總結(jié)是經(jīng)驗(yàn)的積累，通過(guò)總結(jié)可以更好地保留和傳承我們的經(jīng)驗(yàn)與智慧。寫總結(jié)時(shí)要注重對(duì)關(guān)鍵問題的分析和總結(jié)，不要過(guò)多陳述細(xì)節(jié)和瑣事。總結(jié)范文包含了優(yōu)秀的總結(jié)案例，從不同角度和層面給出了總結(jié)的重點(diǎn)和要點(diǎn)。
工作法心得篇一
近期，隨著對(duì)“135”工作法的學(xué)習(xí)與理解，我的思維觀念和工作方式等多方面逐步發(fā)生了一些變化。下面我談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)“135”工作法的感受與體會(huì)：
一、對(duì)“135”工作法的認(rèn)識(shí)。
所謂“135”工作法，是指以建立“平等互利、長(zhǎng)期合作、共同發(fā)展”的新型客我關(guān)系為一條主線，圍繞“市場(chǎng)、品牌、客戶”三個(gè)要點(diǎn)，通過(guò)“分析、計(jì)劃、實(shí)施、評(píng)估、改進(jìn)”五個(gè)步驟的操作，開展服務(wù)營(yíng)銷工作的理論與實(shí)踐體系。雖然“135”的每一個(gè)方面都是常識(shí)，但綜合在一起就是一次簡(jiǎn)約，一個(gè)集成，具有鮮明的創(chuàng)新特質(zhì)和創(chuàng)新意義。說(shuō)它簡(jiǎn)約，是指把在實(shí)際工作中剪不清、理還亂的一線營(yíng)銷人員多頭緒工作通過(guò)橫向“作用內(nèi)容、形式、要求”和縱向“步驟”的歸納，形成一個(gè)清晰簡(jiǎn)明的體系，簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單，體現(xiàn)了一種化繁為簡(jiǎn)的智慧，說(shuō)它集成，是指把理念、邏輯、作業(yè)模式、要求、步驟等多維的、多層次的東西有機(jī)集成在一起，形成一個(gè)有效的方法論，體現(xiàn)了一中集成創(chuàng)新的智慧。因此，“135”工作法在本質(zhì)上是一種集成創(chuàng)新，是對(duì)舊元素的集成與重新組合。
二、學(xué)習(xí)感受。
1、客戶經(jīng)理稱之為卷煙營(yíng)銷戰(zhàn)線上的排頭兵，在營(yíng)銷一線上牢固地防守著網(wǎng)建陣地，可以說(shuō)是發(fā)揮著堡壘作用。試想，如果形同陌堡壘的客戶經(jīng)理，不知如何防守作戰(zhàn)，在敵臨近是慌作一團(tuán)，亂了陣腳，要先取勝簡(jiǎn)直天方夜譚。此時(shí)，135工作法為客戶經(jīng)理作戰(zhàn)提供了有效的途徑和方法，解決了客戶經(jīng)理作戰(zhàn)無(wú)頭緒的現(xiàn)狀。
2、“135”工作法針對(duì)在工作中處于茫然狀態(tài)，不知從何入手的客戶經(jīng)理給出了“標(biāo)準(zhǔn)”答案?！?35”工作法內(nèi)容規(guī)范，告訴客戶經(jīng)理到底應(yīng)該做什么；目的規(guī)范,告訴客戶經(jīng)理為什么要做；程序規(guī)范，告訴客戶經(jīng)理到底怎么去做。
3、“135”工作的誕生為客戶經(jīng)理如何開展工作、開展什么工作提供了標(biāo)準(zhǔn)的流程及內(nèi)容，接下來(lái)，就是客戶經(jīng)理的執(zhí)行，如果沒有較敏銳的思想意識(shí)、堅(jiān)強(qiáng)的意志力，總是報(bào)以三分鐘熱血的態(tài)度對(duì)待，再好的方法不過(guò)幾頁(yè)紙而已，既浪費(fèi)國(guó)家局、區(qū)局公司對(duì)客戶經(jīng)理的殷切希望，又使客戶經(jīng)理隊(duì)伍自身處于尷尬處境。
三、今后的打算。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)“135”工作法及工作法的應(yīng)用實(shí)踐。在全面了解“135”工作法的具體構(gòu)架和流程的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行詳細(xì)的精讀。在學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要結(jié)合平時(shí)的工作方式和工作體會(huì)來(lái)理解，以便充分把握“135”工作法的理念與精髓，為推廣和使用好“135”工作法打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、化解自己對(duì)“135”工作法的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，為自己的工作作出更合理的安排。指導(dǎo)自己更高效的工作。變被動(dòng)為主動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
3、在學(xué)習(xí)和反復(fù)精讀工作法的基礎(chǔ)上，全面梳理客戶基本信息資料和市場(chǎng)情況，在“135”工作法的基礎(chǔ)上，結(jié)合工作實(shí)際，分析哪些表格實(shí)用，哪些不實(shí)用，并說(shuō)明原因，為上級(jí)部門的決策提供依據(jù)。
4、在實(shí)踐中深刻體會(huì)“135”工作法的作用與效果，并不斷地發(fā)現(xiàn)和查找自己在以前工作中與“135”工作法之間的差距，然后根據(jù)自身的不足，來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)與運(yùn)用。
工作法心得篇二
百步亭工作法心得應(yīng)由本人根據(jù)自身實(shí)際情況書寫，以下僅供參考，請(qǐng)您根據(jù)自身實(shí)際情況撰寫。
百步亭工作法是武漢市江岸區(qū)百步亭社區(qū)推行的一種社區(qū)治理模式，它以社區(qū)為單位，通過(guò)加強(qiáng)居民參與、協(xié)商民主、多元化服務(wù)等方式，實(shí)現(xiàn)了社區(qū)治理的民主化、法治化、專業(yè)化、精細(xì)化。百步亭工作法的推行，不僅提高了社區(qū)治理的效率和質(zhì)量，也促進(jìn)了居民之間的和諧關(guān)系，為社區(qū)的穩(wěn)定和發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
在百步亭工作法的推行過(guò)程中，我深刻地感受到了社區(qū)治理的重要性。首先，社區(qū)治理需要注重居民參與。只有讓居民參與到社區(qū)治理中來(lái)，才能更好地了解居民的需求和意見，從而更好地滿足他們的需求。其次，社區(qū)治理需要注重協(xié)商民主。協(xié)商民主可以促進(jìn)居民之間的溝通和協(xié)商，提高決策的科學(xué)性和民主性。最后，社區(qū)治理需要注重多元化服務(wù)。多元化服務(wù)可以滿足不同居民的需求，提高居民的生活質(zhì)量。
在百步亭工作法的推行過(guò)程中，我也深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。首先，我需要更加深入地了解社區(qū)治理的相關(guān)知識(shí)和政策。其次，我需要更加積極地參與到社區(qū)治理中來(lái)，為社區(qū)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。最后，我需要更加注重與居民之間的溝通和協(xié)商，為社區(qū)的和諧穩(wěn)定做出貢獻(xiàn)。
總之，百步亭工作法讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了社區(qū)治理的重要性，也讓我更加深入地了解了自己在社區(qū)治理中的角色和責(zé)任。我相信，在未來(lái)的工作中，我會(huì)更加積極地參與到社區(qū)治理中來(lái)，為社區(qū)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
工作法心得篇三
五化工作法是一種可以提高工作效率的方法，它的實(shí)施可以讓我們?cè)诠ぷ髦懈痈咝У赝瓿扇蝿?wù)，減少浪費(fèi)的時(shí)間和資源，同時(shí)也可以提高我們的工作質(zhì)量。在工作實(shí)踐中，我深深感受到了五化工作法的好處，下面我將結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，分享一些對(duì)于實(shí)施五化工作法的體會(huì)和心得。
二、理念整合。
理念整合是五化工作法中的第一步，它要求我們將任務(wù)分解為具體的步驟，并制定詳細(xì)的工作計(jì)劃。在我的工作中，我經(jīng)常會(huì)將任務(wù)按照不同的優(yōu)先級(jí)進(jìn)行排列，并據(jù)此制定工作計(jì)劃，這樣可以讓我更加清晰地了解自己的任務(wù)和目標(biāo)，并且有序地進(jìn)行工作。此外，理念整合也可以幫助我確定并減少不必要的步驟，這樣可以最大程度地提高我的工作效率。
三、流程改善。
流程改善是五化工作法的第二步，它指的是我們要優(yōu)化我們的工作流程并且為我們的工作流程創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。在我的工作中，我經(jīng)常會(huì)借助一些工具和技巧來(lái)優(yōu)化我的工作流程，比如使用一些軟件來(lái)減少手動(dòng)重復(fù)操作，提高工作效率。此外，我也會(huì)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以最小化工作中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤和失誤。
四、現(xiàn)場(chǎng)管理。
現(xiàn)場(chǎng)管理是五化工作法的第三步，它指的是我們要對(duì)我們的工作場(chǎng)地和設(shè)備進(jìn)行管理和維護(hù)。在我的工作中，我會(huì)定期對(duì)我們團(tuán)隊(duì)所處的工作場(chǎng)地進(jìn)行整理和清理，保持環(huán)境的整潔和整齊。我也會(huì)注意設(shè)備的保養(yǎng)和維護(hù)，避免由于設(shè)備故障而影響我們的工作進(jìn)度。這些細(xì)節(jié)的處理可以最大程度地營(yíng)造出一個(gè)良好的工作環(huán)境，提高我們的工作效率和工作質(zhì)量。
五、標(biāo)準(zhǔn)化操作。
標(biāo)準(zhǔn)化操作是五化工作法的第四步，它要求我們按照標(biāo)準(zhǔn)化的操作流程來(lái)進(jìn)行工作。在我的工作中，我經(jīng)常會(huì)制定一些操作規(guī)范，比如，對(duì)于數(shù)據(jù)處理，我會(huì)要求所有人采用同樣的操作模式，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和整理。這樣可以避免由于不同人使用不同的操作方法而出現(xiàn)的誤差和偏差，提高我們的工作效率和效益。
六、績(jī)效改善。
績(jī)效改善是五化工作法的最后一步，它要求我們要持續(xù)不斷地改進(jìn)我們的工作流程和工作方法，以提高我們的工作效率和工作質(zhì)量。在我的工作中，我經(jīng)常會(huì)總結(jié)以前的工作經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高我們的工作效率和效益。此外，我也會(huì)積極參與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以保持自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能水平。
七、總結(jié)。
五化工作法在實(shí)踐中確實(shí)起到了很好的作用，幫助我們提高工作效率和工作質(zhì)量。在我的工作中，我也深刻感受到了這一方法的好處，并結(jié)合自己的工作實(shí)踐分享了一些體會(huì)和心得。希望這些經(jīng)驗(yàn)和方法也能對(duì)更多的人產(chǎn)生幫助和啟發(fā)，為我們的工作營(yíng)造一個(gè)更加高效和優(yōu)秀的環(huán)境。
工作法心得篇四
剛開始看到這個(gè)題目的時(shí)候，還以為是理論程式化的說(shuō)教，看到第二張幻燈片“學(xué)生問老師之十大不明白”突然讓我深有觸動(dòng)，田老師下面要講的班主任工作法一定會(huì)是貼近實(shí)際、貼近學(xué)生，有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的方法。一頁(yè)頁(yè)的看下去，內(nèi)心的觸動(dòng)越來(lái)越大，更覺得對(duì)于班級(jí)管理我的不足之處還有很多，似乎每一點(diǎn)都引發(fā)出很多的思考，湊巧最近班里有幾個(gè)學(xué)生頻繁出現(xiàn)了錯(cuò)誤，看似不大，但也需要合適的方法去處理，看了田老師的方法，心里對(duì)處理問題就更有底了，簡(jiǎn)單談一下我的看法：
沒有規(guī)矩，不成方圓。對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)，嚴(yán)格的紀(jì)律、具體的'要求、及時(shí)的檢查、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、嚴(yán)明的獎(jiǎng)罰措施，都是必不可少的。有了這些，班級(jí)管理就上了軌道，這就是科學(xué)管理，依法治班。這點(diǎn)說(shuō)的很好，在本學(xué)期初我已經(jīng)給我們班級(jí)制定了明確的班規(guī)，但似乎有些問題上收效不是很大，反思原因，還是屬于實(shí)施力度不夠，很多時(shí)候，規(guī)定制定出來(lái)了，有時(shí)候?qū)W生犯了小錯(cuò)誤，我們反而忽略了，真正實(shí)施操作的力度不夠，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生形成了懈怠放松心理，久而久之可能也就失去了它起初制定的意義了。
田老師有一點(diǎn)講到要“抓小放大”小與大是相互轉(zhuǎn)化的，小事不管，終成大事；小事不犯，大事可免。所以，班主任工作的重心就應(yīng)該是抓小事，班級(jí)管理工作正是由許許多多的小事構(gòu)成的，小事件、小錯(cuò)誤的處理得當(dāng)在一定程度對(duì)班級(jí)習(xí)慣的形成有督導(dǎo)作用，例如平時(shí)有同學(xué)作業(yè)不完成，就給自己找各種理由，甚至是說(shuō)謊，當(dāng)犯了錯(cuò)誤和別人有沖突的時(shí)候，挑對(duì)自己有利的說(shuō)，將責(zé)任盡量往別人身上推，這些現(xiàn)象在某些同學(xué)身上已經(jīng)有體現(xiàn)，對(duì)于這樣的行為，哪怕是小小的謊言也得追究責(zé)任，說(shuō)謊和欺騙如果成為一件輕而易舉的事，而且得不到相應(yīng)的懲罰，不僅會(huì)強(qiáng)化這些欺騙者的不誠(chéng)實(shí)行為，而且會(huì)使那些誠(chéng)實(shí)的人心生不平之感，使他們的道德觀念發(fā)生動(dòng)搖，甚至瓦解，因此，對(duì)說(shuō)謊者的寬容就是對(duì)誠(chéng)實(shí)者的最大懲罰，對(duì)于犯了錯(cuò)誤的同學(xué)，無(wú)論大小，一定要追其原因，適當(dāng)處理，不能因小放松警惕，可能有時(shí)候會(huì)讓學(xué)生覺得自己過(guò)于啰嗦，但為了孩子的成長(zhǎng)，作為班主任首先不能怕麻煩、怕啰嗦，細(xì)節(jié)決定成敗我想也是如此含義吧。
我們愛自己的學(xué)生，正是因?yàn)閻?，才讓我們時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注他們的成長(zhǎng)，不放松對(duì)他們的教育，不放過(guò)他們的“小錯(cuò)誤”，采取適當(dāng)有度的方式去處理這些問題，愛而不嚴(yán)不是真正的愛，藏起一半愛，不等于丟失一半愛，作為教師的愛應(yīng)該是一種高尚的愛，深沉的愛，理智的愛，科學(xué)的愛，恰到好處的愛，富有藝術(shù)的愛，希望我們的孩子能夠真正理解我們的愛！
工作法心得篇五
通過(guò)閱讀《華為工作法》一書，對(duì)自己的工作崗位負(fù)責(zé)、更聰明地進(jìn)行工作以及及時(shí)做好自我反省三條讓我感觸頗深，其中的自我反省讓我受益良多，因?yàn)樽晕曳词〔恢皇窃诠ぷ髦?，在自己的生活學(xué)習(xí)中都是有非常大的作用。
每一次犯錯(cuò)后，都會(huì)將自己的錯(cuò)誤記錄下來(lái)，在下一次工作的`時(shí)候進(jìn)行查看，以此來(lái)警醒自己，這幾乎成為一個(gè)習(xí)慣。正因?yàn)槿绱?，我們的工作才能夠做到精益求精，我們的生活才能不斷改善，我們學(xué)習(xí)才會(huì)不斷深刻。只有不斷的自我反省才能讓自己不斷進(jìn)步，不要像網(wǎng)絡(luò)上那句"在哪跌倒就在哪躺會(huì)、休息會(huì)、趴一會(huì)"等。要真正的在哪跌倒就在哪爬起來(lái)，堅(jiān)決不能犯同樣的錯(cuò)誤。
真的做事前先留給自己一點(diǎn)時(shí)間思考下你是否理解了，該如何做，怎么做才能更好。當(dāng)然這個(gè)思考的時(shí)間肯定不能無(wú)上限的，跟任務(wù)確定思考的時(shí)間，然后再去做，有了思考做起來(lái)才會(huì)思路清晰，大方向不會(huì)出錯(cuò)。有時(shí)間有目標(biāo)制定好就全力以赴地去做，做到極致。就像我們鑫源的核心價(jià)值觀：精益求精。
這是最重要的一點(diǎn)，失敗就是失敗，沒有什么好推脫的。哪怕原定的計(jì)劃被不可抗因素破壞而失敗，俗話說(shuō)上天跟你作對(duì)，但失敗了就要承認(rèn)。不要說(shuō)因?yàn)檫@因?yàn)槟??？傊姓J(rèn)失敗，再?gòu)氖≌沂〉脑?，記錄這個(gè)原因，在下次做決定前回顧看下自己失敗的原因。一旦你為自己的失敗找了借口，下次失敗還會(huì)找借口去堵，到最后你的人生都是失敗的。
所謂知行合一，首在知，重在行。在以后的工作中，我會(huì)不斷落實(shí)書中的做法，使自己勝任本職工作，并不斷努力，能夠?yàn)楣緞?chuàng)造更大效益。
工作法心得篇六
近期，隨著對(duì)“135”工作法的學(xué)習(xí)與理解，我的思維觀念和工作方式等多方面逐步發(fā)生了一些變化。下面我談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)“135”工作法的感受與體會(huì)：
一、對(duì)“135”工作法的認(rèn)識(shí)。
所謂“135”工作法，是指以建立“平等互利、長(zhǎng)期合作、共同發(fā)展”的新型客我關(guān)系為一條主線，圍繞“市場(chǎng)、品牌、客戶”三個(gè)要點(diǎn)，通過(guò)“分析、計(jì)劃、實(shí)施、評(píng)估、改進(jìn)”五個(gè)步驟的操作，開展服務(wù)營(yíng)銷工作的理論與實(shí)踐體系。雖然“135”的每一個(gè)方面都是常識(shí)，但綜合在一起就是一次簡(jiǎn)約，一個(gè)集成，具有鮮明的創(chuàng)新特質(zhì)和創(chuàng)新意義。說(shuō)它簡(jiǎn)約，是指把在實(shí)際工作中剪不清、理還亂的一線營(yíng)銷人員多頭緒工作通過(guò)橫向“作用內(nèi)容、形式、要求”和縱向“步驟”的歸納，形成一個(gè)清晰簡(jiǎn)明的體系，簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單，體現(xiàn)了一種化繁為簡(jiǎn)的智慧，說(shuō)它集成，是指把理念、邏輯、作業(yè)模式、要求、步驟等多維的、多層次的東西有機(jī)集成在一起，形成一個(gè)有效的方法論，體現(xiàn)了一中集成創(chuàng)新的智慧。因此，“135”工作法在本質(zhì)上是一種集成創(chuàng)新，是對(duì)舊元素的集成與重新組合。
二、學(xué)習(xí)感受。
1、客戶經(jīng)理稱之為卷煙營(yíng)銷戰(zhàn)線上的排頭兵，在營(yíng)銷一線上牢固地防守著網(wǎng)建陣地，可以說(shuō)是發(fā)揮著堡壘作用。試想，如果形同陌堡壘的客戶經(jīng)理，不知如何防守作戰(zhàn)，在敵臨近是慌作一團(tuán)，亂了陣腳，要先取勝簡(jiǎn)直天方夜譚。此時(shí)，135工作法為客戶經(jīng)理作戰(zhàn)提供了有效的途徑和方法，解決了客戶經(jīng)理作戰(zhàn)無(wú)頭緒的現(xiàn)狀。
2、“135”工作法針對(duì)在工作中處于茫然狀態(tài)，不知從何入手的客戶經(jīng)理給出了“標(biāo)準(zhǔn)”答案?！?35”工作法內(nèi)容規(guī)范，告訴客戶經(jīng)理到底應(yīng)該做什么；目的規(guī)范,告訴客戶經(jīng)理為什么要做；程序規(guī)范，告訴客戶經(jīng)理到底怎么去做。
3、“135”工作的誕生為客戶經(jīng)理如何開展工作、開展什么工作提供了標(biāo)準(zhǔn)的流程及內(nèi)容，接下來(lái)，就是客戶經(jīng)理的執(zhí)行，如果沒有較敏銳的思想意識(shí)、堅(jiān)強(qiáng)的意志力，總是報(bào)以三分鐘熱血的態(tài)度對(duì)待，再好的方法不過(guò)幾頁(yè)紙而已，既浪費(fèi)國(guó)家局、區(qū)局公司對(duì)客戶經(jīng)理的殷切希望，又使客戶經(jīng)理隊(duì)伍自身處于尷尬處境。
