通過這段時間的努力，我取得了一些成果和進步。寫一篇完美心得體會的方法和技巧以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和借鑒。這些范文涉及了各個方面的經(jīng)歷和感悟，有助于我們更加深入地理解心得體會的寫作方式和技巧。大家可以借鑒其中的思路和表達方式，以便在寫作中能夠更加流暢、準確地表達自己的觀點和思考。同時，也希望大家能夠通過自己的努力和實踐，不斷總結和提煉心得體會，為自己的成長和進步提供動力和指導。
高中語文的研修心得體會篇一
因為研修為教師的教育教學水平和業(yè)務能力的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了一個很好的條件，構建了一個很好的平臺。有這么一個平臺，使我們得以向其他優(yōu)秀的教師學習成功的經(jīng)驗。
在這次研修過程中，大家堅持每天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學習，解決了在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，為今后從事語文教學，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
我積極投身網(wǎng)絡研修的學習當中，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。自己認真完成必修作業(yè)和選修作業(yè)，積極評判他人作業(yè)，通過研修，使我更熟練了課堂教學設計的新方法、新思路；明確了現(xiàn)代教育的本質及課改給教師提出的高要求；明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想。
我積極參加網(wǎng)絡研修培訓，聆聽專家的講座，細心琢磨每一節(jié)的課程資源，對語文幾大版塊的教學有了全新的認識和思考。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。
雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內容，研修的動力將驅使自己，在今后的工作中，不斷克服惰性、無計劃性，要通過各種學習，力求解決教學中的實際問題，促進自己的健康成長，切實為提高教學能力和業(yè)務水平而不懈努力。繼續(xù)強化教師素質意識，樹立終身學習觀念，向名師邁進，在教學實踐中不斷反思、總結、完善，爭取有更多的、更新的教研成果。
總之，教師們在這次研修中的收獲是沉甸甸的。對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡研修甜頭的我們來說，在今后的`工作中會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，教會了我們怎樣去面對困難，需要經(jīng)常性的進行研修，并且要肯下苦工夫，勤于磚研，才能有所收獲。這次遠程研修，教會大家敢于面對困難并和困難進行斗爭的不屈精神。讓大家認識到，其實教學過程也是一樣，要想在教育領域里有所磚研有所貢獻，你一定要敢于面對困難并進行不屈的努力，這樣才會促進學校、學生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡研修中健康、快樂的成長！
高中語文的研修心得體會篇二
語文是一門重要的學科，對于學生的綜合素質和語言表達能力的培養(yǎng)具有重要的作用。近期，我有幸參加了一場關于高中語文專業(yè)的研修活動，通過這次學習和交流，我深刻認識到了語文專業(yè)的重要性和學習方法的重要性。在這篇文章中，我將詳細闡述我在高中語文專業(yè)研修活動中的心得體會。
首先，在研修活動中，我們學習到了高中語文專業(yè)的核心內容。語文是一門綜合性學科，它不僅包括了文學知識，還涉及到語言文字的使用和修養(yǎng)。在這次研修活動中，我們系統(tǒng)學習了文學史、文學批評、文學作品鑒賞等內容。通過學習這些內容，我們不僅增加了對于文學的了解，還深入探討了文學作品背后的人生哲理和意義。在今后的學習中，我們應該注重對于語文知識的積累和理解，努力在語文專業(yè)上取得更好的成績。
其次，在研修活動中，我們學習到了高中語文專業(yè)的學習方法。高中語文不同于初中語文，它更加注重學生的批判思維和觀點表達能力。在這次研修活動中，我們學習了有效的閱讀方法和寫作技巧。例如，我們學習了如何提高閱讀效率，如何發(fā)現(xiàn)文章的主旨和觀點。同時，我們還學習了寫作時的結構和語言表達技巧，如何通過合理的論證和豐富的例子來支持我們的觀點。這些學習對于我們高中語文的學習將起到重要的指導作用，我們應該根據(jù)這些方法，提高自己的學習效率和表達能力。
最后，在研修活動中，我們還進行了實踐性的學習和交流。在這次活動中，我們分組進行了文學作品的討論和展示。每個小組選擇一篇作品，通過深入研讀和討論，展現(xiàn)了對于文學作品的獨到見解和分析。這次實踐性的學習活動讓我深刻地認識到了語文學科對于學生的思維能力和團隊合作能力的培養(yǎng)的重要性。同時，這次交流活動也讓我學習到了其他同學的優(yōu)點和長處，相互學習、相互促進，提高了自己的綜合素質。
通過這次高中語文專業(yè)研修活動，我收獲頗豐。我不僅增加了對于文學知識的了解，還掌握了有效的學習方法和技巧。更重要的是，我認識到了語文專業(yè)學科的重要性和應用范圍的廣泛性。在今后的學習中，我將更加注重對于語文知識的積累，并努力提高自己的批判思維和觀點表達能力。同時，我也將積極參與到語文活動中，通過實際操作來提高自己的學習效果和團隊合作能力。
總之，高中語文專業(yè)的研修活動對于我們的學習和發(fā)展具有重要的意義。通過對于語文專業(yè)的學習，我們可以提高自己的語言表達能力和思維能力。在今后的學習中，我們應該注重對于語文知識的積累和理解，同時也應該加強對于學習方法的總結和提高。相信通過我們的不斷努力，我們一定能夠在高中語文專業(yè)上取得更好的成績，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎。
高中語文的研修心得體會篇三
在遠程教育學習中，按照規(guī)定，每一項目我都保質保量完成了學習任務。這次遠程繼續(xù)教育培訓的學習，使我對高中語文新課程有了更進一步的認識，每天的網(wǎng)絡學習及交流使我受益匪淺。以下淺談我對這次培訓的一點心得體會。
第一、在教學理念上有所提升，在新課程學習方法指導中我認識到不僅要尊重認知規(guī)律，也要明確在教學過程中如何準確構建語文知識網(wǎng)絡，從而對學生進行有效指導。準確把握語文學科的課程性質，在大標桿的指導下反思自己教學過程中出現(xiàn)的問題。
第二、在作文教學中我發(fā)現(xiàn)學生的寫作存在的很多問題，有一些學生高中畢業(yè)了，還不能寫一篇條理清晰的議論文，錯別字連篇，文章辭不達意。最基本的要求也達不到。這些問題也充分反映了我們語文教育在作文教育方面的缺失。從事教學工作以來，我一直對作文教學感到無從下手，缺少學科知識的系統(tǒng)性。只有教材上的那么一點東西，還非常籠統(tǒng)。和很多教師交流大家也覺得教學中缺少系統(tǒng)的寫作教學設計。這次教育學習，通過專家的作文指導，我感覺耳目一新，可操作性也很強。如果我們對學生的寫作有這樣的細致的思考，那么在作文教學也不至于這么盲目了。
第三、對高中語文個專題知識點有了充分的認知，為以后的教學工作夯實了基礎。特別是閱讀教學這一塊，針對學生的差異性，我學習到了應如何因材施教，盡可能地以簡練的方式授予其完整的學科知識。
在培訓過程中我一直不斷在反思教學中存在的問題，也真正領略到了培訓的精彩：既有理論的高屋建瓴，也有實踐的品鑒入微;既有專家的專業(yè)引領，也有同伴的經(jīng)驗互助……在學習中激發(fā)了自己的興趣，擴寬了自己的視野;在教學中激活了自己的思維，提高了自己的教學水平。我相信我的每一次學習都能使自己更進一步。
高中語文的研修心得體會篇四
高中語文專業(yè)研修是教師專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，為進一步提高語文教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，我參加了一次高中語文專業(yè)研修。通過這次研修，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會，對于教學方法、文化修養(yǎng)以及與學生的互動方式都有了更深刻的認識。在這篇文章中，我將結合研修的內容，分享我的心得體會。
第二段：探索教學方法。
在研修中，我最深刻的體會就是語文教學方法的多樣性和靈活性。探索不同的教學方法，如情感教育、問題導入、合作學習等，能夠使學生更主動地參與課堂，提高教學效果。在我的課堂上，我嘗試了一些新的教學方法，例如“五個到底法”和“學習策略教學法”，通過引導學生自主解決問題和總結歸納，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學習效果。
第三段：加強文化修養(yǎng)。
語文教學不僅要注重學生的語言表達能力，更應該注重對學生文化修養(yǎng)的培養(yǎng)。通過研修，我認識到豐富的文學知識和廣泛的閱讀經(jīng)驗對于培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)至關重要。因此，我開始注重在課堂上增加名著閱讀、詩歌鑒賞等活動，通過引導學生感受文化的魅力，提高他們的文化修養(yǎng)水平。此外，我還鼓勵學生多讀一些課外書籍，拓寬他們的眼界，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。
第四段：加強師生互動。
師生互動是高中語文教學中至關重要的一環(huán)。通過研修，我了解到師生之間的互動不僅僅是教師傳授知識，還應該注重對學生的個性化關注和引導。在課堂上，我積極參與學生的討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，促進他們的思維能力和表達能力的發(fā)展。同時，我也注重與學生進行一對一的交流，了解學生的學習情況和問題，及時給予幫助和指導。
第五段：總結心得。
通過高中語文專業(yè)研修，我對語文教學的重要性有了更深刻的認識。教師不能只是傳授知識，更應該關注學生的素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)。只有通過不同的教學方法、加強文化修養(yǎng)和與學生的互動，才能更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語文水平。在未來的教學中，我將繼續(xù)堅持創(chuàng)新教學方法，加強對學生的文化培養(yǎng)，并與學生形成更緊密的互動關系，以提高語文教學質量，培養(yǎng)更多的語文人才。
