通過總結，我們能夠更好地把握問題的本質和解決方向。在寫總結之前，我們需要明確總結的目的和要點，以便更好地進行總結。閱讀范文能夠增加我們對總結的信心和自信。
發(fā)電子郵件篇一
尊敬的領導：
您好!
首先衷心感謝您在百忙之中瀏覽我的求職信，為一位滿腔熱情的大學生開啟一扇希望之門。
我叫，是一名即將于20xx年07月畢業(yè)于中物院職工工學院，人文管理系物業(yè)管理專業(yè)的學生。借此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠的心和對事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠地推薦自己。以下是我的自我介紹。
我熱愛物業(yè)管理專業(yè)，在校期間，系統(tǒng)學習了物業(yè)理論與實踐知識，還學習了有關物業(yè)管理和市場營銷等一系列方面的知識，并且以社會對人才的需求為向導，努力使自己向復合型人才方向發(fā)展，在課余時間，學習計算機知識，熟悉windows98操作系統(tǒng)，熟練使用網(wǎng)絡，能夠快速在網(wǎng)上查找所需資料。
在班內我曾擔任宣傳委員一職，主要工作是通過自我建立人際關系網(wǎng)獲取信息并用板報`電子的方式發(fā)布消息，給大家?guī)砹朔奖闩c更多更優(yōu)的收獲。我還是校團委學生會宣傳部的一份子，出過多張建樹性的海報，受到了全校師生的一致好評。
此外，在20xx年09月參加了由市委宣傳部、市文明辦主辦的迎國慶“神州·時代名城杯”紅歌大賽，且在全市6103人中層層塞選，音樂家協(xié)會的專家讓我成為了222人進入復賽個唱里的選手。我覺得比賽重要的是通過歌聲，唱出綿陽人民重建災后美好新家園的信心和決心，表達對新中國60華誕的美好祝福。而后獲得了最上進的好評。
21世紀呼喚綜合性人才，我除了努力學習之外，還積極參加了學校組織的各項社會實踐活動，從各方面培養(yǎng)自己的能力。除此之外，我于在校期間到富臨物業(yè)踐習近兩個月，主要從事前臺接待、收費等工作，積極協(xié)助公司同事及公共事物主管，熱忱地為業(yè)主服務，所以也得到他們的一致認可與贊同。伴著青春的激情和求知的欲望，我已走完了三年的求職之旅，美好的大學生活培養(yǎng)了我科學嚴謹?shù)乃季S方法，更造就了我積極樂觀的生活態(tài)度和開拓進取的創(chuàng)新意識，課堂內外拓展的廣博的社交實踐、扎實的基礎知識和開闊的視野，使我更了解社會，在不斷的學習和工作中養(yǎng)成的嚴謹、踏實的工作作風和團結協(xié)作的優(yōu)秀品質，使我深信自己完全可以在崗位上守業(yè)、敬業(yè)，更能創(chuàng)業(yè)!我相信我的能力和知識正是貴單位所需要的，我真誠渴望，我能為單位的明天奉獻自己的青春和熱血。
“俱懷逸興思斗志，欲上青天攬明月”。
隨信附上我的個人簡歷，真誠期盼您的答復!
此致
敬禮!
發(fā)電子郵件篇二
設計意圖：
在區(qū)域活動的時候，有幾個孩子興致勃勃的用積木拼著電腦，有的孩子在電腦上認真地打字，有的孩子在像模像樣地修電腦。隨著電腦走進家庭，孩子們對電腦有了一定了解，產(chǎn)生了濃厚的興趣。孩子的學習是建立在興趣的基礎上的，于是我設計了這一活動，抓住了孩子的.興趣點，設計有趣的環(huán)節(jié)，讓孩子對電子郵件這一現(xiàn)代科技手段有了初步的了解，在操作中吸引幼兒主動觀察、總結、講述，在輕松自如的氣氛中完成課程目標。
活動目標：
1、通過談話出版了解電子郵件快捷、準確、省錢的特點，培養(yǎng)孩子觀察周圍事物的興趣。
2、初步感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便。
3、能用教連貫的語言講述自己的想法與感受，提高口語表達能力。
活動準備：
1、事先請幼兒觀看電腦操作。
2、制作課件：電子郵件，電腦―電視轉換器。
3、給幼兒一日活動拍照，并下載在班級電腦上。
活動過程：
一、引出課題。
圣誕節(jié)馬上到了，原來教我們小朋友的郭老師要給我們小朋友一份禮物，但是她現(xiàn)在在加拿大，那郭老師怎么樣做我們才能收到她的禮物呢？小朋友想想辦法（幼兒自由地回答）。
1、郭老師的禮物到了，來看看是什么禮物？請幼兒瀏覽電子郵件中的禮物。
2、這里有封信，我們來讀一讀，郭老師對小朋友說了什么？
3、這里有張照片，看看是誰。
4、郵件里還有一張賀卡，我們來看看，多漂亮啊，賀卡上的字和星星還會動呢，小朋友聽到什么了？（圣誕快樂）小朋友跟著一起唱吧。
三、了解電子郵件的傳送方式以及電子郵件的優(yōu)點。
1、幼兒討論：信在哪里寫呢？寫好了該做什么？最后怎么發(fā)送？
2、我們要給郭老師回信了，小朋友想對郭老師說些什么？怎么發(fā)送？請小朋友分組討論。
老師小結：電子郵件就是我們在寫好的信，連同聲音、圖片通過電腦發(fā)送出去。
3、郭老師為什么要送電子郵件呢，還有哪些傳送方式？
四、給郭老師寫信，激發(fā)幼兒愛科技的情感。
1、電子郵件以前有嗎？現(xiàn)在有了給人們生活帶來了什么變化？
2、電子郵件很快，省錢，很準確，可以看信、發(fā)送賀卡照片、還可以聽聲音，我們班小朋友每天的學習內容還有在幼兒園拍的照片老師都通過電子郵件發(fā)送給爸爸媽媽了。
3、除了發(fā)送電子郵件，電腦還有很多的本領，可以在上面查資料、玩游戲，還可以學習。
4、全班幼兒給郭老師說說心里話，老師寫，然后查找最漂亮的賀卡發(fā)給郭老師，并把我們的一日活動照片發(fā)給郭老師，以后也經(jīng)常和郭老師聯(lián)系。
活動延伸：
1、請幼兒玩電腦動畫數(shù)學游戲：比比大小、長短、高矮、多少，并請家長拷回家讓小朋友們玩。
2、家庭作業(yè)：請小朋友在電腦上畫畫，讓家長拷到幼兒園來，老師打印出來，張貼出來請其他孩子欣賞。
發(fā)電子郵件篇三
尊敬的x公司：
我司經(jīng)與貴公司就x項目合作事宜進行初步洽談后，對合作事宜進行了研究，認為：
1、該項目符合國家的產(chǎn)業(yè)政策，具有較好的市場前景和發(fā)展空間;。
3、該項目所在我地區(qū)有很好的資源優(yōu)勢，具備合作的基本條件。
我公司認為，本項目符合合作的基本條件，具備進行商務合作洽談的基礎。具體的合作事宜必須經(jīng)雙方更進一步詳細洽談。請貴公司法人代表收到本邀請函后，派代表赴我公司作商務考察并就實質性框架合作進行洽談，我公司將承擔本次商務考察的全部費用。
敬請告知準確時間，以利安排，我公司法人將親自與貴公司面議合作事宜。
致敬!
商祺!
發(fā)電子郵件篇四
尊敬的領導：
您好!
我是一名即將于20xx年畢業(yè)的xx大學信息學院學生，所學專業(yè)是計算機。
大學四年來，我學習刻苦，成績優(yōu)異，曾多次獲得獎學金。在師友的嚴格教益和個人努力下，我具備了扎實的基礎知識。在軟件方面，系統(tǒng)掌握了c語言，數(shù)據(jù)結構，powerbuilder，數(shù)據(jù)庫原理，匯編語言，軟件工程等，并對面向對象的delphi和vc等windows編程有一定了解。課外我還自學了vb,vf編程及網(wǎng)頁制作?，F(xiàn)已能獨立編寫專業(yè)的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。在硬件方面，通過參與單片機設計，組裝收音機，網(wǎng)絡工程的規(guī)劃與管理及組建等實踐活動，我掌握了計算機的工作原理及計算機網(wǎng)絡原理技術。
自入校以來，我充分利用業(yè)余時間廣泛的參加社會實踐活動。在我校信息學院計算機實驗室工作的兩年里，不但使我的專業(yè)技能得到了升華，也使我的管理和組織才能得以發(fā)揮和進一步的鍛煉，得到了領導和老師的肯定和表揚。而且我還做過社會調查等社會實踐活動，積累了豐富的實踐經(jīng)驗。
若有幸加盟，我可以致力于貴公司的軟件開發(fā)或根據(jù)公司的需要隨時致力于某方面的工作和學習。
"順兮，逆兮，無阻我飛揚"是我的座右銘;"如臨深淵，如履薄冰"是我的工作態(tài)度;"真誠，守信"是我的最大特點;開闊的胸襟使我獲得許多朋友。聰明的頭腦，創(chuàng)造的思維，開拓進取的堅韌，加上純熟的專業(yè)技能，相信我是您的最佳選擇。
請您給我一次機會，我必將還您以奪目的光彩。
感謝您耐心的閱讀了我的求職信，如需要詳細資料，請與我聯(lián)系。
敬候佳音!
此致
敬禮!
發(fā)電子郵件篇五
致函致：
x小姐經(jīng)紀人。
事由：雙方合作愉快謹表謝意，并誠摯表達繼續(xù)合作之意愿。
您好!
y企業(yè)作為品牌代言需求方，能與著名演員x小姐合作，一直深感榮幸。雙方在兩個合同期間均合作愉快，在此謹深表贊賞，并誠摯表達謝意!
x小姐演藝精湛，形象健康，一直備受社會各界贊譽。作為品牌形象代言人，x小姐的加盟一定程度提升了y品牌的美譽度，也促進了產(chǎn)品的整體銷售。因此，無論是從x小姐的社會影響力，還是從y品牌的持續(xù)性和深入性發(fā)展來考慮，本公司都誠摯希望雙方能夠繼續(xù)合作。
合作求共贏，雙方互促進。
y企業(yè)作為中國z行業(yè)的高端品牌，是知識產(chǎn)權優(yōu)勢企業(yè)。雙方合作以來，在家裝建材的鋁門窗領域，y已發(fā)展成為消費者首選品牌之一。隨著家裝市場的蓬勃發(fā)展，y門窗產(chǎn)品已經(jīng)進入了千家萬戶。作為品牌形象代言人，x小姐的形象也更為廣泛的得到展示，其魅力也更為長期而深遠的得到傳播。
適逢今年是y企業(yè)進駐中國五周年之際，公司將進行面向全國的大型宣傳及促銷活動，并且在隨后的幾年里將大量品牌宣傳與投入持續(xù)進行下去，y品牌將進入跨越式高速發(fā)展階段。
y企業(yè)再次誠摯邀請x小姐加盟，但鑒于公司營銷規(guī)劃的預算，希望雙方仍舊能以上一個合同期的價格繼續(xù)合作關系，雙方互惠互利，共同發(fā)展。
五周年慶活動開展在即，如果未能得到x小姐的合作認同意向，為了工作的需要，為了品牌發(fā)展，只能作出更換形象代言人的選擇，實非首選，請予考慮。
y公司。
某年某月某日。
發(fā)電子郵件篇六
謝謝你這么快回信。三十分鐘前，我才把第一封電子郵件發(fā)給你，現(xiàn)在竟然收到你的回信，真令人難以置信!若是一般的傳統(tǒng)郵件，我想我現(xiàn)在還在從郵局回來的途中!
你一直告訴我―數(shù)字化‖好處，現(xiàn)在我終于懂了。能在三十分鐘或更短的時間內，和相隔于里外的人互通信件，實在太神奇了。
無論如何，謝謝你的回信，讓我知道自己操作無誤。就如同你所說的，讓我們在網(wǎng)絡上保持聯(lián)系!
20xx年x月x日。
發(fā)電子郵件篇七
尊敬的先生/女士：
您好!
感謝您百忙之中閱讀這封信。在這封信里，您將不會看到不切實際自夸和華麗動人的辭藻，您只會看到一個真實的自我。
我是**大學的一名大四學生，即將踏入社會的我對未來充滿著期待，我相信“wellbegunishalfdone”，(好的開端是成功的一半)。我希望貴公司就是我成功的起點，我能有幸同貴公司一起共創(chuàng)明日的輝煌。
我出生于，*年我考入了**大學經(jīng)濟管理學院，從此翻開了我人生新的篇章。入學以來我一直擔任班級的組織委員，繁忙的工作不僅培養(yǎng)和鍛煉了我的工作能力，更加鍛煉了我解決問題的能力，使我面臨問題的時候能夠冷靜分析，縝密思考，而這一切對我專業(yè)的選擇都產(chǎn)生了深刻的影響。
我在做好本職工作的同時，還積極參加學校組織的各項活動，并鼓勵同學參與，為他們出謀劃策;在日常生活中，我能夠緊密團結同學，我相信集體的力量是強大的，只有大家擰成一股繩，才能把各項工作做好。
社會主義現(xiàn)代化建設需要的是具有綜合素質的管理人才，因此我在學好專業(yè)知識的同時，主攻英語和計算機，在英語方面，我加強培養(yǎng)我的聽、說、讀、寫能力;在計算機方面，我從基礎知識入手，進一步掌握了office的各項功能，同時還自學了internet的基本知識，能夠靈活加以運用。在選完專業(yè)后，為了拓寬自己的知識面，我還參加了會計電算化的學習，掌握了會計軟件的基本應用及excel等應用程序。為了使自己所學的專業(yè)知識能夠融會貫通，我還研讀了mba有關的案例教材，如戰(zhàn)略管理，公司管理，財務管理，資本運營等，并將其運用到自己的實習工作中。
“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，我希望貴公司能給我一個施展才華的機會，我一定會努力工作，勤奮學習專業(yè)知識，不負公司給我的厚望。
自薦人：
20xx年5月18日。
發(fā)電子郵件篇八
尊敬的領導：
您好!
感謝您在百忙中給予我關注，當你翻開這份求職材料的時候，你已經(jīng)為我打開通往機遇與成功的大門，希望它能給你一份怦然的驚喜。我相信它能夠有助于您在激烈的市場競爭與知識經(jīng)濟的大潮中尋找到綜合性的合格人才。
我叫林，是xx科技學院信息工程學院計算機科學系教育技術學專業(yè)20xx屆畢業(yè)生。教育技術學是個新興蓬勃發(fā)展的專業(yè)，屬于教育學分支下的一個二級學科。教育技術專業(yè)定位為理學專業(yè)，強調學生對現(xiàn)代教育信息技術的操作能力，突出培養(yǎng)學生對數(shù)字媒體的設計、開發(fā)、運用能力。
積極、上進的我，能吃苦耐勞，有較強的適應能力，自學能力和自制力。在校學習期間，我嚴格要求自己，努力學習，圓滿完成大學的全部課程多次獲得獎學金并順利地通過了計算機二級c、英語四級等等級考試。課余時間在深透課本知識的同時，進行多種常用計算機軟件的學習和運用，注重把理論與實踐相結合，經(jīng)常幫助老師和同學解決一些計算機方面的問題。通過4年的專業(yè)學習，學有所成，正在尋求一片發(fā)展空間。
通過一系列的學習，我已具有較好的計算機應用能力和理論水平。在技術應用方面，可以使用所學軟件制作基本的教育媒體(幻燈投影、電視電聲教材、計算機課件)作品，軟硬件的使用與維護，具備基本的攝像和攝影技能;在計算機網(wǎng)絡方面，可以熟練應用時下流行的網(wǎng)頁編輯工具進行網(wǎng)頁制作，個人簡歷，局域網(wǎng)的簡單配置和管理，具備一定的建站和網(wǎng)站管理維護能力;在專業(yè)理論方面，掌握教育技術學科的基本理論和基本知識，了解教育技術學理論前沿、應用前景、發(fā)展動態(tài)，掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。
我為人作風嚴謹、待人真誠熱情，而且注重團隊精神，有很強的集體榮譽感，我想，這些都將成為我不斷取得進步的階梯。
再回首，一切都屬于過去;向前望，機遇與挑戰(zhàn)并存。敢于挑戰(zhàn)，因為我有自信，敢于面對，因為我有實力!我渴望人盡其才，懷著自信的我向您推薦自己。真切的希望與貴單位攜手共進，共同揚起希望的風帆，創(chuàng)造人生事業(yè)的輝煌!
