教案是教師在備課過程中，根據教學目標、內容和教學方法等制定的一種教學計劃，它是教學工作的重要組成部分。教案可以起到指導教學、提高教學效果的作用。教案的編寫需要遵循一定的原則和要求，可以幫助教師有條不紊地進行教學活動。我們每一次的教學都需要有一個合理的教案，它不僅可以提升我們教學的質量，還可以幫助學生更好地理解和掌握知識。教案中應該合理安排課堂教學的時間，確保各個環(huán)節(jié)有充分的時間進行。以下是一些優(yōu)秀教案的實例，希望對您有所啟發(fā)和幫助。
好朋友夾心餅干教案篇一
1、感知餅干的不同形狀，能夠根據形狀進行配對。
2、自制夾心餅干，體會與好朋友互贈餅干并一同品嘗的樂趣。
3、主動參與實驗探索。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
1、請幼兒帶一些形狀相同的餅干來幼兒園。
2、果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的醬料，小勺，托盤。
1、觀察各種餅干，說一說它們的樣子。
（1）將幼兒帶來的'餅干放到托盤里。
（2）請幼兒觀察餅干，說一說它們的形狀。
（3）請幼兒聞一聞，說一說餅干的香味。
2、找出“好朋友”餅干，一起來做“好朋友”夾心餅干。
（1）教師請幼兒從托盤中找出兩塊形狀一樣的餅干。
（2）一起認識各種醬料。
用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。兩塊“好朋友”餅干臉貼著臉，中間加上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕的合攏，“好朋友”夾心餅干就做好了。
請幼兒閱讀幼兒學習資源第29~30頁并完成相關內容的操作活動。
設計比較合理，進行也比較順利?；顒又?，幼兒都能積極參與，活動預設的目標基本達成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。
好朋友夾心餅干教案篇二
1.感知餅干的不同形狀，獲得對圖形的初步概念。
2.自制夾心餅干，體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。
3.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
4.引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
1.事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友，請幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。
2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。
1.觀察餅干。
——你們的餅干真多呀，它們一樣嗎?
——你的餅干像什么?(像太陽、像屋頂、像本小書等)
——請幼兒聞一聞餅干的氣味。
——教師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好朋友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕地合攏，就成為“好朋友夾心餅干”了。
2.制作好朋友夾心餅干。
——認識各種醬料，教師示范：用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。
——配合念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開心!好朋友餅干做成了!”
——幼兒選擇喜歡的醬料進行制作。
3.分享活動。
——將自制的“好朋友夾心餅干”和好朋友互贈品嘗。
——好吃嗎?哪個好朋友送給你的?
1.餅干的外形是幼兒能直接感知的，他們在配對、比較的過程中獲得了有關圖形的初步認識。與朋友互贈餅干體現(xiàn)了社會性要求。
2.可根據當地的實際情況提供材料，甜面醬、花生醬、芝麻醬等較容易準備，有條件的可提供色彩豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的制作興趣。醬料不宜太稀，要宜于涂抹。
3.如果幼兒人數較多，建議醬料分多盒盛裝，避免幼兒操作時擁擠。
設計比較合理，進行也比較順利?；顒又?，幼兒都能積極參與，活動預設的目標基本達成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的`快樂。體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。
餅干與醬料的品種如果能再豐富一些，這樣，活動一定會更加吸引幼兒。
好朋友夾心餅干教案篇三
《中班美術優(yōu)秀教案《夾心餅干》含反思》這是優(yōu)秀的中班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
1、鞏固四角向中心折，培育孩子對折紙的愛好。
2、培育幼兒動手操作的實力，并能依據所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。
3、發(fā)展幼兒的視察、分析實力、動手實力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。
水果小圖片若干。四種顏色的“小餅干”，手工紙若干。漿糊。
1、手指嬉戲。
讓幼兒通過手指嬉戲初步感知“夾心餅干”（東南西北）的玩法。
老師出示已經自制好的讓幼兒體驗該玩具的玩法和對該玩具的愛好。
“這個有幾種口味的餅干？”
“我們一起來看看x層夾心餅干是什么口味的？”
3、逐步出示折紙步驟圖，讓幼兒視察。
4、幼兒制作，
5、幼兒操作自己制作好的“夾心餅干”
6、延長：制作“大嘴動物”。
孩子們對折紙活動很感愛好，能主動的參加活動，個別動手實力稍差一些的孩子的折紙不是很平整，在折紙過程中總是要求老師幫忙，我讓幼兒通過視察老師折在自己嘗試折，有一部分孩子能通過自己的視察獨立完成。
《小班數學優(yōu)秀教案《夾心餅干》含反思》這是優(yōu)秀的小班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班數學優(yōu)秀教案《夾心餅干》含反思！
1。感知餅干的不同形態(tài)，獲得對圖形的初步概念。
