教案的編寫應當注重反思和不斷改進，以提高教學質量和效果。通過教案的編寫和實施，不斷提高教學質量和效果。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考，希望對大家的教學工作有所幫助。
大班音樂活動教案小牧民篇一
1、欣賞音樂，感知音樂的情緒與節(jié)奏，初步學習分析樂句及節(jié)奏譜。
2、學會看節(jié)奏譜，正確地運用樂器完整地演奏。
3、喜歡進行打擊樂活動，感受音樂活動的樂趣。
4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
1、《小牧民》的磁帶、節(jié)奏譜、錄音機。
2、雙響筒、鈴鼓若干。（與幼兒人數(shù)相等）
1、欣賞音樂，導入課題。
師：今天老師帶來了一首好聽的曲子，我們一起來聽一聽。
欣賞后提問：聽了這首曲子，你有什么感覺？好象看到了什么？點出曲子的名字是《小牧民》。
2、分析樂句，感受節(jié)奏。
教師和幼兒一起分析樂句。
（1）樂曲中哪些地方是表現(xiàn)馬兒在奔跑的？我們來用手拍出馬蹄的節(jié)奏。
（2）下面的樂句表現(xiàn)了什么？可以用什么節(jié)奏來表示呢？這一句節(jié)奏比較舒緩、悠揚，我們用慢一點的節(jié)奏表示。
（3）小牧民看到這些心里非常高興，看在眼里喜在心，喜在心，我們一起來拍一拍。
（4）最后一個樂句表現(xiàn)的是什么呢？
師：小朋友拍得真棒！那你們能聽著音樂從頭到尾拍一遍嗎？我們來試試看。（提醒幼兒眼睛看節(jié)奏譜，聽好前奏）
3、出示樂器，講解角色的分配。
（1）師：今天，老師為你們準備了雙響筒和鈴鼓，你們認為哪種樂器能表示馬跑的聲音？（雙響筒）對，雙響筒發(fā)出的聲音就象馬跑的聲音。（教師指節(jié)奏譜第一樂句）下面一句用什么樂器來演奏呢？你是怎么知道的？這個笑臉表示什么呀？（表示很高興，兩種樂器一起演奏）幼兒初步學習分析節(jié)奏譜，知道要看節(jié)奏譜上的標記分角色。
（2）幼兒拿出樂器，看著圖譜，自己練習一下節(jié)奏。（自由練習）
（3）聽音樂，看圖譜，演奏兩遍，教師評價并糾正。
（4）交換樂器演奏兩遍。
4、結束部分：
師：聽了小朋友的演奏，老師真想立刻騎上馬在草原上奔跑，你們想嗎？好，我們一起來騎馬吧?。ㄓ變簩W騎馬聽音樂走出教室）
小百科：牧民，指放牧牲畜并以此為生的人。
大班音樂活動教案小牧民篇二
1、學習歌曲。掌握歌曲旋律。
2、通過欣賞歌曲，感受樂曲旋律及其歡樂活潑的性質，體會音樂所表現(xiàn)的意境。
3、努力保持自己聲部的節(jié)奏。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
1、欣賞歌曲"小牧民"。
2、打擊樂器：鈴鼓、串鈴等。
1、重復欣賞歌曲："小牧民"
2、學習掌握×× ××/×× ××/節(jié)奏型
（1）聽老師用鈴鼓拍出×× ××/×× ××/節(jié)奏型，說出是誰來了，怎么來的。（一位小牧民騎著馬由遠而近地跑來了。）
（2）將自己聽到的馬蹄聲拍出來。
（3）隨音樂拍"馬蹄聲節(jié)奏"
（4）用嘴模仿馬蹄聲噠 噠/噠 噠/
3、教師在喲額拍×× ××/ ×× ××/節(jié)奏中唱"小牧民"歌曲。
4、探索個小節(jié)月其他旋律節(jié)奏的不同。
（1）體會小牧民來到一望無際的草原，心理是怎么想的，怎樣表示。（如高聲喊"啊"等）
（2）用歡呼聲表示小牧民激動的心情。
（3）用動作表示小牧民激動的心情，教師斑竹幼兒歸納出節(jié)奏型。
大班音樂活動教案小牧民篇三
1、欣賞音樂，感知音樂的情緒與節(jié)奏，初步學習分析樂句及節(jié)奏譜。
2、學會看節(jié)奏譜，正確地運用樂器完整地演奏。
3、喜歡進行打擊樂活動，感受音樂活動的樂趣。
1、《小牧民》的磁帶、節(jié)奏譜、錄音機。
2、雙響筒、鈴鼓若干。（與幼兒人數(shù)相等）。
1、欣賞音樂，導入課題。
師：今天老師帶來了一首好聽的曲子，我們一起來聽一聽。
欣賞后提問：聽了這首曲子，你有什么感覺？好象看到了什么？點出曲子的名字是《小牧民》。
2、分析樂句，感受節(jié)奏。
教師和幼兒一起分析樂句。
（1）樂曲中哪些地方是表現(xiàn)馬兒在奔跑的？我們來用手拍出馬蹄的.節(jié)奏。
（2）下面的樂句表現(xiàn)了什么？可以用什么節(jié)奏來表示呢？這一句節(jié)奏比較舒緩、悠揚，我們用慢一點的節(jié)奏表示。
（3）小牧民看到這些心里非常高興，看在眼里喜在心，喜在心，我們一起來拍一拍。
（4）最后一個樂句表現(xiàn)的是什么呢？
師：小朋友拍得真棒！那你們能聽著音樂從頭到尾拍一遍嗎？我們來試試看。（提醒幼兒眼睛看節(jié)奏譜，聽好前奏）。
3、出示樂器，講解角色的分配。
（1）師：今天，老師為你們準備了雙響筒和鈴鼓，你們認為哪種樂器能表示馬跑的聲音？（雙響筒）對，雙響筒發(fā)出的聲音就象馬跑的聲音。（教師指節(jié)奏譜第一樂句）下面一句用什么樂器來演奏呢？你是怎么知道的？這個笑臉表示什么呀？（表示很高興，兩種樂器一起演奏）幼兒初步學習分析節(jié)奏譜，知道要看節(jié)奏譜上的標記分角色。
（2）幼兒拿出樂器，看著圖譜，自己練習一下節(jié)奏。（自由練習）。
（3）聽音樂，看圖譜，演奏兩遍，教師評價并糾正。
（4）交換樂器演奏兩遍。
4、結束部分：
師：聽了小朋友的演奏，老師真想立刻騎上馬在草原上奔跑，你們想嗎？好，我們一起來騎馬吧?。ㄓ變簩W騎馬聽音樂走出教室）。
大班音樂活動教案小牧民篇四
1、學唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌曲的新唱法，體驗其樂趣。
2、學會有效的控制自己的`音量。
學唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌曲的新唱法，體驗其樂趣
音樂錄音帶
教師帶領幼兒按歌曲節(jié)奏說歌詞。
播放歌曲錄音，幼兒欣賞。
小狗叫。在游戲過程中，教師鼓勵幼兒跟唱。
玩法：幼兒做錄音機，教師做開錄音機的人。
大班音樂活動教案小牧民篇五
1、喜歡中國工夫，體驗中國工夫的雄壯有力的氣概。
2、激發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)中國工夫。
中國工夫音樂磁帶、多媒體課件制作。
1、京劇表演：
分男、女幼兒表演京劇中的人物，男孩面戴自己設計的京劇臉譜，小姑娘手拿手絹表演。
2、學習武術表演：
（1）觀看武術表演。
剛才，表演了中國國粹京劇，今天，再來看看中國的傳統(tǒng)武術吧。
（幼兒觀看武術表演）問：中國的武術種類很多很多，你喜歡武術嗎？為什么？
武術有什么用？（強身健體）。
（2）了解中國武術。
問：你還知道哪些中國武術？你能做做動作嗎？
（根據(jù)幼兒的回答后播放多媒體軟件）（個別幼兒示范做動作，集體學做個別動作）。
（3）欣賞歌曲《中國工夫》。
問：“聽了歌曲你發(fā)現(xiàn)了什么？”
（4）表演中國工夫。
a、聽到慢的音樂時應該怎樣做動作？（動作有力、停頓）放第一段音樂幼兒表演。
b、聽到快的音樂時應該怎樣做動作？（動作有力、連貫）放第二段音樂幼兒表演。
c、下面，把動作組合在一起完整的表演。
今天請你們做小小武術師把剛才你們表演的動作配上去，好嗎？