給我一個機會，我將還您一份驚喜。
再一次感謝您閱讀我的自薦信，祝愿貴單位不斷發(fā)展前進!
此致
敬禮
發(fā)電子郵件篇九
您好，我是北京雅致人生管理顧問有限公司的王艷。很高興能夠認識您，并有幸將我們公司介紹給您。我們公司培訓主要以素質技能技巧為主，曾經(jīng)成功的為ibm/hp/sumsung/微軟、中海油、大唐移動、北京移動、信息產(chǎn)業(yè)部電信研究院服務過，歡迎您訪問我們公司的網(wǎng)址：,對我們公司有更多的了解。
附件是我們公司擅長的培訓課程及講師簡歷。請您查收。
如有任何問題或者建議請您隨時與我聯(lián)系!
希望我們能達成互補，在未來有合作的機會!
感謝您對我工作的支持!
祝您工作開心快樂!
王艷。
雅致人生管理顧問有限公司。
發(fā)電子郵件篇十
尊敬的學校領導：
您好!
首先，非常感謝您在百忙之中抽您的寶貴時間來閱讀我的求職信。能夠與校相識，我感到無比榮幸!
我叫***，男，19xx年10月出生，籍貫：河南省新野縣。
20xx年7月畢業(yè)于南陽師院數(shù)學系，同年8月被分配到河南省新野縣實驗高中任教至今，中學一級教師，本科學歷，具有計算機高級水平以及普通話二級乙等水平。參加工作以來，擔任畢業(yè)班數(shù)學教學已10年有余，現(xiàn)已成為本校高三數(shù)學教師中的骨干。
本人具有較高的業(yè)務鉆研能力，有多篇數(shù)學教研論文在省、市、縣獲獎;同時，又具備較強的教法、學法研究意識，教學效果顯著，歷年高考中，本學科一直名列前茅，多次獲縣高考優(yōu)勝獎和培優(yōu)獎。另一方面，本人還具有豐富的班主任經(jīng)驗。
隨信附上個人求職簡歷，期待與您的面談!
此致
敬禮!
求職人：xxx。
20xx年x月x日。
發(fā)電子郵件篇十一
主題是接收者了解郵件的第一信息，因此要提綱挈領，使用有意義的主題行，這樣可以讓收件人迅速了解郵件內容并判斷其重要性。
1.一定不要空白標題，這是最失禮的;。
2.標題要簡短，不宜冗長，不要讓outlook用…才能顯示完你的標題;。
4.一封信盡可能只針對一個主題，不在一封信內談及多件事情，以便于日后整理;。
6.回復對方郵件時，可以根據(jù)回復內容需要更改標題，不要rere一大串。
1.恰當?shù)胤Q呼收件者，拿捏尺度。
郵件的開頭要稱呼收件人。這既顯得禮貌，也明確提醒某收件人，此郵件是面向他的，要求其給出必要的回應;在多個收件人的情況下可以稱呼大家、all。
如果對方有職務，應按職務尊稱對方，如“x經(jīng)理”;如果不清楚職務，則應按通常的“x先生”、“x**”稱呼，但要把性別先搞清楚。
不熟悉的人不宜直接稱呼英文名，對級別高于自己的人也不宜稱呼英文名。稱呼全名也是不禮貌的，不要逮誰都用個“dearxxx”，顯得很熟絡。
2.email開頭結尾最好要有問候語。
最簡單的開頭寫一個“hi”，中文的寫個”你好”;結尾常見的寫個bestregards，中文的寫個”祝您順利”之類的也就可以了。
俗話說得好，“禮多人不怪”，禮貌一些，總是好的，即便郵件中有些地方不妥，對方也能平靜的看待。
郵件正文。
1.email正文要簡明扼要，行文通順。
email正文應簡明扼要的說清楚事情;如果具體內容確實很多，正文應只作摘要介紹，然后單獨寫個文件作為附件進行詳細描述。
正文行文應通順，多用簡單詞匯和短句，準確清晰的表達，不要出現(xiàn)讓人晦澀難懂的語句。最好不要讓人家拉滾動條才能看完你的郵件，千萬不要學唐僧。
2.注意email的論述語氣。
根據(jù)收件人與自己的熟絡程度、等級關系;郵件是對內還是對外性質的不同，選擇恰當?shù)恼Z氣進行論述，以免引起對方不適。
尊重對方，請、謝謝之類的語句要經(jīng)常出現(xiàn)。
電子郵件可輕易地轉給他人，因此對別人意見的評論必須謹慎而客觀?！班]件門”就是深刻的教訓!
3.email正文多用1234之類的列表，以清晰明確。
如果事情復雜，最好1、2、3、4的列幾個段落進行清晰明確的說明。保持你的每個段落簡短不冗長，沒人有時間仔細看你沒分段的長篇大論。
4.一次郵件交待完整信息。
最好在一次郵件中把相關信息全部說清楚，說準確。不要過兩分鐘之后再發(fā)一封什么“補充”或者“更正”之類的郵件，這會讓人很反感。
5.盡可能避免拼寫錯誤和錯別字，注意使用拼寫檢查。
這是對別人的尊重，也是自己態(tài)度的體現(xiàn)。如果是英文email，最好把拼寫檢查功能打開;如果是中文email，注意拼音輸入法帶給你的弱智同音別字。
在郵件發(fā)送之前，務必自己仔細閱讀一遍，檢查行文是否通順，拼寫是否有錯誤。
6.合理提示重要信息。
不要動不動就用大寫字母、粗體斜體、顏色字體、加大字號等手段對一些信息進行提示。合理的提示是必要的，但過多的提示則會讓人抓不住重點，影響閱度。
7.合理利用圖片，表格等形式來輔助闡述。
對于很多帶有技術介紹或討論性質的郵件，單純以文字形式很難描述清楚。如果配合圖表加以闡述，收件人一定會表揚你的體貼。
8.不要動不動使用:)之類的笑臉字符，在商務信函里面這樣顯得比較輕佻。
businessemail不是你的情書，所以:)之類的最好慎用。只用在某些你確實需要強調出一定的輕松氣氛的場合，比如現(xiàn)在-:)。
1.如果郵件帶有附件，應在正文里面提示收件人查看附件。
2.附件文件應按有意義的名字命名，不可用外星人才看懂的文件名。
3.正文中應對附件內容做簡要說明，特別是帶有多個附件時。
4.附件數(shù)目不宜超過4個，數(shù)目較多時應打包壓縮成一個文件。
6.如果附件過大(不宜超過2mb)，應分割成幾個小文件分別發(fā)送，
1.只在必要的時候才使用英文郵件。
英文郵件只是交流的工具，而不是用來炫耀和鍛煉英文水平的。如果收件人中有外籍人士，應該使用英文郵件交流;如果收件人是其他國家和地區(qū)的華人，也應采用英文交流，由于存在中文編碼的問題，你的中文郵件在其他地區(qū)可能顯示成為亂碼天書。
2.尊重對方的習慣，不主動發(fā)起英文郵件。
如果對方與你的郵件往來是采用中文，請不要自作聰明的發(fā)送英文郵件給他;如果對方發(fā)英文郵件給你，也不要老土的用中文回復。
3.對于一些信息量豐富或重要的郵件，建議使用中文。你很難保證你的英文表達水平或收件人中某人的英文理解水平存在問題，而影響郵件所涉及問題的解決。
4.選擇便于閱度的字號和字體。
中文老實點用宋體或新宋體，英文就用verdana或arial字型，字號用五號或10號字即可。這是經(jīng)研究證明最適合在線閱度的字號和字體。不要用稀奇古怪的字體或斜體，最好不用背景信紙，特別對公務郵件。
每封郵件在結尾都應簽名，這樣對方可以清楚的知道發(fā)件人信息。雖然你的朋友可能從發(fā)件人中認出你，但不要為你的朋友設計這樣的工作。
1.簽名信息不宜過多。
引用一個短語作為你的簽名的一部分是可行的，比如你的座右銘，或公司的宣傳口號。但是要分清收件人對象與場合，切記一定要得體。
2.不要只用一個簽名檔。
對內、對私、對熟悉的客戶等群體的郵件往來，簽名檔應該進行簡化。過于正式的簽名檔會讓與對方顯得疏遠。你可以在outlook中設置多個簽名檔，靈活調用。
3.簽名檔文字應選擇與正文文字匹配，簡體、繁體或英文，以免成出現(xiàn)亂碼。字號一般應選擇比正文字體小一些。
1.及時回復email。
收到他人的重要電子郵件后，即刻回復對方一下，往往還是必不可少的,這是對他人的尊重，理想的回復時間是2小時內，特別是對一些緊急重要的郵件。
對每一份郵件都立即處理是很占用時間的，對于一些優(yōu)先級低的郵件可集中在一特定時間處理，但一般不要超過24小時。
如果事情復雜，你無法及時確切回復，那至少應該及時的回復說”收到了，我們正在處理，一旦有結果就會及時回復，云云”。不要讓對方苦苦等待，記?。杭皶r作出響應，哪怕只是確認一下收到了。
如果你正在出差或休假，應該設定自動回復功能，提示發(fā)件人，以免影響工作。
2.進行針對性回復。
當回件答復問題的時候，最好把相關的問題抄到回件中，然后附上答案。不要用簡單的，那樣太生硬了，應該進行必要的闡述，讓對方一次性理解，避免再反復交流，浪費資源。
3.回復不得少于10個字。
對方給你發(fā)來一大段郵件，你確只回復“是的”、“對”、“謝謝”、“已知道”等字眼，這是非常不禮貌的。怎么著也要湊夠10個字，顯示出你的尊重。
4.不要就同一問題多次回復討論，不要蓋高樓。
如果收發(fā)雙方就同一問題的交流回復超過3次，這只能說明交流不暢，說不清楚。此時應采用電話溝通等其他方式進行交流后再做判斷。電子郵件有時并不是最好的交流方式。
對于較為復雜的問題，多個收件人頻繁回復，發(fā)表看法，把郵件越re越高，這將導致郵件過于冗長笨拙而不可閱讀。此時應即是對之前討論的結果進行小結，刪減瘦身，突出有用信息。
5.要區(qū)分reply和replyall(區(qū)分單獨回復和回復全體)。
如果只需要單獨一個人知道的事，單獨回復給他一個人就行了。
如果你對發(fā)件人提出的要求作出結論響應，應該replayall，讓大家都知道;不要讓對方幫你完成這件事情。
如果你對發(fā)件人的提出的問題不清楚，或有不同的意見，應該與發(fā)件人單獨溝通，不要當著所有人的面，不停的re來re去，與發(fā)件人討論。你們討論好了再告訴大家。不要向上司頻繁發(fā)送沒有確定結果的郵件。
點擊“回復全部”前，要三思而行!
6.主動控制郵件的來往。
為避免無謂的回復，浪費資源，可在文中指定部分收件人給出回復，或在文末添上以下語句：“全部辦妥”、“無需行動”、“僅供參考，無需回復”。
1.to的人是要受理這封郵件所涉及的主要問題的，理應對郵件予以回復響應;。
cc中的各收件人的排列應遵循一定的規(guī)則。比如按部門排列;按職位等級從高到低或從低到高都可以。適當?shù)囊?guī)則有助于提升你的形象!