三、
今后的打算。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)“135”工作法及工作法的應(yīng)用實(shí)踐。在全面了解“135”工作法的具體構(gòu)架和流程的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行詳細(xì)的精讀。在學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要結(jié)合平時(shí)的工作方式和工作體會(huì)來(lái)理解，以便充分把握“135”工作法的理念與精髓，為推廣和使用好“135”工作法打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、化解自己對(duì)“135”工作法的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，為自己的工作作出更合理的安排。指導(dǎo)自己更高效的工作。變被動(dòng)為主動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
3、在學(xué)習(xí)和反復(fù)精讀工作法的基礎(chǔ)上，全面梳理客戶基本信息資料和市場(chǎng)情況，在“135”工作法的基礎(chǔ)上，結(jié)合工作實(shí)際，分析哪些表格實(shí)用，哪些不實(shí)用，并說(shuō)明原因，為上級(jí)部門的決策提供依據(jù)。
4、在實(shí)踐中深刻體會(huì)“135”工作法的作用與效果，并不斷地發(fā)現(xiàn)和查找自己在以前工作中與“135”工作法之間的差距，然后根據(jù)自身的不足，來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)與運(yùn)用。
二〇一一年五月十一日。
工作法心得篇七
百步亭工作法心得體會(huì)應(yīng)由本人根據(jù)自身實(shí)際情況書寫，以下僅供參考，請(qǐng)您根據(jù)自身實(shí)際情況撰寫。
百步亭工作法是指在工作過(guò)程中，通過(guò)科學(xué)合理地規(guī)劃、分配任務(wù)、制定目標(biāo)和監(jiān)督執(zhí)行等步驟，實(shí)現(xiàn)高效、有序、協(xié)調(diào)的工作效果。這種工作方法在許多領(lǐng)域都有廣泛應(yīng)用，包括企業(yè)管理、項(xiàng)目管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面。
在百步亭工作法中，規(guī)劃是非常重要的一步。它包括確定工作目標(biāo)、任務(wù)分配、時(shí)間安排和資源分配等方面。在這個(gè)階段，需要認(rèn)真分析工作任務(wù)的復(fù)雜程度和重要性，確定合理的目標(biāo)和任務(wù)分配，并且制定可行的時(shí)間安排和資源分配方案。
接下來(lái)是分配任務(wù)。這個(gè)階段需要將任務(wù)分配給合適的團(tuán)隊(duì)成員，確保每個(gè)人都能承擔(dān)自己的職責(zé)和任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，需要注意任務(wù)的難度和重要性，確保分配的任務(wù)能夠被有效地完成。
制定目標(biāo)是百步亭工作法的核心步驟之一。它包括確定工作目標(biāo)、制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃和措施等方面。在這個(gè)階段，需要認(rèn)真分析工作任務(wù)的復(fù)雜程度和重要性，確定合理的目標(biāo)和計(jì)劃，并且制定可行的方法和措施，確保目標(biāo)能夠被有效地實(shí)現(xiàn)。
監(jiān)督執(zhí)行是百步亭工作法的最后一個(gè)步驟。它包括監(jiān)督工作進(jìn)展、評(píng)估工作效果、調(diào)整工作計(jì)劃等方面。在這個(gè)階段，需要認(rèn)真監(jiān)督工作進(jìn)展，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，評(píng)估工作效果，調(diào)整工作計(jì)劃，確保工作能夠按時(shí)、高效、高質(zhì)量地完成。
百步亭工作法是一種非常有效的工作方法，它可以幫助我們實(shí)現(xiàn)高效、有序、協(xié)調(diào)的工作效果。在實(shí)踐中，我們需要認(rèn)真規(guī)劃、合理分配任務(wù)、制定目標(biāo)、監(jiān)督執(zhí)行等方面，確保工作能夠按時(shí)、高效、高質(zhì)量地完成。同時(shí)，我們還需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷優(yōu)化工作方法，不斷提高工作效率和質(zhì)量。
工作法心得篇八
普法工作是依法治國(guó)的基礎(chǔ)性工程，是一項(xiàng)系統(tǒng)性、社會(huì)性、全局性活動(dòng)，是一項(xiàng)提高干部和廣大人民群眾法律意識(shí)的“民心工程”，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要長(zhǎng)期不懈地抓下去。新時(shí)期新形勢(shì)下，務(wù)必堅(jiān)持以人為本，使普法成為公眾的內(nèi)在需求，在全民中樹立法文化觀念，全面推動(dòng)普法教育活動(dòng)的開展。
普法是全民普法。普法不只是普法職能部門和普法工作者的”專利”。公民。
本身既是施教者也是受教者。普法不是由一群人向另一群人灌輸法律知識(shí)，而應(yīng)是一種互動(dòng)的、雙向的交流活動(dòng)。此外普法是為了提高公民的法律意識(shí)，保障公民依法辦事依法維權(quán)，而意識(shí)的構(gòu)成是自覺的主動(dòng)的，不可強(qiáng)迫的，這就要求在普法活動(dòng)中樹立“以人為本”的理念，體現(xiàn)人文和民本精神，使普法活動(dòng)成為一項(xiàng)“民心工程”。
“以人為本”就要注重“因材施教”。普法教育的對(duì)象，范圍廣，層次多，理解潛質(zhì)千差萬(wàn)別，因此要根據(jù)不一樣對(duì)象的特點(diǎn)，針對(duì)性設(shè)置與其社會(huì)主角相近的資料，采用不一樣的方法和手段，突出地域特色、群體特點(diǎn)、個(gè)性風(fēng)格，做到量體裁衣，分類施教。
要什么，緊跟形勢(shì)，服務(wù)中心，圍繞熱點(diǎn)，做到應(yīng)時(shí)應(yīng)景。
堅(jiān)持“以人為本”就要堅(jiān)持普法創(chuàng)新，增強(qiáng)普法的藝術(shù)性。受教育者，雖本質(zhì)上對(duì)法有渴望和需求，但實(shí)際上往往不鐘愛枯燥的說(shuō)教與老一套的做法。因此，只有不斷創(chuàng)新方式方法，加強(qiáng)趣味性、娛樂性、藝術(shù)性，才能使普法更具吸引力。要注重理論與實(shí)際相結(jié)合，說(shuō)教與熏陶相結(jié)合，法理與情理相結(jié)合，寓教于樂，使普法教育受到公眾實(shí)實(shí)在在的歡迎和喜愛。
法實(shí)踐中，滲透于法律服務(wù)中，滲透于日常生活中，使普法無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不聞。
堅(jiān)持“以人為本”就要增強(qiáng)普法的科學(xué)性。20年的普法，使廣大公民從對(duì)法律的無(wú)知，到對(duì)有關(guān)法律知識(shí)的耳熟能詳；從過(guò)去把法律置于”事后”，到此刻把法律置于”事前”，都說(shuō)明廣大公民的法律意識(shí)、法制觀念有了極大提高，他們已不再滿足于學(xué)一點(diǎn)法律條文，而是期望把”法治”精神貫穿到他們的生活中。因此，普法要及時(shí)適應(yīng)這種變化，不能總是停留在”灌輸條文”上，要提升層次，更新觀念，把宣傳法治理念、弘揚(yáng)法律文化、倡導(dǎo)法治思想，作為普法的目的，貫穿于普法工作始終。
引發(fā)用心的態(tài)度。因此，咱們?cè)诠ぷ髦幸獔?jiān)持以人為本，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾，用豐富多彩、生動(dòng)活潑、喜聞樂見、寓教于樂的形式，培養(yǎng)公眾對(duì)法律的興趣，對(duì)法律知識(shí)、法律文化、法律思維的探索愿望，從而贏得廣大民眾的主動(dòng)參與，使普法有機(jī)地融入公眾的物質(zhì)生活和精神生活中，成為社會(huì)生活不可或缺的一部分，而不再是為了普法而普法。
我作為一個(gè)即將走向社會(huì)的，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德資料，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。然而許多人不懂公民基本法，因此即使有自我的權(quán)益受到侵犯，也不懂利用這些法律武器來(lái)維護(hù)自我。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好法律是一件重要的事情，用法也有實(shí)際的必要。
工作法心得篇九
近年來(lái)，隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，人們對(duì)于工作效率的要求也越來(lái)越高。為了應(yīng)對(duì)不斷增長(zhǎng)的工作壓力，我開始學(xué)習(xí)并實(shí)踐“四增工作法”，這是一種能夠提高工作效率的方法。在日常的使用中，我深刻體會(huì)到了它的優(yōu)點(diǎn)和奇效，并進(jìn)行了總結(jié)和思考。
段二：專注力的增加。
在使用“四增工作法”的過(guò)程中，首先感受最深的便是專注力的增加。習(xí)慣性的分心和浪費(fèi)時(shí)間在很大程度上降低了我們的工作效率。而通過(guò)這種方法，我可以設(shè)置時(shí)間段，專門用于一項(xiàng)任務(wù)。在這個(gè)時(shí)間段里，我不再進(jìn)行其他的事情，將全部的精力和注意力集中在當(dāng)前的任務(wù)上。這樣，我能夠更加深入地思考、更快地解決問題，有效提高了工作效率。
段三：決心力的增加。
除了專注力，通過(guò)“四增工作法”，我的決心力也得到了增強(qiáng)。在工作中，我們經(jīng)常遇到一些艱難的任務(wù)或者面臨一些挑戰(zhàn)，往往容易消沉或者半途而廢。然而，當(dāng)我將自身的目標(biāo)設(shè)定為每天持續(xù)工作25分鐘，并且堅(jiān)持定時(shí)休息5分鐘的規(guī)律，我會(huì)在自己專注于一項(xiàng)任務(wù)的時(shí)間內(nèi)，克服一切的干擾和困難，保持下去。這樣，我的決心力在每一次的堅(jiān)持中得到了鍛煉和增加，從而更加堅(jiān)定地走向成功。
段四：創(chuàng)造力的增加。
除了專注力和決心力的增加，通過(guò)“四增工作法”，我的創(chuàng)造力也得到了提升。在每一個(gè)25分鐘的工作時(shí)間段中，我可以盡情發(fā)揮自己的思維，創(chuàng)造出更多的想法和解決方法。在此之前，我往往覺得時(shí)間不夠，無(wú)法集中精力去思考。而現(xiàn)在，我可以將所有的注意力放在當(dāng)前任務(wù)上，通過(guò)優(yōu)化時(shí)間分配，將大腦中的靈感迅速轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，從而在工作中取得更多的突破和創(chuàng)造。
段五：情緒的增加。
最后，通過(guò)“四增工作法”，我能夠更好地管理自己的情緒，保持積極樂觀的心態(tài)。在工作中，遇到困難或者不順利的事情時(shí)，很容易被情緒所困擾，從而影響工作效率和效果。而通過(guò)這種方法，我每一個(gè)25分鐘的工作時(shí)間段后，都有5分鐘的休息時(shí)間，可以安撫自己的情緒，舒緩壓力。這讓我在工作中能夠保持積極向上、樂觀自信的心態(tài)，更好地面對(duì)和解決各種問題。
總結(jié)。
通過(guò)使用“四增工作法”，我的工作效率得到了明顯的提升，同時(shí)也培養(yǎng)了自己的專注力、決心力、創(chuàng)造力和情緒管理能力。這種方法不僅讓我在工作中取得了更好的成果，也提高了我個(gè)人的能力和素質(zhì)。因此，我將繼續(xù)堅(jiān)持使用這種方法，將其發(fā)揮到極致，創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。
工作法心得篇十
“五步工作法”是孫志剛書記在去年年底全省經(jīng)濟(jì)工作會(huì)、全省脫貧攻堅(jiān)表彰及秋季攻勢(shì)總結(jié)電視電話會(huì)等多個(gè)場(chǎng)合提出并強(qiáng)調(diào)要在全省推行的科學(xué)有效的工作方法，實(shí)際上的孫書記在任省長(zhǎng)時(shí)總結(jié)提煉的成果。3月19日開始，省教育廳委托國(guó)家干部教育培訓(xùn)基地一浙江大學(xué)舉辦全省所有市(州)、縣(市、區(qū))教育局局長(zhǎng)“五步工作法”專題培訓(xùn)班。
省教育廳高度重視此次培訓(xùn)，鄒聯(lián)克廳長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)班舉辦的內(nèi)容、方式、參訓(xùn)人員等進(jìn)行布置安排，并為培訓(xùn)班作了《用好“五步工作法”，推進(jìn)貴州教育事業(yè)改革與發(fā)展》專題講座。“五步工作法”即政策設(shè)計(jì)、工作部署、干部培訓(xùn)、監(jiān)督檢查、追責(zé)問責(zé)。
根據(jù)自身工作和學(xué)校實(shí)際，對(duì)“五步工作法”有如下了解：一是在“政策設(shè)計(jì)”上，要對(duì)照“教育優(yōu)先”新戰(zhàn)略、十九大新部署、教育發(fā)展新任務(wù)、對(duì)照教育脫貧新要求和對(duì)照“三看教育”新方法繪好“設(shè)計(jì)圖”。要上接中央和國(guó)家政策的“線”，下接本地區(qū)本行業(yè)工作部門的“地氣”，以中央和國(guó)家政策為指導(dǎo)，結(jié)合實(shí)際工作擬定工作思路、目標(biāo)任務(wù)和具體措施。所以學(xué)校工作中的各個(gè)方面也必須以上級(jí)政策為導(dǎo)向，認(rèn)真安排部署學(xué)校工作，在教育教學(xué)、安全教育等工作中要切實(shí)以學(xué)校實(shí)際出發(fā)，制定科學(xué)合理的工作計(jì)劃，一步一個(gè)腳印走下去。二是在“工作部署”上，要善于用行政的、經(jīng)濟(jì)的、法治的、辯證的方法下好“開工令”；要周密細(xì)致，要清單化，要項(xiàng)目化，可操作性要強(qiáng)，不能大而化之。在擬定好學(xué)校工作思路后，將總體工作進(jìn)行安排部署，然后分解到各個(gè)部門去具體履行落實(shí)，全面推行清單式，項(xiàng)目化，精細(xì)化管理。所以在學(xué)校工作中必須將所有工作層層分解落實(shí)，責(zé)任到人，做到無(wú)論什么工作都人人抓，人人管。
三是在“干部培訓(xùn)”上，要堅(jiān)持需求導(dǎo)向、堅(jiān)持分類分級(jí)、堅(jiān)持改革創(chuàng)新練好“施工隊(duì)”；要確保每項(xiàng)政策出臺(tái)都要及時(shí)讓每位干部職工都弄明白、理解好，提升執(zhí)行力。對(duì)干部進(jìn)行理論培訓(xùn)、實(shí)踐操作培訓(xùn)，做到不走過(guò)場(chǎng)，要嚴(yán)格落實(shí)執(zhí)行，實(shí)實(shí)在在為民服務(wù)。在培訓(xùn)方面，要制定好培訓(xùn)計(jì)劃，做到大會(huì)有培訓(xùn)，小會(huì)有教育，把不懂的變成會(huì)操作、會(huì)使用。特別今年來(lái)上級(jí)針對(duì)鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)的力度逐年增大，教師外出培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)都很多，所以作為學(xué)校一定要制定好規(guī)范可行的培訓(xùn)選派方案和計(jì)劃，讓教師都充分享有培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，并將培訓(xùn)所得帶回學(xué)校，進(jìn)行二次培訓(xùn)，讓更多的教師分享每次培訓(xùn)精髓，做到經(jīng)費(fèi)保障，不浪費(fèi)任何的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。
四是在“監(jiān)督檢查”上，要完善機(jī)制、豐富手段、抓住關(guān)鍵、把握重點(diǎn)、樹立權(quán)威用好“監(jiān)理員”；還要盯住關(guān)鍵，夯實(shí)各級(jí)抓落實(shí)的責(zé)任，政策執(zhí)行力不僅靠干部自覺，更要通過(guò)制度規(guī)范，讓便民政策落地生根發(fā)芽；監(jiān)督在學(xué)校工作中相當(dāng)重要，通過(guò)有效監(jiān)督會(huì)讓學(xué)校工作變得更加的規(guī)范和有序，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改到位，避免了出現(xiàn)亡羊補(bǔ)牢的現(xiàn)象發(fā)生，能有效遏制不規(guī)范的辦學(xué)行為的產(chǎn)生和不良的影響，能給學(xué)校教育帶來(lái)一片凈土。
五是在“追責(zé)問責(zé)”上，從思想上抓教育、從行動(dòng)上抓問責(zé)、從制度上抓機(jī)制，舞好“執(zhí)紀(jì)棒”。對(duì)于部分敢較真的碰硬的人要嚴(yán)肅追責(zé)，做到有權(quán)必有責(zé)，有責(zé)必須擔(dān)當(dāng)，失責(zé)必須追究。通過(guò)檢查政策是否執(zhí)行，過(guò)程中是否失責(zé)，再進(jìn)行相關(guān)定責(zé)、追責(zé)。從而讓學(xué)校教職工再對(duì)政策了解的基礎(chǔ)上指導(dǎo)那些高壓線不能碰，該去嚴(yán)格遵守底線，做到盡職免責(zé)、失職追責(zé)，堅(jiān)決在學(xué)校的辦學(xué)中不出現(xiàn)任何一例因工作失誤而追責(zé)的情況發(fā)生。
通過(guò)對(duì)“五步工作法”的學(xué)習(xí)，讓我獲益匪淺，深刻領(lǐng)悟了“五步工作法”科學(xué)內(nèi)涵和邏輯關(guān)系，以及在實(shí)際工作中的具體方法和應(yīng)用。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識(shí)，掌握了方法，在今后的工作中貫徹并應(yīng)用到學(xué)校的各項(xiàng)實(shí)際工作當(dāng)中去，奮力推進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校的發(fā)展，為貴州教育新發(fā)展，譜寫貴州教育新篇章貢獻(xiàn)點(diǎn)微薄之力。
2018年4月23日。
工作法心得篇十一
花了大概有兩天的時(shí)間也算是囫圇吞棗地通讀一邊，我個(gè)人覺得《華為工作法》這本書表面上講解的是華為管理的一個(gè)縮影，其實(shí)覺得把它說(shuō)成是個(gè)人職場(chǎng)，處事，做人的一本指導(dǎo)書更為貼切。對(duì)于華為的異軍崛起一直以來(lái)都有一種莫名的好感，作為一個(gè)民營(yíng)企業(yè)能夠做到現(xiàn)在一流的頂尖企業(yè)，然而外界對(duì)于華為其獨(dú)特的管理方式也都是種種謎團(tuán)。
華為的目標(biāo)管理很明確，無(wú)論是企業(yè)還是團(tuán)隊(duì)個(gè)人，從上到下都有一個(gè)明確的目標(biāo)，一旦覺得這個(gè)項(xiàng)目或者說(shuō)這件事通過(guò)論證有可行性，那么就鎖定目標(biāo)，全力以赴。都會(huì)為達(dá)成這一終極目標(biāo)而努力。
現(xiàn)代企業(yè)管理奉行的是人性化管理，作為管理者更多扮演的是一個(gè)服務(wù)，服務(wù)下屬滿足他們的工作需求，給予技術(shù)、人力以及其它一切有效資源的全力支持，而員工通過(guò)有效的工作效率得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定，實(shí)現(xiàn)自身的個(gè)人價(jià)值，從而期待企業(yè)賦予一種歸屬感。下面重點(diǎn)說(shuō)一下執(zhí)行力，很多企業(yè)面臨的是管理散漫，執(zhí)行力不到位，每當(dāng)遇到事情，員工就相互推諉責(zé)任，沒有明確的責(zé)任制度。而華為實(shí)行的是責(zé)任到人，“誰(shuí)管理，誰(shuí)負(fù)責(zé)”管理制度化流程化，每個(gè)人都必須要對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)，而不是靠著團(tuán)隊(duì)來(lái)混日子。這里著重提一下，華為奉行的是庸者下，能者上的用人原則，這是本人自己揣摩哈。