請你們自己找?guī)讉€朋友一起給歌曲編動作，動作要有力、到位、精神。（表現(xiàn)出中國武術的特點）。
d、請多位幼兒上臺表演。動作要有力、精神。
e、請幼兒做小老師，可以和他們做的動作不一樣，也可以一樣。
再請部分幼兒帶領大家表演，教師參與表演。
三、打擊樂：拔根蘆柴花剛才表演了雄壯有力的中國工夫，下面小小演奏家聽著優(yōu)美的江南民樂一起來演奏吧！
大班音樂活動教案小牧民篇六
1、讓幼兒感受歌曲歡快活潑的性質。
2、使幼兒能根據(jù)不同的節(jié)奏選擇樂器，并初步學會識圖譜演奏。
3、激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛音樂的情感。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
節(jié)奏譜、音樂磁帶、小手小腳標記、樂器標記以及雙響筒、沙球、鈴鼓。
一、欣賞樂曲，熟悉旋律。
1、今天老師給你們帶來了一首歌曲，請你們來聽一聽，聽完之后，哪個小朋友來告訴老師，你聽到歌里唱了些什么？（放磁帶2遍）。
小結：這首歌是我國一個少數(shù)民族的歌曲，歌里講述的是一個生活在草原上的小朋友，他在放羊的時候看到草兒青青，牛羊肥肥，心里特別高興，真是看在眼里，喜在心里啊。
2、這首歌給你什么感覺？
二、識譜選擇身體動作。
1、它還可以用好聽的樂器來演奏呢！看，這是它的節(jié)奏譜。
2、教師清唱，幼兒用身體動作來打節(jié)奏。
總結：每小結的第一拍都是重拍，拍手第一拍要重，后面要輕，跺腳也是，扭一扭的小朋友要特別注意，要先拍一拍再扭，拍手也要注意在那一小結×的地方拍。
3、教師清唱，幼兒用身體動作來打節(jié)奏。
（重點練習一下合奏的部分）。
4、讓我們跟著音樂一起來演奏一下。
5、真好聽，還想再聽你們來一遍，行嗎？
三、用樂器來演奏。
（主要介紹樂器名字合它的使用方法，注意點）。
2、輕輕拿起你的樂器寶寶，我們來用它來演奏。
準備好了嗎？
3、交換樂器演奏。
這是一首非常動聽的曲子，講述的是小牧民在大草原上騎馬飛奔、高聲歡呼的情景。課堂上，孩子們積極動腦，氣氛活躍。對于音樂情緒的把握，音樂節(jié)奏的把握，孩子們有著較強的理解能力。
大班音樂活動教案小牧民篇七
1、引導幼兒感受樂曲旋律及其歡快活潑的性質，體會音樂所表現(xiàn)的意境。
2、培養(yǎng)幼兒在打擊樂活動中，進一步學會控制和協(xié)調并用自己固定的節(jié)奏隨音樂演奏，始終保持自己的聲部。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
1、已學會唱《小牧民》。
2、立體玩具小馬，脖子上套一串小鈴。
3、指導幼兒認識有關牧民的生活及勞動內容。
1、復習歌曲《小牧民》。
2、學習掌握xx xx︱ xx xx︱節(jié)奏型。
（1）教師用雙響筒敲擊xx xx︱節(jié)奏型，另一幼兒操作玩具小馬，讓其他幼兒注意傾聽“小馬”跑時脖子上串鈴發(fā)出的響聲。
（2）啟發(fā)幼兒說出是誰來了？怎么來的？
（3）幼兒將自己聽到的馬蹄聲節(jié)奏拍出來。
（4）全體幼兒隨著音樂拍“馬蹄聲”節(jié)奏。
（5）幼兒用模仿馬蹄聲“噠噠噠噠”或“的個的個”。
3、教師在幼兒拍xx xx︱ xx xx︱節(jié)奏聲中唱《小牧民》歌曲。
4、探索17小節(jié)到20小節(jié)與其他旋律節(jié)奏的不同。
（1）讓幼兒體會小牧民來到一望無際的草原，心里是怎樣想的？怎樣表示？
（2）用歡呼聲表示小牧民激動的心情。
（3）用動作表示小牧民激動的心情。
（4）教師幫助幼兒歸納出節(jié)奏型x—︱x—︱。
5、組織幼兒二聲部語音節(jié)奏，教師一個聲部，全體幼兒一個聲部，分別念馬蹄聲的節(jié)奏和串鈴的節(jié)奏，歡呼聲齊念。
6、討論配器。
（1）小牧民騎著馬跑來，用什么樂器來表現(xiàn)？集體探索并嘗試演奏。
（2）小牧民看到草原很高興，用什么樂器表示？
（3）在速度較慢的琴聲伴奏下，在教師的語音提示下，幼兒打擊樂器。
（4）在錄音機里的音樂伴奏下，進行演奏。
（5）交換樂器演奏。
大班音樂活動教案小牧民篇八
1、初步理解歌詞內容，感受說唱的特點，能夠有節(jié)奏的說唱。
2、用連貫親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，領略漢字的源遠流長及歌曲所表達的自豪之情。
有關中國漢字演變的視頻。
教師教學資源《中國字》。
一、組織幼兒談話并通過觀看相關視頻和圖片，了解中國漢字的魅力，激發(fā)幼兒對漢字的興趣。
二、引導幼兒完整欣賞歌曲，熟悉旋律。說一說歌曲里唱的什么。
三、欣賞歌曲念白部分，并初步學習歌曲中的念白。
（1）請幼兒說說歌曲中突出了哪些字？你們都認識哪些字？
（2）再次欣賞歌曲念白部分，教師邊聽歌曲念白部分邊出示相應圖片（漢字處出示漢字卡片，上、中、下······）幼兒根據(jù)教師提示跟隨音樂說念白。
（3）再次熟悉歌曲，跟說念白部分。
四、初步學唱歌曲，感受歌曲歡快優(yōu)美的風格。
（1）欣賞歌曲演唱部分，并初步學唱歌曲。
（2）運用跟唱、輕聲唱等多種形式進行學習演唱歌曲。
（3）引導幼兒用自然整齊的聲音，有感情地演唱歌曲，在教師和幼兒完整演唱中教師要逐步退出。
五、教師和幼兒共同演唱，感受歌曲活潑輕松快樂的情緒。
（1）師幼一起演唱。
（2）自由表演唱。
（3）領唱與合唱。
尋找生活中我們喜歡和認識的漢字，并嘗試進行漢字創(chuàng)意畫。
大班音樂活動教案小牧民篇九
1．了解壯族人民喜愛“對歌”的風俗。
2．學會領唱、對唱，培養(yǎng)即興創(chuàng)編歌詞的興趣。
影片《劉三姐》的vcd，對歌的掛圖，壯族音樂《小金風》《什么水面打筋斗》。
1．復習壯族舞蹈《小金風》。
2．欣賞影片《劉三姐》片段，講述劉三姐與阿牛哥、莫老爺、秀才們對歌的故事，了解廣西壯族人民愛對歌的風俗習慣。然后討論對山歌的形式以及壯族的服飾、道具等。
3．欣賞對歌的音樂《什么水面打筋斗》。
(1)聽錄音，要求幼兒安靜仔細地聽。
(2)教師以猜謎語的形式引導幼兒理解歌中的內容，如“什么水面打筋斗”“什么水面起高樓”“什么水面撐雨傘”“什么水面共白頭”。
4．學唱歌曲《什么水面打筋斗》。
(1)整體教唱歌曲，要求幼兒唱好附點音符和切分音符。
(2)教師唱領唱部分，幼兒集體唱齊唱部分。
5．學習創(chuàng)編歌詞。
(1)教師示范創(chuàng)編歌詞，例如“什么有腳不走路”……
(2)幼兒學習創(chuàng)編歌詞。
1．扮演壯族娃娃，充分感受對山歌的樂趣。
2．加深對領唱和對唱的理解。
壯族服裝及首飾；繡球、花傘、扇子、秀才帽、扁擔等道具；音樂《什么水面打筋斗》。
1．復習歌曲《什么水面打筋斗》。
2．《對山歌》游戲。
引導并鼓勵幼兒利用投放的道具、壯族服飾等，把自己打扮成壯族娃娃，進行自我即興表演，也可用樂器作即興伴奏。
“對山歌”的表現(xiàn)形式可分為：
(1)齊唱，要求用自然的聲音唱出山歌優(yōu)美的旋律。
(2)教師領唱，幼兒集體齊唱。
(3)幼兒分男女進行對歌，要求對歌銜接緊湊，并要求在“(眾)嗨，打筋斗”“(眾)嗨，起高樓”等處，唱得有力、整齊。
(4)也可把幼兒分成男女隊玩《對歌》游戲：先按原歌曲進行對歌，唱對的一方掛上一繡球，然后兩隊創(chuàng)編歌詞進行對唱。當a方唱出問題，b方對不上歌時，a方可加一個繡球，最后決出優(yōu)勝隊。
