心得體會(huì)是一個(gè)反思和總結(jié)的過(guò)程，讓我們能夠從中找到自己的不足和改進(jìn)的方向。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們可以運(yùn)用一些寫(xiě)作技巧，如比喻、夸張等。推薦大家閱讀以下心得體會(huì)范文，或許可以幫助你更好地寫(xiě)出自己的觀點(diǎn)和體會(huì)。
教師見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇一
轉(zhuǎn)眼間，在這教師的工作崗位上已經(jīng)有一個(gè)學(xué)年了。還記得剛步入學(xué)校時(shí)開(kāi)學(xué)的第一天，面對(duì)全班56個(gè)吵鬧的孩子，我只懂得嚷嚷著讓他們安靜，結(jié)果不下三秒場(chǎng)面又一下子失控了，搭班的老師一句：比一比看哪個(gè)小朋友坐的最端正，話(huà)一落全班刷刷刷的安靜下來(lái)，而且一個(gè)坐得比一個(gè)端正。我才恍惚過(guò)來(lái)，我現(xiàn)在的教育對(duì)象不是高中生，而是一群剛從幼兒園升上來(lái)的小朋友，教育他們，和他們相處需要的是藝術(shù)。
在這一學(xué)年里我主要擔(dān)任一年級(jí)的數(shù)學(xué)老師兼班主任，大學(xué)里我學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)和實(shí)習(xí)的對(duì)象和現(xiàn)在自己面臨的教育情境差距很大，一下子很難適應(yīng)，像只無(wú)頭蒼蠅一樣茫然亂竄。還記得第一次開(kāi)匯報(bào)課時(shí)，志達(dá)老師的評(píng)課，婉轉(zhuǎn)的評(píng)語(yǔ)中告訴我：我對(duì)本教材的不熟悉和對(duì)小學(xué)新課標(biāo)的不清楚導(dǎo)致這節(jié)匯報(bào)課的效果和教學(xué)目標(biāo)沒(méi)能達(dá)到。面對(duì)這樣的評(píng)課，我明白備好一節(jié)數(shù)學(xué)課的前提和關(guān)鍵是什么。茫然中有了方向。
在見(jiàn)習(xí)期，感謝學(xué)校中和諧奮進(jìn)的同事關(guān)系，是搭班的王老師耐心的指導(dǎo)和幫助讓我在班級(jí)的管理方面越來(lái)越上手，上半學(xué)年班級(jí)獲得美麗班級(jí)稱(chēng)呼，下半學(xué)年在鎮(zhèn)班級(jí)文化評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)。是楊老師的悉心指導(dǎo)，百忙中抽空聽(tīng)我的課，給我指出教學(xué)上的優(yōu)缺點(diǎn)，在我混沌茫然時(shí)在班級(jí)中為我上了一節(jié)觀摩課，讓我在這期末的匯報(bào)課中獲得了聽(tīng)課老師的肯定。是二年級(jí)的曾老師，她班級(jí)管理有方，又是教學(xué)能手，為我提供了同事學(xué)習(xí)的.方向和努力的目標(biāo)。是陳老師，在環(huán)保創(chuàng)意手工賽上的指導(dǎo)，讓我順利的指導(dǎo)了學(xué)生參賽并獲得三等獎(jiǎng)。是整個(gè)辦公室的同事，在我失意茫然時(shí)，不斷的鼓勵(lì)和支持。感謝遇到了風(fēng)雨共濟(jì)的好同事。
一點(diǎn)一點(diǎn)的小進(jìn)步累計(jì)下來(lái)就是大的進(jìn)步，這初為人師的第一個(gè)年頭，酸甜苦辣盡享，未來(lái)的日子很漫長(zhǎng)，但我已預(yù)支了幸福。
教師見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇二
三天的見(jiàn)習(xí)之旅就這樣過(guò)去了，心里有欣喜也有憂(yōu)傷，欣喜是因?yàn)槲以僖膊挥媚敲葱量嗔?，早?點(diǎn)50或六點(diǎn)起床乘車(chē)趕往小學(xué)，一邊聽(tīng)課一邊觀察老師及學(xué)生，還要思考為什么要這樣設(shè)計(jì)，以及我以后遇上要怎樣設(shè)計(jì)，最痛苦的事還要不停寫(xiě)著聽(tīng)課記錄，下午4點(diǎn)30自己打車(chē)回來(lái)，緊接著的是啦啦操練習(xí)，國(guó)二培訓(xùn)，形式與政策課，然后9點(diǎn)30下課，回寢洗個(gè)澡，等著我的是一堆又一堆的聽(tīng)課心得和評(píng)課，我這想說(shuō)，真心累！
見(jiàn)習(xí)帶隊(duì)老師說(shuō)我們這一屆很害羞不大會(huì)與小孩子打到一塊去，我只是想說(shuō)，老師我們真的很累，哎··誰(shuí)知道我最近很憔悴··我本盼望著見(jiàn)習(xí)減肥，誰(shuí)知，一累我就想睡，一想睡我就要靠吃來(lái)堅(jiān)持，最后導(dǎo)致我又累又餓，最后還胖了，真憂(yōu)傷··好吧，雖然我偶爾睡著了，但是還是有很大感觸的。
教師最需要的東西是愛(ài)，真正愛(ài)上這份工作，愛(ài)每一個(gè)孩子，這樣你才有資格成為一名老師。再就是老師要有一門(mén)特長(zhǎng)，因?yàn)檫@門(mén)特長(zhǎng)會(huì)幫助你和你的孩子們和諧相處。細(xì)心，耐心，信心，用心很重要，不要忽視每一個(gè)調(diào)皮的孩子，細(xì)心觀察你的孩子們，主動(dòng)去溝通，大部分孩子是缺愛(ài)，不聽(tīng)話(huà)只是他們引起你注意的信號(hào)。不要僅僅以老師的身份去面對(duì)你的孩子，一定要堅(jiān)守在課堂你是老師的原則，而課后你可以是朋友，姐姐。每個(gè)孩子都是小天使，愛(ài)和溝通，可以幫你減少很多麻煩。不要忽視家庭教育，家長(zhǎng)才是你工作的好幫手，家長(zhǎng)的信任與支持將是你無(wú)盡的財(cái)富。尊重，尊重每一孩子，每一位家長(zhǎng)，這樣你才會(huì)得到每位家長(zhǎng)的尊重。像對(duì)待自己的孩子樣對(duì)待你的每個(gè)學(xué)生，你的細(xì)心用心，他們會(huì)看在眼里記在心里，作為老師，你的不經(jīng)意會(huì)成為撒在孩子們心中的希望種子，這顆種子會(huì)慢慢發(fā)芽。不要用同一把尺子去測(cè)量所有的孩子，一個(gè)在不好的孩子也會(huì)有屬于他自己的閃光點(diǎn)，我們老師要善于去發(fā)現(xiàn)這個(gè)閃光點(diǎn)，并好好利用這個(gè)閃光點(diǎn)去改變它，去幫助他好好建造他自己。每個(gè)老師都要有屬于自己的帶班風(fēng)格，要有自己的亮點(diǎn)。最重要的是老師要以身作則，你想要你的孩子們是個(gè)怎樣的人，怎樣做，你就首先要成為個(gè)怎樣的人，首先要怎樣示范。說(shuō)到以身作則，我覺(jué)得老師不僅要如此，我們的爸爸媽媽更要如此，你要知道，孩子是每個(gè)家庭和父母的影子，環(huán)境也很重要，給孩子一個(gè)良好的生活環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境是非常非常重要的，在此我想嘮叨一下婚姻，戀愛(ài)容易，婚姻不易，且行且珍惜，單親家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常不利！
老師要善于抓住孩子們的年齡特征，要尋找合適的方式引導(dǎo)孩子們?nèi)W(xué)習(xí)，記住，是引導(dǎo)，我們要教給孩子自己探索的方法，不要一味的告訴他們?cè)撛趺醋?，要怎么做，如何做，給他指?jìng)€(gè)方向，鼓勵(lì)他去探索去挖掘，我們幫著總結(jié)幫他理清思路幫他們歸納。課堂不需要恨死沉也不要過(guò)分熱鬧，注意師生的互動(dòng)，一些參雜知識(shí)點(diǎn)又切合實(shí)際的趣味性小游戲很有必要在課堂開(kāi)展，不僅易于記憶，利于加深印象，制造良好課堂氣氛還有助于增進(jìn)師生關(guān)系。課堂知識(shí)的銜接也很重要，最好切入巧妙合理，所以教師備課的思路要清晰，重點(diǎn)要突出，要注意反復(fù)，難點(diǎn)的反復(fù)，最好用好各種感覺(jué)器官，比如觸覺(jué)，視覺(jué)，最好制造良好的意境，讓孩子身臨其境，切身感受，自己領(lǐng)悟，鼓動(dòng)孩子自我探索的能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的世界里做到自主，這樣就會(huì)自然而然的產(chǎn)生興趣，不然被動(dòng)的，被老師壓榨式的學(xué)習(xí)不僅學(xué)生累，老師也累，容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，興趣，畢竟是最好的老師。所以老師的引導(dǎo)非常非常重要，是否是一位好老師就看你的教學(xué)方法和教程設(shè)計(jì)。至今的我是這樣認(rèn)為的。
一個(gè)小學(xué)老師要有很多面，因?yàn)?.2年紀(jì)的孩子和5.6年級(jí)的孩子的性格表現(xiàn)有很大差別，所以，就像不要用同一把尺子衡量每個(gè)學(xué)生一樣，不要以同一種教學(xué)姿態(tài)面對(duì)個(gè)各個(gè)年級(jí)的學(xué)生。作為一個(gè)老師要能放能收，班級(jí)紀(jì)律的管理是很有學(xué)問(wèn)的，也是我至今為止最害怕的，不過(guò)，我會(huì)慢慢來(lái)，慢慢摸索，我想改變那種斥罵，兇惡的老模式，我想為我將來(lái)的孩子們創(chuàng)造一個(gè)美麗輕松的童年和學(xué)習(xí)天堂。
教師見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇三
20xx年5月14號(hào)20號(hào)，為期一個(gè)星期的教師見(jiàn)習(xí)結(jié)束了，時(shí)間雖然短暫，但是卻給了我們深刻的體會(huì)。這一次的教師見(jiàn)習(xí)來(lái)之不易，首先應(yīng)該感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的支持，同時(shí)也感謝林業(yè)職業(yè)學(xué)校給我們提供了平臺(tái)。
此次的教師見(jiàn)習(xí)，主要分成三個(gè)環(huán)節(jié)：林業(yè)職業(yè)學(xué)校聽(tīng)課、本校聽(tīng)課、備課試講及點(diǎn)評(píng)。在這些個(gè)環(huán)節(jié)中，我們經(jīng)歷著從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換，對(duì)于如何聽(tīng)課，如何寫(xiě)教案，如何備課，如何安排課堂時(shí)間以及如何上好一堂課，我有了一定的認(rèn)識(shí)。
林業(yè)職業(yè)學(xué)校聽(tīng)課中，印象深刻之一的便是活潑好動(dòng)的學(xué)生了，這好像看到了這個(gè)年齡階段的我們一樣，聽(tīng)著他們喊我們老師的時(shí)候，心里默默的笑了。這群孩子真的調(diào)皮，逃課是避免不了的事情。這就要從那堂英語(yǔ)課說(shuō)起了。那個(gè)早上我們聽(tīng)的'課程是湯老師上的酒店英語(yǔ)，印象非常的深刻，那天來(lái)上課的學(xué)生少之又少，我們心里默默的想：當(dāng)一名中專(zhuān)的老師，心里素質(zhì)得有多強(qiáng)大。確實(shí)，上課的老師的確令我們佩服，面對(duì)著寥寥無(wú)幾的學(xué)生，依然繼續(xù)該上的課程。這一堂課的體會(huì)頗多。首先，一節(jié)課的課程是如何安排的，既要保證學(xué)生能夠吸收知識(shí)，又要保證教學(xué)進(jìn)程如時(shí)進(jìn)行：教師導(dǎo)入課程的方式如通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)小測(cè)試來(lái)開(kāi)始一堂課；其次，課程中，如何才不會(huì)讓課堂枯燥無(wú)聊，既可通過(guò)場(chǎng)景對(duì)話(huà)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分利用身邊的資源，采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)相結(jié)合的形式提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力；最后，還要考慮到一個(gè)問(wèn)題，即假如你所在的課堂沒(méi)有多媒體教學(xué)，這樣的情況下，應(yīng)該如何上好一堂課，是我們?cè)撍伎嫉膯?wèn)題。本校的聽(tīng)課不同于林業(yè)職業(yè)學(xué)校，這也給我們形成了一個(gè)對(duì)比即要“因材施教”，對(duì)于不同的教學(xué)對(duì)象，采用的教學(xué)方法和教學(xué)手段以及形式要有所變換。這也要求了我們要適當(dāng)?shù)母淖兘虒W(xué)模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處，有新意，讓學(xué)生愉快輕松的上好每一堂課。如：在聽(tīng)餐飲服務(wù)管理這堂課的時(shí)候，陳老師的講課過(guò)程中，就比較輕松，講課比較靈活，用生活中的案例來(lái)講解知識(shí)點(diǎn)，既使學(xué)生容易理解，又能在這樣的互動(dòng)中緩解師生之間的拘束感。
備課試講環(huán)節(jié)，是我們親身實(shí)踐的環(huán)節(jié)。通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我們對(duì)如何備課、寫(xiě)教案、如何設(shè)計(jì)課堂有了一定的認(rèn)識(shí)。但在這個(gè)環(huán)節(jié)，我們也發(fā)現(xiàn)了自己有許多的不足的地方：首先，作為一名教師，在講臺(tái)上，必須要樹(shù)立自己的形象，不能有怯場(chǎng)的表現(xiàn)，在臺(tái)上要表現(xiàn)自如，克服緊張的情況；其次，要充分調(diào)動(dòng)課堂的氣氛。
此次的教師見(jiàn)習(xí)，是我們未來(lái)教師之路的一個(gè)起點(diǎn)，現(xiàn)在我們要做的便是繼續(xù)努力，改變不足，不管未來(lái)有沒(méi)有選擇教師之路，對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是人生的經(jīng)驗(yàn)！
教師見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇四
懷著滿(mǎn)腔熱血來(lái)到頂崗學(xué)校，成為一名見(jiàn)習(xí)教師。在老師們眼中，我們是還未畢業(yè)的實(shí)習(xí)生，初出茅廬，還需不斷的努力；在學(xué)生們眼中，我們是年輕的老師，是知識(shí)的傳播者，無(wú)所不能；在父母眼中，我們是再次獨(dú)自踏上陌生路途的實(shí)踐者，即將面臨許多挑戰(zhàn)的孩子；而在我們自己眼中，我們是越來(lái)越成熟，越來(lái)越穩(wěn)重的成長(zhǎng)者，我們告別了過(guò)去的青澀，學(xué)會(huì)了獨(dú)自承擔(dān)，我們理解了責(zé)任的內(nèi)涵，明白了教師職業(yè)的神圣。
剛來(lái)____中學(xué)，剛站上講臺(tái)，面對(duì)著貪玩調(diào)皮的孩子，有一種束手無(wú)策的感覺(jué)。到這時(shí)候才明白頂崗不僅僅是為了學(xué)會(huì)如何教書(shū)，更需要學(xué)會(huì)的應(yīng)該是如何讓不愛(ài)學(xué)的孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，不聽(tīng)課的孩子融入課堂。
由于我只帶一個(gè)班的數(shù)學(xué)，時(shí)間也比較充足，可以認(rèn)真批改作業(yè)，可以為一些基礎(chǔ)差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，也找某個(gè)課堂上有心事而沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)課的學(xué)生談心。通過(guò)和一些前輩學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，我知道不同的學(xué)生適合不同的談話(huà)方式。比如我們班的一個(gè)學(xué)生，性子特別倔，還特別愛(ài)面子，如果老師當(dāng)著全班的面指出他的錯(cuò)誤，他不僅不會(huì)改正，還會(huì)變本加厲。但是如果你私底下和他聊聊，則會(huì)收到意想不到的成效，這樣的孩子需要被認(rèn)可，需要被鼓勵(lì)，當(dāng)他被肯定的時(shí)候，他就有了學(xué)習(xí)這課的興趣，上課也會(huì)積極表現(xiàn)?，F(xiàn)在他是課上表現(xiàn)最積極的學(xué)生之一，也是我喜歡的學(xué)生之一。突然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)老師不是不待見(jiàn)貪玩的學(xué)生，而是說(shuō)了好多次，提醒了好多次依然我行我素的學(xué)生會(huì)讓老師生氣。