不看背景，不看學(xué)歷，注重新員工入職的心態(tài)，講究能力比什么都重要，但是要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，因?yàn)槊總€(gè)人能力有限，時(shí)間有限，每個(gè)人所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域不同，企業(yè)要發(fā)展，不論是管理，還是技術(shù)都需要不斷更新，只要緊跟時(shí)代的步伐，不斷學(xué)習(xí)才能夠得到長(zhǎng)久發(fā)展。
最后總結(jié)下華為的企業(yè)文化，企業(yè)文化的形成一般是由最初創(chuàng)始人的做事風(fēng)格有一定關(guān)系，任正非軍人出生，做事果斷，雷厲風(fēng)行，鎖定目標(biāo)，全力以赴，正因?yàn)樗慕?jīng)歷才取得了華為今天的成功：“勝則舉杯相慶，敗則拼死相救”的戰(zhàn)友精神，“冬天總會(huì)過(guò)去，春天一定會(huì)到來(lái)”一種不服輸?shù)暮狼椤：笃谶@本書我還會(huì)精讀，畢竟很實(shí)用，無(wú)論做人還是做事都值得借鑒。
工作法心得篇十二
尊敬的黨支部：
自“文建明工作法”學(xué)習(xí)活動(dòng)開展以來(lái)，通過(guò)收看電視、黨建期刊、參加學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)等方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)文建明同志的先進(jìn)事跡，我感受到了他身上優(yōu)秀的品質(zhì)和高尚精神，是新時(shí)期黨員干部創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的標(biāo)兵模范，他的事跡讓人感動(dòng)，值得我們每一個(gè)黨員干部學(xué)習(xí)、深思。
學(xué)習(xí)文建明工作法就得學(xué)習(xí)文件明的精神。文建明精神總的來(lái)說(shuō)就是敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神、執(zhí)政為民的精神。
文建明同志始終秉承“上為組織分憂，下為群眾解難”的信念，認(rèn)真踐行“上不愧黨，下不負(fù)民”的誓言，他在20xx年10月被確診為肝癌晚期，前后19次上手術(shù)臺(tái)。然而，他沒有被病魔嚇倒，而是以對(duì)人民群眾的赤子之心和對(duì)黨的事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，生命不息、奉獻(xiàn)不止，用愛和信念創(chuàng)造出生命與工作的雙重奇跡。一心一意謀發(fā)展，盡心竭力解民難。作為一名鄉(xiāng)黨委書記，就得學(xué)習(xí)他忠于職守，視事業(yè)為生命的敬業(yè)品格，就必須要有文建明同志一樣的敬業(yè)精神，扎根基層，服務(wù)群眾。
文建明同志處理問題，能夠把握問題的實(shí)質(zhì)、對(duì)癥下藥、堅(jiān)持用創(chuàng)新的思維和辦法解決問題。大膽實(shí)行村財(cái)政鎮(zhèn)(代)管、錢賬分離，推行鎮(zhèn)村財(cái)務(wù)電算化管理，財(cái)務(wù)直接核算到鎮(zhèn)級(jí)單位、村組和農(nóng)戶，每筆收支均通過(guò)公開欄、廣播和有線電視公布;改革“群眾上訪轉(zhuǎn)為干部下訪尋問解決”;用評(píng)選“十好文明戶”的妙招，解決了村風(fēng)民風(fēng)不好的問題。作為新時(shí)期的黨員干部，就得與時(shí)俱進(jìn)、敢闖敢干、勇于創(chuàng)新。我鄉(xiāng)位于攀枝花與涼山州鹽源縣交界，位于鹽邊縣西北部，距縣城120公里，原來(lái)為攀枝花市的一個(gè)偏僻鄉(xiāng)、貧困鄉(xiāng)，無(wú)任何特色產(chǎn)業(yè)，自大力開展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整以來(lái)，勇于創(chuàng)新，在專家考察論證的基礎(chǔ)上，決定引種發(fā)展茶葉，探索“公司+農(nóng)戶”的發(fā)展模式。通過(guò)多年的創(chuàng)新發(fā)展，現(xiàn)在“國(guó)勝茶”享譽(yù)省內(nèi)外，家家戶戶基本上都有茶園，原來(lái)的.矛盾鄉(xiāng)、貧困鄉(xiāng)轉(zhuǎn)變成了現(xiàn)在的文明鄉(xiāng)、發(fā)展之鄉(xiāng)。
文建明同志終把群眾利益放在第一位，心里裝著群眾，凡事想著群眾，把人民利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，堅(jiān)持在工作上、在業(yè)務(wù)上精益求精，有骨氣無(wú)傲氣，有正氣無(wú)霸氣，執(zhí)勤為民，沒把自已看成百姓的父母官，高人一等，而是人民的勤務(wù)員，不但不回避群眾上訪，并主動(dòng)下訪，解決群眾的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，被群眾稱為滅火隊(duì)長(zhǎng)，治亂書記。想方設(shè)法減輕群眾負(fù)擔(dān)，開辟致富路子，帶領(lǐng)群眾創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富，真心實(shí)意為群眾謀利益，是我們每一個(gè)基層領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)的榜樣，值得每一個(gè)人學(xué)習(xí)。
“有一種智慧敢為天下先，有一種責(zé)任發(fā)展重如山，有一種情懷百姓大于天，有一種信念病重志更堅(jiān)?！背悄湘?zhèn)鎮(zhèn)長(zhǎng)白秀華用詩(shī)化的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)文建明的“認(rèn)識(shí)”。文建明同志的先進(jìn)事跡就像一面鏡子，我們每一個(gè)人時(shí)刻都要以文建明同志為鏡，用實(shí)際行動(dòng)踐行一名黨員為人民服務(wù)的無(wú)悔誓言。
匯報(bào)人：xxx。
工作法心得篇十三
有幸閱讀了全國(guó)著名班主任田麗霞的《班主任工作法》，讓我領(lǐng)略了大師級(jí)教師的個(gè)人魅力，讓我感受到作為一名班主任是光榮的，幸福的。同時(shí)也讓我反思自己在班級(jí)管理中的一些得失。
她說(shuō)：“教師是園丁，但她不是在剪冬青，也不是培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因的大豆和高粱，而是讓玫瑰成為最燦爛的玫瑰，讓冬青成為最挺拔的冬青?！边@就是我們教師的工作，正確的認(rèn)識(shí)自己的工作性質(zhì)，擺正心態(tài)，明確目標(biāo)，那么你的工作就會(huì)踏實(shí)，快樂，有成就感。教師不要幻想人人都是第一，各個(gè)都是榜樣，只要發(fā)現(xiàn)他們每個(gè)人每天都有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，那么我們就是成功的。差異是絕對(duì)的，差生是相對(duì)的，不要說(shuō)他們笨，給他點(diǎn)兒陽(yáng)光，人人都會(huì)燦爛。給每一次閃光肯定，給每一個(gè)人機(jī)會(huì)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)人人都很可愛。
個(gè)別幫助后進(jìn)生。班長(zhǎng)負(fù)責(zé)什么，我開始說(shuō)全面工作，卻發(fā)現(xiàn)她什么都沒干。后來(lái)趕緊改正，就讓她負(fù)責(zé)記錄考勤和紅領(lǐng)巾佩戴情況。這樣責(zé)任到人，工作清楚，并且對(duì)他們要求更嚴(yán)格，每周一班會(huì)及時(shí)總結(jié)，班里的雜事學(xué)生反映的少了，班干部得到培養(yǎng)和鍛煉，全班工作秩序井然，老師不在一樣放心。
作為一名班主任，我今天感觸很深，我必須及時(shí)反思自己每天的工作，正像田老師說(shuō)的那樣，三思而后行，知行結(jié)合，駐足回眸，做一名快樂的、合格的、讓學(xué)生喜歡的班主任，應(yīng)該成為我工作的目標(biāo)。
工作法心得篇十四
對(duì)我來(lái)說(shuō)，因?yàn)槟昙o(jì)大了，人也變得懶惰，沒有時(shí)間具體去用眼學(xué)習(xí)文建明工作法的宣傳學(xué)習(xí)資料，多是用耳聽，大概知道些關(guān)于文建明同志的相關(guān)情況、事跡。無(wú)論聽說(shuō)在網(wǎng)上說(shuō)他身患癌癥，前后19次手術(shù)還是在會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)們宣傳的前后25次手術(shù)，總之，他是一個(gè)癌癥病患者，并且多次手術(shù)。他那堅(jiān)忍不拔、無(wú)私奉獻(xiàn)、面對(duì)病魔不屈不饒的精神確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。本人，同樣是一個(gè)癌癥病人，我就沒有他那么堅(jiān)強(qiáng)、心理也不是那么健康，所以，在這種情形下，我很認(rèn)真的去學(xué)習(xí)他，按本人的`脾氣是不想寫什么心得體會(huì)的，個(gè)人的生活壓力、工作壓力，根本就沒有時(shí)間去思考、沒有時(shí)間去寫，可是，領(lǐng)導(dǎo)們要求明天下午前全體干部都要交學(xué)習(xí)文建明，并與年度考核相結(jié)合，如因個(gè)人懈怠影響檢查，鎮(zhèn)黨委將給予處理，我不得不寫，可是部分干部可以耍星期，部分干部不可以耍星期，我就屬于不可以耍星期那部分，沒有時(shí)間寫咋辦？辦公室同事也在為我著急，趕緊在網(wǎng)上幫我下載，我說(shuō)，不下載，我自己寫，想咋寫就咋寫，利用晚上時(shí)間寫。拖去拖來(lái)，明天下午就要交，白天要下鄉(xiāng)，實(shí)在沒有辦法就只好利用晚上休息時(shí)間寫了。
話又說(shuō)回來(lái)，書歸正傳，還是政治型的談?wù)勼w會(huì)吧！四川省營(yíng)山縣城南鎮(zhèn)黨委書記文建明堅(jiān)守農(nóng)村工作30多年，擔(dān)任鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)、黨委書記16年，積勞成疾，身患肝癌，先后做了19次手術(shù)，仍然奮斗在基層一線，這種忠于職守、愛黨為民的政治品質(zhì)是我們基層干部學(xué)習(xí)的楷模、榜樣。我，作為一個(gè)基層工作者，雖然也曾癌癥過(guò)，可，我沒有文建明那種精神，我得在今后的工作中，經(jīng)常以文建明精神鼓舞自己努力工作，健康生活，成為陽(yáng)光燦爛的基層移民工作者。
工作法心得篇十五
近幾天，在教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)和安排下，我們重新研讀了我校課堂改革所推行的六步教學(xué)法。從中又了進(jìn)一步的收獲。
一、學(xué)。課前自學(xué)部分，一般是安排學(xué)生在課前獨(dú)立完成的。在以往的教學(xué)過(guò)程中，往往只注重檢查學(xué)生對(duì)該部分基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，而忽略了其對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重難點(diǎn)的識(shí)記。
二、助。合作學(xué)習(xí)互助階段，一般是在課堂上由四人小組或八人小組共同探討，學(xué)生之間相互借鑒思考問題，以彌補(bǔ)其在自學(xué)方面的知識(shí)缺憾或是對(duì)提高性目標(biāo)的獨(dú)立掌握。而在這一環(huán)節(jié)，最主要的就是小組合作的有效性。這就要求班級(jí)在小組劃分上做到合理，在組員分工上做到明確。
三、
展。主要是學(xué)生對(duì)重點(diǎn)問題或疑惑點(diǎn)問題的交流和展示，能夠明確的提出問題，并積極的討論理解，說(shuō)出自己的見解和看法。在我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)是對(duì)老師的當(dāng)堂考核，在教學(xué)過(guò)程中，很多同學(xué)都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有一些奇思妙想，有時(shí)甚至是跑出課題以外的內(nèi)容，或偏執(zhí)的見解。對(duì)于這些，如果引導(dǎo)不當(dāng)就會(huì)產(chǎn)生不良效果。這也要求我們?cè)谡n下認(rèn)真、細(xì)致的備課。
四、教。這一環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生之前助、展的。
總結(jié)。
也是對(duì)這節(jié)課的提升重點(diǎn)講解學(xué)生不會(huì)的、討論不精確的內(nèi)容是一節(jié)課完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。但也需要我們的精確把握語(yǔ)言要做到規(guī)范目標(biāo)要做到明確認(rèn)真做好三講三不講。
五、達(dá)。這是檢驗(yàn)一節(jié)課是否完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。在以往的教學(xué)過(guò)程中，往往會(huì)過(guò)于重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)，而忽略了學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)的檢測(cè)。并且在檢查的形式上太過(guò)單一，經(jīng)常是采用試卷、問題等書面形式，而忽略了學(xué)生的感悟和對(duì)課堂的收獲、總結(jié)。
六、思。這是我在課改活動(dòng)中最為薄弱的環(huán)節(jié)。首先是，對(duì)于這一環(huán)節(jié)的學(xué)案設(shè)計(jì)沒有做到盡善盡美，只注重學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容知識(shí)層面的提升，而忽略了其對(duì)課堂學(xué)習(xí)不足點(diǎn)的歸因和深化。其次是過(guò)于強(qiáng)調(diào)小組的整體評(píng)價(jià)，而沒有很好的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課堂表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和課后交流。再次是對(duì)所設(shè)計(jì)的提升性的練習(xí)題目輔導(dǎo)力度不夠，特別是一些學(xué)困生對(duì)這類題目的興趣不高，達(dá)不到理想的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
除此之外在班級(jí)小組的劃分上，還存在著這樣那樣的一些小問題，例如：組內(nèi)各組員之間存在性格不合的現(xiàn)象；各組員課堂發(fā)言積極性存在差異等&&對(duì)此我也向很多有經(jīng)驗(yàn)的班主任教師學(xué)習(xí)了很多好的方法，并加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流和溝通。特別是最近在班內(nèi)開展寫周記的活動(dòng)，幫我看到了班內(nèi)一些細(xì)小的問題，對(duì)各個(gè)學(xué)生的性格也有了更深入的了解。這對(duì)于以后的班級(jí)管理和小組劃分都有很大的幫助。
對(duì)于以上所得出的感悟我會(huì)認(rèn)真總結(jié)，對(duì)于一些問題和不足我也會(huì)積極和教研組內(nèi)的各位老師們交流探索，相信經(jīng)過(guò)這樣不斷的探索和討論我們的課改工作一定會(huì)進(jìn)一步提升和完善的。
工作法心得篇十六
修武工作法是一種在職場(chǎng)和生活中提高效率和管理時(shí)間的方法，它通過(guò)合理安排工作計(jì)劃，提高工作效率和時(shí)間利用率，從而達(dá)到事半功倍的效果。在我的工作和生活中運(yùn)用修武工作法以后，讓我收獲頗豐。以下是我個(gè)人的心得體會(huì)。
首先，我學(xué)會(huì)了制定合理的工作計(jì)劃。修武工作法強(qiáng)調(diào)高效而充實(shí)的時(shí)間管理原則，使我不再被瑣碎的事務(wù)所困擾。我開始每天和每周制定清晰明確的工作計(jì)劃，并根據(jù)重要程度和緊急程度進(jìn)行優(yōu)先級(jí)排序。通過(guò)這種方式，我能夠?qū)Ｗ⒂谥匾娜蝿?wù)，避免拖延和分散注意力，提高工作效率。
其次，我注重了任務(wù)的分解和細(xì)化。修武工作法教會(huì)我將大的任務(wù)和目標(biāo)分解為小的具體行動(dòng)計(jì)劃，然后集中精力完成這些小任務(wù)。這樣做的好處是，我可以更好地掌握進(jìn)度和時(shí)間，避免拖延和不必要的壓力。此外，通過(guò)不斷地完成小任務(wù)，我也能夠增加成就感和動(dòng)力，更好地驅(qū)動(dòng)自己。
第三，我發(fā)展了更好的時(shí)間管理技巧。修武工作法提醒我，時(shí)間是有限的資源，需要合理利用。我學(xué)會(huì)了充分利用碎片化的時(shí)間，比如在等待他人回復(fù)的時(shí)候進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的任務(wù)，或者利用午休時(shí)間進(jìn)行必要的休息和放松。我還學(xué)會(huì)了集中精力進(jìn)行深度工作，將社交媒體和其他干擾因素盡可能地遠(yuǎn)離，以提高工作效率和質(zhì)量。
第四，修武工作法鼓勵(lì)我進(jìn)行自我反思和總結(jié)。每周或每月末，我都會(huì)花一些時(shí)間回顧和總結(jié)過(guò)去的工作，找出自己的不足之處并提出改進(jìn)的方式。這種反思和總結(jié)的過(guò)程使我能夠不斷進(jìn)步，不斷提高自己的工作能力和職業(yè)素養(yǎng)。
最后，修武工作法幫助我更好地平衡工作和生活。人生不僅僅是工作，還有許多其他的事情值得我們?nèi)リP(guān)注和享受。修武工作法提醒我合理安排工作和休息時(shí)間，保持身心的平衡和健康。我開始為自己設(shè)定一些個(gè)人目標(biāo)和興趣愛好，比如閱讀、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)等，從而豐富自己的生活并提高工作的積極性和幸福感。
總而言之，修武工作法對(duì)于提高工作和生活效率有著非常積極的影響。通過(guò)制定合理的工作計(jì)劃，分解任務(wù)，改善時(shí)間管理，進(jìn)行自我反思和總結(jié)，以及平衡工作和生活，我得以更好地掌控自己的時(shí)間和事務(wù)，提高工作效率和品質(zhì)，享受更充實(shí)和有意義的工作和生活。我相信，只要堅(jiān)持運(yùn)用修武工作法，我們都能在事業(yè)道路上取得更大的成功。
工作法心得篇十七
教育局“三送”工作隊(duì)看到了令人滿意的答案。
“做好‘三送’工作，關(guān)鍵是要真正沉下去。只要我們像秤砣一樣沉下去，總有做不完的事情，總有想不盡的點(diǎn)子。”市教育局分管“三送”工作的副局長(zhǎng)張衛(wèi)民一邊帶著記者在村里走訪，一邊興致勃勃地談起了他們的心得體會(huì)。記者雖然只在這里走了半天，但已看得出，工作隊(duì)的成員們“沉下來(lái)”之后，在村里比在機(jī)關(guān)還忙碌。
鄉(xiāng)間傳誦“順口溜”
在周田鎮(zhèn)下營(yíng)村，村干部給我們念了一首“順口溜”：祠堂背后大龍?zhí)铮S土嶺上松山園。大井石灶社樓下，圍屋新屋都新仙。
一首看似普通的“順口溜”，其中有什么深意？原來(lái)，這里“鑲嵌”著下營(yíng)村16個(gè)村小組的名稱。今年，市教育局“三送”工作隊(duì)進(jìn)駐下營(yíng)村后，便迫不及待地要吃透村情，為今后的工作理清思路。為了方便記住全村各個(gè)村小組的名稱，他們很快編出了這么一首“順口溜”。
不久，工作隊(duì)召集各村小組長(zhǎng)開會(huì)?！包S土嶺組來(lái)了嗎？松山園組來(lái)了嗎？大新屋組來(lái)了嗎？”張衛(wèi)民在會(huì)上一一詢問，讓這些老表大吃一驚：市里來(lái)的這些“三送”干部怎么連我們這些鄉(xiāng)間的小地名都知道得一清二楚？很快，在他們心里，距離感煙消云散，親切感油然而生。
對(duì)村情的熟悉不是停留在嘴上。工作隊(duì)來(lái)到下營(yíng)村，立即走訪了村民代。
表、產(chǎn)業(yè)大戶，現(xiàn)場(chǎng)察看了烤煙生產(chǎn)基地、大棚西瓜種植園、油茶種苗基地、臍橙園等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)基地，走訪了周田中學(xué)、中心小學(xué)以及兩校的新校區(qū)，對(duì)下營(yíng)村的村情民意、對(duì)兩所學(xué)校的基本情況有了比較全面深入的了解，并采取實(shí)打?qū)嵉拇胧┻M(jìn)行幫扶。
