方案的執(zhí)行過程中，我們需要不斷評(píng)估和調(diào)整，以確保實(shí)現(xiàn)預(yù)期的效果。方案的制定應(yīng)該注重因果關(guān)系和邏輯性。方案的制定并不是一蹴而就的，我們需要不斷地優(yōu)化和改進(jìn)。
幼兒園特色美術(shù)活動(dòng)策劃方案篇一
1、嘗試用不同方法玩飛盤，發(fā)展走，跑、跳，往上拋等動(dòng)作。
2、體驗(yàn)玩飛盤的樂趣。
用達(dá)能酸奶瓶制作的小飛盤若干（每個(gè)幼兒兩塊）
一、開始部分
１、幼兒拿著飛盤邊聽音樂邊玩著飛盤進(jìn)場(chǎng)。
２、熱身運(yùn)動(dòng)：快樂的小飛盤
（１）、教師引導(dǎo)：今天我們來和飛盤玩游戲，這些小飛盤可神奇了，它會(huì)會(huì)和小朋友玩游戲的，飛盤說：“今天我來考考小朋友，看看誰玩的方法多，?，F(xiàn)在你們可以和我（飛盤）玩游戲了。你們可以自己玩，也可以和你的好朋友一起玩。
（２）、幼兒自由探索玩飛盤，教師觀察引導(dǎo)?？赡軙?huì)出現(xiàn)的玩法，向上拋接，揮手臂，兩人對(duì)接，投遠(yuǎn)，幼兒合作把飛盤平放于地面，雙腳跳，連續(xù)跳，繞著走等。
二、交流分享
請(qǐng)多名幼兒演示不同的玩法，邊說邊做。全體幼兒觀看評(píng)議。
三、神奇的小飛盤與顏色做朋友
１、教師引導(dǎo)，小朋友可聰明了，你們玩出這么多的玩法，咦，你們看，你們手上的飛盤都有很多種好看的顏色，下面我們一起和飛盤上的顏色做游戲，看看那些小朋友的小飛盤最神奇。
２、教師組織幼兒做游戲：
找顏色：幼兒把飛盤放在場(chǎng)地上，教師出示藍(lán)色，幼兒跑到藍(lán)色的飛盤邊站好，沒找到的幼兒停止游戲一次.(游戲反復(fù)更換顏色進(jìn)行)。
找朋友：幼兒看教師出示飛盤顏色，快速跑去找相應(yīng)的顏色飛盤，然后，自己商量合作游戲。
四、活動(dòng)結(jié)束
１、教師引導(dǎo)：小朋友玩得可開心了，飛盤也累了，我們把飛盤送回家吧！
２、帶領(lǐng)幼兒拿著飛盤輕松愉快地放回去，然后放松繞場(chǎng)走一圈，返回活動(dòng)室。
幼兒園特色美術(shù)活動(dòng)策劃方案篇二
1、能安靜地聽樂曲，感受音樂的抒情旋律。
2、樂意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對(duì)外婆的喜愛之情。
3、在說說、唱唱、做做、玩玩中，拓展幼兒的語言智能、肢體運(yùn)動(dòng)智能、人際交往智能。
準(zhǔn)備外婆頭飾一個(gè)，音帶、錄音機(jī)。
(一)問答游戲，引出話題：老師問，幼兒答?！督M織形式靈活性》。
(二)談話：
1、你們都有外婆嗎?外婆住在什么地方?
2、你去看外婆嗎?你是坐什么車到外婆家的?
(三)欣賞歌曲：
1、錄音機(jī)里的寶寶是怎么去外婆家的?
2、你們乘過船嗎?乘船的時(shí)候船是怎么搖擺的?(請(qǐng)幼兒做做搖船的摸樣)。
3、寶寶搖著船，到了什么地方呢?我們來仔細(xì)聽一聽!
4(欣賞音樂后提問)橋是什么樣子的呢?你們有什么好辦法搭一座橋?
5、聽音樂搖船、搭橋去外婆家。(幼兒根據(jù)音樂的變化來做不同的動(dòng)作)。
(個(gè)別能力強(qiáng)的：老師也想跟你一起去看外婆，這只船太小，能不能造得大一點(diǎn)，讓老師也能乘)《學(xué)習(xí)要求針對(duì)性》《以上幾個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了遞進(jìn)性》做讓幼兒動(dòng)腦筋做船、搭橋體現(xiàn)《教學(xué)方法的探索性》有外婆《體現(xiàn)環(huán)境》(聽音樂幼兒在聽覺感受)(幼兒做動(dòng)作有了動(dòng)作感受)。
(四)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。
1、分弟弟，妹妹做游戲。(體驗(yàn)游戲規(guī)則)。
2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞)。
3、聽聽唱唱做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛外婆的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則。)。
幼兒園特色美術(shù)活動(dòng)策劃方案篇三
學(xué)習(xí)鳥媽媽的聰明。
明晰故事所表達(dá)的寓意。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
《愚蠢的'蛇》。
1、動(dòng)物之中有蛇，蛇是好動(dòng)物，還是壞動(dòng)物?
2、蛇對(duì)什么食物最喜愛啊?
3、你們怕不怕蛇啊?
4、蛇今天發(fā)現(xiàn)自己上當(dāng)了，到底怎么回事那?
1、蛇想吃樹上的鳥，鳥媽媽為了保護(hù)孩子想出計(jì)謀……。
2、鳥媽媽就和蛇談，說鳥寶寶小都吃了蛇也不會(huì)感覺飽……。
3、蛇聽了鳥媽媽的話心想也是，蛇和鳥媽媽約定鳥寶寶長大在來……。
4、蛇走之后鳥媽媽開始訓(xùn)練小鳥們的飛翔……。
5、小鳥長大了，蛇來到鳥窩旁想終于可以吃了，蛇剛要吃，小鳥們就飛到天上去了……。
1、以故事內(nèi)容提問?
2、教師講解故事所表達(dá)的寓意。
3、我們應(yīng)該如何向鳥媽媽學(xué)習(xí)?
幼兒園特色美術(shù)活動(dòng)策劃方案篇四
使孩子們學(xué)會(huì)簡單勾畫螞蟻的形象。從而進(jìn)一步發(fā)展幼兒觀察、繪畫能力，培養(yǎng)幼兒關(guān)心身邊事、物，關(guān)心動(dòng)物的情感。
1、認(rèn)識(shí)螞蟻的基本外形特征，并學(xué)會(huì)畫出簡單動(dòng)態(tài)。
2、提高幼兒的觀察能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
視頻材料、操作教具、油畫棒、示范用大白紙；
白紙、勾線筆人手一份。
事先在黑板上畫上一粒大蠶豆。
（一）故事引入。
一天，天氣晴朗，小螞蟻丁丁準(zhǔn)備出去玩。剛出洞口，突然丁丁發(fā)現(xiàn)在洞口不遠(yuǎn)的`地方有一粒香噴噴的豆豆。丁丁高興地想：這粒豆豆肯定很好吃，要是能把它帶回洞里大家一起吃，那該多好??！丁丁使勁地左推推右挪挪，可是小螞蟻丁丁的個(gè)頭實(shí)在太小了，它怎么也搬不動(dòng)這粒大豆豆?！斑@可怎么辦？要是搬不回洞里，那真是可惜啦！”“有啦！”突然，丁丁開心地跳起來，他想出了個(gè)好辦法，趕緊跑回洞里叫上幾個(gè)好朋友，大家一起使勁，“一、二、三！”終于，好朋友們把大豆豆抬回了洞里，大家一起開心地美餐一頓。
（二）觀看視頻（兩遍）。
2、觀看第二遍時(shí)把畫面定格，觀察小螞蟻：小螞蟻長什么樣？它由哪幾部分組成？（幼兒回答）。
師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。
（三）示范畫法。
1、出示操作教具，演示動(dòng)態(tài)。
2、示范畫法。
（邊操作邊直接將教具貼在黑板上，并同時(shí)在大白紙上示范。）。
（四）幼兒作畫。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
2、鼓勵(lì)幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。
（五）延伸活動(dòng)：歌表演《螞蟻搬豆》。
本班幼兒自從學(xué)習(xí)歌曲《螞蟻搬豆》后對(duì)螞蟻的興趣陡然加大，一有機(jī)會(huì)就圍在臺(tái)階、墻角觀察、議論著螞蟻。《綱要》中指出：“幼兒是在與周圍環(huán)境相互作用的活動(dòng)中主動(dòng)地學(xué)習(xí)和發(fā)展的”。教師除了要為幼兒提供活動(dòng)及表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件，也要善于發(fā)現(xiàn)幼兒在生活與活動(dòng)中的興趣點(diǎn)，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和保障，從幼兒的興趣著手，我選擇了這一活動(dòng)內(nèi)容。幼兒園教育雖然有語言、社會(huì)、藝術(shù)、健康、科學(xué)五大領(lǐng)域之分，但是教育教學(xué)中它又是一個(gè)整合的關(guān)系，每個(gè)領(lǐng)域相互聯(lián)系，相互滲透。在本次活動(dòng)剛開始時(shí)，我讓幼兒欣賞視頻《螞蟻搬豆》，全班幼兒邊唱邊欣賞，生動(dòng)的畫面讓幼兒充分感受到快樂的情緒，興趣十足。由于中班幼兒好動(dòng)，注意力容易分散，傳統(tǒng)的灌輸法、訓(xùn)練法枯燥無味，孩子們不感興趣，效率差。我制作了皮影“螞蟻”，通過操作各種動(dòng)態(tài)，再次充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性，課堂氣氛活躍。整個(gè)教學(xué)過程是在幼兒一邊欣賞，教師一邊示范中渡過的，孩子們?cè)诜e極又輕松愉快的狀態(tài)下獲得了交流，學(xué)到了本領(lǐng)，體驗(yàn)了成功。由于考慮到中班幼兒集中活動(dòng)時(shí)間不宜過長，因此在觀察畫面語言交流和操作皮影各種動(dòng)態(tài)的環(huán)節(jié)上略顯倉促，如果再多請(qǐng)些幼兒來參與的話，相信孩子的觀察會(huì)更全面，理解會(huì)更深刻。
幼兒園特色美術(shù)活動(dòng)策劃方案篇五
通過用蔬菜印制感受印跡和色彩融合的美。
通過猜測(cè)、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。
通過觀察同伴、相互討論、描述自己的印制方式，學(xué)習(xí)印制活動(dòng)的基本常規(guī)。
各種已切好的適合印制的蔬菜，如芹菜頭、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的橫切而。
一只花瓶和一束花(可以是真花、絹花或塑料花，花的顏色和形狀要多樣)。
梵高的《向日葵》圖片或。
裝有顏料的盤子抹布。
幼兒人手一份a4紙大小的底板紙，每張紙上已貼好用報(bào)紙剪成的花瓶。
一、調(diào)動(dòng)和豐富關(guān)于花的經(jīng)驗(yàn)。
(出示瓶花)今天老師帶來一瓶美麗的花。你覺得哪種顏色的花看?(幫助幼兒梳理并意識(shí)到花有各種各樣的顏色，每一種都很好看。
這瓶花中的花朵都是一樣的嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并用動(dòng)作模仿花朵的不同形態(tài)。指導(dǎo)幼兒嘗試用語言表述：花朵有圓圓的、長長的、尖尖的、大大的、小小的。
分析：語言的描述和動(dòng)作的表達(dá)可讓幼兒獲得一些對(duì)于花朵的造型概念，為后面有目的地選擇不同橫切面的蔬菜印制作準(zhǔn)備。
二、欣賞梵高作品《向日葵》，體驗(yàn)一瓶花如何表現(xiàn)在畫紙上。
今天老師帶來了一瓶花的畫?？?，它漂亮嗎?哪里好看這瓶花的花朵是什么顏色的?看上去什么顏色最多?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這瓶花的色調(diào)。
分析：此環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)花朵的不同色彩及其給人的不同視覺感受。
這樣一方面幫助小班幼兒積累色彩方面的視覺經(jīng)驗(yàn)，另一方面促使幼兒在印畫時(shí)注意色彩的搭配。
三、認(rèn)識(shí)印畫材料，討論蔬菜印畫的方法。
今天我們要用蔬菜來印出一瓶花。(教師逐一讓幼兒觀察各種蔬菜的橫切面。)它好像什么?我們要用它們蘸上顏料來印出各種顏色和形狀的花朵。怎么印呢教師講解并演示印畫的方法：先選擇一個(gè)喜歡的蔬菜橫切面。抓住上面，在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再輕輕提起就完成了。
請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，其他幼兒觀察后進(jìn)行評(píng)價(jià)。
想換一種顏色怎么辦呢?(教師強(qiáng)調(diào)一個(gè)橫切面只能在一種顏色里蘸，用完后要放進(jìn)同色盒中，讓其他幼兒用。自己換色要換另一個(gè)蔬菜橫切面。
分析：培養(yǎng)幼兒正確的用色習(xí)慣非常重要，教師不僅要有交代，還要演示給幼兒看，并在幼兒操作時(shí)注意個(gè)別指導(dǎo)。
四、在教師指導(dǎo)下印畫。
鼓勵(lì)幼兒盡量多選幾種蔬菜的橫切面和顏色印畫，如："你試一試，用另一種蔬菜可以印出什么樣漂亮的花呢?換一種顏色印出來的花好看嗎提醒幼兒選擇兩種以上的蔬菜印畫，并把用過的蔬菜放回原處。
五、集體欣賞。
你喜歡哪一瓶花?為什么猜猜它是用什么蔬菜印的針對(duì)幼兒在印制活動(dòng)中的常規(guī)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
幼兒園特色美術(shù)活動(dòng)策劃方案篇六
1、通過游戲引導(dǎo)幼兒在自主探索的過程中，感知水流動(dòng)的特點(diǎn)，并嘗試用繪畫的方式進(jìn)行大膽的表現(xiàn)。
2、通過曲線表現(xiàn)畫面的過程，充分感受線條的藝術(shù)美，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂和藝術(shù)創(chuàng)作的成功感。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動(dòng)興趣。
場(chǎng)地布置：小河，河中各種石頭，錄音機(jī);。
教學(xué)用具：各種蠟筆，卡紙;。
幼兒：已有將各種線條整齊排列的繪畫經(jīng)驗(yàn)。
(一)情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入游戲。
我是水媽媽，你們是誰呀?(水寶寶)今天水媽媽要帶水寶寶到小河里去游泳呢!寶寶們快來吧。
(二)自由探索，豐富感性經(jīng)驗(yàn)。
1、提出游戲規(guī)則。
2、幼兒通過身體感知獲得“繞著石頭走”的進(jìn)一步體驗(yàn)，感受水流的方向。
3、寶寶們跟著媽媽從這里跳下去開始游泳吧!(放音樂)。
(1)教師語言提示：“媽媽慢慢地游呀游，哎呀，碰到大石頭了，怎么辦?”(拐個(gè)彎，繼續(xù)往前游)。
(2)幼兒游戲：游泳2——3次。
(三)游戲結(jié)束，講解繪畫方法，幼兒操作。
1、講解繪畫方法。
(1)寶寶們來吧，到媽媽身邊來，找個(gè)地方坐下休息一會(huì)兒。你們剛才玩得開心嗎?
