讀后感是一種對(duì)書(shū)籍內(nèi)容引發(fā)的反思和啟發(fā)的總結(jié)和表達(dá)。在寫(xiě)讀后感時(shí)，要注意思路清晰，結(jié)構(gòu)完整，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)言生動(dòng)。以下是小編為大家收集的讀后感范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
保護(hù)自己讀后感篇一
細(xì)細(xì)品味一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，下面是小編為大家整理的《我知道怎樣保護(hù)自己》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
寒假里，我看了橙子姐姐寫(xiě)的一本書(shū)，書(shū)名是《我知道怎樣保護(hù)自己》，這本書(shū)使我受益匪淺。
這本書(shū)主要講了陶小淘的妹妹陶小果回來(lái)了，陶小淘和他的好朋友董然、張博剛一起去火車(chē)站接陶小果，結(jié)果坐公交車(chē)時(shí)，董然搶不到車(chē)位，讓張博剛給他讓座，張博剛拿著他手里的雞翅，想了一個(gè)壞主意，只見(jiàn)他一把奪過(guò)雞翅，離開(kāi)了座位，董然見(jiàn)雞翅被搶走便和他打了起來(lái)．突然來(lái)了一個(gè)急剎車(chē)，張博剛沒(méi)站穩(wěn)受了傷，被送到醫(yī)院去了，他們幾個(gè)被罵了一頓。
之后二人到了火車(chē)站，沒(méi)記住售票員阿姨的勸告，走錯(cuò)了站。兩人打電話給陶小果，可是陶小果的手機(jī)沒(méi)電了。等了半個(gè)小時(shí)，還沒(méi)見(jiàn)到陶小果，他們懷疑他出事了，又是大喊又報(bào)警。當(dāng)知道是他們自己走錯(cuò)了站時(shí)，他們懊悔不已．此后，他們遇到了很多有趣而又驚險(xiǎn)的`事情：校園小霸王、收費(fèi)詐騙、被壞人跟蹤、在大自然中遇險(xiǎn)……每件事情都很有趣。
在此，我不得不說(shuō)一下，現(xiàn)在的詐騙也真夠高明的。有一次，我媽媽接到一個(gè)電話，我媽問(wèn)：“你是誰(shuí)呀？”對(duì)方回答：“你猜猜我是誰(shuí)，我是你最好的朋友啊！”我媽又說(shuō)：“聽(tīng)口音應(yīng)該不是本地的朋友，倒像是廣州口音。”“是啊，我就是廣州的，我是你在廣州最好的朋友呀！”我媽想起她在廣州的朋友駱某，便說(shuō)：“你是駱某吧！”“哎！對(duì)對(duì)對(duì)對(duì)對(duì)！今天我正好在金華出差，明天我去蕭山看你哦，大約十一點(diǎn)到蕭山，我請(qǐng)你吃飯?！?BR> 第二天上午九點(diǎn)左右，媽媽又接到了駱某的電話：“我現(xiàn)在從金華出發(fā)，剛高上了高速，一會(huì)兒就可以見(jiàn)到你了。”到了九點(diǎn)十五分左右，電話又響了：“我姑姑犯了急性病，剛送進(jìn)廣州醫(yī)院，急需手術(shù)，表哥沒(méi)錢(qián)，我又在高速公路上沒(méi)法去銀行，能不能先幫我打20xx元給表哥，等我下了高速就取錢(qián)還你?！碑?dāng)時(shí)，我也在媽媽身邊，媽媽聽(tīng)對(duì)方語(yǔ)氣這么焦急，就相信了，帶上銀行卡，拿起包包就要去銀行。我突然想起，在《我知道怎樣保護(hù)自己》這本書(shū)中提到過(guò)，這種事十有八九是騙局。好不容易說(shuō)服了媽媽?zhuān)娫捰謥?lái)了，對(duì)方焦急地問(wèn)：“錢(qián)打好了嗎？”我一把搶過(guò)手機(jī)回答：“噢，我媽剛接了一個(gè)電話，然后很焦急的樣子，就急急忙忙去銀行了，忘記帶手機(jī)了！”嗨嗨，我也想玩一回騙子的感情。又過(guò)了約十分鐘，電話那頭又傳來(lái)了焦急的問(wèn)錢(qián)聲，我馬上回答：“我媽還沒(méi)回來(lái)呢！”之后騙子可能知道我們識(shí)破了他的陰謀，就沒(méi)有打電話過(guò)來(lái)了。
平時(shí)，在生活中，我們要像陶小果那樣細(xì)心，像陶小淘那樣機(jī)靈，像張博剛那樣有主意，不要像董小胖那樣容易被人輕信。只有這樣，我們才能不受壞蛋的當(dāng)，保護(hù)好自己。
保護(hù)自己讀后感篇二
每一本直指一個(gè)最常見(jiàn)的自我保護(hù)的問(wèn)題。
每個(gè)故事的情節(jié)從事件的發(fā)生到危機(jī)的解決非常清晰明確。
故事之外的提示部分或?qū)＜医ㄗh至關(guān)重要。
要告訴孩子世界的真相：有愛(ài)就有恨，有善就有惡，要保證生命安全就必須懂得自我保護(hù)――不僅要向他們灌輸自我保護(hù)的意識(shí)，還要教會(huì)他們自我保護(hù)的方法。當(dāng)孩子必須走出我們的懷抱去獨(dú)自面對(duì)世界，當(dāng)孩子必須離開(kāi)我們身邊獨(dú)自遠(yuǎn)行，我們才有資格給他們最美好的祝福。
保護(hù)自己讀后感篇三
最近我看了一本書(shū)，書(shū)名是“保護(hù)你自己”，作者周銳，他是一位兒童作家，這本書(shū)是專(zhuān)為我們小學(xué)生寫(xiě)的。書(shū)中采用了許多真實(shí)而又生動(dòng)的例子，警示我們?cè)鯓幼⒁獍踩?，以及遇到危險(xiǎn)時(shí)該如何自救自護(hù)。書(shū)里有許多血的故事，而主人公卻都是些和我們年齡差不多的小學(xué)生，讀起來(lái)讓人既恐懼又沉重。
在一篇“天堂里沒(méi)有車(chē)來(lái)車(chē)往”的文章里，講述了兩個(gè)花季少女在放學(xué)回家的路上，因?yàn)殒覒蜃分鸢l(fā)生車(chē)禍而失去生命的故事。這場(chǎng)悲劇再次向我們敲響了警鐘：遵守交通規(guī)則不可視為兒戲!其實(shí)，我們不是不懂得遵守交通規(guī)則，而是沒(méi)把交通規(guī)則看成法律那么重要，覺(jué)得違反了也不會(huì)受到懲罰。然而代價(jià)是慘重的。
“掙扎在廢墟下”講的是唐山大地震時(shí)，一個(gè)十二歲的女孩李霞，被壓在了三層樓房的底部，她的身邊有媽媽、姐姐，還有九歲和五歲的兩個(gè)小外甥。第二天她的媽媽就死了，臨死時(shí)囑咐姐妹倆要照顧好兩個(gè)小外甥。李霞用堅(jiān)強(qiáng)的信念支撐著生命，小外甥渴了，她先是給他一點(diǎn)唾液，后來(lái)想辦法把小外甥的尿留著，渴極了就喝一口，最后連尿也沒(méi)有了，就扒一點(diǎn)濕土捂在臉上……終于在第四天等來(lái)了救援的解放軍。這個(gè)故事讓我想起了我們身邊的“5·12大地震”和青海的“玉樹(shù)地震”，那些逝去的生命，應(yīng)該有很多是因?yàn)椴欢萌绾巫跃茸宰o(hù)而永遠(yuǎn)地離去了，這是多么可惜啊!
生活中時(shí)時(shí)刻刻都存在著危險(xiǎn)，我們都應(yīng)該來(lái)讀一讀《保護(hù)你自己》，那么當(dāng)危險(xiǎn)靠近時(shí)，我們就會(huì)給自己多一些珍愛(ài)生命的機(jī)會(huì)!
保護(hù)自己讀后感篇四
1、認(rèn)識(shí)并會(huì)撥打119.120.110等急救電話，知道在什么危險(xiǎn)時(shí)撥打什么號(hào)碼。
2、知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己，如何逃生。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：幼兒認(rèn)識(shí)并牢記119.120.110等急救電話。知道并學(xué)會(huì)在危險(xiǎn)面前保護(hù)自己，學(xué)會(huì)逃生。
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、119、120、110號(hào)碼片、玩具電話、小動(dòng)物頭飾，小手絹人手一份。
2、警笛聲錄音、警車(chē)、消防車(chē)、救護(hù)車(chē)圖片、逃生錄像及圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
第一個(gè)環(huán)節(jié)：聽(tīng)警笛聲，激起幼兒興趣，引出主題。
1、出示警車(chē)警笛聲。
師：小朋友，老師今天早上來(lái)幼兒園的路上聽(tīng)到一種奇怪的聲音，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)。(出示警笛聲)。
2、讓幼兒討論這是一種什么聲音，是什么發(fā)出的這種聲音。
3、依次出示消防車(chē)、救護(hù)車(chē)的聲音。提問(wèn)：這三種聲音一樣嗎?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)每種聲音的不同并進(jìn)行討論。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行猜測(cè)，這三種不同的聲音代表了什么。
5、出示警車(chē)、消防車(chē)、救護(hù)車(chē)圖片，讓幼兒更進(jìn)一步了解警笛聲代表了什么?讓幼兒了解每種車(chē)發(fā)出的警笛聲不同，代表的意思也不同。
老師進(jìn)行小結(jié)：每種不同的警笛聲代表的急救方法是不同的，它們的車(chē)型也是不同的。
第二個(gè)環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)110.119.120急救號(hào)碼。
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片車(chē)上的號(hào)碼。
師：小朋友你們有沒(méi)有注意在不同的車(chē)上有三種不同的數(shù)字。(出示圖片)。
2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些數(shù)字，了解這些數(shù)字的意義。
3、出示號(hào)碼片加深幼兒的認(rèn)識(shí)。
4、出示圖片，讓幼兒進(jìn)行連線。
師：小朋友，咱們剛才認(rèn)識(shí)了110.119.120三種不同的急救號(hào)碼，現(xiàn)在老師要考考你們，看看誰(shuí)記清楚了哪種車(chē)上是哪種號(hào)碼，哪種號(hào)碼代表了哪種救護(hù)方法。(出示圖片，讓幼兒進(jìn)行連線)。
5、請(qǐng)幼兒做評(píng)判看一看連線對(duì)不對(duì)，說(shuō)出自己的理由。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：加深印象，幼兒分組進(jìn)行場(chǎng)景表演。
1、設(shè)置場(chǎng)景，幼兒分組進(jìn)行討論分析，并一名幼兒回答討論的結(jié)果。
(1)、小熊妮妮發(fā)現(xiàn)小兔家失火了，妮妮應(yīng)該做些什么?
(策略)撥打火警電話119，說(shuō)清楚發(fā)生火災(zāi)的位置，請(qǐng)消防員幫忙。
(2)、小豬嚕嚕發(fā)現(xiàn)小狐貍偷了母雞家的兩個(gè)雞蛋，該怎么辦?
(策略)撥打報(bào)警電話110，請(qǐng)公安叔叔來(lái)抓壞人。
(3)、小松鼠在路上發(fā)現(xiàn)了受傷的山羊公公，應(yīng)該怎么做呢?
(策略)撥打急救電話120，請(qǐng)醫(yī)生來(lái)救護(hù)山羊公公，并在醫(yī)生來(lái)之前先陪伴山羊公公。
2、幼兒自由分組，選擇喜歡的小動(dòng)物頭飾，進(jìn)行場(chǎng)景表演。
3、請(qǐng)幾組幼兒為大家進(jìn)行表演。
在進(jìn)行情景表演時(shí)老師可提醒幼兒如何正確撥打求救電話，敘述事情時(shí)盡量要完整，準(zhǔn)確。
第四個(gè)環(huán)節(jié)：觀看自然災(zāi)害圖片及逃生錄像，學(xué)會(huì)逃生。
師：小朋友，咱們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)的求救方法，最重要的'是學(xué)會(huì)怎樣應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)，知道發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)該如何撤離危險(xiǎn)地帶、如何保護(hù)自己，現(xiàn)在咱們來(lái)觀看一些自然災(zāi)害圖片(出示幻燈片)。
1、引導(dǎo)幼兒觀看并說(shuō)出這是什么危險(xiǎn)。
2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出遇到這種危險(xiǎn)時(shí)該怎么做。(幼兒集體討論)。
3、觀看逃生錄像，在觀看中提醒幼兒注意觀察小朋友的動(dòng)作。
4、讓幼兒討論為什么要這么做，請(qǐng)幼兒進(jìn)行模仿。
第五個(gè)環(huán)節(jié)：活動(dòng)結(jié)束，到戶(hù)外進(jìn)行演練。
小朋友咱們今天不僅認(rèn)識(shí)了不同的求救電話，還在室內(nèi)進(jìn)行了火災(zāi)、地震逃離方法，現(xiàn)在咱們?nèi)?hù)外練習(xí)一下吧。
活動(dòng)反思。
《綱要》指出，要培養(yǎng)孩子初步的安全和健康知識(shí)，知道關(guān)心和保護(hù)自己，幼兒不是被動(dòng)的“保護(hù)者”，教師要尊重幼兒不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立需要，在保護(hù)幼兒的同時(shí)，鍛煉他們的自我保護(hù)能力，學(xué)習(xí)生活中的自理技能。為了讓小班幼兒掌握發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)的保護(hù)，逃離方法，提高他們的自我保護(hù)能力，更好的健康成長(zhǎng)，因此我設(shè)計(jì)和組織了《保護(hù)自己我知道》這個(gè)教育活動(dòng)。
在本次活動(dòng)中，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)及他們的接受能力，所以在活動(dòng)中采用了綜合性、趣味性、直觀性較強(qiáng)的視頻，圖片，充分調(diào)動(dòng)了孩子的各種感官，讓他們更直觀的了解危險(xiǎn)及求救方法。在創(chuàng)設(shè)故事情景時(shí)選用了幼兒較喜歡的小動(dòng)物來(lái)做故事主角，幼兒更容易理解并接受。通過(guò)幼兒分組表演及逃生演練讓幼兒更深的了解了這些安全知識(shí)常識(shí)，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)的安全知識(shí)。在幼兒進(jìn)行思考過(guò)程中，我始終以引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份出現(xiàn)，在幼兒角度進(jìn)行思考，努力理解幼兒的想法及感受，支持鼓勵(lì)他們，形成合作探究式的師幼互動(dòng)，讓幼兒得到滿足。
保護(hù)自己讀后感篇五
最讓我感動(dòng)的是《小鬼當(dāng)家》這篇文章。
她的主要內(nèi)容寫(xiě)的是:卓佳的媽媽由于得了先天性小兒麻痹癥，雙腳無(wú)力，所以行走需要借助輪椅;卓佳的爸爸患得了矮小癥，還駝背。平日里爸爸在鎖廠打工，媽媽給一家服裝廠剪襯衣、t恤衫的線頭，補(bǔ)貼家用。雖然一家人的日子過(guò)得很艱苦，但卓佳的懂事與孝順給了父母親最大的安慰。因?yàn)楦改干眢w的特殊，卓佳從小就學(xué)會(huì)做家務(wù)事，幫助他們減輕負(fù)擔(dān)。八、九歲的時(shí)候，卓佳已承擔(dān)起幾乎所有的家務(wù)活。11歲時(shí)，卓佳洗衣服做飯已經(jīng)干得很利落了。讀了這篇文章，我覺(jué)得卓佳多么懂事、多么孝順啊!說(shuō)到這里，我不禁想起了曾經(jīng)發(fā)生的一件事情:由于我是剛轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的，不熟悉周?chē)沫h(huán)境，爸媽工作又忙，所以不得不把住在老家的奶奶接過(guò)來(lái)。奶奶已經(jīng)60歲了，腳還得了關(guān)節(jié)炎，走起路來(lái)一拐一拐的。
不管是刮風(fēng)還是下雨，奶奶每天都準(zhǔn)時(shí)到學(xué)校里來(lái)接我。記得有一次，奶奶來(lái)接我的時(shí)候沒(méi)下雨，結(jié)果在回家的路上，下起了暴雨，又沒(méi)帶雨傘，不淋濕才怪呢!到家的時(shí)候我們倆都成了“落湯雞”。而我卻像個(gè)淘氣包，經(jīng)常給奶奶找麻煩，害得奶奶左一下，右一下，忙得喘不過(guò)氣來(lái)。通過(guò)《小鬼當(dāng)家》這篇文章的學(xué)習(xí)，使我明白了:我們要孝順父母，為他們做一些力所能及的事情，而不是整天給他們找麻煩。于是我下定決心:長(zhǎng)大一定要好好孝順父母，為他們分擔(dān)一些家務(wù)活，做一個(gè)獨(dú)立自主的好孩子!