5.只給需要信息的人發(fā)送郵件，不要占用他人的資源;。
6、轉發(fā)郵件要突出信息;。
在你轉發(fā)消息之前，首先確保所有收件人需要此消息。除此之外，轉發(fā)敏感或者機密信息要小心謹慎，不要把內部消息轉發(fā)給外部人員或者未經(jīng)授權的接收人。
如果有需要還應對轉發(fā)郵件的內容進行修改和整理，以突出信息。不要將re了幾十層的郵件發(fā)給他人，讓人摸不著頭腦。
發(fā)電子郵件篇十二
（一）教材簡析：
本課為海南省中小學《信息技術》小學版第五冊的內容。本課是在學生已掌握了上網(wǎng)沖浪的基本技巧和學會申請免費電子郵箱、了解了電子郵件基礎知識的基礎上安排的新授課。本課內容豐富，靈活有趣，實用性強，既可培養(yǎng)學生學習興趣，又可使學生在使用信息技術時學會與他人合作，并能利用網(wǎng)絡與他人交流溝通，幫助學生進一步學會借助信息技術手段解決實際生活問題，提高學生綜合應用能力，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
（二）教學目標及重難點分析：
1、教學目標分析：根據(jù)大綱對小學階段的目標要求以及教材的特點、學生的智力發(fā)展水平及知識經(jīng)驗和情感需求，我確定了本課的教學目標：
（1）知識目標：讓學生通過積極自主探索，初步掌握收發(fā)電子郵件以及刪除電子郵件的操作方法。培養(yǎng)學生運用電子郵件與他人溝通、獲取、交流信息的能力。
（2）能力目標：
a、培養(yǎng)學生的實踐動手能力，提高學生的信息處理能力；
b、培養(yǎng)學生的自主學習、自我探討的能力及協(xié)作的能力；
c、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
（3）情感目標：
a、增強學生的團結協(xié)作精神；
b、培養(yǎng)學生遵守網(wǎng)絡道德，爭做文明的網(wǎng)絡小公民。
根據(jù)以上的教學目標，我確定了本課的重難點：
2、重、難點分析：本課的教學重點是撰寫、發(fā)送以及接收和閱讀郵件，難點是帶有附件的電子郵件的收發(fā)?？蛇m用多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)“窗口教學”功能進行演示，給出及時、直觀的指導，讓學有困難的學生同步跟進，從而突破難點。
１、教學方法：演示法、任務驅動法和巡堂輔導法。
為了比較好的讓學生達到預期的目標，根據(jù)不同的要求，我分別采用了演示法、任務驅動法和巡堂輔導法去幫助學生學習、消化和掌握內容，提高學生的學習興趣，激發(fā)學生的求知欲望，發(fā)揮學生的主體作用，體現(xiàn)老師的主導作用。通過演示，在任務驅動下，在老師的巡堂輔導下，使學生學習到相關的《信息技術》知識和操作技能，進而培養(yǎng)學生的自學能力與動手實踐能力。
２、教學環(huán)境：連接因特網(wǎng)的電腦網(wǎng)絡教室。
本節(jié)課的具體實施是在連接因特網(wǎng)的電腦網(wǎng)絡教室。借助“屏幕廣播”教學控制系統(tǒng)，能很好的對全體學生進行演示和布置任務，也能及時地接受到學生反饋的各種問題。通過這種方式，不僅能比較方便地對學生進行主導，也能非常好地讓學生及時參與實踐，充分發(fā)揮學生的主體作用。
本節(jié)是動手實踐操作為主的一節(jié)課，因此，在學生進行學習操作的過程中，我允許鄰桌的學生相互交流、探討，創(chuàng)設一個和諧、愉快、活躍的氛圍，以學生為主體，始終引導他們“自主學習、相互協(xié)作”，讓他們帶著濃厚的興趣與求知欲望去進行學習。通過自主探索獲取知識和技能，通過相互協(xié)作擴展知識面和發(fā)現(xiàn)更多的操作技巧，努力提高自身的知識水平。
（一）談話導入。
同學們，上節(jié)課我們已經(jīng)初步認識了電子郵件，并成功的申請了個人免費電子郵箱，這節(jié)課我們將繼續(xù)深入學習和朋友們《聯(lián)系的電子郵件》，今天的學習，我們將親身體驗到電子郵件所帶給我們的神速便捷的傳遞功能。
（二）學習新知。
1、自主進入網(wǎng)易126網(wǎng)站，登錄郵箱。
2、學習寫信。
熟悉自己的郵箱：學生仔細觀察郵箱的頁面。
討論：
（1）按照平時寫信的常識，你必須在郵件的開頭填寫哪些內容？
（2）信件的正文內容寫在什么位置？
（3）怎樣把信發(fā)送出去？
給老師發(fā)一封信，主題是：某某的郵件，同時把信件抄送給自己，教師講解抄送。
（根據(jù)大綱的要求，新編教材強調信息技術的學習應該與學生的學習日常生活相互整合，因此這一環(huán)節(jié)的設計主要是采用了任務驅動法，通過組織學生聯(lián)系平常寫信的格式和方法，讓學生討論如何運用電子郵件寫信，并按照提出的要求給老師發(fā)一封郵件。目的是檢驗學生的動手實踐能力，給老師發(fā)一封郵件，老師通過標題就可知道哪位同學完成了任務。）。
想一想，議一議：剛才同學們已經(jīng)將信件發(fā)送出去了，你是怎樣知道郵件發(fā)送成功的？
師：點擊“收信”按鈕，點擊“主題”就可查看信件的內容。
4、發(fā)帶附件的郵件。
剛才同學們發(fā)的只是一些簡單的文字郵件，教師節(jié)那天，老師收到了一封特殊的郵件，同學們一起來看吧，教師打開帶有賀卡的郵件。
師：原來，它是一封附帶有卡片的郵件，同學們，想不想發(fā)一封這樣的郵件呢？這就要運用到郵箱的“附件”功能了。
（讓學生看以上的郵件，為學生學習帶附件的郵件創(chuàng)設了情境，目的是為了激發(fā)他們的學習興趣，讓學生明白還可以通過電子郵件發(fā)一些帶有圖片或聲音的文件。）。
操作示范：
（1）單擊“附件”按鈕。
講解：附件——是隨郵件附帶出去的文件，如要給好友發(fā)一封帶圖片（照片）的郵件。
（2）選擇要發(fā)送的照片，然后單擊“打開”按鈕。
（3）顯示要發(fā)送的照片文件名，就可以單擊“發(fā)送”按鈕了。
讓學生試發(fā)帶圖片或照片的郵件（同桌互發(fā)）。讓已經(jīng)學會成功發(fā)送的同學幫助你周圍需要幫組的同學。
（由于收發(fā)帶附件的郵件是本課的教學難點，因此我主要采用了演示法，演示完畢，學生要完成老師的第二個任務，就是給鄰桌發(fā)一封帶附件的郵件，目的是為下面的收取郵件和回復郵件奠定了基礎。同時通過同桌互相幫助的方法培養(yǎng)學生團結合作的精神以及進一步的動手能力。）。
學生收看帶附件的郵件，讓打開的學生說說怎樣收看帶附件的郵件。
5、回信。
收到郵件開心嗎？如果你想要回信，只要選中所收到的信件，單擊“回復”按鈕就可以給對方回信了。
同學們，試一試，單擊回復按鈕，看看發(fā)現(xiàn)了什么？（生答）。
學生給收到的來信進行回復，要簡單一些，回信的內容要健康，文明。
6、刪除信件。
講解刪信：
（1）暫時刪。
（2）永久刪除。（清空）。
7、強化練習：給這個月份過生日的同學發(fā)封賀信。
讓過生日的同學展示郵箱地址。
（此部分的練習，是屬于個性化的設計，讓學生自由發(fā)揮自己的水平，可以上網(wǎng)下載一些生日卡片，也可以在網(wǎng)上發(fā)賀卡，更好地激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。）。
（三）總結。
師：同學們，這節(jié)課你們學會了什么？
總結：電子郵箱確實給我們的學習和生活帶來了許多的方便，它是目前最迅速，最便捷，而且收費最低廉的全球通訊工具，相信處在信息時代的人們一定離不開它。最后老師還要提兩點建議：
（1）發(fā)郵件前最好要經(jīng)過對方的同意，不要發(fā)送一些不健康的和不安全的信件。
（2）不要隨意打開一些來歷不明的郵件，因為許多計算機病毒是可以通過電子郵件進行傳播的。
（以上的總結是對該節(jié)課的一點補充和延伸，也是對（大綱）在教學目標的要求上的一種貫徹。目的是讓在學生掌握信息科學、信息技術的基本知識及信息處理的實踐技能的同時，注意培養(yǎng)學生具有適應信息社會生活的正確信息道德和法律法規(guī)觀念。）。
本課是信息技術課，板書應該充分利用到多媒體中去，因此，我是通過幻燈片進行板書的，板書的設計力求簡潔、明了讓學生一看就清楚的知道了這節(jié)課所學習的內容：《和朋友們聯(lián)系的電子郵件》。
一、寫信。
二、回信。
發(fā)電子郵件篇十三
一個陽光明媚的上午，爸爸在電腦城買了一部臺式電腦，幾天后才送過來。
過了幾天，我家的大門突然響了起來。爸爸開門一看，原來是送電腦的.叔叔來了。得知這個消息后，我像只老鼠一樣竄了出來，仔細地觀察著叔叔安裝電腦的步驟。
數(shù)十分鐘后，電腦終于安裝好了，在爸爸送那些叔叔出家門的時候，我已經(jīng)迫不及待地打開電腦，玩起游戲來。
一會兒，爸爸走進來，“羅慧婷?！卑职终f，“你可不要顧著玩游戲哦！”“那干嘛呀？”我說?！拔医o你一個任務?！薄笆裁慈蝿?？我一定能完成的！”“好啊，你幫我發(fā)個郵件給你表哥吧?！薄鞍?！這個……怎么發(fā)呀？”“我說你不會吧！還說一定能完成。我教你發(fā)吧?！卑职终f道。
爸爸握住鼠標，先幫我注冊了一個郵箱，再打開頁面，然后點擊寫信，再輸入了表哥的郵箱地址，然后點擊附件，在文檔中選擇寫給表哥的信，等待文件的上傳，文件上傳完畢，點擊發(fā)送，很快，信件就發(fā)送出去了。
“哦，原來是這樣呀！”我說，“那是不是要幾天時間表哥才能收到呀？”“不，過去傳統(tǒng)的寄信方式，是要三四天的時間對方才能收到，現(xiàn)在可不一樣啦，通過網(wǎng)絡發(fā)電子郵件，對方兩三秒就能收到了，挺快的！”爸爸說。“是呀，發(fā)電子郵件還能節(jié)約紙張，保護環(huán)境呢！”媽媽說。
下網(wǎng)后，我心里樂滋滋的。因為我今天學會了發(fā)電子郵件，還知道了發(fā)電子郵件與傳統(tǒng)寄信的差別。與別人聯(lián)系、溝通的方式又多了一種，哈哈！
發(fā)電子郵件篇十四
本課的教學思想是“教為主導、學為主體、練為主線”，結合本節(jié)課教學內容具備實時性，開放性等特點，我采用了基于網(wǎng)絡環(huán)境下“任務驅動，強化實踐；小組探究，情感共鳴”的教學模式，充分利用已有的視頻動畫讓學生自主探究與合作學習，充分利用多媒體投影系統(tǒng)適時地展示問題、溫馨提示、布置任務，同時，利用互聯(lián)網(wǎng)在線功能實現(xiàn)跨時空信息交流，鼓勵學生對在實踐過程中遇到的問題分小組展開討論，共同尋求答案，既掌握了知識的學習，又增強了交流和協(xié)同工作的能力。
在《中小學信息技術課程指導綱要》的初中教學模塊五《網(wǎng)絡基礎及其應用》中的第四個內容“電子郵件的使用”中要求掌握電子郵件的基本使用。《電子郵件》是《信息技術（八年級上）浙江教育出版社》第二單元“網(wǎng)上交流”中的第一課內容，是整冊教材的第六課。本節(jié)課的內容以探究學習方式了解電子郵件的原理、體會電子郵件的特點、理解電子郵件地址格式及意義，并學會用web頁方式收發(fā)電子郵件。
本課的內容主要由電子郵件的工作原理、電子郵件的地址、申請免費的郵箱、電子郵件的收發(fā)四部分組成。
從本課開始至第八課，都是以探究的形式學習電子郵件的相關知識?？紤]到學生在小學階段已接觸電子郵件并有web頁收發(fā)電子郵件的經(jīng)歷，在初中階段需要了解一些關于電子郵件的工作原理來增進知識量。接著在web頁收發(fā)電子郵件的基礎上深入一步，使用foxmail客戶端軟件，讓學生更方便地收發(fā)電子郵件。
本課的教學對象是初中二年級學生，學生經(jīng)過一年時間的學習，對計算機知識已有一定程度的了解，也具備了一定的上機操作能力和上網(wǎng)能力，但學生的差異水平較大，有少數(shù)學生電腦操作很熟練，但大部分學生操作水平一般，他們對網(wǎng)絡、網(wǎng)址也是不怎么熟悉，打字的速度也不甚理想。
（1）知識目標。
a、使學生掌握如何在因特網(wǎng)上申請免費的電子郵箱；
b、使學生初步掌握在因特網(wǎng)上收發(fā)電子郵件。
（2）能力目標。
a、培養(yǎng)學生的實踐動手能力，提高學生的信息處理能力；
b、培養(yǎng)學生的自主學習、自我探討的能力及協(xié)作的能力；
c、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
（3）情感目標。
a、增強學生的團結協(xié)作精神；
b、創(chuàng)設一個和諧、愉快的氛圍，讓學生學習必要的信息技術知識，提高學生對《信息技術》課的學習興趣。
確定以上目標的原因：
本節(jié)課的課題是《電子郵件》，因而最基本的要求就是要使學生學會如何申請免費的電子郵箱和初步掌握在因特網(wǎng)上收發(fā)電子郵件。通過學習和具體實踐，提倡學生自主學習、相互協(xié)作去探索和發(fā)現(xiàn)更多更好的申請免費郵箱和收發(fā)電子郵件的方法，培養(yǎng)學生的自主學習、相互協(xié)作和動手的能力，提高信息處理的水平。
另外，每個學生所掌握的知識水平差異較大，有些學生在這以前通過別的途徑已經(jīng)學過，可能已經(jīng)非常熟練了，而有的學生還是第一次接觸，為了能使大家共同進步，培養(yǎng)學生的協(xié)作、團對精神。因此，創(chuàng)設一個和諧、歡樂的氛圍，讓學生們相互幫助、相互學習是很有必要的。在這樣的環(huán)境下，也是非常有利于激發(fā)學生學習《信息技術》課的興趣。
要實現(xiàn)在因特網(wǎng)上利用電子郵件與他人進行交流，就必須有一個電子信箱和如何利用郵箱進行信件的發(fā)送和接收。因此，我認為本節(jié)的重點是如何申請免費的電子信箱和如何利用郵箱進行郵件的發(fā)送和接收。
（１）申請免費的電子郵箱：要實現(xiàn)電子郵件在因特網(wǎng)上的收發(fā)，首先要有一個郵箱。而目前很多網(wǎng)站所提供的郵箱是收費的，因此如何申請一個免費的電子郵箱是本節(jié)的難點之一。
（2）“附近”的添加：在發(fā)信時要附帶發(fā)送的“附近”，剛接觸的學生不知道如何添加，它也是難點之一。
１、教學方法：演示法、任務驅動法和巡堂輔導法。
為了比較好的讓學生達到預期的目標，根據(jù)不同的要求，我分別采用了演示法、任務驅動法和巡堂輔導法去幫助學生學習、消化和掌握內容，提高學生的學習興趣，激發(fā)學生的求知欲望，發(fā)揮學生的主體作用，體現(xiàn)老師的主導作用。通過演示，在任務驅動下，在老師的巡堂輔導下，使學生學習到相關的《信息技術》知識和操作技能，進而培養(yǎng)學生的自學能力與動手實踐能力。
2、本節(jié)是動手實踐操作為主的一節(jié)課，因此，在學生進行學習操作的過程中，我允許鄰桌的學生相互交流、探討，創(chuàng)設一個和諧、愉快、活躍的氛圍，以學生為主體，始終引導他們“自主學習、相互協(xié)作”，讓他們帶著濃厚的興趣與求知欲望去進行學習和操作。通過自主探索獲取知識和技能，通過相互協(xié)作擴展知識面和發(fā)現(xiàn)更多的操作技巧，努力提高自身的知識水平。
（1）為了能讓學生進行操作練習，必須使所有學生用機都能連接因特網(wǎng)；
（3）為了使演示能順利進行，要確保“教學控制系統(tǒng)”能正常使用。
（一）創(chuàng)設情境、激情導入。
通過電子教室向學生播放一段flash動畫《小豬兄妹的故事》，通過動畫，學生知道了比傳統(tǒng)寫信方式更方便、快捷、電效的電子郵件，激發(fā)了學生的學習興趣，從而引出我們本節(jié)課的主題就是申請一個免費的電子郵箱并學會在web方式使用電子郵件與人交流信息。
設計思路：通過flash動畫引發(fā)學生對電子郵件的興趣，在此過程中，教師進行適當?shù)恼n堂走位，發(fā)現(xiàn)學生們是否使用過電子郵件，并讓使用過的同學做“小老師”，引導大家探究。
（二）引導學生，探索新知。
根據(jù)剛才的動畫flash，提問學生，并且得出。
教師：在幻燈片上展示問題，判斷下列哪項是正確的e_mail地址：
a、pepole.
b、@。
c、people@。
d、teacher@sina。
并指出用戶名和郵件服務器名，他們是否唯一？
教師：我們小組成員非常聰明，下面，我們進入最關鍵的一步，注冊免費的電子郵箱，并在其上收發(fā)郵件，若有郵箱的同學可直接收發(fā)，并當小老師，教教不太會的同學。請同學們結合視頻動畫來進行探究，同學們進行申請電子郵箱和電子郵件的收發(fā)操作。（屏幕上提示怎樣操作動畫和幫助文檔）。
結合課本和老師下發(fā)至每臺學生機上的申請郵箱動畫各組進行自學探究。
教師：關注注冊情況及收發(fā)情況。
（若存在較大的問題，請同學演示，若沒有什么問題，則不需要演示。）。
教師：屏幕上強調注冊免費郵箱之時，一般情況下用什么作為用戶名和密碼較好？
（三）第二輪任務。
教師：前面，我們各個小組已成功地解決了發(fā)e－mail的工作，現(xiàn)在請我們同學看第三個課堂任務，大屏幕展示任務書：
完成探索思考的三個小題,將答案寫在問題后面,該文檔保存至桌面,將課堂任務以附件形式發(fā)送至老師郵箱.
