總結(jié)是一種重要的學(xué)習方法，它可以幫助我們系統(tǒng)地整理和歸納所學(xué)的知識。寫總結(jié)時，可以借鑒一些優(yōu)秀范文或參考書籍，了解總結(jié)的基本結(jié)構(gòu)和表達方式。這些總結(jié)范文通過具體案例和生動語言，展示了優(yōu)秀總結(jié)的特點和技巧。
高三化學(xué)上學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié)篇一
高三第二學(xué)期是最艱辛的一學(xué)期，當然從高考結(jié)果看也是收獲的一學(xué)期。本學(xué)期備課組4位化學(xué)老師團結(jié)協(xié)作，取長補短，通力合作，比較圓滿完成教學(xué)任務(wù)。回顧本學(xué)期，我們主要做了一下幾項工作：
一、制訂階段復(fù)習計劃。
《考試大綱》是高考試題的依據(jù)、課本是根本、資料是補充，從而實現(xiàn)由“知識立意”向“能力立意”轉(zhuǎn)變這一命題指導(dǎo)思想。第一輪復(fù)習主要分四邊個階段：第一段先復(fù)習化學(xué)實驗；第二段完成基本概念和化學(xué)反應(yīng)原理之后進行元素化合物的復(fù)習；第三段則根據(jù)考試說明要求復(fù)習《物質(zhì)結(jié)構(gòu)》；第四段復(fù)習《有機化學(xué)》。在前三段的復(fù)習中穿插《化學(xué)與生活》和《化學(xué)與技術(shù)》的相關(guān)章節(jié)內(nèi)容，增加學(xué)生的信息量，提高學(xué)生的解決問題的能力。
第二輪復(fù)習：專題復(fù)習階段，2月下旬—4月中旬設(shè)置專題，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，強化考點，培養(yǎng)綜合能力。重點進行專題練習和課堂限時練習，每周一套綜合練習，每節(jié)進行課前15分鐘限時訓(xùn)練，主要是提高解題的準確率和解題速度。
第三輪復(fù)習：模擬訓(xùn)練階段，4月下旬—5月下旬套題訓(xùn)練，鞏固應(yīng)用，總結(jié)方法，積累考試經(jīng)驗。每天保證40分鐘的練習量。
第四輪復(fù)習：高速沖刺階段，5月下旬到高考前進行休整調(diào)適，自主整理，處理信息，達到最佳狀態(tài)，考前安排專家講座和授課教師的最后一講。
在復(fù)習過程中，特別強調(diào)如下兩點：
1．注重教學(xué)理念的更新。
改進課堂教學(xué)方法，徹底摒棄傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”教學(xué)模式，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的教學(xué)理念，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、方法、手段和訓(xùn)練。努力做到課堂教學(xué)容量適中、密度合理、節(jié)奏明快，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的自覺性和積極性。
切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深化課堂教學(xué)改革。認真研讀教材，領(lǐng)會教材的編寫意圖和編寫理念，把這些理念貫穿到高三的教學(xué)和復(fù)習中去。
真正實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習的“主體”地位，讓學(xué)生經(jīng)歷一個“理解——應(yīng)用——創(chuàng)新”逐步提高和發(fā)展的過程來鞏固積累知識，知識的積累過程是能力的形成過程，知識積累的過程包含理解過程。因此在復(fù)習中必須凸現(xiàn)理解的程度，理解程度層次越高，形成的能力就越強，就能應(yīng)用自如。
2．認真執(zhí)行集體備課。
認真研討考試大綱和高考真題，準確把握復(fù)習方向。認真研究近五年來各地的高考試題，特別是理綜高考試題的化學(xué)部分試題，對比研究其異同，找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系及可能的生長點。在第一輪復(fù)習中務(wù)必要強化基礎(chǔ)、淡化熱點，全面、深入復(fù)習。如果僅僅抓住熱點不放而忽視知識體系的構(gòu)建和梳理，就會在面的方面失去更多的分。精選習題，認真批改和講評，即習題的講評一定要講清來龍去脈、延伸拓展、舉一反三，關(guān)鍵要講清思路、以點帶面、分層推進、逐步提高。
二、加強學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生做高考復(fù)習的主人。
在高三復(fù)習中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，這一點是化學(xué)備課組幾位老師的共識，因為高考是學(xué)生的高考。復(fù)習開始，我們就有計劃地對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)和自學(xué)能力的培養(yǎng)，要求學(xué)生做好以下幾個方面的工作：
（1）做好課前的預(yù)習，因為復(fù)習的時間較短，每節(jié)課的基本知識較多，如果對要復(fù)習的內(nèi)容沒有基本的了解，聽課時收效就不會太大，基礎(chǔ)差的學(xué)生更可能聽不懂。
（2）強調(diào)聽課的重要性。尤其是高三上學(xué)期，要求學(xué)生一定要跟老師走。老師上課都是經(jīng)過精心的準備，例題是經(jīng)過各位老師精心篩選的，針對性都比較強，要求學(xué)生對老師的課堂例題的基本解題思路、方法、步驟、技巧等要領(lǐng)會。
（3）做好典型錯例的收集整理工作，每周將化學(xué)輔導(dǎo)時間交給學(xué)生整理錯題。
（4）明確各階段的任務(wù)和復(fù)習節(jié)奏。在學(xué)期初，化學(xué)備課組就將本學(xué)期和各階段的復(fù)習和練習計劃印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生知道這段時間要復(fù)習什么，怎樣復(fù)習。
三、做好模擬考試分析并對下一階段做計劃。
2月對“合肥一?！荚嚽闆r做了分析并對下一階段作好計劃。
4月對“合肥二模”考試情況作了分析并對下一階段作好計劃。
5月對“合肥三模”考試情況作了分析。
四、考前專家講座和最后一講加強解題和考前指導(dǎo)。
根據(jù)對考試說明的分析研究及20xx年的高考命題可能會體現(xiàn)的特點，我們在復(fù)習時重點做了一下幾項工作：
1、關(guān)注信息的獲取和加工能力，就有關(guān)圖像、圖表等信息的獲取能力設(shè)計了兩個專題進行復(fù)習和解法指導(dǎo)。
2、注意開放性題目的應(yīng)對措施。
3、注意探究性題目的應(yīng)對措施。
4、真實性問題的分解與解決，解答綜合性題目。
5、有關(guān)實驗方案的設(shè)計與評價性題目。
6、將化學(xué)應(yīng)試中常見問題羅列出來，讓學(xué)生自我對照。
7、要求學(xué)生注意答題的規(guī)范性。
高三化學(xué)上學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié)篇二
面對自06年以來高考化學(xué)試題難度逐年提高的現(xiàn)實，結(jié)合所帶班級學(xué)生的實際情況，按照年級組的統(tǒng)一部署，組織了一年來教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
化學(xué)雖屬于理科，但又不同于數(shù)學(xué)和物理，它研究的是物質(zhì)的個性，知識顯得比較雜亂，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的'計算卻在逐年增多，同時，該學(xué)科的學(xué)科特點明顯，化學(xué)用語多。針對這些，我從一開始就把打基礎(chǔ)，強化學(xué)科能力放在了第一位。
我結(jié)合多年從事高三教學(xué)的經(jīng)驗和高考試發(fā)展的實際情況，從題型、方法和知識等角度出發(fā)，將高中化學(xué)的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進行復(fù)習。在每個專題的復(fù)習中，先引導(dǎo)學(xué)生進行知識梳理，再提煉出知識要點和題型方法，然后，通過例題分析，引導(dǎo)學(xué)生將懸空的知識和技能再次細化，此后讓學(xué)生練習感悟，最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，形成每一專題的知識、題型和方法。在整體內(nèi)容的安排上，我將工具性知識、理論性知識靠前安排，而將載體性知識、自成體系的知識靠后安排。通過這一流程的復(fù)習，學(xué)生不再感覺到化學(xué)是那么凌亂，面對題目的時候，不再感覺到茫然。為學(xué)生構(gòu)建起扎實的完整知識體系。
課堂仍然是復(fù)習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習。抓課堂是實施有效復(fù)習的關(guān)鍵。這對我們教師提出了很高的要求，關(guān)于這一問題，我在前面已經(jīng)談過了。我在復(fù)習中狠抓限時練習和綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度，讓學(xué)生限定時間來完成。同時，我們認真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題，在第二學(xué)期，我還自己選擇命制了十二套化學(xué)試題，利用晚自習等時間進行檢測。這些做法，使教學(xué)得到了充分的落實。
高三化學(xué)上學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié)篇三
本學(xué)年度，我擔任九年級化學(xué)7、8、9三個班的化學(xué)教學(xué)工作，高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報告范文?，F(xiàn)對本人的工作作一個小結(jié)。
積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;認真上好的學(xué)生實驗，要求全體學(xué)生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預(yù)期效果。
二、積極參加教學(xué)改革工作，使教研水平向更高處推進。
本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習的興趣和學(xué)習的積極性，使他們更自主地學(xué)習，學(xué)會學(xué)習的方法。本學(xué)期上了一節(jié)區(qū)級示范公開課，教師工作總結(jié)《高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報告范文》。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
三、加強業(yè)余時間的業(yè)務(wù)學(xué)習。
積極學(xué)習各種知識，以充實自己，以便在工作中以堅實的知識作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。以適應(yīng)當前教育的形式，給自己充電。我還利用晚上和周末的業(yè)余時間到電腦學(xué)校學(xué)習。學(xué)習制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。
四、下學(xué)期努力方向。
1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識爭取上做到課課清、段段清。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
4、以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流，以真誠的心去換取學(xué)生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你，打心眼里接受你愛你疼你。
5、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的能力和成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
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高三化學(xué)上學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié)篇四
面對自20xx年以來高考化學(xué)試題難度逐年提高的現(xiàn)實，結(jié)合所帶班級學(xué)生的實際情況，按照年級組的統(tǒng)一部署，組織了一年來教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
化學(xué)雖屬于理科，但又不同于數(shù)學(xué)和物理，它研究的是物質(zhì)的個性，知識顯得比較雜亂，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多，同時，該學(xué)科的學(xué)科特點明顯，化學(xué)用語多。針對這些，我從一開始就把打基礎(chǔ)，強化學(xué)科能力放在了第一位。
我結(jié)合多年從事高三教學(xué)的經(jīng)驗和高考試發(fā)展的實際情況，從題型、方法和知識等角度出發(fā)，將高中化學(xué)的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進行復(fù)習。在每個專題的復(fù)習中，先引導(dǎo)學(xué)生進行知識梳理，再提煉出知識要點和題型方法，然后，通過例題分析，引導(dǎo)學(xué)生將懸空的知識和技能再次細化，此后讓學(xué)生練習感悟，最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，形成每一專題的知識、題型和方法。在整體內(nèi)容的安排上，我將工具性知識、理論性知識靠前安排，而將載體性知識、自成體系的知識靠后安排。通過這一流程的復(fù)習，學(xué)生不再感覺到化學(xué)是那么凌亂，面對題目的時候，不再感覺到茫然。為學(xué)生構(gòu)建起扎實的完整知識體系。
課堂仍然是復(fù)習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習。抓課堂是實施有效復(fù)習的關(guān)鍵。這對我們教師提出了很高的要求，關(guān)于這一問題，我在前面已經(jīng)談過了。我在復(fù)習中狠抓練習和綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度，讓學(xué)生限定時間來完成。同時，我們認真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題，在第二學(xué)期，我還自己選擇命制了十二套化學(xué)試題，利用晚自習等時間進行檢測。這些做法，使教學(xué)得到了充分的落實。
1、xx屆高考已經(jīng)結(jié)束，對化學(xué)復(fù)習仍有一些問題需要探討：
2、知識復(fù)習中，如何構(gòu)建知識框架和體系，再由此上升為學(xué)生的解題能力?
3、例題、習題的選擇講解，要精心設(shè)計，要有梯度，要有邏輯;。
4、要注意提升學(xué)生的信心和興趣，要建立和諧的師生關(guān)系，以促進課堂教學(xué)的效果;。
5、要強化學(xué)科規(guī)范，要強化化學(xué)計算能力的培養(yǎng);。
6、考前一周，能將重點知識、重要題型、重要方法引導(dǎo)學(xué)生回顧一下;。
7、綜合成績的好壞對學(xué)生的高考總分至關(guān)重要，建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習。
以上如有不妥，敬請批評指證。
高三化學(xué)上學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié)篇五
一、彈性調(diào)節(jié)難度。
教學(xué)要堅持因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過高、過難，學(xué)生接受不了，會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績更差；若要求過低，學(xué)生會感覺太簡單、無味，不投入精力學(xué)習，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調(diào)節(jié)，使每個同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。
二、加強方法指導(dǎo)。
對原有知識基礎(chǔ)較好、學(xué)習方法得當、學(xué)習信心強的學(xué)生，重點是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展，開拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味；對原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習方法欠佳、學(xué)習信心時弱時強的學(xué)生，重點是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習習慣和方法。
三、
課堂、課后有分別。
不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學(xué)生負擔、提高學(xué)生學(xué)習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點，多做實驗，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，有時候適當利用課件加強教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。
從考試的情況來看，我所帶的班級教學(xué)效果較好，做到了“讓自己安心，讓領(lǐng)導(dǎo)放心”的目標。教學(xué)工作無止境，我會更進一步努力提升自己的實力，追求卓越，為龍城高中的發(fā)展盡自己的微薄之力。
2021-7-7。
高三化學(xué)上學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié)篇六
面對自2019年以來高考化學(xué)試題難度逐年提高的現(xiàn)實，結(jié)合所帶班級學(xué)生的實際情況，按照年級組的統(tǒng)一部署，組織了一年來教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
化學(xué)雖屬于理科，但又不同于數(shù)學(xué)和物理，它研究的是物質(zhì)的個性，知識顯得比較雜亂，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多，同時，該學(xué)科的學(xué)科特點明顯，化學(xué)用語多。針對這些，我從一開始就把打基礎(chǔ)，強化學(xué)科能力放在了第一位。
我結(jié)合多年從事高三教學(xué)的經(jīng)驗和高考試發(fā)展的實際情況，從題型、方法和知識等角度出發(fā)，將高中化學(xué)的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進行復(fù)習。
在每個專題的復(fù)習中，先引導(dǎo)學(xué)生進行知識梳理，再提煉出知識要點和題型方法，然后，通過例題分析，引導(dǎo)學(xué)生將懸空的知識和技能再次細化，此后讓學(xué)生練習感悟，最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，形成每一專題的知識、題型和方法。
在整體內(nèi)容的安排上，我將工具性知識、理論性知識靠前安排，而將載體性知識、自成體系的知識靠后安排。通過這一流程的復(fù)習，學(xué)生不再感覺到化學(xué)是那么凌亂，面對題目的時候，不再感覺到茫然。為學(xué)生構(gòu)建起扎實的完整知識體系。
課堂仍然是復(fù)習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習。抓課堂是實施有效復(fù)習的關(guān)鍵。這對我們教師提出了很高的要求，關(guān)于這一問題，我在前面已經(jīng)談過了。
我在復(fù)習中狠抓限時練習和綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度，讓學(xué)生限定時間來完成。
同時，我們認真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題，在第二學(xué)期，我還自己選擇命制了十二套化學(xué)試題，利用晚自習等時間進行檢測。這些做法，使教學(xué)得到了充分的落實。
09屆高考已經(jīng)結(jié)束，對化學(xué)復(fù)習仍有一些問題需要探討：
1、知識復(fù)習中，如何構(gòu)建知識框架和體系，再由此上升為學(xué)生的解題能力?