(3)噢!你是這樣游的。(教師邊講邊示范畫，表示水的曲線)從岸的這頭“撲通”跳下水，慢慢地游呀游，碰到大石頭拐個(gè)彎，繼續(xù)往前游，一直游到岸邊，你游得真好。
(4)你們想知道媽媽是怎么游的嗎?我從這頭跳下去慢慢地游呀游，碰到大石頭我拐了個(gè)彎，又回到岸邊，重新選了個(gè)地方又跳下去游。
(5)剛才媽媽看見除了你們這樣游以外，還有許多水寶寶也是這樣游的。(示范畫一組水寶寶游泳的'曲線)。
從這頭跳下去，慢慢地游呀游，肩并肩，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石頭拐個(gè)彎，繼續(xù)向前游，一直游到對(duì)岸。
(6)除媽媽這樣游以外，還有許多水寶寶也是從這里跳下來，慢慢地游呀游，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石頭回過去重新游。
2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒將游戲過程進(jìn)行創(chuàng)造性再現(xiàn)，大膽流暢地畫曲線。
3、教師講評(píng)，結(jié)束活動(dòng)。
(1)看到水寶寶游泳你會(huì)想到什么?
(2)那些水寶寶最聰明，會(huì)繞過大石頭拐個(gè)彎，繼續(xù)向前游泳。
區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織：
保留小河的場(chǎng)地布置，在美工叫提供筆和紙，讓幼兒隨時(shí)體驗(yàn)并隨時(shí)把體驗(yàn)的結(jié)果表現(xiàn)在紙上。在日常美術(shù)活動(dòng)時(shí)，讓幼兒多多練習(xí)各種線條進(jìn)行有規(guī)律的排列。
與家長溝通計(jì)劃：
建議家長平時(shí)多帶領(lǐng)孩子觀察感知河水的流向，并嘗試用曲線進(jìn)行表現(xiàn)?；顒?dòng)后保留幼兒作品，供幼兒和家長觀賞。
幼兒園特色美術(shù)活動(dòng)策劃方案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)使用棉簽添畫樹枝的技能。認(rèn)識(shí)棕色。
2、體驗(yàn)繪畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長帶領(lǐng)幼兒觀察冬季落葉樹的樹干、樹枝的樣子，再收集一些樹枝便于幼兒觀察。
2、已畫好樹干的畫，幼兒每人一張。
3、棉簽若干，棕色顏料若干。
活動(dòng)過程：
1、出示收集的樹枝，引導(dǎo)幼兒觀察樹枝顏色、特征。(樹枝是棕色的，樹枝上長了很多細(xì)細(xì)的小樹枝。)。
2、師示范用棉簽添畫樹枝。
3、請(qǐng)幼兒練習(xí)用棉簽添畫樹枝，鼓勵(lì)幼兒多添一些小樹枝。
4、展示并欣賞幼兒作品。
西瓜籽。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜愛手指點(diǎn)畫活動(dòng)，學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫西瓜籽。
2、注意不把顏料弄到桌上和身上。
活動(dòng)準(zhǔn)備：黑色顏料、畫好的西瓜圖片、抹布、塑料臺(tái)布。
活動(dòng)過程。
1、教師出示一張畫有西瓜片的紙，教師提問：這是什么?它上面少了什么?
2、教師示范。
3、小朋友操作，教師交代活動(dòng)要求：卷起袖子，用食指少蘸一些顏料在西瓜圖片上點(diǎn)，但是不要在一處重疊點(diǎn)。點(diǎn)完后在抹布上把手指抹干凈。
4、小朋友圖片展覽，讓小朋友體驗(yàn)成功的快樂。
5、收拾、結(jié)束。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課以西瓜做主題，鍛煉幼兒手指點(diǎn)畫的技能，對(duì)于托班的孩子來說，直接和他們講一些道理，他們不容易接受，可能轉(zhuǎn)身就會(huì)忘了，而使用一些“以人”的方法，孩子會(huì)容易接受一些，記得很深刻。
在美術(shù)欣賞《西瓜籽》。整節(jié)課下來，幼兒的情緒非常有活力的，充滿喜悅和興奮。大部分幼兒都可以按照老師的指揮，不重復(fù)點(diǎn)畫，只有少數(shù)幼兒還不知道怎么動(dòng)手，所以，老師應(yīng)該更注重幼兒的個(gè)人能力的發(fā)展。對(duì)于，那些能力弱的幼兒要重點(diǎn)指導(dǎo)，保證每個(gè)都能感受美術(shù)的快樂。
幼兒園特色美術(shù)活動(dòng)策劃方案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受鉛筆花紋的多樣性，初步學(xué)習(xí)用各種線條、圖案裝飾鉛筆外殼，提高自我表現(xiàn)的愿望。
2、能與同伴協(xié)調(diào)合作，友好交流，體驗(yàn)分工合作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老師自制鉛筆圖示5幅，大張卡紙5張，剪刀、雙面膠若干，裝飾材料若干，毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤等。
活動(dòng)過程：
一、欣賞鉛筆，感受鉛筆花紋的多樣性。
1、打招呼入座，3個(gè)幼兒一組出示鉛筆：老師手上有什么?(鉛筆)平時(shí)用鉛筆干什么?(寫字、畫畫等)。
2、仔細(xì)觀察鉛筆的花紋。
(2)每人一支鉛筆，說說你的鉛筆上有什么圖案?幼兒說，教師出示圖片。
(3)出示老師制作的鉛筆圖示、
二、小小設(shè)計(jì)師這些鉛筆都是別人設(shè)計(jì)的，今天我們也來做一回小小設(shè)計(jì)師，來設(shè)計(jì)鉛筆。
1、觀察提供的材料，該如何制作?(按圖示剪下圓錐形粘成帽子，然后進(jìn)行裝飾;卡紙兩邊剪下兩個(gè)圓，模特手臂從里面伸出來;設(shè)計(jì)師開始在模特身上畫畫)。
2、討論：誰愿意做設(shè)計(jì)師?誰來做模特?提醒幼兒：一個(gè)好的設(shè)計(jì)師如果沒有一個(gè)模特來穿，再好的設(shè)計(jì)也沒用。
3、幼兒三人一組，分工合作。
三、鉛筆秀(音樂：快樂崇拜)。
一組一組出場(chǎng)展示走秀，讓幼兒說說設(shè)計(jì)的圖案。
一起感謝給你們掌聲的觀眾，鉛筆展示會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家的光臨!
幼兒園特色美術(shù)活動(dòng)策劃方案篇九
親子活動(dòng)通過父母與孩子的共同活動(dòng)，第一，幫助家長更真切地感受到孩子的需要，了解孩子在情緒和體力等方面的反應(yīng)，從而更好地了解自己的孩子;第二，活動(dòng)時(shí)父母與孩子因有較多的身體接觸與視線交流，使活動(dòng)帶上濃濃的親情，成為孩子感受父母之愛的重要途徑，孩子在與父母一起活動(dòng)時(shí)，會(huì)感受到莫大的喜悅與鼓舞，從而增進(jìn)對(duì)活動(dòng)的興趣，強(qiáng)化與父母的感情聯(lián)系，增進(jìn)父母與孩子之間的親情;第三，父母適時(shí)采取適合孩子發(fā)展水平與能力的方式來調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容，運(yùn)用自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去指導(dǎo)孩子的動(dòng)作，可以更好地開發(fā)幼兒的潛能。
后天的22日就是冬至節(jié)。冬至是農(nóng)歷二十四節(jié)氣之一，是我們中國傳統(tǒng)的民間節(jié)日，這一天的白晝時(shí)間最短，此后日漸長，它告訴人們：冬至到，春將臨。節(jié)前家長督促孩子理發(fā)，婦女用糯米、梗米粉做湯圓粉果。但隨著社會(huì)的進(jìn)步，人民生活水平不斷提高，湯圓的地位也隨之被市場(chǎng)上五花八門的食品取代了，孩子們對(duì)湯圓這種美食的認(rèn)識(shí)和了解也越來越少。為使我園孩子們了解傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和制作湯圓的過程，感受節(jié)日的氣氛，在冬至節(jié)到來之際，我園將開展“湯圓粉果齊齊做，團(tuán)團(tuán)圓圓過冬至”的應(yīng)節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)安排：12月21日(周一)早8：30，大班、中班家長到三樓多功能廳集中，小班和托班定于小班教室。
送走了冬至，新的一年就快到來，我們將要迎來元旦“珍欣幼兒園迎新年第一屆親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”，地點(diǎn)：樟塘村戲臺(tái)前大操場(chǎng)。
祝福每個(gè)孩子健康快樂、家庭團(tuán)團(tuán)圓圓!