收件人：scjhzyq@。
主題:自己姓名。
正文內容:不填。
插入附件:c:。
探究思考。
1、如果對方不在線，郵件能發(fā)送出去嗎？
2、我能自己給自己發(fā)郵件嗎？（只有一個郵箱）。
教師：碰到不會的難題，可以運用我們上學期學過的搜索引擎去尋找。
學生：積極回答問題。
利用教學控制系統(tǒng)，先把學生機進行控制，以便使所有學生都能看到操作過程。在操作中我邊講解，邊演示，目的是使學生注意力集中，讓學生理解、領會老師所做的每一個操作。
學生：看完演示，認真完成任務。
教師：巡視、指導、幫助解決學生操作過程中的問題。
（五）延伸課外。
教師：強調電子郵件網(wǎng)絡社會公德。
設計思路：引導學生養(yǎng)成健康、安全的自我防范意識，形成主動、自覺抵制不良信息的習慣。
發(fā)電子郵件篇十五
我說課的題目是《收發(fā)電子郵件》，信息化高度發(fā)展的今天，電子郵件作為一種新的交流方式，比傳統(tǒng)的書信、電報等更加便捷、高效，掌握電子郵件的收發(fā)，已成為學生日常生活和學習的迫切需要?，F(xiàn)我就教材、教法、學法以及教學過程四方面進行說明。
《收發(fā)電子郵件》是高中信息技術教材第一章第四節(jié)的內容。本堂課是在學生熟知了因特網(wǎng)的主要服務和e-mail地址結構的基礎上展開的教學，在本節(jié)課中通過老師的講解和實際動手操作，鞏固前面所學的知識并對新知識有更深刻的理解。本堂課的重點就是學會用outlookexpress來收發(fā)電子郵件。本堂課的內容是比較實用的，所以我注重體現(xiàn)以下幾個思想：
1、講練結合。單就內容而言，高一學生掌握起來并不是很難在課堂上只需堅持精講多練的原則。重難點知識精講。
2、改變學生的學習方式。學生變被動學習為主動愉快的學習，并且通過多種學習方式，掌握操作。
3、任務驅動的使用。
根據(jù)以上的分析，結合新課程下大綱的要求，我制定如下教學目標：
1、知識目標：了解電子郵件的初步知識。
2、情感目標：培養(yǎng)學生思維能力和動手操作能力以及團隊合作的精神。
3、能力目標:基本掌握使用outlookexpress收發(fā)電子郵件的操作方法。并培養(yǎng)學生合作的精神，以及解決實際問題的能力，并在學習中探究規(guī)律，舉一反三.
我確定了理解電子郵件的書寫方法為本節(jié)課的重點。教學的難點是如何使用outlookexpress配置賬號。
教學環(huán)境使用多媒體機房，并且學生一人一機。
在教法上，我主要采用“任務驅動法”，信息技術教學大綱明確指出：知識及技能的傳授應以完成典型任務為主。因此本課采用建構主義理論指導下的主體式教學模式。結合教材設置任務，要求學生結合教材和以往學過的知識自主的完成任務。教學中，啟發(fā)、誘導貫穿始終，充分調動學生的學習積極性，注意調節(jié)課堂教學氣氛，使學生變被動學習為主動愉快的學習，使課堂能在生動、有趣、高效中進行。
在具體的教學程序上，根據(jù)本課教學內容以及信息技術課程學科特點，設計教學流程如下：
（一）新課引入：回憶過去的知識，e-mail是因特網(wǎng)的主要服務之一，以此讓同學們了解e-mail在因特網(wǎng)中的重要地位。
（二）提出問題。
（三）教師講解。
（四）教師演示。
（五）動手操作。
新課引入：回憶過去的知識，e-mail是因特網(wǎng)的主要服務之一。
接下來是提出問題e-mail與傳統(tǒng)信件相比有那些優(yōu)勢？在這個環(huán)節(jié)中基本上是讓學生自己說出e-mail的特點，然后教師歸納知識點。
接著介紹收發(fā)電子郵件有許多軟件可以實現(xiàn)，其中最簡單最直接的方法是使用outlookexpress來實現(xiàn)。并介紹其基本界面。
再下來教師演示，打開郵件編輯器，我們要填寫的內容是收件人、抄送、主題、郵件的主要內容，在講述書寫郵件的注意事項的同時回憶前面所學的e-mail地址的結構。然后提出我們發(fā)送圖片、聲音文件等是用附件的方式發(fā)送。并且老師動手配置自己的郵箱，理解smtp和pop3協(xié)議的作用和配置方法。
下一個環(huán)節(jié)是學生上機操作，發(fā)送一封帶有圖片和文字的郵件給老師。在老師的指導下通過小組合作來逐步完成任務，本人利用“小組制”，目的是考慮到整個班級的水平所以分了四個小組，有電腦比較好的同學擔任組長負責這組同學的答疑和紀律，這樣不僅分擔教師的負擔，而且能讓更多的同學當堂掌握知識，并且有問題可以及時得到解決，充分發(fā)揮學生的團隊協(xié)作精神。
在歸納總結時我設計了兩個環(huán)節(jié)：
（1）學生交流學習心得，互評互助。
（2）教師歸納總結。
最后是知識延伸方面，我準備布置兩道課后思考題，內容與下一節(jié)課有關，此做法與課題引入相呼應，讓同學們帶著問題進課堂，帶著更多思考出課堂，從而真正學會學習信息技術。
發(fā)電子郵件篇十六
今天，我學會了如何發(fā)送電子郵件。
要發(fā)送電子郵件，您必須首先擁有自己的電子郵件。我的電子郵件是我父親申請的。發(fā)送電子郵件時，首先找到一個網(wǎng)站的首頁，如“9991網(wǎng)站大全”，然后輸入電子郵件的'用戶名和密碼。我的163郵箱會打開，里面已經(jīng)有郵件了。打開一看，原來是網(wǎng)絡廣告！
爸爸教我怎么發(fā)郵件和圖片。首先寫下預定收件人的電子郵件地址，然后寫下主題，然后寫下我想說的話。最后，單擊“添加附件”，在我的電腦中選擇一張照片或圖片，然后單擊“發(fā)送”。我按照爸爸的方法做了，給爸爸發(fā)了一封郵件“祝爸爸新年快樂”，還有一張我的照片。這封郵件真的很快。我剛發(fā)出去，在爸爸的郵箱里收到了。
爸爸還教我怎么把人家的郵箱地址放到通訊錄里，然后直接寫信。我把我爸媽的郵箱地址輸入了通訊錄，以后上計算機課的時候可以給我爸媽寫信。
發(fā)電子郵件篇十七
尊敬的員工家屬：
月缺月圓又一秋。值此傳統(tǒng)中秋佳節(jié)來臨之際，xx公司向全體員工家屬致以最美好的祝愿和最誠摯的問候!每逢佳節(jié)倍思親，這種痛并快樂著的心情我們共同擁有，共同感受。
如今，xx公司已經(jīng)歷了八年的風雨歷程，正一天天成長起來。在這八年的成長過程中，xx公司的員工隊伍也在一天天的壯大，正是在全體員工的共同努力之下，xx公司才有了今天“中國第一健康門戶網(wǎng)站”的稱號。在此間，有太多太多的成就應歸功于全體員工家屬，衷心的感謝您們在背后默默的支持與鼓勵!
借此中秋佳節(jié)，xx公司為所有員工家屬送上了一份精致的禮物，并致以最誠摯的感謝和最深切的祝福!在以后的日子里，希望xx公司可以伴隨您度過每一個中秋佳節(jié)!
我們非常珍惜與您建立起來的友誼，再次感謝您對我們工作的大力支持!在此向您深深地敬禮，祝您身體健康!工作順利!合家美滿!中秋節(jié)快樂!
發(fā)電子郵件篇十八
今天，我學會了怎么發(fā)電子郵件。
要發(fā)電子郵件首先要有一個自己的電子郵箱，我的是電子郵箱是爸爸幫我申請的。發(fā)電子郵件的時候，先找到一個網(wǎng)站的主頁，如“9991網(wǎng)址大全”，然后在上面輸入電子郵箱的用戶名和密碼，我的163郵箱就打開了，里面已經(jīng)有一封郵件，打開一看，原來是網(wǎng)上的廣告！
爸爸教我如何發(fā)郵件和發(fā)圖片資料，先寫上要收件人的郵箱地址，然后寫上主題，再寫上自己想說的.話，最后點“添加附件”，在自己的電腦里選一張照片或者資料，再點發(fā)送就可以了。我按照爸爸方法去做，給爸爸發(fā)了一封“祝爸爸新年快樂”的郵件和一張我的照片。這電子郵件的速度可真夠快的，我剛發(fā)出去，爸爸的郵箱里就收到了。
爸爸還教我怎樣把人家的郵箱地址放到通訊錄里，以后寫信的時候直接一點就可以了。我把爸爸媽媽的郵件地址輸進了通訊錄，以后上電腦課時候我就可以給爸爸媽媽寫信了。
發(fā)電子郵件篇十九
同學們，老師現(xiàn)在想把這封信發(fā)到美國，在這封信發(fā)送的過程中會經(jīng)過哪些環(huán)節(jié)，看看誰的課外知識最豐富，舉手起來說一說。（課件演示情景）。
同學們說的非常好，郵寄這封信非常的費事費力而且花費多，聯(lián)想我們上節(jié)課學習的知識，有沒有一種方式及省時省力又花費少呢？（學生回答：電子郵件）。
這節(jié)課我們就來學習收發(fā)電子郵件。
提供的教學策略:學生學習收發(fā)電子郵件這部分知識，需要學生對比生活中信件收發(fā)與網(wǎng)絡郵件收發(fā)之間差異的情境刺激，激發(fā)學生學習電子郵件收發(fā)的學習興趣，因為學生上節(jié)課剛學習完郵箱的注冊，學生對電子郵箱有初步的認識，具備學習發(fā)送電子郵件的知識儲備和能力傾向。學生學習收發(fā)電子郵件的內部條件即學生對電子郵箱的初步了解。教師需提供的教學策略是讓學生了解到電子郵件在生活中應用的廣泛性和優(yōu)越性，在創(chuàng)設的情境中激發(fā)學習興趣。
引領學生認識郵箱頁面。
介紹收發(fā)郵件操作步驟：
點擊寫信按鈕，在顯示的寫信窗口中，需要輸入“收信人地址”、“主題”、“內容”，點發(fā)送按鈕即可。教師強調收件人的格式一定要輸入正確.用戶名+@+郵件服務器域名發(fā)送成功后，頁面出現(xiàn)“郵件發(fā)送成功”信息。（教師通過示范性的操作、教學媒體的演示使學生了解發(fā)送電子郵件的過程，使靜態(tài)的知識動態(tài)化，抽象的概念具體化，為創(chuàng)新動機的形成奠定物化的基礎。特別是為學生形成操作策略提供幫助。）。
進入郵箱后，點擊收件箱按鈕即可看到所郵件服務器域名收到的郵件（顯示郵件主題及發(fā)件人地址）點擊郵件名稱，即可看到郵件內容介紹完操作步驟后同學一定都很著急的要具體操作。
接下來請同學們完成任務一：相鄰的兩臺電腦的同學互發(fā)郵件。主題：交流學習經(jīng)驗。
(設計意圖：讓學生自己嘗試收發(fā)郵件，教師邊指導。學生很容易接受新知識，學習積極性很高。)。
思考：自己能收到自己的郵件嗎？
學生上機實踐，通過親自實踐得出結論。
教師及時布置任務二：請同學們用一句話概括一下自己此時的學習感受，用電子郵件發(fā)送給老師，我的郵箱地址是(xzliqinghua@)看哪一個同學最先發(fā)給老師。
觀看同學發(fā)過來的郵件。
(告訴大家一個好消息，老師已經(jīng)在幾分鐘的時間里收到了很多同學們的郵件)將第一個發(fā)來的郵件廣播給學生看，讓學生嘗試到成功的喜悅感。由于時間的關系，課后老師會仔細的看其余的郵件。）。
(設計意圖：學生在練習中掌握收、發(fā)電子郵件的方法。)。
提供的教學策略：其實有一部分學生在上節(jié)課注冊郵箱的過程中已經(jīng)初步了解了發(fā)送電子郵件的操作方法，然而大部分學生對收發(fā)電子郵箱操作的知識結構不是很完整，他們了解和掌握的知識不是有結構的，也不是完整的。我們教師需要將接收和發(fā)送電子郵件的過程讓學生操作體驗，讓他們學習的知識形成結構，提高學生的思維品質，促進認知能力的發(fā)展。
在同學們的桌面文件柜里有一首非常好聽的歌，你們想不想聽呀（學生回答：想聽）但是學生機上沒有音箱，怎么辦？讓學生自己想辦法，小組交流，嘗試操作。（教師起了一個引導作用，讓學生自主探究。）。
教師繼續(xù)布置任務三：給老師發(fā)一首好聽的歌曲。學生在操作的過程中，請一位歌曲發(fā)送成功的同學說說操作步驟。教師強調操作步驟：
使用附件如需隨信郵寄文件,則需要進行附件的添加。
添加附件步驟：
步驟一：點添加附件。
步驟二：在彈出的“選擇文件”對話框中選擇需要郵寄的文件。
步驟三：選擇好文件后，添加附件下方會把文件顯示出來。
提出問題：能不能再添加幾個附件呢？（學生回答：可以）。
點擊“繼續(xù)添加附件”，用同樣的方法就可以添加多個附件。
教師提出問題：音樂能發(fā)出去，圖片可以發(fā)出去嗎？
布置任務四：給老師或知道郵箱地址的同學發(fā)幾幅好看的圖片，以便今后的學習中使用！
(設計意圖：鼓勵學生的合作精神，體驗成功的喜悅，樹立自信心和進取心)。
學生操作，教師指導。
學生完成后教師提問：學習了電子郵件的收發(fā)后，它與普通信件的發(fā)送比較起來有什么優(yōu)點？（教師引導說出：快捷，方便，不受空間和時間限制。還可以發(fā)送圖片，音樂，視頻等多媒體材料。）。
提供的教學策略：絕大部分學生不知道郵件中附件的概念和電子郵件增加附件的方法，但學生有生活經(jīng)驗，知道生活中不但可以給遠方的朋友和親人寄信和寄物品。我們教師講授在這一部分知識時，需要將生活中物品類比電腦中的圖片、音樂、文本，如果想把這些電腦中文件增加在郵件中發(fā)送應該怎么辦？讓學生產(chǎn)生郵件中增加附件發(fā)送的愿望。學生經(jīng)過自學和探索可以了解和掌握發(fā)送附件的操作方法。
教師提出問題：電子郵箱中信件有不同的圖標，你們注意到了嗎？
通過比較了解不同郵件圖標的概念。讓學生對比生活中信件的狀態(tài)，了解各種圖標的意義。
今天這節(jié)課我們共同學習了收發(fā)電子郵件。電子郵件是傳遞信息的橋梁，平時同學之間，親戚朋友之間都可以利用電子郵件進行交流。
發(fā)電子郵件篇一
尊敬的領導：
您好!
