教案要注重反思和調(diào)整，根據(jù)實際教學效果做出適時的修改和改進。編寫教案時，教師可以參考相關教材、教學參考資料和網(wǎng)絡資源，豐富教學內(nèi)容。編寫教案時，教師可以借鑒其他教材和教學資源，豐富教學內(nèi)容和形式。
小班教案動物的家篇一
主要目的：了解動物的叫生和生活習性。
指導要點：鼓勵寶寶用不同的動作，表現(xiàn)出不同的動物的特征。
注意：動作不必拘泥一種，重在培養(yǎng)寶寶的豐富想象力和大膽用肢體表現(xiàn)能力。
兒歌與動作。
小小鳥，扇翅膀，（雙臂側(cè)平舉，上下扇動兩次）飛到樹梢把歌唱。（雙臂側(cè)平舉，原地小跑轉(zhuǎn)一圈。）小白兔，真可愛，（豎起雙手食指與中指表示兔子耳朵，頭左右搖晃兩次。）愛吃蘿卜愛吃菜。（下蹲做吃菜動作）小花狗，汪汪叫，（雙手在頭兩側(cè)。學狗耳朵扇動兩次。）吃完骨頭尾巴搖。（雙腳自然站立，手背后側(cè)身晃動兩次。）小小羊，咩咩叫，（雙手舉過頭頂，表示羊角。）快快上山吃青草。（雙手做吃青草動作，彎腰與直立兩次.）小小馬，真能干，（雙臂前平舉，手做牽馬動作。）呱嗒呱嗒跑得歡。（雙手自然擺動，原地跑）小動物，來做操，（雙臂上舉做招收動作。）天天鍛煉身體好。（雙手自然擺動，“身體好”時雙臂前伸，豎起大拇指。）。
小班教案動物的家篇二
1、引導幼兒認識動物的顏色，以動物的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、訓練幼兒說話能力，語言表達能力。
3、激發(fā)幼兒愛護動物的情感。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知兒歌。
1、圖片-青蛙，狗熊，兔子，狐貍等，有色和無色各一張；
2、頭飾-青蛙，兔子，狗熊，狐貍。
一、導入。
1、教師：小朋友們，老師今天給你們請來了幾位好朋友，是誰呢?
2、教師依次出現(xiàn)無色的動物圖片給孩子們觀察。
先讓孩子說出是什么動物，之后讓孩子說出動物的顏色，如果孩子說對了，就出示有色的動物圖片。
二、編兒歌。
1、教師指導幼兒根據(jù)動物的顏色來編兒歌。
（2）教師：先給青蛙編。
老師引導幼兒：什么動物綠綠的？
讓幼兒說出：青蛙青蛙綠綠的。
然后鼓勵孩子將“什么動物綠綠的，青蛙青蛙綠綠的”串成一句。
2、教師問：什么動物黑黑的？
讓幼兒說出：狗熊狗熊黑黑的的。
教師:小朋友們真棒，咱們把剛才編的兒歌串在一起吧，教師一邊拍手一邊說：
什么動物綠綠的？青蛙青蛙綠綠的，
什么動物黑黑的？狗熊狗熊黑黑的。
3、給兔子編兒歌。
請幼兒來編。
教師請一個小朋友來編第一句：什么動物白白的？
請另外一位小朋友說出：兔子兔子白白的.的。
咱們趕緊給狐貍也來編一個。
鼓勵幼兒仿照上面的句式給狐貍編。
5、請幼兒試著將上面四個動物兒歌串成一串。
6、拍著小手，集體將兒歌再唱一遍。
三、做游戲。
1、教師將頭飾發(fā)給小朋友。
2、告訴小朋友玩游戲的規(guī)則：
當老師說到什么動物綠綠的，帶青蛙頭飾的小朋友應站起來，
并說：青蛙青蛙綠綠的。
其他小朋友則坐著不能動。
四、教師出示幾幅可愛的動物的圖片，激發(fā)幼兒保護動物的情感。
讓孩子到家和爸爸媽媽一起唱動物歌，并告訴爸爸媽媽愛護動物，不要吃他們。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
小班教案動物的家篇三
1、引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。
2、培養(yǎng)幼兒主動同別人打招呼、問好的習慣。
：1
動物卡片、頭飾、錄音機、
重點：1、培養(yǎng)幼兒大膽的用自然音說話
難點：2、指導幼兒表演出幾種典型動物的叫聲和動作。
1.小朋友們在教師帶領下模仿小鳥飛入活動室并入座。
2.師：“小朋友們，今天張老師跟你們一起玩，好么?”“我們玩什么游戲呢?誒，有了，《回音的游戲》!”(教師喊話，幼兒做回音，如：小朋友們好!小朋友們我愛你!我是乖寶寶!我的聲音最好聽!小鳥我愛你!小貓我喜歡你!)
3.師：“噓，小朋友們，你們知道么?張老師最喜歡小動物了!這不，前幾天我去了一趟小動物樂園，那里的小動物好可愛呀。我回來的時候，它們每人還照了好幾張照片給我呢!說是讓我分給小三班表現(xiàn)好、說話聲音好聽的小朋友?！?BR> 4.師：“瞧，小動物們朝我們笑呢!咦，對了，我這次去小動物樂園收獲可大了。(神秘的、輕聲的)我呀，還帶回來一個小秘密呢!現(xiàn)在請小朋友都揉揉你的小眼睛，讓它們變成孫悟空的火眼金睛—看著張老師，再捏捏你的小耳朵，把它們變成孫悟空的順風耳仔細聽我的這個小秘密是什么?(吃驚的)原來呀，我發(fā)現(xiàn)小動物們走路的姿勢都不一樣，可奇怪、可好玩啦!你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個秘密呀?”“哦?你們這么聰明么?我可不相信!那我可要考一考小朋友們，(語氣夸張的)你們害怕么?”“喲!這么勇敢!”
(一)游戲中模仿小動物走路
1、師：“你們看，張老師這里有許多漂亮的小動物卡片，我要請勇敢、聰明的寶寶來模仿一下它們走路的姿勢。”
依次出示小兔、小鴨、小烏龜、小魚的卡片讓幼兒模仿并口述其走路的姿勢。
2、師：(做聽聲音的樣子)“噓，好像有誰在說什么，你們聽到了么?(輕聲的并手勢示意幼兒安靜)原來呀，有的小朋友說，嗚嗚(雙手做哭泣的動作)，張老師，你剛才讓幾個小朋友上去模仿小動物，可是都沒叫我也表演，嗚嗚!沒有上來表演模仿的小寶寶都著急了吧?不用著急，下面這個時間就是留給所有小朋友的，讓我們一起來學小動物吧!(請幼兒起立)請放音樂(《走路》)!”
(二)游戲中模仿小動物的聲音
1、教師小結(jié)簡評
2、“哇，小朋友學小動物走路學的可真好、真像!
3、依次出示小青蛙、大老虎、大公雞、小老鼠的卡片讓幼兒模仿并口述其叫聲。(如：小青蛙的叫聲是呱呱呱，大老虎的叫聲是嗷、嗷等，并發(fā)給表演的幼兒動物掛鏈一個)
4、及時給與幼兒于肯定，表揚幼兒。
(三)師：(伸伸懶腰)“哎，可累壞我了，小朋友學了這么長時間的小動物一定也累了吧!來，我們一起學小花貓伸個懶腰，休息一會兒?！?BR> (四)故事《唱歌比賽》
1、小白兔：(敲門)“你好，我可以進來么?”
2、師：“誒?誰呀?小寶寶，快掙開小眼睛，有客人來了!(教師開門)小朋友們，你們看誰來了?(小兔向小朋友問好，教師引導幼兒向小兔問好)”
3、師：“小朋友們，小白兔來我們小三班干什么呀?張老師都不知道，你們呢?那我請一位勇敢的、說話好聽的小朋友問問小兔子吧!(引導幼兒主動向小白兔問好，并為小白兔為什么到我們小三班?)”
4、小白兔：“我是小動物幼兒園的小朋友，我的好朋友小雞、小鴨、小狗、小羊和小花貓要比賽唱歌，可是我們班的大老虎和大灰狼總是在活動室里發(fā)出又尖、又大、又難聽的聲音，吵死人了，它們都沒辦法比賽了。我們都不喜歡它們!”
5、師：“小朋友們，小動物幼兒園的 大老虎和大灰狼總是在活動室里發(fā)出又尖、又大、又難聽的聲音，吵死人了(捂耳朵)，害的小白兔它們都沒辦法比賽了。要不，我們邀請小白兔它們到咱們小三班做客吧!(鼓掌歡迎小動物，并向小動物問好)”
6、師：“噓，唱歌比賽開始了!”(分角色表演朗誦故事)
7、師：“小朋友們，小雞是怎樣唱歌的?可是我不知道，有哪個小朋友能幫幫我?
