音樂(lè)教師教研心得體會(huì)(模板15篇)

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    寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),可以借鑒和參考他人的經(jīng)驗(yàn),但要保持獨(dú)立思考和個(gè)人見(jiàn)解。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),可以通過(guò)具體的事例和案例來(lái)支持自己的觀點(diǎn)和論述。即使我們每個(gè)人的經(jīng)歷不同,但通過(guò)借鑒他人的心得體會(huì),可以更好地豐富自己的內(nèi)涵。
    音樂(lè)教師教研心得體會(huì)篇一
    音樂(lè)教育是學(xué)校教育中非常重要的一部分,它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng),還能夠發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和情感表達(dá)能力。在教研實(shí)踐中,我深切感受到了音樂(lè)教育的獨(dú)特魅力。在這篇文章中,我將從五個(gè)方面來(lái)談一談我的教研心得體會(huì)。
    首先,音樂(lè)教育是一門藝術(shù)。音樂(lè)是人類靈魂的表達(dá),是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式。在音樂(lè)教育中,我們的目標(biāo)不僅僅是教會(huì)學(xué)生演奏技巧,更重要的是讓學(xué)生從音樂(lè)中感受到美的力量。通過(guò)音樂(lè),學(xué)生可以感受到情感的流淌和情緒的表達(dá),培養(yǎng)出自己獨(dú)特的藝術(shù)情趣。
    其次,音樂(lè)教育是一門科學(xué)。音樂(lè)教育不僅僅是感性的,還有一定的理論基礎(chǔ)和方法論。在教研實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)只有理論與實(shí)踐相結(jié)合,才能夠更好地進(jìn)行音樂(lè)教育。因此,在教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力和理解能力,讓他們能夠理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式,從而更好地演繹出音樂(lè)的美。
    第三,音樂(lè)教育是一種情感的傳遞。音樂(lè)是情感的表達(dá)方式,可以喚起人們內(nèi)心深處的情感。在音樂(lè)教育中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。通過(guò)分析音樂(lè)作品的表達(dá)方式和情感內(nèi)涵,讓學(xué)生能夠?qū)⒆约旱那楦腥谌氲揭魳?lè)中,從而真正地理解和體驗(yàn)到音樂(lè)的魅力。
    第四,音樂(lè)教育是一種身心的訓(xùn)練。音樂(lè)教育不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),還可以對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起到積極促進(jìn)作用。在音樂(lè)教育中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心,培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和專注。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè),學(xué)生的注意力和自控力得到了明顯的提升,同時(shí)也培養(yǎng)了他們的意志力和毅力。
    最后,音樂(lè)教育是一種寓教于樂(lè)的教育形式。音樂(lè)教育不僅要注重知識(shí)的傳授,更要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣。在音樂(lè)教育中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)讓學(xué)生參與到音樂(lè)創(chuàng)作和演奏中,讓他們有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力,從而提高他們對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)。
    總之,音樂(lè)教育是一門充滿魅力的學(xué)科,它不僅僅是教會(huì)學(xué)生演奏技巧,更重要的是通過(guò)音樂(lè)的表達(dá),啟發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感和美感。在教研實(shí)踐中,我深切感受到了音樂(lè)教育的獨(dú)特魅力和價(jià)值。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我將繼續(xù)不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,為音樂(lè)教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
    音樂(lè)教師教研心得體會(huì)篇二
    雖然我只是一名剛剛上班兩年的小學(xué)音樂(lè)教師,不能說(shuō)有足夠的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但通過(guò)這兩年的自己學(xué)習(xí)與努力,我也總結(jié)了一些本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
    一直以來(lái),音樂(lè)課被稱為副科課,特別是在個(gè)別偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校更認(rèn)為音樂(lè)課是可有可無(wú)的科目。隨著素質(zhì)教育的不斷深入以及音樂(lè)在發(fā)展學(xué)生智力等方面所發(fā)揮的不可估量的重要作用,使人們對(duì)音樂(lè)課越來(lái)越刮目相看。而作為一名音樂(lè)教師如何不負(fù)眾望,更好地完成好教學(xué)任務(wù),最大限度地讓音樂(lè)放射出它應(yīng)有的光彩,這是我在這兩年的課堂教學(xué)實(shí)踐中不斷思考與實(shí)驗(yàn)的課題。我發(fā)現(xiàn)影響上好一節(jié)音樂(lè)課的因素雖很多,但以下這幾方面更不容忽視。
    常言道:學(xué)生是老師的一面鏡子,有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生。作為老師首先要重視自己的課堂教學(xué),要自尊自愛(ài),對(duì)任何一節(jié)課都要一絲不茍,認(rèn)真負(fù)責(zé),使學(xué)生無(wú)形中受到感染和影響。針對(duì)那些態(tài)度不端正的學(xué)生,老師要了解學(xué)生,把握他們的思想脈博。
    同學(xué)們馬上七嘴八舌,大講特講其好處所在。通過(guò)這一環(huán)節(jié),使學(xué)生更進(jìn)一步了解了老師工作的意義,也使他們更多更好地知道學(xué)好這門課的意義,從而自覺(jué)自愿的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
    大家都非常熟悉這樣一則事例:某幾位專家學(xué)者到一所學(xué)校做實(shí)驗(yàn),到某班時(shí),隨意點(diǎn)出幾個(gè)學(xué)生并很認(rèn)真地對(duì)老師們說(shuō):“他們幾個(gè)將有很大潛力可以挖掘?!惫黄淙?,幾年之后,本來(lái)表現(xiàn)一般的這幾位學(xué)生真的成為了學(xué)校的佼佼者。原因很簡(jiǎn)單,專家學(xué)者的暗示轉(zhuǎn)給了老師,老師對(duì)這些學(xué)生時(shí)常充滿信心,而正是積極的心理暗示,使他們的情緒始終處于積極向上的亢奮狀態(tài),所以,結(jié)果就如人們所看到的。
    在實(shí)際工作中,我不止一次地實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):同樣的班級(jí),如果這節(jié)課我鼓勵(lì)贊揚(yáng)的話語(yǔ)多了適當(dāng)了,學(xué)生的情緒便會(huì)非常地高漲,他們的行為也會(huì)與我緊密配合默契。相反,我有意將注意力集中在了那幾個(gè)所謂的調(diào)皮學(xué)生身上,批評(píng)多了,學(xué)生唱歌的情緒馬上讓人覺(jué)得無(wú)精打采,心不在焉。
    這一點(diǎn)特別是在年齡較小的年級(jí)表現(xiàn)尤其明顯。比如學(xué)習(xí)《四季童趣》這首歌曲,節(jié)奏較難:除了切分節(jié)奏,還有全音符八分音符多次的交替出現(xiàn)。學(xué)生很容易產(chǎn)生厭煩情緒。我除了采用各種教唱的方法之外,重點(diǎn)放在給學(xué)生心理暗示上,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情。整個(gè)教唱過(guò)程中,我時(shí)不時(shí)地贊揚(yáng)激勵(lì)他們:“你們真棒,這么難唱的句子都難不住你們,老師真為你們的聰明能干高興!”“你們的聲音真是太美了,我真想再欣賞一遍!”“你們?cè)敢馕绽蠋熂尤肽銈兊暮铣?duì)嗎?”
    一節(jié)課下來(lái),不但不覺(jué)得累,反而會(huì)讓你身心愉悅興致更高。無(wú)數(shù)次的實(shí)驗(yàn)證明:越是輕松有趣的教學(xué)氛圍,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性越高,學(xué)習(xí)效果也就越好。當(dāng)然必要的批評(píng)也要有,不過(guò)要考慮課堂氣氛及學(xué)生的承受能力,講究語(yǔ)言藝術(shù)。比如唱歌時(shí),有說(shuō)話或大聲喊唱的聲音,我就讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)內(nèi)心的感受,讓學(xué)生辨別美與丑,對(duì)與錯(cuò)。通過(guò)這一環(huán)節(jié),使那些沒(méi)做好的同學(xué)認(rèn)識(shí)到自己的行為是不受歡迎的,并且認(rèn)識(shí)到自己的行為是不美的不文明的。
    另外,我還在課下和同學(xué)們達(dá)成協(xié)議,課堂上違反紀(jì)律或有不文明言行,老師就用眼神或伸出手指提醒大家,給予改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。第三次就在受支扣除平時(shí)成線績(jī)的懲罰。這一方法不僅保持了課堂氣氛不被破壞,而且還增進(jìn)師生之間的感情。
    老師的一舉一動(dòng)都是他們學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象。所以,作為音樂(lè)老師在課堂教學(xué)中,要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),使學(xué)生從老師這里不僅能學(xué)到書(shū)本知識(shí),還能感受到美的熏陶。
    成功的上好一節(jié)課所包含的因素還有許許多多,以上幾個(gè)方面只是我在教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴體會(huì),我將會(huì)在以后的教學(xué)生涯中積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取早日成為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的音樂(lè)教師!