在區(qū)角活動中，幼兒穿上民族服飾，自由組合進行小組對唱或兩人對唱，還可到美工角繪畫民族小娃娃。
大班音樂活動教案小牧民篇十
雅典奧運會結束后，小朋友對體育運動可感興趣了，有的說"我喜歡當足球運動員"，有的說"我喜歡當羽毛球運動員、跳水運動員……"。根據(jù)小朋友的興趣，我設計了音樂活動《小球星》，讓小朋友在學唱歌曲中，激發(fā)從小愛運動，長大當運動員明星的愿望，同時向幼兒宣傳北京奧運會、支持北京奧運，培養(yǎng)幼兒的愛國主義精神和體育精神。
1、感受歌曲歡快的'情緒，初步學唱歌曲。
2、嘗試在間奏中加入?yún)群罢Z，增添歌曲的氣氛。
3、唱出對足球的熱愛，表達孩子對2008年北京奧運的向往之情。
1、中國對其他國家足球比賽的錄象。
2、足球一個、錄音帶、快板。
（一）律動《健身操》。
幼兒聽音樂做各種健身動作進活動室。
（二）發(fā)聲練習師：我們一起去看足球比賽，為他們加油，我們先練練嗓子。
（三）學唱歌曲。
1、看球賽，激發(fā)孩子對足球的興趣。
2、老師第一次有節(jié)奏地打快板念歌詞，
3、第二次小朋友小聲地跟老師一起念（為學習歌曲做準備）。
4、師："我還可以把它變成一首好聽的歌呢！你聽?。ㄐ蕾p錄音機演唱）。緊接著老師配鋼琴演唱歌曲。
5、幼兒學唱歌曲師："歌曲的名字叫小球星，我們一起來唱一唱"（幼兒演唱1-2次）難句抽出來重點指導。
6、幼兒聽著音樂完整的表演一遍，要求邊唱歌曲邊表演。
7、引導幼兒嘗試在間奏中加入?yún)群罢Z與相應的動作。
8、完整的表演一次。
（四）結束師："小朋友我們也要加油啊！go！一起去踢球吧！"。
大班音樂活動教案小牧民篇十一
1．感受和表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
2．感受和表現(xiàn)休止符，體驗游戲的快樂。
3．對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4．熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
重點難點感受和表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
環(huán)境與材料1．小帆船圖片3-4個。
2．音樂錄音帶。
重點指導感受和表現(xiàn)休止符，體驗游戲的快樂。
一次備課。
學說歌詞。
播放歌曲錄音，幼兒傾聽，理解，說一說歌曲里唱了什么。
教師與幼兒一起總結歌詞。
再欣賞一遍歌曲，教師引導幼兒注意傾聽歌曲中間停頓部分，在停頓的四拍處和幼兒一起說"一、二、三、四"。
第三次欣賞歌曲，教師引導喲額為歌曲拍3/4拍的節(jié)奏，并在中間停頓的四拍處和幼兒一起說"一、二、三、四"。
學唱歌曲。
教師放歌曲錄音，幼兒跟音樂一起唱歌，教師在幼兒身后，悄悄地將小帆船藏在幼兒的椅子底下。
歌曲結束后，幼兒找小帆船，找到小帆船可中新開始。
游戲"小帆船"。
玩法：幼兒扮小帆船，邊唱歌邊模仿小帆船隨意"漂"動，每唱到歌曲中停頓部分，都要馬上立正站好?？凑l聽的準，做的對。
教師作示范，全體幼兒一起邊唱邊表演歌曲。
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
大班音樂活動教案小牧民篇十二
能控制聲音的力度變化，用優(yōu)美是聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”；能分角色合作表現(xiàn)。
1、在日常生活中有意識地播放這首歌，使幼兒熟悉旋律。
2、音樂磁帶。
一、爬山。
1、假日里，天氣晴朗，我們一起去爬山吧！
2、教師播放音樂，引起幼兒邊聽音樂，邊作各種動作，表現(xiàn)爬山情景。如：背上背包、擦汗、觀望、休息、喝水等動作。
3、到了山谷大家會作些什么事，并用動作表示，如：雙手攏成喇叭狀，大聲呼喊。
二、回聲真好聽。
1、幼兒完整欣賞歌曲一遍，說說聽到了些什么，他有什么特別的地方？
2、欣賞歌曲，引導幼兒聽一聽歌曲中哪些是小朋友的聲音，哪些是大山公公唱的？
1、怎樣唱才能讓人一聽就能分出是誰唱的？
2、重點學唱回聲句。引導幼兒學習控制音量，表現(xiàn)回聲由強變弱的過程。
3、山谷回聲很好聽又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈的笑呢！讓我們一起來學一下大山公公是怎樣笑的。
三、與大山對話。
1、根據(jù)歌曲內容，讓幼兒按意愿分成兩組，一組扮小朋友，一組扮演大山公公。
2、幼兒分角色演唱歌曲。
3、怎樣才能讓幾個人的聲音聽上去像一個人似的？
引導扮演小朋友的幼兒配上合適的動作，表演與大山對話時的情景。要求兩組幼兒配合默契，體驗合作的快樂。
大班音樂活動教案小牧民篇十三
1.通過節(jié)奏樂《木偶大聚會》，讓幼兒感受樂曲明快、含蓄的性質，分析樂曲的結構，體驗演奏活動中合作的快樂。
2.引導幼兒看圖譜表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏，初步掌握看指揮演奏的方法。
感受樂曲的情緒，體驗演奏樂器的快樂。
互相傾聽，協(xié)調音色。
樂器、音樂、圖譜。
一、開始部分。
1.組織幼兒做端，準備上課。
2.教師談話，引出課題。
快樂的音樂響起來了，木偶家族即將進行盛大的聚會，你們看誰來了？
二、基本部分。
1.引導幼兒欣賞音樂，并完整感受。
提問：你覺得這首音樂是怎么樣的？好像在干什么？
2.再次欣賞音樂進一步感受樂曲性質。
介紹：樂曲的作者、名稱及內容。
3.熟悉圖譜。
4.匹配樂曲。
5.請幼兒按圖譜打節(jié)奏。
6.引導幼兒隨音樂看圖譜打節(jié)奏。
7.徒手練習。
（1）手打樂曲的動作，嘴發(fā)樂曲的聲音，看圖譜練習一遍。
（2）看指揮，分樂器練習。
（3）提出要求進一步練習。
8.配器演奏。
（1）輕輕拿出樂器，注意指揮的手勢，看指揮演奏。
討論：演奏的效果，提出要求注意的地方。
（2）提高要求，再演奏一次，提醒幼兒互相傾聽。
（3）鼓勵幼兒自由選擇，交換樂曲演奏。
9.引導幼兒看指揮，完整演奏，活動自然結束。
三、結束部分。
1.教師總結，對本節(jié)課表現(xiàn)好的幼兒進行表揚。
2.收拾用具，下課休息。
大班音樂活動教案小牧民篇十四
教師提供豐富的活動材料(各色布袋、多個竹圈、塑料瓶、彩圈、彩帶等)，并且鼓勵幼兒大膽嘗試，體驗戶外體育活動的樂趣。
培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
1、提供豐富的活動材料，設置各類障礙("獨木橋""小山""小河""山洞"等)。
2、創(chuàng)設輕松愉快的活動氣氛，播放活潑歡樂的音樂。利用游戲的形式，引導幼兒參觀各種活動區(qū)，初步了解活動區(qū)里的玩具及基本玩法。
3、熱身運動：大森林里要評選"本領最棒的小動物"啦。小動物都要去活動場練本領，先來做一下"運動操"。(播放活潑的音樂，做動物模仿操)。
4、熟悉活動場：引導幼兒初步了解活動玩具的`主要特征，認識設置的相關障礙物。
在輕松愉快的氣氛下，鼓勵幼兒再次去大膽嘗試各種活動。
1、鼓勵幼兒獨自或結伴合作活動，進一步體驗戶外活動的樂趣。
2、幼兒個別展示，集體嘗試，老師鼓勵表揚積極參與活動的幼兒。
a、用彩條鋪條"小路"練習走路。
