每天堅(jiān)持閱讀，會(huì)不斷提升我們的語(yǔ)文能力。在寫總結(jié)之前，我們需要梳理并整理好自己的思路，確保條理清晰?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽篇一
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力營(yíng)造深厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，本學(xué)期學(xué)校將舉行三、四、五年級(jí)英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)。
三至五年級(jí)各班的學(xué)生。
以全員參與為宗旨，先由各科任老師在各教學(xué)班動(dòng)員報(bào)名，進(jìn)行初賽，每班評(píng)選出6名選手參加年級(jí)組的決賽。（請(qǐng)英語(yǔ)老師于5月25日前把參賽學(xué)生名單發(fā)到廖麗勇郵箱）。
單詞比賽，以課本b部分單詞為主，由教師命題比賽。
命題可以考慮采取選擇填空，詞圖連線，圈出所學(xué)單詞，將單詞補(bǔ)充完整，根據(jù)中文寫單詞，根據(jù)圖片寫單詞，根據(jù)句子填寫單詞等多種形式命題。不能單一化。
5月28日下午3點(diǎn)。
三年級(jí)電教二室教室，四年級(jí)電教一室；
三年級(jí)小園；四年級(jí)小蘭；五年級(jí)小蘭。
請(qǐng)英語(yǔ)老師于5月22日前把試卷發(fā)到xx郵箱。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
各年級(jí)的所有英語(yǔ)任課老師（分年級(jí)進(jìn)行）。
三年級(jí)監(jiān)考：xx。
四年級(jí)監(jiān)考：xx。
五年級(jí)監(jiān)考：xx。
三年級(jí)閱卷：xx。
四年級(jí)閱卷：xx。
五年級(jí)閱卷：xx。
本次比賽是以年級(jí)為單位，班級(jí)評(píng)獎(jiǎng)方式按總分評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)；
1、個(gè)人獎(jiǎng)按參賽選手的.10%、20%、30%取一、二、三等獎(jiǎng)。
2、團(tuán)體獎(jiǎng)。
本次競(jìng)賽活動(dòng)以班級(jí)為單位設(shè)立團(tuán)體獎(jiǎng)（以各個(gè)代表隊(duì)獲得的團(tuán)體總分從高向低排序確立團(tuán)體獎(jiǎng)的獲得）。按班級(jí)總數(shù)的20%一等獎(jiǎng)，30%二等獎(jiǎng)，50%三等獎(jiǎng)。
xx。
xx。
xx。
全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽篇二
本文統(tǒng)計(jì)分析了山西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院部分學(xué)生首次參加全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽b級(jí)初賽中反映出的.問(wèn)題,指出學(xué)生僅在情景對(duì)話和翻譯題型上成績(jī)相對(duì)較好,在詞匯語(yǔ)法、智商測(cè)試、閱讀理解、聽力理解題型上成績(jī)中等,而在完形填空、寫作這兩道主觀題型上表現(xiàn)得較為薄弱.并就參加此次英語(yǔ)競(jìng)賽所得到的啟示展開了討論.
作者：曾憲國(guó)作者單位：山西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院,山西,太原,030031刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(11)分類號(hào)：h3關(guān)鍵詞：大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽統(tǒng)計(jì)分析啟示
全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽篇三
2009年的暑假是一個(gè)不尋常的時(shí)間段，這是我大學(xué)生涯的最后一個(gè)暑假。我有幸參加了09年全國(guó)大學(xué)生電子競(jìng)賽，并且在學(xué)校5棟的實(shí)驗(yàn)室為此次比賽做全身心的準(zhǔn)備。在此我把一些心得體會(huì)與喜歡單片機(jī)的朋友一起分享,請(qǐng)大家多多指教。學(xué)校為我們提供了較好的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)驗(yàn)室里面有和飲用水，還有網(wǎng)絡(luò)端口，我們可以很方便的利用網(wǎng)絡(luò)資源查詢所需要的資料。一共有24個(gè)人參加此次的比賽，分成8個(gè)隊(duì)，包含有來(lái)自電子與信息工程學(xué)院的電氣、電信等不同專業(yè)的學(xué)生。我們?nèi)诵〗M備選的方向是電力拖動(dòng)與控制，選題是智能小車的制作。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中我們大都是以學(xué)習(xí)課本的理論知識(shí)為主，而這次智能小車的制作是實(shí)踐與理論的結(jié)合，我們?cè)趶?fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)的同時(shí)還要自學(xué)很多沒(méi)有接觸過(guò)的知識(shí)，為我們的小車設(shè)計(jì)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)了自學(xué)能力。三個(gè)小組成員的協(xié)作與分工，很好的發(fā)揮了各自的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)了各自的不足，使我更加明白了團(tuán)結(jié)與合作的重要性。
指導(dǎo)老師把設(shè)計(jì)和制作的任務(wù)完全交給了我們?nèi)齻€(gè)人，我們得自選方案，畫好設(shè)計(jì)所需的電路圖，還要從硬件和軟件兩個(gè)方面著手開展我們的設(shè)計(jì)與制作。這和我們以前做的課程設(shè)計(jì)有很大的不同，一是沒(méi)有現(xiàn)成的方案供選擇，二是沒(méi)有現(xiàn)成的電路圖供參考，三是沒(méi)有類似的算法和程序供使用。我們?nèi)齻€(gè)人初期復(fù)習(xí)了單片機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，因?yàn)橹悄苄≤嚳刂频暮诵牟考菃纹瑱C(jī)，然后我們從小車需要完成的不同任務(wù)著手查閱了大量的資料，確定小車制作需要的控制模塊。確定好控制模塊后，我們開始動(dòng)手制作各個(gè)相關(guān)的模塊，同時(shí)還要把控制各個(gè)模塊的程序?qū)懞貌⑼瓿上嚓P(guān)的硬件和軟件的調(diào)試。
此次設(shè)計(jì)涉及到電氣專業(yè)的許多主干課程：模電（放大器和光電隔離）、數(shù)電（數(shù)模轉(zhuǎn)換）、電力電子技術(shù)（pwm控制）、電力拖動(dòng)與控制系統(tǒng)（pid調(diào)速）、傳感器（各種傳感器的原理和使用）、電機(jī)學(xué)（直流電機(jī)）等等。通過(guò)這個(gè)比賽，我知道自己的專業(yè)知識(shí)有許多地方學(xué)得不好，在剩下的幾個(gè)月時(shí)間里，我得抽時(shí)間在溫習(xí)一下以前學(xué)習(xí)的主干課程，為畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)提前做好準(zhǔn)備，也為即將面臨的實(shí)習(xí)和就業(yè)做好知識(shí)儲(chǔ)備。
比賽是9月三號(hào)早上8點(diǎn)開始的，我們選的`題目是聲音引導(dǎo)系統(tǒng)。一看完題目和相關(guān)的要求，我整個(gè)人就懵了，因?yàn)檫@個(gè)選題與我們暑假準(zhǔn)備的小車制作方向基本不相關(guān)聯(lián)。老師也通過(guò)各種渠道給我們尋找好的方案，并同我們?nèi)齻€(gè)人一起戰(zhàn)斗在實(shí)驗(yàn)室。我們?cè)谌斓臅r(shí)間里全身心的投入自己的精力，把自己準(zhǔn)備的知識(shí)和相關(guān)模塊用在這個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)上去，但是由于對(duì)于聲音的接收以前很少接觸同時(shí)這一模塊也是本設(shè)計(jì)的難點(diǎn)所在，盡管我們努力的使用和調(diào)試各種方案，也設(shè)計(jì)出自己的方案，但是最后沒(méi)有能把聲音的接收模塊調(diào)試制作成功。這一模塊是整個(gè)聲音引導(dǎo)系統(tǒng)考察的重點(diǎn)，所以我們此次聲音引導(dǎo)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)沒(méi)有能夠按期完成。
通過(guò)此次比賽，我認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)方法上也存在許多的不足，就拿單片機(jī)的學(xué)習(xí)來(lái)舉例，以前學(xué)單片機(jī)大都是看書，然后做幾個(gè)簡(jiǎn)單的題目，再就是上實(shí)驗(yàn)課的時(shí)候看一點(diǎn)簡(jiǎn)短的小程序。這樣的學(xué)習(xí)方法是學(xué)不好單片機(jī)的，單片機(jī)的學(xué)習(xí)要從硬件和軟件雙方面著手，還要?jiǎng)邮肿鲆恍┯布统绦虻恼{(diào)試，最好是做一塊像這樣的單片機(jī)最小系統(tǒng)板:/mcuteach/，邊學(xué)理論的同時(shí)邊做一些相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，自己寫程序來(lái)調(diào)試，實(shí)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的控制要求。這樣邊實(shí)踐邊通理論的學(xué)習(xí)才能事半功倍，水到渠成。雖然比賽已經(jīng)結(jié)束了，但是比賽準(zhǔn)備階段的艱辛歷程和三天正式比賽激烈的進(jìn)程時(shí)常在我腦海中閃現(xiàn)，我知道了實(shí)踐才能出真知，知道了理論與實(shí)踐結(jié)合的重要性，知道了知識(shí)的學(xué)習(xí)一定要手、腦、心、口并用。學(xué)無(wú)止境，我得不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，記?。簩?shí)踐是發(fā)現(xiàn)和檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。
全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽篇四
“什么？我要參加競(jìng)賽？那怎么辦？我有好多古詩(shī)詞沒(méi)背呢?！甭牭絽抢蠋熀臀覀冃嫉倪@個(gè)驚天動(dòng)地的大消息時(shí)，我突然間石化掉了!因?yàn)?，如果要參加語(yǔ)文競(jìng)賽的話，那最起碼要背七十首古詩(shī)詞，并且，離開賽的日子就只剩下一個(gè)星期了，而一般人是不可能那么快就背完壓根兒就沒(méi)見過(guò)的七十首古詩(shī)！況且這次競(jìng)賽的內(nèi)容還不止這些，我們還要背誦歇后語(yǔ)、名人名句、成語(yǔ)接龍等一大堆無(wú)聊透頂?shù)臇|西！
我最近光是應(yīng)付那七十首古詩(shī)詞就已經(jīng)夠心煩意亂的了，可是，吳老師還給了我一張紙，上面全是密密麻麻的文字，最夸張的是——老師竟然讓我全部背下來(lái)?。?！天哪！降一道雷把我劈shi算了，如果真的要把這些全部背下來(lái)的話，那我就不活了?。?！
我做一個(gè)祈禱先：以后不要再背什么古詩(shī)詞和成語(yǔ)了，我的腦子會(huì)爆炸的?。?！
上一篇：我們的故事。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽篇五
參賽對(duì)象：七年級(jí)全體學(xué)生。
監(jiān)考老師：班主任。
閱卷老師：七年級(jí)英語(yǔ)老師。
活動(dòng)形式：筆試。
活動(dòng)地點(diǎn)：各班教室。
1、分值分配：試卷總分100分，25道題，4分一題。
2、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：按成績(jī)高低確定名次。注意：卷面整潔、字跡清秀。
【八年級(jí)】。
一、比賽項(xiàng)目：
二、對(duì)象：
參賽對(duì)象為初二年級(jí)所有學(xué)生。
三、參賽形式：
以班級(jí)為單位，每個(gè)班級(jí)上交三至六幅作品。
四、作品要求：
1、以時(shí)尚為主題，具體內(nèi)容可涉及地球環(huán)境保護(hù)、青春娛樂(lè)等具體話題。
2、作品內(nèi)容健康、科學(xué)、向上，有時(shí)代氣息，體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)。
3、海報(bào)規(guī)格以學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)的宣傳紙為基準(zhǔn)。
4、所有作品須為我校學(xué)生的.原創(chuàng)作品，不得侵犯任何第三者的知識(shí)產(chǎn)權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等。
五，評(píng)委：孫莉、高慧春、徐奔（主要負(fù)責(zé)人：孫莉）。
六、表彰獎(jiǎng)勵(lì)：
各類別作品分別設(shè)立一、二、三等獎(jiǎng)，對(duì)獲獎(jiǎng)的作品給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)積極組織學(xué)生參與競(jìng)賽的班級(jí)給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
七、競(jìng)賽日程：
20xx年5月20日之前，各班以班級(jí)為單位將參賽作品交交至初二英語(yǔ)組孫老師處。
請(qǐng)各班積極投入，認(rèn)真做好參賽工作。
全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽篇六
從上面的數(shù)據(jù)看，參賽教師最常采用的活動(dòng)類型主要有默讀、復(fù)述、討論、聽錄音、朗讀、游戲和看錄像帶。
活動(dòng)類型是為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的，多數(shù)參賽教師都在一堂課中采用多種活動(dòng)類型對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練?；顒?dòng)內(nèi)容既包括機(jī)械性訓(xùn)練又包括交際性訓(xùn)練。但從表三中我們可以看出，參賽教師們使用較多的還是機(jī)械性訓(xùn)練（如朗讀、復(fù)述課文等），交際性訓(xùn)練不多。課堂活動(dòng)的交際方式亦多為偽交際（如背誦、分角色朗讀課文）和準(zhǔn)交際（如模仿對(duì)話）；而真交際較少，一般主要用于導(dǎo)入和課堂結(jié)尾部分。在導(dǎo)入活動(dòng)中，教師將本課要學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，以此來(lái)啟發(fā)學(xué)生積極思考，打開學(xué)生的思路，把書本知識(shí)同現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)。該課結(jié)束時(shí)，教師讓學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，就某一問(wèn)題提出自己的想法和觀點(diǎn)。除此之外，有些參賽教師還精心設(shè)計(jì)了一些交際活動(dòng)，如：進(jìn)行男女平等的討論；學(xué)生以“紙、竹簡(jiǎn)、陶器”等角色描述這些材料在文字記錄中的特點(diǎn)；學(xué)生以主持人和嘉賓的身份討論海洋環(huán)境問(wèn)題等。這些活動(dòng)既要求學(xué)生運(yùn)用課內(nèi)外所學(xué)知識(shí)，又能激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行有意義的交流；在語(yǔ)言訓(xùn)練的基礎(chǔ)上鞏固并擴(kuò)充知識(shí)，開闊學(xué)生的眼界。有的活動(dòng)由于設(shè)計(jì)新穎別致，學(xué)生參與的'積極性也很高。