保護(hù)自己讀后感篇六
我們小朋友還小，不太有保護(hù)自身安全的意識(shí)。老師在班會(huì)課上給我們放了一個(gè)短片，里面的內(nèi)容是這樣的?一個(gè)小男孩在馬路上玩皮球，有人勸他，他且說(shuō)?“沒(méi)事，沒(méi)事!”又有人告訴他很危險(xiǎn)，可他還是很不耐煩地說(shuō)?“沒(méi)事，沒(méi)事!”過(guò)往的行人都在勸他，小男孩很不耐煩地回答說(shuō)?“沒(méi)事，沒(méi)事!”最終被車(chē)壓死了。聽(tīng)到這個(gè)結(jié)果，大家一定都意識(shí)到了保護(hù)自身安全的重要性了吧!人們說(shuō)要珍愛(ài)生命，可有些人在走斑馬線的時(shí)候，看到紅燈好像沒(méi)看見(jiàn)，就急著趕時(shí)間。這樣就是對(duì)自己生命不負(fù)責(zé)任的行為。如果遇上要趕時(shí)間的司機(jī)，結(jié)果沒(méi)有省時(shí)間，反而會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，原因也該知道了吧!所以我們要記住“寧等一分，不搶一秒?！?BR> 再反過(guò)來(lái)，說(shuō)一下開(kāi)車(chē)的朋友們。如果你們覺(jué)得我開(kāi)車(chē)沒(méi)什么危險(xiǎn)，那你就錯(cuò)了。大家得記住“開(kāi)車(chē)不喝酒，喝酒不開(kāi)車(chē)”這句話。有時(shí)交通事故往往就出在那杯小小的酒身上。
我們不管在什們地方，都要記住珍愛(ài)生命。
保護(hù)自己讀后感篇七
最近，媽媽給我買(mǎi)了一本《小鬼當(dāng)家》，這讓平時(shí)不愛(ài)看書(shū)的我，居然很有耐心和興趣的看了下去。
《小鬼當(dāng)家》這本書(shū)講了一些與我們小孩子有關(guān)的安全問(wèn)題，告訴小朋友怎樣遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，危險(xiǎn)發(fā)生了怎么處理。這些事在我們身邊經(jīng)常會(huì)發(fā)生，讀了以后真的受益匪淺呢。
在《小鬼當(dāng)家》中，還有許許多多這樣的事例，我覺(jué)得這真是一本好書(shū)，能吸引我們的興趣，還能教會(huì)我們這么的的小知識(shí)。
保護(hù)自己讀后感篇八
最近，我看了一本很有趣的書(shū)，它的書(shū)名叫《小鬼當(dāng)家》。我看了這本書(shū)后，學(xué)會(huì)了自我保護(hù)。這本書(shū)講了自我保護(hù)的種種事例。培養(yǎng)我們抗拒各種危險(xiǎn)誘-惑的自制力。我給大家講這本書(shū)里的一個(gè)故事，一天，姍姍的爸爸媽媽都出去辦事了，家里只剩下她一個(gè)人了，突然，門(mén)鈴響了，姍姍就從透風(fēng)眼看到外面站著一位高高大大的叔叔，那位叔叔開(kāi)口說(shuō)“我是你爸爸的朋友，請(qǐng)開(kāi)開(kāi)門(mén)，”姍姍從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這位叔叔，姍姍心想“我得想個(gè)法子考考這位叔叔，突然，姍姍的眼睛一亮，就想到了辦法。外面叔叔又說(shuō)“快點(diǎn)開(kāi)門(mén)呀!我真是你爸爸的朋友!”姍姍說(shuō)“我爸爸戴不戴眼鏡?”外面的叔叔說(shuō)“我不知道!”這等于說(shuō)“你不是我爸爸的朋友!”外面的叔叔說(shuō)“我和你爸爸已經(jīng)很久沒(méi)見(jiàn)了，所以忘了你爸爸有沒(méi)有戴眼鏡?”姍姍說(shuō)“奧，原來(lái)是這樣啊!”，外面叔叔又說(shuō)“你這下可以給我開(kāi)門(mén)了吧。”姍姍說(shuō)“可以”這時(shí)爸爸媽媽回來(lái)了。外面的叔叔一看到姍姍的爸爸媽媽回來(lái)，撒腿就跑了。爸爸問(wèn)姍姍“那位叔叔是誰(shuí)?”姍姍說(shuō)“那位叔叔說(shuō)是你的朋友?！?BR> 爸爸說(shuō)“是我的朋友?”姍姍說(shuō)“是?！卑职终f(shuō)“如果那位叔叔是我的朋友的話，為什么那位叔叔一看到大人就跑?說(shuō)明那位叔叔是壞蛋!”爸爸還添了一句說(shuō)“以后如果還出現(xiàn)這種情況你就打電話給爸爸媽媽?zhuān)涀×藛?”姍姍說(shuō)“記住了!”這個(gè)故事告訴我們要多防備壞人!我再給大家講一個(gè)故事，這個(gè)故事也是要多防備壞人!一天，姐姐姍姍帶著弟弟明明去公園玩。到了公園，弟弟明明就纏著姐姐要給她買(mǎi)冰淇凌，姐姐說(shuō)“你看，人家吃的碗都沒(méi)洗，吃了肯定拉肚子，而且看起來(lái)很不衛(wèi)生!我勸你還是不要買(mǎi)了吧?！泵髅髡f(shuō)“我就要買(mǎi)么，你看有好多人都買(mǎi)了!”姐姐扭不過(guò)弟弟明明，只好給明明買(mǎi)了。明明接過(guò)冰淇凌，狼吞虎咽地把冰淇吃掉了。
還沒(méi)走多遠(yuǎn)，弟弟明明的肚子就疼痛起來(lái)了。說(shuō)“姐姐我肚子疼。”姐姐說(shuō)“我叫你不要買(mǎi)，你偏不聽(tīng)，現(xiàn)在肚子疼了吧，走，去醫(yī)院看看。”明明說(shuō)“我想大便!”說(shuō)完就跑到了廁所。打了好長(zhǎng)時(shí)間，弟弟明明說(shuō)“大完便就不一樣，真舒服!”姐姐說(shuō)“我也要上個(gè)廁所，你在外面等我?！钡艿苊髅骶碗S口答應(yīng)了一聲。然后弟弟明明就坐在秋千上，無(wú)聊的搖著秋千。過(guò)了一會(huì)，一位叔叔走到明明身前，說(shuō)“小弟弟，叔叔給你玩具玩，給你，里面能看到彩虹?！闭f(shuō)完，明明就從那叔叔手上拿了這個(gè)玩具，放到眼睛上，果然看到了漂漂亮亮的彩虹，明明看完后說(shuō)“叔叔，這個(gè)里面真的有彩虹!”明明高興地說(shuō)。然后又說(shuō)“叔叔，還有沒(méi)有別的玩具?”明明好奇地問(wèn)。叔叔說(shuō)“有啊，不過(guò)那些玩具都在那邊的亭子下，要不要去看?！笔迨宓脑捯魟偮洌髅骶驼f(shuō)“好啊，快點(diǎn)走吧!”叔叔說(shuō)“別急，反正玩具多的是，夠你玩一天的。”明明興奮死了，說(shuō)“快點(diǎn)啊叔叔，我都等不及了!”叔叔說(shuō)“好吧，走?！本驮谶@時(shí)，姐姐姍姍上完廁所來(lái)找弟弟明明，看見(jiàn)弟弟正跟著一個(gè)陌生人叔叔，姐姐姍姍就叫弟弟明明怎么跟著一個(gè)陌生人走?那位叔叔聽(tīng)到這位小弟弟的家人來(lái)了，撒腿就跑。
姐姐姍姍就追了過(guò)去，那個(gè)壞人跑得太快了，所以姐姐姍姍就回來(lái)了，走到弟弟明明的身前說(shuō)“那位叔叔是誰(shuí)?”明明說(shuō)“我也不知道!”姐姐說(shuō)“那你為什么跟叔叔走”明明說(shuō)“因?yàn)槟俏皇迨褰o我玩具玩?！苯憬阏f(shuō)“雖然那位叔叔給你玩具玩，但是他是壞人!”明明說(shuō)“那位叔叔不像是壞人，因?yàn)槟俏皇迨褰o我玩具玩，還說(shuō)要給我好多好多的玩具。”姐姐說(shuō)“好人，壞人這兩個(gè)字都不會(huì)寫(xiě)在臉上的。”弟弟說(shuō)“我知道了，謝謝姐姐告訴我!”姐姐說(shuō)“不用謝，好了，我們回家吧，天都快黑了?！?BR> 全套書(shū)共6本，有《校園手冊(cè)》――挑戰(zhàn)霸王生《生活手冊(cè)》――小鬼當(dāng)家《防范手冊(cè)》――不和陌生人說(shuō)話《避險(xiǎn)手冊(cè)》――危險(xiǎn)游戲《應(yīng)急手冊(cè)》――電梯驚魂《保護(hù)手冊(cè)》――馬路殺手。如果小朋友對(duì)這些書(shū)有興趣，我可以借他看哦!它能幫助我們躲過(guò)危險(xiǎn)，遠(yuǎn)離傷害。度過(guò)一個(gè)安全，健康，快樂(lè)的童年!
保護(hù)自己讀后感篇九
活動(dòng)目的：
1、初步懂得要注意安全，保護(hù)自己，知道不做危險(xiǎn)動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)履行一些簡(jiǎn)單的安全行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在語(yǔ)言角內(nèi)增設(shè)《橡皮膏朋朋》的圖書(shū)若干冊(cè)及相應(yīng)的錄音帶，以便于幼兒聽(tīng)聽(tīng)、講講、議議。提供若干組成對(duì)的安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作的圖片如：“有秩序地玩滑梯”和“爭(zhēng)先恐后擠滑梯”。設(shè)立“安全角”，提供若干個(gè)安全品或危險(xiǎn)物的實(shí)物與卡片。如：空藥瓶、易碎物（卡片）、尖銳物（卡片）等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒分組感知討論，引起幼兒對(duì)安全問(wèn)題的重視。
2、幼兒集體或分組操作實(shí)踐，利用日常生活或創(chuàng)設(shè)特定情景，讓幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)自己身體安全的行為。
（1）小心關(guān)門(mén)。
（2）安全使用剪刀。
強(qiáng)化鞏固日常生活中自我安全保護(hù)行為，為奠定良好的習(xí)慣打基礎(chǔ)。
保護(hù)自己讀后感篇十
爸爸要去開(kāi)會(huì)，媽媽要值夜班，我要一個(gè)人在家。但他們對(duì)我有點(diǎn)不放心，爸爸問(wèn)我：“你行嗎?”我拍拍胸膛說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題!”爸爸媽媽走了。我來(lái)到自己的房間，打開(kāi)臺(tái)燈，在桌子上認(rèn)真地寫(xiě)起今天晚上老師布置的家庭作業(yè)。
突然，“咚、咚、咚”門(mén)外傳來(lái)一陣敲門(mén)聲。我聽(tīng)見(jiàn)了，想：是不是爸爸回來(lái)了呢，不會(huì)呀!才7點(diǎn)，他說(shuō)8點(diǎn)回來(lái)呀!我來(lái)到門(mén)前，往貓眼里一看，是一個(gè)陌生的叔叔，我問(wèn)那位叔叔：“你找誰(shuí)?”門(mén)外立刻就傳來(lái)了答應(yīng)聲：“我找你爸爸，我是你爸爸的朋友?！迸笥?那他肯定知道我爸爸的名字。我問(wèn)：“那你知道我爸爸的名字嗎?”他說(shuō)出來(lái)了。我想：萬(wàn)一他是小偷，剛好聽(tīng)見(jiàn)了我爸爸的名字怎么辦?我又問(wèn)：“你知道我爸爸的電話號(hào)碼嗎?”那位叔叔流利地說(shuō)出了我爸爸的電話號(hào)碼，還說(shuō)了一句：“你還真機(jī)靈!”我剛要開(kāi)門(mén)，又想：如果他是小偷，肯定先把資料收集好，那我就不能開(kāi)門(mén)，萬(wàn)一他真的是爸爸的朋友，那我這樣不就太沒(méi)禮貌了嗎。我真是左右為難啊!外面的叔叔有點(diǎn)焦急了，又“咚、咚”的敲起門(mén)來(lái)。我對(duì)門(mén)外的叔叔說(shuō)：“請(qǐng)你等一下，我給爸爸打一個(gè)電話?！蔽覔芡穗娫挘职终f(shuō)：“你的朋友要來(lái)我們家，對(duì)嗎?”爸爸說(shuō)：“是啊!他這么快就到了。”我把電話掛了，把門(mén)打開(kāi)，請(qǐng)叔叔進(jìn)來(lái)，給他倒茶，跟他聊天。
爸爸回來(lái)了，叔叔對(duì)爸爸說(shuō)：“你家這小家伙還真機(jī)靈。”我聽(tīng)了，高興地笑了。
保護(hù)自己讀后感篇十一
今天，我讀了《兒童45種自我保護(hù)的方法》，給我留下了深刻的印象。它向我們講訴了許多保護(hù)自己的方法。例如有許多地方，無(wú)論大人及小孩單獨(dú)前往都是危險(xiǎn)的，有的地方白天安全，到了晚上就有可能危險(xiǎn)了；有些人與父母很熟悉或很要好，但并不代表你可以在身體上與之很親近，也不可以隨便搭他人的車(chē)子讓他載你回家，所以當(dāng)有人在不恰當(dāng)?shù)膱?chǎng)所做出不恰當(dāng)?shù)呐e動(dòng)時(shí)，這本書(shū)就教會(huì)了你該怎么做。安全是生存的基本條件，每個(gè)懂得愛(ài)自己的小朋友都應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)自己。如果你心存僥幸，認(rèn)為這種事情絕對(duì)不會(huì)發(fā)生在自己身上，那就大錯(cuò)特錯(cuò)，一定要警惕身邊所有的陌生人。一旦發(fā)生危險(xiǎn)，一定要想辦法自救，不要坐以待斃；哪怕有一絲機(jī)會(huì)都有可能減除危機(jī)。
雖然平時(shí)我們的身邊沒(méi)有發(fā)生過(guò)兒童被綁架后自救的事情，但電視上常有這種新聞報(bào)道。記得有這么一則新聞：一位9歲的小女孩被幾個(gè)不法分子強(qiáng)行帶上了一輛沒(méi)有牌照的汽車(chē)上，還把她塞進(jìn)了大袋子里，在車(chē)上她自己感覺(jué)車(chē)子開(kāi)了很長(zhǎng)一段時(shí)間，然后就被帶進(jìn)了一間空蕩蕩的屋子里。當(dāng)她借口出去上廁所時(shí)，發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)大山溝，周?chē)挥袔讘?hù)人家，都是在山上挖煤的。于是她腦筋一動(dòng)，有辦法了。第二天，綁匪打電話給小女孩的爸爸時(shí)。小女孩大聲地哭著對(duì)爸爸說(shuō)：快去找大山叔叔借錢(qián)，為了我他能賣(mài)煤，能拿三萬(wàn)。意思是告訴爸爸。我在大山了，有煤礦，一共有三個(gè)壞人，最后經(jīng)過(guò)警方的全力營(yíng)救和小女孩提供的線索很快就救出了小女孩。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年大約有1-6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天有40多名學(xué)生死于食物中毒、溺水、交通事故，所以我們就應(yīng)該學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己，相信在不久的未來(lái)少年兒童將更快樂(lè)地成長(zhǎng)著！
保護(hù)自己讀后感篇十二
今天，我讀了《靠自己》這篇短文。短文以小蝸牛與媽媽的對(duì)話，既點(diǎn)出了蝸牛殼的用處，又點(diǎn)出了在無(wú)任何人保護(hù)的情況下，蝸牛們用蝸殼保護(hù)自己的精神。
我想，蝸牛們身上有的那種精神，是我們身上所沒(méi)有的。他們靠自己來(lái)保護(hù)自己，不像其它有些動(dòng)物那樣，需要?jiǎng)e人來(lái)保護(hù)。同樣的道理，那些在別人保護(hù)下才能生存的人，若有一天，人家不再保護(hù)你，或者棄你于不顧啊，那你怎么辦？只有像小蝸牛那樣，靠自己保護(hù)自己，才無(wú)后顧之憂，才不用怕被拋棄，不用怕會(huì)有生命危險(xiǎn)。
像蝸牛那種靠自己保護(hù)自己的動(dòng)物還有很多，但是我們?nèi)四?？我們整天受父母的保護(hù)，沒(méi)有學(xué)會(huì)獨(dú)立生存的能力。等到脫離父母的懷抱時(shí)，我們就像上戰(zhàn)場(chǎng)沒(méi)帶槍的士兵，只能眼睜睜受死；我們就像脫離羊群不懂自保的羊羔，只能被吃；我們就像沒(méi)有船槳的船上的乘客，只能束手無(wú)策。
蝸牛是動(dòng)物，遇到危險(xiǎn)，他們至少還能縮進(jìn)殼內(nèi)，讓敵人無(wú)可奈何。而我們是人，要是我們不懂自?；蜃跃?，總是依靠別人來(lái)保護(hù)自己，那么在這么一個(gè)殘酷的社會(huì)當(dāng)中，我們很有可能就會(huì)被淘汰，因此，我們要像小蝸牛一樣，凡事靠自己，這才是最好的保護(hù)。
我相信，擁有小蝸牛“凡事靠自己”的精神，我們一定會(huì)走得更遠(yuǎn)。
保護(hù)自己讀后感篇十三
《防范侵害,保護(hù)自己》是人教版七年級(jí)上冊(cè)第九課《保護(hù)自我》中的第二框題。本框題從三個(gè)層面為中學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)提供了指導(dǎo)：一要提高警惕；二要用智慧，學(xué)會(huì)用一些方法技巧；三是要學(xué)會(huì)拿起法律武器保護(hù)自己。
教學(xué)對(duì)象分析。