專心協(xié)力吃果果。
方針：要求幼兒能用知道的語言指揮家長，正確判別出傾向。
準(zhǔn)備：圣女果，小碟子四只，遮眼布四條。
參賽人數(shù)：共12個(gè)家庭，每個(gè)家庭由三人組成，四個(gè)家庭為一組，共分3組舉行初賽，每組勝出者加入決賽。
玩法：媽媽手持圣女果，站在指定位置，爸爸蒙上眼睛，背著小孩，原地轉(zhuǎn)三圈，在小孩的語言提示下，去尋覓媽媽手中的果實(shí)，并用嘴吃掉果實(shí)，最先吃完者為勝。
游戲規(guī)定：爸爸媽媽不許發(fā)出任何聲音，任何人不許用手碰果實(shí)。
活動(dòng)一。
我是小姚明。
家長和幼兒面臨面站在章程位置。游戲開始后，幼兒將籃子中的5只沙包分別向家長手中的簍子投去。家長互助接沙包。最后比一比誰投中簍子的沙包最多為告捷者。
活動(dòng)二。
揪尾巴。
準(zhǔn)備：紙尾巴若干條。
活動(dòng)三。
接力跑。
活動(dòng)四。
專心協(xié)力吃果果。
方針：要求幼兒能用知道的語言指揮家長，正確判別出傾向。
準(zhǔn)備：圣女果，小碟子四只，遮眼布四條。
參賽人數(shù)：共12個(gè)家庭，每個(gè)家庭由三人組成，四個(gè)家庭為一組，共分3組舉行初賽，每組勝出者加入決賽。
玩法：媽媽手持圣女果，站在指定位置，爸爸蒙上眼睛，背著小孩，原地轉(zhuǎn)三圈，在小孩的語言提示下，去尋覓媽媽手中的果實(shí)，并用嘴吃掉果實(shí)，最先吃完者為勝。
游戲規(guī)定：爸爸媽媽不許發(fā)出任何聲音，任何人不許用手碰果實(shí)。
幼兒園特色美術(shù)活動(dòng)策劃方案篇十
美術(shù)，是兒童十分喜愛的活動(dòng)，孩子們總是能夠從中得到無窮無盡的樂趣，實(shí)現(xiàn)他們奇特的想象，滿足他們的好奇心和求知欲，本學(xué)期我們將繼續(xù)以美術(shù)簡筆畫作為本班的特色活動(dòng)，通過這種活動(dòng)強(qiáng)化與周圍物體的接觸，增進(jìn)認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)情感、鍛煉能力，提高幼兒對(duì)美的感受力、鑒賞力。
指導(dǎo)思想。
（1）我園將繼續(xù)大力發(fā)展特色教育，陶冶幼兒的情操在實(shí)施幼兒園美術(shù)教育改革的過程中，提高教師自身的美術(shù)素養(yǎng)，把我園的特色教育真正的辦出特色。
（二）學(xué)期目標(biāo)。
根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)，本學(xué)期我們將教幼兒認(rèn)識(shí)差異明顯的顏色，各種簡單的圖形，并能將各種圖形組成簡單的圖案。并讓幼兒嘗試做印章話，棉簽畫，蠟筆畫。會(huì)分辨上下、左右位置表現(xiàn)垂直或水平的圖像。用兩個(gè)以上圖形表現(xiàn)物體的基本部分。
（三）活動(dòng)計(jì)劃。
（1）首先從畫圓開始，逐步學(xué)會(huì)用圖形與線條組合創(chuàng)造各種符號(hào)表示自己熟悉的物體。認(rèn)識(shí)圓形、方形、（分辨出水平線和垂直線）；半圓形（分辨方位的變化）；橢圓性與長方形（區(qū)別圓與橢圓，方與長方形的不同）；梯形與三角形以上圖形可以線條任意組合、創(chuàng)造出各種圖形。
（2）認(rèn)識(shí)常見的顏色，說出他的名稱，培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣。在老師的幫助下會(huì)調(diào)歡顏色，能選擇自己喜歡的顏色，能創(chuàng)造五顏六色的畫面，能夠有控制的涂色。
（3）在構(gòu)圖過程中能夠有目的的思考，用重復(fù)圖像把畫面畫滿。從先操作后命題——邊操作邊命題——先命題再操作，最后開始產(chǎn)生主題，圍繞主題出現(xiàn)相關(guān)的不同圖像。
（4）能使用簡單的工具，如印章，粘貼、泥工、棉簽水彩畫、蠟筆圖色。
（5）會(huì)分辨上下、左右位置表現(xiàn)水平或垂直的圖像。明白什么是地平線，在作品中初步有地平線。
（四）教學(xué)方法。
1)寓美術(shù)教育于游戲之中。
游戲是幼兒最喜愛的一種活動(dòng)，也是最符合幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)形式，在美術(shù)基本技能、基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)中要改掉那種依樣畫葫蘆的臨摹教學(xué)方法，采用豐富多彩的游戲形式，如教幼兒畫直線，涂色塊（練習(xí)短線相接涂色法），配色技能，可以通過設(shè)計(jì)方格布的形式，讓幼兒以小小設(shè)計(jì)師的角色，投入游戲，再折成衣服的樣子，然后開個(gè)展覽會(huì)，觀賞自己的作品。
2)運(yùn)用多種繪畫形式，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。
為避免畫面單調(diào)，要提倡在中班運(yùn)用手指畫、印章畫、線團(tuán)畫、棉簽畫與添畫、蠟筆水粉畫、吹畫組合。因?yàn)檫@些作畫形式幼兒易學(xué)、色彩鮮艷、效果好，能使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，由此，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。在繪畫的過程當(dāng)中，讓幼兒大膽地表現(xiàn)，盡情地畫自己的感覺，畫自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，畫自己的個(gè)性，畫幼兒眼中的世界。
3)利用幼兒愛聽故事的特點(diǎn)，采用故事形式導(dǎo)入新課，能吸引幼兒的注意力，培養(yǎng)其觀察、想象、創(chuàng)造的能力。還可用兒歌、歌曲等導(dǎo)入可引起幼兒學(xué)畫的興趣。
我作為一名幼兒教師，應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡和心理特點(diǎn)，恰當(dāng)運(yùn)用，創(chuàng)造出一種生動(dòng)活潑`輕松愉快的氣氛和情景。在美術(shù)教學(xué)上同樣逐步培養(yǎng)孩子們的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，做到寓教于樂。
幼兒園特色美術(shù)活動(dòng)策劃方案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)使用棉簽添畫樹枝的技能。認(rèn)識(shí)棕色。
2、體驗(yàn)繪畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長帶領(lǐng)幼兒觀察冬季落葉樹的樹干、樹枝的樣子，再收集一些樹枝便于幼兒觀察。
2、已畫好樹干的畫，幼兒每人一張。
3、棉簽若干，棕色顏料若干。
活動(dòng)過程：
1、出示收集的`樹枝，引導(dǎo)幼兒觀察樹枝顏色、特征。（樹枝是棕色的，樹枝上長了很多細(xì)細(xì)的小樹枝。）。
2、師示范用棉簽添畫樹枝。
3、請(qǐng)幼兒練習(xí)用棉簽添畫樹枝，鼓勵(lì)幼兒多添一些小樹枝。
4、展示并欣賞幼兒作品。
西瓜籽。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜愛手指點(diǎn)畫活動(dòng)，學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫西瓜籽。
2、注意不把顏料弄到桌上和身上。
活動(dòng)準(zhǔn)備：黑色顏料、畫好的西瓜圖片、抹布、塑料臺(tái)布。
活動(dòng)過程。
1、教師出示一張畫有西瓜片的紙，教師提問：這是什么？它上面少了什么？
2、教師示范。
3、小朋友操作，教師交代活動(dòng)要求：卷起袖子，用食指少蘸一些顏料在西瓜圖片上點(diǎn)，但是不要在一處重疊點(diǎn)。點(diǎn)完后在抹布上把手指抹干凈。
4、小朋友圖片展覽，讓小朋友體驗(yàn)成功的快樂。
5、收拾、結(jié)束。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課以西瓜做主題，鍛煉幼兒手指點(diǎn)畫的技能，對(duì)于托班的孩子來說，直接和他們講一些道理，他們不容易接受，可能轉(zhuǎn)身就會(huì)忘了，而使用一些“以人”的方法，孩子會(huì)容易接受一些，記得很深刻。
在美術(shù)欣賞《西瓜籽》。整節(jié)課下來，幼兒的情緒非常有活力的，充滿喜悅和興奮。大部分幼兒都可以按照老師的指揮，不重復(fù)點(diǎn)畫，只有少數(shù)幼兒還不知道怎么動(dòng)手，所以，老師應(yīng)該更注重幼兒的個(gè)人能力的發(fā)展。對(duì)于，那些能力弱的幼兒要重點(diǎn)指導(dǎo)，保證每個(gè)都能感受美術(shù)的快樂。
香香的餅干。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解餅干的外形。
2、學(xué)習(xí)粘貼，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力。
3、體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圓形、三角形、正方形、長方形餅干若干。
2、供幼兒操作的材料；擦手的毛巾八條。
活動(dòng)過程：
1、幼兒參觀各種形狀的餅干，請(qǐng)他們說一說餅干的形狀。教師小結(jié)餅干的外形特征。
2、教師簡單講述餅干的制作過程。幼兒品嘗餅干說一說餅干的味道。
3、教師出示操作材料，在視頻展臺(tái)上展示，并示范粘貼過程（圓形、三角形、正方形、長方形各粘貼一張）。
4、幼兒操作，要求每一種形狀都粘貼到盒子里。教師巡回指導(dǎo)。
5、將幼兒的作品在展臺(tái)上展示。
托班美術(shù)活動(dòng)——小魚回家了。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．讓孩子能夠明白魚是生活在水里的。
2．通過畫水的曲線，鍛煉孩子小手的肌肉組織。
3．培養(yǎng)孩子的愛心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．白紙、水彩筆人手一份。
2．“小魚”若干；一條大魚：一面是哭臉一面是笑臉。
活動(dòng)過程：
一、引入：出示一條大魚問：這是誰??？（幼兒回答）它怎么了？（哭臉）這個(gè)漂亮的小魚沒有家了，怎么辦呢？你們知道小魚的家在哪里嗎（幼兒自由回答）。
二、幫大魚找家。
老師示范畫水（曲線）：魚是生活在水里的，那我們現(xiàn)在沒有水怎么辦呢？老師想了個(gè)辦法，我們幫小魚在紙上找個(gè)家吧。
三、幫小魚找家。
1．老師這里還有很多漂亮的小魚沒有家呢，我們一起幫他們找家好不好。
2．請(qǐng)一個(gè)小朋友上來演示一遍，把小魚貼到畫好的“水”里。
3．老師這兒還有好多的小魚沒有家呢，請(qǐng)你幫幫忙把他們都找一個(gè)家好嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在自己的紙上畫上漂亮的水，然后老師把小魚送到你的水里。
幼兒園特色美術(shù)活動(dòng)策劃方案篇十二
一、活動(dòng)背景：
早春三月，草長鷹飛間，冬天的寒意還未褪盡，春天帶著綠色的氣息向我們走來，春風(fēng)吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動(dòng)了二幼孩子們的熱情。3月12日是一年一度的植樹節(jié)，為使孩子們能夠積極與社區(qū)環(huán)境“對(duì)話”，主動(dòng)參與植樹節(jié)的相關(guān)活動(dòng)，親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，感受美化環(huán)境的意義，激發(fā)愛幼兒園、愛社區(qū)的情感，我們將在3月9日，組織孩子們開展“種一棵小樹，綠一方凈土”的植樹節(jié)愛樹護(hù)樹活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.情感目標(biāo)：在活動(dòng)中，發(fā)揮主人翁和團(tuán)隊(duì)合作精神。遇到挫折要相互體諒，相互幫助，能像一家人一樣相親相愛。
2.能力目標(biāo)：在實(shí)踐過程中每名幼兒要體現(xiàn)出各自自信勇敢的一面，發(fā)揮出綠色幼兒園成員的自豪與自律，從小鍛煉身體，向大家展示我們西二幼的風(fēng)采。
3.知識(shí)目標(biāo)：了解“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)?！薄ⅰ坝嘘P(guān)植樹節(jié)的活動(dòng)”等資料，向大自然學(xué)習(xí)，并去社區(qū)、街道向居民和行人宣傳。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每個(gè)級(jí)部制作活動(dòng)宣傳版面：如小班“我和小樹同成長”;中班“珍愛綠色，珍愛我們共同的家園”;大班“幼兒園社區(qū)齊攜手，多片綠葉多份溫馨”。
2.制作“綠化環(huán)境，美化家園”宣傳旗。
3.大班幼兒組建“小騎士護(hù)綠隊(duì)”
4.各班制作植樹節(jié)版宣傳報(bào)(關(guān)于“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)保”、“有關(guān)植樹節(jié)的活動(dòng)”等資料)。
5.澆樹種樹用的水桶鐵鍬等植樹工具。
6.樹苗若干。
四、活動(dòng)過程：
(一)“種一棵小樹，綠一方凈土”植樹節(jié)活動(dòng)開始儀式。
1.園長講解植樹節(jié)的來歷，宣布活動(dòng)開始。
2.園林處工程師講解種樹所需要的工具、如何種樹。
3.社區(qū)居委會(huì)工作人員向小朋友介紹種樹的意義，講解護(hù)綠愛樹的重要性。
4.為“小騎士護(hù)綠隊(duì)”揭牌，隊(duì)員從園長手中接過“綠化環(huán)境，美化家園”宣傳旗幟，提出口號(hào)“你來，我來，大家來，共創(chuàng)綠色幼兒園”，并向大家倡議：“讓我們的世界變成青青世界，從我做起，從現(xiàn)在做起……”。
(二)分級(jí)部開展不同主題的植樹節(jié)活動(dòng)。
1.小班家園活動(dòng)主題“我和小樹同成長”
流程：給校園內(nèi)的樹澆水、松土、修枝——給樹掛牌，與小樹合影，小樹比比高——和“樹姐姐”(扮演)做游戲。