2。自制夾心餅干，體會與摯友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。
3。培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關切他人的情感。
4。探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。
1。事先告知幼兒要制作餅干送給好摯友，請幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。
2。果醬、煉乳、花生醬等簡單按顏色分辨的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。
――你們的餅干真多呀，它們一樣嗎？
――你的餅干像什么？（像太陽、像屋頂、像本小書等）。
――請幼兒聞一聞餅干的氣味。
――老師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好摯友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最終輕輕地合攏，就成為“好摯友夾心餅干”了。
――相識各種醬料，老師示范：用小勺舀出醬料勻稱地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。
――協(xié)作念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真快樂！”好摯友餅干做成了！”
――幼兒選擇喜愛的醬料進行制作。
3。共享活動。
――將自制的“好摯友夾心餅干”和好摯友互贈品嘗。
――好吃嗎？哪個好摯友送給你的？
1。餅干的外形是幼兒能干脆感知的，他們在配對、比較的過程中獲得了有關圖形的初步相識。與摯友互贈餅干體現(xiàn)了社會性要求。
2。可依據當地的實際狀況供應材料，甜面醬、花生醬、芝麻醬等較簡單打算，有條件的可供應色調豐富的.色拉醬、果醬等，以增加幼兒的制作愛好。醬料不宜太稀，要宜于涂抹。
3。假如幼兒人數較多，建議醬料分多盒盛裝，避開幼兒操作時擁擠。
在整個學習過程中孩子們面對夾心餅干、好玩的長方體、正方體、圓柱體、棱角學具時所流露出的是滿心的愉悅，對數學充溢了愛好。
好朋友夾心餅干教案篇四
餅干是小朋友非常熟悉的，也非常的喜歡吃。的休閑食品，其香香甜甜的味道、松松脆脆的口感以及可愛多變的形狀讓孩子們愛不釋手。為此設計了此次活動《朋友夾心餅干》。讓孩子們在做一做、玩一玩、嘗一嘗的過程中，豐富對餅干特點、口感的認知經驗，獲得直接的感受和體驗，利用“朋友夾心餅干”潛移默化地培養(yǎng)孩子良好的品質。
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2、通過肢體動作體驗與好朋友的親密互動。
小花 面包 果醬 勺子 小盤 餐巾紙。
一、導入活動——花朵找朋友師：出示一朵哭的小花圖片，讓幼兒觀察，小花為什么哭了？
幼兒：他沒有好朋友師：讓小朋友給小花找朋友——和他一模一樣的小花才是他的好朋友
二、請小朋友一人找一朵自己喜歡的小花放音樂：讓幼兒在音樂聲中去找自己的好朋友（一模一樣兩個花朵是好朋友）
三、讓孩子把花朵送回家
四、請小朋友說一說自己有沒有好朋友？（有）最喜歡和好朋友做什么？
1、喜歡和好朋友一起玩玩具。
2、喜歡和好朋友一起看書。
3、喜歡和好朋友一起跳繩 。
五、游戲：
好朋友我喜歡你
1、讓幼兒想一句真心話去對自己的好朋友說。
2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個親密的的動作（擁抱）。
六、小朋友吃過
夾心餅干吃過——有奶油的——有夾心的。
吃起來甜甜的。
七、讓幼兒欣賞兒歌：
小小餅干準備好，中間夾層甜甜醬。
點點頭，貼貼臉，輕輕合攏真開心。
好朋友夾心餅干做好了。
八、游戲：
讓幼兒去找自己的好朋友面對面做餅干聽音樂，老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。
讓幼兒自己動手制作夾心餅干，結束活動。
設計比較合理，進行也比較順利?；顒又校變憾寄芊e極參與，活動預設的目標基本達成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。
餅干與醬料的品種如果能再豐富一些，這樣，活動一定會更加吸引幼兒。
好朋友夾心餅干教案篇五
1．進一步感知圓形、三角形、正方形的基本特征。
2．嘗試將物體按形狀和顏色兩種特征進行分類。
3．會正確使用粘貼的方法嘗試制作夾心餅干。
4．根據色彩進行大膽合理的想象。
5．感受作品的美感。
重點：感知圖形的不同，圓形、三角形、正方形的基本特征。
不同色的彩色紙、圓形、三角形、正方形卡片若干、漿糊等。
1．出示三盆餅干引導幼兒觀察餅干外形。
師：你們的餅干有這么多形狀，那他們都是什么味的？聞一聞！嘗一嘗！
師：這塊餅干和我們剛吃的餅干有什么不一樣？這是什么餅干？兩塊餅干的形狀一樣嗎？
2．討論制作方法。
師：它是怎么做出來的呢？
3．提出要求，示范制作。
師：做夾心餅干有個要求：先看看自己手上的標記，根據標記找到做。
4．幼兒自由制作，教師指導。
（1）提醒幼兒看清標記。
（2）幫助能力弱的孩子一起制作餅干。
1．香香的餅干做好了，看小動物聞到香味都來了，把我們做的餅干送給他們吧！
2．怎么送？（引導幼兒討論：小動物前面是什么標記，就送什么餅干。）。
3．師示范送（小白兔我送你吃紅色的圓餅干）。
5．共同檢查：我們看看餅干都送對了嗎？
1、以吃餅干來引出課題，幼兒興趣很濃，在嘗嘗，說說中，感知圓形、三角形、正方形的基本特征。在做餅干游戲中嘗試將物體按形狀和顏色兩種特征進行分類。孩子們學習得很輕松，效果較好。
2、孩子們在合作方面不太理想。
好朋友夾心餅干教案篇六
1.感知餅干的不同形狀，能夠根據形狀配對（重點）。
3.體會與好朋友互贈餅干，并一同品嘗的樂趣。
1.不同形狀的餅干若干。
2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的醬料，小勺、托盤。
3.小廚師的服裝、帽子。
創(chuàng)設情境，觀察、感知餅干的不同形狀。
1.導入：“小廚師們，今天我要帶你們參觀餅干王國，請你們仔細觀察，餅干都有什么形狀？”
2.引導幼兒觀察餅干的形狀，聞一聞餅干的味道。
3.交流討論：“餅干王國真熱鬧，你都看到了什么形狀的餅干？他們的味道一樣嗎？”
4.小結：餅干有很多種，他們的形狀，味道都不一樣。