截至目前，工作隊(duì)已結(jié)對(duì)和走訪農(nóng)戶320多戶，進(jìn)行政策宣講20多場(chǎng)次，為群眾辦好事實(shí)事20多件，爭(zhēng)取項(xiàng)目資金50余萬(wàn)元。
盯上一塊“硬骨頭”
“空心村”整治是改善居住環(huán)境、美化村容村貌的重頭戲，也是眾所周知的“大麻煩”“硬骨頭”。下營(yíng)村汪氏宗祠周圍有一片面積約70畝的“空心村”，村民迫切希望能夠進(jìn)行改造。
目前，規(guī)劃部門已經(jīng)完成了“空心村”地形地貌的測(cè)繪及新村整體規(guī)劃設(shè)計(jì)。工作隊(duì)、村“兩委”、“空心村”整治理事會(huì)正在穩(wěn)步推進(jìn)丈量登記老宅地、初步摸底村民建房意向、爭(zhēng)取有關(guān)項(xiàng)目資金、制訂整治方案等工作，“空心村”整治工作有條不紊，進(jìn)展順利。
好靚一座“香樟園”
“香徑小園信步游，古樟蔭里此心幽。流連忘返迷人景，村外清江自在流?！眮?lái)到周田鎮(zhèn)司背村的“香樟園”，我們被眼前如詩(shī)如畫的情景迷住了。當(dāng)?shù)卮迕窀嬖V我們，以前，這里雜草叢生，破敗不堪，也沒有“香樟園”這個(gè)好聽的名字。它的變化就發(fā)生在幾個(gè)月前。今年4月，市教育局“三送”工作隊(duì)主動(dòng)協(xié)助周田鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府謀劃打造“三送”精品點(diǎn)，在該鎮(zhèn)司背村建設(shè)生態(tài)新村——香樟園，開辟具有地方特色的詩(shī)詞墻，設(shè)置富有教育意義的文化石，全面整治村莊環(huán)境，打造融贛南客家風(fēng)情與現(xiàn)代文化氣息于一體的生態(tài)新村。
不到一個(gè)月時(shí)間，這個(gè)命名為“香樟園”的村落，面貌煥然一新，生動(dòng)地展現(xiàn)了一幅靚麗的現(xiàn)代農(nóng)村畫卷，周邊干部群眾慕名前來(lái)觀賞者絡(luò)繹不絕。城鄉(xiāng)學(xué)?！笆掷帧?BR> “充分發(fā)揮部門職能優(yōu)勢(shì)，‘三送’工作將取得事半功倍的效果?！辈稍L中，市教育局“三送”工作隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)郭春華深有體會(huì)地說(shuō)。
在關(guān)心和改善聯(lián)系點(diǎn)群眾生產(chǎn)生活條件的同時(shí)，工作隊(duì)充分發(fā)揮教育系統(tǒng)自身優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真研究解決當(dāng)?shù)刂行W(xué)實(shí)際困難。當(dāng)了解到周田中學(xué)、中心小學(xué)及幼兒園因地處偏僻、缺乏培訓(xùn)交流，教師在。
教學(xué)。
理念、教學(xué)方法等方面跟優(yōu)質(zhì)學(xué)校相比還存在較大差距后，工作隊(duì)及時(shí)向單位主要領(lǐng)導(dǎo)作了詳細(xì)匯報(bào)，并提出了聯(lián)系贛州中心城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與該鎮(zhèn)中小學(xué)“手拉手”結(jié)對(duì)幫扶的設(shè)想。
隊(duì)伍培養(yǎng)等，中心城區(qū)學(xué)校采取多種方式，帶動(dòng)被幫扶學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量。為關(guān)心農(nóng)村留守兒童，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)，前不久，工作隊(duì)還在周田中心小學(xué)舉辦了一場(chǎng)以“農(nóng)村留守孩家庭教育的方法與技巧”為主題的家庭教育報(bào)告會(huì)，吸引了當(dāng)?shù)貛装倜议L(zhǎng)踴躍參加。
“工作隊(duì)來(lái)了以后，真心實(shí)意給我們辦了很多好事，我們打心眼里感謝他們。有了他們的幫助，我們村的發(fā)展前景肯定越來(lái)越好！”下營(yíng)村黨支部書記汪興圣對(duì)工作隊(duì)贊不絕口。
是的，只要干部像秤砣一樣沉下去，我們的群眾就會(huì)像秤桿一樣給出公正準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。
工作法心得篇十八
機(jī)遇偏愛于踏踏實(shí)實(shí)的工作者：剛拿到《華為工作法》這本書時(shí)，看到封面印著“華為絕不外傳的內(nèi)部培訓(xùn)教程”幾個(gè)大字，內(nèi)心想著既然“絕不外傳”為何還公開出版？以為這本書又是一本雞湯類的，但翻開書細(xì)讀之后，發(fā)現(xiàn)書中確實(shí)別有洞天，作為著名的智能手機(jī)領(lǐng)軍企業(yè)，華為的思考法則、工作準(zhǔn)則，以及華為人的經(jīng)驗(yàn)也確實(shí)值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)揣摩。
看完這本書后，給我最深印象的就2個(gè)字：“效率”。書中介紹的所有華為的思考法則和工作準(zhǔn)則，想要達(dá)到的目標(biāo)都體現(xiàn)在“效率”二字。全書共9章，30余萬(wàn)字，圍繞著如何提高工作效率，從自我定位、時(shí)間規(guī)劃、工作方法、溝通藝術(shù)、執(zhí)行力、目標(biāo)追求和自我優(yōu)化等方面陸續(xù)展開。
就我個(gè)人而言，比較有感觸的是自我定位、執(zhí)行力和自我優(yōu)化三個(gè)部分。對(duì)于一個(gè)大型企業(yè)而言，自己在企業(yè)中的定位是一名員工認(rèn)清自己的第一步，只有正確給自己定位，才能確定自己的發(fā)展方向以及目標(biāo)。就像華為在培訓(xùn)員工時(shí)，都會(huì)讓每一個(gè)員工在工作開始前必須弄清楚五個(gè)要點(diǎn)：
做什么、如何做、做多少、在哪兒做、為什么做？
第一點(diǎn)是目標(biāo)導(dǎo)向。
在華為永遠(yuǎn)不可能“先干起來(lái)再說(shuō)”，而只有“先瞄準(zhǔn)目標(biāo)，再開槍?！边@對(duì)于企業(yè)管理者很重要，對(duì)于每一位員工更加重要，只有清楚了自己的實(shí)際位置，才能有清晰的目標(biāo)，順之而來(lái)也就有了工作方向和工作內(nèi)容，然后按照目標(biāo)一步步去行動(dòng)。同時(shí)，清晰的自我定位和目標(biāo)的導(dǎo)向性也會(huì)約束員工的行為，激發(fā)員工的工作動(dòng)力，從而引導(dǎo)員工自發(fā)地將工作做好。
第二點(diǎn)是執(zhí)行力。
日本軟銀集團(tuán)董事長(zhǎng)孫正義說(shuō)過(guò)，“三流的點(diǎn)子加上一流的執(zhí)行力，永遠(yuǎn)比一流的點(diǎn)子加上三流的執(zhí)行力更好”。這句話就說(shuō)明了高效的執(zhí)行力才是最終的生產(chǎn)力。不管是工作還是生活，執(zhí)行力都是很重要的，相反，老是給自己找借口會(huì)慢慢摧毀自己。華為的董事長(zhǎng)任正非也說(shuō)過(guò)：“不要總是說(shuō)‘做不到’，不去試一試怎么知道呢？”就是要求員工不要找借口，有了目標(biāo)之后，先去做，去執(zhí)行。面對(duì)困難，退縮永遠(yuǎn)都不是該有的態(tài)度。華為眼中的優(yōu)秀員工都是那些拋棄了借口，擁有強(qiáng)大執(zhí)行力的員工，這樣才能夠有效提升和挖掘自己的能力，并爭(zhēng)取到更多發(fā)展機(jī)會(huì)。
第三點(diǎn)就是自我優(yōu)化。
通俗點(diǎn)講就是“活到老，學(xué)到老”。華為很清楚的認(rèn)識(shí)到成功不是一個(gè)人的，必須團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的人。但企業(yè)之所以“團(tuán)結(jié)”你，必然是因?yàn)槟銓?duì)企業(yè)有價(jià)值，而你的價(jià)值就體現(xiàn)在你的能力之上，唯有不斷充實(shí)自己、提升自己，才能讓你擁有企業(yè)所需要的核心競(jìng)爭(zhēng)力，這也是你能在企業(yè)保持地位的核心所在。尤其在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息、技術(shù)更新迭代的速度越來(lái)越快，這更加要求我們養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的理念，在學(xué)習(xí)中保持自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)自我優(yōu)化升級(jí)，立于不敗之地。
《華為工作法》中很多內(nèi)容和觀點(diǎn)都值得我們學(xué)習(xí)借鑒，但更重要的是落到實(shí)處，把這些原則和方法運(yùn)用到實(shí)際的工作和生活之中，讓這些工作準(zhǔn)則、工作方法成為我們前行的不竭動(dòng)力。
工作法心得篇十九
課堂教學(xué)是實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)的主陣地。教師應(yīng)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、運(yùn)用課堂教學(xué)模式，優(yōu)化教法，把教學(xué)的立足點(diǎn)轉(zhuǎn)到指導(dǎo)學(xué)生、點(diǎn)撥學(xué)生上，讓學(xué)生發(fā)揮潛能，敢于動(dòng)手，有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新，使課堂教學(xué)真正成為促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的主渠道。我在生物教學(xué)中應(yīng)用“問題提出--合作探究--展示提升--點(diǎn)撥激勵(lì)--反饋練習(xí)--預(yù)習(xí)預(yù)設(shè)”六個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)習(xí)過(guò)程的環(huán)節(jié)采用“以問題為主線，以能力為立意，以發(fā)展為主旨”的“六步循環(huán)法”方式授課。始終把學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，動(dòng)手、動(dòng)腦、靈活運(yùn)用知識(shí)能力的培養(yǎng)放在教學(xué)的首位，使學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位和教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用能真正得以體現(xiàn)。
下面以《遺傳信息的攜帶者--核酸》為例，來(lái)談一談我將“六步循環(huán)法”應(yīng)用在生物教學(xué)中的一點(diǎn)心得體會(huì)和反思。
一、問題提出。
針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提出若干個(gè)核心問題。問題的提出可以是“激情引趣”，也可以是“牽一發(fā)而動(dòng)全身”。旨在引起學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣，并且有一定程度的深入思考。這節(jié)課，我以《dna技術(shù)揭開法國(guó)國(guó)王身世之謎》的視頻引起學(xué)生興趣并導(dǎo)入新課，直接展示dna鑒定技術(shù)在親自鑒定方面的應(yīng)用。將神秘遙遠(yuǎn)微小的dna與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生從心里上貼近dna，并提起學(xué)習(xí)的興趣。
二、合作探究。
在預(yù)習(xí)學(xué)案的基礎(chǔ)上，初步講解核酸，核苷酸，堿基，磷酸和五碳糖。以小組討論的形式，依次合作解決以下4個(gè)問題，并由組長(zhǎng)調(diào)控討論過(guò)程。
1.四種核苷酸的名稱。
三、展示提升，點(diǎn)撥激勵(lì)。
1第一小組代表在黑板上畫出組成dna的4種核苷酸的結(jié)構(gòu)示意圖并寫出名稱，第二小組點(diǎn)評(píng)；第三小組代表在黑板上畫出組成rna的4種核苷酸的結(jié)構(gòu)示意圖并寫出名稱，第四小組點(diǎn)評(píng)；第五小組展示dna和rna的區(qū)別；第六--第十小組同學(xué)回答老師發(fā)下去的核苷酸模型的名稱，并判斷正誤。
在合作探究和展示提升的過(guò)程中，學(xué)生參與課堂的程度非常高，但是容易出現(xiàn)混亂和渾水摸魚的現(xiàn)象。這就要求教師在整個(gè)課堂進(jìn)程中起到掌控全局的作用。當(dāng)學(xué)生討論遇到問題的時(shí)候，教師及時(shí)在旁指導(dǎo)；學(xué)生回答問題精彩時(shí)，教師要及時(shí)鼓勵(lì)，學(xué)生回答問題不準(zhǔn)確時(shí)，教師要耐心等待回答結(jié)束，并且肯定其優(yōu)點(diǎn)，指出其不足，及時(shí)總結(jié)穿插講授易混淆的概念。對(duì)于答題的基本思路、答題模式進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生找尋記憶規(guī)律和記憶方法。這樣學(xué)生既能主動(dòng)參與課堂，又能在有限的課堂時(shí)間內(nèi)最大限度的主動(dòng)記憶知識(shí)點(diǎn)，保持學(xué)習(xí)的熱情。
四、課堂小結(jié)，反饋練習(xí)。
以概念圖的形式總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，給學(xué)生的展示活動(dòng)和探究學(xué)習(xí)一個(gè)清晰的脈絡(luò)，使學(xué)生真正科學(xué)的記憶本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。
反饋練習(xí)必須及時(shí)，所以在小結(jié)之后，及時(shí)在ppt上體現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生當(dāng)堂掌握。練習(xí)題要精選，要保證考察的是主干知識(shí)，題型是典型題型，從不同角度，不同側(cè)面來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。
五、預(yù)習(xí)預(yù)設(shè)。
預(yù)習(xí)預(yù)設(shè)是為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做出鋪墊。使學(xué)生在學(xué)習(xí)完本節(jié)課后，還有一種對(duì)下節(jié)課知識(shí)的渴望，一種未完待續(xù)的遺憾，這樣才能使學(xué)生主動(dòng)預(yù)習(xí)，期待著下節(jié)課的到來(lái)。所以預(yù)習(xí)預(yù)設(shè)的重要作用不亞于問題的提出，同樣需要教師精心設(shè)計(jì)。所以本節(jié)課，我留給學(xué)生思考的問題是：1.我們吃保健品的時(shí)候，要不要攝入核酸制品？（這是對(duì)本節(jié)課知識(shí)的延續(xù)）2.我們每天吃入的食物，除了核酸外，還補(bǔ)充了哪些物質(zhì)呢？它們與核酸所起的作用相同么？（引出下節(jié)課糖類和脂質(zhì)的學(xué)習(xí)）。
六、教學(xué)反思。
本課學(xué)生活動(dòng)較多，課堂時(shí)間的分配僅僅剛夠用，但是不同班級(jí)學(xué)生層次不同，有的層次高一點(diǎn)的班級(jí)，學(xué)生探究和展示都非常精彩，但是有些班級(jí)學(xué)生自學(xué)能力比較差，這就要求教師在掌控學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度上的能力應(yīng)該有所加強(qiáng)。
2“六步循環(huán)法”指出了一節(jié)課的六個(gè)環(huán)節(jié)，但是不是機(jī)械的六步，有時(shí)候需要將六步合并，有時(shí)又需要將六步改變。我覺得學(xué)校的這個(gè)方法，主旨是在教會(huì)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”，教會(huì)教師“有效教學(xué)”。教學(xué)的頭幾年，過(guò)分的執(zhí)著于如何把課講得生動(dòng)易懂，學(xué)生很開心，課堂很熱鬧，但是并沒有真正的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，只是被動(dòng)的“起哄”，且學(xué)習(xí)效果不盡人意。現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，教師把努力放在指導(dǎo)學(xué)生、點(diǎn)撥學(xué)生上，讓學(xué)生自主發(fā)揮潛能，有所創(chuàng)新才是重點(diǎn)。只要學(xué)生自主學(xué)習(xí)，成績(jī)提高不是困難。另外，不要過(guò)分重視形式，不要把“六步循環(huán)法”僵硬化，形式化，而是要把核心思想應(yīng)用在課堂教學(xué)中。因此，在“六步循環(huán)法”教學(xué)方式的指導(dǎo)下，提高學(xué)生自主性，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高有效教學(xué)，是我未來(lái)的努力方向。
工作法心得篇二十
首先，書名是“華為工作法”，作者很對(duì)得起這個(gè)題目，不但沒有跑題，而且緊扣主題。通篇都在講華為人如何工作，華為人的工作態(tài)度，工作原則，甚至，工作細(xì)節(jié)。有時(shí)候你會(huì)覺得啰嗦，畢竟那些道理?yè)Q湯不換藥，多了會(huì)膩。但不一樣的是，把工作中這些方方面面，點(diǎn)點(diǎn)滴滴歸納的這么細(xì)，這么全的，不多。這就屬于那種“看起來(lái)沒什么啊，但自己去歸納總結(jié)集結(jié)成篇就憋不出來(lái)”的書。因?yàn)?，“看懂”從?lái)都是騙人騙己的。
畢竟沒進(jìn)過(guò)華為，也不了解華為，沒法客觀的評(píng)價(jià)書中所說(shuō)。但我絕對(duì)不相信華為人真能做到這種程度，但我不相信不代表人家不是這樣工作的。世界五百?gòu)?qiáng)的名頭，絕對(duì)是干出來(lái)的，是實(shí)力的證明和體現(xiàn)，是民營(yíng)企業(yè)的驕傲。
讀下來(lái)，這本書沒講什么很新穎的觀點(diǎn)或方法，只是寫的.很細(xì)，分絲析縷的，大部分都是你知道的東西，有時(shí)候會(huì)讀不下去。不是教科書的口吻，卻有教課書的味道，有時(shí)候會(huì)讀得煩。這些方法，態(tài)度，放到任何企業(yè)都契合，放到任何個(gè)人都適用。既能被管理者拿來(lái)要求下屬，亦能被自己用來(lái)規(guī)范律己，特別適合“領(lǐng)導(dǎo)驅(qū)動(dòng)型”企業(yè)拿來(lái)狠抓管理和員工行為規(guī)范。
此外，這本書給我的另一個(gè)感覺是接地氣，沒那么些高高在上的理論，盡是簡(jiǎn)單淺顯的論述，卻內(nèi)涵豐富，職場(chǎng)很好的工具書，指導(dǎo)書。
然后再說(shuō)點(diǎn)在我看來(lái)還算不錯(cuò)的細(xì)節(jié)，三個(gè)量化標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)量，數(shù)量，質(zhì)量。
比如工作時(shí)被打擾6次，或者耽誤20分鐘以上時(shí)間，既可斷定工作韻律被打斷，或者缺乏工作韻律。就是之前白干了，重新進(jìn)入狀態(tài)，從頭再來(lái)。單單想想軟件推送，微信消息，就挺可怕的。
工作中小動(dòng)作破壞工作節(jié)奏和狀態(tài)，影響專注度以及執(zhí)行效率，也很可能影響到別人。工作量越小，小動(dòng)作越頻繁。
紅藍(lán)兩方陣營(yíng)，紅軍規(guī)劃，藍(lán)軍挑錯(cuò)。
一個(gè)人越是過(guò)分依賴和看重自己現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)，就越容易輸?shù)粑磥?lái)。
輪值ceo。真是讓我驚訝，放權(quán)，分權(quán)的管理關(guān)乎公司命運(yùn)，這種開放，靈活的方式最直接的從內(nèi)部降低企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。
先僵化，后優(yōu)化，再固化。個(gè)人認(rèn)為這是特別符合中國(guó)國(guó)情，中國(guó)人性格的初級(jí)學(xué)習(xí)方法。如果你有體會(huì)，也會(huì)為這9個(gè)字和我一樣激動(dòng)的。連蘋果的外觀設(shè)計(jì)理念都是抄人家而后優(yōu)化的，何況其他。
勝則舉杯相慶，敗則拼死相救。
盡心與盡力是兩回事。
事業(yè)不等同于干大事。
清晰的方向是在混沌中產(chǎn)生的。
