教案的編寫還需要考慮到教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境等因素，確保教學(xué)的順利進(jìn)行。在編寫教案時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。每一份教案范文都蘊(yùn)含著教師的用心和耐心，值得我們深入學(xué)習(xí)和借鑒。
我家的電話號碼教案篇一
前一篇的訴說似乎并沒有多少人看了，但卻有一個(gè)人理解我。一，雖然只比零多一點(diǎn)，就一點(diǎn)點(diǎn)而已，但卻少了零的絕望，多了屬于一的欣慰。
現(xiàn)在，待在被炎熱包圍的房間里，可房間里的空氣聞起來有些冷得過分了，空調(diào)的遙控器上顯示著冷房22度、風(fēng)速4檔（最大的一檔），卻固執(zhí)得不肯把溫度調(diào)得高些。很享受冷氣貼在裸露的皮膚上的感覺，吹干了原本年在皮膚上的汗水。用冰冷的指尖習(xí)慣性地摸了摸鼻子，思索該對今天的你講些什么。
噢，對了，就講講那個(gè)曾經(jīng)發(fā)生在我身上的電話號碼，你完全可以把它當(dāng)作一個(gè)笑話聽，聽過后就忘了吧。
“5。
2
……。
8
3”
都不記得這是第幾遍念出這個(gè)電話號碼了，再普通不過的號碼，8個(gè)數(shù)字。舌頭輕輕地繞動(dòng)，微微張開嘴，就很輕易地念出了這幾個(gè)數(shù)字。
好，下定決心了，拿起電話。
“5。
2
……。
8
3”
指尖抵在通話鍵上，手指僵直著，似乎用了很大的力，卻沒聽見按下去后應(yīng)該的“滴――”。是不夠用力么，還是用了太大的力。無知覺地，指肚往下壓了一下，“滴――”。下意識的把電話放在耳邊。
“嘟――嘟――”機(jī)械的、一成不變的聲音通過電話線從電話公司傳到我的耳邊，想象著聲音的電波，如何從電話公司傳出，無形地繞道城市的上空，像一縷透明的煙，再送到我耳邊。
“喂”
像是一個(gè)中年婦女的聲音，無神的眼睛因?yàn)橥蝗怀霈F(xiàn)的聲音一下子收縮起來，慌亂地問：
“問一下，**在嗎？”
“不認(rèn)識的，你打錯(cuò)了?！?BR> “嘟――嘟――”
電話那頭再次傳來冰冷的鳴叫。
我奇怪得翻了翻通話記錄，確認(rèn)一下，沒撥錯(cuò)電話號碼，是我本來就把電話號碼記錯(cuò)了吧。
無奈地笑著，回想著打電話之前的緊張和期盼，一句“你打錯(cuò)了”把原來的'心情全都打亂，像打翻了的調(diào)色盤，連我自己都不知道應(yīng)該擺出哪種姿態(tài)面對這句話。
原來的所有行為在現(xiàn)在看來都是愚蠢的，原來念號碼時(shí)的仔細(xì)，原來撥號碼前的躊躇，原來撥號碼時(shí)的忐忑，原來等待電話被人接起時(shí)的失神，現(xiàn)在都像是個(gè)傻瓜的行為，只因?yàn)橐痪洹澳愦蝈e(cuò)了”。
你是不是和那時(shí)的我想的一樣，覺得打電話的我像個(gè)傻瓜呢，哦初中作文，不，那根本就是個(gè)傻瓜，你是不是這樣想的呢？笑吧，能笑多久就笑下去吧，就當(dāng)是我做出一次犧牲，其實(shí)根本談不上是犧牲，就像我之前講的一樣，把刻在我腦海里的片斷講給你聽。
或許可以把它稱做一個(gè)笑話，只要你愿意。
我家的電話號碼教案篇二
3知道有需要時(shí)才打電話，不隨意打電話。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1教師準(zhǔn)備。
（1）玩具電話或手機(jī)若干，動(dòng)物（小猴·小熊·小兔）若干，0~9數(shù)字卡片若干，白紙若干·彩筆。
（2）寫有110·119·120的大卡片各一張。
2幼兒準(zhǔn)備；知道家里的電話號碼，又撥打電話的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程。
1、幼兒互相介紹自己家的電話號碼，說說自己是怎么記住的，并嘗試在紙上寫下來。
2、分組活動(dòng)；打電話。請幼兒用玩具電話或手機(jī)撥得自己記錄的電話號碼。
(1)請幼兒用數(shù)字卡片編7位電話號碼，并記錄在紙上。
(2)請幼兒用動(dòng)物圖片編8位電話號碼（即8張動(dòng)物圖片連續(xù)排列），并說給同伴聽。
5集體談話；大人們用的電話號碼是自己編的嗎？為什么？引導(dǎo)幼兒了解電話號碼都是由電信局統(tǒng)一規(guī)劃安排的，不能自己隨意編。
7、指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書《你好，你好》第21~25頁練習(xí)。
活動(dòng)建議。
1、本活動(dòng)可分兩次進(jìn)行。第1~4環(huán)節(jié)為第一次活動(dòng)，重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒了解電話號碼，嘗試自編電話號碼；第5~6環(huán)節(jié)為第2次活動(dòng)，重點(diǎn)是完成幼兒用書上的練習(xí)。
2、提醒幼兒不能隨意撥打110、119、120等電話，只能在有需要時(shí)才打。
我家的電話號碼教案篇三
1、通過學(xué)習(xí)兒歌《我愛我家》識字：“爸爸”、“媽媽”、“小鳥，同時(shí)鍛煉小朋友的語言表達(dá)能力。
2、在社會情感方面，讓小朋友知道：愛爸爸，愛媽媽。愛我們的家。
3、啟發(fā)小朋友，讓他們發(fā)揮自己的想象力。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
幼兒替換詞創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
爸爸、媽媽、孩子、小鳥的頭像各一個(gè)。
兩幅一棵大樹的圖像。
字卡：爸爸、媽媽、小鳥。
教案過程。
一、以新朋友貝貝介紹自己的家人導(dǎo)入。
師：小朋友們，今天老師向小朋友介紹一個(gè)新朋友。(出示孩子頭像)，她的名字叫貝貝，這是她的爸爸，她的媽媽(出示爸爸媽媽的圖畫，同時(shí)出示字卡)。
(指圖畫識字，重復(fù)兩遍，讓小朋友識字卡：爸爸，媽媽)。
師：貝貝有一首好聽的兒歌，它叫《我愛我家》。貝貝要和小朋友分享這首兒歌。(一邊朗誦兒歌，一邊把樹，小鳥的頭像放到相應(yīng)的位置。)。
二、識字以及教兒歌。
師：考考小朋友們認(rèn)不認(rèn)識爸爸、媽媽、小鳥這些字，老師要變魔術(shù)咯!這是什么字?(以游戲形式，從身后取出字卡，讓小朋友認(rèn)識。重復(fù)兩遍)。
師：現(xiàn)在老師把字卡放在地板上，我請一個(gè)小朋友把爸爸(媽媽、小鳥)的字卡拿給老師。(一共請兩位小朋友)。
師：貝貝小朋友要教小朋友這首好聽的兒歌。
(一邊指著圖畫，一邊教小朋友，教一遍，兒歌與動(dòng)作相結(jié)合，再教一遍。)。
師：小朋友們看著黑板，我們一起說說看。
(和小朋友一起念兒歌，若小朋友忘記了，指著圖畫，提醒小朋友。)。
三、以與貝貝比賽朗誦兒歌的游戲形式，鞏固小朋友對兒歌的印象。
師：貝貝小朋友能把兒歌念得很流利，我們和貝貝比賽，看誰念得最好。(請一組小朋友,以2到3個(gè)小朋友為一組)。
四、啟發(fā)小朋友，改編兒歌。
(根據(jù)小朋友的答案改編兒歌。把“大樹，小鳥”換成小朋友的的答案。
師：爸爸媽媽工作特別的辛苦，今天下午爸爸媽媽來接小朋友時(shí)，要記得和爸爸媽媽，說“爸爸您辛苦了，媽媽您辛苦了?！?BR> (教學(xué)活動(dòng)結(jié)束)。
兒歌《我愛我家》。
我愛我家。
爸爸是一棵大樹，
媽媽也是一棵大樹，
我是一只快樂的小鳥，
在樹林里飛來飛去。
我愛爸爸，
我愛媽媽，
我愛快樂的家。
教學(xué)反思。
1、課堂效果不錯(cuò)，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。運(yùn)用圖片導(dǎo)入，收到很好的效果，吸引了幼兒的注意力。運(yùn)用圖文并茂的形式，讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌。效果比較明顯。
2、在教學(xué)過程，孩子對變魔術(shù)很感興趣，孩子通過這種形式，鞏固對字的認(rèn)識。
3、不足的地方，忽略了個(gè)別孩子的話語。
我家的電話號碼教案篇四
(小班語言活動(dòng))。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
能用普通話清楚地跟著教師朗誦兒歌。
能根據(jù)圖片理解兒歌中的內(nèi)容，體會愛爸爸媽媽的情感。
能根據(jù)圖片和自己的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編簡單的語句。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
兒歌內(nèi)容的圖片(天空、大地、大海、全家福)。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)。
(一)重點(diǎn)：理解學(xué)會兒歌的內(nèi)容，能用“我愛……因?yàn)椤钡木涫綄⑻炜铡⒋蟮?、大海的東西和家里有爸爸媽媽相互對應(yīng)。
(二)難點(diǎn)：根據(jù)圖片提示用“我愛…...因?yàn)椤钡木涫竭M(jìn)行簡單的兒歌創(chuàng)編。
四、活動(dòng)環(huán)節(jié)。
(一)導(dǎo)入：
幼：想。
觀察指導(dǎo)要點(diǎn)：用手中的圖片吸引孩子的注意力，維持課堂秩序。
(三)朗誦兒歌：我愛我家。
師：下面我們一起來讀一讀《我愛我家》這首兒歌吧。
我愛我家。
我愛天空，因?yàn)橛行切呛筒氏迹?BR> 我愛大地，因?yàn)橛行〔莺王r花，
我愛大海，因?yàn)橛行◆~和小蝦，
我愛我家，因?yàn)橛邪职趾蛬寢尅?BR> 觀察指導(dǎo)要點(diǎn)：朗誦時(shí)對照圖片指出相應(yīng)的東西，(如：朗讀“我愛天空，因?yàn)橛行切呛筒氏肌睍r(shí)，指星星和彩霞)注意節(jié)奏，集中孩子的注意力。
反思：
(四)兒歌創(chuàng)編：(根據(jù)幼兒實(shí)際掌握情況)。
師：孩子們，大家想一想，天空中除了有星星和彩霞，還會有什么呢?
幼：太陽、月亮、白云、小鳥。
師：那我們可不可以說，“我愛天空，因?yàn)橛刑柡驮铝痢?，老師請一個(gè)小朋友把這句話完整的說一遍。
師：那大地上除了有小草、鮮花，還會有什么呢?
幼：大樹，河流，高山。
師：我們一起來說一遍，“我愛大地，因?yàn)橛懈呱胶痛髽?。?BR> 師：那大海里的我們是不是也可以說“我愛大海，因?yàn)橛畜π泛王忯~?！?BR> 師：小朋友們在想一想，家里除了有爸爸媽媽，還有誰?
幼：爺爺，奶奶，外公，外婆。
師：我們可以說“我愛我家因?yàn)橛袪敔敽湍棠獭！?BR> 觀察指導(dǎo)要點(diǎn)：帶領(lǐng)幼兒說出天空、大地、大海、家里還有什么，并注意句式完整，當(dāng)幼兒仿編有困難時(shí)教師應(yīng)及時(shí)幫助或糾正。
反思：
(五)結(jié)束。
五、活動(dòng)反思。
我家的電話號碼教案篇五
年齡段：中班。
活動(dòng)形式：數(shù)。
設(shè)計(jì)思路：
電話是現(xiàn)代溝通工具，又是幼兒熟悉的物品，并且電話號碼蘊(yùn)含了豐富的數(shù)知識和經(jīng)驗(yàn)。所以將電話號碼和數(shù)活動(dòng)有機(jī)整合，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受電話號碼的不同種類，了解它給人們生活帶來的方便。
2、積累不受物體排列位置影響正確數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白紙、筆、寫有孩子電話號碼的操作紙。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：積累不受物體排列位置影響正確數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
難點(diǎn)：感知按照號碼位數(shù)不同分成的種類，了解給人們生活帶來的方便。
活動(dòng)流程：
師：你們知道電話號碼嗎？把你知道的電話號碼介紹給大家聽。
——幼兒說，老師記。
這幾種電話號碼數(shù)字一樣多嗎？誰來數(shù)數(shù)看？你想數(shù)幾號紙上的？
——幼兒交流不同的數(shù)數(shù)方法。
小結(jié)：原來排成一排的時(shí)候，也有好多種數(shù)數(shù)的方法，有的是仔細(xì)一看默數(shù)出來的，有的是一個(gè)一個(gè)數(shù)的，也有的.孩子是兩個(gè)一數(shù)的，辦法可真多。
師：為什么有的號碼是3位數(shù)的，有的是8位數(shù)的，有的更多是11位的呢？
——幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。
我家的電話號碼教案篇六
“在以往的xx年中，全球氣候變暖趨勢日益深重，災(zāi)難紛紛接踵而至。海嘯，地震，泥石流，火山爆發(fā)等等由人類導(dǎo)致的自然災(zāi)害吞噬這萬物生命。在血淚的控訴中，我們迎來了。有人預(yù)言是世界末日，我們并不否認(rèn)。因?yàn)榻?jīng)過了我們?nèi)蜃铐敿獾囊慌茖W(xué)家的長達(dá)幾個(gè)月的觀測和計(jì)算，在今年的9月份，不僅是人類，甚至全球的生命都可能會遭遇一次毀滅性的浩劫……”世界聯(lián)合環(huán)保組織代表及美國尼福亞科學(xué)院院長尼克在拉響了紅色警報(bào)后對全球人民惋惜又沉重地說道。
就在尼克深痛地說完最后的一句話時(shí)，全球人民都躁動(dòng)了。原以為世界末日偉無稽之談，可現(xiàn)在連尼克都沒有否認(rèn)，這怎么不讓人心悸？于是，在接下來的日子里，人民決定所有的重工業(yè)都停產(chǎn)，所有的空調(diào)，汽車等都停用。所有的人都進(jìn)入一級小心狀態(tài)?？卦V，這一切都來不及了，人類可用的資源以匱乏，大批珍稀物種已滅亡。只是1月份，就有十余次自然災(zāi)害席卷全球。
面對這些不幸和9月的恐懼，各國都將本國最頂尖的科學(xué)家急急召在一起，組成了一個(gè)小隊(duì)。中方的郭院士提出了遷移的意見，但很快就被否決了。因?yàn)槿?6億人口在短短數(shù)月不可能完全遷移，且直至現(xiàn)在都沒有發(fā)現(xiàn)像地球一樣大的，適合人類生存的行星。這可怎么辦呢。此時(shí)尼克發(fā)話了：“不知道這樣行不行……”
聽說尼克想到了辦法，并于8月31號公布。全球的人們都緊張極了，不管怎樣，只要有那么一絲的機(jī)會，他們就可能活下來。終于，在七個(gè)月的地下所的研究下，由尼克領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)小隊(duì)終于出來了。他們看起來很疲憊，但更多的是期望。在媒體的報(bào)道下，全世界的人們此時(shí)都屏聲靜氣地望著他們。
“現(xiàn)在，我要向大家揭示我們的成果?！蹦峥税欀迹ぐ旱卣f道。說著，他從一位科學(xué)家手里接過一個(gè)奇怪的話機(jī)，嚴(yán)肅地說道：“這是一部萬能機(jī)，可以打往人間的每一個(gè)角落，也可以打給地獄，天堂?！?BR> 眾人嘩然。
“而這一張紙，”尼克又小心翼翼地捧著一張紙說，“這上面寫的是經(jīng)過我們用一種高科技產(chǎn)品破譯出的——上帝的電話號碼。我希望代表全人類向上帝懺悔?！?BR> “滴滴滴——”電話響了，全球的人們都睜大了眼睛……。
突然間，我醒了，這只是一個(gè)夢，口水已經(jīng)潤濕了的封面……。
北師大泉州附中初二:饒晨瑜。
我家的電話號碼教案篇七
147為中國移動(dòng)新號段，繼188、189等號段發(fā)號之后，又一個(gè)特殊的號段可能將在國內(nèi)面世。昨天業(yè)內(nèi)傳出消息稱，14開頭的部分號段已經(jīng)基本確定提供給了中國移動(dòng)，而和此前的188、189號段一樣，14號段也有望成為國內(nèi)3g的專屬號段昨天，工信部內(nèi)部人士對外透露，由于目前號段資源依然處于較緊張的狀態(tài)，因此確實(shí)在考慮推出14號段。不過，除了147號段已經(jīng)基本確定劃撥給中國移動(dòng)的td使用外，其余的14號段目前尚未有歸屬。
專家表示，傳統(tǒng)的13號段已經(jīng)基本處于飽和狀態(tài)，很難再有大量空間提供給新用戶，因此，面對未來可能出現(xiàn)的3g用戶劇增的情況，開放14、15和18號段就成為首選。不過，業(yè)內(nèi)人士同樣擔(dān)心，對于習(xí)慣挑選“吉利”手機(jī)號碼的國內(nèi)用戶而言，14的接受度能有多大其實(shí)誰心里都沒底。
但是，中國移動(dòng)上海公司相關(guān)負(fù)責(zé)人對此傳言表現(xiàn)得較為低調(diào)，這位負(fù)責(zé)人表示，目前188號段和157號段是移動(dòng)td產(chǎn)品的主推項(xiàng)目，其他的號段安排將根據(jù)工信部此前的安排逐一推廣。147開頭的是中國移動(dòng)的號碼。新移動(dòng)(中國移動(dòng)+中國鐵通)手機(jī)號碼開頭數(shù)[1]字134、135、136、137、138、139、147、150、151、152、157、158、159、182、187、188。
10開頭，電信服務(wù)號碼，如103國際半自動(dòng)掛號，108國際對方付費(fèi)電話，10000電信服務(wù)中心，10010聯(lián)通服務(wù)中心，10086移動(dòng)客服中心等等。
100*各電信運(yùn)營商服務(wù)熱線本運(yùn)營商免費(fèi)，其他收基本通話費(fèi)。
101*中國聯(lián)通增值業(yè)務(wù)免費(fèi)收費(fèi)都有，可能有信息費(fèi)(注一)。
102*中國鐵通增值業(yè)務(wù)免費(fèi)收費(fèi)都有，可能有信息費(fèi)(注一)。
108*國際直撥對方付費(fèi)免費(fèi)或基本通話費(fèi)。
手機(jī)用戶號碼以13開始做號段。分配133、153、189為電信，130~132、155、156、186為聯(lián)通，134~139、150~152、158~159、188為移動(dòng)。
其它特殊號段號碼。
116*中國網(wǎng)通增值業(yè)務(wù)免費(fèi)收費(fèi)都有，可能有信息費(fèi)。
118*中國電信增值業(yè)務(wù)免費(fèi)收費(fèi)都有，可能有信息費(fèi)。
20，30，電話卡服務(wù)。
另外，8、9開頭的號段部分也作電信及民用服務(wù)號碼。
客服號碼。
100005客服號碼中國電信1000(1～9)5中國電信客服類號碼未核配100105人工客服號碼中國聯(lián)通100115自助客戶服務(wù)號碼中國聯(lián)通100125用戶繳費(fèi)卡服務(wù)號碼中國聯(lián)通1001(3～5)5中國聯(lián)通客服類號碼未核配100165業(yè)務(wù)受理專用客戶服務(wù)號碼中國聯(lián)通100175中國聯(lián)通客服類號碼未核配100185vip個(gè)人客戶服務(wù)號碼中國聯(lián)通100195集團(tuán)客戶服務(wù)號碼中國聯(lián)通。1021866省內(nèi)固定電話預(yù)付費(fèi)業(yè)務(wù)接入碼中國鐵通1021886“一號通”業(yè)務(wù)管理人工服務(wù)接入碼中國鐵通1021896“一號通”業(yè)務(wù)管理自動(dòng)服務(wù)接入碼中國鐵通1021906全國智能公話業(yè)務(wù)接入碼中國鐵通1021916省內(nèi)智能公話業(yè)務(wù)接入碼中國鐵通1021976語音電話聊天接入碼中國鐵通1021986熱線沙龍業(yè)務(wù)接入碼中國鐵通。
手機(jī)號以13開頭涉足3個(gè)問題:1.以13開頭是國家電信部門及信產(chǎn)部在移動(dòng)或聯(lián)通等運(yùn)營商批準(zhǔn)的一個(gè)被劃定的一個(gè)手機(jī)頻率.同樣也可以以其他號碼開頭呀!只要國家認(rèn)同即可.