2、例題、習題的選擇講解，要精心設(shè)計，要有梯度，要有邏輯;。
3、要注意提升學(xué)生的信心和興趣，要建立和諧的師生關(guān)系，以促進課堂教學(xué)的效果;。
4、要強化學(xué)科規(guī)范，要強化化學(xué)計算能力的培養(yǎng);。
5、考前一周，最好能將重點知識、重要題型、重要方法引導(dǎo)學(xué)生回顧一下;。
6、綜合成績的好壞對學(xué)生的高考總分至關(guān)重要，建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習。
7、在我省明年高考方案沒有出臺之前，要認真研讀新課標下的高考試題以明確組織復(fù)習的方向。
高三化學(xué)上學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié)篇七
這學(xué)年我擔任高三(1)班的化學(xué)教學(xué)工作，隨著高考一落幕，我們的'工作也就此告一段落。結(jié)合今年高考試卷我認真回顧了這一學(xué)年來的教學(xué)工作，算不上經(jīng)驗，就此談點自己的心得。
今年的高考化學(xué)試卷考查的內(nèi)容多為學(xué)生熟悉的“老面孔”，有利于學(xué)生發(fā)揮，但總體上說試題還是體現(xiàn)了一定的區(qū)分度。相比省市質(zhì)檢，本次高考試題有一定的靈活性，而難度明顯提高，主要表現(xiàn)在試題涉及的計算較多、實驗較復(fù)雜。
1.一進入高三，為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，我們備課組參考以往實施新課程高考的各省市的高考試卷，同時關(guān)注新教材和新課程標準的變化，并認真研究考試說明，先對高三化學(xué)教學(xué)制定了詳細的計劃，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。因此一開始我們的復(fù)習方向性就把握的很好。
2.抓好第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習，抓好“雙基”落實，打好學(xué)科基礎(chǔ)。這階段復(fù)習主要以《必修1》、《必修2》、《化學(xué)反應(yīng)原理》基本教材為線索，《世紀金榜》為教輔，進行系統(tǒng)的復(fù)習。考綱規(guī)定的考點，近幾年高考反映的重點考點，怎樣幫助學(xué)生理解這些知識點的有關(guān)內(nèi)容，以及各知識點之間的聯(lián)系，是第一階段復(fù)習要解決的重要問題。在復(fù)習課的教學(xué)過程中，教師不能簡單的將知識點進行堆積，應(yīng)師生互動，引導(dǎo)學(xué)生將頭腦中散亂的知識條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律化，將零星的知識“點”梳理成知識“線”，并編織成知識“網(wǎng)”。同時還要將化學(xué)知識提煉升華，形成牢固的知識框架結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識體系。這樣才能使學(xué)生所學(xué)的知識融會貫通，消除知識上的盲點，拓展知識的生長點，達到啟迪思維，開發(fā)智力，將知識內(nèi)化為能力的目的。
3.在基礎(chǔ)復(fù)習過關(guān)后進行學(xué)科第二階段的專題復(fù)習。這階段我們還是用《名師伴我行》第二輪復(fù)習資料，以能力帶雙基，以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力為主。在知識上以學(xué)科內(nèi)綜合為主，適當增加理、化、生三科的綜合?？砂凑栈靖拍睢⒒A(chǔ)理論、元素化合物、有機化學(xué)基礎(chǔ)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、實驗、計算七大塊設(shè)置專題，同時還針對高考重點、熱點，針對學(xué)生在復(fù)習中的薄弱環(huán)節(jié)設(shè)置專題練習，這是查漏補缺、深化知識的一個重要方面。4.5月份，以綜合訓(xùn)練和查漏補缺主要形式。在這一階段，要引導(dǎo)學(xué)生反思總結(jié)。反思，可以深化對知識和問題的理解，促進知識的遷移和延伸;反思可以形成思維鏈，促進對知識和問題的探究，尋找解題的方法和策略。而且要引導(dǎo)學(xué)生嚴格糾錯，以達到規(guī)范、正確解題的目的。在這一階段，學(xué)生的適應(yīng)性得以加強，這樣，學(xué)生無論知識性失誤還是心理性失誤都會大大減小。
1.我們使用新教材，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學(xué)進度的掌握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。
2.學(xué)生動手實踐的機會的缺乏。新教材實驗內(nèi)容和實驗要求很高，尤其高三還有大型探究實驗，由于學(xué)校實驗條件和課時還達不到新課程改革要求。盡管老師和實驗員想盡辦法，動足腦筋，但還是遺憾多多。很多很多的實驗儀器都是學(xué)生在考卷上而不是在實驗室認識的，很多很多的實驗學(xué)生也只能在腦海里演繹它的過程。
3.對于學(xué)生訓(xùn)練量還是要多，但是如果稍許留心一下就可以發(fā)現(xiàn)所有的這些題目都只是建立在學(xué)生的那本相比起來不能算厚的筆記本的理論知識上面，并且題做到最后每每都能碰到做過不止一遍的題目，這更說明了題目是逃不出一定的理論知識的范疇的。而學(xué)生在一味做題的同時卻容易漸漸的遠離理論知識的本質(zhì)，鉆進本無必要多花心思的題目里面去，結(jié)果往往越陷越深，無法自拔!因此從這方面來講只重視解題而不重視思路的梳理無疑是化學(xué)教育中的一個重大缺失?？傊?，化學(xué)總復(fù)習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習的效益。
高三化學(xué)上學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié)篇八
開學(xué)初，我們根據(jù)教學(xué)大綱、教材等制定了本學(xué)期教學(xué)工作計劃，并在實施過程中，根據(jù)教學(xué)進展情況不斷地進行調(diào)整和完善。我們充分利用本學(xué)科教師成員少，便于組織教研活動的特點，隨時隨處、靈活機動的進行教育教學(xué)研究。
我們化學(xué)組的三位教師都是具有多年教學(xué)經(jīng)驗的老教師，新授課部分沒有知識上的困難，主要是對如何提高教學(xué)成績存在困惑，三位老教師竭誠盡智，取長補短，達成共識：（1）培養(yǎng)學(xué)生的自信心，注重調(diào)動學(xué)生的積極性，努力培養(yǎng)學(xué)生興趣；（2）重視基礎(chǔ)知識，精心設(shè)計練習，通過練習才能了解學(xué)生的能力和掌握情況；（3）成功舉行兩次學(xué)生競賽，即化學(xué)式書寫競賽和方程式書寫競賽，對學(xué)生化學(xué)用語的掌握起到很好的促進作用；（4）重視測試，認真組織每次的單元測驗、期中、期末的模擬考試，力求每次考試都對學(xué)生來說是一次考場適應(yīng)，之后做好試卷分析，分析其中得失，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。經(jīng)過不懈的努力，學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習習慣、能力水平有所增強。
2、認真開展校本的教研活動。
3、積極參加校外的研討學(xué)習活動。
努力爭取各種校外學(xué)習的機會，開闊眼界、增長知識，從中汲取營養(yǎng)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，本學(xué)期，全體化學(xué)教師去外校學(xué)習兩次，分別到豐潤三中、和岔河兩所學(xué)校聽課學(xué)習，受益匪淺，尤其是崔老師的《水的組成》、范老師的《元素》兩節(jié)課非常精彩，從中學(xué)到很多。本學(xué)期，佟雪蓮老師還到石家莊觀摩學(xué)習了省級優(yōu)質(zhì)課，學(xué)到很多先進的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗、課堂教學(xué)活動設(shè)計的技巧等等，并介紹給其他兩位教師。
雖然我們的工作取得了較多成績，但還存在很多不足之處，在今后的工作中我們會繼續(xù)努力學(xué)習、鉆研，充分組織好利用好化學(xué)教研活動，切實把教研活動作為我們搞好教學(xué)，塑造教師的基地。昨天的成績是我們的一個新的起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們化學(xué)組將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段等方面不斷地開拓創(chuàng)新，努力去爭取更加優(yōu)秀的成績。
高三化學(xué)上學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié)篇九
這學(xué)年我擔任高三（5、6）班的化學(xué)教學(xué)工作。隨著高考落幕，我的工作也就此告一段落。結(jié)合今年高考結(jié)果，認真回顧了這一學(xué)年來的教學(xué)工作，總結(jié)如下：
1、一進入高三，為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，我參考歷年寧夏高考試卷，同時關(guān)注新教材和新課程標準的變化，并認真研究考試說明，先對高三化學(xué)教學(xué)制定了詳細的計劃，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。因此一開始復(fù)習方向性就把握的很好。
2、抓好第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習，抓好“雙基”落實，打好學(xué)科基礎(chǔ)。這階段復(fù)習主要以《必修1》、《必修2》、《化學(xué)反應(yīng)原理》基本教材為線索，《金版教程》（一輪）為教輔，進行系統(tǒng)的復(fù)習。選修內(nèi)容側(cè)重點的復(fù)習是通過征求學(xué)生的意見而確定的，百分之八十的學(xué)生選擇了《物質(zhì)結(jié)構(gòu)》，所以在《有機化學(xué)》上花費的時間比較少一點。對考綱規(guī)定的考點，近幾年高考反映的重點考點，怎樣幫助學(xué)生理解這些知識點的有關(guān)內(nèi)容，以及各知識點之間的聯(lián)系，是第一階段復(fù)習要解決的重要問題。在復(fù)習課的教學(xué)過程中，教師不能簡單的將知識點進行堆積，應(yīng)師生互動，引導(dǎo)學(xué)生將頭腦中散亂的知識條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律化，將零星的知識“點”梳理成知識“線”，并編織成知識“網(wǎng)”。同時還要將化學(xué)知識提煉升華，形成牢固的知識框架結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識體系。這樣才能使學(xué)生所學(xué)的知識融會貫通，消除知識上的盲點，拓展知識的生長點，達到啟迪思維，開發(fā)智力，將知識內(nèi)化為能力的目的。
3、在基礎(chǔ)復(fù)習過關(guān)后進行學(xué)科第二階段的專題復(fù)習。這階段我們用《金版教程》（二輪）做復(fù)習資料，以能力帶雙基，以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力為主。在知識上以學(xué)科內(nèi)綜合為主，適當增加學(xué)生的靈活度。并按照基本概念、基礎(chǔ)理論、元素化合物、有機化學(xué)基礎(chǔ)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、實驗、計算七大塊設(shè)置專題，同時還針對高考重點、熱點，針對學(xué)生在復(fù)習中的薄弱環(huán)節(jié)設(shè)置專題練習，這是查漏補缺、深化知識的一個重要方面。
4、5月份，以綜合訓(xùn)練和查漏補缺為主要形式。在這一階段，引導(dǎo)學(xué)生反思總結(jié)。反思，可以深化對知識和問題的理解，促進知識的遷移和延伸；反思可以形成思維鏈，促進對知識和問題的探究，尋找解題的方法和策略。而且要引導(dǎo)學(xué)生嚴格糾錯，以達到規(guī)范、正確解題的目的。在這一階段，學(xué)生的適應(yīng)性得以加強，這樣，學(xué)生無論知識性失誤還是心理性失誤都會大大減小。
1、由于首次使用新教材，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學(xué)進度的掌握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。
2、學(xué)生動手實踐的機會的缺乏。新教材實驗內(nèi)容和實驗要求很高，尤其高三還有大型探究實驗，由于學(xué)校實驗條件和課時還達不到新課程改革要求。盡管我想盡辦法，動足腦筋，但還是遺憾多多。很多的實驗儀器都是學(xué)生在考卷上而不是在實驗室認識的，很多的實驗學(xué)生也只能在腦海里演繹它的過程。
3、對于學(xué)生訓(xùn)練量還是要適中，如果稍許留心一下就可以發(fā)現(xiàn)，所有的這些題目都只是建立在學(xué)生那本筆記本的理論知識上面，并且題做到最后常能碰到做過不止一遍的題目，這更說明了題目是逃不出一定的理論知識的范疇的。而學(xué)生在一味做題的同時卻容易漸漸的遠離理論知識的本質(zhì)，鉆進本無必要多花心思的題目里面去，結(jié)果往往越陷越深，無法自拔！因此從這方面來講只重視解題而不重視思路的梳理無疑是化學(xué)教育中的一個重大缺失。
總之，化學(xué)總復(fù)習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習的效益。
高三化學(xué)上學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié)篇十
本學(xué)年度，我擔任高三化學(xué)（3至7班共5個教學(xué)班）的化學(xué)教學(xué)，兼106班付班主任，兼高三化學(xué)備課組組長，化學(xué)科組長?，F(xiàn)在就高三化學(xué)備課組和科組建設(shè)中，本人的工作作一個小結(jié)。
高三化學(xué)備課組是一個充滿活力的集體高三化學(xué)備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高三化學(xué)備課組，是一個團結(jié)奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評。現(xiàn)簡單總結(jié)如下：
新學(xué)期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。一個完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué)，中段考到第二章。在以后的教學(xué)過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。
二、定時進行備課組活動，解決有關(guān)問題。
每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展按照學(xué)校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)后共享，全備課組共用。
一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一次的學(xué)生實驗，要求全體學(xué)生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題；每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預(yù)期效果。
四、積極參加教學(xué)改革工作。
使學(xué)校的教研水平向更高處推進本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習的興趣和學(xué)習的積極性，使他們更自主地學(xué)習，學(xué)會學(xué)習的方法。本學(xué)期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復(fù)習公開課，楊健敏老師的新教師上崗公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。高三化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高三化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評和肯定。高三化學(xué)備課組，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績。
五、以老帶新，互相促進，互相提高。
楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師，是學(xué)校安排給我的“幫帶”對象。她在教學(xué)過程中能夠多聽老教師的課，多虛心請教老教師。楊健敏老師在一學(xué)期中聽課共計有53節(jié)以上，既有高三的，也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學(xué)中不斷成長，迅速成為一名受學(xué)生歡迎的好老師。
高三化學(xué)上學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié)篇十一
高三化學(xué)備課組由五名成員組成。高三化學(xué)備課組是一個團結(jié)奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)、教研活動，取得了明顯的成績，歷次聯(lián)考，我校的化學(xué)成績都名列前茅，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作簡單總結(jié)如下：
新學(xué)期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃，一個完整完善的工作計劃，一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過程中，堅持每周二次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。
高三化學(xué)備課組做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組每周二次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的`改革與創(chuàng)新等。劉東芬、孫永紅等老師每次都能提出很多積極的建義，經(jīng)過精心的準備，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。作為高三教師，我們在工作中，已經(jīng)做到了正確指導(dǎo)學(xué)生們在各個不同時段的復(fù)習方向和復(fù)習方法，使學(xué)生對學(xué)科知識的理解和掌握能循序漸進，能做到在鞏固的基礎(chǔ)上提高，能做到學(xué)而后能用，用而后不忘；在學(xué)法指導(dǎo)的同時，高三化學(xué)老師也善于對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)，特別是對某階段的成績出現(xiàn)波動的學(xué)生，如仲曙光、孫志國等老師經(jīng)常找學(xué)生談心，施以關(guān)注和關(guān)愛，使之走向良性發(fā)展的軌道。
（一）精誠團結(jié)，形成合力。我們這個備課組年輕老師。
多一點，同事之間是團結(jié)和睦的。每周二次的備課組活動，都是在輕松、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點、難點，探討高考命題的方向，處理學(xué)生中的疑難問題等等，教師之間亳無保留，統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試、資源共享。不管是從外地學(xué)習帶回來的信息還是其他老師從其他途徑找來的各種信息我們都會聚集到一起共同分享。
（二）互相學(xué)習，共同提高。我們知道要成為一個優(yōu)秀的教師必須不斷地學(xué)習，不斷地提高，我們除了一起學(xué)習參考資料以外，我們之間更主要的是互相學(xué)習，根據(jù)學(xué)校的要求還相互聽課，其主要目的就是相互學(xué)習，通過評課，找出教學(xué)過程中的不足之處，提高我們每一個人的業(yè)務(wù)水平.
（三）集思廣益，取長補短。我們每次的考試都認真對待，并對題目要反復(fù)討論，幾個人復(fù)查審批，最后定稿。通過檢測使我們及時掌握前一段時間的復(fù)習效果，查漏補缺，使考試既是檢測又能提高。
總之，在今后的工作中我們會以更大的熱情投入工作，相信一定會有更多的收獲。
高三化學(xué)上學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期擔任高三6、8兩個班級的化學(xué)教學(xué)工作，深感責任重大，絲毫不敢放松自己。而且本屆學(xué)生基礎(chǔ)相對來說比較薄,需要探索的東西多，教學(xué)任務(wù)繁重。但是經(jīng)過一個學(xué)期師生的共同努力，我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好，大大提高了學(xué)生學(xué)習學(xué)習的興趣，取得了較好的學(xué)習效果?，F(xiàn)總結(jié)如下:
在進行高三教學(xué)的開始，我首先和備課組的老師一起制定了一個詳細的復(fù)習計劃，認真研究新課標教學(xué)大綱、考試說明和近三年課改區(qū)的高考試題，明確重要的知識考點和能力考查標準，把準復(fù)習方向，以大綱考綱為指針，以高中化學(xué)新課標主干知識為主線，挖掘好模塊中的知識點，對模塊作恰當?shù)臍w納和提煉，適度的擴展和提高，既要注重模塊的單元或?qū)ｎ}內(nèi)的知識聯(lián)系，找準知識的結(jié)合點加以梳理、歸類和整理，并通過一定的組織方式有機結(jié)合，從而順利構(gòu)建模塊知識體系和結(jié)構(gòu)，這樣有利于學(xué)生在分析、解決問題時，能準確、快速的'在大腦儲存庫中提取知識，促進學(xué)生綜合能力的提高。在復(fù)習課中，構(gòu)建概念圖可以幫助學(xué)生復(fù)習以前的知識、整合和連貫新舊知識，建立良好的知識結(jié)構(gòu)，把概念圖作為專題復(fù)習的導(dǎo)引和框架。
夯實基礎(chǔ)是提高綜合能力的前提，沒有扎實深厚的基礎(chǔ)知識，解題效率、綜合能力就不可能提高。教學(xué)中以“夯實基礎(chǔ)，滾動提高”為指導(dǎo)思想，以“低起點，小坡度，密臺階，逐個突破”為復(fù)習策略，強調(diào)基礎(chǔ)基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，“主干內(nèi)容多次循環(huán)，能力訓(xùn)練分步到位，雙基知識反復(fù)落實”，以扎實的基礎(chǔ)應(yīng)對百變的試題。以“教材”為本，不脫離教材，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，注意構(gòu)建好各單元知識網(wǎng)絡(luò)，加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系，注意系統(tǒng)性，在復(fù)習方法和策略上抓住核心知識，結(jié)合事例分析幫助學(xué)生理解。
在教學(xué)中注重以知識為載體來培養(yǎng)學(xué)生的能力，通過設(shè)計典型練習題組，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生對知識的應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力、處理問題能力以及解決實際問題的能力，另外還要注重對學(xué)生讀圖、識圖和分析圖表能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)圖表中獲取信息的能力和圖文轉(zhuǎn)化能力。此外，在教學(xué)中還要注重提高學(xué)生的學(xué)習遷移能力，使學(xué)生學(xué)會舉一反三、融會貫通。提高學(xué)生的學(xué)習遷移能力，主要應(yīng)做到以下幾點：
（2）強化正遷移，原有的知識越有概括性，正遷移的可能性就越大，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生理清化學(xué)學(xué)科內(nèi)各部分知識的聯(lián)系，理清化學(xué)與物理、生物、數(shù)學(xué)等學(xué)科的聯(lián)系，弄清化學(xué)科的概念、原理、知識要點，使所學(xué)知識具有概括性、系統(tǒng)性，實現(xiàn)最大可能的學(xué)習正遷移。
在備考復(fù)習中，要有意識去關(guān)注社會現(xiàn)實、關(guān)注生活、關(guān)注人體健康以及環(huán)境問題的重大熱點問題。高考題往往以這些熱點信息作為出題素材，情境新，問題熱，但考查考生的仍是對學(xué)科基礎(chǔ)知識的理解和運用，此類題目往往起點高，落點低，許多問題的答案其實就在我們課本上，在教學(xué)中要注意“熱點回歸教材”，因為熱點只是外殼，是背景材料，相關(guān)的知識體系才是考查的內(nèi)容，要找準熱點問題與教材的融會點，復(fù)習時隨時將熱點問題融入課本知識。
以上是我這學(xué)期在教學(xué)上所做的一些工作，有一定的不足之處，這里我把它小結(jié)出來，是希望有經(jīng)驗的老師能給予指導(dǎo)。
高三化學(xué)上學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié)篇十三
本年度本人在春期擔任xx年級(1)班xx教學(xué)和班主任工作，并兼職xx實驗室管理員和教導(dǎo)干事。為使下一年的工作更加富有成效，特將本年度工作總結(jié)如下：
一、政治思想方面。
一年來，本人能認真學(xué)習政治理論知識，積極參加各種政治學(xué)習活動，關(guān)心國家大事。能一如既往的認真貫徹國家的教育方針政策，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，為人師表，教書育人，兢兢業(yè)業(yè)完成好本職工作，熱愛教育工作，忠誠于人民的教育事業(yè)。
二、考勤方面。
一年來，本人能模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到，不早退，有事按規(guī)定履行請假手續(xù)，嚴以律己，為全年工作的圓滿完成奠定了良好的基礎(chǔ)。
首先，在教育教育工作中求真務(wù)實，認真開展教育教學(xué)活動。在工作中，能認真按課程標準備鉆研教材，分析教材，把握學(xué)情，精心完成教學(xué)設(shè)計，認真批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量。本年度春學(xué)期完成數(shù)學(xué)教案65課時，作業(yè)批改68次，配套練習全批全閱，物理教案42課時，作業(yè)批改44次，配套全批全閱，聽課20次，符合學(xué)校規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。
秋學(xué)期至考核完成數(shù)學(xué)教案57課時，作業(yè)批閱57次，配套練習全批全閱，物理教案30課時，作業(yè)批閱30次，配套練習全批全閱，聽課17次。完成物理實驗11個，其中演示實驗6個，分組實驗5個，有計劃、實驗報告，相關(guān)實驗資料齊全，符合學(xué)校規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。
第二，堅持每周的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，緊緊圍繞學(xué)習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
第三，能積極參加教育教學(xué)培訓(xùn)活動，本年度參加了“國培計劃”甘肅省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠程培訓(xùn)項目(班主任培訓(xùn))并榮獲優(yōu)秀學(xué)員;國培計劃中西部項目遠程培訓(xùn)(初中數(shù)學(xué))。學(xué)習先進的教育教學(xué)理念方法。虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，并應(yīng)用到自己的教育教學(xué)實踐中。
第四，能運用先進的教學(xué)設(shè)施，本學(xué)期開展多媒體教學(xué)課54節(jié)，通過多媒體教學(xué)增強課堂教學(xué)的吸引力，提高學(xué)生學(xué)習的積極性和主動性，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習方法，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高課堂教學(xué)的實效。
第五，在教育教學(xué)中，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會和主題教學(xué)月活動加強學(xué)生的思想教育，使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風、學(xué)風。面向全體學(xué)生，加強對學(xué)困生的幫助，采取個別輔導(dǎo)，一幫一等活動，提高他們的素質(zhì)和成績，使他們樹立信心和勇氣，爭取迎頭趕上。
第六，能注意收集整理自己的教育心得，加強反思工作，及時發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中存在的問題，及時總結(jié)好的教育教學(xué)方法，并與其他老師交流分析，共同提高教育教學(xué)水平。
四、成績方面。
通過本人的不懈努力，本人圓滿完成了本年度的全部教育教學(xué)任務(wù)，促進了學(xué)生德、智、體等方面全面發(fā)展，教育教學(xué)成績顯著。所擔班級學(xué)生在xx年級會考中取得好成績，并且全部順利進入高中及職中學(xué)習。本人也在本年度被評為縣級優(yōu)秀班主任。
成績只代表過去，在教育教學(xué)工作中也還存在著一些問題，例如對教育教學(xué)新理念的認識和應(yīng)用還不太到位，教育教學(xué)中有特色有創(chuàng)意的東西還不夠多，教學(xué)能力有待提高，對后進生的培養(yǎng)沒有明顯進步等，鑒于自己在本學(xué)期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是：
1、加強自身基本功的訓(xùn)練，特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練。課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。課后多學(xué)習，多請教，特別是加強自己網(wǎng)絡(luò)教研能力的提高。
2、對后進生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，利用各種方法訓(xùn)練學(xué)生集中注意力，使他們在各方面有更大進步。
3、加強學(xué)生行為習慣方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習，課下也要能嚴格約束自己。
4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。在今后的教育教學(xué)工作中，要進一步的改正與加強，爭取在明年的教育教學(xué)工作中，取得更好的成績。
今年是我第三年帶高三，中途接班困難重重，但是半年下來在備課組老師的幫助下以及所帶班級學(xué)生的配合下,使得我的教學(xué)工作得以順利進行.已經(jīng)接近年終了把我的工作總結(jié)如下：
首先,激發(fā)學(xué)生的上課熱情.剛開始上課時班中氣氛非常沉悶,往往一節(jié)課老師口若懸河、滔滔不絕而學(xué)生卻不動聲色,沒有響應(yīng)!針對于此我調(diào)整了原來的授課方式，摒棄了大篇幅的板書和滿口的專業(yè)術(shù)語。引入許多生活、學(xué)習中的例子來進行講解，而且每節(jié)必幽幾默以活躍課堂氣氛。
其次，授學(xué)生以漁，培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力。在日常的教學(xué)工作中，不可避免地學(xué)生會產(chǎn)生許多的問題。在指導(dǎo)學(xué)生解決問題時，我并不直接說出我的思路，而是詢問學(xué)生的思路助其思考思路阻塞的癥結(jié)所在。使學(xué)生在問題的解決過程中，始終處于一種主動的思考狀態(tài)，而教師則始終作為一個思維引導(dǎo)者，產(chǎn)生一個啟發(fā)學(xué)生的作用。雖然是學(xué)生在請教問題，但是我們并不能直接解答而草草了事，而要逐漸向?qū)W生揭示隱藏在紛繁的問題背后的樸素而單一的解決方法。
第三，與學(xué)生交朋友，畢竟是這個學(xué)期才接班，難免對學(xué)生情況陌生，因此上課之余，我會很有意識地走進學(xué)生中間，去了解復(fù)習效果，以及他們在復(fù)習過程中遇到的問題，以便在上課的時候能及時給予解決。
第四，善于總結(jié)，溫故而知新。在平時的學(xué)習中，學(xué)生往往只盯著當前講授的內(nèi)容，甚至傾其所有時間來完成老師每日布置的作業(yè)。而無暇顧及剛剛學(xué)過的知識沒學(xué)好舊的知識全忘掉.