二、創(chuàng)設游戲情景，引導幼兒根據形狀配對，嘗試制作“好朋友”夾心餅干。
1.出示夾心餅干圖片，提問：“這是什么餅干，和我們剛才看到的有什么不一樣？”
2.引導幼兒認識各種顏色和口味的醬料。
3.小結：夾心餅干是由兩塊相同形狀的餅干，中間抹上一層美味的醬料制作而成的。
4.引導幼兒給餅干找好朋友。師：我這里有一些餅干，可是他們找不到好朋友了，請小廚師們幫幫他吧。
5.教師示范制作好朋友夾心餅干。師：“小廚師們真能干，都幫餅干找到了他們的好朋友，接下來請你們仔細看。”教師邊念兒歌邊示范制作好朋友夾心餅干。重點引導幼兒把醬料抹均勻。
兒歌：兩個好朋友，抹點甜蜜蜜，醬料抹均勻，臉蛋貼臉蛋，永遠不分開。
7.欣賞并品嘗自己的制作的“好朋友”夾心餅干，感受餅干吃到嘴里的感覺，提醒幼兒園吃完餅干后要及時漱口，保護牙齒。
三、再次制作，與好朋友分享。
2.將做好的餅干和好朋友互贈品嘗。
本次活動我立足于幼兒的實際生活選材，以餅干這一生活中孩子們最喜歡的食品為主題，以欣賞、制作、品嘗“好朋友”夾心餅干為主線，力爭為幼兒創(chuàng)造輕松愉快的氛圍，充分調動他們參與的積極性。活動中，我精心設計了“小廚師參觀餅干王田”的游戲情境，從認識不同形狀的餅干，到了解夾心餅干的做法，再到嘗試親手制作、品嘗夾心餅干，做到環(huán)環(huán)相扣，給幼兒以完整的經驗認知。不管是提問交流還是動手操作環(huán)節(jié)，我都及時的給幼兒以回應，適時的提出鼓勵和表揚，增強他們的自信心。對于個別有困難的幼兒，我進行重點指導，對于能力強一些的孩子，我鼓勵他們多做幾個，送給現(xiàn)場的老師和好朋友，讓他們體驗分享的快樂。整個過程，幼兒都充滿了探索和參與的欲望，不足之處在于，我的語言還不夠簡練，駕馭課堂的教學機智還有待于進一步提升。今后的工作中我也會加強對幼兒學習特點的觀察，不斷改進研究教學方法，爭取組織好每一次教學活動。
好朋友夾心餅干教案篇七
1、理解故事內容，懂得與人交往要互相幫助、學會合作分享，感受好朋友在一起時的快樂。
2、理解詞匯“風和日麗”，提高語言表達能力。
3、學習離開家時主動向家人打招呼。
活動重點。
1、理解故事內容，懂得與人交往要互相幫助、學會合作分享、
2、學習離開家時主動向家人打招呼。
活動難點理解詞匯“風和日麗”，提高語言表達能力。
活動準備。
1、道具準備：ppt圖、頭飾、兒歌《好朋友》、《找朋友》、輕音樂。
2、經驗準備：幼兒與好朋友交往的經驗。
活動過程。
一、活動導入：
音樂游戲:好朋友（通過唱歌與表演，讓幼兒感受好朋友在一起時的快樂，并討論和好朋友在一起感覺怎么樣，會干些什么？）。
二、基本活動。
1、出示小雞阿黃、小豬嚕嚕和小老鼠灰灰的圖片，讓幼兒猜猜他們的關系興趣，激發(fā)幼兒興趣。
2、預設問題，教師講故事生動講故事（輕音樂），幼兒認真傾聽。
3、幼兒回顧故事，回答問題，教師給予提醒和幫助。
4、幼兒講故事，并說出自己從中學到了什么。
提示：出門時應該怎么樣？
犯了錯誤應該怎么樣？
5、幼兒配戴頭飾表演故事，教師給予鼓勵和幫助。
三、活動結束。
游戲：找朋友。
活動延伸。
1、好朋友之間是要學會分享的，將這個好聽、有意義的故事分享給自己的好朋友。
2、將頭飾投放到語言區(qū)，供之后使用。
微課《好朋友》反思。
設計意圖：《綱要》中指出：幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學習的重要途徑。應為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并加以指導。社會交往能力是現(xiàn)代人不可缺少的基本素質之一，而且，一切的活動前提都是“安全第一”。因此，通過本次中班語言活動《好朋友》，讓孩子們能夠感受人與人之間相處的快樂，從而幫助他們學會幫助與分享，提高幼兒語言表達能力。并且懂得離開家時要向大人打招呼，出去了要注意安全，從而培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
優(yōu)點：喜歡做游戲是孩子的天性。以音樂游戲《好朋友》導入，激發(fā)了幼兒興趣。以幼兒自己與好朋友的經歷來切入，使幼兒更感興趣，并積極表達自己的經歷，從而提高幼兒語言表達能力。
開始部分讓小朋友猜一猜三個小動物的關系，增添神秘色彩，而且簡單的猜測使幼兒更自信。過程中以故事為主導，將大道理簡單化、形象化，讓孩子更容易接受。講故事的時候圖片清晰、語言生動、表情豐富、動作表演形象，成功地吸引幼兒，使得他們認真傾聽、及時回答問題，并懂得總結經驗，從故事主人公身上學會相互幫助與分享、知錯就改，學習出門時向大人打招呼。
最后，緊扣主題，讓幼兒自己說出“好朋友之間要學會分享”，自然地引導幼兒將今天的故事分享給自己的好朋友。
不足：
1、教學軟件技術不夠專業(yè)。在制作過程中，動畫處理還不不到位，不夠形象生動，存在缺陷。
2、導入和結束的游戲部分未體現(xiàn)在微視頻中，使得活動中游戲的趣味性未能體現(xiàn)。
好朋友夾心餅干教案篇八
1.感知餅干的不同形狀，能夠根據形狀配對（重點）。
2.能積極動手操作，制作“好朋友”夾心餅干（難點）。
3.體會與好朋友互贈餅干，并一同品嘗的樂趣。
1.不同形狀的餅干若干。
2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的醬料，小勺、托盤。
3.小廚師的服裝、帽子。
創(chuàng)設情境，觀察、感知餅干的'不同形狀。
1.導入：“小廚師們，今天我要帶你們參觀餅干王國，請你們仔細觀察，餅干都有什么形狀？”
2.引導幼兒觀察餅干的形狀，聞一聞餅干的味道。
3.交流討論：“餅干王國真熱鬧，你都看到了什么形狀的餅干？他們的味道一樣嗎？”
4.小結：餅干有很多種，他們的形狀，味道都不一樣。
二、創(chuàng)設游戲情景，引導幼兒根據形狀配對，嘗試制作“好朋友”夾心餅干。
1.出示夾心餅干圖片，提問：“這是什么餅干，和我們剛才看到的有什么不一樣？”
2.引導幼兒認識各種顏色和口味的醬料。
3.小結：夾心餅干是由兩塊相同形狀的餅干，中間抹上一層美味的醬料制作而成的。
4.引導幼兒給餅干找好朋友。師：我這里有一些餅干，可是他們找不到好朋友了，請小廚師們幫幫他吧。
5.教師示范制作好朋友夾心餅干。師：“小廚師們真能干，都幫餅干找到了他們的好朋友，接下來請你們仔細看?！苯處熯吥顑焊柽吺痉吨谱骱门笥褗A心餅干。重點引導幼兒把醬料抹均勻。
兒歌：兩個好朋友，抹點甜蜜蜜，醬料抹均勻，臉蛋貼臉蛋，永遠不分開。
7.欣賞并品嘗自己的制作的“好朋友”夾心餅干，感受餅干吃到嘴里的感覺，提醒幼兒園吃完餅干后要及時漱口，保護牙齒。