2.例如移動(dòng)有全球通品牌,只有信產(chǎn)部得到國際電信與通信組織的批準(zhǔn),我們這些老百姓才可以打國際長途(漫游),這是有日內(nèi)瓦通信國際公約制約的.
3.(00)+(86)是國際電信組織分配給中國國家代碼的一個(gè)頻段.
“電話號碼是由郵電部(現(xiàn)信息產(chǎn)業(yè)部)統(tǒng)一調(diào)度的，在分配號段的時(shí)候，做了一些細(xì)致的規(guī)劃，大體是這樣：
10開頭，電信服務(wù)號碼，如103國際半自動(dòng)掛號，108國際對方付費(fèi)電話，1000電信服務(wù)中心，1001聯(lián)通服務(wù)中心等等。
12開頭，賦予民用特殊號碼，如120(醫(yī)院)，121(天氣預(yù)報(bào))，122交通事故告警，126、127、128、129尋呼臺(bp機(jī)時(shí)代)。
所以分配到手機(jī)用戶時(shí)，以13開始做號段。首先分配了139號碼段給中國電信(現(xiàn)中國移動(dòng))。后來分配130~133為聯(lián)通，134~139為移動(dòng)。
其他的特殊號段號碼有：
18，部分服務(wù)臺，如180郵政服務(wù)，184郵政編碼查詢接入碼，185國家郵政局電話信息服務(wù)接入碼，186移動(dòng)服務(wù)中心，188固定電話交費(fèi)臺，189中國電信業(yè)務(wù)受理特服臺等。
20，30，電話卡服務(wù)。
400、800用作了被叫付費(fèi)電話。
9，一般用做特殊服務(wù)號碼。
另外，8、9開頭的號段部分也作電信及民用服務(wù)號碼。
以上號碼均作分配，內(nèi)容太多未詳細(xì)列出，部分號碼已經(jīng)升級，如電信服務(wù)臺，天氣預(yù)報(bào)，郵政服務(wù)臺等等。
[關(guān)于147是什么號碼_特殊電話號碼大全]。
我家的電話號碼教案篇八
1、鞏固十以內(nèi)認(rèn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
2、了解不同的編制能夠出現(xiàn)不同的排列，感受數(shù)學(xué)世界的奇妙。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：編制電話號碼。
活動(dòng)難點(diǎn)：用不同的數(shù)字編制不同的號碼。
1、每個(gè)幼兒活動(dòng)前寫好自己家的電話號碼。
2、幼兒用書《特殊的電話號碼》。
1、交流電話號碼：
（1）幼兒相互交流自己家的電話號碼：“你還知道哪些電話號碼？有什么用處？”
（2）教師有選擇地記錄幼兒提供的電話號碼。
2、研究電話號碼：
（1）幼兒觀察教師記錄的電話號碼，尋找其中的規(guī)律：“通常電話號碼是由哪些數(shù)字組成的？”
（2）師生共同討論得出：“所有的電話號碼有0————9）的數(shù)字組成?！?BR> 3、編制電話號碼：
（1）教師發(fā)信號，幼兒記數(shù)字編制電話號碼。
例：小兔家的電話號碼的第一個(gè)數(shù)字是：2添上1的那個(gè)數(shù)。第二個(gè)是3和5中間的那個(gè)數(shù)。第三個(gè)是1至10里面最小的數(shù)。
（2）幼兒在規(guī)定的時(shí)間里，用0——9的數(shù)字編制5位數(shù)電話號碼，要求每個(gè)電話號碼必須不同。
4 、 閱讀幼兒用書：了解日常生活中特殊的電話號碼。
孩子們在編制密碼和破解電話號碼時(shí)情緒高漲，反應(yīng)強(qiáng)烈，能積極發(fā)言，踴躍說出自己的電話號碼和同伴的電話號碼。從而對加減法的掌握和靈活運(yùn)用進(jìn)行了強(qiáng)化，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維和能力的培養(yǎng)。
我家的電話號碼教案篇九
中班。
數(shù)
電話是現(xiàn)代溝通工具，又是幼兒熟悉的物品，并且電話號碼蘊(yùn)含了豐富的數(shù)知識和經(jīng)驗(yàn)。所以將電話號碼和數(shù)活動(dòng)有機(jī)整合，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
1、感受電話號碼的不同種類，了解它給人們生活帶來的方便。
2、積累不受物體排列位置影響正確數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
白紙、筆、寫有孩子電話號碼的操作紙。
重點(diǎn)：積累不受物體排列位置影響正確數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
難點(diǎn)：感知按照號碼位數(shù)不同分成的種類，了解給人們生活帶來的方便。
師：你們知道電話號碼嗎？把你知道的電話號碼介紹給大家聽。
——幼兒說，老師記。
這幾種電話號碼數(shù)字一樣多嗎？誰來數(shù)數(shù)看？你想數(shù)幾號紙上的`？
——幼兒交流不同的數(shù)數(shù)方法。
小結(jié)：原來排成一排的時(shí)候，也有好多種數(shù)數(shù)的方法，有的是仔細(xì)一看默數(shù)出來的，有的是一個(gè)一個(gè)數(shù)的，也有的孩子是兩個(gè)一數(shù)的，辦法可真多。
師：為什么有的號碼是3位數(shù)的，有的是8位數(shù)的，有的更多是11位的呢？
——幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。
我家的電話號碼教案篇十
對于我們大班來說，這是一個(gè)特殊時(shí)刻。孩子們即將離開幼兒園，三年的朝夕相處構(gòu)成了人生初始最動(dòng)人的畫面。離別的依惜。升學(xué)的驚喜。交織成離園之際的復(fù)雜情感。因此我們在拍畢業(yè)照、參觀小學(xué)等活動(dòng)中進(jìn)入了我要上小學(xué)的主題活動(dòng)。在這主題活動(dòng)中，我們積極營造溫馨，感人的氛圍。讓幼兒園里原本習(xí)以為常的人、事、物頓時(shí)在孩子眼前鮮活起來，在感情愿望的驅(qū)使下，幼兒和幼兒園里的人、事進(jìn)行著有意義的互動(dòng)。五月底，我班有一位小朋友因家里的原因要回老家，不能來幼兒園了，小朋友知道了都依依不舍，有的還留下了眼淚，離別時(shí)他留下了老師的電話號碼，意外的是，沒過幾天他真的從老家鞍山打電話過來向老師小朋友問好，大家都激動(dòng)萬分。從此朋友的話題總與電話有關(guān)。耳邊經(jīng)常聽見孩子們在說：“我喜歡和xx小朋友聊天，打電話。”“xx小朋友的電話是多少？”班上已有孩子在彼此留電話號碼了。有些孩子還問起老師的電話號碼?！墩n程指南》指出學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容，既要符合幼兒的興趣和現(xiàn)有水平，又要有一定的.挑戰(zhàn)性，以有助于幼兒經(jīng)驗(yàn)、視野的擴(kuò)展和潛能的發(fā)揮。由此我有了設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的意圖。本次活動(dòng)通過破譯電話號碼，激發(fā)幼兒對同伴、教師的留戀之情。同時(shí)鞏固了10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。培養(yǎng)了幼兒運(yùn)算思維的靈活性、逆向性。在這個(gè)互動(dòng)過程中，首先通過談話，讓孩子說說馬上要升入小學(xué)了，心里有些什么想法什么感覺。在回憶的基礎(chǔ)上，結(jié)合多媒體課件再現(xiàn)幼兒園生活中難忘的瞬間。引發(fā)幼兒情感上的共鳴。接著通過破譯密碼，獲取老師的電話號碼這一環(huán)節(jié)，鞏固幼兒10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。并讓幼兒親自撥打老師的電話，在檢驗(yàn)答案正確與否的同時(shí)又讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅。最后我又讓幼兒把自己家的電話號碼設(shè)計(jì)成密碼的形式，然后和同伴互換破譯電話號碼。培養(yǎng)了幼兒運(yùn)算思維的靈活性、逆向性，幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到了提升。整個(gè)過程。幼兒主動(dòng)地表達(dá)著自己對幼兒園的依戀，體驗(yàn)著成長的喜悅，構(gòu)建著和諧的人格。
1、通過破譯電話號碼活動(dòng)，鞏固幼兒10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。
2、培養(yǎng)幼兒運(yùn)算思維的靈活性、逆向性。
3、激發(fā)幼兒對幼兒園同伴、教師的留戀情感。
1、多媒體課件、電話機(jī)。
2、每組放置四張不同老師家的電話號碼和帶有幼兒自己照片的紙。
3、計(jì)算工具：筆。
（1）師：再過些日子，我們就要做小學(xué)生了。你們心里有些什么想法，心里有些什么感覺？（我很高心、是啊，我們可以像哥哥姐姐一樣讀書、我有些傷心、為什么？因?yàn)槲蚁氲诫x開老師離開好朋友，我有些舍不得，）是啊，我也有點(diǎn)舍不得。那么你有哪些事情。哪些人，哪些東西舍不得呢？在這三年里肯定發(fā)生了許多的事情，你覺得哪一件事最開心最有意義。（老師每天和我們一起唱歌，跳舞，畫畫做游戲，我認(rèn)為這是最開心的事。有一次、我生病了，老師帶我去看病，還把我送回家，我覺得老師像媽媽一樣。…）。
（2）在小朋友心里有那么多難忘的事情。我們來看一看這張照片（去小學(xué)）上我們在干什么？x：去小學(xué)里看哥哥姐姐升旗、上課，我要向哥哥姐姐學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講。
（出示果園照片），這張照片又在哪里呢？x：在葡萄園，師：上次老師和小朋友一起去看了葡萄園，現(xiàn)在葡萄長得又大又圓，馬上就要熟了。
你們有那么多事情舍不得老師和朋友，老師也舍不得大家。那么你們有什么好辦法，可以和好朋友老師經(jīng)常聯(lián)系呢？（打電話、寫信、上網(wǎng)）。
1、師：你們想的辦法都很棒。我覺得打電話也很不錯(cuò)，又快又方便。那你們想不想得到老師的電話號碼。（想）。
今天，金老師留給大家的電話號碼有點(diǎn)特別，我把電話藏在一組密碼里，要大家動(dòng)腦筋才能破譯出來。
出示幻燈（27939601）。
這就是金老師的電話號碼，一起來看一看它的第一個(gè)數(shù)字是多少？2，對，4—2=2第二個(gè)呢？7，下面我請小朋友回答。
2、這里還有好多老師的電話號碼，你們想不想知道。（想）這些號碼也和金老師的號碼一樣藏在了密碼里。要求小朋友自己動(dòng)腦筋把破譯出來的電話號碼寫在橫線上。（小朋友一邊做一邊想。里面有什么小秘密。先完成的小朋友可以看看旁邊小朋友破的電話號碼。）。
3、大家來看一看，在這些號碼里你們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么秘密。是啊，這兩組密碼的題式雖然不一樣，但得到的電話號碼卻是相同的。這就告訴我們，一個(gè)答案可以設(shè)計(jì)成許多不同的加減算式獲得。
大家都把電話號碼破完了。那我們來看看是誰的電話？哦！成功了！原來是茅老師的電話，是燕子老師的電話......
