使我們能夠更好地評估自己的進步和發(fā)展。在寫總結時，要注意邏輯性和條理性，讓讀者能夠清晰地理解你的觀點和結論。如果你對總結寫作感到困惑，可以先看看以下范文，獲取一些思路。
管樂教學個人簡歷篇一
基本資料。
姓名：
性別：
女
婚姻狀況：
保密。
政治面貌：
民族：
身高：
體重：
50。
最高學歷：
碩士。
所學專業(yè)：
發(fā)展與教育心理學。
畢業(yè)學校：
河北大學。
畢業(yè)時間：
特長概括：
二級心理咨詢師、兩年大學生心理咨詢經驗。
戶籍：
未填寫。
現(xiàn)所在地：
河北省石家莊市長安區(qū)。
自我評價。
積極樂觀，勇于挑戰(zhàn)；具有良好的協(xié)調溝通能力；做事勤勉務實、細致認真、踏實負責；為人誠懇、熱情隨和，有較強的團隊合作意識和創(chuàng)新精神。
求職意向。
職位性質：
全職。
到崗時間：
1周以內。
面議。
求職狀態(tài)：
意向崗位：
意向行業(yè)：
高等院校,事業(yè)單位,心理測評機構,幼兒教育機構,中小學校。
工作地區(qū)：
其他要求：
教育。
學歷。
學校名稱。
專業(yè)。
時間范圍。
專業(yè)描述。
河北大學。
年9月-6月。
培訓。
語言。
外語語種。
掌握程度。
英語。
良好。
工作經驗。
10月-月：河北聯(lián)華大通科技有限公司。
公司性質：
民營企業(yè)。
所屬行業(yè)：
幼兒教育機構。
所在部門：
親子園。
擔任職務：
測評師。
工作描述：
利用多元智能測評系統(tǒng)負責對0—6歲嬰幼兒的智能發(fā)展程度進行測試，并耐心為家長解惑，幫助其學習正確的育兒方法。
離職原因：
因個人性格無法融入親子園的工作氛圍。
2010月-2011年6月：新天際教育投資有限公司。
公司性質：
民營企業(yè)。
所屬行業(yè)：
校外輔導機構。
所在部門：
教務。
擔任職務：
工作描述：
負責幫助輔導學校內各中小學生進行考前心理減壓、人際交往技巧的提升、學習心理調試、不良行為習慣的改正及其親子關系的'協(xié)調。
離職原因：
專業(yè)技能無法提升。
技能專長。
擅長大中小學生心理輔導和親子關系的協(xié)調，具有利用箱庭療法進行心理咨詢的經驗。
聯(lián)系方式。
管樂教學個人簡歷篇二
性別：
婚姻狀況：
民族：
戶籍：
年齡：
現(xiàn)所在地：
身高：
聯(lián)系電話：
電子郵箱：
求職意向。
希望崗位：高中教師。
工作年限：8。
職稱：無職稱。
求職類型：全職。
可到職日期：隨時
月薪要求：面議。
工作經歷。
xx年3月—至今xx有限公司，擔任高中教師。工作內容：1、鉆研教材，理解掌握教學大綱和德育綱要，制定本學科學期、學年工作計劃;2、認真?zhèn)湔n，寫好教案，制作好教具或多媒體課件;3、同時充分利用學校多媒體教學資源進行教學，提高課堂教學的效益。
xx年3月—xx年7月xx有限公司，擔任高中教師。工作內容：1、在進行知識輔導的同時，還要對學生進行學習態(tài)度、學習方法的輔導;2、組織單元測驗、期中考試、期末考試等，并做到科學命題、嚴格監(jiān)考、認真評卷和及時記錄講評;3、關心學生的身心健康，能結合本學科內容適時地對學生進行安全教育，及時上報、處理學生偶發(fā)事件。
教育情況。
畢業(yè)院校：北京外國語大學。
畢業(yè)日期：-07
最高學歷：本科。
所學專業(yè)：中文學。
語言能力。
英語：優(yōu)秀。
粵語：良好。
國語：優(yōu)秀。
自我評價。
本人對工作負責，有積極的敬業(yè)精神，能與領導溝通協(xié)調，為人親和誠懇能與員工和諧并能溝通提高員工的最佳素質，能為公司利益付出個人利益，為公司創(chuàng)更高業(yè)績，望貴司能給我一個發(fā)揚的機會，同時您也無悔您這次的選擇。
管樂教學個人簡歷篇三
姓名：
性別：
女
婚姻狀況：
已婚。
政治面貌：
群眾。
民族：
漢族。
身高：
162。
體重：
46。
最高學歷：
碩士。
所學專業(yè)：
心理學。
畢業(yè)學校：
華東師范大學。
畢業(yè)時間：
特長概括：
心理咨詢師4年財務經驗。
戶籍：
上海上海市虹口區(qū)。
現(xiàn)所在地：
上海上海市虹口區(qū)。
自我評價。
我是一個善良、正直的女生。生活當中，我關心時事，喜歡娛樂，熱愛生活，簡單真誠，雖然不擅長但還是喜歡運動。工作中，我做事仔細周到，很有責任心，有追求完美的強迫傾向。我的生活軌跡相對于同齡人來說會有些獨特，我曾經從事過四年的'財務工作、之后辭職學習心理學、接過心理熱線、做過兒童冬令營的領隊、去過精衛(wèi)中心實習體驗。我現(xiàn)在已婚已育，寶寶嗷嗷待哺，不能再那么隨性的生活了。聰明美麗機智的我坐等工作機會養(yǎng)家糊口，選擇我，沒錯的！
求職意向。
職位性質：
全職。
到崗時間：
4000～6000元。
求職狀態(tài)：
意向崗位：
意向行業(yè)：
不限行業(yè)。
工作地區(qū)：
上海上海市。
其他要求：
教育。
學歷。
學校名稱。
專業(yè)。
時間范圍。
專業(yè)描述。
華東師范大學。
心理學。
2009年9月-至今。
上海財經大學。
其他專業(yè)。
2000年9月-2004年7月。
培訓。
2009年4月-2009年11月培訓課程：國家二級心理咨詢師。
培訓機構：
華東師范大學。
培訓地點：
華東師范大學。
獲得證書：
國家二級心理咨詢師。
培訓描述：
語言。
外語語種。
掌握程度。
英語。
良好。
工作經驗。
2004年11月-2008年8月：泛韓物流（上海）有限公司。
公司性質：
中外合資。
所屬行業(yè)：
企業(yè)單位。
所在部門：
財務部。
擔任職務：
財務。
工作描述：
工作期間曾從事過出納、應付賬款專員、管理費用專員、公司內部審計等工作。負責公司日常的財務記賬、編制報表、參與公司內部財務系統(tǒng)的更新升級和新系統(tǒng)培訓工作。工作期間一絲不茍，同事間關系融洽。
離職原因：
(信息來源于大學生個人簡歷網http:///轉載請注明)。
技能專長。
技能：
計算機：熟練使用office辦公軟件和spss統(tǒng)計軟件。
英語：大學英語6級。
資格證書：國家心理咨詢師二級證書、會計從業(yè)資格證書、報關員從業(yè)資格證書。
聯(lián)系方式。
管樂教學個人簡歷篇四
就基本專業(yè)素養(yǎng)而言，我本碩七年時間學習心理學，并多次見習、實習和參加國家級科研項目的工作。心理學理論扎實，有豐富的工作經驗。
我的個性樂觀有韌性，不喜好張揚。
求職意向。
職位性質：
全職。
到崗時間：
面議。
求職狀態(tài)：
意向崗位：
意向行業(yè)：
事業(yè)單位,企業(yè)單位。
工作地區(qū)：
遼寧省沈陽市。
其他要求：
教育。
學歷。
學校名稱。
專業(yè)。
時間范圍。
專業(yè)描述。
遼寧師范大學。
心理學。
哈爾濱學院。
心理學。
9月-2009年7月。
培訓。
語言。
外語語種。
掌握程度。
英語。
精通。
工作經驗。
6月-209月：大連市臺山小學。
公司性質：
事業(yè)單位。
所屬行業(yè)：
中小學校。
所在部門：
擔任職務：
實習教師。
工作描述：
教授心理課和進行心理團體訓練。
離職原因：
實習。
3月-年4月：哈爾濱市第九?？漆t(yī)院。
公司性質：
事業(yè)單位。
所屬行業(yè)：
醫(yī)療衛(wèi)生機構。
所在部門：
擔任職務：
見習生。
工作描述：
跟隨主任醫(yī)師進行查房、填寫病人檔案等工作。
離職原因：
見習。
技能專長。
1文字表達。
多次為心理學出版物以及博士畢業(yè)論文校稿。并在讀研期間為幼兒園兒童家長寫過200多份教育建議，收到廣泛的好評，所寫建議書被作為團隊以后類似工作的.模板。
2外語。
多次協(xié)助團隊科研項目的主要負責人開展科研工作，翻譯大量的一手外文資料，并多次在團隊工作中撰寫英文摘要。
3社會學統(tǒng)計軟件。
熟練掌握心理學和社會學統(tǒng)計軟件spss，使用spss整理和統(tǒng)計各種心理測評數(shù)據。
4精通excel、word等辦公軟件。
管樂教學個人簡歷篇五
姓名：
性別：
女
婚姻狀況：
未婚。
政治面貌：
群眾。
民族：
漢族。
身高：
158。
體重：
58。
最高學歷：
博士。
所學專業(yè)：
助理研究員。
畢業(yè)學校：
中山大學。
畢業(yè)時間：
特長概括：
有耐心和包容心，親和力強。
戶籍：
廣東省廣州市海珠區(qū)。
現(xiàn)所在地：
廣東省廣州市海珠區(qū)。
自我評價。
誠實守信；很強的學習能力和適應能力；條理清晰邏輯清楚的表達能力；親和力包容力強，與人為善，和各種不同性格的人均可和諧共處；良好的`獨立科研能力；良好的語言能力（普通話流利，能聽和說粵語、客家話、潮汕話）；善于自省。
求職意向。
職位性質：
不限。
到崗時間：
2周以內。
面議。
求職狀態(tài)：
意向崗位：
其他類,心理學專業(yè)技術類,學校非教學類,心理學教學類,it類心理學網站編輯。
意向行業(yè)：
綜合型心理服務機構,心理咨詢機構,高等院校,心理學網站,出版社/媒體。
工作地區(qū)：
廣東省廣州市,廣東省惠州市,廣東省深圳市。
其他要求：
薪資面議，視工作量和所在地區(qū)而定。
教育。
學歷。
學校名稱。
專業(yè)。
時間范圍。
專業(yè)描述。
中山大學。
其他專業(yè)。
計算數(shù)學。
中山大學。
其他專業(yè)。
9月-206月。
計算數(shù)學。
昆明理工大學。
其他專業(yè)。
9月-207月。
計算數(shù)學及其應用軟件，也稱信息與計算科學。