2.中班家園活動(dòng)主題“珍愛綠色，珍愛我們共同的家園”
流程：在幼兒園種植園地，和家長一起種植小樹——掛牌合影(寫上種植人及名稱如“愛心樹”“心愿樹”“成長樹”等)。
3.大班家園活動(dòng)主題“幼兒園社區(qū)齊攜手，多片綠葉多份溫馨”
流程：幼兒在家長護(hù)送下騎小自行車到金色新城公園給樹木掛牌——認(rèn)識(shí)各種樹木并做調(diào)查——繪畫樹木——把“小小綠意帶回家”開展家庭種植活動(dòng)。
幼兒園特色美術(shù)活動(dòng)策劃方案篇十三
美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)方案（繪畫社團(tuán)）。
一、社團(tuán)宗旨。
為了豐富校園文化生活學(xué)校特開展了美術(shù)興趣班的活動(dòng)。旨在培養(yǎng)學(xué)生感受美、理解美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，同時(shí)在創(chuàng)造美的過程中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，也潛移默化的提高學(xué)生整體的藝術(shù)素養(yǎng)。本學(xué)期我負(fù)責(zé)繪畫班，學(xué)員從七、八年級(jí)中選拔，共24人。與以往我所教的學(xué)生有所不同，學(xué)生來自不同的班級(jí)，學(xué)生們的美術(shù)功底也各有不同。大部分學(xué)生的繪畫興趣由于受原先所在課室教學(xué)條件的影響而變得有所顧忌，但他們的繪畫圖形充實(shí)飽滿，情節(jié)細(xì)致豐富。在這個(gè)基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)個(gè)性，突出趣味，集興趣、技能、想象于一體，發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察，激發(fā)表現(xiàn)欲望。
二、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。
1．通過美術(shù)興趣小組的活動(dòng)，使學(xué)生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識(shí)，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。2．注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力，在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式的布局上注意開放性和立體性。
3．通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。
4．在美術(shù)活動(dòng)中大膽的采用各種繪畫方式，并借助語言表達(dá)自己的想法。
幼兒園特色美術(shù)活動(dòng)策劃方案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用棉簽在輪廓線內(nèi)來回涂色。
2、會(huì)選用鮮艷的色彩表現(xiàn)秋天不同的水果。
3、樂于參加棉簽畫活動(dòng)，并從中體會(huì)到成功的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一只袋子，蘋果、梨子、香蕉。
2、剪好的蘋果、梨子。
3、紅、黃、綠的顏料。盒子、棉簽等。
活動(dòng)過程：
1、出示袋子，引起幼兒興趣。
教師；老師這里有一只袋子，請(qǐng)你來猜猜，里面會(huì)裝些什么呢？我請(qǐng)小朋友來摸摸袋子，你能感到摸到什么了嗎？教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說：綠綠的蘋果、紫紫的葡萄等。
2、出示果樹，告訴幼兒這是一棵神奇的果樹。
提問：這棵神奇的果樹上有哪些水果？（紅蘋果、綠蘋果、黃香蕉）教師：呀！這里還有幾只水果沒有穿上漂亮的衣服呢，我們來幫助它吧！在我這里有三種顏色的水，我們來看看是哪三種顏色的水呀？（紅色、黃色、綠色）我喜歡吃紅蘋果，我就選紅色的水來給蘋果穿衣服吧?。ê群人恳豢?，來回走）哎呀！棉簽寶寶沒水了，怎么辦？對(duì)！再讓它喝點(diǎn)水。好了，我給蘋果穿好紅衣服了。我還想給香蕉穿黃衣服呢！我能不能用這根棉簽寶寶喝黃顏色的水呀？（不能）應(yīng)該換一根棉簽寶寶。在小朋友的桌上還有許多的水果寶寶沒穿衣服呢，請(qǐng)你先想好準(zhǔn)備給水果穿什么顏色的衣服，再給水果穿衣服。
3、交代要求，幼兒涂色，教師巡回指導(dǎo)。
（1）兒大膽選用各種顏色表現(xiàn)水果。
（2）提醒幼兒在輪廓線內(nèi)來回涂色，注意涂滿，保持畫面的整潔。
（3）表揚(yáng)認(rèn)真涂色的幼兒。
4、展示幼兒的作品，大家觀摩欣賞。
聽《蘋果》的音樂，大家圍著神奇樹邊唱邊跳。師：哇！樹上有好多好多的水果哦！我們大家一起來摘水果吧！
幼兒園特色美術(shù)活動(dòng)策劃方案篇十五
隨著社會(huì)的發(fā)展，藝術(shù)教育在人們心中的地位是與日劇增。而美術(shù)教育作為幼兒藝術(shù)教育的重要組成部分，是教師引導(dǎo)幼兒感受美、表現(xiàn)美并創(chuàng)造美的重要途徑。長期以來，幼兒園的美術(shù)活動(dòng)形式都比較單一，以繪畫為主最為常見，雖然繪畫形式中有線描、涂色、水墨、水粉等等，但還是局限于“畫”這范圍之內(nèi)。
我們意識(shí)到孩子的美術(shù)并不等于繪畫，孩子迫切希望了解各種材料，通過畫、涂、剪、撕、捏、粘、貼、搓等感官體驗(yàn)方式來塑造美術(shù)作品，從而為全方面的發(fā)展尋求可能。這就要求我們?nèi)ヌ剿餮芯咳绾稳ゴ蚱圃械牟季郑\(yùn)用多種形式重新建構(gòu)美術(shù)活動(dòng)，將幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)形式由單一性向多樣性轉(zhuǎn)變，注重操作性的嘗試與開發(fā)，使孩子產(chǎn)生畫畫玩玩的心理，培養(yǎng)孩子對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
二、課題研究對(duì)象：
全體幼兒。
三、課題研究的價(jià)值。
1、通過研究，優(yōu)化幼兒美術(shù)課程，初步構(gòu)建具有特色的幼兒美術(shù)課程目標(biāo)、內(nèi)容和組織體系。
2、多變的繪畫形式，豐富的工具材料，有利于舒緩幼兒對(duì)單一性活動(dòng)的倦怠，提高幼兒的手工制作的基本技能，想象、創(chuàng)作出新穎、獨(dú)特有創(chuàng)意的優(yōu)秀的幼兒美術(shù)作品。
3、提高幼兒對(duì)周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望，孩子們?cè)诨顒?dòng)中不斷體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
四、課題研究的內(nèi)容。
（1）確定課題總目標(biāo)：通過研究，優(yōu)化幼兒美術(shù)課程，初步構(gòu)建具有特色的幼兒美術(shù)課程目標(biāo)、內(nèi)容和組織體系。
（1）繪畫。
線描、涂色、水墨、水粉？除了這些還可以嘗試更多的繪畫方法，刮畫、牙簽畫、指紋畫、吹塑紙版畫、吹墨畫、彩泥畫、棉簽畫、黑白畫、添畫、修正液畫……豐富的工具材料加上多樣的繪畫形式，使簡單的繪畫不斷翻新。
（2）紙工。
談到紙是不是只想到折紙呢？撕紙、剪紙、染紙、立體制作等都可以利用紙哦！無論是平面的還是立體的作品都體現(xiàn)出豐富創(chuàng)意。
（3）泥工。
彩泥不止可以制作立體的事物，我們可將泥工作品置于畫紙上，用繪畫材料添加上花朵、太陽等自然景物，這種方法給了幼兒一種新的體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展，創(chuàng)作出的作品更具豐富，美觀。
（4）變廢為寶。
現(xiàn)今“廢物利用”是幼兒園倡導(dǎo)的重要理念。紙杯可以變成小兔、向日葵……毛線可以卷成花朵、變成流蘇，通過對(duì)廢物的充分利用，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。
（5）多種資源結(jié)合。
彩泥加上紙工、刮畫紙加上折紙花、剪紙加上繪畫……通過這種組合，利用各種方法進(jìn)行添畫、變形，增加活動(dòng)的趣味性、創(chuàng)造性，提升孩子們操作的興趣，在玩的過程中體驗(yàn)創(chuàng)作和美術(shù)游戲的快樂。
五、課題研究步驟。
本課題研究期限為1年，分三個(gè)階段進(jìn)行：
（一）第一階段：準(zhǔn)備階段。
1、查找資料，分析問題，制訂制定美術(shù)特色課程工作計(jì)劃。
2、各段、各班擬定子課題，制定課題計(jì)劃。
（二）第二階段：實(shí)施階段學(xué)。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高幼兒園教師美術(shù)教學(xué)能力。
2、驗(yàn)證編制的目標(biāo)、計(jì)劃及內(nèi)容的可行性，及時(shí)調(diào)整，使之合理、可行、有效。
（三）第三階段：總結(jié)階段。
1、整理資料，撰寫結(jié)題報(bào)告。
2、成果展示。
幼兒園特色美術(shù)活動(dòng)策劃方案篇十六
活動(dòng)過程：
(一)通過故事《秋娃娃的禮物》啟發(fā)幼兒的想象。
1、教師講故事：秋娃娃帶著七彩畫筆來給樹媽媽送禮物。它飛呀飛呀，看見楓樹媽媽，它拿出了紅畫筆，圍著楓樹媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，楓葉變紅了，楓樹媽媽換上了紅衣裳(出示紅楓葉);它看見了銀杏樹媽媽，就拿出黃畫筆，圍著銀杏樹媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，銀杏樹葉變黃了，銀杏樹媽媽換上了黃衣裳(出示銀杏葉)。綠衣服送給松樹媽媽，桔黃色的衣服送給梧桐樹媽媽(出示桔黃色梧桐樹葉)……。秋娃娃飛呀飛呀，大樹媽媽都換上了新衣裳。
2、教師提問：秋娃娃給大樹媽媽的禮物是什么?你們?cè)敢鈳椭锿尥?，給大樹媽媽穿上彩色的衣裳嗎?幼兒回答。
(二)引導(dǎo)幼兒通過添畫彩色的樹葉，給大樹媽媽穿衣裳。
教師：我們?cè)鯓咏o大樹媽媽穿上新衣服昵?你想讓樹葉娃娃變成哪些。
顏色?(啟發(fā)幼兒給大樹媽媽畫上各種顏色的樹葉);給樹葉娃娃涂顏色時(shí)要先畫好樹葉輪廓再均勻地涂色，不要涂到線外面，涂好一片再換顏色。樹葉要靠近緊大樹媽媽。比比看，誰給大樹媽媽穿的衣服最漂亮。
(三)幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)個(gè)別能力較差的幼兒大膽使用顏色及均勻涂色。
2、提醒能力強(qiáng)、速度快的幼兒多畫些樹葉娃娃，靠緊大樹媽媽。
(四)展覽幼兒作業(yè)，供幼兒欣賞。
讓幼兒看一看，說一說哪棵大樹的衣裳顏色最漂亮，涂色最均勻。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒大膽地選用多種顏色在樹干上添畫樹葉，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣。
2、發(fā)展幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一張圖畫紙，油畫棒一盒。
2、帶領(lǐng)幼兒欣賞秋季多彩的樹葉，觀察樹葉的變化。
幼兒園特色美術(shù)活動(dòng)策劃方案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用紅、黃、藍(lán)中的兩種顏色調(diào)配，樂于探究三原色兩兩調(diào)和后的變化。
2、操作中能用三原色調(diào)配出橙色、紫色、綠色并完成涂色。
3、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)三色顏料、調(diào)色盤、棉簽、若干。
2、3個(gè)裝著紅、黃、藍(lán)顏料水的礦泉水瓶，及3個(gè)紅、黃、藍(lán)顏色的瓶蓋。
3、顏色變色記錄表。紅、黃、藍(lán)顏色寶寶圖片。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情景，變魔術(shù)引題。
師：“我是魔法師，今天帶來了一個(gè)神奇的魔術(shù)，小朋友只要認(rèn)真仔細(xì)看表演，你們也會(huì)變成魔術(shù)師。魔法師還請(qǐng)來了三個(gè)顏色寶寶來變魔術(shù)，它們來了?！苯處熤鹨怀鍪荆杭t、黃、藍(lán)三個(gè)顏色寶寶。
教學(xué)評(píng)析：用一張蓋著桌布的桌子當(dāng)臺(tái)面，創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情景。這樣會(huì)為這節(jié)課增添些神秘色彩，更能吸引孩子們的注意力。
二、引導(dǎo)幼兒觀察變色及記錄。
1、出示裝著黃色顏料水的礦泉水瓶，引導(dǎo)幼兒觀察：“看，這里有個(gè)魔法瓶，小朋友看看瓶子里裝著什么顏色?”(黃顏色)。
師：“對(duì)!看好了老師在黃顏色魔法瓶上蓋上一個(gè)紅色的蓋子，搖一搖、變一變。黃色變成了?！?橙色)出示記錄表，請(qǐng)幼兒上臺(tái)幫忙找出相應(yīng)顏色寶寶，將剛才神奇的變化記錄下來。黃色和紅色手拉手變成橙色。
2、出示裝著紅色顏料水的礦泉水瓶，引導(dǎo)幼兒觀察：“裝著紅色的顏料水的瓶子蓋上了藍(lán)色的蓋子后會(huì)變什么顏色?”(紫色)師：“同樣我們要用顏色寶寶記錄下這神奇的變化。”
3、請(qǐng)小朋友猜猜：裝著藍(lán)色顏料水的瓶子蓋上黃色的蓋子會(huì)有什么變化?師：“請(qǐng)一個(gè)小朋友來當(dāng)魔術(shù)師，讓他上來變一變?！闭?qǐng)小朋友上來操作，得出藍(lán)色加黃色變成綠色。
4、引導(dǎo)幼兒討論：“你發(fā)現(xiàn)了這神奇的魔術(shù)是怎么變的?”
5、教師小結(jié)：黃色和紅色在一起成了橙色;紅色和藍(lán)色在一起變成紫色;藍(lán)色和黃色在一起變綠色。
三、引導(dǎo)幼兒變色。
2、請(qǐng)小朋友觀察記錄表，橙色是怎么變的?教師引導(dǎo)幼兒，用棉簽分別取出黃色顏料和紅色顏料放在調(diào)色盤用干凈的棉簽將兩個(gè)顏色調(diào)和在一起。
3、討論：用了幾種顏色?哪兩種顏色?怎么變的?變成什么顏色?