    音樂(lè)教師教研心得體會(huì)篇三
    音樂(lè)的魅力是無(wú)窮的,音樂(lè)游戲更離不開(kāi)音樂(lè)。許教授指出“音樂(lè)是用來(lái)支持兒童發(fā)展的!模仿和創(chuàng)造都必須要過(guò)問(wèn)價(jià)值的問(wèn)題!”她還說(shuō)在音樂(lè)游戲過(guò)程中教師用唱的不及用彈奏的`,用彈奏的不及放首完整的音樂(lè)。在許教授示范的幾個(gè)律動(dòng)表演游戲中,她使用的音樂(lè)大部分都是屬于西方古典音樂(lè)或高雅音樂(lè)的范疇。這些游戲把參與觀摩的老師們搞得“心花怒放”,比孩子還要孩子般地投入到了跟隨音樂(lè)的律動(dòng)游戲之中。我想如果換作是兒童那一定是被搞得“神魂顛倒”啦。事實(shí)證明,選擇好的音樂(lè)和音樂(lè)活動(dòng)來(lái)吸引兒童的參與,激勵(lì)兒童的思考,挑戰(zhàn)兒童的努力,調(diào)節(jié)兒童的身心勞逸,提升兒童的生活質(zhì)量是音樂(lè)教育必須認(rèn)真追求而且完全可以達(dá)到的境界。哪怕是古典的、高雅的、外國(guó)的、民族的音樂(lè),也完全可能成為兒童親愛(ài)的“玩伴”。
    其實(shí),時(shí)尚音樂(lè)、古典音樂(lè),以及民族傳統(tǒng)或所謂“原生態(tài)音樂(lè)”,就其類型來(lái)講,是無(wú)所謂優(yōu)劣的。作為教育工作者,我們自己首先需要澄清自己的價(jià)值觀念:弄清楚什么樣的東西是真正能夠支持長(zhǎng)久可持續(xù)兒童發(fā)展的!然后再來(lái)進(jìn)行“去其糟粕,用其精華”,并謹(jǐn)慎地將其進(jìn)行“兒童化”的工作。
    音樂(lè)教師教研心得體會(huì)篇四
    音樂(lè)是一門優(yōu)美、動(dòng)人的藝術(shù),同時(shí)也是一種情感的表達(dá)方式。作為一名教師,在教授音樂(lè)方面的經(jīng)驗(yàn)讓我深受啟發(fā)和打動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中,我對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了許多的感悟和體會(huì),它不僅豐富了我的人生,更讓我深刻明白了音樂(lè)對(duì)學(xué)生的重要性。在本文中,我將從五個(gè)方面來(lái)分享我的教師音樂(lè)心得體會(huì)。
    首先,音樂(lè)是一種溝通的方式。在音樂(lè)課堂上,我常常發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠通過(guò)音樂(lè)與我建立起真實(shí)而深刻的聯(lián)系。音樂(lè)是一種無(wú)需語(yǔ)言的交流方式,它能夠連接起學(xué)生的內(nèi)心世界和外在的現(xiàn)實(shí)環(huán)境。當(dāng)我教授學(xué)生演奏一首樂(lè)曲時(shí),我常常感受到他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和投入。通過(guò)演奏,他們能夠表達(dá)出自己獨(dú)特的情感和思考,與此同時(shí),他們也能夠傾聽(tīng)他人的聲音和觀點(diǎn)。音樂(lè)讓學(xué)生們感受到了一種真實(shí)而深刻的交流,這種交流能夠激發(fā)出他們潛在的才能和創(chuàng)造力。
    其次,音樂(lè)是一種情感的宣泄。學(xué)生是一個(gè)情感世界豐富而敏感的群體,而音樂(lè)正是他們表達(dá)情感的天然出口。在音樂(lè)課堂上,我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生通過(guò)音樂(lè)來(lái)宣泄內(nèi)心的痛苦和困惑。當(dāng)我教授學(xué)生演奏一首憂傷的曲子時(shí),我可以看到他們的眼神逐漸變得柔和,心情也變得寧?kù)o。音樂(lè)能夠把學(xué)生們的情感全情釋放出來(lái),讓他們能夠感受到真正的自由和愉悅。通過(guò)音樂(lè),學(xué)生們不僅能夠表達(dá)出自己的情感,也能夠?qū)W習(xí)到如何理解他人的情感和尊重他人的感受。
    第三,音樂(lè)是一種培養(yǎng)品味和情操的藝術(shù)。在音樂(lè)課堂上,我常常強(qiáng)調(diào)音樂(lè)對(duì)學(xué)生的影響。音樂(lè)能夠磨練學(xué)生的品味和審美能力,讓他們能夠辨別出高質(zhì)量的音樂(lè)作品和表演。同時(shí),音樂(lè)也能夠提升學(xué)生的情操和修養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè),學(xué)生們可以感受到音樂(lè)作為一種文化的力量和影響力。他們能夠與音樂(lè)作品產(chǎn)生共鳴,并從中得到美的心靈愉悅和啟發(fā)。音樂(lè)給予了學(xué)生們一種全新的視角來(lái)看待世界和自己,通過(guò)音樂(lè),他們能夠真正感受到文化對(duì)個(gè)體成長(zhǎng)的積極影響。
    第四,音樂(lè)是一種創(chuàng)造力的展示。在音樂(lè)課堂上,我鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與演奏和創(chuàng)作。音樂(lè)能夠激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維,讓他們能夠展示自己獨(dú)特的才能和想法。當(dāng)學(xué)生們?cè)谘葑嘀腥谌胱约旱膭?chuàng)意和情感時(shí),他們的音樂(lè)也變得更加獨(dú)特和生動(dòng)。通過(guò)音樂(lè)的表演和創(chuàng)作,學(xué)生們能夠感受到自我的存在和價(jià)值,也能夠培養(yǎng)出自信和堅(jiān)持的品質(zhì)。
    最后,音樂(lè)是一種培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神的藝術(shù)。在音樂(lè)課堂上,我重視學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作能力的培養(yǎng)。音樂(lè)能夠讓學(xué)生們意識(shí)到彼此之間的配合和交流的重要性。當(dāng)學(xué)生們?cè)跇?lè)隊(duì)中一起演奏時(shí),他們需要相互配合和尊重,共同達(dá)到音樂(lè)的效果。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,學(xué)生們不僅能夠培養(yǎng)出團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神,也能夠?qū)W會(huì)傾聽(tīng)和接納他人的想法和意見(jiàn)。
    綜上所述,音樂(lè)教學(xué)不僅讓我成為了一名從事音樂(lè)事業(yè)的教師,更讓我擁有了一種獨(dú)特的人生體驗(yàn)和收獲。通過(guò)教授音樂(lè),我看到了學(xué)生們的成長(zhǎng)和進(jìn)步,也看到了音樂(lè)對(duì)他們的積極影響和意義。音樂(lè)是一門奇妙的學(xué)科,它能夠觸動(dòng)人的心靈和感受到一種美好的存在。我希望我的音樂(lè)教學(xué)能夠給學(xué)生們帶來(lái)快樂(lè)和啟迪,并在他們的人生中播下音樂(lè)的種子,讓他們?cè)谝魳?lè)中發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)特之處。
    音樂(lè)教師教研心得體會(huì)篇五
    新學(xué)期,以書(shū)記的兩個(gè)務(wù)必為指導(dǎo),仔細(xì)貫徹執(zhí)行鄉(xiāng)學(xué)區(qū)的各種精神,結(jié)合我校實(shí)際,以新課程改革中消失的問(wèn)題為突破口,以務(wù)實(shí)創(chuàng)新為教研工作的動(dòng)身點(diǎn),以課堂教學(xué)為載體,連續(xù)提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),加強(qiáng)老師的課堂教學(xué)基本功,全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練,樂(lè)觀開(kāi)展第二、三課堂活動(dòng),樂(lè)觀探究實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的方法、渠道,培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量,促進(jìn)學(xué)生全面健康進(jìn)展。
    1 、狠抓教學(xué)常規(guī),促進(jìn)教學(xué)管理規(guī)范化、制度化、科學(xué)化
    3、加大教研力度,轉(zhuǎn)變課堂教學(xué),超標(biāo)完成上級(jí)教委下達(dá)的各班級(jí)訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量指標(biāo)。在課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)中,我校老師力爭(zhēng)全體創(chuàng)優(yōu)。
    4、加強(qiáng)課題的討論與管理,注意學(xué)生習(xí)慣的培育,探討提高課堂效益的勝利做法。
    (一)、德育工作
    1、進(jìn)一步提高師德修養(yǎng),仔細(xì)學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵守《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》,“四項(xiàng)服務(wù)承諾”等制度和規(guī)范,關(guān)懷學(xué)生,敬重家長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同志,為人師表,營(yíng)造和諧的家校環(huán)境,辦人民滿足的訓(xùn)練。
    2、依據(jù)新頒布的《學(xué)校生守則》、《學(xué)校生日常行為規(guī)范》分班級(jí)制定操行評(píng)定、養(yǎng)成訓(xùn)練細(xì)則,結(jié)合操行評(píng)比,進(jìn)一步完善“校內(nèi)之星”、“每周之星”、的評(píng)定運(yùn)行機(jī)制,做好總結(jié)推廣。
    3、少先大隊(duì)要指導(dǎo)好紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的檢查監(jiān)督評(píng)比工作和雛鷹爭(zhēng)章達(dá)標(biāo)活動(dòng)。抓好“三操一課四活動(dòng)”,體育老師要上好心理健康訓(xùn)練課。仔細(xì)做好班主任工作,依據(jù)班主任工作方案努力形成良好的班風(fēng),創(chuàng)建文明班級(jí)。
    4、深化德育的滲透作用。仔細(xì)上好思品課,開(kāi)好晨會(huì)、周會(huì)、小干部會(huì),尤其是各中隊(duì)樂(lè)觀開(kāi)展好主題班隊(duì)會(huì);規(guī)范升國(guó)旗儀式。連續(xù)建好校內(nèi)之聲廣播站;結(jié)合重大節(jié)日,舉辦手工、書(shū)法、繪畫(huà)展。努力營(yíng)造學(xué)校文化和班級(jí)文化,發(fā)揮櫥窗、黑板報(bào)、手抄小報(bào)的作用,從多方面打造良好的育人氛圍,各班要至少有一處特色欄目,教室布置要新奇、有用、有激勵(lì)作用。
    (二)、完善教學(xué)常規(guī)管理,使學(xué)校教學(xué)工作沿著“緊急、有序、高效”的軌道運(yùn)轉(zhuǎn)。
    1、連續(xù)堅(jiān)持和完善教學(xué)工作各項(xiàng)制度要求。學(xué)期初,各科均要根據(jù)課節(jié)規(guī)定(周課時(shí)量x17周)做好學(xué)科教學(xué)方案。本學(xué)年將連續(xù)優(yōu)化備課形式。老師在熟讀教材把握本學(xué)年教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,分析教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上,采納書(shū)面與電子備課相結(jié)合的形式,寫(xiě)出敏捷多樣且有有用性的教案,教案應(yīng)寫(xiě)清晰本學(xué)年的總體教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、后進(jìn)生姓名、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施、教學(xué)進(jìn)度方案。課時(shí)教案要能體現(xiàn)整體教學(xué)思路,問(wèn)題設(shè)計(jì)要有啟發(fā)性,整篇教案設(shè)計(jì)要充分考慮到學(xué)生自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成,學(xué)習(xí)力量的提高。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在課前預(yù)備和課堂教學(xué)效果上來(lái)。本年將教研的重點(diǎn)放在課堂教學(xué)的改革上,要求老師著力做好課前預(yù)習(xí),廣泛應(yīng)用遠(yuǎn)教資源,提高課堂教學(xué)效益,培育學(xué)生的自學(xué)力量和自學(xué)意識(shí),為其中終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。音體美等課要求有簡(jiǎn)案,要嚴(yán)格根據(jù)教材進(jìn)行授課。教案的檢查將結(jié)合教本批注和聽(tīng)課狀況準(zhǔn)時(shí)更新要求,并進(jìn)行記載和批注以強(qiáng)化教案?jìng)鋵?xiě)的質(zhì)量和作用,教案周一簽閱,簽字不到按無(wú)案上課對(duì)待.