初一的學(xué)生在我的眼里還都只是孩子，他們有犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，作為他們老師的我需要不斷的提醒他們改正，去包容每個(gè)孩子的缺點(diǎn)，欣賞每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱情，爭(zhēng)取讓他們愛(ài)上數(shù)學(xué)這一科，作為老師，我不能放棄任何一名學(xué)生，在生活學(xué)習(xí)上，要給予最無(wú)私的幫助。對(duì)每個(gè)孩子都要因材施教，不能以偏概全。
頂崗倆個(gè)多月，我對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)越來(lái)越熟悉，也越來(lái)越熱愛(ài)這一行。希望自己在未來(lái)的日子里不斷努力，不斷提高。
教師見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇五
在我看來(lái)，作為一個(gè)教師首先要注意自己的說(shuō)話(huà)，要練習(xí)自己的口才。口才是一個(gè)人最大的資本。一個(gè)教師，即使做不到口若懸河、滔滔不絕，但最起碼要讓我們的語(yǔ)言生動(dòng)有趣，學(xué)生才會(huì)喜歡我們的課。一個(gè)說(shuō)話(huà)沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)、沒(méi)有抑揚(yáng)頓挫的老師，縱有再高深的知識(shí)，也很難讓學(xué)生喜歡聽(tīng)你的課。所以要想做一名出色的老師，就要想法設(shè)法錘煉自己的語(yǔ)言，力求生動(dòng)幽默，激發(fā)起學(xué)生的興趣。
傳說(shuō)清朝末年北洋大臣李鴻章有個(gè)遠(yuǎn)房親戚，他去參加鄉(xiāng)試，由于不學(xué)無(wú)術(shù)，試卷到手卻什么也不會(huì)，最后到交卷的時(shí)候沒(méi)轍了，就在試卷末尾寫(xiě)了一行歪歪斜斜的字：“我是李鴻章大人的親妻”，可是他不會(huì)寫(xiě)“親戚”的“戚”竟寫(xiě)成了“妻子”的“妻”。這位主考官就相當(dāng)?shù)挠哪悴滤趺礃优牡?？他批了六個(gè)字“所以我不敢娶”，他將錯(cuò)就錯(cuò)，把錄取的'“取”寫(xiě)成娶妻的“娶”。我在寫(xiě)批語(yǔ)時(shí)比較注重于鼓勵(lì)學(xué)生，有一名學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有些消極，于是我給他批上“加油吧，少年”，從此他也按時(shí)交作業(yè)了。我感到很欣慰。
教育家孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。學(xué)生在參與學(xué)習(xí)的過(guò)程中，如果能夠達(dá)到樂(lè)此不疲的境地，就歸功于教師語(yǔ)言趣味性。教師在引導(dǎo)學(xué)生參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，如果我們能夠用妙趣橫生的語(yǔ)言激發(fā)他們，讓學(xué)習(xí)的全程活動(dòng)生動(dòng)活潑，必然能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效率。教學(xué)語(yǔ)言的首要前提是動(dòng)情，然后有趣。趣味性的語(yǔ)言是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的一個(gè)重要因素。
教師的教學(xué)語(yǔ)言不僅要講究藝術(shù)，更要注意說(shuō)話(huà)技巧。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要注意聲調(diào)的變化，發(fā)音輕重，速度快慢，抑揚(yáng)頓挫，起伏跌宕等都要有講究。同時(shí)還要根據(jù)教材文本內(nèi)容的主次，詳略，難易程度不同，確定自己相適應(yīng)的語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)變化，力爭(zhēng)教師的教學(xué)語(yǔ)言和教學(xué)內(nèi)容和諧，與教學(xué)過(guò)程和諧。避免貧乏、呆板、干癟、枯燥的無(wú)色語(yǔ)言，忌諱表達(dá)含糊，闡述不明，含混不清，半吞半吐，或者具有語(yǔ)法錯(cuò)誤、邏輯錯(cuò)誤的毛病語(yǔ)言、無(wú)效語(yǔ)言，那樣會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我在實(shí)習(xí)過(guò)程中就出現(xiàn)過(guò)以上錯(cuò)誤。雖然我現(xiàn)在語(yǔ)速控制得還可以，但是語(yǔ)言還不夠簡(jiǎn)練幽默。教師語(yǔ)言是一門(mén)學(xué)問(wèn)，我在接下來(lái)的一段時(shí)間里會(huì)不斷練習(xí)，爭(zhēng)取在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)掌握語(yǔ)言藝術(shù)和說(shuō)話(huà)技巧。
作為一名實(shí)習(xí)生，我們?cè)趯?shí)習(xí)期間會(huì)有好多直接的機(jī)會(huì)與領(lǐng)導(dǎo)解除與相處，在這時(shí)我們?yōu)槟憔托枰v究方法與處理的方式，與領(lǐng)導(dǎo)和諧相處能夠讓我們?cè)谳p松有趣的氛圍中工作和學(xué)習(xí)，同時(shí)也能建立一個(gè)良好的關(guān)系。
首先，我們的工作要講究效率，讓領(lǐng)導(dǎo)確認(rèn)你是個(gè)能干的人。你應(yīng)該以你認(rèn)真的態(tài)度表現(xiàn)給他看。教育界是個(gè)最講求效率的世界。如果你做事慢慢吞吞，經(jīng)常都無(wú)法提高效率，那么，無(wú)論你心地是如何善良，或工作態(tài)度如何認(rèn)其，領(lǐng)導(dǎo)也不會(huì)看重傷。一旦被入認(rèn)定是侵吞吞、懶惰蟲(chóng)、萎靡不振、好好先生、只會(huì)說(shuō)恭維奉承話(huà)、愛(ài)發(fā)牢騷的人，就很難翻身了。如果你對(duì)領(lǐng)導(dǎo)委托你辦的事，能夠順利完成，然后你再問(wèn)領(lǐng)導(dǎo)，“還要我做什么?”這樣一個(gè)接一個(gè)地自己找事做，相信領(lǐng)導(dǎo)一定會(huì)佩服你。
其次盡你所能；主動(dòng)替領(lǐng)導(dǎo)分擔(dān)重?fù)?dān)。身為領(lǐng)導(dǎo)的人，每天都為了工作而忙碌不休，深感責(zé)任重大．所以，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)無(wú)法順利進(jìn)行工作，而又肩膀僵硬、眼睛發(fā)花、白發(fā)漸多時(shí)，便感到愕然。甚至有人擔(dān)心自己會(huì)演變成神經(jīng)癥而感到不安。而且，他們很想擺脫這種環(huán)境，經(jīng)常都在尋找能讓他放心委托工作的部下。如果有誰(shuí)是只要告訴他要點(diǎn)，就能很順利地去處理工作的下屬，領(lǐng)導(dǎo)派他工作，心里不知要輕松多少。但實(shí)際上，這種下屬也并不容易找到。大多數(shù)都是稍微批評(píng)兩句就不高興，并說(shuō)出一大堆理由來(lái)反駁的人。于是，領(lǐng)導(dǎo)難免失望。所以，當(dāng)部下真正了解了領(lǐng)導(dǎo)的這種期望時(shí)，能肩起領(lǐng)導(dǎo)所負(fù)的重?fù)?dān)，領(lǐng)導(dǎo)一定會(huì)驚喜地說(shuō)：“不要太勉強(qiáng)，這個(gè)箱子對(duì)你來(lái)說(shuō)太重了吧。別跌倒了！你真是個(gè)好幫手！”等等．希望大家能努力試試看。
教師見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇六
通過(guò)為期五天的見(jiàn)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，我終于明白當(dāng)好一名人民教師并非是一時(shí)半刻的事讓我感受到老師的智慧與勤懇，更讓我體會(huì)到當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)老師所要面臨的挑戰(zhàn)。
接下來(lái)我介紹一下我的體會(huì)及所做工作。
以前的我覺(jué)得小學(xué)老師是一個(gè)比較輕松的職業(yè)，應(yīng)該不難的，只是教學(xué)生一些簡(jiǎn)單的知識(shí)而已?？墒?，當(dāng)我以一個(gè)見(jiàn)習(xí)老師的身份去學(xué)校工作的后，我才明白這份工作的艱辛與感動(dòng)。幾天下來(lái)，我聽(tīng)了一些課，不得不佩服這些小學(xué)老師，他們的授課方法與管理班級(jí)的方式很值得我們學(xué)習(xí)。小學(xué)是基礎(chǔ)教學(xué)，好的老師真的對(duì)以后的學(xué)習(xí)與發(fā)展很重要。聽(tīng)第一節(jié)語(yǔ)文課時(shí)，我就不由得在心里贊嘆：老師的板書(shū)寫(xiě)得真好，同時(shí)，普通話(huà)說(shuō)的也很標(biāo)準(zhǔn)。正如眾多的老師所說(shuō)所說(shuō)的那樣，授課是臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功。結(jié)合這次遂北關(guān)小學(xué)見(jiàn)習(xí)活動(dòng)，細(xì)細(xì)體會(huì)，覺(jué)得這句話(huà)說(shuō)得很恰當(dāng)。因?yàn)槔蠋熓谡n的時(shí)候，不單只要按照自己備好的內(nèi)容來(lái)傳授知識(shí)，同時(shí)亦要應(yīng)對(duì)學(xué)生的突然提問(wèn)以及隨時(shí)為學(xué)生提供解答技巧。之前，我覺(jué)得作為一名教師，只要備好課，按照自己思路授課就行了，但后來(lái)發(fā)覺(jué)自己許多的想法不切合實(shí)際，很難達(dá)到一名合格教師的基準(zhǔn)。
此外，通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，給我感受頗深的是：教師的角色不能一成不變，要學(xué)會(huì)變換，進(jìn)行合理地調(diào)配。這幾天的實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)覺(jué)這里的教師有一個(gè)共同點(diǎn)是：教師很善于把握好自己的角色，把課堂的氣氛弄得挺活躍的，而不是死氣沉沉的。一個(gè)成功的教師不是重在將知識(shí)全部灌輸給學(xué)生，而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好知識(shí)之路。
另外，這次實(shí)踐活動(dòng)給我印象很深的是面對(duì)不同年級(jí)，教師的重點(diǎn)也應(yīng)該隨時(shí)轉(zhuǎn)換好授課重點(diǎn)。作為師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該知道，小學(xué)一二年級(jí)教師，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該重點(diǎn)放在教學(xué)生認(rèn)識(shí)生字及其方法上，不要犯了急于求成的錯(cuò)誤。小學(xué)三四年級(jí)處于小學(xué)的中間階段，重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)，加強(qiáng)閱讀能力，而不是浪費(fèi)過(guò)多的時(shí)間教學(xué)生認(rèn)字、識(shí)字。小學(xué)五六年級(jí)的學(xué)生已具備好閱讀能力，教師應(yīng)該將教學(xué)重點(diǎn)放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫(xiě)作技巧上。
此外，我亦明白了學(xué)高為師，身正為范這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師作為管理者，要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要；教師作為學(xué)生們的朋友，良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣；教師作為學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
1、準(zhǔn)備工作。
要想聽(tīng)課真正學(xué)點(diǎn)東西，就必須做一個(gè)聽(tīng)課的有心人。要有心，聽(tīng)課就要做點(diǎn)準(zhǔn)備工作。打算聽(tīng)誰(shuí)的課，應(yīng)該事先了解他教什么內(nèi)容，把課本找來(lái)預(yù)習(xí)一下，看看課文寫(xiě)的是什么，是怎樣寫(xiě)的，有沒(méi)有難點(diǎn)、疑點(diǎn)；同時(shí)自己設(shè)想一下，假如讓我教這樣的課文，準(zhǔn)備怎樣去教，以便聽(tīng)課時(shí)有個(gè)對(duì)比。如果聽(tīng)課不做準(zhǔn)備，匆忙走進(jìn)教室，懵立懵懂地聽(tīng)，不理解教學(xué)者的意圖，不熟悉教材，就不會(huì)有較大的收獲。
2、觀察和記錄。
3、聽(tīng)課后要思考和整理。
并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，吸收他人有益經(jīng)驗(yàn)，提高自己。此次見(jiàn)習(xí)我充分抓住了這一點(diǎn)，摸清王老師的教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣，才使得我后來(lái)的講課與學(xué)生們無(wú)障礙的交流和活躍的課堂氣氛。
這次的見(jiàn)習(xí)讓我受益匪淺，并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。這段時(shí)光不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的教育事業(yè)中我會(huì)做的更好，感謝保山學(xué)院組織我們見(jiàn)習(xí)，讓我們學(xué)到了許多有價(jià)值的東西。更要感謝北關(guān)小學(xué)。
懷著滿(mǎn)腔熱血來(lái)到頂崗學(xué)校，成為一名擁有多重身份的“偽裝者”。在老師們眼中，我們是還未畢業(yè)的實(shí)習(xí)生，初出茅廬，還需不斷的努力；在學(xué)生們眼中，我們是年輕的老師，是知識(shí)的傳播者，無(wú)所不能；在父母眼中，我們是再次獨(dú)自踏上陌生路途的實(shí)踐者，即將面臨許多挑戰(zhàn)的孩子；而在我們自己眼中，我們是越來(lái)越成熟，越來(lái)越穩(wěn)重的成長(zhǎng)者，我們告別了過(guò)去的青澀，學(xué)會(huì)了獨(dú)自承擔(dān)，我們理解了責(zé)任的內(nèi)涵，明白了教師職業(yè)的神圣。
剛來(lái)xx中學(xué)，剛站上講臺(tái)，面對(duì)著貪玩調(diào)皮的孩子，有一種束手無(wú)策的感覺(jué)。到這時(shí)候才明白頂崗不僅僅是為了學(xué)會(huì)如何教書(shū)，更需要學(xué)會(huì)的應(yīng)該是如何讓不愛(ài)學(xué)的孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，不聽(tīng)課的孩子融入課堂。