4、引導(dǎo)幼兒說出：x顏色加x顏色變成x顏色畫。
5、葡萄是紫色的，怎么變?引導(dǎo)幼兒嘗試操作。
四、幼兒分組操作。
1、幼兒動(dòng)手嘗試用紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色分別調(diào)出橙色、完成操作材料《變色》中的橘子、葡萄、青蛙涂色。
2、強(qiáng)調(diào)要求：
(1)顏色不能混色。
(2)手粘到顏料用桌上的濕毛巾擦干凈。
五、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。
幼兒園特色美術(shù)活動(dòng)策劃方案篇一
1、嘗試用不同方法玩飛盤，發(fā)展走，跑、跳，往上拋等動(dòng)作。
2、體驗(yàn)玩飛盤的樂趣。
用達(dá)能酸奶瓶制作的小飛盤若干（每個(gè)幼兒兩塊）
一、開始部分
１、幼兒拿著飛盤邊聽音樂邊玩著飛盤進(jìn)場(chǎng)。
２、熱身運(yùn)動(dòng)：快樂的小飛盤
（１）、教師引導(dǎo)：今天我們來和飛盤玩游戲，這些小飛盤可神奇了，它會(huì)會(huì)和小朋友玩游戲的，飛盤說：“今天我來考考小朋友，看看誰玩的方法多，?，F(xiàn)在你們可以和我（飛盤）玩游戲了。你們可以自己玩，也可以和你的好朋友一起玩。
（２）、幼兒自由探索玩飛盤，教師觀察引導(dǎo)?？赡軙?huì)出現(xiàn)的玩法，向上拋接，揮手臂，兩人對(duì)接，投遠(yuǎn)，幼兒合作把飛盤平放于地面，雙腳跳，連續(xù)跳，繞著走等。
二、交流分享
請(qǐng)多名幼兒演示不同的玩法，邊說邊做。全體幼兒觀看評(píng)議。
三、神奇的小飛盤與顏色做朋友
１、教師引導(dǎo)，小朋友可聰明了，你們玩出這么多的玩法，咦，你們看，你們手上的飛盤都有很多種好看的顏色，下面我們一起和飛盤上的顏色做游戲，看看那些小朋友的小飛盤最神奇。
２、教師組織幼兒做游戲：
找顏色：幼兒把飛盤放在場(chǎng)地上，教師出示藍(lán)色，幼兒跑到藍(lán)色的飛盤邊站好，沒找到的幼兒停止游戲一次.(游戲反復(fù)更換顏色進(jìn)行)。
找朋友：幼兒看教師出示飛盤顏色，快速跑去找相應(yīng)的顏色飛盤，然后，自己商量合作游戲。
四、活動(dòng)結(jié)束
１、教師引導(dǎo)：小朋友玩得可開心了，飛盤也累了，我們把飛盤送回家吧！
２、帶領(lǐng)幼兒拿著飛盤輕松愉快地放回去，然后放松繞場(chǎng)走一圈，返回活動(dòng)室。
幼兒園特色美術(shù)活動(dòng)策劃方案篇二
1、能安靜地聽樂曲，感受音樂的抒情旋律。
2、樂意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對(duì)外婆的喜愛之情。
3、在說說、唱唱、做做、玩玩中，拓展幼兒的語言智能、肢體運(yùn)動(dòng)智能、人際交往智能。
準(zhǔn)備外婆頭飾一個(gè)，音帶、錄音機(jī)。
(一)問答游戲，引出話題：老師問，幼兒答?！督M織形式靈活性》。
(二)談話：
1、你們都有外婆嗎?外婆住在什么地方?
2、你去看外婆嗎?你是坐什么車到外婆家的?
(三)欣賞歌曲：
1、錄音機(jī)里的寶寶是怎么去外婆家的?
2、你們乘過船嗎?乘船的時(shí)候船是怎么搖擺的?(請(qǐng)幼兒做做搖船的摸樣)。
3、寶寶搖著船，到了什么地方呢?我們來仔細(xì)聽一聽!
4(欣賞音樂后提問)橋是什么樣子的呢?你們有什么好辦法搭一座橋?
5、聽音樂搖船、搭橋去外婆家。(幼兒根據(jù)音樂的變化來做不同的動(dòng)作)。
(個(gè)別能力強(qiáng)的：老師也想跟你一起去看外婆，這只船太小，能不能造得大一點(diǎn)，讓老師也能乘)《學(xué)習(xí)要求針對(duì)性》《以上幾個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了遞進(jìn)性》做讓幼兒動(dòng)腦筋做船、搭橋體現(xiàn)《教學(xué)方法的探索性》有外婆《體現(xiàn)環(huán)境》(聽音樂幼兒在聽覺感受)(幼兒做動(dòng)作有了動(dòng)作感受)。
(四)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。
1、分弟弟，妹妹做游戲。(體驗(yàn)游戲規(guī)則)。
2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞)。
3、聽聽唱唱做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛外婆的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則。)。
幼兒園特色美術(shù)活動(dòng)策劃方案篇三
學(xué)習(xí)鳥媽媽的聰明。
明晰故事所表達(dá)的寓意。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
《愚蠢的'蛇》。
1、動(dòng)物之中有蛇，蛇是好動(dòng)物，還是壞動(dòng)物?
2、蛇對(duì)什么食物最喜愛啊?
3、你們怕不怕蛇啊?
4、蛇今天發(fā)現(xiàn)自己上當(dāng)了，到底怎么回事那?
1、蛇想吃樹上的鳥，鳥媽媽為了保護(hù)孩子想出計(jì)謀……。
2、鳥媽媽就和蛇談，說鳥寶寶小都吃了蛇也不會(huì)感覺飽……。
3、蛇聽了鳥媽媽的話心想也是，蛇和鳥媽媽約定鳥寶寶長大在來……。
4、蛇走之后鳥媽媽開始訓(xùn)練小鳥們的飛翔……。
5、小鳥長大了，蛇來到鳥窩旁想終于可以吃了，蛇剛要吃，小鳥們就飛到天上去了……。
1、以故事內(nèi)容提問?
2、教師講解故事所表達(dá)的寓意。
3、我們應(yīng)該如何向鳥媽媽學(xué)習(xí)?
幼兒園特色美術(shù)活動(dòng)策劃方案篇四
使孩子們學(xué)會(huì)簡單勾畫螞蟻的形象。從而進(jìn)一步發(fā)展幼兒觀察、繪畫能力，培養(yǎng)幼兒關(guān)心身邊事、物，關(guān)心動(dòng)物的情感。
1、認(rèn)識(shí)螞蟻的基本外形特征，并學(xué)會(huì)畫出簡單動(dòng)態(tài)。
2、提高幼兒的觀察能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
視頻材料、操作教具、油畫棒、示范用大白紙；
白紙、勾線筆人手一份。
事先在黑板上畫上一粒大蠶豆。
（一）故事引入。
一天，天氣晴朗，小螞蟻丁丁準(zhǔn)備出去玩。剛出洞口，突然丁丁發(fā)現(xiàn)在洞口不遠(yuǎn)的`地方有一粒香噴噴的豆豆。丁丁高興地想：這粒豆豆肯定很好吃，要是能把它帶回洞里大家一起吃，那該多好??！丁丁使勁地左推推右挪挪，可是小螞蟻丁丁的個(gè)頭實(shí)在太小了，它怎么也搬不動(dòng)這粒大豆豆?！斑@可怎么辦？要是搬不回洞里，那真是可惜啦！”“有啦！”突然，丁丁開心地跳起來，他想出了個(gè)好辦法，趕緊跑回洞里叫上幾個(gè)好朋友，大家一起使勁，“一、二、三！”終于，好朋友們把大豆豆抬回了洞里，大家一起開心地美餐一頓。
（二）觀看視頻（兩遍）。
2、觀看第二遍時(shí)把畫面定格，觀察小螞蟻：小螞蟻長什么樣？它由哪幾部分組成？（幼兒回答）。
師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。
（三）示范畫法。
1、出示操作教具，演示動(dòng)態(tài)。
2、示范畫法。
（邊操作邊直接將教具貼在黑板上，并同時(shí)在大白紙上示范。）。
（四）幼兒作畫。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
2、鼓勵(lì)幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。
（五）延伸活動(dòng)：歌表演《螞蟻搬豆》。
本班幼兒自從學(xué)習(xí)歌曲《螞蟻搬豆》后對(duì)螞蟻的興趣陡然加大，一有機(jī)會(huì)就圍在臺(tái)階、墻角觀察、議論著螞蟻。《綱要》中指出：“幼兒是在與周圍環(huán)境相互作用的活動(dòng)中主動(dòng)地學(xué)習(xí)和發(fā)展的”。教師除了要為幼兒提供活動(dòng)及表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件，也要善于發(fā)現(xiàn)幼兒在生活與活動(dòng)中的興趣點(diǎn)，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和保障，從幼兒的興趣著手，我選擇了這一活動(dòng)內(nèi)容。幼兒園教育雖然有語言、社會(huì)、藝術(shù)、健康、科學(xué)五大領(lǐng)域之分，但是教育教學(xué)中它又是一個(gè)整合的關(guān)系，每個(gè)領(lǐng)域相互聯(lián)系，相互滲透。在本次活動(dòng)剛開始時(shí)，我讓幼兒欣賞視頻《螞蟻搬豆》，全班幼兒邊唱邊欣賞，生動(dòng)的畫面讓幼兒充分感受到快樂的情緒，興趣十足。由于中班幼兒好動(dòng)，注意力容易分散，傳統(tǒng)的灌輸法、訓(xùn)練法枯燥無味，孩子們不感興趣，效率差。我制作了皮影“螞蟻”，通過操作各種動(dòng)態(tài)，再次充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性，課堂氣氛活躍。整個(gè)教學(xué)過程是在幼兒一邊欣賞，教師一邊示范中渡過的，孩子們?cè)诜e極又輕松愉快的狀態(tài)下獲得了交流，學(xué)到了本領(lǐng)，體驗(yàn)了成功。由于考慮到中班幼兒集中活動(dòng)時(shí)間不宜過長，因此在觀察畫面語言交流和操作皮影各種動(dòng)態(tài)的環(huán)節(jié)上略顯倉促，如果再多請(qǐng)些幼兒來參與的話，相信孩子的觀察會(huì)更全面，理解會(huì)更深刻。
幼兒園特色美術(shù)活動(dòng)策劃方案篇五
通過用蔬菜印制感受印跡和色彩融合的美。
通過猜測(cè)、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。
通過觀察同伴、相互討論、描述自己的印制方式，學(xué)習(xí)印制活動(dòng)的基本常規(guī)。
各種已切好的適合印制的蔬菜，如芹菜頭、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的橫切而。
一只花瓶和一束花(可以是真花、絹花或塑料花，花的顏色和形狀要多樣)。
梵高的《向日葵》圖片或。
裝有顏料的盤子抹布。
幼兒人手一份a4紙大小的底板紙，每張紙上已貼好用報(bào)紙剪成的花瓶。
一、調(diào)動(dòng)和豐富關(guān)于花的經(jīng)驗(yàn)。
(出示瓶花)今天老師帶來一瓶美麗的花。你覺得哪種顏色的花看?(幫助幼兒梳理并意識(shí)到花有各種各樣的顏色，每一種都很好看。
這瓶花中的花朵都是一樣的嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并用動(dòng)作模仿花朵的不同形態(tài)。指導(dǎo)幼兒嘗試用語言表述：花朵有圓圓的、長長的、尖尖的、大大的、小小的。
分析：語言的描述和動(dòng)作的表達(dá)可讓幼兒獲得一些對(duì)于花朵的造型概念，為后面有目的地選擇不同橫切面的蔬菜印制作準(zhǔn)備。
二、欣賞梵高作品《向日葵》，體驗(yàn)一瓶花如何表現(xiàn)在畫紙上。
今天老師帶來了一瓶花的畫?？?，它漂亮嗎?哪里好看這瓶花的花朵是什么顏色的?看上去什么顏色最多?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這瓶花的色調(diào)。
分析：此環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)花朵的不同色彩及其給人的不同視覺感受。
這樣一方面幫助小班幼兒積累色彩方面的視覺經(jīng)驗(yàn)，另一方面促使幼兒在印畫時(shí)注意色彩的搭配。
三、認(rèn)識(shí)印畫材料，討論蔬菜印畫的方法。
今天我們要用蔬菜來印出一瓶花。(教師逐一讓幼兒觀察各種蔬菜的橫切面。)它好像什么?我們要用它們蘸上顏料來印出各種顏色和形狀的花朵。怎么印呢教師講解并演示印畫的方法：先選擇一個(gè)喜歡的蔬菜橫切面。抓住上面，在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再輕輕提起就完成了。
請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，其他幼兒觀察后進(jìn)行評(píng)價(jià)。
想換一種顏色怎么辦呢?(教師強(qiáng)調(diào)一個(gè)橫切面只能在一種顏色里蘸，用完后要放進(jìn)同色盒中，讓其他幼兒用。自己換色要換另一個(gè)蔬菜橫切面。
分析：培養(yǎng)幼兒正確的用色習(xí)慣非常重要，教師不僅要有交代，還要演示給幼兒看，并在幼兒操作時(shí)注意個(gè)別指導(dǎo)。
四、在教師指導(dǎo)下印畫。
鼓勵(lì)幼兒盡量多選幾種蔬菜的橫切面和顏色印畫，如："你試一試，用另一種蔬菜可以印出什么樣漂亮的花呢?換一種顏色印出來的花好看嗎提醒幼兒選擇兩種以上的蔬菜印畫，并把用過的蔬菜放回原處。
五、集體欣賞。
你喜歡哪一瓶花?為什么猜猜它是用什么蔬菜印的針對(duì)幼兒在印制活動(dòng)中的常規(guī)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
幼兒園特色美術(shù)活動(dòng)策劃方案篇六
1、通過游戲引導(dǎo)幼兒在自主探索的過程中，感知水流動(dòng)的特點(diǎn)，并嘗試用繪畫的方式進(jìn)行大膽的表現(xiàn)。
2、通過曲線表現(xiàn)畫面的過程，充分感受線條的藝術(shù)美，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂和藝術(shù)創(chuàng)作的成功感。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動(dòng)興趣。
場(chǎng)地布置：小河，河中各種石頭，錄音機(jī);。
教學(xué)用具：各種蠟筆，卡紙;。
幼兒：已有將各種線條整齊排列的繪畫經(jīng)驗(yàn)。
(一)情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入游戲。
我是水媽媽，你們是誰呀?(水寶寶)今天水媽媽要帶水寶寶到小河里去游泳呢!寶寶們快來吧。
(二)自由探索，豐富感性經(jīng)驗(yàn)。
1、提出游戲規(guī)則。
2、幼兒通過身體感知獲得“繞著石頭走”的進(jìn)一步體驗(yàn)，感受水流的方向。
3、寶寶們跟著媽媽從這里跳下去開始游泳吧!(放音樂)。
(1)教師語言提示：“媽媽慢慢地游呀游，哎呀，碰到大石頭了，怎么辦?”(拐個(gè)彎，繼續(xù)往前游)。
(2)幼兒游戲：游泳2——3次。
(三)游戲結(jié)束，講解繪畫方法，幼兒操作。
1、講解繪畫方法。
(1)寶寶們來吧，到媽媽身邊來，找個(gè)地方坐下休息一會(huì)兒。你們剛才玩得開心嗎?