面對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境，十三四歲的青少年，由于他們有限的社會(huì)閱歷和生活經(jīng)驗(yàn)，往往容易受自然災(zāi)害、意外事故和社會(huì)不良行為的侵害。因此，青少年自我保護(hù)意識(shí)的提高，自我保護(hù)方法和技巧的獲得，就顯得尤為重要。
教學(xué)理念。
初中思想品德新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“根據(jù)思想品德教育的目標(biāo)，從初中學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際出發(fā)，圍繞成長(zhǎng)中的我，課程設(shè)計(jì)力求增強(qiáng)課程的針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性?！币虼?，教學(xué)中首先從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)幾個(gè)學(xué)生常常遇到的情景，并通過(guò)角色扮演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓學(xué)生從內(nèi)心深處感受到提高警惕的重要性，掌握自我保護(hù)的方法和技巧，并勇敢的拿起法律武器保護(hù)自己。
教學(xué)目標(biāo)。
1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能體驗(yàn)到自我保護(hù)的重要性和必要性，樹(shù)立自我保護(hù)的意識(shí)、勇氣和信心；學(xué)生能夠樹(shù)立依法維權(quán)意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益，增強(qiáng)學(xué)法用法的主動(dòng)性。
2、能力目標(biāo)：
學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和判斷可能面臨的不法侵害；學(xué)會(huì)運(yùn)用有效方法，避免不法侵害逐步形成自我保護(hù)的能力。
3、知識(shí)目標(biāo)：
知道在日常生活中自我保護(hù)地方和技能，知道對(duì)待不同侵害應(yīng)采取不同地自我保護(hù)方法。
教學(xué)重點(diǎn)。
提高防范侵害、保護(hù)自己的意識(shí)，掌握保護(hù)自己的方法和技巧。
教學(xué)難點(diǎn)。
增強(qiáng)自我保護(hù)的勇氣和信心，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)有效地運(yùn)用自我保護(hù)的方法和技巧，形成自我保護(hù)的能力。
教學(xué)方法。
角色扮演法、情境教學(xué)法、探究法。
教學(xué)用具。
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)。
設(shè)計(jì)意圖。
導(dǎo)入篇。
播放歌曲，奧運(yùn)會(huì)笑臉，班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)圖片。
設(shè)問(wèn)：欣賞完了這些圖片，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一張？為什么？
老師：每一張笑臉就是一個(gè)天使，每個(gè)天使維系的是一個(gè)家庭的幸福，承載的是一個(gè)國(guó)家的希望，但是很遺憾的是，在我們的身邊有很多未成年人因?yàn)楦鞣N各樣的侵害而離開(kāi)我們。
素材：未成年人遭受侵害的數(shù)據(jù)。
設(shè)問(wèn)：這則材料給我們什么啟示？
歸納：我們生活在一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)中，我們有可能會(huì)受到方方面面的侵害，而這些侵害會(huì)帶給我們未成年人很大的危害，所以我們要學(xué)會(huì)防范侵害，保護(hù)自己。
播放歌曲，奧運(yùn)會(huì)笑臉，班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)圖片，讓學(xué)生感覺(jué)到生命的美好，對(duì)比未成年人受到侵害的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生感覺(jué)到防范侵害，保護(hù)自己的必要性。
警惕篇。
小品表演:兩個(gè)好朋友相約去逛街，在他們一起乘車(chē)的時(shí)候，因?yàn)樾偼瑢W(xué)缺乏警惕，錢(qián)包被偷了。
設(shè)問(wèn)：小剛錢(qián)包被偷的主要原因是什么？
追問(wèn)：他缺乏警惕性不強(qiáng)主要表現(xiàn)在哪里？
追問(wèn)：從小剛身上應(yīng)該得到什么啟示？
歸納：俗話說(shuō)“害人之心不可有，防人之心不可無(wú)”。
多媒體展示：提高警惕——前提。
提問(wèn)：除了乘公共汽車(chē)，生活中還有哪些方面需要我們加強(qiáng)防范？
小結(jié)：面對(duì)生活中可能存在的不法侵害，如果我們警惕性不高，自我保護(hù)的意識(shí)不強(qiáng)，就會(huì)使自己遭受損失，陷入困境。
智慧篇。
過(guò)渡：雖然我們未雨綢繆，做好了充分的防范，但是社會(huì)是復(fù)雜的，有時(shí)候是防不勝防，你看倒霉的事情就讓我們學(xué)校的兩位同學(xué)遇到了!
錄像：本校學(xué)生被搶劫的采訪資料。
設(shè)問(wèn):為什么會(huì)出現(xiàn)兩種不同的結(jié)局？你從中得到什么樣的啟示？
追問(wèn)：面對(duì)歹徒我們還可以采用哪些辦法來(lái)保護(hù)自己？
學(xué)生討論。
多媒體展示：青少年實(shí)行有效保護(hù)應(yīng)注意的幾點(diǎn)：
歸納：總之，青少年學(xué)會(huì)自我保護(hù)，不僅需要有保護(hù)自己的意識(shí)和勇氣，也要有保護(hù)自己的智慧和方法。
在討論中，引導(dǎo)學(xué)生積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力，學(xué)會(huì)采取最恰當(dāng)?shù)姆椒ūＷo(hù)自己。在實(shí)踐中掌握一些基本的自護(hù)方法，逐步形成自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
法律篇。
情景：
幸運(yùn)的是，一個(gè)晨練的老人及時(shí)撥打了110，幾個(gè)歹徒已經(jīng)被抓獲。此時(shí)x同學(xué)正在為躺在醫(yī)院里不能動(dòng)彈而傷心，他的家長(zhǎng)也在為醫(yī)療費(fèi)用而發(fā)愁。
設(shè)問(wèn)：這時(shí)他們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己呢？
設(shè)問(wèn)：你們知道我們國(guó)家有哪些保護(hù)未成年人的法律嗎？
小結(jié)：為了更好地保護(hù)青少年,我國(guó)特地頒布專(zhuān)門(mén)保護(hù)未成年人的法律，如《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》，我們要學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。
實(shí)踐篇。
材料：周末了，幾個(gè)同學(xué)一起去爬山，不小心掉到了一個(gè)3米多深的山洞里。
設(shè)問(wèn)：
設(shè)問(wèn)：爬山應(yīng)該注意哪些安全問(wèn)題？
如果你也在現(xiàn)場(chǎng)，你會(huì)用什么辦法營(yíng)救小明？
如果事情發(fā)生在景區(qū)我們還可以怎么做？
活動(dòng)：系救命繩索！
歸納：同學(xué)們用自己愛(ài)心和智慧在短時(shí)間內(nèi)系成了一條挽救生命的繩索，所以同學(xué)們平時(shí)就要注意積累自救的知識(shí)，關(guān)鍵時(shí)刻一定閃出智慧的火花，讓自己和同伴化險(xiǎn)為夷。
通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生身臨其境，在實(shí)踐中提高自我保護(hù)的能力，在體驗(yàn)中感受自救和救人的快樂(lè)。
總結(jié)篇。
設(shè)問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課，你有什么收獲？
同學(xué)們，每個(gè)人的生命只有一次，生活對(duì)于你們來(lái)說(shuō)才剛剛開(kāi)始，希望大家在今后的生活中能擁有一顆警惕的心，一個(gè)智慧的頭腦，讓侵害遠(yuǎn)離自己，過(guò)健康、安全、快樂(lè)的生活。
歸納、總結(jié)對(duì)本課進(jìn)行升華。
初中思想品德新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“根據(jù)思想品德教育的目標(biāo)，從初中學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際出發(fā)，圍繞成長(zhǎng)中的我，課程設(shè)計(jì)力求增強(qiáng)課程的針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性?！币虼耍虒W(xué)設(shè)計(jì)中我首先從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)幾個(gè)學(xué)生生活中出現(xiàn)過(guò)的情景，并通過(guò)角色扮演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓學(xué)生從內(nèi)心深處感受到提高警惕的重要性，掌握自我保護(hù)的方法和技巧，并勇敢的拿起法律武器保護(hù)自己。
本人執(zhí)教完這一課時(shí)，有如下感觸：
1、巧妙地導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生參與熱情。
良好的開(kāi)端是成功的一半。政治課教學(xué)開(kāi)始之前若能巧妙設(shè)計(jì)，做到簡(jiǎn)潔明快，新穎別致，富有吸引力，則能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，激發(fā)參與熱情。因此，我在教學(xué)中，為了能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我把奧運(yùn)會(huì)的笑臉引入課堂，讓學(xué)生感覺(jué)到生命的美好，對(duì)比未成年人受到侵害的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生感覺(jué)到防范侵害，保護(hù)自己的必要性，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情。
2、通過(guò)角色扮演，激發(fā)學(xué)生興趣。
建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)總是與一定的社會(huì)文化背景即“情境”相聯(lián)系的，在實(shí)際情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以使學(xué)習(xí)者能利用自己原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)去同化和索引當(dāng)前學(xué)習(xí)到的新知識(shí)，從而賦予新知識(shí)以某種意義。所以我設(shè)置了一個(gè)學(xué)生上學(xué)路上最常遇到的一個(gè)問(wèn)題，“乘公共汽車(chē)”，并編成小品，引導(dǎo)學(xué)生“進(jìn)入”所創(chuàng)設(shè)的情景，身臨其境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成了課堂主人，他們?cè)隗w驗(yàn)、交流、討論中感受到提高警惕的必要性。
3、充分利用和挖掘身邊資源。
走近學(xué)生，走向?qū)W生的生活，從學(xué)生的生活中捕捉教育教學(xué)的素材，引導(dǎo)學(xué)生行為，激勵(lì)學(xué)生情感，是這堂課教學(xué)的一個(gè)核心。我利用我校兩個(gè)學(xué)生10月31日在上學(xué)路上遭遇搶劫這個(gè)事例，引導(dǎo)學(xué)生思考同樣遇到搶劫卻出現(xiàn)不同結(jié)果的原因，引發(fā)學(xué)生討論，在討論培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力，學(xué)會(huì)采取最恰當(dāng)?shù)姆椒ūＷo(hù)自己，掌握一些基本的自護(hù)方法，逐步形成自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
4、仿真模擬，實(shí)踐中提升自我保護(hù)的能力。
建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)者要想完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)，即達(dá)到對(duì)該知識(shí)所反映事物的性質(zhì)、規(guī)律以及該事物與其它事物之間聯(lián)系的深刻理解，最好的辦法是讓學(xué)習(xí)者到現(xiàn)實(shí)世界的真實(shí)環(huán)境中去感受、去體驗(yàn)，因此我通過(guò)創(chuàng)設(shè)小明掉到山洞的情景，讓學(xué)生身臨其境，思考如何營(yíng)救小明，如何利用現(xiàn)有的條件系一條救命繩索把小明拉上來(lái)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自我保護(hù)的能力，在體驗(yàn)中感受自救和救人的快樂(lè)。
然而我在這節(jié)課的教學(xué)中，還存在著一些遺憾之處，需要改正的地方：
1、閱讀文本不仔細(xì)，沒(méi)有及時(shí)糾正書(shū)本上的錯(cuò)誤。書(shū)本上《未成年人保護(hù)法》施行的時(shí)間還是以前的老時(shí)間，正確應(yīng)該是xx年6月1日。
2、素材的使用缺乏整體感覺(jué)。本節(jié)課我利用了三個(gè)素材，一是小品《乘公共汽車(chē)》，二是本校學(xué)生遭遇搶劫的實(shí)例，三是一個(gè)學(xué)生掉到山洞里案例，素材缺乏整體感覺(jué)。雖然用了警惕篇、智慧篇、法律篇、實(shí)踐篇來(lái)加強(qiáng)這種整體聯(lián)系，但是顯然做得還不夠。應(yīng)該挖掘本校學(xué)生遭遇搶劫實(shí)例，用一條線索貫穿全課，加強(qiáng)整節(jié)課的整體性。
總之，一節(jié)好課，真的是需要精雕細(xì)琢的。在今后的教學(xué)中我會(huì)繼續(xù)努力，反思過(guò)去，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
保護(hù)自己讀后感篇十四
快樂(lè)的寒假就要結(jié)束了，我在寒假里讀了三國(guó)演義這本書(shū)，雖然它的故事很精彩，但這個(gè)寒假讀了最喜歡的書(shū)，我最喜歡的書(shū)是做最好的自己“。
《做最好的自己》是一本關(guān)于那些因?yàn)榕ぷ鞫@得巨大成功的人們的書(shū)。有些人因?yàn)榧膊《?，如失明、耳聾等癥狀，但他們不放棄學(xué)習(xí)，努力工作取得了巨大的成功。
這本書(shū)是我最喜歡的故事是：“一粒沙子”這個(gè)故事的主人公是出生在英國(guó)格洛斯特組，他的名字寫(xiě)威拉德。約翰，他出生后不久，他被診斷為患有“先天性震顫病”。小學(xué)畢業(yè)后，威拉德在類(lèi)能力是最差的一個(gè)，他甚至沒(méi)有一個(gè)很簡(jiǎn)單的.一句話，可以順利完成。但他喜歡的雕塑，雖然他的手在顫抖，但他專(zhuān)注于雕塑，甚至顫抖著弱化。最后，他是這一努力的一部分，不僅雕刻好，但也刻在了沙灘上。最后，他成為了一個(gè)偉大的雕塑家。