三、再次制作，與好朋友分享。
2.將做好的餅干和好朋友互贈品嘗。
好朋友夾心餅干教案篇九
1、鞏固四角向中心折，培養(yǎng)孩子對折紙的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
水果小圖片若干。四種顏色的“小餅干”，手工紙若干。漿糊。
1、手指游戲。
讓幼兒通過手指游戲初步感知“夾心餅干”（東南西北）的玩法。
教師出示已經自制好的讓幼兒體驗該玩具的玩法和對該玩具的興趣。
“這個有幾種口味的餅干？”
“我們一起來看看x層夾心餅干是什么口味的？”
3、逐步出示折紙步驟圖，讓幼兒觀察。
4、幼兒制作。
6、延伸：制作“大嘴動物”
孩子們對折紙活動很感興趣，能積極的參與活動，個別動手能力稍差一些的孩子的折紙不是很平整，在折紙過程中總是要求老師幫忙，我讓幼兒通過觀察教師折在自己嘗試折，有一部分孩子能通過自己的觀察獨立完成。
好朋友夾心餅干教案篇十
1、感知餅干的不同形態(tài)，獲得對圖形的初步概念。
2、自制夾心餅干，體會與摯友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。
1、事先告知幼兒要制作餅干送給好摯友，請幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。
2、果醬、煉乳、花生醬等簡單按顏色分辨的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。
你們的餅干真多呀，它們一樣嗎？
你的餅干像什么？（像太陽、像屋頂、像本小書等）。
請幼兒聞一聞餅干的氣味。
老師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好摯友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最終輕輕地合攏，就成為“好摯友夾心餅干”了。
相識各種醬料，老師示范：用小勺舀出醬料勻稱地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。
協(xié)作念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真快樂！好摯友餅干做成了！”
幼兒選擇喜愛的醬料進行制作。
3、共享活動。
將自制的“好摯友夾心餅干”和好摯友互贈品嘗。
好吃嗎？哪個好摯友送給你的？
1、餅干的外形是幼兒能干脆感知的，他們在配對、比較的過程中獲得了有關圖形的初步相識。與摯友互贈餅干體現(xiàn)了社會性要求。
2、可依據當地的實際狀況供應材料，甜面醬、花生醬、芝麻醬等較簡單打算，有條件的可供應色調豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的制作愛好。醬料不宜太稀，要宜于涂抹。
3、假如幼兒人數較多，建議醬料分多盒盛裝，避開幼兒操作時擁擠。
好朋友夾心餅干教案篇十一
二、請小朋友一人找一朵自己喜歡的小花放音樂：讓幼兒在音樂聲中去找自己的好朋友(一模一樣兩個花朵是好朋友)。
三、讓孩子把花朵送回家。
四、請小朋友說一說自己有沒有好朋友?(有)最喜歡和好朋友做什么?
1、喜歡和好朋友一起玩玩具。
2、喜歡和好朋友一起看書。
3、喜歡和好朋友一起跳繩......
五、游戲：好朋友我喜歡你。
1、讓幼兒想一句真心話去對自己的好朋友說。
2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個親密的的動作(擁抱)。
六、小朋友吃過夾心餅干吃過——有奶油的——有夾心的。
吃起來甜甜的。
七、讓幼兒欣賞兒歌：
小小餅干準備好，中間夾層甜甜醬。
點點頭，貼貼臉，輕輕合攏真開心。
八、游戲：讓幼兒去找自己的好朋友面對面做餅干聽音樂，老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。
好朋友夾心餅干教案篇十二
1、學會就事論事，避免憑空推測：
既然“夾板”環(huán)境在職場中無可避免，那么眾多的“夾心餅干”們就應當學會就事論事，在遭遇各種各樣的沖突時，盡量避免減少主觀推測，不要因為保護自尊心而急于辯白或爭論。決策應當以有利于工作和大多數人的利益為前提，同時在看待與自身意見相悖的群體時，學會發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)點，維持客觀心態(tài)。
2、切忌搖擺不定與盲目屈從：
職場中各個壁壘分明的派系經常會使一些人忽左忽右，忽上忽下，在搖擺不定的過程中失去目標而變得遲鈍與盲目。因此要時刻保持最清醒的認知，凡事以工作效益實現(xiàn)的最大化為原則，不輕易改變立場，減少情感因素的牽絆。
3、擺正處事心態(tài)，不要盲目投靠強者：
有一種觀點認為，解決職嘲夾板”最快捷省事而又保險的方法就是“先分析矛盾雙方的地位權勢差距，然后果斷加入強者行列”。誠然，這樣的做法可以迅速緩解自身的“分裂感”與“焦慮感”，并且似乎將風險降低到最校但它的前提一定是當事人保持著優(yōu)秀的工作能力與穩(wěn)定的自信心。因為即使是投靠了強者，“夾板”依然存在，只不過你選擇將自己從中間挪到一邊，從“無措”走向“對立”。這之后，將會有更多的挑戰(zhàn)。
4、平和看待分歧，不要人為渲染：
在遭遇“夾板”處境時，首先做到不逃避亦不恐懼。同時避免用絕對的眼光分析問題，不要將“夾板”兩方的人單純定義為“好人”或者“壞人”；“朋友”或者“敵人”。更不要將分歧人為擴大渲染，引申出工作之外的復雜根源。應當盡量做到在“夾板”中發(fā)現(xiàn)雙方的合理化成分，然后擇其善者而從之。
好朋友夾心餅干教案篇十三
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2、通過肢體動作體驗與好朋友的親密互動。
活動準備：
小花面包果醬勺子小盤餐巾紙。
活動過程：
一：導入活動——花朵找朋友。
師：出示一朵哭的小花圖片，讓幼兒觀察，小花為什么哭了？
幼兒：他沒有好朋友。
師：讓小朋友給小花找朋友——和他一模一樣的小花才是他的好朋友。
二：請小朋友一人找一朵自己喜歡的.小花。
放音樂：讓幼兒在音樂聲中去找自己的好朋友（一模一樣兩個花朵是好朋友）。
三：讓孩子把花朵送回家。
四：師：請小朋友說一說自己有沒有好朋友？（有）最喜歡和好朋友做什么？
幼兒：1、喜歡和好朋友一起玩玩具。
2、喜歡和好朋友一起看書。
3、喜歡和好朋友一起跳繩......