由于我只帶一個(gè)班的數(shù)學(xué)，時(shí)間也比較充足，可以認(rèn)真批改作業(yè)，可以為一些基礎(chǔ)差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，也找某個(gè)課堂上有心事而沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)課的學(xué)生談心、通過(guò)和一些前輩學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，我知道不同的學(xué)生適合不同的談話(huà)方式。比如我們班的一個(gè)學(xué)生，性子特別倔，還特別愛(ài)面子，如果老師當(dāng)著全班的面指出他的錯(cuò)誤，他不僅不會(huì)改正，還會(huì)變本加厲。但是如果你私底下和他聊聊，則會(huì)收到意想不到的成效，這樣的孩子需要被認(rèn)可，需要被鼓勵(lì)，當(dāng)他被肯定的時(shí)候，他就有了學(xué)習(xí)這課的興趣，上課也會(huì)積極表現(xiàn)?，F(xiàn)在他是課上表現(xiàn)最積極的學(xué)生之一，也是我喜歡的學(xué)生之一。突然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)老師不是不待見(jiàn)貪玩的學(xué)生，而是說(shuō)了好多次，提醒了好多次依然我行我素的學(xué)生會(huì)讓老師生氣。
初一的學(xué)生在我的眼里還都只是孩子，他們有犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，作為他們老師的我需要不斷的提醒他們改正，去包容每個(gè)孩子的缺點(diǎn)，欣賞每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱情，爭(zhēng)取讓他們愛(ài)上數(shù)學(xué)這一科，作為老師，我不能放棄任何一名學(xué)生，在生活學(xué)習(xí)上，要給予最無(wú)私的幫助。對(duì)每個(gè)孩子都要因材施教，不能以偏概全。
頂崗倆個(gè)多月，我對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)越來(lái)越熟悉，也越來(lái)越熱愛(ài)這一行。希望自己在未來(lái)的日子里不斷努力，不斷提高。
教師見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇七
這次見(jiàn)習(xí)定于11月下旬的兩周，四個(gè)學(xué)前教育班分別被分到了湘東中心幼兒園、湘東區(qū)新世紀(jì)幼兒園、湘東區(qū)金色童年幼兒園和萍鄉(xiāng)妙妙幼兒園等，我所帶管的是被分到湘東中心幼兒園的26位學(xué)生。這寶貴的見(jiàn)習(xí)時(shí)間里，同學(xué)們學(xué)到了很多東西，付出的勞動(dòng)與取得的成績(jī)也得到了老師們的認(rèn)可。因?yàn)樵谶@過(guò)程中，她們認(rèn)真和用心。
第一，準(zhǔn)備充分，學(xué)生在接到學(xué)校通知后，大家積極的準(zhǔn)備到幼兒園里所要用到的東西，特別是著穿打扮，打扮的漂漂亮亮的，還不穿高跟鞋，努力使其讓幼兒喜歡。大方得體又活潑可愛(ài)，符合一名幼兒教師的要求。
第二，態(tài)度認(rèn)真。在見(jiàn)習(xí)期間，學(xué)生們本著嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，每天7點(diǎn)半之前就趕路到幼兒園。因?yàn)橛變簣@不僅是幼兒學(xué)習(xí)生活的地方，也是為家長(zhǎng)為之方便一天工作的地方。所以要早趕到。中午在教室的幼兒一起用餐，吃過(guò)午餐就在會(huì)議室里坐坐、休息，當(dāng)下午幼兒園事情做完趕回到學(xué)校，天已經(jīng)黑了。在這期間，她們真的克服了許多困難，發(fā)揮了一名幼兒教師的積極進(jìn)取，吃苦耐勞的精神。
第三，在幼兒園見(jiàn)習(xí)期間，同學(xué)們用心體會(huì)和觀察，收獲了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)同學(xué)都到不同班里作了關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幼兒園教學(xué)模式，幼兒園生活理念，幼兒園膳食結(jié)構(gòu)等的記錄，得出了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。比如在教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間上來(lái)看，大班內(nèi)容難度較大，時(shí)間較長(zhǎng)；小班很生活化，情境化，游戲娛樂(lè)時(shí)間多，教學(xué)活動(dòng)時(shí)間在10—15分鐘左右。在這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)們除了認(rèn)真仔細(xì)觀察外，還幫助幼兒教師做了許多力所能及的事情，幫助小朋友解決學(xué)習(xí)生活中遇到的困難等。做到：做一行，愛(ài)一行。
第四，在書(shū)寫(xiě)見(jiàn)習(xí)報(bào)告過(guò)程中，同學(xué)們都善于理論聯(lián)系實(shí)際，善于總結(jié)。如：在小班抓握練習(xí)時(shí)，由于幼兒手指動(dòng)作還沒(méi)有分化，如果不能了解理論知識(shí)，那么在教學(xué)過(guò)程中就不能起到良好的.教學(xué)作用。
這次見(jiàn)習(xí)，很多同學(xué)對(duì)老師提出的問(wèn)題和幼兒園遇到的問(wèn)題都是知其然不知其所以然，都知道問(wèn)題的所在，但卻不能提出實(shí)際解決問(wèn)題的辦法。如：幼兒園的戲水玩沙池，種植區(qū)等存在問(wèn)題，同學(xué)們也能提出一些問(wèn)題和不足，但由于知識(shí)欠缺，實(shí)踐不夠，不能說(shuō)出原因所在。其次，理論知識(shí)積累不足，在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，由于積累知識(shí)不夠，不能夠很好回答老師提出的問(wèn)題和自己遇見(jiàn)的問(wèn)題。
最后的一點(diǎn)感觸就是多媒體輔助教學(xué)有他許多優(yōu)勢(shì)。同時(shí)他對(duì)我們的教學(xué)活動(dòng)提出了更高的要求。將計(jì)算機(jī)作為教學(xué)過(guò)程中幫助孩子學(xué)習(xí)，主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)的工具，給孩子們一個(gè)享受快樂(lè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，突破知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。希望學(xué)生們通過(guò)見(jiàn)習(xí)更加的能應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)于整體優(yōu)化素質(zhì)教育中，并合理安排教學(xué)過(guò)程，充分發(fā)揮多媒體的特殊功能與魅力，這樣就更能提高幼兒素質(zhì)，達(dá)到最終目標(biāo)。
通過(guò)這次見(jiàn)習(xí)我們教師更加的應(yīng)嚴(yán)格要求自己，增強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)技能，除了所教學(xué)科知識(shí)外，學(xué)習(xí)其它知識(shí)豐富自己。這樣培養(yǎng)的未來(lái)幼兒教師就能在幼兒教師之路上越走越寬，越走越燦爛。
教師見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇八
xxxx年5月14號(hào)20號(hào)，為期一個(gè)星期的教師見(jiàn)習(xí)結(jié)束了，時(shí)間雖然短暫，但是卻給了我們深刻的體會(huì)。這一次的教師見(jiàn)習(xí)來(lái)之不易，首先應(yīng)該感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的支持，同時(shí)也感謝林業(yè)職業(yè)學(xué)校給我們提供了平臺(tái)。
此次的教師見(jiàn)習(xí)，主要分成三個(gè)環(huán)節(jié)：林業(yè)職業(yè)學(xué)校聽(tīng)課、本校聽(tīng)課、備課試講及點(diǎn)評(píng)。在這些個(gè)環(huán)節(jié)中，我們經(jīng)歷著從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換，對(duì)于如何聽(tīng)課，如何寫(xiě)教案，如何備課，如何安排課堂時(shí)間以及如何上好一堂課，我有了一定的認(rèn)識(shí)。
林業(yè)職業(yè)學(xué)校聽(tīng)課中，印象深刻之一的便是活潑好動(dòng)的學(xué)生了，這好像看到了這個(gè)年齡階段的我們一樣，聽(tīng)著他們喊我們老師的時(shí)候，心里默默的笑了。這群孩子真的調(diào)皮，逃課是避免不了的事情。這就要從那堂英語(yǔ)課說(shuō)起了。那個(gè)早上我們聽(tīng)的課程是湯老師上的酒店英語(yǔ)，印象非常的深刻，那天來(lái)上課的學(xué)生少之又少，我們心里默默的想：當(dāng)一名中專(zhuān)的老師，心里素質(zhì)得有多強(qiáng)大。確實(shí)，上課的老師的確令我們佩服，面對(duì)著寥寥無(wú)幾的學(xué)生，依然繼續(xù)該上的課程。這一堂課的體會(huì)頗多。首先，一節(jié)課的課程是如何安排的，既要保證學(xué)生能夠吸收知識(shí)，又要保證教學(xué)進(jìn)程如時(shí)進(jìn)行：教師導(dǎo)入課程的方式如通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)小測(cè)試來(lái)開(kāi)始一堂課；其次，課程中，如何才不會(huì)讓課堂枯燥無(wú)聊，既可通過(guò)場(chǎng)景對(duì)話(huà)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分利用身邊的資源，采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)相結(jié)合的形式提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力；最后，還要考慮到一個(gè)問(wèn)題，即假如你所在的.課堂沒(méi)有多媒體教學(xué)，這樣的情況下，應(yīng)該如何上好一堂課，是我們?cè)撍伎嫉膯?wèn)題。本校的聽(tīng)課不同于林業(yè)職業(yè)學(xué)校，這也給我們形成了一個(gè)對(duì)比即要“因材施教”，對(duì)于不同的教學(xué)對(duì)象，采用的教學(xué)方法和教學(xué)手段以及形式要有所變換。這也要求了我們要適當(dāng)?shù)母淖兘虒W(xué)模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處，有新意，讓學(xué)生愉快輕松的上好每一堂課。如：在聽(tīng)餐飲服務(wù)管理這堂課的時(shí)候，陳老師的講課過(guò)程中，就比較輕松，講課比較靈活，用生活中的案例來(lái)講解知識(shí)點(diǎn)，既使學(xué)生容易理解，又能在這樣的互動(dòng)中緩解師生之間的拘束感。
備課試講環(huán)節(jié)，是我們親身實(shí)踐的環(huán)節(jié)。通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我們對(duì)如何備課、寫(xiě)教案、如何設(shè)計(jì)課堂有了一定的認(rèn)識(shí)。但在這個(gè)環(huán)節(jié)，我們也發(fā)現(xiàn)了自己有許多的不足的地方：首先，作為一名教師，在講臺(tái)上，必須要樹(shù)立自己的形象，不能有怯場(chǎng)的表現(xiàn)，在臺(tái)上要表現(xiàn)自如，克服緊張的情況；其次，要充分調(diào)動(dòng)課堂的氣氛。
此次的教師見(jiàn)習(xí)，是我們未來(lái)教師之路的一個(gè)起點(diǎn)，現(xiàn)在我們要做的便是繼續(xù)努力，改變不足，不管未來(lái)有沒(méi)有選擇教師之路，對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是人生的經(jīng)驗(yàn)！
教師見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇九
主題——班會(huì)、熱情感消失熟悉周?chē)h(huán)境、調(diào)整心態(tài)。
班會(huì)主題是“善于發(fā)現(xiàn)，感受贊美”，想法主要得益于瑪瓦·柯林斯，她是一位美國(guó)著名的黑人女教師，教育理念是每個(gè)孩子都需要不斷地贊美，她要求學(xué)生每天大聲地贊美自己。本次班會(huì)希望學(xué)生在贊美同學(xué)，自己也受到贊美的親身體驗(yàn)中心靈受到震動(dòng)，幫助克服一些自卑心理，增強(qiáng)自信，感化那些表面強(qiáng)硬的調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。主要流程是：3分鐘視頻簡(jiǎn)單導(dǎo)入；引導(dǎo)學(xué)生思考贊美的力量；活動(dòng)（小組同學(xué)互相贊美）親身贊美別人；得到贊美之后是讓學(xué)生在得到別人的肯定之后，自評(píng)一下；最后是學(xué)生大聲說(shuō)出對(duì)自己的贊美，讓其他人大聲回應(yīng)；結(jié)束時(shí)放了汪國(guó)真的《相信自己》，希望學(xué)生如果暫時(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有被人發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有受到贊美，也要堅(jiān)持自己的信念，相信自己總有一天會(huì)受到肯定。
整堂課學(xué)生投入度高，這里的投入不只是說(shuō)學(xué)生從頭到尾都在跟著老師的步伐走，還有就是心靈感悟。我相信，讓同伴贊美自己這活動(dòng)能給他們一些啟示。讓人感動(dòng)的細(xì)節(jié)有很多，比如當(dāng)大家一起贊美班主任的時(shí)候，王老師感動(dòng)得不知所措，不斷做“我也愛(ài)你們”的手勢(shì)；比如說(shuō)，某位羞澀的同學(xué)大聲說(shuō)出對(duì)自己的贊美時(shí)，露出紅彤彤地臉和那種能望到她心里的眼神；比如我又發(fā)現(xiàn)調(diào)皮學(xué)生石凱那種躲閃的眼神，我以此認(rèn)為他是可愛(ài)的。這些初中小孩調(diào)皮活潑，又懂得尊敬老師，稍微交往就能感覺(jué)到他們的純潔，我很喜歡他們。遺憾的.是，由于初次上班會(huì)，很多細(xì)節(jié)處理不好，比如當(dāng)石凱同學(xué)露出遲疑表情的時(shí)候，我因?yàn)榫o張只好跳過(guò)他重新請(qǐng)其他人來(lái)說(shuō)。后來(lái)想起，應(yīng)該說(shuō)：“石凱同學(xué)由于還沒(méi)有想好，我們先給他一點(diǎn)時(shí)間，一會(huì)兒再請(qǐng)他來(lái)說(shuō)?！边@樣才會(huì)讓他覺(jué)得受了重視，而不是因?yàn)闆](méi)有回答好問(wèn)題而自卑。時(shí)間把握得不好，害怕內(nèi)容不完整，省掉了某些重要情節(jié)，比如讓被表?yè)P(yáng)的學(xué)生跟表?yè)P(yáng)他的同學(xué)握握手說(shuō)聲“謝謝！”等，這些都是很重要的部分。
總的來(lái)說(shuō)，對(duì)于這次班會(huì)，我要主觀地給自己打90分。培根說(shuō)過(guò)：“人類(lèi)最殷切的渴望就是得到贊美和肯定”，它幫我打消掉是否適合做老師的疑惑。能受到學(xué)生尊敬，能夠走到學(xué)生中去，能夠幫助到學(xué)生，對(duì)于一個(gè)老師來(lái)講，還有什么比這個(gè)更能感到滿(mǎn)足呢。