這本書(shū)還有很多和這個(gè)問(wèn)題相似的故事，這些中國(guó)故事發(fā)展都是要告訴我：如果沒(méi)有堅(jiān)持不懈地努力，就會(huì)取得一個(gè)成功。
保護(hù)自己讀后感篇十五
生活中，我們可能遇到一些困難或挫折就輕易退縮了，并不敢去面對(duì)，去戰(zhàn)勝困難，所以，困難才會(huì)一次又一次地敲響你心中的那扇門(mén)，然后給你無(wú)盡的壓力，讓你感到恐懼。但是，只有把困難打倒，硬著頭皮去闖，這樣，連死神都有可能會(huì)望而止步。
就像在《人沒(méi)有理由埋沒(méi)自己》這篇文章中，羅伯特和他的妻子瑪麗攀到了山頂?？墒潜瘎〖磳⒔蹬R，羅伯特一腳踩空，高大的身軀打了個(gè)趔趄，隨即向萬(wàn)丈深淵滑去，周?chē)嵌盖偷纳绞?，沒(méi)有抓手的地方。短短的一瞬間，瑪麗就明白發(fā)生了什么事，就下意識(shí)的一口咬住了丈夫的上衣，同時(shí)，她也被習(xí)慣性帶向巖邊，羅伯特懸在空中，瑪麗牙關(guān)緊咬，你能相信嗎？?jī)膳艥嵃椎难例X承擔(dān)了一個(gè)高大魁梧軀體的全部重量?，旣惒荒軓埧诤艟龋恍r(shí)后，過(guò)往的游客救了他們，而這時(shí)的瑪麗，美麗的牙齒和嘴唇早被血染得鮮紅鮮紅。
這難道不足以體現(xiàn)堅(jiān)持就能成功這個(gè)真理嗎？
瑪麗如果一松口，羅伯特就會(huì)死，但他并沒(méi)有這樣做。而是堅(jiān)持著，終于，她那堅(jiān)持不懈的信念感動(dòng)了上帝，她和她的丈夫都得救了。在死神來(lái)臨之時(shí)，她并沒(méi)有被擊退，而是勇敢、堅(jiān)持與死神做斗爭(zhēng)，明知道自己可能會(huì)撐不住，會(huì)松口，卻還是堅(jiān)持孤注一擲，這就是堅(jiān)持的力量。
保護(hù)自己讀后感篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1通過(guò)本教學(xué)活動(dòng)，使幼兒有自我保護(hù)的初步意識(shí)。
2幼兒在遇見(jiàn)突發(fā)事件時(shí)能夠使用正確的方法保護(hù)自己。
3培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒在遇見(jiàn)突發(fā)事件時(shí)能夠使用正確地方法保護(hù)自己。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能夠使用通訊工具求救，能夠做到拒決陌生人的帶領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1場(chǎng)景2場(chǎng)景。
相關(guān)圖片[恐怖分子做壞事圖，陌生人騙小孩圖片]。
活動(dòng)過(guò)程：
一開(kāi)始部分。
1場(chǎng)景1(發(fā)生突發(fā)事件，有恐怖分子入園，并挾持幼兒并其領(lǐng)走)教師觀察有而反應(yīng)并記錄。
2說(shuō)一說(shuō)剛才發(fā)生了什么事情，我們小朋友怎麼做的？我們正確的方法應(yīng)該是什么？
二基本部分。
1教師出示相關(guān)圖片，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出圖中發(fā)生什么事。
2請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果自己遇見(jiàn)此類(lèi)事件應(yīng)該如何對(duì)應(yīng)。
3教師指導(dǎo)幼兒在遇見(jiàn)突發(fā)事件時(shí)應(yīng)當(dāng)如何解決（打電話求救或呼喊救命）。
4場(chǎng)景2，考驗(yàn)幼兒是否使用正確方法保護(hù)自己。
5根據(jù)場(chǎng)景2再次對(duì)幼兒進(jìn)行教育。
三結(jié)素部分。
談話：說(shuō)一說(shuō)在生活中還有什么其它突發(fā)事件，我們?nèi)绾谓鉀Q。
活動(dòng)反思：
我們知道，每一年有多少可愛(ài)的小生命因?yàn)橐馔鈧κ鹿识艿搅硕嗝礋o(wú)情的摧殘。而教師作為教育活動(dòng)的主導(dǎo)者，對(duì)如何處理好教育活動(dòng)與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用，這需要一個(gè)支點(diǎn)也需要一個(gè)平衡點(diǎn)，我們也常常困惑于此。今天當(dāng)我們的教育倡導(dǎo)著教育活動(dòng)生活化、情景化時(shí)，我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中，讓他們真實(shí)的去感知世界、體驗(yàn)生活，這就意味著要放開(kāi)成人的庇護(hù)，讓他們自由的去探索這個(gè)未知的世界。那么我們?cè)鯓硬拍馨选氨Ｕ嫌變旱陌踩蜑榱耸购⒆幼灾鞯爻砷L(zhǎng)，活動(dòng)中不可缺少一定的冒險(xiǎn)性”結(jié)合起來(lái)呢？ 由于幼兒的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動(dòng)中特別是戶(hù)外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對(duì)幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。
保護(hù)自己讀后感篇十七
今天下午讀了《自己拯救自己》。感覺(jué)自己拯救自己的這種理念跟我不謀而合，雖然正本書(shū)看上去比較雜亂，但很多想法我還是非常認(rèn)同的。
一個(gè)人最大的敵人是自己，這個(gè)敵人會(huì)陪伴著你從出生到死亡。只有一次次的超越自我，一次次的戰(zhàn)勝自我才能獲得成功。
立即行動(dòng)。0到1之間的距離比1到1000的距離遠(yuǎn)的多，有句話不就是踏出第一步就成功了一半。有了什么想法之后要立即行動(dòng)，不要瞻前顧后的。
比別人付出更多。要想有收獲只有比別人付出更多的汗水。晚上比別人晚睡一個(gè)小時(shí)來(lái)閱讀，早上比別人早起一個(gè)小時(shí)。
毅力是成功的催化劑。在前進(jìn)的途中總會(huì)遇到各種各樣的挫折和困難，只有靠堅(jiān)強(qiáng)的意志力才能戰(zhàn)勝困難繼續(xù)前進(jìn)，最終通向成功。
讀了《思考致富》。感覺(jué)書(shū)中的一些理念挺好的，就是一些語(yǔ)言比較乏味。
保護(hù)自己讀后感篇十八
這幾天廣州一直在下雨，有時(shí)候是細(xì)雨蒙蒙，有時(shí)候是瓢潑大雨。無(wú)論哪一種雨，我都不是很喜歡。最簡(jiǎn)單的一個(gè)理由——我不喜歡鞋子濕濕的感覺(jué)。
前天早上，我望著外面的毛毛細(xì)雨憂郁了半個(gè)小時(shí)，終于鼓起勇氣跑步，竟覺(jué)得有一種“浪漫”的感覺(jué)。昨天晚上，眼瞅著雨已經(jīng)停了，跑步的時(shí)候居然下起了大雨。下雨就下雨吧，我不在乎在大雨里狂奔！
跑步的時(shí)候，耳朵里塞著耳機(jī)，腦袋里卻在回味劉墉的《超越自己》——?jiǎng)④瓕?xiě)給愛(ài)子劉軒的書(shū)！應(yīng)該已經(jīng)很多年了吧，我看的這本書(shū)的印刷時(shí)間是20xx年，之前！
雖然算是“老古董”了，但書(shū)中的內(nèi)容和觀點(diǎn)卻一點(diǎn)也不過(guò)時(shí)。很多為人處世的道理，不僅僅適用于當(dāng)初在史岱文森高中讀書(shū)的劉軒，也適用于我們現(xiàn)在的生活和工作。
《超越自己》這本書(shū)中，我印象最深的一句話是：“你必須成功，因?yàn)槟悴荒苁?！”?BR> 保護(hù)自己讀后感篇十九
在一個(gè)幸福的家庭出生的孩子，和一個(gè)不幸的家庭出生的孩子差的不止是一個(gè)幸福的童年，更可怕的是沒(méi)有意識(shí)到原生家庭潛移默化灌輸?shù)腻e(cuò)誤觀念，如果不是經(jīng)歷過(guò)很痛苦的蛻變，那就陷入了不幸家庭的輪回中難以自拔。
缺什么就會(huì)去尋找什么，不管是感情還是金錢(qián)，只是不要因?yàn)槿笔Ф桃饣乇芰钭约嚎謶值氖虑?，勇敢的面?duì)，該來(lái)的自然會(huì)來(lái)，何不張開(kāi)懷抱去面對(duì)那個(gè)骨子里的小我。
心理咨詢(xún)師果然是一個(gè)強(qiáng)大的存在，作為一個(gè)負(fù)能量清潔器，首先得保證的是自己不被負(fù)能量給壓垮，畢竟沒(méi)人喜歡在一個(gè)負(fù)能量爆棚的環(huán)境中生活。
如果被負(fù)能量困擾太久，不妨移步可愛(ài)的咨詢(xún)師尋求幫助，畢竟請(qǐng)一個(gè)專(zhuān)業(yè)的人指導(dǎo)真的可以避免摸著石頭過(guò)河的痛苦階段。
保護(hù)自己讀后感篇二十
讀了這本書(shū)讓你體會(huì)最深，意味深長(zhǎng)的就是那句：lifeiswhatyoumakeit.你的人生由你打造。
很多人都覺(jué)得能夠出生在富裕的家庭中是一件幸運(yùn)的事情，但是我們從彼得巴菲特故事中了解到，出生在富裕的家庭中，不一定是含著金湯勺，也有可能是插著金匕首，因?yàn)槟悴豢梢圆怀晒?，并且你一輩子都需要從父輩的光環(huán)中走出來(lái)。人的出生是我們無(wú)法選擇的，無(wú)論是貧窮還是富裕，我們都需要去努力探索，屬于我們自己的人生，人生的結(jié)局是最終掌握在我們自己手上的。
彼得是在一個(gè)溫馨的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)，這是成長(zhǎng)過(guò)程中彼得所獲得長(zhǎng)輩給予最珍貴的禮物，讓他充滿了對(duì)于生活的感恩、對(duì)于世界的信任還有對(duì)他人的包容，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)懂得去回饋，贏得別人的尊重；因?yàn)樾湃危艜?huì)開(kāi)放自己的心態(tài)，才會(huì)毫無(wú)保留的去分享，去激勵(lì)身邊的人更好的生活；因?yàn)閷?duì)他人的包容，才會(huì)讓自己有更廣闊的視野和更加用心的傾聽(tīng)，了解他人的思想，進(jìn)而更好的溝通。感恩、信任還有包容，都是人生中最美好的東西，當(dāng)然還有責(zé)任。
我是一個(gè)八歲小孩的媽媽?zhuān)铱偸窍氚咽澜缟献詈玫臇|西給他，所以只要他想要的東西一般我都盡量滿足他。我也希望我的兒子在各個(gè)方面都是最棒的，所以我?guī)退麍?bào)了好幾個(gè)學(xué)習(xí)班，跆拳道、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字等，并且希望他都能學(xué)得很好，也沒(méi)有問(wèn)過(guò)他到底喜歡不喜歡，就算是不喜歡，我也會(huì)要求他學(xué)。看了書(shū)之后，我覺(jué)得這些都不是最重要的，最重要的是讓他學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)包容，不要想怎么樣就怎么樣，達(dá)不到他的要求就亂發(fā)脾氣，覺(jué)得這都是應(yīng)該的，要讓他懂得擁有的每一樣?xùn)|西都是來(lái)之不易的，都要付出努力的。我也會(huì)讓他選擇自己喜愛(ài)的興趣，希望他在自己喜歡做的事情中能夠獲得喜悅和滿足。
真正的人生，不是你繼承的那部分，而是你創(chuàng)造的那部分，它是你不斷選擇和努力的結(jié)果。選對(duì)你熱愛(ài)的方向，并為之付出全心的努力，不要被周?chē)氖挛镒笥遥脮r(shí)間去證明吧！
保護(hù)自己讀后感篇二十一
今天，我翻開(kāi)一本書(shū)，偶然間看到了感動(dòng)自己這篇文章，讀后，我被感動(dòng)了。
這篇文章講的是一個(gè)女鋼琴家在生命垂危時(shí)仍保持著真、善、美的精神，曾讓一個(gè)盜賊改邪歸正。盜賊被她感動(dòng)了，他終于明白“天生我材必有用”的道理。然而我也被感動(dòng)了。
那是在五年級(jí)的時(shí)候，我們班級(jí)組織去看電影，名字叫暖情。這是一個(gè)感人肺腑的故事，發(fā)生在一個(gè)清貧的家庭里：主人公——冬冬還在上幼兒園，他的父母都下崗了，冬冬也不能再上幼兒園了，隨后冬冬的媽媽又離開(kāi)了家，這對(duì)一個(gè)年僅7歲的孩子來(lái)說(shuō)是多么殘酷呀！再加上凄涼的音樂(lè)和演員演繹得惟妙惟肖，影片催人淚下。同學(xué)們都淚流滿面。
同學(xué)們被感動(dòng)了，我也被感動(dòng)了。我們都被冬冬的天真無(wú)邪所感動(dòng)了。感動(dòng)自己，感動(dòng)他人和為他人所感動(dòng)，實(shí)際上是一種輪回。
感動(dòng)是金，你挖掘它，它將會(huì)用自身來(lái)回報(bào)你。
感動(dòng)是水，你節(jié)約它，它將會(huì)變成一片汪洋大海。
感動(dòng)是火，你點(diǎn)燃它，它將會(huì)照亮你心中的燈。
保護(hù)自己讀后感篇二十二
前幾天，翻開(kāi)從圖書(shū)館借來(lái)的斯邁爾斯的《自己拯救自己》。我和往常一樣，一目十行般瀏覽了一遍，但卻無(wú)法讀出其中的味道，不明白這本書(shū)究竟講了些什么。后來(lái)又仔細(xì)的品味了一番，恍然發(fā)現(xiàn)這本書(shū)就像是一扇門(mén)，門(mén)后便是通往成功，智慧的捷徑。
每一本書(shū)都有一句感人肺腑的話，《自己拯救自己》這本書(shū)，最大的智慧便是“自助者，天助之”。自己才是自己最可靠的救星，自己才是自己最大的.貴人。
反復(fù)讀了關(guān)于狄士累利的故事，讓我從頭到尾的感受到了個(gè)人力量的強(qiáng)大。他是社會(huì)政治人物中的一個(gè)好榜樣，起初的他是一名文學(xué)家，但是他的作品在時(shí)代的潮流中被不停的抨擊，甚至被人們視為精神錯(cuò)亂的產(chǎn)物，他將莎士比亞的《哈姆雷特》演繹成了喜劇，他的每一個(gè)詞曲被人們用“哄堂大笑”來(lái)草草結(jié)尾。作為一名演說(shuō)家，他的演說(shuō)也非一帆風(fēng)順，他被人們諷刺為“比阿德?tīng)柗频幕鼊∵€要刺耳的尖叫而已?！北蝗顺靶?，被人排擠。如若是我，早已一蹶不振。但是狄士累利并沒(méi)有，他在遭遇失敗后仍然繼續(xù)前行，為了成功，他發(fā)憤圖強(qiáng)。在灑滿汗水的路途中，不斷成長(zhǎng)，最終成為了議會(huì)史上最成功，最具有感染力的議長(zhǎng)之一。我們生活的環(huán)境中，不論是親朋好友還是街坊四鄰，不論是陌生人還是過(guò)路者，他們都會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生或多或少的影響，但是我們必須明白這樣的一點(diǎn)，自己才是自己的主人，我們的命運(yùn)不會(huì)被任何人主宰。同學(xué)們，拿起自己奮斗的武器，尋找自己奮斗的目標(biāo)，用自己堅(jiān)毅不拔的意志，戰(zhàn)勝一切荊棘，我相信未來(lái)之路，會(huì)因自己而閃亮。
天道酬勤，勤勞創(chuàng)造價(jià)值，時(shí)間就是財(cái)富，成功來(lái)自于分秒必爭(zhēng)的累積?！白灾?，天助之”，必定離不開(kāi)天道酬勤的回報(bào)。
園藝師洛頓是我一直崇敬的狂人。斯邁爾斯在書(shū)中再一次的提及了他。洛頓在十八歲不到便翻譯了《阿貝爾德的一生》。他對(duì)知識(shí)的渴望，強(qiáng)烈的求知欲，積極的上進(jìn)心。都鼓勵(lì)著他。他白天工作，晚上抽空學(xué)習(xí)，他自學(xué)了法語(yǔ)，還有德語(yǔ)。在匆忙的生活中，他能夠搞好自己的農(nóng)場(chǎng)，還能夠在同行中寫(xiě)出絕無(wú)僅有的著作。用書(shū)中的話來(lái)說(shuō)：“豐碩的果實(shí)來(lái)自辛勤的澆灌，洛頓的著作正是他辛勤努力的結(jié)果。”天道酬勤，離開(kāi)了勤奮的努力，你將會(huì)一事無(wú)成。不是每個(gè)人都是天才，同樣也不是每個(gè)人都可以堅(jiān)持每天按照自己的計(jì)劃去實(shí)現(xiàn)未來(lái)。從此刻起，做一個(gè)有計(jì)劃的人，做一個(gè)勤奮的人。讓自己拯救自己，自己主宰自己。
保護(hù)自己讀后感篇一