你們真聰明，很快地把老師的電話號碼破譯出來了。那你們想不想也用這種方法把自己的電話號碼告訴給好朋友，讓你的好朋友來破譯一下。（想）。
好，我們選出有自己照片的彩色紙。然后把你設(shè)計(jì)的密碼寫在圓圈里。設(shè)計(jì)好以后和你的好朋友互相交換破譯電話號碼。（互換密碼，幼兒開始破譯電話號碼。）。
先完成的小朋友可以到金老師那里隊(duì)對一對，你朋友的電話是不是正確。
小朋友你們真行，回到教室以后把這些電話號碼做成一本電話號碼本。然后給我們每一個(gè)小朋友。愿我們的友誼地久天長。齊唱友誼天長地久。
我家的電話號碼教案篇十一
1.嘗試用涂一涂、加一加、變一變的方法設(shè)計(jì)電話號碼。
2.用作畫的方式大膽表現(xiàn)自己的夢想，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
白板軟件、油畫棒、鉛畫紙等。
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友們當(dāng)我們放假的時(shí)候，如果你想你的小伙伴了，你會怎么做呢？
小結(jié)：當(dāng)你想到好朋友時(shí)，可以打個(gè)電話給他，朋友肯定很高興。今天我們就來設(shè)計(jì)自己家的電話號碼送給好朋友吧。
二、欣賞裝飾畫，分享裝飾電話號碼的方法。
1.討論電話號碼。
1）電話號碼由什么組成？哪些數(shù)字組成？
小結(jié)過渡：所有的電話號碼都是由0-9其中的幾個(gè)數(shù)字組成的。
2）這些數(shù)字和我們平時(shí)寫的數(shù)字一樣嗎？用雙勾的辦法來畫出空心數(shù)字。
過渡：其實(shí)這些數(shù)字還可以變得更加的美觀、漂亮，一起來看看吧。
2.漂亮的電話號碼
1）教師出示3幅電話號碼裝飾畫，討論：
a.你最喜歡哪組電話號碼？為什么喜歡這組？
b.你喜歡它的什么？
c.還剩下最后一組號碼是？這組號碼用的方法和其他兩組哪里不一樣？
小結(jié)：我們可以用涂一涂、加一加、變一變的方法讓電話號碼變得更有趣。
小結(jié)：調(diào)色盤、畫筆、帽子等等都說明他長大想做畫家。
2）（醫(yī)生）還有一個(gè)小朋友，長大了想當(dāng)醫(yī)生，如果你來幫他設(shè)計(jì)電話號碼，你會用什么方法，讓別人一看就知道他長大后愿望是什么？（可以用變一變的方法，1變成針筒，1變成膠囊，還有加一加的方法，在5的頭上畫了一個(gè)十字。）小結(jié)過渡語：原來我們可以將自己長大的愿望也設(shè)計(jì)到電話號碼里，這樣讓好朋友更會記住你。
三、共同示范設(shè)計(jì)電話號碼李老師也設(shè)計(jì)了電話號碼送給你們，你們以后要常和我聯(lián)系哦。
1.（范例1：空心數(shù)字）請你用涂一涂、加一加、變一變的方法，來設(shè)計(jì)自己家的電話號碼了。請幼兒和教師共同示范。
2.我也將我現(xiàn)在做的工作藏在電話號碼里了，你能看出來嗎？請幼兒觀察發(fā)現(xiàn)。
四、幼兒自己設(shè)計(jì)電話號碼師：你想設(shè)計(jì)自己的電話號碼送給好朋友嗎？
1.請你用涂一涂、加一加、變一變的方法，來設(shè)計(jì)自己家的電話號碼，三種方法都要用到哦。
2.請你設(shè)計(jì)的和別人不一樣，可以大膽想象一下，自己將來想做什么工作，設(shè)計(jì)到電話號碼里。
3.最后在右下角小小的簽上寫上自己的名字，你有15分鐘的時(shí)間來完成哦，抓緊時(shí)間。
五、交流欣賞電話號碼
1.欣賞討論：
你家的電話號碼是多少？你是用哪些方法來裝飾的？大家來猜猜他以后的愿望吧！
2.相互贈送讓我們把設(shè)計(jì)好的電話號碼送給好朋友吧。教師幫忙制作成竹簡的樣子，用絲帶系好，和好朋友互相贈送。送好朋友一句祝福。
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
我家的電話號碼教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用破解的游戲方式，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減以及相鄰數(shù)、單、雙數(shù)等。
2、充分感受成功解決問題的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、數(shù)學(xué)卡片、鉛筆、橡皮等。
2、幼兒已熟悉自家的電話號碼。
3、ppt課件。
(一)激發(fā)幼兒解密電話號碼。
師：再過幾個(gè)月，你們就要離開幼兒園上小學(xué)了，你們會想我嗎?那你們用什么方法和我聯(lián)系嗎?(上網(wǎng)聊天、寫信、到幼兒園來、打電話等)。
(二)解密老師的手機(jī)號碼(看算式解題)。
1、師：是呀!打電話又快又方便，那么要打我的電話必須知道我的手機(jī)號碼，手機(jī)號碼就藏在這些算式中，如果你寫出這些答案，并按順序讀出來，這就是我的手機(jī)號碼。
2、幼兒集體練習(xí)。
(三)解密老師家的'固定電話號碼(看圖列算式解答)。
1、師：你們真棒，想我了可以打這個(gè)手機(jī)號碼，還可以打我家里的電話找我，我家里的電話號碼就藏在以下的這些圖中。
2、幼兒集體解題。
(四)解密老師辦公室的電話號碼(聽信號解題)。
師、你們除了打我的手機(jī)號碼和幼兒園的電話號碼外，還可以打我家里的固定電話，號碼是什么呢?請小朋友仔細(xì)聽。
老師固定電話的第一個(gè)號碼是單數(shù)，比1大比5小(3)。
號碼的第二個(gè)數(shù)字5和7中間那個(gè)數(shù)。(6)。
號碼的第三個(gè)數(shù)字7的大鄰居(8)。
號碼的第四個(gè)數(shù)字和第一個(gè)號碼相同(3)。
號碼的第五個(gè)數(shù)字最小的雙數(shù)(2)。
號碼的第六個(gè)數(shù)字單數(shù)比5大比9小(7)。
號碼的第七個(gè)數(shù)字雙數(shù)，6的小鄰居號碼的第八個(gè)數(shù)字0到10之間，最小的那個(gè)數(shù)(0)。
(五)觀察發(fā)現(xiàn)電話號碼中的秘密。
師：這三組號碼，都可以找到顧老師，那你們仔細(xì)看，這三組號碼有什么相同和不同的地方。
(六)延伸部分。
1、師：在我們生活中有些號碼不是8位數(shù)和11位數(shù)，那么，有哪些特殊的電話號碼呢?
2、教育幼兒不能隨便撥打像110、119、120等這些特殊的電話號碼。
充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動(dòng)對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
我家的電話號碼教案篇十三
1、了解電話的用途，知道遇到緊急情況時(shí)可以打電話求助。
2、了解110、119、120等特殊電話號碼的用途，并能夠?qū)?yīng)情境進(jìn)行演練。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：了解110、119、120等特殊電話號碼的用途。
教學(xué)難點(diǎn)：遇到緊急情況時(shí)可以打電話求助。
情境圖片若干（比如遇到壞人侵犯、房屋著火、有人得了急?。┮约皩懹袑?yīng)的特殊電話號碼的卡片（110、119、120）。
一、說一說：電話的用途。
1、教師：電話有哪些用途呀？人們在哪些時(shí)候需要打電話？
2、幼兒按各自經(jīng)驗(yàn)，講講電話的`用途。
3、教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上，小結(jié)電話的一般用途：電話能使人們與在非常遙遠(yuǎn)的地方的朋友、親人直接交談、互通信息、互致問候；當(dāng)人們遇到緊急情況時(shí)，也可以撥打求助電話，及時(shí)尋求幫助。
1、教師：發(fā)生了什么事情？怎么辦？怎樣通過電話尋求幫助？
1、教師：可以撥打哪些電話號碼呢?
在幼兒想想說說后，出示“110”“119”“120”等電話號碼，讓幼兒了解這些特殊的電話號碼，分別應(yīng)與哪些情境對應(yīng)。
三、匹配游戲：這些電話號碼什么時(shí)候用。
1、將特殊電話號碼和情境圖，分左右兩邊擺放。幼兒試著將右邊的電話號碼和左邊的情境圖用線連起來。
2、幼兒隨機(jī)抽取情境卡片一張，按卡片上提示的緊急情況，正確選擇對應(yīng)的電話號碼，學(xué)習(xí)和練習(xí)打電話。
我家的電話號碼教案篇十四
1，在游戲中復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)字，初步認(rèn)識數(shù)字“6”
2，感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)操作的樂趣。
電話本，—6的數(shù)字卡。
一，用打電話的方式，列出不同數(shù)字的排序。
1，小動(dòng)物要開運(yùn)動(dòng)會了，我們怎么才能通知他們呢？
2，打電話要知道電話號碼，我們來查一查，小動(dòng)物家的電話號碼是多少？
3，這么多的電話號碼哪些地方是一樣的？
4，都有5個(gè)數(shù)字，為什么電話號碼是不一樣的呢？
小結(jié)：相同的幾個(gè)數(shù)字，經(jīng)過不同的排列，就會有不同的電話號碼，真有趣！
二，初步認(rèn)識數(shù)字“6”
2，出示電話卡，讓幼兒觀察尋找6。
3，“6”象什么？6的小圓圈是在下面的。
三，幼兒動(dòng)手操作，感知數(shù)字的`變化。
1，你們想不想用123456這6個(gè)數(shù)字來給小動(dòng)物編電話號碼？
幼兒操作，并愿意將自己的電話號碼讀出來與大家分享。
2，幼兒再次操作，并展示。
1，你們知道老師家的電話號碼是幾位數(shù)的？
回家教室以后，我們來做一本電話號碼本，記下好朋友的電話。
我家的電話號碼教案篇十五
1、認(rèn)識119、110、120這三個(gè)特殊的電話號碼，并能區(qū)分它們的不同用途。
2、學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確描述情境，初步積累在緊急情況下報(bào)警求救保護(hù)生命的經(jīng)驗(yàn)。
1、自制課件一份、電話機(jī)一部。
2、制作海報(bào)的材料
一、談話，引入情境
（水晶宮畫面）
教師：都找到座位了。還記得神仙姐姐的故事嗎？今天呀，我們就去神仙姐姐的水晶宮作客，好嗎？（好）
教師：這就是水晶宮。
（神仙姐姐哭）
教師：哎呀，怎么了？發(fā)生了什么事？（自由說）你知道的？什么事？問問神仙姐姐吧（神仙姐姐，你為什么哭呀？）
（課件說話：嗚，我的好朋友小豬被蘑菇山的妖怪抓走了！我受傷了，沒辦法去救它！你們能幫我去救它嗎？）能不能？（好的或其他回答）
（課件說話：我這里有一封信，只有遇到困難的時(shí)候才能打開）
教師：神仙姐姐給了我們…什么？（一封信）什么時(shí)候才能打開？（幼兒自由）對，遇到困難才打開！好，出發(fā)！
二、認(rèn)識三個(gè)特殊的電話號碼及其用途，并學(xué)習(xí)怎樣撥打這三個(gè)號碼。
1、認(rèn)識三個(gè)電話號碼，并知道其用途
（課件到蘑菇橋畫面）
教師：看，蘑菇橋到了，到了什么地方？（蘑菇橋）
（課件發(fā)出爆炸聲，橋著火了）
教師：（著急地說）哎呀，蘑菇橋怎么啦？（多問幾個(gè)人：啊，怎么了？）（著火了）
教師：這，這可怎么辦？（救火、滅火等等）你有什么好辦法？你的辦法呢？（如果提到信就直接說：好，打開那封信?。?BR> 教師：（如果沒提到）哎，還記得那封信嗎？
（課件里打開信，三個(gè)號碼三種顏色，119紅，120湖藍(lán)，110深藍(lán)）
教師：（記得，打開等等）好，打開！
教師：是什么？（幼兒自由說）
（1）認(rèn)識119
教師：原來是三個(gè)電話號碼。（指119）第一個(gè)是…是呀，為了聽起來更清楚，我們習(xí)慣把這個(gè)“1”讀成“幺”。這就是（鼠標(biāo)一個(gè)一個(gè)點(diǎn)三個(gè)數(shù)字）…對，119。你們知道119這個(gè)電話號碼，是遇到什么情況，發(fā)生什么事情的時(shí)候撥打的？（幼兒自己說）你怎么知道的？你也知道的？（幼兒自由說）是的，119是火警電話（課件出畫面），是什么電話？（火警電話）火警電話是什么時(shí)候撥打的？（幼兒）對，是發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候撥打的。火是很危險(xiǎn)的，不能玩火哦?。ê車?yán)重的語氣）
（2）認(rèn)識120
教師：第二個(gè)是…（幼兒120），120是什么電話呢？（幼兒說）告訴你們吧，這是急救電話（課件出畫面），是什么？（急救電話）急救電話是什么情況下?lián)艽虻?？（幼兒自由說）是的，受了很重的傷，得了很重的病，需要及時(shí)搶救的，就要撥打急救電話…（幼兒說120）因?yàn)樯呛軐氋F的。
（3）認(rèn)識110
教師：（指110）第三個(gè)是…有什么用？（幼兒自由說）哦，是嗎？真的？你知道的？對，110就是報(bào)警電話（課件出畫面）。遇到有人搶東西，偷東西，打架就要撥打報(bào)警電話…（幼兒110），搶東西，偷東西，打架好不好？我們才不學(xué)呢！
2、學(xué)習(xí)撥打三個(gè)電話號碼
（1）撥打119
（課件再發(fā)出爆炸聲）
教師：哎呀，蘑菇橋的火越來越大了，該撥哪個(gè)電話呀？（幼兒說119）為什么？（幼兒自由說）對，發(fā)生火災(zāi)撥打火警電話…119。好，我來?。ɡ蠋煋?，幼兒說）
（課件說話：你好，這里119火警中心。）
教師：哦，打通了，快說快說?。ㄓ變赫f著火了）
（課件說：小朋友，別著急，告訴我，哪里著火了？）
教師：哪里著火了？（蘑菇橋）（對這電話）蘑菇橋著火了，快來救火?。。ńo幼兒）大聲一點(diǎn)！（蘑菇橋著火了，快來救火?。。?BR> （課件說：好的，我們馬上就到。消防車開來了）
教師：哦，消防車…（開來了）（課件火滅了）大火…撲滅了！繼續(xù)前進(jìn)！
（2）撥打110
（課件到蘑菇宮）
教師：蘑菇宮到了！看，妖怪在…
（課件妖怪睡覺）
（課件：你好，這里是110報(bào)警中心）
教師：（等幼兒說）怎么說？（有妖怪）哪里有妖怪？怎么辦？（蘑菇宮里有妖怪，快來抓?。。┮黄鹫f！（重復(fù)）
（課件：好的，我們馬上就到。警車到）
教師：警車…（幼兒說）
（課件中妖怪被抓）
教師：妖怪…抓走了！好，我們?nèi)ゾ取∝i！
（3）撥打120
（課件到蘑菇洞）
教師：蘑菇洞到了。小豬呢？（幼兒自由說）我們一起喊！小豬，小豬，你在哪里？（幼兒和老師一起）
（課件，小豬受傷了）
教師：哎呀，小豬怎么了？（受傷了）這可怎么辦??？可以撥打什么電話？（撥打120）到底什么？好，一起撥！
（課件：你好，這里是120急救中心）
教師：一起說（小豬受傷了）在什么地方？（在蘑菇洞里）說完整?。ㄔ谀⒐蕉蠢?，小豬受傷了，快來救它?。?BR> （課件：好的，我們馬上就到。救護(hù)車來了）
教師：誰來了？（救護(hù)車）小豬得救了！
（課件：謝謝你們救了我）
教師：我們說…（老師擺手示意）（不用謝）我們也要回去了。
三、一一對應(yīng)，進(jìn)一步熟悉三個(gè)電話號碼。
（課件里門關(guān)上了）
（課件到關(guān)卡）
教師：（課件到第一關(guān)）第一關(guān)：你們認(rèn)識這三個(gè)電話號碼嗎？第一個(gè)是…119是…火警電話。第二個(gè)…（120）120急救電話。接下來…（110）什么電話？（幼兒回答）。
教師：好，（操作課件）第二關(guān)：發(fā)生了什么事？撥什么電話號碼？（試錯(cuò)的120確定？就不說，手勢表示。119，確定？試試看）（如果錯(cuò)的示意不對）（119）撥什么？（有沒有不同意見？）（110）
教師：第三關(guān)：（課件顯示電話號碼）為什么說它們是特殊的電話號碼呢？（幼兒自由說）是的？真的？有道理。
教師總結(jié)：這些電話號碼都是遇到緊急情況的時(shí)候才使用的，為了方便我們記住，只用了三位數(shù)字。你看…（用鼠標(biāo)點(diǎn)，點(diǎn)兩個(gè)號碼）1位、2位、3位；1位、2位、3位。這些號碼在我們國家的每個(gè)地方都可以撥打，而且是免費(fèi)的，不要錢的。但是要記住哦，不能隨便撥打這些號碼的哦。
（課件開門）哦，門…開了，我們可以回去了！
四、合作制作海報(bào)，加深對三個(gè)電話號碼的認(rèn)知。
1、教師：今天多虧了這些特殊的電話號碼幫助我們解決了困難?？墒切“嗟牡艿苊妹眠€不知道這些電話號碼呢，哎，我們一起來做幾張宣傳海報(bào)，把這些保護(hù)自己的方法也告訴他們好不好?做的時(shí)候，看清楚發(fā)生了什么事，想一想，應(yīng)該撥打什么號碼，看，號碼就插在…（示范插卡片）明白了嗎？去做吧。那邊有，到那邊去吧。
2、事先準(zhǔn)備好幾張海報(bào)，每組一張，幼兒合作完成，將籃子里的號碼牌粘到正確的位置，教師及時(shí)指導(dǎo)并糾正。
教師：看清楚了。發(fā)生了什么事？應(yīng)該撥什么號碼？對，插進(jìn)去。恩好的，看得清清楚楚的等等。
3、教師：完成的小朋友讓客人老師幫我們檢查一下，也可以向客人老師介紹介紹。
五、結(jié)束：
教師：好，來來，我們到小班去給弟弟妹妹介紹吧。
我家的電話號碼教案篇十六
1、知道電話號碼是由數(shù)字組成的，感受數(shù)字在日常生活中的運(yùn)用。
2、嘗試將數(shù)字1—6進(jìn)行6次不同的組合，排列出6組不同的電話號碼。
3、能動(dòng)腦筋堅(jiān)持完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的快樂。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
物質(zhì)準(zhǔn)備：數(shù)字牌記錄表格；數(shù)字卡片1-6；水彩筆、記號筆；ppt。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己家里的固定電話號碼。
一、聯(lián)系實(shí)際生活，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1、教師播放ppt，依次出現(xiàn)數(shù)字。
師：你們看誰來了？
哇，真棒，你們認(rèn)識這么多數(shù)字呢！
2、聯(lián)系生活，教師提問。
師：生活中到處都有數(shù)字，你們在哪里見到過呢？