新崗見(jiàn)習(xí)進(jìn)行到第三周，生活上的不適應(yīng)已經(jīng)完全消除，心理上的問(wèn)題開(kāi)始浮出水面。怎么克服剛?cè)肼毥佑|各種陌生問(wèn)題時(shí)的緊張感，怎么調(diào)整心態(tài)，打消對(duì)個(gè)人能力的懷疑？怎么讓下班以后的生活充實(shí)起來(lái)，每天保持愉快的心情。最喜歡吃過(guò)晚飯一個(gè)人去府河邊走走，看成都人飯后的閑適生活：有遛狗的、成群結(jié)隊(duì)跳舞的、打太極的、鍛煉身體的、放風(fēng)箏的、年輕的小兩口帶著蹦跳的小朋友的，一片溫馨。沉浸在和諧寧?kù)o的氛圍中，心中浮華漸漸褪去，無(wú)比踏實(shí)。
教師見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十
第一段：引言（大約200字）。
作為一名見(jiàn)習(xí)教師，我在過(guò)去的幾個(gè)月里收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這段時(shí)間里，我不僅深入了解了教育行業(yè)的本質(zhì)和挑戰(zhàn)，而且提升了自己的教學(xué)技能和人際交往能力。在這篇文章中，我將分享一些我在見(jiàn)習(xí)教師實(shí)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)，希望可以給其他即將或正在進(jìn)行見(jiàn)習(xí)教師實(shí)習(xí)的同學(xué)們提供一些啟發(fā)和幫助。
第二段：教學(xué)技能的提升（大約300字）。
作為一名見(jiàn)習(xí)教師，我首先深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)技能對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要性。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我不斷學(xué)習(xí)和掌握不同的教學(xué)方法和策略，同時(shí)也經(jīng)歷了許多嘗試和失敗。我發(fā)現(xiàn)，為了吸引學(xué)生的興趣，我需要不斷創(chuàng)新和改進(jìn)自己的教學(xué)方式。我開(kāi)始嘗試使用多媒體、互動(dòng)游戲、小組討論等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，這些方法幫助我有效地提高了學(xué)生的參與度和理解力。
第三段：人際交往能力的培養(yǎng)（大約300字）。
與教學(xué)技能一樣重要的是，作為一名見(jiàn)習(xí)教師，我意識(shí)到良好的人際交往能力對(duì)于建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我積極與學(xué)生和同事交流，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解他們的需求和意見(jiàn)，并且提供積極的反饋和支持。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和交流，我了解到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣。因此，我努力建立起一種兼顧關(guān)愛(ài)和尊重的教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
第四段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性（大約300字）。
教育行業(yè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)工作的領(lǐng)域，作為一名見(jiàn)習(xí)教師，與同事們的合作和支持對(duì)于我的成長(zhǎng)至關(guān)重要。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我有機(jī)會(huì)與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師一起工作，在他們的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)到了很多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我也積極參加教研活動(dòng)和培訓(xùn)課程，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和專(zhuān)業(yè)發(fā)展，我意識(shí)到成功的教學(xué)需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，在不斷探索中不斷提高自己的教育水平。
第五段：總結(jié)與展望（大約300字）。
作為一名見(jiàn)習(xí)教師，這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的成長(zhǎng)和鍛煉機(jī)會(huì)。我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一項(xiàng)偉大而有挑戰(zhàn)性的事業(yè)，它需要我們有良好的教學(xué)技能、人際交往能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我不僅提高了自己的教學(xué)技能，也發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和熱情，決心繼續(xù)追尋這個(gè)美好而有意義的職業(yè)。未來(lái)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為更多的學(xué)生帶去知識(shí)和樂(lè)趣，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
教師見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十一
一年對(duì)于我這個(gè)剛剛走入社會(huì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)都可以用意義非凡來(lái)概括。在這近一年里我深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂(lè)，我把自己的青春傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。以下是我對(duì)一年工作的總結(jié)：
我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。
在教學(xué)準(zhǔn)備上，新老師面臨的問(wèn)題是不熟悉教材，不了解重、難點(diǎn)，也不知道應(yīng)該怎樣上課。對(duì)此，工作之初，我的心里十分著急，生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)這門(mén)課的興趣。但是，我也堅(jiān)信“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。所以，我每次都很認(rèn)真的備課，查閱資料把自己的教案寫(xiě)好，因?yàn)閷?xiě)好教案是上好課德前提。
我有幸能得到一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富老師梁義紅老師的指導(dǎo)，他在教學(xué)方面給我提出很多寶貴的建議，從他身上我學(xué)到了很多有用的東西。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
這些使我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強(qiáng)。為了把自己的教學(xué)水平提高，還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的`教案課件學(xué)習(xí)，還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。
在從教學(xué)理論方面。我在課余時(shí)間閱讀了教育學(xué)理論的教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的書(shū)籍，博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。
我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，晚上也盡量到校，為學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索”。作為新教師，我唯有以最充分的準(zhǔn)備、的努力去迎接新的挑戰(zhàn)。
教師見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十二
第一段：引言（100字）。
教師見(jiàn)習(xí)是每位教育學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必修課程，目的是為了讓學(xué)生在真實(shí)的教學(xué)環(huán)境中鍛煉自己，提高自己的教學(xué)能力。在我參加教師見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過(guò)反思和總結(jié)，我深切體會(huì)到了教師這一職業(yè)的偉大和重要性。
第二段：專(zhuān)注與準(zhǔn)備（200字）。
在教師見(jiàn)習(xí)的開(kāi)始階段，我意識(shí)到最重要的是專(zhuān)注和認(rèn)真準(zhǔn)備。準(zhǔn)備包括備課和布置教學(xué)內(nèi)容等。每一堂課的備課都需要精心設(shè)計(jì)，要考慮到學(xué)生的特點(diǎn)和需要，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際需求緊密結(jié)合。同時(shí)，要充分利用教材和多種教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。此外，我還需要關(guān)注教學(xué)環(huán)境的準(zhǔn)備，如課堂布置、教具準(zhǔn)備等，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。
第三段：靈活與創(chuàng)新（200字）。
在教師見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我意識(shí)到靈活和創(chuàng)新是教學(xué)中必不可少的要素。每個(gè)班級(jí)和學(xué)生都有其獨(dú)特的特點(diǎn)，沒(méi)有一種教學(xué)方法適用于所有情況。因此，我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)方法和手段。借助多種教學(xué)工具和技術(shù)，如多媒體、互動(dòng)式教學(xué)等，可以吸引學(xué)生的興趣和提高他們的參與度。此外，創(chuàng)新也是非常重要的，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和形式，可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第四段：傾聽(tīng)與關(guān)懷（200字）。
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的引路人，需要傾聽(tīng)和關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生。在教師見(jiàn)習(xí)中，我體會(huì)到與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系的重要性。我努力傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和建議，了解他們的需求和困惑。同時(shí)，我為每一個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和關(guān)懷，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。通過(guò)關(guān)愛(ài)和理解，我可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們得到全面發(fā)展。
第五段：反思與成長(zhǎng)（200字）。
在整個(gè)見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以便不斷提高自己。通過(guò)和導(dǎo)師、同事以及學(xué)生的交流和反饋，我了解到自己的不足和需要改進(jìn)的地方。每次出色的教學(xué)都是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)，每次失敗也是一次機(jī)會(huì)去改正錯(cuò)誤。反思是教師成長(zhǎng)和提高的關(guān)鍵，只有不斷反思和總結(jié)，我們才能不斷進(jìn)步，為學(xué)生提供更好的教育。
結(jié)尾（100字）。
教師見(jiàn)習(xí)是我人生中的一次寶貴經(jīng)歷，通過(guò)親身體驗(yàn)教學(xué)的喜悅和挑戰(zhàn)，我更加明白了教師這個(gè)職業(yè)的偉大和責(zé)任。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力，用心去教育每一個(gè)學(xué)生，為他們的成長(zhǎng)和成功貢獻(xiàn)自己的力量。
教師見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十三
一個(gè)有理想的人一定會(huì)有自己的奮斗目標(biāo)，并為此而努力。想使理想最終得以實(shí)現(xiàn)，需要不斷為自己設(shè)定具體的目標(biāo)。每日審視自己，找出與目標(biāo)間的差距，你會(huì)從中獲得動(dòng)力。
制定適當(dāng)?shù)挠?jì)劃是必要的，它能提醒你下一個(gè)目標(biāo)是什么，此刻應(yīng)做些什么。它能使你有緊迫感，每當(dāng)你有些倦怠時(shí)，看一眼你的計(jì)劃書(shū)，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是為了自己的將來(lái)，辛苦定會(huì)有回報(bào)。
有些人的計(jì)劃會(huì)制定得相當(dāng)具體，例如可以具體到某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)等。但也許你并不習(xí)慣于制定過(guò)于具體的計(jì)劃，這也沒(méi)有關(guān)系，你可以根據(jù)自己的需要做。計(jì)劃應(yīng)該是個(gè)性化的。
計(jì)劃要具有可操作性。應(yīng)盡量將計(jì)劃制定得適合自己，并且應(yīng)該務(wù)實(shí)。
教師見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十四
"學(xué)習(xí)要刻苦。"可能你曾聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)人講這句話(huà)，可能你并不喜歡這句話(huà)。但從很多人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，你需要這句話(huà)。
刻苦會(huì)使你的學(xué)習(xí)成果很扎實(shí)。也許在有些人眼里，刻苦讀書(shū)的人是書(shū)呆子，但刻苦學(xué)習(xí)的人腳踏實(shí)地，這樣做的好處會(huì)慢慢顯現(xiàn)出來(lái)。它會(huì)帶來(lái)成績(jī)的穩(wěn)定性，并繼而帶來(lái)較好的心理素質(zhì)。
總之，耐心地再聽(tīng)一遍這句老話(huà)，對(duì)你應(yīng)該是有好處的。
教師見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十五
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作快要結(jié)束了，在這一個(gè)半月里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這一個(gè)半月的時(shí)間里，在教案的準(zhǔn)備和書(shū)寫(xiě)上，在課堂的布置上，在課時(shí)的掌握上，都有了很大的提高。一個(gè)半月的時(shí)間不長(zhǎng)，但感受頗多。