細(xì)細(xì)品味一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，下面是小編為大家整理的《我知道怎樣保護(hù)自己》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
寒假里，我看了橙子姐姐寫(xiě)的一本書(shū)，書(shū)名是《我知道怎樣保護(hù)自己》，這本書(shū)使我受益匪淺。
這本書(shū)主要講了陶小淘的妹妹陶小果回來(lái)了，陶小淘和他的好朋友董然、張博剛一起去火車(chē)站接陶小果，結(jié)果坐公交車(chē)時(shí)，董然搶不到車(chē)位，讓張博剛給他讓座，張博剛拿著他手里的雞翅，想了一個(gè)壞主意，只見(jiàn)他一把奪過(guò)雞翅，離開(kāi)了座位，董然見(jiàn)雞翅被搶走便和他打了起來(lái)．突然來(lái)了一個(gè)急剎車(chē)，張博剛沒(méi)站穩(wěn)受了傷，被送到醫(yī)院去了，他們幾個(gè)被罵了一頓。
之后二人到了火車(chē)站，沒(méi)記住售票員阿姨的勸告，走錯(cuò)了站。兩人打電話給陶小果，可是陶小果的手機(jī)沒(méi)電了。等了半個(gè)小時(shí)，還沒(méi)見(jiàn)到陶小果，他們懷疑他出事了，又是大喊又報(bào)警。當(dāng)知道是他們自己走錯(cuò)了站時(shí)，他們懊悔不已．此后，他們遇到了很多有趣而又驚險(xiǎn)的`事情：校園小霸王、收費(fèi)詐騙、被壞人跟蹤、在大自然中遇險(xiǎn)……每件事情都很有趣。
在此，我不得不說(shuō)一下，現(xiàn)在的詐騙也真夠高明的。有一次，我媽媽接到一個(gè)電話，我媽問(wèn)：“你是誰(shuí)呀？”對(duì)方回答：“你猜猜我是誰(shuí)，我是你最好的朋友啊！”我媽又說(shuō)：“聽(tīng)口音應(yīng)該不是本地的朋友，倒像是廣州口音。”“是啊，我就是廣州的，我是你在廣州最好的朋友呀！”我媽想起她在廣州的朋友駱某，便說(shuō)：“你是駱某吧！”“哎！對(duì)對(duì)對(duì)對(duì)對(duì)！今天我正好在金華出差，明天我去蕭山看你哦，大約十一點(diǎn)到蕭山，我請(qǐng)你吃飯?！?BR> 第二天上午九點(diǎn)左右，媽媽又接到了駱某的電話：“我現(xiàn)在從金華出發(fā)，剛高上了高速，一會(huì)兒就可以見(jiàn)到你了。”到了九點(diǎn)十五分左右，電話又響了：“我姑姑犯了急性病，剛送進(jìn)廣州醫(yī)院，急需手術(shù)，表哥沒(méi)錢(qián)，我又在高速公路上沒(méi)法去銀行，能不能先幫我打20xx元給表哥，等我下了高速就取錢(qián)還你?！碑?dāng)時(shí)，我也在媽媽身邊，媽媽聽(tīng)對(duì)方語(yǔ)氣這么焦急，就相信了，帶上銀行卡，拿起包包就要去銀行。我突然想起，在《我知道怎樣保護(hù)自己》這本書(shū)中提到過(guò)，這種事十有八九是騙局。好不容易說(shuō)服了媽媽?zhuān)娫捰謥?lái)了，對(duì)方焦急地問(wèn)：“錢(qián)打好了嗎？”我一把搶過(guò)手機(jī)回答：“噢，我媽剛接了一個(gè)電話，然后很焦急的樣子，就急急忙忙去銀行了，忘記帶手機(jī)了！”嗨嗨，我也想玩一回騙子的感情。又過(guò)了約十分鐘，電話那頭又傳來(lái)了焦急的問(wèn)錢(qián)聲，我馬上回答：“我媽還沒(méi)回來(lái)呢！”之后騙子可能知道我們識(shí)破了他的陰謀，就沒(méi)有打電話過(guò)來(lái)了。
平時(shí)，在生活中，我們要像陶小果那樣細(xì)心，像陶小淘那樣機(jī)靈，像張博剛那樣有主意，不要像董小胖那樣容易被人輕信。只有這樣，我們才能不受壞蛋的當(dāng)，保護(hù)好自己。
保護(hù)自己讀后感篇二
每一本直指一個(gè)最常見(jiàn)的自我保護(hù)的問(wèn)題。
每個(gè)故事的情節(jié)從事件的發(fā)生到危機(jī)的解決非常清晰明確。
故事之外的提示部分或?qū)＜医ㄗh至關(guān)重要。
要告訴孩子世界的真相：有愛(ài)就有恨，有善就有惡，要保證生命安全就必須懂得自我保護(hù)――不僅要向他們灌輸自我保護(hù)的意識(shí)，還要教會(huì)他們自我保護(hù)的方法。當(dāng)孩子必須走出我們的懷抱去獨(dú)自面對(duì)世界，當(dāng)孩子必須離開(kāi)我們身邊獨(dú)自遠(yuǎn)行，我們才有資格給他們最美好的祝福。
保護(hù)自己讀后感篇三
最近我看了一本書(shū)，書(shū)名是“保護(hù)你自己”，作者周銳，他是一位兒童作家，這本書(shū)是專(zhuān)為我們小學(xué)生寫(xiě)的。書(shū)中采用了許多真實(shí)而又生動(dòng)的例子，警示我們?cè)鯓幼⒁獍踩?，以及遇到危險(xiǎn)時(shí)該如何自救自護(hù)。書(shū)里有許多血的故事，而主人公卻都是些和我們年齡差不多的小學(xué)生，讀起來(lái)讓人既恐懼又沉重。
在一篇“天堂里沒(méi)有車(chē)來(lái)車(chē)往”的文章里，講述了兩個(gè)花季少女在放學(xué)回家的路上，因?yàn)殒覒蜃分鸢l(fā)生車(chē)禍而失去生命的故事。這場(chǎng)悲劇再次向我們敲響了警鐘：遵守交通規(guī)則不可視為兒戲!其實(shí)，我們不是不懂得遵守交通規(guī)則，而是沒(méi)把交通規(guī)則看成法律那么重要，覺(jué)得違反了也不會(huì)受到懲罰。然而代價(jià)是慘重的。
“掙扎在廢墟下”講的是唐山大地震時(shí)，一個(gè)十二歲的女孩李霞，被壓在了三層樓房的底部，她的身邊有媽媽、姐姐，還有九歲和五歲的兩個(gè)小外甥。第二天她的媽媽就死了，臨死時(shí)囑咐姐妹倆要照顧好兩個(gè)小外甥。李霞用堅(jiān)強(qiáng)的信念支撐著生命，小外甥渴了，她先是給他一點(diǎn)唾液，后來(lái)想辦法把小外甥的尿留著，渴極了就喝一口，最后連尿也沒(méi)有了，就扒一點(diǎn)濕土捂在臉上……終于在第四天等來(lái)了救援的解放軍。這個(gè)故事讓我想起了我們身邊的“5·12大地震”和青海的“玉樹(shù)地震”，那些逝去的生命，應(yīng)該有很多是因?yàn)椴欢萌绾巫跃茸宰o(hù)而永遠(yuǎn)地離去了，這是多么可惜啊!
生活中時(shí)時(shí)刻刻都存在著危險(xiǎn)，我們都應(yīng)該來(lái)讀一讀《保護(hù)你自己》，那么當(dāng)危險(xiǎn)靠近時(shí)，我們就會(huì)給自己多一些珍愛(ài)生命的機(jī)會(huì)!
保護(hù)自己讀后感篇四
1、認(rèn)識(shí)并會(huì)撥打119.120.110等急救電話，知道在什么危險(xiǎn)時(shí)撥打什么號(hào)碼。
2、知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己，如何逃生。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：幼兒認(rèn)識(shí)并牢記119.120.110等急救電話。知道并學(xué)會(huì)在危險(xiǎn)面前保護(hù)自己，學(xué)會(huì)逃生。
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、119、120、110號(hào)碼片、玩具電話、小動(dòng)物頭飾，小手絹人手一份。
2、警笛聲錄音、警車(chē)、消防車(chē)、救護(hù)車(chē)圖片、逃生錄像及圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
第一個(gè)環(huán)節(jié)：聽(tīng)警笛聲，激起幼兒興趣，引出主題。
1、出示警車(chē)警笛聲。
師：小朋友，老師今天早上來(lái)幼兒園的路上聽(tīng)到一種奇怪的聲音，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)。(出示警笛聲)。
2、讓幼兒討論這是一種什么聲音，是什么發(fā)出的這種聲音。
3、依次出示消防車(chē)、救護(hù)車(chē)的聲音。提問(wèn)：這三種聲音一樣嗎?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)每種聲音的不同并進(jìn)行討論。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行猜測(cè)，這三種不同的聲音代表了什么。
5、出示警車(chē)、消防車(chē)、救護(hù)車(chē)圖片，讓幼兒更進(jìn)一步了解警笛聲代表了什么?讓幼兒了解每種車(chē)發(fā)出的警笛聲不同，代表的意思也不同。
老師進(jìn)行小結(jié)：每種不同的警笛聲代表的急救方法是不同的，它們的車(chē)型也是不同的。
第二個(gè)環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)110.119.120急救號(hào)碼。
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片車(chē)上的號(hào)碼。
師：小朋友你們有沒(méi)有注意在不同的車(chē)上有三種不同的數(shù)字。(出示圖片)。
2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些數(shù)字，了解這些數(shù)字的意義。
3、出示號(hào)碼片加深幼兒的認(rèn)識(shí)。
4、出示圖片，讓幼兒進(jìn)行連線。
師：小朋友，咱們剛才認(rèn)識(shí)了110.119.120三種不同的急救號(hào)碼，現(xiàn)在老師要考考你們，看看誰(shuí)記清楚了哪種車(chē)上是哪種號(hào)碼，哪種號(hào)碼代表了哪種救護(hù)方法。(出示圖片，讓幼兒進(jìn)行連線)。
5、請(qǐng)幼兒做評(píng)判看一看連線對(duì)不對(duì)，說(shuō)出自己的理由。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：加深印象，幼兒分組進(jìn)行場(chǎng)景表演。
1、設(shè)置場(chǎng)景，幼兒分組進(jìn)行討論分析，并一名幼兒回答討論的結(jié)果。
(1)、小熊妮妮發(fā)現(xiàn)小兔家失火了，妮妮應(yīng)該做些什么?
(策略)撥打火警電話119，說(shuō)清楚發(fā)生火災(zāi)的位置，請(qǐng)消防員幫忙。
(2)、小豬嚕嚕發(fā)現(xiàn)小狐貍偷了母雞家的兩個(gè)雞蛋，該怎么辦?
(策略)撥打報(bào)警電話110，請(qǐng)公安叔叔來(lái)抓壞人。
(3)、小松鼠在路上發(fā)現(xiàn)了受傷的山羊公公，應(yīng)該怎么做呢?
(策略)撥打急救電話120，請(qǐng)醫(yī)生來(lái)救護(hù)山羊公公，并在醫(yī)生來(lái)之前先陪伴山羊公公。
2、幼兒自由分組，選擇喜歡的小動(dòng)物頭飾，進(jìn)行場(chǎng)景表演。
3、請(qǐng)幾組幼兒為大家進(jìn)行表演。
在進(jìn)行情景表演時(shí)老師可提醒幼兒如何正確撥打求救電話，敘述事情時(shí)盡量要完整，準(zhǔn)確。
第四個(gè)環(huán)節(jié)：觀看自然災(zāi)害圖片及逃生錄像，學(xué)會(huì)逃生。
師：小朋友，咱們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)的求救方法，最重要的'是學(xué)會(huì)怎樣應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)，知道發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)該如何撤離危險(xiǎn)地帶、如何保護(hù)自己，現(xiàn)在咱們來(lái)觀看一些自然災(zāi)害圖片(出示幻燈片)。
1、引導(dǎo)幼兒觀看并說(shuō)出這是什么危險(xiǎn)。
2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出遇到這種危險(xiǎn)時(shí)該怎么做。(幼兒集體討論)。
3、觀看逃生錄像，在觀看中提醒幼兒注意觀察小朋友的動(dòng)作。
4、讓幼兒討論為什么要這么做，請(qǐng)幼兒進(jìn)行模仿。
第五個(gè)環(huán)節(jié)：活動(dòng)結(jié)束，到戶(hù)外進(jìn)行演練。
小朋友咱們今天不僅認(rèn)識(shí)了不同的求救電話，還在室內(nèi)進(jìn)行了火災(zāi)、地震逃離方法，現(xiàn)在咱們?nèi)?hù)外練習(xí)一下吧。
活動(dòng)反思。
《綱要》指出，要培養(yǎng)孩子初步的安全和健康知識(shí)，知道關(guān)心和保護(hù)自己，幼兒不是被動(dòng)的“保護(hù)者”，教師要尊重幼兒不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立需要，在保護(hù)幼兒的同時(shí)，鍛煉他們的自我保護(hù)能力，學(xué)習(xí)生活中的自理技能。為了讓小班幼兒掌握發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)的保護(hù)，逃離方法，提高他們的自我保護(hù)能力，更好的健康成長(zhǎng)，因此我設(shè)計(jì)和組織了《保護(hù)自己我知道》這個(gè)教育活動(dòng)。
在本次活動(dòng)中，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)及他們的接受能力，所以在活動(dòng)中采用了綜合性、趣味性、直觀性較強(qiáng)的視頻，圖片，充分調(diào)動(dòng)了孩子的各種感官，讓他們更直觀的了解危險(xiǎn)及求救方法。在創(chuàng)設(shè)故事情景時(shí)選用了幼兒較喜歡的小動(dòng)物來(lái)做故事主角，幼兒更容易理解并接受。通過(guò)幼兒分組表演及逃生演練讓幼兒更深的了解了這些安全知識(shí)常識(shí)，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)的安全知識(shí)。在幼兒進(jìn)行思考過(guò)程中，我始終以引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份出現(xiàn)，在幼兒角度進(jìn)行思考，努力理解幼兒的想法及感受，支持鼓勵(lì)他們，形成合作探究式的師幼互動(dòng)，讓幼兒得到滿足。
保護(hù)自己讀后感篇五
最讓我感動(dòng)的是《小鬼當(dāng)家》這篇文章。
她的主要內(nèi)容寫(xiě)的是:卓佳的媽媽由于得了先天性小兒麻痹癥，雙腳無(wú)力，所以行走需要借助輪椅;卓佳的爸爸患得了矮小癥，還駝背。平日里爸爸在鎖廠打工，媽媽給一家服裝廠剪襯衣、t恤衫的線頭，補(bǔ)貼家用。雖然一家人的日子過(guò)得很艱苦，但卓佳的懂事與孝順給了父母親最大的安慰。因?yàn)楦改干眢w的特殊，卓佳從小就學(xué)會(huì)做家務(wù)事，幫助他們減輕負(fù)擔(dān)。八、九歲的時(shí)候，卓佳已承擔(dān)起幾乎所有的家務(wù)活。11歲時(shí)，卓佳洗衣服做飯已經(jīng)干得很利落了。讀了這篇文章，我覺(jué)得卓佳多么懂事、多么孝順啊!說(shuō)到這里，我不禁想起了曾經(jīng)發(fā)生的一件事情:由于我是剛轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的，不熟悉周?chē)沫h(huán)境，爸媽工作又忙，所以不得不把住在老家的奶奶接過(guò)來(lái)。奶奶已經(jīng)60歲了，腳還得了關(guān)節(jié)炎，走起路來(lái)一拐一拐的。
不管是刮風(fēng)還是下雨，奶奶每天都準(zhǔn)時(shí)到學(xué)校里來(lái)接我。記得有一次，奶奶來(lái)接我的時(shí)候沒(méi)下雨，結(jié)果在回家的路上，下起了暴雨，又沒(méi)帶雨傘，不淋濕才怪呢!到家的時(shí)候我們倆都成了“落湯雞”。而我卻像個(gè)淘氣包，經(jīng)常給奶奶找麻煩，害得奶奶左一下，右一下，忙得喘不過(guò)氣來(lái)。通過(guò)《小鬼當(dāng)家》這篇文章的學(xué)習(xí)，使我明白了:我們要孝順父母，為他們做一些力所能及的事情，而不是整天給他們找麻煩。于是我下定決心:長(zhǎng)大一定要好好孝順父母，為他們分擔(dān)一些家務(wù)活，做一個(gè)獨(dú)立自主的好孩子!