總結(jié)：生活中個(gè)個(gè)地方都有數(shù)字，看來數(shù)字的用處真大！
（1）我這里有一組數(shù)字，你們大聲地讀一讀！
（2）你們猜猜代表什么呢？
總結(jié)：看來每家的電話號碼都不一樣，而且固定電話號碼的數(shù)字要少一些，手機(jī)號碼的數(shù)字要多一些。
二、出示電話號碼，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)電話號碼與數(shù)字的關(guān)系。
師：這些都是我們通州的電話號碼，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
總結(jié)：每組都是8位數(shù)，前面的第一位數(shù)都是8，而且每組的電話號碼都不一樣。
師：這里又有兩組電話號碼，你們來大聲的念一念！
你們發(fā)現(xiàn)這兩組電話號碼有什么特別的地方嗎？
總結(jié)：一樣的數(shù)字，排列位置不一樣，就能變成不一樣的電話號碼，對吧？
三、引入情景，擺擺數(shù)字牌。
1、教師播放ppt。
（1）今天動(dòng)物新村的小動(dòng)物們來邀請我們小朋友去做客呢！
（2）看，村長山羊伯伯來歡迎我們了！
2、出示數(shù)字卡片。
師：山羊伯伯說，如果我們小朋友想進(jìn)去參觀動(dòng)物新村，得先完成一個(gè)任務(wù)！聽，山羊伯伯布置任務(wù)了！
（教師播放錄音）。
3、教師安排分組。
師：待會兒你們就用山羊伯伯為你們準(zhǔn)備的數(shù)字卡片擺一擺，把擺出的號碼記錄在這張表格上。
師：那我們就請坐在一起的4位小朋友為一組，你們商量一下，選一個(gè)小朋友做記錄員。
師：你們選好了嗎？那我們到后面去擺一擺，記一記吧。
（教師出示記錄表）。
4、幼兒自主操作，記錄。
5、幼兒上來展示，教師總結(jié)。
師：看，我們都用三個(gè)數(shù)字組合成了這么多不同的號碼呢！
這張記錄表是哪組完成的呀？這里有沒有我們熟悉的號碼呢？
這張呢？請你們組一起來讀一讀？發(fā)現(xiàn)了什么熟悉的號碼么？
這里發(fā)現(xiàn)了什么號碼呢？
看看這里1、2、3都組成了哪些號碼？我們一起來讀一讀。
四、幼兒自主操作，幫小動(dòng)物設(shè)計(jì)號碼。
1、教師出示樓房和各種小動(dòng)物。
師：我們都完成了山羊伯伯布置的任務(wù)，那我們就可以進(jìn)去參觀了?？矗心男┬?dòng)物呀！
（教師播放ppt）。
師：小動(dòng)物們?yōu)榱朔奖愫团笥褌兟?lián)系，他們每家想裝一部電話，山羊伯伯想請我們小朋友幫助小動(dòng)物們設(shè)計(jì)電話號碼。
師：請小朋友們注意啦，動(dòng)物新村的電話號碼很特別，每家的電話號碼為6位數(shù)，而且電話號碼必須用到1、2、3、4、5、6這6個(gè)數(shù)字，不能少一個(gè)數(shù)字，也不能多一個(gè)數(shù)字。還有每個(gè)電話號碼都不能相同哦。
3、師：老師給你們準(zhǔn)備了記錄表和這123456的數(shù)字卡片，前面有6個(gè)小動(dòng)物的標(biāo)記，你為它們設(shè)計(jì)的電話號碼就記錄在后面的空格里。比如為小兔設(shè)計(jì)電話號碼時(shí)，你可以用桌上的數(shù)字卡片先擺出一個(gè)電話號碼，就把它記錄在小兔后面的空格里。然后你再試著擺出其他小動(dòng)物的電話號碼，再一一記錄。
幼兒自主操作，用6個(gè)數(shù)字?jǐn)[號碼，并在記錄表上記錄這六組不同的電話號碼。
五、幼兒相互交流。
教師將幼兒設(shè)計(jì)好的電話號碼都貼在展板上，并檢查是否符合設(shè)計(jì)要求。
總結(jié)：今天我們小朋友們可真能干，都能用這6個(gè)數(shù)字設(shè)計(jì)出了很多電話號碼呢！我們一起來讀一讀這個(gè)小朋友們?yōu)樾?dòng)物設(shè)計(jì)的`電話號碼吧！那我們把我們的設(shè)計(jì)方案送給動(dòng)物新村的小動(dòng)物們?nèi)グ桑?BR> 1、課件與幼兒互動(dòng)能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉，讓他代替教師向幼兒提問、對幼兒的回答進(jìn)行評價(jià)、引出游戲環(huán)節(jié)等，很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。
2、幼兒對活動(dòng)提供的各種通訊工具(為了達(dá)到讓幼兒感知不同類型的通訊設(shè)備及使用方法的隱性目標(biāo))似乎并不在意，所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機(jī)，這意味著在本次活動(dòng)中這一隱性目標(biāo)是否必要得進(jìn)一步考慮。
3、本活動(dòng)側(cè)重社會性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。
4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長一起開展此活動(dòng)，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。
小百科：電話，舊譯德律風(fēng)]是一種可以傳送與接收聲音的遠(yuǎn)程通信設(shè)備。早在十八世紀(jì)歐洲已有“電話”一詞，用來指用線串成的話筒（以線串起杯子）。
我家的電話號碼教案篇十七
隨著社會生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來的潛在危險(xiǎn)日益突出，像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險(xiǎn)時(shí)刻威脅著年幼的兒童，而中班幼兒還處在未成年期，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。為了讓幼兒適應(yīng)社會，學(xué)會更好地保護(hù)自己，知道一些急用的電話號碼，在自己遇到緊急問題時(shí)會正確使用這些電話號碼。特設(shè)計(jì)些活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會處理一些突發(fā)事件，知道幾個(gè)常用的報(bào)急電話，并學(xué)會撥打報(bào)急電話。
2、教育幼兒不玩火，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會保護(hù)自己，知道幾個(gè)常用的報(bào)急電話。
活動(dòng)難點(diǎn)：會正確撥打報(bào)急電話。
幻燈機(jī)、幻燈片；電話一部；圖畫 3 幅。
一、讓幼兒觀看第一張幻燈，引起幼兒的興趣。
1、一天，小明獨(dú)自在家，忽然有人來敲門，透過窗子，他看到一個(gè)陌生人，小明沒開門，這時(shí)，陌生人開始撬小明家的門。
教師提問：“這個(gè)時(shí)候，小明該怎么辦呢？”
2、幼兒討論后請個(gè)別幼兒回答。
3、教師說：“下面我們來看小明是怎么做的?！保〒艽?10）&n
bsp； 二、教幼兒學(xué)習(xí)打“110”
1、出示電話機(jī)，請個(gè)別幼兒上來撥打。
2、教師示范講解撥打報(bào)警電話：先拿起聽筒，撥號碼110，聽到嘟嘟的幾聲長音，表示電話通了，對方接了電話以后，向?qū)Ψ街v清什么地方發(fā)生了什么事情。警察叔叔接到電話后就會馬上趕來把壞人抓住。 三、幼兒觀看第二張幻燈，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撥打急救電話。
1、小玲和奶奶在家正看著電視，奶奶突然昏倒在地上，小玲急得哭了起來。
教師提問：“這個(gè)時(shí)候，小玲該怎么辦？”（請小朋友動(dòng)腦筋幫小玲想辦法。）
2、幼兒討論后請個(gè)別幼兒回答。
3、教師說：“我們來看小玲是怎么做的?！保ù螂娫捊o爸爸）
4、讓小朋友想一想最快最好的辦法是什么？引導(dǎo)幼兒說出打急救電話。
5、教幼兒學(xué)打“120”。 四、觀看第三張幻燈，引導(dǎo)
幼兒學(xué)習(xí)撥打火警電話。
1、小強(qiáng)一個(gè)人在家時(shí)，玩起了火，不小心火燒到了床單上。
教師提問：這個(gè)時(shí)候小強(qiáng)該怎么辦？
2、幼兒討論后請個(gè)別幼兒回答。
3、教師：我們來看看小強(qiáng)是怎么做的？（小強(qiáng)拿小杯子裝了水去滅火）
教師提問：你們覺得他這樣做對不對？他應(yīng)該怎么做？（撥打119）
4、教師小結(jié)：在撥打電話之前，首先要記住你所要撥打的電話號碼，電話接通后，就可以和對方通話了，別忘了告訴消防隊(duì)的叔叔什么地方著火了。 五、游戲：“該打什么電話”
1、出示第一幅圖畫，一個(gè)小朋友在玩火，一不小心，火把窗簾燒著了。
師：這個(gè)時(shí)候，該撥打哪個(gè)電話號碼？（請說對的小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會如何向消防隊(duì)叔叔報(bào)警）
2、出示第二幅圖畫，有一個(gè)人騎車摔倒在地，這時(shí)他已經(jīng)昏迷不醒了。
師：該打什么電話呢？（請說對的小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會如何向急救中心報(bào)警）
3、出示第三幅圖畫，有一位小朋友在街上迷路了。
師：該撥打哪個(gè)電話號碼？（請個(gè)別小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會如何向警察叔叔報(bào)警）
六、教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：
在我們的生活中，常常會發(fā)生許多意想不到的情況，當(dāng)我們遇到意外情況時(shí)，要?jiǎng)幽X筋想辦法來解決問題，避開危險(xiǎn)，保護(hù)自已和家人。
七、延伸活動(dòng)：
在教室放置“神奇的電話”，讓幼兒在游戲中練習(xí)撥打電話，鞏固對“110、120、119”等特殊號碼的認(rèn)識。
我家的電話號碼教案篇十八
1、知道電話號碼是由數(shù)字組成的，感受數(shù)字在日常生活中的運(yùn)用。
2、嘗試將數(shù)字1—6進(jìn)行6次不同的組合，排列出6組不同的電話號碼。
3、能動(dòng)腦筋堅(jiān)持完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的快樂。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
物質(zhì)準(zhǔn)備：數(shù)字牌記錄表格；數(shù)字卡片1-6；水彩筆、記號筆；ppt。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己家里的固定電話號碼。
一、聯(lián)系實(shí)際生活，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1、教師播放ppt，依次出現(xiàn)數(shù)字。
師：你們看誰來了？
哇，真棒，你們認(rèn)識這么多數(shù)字呢！
2、聯(lián)系生活，教師提問。
師：生活中到處都有數(shù)字，你們在哪里見到過呢？
總結(jié)：生活中個(gè)個(gè)地方都有數(shù)字，看來數(shù)字的用處真大！
3、教師ppt播放幼兒園電話號碼86512001
（1）我這里有一組數(shù)字，你們大聲地讀一讀！
（2）你們猜猜代表什么呢？
總結(jié)：看來每家的電話號碼都不一樣，而且固定電話號碼的數(shù)字要少一些，手機(jī)號碼的數(shù)字要多一些。
二、出示電話號碼，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)電話號碼與數(shù)字的關(guān)系。
1、教師出示一組電話號碼。
師：這些都是我們通州的電話號碼，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
總結(jié)：每組都是8位數(shù)，前面的第一位數(shù)都是8，而且每組的電話號碼都不一樣。
2、教師出示兩個(gè)電話號碼，進(jìn)行比較。
師：這里又有兩組電話號碼，你們來大聲的念一念！
你們發(fā)現(xiàn)這兩組電話號碼有什么特別的地方嗎？
總結(jié)：一樣的數(shù)字，排列位置不一樣，就能變成不一樣的電話號碼，對吧？
三、引入情景，擺擺數(shù)字牌。
1、教師播放ppt。
（1）今天動(dòng)物新村的小動(dòng)物們來邀請我們小朋友去做客呢！
（2）看，村長山羊伯伯來歡迎我們了！
2、出示數(shù)字卡片。
師：山羊伯伯說，如果我們小朋友想進(jìn)去參觀動(dòng)物新村，得先完成一個(gè)任務(wù)！聽，山羊伯伯布置任務(wù)了！
（教師播放錄音）
3、教師安排分組。
師：待會兒你們就用山羊伯伯為你們準(zhǔn)備的數(shù)字卡片擺一擺，把擺出的號碼記錄在這張表格上。
師：那我們就請坐在一起的4位小朋友為一組，你們商量一下，選一個(gè)小朋友做記錄員。
師：你們選好了嗎？那我們到后面去擺一擺，記一記吧。
（教師出示記錄表）
4、幼兒自主操作，記錄。
5、幼兒上來展示，教師總結(jié)。
師：看，我們都用三個(gè)數(shù)字組合成了這么多不同的號碼呢！
這張記錄表是哪組完成的呀？這里有沒有我們熟悉的號碼呢？
這張呢？請你們組一起來讀一讀？發(fā)現(xiàn)了什么熟悉的號碼么？
這里發(fā)現(xiàn)了什么號碼呢？
看看這里1、2、3都組成了哪些號碼？我們一起來讀一讀。
四、幼兒自主操作，幫小動(dòng)物設(shè)計(jì)號碼。
1、教師出示樓房和各種小動(dòng)物
師：我們都完成了山羊伯伯布置的任務(wù)，那我們就可以進(jìn)去參觀了。看，有哪些小動(dòng)物呀！
（教師播放ppt）
師：小動(dòng)物們?yōu)榱朔奖愫团笥褌兟?lián)系，他們每家想裝一部電話，山羊伯伯想請我們小朋友幫助小動(dòng)物們設(shè)計(jì)電話號碼。
2、教師請幼兒設(shè)計(jì)電話號碼
師：請小朋友們注意啦，動(dòng)物新村的電話號碼很特別，每家的電話號碼為6位數(shù)，而且電話號碼必須用到1、2、3、4、5、6這6個(gè)數(shù)字，不能少一個(gè)數(shù)字，也不能多一個(gè)數(shù)字。還有每個(gè)電話號碼都不能相同哦。
3、師：老師給你們準(zhǔn)備了記錄表和這123456的數(shù)字卡片，前面有6個(gè)小動(dòng)物的標(biāo)記，你為它們設(shè)計(jì)的電話號碼就記錄在后面的空格里。比如為小兔設(shè)計(jì)電話號碼時(shí)，你可以用桌上的數(shù)字卡片先擺出一個(gè)電話號碼，就把它記錄在小兔后面的空格里。然后你再試著擺出其他小動(dòng)物的電話號碼，再一一記錄。
幼兒自主操作，用6個(gè)數(shù)字?jǐn)[號碼，并在記錄表上記錄這六組不同的電話號碼。
五、幼兒相互交流。
教師將幼兒設(shè)計(jì)好的電話號碼都貼在展板上，并檢查是否符合設(shè)計(jì)要求。
總結(jié)：今天我們小朋友們可真能干，都能用這6個(gè)數(shù)字設(shè)計(jì)出了很多電話號碼呢！我們一起來讀一讀這個(gè)小朋友們?yōu)樾?dòng)物設(shè)計(jì)的電話號碼吧！那我們把我們的設(shè)計(jì)方案送給動(dòng)物新村的小動(dòng)物們?nèi)グ桑?BR> 1、課件與幼兒互動(dòng)能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉，讓他代替教師向幼兒提問、對幼兒的回答進(jìn)行評價(jià)、引出游戲環(huán)節(jié)等，很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。
2、幼兒對活動(dòng)提供的各種通訊工具(為了達(dá)到讓幼兒感知不同類型的通訊設(shè)備及使用方法的隱性目標(biāo))似乎并不在意，所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機(jī)，這意味著在本次活動(dòng)中這一隱性目標(biāo)是否必要得進(jìn)一步考慮。
3、本活動(dòng)側(cè)重社會性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。
4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長一起開展此活動(dòng)，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。
小百科：電話，舊譯德律風(fēng)]是一種可以傳送與接收聲音的遠(yuǎn)程通信設(shè)備。早在十八世紀(jì)歐洲已有“電話”一詞，用來指用線串成的話筒（以線串起杯子）。
我家的電話號碼教案篇一
前一篇的訴說似乎并沒有多少人看了，但卻有一個(gè)人理解我。一，雖然只比零多一點(diǎn)，就一點(diǎn)點(diǎn)而已，但卻少了零的絕望，多了屬于一的欣慰。
現(xiàn)在，待在被炎熱包圍的房間里，可房間里的空氣聞起來有些冷得過分了，空調(diào)的遙控器上顯示著冷房22度、風(fēng)速4檔（最大的一檔），卻固執(zhí)得不肯把溫度調(diào)得高些。很享受冷氣貼在裸露的皮膚上的感覺，吹干了原本年在皮膚上的汗水。用冰冷的指尖習(xí)慣性地摸了摸鼻子，思索該對今天的你講些什么。
噢，對了，就講講那個(gè)曾經(jīng)發(fā)生在我身上的電話號碼，你完全可以把它當(dāng)作一個(gè)笑話聽，聽過后就忘了吧。
“5。
2
……。
8
3”
都不記得這是第幾遍念出這個(gè)電話號碼了，再普通不過的號碼，8個(gè)數(shù)字。舌頭輕輕地繞動(dòng)，微微張開嘴，就很輕易地念出了這幾個(gè)數(shù)字。
好，下定決心了，拿起電話。
“5。
2
……。
8
3”
指尖抵在通話鍵上，手指僵直著，似乎用了很大的力，卻沒聽見按下去后應(yīng)該的“滴――”。是不夠用力么，還是用了太大的力。無知覺地，指肚往下壓了一下，“滴――”。下意識的把電話放在耳邊。