現(xiàn)將在實(shí)習(xí)中的心得。
教師見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇一
轉(zhuǎn)眼間，在這教師的工作崗位上已經(jīng)有一個(gè)學(xué)年了。還記得剛步入學(xué)校時(shí)開(kāi)學(xué)的第一天，面對(duì)全班56個(gè)吵鬧的孩子，我只懂得嚷嚷著讓他們安靜，結(jié)果不下三秒場(chǎng)面又一下子失控了，搭班的老師一句：比一比看哪個(gè)小朋友坐的最端正，話(huà)一落全班刷刷刷的安靜下來(lái)，而且一個(gè)坐得比一個(gè)端正。我才恍惚過(guò)來(lái)，我現(xiàn)在的教育對(duì)象不是高中生，而是一群剛從幼兒園升上來(lái)的小朋友，教育他們，和他們相處需要的是藝術(shù)。
在這一學(xué)年里我主要擔(dān)任一年級(jí)的數(shù)學(xué)老師兼班主任，大學(xué)里我學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)和實(shí)習(xí)的對(duì)象和現(xiàn)在自己面臨的教育情境差距很大，一下子很難適應(yīng)，像只無(wú)頭蒼蠅一樣茫然亂竄。還記得第一次開(kāi)匯報(bào)課時(shí)，志達(dá)老師的評(píng)課，婉轉(zhuǎn)的評(píng)語(yǔ)中告訴我：我對(duì)本教材的不熟悉和對(duì)小學(xué)新課標(biāo)的不清楚導(dǎo)致這節(jié)匯報(bào)課的效果和教學(xué)目標(biāo)沒(méi)能達(dá)到。面對(duì)這樣的評(píng)課，我明白備好一節(jié)數(shù)學(xué)課的前提和關(guān)鍵是什么。茫然中有了方向。
在見(jiàn)習(xí)期，感謝學(xué)校中和諧奮進(jìn)的同事關(guān)系，是搭班的王老師耐心的指導(dǎo)和幫助讓我在班級(jí)的管理方面越來(lái)越上手，上半學(xué)年班級(jí)獲得美麗班級(jí)稱(chēng)呼，下半學(xué)年在鎮(zhèn)班級(jí)文化評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)。是楊老師的悉心指導(dǎo)，百忙中抽空聽(tīng)我的課，給我指出教學(xué)上的優(yōu)缺點(diǎn)，在我混沌茫然時(shí)在班級(jí)中為我上了一節(jié)觀摩課，讓我在這期末的匯報(bào)課中獲得了聽(tīng)課老師的肯定。是二年級(jí)的曾老師，她班級(jí)管理有方，又是教學(xué)能手，為我提供了同事學(xué)習(xí)的.方向和努力的目標(biāo)。是陳老師，在環(huán)保創(chuàng)意手工賽上的指導(dǎo)，讓我順利的指導(dǎo)了學(xué)生參賽并獲得三等獎(jiǎng)。是整個(gè)辦公室的同事，在我失意茫然時(shí)，不斷的鼓勵(lì)和支持。感謝遇到了風(fēng)雨共濟(jì)的好同事。
一點(diǎn)一點(diǎn)的小進(jìn)步累計(jì)下來(lái)就是大的進(jìn)步，這初為人師的第一個(gè)年頭，酸甜苦辣盡享，未來(lái)的日子很漫長(zhǎng)，但我已預(yù)支了幸福。
教師見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇二
三天的見(jiàn)習(xí)之旅就這樣過(guò)去了，心里有欣喜也有憂(yōu)傷，欣喜是因?yàn)槲以僖膊挥媚敲葱量嗔?，早?點(diǎn)50或六點(diǎn)起床乘車(chē)趕往小學(xué)，一邊聽(tīng)課一邊觀察老師及學(xué)生，還要思考為什么要這樣設(shè)計(jì)，以及我以后遇上要怎樣設(shè)計(jì)，最痛苦的事還要不停寫(xiě)著聽(tīng)課記錄，下午4點(diǎn)30自己打車(chē)回來(lái)，緊接著的是啦啦操練習(xí)，國(guó)二培訓(xùn)，形式與政策課，然后9點(diǎn)30下課，回寢洗個(gè)澡，等著我的是一堆又一堆的聽(tīng)課心得和評(píng)課，我這想說(shuō)，真心累！
見(jiàn)習(xí)帶隊(duì)老師說(shuō)我們這一屆很害羞不大會(huì)與小孩子打到一塊去，我只是想說(shuō)，老師我們真的很累，哎··誰(shuí)知道我最近很憔悴··我本盼望著見(jiàn)習(xí)減肥，誰(shuí)知，一累我就想睡，一想睡我就要靠吃來(lái)堅(jiān)持，最后導(dǎo)致我又累又餓，最后還胖了，真憂(yōu)傷··好吧，雖然我偶爾睡著了，但是還是有很大感觸的。
教師最需要的東西是愛(ài)，真正愛(ài)上這份工作，愛(ài)每一個(gè)孩子，這樣你才有資格成為一名老師。再就是老師要有一門(mén)特長(zhǎng)，因?yàn)檫@門(mén)特長(zhǎng)會(huì)幫助你和你的孩子們和諧相處。細(xì)心，耐心，信心，用心很重要，不要忽視每一個(gè)調(diào)皮的孩子，細(xì)心觀察你的孩子們，主動(dòng)去溝通，大部分孩子是缺愛(ài)，不聽(tīng)話(huà)只是他們引起你注意的信號(hào)。不要僅僅以老師的身份去面對(duì)你的孩子，一定要堅(jiān)守在課堂你是老師的原則，而課后你可以是朋友，姐姐。每個(gè)孩子都是小天使，愛(ài)和溝通，可以幫你減少很多麻煩。不要忽視家庭教育，家長(zhǎng)才是你工作的好幫手，家長(zhǎng)的信任與支持將是你無(wú)盡的財(cái)富。尊重，尊重每一孩子，每一位家長(zhǎng)，這樣你才會(huì)得到每位家長(zhǎng)的尊重。像對(duì)待自己的孩子樣對(duì)待你的每個(gè)學(xué)生，你的細(xì)心用心，他們會(huì)看在眼里記在心里，作為老師，你的不經(jīng)意會(huì)成為撒在孩子們心中的希望種子，這顆種子會(huì)慢慢發(fā)芽。不要用同一把尺子去測(cè)量所有的孩子，一個(gè)在不好的孩子也會(huì)有屬于他自己的閃光點(diǎn)，我們老師要善于去發(fā)現(xiàn)這個(gè)閃光點(diǎn)，并好好利用這個(gè)閃光點(diǎn)去改變它，去幫助他好好建造他自己。每個(gè)老師都要有屬于自己的帶班風(fēng)格，要有自己的亮點(diǎn)。最重要的是老師要以身作則，你想要你的孩子們是個(gè)怎樣的人，怎樣做，你就首先要成為個(gè)怎樣的人，首先要怎樣示范。說(shuō)到以身作則，我覺(jué)得老師不僅要如此，我們的爸爸媽媽更要如此，你要知道，孩子是每個(gè)家庭和父母的影子，環(huán)境也很重要，給孩子一個(gè)良好的生活環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境是非常非常重要的，在此我想嘮叨一下婚姻，戀愛(ài)容易，婚姻不易，且行且珍惜，單親家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常不利！
老師要善于抓住孩子們的年齡特征，要尋找合適的方式引導(dǎo)孩子們?nèi)W(xué)習(xí)，記住，是引導(dǎo)，我們要教給孩子自己探索的方法，不要一味的告訴他們?cè)撛趺醋?，要怎么做，如何做，給他指?jìng)€(gè)方向，鼓勵(lì)他去探索去挖掘，我們幫著總結(jié)幫他理清思路幫他們歸納。課堂不需要恨死沉也不要過(guò)分熱鬧，注意師生的互動(dòng)，一些參雜知識(shí)點(diǎn)又切合實(shí)際的趣味性小游戲很有必要在課堂開(kāi)展，不僅易于記憶，利于加深印象，制造良好課堂氣氛還有助于增進(jìn)師生關(guān)系。課堂知識(shí)的銜接也很重要，最好切入巧妙合理，所以教師備課的思路要清晰，重點(diǎn)要突出，要注意反復(fù)，難點(diǎn)的反復(fù)，最好用好各種感覺(jué)器官，比如觸覺(jué)，視覺(jué)，最好制造良好的意境，讓孩子身臨其境，切身感受，自己領(lǐng)悟，鼓動(dòng)孩子自我探索的能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的世界里做到自主，這樣就會(huì)自然而然的產(chǎn)生興趣，不然被動(dòng)的，被老師壓榨式的學(xué)習(xí)不僅學(xué)生累，老師也累，容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，興趣，畢竟是最好的老師。所以老師的引導(dǎo)非常非常重要，是否是一位好老師就看你的教學(xué)方法和教程設(shè)計(jì)。至今的我是這樣認(rèn)為的。
一個(gè)小學(xué)老師要有很多面，因?yàn)?.2年紀(jì)的孩子和5.6年級(jí)的孩子的性格表現(xiàn)有很大差別，所以，就像不要用同一把尺子衡量每個(gè)學(xué)生一樣，不要以同一種教學(xué)姿態(tài)面對(duì)個(gè)各個(gè)年級(jí)的學(xué)生。作為一個(gè)老師要能放能收，班級(jí)紀(jì)律的管理是很有學(xué)問(wèn)的，也是我至今為止最害怕的，不過(guò)，我會(huì)慢慢來(lái)，慢慢摸索，我想改變那種斥罵，兇惡的老模式，我想為我將來(lái)的孩子們創(chuàng)造一個(gè)美麗輕松的童年和學(xué)習(xí)天堂。
教師見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇三
20xx年5月14號(hào)20號(hào)，為期一個(gè)星期的教師見(jiàn)習(xí)結(jié)束了，時(shí)間雖然短暫，但是卻給了我們深刻的體會(huì)。這一次的教師見(jiàn)習(xí)來(lái)之不易，首先應(yīng)該感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的支持，同時(shí)也感謝林業(yè)職業(yè)學(xué)校給我們提供了平臺(tái)。
此次的教師見(jiàn)習(xí)，主要分成三個(gè)環(huán)節(jié)：林業(yè)職業(yè)學(xué)校聽(tīng)課、本校聽(tīng)課、備課試講及點(diǎn)評(píng)。在這些個(gè)環(huán)節(jié)中，我們經(jīng)歷著從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換，對(duì)于如何聽(tīng)課，如何寫(xiě)教案，如何備課，如何安排課堂時(shí)間以及如何上好一堂課，我有了一定的認(rèn)識(shí)。
林業(yè)職業(yè)學(xué)校聽(tīng)課中，印象深刻之一的便是活潑好動(dòng)的學(xué)生了，這好像看到了這個(gè)年齡階段的我們一樣，聽(tīng)著他們喊我們老師的時(shí)候，心里默默的笑了。這群孩子真的調(diào)皮，逃課是避免不了的事情。這就要從那堂英語(yǔ)課說(shuō)起了。那個(gè)早上我們聽(tīng)的'課程是湯老師上的酒店英語(yǔ)，印象非常的深刻，那天來(lái)上課的學(xué)生少之又少，我們心里默默的想：當(dāng)一名中專(zhuān)的老師，心里素質(zhì)得有多強(qiáng)大。確實(shí)，上課的老師的確令我們佩服，面對(duì)著寥寥無(wú)幾的學(xué)生，依然繼續(xù)該上的課程。這一堂課的體會(huì)頗多。首先，一節(jié)課的課程是如何安排的，既要保證學(xué)生能夠吸收知識(shí)，又要保證教學(xué)進(jìn)程如時(shí)進(jìn)行：教師導(dǎo)入課程的方式如通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)小測(cè)試來(lái)開(kāi)始一堂課；其次，課程中，如何才不會(huì)讓課堂枯燥無(wú)聊，既可通過(guò)場(chǎng)景對(duì)話(huà)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分利用身邊的資源，采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)相結(jié)合的形式提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力；最后，還要考慮到一個(gè)問(wèn)題，即假如你所在的課堂沒(méi)有多媒體教學(xué)，這樣的情況下，應(yīng)該如何上好一堂課，是我們?cè)撍伎嫉膯?wèn)題。本校的聽(tīng)課不同于林業(yè)職業(yè)學(xué)校，這也給我們形成了一個(gè)對(duì)比即要“因材施教”，對(duì)于不同的教學(xué)對(duì)象，采用的教學(xué)方法和教學(xué)手段以及形式要有所變換。這也要求了我們要適當(dāng)?shù)母淖兘虒W(xué)模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處，有新意，讓學(xué)生愉快輕松的上好每一堂課。如：在聽(tīng)餐飲服務(wù)管理這堂課的時(shí)候，陳老師的講課過(guò)程中，就比較輕松，講課比較靈活，用生活中的案例來(lái)講解知識(shí)點(diǎn)，既使學(xué)生容易理解，又能在這樣的互動(dòng)中緩解師生之間的拘束感。
備課試講環(huán)節(jié)，是我們親身實(shí)踐的環(huán)節(jié)。通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我們對(duì)如何備課、寫(xiě)教案、如何設(shè)計(jì)課堂有了一定的認(rèn)識(shí)。但在這個(gè)環(huán)節(jié)，我們也發(fā)現(xiàn)了自己有許多的不足的地方：首先，作為一名教師，在講臺(tái)上，必須要樹(shù)立自己的形象，不能有怯場(chǎng)的表現(xiàn)，在臺(tái)上要表現(xiàn)自如，克服緊張的情況；其次，要充分調(diào)動(dòng)課堂的氣氛。
此次的教師見(jiàn)習(xí)，是我們未來(lái)教師之路的一個(gè)起點(diǎn)，現(xiàn)在我們要做的便是繼續(xù)努力，改變不足，不管未來(lái)有沒(méi)有選擇教師之路，對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是人生的經(jīng)驗(yàn)！
教師見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇四
懷著滿(mǎn)腔熱血來(lái)到頂崗學(xué)校，成為一名見(jiàn)習(xí)教師。在老師們眼中，我們是還未畢業(yè)的實(shí)習(xí)生，初出茅廬，還需不斷的努力；在學(xué)生們眼中，我們是年輕的老師，是知識(shí)的傳播者，無(wú)所不能；在父母眼中，我們是再次獨(dú)自踏上陌生路途的實(shí)踐者，即將面臨許多挑戰(zhàn)的孩子；而在我們自己眼中，我們是越來(lái)越成熟，越來(lái)越穩(wěn)重的成長(zhǎng)者，我們告別了過(guò)去的青澀，學(xué)會(huì)了獨(dú)自承擔(dān)，我們理解了責(zé)任的內(nèi)涵，明白了教師職業(yè)的神圣。
剛來(lái)____中學(xué)，剛站上講臺(tái)，面對(duì)著貪玩調(diào)皮的孩子，有一種束手無(wú)策的感覺(jué)。到這時(shí)候才明白頂崗不僅僅是為了學(xué)會(huì)如何教書(shū)，更需要學(xué)會(huì)的應(yīng)該是如何讓不愛(ài)學(xué)的孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，不聽(tīng)課的孩子融入課堂。
由于我只帶一個(gè)班的數(shù)學(xué)，時(shí)間也比較充足，可以認(rèn)真批改作業(yè)，可以為一些基礎(chǔ)差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，也找某個(gè)課堂上有心事而沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)課的學(xué)生談心。通過(guò)和一些前輩學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，我知道不同的學(xué)生適合不同的談話(huà)方式。比如我們班的一個(gè)學(xué)生，性子特別倔，還特別愛(ài)面子，如果老師當(dāng)著全班的面指出他的錯(cuò)誤，他不僅不會(huì)改正，還會(huì)變本加厲。但是如果你私底下和他聊聊，則會(huì)收到意想不到的成效，這樣的孩子需要被認(rèn)可，需要被鼓勵(lì)，當(dāng)他被肯定的時(shí)候，他就有了學(xué)習(xí)這課的興趣，上課也會(huì)積極表現(xiàn)?，F(xiàn)在他是課上表現(xiàn)最積極的學(xué)生之一，也是我喜歡的學(xué)生之一。突然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)老師不是不待見(jiàn)貪玩的學(xué)生，而是說(shuō)了好多次，提醒了好多次依然我行我素的學(xué)生會(huì)讓老師生氣。