培訓。
語言。
外語語種。
掌握程度。
英語。
良好。
工作經驗。
207月-7月：中山大學。
公司性質：
事業(yè)單位。
所屬行業(yè)：
高等院校。
所在部門：
工學院。
擔任職務：
科研博士后。
工作描述：
研究非線性發(fā)展型方程的多尺度算法。
離職原因：
完成任務出站。
技能專長。
英語六級，計算機三級b類；能熟練使用c語言編程，能使用matlab編程；已通過205月份的心理咨詢師三級鑒定考試，等待證書發(fā)放。
聯(lián)系方式。
管樂教學個人簡歷篇六
姓名：
性別：
女
婚姻狀況：
未婚。
政治面貌：
黨員。
民族：
漢族。
身高：
160。
體重：
45。
最高學歷：
碩士。
所學專業(yè)：
畢業(yè)學校：
廣州大學。
畢業(yè)時間：
特長概括：
有心理咨詢與心理測評經驗。
戶籍：
廣東省廣州市番禺區(qū)。
現(xiàn)所在地：
湖南省長沙市天心區(qū)。
自我評價。
本人愛好廣泛、開朗大方、忠誠可信。有很強的責任感，工作認真負責，踏實穩(wěn)重。善于學習新事物，有很強的邏輯思維能力、分析能力以及綜合管理才能，具有團隊合作精神及良好的人際關系。16pf測驗、霍華德職業(yè)資格測驗結果顯示適合從事心理咨詢與教師工作。
求職意向。
職位性質：
全職。
到崗時間：
隨時。
面議。
求職狀態(tài)：
意向崗位：
學校非教學類,人力資源管理類,心理學專業(yè)技術類,心理學教學類,心理學研究類。
意向行業(yè)：
高等院校,中小學校,心理測評機構,心理咨詢機構,事業(yè)單位。
工作地區(qū)：
湖南省長沙市。
其他要求：
教育。
學歷。
學校名稱。
專業(yè)。
時間范圍。
專業(yè)描述。
吉首大學。
其他專業(yè)。
資環(huán)學院生物科學（教育）。
廣州大學。
培訓。
語言。
外語語種。
掌握程度。
英語。
良好。
工作經驗。
10月-203月：廣州市未成年心理咨詢與援助中心。
公司性質：
事業(yè)單位。
所屬行業(yè)：
所在部門：
擔任職務：
電話咨詢員。
工作描述：
電話咨詢員，為未成年人提供包括生活、學習、人際交往、青春期心理適應、升學與擇業(yè)、人格發(fā)展等方面的心理咨詢，重點涉及兒童青少年成長、發(fā)展和社會適應過程出現(xiàn)的.心理失衡、認知偏差、情緒困擾、行為不良、人格障礙等一般性的心理問題和輕微心理障礙的輔導。同時還將為家長提供親子關系、家庭教育等方面的指導。
離職原因：
209月-2011年3月：廣州市婦聯(lián)。
公司性質：
事業(yè)單位。
所屬行業(yè)：
所在部門：
擔任職務：
電話咨詢員。
工作描述：
主要為成人提供婚姻、家庭方面的心理咨詢與指導。
離職原因：
年5月-2011年3月：廣州大學。
公司性質：
事業(yè)單位。
所屬行業(yè)：
所在部門：
擔任職務：
工作描述：
負責新生入學的團體心理輔導，與個體心理輔導。
離職原因：
5月-2010年5月：廣州市公安局。
公司性質：
行政機關。
所屬行業(yè)：
所在部門：
擔任職務：
工作描述：
在三次廣州市招聘人民警察心理測評項目中，任心理測評面試官，參與心理測評題目的設定、心理測評結果的評價與數(shù)據處理、撰寫36人的個性評價報告。
離職原因：
2010年5月-2010年5月：佛山市順德區(qū)公安消防大隊。
公司性質：
行政機關。
所屬行業(yè)：
所在部門：
擔任職務：
工作描述：
對樂山支隊隊員進行抗壓力團體心理輔導。
離職原因：
技能專長。
聯(lián)系方式。
管樂教學個人簡歷篇七
一個求職目標一份簡歷，必須在簡歷上明確地寫出想應聘什么工作，并且不同的求職目標要有不同的簡歷，突出與應聘職位相關的優(yōu)勢。
姓名：xxx電話：021-xxxxxxxx。
性別：女手機：13xxxxxxx。
年齡：22郵件：
戶籍：上海地址：xxxxxxxxx。
求職目標。
l歐美消費品公司市場/公關相關職位。
教育背景。
9—7上海xx大學。
市場營銷系，學士。
證書獎勵。
英語四級證書。
2008英語六級證書、上海市計算機中級證書。
校級優(yōu)秀學生干部。
個人優(yōu)勢。
l流利的英語聽說讀寫能力。
工作實踐。
2009.9-至今xx食品公司市場助理。
(主要產品xx品牌巧克力，銷量為全國前三名)。
工作內容：
l參與目標客戶為大學生的巧克力新品的促銷調研工作;。
l提出的促銷方案被采納：與上海高校的xx連鎖超市合作，推廣新品;。
l參與監(jiān)督促銷活動現(xiàn)場，包括物品的擺放、促銷人員的調配、問卷的發(fā)放與回收;。
l對回收的問卷應用excel等工具進行統(tǒng)計分析。
主要業(yè)績：
l新品在上市前三個月的銷售額比預期超出15%，業(yè)績的取得很大程度上源于采取了我提出的與高校xx超市合作的促銷方式。
2009.3-2009.5xx廣告公司文案。
工作內容：
l為家電、手機產品撰寫平面媒體廣告軟文，服務的客戶：xxxx，xxxx……。
社會活動。
2007.9-2009.9策劃組織“天之驕子，上海一日游”項目。
(針對外地新生及家長設置的旅游項目)。
工作內容：
l聯(lián)合同學通過海報、傳單等形式宣傳旅游項目;。
l根據新生的特點，選擇適合的旅游線路;。
l與汽車公司、飯店、旅館等聯(lián)系，提供后勤服務;。
l從同學中選派導游。
主要業(yè)績：
l該項目取得了良好的經濟與社會效益，連續(xù)兩年盈利，深受新生與家長歡迎，并被上海幾大媒體《xxx》、《xxxx》報道。
2008.9-2009.9系學生會主席。
2007.9-2008.9系學生會體育部長。
興趣愛好。
l彈奏鋼琴：獲得鋼琴五級證書。
l閱讀、打羽毛球。
管樂教學個人簡歷篇八
姓名：
性別：
女
婚姻狀況：
政治面貌：
黨員。
民族：
漢族。
身高：
體重：
最高學歷：
碩士。
所學專業(yè)：
畢業(yè)學校：
西南大學。
畢業(yè)時間：
特長概括：
戶籍：
現(xiàn)所在地：
北京北京市北京市。
自我評價。
編寫教材：《高中生心理健康教育》，待出版；
參與《大學生心理健康教育》配套教學光盤的制作。
求職意向。
職位性質：
全職。
到崗時間：
隨時。
面議。
求職狀態(tài)：
意向崗位：
意向行業(yè)：
心理咨詢機構,心理培訓機構。
工作地區(qū)：
北京北京市。
其他要求：
教育。
學歷。
學校名稱。
專業(yè)。
時間范圍。
專業(yè)描述。
西南大學。
2009年9月-2011年6月。
研究生期間主修課程：青少年心理發(fā)展與教育、中小學教育研究方法、心理咨詢的理論與技術、心理測量與評估、健康心理學專題青少年心理學、青少年心理健康教育、當代心理學進展、心理學研究方法等。
廊坊師范學院。
心理學。
2005年9月-2009年7月。
本科期間主修課程：人力資源管理心理學、現(xiàn)代管理心理學、人際關系心理學、普通心理學、教育心理學、發(fā)展心理學、心理健康教育、人格心理學、咨詢心理學、心理測量學、心理統(tǒng)計與測量、實驗心理學等等。
培訓。
語言。
外語語種。
掌握程度。
工作經驗。
2010年9月-2011年1月：成都市雙林小學。
公司性質：
行政機關。
所屬行業(yè)：
中小學校。
所在部門：
副校長辦公室。
擔任職務：
教師。
工作描述：
雙林小學是成都市七所重點小學之一，這半年的實踐經驗增長了我的.教學能力，與孩子的相處十分快樂，并且在此期間，有我作為領導者帶了一個六年級小學生自信心團體輔導，取得了很好的效果。
離職原因：
實踐期滿。
技能專長。
聯(lián)系方式。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
管樂教學個人簡歷篇九
年齡29。
畢業(yè)院校深圳高職院。
政治面貌群眾。
專業(yè)流行吉他電吉他藍調爵士吉他。
學歷?？?。
期望工作地深圳。
現(xiàn)居地址廣東?深圳市。
求職意向：
期望職業(yè)吉他大師。
期望薪資1000-。
工作性質全職。
擅長項目鋼琴鍵盤聲樂演唱提琴弦樂其他樂器。
本人梁劍飛男籍貫深圳教齡9年。從小習琴，師從中國吉他大師馮林和香港吉他大師jade于遠赴香港hkcollegeofart進修。擅長jazzblues搖滾流行音樂重金屬周杰倫bnbfusion融合即興solo指彈fingerstyle等吉他風格演奏,06-獲得了深圳弘文吉它藝術公開賽最佳吉它手、最佳演奏、吉他大賽一等獎等。期間曾任深圳高職音樂協(xié)會會長。百事音樂樂隊比賽、深圳大學音樂比賽、深職院音樂比賽、信息學院音樂比賽評委。外界一致評定梁老師為首席深圳本地吉他手。
自我描述：
我是深圳吉他導師梁劍飛，一名在深圳長大的藝術家。從小我就將音樂看成是我生命的一部分，因為那就是我的.人生。我對于生命一直認為這是一段追求“活著意義”的過程。它的美好就在于一切都會漸漸過去，留下腦海的美好回憶，回味人生的失落與精彩，最終留下孽障，化歸塵土，精神留存。渴望我可以成為一個“會講故事的老師”，把我所描繪的音樂世界，傳授給“愛聽故事的”學生和徒弟們!從-，我成立的《深圳王子音樂琴行》已經陪伴著有我共教過的2千多名學生，努力吧!一起燃燒我們的小宇宙，創(chuàng)造屬于我們的精彩人生!
管樂教學個人簡歷篇十
學歷：高中。
期望工資：面議。
工作年限：無經驗。
工作區(qū)域：河南-周口。
工作經歷：
求職者暫時沒有填寫工作經歷。
教育經歷：
求職者暫時沒有填寫教育經歷。
自我介紹：
本人做事認真，性格開朗，有信心能夠做好本職工作!
打電話給我時，請一定說明在xx網看到的，謝謝!