本次競(jìng)賽的課型主要為閱讀課和會(huì)話課，但兩種課型在課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上并沒(méi)有很大區(qū)別，多為聽錄音、看錄像、閱讀對(duì)話或課文。閱讀課上學(xué)生用于閱讀理解的時(shí)間很少，而會(huì)話課上學(xué)生說(shuō)的時(shí)間也很少，沒(méi)有很好地體現(xiàn)不同課型的不同教學(xué)方法和教學(xué)目的。在觀摩過(guò)程中，我們大致估算了一些參賽教師的課堂講解時(shí)間、學(xué)生練習(xí)時(shí)間及未被利用的時(shí)間，結(jié)果是驚人的：教師講解的時(shí)間通常占一堂課的48％――72％，而學(xué)生說(shuō)話的時(shí)間僅占8％――22％，由此可見，一些教師仍然固守以教師為中心的教學(xué)模式。
四.結(jié)論。
由于時(shí)間和人力的限制，這次觀摩獲取的數(shù)據(jù)還不夠詳盡和全面，但從中我們可以分析和研究高中英語(yǔ)教學(xué)改革所取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題。首先，教師的素質(zhì)有明顯的提高，多數(shù)參賽教師自身的語(yǔ)言素質(zhì)較好，能夠自如地駕馭課堂教學(xué)；其次，教師的教學(xué)觀念有很大的變化，如課堂教學(xué)由灌輸知識(shí)向培養(yǎng)能力轉(zhuǎn)變，由以教師為中心向以學(xué)生為中心轉(zhuǎn)變，教學(xué)活動(dòng)由單一型向多樣化轉(zhuǎn)變，課堂互動(dòng)方式也由單一化向多元化轉(zhuǎn)變；第三，教學(xué)過(guò)程中教師更注重情感因素對(duì)教學(xué)的影響；第四，教師的教學(xué)技能運(yùn)用嫻熟，并采用了多種教學(xué)手段。這些都體現(xiàn)了中學(xué)外語(yǔ)教學(xué)的可喜變化。
此次競(jìng)賽也反映出教學(xué)中存在的不足和問(wèn)題。如：如何改善課堂提問(wèn)的質(zhì)量和數(shù)量？課堂活動(dòng)如何由機(jī)械性訓(xùn)練過(guò)渡到交際性訓(xùn)練？如何在有限的課堂時(shí)間里使學(xué)生得到最大限度的練習(xí)？如何正確對(duì)待和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤？采用什么方式表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生以促進(jìn)教學(xué)效果？如何將素質(zhì)教育貫穿于課堂教學(xué)之中？如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略？如何在課堂教學(xué)中有效地使用多媒體教學(xué)？這些都是我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)理論研究與實(shí)踐過(guò)程中需要進(jìn)一步探討的問(wèn)題。
全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽篇七
調(diào)查時(shí)間：20xx年7月5日—7月9日。
調(diào)查地點(diǎn)：沈陽(yáng)市內(nèi)各大學(xué)。
調(diào)查對(duì)象：沈陽(yáng)市內(nèi)大大學(xué)大學(xué)生。
調(diào)查人：
一.調(diào)查背景：?jiǎn)柧碚{(diào)查。
發(fā)出問(wèn)卷100份。
收回100份。
其中有效100份。
二.具體分析：
此次調(diào)查的目的是為了了解大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及當(dāng)前高等學(xué)校英語(yǔ)。
教學(xué)。
效果與社會(huì)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)效果之比較，為高等學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)體制改革提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)和具體建議。
此次調(diào)查采取多階抽樣方法，即從沈陽(yáng)的各類社會(huì)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中隨機(jī)抽取了其中的雷式外語(yǔ)四、六輔導(dǎo)班。其中樣本總量為100，共發(fā)出問(wèn)卷100份，回收100份?；厥章蕿?00%,隨機(jī)抽取樣本個(gè)體，其所反映的具體情況具有很強(qiáng)的代表性。
此次對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的調(diào)查結(jié)果顯示：絕大多數(shù)大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不大，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的態(tài)度和積極性欠佳；高等教育的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量與英語(yǔ)社會(huì)培訓(xùn)結(jié)構(gòu)相比在學(xué)生認(rèn)可程度上后者優(yōu)與前者。具體情況顯示如下：
1、認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了適應(yīng)社會(huì)需求的學(xué)生占52%，以應(yīng)付考試的占38%，而出于興趣學(xué)習(xí)英語(yǔ)的僅占10%由上數(shù)據(jù)可以看出大多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)并非出于興趣或愛(ài)好，而是社會(huì)所趨，比如英語(yǔ)四級(jí)證書與學(xué)位證掛鉤，以后走上社會(huì)求職英語(yǔ)四級(jí)證是一道門檻等等此類。
2、認(rèn)為高教英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量一般的同學(xué)占63%，認(rèn)為良好的占7%，認(rèn)為不好的占30%。而相對(duì)應(yīng)地，認(rèn)為社會(huì)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)效果一般的占34%，認(rèn)為良好的占54%，而不好的僅占12%。由此可以看出學(xué)生對(duì)高教英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)可度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。究其原因：大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為高等學(xué)校教師教學(xué)缺乏明確目的性和針對(duì)性，沒(méi)有輕重之分，教學(xué)形式枯燥無(wú)味，教師自身水平不夠理想，特別是年輕教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)方法缺乏靈活性等等。而對(duì)社會(huì)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的看法卻相反，認(rèn)為其教學(xué)有針對(duì)性，有明確的目的性，教師較專業(yè)并經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)水平一般較高。
3、從學(xué)生的學(xué)習(xí)精神狀態(tài)來(lái)講，認(rèn)為在社會(huì)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)精神狀態(tài)更好的占58%，而認(rèn)為在校內(nèi)學(xué)習(xí)精神狀態(tài)更好的僅占12%。一樣好的占29%，且認(rèn)為導(dǎo)致上述情況的原因是由于校內(nèi)老師的教學(xué)方法有問(wèn)題的學(xué)生占54%，學(xué)習(xí)目的問(wèn)題占41%。由此可以看出在學(xué)習(xí)精神狀態(tài)上高教英語(yǔ)教學(xué)也遜于社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
要提高英語(yǔ)技能，自學(xué)和參加培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是兩種主要方式。但因?yàn)楦鞣N原因，各位同學(xué)的`英語(yǔ)自學(xué)能力不是很理想，在一家知名英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)的調(diào)查報(bào)告中，高達(dá)61%的人平時(shí)基本不閱讀任何英語(yǔ)讀物；每周閱讀10小時(shí)以上的只有1%。另外，75%的人基本不使用英語(yǔ)寫作；偶爾寫寫的僅有18%?？梢?，僅靠自學(xué)很難養(yǎng)成英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，更不用說(shuō)得到良好的學(xué)習(xí)效果了。在我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自覺(jué)性不高的情況下，到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“補(bǔ)一課”無(wú)疑成為了提高英語(yǔ)技能的一個(gè)重要途徑。
可盡管如此，由我們的調(diào)查數(shù)據(jù)得，在所調(diào)查的學(xué)生中，只有近20%的學(xué)生曾經(jīng)參加過(guò)校外英語(yǔ)培訓(xùn)，其人數(shù)甚至不足所調(diào)查學(xué)生總?cè)藬?shù)的1/4。由此可見，校外英語(yǔ)培訓(xùn)在大學(xué)生，至少是在大一、大二學(xué)生中還不是十分熱門。我想，其原因大概與校外英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的收費(fèi)有一定關(guān)系。我在網(wǎng)上曾看到過(guò)一則消息，在沈陽(yáng)落戶的多思國(guó)際英語(yǔ)學(xué)校，學(xué)一級(jí)英語(yǔ)竟需7480元！盡管它是一所全新模式的英語(yǔ)學(xué)校，可仍讓人驚訝于它學(xué)費(fèi)的昂貴。當(dāng)然這么昂貴的學(xué)費(fèi)是少見的，但不可否認(rèn)，大多數(shù)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的收費(fèi)對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，支付起來(lái)仍有一定的困難。畢竟，大學(xué)生，尤其是大一、大二學(xué)生，大多數(shù)人是沒(méi)有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)能力的。
綜合上述情況我們不難。
總結(jié)。
出現(xiàn)行高等學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)面臨的四大難題：
（1）如何以一種有效的方法提高學(xué)生在校內(nèi)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和精神狀態(tài)，如何樹立校內(nèi)教學(xué)在學(xué)生心目中的威望。
（2）如何擺正學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)提高校內(nèi)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的吸引力。
（3）教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)方法存在一定問(wèn)題，應(yīng)如何改進(jìn)和加強(qiáng)師資隊(duì)伍是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。(4)如何讓廣大英語(yǔ)教師樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也是至關(guān)重要的，社會(huì)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之所以能有如此好效果其中很大程度上表現(xiàn)為競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)，因此學(xué)校對(duì)英語(yǔ)教師獎(jiǎng)懲制度的完善至關(guān)重要。
三.結(jié)論：
針對(duì)上述情況，建議高等教育機(jī)構(gòu)在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中可以適當(dāng)增加一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性方法以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性增強(qiáng)師生互動(dòng)。比如開展英語(yǔ)游戲，觀看英語(yǔ)電影，在課堂上增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)口能力及多給于學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會(huì)以增強(qiáng)學(xué)生自信心。
大學(xué)生英語(yǔ)求職信。
大學(xué)生英語(yǔ)演講稿。
全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽篇八
2020年的春節(jié)，發(fā)生了一場(chǎng)中國(guó)力量與新冠病毒的競(jìng)賽，病魔猛得加速，搶先來(lái)到賽場(chǎng)“前線”——武漢，而中國(guó)力量的“賽手”們也得知了消息，也加足馬力向前沖，剛剛大年初一，黨中央就成立應(yīng)對(duì)疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指揮中國(guó)力量的“賽手”們投入了這一場(chǎng)悄無(wú)聲息的競(jìng)賽。
全中國(guó)人民都行動(dòng)起來(lái)了，四面八方、各行各業(yè)、男女老少都成為了中國(guó)力量的“賽手”，全中國(guó)人民都積極投入了這一場(chǎng)悄無(wú)聲息的競(jìng)賽。
抗擊疫情期間每天都有蔬果、機(jī)器、食品、醫(yī)務(wù)用品和各地專家醫(yī)生前去支援武漢與湖北其它地區(qū)，使疫情得到了有效控制;世衛(wèi)組織及各國(guó)友好人士都表示大力的支持中國(guó)，贊嘆中國(guó)能夠在極短暫的時(shí)間內(nèi)建好兩所醫(yī)院，并不斷有友好國(guó)家送來(lái)醫(yī)療物資支援中國(guó)，為中國(guó)加油，真是“一方有難，八方支援”。
你我他，大家都是那競(jìng)賽場(chǎng)上中國(guó)力量的“賽手”，中國(guó)加油!武漢加油!人們?nèi)ψ窊簦悎?chǎng)后方還不斷給武漢供給各種物資，使前方能源充足，愈是有人加油打氣，中國(guó)力量的“賽手”們愈精神，他們把油門踩得越深，時(shí)常還把“炸彈”扔向病魔，時(shí)常是“炸”得病魔心驚肉跳;世界各國(guó)都在觀看這場(chǎng)“車賽”，全世界都在為中國(guó)加油，加油的口號(hào)喊得病魔越來(lái)越心慌緊張，它把車開得東歪西扭，撞出了賽道，馬上就要慘敗在與中國(guó)力量的競(jìng)賽之中了!
社會(huì)上的每個(gè)家庭都在自覺(jué)行動(dòng)，我們?nèi)胰艘沧杂X(jué)做到每天測(cè)體溫，少出門，戴口罩，勤洗手，多通風(fēng)。我還積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，制作小視頻，做防控疫情畫報(bào)，做“紅領(lǐng)巾宣傳員”，宣傳抗擊疫情知識(shí)，呼吁全國(guó)人民，為奮戰(zhàn)在抗疫一線的白衣天使們——加油!我們永遠(yuǎn)在一起!