初一的學(xué)生在我的眼里還都只是孩子，他們有犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，作為他們老師的我需要不斷的提醒他們改正，去包容每個(gè)孩子的缺點(diǎn)，欣賞每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱情，爭(zhēng)取讓他們愛(ài)上數(shù)學(xué)這一科，作為老師，我不能放棄任何一名學(xué)生，在生活學(xué)習(xí)上，要給予最無(wú)私的幫助。對(duì)每個(gè)孩子都要因材施教，不能以偏概全。
頂崗倆個(gè)多月，我對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)越來(lái)越熟悉，也越來(lái)越熱愛(ài)這一行。希望自己在未來(lái)的日子里不斷努力，不斷提高。
教師見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇五
在我看來(lái)，作為一個(gè)教師首先要注意自己的說(shuō)話(huà)，要練習(xí)自己的口才。口才是一個(gè)人最大的資本。一個(gè)教師，即使做不到口若懸河、滔滔不絕，但最起碼要讓我們的語(yǔ)言生動(dòng)有趣，學(xué)生才會(huì)喜歡我們的課。一個(gè)說(shuō)話(huà)沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)、沒(méi)有抑揚(yáng)頓挫的老師，縱有再高深的知識(shí)，也很難讓學(xué)生喜歡聽(tīng)你的課。所以要想做一名出色的老師，就要想法設(shè)法錘煉自己的語(yǔ)言，力求生動(dòng)幽默，激發(fā)起學(xué)生的興趣。
傳說(shuō)清朝末年北洋大臣李鴻章有個(gè)遠(yuǎn)房親戚，他去參加鄉(xiāng)試，由于不學(xué)無(wú)術(shù)，試卷到手卻什么也不會(huì)，最后到交卷的時(shí)候沒(méi)轍了，就在試卷末尾寫(xiě)了一行歪歪斜斜的字：“我是李鴻章大人的親妻”，可是他不會(huì)寫(xiě)“親戚”的“戚”竟寫(xiě)成了“妻子”的“妻”。這位主考官就相當(dāng)?shù)挠哪悴滤趺礃优牡?？他批了六個(gè)字“所以我不敢娶”，他將錯(cuò)就錯(cuò)，把錄取的'“取”寫(xiě)成娶妻的“娶”。我在寫(xiě)批語(yǔ)時(shí)比較注重于鼓勵(lì)學(xué)生，有一名學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有些消極，于是我給他批上“加油吧，少年”，從此他也按時(shí)交作業(yè)了。我感到很欣慰。
教育家孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。學(xué)生在參與學(xué)習(xí)的過(guò)程中，如果能夠達(dá)到樂(lè)此不疲的境地，就歸功于教師語(yǔ)言趣味性。教師在引導(dǎo)學(xué)生參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，如果我們能夠用妙趣橫生的語(yǔ)言激發(fā)他們，讓學(xué)習(xí)的全程活動(dòng)生動(dòng)活潑，必然能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效率。教學(xué)語(yǔ)言的首要前提是動(dòng)情，然后有趣。趣味性的語(yǔ)言是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的一個(gè)重要因素。
教師的教學(xué)語(yǔ)言不僅要講究藝術(shù)，更要注意說(shuō)話(huà)技巧。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要注意聲調(diào)的變化，發(fā)音輕重，速度快慢，抑揚(yáng)頓挫，起伏跌宕等都要有講究。同時(shí)還要根據(jù)教材文本內(nèi)容的主次，詳略，難易程度不同，確定自己相適應(yīng)的語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)變化，力爭(zhēng)教師的教學(xué)語(yǔ)言和教學(xué)內(nèi)容和諧，與教學(xué)過(guò)程和諧。避免貧乏、呆板、干癟、枯燥的無(wú)色語(yǔ)言，忌諱表達(dá)含糊，闡述不明，含混不清，半吞半吐，或者具有語(yǔ)法錯(cuò)誤、邏輯錯(cuò)誤的毛病語(yǔ)言、無(wú)效語(yǔ)言，那樣會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我在實(shí)習(xí)過(guò)程中就出現(xiàn)過(guò)以上錯(cuò)誤。雖然我現(xiàn)在語(yǔ)速控制得還可以，但是語(yǔ)言還不夠簡(jiǎn)練幽默。教師語(yǔ)言是一門(mén)學(xué)問(wèn)，我在接下來(lái)的一段時(shí)間里會(huì)不斷練習(xí)，爭(zhēng)取在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)掌握語(yǔ)言藝術(shù)和說(shuō)話(huà)技巧。
作為一名實(shí)習(xí)生，我們?cè)趯?shí)習(xí)期間會(huì)有好多直接的機(jī)會(huì)與領(lǐng)導(dǎo)解除與相處，在這時(shí)我們?yōu)槟憔托枰v究方法與處理的方式，與領(lǐng)導(dǎo)和諧相處能夠讓我們?cè)谳p松有趣的氛圍中工作和學(xué)習(xí)，同時(shí)也能建立一個(gè)良好的關(guān)系。
首先，我們的工作要講究效率，讓領(lǐng)導(dǎo)確認(rèn)你是個(gè)能干的人。你應(yīng)該以你認(rèn)真的態(tài)度表現(xiàn)給他看。教育界是個(gè)最講求效率的世界。如果你做事慢慢吞吞，經(jīng)常都無(wú)法提高效率，那么，無(wú)論你心地是如何善良，或工作態(tài)度如何認(rèn)其，領(lǐng)導(dǎo)也不會(huì)看重傷。一旦被入認(rèn)定是侵吞吞、懶惰蟲(chóng)、萎靡不振、好好先生、只會(huì)說(shuō)恭維奉承話(huà)、愛(ài)發(fā)牢騷的人，就很難翻身了。如果你對(duì)領(lǐng)導(dǎo)委托你辦的事，能夠順利完成，然后你再問(wèn)領(lǐng)導(dǎo)，“還要我做什么?”這樣一個(gè)接一個(gè)地自己找事做，相信領(lǐng)導(dǎo)一定會(huì)佩服你。
其次盡你所能；主動(dòng)替領(lǐng)導(dǎo)分擔(dān)重?fù)?dān)。身為領(lǐng)導(dǎo)的人，每天都為了工作而忙碌不休，深感責(zé)任重大．所以，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)無(wú)法順利進(jìn)行工作，而又肩膀僵硬、眼睛發(fā)花、白發(fā)漸多時(shí)，便感到愕然。甚至有人擔(dān)心自己會(huì)演變成神經(jīng)癥而感到不安。而且，他們很想擺脫這種環(huán)境，經(jīng)常都在尋找能讓他放心委托工作的部下。如果有誰(shuí)是只要告訴他要點(diǎn)，就能很順利地去處理工作的下屬，領(lǐng)導(dǎo)派他工作，心里不知要輕松多少。但實(shí)際上，這種下屬也并不容易找到。大多數(shù)都是稍微批評(píng)兩句就不高興，并說(shuō)出一大堆理由來(lái)反駁的人。于是，領(lǐng)導(dǎo)難免失望。所以，當(dāng)部下真正了解了領(lǐng)導(dǎo)的這種期望時(shí)，能肩起領(lǐng)導(dǎo)所負(fù)的重?fù)?dān)，領(lǐng)導(dǎo)一定會(huì)驚喜地說(shuō)：“不要太勉強(qiáng)，這個(gè)箱子對(duì)你來(lái)說(shuō)太重了吧。別跌倒了！你真是個(gè)好幫手！”等等．希望大家能努力試試看。
教師見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇六
通過(guò)為期五天的見(jiàn)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，我終于明白當(dāng)好一名人民教師并非是一時(shí)半刻的事讓我感受到老師的智慧與勤懇，更讓我體會(huì)到當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)老師所要面臨的挑戰(zhàn)。
接下來(lái)我介紹一下我的體會(huì)及所做工作。
以前的我覺(jué)得小學(xué)老師是一個(gè)比較輕松的職業(yè)，應(yīng)該不難的，只是教學(xué)生一些簡(jiǎn)單的知識(shí)而已?？墒?，當(dāng)我以一個(gè)見(jiàn)習(xí)老師的身份去學(xué)校工作的后，我才明白這份工作的艱辛與感動(dòng)。幾天下來(lái)，我聽(tīng)了一些課，不得不佩服這些小學(xué)老師，他們的授課方法與管理班級(jí)的方式很值得我們學(xué)習(xí)。小學(xué)是基礎(chǔ)教學(xué)，好的老師真的對(duì)以后的學(xué)習(xí)與發(fā)展很重要。聽(tīng)第一節(jié)語(yǔ)文課時(shí)，我就不由得在心里贊嘆：老師的板書(shū)寫(xiě)得真好，同時(shí)，普通話(huà)說(shuō)的也很標(biāo)準(zhǔn)。正如眾多的老師所說(shuō)所說(shuō)的那樣，授課是臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功。結(jié)合這次遂北關(guān)小學(xué)見(jiàn)習(xí)活動(dòng)，細(xì)細(xì)體會(huì)，覺(jué)得這句話(huà)說(shuō)得很恰當(dāng)。因?yàn)槔蠋熓谡n的時(shí)候，不單只要按照自己備好的內(nèi)容來(lái)傳授知識(shí)，同時(shí)亦要應(yīng)對(duì)學(xué)生的突然提問(wèn)以及隨時(shí)為學(xué)生提供解答技巧。之前，我覺(jué)得作為一名教師，只要備好課，按照自己思路授課就行了，但后來(lái)發(fā)覺(jué)自己許多的想法不切合實(shí)際，很難達(dá)到一名合格教師的基準(zhǔn)。
此外，通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，給我感受頗深的是：教師的角色不能一成不變，要學(xué)會(huì)變換，進(jìn)行合理地調(diào)配。這幾天的實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)覺(jué)這里的教師有一個(gè)共同點(diǎn)是：教師很善于把握好自己的角色，把課堂的氣氛弄得挺活躍的，而不是死氣沉沉的。一個(gè)成功的教師不是重在將知識(shí)全部灌輸給學(xué)生，而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好知識(shí)之路。
另外，這次實(shí)踐活動(dòng)給我印象很深的是面對(duì)不同年級(jí)，教師的重點(diǎn)也應(yīng)該隨時(shí)轉(zhuǎn)換好授課重點(diǎn)。作為師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該知道，小學(xué)一二年級(jí)教師，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該重點(diǎn)放在教學(xué)生認(rèn)識(shí)生字及其方法上，不要犯了急于求成的錯(cuò)誤。小學(xué)三四年級(jí)處于小學(xué)的中間階段，重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)，加強(qiáng)閱讀能力，而不是浪費(fèi)過(guò)多的時(shí)間教學(xué)生認(rèn)字、識(shí)字。小學(xué)五六年級(jí)的學(xué)生已具備好閱讀能力，教師應(yīng)該將教學(xué)重點(diǎn)放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫(xiě)作技巧上。
此外，我亦明白了學(xué)高為師，身正為范這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師作為管理者，要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要；教師作為學(xué)生們的朋友，良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣；教師作為學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
1、準(zhǔn)備工作。
要想聽(tīng)課真正學(xué)點(diǎn)東西，就必須做一個(gè)聽(tīng)課的有心人。要有心，聽(tīng)課就要做點(diǎn)準(zhǔn)備工作。打算聽(tīng)誰(shuí)的課，應(yīng)該事先了解他教什么內(nèi)容，把課本找來(lái)預(yù)習(xí)一下，看看課文寫(xiě)的是什么，是怎樣寫(xiě)的，有沒(méi)有難點(diǎn)、疑點(diǎn)；同時(shí)自己設(shè)想一下，假如讓我教這樣的課文，準(zhǔn)備怎樣去教，以便聽(tīng)課時(shí)有個(gè)對(duì)比。如果聽(tīng)課不做準(zhǔn)備，匆忙走進(jìn)教室，懵立懵懂地聽(tīng)，不理解教學(xué)者的意圖，不熟悉教材，就不會(huì)有較大的收獲。
2、觀察和記錄。
3、聽(tīng)課后要思考和整理。
并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，吸收他人有益經(jīng)驗(yàn)，提高自己。此次見(jiàn)習(xí)我充分抓住了這一點(diǎn)，摸清王老師的教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣，才使得我后來(lái)的講課與學(xué)生們無(wú)障礙的交流和活躍的課堂氣氛。
這次的見(jiàn)習(xí)讓我受益匪淺，并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。這段時(shí)光不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的教育事業(yè)中我會(huì)做的更好，感謝保山學(xué)院組織我們見(jiàn)習(xí)，讓我們學(xué)到了許多有價(jià)值的東西。更要感謝北關(guān)小學(xué)。
懷著滿(mǎn)腔熱血來(lái)到頂崗學(xué)校，成為一名擁有多重身份的“偽裝者”。在老師們眼中，我們是還未畢業(yè)的實(shí)習(xí)生，初出茅廬，還需不斷的努力；在學(xué)生們眼中，我們是年輕的老師，是知識(shí)的傳播者，無(wú)所不能；在父母眼中，我們是再次獨(dú)自踏上陌生路途的實(shí)踐者，即將面臨許多挑戰(zhàn)的孩子；而在我們自己眼中，我們是越來(lái)越成熟，越來(lái)越穩(wěn)重的成長(zhǎng)者，我們告別了過(guò)去的青澀，學(xué)會(huì)了獨(dú)自承擔(dān)，我們理解了責(zé)任的內(nèi)涵，明白了教師職業(yè)的神圣。
剛來(lái)xx中學(xué)，剛站上講臺(tái)，面對(duì)著貪玩調(diào)皮的孩子，有一種束手無(wú)策的感覺(jué)。到這時(shí)候才明白頂崗不僅僅是為了學(xué)會(huì)如何教書(shū)，更需要學(xué)會(huì)的應(yīng)該是如何讓不愛(ài)學(xué)的孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，不聽(tīng)課的孩子融入課堂。