保護(hù)自己讀后感篇六
我們小朋友還小，不太有保護(hù)自身安全的意識(shí)。老師在班會(huì)課上給我們放了一個(gè)短片，里面的內(nèi)容是這樣的?一個(gè)小男孩在馬路上玩皮球，有人勸他，他且說(shuō)?“沒(méi)事，沒(méi)事!”又有人告訴他很危險(xiǎn)，可他還是很不耐煩地說(shuō)?“沒(méi)事，沒(méi)事!”過(guò)往的行人都在勸他，小男孩很不耐煩地回答說(shuō)?“沒(méi)事，沒(méi)事!”最終被車(chē)壓死了。聽(tīng)到這個(gè)結(jié)果，大家一定都意識(shí)到了保護(hù)自身安全的重要性了吧!人們說(shuō)要珍愛(ài)生命，可有些人在走斑馬線的時(shí)候，看到紅燈好像沒(méi)看見(jiàn)，就急著趕時(shí)間。這樣就是對(duì)自己生命不負(fù)責(zé)任的行為。如果遇上要趕時(shí)間的司機(jī)，結(jié)果沒(méi)有省時(shí)間，反而會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，原因也該知道了吧!所以我們要記住“寧等一分，不搶一秒?！?BR> 再反過(guò)來(lái)，說(shuō)一下開(kāi)車(chē)的朋友們。如果你們覺(jué)得我開(kāi)車(chē)沒(méi)什么危險(xiǎn)，那你就錯(cuò)了。大家得記住“開(kāi)車(chē)不喝酒，喝酒不開(kāi)車(chē)”這句話。有時(shí)交通事故往往就出在那杯小小的酒身上。
我們不管在什們地方，都要記住珍愛(ài)生命。
保護(hù)自己讀后感篇七
最近，媽媽給我買(mǎi)了一本《小鬼當(dāng)家》，這讓平時(shí)不愛(ài)看書(shū)的我，居然很有耐心和興趣的看了下去。
《小鬼當(dāng)家》這本書(shū)講了一些與我們小孩子有關(guān)的安全問(wèn)題，告訴小朋友怎樣遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，危險(xiǎn)發(fā)生了怎么處理。這些事在我們身邊經(jīng)常會(huì)發(fā)生，讀了以后真的受益匪淺呢。
在《小鬼當(dāng)家》中，還有許許多多這樣的事例，我覺(jué)得這真是一本好書(shū)，能吸引我們的興趣，還能教會(huì)我們這么的的小知識(shí)。
保護(hù)自己讀后感篇八
最近，我看了一本很有趣的書(shū)，它的書(shū)名叫《小鬼當(dāng)家》。我看了這本書(shū)后，學(xué)會(huì)了自我保護(hù)。這本書(shū)講了自我保護(hù)的種種事例。培養(yǎng)我們抗拒各種危險(xiǎn)誘-惑的自制力。我給大家講這本書(shū)里的一個(gè)故事，一天，姍姍的爸爸媽媽都出去辦事了，家里只剩下她一個(gè)人了，突然，門(mén)鈴響了，姍姍就從透風(fēng)眼看到外面站著一位高高大大的叔叔，那位叔叔開(kāi)口說(shuō)“我是你爸爸的朋友，請(qǐng)開(kāi)開(kāi)門(mén)，”姍姍從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這位叔叔，姍姍心想“我得想個(gè)法子考考這位叔叔，突然，姍姍的眼睛一亮，就想到了辦法。外面叔叔又說(shuō)“快點(diǎn)開(kāi)門(mén)呀!我真是你爸爸的朋友!”姍姍說(shuō)“我爸爸戴不戴眼鏡?”外面的叔叔說(shuō)“我不知道!”這等于說(shuō)“你不是我爸爸的朋友!”外面的叔叔說(shuō)“我和你爸爸已經(jīng)很久沒(méi)見(jiàn)了，所以忘了你爸爸有沒(méi)有戴眼鏡?”姍姍說(shuō)“奧，原來(lái)是這樣啊!”，外面叔叔又說(shuō)“你這下可以給我開(kāi)門(mén)了吧。”姍姍說(shuō)“可以”這時(shí)爸爸媽媽回來(lái)了。外面的叔叔一看到姍姍的爸爸媽媽回來(lái)，撒腿就跑了。爸爸問(wèn)姍姍“那位叔叔是誰(shuí)?”姍姍說(shuō)“那位叔叔說(shuō)是你的朋友?！?BR> 爸爸說(shuō)“是我的朋友?”姍姍說(shuō)“是?！卑职终f(shuō)“如果那位叔叔是我的朋友的話，為什么那位叔叔一看到大人就跑?說(shuō)明那位叔叔是壞蛋!”爸爸還添了一句說(shuō)“以后如果還出現(xiàn)這種情況你就打電話給爸爸媽媽?zhuān)涀×藛?”姍姍說(shuō)“記住了!”這個(gè)故事告訴我們要多防備壞人!我再給大家講一個(gè)故事，這個(gè)故事也是要多防備壞人!一天，姐姐姍姍帶著弟弟明明去公園玩。到了公園，弟弟明明就纏著姐姐要給她買(mǎi)冰淇凌，姐姐說(shuō)“你看，人家吃的碗都沒(méi)洗，吃了肯定拉肚子，而且看起來(lái)很不衛(wèi)生!我勸你還是不要買(mǎi)了吧?！泵髅髡f(shuō)“我就要買(mǎi)么，你看有好多人都買(mǎi)了!”姐姐扭不過(guò)弟弟明明，只好給明明買(mǎi)了。明明接過(guò)冰淇凌，狼吞虎咽地把冰淇吃掉了。
還沒(méi)走多遠(yuǎn)，弟弟明明的肚子就疼痛起來(lái)了。說(shuō)“姐姐我肚子疼。”姐姐說(shuō)“我叫你不要買(mǎi)，你偏不聽(tīng)，現(xiàn)在肚子疼了吧，走，去醫(yī)院看看。”明明說(shuō)“我想大便!”說(shuō)完就跑到了廁所。打了好長(zhǎng)時(shí)間，弟弟明明說(shuō)“大完便就不一樣，真舒服!”姐姐說(shuō)“我也要上個(gè)廁所，你在外面等我?！钡艿苊髅骶碗S口答應(yīng)了一聲。然后弟弟明明就坐在秋千上，無(wú)聊的搖著秋千。過(guò)了一會(huì)，一位叔叔走到明明身前，說(shuō)“小弟弟，叔叔給你玩具玩，給你，里面能看到彩虹?！闭f(shuō)完，明明就從那叔叔手上拿了這個(gè)玩具，放到眼睛上，果然看到了漂漂亮亮的彩虹，明明看完后說(shuō)“叔叔，這個(gè)里面真的有彩虹!”明明高興地說(shuō)。然后又說(shuō)“叔叔，還有沒(méi)有別的玩具?”明明好奇地問(wèn)。叔叔說(shuō)“有啊，不過(guò)那些玩具都在那邊的亭子下，要不要去看?！笔迨宓脑捯魟偮洌髅骶驼f(shuō)“好啊，快點(diǎn)走吧!”叔叔說(shuō)“別急，反正玩具多的是，夠你玩一天的。”明明興奮死了，說(shuō)“快點(diǎn)啊叔叔，我都等不及了!”叔叔說(shuō)“好吧，走?！本驮谶@時(shí)，姐姐姍姍上完廁所來(lái)找弟弟明明，看見(jiàn)弟弟正跟著一個(gè)陌生人叔叔，姐姐姍姍就叫弟弟明明怎么跟著一個(gè)陌生人走?那位叔叔聽(tīng)到這位小弟弟的家人來(lái)了，撒腿就跑。
姐姐姍姍就追了過(guò)去，那個(gè)壞人跑得太快了，所以姐姐姍姍就回來(lái)了，走到弟弟明明的身前說(shuō)“那位叔叔是誰(shuí)?”明明說(shuō)“我也不知道!”姐姐說(shuō)“那你為什么跟叔叔走”明明說(shuō)“因?yàn)槟俏皇迨褰o我玩具玩?！苯憬阏f(shuō)“雖然那位叔叔給你玩具玩，但是他是壞人!”明明說(shuō)“那位叔叔不像是壞人，因?yàn)槟俏皇迨褰o我玩具玩，還說(shuō)要給我好多好多的玩具。”姐姐說(shuō)“好人，壞人這兩個(gè)字都不會(huì)寫(xiě)在臉上的。”弟弟說(shuō)“我知道了，謝謝姐姐告訴我!”姐姐說(shuō)“不用謝，好了，我們回家吧，天都快黑了?！?BR> 全套書(shū)共6本，有《校園手冊(cè)》――挑戰(zhàn)霸王生《生活手冊(cè)》――小鬼當(dāng)家《防范手冊(cè)》――不和陌生人說(shuō)話《避險(xiǎn)手冊(cè)》――危險(xiǎn)游戲《應(yīng)急手冊(cè)》――電梯驚魂《保護(hù)手冊(cè)》――馬路殺手。如果小朋友對(duì)這些書(shū)有興趣，我可以借他看哦!它能幫助我們躲過(guò)危險(xiǎn)，遠(yuǎn)離傷害。度過(guò)一個(gè)安全，健康，快樂(lè)的童年!
保護(hù)自己讀后感篇九
活動(dòng)目的：
1、初步懂得要注意安全，保護(hù)自己，知道不做危險(xiǎn)動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)履行一些簡(jiǎn)單的安全行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在語(yǔ)言角內(nèi)增設(shè)《橡皮膏朋朋》的圖書(shū)若干冊(cè)及相應(yīng)的錄音帶，以便于幼兒聽(tīng)聽(tīng)、講講、議議。提供若干組成對(duì)的安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作的圖片如：“有秩序地玩滑梯”和“爭(zhēng)先恐后擠滑梯”。設(shè)立“安全角”，提供若干個(gè)安全品或危險(xiǎn)物的實(shí)物與卡片。如：空藥瓶、易碎物（卡片）、尖銳物（卡片）等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒分組感知討論，引起幼兒對(duì)安全問(wèn)題的重視。
2、幼兒集體或分組操作實(shí)踐，利用日常生活或創(chuàng)設(shè)特定情景，讓幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)自己身體安全的行為。
（1）小心關(guān)門(mén)。
（2）安全使用剪刀。
強(qiáng)化鞏固日常生活中自我安全保護(hù)行為，為奠定良好的習(xí)慣打基礎(chǔ)。
保護(hù)自己讀后感篇十
爸爸要去開(kāi)會(huì)，媽媽要值夜班，我要一個(gè)人在家。但他們對(duì)我有點(diǎn)不放心，爸爸問(wèn)我：“你行嗎?”我拍拍胸膛說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題!”爸爸媽媽走了。我來(lái)到自己的房間，打開(kāi)臺(tái)燈，在桌子上認(rèn)真地寫(xiě)起今天晚上老師布置的家庭作業(yè)。
突然，“咚、咚、咚”門(mén)外傳來(lái)一陣敲門(mén)聲。我聽(tīng)見(jiàn)了，想：是不是爸爸回來(lái)了呢，不會(huì)呀!才7點(diǎn)，他說(shuō)8點(diǎn)回來(lái)呀!我來(lái)到門(mén)前，往貓眼里一看，是一個(gè)陌生的叔叔，我問(wèn)那位叔叔：“你找誰(shuí)?”門(mén)外立刻就傳來(lái)了答應(yīng)聲：“我找你爸爸，我是你爸爸的朋友?！迸笥?那他肯定知道我爸爸的名字。我問(wèn)：“那你知道我爸爸的名字嗎?”他說(shuō)出來(lái)了。我想：萬(wàn)一他是小偷，剛好聽(tīng)見(jiàn)了我爸爸的名字怎么辦?我又問(wèn)：“你知道我爸爸的電話號(hào)碼嗎?”那位叔叔流利地說(shuō)出了我爸爸的電話號(hào)碼，還說(shuō)了一句：“你還真機(jī)靈!”我剛要開(kāi)門(mén)，又想：如果他是小偷，肯定先把資料收集好，那我就不能開(kāi)門(mén)，萬(wàn)一他真的是爸爸的朋友，那我這樣不就太沒(méi)禮貌了嗎。我真是左右為難啊!外面的叔叔有點(diǎn)焦急了，又“咚、咚”的敲起門(mén)來(lái)。我對(duì)門(mén)外的叔叔說(shuō)：“請(qǐng)你等一下，我給爸爸打一個(gè)電話?！蔽覔芡穗娫挘职终f(shuō)：“你的朋友要來(lái)我們家，對(duì)嗎?”爸爸說(shuō)：“是啊!他這么快就到了。”我把電話掛了，把門(mén)打開(kāi)，請(qǐng)叔叔進(jìn)來(lái)，給他倒茶，跟他聊天。
爸爸回來(lái)了，叔叔對(duì)爸爸說(shuō)：“你家這小家伙還真機(jī)靈。”我聽(tīng)了，高興地笑了。
保護(hù)自己讀后感篇十一
今天，我讀了《兒童45種自我保護(hù)的方法》，給我留下了深刻的印象。它向我們講訴了許多保護(hù)自己的方法。例如有許多地方，無(wú)論大人及小孩單獨(dú)前往都是危險(xiǎn)的，有的地方白天安全，到了晚上就有可能危險(xiǎn)了；有些人與父母很熟悉或很要好，但并不代表你可以在身體上與之很親近，也不可以隨便搭他人的車(chē)子讓他載你回家，所以當(dāng)有人在不恰當(dāng)?shù)膱?chǎng)所做出不恰當(dāng)?shù)呐e動(dòng)時(shí)，這本書(shū)就教會(huì)了你該怎么做。安全是生存的基本條件，每個(gè)懂得愛(ài)自己的小朋友都應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)自己。如果你心存僥幸，認(rèn)為這種事情絕對(duì)不會(huì)發(fā)生在自己身上，那就大錯(cuò)特錯(cuò)，一定要警惕身邊所有的陌生人。一旦發(fā)生危險(xiǎn)，一定要想辦法自救，不要坐以待斃；哪怕有一絲機(jī)會(huì)都有可能減除危機(jī)。
雖然平時(shí)我們的身邊沒(méi)有發(fā)生過(guò)兒童被綁架后自救的事情，但電視上常有這種新聞報(bào)道。記得有這么一則新聞：一位9歲的小女孩被幾個(gè)不法分子強(qiáng)行帶上了一輛沒(méi)有牌照的汽車(chē)上，還把她塞進(jìn)了大袋子里，在車(chē)上她自己感覺(jué)車(chē)子開(kāi)了很長(zhǎng)一段時(shí)間，然后就被帶進(jìn)了一間空蕩蕩的屋子里。當(dāng)她借口出去上廁所時(shí)，發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)大山溝，周?chē)挥袔讘?hù)人家，都是在山上挖煤的。于是她腦筋一動(dòng)，有辦法了。第二天，綁匪打電話給小女孩的爸爸時(shí)。小女孩大聲地哭著對(duì)爸爸說(shuō)：快去找大山叔叔借錢(qián)，為了我他能賣(mài)煤，能拿三萬(wàn)。意思是告訴爸爸。我在大山了，有煤礦，一共有三個(gè)壞人，最后經(jīng)過(guò)警方的全力營(yíng)救和小女孩提供的線索很快就救出了小女孩。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年大約有1-6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天有40多名學(xué)生死于食物中毒、溺水、交通事故，所以我們就應(yīng)該學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己，相信在不久的未來(lái)少年兒童將更快樂(lè)地成長(zhǎng)著！
保護(hù)自己讀后感篇十二
今天，我讀了《靠自己》這篇短文。短文以小蝸牛與媽媽的對(duì)話，既點(diǎn)出了蝸牛殼的用處，又點(diǎn)出了在無(wú)任何人保護(hù)的情況下，蝸牛們用蝸殼保護(hù)自己的精神。
我想，蝸牛們身上有的那種精神，是我們身上所沒(méi)有的。他們靠自己來(lái)保護(hù)自己，不像其它有些動(dòng)物那樣，需要?jiǎng)e人來(lái)保護(hù)。同樣的道理，那些在別人保護(hù)下才能生存的人，若有一天，人家不再保護(hù)你，或者棄你于不顧啊，那你怎么辦？只有像小蝸牛那樣，靠自己保護(hù)自己，才無(wú)后顧之憂，才不用怕被拋棄，不用怕會(huì)有生命危險(xiǎn)。
像蝸牛那種靠自己保護(hù)自己的動(dòng)物還有很多，但是我們?nèi)四?？我們整天受父母的保護(hù)，沒(méi)有學(xué)會(huì)獨(dú)立生存的能力。等到脫離父母的懷抱時(shí)，我們就像上戰(zhàn)場(chǎng)沒(méi)帶槍的士兵，只能眼睜睜受死；我們就像脫離羊群不懂自保的羊羔，只能被吃；我們就像沒(méi)有船槳的船上的乘客，只能束手無(wú)策。
蝸牛是動(dòng)物，遇到危險(xiǎn)，他們至少還能縮進(jìn)殼內(nèi)，讓敵人無(wú)可奈何。而我們是人，要是我們不懂自?；蜃跃?，總是依靠別人來(lái)保護(hù)自己，那么在這么一個(gè)殘酷的社會(huì)當(dāng)中，我們很有可能就會(huì)被淘汰，因此，我們要像小蝸牛一樣，凡事靠自己，這才是最好的保護(hù)。
我相信，擁有小蝸牛“凡事靠自己”的精神，我們一定會(huì)走得更遠(yuǎn)。
保護(hù)自己讀后感篇十三
《防范侵害,保護(hù)自己》是人教版七年級(jí)上冊(cè)第九課《保護(hù)自我》中的第二框題。本框題從三個(gè)層面為中學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)提供了指導(dǎo)：一要提高警惕；二要用智慧，學(xué)會(huì)用一些方法技巧；三是要學(xué)會(huì)拿起法律武器保護(hù)自己。