俗話說(shuō);“魔高一尺，道高一丈”，就算病魔再厲害，豈能比得上我們的中國(guó)力量!雖然病魔暫時(shí)被我們擊潰，可是我們很有可能還會(huì)面對(duì)更大的挑戰(zhàn)，但我堅(jiān)信，中國(guó)一定可以戰(zhàn)勝這次疫情。讓我們手牽手，肩并肩，共同高喊：中國(guó)加油!武漢加油!這一場(chǎng)悄無(wú)聲息的競(jìng)賽，我們一定贏!
全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽篇九
（記者朱凱莉報(bào)道）6月14日，記者從自治區(qū)旅游發(fā)展委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱旅發(fā)委）了解到：20全國(guó)導(dǎo)游資格考試報(bào)名工作將于6月19日開始。
自治區(qū)旅發(fā)委相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹說(shuō)：“這幾年來(lái)報(bào)考生源以在校學(xué)生為主，這兩年景區(qū)景點(diǎn)的`講解員報(bào)名也逐漸增多，現(xiàn)在各旅業(yè)都比較注重員工的素質(zhì)，報(bào)考人數(shù)比前幾年要多。報(bào)考人數(shù)增多，也說(shuō)明大家對(duì)旅游形勢(shì)更加看好，對(duì)旅業(yè)更加有信心?！?BR> 科目五考試時(shí)間為11月18日-11月23日，具體時(shí)間和地點(diǎn)見準(zhǔn)考證。
（記者朱凱莉報(bào)道）6月14日，記者從自治區(qū)旅游發(fā)展委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱旅發(fā)委）了解到：2017年全國(guó)導(dǎo)游資格考試報(bào)名工作將于6月19日開始。
自治區(qū)旅發(fā)委相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹說(shuō)：“這幾年來(lái)報(bào)考生源以在校學(xué)生為主，這兩年景區(qū)景點(diǎn)的講解員報(bào)名也逐漸增多，現(xiàn)在各旅業(yè)都比較注重員工的素質(zhì)，報(bào)考人數(shù)比前幾年要多。報(bào)考人數(shù)增多，也說(shuō)明大家對(duì)旅游形勢(shì)更加看好，對(duì)旅業(yè)更加有信心?！?BR> 科目五考試時(shí)間為11月18日-11月23日，具體時(shí)間和地點(diǎn)見準(zhǔn)考證。
全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽篇十
一、活動(dòng)背景：
為迎接我校的大學(xué)生技能節(jié)，提高我校同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，在英語(yǔ)四、六級(jí)考試來(lái)臨之際，形成濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍;為提高我校同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，增強(qiáng)我校學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力;為促進(jìn)校園文化多元化，豐富同學(xué)們的課余生活，給同學(xué)們提供一個(gè)發(fā)掘自我，展示自我的舞臺(tái)，以展現(xiàn)大學(xué)生的綜合素質(zhì)與精神風(fēng)貌。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
此次活動(dòng)以增強(qiáng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)活力和戰(zhàn)斗力，提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣為目的'，同時(shí)也為提高大學(xué)英語(yǔ)水平，帶動(dòng)同學(xué)對(duì)其它知識(shí)的渴求欲，以比賽的形式使同學(xué)們提高對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。
三、活動(dòng)主題：
“放飛夢(mèng)想，展現(xiàn)自我”
四、活動(dòng)主辦：
院團(tuán)委。
五、活動(dòng)策劃承辦：
大學(xué)生英語(yǔ)愛(ài)好者協(xié)會(huì)。
六、比賽流程：
1)宣傳階段：
2、印刷宣傳海報(bào)，并在主干道進(jìn)行為期兩天的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名。
3、在上晚自習(xí)的時(shí)候由英協(xié)成員去各班宣傳，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名。
2)預(yù)賽：
1、由評(píng)委老師準(zhǔn)備一份英文文章，在教室進(jìn)行朗誦文章.
2、預(yù)賽時(shí)間與地點(diǎn)：__年19日下午6點(diǎn)旅經(jīng)分院東區(qū)212。
3、最后選出優(yōu)秀的28名同學(xué)進(jìn)入復(fù)賽。
3)復(fù)賽：
1、由選手自己準(zhǔn)備朗誦材料。
2、復(fù)賽時(shí)間與地點(diǎn)：__年22日下午6點(diǎn)旅經(jīng)分院東區(qū)212。
3、最后選出優(yōu)秀的8名同學(xué)進(jìn)入決賽。
4)決賽：
1、決賽時(shí)間地點(diǎn)：12月7日?qǐng)?bào)告廳一樓舉行。
2、英協(xié)邀請(qǐng)瑤湖各大高校的英語(yǔ)協(xié)會(huì)以及學(xué)校各社團(tuán)的成員。
3、決賽分兩個(gè)步驟，第一個(gè)步驟是由進(jìn)入決賽的同學(xué)演出一場(chǎng)關(guān)于英語(yǔ)的風(fēng)采秀，英文歌，魔術(shù)英文講解，英文話劇都行，只要內(nèi)容包含英文。第二個(gè)步驟是進(jìn)行一對(duì)一的pk。開場(chǎng)和兩個(gè)步驟間插入兩個(gè)節(jié)目，活躍現(xiàn)常決賽選出冠軍亞軍季軍，并獎(jiǎng)勵(lì)以及頒發(fā)證書。
七、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
預(yù)復(fù)賽：
1、發(fā)音準(zhǔn)確(英式或美式不計(jì))，語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確，節(jié)奏感強(qiáng)，正確掌握意群和句子的停頓。
2、發(fā)音準(zhǔn)確(英式或美式不計(jì))，語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確，有節(jié)奏感，正確掌握意群和句子的停頓。
3、發(fā)音準(zhǔn)確(英式或美式不計(jì))，語(yǔ)調(diào)基本準(zhǔn)確，有節(jié)奏感，基本掌握意群和句子的停頓。
4、發(fā)音基本準(zhǔn)確(英式或美式不計(jì))，語(yǔ)調(diào)基本準(zhǔn)確，有一定的節(jié)奏感，基本掌握意群和句子的停頓。
決賽：
第一步驟(60分)：表演內(nèi)容精彩(20分)英語(yǔ)口語(yǔ)流利(40分)。
第二步驟(40分)：每題2分一共20題。
八、工作安排：
略
九、注意事項(xiàng)。
所有參與工作的人員在工作期間都得注意自己的個(gè)人素質(zhì)，認(rèn)真負(fù)責(zé)任的工作并服從工作安排，展現(xiàn)良好的形象。
全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽篇十一
今天下午，學(xué)校舉行了首屆八年級(jí)英語(yǔ)競(jìng)賽。
參加比賽的同學(xué)表現(xiàn)得都很不錯(cuò)，令我最高興的是我們班參賽的.兩組同學(xué)都榮幸地獲得了第一名和第三名。
遺憾的就是我棄權(quán)參加這次競(jìng)賽，現(xiàn)在想起來(lái)感到非常非常的遺憾。這讓我明白了一個(gè)道理：不管做什么事，都要去嘗試一下，即使最終失敗了，你也不會(huì)給自己留下遺憾。
初二:柳震。
全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽篇十二
主辦方：
承辦方：
策劃書。
一、活動(dòng)目的為加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，豐富和活躍校園文化生活，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，努力培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神及團(tuán)隊(duì)合作精神，使同學(xué)們?cè)谛问蕉鄻?、?nèi)容豐富多樣的英語(yǔ)活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)，享受英語(yǔ)的樂(lè)趣，同時(shí)為英語(yǔ)愛(ài)好者提供一個(gè)相互認(rèn)識(shí),相互交流和同臺(tái)競(jìng)技的機(jī)會(huì)。
二、前期準(zhǔn)備。
（一）前期活動(dòng)準(zhǔn)備工作。
1、2、3、4、5、6、7、8、活動(dòng)前一周通知宣傳部做好海報(bào)，當(dāng)天畫好活動(dòng)教室板報(bào)；活動(dòng)前三天邀請(qǐng)嘉賓；活動(dòng)前一周選好主持人；活動(dòng)前三天做好活動(dòng)的ppt；活動(dòng)前一周通知同學(xué)們活動(dòng)內(nèi)容；活動(dòng)當(dāng)天再次以短信方式通知各參賽小組具體時(shí)間地點(diǎn)；活動(dòng)前一天申請(qǐng)教室；會(huì)場(chǎng)布置：各部門協(xié)辦。
（二）活動(dòng)宣傳。
活動(dòng)前三天將活動(dòng)的海報(bào)張貼出來(lái)；
三、活動(dòng)的開展。
（一）競(jìng)賽時(shí)間：
（二）競(jìng)賽地點(diǎn)：
（三）參賽相關(guān)要求：
1、參賽對(duì)象：
2、參賽辦法：自愿報(bào)名。
3、參賽要求：參賽選手要求自行組隊(duì)（每組3人）。
4、報(bào)名方式：找班長(zhǎng)報(bào)名。
四、活動(dòng)當(dāng)日具體工作安排。
6:00-6:30帶上優(yōu)盤、膠帶、筆記本、條幅。
通知各部長(zhǎng)以及干事到場(chǎng)做好準(zhǔn)備工作。
五、比賽流程與評(píng)分細(xì)則。
第一環(huán)節(jié)：英語(yǔ)單詞接龍——我愛(ài)記單詞。
規(guī)則：每隊(duì)采用抽簽的方式?jīng)Q定接龍環(huán)節(jié)的首字母，每隊(duì)三名同學(xué)可以再請(qǐng)一位外援助陣，之后四位同學(xué)分別持有不同顏色的粉筆，按順序循環(huán)接龍。三組隊(duì)伍平分黑板左中右三塊，互相不讓抄襲，同時(shí)不得抄襲他人，每組100秒時(shí)間，一個(gè)單詞一分，錯(cuò)誤和重復(fù)單詞不計(jì)入總分。
第二環(huán)節(jié)：繞口令pk。
規(guī)則：由每組選出一名隊(duì)員選擇屏幕上任意一段繞口令以最標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音最快的語(yǔ)速讀完。滿分20分，由嘉賓作為評(píng)委給每組打分，算出平均分。
第三環(huán)節(jié)：英語(yǔ)知識(shí)比拼。
這個(gè)環(huán)節(jié)分兩部分：
2、風(fēng)險(xiǎn)題。
由各隊(duì)選手不分順序搶答，題目分為不同難度等級(jí)，分?jǐn)?shù)分別為2分、3分、5分，答對(duì)加分，打錯(cuò)扣相應(yīng)分值。
第四環(huán)節(jié)：活動(dòng)最后宣布總成績(jī)第一的小組，并由主席向頒獎(jiǎng)選手頒發(fā)獎(jiǎng)狀與獎(jiǎng)品，以及合影留念。
六、注意事項(xiàng)。
1、準(zhǔn)備號(hào)電腦以及話筒；
2、注意設(shè)備是否運(yùn)行正常，電子文件是否能正常打開，確保比賽的順利進(jìn)行；
3、比賽工作人員、主持人務(wù)必對(duì)大賽的流程熟悉；
4、攝影人員確保比賽每個(gè)選手的視頻都拍到；
5、整個(gè)活動(dòng)過(guò)程注意現(xiàn)場(chǎng)秩序的維護(hù)；
七、獎(jiǎng)品設(shè)置。
第一名小組每人一個(gè)小風(fēng)扇。
第二名小組（包括單詞接龍的外援）每人一個(gè)鋼筆。
第三名的小組每人一個(gè)筆記本。
八、活動(dòng)預(yù)算。
獎(jiǎng)品：小風(fēng)扇15元x4=60元。
鋼筆10元x4=40元。
筆記本5元x4=20元。
總計(jì)：120元。
全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽篇十三
準(zhǔn)備已久的英語(yǔ)競(jìng)賽終于來(lái)臨了。
周五下午4：45，僅剩5分鐘的時(shí)候，我們班的16名代表都還在認(rèn)真復(fù)習(xí)背書。臨陣磨槍，不快也光。
時(shí)間飛快流逝，到了4：50，同學(xué)們迅速排好隊(duì)到百人會(huì)議室集合。大家一走進(jìn)百人會(huì)議室，緊張感就突如其來(lái)，不停在1到6單元之間反復(fù)背誦，感覺(jué)好像第一輪上場(chǎng)的是自己一樣！