管樂教學個人簡歷篇十一
這學期我教的是四、五、六年級的音樂課。在四年級下課臨走時，向學生們布置了一項課外作業(yè)：“根據課本上的提示自制樂器。下節(jié)課帶來?！碑敃r，因為快下課了匆匆一說也未來得及特別強調。原想：完成的人肯定寥寥無幾。不想，過了幾日又上課時，竟然發(fā)現(xiàn)那孩子手中都拿著自制的樂器。有的學生沒帶來課前還專門跑到辦公室說明情況。當時，我的心頭一熱，真的很驚喜?？磥恚⒆觽儗蠋煵贾玫恼n外作業(yè)非常感興趣也很重視。一上課，我就表揚了他們：“自制樂器——變廢為寶，不僅解決了我們課堂上樂器缺乏的問題，同時鍛煉了動手能力，一舉兩得。”課堂上，孩子們樂不思蜀的使用著自制的`樂器，而且效果還相當不錯?？吹剿麄兣d趣昂然的樣子，這是四年級的孩子。
然而過了幾日我對六年級的孩子說：“請大家課后去搜查一下有關巴西國家的風土人情，為下節(jié)課的欣賞做好準備?！边^了幾日上音樂課，只有極少數(shù)人舉手，其余的都不吭聲坐冷板凳。我點一個插一支蠟燭，再點再插，有幾個憑著曾經課外書上看到過說上了那么一兩句。詢問原因，有的說家里沒電腦；有的說沒查過；還有的說忘了。把我的心情也搞得很糟糕，課堂上死氣沉沉的樣子。
案例分析：針對此，我具體分析了原因：
其一、“年齡”的因素。
四年級的孩子還天真爛漫，活潑好動，他們童言無忌，想說就說，毫不掩飾，就像一張白紙任由老師描繪。而高段的孩子隨著年齡的增長，他們的思想逐漸成熟，開始特別關注周圍人對自己的看法，他們不再輕易表白自己，生怕自己的表現(xiàn)會遭到老師同學的嘲笑。
其二、“課本”的因素。
新課程帶來了勃勃生機，沐浴在新課程中的孩子對豐富多彩的教學內容和精美課件表現(xiàn)出了極大的興趣和愛好。而六年級的課程在許多教學內容的安排上缺乏實際性，離學生生活太遠，無法引起他們的共鳴，這也是客觀存在的原因。
管樂教學個人簡歷篇十二
小學教育專業(yè)的實踐性和“小學生心理學”課程目標的現(xiàn)實指向性要求任課教師不能只拘泥于理論講授，還應緊密貼近實際，注重課程的實踐性，防止出現(xiàn)“學用分離”甚至“學無所用”的結果。由于“小學生心理學”課程并不能為學習者提供完全真實的小學教育教學情境，課堂理論學習與現(xiàn)實教育世界總有一定的距離，使得課堂講授有時不免單調枯燥。當該課程教學對小學生心理發(fā)展特點和規(guī)律的呈現(xiàn)無法做到真切、生動、貼近實際時，學生對這門課本應抱有的新鮮感與期待感也就日漸消退。多年前就有研究者指出，“學以致用”應是高師心理學教學改革的根本途徑，并提出教學中需要注意的三個實際：緊密聯(lián)系師范生未來教育對象的實際;緊密聯(lián)系師范生未來教育工作需要的實際;緊密聯(lián)系師范生在校學生生活的實際[4]。審視當下，這三個實際對包括“小學生心理學”在內的高師課程改革來說仍不無裨益。因此，改變以往過于注重課堂知識講授的教學模式，將理論學習融于對現(xiàn)實世界的感受與探索中，以小學生心理發(fā)展的實際問題為導向，激發(fā)課程學習者的自主性與能動性，應該是高師小學教育專業(yè)“小學生心理學”教學改革的基本路向。2基于問題的學習模式對于“小學生心理學”課程改革的現(xiàn)實意義基于問題的學習模式(problembasedlearning)是在西方建構主義思潮影響下興起的一種教學模式，它是以小組形式進行，由教師提供獲取學習資源的途徑和學習方法的適當指導，讓學生解決擬真情境中的問題的一種教學策略[5]。與傳統(tǒng)的課堂講授法不同，基于問題的學習強調把課程學習設置到與現(xiàn)實密切相關的、有意義的問題情境中，通過讓學習者分組合作來解決真實性問題，從而掌握隱藏于問題背后的理論知識，同時獲得解決問題的技能和自主學習的能力。基于問題的學習突出了學習者的主體性和能動性，并在以下3個方面促進學生的發(fā)展：(1)訓練思維，提高問題解決能力。基于問題的學習擺脫了傳統(tǒng)課堂中由教師最大程度地控制學習環(huán)境和學習者的施教模式，鼓勵開放性的思維，激勵學生應用各種認知活動和技能對所設定的問題進行探究并提出解決方案。因此，基于問題的學習有助于學生提高對現(xiàn)實問題的分析、歸納與推理能力，同時掌握相應的學習技能;(2)借助體驗，學習成人角色?；趩栴}的學習可以幫助學生在真實或模擬的社會性情境中發(fā)現(xiàn)問題、尋求解決，從而獲得當事人才有的體驗與感悟，嘗試扮演成人角色。可以說，基于問題的學習是連接正式的課堂學習和校外實踐活動的橋梁，它強調通過合作和共同參與來完成學習任務，鼓勵學生在行動中搜集信息，在實地調研中學會與人交流;(3)成為自主的學習者。在基于問題的學習中，學習者需要通過個人或學習小組對解決問題的方法、途徑和手段進行獨立的設計和探索，還需要進行自我激勵和自我引導的學習，不斷監(jiān)控和反思問題的解決過程。這在很大程度上發(fā)揮了學習者的能動性，促使他們從傳統(tǒng)課堂中被動的信息接收者成為知識的主動建構者和自主學習者。
同其它教學模式一樣，基于問題的學習在教學初始要求教師能夠清晰地說明課程目標，表達對學生的學習期望，使學生樹立積極的學習態(tài)度。問題的發(fā)現(xiàn)與問題情境的創(chuàng)設是基于問題學習的起點，但系統(tǒng)的基礎知識掌握則是基于問題學習的基礎?；趩栴}的學習模式直接從實際問題入手來組織教學，將學科知識隱含在解決問題的過程中，讓學科知識服務于解決實際問題能力的培養(yǎng)[7]。對于本課程來說，如何將小學生的認知、情意與個性發(fā)展的特點與規(guī)律同小學生在小學教育教學中的行為表現(xiàn)和具體問題聯(lián)系起來，創(chuàng)設真實的問題情境，激發(fā)起學生的探究興趣，是基于問題的學習的首要環(huán)節(jié)，而合理的、結構良好的問題應該產生于真實的、開放的、令人困惑而又有意義的教育教學情境中。
確定了問題之后，教師需要將學生分成不同的學習小組。學習小組可以由學生自愿形成，但也需要教師根據任務要求和個人特點進行適當安排，以保證每個小組由不同學習水平和實踐能力的學生組成。這種小組內的異質性便于小組成員相互協(xié)作，取長補短。隨后，教師在同學習者的協(xié)商討論中將設定的問題細化，確定若干個子問題，協(xié)調學生選擇他們想調查的主題，為各個小組安排學習任務和進度時間表。教師在這個階段需要特別注意的一點是，要讓所有的學生參與到問題探究中去，并盡力發(fā)揮各自所長，確保子問題探究的順利推進并最終產生問題解決的可行性方案。
在學生經過實際調研、信息處理和小組討論后，每個小組擬定出問題解決的方案并進行展示。展示可以是調查報告、圖表、照片、音像資料等多種形式。教師需要對各個小組的問題探究過程與形成的方案進行總結和評價，肯定其優(yōu)點，修正其不足。這既是對學生所獲取知識的系統(tǒng)化梳理和提煉，也是幫助學生糾正認知偏差、更深刻理解教育現(xiàn)實的過程?？偨Y、歸納和個性化地展示探究成果的過程可以有效調動學生的自主性和獨創(chuàng)性，最大限度地展示問題的性質與研究遭遇的困難和阻力，使問題本身和探究問題的過程本身充分的明朗化。
在基于問題的學習模式中，教師緊密聯(lián)系學科教學為學生創(chuàng)設既具有教育現(xiàn)實意義又具有個人成長意義的問題，同時營造一個能真誠、坦率交換觀點，彼此合作與促進的學習環(huán)境，保證學生分工協(xié)作與自主探究的合理性與可行性。需要注意的是，基于問題的學習模式也有其占用教學時間和資源較多、不利于學生系統(tǒng)掌握理論知識等不足。因此，該模式在“小學生心理學”課程的應用并非是排斥和取代傳統(tǒng)的講授法，而是在保證任課教師清晰準確地為學生講授基本概念和理論的基礎上，增強這門課程的實踐性和應用性，實現(xiàn)課堂的教與學、課內的學習與課外的實踐、知識的講授與能力的訓練、職前的專業(yè)培養(yǎng)與職后的角色適應等多種教育目標與因素的整合與統(tǒng)一。
管樂教學個人簡歷篇十三
姓名：
性別：
女
婚姻狀況：
已婚。
政治面貌：
群眾。
民族：
漢族。
身高：
162。
體重：
46。
最高學歷：
碩士。
所學專業(yè)：
心理學。
畢業(yè)學校：
華東師范大學。
畢業(yè)時間：
特長概括：
心理咨詢師4年財務經驗。
戶籍：
上海上海市虹口區(qū)。
現(xiàn)所在地：
上海上海市虹口區(qū)。
自我評價。
我是一個善良、正直的女生。生活當中，我關心時事，喜歡娛樂，熱愛生活，簡單真誠，雖然不擅長但還是喜歡運動。工作中，我做事仔細周到，很有責任心，有追求完美的強迫傾向。我的生活軌跡相對于同齡人來說會有些獨特，我曾經從事過四年的'財務工作、之后辭職學習心理學、接過心理熱線、做過兒童冬令營的領隊、去過精衛(wèi)中心實習體驗。我現(xiàn)在已婚已育，寶寶嗷嗷待哺，不能再那么隨性的生活了。聰明美麗機智的我坐等工作機會養(yǎng)家糊口，選擇我，沒錯的！
求職意向。
職位性質：
全職。
到崗時間：
4000～6000元。
求職狀態(tài)：
意向崗位：
意向行業(yè)：
不限行業(yè)。
工作地區(qū)：
上海上海市。
其他要求：
教育。
學歷。
學校名稱。
專業(yè)。
時間范圍。
專業(yè)描述。
華東師范大學。
心理學。
上海財經大學。
其他專業(yè)。
培訓。
204月-年11月培訓課程：國家二級心理咨詢師。
培訓機構：
華東師范大學。
培訓地點：
華東師范大學。
獲得證書：
國家二級心理咨詢師。
培訓描述：
語言。
外語語種。
掌握程度。
英語。
良好。
工作經驗。
月-8月：泛韓物流（上海）有限公司。
公司性質：
中外合資。
所屬行業(yè)：
企業(yè)單位。
所在部門：
財務部。
擔任職務：
財務。
工作描述：
工作期間曾從事過出納、應付賬款專員、管理費用專員、公司內部審計等工作。負責公司日常的財務記賬、編制報表、參與公司內部財務系統(tǒng)的更新升級和新系統(tǒng)培訓工作。工作期間一絲不茍，同事間關系融洽。
離職原因：
技能專長。
技能：
計算機：熟練使用office辦公軟件和spss統(tǒng)計軟件。
英語：大學英語6級。
資格證書：國家心理咨詢師二級證書、會計從業(yè)資格證書、報關員從業(yè)資格證書。
聯(lián)系方式。
管樂教學個人簡歷篇十四
兩年以上工作經驗|男|26歲(1990年3月13日)
居住地：浙江
電話：166******(手機)
e-mail：
最近工作[1年1個月]
公司：xx有限公司
行業(yè)：教育/培訓/院校
職位：教學老師
最高學歷
學歷：本科
專業(yè)：中文學
學校：浙江大學
求職意向
到崗時間：一個月之內
工作性質：全職
希望行業(yè)：教育/培訓/院校