什么叫奮斗？為客戶創(chuàng)造價(jià)值的任何微小活動(dòng)，以及在勞動(dòng)的準(zhǔn)備過(guò)程中為充實(shí)提高自己而做的努力，均叫奮斗。否則，再苦再累也不叫奮斗。
工作法心得篇一
近期，隨著對(duì)“135”工作法的學(xué)習(xí)與理解，我的思維觀念和工作方式等多方面逐步發(fā)生了一些變化。下面我談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)“135”工作法的感受與體會(huì)：
一、對(duì)“135”工作法的認(rèn)識(shí)。
所謂“135”工作法，是指以建立“平等互利、長(zhǎng)期合作、共同發(fā)展”的新型客我關(guān)系為一條主線，圍繞“市場(chǎng)、品牌、客戶”三個(gè)要點(diǎn)，通過(guò)“分析、計(jì)劃、實(shí)施、評(píng)估、改進(jìn)”五個(gè)步驟的操作，開展服務(wù)營(yíng)銷工作的理論與實(shí)踐體系。雖然“135”的每一個(gè)方面都是常識(shí)，但綜合在一起就是一次簡(jiǎn)約，一個(gè)集成，具有鮮明的創(chuàng)新特質(zhì)和創(chuàng)新意義。說(shuō)它簡(jiǎn)約，是指把在實(shí)際工作中剪不清、理還亂的一線營(yíng)銷人員多頭緒工作通過(guò)橫向“作用內(nèi)容、形式、要求”和縱向“步驟”的歸納，形成一個(gè)清晰簡(jiǎn)明的體系，簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單，體現(xiàn)了一種化繁為簡(jiǎn)的智慧，說(shuō)它集成，是指把理念、邏輯、作業(yè)模式、要求、步驟等多維的、多層次的東西有機(jī)集成在一起，形成一個(gè)有效的方法論，體現(xiàn)了一中集成創(chuàng)新的智慧。因此，“135”工作法在本質(zhì)上是一種集成創(chuàng)新，是對(duì)舊元素的集成與重新組合。
二、學(xué)習(xí)感受。
1、客戶經(jīng)理稱之為卷煙營(yíng)銷戰(zhàn)線上的排頭兵，在營(yíng)銷一線上牢固地防守著網(wǎng)建陣地，可以說(shuō)是發(fā)揮著堡壘作用。試想，如果形同陌堡壘的客戶經(jīng)理，不知如何防守作戰(zhàn)，在敵臨近是慌作一團(tuán)，亂了陣腳，要先取勝簡(jiǎn)直天方夜譚。此時(shí)，135工作法為客戶經(jīng)理作戰(zhàn)提供了有效的途徑和方法，解決了客戶經(jīng)理作戰(zhàn)無(wú)頭緒的現(xiàn)狀。
2、“135”工作法針對(duì)在工作中處于茫然狀態(tài)，不知從何入手的客戶經(jīng)理給出了“標(biāo)準(zhǔn)”答案?！?35”工作法內(nèi)容規(guī)范，告訴客戶經(jīng)理到底應(yīng)該做什么；目的規(guī)范,告訴客戶經(jīng)理為什么要做；程序規(guī)范，告訴客戶經(jīng)理到底怎么去做。
3、“135”工作的誕生為客戶經(jīng)理如何開展工作、開展什么工作提供了標(biāo)準(zhǔn)的流程及內(nèi)容，接下來(lái)，就是客戶經(jīng)理的執(zhí)行，如果沒有較敏銳的思想意識(shí)、堅(jiān)強(qiáng)的意志力，總是報(bào)以三分鐘熱血的態(tài)度對(duì)待，再好的方法不過(guò)幾頁(yè)紙而已，既浪費(fèi)國(guó)家局、區(qū)局公司對(duì)客戶經(jīng)理的殷切希望，又使客戶經(jīng)理隊(duì)伍自身處于尷尬處境。
三、今后的打算。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)“135”工作法及工作法的應(yīng)用實(shí)踐。在全面了解“135”工作法的具體構(gòu)架和流程的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行詳細(xì)的精讀。在學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要結(jié)合平時(shí)的工作方式和工作體會(huì)來(lái)理解，以便充分把握“135”工作法的理念與精髓，為推廣和使用好“135”工作法打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、化解自己對(duì)“135”工作法的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，為自己的工作作出更合理的安排。指導(dǎo)自己更高效的工作。變被動(dòng)為主動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
3、在學(xué)習(xí)和反復(fù)精讀工作法的基礎(chǔ)上，全面梳理客戶基本信息資料和市場(chǎng)情況，在“135”工作法的基礎(chǔ)上，結(jié)合工作實(shí)際，分析哪些表格實(shí)用，哪些不實(shí)用，并說(shuō)明原因，為上級(jí)部門的決策提供依據(jù)。
4、在實(shí)踐中深刻體會(huì)“135”工作法的作用與效果，并不斷地發(fā)現(xiàn)和查找自己在以前工作中與“135”工作法之間的差距，然后根據(jù)自身的不足，來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)與運(yùn)用。
工作法心得篇二
百步亭工作法心得應(yīng)由本人根據(jù)自身實(shí)際情況書寫，以下僅供參考，請(qǐng)您根據(jù)自身實(shí)際情況撰寫。
百步亭工作法是武漢市江岸區(qū)百步亭社區(qū)推行的一種社區(qū)治理模式，它以社區(qū)為單位，通過(guò)加強(qiáng)居民參與、協(xié)商民主、多元化服務(wù)等方式，實(shí)現(xiàn)了社區(qū)治理的民主化、法治化、專業(yè)化、精細(xì)化。百步亭工作法的推行，不僅提高了社區(qū)治理的效率和質(zhì)量，也促進(jìn)了居民之間的和諧關(guān)系，為社區(qū)的穩(wěn)定和發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
在百步亭工作法的推行過(guò)程中，我深刻地感受到了社區(qū)治理的重要性。首先，社區(qū)治理需要注重居民參與。只有讓居民參與到社區(qū)治理中來(lái)，才能更好地了解居民的需求和意見，從而更好地滿足他們的需求。其次，社區(qū)治理需要注重協(xié)商民主。協(xié)商民主可以促進(jìn)居民之間的溝通和協(xié)商，提高決策的科學(xué)性和民主性。最后，社區(qū)治理需要注重多元化服務(wù)。多元化服務(wù)可以滿足不同居民的需求，提高居民的生活質(zhì)量。
在百步亭工作法的推行過(guò)程中，我也深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。首先，我需要更加深入地了解社區(qū)治理的相關(guān)知識(shí)和政策。其次，我需要更加積極地參與到社區(qū)治理中來(lái)，為社區(qū)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。最后，我需要更加注重與居民之間的溝通和協(xié)商，為社區(qū)的和諧穩(wěn)定做出貢獻(xiàn)。
總之，百步亭工作法讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了社區(qū)治理的重要性，也讓我更加深入地了解了自己在社區(qū)治理中的角色和責(zé)任。我相信，在未來(lái)的工作中，我會(huì)更加積極地參與到社區(qū)治理中來(lái)，為社區(qū)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
工作法心得篇三
五化工作法是一種可以提高工作效率的方法，它的實(shí)施可以讓我們?cè)诠ぷ髦懈痈咝У赝瓿扇蝿?wù)，減少浪費(fèi)的時(shí)間和資源，同時(shí)也可以提高我們的工作質(zhì)量。在工作實(shí)踐中，我深深感受到了五化工作法的好處，下面我將結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，分享一些對(duì)于實(shí)施五化工作法的體會(huì)和心得。
二、理念整合。
理念整合是五化工作法中的第一步，它要求我們將任務(wù)分解為具體的步驟，并制定詳細(xì)的工作計(jì)劃。在我的工作中，我經(jīng)常會(huì)將任務(wù)按照不同的優(yōu)先級(jí)進(jìn)行排列，并據(jù)此制定工作計(jì)劃，這樣可以讓我更加清晰地了解自己的任務(wù)和目標(biāo)，并且有序地進(jìn)行工作。此外，理念整合也可以幫助我確定并減少不必要的步驟，這樣可以最大程度地提高我的工作效率。
三、流程改善。
流程改善是五化工作法的第二步，它指的是我們要優(yōu)化我們的工作流程并且為我們的工作流程創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。在我的工作中，我經(jīng)常會(huì)借助一些工具和技巧來(lái)優(yōu)化我的工作流程，比如使用一些軟件來(lái)減少手動(dòng)重復(fù)操作，提高工作效率。此外，我也會(huì)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以最小化工作中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤和失誤。
四、現(xiàn)場(chǎng)管理。
現(xiàn)場(chǎng)管理是五化工作法的第三步，它指的是我們要對(duì)我們的工作場(chǎng)地和設(shè)備進(jìn)行管理和維護(hù)。在我的工作中，我會(huì)定期對(duì)我們團(tuán)隊(duì)所處的工作場(chǎng)地進(jìn)行整理和清理，保持環(huán)境的整潔和整齊。我也會(huì)注意設(shè)備的保養(yǎng)和維護(hù)，避免由于設(shè)備故障而影響我們的工作進(jìn)度。這些細(xì)節(jié)的處理可以最大程度地營(yíng)造出一個(gè)良好的工作環(huán)境，提高我們的工作效率和工作質(zhì)量。
五、標(biāo)準(zhǔn)化操作。
標(biāo)準(zhǔn)化操作是五化工作法的第四步，它要求我們按照標(biāo)準(zhǔn)化的操作流程來(lái)進(jìn)行工作。在我的工作中，我經(jīng)常會(huì)制定一些操作規(guī)范，比如，對(duì)于數(shù)據(jù)處理，我會(huì)要求所有人采用同樣的操作模式，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和整理。這樣可以避免由于不同人使用不同的操作方法而出現(xiàn)的誤差和偏差，提高我們的工作效率和效益。
六、績(jī)效改善。
績(jī)效改善是五化工作法的最后一步，它要求我們要持續(xù)不斷地改進(jìn)我們的工作流程和工作方法，以提高我們的工作效率和工作質(zhì)量。在我的工作中，我經(jīng)常會(huì)總結(jié)以前的工作經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高我們的工作效率和效益。此外，我也會(huì)積極參與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以保持自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能水平。
七、總結(jié)。
五化工作法在實(shí)踐中確實(shí)起到了很好的作用，幫助我們提高工作效率和工作質(zhì)量。在我的工作中，我也深刻感受到了這一方法的好處，并結(jié)合自己的工作實(shí)踐分享了一些體會(huì)和心得。希望這些經(jīng)驗(yàn)和方法也能對(duì)更多的人產(chǎn)生幫助和啟發(fā)，為我們的工作營(yíng)造一個(gè)更加高效和優(yōu)秀的環(huán)境。
工作法心得篇四
剛開始看到這個(gè)題目的時(shí)候，還以為是理論程式化的說(shuō)教，看到第二張幻燈片“學(xué)生問老師之十大不明白”突然讓我深有觸動(dòng)，田老師下面要講的班主任工作法一定會(huì)是貼近實(shí)際、貼近學(xué)生，有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的方法。一頁(yè)頁(yè)的看下去，內(nèi)心的觸動(dòng)越來(lái)越大，更覺得對(duì)于班級(jí)管理我的不足之處還有很多，似乎每一點(diǎn)都引發(fā)出很多的思考，湊巧最近班里有幾個(gè)學(xué)生頻繁出現(xiàn)了錯(cuò)誤，看似不大，但也需要合適的方法去處理，看了田老師的方法，心里對(duì)處理問題就更有底了，簡(jiǎn)單談一下我的看法：
沒有規(guī)矩，不成方圓。對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)，嚴(yán)格的紀(jì)律、具體的'要求、及時(shí)的檢查、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、嚴(yán)明的獎(jiǎng)罰措施，都是必不可少的。有了這些，班級(jí)管理就上了軌道，這就是科學(xué)管理，依法治班。這點(diǎn)說(shuō)的很好，在本學(xué)期初我已經(jīng)給我們班級(jí)制定了明確的班規(guī)，但似乎有些問題上收效不是很大，反思原因，還是屬于實(shí)施力度不夠，很多時(shí)候，規(guī)定制定出來(lái)了，有時(shí)候?qū)W生犯了小錯(cuò)誤，我們反而忽略了，真正實(shí)施操作的力度不夠，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生形成了懈怠放松心理，久而久之可能也就失去了它起初制定的意義了。
田老師有一點(diǎn)講到要“抓小放大”小與大是相互轉(zhuǎn)化的，小事不管，終成大事；小事不犯，大事可免。所以，班主任工作的重心就應(yīng)該是抓小事，班級(jí)管理工作正是由許許多多的小事構(gòu)成的，小事件、小錯(cuò)誤的處理得當(dāng)在一定程度對(duì)班級(jí)習(xí)慣的形成有督導(dǎo)作用，例如平時(shí)有同學(xué)作業(yè)不完成，就給自己找各種理由，甚至是說(shuō)謊，當(dāng)犯了錯(cuò)誤和別人有沖突的時(shí)候，挑對(duì)自己有利的說(shuō)，將責(zé)任盡量往別人身上推，這些現(xiàn)象在某些同學(xué)身上已經(jīng)有體現(xiàn)，對(duì)于這樣的行為，哪怕是小小的謊言也得追究責(zé)任，說(shuō)謊和欺騙如果成為一件輕而易舉的事，而且得不到相應(yīng)的懲罰，不僅會(huì)強(qiáng)化這些欺騙者的不誠(chéng)實(shí)行為，而且會(huì)使那些誠(chéng)實(shí)的人心生不平之感，使他們的道德觀念發(fā)生動(dòng)搖，甚至瓦解，因此，對(duì)說(shuō)謊者的寬容就是對(duì)誠(chéng)實(shí)者的最大懲罰，對(duì)于犯了錯(cuò)誤的同學(xué)，無(wú)論大小，一定要追其原因，適當(dāng)處理，不能因小放松警惕，可能有時(shí)候會(huì)讓學(xué)生覺得自己過(guò)于啰嗦，但為了孩子的成長(zhǎng)，作為班主任首先不能怕麻煩、怕啰嗦，細(xì)節(jié)決定成敗我想也是如此含義吧。
我們愛自己的學(xué)生，正是因?yàn)閻?，才讓我們時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注他們的成長(zhǎng)，不放松對(duì)他們的教育，不放過(guò)他們的“小錯(cuò)誤”，采取適當(dāng)有度的方式去處理這些問題，愛而不嚴(yán)不是真正的愛，藏起一半愛，不等于丟失一半愛，作為教師的愛應(yīng)該是一種高尚的愛，深沉的愛，理智的愛，科學(xué)的愛，恰到好處的愛，富有藝術(shù)的愛，希望我們的孩子能夠真正理解我們的愛！
工作法心得篇五
通過(guò)閱讀《華為工作法》一書，對(duì)自己的工作崗位負(fù)責(zé)、更聰明地進(jìn)行工作以及及時(shí)做好自我反省三條讓我感觸頗深，其中的自我反省讓我受益良多，因?yàn)樽晕曳词〔恢皇窃诠ぷ髦?，在自己的生活學(xué)習(xí)中都是有非常大的作用。
每一次犯錯(cuò)后，都會(huì)將自己的錯(cuò)誤記錄下來(lái)，在下一次工作的`時(shí)候進(jìn)行查看，以此來(lái)警醒自己，這幾乎成為一個(gè)習(xí)慣。正因?yàn)槿绱?，我們的工作才能夠做到精益求精，我們的生活才能不斷改善，我們學(xué)習(xí)才會(huì)不斷深刻。只有不斷的自我反省才能讓自己不斷進(jìn)步，不要像網(wǎng)絡(luò)上那句"在哪跌倒就在哪躺會(huì)、休息會(huì)、趴一會(huì)"等。要真正的在哪跌倒就在哪爬起來(lái)，堅(jiān)決不能犯同樣的錯(cuò)誤。
真的做事前先留給自己一點(diǎn)時(shí)間思考下你是否理解了，該如何做，怎么做才能更好。當(dāng)然這個(gè)思考的時(shí)間肯定不能無(wú)上限的，跟任務(wù)確定思考的時(shí)間，然后再去做，有了思考做起來(lái)才會(huì)思路清晰，大方向不會(huì)出錯(cuò)。有時(shí)間有目標(biāo)制定好就全力以赴地去做，做到極致。就像我們鑫源的核心價(jià)值觀：精益求精。
這是最重要的一點(diǎn)，失敗就是失敗，沒有什么好推脫的。哪怕原定的計(jì)劃被不可抗因素破壞而失敗，俗話說(shuō)上天跟你作對(duì)，但失敗了就要承認(rèn)。不要說(shuō)因?yàn)檫@因?yàn)槟??？傊姓J(rèn)失敗，再?gòu)氖≌沂〉脑?，記錄這個(gè)原因，在下次做決定前回顧看下自己失敗的原因。一旦你為自己的失敗找了借口，下次失敗還會(huì)找借口去堵，到最后你的人生都是失敗的。
所謂知行合一，首在知，重在行。在以后的工作中，我會(huì)不斷落實(shí)書中的做法，使自己勝任本職工作，并不斷努力，能夠?yàn)楣緞?chuàng)造更大效益。
工作法心得篇六
近期，隨著對(duì)“135”工作法的學(xué)習(xí)與理解，我的思維觀念和工作方式等多方面逐步發(fā)生了一些變化。下面我談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)“135”工作法的感受與體會(huì)：
一、對(duì)“135”工作法的認(rèn)識(shí)。
所謂“135”工作法，是指以建立“平等互利、長(zhǎng)期合作、共同發(fā)展”的新型客我關(guān)系為一條主線，圍繞“市場(chǎng)、品牌、客戶”三個(gè)要點(diǎn)，通過(guò)“分析、計(jì)劃、實(shí)施、評(píng)估、改進(jìn)”五個(gè)步驟的操作，開展服務(wù)營(yíng)銷工作的理論與實(shí)踐體系。雖然“135”的每一個(gè)方面都是常識(shí)，但綜合在一起就是一次簡(jiǎn)約，一個(gè)集成，具有鮮明的創(chuàng)新特質(zhì)和創(chuàng)新意義。說(shuō)它簡(jiǎn)約，是指把在實(shí)際工作中剪不清、理還亂的一線營(yíng)銷人員多頭緒工作通過(guò)橫向“作用內(nèi)容、形式、要求”和縱向“步驟”的歸納，形成一個(gè)清晰簡(jiǎn)明的體系，簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單，體現(xiàn)了一種化繁為簡(jiǎn)的智慧，說(shuō)它集成，是指把理念、邏輯、作業(yè)模式、要求、步驟等多維的、多層次的東西有機(jī)集成在一起，形成一個(gè)有效的方法論，體現(xiàn)了一中集成創(chuàng)新的智慧。因此，“135”工作法在本質(zhì)上是一種集成創(chuàng)新，是對(duì)舊元素的集成與重新組合。
二、學(xué)習(xí)感受。
1、客戶經(jīng)理稱之為卷煙營(yíng)銷戰(zhàn)線上的排頭兵，在營(yíng)銷一線上牢固地防守著網(wǎng)建陣地，可以說(shuō)是發(fā)揮著堡壘作用。試想，如果形同陌堡壘的客戶經(jīng)理，不知如何防守作戰(zhàn)，在敵臨近是慌作一團(tuán)，亂了陣腳，要先取勝簡(jiǎn)直天方夜譚。此時(shí)，135工作法為客戶經(jīng)理作戰(zhàn)提供了有效的途徑和方法，解決了客戶經(jīng)理作戰(zhàn)無(wú)頭緒的現(xiàn)狀。
2、“135”工作法針對(duì)在工作中處于茫然狀態(tài)，不知從何入手的客戶經(jīng)理給出了“標(biāo)準(zhǔn)”答案?！?35”工作法內(nèi)容規(guī)范，告訴客戶經(jīng)理到底應(yīng)該做什么；目的規(guī)范,告訴客戶經(jīng)理為什么要做；程序規(guī)范，告訴客戶經(jīng)理到底怎么去做。
3、“135”工作的誕生為客戶經(jīng)理如何開展工作、開展什么工作提供了標(biāo)準(zhǔn)的流程及內(nèi)容，接下來(lái)，就是客戶經(jīng)理的執(zhí)行，如果沒有較敏銳的思想意識(shí)、堅(jiān)強(qiáng)的意志力，總是報(bào)以三分鐘熱血的態(tài)度對(duì)待，再好的方法不過(guò)幾頁(yè)紙而已，既浪費(fèi)國(guó)家局、區(qū)局公司對(duì)客戶經(jīng)理的殷切希望，又使客戶經(jīng)理隊(duì)伍自身處于尷尬處境。
三、