通過這次高中語文專業(yè)研修，我對自己的教學理念和方法有了全面的認識。我深刻體會到，只有不斷提高自己的專業(yè)水平，不斷學習和研究，才能更好地為學生服務。我將珍視這次研修帶給我的寶貴經(jīng)驗，繼續(xù)努力探索更多的教學方法和途徑，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
高中語文的研修心得體會篇五
作為一名農村普通高中語文教師，我很明白自己面對的不僅僅是高中學生，更是一個個農村家庭的希望和未來，我別無選擇，只有努力的去研究如何教好我的學生，如何改變他們的不良習氣，如何提高課堂教學質量，給他們的家長，也給自己一個交代。
語文，即語言文字的`綜合學科，我們教材所選的篇目都是古今頗有影響的名人佳作，無論是文言文、詩詞、現(xiàn)代文等，都是語言文字與思想情感的融合，可謂情思撼古今，芳草碧連天，滿眼精妙文字如春日花草，姹紫嫣紅，爭奇斗艷。
可是，我們的學生卻并不買賬，學習如嚼蠟，無滋無味，冷冷清清。作為中學語文一線教師，多年來，在課堂上，我直接面對學生，深切感受到學生對語文學習缺乏興趣，熱情不高。
面對這種種情況，我也一度困惑。
在課堂上，我們教師也并沒有一味的為趕進度而“滿堂灌”，或實施“高壓政策”，而是很注重課堂氣氛的調節(jié)，可是，學生活躍過后，一重新回到課堂教學內容，瞬間又無精打采，或小聲閑聊，心不在焉，或干脆埋頭大睡，聽者寥寥，課上的索然無味，教師自己都覺得無聊。甚至早讀上的像晚自習，教室里鴉雀無聲。學生的這種漠然、厭學的狀態(tài)，令我不得不認真、嚴肅的重新反省、審視我們語文課堂教學。所以，我研究的課題就是如何激發(fā)中學生對語文課堂教學興趣。
高中語文的研修心得體會篇六
教師更新教育觀念、改進方法、對課堂教學有著極其重要的影響。今年4月，河北師范大學頂崗實習生開展的高中語文課例研修活動，在高中語文課堂教學實踐方面取得了一定的成績，我作為整個活動的參與者受益頗多。
從4月7日第一次集體備課到4月14日第三輪備課、上課，我們研修小組的工作緊張而有序的進行著。為了更好地改進教學，提高業(yè)務水平，我們每位參與課例研修的老師在正式錄課之前都對上次課進行了評課和反思，集小組的共同智慧認真組織下一次課。小組的每一位成員都進行了觀察議課，所以“三課兩反思”的研究，我們實際進行了三備三評三反思。在觀課中我負責的是課堂教師教學的觀察，通過教師教學、學生學習活動真實、客觀地呈現(xiàn)，使我對新課堂的實踐層面有了更深刻的認識。這次課例研修的主題是“通過問題探究引導學生掌握知人論世的詩詞鑒賞方法”。問題探究是指根據(jù)教學內容和要求，由教師創(chuàng)設問題情境，讓學生在自主、合作、探究的學習過程中，主動去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、圍繞問題展開知識建構，從而激發(fā)學生的求知欲、創(chuàng)造欲和主體意識，不斷的解決問題，并在解決問題的過程中產生新的問題，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。河北師大實習教師王懷亮通過知人論世的方法鑒賞《李清照詞兩首》，交給了學生一種詩歌鑒賞的方法。在整理課堂實錄的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一個重要問題，就是課堂中哪些提問是有效的，哪些是無效的，這個問題，答，解答不了的小組選出代表提出問題，由其他小組來解答。例如當小組討論到：“玉枕紗廚，半夜涼初透”一句時，對“涼”字的含義和包含的情感的理解。分析鑒賞到“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”一句時，對所抒發(fā)的感情的'不同層次的理解，就是通過小組內部和小組之間互問互答的形式得以很好的解決的。抓住課堂時機及時有效提問。及時的提問往往可以收到意想不到的效果，上課開始時的提問可以集中學生的注意力；上課過程中的提問可以疏通和理順學生的思路，引導學生的思維方向，開闊學生的思維視野；教學過程中教師根據(jù)課堂的實際情況適時以適當?shù)姆绞教岢鲞m當?shù)膯栴}可以很好地活躍課堂氣氛，把握課堂節(jié)奏，激發(fā)學生的學習興趣；課尾提問可以消除學生的疲勞和麻痹心理。用與生活實際密切相關的問題不但可以活躍課堂氣氛，而且把一些抽象的問題放在現(xiàn)實生活中解決，就會使事情變得簡單得多，取得較好的效果。例如在賞析《醉花陰》下片時，教師就針對“人比黃花瘦”中“瘦”字的妙處讓學生聯(lián)系季節(jié)，菊花的形態(tài)來賞析。并同時引入“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”這句同學們熟悉的詩句加以解釋，學生就很容易理解和把握了。當然在前兩次授課中我們也發(fā)現(xiàn)了一些課堂提問是無效的，例如：提問指向不明，目標性不明顯；過于簡單，提問缺少深度；提問沒有考慮學生的知識準備程度；提問過多、過細抑制了學生的思路。
總之，通過課例研修這種新形式，給我們展示了一種全新的課堂教學模式，三課兩反思的教學模式，使我對課堂教學有了新的認識，對以后的課堂教學將大有裨益。而課堂提問是一種經(jīng)常使用的教學手段和形式，加強課堂提問的科學性十分重要。一堂課中一個巧妙的提問，常常能收到“點擊關鍵，一問傳神”的效果。因此，教師在教學中要科學地設計并進行課堂提問，優(yōu)化課堂結構，真正發(fā)揮教師的主動性。最后十分感謝河北師大第十六屆頂崗實習的語文團隊，是他們帶來了新的課堂形式和教研模式。在這里預祝他們工作愉快，語文教學走的更遠。
高中語文的研修心得體會篇七
興趣是積極探究某種事物的心理傾向，是非智力因素中最活躍的因素。興趣是最好的導師，學生參加體育鍛煉的興趣一旦被激發(fā)，就會達到事半功倍的教學目的。反之，學生體育學習的興趣不高的話，上課時候注意力就會分散，更談不上主動積極地鍛煉了。因此，對于學生體育課興趣的培養(yǎng)非常重要，下面結合自己在教學實踐中的心得體會來談談如何培養(yǎng)學生體育課的興趣。
激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣是教師主導作用的具體體現(xiàn)，教學的藝術性不在于傳授的本領，而在于如何去激發(fā)起學生的學習興趣。不好的教師是傳授，好的教師是叫學生去發(fā)現(xiàn)。教師的“教”是為了學生的“學”。體育教師在體育教學中是學生模仿的對象，他的品德意志、修養(yǎng)、舉止言談，都直接影響著學生的學習興趣。因此，體育教師必須時刻注意自己的形象，保持高度的職業(yè)責任感。在教學中體育教師以優(yōu)美、熟練的動作示范，生動、有趣的講解去喚起學生的學習興趣。同時教師的服裝穿著、精神氣質、形象表情都能給學生予視覺上的美感，使學生喜歡體育活動，激發(fā)學生的積極情緒，使學生從中感到歡樂，并在歡樂中接受學習。
學生在體育課學習的過程中，常常要產生成就性需要、情感性需要、自尊性需要和創(chuàng)造性需要。體育教師如能及時準確地抓住學生在不同情況下的不同心理需要，適時進行教育，就會起到事半功倍的教育效果，學生的心理就能夠健康地發(fā)展，而且對體育課的興趣自然會提高。
在學生的學習過程中會產生“我會獨立完成這個動作”、“我不要別人幫助”等獨立性、創(chuàng)造性的心理需要。對于所教的動作，學生總是希望自己的動作出類拔萃。針對學生這一心理特點，教師應該在教學活動中給學生一點“自由”空間，讓學生有發(fā)揮、表現(xiàn)、創(chuàng)造的機會。應該注意的是，學生心理需要常常是隱蔽的，需要教師觀察了解才能發(fā)現(xiàn)和掌握。在施教過程中，要注意教育藝術的運用，更要把握好學生心理需要適時施行教育，才能達到良好的教學效果。
游戲作為一種活動形式，內容豐富，趣味性強，又可以全面發(fā)展學生的身體素質，是體育教學中開展愉快教育的好幫手。把游戲貫穿于體育課的始終，滲透在課堂的各個環(huán)節(jié)，讓學生在游戲活動中潛移默化地接受掌握基礎知識、基本技能，完成教學任務。例如：在課的開始部分安排“快快集合”、“指揮棒”、“大球小球”等游戲，這樣就可以把學生的注意力集中到課堂上來。因為上課伊始，學生的注意力往往難以集中，有的在為下課的事喋喋不休，有的還在為上一課的情況爭論，采用了以上小游戲后，學生的注意力集中到了課堂上，有利于教師對下面的內容進行教學。在進行跑及跳躍的練習時，安排“追逐跑”、“接力跑”、“跳躍爭先”等游戲，可以提高學生的練習興趣，把單調枯燥的練習動作變得生動活潑，同時又發(fā)展了學生的奔跑、跳躍能力，使學生在歡樂的笑聲中完成了教學任務。
為了滿足學生好奇的心理需求和學習的實際需要，提高學生學習的主動性和學習興趣，我采用了以下幾種分組形式：
（1）自由組合的分組。在教學中，改變過去一般按男女學生高矮的分四組形式，讓學生自由組合成八個人一個小組，目的是讓興趣一致、關系良好的學生結合在一起，營造一種愉快、和諧、團結互助的.課堂氣氛，增強小組的凝聚力和奮斗目標，有利于學生和體育競賽的順利進行。例如：每次整隊，讓學生們比哪一個小組排得快、靜、齊時，小組之間為了爭奪第一，都站得整整齊齊，而且也做到了快和靜，這樣不僅縮短了整隊的時間，還改變了學生的精神面貌，為進行下面的內容作了很好的準備。
（2）互幫互學的分組形式。在教學中，根據(jù)學生身體素質優(yōu)劣情況對體育動作、技能掌握的程度，調節(jié)各小組人員的組合，為各小組適當安排一部分好的學生和稍差的學生，在學習中通過組員間的互幫互學來提高學習質量，以達到共同提高的目的。如在跳繩的練習中，組員之間互相幫助，好的學生在技術上對差的學生進行指導，充當小老師，讓不會的學生學有榜樣、學有目標，這樣，他們很快就學會了跳繩，提高了體育成績。
體育教學的方法有很多，但任何教學方法，只有運用得精，才能產生良好的效果。因此，在教學中，要科學地運用教學方法及教學手段，使課堂教學成為學生學習的樂園。
高中語文的研修心得體會篇八
高中生涯是人生中非常重要的一個階段，而在這個階段，研修心得的體會對于學生的成長和未來發(fā)展起著至關重要的作用。在這篇文章中，我將結合自己的親身經(jīng)歷，分享一下我對研修心得的一些體會。
第一段：對研修的初步認識。
研修，是指通過實地調查、觀察、比較、研究等多種方式，來探索和解決問題的一種學習方式。這種學習方式可以幫助我們深入了解問題的本質，提高我們的問題解決能力和創(chuàng)新思維。在高中階段，我們將有機會參加各種研修活動，如社會實踐、學術交流、實驗研究等，這些活動將幫助我們培養(yǎng)起好奇心、探索精神和創(chuàng)新意識。
第二段：研修對于個人能力的培養(yǎng)。