比賽題目分三種類型：1挖空填詞。別看這題簡(jiǎn)單，實(shí)際上挺殘酷，每隊(duì)8名選手參加，錯(cuò)的人直接淘汰下臺(tái)。2搶答接龍。分兩個(gè)題型，一是給上句接下句，二是連詞成句；答錯(cuò)扣1分，答對(duì)加一分。搶答題要按搶拍器，挺有趣，也考驗(yàn)反應(yīng)速度，也是8名選手參加，其中包括我。3課文接龍，就是接龍背誦課文。這是難度最大的一個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)班只派兩名同學(xué)參賽。
主持人一上臺(tái)，我就馬上冒冷汗，偷偷問(wèn)周圍的同學(xué)緊不緊張，都緊張得說(shuō)不出話，只是點(diǎn)頭。摸摸她們的手，手心也全是汗。會(huì)議室里一片靜寂，幾乎所有人都在默背著課文，準(zhǔn)備比賽。聽說(shuō)跟我比的是個(gè)學(xué)霸，這更令人不寒而栗！
第一場(chǎng)開始了，我們班因?yàn)槌榈氖堑谝唤M，有8個(gè)同學(xué)需第一輪上臺(tái)?！凹佑?，加油…”同學(xué)們都一起在為他們打氣。打頭陣的是周同學(xué)，他看上去也有些緊張，三聲準(zhǔn)備倒數(shù)聲響起，每個(gè)人都為他祈禱?！罢?qǐng)第一輪選手回到最后?！表懫鹨黄坡?，他們都對(duì)了！一切正常進(jìn)行。突然主持人的'聲音響起：“請(qǐng)5號(hào)選手下臺(tái)”。我們都緊張了，緊張的原因并不是怪他，是怕他責(zé)任心太重，放不下這件事。安慰了一陣子后，他重振旗鼓，為接下來(lái)的同學(xué)打氣。慶幸的是接下來(lái)沒(méi)有人淘汰，還取得了一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。
第一場(chǎng)結(jié)束，即將開始第二場(chǎng)。站在外面，我就有些緊張了，子越、鈺涵好似讀懂了我的微表情?！胺判陌?！錯(cuò)了沒(méi)有人會(huì)怪你的，加油！”“你們也一樣”。打頭陣的是令祺同學(xué)。我們前三個(gè)人雖沒(méi)搶到，到梓欣的那刻搶到了。她開始沒(méi)有答對(duì)，有點(diǎn)可惜，但她手速真的快，還搶到了一輪，并且還答對(duì)了！“哎呀，你手速真快”。我們都夸她。我們還有艾同學(xué)、曾同學(xué)、潤(rùn)杰同學(xué)，手速都十分快，每個(gè)人都搶答對(duì)了，這輪加了不少分。只有我四輪都沒(méi)有搶到。那刻，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。還是鈺涵安慰道：“沒(méi)頭系，我和你一樣，你看我倆都沒(méi)搶到！”
第二場(chǎng)結(jié)束了，難度最大的一場(chǎng)即將開始，我們班派的是高同學(xué)和鈺涵?！凹佑?，別緊張，你們是最棒的！”。聽余老師說(shuō)，他們倆都十分緊張，在外面不停背課文。也許是想為班級(jí)榮譽(yù)而戰(zhàn)，也許是不想拖班級(jí)后腿，在上臺(tái)的那刻，很明顯全身都在發(fā)抖?！?，2，1，開始！”第一輪抽到第一課，高同學(xué)先打頭陣。很顯然，他的狀態(tài)比彩排好。發(fā)音到位，吐詞清晰，堪稱完美！鈺涵抽到了最難的第五課，她絲毫不畏懼，一路過(guò)關(guān)斬將。兩人都取得了個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。
最激動(dòng)人心的時(shí)刻到了。評(píng)委們要作出最后裁決，大家一起呼喊：“六班第一，六班第一！”幾分鐘的等待似乎很久，終于，主持人宣布：“請(qǐng)大家保持安靜，現(xiàn)在公布最后獲獎(jiǎng)名次。三等獎(jiǎng)……”由于緊張，前面幾名我都沒(méi)有聽到初一（6）班?！斑?，子越，我們班是第幾名？”“好像是一等獎(jiǎng)吧?！薄笆菃?？那么……”“yeah！”全班的歡呼聲頓時(shí)響起，全場(chǎng)的掌聲似乎也是在為我們班喝彩。場(chǎng)上氣氛一下子活躍了起來(lái)。
這是一次非常難忘的經(jīng)歷。如果有下一次，我還會(huì)爭(zhēng)取參加。我相信初一（6）班還可以再創(chuàng)佳績(jī)。為了下一次，我更加要努力把英語(yǔ)學(xué)好！
全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽篇十四
副組長(zhǎng)：xx。
成員：xx。
辦公室設(shè)在中心校，屈孝萍負(fù)責(zé)辦公。
積累科學(xué)知識(shí)，爭(zhēng)當(dāng)科普少年。
神河鎮(zhèn)中心學(xué)校微機(jī)室金河口完小微機(jī)室平安完小微機(jī)室。
學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，以網(wǎng)絡(luò)答題的形式進(jìn)行。
3—6年級(jí)全體學(xué)生。
（一）以班級(jí)為單位，開展科普知識(shí)學(xué)習(xí)。
20xx年12月5日—15日，以班級(jí)為單位，班主任負(fù)責(zé)，組織指導(dǎo)學(xué)生開展閱讀科普著作、報(bào)刊，根據(jù)實(shí)際采取多種形式開展交流活動(dòng)。
（二）以校為單位，開展科普知識(shí)競(jìng)賽。
20xx年12月16日—30日，以班為單位，利用計(jì)算機(jī)課開展科普知識(shí)網(wǎng)上競(jìng)賽活動(dòng)。各校微機(jī)教師負(fù)責(zé)學(xué)生答題操作指導(dǎo)，并進(jìn)行學(xué)生人數(shù)的統(tǒng)計(jì)。
（三）總結(jié)。
各班必須精心組織，全員參與，不得用簡(jiǎn)單分配名額的'方式組織學(xué)生參予，確?；顒?dòng)的全員性、層次性、常態(tài)性和實(shí)效性。
全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽篇十五
一、活動(dòng)目的：為了豐富同學(xué)們的課余文化生活，調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，加深對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)重要性的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)建積極向上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，特開展此活動(dòng)。
二、參與對(duì)象：小學(xué)生、初中生。
三、比賽形式：初賽、復(fù)賽。
四、初賽形式分為三個(gè)環(huán)節(jié)。
1．英語(yǔ)單詞接龍，如look-kite-eat按順序接龍，接對(duì)一個(gè)得一分，接不上不得分，略過(guò)此人，下一人繼續(xù)接。
2.單詞拼寫，主持人分類報(bào)單詞，如食物類，文具類，顏色類等等，寫對(duì)一個(gè)得一分。
3.情景對(duì)話，可以挑選相應(yīng)年級(jí)段英語(yǔ)書本中的對(duì)話，讓選手現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行口。
語(yǔ)對(duì)話。根據(jù)選手的發(fā)音，口齒清晰程度，表達(dá)流利程度來(lái)評(píng)分。
五、初賽規(guī)則：得分高者勝出，三、四、五，每個(gè)年級(jí)選手得分從高到低分別篩選四名。
六、具體工作安排。
（1）認(rèn)真組織各班報(bào)名。
（2）選手提前抽簽確定出場(chǎng)順序的工作。
（3）邀請(qǐng)?jiān)u委。
（4）邀請(qǐng)主持人，安排統(tǒng)分，計(jì)時(shí)及評(píng)分人員。
七、比賽時(shí)間：8月1號(hào)。
全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽篇十六
為了展現(xiàn)我們11化工本1班學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)精神風(fēng)貌，鍛煉我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，激發(fā)我們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，經(jīng)班委精心策劃決定向全班開展英語(yǔ)學(xué)習(xí)競(jìng)賽。
二.活動(dòng)目的1、激發(fā)同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，增長(zhǎng)一定的應(yīng)試技巧。
2、樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓同學(xué)們懂得合作以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3、能夠在這一個(gè)月中適應(yīng)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造一個(gè)和諧、健康、團(tuán)結(jié)、互助的學(xué)習(xí)氛圍。
三、
組織成員。
總監(jiān)人：班長(zhǎng)謝泉。
輔導(dǎo)人：英語(yǔ)老師。
組織人：團(tuán)支書周靈櫻。
學(xué)習(xí)委員汪震。
組織委員謝榮圣。
生活委員周麗芳。
四、參賽對(duì)象：11化工本1全體同學(xué)。
五、比賽項(xiàng)目：
1、聽力競(jìng)賽。
3、作文競(jìng)賽。
4、單詞聽寫。
六、賽制模式：積分制。
聽力、閱讀、作文三項(xiàng)比賽每組每次抽出2人，共10人參加，以兩人的平均成績(jī)計(jì)入總分。單詞聽寫每組出1-2人參加，同樣以平均成績(jī)計(jì)入總分。
本次比賽最終評(píng)審記各小組累計(jì)積分，以積分最高組勝出。
七、賽程安排。
參賽時(shí)間：2011年11月。
賽程地點(diǎn)：教室。
八、比賽流程。
2、進(jìn)行英語(yǔ)閱讀筆試。
3、進(jìn)行英語(yǔ)作文比試。
4、宣布單詞聽寫內(nèi)容，一段時(shí)間后進(jìn)行單詞聽寫。
九、比賽過(guò)程。
1、前由各小組組長(zhǎng)決定參賽人員，沒(méi)人只能進(jìn)行一次比賽。
2.比賽開始后，裁判必需公正對(duì)待比賽，嚴(yán)格按照比賽規(guī)則執(zhí)行。遇到問(wèn)題應(yīng)立即處理或者聯(lián)系組織人員。
3.留意選手是否有作弊行為，并立即按照比賽規(guī)則嚴(yán)格處理。
4.比賽結(jié)束后選手須留在原位置，待組織人員收了答卷后才可離開。
5.比賽結(jié)束后組織人員需要認(rèn)真記錄成績(jī)并統(tǒng)計(jì)好成績(jī)。
十、比賽細(xì)則。
1、英語(yǔ)小組成員每個(gè)人都必須參加且必須兩人同時(shí)出賽，否則以0分計(jì)。
2、每個(gè)人只能進(jìn)行一項(xiàng)比賽，若哪個(gè)小組成員一人參加兩次比賽將廢除第二次賽事的分?jǐn)?shù)。
3、比賽過(guò)程中發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象將酌情扣分，警告后仍然不改將以0分計(jì)錄本次賽事。
4、賽事中有人未出席或中途離場(chǎng)本次賽事小組成績(jī)以0分計(jì)。
5、參賽選手在賽場(chǎng)上應(yīng)自覺(jué)遵守賽場(chǎng)秩序，不得大聲喧嘩吵鬧影響賽場(chǎng)秩序和其它選手的正常比賽；否則將給予警告直至取消比賽資格。
6、比賽過(guò)程中由于選手個(gè)人因素（如身體條件）引起比賽無(wú)法正常進(jìn)行，組委人員將不對(duì)此負(fù)責(zé)，選手將以棄權(quán)論處。
7、參賽選手在比賽中必須主動(dòng)配合組織人員的工作，完全服從組織人員安排，如果對(duì)比賽的裁決有異議，請(qǐng)向總監(jiān)人申訴，不得糾纏組織人員，影響其工作和比賽活動(dòng)的正常進(jìn)行。
9.參賽選手在賽場(chǎng)上應(yīng)自覺(jué)遵守賽場(chǎng)秩序，不得大聲喧嘩吵鬧影響賽場(chǎng)秩序和其它選手的正常比賽；否則將給予警告直至取消比賽資格。
10、比賽過(guò)程中不許帶入任何與考試有關(guān)的資料，否則小組取消比賽資格。
11、選手在比賽中應(yīng)本著友誼第一的原則，注意文明。
12、其它不可預(yù)料情況由當(dāng)場(chǎng)裁判全權(quán)負(fù)責(zé)處理。
十一、比賽獎(jiǎng)項(xiàng)。
特等獎(jiǎng)一個(gè)小組，累計(jì)分?jǐn)?shù)最高小組。
獎(jiǎng)品暫時(shí)保密，保證豐厚。
全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽篇十七
我們英語(yǔ)競(jìng)賽的結(jié)果出來(lái)了，我榮獲了三等獎(jiǎng)。今天舉行頒獎(jiǎng)儀式，我感到格外的.高興。
儀式開始了，首先李國(guó)勝李校長(zhǎng)宣布：“現(xiàn)在開始頒獎(jiǎng)儀式!”接著李校長(zhǎng)致辭：“在學(xué)度，我校參加了本縣學(xué)習(xí)競(jìng)賽，取得了優(yōu)秀的成績(jī)!”
然后，李校長(zhǎng)用洪亮的聲音宣讀了獲獎(jiǎng)學(xué)生的名單。
當(dāng)念到了我的名字時(shí)，我的心里無(wú)比的自豪。我走上頒獎(jiǎng)臺(tái)，激動(dòng)地接過(guò)李校長(zhǎng)親自頒給我的獎(jiǎng)狀，我把獎(jiǎng)狀舉起來(lái)。講臺(tái)下，許多同學(xué)正為我鼓掌。我的眼眶涌出了熱淚。我心里決定：下次一定要做得更好!不能辜負(fù)老師的期望啊!
