大班安全活動教案認識紅綠燈(熱門16篇)

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    教案編寫是教師教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié),是教學(xué)質(zhì)量的重要保障。編寫教案可以幫助教師全面了解學(xué)科知識和教學(xué)要求,合理安排教學(xué)過程,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。教案編寫要注重教學(xué)目標的明確性和學(xué)習(xí)任務(wù)的合理性,注意教學(xué)方法的靈活運用和教學(xué)資源的充分利用,提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。一個好的教案應(yīng)該具有靈活性,以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。借助下面的教案實例,相信你能更好地理解教案的編寫要點。
    大班安全活動教案認識紅綠燈篇一
    ·理解故事,了解斑馬線的作用。
    ·繼續(xù)了解一些常見的設(shè)施和規(guī)則,愿意遵守交通規(guī)則,做一個文明的小市民。
    童易軟件故事。
    1、從開始——“主動放慢了速度”
    提問:
    (1)斑馬叔叔是怎么幫助小動物們的?
    (2)你有什么好辦法幫助小動物們安全地過馬路?你平時是怎么過馬路的?
    ·過渡:小動物想了什么好辦法呢?讓我們繼續(xù)聽故事。
    2、從“樹上的一只猴子”——結(jié)束。
    提問:
    (1)誰想出了好辦法?
    (2)是什么辦法?
    提問:
    1、現(xiàn)在小動物們是怎么過馬路的?
    2、為什么過馬路的線叫它斑馬線?
    3、你知道它還有一個名字叫什么嗎?
    4、為什么要在斑馬線上過馬路?來往的車輛看見斑馬線是怎么做的?
    大班安全活動教案認識紅綠燈篇二
    1、認識各種安全標志,感知禁止標志和警告標志的特征。
    2、嘗試設(shè)計標志,體驗創(chuàng)作的快樂。
    3、進一步鞏固安全意識。
    1、活動前幼兒已認識部分交通標標志。
    2、各種標志圖。
    3、油畫棒、繪畫筆。
    (一)交通標志導(dǎo)入課題。
    1、馬路上來來往往的車輛非常多,很容易發(fā)生危險,那么是誰在維持交通秩序?
    除了交通警察,還有誰也在協(xié)助管理?
    2、馬路上有許多標志提醒行人、駕駛員要遵守交通規(guī)則,你知道有哪些交通標志嗎?
    3、隨幼兒的回答,出示相應(yīng)標志圖。每出示一個共同討論其作用。
    (二)感知禁止標志和警告標志。
    1、出示“禁止左拐”標志。“這是什么標志”
    1、分別出示“禁鳴”“禁止通行”等標志,提問。
    2、引導(dǎo)幼兒討論禁止標志的特征。
    3、出示“注意行人”標志,“這是什么標志?”
    4、這個標志跟禁止標志有什么不一樣?
    (三)深入討論,引出其他安全標志。
    1、除了這些交通標志,你還見過哪些安全標志?
    2、引出“禁止吸煙”“禁止明火”“禁止吸煙”“有電危險”等標志。
    (四)設(shè)計標志。
    1、小結(jié)標志的作用這些標志為我們的生活帶來了很多方便,我們看到標志就知道什么可以做,什么不可以做。
    2、討論身邊有什么危險的事情。那我們今天也來設(shè)計一些標志。
    3、幼兒討論:你想設(shè)計什么標志,這個標志要提醒人們什么事情。
    4、介紹材料幼兒自由設(shè)計。
    (五)展覽作品,幼兒講述、介紹。
    大班安全活動教案認識紅綠燈篇三
    1、能對火災(zāi)給人們造成的危害產(chǎn)生痛惜感,有防火愿望,樹立防火意識。
    2、知道火在人們?nèi)粘I?、工業(yè)、醫(yī)療、軍事等方面的用處,初步了解火的起源。
    3、認識火災(zāi)的危害,了解一些常見的產(chǎn)生火災(zāi)的原因,知道正確的用火方法以及火災(zāi)中的自救辦法。
    活動準備。
    1、火娃娃角色:身著紅裙子、頭戴火焰頭飾。
    2、貼有防火標記的加油站、倉庫掛圖。
    3、打火機。
    活動過程。
    一、導(dǎo)入。
    教師點燃打火機,引導(dǎo)幼兒感知火的特性。
    1、在一個黑暗的地方點燃火會怎么樣?為什么?
    2、請小朋友用小手輕輕地靠近火,說一說有什么感覺?為什么?
    3、教師小結(jié)火會發(fā)光、發(fā)熱的特性。
    二、展開。
    1、交流經(jīng)驗,擴展幼兒對火的用處的認識,激發(fā)幼兒對火的喜愛之情。
    (1)你在什么地方看到過火?火有什么用?
    (教師可以通過提示把幼兒對火的作用的認識從日常生活中擴展到工業(yè)、醫(yī)療、軍事等領(lǐng)域)。
    (2)火有這么多的用處,你們知道咱們?nèi)祟愂窃鯓影l(fā)現(xiàn)火的嗎?