參加研修活動可以培養(yǎng)我們的各項能力。首先，研修活動需要我們主動出擊，主動尋找問題，這培養(yǎng)了我們的問題意識和主動學習能力。其次，研修活動促進了我們的團隊合作能力。在研究中，我們需要與他人共同合作解決問題，這需要我們相互交流、相互取長補短，提高團隊合作和溝通能力。最后，研修活動還能培養(yǎng)我們的觀察和思考能力。通過實地觀察和調查，我們可以更全面地了解問題，進一步訓練我們的觀察和分析思維，培養(yǎng)我們的判斷力和決策能力。
第三段：研修對于學科學習的促進。
研修活動也給予了我們學科學習的許多幫助。首先，研修活動可以將我們從教室中解放出來，使我們更多地接觸到真實的世界。通過實地參觀、實驗研究等活動，我們可以更身臨其境地感受到學科知識的應用和實用性。其次，研修活動可以激發(fā)我們對學科知識的興趣。通過實踐和親身體驗，我們可以更深入地了解學科知識的重要性和實際應用，激發(fā)起我們的學習興趣，提高我們的學習動力。最后，研修活動可以提升我們的學科素養(yǎng)。通過實地調研和研究，我們可以更深入地了解學科知識，拓寬我們的視野和思維，提高我們在學科上的理解力和應用能力。
第四段：研修對于職業(yè)規(guī)劃的指導。
研修活動不僅對我們的學術提升有所幫助，還可以為我們的職業(yè)規(guī)劃提供指導。通過參與研修活動，我們可以更多地了解各種職業(yè)領域的實際情況和工作特點，從而更好地選擇適合自己的職業(yè)。同時，通過參與研究項目和實踐活動，我們也可以提前接觸到職場的一些要求和技能，為未來的就業(yè)做好充分準備。
第五段：對研修的進一步思考。
通過這些研修活動，我深刻體會到了研究學習的重要性和價值，也更加明確了自己的職業(yè)方向和未來的發(fā)展目標。同時，我也認識到在研究學習中，要保持好奇心、勇于探索，還要善于思考、勇于表達。我相信，通過不斷地研修學習，我能夠提高自己的能力，實現(xiàn)自己的人生目標。
總結：
研修活動給予了高中生們一個更廣闊的舞臺，讓我們有機會鍛煉自己、展示自己，也為我們的未來發(fā)展提供了寶貴的機遇。通過研修活動，我們既能夠提高自己的學業(yè)水平，也能夠培養(yǎng)出更全面發(fā)展的個人素質。因此，我誠摯地希望每一個高中生都能夠積極參與研修活動，并從中獲得成長與收獲。
高中語文的研修心得體會篇九
作為一名新進入教育界的老師，我最近參加了一次關于高中培訓研修的課程。這次課程的目的是為了幫助我們更好地應對高中階段的教學和學生管理。在這次研修中，我學到了許多有關教學和學生管理的知識，并且深刻地體會到了課堂教學的重要性。在這篇文章中，我將向大家分享我在這次高中培訓研修中學到的經(jīng)驗和體會。
第一段：學習教學方法。
在高中培訓研修中，我學習到了許多有關教學方法的知識。比如，我們應該如何設計教學計劃和如何控制學習進度。我還學到了如何評估學生的學習成果，并為學生提供更好的反饋。這些知識都為我的教學工作帶來了巨大的幫助。通過研究不同的方法，我能夠更好地適應不同的教學環(huán)境，并為學生提供更加優(yōu)質的教學體驗。
第二段：學習如何管理學生。
在高中培訓研修中，我學習到了如何更好地管理學生。特別是在高中階段，學生們經(jīng)常會出現(xiàn)一些煩惱和困惑。我們必須有一些策略，以便更好地處理這些問題。在研修中，我學到了如何與學生進行更開放的溝通，以及如何根據(jù)學生的需求和特點制定更好的學習計劃。這些策略讓我在處理學生問題時感到更加自信和有效。
第三段：重視班級管理。
作為一名老師，我認為班級管理是非常重要的。通過高中培訓研修，我學到了如何更好地管理班級。我們應該掌握不同的管理技能，如組織管理、紀律管理和安全管理等。我們還應該了解如何更好地管理教師資源，以確保班級的教學效果盡可能的高。這些知識讓我更加專注于班級管理，以提高學生的學習效果。
第四段：重要性課堂教學。
高中培訓研修讓我更加重視課堂教學。在研修中，我學習到了許多對課堂教學有益的建議。我們應該更好地規(guī)劃課堂時間，安排更合理的教學內容，并盡可能地給學生提供更多的實踐機會和互動機會。這些方法讓我在課堂上更加自信和有效，學生們也更加喜歡我的課程。
第五段：積極參與教育研究。
在高中培訓研修中，我發(fā)現(xiàn)了教育研究的重要性。通過參與教育研究，我們可以更好地了解不同的教學方法，也可以更好地支持其他教育工作者。我對教育研究的興趣也得到了加深，我決定在未來更加積極地參與研究。
總結：
通過這次高中培訓研修，我學到了許多技能和策略，以更好地應對高中教育工作。這次研修幫助我更好地領悟了課堂教學的重要性，更好地掌握了班級管理和學生管理的技巧。通過此次研修，我以更好的狀態(tài)面對了學生和教學工作。我相信，通過努力學習和積極參與，我們可以進一步提升教育質量，為學生提供更好的教學體驗。
高中語文的研修心得體會篇十
近期，我參加了一次高中素描研修班，這次學習讓我有了很多新的體會和收獲。在這個研修班中，我通過學習素描基礎知識、觀察實物和繪制實踐，不僅提高了自己的素描技巧，還進一步加深了對繪畫創(chuàng)作的理解和感悟。以下是我對這次高中素描研修的心得和體會。
首先，我意識到素描是繪畫的基礎。素描是一種通過線條和陰影的勾勒表現(xiàn)物體形狀和結構的藝術形式。通過素描，我們可以觀察和把握實物的外觀特征和形態(tài)變化，鍛煉我們的觀察力和表現(xiàn)力。素描是繪畫的基本功，只有通過扎實的素描技巧的訓練，我們才能在繪畫創(chuàng)作中有更大的發(fā)揮空間。
其次，素描對于藝術創(chuàng)作的思維方式和表現(xiàn)手法有著重要的影響力。在學習素描的過程中，我們需要仔細觀察實物，將實物的各種形態(tài)、顏色和紋理轉化為線條和陰影的形式，這要求我們具備細致入微的思維和觀察能力。同時，在繪制實物時，線條的勾勒和陰影的描繪，要求我們用最簡單、最直接的方式表達物體的立體感和空間感。通過素描的學習，我們的思維方式會傾向于更加細致入微，更加直觀簡潔，這將對我們今后的藝術創(chuàng)作產生深遠的影響。
在實際的繪制實踐中，我也深切地感受到了素描的挑戰(zhàn)和樂趣。在繪制實物時，我們需要模仿實物的形態(tài)和外觀特征，同時也要注重對實物的感知和表達。繪制一個近乎真實的實物不僅需要正確地掌握線條和陰影的運用技巧，還需要我們具備耐心、專注和細致，把繪畫過程中的每一個細節(jié)都表達到位。繪畫實踐不僅是一次對自己技巧的考驗，更是一次對自己耐心和毅力的考驗。在這個過程中，我既感受到了挑戰(zhàn)和壓力，也感受到了繪畫帶來的樂趣和成就感。
另外，我還從研修班中的老師和同學身上學到了很多寶貴的經(jīng)驗和技巧。老師們不僅教授我們基本的素描知識和技巧，還耐心指導我們的實踐練習，并給予我們及時的反饋和建議。在和同學們的討論和交流中，我了解到了不同人的繪畫風格和創(chuàng)作思路，受益匪淺。在與老師和同學的互動中，我意識到藝術創(chuàng)作是一個互相激發(fā)和啟發(fā)的過程，我們可以通過交流和學習共同成長。
通過這次高中素描研修，我對素描有了更深入的了解和體會，也收獲了新的技巧和經(jīng)驗。通過學習素描，我意識到繪畫是一種觀察和表達的力量，通過繪畫，我們可以更加仔細地觀察和感知周圍的世界，并用線條和陰影將我們的觀察和感受表達出來。同時，繪畫也是一種創(chuàng)造與沉淀的過程，我們可以通過繪畫將我們的思維、情感和體驗永久地保留下來。在今后的學習和生活中，我會繼續(xù)努力提高自己的素描技巧，深入學習繪畫的各個方面，將這種美妙的藝術形式一直保持下去。
高中語文的研修心得體會篇十一
通過這次研修學習，讓我深刻認識到了興趣是求知的先導，是激發(fā)學生進取向上的重要因素。那么如何激發(fā)學物理的興趣，進而有效地調動學生學習物理的積極性呢?下面我談談自己的幾點體會。
物理教學不僅是一個認識過程，還是一種情感活動過程。學生的學習情感調控得好，可以變被動學習為主動學習。首先要讓學生在獲得知識、解決問題的過程中親身感受英語知識的廣泛應用，以此激發(fā)學生的求知欲，讓其產生肯定的學習情感，使他們認識到如果想擁有一個美好的未來，且能更好地勝任以后的工作，必須學習物理并且一定要學好物理。其次，教師要注重對學生的感情投入。通過對學生科學引導、熱情幫助，使學生切實感受到老師的愛心和對自己的關懷，時時刻刻感覺老師在關注自己，這樣師生之間就會產生情感共鳴，學生對物理課就會產生強烈的興趣，由厭學轉化為好學、愛學、樂學。最后，在教學過程中教師要注意批評的藝術和技巧，要維護學生的`自尊心。
根據(jù)學生的心理特點制造一種積極的氛圍，對學生的行為會起到強化定向作用，有利于充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力。通過物理實驗培養(yǎng)其學習興趣。
創(chuàng)設豐富多彩的活動課，能激發(fā)學生的參與意識和自主能力，吸引學生的注意力，使他們在輕松愉快的環(huán)境中學到知識。
總之，物理是一門有趣的學科。如果教師能注意挖掘，注意培養(yǎng)學生學習興趣，自始至終都能生動地、饒有興趣地讓學生去學，我們就可以戰(zhàn)勝學習的頑敵——厭煩情緒，使物理學習持久下去，并發(fā)揮學生潛在的能動力。相信學生在物理學習方面一定會有突出的表現(xiàn)。
這些就是我在這次校本研修過程中獲得的心得體會，通過不斷的學習與交流，使我的思想和認識又得到了進一步的提高，努力使自己在今后的教學中有所進步。
高中語文的研修心得體會篇十二
高中教育一直是學生日常學習過程中非常重要的中堅力量，為此，教育部門及培訓機構針對高中教育在持續(xù)不斷地進行改革和實驗。因此，為了適應新的教育理念，不斷更新知識儲備，我參加了高中培訓研修，本文將介紹我在研修期間得到的收獲和體會。
1.研修前期。
在參加培訓之前，我充分了解了培訓機構的課程體系和師資力量，并且在此基礎上做好了適應性準備。我主動了解高中教育改革的最新動態(tài)，準備了相關的教育材料和教輔資料。這些措施為我在研修初期做好學習規(guī)劃和知識儲備奠定了基礎。
在研修的過程中，我收獲頗豐。首先，在教育理論課程中，我學習到了許多新的教學理念和教學方法。比如，通過解構式教學法，讓學生發(fā)揮主動性，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題；再比如心理教育課程上，我學習到如何通過情感導入的方式，引導學生正視自己的內心感受。這些理論知識對于我的教學實踐具有很強的指導作用。
其次，在教師的教學技巧課程中，我學習到了如何啟發(fā)學生思維、如何合理使用教學工具、如何營造積極的課堂氛圍等方面的技巧。這些技巧不僅讓我更準確的呈現(xiàn)教學內容，也讓我更好地與學生互動，獲得了更多滿意的教學效果。
最后，在實際課程演練中，我有機會與其他老師一起分享課程建設、優(yōu)化教學資源、學科交叉等問題。在這個過程中，我充分了解了其他老師對教學的心得和經(jīng)驗。這讓我感到收益良多，也使我站在更高的角度上看待教育教學問題。
3.研修心路歷程。