“嘟――嘟――”機(jī)械的、一成不變的聲音通過電話線從電話公司傳到我的耳邊，想象著聲音的電波，如何從電話公司傳出，無形地繞道城市的上空，像一縷透明的煙，再送到我耳邊。
“喂”
像是一個(gè)中年婦女的聲音，無神的眼睛因?yàn)橥蝗怀霈F(xiàn)的聲音一下子收縮起來，慌亂地問：
“問一下，**在嗎？”
“不認(rèn)識的，你打錯(cuò)了?！?BR> “嘟――嘟――”
電話那頭再次傳來冰冷的鳴叫。
我奇怪得翻了翻通話記錄，確認(rèn)一下，沒撥錯(cuò)電話號碼，是我本來就把電話號碼記錯(cuò)了吧。
無奈地笑著，回想著打電話之前的緊張和期盼，一句“你打錯(cuò)了”把原來的'心情全都打亂，像打翻了的調(diào)色盤，連我自己都不知道應(yīng)該擺出哪種姿態(tài)面對這句話。
原來的所有行為在現(xiàn)在看來都是愚蠢的，原來念號碼時(shí)的仔細(xì)，原來撥號碼前的躊躇，原來撥號碼時(shí)的忐忑，原來等待電話被人接起時(shí)的失神，現(xiàn)在都像是個(gè)傻瓜的行為，只因?yàn)橐痪洹澳愦蝈e(cuò)了”。
你是不是和那時(shí)的我想的一樣，覺得打電話的我像個(gè)傻瓜呢，哦初中作文，不，那根本就是個(gè)傻瓜，你是不是這樣想的呢？笑吧，能笑多久就笑下去吧，就當(dāng)是我做出一次犧牲，其實(shí)根本談不上是犧牲，就像我之前講的一樣，把刻在我腦海里的片斷講給你聽。
或許可以把它稱做一個(gè)笑話，只要你愿意。
我家的電話號碼教案篇二
3知道有需要時(shí)才打電話，不隨意打電話。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1教師準(zhǔn)備。
（1）玩具電話或手機(jī)若干，動(dòng)物（小猴·小熊·小兔）若干，0~9數(shù)字卡片若干，白紙若干·彩筆。
（2）寫有110·119·120的大卡片各一張。
2幼兒準(zhǔn)備；知道家里的電話號碼，又撥打電話的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程。
1、幼兒互相介紹自己家的電話號碼，說說自己是怎么記住的，并嘗試在紙上寫下來。
2、分組活動(dòng)；打電話。請幼兒用玩具電話或手機(jī)撥得自己記錄的電話號碼。
(1)請幼兒用數(shù)字卡片編7位電話號碼，并記錄在紙上。
(2)請幼兒用動(dòng)物圖片編8位電話號碼（即8張動(dòng)物圖片連續(xù)排列），并說給同伴聽。
5集體談話；大人們用的電話號碼是自己編的嗎？為什么？引導(dǎo)幼兒了解電話號碼都是由電信局統(tǒng)一規(guī)劃安排的，不能自己隨意編。
7、指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書《你好，你好》第21~25頁練習(xí)。
活動(dòng)建議。
1、本活動(dòng)可分兩次進(jìn)行。第1~4環(huán)節(jié)為第一次活動(dòng)，重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒了解電話號碼，嘗試自編電話號碼；第5~6環(huán)節(jié)為第2次活動(dòng)，重點(diǎn)是完成幼兒用書上的練習(xí)。
2、提醒幼兒不能隨意撥打110、119、120等電話，只能在有需要時(shí)才打。
我家的電話號碼教案篇三
1、通過學(xué)習(xí)兒歌《我愛我家》識字：“爸爸”、“媽媽”、“小鳥，同時(shí)鍛煉小朋友的語言表達(dá)能力。
2、在社會情感方面，讓小朋友知道：愛爸爸，愛媽媽。愛我們的家。
3、啟發(fā)小朋友，讓他們發(fā)揮自己的想象力。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
幼兒替換詞創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
爸爸、媽媽、孩子、小鳥的頭像各一個(gè)。
兩幅一棵大樹的圖像。
字卡：爸爸、媽媽、小鳥。
教案過程。
一、以新朋友貝貝介紹自己的家人導(dǎo)入。
師：小朋友們，今天老師向小朋友介紹一個(gè)新朋友。(出示孩子頭像)，她的名字叫貝貝，這是她的爸爸，她的媽媽(出示爸爸媽媽的圖畫，同時(shí)出示字卡)。
(指圖畫識字，重復(fù)兩遍，讓小朋友識字卡：爸爸，媽媽)。
師：貝貝有一首好聽的兒歌，它叫《我愛我家》。貝貝要和小朋友分享這首兒歌。(一邊朗誦兒歌，一邊把樹，小鳥的頭像放到相應(yīng)的位置。)。
二、識字以及教兒歌。
師：考考小朋友們認(rèn)不認(rèn)識爸爸、媽媽、小鳥這些字，老師要變魔術(shù)咯!這是什么字?(以游戲形式，從身后取出字卡，讓小朋友認(rèn)識。重復(fù)兩遍)。
師：現(xiàn)在老師把字卡放在地板上，我請一個(gè)小朋友把爸爸(媽媽、小鳥)的字卡拿給老師。(一共請兩位小朋友)。
師：貝貝小朋友要教小朋友這首好聽的兒歌。
(一邊指著圖畫，一邊教小朋友，教一遍，兒歌與動(dòng)作相結(jié)合，再教一遍。)。
師：小朋友們看著黑板，我們一起說說看。
(和小朋友一起念兒歌，若小朋友忘記了，指著圖畫，提醒小朋友。)。
三、以與貝貝比賽朗誦兒歌的游戲形式，鞏固小朋友對兒歌的印象。
師：貝貝小朋友能把兒歌念得很流利，我們和貝貝比賽，看誰念得最好。(請一組小朋友,以2到3個(gè)小朋友為一組)。
四、啟發(fā)小朋友，改編兒歌。
(根據(jù)小朋友的答案改編兒歌。把“大樹，小鳥”換成小朋友的的答案。
師：爸爸媽媽工作特別的辛苦，今天下午爸爸媽媽來接小朋友時(shí)，要記得和爸爸媽媽，說“爸爸您辛苦了，媽媽您辛苦了?！?BR> (教學(xué)活動(dòng)結(jié)束)。
兒歌《我愛我家》。
我愛我家。
爸爸是一棵大樹，
媽媽也是一棵大樹，
我是一只快樂的小鳥，
在樹林里飛來飛去。
我愛爸爸，
我愛媽媽，
我愛快樂的家。
教學(xué)反思。
1、課堂效果不錯(cuò)，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。運(yùn)用圖片導(dǎo)入，收到很好的效果，吸引了幼兒的注意力。運(yùn)用圖文并茂的形式，讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌。效果比較明顯。
2、在教學(xué)過程，孩子對變魔術(shù)很感興趣，孩子通過這種形式，鞏固對字的認(rèn)識。
3、不足的地方，忽略了個(gè)別孩子的話語。
我家的電話號碼教案篇四
(小班語言活動(dòng))。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
能用普通話清楚地跟著教師朗誦兒歌。
能根據(jù)圖片理解兒歌中的內(nèi)容，體會愛爸爸媽媽的情感。
能根據(jù)圖片和自己的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編簡單的語句。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
兒歌內(nèi)容的圖片(天空、大地、大海、全家福)。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)。
(一)重點(diǎn)：理解學(xué)會兒歌的內(nèi)容，能用“我愛……因?yàn)椤钡木涫綄⑻炜铡⒋蟮?、大海的東西和家里有爸爸媽媽相互對應(yīng)。
(二)難點(diǎn)：根據(jù)圖片提示用“我愛…...因?yàn)椤钡木涫竭M(jìn)行簡單的兒歌創(chuàng)編。
四、活動(dòng)環(huán)節(jié)。
(一)導(dǎo)入：
幼：想。
觀察指導(dǎo)要點(diǎn)：用手中的圖片吸引孩子的注意力，維持課堂秩序。
(三)朗誦兒歌：我愛我家。
師：下面我們一起來讀一讀《我愛我家》這首兒歌吧。
我愛我家。
我愛天空，因?yàn)橛行切呛筒氏迹?BR> 我愛大地，因?yàn)橛行〔莺王r花，
我愛大海，因?yàn)橛行◆~和小蝦，
我愛我家，因?yàn)橛邪职趾蛬寢尅?BR> 觀察指導(dǎo)要點(diǎn)：朗誦時(shí)對照圖片指出相應(yīng)的東西，(如：朗讀“我愛天空，因?yàn)橛行切呛筒氏肌睍r(shí)，指星星和彩霞)注意節(jié)奏，集中孩子的注意力。
反思：
(四)兒歌創(chuàng)編：(根據(jù)幼兒實(shí)際掌握情況)。
師：孩子們，大家想一想，天空中除了有星星和彩霞，還會有什么呢?
幼：太陽、月亮、白云、小鳥。
師：那我們可不可以說，“我愛天空，因?yàn)橛刑柡驮铝痢?，老師請一個(gè)小朋友把這句話完整的說一遍。
師：那大地上除了有小草、鮮花，還會有什么呢?
幼：大樹，河流，高山。
師：我們一起來說一遍，“我愛大地，因?yàn)橛懈呱胶痛髽?。?BR> 師：那大海里的我們是不是也可以說“我愛大海，因?yàn)橛畜π泛王忯~?！?BR> 師：小朋友們在想一想，家里除了有爸爸媽媽，還有誰?
幼：爺爺，奶奶，外公，外婆。
師：我們可以說“我愛我家因?yàn)橛袪敔敽湍棠獭！?BR> 觀察指導(dǎo)要點(diǎn)：帶領(lǐng)幼兒說出天空、大地、大海、家里還有什么，并注意句式完整，當(dāng)幼兒仿編有困難時(shí)教師應(yīng)及時(shí)幫助或糾正。
反思：
(五)結(jié)束。
五、活動(dòng)反思。
我家的電話號碼教案篇五
年齡段：中班。
活動(dòng)形式：數(shù)。
設(shè)計(jì)思路：
電話是現(xiàn)代溝通工具，又是幼兒熟悉的物品，并且電話號碼蘊(yùn)含了豐富的數(shù)知識和經(jīng)驗(yàn)。所以將電話號碼和數(shù)活動(dòng)有機(jī)整合，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受電話號碼的不同種類，了解它給人們生活帶來的方便。
2、積累不受物體排列位置影響正確數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白紙、筆、寫有孩子電話號碼的操作紙。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：積累不受物體排列位置影響正確數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
難點(diǎn)：感知按照號碼位數(shù)不同分成的種類，了解給人們生活帶來的方便。
活動(dòng)流程：
師：你們知道電話號碼嗎？把你知道的電話號碼介紹給大家聽。
——幼兒說，老師記。
這幾種電話號碼數(shù)字一樣多嗎？誰來數(shù)數(shù)看？你想數(shù)幾號紙上的？
——幼兒交流不同的數(shù)數(shù)方法。
小結(jié)：原來排成一排的時(shí)候，也有好多種數(shù)數(shù)的方法，有的是仔細(xì)一看默數(shù)出來的，有的是一個(gè)一個(gè)數(shù)的，也有的.孩子是兩個(gè)一數(shù)的，辦法可真多。
師：為什么有的號碼是3位數(shù)的，有的是8位數(shù)的，有的更多是11位的呢？
——幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。
我家的電話號碼教案篇六
“在以往的xx年中，全球氣候變暖趨勢日益深重，災(zāi)難紛紛接踵而至。海嘯，地震，泥石流，火山爆發(fā)等等由人類導(dǎo)致的自然災(zāi)害吞噬這萬物生命。在血淚的控訴中，我們迎來了。有人預(yù)言是世界末日，我們并不否認(rèn)。因?yàn)榻?jīng)過了我們?nèi)蜃铐敿獾囊慌茖W(xué)家的長達(dá)幾個(gè)月的觀測和計(jì)算，在今年的9月份，不僅是人類，甚至全球的生命都可能會遭遇一次毀滅性的浩劫……”世界聯(lián)合環(huán)保組織代表及美國尼福亞科學(xué)院院長尼克在拉響了紅色警報(bào)后對全球人民惋惜又沉重地說道。
就在尼克深痛地說完最后的一句話時(shí)，全球人民都躁動(dòng)了。原以為世界末日偉無稽之談，可現(xiàn)在連尼克都沒有否認(rèn)，這怎么不讓人心悸？于是，在接下來的日子里，人民決定所有的重工業(yè)都停產(chǎn)，所有的空調(diào)，汽車等都停用。所有的人都進(jìn)入一級小心狀態(tài)?？卦V，這一切都來不及了，人類可用的資源以匱乏，大批珍稀物種已滅亡。只是1月份，就有十余次自然災(zāi)害席卷全球。
面對這些不幸和9月的恐懼，各國都將本國最頂尖的科學(xué)家急急召在一起，組成了一個(gè)小隊(duì)。中方的郭院士提出了遷移的意見，但很快就被否決了。因?yàn)槿?6億人口在短短數(shù)月不可能完全遷移，且直至現(xiàn)在都沒有發(fā)現(xiàn)像地球一樣大的，適合人類生存的行星。這可怎么辦呢。此時(shí)尼克發(fā)話了：“不知道這樣行不行……”
聽說尼克想到了辦法，并于8月31號公布。全球的人們都緊張極了，不管怎樣，只要有那么一絲的機(jī)會，他們就可能活下來。終于，在七個(gè)月的地下所的研究下，由尼克領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)小隊(duì)終于出來了。他們看起來很疲憊，但更多的是期望。在媒體的報(bào)道下，全世界的人們此時(shí)都屏聲靜氣地望著他們。
“現(xiàn)在，我要向大家揭示我們的成果?！蹦峥税欀迹ぐ旱卣f道。說著，他從一位科學(xué)家手里接過一個(gè)奇怪的話機(jī)，嚴(yán)肅地說道：“這是一部萬能機(jī)，可以打往人間的每一個(gè)角落，也可以打給地獄，天堂?！?BR> 眾人嘩然。
“而這一張紙，”尼克又小心翼翼地捧著一張紙說，“這上面寫的是經(jīng)過我們用一種高科技產(chǎn)品破譯出的——上帝的電話號碼。我希望代表全人類向上帝懺悔?！?BR> “滴滴滴——”電話響了，全球的人們都睜大了眼睛……。
突然間，我醒了，這只是一個(gè)夢，口水已經(jīng)潤濕了的封面……。
北師大泉州附中初二:饒晨瑜。
我家的電話號碼教案篇七
147為中國移動(dòng)新號段，繼188、189等號段發(fā)號之后，又一個(gè)特殊的號段可能將在國內(nèi)面世。昨天業(yè)內(nèi)傳出消息稱，14開頭的部分號段已經(jīng)基本確定提供給了中國移動(dòng)，而和此前的188、189號段一樣，14號段也有望成為國內(nèi)3g的專屬號段昨天，工信部內(nèi)部人士對外透露，由于目前號段資源依然處于較緊張的狀態(tài)，因此確實(shí)在考慮推出14號段。不過，除了147號段已經(jīng)基本確定劃撥給中國移動(dòng)的td使用外，其余的14號段目前尚未有歸屬。
專家表示，傳統(tǒng)的13號段已經(jīng)基本處于飽和狀態(tài)，很難再有大量空間提供給新用戶，因此，面對未來可能出現(xiàn)的3g用戶劇增的情況，開放14、15和18號段就成為首選。不過，業(yè)內(nèi)人士同樣擔(dān)心，對于習(xí)慣挑選“吉利”手機(jī)號碼的國內(nèi)用戶而言，14的接受度能有多大其實(shí)誰心里都沒底。
但是，中國移動(dòng)上海公司相關(guān)負(fù)責(zé)人對此傳言表現(xiàn)得較為低調(diào)，這位負(fù)責(zé)人表示，目前188號段和157號段是移動(dòng)td產(chǎn)品的主推項(xiàng)目，其他的號段安排將根據(jù)工信部此前的安排逐一推廣。147開頭的是中國移動(dòng)的號碼。新移動(dòng)(中國移動(dòng)+中國鐵通)手機(jī)號碼開頭數(shù)[1]字134、135、136、137、138、139、147、150、151、152、157、158、159、182、187、188。
10開頭，電信服務(wù)號碼，如103國際半自動(dòng)掛號，108國際對方付費(fèi)電話，10000電信服務(wù)中心，10010聯(lián)通服務(wù)中心，10086移動(dòng)客服中心等等。
100*各電信運(yùn)營商服務(wù)熱線本運(yùn)營商免費(fèi)，其他收基本通話費(fèi)。
101*中國聯(lián)通增值業(yè)務(wù)免費(fèi)收費(fèi)都有，可能有信息費(fèi)(注一)。
102*中國鐵通增值業(yè)務(wù)免費(fèi)收費(fèi)都有，可能有信息費(fèi)(注一)。
108*國際直撥對方付費(fèi)免費(fèi)或基本通話費(fèi)。
手機(jī)用戶號碼以13開始做號段。分配133、153、189為電信，130~132、155、156、186為聯(lián)通，134~139、150~152、158~159、188為移動(dòng)。
其它特殊號段號碼。
116*中國網(wǎng)通增值業(yè)務(wù)免費(fèi)收費(fèi)都有，可能有信息費(fèi)。
118*中國電信增值業(yè)務(wù)免費(fèi)收費(fèi)都有，可能有信息費(fèi)。
20，30，電話卡服務(wù)。
另外，8、9開頭的號段部分也作電信及民用服務(wù)號碼。
客服號碼。
100005客服號碼中國電信1000(1～9)5中國電信客服類號碼未核配100105人工客服號碼中國聯(lián)通100115自助客戶服務(wù)號碼中國聯(lián)通100125用戶繳費(fèi)卡服務(wù)號碼中國聯(lián)通1001(3～5)5中國聯(lián)通客服類號碼未核配100165業(yè)務(wù)受理專用客戶服務(wù)號碼中國聯(lián)通100175中國聯(lián)通客服類號碼未核配100185vip個(gè)人客戶服務(wù)號碼中國聯(lián)通100195集團(tuán)客戶服務(wù)號碼中國聯(lián)通。1021866省內(nèi)固定電話預(yù)付費(fèi)業(yè)務(wù)接入碼中國鐵通1021886“一號通”業(yè)務(wù)管理人工服務(wù)接入碼中國鐵通1021896“一號通”業(yè)務(wù)管理自動(dòng)服務(wù)接入碼中國鐵通1021906全國智能公話業(yè)務(wù)接入碼中國鐵通1021916省內(nèi)智能公話業(yè)務(wù)接入碼中國鐵通1021976語音電話聊天接入碼中國鐵通1021986熱線沙龍業(yè)務(wù)接入碼中國鐵通。
手機(jī)號以13開頭涉足3個(gè)問題:1.以13開頭是國家電信部門及信產(chǎn)部在移動(dòng)或聯(lián)通等運(yùn)營商批準(zhǔn)的一個(gè)被劃定的一個(gè)手機(jī)頻率.同樣也可以以其他號碼開頭呀!只要國家認(rèn)同即可.