    教師小結(jié):在很久很久以前,人們沒有見過火,用過火,生活得很艱難。
    突然有一次森林著火了,人們發(fā)現(xiàn)被火燒死的動物很好吃,于是就把火保存下來。
    后來人們又發(fā)現(xiàn)鉆木可以取火,兩塊石頭撞擊可以取火。
    有了火以后人們用它來烤肉、照明、取暖、驅(qū)趕野獸,生活越來越好。
    人們也變得越來越聰明,現(xiàn)在火除了可以幫人們做飯、燒水外,還被用來煉鋼、發(fā)電、治病等做很多很多的事情。
    (3)情境表演,火娃娃上場。
    火娃娃:小朋友你們好!你們認識我嗎?對了,我是火娃娃。
    我的用處可大了,能發(fā)光、能發(fā)熱是你們生活中不可缺少的好伙伴啦……,啦……讓我們到處走一走吧!
    (火娃娃走到貼有防火標記的加油站、倉庫掛圖前做害怕狀)。
    教師:火娃娃你怎么了?
    2、認識火災(zāi)的危害,了解引起火災(zāi)的原因,樹立防火意識。
    (1)“火娃娃為什么害怕這個牌子?你在哪兒看見過防火標記?”
    (2)火的用處這么大為什么還要防火呢?
    教師給幼兒講述有關(guān)火災(zāi)的事情。
    (3)情境表演,火娃娃哭著上場。
    教師:火娃娃,你怎么哭了?
    火娃娃:沒想到我會給人們帶來這么大的災(zāi)害,造成這么大的損失。
    小朋友,你們一定要幫幫我,怎樣才能減少對人們的危害呢?(火娃娃退場)。
    3、小朋友我們來幫幫火娃娃,告訴她在生活中如何預(yù)防火災(zāi)?
    4、學(xué)習(xí)火災(zāi)中的自救辦法。
    (1)如果火著起來?我們應(yīng)該怎么辦?
    教師幫助幼兒總結(jié)幾種自救辦法。
    打火警119;。
    大聲呼救。
    用毛巾捂著嘴低下身子,跑離現(xiàn)場。
    在地上打滾;。
    用水自救……。
    (2)游戲:“著火了怎么辦?”
    火娃娃出場隨意地四處移動,幼兒用自己想出的各種方法自救。
    三、結(jié)束。
    教師針對幼兒游戲的情況進行評價。
    活動目標:
    1、讓幼兒了解火的一些知識,懂得火對人們的好處和危害。
    2、了解防火的簡單方法,培養(yǎng)防火意識和自我保護能力。
    3、了解火的用途,掌握簡單的防火措施,增強幼兒的自我保護意識。
    活動準備:
    1、趣味練習(xí):一起來滅火。
    2、ppt課件:認識火。
    活動過程:
    一、導(dǎo)入。
    1.猜謎語。
    紅光光,大大篷,見風(fēng)它就更逞兇;無嘴能吃天下物,最怕雨水不怕風(fēng)。
    二、展開。
    1、出示圖片,了解火的發(fā)展。
    討論:火是怎么來的呢?
    教師:最早是鉆木取火,后來從打火石發(fā)明了火柴,科學(xué)的進步人們又發(fā)明了打火機,現(xiàn)在我們能用電子打火。
    2、了解火的特點。
    (1)點燃蠟燭。
    讓幼兒觀察火苗的顏色(藍色、黃色、紅色),并通過觀察說出火能發(fā)光。
    (2)讓幼兒用手靠近蠟燭的火焰,感受火能發(fā)熱。
    (3)火的燃燒需要空氣。
    點燃三支蠟燭,把大小不同的三個燒杯蓋上。
    觀察結(jié)果:
    最小的杯子因為里面空氣最少,火熄滅最快;。
    的杯子因為里面空氣最多,火熄滅的最慢。
    (4)了解火怕水的特點。
    向燃燒的蠟燭上澆水,火會滅。
    3、引導(dǎo)幼兒討論火的用途與危害。
    (1)火有哪些用途?
    (照明、取暖、煮飯燒水、發(fā)電……)。
    (2)火有哪些危害?