    2、連續(xù)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),加強(qiáng)課堂教學(xué)監(jiān)控力度,每月全部老師相互聽(tīng)課兩節(jié)以上并進(jìn)行量化打分,每月全部老師上匯報(bào)課一節(jié)并進(jìn)行量化打分,隨后經(jīng)過(guò)學(xué)生評(píng)議和老師自評(píng)后對(duì)全部老師的課堂教學(xué)進(jìn)行量化,作為月考核課堂教學(xué)成果,納入當(dāng)月的月考核,督促老師從思想上重視課堂教學(xué)效果,重視在課堂教學(xué)中滲入新課改理念,培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量,重視課堂教學(xué)效益,提倡活躍的課堂氣氛,讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),做到精講多練,,重視個(gè)別輔導(dǎo)。
    3、作業(yè)批改和布置
    依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際,要分層分類設(shè)置作業(yè),對(duì)中差生作業(yè)做到面批面改,將錯(cuò)漏準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救。作業(yè)的設(shè)置上要本著少而精的原則,嚴(yán)禁布置大量的重復(fù)性作業(yè)。同時(shí),要嚴(yán)格要求作業(yè)質(zhì)量,作業(yè)書(shū)寫(xiě)要規(guī)范干凈,二班級(jí)使用鉛筆、四、五班級(jí)一律使用鋼筆,不準(zhǔn)學(xué)生使用圓珠筆或較細(xì)的自動(dòng)鉛書(shū)寫(xiě)以徹底提高我校學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。作業(yè)中消失的錯(cuò)題錯(cuò)字要準(zhǔn)時(shí)督促學(xué)生改正,批閱時(shí)要細(xì)心,不得消失漏批、錯(cuò)批、批閱大勾(幾個(gè)小題使用一個(gè)閱號(hào))、學(xué)生批閱等不良現(xiàn)象,二班級(jí)的生字、數(shù)學(xué)書(shū)面作業(yè)批閱不得低于18次,四五班級(jí)語(yǔ)文筆記一課一閱,數(shù)學(xué)作業(yè)不得低于18次,語(yǔ)數(shù)配套練按進(jìn)度批閱,作文每學(xué)期五班級(jí)9篇以上,四班級(jí)10篇以上,周記每周批閱一次,每學(xué)期17篇以上,作文周記批語(yǔ)要具體,作文批閱的重點(diǎn)要放在如何指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作,周記批閱的重點(diǎn)應(yīng)放在與學(xué)生的相互溝通上,嚴(yán)禁將周記作為作文來(lái)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。重視寫(xiě)字課教學(xué),不準(zhǔn)把寫(xiě)字指導(dǎo)課作為課后練習(xí)來(lái)對(duì)待。二班級(jí)寫(xiě)字課重點(diǎn)指導(dǎo)鉛筆字的練習(xí),四五班級(jí)分別進(jìn)行毛筆和鋼筆字的練習(xí),每次兩方,指導(dǎo)一方,自練一方。
    4、扎實(shí)落實(shí)三級(jí)目標(biāo)管理。老師要將本學(xué)科總體目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)緊密聯(lián)系起來(lái),連續(xù)將單元教學(xué)作為提高教學(xué)效益的有效途徑來(lái)抓。重視單元檢測(cè),并隨時(shí)將單元檢測(cè)的成果上報(bào)學(xué)??偝晒麅?cè),便于學(xué)校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,學(xué)校將分別對(duì)語(yǔ)數(shù)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)進(jìn)行檢測(cè)。
    5、仔細(xì)開(kāi)展每周四的愛(ài)好小組活動(dòng),確?;顒?dòng)開(kāi)出率,提高活動(dòng)質(zhì)量,爭(zhēng)取辦出特色,本學(xué)期成立的愛(ài)好小組有:電子琴小組(張金玲)、體育小組(茹作聯(lián))、文藝小組(楊曉春)、美術(shù)小組(殷麗)。有輔導(dǎo)老師制定好活動(dòng)方案,每周四下午兩節(jié)后開(kāi)展活動(dòng),時(shí)間保證在一小時(shí)以上,注意活動(dòng)質(zhì)量,注意學(xué)生技能的進(jìn)展,讓學(xué)生能真正帶著愛(ài)好去活動(dòng)。重視圖書(shū)借閱工作,建立班級(jí)圖書(shū)角,增加學(xué)生的課外閱讀量。
    6、實(shí)行多種形式,豐富學(xué)生課外閱讀。每周五下午活動(dòng)課為集中閱讀時(shí)間,各班的圖書(shū)角,學(xué)校圖書(shū)室都要該時(shí)段開(kāi)放。實(shí)行相互傳閱、借閱。生均每月借閱不少于4次,圖書(shū)管理員要做好具體的借閱登記。班主任要指導(dǎo)學(xué)生怎樣去讀書(shū),怎樣做讀書(shū)筆記,交給寫(xiě)讀書(shū)筆記的方法,提倡多讀書(shū),讀好書(shū)。低班級(jí)每天寫(xiě)摘錄和自己的見(jiàn)聞,四五班級(jí)寫(xiě)讀書(shū)筆記。每?jī)芍苷Z(yǔ)文老師簽約一次。將讀書(shū)、說(shuō)話、寫(xiě)作結(jié)合起來(lái),切實(shí)重視說(shuō)話訓(xùn)練,語(yǔ)文課堅(jiān)持每天的說(shuō)話訓(xùn)練(成語(yǔ)故事、名人名言,諺語(yǔ),古詩(shī)朗誦等),以每天來(lái)演講的形式,提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)力量和寫(xiě)作水平。
    7、根據(jù)學(xué)區(qū)有關(guān)要求,組織好老師的基本功訓(xùn)練。特殊是計(jì)算機(jī)基本操作技能的學(xué)習(xí),爭(zhēng)取本校老師把握較高的計(jì)算機(jī)操作技術(shù),能嫻熟制作各種課件。學(xué)校在第18周組織老師進(jìn)行課件制作競(jìng)賽,并予以評(píng)獎(jiǎng)。同時(shí)建立楊老師與杜老師、張校長(zhǎng)與殷老師、謝老師與茹老師的1+1幫扶隊(duì)伍,樂(lè)觀關(guān)心老師快速提高,成長(zhǎng)。
    (三)強(qiáng)化校本教研
    1、深化教研、促進(jìn)課改。
    1)學(xué)校成立課改工作小組和課堂教學(xué)評(píng)價(jià)小組,由謝生玉任組長(zhǎng),成員:張金玲、楊曉春,指導(dǎo)課改試驗(yàn)工作。
    2)利用校本培訓(xùn)時(shí)間,仔細(xì)開(kāi)展集體備課和反思溝通活動(dòng),在集體備課中進(jìn)行備課方式的討論,探究適合自己的備課方式。同時(shí)每位老師每月撰寫(xiě)2篇案例、反思。
    3)加強(qiáng)新課程理論的學(xué)習(xí)。通過(guò)走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái),講座光盤(pán)、案例實(shí)錄、反思溝通、課題討論(學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成)等多種形式,使老師與新課改共同成長(zhǎng)。
    4)加強(qiáng)溝通與學(xué)習(xí),學(xué)校校長(zhǎng)、教育主任聽(tīng)課每周不少于2節(jié),老師每周聽(tīng)課不少于1節(jié)。結(jié)合片區(qū)教研活動(dòng),每月開(kāi)展一次課堂教學(xué)評(píng)賽活動(dòng)(定課賽主題),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要上好指導(dǎo)演練課、示范課。
    5)學(xué)校各教研活動(dòng)要圍繞課題運(yùn)行,老師人人也要有教研課題,課堂教學(xué)與論文撰寫(xiě)要圍繞課題進(jìn)行。
    6)成立家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校,實(shí)行多種形式(喜報(bào)、便條、書(shū)信、家訪、家長(zhǎng)會(huì)等),與家長(zhǎng)友好溝通、協(xié)調(diào),促進(jìn)課改的順當(dāng)推動(dòng)。深化討論并科學(xué)合理有效地用好管好成長(zhǎng)記錄袋和家校聯(lián)系卡。
    2、充分利用多媒體教學(xué)手段,增加課堂訓(xùn)練的新奇性,實(shí)效性。學(xué)期內(nèi),老師樂(lè)觀爭(zhēng)取多上、上好每一節(jié)電教課,至少每周上好4節(jié)多媒體電教課,要提高多媒體電教手段的實(shí)效性,不生搬硬套,不應(yīng)付數(shù)量,上之前,授課老師要仔細(xì)熟識(shí)所用的課件,課后要準(zhǔn)時(shí)填寫(xiě)好電教單。除此之外各個(gè)班級(jí)依據(jù)學(xué)科內(nèi)容,采納老師搜集、學(xué)生制作等方式,把教具、學(xué)具引進(jìn)課堂,變抽象為詳細(xì),為學(xué)生易于接受學(xué)問(wèn),熬煉動(dòng)手動(dòng)口力量供應(yīng)良好的條件。制定試驗(yàn)課方案,仔細(xì)上好演示、分組試驗(yàn),準(zhǔn)時(shí)填好試驗(yàn)單。重視音、體、美、科學(xué)、微機(jī)等課的教學(xué)。
    音樂(lè)教師教研心得體會(huì)篇六
    在金馬小學(xué)參加了裕華區(qū)音樂(lè)學(xué)科的培訓(xùn),感到受益匪淺。我們總共聽(tīng)了兩節(jié)音樂(lè)課,一節(jié)是遲老師講的音樂(lè)課《小小足球賽》,還有一節(jié)是李老師教的《打字機(jī)》,這兩節(jié)課一屆比一屆精彩。
    第一節(jié)課《小小足球賽》,首先老師帶領(lǐng)學(xué)生做律動(dòng)《健康歌》,在提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),引導(dǎo)他們要做一個(gè)健康、快樂(lè)的人。唱歌教學(xué)中,教師時(shí)時(shí)刻刻注意提高孩子們的學(xué)習(xí)積極性,最感興趣的“注意!射門!”、“十號(hào)!射門”這一句,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)非常好。在孩子們學(xué)習(xí)完第一段和第二段歌曲時(shí),又分別進(jìn)行男女比賽和小組比賽,這樣不僅提高了他們學(xué)唱歌曲的速度,也調(diào)動(dòng)了孩子們演唱歌曲的情緒,課堂氣氛很活躍。鞏固階段,我讓學(xué)生充分發(fā)揮想象,聯(lián)系實(shí)際,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)運(yùn)動(dòng)的氛圍,讓學(xué)生的生活融入到音樂(lè)中,仿佛就在激烈的比賽當(dāng)中。