目標地點：浙江
期望月薪：面議/月
目標職能：教學老師
工作經驗
2014/9 — 2015/10：xx有限公司[1年1個月]
所屬行業(yè)：教育/培訓/院校
教育部教學老師
1. 鉆研教材，理解掌握教學大綱和德育綱要，制定本學科學期、學年工作計劃。
2. 認真?zhèn)湔n，寫好教案，制作好教具或多媒體課件。
3. 同時充分利用學校多媒體教學資源進行教學，提高課堂教學的效益。
2013/4 — 2014/7：xx有限公司[1年3個月]
所屬行業(yè)：教育/培訓/院校
教育部教學老師
1. 在進行知識輔導的同時，還要對學生進行學習態(tài)度、學習方法的`輔導。
2. 組織單元測驗、期中考試、期末考試等，并做到科學命題、嚴格監(jiān)考、認真評卷和及時記錄講評。
3. 關心學生的身心健康，能結合本學科內容適時地對學生進行安全教育，及時上報、處理學生偶發(fā)事件。
教育經歷
2009/9— 2013/6 浙江大學中文學 本科
證書
2010/12 大學英語四級
語言能力
英語(良好)聽說(良好)，讀寫(良好)
本人對工作負責，有積極的敬業(yè)精神，能與領導溝通協(xié)調，為人親和誠懇能與學生和諧并能溝通提高學生的最佳學習狀態(tài)，能為學院利益付出個人利益，望貴校能給我一個發(fā)揚的機會，同時您也無悔您這次的選擇。
管樂教學個人簡歷篇十五
姓名：
沈**。
性別：
男
1982年10月。
民族：
漢族。
婚姻狀況：
未婚。
現(xiàn)居住地：
廣東/廣州市。
最高學歷：
本科。
畢業(yè)時間：
畢業(yè)學校：
第一軍醫(yī)大學。
所學專業(yè)：
所獲職稱：
助理工程師。
工作經驗：
應屆畢業(yè)生。
外語語種：
外語水平：
現(xiàn)在從事行業(yè)：
技工。
欲從事崗位：
機械工程師||。
教育/培訓。
起止時間。
畢業(yè)學校。
所在城市。
專業(yè)。
學歷。
/9-/7。
第一軍醫(yī)大學。
廣州。
本科。
我所學專業(yè)的培養(yǎng)目標和業(yè)務培養(yǎng)要求是培養(yǎng)具備醫(yī)學科學，電子技術，計算機技術和信息科學等有關的基礎理論知識以及醫(yī)學與工程相結合的科學研究能力，受到電子技術，信號檢測和處理，計算機技術在醫(yī)學中應用的基本訓練，具有生物醫(yī)學工程領域的研究與開發(fā)的基本技能，能在生物醫(yī)學工程領域，醫(yī)學儀器以及其他電子技術，計算機技術，信息產業(yè)等部門從事研究、開發(fā)、教學及管理的生物醫(yī)學工程高級技術人才。
自我評價。
1.有較強的.溝通能力、社交能力和組織能力。辦事認真負責、處事冷靜、責任心強。工作踏實能吃苦耐勞、富有團隊合作精神。勇于挑戰(zhàn)新事物，富有革新精神。
2.掌握扎實的專業(yè)理論知識和實驗操作技巧，具有良好的思維能力，動手能力強。
3.有良好的英語聽說讀寫能力，擁有全國英語四級證書。
4.扎實的電腦基礎，能熟練運用windows操作系統(tǒng)，對各種軟件和硬件都很精通。
聯(lián)系方式。
管樂教學個人簡歷篇十六
數(shù)一數(shù)的教學內容是第2、3頁的內容，第2、3頁是一幅美麗的畫面，圖中有教師、學生、鮮花、樹木、樓房，人和物的數(shù)目注意用到10以內的各數(shù)，數(shù)學教學反思。新教材豐富的教學資源，不僅將數(shù)擴展到20，而且畫面中，每個數(shù)量出現(xiàn)了多種角度數(shù)的話，還會數(shù)出很多，這就給予學生創(chuàng)設了充分觀察、探究的空間。在教學中，要注意采用多種形式，讓學生數(shù)畫中的事物，初步了解學生的數(shù)數(shù)的能力，并不要求都數(shù)到，在學生數(shù)出以后能給及時正確的評價即可`。在和諧愉悅的探討氛圍中，了解學生的數(shù)數(shù)和認數(shù)情況。初步培養(yǎng)學生的觀察能力，體驗與人合作交流的快樂。幫助學生了解學校生活，使學生感到數(shù)學來源于生活激發(fā)學生學習的興趣。讓學生感受到了數(shù)學與社會生活的密切聯(lián)系，知道數(shù)學是有用的知識，對產生親切感，另一方面，也激發(fā)了剛入學兒童對數(shù)學的興趣和學好數(shù)學的信心，要給學生創(chuàng)造合作與交流的機會，給了學生充分的學習自主權，鼓勵學生采用自己認為合適的數(shù)數(shù)方法進行數(shù)數(shù)。
《比高矮、比長短》是人教新標版教材一年級上冊第二單元的第二課時，在實際生活中，長短、高矮聯(lián)系較為緊密，而且學生在生活中已經積累了一些高矮的經驗，一般他們都會進行直接判斷。教學中，我充分利用教學資源，組織了一個個的教學活動，讓學生在自主探索、合作交流中，發(fā)現(xiàn)和解決問題，獲得成功的體驗。主要體現(xiàn)在如下兩方面：
一、選孩子喜歡的活動，給孩子質疑的空間，激發(fā)孩子的學習興趣，讓學生主動參與學習活動。興趣是最好的老師，是小學生學習的動力。我在這節(jié)課的教學中以活動方式激發(fā)學興趣，讓學生主動地動手、動腦、動口參與學習。如：當學生已經會用誰比誰長誰比誰短來形容物體長短時，我故意拿出兩支長短不同的粉筆，錯開用手捏住一端，讓學生猜一猜誰比誰長。孩子都喜歡猜一猜，一下來了興趣，大部分學生脫口而出，說長出的那支長。但會仔細觀察的孩子，卻說不一定。我趁機讓他說為什么，然后給大家看結果。在同學們看到結果與想象不一樣的時刻，也就明白了那個學生為什么說不一定的道理。以此引出沒有一頭對齊的物體，不能直接判斷誰長誰短，要讓人一眼看出誰比誰長，最好一頭對齊比。學生這時便會真正心服口服，以后比長短時不自然的就會用一頭對齊的方法。
二、聯(lián)系實際生活，探索比的方法，鞏固比的技能。當學生學會了比長短、高矮后，聯(lián)系生活經驗，說說、比比身邊的事物，以四人小組討論的方式展開，合作交流。增強了學生之間的交流，并在交流成果中，學生不斷地體嘗成功，欣賞自己的發(fā)現(xiàn)，感到“我行”，欣賞本組的發(fā)現(xiàn)，感到我們小組棒，看到全班的發(fā)現(xiàn)，又會意識到全班同學都很聰明。這樣既有助于學生樹立學好數(shù)學的信心，又能增強學生合作學習的意識。體驗成功的喜悅。
據我課前了解，我班的70名學生都已經學會了計算5以內的加減法，也會根據具體情境正確地選擇加減法（熟練程度有差異），但是對“為什么用加法計算”“得數(shù)‘5’是怎么來的”之類的問題講不出所以然，教學反思《數(shù)學教學反思》。
“1～5的加減法的初步認識”教材安排了5課時，包括加法的初步認識和1～5的加法，減法的初步認識和1～5的減法，練習三。剛入學的孩子上課習慣尚未形成，自控能力差，需要有趣味性的學習方式。讓一年級的新生投入到數(shù)學活動中的關鍵是調動起他們的興趣，創(chuàng)造一個學生樂于參與的活動情境。我利用坐火車旅游形式，將練習題串在一起，變枯燥的練習為生動有趣的數(shù)學活動。讓學生親身體驗問題情境中的問題，增加學生的直接經驗。在練習中，通過用手指表示得數(shù)，將式子列在自己的紙板上，小組交流，搶答等形式，讓每個學生都動起來，都得到需要的數(shù)學知識。習題的內容上選擇有生活味的、學生熟悉的情景，可大大提高他們的興趣。比如點點人數(shù)，看看動物園，數(shù)數(shù)小蜜蜂，都使學生積極主動地去注意，去思考，從而讓學生親近數(shù)學，喜歡數(shù)學，提高數(shù)學學習的能力。
一、創(chuàng)設情境，讓情境貫穿課堂始終。
在新課標中明確指出，在低年級的教學中教師要充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣的數(shù)學教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識。所以，我的.開頭便是創(chuàng)設了一個圣誕老人送禮物的情境，學生的興趣一下子就上來了。而且在課堂的練習部分也加上了一個情境的延續(xù)部分，把學生反復練習摸以及到紙上找圖形的活動變得豐富生動了，不僅可以吸引學生的注意力，更有效的組織了課堂紀律。
二、引導學生獨立思考與合作交流，在自己的實踐中不斷的發(fā)現(xiàn)，不斷的獲得知識。
在低年級教學中，動手實踐，自主探索，合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。所以，在設計的時候，我便讓學生親自動手去分類，按照規(guī)則，想怎么分就怎么分，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，只要有自己獨到的見解，教師就應當給予肯定與鼓勵。再有，我設計了一個環(huán)節(jié)，讓學生看一看，摸一摸，玩一玩，再說一說，捏一捏通過這樣的設計，可以讓學生自己在動手操作的時候發(fā)現(xiàn)這些物體的特點，并培養(yǎng)了學生合作交流的能力。
三、培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的能力。
在認識了這四種物體后，教師讓學生舉例子，讓學生在生活找這些物體的影子，然后呢，拿出你喜歡的物體隨意的玩，也是和他們最熟悉的玩具聯(lián)系在一起，讓學生感受生活中的數(shù)學，體會學習數(shù)學的重要性。而在最后一個環(huán)節(jié)中，加入了讓學生看精美建筑的圖片，孩子們情緒高漲，他們不僅從建筑中感受到了所學物體的美，同時也激發(fā)了學生熱愛生活的情趣。
總之，在本課教學實踐中，既產生了我所意想不到的驚喜，也留下了值得我進一步思考的問題：1、在以后的教學中發(fā)現(xiàn)孩子都對球的特點掌握很好，但是對正方體和長方體不容易區(qū)分。例如：其中有一個面是正方形的長方體，孩子很容易認為是正方體。為什么會出現(xiàn)這樣的問題呢？我想，首先學具的準備太單調，沒有一些特殊性的物體來啟發(fā)學生,以次加深學生對物體特征的理解,來開闊學生的思維。如在操作環(huán)節(jié)上，老師可以放手讓學生準備各種各樣的物品，鼓勵看誰帶的樣子多,加深學生對物體特點的認識，另外老師可以多準備一些比較特殊的物品，和學生共同探討,引發(fā)學生一些思想的碰撞。2、對學生的評價過于單調。所以在以后的課堂中，我會積極加強自己的評價性語言，對學生進行多方面的評價，如從學習態(tài)度上評價，從積極性上評價，還有的比如說從速度上，從動腦上，從今后的發(fā)展上，從思維的靈活性，對學生進行評價，再結合一些小獎品的利用，使學生感到學習沒有壓力，而且使學生更樂于去學習，獲得了學習知識的成功感。