五：游戲：好朋友我喜歡你。
1、讓幼兒想一句真心話去對自己的好朋友說。
2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個親密的的動作（擁抱）。
幼兒：吃過——有奶油的——有夾心的。
吃起來甜甜的。
七：讓幼兒欣賞兒歌：
小小餅干準備好，中間夾層甜甜醬。
點點頭，貼貼臉，輕輕合攏真開心。
八：游戲：讓幼兒去找自己的好朋友面對面做餅干。
聽音樂，老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。
活動延伸：讓幼兒自己動手制作夾心餅干，結束活動。
好朋友夾心餅干教案篇十四
這篇教程教的ps學習者們使用ps制作夾心餅干文字效果，教程制作出來的文字效果挺漂亮的，結合上一篇給大家推薦的放射光線文字效果教程一并給大家推薦兩個，喜歡的就給我好評吧！先來看看最終的效果圖：
具體的制作步驟如下：
這是素材。
好朋友夾心餅干教案篇一
1、感知餅干的不同形狀，能夠根據形狀進行配對。
2、自制夾心餅干，體會與好朋友互贈餅干并一同品嘗的樂趣。
3、主動參與實驗探索。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
1、請幼兒帶一些形狀相同的餅干來幼兒園。
2、果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的醬料，小勺，托盤。
1、觀察各種餅干，說一說它們的樣子。
（1）將幼兒帶來的'餅干放到托盤里。
（2）請幼兒觀察餅干，說一說它們的形狀。
（3）請幼兒聞一聞，說一說餅干的香味。
2、找出“好朋友”餅干，一起來做“好朋友”夾心餅干。
（1）教師請幼兒從托盤中找出兩塊形狀一樣的餅干。
（2）一起認識各種醬料。
用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。兩塊“好朋友”餅干臉貼著臉，中間加上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕的合攏，“好朋友”夾心餅干就做好了。
請幼兒閱讀幼兒學習資源第29~30頁并完成相關內容的操作活動。
設計比較合理，進行也比較順利?；顒又?，幼兒都能積極參與，活動預設的目標基本達成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。
好朋友夾心餅干教案篇二
1.感知餅干的不同形狀，獲得對圖形的初步概念。
2.自制夾心餅干，體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。
3.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
4.引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
1.事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友，請幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。
2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。
1.觀察餅干。
——你們的餅干真多呀，它們一樣嗎?
——你的餅干像什么?(像太陽、像屋頂、像本小書等)
——請幼兒聞一聞餅干的氣味。
——教師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好朋友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕地合攏，就成為“好朋友夾心餅干”了。
2.制作好朋友夾心餅干。
——認識各種醬料，教師示范：用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。
——配合念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開心!好朋友餅干做成了!”
——幼兒選擇喜歡的醬料進行制作。
3.分享活動。
——將自制的“好朋友夾心餅干”和好朋友互贈品嘗。
——好吃嗎?哪個好朋友送給你的?
1.餅干的外形是幼兒能直接感知的，他們在配對、比較的過程中獲得了有關圖形的初步認識。與朋友互贈餅干體現(xiàn)了社會性要求。
2.可根據當地的實際情況提供材料，甜面醬、花生醬、芝麻醬等較容易準備，有條件的可提供色彩豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的制作興趣。醬料不宜太稀，要宜于涂抹。
3.如果幼兒人數較多，建議醬料分多盒盛裝，避免幼兒操作時擁擠。
設計比較合理，進行也比較順利?；顒又?，幼兒都能積極參與，活動預設的目標基本達成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的`快樂。體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。
餅干與醬料的品種如果能再豐富一些，這樣，活動一定會更加吸引幼兒。
好朋友夾心餅干教案篇三
《中班美術優(yōu)秀教案《夾心餅干》含反思》這是優(yōu)秀的中班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
1、鞏固四角向中心折，培育孩子對折紙的愛好。
2、培育幼兒動手操作的實力，并能依據所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。
3、發(fā)展幼兒的視察、分析實力、動手實力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。
水果小圖片若干。四種顏色的“小餅干”，手工紙若干。漿糊。
1、手指嬉戲。
讓幼兒通過手指嬉戲初步感知“夾心餅干”（東南西北）的玩法。
老師出示已經自制好的讓幼兒體驗該玩具的玩法和對該玩具的愛好。
“這個有幾種口味的餅干？”
“我們一起來看看x層夾心餅干是什么口味的？”
3、逐步出示折紙步驟圖，讓幼兒視察。
4、幼兒制作，
5、幼兒操作自己制作好的“夾心餅干”
6、延長：制作“大嘴動物”。
孩子們對折紙活動很感愛好，能主動的參加活動，個別動手實力稍差一些的孩子的折紙不是很平整，在折紙過程中總是要求老師幫忙，我讓幼兒通過視察老師折在自己嘗試折，有一部分孩子能通過自己的視察獨立完成。
《小班數學優(yōu)秀教案《夾心餅干》含反思》這是優(yōu)秀的小班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班數學優(yōu)秀教案《夾心餅干》含反思！
1。感知餅干的不同形態(tài)，獲得對圖形的初步概念。