全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽篇十八
一、活動(dòng)宗旨：
為豐富廣大同學(xué)的課余生活，加強(qiáng)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和交流，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，為此舉辦英語(yǔ)聽力比賽。
二、活動(dòng)形式：
本次比賽一次決定，由商學(xué)院各個(gè)有興趣的同學(xué)參加。
三、策劃承辦部門：大學(xué)生英語(yǔ)部。
四、活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)：下周，教室。
五、活動(dòng)流程：
每個(gè)選手拿到一張聽力的卷子，然后放英語(yǔ)聽力，根據(jù)所聽到的內(nèi)容選出正確的選項(xiàng)，到結(jié)束時(shí)間停止答卷，上交卷子。
1、工作人員入場(chǎng)進(jìn)行比賽前的準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、評(píng)委和選手入場(chǎng)。
3、評(píng)委介紹此次比賽并宣布開始比賽。
4、正式進(jìn)行比賽。
5、批改卷子。
6、評(píng)獎(jiǎng)，選出獲獎(jiǎng)選手并進(jìn)行頒獎(jiǎng)，做總結(jié)詞。
六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立：一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。
七、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):滿分為100分，根據(jù)答對(duì)的題數(shù)給分。
全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽篇一
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力營(yíng)造深厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，本學(xué)期學(xué)校將舉行三、四、五年級(jí)英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)。
三至五年級(jí)各班的學(xué)生。
以全員參與為宗旨，先由各科任老師在各教學(xué)班動(dòng)員報(bào)名，進(jìn)行初賽，每班評(píng)選出6名選手參加年級(jí)組的決賽。（請(qǐng)英語(yǔ)老師于5月25日前把參賽學(xué)生名單發(fā)到廖麗勇郵箱）。
單詞比賽，以課本b部分單詞為主，由教師命題比賽。
命題可以考慮采取選擇填空，詞圖連線，圈出所學(xué)單詞，將單詞補(bǔ)充完整，根據(jù)中文寫單詞，根據(jù)圖片寫單詞，根據(jù)句子填寫單詞等多種形式命題。不能單一化。
5月28日下午3點(diǎn)。
三年級(jí)電教二室教室，四年級(jí)電教一室；
三年級(jí)小園；四年級(jí)小蘭；五年級(jí)小蘭。
請(qǐng)英語(yǔ)老師于5月22日前把試卷發(fā)到xx郵箱。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
各年級(jí)的所有英語(yǔ)任課老師（分年級(jí)進(jìn)行）。
三年級(jí)監(jiān)考：xx。
四年級(jí)監(jiān)考：xx。
五年級(jí)監(jiān)考：xx。
三年級(jí)閱卷：xx。
四年級(jí)閱卷：xx。
五年級(jí)閱卷：xx。
本次比賽是以年級(jí)為單位，班級(jí)評(píng)獎(jiǎng)方式按總分評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)；
1、個(gè)人獎(jiǎng)按參賽選手的.10%、20%、30%取一、二、三等獎(jiǎng)。
2、團(tuán)體獎(jiǎng)。
本次競(jìng)賽活動(dòng)以班級(jí)為單位設(shè)立團(tuán)體獎(jiǎng)（以各個(gè)代表隊(duì)獲得的團(tuán)體總分從高向低排序確立團(tuán)體獎(jiǎng)的獲得）。按班級(jí)總數(shù)的20%一等獎(jiǎng)，30%二等獎(jiǎng)，50%三等獎(jiǎng)。
xx。
xx。
xx。
全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽篇二
本文統(tǒng)計(jì)分析了山西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院部分學(xué)生首次參加全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽b級(jí)初賽中反映出的.問(wèn)題,指出學(xué)生僅在情景對(duì)話和翻譯題型上成績(jī)相對(duì)較好,在詞匯語(yǔ)法、智商測(cè)試、閱讀理解、聽力理解題型上成績(jī)中等,而在完形填空、寫作這兩道主觀題型上表現(xiàn)得較為薄弱.并就參加此次英語(yǔ)競(jìng)賽所得到的啟示展開了討論.
作者：曾憲國(guó)作者單位：山西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院,山西,太原,030031刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(11)分類號(hào)：h3關(guān)鍵詞：大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽統(tǒng)計(jì)分析啟示
全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽篇三
2009年的暑假是一個(gè)不尋常的時(shí)間段，這是我大學(xué)生涯的最后一個(gè)暑假。我有幸參加了09年全國(guó)大學(xué)生電子競(jìng)賽，并且在學(xué)校5棟的實(shí)驗(yàn)室為此次比賽做全身心的準(zhǔn)備。在此我把一些心得體會(huì)與喜歡單片機(jī)的朋友一起分享,請(qǐng)大家多多指教。學(xué)校為我們提供了較好的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)驗(yàn)室里面有和飲用水，還有網(wǎng)絡(luò)端口，我們可以很方便的利用網(wǎng)絡(luò)資源查詢所需要的資料。一共有24個(gè)人參加此次的比賽，分成8個(gè)隊(duì)，包含有來(lái)自電子與信息工程學(xué)院的電氣、電信等不同專業(yè)的學(xué)生。我們?nèi)诵〗M備選的方向是電力拖動(dòng)與控制，選題是智能小車的制作。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中我們大都是以學(xué)習(xí)課本的理論知識(shí)為主，而這次智能小車的制作是實(shí)踐與理論的結(jié)合，我們?cè)趶?fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)的同時(shí)還要自學(xué)很多沒(méi)有接觸過(guò)的知識(shí)，為我們的小車設(shè)計(jì)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)了自學(xué)能力。三個(gè)小組成員的協(xié)作與分工，很好的發(fā)揮了各自的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)了各自的不足，使我更加明白了團(tuán)結(jié)與合作的重要性。
指導(dǎo)老師把設(shè)計(jì)和制作的任務(wù)完全交給了我們?nèi)齻€(gè)人，我們得自選方案，畫好設(shè)計(jì)所需的電路圖，還要從硬件和軟件兩個(gè)方面著手開展我們的設(shè)計(jì)與制作。這和我們以前做的課程設(shè)計(jì)有很大的不同，一是沒(méi)有現(xiàn)成的方案供選擇，二是沒(méi)有現(xiàn)成的電路圖供參考，三是沒(méi)有類似的算法和程序供使用。我們?nèi)齻€(gè)人初期復(fù)習(xí)了單片機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，因?yàn)橹悄苄≤嚳刂频暮诵牟考菃纹瑱C(jī)，然后我們從小車需要完成的不同任務(wù)著手查閱了大量的資料，確定小車制作需要的控制模塊。確定好控制模塊后，我們開始動(dòng)手制作各個(gè)相關(guān)的模塊，同時(shí)還要把控制各個(gè)模塊的程序?qū)懞貌⑼瓿上嚓P(guān)的硬件和軟件的調(diào)試。
此次設(shè)計(jì)涉及到電氣專業(yè)的許多主干課程：模電（放大器和光電隔離）、數(shù)電（數(shù)模轉(zhuǎn)換）、電力電子技術(shù)（pwm控制）、電力拖動(dòng)與控制系統(tǒng)（pid調(diào)速）、傳感器（各種傳感器的原理和使用）、電機(jī)學(xué)（直流電機(jī)）等等。通過(guò)這個(gè)比賽，我知道自己的專業(yè)知識(shí)有許多地方學(xué)得不好，在剩下的幾個(gè)月時(shí)間里，我得抽時(shí)間在溫習(xí)一下以前學(xué)習(xí)的主干課程，為畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)提前做好準(zhǔn)備，也為即將面臨的實(shí)習(xí)和就業(yè)做好知識(shí)儲(chǔ)備。
比賽是9月三號(hào)早上8點(diǎn)開始的，我們選的`題目是聲音引導(dǎo)系統(tǒng)。一看完題目和相關(guān)的要求，我整個(gè)人就懵了，因?yàn)檫@個(gè)選題與我們暑假準(zhǔn)備的小車制作方向基本不相關(guān)聯(lián)。老師也通過(guò)各種渠道給我們尋找好的方案，并同我們?nèi)齻€(gè)人一起戰(zhàn)斗在實(shí)驗(yàn)室。我們?cè)谌斓臅r(shí)間里全身心的投入自己的精力，把自己準(zhǔn)備的知識(shí)和相關(guān)模塊用在這個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)上去，但是由于對(duì)于聲音的接收以前很少接觸同時(shí)這一模塊也是本設(shè)計(jì)的難點(diǎn)所在，盡管我們努力的使用和調(diào)試各種方案，也設(shè)計(jì)出自己的方案，但是最后沒(méi)有能把聲音的接收模塊調(diào)試制作成功。這一模塊是整個(gè)聲音引導(dǎo)系統(tǒng)考察的重點(diǎn)，所以我們此次聲音引導(dǎo)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)沒(méi)有能夠按期完成。
通過(guò)此次比賽，我認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)方法上也存在許多的不足，就拿單片機(jī)的學(xué)習(xí)來(lái)舉例，以前學(xué)單片機(jī)大都是看書，然后做幾個(gè)簡(jiǎn)單的題目，再就是上實(shí)驗(yàn)課的時(shí)候看一點(diǎn)簡(jiǎn)短的小程序。這樣的學(xué)習(xí)方法是學(xué)不好單片機(jī)的，單片機(jī)的學(xué)習(xí)要從硬件和軟件雙方面著手，還要?jiǎng)邮肿鲆恍┯布统绦虻恼{(diào)試，最好是做一塊像這樣的單片機(jī)最小系統(tǒng)板:/mcuteach/，邊學(xué)理論的同時(shí)邊做一些相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，自己寫程序來(lái)調(diào)試，實(shí)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的控制要求。這樣邊實(shí)踐邊通理論的學(xué)習(xí)才能事半功倍，水到渠成。雖然比賽已經(jīng)結(jié)束了，但是比賽準(zhǔn)備階段的艱辛歷程和三天正式比賽激烈的進(jìn)程時(shí)常在我腦海中閃現(xiàn)，我知道了實(shí)踐才能出真知，知道了理論與實(shí)踐結(jié)合的重要性，知道了知識(shí)的學(xué)習(xí)一定要手、腦、心、口并用。學(xué)無(wú)止境，我得不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，記?。簩?shí)踐是發(fā)現(xiàn)和檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。
全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽篇四
“什么？我要參加競(jìng)賽？那怎么辦？我有好多古詩(shī)詞沒(méi)背呢?！甭牭絽抢蠋熀臀覀冃嫉倪@個(gè)驚天動(dòng)地的大消息時(shí)，我突然間石化掉了!因?yàn)?，如果要參加語(yǔ)文競(jìng)賽的話，那最起碼要背七十首古詩(shī)詞，并且，離開賽的日子就只剩下一個(gè)星期了，而一般人是不可能那么快就背完壓根兒就沒(méi)見過(guò)的七十首古詩(shī)！況且這次競(jìng)賽的內(nèi)容還不止這些，我們還要背誦歇后語(yǔ)、名人名句、成語(yǔ)接龍等一大堆無(wú)聊透頂?shù)臇|西！
我最近光是應(yīng)付那七十首古詩(shī)詞就已經(jīng)夠心煩意亂的了，可是，吳老師還給了我一張紙，上面全是密密麻麻的文字，最夸張的是——老師竟然讓我全部背下來(lái)?。?！天哪！降一道雷把我劈shi算了，如果真的要把這些全部背下來(lái)的話，那我就不活了?。?！
我做一個(gè)祈禱先：以后不要再背什么古詩(shī)詞和成語(yǔ)了，我的腦子會(huì)爆炸的?。?！
上一篇：我們的故事。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽篇五
參賽對(duì)象：七年級(jí)全體學(xué)生。
監(jiān)考老師：班主任。
閱卷老師：七年級(jí)英語(yǔ)老師。
活動(dòng)形式：筆試。
活動(dòng)地點(diǎn)：各班教室。
1、分值分配：試卷總分100分，25道題，4分一題。
2、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：按成績(jī)高低確定名次。注意：卷面整潔、字跡清秀。
【八年級(jí)】。
一、比賽項(xiàng)目：
二、對(duì)象：
參賽對(duì)象為初二年級(jí)所有學(xué)生。
三、參賽形式：
以班級(jí)為單位，每個(gè)班級(jí)上交三至六幅作品。
四、作品要求：
1、以時(shí)尚為主題，具體內(nèi)容可涉及地球環(huán)境保護(hù)、青春娛樂(lè)等具體話題。
2、作品內(nèi)容健康、科學(xué)、向上，有時(shí)代氣息，體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)。
3、海報(bào)規(guī)格以學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)的宣傳紙為基準(zhǔn)。
4、所有作品須為我校學(xué)生的.原創(chuàng)作品，不得侵犯任何第三者的知識(shí)產(chǎn)權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等。
五，評(píng)委：孫莉、高慧春、徐奔（主要負(fù)責(zé)人：孫莉）。
六、表彰獎(jiǎng)勵(lì)：
各類別作品分別設(shè)立一、二、三等獎(jiǎng)，對(duì)獲獎(jiǎng)的作品給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)積極組織學(xué)生參與競(jìng)賽的班級(jí)給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
七、競(jìng)賽日程：
20xx年5月20日之前，各班以班級(jí)為單位將參賽作品交交至初二英語(yǔ)組孫老師處。
請(qǐng)各班積極投入，認(rèn)真做好參賽工作。
全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽篇六
從上面的數(shù)據(jù)看，參賽教師最常采用的活動(dòng)類型主要有默讀、復(fù)述、討論、聽錄音、朗讀、游戲和看錄像帶。
活動(dòng)類型是為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的，多數(shù)參賽教師都在一堂課中采用多種活動(dòng)類型對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練?；顒?dòng)內(nèi)容既包括機(jī)械性訓(xùn)練又包括交際性訓(xùn)練。但從表三中我們可以看出，參賽教師們使用較多的還是機(jī)械性訓(xùn)練（如朗讀、復(fù)述課文等），交際性訓(xùn)練不多。課堂活動(dòng)的交際方式亦多為偽交際（如背誦、分角色朗讀課文）和準(zhǔn)交際（如模仿對(duì)話）；而真交際較少，一般主要用于導(dǎo)入和課堂結(jié)尾部分。在導(dǎo)入活動(dòng)中，教師將本課要學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，以此來(lái)啟發(fā)學(xué)生積極思考，打開學(xué)生的思路，把書本知識(shí)同現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)。該課結(jié)束時(shí)，教師讓學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，就某一問(wèn)題提出自己的想法和觀點(diǎn)。除此之外，有些參賽教師還精心設(shè)計(jì)了一些交際活動(dòng)，如：進(jìn)行男女平等的討論；學(xué)生以“紙、竹簡(jiǎn)、陶器”等角色描述這些材料在文字記錄中的特點(diǎn)；學(xué)生以主持人和嘉賓的身份討論海洋環(huán)境問(wèn)題等。這些活動(dòng)既要求學(xué)生運(yùn)用課內(nèi)外所學(xué)知識(shí)，又能激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行有意義的交流；在語(yǔ)言訓(xùn)練的基礎(chǔ)上鞏固并擴(kuò)充知識(shí)，開闊學(xué)生的眼界。有的活動(dòng)由于設(shè)計(jì)新穎別致，學(xué)生參與的'積極性也很高。
