有時(shí)候，我們需要停下來(lái)，反思一下過(guò)去的種種經(jīng)歷。要寫(xiě)一篇好的總結(jié)，首先要對(duì)所總結(jié)的內(nèi)容有全面而準(zhǔn)確的了解。以下是一些成功的總結(jié)范例，它們能夠啟發(fā)您對(duì)總結(jié)的發(fā)揮和創(chuàng)新。
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文第三單元講誠(chéng)信的篇一
記得當(dāng)我第一次看到“謊言”這一字眼時(shí)，我還很小，對(duì)它的初步理解是從爸爸媽媽那兒得來(lái)的。但經(jīng)過(guò)我不斷的積累，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)美的謊言。
那是在一本書(shū)上得來(lái)的——有一個(gè)人他想搶劫銀行，那時(shí)只有小杰克和他的媽媽在。很快警方來(lái)了，搶劫人以迅雷不及掩耳之勢(shì)抱住杰克，并把槍對(duì)準(zhǔn)他的腦袋，這時(shí)的小杰克已嚇得哇哇大哭了。心理專(zhuān)家知道，盡管這小孩救下來(lái)，今天這一幕也會(huì)在他心里永遠(yuǎn)留下黑色的陰影，怎么辦呢？只聽(tīng)“叭叭叭”的一聲三枚子彈一齊射向搶劫人，盡管搶劫人想按下手上的槍?zhuān)押翢o(wú)知覺(jué)地躺在了血泊里，心理專(zhuān)家高興地奔向杰克說(shuō)：“你太棒了，演習(xí)成功，哈哈哈！”小杰克淚汪汪地望著他媽媽問(wèn)：“真的是演習(xí)嗎？”心理專(zhuān)家向他媽媽擠了下眼睛，媽媽哽咽地說(shuō)：“是的，兒子，就是演習(xí)，你太棒了！”小杰克臉上紅潤(rùn)了。正因?yàn)檫@個(gè)美麗的謊言，使他喜歡上了“演”并成為著名演員。
這就讓我想起我的弟弟，因?yàn)榈昧讼忍斓男呐K病，總是咳嗽，但他的爸爸卻鼓勵(lì)他說(shuō)：“你真棒，你會(huì)咳嗽這個(gè)特殊功能，人看，爸爸都不會(huì)！”兒子聽(tīng)了很高興。直到3歲他離開(kāi)人間的時(shí)候，爸爸依然說(shuō)：“好好休息，你要出國(guó)旅行了，先休息休息！”說(shuō)完他爸爸潸然淚下。因?yàn)榘职终f(shuō)的美麗的謊言，使他一直無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活著！
現(xiàn)在我才知道，謊言也有美麗的一面，謊言的美的力量真是太大了，
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文第三單元講誠(chéng)信的篇二
善意的謊言是美麗的，其實(shí)那是一種愛(ài)，不想讓對(duì)方受到一絲傷害，當(dāng)我們?yōu)榱怂说男腋＿m度說(shuō)些小謊的時(shí)候，謊言即變?yōu)槔斫?、尊重和寬容，具有神奇的力量?BR> 其實(shí)在我家人中一直有一個(gè)秘密，這是一個(gè)善意的謊言，我們每一個(gè)人都好好地守護(hù)者這個(gè)謊言，永遠(yuǎn)不讓它揭開(kāi)真正的面紗。
其實(shí)我的表妹她不是姑姑親生的！她是姑姑從火車(chē)站里撿來(lái)的，當(dāng)我聽(tīng)到這件事的真相是使我我如同晴天霹靂，五雷灌頂。沒(méi)有想到，天天和我們一起玩耍的表妹，竟然不是姑姑親生的。記得上一次，我到姑姑家的時(shí)候，我剛剛走進(jìn)門(mén)的時(shí)，我就看見(jiàn)了，姑姑家正在吃飯，她們?nèi)胰税炎⒁饬θ糠旁诹吮砻蒙砩希粫r(shí)地往表妹碗里夾菜，表妹的碗里都滿(mǎn)了，全家人才高興地吃了起來(lái)，全家人其樂(lè)融融，看不出有什么古怪。大家警告我不要把這件事情告訴表妹，我拍拍胸脯：“當(dāng)然了?！爆F(xiàn)在我才明白，這是一個(gè)最美麗的謊言，姑姑不說(shuō)出來(lái)是有她的原因的，就算說(shuō)出來(lái)了又能怎樣呢，只會(huì)讓大家更傷心的，現(xiàn)在不是很好嗎，全家其樂(lè)融融，每個(gè)人都好好地保存了這個(gè)秘密。
有的時(shí)候，謊言也是有用的，它會(huì)幫助別人，重建信心，也會(huì)幫別人戰(zhàn)勝困難！謊言并不是人們所說(shuō)的全部都是壞的！有這么一句話(huà)寫(xiě)的真好：善意的謊言是美麗的。這謊言就算被拆穿了，也不會(huì)惹來(lái)非議，因?yàn)樯埔獾闹e言是逼不得已的。我認(rèn)為：世界上有一種善意的謊言，甚至能編織美麗的故事！
福清市城關(guān)小學(xué)六年級(jí)：葉心甜。
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文第三單元講誠(chéng)信的篇三
小欣月是一個(gè)八、九歲的小女孩，在一次練舞中突然昏倒了，被送到了醫(yī)院，經(jīng)檢查后為腦瘤晚期，原本貧困的家庭陷入了困境，小欣月的爸爸賣(mài)掉了自己家的房子，帶著小欣月趕往長(zhǎng)春的大醫(yī)院治病。
一來(lái)到大醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)只有取出瘤子了，可是光醫(yī)療廢就得花上好幾十萬(wàn)，對(duì)于這個(gè)家庭，這可是天大的數(shù)目。漸漸的，因?yàn)樾⌒涝碌牟∏椋髁恕ａt(yī)生告訴小欣月的爸爸，孩子有什么愿望就盡量滿(mǎn)足她。小欣月爸爸知道，小欣月的愿望是到北京看升國(guó)旗，可是這怎么可能？就在這時(shí)，媒體門(mén)報(bào)道了這件事，所有人都很感動(dòng)，有不少人要求就在長(zhǎng)春搞一個(gè)虛擬的升旗儀式，不久，人們都準(zhǔn)備好了，大家都參與到了這個(gè)行列中來(lái)。一路上，大家扮演著各種角色，各方人，都希望能幫小欣月完成這個(gè)愿望。
如今，小欣月已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大，誰(shuí)都不想去打破這個(gè)善意的謊言……。
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文第三單元講誠(chéng)信的篇四
在人們須要幫助時(shí)，往往有人謊稱(chēng)自已是殘疾人等一些。在謊言的幫助下，我們沖破迷霧,到達(dá)勝利的彼岸。這就是名不虛傳善意的謊言。
我佩服這些講出善意謊言的人，他們不顧別人用怎樣的眼光去對(duì)待他(她﹚而自己卻對(duì)受騙人無(wú)微不至地關(guān)心、幫助。使受騙人增強(qiáng)對(duì)自已的信心。
記得有一回，媽媽從市場(chǎng)買(mǎi)一只小兔子，我非常喜歡它。一天小兔子突然抽筋，死去了。我因此哭了一上午，媽媽走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)“傻孩子哭什么哭，兔子回家種蘿卜去了!”我趕緊抹干眼淚說(shuō)“是真的嗎?媽媽。”“當(dāng)然是真的。
所謂善意的謊言是指某人在經(jīng)歷過(guò)一件事情后，這件事會(huì)對(duì)他人的心受到傷害時(shí)，就撒了一個(gè)必要的謊言,而這種謊言能帶給我們歡樂(lè)，讓我們對(duì)自己充滿(mǎn)自信，重新激發(fā)我們對(duì)生活的樂(lè)觀精神。
在生活中，善意的謊言隨處可見(jiàn)，這些謊言并不重要，而這重要的是說(shuō)謊人，我想對(duì)你們說(shuō)“各位關(guān)愛(ài)年輕人的叔叔、阿姨們，你拋開(kāi)你的身份，來(lái)到我們的身邊，關(guān)愛(ài)著我們，呵護(hù)著我們，就如慈母一般照顧我們。你的大愛(ài)讓我們感動(dòng)、感激一齊涌上心頭，謝謝你們，撒謊者!”
這類(lèi)作文中，有的是父母為了安撫你幼小的心靈而說(shuō)的善意的謊，有的是父母為了在有限的條件里為了呵護(hù)你更好的成長(zhǎng)而講的善意的謊，有的是同學(xué)之間彌足珍貴的友誼促使，含淚隱瞞的真相，往往是為了保護(hù)你在成長(zhǎng)的道路上歡樂(lè)的心靈不受侵害而堅(jiān)強(qiáng)的隱瞞作出的選擇，只要你認(rèn)真體會(huì)，便能從中悟出個(gè)中滋味來(lái)。
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文第三單元講誠(chéng)信的篇五
今天我們班開(kāi)展了：“做人要講誠(chéng)信與生活中需要善意的謊言辯論會(huì)”。我所擔(dān)任的是正方一辯，二辯是周曉萌，三辨是鄧樺。比賽前，我覺(jué)得我方勝券在握，因?yàn)槲曳蕉际菍?shí)力派選手，都是精英，而且支持的人也不少，我絲毫也不緊張，很平靜。
開(kāi)始了，作為正方一辯的我首先陳詞，我手拿昨天晚上精心準(zhǔn)備的辯論稿，自信滿(mǎn)滿(mǎn)的開(kāi)始我的陳詞。受過(guò)訓(xùn)練的我，非常專(zhuān)業(yè)，單手拿稿，放在腰部左右，聲音洪亮，滔滔不絕，有時(shí)還適當(dāng)?shù)奶砑邮謩?shì)，有理有據(jù)的為我方觀點(diǎn)添彩。班上安靜極了，每一個(gè)人都認(rèn)真地聽(tīng)著我的發(fā)言，不少我方的同學(xué)，邊聽(tīng)邊點(diǎn)頭，無(wú)聲支持我的意見(jiàn)，我精神抖擻，完全沉浸在自己的發(fā)言中。之后的雙方交叉陳詞中，我對(duì)反方的陳詞并不是很滿(mǎn)意，第一姿勢(shì)不對(duì)，第二聲音不夠洪亮，第三沒(méi)有過(guò)人的氣勢(shì)，第四一直在文字上繞圈子，發(fā)言有不少矛盾之處。我方的周曉萌和鄧樺都是辯論隊(duì)的隊(duì)員，當(dāng)然很不錯(cuò)，每一句話(huà)都咄咄逼人，鋒不可當(dāng)，使我方在這一環(huán)節(jié)中占據(jù)上風(fēng)。
最精彩的環(huán)節(jié)當(dāng)然還是自由辯論，這時(shí)我們?nèi)淼募?xì)胞都活動(dòng)了起來(lái)，腦筋轉(zhuǎn)的飛快，隨時(shí)準(zhǔn)備著回答對(duì)方的刁鉆問(wèn)題并給對(duì)方提出可以讓人陷入窘狀的問(wèn)題。每一問(wèn)每一答都非常精彩，同學(xué)們都會(huì)用事實(shí)說(shuō)話(huà)，舉例子。尤其是反方，他們的例子多得很，當(dāng)然我們也毫不遜色，我們有時(shí)還能將他們的例子為我們所用，成為我們攻擊他們的致命利刃。我方三個(gè)主辨配合默契，心有靈犀，同伴想說(shuō)的說(shuō)不出來(lái)，經(jīng)過(guò)一點(diǎn)便能知道同伴想說(shuō)什么，幫他說(shuō)出。反方最活躍的同學(xué)還是戚致銓?zhuān)麥?zhǔn)備充分，事例充足，是個(gè)強(qiáng)敵，通常都是我與他辨，當(dāng)然我也不是草包，我總是向他提出很敏銳的問(wèn)題，令他無(wú)法正面回答。他不停地圍著一個(gè)主題繞圈圈，似乎想把我繞暈。我頭腦清醒著呢！經(jīng)過(guò)幾個(gè)回合，又繞回了我們的主題。同學(xué)們也都躍躍欲試，為自己支持方加油、鼓勁、提供賃料。
辯論會(huì)結(jié)束了，我們意猶未盡，仍然沉浸在剛才的緊張氣氛中，希望能再多辯一會(huì)兒。不管輸贏如何，友誼是最重要的，鍛煉是最重要的，經(jīng)過(guò)這次的辯論會(huì)，使我們的口頭表達(dá)能力更強(qiáng)了，友誼也加深了！
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文第三單元講誠(chéng)信的篇六
謊言并不是人們所說(shuō)的全部都是壞的！我認(rèn)為：世界上有一種善意的謊言，甚至能編織美麗的故事！如果你不相信，下面我就給你講這么一個(gè)故事：
在某人的小時(shí)候，家里并不富裕，他自出生以來(lái)身體的體質(zhì)就很差，他的父親在他還沒(méi)有出世前就去世了，家里只剩下他和他的母親兩個(gè)相依為命。白天他的媽媽去田里工作，到了晚上回到家里還要做一些刺繡活兒，每天晚上都做到三更半夜。在每次吃飯的時(shí)候他的媽媽總是把哪些好吃的、有營(yíng)養(yǎng)的留給他吃，把那些不好吃的、沒(méi)什么營(yíng)養(yǎng)的留給自己吃。
兒子長(zhǎng)到8歲那年，覺(jué)得很疑惑，才問(wèn)他的母親：“媽媽?zhuān)阍趺蠢鲜前涯切┖贸缘牧艚o我呢？難道你不喜歡吃嗎？”母親說(shuō)：“對(duì)，我不喜歡吃，你要多吃點(diǎn)，你身體弱，應(yīng)該多吃點(diǎn)來(lái)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)！”
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文第三單元講誠(chéng)信的篇七
大家好!我是21世紀(jì)的產(chǎn)品推銷(xiāo)員——xx。產(chǎn)品是——打火機(jī)。你可能會(huì)覺(jué)得很奇怪，我為什么要推銷(xiāo)打火機(jī)呢?讓我來(lái)解答你的疑問(wèn)吧!我推銷(xiāo)的打火機(jī)，它絕對(duì)能吸引你：它是一只“狼狗”，樣子非?？蓯?ài)，不過(guò)當(dāng)它把嘴打開(kāi)時(shí)，可不是很好惹的因?yàn)樗灰话炎齑蜷_(kāi)，就會(huì)“發(fā)射”出噴泉一樣的火焰，第一次看會(huì)認(rèn)為非常美麗!它也可以用來(lái)做擺設(shè)，比如說(shuō)放在書(shū)桌上，心情不好時(shí)，就看看“這只可愛(ài)的小狗”，把它的嘴張開(kāi)，就可看見(jiàn)那美麗的火焰熊熊燃燒，這也許會(huì)讓你的心情變好呢!這款打火機(jī)非常安全，有些小朋友使用打火機(jī)時(shí)，會(huì)有點(diǎn)危險(xiǎn)，這款打火機(jī)截然不同，只要扳下下“小狗”的耳朵，嘴巴就張開(kāi)了。怎么樣，很不錯(cuò)吧!
打火機(jī)有許多用途，當(dāng)停電的時(shí)候，你不用跑去商店買(mǎi)蠟燭，直接用這款“小狗”打火機(jī)點(diǎn)亮整個(gè)屋子。也許你會(huì)問(wèn)：手酸了，怎么辦?你不用擔(dān)心，因?yàn)檫@款打火機(jī)可以定時(shí)，即使手酸也沒(méi)關(guān)系。
打火機(jī)還有一個(gè)用途，當(dāng)你迷路的時(shí)候，天非常暗，而且非常冷，不用擔(dān)心，只要拿出打火機(jī)點(diǎn)燃木柴，既可以取暖，也可以看路，并且我推薦的這款打火機(jī)火非常大，你不用還怕火不夠大。
怎么樣?我介紹的打火機(jī)不錯(cuò)吧!不但可以發(fā)揮本身的用途，還可以當(dāng)擺設(shè)品，耐久度百分之百，心動(dòng)了嗎，心動(dòng)了就來(lái)買(mǎi)吧!超值價(jià)3元，快來(lái)買(mǎi)吧!
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文第三單元講誠(chéng)信的篇八
每個(gè)人都知道生活中要講誠(chéng)信，誠(chéng)信拆成2個(gè)詞語(yǔ)就是誠(chéng)實(shí)和守信，一個(gè)人只有誠(chéng)實(shí)對(duì)待別人了，遵守自己許下的諾言了，才有可能得到別人的信任。
我們不能像《撒謊的孩子》文中的孩子一樣，每天都喊狼來(lái)了，以尋求開(kāi)心，而當(dāng)狼真的來(lái)時(shí)，他就算喊破了嗓子也沒(méi)有人會(huì)去幫助他，因?yàn)樵瓉?lái)會(huì)來(lái)幫助他的人早已習(xí)慣了的喊叫，以為又是逗你玩呢，可見(jiàn)，謊言有礙于誠(chéng)信。
但當(dāng)我在一本書(shū)中讀到一個(gè)真實(shí)故事時(shí)，改變了對(duì)謊言的看法，心里的情感便頓時(shí)油然而生。這個(gè)故事發(fā)生在重慶一個(gè)貧困家庭，這一天，媽媽向往常一樣在數(shù)1元，1角，5角的硬幣，數(shù)著數(shù)著，媽媽發(fā)現(xiàn)少了一個(gè)5角硬幣，便問(wèn)喬喬，是不是她拿的，喬喬不承認(rèn)，媽媽就轉(zhuǎn)身擱下一句話(huà)，去竹林里找竹片打她了，她說(shuō)：要不你把手指砍下來(lái)證明你的清白，要不就承認(rèn)你犯下的錯(cuò)誤。等媽媽回到家時(shí)，一下子愣住了，喬喬真把手指砍了，而且，她砍的不是一刀，而是六刀，不是2段，而是7段，更使人驚訝的是，她既不哭，也不鬧，而是安靜地等媽媽回來(lái)。
我們都明白，媽媽說(shuō)的只是一時(shí)氣話(huà)，不能當(dāng)真，可是六歲的喬喬，她并不這樣想，她只知道誠(chéng)信，她只是想讓媽媽給她更多的關(guān)愛(ài)。這個(gè)故事，使我深受感動(dòng)，雖然喬喬知道要守信，但是，這種自殘的方法是錯(cuò)誤的，在我看來(lái)，人不能完全講誠(chéng)信。在別人受傷的時(shí)候，也要用善意的謊言去安慰、鼓勵(lì)他。講誠(chéng)信是對(duì)的，但是，生活中也需要善意的諾言來(lái)掩蓋事實(shí)，所以，這兩者之間并選不出誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，人只要做的出發(fā)點(diǎn)是好的，哪怕說(shuō)了謊，也是無(wú)礙于誠(chéng)信的。
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文第三單元講誠(chéng)信的篇九
在星期二的下午，我和媽媽拖著疲憊的腳步回到了家。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)瑡寢專(zhuān)职衷趺催€不回家?他去干什么呢?”媽媽對(duì)我說(shuō)：“你爸給人家送貨去了!”
媽媽坐在凳子上歇了一會(huì)兒后，走進(jìn)廚房系上圍裙，拿起鐵鏟就開(kāi)始“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”地做起了飯。當(dāng)媽媽做好飯時(shí)，我已經(jīng)寫(xiě)完了作業(yè)。
來(lái)到餐桌前，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)职秩ツ膬核拓浟?，離家遠(yuǎn)不遠(yuǎn)啊?”
媽媽說(shuō)：“你爸是去斗雞那邊給人家送貨了，很遠(yuǎn)的，送到人家家里還要把電腦裝好，調(diào)試好，麻煩著呢!也許很晚才能回來(lái)!”
接著母親又嘆了口氣：“唉，你爸小時(shí)候家里窮，他們兄妹四個(gè)，連吃飯的錢(qián)都沒(méi)有，就別說(shuō)上學(xué)了。小時(shí)沒(méi)上學(xué)，長(zhǎng)大賣(mài)電腦!你爸和我現(xiàn)在早出晚歸，成天累的死去活來(lái)，和人家磨牙練齒，才把電腦賣(mài)出去。咱圖個(gè)啥?圖的就是能讓你和哥哥都考上重點(diǎn)大學(xué)，以后有個(gè)好工作，不要再像我們這樣辛苦，我們不想讓你們的未來(lái)重演我們的生活，我們所有希望都寄托在你們身上啊!你們可要好好學(xué)習(xí)，以后實(shí)現(xiàn)我們的愿望啊!”
“嗯，媽!你放心，我從現(xiàn)在起一定好好學(xué)習(xí)，完成你們二老的心愿!”媽媽噗哧一下被我的話(huà)逗笑了。
吃完飯后，我在自己的房間看了一會(huì)兒書(shū)，就上床睡覺(jué)了。媽媽去廚房洗鍋洗碗。
不知睡了多久，一陣開(kāi)門(mén)聲把我驚醒，我仔細(xì)一聽(tīng)，原來(lái)是爸爸回來(lái)了!我聽(tīng)見(jiàn)媽媽問(wèn)爸爸：“你吃飯了嗎?沒(méi)有吃的話(huà)我去廚房給你做!”
“算啦!都大半夜了做什么飯，我在客戶(hù)家吃過(guò)了，我不餓，孩子都睡著了，咱可別吵醒孩子，讓孩子們好好睡吧!”這是爸爸的聲音。
當(dāng)我聽(tīng)到這一席話(huà)時(shí)，躺在床上的我心里酸酸的`，不是滋味……。
這善意的謊言是爸爸溫暖的父愛(ài)，像一團(tuán)火，無(wú)時(shí)無(wú)刻在溫暖著我，在照耀著我!