    通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),讓我充分認(rèn)識(shí)到,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了,學(xué)習(xí)任務(wù)會(huì)很快地完成,而且還能保證質(zhì)量。在今后的`教學(xué)中,我會(huì)繼續(xù)研究如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,更好地表現(xiàn)音樂(lè)。
    第二節(jié)課《打字機(jī)》,這首樂(lè)曲時(shí)由是美國(guó)作曲家安德森創(chuàng)作的管弦樂(lè),它有著獨(dú)特的魅力,樂(lè)曲在快速的旋律中用打字機(jī)作為打擊樂(lè)器,詼諧有趣,表現(xiàn)出辦公室里人們緊張而愉快的工作情景。它深受人們的喜愛(ài)。
    在這節(jié)課里,表現(xiàn)出三大亮點(diǎn):亮點(diǎn)一:尊重教材,深挖教材,根椐新課標(biāo)中“采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)體驗(yàn),培養(yǎng)聆聽(tīng)音樂(lè)的興趣和習(xí)慣”等要求。亮點(diǎn)二:緊緊圍繞音樂(lè)審美核心來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),運(yùn)用達(dá)爾克羅茲教學(xué)理論,使音樂(lè)要素的訓(xùn)練變成環(huán)環(huán)相扣的游戲。比如:當(dāng)學(xué)生初聽(tīng)音樂(lè)時(shí),先讓他們自由律動(dòng)感受音樂(lè),雖然表現(xiàn)粗糙,但可自然輕松地由音樂(lè)感轉(zhuǎn)入運(yùn)動(dòng)感;然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出感受,再給學(xué)生提示,并與學(xué)生互動(dòng),讓由運(yùn)動(dòng)感返回到音樂(lè)感,更為生動(dòng)地感受音樂(lè)。學(xué)生活躍起來(lái)了,最后啟發(fā)學(xué)生把掌握的知識(shí)技巧還原到音樂(lè)表現(xiàn)中,將學(xué)生引領(lǐng)到音樂(lè)審美的更高層次。亮點(diǎn)三:真正做到面向全體學(xué)生,李老師設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)都能為膽小害羞的學(xué)生提供表現(xiàn)機(jī)會(huì),讓全體學(xué)生都能積極參與音樂(lè)實(shí)踐。李老師十分尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神,鼓勵(lì)他們大膽探索、創(chuàng)新表現(xiàn)。
    通過(guò)第二節(jié)課的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)師生對(duì)音樂(lè)的想象,貫穿全曲。讓學(xué)生全身心地投入的音樂(lè)課當(dāng)中,自始至終學(xué)生都在聽(tīng)在動(dòng)。讓我明白了一堂好課,要看學(xué)生學(xué)會(huì)了嗎?動(dòng)起來(lái)了嗎?學(xué)完后課下是否還愿意唱。
    建議以后多開(kāi)展這樣的教研活動(dòng),大家互相聽(tīng)課,互相評(píng)課,各抒己見(jiàn),資源共享。逐漸形成濃厚的教與學(xué)的良好氛圍。
    音樂(lè)教師教研心得體會(huì)篇七
    回顧這個(gè)學(xué)期所從事的美術(shù)教學(xué)工作,雖然課時(shí)不多,但每節(jié)課都認(rèn)真地備課上課反思。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我所收獲的我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中,在以后的工作中我將把遇到的問(wèn)題想辦法解決。對(duì)我本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
    由于在團(tuán)委做德育有關(guān)的工作比較多,我對(duì)德育有了更加深刻的認(rèn)識(shí),我認(rèn)為作為一名美術(shù)教師在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透比專業(yè)知識(shí)的傳授更重要。因此,在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中都嚴(yán)格要求自己,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,首先要相信每一位學(xué)生,尊重學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生,要讓學(xué)生接受我,自然而然就接受了我的教學(xué),并能主動(dòng)的參與學(xué)習(xí),正如古人所說(shuō)“親其師,信其道”。
    在課堂教學(xué)中我根據(jù)美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),主動(dòng)參與交流合作,勇于展示自己,同時(shí)以靈活多變的教學(xué)形式和輕松自然的課堂氛圍引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù),讓每一個(gè)學(xué)生在我的課堂上都能體驗(yàn)成功的快樂(lè),從而更加自信的參與到下組合作學(xué)習(xí)當(dāng)中去。
    另外,作為一名鄉(xiāng)村教師我還注重充分利用鄉(xiāng)土自然環(huán)境讓學(xué)生熱愛(ài)自然感受自然,感受生活,感悟藝術(shù)源于生活又高與生活與自然的藝術(shù)美。如開(kāi)展繡葫蘆、做泥塑利用鄉(xiāng)土素材充分挖掘?qū)W生的審美潛能和動(dòng)手能力.讓他們體驗(yàn)到自己生活環(huán)境之美,從而熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)熱愛(ài)自己的生活,讓學(xué)生生氣勃勃地投入到學(xué)習(xí)美術(shù)中。
    我認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生參與縣市組織的繪畫(huà)及設(shè)計(jì)制作大賽,在科幻畫(huà)比賽中取得了可喜的成績(jī),輔導(dǎo)的6名學(xué)生有5名獲獎(jiǎng),其中2名是縣級(jí)一等獎(jiǎng)。參加比賽不僅能提高學(xué)生的能力與水平,對(duì)于輔導(dǎo)教師也是一種考研與提升,在以后的工作中一定要積極參加各項(xiàng)與美術(shù)有關(guān)的比賽,并且在校內(nèi)利用在團(tuán)委工作的良好條件多舉行和美術(shù)有關(guān)的活動(dòng),如繪畫(huà)比賽,手工創(chuàng)作等等,創(chuàng)造良好的藝術(shù)氛圍,陶冶師生。
    在小組合作教學(xué)過(guò)程中我收獲了許多的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)然也有許多的不足,面對(duì)不足我不斷地學(xué)習(xí)總結(jié),學(xué)會(huì)更多、更好的教學(xué)方法運(yùn)用到小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)中去,讓學(xué)生保持他們繪畫(huà)、創(chuàng)作中的天真、質(zhì)樸、充滿趣味想象藝術(shù)風(fēng)格的同時(shí)提高學(xué)生作品的的質(zhì)量與品位。
    我相信只要不斷提高自身的道德素養(yǎng),刻苦提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,定能夠成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。
    音樂(lè)教師教研心得體會(huì)篇八
    通過(guò)這么多天的學(xué)習(xí),一次次聆聽(tīng)了專家們精辟的講座,讓我受益匪淺。不僅思想上受到很大的震動(dòng),在教育觀念上也得到了更新。作為我,我深知自己在教學(xué)上是不成熟的,更清新地認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題,但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),如果以前我是在黑暗中摸索著朝前走,那么現(xiàn)在我眼前有了星星點(diǎn)點(diǎn)的螢光,在指引著我;在召喚著我。
    通過(guò)培訓(xùn),我結(jié)合自己情況,明白,如果要做一個(gè)老師,要做一個(gè)好教師,就應(yīng)不斷地學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)自身的素養(yǎng),練好“內(nèi)功”。一個(gè)教師,即使你水平再高,但你不能把它通過(guò)合理的途徑傳授給學(xué)生,那么你也不能算一位合格的教師。因此,我們要經(jīng)常認(rèn)真反思每天的教學(xué)得失:課堂導(dǎo)語(yǔ)有沒(méi)有調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,探究活動(dòng)有沒(méi)有符合學(xué)生的認(rèn)知水平,材料提供有沒(méi)有恰倒好處……、好的堅(jiān)持并改進(jìn);不好的甚至是錯(cuò)的堅(jiān)決舍棄。還要走科研之路,做復(fù)合型教師。
    現(xiàn)代教師在教學(xué)中不應(yīng)只固守課程標(biāo)準(zhǔn)、課本而狹隘自己的天地,更不應(yīng)僅用“時(shí)間加汗水”、“陽(yáng)光加燈光加經(jīng)驗(yàn)”的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué),這種教學(xué)方式是“粗放式”的,是“刀耕火種”式的。現(xiàn)代教師應(yīng)是知識(shí)豐富、視野廣闊、思維活躍、能掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的復(fù)合型人才,能在教學(xué)中研究,在研究中教學(xué),能在多層次的知識(shí)、智能、情境、背景下開(kāi)拓創(chuàng)新,做復(fù)合型教師。