2.例如移動(dòng)有全球通品牌,只有信產(chǎn)部得到國際電信與通信組織的批準(zhǔn),我們這些老百姓才可以打國際長途(漫游),這是有日內(nèi)瓦通信國際公約制約的.
3.(00)+(86)是國際電信組織分配給中國國家代碼的一個(gè)頻段.
“電話號碼是由郵電部(現(xiàn)信息產(chǎn)業(yè)部)統(tǒng)一調(diào)度的，在分配號段的時(shí)候，做了一些細(xì)致的規(guī)劃，大體是這樣：
10開頭，電信服務(wù)號碼，如103國際半自動(dòng)掛號，108國際對方付費(fèi)電話，1000電信服務(wù)中心，1001聯(lián)通服務(wù)中心等等。
12開頭，賦予民用特殊號碼，如120(醫(yī)院)，121(天氣預(yù)報(bào))，122交通事故告警，126、127、128、129尋呼臺(bp機(jī)時(shí)代)。
所以分配到手機(jī)用戶時(shí)，以13開始做號段。首先分配了139號碼段給中國電信(現(xiàn)中國移動(dòng))。后來分配130~133為聯(lián)通，134~139為移動(dòng)。
其他的特殊號段號碼有：
18，部分服務(wù)臺，如180郵政服務(wù)，184郵政編碼查詢接入碼，185國家郵政局電話信息服務(wù)接入碼，186移動(dòng)服務(wù)中心，188固定電話交費(fèi)臺，189中國電信業(yè)務(wù)受理特服臺等。
20，30，電話卡服務(wù)。
400、800用作了被叫付費(fèi)電話。
9，一般用做特殊服務(wù)號碼。
另外，8、9開頭的號段部分也作電信及民用服務(wù)號碼。
以上號碼均作分配，內(nèi)容太多未詳細(xì)列出，部分號碼已經(jīng)升級，如電信服務(wù)臺，天氣預(yù)報(bào)，郵政服務(wù)臺等等。
[關(guān)于147是什么號碼_特殊電話號碼大全]。
我家的電話號碼教案篇八
1、鞏固十以內(nèi)認(rèn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
2、了解不同的編制能夠出現(xiàn)不同的排列，感受數(shù)學(xué)世界的奇妙。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：編制電話號碼。
活動(dòng)難點(diǎn)：用不同的數(shù)字編制不同的號碼。
1、每個(gè)幼兒活動(dòng)前寫好自己家的電話號碼。
2、幼兒用書《特殊的電話號碼》。
1、交流電話號碼：
（1）幼兒相互交流自己家的電話號碼：“你還知道哪些電話號碼？有什么用處？”
（2）教師有選擇地記錄幼兒提供的電話號碼。
2、研究電話號碼：
（1）幼兒觀察教師記錄的電話號碼，尋找其中的規(guī)律：“通常電話號碼是由哪些數(shù)字組成的？”
（2）師生共同討論得出：“所有的電話號碼有0————9）的數(shù)字組成?！?BR> 3、編制電話號碼：
（1）教師發(fā)信號，幼兒記數(shù)字編制電話號碼。
例：小兔家的電話號碼的第一個(gè)數(shù)字是：2添上1的那個(gè)數(shù)。第二個(gè)是3和5中間的那個(gè)數(shù)。第三個(gè)是1至10里面最小的數(shù)。
（2）幼兒在規(guī)定的時(shí)間里，用0——9的數(shù)字編制5位數(shù)電話號碼，要求每個(gè)電話號碼必須不同。
4 、 閱讀幼兒用書：了解日常生活中特殊的電話號碼。
孩子們在編制密碼和破解電話號碼時(shí)情緒高漲，反應(yīng)強(qiáng)烈，能積極發(fā)言，踴躍說出自己的電話號碼和同伴的電話號碼。從而對加減法的掌握和靈活運(yùn)用進(jìn)行了強(qiáng)化，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維和能力的培養(yǎng)。
我家的電話號碼教案篇九
中班。
數(shù)
電話是現(xiàn)代溝通工具，又是幼兒熟悉的物品，并且電話號碼蘊(yùn)含了豐富的數(shù)知識和經(jīng)驗(yàn)。所以將電話號碼和數(shù)活動(dòng)有機(jī)整合，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
1、感受電話號碼的不同種類，了解它給人們生活帶來的方便。
2、積累不受物體排列位置影響正確數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
白紙、筆、寫有孩子電話號碼的操作紙。
重點(diǎn)：積累不受物體排列位置影響正確數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
難點(diǎn)：感知按照號碼位數(shù)不同分成的種類，了解給人們生活帶來的方便。
師：你們知道電話號碼嗎？把你知道的電話號碼介紹給大家聽。
——幼兒說，老師記。
這幾種電話號碼數(shù)字一樣多嗎？誰來數(shù)數(shù)看？你想數(shù)幾號紙上的`？
——幼兒交流不同的數(shù)數(shù)方法。
小結(jié)：原來排成一排的時(shí)候，也有好多種數(shù)數(shù)的方法，有的是仔細(xì)一看默數(shù)出來的，有的是一個(gè)一個(gè)數(shù)的，也有的孩子是兩個(gè)一數(shù)的，辦法可真多。
師：為什么有的號碼是3位數(shù)的，有的是8位數(shù)的，有的更多是11位的呢？
——幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。
我家的電話號碼教案篇十
對于我們大班來說，這是一個(gè)特殊時(shí)刻。孩子們即將離開幼兒園，三年的朝夕相處構(gòu)成了人生初始最動(dòng)人的畫面。離別的依惜。升學(xué)的驚喜。交織成離園之際的復(fù)雜情感。因此我們在拍畢業(yè)照、參觀小學(xué)等活動(dòng)中進(jìn)入了我要上小學(xué)的主題活動(dòng)。在這主題活動(dòng)中，我們積極營造溫馨，感人的氛圍。讓幼兒園里原本習(xí)以為常的人、事、物頓時(shí)在孩子眼前鮮活起來，在感情愿望的驅(qū)使下，幼兒和幼兒園里的人、事進(jìn)行著有意義的互動(dòng)。五月底，我班有一位小朋友因家里的原因要回老家，不能來幼兒園了，小朋友知道了都依依不舍，有的還留下了眼淚，離別時(shí)他留下了老師的電話號碼，意外的是，沒過幾天他真的從老家鞍山打電話過來向老師小朋友問好，大家都激動(dòng)萬分。從此朋友的話題總與電話有關(guān)。耳邊經(jīng)常聽見孩子們在說：“我喜歡和xx小朋友聊天，打電話。”“xx小朋友的電話是多少？”班上已有孩子在彼此留電話號碼了。有些孩子還問起老師的電話號碼?！墩n程指南》指出學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容，既要符合幼兒的興趣和現(xiàn)有水平，又要有一定的.挑戰(zhàn)性，以有助于幼兒經(jīng)驗(yàn)、視野的擴(kuò)展和潛能的發(fā)揮。由此我有了設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的意圖。本次活動(dòng)通過破譯電話號碼，激發(fā)幼兒對同伴、教師的留戀之情。同時(shí)鞏固了10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。培養(yǎng)了幼兒運(yùn)算思維的靈活性、逆向性。在這個(gè)互動(dòng)過程中，首先通過談話，讓孩子說說馬上要升入小學(xué)了，心里有些什么想法什么感覺。在回憶的基礎(chǔ)上，結(jié)合多媒體課件再現(xiàn)幼兒園生活中難忘的瞬間。引發(fā)幼兒情感上的共鳴。接著通過破譯密碼，獲取老師的電話號碼這一環(huán)節(jié)，鞏固幼兒10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。并讓幼兒親自撥打老師的電話，在檢驗(yàn)答案正確與否的同時(shí)又讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅。最后我又讓幼兒把自己家的電話號碼設(shè)計(jì)成密碼的形式，然后和同伴互換破譯電話號碼。培養(yǎng)了幼兒運(yùn)算思維的靈活性、逆向性，幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到了提升。整個(gè)過程。幼兒主動(dòng)地表達(dá)著自己對幼兒園的依戀，體驗(yàn)著成長的喜悅，構(gòu)建著和諧的人格。
1、通過破譯電話號碼活動(dòng)，鞏固幼兒10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。
2、培養(yǎng)幼兒運(yùn)算思維的靈活性、逆向性。
3、激發(fā)幼兒對幼兒園同伴、教師的留戀情感。
1、多媒體課件、電話機(jī)。
2、每組放置四張不同老師家的電話號碼和帶有幼兒自己照片的紙。
3、計(jì)算工具：筆。
（1）師：再過些日子，我們就要做小學(xué)生了。你們心里有些什么想法，心里有些什么感覺？（我很高心、是啊，我們可以像哥哥姐姐一樣讀書、我有些傷心、為什么？因?yàn)槲蚁氲诫x開老師離開好朋友，我有些舍不得，）是啊，我也有點(diǎn)舍不得。那么你有哪些事情。哪些人，哪些東西舍不得呢？在這三年里肯定發(fā)生了許多的事情，你覺得哪一件事最開心最有意義。（老師每天和我們一起唱歌，跳舞，畫畫做游戲，我認(rèn)為這是最開心的事。有一次、我生病了，老師帶我去看病，還把我送回家，我覺得老師像媽媽一樣。…）。
（2）在小朋友心里有那么多難忘的事情。我們來看一看這張照片（去小學(xué)）上我們在干什么？x：去小學(xué)里看哥哥姐姐升旗、上課，我要向哥哥姐姐學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講。
（出示果園照片），這張照片又在哪里呢？x：在葡萄園，師：上次老師和小朋友一起去看了葡萄園，現(xiàn)在葡萄長得又大又圓，馬上就要熟了。
你們有那么多事情舍不得老師和朋友，老師也舍不得大家。那么你們有什么好辦法，可以和好朋友老師經(jīng)常聯(lián)系呢？（打電話、寫信、上網(wǎng)）。
1、師：你們想的辦法都很棒。我覺得打電話也很不錯(cuò)，又快又方便。那你們想不想得到老師的電話號碼。（想）。
今天，金老師留給大家的電話號碼有點(diǎn)特別，我把電話藏在一組密碼里，要大家動(dòng)腦筋才能破譯出來。
出示幻燈（27939601）。
這就是金老師的電話號碼，一起來看一看它的第一個(gè)數(shù)字是多少？2，對，4—2=2第二個(gè)呢？7，下面我請小朋友回答。
2、這里還有好多老師的電話號碼，你們想不想知道。（想）這些號碼也和金老師的號碼一樣藏在了密碼里。要求小朋友自己動(dòng)腦筋把破譯出來的電話號碼寫在橫線上。（小朋友一邊做一邊想。里面有什么小秘密。先完成的小朋友可以看看旁邊小朋友破的電話號碼。）。
3、大家來看一看，在這些號碼里你們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么秘密。是啊，這兩組密碼的題式雖然不一樣，但得到的電話號碼卻是相同的。這就告訴我們，一個(gè)答案可以設(shè)計(jì)成許多不同的加減算式獲得。
大家都把電話號碼破完了。那我們來看看是誰的電話？哦！成功了！原來是茅老師的電話，是燕子老師的電話......