【范文二】。
人們常會(huì)問(wèn)：“善意的謊言對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是對(duì)還是錯(cuò)?”但在我看來(lái)，生活中需要善意的謊言，它代表了愛(ài)，代表了一種親切的安慰，代表了一種親情的關(guān)懷。
那天，灰暗的天空中下著蒙蒙細(xì)雨，一層薄薄的輕紗將街道籠罩在潮濕的空氣中，讓人感到刺骨般的寒冷。與此同時(shí)，我的三公在病魔的打擊下倒下了，被送到了縣醫(yī)院。這個(gè)消息很快地傳到了他兒子、女兒的耳朵里，他們倆急匆匆地向醫(yī)院奔去，只見(jiàn)他的兒子眼里閃著淚光，堅(jiān)持不把眼淚流下來(lái)，女兒卻只表現(xiàn)出一點(diǎn)著急，并無(wú)十分擔(dān)心的樣子。我也很快到了那兒，焦急地問(wèn)三公病得怎樣，有沒(méi)有什么大礙……醫(yī)生也沒(méi)能說(shuō)出結(jié)論，深深地嘆了一口氣。此時(shí)，他的兒子終于忍不住了，淚水止不住地流了下來(lái)，心如刀割一般痛苦，一般憂(yōu)慮。不知不覺(jué)，我一想到小時(shí)候三公對(duì)我的好，淚水也漸漸地模糊了雙眼……經(jīng)過(guò)兩小時(shí)的等待，三公終于蘇醒了，終于讓我們心里的石頭掉了下來(lái)。醫(yī)生輕輕說(shuō)：“沒(méi)什么，現(xiàn)在沒(méi)什么了，但還要經(jīng)過(guò)檢查，確定得了什么病?！?BR> 在隨后的幾天里，我們的心異常沉重，萬(wàn)分擔(dān)憂(yōu)。三公的女兒對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的三婆說(shuō)：“我們沒(méi)錢(qián)，但也不能放棄對(duì)爸爸的治療!”這句話(huà)感動(dòng)了在場(chǎng)的所有人，她的眼淚也在淚光中顫抖著，堅(jiān)持不哭出聲來(lái)。在這時(shí)，三公的兒子背地里早已泣不成聲，在悲傷中徘徊著——因?yàn)樽约旱陌职只忌狭朔伟┲衅凇?BR> 最終，我們決定不將三公病情嚴(yán)重情況給三公說(shuō)，讓他沒(méi)有精神負(fù)擔(dān)，不受心靈的干擾。如今，三公正在家里休息，成天樂(lè)呵呵的，十分快樂(lè)。我們也會(huì)永久地保密，直到“那一天”的到來(lái)。
總之，生活中需要善意的謊言，只要是一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)懷與鼓勵(lì)……。
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小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文第三單元講誠(chéng)信的篇十
在生活中善意的謊言是不可缺少的，在我身上就發(fā)生過(guò)這樣的事情，我的父母曾都對(duì)我說(shuō)過(guò)謊，是她們對(duì)我說(shuō)的謊言都是善意的。
我還記得我七歲那年我的爸爸要去國(guó)外了，那時(shí)爸爸對(duì)我說(shuō)一個(gè)謊言，那天和媽媽去青田車(chē)站。爸爸在一輛汽車(chē)旁邊，我跟爸爸說(shuō)：“我要吃的，也想要玩具?！碑?dāng)時(shí)不知道是我年少無(wú)知，還是什么，我哭著對(duì)爸爸說(shuō)：“原來(lái)在爸爸是不會(huì)同意我買(mǎi)的，是因?yàn)槲覀兗耶?dāng)時(shí)很貧窮。當(dāng)我又哭著說(shuō)的時(shí)候，爸爸當(dāng)時(shí)的心就被我打動(dòng)了，爸爸立刻說(shuō)：“好，爸爸給你去買(mǎi)?！闭f(shuō)著媽媽就把我抱在懷里，而爸爸早已跑到離車(chē)站最近的小店去買(mǎi)東西去了。買(mǎi)回來(lái)時(shí)，我高興的玩著爸爸買(mǎi)回來(lái)的玩具，吃起了爸爸買(mǎi)回來(lái)的好吃的零食，我對(duì)媽媽說(shuō)這個(gè)零食好好吃啊!可爸爸在我高興的時(shí)候上了車(chē)。爸爸，在我不知道的時(shí)候走了，我回頭看爸爸的時(shí)候我又哭了，哭聲中媽媽又輕輕的對(duì)我說(shuō)：“女兒，爸爸去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方給你去買(mǎi)糖果和玩具了。我說(shuō)：“真的，是真的嗎?爸爸真的去給我買(mǎi)糖果和玩具老媽?”我從媽媽的懷里下來(lái)，又蹦又跳得的哈哈大笑起來(lái)。我說(shuō)著大叫著：“爸爸多帶些糖果和玩具回來(lái)給我吃。”我向爸爸上的那輛車(chē)看去，只看見(jiàn)爸爸向我點(diǎn)頭，之后爸爸打來(lái)電話(huà)總說(shuō)：“爸爸會(huì)帶回來(lái)好多吃的給你的?！?BR> 有一件事，讓我至今無(wú)法忘懷，因?yàn)樗屛颐靼琢艘粋€(gè)道理：謊言也不一定都是壞的，偶爾也會(huì)出現(xiàn)幾條善意的謊言。這不，前幾年我家就出現(xiàn)了一條這個(gè)樣子的善意的謊言。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，爸爸出差去了，媽媽也上班去了，我一個(gè)人在家里我無(wú)憂(yōu)無(wú)慮得看電視。突然，我看見(jiàn)家對(duì)面有一個(gè)熟悉的身影在慢慢地走過(guò)來(lái)――哦，原來(lái)是隔壁的張奶奶啊!
晚上媽媽回來(lái)后，我就將這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屍鸪跏煮@訝的說(shuō)：“我沒(méi)向張奶奶借錢(qián)啊?！钡^(guò)了一會(huì)兒，媽媽又說(shuō)：“對(duì)，我是借了張奶奶50塊錢(qián)，你在這看家，我去還錢(qián).”
過(guò)了幾天，張奶奶來(lái)了，說(shuō)：“哦，對(duì)不起，是隔壁的王大娘欠我錢(qián)，現(xiàn)在還我了，我把錢(qián)給你們送回來(lái)了?！睆埬棠套吆?，我抱怨媽媽?zhuān)骸皬埬棠逃浶圆缓镁退懔?，怎么?lái)你也這樣?！眿寢屨Z(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“不是我記性差，而是張奶奶現(xiàn)在十分需要錢(qián)，這50元就當(dāng)我借他的?！?BR> 我們的身邊處處有謊言。謊言，無(wú)處不在，它如同一把利刃,在你背后干陰謀鬼事;它如同一串糖葫蘆，外面是冰甜到心田的，可內(nèi)心是是又酸又苦的;它如同一張網(wǎng)，把你困在網(wǎng)中央，當(dāng)你掙扎破了網(wǎng)，才知道，自己沒(méi)已經(jīng)被蒙騙了。謊言，是有的則是你一輩子都享受榮華富貴，《大地有愛(ài)》正是如此，如同一串冰糖葫蘆，我也曾有過(guò)“冰糖葫蘆”。
那時(shí)我還不懂事，便問(wèn)外婆：“我外公……我外公……去哪了?”外婆回答說(shuō)：“你外公在一個(gè)很美麗的地方如同“天堂”。這時(shí)我忽然想到一句經(jīng)典的名句“上有天堂，下有蘇杭?！薄粫?huì)連外婆也知道了吧，這種句子長(zhǎng)輩怎么會(huì)知道呢?’我心里暗想著，原來(lái)外公去杭州了啊。”“那我怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)啊，我一生出來(lái)就沒(méi)見(jiàn)過(guò)了.是不是那邊太忙了。
直到今天的我，才知道外婆說(shuō)的天堂是真的天堂，外婆已經(jīng)二十年沒(méi)見(jiàn)過(guò)外公了，外公在我媽八歲就因病而死了。連照片也沒(méi)錢(qián)照。
原來(lái)，我一直認(rèn)為我是很不富的家庭，看外婆的家庭背影，我下定發(fā)憤讀書(shū)。
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小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文第三單元講誠(chéng)信的篇十一
主持人高旭津同學(xué)的幾句。
開(kāi)場(chǎng)白。
：“誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德講誠(chéng)信不撒謊是做人的起碼準(zhǔn)則宛如長(zhǎng)城是中華民族的象征但生活中由于種種原因有時(shí)候需要隱瞞真情不說(shuō)出真相這就是所謂的‘善意的謊言’。我們就圍繞‘講誠(chéng)信與善意的謊言’展開(kāi)一次辯論希望同學(xué)們暢所欲言、各抒己見(jiàn)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法”。
主持人的話(huà)音一落持正反觀點(diǎn)的王孟超就說(shuō)出來(lái)下面一段話(huà)：“誠(chéng)實(shí)守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。也是做人最基本的準(zhǔn)則古今中外有很多仁人志士都是以誠(chéng)取信天下。謊言就是假話(huà)，不管你的出發(fā)點(diǎn)是什么，謊言在本質(zhì)上就是一種不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。我們作為等待小學(xué)生是不應(yīng)該說(shuō)謊話(huà)的。所以我們小學(xué)生應(yīng)該講誠(chéng)信而不應(yīng)該說(shuō)謊話(huà)。”
持反方觀點(diǎn)的張旭晨立即反駁道：“今天我們談到的‘謊言’還有個(gè)定語(yǔ)——‘善意’的加上了這個(gè)限定詞后謊言的本質(zhì)也就發(fā)生了根本的改變?！埔獾闹e言’是人們對(duì)事物寄托的美好愿望是人們善良心靈的對(duì)白是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意是人們心底里流露出來(lái)的一種柔情……誰(shuí)也不會(huì)去追究它的可信程度即使聽(tīng)到善意謊言的人明知道是謊話(huà)也一樣會(huì)去努力相信不會(huì)覺(jué)得說(shuō)謊者的虛偽有時(shí)還要從心里感激呢?！?BR> 正方的朱玥瑋同學(xué)站起來(lái)反駁到：“謊言都是帶有欺騙性的不是因?yàn)槟慵由狭恕埔獾摹@個(gè)詞它就變成真話(huà)了相反你的話(huà)恰恰欺騙了人們。讓人民生活在謊言之中那我們還有什么實(shí)話(huà)可言請(qǐng)問(wèn)謊言什么時(shí)候能夠變成真話(huà)。”
反方的張旭晨接著說(shuō)：“好多老人身體不舒服也不肯第一時(shí)間讓子女知道，為的是怕影響了孩子們正常的工作和學(xué)習(xí)！好多小孩子摔倒了疼了也說(shuō)不疼，為的是讓家長(zhǎng)說(shuō)他們勇敢！有很多成功人事背后默默奉獻(xiàn)的女人累了，從來(lái)沒(méi)有怨言，為的是讓他們的丈夫能安心的把工作做的更好，為家少操一點(diǎn)心……這樣的例子在我們這樣的有著悠久文明歷史的國(guó)家里真是數(shù)不勝數(shù)，在此伊人不一一列舉，事實(shí)勝于雄辯，綜上所述，他們都在說(shuō)謊，但他們的謊言都是善意的，是無(wú)礙于誠(chéng)信的……善意的謊言無(wú)礙于誠(chéng)信?！?BR> 正方舉例子說(shuō)：“春秋時(shí)期魯國(guó)的曾子曾子深受孔子的教導(dǎo)不但學(xué)問(wèn)高而且為人非常誠(chéng)實(shí)從不欺騙別人甚至是對(duì)于自己的孩子也是說(shuō)到做到。為教育孩子把自家的豬殺了。雖然曾子的做法遭到一些人的嘲笑但是他卻教育出了誠(chéng)實(shí)守信的孩子。所以曾子殺豬的故事才能一直流傳至今他的人品一直為后代人所尊敬?！?BR> 反方的張一凡也毫不示弱同樣舉了：一個(gè)身患絕癥的病人的親友總是用善意的謊言將他的病情說(shuō)的很輕鼓勵(lì)他配合醫(yī)生治療相信在座各位不會(huì)因此而指責(zé)他們不誠(chéng)信吧？！相反是惡意的真實(shí)一個(gè)俘虜在敵人的利誘下說(shuō)出了己方的兵力部署有人認(rèn)為他誠(chéng)信嗎？對(duì)敵人的誠(chéng)信就是對(duì)國(guó)家的背叛??！
……。
正方的王孟超最后陳詞說(shuō)：“誠(chéng)實(shí)守信是我們做人的最起碼的準(zhǔn)則它對(duì)我們的成長(zhǎng)和成功都有著極其重要的意義?！右谎?，駟馬難追’、‘一言九鼎’等典故都告訴了我們誠(chéng)實(shí)的重要性。德國(guó)偉大的詩(shī)人海涅說(shuō)得好：‘生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花?！覀冋登啻耗耆A，我們的生命含苞待放。讓我們精心呵護(hù)我們純潔的心靈，讓自覺(jué)、自律、自尊、自強(qiáng)、誠(chéng)實(shí)、守信的種子在我們心中萌發(fā)，我們一定會(huì)成長(zhǎng)為誠(chéng)實(shí)、文明共和國(guó)公民。”
張一凡陳述了反方的觀點(diǎn)：“善意的謊言是美麗的。當(dāng)我們?yōu)榱怂说男腋：拖Ｍm度地扯一些小謊的時(shí)候謊言即變?yōu)槔斫?、尊重和寬容具有神奇的力量。善意的謊言是出于善良的動(dòng)機(jī)以維護(hù)他人利益為目的和出發(fā)點(diǎn);善意的謊言是一種處世的方式是一種替人著想的品質(zhì)的體現(xiàn);善意的謊言雖然是謊言的一種但是不能說(shuō)謊言就一定有礙誠(chéng)信要具體問(wèn)題具體分析;沒(méi)有謊言的世界如同沒(méi)有灰塵的地球。我方同意善意的謊言無(wú)礙誠(chéng)信并不等于我們提倡它其關(guān)鍵在于度。善意的謊言不僅無(wú)礙于誠(chéng)信而且還會(huì)極大地增進(jìn)人與人之間的友誼和感情對(duì)社會(huì)穩(wěn)定亦有不可磨滅的作用。建議大家：善意的謊言該用則用跟誠(chéng)信與否沒(méi)有太大的厲害沖突。”
在同學(xué)們辯論完后我做了總結(jié)：“誠(chéng)實(shí)守信是做人的根本古人曾告訴我們‘民無(wú)信不立’、‘誠(chéng)者天之道也;誠(chéng)之者人之道也’、‘與朋友交言而有信’這些都告訴我們做人要講究誠(chéng)信。守了誠(chéng)信就守了一方凈土守了誠(chéng)信就留住了成功守信了誠(chéng)信中華民族才能永恒。謊言是美麗的，它就像我們生活中的調(diào)味品，正是有了‘善意的謊言’才使得我們的生活豐富多彩，富有詩(shī)情畫(huà)意，富有人情味。正如張一凡同學(xué)所說(shuō)的：善意的謊言不僅無(wú)礙于誠(chéng)信而且還會(huì)極大地增進(jìn)人與人之間的友誼和感情對(duì)社會(huì)穩(wěn)定亦有不可磨滅的作用。愿我們都能在誠(chéng)實(shí)守信的前提下，根據(jù)實(shí)際情況正確地理解和運(yùn)用善意的謊言，為我們的生活增添色彩。”
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文第三單元講誠(chéng)信的篇十二
我到現(xiàn)在遇到了很多很多相互關(guān)愛(ài)的事情，讓我最記憶深刻的一件事，是有一天，我到家門(mén)口的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)忘帶鑰匙，鄰居幫助了我。
這天下午，我走在回家的小道上，太陽(yáng)也快下山了，我到到家門(mén)前，突然意識(shí)到好像未帶鑰匙。我翻了數(shù)遍書(shū)包也未找著。我又想，今天，媽媽出差，爸爸加班。
就在我著急的時(shí)候，一位素不相識(shí)的阿姨走過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“小朋友，你是不是沒(méi)有帶鑰匙?要不要，我把手機(jī)借給你給爸媽打個(gè)電話(huà)?”她看我不相信她的樣子，又說(shuō)：“我是你們的新鄰居，可能你們還不知道吧，我上周剛搬過(guò)來(lái)?！焙孟裼羞@么回事，于是，我先用手機(jī)打了個(gè)電話(huà)給爸爸，告訴他一聲后，我就到了鄰居家。
我一進(jìn)她家門(mén)，她就給我拿拖鞋，然后對(duì)我說(shuō)：“你去客廳做作業(yè)吧。做完了，可以看一會(huì)電視?！蔽腋従诱f(shuō)我爸爸要很晚才回家的時(shí)候，她卻不假思索地說(shuō)：“不要緊的，在我家吃飯吧，家里就我一個(gè)人?！?BR> 等到虼了晚飯后，她跟我說(shuō)了一些事情和經(jīng)歷。
“叮咚、叮咚……”，打斷了我和阿姨的談話(huà)。阿姨說(shuō)：“肯定是你爸回來(lái)了接你了，準(zhǔn)備一下吧?！卑职衷陂T(mén)口向阿姨道謝了后，把我接回了家。
這件事過(guò)后，我和鄰居成了好朋友。有時(shí)候，不會(huì)的作業(yè)也向她請(qǐng)教。
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文第三單元講誠(chéng)信的篇十三
1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)17個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，理解課文，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學(xué)習(xí)他們寧愿自己受苦也要幫助別人的高貴品質(zhì)。
3、學(xué)習(xí)作者通過(guò)環(huán)境和人物對(duì)話(huà)、心理活動(dòng)的描寫(xiě)，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)作方法。
1、從桑娜的行為和思想活動(dòng)中體會(huì)窮人的美好心靈。
2、體會(huì)人物行為、思想和品德之間的聯(lián)系，從而深入體會(huì)桑娜內(nèi)心活動(dòng)的合理性。
同學(xué)們，今天我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)人？你知道他是誰(shuí)嗎？（列夫·托爾斯泰）誰(shuí)對(duì)他有了解？
師：列夫·托爾斯泰被稱(chēng)為俄國(guó)文學(xué)泰斗的列夫·托爾斯泰的作品，這位文學(xué)巨匠，他雖然出身貴族，但是同情被剝削壓迫的農(nóng)奴。今天我們一起學(xué)習(xí)他的一篇文章《窮人》，齊讀課題。
昨天要求大家預(yù)習(xí)了課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇課文主要寫(xiě)了哪幾個(gè)人物？寫(xiě)了發(fā)生在他們身上的一個(gè)什么故事？（你組織語(yǔ)言的能力真強(qiáng)，一篇20xx多字的文章，三言?xún)烧Z(yǔ)就概括了，你是最棒的。）。
師：這是一篇描寫(xiě)俄國(guó)沙皇統(tǒng)治時(shí)期的一個(gè)窮人的故事，距離我們比較遙遠(yuǎn)，但是它仍然有著鮮活的生命力，是因?yàn)樗恼Z(yǔ)言情真意切，人物感人肺腑。請(qǐng)大家快速瀏覽一遍課文，把你最受感動(dòng)的地方畫(huà)下來(lái)，放聲多讀幾遍，也可以在旁邊寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受，做到不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。
我剛才看到同學(xué)們時(shí)而讀書(shū)，時(shí)而思索，時(shí)而用筆記下自己的感受，這才是真正意義上的讀書(shū)。有讀、有思才有所得。
交流：
師：課文中哪些語(yǔ)句深深地打動(dòng)了你的心？指名交流。桑娜沉思：丈夫不顧惜。
看，這就是進(jìn)步，一遍比一遍讀得好，一遍比一遍讀得有感情，讓我們把掌聲送給他。
出示：
她忐忑不安地想：他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來(lái)啦？不，還沒(méi)來(lái)！為什么把他們抱過(guò)來(lái)?。克麜?huì)揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！
師：這段話(huà)深深地打動(dòng)了你的心，是嗎？桑娜為什么會(huì)想到這些呢？指名回答。她不知道他們能不能養(yǎng)活這兩個(gè)孩子，她也不知道丈夫能不能同意，所以課文中說(shuō)她怎么想的？（忐忑不安）怎么理解？（心呀七上八下的，心神不定。）。
師：是??！桑娜把西蒙的兩個(gè)孩子抱回家，面對(duì)家庭現(xiàn)實(shí)，內(nèi)心充滿(mǎn)了矛盾。她想到了他們撫養(yǎng)自己的5個(gè)孩子已是不易，可是現(xiàn)在又多了2個(gè)孩子，這不是雪上加霜嗎？請(qǐng)你來(lái)讀。
她是多么盼望丈夫早一點(diǎn)平安回家，可是又擔(dān)心他會(huì)立刻出現(xiàn)在自己的面前，請(qǐng)你接著讀。
這今后的日子該怎么過(guò)呀？請(qǐng)你接著讀。
那也沒(méi)有辦法，哪怕是他要打我一頓，只要能收養(yǎng)兩個(gè)孩子，也是值得的，接著讀。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)把這段話(huà)讀一讀，進(jìn)一步感受桑娜的善良。指名讀，評(píng)價(jià)。齊讀。
出示：
她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。
桑娜心地善良，富有愛(ài)心，那漁夫是個(gè)怎樣的人呢？請(qǐng)大家自讀這段話(huà)：漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂(yōu)慮。嗯，是個(gè)問(wèn)題！他騷騷后腦勺說(shuō)，嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)。
指名談一談自己的理解。把我們總能熬過(guò)去的換成我們總會(huì)過(guò)下去的好不好，為什么？
（更能突出漁夫的美好心靈，不管有多大的困難，也要把西蒙的兩個(gè)孩子撫養(yǎng)成人。）。
漁夫的這段話(huà)應(yīng)該怎樣讀，才能更好地表現(xiàn)他善良的美好品質(zhì)？指名讀，讀后評(píng)議。
師：在抱回孩子的這件事上，桑娜和漁夫事先沒(méi)有商量而想法和做法完全一致，說(shuō)明了窮人和窮人的心是相通的。他們?cè)谖镔|(zhì)生活上是貧窮的，但是他們的精神是高尚的，他們淳樸、善良，他們是精神上的富翁。
課文除了題目，全文沒(méi)有一個(gè)窮字，但窮人窮到什么地步，我們卻能感受得十分真切，全文沒(méi)有一句直接贊美的話(huà)，但他們的高尚品質(zhì)卻被表現(xiàn)得淋漓盡致，這就是列夫·托爾斯泰作品的寫(xiě)作特色，課下請(qǐng)同學(xué)們借閱他的其他作品，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和感受它的文學(xué)魅力。
桑娜。
窮人善良。
漁夫。
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文第三單元講誠(chéng)信的篇十四
本課以親切、中肯的語(yǔ)言娓娓道來(lái),揭示了自信對(duì)我們成長(zhǎng)的重要性,并告訴我們?nèi)绾螛?shù)立自信心,面對(duì)人生。
全文分為四大部分:第一部分,用事例開(kāi)頭,引出下文對(duì)自信的議論,這部分,講了一正一反兩個(gè)事例,表明了作者的觀點(diǎn),增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力;第二部分,向?qū)W生推薦了一道可以調(diào)查自己自信心的測(cè)試題,激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣;第三部分,講述了四種提升自信心的可行辦法,由主到次,符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn),易于接受;第四部分,用詩(shī)的語(yǔ)言,意味深長(zhǎng)的點(diǎn)明了文章的中心。文章脈絡(luò)清楚,語(yǔ)言特點(diǎn)親切、自然,非常有說(shuō)服力。
1.情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)文章的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生如何樹(shù)立自信心，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美好人生的追求。
2.知識(shí)目標(biāo)：把握文章中語(yǔ)言特點(diǎn)及修辭手法的運(yùn)用。
3.能力目標(biāo)：體會(huì)文章親切、自然的文字風(fēng)格。
1、導(dǎo)言：我們已經(jīng)知道了自信對(duì)于一個(gè)人的神奇作用，那么，你有幾分自信呢?現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這12個(gè)題目來(lái)初步測(cè)試一下。
2、打開(kāi)課本，學(xué)生如實(shí)自我測(cè)試(師讀題，生作答)。
3、測(cè)試的結(jié)果是怎樣的呢?指名讀結(jié)果分析。
4、請(qǐng)結(jié)果是“信心十足”的同學(xué)談一談平日是怎樣看待自己的.。
1、自讀第三部分。說(shuō)說(shuō)作者提供了幾個(gè)方法。
2、再讀課文，用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括使自己自信起來(lái)的方法。(可以自己總結(jié)，也可以在課文中畫(huà)出語(yǔ)句。)。
3、同桌交流。全班交流。
4、請(qǐng)測(cè)試結(jié)果為“自信不足”的同學(xué)齊讀，后指名談?wù)勛约捍藭r(shí)的想法。
5、小組討論：想想還有哪些方法可以讓自己自信起來(lái)?全班交流。
1、自讀。本段語(yǔ)言有什么特點(diǎn)?說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣讀?