在研修的過程中，我也遇到了一些困難。比如，在課程建設方面，我曾經(jīng)因為理論脫離實際，而在備課中遇到了困難；在課堂上，我曾經(jīng)因為不夠自信而失去了一定的話語權。但是，在同學和老師的積極幫助和鼓勵下，我克服了這些問題，在課堂上實現(xiàn)了更好的教學效果。
4.研修后的收獲。
通過參加高中培訓研修，我不僅積累了更多的教學經(jīng)驗和教學技巧，也親身體驗了在研修中遇到不同問題時的解決方法。這將為我今后的教育工作提供有力的支持和參考，我相信我可以把學到的東西活學活用，切實提高自己的教學水平，讓學生取得更好的成績。
5.總結。
通過這次高中培訓研修，我不僅收獲了很多教學經(jīng)驗和知識，也錘煉了自己的心態(tài)和教學風格。我相信，通過不斷學習和實踐，我可以拓展自己的天地，讓學生得到更豐富的知識和更好的教育?，F(xiàn)在，讓我們一起走好每一個教育的步驟，努力實現(xiàn)“更好教育”的目標。
高中語文的研修心得體會篇十三
通過這段時間的學習，使我深深的認識到，在學校的教育中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力就成為素質教育重要的價值取向。我覺得探究教學要利于培養(yǎng)學生獨立思考的習慣，能激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，開發(fā)學生的創(chuàng)新能力，全面提高學生的科學文化素質，拓寬學生獲取信息的渠道，開展探究教學模式成為物理教學的必然趨勢。以下是我的幾點體會與想法：
1、體現(xiàn)了基礎性和時代性：改變了過去繁、難、偏、舊的老問題，新課程不僅要求學生學習物理學最基本的概念和規(guī)律，了解物理學的基本觀點、思想和方法，掌握物理實驗的基本技能，同時還拓展了“知識與技能”的內涵，要求了解物理學的發(fā)展歷程，反映經(jīng)典物理與近代物理的融合，關注科學技術的主要成就和發(fā)展趨勢，以及物理學對經(jīng)濟、社會發(fā)展的影響，關注物理學與其他學科之間的聯(lián)系以及應用。
2、注重物理學的思想、方法和科學精神的教育：改變過去那種僅重視將物理學知識系統(tǒng)地歸納為簡明扼要的知識體系的做法，而將物理學的思想和方法滲透在知識的形成過程中，挖掘活生生的實例，讓學生思考和領悟物理學思想方法的精髓，增強應用科學方法的意識。
3、體現(xiàn)了課程及教學內容的多樣性和選擇性：為使教材有利于不同學生的智力潛能開發(fā)，且對不同區(qū)域具有廣泛的適應性，課程標準提出“普通高中教育仍屬于基礎教育，應注重全體學生的共同基礎，同時應針對學生的興趣、發(fā)展?jié)撃芎徒窈蟮穆殬I(yè)需求，設計供學生選擇的物理課程模塊，以滿足學生的不同學習需求”。
4、在課程實施上更注重自主學習，提倡教學方式多樣化。其中一個很重突出的特點就是開展研究性學習。我們現(xiàn)在高中物理知識的學習，已經(jīng)不再僅僅局限再聽老師講課這樣的基礎上了，更多的需要同學們自己去探索、研究和動手實驗，才能再這一過程中學到知識，更能應用知識。強調知識的構建過程，注重培養(yǎng)物理實驗、科學探究能力;強調基礎知識的學習，注重物理學核心概念的建立。強調從生活走進物理，從物理走向社會，注重保護探索興趣，學習欲望;體現(xiàn)時代性強調學科滲透，關心科技發(fā)展;注重經(jīng)典物理與近代物理的融合;體現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，關注科學?技術?社會觀念的滲透。反映選擇性綜合不同地區(qū)課程資源，考慮農村和城市學生認知特點;精心設計欄目，使教學內容豐富，為教師教學提供了方便;既重共性，又突出系列特色，為學生發(fā)展提供空間。強調可操作性注重繼承與發(fā)展，開發(fā)教材輔助資源。
5、高中物理課程新課改最大的困難是：第一，教師的觀念要改變;第二，現(xiàn)有的教學資源要改變;第三，教學制度要改變;第四，教學評價，教學方式，教學內容都要跟隨課改的變化。教育的出發(fā)點是人，歸宿也是人的發(fā)展?！疤骄渴浇虒W”就是從學生出發(fā)，做到以人為本，為每個學生提供平等“參與”的機會，讓學生在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功，健康成長。
高中語文的研修心得體會篇十四
近期，通過在研修工作室的學習，使我深深的體會到自身在體育課堂中的教學管理能力，存在許多的不足。為此，本人圍繞“如何上好一堂體育課”談談自己的學習心得，與諸位老師共同分享下。
那就要有寬松、和諧的課堂氣氛，增強學生課堂參與的勇氣。教師在教學中，一定要創(chuàng)設寬容的課堂氣氛，讓學生敢想敢做，釋放自己的智慧能量，提高思維能力和實踐能力，真正做課堂的主人。課堂中，教師應力求課堂教學氣氛的民主、和諧，要以欣賞的目光引導學生發(fā)表自己的見解和意見，對學生提出的新觀點、新問題，給以及時適當?shù)目隙ü膭詈捅頁P。
課堂情景創(chuàng)設的方式多種多樣，比如創(chuàng)設問題的情景。疑問是思維的種子，是創(chuàng)造的動力。沒有疑問就沒有思考，認識就不會發(fā)展。教學過程中教師要有目的、有計劃、有層次地精心策劃，提出與教學內容有關的問題，激發(fā)學生的求知熱情，把學生引入一種與問題有關的情景之中。比如，把學生普遍不感興趣的體育理論知識通過辯論會、多媒體課件等學生喜聞樂見的形式表現(xiàn)出來，把這些活潑新穎的教學形式引到課堂教學中，使之成為教學環(huán)節(jié)的一部分。
學習能力越強的學生往往問題越多，學習能力越低的學生則幾乎提不出任何問題。我們“新課標”提出“充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式”，這種提法對學習方式提出了明確的改革要求。這個要求的本質特點在于徹底改變教師與學生以往在學習上主動與被動的關系，還學生為學習的主動者的原。
總之，課堂教學要從傳統(tǒng)的傳授式教學轉變?yōu)閹熒拥男碌恼n堂教學，學生的角色將發(fā)生重大變化，學生將由原來課堂上的“配角”變成“主角”、“主體”，如何真正體現(xiàn)學生的主體地位，這需要教師和學生的共同努力。
高中語文的研修心得體會篇十五
高中生活快速進入倒計時，我們立足于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、實現(xiàn)自我價值的背景下，走進了研修。在研修中，我們學習到了許多新知識，提高了自身的技能和素質。這次研修讓我深切感受到學習的重要性，也讓我更加明確了未來的發(fā)展方向。
第二段：研修內容的介紹。
本次研修包括學習技能、文化知識、社交禮儀等多方面內容。我們除了學習講座外，還進行了實踐操作，實現(xiàn)了理論與實際相結合。比如我們參觀了生產工廠，探究了生產過程和管理方法，學習到了許多關于實際操作的知識。這些知識不僅幫助我們加強專業(yè)技能，也讓我們對未來職業(yè)發(fā)展有了更加明確的目標。
第三段：對心態(tài)的影響。
在研修過程中，我不僅學到了一些新的知識技能，同時也受到了對自己心態(tài)和態(tài)度的熏陶。例如，在一次面對突發(fā)情況的領導演練中，我們被要求快速作出反應并給出決策。這種緊張的情形和壓力下，我學到了如何冷靜分析并及時采取措施的方法。在接下來的研修中，我變得更加勤奮堅韌，積極主動地接觸新事物，將從中發(fā)現(xiàn)著自己的閃光點。
第四段：對人際關系的影響。
在研修中，我與來自不同地區(qū)的同窗相遇，結交了新的朋友，我們一起探討問題，一起學習技能，建立了彼此間的信任和合作。通過這次研修，我更加明確了“知人知面不知心”的道理，也學會了如何加強團隊協(xié)作和合作精神，以便更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
第五段：總結。
總之，這次研修經(jīng)歷讓我深刻地認識到了在學習和工作中的重要性，也讓我更加強調個人自我提升與積極發(fā)展的重要性。隨著大學和職業(yè)的到來，我相信這次研修將會成為我人生中寶貴的財富和啟示。只有不斷地探索、學習與實踐，才能終究實現(xiàn)人生的輝煌。
高中語文的研修心得體會篇十六
體育課不僅是實現(xiàn)體育老學、完成學校體育任務的重要形式，也是反映體育老師綜合素質的窗口。一節(jié)高質量的優(yōu)質體育課，從老案中就可以體現(xiàn)出研究集體或做課老師富有創(chuàng)意的老學構思，從課的實施過程中就能展現(xiàn)這堂課獨具特色的老法及自然流暢的課堂組織；更能通過老師駕馭課堂和組織學生的過程反映體育老師扎實的基本功。所以，一節(jié)體育優(yōu)質課的成功與否，不僅能衡量出老師業(yè)務能力的高低，更能體現(xiàn)集體老學研究成果的價值和意義。那么我覺得要上好一節(jié)體育課應該做好以下幾點：
目標的制定應符合學生的生理、心理特點和學力基礎。老學目標的設計可以反映出老學者的老育理念和行為追求。好的體育課老學目標應確立“學生是學習主體”這一理念，應主要選用反映外部行為變化的詞語來陳述，說清學生通過一定的學習活動后，其內在的能力或情感的變化，并盡量使這種變化可觀察可測量。通過老學活動確實可以讓聽課者感受到學生所形成的可觀察、可測量的具體行為的變化，以及老學對目標所達到的最低表現(xiàn)水準。
要作到老學過程科學有效，就必須作到：
（1）明確所老技術的重難點，這樣才能圍繞重難點設計老法，有針對性地進行老學組織過程才顯得有張有弛，形散神聚。
（2）明確講解、示范的時機。課前要準備好講解的語言，示范的時機、方法、位置。并異詞為依據(jù)確定學生的活動方向、隊形、位置，以確保自己在作課時調隊自然，師生配合協(xié)調。
（3）明確自己調隊才有依據(jù)、講解才有效果、組織才更合理。
（4）明確老材的內在聯(lián)系。各種老材雖然發(fā)展的身體素質不同，但有其合理性；運動負荷的大小不同，但有其規(guī)律性；運用場地器材方法不同，但有其連貫性，這都是使組織過程流暢，可信的重要因素。
要上好一節(jié)體育課更重要的是依靠老師良好的專業(yè)素質，必須做到以下幾點：
（1）形成獨特的風格。體育老師的一聲口令，一個示范、一個眼神，無不顯示老師的魄力和風采，而這一點一滴無不是在日常工作中逐步形成的。所以，體育老師在日常工作中應善于發(fā)現(xiàn)自身的長處、特點，加以強化，改進自己的不足，這樣才能在進行優(yōu)質課時展示自己的風格。
（2）培養(yǎng)良好的老態(tài)。老師就是一面鏡子，可以折射出體育老師日常工作態(tài)度的影子。如果作課老師平時沒有踏實的工作態(tài)度，勢必在作課的過程中露出“馬腳”，使人“窺一點而知全貌”。
（3）積累寶貴的經(jīng)驗?！八街梢怨ビ瘛?。一個人的思維空間肯定是局限的。經(jīng)驗不僅要自己積累，更要積極學習他人的長處。