b、套著彩色布袋學"小袋鼠"跳，學"小泥鰍"滾草地。
c、把"小太陽"(飛碟)頂在頭上學雜技叔叔平衡走(平穩(wěn)行走)，發(fā)展幼兒平衡能力。也可以把小飛碟投向空中，練習手臂投擲動作。
大森林評選"本領最棒小動物"活動開始啦。請小動物表演自己的本領。
1、引導幼兒熟悉游戲情景(竹圈搭成的"山洞""獨木橋"、兩根長軟棍搭成的"小溝"、彩帶鋪的"小河"等。
2、鼓勵幼兒自由結伴或獨自選擇活動。
a、鉆爬區(qū)：引導幼兒學"小烏龜"，爬過"草地"，過"小橋"，鉆"山洞"。
b、跳躍區(qū)：引導幼兒學"小白兔"，變換各種方法跳過"小河""小溝"。
c、平衡區(qū)：引導幼兒學雜技表演，頂著"小太陽"(飛碟)走各種小路。
d、投擲區(qū)：引導幼兒選擇不同的輔助材料(比如沙包、小飛碟等)，向"大灰狼"投擲，打敗"大灰狼"(圖片)。
3、開展鞏固游戲的活動。
大森林中發(fā)出緊急通告：許多小白兔被大灰狼抓起來了，讓小動物們去救救他們吧。
利用各種活動材料(布袋、彩圈、飛碟、沙包等)，爬(滾)過一片"草地"，走過"小橋"跳過"小河"，跨過"小溝"，鉆過"山洞"，到達"大灰狼"的家，以擊中"大灰狼"救出"小動物"為勝利。
由于教師創(chuàng)設了豐富的活動區(qū)域和材料，幼兒能主動積極地參與活動，活動中情緒高漲，敢于嘗試各種活動。不足之處是，教師要充分考慮到幼兒在戶外活動中的安全(器具安全，場地安全)，活動中適當調節(jié)好幼兒的運動量。
幼兒視游戲為生命。孩子在游戲中投入了大量的體力和精力，他們渴望得到更大的空間，能夠更自主地選擇活動項目和合作伙伴。教師創(chuàng)設與教育相適應的戶外活動環(huán)境，無疑是為兒童的身體運動提供物質基礎，為他們的身心健康發(fā)展提供活動的機會。
通過快樂的活動，能激發(fā)孩子對戶外體育活動的興趣，引導幼兒積極主動地參與活動，嘗試多種戶外體育活動，從中體驗活動的快樂。
大班音樂活動教案小牧民篇十五
奧地利音樂家安德松名曲《鐘表店》詼諧、幽默，是孩子們感興趣的音樂類型。且節(jié)奏感強，有明顯、特別的音樂點，用作音樂欣賞活動或音樂律動都是很不錯的素材。
本學期，孩子們上大班了，大班的孩子由于年齡特點，對那些抽象、平板的講述是很難產生興趣的，所以,我在教學中就用生動、形象的體態(tài)語言來進行授課。不僅通過靈活的眼神、活潑的語氣、夸張的動作來吸引孩子們的注意力，運用多媒體的形式，為全體幼兒呈現(xiàn)音樂形象，也是很生動，吸引孩子的。這樣的方式讓孩子們逐漸對音樂產生了興趣,并有了強烈的學習欲望。
(一)活動目標：
1、感受樂曲中詼諧快樂、熱烈喜悅的情緒變化。
2、了解音樂的結構及背景，熟悉音樂中的勻速節(jié)奏。
3、體驗樂曲的不同音樂韻律，能根據(jù)特別的音樂點變換動作。
（二）活動準備：
ppt、音樂《鐘表店》、魔法棒、花仙子掛牌、動物鐘表頭飾若干。
（三）活動過程：
1、鐘表店情境導入，激發(fā)幼兒興趣。
（1）播放課件，引導幼兒觀察各種鐘的形態(tài)。
師：
我發(fā)現(xiàn)了一個漂亮的鐘表店，你們想來參觀一下嗎？
這里面的鐘表你們都見過嗎？
（2）引導幼兒判斷鐘表發(fā)出的特別聲響。
（導入環(huán)節(jié)，為了讓幼兒進入《鐘表店》的情境中，我用多媒體創(chuàng)設了一個聲像并茂的鐘表店情境，其中插入了許多鐘表的音效，孩子們參觀“鐘表店”的過程中，不僅十分感興趣，也熟悉了音樂xx別的音樂點。）。
2、欣賞其中一段《鐘表店》，感受樂曲的節(jié)奏及旋律。
（1）體驗樂曲中詼諧快樂、熱烈喜悅的情緒變化。
提問：
這首音樂聽起來感覺怎么樣？
聰明的你們從這首音樂里發(fā)現(xiàn)了什么事？
（2）結合動畫自編故事，引導幼兒再次感受歌曲旋律。
（相對來說，音樂是一個看不見，摸不著的抽象物體，這個環(huán)節(jié)中，把音樂用動畫的'形式展現(xiàn)在幼兒面前，更加直觀的讓孩子們了解感受音樂的詼諧幽默與趣味美。傳統(tǒng)教學中的圖譜是一個個出示的，但音樂是生動，富有變化的，死板的圖譜常常不能讓幼兒感受到它的變化和美感。本次欣賞和律動中，我將圖譜上的部分圖示設計成可變化的強調效果，使幼兒明顯的感受到該音樂點的變化和聲音的美，這也是信息化技術運用于教學活動中的一大益處。）。
3、結合圖譜分段欣賞音樂，引導幼兒自由表述對音樂的感覺。
（1）欣賞第一段音樂，感受音樂中的勻速節(jié)奏。
師：
午夜鐘聲響起的時候，小鐘表們都做什么了呀？
這段音樂給你什么感覺？
我們一起起立，站在小椅子前面，學學小鐘表的舞蹈吧！
（2）欣賞第二段音樂，感受音樂的柔和變化。
師：跳完了鐘表舞，它們的好朋友誰來了呀？（花仙子）聽聽看你們猜的對嗎？
這段音樂里你又聽出了什么？
花仙子帶著鐘表們飛翔著跳舞，玩的很開心?，F(xiàn)在我就是花仙子，請小鐘表們跟著我一起跟著音樂做美麗的動作吧！
（3）欣賞第三段音樂，熟悉主旋律的勻速節(jié)奏。
師：時間過的真快啊，花仙子要走了，小鐘表們又跳起了好看的鐘表舞。
這段音樂和哪段一樣呢？聽起來像什么？
可以用什么動作來表示？我們一起來試試吧！
（4）欣賞第四段音樂，感受音樂xx別的音樂點。
師：接下來的這段音樂很特別，快豎起小耳朵認真聽。
提問：
你聽完心里有什么感覺呢？
剛才的這段音樂中，哪里很特別？
師：這段音樂里是誰來參加鐘表們的舞會啦？（小巫師），她有一根神奇的魔法棒，碰到誰，誰就會變動作，我要來試試看，這些小鐘表厲害。
（5）欣賞最后一段音樂，掌握音樂中的勻速節(jié)奏。
提問：這一段音樂又和哪段重復了呢？也是鐘表們在跳鐘表舞吧？
師：我們一起來跟著節(jié)奏，用好看的動作表示吧！
（我們強調，在音樂活動中，要充分調動幼兒的各種感官來感受音樂、表現(xiàn)音樂，根據(jù)鐘表的指針的特點，我們設計了一些好看的動作來表現(xiàn)音樂的不同旋律。在這樣富有趣味的過程中，孩子們和音樂盡情互動著，并熟悉了《鐘表店》的旋律及段落。）。
4、觀察完整圖譜，了解音樂結構及背景。
（1）介紹了解音樂背景。
師：這一整首音樂里有許多鐘表在跳舞，它是一個外國的音樂家安德松，有天晚上路過一個鐘表店的時候寫出來的，所以這首音樂的名字就叫《鐘表店》。
（2）觀察圖譜，了解音樂結構。
提問：
這首音樂可以分成幾段？
哪幾段聽起來是一樣的？
哪一段最歡快？
哪一段比較柔和？
5、根據(jù)動物鐘表形象，隨音樂完整表演。
（孩子用動作表現(xiàn)出了樂曲中個別動物的動作。這時我鼓勵幼兒隨著樂曲中動物角色的變換,發(fā)揮想象,大膽地自編動作,使幼兒在邊聽邊想邊做的過程中感知音樂,表現(xiàn)音樂。）。
大班音樂活動教案小牧民篇十六
1、感受歌曲活潑、輕快的旋律，學習用愉快的情緒演唱歌曲。
2、通過學唱歌曲，培養(yǎng)良好的聽音樂與唱歌習慣。
3、在歌曲意境的渲染下，產生對上學的美好向往。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重點難點：
了解歌曲內容，學唱歌曲。
用愉快昂揚的聲音唱出對上學的自豪感。
視頻，課件。
一、導入，談話引出話題。
師：“小朋友們，再過不久我們就要成為一名小學生了，說說你的心情怎么樣?為什么?
二、引導幼兒感受歌曲的旋律。
1、欣賞歌曲，了解歌曲內容，感受歌曲旋律：
(1)完整欣賞歌曲第一遍。
提問：歌里的小朋友心情怎么樣?