在本單元的教學中，我根據教學內容的特點和學生的實際情況，安排了許多游戲活動，，引導學生積極參與。使學生在多種形式的教學活動中，加深了對分類的認識，重點是讓學生學會了選擇不同的分類標準的方法。開闊性、活動性的練習讓課堂洋溢著愉快的學習氛圍，學生不僅獲得了知識，更為重要的是獲得了學習數(shù)學的興趣。
1、從生活切入數(shù)學，激發(fā)學習欲望。
心理學的研究表明，學習內容和學生的生活背景越按近，學生自覺接納知識的程度就越高。從學生熟悉的生活背景導入，容易讓學生感受到數(shù)學就在身邊。整節(jié)課始終注意從生活中取材，無論是整理學具、觀察超市，還是開闊的練習，都賦予有趣的生活情境。由于是發(fā)生在身邊的事例，學生很容易產生親切感，激發(fā)了學生解決問題的欲望，很自然地形成數(shù)學與生活的鏈接。同時開闊學生思維，讓學生說說分類的好處、找找生活中的分類現(xiàn)象，使數(shù)學不只是局限在課本上，使學生充分感受到數(shù)學知識來源于生活，又回歸于生活，應該為生活服務。
2、以游戲收獲知識，調動學習興趣。
《新課標》提出：“教師就激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經驗?！庇螒蚴且环N學生喜聞樂見的活動形式。對于一年級的小學生來說，游戲讓他們的注意力更持久，游戲讓他們在輕松愉快的氣氛中學到知識，。因此，教學中努力開展形式多樣的數(shù)學游戲，使學生都積極地參與到數(shù)學游戲中來，在游戲中樂學，在獲得數(shù)學知識和方法的同時，基思維能力、情感態(tài)度與價值觀等諸方面都能得到發(fā)展。如案例中游戲之一：比賽整理學習用品，讓學生在整理的過程中認識到把文具分類擺放會更好看、更方便。在好勝心的驅使下，學生迫不及待地動腦、動手整理，不知不覺中鞏固了所學知識。
眾所周知，每一個孩子都愛問為什么，每一個孩子都想探究一些秘密，根據孩子的這種心理，我多次采用“估一估，猜一猜”的形式，讓學生在好奇中思考，在思考中得到逐步提高。如在教學時，我先告訴學生我一共有幾顆珠子，左手有幾個，讓學生猜猜右手有幾個，這樣反復進行幾次，學生就在“猜”中掌握了數(shù)的分解和組成以及加、減法，加深了對數(shù)的認識，為今后學習用數(shù)學做好了鋪墊。
在教學中，我注重對學生進行“用數(shù)學”過程的指導，讓他們明確大括號和問題所表示的意義、重視學生親身經歷觀察畫面、理解畫面內容、選擇有用條件和恰當?shù)姆椒ㄓ嬎愕倪^程，以此讓學生獲得運用數(shù)學知識解決簡單實際問題的基本方法和途徑。
管樂教學個人簡歷篇一
基本資料。
姓名：
性別：
女
婚姻狀況：
保密。
政治面貌：
民族：
身高：
體重：
50。
最高學歷：
碩士。
所學專業(yè)：
發(fā)展與教育心理學。
畢業(yè)學校：
河北大學。
畢業(yè)時間：
特長概括：
二級心理咨詢師、兩年大學生心理咨詢經驗。
戶籍：
未填寫。
現(xiàn)所在地：
河北省石家莊市長安區(qū)。
自我評價。
積極樂觀，勇于挑戰(zhàn)；具有良好的協(xié)調溝通能力；做事勤勉務實、細致認真、踏實負責；為人誠懇、熱情隨和，有較強的團隊合作意識和創(chuàng)新精神。
求職意向。
職位性質：
全職。
到崗時間：
1周以內。
面議。
求職狀態(tài)：
意向崗位：
意向行業(yè)：
高等院校,事業(yè)單位,心理測評機構,幼兒教育機構,中小學校。
工作地區(qū)：
其他要求：
教育。
學歷。
學校名稱。
專業(yè)。
時間范圍。
專業(yè)描述。
河北大學。
年9月-6月。
培訓。
語言。
外語語種。
掌握程度。
英語。
良好。
工作經驗。
10月-月：河北聯(lián)華大通科技有限公司。
公司性質：
民營企業(yè)。
所屬行業(yè)：
幼兒教育機構。
所在部門：
親子園。
擔任職務：
測評師。
工作描述：
利用多元智能測評系統(tǒng)負責對0—6歲嬰幼兒的智能發(fā)展程度進行測試，并耐心為家長解惑，幫助其學習正確的育兒方法。
離職原因：
因個人性格無法融入親子園的工作氛圍。
2010月-2011年6月：新天際教育投資有限公司。
公司性質：
民營企業(yè)。
所屬行業(yè)：
校外輔導機構。
所在部門：
教務。
擔任職務：
工作描述：
負責幫助輔導學校內各中小學生進行考前心理減壓、人際交往技巧的提升、學習心理調試、不良行為習慣的改正及其親子關系的'協(xié)調。
離職原因：
專業(yè)技能無法提升。
技能專長。
擅長大中小學生心理輔導和親子關系的協(xié)調，具有利用箱庭療法進行心理咨詢的經驗。
聯(lián)系方式。
管樂教學個人簡歷篇二
性別：
婚姻狀況：
民族：
戶籍：
年齡：
現(xiàn)所在地：
身高：
聯(lián)系電話：
電子郵箱：
求職意向。
希望崗位：高中教師。
工作年限：8。
職稱：無職稱。
求職類型：全職。
可到職日期：隨時
月薪要求：面議。
工作經歷。
xx年3月—至今xx有限公司，擔任高中教師。工作內容：1、鉆研教材，理解掌握教學大綱和德育綱要，制定本學科學期、學年工作計劃;2、認真?zhèn)湔n，寫好教案，制作好教具或多媒體課件;3、同時充分利用學校多媒體教學資源進行教學，提高課堂教學的效益。
xx年3月—xx年7月xx有限公司，擔任高中教師。工作內容：1、在進行知識輔導的同時，還要對學生進行學習態(tài)度、學習方法的輔導;2、組織單元測驗、期中考試、期末考試等，并做到科學命題、嚴格監(jiān)考、認真評卷和及時記錄講評;3、關心學生的身心健康，能結合本學科內容適時地對學生進行安全教育，及時上報、處理學生偶發(fā)事件。
教育情況。
畢業(yè)院校：北京外國語大學。
畢業(yè)日期：-07
最高學歷：本科。
所學專業(yè)：中文學。
語言能力。
英語：優(yōu)秀。
粵語：良好。
國語：優(yōu)秀。
自我評價。
本人對工作負責，有積極的敬業(yè)精神，能與領導溝通協(xié)調，為人親和誠懇能與員工和諧并能溝通提高員工的最佳素質，能為公司利益付出個人利益，為公司創(chuàng)更高業(yè)績，望貴司能給我一個發(fā)揚的機會，同時您也無悔您這次的選擇。
管樂教學個人簡歷篇三
姓名：
性別：
女
婚姻狀況：
已婚。
政治面貌：
群眾。
民族：
漢族。
身高：
162。
體重：
46。
最高學歷：
碩士。
所學專業(yè)：
心理學。
畢業(yè)學校：
華東師范大學。
畢業(yè)時間：
特長概括：
心理咨詢師4年財務經驗。
戶籍：
上海上海市虹口區(qū)。
現(xiàn)所在地：
上海上海市虹口區(qū)。
自我評價。
我是一個善良、正直的女生。生活當中，我關心時事，喜歡娛樂，熱愛生活，簡單真誠，雖然不擅長但還是喜歡運動。工作中，我做事仔細周到，很有責任心，有追求完美的強迫傾向。我的生活軌跡相對于同齡人來說會有些獨特，我曾經從事過四年的'財務工作、之后辭職學習心理學、接過心理熱線、做過兒童冬令營的領隊、去過精衛(wèi)中心實習體驗。我現(xiàn)在已婚已育，寶寶嗷嗷待哺，不能再那么隨性的生活了。聰明美麗機智的我坐等工作機會養(yǎng)家糊口，選擇我，沒錯的！
求職意向。
職位性質：
全職。
到崗時間：
4000～6000元。
求職狀態(tài)：
意向崗位：
意向行業(yè)：
不限行業(yè)。
工作地區(qū)：
上海上海市。
其他要求：
教育。
學歷。
學校名稱。
專業(yè)。
時間范圍。
專業(yè)描述。
華東師范大學。
心理學。
2009年9月-至今。
上海財經大學。
其他專業(yè)。
2000年9月-2004年7月。
培訓。
2009年4月-2009年11月培訓課程：國家二級心理咨詢師。
培訓機構：
華東師范大學。
培訓地點：
華東師范大學。
獲得證書：
國家二級心理咨詢師。
培訓描述：
語言。
外語語種。
掌握程度。
英語。
良好。
工作經驗。
2004年11月-2008年8月：泛韓物流（上海）有限公司。
公司性質：
中外合資。
所屬行業(yè)：
企業(yè)單位。
所在部門：
財務部。
擔任職務：
財務。
工作描述：
工作期間曾從事過出納、應付賬款專員、管理費用專員、公司內部審計等工作。負責公司日常的財務記賬、編制報表、參與公司內部財務系統(tǒng)的更新升級和新系統(tǒng)培訓工作。工作期間一絲不茍，同事間關系融洽。
離職原因：
(信息來源于大學生個人簡歷網http:///轉載請注明)。
技能專長。
技能：
計算機：熟練使用office辦公軟件和spss統(tǒng)計軟件。
英語：大學英語6級。
資格證書：國家心理咨詢師二級證書、會計從業(yè)資格證書、報關員從業(yè)資格證書。
聯(lián)系方式。
管樂教學個人簡歷篇四
就基本專業(yè)素養(yǎng)而言，我本碩七年時間學習心理學，并多次見習、實習和參加國家級科研項目的工作。心理學理論扎實，有豐富的工作經驗。
我的個性樂觀有韌性，不喜好張揚。
求職意向。
職位性質：
全職。
到崗時間：
面議。
求職狀態(tài)：
意向崗位：
意向行業(yè)：
事業(yè)單位,企業(yè)單位。
工作地區(qū)：
遼寧省沈陽市。
其他要求：
教育。
學歷。
學校名稱。
專業(yè)。
時間范圍。
專業(yè)描述。
遼寧師范大學。
心理學。
哈爾濱學院。
心理學。
9月-2009年7月。
培訓。
語言。
外語語種。
掌握程度。
英語。
精通。
工作經驗。
6月-209月：大連市臺山小學。
公司性質：
事業(yè)單位。
所屬行業(yè)：
中小學校。
所在部門：
擔任職務：
實習教師。
工作描述：
教授心理課和進行心理團體訓練。
離職原因：
實習。
3月-年4月：哈爾濱市第九?？漆t(yī)院。
公司性質：
事業(yè)單位。
所屬行業(yè)：
醫(yī)療衛(wèi)生機構。
所在部門：
擔任職務：
見習生。
工作描述：
跟隨主任醫(yī)師進行查房、填寫病人檔案等工作。
離職原因：
見習。
技能專長。
1文字表達。
多次為心理學出版物以及博士畢業(yè)論文校稿。并在讀研期間為幼兒園兒童家長寫過200多份教育建議，收到廣泛的好評，所寫建議書被作為團隊以后類似工作的.模板。
2外語。
多次協(xié)助團隊科研項目的主要負責人開展科研工作，翻譯大量的一手外文資料，并多次在團隊工作中撰寫英文摘要。
3社會學統(tǒng)計軟件。
熟練掌握心理學和社會學統(tǒng)計軟件spss，使用spss整理和統(tǒng)計各種心理測評數(shù)據。
4精通excel、word等辦公軟件。
管樂教學個人簡歷篇五
姓名：
性別：
女
婚姻狀況：
未婚。
政治面貌：
群眾。
民族：
漢族。
身高：
158。
體重：
58。
最高學歷：
博士。
所學專業(yè)：
助理研究員。
畢業(yè)學校：
中山大學。
畢業(yè)時間：
特長概括：
有耐心和包容心，親和力強。