2、指名讀，齊讀。
3、說(shuō)說(shuō)本段的修辭手法，仿照課文句式補(bǔ)寫(xiě)文中省略號(hào)部分。
4、交流。
羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)：“先相信自己，然后別人才會(huì)相信你?！弊孕庞诿恳粋€(gè)人是如此的重要。學(xué)了這篇課文，我相信同學(xué)們都有各自不同的領(lǐng)悟，文中的哪些句子對(duì)你有所觸動(dòng)呢?請(qǐng)畫(huà)出來(lái)，寫(xiě)寫(xiě)自己的體會(huì)。
1、背誦最后一段。
2、練筆《說(shuō)說(shuō)我的優(yōu)點(diǎn)》。
3、搜集關(guān)于“自信”的名言或故事。
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文第三單元講誠(chéng)信的篇十五
(一)知識(shí)與能力：
1.有感情地朗讀課文。
2.理解課文內(nèi)容，理清作者寫(xiě)作思路。
3.品讀重點(diǎn)句子，品味語(yǔ)言的質(zhì)樸美。
(二)過(guò)程與方法：
1.自瀆課文，感受鄉(xiāng)村孩子的生活和學(xué)習(xí)。
2.交流討論，感受鄉(xiāng)村月夜美好，體會(huì)師生情感。
(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀：
感受山村生活的恬淡幽靜和師生之間的真摯感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
讀懂課文，理清作者寫(xiě)作思路，感受師生間深厚情誼。
第一課時(shí)。
一、引入猜想，激發(fā)閱讀興趣。
“晚上”是靜謐的，“月光”會(huì)給人清爽的感覺(jué)?！队性铝恋耐砩稀废蛭覀冋故玖松酱宓那镆梗黄儍舻拈L(zhǎng)天，一輪皎潔的圓月。這迷人的夜晚，會(huì)發(fā)生什么故事呢?下面請(qǐng)同學(xué)們自瀆課文。注意要把課文讀準(zhǔn)確、流利。
二、初讀課文，理解內(nèi)容、理清寫(xiě)作思路。
1.師：讀完課文，說(shuō)一說(shuō)：《有月亮的晚上》這篇課文記述了怎樣的故事呢?(有月亮的晚上，為了滿(mǎn)足孩子們的愿望，我這個(gè)鄉(xiāng)村教師犧牲了僅有的一點(diǎn)自學(xué)時(shí)間，陪伴他們讀書(shū)的故事。)。
2.通過(guò)自讀課文，你覺(jué)得鄉(xiāng)村孩子快樂(lè)嗎?你是從哪些地方體會(huì)出來(lái)的呢?教師引導(dǎo)學(xué)生理清本文寫(xiě)作思路。
(月夜相約—踏月上學(xué)—教師伴學(xué)—高歌散學(xué))。
第二課時(shí)。
一、充分朗讀，感受鄉(xiāng)村月夜的美好，體會(huì)師生相互依戀。
1.出示中心話(huà)題：師：“有月亮的晚上，真美“是作者的切身體會(huì)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)讀課文，聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)你感受到了月夜里的哪些美。
小組內(nèi)交流。
全班交流，教師適當(dāng)點(diǎn)拔。
學(xué)生：
老師：月亮、小河、楊柳、長(zhǎng)堤，多么美麗的景色，同學(xué)們就美美的讀一讀吧。
老師：月夜寧?kù)o，月光柔和，夜風(fēng)輕輕。教室里師生無(wú)言的相互守著，無(wú)言早已勝過(guò)了千言萬(wàn)語(yǔ)，因?yàn)樗麄儽舜藷釔?ài)，相互依戀。我們?cè)鯓芋w會(huì)這讀一讀呢?指導(dǎo)朗讀。
老師：明亮的月光流淌在每一個(gè)人的心里，流淌到師生相伴的歲月。的確，有月亮的晚上，真美!大家再讀一讀。指導(dǎo)朗讀。
老師：有月亮的晚上，真美，那么這個(gè)美麗單指景色美麗嗎?
(月夜里的美不僅在月色，還美在有月亮的夜晚發(fā)生的事情留給人的美的享受。也就是師生之間相伴的歲月，那師生間的深情厚誼。)。
再次品讀全文，在感受“踏月上學(xué)景色美”，“教室伴學(xué)意境美”，“高歌散學(xué)情趣美”的同時(shí)，感受自始至終流淌在師生心間的美好情誼。
二、拓展積累。
表達(dá)師生情誼，人與人之間美好情誼的作品不計(jì)其數(shù)，課下搜集有關(guān)作品。
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文第三單元講誠(chéng)信的篇十六
外公曾經(jīng)是一名軍人，他喜歡吃糖、喝茶，每次看到我也總是返我嘴面塞一粒糖果，我喜歡他給的零食，但我更喜歡他道的那些故事。
傍晚，外公總是點(diǎn)焚一根臭煙拉著我坐在撼椅上開(kāi)初他的故事，應(yīng)然，故事也老是取軍人非親非故。聽(tīng)著那樣充斥神奇顏色的故事長(zhǎng)大的我，口頂暗暗下了信心：長(zhǎng)大了，我也要當(dāng)一名氣昂昂雄赳赳的父兵。一次，與軍人的密切接觸，使我更添動(dòng)搖了想該母兵的決心。
那天，氣象特殊賴(lài)，外公領(lǐng)著我到小石部隊(duì)參觀。大略十五分鐘左左的車(chē)程，我們來(lái)到軍隊(duì)所在的山足，門(mén)心的衛(wèi)兵通報(bào)之后，隊(duì)長(zhǎng)沒(méi)來(lái)招待了我們，入了山門(mén)，只見(jiàn)左右各站著幾個(gè)氣勢(shì)cc的士兵，表情嚴(yán)正，一動(dòng)不動(dòng)，似乎釘在地上的木樁。看睹我們，全刷刷地敬了個(gè)軍禮。我緊拉著外公的手，恐怕一松啟就會(huì)被他們抓走。外公仿佛瞅出了我的心理：“別怕叔叔個(gè)個(gè)都很美?！蓖夤倪@句話(huà)使我釋?xiě)押芏唷Ｎ覀兏?duì)長(zhǎng)去到兵叔叔的宿舍，二排單我床，軍綠色的被子疊成一樣大小的長(zhǎng)方形，那種整齊、舒服一下子呼引了我，讓我不由自主地愛(ài)好上了這綠色軍營(yíng)。
走功長(zhǎng)廊，咱們參觀了運(yùn)動(dòng)室，卒叔叔們有的在望電視有的在擊臺(tái)球，外公在一個(gè)叔叔身邊臥下，他們開(kāi)端下棋，惡一個(gè)將遇良才，多少盤(pán)較質(zhì)之后，竟是不分輸贏。之后，外私讓我跟這位叔叔交著下，叔叔直盯著棋盤(pán)，臉上不一絲表情，不一會(huì)兒，爾即輸了?？⌒愕谋迨暹呎砥灞P(pán)，邊和外公聊地，還摸摸我的頭笑著說(shuō)：“小敵人，說(shuō)實(shí)的，你的棋藝不錯(cuò)哦！”我被夸得有點(diǎn)不好心念，只得對(duì)他咸淡一啼。
確實(shí)，就像外公說(shuō)的那樣，他們個(gè)個(gè)森嚴(yán)的表面下皆是“很佳”。長(zhǎng)大了我也要干一個(gè)這樣的“最可惡的己”。
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文第三單元講誠(chéng)信的篇十七
一個(gè)初夏的晚上，我抬頭望著浩瀚的天空，突然一顆流星從天空劃過(guò)，我連忙向它許愿，希望孫悟空能穿越時(shí)空陪我過(guò)一天。
瞬間，一個(gè)全身絨毛，頭戴緊箍咒，手拿金箍棒，腳踩筋斗云的毛人向我飛來(lái)。他微笑著對(duì)我說(shuō)：“雷本豪，你好！”我驚奇的說(shuō)：“你怎么知道我叫雷本豪？”“不是你叫我來(lái)的嗎？”他說(shuō)，“你有什么事嗎？”我對(duì)他說(shuō)：“我想和你過(guò)一天。”他一個(gè)筋斗把我?guī)狭颂炜?，騰云駕霧的感覺(jué)非常舒服！天平?jīng)]有污泥，空氣清新，環(huán)境優(yōu)雅，天庭到處綠樹(shù)成蔭，蝴蝶在花間飛舞，鳥(niǎo)兒在叢林鳴叫，明亮的小河閃閃發(fā)光，我被那美麗的景色深深吸引。
孫悟空朝我叫道：“看夠了嗎？該去花果山啦！”還能去花果山，真是太棒了。我們飛往花果山還沒(méi)落地，就聽(tīng)見(jiàn)一群小猴子在喊：“大王回來(lái)啦！大王回來(lái)啦！”孫悟空對(duì)小猴們說(shuō)：“他是我的新朋友，雷本豪小兄弟，你們一定要好好招待他。”他們把我領(lǐng)進(jìn)桃園，其中一只小猴子，發(fā)現(xiàn)我嘴饞就跳上了樹(shù)，摘了一個(gè)桃子遞給我。我一口咬下去，哇，水汪汪的，又甜又脆，真是太好吃了。
最后，悟空帶我來(lái)到水簾洞，好壯觀的瀑布，讓我不禁吟誦“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！钡任一剡^(guò)神來(lái)，天已經(jīng)很晚了，和孫悟空度過(guò)的一天真快樂(lè)啊，同時(shí)也讓我深深感觸到，如果我們大家都一起來(lái)保護(hù)環(huán)境，就可以把我們的家園建設(shè)成花果山和天庭那么美啦。
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小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文第三單元講誠(chéng)信的篇十八
我是水，一滴樂(lè)于奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的水。
我是雨天的一份子。在天上，我與同伴們親密的問(wèn)候著，交談著。直到云叔叔敞開(kāi)大門(mén)，對(duì)我們微微點(diǎn)頭，示意我們即將為人間帶去清涼時(shí)，我們才一涌而下。我在天上翻滾著。歡呼著，好不快活！我身體兩旁的水珠被沖擊得已經(jīng)蒸發(fā)，我的身體開(kāi)始慢慢變小，越來(lái)越輕，但也越來(lái)越熱。我心想：呼！原來(lái)要為人們做出奉獻(xiàn)，還不是一件簡(jiǎn)單的事情嘞！終于，我落到了草坪上，落在了含苞欲放的花蕊小姐身旁。只見(jiàn)她正酣暢的，將天降之寶一飲而盡，想要快快長(zhǎng)大。原來(lái)，澆灌植被是我們的快樂(lè)呀。
我匯入河流，來(lái)到了長(zhǎng)江。長(zhǎng)江真雄偉呀，轟隆隆的水花蓋過(guò)了我的歡呼聲，我在河流中旋轉(zhuǎn)、跳躍，十分自由，無(wú)拘無(wú)束。我與我的兄弟姐妹們一起從飛流的瀑布上跳下來(lái)，蜷起身體，捏緊鼻子，嘩啦啦的濺進(jìn)波濤洶涌的河道里，再不緊不慢的向泥沙朋友們打個(gè)招呼，寒暄一下，最后開(kāi)動(dòng)我的小馬達(dá)，歡快的奔入海中。
我流經(jīng)山谷，來(lái)到了非洲，看到了很多瘦弱的，饑渴的非洲難民。我停下腳步，等待著我被舀進(jìn)碗里。
我愿犧牲我自己，也只想喂飽那饑渴的難民們。
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文第三單元講誠(chéng)信的篇十九
世界上最快樂(lè)的事情，莫過(guò)于為理想而奮斗。每個(gè)人都有自己的理想，我也有理想：就是當(dāng)一名醫(yī)學(xué)家，當(dāng)然我也要去奮斗。
一名醫(yī)學(xué)家，有人以為我是在開(kāi)玩笑，但是，其實(shí)我心意已決，我就要當(dāng)一名醫(yī)學(xué)家。當(dāng)醫(yī)學(xué)家，是我從小就有的夢(mèng)想，因?yàn)槲倚〉臅r(shí)候經(jīng)常生病，而且還是不尋常的病，媽媽還要花好多錢(qián)給我治病，現(xiàn)在只算藥費(fèi)就兩萬(wàn)多了。不光是我生病，媽媽也經(jīng)常生病，也花了不少錢(qián)，這些醫(yī)藥費(fèi)就很貴了。所以，我要當(dāng)一名醫(yī)學(xué)家，創(chuàng)造出既能很快康復(fù)的藥，又能對(duì)我來(lái)說(shuō)不用太多的錢(qián)，這真是一舉兩得。
我不光要給我自己治病，我還要給所有人民治病。因?yàn)?，每?dāng)我去醫(yī)院那要的時(shí)候，都拿了好多的藥，不過(guò)也有的時(shí)候不起作用。所以，為了保險(xiǎn)起見(jiàn)，我要?jiǎng)?chuàng)造出新的'配方，速效的。當(dāng)然還是管用的。只要我天天幫助別人，我想我可以向那些偉人幫助別人一樣，我感到自豪和驕傲。我希望天天看到每個(gè)人的笑容，更希望看到每個(gè)人的健康身體。
為了實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，我要不斷的學(xué)習(xí)和努力，當(dāng)然不能光說(shuō)不做，學(xué)習(xí)有關(guān)醫(yī)學(xué)的知識(shí)。我現(xiàn)在還要更加努力學(xué)習(xí)，得到更多知識(shí)，更加的細(xì)心。我還要克服種種恐懼，要不然是當(dāng)不了醫(yī)學(xué)家的。我要為了我的夢(mèng)想，而去努力，去奮斗，要不然，我就無(wú)法幫助別人。據(jù)田老師說(shuō)要醫(yī)學(xué)家需要五六年的刻苦，但是，我不怕，因?yàn)槲乙旄Ｈ嗣瘢?BR> 我要為了我的理想去奮斗！
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文第三單元講誠(chéng)信的篇二十
理想是遠(yuǎn)大的目標(biāo)，對(duì)于某些人來(lái)說(shuō)有可能只是一個(gè)笑話(huà)。但有一個(gè)理想，一個(gè)信念對(duì)于人生的重要性是不言而喻的。
我的理想是做一名稱(chēng)職的醫(yī)生。遠(yuǎn)大的理想對(duì)于人生來(lái)說(shuō)是一個(gè)追求及沖刺的方向。要問(wèn)我為什么有這樣的理想，這要從一年前說(shuō)起。
2月，我的了一種“怪病”，說(shuō)怪其實(shí)也不怪，但卻像一個(gè)污點(diǎn)黏在臉上。媽媽常嘮叨：“女孩子家的臉上有疤難看死了?！卑职忠彩锹?tīng)一次煩惱一次。每一次看到他們這樣，我都恨不得找條地縫鉆進(jìn)去。最終，我還是去檢查了，得到了一個(gè)含糊的回答：“不要緊的，吃東西注意些就行了?！蔽艺J(rèn)為醫(yī)生說(shuō)得對(duì)，儉食了一個(gè)多月，同時(shí)也看了一個(gè)多月的醫(yī)生。之前總以為他在欺騙，可一個(gè)多月后卻是消了不少?？戳艘淮斡忠淮蔚尼t(yī)生，也見(jiàn)了不少的救死扶傷，也漸漸體會(huì)到了醫(yī)生的煩惱和重?fù)?dān)。
托爾斯泰說(shuō)過(guò)：理想是指路明燈。沒(méi)有理想就沒(méi)有堅(jiān)定的方向；沒(méi)有方向就沒(méi)有生活。將來(lái)，我要做一位盡職盡責(zé)的醫(yī)生。憑借著神奇的手術(shù)刀，為病人揪出致病的惡魔。不厭其煩地替病人找到原因，使他們恢復(fù)健康?？吹讲∪巳蟮捏@喜與開(kāi)心，感到自豪……這都深深吸引著我。在醫(yī)院里看到實(shí)習(xí)醫(yī)護(hù)人員眼底里近乎虔誠(chéng)的期待和興奮的光芒，有讓我心底里癢癢的。
我會(huì)努力學(xué)習(xí)，發(fā)憤圖強(qiáng)。會(huì)到圖書(shū)館里尋找有關(guān)于這個(gè)方面的書(shū)籍，以便為以后考醫(yī)科大學(xué)準(zhǔn)備。
雖然實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路上坎坎坷坷，但終于有一天，夢(mèng)想對(duì)于我而言，絕對(duì)不是虛無(wú)縹緲，我相信：太陽(yáng)，總會(huì)在有理想的地方升起照亮前面的路。我會(huì)讓理想的花兒，永不合攏！
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文第三單元講誠(chéng)信的篇二十一
關(guān)愛(ài)是一種禮儀，誠(chéng)信是一種美德，我們要在生活中關(guān)愛(ài)他人，同時(shí)做人要講誠(chéng)信。下面是由小編為大家整理的“六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
這學(xué)期，我們開(kāi)展了“輕叩詩(shī)歌大門(mén)——與詩(shī)同行”的活動(dòng)。在這一次綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌，不僅拓展了知識(shí)面，而且還深深地感受到祖國(guó)詩(shī)歌文化的博大精深，體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的美麗與感情，了解詩(shī)歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。
現(xiàn)代詩(shī)的寫(xiě)法則比較自由，更適合抒發(fā)詩(shī)人的情感；
我們還了解到了詩(shī)歌的分類(lèi)與詩(shī)歌的表現(xiàn)手法……總之，我們學(xué)到了許多以前不知道的知識(shí)。
雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫，但輕叩詩(shī)歌大門(mén)，在我們面前展出了一個(gè)美麗的詩(shī)歌的世界，從而讓我們挖掘到了詩(shī)歌海洋中的無(wú)數(shù)珍寶。讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中，讓生活充滿(mǎn)詩(shī)意，讓詩(shī)歌陪伴我們成長(zhǎng)！
關(guān)愛(ài)是一盞明燈，照亮了人們前進(jìn)的道路；
關(guān)愛(ài)是一艘小船，把人們帶到愛(ài)的彼岸；
關(guān)愛(ài)是一把火，溫暖了人們的心.隨著關(guān)愛(ài)的腳步，我輕輕地打開(kāi)記憶的閘門(mén)。
記得那一天，天空烏云密布，雷公敲鑼打鼓，閃電雷鳴，眼看一場(chǎng)驟雨就要來(lái)臨那時(shí)，我和媽媽正在外婆家做客呢。突然看見(jiàn)老天爺裹上了一件黑外衣，心里一驚，急忙告辭，因?yàn)槲壹业拿薇贿€正在小姨家那曬太陽(yáng)呢！我心想：我家的棉被今天可要變落湯雞了，我們家今晚一定會(huì)挨凍的，哪位天使姐姐來(lái)救救我們呀！這可咋辦呀！雨呀，你可要慢點(diǎn)來(lái)呀！
我正想著，嘿！真是說(shuō)曹操，曹操就到呀！天，下起黃豆般大小的雨來(lái)了。我們就在路邊穿上雨衣，我對(duì)媽媽說(shuō)：“快點(diǎn)呀！再晚，棉被可就沒(méi)救了！”媽媽不回答，我想：媽媽也一定是沒(méi)辦法吧。這可咋辦呀……終于，我們到達(dá)小姨家了，我急忙脫掉雨衣，沖到樓上時(shí)，打開(kāi)門(mén)，為什么門(mén)能打開(kāi)呀，今天小姨家應(yīng)該沒(méi)有人呀，不管了，先收棉被，等我進(jìn)到屋時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)棉被已經(jīng)收好了，真是虛驚一場(chǎng)呀！
后來(lái)，我才明白事情原來(lái)是這樣的。那天，我的表哥正在家里，突然見(jiàn)到風(fēng)云變色，又想起我家的棉被正在曬太陽(yáng)呢，表哥立刻飛奔向露天陽(yáng)臺(tái)，以最快的速度收下了棉被，當(dāng)表哥走進(jìn)屋里沒(méi)幾步時(shí)，雨“嘩啦，嘩啦……”地下了起來(lái)，表哥不由自主地說(shuō)：“真是危險(xiǎn)呀！”
我想：雖然表哥幫我們收棉被只是舉手之勞而已，但是他卻擁有著關(guān)愛(ài)別人的一顆火熱的心，我也要把關(guān)愛(ài)傳遞于他人，讓世界充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)，讓關(guān)愛(ài)造福世界和人類(lèi)吧！
我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)忝刻烀锩ν獾?，家?wù)事都是你做的，這個(gè)雞翅你吃?！?BR> 媽媽笑著，擺擺手，說(shuō)：“這雞翅今天燒得不好吃，有點(diǎn)兒苦，你要吃的話(huà)就你吃了吧?！?BR> 我又對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，你每天要忙廠里的事，也很辛苦，這個(gè)雞翅你吃?！?BR> 爸爸說(shuō)：“我也認(rèn)為有點(diǎn)苦，你吃掉吧”。
我又問(wèn)：“你們真的不要吃？”“恩”我飛快的伸出筷子，夾起雞翅，覺(jué)得這不是一只一般的雞翅，還覺(jué)得這只雞翅有千斤重，我把雞翅放到自己的碗里，爸爸媽媽慈愛(ài)的看著我，我緩緩張開(kāi)嘴，咀嚼著雞翅，覺(jué)得這只雞翅并不苦，反而覺(jué)得格外好吃，啊，我突然明白了，原來(lái)是爸爸媽媽找借口故意要留給我吃。
父母的良苦用心我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，我長(zhǎng)大后一定要用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。
“叮零零……”，隨著一陣陣清脆的鈴聲響起，老師宣布我們下課了。并叮囑我們說(shuō)：“暴風(fēng)雪馬上就要來(lái)臨了，你們要趕快回家，不能在路邊逗留玩耍，一定要注意安全！”我和同學(xué)們聽(tīng)完后馬上收拾好書(shū)包，跑出了教室。