8、師：“小花貓得了第一名，我們也送它一個小禮物好不好?(請一名幼兒為小花貓送禮物)小花貓：“哇，這個禮物可真漂亮，謝謝小朋友，我得了第一名可真高興，希望小朋友說話唱歌也能像我一樣，聲音不快也不慢，不大也不小，好聽極了?！?BR> 小班教案動物的家篇四
動物花花衣喜歡小動物似乎是每一個孩子的天性，這一點在小班孩子的身上表現(xiàn)得尤為突出。近階段，孩子們在自然角中和小金魚、蠶寶寶交上了朋友。在課余及游戲時間常會去觀察它們，它們生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。為了進一步引發(fā)幼兒親近、喜歡各種常見的動物，并能分辨動物明顯的特征，我們和孩子一起共同走進新主題“動物的花花衣”。
親近、喜歡各種常見的動物，分辨動物明顯的特征。
培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
1、和孩子們一起收集動物的圖片、圖書、玩具，了解黑白動物皮毛的特征。
2、帶孩子去動物園或找出以前去動物園時的照片、錄像資料，帶到幼兒園和同伴說說。
3、和孩子講講小動物的故事。
4、在家中飼養(yǎng)一些小動物，并讓孩子學著照顧它們。
誰的照片、故事：黑臉小白羊（大熊貓看戲）、黑白皮毛的'動物、小動物回家、動物本領大、找朋友、毛毛蟲的花花衣、羊毛卷卷、動物拼圖、拼貼大熊貓。
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
小班教案動物的家篇五
1.認識烏龜?shù)耐庑翁卣?，簡單了解烏龜?shù)纳盍曅浴?BR> 2.愿意飼養(yǎng)小動物。
3.培養(yǎng)幼兒的愛心。
【活動準備】。
1.小烏龜四只分別養(yǎng)在四個魚缸里。
2.適合學小烏龜爬的慢節(jié)奏的音樂。
3.喂小烏龜?shù)氖澄铮盒◆~、小蝦、碎肉等。
【活動過程】。
1.以猜謎語的形式導入課題。
教師說：身穿硬甲殼，四角慢慢爬，別人欺負它，快快躲回家。請幼兒猜一猜是什么動物。(烏龜)。
2.觀察小烏龜。
(1)教師組織幼兒分組觀察魚缸中的小烏龜，講一講：小烏龜?shù)念^、腳、殼分別是什么樣的?(重點觀察烏龜殼的花紋)。
(2)教師引導幼兒觀察小烏龜在水里是怎樣游的?啟發(fā)幼兒學學小烏龜游。
3.探索活動。
(1)將小烏龜放在地上，看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)。
(2)用手碰碰小烏龜，看它會有什么反應?(會把頭和四肢縮進殼里，周圍沒有危險后再伸出來。)學學小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個身，看它怎樣用頭頂?shù)孛媸棺约悍^來。
(3)喂喂小烏龜：教師出示準備好的食物，鼓勵幼兒喂小烏龜，看小烏龜是怎樣吞食的。
4.游戲：學習小烏龜爬。
(1)師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢，一起學學烏龜爬。
(2)放音樂，幼兒聽音樂在活動室中自由模仿烏龜，兩手兩膝著地向前爬。教師用手觸摸小烏龜，被點到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。
【活動延伸】。
將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它。
小班教案動物的家篇六
1、能正確模仿小動物的叫聲。
2、能夠在活動中學會認真傾聽。
3、體驗游戲活動的快樂。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
一、導課；
師：小朋友，今天有這么多課老師是來我們這兒做客，我們和客人老師問聲好吧。
今天老師還請來了許多小動物l來我們這兒做客呢、最先來的這是誰呢我們仔細聽
1、學鴨子
（放小鴨的叫聲）
你們是怎么知道的？
（出示鴨子課件）
小鴨剛才叫的真好聽，我們一起來學學小鴨叫吧
2、學青蛙
a、聽青蛙唱歌
b、小朋友一起用好聽的聲音學青蛙叫
3、學小雞
4、學小狗
（哎，誰在敲門聽（汪汪。汪汪汪小朋友猜猜我們是誰）
5、小貓（出示小貓說話）
最后一位小客人也到了，聽他叫的多好聽（喵喵喵，小朋友也來學學我叫吧）
二、共同復習小動物的叫聲
今天來做客的小動物都有誰，他們都是怎么叫的
三、游戲：你問我答
小客人個個好開心呀我們一起邀請小客人和我們做游戲怎么樣
游戲、我問你答
玩法：老師說小動物的名字，你們要一邊做動作一邊學叫聲告訴我在這里
舉個例子
我問：小雞小雞仔哪里小雞
你們要邊做動作邊大聲學小雞叫說：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，小雞小雞在這里 一起做游戲
四、拓展思維，想想其他小動物的叫聲
小朋友我們玩的開心嗎，來坐下歇一會吧
小朋友，除了這些小動物，你還知道哪些小動物的叫聲
鼓勵小朋友大膽想勇敢說
五、結(jié)束
本次活動的設計意圖我是從孩子們的年齡特征出發(fā)，小班的孩子具體形象思維發(fā)展較好，對小動物特別喜歡，這樣的選材容易吸引他們，嫩夠讓他們對活動長生濃厚的興趣。活動中孩子們隨著我老師的活動設計積極參與，通過不同的教學策略引導孩子們?nèi)W習目標，掌握目標，活動中，我針對不同的孩子提出不同的問題，讓他們大膽的去思考，充分尊重他們，盡可能讓孩子們都能提高，都能發(fā)展，整節(jié)活動氣氛活躍，孩子參與性極高，個人非常滿意。
小班教案動物的家篇七
1、體驗給小動物排隊以及幫助他人所帶來的樂趣。
2、運用實物圖片，學習從小到大排列三個物體。理解形容詞：中。
3、學習用語言表述操作結(jié)果。
二、活動準備。
大中小魚各兩條，每人一張貼有紅旗的操作紙，大中小圖形（圓形、三角形、正方形）各5套。大中小烏龜各一，圖形寶寶（三角形、圓形、正方形），膠水。
三、活動過程。
（一）認識“大中小”
1、森林里要舉行音樂會了，好多小動物都想去參加，瞧：誰已經(jīng)來了呀？（出示大中小魚）。
2、來了幾條魚呀？（集體點數(shù)）。
3、你們看出這三條魚有什么不一樣嗎？（有的大有的?。?。
4、教師根據(jù)幼兒所說，把大魚與小魚拿開，問：剩下這條是什么魚？
5、教師小結(jié)：大魚小魚，比大魚小比小魚大的叫中魚。（邊說邊用手模仿大中?。?BR> （二）給小動物排隊。
1、給魚排隊。
1）這幾條魚這么走來一點也不整齊，我們來幫它們排排隊好嗎？
2）請你們幫魚從大到小排好對。（講解從有紅旗的地方開始排隊）。
3）你們看又來了幾條魚，這幾條魚它們也想去參加音樂會，它們想請我們小朋友幫它們從小到大排，你們誰愿意來幫它們的忙。
2、給烏龜排隊。
1）模仿哭的聲音，提問：你們猜誰在哭呀？
2）出示三只烏龜，我們一起來問問烏龜為什么哭（集體問烏龜：烏龜你為什么哭呀？）。
3）烏龜說：去參加音樂會要排好隊去的，他們要求我們從大到小，或者從下到大排，可我們不會排，請你們幫幫我們好嗎？（請幼兒幫烏龜排隊）。
（三）給圖形寶寶排隊。
3、幼兒操作，教師巡回指導，觀察幼兒的操作結(jié)果。
4、集體交流：你是怎么排的？（要求幼兒說一句完整的話）。
5、我們也排著隊到外面去玩吧。（集體排隊出活動室）。
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小班教案動物的家篇八
了解青蛙和蛇冬眠的現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒探索的興趣，下面是由百分網(wǎng)小編為大家整理的動物過冬小班教案，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1、了解青蛙和蛇冬眠的現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒探索的`興趣。
2、引導幼兒在同伴面前用語言大膽表達自己的意愿。
3、練習涂色和搓泥，促進幼兒小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、課件：圖片-蛇，青蛙
2、ppt:冬眠
教師：你們認識這兩個小動物嗎?看看它們是誰”?
(幼兒說出動物名字)。
教師：“下雪了，天冷了，冬天來到了，人們穿上了棉衣服、生上火爐過冬，
那么青蛙、蛇，冬天到那去了呢?它們是怎樣過冬的，你們知道嗎”?
(幼兒自由討論)
(1)教師：請小朋友看大屏幕，你們自己去尋找答案吧?
(教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)青蛙、蛇是冬眠過冬的)
睡到明年春天暖和了才出來，這樣過冬叫冬眠。
讓幼兒說一說還有那些動物是冬眠過冬的。
教師和幼兒一起討論其它小動物是怎樣過冬的。
小班教案動物的家篇九
活動目標。
活動目標：
學習用橡皮泥做出不一樣的東西。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和動手能力。
注意在玩耍時的安全。
教學重點、難點。
1、教育幼兒知道橡皮泥不能吃，只能玩。
2、用橡皮泥捏出很多不同樣的物體。
活動準備。
各色橡皮泥每個孩子一份。
活動過程：
(一)、用橡皮泥做出不同的東西，引起幼兒興趣。
1.小朋友們看，李老師今天請來了很多小動物，來陪小朋友玩耍，小朋友愿意和它們玩嗎?(教師邊講邊把橡皮泥捏成小動物的形狀，如：小豬，蛇，毛毛蟲等)。
2.小朋友們知道小動物們是怎么變來的嗎?(引導幼兒說出橡皮泥的名稱)。
(二)、鼓勵幼兒大膽嘗試，體驗其中的快樂。
小朋友們，你們想不想也來玩一玩神奇的橡皮泥，變一變魔術(shù)呢?