首先衷心感謝您在百忙之中瀏覽我的求職信，為一位滿腔熱情的大學生開啟一扇希望之門。
我叫，是一名即將于20xx年07月畢業(yè)于中物院職工工學院，人文管理系物業(yè)管理專業(yè)的學生。借此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠的心和對事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠地推薦自己。以下是我的自我介紹。
我熱愛物業(yè)管理專業(yè)，在校期間，系統(tǒng)學習了物業(yè)理論與實踐知識，還學習了有關物業(yè)管理和市場營銷等一系列方面的知識，并且以社會對人才的需求為向導，努力使自己向復合型人才方向發(fā)展，在課余時間，學習計算機知識，熟悉windows98操作系統(tǒng)，熟練使用網(wǎng)絡，能夠快速在網(wǎng)上查找所需資料。
在班內我曾擔任宣傳委員一職，主要工作是通過自我建立人際關系網(wǎng)獲取信息并用板報`電子的方式發(fā)布消息，給大家?guī)砹朔奖闩c更多更優(yōu)的收獲。我還是校團委學生會宣傳部的一份子，出過多張建樹性的海報，受到了全校師生的一致好評。
此外，在20xx年09月參加了由市委宣傳部、市文明辦主辦的迎國慶“神州·時代名城杯”紅歌大賽，且在全市6103人中層層塞選，音樂家協(xié)會的專家讓我成為了222人進入復賽個唱里的選手。我覺得比賽重要的是通過歌聲，唱出綿陽人民重建災后美好新家園的信心和決心，表達對新中國60華誕的美好祝福。而后獲得了最上進的好評。
21世紀呼喚綜合性人才，我除了努力學習之外，還積極參加了學校組織的各項社會實踐活動，從各方面培養(yǎng)自己的能力。除此之外，我于在校期間到富臨物業(yè)踐習近兩個月，主要從事前臺接待、收費等工作，積極協(xié)助公司同事及公共事物主管，熱忱地為業(yè)主服務，所以也得到他們的一致認可與贊同。伴著青春的激情和求知的欲望，我已走完了三年的求職之旅，美好的大學生活培養(yǎng)了我科學嚴謹?shù)乃季S方法，更造就了我積極樂觀的生活態(tài)度和開拓進取的創(chuàng)新意識，課堂內外拓展的廣博的社交實踐、扎實的基礎知識和開闊的視野，使我更了解社會，在不斷的學習和工作中養(yǎng)成的嚴謹、踏實的工作作風和團結協(xié)作的優(yōu)秀品質，使我深信自己完全可以在崗位上守業(yè)、敬業(yè)，更能創(chuàng)業(yè)!我相信我的能力和知識正是貴單位所需要的，我真誠渴望，我能為單位的明天奉獻自己的青春和熱血。
“俱懷逸興思斗志，欲上青天攬明月”。
隨信附上我的個人簡歷，真誠期盼您的答復!
此致
敬禮!
發(fā)電子郵件篇二
設計意圖：
在區(qū)域活動的時候，有幾個孩子興致勃勃的用積木拼著電腦，有的孩子在電腦上認真地打字，有的孩子在像模像樣地修電腦。隨著電腦走進家庭，孩子們對電腦有了一定了解，產(chǎn)生了濃厚的興趣。孩子的學習是建立在興趣的基礎上的，于是我設計了這一活動，抓住了孩子的.興趣點，設計有趣的環(huán)節(jié)，讓孩子對電子郵件這一現(xiàn)代科技手段有了初步的了解，在操作中吸引幼兒主動觀察、總結、講述，在輕松自如的氣氛中完成課程目標。
活動目標：
1、通過談話出版了解電子郵件快捷、準確、省錢的特點，培養(yǎng)孩子觀察周圍事物的興趣。
2、初步感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便。
3、能用教連貫的語言講述自己的想法與感受，提高口語表達能力。
活動準備：
1、事先請幼兒觀看電腦操作。
2、制作課件：電子郵件，電腦―電視轉換器。
3、給幼兒一日活動拍照，并下載在班級電腦上。
活動過程：
一、引出課題。
圣誕節(jié)馬上到了，原來教我們小朋友的郭老師要給我們小朋友一份禮物，但是她現(xiàn)在在加拿大，那郭老師怎么樣做我們才能收到她的禮物呢？小朋友想想辦法（幼兒自由地回答）。
1、郭老師的禮物到了，來看看是什么禮物？請幼兒瀏覽電子郵件中的禮物。
2、這里有封信，我們來讀一讀，郭老師對小朋友說了什么？
3、這里有張照片，看看是誰。
4、郵件里還有一張賀卡，我們來看看，多漂亮啊，賀卡上的字和星星還會動呢，小朋友聽到什么了？（圣誕快樂）小朋友跟著一起唱吧。
三、了解電子郵件的傳送方式以及電子郵件的優(yōu)點。
1、幼兒討論：信在哪里寫呢？寫好了該做什么？最后怎么發(fā)送？
2、我們要給郭老師回信了，小朋友想對郭老師說些什么？怎么發(fā)送？請小朋友分組討論。
老師小結：電子郵件就是我們在寫好的信，連同聲音、圖片通過電腦發(fā)送出去。
3、郭老師為什么要送電子郵件呢，還有哪些傳送方式？
四、給郭老師寫信，激發(fā)幼兒愛科技的情感。
1、電子郵件以前有嗎？現(xiàn)在有了給人們生活帶來了什么變化？
2、電子郵件很快，省錢，很準確，可以看信、發(fā)送賀卡照片、還可以聽聲音，我們班小朋友每天的學習內容還有在幼兒園拍的照片老師都通過電子郵件發(fā)送給爸爸媽媽了。
3、除了發(fā)送電子郵件，電腦還有很多的本領，可以在上面查資料、玩游戲，還可以學習。
4、全班幼兒給郭老師說說心里話，老師寫，然后查找最漂亮的賀卡發(fā)給郭老師，并把我們的一日活動照片發(fā)給郭老師，以后也經(jīng)常和郭老師聯(lián)系。
活動延伸：
1、請幼兒玩電腦動畫數(shù)學游戲：比比大小、長短、高矮、多少，并請家長拷回家讓小朋友們玩。
2、家庭作業(yè)：請小朋友在電腦上畫畫，讓家長拷到幼兒園來，老師打印出來，張貼出來請其他孩子欣賞。
發(fā)電子郵件篇三
尊敬的x公司：
我司經(jīng)與貴公司就x項目合作事宜進行初步洽談后，對合作事宜進行了研究，認為：
1、該項目符合國家的產(chǎn)業(yè)政策，具有較好的市場前景和發(fā)展空間;。
3、該項目所在我地區(qū)有很好的資源優(yōu)勢，具備合作的基本條件。
我公司認為，本項目符合合作的基本條件，具備進行商務合作洽談的基礎。具體的合作事宜必須經(jīng)雙方更進一步詳細洽談。請貴公司法人代表收到本邀請函后，派代表赴我公司作商務考察并就實質性框架合作進行洽談，我公司將承擔本次商務考察的全部費用。
敬請告知準確時間，以利安排，我公司法人將親自與貴公司面議合作事宜。
致敬!
商祺!
發(fā)電子郵件篇四
尊敬的領導：
您好!
我是一名即將于20xx年畢業(yè)的xx大學信息學院學生，所學專業(yè)是計算機。
大學四年來，我學習刻苦，成績優(yōu)異，曾多次獲得獎學金。在師友的嚴格教益和個人努力下，我具備了扎實的基礎知識。在軟件方面，系統(tǒng)掌握了c語言，數(shù)據(jù)結構，powerbuilder，數(shù)據(jù)庫原理，匯編語言，軟件工程等，并對面向對象的delphi和vc等windows編程有一定了解。課外我還自學了vb,vf編程及網(wǎng)頁制作?，F(xiàn)已能獨立編寫專業(yè)的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。在硬件方面，通過參與單片機設計，組裝收音機，網(wǎng)絡工程的規(guī)劃與管理及組建等實踐活動，我掌握了計算機的工作原理及計算機網(wǎng)絡原理技術。
自入校以來，我充分利用業(yè)余時間廣泛的參加社會實踐活動。在我校信息學院計算機實驗室工作的兩年里，不但使我的專業(yè)技能得到了升華，也使我的管理和組織才能得以發(fā)揮和進一步的鍛煉，得到了領導和老師的肯定和表揚。而且我還做過社會調查等社會實踐活動，積累了豐富的實踐經(jīng)驗。
若有幸加盟，我可以致力于貴公司的軟件開發(fā)或根據(jù)公司的需要隨時致力于某方面的工作和學習。
"順兮，逆兮，無阻我飛揚"是我的座右銘;"如臨深淵，如履薄冰"是我的工作態(tài)度;"真誠，守信"是我的最大特點;開闊的胸襟使我獲得許多朋友。聰明的頭腦，創(chuàng)造的思維，開拓進取的堅韌，加上純熟的專業(yè)技能，相信我是您的最佳選擇。
請您給我一次機會，我必將還您以奪目的光彩。
感謝您耐心的閱讀了我的求職信，如需要詳細資料，請與我聯(lián)系。
敬候佳音!
此致
敬禮!
發(fā)電子郵件篇五
致函致：
x小姐經(jīng)紀人。
事由：雙方合作愉快謹表謝意，并誠摯表達繼續(xù)合作之意愿。
您好!
y企業(yè)作為品牌代言需求方，能與著名演員x小姐合作，一直深感榮幸。雙方在兩個合同期間均合作愉快，在此謹深表贊賞，并誠摯表達謝意!
x小姐演藝精湛，形象健康，一直備受社會各界贊譽。作為品牌形象代言人，x小姐的加盟一定程度提升了y品牌的美譽度，也促進了產(chǎn)品的整體銷售。因此，無論是從x小姐的社會影響力，還是從y品牌的持續(xù)性和深入性發(fā)展來考慮，本公司都誠摯希望雙方能夠繼續(xù)合作。
合作求共贏，雙方互促進。
y企業(yè)作為中國z行業(yè)的高端品牌，是知識產(chǎn)權優(yōu)勢企業(yè)。雙方合作以來，在家裝建材的鋁門窗領域，y已發(fā)展成為消費者首選品牌之一。隨著家裝市場的蓬勃發(fā)展，y門窗產(chǎn)品已經(jīng)進入了千家萬戶。作為品牌形象代言人，x小姐的形象也更為廣泛的得到展示，其魅力也更為長期而深遠的得到傳播。
適逢今年是y企業(yè)進駐中國五周年之際，公司將進行面向全國的大型宣傳及促銷活動，并且在隨后的幾年里將大量品牌宣傳與投入持續(xù)進行下去，y品牌將進入跨越式高速發(fā)展階段。
y企業(yè)再次誠摯邀請x小姐加盟，但鑒于公司營銷規(guī)劃的預算，希望雙方仍舊能以上一個合同期的價格繼續(xù)合作關系，雙方互惠互利，共同發(fā)展。
五周年慶活動開展在即，如果未能得到x小姐的合作認同意向，為了工作的需要，為了品牌發(fā)展，只能作出更換形象代言人的選擇，實非首選，請予考慮。
y公司。
某年某月某日。
發(fā)電子郵件篇六
謝謝你這么快回信。三十分鐘前，我才把第一封電子郵件發(fā)給你，現(xiàn)在竟然收到你的回信，真令人難以置信!若是一般的傳統(tǒng)郵件，我想我現(xiàn)在還在從郵局回來的途中!
你一直告訴我―數(shù)字化‖好處，現(xiàn)在我終于懂了。能在三十分鐘或更短的時間內，和相隔于里外的人互通信件，實在太神奇了。
無論如何，謝謝你的回信，讓我知道自己操作無誤。就如同你所說的，讓我們在網(wǎng)絡上保持聯(lián)系!
20xx年x月x日。
發(fā)電子郵件篇七
尊敬的先生/女士：
您好!
感謝您百忙之中閱讀這封信。在這封信里，您將不會看到不切實際自夸和華麗動人的辭藻，您只會看到一個真實的自我。
我是**大學的一名大四學生，即將踏入社會的我對未來充滿著期待，我相信“wellbegunishalfdone”，(好的開端是成功的一半)。我希望貴公司就是我成功的起點，我能有幸同貴公司一起共創(chuàng)明日的輝煌。
我出生于，*年我考入了**大學經(jīng)濟管理學院，從此翻開了我人生新的篇章。入學以來我一直擔任班級的組織委員，繁忙的工作不僅培養(yǎng)和鍛煉了我的工作能力，更加鍛煉了我解決問題的能力，使我面臨問題的時候能夠冷靜分析，縝密思考，而這一切對我專業(yè)的選擇都產(chǎn)生了深刻的影響。
我在做好本職工作的同時，還積極參加學校組織的各項活動，并鼓勵同學參與，為他們出謀劃策;在日常生活中，我能夠緊密團結同學，我相信集體的力量是強大的，只有大家擰成一股繩，才能把各項工作做好。
社會主義現(xiàn)代化建設需要的是具有綜合素質的管理人才，因此我在學好專業(yè)知識的同時，主攻英語和計算機，在英語方面，我加強培養(yǎng)我的聽、說、讀、寫能力;在計算機方面，我從基礎知識入手，進一步掌握了office的各項功能，同時還自學了internet的基本知識，能夠靈活加以運用。在選完專業(yè)后，為了拓寬自己的知識面，我還參加了會計電算化的學習，掌握了會計軟件的基本應用及excel等應用程序。為了使自己所學的專業(yè)知識能夠融會貫通，我還研讀了mba有關的案例教材，如戰(zhàn)略管理，公司管理，財務管理，資本運營等，并將其運用到自己的實習工作中。
“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，我希望貴公司能給我一個施展才華的機會，我一定會努力工作，勤奮學習專業(yè)知識，不負公司給我的厚望。
自薦人：
20xx年5月18日。
發(fā)電子郵件篇八
尊敬的領導：
您好!
感謝您在百忙中給予我關注，當你翻開這份求職材料的時候，你已經(jīng)為我打開通往機遇與成功的大門，希望它能給你一份怦然的驚喜。我相信它能夠有助于您在激烈的市場競爭與知識經(jīng)濟的大潮中尋找到綜合性的合格人才。
我叫林，是xx科技學院信息工程學院計算機科學系教育技術學專業(yè)20xx屆畢業(yè)生。教育技術學是個新興蓬勃發(fā)展的專業(yè)，屬于教育學分支下的一個二級學科。教育技術專業(yè)定位為理學專業(yè)，強調學生對現(xiàn)代教育信息技術的操作能力，突出培養(yǎng)學生對數(shù)字媒體的設計、開發(fā)、運用能力。
積極、上進的我，能吃苦耐勞，有較強的適應能力，自學能力和自制力。在校學習期間，我嚴格要求自己，努力學習，圓滿完成大學的全部課程多次獲得獎學金并順利地通過了計算機二級c、英語四級等等級考試。課余時間在深透課本知識的同時，進行多種常用計算機軟件的學習和運用，注重把理論與實踐相結合，經(jīng)常幫助老師和同學解決一些計算機方面的問題。通過4年的專業(yè)學習，學有所成，正在尋求一片發(fā)展空間。
通過一系列的學習，我已具有較好的計算機應用能力和理論水平。在技術應用方面，可以使用所學軟件制作基本的教育媒體(幻燈投影、電視電聲教材、計算機課件)作品，軟硬件的使用與維護，具備基本的攝像和攝影技能;在計算機網(wǎng)絡方面，可以熟練應用時下流行的網(wǎng)頁編輯工具進行網(wǎng)頁制作，個人簡歷，局域網(wǎng)的簡單配置和管理，具備一定的建站和網(wǎng)站管理維護能力;在專業(yè)理論方面，掌握教育技術學科的基本理論和基本知識，了解教育技術學理論前沿、應用前景、發(fā)展動態(tài)，掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。
我為人作風嚴謹、待人真誠熱情，而且注重團隊精神，有很強的集體榮譽感，我想，這些都將成為我不斷取得進步的階梯。
再回首，一切都屬于過去;向前望，機遇與挑戰(zhàn)并存。敢于挑戰(zhàn)，因為我有自信，敢于面對，因為我有實力!我渴望人盡其才，懷著自信的我向您推薦自己。真切的希望與貴單位攜手共進，共同揚起希望的風帆，創(chuàng)造人生事業(yè)的輝煌!