未來的路還很長,我的教師生涯剛處于起點.我會始終如一,為此神圣的職業(yè)奉獻我的全部!
高三化學(xué)上學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié)篇十四
個人工作總結(jié)一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面對該學(xué)期的工作作總結(jié)。
一、思想認識。在這一個學(xué)期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。去年下半年我向?qū)W區(qū)黨支部遞交了入黨申請書，所以這一學(xué)期來我都是以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。在七一那天，我還榮幸地成為了一名預(yù)備黨員。使自己的思想上了一個新的臺階，同時也是對自己思想上嚴格要求的一個新的開始。一學(xué)期來，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。
二、教學(xué)工作。在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學(xué)習別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。這學(xué)期主要擔任二年級兩個班的數(shù)學(xué)、思想品德、科技、文體的教學(xué)及其中一個班的班主任工作。因為已經(jīng)接手第二學(xué)期，學(xué)生的思想、學(xué)習以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過上學(xué)期的摸索，對教材比較熟悉，所以工作起來還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的`是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當輔導(dǎo)老師，他們說：老師都那么有信心他們會學(xué)好，我們同樣有信心。我相信在我的輔導(dǎo)下，他一定有很大的進步。我想全班同學(xué)的學(xué)習成績都是那么好。于是，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開會，提出老師必須履行的職責，主要就是檢查學(xué)生的作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據(jù)各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。老師們確實是非常盡責，而學(xué)生時刻有個老師在身旁指點，學(xué)起來也非常起勁。兩個班所定的9對一幫一小組，學(xué)生們?nèi)喽加羞M步，有的進步非常快。這學(xué)期我還承擔了數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽的任務(wù)。從接到任務(wù)的時候開始，我就感到壓力是非常重。首先這次優(yōu)質(zhì)課是數(shù)學(xué)開放式的課，是一種新的嘗試性的教學(xué)模式。還有這次優(yōu)質(zhì)課與眾不同的是上完課后還要進行答辯，要考的還是教師本身的素質(zhì)。再者本校的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課連續(xù)三年能夠取得鎮(zhèn)的一等獎，并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽。面對這樣的壓力，我和數(shù)學(xué)科組的老師沒有氣餒，都想把這次課取得最好的成績。我從學(xué)習理論知識開始，翻越大量的書籍及從網(wǎng)上搜集有關(guān)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)的資料。數(shù)學(xué)科組的老師及校長都非常重視這節(jié)課，給予我莫大的幫助，一起定內(nèi)容，一起出謀獻策想教案、課件的設(shè)計，共修改教案、課件、試教十多次。有時候還得全科組加班加點。像x老師幫我把課件做好，領(lǐng)導(dǎo)主動幫我提建議，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺到不是我一個人上公開課，而是有一股凝聚力使我感覺到是全校上。而在全體的努力下，這次的公開課終于實現(xiàn)了我校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課連續(xù)四年獲鎮(zhèn)一等獎、并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽的夢想。
三、領(lǐng)班工作。在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學(xué)習等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風、學(xué)風。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。我培養(yǎng)了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學(xué)習和紀律管好，為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標，各施其責。還常給班干定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學(xué)中樹立起威信，成為同學(xué)學(xué)習的榜樣。在他們的努力下，班務(wù)工作能正常開展，本班這學(xué)期也只有兩次沒有取得文明班的稱號。這個班本學(xué)期的插班生很多，有六個，加上原來的一共有13個，全是男生，并且來自不同的省份，語言溝通和學(xué)習習慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒養(yǎng)成，并且有幾個象xxx、xxx等是最調(diào)皮的。特別是xxx，這個小孩特別好奇、好動。上學(xué)期天天都要跟同學(xué)打上幾場架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他轉(zhuǎn)化，今個學(xué)期打架違紀的現(xiàn)象大大減少了，上課能遵守紀律，并且非常積極回答問題，學(xué)習成績也優(yōu)秀。但還是不時出現(xiàn)一些消極的思想。為了把班的常規(guī)工作搞好，我每天都堅持早上七點三十分前、中午一時四十分前就到校，回到學(xué)校的第一件事就是到班上了解學(xué)生的早讀、午讀等情況，對學(xué)生進行晨會教育。經(jīng)過一個的努力，我們班的各項常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀律等都抓得比較好。這學(xué)期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯(lián)系溝通工作。這一學(xué)期，我主動與家長通過電話、校訪等的方式進行密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受，并且調(diào)換角色站在家長的角度去考慮問題。結(jié)果，絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬。像xxx同學(xué)，她的家長因為望女成鳳心切，把女兒的學(xué)習管得特嚴。要她在完成老師布置的學(xué)習任務(wù)的同時，中午要她寫兩頁的生字，晚上要寫兩課的生字和背語文或數(shù)學(xué)，完成不了還用棍棒侍候。結(jié)果把小女孩壓得透不過氣來，上課也沒精打彩的，老師在學(xué)習要完成的作業(yè)總是完成不了，成績也越來越差。我跟她家長談過幾次，了解到這樣的情況，給他們提了個建議，讓他們不要布置額外的作業(yè)給她，不要把她逼得太緊，先試行兩個星期，如果還是老樣子的話就一起再想別的辦法。家長聽從了我的意見，結(jié)果這個同學(xué)在輕松的學(xué)習環(huán)境下成績進步很大，語文數(shù)學(xué)都達到了優(yōu)秀，數(shù)學(xué)還考了一百分。她的家長也對我表示謝意。
高三化學(xué)上學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期，我擔任高二(1)、(2)、(8)班化學(xué)教學(xué)工作?，F(xiàn)就一學(xué)期來的主要工作做以下總結(jié)：
高中化學(xué)課程目標是：提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，尊重和促進學(xué)生的個性發(fā)展;幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力;在實踐中增強學(xué)生的社會責任感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活、熱愛集體的情操;引導(dǎo)學(xué)生認識化學(xué)對促進社會進步和提高人類生活質(zhì)量方面的重要影響，理解科學(xué)、技術(shù)與社會的相互作用，形成科學(xué)的價值觀和實事求是的科學(xué)態(tài)度;培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，提高學(xué)生的實踐能力。對于目前高二學(xué)生的教學(xué)策略來講，我的思考是：以素質(zhì)教育為前提，轉(zhuǎn)變課程理念，積極進行教法與學(xué)法的探索與實踐，聯(lián)系學(xué)生生活實際，結(jié)合學(xué)科知識，使學(xué)生感受化學(xué)對促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量的看得見、模得著的事實，增強對化學(xué)學(xué)習的激情與原動力。在實踐中疏理思路、尋求突破、挖掘本原、激活靈感、疏通鏈接、創(chuàng)建新起點。在一學(xué)期的課程實踐中，我在盡力做到溝通與合作，即建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲取、共進的教學(xué)關(guān)系。探討問題，以有利于學(xué)生發(fā)展為原則，不把自己的觀點強加于學(xué)生，在知識學(xué)習的同時、注重科學(xué)態(tài)度與科學(xué)方法的探究，重形成知識的過程體驗。
高二化學(xué)要在本學(xué)年實施畢業(yè)會考考察，從課程實際出發(fā)，訂立了合理、科學(xué)、可行的教學(xué)計劃，按計劃有條理的實施教學(xué)，是提高教學(xué)效率的基本前提，通過一學(xué)期的緊張而有秩序地學(xué)習，已經(jīng)順利完成了課程計劃的各項指標。
備課：把握課程目標，使知識技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實際及應(yīng)用相結(jié)合;使學(xué)生的體驗、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相結(jié)合;使化學(xué)在人類進步中的作用與學(xué)生立志化學(xué)研究為化學(xué)的發(fā)展而努力的志向相結(jié)合;逐步轉(zhuǎn)變以知識教學(xué)為主的備課模式，實現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革。
教學(xué)：課堂教學(xué)作為實施課程目標的主要途徑，在學(xué)生的發(fā)展與成長過程中起關(guān)鍵作用。建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲取、共進的教學(xué)關(guān)系，是新課程的基本要求。
教與學(xué)的關(guān)系：教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講，學(xué)為主體，教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點，從學(xué)生為本源的思維策略去實施教學(xué)，才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求。
知識與能力的關(guān)系：首先，人的能力是建立在一定知識、技能基礎(chǔ)之上的，所以，學(xué)科知識與技能的學(xué)習與訓(xùn)練，仍然是教與學(xué)實踐中必須面對的重要課題，怎樣使學(xué)生在既和諧、輕松又積極、奮進的環(huán)境中，學(xué)習化學(xué)、體驗化學(xué)、欣賞化學(xué)、獻身化學(xué)。是我的教學(xué)追求，我會不斷的努力和實踐總結(jié)。在師生的共同活動中，實現(xiàn)共同成長。
過程與方法的落實：化學(xué)學(xué)科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，模不著，學(xué)習中增加難度，從思維的角度看，對學(xué)生抽象思維要求很高，特別是高中教學(xué)，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結(jié)點，只有充分發(fā)揮實驗的優(yōu)勢效應(yīng)。在教學(xué)實踐中，我主要抓了實驗教學(xué)的實踐與訓(xùn)練，除了教材中安排的演示實驗保證高質(zhì)量完成，還結(jié)合知識系統(tǒng)的具體情況，適當增加部分演示實驗和實驗視頻，保證學(xué)生實驗的做出率100%，對于某些用品，發(fā)動學(xué)生自己想辦法，使用代用品，加深學(xué)生對知識點的記憶和對微觀世界的理解，或者采用微型實驗，實驗中，隨時引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約、勤儉的良好習慣。既學(xué)習了知識，又增長了才干。鼓勵學(xué)生收集不同種類的材料，并制成材料實物標本，使他們通過自己的感受、動手、對比、判斷，增強對材料的`理解，體驗化學(xué)對生活的促進作用，培養(yǎng)學(xué)習化學(xué)的情感。在能源利用的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生對家庭燃料的構(gòu)成、性能、價格、資源及對環(huán)境的影響進行實際調(diào)查、分析，提出自己對燃料利用的見解。
教學(xué)評價：本學(xué)期在所進行的課程內(nèi)容中，六個單元都進行了單元練習與測試(指理科班)，但重點不在分數(shù)的高低，而在于學(xué)生自身的反思與評價，教師只是對測試數(shù)據(jù)做導(dǎo)向性的分析，為后期教學(xué)作為參考，不對學(xué)生進行排名公布，注重診斷性評價，淡化結(jié)果性評價。鼓勵學(xué)生之間的互助學(xué)習，取長補短，優(yōu)勢互補。為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
通過教學(xué)反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學(xué)組織與調(diào)控能力、學(xué)科系統(tǒng)知識水平、教學(xué)科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作，仍然有很多值得改進的地方：
1.對學(xué)生了解不深透，對學(xué)生的思維能力可能估計過高，自己平時一些好的解題方法和思維模式，反復(fù)試之，很多學(xué)生還是無法掌握，如十字交叉解題法、探究性離子方程式的寫法等等，還必須尋求行之有效的授課形式。
2.在高二化學(xué)的教學(xué)中，對少數(shù)學(xué)生的學(xué)習基礎(chǔ)的提高做得還不到位，問題學(xué)生的學(xué)習效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善，盯得還不夠緊，需要進一步探索與實踐。
高三化學(xué)上學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié)篇十六
考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。特別是對文科班的學(xué)生，會考的要求其實不高，重在抓基礎(chǔ)，因此感悟一定要從高一年開始就對學(xué)生全面落實。在會考最后的復(fù)習階段我們通過不段的強化基礎(chǔ)，做模擬卷讓原先基礎(chǔ)稍差的學(xué)生知識點得到鞏固，成績有大幅度提高。
教學(xué)要堅持因材施教原則，特別是理科班的《化學(xué)反應(yīng)原理》這本教材，難度要求比較大，知識考點也比較多，教學(xué)中一定要安排妥當，教學(xué)適合學(xué)生的胃口，對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過高、過難，學(xué)生接受不了，會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績更差;若要求過低，學(xué)生會感覺太簡單、無味，不投入精力學(xué)習，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調(diào)節(jié)，使每個同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。
特別是對理科班對原有知識基礎(chǔ)較好、學(xué)習方法得當、學(xué)習信心強的學(xué)生，重點是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展，開拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味;對原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習方法欠佳、學(xué)習信心時弱時強的學(xué)生，重點是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習習慣和方法。
不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學(xué)生負擔、提高學(xué)生學(xué)習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點，多做實驗，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，有時候適當利用課件加強教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，課后對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補差的方式。
按照學(xué)校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，有什么不明白的地方及時提出來與備課組其他老師討論。強化教學(xué)過程的相互學(xué)習、研討。上完課后能與學(xué)生及時進行交流，提出不足之處，從正面了解學(xué)生的聽課效果，及時更正教法的不足之處，以求達到更好的課堂效果。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;學(xué)生實驗，要求全體學(xué)生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度。
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，還應(yīng)結(jié)合重難點加以強化。
以上是我進行化學(xué)教學(xué)中的幾點做法，我會在以后的教學(xué)中不斷總結(jié)，向老教師學(xué)習請教，爭取更大的進步。
高三化學(xué)上學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié)篇十七
在剛剛結(jié)束的20xx屆高考畢業(yè)年級工作中，我擔任高三理科班1、3兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這是我自20xx年調(diào)入以來xx中第一次教高三，也是我擔任年級組長帶的第一屆，因此我也有些誠惶誠恐。因為我很怕自己能力不足，辜負了學(xué)校的期望。幸好在備課組同頭授課中，我遇到超強親和力、知識淵博的老教師陳偉和干勁兒十足的年輕教師張健，我才有了一些底氣。
一、我的高三復(fù)習作法：
1、加強集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)。
由于九十五中學(xué)歷年高考上線、各科成績均不錯，所以從我自身不想拖其他老師的后腿，因此針對如何提高教學(xué)效果我們制定了嚴密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
（1）集體備課前我們先選定復(fù)習材料――金版教程（和學(xué)校提供的世紀金榜），針對我校20xx屆高三理科班學(xué)生的特點，我們確定以金版教程為主的，世紀金榜為輔，并適當補充全國近幾年一些典型高考題的教學(xué)策略。即使這樣，對金版教程上的題也不是照抄照搬，我們親自試做相關(guān)的習題，再從中篩選些典型的例題和習題，或進行改編，或給出更好的解題方法，以適合我校學(xué)生認知水平。
（2）集體備課中研究《考試說明》中對本章內(nèi)容考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復(fù)習備考的依據(jù)，也為復(fù)習的指南，做到復(fù)習不超綱，同時，從精神實質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》，具體說來是：
1）細心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求。準確掌握哪些內(nèi)容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運用。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌，又知曉了知識體系的主干及重點內(nèi)容。