今后的打算。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)“135”工作法及工作法的應(yīng)用實(shí)踐。在全面了解“135”工作法的具體構(gòu)架和流程的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行詳細(xì)的精讀。在學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要結(jié)合平時(shí)的工作方式和工作體會(huì)來(lái)理解，以便充分把握“135”工作法的理念與精髓，為推廣和使用好“135”工作法打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、化解自己對(duì)“135”工作法的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，為自己的工作作出更合理的安排。指導(dǎo)自己更高效的工作。變被動(dòng)為主動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
3、在學(xué)習(xí)和反復(fù)精讀工作法的基礎(chǔ)上，全面梳理客戶基本信息資料和市場(chǎng)情況，在“135”工作法的基礎(chǔ)上，結(jié)合工作實(shí)際，分析哪些表格實(shí)用，哪些不實(shí)用，并說(shuō)明原因，為上級(jí)部門的決策提供依據(jù)。
4、在實(shí)踐中深刻體會(huì)“135”工作法的作用與效果，并不斷地發(fā)現(xiàn)和查找自己在以前工作中與“135”工作法之間的差距，然后根據(jù)自身的不足，來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)與運(yùn)用。
二〇一一年五月十一日。
工作法心得篇七
百步亭工作法心得體會(huì)應(yīng)由本人根據(jù)自身實(shí)際情況書寫，以下僅供參考，請(qǐng)您根據(jù)自身實(shí)際情況撰寫。
百步亭工作法是指在工作過(guò)程中，通過(guò)科學(xué)合理地規(guī)劃、分配任務(wù)、制定目標(biāo)和監(jiān)督執(zhí)行等步驟，實(shí)現(xiàn)高效、有序、協(xié)調(diào)的工作效果。這種工作方法在許多領(lǐng)域都有廣泛應(yīng)用，包括企業(yè)管理、項(xiàng)目管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面。
在百步亭工作法中，規(guī)劃是非常重要的一步。它包括確定工作目標(biāo)、任務(wù)分配、時(shí)間安排和資源分配等方面。在這個(gè)階段，需要認(rèn)真分析工作任務(wù)的復(fù)雜程度和重要性，確定合理的目標(biāo)和任務(wù)分配，并且制定可行的時(shí)間安排和資源分配方案。
接下來(lái)是分配任務(wù)。這個(gè)階段需要將任務(wù)分配給合適的團(tuán)隊(duì)成員，確保每個(gè)人都能承擔(dān)自己的職責(zé)和任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，需要注意任務(wù)的難度和重要性，確保分配的任務(wù)能夠被有效地完成。
制定目標(biāo)是百步亭工作法的核心步驟之一。它包括確定工作目標(biāo)、制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃和措施等方面。在這個(gè)階段，需要認(rèn)真分析工作任務(wù)的復(fù)雜程度和重要性，確定合理的目標(biāo)和計(jì)劃，并且制定可行的方法和措施，確保目標(biāo)能夠被有效地實(shí)現(xiàn)。
監(jiān)督執(zhí)行是百步亭工作法的最后一個(gè)步驟。它包括監(jiān)督工作進(jìn)展、評(píng)估工作效果、調(diào)整工作計(jì)劃等方面。在這個(gè)階段，需要認(rèn)真監(jiān)督工作進(jìn)展，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，評(píng)估工作效果，調(diào)整工作計(jì)劃，確保工作能夠按時(shí)、高效、高質(zhì)量地完成。
百步亭工作法是一種非常有效的工作方法，它可以幫助我們實(shí)現(xiàn)高效、有序、協(xié)調(diào)的工作效果。在實(shí)踐中，我們需要認(rèn)真規(guī)劃、合理分配任務(wù)、制定目標(biāo)、監(jiān)督執(zhí)行等方面，確保工作能夠按時(shí)、高效、高質(zhì)量地完成。同時(shí)，我們還需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷優(yōu)化工作方法，不斷提高工作效率和質(zhì)量。
工作法心得篇八
普法工作是依法治國(guó)的基礎(chǔ)性工程，是一項(xiàng)系統(tǒng)性、社會(huì)性、全局性活動(dòng)，是一項(xiàng)提高干部和廣大人民群眾法律意識(shí)的“民心工程”，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要長(zhǎng)期不懈地抓下去。新時(shí)期新形勢(shì)下，務(wù)必堅(jiān)持以人為本，使普法成為公眾的內(nèi)在需求，在全民中樹立法文化觀念，全面推動(dòng)普法教育活動(dòng)的開展。
普法是全民普法。普法不只是普法職能部門和普法工作者的”專利”。公民。
本身既是施教者也是受教者。普法不是由一群人向另一群人灌輸法律知識(shí)，而應(yīng)是一種互動(dòng)的、雙向的交流活動(dòng)。此外普法是為了提高公民的法律意識(shí)，保障公民依法辦事依法維權(quán)，而意識(shí)的構(gòu)成是自覺的主動(dòng)的，不可強(qiáng)迫的，這就要求在普法活動(dòng)中樹立“以人為本”的理念，體現(xiàn)人文和民本精神，使普法活動(dòng)成為一項(xiàng)“民心工程”。
“以人為本”就要注重“因材施教”。普法教育的對(duì)象，范圍廣，層次多，理解潛質(zhì)千差萬(wàn)別，因此要根據(jù)不一樣對(duì)象的特點(diǎn)，針對(duì)性設(shè)置與其社會(huì)主角相近的資料，采用不一樣的方法和手段，突出地域特色、群體特點(diǎn)、個(gè)性風(fēng)格，做到量體裁衣，分類施教。
要什么，緊跟形勢(shì)，服務(wù)中心，圍繞熱點(diǎn)，做到應(yīng)時(shí)應(yīng)景。
堅(jiān)持“以人為本”就要堅(jiān)持普法創(chuàng)新，增強(qiáng)普法的藝術(shù)性。受教育者，雖本質(zhì)上對(duì)法有渴望和需求，但實(shí)際上往往不鐘愛枯燥的說(shuō)教與老一套的做法。因此，只有不斷創(chuàng)新方式方法，加強(qiáng)趣味性、娛樂性、藝術(shù)性，才能使普法更具吸引力。要注重理論與實(shí)際相結(jié)合，說(shuō)教與熏陶相結(jié)合，法理與情理相結(jié)合，寓教于樂，使普法教育受到公眾實(shí)實(shí)在在的歡迎和喜愛。
法實(shí)踐中，滲透于法律服務(wù)中，滲透于日常生活中，使普法無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不聞。
堅(jiān)持“以人為本”就要增強(qiáng)普法的科學(xué)性。20年的普法，使廣大公民從對(duì)法律的無(wú)知，到對(duì)有關(guān)法律知識(shí)的耳熟能詳；從過(guò)去把法律置于”事后”，到此刻把法律置于”事前”，都說(shuō)明廣大公民的法律意識(shí)、法制觀念有了極大提高，他們已不再滿足于學(xué)一點(diǎn)法律條文，而是期望把”法治”精神貫穿到他們的生活中。因此，普法要及時(shí)適應(yīng)這種變化，不能總是停留在”灌輸條文”上，要提升層次，更新觀念，把宣傳法治理念、弘揚(yáng)法律文化、倡導(dǎo)法治思想，作為普法的目的，貫穿于普法工作始終。
引發(fā)用心的態(tài)度。因此，咱們?cè)诠ぷ髦幸獔?jiān)持以人為本，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾，用豐富多彩、生動(dòng)活潑、喜聞樂見、寓教于樂的形式，培養(yǎng)公眾對(duì)法律的興趣，對(duì)法律知識(shí)、法律文化、法律思維的探索愿望，從而贏得廣大民眾的主動(dòng)參與，使普法有機(jī)地融入公眾的物質(zhì)生活和精神生活中，成為社會(huì)生活不可或缺的一部分，而不再是為了普法而普法。
我作為一個(gè)即將走向社會(huì)的，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德資料，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。然而許多人不懂公民基本法，因此即使有自我的權(quán)益受到侵犯，也不懂利用這些法律武器來(lái)維護(hù)自我。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好法律是一件重要的事情，用法也有實(shí)際的必要。
工作法心得篇九
近年來(lái)，隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，人們對(duì)于工作效率的要求也越來(lái)越高。為了應(yīng)對(duì)不斷增長(zhǎng)的工作壓力，我開始學(xué)習(xí)并實(shí)踐“四增工作法”，這是一種能夠提高工作效率的方法。在日常的使用中，我深刻體會(huì)到了它的優(yōu)點(diǎn)和奇效，并進(jìn)行了總結(jié)和思考。
段二：專注力的增加。
在使用“四增工作法”的過(guò)程中，首先感受最深的便是專注力的增加。習(xí)慣性的分心和浪費(fèi)時(shí)間在很大程度上降低了我們的工作效率。而通過(guò)這種方法，我可以設(shè)置時(shí)間段，專門用于一項(xiàng)任務(wù)。在這個(gè)時(shí)間段里，我不再進(jìn)行其他的事情，將全部的精力和注意力集中在當(dāng)前的任務(wù)上。這樣，我能夠更加深入地思考、更快地解決問題，有效提高了工作效率。
段三：決心力的增加。
除了專注力，通過(guò)“四增工作法”，我的決心力也得到了增強(qiáng)。在工作中，我們經(jīng)常遇到一些艱難的任務(wù)或者面臨一些挑戰(zhàn)，往往容易消沉或者半途而廢。然而，當(dāng)我將自身的目標(biāo)設(shè)定為每天持續(xù)工作25分鐘，并且堅(jiān)持定時(shí)休息5分鐘的規(guī)律，我會(huì)在自己專注于一項(xiàng)任務(wù)的時(shí)間內(nèi)，克服一切的干擾和困難，保持下去。這樣，我的決心力在每一次的堅(jiān)持中得到了鍛煉和增加，從而更加堅(jiān)定地走向成功。
段四：創(chuàng)造力的增加。
除了專注力和決心力的增加，通過(guò)“四增工作法”，我的創(chuàng)造力也得到了提升。在每一個(gè)25分鐘的工作時(shí)間段中，我可以盡情發(fā)揮自己的思維，創(chuàng)造出更多的想法和解決方法。在此之前，我往往覺得時(shí)間不夠，無(wú)法集中精力去思考。而現(xiàn)在，我可以將所有的注意力放在當(dāng)前任務(wù)上，通過(guò)優(yōu)化時(shí)間分配，將大腦中的靈感迅速轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，從而在工作中取得更多的突破和創(chuàng)造。
段五：情緒的增加。
最后，通過(guò)“四增工作法”，我能夠更好地管理自己的情緒，保持積極樂觀的心態(tài)。在工作中，遇到困難或者不順利的事情時(shí)，很容易被情緒所困擾，從而影響工作效率和效果。而通過(guò)這種方法，我每一個(gè)25分鐘的工作時(shí)間段后，都有5分鐘的休息時(shí)間，可以安撫自己的情緒，舒緩壓力。這讓我在工作中能夠保持積極向上、樂觀自信的心態(tài)，更好地面對(duì)和解決各種問題。
總結(jié)。
通過(guò)使用“四增工作法”，我的工作效率得到了明顯的提升，同時(shí)也培養(yǎng)了自己的專注力、決心力、創(chuàng)造力和情緒管理能力。這種方法不僅讓我在工作中取得了更好的成果，也提高了我個(gè)人的能力和素質(zhì)。因此，我將繼續(xù)堅(jiān)持使用這種方法，將其發(fā)揮到極致，創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。
工作法心得篇十
“五步工作法”是孫志剛書記在去年年底全省經(jīng)濟(jì)工作會(huì)、全省脫貧攻堅(jiān)表彰及秋季攻勢(shì)總結(jié)電視電話會(huì)等多個(gè)場(chǎng)合提出并強(qiáng)調(diào)要在全省推行的科學(xué)有效的工作方法，實(shí)際上的孫書記在任省長(zhǎng)時(shí)總結(jié)提煉的成果。3月19日開始，省教育廳委托國(guó)家干部教育培訓(xùn)基地一浙江大學(xué)舉辦全省所有市(州)、縣(市、區(qū))教育局局長(zhǎng)“五步工作法”專題培訓(xùn)班。
省教育廳高度重視此次培訓(xùn)，鄒聯(lián)克廳長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)班舉辦的內(nèi)容、方式、參訓(xùn)人員等進(jìn)行布置安排，并為培訓(xùn)班作了《用好“五步工作法”，推進(jìn)貴州教育事業(yè)改革與發(fā)展》專題講座。“五步工作法”即政策設(shè)計(jì)、工作部署、干部培訓(xùn)、監(jiān)督檢查、追責(zé)問責(zé)。
根據(jù)自身工作和學(xué)校實(shí)際，對(duì)“五步工作法”有如下了解：一是在“政策設(shè)計(jì)”上，要對(duì)照“教育優(yōu)先”新戰(zhàn)略、十九大新部署、教育發(fā)展新任務(wù)、對(duì)照教育脫貧新要求和對(duì)照“三看教育”新方法繪好“設(shè)計(jì)圖”。要上接中央和國(guó)家政策的“線”，下接本地區(qū)本行業(yè)工作部門的“地氣”，以中央和國(guó)家政策為指導(dǎo)，結(jié)合實(shí)際工作擬定工作思路、目標(biāo)任務(wù)和具體措施。所以學(xué)校工作中的各個(gè)方面也必須以上級(jí)政策為導(dǎo)向，認(rèn)真安排部署學(xué)校工作，在教育教學(xué)、安全教育等工作中要切實(shí)以學(xué)校實(shí)際出發(fā)，制定科學(xué)合理的工作計(jì)劃，一步一個(gè)腳印走下去。二是在“工作部署”上，要善于用行政的、經(jīng)濟(jì)的、法治的、辯證的方法下好“開工令”；要周密細(xì)致，要清單化，要項(xiàng)目化，可操作性要強(qiáng)，不能大而化之。在擬定好學(xué)校工作思路后，將總體工作進(jìn)行安排部署，然后分解到各個(gè)部門去具體履行落實(shí)，全面推行清單式，項(xiàng)目化，精細(xì)化管理。所以在學(xué)校工作中必須將所有工作層層分解落實(shí)，責(zé)任到人，做到無(wú)論什么工作都人人抓，人人管。
三是在“干部培訓(xùn)”上，要堅(jiān)持需求導(dǎo)向、堅(jiān)持分類分級(jí)、堅(jiān)持改革創(chuàng)新練好“施工隊(duì)”；要確保每項(xiàng)政策出臺(tái)都要及時(shí)讓每位干部職工都弄明白、理解好，提升執(zhí)行力。對(duì)干部進(jìn)行理論培訓(xùn)、實(shí)踐操作培訓(xùn)，做到不走過(guò)場(chǎng)，要嚴(yán)格落實(shí)執(zhí)行，實(shí)實(shí)在在為民服務(wù)。在培訓(xùn)方面，要制定好培訓(xùn)計(jì)劃，做到大會(huì)有培訓(xùn)，小會(huì)有教育，把不懂的變成會(huì)操作、會(huì)使用。特別今年來(lái)上級(jí)針對(duì)鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)的力度逐年增大，教師外出培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)都很多，所以作為學(xué)校一定要制定好規(guī)范可行的培訓(xùn)選派方案和計(jì)劃，讓教師都充分享有培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，并將培訓(xùn)所得帶回學(xué)校，進(jìn)行二次培訓(xùn)，讓更多的教師分享每次培訓(xùn)精髓，做到經(jīng)費(fèi)保障，不浪費(fèi)任何的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。
四是在“監(jiān)督檢查”上，要完善機(jī)制、豐富手段、抓住關(guān)鍵、把握重點(diǎn)、樹立權(quán)威用好“監(jiān)理員”；還要盯住關(guān)鍵，夯實(shí)各級(jí)抓落實(shí)的責(zé)任，政策執(zhí)行力不僅靠干部自覺，更要通過(guò)制度規(guī)范，讓便民政策落地生根發(fā)芽；監(jiān)督在學(xué)校工作中相當(dāng)重要，通過(guò)有效監(jiān)督會(huì)讓學(xué)校工作變得更加的規(guī)范和有序，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改到位，避免了出現(xiàn)亡羊補(bǔ)牢的現(xiàn)象發(fā)生，能有效遏制不規(guī)范的辦學(xué)行為的產(chǎn)生和不良的影響，能給學(xué)校教育帶來(lái)一片凈土。
五是在“追責(zé)問責(zé)”上，從思想上抓教育、從行動(dòng)上抓問責(zé)、從制度上抓機(jī)制，舞好“執(zhí)紀(jì)棒”。對(duì)于部分敢較真的碰硬的人要嚴(yán)肅追責(zé)，做到有權(quán)必有責(zé)，有責(zé)必須擔(dān)當(dāng)，失責(zé)必須追究。通過(guò)檢查政策是否執(zhí)行，過(guò)程中是否失責(zé)，再進(jìn)行相關(guān)定責(zé)、追責(zé)。從而讓學(xué)校教職工再對(duì)政策了解的基礎(chǔ)上指導(dǎo)那些高壓線不能碰，該去嚴(yán)格遵守底線，做到盡職免責(zé)、失職追責(zé)，堅(jiān)決在學(xué)校的辦學(xué)中不出現(xiàn)任何一例因工作失誤而追責(zé)的情況發(fā)生。
通過(guò)對(duì)“五步工作法”的學(xué)習(xí)，讓我獲益匪淺，深刻領(lǐng)悟了“五步工作法”科學(xué)內(nèi)涵和邏輯關(guān)系，以及在實(shí)際工作中的具體方法和應(yīng)用。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識(shí)，掌握了方法，在今后的工作中貫徹并應(yīng)用到學(xué)校的各項(xiàng)實(shí)際工作當(dāng)中去，奮力推進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校的發(fā)展，為貴州教育新發(fā)展，譜寫貴州教育新篇章貢獻(xiàn)點(diǎn)微薄之力。
2018年4月23日。
工作法心得篇十一
花了大概有兩天的時(shí)間也算是囫圇吞棗地通讀一邊，我個(gè)人覺得《華為工作法》這本書表面上講解的是華為管理的一個(gè)縮影，其實(shí)覺得把它說(shuō)成是個(gè)人職場(chǎng)，處事，做人的一本指導(dǎo)書更為貼切。對(duì)于華為的異軍崛起一直以來(lái)都有一種莫名的好感，作為一個(gè)民營(yíng)企業(yè)能夠做到現(xiàn)在一流的頂尖企業(yè)，然而外界對(duì)于華為其獨(dú)特的管理方式也都是種種謎團(tuán)。
華為的目標(biāo)管理很明確，無(wú)論是企業(yè)還是團(tuán)隊(duì)個(gè)人，從上到下都有一個(gè)明確的目標(biāo)，一旦覺得這個(gè)項(xiàng)目或者說(shuō)這件事通過(guò)論證有可行性，那么就鎖定目標(biāo)，全力以赴。都會(huì)為達(dá)成這一終極目標(biāo)而努力。
現(xiàn)代企業(yè)管理奉行的是人性化管理，作為管理者更多扮演的是一個(gè)服務(wù)，服務(wù)下屬滿足他們的工作需求，給予技術(shù)、人力以及其它一切有效資源的全力支持，而員工通過(guò)有效的工作效率得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定，實(shí)現(xiàn)自身的個(gè)人價(jià)值，從而期待企業(yè)賦予一種歸屬感。下面重點(diǎn)說(shuō)一下執(zhí)行力，很多企業(yè)面臨的是管理散漫，執(zhí)行力不到位，每當(dāng)遇到事情，員工就相互推諉責(zé)任，沒有明確的責(zé)任制度。而華為實(shí)行的是責(zé)任到人，“誰(shuí)管理，誰(shuí)負(fù)責(zé)”管理制度化流程化，每個(gè)人都必須要對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)，而不是靠著團(tuán)隊(duì)來(lái)混日子。這里著重提一下，華為奉行的是庸者下，能者上的用人原則，這是本人自己揣摩哈。