本次競(jìng)賽的課型主要為閱讀課和會(huì)話課，但兩種課型在課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上并沒(méi)有很大區(qū)別，多為聽錄音、看錄像、閱讀對(duì)話或課文。閱讀課上學(xué)生用于閱讀理解的時(shí)間很少，而會(huì)話課上學(xué)生說(shuō)的時(shí)間也很少，沒(méi)有很好地體現(xiàn)不同課型的不同教學(xué)方法和教學(xué)目的。在觀摩過(guò)程中，我們大致估算了一些參賽教師的課堂講解時(shí)間、學(xué)生練習(xí)時(shí)間及未被利用的時(shí)間，結(jié)果是驚人的：教師講解的時(shí)間通常占一堂課的48％――72％，而學(xué)生說(shuō)話的時(shí)間僅占8％――22％，由此可見，一些教師仍然固守以教師為中心的教學(xué)模式。
四.結(jié)論。
由于時(shí)間和人力的限制，這次觀摩獲取的數(shù)據(jù)還不夠詳盡和全面，但從中我們可以分析和研究高中英語(yǔ)教學(xué)改革所取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題。首先，教師的素質(zhì)有明顯的提高，多數(shù)參賽教師自身的語(yǔ)言素質(zhì)較好，能夠自如地駕馭課堂教學(xué)；其次，教師的教學(xué)觀念有很大的變化，如課堂教學(xué)由灌輸知識(shí)向培養(yǎng)能力轉(zhuǎn)變，由以教師為中心向以學(xué)生為中心轉(zhuǎn)變，教學(xué)活動(dòng)由單一型向多樣化轉(zhuǎn)變，課堂互動(dòng)方式也由單一化向多元化轉(zhuǎn)變；第三，教學(xué)過(guò)程中教師更注重情感因素對(duì)教學(xué)的影響；第四，教師的教學(xué)技能運(yùn)用嫻熟，并采用了多種教學(xué)手段。這些都體現(xiàn)了中學(xué)外語(yǔ)教學(xué)的可喜變化。
此次競(jìng)賽也反映出教學(xué)中存在的不足和問(wèn)題。如：如何改善課堂提問(wèn)的質(zhì)量和數(shù)量？課堂活動(dòng)如何由機(jī)械性訓(xùn)練過(guò)渡到交際性訓(xùn)練？如何在有限的課堂時(shí)間里使學(xué)生得到最大限度的練習(xí)？如何正確對(duì)待和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤？采用什么方式表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生以促進(jìn)教學(xué)效果？如何將素質(zhì)教育貫穿于課堂教學(xué)之中？如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略？如何在課堂教學(xué)中有效地使用多媒體教學(xué)？這些都是我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)理論研究與實(shí)踐過(guò)程中需要進(jìn)一步探討的問(wèn)題。
全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽篇七
調(diào)查時(shí)間：20xx年7月5日—7月9日。
調(diào)查地點(diǎn)：沈陽(yáng)市內(nèi)各大學(xué)。
調(diào)查對(duì)象：沈陽(yáng)市內(nèi)大大學(xué)大學(xué)生。
調(diào)查人：
一.調(diào)查背景：?jiǎn)柧碚{(diào)查。
發(fā)出問(wèn)卷100份。
收回100份。
其中有效100份。
二.具體分析：
此次調(diào)查的目的是為了了解大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及當(dāng)前高等學(xué)校英語(yǔ)。
教學(xué)。
效果與社會(huì)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)效果之比較，為高等學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)體制改革提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)和具體建議。
此次調(diào)查采取多階抽樣方法，即從沈陽(yáng)的各類社會(huì)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中隨機(jī)抽取了其中的雷式外語(yǔ)四、六輔導(dǎo)班。其中樣本總量為100，共發(fā)出問(wèn)卷100份，回收100份?；厥章蕿?00%,隨機(jī)抽取樣本個(gè)體，其所反映的具體情況具有很強(qiáng)的代表性。
此次對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的調(diào)查結(jié)果顯示：絕大多數(shù)大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不大，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的態(tài)度和積極性欠佳；高等教育的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量與英語(yǔ)社會(huì)培訓(xùn)結(jié)構(gòu)相比在學(xué)生認(rèn)可程度上后者優(yōu)與前者。具體情況顯示如下：
1、認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了適應(yīng)社會(huì)需求的學(xué)生占52%，以應(yīng)付考試的占38%，而出于興趣學(xué)習(xí)英語(yǔ)的僅占10%由上數(shù)據(jù)可以看出大多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)并非出于興趣或愛(ài)好，而是社會(huì)所趨，比如英語(yǔ)四級(jí)證書與學(xué)位證掛鉤，以后走上社會(huì)求職英語(yǔ)四級(jí)證是一道門檻等等此類。
2、認(rèn)為高教英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量一般的同學(xué)占63%，認(rèn)為良好的占7%，認(rèn)為不好的占30%。而相對(duì)應(yīng)地，認(rèn)為社會(huì)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)效果一般的占34%，認(rèn)為良好的占54%，而不好的僅占12%。由此可以看出學(xué)生對(duì)高教英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)可度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。究其原因：大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為高等學(xué)校教師教學(xué)缺乏明確目的性和針對(duì)性，沒(méi)有輕重之分，教學(xué)形式枯燥無(wú)味，教師自身水平不夠理想，特別是年輕教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)方法缺乏靈活性等等。而對(duì)社會(huì)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的看法卻相反，認(rèn)為其教學(xué)有針對(duì)性，有明確的目的性，教師較專業(yè)并經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)水平一般較高。
3、從學(xué)生的學(xué)習(xí)精神狀態(tài)來(lái)講，認(rèn)為在社會(huì)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)精神狀態(tài)更好的占58%，而認(rèn)為在校內(nèi)學(xué)習(xí)精神狀態(tài)更好的僅占12%。一樣好的占29%，且認(rèn)為導(dǎo)致上述情況的原因是由于校內(nèi)老師的教學(xué)方法有問(wèn)題的學(xué)生占54%，學(xué)習(xí)目的問(wèn)題占41%。由此可以看出在學(xué)習(xí)精神狀態(tài)上高教英語(yǔ)教學(xué)也遜于社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
要提高英語(yǔ)技能，自學(xué)和參加培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是兩種主要方式。但因?yàn)楦鞣N原因，各位同學(xué)的`英語(yǔ)自學(xué)能力不是很理想，在一家知名英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)的調(diào)查報(bào)告中，高達(dá)61%的人平時(shí)基本不閱讀任何英語(yǔ)讀物；每周閱讀10小時(shí)以上的只有1%。另外，75%的人基本不使用英語(yǔ)寫作；偶爾寫寫的僅有18%?？梢?，僅靠自學(xué)很難養(yǎng)成英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，更不用說(shuō)得到良好的學(xué)習(xí)效果了。在我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自覺(jué)性不高的情況下，到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“補(bǔ)一課”無(wú)疑成為了提高英語(yǔ)技能的一個(gè)重要途徑。
可盡管如此，由我們的調(diào)查數(shù)據(jù)得，在所調(diào)查的學(xué)生中，只有近20%的學(xué)生曾經(jīng)參加過(guò)校外英語(yǔ)培訓(xùn)，其人數(shù)甚至不足所調(diào)查學(xué)生總?cè)藬?shù)的1/4。由此可見，校外英語(yǔ)培訓(xùn)在大學(xué)生，至少是在大一、大二學(xué)生中還不是十分熱門。我想，其原因大概與校外英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的收費(fèi)有一定關(guān)系。我在網(wǎng)上曾看到過(guò)一則消息，在沈陽(yáng)落戶的多思國(guó)際英語(yǔ)學(xué)校，學(xué)一級(jí)英語(yǔ)竟需7480元！盡管它是一所全新模式的英語(yǔ)學(xué)校，可仍讓人驚訝于它學(xué)費(fèi)的昂貴。當(dāng)然這么昂貴的學(xué)費(fèi)是少見的，但不可否認(rèn)，大多數(shù)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的收費(fèi)對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，支付起來(lái)仍有一定的困難。畢竟，大學(xué)生，尤其是大一、大二學(xué)生，大多數(shù)人是沒(méi)有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)能力的。
綜合上述情況我們不難。
總結(jié)。
出現(xiàn)行高等學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)面臨的四大難題：
（1）如何以一種有效的方法提高學(xué)生在校內(nèi)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和精神狀態(tài)，如何樹立校內(nèi)教學(xué)在學(xué)生心目中的威望。
（2）如何擺正學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)提高校內(nèi)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的吸引力。
（3）教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)方法存在一定問(wèn)題，應(yīng)如何改進(jìn)和加強(qiáng)師資隊(duì)伍是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。(4)如何讓廣大英語(yǔ)教師樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也是至關(guān)重要的，社會(huì)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之所以能有如此好效果其中很大程度上表現(xiàn)為競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)，因此學(xué)校對(duì)英語(yǔ)教師獎(jiǎng)懲制度的完善至關(guān)重要。
三.結(jié)論：
針對(duì)上述情況，建議高等教育機(jī)構(gòu)在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中可以適當(dāng)增加一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性方法以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性增強(qiáng)師生互動(dòng)。比如開展英語(yǔ)游戲，觀看英語(yǔ)電影，在課堂上增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)口能力及多給于學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會(huì)以增強(qiáng)學(xué)生自信心。
大學(xué)生英語(yǔ)求職信。
大學(xué)生英語(yǔ)演講稿。
全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽篇八
2020年的春節(jié)，發(fā)生了一場(chǎng)中國(guó)力量與新冠病毒的競(jìng)賽，病魔猛得加速，搶先來(lái)到賽場(chǎng)“前線”——武漢，而中國(guó)力量的“賽手”們也得知了消息，也加足馬力向前沖，剛剛大年初一，黨中央就成立應(yīng)對(duì)疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指揮中國(guó)力量的“賽手”們投入了這一場(chǎng)悄無(wú)聲息的競(jìng)賽。
全中國(guó)人民都行動(dòng)起來(lái)了，四面八方、各行各業(yè)、男女老少都成為了中國(guó)力量的“賽手”，全中國(guó)人民都積極投入了這一場(chǎng)悄無(wú)聲息的競(jìng)賽。
抗擊疫情期間每天都有蔬果、機(jī)器、食品、醫(yī)務(wù)用品和各地專家醫(yī)生前去支援武漢與湖北其它地區(qū)，使疫情得到了有效控制;世衛(wèi)組織及各國(guó)友好人士都表示大力的支持中國(guó)，贊嘆中國(guó)能夠在極短暫的時(shí)間內(nèi)建好兩所醫(yī)院，并不斷有友好國(guó)家送來(lái)醫(yī)療物資支援中國(guó)，為中國(guó)加油，真是“一方有難，八方支援”。
你我他，大家都是那競(jìng)賽場(chǎng)上中國(guó)力量的“賽手”，中國(guó)加油!武漢加油!人們?nèi)ψ窊簦悎?chǎng)后方還不斷給武漢供給各種物資，使前方能源充足，愈是有人加油打氣，中國(guó)力量的“賽手”們愈精神，他們把油門踩得越深，時(shí)常還把“炸彈”扔向病魔，時(shí)常是“炸”得病魔心驚肉跳;世界各國(guó)都在觀看這場(chǎng)“車賽”，全世界都在為中國(guó)加油，加油的口號(hào)喊得病魔越來(lái)越心慌緊張，它把車開得東歪西扭，撞出了賽道，馬上就要慘敗在與中國(guó)力量的競(jìng)賽之中了!
社會(huì)上的每個(gè)家庭都在自覺(jué)行動(dòng)，我們?nèi)胰艘沧杂X(jué)做到每天測(cè)體溫，少出門，戴口罩，勤洗手，多通風(fēng)。我還積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，制作小視頻，做防控疫情畫報(bào)，做“紅領(lǐng)巾宣傳員”，宣傳抗擊疫情知識(shí)，呼吁全國(guó)人民，為奮戰(zhàn)在抗疫一線的白衣天使們——加油!我們永遠(yuǎn)在一起!
俗話說(shuō);“魔高一尺，道高一丈”，就算病魔再厲害，豈能比得上我們的中國(guó)力量!雖然病魔暫時(shí)被我們擊潰，可是我們很有可能還會(huì)面對(duì)更大的挑戰(zhàn)，但我堅(jiān)信，中國(guó)一定可以戰(zhàn)勝這次疫情。讓我們手牽手，肩并肩，共同高喊：中國(guó)加油!武漢加油!這一場(chǎng)悄無(wú)聲息的競(jìng)賽，我們一定贏!