2）仔細剖析對能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些？有什么要求？明確一般的數(shù)學(xué)方法，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法（即通性通法）。
3）把考試說明中的要求分配到每一周的課時中，在細分到每一節(jié)課中，盡量做到每一節(jié)課都貼近高考、適應(yīng)高考、體現(xiàn)高考。
（3）在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前，我和張健老師都準備一周的課，集體備課時，每位教師都進行說課，然后對每位教師的教學(xué)目標的制定，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，我根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進度，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。同時對于我們理解不到位的地方積極向陳偉老師請教，他也不厭其煩的給我們進行指導(dǎo)。
2、安排好學(xué)習進度，重視基礎(chǔ)與落實。
（1）20xx年高二暑假我們進行了為期5周的補課，在補課期間由于班主任的課前教育到位、假期補課的全程陪同在補課期間學(xué)生的'學(xué)習熱情高漲，效果很好。20xx屆的學(xué)生在高一入學(xué)時大部分學(xué)生入學(xué)分在450分以下（當時市內(nèi)六區(qū)平均分490）比同類學(xué)校張家窩中學(xué)平均低30分左右，學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)生的總體特點就是吱吱動動、波波轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，也就是說絕大部分學(xué)生缺乏學(xué)習的主動性和自覺性，在學(xué)校孩子們還學(xué)點，到家基本上就不學(xué)了。
由于我校20xx屆高考成績顯著（xx中學(xué)歷史上2本以上學(xué)生首次過百），它的成功經(jīng)驗是――高三晚自習上到9點半，所以學(xué)校決定20xx屆高三從開學(xué)第一周開始每周周一至周六均上到晚上9點半。所以我們整整到20xx年2月份完成了高三數(shù)學(xué)的第一輪復(fù)習，由于復(fù)習時間比較充分，每堂課的充分準備，每堂課問題提出的精心設(shè)置，都使得學(xué)習程度不同的學(xué)生都能比較積極的參與到教學(xué)活動過程中來，因此取得的效果也比較顯著。在高三第一學(xué)期期末考試和后面的兩次12校聯(lián)考中，我校的理科數(shù)學(xué)成績基本上與兄弟校張家窩中學(xué)的成績持平。2月至4月進行專題復(fù)習，實際上這是第二輪知識的復(fù)習，也是對前一學(xué)期第一輪復(fù)習的補充與提高。
（2）每一次的月考試卷我們都是經(jīng)過深思熟慮后才出稿，難度上略低于高考（因為考慮到學(xué)生的實際水平），試題的結(jié)構(gòu)跟高考完全一致，并注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生，不出難題、偏題、怪題，保持學(xué)生情緒穩(wěn)定，建立學(xué)習自信心。每個月的月考試卷我們兩個人輪流出題，目的是防止試卷總是一個人出，一個模式。月考后統(tǒng)計每個學(xué)生的得分率，并進行分析，從中找出本班同學(xué)的漏洞，發(fā)現(xiàn)本班的差距。為精心設(shè)計典型題目的錯音分析、減少學(xué)生此類題目的再次錯誤打下了良好基礎(chǔ)。
3、重視答題策略，培養(yǎng)學(xué)生良好答題習慣。
天津高考考題的方向是基礎(chǔ)與全面，考試的知識點覆蓋面比較廣，難度不大，一張卷只有2―3道難度比較大的試題。高考試題中選擇填空比例占到了47%，為此我們在綜合階段特別強化了對選擇題、填空題解答方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練，以提高學(xué)生的解題技巧，教會學(xué)生一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數(shù)值計算，從極端情況出發(fā)，等等。除了選擇填空，學(xué)生成績的好壞最終還取決于前4道解答題，平時做太多太難的解答題對于多數(shù)學(xué)生來說沒有太大的實際意義。所以在實際教學(xué)中我們側(cè)重前4道解答題的教學(xué)，用較多的時間分析講解解答題，給學(xué)生充分的時間去做解答題。并要求學(xué)生做到規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，再引導(dǎo)學(xué)生考試當中怎么去爭分，怎么樣書寫不丟分，怎么去得步驟分等等，強調(diào)良好習慣的重要性，重點在速度、計算、表達三個方面加以訓(xùn)練?？荚嚨臅r間緊，復(fù)習時特別強調(diào)要有速度意識，加強速度訓(xùn)練，不斷提醒學(xué)生，對于有些題，用時多即使對了也是“潛在丟分”，要避免“小題大做”，學(xué)會取舍。
二、針對20xx年天津理科數(shù)學(xué)高考試卷，分析自己復(fù)習的優(yōu)點與不足。
從20xx天津理科數(shù)學(xué)高考試卷情況看：天津試卷的整體結(jié)構(gòu)沒有變化。依然是延續(xù)8道選擇題、6道填空題、6道大題，選擇填空每題5分，大題前4個每題xx，后2個每題xx分。從命題風格角度看，填空、選擇和前三個解答比較常規(guī)，考察的也是高中教學(xué)中重要的知識點、注重通性通法。后3個解答，第18題橢圓第一問考的是離心率問題，而20xx各區(qū)模擬的第一問基本上都是求橢圓方程，學(xué)生不太習慣；第19題數(shù)列是一個與集合聯(lián)系的創(chuàng)新題，學(xué)生讀不懂；第20題導(dǎo)函數(shù)第一問求參數(shù)的取值范圍而20xx年各區(qū)模擬基本上都放到第二問，起點高。
優(yōu)點：只要耕耘就有收獲，天道酬勤。學(xué)生的基礎(chǔ)題目答得較好，成績是比較令人滿意的。
不足：我所教的兩個理科班數(shù)學(xué)最高分118，沒有優(yōu)秀率。因此學(xué)生的計算能力、審題能力、創(chuàng)新能力、綜合能力還有待于加強。
例如：
2、高三一班的郭雯、孫琪琪，等同學(xué)前3個解答做的不好，準確率低，對于必須拿分的沒有拿著。
3、20xx高考學(xué)生都反映后3個題難，尤其是第19題――數(shù)列，絕大部分學(xué)生沒有讀懂題，因此在復(fù)習中應(yīng)設(shè)置一些創(chuàng)新題目。
通過我們?nèi)M教師的共同努力，我們20xx屆最終取得了比較好的成績，也算是給學(xué)校交了一份滿意的答卷。但是，回首期間還是有很多的缺憾和不足，也衷心的希望屆的師生能夠彌補我們的遺憾，取得更加驕人的成績！
高三化學(xué)上學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié)篇十八
19、20、22三個班的化學(xué)教學(xué)工作。自進入高三以來，充分認識到化學(xué)總復(fù)習是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)的復(fù)習效果將直接影響高考成績。為了取得良好的效果，在開學(xué)初認真研究了高考化學(xué)試題。根據(jù)高考試題近幾年始終保持連續(xù)性和穩(wěn)定性，以及穩(wěn)中有變的特點。因此開學(xué)初化學(xué)備課組全體老師一起在理清復(fù)習的思路的前提下，研究制定了詳細的計劃，為完成復(fù)習任務(wù)奠定了良好基礎(chǔ)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課。關(guān)注新教材和新課程標準的變化。把握復(fù)習的方向和深難度，增強復(fù)習的目的性。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;認真上好的學(xué)生實驗，要求全體學(xué)生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預(yù)期效果。
本學(xué)期學(xué)校開展了多種的教學(xué)活動，借助這些活動的開展結(jié)合復(fù)習實際，使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習的興趣和學(xué)習的積極性，使他們更自主地學(xué)習，學(xué)會學(xué)習的方法。積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。注重抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系。避免走進總復(fù)習的怪圈：“迷戀”復(fù)習資料，陷入“題?！薄榇?，在高三化學(xué)教學(xué)過程中，始終保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系：1.教材和復(fù)習資料的關(guān)系。2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。3.化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識的關(guān)系。4.練習量和復(fù)習效率的關(guān)系。
積極學(xué)習各種知識，以充實自己，以便在工作中以堅實的知識作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。以適應(yīng)當前教育的形式，給自己充電。學(xué)習制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等。為高考做好知識準備和教學(xué)方法準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習的效益。
1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識爭取上做到課課清、段段清。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
4、以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流，以真誠的心去換取學(xué)生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你，力求做到使學(xué)生親其師信其道。
5、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的能力和成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
在長期的教育工作過程中，深深地體會到教育是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的重要使命。
高三化學(xué)上學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié)篇十九
每一屆、每一年、每一學(xué)期、每一個質(zhì)量月，都有很大的收獲?；蚍此嫉阶约河行┓矫孀龅牟蛔慊虻靡庥谀硞€方法取得一定的成績。這三年，學(xué)科教學(xué)方面收獲非常大。
首先談?wù)勛哉J為有長進的地方。第一就是更多的來用教材，開發(fā)教材。分析每個例題的功能，分析每段話和每個旁白的意義。只有更深刻的理解了教材才能領(lǐng)會編者的意圖才能更好的“用教材教”。還記得必修5第44也的例題講的是已知前n項和求通項，還記得三角函數(shù)后面的練習題讓學(xué)生做了好幾遍，還記得每張的章頭前言部分會認真研讀。第二就是更加注重課堂的效率與效果。剛開始更多的關(guān)注的是自己的教，慢慢的開始關(guān)注學(xué)生的學(xué)。因為自己意識到教學(xué)的最終目的是把學(xué)生帶到哪里去。學(xué)生學(xué)會了才是硬道理。所以教都是為學(xué)服務(wù)的。為了把學(xué)生帶到那里才采取那樣的方法。因此，課堂上可能不急于把教案中提前備好的課講完，而是讓學(xué)生思考、練習。這些看似很平常的教學(xué)行為帶來的教學(xué)效果是不可小覷的。第三是更加注重學(xué)生的思考。我們培養(yǎng)的時學(xué)生的思維能力，會思考才能舉一反三才能有創(chuàng)造性也才能有好成績。因此，上課時有課更多的提問，講解例題習題是從原來的拿到題就將演變成先分析題目的條件、轉(zhuǎn)化題目條件，思考題目的意思。這些無形中都促進了學(xué)生的思維，對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提升有著很大的好處。第四是作業(yè)更有效。以前好像是為了布置作業(yè)而去布置作業(yè)?，F(xiàn)在布置作業(yè)時會有意的甄別一下，哪些題可以做哪些題是考察當天的知識的，作業(yè)有了針對性，對學(xué)生的檢測和促進功能就能充分發(fā)揮，還有作業(yè)批改和評講更加及時，否則學(xué)生對那些作業(yè)已經(jīng)忘記或可能已經(jīng)不感興趣了。
上面講的是有進步的地方。下面講講不足的地方。第一是教師對某些知識點或某些章節(jié)理解不透，最終的結(jié)果是講授方法不對頭，學(xué)生也一知半解，最終就是不斷的燙剩飯，效果大打折扣。記得在高一講奇偶性判斷的時候，教學(xué)生按照教材的方法判斷，但是那個方法不太容易，而把式子改變一下順序就特別簡單了。為此還講了兩遍，到最后學(xué)生還掌握的不好。還有是講4-4直線的參數(shù)方程的時，當時感覺教材推導(dǎo)過程太復(fù)雜就沒有講而是直接將結(jié)果，到后來用的時候有不得不重新講。第三是沒有明確的培優(yōu)目標和培優(yōu)方法。每個班都會有幾個出頭的學(xué)生。如果沒有把他們培養(yǎng)出來，我們定會感到遺憾。資質(zhì)一般的學(xué)生更多的靠老師的管理，但資質(zhì)較好的學(xué)生更多的是靠教師的教和引導(dǎo)。高一高二時，自己沒有想著去培優(yōu)，導(dǎo)致班里沒有幾個成績冒尖的學(xué)生。高三時由于自己對圓錐曲線問題和導(dǎo)數(shù)問題研究較少，對高考這塊題型把握較差，導(dǎo)致自己班級的所謂的幾個優(yōu)等生在這方面也是較弱，一直拖后腿。所以是有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生。第四是沒有交給學(xué)生數(shù)學(xué)本質(zhì)?？偸窍胫约旱膶W(xué)生基礎(chǔ)較差，不能講的太多，其實確實不能講的太多，但那些作為數(shù)學(xué)本質(zhì)的思想和方法都是必需的，這個是綱領(lǐng)性的東西，這些學(xué)會了學(xué)生的思維才能有發(fā)現(xiàn)性和創(chuàng)造性。
其實還有很多不足之處，今天先不說了。下一步教學(xué)過程中要更多的注意培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的專家型思維，培養(yǎng)學(xué)生的提問題能力。如果這些都能做的很好，那將是一件很了不起的事情。
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高三化學(xué)上學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié)篇二十
本學(xué)期我擔任高三年5、6兩個理科班的化學(xué)教學(xué)工作，高三年畢業(yè)班采取分層次教學(xué)，高三（6）班是培優(yōu)班，其他班級均為普通班，現(xiàn)對本學(xué)期所做的工作總結(jié)如下：
我是高三才接這兩個班級，因此學(xué)期初的主要任務(wù)是了解學(xué)生的知識水平才能根據(jù)學(xué)生的情況制定教學(xué)計劃，6班是由年段總分前50名的學(xué)生組成，雖然是總分較好，但單科化學(xué)還是存在很大差距。5班成績都偏弱，化學(xué)知識掌握較好的只有三五個學(xué)生，大多數(shù)基礎(chǔ)都很差，尤其是化學(xué)1很薄弱。全體學(xué)生在高一高二共學(xué)習了4個模塊《化學(xué)1》、《化學(xué)2》、《化學(xué)反應(yīng)原理》、《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》，沒有選修《有機化學(xué)基礎(chǔ)》因此的選考只能選擇《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》，大多數(shù)學(xué)生都是化學(xué)1的基礎(chǔ)很不扎實。
本學(xué)期我擔任高三化學(xué)備課組組長，在開學(xué)初就組織備課組成員認真研究09年福建省考試說明和考試大綱制定詳細的教學(xué)計劃和實驗計劃，在備課組活動中我們主要一起共同研究《課程標準》、福建省的畢業(yè)班教學(xué)建議和教學(xué)要求，并制定詳細的單元教學(xué)設(shè)計設(shè)計，共同探討教學(xué)方法，互相聽課和評課，以達到取長補短，共同成長的目的。
今年是新課程高考的第二年，有了去年的復(fù)習經(jīng)驗，因此復(fù)習可以少走很多彎路，但由于面對的學(xué)生不同，學(xué)校對老師的要求也更高，這就要求老師在備課過程中更要認真慎重。我們備課組的高考復(fù)習以《課程標準》為依據(jù)，按照《福建省教學(xué)要求》和新考綱確定復(fù)習內(nèi)容來定位，以高中化學(xué)新教材為依托，根據(jù)不同模塊的功能及必、選修模塊之間的聯(lián)系，清晰復(fù)習教學(xué)思路、步驟、節(jié)驟，擬定有效的復(fù)習方案，組織實施教學(xué)。在教學(xué)過程中同時還注意針對所教的學(xué)生的學(xué)習情況制定適合學(xué)生的教學(xué)方式，盡量采用靈活多變的教學(xué)方法，如充分利用教學(xué)用具、模型，實驗，多媒體以提高學(xué)生學(xué)習的興趣，保證學(xué)生的聽課效率。實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中的重要手段也是學(xué)習化學(xué)的重要方法，在復(fù)習教學(xué)過程中我非常重視實驗教學(xué)，重要的實驗讓學(xué)生重點掌握。我認為理科的學(xué)習重要的不是知識掌握了多少，而是學(xué)習的過程，因此在教學(xué)過程中我把重點放在培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問題的能力以及提問的思考的能力。
為了不斷的提高自身的業(yè)務(wù)能力和水平，積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習和培訓(xùn)，如到安溪一中參加泉州市高三化學(xué)學(xué)科的復(fù)習指導(dǎo)，聽取了蘇教版的主編王云生老師有關(guān)高三復(fù)習的建議，福建教研室主任陳啟新老師關(guān)于09年福建高考的分析、一線老師介紹復(fù)習經(jīng)驗，并聽了安溪一中一位年輕老師的公開課等，在培訓(xùn)中與各個兄弟學(xué)校的老師共同探討教學(xué)情況，受益匪淺。
經(jīng)過一學(xué)期師生的共同努力學(xué)生的成績有所進步，但仍然存在很多問題，如學(xué)生的`基礎(chǔ)不夠扎實，尖子生的應(yīng)用能力有待提高，下學(xué)期主要針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，如實驗?zāi)芰?，計算能力等進行訓(xùn)練，使學(xué)生有更大的進步，讓學(xué)生對化學(xué)充滿信心。
高三化學(xué)上學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié)篇二十一
面對自xxxx年以來高考化學(xué)試題難度逐年提高的現(xiàn)實，結(jié)合所帶班級學(xué)生的實際情況，按照年級組的統(tǒng)一部署，組織了一年來教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
化學(xué)雖屬于理科，但又不同于數(shù)學(xué)和物理，它研究的是物質(zhì)的個性，知識顯得比較雜亂，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多，同時，該學(xué)科的學(xué)科特點明顯，化學(xué)用語多。針對這些，我從一開始就把打基礎(chǔ)，強化學(xué)科能力放在了第一位。
我結(jié)合多年從事高三教學(xué)的經(jīng)驗和高考試發(fā)展的實際情況，從題型、方法和知識等角度出發(fā)，將高中化學(xué)的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進行復(fù)習。在每個專題的復(fù)習中，先引導(dǎo)學(xué)生進行知識梳理，再提煉出知識要點和題型方法，然后，通過例題分析，引導(dǎo)學(xué)生將懸空的知識和技能再次細化，此后讓學(xué)生練習感悟，最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，形成每一專題的知識、題型和方法。在整體內(nèi)容的安排上，我將工具性知識、理論性知識靠前安排，而將載體性知識、自成體系的知識靠后安排。通過這一流程的復(fù)習，學(xué)生不再感覺到化學(xué)是那么凌亂，面對題目的時候，不再感覺到茫然。為學(xué)生構(gòu)建起扎實的完整知識體系。
課堂仍然是復(fù)習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習。抓課堂是實施有效復(fù)習的關(guān)鍵。這對我們教師提出了很高的要求，關(guān)于這一問題，我在前面已經(jīng)談過了。我在復(fù)習中狠抓限時練習和綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度，讓學(xué)生限定時間來完成。同時，我們認真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題，在第二學(xué)期，我還自己選擇命制了十二套化學(xué)試題，利用晚自習等時間進行檢測。這些做法，使教學(xué)得到了充分的落實。