你們真聰明，很快地把老師的電話號碼破譯出來了。那你們想不想也用這種方法把自己的電話號碼告訴給好朋友，讓你的好朋友來破譯一下。（想）。
好，我們選出有自己照片的彩色紙。然后把你設(shè)計(jì)的密碼寫在圓圈里。設(shè)計(jì)好以后和你的好朋友互相交換破譯電話號碼。（互換密碼，幼兒開始破譯電話號碼。）。
先完成的小朋友可以到金老師那里隊(duì)對一對，你朋友的電話是不是正確。
小朋友你們真行，回到教室以后把這些電話號碼做成一本電話號碼本。然后給我們每一個(gè)小朋友。愿我們的友誼地久天長。齊唱友誼天長地久。
我家的電話號碼教案篇十一
1.嘗試用涂一涂、加一加、變一變的方法設(shè)計(jì)電話號碼。
2.用作畫的方式大膽表現(xiàn)自己的夢想，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
白板軟件、油畫棒、鉛畫紙等。
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友們當(dāng)我們放假的時(shí)候，如果你想你的小伙伴了，你會怎么做呢？
小結(jié)：當(dāng)你想到好朋友時(shí)，可以打個(gè)電話給他，朋友肯定很高興。今天我們就來設(shè)計(jì)自己家的電話號碼送給好朋友吧。
二、欣賞裝飾畫，分享裝飾電話號碼的方法。
1.討論電話號碼。
1）電話號碼由什么組成？哪些數(shù)字組成？
小結(jié)過渡：所有的電話號碼都是由0-9其中的幾個(gè)數(shù)字組成的。
2）這些數(shù)字和我們平時(shí)寫的數(shù)字一樣嗎？用雙勾的辦法來畫出空心數(shù)字。
過渡：其實(shí)這些數(shù)字還可以變得更加的美觀、漂亮，一起來看看吧。
2.漂亮的電話號碼
1）教師出示3幅電話號碼裝飾畫，討論：
a.你最喜歡哪組電話號碼？為什么喜歡這組？
b.你喜歡它的什么？
c.還剩下最后一組號碼是？這組號碼用的方法和其他兩組哪里不一樣？
小結(jié)：我們可以用涂一涂、加一加、變一變的方法讓電話號碼變得更有趣。
小結(jié)：調(diào)色盤、畫筆、帽子等等都說明他長大想做畫家。
2）（醫(yī)生）還有一個(gè)小朋友，長大了想當(dāng)醫(yī)生，如果你來幫他設(shè)計(jì)電話號碼，你會用什么方法，讓別人一看就知道他長大后愿望是什么？（可以用變一變的方法，1變成針筒，1變成膠囊，還有加一加的方法，在5的頭上畫了一個(gè)十字。）小結(jié)過渡語：原來我們可以將自己長大的愿望也設(shè)計(jì)到電話號碼里，這樣讓好朋友更會記住你。
三、共同示范設(shè)計(jì)電話號碼李老師也設(shè)計(jì)了電話號碼送給你們，你們以后要常和我聯(lián)系哦。
1.（范例1：空心數(shù)字）請你用涂一涂、加一加、變一變的方法，來設(shè)計(jì)自己家的電話號碼了。請幼兒和教師共同示范。
2.我也將我現(xiàn)在做的工作藏在電話號碼里了，你能看出來嗎？請幼兒觀察發(fā)現(xiàn)。
四、幼兒自己設(shè)計(jì)電話號碼師：你想設(shè)計(jì)自己的電話號碼送給好朋友嗎？
1.請你用涂一涂、加一加、變一變的方法，來設(shè)計(jì)自己家的電話號碼，三種方法都要用到哦。
2.請你設(shè)計(jì)的和別人不一樣，可以大膽想象一下，自己將來想做什么工作，設(shè)計(jì)到電話號碼里。
3.最后在右下角小小的簽上寫上自己的名字，你有15分鐘的時(shí)間來完成哦，抓緊時(shí)間。
五、交流欣賞電話號碼
1.欣賞討論：
你家的電話號碼是多少？你是用哪些方法來裝飾的？大家來猜猜他以后的愿望吧！
2.相互贈送讓我們把設(shè)計(jì)好的電話號碼送給好朋友吧。教師幫忙制作成竹簡的樣子，用絲帶系好，和好朋友互相贈送。送好朋友一句祝福。
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
我家的電話號碼教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用破解的游戲方式，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減以及相鄰數(shù)、單、雙數(shù)等。
2、充分感受成功解決問題的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、數(shù)學(xué)卡片、鉛筆、橡皮等。
2、幼兒已熟悉自家的電話號碼。
3、ppt課件。
(一)激發(fā)幼兒解密電話號碼。
師：再過幾個(gè)月，你們就要離開幼兒園上小學(xué)了，你們會想我嗎?那你們用什么方法和我聯(lián)系嗎?(上網(wǎng)聊天、寫信、到幼兒園來、打電話等)。
(二)解密老師的手機(jī)號碼(看算式解題)。
1、師：是呀!打電話又快又方便，那么要打我的電話必須知道我的手機(jī)號碼，手機(jī)號碼就藏在這些算式中，如果你寫出這些答案，并按順序讀出來，這就是我的手機(jī)號碼。
2、幼兒集體練習(xí)。
(三)解密老師家的'固定電話號碼(看圖列算式解答)。
1、師：你們真棒，想我了可以打這個(gè)手機(jī)號碼，還可以打我家里的電話找我，我家里的電話號碼就藏在以下的這些圖中。
2、幼兒集體解題。
(四)解密老師辦公室的電話號碼(聽信號解題)。
師、你們除了打我的手機(jī)號碼和幼兒園的電話號碼外，還可以打我家里的固定電話，號碼是什么呢?請小朋友仔細(xì)聽。
老師固定電話的第一個(gè)號碼是單數(shù)，比1大比5小(3)。
號碼的第二個(gè)數(shù)字5和7中間那個(gè)數(shù)。(6)。
號碼的第三個(gè)數(shù)字7的大鄰居(8)。
號碼的第四個(gè)數(shù)字和第一個(gè)號碼相同(3)。
號碼的第五個(gè)數(shù)字最小的雙數(shù)(2)。
號碼的第六個(gè)數(shù)字單數(shù)比5大比9小(7)。
號碼的第七個(gè)數(shù)字雙數(shù)，6的小鄰居號碼的第八個(gè)數(shù)字0到10之間，最小的那個(gè)數(shù)(0)。
(五)觀察發(fā)現(xiàn)電話號碼中的秘密。
師：這三組號碼，都可以找到顧老師，那你們仔細(xì)看，這三組號碼有什么相同和不同的地方。
(六)延伸部分。
1、師：在我們生活中有些號碼不是8位數(shù)和11位數(shù)，那么，有哪些特殊的電話號碼呢?
2、教育幼兒不能隨便撥打像110、119、120等這些特殊的電話號碼。
充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動(dòng)對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
我家的電話號碼教案篇十三
1、了解電話的用途，知道遇到緊急情況時(shí)可以打電話求助。
2、了解110、119、120等特殊電話號碼的用途，并能夠?qū)?yīng)情境進(jìn)行演練。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：了解110、119、120等特殊電話號碼的用途。
教學(xué)難點(diǎn)：遇到緊急情況時(shí)可以打電話求助。
情境圖片若干（比如遇到壞人侵犯、房屋著火、有人得了急?。┮约皩懹袑?yīng)的特殊電話號碼的卡片（110、119、120）。
一、說一說：電話的用途。
1、教師：電話有哪些用途呀？人們在哪些時(shí)候需要打電話？
2、幼兒按各自經(jīng)驗(yàn)，講講電話的`用途。
3、教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上，小結(jié)電話的一般用途：電話能使人們與在非常遙遠(yuǎn)的地方的朋友、親人直接交談、互通信息、互致問候；當(dāng)人們遇到緊急情況時(shí)，也可以撥打求助電話，及時(shí)尋求幫助。
1、教師：發(fā)生了什么事情？怎么辦？怎樣通過電話尋求幫助？
1、教師：可以撥打哪些電話號碼呢?
在幼兒想想說說后，出示“110”“119”“120”等電話號碼，讓幼兒了解這些特殊的電話號碼，分別應(yīng)與哪些情境對應(yīng)。
三、匹配游戲：這些電話號碼什么時(shí)候用。
1、將特殊電話號碼和情境圖，分左右兩邊擺放。幼兒試著將右邊的電話號碼和左邊的情境圖用線連起來。
2、幼兒隨機(jī)抽取情境卡片一張，按卡片上提示的緊急情況，正確選擇對應(yīng)的電話號碼，學(xué)習(xí)和練習(xí)打電話。
我家的電話號碼教案篇十四
1，在游戲中復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)字，初步認(rèn)識數(shù)字“6”
2，感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)操作的樂趣。
電話本，—6的數(shù)字卡。
一，用打電話的方式，列出不同數(shù)字的排序。
1，小動(dòng)物要開運(yùn)動(dòng)會了，我們怎么才能通知他們呢？
2，打電話要知道電話號碼，我們來查一查，小動(dòng)物家的電話號碼是多少？
3，這么多的電話號碼哪些地方是一樣的？
4，都有5個(gè)數(shù)字，為什么電話號碼是不一樣的呢？
小結(jié)：相同的幾個(gè)數(shù)字，經(jīng)過不同的排列，就會有不同的電話號碼，真有趣！
二，初步認(rèn)識數(shù)字“6”
2，出示電話卡，讓幼兒觀察尋找6。
3，“6”象什么？6的小圓圈是在下面的。
三，幼兒動(dòng)手操作，感知數(shù)字的`變化。
1，你們想不想用123456這6個(gè)數(shù)字來給小動(dòng)物編電話號碼？
幼兒操作，并愿意將自己的電話號碼讀出來與大家分享。
2，幼兒再次操作，并展示。
1，你們知道老師家的電話號碼是幾位數(shù)的？
回家教室以后，我們來做一本電話號碼本，記下好朋友的電話。
我家的電話號碼教案篇十五
1、認(rèn)識119、110、120這三個(gè)特殊的電話號碼，并能區(qū)分它們的不同用途。
2、學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確描述情境，初步積累在緊急情況下報(bào)警求救保護(hù)生命的經(jīng)驗(yàn)。
1、自制課件一份、電話機(jī)一部。
2、制作海報(bào)的材料
一、談話，引入情境
（水晶宮畫面）
教師：都找到座位了。還記得神仙姐姐的故事嗎？今天呀，我們就去神仙姐姐的水晶宮作客，好嗎？（好）
教師：這就是水晶宮。
（神仙姐姐哭）
教師：哎呀，怎么了？發(fā)生了什么事？（自由說）你知道的？什么事？問問神仙姐姐吧（神仙姐姐，你為什么哭呀？）
（課件說話：嗚，我的好朋友小豬被蘑菇山的妖怪抓走了！我受傷了，沒辦法去救它！你們能幫我去救它嗎？）能不能？（好的或其他回答）
（課件說話：我這里有一封信，只有遇到困難的時(shí)候才能打開）
教師：神仙姐姐給了我們…什么？（一封信）什么時(shí)候才能打開？（幼兒自由）對，遇到困難才打開！好，出發(fā)！
二、認(rèn)識三個(gè)特殊的電話號碼及其用途，并學(xué)習(xí)怎樣撥打這三個(gè)號碼。
1、認(rèn)識三個(gè)電話號碼，并知道其用途
（課件到蘑菇橋畫面）
教師：看，蘑菇橋到了，到了什么地方？（蘑菇橋）
（課件發(fā)出爆炸聲，橋著火了）
教師：（著急地說）哎呀，蘑菇橋怎么啦？（多問幾個(gè)人：啊，怎么了？）（著火了）
教師：這，這可怎么辦？（救火、滅火等等）你有什么好辦法？你的辦法呢？（如果提到信就直接說：好，打開那封信?。?BR> 教師：（如果沒提到）哎，還記得那封信嗎？
（課件里打開信，三個(gè)號碼三種顏色，119紅，120湖藍(lán)，110深藍(lán)）
教師：（記得，打開等等）好，打開！
教師：是什么？（幼兒自由說）
（1）認(rèn)識119
教師：原來是三個(gè)電話號碼。（指119）第一個(gè)是…是呀，為了聽起來更清楚，我們習(xí)慣把這個(gè)“1”讀成“幺”。這就是（鼠標(biāo)一個(gè)一個(gè)點(diǎn)三個(gè)數(shù)字）…對，119。你們知道119這個(gè)電話號碼，是遇到什么情況，發(fā)生什么事情的時(shí)候撥打的？（幼兒自己說）你怎么知道的？你也知道的？（幼兒自由說）是的，119是火警電話（課件出畫面），是什么電話？（火警電話）火警電話是什么時(shí)候撥打的？（幼兒）對，是發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候撥打的。火是很危險(xiǎn)的，不能玩火哦?。ê車?yán)重的語氣）
（2）認(rèn)識120
教師：第二個(gè)是…（幼兒120），120是什么電話呢？（幼兒說）告訴你們吧，這是急救電話（課件出畫面），是什么？（急救電話）急救電話是什么情況下?lián)艽虻?？（幼兒自由說）是的，受了很重的傷，得了很重的病，需要及時(shí)搶救的，就要撥打急救電話…（幼兒說120）因?yàn)樯呛軐氋F的。
（3）認(rèn)識110
教師：（指110）第三個(gè)是…有什么用？（幼兒自由說）哦，是嗎？真的？你知道的？對，110就是報(bào)警電話（課件出畫面）。遇到有人搶東西，偷東西，打架就要撥打報(bào)警電話…（幼兒110），搶東西，偷東西，打架好不好？我們才不學(xué)呢！
2、學(xué)習(xí)撥打三個(gè)電話號碼
（1）撥打119
（課件再發(fā)出爆炸聲）
教師：哎呀，蘑菇橋的火越來越大了，該撥哪個(gè)電話呀？（幼兒說119）為什么？（幼兒自由說）對，發(fā)生火災(zāi)撥打火警電話…119。好，我來?。ɡ蠋煋?，幼兒說）
（課件說話：你好，這里119火警中心。）
教師：哦，打通了，快說快說?。ㄓ變赫f著火了）
（課件說：小朋友，別著急，告訴我，哪里著火了？）
教師：哪里著火了？（蘑菇橋）（對這電話）蘑菇橋著火了，快來救火?。。ńo幼兒）大聲一點(diǎn)！（蘑菇橋著火了，快來救火?。。?BR> （課件說：好的，我們馬上就到。消防車開來了）
教師：哦，消防車…（開來了）（課件火滅了）大火…撲滅了！繼續(xù)前進(jìn)！
（2）撥打110
（課件到蘑菇宮）
教師：蘑菇宮到了！看，妖怪在…
（課件妖怪睡覺）
（課件：你好，這里是110報(bào)警中心）
教師：（等幼兒說）怎么說？（有妖怪）哪里有妖怪？怎么辦？（蘑菇宮里有妖怪，快來抓?。。┮黄鹫f！（重復(fù)）
（課件：好的，我們馬上就到。警車到）
教師：警車…（幼兒說）
（課件中妖怪被抓）
教師：妖怪…抓走了！好，我們?nèi)ゾ取∝i！
（3）撥打120
（課件到蘑菇洞）
教師：蘑菇洞到了。小豬呢？（幼兒自由說）我們一起喊！小豬，小豬，你在哪里？（幼兒和老師一起）
（課件，小豬受傷了）
教師：哎呀，小豬怎么了？（受傷了）這可怎么辦??？可以撥打什么電話？（撥打120）到底什么？好，一起撥！
（課件：你好，這里是120急救中心）
教師：一起說（小豬受傷了）在什么地方？（在蘑菇洞里）說完整?。ㄔ谀⒐蕉蠢?，小豬受傷了，快來救它?。?BR> （課件：好的，我們馬上就到。救護(hù)車來了）
教師：誰來了？（救護(hù)車）小豬得救了！
（課件：謝謝你們救了我）
教師：我們說…（老師擺手示意）（不用謝）我們也要回去了。
三、一一對應(yīng)，進(jìn)一步熟悉三個(gè)電話號碼。
（課件里門關(guān)上了）
（課件到關(guān)卡）
教師：（課件到第一關(guān)）第一關(guān)：你們認(rèn)識這三個(gè)電話號碼嗎？第一個(gè)是…119是…火警電話。第二個(gè)…（120）120急救電話。接下來…（110）什么電話？（幼兒回答）。
教師：好，（操作課件）第二關(guān)：發(fā)生了什么事？撥什么電話號碼？（試錯(cuò)的120確定？就不說，手勢表示。119，確定？試試看）（如果錯(cuò)的示意不對）（119）撥什么？（有沒有不同意見？）（110）
教師：第三關(guān)：（課件顯示電話號碼）為什么說它們是特殊的電話號碼呢？（幼兒自由說）是的？真的？有道理。
教師總結(jié)：這些電話號碼都是遇到緊急情況的時(shí)候才使用的，為了方便我們記住，只用了三位數(shù)字。你看…（用鼠標(biāo)點(diǎn)，點(diǎn)兩個(gè)號碼）1位、2位、3位；1位、2位、3位。這些號碼在我們國家的每個(gè)地方都可以撥打，而且是免費(fèi)的，不要錢的。但是要記住哦，不能隨便撥打這些號碼的哦。
（課件開門）哦，門…開了，我們可以回去了！
四、合作制作海報(bào)，加深對三個(gè)電話號碼的認(rèn)知。
1、教師：今天多虧了這些特殊的電話號碼幫助我們解決了困難?？墒切“嗟牡艿苊妹眠€不知道這些電話號碼呢，哎，我們一起來做幾張宣傳海報(bào)，把這些保護(hù)自己的方法也告訴他們好不好?做的時(shí)候，看清楚發(fā)生了什么事，想一想，應(yīng)該撥打什么號碼，看，號碼就插在…（示范插卡片）明白了嗎？去做吧。那邊有，到那邊去吧。
2、事先準(zhǔn)備好幾張海報(bào)，每組一張，幼兒合作完成，將籃子里的號碼牌粘到正確的位置，教師及時(shí)指導(dǎo)并糾正。
教師：看清楚了。發(fā)生了什么事？應(yīng)該撥什么號碼？對，插進(jìn)去。恩好的，看得清清楚楚的等等。
3、教師：完成的小朋友讓客人老師幫我們檢查一下，也可以向客人老師介紹介紹。
五、結(jié)束：
教師：好，來來，我們到小班去給弟弟妹妹介紹吧。
我家的電話號碼教案篇十六
1、知道電話號碼是由數(shù)字組成的，感受數(shù)字在日常生活中的運(yùn)用。
2、嘗試將數(shù)字1—6進(jìn)行6次不同的組合，排列出6組不同的電話號碼。
3、能動(dòng)腦筋堅(jiān)持完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的快樂。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