    (使用不當(dāng)或疏忽大意會燒傷人,燒毀房屋和樹木,引起火災(zāi))。
    4、了解簡單的防火方法。
    教師:火的危害雖然很大,但是我們不用怕它,這就需要有一定的防火知識。
    (1)平時不要玩火,不能在靠近火的地方玩易燃物,不要放煙花爆竹。
    (2)如果不慎燒了東西,立即報告大人并立即離開。
    (3)火勢太大要撥打火警電話119,求得消防員幫助。
    (4)如果身上著了火,就在地上打滾,壓滅火焰。
    (5)如有濃煙就用濕布掩著鼻子,沖向門外。
    (6)如果被大伙圍困,應(yīng)盡力呼救,并想辦法逃出。
    5、游戲:著火了。
    活動目的:
    1、引導(dǎo)幼兒燃燒現(xiàn)象,了解火的性質(zhì)、用途及危害。
    2、向幼兒進行安全教育,增進幼兒安全防火意識。
    3、一旦發(fā)生火災(zāi),要知道如何自我保護和如何自救。
    活動準備:
    紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。
    活動過程:
    一、感受火。
    1、老師出示一張紙和火柴,提醒幼兒注意觀察紙被點燃后的情形,注意火焰的顏色。
    感知火發(fā)出的光和熱,讓幼兒在火附近伸手烤一烤,說說自己的感受。
    小結(jié):紙點燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。
    提問:火還能燃著哪些東西?(布,木頭、汽油、酒精、蠟燭等)。
    2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱,組織幼兒討論火的用途和危害。
    (1)我們的生活中離不開火,請幼兒說出火的用途。(燒飯、取暖、照明等)。
    (2)火對人類有什么危害?(燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等)。
    3、實驗:火的熄滅。
    (1)老師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭,觀察火焰熄滅的過程,啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的原因。(燃燒需要空氣)。
    (2)老師用大、中、小三個玻璃杯同時扣住三只燃燒的蠟燭,觀察哪去蠟燭先滅,想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同?(杯中空氣的多少,影響蠟燭燃燒的時間)。
    小結(jié):如果想使火焰熄滅,必須使火和空氣隔絕。
    二、討論滅火。
    1、組織幼兒討論:
    (1)發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等)。
    (2)怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生?
    (3)如果發(fā)生火災(zāi),我們應(yīng)該怎么樣做才能實現(xiàn)自我保護與逃生自救?
    a:如果所在房間有電話,趕快打119報警,并說明著火的詳細地址,什么街,哪號樓或附近有什么明顯標志及單位。b:室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門,并用毛巾、衣服或床單塞住門縫,以防濃煙跑進來,如門不很熱也沒看到火苗,趕快離開。c:受到火勢威脅時,要當(dāng)機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃生里,要盡量使身體貼近地面,并用濕毛巾捂住口鼻。d:身上著火,千萬不要奔跑,可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。e:遇到火災(zāi)不可乘坐電梯,要向安全出口方向逃生。f:若所有逃生線路被大火封鎖,要立即退回室內(nèi),用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號,等待救援,不可盲目跳樓。
    2、逃生演習(xí)。
    老師發(fā)出發(fā)生火災(zāi)信號,幼兒自選逃生辦法進行自救。
    大班安全活動教案認識紅綠燈篇四
    1.認識各種安全標志,感知禁止標志和警告標志的特征。
    2.嘗試設(shè)計標志,體驗創(chuàng)作的.快樂。
    3.進一步鞏固安全意識。
    二.活動準備。
    2.各種標志圖。
    3.圓形、三角形、方形底版;油畫棒、繪畫筆。
    三.活動過程。
    (一)交通標志導(dǎo)入課題。
    1.馬路上來來往往的車輛非常多,很容易發(fā)生危險,那么是誰在維持交通秩序?
    除了交通警察,還有誰也在協(xié)助管理?
    2.馬路上有許多標志提醒行人、駕駛員要遵守交通規(guī)則,你知道有哪些交通標志嗎?
    3.隨幼兒的回答,出示相應(yīng)標志圖。每出示一個共同討論其作用。
    (二)感知禁止標志和警告標志。
    1.出示“禁止左拐”標志。“這是什么標志”
    2.分別出示“禁鳴”“禁止通行”等標志,提問。
    3.引導(dǎo)幼兒討論禁止標志的特征。
    4.出示“注意行人”標志,“這是什么標志?”
    5.這個標志跟禁止標志有什么不一樣?
    (三)深入討論,引出其他安全標志。
    1.除了這些交通標志,你還見過哪些安全標志?