xx屆高考已經(jīng)結(jié)束，對化學(xué)復(fù)習仍有一些問題需要探討：
1、知識復(fù)習中，如何構(gòu)建知識框架和體系，再由此上升為學(xué)生的解題能力？
2、例題、習題的選擇講解，要精心設(shè)計，要有梯度，要有邏輯；
3、要注意提升學(xué)生的信心和興趣，要建立和諧的師生關(guān)系，以促進課堂教學(xué)的效果；
4、要強化學(xué)科規(guī)范，要強化化學(xué)計算能力的培養(yǎng)；
5、考前一周，最好能將重點知識、重要題型、重要方法引導(dǎo)學(xué)生回顧一下；
6、綜合成績的好壞對學(xué)生的高考總分至關(guān)重要，建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習。
7、在我省明年高考方案沒有出臺之前，要認真研讀新課標下的高考試題以明確組織復(fù)習的方向。
高三化學(xué)上學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié)篇一
高三第二學(xué)期是最艱辛的一學(xué)期，當然從高考結(jié)果看也是收獲的一學(xué)期。本學(xué)期備課組4位化學(xué)老師團結(jié)協(xié)作，取長補短，通力合作，比較圓滿完成教學(xué)任務(wù)。回顧本學(xué)期，我們主要做了一下幾項工作：
一、制訂階段復(fù)習計劃。
《考試大綱》是高考試題的依據(jù)、課本是根本、資料是補充，從而實現(xiàn)由“知識立意”向“能力立意”轉(zhuǎn)變這一命題指導(dǎo)思想。第一輪復(fù)習主要分四邊個階段：第一段先復(fù)習化學(xué)實驗；第二段完成基本概念和化學(xué)反應(yīng)原理之后進行元素化合物的復(fù)習；第三段則根據(jù)考試說明要求復(fù)習《物質(zhì)結(jié)構(gòu)》；第四段復(fù)習《有機化學(xué)》。在前三段的復(fù)習中穿插《化學(xué)與生活》和《化學(xué)與技術(shù)》的相關(guān)章節(jié)內(nèi)容，增加學(xué)生的信息量，提高學(xué)生的解決問題的能力。
第二輪復(fù)習：專題復(fù)習階段，2月下旬—4月中旬設(shè)置專題，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，強化考點，培養(yǎng)綜合能力。重點進行專題練習和課堂限時練習，每周一套綜合練習，每節(jié)進行課前15分鐘限時訓(xùn)練，主要是提高解題的準確率和解題速度。
第三輪復(fù)習：模擬訓(xùn)練階段，4月下旬—5月下旬套題訓(xùn)練，鞏固應(yīng)用，總結(jié)方法，積累考試經(jīng)驗。每天保證40分鐘的練習量。
第四輪復(fù)習：高速沖刺階段，5月下旬到高考前進行休整調(diào)適，自主整理，處理信息，達到最佳狀態(tài)，考前安排專家講座和授課教師的最后一講。
在復(fù)習過程中，特別強調(diào)如下兩點：
1．注重教學(xué)理念的更新。
改進課堂教學(xué)方法，徹底摒棄傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”教學(xué)模式，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的教學(xué)理念，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、方法、手段和訓(xùn)練。努力做到課堂教學(xué)容量適中、密度合理、節(jié)奏明快，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的自覺性和積極性。
切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深化課堂教學(xué)改革。認真研讀教材，領(lǐng)會教材的編寫意圖和編寫理念，把這些理念貫穿到高三的教學(xué)和復(fù)習中去。
真正實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習的“主體”地位，讓學(xué)生經(jīng)歷一個“理解——應(yīng)用——創(chuàng)新”逐步提高和發(fā)展的過程來鞏固積累知識，知識的積累過程是能力的形成過程，知識積累的過程包含理解過程。因此在復(fù)習中必須凸現(xiàn)理解的程度，理解程度層次越高，形成的能力就越強，就能應(yīng)用自如。
2．認真執(zhí)行集體備課。
認真研討考試大綱和高考真題，準確把握復(fù)習方向。認真研究近五年來各地的高考試題，特別是理綜高考試題的化學(xué)部分試題，對比研究其異同，找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系及可能的生長點。在第一輪復(fù)習中務(wù)必要強化基礎(chǔ)、淡化熱點，全面、深入復(fù)習。如果僅僅抓住熱點不放而忽視知識體系的構(gòu)建和梳理，就會在面的方面失去更多的分。精選習題，認真批改和講評，即習題的講評一定要講清來龍去脈、延伸拓展、舉一反三，關(guān)鍵要講清思路、以點帶面、分層推進、逐步提高。
二、加強學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生做高考復(fù)習的主人。
在高三復(fù)習中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，這一點是化學(xué)備課組幾位老師的共識，因為高考是學(xué)生的高考。復(fù)習開始，我們就有計劃地對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)和自學(xué)能力的培養(yǎng)，要求學(xué)生做好以下幾個方面的工作：
（1）做好課前的預(yù)習，因為復(fù)習的時間較短，每節(jié)課的基本知識較多，如果對要復(fù)習的內(nèi)容沒有基本的了解，聽課時收效就不會太大，基礎(chǔ)差的學(xué)生更可能聽不懂。
（2）強調(diào)聽課的重要性。尤其是高三上學(xué)期，要求學(xué)生一定要跟老師走。老師上課都是經(jīng)過精心的準備，例題是經(jīng)過各位老師精心篩選的，針對性都比較強，要求學(xué)生對老師的課堂例題的基本解題思路、方法、步驟、技巧等要領(lǐng)會。
（3）做好典型錯例的收集整理工作，每周將化學(xué)輔導(dǎo)時間交給學(xué)生整理錯題。
（4）明確各階段的任務(wù)和復(fù)習節(jié)奏。在學(xué)期初，化學(xué)備課組就將本學(xué)期和各階段的復(fù)習和練習計劃印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生知道這段時間要復(fù)習什么，怎樣復(fù)習。
三、做好模擬考試分析并對下一階段做計劃。
2月對“合肥一?！荚嚽闆r做了分析并對下一階段作好計劃。
4月對“合肥二模”考試情況作了分析并對下一階段作好計劃。
5月對“合肥三模”考試情況作了分析。
四、考前專家講座和最后一講加強解題和考前指導(dǎo)。
根據(jù)對考試說明的分析研究及20xx年的高考命題可能會體現(xiàn)的特點，我們在復(fù)習時重點做了一下幾項工作：
1、關(guān)注信息的獲取和加工能力，就有關(guān)圖像、圖表等信息的獲取能力設(shè)計了兩個專題進行復(fù)習和解法指導(dǎo)。
2、注意開放性題目的應(yīng)對措施。
3、注意探究性題目的應(yīng)對措施。
4、真實性問題的分解與解決，解答綜合性題目。
5、有關(guān)實驗方案的設(shè)計與評價性題目。
6、將化學(xué)應(yīng)試中常見問題羅列出來，讓學(xué)生自我對照。
7、要求學(xué)生注意答題的規(guī)范性。
高三化學(xué)上學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié)篇二
面對自06年以來高考化學(xué)試題難度逐年提高的現(xiàn)實，結(jié)合所帶班級學(xué)生的實際情況，按照年級組的統(tǒng)一部署，組織了一年來教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
化學(xué)雖屬于理科，但又不同于數(shù)學(xué)和物理，它研究的是物質(zhì)的個性，知識顯得比較雜亂，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的'計算卻在逐年增多，同時，該學(xué)科的學(xué)科特點明顯，化學(xué)用語多。針對這些，我從一開始就把打基礎(chǔ)，強化學(xué)科能力放在了第一位。
我結(jié)合多年從事高三教學(xué)的經(jīng)驗和高考試發(fā)展的實際情況，從題型、方法和知識等角度出發(fā)，將高中化學(xué)的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進行復(fù)習。在每個專題的復(fù)習中，先引導(dǎo)學(xué)生進行知識梳理，再提煉出知識要點和題型方法，然后，通過例題分析，引導(dǎo)學(xué)生將懸空的知識和技能再次細化，此后讓學(xué)生練習感悟，最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，形成每一專題的知識、題型和方法。在整體內(nèi)容的安排上，我將工具性知識、理論性知識靠前安排，而將載體性知識、自成體系的知識靠后安排。通過這一流程的復(fù)習，學(xué)生不再感覺到化學(xué)是那么凌亂，面對題目的時候，不再感覺到茫然。為學(xué)生構(gòu)建起扎實的完整知識體系。
課堂仍然是復(fù)習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習。抓課堂是實施有效復(fù)習的關(guān)鍵。這對我們教師提出了很高的要求，關(guān)于這一問題，我在前面已經(jīng)談過了。我在復(fù)習中狠抓限時練習和綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度，讓學(xué)生限定時間來完成。同時，我們認真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題，在第二學(xué)期，我還自己選擇命制了十二套化學(xué)試題，利用晚自習等時間進行檢測。這些做法，使教學(xué)得到了充分的落實。
高三化學(xué)上學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié)篇三
本學(xué)年度，我擔任九年級化學(xué)7、8、9三個班的化學(xué)教學(xué)工作，高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報告范文?，F(xiàn)對本人的工作作一個小結(jié)。
積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;認真上好的學(xué)生實驗，要求全體學(xué)生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預(yù)期效果。
二、積極參加教學(xué)改革工作，使教研水平向更高處推進。
本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習的興趣和學(xué)習的積極性，使他們更自主地學(xué)習，學(xué)會學(xué)習的方法。本學(xué)期上了一節(jié)區(qū)級示范公開課，教師工作總結(jié)《高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報告范文》。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
三、加強業(yè)余時間的業(yè)務(wù)學(xué)習。
積極學(xué)習各種知識，以充實自己，以便在工作中以堅實的知識作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。以適應(yīng)當前教育的形式，給自己充電。我還利用晚上和周末的業(yè)余時間到電腦學(xué)校學(xué)習。學(xué)習制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。
四、下學(xué)期努力方向。
1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識爭取上做到課課清、段段清。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
4、以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流，以真誠的心去換取學(xué)生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你，打心眼里接受你愛你疼你。
5、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的能力和成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
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高三化學(xué)上學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié)篇四
面對自20xx年以來高考化學(xué)試題難度逐年提高的現(xiàn)實，結(jié)合所帶班級學(xué)生的實際情況，按照年級組的統(tǒng)一部署，組織了一年來教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
化學(xué)雖屬于理科，但又不同于數(shù)學(xué)和物理，它研究的是物質(zhì)的個性，知識顯得比較雜亂，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多，同時，該學(xué)科的學(xué)科特點明顯，化學(xué)用語多。針對這些，我從一開始就把打基礎(chǔ)，強化學(xué)科能力放在了第一位。
我結(jié)合多年從事高三教學(xué)的經(jīng)驗和高考試發(fā)展的實際情況，從題型、方法和知識等角度出發(fā)，將高中化學(xué)的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進行復(fù)習。在每個專題的復(fù)習中，先引導(dǎo)學(xué)生進行知識梳理，再提煉出知識要點和題型方法，然后，通過例題分析，引導(dǎo)學(xué)生將懸空的知識和技能再次細化，此后讓學(xué)生練習感悟，最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，形成每一專題的知識、題型和方法。在整體內(nèi)容的安排上，我將工具性知識、理論性知識靠前安排，而將載體性知識、自成體系的知識靠后安排。通過這一流程的復(fù)習，學(xué)生不再感覺到化學(xué)是那么凌亂，面對題目的時候，不再感覺到茫然。為學(xué)生構(gòu)建起扎實的完整知識體系。
課堂仍然是復(fù)習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習。抓課堂是實施有效復(fù)習的關(guān)鍵。這對我們教師提出了很高的要求，關(guān)于這一問題，我在前面已經(jīng)談過了。我在復(fù)習中狠抓練習和綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度，讓學(xué)生限定時間來完成。同時，我們認真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題，在第二學(xué)期，我還自己選擇命制了十二套化學(xué)試題，利用晚自習等時間進行檢測。這些做法，使教學(xué)得到了充分的落實。
1、xx屆高考已經(jīng)結(jié)束，對化學(xué)復(fù)習仍有一些問題需要探討：
2、知識復(fù)習中，如何構(gòu)建知識框架和體系，再由此上升為學(xué)生的解題能力?
3、例題、習題的選擇講解，要精心設(shè)計，要有梯度，要有邏輯;。
4、要注意提升學(xué)生的信心和興趣，要建立和諧的師生關(guān)系，以促進課堂教學(xué)的效果;。
5、要強化學(xué)科規(guī)范，要強化化學(xué)計算能力的培養(yǎng);。
6、考前一周，能將重點知識、重要題型、重要方法引導(dǎo)學(xué)生回顧一下;。
7、綜合成績的好壞對學(xué)生的高考總分至關(guān)重要，建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習。
以上如有不妥，敬請批評指證。
高三化學(xué)上學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié)篇五
一、彈性調(diào)節(jié)難度。
教學(xué)要堅持因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過高、過難，學(xué)生接受不了，會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績更差；若要求過低，學(xué)生會感覺太簡單、無味，不投入精力學(xué)習，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調(diào)節(jié)，使每個同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。
二、加強方法指導(dǎo)。
對原有知識基礎(chǔ)較好、學(xué)習方法得當、學(xué)習信心強的學(xué)生，重點是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展，開拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味；對原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習方法欠佳、學(xué)習信心時弱時強的學(xué)生，重點是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習習慣和方法。
三、
課堂、課后有分別。
不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學(xué)生負擔、提高學(xué)生學(xué)習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點，多做實驗，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，有時候適當利用課件加強教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。
從考試的情況來看，我所帶的班級教學(xué)效果較好，做到了“讓自己安心，讓領(lǐng)導(dǎo)放心”的目標。教學(xué)工作無止境，我會更進一步努力提升自己的實力，追求卓越，為龍城高中的發(fā)展盡自己的微薄之力。
2021-7-7。
高三化學(xué)上學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié)篇六
面對自2019年以來高考化學(xué)試題難度逐年提高的現(xiàn)實，結(jié)合所帶班級學(xué)生的實際情況，按照年級組的統(tǒng)一部署，組織了一年來教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
化學(xué)雖屬于理科，但又不同于數(shù)學(xué)和物理，它研究的是物質(zhì)的個性，知識顯得比較雜亂，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多，同時，該學(xué)科的學(xué)科特點明顯，化學(xué)用語多。針對這些，我從一開始就把打基礎(chǔ)，強化學(xué)科能力放在了第一位。
我結(jié)合多年從事高三教學(xué)的經(jīng)驗和高考試發(fā)展的實際情況，從題型、方法和知識等角度出發(fā)，將高中化學(xué)的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進行復(fù)習。
在每個專題的復(fù)習中，先引導(dǎo)學(xué)生進行知識梳理，再提煉出知識要點和題型方法，然后，通過例題分析，引導(dǎo)學(xué)生將懸空的知識和技能再次細化，此后讓學(xué)生練習感悟，最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，形成每一專題的知識、題型和方法。
在整體內(nèi)容的安排上，我將工具性知識、理論性知識靠前安排，而將載體性知識、自成體系的知識靠后安排。通過這一流程的復(fù)習，學(xué)生不再感覺到化學(xué)是那么凌亂，面對題目的時候，不再感覺到茫然。為學(xué)生構(gòu)建起扎實的完整知識體系。
課堂仍然是復(fù)習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習。抓課堂是實施有效復(fù)習的關(guān)鍵。這對我們教師提出了很高的要求，關(guān)于這一問題，我在前面已經(jīng)談過了。
我在復(fù)習中狠抓限時練習和綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度，讓學(xué)生限定時間來完成。
同時，我們認真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題，在第二學(xué)期，我還自己選擇命制了十二套化學(xué)試題，利用晚自習等時間進行檢測。這些做法，使教學(xué)得到了充分的落實。
09屆高考已經(jīng)結(jié)束，對化學(xué)復(fù)習仍有一些問題需要探討：
1、知識復(fù)習中，如何構(gòu)建知識框架和體系，再由此上升為學(xué)生的解題能力?