(2)再次感受樂曲。
提問：你聽到歌里唱了些什么?
(2)教師與幼兒一起回憶歌詞內容，教師出示課件圖譜邊指圖譜邊唱歌曲。
師：為了讓小朋友們更快的學會這首好聽的歌，老師把它做成了一張圖譜，小朋友們可以看著圖譜學唱歌曲。
2、聽唱結合，初步學唱歌曲：
(1)教師彈唱歌曲，幼兒學唱。
(2)幼兒輕聲跟唱，教師告訴幼兒歌曲處理的地方：
如，“太陽天空照，花兒對我笑，”連貫舒展。
“小鳥說：早早早”輕松、親切、富有彈性。
“我去上學?！瓙蹌趧印鼻榫w飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。
“長要為人民立功勞”堅實有力，表現(xiàn)出決心。
(3)播放音樂，幼兒看教師手勢進行輪唱。(提示幼兒要面帶微笑，用好聽的聲音唱)。
3、幼兒表演唱：
(1)請愿意唱給家聽的幼兒在集體面前膽表演并演唱。
三、小結。
師：上學是一件多么美好幸福的事情呀，我們小朋友一定要好好學習;長立功勞;養(yǎng)成良好習慣;熱愛學習。希望今后小朋友們能向歌曲唱的那樣好好學習、快快樂樂。
1、通過學習歌曲，理解歌曲內容。
2、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的柔美。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
大班音樂活動教案小牧民篇一
1、欣賞音樂，感知音樂的情緒與節(jié)奏，初步學習分析樂句及節(jié)奏譜。
2、學會看節(jié)奏譜，正確地運用樂器完整地演奏。
3、喜歡進行打擊樂活動，感受音樂活動的樂趣。
4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
1、《小牧民》的磁帶、節(jié)奏譜、錄音機。
2、雙響筒、鈴鼓若干。（與幼兒人數(shù)相等）
1、欣賞音樂，導入課題。
師：今天老師帶來了一首好聽的曲子，我們一起來聽一聽。
欣賞后提問：聽了這首曲子，你有什么感覺？好象看到了什么？點出曲子的名字是《小牧民》。
2、分析樂句，感受節(jié)奏。
教師和幼兒一起分析樂句。
（1）樂曲中哪些地方是表現(xiàn)馬兒在奔跑的？我們來用手拍出馬蹄的節(jié)奏。
（2）下面的樂句表現(xiàn)了什么？可以用什么節(jié)奏來表示呢？這一句節(jié)奏比較舒緩、悠揚，我們用慢一點的節(jié)奏表示。
（3）小牧民看到這些心里非常高興，看在眼里喜在心，喜在心，我們一起來拍一拍。
（4）最后一個樂句表現(xiàn)的是什么呢？
師：小朋友拍得真棒！那你們能聽著音樂從頭到尾拍一遍嗎？我們來試試看。（提醒幼兒眼睛看節(jié)奏譜，聽好前奏）
3、出示樂器，講解角色的分配。
（1）師：今天，老師為你們準備了雙響筒和鈴鼓，你們認為哪種樂器能表示馬跑的聲音？（雙響筒）對，雙響筒發(fā)出的聲音就象馬跑的聲音。（教師指節(jié)奏譜第一樂句）下面一句用什么樂器來演奏呢？你是怎么知道的？這個笑臉表示什么呀？（表示很高興，兩種樂器一起演奏）幼兒初步學習分析節(jié)奏譜，知道要看節(jié)奏譜上的標記分角色。
（2）幼兒拿出樂器，看著圖譜，自己練習一下節(jié)奏。（自由練習）
（3）聽音樂，看圖譜，演奏兩遍，教師評價并糾正。
（4）交換樂器演奏兩遍。
4、結束部分：
師：聽了小朋友的演奏，老師真想立刻騎上馬在草原上奔跑，你們想嗎？好，我們一起來騎馬吧?。ㄓ變簩W騎馬聽音樂走出教室）
小百科：牧民，指放牧牲畜并以此為生的人。
大班音樂活動教案小牧民篇二
1、學習歌曲。掌握歌曲旋律。
2、通過欣賞歌曲，感受樂曲旋律及其歡樂活潑的性質，體會音樂所表現(xiàn)的意境。
3、努力保持自己聲部的節(jié)奏。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
1、欣賞歌曲"小牧民"。
2、打擊樂器：鈴鼓、串鈴等。
1、重復欣賞歌曲："小牧民"
2、學習掌握×× ××/×× ××/節(jié)奏型
（1）聽老師用鈴鼓拍出×× ××/×× ××/節(jié)奏型，說出是誰來了，怎么來的。（一位小牧民騎著馬由遠而近地跑來了。）
（2）將自己聽到的馬蹄聲拍出來。
（3）隨音樂拍"馬蹄聲節(jié)奏"
（4）用嘴模仿馬蹄聲噠 噠/噠 噠/
3、教師在喲額拍×× ××/ ×× ××/節(jié)奏中唱"小牧民"歌曲。
4、探索個小節(jié)月其他旋律節(jié)奏的不同。
（1）體會小牧民來到一望無際的草原，心理是怎么想的，怎樣表示。（如高聲喊"啊"等）
（2）用歡呼聲表示小牧民激動的心情。
（3）用動作表示小牧民激動的心情，教師斑竹幼兒歸納出節(jié)奏型。
大班音樂活動教案小牧民篇三
1、欣賞音樂，感知音樂的情緒與節(jié)奏，初步學習分析樂句及節(jié)奏譜。
2、學會看節(jié)奏譜，正確地運用樂器完整地演奏。
3、喜歡進行打擊樂活動，感受音樂活動的樂趣。
1、《小牧民》的磁帶、節(jié)奏譜、錄音機。
2、雙響筒、鈴鼓若干。（與幼兒人數(shù)相等）。
1、欣賞音樂，導入課題。
師：今天老師帶來了一首好聽的曲子，我們一起來聽一聽。
欣賞后提問：聽了這首曲子，你有什么感覺？好象看到了什么？點出曲子的名字是《小牧民》。
2、分析樂句，感受節(jié)奏。
教師和幼兒一起分析樂句。
（1）樂曲中哪些地方是表現(xiàn)馬兒在奔跑的？我們來用手拍出馬蹄的.節(jié)奏。
（2）下面的樂句表現(xiàn)了什么？可以用什么節(jié)奏來表示呢？這一句節(jié)奏比較舒緩、悠揚，我們用慢一點的節(jié)奏表示。
（3）小牧民看到這些心里非常高興，看在眼里喜在心，喜在心，我們一起來拍一拍。
（4）最后一個樂句表現(xiàn)的是什么呢？
師：小朋友拍得真棒！那你們能聽著音樂從頭到尾拍一遍嗎？我們來試試看。（提醒幼兒眼睛看節(jié)奏譜，聽好前奏）。
3、出示樂器，講解角色的分配。
（1）師：今天，老師為你們準備了雙響筒和鈴鼓，你們認為哪種樂器能表示馬跑的聲音？（雙響筒）對，雙響筒發(fā)出的聲音就象馬跑的聲音。（教師指節(jié)奏譜第一樂句）下面一句用什么樂器來演奏呢？你是怎么知道的？這個笑臉表示什么呀？（表示很高興，兩種樂器一起演奏）幼兒初步學習分析節(jié)奏譜，知道要看節(jié)奏譜上的標記分角色。
（2）幼兒拿出樂器，看著圖譜，自己練習一下節(jié)奏。（自由練習）。
（3）聽音樂，看圖譜，演奏兩遍，教師評價并糾正。
（4）交換樂器演奏兩遍。
4、結束部分：
師：聽了小朋友的演奏，老師真想立刻騎上馬在草原上奔跑，你們想嗎？好，我們一起來騎馬吧?。ㄓ變簩W騎馬聽音樂走出教室）。
大班音樂活動教案小牧民篇四
1、學唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌曲的新唱法，體驗其樂趣。
2、學會有效的控制自己的`音量。
學唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌曲的新唱法，體驗其樂趣
音樂錄音帶
教師帶領幼兒按歌曲節(jié)奏說歌詞。
播放歌曲錄音，幼兒欣賞。
小狗叫。在游戲過程中，教師鼓勵幼兒跟唱。
玩法：幼兒做錄音機，教師做開錄音機的人。
大班音樂活動教案小牧民篇五
1、喜歡中國工夫，體驗中國工夫的雄壯有力的氣概。
2、激發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)中國工夫。