（4）獲取前衛(wèi)的信息。全方位獲取各種信息，大膽的進行老改，老研，并將成果運用到優(yōu)質課中，這樣的優(yōu)質課定另人耳目一新，也更有社會意義。
誠然，一節(jié)成功的優(yōu)質課對體育老師來說非常重要，但重要的是以次為契機，促進老學研究，更好地提高全民素質服務才識我們的最終目標。
高中語文的研修心得體會篇一
因為研修為教師的教育教學水平和業(yè)務能力的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了一個很好的條件，構建了一個很好的平臺。有這么一個平臺，使我們得以向其他優(yōu)秀的教師學習成功的經(jīng)驗。
在這次研修過程中，大家堅持每天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學習，解決了在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，為今后從事語文教學，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
我積極投身網(wǎng)絡研修的學習當中，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。自己認真完成必修作業(yè)和選修作業(yè)，積極評判他人作業(yè)，通過研修，使我更熟練了課堂教學設計的新方法、新思路；明確了現(xiàn)代教育的本質及課改給教師提出的高要求；明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想。
我積極參加網(wǎng)絡研修培訓，聆聽專家的講座，細心琢磨每一節(jié)的課程資源，對語文幾大版塊的教學有了全新的認識和思考。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。
雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內容，研修的動力將驅使自己，在今后的工作中，不斷克服惰性、無計劃性，要通過各種學習，力求解決教學中的實際問題，促進自己的健康成長，切實為提高教學能力和業(yè)務水平而不懈努力。繼續(xù)強化教師素質意識，樹立終身學習觀念，向名師邁進，在教學實踐中不斷反思、總結、完善，爭取有更多的、更新的教研成果。
總之，教師們在這次研修中的收獲是沉甸甸的。對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡研修甜頭的我們來說，在今后的`工作中會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，教會了我們怎樣去面對困難，需要經(jīng)常性的進行研修，并且要肯下苦工夫，勤于磚研，才能有所收獲。這次遠程研修，教會大家敢于面對困難并和困難進行斗爭的不屈精神。讓大家認識到，其實教學過程也是一樣，要想在教育領域里有所磚研有所貢獻，你一定要敢于面對困難并進行不屈的努力，這樣才會促進學校、學生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡研修中健康、快樂的成長！
高中語文的研修心得體會篇二
語文是一門重要的學科，對于學生的綜合素質和語言表達能力的培養(yǎng)具有重要的作用。近期，我有幸參加了一場關于高中語文專業(yè)的研修活動，通過這次學習和交流，我深刻認識到了語文專業(yè)的重要性和學習方法的重要性。在這篇文章中，我將詳細闡述我在高中語文專業(yè)研修活動中的心得體會。
首先，在研修活動中，我們學習到了高中語文專業(yè)的核心內容。語文是一門綜合性學科，它不僅包括了文學知識，還涉及到語言文字的使用和修養(yǎng)。在這次研修活動中，我們系統(tǒng)學習了文學史、文學批評、文學作品鑒賞等內容。通過學習這些內容，我們不僅增加了對于文學的了解，還深入探討了文學作品背后的人生哲理和意義。在今后的學習中，我們應該注重對于語文知識的積累和理解，努力在語文專業(yè)上取得更好的成績。
其次，在研修活動中，我們學習到了高中語文專業(yè)的學習方法。高中語文不同于初中語文，它更加注重學生的批判思維和觀點表達能力。在這次研修活動中，我們學習了有效的閱讀方法和寫作技巧。例如，我們學習了如何提高閱讀效率，如何發(fā)現(xiàn)文章的主旨和觀點。同時，我們還學習了寫作時的結構和語言表達技巧，如何通過合理的論證和豐富的例子來支持我們的觀點。這些學習對于我們高中語文的學習將起到重要的指導作用，我們應該根據(jù)這些方法，提高自己的學習效率和表達能力。
最后，在研修活動中，我們還進行了實踐性的學習和交流。在這次活動中，我們分組進行了文學作品的討論和展示。每個小組選擇一篇作品，通過深入研讀和討論，展現(xiàn)了對于文學作品的獨到見解和分析。這次實踐性的學習活動讓我深刻地認識到了語文學科對于學生的思維能力和團隊合作能力的培養(yǎng)的重要性。同時，這次交流活動也讓我學習到了其他同學的優(yōu)點和長處，相互學習、相互促進，提高了自己的綜合素質。
通過這次高中語文專業(yè)研修活動，我收獲頗豐。我不僅增加了對于文學知識的了解，還掌握了有效的學習方法和技巧。更重要的是，我認識到了語文專業(yè)學科的重要性和應用范圍的廣泛性。在今后的學習中，我將更加注重對于語文知識的積累，并努力提高自己的批判思維和觀點表達能力。同時，我也將積極參與到語文活動中，通過實際操作來提高自己的學習效果和團隊合作能力。
總之，高中語文專業(yè)的研修活動對于我們的學習和發(fā)展具有重要的意義。通過對于語文專業(yè)的學習，我們可以提高自己的語言表達能力和思維能力。在今后的學習中，我們應該注重對于語文知識的積累和理解，同時也應該加強對于學習方法的總結和提高。相信通過我們的不斷努力，我們一定能夠在高中語文專業(yè)上取得更好的成績，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎。
高中語文的研修心得體會篇三
在遠程教育學習中，按照規(guī)定，每一項目我都保質保量完成了學習任務。這次遠程繼續(xù)教育培訓的學習，使我對高中語文新課程有了更進一步的認識，每天的網(wǎng)絡學習及交流使我受益匪淺。以下淺談我對這次培訓的一點心得體會。
第一、在教學理念上有所提升，在新課程學習方法指導中我認識到不僅要尊重認知規(guī)律，也要明確在教學過程中如何準確構建語文知識網(wǎng)絡，從而對學生進行有效指導。準確把握語文學科的課程性質，在大標桿的指導下反思自己教學過程中出現(xiàn)的問題。
第二、在作文教學中我發(fā)現(xiàn)學生的寫作存在的很多問題，有一些學生高中畢業(yè)了，還不能寫一篇條理清晰的議論文，錯別字連篇，文章辭不達意。最基本的要求也達不到。這些問題也充分反映了我們語文教育在作文教育方面的缺失。從事教學工作以來，我一直對作文教學感到無從下手，缺少學科知識的系統(tǒng)性。只有教材上的那么一點東西，還非常籠統(tǒng)。和很多教師交流大家也覺得教學中缺少系統(tǒng)的寫作教學設計。這次教育學習，通過專家的作文指導，我感覺耳目一新，可操作性也很強。如果我們對學生的寫作有這樣的細致的思考，那么在作文教學也不至于這么盲目了。
第三、對高中語文個專題知識點有了充分的認知，為以后的教學工作夯實了基礎。特別是閱讀教學這一塊，針對學生的差異性，我學習到了應如何因材施教，盡可能地以簡練的方式授予其完整的學科知識。
在培訓過程中我一直不斷在反思教學中存在的問題，也真正領略到了培訓的精彩：既有理論的高屋建瓴，也有實踐的品鑒入微;既有專家的專業(yè)引領，也有同伴的經(jīng)驗互助……在學習中激發(fā)了自己的興趣，擴寬了自己的視野;在教學中激活了自己的思維，提高了自己的教學水平。我相信我的每一次學習都能使自己更進一步。
高中語文的研修心得體會篇四
高中語文專業(yè)研修是教師專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，為進一步提高語文教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，我參加了一次高中語文專業(yè)研修。通過這次研修，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會，對于教學方法、文化修養(yǎng)以及與學生的互動方式都有了更深刻的認識。在這篇文章中，我將結合研修的內容，分享我的心得體會。
第二段：探索教學方法。
在研修中，我最深刻的體會就是語文教學方法的多樣性和靈活性。探索不同的教學方法，如情感教育、問題導入、合作學習等，能夠使學生更主動地參與課堂，提高教學效果。在我的課堂上，我嘗試了一些新的教學方法，例如“五個到底法”和“學習策略教學法”，通過引導學生自主解決問題和總結歸納，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學習效果。
第三段：加強文化修養(yǎng)。
語文教學不僅要注重學生的語言表達能力，更應該注重對學生文化修養(yǎng)的培養(yǎng)。通過研修，我認識到豐富的文學知識和廣泛的閱讀經(jīng)驗對于培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)至關重要。因此，我開始注重在課堂上增加名著閱讀、詩歌鑒賞等活動，通過引導學生感受文化的魅力，提高他們的文化修養(yǎng)水平。此外，我還鼓勵學生多讀一些課外書籍，拓寬他們的眼界，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。
第四段：加強師生互動。
師生互動是高中語文教學中至關重要的一環(huán)。通過研修，我了解到師生之間的互動不僅僅是教師傳授知識，還應該注重對學生的個性化關注和引導。在課堂上，我積極參與學生的討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，促進他們的思維能力和表達能力的發(fā)展。同時，我也注重與學生進行一對一的交流，了解學生的學習情況和問題，及時給予幫助和指導。
第五段：總結心得。
通過高中語文專業(yè)研修，我對語文教學的重要性有了更深刻的認識。教師不能只是傳授知識，更應該關注學生的素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)。只有通過不同的教學方法、加強文化修養(yǎng)和與學生的互動，才能更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語文水平。在未來的教學中，我將繼續(xù)堅持創(chuàng)新教學方法，加強對學生的文化培養(yǎng)，并與學生形成更緊密的互動關系，以提高語文教學質量，培養(yǎng)更多的語文人才。