2、例題、習題的選擇講解，要精心設(shè)計，要有梯度，要有邏輯;。
3、要注意提升學(xué)生的信心和興趣，要建立和諧的師生關(guān)系，以促進課堂教學(xué)的效果;。
4、要強化學(xué)科規(guī)范，要強化化學(xué)計算能力的培養(yǎng);。
5、考前一周，最好能將重點知識、重要題型、重要方法引導(dǎo)學(xué)生回顧一下;。
6、綜合成績的好壞對學(xué)生的高考總分至關(guān)重要，建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習。
7、在我省明年高考方案沒有出臺之前，要認真研讀新課標下的高考試題以明確組織復(fù)習的方向。
高三化學(xué)上學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié)篇七
這學(xué)年我擔任高三(1)班的化學(xué)教學(xué)工作，隨著高考一落幕，我們的'工作也就此告一段落。結(jié)合今年高考試卷我認真回顧了這一學(xué)年來的教學(xué)工作，算不上經(jīng)驗，就此談點自己的心得。
今年的高考化學(xué)試卷考查的內(nèi)容多為學(xué)生熟悉的“老面孔”，有利于學(xué)生發(fā)揮，但總體上說試題還是體現(xiàn)了一定的區(qū)分度。相比省市質(zhì)檢，本次高考試題有一定的靈活性，而難度明顯提高，主要表現(xiàn)在試題涉及的計算較多、實驗較復(fù)雜。
1.一進入高三，為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，我們備課組參考以往實施新課程高考的各省市的高考試卷，同時關(guān)注新教材和新課程標準的變化，并認真研究考試說明，先對高三化學(xué)教學(xué)制定了詳細的計劃，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。因此一開始我們的復(fù)習方向性就把握的很好。
2.抓好第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習，抓好“雙基”落實，打好學(xué)科基礎(chǔ)。這階段復(fù)習主要以《必修1》、《必修2》、《化學(xué)反應(yīng)原理》基本教材為線索，《世紀金榜》為教輔，進行系統(tǒng)的復(fù)習。考綱規(guī)定的考點，近幾年高考反映的重點考點，怎樣幫助學(xué)生理解這些知識點的有關(guān)內(nèi)容，以及各知識點之間的聯(lián)系，是第一階段復(fù)習要解決的重要問題。在復(fù)習課的教學(xué)過程中，教師不能簡單的將知識點進行堆積，應(yīng)師生互動，引導(dǎo)學(xué)生將頭腦中散亂的知識條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律化，將零星的知識“點”梳理成知識“線”，并編織成知識“網(wǎng)”。同時還要將化學(xué)知識提煉升華，形成牢固的知識框架結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識體系。這樣才能使學(xué)生所學(xué)的知識融會貫通，消除知識上的盲點，拓展知識的生長點，達到啟迪思維，開發(fā)智力，將知識內(nèi)化為能力的目的。
3.在基礎(chǔ)復(fù)習過關(guān)后進行學(xué)科第二階段的專題復(fù)習。這階段我們還是用《名師伴我行》第二輪復(fù)習資料，以能力帶雙基，以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力為主。在知識上以學(xué)科內(nèi)綜合為主，適當增加理、化、生三科的綜合?？砂凑栈靖拍睢⒒A(chǔ)理論、元素化合物、有機化學(xué)基礎(chǔ)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、實驗、計算七大塊設(shè)置專題，同時還針對高考重點、熱點，針對學(xué)生在復(fù)習中的薄弱環(huán)節(jié)設(shè)置專題練習，這是查漏補缺、深化知識的一個重要方面。4.5月份，以綜合訓(xùn)練和查漏補缺主要形式。在這一階段，要引導(dǎo)學(xué)生反思總結(jié)。反思，可以深化對知識和問題的理解，促進知識的遷移和延伸;反思可以形成思維鏈，促進對知識和問題的探究，尋找解題的方法和策略。而且要引導(dǎo)學(xué)生嚴格糾錯，以達到規(guī)范、正確解題的目的。在這一階段，學(xué)生的適應(yīng)性得以加強，這樣，學(xué)生無論知識性失誤還是心理性失誤都會大大減小。
1.我們使用新教材，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學(xué)進度的掌握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。
2.學(xué)生動手實踐的機會的缺乏。新教材實驗內(nèi)容和實驗要求很高，尤其高三還有大型探究實驗，由于學(xué)校實驗條件和課時還達不到新課程改革要求。盡管老師和實驗員想盡辦法，動足腦筋，但還是遺憾多多。很多很多的實驗儀器都是學(xué)生在考卷上而不是在實驗室認識的，很多很多的實驗學(xué)生也只能在腦海里演繹它的過程。
3.對于學(xué)生訓(xùn)練量還是要多，但是如果稍許留心一下就可以發(fā)現(xiàn)所有的這些題目都只是建立在學(xué)生的那本相比起來不能算厚的筆記本的理論知識上面，并且題做到最后每每都能碰到做過不止一遍的題目，這更說明了題目是逃不出一定的理論知識的范疇的。而學(xué)生在一味做題的同時卻容易漸漸的遠離理論知識的本質(zhì)，鉆進本無必要多花心思的題目里面去，結(jié)果往往越陷越深，無法自拔!因此從這方面來講只重視解題而不重視思路的梳理無疑是化學(xué)教育中的一個重大缺失?？傊?，化學(xué)總復(fù)習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習的效益。
高三化學(xué)上學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié)篇八
開學(xué)初，我們根據(jù)教學(xué)大綱、教材等制定了本學(xué)期教學(xué)工作計劃，并在實施過程中，根據(jù)教學(xué)進展情況不斷地進行調(diào)整和完善。我們充分利用本學(xué)科教師成員少，便于組織教研活動的特點，隨時隨處、靈活機動的進行教育教學(xué)研究。
我們化學(xué)組的三位教師都是具有多年教學(xué)經(jīng)驗的老教師，新授課部分沒有知識上的困難，主要是對如何提高教學(xué)成績存在困惑，三位老教師竭誠盡智，取長補短，達成共識：（1）培養(yǎng)學(xué)生的自信心，注重調(diào)動學(xué)生的積極性，努力培養(yǎng)學(xué)生興趣；（2）重視基礎(chǔ)知識，精心設(shè)計練習，通過練習才能了解學(xué)生的能力和掌握情況；（3）成功舉行兩次學(xué)生競賽，即化學(xué)式書寫競賽和方程式書寫競賽，對學(xué)生化學(xué)用語的掌握起到很好的促進作用；（4）重視測試，認真組織每次的單元測驗、期中、期末的模擬考試，力求每次考試都對學(xué)生來說是一次考場適應(yīng)，之后做好試卷分析，分析其中得失，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。經(jīng)過不懈的努力，學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習習慣、能力水平有所增強。
2、認真開展校本的教研活動。
3、積極參加校外的研討學(xué)習活動。
努力爭取各種校外學(xué)習的機會，開闊眼界、增長知識，從中汲取營養(yǎng)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，本學(xué)期，全體化學(xué)教師去外校學(xué)習兩次，分別到豐潤三中、和岔河兩所學(xué)校聽課學(xué)習，受益匪淺，尤其是崔老師的《水的組成》、范老師的《元素》兩節(jié)課非常精彩，從中學(xué)到很多。本學(xué)期，佟雪蓮老師還到石家莊觀摩學(xué)習了省級優(yōu)質(zhì)課，學(xué)到很多先進的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗、課堂教學(xué)活動設(shè)計的技巧等等，并介紹給其他兩位教師。
雖然我們的工作取得了較多成績，但還存在很多不足之處，在今后的工作中我們會繼續(xù)努力學(xué)習、鉆研，充分組織好利用好化學(xué)教研活動，切實把教研活動作為我們搞好教學(xué)，塑造教師的基地。昨天的成績是我們的一個新的起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們化學(xué)組將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段等方面不斷地開拓創(chuàng)新，努力去爭取更加優(yōu)秀的成績。
高三化學(xué)上學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié)篇九
這學(xué)年我擔任高三（5、6）班的化學(xué)教學(xué)工作。隨著高考落幕，我的工作也就此告一段落。結(jié)合今年高考結(jié)果，認真回顧了這一學(xué)年來的教學(xué)工作，總結(jié)如下：
1、一進入高三，為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，我參考歷年寧夏高考試卷，同時關(guān)注新教材和新課程標準的變化，并認真研究考試說明，先對高三化學(xué)教學(xué)制定了詳細的計劃，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。因此一開始復(fù)習方向性就把握的很好。
2、抓好第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習，抓好“雙基”落實，打好學(xué)科基礎(chǔ)。這階段復(fù)習主要以《必修1》、《必修2》、《化學(xué)反應(yīng)原理》基本教材為線索，《金版教程》（一輪）為教輔，進行系統(tǒng)的復(fù)習。選修內(nèi)容側(cè)重點的復(fù)習是通過征求學(xué)生的意見而確定的，百分之八十的學(xué)生選擇了《物質(zhì)結(jié)構(gòu)》，所以在《有機化學(xué)》上花費的時間比較少一點。對考綱規(guī)定的考點，近幾年高考反映的重點考點，怎樣幫助學(xué)生理解這些知識點的有關(guān)內(nèi)容，以及各知識點之間的聯(lián)系，是第一階段復(fù)習要解決的重要問題。在復(fù)習課的教學(xué)過程中，教師不能簡單的將知識點進行堆積，應(yīng)師生互動，引導(dǎo)學(xué)生將頭腦中散亂的知識條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律化，將零星的知識“點”梳理成知識“線”，并編織成知識“網(wǎng)”。同時還要將化學(xué)知識提煉升華，形成牢固的知識框架結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識體系。這樣才能使學(xué)生所學(xué)的知識融會貫通，消除知識上的盲點，拓展知識的生長點，達到啟迪思維，開發(fā)智力，將知識內(nèi)化為能力的目的。
3、在基礎(chǔ)復(fù)習過關(guān)后進行學(xué)科第二階段的專題復(fù)習。這階段我們用《金版教程》（二輪）做復(fù)習資料，以能力帶雙基，以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力為主。在知識上以學(xué)科內(nèi)綜合為主，適當增加學(xué)生的靈活度。并按照基本概念、基礎(chǔ)理論、元素化合物、有機化學(xué)基礎(chǔ)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、實驗、計算七大塊設(shè)置專題，同時還針對高考重點、熱點，針對學(xué)生在復(fù)習中的薄弱環(huán)節(jié)設(shè)置專題練習，這是查漏補缺、深化知識的一個重要方面。
4、5月份，以綜合訓(xùn)練和查漏補缺為主要形式。在這一階段，引導(dǎo)學(xué)生反思總結(jié)。反思，可以深化對知識和問題的理解，促進知識的遷移和延伸；反思可以形成思維鏈，促進對知識和問題的探究，尋找解題的方法和策略。而且要引導(dǎo)學(xué)生嚴格糾錯，以達到規(guī)范、正確解題的目的。在這一階段，學(xué)生的適應(yīng)性得以加強，這樣，學(xué)生無論知識性失誤還是心理性失誤都會大大減小。
1、由于首次使用新教材，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學(xué)進度的掌握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。
2、學(xué)生動手實踐的機會的缺乏。新教材實驗內(nèi)容和實驗要求很高，尤其高三還有大型探究實驗，由于學(xué)校實驗條件和課時還達不到新課程改革要求。盡管我想盡辦法，動足腦筋，但還是遺憾多多。很多的實驗儀器都是學(xué)生在考卷上而不是在實驗室認識的，很多的實驗學(xué)生也只能在腦海里演繹它的過程。
3、對于學(xué)生訓(xùn)練量還是要適中，如果稍許留心一下就可以發(fā)現(xiàn)，所有的這些題目都只是建立在學(xué)生那本筆記本的理論知識上面，并且題做到最后常能碰到做過不止一遍的題目，這更說明了題目是逃不出一定的理論知識的范疇的。而學(xué)生在一味做題的同時卻容易漸漸的遠離理論知識的本質(zhì)，鉆進本無必要多花心思的題目里面去，結(jié)果往往越陷越深，無法自拔！因此從這方面來講只重視解題而不重視思路的梳理無疑是化學(xué)教育中的一個重大缺失。
總之，化學(xué)總復(fù)習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習的效益。
高三化學(xué)上學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié)篇十
本學(xué)年度，我擔任高三化學(xué)（3至7班共5個教學(xué)班）的化學(xué)教學(xué)，兼106班付班主任，兼高三化學(xué)備課組組長，化學(xué)科組長?，F(xiàn)在就高三化學(xué)備課組和科組建設(shè)中，本人的工作作一個小結(jié)。
高三化學(xué)備課組是一個充滿活力的集體高三化學(xué)備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高三化學(xué)備課組，是一個團結(jié)奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評。現(xiàn)簡單總結(jié)如下：
新學(xué)期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。一個完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué)，中段考到第二章。在以后的教學(xué)過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。
二、定時進行備課組活動，解決有關(guān)問題。
每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展按照學(xué)校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)后共享，全備課組共用。
一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一次的學(xué)生實驗，要求全體學(xué)生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題；每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預(yù)期效果。
四、積極參加教學(xué)改革工作。
使學(xué)校的教研水平向更高處推進本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習的興趣和學(xué)習的積極性，使他們更自主地學(xué)習，學(xué)會學(xué)習的方法。本學(xué)期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復(fù)習公開課，楊健敏老師的新教師上崗公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。高三化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高三化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評和肯定。高三化學(xué)備課組，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績。
五、以老帶新，互相促進，互相提高。
楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師，是學(xué)校安排給我的“幫帶”對象。她在教學(xué)過程中能夠多聽老教師的課，多虛心請教老教師。楊健敏老師在一學(xué)期中聽課共計有53節(jié)以上，既有高三的，也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學(xué)中不斷成長，迅速成為一名受學(xué)生歡迎的好老師。
高三化學(xué)上學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié)篇十一
高三化學(xué)備課組由五名成員組成。高三化學(xué)備課組是一個團結(jié)奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)、教研活動，取得了明顯的成績，歷次聯(lián)考，我校的化學(xué)成績都名列前茅，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作簡單總結(jié)如下：
新學(xué)期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃，一個完整完善的工作計劃，一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過程中，堅持每周二次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。
高三化學(xué)備課組做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組每周二次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的`改革與創(chuàng)新等。劉東芬、孫永紅等老師每次都能提出很多積極的建義，經(jīng)過精心的準備，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。作為高三教師，我們在工作中，已經(jīng)做到了正確指導(dǎo)學(xué)生們在各個不同時段的復(fù)習方向和復(fù)習方法，使學(xué)生對學(xué)科知識的理解和掌握能循序漸進，能做到在鞏固的基礎(chǔ)上提高，能做到學(xué)而后能用，用而后不忘；在學(xué)法指導(dǎo)的同時，高三化學(xué)老師也善于對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)，特別是對某階段的成績出現(xiàn)波動的學(xué)生，如仲曙光、孫志國等老師經(jīng)常找學(xué)生談心，施以關(guān)注和關(guān)愛，使之走向良性發(fā)展的軌道。
（一）精誠團結(jié)，形成合力。我們這個備課組年輕老師。
多一點，同事之間是團結(jié)和睦的。每周二次的備課組活動，都是在輕松、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點、難點，探討高考命題的方向，處理學(xué)生中的疑難問題等等，教師之間亳無保留，統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試、資源共享。不管是從外地學(xué)習帶回來的信息還是其他老師從其他途徑找來的各種信息我們都會聚集到一起共同分享。
（二）互相學(xué)習，共同提高。我們知道要成為一個優(yōu)秀的教師必須不斷地學(xué)習，不斷地提高，我們除了一起學(xué)習參考資料以外，我們之間更主要的是互相學(xué)習，根據(jù)學(xué)校的要求還相互聽課，其主要目的就是相互學(xué)習，通過評課，找出教學(xué)過程中的不足之處，提高我們每一個人的業(yè)務(wù)水平.
（三）集思廣益，取長補短。我們每次的考試都認真對待，并對題目要反復(fù)討論，幾個人復(fù)查審批，最后定稿。通過檢測使我們及時掌握前一段時間的復(fù)習效果，查漏補缺，使考試既是檢測又能提高。
總之，在今后的工作中我們會以更大的熱情投入工作，相信一定會有更多的收獲。
高三化學(xué)上學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期擔任高三6、8兩個班級的化學(xué)教學(xué)工作，深感責任重大，絲毫不敢放松自己。而且本屆學(xué)生基礎(chǔ)相對來說比較薄,需要探索的東西多，教學(xué)任務(wù)繁重。但是經(jīng)過一個學(xué)期師生的共同努力，我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好，大大提高了學(xué)生學(xué)習學(xué)習的興趣，取得了較好的學(xué)習效果?，F(xiàn)總結(jié)如下:
在進行高三教學(xué)的開始，我首先和備課組的老師一起制定了一個詳細的復(fù)習計劃，認真研究新課標教學(xué)大綱、考試說明和近三年課改區(qū)的高考試題，明確重要的知識考點和能力考查標準，把準復(fù)習方向，以大綱考綱為指針，以高中化學(xué)新課標主干知識為主線，挖掘好模塊中的知識點，對模塊作恰當?shù)臍w納和提煉，適度的擴展和提高，既要注重模塊的單元或?qū)ｎ}內(nèi)的知識聯(lián)系，找準知識的結(jié)合點加以梳理、歸類和整理，并通過一定的組織方式有機結(jié)合，從而順利構(gòu)建模塊知識體系和結(jié)構(gòu)，這樣有利于學(xué)生在分析、解決問題時，能準確、快速的'在大腦儲存庫中提取知識，促進學(xué)生綜合能力的提高。在復(fù)習課中，構(gòu)建概念圖可以幫助學(xué)生復(fù)習以前的知識、整合和連貫新舊知識，建立良好的知識結(jié)構(gòu)，把概念圖作為專題復(fù)習的導(dǎo)引和框架。
夯實基礎(chǔ)是提高綜合能力的前提，沒有扎實深厚的基礎(chǔ)知識，解題效率、綜合能力就不可能提高。教學(xué)中以“夯實基礎(chǔ)，滾動提高”為指導(dǎo)思想，以“低起點，小坡度，密臺階，逐個突破”為復(fù)習策略，強調(diào)基礎(chǔ)基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，“主干內(nèi)容多次循環(huán)，能力訓(xùn)練分步到位，雙基知識反復(fù)落實”，以扎實的基礎(chǔ)應(yīng)對百變的試題。以“教材”為本，不脫離教材，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，注意構(gòu)建好各單元知識網(wǎng)絡(luò)，加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系，注意系統(tǒng)性，在復(fù)習方法和策略上抓住核心知識，結(jié)合事例分析幫助學(xué)生理解。
在教學(xué)中注重以知識為載體來培養(yǎng)學(xué)生的能力，通過設(shè)計典型練習題組，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生對知識的應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力、處理問題能力以及解決實際問題的能力，另外還要注重對學(xué)生讀圖、識圖和分析圖表能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)圖表中獲取信息的能力和圖文轉(zhuǎn)化能力。此外，在教學(xué)中還要注重提高學(xué)生的學(xué)習遷移能力，使學(xué)生學(xué)會舉一反三、融會貫通。提高學(xué)生的學(xué)習遷移能力，主要應(yīng)做到以下幾點：
（2）強化正遷移，原有的知識越有概括性，正遷移的可能性就越大，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生理清化學(xué)學(xué)科內(nèi)各部分知識的聯(lián)系，理清化學(xué)與物理、生物、數(shù)學(xué)等學(xué)科的聯(lián)系，弄清化學(xué)科的概念、原理、知識要點，使所學(xué)知識具有概括性、系統(tǒng)性，實現(xiàn)最大可能的學(xué)習正遷移。
在備考復(fù)習中，要有意識去關(guān)注社會現(xiàn)實、關(guān)注生活、關(guān)注人體健康以及環(huán)境問題的重大熱點問題。高考題往往以這些熱點信息作為出題素材，情境新，問題熱，但考查考生的仍是對學(xué)科基礎(chǔ)知識的理解和運用，此類題目往往起點高，落點低，許多問題的答案其實就在我們課本上，在教學(xué)中要注意“熱點回歸教材”，因為熱點只是外殼，是背景材料，相關(guān)的知識體系才是考查的內(nèi)容，要找準熱點問題與教材的融會點，復(fù)習時隨時將熱點問題融入課本知識。
以上是我這學(xué)期在教學(xué)上所做的一些工作，有一定的不足之處，這里我把它小結(jié)出來，是希望有經(jīng)驗的老師能給予指導(dǎo)。
高三化學(xué)上學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié)篇十三
本年度本人在春期擔任xx年級(1)班xx教學(xué)和班主任工作，并兼職xx實驗室管理員和教導(dǎo)干事。為使下一年的工作更加富有成效，特將本年度工作總結(jié)如下：
一、政治思想方面。
一年來，本人能認真學(xué)習政治理論知識，積極參加各種政治學(xué)習活動，關(guān)心國家大事。能一如既往的認真貫徹國家的教育方針政策，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，為人師表，教書育人，兢兢業(yè)業(yè)完成好本職工作，熱愛教育工作，忠誠于人民的教育事業(yè)。
二、考勤方面。
一年來，本人能模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到，不早退，有事按規(guī)定履行請假手續(xù)，嚴以律己，為全年工作的圓滿完成奠定了良好的基礎(chǔ)。
首先，在教育教育工作中求真務(wù)實，認真開展教育教學(xué)活動。在工作中，能認真按課程標準備鉆研教材，分析教材，把握學(xué)情，精心完成教學(xué)設(shè)計，認真批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量。本年度春學(xué)期完成數(shù)學(xué)教案65課時，作業(yè)批改68次，配套練習全批全閱，物理教案42課時，作業(yè)批改44次，配套全批全閱，聽課20次，符合學(xué)校規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。
秋學(xué)期至考核完成數(shù)學(xué)教案57課時，作業(yè)批閱57次，配套練習全批全閱，物理教案30課時，作業(yè)批閱30次，配套練習全批全閱，聽課17次。完成物理實驗11個，其中演示實驗6個，分組實驗5個，有計劃、實驗報告，相關(guān)實驗資料齊全，符合學(xué)校規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。
第二，堅持每周的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，緊緊圍繞學(xué)習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
第三，能積極參加教育教學(xué)培訓(xùn)活動，本年度參加了“國培計劃”甘肅省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠程培訓(xùn)項目(班主任培訓(xùn))并榮獲優(yōu)秀學(xué)員;國培計劃中西部項目遠程培訓(xùn)(初中數(shù)學(xué))。學(xué)習先進的教育教學(xué)理念方法。虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，并應(yīng)用到自己的教育教學(xué)實踐中。
第四，能運用先進的教學(xué)設(shè)施，本學(xué)期開展多媒體教學(xué)課54節(jié)，通過多媒體教學(xué)增強課堂教學(xué)的吸引力，提高學(xué)生學(xué)習的積極性和主動性，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習方法，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高課堂教學(xué)的實效。
第五，在教育教學(xué)中，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會和主題教學(xué)月活動加強學(xué)生的思想教育，使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風、學(xué)風。面向全體學(xué)生，加強對學(xué)困生的幫助，采取個別輔導(dǎo)，一幫一等活動，提高他們的素質(zhì)和成績，使他們樹立信心和勇氣，爭取迎頭趕上。
第六，能注意收集整理自己的教育心得，加強反思工作，及時發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中存在的問題，及時總結(jié)好的教育教學(xué)方法，并與其他老師交流分析，共同提高教育教學(xué)水平。
四、成績方面。
通過本人的不懈努力，本人圓滿完成了本年度的全部教育教學(xué)任務(wù)，促進了學(xué)生德、智、體等方面全面發(fā)展，教育教學(xué)成績顯著。所擔班級學(xué)生在xx年級會考中取得好成績，并且全部順利進入高中及職中學(xué)習。本人也在本年度被評為縣級優(yōu)秀班主任。
成績只代表過去，在教育教學(xué)工作中也還存在著一些問題，例如對教育教學(xué)新理念的認識和應(yīng)用還不太到位，教育教學(xué)中有特色有創(chuàng)意的東西還不夠多，教學(xué)能力有待提高，對后進生的培養(yǎng)沒有明顯進步等，鑒于自己在本學(xué)期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是：
1、加強自身基本功的訓(xùn)練，特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練。課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。課后多學(xué)習，多請教，特別是加強自己網(wǎng)絡(luò)教研能力的提高。
2、對后進生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，利用各種方法訓(xùn)練學(xué)生集中注意力，使他們在各方面有更大進步。
3、加強學(xué)生行為習慣方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習，課下也要能嚴格約束自己。
4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。在今后的教育教學(xué)工作中，要進一步的改正與加強，爭取在明年的教育教學(xué)工作中，取得更好的成績。
今年是我第三年帶高三，中途接班困難重重，但是半年下來在備課組老師的幫助下以及所帶班級學(xué)生的配合下,使得我的教學(xué)工作得以順利進行.已經(jīng)接近年終了把我的工作總結(jié)如下：
首先,激發(fā)學(xué)生的上課熱情.剛開始上課時班中氣氛非常沉悶,往往一節(jié)課老師口若懸河、滔滔不絕而學(xué)生卻不動聲色,沒有響應(yīng)!針對于此我調(diào)整了原來的授課方式，摒棄了大篇幅的板書和滿口的專業(yè)術(shù)語。引入許多生活、學(xué)習中的例子來進行講解，而且每節(jié)必幽幾默以活躍課堂氣氛。
其次，授學(xué)生以漁，培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力。在日常的教學(xué)工作中，不可避免地學(xué)生會產(chǎn)生許多的問題。在指導(dǎo)學(xué)生解決問題時，我并不直接說出我的思路，而是詢問學(xué)生的思路助其思考思路阻塞的癥結(jié)所在。使學(xué)生在問題的解決過程中，始終處于一種主動的思考狀態(tài)，而教師則始終作為一個思維引導(dǎo)者，產(chǎn)生一個啟發(fā)學(xué)生的作用。雖然是學(xué)生在請教問題，但是我們并不能直接解答而草草了事，而要逐漸向?qū)W生揭示隱藏在紛繁的問題背后的樸素而單一的解決方法。
第三，與學(xué)生交朋友，畢竟是這個學(xué)期才接班，難免對學(xué)生情況陌生，因此上課之余，我會很有意識地走進學(xué)生中間，去了解復(fù)習效果，以及他們在復(fù)習過程中遇到的問題，以便在上課的時候能及時給予解決。
第四，善于總結(jié)，溫故而知新。在平時的學(xué)習中，學(xué)生往往只盯著當前講授的內(nèi)容，甚至傾其所有時間來完成老師每日布置的作業(yè)。而無暇顧及剛剛學(xué)過的知識沒學(xué)好舊的知識全忘掉.