來(lái)到路邊，我看見(jiàn)天空中烏云滾滾，路上人來(lái)人往，都急著往家里趕，我也加快了腳步。當(dāng)我走到一個(gè)“十”字路口時(shí)，突然，一位騎自行車(chē)的叔叔把一個(gè)小女孩撞倒在地，他看見(jiàn)沒(méi)人注意就趕快騎車(chē)溜走了。我看見(jiàn)那個(gè)小姑娘的腳擦破了皮，并且有血跡滲出來(lái)了，小姑娘一下子被嚇得哭了起來(lái)。路上的行人也沒(méi)有去理會(huì)她。我覺(jué)得她好可憐就連忙走過(guò)去，用媽媽給我裝在書(shū)包里的手巾紙幫她擦血跡，她一邊哭一邊叫：“疼！疼！好疼……！”我說(shuō)：“你忍著點(diǎn)兒，擦干凈了我就送你回家，你住在哪里呀？”“在xx廣場(chǎng)”她哽咽著說(shuō)，“真巧呀！我也住在那里?！蔽也梁昧司头鲋蝗骋还盏鼗丶胰?。
終于走到了她家門(mén)口，她告訴我到了，我?guī)兔η昧饲瞄T(mén)，小姑娘的媽媽把我們迎了進(jìn)去問(wèn)清了原委，并連忙向我道謝，還拿出糖果和餅干給我吃，我很快回家了。
走在回家的路上，雖然天空一片灰暗，但是我還是感到心情格外的愉快。因?yàn)槲医裉熳隽艘患浅Ｓ幸饬x的事，同時(shí)明白了幫助他人，才能快樂(lè)自己！我希望每個(gè)人都能獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)心，千萬(wàn)不能像那位叔叔那樣對(duì)自己的行為不負(fù)責(zé)任！
作文網(wǎng)小編為你精選的作文：
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文第三單元講誠(chéng)信的篇二十二
在一天早晨我從睡夢(mèng)中驚醒，發(fā)現(xiàn)我身旁正坐著孫悟空，我驚訝不已，激動(dòng)的心怦怦直跳，因?yàn)槲蚁矚g孫悟空的那些高強(qiáng)的本領(lǐng)，特別是他的72變。突然孫悟空開(kāi)話(huà)了，他要帶我游覽一下花果山。
孫悟空帶著我駕上他的一片祥云，騰上天空。天空中萬(wàn)鳥(niǎo)齊鳴，祥云一會(huì)兒高一會(huì)兒低，忽然我眼前突然出現(xiàn)了一座高高的山，山中綠樹(shù)成蔭，許多的小猴子們?cè)跇?shù)叢中嬉戲。我隨著祥云的落地，孫悟空牽著我的手來(lái)到了我期望已久的水簾洞，水簾洞中五彩斑斕，一塊塊石頭奇形怪狀。水簾洞中的每一只金猴子活蹦亂跳，突然只猴子蹦到了我的懷里，似乎想讓我擁抱它，我輕輕地?fù)崦拿?，軟軟的，十分舒服?BR> 游覽完了水簾洞，我來(lái)到了山中品嘗他們的一個(gè)個(gè)仙桃，每一只猴子都圍著我，身邊的一只只猴子為我送上仙桃，每一塊鮮嫩紅潤(rùn)的大仙桃，看著十分誘人，我輕輕的咬了一口，十分甘甜。忽然我看到了一個(gè)比我手還大的仙桃，我立馬把它搶了過(guò)來(lái)，但是一只小猴子偏不肯給我，拉住仙桃扯去。最后我打過(guò)了這只小猴子，爬到樹(shù)梢上啃著那些美味的仙桃到。晚上，孫悟空燃起來(lái)一個(gè)篝火，小猴子們牽著我的手，在火堆旁跳舞。隨著時(shí)間的流逝，我慢慢的犯困了，我躺在石頭上睡著了，我感覺(jué)我身邊來(lái)了一群小猴子他們的尾巴，幫我蓋上一層毛茸茸的被子，就這樣我睡了過(guò)去。
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小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文第三單元講誠(chéng)信的篇二十三
1、學(xué)會(huì)本課的生字，理解課文中出現(xiàn)的新詞。抄寫(xiě)描寫(xiě)環(huán)境的句子。
2、有感情的朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)和沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘。
3、根據(jù)課文內(nèi)容，展開(kāi)合理的想象，學(xué)習(xí)心理活動(dòng)的描寫(xiě)方法。
4、練習(xí)續(xù)寫(xiě)課文。
1、理解課文內(nèi)容，感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)和沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘。
2、根據(jù)課文內(nèi)容，展開(kāi)合理的想象，學(xué)習(xí)心理活動(dòng)的描寫(xiě)方法。
練習(xí)續(xù)寫(xiě)課文。
課前搜集資料、課件。
兩課時(shí)。
一、出示課題、解題。
1、窮人是什么意思？（窮苦的人）看著這個(gè)課題，你心里想到些什么？
2、為了解開(kāi)同學(xué)們的疑問(wèn)，我們先來(lái)了解一下這篇課文的作者和當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景。
3、學(xué)生交流搜集的資料。
教師和學(xué)生共同了解有關(guān)列夫？托爾斯泰的資料。
4、師：托爾斯泰晚年時(shí)把法國(guó)著名作家雨果的敘事詩(shī)《窮人》改編成了一篇文章。就是我們今天要學(xué)的《窮人》，板書(shū)課題。
二、初讀課文，了解課文大意。
1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通全文。
2、再讀課文，想想課文講了一件什么事？
（桑娜和她的丈夫，在鄰居西蒙病死后，主動(dòng)收養(yǎng)了她的兩個(gè)孩子的故事。）。
3、抽生檢查讀書(shū)情況，并正音。
4、理清課文的敘述順序。
三、自讀課文，理解文意。
1、窮人是什么意思？課文中寫(xiě)了哪些窮人？課文哪些內(nèi)容描寫(xiě)了他們的窮？
同學(xué)們讀課文，完成填空練習(xí)。
課件出示練習(xí)。
2、指導(dǎo)有感情的朗讀。
四、抄寫(xiě)生字詞。
1、解課文內(nèi)容，了解沙俄時(shí)代窮人的悲慘生活和他們的美好心靈。
2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。掌握“舒適、擱板、帳子、呼嘯、健康、抱怨、厲害、憂(yōu)慮、揍一頓、熬過(guò)去、自作自受”等詞。
3、續(xù)編《窮人》的故事，展開(kāi)合理的想象。
4、有感情的朗讀課文。
1、從桑娜的行動(dòng)和思想活動(dòng)中體會(huì)窮人的美好心靈。
2、續(xù)編故事，展開(kāi)想象。
了解沙俄時(shí)代窮人的悲慘生活和他們美好的心靈。
單幅投影三框。
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第九課，請(qǐng)齊讀課題?？吹竭@篇課文的題目，你都想知道什么？（學(xué)生自由發(fā)言）。
請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把預(yù)習(xí)朗讀一下。預(yù)習(xí)中有幾個(gè)問(wèn)題？分別是什么？出示投影。
點(diǎn)將讀課文?；卮饐?wèn)題。
1、課文主要講了一件什么事？（學(xué)生回答）。
2、為什么用“窮人”做題目？學(xué)生討論后回答。
板書(shū)：桑娜勤勞善良。
漁夫勤勞善良。
西蒙善良。
3、用筆劃出最使你感動(dòng)的地方，說(shuō)說(shuō)為什么。
學(xué)生自由說(shuō)，并板書(shū)。教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。指導(dǎo)朗讀。
學(xué)習(xí)第一部分時(shí)，出示投影。
1：提示。
（1）你看到了什么，說(shuō)一說(shuō)。
（2）想到了什么？此時(shí)桑娜在想些什么？你體會(huì)到了什么？
默讀課文，文中哪些語(yǔ)句具體描寫(xiě)桑娜家很貧窮？從哪看出桑娜很勤勞？
學(xué)習(xí)第二部分，故事接著往下發(fā)展：桑娜出門(mén)想去看看丈夫是否回來(lái)，善良的桑娜又想起生病的女鄰居。出示投影。
提示：
（1）桑娜看到了怎樣的情景？
讀文。你體會(huì)到西蒙是個(gè)怎樣的人？讀文。
（2）桑娜看到這樣的情景是怎樣做的？為什么這樣做？
（3）桑娜把孩子抱回家是怎么想的？為什么這么想？
這段桑娜的內(nèi)心獨(dú)白應(yīng)怎樣讀？試一試。
學(xué)習(xí)第三段，正當(dāng)桑娜忐忑不安時(shí)，桑娜的丈夫漁夫回來(lái)了，漁夫會(huì)怎樣對(duì)待這件事呢？讀課文的第三部分。
出示投影，提示：漁夫是個(gè)什么樣的人？
指導(dǎo)朗讀。
讀句子，聯(lián)系上下文理解帶點(diǎn)的部分，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么。
（1）她的心跳得厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。
（2）“哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)?！?BR> 課文使我們感動(dòng)的不僅僅是感人的故事情節(jié)，更因?yàn)樯Ｄ?、漁夫這樣的窮人身上所蘊(yùn)涵的人格魅力。是什么呢？那就是勤勞和善良。他們都是窮人，他們的窮僅僅是財(cái)富上的窮，象桑娜、漁夫、西蒙，他們是千千萬(wàn)萬(wàn)窮人的代表，我們?cè)趪@息他們的貧窮是卻敬佩和崇尚他們的人格高尚。這就是這個(gè)故事要告訴我們的。
桑娜拉開(kāi)了帳子，他們的生活又拉開(kāi)了嶄新的一頁(yè)。五個(gè)孩子，七口之家，如今又加上兩個(gè)這么小的孩子，一家的生活重?fù)?dān)，漁夫怎樣挑起，桑娜怎樣挑起，漁夫的五個(gè)孩子如何接納這兩個(gè)孩子，這都是我們續(xù)編的情節(jié)。續(xù)編時(shí)要遵循以下幾條原則：出示。
1、抓住原文中主要人物的性格特點(diǎn)和思想品質(zhì)。
2、抓住原文中的情節(jié)主線。
3、續(xù)編的故事情節(jié)發(fā)展要合理，想象要合理，主線不能變，人物的性格特點(diǎn)和中心思想不能有本質(zhì)上的變化。
9、窮（財(cái)富貧窮）人（人格高尚）。
小屋溫暖舒適。
桑娜從早到晚干活勤勞善良。
抱回兩個(gè)孤兒。
冒著寒冷和風(fēng)暴去打魚(yú)。
漁夫魁梧黧黑的外貌勤勞善良。
不顧自己幫助別人。
西蒙孩子身上蓋者她的衣服善良。
腳上包著她的頭巾。
1．學(xué)會(huì)本課的4個(gè)生字，掌握18個(gè)新詞。
2．聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的含義。
3．理解課文內(nèi)容，了解沙俄時(shí)代窮人的悲慘生活和他們的美好心靈。概括主要內(nèi)容及中心思想。
4．續(xù)編《窮人》的故事，展開(kāi)合理的想象。
5．有感情地朗讀課文。
1．從桑娜的行動(dòng)和思想活動(dòng)中體會(huì)窮人的美好心靈。
2．續(xù)編故事，展開(kāi)想象。
三課時(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、教學(xué)目標(biāo)。
（一）學(xué)會(huì)本課的4個(gè)生字，掌握18個(gè)新詞。
（二）初讀課文，了解內(nèi)容。
（三）理清文章的層次。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
（一）學(xué)會(huì)本課的4個(gè)生字。
（二）理清文章的層次。
三、教學(xué)過(guò)程。
（一）導(dǎo)言：今天我們學(xué)習(xí)第8課《窮人》。（教師板書(shū)課題。）。
（二）解題，介紹作者及時(shí)代背景。
1．提問(wèn)：誰(shuí)為大家讀一下預(yù)習(xí)提示中的第一句話(huà)，給大家介紹一下作者。
2．老師可以把小資料中的內(nèi)容，再介紹給學(xué)生聽(tīng)，豐富他們的知識(shí)，加深對(duì)作者及課文內(nèi)容的理解。
3．解題：這篇課文反映的是一百年前在沙俄統(tǒng)治下的窮人們的悲慘生活。所以本文以《窮人》為題。
（三）明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。
這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)本課的4個(gè)生字，掌握18個(gè)新詞；初步了解課文的內(nèi)容，理清文章的層次；練習(xí)正確流利地朗讀課文。
（四）先標(biāo)出自然段序號(hào)，學(xué)生自己初讀課文，并畫(huà)出文中的生字詞。
1、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會(huì)桑娜、漁夫?qū)幙勺约菏芸嘁惨獛椭鷦e人的好品質(zhì)。
2、學(xué)習(xí)含義深刻的句子，指導(dǎo)學(xué)生合理的想象。
3、練習(xí)有感情的朗讀課文。
1、理解桑娜的心理活動(dòng)以及她和漁夫的對(duì)話(huà)。
2、體會(huì)桑娜、漁夫?qū)幵缸约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的優(yōu)秀品質(zhì)。
（一）。
師：課前我想出道題考考你們，誰(shuí)敢舉手。
師：你為什么敢在不知道題目的情況下舉手？（學(xué)生回答）。
師：好?？搭}。
師：板書(shū)5+2=。
生：7。
師：我要問(wèn)的就是這個(gè)問(wèn)題。有什么想說(shuō)的嗎？
生：（剛剛沒(méi)舉手）：我沒(méi)想到會(huì)是這么簡(jiǎn)單的題目。
師：出這樣一道題我想說(shuō)明兩點(diǎn)：第一；一個(gè)人的一生中會(huì)有許許多多機(jī)會(huì)，有的人會(huì)抓住機(jī)會(huì)，而有的人會(huì)與機(jī)會(huì)擦肩而過(guò)。機(jī)會(huì)是給勇敢、智慧而且有準(zhǔn)備的人的。老師希望大家都做勇敢的嘗試者。第二；5+2指的是——課文中的桑娜原來(lái)有五個(gè)孩子，后來(lái)又收養(yǎng)了兩個(gè)孤兒的意思。
師：這道題在數(shù)學(xué)里的答案是唯一的，而在語(yǔ)文里的答案或許是多種多樣的。
（二）回憶課文寫(xiě)了一件什么事？
明確：桑娜和漁夫在鄰居西蒙死后主動(dòng)收養(yǎng)了她的兩個(gè)孩子的故事。
（一）桑娜收養(yǎng)了西門(mén)的兩個(gè)孩子后，心情是怎樣的？找個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容。
明確：忐忑不安的。（板書(shū)：忐忑不安）。
（三）老師發(fā)現(xiàn)這里的順序有點(diǎn)亂，如果按照先后順序應(yīng)該是什么？（學(xué)生交流）。
小黑板出示：
1、自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了。
2、為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊？
3、如今叫我怎么對(duì)他說(shuō)呢？
4、他會(huì)說(shuō)什么呢？
（四）想一想：為什么課文不按這樣的順序來(lái)寫(xiě)呢？
明確：因?yàn)樯Ｄ刃睦锖芫o張，生怕丈夫會(huì)揍她。（這就是“忐忑不安”的意思。）。
師：這時(shí)的桑娜頭緒萬(wàn)千、思緒很亂。誰(shuí)來(lái)讀這個(gè)詞，讀出忐忑不安的心情來(lái)。
（五）再讀9——11自然段，讀著讀著你又從哪些詞語(yǔ)讀出了“忐忑不安”？
學(xué)生找相關(guān)句子并回答：1：桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。2：是他來(lái)了，不，沒(méi)有人。3：桑娜沉思著，久久地坐在床前。
師：從這些詞語(yǔ)中我們又讀出了忐忑不安，忐忑不安就是心里慌張、不安。
師：你能把9——11自然段讀出忐忑不安的感情來(lái)嗎？（自己讀一讀并思考還能從哪些地方看出“忐忑不安”？）（生讀）。
師：找到了嗎？還能從哪里看出桑娜“忐忑不安”的心情？
明確：有很多的省略號(hào)。
師：為什么？
明確：因?yàn)樯Ｄ冗B想都是斷斷續(xù)續(xù)的。
明確：還有她的幻想。門(mén)嘎吱一聲……。
師：這么多的感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)，你讀懂了什么？
明確：說(shuō)明桑娜心中已堅(jiān)定了要把孩子抱過(guò)來(lái)。
師生合作讀桑娜的心理活動(dòng)一部分，老師讀旁白。
師：你們讀得真不錯(cuò)，想讀得更好些嗎？抬頭看我，這是桑娜對(duì)自己說(shuō)的，心里想的，怎么能讀得這么響呢？（男生女生合作，再讀一次）。
師：桑娜久久地坐在床前，心里是如此的忐忑不安，那她心中為什么會(huì)如此的忐忑不安，讓我們帶著這四個(gè)句子，來(lái)走進(jìn)她的心理世界。
1、“自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了”你是從文中哪里看出來(lái)的？（和學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文第二自然段，回憶他們家的生活狀況）。
2、體會(huì)“受”的意思是？
明確：夠他忙的了。夠他苦的了。夠他干的了。夠他熬的了。
3、從這句話(huà)中你讀懂了什么？
明確：擔(dān)心他養(yǎng)不活我們了；生活更加艱難了；雖然窮困，他們毫不猶豫地收養(yǎng)了孤兒。
；桑娜很關(guān)心他的丈夫。
小黑板出示：如果把西蒙的兩個(gè)孤兒抱過(guò)來(lái)，（）。
如果不把西蒙的兩個(gè)孤兒抱過(guò)來(lái)，（）。
桑娜寧可（），也要（）。
明確：如果把西蒙的兩個(gè)孤兒抱過(guò)來(lái)，他們拯救了兩條孤兒的性命。
如果不把西蒙的兩個(gè)孤兒抱過(guò)來(lái)，桑娜家里還能勉強(qiáng)度日，西蒙的兩個(gè)孩子將會(huì)凍死。
明確：桑娜和西蒙一樣都是母親，看到孩子要死掉，會(huì)心痛；那個(gè)活著的桑娜會(huì)心理不安。
明確：寧可自己受苦受累也要把西蒙的兩個(gè)孩子撫養(yǎng)成人。寧可被丈夫揍也要把孩子收養(yǎng)下來(lái)。寧可自己的日子過(guò)得苦些，也要把孩子收養(yǎng)下來(lái)。
6、但最后可能桑娜連想都沒(méi)有想，這是出自她的本能，什么本能？她是怎樣的一個(gè)人？
明確：善良，樂(lè)于助人，有愛(ài)心，母愛(ài)、良心……。
1、孩子抱是抱過(guò)來(lái)了，可怎么對(duì)丈夫說(shuō)呢？丈夫是怎么說(shuō)的呢？找出相關(guān)句子讀一讀。
1）這里有個(gè)字體現(xiàn)了生活的艱難，那個(gè)字？
明確：熬。
2）能給“熬”換個(gè)詞嗎？
明確：挺——堅(jiān)持——挨——撐。
3）你從“熬”中讀懂了什么？
明確：漁夫堅(jiān)強(qiáng)的性格，寧可自己苦點(diǎn)，也要抱過(guò)來(lái)。漁夫的善良和偉大。
4）將來(lái)的生活更苦，他想到了嗎？做這個(gè)決定難嗎？從哪里看出來(lái)的？
明確：想到了。做這個(gè)決定難。漁夫皺起眉頭，他的臉色變得很?chē)?yán)肅，憂(yōu)慮。
他搔搔后腦勺。我們，我們，總能熬過(guò)去的！
5）其實(shí)，漁夫心里也曾想到很多，趕快動(dòng)手把他寫(xiě)下來(lái)吧。
（學(xué)生寫(xiě)漁夫心理想法，教師巡視并提問(wèn)）。
明確：自己雖然有五個(gè)孩子，但這兩個(gè)孩子也是生命；孤兒一定要收養(yǎng)，但桑娜和我會(huì)更苦了，我苦沒(méi)關(guān)系，但要苦了桑娜……；如果不把他們抱過(guò)來(lái)，我的良心會(huì)受到譴責(zé)的，這兩個(gè)孩子也是生命；不把他們抱過(guò)來(lái)，違背良心，如果抱過(guò)來(lái)，我們的生活會(huì)雪上加霜，咳，我們窮人的生活好苦啊，將來(lái)還是走一步不算一步吧。
6）這就是漁夫的心理想法，漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂(yōu)郁……（教師引讀，學(xué)生跟讀丈夫的話(huà)）。
1、再來(lái)看開(kāi)始時(shí)的算術(shù)題：5+2只等于7嗎？
明確：等于更艱苦的生活；等于美好的心靈；等于沙俄王國(guó)的殘暴制度；等于桑娜和西蒙的深厚友誼；等于桑娜的樸實(shí)、善良；等于在困難中樂(lè)于助人的精神；等于同情心；是母愛(ài)的偉大；是愛(ài)護(hù)每一條小生命；是堅(jiān)強(qiáng)。
2、這就是5+2答案，是我們用語(yǔ)文的方式得出的。
明確：他們生活貧窮，但靈魂卻是高尚的。他們窮，卻樂(lè)于助人。他們?nèi)兆舆^(guò)得苦，生活中卻充滿(mǎn)愛(ài)。人不是因?yàn)槊利惗蓯?ài)，而是因?yàn)榭蓯?ài)而美麗。人生不是一種享受，而是一樁十分沉重的工作。人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的。心靈純潔的人，生活充滿(mǎn)甜蜜和喜悅。因?yàn)樗麄兊男撵`是富有的。因?yàn)樗麄兊男撵`是可愛(ài)的，美麗的。他們的窮是表面的，但他們的內(nèi)在心靈卻是高貴的，高尚的。