2。自制夾心餅干，體會與摯友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。
3。培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關切他人的情感。
4。探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。
1。事先告知幼兒要制作餅干送給好摯友，請幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。
2。果醬、煉乳、花生醬等簡單按顏色分辨的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。
――你們的餅干真多呀，它們一樣嗎？
――你的餅干像什么？（像太陽、像屋頂、像本小書等）。
――請幼兒聞一聞餅干的氣味。
――老師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好摯友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最終輕輕地合攏，就成為“好摯友夾心餅干”了。
――相識各種醬料，老師示范：用小勺舀出醬料勻稱地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。
――協(xié)作念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真快樂！”好摯友餅干做成了！”
――幼兒選擇喜愛的醬料進行制作。
3。共享活動。
――將自制的“好摯友夾心餅干”和好摯友互贈品嘗。
――好吃嗎？哪個好摯友送給你的？
1。餅干的外形是幼兒能干脆感知的，他們在配對、比較的過程中獲得了有關圖形的初步相識。與摯友互贈餅干體現(xiàn)了社會性要求。
2。可依據當地的實際狀況供應材料，甜面醬、花生醬、芝麻醬等較簡單打算，有條件的可供應色調豐富的.色拉醬、果醬等，以增加幼兒的制作愛好。醬料不宜太稀，要宜于涂抹。
3。假如幼兒人數較多，建議醬料分多盒盛裝，避開幼兒操作時擁擠。
在整個學習過程中孩子們面對夾心餅干、好玩的長方體、正方體、圓柱體、棱角學具時所流露出的是滿心的愉悅，對數學充溢了愛好。
好朋友夾心餅干教案篇四
餅干是小朋友非常熟悉的，也非常的喜歡吃。的休閑食品，其香香甜甜的味道、松松脆脆的口感以及可愛多變的形狀讓孩子們愛不釋手。為此設計了此次活動《朋友夾心餅干》。讓孩子們在做一做、玩一玩、嘗一嘗的過程中，豐富對餅干特點、口感的認知經驗，獲得直接的感受和體驗，利用“朋友夾心餅干”潛移默化地培養(yǎng)孩子良好的品質。
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2、通過肢體動作體驗與好朋友的親密互動。
小花 面包 果醬 勺子 小盤 餐巾紙。
一、導入活動——花朵找朋友師：出示一朵哭的小花圖片，讓幼兒觀察，小花為什么哭了？
幼兒：他沒有好朋友師：讓小朋友給小花找朋友——和他一模一樣的小花才是他的好朋友
二、請小朋友一人找一朵自己喜歡的小花放音樂：讓幼兒在音樂聲中去找自己的好朋友（一模一樣兩個花朵是好朋友）
三、讓孩子把花朵送回家
四、請小朋友說一說自己有沒有好朋友？（有）最喜歡和好朋友做什么？
1、喜歡和好朋友一起玩玩具。
2、喜歡和好朋友一起看書。
3、喜歡和好朋友一起跳繩 。
五、游戲：
好朋友我喜歡你
1、讓幼兒想一句真心話去對自己的好朋友說。
2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個親密的的動作（擁抱）。
六、小朋友吃過
夾心餅干吃過——有奶油的——有夾心的。
吃起來甜甜的。
七、讓幼兒欣賞兒歌：
小小餅干準備好，中間夾層甜甜醬。
點點頭，貼貼臉，輕輕合攏真開心。
好朋友夾心餅干做好了。
八、游戲：
讓幼兒去找自己的好朋友面對面做餅干聽音樂，老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。
讓幼兒自己動手制作夾心餅干，結束活動。
設計比較合理，進行也比較順利?；顒又校變憾寄芊e極參與，活動預設的目標基本達成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。
餅干與醬料的品種如果能再豐富一些，這樣，活動一定會更加吸引幼兒。
好朋友夾心餅干教案篇五
1．進一步感知圓形、三角形、正方形的基本特征。
2．嘗試將物體按形狀和顏色兩種特征進行分類。
3．會正確使用粘貼的方法嘗試制作夾心餅干。
4．根據色彩進行大膽合理的想象。
5．感受作品的美感。
重點：感知圖形的不同，圓形、三角形、正方形的基本特征。
不同色的彩色紙、圓形、三角形、正方形卡片若干、漿糊等。
1．出示三盆餅干引導幼兒觀察餅干外形。
師：你們的餅干有這么多形狀，那他們都是什么味的？聞一聞！嘗一嘗！
師：這塊餅干和我們剛吃的餅干有什么不一樣？這是什么餅干？兩塊餅干的形狀一樣嗎？
2．討論制作方法。
師：它是怎么做出來的呢？
3．提出要求，示范制作。
師：做夾心餅干有個要求：先看看自己手上的標記，根據標記找到做。
4．幼兒自由制作，教師指導。
（1）提醒幼兒看清標記。
（2）幫助能力弱的孩子一起制作餅干。
1．香香的餅干做好了，看小動物聞到香味都來了，把我們做的餅干送給他們吧！
2．怎么送？（引導幼兒討論：小動物前面是什么標記，就送什么餅干。）。
3．師示范送（小白兔我送你吃紅色的圓餅干）。
5．共同檢查：我們看看餅干都送對了嗎？
1、以吃餅干來引出課題，幼兒興趣很濃，在嘗嘗，說說中，感知圓形、三角形、正方形的基本特征。在做餅干游戲中嘗試將物體按形狀和顏色兩種特征進行分類。孩子們學習得很輕松，效果較好。
2、孩子們在合作方面不太理想。
好朋友夾心餅干教案篇六
1.感知餅干的不同形狀，能夠根據形狀配對（重點）。
3.體會與好朋友互贈餅干，并一同品嘗的樂趣。
1.不同形狀的餅干若干。
2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的醬料，小勺、托盤。
3.小廚師的服裝、帽子。
創(chuàng)設情境，觀察、感知餅干的不同形狀。
1.導入：“小廚師們，今天我要帶你們參觀餅干王國，請你們仔細觀察，餅干都有什么形狀？”
2.引導幼兒觀察餅干的形狀，聞一聞餅干的味道。
3.交流討論：“餅干王國真熱鬧，你都看到了什么形狀的餅干？他們的味道一樣嗎？”
4.小結：餅干有很多種，他們的形狀，味道都不一樣。
二、創(chuàng)設游戲情景，引導幼兒根據形狀配對，嘗試制作“好朋友”夾心餅干。
1.出示夾心餅干圖片，提問：“這是什么餅干，和我們剛才看到的有什么不一樣？”
2.引導幼兒認識各種顏色和口味的醬料。
3.小結：夾心餅干是由兩塊相同形狀的餅干，中間抹上一層美味的醬料制作而成的。