給我一個機會，我將還您一份驚喜。
再一次感謝您閱讀我的自薦信，祝愿貴單位不斷發(fā)展前進!
此致
敬禮
發(fā)電子郵件篇九
您好，我是北京雅致人生管理顧問有限公司的王艷。很高興能夠認識您，并有幸將我們公司介紹給您。我們公司培訓主要以素質技能技巧為主，曾經(jīng)成功的為ibm/hp/sumsung/微軟、中海油、大唐移動、北京移動、信息產(chǎn)業(yè)部電信研究院服務過，歡迎您訪問我們公司的網(wǎng)址：,對我們公司有更多的了解。
附件是我們公司擅長的培訓課程及講師簡歷。請您查收。
如有任何問題或者建議請您隨時與我聯(lián)系!
希望我們能達成互補，在未來有合作的機會!
感謝您對我工作的支持!
祝您工作開心快樂!
王艷。
雅致人生管理顧問有限公司。
發(fā)電子郵件篇十
尊敬的學校領導：
您好!
首先，非常感謝您在百忙之中抽您的寶貴時間來閱讀我的求職信。能夠與校相識，我感到無比榮幸!
我叫***，男，19xx年10月出生，籍貫：河南省新野縣。
20xx年7月畢業(yè)于南陽師院數(shù)學系，同年8月被分配到河南省新野縣實驗高中任教至今，中學一級教師，本科學歷，具有計算機高級水平以及普通話二級乙等水平。參加工作以來，擔任畢業(yè)班數(shù)學教學已10年有余，現(xiàn)已成為本校高三數(shù)學教師中的骨干。
本人具有較高的業(yè)務鉆研能力，有多篇數(shù)學教研論文在省、市、縣獲獎;同時，又具備較強的教法、學法研究意識，教學效果顯著，歷年高考中，本學科一直名列前茅，多次獲縣高考優(yōu)勝獎和培優(yōu)獎。另一方面，本人還具有豐富的班主任經(jīng)驗。
隨信附上個人求職簡歷，期待與您的面談!
此致
敬禮!
求職人：xxx。
20xx年x月x日。
發(fā)電子郵件篇十一
主題是接收者了解郵件的第一信息，因此要提綱挈領，使用有意義的主題行，這樣可以讓收件人迅速了解郵件內容并判斷其重要性。
1.一定不要空白標題，這是最失禮的;。
2.標題要簡短，不宜冗長，不要讓outlook用…才能顯示完你的標題;。
4.一封信盡可能只針對一個主題，不在一封信內談及多件事情，以便于日后整理;。
6.回復對方郵件時，可以根據(jù)回復內容需要更改標題，不要rere一大串。
1.恰當?shù)胤Q呼收件者，拿捏尺度。
郵件的開頭要稱呼收件人。這既顯得禮貌，也明確提醒某收件人，此郵件是面向他的，要求其給出必要的回應;在多個收件人的情況下可以稱呼大家、all。
如果對方有職務，應按職務尊稱對方，如“x經(jīng)理”;如果不清楚職務，則應按通常的“x先生”、“x**”稱呼，但要把性別先搞清楚。
不熟悉的人不宜直接稱呼英文名，對級別高于自己的人也不宜稱呼英文名。稱呼全名也是不禮貌的，不要逮誰都用個“dearxxx”，顯得很熟絡。
2.email開頭結尾最好要有問候語。
最簡單的開頭寫一個“hi”，中文的寫個”你好”;結尾常見的寫個bestregards，中文的寫個”祝您順利”之類的也就可以了。
俗話說得好，“禮多人不怪”，禮貌一些，總是好的，即便郵件中有些地方不妥，對方也能平靜的看待。
郵件正文。
1.email正文要簡明扼要，行文通順。
email正文應簡明扼要的說清楚事情;如果具體內容確實很多，正文應只作摘要介紹，然后單獨寫個文件作為附件進行詳細描述。
正文行文應通順，多用簡單詞匯和短句，準確清晰的表達，不要出現(xiàn)讓人晦澀難懂的語句。最好不要讓人家拉滾動條才能看完你的郵件，千萬不要學唐僧。
2.注意email的論述語氣。
根據(jù)收件人與自己的熟絡程度、等級關系;郵件是對內還是對外性質的不同，選擇恰當?shù)恼Z氣進行論述，以免引起對方不適。
尊重對方，請、謝謝之類的語句要經(jīng)常出現(xiàn)。
電子郵件可輕易地轉給他人，因此對別人意見的評論必須謹慎而客觀?！班]件門”就是深刻的教訓!
3.email正文多用1234之類的列表，以清晰明確。
如果事情復雜，最好1、2、3、4的列幾個段落進行清晰明確的說明。保持你的每個段落簡短不冗長，沒人有時間仔細看你沒分段的長篇大論。
4.一次郵件交待完整信息。
最好在一次郵件中把相關信息全部說清楚，說準確。不要過兩分鐘之后再發(fā)一封什么“補充”或者“更正”之類的郵件，這會讓人很反感。
5.盡可能避免拼寫錯誤和錯別字，注意使用拼寫檢查。
這是對別人的尊重，也是自己態(tài)度的體現(xiàn)。如果是英文email，最好把拼寫檢查功能打開;如果是中文email，注意拼音輸入法帶給你的弱智同音別字。
在郵件發(fā)送之前，務必自己仔細閱讀一遍，檢查行文是否通順，拼寫是否有錯誤。
6.合理提示重要信息。
不要動不動就用大寫字母、粗體斜體、顏色字體、加大字號等手段對一些信息進行提示。合理的提示是必要的，但過多的提示則會讓人抓不住重點，影響閱度。
7.合理利用圖片，表格等形式來輔助闡述。
對于很多帶有技術介紹或討論性質的郵件，單純以文字形式很難描述清楚。如果配合圖表加以闡述，收件人一定會表揚你的體貼。
8.不要動不動使用:)之類的笑臉字符，在商務信函里面這樣顯得比較輕佻。
businessemail不是你的情書，所以:)之類的最好慎用。只用在某些你確實需要強調出一定的輕松氣氛的場合，比如現(xiàn)在-:)。
1.如果郵件帶有附件，應在正文里面提示收件人查看附件。
2.附件文件應按有意義的名字命名，不可用外星人才看懂的文件名。
3.正文中應對附件內容做簡要說明，特別是帶有多個附件時。
4.附件數(shù)目不宜超過4個，數(shù)目較多時應打包壓縮成一個文件。
6.如果附件過大(不宜超過2mb)，應分割成幾個小文件分別發(fā)送，
1.只在必要的時候才使用英文郵件。
英文郵件只是交流的工具，而不是用來炫耀和鍛煉英文水平的。如果收件人中有外籍人士，應該使用英文郵件交流;如果收件人是其他國家和地區(qū)的華人，也應采用英文交流，由于存在中文編碼的問題，你的中文郵件在其他地區(qū)可能顯示成為亂碼天書。
2.尊重對方的習慣，不主動發(fā)起英文郵件。
如果對方與你的郵件往來是采用中文，請不要自作聰明的發(fā)送英文郵件給他;如果對方發(fā)英文郵件給你，也不要老土的用中文回復。
3.對于一些信息量豐富或重要的郵件，建議使用中文。你很難保證你的英文表達水平或收件人中某人的英文理解水平存在問題，而影響郵件所涉及問題的解決。
4.選擇便于閱度的字號和字體。
中文老實點用宋體或新宋體，英文就用verdana或arial字型，字號用五號或10號字即可。這是經(jīng)研究證明最適合在線閱度的字號和字體。不要用稀奇古怪的字體或斜體，最好不用背景信紙，特別對公務郵件。
每封郵件在結尾都應簽名，這樣對方可以清楚的知道發(fā)件人信息。雖然你的朋友可能從發(fā)件人中認出你，但不要為你的朋友設計這樣的工作。
1.簽名信息不宜過多。
引用一個短語作為你的簽名的一部分是可行的，比如你的座右銘，或公司的宣傳口號。但是要分清收件人對象與場合，切記一定要得體。
2.不要只用一個簽名檔。
對內、對私、對熟悉的客戶等群體的郵件往來，簽名檔應該進行簡化。過于正式的簽名檔會讓與對方顯得疏遠。你可以在outlook中設置多個簽名檔，靈活調用。
3.簽名檔文字應選擇與正文文字匹配，簡體、繁體或英文，以免成出現(xiàn)亂碼。字號一般應選擇比正文字體小一些。
1.及時回復email。
收到他人的重要電子郵件后，即刻回復對方一下，往往還是必不可少的,這是對他人的尊重，理想的回復時間是2小時內，特別是對一些緊急重要的郵件。
對每一份郵件都立即處理是很占用時間的，對于一些優(yōu)先級低的郵件可集中在一特定時間處理，但一般不要超過24小時。
如果事情復雜，你無法及時確切回復，那至少應該及時的回復說”收到了，我們正在處理，一旦有結果就會及時回復，云云”。不要讓對方苦苦等待，記?。杭皶r作出響應，哪怕只是確認一下收到了。
如果你正在出差或休假，應該設定自動回復功能，提示發(fā)件人，以免影響工作。
2.進行針對性回復。
當回件答復問題的時候，最好把相關的問題抄到回件中，然后附上答案。不要用簡單的，那樣太生硬了，應該進行必要的闡述，讓對方一次性理解，避免再反復交流，浪費資源。
3.回復不得少于10個字。
對方給你發(fā)來一大段郵件，你確只回復“是的”、“對”、“謝謝”、“已知道”等字眼，這是非常不禮貌的。怎么著也要湊夠10個字，顯示出你的尊重。
4.不要就同一問題多次回復討論，不要蓋高樓。
如果收發(fā)雙方就同一問題的交流回復超過3次，這只能說明交流不暢，說不清楚。此時應采用電話溝通等其他方式進行交流后再做判斷。電子郵件有時并不是最好的交流方式。
對于較為復雜的問題，多個收件人頻繁回復，發(fā)表看法，把郵件越re越高，這將導致郵件過于冗長笨拙而不可閱讀。此時應即是對之前討論的結果進行小結，刪減瘦身，突出有用信息。
5.要區(qū)分reply和replyall(區(qū)分單獨回復和回復全體)。
如果只需要單獨一個人知道的事，單獨回復給他一個人就行了。
如果你對發(fā)件人提出的要求作出結論響應，應該replayall，讓大家都知道;不要讓對方幫你完成這件事情。
如果你對發(fā)件人的提出的問題不清楚，或有不同的意見，應該與發(fā)件人單獨溝通，不要當著所有人的面，不停的re來re去，與發(fā)件人討論。你們討論好了再告訴大家。不要向上司頻繁發(fā)送沒有確定結果的郵件。
點擊“回復全部”前，要三思而行!
6.主動控制郵件的來往。
為避免無謂的回復，浪費資源，可在文中指定部分收件人給出回復，或在文末添上以下語句：“全部辦妥”、“無需行動”、“僅供參考，無需回復”。
1.to的人是要受理這封郵件所涉及的主要問題的，理應對郵件予以回復響應;。
cc中的各收件人的排列應遵循一定的規(guī)則。比如按部門排列;按職位等級從高到低或從低到高都可以。適當?shù)囊?guī)則有助于提升你的形象!