通過這次高中語文專業(yè)研修，我對自己的教學理念和方法有了全面的認識。我深刻體會到，只有不斷提高自己的專業(yè)水平，不斷學習和研究，才能更好地為學生服務。我將珍視這次研修帶給我的寶貴經(jīng)驗，繼續(xù)努力探索更多的教學方法和途徑，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
高中語文的研修心得體會篇五
作為一名農村普通高中語文教師，我很明白自己面對的不僅僅是高中學生，更是一個個農村家庭的希望和未來，我別無選擇，只有努力的去研究如何教好我的學生，如何改變他們的不良習氣，如何提高課堂教學質量，給他們的家長，也給自己一個交代。
語文，即語言文字的`綜合學科，我們教材所選的篇目都是古今頗有影響的名人佳作，無論是文言文、詩詞、現(xiàn)代文等，都是語言文字與思想情感的融合，可謂情思撼古今，芳草碧連天，滿眼精妙文字如春日花草，姹紫嫣紅，爭奇斗艷。
可是，我們的學生卻并不買賬，學習如嚼蠟，無滋無味，冷冷清清。作為中學語文一線教師，多年來，在課堂上，我直接面對學生，深切感受到學生對語文學習缺乏興趣，熱情不高。
面對這種種情況，我也一度困惑。
在課堂上，我們教師也并沒有一味的為趕進度而“滿堂灌”，或實施“高壓政策”，而是很注重課堂氣氛的調節(jié)，可是，學生活躍過后，一重新回到課堂教學內容，瞬間又無精打采，或小聲閑聊，心不在焉，或干脆埋頭大睡，聽者寥寥，課上的索然無味，教師自己都覺得無聊。甚至早讀上的像晚自習，教室里鴉雀無聲。學生的這種漠然、厭學的狀態(tài)，令我不得不認真、嚴肅的重新反省、審視我們語文課堂教學。所以，我研究的課題就是如何激發(fā)中學生對語文課堂教學興趣。
高中語文的研修心得體會篇六
教師更新教育觀念、改進方法、對課堂教學有著極其重要的影響。今年4月，河北師范大學頂崗實習生開展的高中語文課例研修活動，在高中語文課堂教學實踐方面取得了一定的成績，我作為整個活動的參與者受益頗多。
從4月7日第一次集體備課到4月14日第三輪備課、上課，我們研修小組的工作緊張而有序的進行著。為了更好地改進教學，提高業(yè)務水平，我們每位參與課例研修的老師在正式錄課之前都對上次課進行了評課和反思，集小組的共同智慧認真組織下一次課。小組的每一位成員都進行了觀察議課，所以“三課兩反思”的研究，我們實際進行了三備三評三反思。在觀課中我負責的是課堂教師教學的觀察，通過教師教學、學生學習活動真實、客觀地呈現(xiàn)，使我對新課堂的實踐層面有了更深刻的認識。這次課例研修的主題是“通過問題探究引導學生掌握知人論世的詩詞鑒賞方法”。問題探究是指根據(jù)教學內容和要求，由教師創(chuàng)設問題情境，讓學生在自主、合作、探究的學習過程中，主動去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、圍繞問題展開知識建構，從而激發(fā)學生的求知欲、創(chuàng)造欲和主體意識，不斷的解決問題，并在解決問題的過程中產生新的問題，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。河北師大實習教師王懷亮通過知人論世的方法鑒賞《李清照詞兩首》，交給了學生一種詩歌鑒賞的方法。在整理課堂實錄的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一個重要問題，就是課堂中哪些提問是有效的，哪些是無效的，這個問題，答，解答不了的小組選出代表提出問題，由其他小組來解答。例如當小組討論到：“玉枕紗廚，半夜涼初透”一句時，對“涼”字的含義和包含的情感的理解。分析鑒賞到“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”一句時，對所抒發(fā)的感情的'不同層次的理解，就是通過小組內部和小組之間互問互答的形式得以很好的解決的。抓住課堂時機及時有效提問。及時的提問往往可以收到意想不到的效果，上課開始時的提問可以集中學生的注意力；上課過程中的提問可以疏通和理順學生的思路，引導學生的思維方向，開闊學生的思維視野；教學過程中教師根據(jù)課堂的實際情況適時以適當?shù)姆绞教岢鲞m當?shù)膯栴}可以很好地活躍課堂氣氛，把握課堂節(jié)奏，激發(fā)學生的學習興趣；課尾提問可以消除學生的疲勞和麻痹心理。用與生活實際密切相關的問題不但可以活躍課堂氣氛，而且把一些抽象的問題放在現(xiàn)實生活中解決，就會使事情變得簡單得多，取得較好的效果。例如在賞析《醉花陰》下片時，教師就針對“人比黃花瘦”中“瘦”字的妙處讓學生聯(lián)系季節(jié)，菊花的形態(tài)來賞析。并同時引入“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”這句同學們熟悉的詩句加以解釋，學生就很容易理解和把握了。當然在前兩次授課中我們也發(fā)現(xiàn)了一些課堂提問是無效的，例如：提問指向不明，目標性不明顯；過于簡單，提問缺少深度；提問沒有考慮學生的知識準備程度；提問過多、過細抑制了學生的思路。
總之，通過課例研修這種新形式，給我們展示了一種全新的課堂教學模式，三課兩反思的教學模式，使我對課堂教學有了新的認識，對以后的課堂教學將大有裨益。而課堂提問是一種經(jīng)常使用的教學手段和形式，加強課堂提問的科學性十分重要。一堂課中一個巧妙的提問，常常能收到“點擊關鍵，一問傳神”的效果。因此，教師在教學中要科學地設計并進行課堂提問，優(yōu)化課堂結構，真正發(fā)揮教師的主動性。最后十分感謝河北師大第十六屆頂崗實習的語文團隊，是他們帶來了新的課堂形式和教研模式。在這里預祝他們工作愉快，語文教學走的更遠。
高中語文的研修心得體會篇七
興趣是積極探究某種事物的心理傾向，是非智力因素中最活躍的因素。興趣是最好的導師，學生參加體育鍛煉的興趣一旦被激發(fā)，就會達到事半功倍的教學目的。反之，學生體育學習的興趣不高的話，上課時候注意力就會分散，更談不上主動積極地鍛煉了。因此，對于學生體育課興趣的培養(yǎng)非常重要，下面結合自己在教學實踐中的心得體會來談談如何培養(yǎng)學生體育課的興趣。
激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣是教師主導作用的具體體現(xiàn)，教學的藝術性不在于傳授的本領，而在于如何去激發(fā)起學生的學習興趣。不好的教師是傳授，好的教師是叫學生去發(fā)現(xiàn)。教師的“教”是為了學生的“學”。體育教師在體育教學中是學生模仿的對象，他的品德意志、修養(yǎng)、舉止言談，都直接影響著學生的學習興趣。因此，體育教師必須時刻注意自己的形象，保持高度的職業(yè)責任感。在教學中體育教師以優(yōu)美、熟練的動作示范，生動、有趣的講解去喚起學生的學習興趣。同時教師的服裝穿著、精神氣質、形象表情都能給學生予視覺上的美感，使學生喜歡體育活動，激發(fā)學生的積極情緒，使學生從中感到歡樂，并在歡樂中接受學習。
學生在體育課學習的過程中，常常要產生成就性需要、情感性需要、自尊性需要和創(chuàng)造性需要。體育教師如能及時準確地抓住學生在不同情況下的不同心理需要，適時進行教育，就會起到事半功倍的教育效果，學生的心理就能夠健康地發(fā)展，而且對體育課的興趣自然會提高。
在學生的學習過程中會產生“我會獨立完成這個動作”、“我不要別人幫助”等獨立性、創(chuàng)造性的心理需要。對于所教的動作，學生總是希望自己的動作出類拔萃。針對學生這一心理特點，教師應該在教學活動中給學生一點“自由”空間，讓學生有發(fā)揮、表現(xiàn)、創(chuàng)造的機會。應該注意的是，學生心理需要常常是隱蔽的，需要教師觀察了解才能發(fā)現(xiàn)和掌握。在施教過程中，要注意教育藝術的運用，更要把握好學生心理需要適時施行教育，才能達到良好的教學效果。
游戲作為一種活動形式，內容豐富，趣味性強，又可以全面發(fā)展學生的身體素質，是體育教學中開展愉快教育的好幫手。把游戲貫穿于體育課的始終，滲透在課堂的各個環(huán)節(jié)，讓學生在游戲活動中潛移默化地接受掌握基礎知識、基本技能，完成教學任務。例如：在課的開始部分安排“快快集合”、“指揮棒”、“大球小球”等游戲，這樣就可以把學生的注意力集中到課堂上來。因為上課伊始，學生的注意力往往難以集中，有的在為下課的事喋喋不休，有的還在為上一課的情況爭論，采用了以上小游戲后，學生的注意力集中到了課堂上，有利于教師對下面的內容進行教學。在進行跑及跳躍的練習時，安排“追逐跑”、“接力跑”、“跳躍爭先”等游戲，可以提高學生的練習興趣，把單調枯燥的練習動作變得生動活潑，同時又發(fā)展了學生的奔跑、跳躍能力，使學生在歡樂的笑聲中完成了教學任務。
為了滿足學生好奇的心理需求和學習的實際需要，提高學生學習的主動性和學習興趣，我采用了以下幾種分組形式：
（1）自由組合的分組。在教學中，改變過去一般按男女學生高矮的分四組形式，讓學生自由組合成八個人一個小組，目的是讓興趣一致、關系良好的學生結合在一起，營造一種愉快、和諧、團結互助的.課堂氣氛，增強小組的凝聚力和奮斗目標，有利于學生和體育競賽的順利進行。例如：每次整隊，讓學生們比哪一個小組排得快、靜、齊時，小組之間為了爭奪第一，都站得整整齊齊，而且也做到了快和靜，這樣不僅縮短了整隊的時間，還改變了學生的精神面貌，為進行下面的內容作了很好的準備。
（2）互幫互學的分組形式。在教學中，根據(jù)學生身體素質優(yōu)劣情況對體育動作、技能掌握的程度，調節(jié)各小組人員的組合，為各小組適當安排一部分好的學生和稍差的學生，在學習中通過組員間的互幫互學來提高學習質量，以達到共同提高的目的。如在跳繩的練習中，組員之間互相幫助，好的學生在技術上對差的學生進行指導，充當小老師，讓不會的學生學有榜樣、學有目標，這樣，他們很快就學會了跳繩，提高了體育成績。
體育教學的方法有很多，但任何教學方法，只有運用得精，才能產生良好的效果。因此，在教學中，要科學地運用教學方法及教學手段，使課堂教學成為學生學習的樂園。
高中語文的研修心得體會篇八
高中生涯是人生中非常重要的一個階段，而在這個階段，研修心得的體會對于學生的成長和未來發(fā)展起著至關重要的作用。在這篇文章中，我將結合自己的親身經(jīng)歷，分享一下我對研修心得的一些體會。
第一段：對研修的初步認識。
研修，是指通過實地調查、觀察、比較、研究等多種方式，來探索和解決問題的一種學習方式。這種學習方式可以幫助我們深入了解問題的本質，提高我們的問題解決能力和創(chuàng)新思維。在高中階段，我們將有機會參加各種研修活動，如社會實踐、學術交流、實驗研究等，這些活動將幫助我們培養(yǎng)起好奇心、探索精神和創(chuàng)新意識。
第二段：研修對于個人能力的培養(yǎng)。
參加研修活動可以培養(yǎng)我們的各項能力。首先，研修活動需要我們主動出擊，主動尋找問題，這培養(yǎng)了我們的問題意識和主動學習能力。其次，研修活動促進了我們的團隊合作能力。在研究中，我們需要與他人共同合作解決問題，這需要我們相互交流、相互取長補短，提高團隊合作和溝通能力。最后，研修活動還能培養(yǎng)我們的觀察和思考能力。通過實地觀察和調查，我們可以更全面地了解問題，進一步訓練我們的觀察和分析思維，培養(yǎng)我們的判斷力和決策能力。