4.引導幼兒給餅干找好朋友。師：我這里有一些餅干，可是他們找不到好朋友了，請小廚師們幫幫他吧。
5.教師示范制作好朋友夾心餅干。師：“小廚師們真能干，都幫餅干找到了他們的好朋友，接下來請你們仔細看。”教師邊念兒歌邊示范制作好朋友夾心餅干。重點引導幼兒把醬料抹均勻。
兒歌：兩個好朋友，抹點甜蜜蜜，醬料抹均勻，臉蛋貼臉蛋，永遠不分開。
7.欣賞并品嘗自己的制作的“好朋友”夾心餅干，感受餅干吃到嘴里的感覺，提醒幼兒園吃完餅干后要及時漱口，保護牙齒。
三、再次制作，與好朋友分享。
2.將做好的餅干和好朋友互贈品嘗。
本次活動我立足于幼兒的實際生活選材，以餅干這一生活中孩子們最喜歡的食品為主題，以欣賞、制作、品嘗“好朋友”夾心餅干為主線，力爭為幼兒創(chuàng)造輕松愉快的氛圍，充分調動他們參與的積極性。活動中，我精心設計了“小廚師參觀餅干王田”的游戲情境，從認識不同形狀的餅干，到了解夾心餅干的做法，再到嘗試親手制作、品嘗夾心餅干，做到環(huán)環(huán)相扣，給幼兒以完整的經驗認知。不管是提問交流還是動手操作環(huán)節(jié)，我都及時的給幼兒以回應，適時的提出鼓勵和表揚，增強他們的自信心。對于個別有困難的幼兒，我進行重點指導，對于能力強一些的孩子，我鼓勵他們多做幾個，送給現(xiàn)場的老師和好朋友，讓他們體驗分享的快樂。整個過程，幼兒都充滿了探索和參與的欲望，不足之處在于，我的語言還不夠簡練，駕馭課堂的教學機智還有待于進一步提升。今后的工作中我也會加強對幼兒學習特點的觀察，不斷改進研究教學方法，爭取組織好每一次教學活動。
好朋友夾心餅干教案篇七
1、理解故事內容，懂得與人交往要互相幫助、學會合作分享，感受好朋友在一起時的快樂。
2、理解詞匯“風和日麗”，提高語言表達能力。
3、學習離開家時主動向家人打招呼。
活動重點。
1、理解故事內容，懂得與人交往要互相幫助、學會合作分享、
2、學習離開家時主動向家人打招呼。
活動難點理解詞匯“風和日麗”，提高語言表達能力。
活動準備。
1、道具準備：ppt圖、頭飾、兒歌《好朋友》、《找朋友》、輕音樂。
2、經驗準備：幼兒與好朋友交往的經驗。
活動過程。
一、活動導入：
音樂游戲:好朋友（通過唱歌與表演，讓幼兒感受好朋友在一起時的快樂，并討論和好朋友在一起感覺怎么樣，會干些什么？）。
二、基本活動。
1、出示小雞阿黃、小豬嚕嚕和小老鼠灰灰的圖片，讓幼兒猜猜他們的關系興趣，激發(fā)幼兒興趣。
2、預設問題，教師講故事生動講故事（輕音樂），幼兒認真傾聽。
3、幼兒回顧故事，回答問題，教師給予提醒和幫助。
4、幼兒講故事，并說出自己從中學到了什么。
提示：出門時應該怎么樣？
犯了錯誤應該怎么樣？
5、幼兒配戴頭飾表演故事，教師給予鼓勵和幫助。
三、活動結束。
游戲：找朋友。
活動延伸。
1、好朋友之間是要學會分享的，將這個好聽、有意義的故事分享給自己的好朋友。
2、將頭飾投放到語言區(qū)，供之后使用。
微課《好朋友》反思。
設計意圖：《綱要》中指出：幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學習的重要途徑。應為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并加以指導。社會交往能力是現(xiàn)代人不可缺少的基本素質之一，而且，一切的活動前提都是“安全第一”。因此，通過本次中班語言活動《好朋友》，讓孩子們能夠感受人與人之間相處的快樂，從而幫助他們學會幫助與分享，提高幼兒語言表達能力。并且懂得離開家時要向大人打招呼，出去了要注意安全，從而培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
優(yōu)點：喜歡做游戲是孩子的天性。以音樂游戲《好朋友》導入，激發(fā)了幼兒興趣。以幼兒自己與好朋友的經歷來切入，使幼兒更感興趣，并積極表達自己的經歷，從而提高幼兒語言表達能力。
開始部分讓小朋友猜一猜三個小動物的關系，增添神秘色彩，而且簡單的猜測使幼兒更自信。過程中以故事為主導，將大道理簡單化、形象化，讓孩子更容易接受。講故事的時候圖片清晰、語言生動、表情豐富、動作表演形象，成功地吸引幼兒，使得他們認真傾聽、及時回答問題，并懂得總結經驗，從故事主人公身上學會相互幫助與分享、知錯就改，學習出門時向大人打招呼。
最后，緊扣主題，讓幼兒自己說出“好朋友之間要學會分享”，自然地引導幼兒將今天的故事分享給自己的好朋友。
不足：
1、教學軟件技術不夠專業(yè)。在制作過程中，動畫處理還不不到位，不夠形象生動，存在缺陷。
2、導入和結束的游戲部分未體現(xiàn)在微視頻中，使得活動中游戲的趣味性未能體現(xiàn)。
好朋友夾心餅干教案篇八
1.感知餅干的不同形狀，能夠根據形狀配對（重點）。
2.能積極動手操作，制作“好朋友”夾心餅干（難點）。
3.體會與好朋友互贈餅干，并一同品嘗的樂趣。
1.不同形狀的餅干若干。
2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的醬料，小勺、托盤。
3.小廚師的服裝、帽子。
創(chuàng)設情境，觀察、感知餅干的'不同形狀。
1.導入：“小廚師們，今天我要帶你們參觀餅干王國，請你們仔細觀察，餅干都有什么形狀？”
2.引導幼兒觀察餅干的形狀，聞一聞餅干的味道。
3.交流討論：“餅干王國真熱鬧，你都看到了什么形狀的餅干？他們的味道一樣嗎？”
4.小結：餅干有很多種，他們的形狀，味道都不一樣。
二、創(chuàng)設游戲情景，引導幼兒根據形狀配對，嘗試制作“好朋友”夾心餅干。
1.出示夾心餅干圖片，提問：“這是什么餅干，和我們剛才看到的有什么不一樣？”
2.引導幼兒認識各種顏色和口味的醬料。
3.小結：夾心餅干是由兩塊相同形狀的餅干，中間抹上一層美味的醬料制作而成的。
4.引導幼兒給餅干找好朋友。師：我這里有一些餅干，可是他們找不到好朋友了，請小廚師們幫幫他吧。
5.教師示范制作好朋友夾心餅干。師：“小廚師們真能干，都幫餅干找到了他們的好朋友，接下來請你們仔細看?！苯處熯吥顑焊柽吺痉吨谱骱门笥褗A心餅干。重點引導幼兒把醬料抹均勻。
兒歌：兩個好朋友，抹點甜蜜蜜，醬料抹均勻，臉蛋貼臉蛋，永遠不分開。
7.欣賞并品嘗自己的制作的“好朋友”夾心餅干，感受餅干吃到嘴里的感覺，提醒幼兒園吃完餅干后要及時漱口，保護牙齒。
三、再次制作，與好朋友分享。
2.將做好的餅干和好朋友互贈品嘗。
好朋友夾心餅干教案篇九
1、鞏固四角向中心折，培養(yǎng)孩子對折紙的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
水果小圖片若干。四種顏色的“小餅干”，手工紙若干。漿糊。
1、手指游戲。
讓幼兒通過手指游戲初步感知“夾心餅干”（東南西北）的玩法。
教師出示已經自制好的讓幼兒體驗該玩具的玩法和對該玩具的興趣。
“這個有幾種口味的餅干？”