教師先示范(棒棒糖)：小朋友們拿出自己喜歡的顏色，搓成圓形，然后放在桌上輕輕的壓一下，再拿一種顏色出來，搓成長條行，也放在桌上輕輕的壓一下，最后把長條放在圓形的下面，我們的棒棒糖就出來了?，F(xiàn)在，我們小朋友也來玩一玩，看誰搓的最好。
給幼兒講解在玩橡皮泥的時候，應注意的事項：
(1)教育幼兒別把橡皮泥放進鼻子、耳朵、嘴巴里面去，及嚴重后果。
(2)教育幼兒自己玩自己的，不能去搶別人的。
(3)注意衛(wèi)生：橡皮泥上有很多細菌，所以小朋友們在玩耍完以后，一定要洗手。
3.給小朋友分發(fā)橡皮泥，每人一份。
4.教師指引幼兒捏出不一樣的東西，鼓勵幼兒大膽嘗試。
(三)、作品欣賞，讓幼兒感受成功的快樂。
(四)、教師總結(jié)，并結(jié)束本次活動。
教學反思。
1、進入課堂的時候應該用實物展示，激發(fā)讓孩子想用橡皮泥自己做。
2、要盡量讓每個孩子都做一樣作品展示出來。
小班教案動物的家篇十
1、學會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
2、提高手的控制能力，進一步提高對繪畫活動的興趣。
3、提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力。
1、電腦制成的動畫：老鷹、小魚、兔子的動態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。
2、幼兒每人一支勾線筆，畫有各種小動物的背景的畫紙。
一、導入活動1、律動《走路》進場。
2、放電腦動畫，引起幼兒興趣。
二、引導幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。
提問：來了哪些小動物呀？它們是怎么來的？（請幼兒分別講述，并進行模仿各動物的動作）看老鷹飛來的時候，在后面留下了一條痕跡，是怎樣的呀？（一圈一圈的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。
那小魚游來的'時候，會在后面留下什么樣的痕跡呢？（一折一折的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。
小兔來的時候又會留下什么樣的痕跡呢？（一彎一彎的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。
三、幼兒作畫，老師巡回指導。
1、還有許多老鷹，小魚，小兔它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡，你們愿意嗎？
2、請幼兒再次選擇自己喜歡的小動物，想想它們走路會留下什么樣的痕跡，然后用勾線筆在動物的后面畫下來。
四、欣賞作品，評價。
小班教案動物的家篇十一
1、知道動物是我們的好朋友，激發(fā)幼兒保護動物的情感。
2、了解動物的常見作用。
3、樂意在集體面前大膽發(fā)言。
雞蛋、電子大書。
一、導入活動。
——師：為什么說動物是我們的朋友？它們可以為我們做什么事情呢？
——教師鼓勵幼兒大膽說出自己的看法。
二、探究動物和人類的關系。
1、動物為我們提供食物。
——（出示雞蛋）師：這是什么呀？（雞蛋）你們喜歡吃雞蛋嗎？雞蛋是誰下的呢？（母雞）。
——母雞可以為我們提供雞蛋，還有什么動物也可以為我們提供好吃的東西？
——鼓勵幼兒大膽發(fā)言。（奶牛、蜜蜂等）。
——師：母雞下雞蛋給我們吃，奶牛產(chǎn)奶給我們喝，為我們提供充足的營養(yǎng)，我們應該感謝它們。
2、動物可以做我們的交通工具。
——教師出示馬拉車的圖片，請幼兒觀察，說說馬兒在干什么？它是不是我們的好朋友？
——教師用圖片啟發(fā)幼兒還有什么動物可以做交通工具。（牛、驢、大象、駱駝等）。
——教師小結(jié)：古時候沒有車，是動物幫我們運貨、載人。在現(xiàn)代，一些交通不便的地區(qū)如沙漠、雪地等還會用動物幫我們運貨物、載人。
3、動物可以是人類的好伙伴。
——（出示導盲犬、寵物狗、寵物貓等圖片）啟發(fā)幼兒說說動物的`其他作用。
——教師小結(jié)：動物可以為人類送好吃的，可以幫人類運貨載人，還可以和親人一樣陪伴人幫助人。
三、活動總結(jié)。
——師：動物是我們的好朋友，我們要愛護動物。
可以收集有關動物保護主人、導盲犬關心盲人的新聞或視頻，讓幼兒了解動物的靈性和人類的親密關系。
了解保護動物的方法。
語言區(qū)：投放動物圖片，鼓勵幼兒說說動物對人類的幫助。
設置新聞角，鼓勵幼兒輪流收集關于動物的新聞。
請家長搜集各種動物為人類付出的圖片，引導幼兒和動物交朋友，愛護動物等。
吃雞蛋、喝牛奶時和幼兒討論是誰為我們提供了這些美味的食物。
小班教案動物的家篇十二
：了解動物的叫聲和生活習性。
鼓勵寶寶用不同的動作，表現(xiàn)出不同動物的`特征。
動物圖片若干。
師：今天，有很多小動物要和我們交朋友，請寶寶們看一看它們是誰?(邊出示圖片邊讓寶寶講述)。
師：你知道它們都喜歡吃什么嗎?喜歡干什么嗎?(請2—3個寶寶回答)。
師：小動物們帶來了好聽的兒歌，我們用小耳朵一起來聽聽。
1.教師完整講述兒歌。
師：兒歌里你聽到了什么?
2.師幼一起念兒歌。
師：寶寶們想學習這首好聽的兒歌嗎?
3.幼兒和家長一起表演兒歌。
兒歌：
小小鳥，扇翅膀，(雙臂側(cè)平舉，上下扇動兩次)。
飛到樹梢把歌唱。(雙臂側(cè)平舉，原地小跑轉(zhuǎn)一圈。)。
小白兔，真可愛，(豎起雙手食指與中指表示兔子耳朵，頭左右搖晃兩次。)。
愛吃蘿卜愛吃菜。(下蹲做吃菜動作)。
小花狗，汪汪叫，(雙手在頭兩側(cè)。學狗耳朵扇動兩次。)。
吃完骨頭尾巴搖。(雙腳自然站立，手背后側(cè)身晃動兩次。)。
小山羊，咩咩叫，(雙手舉過頭頂，表示羊角。)。
快快上山吃青草。(雙手做吃青草動作，彎腰與直立兩次.)。
小小馬，真能干，(雙臂前平舉，手做牽馬動作。)。
呱嗒呱嗒跑得歡。(雙手自然擺動，原地跑)。
小動物，來做操，(雙臂上舉做動作。)天天鍛煉身體好。(雙手擺動，豎起大拇指。)。
小班教案動物的家篇十三
放音樂，教師帶領幼兒做熱身運動，活動手臂、雙雙腳等。
1、創(chuàng)設情境，激趣引入。
師：小朋友你們喜歡小動物嗎？那你們都喜歡什么小動物呢？幼兒回答。
師：我也很喜歡小動物，今天我就帶你們一起去玩吧！
放《去郊游》音樂，模仿開汽車。
2、觀察模仿，初步掌握。
（1）出示課件——蝴蝶。
師：這些是什么小動物？他們在干什么？幼兒自由回答。
幼兒跟老師一起邊說兒歌邊做動作。
（2）出示課件——小熊、小鴨、小貓、小猴、大象、小兔。
師：這些是什么動物？他們在干什么？幼兒自由回答。幼兒跟老師一起邊說兒歌邊做動作。
三、做模仿操。
放音樂，一起做動物模仿操。
四、放松運動。
放輕柔音樂，做放松運動。
五、結(jié)束部分。
放音樂，“汽車回家”。
小班教案動物的家篇十四
了解動物的叫生和生活習性。
鼓勵寶寶用不同的動作，表現(xiàn)出不同的動物的特征。
動作不必拘泥一種，重在培養(yǎng)寶寶的豐富想象力和大膽用肢體表現(xiàn)能力。
小小鳥，扇翅膀，（雙臂側(cè)平舉，上下扇動兩次）
飛到樹梢把歌唱。（雙臂側(cè)平舉，原地小跑轉(zhuǎn)一圈。）
小白兔，真可愛，（豎起雙手食指與中指表示兔子耳朵，頭左右搖晃兩次。）
愛吃蘿卜愛吃菜。（下蹲做吃菜動作）
小花狗，汪汪叫，（雙手在頭兩側(cè)。學狗耳朵扇動兩次。）完骨頭尾巴搖。（雙腳自然站立，手背后側(cè)身晃動兩次。）
小小羊，咩咩叫，（雙手舉過頭頂，表示羊角。）
快快上山吃青草。（雙手做吃青草動作，彎腰與直立兩次.）
小小馬，真能干，（雙臂前平舉，手做牽馬動作。）
呱嗒呱嗒跑得歡。（雙手自然擺動，原地跑）
小動物，來做操，（雙臂上舉做招收動作。）
天天鍛煉身體好。（雙手自然擺動，“身體好”時雙臂前伸，豎起大拇指。）
6、親子游戲“運氣球”（可選游戲）
目標：培養(yǎng)幼兒與成人的合作能力，發(fā)展幼兒的平衡感。
準備：未充氣的氣球若干，大箱子四只，跑道四條。
玩法：爸爸或媽媽和小朋友站在起點處，游戲開始，爸爸或媽媽用嘴把氣球吹鼓并打結(jié)（不可以小于氣球范樣），小朋友拿著氣球快速跑到指定地點，游戲反復進行，在規(guī)定時間內(nèi)，以氣球數(shù)量多者為勝。
7、親子游戲“生命之旅”（集體游戲）
目標：體驗角色互動后彼此的感受；增強親子間的感情，學會信任彼此；幼兒通過語言提示家長下面的任務，促進孩子的語言發(fā)展。
準備：蒙眼的`眼罩，場地布置（大約15分鐘的路程，在旅程中設置不同障礙）
規(guī)則：家長蒙上眼，幼兒牽著家長的手，帶領他們越過障礙、期間家長不能取下眼罩，只能根據(jù)幼兒的語言和肢體幫助走完全程。到終點后家長在幼兒的帶領下坐到小椅子上，幼兒站在家長身旁，最后家長取下眼罩，所有爸爸、媽媽、幼兒手拉手同唱歌曲《感恩的心》，彼此最真誠地感謝親人、感謝同伴。
1．8：30―8：45入場，宣布第二屆親子運動會開始。中班幼兒律動表演。
2．8：45―9：00主持人宣布比賽規(guī)則。
3．9：00―10：15進行各項親子游戲活動。
4．10：15―10：30主持人、家長活動感言！
小班教案動物的家篇十五
樂意學唱新的歌曲，嘗試模仿各種小動物的叫聲。
感受音樂的歡快熱烈的情緒。
通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
磁帶，小動物頭飾。
1、“小朋友，今天胡老師帶你們?nèi)游飯@好嗎？”帶孩子做小動物的模仿操2――3分鐘。
2、“今天老師還邀請了幾個小動物到我們班上來玩，你們聽，誰來了?！?BR> 請大班的'小朋友躲在屏風后面“汪汪汪！”“小朋友，你們聽，誰來了？”“我們一起把小動物請出來吧！”小狗是怎么叫的？你們聽老師是怎么學小狗叫的，老師按旋律模仿小狗羊叫。再聽聽誰來了！依次學小貓、小雞、小鴨叫的聲音。
3“老師和小動物們一起準備了一個節(jié)目，名字叫做‘我愛我的小動物’，現(xiàn)在表演給你們看好嗎？”
你們想不想跟小動物一起表演??？那我們一起來表演吧！
歌曲重復2――3遍
4、“小朋友，你們知道還有什么小動物會叫嗎？它是怎么叫的！”
5、小動物該回家了，我們一起謝謝小動物來給我們表演節(jié)目，再見！
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
小班教案動物的家篇十六
1、初步欣賞音樂，尋找重復出現(xiàn)的旋律，嘗試用身體動作及圖畫表現(xiàn)音樂的重復。
2、通過小兔的韻律模仿游戲，體驗音樂律動的快樂，增進對小兔喜愛的情感。
1、對小兔的習性有一定的認知經(jīng)驗。
2、音樂。
3、蠟筆、紙。
（一）森林音樂會。
1、初步欣賞。