中國工夫音樂磁帶、多媒體課件制作。
1、京劇表演：
分男、女幼兒表演京劇中的人物，男孩面戴自己設計的京劇臉譜，小姑娘手拿手絹表演。
2、學習武術表演：
（1）觀看武術表演。
剛才，表演了中國國粹京劇，今天，再來看看中國的傳統(tǒng)武術吧。
（幼兒觀看武術表演）問：中國的武術種類很多很多，你喜歡武術嗎？為什么？
武術有什么用？（強身健體）。
（2）了解中國武術。
問：你還知道哪些中國武術？你能做做動作嗎？
（根據(jù)幼兒的回答后播放多媒體軟件）（個別幼兒示范做動作，集體學做個別動作）。
（3）欣賞歌曲《中國工夫》。
問：“聽了歌曲你發(fā)現(xiàn)了什么？”
（4）表演中國工夫。
a、聽到慢的音樂時應該怎樣做動作？（動作有力、停頓）放第一段音樂幼兒表演。
b、聽到快的音樂時應該怎樣做動作？（動作有力、連貫）放第二段音樂幼兒表演。
c、下面，把動作組合在一起完整的表演。
今天請你們做小小武術師把剛才你們表演的動作配上去，好嗎？
請你們自己找?guī)讉€朋友一起給歌曲編動作，動作要有力、到位、精神。（表現(xiàn)出中國武術的特點）。
d、請多位幼兒上臺表演。動作要有力、精神。
e、請幼兒做小老師，可以和他們做的動作不一樣，也可以一樣。
再請部分幼兒帶領大家表演，教師參與表演。
三、打擊樂：拔根蘆柴花剛才表演了雄壯有力的中國工夫，下面小小演奏家聽著優(yōu)美的江南民樂一起來演奏吧！
大班音樂活動教案小牧民篇六
1、讓幼兒感受歌曲歡快活潑的性質。
2、使幼兒能根據(jù)不同的節(jié)奏選擇樂器，并初步學會識圖譜演奏。
3、激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛音樂的情感。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
節(jié)奏譜、音樂磁帶、小手小腳標記、樂器標記以及雙響筒、沙球、鈴鼓。
一、欣賞樂曲，熟悉旋律。
1、今天老師給你們帶來了一首歌曲，請你們來聽一聽，聽完之后，哪個小朋友來告訴老師，你聽到歌里唱了些什么？（放磁帶2遍）。
小結：這首歌是我國一個少數(shù)民族的歌曲，歌里講述的是一個生活在草原上的小朋友，他在放羊的時候看到草兒青青，牛羊肥肥，心里特別高興，真是看在眼里，喜在心里啊。
2、這首歌給你什么感覺？
二、識譜選擇身體動作。
1、它還可以用好聽的樂器來演奏呢！看，這是它的節(jié)奏譜。
2、教師清唱，幼兒用身體動作來打節(jié)奏。
總結：每小結的第一拍都是重拍，拍手第一拍要重，后面要輕，跺腳也是，扭一扭的小朋友要特別注意，要先拍一拍再扭，拍手也要注意在那一小結×的地方拍。
3、教師清唱，幼兒用身體動作來打節(jié)奏。
（重點練習一下合奏的部分）。
4、讓我們跟著音樂一起來演奏一下。
5、真好聽，還想再聽你們來一遍，行嗎？
三、用樂器來演奏。
（主要介紹樂器名字合它的使用方法，注意點）。
2、輕輕拿起你的樂器寶寶，我們來用它來演奏。
準備好了嗎？
3、交換樂器演奏。
這是一首非常動聽的曲子，講述的是小牧民在大草原上騎馬飛奔、高聲歡呼的情景。課堂上，孩子們積極動腦，氣氛活躍。對于音樂情緒的把握，音樂節(jié)奏的把握，孩子們有著較強的理解能力。
大班音樂活動教案小牧民篇七
1、引導幼兒感受樂曲旋律及其歡快活潑的性質，體會音樂所表現(xiàn)的意境。
2、培養(yǎng)幼兒在打擊樂活動中，進一步學會控制和協(xié)調并用自己固定的節(jié)奏隨音樂演奏，始終保持自己的聲部。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
1、已學會唱《小牧民》。
2、立體玩具小馬，脖子上套一串小鈴。
3、指導幼兒認識有關牧民的生活及勞動內容。
1、復習歌曲《小牧民》。
2、學習掌握xx xx︱ xx xx︱節(jié)奏型。
（1）教師用雙響筒敲擊xx xx︱節(jié)奏型，另一幼兒操作玩具小馬，讓其他幼兒注意傾聽“小馬”跑時脖子上串鈴發(fā)出的響聲。
（2）啟發(fā)幼兒說出是誰來了？怎么來的？
（3）幼兒將自己聽到的馬蹄聲節(jié)奏拍出來。
（4）全體幼兒隨著音樂拍“馬蹄聲”節(jié)奏。
（5）幼兒用模仿馬蹄聲“噠噠噠噠”或“的個的個”。
3、教師在幼兒拍xx xx︱ xx xx︱節(jié)奏聲中唱《小牧民》歌曲。
4、探索17小節(jié)到20小節(jié)與其他旋律節(jié)奏的不同。
（1）讓幼兒體會小牧民來到一望無際的草原，心里是怎樣想的？怎樣表示？
（2）用歡呼聲表示小牧民激動的心情。
（3）用動作表示小牧民激動的心情。
（4）教師幫助幼兒歸納出節(jié)奏型x—︱x—︱。
5、組織幼兒二聲部語音節(jié)奏，教師一個聲部，全體幼兒一個聲部，分別念馬蹄聲的節(jié)奏和串鈴的節(jié)奏，歡呼聲齊念。
6、討論配器。
（1）小牧民騎著馬跑來，用什么樂器來表現(xiàn)？集體探索并嘗試演奏。
（2）小牧民看到草原很高興，用什么樂器表示？
（3）在速度較慢的琴聲伴奏下，在教師的語音提示下，幼兒打擊樂器。
（4）在錄音機里的音樂伴奏下，進行演奏。
（5）交換樂器演奏。
大班音樂活動教案小牧民篇八
1、初步理解歌詞內容，感受說唱的特點，能夠有節(jié)奏的說唱。
2、用連貫親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，領略漢字的源遠流長及歌曲所表達的自豪之情。
有關中國漢字演變的視頻。
教師教學資源《中國字》。
一、組織幼兒談話并通過觀看相關視頻和圖片，了解中國漢字的魅力，激發(fā)幼兒對漢字的興趣。
二、引導幼兒完整欣賞歌曲，熟悉旋律。說一說歌曲里唱的什么。
三、欣賞歌曲念白部分，并初步學習歌曲中的念白。
（1）請幼兒說說歌曲中突出了哪些字？你們都認識哪些字？
（2）再次欣賞歌曲念白部分，教師邊聽歌曲念白部分邊出示相應圖片（漢字處出示漢字卡片，上、中、下······）幼兒根據(jù)教師提示跟隨音樂說念白。
（3）再次熟悉歌曲，跟說念白部分。
四、初步學唱歌曲，感受歌曲歡快優(yōu)美的風格。
（1）欣賞歌曲演唱部分，并初步學唱歌曲。
（2）運用跟唱、輕聲唱等多種形式進行學習演唱歌曲。
（3）引導幼兒用自然整齊的聲音，有感情地演唱歌曲，在教師和幼兒完整演唱中教師要逐步退出。
五、教師和幼兒共同演唱，感受歌曲活潑輕松快樂的情緒。
（1）師幼一起演唱。
（2）自由表演唱。
（3）領唱與合唱。
尋找生活中我們喜歡和認識的漢字，并嘗試進行漢字創(chuàng)意畫。
大班音樂活動教案小牧民篇九
1．了解壯族人民喜愛“對歌”的風俗。
2．學會領唱、對唱，培養(yǎng)即興創(chuàng)編歌詞的興趣。
影片《劉三姐》的vcd，對歌的掛圖，壯族音樂《小金風》《什么水面打筋斗》。
1．復習壯族舞蹈《小金風》。
2．欣賞影片《劉三姐》片段，講述劉三姐與阿牛哥、莫老爺、秀才們對歌的故事，了解廣西壯族人民愛對歌的風俗習慣。然后討論對山歌的形式以及壯族的服飾、道具等。
3．欣賞對歌的音樂《什么水面打筋斗》。
(1)聽錄音，要求幼兒安靜仔細地聽。
(2)教師以猜謎語的形式引導幼兒理解歌中的內容，如“什么水面打筋斗”“什么水面起高樓”“什么水面撐雨傘”“什么水面共白頭”。
4．學唱歌曲《什么水面打筋斗》。
(1)整體教唱歌曲，要求幼兒唱好附點音符和切分音符。