4、窮人不窮，改個(gè)課題。
明確：富人。好人。好人一生平安。好人有好報(bào)。
漁夫和桑娜收養(yǎng)了鄰居的兩個(gè)孩子。以后的日子將是何等的難熬??！相信此刻同學(xué)買(mǎi)的心中都充滿(mǎn)了無(wú)限的憂(yōu)慮，請(qǐng)大家展開(kāi)想象的翅膀，續(xù)寫(xiě)“桑娜拉開(kāi)了帳子……”
窮人。
窮桑娜：忐忑不安。
人淳樸、善良。
不美麗心靈。
窮漁夫：受、熬。
《孩子，我希望你變成窮人》孩子，我希望你變成窮人。沒(méi)有了樹(shù)蔭，也就無(wú)法松懈怠惰。孩子，我希望你變成窮人。沒(méi)有了揮霍，也就沒(méi)有機(jī)會(huì)墮落。孩子，我希望你變成窮人。沒(méi)有了貪欲，也就不會(huì)投機(jī)罪過(guò)。孩子，我希望你變成窮人。不用為失去憂(yōu)戚，也就少了精神的折磨。孩子，我希望你變成窮人。不用為爭(zhēng)奪利益，把親友愛(ài)人的感情撕裂扯破。孩子，我希望你變成窮人。剔除嬌縱，踏實(shí)做人，我就已經(jīng)很快樂(lè)。
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小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文第三單元講誠(chéng)信的篇一
記得當(dāng)我第一次看到“謊言”這一字眼時(shí)，我還很小，對(duì)它的初步理解是從爸爸媽媽那兒得來(lái)的。但經(jīng)過(guò)我不斷的積累，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)美的謊言。
那是在一本書(shū)上得來(lái)的——有一個(gè)人他想搶劫銀行，那時(shí)只有小杰克和他的媽媽在。很快警方來(lái)了，搶劫人以迅雷不及掩耳之勢(shì)抱住杰克，并把槍對(duì)準(zhǔn)他的腦袋，這時(shí)的小杰克已嚇得哇哇大哭了。心理專(zhuān)家知道，盡管這小孩救下來(lái)，今天這一幕也會(huì)在他心里永遠(yuǎn)留下黑色的陰影，怎么辦呢？只聽(tīng)“叭叭叭”的一聲三枚子彈一齊射向搶劫人，盡管搶劫人想按下手上的槍?zhuān)押翢o(wú)知覺(jué)地躺在了血泊里，心理專(zhuān)家高興地奔向杰克說(shuō)：“你太棒了，演習(xí)成功，哈哈哈！”小杰克淚汪汪地望著他媽媽問(wèn)：“真的是演習(xí)嗎？”心理專(zhuān)家向他媽媽擠了下眼睛，媽媽哽咽地說(shuō)：“是的，兒子，就是演習(xí)，你太棒了！”小杰克臉上紅潤(rùn)了。正因?yàn)檫@個(gè)美麗的謊言，使他喜歡上了“演”并成為著名演員。
這就讓我想起我的弟弟，因?yàn)榈昧讼忍斓男呐K病，總是咳嗽，但他的爸爸卻鼓勵(lì)他說(shuō)：“你真棒，你會(huì)咳嗽這個(gè)特殊功能，人看，爸爸都不會(huì)！”兒子聽(tīng)了很高興。直到3歲他離開(kāi)人間的時(shí)候，爸爸依然說(shuō)：“好好休息，你要出國(guó)旅行了，先休息休息！”說(shuō)完他爸爸潸然淚下。因?yàn)榘职终f(shuō)的美麗的謊言，使他一直無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活著！
現(xiàn)在我才知道，謊言也有美麗的一面，謊言的美的力量真是太大了，
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文第三單元講誠(chéng)信的篇二
善意的謊言是美麗的，其實(shí)那是一種愛(ài)，不想讓對(duì)方受到一絲傷害，當(dāng)我們?yōu)榱怂说男腋＿m度說(shuō)些小謊的時(shí)候，謊言即變?yōu)槔斫?、尊重和寬容，具有神奇的力量?BR> 其實(shí)在我家人中一直有一個(gè)秘密，這是一個(gè)善意的謊言，我們每一個(gè)人都好好地守護(hù)者這個(gè)謊言，永遠(yuǎn)不讓它揭開(kāi)真正的面紗。
其實(shí)我的表妹她不是姑姑親生的！她是姑姑從火車(chē)站里撿來(lái)的，當(dāng)我聽(tīng)到這件事的真相是使我我如同晴天霹靂，五雷灌頂。沒(méi)有想到，天天和我們一起玩耍的表妹，竟然不是姑姑親生的。記得上一次，我到姑姑家的時(shí)候，我剛剛走進(jìn)門(mén)的時(shí)，我就看見(jiàn)了，姑姑家正在吃飯，她們?nèi)胰税炎⒁饬θ糠旁诹吮砻蒙砩希粫r(shí)地往表妹碗里夾菜，表妹的碗里都滿(mǎn)了，全家人才高興地吃了起來(lái)，全家人其樂(lè)融融，看不出有什么古怪。大家警告我不要把這件事情告訴表妹，我拍拍胸脯：“當(dāng)然了?！爆F(xiàn)在我才明白，這是一個(gè)最美麗的謊言，姑姑不說(shuō)出來(lái)是有她的原因的，就算說(shuō)出來(lái)了又能怎樣呢，只會(huì)讓大家更傷心的，現(xiàn)在不是很好嗎，全家其樂(lè)融融，每個(gè)人都好好地保存了這個(gè)秘密。
有的時(shí)候，謊言也是有用的，它會(huì)幫助別人，重建信心，也會(huì)幫別人戰(zhàn)勝困難！謊言并不是人們所說(shuō)的全部都是壞的！有這么一句話(huà)寫(xiě)的真好：善意的謊言是美麗的。這謊言就算被拆穿了，也不會(huì)惹來(lái)非議，因?yàn)樯埔獾闹e言是逼不得已的。我認(rèn)為：世界上有一種善意的謊言，甚至能編織美麗的故事！
福清市城關(guān)小學(xué)六年級(jí)：葉心甜。
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文第三單元講誠(chéng)信的篇三
小欣月是一個(gè)八、九歲的小女孩，在一次練舞中突然昏倒了，被送到了醫(yī)院，經(jīng)檢查后為腦瘤晚期，原本貧困的家庭陷入了困境，小欣月的爸爸賣(mài)掉了自己家的房子，帶著小欣月趕往長(zhǎng)春的大醫(yī)院治病。
一來(lái)到大醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)只有取出瘤子了，可是光醫(yī)療廢就得花上好幾十萬(wàn)，對(duì)于這個(gè)家庭，這可是天大的數(shù)目。漸漸的，因?yàn)樾⌒涝碌牟∏椋髁恕ａt(yī)生告訴小欣月的爸爸，孩子有什么愿望就盡量滿(mǎn)足她。小欣月爸爸知道，小欣月的愿望是到北京看升國(guó)旗，可是這怎么可能？就在這時(shí)，媒體門(mén)報(bào)道了這件事，所有人都很感動(dòng)，有不少人要求就在長(zhǎng)春搞一個(gè)虛擬的升旗儀式，不久，人們都準(zhǔn)備好了，大家都參與到了這個(gè)行列中來(lái)。一路上，大家扮演著各種角色，各方人，都希望能幫小欣月完成這個(gè)愿望。
如今，小欣月已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大，誰(shuí)都不想去打破這個(gè)善意的謊言……。
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文第三單元講誠(chéng)信的篇四
在人們須要幫助時(shí)，往往有人謊稱(chēng)自已是殘疾人等一些。在謊言的幫助下，我們沖破迷霧,到達(dá)勝利的彼岸。這就是名不虛傳善意的謊言。
我佩服這些講出善意謊言的人，他們不顧別人用怎樣的眼光去對(duì)待他(她﹚而自己卻對(duì)受騙人無(wú)微不至地關(guān)心、幫助。使受騙人增強(qiáng)對(duì)自已的信心。
記得有一回，媽媽從市場(chǎng)買(mǎi)一只小兔子，我非常喜歡它。一天小兔子突然抽筋，死去了。我因此哭了一上午，媽媽走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)“傻孩子哭什么哭，兔子回家種蘿卜去了!”我趕緊抹干眼淚說(shuō)“是真的嗎?媽媽。”“當(dāng)然是真的。
所謂善意的謊言是指某人在經(jīng)歷過(guò)一件事情后，這件事會(huì)對(duì)他人的心受到傷害時(shí)，就撒了一個(gè)必要的謊言,而這種謊言能帶給我們歡樂(lè)，讓我們對(duì)自己充滿(mǎn)自信，重新激發(fā)我們對(duì)生活的樂(lè)觀精神。
在生活中，善意的謊言隨處可見(jiàn)，這些謊言并不重要，而這重要的是說(shuō)謊人，我想對(duì)你們說(shuō)“各位關(guān)愛(ài)年輕人的叔叔、阿姨們，你拋開(kāi)你的身份，來(lái)到我們的身邊，關(guān)愛(ài)著我們，呵護(hù)著我們，就如慈母一般照顧我們。你的大愛(ài)讓我們感動(dòng)、感激一齊涌上心頭，謝謝你們，撒謊者!”
這類(lèi)作文中，有的是父母為了安撫你幼小的心靈而說(shuō)的善意的謊，有的是父母為了在有限的條件里為了呵護(hù)你更好的成長(zhǎng)而講的善意的謊，有的是同學(xué)之間彌足珍貴的友誼促使，含淚隱瞞的真相，往往是為了保護(hù)你在成長(zhǎng)的道路上歡樂(lè)的心靈不受侵害而堅(jiān)強(qiáng)的隱瞞作出的選擇，只要你認(rèn)真體會(huì)，便能從中悟出個(gè)中滋味來(lái)。
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文第三單元講誠(chéng)信的篇五
今天我們班開(kāi)展了：“做人要講誠(chéng)信與生活中需要善意的謊言辯論會(huì)”。我所擔(dān)任的是正方一辯，二辯是周曉萌，三辨是鄧樺。比賽前，我覺(jué)得我方勝券在握，因?yàn)槲曳蕉际菍?shí)力派選手，都是精英，而且支持的人也不少，我絲毫也不緊張，很平靜。
開(kāi)始了，作為正方一辯的我首先陳詞，我手拿昨天晚上精心準(zhǔn)備的辯論稿，自信滿(mǎn)滿(mǎn)的開(kāi)始我的陳詞。受過(guò)訓(xùn)練的我，非常專(zhuān)業(yè)，單手拿稿，放在腰部左右，聲音洪亮，滔滔不絕，有時(shí)還適當(dāng)?shù)奶砑邮謩?shì)，有理有據(jù)的為我方觀點(diǎn)添彩。班上安靜極了，每一個(gè)人都認(rèn)真地聽(tīng)著我的發(fā)言，不少我方的同學(xué)，邊聽(tīng)邊點(diǎn)頭，無(wú)聲支持我的意見(jiàn)，我精神抖擻，完全沉浸在自己的發(fā)言中。之后的雙方交叉陳詞中，我對(duì)反方的陳詞并不是很滿(mǎn)意，第一姿勢(shì)不對(duì)，第二聲音不夠洪亮，第三沒(méi)有過(guò)人的氣勢(shì)，第四一直在文字上繞圈子，發(fā)言有不少矛盾之處。我方的周曉萌和鄧樺都是辯論隊(duì)的隊(duì)員，當(dāng)然很不錯(cuò)，每一句話(huà)都咄咄逼人，鋒不可當(dāng)，使我方在這一環(huán)節(jié)中占據(jù)上風(fēng)。
最精彩的環(huán)節(jié)當(dāng)然還是自由辯論，這時(shí)我們?nèi)淼募?xì)胞都活動(dòng)了起來(lái)，腦筋轉(zhuǎn)的飛快，隨時(shí)準(zhǔn)備著回答對(duì)方的刁鉆問(wèn)題并給對(duì)方提出可以讓人陷入窘狀的問(wèn)題。每一問(wèn)每一答都非常精彩，同學(xué)們都會(huì)用事實(shí)說(shuō)話(huà)，舉例子。尤其是反方，他們的例子多得很，當(dāng)然我們也毫不遜色，我們有時(shí)還能將他們的例子為我們所用，成為我們攻擊他們的致命利刃。我方三個(gè)主辨配合默契，心有靈犀，同伴想說(shuō)的說(shuō)不出來(lái)，經(jīng)過(guò)一點(diǎn)便能知道同伴想說(shuō)什么，幫他說(shuō)出。反方最活躍的同學(xué)還是戚致銓?zhuān)麥?zhǔn)備充分，事例充足，是個(gè)強(qiáng)敵，通常都是我與他辨，當(dāng)然我也不是草包，我總是向他提出很敏銳的問(wèn)題，令他無(wú)法正面回答。他不停地圍著一個(gè)主題繞圈圈，似乎想把我繞暈。我頭腦清醒著呢！經(jīng)過(guò)幾個(gè)回合，又繞回了我們的主題。同學(xué)們也都躍躍欲試，為自己支持方加油、鼓勁、提供賃料。
辯論會(huì)結(jié)束了，我們意猶未盡，仍然沉浸在剛才的緊張氣氛中，希望能再多辯一會(huì)兒。不管輸贏如何，友誼是最重要的，鍛煉是最重要的，經(jīng)過(guò)這次的辯論會(huì)，使我們的口頭表達(dá)能力更強(qiáng)了，友誼也加深了！
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文第三單元講誠(chéng)信的篇六
謊言并不是人們所說(shuō)的全部都是壞的！我認(rèn)為：世界上有一種善意的謊言，甚至能編織美麗的故事！如果你不相信，下面我就給你講這么一個(gè)故事：
在某人的小時(shí)候，家里并不富裕，他自出生以來(lái)身體的體質(zhì)就很差，他的父親在他還沒(méi)有出世前就去世了，家里只剩下他和他的母親兩個(gè)相依為命。白天他的媽媽去田里工作，到了晚上回到家里還要做一些刺繡活兒，每天晚上都做到三更半夜。在每次吃飯的時(shí)候他的媽媽總是把哪些好吃的、有營(yíng)養(yǎng)的留給他吃，把那些不好吃的、沒(méi)什么營(yíng)養(yǎng)的留給自己吃。
兒子長(zhǎng)到8歲那年，覺(jué)得很疑惑，才問(wèn)他的母親：“媽媽?zhuān)阍趺蠢鲜前涯切┖贸缘牧艚o我呢？難道你不喜歡吃嗎？”母親說(shuō)：“對(duì)，我不喜歡吃，你要多吃點(diǎn)，你身體弱，應(yīng)該多吃點(diǎn)來(lái)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)！”
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文第三單元講誠(chéng)信的篇七
大家好!我是21世紀(jì)的產(chǎn)品推銷(xiāo)員——xx。產(chǎn)品是——打火機(jī)。你可能會(huì)覺(jué)得很奇怪，我為什么要推銷(xiāo)打火機(jī)呢?讓我來(lái)解答你的疑問(wèn)吧!我推銷(xiāo)的打火機(jī)，它絕對(duì)能吸引你：它是一只“狼狗”，樣子非?？蓯?ài)，不過(guò)當(dāng)它把嘴打開(kāi)時(shí)，可不是很好惹的因?yàn)樗灰话炎齑蜷_(kāi)，就會(huì)“發(fā)射”出噴泉一樣的火焰，第一次看會(huì)認(rèn)為非常美麗!它也可以用來(lái)做擺設(shè)，比如說(shuō)放在書(shū)桌上，心情不好時(shí)，就看看“這只可愛(ài)的小狗”，把它的嘴張開(kāi)，就可看見(jiàn)那美麗的火焰熊熊燃燒，這也許會(huì)讓你的心情變好呢!這款打火機(jī)非常安全，有些小朋友使用打火機(jī)時(shí)，會(huì)有點(diǎn)危險(xiǎn)，這款打火機(jī)截然不同，只要扳下下“小狗”的耳朵，嘴巴就張開(kāi)了。怎么樣，很不錯(cuò)吧!
打火機(jī)有許多用途，當(dāng)停電的時(shí)候，你不用跑去商店買(mǎi)蠟燭，直接用這款“小狗”打火機(jī)點(diǎn)亮整個(gè)屋子。也許你會(huì)問(wèn)：手酸了，怎么辦?你不用擔(dān)心，因?yàn)檫@款打火機(jī)可以定時(shí)，即使手酸也沒(méi)關(guān)系。
打火機(jī)還有一個(gè)用途，當(dāng)你迷路的時(shí)候，天非常暗，而且非常冷，不用擔(dān)心，只要拿出打火機(jī)點(diǎn)燃木柴，既可以取暖，也可以看路，并且我推薦的這款打火機(jī)火非常大，你不用還怕火不夠大。
怎么樣?我介紹的打火機(jī)不錯(cuò)吧!不但可以發(fā)揮本身的用途，還可以當(dāng)擺設(shè)品，耐久度百分之百，心動(dòng)了嗎，心動(dòng)了就來(lái)買(mǎi)吧!超值價(jià)3元，快來(lái)買(mǎi)吧!
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文第三單元講誠(chéng)信的篇八
每個(gè)人都知道生活中要講誠(chéng)信，誠(chéng)信拆成2個(gè)詞語(yǔ)就是誠(chéng)實(shí)和守信，一個(gè)人只有誠(chéng)實(shí)對(duì)待別人了，遵守自己許下的諾言了，才有可能得到別人的信任。
我們不能像《撒謊的孩子》文中的孩子一樣，每天都喊狼來(lái)了，以尋求開(kāi)心，而當(dāng)狼真的來(lái)時(shí)，他就算喊破了嗓子也沒(méi)有人會(huì)去幫助他，因?yàn)樵瓉?lái)會(huì)來(lái)幫助他的人早已習(xí)慣了的喊叫，以為又是逗你玩呢，可見(jiàn)，謊言有礙于誠(chéng)信。
但當(dāng)我在一本書(shū)中讀到一個(gè)真實(shí)故事時(shí)，改變了對(duì)謊言的看法，心里的情感便頓時(shí)油然而生。這個(gè)故事發(fā)生在重慶一個(gè)貧困家庭，這一天，媽媽向往常一樣在數(shù)1元，1角，5角的硬幣，數(shù)著數(shù)著，媽媽發(fā)現(xiàn)少了一個(gè)5角硬幣，便問(wèn)喬喬，是不是她拿的，喬喬不承認(rèn)，媽媽就轉(zhuǎn)身擱下一句話(huà)，去竹林里找竹片打她了，她說(shuō)：要不你把手指砍下來(lái)證明你的清白，要不就承認(rèn)你犯下的錯(cuò)誤。等媽媽回到家時(shí)，一下子愣住了，喬喬真把手指砍了，而且，她砍的不是一刀，而是六刀，不是2段，而是7段，更使人驚訝的是，她既不哭，也不鬧，而是安靜地等媽媽回來(lái)。
我們都明白，媽媽說(shuō)的只是一時(shí)氣話(huà)，不能當(dāng)真，可是六歲的喬喬，她并不這樣想，她只知道誠(chéng)信，她只是想讓媽媽給她更多的關(guān)愛(ài)。這個(gè)故事，使我深受感動(dòng)，雖然喬喬知道要守信，但是，這種自殘的方法是錯(cuò)誤的，在我看來(lái)，人不能完全講誠(chéng)信。在別人受傷的時(shí)候，也要用善意的謊言去安慰、鼓勵(lì)他。講誠(chéng)信是對(duì)的，但是，生活中也需要善意的諾言來(lái)掩蓋事實(shí)，所以，這兩者之間并選不出誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，人只要做的出發(fā)點(diǎn)是好的，哪怕說(shuō)了謊，也是無(wú)礙于誠(chéng)信的。
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文第三單元講誠(chéng)信的篇九
在星期二的下午，我和媽媽拖著疲憊的腳步回到了家。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)瑡寢專(zhuān)职衷趺催€不回家?他去干什么呢?”媽媽對(duì)我說(shuō)：“你爸給人家送貨去了!”
媽媽坐在凳子上歇了一會(huì)兒后，走進(jìn)廚房系上圍裙，拿起鐵鏟就開(kāi)始“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”地做起了飯。當(dāng)媽媽做好飯時(shí)，我已經(jīng)寫(xiě)完了作業(yè)。
來(lái)到餐桌前，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)职秩ツ膬核拓浟?，離家遠(yuǎn)不遠(yuǎn)啊?”
媽媽說(shuō)：“你爸是去斗雞那邊給人家送貨了，很遠(yuǎn)的，送到人家家里還要把電腦裝好，調(diào)試好，麻煩著呢!也許很晚才能回來(lái)!”
接著母親又嘆了口氣：“唉，你爸小時(shí)候家里窮，他們兄妹四個(gè)，連吃飯的錢(qián)都沒(méi)有，就別說(shuō)上學(xué)了。小時(shí)沒(méi)上學(xué)，長(zhǎng)大賣(mài)電腦!你爸和我現(xiàn)在早出晚歸，成天累的死去活來(lái)，和人家磨牙練齒，才把電腦賣(mài)出去。咱圖個(gè)啥?圖的就是能讓你和哥哥都考上重點(diǎn)大學(xué)，以后有個(gè)好工作，不要再像我們這樣辛苦，我們不想讓你們的未來(lái)重演我們的生活，我們所有希望都寄托在你們身上啊!你們可要好好學(xué)習(xí)，以后實(shí)現(xiàn)我們的愿望啊!”
“嗯，媽!你放心，我從現(xiàn)在起一定好好學(xué)習(xí)，完成你們二老的心愿!”媽媽噗哧一下被我的話(huà)逗笑了。
吃完飯后，我在自己的房間看了一會(huì)兒書(shū)，就上床睡覺(jué)了。媽媽去廚房洗鍋洗碗。
不知睡了多久，一陣開(kāi)門(mén)聲把我驚醒，我仔細(xì)一聽(tīng)，原來(lái)是爸爸回來(lái)了!我聽(tīng)見(jiàn)媽媽問(wèn)爸爸：“你吃飯了嗎?沒(méi)有吃的話(huà)我去廚房給你做!”
“算啦!都大半夜了做什么飯，我在客戶(hù)家吃過(guò)了，我不餓，孩子都睡著了，咱可別吵醒孩子，讓孩子們好好睡吧!”這是爸爸的聲音。
當(dāng)我聽(tīng)到這一席話(huà)時(shí)，躺在床上的我心里酸酸的`，不是滋味……。
這善意的謊言是爸爸溫暖的父愛(ài)，像一團(tuán)火，無(wú)時(shí)無(wú)刻在溫暖著我，在照耀著我!