    2.引出“禁止吸煙”“禁止明火”“禁止吸煙”“有電危險”等標志。
    (四)設(shè)計標志。
    1.小結(jié)標志的作用。
    這些標志為我們的生活帶來了很多方便,我們看到標志就知道什么可以做,什么不可以做。
    2.討論身邊有什么危險的事情。那我們今天也來設(shè)計一些標志。
    3.幼兒討論:你想設(shè)計什么標志,這個標志要提醒人們什么事情。
    4.介紹材料幼兒自由設(shè)計。
    (五)展覽作品,幼兒講述、介紹。
    大班安全活動教案認識紅綠燈篇五
    作為一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的大班主題活動認識安全標志教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
    1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人
    2、進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,觀察能力和判斷的能力
    3、幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志,主要認識:當(dāng)心觸電當(dāng)心中毒禁止煙火
    4、懂得基本的安全知識知道發(fā)生火災(zāi)以后簡單的自救方法,提高自我保護意識。
    1、多媒體課件一套
    2、安全標志圖片一套、
    3、掛圖四幅
    4、布置好"安全圖片展覽"
    提醒我們怎么做?也可以把你標志朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相說一說。動腦筋想一想。(小朋友自由討論一分鐘)現(xiàn)在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家,讓大家都來認識他(請三個小朋友上來介紹自己的標志朋友)這么多小朋友都想上來介紹你的朋友,這樣吧請大家也把你的標志朋友送到磁力板上,老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求:請把顏色一樣,形狀一樣的標志朋友放到一排,如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。
    (老師和幼兒一起來認識安全標志)小朋友看標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來了,剛才有幾個標志娃娃來晚了,我們沒有認識過,你能找到嗎?(幼兒尋找,老師操作多媒體找出三個標志:當(dāng)心觸電當(dāng)心中毒禁止煙火)當(dāng)心觸電:警示我們這里有電,危險,告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩,要遠離這個地方。
    當(dāng)心中毒:提醒我們這里的物品有劇毒,千萬不能用手去摸。
    禁止煙火:告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品,禁止在這里點火,抽煙,放鞭炮。否則會發(fā)生火災(zāi)。
    小朋友,火災(zāi)可怕嗎?無情的大火能吞掉一座座房屋,讓人們無家可歸,大火還能吞沒一片片森林,讓動物沒有了自己的家園,大火還能燒死人和動物,讓我們感受痛苦,所以火災(zāi)太可怕了。小朋友,萬一我們身邊發(fā)生火災(zāi)我們該怎么辦呀?(幼兒自由回答)老師這里有幾個問題請小朋友思考:如果我們身邊發(fā)生小火,該怎么辦?(用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅)萬一小火變成了大火該怎么辦呀?(立即告訴大人,打火警電話119等)如果放生火災(zāi)以后我們被困在屋子里該怎么辦?(幼兒自由回答)(用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子,然后打開窗戶,拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊:救命呀!人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法)今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志。還知道了發(fā)生火災(zāi)以后怎么辦?我們不僅保護了自己而且還要學(xué)會幫助別人。這里有幾幅畫很多有危險的地方都沒有安全標志。我們給它貼上安全標志,這樣別人走到這里就知道該怎么做了。(幼兒分成4組給設(shè)計好的場景貼安全標志,最后老師帶領(lǐng)幼兒總結(jié)講評)3、結(jié)束部分:參觀安全圖片展覽今天小朋友表現(xiàn)的都很棒,以后小朋友平時要注意觀察你生活的周圍還有那些標志,提醒我們該怎樣做?我們這里還有一個標志圖片展覽,老師帶你們?nèi)⒂^一下,以后我們也要做小小設(shè)計師,來設(shè)計更多的標志。
    4、活動延伸:為幼兒園設(shè)計標志
    大班安全活動教案認識紅綠燈篇六
    1、了解火的用途與危害。
    2、初步掌握簡單的防火自救方法。
    方手帕、水等。
    1、教師:人們利用火能做什么事情呢?如照明、取暖、燒飯等。
    2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗,討論:火對人們有哪些危害。
    3、教師:火會給人們的生活帶來哪些危害?
    4、教師:什么地方禁止用火,為什么?
    5、怎樣防止火帶來的危害。
    6、結(jié)合防火宣傳畫介紹一些安全防火措施,如不隨意玩火,不燃放煙花爆竹考。遇著著火了不要慌張,應(yīng)盡快遠離火源。
    討論:著火了怎么辦?
    1、引導(dǎo)幼兒總結(jié)一些簡單的自救方法,如用濕毛巾捂住嘴,蹲著或者匍匐前進迅速離開火災(zāi)現(xiàn)場;撥打報警電話等。
    2、組織幼兒演習(xí)“著火了”。請幼兒把手帕弄濕毛巾后捂住嘴,蹲著或者匍匐筘進。
    游戲角活動。
    1、科學(xué)探索區(qū)中投放各種錯燭,如工藝賭燭、喜慶賭燭、錯光紙、醋染品,玻璃杯,兩種書簽。
    2、在美工活動區(qū),投放錯、紙和水彩,引導(dǎo)幼兒用白色的臘在紙上出物狀,再用棉簽蘸水彩均勻地涂在畫紙上,發(fā)現(xiàn)蠟不溶于水的現(xiàn)象。
    家園共育。
    1、注意自檢家中火患。向孩子介紹家中的電源、火源等,教育孩子懂得什么能動、什么不能動。
    2、可以帶孩子做一些實驗,了解哪些物品易燃,哪些物品不易燃。
    日?;顒印?BR>    日常生活中教育幼兒遠離火源,并且要定期檢査班級的隱患,做好防火工作。要經(jīng)常組織幼兒開展火中逃生的演習(xí)活動。
    有條件的可以組織幼兒用小火爐烤制點心,體驗火的用途和給自己帶來的快樂。
    大班安全活動教案認識紅綠燈篇七
    目標:
    1、認識紅綠燈,知道紅燈是禁行的'信號,綠燈的通行信號。
    2、知道紅綠燈是調(diào)控車輛的行為,使車輛安全的通過馬路。
    準備:
    模擬公路,設(shè)有紅綠燈。
    過程:
    一、實地觀察,認識紅綠燈。
    1、這是什么?
    2、紅綠有幾種顏色?
    3、紅燈表示什么,綠燈表示什么?
    二、游戲:開汽車。
    準備:汽車方向盤。
    玩法:幼兒握方向盤看小汽車看紅綠信號燈學(xué)習(xí)過馬路,懂得看燈調(diào)控車輛的行為。
    三、鞏固。
    1、紅燈亮了,要怎么做?