未來的路還很長,我的教師生涯剛處于起點.我會始終如一,為此神圣的職業(yè)奉獻我的全部!
高三化學(xué)上學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié)篇十四
個人工作總結(jié)一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面對該學(xué)期的工作作總結(jié)。
一、思想認識。在這一個學(xué)期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。去年下半年我向?qū)W區(qū)黨支部遞交了入黨申請書，所以這一學(xué)期來我都是以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。在七一那天，我還榮幸地成為了一名預(yù)備黨員。使自己的思想上了一個新的臺階，同時也是對自己思想上嚴格要求的一個新的開始。一學(xué)期來，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。
二、教學(xué)工作。在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學(xué)習別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。這學(xué)期主要擔任二年級兩個班的數(shù)學(xué)、思想品德、科技、文體的教學(xué)及其中一個班的班主任工作。因為已經(jīng)接手第二學(xué)期，學(xué)生的思想、學(xué)習以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過上學(xué)期的摸索，對教材比較熟悉，所以工作起來還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的`是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當輔導(dǎo)老師，他們說：老師都那么有信心他們會學(xué)好，我們同樣有信心。我相信在我的輔導(dǎo)下，他一定有很大的進步。我想全班同學(xué)的學(xué)習成績都是那么好。于是，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開會，提出老師必須履行的職責，主要就是檢查學(xué)生的作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據(jù)各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。老師們確實是非常盡責，而學(xué)生時刻有個老師在身旁指點，學(xué)起來也非常起勁。兩個班所定的9對一幫一小組，學(xué)生們?nèi)喽加羞M步，有的進步非常快。這學(xué)期我還承擔了數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽的任務(wù)。從接到任務(wù)的時候開始，我就感到壓力是非常重。首先這次優(yōu)質(zhì)課是數(shù)學(xué)開放式的課，是一種新的嘗試性的教學(xué)模式。還有這次優(yōu)質(zhì)課與眾不同的是上完課后還要進行答辯，要考的還是教師本身的素質(zhì)。再者本校的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課連續(xù)三年能夠取得鎮(zhèn)的一等獎，并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽。面對這樣的壓力，我和數(shù)學(xué)科組的老師沒有氣餒，都想把這次課取得最好的成績。我從學(xué)習理論知識開始，翻越大量的書籍及從網(wǎng)上搜集有關(guān)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)的資料。數(shù)學(xué)科組的老師及校長都非常重視這節(jié)課，給予我莫大的幫助，一起定內(nèi)容，一起出謀獻策想教案、課件的設(shè)計，共修改教案、課件、試教十多次。有時候還得全科組加班加點。像x老師幫我把課件做好，領(lǐng)導(dǎo)主動幫我提建議，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺到不是我一個人上公開課，而是有一股凝聚力使我感覺到是全校上。而在全體的努力下，這次的公開課終于實現(xiàn)了我校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課連續(xù)四年獲鎮(zhèn)一等獎、并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽的夢想。
三、領(lǐng)班工作。在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學(xué)習等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風、學(xué)風。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。我培養(yǎng)了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學(xué)習和紀律管好，為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標，各施其責。還常給班干定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學(xué)中樹立起威信，成為同學(xué)學(xué)習的榜樣。在他們的努力下，班務(wù)工作能正常開展，本班這學(xué)期也只有兩次沒有取得文明班的稱號。這個班本學(xué)期的插班生很多，有六個，加上原來的一共有13個，全是男生，并且來自不同的省份，語言溝通和學(xué)習習慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒養(yǎng)成，并且有幾個象xxx、xxx等是最調(diào)皮的。特別是xxx，這個小孩特別好奇、好動。上學(xué)期天天都要跟同學(xué)打上幾場架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他轉(zhuǎn)化，今個學(xué)期打架違紀的現(xiàn)象大大減少了，上課能遵守紀律，并且非常積極回答問題，學(xué)習成績也優(yōu)秀。但還是不時出現(xiàn)一些消極的思想。為了把班的常規(guī)工作搞好，我每天都堅持早上七點三十分前、中午一時四十分前就到校，回到學(xué)校的第一件事就是到班上了解學(xué)生的早讀、午讀等情況，對學(xué)生進行晨會教育。經(jīng)過一個的努力，我們班的各項常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀律等都抓得比較好。這學(xué)期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯(lián)系溝通工作。這一學(xué)期，我主動與家長通過電話、校訪等的方式進行密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受，并且調(diào)換角色站在家長的角度去考慮問題。結(jié)果，絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬。像xxx同學(xué)，她的家長因為望女成鳳心切，把女兒的學(xué)習管得特嚴。要她在完成老師布置的學(xué)習任務(wù)的同時，中午要她寫兩頁的生字，晚上要寫兩課的生字和背語文或數(shù)學(xué)，完成不了還用棍棒侍候。結(jié)果把小女孩壓得透不過氣來，上課也沒精打彩的，老師在學(xué)習要完成的作業(yè)總是完成不了，成績也越來越差。我跟她家長談過幾次，了解到這樣的情況，給他們提了個建議，讓他們不要布置額外的作業(yè)給她，不要把她逼得太緊，先試行兩個星期，如果還是老樣子的話就一起再想別的辦法。家長聽從了我的意見，結(jié)果這個同學(xué)在輕松的學(xué)習環(huán)境下成績進步很大，語文數(shù)學(xué)都達到了優(yōu)秀，數(shù)學(xué)還考了一百分。她的家長也對我表示謝意。
高三化學(xué)上學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期，我擔任高二(1)、(2)、(8)班化學(xué)教學(xué)工作?，F(xiàn)就一學(xué)期來的主要工作做以下總結(jié)：
高中化學(xué)課程目標是：提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，尊重和促進學(xué)生的個性發(fā)展;幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力;在實踐中增強學(xué)生的社會責任感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活、熱愛集體的情操;引導(dǎo)學(xué)生認識化學(xué)對促進社會進步和提高人類生活質(zhì)量方面的重要影響，理解科學(xué)、技術(shù)與社會的相互作用，形成科學(xué)的價值觀和實事求是的科學(xué)態(tài)度;培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，提高學(xué)生的實踐能力。對于目前高二學(xué)生的教學(xué)策略來講，我的思考是：以素質(zhì)教育為前提，轉(zhuǎn)變課程理念，積極進行教法與學(xué)法的探索與實踐，聯(lián)系學(xué)生生活實際，結(jié)合學(xué)科知識，使學(xué)生感受化學(xué)對促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量的看得見、模得著的事實，增強對化學(xué)學(xué)習的激情與原動力。在實踐中疏理思路、尋求突破、挖掘本原、激活靈感、疏通鏈接、創(chuàng)建新起點。在一學(xué)期的課程實踐中，我在盡力做到溝通與合作，即建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲取、共進的教學(xué)關(guān)系。探討問題，以有利于學(xué)生發(fā)展為原則，不把自己的觀點強加于學(xué)生，在知識學(xué)習的同時、注重科學(xué)態(tài)度與科學(xué)方法的探究，重形成知識的過程體驗。
高二化學(xué)要在本學(xué)年實施畢業(yè)會考考察，從課程實際出發(fā)，訂立了合理、科學(xué)、可行的教學(xué)計劃，按計劃有條理的實施教學(xué)，是提高教學(xué)效率的基本前提，通過一學(xué)期的緊張而有秩序地學(xué)習，已經(jīng)順利完成了課程計劃的各項指標。
備課：把握課程目標，使知識技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實際及應(yīng)用相結(jié)合;使學(xué)生的體驗、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相結(jié)合;使化學(xué)在人類進步中的作用與學(xué)生立志化學(xué)研究為化學(xué)的發(fā)展而努力的志向相結(jié)合;逐步轉(zhuǎn)變以知識教學(xué)為主的備課模式，實現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革。
教學(xué)：課堂教學(xué)作為實施課程目標的主要途徑，在學(xué)生的發(fā)展與成長過程中起關(guān)鍵作用。建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲取、共進的教學(xué)關(guān)系，是新課程的基本要求。
教與學(xué)的關(guān)系：教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講，學(xué)為主體，教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點，從學(xué)生為本源的思維策略去實施教學(xué)，才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求。
知識與能力的關(guān)系：首先，人的能力是建立在一定知識、技能基礎(chǔ)之上的，所以，學(xué)科知識與技能的學(xué)習與訓(xùn)練，仍然是教與學(xué)實踐中必須面對的重要課題，怎樣使學(xué)生在既和諧、輕松又積極、奮進的環(huán)境中，學(xué)習化學(xué)、體驗化學(xué)、欣賞化學(xué)、獻身化學(xué)。是我的教學(xué)追求，我會不斷的努力和實踐總結(jié)。在師生的共同活動中，實現(xiàn)共同成長。
過程與方法的落實：化學(xué)學(xué)科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，模不著，學(xué)習中增加難度，從思維的角度看，對學(xué)生抽象思維要求很高，特別是高中教學(xué)，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結(jié)點，只有充分發(fā)揮實驗的優(yōu)勢效應(yīng)。在教學(xué)實踐中，我主要抓了實驗教學(xué)的實踐與訓(xùn)練，除了教材中安排的演示實驗保證高質(zhì)量完成，還結(jié)合知識系統(tǒng)的具體情況，適當增加部分演示實驗和實驗視頻，保證學(xué)生實驗的做出率100%，對于某些用品，發(fā)動學(xué)生自己想辦法，使用代用品，加深學(xué)生對知識點的記憶和對微觀世界的理解，或者采用微型實驗，實驗中，隨時引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約、勤儉的良好習慣。既學(xué)習了知識，又增長了才干。鼓勵學(xué)生收集不同種類的材料，并制成材料實物標本，使他們通過自己的感受、動手、對比、判斷，增強對材料的`理解，體驗化學(xué)對生活的促進作用，培養(yǎng)學(xué)習化學(xué)的情感。在能源利用的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生對家庭燃料的構(gòu)成、性能、價格、資源及對環(huán)境的影響進行實際調(diào)查、分析，提出自己對燃料利用的見解。
教學(xué)評價：本學(xué)期在所進行的課程內(nèi)容中，六個單元都進行了單元練習與測試(指理科班)，但重點不在分數(shù)的高低，而在于學(xué)生自身的反思與評價，教師只是對測試數(shù)據(jù)做導(dǎo)向性的分析，為后期教學(xué)作為參考，不對學(xué)生進行排名公布，注重診斷性評價，淡化結(jié)果性評價。鼓勵學(xué)生之間的互助學(xué)習，取長補短，優(yōu)勢互補。為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
通過教學(xué)反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學(xué)組織與調(diào)控能力、學(xué)科系統(tǒng)知識水平、教學(xué)科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作，仍然有很多值得改進的地方：
1.對學(xué)生了解不深透，對學(xué)生的思維能力可能估計過高，自己平時一些好的解題方法和思維模式，反復(fù)試之，很多學(xué)生還是無法掌握，如十字交叉解題法、探究性離子方程式的寫法等等，還必須尋求行之有效的授課形式。
2.在高二化學(xué)的教學(xué)中，對少數(shù)學(xué)生的學(xué)習基礎(chǔ)的提高做得還不到位，問題學(xué)生的學(xué)習效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善，盯得還不夠緊，需要進一步探索與實踐。
高三化學(xué)上學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié)篇十六
考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。特別是對文科班的學(xué)生，會考的要求其實不高，重在抓基礎(chǔ)，因此感悟一定要從高一年開始就對學(xué)生全面落實。在會考最后的復(fù)習階段我們通過不段的強化基礎(chǔ)，做模擬卷讓原先基礎(chǔ)稍差的學(xué)生知識點得到鞏固，成績有大幅度提高。
教學(xué)要堅持因材施教原則，特別是理科班的《化學(xué)反應(yīng)原理》這本教材，難度要求比較大，知識考點也比較多，教學(xué)中一定要安排妥當，教學(xué)適合學(xué)生的胃口，對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過高、過難，學(xué)生接受不了，會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績更差;若要求過低，學(xué)生會感覺太簡單、無味，不投入精力學(xué)習，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調(diào)節(jié)，使每個同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。
特別是對理科班對原有知識基礎(chǔ)較好、學(xué)習方法得當、學(xué)習信心強的學(xué)生，重點是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展，開拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味;對原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習方法欠佳、學(xué)習信心時弱時強的學(xué)生，重點是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習習慣和方法。
不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學(xué)生負擔、提高學(xué)生學(xué)習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點，多做實驗，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，有時候適當利用課件加強教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，課后對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補差的方式。
按照學(xué)校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，有什么不明白的地方及時提出來與備課組其他老師討論。強化教學(xué)過程的相互學(xué)習、研討。上完課后能與學(xué)生及時進行交流，提出不足之處，從正面了解學(xué)生的聽課效果，及時更正教法的不足之處，以求達到更好的課堂效果。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;學(xué)生實驗，要求全體學(xué)生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度。
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，還應(yīng)結(jié)合重難點加以強化。
以上是我進行化學(xué)教學(xué)中的幾點做法，我會在以后的教學(xué)中不斷總結(jié)，向老教師學(xué)習請教，爭取更大的進步。
高三化學(xué)上學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié)篇十七
在剛剛結(jié)束的20xx屆高考畢業(yè)年級工作中，我擔任高三理科班1、3兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這是我自20xx年調(diào)入以來xx中第一次教高三，也是我擔任年級組長帶的第一屆，因此我也有些誠惶誠恐。因為我很怕自己能力不足，辜負了學(xué)校的期望。幸好在備課組同頭授課中，我遇到超強親和力、知識淵博的老教師陳偉和干勁兒十足的年輕教師張健，我才有了一些底氣。
一、我的高三復(fù)習作法：
1、加強集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)。
由于九十五中學(xué)歷年高考上線、各科成績均不錯，所以從我自身不想拖其他老師的后腿，因此針對如何提高教學(xué)效果我們制定了嚴密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
（1）集體備課前我們先選定復(fù)習材料――金版教程（和學(xué)校提供的世紀金榜），針對我校20xx屆高三理科班學(xué)生的特點，我們確定以金版教程為主的，世紀金榜為輔，并適當補充全國近幾年一些典型高考題的教學(xué)策略。即使這樣，對金版教程上的題也不是照抄照搬，我們親自試做相關(guān)的習題，再從中篩選些典型的例題和習題，或進行改編，或給出更好的解題方法，以適合我校學(xué)生認知水平。
（2）集體備課中研究《考試說明》中對本章內(nèi)容考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復(fù)習備考的依據(jù)，也為復(fù)習的指南，做到復(fù)習不超綱，同時，從精神實質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》，具體說來是：
1）細心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求。準確掌握哪些內(nèi)容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運用。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌，又知曉了知識體系的主干及重點內(nèi)容。
2）仔細剖析對能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些？有什么要求？明確一般的數(shù)學(xué)方法，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法（即通性通法）。
3）把考試說明中的要求分配到每一周的課時中，在細分到每一節(jié)課中，盡量做到每一節(jié)課都貼近高考、適應(yīng)高考、體現(xiàn)高考。