t：森林里開音樂會，請你們聽聽這個樂曲有什么感覺，有什么特別的地方。（引導幼兒完整欣賞音樂，說說聽到音樂的感受，如快的、跳躍等。）。
2、再次欣賞。
t：聽聽這首曲子有什么特別的地方。（引導幼兒再次欣賞，發(fā)現(xiàn)有重復的音樂。）。
3、動作表現(xiàn)重復音樂。
t：森林樂隊的指揮說這首曲子有重復的地方，請你們在重復的地方設計一個跳舞的動作為他們伴舞。（引導幼兒用動作表現(xiàn)重復音樂，例如：聽到重復旋律就拍手表示；）。
4、圖畫表現(xiàn)重復音樂。
t：森林樂隊想找人代替他們的指揮，誰能把音樂畫出來就找他做指揮，一樣的音樂用一樣的符號表示，不一樣的地方設計不同的符號。（引導幼兒用圖畫的方式表示重復的'音樂，例如：聽到重復旋律就拍手表示。）。
（二）可愛的小兔。
1、小兔的音樂故事。
t：這個音樂講的是一個小動物的故事，可能是誰？
t：聽聽小兔好像在干什么？（引導幼兒聽不同的音樂想象小兔的生活，例如：采蘑菇、休息、跳小溝。）。
2、可愛的小兔。
t：我們跟著小兔一起去采蘑菇。（鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)各樂段）。
操作提示。
老師耐心引導幼兒聽辨音樂旋律，自己尋找出音樂的重復。
此活動可分幾次進行，如第一次活動聽辨重復音樂用動作表現(xiàn)，第二次可聽辨abacada的音樂結(jié)構(gòu)在紙上作畫，然后，在理解音樂的基礎上設計情景做游戲，通過聽、畫、動表現(xiàn)對音樂的感受。
在最后動作表現(xiàn)的律動游戲中，能聽辨小兔旋律及用動作表現(xiàn)為贏者，反之為輸，輸者請他做大樹（即第二次游戲不能做小兔，站著不動，兩臂上舉做大樹，第三次游戲再繼續(xù)參與）。
小班教案動物的家篇十七
1、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
多媒體。
今天張老師帶你們?nèi)⒂^農(nóng)場，里面有很多小動物，你喜歡什么小動物？
（小狗）小狗怎樣叫？（汪汪汪）我愛的小狗，小狗怎樣叫，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪（帶節(jié)奏念）你還喜歡什么小動物，方法同上。
2、你在歌曲里聽到了什么（小貓）還有誰會唱小貓的歌？小狗，同理。
3、小動物的歌聲真好聽，我們也來學一學。（借助多媒體）。
4、嗚嗚嗚嗚，嘎嘎嘎，嗚嗚嗚，咩咩咩。誰在哭？（小羊、小鴨）小羊和小鴨說“小朋友們都不喜歡我，都沒唱我們的歌”誰愿意來安慰安慰他們，唱唱小鴨和小羊的歌？（個別）。
5、小羊和小鴨都是我們的好朋友，我們一起來安慰他們。
交代游戲要求。
小動物們很喜歡你們的歌聲，想跟你們做朋友，一起玩游戲。他們已經(jīng)藏在你們的凳子下面嘍，找出來，抱抱她，再把它粘在胸前，小貓在哪里？用小貓的叫聲回答我。小朋友們都清楚自己變成誰了吧。那我們就要玩接唱的游戲了。如果張老師唱的是小貓，就請小貓們站起來接小貓的叫聲，其他小動物可不能出聲哦！
談話：這些小動物在張老師的照顧下，小朋友的陪伴下生活得很好，你見過沒有人照顧的小動物嗎？出示ppt今后遇見這樣的小動物該怎么辦？（培養(yǎng)幼兒愛心）我們一起想了很多辦法，小朋友把這些辦法告訴爸爸媽媽，叔叔阿姨，讓她們一起來關愛小動物吧！
小班音樂教案《愛我的小動物》6。
1．能按曲調(diào)的節(jié)奏模仿小動物的叫聲。
2．感受歌曲中對小動物的喜愛之情。
3．初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
4．借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
音樂歌詞中的動物玩具人手一個。
1．幼兒手抱動物玩具聽音樂進教室。
提問：你抱的是什么小動物，它是怎樣叫的？并共同練習動物叫聲。
3．學習歌曲。
欣賞教師范唱。
幼兒學唱歌曲數(shù)遍。亦可用問答式練習唱歌。
4．幼兒模仿小動物的叫聲，邊叫邊離開活動室。
1．在熟悉歌曲后鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。
2．在表演區(qū)繼續(xù)提供音樂磁帶，供幼兒表演。
能按節(jié)奏演唱歌曲。
教學反思。
《我愛我的'小動物》這是一首問答式歌曲，旋律簡單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學唱。
首先，我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂的氛圍中學習音樂，感受音樂的旋律和趣味。本次活動中，我以情境貫穿始終，通過參加動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動中。
其次，我根據(jù)幼兒愛玩、好動的特性，利用生活情趣的游戲來引導幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進行音樂訓練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的聲音，把各種動物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學習興趣，同時還調(diào)動了他的主動性。在輕松愉快的活動中完成學習任務，達到“寓教于樂”的目的。
另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長，讓孩子一直說、唱，別說孩子，就連老師也會感到力不從心。我應該在孩子唱過一遍后，以欣賞的形式，繼續(xù)加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時，從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導，鼓勵在活動中也非常重要，要讓幼兒成為學習的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗基礎上進行創(chuàng)編，促進了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
如果從新再上一遍，我會添加聽唱的環(huán)節(jié)，來緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動著幼兒的思想。
小班教案動物的家篇十八
2、學習朗誦兒歌。
1、小雞、小鴨、小貓、小狗圖片一套；
2、小蟲、小魚、老鼠、骨頭圖片一套。
1、師：今天我們班來了幾位動物朋友,我們一起把他們請出來,第一個是誰呢？（出示小雞圖片）
師：小雞是怎樣叫的呢？（嘰嘰嘰）我們一起來學一學。那小雞喜歡吃什么？（小蟲） 請一個小朋友把小蟲送給小雞,送的時候可以說一句好聽的話送給小雞：小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲。
2、師：再看看誰也來了（老師做鴨子搖搖擺擺走路的樣子）小鴨子是怎么走路的？（搖搖擺擺的）一起來學一學,看誰學得像。想想小鴨子是怎么叫的？（呷呷呷）那小鴨子喜歡吃什么？（小魚）誰愿意來把小魚送給小鴨子,送的時候該怎么說？（小鴨子,呷呷呷,吃什么,吃小魚）
3、師：接下來的這位動物朋友啊,出了一個謎語說要考考我們小朋友呢,請認真聽哦！像虎不是虎,長著八字胡,叫聲喵喵喵,喜歡吃老鼠。你們猜出來了嗎？他是誰？（小花貓）你們可真厲害,那我們就一起把他請出來吧?。ㄐ』ㄘ?小花貓,請出來）小花貓是怎樣叫的？（喵喵喵）剛才的謎語里面已經(jīng)告訴我們,小花貓喜歡吃什么？（老鼠,老鼠呀可是個壞家伙,專門偷吃我們的糧食,偷吃的老鼠被小花貓發(fā)現(xiàn)了并抓住了他?！痢痢琳埬惆牙鲜蠓诺叫』ㄘ埳磉?一邊送一邊說：小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠。
4、師：還有最后一位小客人,他會是誰呢？現(xiàn)在請你們把眼睛閉上,可不能偷看哦！好了,睜開眼睛吧,原來是小黃狗呀！(汪汪汪)什么東西是小狗最喜歡吃的呢？（骨頭）小黃狗肚子餓了,我們趕快把骨頭送給他吃吧(老師送,大家齊說：小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭)
教師小結(jié)：小動物們都請出來了,一共來了幾位小客人呢,一起來數(shù)數(shù)吧（點數(shù)）我們小朋友真厲害,不僅知道這些動物的叫聲還請他們吃了喜歡吃的東西,陳老師呀把所有這些圖片編成了一首好聽的兒歌,名字叫做《小動物吃什么》,先聽老師念一遍,小朋友們也試試吧?。◣熡R念）
5、游戲
師：現(xiàn)在小動物們想要和小朋友們玩捉迷藏的游戲,想不想玩？
（游戲規(guī)則：有的小動物會藏起來,請小朋友把它找出來,找到后,用兒歌里的一句話把它請出來）
師：好,游戲開始嘍！請小朋友先閉上眼睛。
（老師趕緊蒙起一只或兩只動物及吃的) 誰藏起來了？（請用兒歌里的一句話把他請出來）
小班教案動物的家篇一
主要目的：了解動物的叫生和生活習性。
指導要點：鼓勵寶寶用不同的動作，表現(xiàn)出不同的動物的特征。
注意：動作不必拘泥一種，重在培養(yǎng)寶寶的豐富想象力和大膽用肢體表現(xiàn)能力。
兒歌與動作。
小小鳥，扇翅膀，（雙臂側(cè)平舉，上下扇動兩次）飛到樹梢把歌唱。（雙臂側(cè)平舉，原地小跑轉(zhuǎn)一圈。）小白兔，真可愛，（豎起雙手食指與中指表示兔子耳朵，頭左右搖晃兩次。）愛吃蘿卜愛吃菜。（下蹲做吃菜動作）小花狗，汪汪叫，（雙手在頭兩側(cè)。學狗耳朵扇動兩次。）吃完骨頭尾巴搖。（雙腳自然站立，手背后側(cè)身晃動兩次。）小小羊，咩咩叫，（雙手舉過頭頂，表示羊角。）快快上山吃青草。（雙手做吃青草動作，彎腰與直立兩次.）小小馬，真能干，（雙臂前平舉，手做牽馬動作。）呱嗒呱嗒跑得歡。（雙手自然擺動，原地跑）小動物，來做操，（雙臂上舉做招收動作。）天天鍛煉身體好。（雙手自然擺動，“身體好”時雙臂前伸，豎起大拇指。）。
小班教案動物的家篇二
1、引導幼兒認識動物的顏色，以動物的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、訓練幼兒說話能力，語言表達能力。
3、激發(fā)幼兒愛護動物的情感。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知兒歌。
1、圖片-青蛙，狗熊，兔子，狐貍等，有色和無色各一張；
2、頭飾-青蛙，兔子，狗熊，狐貍。
一、導入。
1、教師：小朋友們，老師今天給你們請來了幾位好朋友，是誰呢?