第三段：研修對于學科學習的促進。
研修活動也給予了我們學科學習的許多幫助。首先，研修活動可以將我們從教室中解放出來，使我們更多地接觸到真實的世界。通過實地參觀、實驗研究等活動，我們可以更身臨其境地感受到學科知識的應用和實用性。其次，研修活動可以激發(fā)我們對學科知識的興趣。通過實踐和親身體驗，我們可以更深入地了解學科知識的重要性和實際應用，激發(fā)起我們的學習興趣，提高我們的學習動力。最后，研修活動可以提升我們的學科素養(yǎng)。通過實地調研和研究，我們可以更深入地了解學科知識，拓寬我們的視野和思維，提高我們在學科上的理解力和應用能力。
第四段：研修對于職業(yè)規(guī)劃的指導。
研修活動不僅對我們的學術提升有所幫助，還可以為我們的職業(yè)規(guī)劃提供指導。通過參與研修活動，我們可以更多地了解各種職業(yè)領域的實際情況和工作特點，從而更好地選擇適合自己的職業(yè)。同時，通過參與研究項目和實踐活動，我們也可以提前接觸到職場的一些要求和技能，為未來的就業(yè)做好充分準備。
第五段：對研修的進一步思考。
通過這些研修活動，我深刻體會到了研究學習的重要性和價值，也更加明確了自己的職業(yè)方向和未來的發(fā)展目標。同時，我也認識到在研究學習中，要保持好奇心、勇于探索，還要善于思考、勇于表達。我相信，通過不斷地研修學習，我能夠提高自己的能力，實現(xiàn)自己的人生目標。
總結：
研修活動給予了高中生們一個更廣闊的舞臺，讓我們有機會鍛煉自己、展示自己，也為我們的未來發(fā)展提供了寶貴的機遇。通過研修活動，我們既能夠提高自己的學業(yè)水平，也能夠培養(yǎng)出更全面發(fā)展的個人素質。因此，我誠摯地希望每一個高中生都能夠積極參與研修活動，并從中獲得成長與收獲。
高中語文的研修心得體會篇九
作為一名新進入教育界的老師，我最近參加了一次關于高中培訓研修的課程。這次課程的目的是為了幫助我們更好地應對高中階段的教學和學生管理。在這次研修中，我學到了許多有關教學和學生管理的知識，并且深刻地體會到了課堂教學的重要性。在這篇文章中，我將向大家分享我在這次高中培訓研修中學到的經(jīng)驗和體會。
第一段：學習教學方法。
在高中培訓研修中，我學習到了許多有關教學方法的知識。比如，我們應該如何設計教學計劃和如何控制學習進度。我還學到了如何評估學生的學習成果，并為學生提供更好的反饋。這些知識都為我的教學工作帶來了巨大的幫助。通過研究不同的方法，我能夠更好地適應不同的教學環(huán)境，并為學生提供更加優(yōu)質的教學體驗。
第二段：學習如何管理學生。
在高中培訓研修中，我學習到了如何更好地管理學生。特別是在高中階段，學生們經(jīng)常會出現(xiàn)一些煩惱和困惑。我們必須有一些策略，以便更好地處理這些問題。在研修中，我學到了如何與學生進行更開放的溝通，以及如何根據(jù)學生的需求和特點制定更好的學習計劃。這些策略讓我在處理學生問題時感到更加自信和有效。
第三段：重視班級管理。
作為一名老師，我認為班級管理是非常重要的。通過高中培訓研修，我學到了如何更好地管理班級。我們應該掌握不同的管理技能，如組織管理、紀律管理和安全管理等。我們還應該了解如何更好地管理教師資源，以確保班級的教學效果盡可能的高。這些知識讓我更加專注于班級管理，以提高學生的學習效果。
第四段：重要性課堂教學。
高中培訓研修讓我更加重視課堂教學。在研修中，我學習到了許多對課堂教學有益的建議。我們應該更好地規(guī)劃課堂時間，安排更合理的教學內容，并盡可能地給學生提供更多的實踐機會和互動機會。這些方法讓我在課堂上更加自信和有效，學生們也更加喜歡我的課程。
第五段：積極參與教育研究。
在高中培訓研修中，我發(fā)現(xiàn)了教育研究的重要性。通過參與教育研究，我們可以更好地了解不同的教學方法，也可以更好地支持其他教育工作者。我對教育研究的興趣也得到了加深，我決定在未來更加積極地參與研究。
總結：
通過這次高中培訓研修，我學到了許多技能和策略，以更好地應對高中教育工作。這次研修幫助我更好地領悟了課堂教學的重要性，更好地掌握了班級管理和學生管理的技巧。通過此次研修，我以更好的狀態(tài)面對了學生和教學工作。我相信，通過努力學習和積極參與，我們可以進一步提升教育質量，為學生提供更好的教學體驗。
高中語文的研修心得體會篇十
近期，我參加了一次高中素描研修班，這次學習讓我有了很多新的體會和收獲。在這個研修班中，我通過學習素描基礎知識、觀察實物和繪制實踐，不僅提高了自己的素描技巧，還進一步加深了對繪畫創(chuàng)作的理解和感悟。以下是我對這次高中素描研修的心得和體會。
首先，我意識到素描是繪畫的基礎。素描是一種通過線條和陰影的勾勒表現(xiàn)物體形狀和結構的藝術形式。通過素描，我們可以觀察和把握實物的外觀特征和形態(tài)變化，鍛煉我們的觀察力和表現(xiàn)力。素描是繪畫的基本功，只有通過扎實的素描技巧的訓練，我們才能在繪畫創(chuàng)作中有更大的發(fā)揮空間。
其次，素描對于藝術創(chuàng)作的思維方式和表現(xiàn)手法有著重要的影響力。在學習素描的過程中，我們需要仔細觀察實物，將實物的各種形態(tài)、顏色和紋理轉化為線條和陰影的形式，這要求我們具備細致入微的思維和觀察能力。同時，在繪制實物時，線條的勾勒和陰影的描繪，要求我們用最簡單、最直接的方式表達物體的立體感和空間感。通過素描的學習，我們的思維方式會傾向于更加細致入微，更加直觀簡潔，這將對我們今后的藝術創(chuàng)作產生深遠的影響。
在實際的繪制實踐中，我也深切地感受到了素描的挑戰(zhàn)和樂趣。在繪制實物時，我們需要模仿實物的形態(tài)和外觀特征，同時也要注重對實物的感知和表達。繪制一個近乎真實的實物不僅需要正確地掌握線條和陰影的運用技巧，還需要我們具備耐心、專注和細致，把繪畫過程中的每一個細節(jié)都表達到位。繪畫實踐不僅是一次對自己技巧的考驗，更是一次對自己耐心和毅力的考驗。在這個過程中，我既感受到了挑戰(zhàn)和壓力，也感受到了繪畫帶來的樂趣和成就感。
另外，我還從研修班中的老師和同學身上學到了很多寶貴的經(jīng)驗和技巧。老師們不僅教授我們基本的素描知識和技巧，還耐心指導我們的實踐練習，并給予我們及時的反饋和建議。在和同學們的討論和交流中，我了解到了不同人的繪畫風格和創(chuàng)作思路，受益匪淺。在與老師和同學的互動中，我意識到藝術創(chuàng)作是一個互相激發(fā)和啟發(fā)的過程，我們可以通過交流和學習共同成長。
通過這次高中素描研修，我對素描有了更深入的了解和體會，也收獲了新的技巧和經(jīng)驗。通過學習素描，我意識到繪畫是一種觀察和表達的力量，通過繪畫，我們可以更加仔細地觀察和感知周圍的世界，并用線條和陰影將我們的觀察和感受表達出來。同時，繪畫也是一種創(chuàng)造與沉淀的過程，我們可以通過繪畫將我們的思維、情感和體驗永久地保留下來。在今后的學習和生活中，我會繼續(xù)努力提高自己的素描技巧，深入學習繪畫的各個方面，將這種美妙的藝術形式一直保持下去。
高中語文的研修心得體會篇十一
通過這次研修學習，讓我深刻認識到了興趣是求知的先導，是激發(fā)學生進取向上的重要因素。那么如何激發(fā)學物理的興趣，進而有效地調動學生學習物理的積極性呢?下面我談談自己的幾點體會。
物理教學不僅是一個認識過程，還是一種情感活動過程。學生的學習情感調控得好，可以變被動學習為主動學習。首先要讓學生在獲得知識、解決問題的過程中親身感受英語知識的廣泛應用，以此激發(fā)學生的求知欲，讓其產生肯定的學習情感，使他們認識到如果想擁有一個美好的未來，且能更好地勝任以后的工作，必須學習物理并且一定要學好物理。其次，教師要注重對學生的感情投入。通過對學生科學引導、熱情幫助，使學生切實感受到老師的愛心和對自己的關懷，時時刻刻感覺老師在關注自己，這樣師生之間就會產生情感共鳴，學生對物理課就會產生強烈的興趣，由厭學轉化為好學、愛學、樂學。最后，在教學過程中教師要注意批評的藝術和技巧，要維護學生的`自尊心。
根據(jù)學生的心理特點制造一種積極的氛圍，對學生的行為會起到強化定向作用，有利于充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力。通過物理實驗培養(yǎng)其學習興趣。
創(chuàng)設豐富多彩的活動課，能激發(fā)學生的參與意識和自主能力，吸引學生的注意力，使他們在輕松愉快的環(huán)境中學到知識。
總之，物理是一門有趣的學科。如果教師能注意挖掘，注意培養(yǎng)學生學習興趣，自始至終都能生動地、饒有興趣地讓學生去學，我們就可以戰(zhàn)勝學習的頑敵——厭煩情緒，使物理學習持久下去，并發(fā)揮學生潛在的能動力。相信學生在物理學習方面一定會有突出的表現(xiàn)。
這些就是我在這次校本研修過程中獲得的心得體會，通過不斷的學習與交流，使我的思想和認識又得到了進一步的提高，努力使自己在今后的教學中有所進步。
高中語文的研修心得體會篇十二
高中教育一直是學生日常學習過程中非常重要的中堅力量，為此，教育部門及培訓機構針對高中教育在持續(xù)不斷地進行改革和實驗。因此，為了適應新的教育理念，不斷更新知識儲備，我參加了高中培訓研修，本文將介紹我在研修期間得到的收獲和體會。
1.研修前期。
在參加培訓之前，我充分了解了培訓機構的課程體系和師資力量，并且在此基礎上做好了適應性準備。我主動了解高中教育改革的最新動態(tài)，準備了相關的教育材料和教輔資料。這些措施為我在研修初期做好學習規(guī)劃和知識儲備奠定了基礎。
在研修的過程中，我收獲頗豐。首先，在教育理論課程中，我學習到了許多新的教學理念和教學方法。比如，通過解構式教學法，讓學生發(fā)揮主動性，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題；再比如心理教育課程上，我學習到如何通過情感導入的方式，引導學生正視自己的內心感受。這些理論知識對于我的教學實踐具有很強的指導作用。
其次，在教師的教學技巧課程中，我學習到了如何啟發(fā)學生思維、如何合理使用教學工具、如何營造積極的課堂氛圍等方面的技巧。這些技巧不僅讓我更準確的呈現(xiàn)教學內容，也讓我更好地與學生互動，獲得了更多滿意的教學效果。
最后，在實際課程演練中，我有機會與其他老師一起分享課程建設、優(yōu)化教學資源、學科交叉等問題。在這個過程中，我充分了解了其他老師對教學的心得和經(jīng)驗。這讓我感到收益良多，也使我站在更高的角度上看待教育教學問題。
3.研修心路歷程。
在研修的過程中，我也遇到了一些困難。比如，在課程建設方面，我曾經(jīng)因為理論脫離實際，而在備課中遇到了困難；在課堂上，我曾經(jīng)因為不夠自信而失去了一定的話語權。但是，在同學和老師的積極幫助和鼓勵下，我克服了這些問題，在課堂上實現(xiàn)了更好的教學效果。
4.研修后的收獲。