(2)教師唱領唱部分，幼兒集體唱齊唱部分。
5．學習創(chuàng)編歌詞。
(1)教師示范創(chuàng)編歌詞，例如“什么有腳不走路”……
(2)幼兒學習創(chuàng)編歌詞。
1．扮演壯族娃娃，充分感受對山歌的樂趣。
2．加深對領唱和對唱的理解。
壯族服裝及首飾；繡球、花傘、扇子、秀才帽、扁擔等道具；音樂《什么水面打筋斗》。
1．復習歌曲《什么水面打筋斗》。
2．《對山歌》游戲。
引導并鼓勵幼兒利用投放的道具、壯族服飾等，把自己打扮成壯族娃娃，進行自我即興表演，也可用樂器作即興伴奏。
“對山歌”的表現(xiàn)形式可分為：
(1)齊唱，要求用自然的聲音唱出山歌優(yōu)美的旋律。
(2)教師領唱，幼兒集體齊唱。
(3)幼兒分男女進行對歌，要求對歌銜接緊湊，并要求在“(眾)嗨，打筋斗”“(眾)嗨，起高樓”等處，唱得有力、整齊。
(4)也可把幼兒分成男女隊玩《對歌》游戲：先按原歌曲進行對歌，唱對的一方掛上一繡球，然后兩隊創(chuàng)編歌詞進行對唱。當a方唱出問題，b方對不上歌時，a方可加一個繡球，最后決出優(yōu)勝隊。
在區(qū)角活動中，幼兒穿上民族服飾，自由組合進行小組對唱或兩人對唱，還可到美工角繪畫民族小娃娃。
大班音樂活動教案小牧民篇十
雅典奧運會結束后，小朋友對體育運動可感興趣了，有的說"我喜歡當足球運動員"，有的說"我喜歡當羽毛球運動員、跳水運動員……"。根據(jù)小朋友的興趣，我設計了音樂活動《小球星》，讓小朋友在學唱歌曲中，激發(fā)從小愛運動，長大當運動員明星的愿望，同時向幼兒宣傳北京奧運會、支持北京奧運，培養(yǎng)幼兒的愛國主義精神和體育精神。
1、感受歌曲歡快的'情緒，初步學唱歌曲。
2、嘗試在間奏中加入?yún)群罢Z，增添歌曲的氣氛。
3、唱出對足球的熱愛，表達孩子對2008年北京奧運的向往之情。
1、中國對其他國家足球比賽的錄象。
2、足球一個、錄音帶、快板。
（一）律動《健身操》。
幼兒聽音樂做各種健身動作進活動室。
（二）發(fā)聲練習師：我們一起去看足球比賽，為他們加油，我們先練練嗓子。
（三）學唱歌曲。
1、看球賽，激發(fā)孩子對足球的興趣。
2、老師第一次有節(jié)奏地打快板念歌詞，
3、第二次小朋友小聲地跟老師一起念（為學習歌曲做準備）。
4、師："我還可以把它變成一首好聽的歌呢！你聽?。ㄐ蕾p錄音機演唱）。緊接著老師配鋼琴演唱歌曲。
5、幼兒學唱歌曲師："歌曲的名字叫小球星，我們一起來唱一唱"（幼兒演唱1-2次）難句抽出來重點指導。
6、幼兒聽著音樂完整的表演一遍，要求邊唱歌曲邊表演。
7、引導幼兒嘗試在間奏中加入?yún)群罢Z與相應的動作。
8、完整的表演一次。
（四）結束師："小朋友我們也要加油啊！go！一起去踢球吧！"。
大班音樂活動教案小牧民篇十一
1．感受和表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
2．感受和表現(xiàn)休止符，體驗游戲的快樂。
3．對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4．熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
重點難點感受和表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
環(huán)境與材料1．小帆船圖片3-4個。
2．音樂錄音帶。
重點指導感受和表現(xiàn)休止符，體驗游戲的快樂。
一次備課。
學說歌詞。
播放歌曲錄音，幼兒傾聽，理解，說一說歌曲里唱了什么。
教師與幼兒一起總結歌詞。
再欣賞一遍歌曲，教師引導幼兒注意傾聽歌曲中間停頓部分，在停頓的四拍處和幼兒一起說"一、二、三、四"。
第三次欣賞歌曲，教師引導喲額為歌曲拍3/4拍的節(jié)奏，并在中間停頓的四拍處和幼兒一起說"一、二、三、四"。
學唱歌曲。
教師放歌曲錄音，幼兒跟音樂一起唱歌，教師在幼兒身后，悄悄地將小帆船藏在幼兒的椅子底下。
歌曲結束后，幼兒找小帆船，找到小帆船可中新開始。
游戲"小帆船"。
玩法：幼兒扮小帆船，邊唱歌邊模仿小帆船隨意"漂"動，每唱到歌曲中停頓部分，都要馬上立正站好?？凑l聽的準，做的對。
教師作示范，全體幼兒一起邊唱邊表演歌曲。
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
大班音樂活動教案小牧民篇十二
能控制聲音的力度變化，用優(yōu)美是聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”；能分角色合作表現(xiàn)。
1、在日常生活中有意識地播放這首歌，使幼兒熟悉旋律。
2、音樂磁帶。
一、爬山。
1、假日里，天氣晴朗，我們一起去爬山吧！
2、教師播放音樂，引起幼兒邊聽音樂，邊作各種動作，表現(xiàn)爬山情景。如：背上背包、擦汗、觀望、休息、喝水等動作。
3、到了山谷大家會作些什么事，并用動作表示，如：雙手攏成喇叭狀，大聲呼喊。
二、回聲真好聽。
1、幼兒完整欣賞歌曲一遍，說說聽到了些什么，他有什么特別的地方？
2、欣賞歌曲，引導幼兒聽一聽歌曲中哪些是小朋友的聲音，哪些是大山公公唱的？
1、怎樣唱才能讓人一聽就能分出是誰唱的？
2、重點學唱回聲句。引導幼兒學習控制音量，表現(xiàn)回聲由強變弱的過程。
3、山谷回聲很好聽又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈的笑呢！讓我們一起來學一下大山公公是怎樣笑的。
三、與大山對話。
1、根據(jù)歌曲內容，讓幼兒按意愿分成兩組，一組扮小朋友，一組扮演大山公公。
2、幼兒分角色演唱歌曲。
3、怎樣才能讓幾個人的聲音聽上去像一個人似的？
引導扮演小朋友的幼兒配上合適的動作，表演與大山對話時的情景。要求兩組幼兒配合默契，體驗合作的快樂。
大班音樂活動教案小牧民篇十三
1.通過節(jié)奏樂《木偶大聚會》，讓幼兒感受樂曲明快、含蓄的性質，分析樂曲的結構，體驗演奏活動中合作的快樂。
2.引導幼兒看圖譜表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏，初步掌握看指揮演奏的方法。
感受樂曲的情緒，體驗演奏樂器的快樂。
互相傾聽，協(xié)調音色。
樂器、音樂、圖譜。
一、開始部分。
1.組織幼兒做端，準備上課。
2.教師談話，引出課題。
快樂的音樂響起來了，木偶家族即將進行盛大的聚會，你們看誰來了？
二、基本部分。
1.引導幼兒欣賞音樂，并完整感受。
提問：你覺得這首音樂是怎么樣的？好像在干什么？
2.再次欣賞音樂進一步感受樂曲性質。
介紹：樂曲的作者、名稱及內容。
3.熟悉圖譜。
4.匹配樂曲。
5.請幼兒按圖譜打節(jié)奏。
6.引導幼兒隨音樂看圖譜打節(jié)奏。
7.徒手練習。
（1）手打樂曲的動作，嘴發(fā)樂曲的聲音，看圖譜練習一遍。
（2）看指揮，分樂器練習。
（3）提出要求進一步練習。
8.配器演奏。
（1）輕輕拿出樂器，注意指揮的手勢，看指揮演奏。
討論：演奏的效果，提出要求注意的地方。
（2）提高要求，再演奏一次，提醒幼兒互相傾聽。
（3）鼓勵幼兒自由選擇，交換樂曲演奏。
9.引導幼兒看指揮，完整演奏，活動自然結束。
三、結束部分。
1.教師總結，對本節(jié)課表現(xiàn)好的幼兒進行表揚。
2.收拾用具，下課休息。