(3)噢!你是這樣游的。(教師邊講邊示范畫，表示水的曲線)從岸的這頭“撲通”跳下水，慢慢地游呀游，碰到大石頭拐個(gè)彎，繼續(xù)往前游，一直游到岸邊，你游得真好。
(4)你們想知道媽媽是怎么游的嗎?我從這頭跳下去慢慢地游呀游，碰到大石頭我拐了個(gè)彎，又回到岸邊，重新選了個(gè)地方又跳下去游。
(5)剛才媽媽看見除了你們這樣游以外，還有許多水寶寶也是這樣游的。(示范畫一組水寶寶游泳的'曲線)。
從這頭跳下去，慢慢地游呀游，肩并肩，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石頭拐個(gè)彎，繼續(xù)向前游，一直游到對(duì)岸。
(6)除媽媽這樣游以外，還有許多水寶寶也是從這里跳下來，慢慢地游呀游，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石頭回過去重新游。
2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒將游戲過程進(jìn)行創(chuàng)造性再現(xiàn)，大膽流暢地畫曲線。
3、教師講評(píng)，結(jié)束活動(dòng)。
(1)看到水寶寶游泳你會(huì)想到什么?
(2)那些水寶寶最聰明，會(huì)繞過大石頭拐個(gè)彎，繼續(xù)向前游泳。
區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織：
保留小河的場(chǎng)地布置，在美工叫提供筆和紙，讓幼兒隨時(shí)體驗(yàn)并隨時(shí)把體驗(yàn)的結(jié)果表現(xiàn)在紙上。在日常美術(shù)活動(dòng)時(shí)，讓幼兒多多練習(xí)各種線條進(jìn)行有規(guī)律的排列。
與家長溝通計(jì)劃：
建議家長平時(shí)多帶領(lǐng)孩子觀察感知河水的流向，并嘗試用曲線進(jìn)行表現(xiàn)?；顒?dòng)后保留幼兒作品，供幼兒和家長觀賞。
幼兒園特色美術(shù)活動(dòng)策劃方案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)使用棉簽添畫樹枝的技能。認(rèn)識(shí)棕色。
2、體驗(yàn)繪畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長帶領(lǐng)幼兒觀察冬季落葉樹的樹干、樹枝的樣子，再收集一些樹枝便于幼兒觀察。
2、已畫好樹干的畫，幼兒每人一張。
3、棉簽若干，棕色顏料若干。
活動(dòng)過程：
1、出示收集的樹枝，引導(dǎo)幼兒觀察樹枝顏色、特征。(樹枝是棕色的，樹枝上長了很多細(xì)細(xì)的小樹枝。)。
2、師示范用棉簽添畫樹枝。
3、請(qǐng)幼兒練習(xí)用棉簽添畫樹枝，鼓勵(lì)幼兒多添一些小樹枝。
4、展示并欣賞幼兒作品。
西瓜籽。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜愛手指點(diǎn)畫活動(dòng)，學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫西瓜籽。
2、注意不把顏料弄到桌上和身上。
活動(dòng)準(zhǔn)備：黑色顏料、畫好的西瓜圖片、抹布、塑料臺(tái)布。
活動(dòng)過程。
1、教師出示一張畫有西瓜片的紙，教師提問：這是什么?它上面少了什么?
2、教師示范。
3、小朋友操作，教師交代活動(dòng)要求：卷起袖子，用食指少蘸一些顏料在西瓜圖片上點(diǎn)，但是不要在一處重疊點(diǎn)。點(diǎn)完后在抹布上把手指抹干凈。
4、小朋友圖片展覽，讓小朋友體驗(yàn)成功的快樂。
5、收拾、結(jié)束。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課以西瓜做主題，鍛煉幼兒手指點(diǎn)畫的技能，對(duì)于托班的孩子來說，直接和他們講一些道理，他們不容易接受，可能轉(zhuǎn)身就會(huì)忘了，而使用一些“以人”的方法，孩子會(huì)容易接受一些，記得很深刻。
在美術(shù)欣賞《西瓜籽》。整節(jié)課下來，幼兒的情緒非常有活力的，充滿喜悅和興奮。大部分幼兒都可以按照老師的指揮，不重復(fù)點(diǎn)畫，只有少數(shù)幼兒還不知道怎么動(dòng)手，所以，老師應(yīng)該更注重幼兒的個(gè)人能力的發(fā)展。對(duì)于，那些能力弱的幼兒要重點(diǎn)指導(dǎo)，保證每個(gè)都能感受美術(shù)的快樂。
幼兒園特色美術(shù)活動(dòng)策劃方案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受鉛筆花紋的多樣性，初步學(xué)習(xí)用各種線條、圖案裝飾鉛筆外殼，提高自我表現(xiàn)的愿望。
2、能與同伴協(xié)調(diào)合作，友好交流，體驗(yàn)分工合作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老師自制鉛筆圖示5幅，大張卡紙5張，剪刀、雙面膠若干，裝飾材料若干，毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤等。
活動(dòng)過程：
一、欣賞鉛筆，感受鉛筆花紋的多樣性。
1、打招呼入座，3個(gè)幼兒一組出示鉛筆：老師手上有什么?(鉛筆)平時(shí)用鉛筆干什么?(寫字、畫畫等)。
2、仔細(xì)觀察鉛筆的花紋。
(2)每人一支鉛筆，說說你的鉛筆上有什么圖案?幼兒說，教師出示圖片。
(3)出示老師制作的鉛筆圖示、
二、小小設(shè)計(jì)師這些鉛筆都是別人設(shè)計(jì)的，今天我們也來做一回小小設(shè)計(jì)師，來設(shè)計(jì)鉛筆。
1、觀察提供的材料，該如何制作?(按圖示剪下圓錐形粘成帽子，然后進(jìn)行裝飾;卡紙兩邊剪下兩個(gè)圓，模特手臂從里面伸出來;設(shè)計(jì)師開始在模特身上畫畫)。
2、討論：誰愿意做設(shè)計(jì)師?誰來做模特?提醒幼兒：一個(gè)好的設(shè)計(jì)師如果沒有一個(gè)模特來穿，再好的設(shè)計(jì)也沒用。
3、幼兒三人一組，分工合作。
三、鉛筆秀(音樂：快樂崇拜)。
一組一組出場(chǎng)展示走秀，讓幼兒說說設(shè)計(jì)的圖案。
一起感謝給你們掌聲的觀眾，鉛筆展示會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家的光臨!
幼兒園特色美術(shù)活動(dòng)策劃方案篇九
親子活動(dòng)通過父母與孩子的共同活動(dòng)，第一，幫助家長更真切地感受到孩子的需要，了解孩子在情緒和體力等方面的反應(yīng)，從而更好地了解自己的孩子;第二，活動(dòng)時(shí)父母與孩子因有較多的身體接觸與視線交流，使活動(dòng)帶上濃濃的親情，成為孩子感受父母之愛的重要途徑，孩子在與父母一起活動(dòng)時(shí)，會(huì)感受到莫大的喜悅與鼓舞，從而增進(jìn)對(duì)活動(dòng)的興趣，強(qiáng)化與父母的感情聯(lián)系，增進(jìn)父母與孩子之間的親情;第三，父母適時(shí)采取適合孩子發(fā)展水平與能力的方式來調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容，運(yùn)用自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去指導(dǎo)孩子的動(dòng)作，可以更好地開發(fā)幼兒的潛能。
后天的22日就是冬至節(jié)。冬至是農(nóng)歷二十四節(jié)氣之一，是我們中國傳統(tǒng)的民間節(jié)日，這一天的白晝時(shí)間最短，此后日漸長，它告訴人們：冬至到，春將臨。節(jié)前家長督促孩子理發(fā)，婦女用糯米、梗米粉做湯圓粉果。但隨著社會(huì)的進(jìn)步，人民生活水平不斷提高，湯圓的地位也隨之被市場(chǎng)上五花八門的食品取代了，孩子們對(duì)湯圓這種美食的認(rèn)識(shí)和了解也越來越少。為使我園孩子們了解傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和制作湯圓的過程，感受節(jié)日的氣氛，在冬至節(jié)到來之際，我園將開展“湯圓粉果齊齊做，團(tuán)團(tuán)圓圓過冬至”的應(yīng)節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)安排：12月21日(周一)早8：30，大班、中班家長到三樓多功能廳集中，小班和托班定于小班教室。
送走了冬至，新的一年就快到來，我們將要迎來元旦“珍欣幼兒園迎新年第一屆親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”，地點(diǎn)：樟塘村戲臺(tái)前大操場(chǎng)。
祝福每個(gè)孩子健康快樂、家庭團(tuán)團(tuán)圓圓!