    教學(xué)中我努力讓學(xué)生自己去探索,自己去實(shí)踐,充分的發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生感受到自己的重要性。學(xué)習(xí)歌曲時(shí),我沒(méi)有一句一句地教,而是老師彈琴,學(xué)生自己用“啦”模唱旋律,然后自己帶詞試唱,對(duì)于難點(diǎn)處再單獨(dú)教一教。為了促進(jìn)個(gè)性發(fā)展,我采用了男女生分唱,以達(dá)到相互學(xué)習(xí),進(jìn)而鞏固以學(xué)知識(shí)。
    音樂(lè)與活動(dòng)是溝通的,給予自由的音樂(lè)想象空間。音樂(lè)最具不確定性,解釋的自由度是最大的。所以,音樂(lè)可以讓每一位學(xué)生用自己獨(dú)特的方式想象、解釋,來(lái)宣泄自己的情感,它最能體現(xiàn)人的個(gè)性。在教學(xué)中我盡量為學(xué)生提供這樣的自由。畫(huà)畫(huà)、舞蹈、創(chuàng)編歌詞、朗誦等是小學(xué)生最喜歡的活動(dòng)方式。因而我在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中十分注重這種音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程的展開(kāi),本課通過(guò)小組合作以多種形式來(lái)展現(xiàn)自己心中的春天,激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新的潛能,給他們探究知識(shí)的空間,讓他們大膽想象,自由創(chuàng)造,在這里課堂活躍氣氛達(dá)到了最高點(diǎn)。
    音樂(lè)教師教研心得體會(huì)篇九
    轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了。作為剛畢業(yè)參加工作不久的年輕教師,本人在本學(xué)期內(nèi)擔(dān)任二年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)工作?;厥滓粚W(xué)期的音樂(lè)教學(xué)工作,有一定的成績(jī),但也有一定的不足。教師基本功大賽、論文的參評(píng)及參加與教師相關(guān)的演出都是我工作的一部分,更主要的是教學(xué)工作。
    在這里,我對(duì)自己這一學(xué)期來(lái)的思想和工作情況做一個(gè)回顧和反思,以便于今后更好的開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。
    一、基本情況概述。
    本學(xué)期一直擔(dān)任二年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)工作,在教學(xué)上注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感,不僅僅學(xué)習(xí)課本上的歌曲,讓學(xué)生在寬松愉悅的音樂(lè)氛圍中學(xué)習(xí)和活動(dòng),還要多提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)和鑒賞能力,汲取一些課外的音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)理論等,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
    二、教學(xué)工作方面。
    1、在本學(xué)期,我抱著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度完成教學(xué)工作。
    雖然備課方式是手寫(xiě)形式,但我仍然按要求,用心備課,并且每課有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程及教學(xué)反思,教學(xué)設(shè)備有待完善,所以沒(méi)有更多的教學(xué)活動(dòng)教具,所以學(xué)生只能通過(guò)圖片來(lái)了解,在課堂教學(xué)中多少有些缺憾。
    2、由于教材的改版,又沒(méi)有過(guò)二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我,開(kāi)學(xué)初才能對(duì)二年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)情分析、對(duì)教材進(jìn)行了解。想辦法讓課堂教學(xué)中每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣、相互聯(lián)系,結(jié)合以前孩子上課的實(shí)際情況,進(jìn)行教學(xué)上的設(shè)計(jì)改動(dòng),但教學(xué)設(shè)計(jì)還應(yīng)再詳細(xì)一點(diǎn),可能也是我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,想到的不夠全面,以后我會(huì)多注意。
    3、在上課方面,孩子愛(ài)動(dòng)的習(xí)慣不可能一下就改正,而且音樂(lè)課本身就是活躍孩子們情緒的課,但也培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣,因?yàn)樯砑娑Y儀課的我,多少還要在孩子面前立一些威嚴(yán)。在音樂(lè)課上會(huì)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)完成相應(yīng)事情的習(xí)慣,如聽(tīng)音樂(lè)起立師生問(wèn)好、聽(tīng)到相應(yīng)的音樂(lè)保持安靜等。
    在學(xué)唱歌曲的同時(shí),注入一些課外的小知識(shí),用學(xué)生擺造型的形式學(xué)習(xí)音符時(shí)值,以便于讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)不感覺(jué)到枯燥乏味,對(duì)音樂(lè)充滿興趣,真正的培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)審美。但有時(shí)真的hold不住孩子們?cè)诳赐暌舴煨捅Φ膱?chǎng)面!
    三、情感態(tài)度價(jià)值觀。
    1、音樂(lè)是非常神奇的,它是一種看不見(jiàn)、摸不到,只能用耳朵聽(tīng)、用心去感受的東西!能夠唱會(huì)課本上的歌曲只是學(xué)習(xí)音樂(lè)的目標(biāo)之一,學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)便是聽(tīng)、唱。通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)等教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)中的美和豐富的情感,為音樂(lè)所表達(dá)的真善美理想境界所吸引,使音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈、啟迪智慧,有利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
    2、不能單純的說(shuō)音樂(lè)課就是教師教會(huì)學(xué)生唱歌、學(xué)生學(xué)會(huì)唱歌,太淺白了。我認(rèn)為,音樂(lè)課的作用是培養(yǎng)學(xué)生提高審美修養(yǎng)及積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。讓孩子們真正懂得音樂(lè)、了解音樂(lè)才能聽(tīng)懂、理解音樂(lè)的內(nèi)涵。所以得讓學(xué)生多聽(tīng)、多看,多接觸優(yōu)秀的音樂(lè)作品,增長(zhǎng)音樂(lè)知識(shí),拓展音樂(lè)視野。
    音樂(lè)教師教研心得體會(huì)篇十
    想當(dāng)初,剛從大學(xué)校門走出來(lái)的時(shí)候是干勁十足,勇于實(shí)踐。也樂(lè)衷于將感受通過(guò)文字表達(dá)出來(lái),什么博客、論壇都是自己經(jīng)常光顧的地方。在工作上也大有將自己一切都奉獻(xiàn)在講臺(tái)上的風(fēng)范,恨不得將自己知道的知識(shí)都傳授給學(xué)生,當(dāng)課余時(shí)間還不夠的時(shí)候還常抽出自己的午休時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)那些分批進(jìn)行排練的同學(xué)們。那時(shí)的我,不知道什么是累,好像渾身都有使不完的勁兒一樣。那時(shí)的熱情,那樣的心態(tài),曾給我?guī)?lái)了不少收獲,出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)也自然多了起來(lái)。
    然而,另人遺憾的是,出去學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)次數(shù)的漸多并未為我的教學(xué)帶來(lái)多大的改善。相反,常常是把別人的勝利經(jīng)驗(yàn)實(shí)踐在自己的課堂上時(shí),結(jié)果變得一塌糊涂,甚至可以說(shuō)是挫傷了自己的一次次信心。
    新課標(biāo)的實(shí)施在東莞最初階段,還是一個(gè)懵懂的階段,大家都在追求、探索,課堂越來(lái)越復(fù)雜,內(nèi)容越來(lái)越豐富、甚至五花八門、樣樣齊全,然而大家都在作秀。大家每每聽(tīng)完課,心里感覺(jué)太做作,但心照不說(shuō),評(píng)課的時(shí)候評(píng)的都是表面上的顏色多鮮艷,或者說(shuō)如何更鮮艷。而沒(méi)有提供一些真正意義上有指導(dǎo)意義的思路給大家。實(shí)際上也無(wú)法從一堂作秀課中提煉出有價(jià)值幫助的思路出來(lái)。而自己,依然在困惑中彷徨。
    當(dāng)自己的腳步停歇不前時(shí),別人的腳步?jīng)]有停下來(lái)。尤其硬件條件比較好學(xué)校,新課標(biāo)的頭緒已漸露鋒芒。
    而我們,卻在學(xué)校的“雜工”當(dāng)中表現(xiàn)異常突出。在學(xué)校里,“課件制作能手”的稱號(hào)讓我極度厭惡與反感,這代表著我更多的是做著與自己的學(xué)科無(wú)關(guān)的東西。
    當(dāng)某一些思路頓悟時(shí),發(fā)現(xiàn)我們錯(cuò)過(guò)了很多時(shí)間。
    教師也形同醫(yī)生為病人開(kāi)處方,只是醫(yī)生是為了恢復(fù)原貌,教師是為了革新面貌,但發(fā)現(xiàn),自己老了。很多東西我們做不出來(lái)了。
    值得欣慰的是,金教授寫(xiě)論文的“金五字”——“讀、想、寫(xiě)、改”給了我很大的啟示,就是用“一氣呵成”的辦法將它起草完的,我想,這對(duì)于今后我要顛覆論文不上榜的狀態(tài)增加了一份可能。
    音樂(lè),請(qǐng)守住自己的領(lǐng)地!我該如何守住自己的領(lǐng)地呢?