不看背景，不看學(xué)歷，注重新員工入職的心態(tài)，講究能力比什么都重要，但是要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，因?yàn)槊總€(gè)人能力有限，時(shí)間有限，每個(gè)人所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域不同，企業(yè)要發(fā)展，不論是管理，還是技術(shù)都需要不斷更新，只要緊跟時(shí)代的步伐，不斷學(xué)習(xí)才能夠得到長(zhǎng)久發(fā)展。
最后總結(jié)下華為的企業(yè)文化，企業(yè)文化的形成一般是由最初創(chuàng)始人的做事風(fēng)格有一定關(guān)系，任正非軍人出生，做事果斷，雷厲風(fēng)行，鎖定目標(biāo)，全力以赴，正因?yàn)樗慕?jīng)歷才取得了華為今天的成功：“勝則舉杯相慶，敗則拼死相救”的戰(zhàn)友精神，“冬天總會(huì)過(guò)去，春天一定會(huì)到來(lái)”一種不服輸?shù)暮狼椤：笃谶@本書我還會(huì)精讀，畢竟很實(shí)用，無(wú)論做人還是做事都值得借鑒。
工作法心得篇十二
尊敬的黨支部：
自“文建明工作法”學(xué)習(xí)活動(dòng)開展以來(lái)，通過(guò)收看電視、黨建期刊、參加學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)等方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)文建明同志的先進(jìn)事跡，我感受到了他身上優(yōu)秀的品質(zhì)和高尚精神，是新時(shí)期黨員干部創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的標(biāo)兵模范，他的事跡讓人感動(dòng)，值得我們每一個(gè)黨員干部學(xué)習(xí)、深思。
學(xué)習(xí)文建明工作法就得學(xué)習(xí)文件明的精神。文建明精神總的來(lái)說(shuō)就是敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神、執(zhí)政為民的精神。
文建明同志始終秉承“上為組織分憂，下為群眾解難”的信念，認(rèn)真踐行“上不愧黨，下不負(fù)民”的誓言，他在20xx年10月被確診為肝癌晚期，前后19次上手術(shù)臺(tái)。然而，他沒有被病魔嚇倒，而是以對(duì)人民群眾的赤子之心和對(duì)黨的事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，生命不息、奉獻(xiàn)不止，用愛和信念創(chuàng)造出生命與工作的雙重奇跡。一心一意謀發(fā)展，盡心竭力解民難。作為一名鄉(xiāng)黨委書記，就得學(xué)習(xí)他忠于職守，視事業(yè)為生命的敬業(yè)品格，就必須要有文建明同志一樣的敬業(yè)精神，扎根基層，服務(wù)群眾。
文建明同志處理問題，能夠把握問題的實(shí)質(zhì)、對(duì)癥下藥、堅(jiān)持用創(chuàng)新的思維和辦法解決問題。大膽實(shí)行村財(cái)政鎮(zhèn)(代)管、錢賬分離，推行鎮(zhèn)村財(cái)務(wù)電算化管理，財(cái)務(wù)直接核算到鎮(zhèn)級(jí)單位、村組和農(nóng)戶，每筆收支均通過(guò)公開欄、廣播和有線電視公布;改革“群眾上訪轉(zhuǎn)為干部下訪尋問解決”;用評(píng)選“十好文明戶”的妙招，解決了村風(fēng)民風(fēng)不好的問題。作為新時(shí)期的黨員干部，就得與時(shí)俱進(jìn)、敢闖敢干、勇于創(chuàng)新。我鄉(xiāng)位于攀枝花與涼山州鹽源縣交界，位于鹽邊縣西北部，距縣城120公里，原來(lái)為攀枝花市的一個(gè)偏僻鄉(xiāng)、貧困鄉(xiāng)，無(wú)任何特色產(chǎn)業(yè)，自大力開展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整以來(lái)，勇于創(chuàng)新，在專家考察論證的基礎(chǔ)上，決定引種發(fā)展茶葉，探索“公司+農(nóng)戶”的發(fā)展模式。通過(guò)多年的創(chuàng)新發(fā)展，現(xiàn)在“國(guó)勝茶”享譽(yù)省內(nèi)外，家家戶戶基本上都有茶園，原來(lái)的.矛盾鄉(xiāng)、貧困鄉(xiāng)轉(zhuǎn)變成了現(xiàn)在的文明鄉(xiāng)、發(fā)展之鄉(xiāng)。
文建明同志終把群眾利益放在第一位，心里裝著群眾，凡事想著群眾，把人民利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，堅(jiān)持在工作上、在業(yè)務(wù)上精益求精，有骨氣無(wú)傲氣，有正氣無(wú)霸氣，執(zhí)勤為民，沒把自已看成百姓的父母官，高人一等，而是人民的勤務(wù)員，不但不回避群眾上訪，并主動(dòng)下訪，解決群眾的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，被群眾稱為滅火隊(duì)長(zhǎng)，治亂書記。想方設(shè)法減輕群眾負(fù)擔(dān)，開辟致富路子，帶領(lǐng)群眾創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富，真心實(shí)意為群眾謀利益，是我們每一個(gè)基層領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)的榜樣，值得每一個(gè)人學(xué)習(xí)。
“有一種智慧敢為天下先，有一種責(zé)任發(fā)展重如山，有一種情懷百姓大于天，有一種信念病重志更堅(jiān)?！背悄湘?zhèn)鎮(zhèn)長(zhǎng)白秀華用詩(shī)化的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)文建明的“認(rèn)識(shí)”。文建明同志的先進(jìn)事跡就像一面鏡子，我們每一個(gè)人時(shí)刻都要以文建明同志為鏡，用實(shí)際行動(dòng)踐行一名黨員為人民服務(wù)的無(wú)悔誓言。
匯報(bào)人：xxx。
工作法心得篇十三
有幸閱讀了全國(guó)著名班主任田麗霞的《班主任工作法》，讓我領(lǐng)略了大師級(jí)教師的個(gè)人魅力，讓我感受到作為一名班主任是光榮的，幸福的。同時(shí)也讓我反思自己在班級(jí)管理中的一些得失。
她說(shuō)：“教師是園丁，但她不是在剪冬青，也不是培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因的大豆和高粱，而是讓玫瑰成為最燦爛的玫瑰，讓冬青成為最挺拔的冬青?！边@就是我們教師的工作，正確的認(rèn)識(shí)自己的工作性質(zhì)，擺正心態(tài)，明確目標(biāo)，那么你的工作就會(huì)踏實(shí)，快樂，有成就感。教師不要幻想人人都是第一，各個(gè)都是榜樣，只要發(fā)現(xiàn)他們每個(gè)人每天都有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，那么我們就是成功的。差異是絕對(duì)的，差生是相對(duì)的，不要說(shuō)他們笨，給他點(diǎn)兒陽(yáng)光，人人都會(huì)燦爛。給每一次閃光肯定，給每一個(gè)人機(jī)會(huì)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)人人都很可愛。
個(gè)別幫助后進(jìn)生。班長(zhǎng)負(fù)責(zé)什么，我開始說(shuō)全面工作，卻發(fā)現(xiàn)她什么都沒干。后來(lái)趕緊改正，就讓她負(fù)責(zé)記錄考勤和紅領(lǐng)巾佩戴情況。這樣責(zé)任到人，工作清楚，并且對(duì)他們要求更嚴(yán)格，每周一班會(huì)及時(shí)總結(jié)，班里的雜事學(xué)生反映的少了，班干部得到培養(yǎng)和鍛煉，全班工作秩序井然，老師不在一樣放心。
作為一名班主任，我今天感觸很深，我必須及時(shí)反思自己每天的工作，正像田老師說(shuō)的那樣，三思而后行，知行結(jié)合，駐足回眸，做一名快樂的、合格的、讓學(xué)生喜歡的班主任，應(yīng)該成為我工作的目標(biāo)。
工作法心得篇十四
對(duì)我來(lái)說(shuō)，因?yàn)槟昙o(jì)大了，人也變得懶惰，沒有時(shí)間具體去用眼學(xué)習(xí)文建明工作法的宣傳學(xué)習(xí)資料，多是用耳聽，大概知道些關(guān)于文建明同志的相關(guān)情況、事跡。無(wú)論聽說(shuō)在網(wǎng)上說(shuō)他身患癌癥，前后19次手術(shù)還是在會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)們宣傳的前后25次手術(shù)，總之，他是一個(gè)癌癥病患者，并且多次手術(shù)。他那堅(jiān)忍不拔、無(wú)私奉獻(xiàn)、面對(duì)病魔不屈不饒的精神確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。本人，同樣是一個(gè)癌癥病人，我就沒有他那么堅(jiān)強(qiáng)、心理也不是那么健康，所以，在這種情形下，我很認(rèn)真的去學(xué)習(xí)他，按本人的`脾氣是不想寫什么心得體會(huì)的，個(gè)人的生活壓力、工作壓力，根本就沒有時(shí)間去思考、沒有時(shí)間去寫，可是，領(lǐng)導(dǎo)們要求明天下午前全體干部都要交學(xué)習(xí)文建明，并與年度考核相結(jié)合，如因個(gè)人懈怠影響檢查，鎮(zhèn)黨委將給予處理，我不得不寫，可是部分干部可以耍星期，部分干部不可以耍星期，我就屬于不可以耍星期那部分，沒有時(shí)間寫咋辦？辦公室同事也在為我著急，趕緊在網(wǎng)上幫我下載，我說(shuō)，不下載，我自己寫，想咋寫就咋寫，利用晚上時(shí)間寫。拖去拖來(lái)，明天下午就要交，白天要下鄉(xiāng)，實(shí)在沒有辦法就只好利用晚上休息時(shí)間寫了。
話又說(shuō)回來(lái)，書歸正傳，還是政治型的談?wù)勼w會(huì)吧！四川省營(yíng)山縣城南鎮(zhèn)黨委書記文建明堅(jiān)守農(nóng)村工作30多年，擔(dān)任鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)、黨委書記16年，積勞成疾，身患肝癌，先后做了19次手術(shù)，仍然奮斗在基層一線，這種忠于職守、愛黨為民的政治品質(zhì)是我們基層干部學(xué)習(xí)的楷模、榜樣。我，作為一個(gè)基層工作者，雖然也曾癌癥過(guò)，可，我沒有文建明那種精神，我得在今后的工作中，經(jīng)常以文建明精神鼓舞自己努力工作，健康生活，成為陽(yáng)光燦爛的基層移民工作者。
工作法心得篇十五
近幾天，在教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)和安排下，我們重新研讀了我校課堂改革所推行的六步教學(xué)法。從中又了進(jìn)一步的收獲。
一、學(xué)。課前自學(xué)部分，一般是安排學(xué)生在課前獨(dú)立完成的。在以往的教學(xué)過(guò)程中，往往只注重檢查學(xué)生對(duì)該部分基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，而忽略了其對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重難點(diǎn)的識(shí)記。
二、助。合作學(xué)習(xí)互助階段，一般是在課堂上由四人小組或八人小組共同探討，學(xué)生之間相互借鑒思考問題，以彌補(bǔ)其在自學(xué)方面的知識(shí)缺憾或是對(duì)提高性目標(biāo)的獨(dú)立掌握。而在這一環(huán)節(jié)，最主要的就是小組合作的有效性。這就要求班級(jí)在小組劃分上做到合理，在組員分工上做到明確。
三、
展。主要是學(xué)生對(duì)重點(diǎn)問題或疑惑點(diǎn)問題的交流和展示，能夠明確的提出問題，并積極的討論理解，說(shuō)出自己的見解和看法。在我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)是對(duì)老師的當(dāng)堂考核，在教學(xué)過(guò)程中，很多同學(xué)都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有一些奇思妙想，有時(shí)甚至是跑出課題以外的內(nèi)容，或偏執(zhí)的見解。對(duì)于這些，如果引導(dǎo)不當(dāng)就會(huì)產(chǎn)生不良效果。這也要求我們?cè)谡n下認(rèn)真、細(xì)致的備課。
四、教。這一環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生之前助、展的。
總結(jié)。
也是對(duì)這節(jié)課的提升重點(diǎn)講解學(xué)生不會(huì)的、討論不精確的內(nèi)容是一節(jié)課完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。但也需要我們的精確把握語(yǔ)言要做到規(guī)范目標(biāo)要做到明確認(rèn)真做好三講三不講。
五、達(dá)。這是檢驗(yàn)一節(jié)課是否完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。在以往的教學(xué)過(guò)程中，往往會(huì)過(guò)于重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)，而忽略了學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)的檢測(cè)。并且在檢查的形式上太過(guò)單一，經(jīng)常是采用試卷、問題等書面形式，而忽略了學(xué)生的感悟和對(duì)課堂的收獲、總結(jié)。
六、思。這是我在課改活動(dòng)中最為薄弱的環(huán)節(jié)。首先是，對(duì)于這一環(huán)節(jié)的學(xué)案設(shè)計(jì)沒有做到盡善盡美，只注重學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容知識(shí)層面的提升，而忽略了其對(duì)課堂學(xué)習(xí)不足點(diǎn)的歸因和深化。其次是過(guò)于強(qiáng)調(diào)小組的整體評(píng)價(jià)，而沒有很好的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課堂表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和課后交流。再次是對(duì)所設(shè)計(jì)的提升性的練習(xí)題目輔導(dǎo)力度不夠，特別是一些學(xué)困生對(duì)這類題目的興趣不高，達(dá)不到理想的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
除此之外在班級(jí)小組的劃分上，還存在著這樣那樣的一些小問題，例如：組內(nèi)各組員之間存在性格不合的現(xiàn)象；各組員課堂發(fā)言積極性存在差異等&&對(duì)此我也向很多有經(jīng)驗(yàn)的班主任教師學(xué)習(xí)了很多好的方法，并加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流和溝通。特別是最近在班內(nèi)開展寫周記的活動(dòng)，幫我看到了班內(nèi)一些細(xì)小的問題，對(duì)各個(gè)學(xué)生的性格也有了更深入的了解。這對(duì)于以后的班級(jí)管理和小組劃分都有很大的幫助。
對(duì)于以上所得出的感悟我會(huì)認(rèn)真總結(jié)，對(duì)于一些問題和不足我也會(huì)積極和教研組內(nèi)的各位老師們交流探索，相信經(jīng)過(guò)這樣不斷的探索和討論我們的課改工作一定會(huì)進(jìn)一步提升和完善的。
工作法心得篇十六
修武工作法是一種在職場(chǎng)和生活中提高效率和管理時(shí)間的方法，它通過(guò)合理安排工作計(jì)劃，提高工作效率和時(shí)間利用率，從而達(dá)到事半功倍的效果。在我的工作和生活中運(yùn)用修武工作法以后，讓我收獲頗豐。以下是我個(gè)人的心得體會(huì)。
首先，我學(xué)會(huì)了制定合理的工作計(jì)劃。修武工作法強(qiáng)調(diào)高效而充實(shí)的時(shí)間管理原則，使我不再被瑣碎的事務(wù)所困擾。我開始每天和每周制定清晰明確的工作計(jì)劃，并根據(jù)重要程度和緊急程度進(jìn)行優(yōu)先級(jí)排序。通過(guò)這種方式，我能夠?qū)Ｗ⒂谥匾娜蝿?wù)，避免拖延和分散注意力，提高工作效率。
其次，我注重了任務(wù)的分解和細(xì)化。修武工作法教會(huì)我將大的任務(wù)和目標(biāo)分解為小的具體行動(dòng)計(jì)劃，然后集中精力完成這些小任務(wù)。這樣做的好處是，我可以更好地掌握進(jìn)度和時(shí)間，避免拖延和不必要的壓力。此外，通過(guò)不斷地完成小任務(wù)，我也能夠增加成就感和動(dòng)力，更好地驅(qū)動(dòng)自己。
第三，我發(fā)展了更好的時(shí)間管理技巧。修武工作法提醒我，時(shí)間是有限的資源，需要合理利用。我學(xué)會(huì)了充分利用碎片化的時(shí)間，比如在等待他人回復(fù)的時(shí)候進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的任務(wù)，或者利用午休時(shí)間進(jìn)行必要的休息和放松。我還學(xué)會(huì)了集中精力進(jìn)行深度工作，將社交媒體和其他干擾因素盡可能地遠(yuǎn)離，以提高工作效率和質(zhì)量。
第四，修武工作法鼓勵(lì)我進(jìn)行自我反思和總結(jié)。每周或每月末，我都會(huì)花一些時(shí)間回顧和總結(jié)過(guò)去的工作，找出自己的不足之處并提出改進(jìn)的方式。這種反思和總結(jié)的過(guò)程使我能夠不斷進(jìn)步，不斷提高自己的工作能力和職業(yè)素養(yǎng)。
最后，修武工作法幫助我更好地平衡工作和生活。人生不僅僅是工作，還有許多其他的事情值得我們?nèi)リP(guān)注和享受。修武工作法提醒我合理安排工作和休息時(shí)間，保持身心的平衡和健康。我開始為自己設(shè)定一些個(gè)人目標(biāo)和興趣愛好，比如閱讀、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)等，從而豐富自己的生活并提高工作的積極性和幸福感。
總而言之，修武工作法對(duì)于提高工作和生活效率有著非常積極的影響。通過(guò)制定合理的工作計(jì)劃，分解任務(wù)，改善時(shí)間管理，進(jìn)行自我反思和總結(jié)，以及平衡工作和生活，我得以更好地掌控自己的時(shí)間和事務(wù)，提高工作效率和品質(zhì)，享受更充實(shí)和有意義的工作和生活。我相信，只要堅(jiān)持運(yùn)用修武工作法，我們都能在事業(yè)道路上取得更大的成功。
工作法心得篇十七
教育局“三送”工作隊(duì)看到了令人滿意的答案。
“做好‘三送’工作，關(guān)鍵是要真正沉下去。只要我們像秤砣一樣沉下去，總有做不完的事情，總有想不盡的點(diǎn)子。”市教育局分管“三送”工作的副局長(zhǎng)張衛(wèi)民一邊帶著記者在村里走訪，一邊興致勃勃地談起了他們的心得體會(huì)。記者雖然只在這里走了半天，但已看得出，工作隊(duì)的成員們“沉下來(lái)”之后，在村里比在機(jī)關(guān)還忙碌。
鄉(xiāng)間傳誦“順口溜”
在周田鎮(zhèn)下營(yíng)村，村干部給我們念了一首“順口溜”：祠堂背后大龍?zhí)铮S土嶺上松山園。大井石灶社樓下，圍屋新屋都新仙。
一首看似普通的“順口溜”，其中有什么深意？原來(lái)，這里“鑲嵌”著下營(yíng)村16個(gè)村小組的名稱。今年，市教育局“三送”工作隊(duì)進(jìn)駐下營(yíng)村后，便迫不及待地要吃透村情，為今后的工作理清思路。為了方便記住全村各個(gè)村小組的名稱，他們很快編出了這么一首“順口溜”。
不久，工作隊(duì)召集各村小組長(zhǎng)開會(huì)?！包S土嶺組來(lái)了嗎？松山園組來(lái)了嗎？大新屋組來(lái)了嗎？”張衛(wèi)民在會(huì)上一一詢問，讓這些老表大吃一驚：市里來(lái)的這些“三送”干部怎么連我們這些鄉(xiāng)間的小地名都知道得一清二楚？很快，在他們心里，距離感煙消云散，親切感油然而生。
對(duì)村情的熟悉不是停留在嘴上。工作隊(duì)來(lái)到下營(yíng)村，立即走訪了村民代。
表、產(chǎn)業(yè)大戶，現(xiàn)場(chǎng)察看了烤煙生產(chǎn)基地、大棚西瓜種植園、油茶種苗基地、臍橙園等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)基地，走訪了周田中學(xué)、中心小學(xué)以及兩校的新校區(qū)，對(duì)下營(yíng)村的村情民意、對(duì)兩所學(xué)校的基本情況有了比較全面深入的了解，并采取實(shí)打?qū)嵉拇胧┻M(jìn)行幫扶。
截至目前，工作隊(duì)已結(jié)對(duì)和走訪農(nóng)戶320多戶，進(jìn)行政策宣講20多場(chǎng)次，為群眾辦好事實(shí)事20多件，爭(zhēng)取項(xiàng)目資金50余萬(wàn)元。