通過參加高中培訓研修，我不僅積累了更多的教學經(jīng)驗和教學技巧，也親身體驗了在研修中遇到不同問題時的解決方法。這將為我今后的教育工作提供有力的支持和參考，我相信我可以把學到的東西活學活用，切實提高自己的教學水平，讓學生取得更好的成績。
5.總結。
通過這次高中培訓研修，我不僅收獲了很多教學經(jīng)驗和知識，也錘煉了自己的心態(tài)和教學風格。我相信，通過不斷學習和實踐，我可以拓展自己的天地，讓學生得到更豐富的知識和更好的教育?，F(xiàn)在，讓我們一起走好每一個教育的步驟，努力實現(xiàn)“更好教育”的目標。
高中語文的研修心得體會篇十三
通過這段時間的學習，使我深深的認識到，在學校的教育中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力就成為素質教育重要的價值取向。我覺得探究教學要利于培養(yǎng)學生獨立思考的習慣，能激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，開發(fā)學生的創(chuàng)新能力，全面提高學生的科學文化素質，拓寬學生獲取信息的渠道，開展探究教學模式成為物理教學的必然趨勢。以下是我的幾點體會與想法：
1、體現(xiàn)了基礎性和時代性：改變了過去繁、難、偏、舊的老問題，新課程不僅要求學生學習物理學最基本的概念和規(guī)律，了解物理學的基本觀點、思想和方法，掌握物理實驗的基本技能，同時還拓展了“知識與技能”的內涵，要求了解物理學的發(fā)展歷程，反映經(jīng)典物理與近代物理的融合，關注科學技術的主要成就和發(fā)展趨勢，以及物理學對經(jīng)濟、社會發(fā)展的影響，關注物理學與其他學科之間的聯(lián)系以及應用。
2、注重物理學的思想、方法和科學精神的教育：改變過去那種僅重視將物理學知識系統(tǒng)地歸納為簡明扼要的知識體系的做法，而將物理學的思想和方法滲透在知識的形成過程中，挖掘活生生的實例，讓學生思考和領悟物理學思想方法的精髓，增強應用科學方法的意識。
3、體現(xiàn)了課程及教學內容的多樣性和選擇性：為使教材有利于不同學生的智力潛能開發(fā)，且對不同區(qū)域具有廣泛的適應性，課程標準提出“普通高中教育仍屬于基礎教育，應注重全體學生的共同基礎，同時應針對學生的興趣、發(fā)展?jié)撃芎徒窈蟮穆殬I(yè)需求，設計供學生選擇的物理課程模塊，以滿足學生的不同學習需求”。
4、在課程實施上更注重自主學習，提倡教學方式多樣化。其中一個很重突出的特點就是開展研究性學習。我們現(xiàn)在高中物理知識的學習，已經(jīng)不再僅僅局限再聽老師講課這樣的基礎上了，更多的需要同學們自己去探索、研究和動手實驗，才能再這一過程中學到知識，更能應用知識。強調知識的構建過程，注重培養(yǎng)物理實驗、科學探究能力;強調基礎知識的學習，注重物理學核心概念的建立。強調從生活走進物理，從物理走向社會，注重保護探索興趣，學習欲望;體現(xiàn)時代性強調學科滲透，關心科技發(fā)展;注重經(jīng)典物理與近代物理的融合;體現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，關注科學?技術?社會觀念的滲透。反映選擇性綜合不同地區(qū)課程資源，考慮農村和城市學生認知特點;精心設計欄目，使教學內容豐富，為教師教學提供了方便;既重共性，又突出系列特色，為學生發(fā)展提供空間。強調可操作性注重繼承與發(fā)展，開發(fā)教材輔助資源。
5、高中物理課程新課改最大的困難是：第一，教師的觀念要改變;第二，現(xiàn)有的教學資源要改變;第三，教學制度要改變;第四，教學評價，教學方式，教學內容都要跟隨課改的變化。教育的出發(fā)點是人，歸宿也是人的發(fā)展?！疤骄渴浇虒W”就是從學生出發(fā)，做到以人為本，為每個學生提供平等“參與”的機會，讓學生在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功，健康成長。
高中語文的研修心得體會篇十四
近期，通過在研修工作室的學習，使我深深的體會到自身在體育課堂中的教學管理能力，存在許多的不足。為此，本人圍繞“如何上好一堂體育課”談談自己的學習心得，與諸位老師共同分享下。
那就要有寬松、和諧的課堂氣氛，增強學生課堂參與的勇氣。教師在教學中，一定要創(chuàng)設寬容的課堂氣氛，讓學生敢想敢做，釋放自己的智慧能量，提高思維能力和實踐能力，真正做課堂的主人。課堂中，教師應力求課堂教學氣氛的民主、和諧，要以欣賞的目光引導學生發(fā)表自己的見解和意見，對學生提出的新觀點、新問題，給以及時適當?shù)目隙ü膭詈捅頁P。
課堂情景創(chuàng)設的方式多種多樣，比如創(chuàng)設問題的情景。疑問是思維的種子，是創(chuàng)造的動力。沒有疑問就沒有思考，認識就不會發(fā)展。教學過程中教師要有目的、有計劃、有層次地精心策劃，提出與教學內容有關的問題，激發(fā)學生的求知熱情，把學生引入一種與問題有關的情景之中。比如，把學生普遍不感興趣的體育理論知識通過辯論會、多媒體課件等學生喜聞樂見的形式表現(xiàn)出來，把這些活潑新穎的教學形式引到課堂教學中，使之成為教學環(huán)節(jié)的一部分。
學習能力越強的學生往往問題越多，學習能力越低的學生則幾乎提不出任何問題。我們“新課標”提出“充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式”，這種提法對學習方式提出了明確的改革要求。這個要求的本質特點在于徹底改變教師與學生以往在學習上主動與被動的關系，還學生為學習的主動者的原。
總之，課堂教學要從傳統(tǒng)的傳授式教學轉變?yōu)閹熒拥男碌恼n堂教學，學生的角色將發(fā)生重大變化，學生將由原來課堂上的“配角”變成“主角”、“主體”，如何真正體現(xiàn)學生的主體地位，這需要教師和學生的共同努力。
高中語文的研修心得體會篇十五
高中生活快速進入倒計時，我們立足于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、實現(xiàn)自我價值的背景下，走進了研修。在研修中，我們學習到了許多新知識，提高了自身的技能和素質。這次研修讓我深切感受到學習的重要性，也讓我更加明確了未來的發(fā)展方向。
第二段：研修內容的介紹。
本次研修包括學習技能、文化知識、社交禮儀等多方面內容。我們除了學習講座外，還進行了實踐操作，實現(xiàn)了理論與實際相結合。比如我們參觀了生產工廠，探究了生產過程和管理方法，學習到了許多關于實際操作的知識。這些知識不僅幫助我們加強專業(yè)技能，也讓我們對未來職業(yè)發(fā)展有了更加明確的目標。
第三段：對心態(tài)的影響。
在研修過程中，我不僅學到了一些新的知識技能，同時也受到了對自己心態(tài)和態(tài)度的熏陶。例如，在一次面對突發(fā)情況的領導演練中，我們被要求快速作出反應并給出決策。這種緊張的情形和壓力下，我學到了如何冷靜分析并及時采取措施的方法。在接下來的研修中，我變得更加勤奮堅韌，積極主動地接觸新事物，將從中發(fā)現(xiàn)著自己的閃光點。
第四段：對人際關系的影響。
在研修中，我與來自不同地區(qū)的同窗相遇，結交了新的朋友，我們一起探討問題，一起學習技能，建立了彼此間的信任和合作。通過這次研修，我更加明確了“知人知面不知心”的道理，也學會了如何加強團隊協(xié)作和合作精神，以便更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
第五段：總結。
總之，這次研修經(jīng)歷讓我深刻地認識到了在學習和工作中的重要性，也讓我更加強調個人自我提升與積極發(fā)展的重要性。隨著大學和職業(yè)的到來，我相信這次研修將會成為我人生中寶貴的財富和啟示。只有不斷地探索、學習與實踐，才能終究實現(xiàn)人生的輝煌。
高中語文的研修心得體會篇十六
體育課不僅是實現(xiàn)體育老學、完成學校體育任務的重要形式，也是反映體育老師綜合素質的窗口。一節(jié)高質量的優(yōu)質體育課，從老案中就可以體現(xiàn)出研究集體或做課老師富有創(chuàng)意的老學構思，從課的實施過程中就能展現(xiàn)這堂課獨具特色的老法及自然流暢的課堂組織；更能通過老師駕馭課堂和組織學生的過程反映體育老師扎實的基本功。所以，一節(jié)體育優(yōu)質課的成功與否，不僅能衡量出老師業(yè)務能力的高低，更能體現(xiàn)集體老學研究成果的價值和意義。那么我覺得要上好一節(jié)體育課應該做好以下幾點：
目標的制定應符合學生的生理、心理特點和學力基礎。老學目標的設計可以反映出老學者的老育理念和行為追求。好的體育課老學目標應確立“學生是學習主體”這一理念，應主要選用反映外部行為變化的詞語來陳述，說清學生通過一定的學習活動后，其內在的能力或情感的變化，并盡量使這種變化可觀察可測量。通過老學活動確實可以讓聽課者感受到學生所形成的可觀察、可測量的具體行為的變化，以及老學對目標所達到的最低表現(xiàn)水準。
要作到老學過程科學有效，就必須作到：
（1）明確所老技術的重難點，這樣才能圍繞重難點設計老法，有針對性地進行老學組織過程才顯得有張有弛，形散神聚。
（2）明確講解、示范的時機。課前要準備好講解的語言，示范的時機、方法、位置。并異詞為依據(jù)確定學生的活動方向、隊形、位置，以確保自己在作課時調隊自然，師生配合協(xié)調。
（3）明確自己調隊才有依據(jù)、講解才有效果、組織才更合理。
（4）明確老材的內在聯(lián)系。各種老材雖然發(fā)展的身體素質不同，但有其合理性；運動負荷的大小不同，但有其規(guī)律性；運用場地器材方法不同，但有其連貫性，這都是使組織過程流暢，可信的重要因素。
要上好一節(jié)體育課更重要的是依靠老師良好的專業(yè)素質，必須做到以下幾點：
（1）形成獨特的風格。體育老師的一聲口令，一個示范、一個眼神，無不顯示老師的魄力和風采，而這一點一滴無不是在日常工作中逐步形成的。所以，體育老師在日常工作中應善于發(fā)現(xiàn)自身的長處、特點，加以強化，改進自己的不足，這樣才能在進行優(yōu)質課時展示自己的風格。
（2）培養(yǎng)良好的老態(tài)。老師就是一面鏡子，可以折射出體育老師日常工作態(tài)度的影子。如果作課老師平時沒有踏實的工作態(tài)度，勢必在作課的過程中露出“馬腳”，使人“窺一點而知全貌”。
（3）積累寶貴的經(jīng)驗?！八街梢怨ビ瘛?。一個人的思維空間肯定是局限的。經(jīng)驗不僅要自己積累，更要積極學習他人的長處。
（4）獲取前衛(wèi)的信息。全方位獲取各種信息，大膽的進行老改，老研，并將成果運用到優(yōu)質課中，這樣的優(yōu)質課定另人耳目一新，也更有社會意義。
誠然，一節(jié)成功的優(yōu)質課對體育老師來說非常重要，但重要的是以次為契機，促進老學研究，更好地提高全民素質服務才識我們的最終目標。