    2、綠燈亮了,行人要怎么做?
    大班安全活動教案認識紅綠燈篇八
    1、在教學(xué)中熟悉斑馬線的感化,相識斑馬線在交通平安中的主要性。
    2、引誘幼兒有過馬路走斑馬線的意識,做個服從交通法則的好孩子。
    配景圖(馬路)、斑馬圖片、斑馬線。
    一、故事導(dǎo)入。
    1、報告故事“有一群快活的…………自動放慢了速率”。
    1)本日有小動物到我們班級來,他們要給我們說個好聽的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。
    2)小動物們是怎么過馬路的?(坐在斑馬叔叔的背上,讓斑馬叔叔馱著過馬路)。
    3)但是斑馬叔叔天天這么背小動物過馬路,他多累啊,你們有沒有好措施?(幼兒想措施)。
    4)你們想了許多好措施,小動物們也想到好措施了,讓我們來聽聽他們的措施。
    2、報告故事“智慧的小山公想出了一個好措施……就一點也不畏懼了”。
    1)小山公想了個什么措施?(在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋,畫斑馬線)出示斑馬線圖片。報告幼兒馬路中心人行橫道上的一條條白線,就叫斑馬線。
    2)為什么要叫斑馬線?出示斑馬圖片。
    3)如今小動物們有了斑馬線,他們是怎么過馬路的?(看看旁邊有沒有車,再走斑馬線)。
    3、如今小動物們找到好措施了,在馬路上畫上斑馬線,過馬路再也不怕了。
    二、評論辯論:斑馬線的感化。
    1、你們有沒有看到過斑馬線?
    2、哪些處所有斑馬線?
    3、你過馬路的時間是走那里的?(斑馬線)。
    4、為什么要走斑馬線?斑馬線到底有什么用?
    5、小結(jié):過馬路要走斑馬線,斑馬線是專門為行人預(yù)備的,來交往往的車輛瞥見我們從斑馬線上過馬路,都自發(fā)地放慢了速率,如許我們可以寧神地過馬路了。
    三、游戲:過馬路。
    游戲法則:要服從交通法則,留意旌旗燈號燈,過馬路要走斑馬線。
    大班安全活動教案認識紅綠燈篇九
    1、理解標志的意義。
    2、培養(yǎng)注意安全的意識。
    3、培養(yǎng)創(chuàng)作力。
    1、ppt課件。
    2、圖畫紙、彩色筆、彩紙、膠水。
    一、探索。
    1、播放ppt課件,出示一些生活中常見安全標志的圖片,與幼兒一起觀察不同的標志,并描述標志上的圖形。
    2、與幼兒討論:
    —猜猜這些標志告訴我們什么。
    —你看過這些標志嗎?在哪里看到?
    —你還見過其他提醒我們注意安全的標志嗎?是怎樣的?
    3、與幼兒找找學(xué)校內(nèi)有什么標志,并說說這些標志的意思。
    二、創(chuàng)作。
    三、延展活動。
    請幼兒搜集不同的標志,并帶回校分享。
    大班安全活動教案認識紅綠燈篇十
    設(shè)計意圖:
    各種調(diào)料在我們生活中時常會用到,特別是做菜的時候,調(diào)料是必備用品。孩子在用餐時間實際上都在接觸不同的調(diào)料,在園用餐期間也會發(fā)現(xiàn)孩子們說:好香、好甜、怎么有點咸等等。大班幼兒已有強烈的好奇心和求知欲望。他們對常見的調(diào)料的認識已有一定的經(jīng)驗,但是對于為什么要用調(diào)料,用調(diào)料的目的是什么,沒有深入的了解。讓幼兒通過用嗅覺、味覺、視覺等感官功能進行辨別各種調(diào)料。認識幾種常見調(diào)料的名稱和其味道的特點的基礎(chǔ)上,嘗試自己調(diào)配調(diào)料知道簡單的使用方法,體驗調(diào)配調(diào)料的樂趣。
    活動目標:
    1、讓幼兒認識幾種常見調(diào)料的名稱和其味道的特點。
    2、讓幼兒用視覺、嗅覺、味覺等感官對事物進行辨別。
    3、讓幼兒體驗自己動手,調(diào)配調(diào)料的樂趣。
    活動準備:
    1、白糖、鹽、醬油、醋、香油、辣油分類放好,貼上序號標簽和相應(yīng)漢字,勺子若干。
    2、單一味道的(甜、咸、酸、香、辣、無味)海帶若干碗,海帶每人一碗,每人一把勺子,廚師帽一頂。
    活動過程:
    一、第一關(guān)考驗,品嘗單一味道的涼菜,體驗各種味道。
    教師:瞧,這是什么?這是一頂廚師帽。誰戴的呀?(廚師)那你們想做一名小廚師嗎?
    教師:可是要想成為一名廚師,可不是一件簡單的'事情。你們必須要眼睛亮,鼻子尖,嘴巴靈,這樣才有資格做一名小廚師。
    教師:今天我們小朋友要通過三關(guān)考驗,其中表現(xiàn)最棒的一位就能戴上這頂廚師帽,成為一名小廚師!