戶籍：
廣東省廣州市海珠區(qū)。
現(xiàn)所在地：
廣東省廣州市海珠區(qū)。
自我評價。
誠實守信；很強的學習能力和適應能力；條理清晰邏輯清楚的表達能力；親和力包容力強，與人為善，和各種不同性格的人均可和諧共處；良好的`獨立科研能力；良好的語言能力（普通話流利，能聽和說粵語、客家話、潮汕話）；善于自省。
求職意向。
職位性質：
不限。
到崗時間：
2周以內。
面議。
求職狀態(tài)：
意向崗位：
其他類,心理學專業(yè)技術類,學校非教學類,心理學教學類,it類心理學網站編輯。
意向行業(yè)：
綜合型心理服務機構,心理咨詢機構,高等院校,心理學網站,出版社/媒體。
工作地區(qū)：
廣東省廣州市,廣東省惠州市,廣東省深圳市。
其他要求：
薪資面議，視工作量和所在地區(qū)而定。
教育。
學歷。
學校名稱。
專業(yè)。
時間范圍。
專業(yè)描述。
中山大學。
其他專業(yè)。
計算數(shù)學。
中山大學。
其他專業(yè)。
9月-206月。
計算數(shù)學。
昆明理工大學。
其他專業(yè)。
9月-207月。
計算數(shù)學及其應用軟件，也稱信息與計算科學。
培訓。
語言。
外語語種。
掌握程度。
英語。
良好。
工作經驗。
207月-7月：中山大學。
公司性質：
事業(yè)單位。
所屬行業(yè)：
高等院校。
所在部門：
工學院。
擔任職務：
科研博士后。
工作描述：
研究非線性發(fā)展型方程的多尺度算法。
離職原因：
完成任務出站。
技能專長。
英語六級，計算機三級b類；能熟練使用c語言編程，能使用matlab編程；已通過205月份的心理咨詢師三級鑒定考試，等待證書發(fā)放。
聯(lián)系方式。
管樂教學個人簡歷篇六
姓名：
性別：
女
婚姻狀況：
未婚。
政治面貌：
黨員。
民族：
漢族。
身高：
160。
體重：
45。
最高學歷：
碩士。
所學專業(yè)：
畢業(yè)學校：
廣州大學。
畢業(yè)時間：
特長概括：
有心理咨詢與心理測評經驗。
戶籍：
廣東省廣州市番禺區(qū)。
現(xiàn)所在地：
湖南省長沙市天心區(qū)。
自我評價。
本人愛好廣泛、開朗大方、忠誠可信。有很強的責任感，工作認真負責，踏實穩(wěn)重。善于學習新事物，有很強的邏輯思維能力、分析能力以及綜合管理才能，具有團隊合作精神及良好的人際關系。16pf測驗、霍華德職業(yè)資格測驗結果顯示適合從事心理咨詢與教師工作。
求職意向。
職位性質：
全職。
到崗時間：
隨時。
面議。
求職狀態(tài)：
意向崗位：
學校非教學類,人力資源管理類,心理學專業(yè)技術類,心理學教學類,心理學研究類。
意向行業(yè)：
高等院校,中小學校,心理測評機構,心理咨詢機構,事業(yè)單位。
工作地區(qū)：
湖南省長沙市。
其他要求：
教育。
學歷。
學校名稱。
專業(yè)。
時間范圍。
專業(yè)描述。
吉首大學。
其他專業(yè)。
資環(huán)學院生物科學（教育）。
廣州大學。
培訓。
語言。
外語語種。
掌握程度。
英語。
良好。
工作經驗。
10月-203月：廣州市未成年心理咨詢與援助中心。
公司性質：
事業(yè)單位。
所屬行業(yè)：
所在部門：
擔任職務：
電話咨詢員。
工作描述：
電話咨詢員，為未成年人提供包括生活、學習、人際交往、青春期心理適應、升學與擇業(yè)、人格發(fā)展等方面的心理咨詢，重點涉及兒童青少年成長、發(fā)展和社會適應過程出現(xiàn)的.心理失衡、認知偏差、情緒困擾、行為不良、人格障礙等一般性的心理問題和輕微心理障礙的輔導。同時還將為家長提供親子關系、家庭教育等方面的指導。
離職原因：
209月-2011年3月：廣州市婦聯(lián)。
公司性質：
事業(yè)單位。
所屬行業(yè)：
所在部門：
擔任職務：
電話咨詢員。
工作描述：
主要為成人提供婚姻、家庭方面的心理咨詢與指導。
離職原因：
年5月-2011年3月：廣州大學。
公司性質：
事業(yè)單位。
所屬行業(yè)：
所在部門：
擔任職務：
工作描述：
負責新生入學的團體心理輔導，與個體心理輔導。
離職原因：
5月-2010年5月：廣州市公安局。
公司性質：
行政機關。
所屬行業(yè)：
所在部門：
擔任職務：
工作描述：
在三次廣州市招聘人民警察心理測評項目中，任心理測評面試官，參與心理測評題目的設定、心理測評結果的評價與數(shù)據處理、撰寫36人的個性評價報告。
離職原因：
2010年5月-2010年5月：佛山市順德區(qū)公安消防大隊。
公司性質：
行政機關。
所屬行業(yè)：
所在部門：
擔任職務：
工作描述：
對樂山支隊隊員進行抗壓力團體心理輔導。
離職原因：
技能專長。
聯(lián)系方式。
管樂教學個人簡歷篇七
一個求職目標一份簡歷，必須在簡歷上明確地寫出想應聘什么工作，并且不同的求職目標要有不同的簡歷，突出與應聘職位相關的優(yōu)勢。
姓名：xxx電話：021-xxxxxxxx。
性別：女手機：13xxxxxxx。
年齡：22郵件：
戶籍：上海地址：xxxxxxxxx。
求職目標。
l歐美消費品公司市場/公關相關職位。
教育背景。
9—7上海xx大學。
市場營銷系，學士。
證書獎勵。
英語四級證書。
2008英語六級證書、上海市計算機中級證書。
校級優(yōu)秀學生干部。
個人優(yōu)勢。
l流利的英語聽說讀寫能力。
工作實踐。
2009.9-至今xx食品公司市場助理。
(主要產品xx品牌巧克力，銷量為全國前三名)。
工作內容：
l參與目標客戶為大學生的巧克力新品的促銷調研工作;。
l提出的促銷方案被采納：與上海高校的xx連鎖超市合作，推廣新品;。
l參與監(jiān)督促銷活動現(xiàn)場，包括物品的擺放、促銷人員的調配、問卷的發(fā)放與回收;。
l對回收的問卷應用excel等工具進行統(tǒng)計分析。
主要業(yè)績：
l新品在上市前三個月的銷售額比預期超出15%，業(yè)績的取得很大程度上源于采取了我提出的與高校xx超市合作的促銷方式。
2009.3-2009.5xx廣告公司文案。
工作內容：
l為家電、手機產品撰寫平面媒體廣告軟文，服務的客戶：xxxx，xxxx……。
社會活動。
2007.9-2009.9策劃組織“天之驕子，上海一日游”項目。
(針對外地新生及家長設置的旅游項目)。
工作內容：
l聯(lián)合同學通過海報、傳單等形式宣傳旅游項目;。
l根據新生的特點，選擇適合的旅游線路;。
l與汽車公司、飯店、旅館等聯(lián)系，提供后勤服務;。
l從同學中選派導游。
主要業(yè)績：
l該項目取得了良好的經濟與社會效益，連續(xù)兩年盈利，深受新生與家長歡迎，并被上海幾大媒體《xxx》、《xxxx》報道。
2008.9-2009.9系學生會主席。
2007.9-2008.9系學生會體育部長。
興趣愛好。
l彈奏鋼琴：獲得鋼琴五級證書。
l閱讀、打羽毛球。
管樂教學個人簡歷篇八
姓名：
性別：
女
婚姻狀況：
政治面貌：
黨員。
民族：
漢族。
身高：
體重：
最高學歷：
碩士。
所學專業(yè)：
畢業(yè)學校：
西南大學。
畢業(yè)時間：
特長概括：
戶籍：
現(xiàn)所在地：
北京北京市北京市。
自我評價。
編寫教材：《高中生心理健康教育》，待出版；
參與《大學生心理健康教育》配套教學光盤的制作。
求職意向。
職位性質：
全職。
到崗時間：
隨時。
面議。
求職狀態(tài)：
意向崗位：
意向行業(yè)：
心理咨詢機構,心理培訓機構。
工作地區(qū)：
北京北京市。
其他要求：
教育。
學歷。
學校名稱。
專業(yè)。
時間范圍。
專業(yè)描述。
西南大學。
2009年9月-2011年6月。
研究生期間主修課程：青少年心理發(fā)展與教育、中小學教育研究方法、心理咨詢的理論與技術、心理測量與評估、健康心理學專題青少年心理學、青少年心理健康教育、當代心理學進展、心理學研究方法等。
廊坊師范學院。
心理學。
2005年9月-2009年7月。
本科期間主修課程：人力資源管理心理學、現(xiàn)代管理心理學、人際關系心理學、普通心理學、教育心理學、發(fā)展心理學、心理健康教育、人格心理學、咨詢心理學、心理測量學、心理統(tǒng)計與測量、實驗心理學等等。
培訓。
語言。
外語語種。
掌握程度。
工作經驗。
2010年9月-2011年1月：成都市雙林小學。
公司性質：
行政機關。
所屬行業(yè)：
中小學校。
所在部門：
副校長辦公室。
擔任職務：
教師。
工作描述：
雙林小學是成都市七所重點小學之一，這半年的實踐經驗增長了我的.教學能力，與孩子的相處十分快樂，并且在此期間，有我作為領導者帶了一個六年級小學生自信心團體輔導，取得了很好的效果。
離職原因：
實踐期滿。
技能專長。
聯(lián)系方式。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
管樂教學個人簡歷篇九
年齡29。
畢業(yè)院校深圳高職院。
政治面貌群眾。
專業(yè)流行吉他電吉他藍調爵士吉他。
學歷?？?。
期望工作地深圳。
現(xiàn)居地址廣東?深圳市。
求職意向：
期望職業(yè)吉他大師。
期望薪資1000-。
工作性質全職。
擅長項目鋼琴鍵盤聲樂演唱提琴弦樂其他樂器。
本人梁劍飛男籍貫深圳教齡9年。從小習琴，師從中國吉他大師馮林和香港吉他大師jade于遠赴香港hkcollegeofart進修。擅長jazzblues搖滾流行音樂重金屬周杰倫bnbfusion融合即興solo指彈fingerstyle等吉他風格演奏,06-獲得了深圳弘文吉它藝術公開賽最佳吉它手、最佳演奏、吉他大賽一等獎等。期間曾任深圳高職音樂協(xié)會會長。百事音樂樂隊比賽、深圳大學音樂比賽、深職院音樂比賽、信息學院音樂比賽評委。外界一致評定梁老師為首席深圳本地吉他手。
自我描述：
我是深圳吉他導師梁劍飛，一名在深圳長大的藝術家。從小我就將音樂看成是我生命的一部分，因為那就是我的.人生。我對于生命一直認為這是一段追求“活著意義”的過程。它的美好就在于一切都會漸漸過去，留下腦海的美好回憶，回味人生的失落與精彩，最終留下孽障，化歸塵土，精神留存。渴望我可以成為一個“會講故事的老師”，把我所描繪的音樂世界，傳授給“愛聽故事的”學生和徒弟們!從-，我成立的《深圳王子音樂琴行》已經陪伴著有我共教過的2千多名學生，努力吧!一起燃燒我們的小宇宙，創(chuàng)造屬于我們的精彩人生!
管樂教學個人簡歷篇十
學歷：高中。
期望工資：面議。
工作年限：無經驗。
工作區(qū)域：河南-周口。
工作經歷：
求職者暫時沒有填寫工作經歷。
教育經歷：
求職者暫時沒有填寫教育經歷。
自我介紹：
本人做事認真，性格開朗，有信心能夠做好本職工作!
打電話給我時，請一定說明在xx網看到的，謝謝!