【范文二】。
人們常會(huì)問(wèn)：“善意的謊言對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是對(duì)還是錯(cuò)?”但在我看來(lái)，生活中需要善意的謊言，它代表了愛(ài)，代表了一種親切的安慰，代表了一種親情的關(guān)懷。
那天，灰暗的天空中下著蒙蒙細(xì)雨，一層薄薄的輕紗將街道籠罩在潮濕的空氣中，讓人感到刺骨般的寒冷。與此同時(shí)，我的三公在病魔的打擊下倒下了，被送到了縣醫(yī)院。這個(gè)消息很快地傳到了他兒子、女兒的耳朵里，他們倆急匆匆地向醫(yī)院奔去，只見(jiàn)他的兒子眼里閃著淚光，堅(jiān)持不把眼淚流下來(lái)，女兒卻只表現(xiàn)出一點(diǎn)著急，并無(wú)十分擔(dān)心的樣子。我也很快到了那兒，焦急地問(wèn)三公病得怎樣，有沒(méi)有什么大礙……醫(yī)生也沒(méi)能說(shuō)出結(jié)論，深深地嘆了一口氣。此時(shí)，他的兒子終于忍不住了，淚水止不住地流了下來(lái)，心如刀割一般痛苦，一般憂(yōu)慮。不知不覺(jué)，我一想到小時(shí)候三公對(duì)我的好，淚水也漸漸地模糊了雙眼……經(jīng)過(guò)兩小時(shí)的等待，三公終于蘇醒了，終于讓我們心里的石頭掉了下來(lái)。醫(yī)生輕輕說(shuō)：“沒(méi)什么，現(xiàn)在沒(méi)什么了，但還要經(jīng)過(guò)檢查，確定得了什么病?！?BR> 在隨后的幾天里，我們的心異常沉重，萬(wàn)分擔(dān)憂(yōu)。三公的女兒對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的三婆說(shuō)：“我們沒(méi)錢(qián)，但也不能放棄對(duì)爸爸的治療!”這句話(huà)感動(dòng)了在場(chǎng)的所有人，她的眼淚也在淚光中顫抖著，堅(jiān)持不哭出聲來(lái)。在這時(shí)，三公的兒子背地里早已泣不成聲，在悲傷中徘徊著——因?yàn)樽约旱陌职只忌狭朔伟┲衅凇?BR> 最終，我們決定不將三公病情嚴(yán)重情況給三公說(shuō)，讓他沒(méi)有精神負(fù)擔(dān)，不受心靈的干擾。如今，三公正在家里休息，成天樂(lè)呵呵的，十分快樂(lè)。我們也會(huì)永久地保密，直到“那一天”的到來(lái)。
總之，生活中需要善意的謊言，只要是一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)懷與鼓勵(lì)……。
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小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文第三單元講誠(chéng)信的篇十
在生活中善意的謊言是不可缺少的，在我身上就發(fā)生過(guò)這樣的事情，我的父母曾都對(duì)我說(shuō)過(guò)謊，是她們對(duì)我說(shuō)的謊言都是善意的。
我還記得我七歲那年我的爸爸要去國(guó)外了，那時(shí)爸爸對(duì)我說(shuō)一個(gè)謊言，那天和媽媽去青田車(chē)站。爸爸在一輛汽車(chē)旁邊，我跟爸爸說(shuō)：“我要吃的，也想要玩具?！碑?dāng)時(shí)不知道是我年少無(wú)知，還是什么，我哭著對(duì)爸爸說(shuō)：“原來(lái)在爸爸是不會(huì)同意我買(mǎi)的，是因?yàn)槲覀兗耶?dāng)時(shí)很貧窮。當(dāng)我又哭著說(shuō)的時(shí)候，爸爸當(dāng)時(shí)的心就被我打動(dòng)了，爸爸立刻說(shuō)：“好，爸爸給你去買(mǎi)?！闭f(shuō)著媽媽就把我抱在懷里，而爸爸早已跑到離車(chē)站最近的小店去買(mǎi)東西去了。買(mǎi)回來(lái)時(shí)，我高興的玩著爸爸買(mǎi)回來(lái)的玩具，吃起了爸爸買(mǎi)回來(lái)的好吃的零食，我對(duì)媽媽說(shuō)這個(gè)零食好好吃啊!可爸爸在我高興的時(shí)候上了車(chē)。爸爸，在我不知道的時(shí)候走了，我回頭看爸爸的時(shí)候我又哭了，哭聲中媽媽又輕輕的對(duì)我說(shuō)：“女兒，爸爸去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方給你去買(mǎi)糖果和玩具了。我說(shuō)：“真的，是真的嗎?爸爸真的去給我買(mǎi)糖果和玩具老媽?”我從媽媽的懷里下來(lái)，又蹦又跳得的哈哈大笑起來(lái)。我說(shuō)著大叫著：“爸爸多帶些糖果和玩具回來(lái)給我吃。”我向爸爸上的那輛車(chē)看去，只看見(jiàn)爸爸向我點(diǎn)頭，之后爸爸打來(lái)電話(huà)總說(shuō)：“爸爸會(huì)帶回來(lái)好多吃的給你的?！?BR> 有一件事，讓我至今無(wú)法忘懷，因?yàn)樗屛颐靼琢艘粋€(gè)道理：謊言也不一定都是壞的，偶爾也會(huì)出現(xiàn)幾條善意的謊言。這不，前幾年我家就出現(xiàn)了一條這個(gè)樣子的善意的謊言。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，爸爸出差去了，媽媽也上班去了，我一個(gè)人在家里我無(wú)憂(yōu)無(wú)慮得看電視。突然，我看見(jiàn)家對(duì)面有一個(gè)熟悉的身影在慢慢地走過(guò)來(lái)――哦，原來(lái)是隔壁的張奶奶啊!
晚上媽媽回來(lái)后，我就將這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屍鸪跏煮@訝的說(shuō)：“我沒(méi)向張奶奶借錢(qián)啊?！钡^(guò)了一會(huì)兒，媽媽又說(shuō)：“對(duì)，我是借了張奶奶50塊錢(qián)，你在這看家，我去還錢(qián).”
過(guò)了幾天，張奶奶來(lái)了，說(shuō)：“哦，對(duì)不起，是隔壁的王大娘欠我錢(qián)，現(xiàn)在還我了，我把錢(qián)給你們送回來(lái)了?！睆埬棠套吆?，我抱怨媽媽?zhuān)骸皬埬棠逃浶圆缓镁退懔?，怎么?lái)你也這樣?！眿寢屨Z(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“不是我記性差，而是張奶奶現(xiàn)在十分需要錢(qián)，這50元就當(dāng)我借他的?！?BR> 我們的身邊處處有謊言。謊言，無(wú)處不在，它如同一把利刃,在你背后干陰謀鬼事;它如同一串糖葫蘆，外面是冰甜到心田的，可內(nèi)心是是又酸又苦的;它如同一張網(wǎng)，把你困在網(wǎng)中央，當(dāng)你掙扎破了網(wǎng)，才知道，自己沒(méi)已經(jīng)被蒙騙了。謊言，是有的則是你一輩子都享受榮華富貴，《大地有愛(ài)》正是如此，如同一串冰糖葫蘆，我也曾有過(guò)“冰糖葫蘆”。
那時(shí)我還不懂事，便問(wèn)外婆：“我外公……我外公……去哪了?”外婆回答說(shuō)：“你外公在一個(gè)很美麗的地方如同“天堂”。這時(shí)我忽然想到一句經(jīng)典的名句“上有天堂，下有蘇杭?！薄粫?huì)連外婆也知道了吧，這種句子長(zhǎng)輩怎么會(huì)知道呢?’我心里暗想著，原來(lái)外公去杭州了啊。”“那我怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)啊，我一生出來(lái)就沒(méi)見(jiàn)過(guò)了.是不是那邊太忙了。
直到今天的我，才知道外婆說(shuō)的天堂是真的天堂，外婆已經(jīng)二十年沒(méi)見(jiàn)過(guò)外公了，外公在我媽八歲就因病而死了。連照片也沒(méi)錢(qián)照。
原來(lái)，我一直認(rèn)為我是很不富的家庭，看外婆的家庭背影，我下定發(fā)憤讀書(shū)。
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小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文第三單元講誠(chéng)信的篇十一
主持人高旭津同學(xué)的幾句。
開(kāi)場(chǎng)白。
：“誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德講誠(chéng)信不撒謊是做人的起碼準(zhǔn)則宛如長(zhǎng)城是中華民族的象征但生活中由于種種原因有時(shí)候需要隱瞞真情不說(shuō)出真相這就是所謂的‘善意的謊言’。我們就圍繞‘講誠(chéng)信與善意的謊言’展開(kāi)一次辯論希望同學(xué)們暢所欲言、各抒己見(jiàn)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法”。
主持人的話(huà)音一落持正反觀點(diǎn)的王孟超就說(shuō)出來(lái)下面一段話(huà)：“誠(chéng)實(shí)守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。也是做人最基本的準(zhǔn)則古今中外有很多仁人志士都是以誠(chéng)取信天下。謊言就是假話(huà)，不管你的出發(fā)點(diǎn)是什么，謊言在本質(zhì)上就是一種不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。我們作為等待小學(xué)生是不應(yīng)該說(shuō)謊話(huà)的。所以我們小學(xué)生應(yīng)該講誠(chéng)信而不應(yīng)該說(shuō)謊話(huà)。”
持反方觀點(diǎn)的張旭晨立即反駁道：“今天我們談到的‘謊言’還有個(gè)定語(yǔ)——‘善意’的加上了這個(gè)限定詞后謊言的本質(zhì)也就發(fā)生了根本的改變?！埔獾闹e言’是人們對(duì)事物寄托的美好愿望是人們善良心靈的對(duì)白是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意是人們心底里流露出來(lái)的一種柔情……誰(shuí)也不會(huì)去追究它的可信程度即使聽(tīng)到善意謊言的人明知道是謊話(huà)也一樣會(huì)去努力相信不會(huì)覺(jué)得說(shuō)謊者的虛偽有時(shí)還要從心里感激呢?！?BR> 正方的朱玥瑋同學(xué)站起來(lái)反駁到：“謊言都是帶有欺騙性的不是因?yàn)槟慵由狭恕埔獾摹@個(gè)詞它就變成真話(huà)了相反你的話(huà)恰恰欺騙了人們。讓人民生活在謊言之中那我們還有什么實(shí)話(huà)可言請(qǐng)問(wèn)謊言什么時(shí)候能夠變成真話(huà)。”
反方的張旭晨接著說(shuō)：“好多老人身體不舒服也不肯第一時(shí)間讓子女知道，為的是怕影響了孩子們正常的工作和學(xué)習(xí)！好多小孩子摔倒了疼了也說(shuō)不疼，為的是讓家長(zhǎng)說(shuō)他們勇敢！有很多成功人事背后默默奉獻(xiàn)的女人累了，從來(lái)沒(méi)有怨言，為的是讓他們的丈夫能安心的把工作做的更好，為家少操一點(diǎn)心……這樣的例子在我們這樣的有著悠久文明歷史的國(guó)家里真是數(shù)不勝數(shù)，在此伊人不一一列舉，事實(shí)勝于雄辯，綜上所述，他們都在說(shuō)謊，但他們的謊言都是善意的，是無(wú)礙于誠(chéng)信的……善意的謊言無(wú)礙于誠(chéng)信?！?BR> 正方舉例子說(shuō)：“春秋時(shí)期魯國(guó)的曾子曾子深受孔子的教導(dǎo)不但學(xué)問(wèn)高而且為人非常誠(chéng)實(shí)從不欺騙別人甚至是對(duì)于自己的孩子也是說(shuō)到做到。為教育孩子把自家的豬殺了。雖然曾子的做法遭到一些人的嘲笑但是他卻教育出了誠(chéng)實(shí)守信的孩子。所以曾子殺豬的故事才能一直流傳至今他的人品一直為后代人所尊敬?！?BR> 反方的張一凡也毫不示弱同樣舉了：一個(gè)身患絕癥的病人的親友總是用善意的謊言將他的病情說(shuō)的很輕鼓勵(lì)他配合醫(yī)生治療相信在座各位不會(huì)因此而指責(zé)他們不誠(chéng)信吧？！相反是惡意的真實(shí)一個(gè)俘虜在敵人的利誘下說(shuō)出了己方的兵力部署有人認(rèn)為他誠(chéng)信嗎？對(duì)敵人的誠(chéng)信就是對(duì)國(guó)家的背叛??！
……。
正方的王孟超最后陳詞說(shuō)：“誠(chéng)實(shí)守信是我們做人的最起碼的準(zhǔn)則它對(duì)我們的成長(zhǎng)和成功都有著極其重要的意義?！右谎?，駟馬難追’、‘一言九鼎’等典故都告訴了我們誠(chéng)實(shí)的重要性。德國(guó)偉大的詩(shī)人海涅說(shuō)得好：‘生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花?！覀冋登啻耗耆A，我們的生命含苞待放。讓我們精心呵護(hù)我們純潔的心靈，讓自覺(jué)、自律、自尊、自強(qiáng)、誠(chéng)實(shí)、守信的種子在我們心中萌發(fā)，我們一定會(huì)成長(zhǎng)為誠(chéng)實(shí)、文明共和國(guó)公民。”
張一凡陳述了反方的觀點(diǎn)：“善意的謊言是美麗的。當(dāng)我們?yōu)榱怂说男腋：拖Ｍm度地扯一些小謊的時(shí)候謊言即變?yōu)槔斫?、尊重和寬容具有神奇的力量。善意的謊言是出于善良的動(dòng)機(jī)以維護(hù)他人利益為目的和出發(fā)點(diǎn);善意的謊言是一種處世的方式是一種替人著想的品質(zhì)的體現(xiàn);善意的謊言雖然是謊言的一種但是不能說(shuō)謊言就一定有礙誠(chéng)信要具體問(wèn)題具體分析;沒(méi)有謊言的世界如同沒(méi)有灰塵的地球。我方同意善意的謊言無(wú)礙誠(chéng)信并不等于我們提倡它其關(guān)鍵在于度。善意的謊言不僅無(wú)礙于誠(chéng)信而且還會(huì)極大地增進(jìn)人與人之間的友誼和感情對(duì)社會(huì)穩(wěn)定亦有不可磨滅的作用。建議大家：善意的謊言該用則用跟誠(chéng)信與否沒(méi)有太大的厲害沖突。”
在同學(xué)們辯論完后我做了總結(jié)：“誠(chéng)實(shí)守信是做人的根本古人曾告訴我們‘民無(wú)信不立’、‘誠(chéng)者天之道也;誠(chéng)之者人之道也’、‘與朋友交言而有信’這些都告訴我們做人要講究誠(chéng)信。守了誠(chéng)信就守了一方凈土守了誠(chéng)信就留住了成功守信了誠(chéng)信中華民族才能永恒。謊言是美麗的，它就像我們生活中的調(diào)味品，正是有了‘善意的謊言’才使得我們的生活豐富多彩，富有詩(shī)情畫(huà)意，富有人情味。正如張一凡同學(xué)所說(shuō)的：善意的謊言不僅無(wú)礙于誠(chéng)信而且還會(huì)極大地增進(jìn)人與人之間的友誼和感情對(duì)社會(huì)穩(wěn)定亦有不可磨滅的作用。愿我們都能在誠(chéng)實(shí)守信的前提下，根據(jù)實(shí)際情況正確地理解和運(yùn)用善意的謊言，為我們的生活增添色彩。”
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文第三單元講誠(chéng)信的篇十二
我到現(xiàn)在遇到了很多很多相互關(guān)愛(ài)的事情，讓我最記憶深刻的一件事，是有一天，我到家門(mén)口的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)忘帶鑰匙，鄰居幫助了我。
這天下午，我走在回家的小道上，太陽(yáng)也快下山了，我到到家門(mén)前，突然意識(shí)到好像未帶鑰匙。我翻了數(shù)遍書(shū)包也未找著。我又想，今天，媽媽出差，爸爸加班。
就在我著急的時(shí)候，一位素不相識(shí)的阿姨走過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“小朋友，你是不是沒(méi)有帶鑰匙?要不要，我把手機(jī)借給你給爸媽打個(gè)電話(huà)?”她看我不相信她的樣子，又說(shuō)：“我是你們的新鄰居，可能你們還不知道吧，我上周剛搬過(guò)來(lái)?！焙孟裼羞@么回事，于是，我先用手機(jī)打了個(gè)電話(huà)給爸爸，告訴他一聲后，我就到了鄰居家。
我一進(jìn)她家門(mén)，她就給我拿拖鞋，然后對(duì)我說(shuō)：“你去客廳做作業(yè)吧。做完了，可以看一會(huì)電視?！蔽腋従诱f(shuō)我爸爸要很晚才回家的時(shí)候，她卻不假思索地說(shuō)：“不要緊的，在我家吃飯吧，家里就我一個(gè)人?！?BR> 等到虼了晚飯后，她跟我說(shuō)了一些事情和經(jīng)歷。
“叮咚、叮咚……”，打斷了我和阿姨的談話(huà)。阿姨說(shuō)：“肯定是你爸回來(lái)了接你了，準(zhǔn)備一下吧?！卑职衷陂T(mén)口向阿姨道謝了后，把我接回了家。
這件事過(guò)后，我和鄰居成了好朋友。有時(shí)候，不會(huì)的作業(yè)也向她請(qǐng)教。
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文第三單元講誠(chéng)信的篇十三
1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)17個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，理解課文，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學(xué)習(xí)他們寧愿自己受苦也要幫助別人的高貴品質(zhì)。
3、學(xué)習(xí)作者通過(guò)環(huán)境和人物對(duì)話(huà)、心理活動(dòng)的描寫(xiě)，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)作方法。
1、從桑娜的行為和思想活動(dòng)中體會(huì)窮人的美好心靈。
2、體會(huì)人物行為、思想和品德之間的聯(lián)系，從而深入體會(huì)桑娜內(nèi)心活動(dòng)的合理性。
同學(xué)們，今天我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)人？你知道他是誰(shuí)嗎？（列夫·托爾斯泰）誰(shuí)對(duì)他有了解？
師：列夫·托爾斯泰被稱(chēng)為俄國(guó)文學(xué)泰斗的列夫·托爾斯泰的作品，這位文學(xué)巨匠，他雖然出身貴族，但是同情被剝削壓迫的農(nóng)奴。今天我們一起學(xué)習(xí)他的一篇文章《窮人》，齊讀課題。
昨天要求大家預(yù)習(xí)了課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇課文主要寫(xiě)了哪幾個(gè)人物？寫(xiě)了發(fā)生在他們身上的一個(gè)什么故事？（你組織語(yǔ)言的能力真強(qiáng)，一篇20xx多字的文章，三言?xún)烧Z(yǔ)就概括了，你是最棒的。）。
師：這是一篇描寫(xiě)俄國(guó)沙皇統(tǒng)治時(shí)期的一個(gè)窮人的故事，距離我們比較遙遠(yuǎn)，但是它仍然有著鮮活的生命力，是因?yàn)樗恼Z(yǔ)言情真意切，人物感人肺腑。請(qǐng)大家快速瀏覽一遍課文，把你最受感動(dòng)的地方畫(huà)下來(lái)，放聲多讀幾遍，也可以在旁邊寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受，做到不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。
我剛才看到同學(xué)們時(shí)而讀書(shū)，時(shí)而思索，時(shí)而用筆記下自己的感受，這才是真正意義上的讀書(shū)。有讀、有思才有所得。
交流：
師：課文中哪些語(yǔ)句深深地打動(dòng)了你的心？指名交流。桑娜沉思：丈夫不顧惜。
看，這就是進(jìn)步，一遍比一遍讀得好，一遍比一遍讀得有感情，讓我們把掌聲送給他。
出示：
她忐忑不安地想：他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來(lái)啦？不，還沒(méi)來(lái)！為什么把他們抱過(guò)來(lái)?。克麜?huì)揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！
師：這段話(huà)深深地打動(dòng)了你的心，是嗎？桑娜為什么會(huì)想到這些呢？指名回答。她不知道他們能不能養(yǎng)活這兩個(gè)孩子，她也不知道丈夫能不能同意，所以課文中說(shuō)她怎么想的？（忐忑不安）怎么理解？（心呀七上八下的，心神不定。）。
師：是??！桑娜把西蒙的兩個(gè)孩子抱回家，面對(duì)家庭現(xiàn)實(shí)，內(nèi)心充滿(mǎn)了矛盾。她想到了他們撫養(yǎng)自己的5個(gè)孩子已是不易，可是現(xiàn)在又多了2個(gè)孩子，這不是雪上加霜嗎？請(qǐng)你來(lái)讀。
她是多么盼望丈夫早一點(diǎn)平安回家，可是又擔(dān)心他會(huì)立刻出現(xiàn)在自己的面前，請(qǐng)你接著讀。
這今后的日子該怎么過(guò)呀？請(qǐng)你接著讀。
那也沒(méi)有辦法，哪怕是他要打我一頓，只要能收養(yǎng)兩個(gè)孩子，也是值得的，接著讀。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)把這段話(huà)讀一讀，進(jìn)一步感受桑娜的善良。指名讀，評(píng)價(jià)。齊讀。
出示：
她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。
桑娜心地善良，富有愛(ài)心，那漁夫是個(gè)怎樣的人呢？請(qǐng)大家自讀這段話(huà)：漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂(yōu)慮。嗯，是個(gè)問(wèn)題！他騷騷后腦勺說(shuō)，嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)。
指名談一談自己的理解。把我們總能熬過(guò)去的換成我們總會(huì)過(guò)下去的好不好，為什么？
（更能突出漁夫的美好心靈，不管有多大的困難，也要把西蒙的兩個(gè)孩子撫養(yǎng)成人。）。
漁夫的這段話(huà)應(yīng)該怎樣讀，才能更好地表現(xiàn)他善良的美好品質(zhì)？指名讀，讀后評(píng)議。
師：在抱回孩子的這件事上，桑娜和漁夫事先沒(méi)有商量而想法和做法完全一致，說(shuō)明了窮人和窮人的心是相通的。他們?cè)谖镔|(zhì)生活上是貧窮的，但是他們的精神是高尚的，他們淳樸、善良，他們是精神上的富翁。
課文除了題目，全文沒(méi)有一個(gè)窮字，但窮人窮到什么地步，我們卻能感受得十分真切，全文沒(méi)有一句直接贊美的話(huà)，但他們的高尚品質(zhì)卻被表現(xiàn)得淋漓盡致，這就是列夫·托爾斯泰作品的寫(xiě)作特色，課下請(qǐng)同學(xué)們借閱他的其他作品，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和感受它的文學(xué)魅力。
桑娜。
窮人善良。
漁夫。
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文第三單元講誠(chéng)信的篇十四
本課以親切、中肯的語(yǔ)言娓娓道來(lái),揭示了自信對(duì)我們成長(zhǎng)的重要性,并告訴我們?nèi)绾螛?shù)立自信心,面對(duì)人生。
全文分為四大部分:第一部分,用事例開(kāi)頭,引出下文對(duì)自信的議論,這部分,講了一正一反兩個(gè)事例,表明了作者的觀點(diǎn),增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力;第二部分,向?qū)W生推薦了一道可以調(diào)查自己自信心的測(cè)試題,激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣;第三部分,講述了四種提升自信心的可行辦法,由主到次,符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn),易于接受;第四部分,用詩(shī)的語(yǔ)言,意味深長(zhǎng)的點(diǎn)明了文章的中心。文章脈絡(luò)清楚,語(yǔ)言特點(diǎn)親切、自然,非常有說(shuō)服力。
1.情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)文章的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生如何樹(shù)立自信心，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美好人生的追求。
2.知識(shí)目標(biāo)：把握文章中語(yǔ)言特點(diǎn)及修辭手法的運(yùn)用。
3.能力目標(biāo)：體會(huì)文章親切、自然的文字風(fēng)格。
1、導(dǎo)言：我們已經(jīng)知道了自信對(duì)于一個(gè)人的神奇作用，那么，你有幾分自信呢?現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這12個(gè)題目來(lái)初步測(cè)試一下。
2、打開(kāi)課本，學(xué)生如實(shí)自我測(cè)試(師讀題，生作答)。
3、測(cè)試的結(jié)果是怎樣的呢?指名讀結(jié)果分析。
4、請(qǐng)結(jié)果是“信心十足”的同學(xué)談一談平日是怎樣看待自己的.。
1、自讀第三部分。說(shuō)說(shuō)作者提供了幾個(gè)方法。
2、再讀課文，用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括使自己自信起來(lái)的方法。(可以自己總結(jié)，也可以在課文中畫(huà)出語(yǔ)句。)。
3、同桌交流。全班交流。
4、請(qǐng)測(cè)試結(jié)果為“自信不足”的同學(xué)齊讀，后指名談?wù)勛约捍藭r(shí)的想法。
5、小組討論：想想還有哪些方法可以讓自己自信起來(lái)?全班交流。
1、自讀。本段語(yǔ)言有什么特點(diǎn)?說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣讀?