    老師可以最后問嘗沒有味道的那一位,你嘗的是什么味道?好吃嗎?你喜歡什么味道的?或者老師自己嘗一下沒味道的海帶。
    二、第二關(guān)考驗,幼兒觀察探究各種調(diào)料的名稱和特點出示1-6號裝好調(diào)料的杯子,引出各種調(diào)料。
    教師:看!廚師在里面放了這些東西,這些東西一起加在菜里可以使食物變的更加美味。
    教師:剛才第一關(guān)考驗時,我們小朋友的小嘴巴都很靈,都嘗出了這些菜的味道,可是這第二關(guān)考驗可就要難一些了,這次要我們小朋友動腦筋想這些杯子里都是什么東西?”
    教師:“誰來說說1號杯子里是什么?你是怎么知道的?同意的請舉手,不同意的,可以來聞一聞,嘗一嘗?!?BR>    幼兒陸續(xù)說出2-6號杯子中的調(diào)料,老師撕掉號碼,露出里面的文字:白糖、鹽、醬油、醋、香油、辣油教師小結(jié):“這六個杯子里的東西分別是白糖、鹽、醬油、醋、香油、辣油。嗯,第二關(guān)考驗我們也通過啦!小朋友們本領(lǐng)真大,眼睛很亮,鼻子很尖,嘴巴也特別靈,把這些杯子里的東西都說出來了。這些杯子里的東西都叫調(diào)料,把它們加在菜里可以讓菜的味道更好吃。除了這些調(diào)料,你們還知道哪些其他的調(diào)料嗎?(如媽媽廚房里)三、第三關(guān)考驗,幼兒利用調(diào)料制作簡單的拌海帶。
    教師:接下來是最后一關(guān)啦!你們要更加努力才行!老師這邊給你們準備了海帶和調(diào)料,要請你們自己來拌一拌。
    教師:在拌海帶時先放一點點鹽,嘗一嘗,如果有點淡,可以再放一點點,太咸了可以加點糖。接下來,你喜歡什么味道的,就放一點點那種味道的調(diào)料,再嘗一嘗。如果你喜歡辣的,那就放一點點辣油,如果不喜歡,那就不要放,不然等會你又不喜歡吃了。放調(diào)料時拿調(diào)料碗里的勺子,哪只碗里拿的放回哪只碗里,拌海帶用自己碗里的勺子。能不能拿調(diào)料碗里的勺子來拌海帶?(不行)看看哪個小朋友最厲害,拌出來的海帶最好吃,就可以戴上這頂廚師帽,變成一個真正的小廚師!
    老師可以示范一下拌海帶的要求。
    幼兒利用調(diào)料拌海帶,老師巡回指導(dǎo)。
    課后反思:
    這個活動來源于生活中的調(diào)料,和孩子們的生活比較貼切。在材料選擇方面,試上的時候材料很多,這樣就不能有效地進行比較,所以今天用了單一的海帶。活動流程比較清晰,分三關(guān)來考驗幼兒:第一關(guān),品嘗單一味道的涼菜,體驗各種味道;第二關(guān),幼兒觀察探究各種調(diào)料的名稱和特點;第三關(guān),幼兒利用調(diào)料制作簡單的拌海帶。環(huán)節(jié)比較緊湊,就是我在活動中缺乏活力,讓氣氛顯得有點尷尬。孩子們也畏畏縮縮,使得活動也比較平淡,都是我說的比較多??梢砸龑?dǎo)幼兒多仔細觀察,多說一些。
    我在語言組織上還要簡練些,語氣也要有重點,孩子們就能抓住重點來回答了。第一關(guān)時,可以讓幼兒都來品嘗一下廚師拌的海帶,讓幼兒多說說里面的味道。在第二關(guān)讓幼兒認識調(diào)料時,可以讓幼兒對調(diào)料再仔細比較一下,這樣幼兒在自己操作時能更好的進行。第三關(guān)幼兒在拌好海帶后,可以給同伴也嘗一嘗,這樣他們的情緒會更高漲。
    老師對于幼兒的回答要給與點評,加些鼓勵的話,幼兒能夠更好地進行活動。作為老師要給孩子更很多的空間,來培養(yǎng)他們的自主性。
    大班安全活動教案認識紅綠燈篇十一
    1.可能出現(xiàn)的主題:
    娃娃家,公共汽車,菜場,點心店。
    2.目標:
    (1)對角色游戲感興趣,同伴之間多交流合作。
    (2)對各個游戲區(qū)有一定的認識。
    3.能夠自己收拾整理游戲材料。
    準備:
    (1)布置游戲環(huán)境。
    (2)游戲材料:各種玩具,橡皮泥。
    4.指導(dǎo)方案:
    娃娃家:
    (1)幫助幼兒認識和區(qū)分角色,自主選擇游戲身份。
    (2)鼓勵娃娃家的成員參與其他的游戲。
    公共汽車:
    提醒做司機的幼兒排好座位。
    司機與乘客之間要禮貌對話。
    菜場:
    (1)區(qū)分不同類的水果和蔬菜。
    (2)嘗試用簡單的對話進行買賣。
    點心店:。
    (1)注意玩泥的常規(guī),不弄臟地面和桌面。
    (2)能做出各種點心。
    大班安全活動教案認識紅綠燈篇十二
    活動目標:
    1、根據(jù)自己確定的分類標準,布置“文具店”并作記錄。
    2、能相互協(xié)商、聽取同伴意見,并提出自己的合理建議。
    活動準備:
    1、師幼共同收集文具,準備布置文具店及記錄所需的桌椅等。
    2、筆、記錄卡。
    活動過程:
    一、收集我的文具。
    幼兒結(jié)伴,互相介紹自己收集的文具。
    教師與幼兒以集體的方式觀察、認識收集來的文具。
    二、小小文具店。
    師幼共同討論:大家?guī)淼奈木咴鯓釉诨顒邮依飻[放?