管樂教學個人簡歷篇十一
這學期我教的是四、五、六年級的音樂課。在四年級下課臨走時，向學生們布置了一項課外作業(yè)：“根據課本上的提示自制樂器。下節(jié)課帶來?！碑敃r，因為快下課了匆匆一說也未來得及特別強調。原想：完成的人肯定寥寥無幾。不想，過了幾日又上課時，竟然發(fā)現(xiàn)那孩子手中都拿著自制的樂器。有的學生沒帶來課前還專門跑到辦公室說明情況。當時，我的心頭一熱，真的很驚喜?？磥恚⒆觽儗蠋煵贾玫恼n外作業(yè)非常感興趣也很重視。一上課，我就表揚了他們：“自制樂器——變廢為寶，不僅解決了我們課堂上樂器缺乏的問題，同時鍛煉了動手能力，一舉兩得。”課堂上，孩子們樂不思蜀的使用著自制的`樂器，而且效果還相當不錯?？吹剿麄兣d趣昂然的樣子，這是四年級的孩子。
然而過了幾日我對六年級的孩子說：“請大家課后去搜查一下有關巴西國家的風土人情，為下節(jié)課的欣賞做好準備?！边^了幾日上音樂課，只有極少數(shù)人舉手，其余的都不吭聲坐冷板凳。我點一個插一支蠟燭，再點再插，有幾個憑著曾經課外書上看到過說上了那么一兩句。詢問原因，有的說家里沒電腦；有的說沒查過；還有的說忘了。把我的心情也搞得很糟糕，課堂上死氣沉沉的樣子。
案例分析：針對此，我具體分析了原因：
其一、“年齡”的因素。
四年級的孩子還天真爛漫，活潑好動，他們童言無忌，想說就說，毫不掩飾，就像一張白紙任由老師描繪。而高段的孩子隨著年齡的增長，他們的思想逐漸成熟，開始特別關注周圍人對自己的看法，他們不再輕易表白自己，生怕自己的表現(xiàn)會遭到老師同學的嘲笑。
其二、“課本”的因素。
新課程帶來了勃勃生機，沐浴在新課程中的孩子對豐富多彩的教學內容和精美課件表現(xiàn)出了極大的興趣和愛好。而六年級的課程在許多教學內容的安排上缺乏實際性，離學生生活太遠，無法引起他們的共鳴，這也是客觀存在的原因。
管樂教學個人簡歷篇十二
小學教育專業(yè)的實踐性和“小學生心理學”課程目標的現(xiàn)實指向性要求任課教師不能只拘泥于理論講授，還應緊密貼近實際，注重課程的實踐性，防止出現(xiàn)“學用分離”甚至“學無所用”的結果。由于“小學生心理學”課程并不能為學習者提供完全真實的小學教育教學情境，課堂理論學習與現(xiàn)實教育世界總有一定的距離，使得課堂講授有時不免單調枯燥。當該課程教學對小學生心理發(fā)展特點和規(guī)律的呈現(xiàn)無法做到真切、生動、貼近實際時，學生對這門課本應抱有的新鮮感與期待感也就日漸消退。多年前就有研究者指出，“學以致用”應是高師心理學教學改革的根本途徑，并提出教學中需要注意的三個實際：緊密聯(lián)系師范生未來教育對象的實際;緊密聯(lián)系師范生未來教育工作需要的實際;緊密聯(lián)系師范生在校學生生活的實際[4]。審視當下，這三個實際對包括“小學生心理學”在內的高師課程改革來說仍不無裨益。因此，改變以往過于注重課堂知識講授的教學模式，將理論學習融于對現(xiàn)實世界的感受與探索中，以小學生心理發(fā)展的實際問題為導向，激發(fā)課程學習者的自主性與能動性，應該是高師小學教育專業(yè)“小學生心理學”教學改革的基本路向。2基于問題的學習模式對于“小學生心理學”課程改革的現(xiàn)實意義基于問題的學習模式(problembasedlearning)是在西方建構主義思潮影響下興起的一種教學模式，它是以小組形式進行，由教師提供獲取學習資源的途徑和學習方法的適當指導，讓學生解決擬真情境中的問題的一種教學策略[5]。與傳統(tǒng)的課堂講授法不同，基于問題的學習強調把課程學習設置到與現(xiàn)實密切相關的、有意義的問題情境中，通過讓學習者分組合作來解決真實性問題，從而掌握隱藏于問題背后的理論知識，同時獲得解決問題的技能和自主學習的能力。基于問題的學習突出了學習者的主體性和能動性，并在以下3個方面促進學生的發(fā)展：(1)訓練思維，提高問題解決能力。基于問題的學習擺脫了傳統(tǒng)課堂中由教師最大程度地控制學習環(huán)境和學習者的施教模式，鼓勵開放性的思維，激勵學生應用各種認知活動和技能對所設定的問題進行探究并提出解決方案。因此，基于問題的學習有助于學生提高對現(xiàn)實問題的分析、歸納與推理能力，同時掌握相應的學習技能;(2)借助體驗，學習成人角色?；趩栴}的學習可以幫助學生在真實或模擬的社會性情境中發(fā)現(xiàn)問題、尋求解決，從而獲得當事人才有的體驗與感悟，嘗試扮演成人角色。可以說，基于問題的學習是連接正式的課堂學習和校外實踐活動的橋梁，它強調通過合作和共同參與來完成學習任務，鼓勵學生在行動中搜集信息，在實地調研中學會與人交流;(3)成為自主的學習者。在基于問題的學習中，學習者需要通過個人或學習小組對解決問題的方法、途徑和手段進行獨立的設計和探索，還需要進行自我激勵和自我引導的學習，不斷監(jiān)控和反思問題的解決過程。這在很大程度上發(fā)揮了學習者的能動性，促使他們從傳統(tǒng)課堂中被動的信息接收者成為知識的主動建構者和自主學習者。
同其它教學模式一樣，基于問題的學習在教學初始要求教師能夠清晰地說明課程目標，表達對學生的學習期望，使學生樹立積極的學習態(tài)度。問題的發(fā)現(xiàn)與問題情境的創(chuàng)設是基于問題學習的起點，但系統(tǒng)的基礎知識掌握則是基于問題學習的基礎?；趩栴}的學習模式直接從實際問題入手來組織教學，將學科知識隱含在解決問題的過程中，讓學科知識服務于解決實際問題能力的培養(yǎng)[7]。對于本課程來說，如何將小學生的認知、情意與個性發(fā)展的特點與規(guī)律同小學生在小學教育教學中的行為表現(xiàn)和具體問題聯(lián)系起來，創(chuàng)設真實的問題情境，激發(fā)起學生的探究興趣，是基于問題的學習的首要環(huán)節(jié)，而合理的、結構良好的問題應該產生于真實的、開放的、令人困惑而又有意義的教育教學情境中。
確定了問題之后，教師需要將學生分成不同的學習小組。學習小組可以由學生自愿形成，但也需要教師根據任務要求和個人特點進行適當安排，以保證每個小組由不同學習水平和實踐能力的學生組成。這種小組內的異質性便于小組成員相互協(xié)作，取長補短。隨后，教師在同學習者的協(xié)商討論中將設定的問題細化，確定若干個子問題，協(xié)調學生選擇他們想調查的主題，為各個小組安排學習任務和進度時間表。教師在這個階段需要特別注意的一點是，要讓所有的學生參與到問題探究中去，并盡力發(fā)揮各自所長，確保子問題探究的順利推進并最終產生問題解決的可行性方案。
在學生經過實際調研、信息處理和小組討論后，每個小組擬定出問題解決的方案并進行展示。展示可以是調查報告、圖表、照片、音像資料等多種形式。教師需要對各個小組的問題探究過程與形成的方案進行總結和評價，肯定其優(yōu)點，修正其不足。這既是對學生所獲取知識的系統(tǒng)化梳理和提煉，也是幫助學生糾正認知偏差、更深刻理解教育現(xiàn)實的過程?？偨Y、歸納和個性化地展示探究成果的過程可以有效調動學生的自主性和獨創(chuàng)性，最大限度地展示問題的性質與研究遭遇的困難和阻力，使問題本身和探究問題的過程本身充分的明朗化。
在基于問題的學習模式中，教師緊密聯(lián)系學科教學為學生創(chuàng)設既具有教育現(xiàn)實意義又具有個人成長意義的問題，同時營造一個能真誠、坦率交換觀點，彼此合作與促進的學習環(huán)境，保證學生分工協(xié)作與自主探究的合理性與可行性。需要注意的是，基于問題的學習模式也有其占用教學時間和資源較多、不利于學生系統(tǒng)掌握理論知識等不足。因此，該模式在“小學生心理學”課程的應用并非是排斥和取代傳統(tǒng)的講授法，而是在保證任課教師清晰準確地為學生講授基本概念和理論的基礎上，增強這門課程的實踐性和應用性，實現(xiàn)課堂的教與學、課內的學習與課外的實踐、知識的講授與能力的訓練、職前的專業(yè)培養(yǎng)與職后的角色適應等多種教育目標與因素的整合與統(tǒng)一。
管樂教學個人簡歷篇十三
姓名：
性別：
女
婚姻狀況：
已婚。
政治面貌：
群眾。
民族：
漢族。
身高：
162。
體重：
46。
最高學歷：
碩士。
所學專業(yè)：
心理學。
畢業(yè)學校：
華東師范大學。
畢業(yè)時間：
特長概括：
心理咨詢師4年財務經驗。
戶籍：
上海上海市虹口區(qū)。
現(xiàn)所在地：
上海上海市虹口區(qū)。
自我評價。
我是一個善良、正直的女生。生活當中，我關心時事，喜歡娛樂，熱愛生活，簡單真誠，雖然不擅長但還是喜歡運動。工作中，我做事仔細周到，很有責任心，有追求完美的強迫傾向。我的生活軌跡相對于同齡人來說會有些獨特，我曾經從事過四年的'財務工作、之后辭職學習心理學、接過心理熱線、做過兒童冬令營的領隊、去過精衛(wèi)中心實習體驗。我現(xiàn)在已婚已育，寶寶嗷嗷待哺，不能再那么隨性的生活了。聰明美麗機智的我坐等工作機會養(yǎng)家糊口，選擇我，沒錯的！
求職意向。
職位性質：
全職。
到崗時間：
4000～6000元。
求職狀態(tài)：
意向崗位：
意向行業(yè)：
不限行業(yè)。
工作地區(qū)：
上海上海市。
其他要求：
教育。
學歷。
學校名稱。
專業(yè)。
時間范圍。
專業(yè)描述。
華東師范大學。
心理學。
上海財經大學。
其他專業(yè)。
培訓。
204月-年11月培訓課程：國家二級心理咨詢師。
培訓機構：
華東師范大學。
培訓地點：
華東師范大學。
獲得證書：
國家二級心理咨詢師。
培訓描述：
語言。
外語語種。
掌握程度。
英語。
良好。
工作經驗。
月-8月：泛韓物流（上海）有限公司。
公司性質：
中外合資。
所屬行業(yè)：
企業(yè)單位。
所在部門：
財務部。
擔任職務：
財務。
工作描述：
工作期間曾從事過出納、應付賬款專員、管理費用專員、公司內部審計等工作。負責公司日常的財務記賬、編制報表、參與公司內部財務系統(tǒng)的更新升級和新系統(tǒng)培訓工作。工作期間一絲不茍，同事間關系融洽。
離職原因：
技能專長。
技能：
計算機：熟練使用office辦公軟件和spss統(tǒng)計軟件。
英語：大學英語6級。
資格證書：國家心理咨詢師二級證書、會計從業(yè)資格證書、報關員從業(yè)資格證書。
聯(lián)系方式。
管樂教學個人簡歷篇十四
兩年以上工作經驗|男|26歲(1990年3月13日)
居住地：浙江
電話：166******(手機)
e-mail：
最近工作[1年1個月]
公司：xx有限公司
行業(yè)：教育/培訓/院校
職位：教學老師
最高學歷
學歷：本科
專業(yè)：中文學
學校：浙江大學
求職意向
到崗時間：一個月之內
工作性質：全職
希望行業(yè)：教育/培訓/院校
目標地點：浙江
期望月薪：面議/月
目標職能：教學老師
工作經驗
2014/9 — 2015/10：xx有限公司[1年1個月]
所屬行業(yè)：教育/培訓/院校
教育部教學老師
1. 鉆研教材，理解掌握教學大綱和德育綱要，制定本學科學期、學年工作計劃。
2. 認真?zhèn)湔n，寫好教案，制作好教具或多媒體課件。
3. 同時充分利用學校多媒體教學資源進行教學，提高課堂教學的效益。
2013/4 — 2014/7：xx有限公司[1年3個月]
所屬行業(yè)：教育/培訓/院校
教育部教學老師
1. 在進行知識輔導的同時，還要對學生進行學習態(tài)度、學習方法的`輔導。
2. 組織單元測驗、期中考試、期末考試等，并做到科學命題、嚴格監(jiān)考、認真評卷和及時記錄講評。
3. 關心學生的身心健康，能結合本學科內容適時地對學生進行安全教育，及時上報、處理學生偶發(fā)事件。
教育經歷
2009/9— 2013/6 浙江大學中文學 本科
證書
2010/12 大學英語四級
語言能力
英語(良好)聽說(良好)，讀寫(良好)
本人對工作負責，有積極的敬業(yè)精神，能與領導溝通協(xié)調，為人親和誠懇能與學生和諧并能溝通提高學生的最佳學習狀態(tài)，能為學院利益付出個人利益，望貴校能給我一個發(fā)揚的機會，同時您也無悔您這次的選擇。