2、指名讀，齊讀。
3、說(shuō)說(shuō)本段的修辭手法，仿照課文句式補(bǔ)寫(xiě)文中省略號(hào)部分。
4、交流。
羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)：“先相信自己，然后別人才會(huì)相信你?！弊孕庞诿恳粋€(gè)人是如此的重要。學(xué)了這篇課文，我相信同學(xué)們都有各自不同的領(lǐng)悟，文中的哪些句子對(duì)你有所觸動(dòng)呢?請(qǐng)畫(huà)出來(lái)，寫(xiě)寫(xiě)自己的體會(huì)。
1、背誦最后一段。
2、練筆《說(shuō)說(shuō)我的優(yōu)點(diǎn)》。
3、搜集關(guān)于“自信”的名言或故事。
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文第三單元講誠(chéng)信的篇十五
(一)知識(shí)與能力：
1.有感情地朗讀課文。
2.理解課文內(nèi)容，理清作者寫(xiě)作思路。
3.品讀重點(diǎn)句子，品味語(yǔ)言的質(zhì)樸美。
(二)過(guò)程與方法：
1.自瀆課文，感受鄉(xiāng)村孩子的生活和學(xué)習(xí)。
2.交流討論，感受鄉(xiāng)村月夜美好，體會(huì)師生情感。
(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀：
感受山村生活的恬淡幽靜和師生之間的真摯感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
讀懂課文，理清作者寫(xiě)作思路，感受師生間深厚情誼。
第一課時(shí)。
一、引入猜想，激發(fā)閱讀興趣。
“晚上”是靜謐的，“月光”會(huì)給人清爽的感覺(jué)?！队性铝恋耐砩稀废蛭覀冋故玖松酱宓那镆梗黄儍舻拈L(zhǎng)天，一輪皎潔的圓月。這迷人的夜晚，會(huì)發(fā)生什么故事呢?下面請(qǐng)同學(xué)們自瀆課文。注意要把課文讀準(zhǔn)確、流利。
二、初讀課文，理解內(nèi)容、理清寫(xiě)作思路。
1.師：讀完課文，說(shuō)一說(shuō)：《有月亮的晚上》這篇課文記述了怎樣的故事呢?(有月亮的晚上，為了滿(mǎn)足孩子們的愿望，我這個(gè)鄉(xiāng)村教師犧牲了僅有的一點(diǎn)自學(xué)時(shí)間，陪伴他們讀書(shū)的故事。)。
2.通過(guò)自讀課文，你覺(jué)得鄉(xiāng)村孩子快樂(lè)嗎?你是從哪些地方體會(huì)出來(lái)的呢?教師引導(dǎo)學(xué)生理清本文寫(xiě)作思路。
(月夜相約—踏月上學(xué)—教師伴學(xué)—高歌散學(xué))。
第二課時(shí)。
一、充分朗讀，感受鄉(xiāng)村月夜的美好，體會(huì)師生相互依戀。
1.出示中心話(huà)題：師：“有月亮的晚上，真美“是作者的切身體會(huì)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)讀課文，聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)你感受到了月夜里的哪些美。
小組內(nèi)交流。
全班交流，教師適當(dāng)點(diǎn)拔。
學(xué)生：
老師：月亮、小河、楊柳、長(zhǎng)堤，多么美麗的景色，同學(xué)們就美美的讀一讀吧。
老師：月夜寧?kù)o，月光柔和，夜風(fēng)輕輕。教室里師生無(wú)言的相互守著，無(wú)言早已勝過(guò)了千言萬(wàn)語(yǔ)，因?yàn)樗麄儽舜藷釔?ài)，相互依戀。我們?cè)鯓芋w會(huì)這讀一讀呢?指導(dǎo)朗讀。
老師：明亮的月光流淌在每一個(gè)人的心里，流淌到師生相伴的歲月。的確，有月亮的晚上，真美!大家再讀一讀。指導(dǎo)朗讀。
老師：有月亮的晚上，真美，那么這個(gè)美麗單指景色美麗嗎?
(月夜里的美不僅在月色，還美在有月亮的夜晚發(fā)生的事情留給人的美的享受。也就是師生之間相伴的歲月，那師生間的深情厚誼。)。
再次品讀全文，在感受“踏月上學(xué)景色美”，“教室伴學(xué)意境美”，“高歌散學(xué)情趣美”的同時(shí)，感受自始至終流淌在師生心間的美好情誼。
二、拓展積累。
表達(dá)師生情誼，人與人之間美好情誼的作品不計(jì)其數(shù)，課下搜集有關(guān)作品。
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文第三單元講誠(chéng)信的篇十六
外公曾經(jīng)是一名軍人，他喜歡吃糖、喝茶，每次看到我也總是返我嘴面塞一粒糖果，我喜歡他給的零食，但我更喜歡他道的那些故事。
傍晚，外公總是點(diǎn)焚一根臭煙拉著我坐在撼椅上開(kāi)初他的故事，應(yīng)然，故事也老是取軍人非親非故。聽(tīng)著那樣充斥神奇顏色的故事長(zhǎng)大的我，口頂暗暗下了信心：長(zhǎng)大了，我也要當(dāng)一名氣昂昂雄赳赳的父兵。一次，與軍人的密切接觸，使我更添動(dòng)搖了想該母兵的決心。
那天，氣象特殊賴(lài)，外公領(lǐng)著我到小石部隊(duì)參觀。大略十五分鐘左左的車(chē)程，我們來(lái)到軍隊(duì)所在的山足，門(mén)心的衛(wèi)兵通報(bào)之后，隊(duì)長(zhǎng)沒(méi)來(lái)招待了我們，入了山門(mén)，只見(jiàn)左右各站著幾個(gè)氣勢(shì)cc的士兵，表情嚴(yán)正，一動(dòng)不動(dòng)，似乎釘在地上的木樁。看睹我們，全刷刷地敬了個(gè)軍禮。我緊拉著外公的手，恐怕一松啟就會(huì)被他們抓走。外公仿佛瞅出了我的心理：“別怕叔叔個(gè)個(gè)都很美?！蓖夤倪@句話(huà)使我釋?xiě)押芏唷Ｎ覀兏?duì)長(zhǎng)去到兵叔叔的宿舍，二排單我床，軍綠色的被子疊成一樣大小的長(zhǎng)方形，那種整齊、舒服一下子呼引了我，讓我不由自主地愛(ài)好上了這綠色軍營(yíng)。
走功長(zhǎng)廊，咱們參觀了運(yùn)動(dòng)室，卒叔叔們有的在望電視有的在擊臺(tái)球，外公在一個(gè)叔叔身邊臥下，他們開(kāi)端下棋，惡一個(gè)將遇良才，多少盤(pán)較質(zhì)之后，竟是不分輸贏。之后，外私讓我跟這位叔叔交著下，叔叔直盯著棋盤(pán)，臉上不一絲表情，不一會(huì)兒，爾即輸了?？⌒愕谋迨暹呎砥灞P(pán)，邊和外公聊地，還摸摸我的頭笑著說(shuō)：“小敵人，說(shuō)實(shí)的，你的棋藝不錯(cuò)哦！”我被夸得有點(diǎn)不好心念，只得對(duì)他咸淡一啼。
確實(shí)，就像外公說(shuō)的那樣，他們個(gè)個(gè)森嚴(yán)的表面下皆是“很佳”。長(zhǎng)大了我也要干一個(gè)這樣的“最可惡的己”。
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文第三單元講誠(chéng)信的篇十七
一個(gè)初夏的晚上，我抬頭望著浩瀚的天空，突然一顆流星從天空劃過(guò)，我連忙向它許愿，希望孫悟空能穿越時(shí)空陪我過(guò)一天。
瞬間，一個(gè)全身絨毛，頭戴緊箍咒，手拿金箍棒，腳踩筋斗云的毛人向我飛來(lái)。他微笑著對(duì)我說(shuō)：“雷本豪，你好！”我驚奇的說(shuō)：“你怎么知道我叫雷本豪？”“不是你叫我來(lái)的嗎？”他說(shuō)，“你有什么事嗎？”我對(duì)他說(shuō)：“我想和你過(guò)一天。”他一個(gè)筋斗把我?guī)狭颂炜?，騰云駕霧的感覺(jué)非常舒服！天平?jīng)]有污泥，空氣清新，環(huán)境優(yōu)雅，天庭到處綠樹(shù)成蔭，蝴蝶在花間飛舞，鳥(niǎo)兒在叢林鳴叫，明亮的小河閃閃發(fā)光，我被那美麗的景色深深吸引。
孫悟空朝我叫道：“看夠了嗎？該去花果山啦！”還能去花果山，真是太棒了。我們飛往花果山還沒(méi)落地，就聽(tīng)見(jiàn)一群小猴子在喊：“大王回來(lái)啦！大王回來(lái)啦！”孫悟空對(duì)小猴們說(shuō)：“他是我的新朋友，雷本豪小兄弟，你們一定要好好招待他。”他們把我領(lǐng)進(jìn)桃園，其中一只小猴子，發(fā)現(xiàn)我嘴饞就跳上了樹(shù)，摘了一個(gè)桃子遞給我。我一口咬下去，哇，水汪汪的，又甜又脆，真是太好吃了。
最后，悟空帶我來(lái)到水簾洞，好壯觀的瀑布，讓我不禁吟誦“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！钡任一剡^(guò)神來(lái)，天已經(jīng)很晚了，和孫悟空度過(guò)的一天真快樂(lè)啊，同時(shí)也讓我深深感觸到，如果我們大家都一起來(lái)保護(hù)環(huán)境，就可以把我們的家園建設(shè)成花果山和天庭那么美啦。
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小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文第三單元講誠(chéng)信的篇十八
我是水，一滴樂(lè)于奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的水。
我是雨天的一份子。在天上，我與同伴們親密的問(wèn)候著，交談著。直到云叔叔敞開(kāi)大門(mén)，對(duì)我們微微點(diǎn)頭，示意我們即將為人間帶去清涼時(shí)，我們才一涌而下。我在天上翻滾著。歡呼著，好不快活！我身體兩旁的水珠被沖擊得已經(jīng)蒸發(fā)，我的身體開(kāi)始慢慢變小，越來(lái)越輕，但也越來(lái)越熱。我心想：呼！原來(lái)要為人們做出奉獻(xiàn)，還不是一件簡(jiǎn)單的事情嘞！終于，我落到了草坪上，落在了含苞欲放的花蕊小姐身旁。只見(jiàn)她正酣暢的，將天降之寶一飲而盡，想要快快長(zhǎng)大。原來(lái)，澆灌植被是我們的快樂(lè)呀。
我匯入河流，來(lái)到了長(zhǎng)江。長(zhǎng)江真雄偉呀，轟隆隆的水花蓋過(guò)了我的歡呼聲，我在河流中旋轉(zhuǎn)、跳躍，十分自由，無(wú)拘無(wú)束。我與我的兄弟姐妹們一起從飛流的瀑布上跳下來(lái)，蜷起身體，捏緊鼻子，嘩啦啦的濺進(jìn)波濤洶涌的河道里，再不緊不慢的向泥沙朋友們打個(gè)招呼，寒暄一下，最后開(kāi)動(dòng)我的小馬達(dá)，歡快的奔入海中。
我流經(jīng)山谷，來(lái)到了非洲，看到了很多瘦弱的，饑渴的非洲難民。我停下腳步，等待著我被舀進(jìn)碗里。
我愿犧牲我自己，也只想喂飽那饑渴的難民們。
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文第三單元講誠(chéng)信的篇十九
世界上最快樂(lè)的事情，莫過(guò)于為理想而奮斗。每個(gè)人都有自己的理想，我也有理想：就是當(dāng)一名醫(yī)學(xué)家，當(dāng)然我也要去奮斗。
一名醫(yī)學(xué)家，有人以為我是在開(kāi)玩笑，但是，其實(shí)我心意已決，我就要當(dāng)一名醫(yī)學(xué)家。當(dāng)醫(yī)學(xué)家，是我從小就有的夢(mèng)想，因?yàn)槲倚〉臅r(shí)候經(jīng)常生病，而且還是不尋常的病，媽媽還要花好多錢(qián)給我治病，現(xiàn)在只算藥費(fèi)就兩萬(wàn)多了。不光是我生病，媽媽也經(jīng)常生病，也花了不少錢(qián)，這些醫(yī)藥費(fèi)就很貴了。所以，我要當(dāng)一名醫(yī)學(xué)家，創(chuàng)造出既能很快康復(fù)的藥，又能對(duì)我來(lái)說(shuō)不用太多的錢(qián)，這真是一舉兩得。
我不光要給我自己治病，我還要給所有人民治病。因?yàn)?，每?dāng)我去醫(yī)院那要的時(shí)候，都拿了好多的藥，不過(guò)也有的時(shí)候不起作用。所以，為了保險(xiǎn)起見(jiàn)，我要?jiǎng)?chuàng)造出新的'配方，速效的。當(dāng)然還是管用的。只要我天天幫助別人，我想我可以向那些偉人幫助別人一樣，我感到自豪和驕傲。我希望天天看到每個(gè)人的笑容，更希望看到每個(gè)人的健康身體。
為了實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，我要不斷的學(xué)習(xí)和努力，當(dāng)然不能光說(shuō)不做，學(xué)習(xí)有關(guān)醫(yī)學(xué)的知識(shí)。我現(xiàn)在還要更加努力學(xué)習(xí)，得到更多知識(shí)，更加的細(xì)心。我還要克服種種恐懼，要不然是當(dāng)不了醫(yī)學(xué)家的。我要為了我的夢(mèng)想，而去努力，去奮斗，要不然，我就無(wú)法幫助別人。據(jù)田老師說(shuō)要醫(yī)學(xué)家需要五六年的刻苦，但是，我不怕，因?yàn)槲乙旄Ｈ嗣瘢?BR> 我要為了我的理想去奮斗！
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文第三單元講誠(chéng)信的篇二十
理想是遠(yuǎn)大的目標(biāo)，對(duì)于某些人來(lái)說(shuō)有可能只是一個(gè)笑話(huà)。但有一個(gè)理想，一個(gè)信念對(duì)于人生的重要性是不言而喻的。
我的理想是做一名稱(chēng)職的醫(yī)生。遠(yuǎn)大的理想對(duì)于人生來(lái)說(shuō)是一個(gè)追求及沖刺的方向。要問(wèn)我為什么有這樣的理想，這要從一年前說(shuō)起。
2月，我的了一種“怪病”，說(shuō)怪其實(shí)也不怪，但卻像一個(gè)污點(diǎn)黏在臉上。媽媽常嘮叨：“女孩子家的臉上有疤難看死了?！卑职忠彩锹?tīng)一次煩惱一次。每一次看到他們這樣，我都恨不得找條地縫鉆進(jìn)去。最終，我還是去檢查了，得到了一個(gè)含糊的回答：“不要緊的，吃東西注意些就行了?！蔽艺J(rèn)為醫(yī)生說(shuō)得對(duì)，儉食了一個(gè)多月，同時(shí)也看了一個(gè)多月的醫(yī)生。之前總以為他在欺騙，可一個(gè)多月后卻是消了不少?？戳艘淮斡忠淮蔚尼t(yī)生，也見(jiàn)了不少的救死扶傷，也漸漸體會(huì)到了醫(yī)生的煩惱和重?fù)?dān)。
托爾斯泰說(shuō)過(guò)：理想是指路明燈。沒(méi)有理想就沒(méi)有堅(jiān)定的方向；沒(méi)有方向就沒(méi)有生活。將來(lái)，我要做一位盡職盡責(zé)的醫(yī)生。憑借著神奇的手術(shù)刀，為病人揪出致病的惡魔。不厭其煩地替病人找到原因，使他們恢復(fù)健康?？吹讲∪巳蟮捏@喜與開(kāi)心，感到自豪……這都深深吸引著我。在醫(yī)院里看到實(shí)習(xí)醫(yī)護(hù)人員眼底里近乎虔誠(chéng)的期待和興奮的光芒，有讓我心底里癢癢的。
我會(huì)努力學(xué)習(xí)，發(fā)憤圖強(qiáng)。會(huì)到圖書(shū)館里尋找有關(guān)于這個(gè)方面的書(shū)籍，以便為以后考醫(yī)科大學(xué)準(zhǔn)備。
雖然實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路上坎坎坷坷，但終于有一天，夢(mèng)想對(duì)于我而言，絕對(duì)不是虛無(wú)縹緲，我相信：太陽(yáng)，總會(huì)在有理想的地方升起照亮前面的路。我會(huì)讓理想的花兒，永不合攏！
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文第三單元講誠(chéng)信的篇二十一
關(guān)愛(ài)是一種禮儀，誠(chéng)信是一種美德，我們要在生活中關(guān)愛(ài)他人，同時(shí)做人要講誠(chéng)信。下面是由小編為大家整理的“六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
這學(xué)期，我們開(kāi)展了“輕叩詩(shī)歌大門(mén)——與詩(shī)同行”的活動(dòng)。在這一次綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌，不僅拓展了知識(shí)面，而且還深深地感受到祖國(guó)詩(shī)歌文化的博大精深，體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的美麗與感情，了解詩(shī)歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。
現(xiàn)代詩(shī)的寫(xiě)法則比較自由，更適合抒發(fā)詩(shī)人的情感；
我們還了解到了詩(shī)歌的分類(lèi)與詩(shī)歌的表現(xiàn)手法……總之，我們學(xué)到了許多以前不知道的知識(shí)。
雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫，但輕叩詩(shī)歌大門(mén)，在我們面前展出了一個(gè)美麗的詩(shī)歌的世界，從而讓我們挖掘到了詩(shī)歌海洋中的無(wú)數(shù)珍寶。讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中，讓生活充滿(mǎn)詩(shī)意，讓詩(shī)歌陪伴我們成長(zhǎng)！
關(guān)愛(ài)是一盞明燈，照亮了人們前進(jìn)的道路；
關(guān)愛(ài)是一艘小船，把人們帶到愛(ài)的彼岸；
關(guān)愛(ài)是一把火，溫暖了人們的心.隨著關(guān)愛(ài)的腳步，我輕輕地打開(kāi)記憶的閘門(mén)。
記得那一天，天空烏云密布，雷公敲鑼打鼓，閃電雷鳴，眼看一場(chǎng)驟雨就要來(lái)臨那時(shí)，我和媽媽正在外婆家做客呢。突然看見(jiàn)老天爺裹上了一件黑外衣，心里一驚，急忙告辭，因?yàn)槲壹业拿薇贿€正在小姨家那曬太陽(yáng)呢！我心想：我家的棉被今天可要變落湯雞了，我們家今晚一定會(huì)挨凍的，哪位天使姐姐來(lái)救救我們呀！這可咋辦呀！雨呀，你可要慢點(diǎn)來(lái)呀！
我正想著，嘿！真是說(shuō)曹操，曹操就到呀！天，下起黃豆般大小的雨來(lái)了。我們就在路邊穿上雨衣，我對(duì)媽媽說(shuō)：“快點(diǎn)呀！再晚，棉被可就沒(méi)救了！”媽媽不回答，我想：媽媽也一定是沒(méi)辦法吧。這可咋辦呀……終于，我們到達(dá)小姨家了，我急忙脫掉雨衣，沖到樓上時(shí)，打開(kāi)門(mén)，為什么門(mén)能打開(kāi)呀，今天小姨家應(yīng)該沒(méi)有人呀，不管了，先收棉被，等我進(jìn)到屋時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)棉被已經(jīng)收好了，真是虛驚一場(chǎng)呀！
后來(lái)，我才明白事情原來(lái)是這樣的。那天，我的表哥正在家里，突然見(jiàn)到風(fēng)云變色，又想起我家的棉被正在曬太陽(yáng)呢，表哥立刻飛奔向露天陽(yáng)臺(tái)，以最快的速度收下了棉被，當(dāng)表哥走進(jìn)屋里沒(méi)幾步時(shí)，雨“嘩啦，嘩啦……”地下了起來(lái)，表哥不由自主地說(shuō)：“真是危險(xiǎn)呀！”
我想：雖然表哥幫我們收棉被只是舉手之勞而已，但是他卻擁有著關(guān)愛(ài)別人的一顆火熱的心，我也要把關(guān)愛(ài)傳遞于他人，讓世界充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)，讓關(guān)愛(ài)造福世界和人類(lèi)吧！
我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)忝刻烀锩ν獾?，家?wù)事都是你做的，這個(gè)雞翅你吃?！?BR> 媽媽笑著，擺擺手，說(shuō)：“這雞翅今天燒得不好吃，有點(diǎn)兒苦，你要吃的話(huà)就你吃了吧?！?BR> 我又對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，你每天要忙廠里的事，也很辛苦，這個(gè)雞翅你吃?！?BR> 爸爸說(shuō)：“我也認(rèn)為有點(diǎn)苦，你吃掉吧”。
我又問(wèn)：“你們真的不要吃？”“恩”我飛快的伸出筷子，夾起雞翅，覺(jué)得這不是一只一般的雞翅，還覺(jué)得這只雞翅有千斤重，我把雞翅放到自己的碗里，爸爸媽媽慈愛(ài)的看著我，我緩緩張開(kāi)嘴，咀嚼著雞翅，覺(jué)得這只雞翅并不苦，反而覺(jué)得格外好吃，啊，我突然明白了，原來(lái)是爸爸媽媽找借口故意要留給我吃。
父母的良苦用心我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，我長(zhǎng)大后一定要用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。
“叮零零……”，隨著一陣陣清脆的鈴聲響起，老師宣布我們下課了。并叮囑我們說(shuō)：“暴風(fēng)雪馬上就要來(lái)臨了，你們要趕快回家，不能在路邊逗留玩耍，一定要注意安全！”我和同學(xué)們聽(tīng)完后馬上收拾好書(shū)包，跑出了教室。
來(lái)到路邊，我看見(jiàn)天空中烏云滾滾，路上人來(lái)人往，都急著往家里趕，我也加快了腳步。當(dāng)我走到一個(gè)“十”字路口時(shí)，突然，一位騎自行車(chē)的叔叔把一個(gè)小女孩撞倒在地，他看見(jiàn)沒(méi)人注意就趕快騎車(chē)溜走了。我看見(jiàn)那個(gè)小姑娘的腳擦破了皮，并且有血跡滲出來(lái)了，小姑娘一下子被嚇得哭了起來(lái)。路上的行人也沒(méi)有去理會(huì)她。我覺(jué)得她好可憐就連忙走過(guò)去，用媽媽給我裝在書(shū)包里的手巾紙幫她擦血跡，她一邊哭一邊叫：“疼！疼！好疼……！”我說(shuō)：“你忍著點(diǎn)兒，擦干凈了我就送你回家，你住在哪里呀？”“在xx廣場(chǎng)”她哽咽著說(shuō)，“真巧呀！我也住在那里?！蔽也梁昧司头鲋蝗骋还盏鼗丶胰?。