    布置“小小文具店”需要哪些材料?大家怎樣分工合作?
    分組討論:我們組的文具怎樣分?(引導(dǎo)幼兒商定本組的分類標準,然后進行布置)。
    幼兒分組布置文具店并給文具店取名。
    三、小小統(tǒng)計員。
    幼兒扮演文具店統(tǒng)計員,統(tǒng)計并記錄本店的文具及不止情況。
    同伴互相交流、檢查。
    四、交流分享。
    各組向大家介紹自己的文具店(品名、文具的類別和數(shù)量)。
    活動結(jié)束:
    引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)其他組的不同分類方法。
    大班安全活動教案認識紅綠燈篇十三
    1.認識生活中常見的一些標記,懂得一些基本的安全知識,知道一些突發(fā)事件的處理方法,提高自我保護的能力。
    2.通過活動,進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、動手動腦及創(chuàng)造想象的能力。
    3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
    5.加強幼兒的安全意識。
    玩具電話兩部,各種標記圖片若干。各種幾何形的白卡片若干,繪畫工具材料。
    (1)有毒、危險品標記。
    師:這是什么標記?你在哪里見到過這種標記?它表示什么,提醒我們注意什么?
    幼兒自由討論,最后讓幼兒知道有毒、危險品標記的意思是有劇毒,危及生命,切不能亂動亂用。
    (2)防觸電標記。
    出示一幅內(nèi)容為在高壓線下放風(fēng)箏的圖片,讓幼兒觀察分析,并說出這樣做有什么危險,哪些地方不應(yīng)該放風(fēng)箏。
    (3)防火標記。
    師:這是什么標記?平時,小朋友應(yīng)該怎樣防火?萬一發(fā)生火災(zāi),我們應(yīng)該怎樣做?
    2、游戲:報火警。
    玩法:教師當(dāng)消防隊的值班員,請一幼兒做報警者,撥玩具電話“119”,向值班人員報告火警(要求講清楚什么地方發(fā)生火災(zāi),請消防隊趕快來救火)。值班員立即發(fā)出“全體消防隊員出發(fā)”的命令,全班幼兒模仿消防車上警報器的聲音,邊走邊作開車狀。稍頃,做舉水龍頭射水的動作,片刻后,開車返回,表示火已撲滅。
    游戲后,教師講清火警電話不能隨意亂打的道理。
    師:小朋友認識了許多標記,知道標記的作用很大。大家想一想,幼兒園還有哪些地方也可以掛標記,能提醒我們注意安全。(幼兒討論,發(fā)表自己的意見)。
    大班安全活動教案認識紅綠燈篇十四
    1、感知紅、綠燈的特征、用途。
    2、初步嘗試用剪刀沿輪廓線剪,產(chǎn)生對手工活動的興趣。
    3、嘗試按信號做動作,初步具有遵守交通規(guī)則的意識。
    4、認讀漢字“紅燈”“綠燈”。
    活動準備。
    設(shè)置馬路(沒有紅綠燈)、紅綠臘光紙、膠水、抹布、牙膏盒、橡皮泥、音樂磁帶、錄音機、紅綠燈圖片、字卡“紅燈”、“綠燈”。
    活動過程。
    一、引起幼兒活動興趣。
    師:“瞧,大馬路上停著那么多玩具汽車,你們想玩嗎?那我們來當(dāng)小司機,把這些汽車開起來,好嗎?開的時候要在馬路上開”。幼兒自由玩汽車。(聽音樂)。
    師:“汽車累了,我們讓他們休息一下,我們也休息一下吧。”
    二、感知紅綠燈的特征、用途。
    1、師:“剛才,我們玩了開汽車游戲,高興嗎?那你們在玩的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呢?”(個別講述)。
    “那我們怎樣來解決這一問題呢?把你的想法和好朋友說一說好嗎?”