    音樂(lè)教師教研心得體會(huì)篇十一
    音樂(lè)是一門藝術(shù),也是一門學(xué)科,它具有獨(dú)特的表達(dá)力和魅力。作為一名音樂(lè)教師,我深深地體會(huì)到了音樂(lè)教育的重要性和挑戰(zhàn)。近年來(lái),我積極參與教研活動(dòng),不斷提高自己的教學(xué)水平。本文將結(jié)合個(gè)人實(shí)踐,分享我在音樂(lè)教研中的心得體會(huì)。
    第一段:音樂(lè)教育的意義和目標(biāo)。
    音樂(lè)作為一門藝術(shù),其教育意義不僅在于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力,更重要的是激發(fā)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)欲望。通過(guò)音樂(lè)教育,學(xué)生可以感受到音樂(lè)帶來(lái)的愉悅和情感體驗(yàn),培養(yǎng)其情感表達(dá)和社交能力。此外,音樂(lè)教育還可以幫助學(xué)生培養(yǎng)耐心、專注和團(tuán)隊(duì)合作精神。
    第二段:教師的自我提升與專業(yè)研修。
    在音樂(lè)教研中,我不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),參加學(xué)術(shù)研討會(huì)和培訓(xùn)班,了解最新的教學(xué)理論和方法。此外,我積極參與學(xué)科組的教研活動(dòng),與同事們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教材研討,共同探討教學(xué)的最佳實(shí)踐。這些交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),為我的教學(xué)工作提供了寶貴的支持和啟發(fā)。
    第三段:靈活的教學(xué)方法和多樣的教學(xué)手段。
    針對(duì)不同年齡和水平的學(xué)生,我在教學(xué)中靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段。例如,對(duì)于幼兒和小學(xué)生,我會(huì)采用游戲和互動(dòng)的方式,調(diào)動(dòng)他們的積極性和參與度;對(duì)于中學(xué)生,則會(huì)注重培養(yǎng)其音樂(lè)技能和音樂(lè)理論的學(xué)習(xí)。同時(shí),我也會(huì)運(yùn)用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。
    第四段:個(gè)性化教學(xué)和差異化指導(dǎo)。
    每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和潛力,而教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和能力,進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)和差異化的指導(dǎo)。在音樂(lè)教研中,我會(huì)注意觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn),及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。同時(shí),我也鼓勵(lì)學(xué)生展示個(gè)人的音樂(lè)才能,提供機(jī)會(huì)給那些有特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)和培養(yǎng)。
    第五段:音樂(lè)教育的評(píng)價(jià)和反思。
    音樂(lè)教育的評(píng)價(jià)不僅僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn),更是對(duì)教師教學(xué)能力的考量。因此,我會(huì)定期組織音樂(lè)比賽和演出,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的成果。同時(shí),我會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行評(píng)估和反思,不斷改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)效果。我也會(huì)與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,了解他們對(duì)音樂(lè)教育的期望和建議,以進(jìn)一步完善教育質(zhì)量。
    總結(jié):音樂(lè)教育是一項(xiàng)復(fù)雜而有意義的工作,它需要教師不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。通過(guò)教研活動(dòng),我不僅學(xué)到了更多的教學(xué)理論和方法,也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和提升空間。未來(lái),我將繼續(xù)努力,與同事們共同研究和探索更好的音樂(lè)教育模式,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的音樂(lè)教學(xué)。
    音樂(lè)教師教研心得體會(huì)篇十二
    下面就談一談自己的一些認(rèn)識(shí):
    在音樂(lè)課程改革的意義及其背景中指出:"音樂(lè)課程作為基礎(chǔ)教育的組成部分和必修學(xué)科,多年來(lái)在取得長(zhǎng)足發(fā)展的同時(shí),也存在著諸多不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展的問(wèn)題。音樂(lè)課程是整個(gè)基礎(chǔ)教育中的薄弱環(huán)節(jié),其沒(méi)有得到根本性的改變,離素質(zhì)教育的要求還有一段距離,難以跟上二十一世紀(jì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)展的步伐。因此,在音樂(lè)教育面臨發(fā)展機(jī)遇和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的今天,如何加強(qiáng)音樂(lè)教育自身的建設(shè),完善音樂(lè)教學(xué)體系,推進(jìn)美育的發(fā)展,已成為擺在音樂(lè)教育工作者面前的一個(gè)十分緊迫的課題。"這段話確實(shí)道出了長(zhǎng)期以來(lái)音樂(lè)教學(xué)所面臨的問(wèn)題。記得蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):"音樂(lè)教育并不是音樂(lè)家的教育,而首先是人的教育。"我們必須切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,樹(shù)立全新的教學(xué)觀點(diǎn)。
    以往的課堂教學(xué)中,教師都非常注重課堂紀(jì)律,忽視學(xué)生的積極參與,始終不忘把學(xué)生的安分守紀(jì)放在第一位,學(xué)生稍有"活動(dòng)",教師便嚴(yán)加管制。這樣的課壓制了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,學(xué)生難以對(duì)音樂(lè)進(jìn)行有效的感知,難以在音樂(lè)學(xué)習(xí)中營(yíng)造一個(gè)和諧的內(nèi)心世界。也不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和自信心的形成。這顯然不符合課改精神,我們必須正確理解課堂紀(jì)律,解放學(xué)生,千方百計(jì)創(chuàng)造條件,讓學(xué)生處于一個(gè)平等、輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中,積極主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng),做到在玩中學(xué),在學(xué)中玩。
    舊的課程標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于重視知識(shí)傳授,在以往的教學(xué)中,我教唱一首歌曲首先從歌譜入手,給同學(xué)們分析節(jié)拍、節(jié)奏、視唱、旋律,本來(lái)一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲,采用這種單純、強(qiáng)迫性知識(shí)技能的`傳授方法,使學(xué)生邊學(xué)邊厭,久而久之,形成惡性循環(huán)。使學(xué)生對(duì)音樂(lè)課形成厭惡情緒。為此,本學(xué)期我抱著嘗試的心態(tài)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整。把重點(diǎn)放在音樂(lè)的感受上,讓學(xué)生變成演員,給他們表達(dá)情感的機(jī)會(huì)。實(shí)驗(yàn)的結(jié)果非常成功。通過(guò)實(shí)踐使我從中感悟到,以前總抱怨學(xué)生不重視音樂(lè)課,卻沒(méi)有從教學(xué)方法和手段上去考慮存在的問(wèn)題,忽視學(xué)習(xí)者的情感態(tài)度、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過(guò)程,偏重知識(shí)和技能的傳授。而新課程目標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的情感態(tài)度,讓學(xué)習(xí)者變被動(dòng)為主動(dòng)接受知識(shí)。
    眾所周知,由于先天遺傳與后天教育環(huán)境的差異,學(xué)生的音樂(lè)興趣、潛能也有很大的差異。因而,不同的學(xué)生在掌握知識(shí)和技能上是不一樣的,對(duì)音樂(lè)的感受、理解與表現(xiàn)也不一樣。作為音樂(lè)教師,我們不能以同一標(biāo)準(zhǔn)去對(duì)待學(xué)生,因此,尊重學(xué)生個(gè)性差異和潛能的差異,要以學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)為基礎(chǔ),把全體學(xué)生的參與和發(fā)展不同的個(gè)性因材施教結(jié)合起來(lái),讓每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),參與音樂(lè)活動(dòng),表達(dá)個(gè)人情感,充分肯定每一位同學(xué),讓他們享受音樂(lè)的樂(lè)趣。五、明確了情感的激發(fā)。體驗(yàn)是音樂(lè)教學(xué)成功的催化劑。