2、教師依次出現(xiàn)無色的動物圖片給孩子們觀察。
先讓孩子說出是什么動物，之后讓孩子說出動物的顏色，如果孩子說對了，就出示有色的動物圖片。
二、編兒歌。
1、教師指導幼兒根據(jù)動物的顏色來編兒歌。
（2）教師：先給青蛙編。
老師引導幼兒：什么動物綠綠的？
讓幼兒說出：青蛙青蛙綠綠的。
然后鼓勵孩子將“什么動物綠綠的，青蛙青蛙綠綠的”串成一句。
2、教師問：什么動物黑黑的？
讓幼兒說出：狗熊狗熊黑黑的的。
教師:小朋友們真棒，咱們把剛才編的兒歌串在一起吧，教師一邊拍手一邊說：
什么動物綠綠的？青蛙青蛙綠綠的，
什么動物黑黑的？狗熊狗熊黑黑的。
3、給兔子編兒歌。
請幼兒來編。
教師請一個小朋友來編第一句：什么動物白白的？
請另外一位小朋友說出：兔子兔子白白的.的。
咱們趕緊給狐貍也來編一個。
鼓勵幼兒仿照上面的句式給狐貍編。
5、請幼兒試著將上面四個動物兒歌串成一串。
6、拍著小手，集體將兒歌再唱一遍。
三、做游戲。
1、教師將頭飾發(fā)給小朋友。
2、告訴小朋友玩游戲的規(guī)則：
當老師說到什么動物綠綠的，帶青蛙頭飾的小朋友應站起來，
并說：青蛙青蛙綠綠的。
其他小朋友則坐著不能動。
四、教師出示幾幅可愛的動物的圖片，激發(fā)幼兒保護動物的情感。
讓孩子到家和爸爸媽媽一起唱動物歌，并告訴爸爸媽媽愛護動物，不要吃他們。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
小班教案動物的家篇三
1、引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。
2、培養(yǎng)幼兒主動同別人打招呼、問好的習慣。
：1
動物卡片、頭飾、錄音機、
重點：1、培養(yǎng)幼兒大膽的用自然音說話
難點：2、指導幼兒表演出幾種典型動物的叫聲和動作。
1.小朋友們在教師帶領下模仿小鳥飛入活動室并入座。
2.師：“小朋友們，今天張老師跟你們一起玩，好么?”“我們玩什么游戲呢?誒，有了，《回音的游戲》!”(教師喊話，幼兒做回音，如：小朋友們好!小朋友們我愛你!我是乖寶寶!我的聲音最好聽!小鳥我愛你!小貓我喜歡你!)
3.師：“噓，小朋友們，你們知道么?張老師最喜歡小動物了!這不，前幾天我去了一趟小動物樂園，那里的小動物好可愛呀。我回來的時候，它們每人還照了好幾張照片給我呢!說是讓我分給小三班表現(xiàn)好、說話聲音好聽的小朋友?！?BR> 4.師：“瞧，小動物們朝我們笑呢!咦，對了，我這次去小動物樂園收獲可大了。(神秘的、輕聲的)我呀，還帶回來一個小秘密呢!現(xiàn)在請小朋友都揉揉你的小眼睛，讓它們變成孫悟空的火眼金睛—看著張老師，再捏捏你的小耳朵，把它們變成孫悟空的順風耳仔細聽我的這個小秘密是什么?(吃驚的)原來呀，我發(fā)現(xiàn)小動物們走路的姿勢都不一樣，可奇怪、可好玩啦!你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個秘密呀?”“哦?你們這么聰明么?我可不相信!那我可要考一考小朋友們，(語氣夸張的)你們害怕么?”“喲!這么勇敢!”
(一)游戲中模仿小動物走路
1、師：“你們看，張老師這里有許多漂亮的小動物卡片，我要請勇敢、聰明的寶寶來模仿一下它們走路的姿勢。”
依次出示小兔、小鴨、小烏龜、小魚的卡片讓幼兒模仿并口述其走路的姿勢。
2、師：(做聽聲音的樣子)“噓，好像有誰在說什么，你們聽到了么?(輕聲的并手勢示意幼兒安靜)原來呀，有的小朋友說，嗚嗚(雙手做哭泣的動作)，張老師，你剛才讓幾個小朋友上去模仿小動物，可是都沒叫我也表演，嗚嗚!沒有上來表演模仿的小寶寶都著急了吧?不用著急，下面這個時間就是留給所有小朋友的，讓我們一起來學小動物吧!(請幼兒起立)請放音樂(《走路》)!”
(二)游戲中模仿小動物的聲音
1、教師小結(jié)簡評
2、“哇，小朋友學小動物走路學的可真好、真像!
3、依次出示小青蛙、大老虎、大公雞、小老鼠的卡片讓幼兒模仿并口述其叫聲。(如：小青蛙的叫聲是呱呱呱，大老虎的叫聲是嗷、嗷等，并發(fā)給表演的幼兒動物掛鏈一個)
4、及時給與幼兒于肯定，表揚幼兒。
(三)師：(伸伸懶腰)“哎，可累壞我了，小朋友學了這么長時間的小動物一定也累了吧!來，我們一起學小花貓伸個懶腰，休息一會兒?！?BR> (四)故事《唱歌比賽》
1、小白兔：(敲門)“你好，我可以進來么?”
2、師：“誒?誰呀?小寶寶，快掙開小眼睛，有客人來了!(教師開門)小朋友們，你們看誰來了?(小兔向小朋友問好，教師引導幼兒向小兔問好)”
3、師：“小朋友們，小白兔來我們小三班干什么呀?張老師都不知道，你們呢?那我請一位勇敢的、說話好聽的小朋友問問小兔子吧!(引導幼兒主動向小白兔問好，并為小白兔為什么到我們小三班?)”
4、小白兔：“我是小動物幼兒園的小朋友，我的好朋友小雞、小鴨、小狗、小羊和小花貓要比賽唱歌，可是我們班的大老虎和大灰狼總是在活動室里發(fā)出又尖、又大、又難聽的聲音，吵死人了，它們都沒辦法比賽了。我們都不喜歡它們!”
5、師：“小朋友們，小動物幼兒園的 大老虎和大灰狼總是在活動室里發(fā)出又尖、又大、又難聽的聲音，吵死人了(捂耳朵)，害的小白兔它們都沒辦法比賽了。要不，我們邀請小白兔它們到咱們小三班做客吧!(鼓掌歡迎小動物，并向小動物問好)”
6、師：“噓，唱歌比賽開始了!”(分角色表演朗誦故事)
7、師：“小朋友們，小雞是怎樣唱歌的?可是我不知道，有哪個小朋友能幫幫我?