    幼兒互相交流。
    個別講述。
    師小結(jié)。
    “那你們知道紅、綠燈是什么樣子的嗎?”(自由講述)。
    2、觀察紅、綠燈的特征。
    出示紅綠燈圖片。
    師:“這就是紅綠燈。今天,老師還帶來了紅、綠燈燈的字寶寶?!保ㄕJ讀紅綠燈)。
    教師小結(jié)紅綠燈的特征。
    “馬路上有了紅綠燈,汽車司機開車就安全多了。”
    “今天,我們就來給大馬路裝上紅綠燈,好嗎?”
    1、提出要求:老師給小朋友準備了一些材料,請小朋友動動小腦筋怎樣用這些材料來制作紅綠燈,老師還為小朋友準備了小剪刀,小朋友使用剪刀的時候要注意安全,剪的時候,沿輪廓線剪,用完以后把小剪刀的嘴巴閉攏,輕輕放在籮筐里,剪下來的紙屑放在籮筐里,其它材料也要歸放好。
    2、幼兒自選材料操作,教師巡回指導(dǎo)。
    3、把幼兒的作品放在馬路上。
    “我們小朋友真能干,給馬路裝上了紅綠燈。馬路上有了紅綠燈,汽車司機就可以看紅綠燈來開車了?,F(xiàn)在我們再來當(dāng)一回小司機好嗎?這回小司機要看信號來開車了。
    四、游戲“紅綠燈”
    1、交代游戲規(guī)則,看信號做動作。
    2、幼兒游戲,模仿開汽車動作,一個跟著一個向前跑,按信號做動作。(聽音樂)。
    大班安全活動教案認識紅綠燈篇十五
    1、認識生活中的安全標記,分析標記圖的圖案,了解這些標記的實際意義。
    2、通過尋找生活中的安全標記,了解生活中的安全標記和人的生命安全有著密切的聯(lián)系。
    3、在制作安全標記的過程中,加深對安全標記的認識,培養(yǎng)一定的安全意識。
    常見的安全標記圖:紅、綠燈;禁止吸煙;禁止攀爬;禁止通行等。
    幼兒用書人手一冊。
    一、教師首先出示紅、綠燈的安全標記圖,引導(dǎo)幼兒觀察:這是什么?你在什么地方見過這些標記?這個標記告訴我們什么?標記表示什么意思?然后分別出示其他標記,引導(dǎo)幼兒認識具體方法。
    二、結(jié)合日常生活,組織幼兒分組討論,擴大對各種標記的認識。
    提問:生活中,你還在什么地方見過什么標記?它們是什么樣子的?你知道它表示什么意思嗎?用筆畫下來。
    分別請每組幼兒介紹自己小組講述的標記,全班交流小朋友見過的標記。
    三、請幼兒打開幼兒用書,讀一讀書上的安全標記,請幼兒在幼兒用書的兩個框子中自己設(shè)計或見過的兩個安全標記。
    四、討論:
    1、生活中,為什么要有那么多的標記?標記有什么用?
    2、想一想,在我們班上、在我們幼兒園,哪些地方也需要有安全標記呢?
    讓幼兒分組討論,并記錄,教師匯集幼兒的記錄結(jié)果,共同討論研究,選擇一致的安全標記。
    五、小組制作標記。
    幼兒分組討論時,表現(xiàn)的很熱烈,小朋友說了很多,并且小朋友記錄的也很認真。
    在我們生活中,安全標記可提示和警告人們注意安全,因此認識安全標記可以訓(xùn)練幼兒的自我保護能力?;顒又杏變罕憩F(xiàn)的很積極主動,也許時因為在中班時曾初步學(xué)過安全標記的原因吧,其中幼兒對紅綠燈、吸煙、急救電話等認識的最為清楚,總之,通過整個活動全班幼兒基本都認識了常風(fēng)的交通標記、安全標記,并懂得了其主要作用。整個活動效果較好。
    總的來說,對幼兒加強安全教育,培養(yǎng)幼兒保護能力是十分重要的,它關(guān)系到每個幼兒的安全和健康,關(guān)系到每個家庭的幸福平安。因此,我們每個保教工作者、家長都應(yīng)該做到防患于未然,打好這個持久戰(zhàn),去除一切可能發(fā)生在幼兒身邊的危險因素,防止意外事故的發(fā)生!切記,時時刻刻都不能松懈安全這根弦。
    大班安全活動教案認識紅綠燈篇十六
    主題目標:
    1.知道五星紅旗是的國旗,十月一日是國慶節(jié),自己是個人。
    2.為自己是個人而自豪,激發(fā)幼兒愛家長、愛祖國的情感。
    3.在活動與實務(wù)體驗中,培養(yǎng)幼兒移情及交往能力。
    具體任務(wù):
    小班:我是一個人--圓圓的月餅--我給奶奶送塊糕。
    中班:慶國慶游園--我和爸爸媽媽快樂的一天--今天的月亮真圓啊。
    大班:接待客人一外出作客一我來表演。
    要點提示:
    1.小班:鼓勵幼兒在集體面前愿意試一試,并幫助幼兒體驗努力后成功的愉快。
    2.中班:鼓勵幼兒交流,體驗分享節(jié)日的愉快。
    3.大班:學(xué)著大方地接待客人,發(fā)展幼兒情感交往能力。