    在音樂(lè)教學(xué)中,牢牢把握情感這條主線,通過(guò)音樂(lè)情緒。情感的這種特質(zhì),不斷豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),提升學(xué)生的情感強(qiáng)度,使人的情緒情感與音樂(lè)的情緒情感和諧的溝通與交流,這是我們追求的目標(biāo),但要注意的是音樂(lè)情緒與情感體驗(yàn)不能僅停留在外化的層面上,更需要內(nèi)心深處的體驗(yàn),尋求那種動(dòng)人心魄使人忘我的境界。所以在教學(xué)方式上應(yīng)運(yùn)用美術(shù)。音樂(lè)。舞蹈等綜合手段創(chuàng)設(shè)特定的音樂(lè)情境,喚起學(xué)生的審美注意,并且多讓音樂(lè)本身面對(duì)學(xué)生,用音樂(lè)來(lái)呼喚學(xué)生的情感,在這個(gè)過(guò)程中教師首先要投入,以自己對(duì)音樂(lè)。對(duì)學(xué)生的真情感染學(xué)生,以自己嫻熟的技巧和對(duì)作品的激情演繹激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。
    要讓學(xué)生喜歡上音樂(lè)課,就必須想辦法讓一首歌曲教學(xué)變得形式多樣,生動(dòng)活潑。節(jié)奏緊湊。容量充實(shí),做到歌活、情活、動(dòng)作活、心活,讓學(xué)生有唱。有跳。有聽(tīng)。有看。有創(chuàng)作,有感情的宣泄。課堂教學(xué)才真正煥發(fā)活力。但同時(shí)要注意活而不亂,收放自如。根椐教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)動(dòng)靜結(jié)合,有張有弛,層次分明。蹦蹦跳跳這種活動(dòng)要但不能太多,師生間的問(wèn)答。交流互動(dòng)是中層次的活,它能充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生多種感官參與。保持注意力和學(xué)習(xí)積極性,最好的活是教師的語(yǔ)言。情境的創(chuàng)設(shè)。情感體驗(yàn)引發(fā)學(xué)生心潮起伏,浮想聯(lián)翩的心動(dòng),它是創(chuàng)造力最好的源泉和動(dòng)力。各種層次的活動(dòng)在課堂上結(jié)合起來(lái),運(yùn)用得當(dāng),教學(xué)就會(huì)如魚(yú)得水,收放自如。
    創(chuàng)作教學(xué)包括探索音響與音樂(lè),即興創(chuàng)作,音樂(lè)創(chuàng)作,但這些方式不應(yīng)硬搬到每節(jié)課中去,教師要?jiǎng)?chuàng)造性的使用教材,然后根據(jù)每節(jié)課實(shí)際。,學(xué)生的能力水平以及學(xué)生課堂上的反應(yīng)來(lái)設(shè)計(jì)創(chuàng)作活動(dòng),例如:《明日》這節(jié)課中設(shè)計(jì)即興創(chuàng)編旋律短句這種方式,是預(yù)設(shè)到學(xué)生情感表達(dá)的即興性,當(dāng)他們的情感體驗(yàn)達(dá)到一定深度,就有一種情到深處自成曲的氛圍,這時(shí)讓他們憑著對(duì)音樂(lè)詩(shī)歌的理解,即興編唱旋律,難度大大降低,不但讓他們感受到創(chuàng)作活動(dòng)的輕松愉快,體驗(yàn)到創(chuàng)作成功的喜悅和滿足,還可以引導(dǎo)他們將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到創(chuàng)作中去,把培養(yǎng)創(chuàng)造力真正落到實(shí)處。
    課堂教學(xué)蘊(yùn)含者巨大的生命活力,只有師生的生命活力在課堂教學(xué)中得到有效的發(fā)展,才真正有助于新人的培養(yǎng)和教師的成長(zhǎng),要獲得進(jìn)步,總要經(jīng)歷一定的磨練,新課程實(shí)踐為這種磨練提供舞臺(tái),新課程視教師的實(shí)踐為資源。新課程課堂教學(xué)實(shí)踐的磨練,促成我觀念上的更新,改變了我認(rèn)識(shí)自己,看待學(xué)生和看待教學(xué)活動(dòng)的思維方式。形成了新的教師觀、學(xué)生觀、教育活動(dòng)觀。更促成了我教學(xué)行為的更新,從教學(xué)的設(shè)計(jì)階段,教學(xué)過(guò)程的動(dòng)態(tài)生成階段和教學(xué)方式與重建階段,力求超越每一節(jié)的限制,從學(xué)科的本質(zhì)。整體,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展方向的潛在價(jià)值有一個(gè)較明確的認(rèn)識(shí)。
    在音樂(lè)課程改革大形式下,對(duì)于我們音樂(lè)教育工作者,既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇,必須全身心投入到音樂(lè)教育改革的浪潮中,開(kāi)拓思想,大膽創(chuàng)新。在教學(xué)過(guò)程中,我們?cè)诓粩嗵剿魅绾螤I(yíng)造歡樂(lè)、和諧、輕松的課堂氣氛,來(lái)發(fā)展學(xué)生的非智力因素,提高課堂教學(xué)效益。
    音樂(lè)教師教研心得體會(huì)篇十三
    繼續(xù)認(rèn)真貫徹市教育局、教研室、學(xué)校相關(guān)工作意見(jiàn),堅(jiān)持以新課標(biāo)理念為指導(dǎo),以各教育法規(guī)為準(zhǔn)則,結(jié)合學(xué)校音樂(lè)教學(xué)實(shí)際,把握音樂(lè)課程多元化、人文性特征,全面提高音樂(lè)教育質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)特色發(fā)展。
    二、工作目標(biāo)。
    加強(qiáng)音樂(lè)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師素質(zhì);堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的價(jià)值取向,優(yōu)化音樂(lè)學(xué)期教學(xué),豐富課余音樂(lè)生活,培養(yǎng)學(xué)生審美情趣,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,推進(jìn)學(xué)校校園文化建設(shè)。
    三、主要工作。
    1、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討,努力提高綜合水平。
    加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),將定期組織組內(nèi)、外學(xué)習(xí)和平時(shí)查閱教育教學(xué)資料、相互探討交流及反思、自學(xué)自練相結(jié)合,深入解讀課程標(biāo)準(zhǔn),更新教育理念,不斷提高理論修養(yǎng)。
    2、認(rèn)真落實(shí)課改精神,努力提高教學(xué)效果。
    (1)關(guān)注學(xué)生情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
    (2)嚴(yán)格“五認(rèn)真”規(guī)范,以學(xué)期教學(xué)為中心,提高教學(xué)效率。
    (3)構(gòu)建“知識(shí)與技能,過(guò)程與方法,情感、態(tài)度價(jià)值觀”為一體的教學(xué)目標(biāo)體系;構(gòu)建以“合作、探究、自主、創(chuàng)新”為主要特征的主體式發(fā)展性學(xué)期教學(xué)模式;構(gòu)建“合作、自主、探究”的學(xué)習(xí)模式,采用聽(tīng)、說(shuō)、唱、玩、想、演、做、畫(huà)的方式,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,大膽表達(dá),在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)、感受,培養(yǎng)興趣,提高能力。
    (4)靈活選用各種教學(xué)形式、教學(xué)方法,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容利用直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段來(lái)創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
    (5)組織好課外活動(dòng),使學(xué)期學(xué)習(xí)得以延伸,并使學(xué)生在活動(dòng)中獲得新知,興趣鞏固。抓好聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈、曲藝等學(xué)生尖子,積累優(yōu)秀作品,積極參加校內(nèi)外音樂(lè)比賽。
    3、致力追求以校為本,努力提高教科研水平。
    以校本培訓(xùn)為主陣地,經(jīng)?;n}化、系列化開(kāi)展教研活動(dòng),加大研討力度,不斷探索和實(shí)踐,努力提高教科研水平。
    (1)重視自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提升,強(qiáng)化基本功訓(xùn)練,不斷提高專業(yè)和教學(xué)技能。
    (2)積極開(kāi)展集體備課,注重理解新教材,創(chuàng)造新模式,設(shè)計(jì)新課型,運(yùn)用新方法,突出研究性、實(shí)效性。
    (3)開(kāi)展經(jīng)常性聽(tīng)課、評(píng)課系列活動(dòng),做到聽(tīng)、評(píng)、導(dǎo)、學(xué),推動(dòng)學(xué)期教學(xué)效果的提高,不斷豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
    (4)以現(xiàn)代化教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐,不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)手段,大膽改革學(xué)期教學(xué),拓寬活動(dòng)形式,改進(jìn)評(píng)價(jià)體系,不斷總結(jié),成長(zhǎng)為一名科研型的教師。
    4、不斷完善校本課程,積極準(zhǔn)備市級(jí)申報(bào)。
    邀請(qǐng)專家領(lǐng)導(dǎo)對(duì)現(xiàn)有的校本課程提出修改意見(jiàn),并在此基礎(chǔ)上積極準(zhǔn)備鎮(zhèn)江市級(jí)課題《音樂(lè)校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的研究》的申報(bào)工作。
    音樂(lè)教師教研心得體會(huì)篇十四