專心協(xié)力吃果果。
方針：要求幼兒能用知道的語言指揮家長，正確判別出傾向。
準(zhǔn)備：圣女果，小碟子四只，遮眼布四條。
參賽人數(shù)：共12個(gè)家庭，每個(gè)家庭由三人組成，四個(gè)家庭為一組，共分3組舉行初賽，每組勝出者加入決賽。
玩法：媽媽手持圣女果，站在指定位置，爸爸蒙上眼睛，背著小孩，原地轉(zhuǎn)三圈，在小孩的語言提示下，去尋覓媽媽手中的果實(shí)，并用嘴吃掉果實(shí)，最先吃完者為勝。
游戲規(guī)定：爸爸媽媽不許發(fā)出任何聲音，任何人不許用手碰果實(shí)。
活動(dòng)一。
我是小姚明。
家長和幼兒面臨面站在章程位置。游戲開始后，幼兒將籃子中的5只沙包分別向家長手中的簍子投去。家長互助接沙包。最后比一比誰投中簍子的沙包最多為告捷者。
活動(dòng)二。
揪尾巴。
準(zhǔn)備：紙尾巴若干條。
活動(dòng)三。
接力跑。
活動(dòng)四。
專心協(xié)力吃果果。
方針：要求幼兒能用知道的語言指揮家長，正確判別出傾向。
準(zhǔn)備：圣女果，小碟子四只，遮眼布四條。
參賽人數(shù)：共12個(gè)家庭，每個(gè)家庭由三人組成，四個(gè)家庭為一組，共分3組舉行初賽，每組勝出者加入決賽。
玩法：媽媽手持圣女果，站在指定位置，爸爸蒙上眼睛，背著小孩，原地轉(zhuǎn)三圈，在小孩的語言提示下，去尋覓媽媽手中的果實(shí)，并用嘴吃掉果實(shí)，最先吃完者為勝。
游戲規(guī)定：爸爸媽媽不許發(fā)出任何聲音，任何人不許用手碰果實(shí)。
幼兒園特色美術(shù)活動(dòng)策劃方案篇十
美術(shù)，是兒童十分喜愛的活動(dòng)，孩子們總是能夠從中得到無窮無盡的樂趣，實(shí)現(xiàn)他們奇特的想象，滿足他們的好奇心和求知欲，本學(xué)期我們將繼續(xù)以美術(shù)簡筆畫作為本班的特色活動(dòng)，通過這種活動(dòng)強(qiáng)化與周圍物體的接觸，增進(jìn)認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)情感、鍛煉能力，提高幼兒對(duì)美的感受力、鑒賞力。
指導(dǎo)思想。
（1）我園將繼續(xù)大力發(fā)展特色教育，陶冶幼兒的情操在實(shí)施幼兒園美術(shù)教育改革的過程中，提高教師自身的美術(shù)素養(yǎng)，把我園的特色教育真正的辦出特色。
（二）學(xué)期目標(biāo)。
根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)，本學(xué)期我們將教幼兒認(rèn)識(shí)差異明顯的顏色，各種簡單的圖形，并能將各種圖形組成簡單的圖案。并讓幼兒嘗試做印章話，棉簽畫，蠟筆畫。會(huì)分辨上下、左右位置表現(xiàn)垂直或水平的圖像。用兩個(gè)以上圖形表現(xiàn)物體的基本部分。
（三）活動(dòng)計(jì)劃。
（1）首先從畫圓開始，逐步學(xué)會(huì)用圖形與線條組合創(chuàng)造各種符號(hào)表示自己熟悉的物體。認(rèn)識(shí)圓形、方形、（分辨出水平線和垂直線）；半圓形（分辨方位的變化）；橢圓性與長方形（區(qū)別圓與橢圓，方與長方形的不同）；梯形與三角形以上圖形可以線條任意組合、創(chuàng)造出各種圖形。
（2）認(rèn)識(shí)常見的顏色，說出他的名稱，培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣。在老師的幫助下會(huì)調(diào)歡顏色，能選擇自己喜歡的顏色，能創(chuàng)造五顏六色的畫面，能夠有控制的涂色。
（3）在構(gòu)圖過程中能夠有目的的思考，用重復(fù)圖像把畫面畫滿。從先操作后命題——邊操作邊命題——先命題再操作，最后開始產(chǎn)生主題，圍繞主題出現(xiàn)相關(guān)的不同圖像。
（4）能使用簡單的工具，如印章，粘貼、泥工、棉簽水彩畫、蠟筆圖色。
（5）會(huì)分辨上下、左右位置表現(xiàn)水平或垂直的圖像。明白什么是地平線，在作品中初步有地平線。
（四）教學(xué)方法。
1)寓美術(shù)教育于游戲之中。
游戲是幼兒最喜愛的一種活動(dòng)，也是最符合幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)形式，在美術(shù)基本技能、基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)中要改掉那種依樣畫葫蘆的臨摹教學(xué)方法，采用豐富多彩的游戲形式，如教幼兒畫直線，涂色塊（練習(xí)短線相接涂色法），配色技能，可以通過設(shè)計(jì)方格布的形式，讓幼兒以小小設(shè)計(jì)師的角色，投入游戲，再折成衣服的樣子，然后開個(gè)展覽會(huì)，觀賞自己的作品。
2)運(yùn)用多種繪畫形式，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。
為避免畫面單調(diào)，要提倡在中班運(yùn)用手指畫、印章畫、線團(tuán)畫、棉簽畫與添畫、蠟筆水粉畫、吹畫組合。因?yàn)檫@些作畫形式幼兒易學(xué)、色彩鮮艷、效果好，能使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，由此，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。在繪畫的過程當(dāng)中，讓幼兒大膽地表現(xiàn)，盡情地畫自己的感覺，畫自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，畫自己的個(gè)性，畫幼兒眼中的世界。
3)利用幼兒愛聽故事的特點(diǎn)，采用故事形式導(dǎo)入新課，能吸引幼兒的注意力，培養(yǎng)其觀察、想象、創(chuàng)造的能力。還可用兒歌、歌曲等導(dǎo)入可引起幼兒學(xué)畫的興趣。
我作為一名幼兒教師，應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡和心理特點(diǎn)，恰當(dāng)運(yùn)用，創(chuàng)造出一種生動(dòng)活潑`輕松愉快的氣氛和情景。在美術(shù)教學(xué)上同樣逐步培養(yǎng)孩子們的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，做到寓教于樂。
幼兒園特色美術(shù)活動(dòng)策劃方案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)使用棉簽添畫樹枝的技能。認(rèn)識(shí)棕色。
2、體驗(yàn)繪畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長帶領(lǐng)幼兒觀察冬季落葉樹的樹干、樹枝的樣子，再收集一些樹枝便于幼兒觀察。
2、已畫好樹干的畫，幼兒每人一張。
3、棉簽若干，棕色顏料若干。
活動(dòng)過程：
1、出示收集的`樹枝，引導(dǎo)幼兒觀察樹枝顏色、特征。（樹枝是棕色的，樹枝上長了很多細(xì)細(xì)的小樹枝。）。
2、師示范用棉簽添畫樹枝。
3、請(qǐng)幼兒練習(xí)用棉簽添畫樹枝，鼓勵(lì)幼兒多添一些小樹枝。
4、展示并欣賞幼兒作品。
西瓜籽。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜愛手指點(diǎn)畫活動(dòng)，學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫西瓜籽。
2、注意不把顏料弄到桌上和身上。
活動(dòng)準(zhǔn)備：黑色顏料、畫好的西瓜圖片、抹布、塑料臺(tái)布。
活動(dòng)過程。
1、教師出示一張畫有西瓜片的紙，教師提問：這是什么？它上面少了什么？
2、教師示范。
3、小朋友操作，教師交代活動(dòng)要求：卷起袖子，用食指少蘸一些顏料在西瓜圖片上點(diǎn)，但是不要在一處重疊點(diǎn)。點(diǎn)完后在抹布上把手指抹干凈。
4、小朋友圖片展覽，讓小朋友體驗(yàn)成功的快樂。
5、收拾、結(jié)束。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課以西瓜做主題，鍛煉幼兒手指點(diǎn)畫的技能，對(duì)于托班的孩子來說，直接和他們講一些道理，他們不容易接受，可能轉(zhuǎn)身就會(huì)忘了，而使用一些“以人”的方法，孩子會(huì)容易接受一些，記得很深刻。
在美術(shù)欣賞《西瓜籽》。整節(jié)課下來，幼兒的情緒非常有活力的，充滿喜悅和興奮。大部分幼兒都可以按照老師的指揮，不重復(fù)點(diǎn)畫，只有少數(shù)幼兒還不知道怎么動(dòng)手，所以，老師應(yīng)該更注重幼兒的個(gè)人能力的發(fā)展。對(duì)于，那些能力弱的幼兒要重點(diǎn)指導(dǎo)，保證每個(gè)都能感受美術(shù)的快樂。
香香的餅干。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解餅干的外形。
2、學(xué)習(xí)粘貼，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力。
3、體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圓形、三角形、正方形、長方形餅干若干。
2、供幼兒操作的材料；擦手的毛巾八條。
活動(dòng)過程：
1、幼兒參觀各種形狀的餅干，請(qǐng)他們說一說餅干的形狀。教師小結(jié)餅干的外形特征。
2、教師簡單講述餅干的制作過程。幼兒品嘗餅干說一說餅干的味道。
3、教師出示操作材料，在視頻展臺(tái)上展示，并示范粘貼過程（圓形、三角形、正方形、長方形各粘貼一張）。
4、幼兒操作，要求每一種形狀都粘貼到盒子里。教師巡回指導(dǎo)。
5、將幼兒的作品在展臺(tái)上展示。
托班美術(shù)活動(dòng)——小魚回家了。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．讓孩子能夠明白魚是生活在水里的。
2．通過畫水的曲線，鍛煉孩子小手的肌肉組織。
3．培養(yǎng)孩子的愛心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．白紙、水彩筆人手一份。
2．“小魚”若干；一條大魚：一面是哭臉一面是笑臉。
活動(dòng)過程：
一、引入：出示一條大魚問：這是誰??？（幼兒回答）它怎么了？（哭臉）這個(gè)漂亮的小魚沒有家了，怎么辦呢？你們知道小魚的家在哪里嗎（幼兒自由回答）。
二、幫大魚找家。
老師示范畫水（曲線）：魚是生活在水里的，那我們現(xiàn)在沒有水怎么辦呢？老師想了個(gè)辦法，我們幫小魚在紙上找個(gè)家吧。
三、幫小魚找家。
1．老師這里還有很多漂亮的小魚沒有家呢，我們一起幫他們找家好不好。
2．請(qǐng)一個(gè)小朋友上來演示一遍，把小魚貼到畫好的“水”里。
3．老師這兒還有好多的小魚沒有家呢，請(qǐng)你幫幫忙把他們都找一個(gè)家好嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在自己的紙上畫上漂亮的水，然后老師把小魚送到你的水里。
幼兒園特色美術(shù)活動(dòng)策劃方案篇十二
一、活動(dòng)背景：
早春三月，草長鷹飛間，冬天的寒意還未褪盡，春天帶著綠色的氣息向我們走來，春風(fēng)吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動(dòng)了二幼孩子們的熱情。3月12日是一年一度的植樹節(jié)，為使孩子們能夠積極與社區(qū)環(huán)境“對(duì)話”，主動(dòng)參與植樹節(jié)的相關(guān)活動(dòng)，親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，感受美化環(huán)境的意義，激發(fā)愛幼兒園、愛社區(qū)的情感，我們將在3月9日，組織孩子們開展“種一棵小樹，綠一方凈土”的植樹節(jié)愛樹護(hù)樹活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.情感目標(biāo)：在活動(dòng)中，發(fā)揮主人翁和團(tuán)隊(duì)合作精神。遇到挫折要相互體諒，相互幫助，能像一家人一樣相親相愛。
2.能力目標(biāo)：在實(shí)踐過程中每名幼兒要體現(xiàn)出各自自信勇敢的一面，發(fā)揮出綠色幼兒園成員的自豪與自律，從小鍛煉身體，向大家展示我們西二幼的風(fēng)采。
3.知識(shí)目標(biāo)：了解“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)?！薄ⅰ坝嘘P(guān)植樹節(jié)的活動(dòng)”等資料，向大自然學(xué)習(xí)，并去社區(qū)、街道向居民和行人宣傳。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每個(gè)級(jí)部制作活動(dòng)宣傳版面：如小班“我和小樹同成長”;中班“珍愛綠色，珍愛我們共同的家園”;大班“幼兒園社區(qū)齊攜手，多片綠葉多份溫馨”。
2.制作“綠化環(huán)境，美化家園”宣傳旗。
3.大班幼兒組建“小騎士護(hù)綠隊(duì)”
4.各班制作植樹節(jié)版宣傳報(bào)(關(guān)于“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)保”、“有關(guān)植樹節(jié)的活動(dòng)”等資料)。
5.澆樹種樹用的水桶鐵鍬等植樹工具。
6.樹苗若干。
四、活動(dòng)過程：
(一)“種一棵小樹，綠一方凈土”植樹節(jié)活動(dòng)開始儀式。
1.園長講解植樹節(jié)的來歷，宣布活動(dòng)開始。
2.園林處工程師講解種樹所需要的工具、如何種樹。
3.社區(qū)居委會(huì)工作人員向小朋友介紹種樹的意義，講解護(hù)綠愛樹的重要性。
4.為“小騎士護(hù)綠隊(duì)”揭牌，隊(duì)員從園長手中接過“綠化環(huán)境，美化家園”宣傳旗幟，提出口號(hào)“你來，我來，大家來，共創(chuàng)綠色幼兒園”，并向大家倡議：“讓我們的世界變成青青世界，從我做起，從現(xiàn)在做起……”。
(二)分級(jí)部開展不同主題的植樹節(jié)活動(dòng)。
1.小班家園活動(dòng)主題“我和小樹同成長”
流程：給校園內(nèi)的樹澆水、松土、修枝——給樹掛牌，與小樹合影，小樹比比高——和“樹姐姐”(扮演)做游戲。
2.中班家園活動(dòng)主題“珍愛綠色，珍愛我們共同的家園”
流程：在幼兒園種植園地，和家長一起種植小樹——掛牌合影(寫上種植人及名稱如“愛心樹”“心愿樹”“成長樹”等)。
3.大班家園活動(dòng)主題“幼兒園社區(qū)齊攜手，多片綠葉多份溫馨”