由于我只帶一個(gè)班的數(shù)學(xué)，時(shí)間也比較充足，可以認(rèn)真批改作業(yè)，可以為一些基礎(chǔ)差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，也找某個(gè)課堂上有心事而沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)課的學(xué)生談心、通過(guò)和一些前輩學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，我知道不同的學(xué)生適合不同的談話(huà)方式。比如我們班的一個(gè)學(xué)生，性子特別倔，還特別愛(ài)面子，如果老師當(dāng)著全班的面指出他的錯(cuò)誤，他不僅不會(huì)改正，還會(huì)變本加厲。但是如果你私底下和他聊聊，則會(huì)收到意想不到的成效，這樣的孩子需要被認(rèn)可，需要被鼓勵(lì)，當(dāng)他被肯定的時(shí)候，他就有了學(xué)習(xí)這課的興趣，上課也會(huì)積極表現(xiàn)?，F(xiàn)在他是課上表現(xiàn)最積極的學(xué)生之一，也是我喜歡的學(xué)生之一。突然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)老師不是不待見(jiàn)貪玩的學(xué)生，而是說(shuō)了好多次，提醒了好多次依然我行我素的學(xué)生會(huì)讓老師生氣。
初一的學(xué)生在我的眼里還都只是孩子，他們有犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，作為他們老師的我需要不斷的提醒他們改正，去包容每個(gè)孩子的缺點(diǎn)，欣賞每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱情，爭(zhēng)取讓他們愛(ài)上數(shù)學(xué)這一科，作為老師，我不能放棄任何一名學(xué)生，在生活學(xué)習(xí)上，要給予最無(wú)私的幫助。對(duì)每個(gè)孩子都要因材施教，不能以偏概全。
頂崗倆個(gè)多月，我對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)越來(lái)越熟悉，也越來(lái)越熱愛(ài)這一行。希望自己在未來(lái)的日子里不斷努力，不斷提高。
教師見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇七
這次見(jiàn)習(xí)定于11月下旬的兩周，四個(gè)學(xué)前教育班分別被分到了湘東中心幼兒園、湘東區(qū)新世紀(jì)幼兒園、湘東區(qū)金色童年幼兒園和萍鄉(xiāng)妙妙幼兒園等，我所帶管的是被分到湘東中心幼兒園的26位學(xué)生。這寶貴的見(jiàn)習(xí)時(shí)間里，同學(xué)們學(xué)到了很多東西，付出的勞動(dòng)與取得的成績(jī)也得到了老師們的認(rèn)可。因?yàn)樵谶@過(guò)程中，她們認(rèn)真和用心。
第一，準(zhǔn)備充分，學(xué)生在接到學(xué)校通知后，大家積極的準(zhǔn)備到幼兒園里所要用到的東西，特別是著穿打扮，打扮的漂漂亮亮的，還不穿高跟鞋，努力使其讓幼兒喜歡。大方得體又活潑可愛(ài)，符合一名幼兒教師的要求。
第二，態(tài)度認(rèn)真。在見(jiàn)習(xí)期間，學(xué)生們本著嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，每天7點(diǎn)半之前就趕路到幼兒園。因?yàn)橛變簣@不僅是幼兒學(xué)習(xí)生活的地方，也是為家長(zhǎng)為之方便一天工作的地方。所以要早趕到。中午在教室的幼兒一起用餐，吃過(guò)午餐就在會(huì)議室里坐坐、休息，當(dāng)下午幼兒園事情做完趕回到學(xué)校，天已經(jīng)黑了。在這期間，她們真的克服了許多困難，發(fā)揮了一名幼兒教師的積極進(jìn)取，吃苦耐勞的精神。
第三，在幼兒園見(jiàn)習(xí)期間，同學(xué)們用心體會(huì)和觀察，收獲了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)同學(xué)都到不同班里作了關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幼兒園教學(xué)模式，幼兒園生活理念，幼兒園膳食結(jié)構(gòu)等的記錄，得出了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。比如在教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間上來(lái)看，大班內(nèi)容難度較大，時(shí)間較長(zhǎng)；小班很生活化，情境化，游戲娛樂(lè)時(shí)間多，教學(xué)活動(dòng)時(shí)間在10—15分鐘左右。在這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)們除了認(rèn)真仔細(xì)觀察外，還幫助幼兒教師做了許多力所能及的事情，幫助小朋友解決學(xué)習(xí)生活中遇到的困難等。做到：做一行，愛(ài)一行。
第四，在書(shū)寫(xiě)見(jiàn)習(xí)報(bào)告過(guò)程中，同學(xué)們都善于理論聯(lián)系實(shí)際，善于總結(jié)。如：在小班抓握練習(xí)時(shí)，由于幼兒手指動(dòng)作還沒(méi)有分化，如果不能了解理論知識(shí)，那么在教學(xué)過(guò)程中就不能起到良好的.教學(xué)作用。
這次見(jiàn)習(xí)，很多同學(xué)對(duì)老師提出的問(wèn)題和幼兒園遇到的問(wèn)題都是知其然不知其所以然，都知道問(wèn)題的所在，但卻不能提出實(shí)際解決問(wèn)題的辦法。如：幼兒園的戲水玩沙池，種植區(qū)等存在問(wèn)題，同學(xué)們也能提出一些問(wèn)題和不足，但由于知識(shí)欠缺，實(shí)踐不夠，不能說(shuō)出原因所在。其次，理論知識(shí)積累不足，在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，由于積累知識(shí)不夠，不能夠很好回答老師提出的問(wèn)題和自己遇見(jiàn)的問(wèn)題。
最后的一點(diǎn)感觸就是多媒體輔助教學(xué)有他許多優(yōu)勢(shì)。同時(shí)他對(duì)我們的教學(xué)活動(dòng)提出了更高的要求。將計(jì)算機(jī)作為教學(xué)過(guò)程中幫助孩子學(xué)習(xí)，主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)的工具，給孩子們一個(gè)享受快樂(lè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，突破知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。希望學(xué)生們通過(guò)見(jiàn)習(xí)更加的能應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)于整體優(yōu)化素質(zhì)教育中，并合理安排教學(xué)過(guò)程，充分發(fā)揮多媒體的特殊功能與魅力，這樣就更能提高幼兒素質(zhì)，達(dá)到最終目標(biāo)。
通過(guò)這次見(jiàn)習(xí)我們教師更加的應(yīng)嚴(yán)格要求自己，增強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)技能，除了所教學(xué)科知識(shí)外，學(xué)習(xí)其它知識(shí)豐富自己。這樣培養(yǎng)的未來(lái)幼兒教師就能在幼兒教師之路上越走越寬，越走越燦爛。
教師見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇八
xxxx年5月14號(hào)20號(hào)，為期一個(gè)星期的教師見(jiàn)習(xí)結(jié)束了，時(shí)間雖然短暫，但是卻給了我們深刻的體會(huì)。這一次的教師見(jiàn)習(xí)來(lái)之不易，首先應(yīng)該感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的支持，同時(shí)也感謝林業(yè)職業(yè)學(xué)校給我們提供了平臺(tái)。
此次的教師見(jiàn)習(xí)，主要分成三個(gè)環(huán)節(jié)：林業(yè)職業(yè)學(xué)校聽(tīng)課、本校聽(tīng)課、備課試講及點(diǎn)評(píng)。在這些個(gè)環(huán)節(jié)中，我們經(jīng)歷著從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換，對(duì)于如何聽(tīng)課，如何寫(xiě)教案，如何備課，如何安排課堂時(shí)間以及如何上好一堂課，我有了一定的認(rèn)識(shí)。
林業(yè)職業(yè)學(xué)校聽(tīng)課中，印象深刻之一的便是活潑好動(dòng)的學(xué)生了，這好像看到了這個(gè)年齡階段的我們一樣，聽(tīng)著他們喊我們老師的時(shí)候，心里默默的笑了。這群孩子真的調(diào)皮，逃課是避免不了的事情。這就要從那堂英語(yǔ)課說(shuō)起了。那個(gè)早上我們聽(tīng)的課程是湯老師上的酒店英語(yǔ)，印象非常的深刻，那天來(lái)上課的學(xué)生少之又少，我們心里默默的想：當(dāng)一名中專(zhuān)的老師，心里素質(zhì)得有多強(qiáng)大。確實(shí)，上課的老師的確令我們佩服，面對(duì)著寥寥無(wú)幾的學(xué)生，依然繼續(xù)該上的課程。這一堂課的體會(huì)頗多。首先，一節(jié)課的課程是如何安排的，既要保證學(xué)生能夠吸收知識(shí)，又要保證教學(xué)進(jìn)程如時(shí)進(jìn)行：教師導(dǎo)入課程的方式如通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)小測(cè)試來(lái)開(kāi)始一堂課；其次，課程中，如何才不會(huì)讓課堂枯燥無(wú)聊，既可通過(guò)場(chǎng)景對(duì)話(huà)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分利用身邊的資源，采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)相結(jié)合的形式提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力；最后，還要考慮到一個(gè)問(wèn)題，即假如你所在的.課堂沒(méi)有多媒體教學(xué)，這樣的情況下，應(yīng)該如何上好一堂課，是我們?cè)撍伎嫉膯?wèn)題。本校的聽(tīng)課不同于林業(yè)職業(yè)學(xué)校，這也給我們形成了一個(gè)對(duì)比即要“因材施教”，對(duì)于不同的教學(xué)對(duì)象，采用的教學(xué)方法和教學(xué)手段以及形式要有所變換。這也要求了我們要適當(dāng)?shù)母淖兘虒W(xué)模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處，有新意，讓學(xué)生愉快輕松的上好每一堂課。如：在聽(tīng)餐飲服務(wù)管理這堂課的時(shí)候，陳老師的講課過(guò)程中，就比較輕松，講課比較靈活，用生活中的案例來(lái)講解知識(shí)點(diǎn)，既使學(xué)生容易理解，又能在這樣的互動(dòng)中緩解師生之間的拘束感。
備課試講環(huán)節(jié)，是我們親身實(shí)踐的環(huán)節(jié)。通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我們對(duì)如何備課、寫(xiě)教案、如何設(shè)計(jì)課堂有了一定的認(rèn)識(shí)。但在這個(gè)環(huán)節(jié)，我們也發(fā)現(xiàn)了自己有許多的不足的地方：首先，作為一名教師，在講臺(tái)上，必須要樹(shù)立自己的形象，不能有怯場(chǎng)的表現(xiàn)，在臺(tái)上要表現(xiàn)自如，克服緊張的情況；其次，要充分調(diào)動(dòng)課堂的氣氛。
此次的教師見(jiàn)習(xí)，是我們未來(lái)教師之路的一個(gè)起點(diǎn)，現(xiàn)在我們要做的便是繼續(xù)努力，改變不足，不管未來(lái)有沒(méi)有選擇教師之路，對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是人生的經(jīng)驗(yàn)！
教師見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇九
主題——班會(huì)、熱情感消失熟悉周?chē)h(huán)境、調(diào)整心態(tài)。
班會(huì)主題是“善于發(fā)現(xiàn)，感受贊美”，想法主要得益于瑪瓦·柯林斯，她是一位美國(guó)著名的黑人女教師，教育理念是每個(gè)孩子都需要不斷地贊美，她要求學(xué)生每天大聲地贊美自己。本次班會(huì)希望學(xué)生在贊美同學(xué)，自己也受到贊美的親身體驗(yàn)中心靈受到震動(dòng)，幫助克服一些自卑心理，增強(qiáng)自信，感化那些表面強(qiáng)硬的調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。主要流程是：3分鐘視頻簡(jiǎn)單導(dǎo)入；引導(dǎo)學(xué)生思考贊美的力量；活動(dòng)（小組同學(xué)互相贊美）親身贊美別人；得到贊美之后是讓學(xué)生在得到別人的肯定之后，自評(píng)一下；最后是學(xué)生大聲說(shuō)出對(duì)自己的贊美，讓其他人大聲回應(yīng)；結(jié)束時(shí)放了汪國(guó)真的《相信自己》，希望學(xué)生如果暫時(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有被人發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有受到贊美，也要堅(jiān)持自己的信念，相信自己總有一天會(huì)受到肯定。
整堂課學(xué)生投入度高，這里的投入不只是說(shuō)學(xué)生從頭到尾都在跟著老師的步伐走，還有就是心靈感悟。我相信，讓同伴贊美自己這活動(dòng)能給他們一些啟示。讓人感動(dòng)的細(xì)節(jié)有很多，比如當(dāng)大家一起贊美班主任的時(shí)候，王老師感動(dòng)得不知所措，不斷做“我也愛(ài)你們”的手勢(shì)；比如說(shuō)，某位羞澀的同學(xué)大聲說(shuō)出對(duì)自己的贊美時(shí)，露出紅彤彤地臉和那種能望到她心里的眼神；比如我又發(fā)現(xiàn)調(diào)皮學(xué)生石凱那種躲閃的眼神，我以此認(rèn)為他是可愛(ài)的。這些初中小孩調(diào)皮活潑，又懂得尊敬老師，稍微交往就能感覺(jué)到他們的純潔，我很喜歡他們。遺憾的.是，由于初次上班會(huì)，很多細(xì)節(jié)處理不好，比如當(dāng)石凱同學(xué)露出遲疑表情的時(shí)候，我因?yàn)榫o張只好跳過(guò)他重新請(qǐng)其他人來(lái)說(shuō)。后來(lái)想起，應(yīng)該說(shuō)：“石凱同學(xué)由于還沒(méi)有想好，我們先給他一點(diǎn)時(shí)間，一會(huì)兒再請(qǐng)他來(lái)說(shuō)?！边@樣才會(huì)讓他覺(jué)得受了重視，而不是因?yàn)闆](méi)有回答好問(wèn)題而自卑。時(shí)間把握得不好，害怕內(nèi)容不完整，省掉了某些重要情節(jié)，比如讓被表?yè)P(yáng)的學(xué)生跟表?yè)P(yáng)他的同學(xué)握握手說(shuō)聲“謝謝！”等，這些都是很重要的部分。
總的來(lái)說(shuō)，對(duì)于這次班會(huì)，我要主觀地給自己打90分。培根說(shuō)過(guò)：“人類(lèi)最殷切的渴望就是得到贊美和肯定”，它幫我打消掉是否適合做老師的疑惑。能受到學(xué)生尊敬，能夠走到學(xué)生中去，能夠幫助到學(xué)生，對(duì)于一個(gè)老師來(lái)講，還有什么比這個(gè)更能感到滿(mǎn)足呢。
新崗見(jiàn)習(xí)進(jìn)行到第三周，生活上的不適應(yīng)已經(jīng)完全消除，心理上的問(wèn)題開(kāi)始浮出水面。怎么克服剛?cè)肼毥佑|各種陌生問(wèn)題時(shí)的緊張感，怎么調(diào)整心態(tài)，打消對(duì)個(gè)人能力的懷疑？怎么讓下班以后的生活充實(shí)起來(lái)，每天保持愉快的心情。最喜歡吃過(guò)晚飯一個(gè)人去府河邊走走，看成都人飯后的閑適生活：有遛狗的、成群結(jié)隊(duì)跳舞的、打太極的、鍛煉身體的、放風(fēng)箏的、年輕的小兩口帶著蹦跳的小朋友的，一片溫馨。沉浸在和諧寧?kù)o的氛圍中，心中浮華漸漸褪去，無(wú)比踏實(shí)。