    如今,云教研已成為教育界的熱門話題,也在音樂(lè)教育領(lǐng)域得以迅速發(fā)展。云教研不僅為音樂(lè)教師提供了新的學(xué)習(xí)和交流方式,也為學(xué)生們帶來(lái)了更加多元化和便捷的學(xué)習(xí)資源。自參與云教研以來(lái),我深刻體會(huì)到了它的種種好處和優(yōu)勢(shì),也有了不少收獲。
    第二段:云教研的好處和優(yōu)勢(shì)。
    云教研為音樂(lè)教師提供了更加廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)。以往,我們只能通過(guò)傳統(tǒng)的教研會(huì)議或課程培訓(xùn)來(lái)獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。而現(xiàn)在,通過(guò)云教研,我們不僅可以隨時(shí)隨地參與學(xué)習(xí),還可以與全國(guó)各地的音樂(lè)教師交流互動(dòng)。這為我們提升教育水平和專業(yè)素養(yǎng)帶來(lái)了很大的便利。
    此外,云教研還能夠豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程和在線學(xué)習(xí)平臺(tái),學(xué)生們可以輕松聽(tīng)取各種類型和風(fēng)格的音樂(lè)作品,拓寬音樂(lè)視野,提高音樂(lè)素養(yǎng)。同時(shí),云教研還提供了大量的教學(xué)視頻和教材資源,使學(xué)生們能夠靈活地進(jìn)行自主學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率。
    第三段:云教研的必要條件和挑戰(zhàn)。
    然而,要想充分利用云教研的優(yōu)勢(shì),我們必須具備一些必要的條件。首先,良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是必不可少的,只有穩(wěn)定和快速的網(wǎng)絡(luò)連接,才能保證學(xué)習(xí)和交流的順利進(jìn)行。其次,我們需要具備相應(yīng)的技術(shù)知識(shí)和操作能力,以便能夠熟練使用云教研平臺(tái)和工具。同時(shí),教師們也需要具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)和自我管理能力,以便能夠在云教研中主動(dòng)地尋找適合自己的學(xué)習(xí)資源和交流機(jī)會(huì)。
    與此同時(shí),云教研也面臨一些挑戰(zhàn)。首先是線上交流的匱乏感。相比于傳統(tǒng)的面對(duì)面交流,線上交流往往顯得比較冷淡和缺乏互動(dòng)。此外,也有一些課程和學(xué)習(xí)資源的質(zhì)量不盡如人意,需要我們加以篩選和選擇。此外,云教研也會(huì)對(duì)教師的時(shí)間管理提出更高的要求,需要我們合理安排學(xué)習(xí)和教學(xué)工作,避免陷入過(guò)度依賴媒介的困境。
    第四段:個(gè)人感悟和收獲。
    參與云教研以來(lái),我深感云教研給我?guī)?lái)了很多收獲。通過(guò)在線學(xué)習(xí)和交流,我接觸了許多來(lái)自不同地方的音樂(lè)教師,了解了他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思路,豐富了我的教育觀念和教學(xué)方法。同時(shí),云教研也為我提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源,我可以隨時(shí)隨地上課和學(xué)習(xí),不再受制于時(shí)間和地域的限制。
    此外,云教研還激發(fā)了我進(jìn)一步提升自身素質(zhì)和能力的動(dòng)力。在云教研中,我不僅能夠從他人的經(jīng)驗(yàn)中借鑒和吸收,也能發(fā)現(xiàn)自身的不足和問(wèn)題,從而更好地規(guī)劃自己的進(jìn)修和學(xué)習(xí)計(jì)劃,不斷完善自己的專業(yè)技能。
    第五段:展望未來(lái)和總結(jié)。
    云教研的未來(lái)是充滿希望的。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和教育觀念的更新,云教研將會(huì)在音樂(lè)教育領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用。我們期待著更多的高質(zhì)量在線課程和學(xué)習(xí)平臺(tái)的出現(xiàn),以滿足教師和學(xué)生的需求。同時(shí),我們也希望云教研能夠進(jìn)一步提高線上交流的質(zhì)量和互動(dòng)性,打破地域限制,實(shí)現(xiàn)真正意義上的全國(guó)范圍內(nèi)的音樂(lè)教研交流。
    綜上所述,云教研音樂(lè)給我們帶來(lái)了許多好處和機(jī)遇,同時(shí)也面臨一些挑戰(zhàn)。只有我們具備了必要的條件和能力,才能充分利用云教研的優(yōu)勢(shì),為我們的教學(xué)和學(xué)習(xí)帶來(lái)更大的效益。我們應(yīng)該不斷總結(jié)和積累云教研的經(jīng)驗(yàn)和心得,推動(dòng)云教研在音樂(lè)教育領(lǐng)域的發(fā)展,為促進(jìn)音樂(lè)教育的創(chuàng)新和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
    音樂(lè)教師教研心得體會(huì)篇十五
    20xx年的9月,我光榮的成為了一名xx寄宿學(xué)校的新教師,懷著激動(dòng)的心情,走進(jìn)了天華,一座美麗的校園。轉(zhuǎn)眼已經(jīng)開(kāi)學(xué)一周,面對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的工作充滿熱情,但同時(shí)在方法上也缺少經(jīng)驗(yàn),所幸的是,校領(lǐng)導(dǎo)安排了多次的培訓(xùn),使我們面對(duì)這陌生的校園多了一份親切。
    20xx年9月8日,在音樂(lè)組組長(zhǎng)陳善冰老師的精心安排、音樂(lè)組組長(zhǎng)楊芝老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了本學(xué)期第一次音樂(lè)組的教研活動(dòng)。此次培訓(xùn)主要是由幾位組內(nèi)優(yōu)秀且經(jīng)驗(yàn)豐富的教師給予我們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)。這更是讓我們不安的心得到了安撫??粗魑焕蠋熖咸喜唤^又毫無(wú)保留的向我們敘述著自己多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我感受到了前所未有的溫暖。細(xì)心的聆聽(tīng)著每一位老師的講話,也記下了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
    回想起這一次的教研活動(dòng),自我感覺(jué)收獲頗大。楊芝老師首先介紹了自己多年來(lái)對(duì)于常規(guī)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),她告訴我們:“使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣遠(yuǎn)比匆匆的完成教學(xué)計(jì)劃重要”。是啊,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生日后學(xué)習(xí)與生活的明燈,唯有培養(yǎng)了學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才有助于孩子們今后的成長(zhǎng)啊!楊老師細(xì)致的談到了管理學(xué)生的路隊(duì)、坐姿、課本擺放的經(jīng)驗(yàn)這些細(xì)節(jié)正是形成學(xué)生良好習(xí)慣的關(guān)鍵,看似簡(jiǎn)單的事做起來(lái)并不易,吸取了這些經(jīng)驗(yàn),我豁然開(kāi)朗。音樂(lè)課以歌唱教學(xué)為主,胡蓉老師的歌唱教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分年級(jí),以學(xué)生的年齡階段特點(diǎn)向我們介紹了她多年的經(jīng)驗(yàn)。音樂(lè)教學(xué)很容易走入專業(yè)化的誤區(qū),忽略孩子階段性的特點(diǎn),低年級(jí)的孩子應(yīng)該以興趣為主,注重趣味性,多結(jié)合游戲、律動(dòng)來(lái)教學(xué),而中高年級(jí)的孩子則不同,胡老師告訴我們兩個(gè)關(guān)鍵字:“實(shí)”與“美”。實(shí),學(xué)生的音樂(lè)基本技能要扎實(shí),培養(yǎng)學(xué)生識(shí)讀曲譜的能力,引導(dǎo)學(xué)生從情感出發(fā)處理演唱的作品;美,訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)音樂(lè)欣賞音樂(lè)的美,并且懂得用輕聲高位的發(fā)聲方法唱出動(dòng)聽(tīng)的聲音。除了歌唱教學(xué),音樂(lè)聽(tīng)賞也是音樂(lè)教學(xué)密不可分的一部分,王瑋老師接著向我們介紹了聽(tīng)賞教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。一二年級(jí)孩子主要培養(yǎng)隨音樂(lè)節(jié)奏律動(dòng),三四年級(jí)的孩子則鍛煉他們體會(huì)音樂(lè)的情緒與速度,五六年級(jí)則要培養(yǎng)孩子分析音樂(lè)表達(dá)內(nèi)容,了解音樂(lè)的創(chuàng)作背景。王老師還提醒我們要培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣,她向我們介紹了可情境創(chuàng)建的方式,將音樂(lè)課堂化身為高雅的音樂(lè)廳,讓孩子們帶著問(wèn)題去聆聽(tīng)音樂(lè),又或是運(yùn)用自身良好的聆聽(tīng)狀態(tài)引導(dǎo)并影響學(xué)生,言傳身教。
    看著幾位老師傾囊相授的神情,我肅然起敬。初來(lái)乍到的我開(kāi)始思考,除了從這些老師身上吸取這些教學(xué)法,更應(yīng)該是學(xué)習(xí)他們對(duì)于教育的態(tài)度。初出茅廬的我應(yīng)該拼命汲取營(yíng)養(yǎng),在今后的工作中多向各位老師請(qǐng)教,并且把握機(jī)會(huì),把每一項(xiàng)任務(wù)認(rèn)真完成,不管困難多大,做事一樣務(wù)實(shí)求真,堅(jiān)信“方法永遠(yuǎn)比困難多”。
    作為一名新教師猶如一股新鮮的血液注入了教育者這支龐大的隊(duì)伍。在教育路上,難免有一些風(fēng)風(fēng)雨雨,但無(wú)論路途有多么的艱辛,我都要勇往直前,踏踏實(shí)實(shí)地工作,自信地表現(xiàn)自我,虛心地請(qǐng)教,不斷在風(fēng)雨中歷練,磨礪個(gè)人的精神意志,做到愛(ài)崗敬業(yè),努力成為一名“精彩的'砂子塘人”。