“我們一起來看看x層夾心餅干是什么口味的？”
3、逐步出示折紙步驟圖，讓幼兒觀察。
4、幼兒制作。
6、延伸：制作“大嘴動物”
孩子們對折紙活動很感興趣，能積極的參與活動，個別動手能力稍差一些的孩子的折紙不是很平整，在折紙過程中總是要求老師幫忙，我讓幼兒通過觀察教師折在自己嘗試折，有一部分孩子能通過自己的觀察獨立完成。
好朋友夾心餅干教案篇十
1、感知餅干的不同形態(tài)，獲得對圖形的初步概念。
2、自制夾心餅干，體會與摯友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。
1、事先告知幼兒要制作餅干送給好摯友，請幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。
2、果醬、煉乳、花生醬等簡單按顏色分辨的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。
你們的餅干真多呀，它們一樣嗎？
你的餅干像什么？（像太陽、像屋頂、像本小書等）。
請幼兒聞一聞餅干的氣味。
老師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好摯友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最終輕輕地合攏，就成為“好摯友夾心餅干”了。
相識各種醬料，老師示范：用小勺舀出醬料勻稱地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。
協(xié)作念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真快樂！好摯友餅干做成了！”
幼兒選擇喜愛的醬料進行制作。
3、共享活動。
將自制的“好摯友夾心餅干”和好摯友互贈品嘗。
好吃嗎？哪個好摯友送給你的？
1、餅干的外形是幼兒能干脆感知的，他們在配對、比較的過程中獲得了有關圖形的初步相識。與摯友互贈餅干體現(xiàn)了社會性要求。
2、可依據當地的實際狀況供應材料，甜面醬、花生醬、芝麻醬等較簡單打算，有條件的可供應色調豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的制作愛好。醬料不宜太稀，要宜于涂抹。
3、假如幼兒人數較多，建議醬料分多盒盛裝，避開幼兒操作時擁擠。
好朋友夾心餅干教案篇十一
二、請小朋友一人找一朵自己喜歡的小花放音樂：讓幼兒在音樂聲中去找自己的好朋友(一模一樣兩個花朵是好朋友)。
三、讓孩子把花朵送回家。
四、請小朋友說一說自己有沒有好朋友?(有)最喜歡和好朋友做什么?
1、喜歡和好朋友一起玩玩具。
2、喜歡和好朋友一起看書。
3、喜歡和好朋友一起跳繩......
五、游戲：好朋友我喜歡你。
1、讓幼兒想一句真心話去對自己的好朋友說。
2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個親密的的動作(擁抱)。
六、小朋友吃過夾心餅干吃過——有奶油的——有夾心的。
吃起來甜甜的。
七、讓幼兒欣賞兒歌：
小小餅干準備好，中間夾層甜甜醬。
點點頭，貼貼臉，輕輕合攏真開心。
八、游戲：讓幼兒去找自己的好朋友面對面做餅干聽音樂，老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。
好朋友夾心餅干教案篇十二
1、學會就事論事，避免憑空推測：
既然“夾板”環(huán)境在職場中無可避免，那么眾多的“夾心餅干”們就應當學會就事論事，在遭遇各種各樣的沖突時，盡量避免減少主觀推測，不要因為保護自尊心而急于辯白或爭論。決策應當以有利于工作和大多數人的利益為前提，同時在看待與自身意見相悖的群體時，學會發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)點，維持客觀心態(tài)。
2、切忌搖擺不定與盲目屈從：
職場中各個壁壘分明的派系經常會使一些人忽左忽右，忽上忽下，在搖擺不定的過程中失去目標而變得遲鈍與盲目。因此要時刻保持最清醒的認知，凡事以工作效益實現(xiàn)的最大化為原則，不輕易改變立場，減少情感因素的牽絆。
3、擺正處事心態(tài)，不要盲目投靠強者：
有一種觀點認為，解決職嘲夾板”最快捷省事而又保險的方法就是“先分析矛盾雙方的地位權勢差距，然后果斷加入強者行列”。誠然，這樣的做法可以迅速緩解自身的“分裂感”與“焦慮感”，并且似乎將風險降低到最校但它的前提一定是當事人保持著優(yōu)秀的工作能力與穩(wěn)定的自信心。因為即使是投靠了強者，“夾板”依然存在，只不過你選擇將自己從中間挪到一邊，從“無措”走向“對立”。這之后，將會有更多的挑戰(zhàn)。
4、平和看待分歧，不要人為渲染：
在遭遇“夾板”處境時，首先做到不逃避亦不恐懼。同時避免用絕對的眼光分析問題，不要將“夾板”兩方的人單純定義為“好人”或者“壞人”；“朋友”或者“敵人”。更不要將分歧人為擴大渲染，引申出工作之外的復雜根源。應當盡量做到在“夾板”中發(fā)現(xiàn)雙方的合理化成分，然后擇其善者而從之。
好朋友夾心餅干教案篇十三
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2、通過肢體動作體驗與好朋友的親密互動。
活動準備：
小花面包果醬勺子小盤餐巾紙。
活動過程：
一：導入活動——花朵找朋友。
師：出示一朵哭的小花圖片，讓幼兒觀察，小花為什么哭了？
幼兒：他沒有好朋友。
師：讓小朋友給小花找朋友——和他一模一樣的小花才是他的好朋友。
二：請小朋友一人找一朵自己喜歡的.小花。
放音樂：讓幼兒在音樂聲中去找自己的好朋友（一模一樣兩個花朵是好朋友）。
三：讓孩子把花朵送回家。
四：師：請小朋友說一說自己有沒有好朋友？（有）最喜歡和好朋友做什么？
幼兒：1、喜歡和好朋友一起玩玩具。
2、喜歡和好朋友一起看書。
3、喜歡和好朋友一起跳繩......
五：游戲：好朋友我喜歡你。
1、讓幼兒想一句真心話去對自己的好朋友說。
2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個親密的的動作（擁抱）。
幼兒：吃過——有奶油的——有夾心的。
吃起來甜甜的。
七：讓幼兒欣賞兒歌：
小小餅干準備好，中間夾層甜甜醬。
點點頭，貼貼臉，輕輕合攏真開心。
八：游戲：讓幼兒去找自己的好朋友面對面做餅干。
聽音樂，老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。
活動延伸：讓幼兒自己動手制作夾心餅干，結束活動。
好朋友夾心餅干教案篇十四
這篇教程教的ps學習者們使用ps制作夾心餅干文字效果，教程制作出來的文字效果挺漂亮的，結合上一篇給大家推薦的放射光線文字效果教程一并給大家推薦兩個，喜歡的就給我好評吧！先來看看最終的效果圖：
具體的制作步驟如下：
這是素材。