教學(xué)對(duì)象分析。
面對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境，十三四歲的青少年，由于他們有限的社會(huì)閱歷和生活經(jīng)驗(yàn)，往往容易受自然災(zāi)害、意外事故和社會(huì)不良行為的侵害。因此，青少年自我保護(hù)意識(shí)的提高，自我保護(hù)方法和技巧的獲得，就顯得尤為重要。
教學(xué)理念。
初中思想品德新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“根據(jù)思想品德教育的目標(biāo)，從初中學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際出發(fā)，圍繞成長(zhǎng)中的我，課程設(shè)計(jì)力求增強(qiáng)課程的針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性?！币虼?，教學(xué)中首先從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)幾個(gè)學(xué)生常常遇到的情景，并通過(guò)角色扮演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓學(xué)生從內(nèi)心深處感受到提高警惕的重要性，掌握自我保護(hù)的方法和技巧，并勇敢的拿起法律武器保護(hù)自己。
教學(xué)目標(biāo)。
1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能體驗(yàn)到自我保護(hù)的重要性和必要性，樹(shù)立自我保護(hù)的意識(shí)、勇氣和信心；學(xué)生能夠樹(shù)立依法維權(quán)意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益，增強(qiáng)學(xué)法用法的主動(dòng)性。
2、能力目標(biāo)：
學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和判斷可能面臨的不法侵害；學(xué)會(huì)運(yùn)用有效方法，避免不法侵害逐步形成自我保護(hù)的能力。
3、知識(shí)目標(biāo)：
知道在日常生活中自我保護(hù)地方和技能，知道對(duì)待不同侵害應(yīng)采取不同地自我保護(hù)方法。
教學(xué)重點(diǎn)。
提高防范侵害、保護(hù)自己的意識(shí)，掌握保護(hù)自己的方法和技巧。
教學(xué)難點(diǎn)。
增強(qiáng)自我保護(hù)的勇氣和信心，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)有效地運(yùn)用自我保護(hù)的方法和技巧，形成自我保護(hù)的能力。
教學(xué)方法。
角色扮演法、情境教學(xué)法、探究法。
教學(xué)用具。
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)。
設(shè)計(jì)意圖。
導(dǎo)入篇。
播放歌曲，奧運(yùn)會(huì)笑臉，班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)圖片。
設(shè)問(wèn)：欣賞完了這些圖片，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一張？為什么？
老師：每一張笑臉就是一個(gè)天使，每個(gè)天使維系的是一個(gè)家庭的幸福，承載的是一個(gè)國(guó)家的希望，但是很遺憾的是，在我們的身邊有很多未成年人因?yàn)楦鞣N各樣的侵害而離開(kāi)我們。
素材：未成年人遭受侵害的數(shù)據(jù)。
設(shè)問(wèn)：這則材料給我們什么啟示？
歸納：我們生活在一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)中，我們有可能會(huì)受到方方面面的侵害，而這些侵害會(huì)帶給我們未成年人很大的危害，所以我們要學(xué)會(huì)防范侵害，保護(hù)自己。
播放歌曲，奧運(yùn)會(huì)笑臉，班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)圖片，讓學(xué)生感覺(jué)到生命的美好，對(duì)比未成年人受到侵害的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生感覺(jué)到防范侵害，保護(hù)自己的必要性。
警惕篇。
小品表演:兩個(gè)好朋友相約去逛街，在他們一起乘車(chē)的時(shí)候，因?yàn)樾偼瑢W(xué)缺乏警惕，錢(qián)包被偷了。
設(shè)問(wèn)：小剛錢(qián)包被偷的主要原因是什么？
追問(wèn)：他缺乏警惕性不強(qiáng)主要表現(xiàn)在哪里？
追問(wèn)：從小剛身上應(yīng)該得到什么啟示？
歸納：俗話說(shuō)“害人之心不可有，防人之心不可無(wú)”。
多媒體展示：提高警惕——前提。
提問(wèn)：除了乘公共汽車(chē)，生活中還有哪些方面需要我們加強(qiáng)防范？
小結(jié)：面對(duì)生活中可能存在的不法侵害，如果我們警惕性不高，自我保護(hù)的意識(shí)不強(qiáng)，就會(huì)使自己遭受損失，陷入困境。
智慧篇。
過(guò)渡：雖然我們未雨綢繆，做好了充分的防范，但是社會(huì)是復(fù)雜的，有時(shí)候是防不勝防，你看倒霉的事情就讓我們學(xué)校的兩位同學(xué)遇到了!
錄像：本校學(xué)生被搶劫的采訪資料。
設(shè)問(wèn):為什么會(huì)出現(xiàn)兩種不同的結(jié)局？你從中得到什么樣的啟示？
追問(wèn)：面對(duì)歹徒我們還可以采用哪些辦法來(lái)保護(hù)自己？
學(xué)生討論。
多媒體展示：青少年實(shí)行有效保護(hù)應(yīng)注意的幾點(diǎn)：
歸納：總之，青少年學(xué)會(huì)自我保護(hù)，不僅需要有保護(hù)自己的意識(shí)和勇氣，也要有保護(hù)自己的智慧和方法。
在討論中，引導(dǎo)學(xué)生積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力，學(xué)會(huì)采取最恰當(dāng)?shù)姆椒ūＷo(hù)自己。在實(shí)踐中掌握一些基本的自護(hù)方法，逐步形成自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
法律篇。
情景：
幸運(yùn)的是，一個(gè)晨練的老人及時(shí)撥打了110，幾個(gè)歹徒已經(jīng)被抓獲。此時(shí)x同學(xué)正在為躺在醫(yī)院里不能動(dòng)彈而傷心，他的家長(zhǎng)也在為醫(yī)療費(fèi)用而發(fā)愁。
設(shè)問(wèn)：這時(shí)他們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己呢？
設(shè)問(wèn)：你們知道我們國(guó)家有哪些保護(hù)未成年人的法律嗎？
小結(jié)：為了更好地保護(hù)青少年,我國(guó)特地頒布專(zhuān)門(mén)保護(hù)未成年人的法律，如《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》，我們要學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。
實(shí)踐篇。
材料：周末了，幾個(gè)同學(xué)一起去爬山，不小心掉到了一個(gè)3米多深的山洞里。
設(shè)問(wèn)：
設(shè)問(wèn)：爬山應(yīng)該注意哪些安全問(wèn)題？
如果你也在現(xiàn)場(chǎng)，你會(huì)用什么辦法營(yíng)救小明？
如果事情發(fā)生在景區(qū)我們還可以怎么做？
活動(dòng)：系救命繩索！
歸納：同學(xué)們用自己愛(ài)心和智慧在短時(shí)間內(nèi)系成了一條挽救生命的繩索，所以同學(xué)們平時(shí)就要注意積累自救的知識(shí)，關(guān)鍵時(shí)刻一定閃出智慧的火花，讓自己和同伴化險(xiǎn)為夷。
通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生身臨其境，在實(shí)踐中提高自我保護(hù)的能力，在體驗(yàn)中感受自救和救人的快樂(lè)。
總結(jié)篇。
設(shè)問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課，你有什么收獲？
同學(xué)們，每個(gè)人的生命只有一次，生活對(duì)于你們來(lái)說(shuō)才剛剛開(kāi)始，希望大家在今后的生活中能擁有一顆警惕的心，一個(gè)智慧的頭腦，讓侵害遠(yuǎn)離自己，過(guò)健康、安全、快樂(lè)的生活。
歸納、總結(jié)對(duì)本課進(jìn)行升華。
初中思想品德新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“根據(jù)思想品德教育的目標(biāo)，從初中學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際出發(fā)，圍繞成長(zhǎng)中的我，課程設(shè)計(jì)力求增強(qiáng)課程的針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性?！币虼耍虒W(xué)設(shè)計(jì)中我首先從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)幾個(gè)學(xué)生生活中出現(xiàn)過(guò)的情景，并通過(guò)角色扮演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓學(xué)生從內(nèi)心深處感受到提高警惕的重要性，掌握自我保護(hù)的方法和技巧，并勇敢的拿起法律武器保護(hù)自己。
本人執(zhí)教完這一課時(shí)，有如下感觸：
1、巧妙地導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生參與熱情。
良好的開(kāi)端是成功的一半。政治課教學(xué)開(kāi)始之前若能巧妙設(shè)計(jì)，做到簡(jiǎn)潔明快，新穎別致，富有吸引力，則能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，激發(fā)參與熱情。因此，我在教學(xué)中，為了能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我把奧運(yùn)會(huì)的笑臉引入課堂，讓學(xué)生感覺(jué)到生命的美好，對(duì)比未成年人受到侵害的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生感覺(jué)到防范侵害，保護(hù)自己的必要性，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情。
2、通過(guò)角色扮演，激發(fā)學(xué)生興趣。
建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)總是與一定的社會(huì)文化背景即“情境”相聯(lián)系的，在實(shí)際情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以使學(xué)習(xí)者能利用自己原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)去同化和索引當(dāng)前學(xué)習(xí)到的新知識(shí)，從而賦予新知識(shí)以某種意義。所以我設(shè)置了一個(gè)學(xué)生上學(xué)路上最常遇到的一個(gè)問(wèn)題，“乘公共汽車(chē)”，并編成小品，引導(dǎo)學(xué)生“進(jìn)入”所創(chuàng)設(shè)的情景，身臨其境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成了課堂主人，他們?cè)隗w驗(yàn)、交流、討論中感受到提高警惕的必要性。
3、充分利用和挖掘身邊資源。
走近學(xué)生，走向?qū)W生的生活，從學(xué)生的生活中捕捉教育教學(xué)的素材，引導(dǎo)學(xué)生行為，激勵(lì)學(xué)生情感，是這堂課教學(xué)的一個(gè)核心。我利用我校兩個(gè)學(xué)生10月31日在上學(xué)路上遭遇搶劫這個(gè)事例，引導(dǎo)學(xué)生思考同樣遇到搶劫卻出現(xiàn)不同結(jié)果的原因，引發(fā)學(xué)生討論，在討論培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力，學(xué)會(huì)采取最恰當(dāng)?shù)姆椒ūＷo(hù)自己，掌握一些基本的自護(hù)方法，逐步形成自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
4、仿真模擬，實(shí)踐中提升自我保護(hù)的能力。
建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)者要想完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)，即達(dá)到對(duì)該知識(shí)所反映事物的性質(zhì)、規(guī)律以及該事物與其它事物之間聯(lián)系的深刻理解，最好的辦法是讓學(xué)習(xí)者到現(xiàn)實(shí)世界的真實(shí)環(huán)境中去感受、去體驗(yàn)，因此我通過(guò)創(chuàng)設(shè)小明掉到山洞的情景，讓學(xué)生身臨其境，思考如何營(yíng)救小明，如何利用現(xiàn)有的條件系一條救命繩索把小明拉上來(lái)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自我保護(hù)的能力，在體驗(yàn)中感受自救和救人的快樂(lè)。
然而我在這節(jié)課的教學(xué)中，還存在著一些遺憾之處，需要改正的地方：
1、閱讀文本不仔細(xì)，沒(méi)有及時(shí)糾正書(shū)本上的錯(cuò)誤。書(shū)本上《未成年人保護(hù)法》施行的時(shí)間還是以前的老時(shí)間，正確應(yīng)該是xx年6月1日。
2、素材的使用缺乏整體感覺(jué)。本節(jié)課我利用了三個(gè)素材，一是小品《乘公共汽車(chē)》，二是本校學(xué)生遭遇搶劫的實(shí)例，三是一個(gè)學(xué)生掉到山洞里案例，素材缺乏整體感覺(jué)。雖然用了警惕篇、智慧篇、法律篇、實(shí)踐篇來(lái)加強(qiáng)這種整體聯(lián)系，但是顯然做得還不夠。應(yīng)該挖掘本校學(xué)生遭遇搶劫實(shí)例，用一條線索貫穿全課，加強(qiáng)整節(jié)課的整體性。
總之，一節(jié)好課，真的是需要精雕細(xì)琢的。在今后的教學(xué)中我會(huì)繼續(xù)努力，反思過(guò)去，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
保護(hù)自己讀后感篇十四
快樂(lè)的寒假就要結(jié)束了，我在寒假里讀了三國(guó)演義這本書(shū)，雖然它的故事很精彩，但這個(gè)寒假讀了最喜歡的書(shū)，我最喜歡的書(shū)是做最好的自己“。
《做最好的自己》是一本關(guān)于那些因?yàn)榕ぷ鞫@得巨大成功的人們的書(shū)。有些人因?yàn)榧膊《?，如失明、耳聾等癥狀，但他們不放棄學(xué)習(xí)，努力工作取得了巨大的成功。
這本書(shū)是我最喜歡的故事是：“一粒沙子”這個(gè)故事的主人公是出生在英國(guó)格洛斯特組，他的名字寫(xiě)威拉德。約翰，他出生后不久，他被診斷為患有“先天性震顫病”。小學(xué)畢業(yè)后，威拉德在類(lèi)能力是最差的一個(gè)，他甚至沒(méi)有一個(gè)很簡(jiǎn)單的.一句話，可以順利完成。但他喜歡的雕塑，雖然他的手在顫抖，但他專(zhuān)注于雕塑，甚至顫抖著弱化。最后，他是這一努力的一部分，不僅雕刻好，但也刻在了沙灘上。最后，他成為了一個(gè)偉大的雕塑家。