終于走到了她家門(mén)口，她告訴我到了，我?guī)兔η昧饲瞄T(mén)，小姑娘的媽媽把我們迎了進(jìn)去問(wèn)清了原委，并連忙向我道謝，還拿出糖果和餅干給我吃，我很快回家了。
走在回家的路上，雖然天空一片灰暗，但是我還是感到心情格外的愉快。因?yàn)槲医裉熳隽艘患浅Ｓ幸饬x的事，同時(shí)明白了幫助他人，才能快樂(lè)自己！我希望每個(gè)人都能獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)心，千萬(wàn)不能像那位叔叔那樣對(duì)自己的行為不負(fù)責(zé)任！
作文網(wǎng)小編為你精選的作文：
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文第三單元講誠(chéng)信的篇二十二
在一天早晨我從睡夢(mèng)中驚醒，發(fā)現(xiàn)我身旁正坐著孫悟空，我驚訝不已，激動(dòng)的心怦怦直跳，因?yàn)槲蚁矚g孫悟空的那些高強(qiáng)的本領(lǐng)，特別是他的72變。突然孫悟空開(kāi)話(huà)了，他要帶我游覽一下花果山。
孫悟空帶著我駕上他的一片祥云，騰上天空。天空中萬(wàn)鳥(niǎo)齊鳴，祥云一會(huì)兒高一會(huì)兒低，忽然我眼前突然出現(xiàn)了一座高高的山，山中綠樹(shù)成蔭，許多的小猴子們?cè)跇?shù)叢中嬉戲。我隨著祥云的落地，孫悟空牽著我的手來(lái)到了我期望已久的水簾洞，水簾洞中五彩斑斕，一塊塊石頭奇形怪狀。水簾洞中的每一只金猴子活蹦亂跳，突然只猴子蹦到了我的懷里，似乎想讓我擁抱它，我輕輕地?fù)崦拿?，軟軟的，十分舒服?BR> 游覽完了水簾洞，我來(lái)到了山中品嘗他們的一個(gè)個(gè)仙桃，每一只猴子都圍著我，身邊的一只只猴子為我送上仙桃，每一塊鮮嫩紅潤(rùn)的大仙桃，看著十分誘人，我輕輕的咬了一口，十分甘甜。忽然我看到了一個(gè)比我手還大的仙桃，我立馬把它搶了過(guò)來(lái)，但是一只小猴子偏不肯給我，拉住仙桃扯去。最后我打過(guò)了這只小猴子，爬到樹(shù)梢上啃著那些美味的仙桃到。晚上，孫悟空燃起來(lái)一個(gè)篝火，小猴子們牽著我的手，在火堆旁跳舞。隨著時(shí)間的流逝，我慢慢的犯困了，我躺在石頭上睡著了，我感覺(jué)我身邊來(lái)了一群小猴子他們的尾巴，幫我蓋上一層毛茸茸的被子，就這樣我睡了過(guò)去。
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小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文第三單元講誠(chéng)信的篇二十三
1、學(xué)會(huì)本課的生字，理解課文中出現(xiàn)的新詞。抄寫(xiě)描寫(xiě)環(huán)境的句子。
2、有感情的朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)和沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘。
3、根據(jù)課文內(nèi)容，展開(kāi)合理的想象，學(xué)習(xí)心理活動(dòng)的描寫(xiě)方法。
4、練習(xí)續(xù)寫(xiě)課文。
1、理解課文內(nèi)容，感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)和沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘。
2、根據(jù)課文內(nèi)容，展開(kāi)合理的想象，學(xué)習(xí)心理活動(dòng)的描寫(xiě)方法。
練習(xí)續(xù)寫(xiě)課文。
課前搜集資料、課件。
兩課時(shí)。
一、出示課題、解題。
1、窮人是什么意思？（窮苦的人）看著這個(gè)課題，你心里想到些什么？
2、為了解開(kāi)同學(xué)們的疑問(wèn)，我們先來(lái)了解一下這篇課文的作者和當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景。
3、學(xué)生交流搜集的資料。
教師和學(xué)生共同了解有關(guān)列夫？托爾斯泰的資料。
4、師：托爾斯泰晚年時(shí)把法國(guó)著名作家雨果的敘事詩(shī)《窮人》改編成了一篇文章。就是我們今天要學(xué)的《窮人》，板書(shū)課題。
二、初讀課文，了解課文大意。
1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通全文。
2、再讀課文，想想課文講了一件什么事？
（桑娜和她的丈夫，在鄰居西蒙病死后，主動(dòng)收養(yǎng)了她的兩個(gè)孩子的故事。）。
3、抽生檢查讀書(shū)情況，并正音。
4、理清課文的敘述順序。
三、自讀課文，理解文意。
1、窮人是什么意思？課文中寫(xiě)了哪些窮人？課文哪些內(nèi)容描寫(xiě)了他們的窮？
同學(xué)們讀課文，完成填空練習(xí)。
課件出示練習(xí)。
2、指導(dǎo)有感情的朗讀。
四、抄寫(xiě)生字詞。
1、解課文內(nèi)容，了解沙俄時(shí)代窮人的悲慘生活和他們的美好心靈。
2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。掌握“舒適、擱板、帳子、呼嘯、健康、抱怨、厲害、憂(yōu)慮、揍一頓、熬過(guò)去、自作自受”等詞。
3、續(xù)編《窮人》的故事，展開(kāi)合理的想象。
4、有感情的朗讀課文。
1、從桑娜的行動(dòng)和思想活動(dòng)中體會(huì)窮人的美好心靈。
2、續(xù)編故事，展開(kāi)想象。
了解沙俄時(shí)代窮人的悲慘生活和他們美好的心靈。
單幅投影三框。
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第九課，請(qǐng)齊讀課題?？吹竭@篇課文的題目，你都想知道什么？（學(xué)生自由發(fā)言）。
請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把預(yù)習(xí)朗讀一下。預(yù)習(xí)中有幾個(gè)問(wèn)題？分別是什么？出示投影。
點(diǎn)將讀課文?；卮饐?wèn)題。
1、課文主要講了一件什么事？（學(xué)生回答）。
2、為什么用“窮人”做題目？學(xué)生討論后回答。
板書(shū)：桑娜勤勞善良。
漁夫勤勞善良。
西蒙善良。
3、用筆劃出最使你感動(dòng)的地方，說(shuō)說(shuō)為什么。
學(xué)生自由說(shuō)，并板書(shū)。教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。指導(dǎo)朗讀。
學(xué)習(xí)第一部分時(shí)，出示投影。
1：提示。
（1）你看到了什么，說(shuō)一說(shuō)。
（2）想到了什么？此時(shí)桑娜在想些什么？你體會(huì)到了什么？
默讀課文，文中哪些語(yǔ)句具體描寫(xiě)桑娜家很貧窮？從哪看出桑娜很勤勞？
學(xué)習(xí)第二部分，故事接著往下發(fā)展：桑娜出門(mén)想去看看丈夫是否回來(lái)，善良的桑娜又想起生病的女鄰居。出示投影。
提示：
（1）桑娜看到了怎樣的情景？
讀文。你體會(huì)到西蒙是個(gè)怎樣的人？讀文。
（2）桑娜看到這樣的情景是怎樣做的？為什么這樣做？
（3）桑娜把孩子抱回家是怎么想的？為什么這么想？
這段桑娜的內(nèi)心獨(dú)白應(yīng)怎樣讀？試一試。
學(xué)習(xí)第三段，正當(dāng)桑娜忐忑不安時(shí)，桑娜的丈夫漁夫回來(lái)了，漁夫會(huì)怎樣對(duì)待這件事呢？讀課文的第三部分。
出示投影，提示：漁夫是個(gè)什么樣的人？
指導(dǎo)朗讀。
讀句子，聯(lián)系上下文理解帶點(diǎn)的部分，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么。
（1）她的心跳得厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。
（2）“哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)?！?BR> 課文使我們感動(dòng)的不僅僅是感人的故事情節(jié)，更因?yàn)樯Ｄ?、漁夫這樣的窮人身上所蘊(yùn)涵的人格魅力。是什么呢？那就是勤勞和善良。他們都是窮人，他們的窮僅僅是財(cái)富上的窮，象桑娜、漁夫、西蒙，他們是千千萬(wàn)萬(wàn)窮人的代表，我們?cè)趪@息他們的貧窮是卻敬佩和崇尚他們的人格高尚。這就是這個(gè)故事要告訴我們的。
桑娜拉開(kāi)了帳子，他們的生活又拉開(kāi)了嶄新的一頁(yè)。五個(gè)孩子，七口之家，如今又加上兩個(gè)這么小的孩子，一家的生活重?fù)?dān)，漁夫怎樣挑起，桑娜怎樣挑起，漁夫的五個(gè)孩子如何接納這兩個(gè)孩子，這都是我們續(xù)編的情節(jié)。續(xù)編時(shí)要遵循以下幾條原則：出示。
1、抓住原文中主要人物的性格特點(diǎn)和思想品質(zhì)。
2、抓住原文中的情節(jié)主線。
3、續(xù)編的故事情節(jié)發(fā)展要合理，想象要合理，主線不能變，人物的性格特點(diǎn)和中心思想不能有本質(zhì)上的變化。
9、窮（財(cái)富貧窮）人（人格高尚）。
小屋溫暖舒適。
桑娜從早到晚干活勤勞善良。
抱回兩個(gè)孤兒。
冒著寒冷和風(fēng)暴去打魚(yú)。
漁夫魁梧黧黑的外貌勤勞善良。
不顧自己幫助別人。
西蒙孩子身上蓋者她的衣服善良。
腳上包著她的頭巾。
1．學(xué)會(huì)本課的4個(gè)生字，掌握18個(gè)新詞。
2．聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的含義。
3．理解課文內(nèi)容，了解沙俄時(shí)代窮人的悲慘生活和他們的美好心靈。概括主要內(nèi)容及中心思想。
4．續(xù)編《窮人》的故事，展開(kāi)合理的想象。
5．有感情地朗讀課文。
1．從桑娜的行動(dòng)和思想活動(dòng)中體會(huì)窮人的美好心靈。
2．續(xù)編故事，展開(kāi)想象。
三課時(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、教學(xué)目標(biāo)。
（一）學(xué)會(huì)本課的4個(gè)生字，掌握18個(gè)新詞。
（二）初讀課文，了解內(nèi)容。
（三）理清文章的層次。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
（一）學(xué)會(huì)本課的4個(gè)生字。
（二）理清文章的層次。
三、教學(xué)過(guò)程。
（一）導(dǎo)言：今天我們學(xué)習(xí)第8課《窮人》。（教師板書(shū)課題。）。
（二）解題，介紹作者及時(shí)代背景。
1．提問(wèn)：誰(shuí)為大家讀一下預(yù)習(xí)提示中的第一句話(huà)，給大家介紹一下作者。
2．老師可以把小資料中的內(nèi)容，再介紹給學(xué)生聽(tīng)，豐富他們的知識(shí)，加深對(duì)作者及課文內(nèi)容的理解。
3．解題：這篇課文反映的是一百年前在沙俄統(tǒng)治下的窮人們的悲慘生活。所以本文以《窮人》為題。
（三）明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。
這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)本課的4個(gè)生字，掌握18個(gè)新詞；初步了解課文的內(nèi)容，理清文章的層次；練習(xí)正確流利地朗讀課文。
（四）先標(biāo)出自然段序號(hào)，學(xué)生自己初讀課文，并畫(huà)出文中的生字詞。
1、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會(huì)桑娜、漁夫?qū)幙勺约菏芸嘁惨獛椭鷦e人的好品質(zhì)。
2、學(xué)習(xí)含義深刻的句子，指導(dǎo)學(xué)生合理的想象。
3、練習(xí)有感情的朗讀課文。
1、理解桑娜的心理活動(dòng)以及她和漁夫的對(duì)話(huà)。
2、體會(huì)桑娜、漁夫?qū)幵缸约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的優(yōu)秀品質(zhì)。
（一）。
師：課前我想出道題考考你們，誰(shuí)敢舉手。
師：你為什么敢在不知道題目的情況下舉手？（學(xué)生回答）。
師：好?？搭}。
師：板書(shū)5+2=。
生：7。
師：我要問(wèn)的就是這個(gè)問(wèn)題。有什么想說(shuō)的嗎？
生：（剛剛沒(méi)舉手）：我沒(méi)想到會(huì)是這么簡(jiǎn)單的題目。
師：出這樣一道題我想說(shuō)明兩點(diǎn)：第一；一個(gè)人的一生中會(huì)有許許多多機(jī)會(huì)，有的人會(huì)抓住機(jī)會(huì)，而有的人會(huì)與機(jī)會(huì)擦肩而過(guò)。機(jī)會(huì)是給勇敢、智慧而且有準(zhǔn)備的人的。老師希望大家都做勇敢的嘗試者。第二；5+2指的是——課文中的桑娜原來(lái)有五個(gè)孩子，后來(lái)又收養(yǎng)了兩個(gè)孤兒的意思。
師：這道題在數(shù)學(xué)里的答案是唯一的，而在語(yǔ)文里的答案或許是多種多樣的。
（二）回憶課文寫(xiě)了一件什么事？
明確：桑娜和漁夫在鄰居西蒙死后主動(dòng)收養(yǎng)了她的兩個(gè)孩子的故事。
（一）桑娜收養(yǎng)了西門(mén)的兩個(gè)孩子后，心情是怎樣的？找個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容。
明確：忐忑不安的。（板書(shū)：忐忑不安）。
（三）老師發(fā)現(xiàn)這里的順序有點(diǎn)亂，如果按照先后順序應(yīng)該是什么？（學(xué)生交流）。
小黑板出示：
1、自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了。
2、為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊？
3、如今叫我怎么對(duì)他說(shuō)呢？
4、他會(huì)說(shuō)什么呢？
（四）想一想：為什么課文不按這樣的順序來(lái)寫(xiě)呢？
明確：因?yàn)樯Ｄ刃睦锖芫o張，生怕丈夫會(huì)揍她。（這就是“忐忑不安”的意思。）。
師：這時(shí)的桑娜頭緒萬(wàn)千、思緒很亂。誰(shuí)來(lái)讀這個(gè)詞，讀出忐忑不安的心情來(lái)。
（五）再讀9——11自然段，讀著讀著你又從哪些詞語(yǔ)讀出了“忐忑不安”？
學(xué)生找相關(guān)句子并回答：1：桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。2：是他來(lái)了，不，沒(méi)有人。3：桑娜沉思著，久久地坐在床前。
師：從這些詞語(yǔ)中我們又讀出了忐忑不安，忐忑不安就是心里慌張、不安。
師：你能把9——11自然段讀出忐忑不安的感情來(lái)嗎？（自己讀一讀并思考還能從哪些地方看出“忐忑不安”？）（生讀）。
師：找到了嗎？還能從哪里看出桑娜“忐忑不安”的心情？
明確：有很多的省略號(hào)。
師：為什么？
明確：因?yàn)樯Ｄ冗B想都是斷斷續(xù)續(xù)的。
明確：還有她的幻想。門(mén)嘎吱一聲……。
師：這么多的感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)，你讀懂了什么？
明確：說(shuō)明桑娜心中已堅(jiān)定了要把孩子抱過(guò)來(lái)。
師生合作讀桑娜的心理活動(dòng)一部分，老師讀旁白。
師：你們讀得真不錯(cuò)，想讀得更好些嗎？抬頭看我，這是桑娜對(duì)自己說(shuō)的，心里想的，怎么能讀得這么響呢？（男生女生合作，再讀一次）。
師：桑娜久久地坐在床前，心里是如此的忐忑不安，那她心中為什么會(huì)如此的忐忑不安，讓我們帶著這四個(gè)句子，來(lái)走進(jìn)她的心理世界。
1、“自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了”你是從文中哪里看出來(lái)的？（和學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文第二自然段，回憶他們家的生活狀況）。
2、體會(huì)“受”的意思是？
明確：夠他忙的了。夠他苦的了。夠他干的了。夠他熬的了。
3、從這句話(huà)中你讀懂了什么？
明確：擔(dān)心他養(yǎng)不活我們了；生活更加艱難了；雖然窮困，他們毫不猶豫地收養(yǎng)了孤兒。
；桑娜很關(guān)心他的丈夫。
小黑板出示：如果把西蒙的兩個(gè)孤兒抱過(guò)來(lái)，（）。
如果不把西蒙的兩個(gè)孤兒抱過(guò)來(lái)，（）。
桑娜寧可（），也要（）。
明確：如果把西蒙的兩個(gè)孤兒抱過(guò)來(lái)，他們拯救了兩條孤兒的性命。
如果不把西蒙的兩個(gè)孤兒抱過(guò)來(lái)，桑娜家里還能勉強(qiáng)度日，西蒙的兩個(gè)孩子將會(huì)凍死。
明確：桑娜和西蒙一樣都是母親，看到孩子要死掉，會(huì)心痛；那個(gè)活著的桑娜會(huì)心理不安。
明確：寧可自己受苦受累也要把西蒙的兩個(gè)孩子撫養(yǎng)成人。寧可被丈夫揍也要把孩子收養(yǎng)下來(lái)。寧可自己的日子過(guò)得苦些，也要把孩子收養(yǎng)下來(lái)。
6、但最后可能桑娜連想都沒(méi)有想，這是出自她的本能，什么本能？她是怎樣的一個(gè)人？
明確：善良，樂(lè)于助人，有愛(ài)心，母愛(ài)、良心……。
1、孩子抱是抱過(guò)來(lái)了，可怎么對(duì)丈夫說(shuō)呢？丈夫是怎么說(shuō)的呢？找出相關(guān)句子讀一讀。
1）這里有個(gè)字體現(xiàn)了生活的艱難，那個(gè)字？
明確：熬。
2）能給“熬”換個(gè)詞嗎？
明確：挺——堅(jiān)持——挨——撐。
3）你從“熬”中讀懂了什么？
明確：漁夫堅(jiān)強(qiáng)的性格，寧可自己苦點(diǎn)，也要抱過(guò)來(lái)。漁夫的善良和偉大。
4）將來(lái)的生活更苦，他想到了嗎？做這個(gè)決定難嗎？從哪里看出來(lái)的？
明確：想到了。做這個(gè)決定難。漁夫皺起眉頭，他的臉色變得很?chē)?yán)肅，憂(yōu)慮。
他搔搔后腦勺。我們，我們，總能熬過(guò)去的！
5）其實(shí)，漁夫心里也曾想到很多，趕快動(dòng)手把他寫(xiě)下來(lái)吧。
（學(xué)生寫(xiě)漁夫心理想法，教師巡視并提問(wèn)）。
明確：自己雖然有五個(gè)孩子，但這兩個(gè)孩子也是生命；孤兒一定要收養(yǎng)，但桑娜和我會(huì)更苦了，我苦沒(méi)關(guān)系，但要苦了桑娜……；如果不把他們抱過(guò)來(lái)，我的良心會(huì)受到譴責(zé)的，這兩個(gè)孩子也是生命；不把他們抱過(guò)來(lái)，違背良心，如果抱過(guò)來(lái)，我們的生活會(huì)雪上加霜，咳，我們窮人的生活好苦啊，將來(lái)還是走一步不算一步吧。
6）這就是漁夫的心理想法，漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂(yōu)郁……（教師引讀，學(xué)生跟讀丈夫的話(huà)）。
1、再來(lái)看開(kāi)始時(shí)的算術(shù)題：5+2只等于7嗎？
明確：等于更艱苦的生活；等于美好的心靈；等于沙俄王國(guó)的殘暴制度；等于桑娜和西蒙的深厚友誼；等于桑娜的樸實(shí)、善良；等于在困難中樂(lè)于助人的精神；等于同情心；是母愛(ài)的偉大；是愛(ài)護(hù)每一條小生命；是堅(jiān)強(qiáng)。
2、這就是5+2答案，是我們用語(yǔ)文的方式得出的。
明確：他們生活貧窮，但靈魂卻是高尚的。他們窮，卻樂(lè)于助人。他們?nèi)兆舆^(guò)得苦，生活中卻充滿(mǎn)愛(ài)。人不是因?yàn)槊利惗蓯?ài)，而是因?yàn)榭蓯?ài)而美麗。人生不是一種享受，而是一樁十分沉重的工作。人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的。心靈純潔的人，生活充滿(mǎn)甜蜜和喜悅。因?yàn)樗麄兊男撵`是富有的。因?yàn)樗麄兊男撵`是可愛(ài)的，美麗的。他們的窮是表面的，但他們的內(nèi)在心靈卻是高貴的，高尚的。
4、窮人不窮，改個(gè)課題。
明確：富人。好人。好人一生平安。好人有好報(bào)。
漁夫和桑娜收養(yǎng)了鄰居的兩個(gè)孩子。以后的日子將是何等的難熬??！相信此刻同學(xué)買(mǎi)的心中都充滿(mǎn)了無(wú)限的憂(yōu)慮，請(qǐng)大家展開(kāi)想象的翅膀，續(xù)寫(xiě)“桑娜拉開(kāi)了帳子……”
窮人。
窮桑娜：忐忑不安。
人淳樸、善良。
不美麗心靈。
窮漁夫：受、熬。
《孩子，我希望你變成窮人》孩子，我希望你變成窮人。沒(méi)有了樹(shù)蔭，也就無(wú)法松懈怠惰。孩子，我希望你變成窮人。沒(méi)有了揮霍，也就沒(méi)有機(jī)會(huì)墮落。孩子，我希望你變成窮人。沒(méi)有了貪欲，也就不會(huì)投機(jī)罪過(guò)。孩子，我希望你變成窮人。不用為失去憂(yōu)戚，也就少了精神的折磨。孩子，我希望你變成窮人。不用為爭(zhēng)奪利益，把親友愛(ài)人的感情撕裂扯破。孩子，我希望你變成窮人。剔除嬌縱，踏實(shí)做人，我就已經(jīng)很快樂(lè)。
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