8、師：“小花貓得了第一名，我們也送它一個小禮物好不好?(請一名幼兒為小花貓送禮物)小花貓：“哇，這個禮物可真漂亮，謝謝小朋友，我得了第一名可真高興，希望小朋友說話唱歌也能像我一樣，聲音不快也不慢，不大也不小，好聽極了?！?BR> 小班教案動物的家篇四
動物花花衣喜歡小動物似乎是每一個孩子的天性，這一點在小班孩子的身上表現(xiàn)得尤為突出。近階段，孩子們在自然角中和小金魚、蠶寶寶交上了朋友。在課余及游戲時間常會去觀察它們，它們生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。為了進一步引發(fā)幼兒親近、喜歡各種常見的動物，并能分辨動物明顯的特征，我們和孩子一起共同走進新主題“動物的花花衣”。
親近、喜歡各種常見的動物，分辨動物明顯的特征。
培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
1、和孩子們一起收集動物的圖片、圖書、玩具，了解黑白動物皮毛的特征。
2、帶孩子去動物園或找出以前去動物園時的照片、錄像資料，帶到幼兒園和同伴說說。
3、和孩子講講小動物的故事。
4、在家中飼養(yǎng)一些小動物，并讓孩子學著照顧它們。
誰的照片、故事：黑臉小白羊（大熊貓看戲）、黑白皮毛的'動物、小動物回家、動物本領大、找朋友、毛毛蟲的花花衣、羊毛卷卷、動物拼圖、拼貼大熊貓。
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
小班教案動物的家篇五
1.認識烏龜?shù)耐庑翁卣?，簡單了解烏龜?shù)纳盍曅浴?BR> 2.愿意飼養(yǎng)小動物。
3.培養(yǎng)幼兒的愛心。
【活動準備】。
1.小烏龜四只分別養(yǎng)在四個魚缸里。
2.適合學小烏龜爬的慢節(jié)奏的音樂。
3.喂小烏龜?shù)氖澄铮盒◆~、小蝦、碎肉等。
【活動過程】。
1.以猜謎語的形式導入課題。
教師說：身穿硬甲殼，四角慢慢爬，別人欺負它，快快躲回家。請幼兒猜一猜是什么動物。(烏龜)。
2.觀察小烏龜。
(1)教師組織幼兒分組觀察魚缸中的小烏龜，講一講：小烏龜?shù)念^、腳、殼分別是什么樣的?(重點觀察烏龜殼的花紋)。
(2)教師引導幼兒觀察小烏龜在水里是怎樣游的?啟發(fā)幼兒學學小烏龜游。
3.探索活動。
(1)將小烏龜放在地上，看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)。
(2)用手碰碰小烏龜，看它會有什么反應?(會把頭和四肢縮進殼里，周圍沒有危險后再伸出來。)學學小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個身，看它怎樣用頭頂?shù)孛媸棺约悍^來。
(3)喂喂小烏龜：教師出示準備好的食物，鼓勵幼兒喂小烏龜，看小烏龜是怎樣吞食的。
4.游戲：學習小烏龜爬。
(1)師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢，一起學學烏龜爬。
(2)放音樂，幼兒聽音樂在活動室中自由模仿烏龜，兩手兩膝著地向前爬。教師用手觸摸小烏龜，被點到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。
【活動延伸】。
將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它。
小班教案動物的家篇六
1、能正確模仿小動物的叫聲。
2、能夠在活動中學會認真傾聽。
3、體驗游戲活動的快樂。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
一、導課；
師：小朋友，今天有這么多課老師是來我們這兒做客，我們和客人老師問聲好吧。
今天老師還請來了許多小動物l來我們這兒做客呢、最先來的這是誰呢我們仔細聽
1、學鴨子
（放小鴨的叫聲）
你們是怎么知道的？
（出示鴨子課件）
小鴨剛才叫的真好聽，我們一起來學學小鴨叫吧
2、學青蛙
a、聽青蛙唱歌
b、小朋友一起用好聽的聲音學青蛙叫
3、學小雞
4、學小狗
（哎，誰在敲門聽（汪汪。汪汪汪小朋友猜猜我們是誰）
5、小貓（出示小貓說話）
最后一位小客人也到了，聽他叫的多好聽（喵喵喵，小朋友也來學學我叫吧）
二、共同復習小動物的叫聲
今天來做客的小動物都有誰，他們都是怎么叫的
三、游戲：你問我答
小客人個個好開心呀我們一起邀請小客人和我們做游戲怎么樣
游戲、我問你答
玩法：老師說小動物的名字，你們要一邊做動作一邊學叫聲告訴我在這里
舉個例子
我問：小雞小雞仔哪里小雞
你們要邊做動作邊大聲學小雞叫說：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，小雞小雞在這里 一起做游戲
四、拓展思維，想想其他小動物的叫聲
小朋友我們玩的開心嗎，來坐下歇一會吧
小朋友，除了這些小動物，你還知道哪些小動物的叫聲
鼓勵小朋友大膽想勇敢說
五、結(jié)束
本次活動的設計意圖我是從孩子們的年齡特征出發(fā)，小班的孩子具體形象思維發(fā)展較好，對小動物特別喜歡，這樣的選材容易吸引他們，嫩夠讓他們對活動長生濃厚的興趣。活動中孩子們隨著我老師的活動設計積極參與，通過不同的教學策略引導孩子們?nèi)W習目標，掌握目標，活動中，我針對不同的孩子提出不同的問題，讓他們大膽的去思考，充分尊重他們，盡可能讓孩子們都能提高，都能發(fā)展，整節(jié)活動氣氛活躍，孩子參與性極高，個人非常滿意。
小班教案動物的家篇七
1、體驗給小動物排隊以及幫助他人所帶來的樂趣。
2、運用實物圖片，學習從小到大排列三個物體。理解形容詞：中。
3、學習用語言表述操作結(jié)果。
二、活動準備。
大中小魚各兩條，每人一張貼有紅旗的操作紙，大中小圖形（圓形、三角形、正方形）各5套。大中小烏龜各一，圖形寶寶（三角形、圓形、正方形），膠水。
三、活動過程。
（一）認識“大中小”
1、森林里要舉行音樂會了，好多小動物都想去參加，瞧：誰已經(jīng)來了呀？（出示大中小魚）。
2、來了幾條魚呀？（集體點數(shù)）。
3、你們看出這三條魚有什么不一樣嗎？（有的大有的?。?。
4、教師根據(jù)幼兒所說，把大魚與小魚拿開，問：剩下這條是什么魚？
5、教師小結(jié)：大魚小魚，比大魚小比小魚大的叫中魚。（邊說邊用手模仿大中?。?BR> （二）給小動物排隊。
1、給魚排隊。
1）這幾條魚這么走來一點也不整齊，我們來幫它們排排隊好嗎？
2）請你們幫魚從大到小排好對。（講解從有紅旗的地方開始排隊）。
3）你們看又來了幾條魚，這幾條魚它們也想去參加音樂會，它們想請我們小朋友幫它們從小到大排，你們誰愿意來幫它們的忙。
2、給烏龜排隊。
1）模仿哭的聲音，提問：你們猜誰在哭呀？
2）出示三只烏龜，我們一起來問問烏龜為什么哭（集體問烏龜：烏龜你為什么哭呀？）。
3）烏龜說：去參加音樂會要排好隊去的，他們要求我們從大到小，或者從下到大排，可我們不會排，請你們幫幫我們好嗎？（請幼兒幫烏龜排隊）。
（三）給圖形寶寶排隊。
3、幼兒操作，教師巡回指導，觀察幼兒的操作結(jié)果。
4、集體交流：你是怎么排的？（要求幼兒說一句完整的話）。
5、我們也排著隊到外面去玩吧。（集體排隊出活動室）。
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小班教案動物的家篇八
了解青蛙和蛇冬眠的現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒探索的興趣，下面是由百分網(wǎng)小編為大家整理的動物過冬小班教案，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1、了解青蛙和蛇冬眠的現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒探索的`興趣。
2、引導幼兒在同伴面前用語言大膽表達自己的意愿。
3、練習涂色和搓泥，促進幼兒小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、課件：圖片-蛇，青蛙
2、ppt:冬眠
教師：你們認識這兩個小動物嗎?看看它們是誰”?
(幼兒說出動物名字)。
教師：“下雪了，天冷了，冬天來到了，人們穿上了棉衣服、生上火爐過冬，
那么青蛙、蛇，冬天到那去了呢?它們是怎樣過冬的，你們知道嗎”?
(幼兒自由討論)
(1)教師：請小朋友看大屏幕，你們自己去尋找答案吧?
(教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)青蛙、蛇是冬眠過冬的)
睡到明年春天暖和了才出來，這樣過冬叫冬眠。
讓幼兒說一說還有那些動物是冬眠過冬的。
教師和幼兒一起討論其它小動物是怎樣過冬的。
小班教案動物的家篇九
活動目標。
活動目標：
學習用橡皮泥做出不一樣的東西。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和動手能力。
注意在玩耍時的安全。
教學重點、難點。
1、教育幼兒知道橡皮泥不能吃，只能玩。
2、用橡皮泥捏出很多不同樣的物體。
活動準備。
各色橡皮泥每個孩子一份。
活動過程：
(一)、用橡皮泥做出不同的東西，引起幼兒興趣。
1.小朋友們看，李老師今天請來了很多小動物，來陪小朋友玩耍，小朋友愿意和它們玩嗎?(教師邊講邊把橡皮泥捏成小動物的形狀，如：小豬，蛇，毛毛蟲等)。
2.小朋友們知道小動物們是怎么變來的嗎?(引導幼兒說出橡皮泥的名稱)。
(二)、鼓勵幼兒大膽嘗試，體驗其中的快樂。
小朋友們，你們想不想也來玩一玩神奇的橡皮泥，變一變魔術(shù)呢?