這本書(shū)還有很多和這個(gè)問(wèn)題相似的故事，這些中國(guó)故事發(fā)展都是要告訴我：如果沒(méi)有堅(jiān)持不懈地努力，就會(huì)取得一個(gè)成功。
保護(hù)自己讀后感篇十五
生活中，我們可能遇到一些困難或挫折就輕易退縮了，并不敢去面對(duì)，去戰(zhàn)勝困難，所以，困難才會(huì)一次又一次地敲響你心中的那扇門(mén)，然后給你無(wú)盡的壓力，讓你感到恐懼。但是，只有把困難打倒，硬著頭皮去闖，這樣，連死神都有可能會(huì)望而止步。
就像在《人沒(méi)有理由埋沒(méi)自己》這篇文章中，羅伯特和他的妻子瑪麗攀到了山頂?？墒潜瘎〖磳⒔蹬R，羅伯特一腳踩空，高大的身軀打了個(gè)趔趄，隨即向萬(wàn)丈深淵滑去，周?chē)嵌盖偷纳绞?，沒(méi)有抓手的地方。短短的一瞬間，瑪麗就明白發(fā)生了什么事，就下意識(shí)的一口咬住了丈夫的上衣，同時(shí)，她也被習(xí)慣性帶向巖邊，羅伯特懸在空中，瑪麗牙關(guān)緊咬，你能相信嗎？?jī)膳艥嵃椎难例X承擔(dān)了一個(gè)高大魁梧軀體的全部重量?，旣惒荒軓埧诤艟龋恍r(shí)后，過(guò)往的游客救了他們，而這時(shí)的瑪麗，美麗的牙齒和嘴唇早被血染得鮮紅鮮紅。
這難道不足以體現(xiàn)堅(jiān)持就能成功這個(gè)真理嗎？
瑪麗如果一松口，羅伯特就會(huì)死，但他并沒(méi)有這樣做。而是堅(jiān)持著，終于，她那堅(jiān)持不懈的信念感動(dòng)了上帝，她和她的丈夫都得救了。在死神來(lái)臨之時(shí)，她并沒(méi)有被擊退，而是勇敢、堅(jiān)持與死神做斗爭(zhēng)，明知道自己可能會(huì)撐不住，會(huì)松口，卻還是堅(jiān)持孤注一擲，這就是堅(jiān)持的力量。
保護(hù)自己讀后感篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1通過(guò)本教學(xué)活動(dòng)，使幼兒有自我保護(hù)的初步意識(shí)。
2幼兒在遇見(jiàn)突發(fā)事件時(shí)能夠使用正確的方法保護(hù)自己。
3培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒在遇見(jiàn)突發(fā)事件時(shí)能夠使用正確地方法保護(hù)自己。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能夠使用通訊工具求救，能夠做到拒決陌生人的帶領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1場(chǎng)景2場(chǎng)景。
相關(guān)圖片[恐怖分子做壞事圖，陌生人騙小孩圖片]。
活動(dòng)過(guò)程：
一開(kāi)始部分。
1場(chǎng)景1(發(fā)生突發(fā)事件，有恐怖分子入園，并挾持幼兒并其領(lǐng)走)教師觀察有而反應(yīng)并記錄。
2說(shuō)一說(shuō)剛才發(fā)生了什么事情，我們小朋友怎麼做的？我們正確的方法應(yīng)該是什么？
二基本部分。
1教師出示相關(guān)圖片，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出圖中發(fā)生什么事。
2請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果自己遇見(jiàn)此類(lèi)事件應(yīng)該如何對(duì)應(yīng)。
3教師指導(dǎo)幼兒在遇見(jiàn)突發(fā)事件時(shí)應(yīng)當(dāng)如何解決（打電話求救或呼喊救命）。
4場(chǎng)景2，考驗(yàn)幼兒是否使用正確方法保護(hù)自己。
5根據(jù)場(chǎng)景2再次對(duì)幼兒進(jìn)行教育。
三結(jié)素部分。
談話：說(shuō)一說(shuō)在生活中還有什么其它突發(fā)事件，我們?nèi)绾谓鉀Q。
活動(dòng)反思：
我們知道，每一年有多少可愛(ài)的小生命因?yàn)橐馔鈧κ鹿识艿搅硕嗝礋o(wú)情的摧殘。而教師作為教育活動(dòng)的主導(dǎo)者，對(duì)如何處理好教育活動(dòng)與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用，這需要一個(gè)支點(diǎn)也需要一個(gè)平衡點(diǎn)，我們也常常困惑于此。今天當(dāng)我們的教育倡導(dǎo)著教育活動(dòng)生活化、情景化時(shí)，我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中，讓他們真實(shí)的去感知世界、體驗(yàn)生活，這就意味著要放開(kāi)成人的庇護(hù)，讓他們自由的去探索這個(gè)未知的世界。那么我們?cè)鯓硬拍馨选氨Ｕ嫌變旱陌踩蜑榱耸购⒆幼灾鞯爻砷L(zhǎng)，活動(dòng)中不可缺少一定的冒險(xiǎn)性”結(jié)合起來(lái)呢？ 由于幼兒的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動(dòng)中特別是戶(hù)外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對(duì)幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。
保護(hù)自己讀后感篇十七
今天下午讀了《自己拯救自己》。感覺(jué)自己拯救自己的這種理念跟我不謀而合，雖然正本書(shū)看上去比較雜亂，但很多想法我還是非常認(rèn)同的。
一個(gè)人最大的敵人是自己，這個(gè)敵人會(huì)陪伴著你從出生到死亡。只有一次次的超越自我，一次次的戰(zhàn)勝自我才能獲得成功。
立即行動(dòng)。0到1之間的距離比1到1000的距離遠(yuǎn)的多，有句話不就是踏出第一步就成功了一半。有了什么想法之后要立即行動(dòng)，不要瞻前顧后的。
比別人付出更多。要想有收獲只有比別人付出更多的汗水。晚上比別人晚睡一個(gè)小時(shí)來(lái)閱讀，早上比別人早起一個(gè)小時(shí)。
毅力是成功的催化劑。在前進(jìn)的途中總會(huì)遇到各種各樣的挫折和困難，只有靠堅(jiān)強(qiáng)的意志力才能戰(zhàn)勝困難繼續(xù)前進(jìn)，最終通向成功。
讀了《思考致富》。感覺(jué)書(shū)中的一些理念挺好的，就是一些語(yǔ)言比較乏味。
保護(hù)自己讀后感篇十八
這幾天廣州一直在下雨，有時(shí)候是細(xì)雨蒙蒙，有時(shí)候是瓢潑大雨。無(wú)論哪一種雨，我都不是很喜歡。最簡(jiǎn)單的一個(gè)理由——我不喜歡鞋子濕濕的感覺(jué)。
前天早上，我望著外面的毛毛細(xì)雨憂郁了半個(gè)小時(shí)，終于鼓起勇氣跑步，竟覺(jué)得有一種“浪漫”的感覺(jué)。昨天晚上，眼瞅著雨已經(jīng)停了，跑步的時(shí)候居然下起了大雨。下雨就下雨吧，我不在乎在大雨里狂奔！
跑步的時(shí)候，耳朵里塞著耳機(jī)，腦袋里卻在回味劉墉的《超越自己》——?jiǎng)④瓕?xiě)給愛(ài)子劉軒的書(shū)！應(yīng)該已經(jīng)很多年了吧，我看的這本書(shū)的印刷時(shí)間是20xx年，之前！
雖然算是“老古董”了，但書(shū)中的內(nèi)容和觀點(diǎn)卻一點(diǎn)也不過(guò)時(shí)。很多為人處世的道理，不僅僅適用于當(dāng)初在史岱文森高中讀書(shū)的劉軒，也適用于我們現(xiàn)在的生活和工作。
《超越自己》這本書(shū)中，我印象最深的一句話是：“你必須成功，因?yàn)槟悴荒苁?！”?BR> 保護(hù)自己讀后感篇十九
在一個(gè)幸福的家庭出生的孩子，和一個(gè)不幸的家庭出生的孩子差的不止是一個(gè)幸福的童年，更可怕的是沒(méi)有意識(shí)到原生家庭潛移默化灌輸?shù)腻e(cuò)誤觀念，如果不是經(jīng)歷過(guò)很痛苦的蛻變，那就陷入了不幸家庭的輪回中難以自拔。
缺什么就會(huì)去尋找什么，不管是感情還是金錢(qián)，只是不要因?yàn)槿笔Ф桃饣乇芰钭约嚎謶值氖虑?，勇敢的面?duì)，該來(lái)的自然會(huì)來(lái)，何不張開(kāi)懷抱去面對(duì)那個(gè)骨子里的小我。
心理咨詢(xún)師果然是一個(gè)強(qiáng)大的存在，作為一個(gè)負(fù)能量清潔器，首先得保證的是自己不被負(fù)能量給壓垮，畢竟沒(méi)人喜歡在一個(gè)負(fù)能量爆棚的環(huán)境中生活。
如果被負(fù)能量困擾太久，不妨移步可愛(ài)的咨詢(xún)師尋求幫助，畢竟請(qǐng)一個(gè)專(zhuān)業(yè)的人指導(dǎo)真的可以避免摸著石頭過(guò)河的痛苦階段。
保護(hù)自己讀后感篇二十
讀了這本書(shū)讓你體會(huì)最深，意味深長(zhǎng)的就是那句：lifeiswhatyoumakeit.你的人生由你打造。
很多人都覺(jué)得能夠出生在富裕的家庭中是一件幸運(yùn)的事情，但是我們從彼得巴菲特故事中了解到，出生在富裕的家庭中，不一定是含著金湯勺，也有可能是插著金匕首，因?yàn)槟悴豢梢圆怀晒?，并且你一輩子都需要從父輩的光環(huán)中走出來(lái)。人的出生是我們無(wú)法選擇的，無(wú)論是貧窮還是富裕，我們都需要去努力探索，屬于我們自己的人生，人生的結(jié)局是最終掌握在我們自己手上的。
彼得是在一個(gè)溫馨的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)，這是成長(zhǎng)過(guò)程中彼得所獲得長(zhǎng)輩給予最珍貴的禮物，讓他充滿了對(duì)于生活的感恩、對(duì)于世界的信任還有對(duì)他人的包容，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)懂得去回饋，贏得別人的尊重；因?yàn)樾湃危艜?huì)開(kāi)放自己的心態(tài)，才會(huì)毫無(wú)保留的去分享，去激勵(lì)身邊的人更好的生活；因?yàn)閷?duì)他人的包容，才會(huì)讓自己有更廣闊的視野和更加用心的傾聽(tīng)，了解他人的思想，進(jìn)而更好的溝通。感恩、信任還有包容，都是人生中最美好的東西，當(dāng)然還有責(zé)任。
我是一個(gè)八歲小孩的媽媽?zhuān)铱偸窍氚咽澜缟献詈玫臇|西給他，所以只要他想要的東西一般我都盡量滿足他。我也希望我的兒子在各個(gè)方面都是最棒的，所以我?guī)退麍?bào)了好幾個(gè)學(xué)習(xí)班，跆拳道、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字等，并且希望他都能學(xué)得很好，也沒(méi)有問(wèn)過(guò)他到底喜歡不喜歡，就算是不喜歡，我也會(huì)要求他學(xué)。看了書(shū)之后，我覺(jué)得這些都不是最重要的，最重要的是讓他學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)包容，不要想怎么樣就怎么樣，達(dá)不到他的要求就亂發(fā)脾氣，覺(jué)得這都是應(yīng)該的，要讓他懂得擁有的每一樣?xùn)|西都是來(lái)之不易的，都要付出努力的。我也會(huì)讓他選擇自己喜愛(ài)的興趣，希望他在自己喜歡做的事情中能夠獲得喜悅和滿足。
真正的人生，不是你繼承的那部分，而是你創(chuàng)造的那部分，它是你不斷選擇和努力的結(jié)果。選對(duì)你熱愛(ài)的方向，并為之付出全心的努力，不要被周?chē)氖挛镒笥遥脮r(shí)間去證明吧！
保護(hù)自己讀后感篇二十一
今天，我翻開(kāi)一本書(shū)，偶然間看到了感動(dòng)自己這篇文章，讀后，我被感動(dòng)了。
這篇文章講的是一個(gè)女鋼琴家在生命垂危時(shí)仍保持著真、善、美的精神，曾讓一個(gè)盜賊改邪歸正。盜賊被她感動(dòng)了，他終于明白“天生我材必有用”的道理。然而我也被感動(dòng)了。
那是在五年級(jí)的時(shí)候，我們班級(jí)組織去看電影，名字叫暖情。這是一個(gè)感人肺腑的故事，發(fā)生在一個(gè)清貧的家庭里：主人公——冬冬還在上幼兒園，他的父母都下崗了，冬冬也不能再上幼兒園了，隨后冬冬的媽媽又離開(kāi)了家，這對(duì)一個(gè)年僅7歲的孩子來(lái)說(shuō)是多么殘酷呀！再加上凄涼的音樂(lè)和演員演繹得惟妙惟肖，影片催人淚下。同學(xué)們都淚流滿面。
同學(xué)們被感動(dòng)了，我也被感動(dòng)了。我們都被冬冬的天真無(wú)邪所感動(dòng)了。感動(dòng)自己，感動(dòng)他人和為他人所感動(dòng)，實(shí)際上是一種輪回。
感動(dòng)是金，你挖掘它，它將會(huì)用自身來(lái)回報(bào)你。
感動(dòng)是水，你節(jié)約它，它將會(huì)變成一片汪洋大海。
感動(dòng)是火，你點(diǎn)燃它，它將會(huì)照亮你心中的燈。
保護(hù)自己讀后感篇二十二
前幾天，翻開(kāi)從圖書(shū)館借來(lái)的斯邁爾斯的《自己拯救自己》。我和往常一樣，一目十行般瀏覽了一遍，但卻無(wú)法讀出其中的味道，不明白這本書(shū)究竟講了些什么。后來(lái)又仔細(xì)的品味了一番，恍然發(fā)現(xiàn)這本書(shū)就像是一扇門(mén)，門(mén)后便是通往成功，智慧的捷徑。
每一本書(shū)都有一句感人肺腑的話，《自己拯救自己》這本書(shū)，最大的智慧便是“自助者，天助之”。自己才是自己最可靠的救星，自己才是自己最大的.貴人。
反復(fù)讀了關(guān)于狄士累利的故事，讓我從頭到尾的感受到了個(gè)人力量的強(qiáng)大。他是社會(huì)政治人物中的一個(gè)好榜樣，起初的他是一名文學(xué)家，但是他的作品在時(shí)代的潮流中被不停的抨擊，甚至被人們視為精神錯(cuò)亂的產(chǎn)物，他將莎士比亞的《哈姆雷特》演繹成了喜劇，他的每一個(gè)詞曲被人們用“哄堂大笑”來(lái)草草結(jié)尾。作為一名演說(shuō)家，他的演說(shuō)也非一帆風(fēng)順，他被人們諷刺為“比阿德?tīng)柗频幕鼊∵€要刺耳的尖叫而已?！北蝗顺靶?，被人排擠。如若是我，早已一蹶不振。但是狄士累利并沒(méi)有，他在遭遇失敗后仍然繼續(xù)前行，為了成功，他發(fā)憤圖強(qiáng)。在灑滿汗水的路途中，不斷成長(zhǎng)，最終成為了議會(huì)史上最成功，最具有感染力的議長(zhǎng)之一。我們生活的環(huán)境中，不論是親朋好友還是街坊四鄰，不論是陌生人還是過(guò)路者，他們都會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生或多或少的影響，但是我們必須明白這樣的一點(diǎn)，自己才是自己的主人，我們的命運(yùn)不會(huì)被任何人主宰。同學(xué)們，拿起自己奮斗的武器，尋找自己奮斗的目標(biāo)，用自己堅(jiān)毅不拔的意志，戰(zhàn)勝一切荊棘，我相信未來(lái)之路，會(huì)因自己而閃亮。
天道酬勤，勤勞創(chuàng)造價(jià)值，時(shí)間就是財(cái)富，成功來(lái)自于分秒必爭(zhēng)的累積?！白灾?，天助之”，必定離不開(kāi)天道酬勤的回報(bào)。
園藝師洛頓是我一直崇敬的狂人。斯邁爾斯在書(shū)中再一次的提及了他。洛頓在十八歲不到便翻譯了《阿貝爾德的一生》。他對(duì)知識(shí)的渴望，強(qiáng)烈的求知欲，積極的上進(jìn)心。都鼓勵(lì)著他。他白天工作，晚上抽空學(xué)習(xí)，他自學(xué)了法語(yǔ)，還有德語(yǔ)。在匆忙的生活中，他能夠搞好自己的農(nóng)場(chǎng)，還能夠在同行中寫(xiě)出絕無(wú)僅有的著作。用書(shū)中的話來(lái)說(shuō)：“豐碩的果實(shí)來(lái)自辛勤的澆灌，洛頓的著作正是他辛勤努力的結(jié)果。”天道酬勤，離開(kāi)了勤奮的努力，你將會(huì)一事無(wú)成。不是每個(gè)人都是天才，同樣也不是每個(gè)人都可以堅(jiān)持每天按照自己的計(jì)劃去實(shí)現(xiàn)未來(lái)。從此刻起，做一個(gè)有計(jì)劃的人，做一個(gè)勤奮的人。讓自己拯救自己，自己主宰自己。