教師見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十
第一段：引言（大約200字）。
作為一名見(jiàn)習(xí)教師，我在過(guò)去的幾個(gè)月里收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這段時(shí)間里，我不僅深入了解了教育行業(yè)的本質(zhì)和挑戰(zhàn)，而且提升了自己的教學(xué)技能和人際交往能力。在這篇文章中，我將分享一些我在見(jiàn)習(xí)教師實(shí)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)，希望可以給其他即將或正在進(jìn)行見(jiàn)習(xí)教師實(shí)習(xí)的同學(xué)們提供一些啟發(fā)和幫助。
第二段：教學(xué)技能的提升（大約300字）。
作為一名見(jiàn)習(xí)教師，我首先深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)技能對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要性。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我不斷學(xué)習(xí)和掌握不同的教學(xué)方法和策略，同時(shí)也經(jīng)歷了許多嘗試和失敗。我發(fā)現(xiàn)，為了吸引學(xué)生的興趣，我需要不斷創(chuàng)新和改進(jìn)自己的教學(xué)方式。我開(kāi)始嘗試使用多媒體、互動(dòng)游戲、小組討論等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，這些方法幫助我有效地提高了學(xué)生的參與度和理解力。
第三段：人際交往能力的培養(yǎng)（大約300字）。
與教學(xué)技能一樣重要的是，作為一名見(jiàn)習(xí)教師，我意識(shí)到良好的人際交往能力對(duì)于建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我積極與學(xué)生和同事交流，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解他們的需求和意見(jiàn)，并且提供積極的反饋和支持。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和交流，我了解到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣。因此，我努力建立起一種兼顧關(guān)愛(ài)和尊重的教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
第四段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性（大約300字）。
教育行業(yè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)工作的領(lǐng)域，作為一名見(jiàn)習(xí)教師，與同事們的合作和支持對(duì)于我的成長(zhǎng)至關(guān)重要。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我有機(jī)會(huì)與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師一起工作，在他們的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)到了很多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我也積極參加教研活動(dòng)和培訓(xùn)課程，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和專(zhuān)業(yè)發(fā)展，我意識(shí)到成功的教學(xué)需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，在不斷探索中不斷提高自己的教育水平。
第五段：總結(jié)與展望（大約300字）。
作為一名見(jiàn)習(xí)教師，這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的成長(zhǎng)和鍛煉機(jī)會(huì)。我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一項(xiàng)偉大而有挑戰(zhàn)性的事業(yè)，它需要我們有良好的教學(xué)技能、人際交往能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我不僅提高了自己的教學(xué)技能，也發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和熱情，決心繼續(xù)追尋這個(gè)美好而有意義的職業(yè)。未來(lái)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為更多的學(xué)生帶去知識(shí)和樂(lè)趣，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
教師見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十一
一年對(duì)于我這個(gè)剛剛走入社會(huì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)都可以用意義非凡來(lái)概括。在這近一年里我深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂(lè)，我把自己的青春傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。以下是我對(duì)一年工作的總結(jié)：
我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。
在教學(xué)準(zhǔn)備上，新老師面臨的問(wèn)題是不熟悉教材，不了解重、難點(diǎn)，也不知道應(yīng)該怎樣上課。對(duì)此，工作之初，我的心里十分著急，生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)這門(mén)課的興趣。但是，我也堅(jiān)信“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。所以，我每次都很認(rèn)真的備課，查閱資料把自己的教案寫(xiě)好，因?yàn)閷?xiě)好教案是上好課德前提。
我有幸能得到一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富老師梁義紅老師的指導(dǎo)，他在教學(xué)方面給我提出很多寶貴的建議，從他身上我學(xué)到了很多有用的東西。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
這些使我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強(qiáng)。為了把自己的教學(xué)水平提高，還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的`教案課件學(xué)習(xí)，還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。
在從教學(xué)理論方面。我在課余時(shí)間閱讀了教育學(xué)理論的教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的書(shū)籍，博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。
我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，晚上也盡量到校，為學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索”。作為新教師，我唯有以最充分的準(zhǔn)備、的努力去迎接新的挑戰(zhàn)。
教師見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十二
第一段：引言（100字）。
教師見(jiàn)習(xí)是每位教育學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必修課程，目的是為了讓學(xué)生在真實(shí)的教學(xué)環(huán)境中鍛煉自己，提高自己的教學(xué)能力。在我參加教師見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過(guò)反思和總結(jié)，我深切體會(huì)到了教師這一職業(yè)的偉大和重要性。
第二段：專(zhuān)注與準(zhǔn)備（200字）。
在教師見(jiàn)習(xí)的開(kāi)始階段，我意識(shí)到最重要的是專(zhuān)注和認(rèn)真準(zhǔn)備。準(zhǔn)備包括備課和布置教學(xué)內(nèi)容等。每一堂課的備課都需要精心設(shè)計(jì)，要考慮到學(xué)生的特點(diǎn)和需要，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際需求緊密結(jié)合。同時(shí)，要充分利用教材和多種教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。此外，我還需要關(guān)注教學(xué)環(huán)境的準(zhǔn)備，如課堂布置、教具準(zhǔn)備等，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。
第三段：靈活與創(chuàng)新（200字）。
在教師見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我意識(shí)到靈活和創(chuàng)新是教學(xué)中必不可少的要素。每個(gè)班級(jí)和學(xué)生都有其獨(dú)特的特點(diǎn)，沒(méi)有一種教學(xué)方法適用于所有情況。因此，我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)方法和手段。借助多種教學(xué)工具和技術(shù)，如多媒體、互動(dòng)式教學(xué)等，可以吸引學(xué)生的興趣和提高他們的參與度。此外，創(chuàng)新也是非常重要的，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和形式，可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第四段：傾聽(tīng)與關(guān)懷（200字）。
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的引路人，需要傾聽(tīng)和關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生。在教師見(jiàn)習(xí)中，我體會(huì)到與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系的重要性。我努力傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和建議，了解他們的需求和困惑。同時(shí)，我為每一個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和關(guān)懷，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。通過(guò)關(guān)愛(ài)和理解，我可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們得到全面發(fā)展。
第五段：反思與成長(zhǎng)（200字）。
在整個(gè)見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以便不斷提高自己。通過(guò)和導(dǎo)師、同事以及學(xué)生的交流和反饋，我了解到自己的不足和需要改進(jìn)的地方。每次出色的教學(xué)都是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)，每次失敗也是一次機(jī)會(huì)去改正錯(cuò)誤。反思是教師成長(zhǎng)和提高的關(guān)鍵，只有不斷反思和總結(jié)，我們才能不斷進(jìn)步，為學(xué)生提供更好的教育。
結(jié)尾（100字）。
教師見(jiàn)習(xí)是我人生中的一次寶貴經(jīng)歷，通過(guò)親身體驗(yàn)教學(xué)的喜悅和挑戰(zhàn)，我更加明白了教師這個(gè)職業(yè)的偉大和責(zé)任。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力，用心去教育每一個(gè)學(xué)生，為他們的成長(zhǎng)和成功貢獻(xiàn)自己的力量。
教師見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十三
一個(gè)有理想的人一定會(huì)有自己的奮斗目標(biāo)，并為此而努力。想使理想最終得以實(shí)現(xiàn)，需要不斷為自己設(shè)定具體的目標(biāo)。每日審視自己，找出與目標(biāo)間的差距，你會(huì)從中獲得動(dòng)力。
制定適當(dāng)?shù)挠?jì)劃是必要的，它能提醒你下一個(gè)目標(biāo)是什么，此刻應(yīng)做些什么。它能使你有緊迫感，每當(dāng)你有些倦怠時(shí)，看一眼你的計(jì)劃書(shū)，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是為了自己的將來(lái)，辛苦定會(huì)有回報(bào)。
有些人的計(jì)劃會(huì)制定得相當(dāng)具體，例如可以具體到某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)等。但也許你并不習(xí)慣于制定過(guò)于具體的計(jì)劃，這也沒(méi)有關(guān)系，你可以根據(jù)自己的需要做。計(jì)劃應(yīng)該是個(gè)性化的。
計(jì)劃要具有可操作性。應(yīng)盡量將計(jì)劃制定得適合自己，并且應(yīng)該務(wù)實(shí)。
教師見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十四
"學(xué)習(xí)要刻苦。"可能你曾聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)人講這句話(huà)，可能你并不喜歡這句話(huà)。但從很多人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，你需要這句話(huà)。
刻苦會(huì)使你的學(xué)習(xí)成果很扎實(shí)。也許在有些人眼里，刻苦讀書(shū)的人是書(shū)呆子，但刻苦學(xué)習(xí)的人腳踏實(shí)地，這樣做的好處會(huì)慢慢顯現(xiàn)出來(lái)。它會(huì)帶來(lái)成績(jī)的穩(wěn)定性，并繼而帶來(lái)較好的心理素質(zhì)。
總之，耐心地再聽(tīng)一遍這句老話(huà)，對(duì)你應(yīng)該是有好處的。
教師見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十五
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作快要結(jié)束了，在這一個(gè)半月里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這一個(gè)半月的時(shí)間里，在教案的準(zhǔn)備和書(shū)寫(xiě)上，在課堂的布置上，在課時(shí)的掌握上，都有了很大的提高。一個(gè)半月的時(shí)間不長(zhǎng)，但感受頗多。
現(xiàn)將在實(shí)習(xí)中的心得。