教師先示范(棒棒糖)：小朋友們拿出自己喜歡的顏色，搓成圓形，然后放在桌上輕輕的壓一下，再拿一種顏色出來，搓成長條行，也放在桌上輕輕的壓一下，最后把長條放在圓形的下面，我們的棒棒糖就出來了?，F(xiàn)在，我們小朋友也來玩一玩，看誰搓的最好。
給幼兒講解在玩橡皮泥的時候，應注意的事項：
(1)教育幼兒別把橡皮泥放進鼻子、耳朵、嘴巴里面去，及嚴重后果。
(2)教育幼兒自己玩自己的，不能去搶別人的。
(3)注意衛(wèi)生：橡皮泥上有很多細菌，所以小朋友們在玩耍完以后，一定要洗手。
3.給小朋友分發(fā)橡皮泥，每人一份。
4.教師指引幼兒捏出不一樣的東西，鼓勵幼兒大膽嘗試。
(三)、作品欣賞，讓幼兒感受成功的快樂。
(四)、教師總結(jié)，并結(jié)束本次活動。
教學反思。
1、進入課堂的時候應該用實物展示，激發(fā)讓孩子想用橡皮泥自己做。
2、要盡量讓每個孩子都做一樣作品展示出來。
小班教案動物的家篇十
1、學會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
2、提高手的控制能力，進一步提高對繪畫活動的興趣。
3、提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力。
1、電腦制成的動畫：老鷹、小魚、兔子的動態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。
2、幼兒每人一支勾線筆，畫有各種小動物的背景的畫紙。
一、導入活動1、律動《走路》進場。
2、放電腦動畫，引起幼兒興趣。
二、引導幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。
提問：來了哪些小動物呀？它們是怎么來的？（請幼兒分別講述，并進行模仿各動物的動作）看老鷹飛來的時候，在后面留下了一條痕跡，是怎樣的呀？（一圈一圈的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。
那小魚游來的'時候，會在后面留下什么樣的痕跡呢？（一折一折的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。
小兔來的時候又會留下什么樣的痕跡呢？（一彎一彎的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。
三、幼兒作畫，老師巡回指導。
1、還有許多老鷹，小魚，小兔它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡，你們愿意嗎？
2、請幼兒再次選擇自己喜歡的小動物，想想它們走路會留下什么樣的痕跡，然后用勾線筆在動物的后面畫下來。
四、欣賞作品，評價。
小班教案動物的家篇十一
1、知道動物是我們的好朋友，激發(fā)幼兒保護動物的情感。
2、了解動物的常見作用。
3、樂意在集體面前大膽發(fā)言。
雞蛋、電子大書。
一、導入活動。
——師：為什么說動物是我們的朋友？它們可以為我們做什么事情呢？
——教師鼓勵幼兒大膽說出自己的看法。
二、探究動物和人類的關系。
1、動物為我們提供食物。
——（出示雞蛋）師：這是什么呀？（雞蛋）你們喜歡吃雞蛋嗎？雞蛋是誰下的呢？（母雞）。
——母雞可以為我們提供雞蛋，還有什么動物也可以為我們提供好吃的東西？
——鼓勵幼兒大膽發(fā)言。（奶牛、蜜蜂等）。
——師：母雞下雞蛋給我們吃，奶牛產(chǎn)奶給我們喝，為我們提供充足的營養(yǎng)，我們應該感謝它們。
2、動物可以做我們的交通工具。
——教師出示馬拉車的圖片，請幼兒觀察，說說馬兒在干什么？它是不是我們的好朋友？
——教師用圖片啟發(fā)幼兒還有什么動物可以做交通工具。（牛、驢、大象、駱駝等）。
——教師小結(jié)：古時候沒有車，是動物幫我們運貨、載人。在現(xiàn)代，一些交通不便的地區(qū)如沙漠、雪地等還會用動物幫我們運貨物、載人。
3、動物可以是人類的好伙伴。
——（出示導盲犬、寵物狗、寵物貓等圖片）啟發(fā)幼兒說說動物的`其他作用。
——教師小結(jié)：動物可以為人類送好吃的，可以幫人類運貨載人，還可以和親人一樣陪伴人幫助人。
三、活動總結(jié)。
——師：動物是我們的好朋友，我們要愛護動物。
可以收集有關動物保護主人、導盲犬關心盲人的新聞或視頻，讓幼兒了解動物的靈性和人類的親密關系。
了解保護動物的方法。
語言區(qū)：投放動物圖片，鼓勵幼兒說說動物對人類的幫助。
設置新聞角，鼓勵幼兒輪流收集關于動物的新聞。
請家長搜集各種動物為人類付出的圖片，引導幼兒和動物交朋友，愛護動物等。
吃雞蛋、喝牛奶時和幼兒討論是誰為我們提供了這些美味的食物。
小班教案動物的家篇十二
：了解動物的叫聲和生活習性。
鼓勵寶寶用不同的動作，表現(xiàn)出不同動物的`特征。
動物圖片若干。
師：今天，有很多小動物要和我們交朋友，請寶寶們看一看它們是誰?(邊出示圖片邊讓寶寶講述)。
師：你知道它們都喜歡吃什么嗎?喜歡干什么嗎?(請2—3個寶寶回答)。
師：小動物們帶來了好聽的兒歌，我們用小耳朵一起來聽聽。
1.教師完整講述兒歌。
師：兒歌里你聽到了什么?
2.師幼一起念兒歌。
師：寶寶們想學習這首好聽的兒歌嗎?
3.幼兒和家長一起表演兒歌。
兒歌：
小小鳥，扇翅膀，(雙臂側(cè)平舉，上下扇動兩次)。
飛到樹梢把歌唱。(雙臂側(cè)平舉，原地小跑轉(zhuǎn)一圈。)。
小白兔，真可愛，(豎起雙手食指與中指表示兔子耳朵，頭左右搖晃兩次。)。
愛吃蘿卜愛吃菜。(下蹲做吃菜動作)。
小花狗，汪汪叫，(雙手在頭兩側(cè)。學狗耳朵扇動兩次。)。
吃完骨頭尾巴搖。(雙腳自然站立，手背后側(cè)身晃動兩次。)。
小山羊，咩咩叫，(雙手舉過頭頂，表示羊角。)。
快快上山吃青草。(雙手做吃青草動作，彎腰與直立兩次.)。
小小馬，真能干，(雙臂前平舉，手做牽馬動作。)。
呱嗒呱嗒跑得歡。(雙手自然擺動，原地跑)。
小動物，來做操，(雙臂上舉做動作。)天天鍛煉身體好。(雙手擺動，豎起大拇指。)。
小班教案動物的家篇十三
放音樂，教師帶領幼兒做熱身運動，活動手臂、雙雙腳等。
1、創(chuàng)設情境，激趣引入。
師：小朋友你們喜歡小動物嗎？那你們都喜歡什么小動物呢？幼兒回答。
師：我也很喜歡小動物，今天我就帶你們一起去玩吧！
放《去郊游》音樂，模仿開汽車。
2、觀察模仿，初步掌握。
（1）出示課件——蝴蝶。
師：這些是什么小動物？他們在干什么？幼兒自由回答。
幼兒跟老師一起邊說兒歌邊做動作。
（2）出示課件——小熊、小鴨、小貓、小猴、大象、小兔。
師：這些是什么動物？他們在干什么？幼兒自由回答。幼兒跟老師一起邊說兒歌邊做動作。
三、做模仿操。
放音樂，一起做動物模仿操。
四、放松運動。
放輕柔音樂，做放松運動。
五、結(jié)束部分。
放音樂，“汽車回家”。
小班教案動物的家篇十四
了解動物的叫生和生活習性。
鼓勵寶寶用不同的動作，表現(xiàn)出不同的動物的特征。
動作不必拘泥一種，重在培養(yǎng)寶寶的豐富想象力和大膽用肢體表現(xiàn)能力。
小小鳥，扇翅膀，（雙臂側(cè)平舉，上下扇動兩次）
飛到樹梢把歌唱。（雙臂側(cè)平舉，原地小跑轉(zhuǎn)一圈。）
小白兔，真可愛，（豎起雙手食指與中指表示兔子耳朵，頭左右搖晃兩次。）
愛吃蘿卜愛吃菜。（下蹲做吃菜動作）
小花狗，汪汪叫，（雙手在頭兩側(cè)。學狗耳朵扇動兩次。）完骨頭尾巴搖。（雙腳自然站立，手背后側(cè)身晃動兩次。）
小小羊，咩咩叫，（雙手舉過頭頂，表示羊角。）
快快上山吃青草。（雙手做吃青草動作，彎腰與直立兩次.）
小小馬，真能干，（雙臂前平舉，手做牽馬動作。）
呱嗒呱嗒跑得歡。（雙手自然擺動，原地跑）
小動物，來做操，（雙臂上舉做招收動作。）
天天鍛煉身體好。（雙手自然擺動，“身體好”時雙臂前伸，豎起大拇指。）
6、親子游戲“運氣球”（可選游戲）
目標：培養(yǎng)幼兒與成人的合作能力，發(fā)展幼兒的平衡感。
準備：未充氣的氣球若干，大箱子四只，跑道四條。
玩法：爸爸或媽媽和小朋友站在起點處，游戲開始，爸爸或媽媽用嘴把氣球吹鼓并打結(jié)（不可以小于氣球范樣），小朋友拿著氣球快速跑到指定地點，游戲反復進行，在規(guī)定時間內(nèi)，以氣球數(shù)量多者為勝。
7、親子游戲“生命之旅”（集體游戲）
目標：體驗角色互動后彼此的感受；增強親子間的感情，學會信任彼此；幼兒通過語言提示家長下面的任務，促進孩子的語言發(fā)展。
準備：蒙眼的`眼罩，場地布置（大約15分鐘的路程，在旅程中設置不同障礙）
規(guī)則：家長蒙上眼，幼兒牽著家長的手，帶領他們越過障礙、期間家長不能取下眼罩，只能根據(jù)幼兒的語言和肢體幫助走完全程。到終點后家長在幼兒的帶領下坐到小椅子上，幼兒站在家長身旁，最后家長取下眼罩，所有爸爸、媽媽、幼兒手拉手同唱歌曲《感恩的心》，彼此最真誠地感謝親人、感謝同伴。
1．8：30―8：45入場，宣布第二屆親子運動會開始。中班幼兒律動表演。
2．8：45―9：00主持人宣布比賽規(guī)則。
3．9：00―10：15進行各項親子游戲活動。
4．10：15―10：30主持人、家長活動感言！
小班教案動物的家篇十五
樂意學唱新的歌曲，嘗試模仿各種小動物的叫聲。
感受音樂的歡快熱烈的情緒。
通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
磁帶，小動物頭飾。
1、“小朋友，今天胡老師帶你們?nèi)游飯@好嗎？”帶孩子做小動物的模仿操2――3分鐘。
2、“今天老師還邀請了幾個小動物到我們班上來玩，你們聽，誰來了?！?BR> 請大班的'小朋友躲在屏風后面“汪汪汪！”“小朋友，你們聽，誰來了？”“我們一起把小動物請出來吧！”小狗是怎么叫的？你們聽老師是怎么學小狗叫的，老師按旋律模仿小狗羊叫。再聽聽誰來了！依次學小貓、小雞、小鴨叫的聲音。
3“老師和小動物們一起準備了一個節(jié)目，名字叫做‘我愛我的小動物’，現(xiàn)在表演給你們看好嗎？”