流程：幼兒在家長護(hù)送下騎小自行車到金色新城公園給樹木掛牌——認(rèn)識(shí)各種樹木并做調(diào)查——繪畫樹木——把“小小綠意帶回家”開展家庭種植活動(dòng)。
幼兒園特色美術(shù)活動(dòng)策劃方案篇十三
美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)方案（繪畫社團(tuán)）。
一、社團(tuán)宗旨。
為了豐富校園文化生活學(xué)校特開展了美術(shù)興趣班的活動(dòng)。旨在培養(yǎng)學(xué)生感受美、理解美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，同時(shí)在創(chuàng)造美的過程中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，也潛移默化的提高學(xué)生整體的藝術(shù)素養(yǎng)。本學(xué)期我負(fù)責(zé)繪畫班，學(xué)員從七、八年級(jí)中選拔，共24人。與以往我所教的學(xué)生有所不同，學(xué)生來自不同的班級(jí)，學(xué)生們的美術(shù)功底也各有不同。大部分學(xué)生的繪畫興趣由于受原先所在課室教學(xué)條件的影響而變得有所顧忌，但他們的繪畫圖形充實(shí)飽滿，情節(jié)細(xì)致豐富。在這個(gè)基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)個(gè)性，突出趣味，集興趣、技能、想象于一體，發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察，激發(fā)表現(xiàn)欲望。
二、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。
1．通過美術(shù)興趣小組的活動(dòng)，使學(xué)生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識(shí)，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。2．注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力，在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式的布局上注意開放性和立體性。
3．通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。
4．在美術(shù)活動(dòng)中大膽的采用各種繪畫方式，并借助語言表達(dá)自己的想法。
幼兒園特色美術(shù)活動(dòng)策劃方案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用棉簽在輪廓線內(nèi)來回涂色。
2、會(huì)選用鮮艷的色彩表現(xiàn)秋天不同的水果。
3、樂于參加棉簽畫活動(dòng)，并從中體會(huì)到成功的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一只袋子，蘋果、梨子、香蕉。
2、剪好的蘋果、梨子。
3、紅、黃、綠的顏料。盒子、棉簽等。
活動(dòng)過程：
1、出示袋子，引起幼兒興趣。
教師；老師這里有一只袋子，請(qǐng)你來猜猜，里面會(huì)裝些什么呢？我請(qǐng)小朋友來摸摸袋子，你能感到摸到什么了嗎？教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說：綠綠的蘋果、紫紫的葡萄等。
2、出示果樹，告訴幼兒這是一棵神奇的果樹。
提問：這棵神奇的果樹上有哪些水果？（紅蘋果、綠蘋果、黃香蕉）教師：呀！這里還有幾只水果沒有穿上漂亮的衣服呢，我們來幫助它吧！在我這里有三種顏色的水，我們來看看是哪三種顏色的水呀？（紅色、黃色、綠色）我喜歡吃紅蘋果，我就選紅色的水來給蘋果穿衣服吧?。ê群人恳豢?，來回走）哎呀！棉簽寶寶沒水了，怎么辦？對(duì)！再讓它喝點(diǎn)水。好了，我給蘋果穿好紅衣服了。我還想給香蕉穿黃衣服呢！我能不能用這根棉簽寶寶喝黃顏色的水呀？（不能）應(yīng)該換一根棉簽寶寶。在小朋友的桌上還有許多的水果寶寶沒穿衣服呢，請(qǐng)你先想好準(zhǔn)備給水果穿什么顏色的衣服，再給水果穿衣服。
3、交代要求，幼兒涂色，教師巡回指導(dǎo)。
（1）兒大膽選用各種顏色表現(xiàn)水果。
（2）提醒幼兒在輪廓線內(nèi)來回涂色，注意涂滿，保持畫面的整潔。
（3）表揚(yáng)認(rèn)真涂色的幼兒。
4、展示幼兒的作品，大家觀摩欣賞。
聽《蘋果》的音樂，大家圍著神奇樹邊唱邊跳。師：哇！樹上有好多好多的水果哦！我們大家一起來摘水果吧！
幼兒園特色美術(shù)活動(dòng)策劃方案篇十五
隨著社會(huì)的發(fā)展，藝術(shù)教育在人們心中的地位是與日劇增。而美術(shù)教育作為幼兒藝術(shù)教育的重要組成部分，是教師引導(dǎo)幼兒感受美、表現(xiàn)美并創(chuàng)造美的重要途徑。長期以來，幼兒園的美術(shù)活動(dòng)形式都比較單一，以繪畫為主最為常見，雖然繪畫形式中有線描、涂色、水墨、水粉等等，但還是局限于“畫”這范圍之內(nèi)。
我們意識(shí)到孩子的美術(shù)并不等于繪畫，孩子迫切希望了解各種材料，通過畫、涂、剪、撕、捏、粘、貼、搓等感官體驗(yàn)方式來塑造美術(shù)作品，從而為全方面的發(fā)展尋求可能。這就要求我們?nèi)ヌ剿餮芯咳绾稳ゴ蚱圃械牟季郑\(yùn)用多種形式重新建構(gòu)美術(shù)活動(dòng)，將幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)形式由單一性向多樣性轉(zhuǎn)變，注重操作性的嘗試與開發(fā)，使孩子產(chǎn)生畫畫玩玩的心理，培養(yǎng)孩子對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
二、課題研究對(duì)象：
全體幼兒。
三、課題研究的價(jià)值。
1、通過研究，優(yōu)化幼兒美術(shù)課程，初步構(gòu)建具有特色的幼兒美術(shù)課程目標(biāo)、內(nèi)容和組織體系。
2、多變的繪畫形式，豐富的工具材料，有利于舒緩幼兒對(duì)單一性活動(dòng)的倦怠，提高幼兒的手工制作的基本技能，想象、創(chuàng)作出新穎、獨(dú)特有創(chuàng)意的優(yōu)秀的幼兒美術(shù)作品。
3、提高幼兒對(duì)周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望，孩子們?cè)诨顒?dòng)中不斷體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
四、課題研究的內(nèi)容。
（1）確定課題總目標(biāo)：通過研究，優(yōu)化幼兒美術(shù)課程，初步構(gòu)建具有特色的幼兒美術(shù)課程目標(biāo)、內(nèi)容和組織體系。
（1）繪畫。
線描、涂色、水墨、水粉？除了這些還可以嘗試更多的繪畫方法，刮畫、牙簽畫、指紋畫、吹塑紙版畫、吹墨畫、彩泥畫、棉簽畫、黑白畫、添畫、修正液畫……豐富的工具材料加上多樣的繪畫形式，使簡單的繪畫不斷翻新。
（2）紙工。
談到紙是不是只想到折紙呢？撕紙、剪紙、染紙、立體制作等都可以利用紙哦！無論是平面的還是立體的作品都體現(xiàn)出豐富創(chuàng)意。
（3）泥工。
彩泥不止可以制作立體的事物，我們可將泥工作品置于畫紙上，用繪畫材料添加上花朵、太陽等自然景物，這種方法給了幼兒一種新的體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展，創(chuàng)作出的作品更具豐富，美觀。
（4）變廢為寶。
現(xiàn)今“廢物利用”是幼兒園倡導(dǎo)的重要理念。紙杯可以變成小兔、向日葵……毛線可以卷成花朵、變成流蘇，通過對(duì)廢物的充分利用，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。
（5）多種資源結(jié)合。
彩泥加上紙工、刮畫紙加上折紙花、剪紙加上繪畫……通過這種組合，利用各種方法進(jìn)行添畫、變形，增加活動(dòng)的趣味性、創(chuàng)造性，提升孩子們操作的興趣，在玩的過程中體驗(yàn)創(chuàng)作和美術(shù)游戲的快樂。
五、課題研究步驟。
本課題研究期限為1年，分三個(gè)階段進(jìn)行：
（一）第一階段：準(zhǔn)備階段。
1、查找資料，分析問題，制訂制定美術(shù)特色課程工作計(jì)劃。
2、各段、各班擬定子課題，制定課題計(jì)劃。
（二）第二階段：實(shí)施階段學(xué)。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高幼兒園教師美術(shù)教學(xué)能力。
2、驗(yàn)證編制的目標(biāo)、計(jì)劃及內(nèi)容的可行性，及時(shí)調(diào)整，使之合理、可行、有效。
（三）第三階段：總結(jié)階段。
1、整理資料，撰寫結(jié)題報(bào)告。
2、成果展示。
幼兒園特色美術(shù)活動(dòng)策劃方案篇十六
活動(dòng)過程：
(一)通過故事《秋娃娃的禮物》啟發(fā)幼兒的想象。
1、教師講故事：秋娃娃帶著七彩畫筆來給樹媽媽送禮物。它飛呀飛呀，看見楓樹媽媽，它拿出了紅畫筆，圍著楓樹媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，楓葉變紅了，楓樹媽媽換上了紅衣裳(出示紅楓葉);它看見了銀杏樹媽媽，就拿出黃畫筆，圍著銀杏樹媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，銀杏樹葉變黃了，銀杏樹媽媽換上了黃衣裳(出示銀杏葉)。綠衣服送給松樹媽媽，桔黃色的衣服送給梧桐樹媽媽(出示桔黃色梧桐樹葉)……。秋娃娃飛呀飛呀，大樹媽媽都換上了新衣裳。
2、教師提問：秋娃娃給大樹媽媽的禮物是什么?你們?cè)敢鈳椭锿尥?，給大樹媽媽穿上彩色的衣裳嗎?幼兒回答。
(二)引導(dǎo)幼兒通過添畫彩色的樹葉，給大樹媽媽穿衣裳。
教師：我們?cè)鯓咏o大樹媽媽穿上新衣服昵?你想讓樹葉娃娃變成哪些。
顏色?(啟發(fā)幼兒給大樹媽媽畫上各種顏色的樹葉);給樹葉娃娃涂顏色時(shí)要先畫好樹葉輪廓再均勻地涂色，不要涂到線外面，涂好一片再換顏色。樹葉要靠近緊大樹媽媽。比比看，誰給大樹媽媽穿的衣服最漂亮。
(三)幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)個(gè)別能力較差的幼兒大膽使用顏色及均勻涂色。
2、提醒能力強(qiáng)、速度快的幼兒多畫些樹葉娃娃，靠緊大樹媽媽。
(四)展覽幼兒作業(yè)，供幼兒欣賞。
讓幼兒看一看，說一說哪棵大樹的衣裳顏色最漂亮，涂色最均勻。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒大膽地選用多種顏色在樹干上添畫樹葉，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣。
2、發(fā)展幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一張圖畫紙，油畫棒一盒。
2、帶領(lǐng)幼兒欣賞秋季多彩的樹葉，觀察樹葉的變化。
幼兒園特色美術(shù)活動(dòng)策劃方案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用紅、黃、藍(lán)中的兩種顏色調(diào)配，樂于探究三原色兩兩調(diào)和后的變化。
2、操作中能用三原色調(diào)配出橙色、紫色、綠色并完成涂色。
3、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)三色顏料、調(diào)色盤、棉簽、若干。
2、3個(gè)裝著紅、黃、藍(lán)顏料水的礦泉水瓶，及3個(gè)紅、黃、藍(lán)顏色的瓶蓋。
3、顏色變色記錄表。紅、黃、藍(lán)顏色寶寶圖片。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情景，變魔術(shù)引題。
師：“我是魔法師，今天帶來了一個(gè)神奇的魔術(shù)，小朋友只要認(rèn)真仔細(xì)看表演，你們也會(huì)變成魔術(shù)師。魔法師還請(qǐng)來了三個(gè)顏色寶寶來變魔術(shù)，它們來了?！苯處熤鹨怀鍪荆杭t、黃、藍(lán)三個(gè)顏色寶寶。
教學(xué)評(píng)析：用一張蓋著桌布的桌子當(dāng)臺(tái)面，創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情景。這樣會(huì)為這節(jié)課增添些神秘色彩，更能吸引孩子們的注意力。
二、引導(dǎo)幼兒觀察變色及記錄。
1、出示裝著黃色顏料水的礦泉水瓶，引導(dǎo)幼兒觀察：“看，這里有個(gè)魔法瓶，小朋友看看瓶子里裝著什么顏色?”(黃顏色)。
師：“對(duì)!看好了老師在黃顏色魔法瓶上蓋上一個(gè)紅色的蓋子，搖一搖、變一變。黃色變成了?！?橙色)出示記錄表，請(qǐng)幼兒上臺(tái)幫忙找出相應(yīng)顏色寶寶，將剛才神奇的變化記錄下來。黃色和紅色手拉手變成橙色。
2、出示裝著紅色顏料水的礦泉水瓶，引導(dǎo)幼兒觀察：“裝著紅色的顏料水的瓶子蓋上了藍(lán)色的蓋子后會(huì)變什么顏色?”(紫色)師：“同樣我們要用顏色寶寶記錄下這神奇的變化。”
3、請(qǐng)小朋友猜猜：裝著藍(lán)色顏料水的瓶子蓋上黃色的蓋子會(huì)有什么變化?師：“請(qǐng)一個(gè)小朋友來當(dāng)魔術(shù)師，讓他上來變一變?！闭?qǐng)小朋友上來操作，得出藍(lán)色加黃色變成綠色。
4、引導(dǎo)幼兒討論：“你發(fā)現(xiàn)了這神奇的魔術(shù)是怎么變的?”
5、教師小結(jié)：黃色和紅色在一起成了橙色;紅色和藍(lán)色在一起變成紫色;藍(lán)色和黃色在一起變綠色。
三、引導(dǎo)幼兒變色。
2、請(qǐng)小朋友觀察記錄表，橙色是怎么變的?教師引導(dǎo)幼兒，用棉簽分別取出黃色顏料和紅色顏料放在調(diào)色盤用干凈的棉簽將兩個(gè)顏色調(diào)和在一起。
3、討論：用了幾種顏色?哪兩種顏色?怎么變的?變成什么顏色?
4、引導(dǎo)幼兒說出：x顏色加x顏色變成x顏色畫。
5、葡萄是紫色的，怎么變?引導(dǎo)幼兒嘗試操作。
四、幼兒分組操作。
1、幼兒動(dòng)手嘗試用紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色分別調(diào)出橙色、完成操作材料《變色》中的橘子、葡萄、青蛙涂色。
2、強(qiáng)調(diào)要求：
(1)顏色不能混色。
(2)手粘到顏料用桌上的濕毛巾擦干凈。
五、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。