5.只給需要信息的人發(fā)送郵件，不要占用他人的資源;。
6、轉發(fā)郵件要突出信息;。
在你轉發(fā)消息之前，首先確保所有收件人需要此消息。除此之外，轉發(fā)敏感或者機密信息要小心謹慎，不要把內部消息轉發(fā)給外部人員或者未經(jīng)授權的接收人。
如果有需要還應對轉發(fā)郵件的內容進行修改和整理，以突出信息。不要將re了幾十層的郵件發(fā)給他人，讓人摸不著頭腦。
發(fā)電子郵件篇十二
（一）教材簡析：
本課為海南省中小學《信息技術》小學版第五冊的內容。本課是在學生已掌握了上網(wǎng)沖浪的基本技巧和學會申請免費電子郵箱、了解了電子郵件基礎知識的基礎上安排的新授課。本課內容豐富，靈活有趣，實用性強，既可培養(yǎng)學生學習興趣，又可使學生在使用信息技術時學會與他人合作，并能利用網(wǎng)絡與他人交流溝通，幫助學生進一步學會借助信息技術手段解決實際生活問題，提高學生綜合應用能力，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
（二）教學目標及重難點分析：
1、教學目標分析：根據(jù)大綱對小學階段的目標要求以及教材的特點、學生的智力發(fā)展水平及知識經(jīng)驗和情感需求，我確定了本課的教學目標：
（1）知識目標：讓學生通過積極自主探索，初步掌握收發(fā)電子郵件以及刪除電子郵件的操作方法。培養(yǎng)學生運用電子郵件與他人溝通、獲取、交流信息的能力。
（2）能力目標：
a、培養(yǎng)學生的實踐動手能力，提高學生的信息處理能力；
b、培養(yǎng)學生的自主學習、自我探討的能力及協(xié)作的能力；
c、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
（3）情感目標：
a、增強學生的團結協(xié)作精神；
b、培養(yǎng)學生遵守網(wǎng)絡道德，爭做文明的網(wǎng)絡小公民。
根據(jù)以上的教學目標，我確定了本課的重難點：
2、重、難點分析：本課的教學重點是撰寫、發(fā)送以及接收和閱讀郵件，難點是帶有附件的電子郵件的收發(fā)?？蛇m用多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)“窗口教學”功能進行演示，給出及時、直觀的指導，讓學有困難的學生同步跟進，從而突破難點。
１、教學方法：演示法、任務驅動法和巡堂輔導法。
為了比較好的讓學生達到預期的目標，根據(jù)不同的要求，我分別采用了演示法、任務驅動法和巡堂輔導法去幫助學生學習、消化和掌握內容，提高學生的學習興趣，激發(fā)學生的求知欲望，發(fā)揮學生的主體作用，體現(xiàn)老師的主導作用。通過演示，在任務驅動下，在老師的巡堂輔導下，使學生學習到相關的《信息技術》知識和操作技能，進而培養(yǎng)學生的自學能力與動手實踐能力。
２、教學環(huán)境：連接因特網(wǎng)的電腦網(wǎng)絡教室。
本節(jié)課的具體實施是在連接因特網(wǎng)的電腦網(wǎng)絡教室。借助“屏幕廣播”教學控制系統(tǒng)，能很好的對全體學生進行演示和布置任務，也能及時地接受到學生反饋的各種問題。通過這種方式，不僅能比較方便地對學生進行主導，也能非常好地讓學生及時參與實踐，充分發(fā)揮學生的主體作用。
本節(jié)是動手實踐操作為主的一節(jié)課，因此，在學生進行學習操作的過程中，我允許鄰桌的學生相互交流、探討，創(chuàng)設一個和諧、愉快、活躍的氛圍，以學生為主體，始終引導他們“自主學習、相互協(xié)作”，讓他們帶著濃厚的興趣與求知欲望去進行學習。通過自主探索獲取知識和技能，通過相互協(xié)作擴展知識面和發(fā)現(xiàn)更多的操作技巧，努力提高自身的知識水平。
（一）談話導入。
同學們，上節(jié)課我們已經(jīng)初步認識了電子郵件，并成功的申請了個人免費電子郵箱，這節(jié)課我們將繼續(xù)深入學習和朋友們《聯(lián)系的電子郵件》，今天的學習，我們將親身體驗到電子郵件所帶給我們的神速便捷的傳遞功能。
（二）學習新知。
1、自主進入網(wǎng)易126網(wǎng)站，登錄郵箱。
2、學習寫信。
熟悉自己的郵箱：學生仔細觀察郵箱的頁面。
討論：
（1）按照平時寫信的常識，你必須在郵件的開頭填寫哪些內容？
（2）信件的正文內容寫在什么位置？
（3）怎樣把信發(fā)送出去？
給老師發(fā)一封信，主題是：某某的郵件，同時把信件抄送給自己，教師講解抄送。
（根據(jù)大綱的要求，新編教材強調信息技術的學習應該與學生的學習日常生活相互整合，因此這一環(huán)節(jié)的設計主要是采用了任務驅動法，通過組織學生聯(lián)系平常寫信的格式和方法，讓學生討論如何運用電子郵件寫信，并按照提出的要求給老師發(fā)一封郵件。目的是檢驗學生的動手實踐能力，給老師發(fā)一封郵件，老師通過標題就可知道哪位同學完成了任務。）。
想一想，議一議：剛才同學們已經(jīng)將信件發(fā)送出去了，你是怎樣知道郵件發(fā)送成功的？
師：點擊“收信”按鈕，點擊“主題”就可查看信件的內容。
4、發(fā)帶附件的郵件。
剛才同學們發(fā)的只是一些簡單的文字郵件，教師節(jié)那天，老師收到了一封特殊的郵件，同學們一起來看吧，教師打開帶有賀卡的郵件。
師：原來，它是一封附帶有卡片的郵件，同學們，想不想發(fā)一封這樣的郵件呢？這就要運用到郵箱的“附件”功能了。
（讓學生看以上的郵件，為學生學習帶附件的郵件創(chuàng)設了情境，目的是為了激發(fā)他們的學習興趣，讓學生明白還可以通過電子郵件發(fā)一些帶有圖片或聲音的文件。）。
操作示范：
（1）單擊“附件”按鈕。
講解：附件——是隨郵件附帶出去的文件，如要給好友發(fā)一封帶圖片（照片）的郵件。
（2）選擇要發(fā)送的照片，然后單擊“打開”按鈕。
（3）顯示要發(fā)送的照片文件名，就可以單擊“發(fā)送”按鈕了。
讓學生試發(fā)帶圖片或照片的郵件（同桌互發(fā)）。讓已經(jīng)學會成功發(fā)送的同學幫助你周圍需要幫組的同學。
（由于收發(fā)帶附件的郵件是本課的教學難點，因此我主要采用了演示法，演示完畢，學生要完成老師的第二個任務，就是給鄰桌發(fā)一封帶附件的郵件，目的是為下面的收取郵件和回復郵件奠定了基礎。同時通過同桌互相幫助的方法培養(yǎng)學生團結合作的精神以及進一步的動手能力。）。
學生收看帶附件的郵件，讓打開的學生說說怎樣收看帶附件的郵件。
5、回信。
收到郵件開心嗎？如果你想要回信，只要選中所收到的信件，單擊“回復”按鈕就可以給對方回信了。
同學們，試一試，單擊回復按鈕，看看發(fā)現(xiàn)了什么？（生答）。
學生給收到的來信進行回復，要簡單一些，回信的內容要健康，文明。
6、刪除信件。
講解刪信：
（1）暫時刪。
（2）永久刪除。（清空）。
7、強化練習：給這個月份過生日的同學發(fā)封賀信。
讓過生日的同學展示郵箱地址。
（此部分的練習，是屬于個性化的設計，讓學生自由發(fā)揮自己的水平，可以上網(wǎng)下載一些生日卡片，也可以在網(wǎng)上發(fā)賀卡，更好地激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。）。
（三）總結。
師：同學們，這節(jié)課你們學會了什么？
總結：電子郵箱確實給我們的學習和生活帶來了許多的方便，它是目前最迅速，最便捷，而且收費最低廉的全球通訊工具，相信處在信息時代的人們一定離不開它。最后老師還要提兩點建議：
（1）發(fā)郵件前最好要經(jīng)過對方的同意，不要發(fā)送一些不健康的和不安全的信件。
（2）不要隨意打開一些來歷不明的郵件，因為許多計算機病毒是可以通過電子郵件進行傳播的。
（以上的總結是對該節(jié)課的一點補充和延伸，也是對（大綱）在教學目標的要求上的一種貫徹。目的是讓在學生掌握信息科學、信息技術的基本知識及信息處理的實踐技能的同時，注意培養(yǎng)學生具有適應信息社會生活的正確信息道德和法律法規(guī)觀念。）。
本課是信息技術課，板書應該充分利用到多媒體中去，因此，我是通過幻燈片進行板書的，板書的設計力求簡潔、明了讓學生一看就清楚的知道了這節(jié)課所學習的內容：《和朋友們聯(lián)系的電子郵件》。
一、寫信。
二、回信。
發(fā)電子郵件篇十三
一個陽光明媚的上午，爸爸在電腦城買了一部臺式電腦，幾天后才送過來。
過了幾天，我家的大門突然響了起來。爸爸開門一看，原來是送電腦的.叔叔來了。得知這個消息后，我像只老鼠一樣竄了出來，仔細地觀察著叔叔安裝電腦的步驟。
數(shù)十分鐘后，電腦終于安裝好了，在爸爸送那些叔叔出家門的時候，我已經(jīng)迫不及待地打開電腦，玩起游戲來。
一會兒，爸爸走進來，“羅慧婷?！卑职终f，“你可不要顧著玩游戲哦！”“那干嘛呀？”我說?！拔医o你一個任務?！薄笆裁慈蝿?？我一定能完成的！”“好啊，你幫我發(fā)個郵件給你表哥吧?！薄鞍?！這個……怎么發(fā)呀？”“我說你不會吧！還說一定能完成。我教你發(fā)吧?！卑职终f道。
爸爸握住鼠標，先幫我注冊了一個郵箱，再打開頁面，然后點擊寫信，再輸入了表哥的郵箱地址，然后點擊附件，在文檔中選擇寫給表哥的信，等待文件的上傳，文件上傳完畢，點擊發(fā)送，很快，信件就發(fā)送出去了。
“哦，原來是這樣呀！”我說，“那是不是要幾天時間表哥才能收到呀？”“不，過去傳統(tǒng)的寄信方式，是要三四天的時間對方才能收到，現(xiàn)在可不一樣啦，通過網(wǎng)絡發(fā)電子郵件，對方兩三秒就能收到了，挺快的！”爸爸說。“是呀，發(fā)電子郵件還能節(jié)約紙張，保護環(huán)境呢！”媽媽說。
下網(wǎng)后，我心里樂滋滋的。因為我今天學會了發(fā)電子郵件，還知道了發(fā)電子郵件與傳統(tǒng)寄信的差別。與別人聯(lián)系、溝通的方式又多了一種，哈哈！
發(fā)電子郵件篇十四
本課的教學思想是“教為主導、學為主體、練為主線”，結合本節(jié)課教學內容具備實時性，開放性等特點，我采用了基于網(wǎng)絡環(huán)境下“任務驅動，強化實踐；小組探究，情感共鳴”的教學模式，充分利用已有的視頻動畫讓學生自主探究與合作學習，充分利用多媒體投影系統(tǒng)適時地展示問題、溫馨提示、布置任務，同時，利用互聯(lián)網(wǎng)在線功能實現(xiàn)跨時空信息交流，鼓勵學生對在實踐過程中遇到的問題分小組展開討論，共同尋求答案，既掌握了知識的學習，又增強了交流和協(xié)同工作的能力。
在《中小學信息技術課程指導綱要》的初中教學模塊五《網(wǎng)絡基礎及其應用》中的第四個內容“電子郵件的使用”中要求掌握電子郵件的基本使用。《電子郵件》是《信息技術（八年級上）浙江教育出版社》第二單元“網(wǎng)上交流”中的第一課內容，是整冊教材的第六課。本節(jié)課的內容以探究學習方式了解電子郵件的原理、體會電子郵件的特點、理解電子郵件地址格式及意義，并學會用web頁方式收發(fā)電子郵件。
本課的內容主要由電子郵件的工作原理、電子郵件的地址、申請免費的郵箱、電子郵件的收發(fā)四部分組成。
從本課開始至第八課，都是以探究的形式學習電子郵件的相關知識?？紤]到學生在小學階段已接觸電子郵件并有web頁收發(fā)電子郵件的經(jīng)歷，在初中階段需要了解一些關于電子郵件的工作原理來增進知識量。接著在web頁收發(fā)電子郵件的基礎上深入一步，使用foxmail客戶端軟件，讓學生更方便地收發(fā)電子郵件。
本課的教學對象是初中二年級學生，學生經(jīng)過一年時間的學習，對計算機知識已有一定程度的了解，也具備了一定的上機操作能力和上網(wǎng)能力，但學生的差異水平較大，有少數(shù)學生電腦操作很熟練，但大部分學生操作水平一般，他們對網(wǎng)絡、網(wǎng)址也是不怎么熟悉，打字的速度也不甚理想。
（1）知識目標。
a、使學生掌握如何在因特網(wǎng)上申請免費的電子郵箱；
b、使學生初步掌握在因特網(wǎng)上收發(fā)電子郵件。
（2）能力目標。
a、培養(yǎng)學生的實踐動手能力，提高學生的信息處理能力；
b、培養(yǎng)學生的自主學習、自我探討的能力及協(xié)作的能力；
c、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
（3）情感目標。
a、增強學生的團結協(xié)作精神；
b、創(chuàng)設一個和諧、愉快的氛圍，讓學生學習必要的信息技術知識，提高學生對《信息技術》課的學習興趣。
確定以上目標的原因：
本節(jié)課的課題是《電子郵件》，因而最基本的要求就是要使學生學會如何申請免費的電子郵箱和初步掌握在因特網(wǎng)上收發(fā)電子郵件。通過學習和具體實踐，提倡學生自主學習、相互協(xié)作去探索和發(fā)現(xiàn)更多更好的申請免費郵箱和收發(fā)電子郵件的方法，培養(yǎng)學生的自主學習、相互協(xié)作和動手的能力，提高信息處理的水平。
另外，每個學生所掌握的知識水平差異較大，有些學生在這以前通過別的途徑已經(jīng)學過，可能已經(jīng)非常熟練了，而有的學生還是第一次接觸，為了能使大家共同進步，培養(yǎng)學生的協(xié)作、團對精神。因此，創(chuàng)設一個和諧、歡樂的氛圍，讓學生們相互幫助、相互學習是很有必要的。在這樣的環(huán)境下，也是非常有利于激發(fā)學生學習《信息技術》課的興趣。
要實現(xiàn)在因特網(wǎng)上利用電子郵件與他人進行交流，就必須有一個電子信箱和如何利用郵箱進行信件的發(fā)送和接收。因此，我認為本節(jié)的重點是如何申請免費的電子信箱和如何利用郵箱進行郵件的發(fā)送和接收。
（１）申請免費的電子郵箱：要實現(xiàn)電子郵件在因特網(wǎng)上的收發(fā)，首先要有一個郵箱。而目前很多網(wǎng)站所提供的郵箱是收費的，因此如何申請一個免費的電子郵箱是本節(jié)的難點之一。
（2）“附近”的添加：在發(fā)信時要附帶發(fā)送的“附近”，剛接觸的學生不知道如何添加，它也是難點之一。
１、教學方法：演示法、任務驅動法和巡堂輔導法。
為了比較好的讓學生達到預期的目標，根據(jù)不同的要求，我分別采用了演示法、任務驅動法和巡堂輔導法去幫助學生學習、消化和掌握內容，提高學生的學習興趣，激發(fā)學生的求知欲望，發(fā)揮學生的主體作用，體現(xiàn)老師的主導作用。通過演示，在任務驅動下，在老師的巡堂輔導下，使學生學習到相關的《信息技術》知識和操作技能，進而培養(yǎng)學生的自學能力與動手實踐能力。
2、本節(jié)是動手實踐操作為主的一節(jié)課，因此，在學生進行學習操作的過程中，我允許鄰桌的學生相互交流、探討，創(chuàng)設一個和諧、愉快、活躍的氛圍，以學生為主體，始終引導他們“自主學習、相互協(xié)作”，讓他們帶著濃厚的興趣與求知欲望去進行學習和操作。通過自主探索獲取知識和技能，通過相互協(xié)作擴展知識面和發(fā)現(xiàn)更多的操作技巧，努力提高自身的知識水平。
（1）為了能讓學生進行操作練習，必須使所有學生用機都能連接因特網(wǎng)；
（3）為了使演示能順利進行，要確保“教學控制系統(tǒng)”能正常使用。
（一）創(chuàng)設情境、激情導入。
通過電子教室向學生播放一段flash動畫《小豬兄妹的故事》，通過動畫，學生知道了比傳統(tǒng)寫信方式更方便、快捷、電效的電子郵件，激發(fā)了學生的學習興趣，從而引出我們本節(jié)課的主題就是申請一個免費的電子郵箱并學會在web方式使用電子郵件與人交流信息。
設計思路：通過flash動畫引發(fā)學生對電子郵件的興趣，在此過程中，教師進行適當?shù)恼n堂走位，發(fā)現(xiàn)學生們是否使用過電子郵件，并讓使用過的同學做“小老師”，引導大家探究。
（二）引導學生，探索新知。
根據(jù)剛才的動畫flash，提問學生，并且得出。
教師：在幻燈片上展示問題，判斷下列哪項是正確的e_mail地址：
a、pepole.
b、@。
c、people@。
d、teacher@sina。
并指出用戶名和郵件服務器名，他們是否唯一？
教師：我們小組成員非常聰明，下面，我們進入最關鍵的一步，注冊免費的電子郵箱，并在其上收發(fā)郵件，若有郵箱的同學可直接收發(fā)，并當小老師，教教不太會的同學。請同學們結合視頻動畫來進行探究，同學們進行申請電子郵箱和電子郵件的收發(fā)操作。（屏幕上提示怎樣操作動畫和幫助文檔）。
結合課本和老師下發(fā)至每臺學生機上的申請郵箱動畫各組進行自學探究。
教師：關注注冊情況及收發(fā)情況。
（若存在較大的問題，請同學演示，若沒有什么問題，則不需要演示。）。
教師：屏幕上強調注冊免費郵箱之時，一般情況下用什么作為用戶名和密碼較好？
（三）第二輪任務。
教師：前面，我們各個小組已成功地解決了發(fā)e－mail的工作，現(xiàn)在請我們同學看第三個課堂任務，大屏幕展示任務書：
完成探索思考的三個小題,將答案寫在問題后面,該文檔保存至桌面,將課堂任務以附件形式發(fā)送至老師郵箱.