你們想不想跟小動物一起表演??？那我們一起來表演吧！
歌曲重復2――3遍
4、“小朋友，你們知道還有什么小動物會叫嗎？它是怎么叫的！”
5、小動物該回家了，我們一起謝謝小動物來給我們表演節(jié)目，再見！
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
小班教案動物的家篇十六
1、初步欣賞音樂，尋找重復出現(xiàn)的旋律，嘗試用身體動作及圖畫表現(xiàn)音樂的重復。
2、通過小兔的韻律模仿游戲，體驗音樂律動的快樂，增進對小兔喜愛的情感。
1、對小兔的習性有一定的認知經(jīng)驗。
2、音樂。
3、蠟筆、紙。
（一）森林音樂會。
1、初步欣賞。
t：森林里開音樂會，請你們聽聽這個樂曲有什么感覺，有什么特別的地方。（引導幼兒完整欣賞音樂，說說聽到音樂的感受，如快的、跳躍等。）。
2、再次欣賞。
t：聽聽這首曲子有什么特別的地方。（引導幼兒再次欣賞，發(fā)現(xiàn)有重復的音樂。）。
3、動作表現(xiàn)重復音樂。
t：森林樂隊的指揮說這首曲子有重復的地方，請你們在重復的地方設計一個跳舞的動作為他們伴舞。（引導幼兒用動作表現(xiàn)重復音樂，例如：聽到重復旋律就拍手表示；）。
4、圖畫表現(xiàn)重復音樂。
t：森林樂隊想找人代替他們的指揮，誰能把音樂畫出來就找他做指揮，一樣的音樂用一樣的符號表示，不一樣的地方設計不同的符號。（引導幼兒用圖畫的方式表示重復的'音樂，例如：聽到重復旋律就拍手表示。）。
（二）可愛的小兔。
1、小兔的音樂故事。
t：這個音樂講的是一個小動物的故事，可能是誰？
t：聽聽小兔好像在干什么？（引導幼兒聽不同的音樂想象小兔的生活，例如：采蘑菇、休息、跳小溝。）。
2、可愛的小兔。
t：我們跟著小兔一起去采蘑菇。（鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)各樂段）。
操作提示。
老師耐心引導幼兒聽辨音樂旋律，自己尋找出音樂的重復。
此活動可分幾次進行，如第一次活動聽辨重復音樂用動作表現(xiàn)，第二次可聽辨abacada的音樂結(jié)構(gòu)在紙上作畫，然后，在理解音樂的基礎上設計情景做游戲，通過聽、畫、動表現(xiàn)對音樂的感受。
在最后動作表現(xiàn)的律動游戲中，能聽辨小兔旋律及用動作表現(xiàn)為贏者，反之為輸，輸者請他做大樹（即第二次游戲不能做小兔，站著不動，兩臂上舉做大樹，第三次游戲再繼續(xù)參與）。
小班教案動物的家篇十七
1、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
多媒體。
今天張老師帶你們?nèi)⒂^農(nóng)場，里面有很多小動物，你喜歡什么小動物？
（小狗）小狗怎樣叫？（汪汪汪）我愛的小狗，小狗怎樣叫，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪（帶節(jié)奏念）你還喜歡什么小動物，方法同上。
2、你在歌曲里聽到了什么（小貓）還有誰會唱小貓的歌？小狗，同理。
3、小動物的歌聲真好聽，我們也來學一學。（借助多媒體）。
4、嗚嗚嗚嗚，嘎嘎嘎，嗚嗚嗚，咩咩咩。誰在哭？（小羊、小鴨）小羊和小鴨說“小朋友們都不喜歡我，都沒唱我們的歌”誰愿意來安慰安慰他們，唱唱小鴨和小羊的歌？（個別）。
5、小羊和小鴨都是我們的好朋友，我們一起來安慰他們。
交代游戲要求。
小動物們很喜歡你們的歌聲，想跟你們做朋友，一起玩游戲。他們已經(jīng)藏在你們的凳子下面嘍，找出來，抱抱她，再把它粘在胸前，小貓在哪里？用小貓的叫聲回答我。小朋友們都清楚自己變成誰了吧。那我們就要玩接唱的游戲了。如果張老師唱的是小貓，就請小貓們站起來接小貓的叫聲，其他小動物可不能出聲哦！
談話：這些小動物在張老師的照顧下，小朋友的陪伴下生活得很好，你見過沒有人照顧的小動物嗎？出示ppt今后遇見這樣的小動物該怎么辦？（培養(yǎng)幼兒愛心）我們一起想了很多辦法，小朋友把這些辦法告訴爸爸媽媽，叔叔阿姨，讓她們一起來關愛小動物吧！
小班音樂教案《愛我的小動物》6。
1．能按曲調(diào)的節(jié)奏模仿小動物的叫聲。
2．感受歌曲中對小動物的喜愛之情。
3．初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
4．借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
音樂歌詞中的動物玩具人手一個。
1．幼兒手抱動物玩具聽音樂進教室。
提問：你抱的是什么小動物，它是怎樣叫的？并共同練習動物叫聲。
3．學習歌曲。
欣賞教師范唱。
幼兒學唱歌曲數(shù)遍。亦可用問答式練習唱歌。
4．幼兒模仿小動物的叫聲，邊叫邊離開活動室。
1．在熟悉歌曲后鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。
2．在表演區(qū)繼續(xù)提供音樂磁帶，供幼兒表演。
能按節(jié)奏演唱歌曲。
教學反思。
《我愛我的'小動物》這是一首問答式歌曲，旋律簡單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學唱。
首先，我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂的氛圍中學習音樂，感受音樂的旋律和趣味。本次活動中，我以情境貫穿始終，通過參加動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動中。
其次，我根據(jù)幼兒愛玩、好動的特性，利用生活情趣的游戲來引導幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進行音樂訓練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的聲音，把各種動物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學習興趣，同時還調(diào)動了他的主動性。在輕松愉快的活動中完成學習任務，達到“寓教于樂”的目的。
另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長，讓孩子一直說、唱，別說孩子，就連老師也會感到力不從心。我應該在孩子唱過一遍后，以欣賞的形式，繼續(xù)加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時，從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導，鼓勵在活動中也非常重要，要讓幼兒成為學習的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗基礎上進行創(chuàng)編，促進了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
如果從新再上一遍，我會添加聽唱的環(huán)節(jié)，來緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動著幼兒的思想。
小班教案動物的家篇十八
2、學習朗誦兒歌。
1、小雞、小鴨、小貓、小狗圖片一套；
2、小蟲、小魚、老鼠、骨頭圖片一套。
1、師：今天我們班來了幾位動物朋友,我們一起把他們請出來,第一個是誰呢？（出示小雞圖片）
師：小雞是怎樣叫的呢？（嘰嘰嘰）我們一起來學一學。那小雞喜歡吃什么？（小蟲） 請一個小朋友把小蟲送給小雞,送的時候可以說一句好聽的話送給小雞：小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲。
2、師：再看看誰也來了（老師做鴨子搖搖擺擺走路的樣子）小鴨子是怎么走路的？（搖搖擺擺的）一起來學一學,看誰學得像。想想小鴨子是怎么叫的？（呷呷呷）那小鴨子喜歡吃什么？（小魚）誰愿意來把小魚送給小鴨子,送的時候該怎么說？（小鴨子,呷呷呷,吃什么,吃小魚）
3、師：接下來的這位動物朋友啊,出了一個謎語說要考考我們小朋友呢,請認真聽哦！像虎不是虎,長著八字胡,叫聲喵喵喵,喜歡吃老鼠。你們猜出來了嗎？他是誰？（小花貓）你們可真厲害,那我們就一起把他請出來吧?。ㄐ』ㄘ?小花貓,請出來）小花貓是怎樣叫的？（喵喵喵）剛才的謎語里面已經(jīng)告訴我們,小花貓喜歡吃什么？（老鼠,老鼠呀可是個壞家伙,專門偷吃我們的糧食,偷吃的老鼠被小花貓發(fā)現(xiàn)了并抓住了他?！痢痢琳埬惆牙鲜蠓诺叫』ㄘ埳磉?一邊送一邊說：小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠。
4、師：還有最后一位小客人,他會是誰呢？現(xiàn)在請你們把眼睛閉上,可不能偷看哦！好了,睜開眼睛吧,原來是小黃狗呀！(汪汪汪)什么東西是小狗最喜歡吃的呢？（骨頭）小黃狗肚子餓了,我們趕快把骨頭送給他吃吧(老師送,大家齊說：小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭)
教師小結(jié)：小動物們都請出來了,一共來了幾位小客人呢,一起來數(shù)數(shù)吧（點數(shù)）我們小朋友真厲害,不僅知道這些動物的叫聲還請他們吃了喜歡吃的東西,陳老師呀把所有這些圖片編成了一首好聽的兒歌,名字叫做《小動物吃什么》,先聽老師念一遍,小朋友們也試試吧?。◣熡R念）
5、游戲
師：現(xiàn)在小動物們想要和小朋友們玩捉迷藏的游戲,想不想玩？
（游戲規(guī)則：有的小動物會藏起來,請小朋友把它找出來,找到后,用兒歌里的一句話把它請出來）
師：好,游戲開始嘍！請小朋友先閉上眼睛。
（老師趕緊蒙起一只或兩只動物及吃的) 誰藏起來了？（請用兒歌里的一句話把他請出來）