盯上一塊“硬骨頭”
“空心村”整治是改善居住環(huán)境、美化村容村貌的重頭戲，也是眾所周知的“大麻煩”“硬骨頭”。下營(yíng)村汪氏宗祠周圍有一片面積約70畝的“空心村”，村民迫切希望能夠進(jìn)行改造。
目前，規(guī)劃部門已經(jīng)完成了“空心村”地形地貌的測(cè)繪及新村整體規(guī)劃設(shè)計(jì)。工作隊(duì)、村“兩委”、“空心村”整治理事會(huì)正在穩(wěn)步推進(jìn)丈量登記老宅地、初步摸底村民建房意向、爭(zhēng)取有關(guān)項(xiàng)目資金、制訂整治方案等工作，“空心村”整治工作有條不紊，進(jìn)展順利。
好靚一座“香樟園”
“香徑小園信步游，古樟蔭里此心幽。流連忘返迷人景，村外清江自在流?！眮?lái)到周田鎮(zhèn)司背村的“香樟園”，我們被眼前如詩(shī)如畫的情景迷住了。當(dāng)?shù)卮迕窀嬖V我們，以前，這里雜草叢生，破敗不堪，也沒有“香樟園”這個(gè)好聽的名字。它的變化就發(fā)生在幾個(gè)月前。今年4月，市教育局“三送”工作隊(duì)主動(dòng)協(xié)助周田鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府謀劃打造“三送”精品點(diǎn)，在該鎮(zhèn)司背村建設(shè)生態(tài)新村——香樟園，開辟具有地方特色的詩(shī)詞墻，設(shè)置富有教育意義的文化石，全面整治村莊環(huán)境，打造融贛南客家風(fēng)情與現(xiàn)代文化氣息于一體的生態(tài)新村。
不到一個(gè)月時(shí)間，這個(gè)命名為“香樟園”的村落，面貌煥然一新，生動(dòng)地展現(xiàn)了一幅靚麗的現(xiàn)代農(nóng)村畫卷，周邊干部群眾慕名前來(lái)觀賞者絡(luò)繹不絕。城鄉(xiāng)學(xué)?！笆掷帧?BR> “充分發(fā)揮部門職能優(yōu)勢(shì)，‘三送’工作將取得事半功倍的效果?！辈稍L中，市教育局“三送”工作隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)郭春華深有體會(huì)地說(shuō)。
在關(guān)心和改善聯(lián)系點(diǎn)群眾生產(chǎn)生活條件的同時(shí)，工作隊(duì)充分發(fā)揮教育系統(tǒng)自身優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真研究解決當(dāng)?shù)刂行W(xué)實(shí)際困難。當(dāng)了解到周田中學(xué)、中心小學(xué)及幼兒園因地處偏僻、缺乏培訓(xùn)交流，教師在。
教學(xué)。
理念、教學(xué)方法等方面跟優(yōu)質(zhì)學(xué)校相比還存在較大差距后，工作隊(duì)及時(shí)向單位主要領(lǐng)導(dǎo)作了詳細(xì)匯報(bào)，并提出了聯(lián)系贛州中心城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與該鎮(zhèn)中小學(xué)“手拉手”結(jié)對(duì)幫扶的設(shè)想。
隊(duì)伍培養(yǎng)等，中心城區(qū)學(xué)校采取多種方式，帶動(dòng)被幫扶學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量。為關(guān)心農(nóng)村留守兒童，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)，前不久，工作隊(duì)還在周田中心小學(xué)舉辦了一場(chǎng)以“農(nóng)村留守孩家庭教育的方法與技巧”為主題的家庭教育報(bào)告會(huì)，吸引了當(dāng)?shù)貛装倜议L(zhǎng)踴躍參加。
“工作隊(duì)來(lái)了以后，真心實(shí)意給我們辦了很多好事，我們打心眼里感謝他們。有了他們的幫助，我們村的發(fā)展前景肯定越來(lái)越好！”下營(yíng)村黨支部書記汪興圣對(duì)工作隊(duì)贊不絕口。
是的，只要干部像秤砣一樣沉下去，我們的群眾就會(huì)像秤桿一樣給出公正準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。
工作法心得篇十八
機(jī)遇偏愛于踏踏實(shí)實(shí)的工作者：剛拿到《華為工作法》這本書時(shí)，看到封面印著“華為絕不外傳的內(nèi)部培訓(xùn)教程”幾個(gè)大字，內(nèi)心想著既然“絕不外傳”為何還公開出版？以為這本書又是一本雞湯類的，但翻開書細(xì)讀之后，發(fā)現(xiàn)書中確實(shí)別有洞天，作為著名的智能手機(jī)領(lǐng)軍企業(yè)，華為的思考法則、工作準(zhǔn)則，以及華為人的經(jīng)驗(yàn)也確實(shí)值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)揣摩。
看完這本書后，給我最深印象的就2個(gè)字：“效率”。書中介紹的所有華為的思考法則和工作準(zhǔn)則，想要達(dá)到的目標(biāo)都體現(xiàn)在“效率”二字。全書共9章，30余萬(wàn)字，圍繞著如何提高工作效率，從自我定位、時(shí)間規(guī)劃、工作方法、溝通藝術(shù)、執(zhí)行力、目標(biāo)追求和自我優(yōu)化等方面陸續(xù)展開。
就我個(gè)人而言，比較有感觸的是自我定位、執(zhí)行力和自我優(yōu)化三個(gè)部分。對(duì)于一個(gè)大型企業(yè)而言，自己在企業(yè)中的定位是一名員工認(rèn)清自己的第一步，只有正確給自己定位，才能確定自己的發(fā)展方向以及目標(biāo)。就像華為在培訓(xùn)員工時(shí)，都會(huì)讓每一個(gè)員工在工作開始前必須弄清楚五個(gè)要點(diǎn)：
做什么、如何做、做多少、在哪兒做、為什么做？
第一點(diǎn)是目標(biāo)導(dǎo)向。
在華為永遠(yuǎn)不可能“先干起來(lái)再說(shuō)”，而只有“先瞄準(zhǔn)目標(biāo)，再開槍?！边@對(duì)于企業(yè)管理者很重要，對(duì)于每一位員工更加重要，只有清楚了自己的實(shí)際位置，才能有清晰的目標(biāo)，順之而來(lái)也就有了工作方向和工作內(nèi)容，然后按照目標(biāo)一步步去行動(dòng)。同時(shí)，清晰的自我定位和目標(biāo)的導(dǎo)向性也會(huì)約束員工的行為，激發(fā)員工的工作動(dòng)力，從而引導(dǎo)員工自發(fā)地將工作做好。
第二點(diǎn)是執(zhí)行力。
日本軟銀集團(tuán)董事長(zhǎng)孫正義說(shuō)過(guò)，“三流的點(diǎn)子加上一流的執(zhí)行力，永遠(yuǎn)比一流的點(diǎn)子加上三流的執(zhí)行力更好”。這句話就說(shuō)明了高效的執(zhí)行力才是最終的生產(chǎn)力。不管是工作還是生活，執(zhí)行力都是很重要的，相反，老是給自己找借口會(huì)慢慢摧毀自己。華為的董事長(zhǎng)任正非也說(shuō)過(guò)：“不要總是說(shuō)‘做不到’，不去試一試怎么知道呢？”就是要求員工不要找借口，有了目標(biāo)之后，先去做，去執(zhí)行。面對(duì)困難，退縮永遠(yuǎn)都不是該有的態(tài)度。華為眼中的優(yōu)秀員工都是那些拋棄了借口，擁有強(qiáng)大執(zhí)行力的員工，這樣才能夠有效提升和挖掘自己的能力，并爭(zhēng)取到更多發(fā)展機(jī)會(huì)。
第三點(diǎn)就是自我優(yōu)化。
通俗點(diǎn)講就是“活到老，學(xué)到老”。華為很清楚的認(rèn)識(shí)到成功不是一個(gè)人的，必須團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的人。但企業(yè)之所以“團(tuán)結(jié)”你，必然是因?yàn)槟銓?duì)企業(yè)有價(jià)值，而你的價(jià)值就體現(xiàn)在你的能力之上，唯有不斷充實(shí)自己、提升自己，才能讓你擁有企業(yè)所需要的核心競(jìng)爭(zhēng)力，這也是你能在企業(yè)保持地位的核心所在。尤其在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息、技術(shù)更新迭代的速度越來(lái)越快，這更加要求我們養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的理念，在學(xué)習(xí)中保持自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)自我優(yōu)化升級(jí)，立于不敗之地。
《華為工作法》中很多內(nèi)容和觀點(diǎn)都值得我們學(xué)習(xí)借鑒，但更重要的是落到實(shí)處，把這些原則和方法運(yùn)用到實(shí)際的工作和生活之中，讓這些工作準(zhǔn)則、工作方法成為我們前行的不竭動(dòng)力。
工作法心得篇十九
課堂教學(xué)是實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)的主陣地。教師應(yīng)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、運(yùn)用課堂教學(xué)模式，優(yōu)化教法，把教學(xué)的立足點(diǎn)轉(zhuǎn)到指導(dǎo)學(xué)生、點(diǎn)撥學(xué)生上，讓學(xué)生發(fā)揮潛能，敢于動(dòng)手，有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新，使課堂教學(xué)真正成為促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的主渠道。我在生物教學(xué)中應(yīng)用“問題提出--合作探究--展示提升--點(diǎn)撥激勵(lì)--反饋練習(xí)--預(yù)習(xí)預(yù)設(shè)”六個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)習(xí)過(guò)程的環(huán)節(jié)采用“以問題為主線，以能力為立意，以發(fā)展為主旨”的“六步循環(huán)法”方式授課。始終把學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，動(dòng)手、動(dòng)腦、靈活運(yùn)用知識(shí)能力的培養(yǎng)放在教學(xué)的首位，使學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位和教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用能真正得以體現(xiàn)。
下面以《遺傳信息的攜帶者--核酸》為例，來(lái)談一談我將“六步循環(huán)法”應(yīng)用在生物教學(xué)中的一點(diǎn)心得體會(huì)和反思。
一、問題提出。
針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提出若干個(gè)核心問題。問題的提出可以是“激情引趣”，也可以是“牽一發(fā)而動(dòng)全身”。旨在引起學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣，并且有一定程度的深入思考。這節(jié)課，我以《dna技術(shù)揭開法國(guó)國(guó)王身世之謎》的視頻引起學(xué)生興趣并導(dǎo)入新課，直接展示dna鑒定技術(shù)在親自鑒定方面的應(yīng)用。將神秘遙遠(yuǎn)微小的dna與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生從心里上貼近dna，并提起學(xué)習(xí)的興趣。
二、合作探究。
在預(yù)習(xí)學(xué)案的基礎(chǔ)上，初步講解核酸，核苷酸，堿基，磷酸和五碳糖。以小組討論的形式，依次合作解決以下4個(gè)問題，并由組長(zhǎng)調(diào)控討論過(guò)程。
1.四種核苷酸的名稱。
三、展示提升，點(diǎn)撥激勵(lì)。
1第一小組代表在黑板上畫出組成dna的4種核苷酸的結(jié)構(gòu)示意圖并寫出名稱，第二小組點(diǎn)評(píng)；第三小組代表在黑板上畫出組成rna的4種核苷酸的結(jié)構(gòu)示意圖并寫出名稱，第四小組點(diǎn)評(píng)；第五小組展示dna和rna的區(qū)別；第六--第十小組同學(xué)回答老師發(fā)下去的核苷酸模型的名稱，并判斷正誤。
在合作探究和展示提升的過(guò)程中，學(xué)生參與課堂的程度非常高，但是容易出現(xiàn)混亂和渾水摸魚的現(xiàn)象。這就要求教師在整個(gè)課堂進(jìn)程中起到掌控全局的作用。當(dāng)學(xué)生討論遇到問題的時(shí)候，教師及時(shí)在旁指導(dǎo)；學(xué)生回答問題精彩時(shí)，教師要及時(shí)鼓勵(lì)，學(xué)生回答問題不準(zhǔn)確時(shí)，教師要耐心等待回答結(jié)束，并且肯定其優(yōu)點(diǎn)，指出其不足，及時(shí)總結(jié)穿插講授易混淆的概念。對(duì)于答題的基本思路、答題模式進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生找尋記憶規(guī)律和記憶方法。這樣學(xué)生既能主動(dòng)參與課堂，又能在有限的課堂時(shí)間內(nèi)最大限度的主動(dòng)記憶知識(shí)點(diǎn)，保持學(xué)習(xí)的熱情。
四、課堂小結(jié)，反饋練習(xí)。
以概念圖的形式總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，給學(xué)生的展示活動(dòng)和探究學(xué)習(xí)一個(gè)清晰的脈絡(luò)，使學(xué)生真正科學(xué)的記憶本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。
反饋練習(xí)必須及時(shí)，所以在小結(jié)之后，及時(shí)在ppt上體現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生當(dāng)堂掌握。練習(xí)題要精選，要保證考察的是主干知識(shí)，題型是典型題型，從不同角度，不同側(cè)面來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。
五、預(yù)習(xí)預(yù)設(shè)。
預(yù)習(xí)預(yù)設(shè)是為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做出鋪墊。使學(xué)生在學(xué)習(xí)完本節(jié)課后，還有一種對(duì)下節(jié)課知識(shí)的渴望，一種未完待續(xù)的遺憾，這樣才能使學(xué)生主動(dòng)預(yù)習(xí)，期待著下節(jié)課的到來(lái)。所以預(yù)習(xí)預(yù)設(shè)的重要作用不亞于問題的提出，同樣需要教師精心設(shè)計(jì)。所以本節(jié)課，我留給學(xué)生思考的問題是：1.我們吃保健品的時(shí)候，要不要攝入核酸制品？（這是對(duì)本節(jié)課知識(shí)的延續(xù)）2.我們每天吃入的食物，除了核酸外，還補(bǔ)充了哪些物質(zhì)呢？它們與核酸所起的作用相同么？（引出下節(jié)課糖類和脂質(zhì)的學(xué)習(xí)）。
六、教學(xué)反思。
本課學(xué)生活動(dòng)較多，課堂時(shí)間的分配僅僅剛夠用，但是不同班級(jí)學(xué)生層次不同，有的層次高一點(diǎn)的班級(jí)，學(xué)生探究和展示都非常精彩，但是有些班級(jí)學(xué)生自學(xué)能力比較差，這就要求教師在掌控學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度上的能力應(yīng)該有所加強(qiáng)。
2“六步循環(huán)法”指出了一節(jié)課的六個(gè)環(huán)節(jié)，但是不是機(jī)械的六步，有時(shí)候需要將六步合并，有時(shí)又需要將六步改變。我覺得學(xué)校的這個(gè)方法，主旨是在教會(huì)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”，教會(huì)教師“有效教學(xué)”。教學(xué)的頭幾年，過(guò)分的執(zhí)著于如何把課講得生動(dòng)易懂，學(xué)生很開心，課堂很熱鬧，但是并沒有真正的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，只是被動(dòng)的“起哄”，且學(xué)習(xí)效果不盡人意。現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，教師把努力放在指導(dǎo)學(xué)生、點(diǎn)撥學(xué)生上，讓學(xué)生自主發(fā)揮潛能，有所創(chuàng)新才是重點(diǎn)。只要學(xué)生自主學(xué)習(xí)，成績(jī)提高不是困難。另外，不要過(guò)分重視形式，不要把“六步循環(huán)法”僵硬化，形式化，而是要把核心思想應(yīng)用在課堂教學(xué)中。因此，在“六步循環(huán)法”教學(xué)方式的指導(dǎo)下，提高學(xué)生自主性，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高有效教學(xué)，是我未來(lái)的努力方向。
工作法心得篇二十
首先，書名是“華為工作法”，作者很對(duì)得起這個(gè)題目，不但沒有跑題，而且緊扣主題。通篇都在講華為人如何工作，華為人的工作態(tài)度，工作原則，甚至，工作細(xì)節(jié)。有時(shí)候你會(huì)覺得啰嗦，畢竟那些道理?yè)Q湯不換藥，多了會(huì)膩。但不一樣的是，把工作中這些方方面面，點(diǎn)點(diǎn)滴滴歸納的這么細(xì)，這么全的，不多。這就屬于那種“看起來(lái)沒什么啊，但自己去歸納總結(jié)集結(jié)成篇就憋不出來(lái)”的書。因?yàn)?，“看懂”從?lái)都是騙人騙己的。
畢竟沒進(jìn)過(guò)華為，也不了解華為，沒法客觀的評(píng)價(jià)書中所說(shuō)。但我絕對(duì)不相信華為人真能做到這種程度，但我不相信不代表人家不是這樣工作的。世界五百?gòu)?qiáng)的名頭，絕對(duì)是干出來(lái)的，是實(shí)力的證明和體現(xiàn)，是民營(yíng)企業(yè)的驕傲。
讀下來(lái)，這本書沒講什么很新穎的觀點(diǎn)或方法，只是寫的.很細(xì)，分絲析縷的，大部分都是你知道的東西，有時(shí)候會(huì)讀不下去。不是教科書的口吻，卻有教課書的味道，有時(shí)候會(huì)讀得煩。這些方法，態(tài)度，放到任何企業(yè)都契合，放到任何個(gè)人都適用。既能被管理者拿來(lái)要求下屬，亦能被自己用來(lái)規(guī)范律己，特別適合“領(lǐng)導(dǎo)驅(qū)動(dòng)型”企業(yè)拿來(lái)狠抓管理和員工行為規(guī)范。
此外，這本書給我的另一個(gè)感覺是接地氣，沒那么些高高在上的理論，盡是簡(jiǎn)單淺顯的論述，卻內(nèi)涵豐富，職場(chǎng)很好的工具書，指導(dǎo)書。
然后再說(shuō)點(diǎn)在我看來(lái)還算不錯(cuò)的細(xì)節(jié)，三個(gè)量化標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)量，數(shù)量，質(zhì)量。
比如工作時(shí)被打擾6次，或者耽誤20分鐘以上時(shí)間，既可斷定工作韻律被打斷，或者缺乏工作韻律。就是之前白干了，重新進(jìn)入狀態(tài)，從頭再來(lái)。單單想想軟件推送，微信消息，就挺可怕的。
工作中小動(dòng)作破壞工作節(jié)奏和狀態(tài)，影響專注度以及執(zhí)行效率，也很可能影響到別人。工作量越小，小動(dòng)作越頻繁。
紅藍(lán)兩方陣營(yíng)，紅軍規(guī)劃，藍(lán)軍挑錯(cuò)。
一個(gè)人越是過(guò)分依賴和看重自己現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)，就越容易輸?shù)粑磥?lái)。
輪值ceo。真是讓我驚訝，放權(quán)，分權(quán)的管理關(guān)乎公司命運(yùn)，這種開放，靈活的方式最直接的從內(nèi)部降低企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。
先僵化，后優(yōu)化，再固化。個(gè)人認(rèn)為這是特別符合中國(guó)國(guó)情，中國(guó)人性格的初級(jí)學(xué)習(xí)方法。如果你有體會(huì)，也會(huì)為這9個(gè)字和我一樣激動(dòng)的。連蘋果的外觀設(shè)計(jì)理念都是抄人家而后優(yōu)化的，何況其他。
勝則舉杯相慶，敗則拼死相救。
盡心與盡力是兩回事。
事業(yè)不等同于干大事。
清晰的方向是在混沌中產(chǎn)生的。
什么叫奮斗？為客戶創(chuàng)造價(jià)值的任何微小活動(dòng)，以及在勞動(dòng)的準(zhǔn)備過(guò)程中為充實(shí)提高自己而做的努力，均叫奮斗。否則，再苦再累也不叫奮斗。