全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽篇九
（記者朱凱莉報(bào)道）6月14日，記者從自治區(qū)旅游發(fā)展委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱旅發(fā)委）了解到：20全國(guó)導(dǎo)游資格考試報(bào)名工作將于6月19日開始。
自治區(qū)旅發(fā)委相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹說(shuō)：“這幾年來(lái)報(bào)考生源以在校學(xué)生為主，這兩年景區(qū)景點(diǎn)的`講解員報(bào)名也逐漸增多，現(xiàn)在各旅業(yè)都比較注重員工的素質(zhì)，報(bào)考人數(shù)比前幾年要多。報(bào)考人數(shù)增多，也說(shuō)明大家對(duì)旅游形勢(shì)更加看好，對(duì)旅業(yè)更加有信心?！?BR> 科目五考試時(shí)間為11月18日-11月23日，具體時(shí)間和地點(diǎn)見準(zhǔn)考證。
（記者朱凱莉報(bào)道）6月14日，記者從自治區(qū)旅游發(fā)展委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱旅發(fā)委）了解到：2017年全國(guó)導(dǎo)游資格考試報(bào)名工作將于6月19日開始。
自治區(qū)旅發(fā)委相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹說(shuō)：“這幾年來(lái)報(bào)考生源以在校學(xué)生為主，這兩年景區(qū)景點(diǎn)的講解員報(bào)名也逐漸增多，現(xiàn)在各旅業(yè)都比較注重員工的素質(zhì)，報(bào)考人數(shù)比前幾年要多。報(bào)考人數(shù)增多，也說(shuō)明大家對(duì)旅游形勢(shì)更加看好，對(duì)旅業(yè)更加有信心?！?BR> 科目五考試時(shí)間為11月18日-11月23日，具體時(shí)間和地點(diǎn)見準(zhǔn)考證。
全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽篇十
一、活動(dòng)背景：
為迎接我校的大學(xué)生技能節(jié)，提高我校同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，在英語(yǔ)四、六級(jí)考試來(lái)臨之際，形成濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍;為提高我校同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，增強(qiáng)我校學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力;為促進(jìn)校園文化多元化，豐富同學(xué)們的課余生活，給同學(xué)們提供一個(gè)發(fā)掘自我，展示自我的舞臺(tái)，以展現(xiàn)大學(xué)生的綜合素質(zhì)與精神風(fēng)貌。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
此次活動(dòng)以增強(qiáng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)活力和戰(zhàn)斗力，提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣為目的'，同時(shí)也為提高大學(xué)英語(yǔ)水平，帶動(dòng)同學(xué)對(duì)其它知識(shí)的渴求欲，以比賽的形式使同學(xué)們提高對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。
三、活動(dòng)主題：
“放飛夢(mèng)想，展現(xiàn)自我”
四、活動(dòng)主辦：
院團(tuán)委。
五、活動(dòng)策劃承辦：
大學(xué)生英語(yǔ)愛(ài)好者協(xié)會(huì)。
六、比賽流程：
1)宣傳階段：
2、印刷宣傳海報(bào)，并在主干道進(jìn)行為期兩天的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名。
3、在上晚自習(xí)的時(shí)候由英協(xié)成員去各班宣傳，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名。
2)預(yù)賽：
1、由評(píng)委老師準(zhǔn)備一份英文文章，在教室進(jìn)行朗誦文章.
2、預(yù)賽時(shí)間與地點(diǎn)：__年19日下午6點(diǎn)旅經(jīng)分院東區(qū)212。
3、最后選出優(yōu)秀的28名同學(xué)進(jìn)入復(fù)賽。
3)復(fù)賽：
1、由選手自己準(zhǔn)備朗誦材料。
2、復(fù)賽時(shí)間與地點(diǎn)：__年22日下午6點(diǎn)旅經(jīng)分院東區(qū)212。
3、最后選出優(yōu)秀的8名同學(xué)進(jìn)入決賽。
4)決賽：
1、決賽時(shí)間地點(diǎn)：12月7日?qǐng)?bào)告廳一樓舉行。
2、英協(xié)邀請(qǐng)瑤湖各大高校的英語(yǔ)協(xié)會(huì)以及學(xué)校各社團(tuán)的成員。
3、決賽分兩個(gè)步驟，第一個(gè)步驟是由進(jìn)入決賽的同學(xué)演出一場(chǎng)關(guān)于英語(yǔ)的風(fēng)采秀，英文歌，魔術(shù)英文講解，英文話劇都行，只要內(nèi)容包含英文。第二個(gè)步驟是進(jìn)行一對(duì)一的pk。開場(chǎng)和兩個(gè)步驟間插入兩個(gè)節(jié)目，活躍現(xiàn)常決賽選出冠軍亞軍季軍，并獎(jiǎng)勵(lì)以及頒發(fā)證書。
七、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
預(yù)復(fù)賽：
1、發(fā)音準(zhǔn)確(英式或美式不計(jì))，語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確，節(jié)奏感強(qiáng)，正確掌握意群和句子的停頓。
2、發(fā)音準(zhǔn)確(英式或美式不計(jì))，語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確，有節(jié)奏感，正確掌握意群和句子的停頓。
3、發(fā)音準(zhǔn)確(英式或美式不計(jì))，語(yǔ)調(diào)基本準(zhǔn)確，有節(jié)奏感，基本掌握意群和句子的停頓。
4、發(fā)音基本準(zhǔn)確(英式或美式不計(jì))，語(yǔ)調(diào)基本準(zhǔn)確，有一定的節(jié)奏感，基本掌握意群和句子的停頓。
決賽：
第一步驟(60分)：表演內(nèi)容精彩(20分)英語(yǔ)口語(yǔ)流利(40分)。
第二步驟(40分)：每題2分一共20題。
八、工作安排：
略
九、注意事項(xiàng)。
所有參與工作的人員在工作期間都得注意自己的個(gè)人素質(zhì)，認(rèn)真負(fù)責(zé)任的工作并服從工作安排，展現(xiàn)良好的形象。
全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽篇十一
今天下午，學(xué)校舉行了首屆八年級(jí)英語(yǔ)競(jìng)賽。
參加比賽的同學(xué)表現(xiàn)得都很不錯(cuò)，令我最高興的是我們班參賽的.兩組同學(xué)都榮幸地獲得了第一名和第三名。
遺憾的就是我棄權(quán)參加這次競(jìng)賽，現(xiàn)在想起來(lái)感到非常非常的遺憾。這讓我明白了一個(gè)道理：不管做什么事，都要去嘗試一下，即使最終失敗了，你也不會(huì)給自己留下遺憾。
初二:柳震。
全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽篇十二
主辦方：
承辦方：
策劃書。
一、活動(dòng)目的為加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，豐富和活躍校園文化生活，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，努力培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神及團(tuán)隊(duì)合作精神，使同學(xué)們?cè)谛问蕉鄻?、?nèi)容豐富多樣的英語(yǔ)活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)，享受英語(yǔ)的樂(lè)趣，同時(shí)為英語(yǔ)愛(ài)好者提供一個(gè)相互認(rèn)識(shí),相互交流和同臺(tái)競(jìng)技的機(jī)會(huì)。
二、前期準(zhǔn)備。
（一）前期活動(dòng)準(zhǔn)備工作。
1、2、3、4、5、6、7、8、活動(dòng)前一周通知宣傳部做好海報(bào)，當(dāng)天畫好活動(dòng)教室板報(bào)；活動(dòng)前三天邀請(qǐng)嘉賓；活動(dòng)前一周選好主持人；活動(dòng)前三天做好活動(dòng)的ppt；活動(dòng)前一周通知同學(xué)們活動(dòng)內(nèi)容；活動(dòng)當(dāng)天再次以短信方式通知各參賽小組具體時(shí)間地點(diǎn)；活動(dòng)前一天申請(qǐng)教室；會(huì)場(chǎng)布置：各部門協(xié)辦。
（二）活動(dòng)宣傳。
活動(dòng)前三天將活動(dòng)的海報(bào)張貼出來(lái)；
三、活動(dòng)的開展。
（一）競(jìng)賽時(shí)間：
（二）競(jìng)賽地點(diǎn)：
（三）參賽相關(guān)要求：
1、參賽對(duì)象：
2、參賽辦法：自愿報(bào)名。
3、參賽要求：參賽選手要求自行組隊(duì)（每組3人）。
4、報(bào)名方式：找班長(zhǎng)報(bào)名。
四、活動(dòng)當(dāng)日具體工作安排。
6:00-6:30帶上優(yōu)盤、膠帶、筆記本、條幅。
通知各部長(zhǎng)以及干事到場(chǎng)做好準(zhǔn)備工作。
五、比賽流程與評(píng)分細(xì)則。
第一環(huán)節(jié)：英語(yǔ)單詞接龍——我愛(ài)記單詞。
規(guī)則：每隊(duì)采用抽簽的方式?jīng)Q定接龍環(huán)節(jié)的首字母，每隊(duì)三名同學(xué)可以再請(qǐng)一位外援助陣，之后四位同學(xué)分別持有不同顏色的粉筆，按順序循環(huán)接龍。三組隊(duì)伍平分黑板左中右三塊，互相不讓抄襲，同時(shí)不得抄襲他人，每組100秒時(shí)間，一個(gè)單詞一分，錯(cuò)誤和重復(fù)單詞不計(jì)入總分。
第二環(huán)節(jié)：繞口令pk。
規(guī)則：由每組選出一名隊(duì)員選擇屏幕上任意一段繞口令以最標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音最快的語(yǔ)速讀完。滿分20分，由嘉賓作為評(píng)委給每組打分，算出平均分。
第三環(huán)節(jié)：英語(yǔ)知識(shí)比拼。
這個(gè)環(huán)節(jié)分兩部分：
2、風(fēng)險(xiǎn)題。
由各隊(duì)選手不分順序搶答，題目分為不同難度等級(jí)，分?jǐn)?shù)分別為2分、3分、5分，答對(duì)加分，打錯(cuò)扣相應(yīng)分值。
第四環(huán)節(jié)：活動(dòng)最后宣布總成績(jī)第一的小組，并由主席向頒獎(jiǎng)選手頒發(fā)獎(jiǎng)狀與獎(jiǎng)品，以及合影留念。
六、注意事項(xiàng)。
1、準(zhǔn)備號(hào)電腦以及話筒；
2、注意設(shè)備是否運(yùn)行正常，電子文件是否能正常打開，確保比賽的順利進(jìn)行；
3、比賽工作人員、主持人務(wù)必對(duì)大賽的流程熟悉；
4、攝影人員確保比賽每個(gè)選手的視頻都拍到；
5、整個(gè)活動(dòng)過(guò)程注意現(xiàn)場(chǎng)秩序的維護(hù)；
七、獎(jiǎng)品設(shè)置。
第一名小組每人一個(gè)小風(fēng)扇。
第二名小組（包括單詞接龍的外援）每人一個(gè)鋼筆。
第三名的小組每人一個(gè)筆記本。
八、活動(dòng)預(yù)算。
獎(jiǎng)品：小風(fēng)扇15元x4=60元。
鋼筆10元x4=40元。
筆記本5元x4=20元。
總計(jì)：120元。
全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽篇十三
準(zhǔn)備已久的英語(yǔ)競(jìng)賽終于來(lái)臨了。
周五下午4：45，僅剩5分鐘的時(shí)候，我們班的16名代表都還在認(rèn)真復(fù)習(xí)背書。臨陣磨槍，不快也光。
時(shí)間飛快流逝，到了4：50，同學(xué)們迅速排好隊(duì)到百人會(huì)議室集合。大家一走進(jìn)百人會(huì)議室，緊張感就突如其來(lái)，不停在1到6單元之間反復(fù)背誦，感覺(jué)好像第一輪上場(chǎng)的是自己一樣！
比賽題目分三種類型：1挖空填詞。別看這題簡(jiǎn)單，實(shí)際上挺殘酷，每隊(duì)8名選手參加，錯(cuò)的人直接淘汰下臺(tái)。2搶答接龍。分兩個(gè)題型，一是給上句接下句，二是連詞成句；答錯(cuò)扣1分，答對(duì)加一分。搶答題要按搶拍器，挺有趣，也考驗(yàn)反應(yīng)速度，也是8名選手參加，其中包括我。3課文接龍，就是接龍背誦課文。這是難度最大的一個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)班只派兩名同學(xué)參賽。
主持人一上臺(tái)，我就馬上冒冷汗，偷偷問(wèn)周圍的同學(xué)緊不緊張，都緊張得說(shuō)不出話，只是點(diǎn)頭。摸摸她們的手，手心也全是汗。會(huì)議室里一片靜寂，幾乎所有人都在默背著課文，準(zhǔn)備比賽。聽說(shuō)跟我比的是個(gè)學(xué)霸，這更令人不寒而栗！