收件人：scjhzyq@。
主題:自己姓名。
正文內容:不填。
插入附件:c:。
探究思考。
1、如果對方不在線，郵件能發(fā)送出去嗎？
2、我能自己給自己發(fā)郵件嗎？（只有一個郵箱）。
教師：碰到不會的難題，可以運用我們上學期學過的搜索引擎去尋找。
學生：積極回答問題。
利用教學控制系統(tǒng)，先把學生機進行控制，以便使所有學生都能看到操作過程。在操作中我邊講解，邊演示，目的是使學生注意力集中，讓學生理解、領會老師所做的每一個操作。
學生：看完演示，認真完成任務。
教師：巡視、指導、幫助解決學生操作過程中的問題。
（五）延伸課外。
教師：強調電子郵件網(wǎng)絡社會公德。
設計思路：引導學生養(yǎng)成健康、安全的自我防范意識，形成主動、自覺抵制不良信息的習慣。
發(fā)電子郵件篇十五
我說課的題目是《收發(fā)電子郵件》，信息化高度發(fā)展的今天，電子郵件作為一種新的交流方式，比傳統(tǒng)的書信、電報等更加便捷、高效，掌握電子郵件的收發(fā)，已成為學生日常生活和學習的迫切需要?，F(xiàn)我就教材、教法、學法以及教學過程四方面進行說明。
《收發(fā)電子郵件》是高中信息技術教材第一章第四節(jié)的內容。本堂課是在學生熟知了因特網(wǎng)的主要服務和e-mail地址結構的基礎上展開的教學，在本節(jié)課中通過老師的講解和實際動手操作，鞏固前面所學的知識并對新知識有更深刻的理解。本堂課的重點就是學會用outlookexpress來收發(fā)電子郵件。本堂課的內容是比較實用的，所以我注重體現(xiàn)以下幾個思想：
1、講練結合。單就內容而言，高一學生掌握起來并不是很難在課堂上只需堅持精講多練的原則。重難點知識精講。
2、改變學生的學習方式。學生變被動學習為主動愉快的學習，并且通過多種學習方式，掌握操作。
3、任務驅動的使用。
根據(jù)以上的分析，結合新課程下大綱的要求，我制定如下教學目標：
1、知識目標：了解電子郵件的初步知識。
2、情感目標：培養(yǎng)學生思維能力和動手操作能力以及團隊合作的精神。
3、能力目標:基本掌握使用outlookexpress收發(fā)電子郵件的操作方法。并培養(yǎng)學生合作的精神，以及解決實際問題的能力，并在學習中探究規(guī)律，舉一反三.
我確定了理解電子郵件的書寫方法為本節(jié)課的重點。教學的難點是如何使用outlookexpress配置賬號。
教學環(huán)境使用多媒體機房，并且學生一人一機。
在教法上，我主要采用“任務驅動法”，信息技術教學大綱明確指出：知識及技能的傳授應以完成典型任務為主。因此本課采用建構主義理論指導下的主體式教學模式。結合教材設置任務，要求學生結合教材和以往學過的知識自主的完成任務。教學中，啟發(fā)、誘導貫穿始終，充分調動學生的學習積極性，注意調節(jié)課堂教學氣氛，使學生變被動學習為主動愉快的學習，使課堂能在生動、有趣、高效中進行。
在具體的教學程序上，根據(jù)本課教學內容以及信息技術課程學科特點，設計教學流程如下：
（一）新課引入：回憶過去的知識，e-mail是因特網(wǎng)的主要服務之一，以此讓同學們了解e-mail在因特網(wǎng)中的重要地位。
（二）提出問題。
（三）教師講解。
（四）教師演示。
（五）動手操作。
新課引入：回憶過去的知識，e-mail是因特網(wǎng)的主要服務之一。
接下來是提出問題e-mail與傳統(tǒng)信件相比有那些優(yōu)勢？在這個環(huán)節(jié)中基本上是讓學生自己說出e-mail的特點，然后教師歸納知識點。
接著介紹收發(fā)電子郵件有許多軟件可以實現(xiàn)，其中最簡單最直接的方法是使用outlookexpress來實現(xiàn)。并介紹其基本界面。
再下來教師演示，打開郵件編輯器，我們要填寫的內容是收件人、抄送、主題、郵件的主要內容，在講述書寫郵件的注意事項的同時回憶前面所學的e-mail地址的結構。然后提出我們發(fā)送圖片、聲音文件等是用附件的方式發(fā)送。并且老師動手配置自己的郵箱，理解smtp和pop3協(xié)議的作用和配置方法。
下一個環(huán)節(jié)是學生上機操作，發(fā)送一封帶有圖片和文字的郵件給老師。在老師的指導下通過小組合作來逐步完成任務，本人利用“小組制”，目的是考慮到整個班級的水平所以分了四個小組，有電腦比較好的同學擔任組長負責這組同學的答疑和紀律，這樣不僅分擔教師的負擔，而且能讓更多的同學當堂掌握知識，并且有問題可以及時得到解決，充分發(fā)揮學生的團隊協(xié)作精神。
在歸納總結時我設計了兩個環(huán)節(jié)：
（1）學生交流學習心得，互評互助。
（2）教師歸納總結。
最后是知識延伸方面，我準備布置兩道課后思考題，內容與下一節(jié)課有關，此做法與課題引入相呼應，讓同學們帶著問題進課堂，帶著更多思考出課堂，從而真正學會學習信息技術。
發(fā)電子郵件篇十六
今天，我學會了如何發(fā)送電子郵件。
要發(fā)送電子郵件，您必須首先擁有自己的電子郵件。我的電子郵件是我父親申請的。發(fā)送電子郵件時，首先找到一個網(wǎng)站的首頁，如“9991網(wǎng)站大全”，然后輸入電子郵件的'用戶名和密碼。我的163郵箱會打開，里面已經(jīng)有郵件了。打開一看，原來是網(wǎng)絡廣告！
爸爸教我怎么發(fā)郵件和圖片。首先寫下預定收件人的電子郵件地址，然后寫下主題，然后寫下我想說的話。最后，單擊“添加附件”，在我的電腦中選擇一張照片或圖片，然后單擊“發(fā)送”。我按照爸爸的方法做了，給爸爸發(fā)了一封郵件“祝爸爸新年快樂”，還有一張我的照片。這封郵件真的很快。我剛發(fā)出去，在爸爸的郵箱里收到了。
爸爸還教我怎么把人家的郵箱地址放到通訊錄里，然后直接寫信。我把我爸媽的郵箱地址輸入了通訊錄，以后上計算機課的時候可以給我爸媽寫信。
發(fā)電子郵件篇十七
尊敬的員工家屬：
月缺月圓又一秋。值此傳統(tǒng)中秋佳節(jié)來臨之際，xx公司向全體員工家屬致以最美好的祝愿和最誠摯的問候!每逢佳節(jié)倍思親，這種痛并快樂著的心情我們共同擁有，共同感受。
如今，xx公司已經(jīng)歷了八年的風雨歷程，正一天天成長起來。在這八年的成長過程中，xx公司的員工隊伍也在一天天的壯大，正是在全體員工的共同努力之下，xx公司才有了今天“中國第一健康門戶網(wǎng)站”的稱號。在此間，有太多太多的成就應歸功于全體員工家屬，衷心的感謝您們在背后默默的支持與鼓勵!
借此中秋佳節(jié)，xx公司為所有員工家屬送上了一份精致的禮物，并致以最誠摯的感謝和最深切的祝福!在以后的日子里，希望xx公司可以伴隨您度過每一個中秋佳節(jié)!
我們非常珍惜與您建立起來的友誼，再次感謝您對我們工作的大力支持!在此向您深深地敬禮，祝您身體健康!工作順利!合家美滿!中秋節(jié)快樂!
發(fā)電子郵件篇十八
今天，我學會了怎么發(fā)電子郵件。
要發(fā)電子郵件首先要有一個自己的電子郵箱，我的是電子郵箱是爸爸幫我申請的。發(fā)電子郵件的時候，先找到一個網(wǎng)站的主頁，如“9991網(wǎng)址大全”，然后在上面輸入電子郵箱的用戶名和密碼，我的163郵箱就打開了，里面已經(jīng)有一封郵件，打開一看，原來是網(wǎng)上的廣告！
爸爸教我如何發(fā)郵件和發(fā)圖片資料，先寫上要收件人的郵箱地址，然后寫上主題，再寫上自己想說的.話，最后點“添加附件”，在自己的電腦里選一張照片或者資料，再點發(fā)送就可以了。我按照爸爸方法去做，給爸爸發(fā)了一封“祝爸爸新年快樂”的郵件和一張我的照片。這電子郵件的速度可真夠快的，我剛發(fā)出去，爸爸的郵箱里就收到了。
爸爸還教我怎樣把人家的郵箱地址放到通訊錄里，以后寫信的時候直接一點就可以了。我把爸爸媽媽的郵件地址輸進了通訊錄，以后上電腦課時候我就可以給爸爸媽媽寫信了。
發(fā)電子郵件篇十九
同學們，老師現(xiàn)在想把這封信發(fā)到美國，在這封信發(fā)送的過程中會經(jīng)過哪些環(huán)節(jié)，看看誰的課外知識最豐富，舉手起來說一說。（課件演示情景）。
同學們說的非常好，郵寄這封信非常的費事費力而且花費多，聯(lián)想我們上節(jié)課學習的知識，有沒有一種方式及省時省力又花費少呢？（學生回答：電子郵件）。
這節(jié)課我們就來學習收發(fā)電子郵件。
提供的教學策略:學生學習收發(fā)電子郵件這部分知識，需要學生對比生活中信件收發(fā)與網(wǎng)絡郵件收發(fā)之間差異的情境刺激，激發(fā)學生學習電子郵件收發(fā)的學習興趣，因為學生上節(jié)課剛學習完郵箱的注冊，學生對電子郵箱有初步的認識，具備學習發(fā)送電子郵件的知識儲備和能力傾向。學生學習收發(fā)電子郵件的內部條件即學生對電子郵箱的初步了解。教師需提供的教學策略是讓學生了解到電子郵件在生活中應用的廣泛性和優(yōu)越性，在創(chuàng)設的情境中激發(fā)學習興趣。
引領學生認識郵箱頁面。
介紹收發(fā)郵件操作步驟：
點擊寫信按鈕，在顯示的寫信窗口中，需要輸入“收信人地址”、“主題”、“內容”，點發(fā)送按鈕即可。教師強調收件人的格式一定要輸入正確.用戶名+@+郵件服務器域名發(fā)送成功后，頁面出現(xiàn)“郵件發(fā)送成功”信息。（教師通過示范性的操作、教學媒體的演示使學生了解發(fā)送電子郵件的過程，使靜態(tài)的知識動態(tài)化，抽象的概念具體化，為創(chuàng)新動機的形成奠定物化的基礎。特別是為學生形成操作策略提供幫助。）。
進入郵箱后，點擊收件箱按鈕即可看到所郵件服務器域名收到的郵件（顯示郵件主題及發(fā)件人地址）點擊郵件名稱，即可看到郵件內容介紹完操作步驟后同學一定都很著急的要具體操作。
接下來請同學們完成任務一：相鄰的兩臺電腦的同學互發(fā)郵件。主題：交流學習經(jīng)驗。
(設計意圖：讓學生自己嘗試收發(fā)郵件，教師邊指導。學生很容易接受新知識，學習積極性很高。)。
思考：自己能收到自己的郵件嗎？
學生上機實踐，通過親自實踐得出結論。
教師及時布置任務二：請同學們用一句話概括一下自己此時的學習感受，用電子郵件發(fā)送給老師，我的郵箱地址是(xzliqinghua@)看哪一個同學最先發(fā)給老師。
觀看同學發(fā)過來的郵件。
(告訴大家一個好消息，老師已經(jīng)在幾分鐘的時間里收到了很多同學們的郵件)將第一個發(fā)來的郵件廣播給學生看，讓學生嘗試到成功的喜悅感。由于時間的關系，課后老師會仔細的看其余的郵件。）。
(設計意圖：學生在練習中掌握收、發(fā)電子郵件的方法。)。
提供的教學策略：其實有一部分學生在上節(jié)課注冊郵箱的過程中已經(jīng)初步了解了發(fā)送電子郵件的操作方法，然而大部分學生對收發(fā)電子郵箱操作的知識結構不是很完整，他們了解和掌握的知識不是有結構的，也不是完整的。我們教師需要將接收和發(fā)送電子郵件的過程讓學生操作體驗，讓他們學習的知識形成結構，提高學生的思維品質，促進認知能力的發(fā)展。
在同學們的桌面文件柜里有一首非常好聽的歌，你們想不想聽呀（學生回答：想聽）但是學生機上沒有音箱，怎么辦？讓學生自己想辦法，小組交流，嘗試操作。（教師起了一個引導作用，讓學生自主探究。）。
教師繼續(xù)布置任務三：給老師發(fā)一首好聽的歌曲。學生在操作的過程中，請一位歌曲發(fā)送成功的同學說說操作步驟。教師強調操作步驟：
使用附件如需隨信郵寄文件,則需要進行附件的添加。
添加附件步驟：
步驟一：點添加附件。
步驟二：在彈出的“選擇文件”對話框中選擇需要郵寄的文件。
步驟三：選擇好文件后，添加附件下方會把文件顯示出來。
提出問題：能不能再添加幾個附件呢？（學生回答：可以）。
點擊“繼續(xù)添加附件”，用同樣的方法就可以添加多個附件。
教師提出問題：音樂能發(fā)出去，圖片可以發(fā)出去嗎？
布置任務四：給老師或知道郵箱地址的同學發(fā)幾幅好看的圖片，以便今后的學習中使用！
(設計意圖：鼓勵學生的合作精神，體驗成功的喜悅，樹立自信心和進取心)。
學生操作，教師指導。
學生完成后教師提問：學習了電子郵件的收發(fā)后，它與普通信件的發(fā)送比較起來有什么優(yōu)點？（教師引導說出：快捷，方便，不受空間和時間限制。還可以發(fā)送圖片，音樂，視頻等多媒體材料。）。
提供的教學策略：絕大部分學生不知道郵件中附件的概念和電子郵件增加附件的方法，但學生有生活經(jīng)驗，知道生活中不但可以給遠方的朋友和親人寄信和寄物品。我們教師講授在這一部分知識時，需要將生活中物品類比電腦中的圖片、音樂、文本，如果想把這些電腦中文件增加在郵件中發(fā)送應該怎么辦？讓學生產(chǎn)生郵件中增加附件發(fā)送的愿望。學生經(jīng)過自學和探索可以了解和掌握發(fā)送附件的操作方法。
教師提出問題：電子郵箱中信件有不同的圖標，你們注意到了嗎？
通過比較了解不同郵件圖標的概念。讓學生對比生活中信件的狀態(tài)，了解各種圖標的意義。
今天這節(jié)課我們共同學習了收發(fā)電子郵件。電子郵件是傳遞信息的橋梁，平時同學之間，親戚朋友之間都可以利用電子郵件進行交流。