物質(zhì)準(zhǔn)備：數(shù)字牌記錄表格；數(shù)字卡片1-6；水彩筆、記號筆；ppt。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己家里的固定電話號碼。
一、聯(lián)系實(shí)際生活，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1、教師播放ppt，依次出現(xiàn)數(shù)字。
師：你們看誰來了？
哇，真棒，你們認(rèn)識這么多數(shù)字呢！
2、聯(lián)系生活，教師提問。
師：生活中到處都有數(shù)字，你們在哪里見到過呢？
總結(jié)：生活中個(gè)個(gè)地方都有數(shù)字，看來數(shù)字的用處真大！
（1）我這里有一組數(shù)字，你們大聲地讀一讀！
（2）你們猜猜代表什么呢？
總結(jié)：看來每家的電話號碼都不一樣，而且固定電話號碼的數(shù)字要少一些，手機(jī)號碼的數(shù)字要多一些。
二、出示電話號碼，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)電話號碼與數(shù)字的關(guān)系。
師：這些都是我們通州的電話號碼，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
總結(jié)：每組都是8位數(shù)，前面的第一位數(shù)都是8，而且每組的電話號碼都不一樣。
師：這里又有兩組電話號碼，你們來大聲的念一念！
你們發(fā)現(xiàn)這兩組電話號碼有什么特別的地方嗎？
總結(jié)：一樣的數(shù)字，排列位置不一樣，就能變成不一樣的電話號碼，對吧？
三、引入情景，擺擺數(shù)字牌。
1、教師播放ppt。
（1）今天動(dòng)物新村的小動(dòng)物們來邀請我們小朋友去做客呢！
（2）看，村長山羊伯伯來歡迎我們了！
2、出示數(shù)字卡片。
師：山羊伯伯說，如果我們小朋友想進(jìn)去參觀動(dòng)物新村，得先完成一個(gè)任務(wù)！聽，山羊伯伯布置任務(wù)了！
（教師播放錄音）。
3、教師安排分組。
師：待會兒你們就用山羊伯伯為你們準(zhǔn)備的數(shù)字卡片擺一擺，把擺出的號碼記錄在這張表格上。
師：那我們就請坐在一起的4位小朋友為一組，你們商量一下，選一個(gè)小朋友做記錄員。
師：你們選好了嗎？那我們到后面去擺一擺，記一記吧。
（教師出示記錄表）。
4、幼兒自主操作，記錄。
5、幼兒上來展示，教師總結(jié)。
師：看，我們都用三個(gè)數(shù)字組合成了這么多不同的號碼呢！
這張記錄表是哪組完成的呀？這里有沒有我們熟悉的號碼呢？
這張呢？請你們組一起來讀一讀？發(fā)現(xiàn)了什么熟悉的號碼么？
這里發(fā)現(xiàn)了什么號碼呢？
看看這里1、2、3都組成了哪些號碼？我們一起來讀一讀。
四、幼兒自主操作，幫小動(dòng)物設(shè)計(jì)號碼。
1、教師出示樓房和各種小動(dòng)物。
師：我們都完成了山羊伯伯布置的任務(wù)，那我們就可以進(jìn)去參觀了?？矗心男┬?dòng)物呀！
（教師播放ppt）。
師：小動(dòng)物們?yōu)榱朔奖愫团笥褌兟?lián)系，他們每家想裝一部電話，山羊伯伯想請我們小朋友幫助小動(dòng)物們設(shè)計(jì)電話號碼。
師：請小朋友們注意啦，動(dòng)物新村的電話號碼很特別，每家的電話號碼為6位數(shù)，而且電話號碼必須用到1、2、3、4、5、6這6個(gè)數(shù)字，不能少一個(gè)數(shù)字，也不能多一個(gè)數(shù)字。還有每個(gè)電話號碼都不能相同哦。
3、師：老師給你們準(zhǔn)備了記錄表和這123456的數(shù)字卡片，前面有6個(gè)小動(dòng)物的標(biāo)記，你為它們設(shè)計(jì)的電話號碼就記錄在后面的空格里。比如為小兔設(shè)計(jì)電話號碼時(shí)，你可以用桌上的數(shù)字卡片先擺出一個(gè)電話號碼，就把它記錄在小兔后面的空格里。然后你再試著擺出其他小動(dòng)物的電話號碼，再一一記錄。
幼兒自主操作，用6個(gè)數(shù)字?jǐn)[號碼，并在記錄表上記錄這六組不同的電話號碼。
五、幼兒相互交流。
教師將幼兒設(shè)計(jì)好的電話號碼都貼在展板上，并檢查是否符合設(shè)計(jì)要求。
總結(jié)：今天我們小朋友們可真能干，都能用這6個(gè)數(shù)字設(shè)計(jì)出了很多電話號碼呢！我們一起來讀一讀這個(gè)小朋友們?yōu)樾?dòng)物設(shè)計(jì)的`電話號碼吧！那我們把我們的設(shè)計(jì)方案送給動(dòng)物新村的小動(dòng)物們?nèi)グ桑?BR> 1、課件與幼兒互動(dòng)能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉，讓他代替教師向幼兒提問、對幼兒的回答進(jìn)行評價(jià)、引出游戲環(huán)節(jié)等，很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。
2、幼兒對活動(dòng)提供的各種通訊工具(為了達(dá)到讓幼兒感知不同類型的通訊設(shè)備及使用方法的隱性目標(biāo))似乎并不在意，所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機(jī)，這意味著在本次活動(dòng)中這一隱性目標(biāo)是否必要得進(jìn)一步考慮。
3、本活動(dòng)側(cè)重社會性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。
4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長一起開展此活動(dòng)，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。
小百科：電話，舊譯德律風(fēng)]是一種可以傳送與接收聲音的遠(yuǎn)程通信設(shè)備。早在十八世紀(jì)歐洲已有“電話”一詞，用來指用線串成的話筒（以線串起杯子）。
我家的電話號碼教案篇十七
隨著社會生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來的潛在危險(xiǎn)日益突出，像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險(xiǎn)時(shí)刻威脅著年幼的兒童，而中班幼兒還處在未成年期，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。為了讓幼兒適應(yīng)社會，學(xué)會更好地保護(hù)自己，知道一些急用的電話號碼，在自己遇到緊急問題時(shí)會正確使用這些電話號碼。特設(shè)計(jì)些活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會處理一些突發(fā)事件，知道幾個(gè)常用的報(bào)急電話，并學(xué)會撥打報(bào)急電話。
2、教育幼兒不玩火，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會保護(hù)自己，知道幾個(gè)常用的報(bào)急電話。
活動(dòng)難點(diǎn)：會正確撥打報(bào)急電話。
幻燈機(jī)、幻燈片；電話一部；圖畫 3 幅。
一、讓幼兒觀看第一張幻燈，引起幼兒的興趣。
1、一天，小明獨(dú)自在家，忽然有人來敲門，透過窗子，他看到一個(gè)陌生人，小明沒開門，這時(shí)，陌生人開始撬小明家的門。
教師提問：“這個(gè)時(shí)候，小明該怎么辦呢？”
2、幼兒討論后請個(gè)別幼兒回答。
3、教師說：“下面我們來看小明是怎么做的?！保〒艽?10）&n
bsp； 二、教幼兒學(xué)習(xí)打“110”
1、出示電話機(jī)，請個(gè)別幼兒上來撥打。
2、教師示范講解撥打報(bào)警電話：先拿起聽筒，撥號碼110，聽到嘟嘟的幾聲長音，表示電話通了，對方接了電話以后，向?qū)Ψ街v清什么地方發(fā)生了什么事情。警察叔叔接到電話后就會馬上趕來把壞人抓住。 三、幼兒觀看第二張幻燈，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撥打急救電話。
1、小玲和奶奶在家正看著電視，奶奶突然昏倒在地上，小玲急得哭了起來。
教師提問：“這個(gè)時(shí)候，小玲該怎么辦？”（請小朋友動(dòng)腦筋幫小玲想辦法。）
2、幼兒討論后請個(gè)別幼兒回答。
3、教師說：“我們來看小玲是怎么做的?！保ù螂娫捊o爸爸）
4、讓小朋友想一想最快最好的辦法是什么？引導(dǎo)幼兒說出打急救電話。
5、教幼兒學(xué)打“120”。 四、觀看第三張幻燈，引導(dǎo)
幼兒學(xué)習(xí)撥打火警電話。
1、小強(qiáng)一個(gè)人在家時(shí)，玩起了火，不小心火燒到了床單上。
教師提問：這個(gè)時(shí)候小強(qiáng)該怎么辦？
2、幼兒討論后請個(gè)別幼兒回答。
3、教師：我們來看看小強(qiáng)是怎么做的？（小強(qiáng)拿小杯子裝了水去滅火）
教師提問：你們覺得他這樣做對不對？他應(yīng)該怎么做？（撥打119）
4、教師小結(jié)：在撥打電話之前，首先要記住你所要撥打的電話號碼，電話接通后，就可以和對方通話了，別忘了告訴消防隊(duì)的叔叔什么地方著火了。 五、游戲：“該打什么電話”
1、出示第一幅圖畫，一個(gè)小朋友在玩火，一不小心，火把窗簾燒著了。
師：這個(gè)時(shí)候，該撥打哪個(gè)電話號碼？（請說對的小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會如何向消防隊(duì)叔叔報(bào)警）
2、出示第二幅圖畫，有一個(gè)人騎車摔倒在地，這時(shí)他已經(jīng)昏迷不醒了。
師：該打什么電話呢？（請說對的小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會如何向急救中心報(bào)警）
3、出示第三幅圖畫，有一位小朋友在街上迷路了。
師：該撥打哪個(gè)電話號碼？（請個(gè)別小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會如何向警察叔叔報(bào)警）
六、教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：
在我們的生活中，常常會發(fā)生許多意想不到的情況，當(dāng)我們遇到意外情況時(shí)，要?jiǎng)幽X筋想辦法來解決問題，避開危險(xiǎn)，保護(hù)自已和家人。
七、延伸活動(dòng)：
在教室放置“神奇的電話”，讓幼兒在游戲中練習(xí)撥打電話，鞏固對“110、120、119”等特殊號碼的認(rèn)識。
我家的電話號碼教案篇十八
1、知道電話號碼是由數(shù)字組成的，感受數(shù)字在日常生活中的運(yùn)用。
2、嘗試將數(shù)字1—6進(jìn)行6次不同的組合，排列出6組不同的電話號碼。
3、能動(dòng)腦筋堅(jiān)持完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的快樂。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
物質(zhì)準(zhǔn)備：數(shù)字牌記錄表格；數(shù)字卡片1-6；水彩筆、記號筆；ppt。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己家里的固定電話號碼。
一、聯(lián)系實(shí)際生活，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1、教師播放ppt，依次出現(xiàn)數(shù)字。
師：你們看誰來了？
哇，真棒，你們認(rèn)識這么多數(shù)字呢！
2、聯(lián)系生活，教師提問。
師：生活中到處都有數(shù)字，你們在哪里見到過呢？
總結(jié)：生活中個(gè)個(gè)地方都有數(shù)字，看來數(shù)字的用處真大！
3、教師ppt播放幼兒園電話號碼86512001
（1）我這里有一組數(shù)字，你們大聲地讀一讀！
（2）你們猜猜代表什么呢？
總結(jié)：看來每家的電話號碼都不一樣，而且固定電話號碼的數(shù)字要少一些，手機(jī)號碼的數(shù)字要多一些。
二、出示電話號碼，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)電話號碼與數(shù)字的關(guān)系。
1、教師出示一組電話號碼。
師：這些都是我們通州的電話號碼，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
總結(jié)：每組都是8位數(shù)，前面的第一位數(shù)都是8，而且每組的電話號碼都不一樣。
2、教師出示兩個(gè)電話號碼，進(jìn)行比較。
師：這里又有兩組電話號碼，你們來大聲的念一念！
你們發(fā)現(xiàn)這兩組電話號碼有什么特別的地方嗎？
總結(jié)：一樣的數(shù)字，排列位置不一樣，就能變成不一樣的電話號碼，對吧？
三、引入情景，擺擺數(shù)字牌。
1、教師播放ppt。
（1）今天動(dòng)物新村的小動(dòng)物們來邀請我們小朋友去做客呢！
（2）看，村長山羊伯伯來歡迎我們了！
2、出示數(shù)字卡片。
師：山羊伯伯說，如果我們小朋友想進(jìn)去參觀動(dòng)物新村，得先完成一個(gè)任務(wù)！聽，山羊伯伯布置任務(wù)了！
（教師播放錄音）
3、教師安排分組。
師：待會兒你們就用山羊伯伯為你們準(zhǔn)備的數(shù)字卡片擺一擺，把擺出的號碼記錄在這張表格上。
師：那我們就請坐在一起的4位小朋友為一組，你們商量一下，選一個(gè)小朋友做記錄員。
師：你們選好了嗎？那我們到后面去擺一擺，記一記吧。
（教師出示記錄表）
4、幼兒自主操作，記錄。
5、幼兒上來展示，教師總結(jié)。
師：看，我們都用三個(gè)數(shù)字組合成了這么多不同的號碼呢！
這張記錄表是哪組完成的呀？這里有沒有我們熟悉的號碼呢？
這張呢？請你們組一起來讀一讀？發(fā)現(xiàn)了什么熟悉的號碼么？
這里發(fā)現(xiàn)了什么號碼呢？
看看這里1、2、3都組成了哪些號碼？我們一起來讀一讀。
四、幼兒自主操作，幫小動(dòng)物設(shè)計(jì)號碼。
1、教師出示樓房和各種小動(dòng)物
師：我們都完成了山羊伯伯布置的任務(wù)，那我們就可以進(jìn)去參觀了。看，有哪些小動(dòng)物呀！
（教師播放ppt）
師：小動(dòng)物們?yōu)榱朔奖愫团笥褌兟?lián)系，他們每家想裝一部電話，山羊伯伯想請我們小朋友幫助小動(dòng)物們設(shè)計(jì)電話號碼。
2、教師請幼兒設(shè)計(jì)電話號碼
師：請小朋友們注意啦，動(dòng)物新村的電話號碼很特別，每家的電話號碼為6位數(shù)，而且電話號碼必須用到1、2、3、4、5、6這6個(gè)數(shù)字，不能少一個(gè)數(shù)字，也不能多一個(gè)數(shù)字。還有每個(gè)電話號碼都不能相同哦。
3、師：老師給你們準(zhǔn)備了記錄表和這123456的數(shù)字卡片，前面有6個(gè)小動(dòng)物的標(biāo)記，你為它們設(shè)計(jì)的電話號碼就記錄在后面的空格里。比如為小兔設(shè)計(jì)電話號碼時(shí)，你可以用桌上的數(shù)字卡片先擺出一個(gè)電話號碼，就把它記錄在小兔后面的空格里。然后你再試著擺出其他小動(dòng)物的電話號碼，再一一記錄。
幼兒自主操作，用6個(gè)數(shù)字?jǐn)[號碼，并在記錄表上記錄這六組不同的電話號碼。
五、幼兒相互交流。
教師將幼兒設(shè)計(jì)好的電話號碼都貼在展板上，并檢查是否符合設(shè)計(jì)要求。
總結(jié)：今天我們小朋友們可真能干，都能用這6個(gè)數(shù)字設(shè)計(jì)出了很多電話號碼呢！我們一起來讀一讀這個(gè)小朋友們?yōu)樾?dòng)物設(shè)計(jì)的電話號碼吧！那我們把我們的設(shè)計(jì)方案送給動(dòng)物新村的小動(dòng)物們?nèi)グ桑?BR> 1、課件與幼兒互動(dòng)能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉，讓他代替教師向幼兒提問、對幼兒的回答進(jìn)行評價(jià)、引出游戲環(huán)節(jié)等，很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。
2、幼兒對活動(dòng)提供的各種通訊工具(為了達(dá)到讓幼兒感知不同類型的通訊設(shè)備及使用方法的隱性目標(biāo))似乎并不在意，所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機(jī)，這意味著在本次活動(dòng)中這一隱性目標(biāo)是否必要得進(jìn)一步考慮。
3、本活動(dòng)側(cè)重社會性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。
4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長一起開展此活動(dòng)，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。
小百科：電話，舊譯德律風(fēng)]是一種可以傳送與接收聲音的遠(yuǎn)程通信設(shè)備。早在十八世紀(jì)歐洲已有“電話”一詞，用來指用線串成的話筒（以線串起杯子）。