第一場(chǎng)開始了，我們班因?yàn)槌榈氖堑谝唤M，有8個(gè)同學(xué)需第一輪上臺(tái)?！凹佑?，加油…”同學(xué)們都一起在為他們打氣。打頭陣的是周同學(xué)，他看上去也有些緊張，三聲準(zhǔn)備倒數(shù)聲響起，每個(gè)人都為他祈禱?！罢?qǐng)第一輪選手回到最后?！表懫鹨黄坡?，他們都對(duì)了！一切正常進(jìn)行。突然主持人的'聲音響起：“請(qǐng)5號(hào)選手下臺(tái)”。我們都緊張了，緊張的原因并不是怪他，是怕他責(zé)任心太重，放不下這件事。安慰了一陣子后，他重振旗鼓，為接下來(lái)的同學(xué)打氣。慶幸的是接下來(lái)沒(méi)有人淘汰，還取得了一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。
第一場(chǎng)結(jié)束，即將開始第二場(chǎng)。站在外面，我就有些緊張了，子越、鈺涵好似讀懂了我的微表情?！胺判陌?！錯(cuò)了沒(méi)有人會(huì)怪你的，加油！”“你們也一樣”。打頭陣的是令祺同學(xué)。我們前三個(gè)人雖沒(méi)搶到，到梓欣的那刻搶到了。她開始沒(méi)有答對(duì)，有點(diǎn)可惜，但她手速真的快，還搶到了一輪，并且還答對(duì)了！“哎呀，你手速真快”。我們都夸她。我們還有艾同學(xué)、曾同學(xué)、潤(rùn)杰同學(xué)，手速都十分快，每個(gè)人都搶答對(duì)了，這輪加了不少分。只有我四輪都沒(méi)有搶到。那刻，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。還是鈺涵安慰道：“沒(méi)頭系，我和你一樣，你看我倆都沒(méi)搶到！”
第二場(chǎng)結(jié)束了，難度最大的一場(chǎng)即將開始，我們班派的是高同學(xué)和鈺涵?！凹佑?，別緊張，你們是最棒的！”。聽余老師說(shuō)，他們倆都十分緊張，在外面不停背課文。也許是想為班級(jí)榮譽(yù)而戰(zhàn)，也許是不想拖班級(jí)后腿，在上臺(tái)的那刻，很明顯全身都在發(fā)抖?！?，2，1，開始！”第一輪抽到第一課，高同學(xué)先打頭陣。很顯然，他的狀態(tài)比彩排好。發(fā)音到位，吐詞清晰，堪稱完美！鈺涵抽到了最難的第五課，她絲毫不畏懼，一路過(guò)關(guān)斬將。兩人都取得了個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。
最激動(dòng)人心的時(shí)刻到了。評(píng)委們要作出最后裁決，大家一起呼喊：“六班第一，六班第一！”幾分鐘的等待似乎很久，終于，主持人宣布：“請(qǐng)大家保持安靜，現(xiàn)在公布最后獲獎(jiǎng)名次。三等獎(jiǎng)……”由于緊張，前面幾名我都沒(méi)有聽到初一（6）班?！斑?，子越，我們班是第幾名？”“好像是一等獎(jiǎng)吧?！薄笆菃?？那么……”“yeah！”全班的歡呼聲頓時(shí)響起，全場(chǎng)的掌聲似乎也是在為我們班喝彩。場(chǎng)上氣氛一下子活躍了起來(lái)。
這是一次非常難忘的經(jīng)歷。如果有下一次，我還會(huì)爭(zhēng)取參加。我相信初一（6）班還可以再創(chuàng)佳績(jī)。為了下一次，我更加要努力把英語(yǔ)學(xué)好！
全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽篇十四
副組長(zhǎng)：xx。
成員：xx。
辦公室設(shè)在中心校，屈孝萍負(fù)責(zé)辦公。
積累科學(xué)知識(shí)，爭(zhēng)當(dāng)科普少年。
神河鎮(zhèn)中心學(xué)校微機(jī)室金河口完小微機(jī)室平安完小微機(jī)室。
學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，以網(wǎng)絡(luò)答題的形式進(jìn)行。
3—6年級(jí)全體學(xué)生。
（一）以班級(jí)為單位，開展科普知識(shí)學(xué)習(xí)。
20xx年12月5日—15日，以班級(jí)為單位，班主任負(fù)責(zé)，組織指導(dǎo)學(xué)生開展閱讀科普著作、報(bào)刊，根據(jù)實(shí)際采取多種形式開展交流活動(dòng)。
（二）以校為單位，開展科普知識(shí)競(jìng)賽。
20xx年12月16日—30日，以班為單位，利用計(jì)算機(jī)課開展科普知識(shí)網(wǎng)上競(jìng)賽活動(dòng)。各校微機(jī)教師負(fù)責(zé)學(xué)生答題操作指導(dǎo)，并進(jìn)行學(xué)生人數(shù)的統(tǒng)計(jì)。
（三）總結(jié)。
各班必須精心組織，全員參與，不得用簡(jiǎn)單分配名額的'方式組織學(xué)生參予，確?；顒?dòng)的全員性、層次性、常態(tài)性和實(shí)效性。
全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽篇十五
一、活動(dòng)目的：為了豐富同學(xué)們的課余文化生活，調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，加深對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)重要性的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)建積極向上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，特開展此活動(dòng)。
二、參與對(duì)象：小學(xué)生、初中生。
三、比賽形式：初賽、復(fù)賽。
四、初賽形式分為三個(gè)環(huán)節(jié)。
1．英語(yǔ)單詞接龍，如look-kite-eat按順序接龍，接對(duì)一個(gè)得一分，接不上不得分，略過(guò)此人，下一人繼續(xù)接。
2.單詞拼寫，主持人分類報(bào)單詞，如食物類，文具類，顏色類等等，寫對(duì)一個(gè)得一分。
3.情景對(duì)話，可以挑選相應(yīng)年級(jí)段英語(yǔ)書本中的對(duì)話，讓選手現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行口。
語(yǔ)對(duì)話。根據(jù)選手的發(fā)音，口齒清晰程度，表達(dá)流利程度來(lái)評(píng)分。
五、初賽規(guī)則：得分高者勝出，三、四、五，每個(gè)年級(jí)選手得分從高到低分別篩選四名。
六、具體工作安排。
（1）認(rèn)真組織各班報(bào)名。
（2）選手提前抽簽確定出場(chǎng)順序的工作。
（3）邀請(qǐng)?jiān)u委。
（4）邀請(qǐng)主持人，安排統(tǒng)分，計(jì)時(shí)及評(píng)分人員。
七、比賽時(shí)間：8月1號(hào)。
全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽篇十六
為了展現(xiàn)我們11化工本1班學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)精神風(fēng)貌，鍛煉我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，激發(fā)我們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，經(jīng)班委精心策劃決定向全班開展英語(yǔ)學(xué)習(xí)競(jìng)賽。
二.活動(dòng)目的1、激發(fā)同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，增長(zhǎng)一定的應(yīng)試技巧。
2、樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓同學(xué)們懂得合作以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3、能夠在這一個(gè)月中適應(yīng)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造一個(gè)和諧、健康、團(tuán)結(jié)、互助的學(xué)習(xí)氛圍。
三、
組織成員。
總監(jiān)人：班長(zhǎng)謝泉。
輔導(dǎo)人：英語(yǔ)老師。
組織人：團(tuán)支書周靈櫻。
學(xué)習(xí)委員汪震。
組織委員謝榮圣。
生活委員周麗芳。
四、參賽對(duì)象：11化工本1全體同學(xué)。
五、比賽項(xiàng)目：
1、聽力競(jìng)賽。
3、作文競(jìng)賽。
4、單詞聽寫。
六、賽制模式：積分制。
聽力、閱讀、作文三項(xiàng)比賽每組每次抽出2人，共10人參加，以兩人的平均成績(jī)計(jì)入總分。單詞聽寫每組出1-2人參加，同樣以平均成績(jī)計(jì)入總分。
本次比賽最終評(píng)審記各小組累計(jì)積分，以積分最高組勝出。
七、賽程安排。
參賽時(shí)間：2011年11月。
賽程地點(diǎn)：教室。
八、比賽流程。
2、進(jìn)行英語(yǔ)閱讀筆試。
3、進(jìn)行英語(yǔ)作文比試。
4、宣布單詞聽寫內(nèi)容，一段時(shí)間后進(jìn)行單詞聽寫。
九、比賽過(guò)程。
1、前由各小組組長(zhǎng)決定參賽人員，沒(méi)人只能進(jìn)行一次比賽。
2.比賽開始后，裁判必需公正對(duì)待比賽，嚴(yán)格按照比賽規(guī)則執(zhí)行。遇到問(wèn)題應(yīng)立即處理或者聯(lián)系組織人員。
3.留意選手是否有作弊行為，并立即按照比賽規(guī)則嚴(yán)格處理。
4.比賽結(jié)束后選手須留在原位置，待組織人員收了答卷后才可離開。
5.比賽結(jié)束后組織人員需要認(rèn)真記錄成績(jī)并統(tǒng)計(jì)好成績(jī)。
十、比賽細(xì)則。
1、英語(yǔ)小組成員每個(gè)人都必須參加且必須兩人同時(shí)出賽，否則以0分計(jì)。
2、每個(gè)人只能進(jìn)行一項(xiàng)比賽，若哪個(gè)小組成員一人參加兩次比賽將廢除第二次賽事的分?jǐn)?shù)。
3、比賽過(guò)程中發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象將酌情扣分，警告后仍然不改將以0分計(jì)錄本次賽事。
4、賽事中有人未出席或中途離場(chǎng)本次賽事小組成績(jī)以0分計(jì)。
5、參賽選手在賽場(chǎng)上應(yīng)自覺(jué)遵守賽場(chǎng)秩序，不得大聲喧嘩吵鬧影響賽場(chǎng)秩序和其它選手的正常比賽；否則將給予警告直至取消比賽資格。
6、比賽過(guò)程中由于選手個(gè)人因素（如身體條件）引起比賽無(wú)法正常進(jìn)行，組委人員將不對(duì)此負(fù)責(zé)，選手將以棄權(quán)論處。
7、參賽選手在比賽中必須主動(dòng)配合組織人員的工作，完全服從組織人員安排，如果對(duì)比賽的裁決有異議，請(qǐng)向總監(jiān)人申訴，不得糾纏組織人員，影響其工作和比賽活動(dòng)的正常進(jìn)行。
9.參賽選手在賽場(chǎng)上應(yīng)自覺(jué)遵守賽場(chǎng)秩序，不得大聲喧嘩吵鬧影響賽場(chǎng)秩序和其它選手的正常比賽；否則將給予警告直至取消比賽資格。
10、比賽過(guò)程中不許帶入任何與考試有關(guān)的資料，否則小組取消比賽資格。
11、選手在比賽中應(yīng)本著友誼第一的原則，注意文明。
12、其它不可預(yù)料情況由當(dāng)場(chǎng)裁判全權(quán)負(fù)責(zé)處理。
十一、比賽獎(jiǎng)項(xiàng)。
特等獎(jiǎng)一個(gè)小組，累計(jì)分?jǐn)?shù)最高小組。
獎(jiǎng)品暫時(shí)保密，保證豐厚。
全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽篇十七
我們英語(yǔ)競(jìng)賽的結(jié)果出來(lái)了，我榮獲了三等獎(jiǎng)。今天舉行頒獎(jiǎng)儀式，我感到格外的.高興。
儀式開始了，首先李國(guó)勝李校長(zhǎng)宣布：“現(xiàn)在開始頒獎(jiǎng)儀式!”接著李校長(zhǎng)致辭：“在學(xué)度，我校參加了本縣學(xué)習(xí)競(jìng)賽，取得了優(yōu)秀的成績(jī)!”
然后，李校長(zhǎng)用洪亮的聲音宣讀了獲獎(jiǎng)學(xué)生的名單。
當(dāng)念到了我的名字時(shí)，我的心里無(wú)比的自豪。我走上頒獎(jiǎng)臺(tái)，激動(dòng)地接過(guò)李校長(zhǎng)親自頒給我的獎(jiǎng)狀，我把獎(jiǎng)狀舉起來(lái)。講臺(tái)下，許多同學(xué)正為我鼓掌。我的眼眶涌出了熱淚。我心里決定：下次一定要做得更好!不能辜負(fù)老師的期望啊!
全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽篇十八
一、活動(dòng)宗旨：
為豐富廣大同學(xué)的課余生活，加強(qiáng)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和交流，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，為此舉辦英語(yǔ)聽力比賽。
二、活動(dòng)形式：
本次比賽一次決定，由商學(xué)院各個(gè)有興趣的同學(xué)參加。
三、策劃承辦部門：大學(xué)生英語(yǔ)部。
四、活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)：下周，教室。
五、活動(dòng)流程：
每個(gè)選手拿到一張聽力的卷子，然后放英語(yǔ)聽力，根據(jù)所聽到的內(nèi)容選出正確的選項(xiàng)，到結(jié)束時(shí)間停止答卷，上交卷子。
1、工作人員入場(chǎng)進(jìn)行比賽前的準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、評(píng)委和選手入場(chǎng)。
3、評(píng)委介紹此次比賽并宣布開始比賽。
4、正式進(jìn)行比賽。
5、批改卷子。
6、評(píng)獎(jiǎng)，選出獲獎(jiǎng)選手并進(jìn)行頒獎(jiǎng)，做總結(jié)詞。
六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立：一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。
七、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):滿分為100分，根據(jù)答對(duì)的題數(shù)給分。