（3）在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前，我和張健老師都準備一周的課，集體備課時，每位教師都進行說課，然后對每位教師的教學(xué)目標的制定，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，我根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進度，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。同時對于我們理解不到位的地方積極向陳偉老師請教，他也不厭其煩的給我們進行指導(dǎo)。
2、安排好學(xué)習進度，重視基礎(chǔ)與落實。
（1）20xx年高二暑假我們進行了為期5周的補課，在補課期間由于班主任的課前教育到位、假期補課的全程陪同在補課期間學(xué)生的'學(xué)習熱情高漲，效果很好。20xx屆的學(xué)生在高一入學(xué)時大部分學(xué)生入學(xué)分在450分以下（當時市內(nèi)六區(qū)平均分490）比同類學(xué)校張家窩中學(xué)平均低30分左右，學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)生的總體特點就是吱吱動動、波波轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，也就是說絕大部分學(xué)生缺乏學(xué)習的主動性和自覺性，在學(xué)校孩子們還學(xué)點，到家基本上就不學(xué)了。
由于我校20xx屆高考成績顯著（xx中學(xué)歷史上2本以上學(xué)生首次過百），它的成功經(jīng)驗是――高三晚自習上到9點半，所以學(xué)校決定20xx屆高三從開學(xué)第一周開始每周周一至周六均上到晚上9點半。所以我們整整到20xx年2月份完成了高三數(shù)學(xué)的第一輪復(fù)習，由于復(fù)習時間比較充分，每堂課的充分準備，每堂課問題提出的精心設(shè)置，都使得學(xué)習程度不同的學(xué)生都能比較積極的參與到教學(xué)活動過程中來，因此取得的效果也比較顯著。在高三第一學(xué)期期末考試和后面的兩次12校聯(lián)考中，我校的理科數(shù)學(xué)成績基本上與兄弟校張家窩中學(xué)的成績持平。2月至4月進行專題復(fù)習，實際上這是第二輪知識的復(fù)習，也是對前一學(xué)期第一輪復(fù)習的補充與提高。
（2）每一次的月考試卷我們都是經(jīng)過深思熟慮后才出稿，難度上略低于高考（因為考慮到學(xué)生的實際水平），試題的結(jié)構(gòu)跟高考完全一致，并注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生，不出難題、偏題、怪題，保持學(xué)生情緒穩(wěn)定，建立學(xué)習自信心。每個月的月考試卷我們兩個人輪流出題，目的是防止試卷總是一個人出，一個模式。月考后統(tǒng)計每個學(xué)生的得分率，并進行分析，從中找出本班同學(xué)的漏洞，發(fā)現(xiàn)本班的差距。為精心設(shè)計典型題目的錯音分析、減少學(xué)生此類題目的再次錯誤打下了良好基礎(chǔ)。
3、重視答題策略，培養(yǎng)學(xué)生良好答題習慣。
天津高考考題的方向是基礎(chǔ)與全面，考試的知識點覆蓋面比較廣，難度不大，一張卷只有2―3道難度比較大的試題。高考試題中選擇填空比例占到了47%，為此我們在綜合階段特別強化了對選擇題、填空題解答方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練，以提高學(xué)生的解題技巧，教會學(xué)生一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數(shù)值計算，從極端情況出發(fā)，等等。除了選擇填空，學(xué)生成績的好壞最終還取決于前4道解答題，平時做太多太難的解答題對于多數(shù)學(xué)生來說沒有太大的實際意義。所以在實際教學(xué)中我們側(cè)重前4道解答題的教學(xué)，用較多的時間分析講解解答題，給學(xué)生充分的時間去做解答題。并要求學(xué)生做到規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，再引導(dǎo)學(xué)生考試當中怎么去爭分，怎么樣書寫不丟分，怎么去得步驟分等等，強調(diào)良好習慣的重要性，重點在速度、計算、表達三個方面加以訓(xùn)練?？荚嚨臅r間緊，復(fù)習時特別強調(diào)要有速度意識，加強速度訓(xùn)練，不斷提醒學(xué)生，對于有些題，用時多即使對了也是“潛在丟分”，要避免“小題大做”，學(xué)會取舍。
二、針對20xx年天津理科數(shù)學(xué)高考試卷，分析自己復(fù)習的優(yōu)點與不足。
從20xx天津理科數(shù)學(xué)高考試卷情況看：天津試卷的整體結(jié)構(gòu)沒有變化。依然是延續(xù)8道選擇題、6道填空題、6道大題，選擇填空每題5分，大題前4個每題xx，后2個每題xx分。從命題風格角度看，填空、選擇和前三個解答比較常規(guī)，考察的也是高中教學(xué)中重要的知識點、注重通性通法。后3個解答，第18題橢圓第一問考的是離心率問題，而20xx各區(qū)模擬的第一問基本上都是求橢圓方程，學(xué)生不太習慣；第19題數(shù)列是一個與集合聯(lián)系的創(chuàng)新題，學(xué)生讀不懂；第20題導(dǎo)函數(shù)第一問求參數(shù)的取值范圍而20xx年各區(qū)模擬基本上都放到第二問，起點高。
優(yōu)點：只要耕耘就有收獲，天道酬勤。學(xué)生的基礎(chǔ)題目答得較好，成績是比較令人滿意的。
不足：我所教的兩個理科班數(shù)學(xué)最高分118，沒有優(yōu)秀率。因此學(xué)生的計算能力、審題能力、創(chuàng)新能力、綜合能力還有待于加強。
例如：
2、高三一班的郭雯、孫琪琪，等同學(xué)前3個解答做的不好，準確率低，對于必須拿分的沒有拿著。
3、20xx高考學(xué)生都反映后3個題難，尤其是第19題――數(shù)列，絕大部分學(xué)生沒有讀懂題，因此在復(fù)習中應(yīng)設(shè)置一些創(chuàng)新題目。
通過我們?nèi)M教師的共同努力，我們20xx屆最終取得了比較好的成績，也算是給學(xué)校交了一份滿意的答卷。但是，回首期間還是有很多的缺憾和不足，也衷心的希望屆的師生能夠彌補我們的遺憾，取得更加驕人的成績！
高三化學(xué)上學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié)篇十八
19、20、22三個班的化學(xué)教學(xué)工作。自進入高三以來，充分認識到化學(xué)總復(fù)習是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)的復(fù)習效果將直接影響高考成績。為了取得良好的效果，在開學(xué)初認真研究了高考化學(xué)試題。根據(jù)高考試題近幾年始終保持連續(xù)性和穩(wěn)定性，以及穩(wěn)中有變的特點。因此開學(xué)初化學(xué)備課組全體老師一起在理清復(fù)習的思路的前提下，研究制定了詳細的計劃，為完成復(fù)習任務(wù)奠定了良好基礎(chǔ)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課。關(guān)注新教材和新課程標準的變化。把握復(fù)習的方向和深難度，增強復(fù)習的目的性。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;認真上好的學(xué)生實驗，要求全體學(xué)生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預(yù)期效果。
本學(xué)期學(xué)校開展了多種的教學(xué)活動，借助這些活動的開展結(jié)合復(fù)習實際，使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習的興趣和學(xué)習的積極性，使他們更自主地學(xué)習，學(xué)會學(xué)習的方法。積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。注重抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系。避免走進總復(fù)習的怪圈：“迷戀”復(fù)習資料，陷入“題?！薄榇?，在高三化學(xué)教學(xué)過程中，始終保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系：1.教材和復(fù)習資料的關(guān)系。2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。3.化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識的關(guān)系。4.練習量和復(fù)習效率的關(guān)系。
積極學(xué)習各種知識，以充實自己，以便在工作中以堅實的知識作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。以適應(yīng)當前教育的形式，給自己充電。學(xué)習制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等。為高考做好知識準備和教學(xué)方法準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習的效益。
1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識爭取上做到課課清、段段清。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
4、以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流，以真誠的心去換取學(xué)生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你，力求做到使學(xué)生親其師信其道。
5、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的能力和成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
在長期的教育工作過程中，深深地體會到教育是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的重要使命。
高三化學(xué)上學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié)篇十九
每一屆、每一年、每一學(xué)期、每一個質(zhì)量月，都有很大的收獲?；蚍此嫉阶约河行┓矫孀龅牟蛔慊虻靡庥谀硞€方法取得一定的成績。這三年，學(xué)科教學(xué)方面收獲非常大。
首先談?wù)勛哉J為有長進的地方。第一就是更多的來用教材，開發(fā)教材。分析每個例題的功能，分析每段話和每個旁白的意義。只有更深刻的理解了教材才能領(lǐng)會編者的意圖才能更好的“用教材教”。還記得必修5第44也的例題講的是已知前n項和求通項，還記得三角函數(shù)后面的練習題讓學(xué)生做了好幾遍，還記得每張的章頭前言部分會認真研讀。第二就是更加注重課堂的效率與效果。剛開始更多的關(guān)注的是自己的教，慢慢的開始關(guān)注學(xué)生的學(xué)。因為自己意識到教學(xué)的最終目的是把學(xué)生帶到哪里去。學(xué)生學(xué)會了才是硬道理。所以教都是為學(xué)服務(wù)的。為了把學(xué)生帶到那里才采取那樣的方法。因此，課堂上可能不急于把教案中提前備好的課講完，而是讓學(xué)生思考、練習。這些看似很平常的教學(xué)行為帶來的教學(xué)效果是不可小覷的。第三是更加注重學(xué)生的思考。我們培養(yǎng)的時學(xué)生的思維能力，會思考才能舉一反三才能有創(chuàng)造性也才能有好成績。因此，上課時有課更多的提問，講解例題習題是從原來的拿到題就將演變成先分析題目的條件、轉(zhuǎn)化題目條件，思考題目的意思。這些無形中都促進了學(xué)生的思維，對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提升有著很大的好處。第四是作業(yè)更有效。以前好像是為了布置作業(yè)而去布置作業(yè)?，F(xiàn)在布置作業(yè)時會有意的甄別一下，哪些題可以做哪些題是考察當天的知識的，作業(yè)有了針對性，對學(xué)生的檢測和促進功能就能充分發(fā)揮，還有作業(yè)批改和評講更加及時，否則學(xué)生對那些作業(yè)已經(jīng)忘記或可能已經(jīng)不感興趣了。
上面講的是有進步的地方。下面講講不足的地方。第一是教師對某些知識點或某些章節(jié)理解不透，最終的結(jié)果是講授方法不對頭，學(xué)生也一知半解，最終就是不斷的燙剩飯，效果大打折扣。記得在高一講奇偶性判斷的時候，教學(xué)生按照教材的方法判斷，但是那個方法不太容易，而把式子改變一下順序就特別簡單了。為此還講了兩遍，到最后學(xué)生還掌握的不好。還有是講4-4直線的參數(shù)方程的時，當時感覺教材推導(dǎo)過程太復(fù)雜就沒有講而是直接將結(jié)果，到后來用的時候有不得不重新講。第三是沒有明確的培優(yōu)目標和培優(yōu)方法。每個班都會有幾個出頭的學(xué)生。如果沒有把他們培養(yǎng)出來，我們定會感到遺憾。資質(zhì)一般的學(xué)生更多的靠老師的管理，但資質(zhì)較好的學(xué)生更多的是靠教師的教和引導(dǎo)。高一高二時，自己沒有想著去培優(yōu)，導(dǎo)致班里沒有幾個成績冒尖的學(xué)生。高三時由于自己對圓錐曲線問題和導(dǎo)數(shù)問題研究較少，對高考這塊題型把握較差，導(dǎo)致自己班級的所謂的幾個優(yōu)等生在這方面也是較弱，一直拖后腿。所以是有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生。第四是沒有交給學(xué)生數(shù)學(xué)本質(zhì)?？偸窍胫约旱膶W(xué)生基礎(chǔ)較差，不能講的太多，其實確實不能講的太多，但那些作為數(shù)學(xué)本質(zhì)的思想和方法都是必需的，這個是綱領(lǐng)性的東西，這些學(xué)會了學(xué)生的思維才能有發(fā)現(xiàn)性和創(chuàng)造性。
其實還有很多不足之處，今天先不說了。下一步教學(xué)過程中要更多的注意培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的專家型思維，培養(yǎng)學(xué)生的提問題能力。如果這些都能做的很好，那將是一件很了不起的事情。
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高三化學(xué)上學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié)篇二十
本學(xué)期我擔任高三年5、6兩個理科班的化學(xué)教學(xué)工作，高三年畢業(yè)班采取分層次教學(xué)，高三（6）班是培優(yōu)班，其他班級均為普通班，現(xiàn)對本學(xué)期所做的工作總結(jié)如下：
我是高三才接這兩個班級，因此學(xué)期初的主要任務(wù)是了解學(xué)生的知識水平才能根據(jù)學(xué)生的情況制定教學(xué)計劃，6班是由年段總分前50名的學(xué)生組成，雖然是總分較好，但單科化學(xué)還是存在很大差距。5班成績都偏弱，化學(xué)知識掌握較好的只有三五個學(xué)生，大多數(shù)基礎(chǔ)都很差，尤其是化學(xué)1很薄弱。全體學(xué)生在高一高二共學(xué)習了4個模塊《化學(xué)1》、《化學(xué)2》、《化學(xué)反應(yīng)原理》、《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》，沒有選修《有機化學(xué)基礎(chǔ)》因此的選考只能選擇《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》，大多數(shù)學(xué)生都是化學(xué)1的基礎(chǔ)很不扎實。
本學(xué)期我擔任高三化學(xué)備課組組長，在開學(xué)初就組織備課組成員認真研究09年福建省考試說明和考試大綱制定詳細的教學(xué)計劃和實驗計劃，在備課組活動中我們主要一起共同研究《課程標準》、福建省的畢業(yè)班教學(xué)建議和教學(xué)要求，并制定詳細的單元教學(xué)設(shè)計設(shè)計，共同探討教學(xué)方法，互相聽課和評課，以達到取長補短，共同成長的目的。
今年是新課程高考的第二年，有了去年的復(fù)習經(jīng)驗，因此復(fù)習可以少走很多彎路，但由于面對的學(xué)生不同，學(xué)校對老師的要求也更高，這就要求老師在備課過程中更要認真慎重。我們備課組的高考復(fù)習以《課程標準》為依據(jù)，按照《福建省教學(xué)要求》和新考綱確定復(fù)習內(nèi)容來定位，以高中化學(xué)新教材為依托，根據(jù)不同模塊的功能及必、選修模塊之間的聯(lián)系，清晰復(fù)習教學(xué)思路、步驟、節(jié)驟，擬定有效的復(fù)習方案，組織實施教學(xué)。在教學(xué)過程中同時還注意針對所教的學(xué)生的學(xué)習情況制定適合學(xué)生的教學(xué)方式，盡量采用靈活多變的教學(xué)方法，如充分利用教學(xué)用具、模型，實驗，多媒體以提高學(xué)生學(xué)習的興趣，保證學(xué)生的聽課效率。實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中的重要手段也是學(xué)習化學(xué)的重要方法，在復(fù)習教學(xué)過程中我非常重視實驗教學(xué)，重要的實驗讓學(xué)生重點掌握。我認為理科的學(xué)習重要的不是知識掌握了多少，而是學(xué)習的過程，因此在教學(xué)過程中我把重點放在培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問題的能力以及提問的思考的能力。
為了不斷的提高自身的業(yè)務(wù)能力和水平，積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習和培訓(xùn)，如到安溪一中參加泉州市高三化學(xué)學(xué)科的復(fù)習指導(dǎo)，聽取了蘇教版的主編王云生老師有關(guān)高三復(fù)習的建議，福建教研室主任陳啟新老師關(guān)于09年福建高考的分析、一線老師介紹復(fù)習經(jīng)驗，并聽了安溪一中一位年輕老師的公開課等，在培訓(xùn)中與各個兄弟學(xué)校的老師共同探討教學(xué)情況，受益匪淺。
經(jīng)過一學(xué)期師生的共同努力學(xué)生的成績有所進步，但仍然存在很多問題，如學(xué)生的`基礎(chǔ)不夠扎實，尖子生的應(yīng)用能力有待提高，下學(xué)期主要針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，如實驗?zāi)芰?，計算能力等進行訓(xùn)練，使學(xué)生有更大的進步，讓學(xué)生對化學(xué)充滿信心。
高三化學(xué)上學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié)篇二十一
面對自xxxx年以來高考化學(xué)試題難度逐年提高的現(xiàn)實，結(jié)合所帶班級學(xué)生的實際情況，按照年級組的統(tǒng)一部署，組織了一年來教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
化學(xué)雖屬于理科，但又不同于數(shù)學(xué)和物理，它研究的是物質(zhì)的個性，知識顯得比較雜亂，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多，同時，該學(xué)科的學(xué)科特點明顯，化學(xué)用語多。針對這些，我從一開始就把打基礎(chǔ)，強化學(xué)科能力放在了第一位。
我結(jié)合多年從事高三教學(xué)的經(jīng)驗和高考試發(fā)展的實際情況，從題型、方法和知識等角度出發(fā)，將高中化學(xué)的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進行復(fù)習。在每個專題的復(fù)習中，先引導(dǎo)學(xué)生進行知識梳理，再提煉出知識要點和題型方法，然后，通過例題分析，引導(dǎo)學(xué)生將懸空的知識和技能再次細化，此后讓學(xué)生練習感悟，最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，形成每一專題的知識、題型和方法。在整體內(nèi)容的安排上，我將工具性知識、理論性知識靠前安排，而將載體性知識、自成體系的知識靠后安排。通過這一流程的復(fù)習，學(xué)生不再感覺到化學(xué)是那么凌亂，面對題目的時候，不再感覺到茫然。為學(xué)生構(gòu)建起扎實的完整知識體系。
課堂仍然是復(fù)習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習。抓課堂是實施有效復(fù)習的關(guān)鍵。這對我們教師提出了很高的要求，關(guān)于這一問題，我在前面已經(jīng)談過了。我在復(fù)習中狠抓限時練習和綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度，讓學(xué)生限定時間來完成。同時，我們認真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題，在第二學(xué)期，我還自己選擇命制了十二套化學(xué)試題，利用晚自習等時間進行檢測。這些做法，使教學(xué)得到了充分的落實。
xx屆高考已經(jīng)結(jié)束，對化學(xué)復(fù)習仍有一些問題需要探討：
1、知識復(fù)習中，如何構(gòu)建知識框架和體系，再由此上升為學(xué)生的解題能力？
2、例題、習題的選擇講解，要精心設(shè)計，要有梯度，要有邏輯；
3、要注意提升學(xué)生的信心和興趣，要建立和諧的師生關(guān)系，以促進課堂教學(xué)的效果；
4、要強化學(xué)科規(guī)范，要強化化學(xué)計算能力的培養(yǎng)；
5、考前一周，最好能將重點知識、重要題型、重要方法引導(dǎo)學(xué)生回顧一下；
6、綜合成績的好壞對學(xué)生的高考總分至關(guān)重要，建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習。
7、在我省明年高考方案沒有出臺之前，要認真研讀新課標下的高考試題以明確組織復(fù)習的方向。