管樂教學個人簡歷篇十五
姓名：
沈**。
性別：
男
1982年10月。
民族：
漢族。
婚姻狀況：
未婚。
現(xiàn)居住地：
廣東/廣州市。
最高學歷：
本科。
畢業(yè)時間：
畢業(yè)學校：
第一軍醫(yī)大學。
所學專業(yè)：
所獲職稱：
助理工程師。
工作經驗：
應屆畢業(yè)生。
外語語種：
外語水平：
現(xiàn)在從事行業(yè)：
技工。
欲從事崗位：
機械工程師||。
教育/培訓。
起止時間。
畢業(yè)學校。
所在城市。
專業(yè)。
學歷。
/9-/7。
第一軍醫(yī)大學。
廣州。
本科。
我所學專業(yè)的培養(yǎng)目標和業(yè)務培養(yǎng)要求是培養(yǎng)具備醫(yī)學科學，電子技術，計算機技術和信息科學等有關的基礎理論知識以及醫(yī)學與工程相結合的科學研究能力，受到電子技術，信號檢測和處理，計算機技術在醫(yī)學中應用的基本訓練，具有生物醫(yī)學工程領域的研究與開發(fā)的基本技能，能在生物醫(yī)學工程領域，醫(yī)學儀器以及其他電子技術，計算機技術，信息產業(yè)等部門從事研究、開發(fā)、教學及管理的生物醫(yī)學工程高級技術人才。
自我評價。
1.有較強的.溝通能力、社交能力和組織能力。辦事認真負責、處事冷靜、責任心強。工作踏實能吃苦耐勞、富有團隊合作精神。勇于挑戰(zhàn)新事物，富有革新精神。
2.掌握扎實的專業(yè)理論知識和實驗操作技巧，具有良好的思維能力，動手能力強。
3.有良好的英語聽說讀寫能力，擁有全國英語四級證書。
4.扎實的電腦基礎，能熟練運用windows操作系統(tǒng)，對各種軟件和硬件都很精通。
聯(lián)系方式。
管樂教學個人簡歷篇十六
數(shù)一數(shù)的教學內容是第2、3頁的內容，第2、3頁是一幅美麗的畫面，圖中有教師、學生、鮮花、樹木、樓房，人和物的數(shù)目注意用到10以內的各數(shù)，數(shù)學教學反思。新教材豐富的教學資源，不僅將數(shù)擴展到20，而且畫面中，每個數(shù)量出現(xiàn)了多種角度數(shù)的話，還會數(shù)出很多，這就給予學生創(chuàng)設了充分觀察、探究的空間。在教學中，要注意采用多種形式，讓學生數(shù)畫中的事物，初步了解學生的數(shù)數(shù)的能力，并不要求都數(shù)到，在學生數(shù)出以后能給及時正確的評價即可`。在和諧愉悅的探討氛圍中，了解學生的數(shù)數(shù)和認數(shù)情況。初步培養(yǎng)學生的觀察能力，體驗與人合作交流的快樂。幫助學生了解學校生活，使學生感到數(shù)學來源于生活激發(fā)學生學習的興趣。讓學生感受到了數(shù)學與社會生活的密切聯(lián)系，知道數(shù)學是有用的知識，對產生親切感，另一方面，也激發(fā)了剛入學兒童對數(shù)學的興趣和學好數(shù)學的信心，要給學生創(chuàng)造合作與交流的機會，給了學生充分的學習自主權，鼓勵學生采用自己認為合適的數(shù)數(shù)方法進行數(shù)數(shù)。
《比高矮、比長短》是人教新標版教材一年級上冊第二單元的第二課時，在實際生活中，長短、高矮聯(lián)系較為緊密，而且學生在生活中已經積累了一些高矮的經驗，一般他們都會進行直接判斷。教學中，我充分利用教學資源，組織了一個個的教學活動，讓學生在自主探索、合作交流中，發(fā)現(xiàn)和解決問題，獲得成功的體驗。主要體現(xiàn)在如下兩方面：
一、選孩子喜歡的活動，給孩子質疑的空間，激發(fā)孩子的學習興趣，讓學生主動參與學習活動。興趣是最好的老師，是小學生學習的動力。我在這節(jié)課的教學中以活動方式激發(fā)學興趣，讓學生主動地動手、動腦、動口參與學習。如：當學生已經會用誰比誰長誰比誰短來形容物體長短時，我故意拿出兩支長短不同的粉筆，錯開用手捏住一端，讓學生猜一猜誰比誰長。孩子都喜歡猜一猜，一下來了興趣，大部分學生脫口而出，說長出的那支長。但會仔細觀察的孩子，卻說不一定。我趁機讓他說為什么，然后給大家看結果。在同學們看到結果與想象不一樣的時刻，也就明白了那個學生為什么說不一定的道理。以此引出沒有一頭對齊的物體，不能直接判斷誰長誰短，要讓人一眼看出誰比誰長，最好一頭對齊比。學生這時便會真正心服口服，以后比長短時不自然的就會用一頭對齊的方法。
二、聯(lián)系實際生活，探索比的方法，鞏固比的技能。當學生學會了比長短、高矮后，聯(lián)系生活經驗，說說、比比身邊的事物，以四人小組討論的方式展開，合作交流。增強了學生之間的交流，并在交流成果中，學生不斷地體嘗成功，欣賞自己的發(fā)現(xiàn)，感到“我行”，欣賞本組的發(fā)現(xiàn)，感到我們小組棒，看到全班的發(fā)現(xiàn)，又會意識到全班同學都很聰明。這樣既有助于學生樹立學好數(shù)學的信心，又能增強學生合作學習的意識。體驗成功的喜悅。
據我課前了解，我班的70名學生都已經學會了計算5以內的加減法，也會根據具體情境正確地選擇加減法（熟練程度有差異），但是對“為什么用加法計算”“得數(shù)‘5’是怎么來的”之類的問題講不出所以然，教學反思《數(shù)學教學反思》。
“1～5的加減法的初步認識”教材安排了5課時，包括加法的初步認識和1～5的加法，減法的初步認識和1～5的減法，練習三。剛入學的孩子上課習慣尚未形成，自控能力差，需要有趣味性的學習方式。讓一年級的新生投入到數(shù)學活動中的關鍵是調動起他們的興趣，創(chuàng)造一個學生樂于參與的活動情境。我利用坐火車旅游形式，將練習題串在一起，變枯燥的練習為生動有趣的數(shù)學活動。讓學生親身體驗問題情境中的問題，增加學生的直接經驗。在練習中，通過用手指表示得數(shù)，將式子列在自己的紙板上，小組交流，搶答等形式，讓每個學生都動起來，都得到需要的數(shù)學知識。習題的內容上選擇有生活味的、學生熟悉的情景，可大大提高他們的興趣。比如點點人數(shù)，看看動物園，數(shù)數(shù)小蜜蜂，都使學生積極主動地去注意，去思考，從而讓學生親近數(shù)學，喜歡數(shù)學，提高數(shù)學學習的能力。
一、創(chuàng)設情境，讓情境貫穿課堂始終。
在新課標中明確指出，在低年級的教學中教師要充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣的數(shù)學教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識。所以，我的.開頭便是創(chuàng)設了一個圣誕老人送禮物的情境，學生的興趣一下子就上來了。而且在課堂的練習部分也加上了一個情境的延續(xù)部分，把學生反復練習摸以及到紙上找圖形的活動變得豐富生動了，不僅可以吸引學生的注意力，更有效的組織了課堂紀律。
二、引導學生獨立思考與合作交流，在自己的實踐中不斷的發(fā)現(xiàn)，不斷的獲得知識。
在低年級教學中，動手實踐，自主探索，合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。所以，在設計的時候，我便讓學生親自動手去分類，按照規(guī)則，想怎么分就怎么分，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，只要有自己獨到的見解，教師就應當給予肯定與鼓勵。再有，我設計了一個環(huán)節(jié)，讓學生看一看，摸一摸，玩一玩，再說一說，捏一捏通過這樣的設計，可以讓學生自己在動手操作的時候發(fā)現(xiàn)這些物體的特點，并培養(yǎng)了學生合作交流的能力。
三、培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的能力。
在認識了這四種物體后，教師讓學生舉例子，讓學生在生活找這些物體的影子，然后呢，拿出你喜歡的物體隨意的玩，也是和他們最熟悉的玩具聯(lián)系在一起，讓學生感受生活中的數(shù)學，體會學習數(shù)學的重要性。而在最后一個環(huán)節(jié)中，加入了讓學生看精美建筑的圖片，孩子們情緒高漲，他們不僅從建筑中感受到了所學物體的美，同時也激發(fā)了學生熱愛生活的情趣。
總之，在本課教學實踐中，既產生了我所意想不到的驚喜，也留下了值得我進一步思考的問題：1、在以后的教學中發(fā)現(xiàn)孩子都對球的特點掌握很好，但是對正方體和長方體不容易區(qū)分。例如：其中有一個面是正方形的長方體，孩子很容易認為是正方體。為什么會出現(xiàn)這樣的問題呢？我想，首先學具的準備太單調，沒有一些特殊性的物體來啟發(fā)學生,以次加深學生對物體特征的理解,來開闊學生的思維。如在操作環(huán)節(jié)上，老師可以放手讓學生準備各種各樣的物品，鼓勵看誰帶的樣子多,加深學生對物體特點的認識，另外老師可以多準備一些比較特殊的物品，和學生共同探討,引發(fā)學生一些思想的碰撞。2、對學生的評價過于單調。所以在以后的課堂中，我會積極加強自己的評價性語言，對學生進行多方面的評價，如從學習態(tài)度上評價，從積極性上評價，還有的比如說從速度上，從動腦上，從今后的發(fā)展上，從思維的靈活性，對學生進行評價，再結合一些小獎品的利用，使學生感到學習沒有壓力，而且使學生更樂于去學習，獲得了學習知識的成功感。
在本單元的教學中，我根據教學內容的特點和學生的實際情況，安排了許多游戲活動，，引導學生積極參與。使學生在多種形式的教學活動中，加深了對分類的認識，重點是讓學生學會了選擇不同的分類標準的方法。開闊性、活動性的練習讓課堂洋溢著愉快的學習氛圍，學生不僅獲得了知識，更為重要的是獲得了學習數(shù)學的興趣。
1、從生活切入數(shù)學，激發(fā)學習欲望。
心理學的研究表明，學習內容和學生的生活背景越按近，學生自覺接納知識的程度就越高。從學生熟悉的生活背景導入，容易讓學生感受到數(shù)學就在身邊。整節(jié)課始終注意從生活中取材，無論是整理學具、觀察超市，還是開闊的練習，都賦予有趣的生活情境。由于是發(fā)生在身邊的事例，學生很容易產生親切感，激發(fā)了學生解決問題的欲望，很自然地形成數(shù)學與生活的鏈接。同時開闊學生思維，讓學生說說分類的好處、找找生活中的分類現(xiàn)象，使數(shù)學不只是局限在課本上，使學生充分感受到數(shù)學知識來源于生活，又回歸于生活，應該為生活服務。
2、以游戲收獲知識，調動學習興趣。
《新課標》提出：“教師就激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經驗?！庇螒蚴且环N學生喜聞樂見的活動形式。對于一年級的小學生來說，游戲讓他們的注意力更持久，游戲讓他們在輕松愉快的氣氛中學到知識，。因此，教學中努力開展形式多樣的數(shù)學游戲，使學生都積極地參與到數(shù)學游戲中來，在游戲中樂學，在獲得數(shù)學知識和方法的同時，基思維能力、情感態(tài)度與價值觀等諸方面都能得到發(fā)展。如案例中游戲之一：比賽整理學習用品，讓學生在整理的過程中認識到把文具分類擺放會更好看、更方便。在好勝心的驅使下，學生迫不及待地動腦、動手整理，不知不覺中鞏固了所學知識。
眾所周知，每一個孩子都愛問為什么，每一個孩子都想探究一些秘密，根據孩子的這種心理，我多次采用“估一估，猜一猜”的形式，讓學生在好奇中思考，在思考中得到逐步提高。如在教學時，我先告訴學生我一共有幾顆珠子，左手有幾個，讓學生猜猜右手有幾個，這樣反復進行幾次，學生就在“猜”中掌握了數(shù)的分解和組成以及加、減法，加深了對數(shù)的認識，為今后學習用數(shù)學做好了鋪墊。
在教學中，我注重對學生進行“用數(shù)學”過程的指導，讓他們明確大括號和問題所表示的意義、重視學生親身經歷觀察畫面、理解畫面內容、選擇有用條件和恰當?shù)姆椒ㄓ嬎愕倪^程，以此讓學生獲得運用數(shù)學知識解決簡單實際問題的基本方法和途徑。