大班音樂活動教案小牧民篇十四
教師提供豐富的活動材料(各色布袋、多個竹圈、塑料瓶、彩圈、彩帶等)，并且鼓勵幼兒大膽嘗試，體驗戶外體育活動的樂趣。
培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
1、提供豐富的活動材料，設置各類障礙("獨木橋""小山""小河""山洞"等)。
2、創(chuàng)設輕松愉快的活動氣氛，播放活潑歡樂的音樂。利用游戲的形式，引導幼兒參觀各種活動區(qū)，初步了解活動區(qū)里的玩具及基本玩法。
3、熱身運動：大森林里要評選"本領最棒的小動物"啦。小動物都要去活動場練本領，先來做一下"運動操"。(播放活潑的音樂，做動物模仿操)。
4、熟悉活動場：引導幼兒初步了解活動玩具的`主要特征，認識設置的相關障礙物。
在輕松愉快的氣氛下，鼓勵幼兒再次去大膽嘗試各種活動。
1、鼓勵幼兒獨自或結伴合作活動，進一步體驗戶外活動的樂趣。
2、幼兒個別展示，集體嘗試，老師鼓勵表揚積極參與活動的幼兒。
a、用彩條鋪條"小路"練習走路。
b、套著彩色布袋學"小袋鼠"跳，學"小泥鰍"滾草地。
c、把"小太陽"(飛碟)頂在頭上學雜技叔叔平衡走(平穩(wěn)行走)，發(fā)展幼兒平衡能力。也可以把小飛碟投向空中，練習手臂投擲動作。
大森林評選"本領最棒小動物"活動開始啦。請小動物表演自己的本領。
1、引導幼兒熟悉游戲情景(竹圈搭成的"山洞""獨木橋"、兩根長軟棍搭成的"小溝"、彩帶鋪的"小河"等。
2、鼓勵幼兒自由結伴或獨自選擇活動。
a、鉆爬區(qū)：引導幼兒學"小烏龜"，爬過"草地"，過"小橋"，鉆"山洞"。
b、跳躍區(qū)：引導幼兒學"小白兔"，變換各種方法跳過"小河""小溝"。
c、平衡區(qū)：引導幼兒學雜技表演，頂著"小太陽"(飛碟)走各種小路。
d、投擲區(qū)：引導幼兒選擇不同的輔助材料(比如沙包、小飛碟等)，向"大灰狼"投擲，打敗"大灰狼"(圖片)。
3、開展鞏固游戲的活動。
大森林中發(fā)出緊急通告：許多小白兔被大灰狼抓起來了，讓小動物們去救救他們吧。
利用各種活動材料(布袋、彩圈、飛碟、沙包等)，爬(滾)過一片"草地"，走過"小橋"跳過"小河"，跨過"小溝"，鉆過"山洞"，到達"大灰狼"的家，以擊中"大灰狼"救出"小動物"為勝利。
由于教師創(chuàng)設了豐富的活動區(qū)域和材料，幼兒能主動積極地參與活動，活動中情緒高漲，敢于嘗試各種活動。不足之處是，教師要充分考慮到幼兒在戶外活動中的安全(器具安全，場地安全)，活動中適當調節(jié)好幼兒的運動量。
幼兒視游戲為生命。孩子在游戲中投入了大量的體力和精力，他們渴望得到更大的空間，能夠更自主地選擇活動項目和合作伙伴。教師創(chuàng)設與教育相適應的戶外活動環(huán)境，無疑是為兒童的身體運動提供物質基礎，為他們的身心健康發(fā)展提供活動的機會。
通過快樂的活動，能激發(fā)孩子對戶外體育活動的興趣，引導幼兒積極主動地參與活動，嘗試多種戶外體育活動，從中體驗活動的快樂。
大班音樂活動教案小牧民篇十五
奧地利音樂家安德松名曲《鐘表店》詼諧、幽默，是孩子們感興趣的音樂類型。且節(jié)奏感強，有明顯、特別的音樂點，用作音樂欣賞活動或音樂律動都是很不錯的素材。
本學期，孩子們上大班了，大班的孩子由于年齡特點，對那些抽象、平板的講述是很難產生興趣的，所以,我在教學中就用生動、形象的體態(tài)語言來進行授課。不僅通過靈活的眼神、活潑的語氣、夸張的動作來吸引孩子們的注意力，運用多媒體的形式，為全體幼兒呈現(xiàn)音樂形象，也是很生動，吸引孩子的。這樣的方式讓孩子們逐漸對音樂產生了興趣,并有了強烈的學習欲望。
(一)活動目標：
1、感受樂曲中詼諧快樂、熱烈喜悅的情緒變化。
2、了解音樂的結構及背景，熟悉音樂中的勻速節(jié)奏。
3、體驗樂曲的不同音樂韻律，能根據(jù)特別的音樂點變換動作。
（二）活動準備：
ppt、音樂《鐘表店》、魔法棒、花仙子掛牌、動物鐘表頭飾若干。
（三）活動過程：
1、鐘表店情境導入，激發(fā)幼兒興趣。
（1）播放課件，引導幼兒觀察各種鐘的形態(tài)。
師：
我發(fā)現(xiàn)了一個漂亮的鐘表店，你們想來參觀一下嗎？
這里面的鐘表你們都見過嗎？
（2）引導幼兒判斷鐘表發(fā)出的特別聲響。
（導入環(huán)節(jié)，為了讓幼兒進入《鐘表店》的情境中，我用多媒體創(chuàng)設了一個聲像并茂的鐘表店情境，其中插入了許多鐘表的音效，孩子們參觀“鐘表店”的過程中，不僅十分感興趣，也熟悉了音樂xx別的音樂點。）。
2、欣賞其中一段《鐘表店》，感受樂曲的節(jié)奏及旋律。
（1）體驗樂曲中詼諧快樂、熱烈喜悅的情緒變化。
提問：
這首音樂聽起來感覺怎么樣？
聰明的你們從這首音樂里發(fā)現(xiàn)了什么事？
（2）結合動畫自編故事，引導幼兒再次感受歌曲旋律。
（相對來說，音樂是一個看不見，摸不著的抽象物體，這個環(huán)節(jié)中，把音樂用動畫的'形式展現(xiàn)在幼兒面前，更加直觀的讓孩子們了解感受音樂的詼諧幽默與趣味美。傳統(tǒng)教學中的圖譜是一個個出示的，但音樂是生動，富有變化的，死板的圖譜常常不能讓幼兒感受到它的變化和美感。本次欣賞和律動中，我將圖譜上的部分圖示設計成可變化的強調效果，使幼兒明顯的感受到該音樂點的變化和聲音的美，這也是信息化技術運用于教學活動中的一大益處。）。
3、結合圖譜分段欣賞音樂，引導幼兒自由表述對音樂的感覺。
（1）欣賞第一段音樂，感受音樂中的勻速節(jié)奏。
師：
午夜鐘聲響起的時候，小鐘表們都做什么了呀？
這段音樂給你什么感覺？
我們一起起立，站在小椅子前面，學學小鐘表的舞蹈吧！
（2）欣賞第二段音樂，感受音樂的柔和變化。
師：跳完了鐘表舞，它們的好朋友誰來了呀？（花仙子）聽聽看你們猜的對嗎？
這段音樂里你又聽出了什么？
花仙子帶著鐘表們飛翔著跳舞，玩的很開心?，F(xiàn)在我就是花仙子，請小鐘表們跟著我一起跟著音樂做美麗的動作吧！
（3）欣賞第三段音樂，熟悉主旋律的勻速節(jié)奏。
師：時間過的真快啊，花仙子要走了，小鐘表們又跳起了好看的鐘表舞。
這段音樂和哪段一樣呢？聽起來像什么？
可以用什么動作來表示？我們一起來試試吧！
（4）欣賞第四段音樂，感受音樂xx別的音樂點。
師：接下來的這段音樂很特別，快豎起小耳朵認真聽。
提問：
你聽完心里有什么感覺呢？
剛才的這段音樂中，哪里很特別？
師：這段音樂里是誰來參加鐘表們的舞會啦？（小巫師），她有一根神奇的魔法棒，碰到誰，誰就會變動作，我要來試試看，這些小鐘表厲害。
（5）欣賞最后一段音樂，掌握音樂中的勻速節(jié)奏。
提問：這一段音樂又和哪段重復了呢？也是鐘表們在跳鐘表舞吧？
師：我們一起來跟著節(jié)奏，用好看的動作表示吧！
（我們強調，在音樂活動中，要充分調動幼兒的各種感官來感受音樂、表現(xiàn)音樂，根據(jù)鐘表的指針的特點，我們設計了一些好看的動作來表現(xiàn)音樂的不同旋律。在這樣富有趣味的過程中，孩子們和音樂盡情互動著，并熟悉了《鐘表店》的旋律及段落。）。
4、觀察完整圖譜，了解音樂結構及背景。
（1）介紹了解音樂背景。
師：這一整首音樂里有許多鐘表在跳舞，它是一個外國的音樂家安德松，有天晚上路過一個鐘表店的時候寫出來的，所以這首音樂的名字就叫《鐘表店》。
（2）觀察圖譜，了解音樂結構。
提問：
這首音樂可以分成幾段？
哪幾段聽起來是一樣的？
哪一段最歡快？
哪一段比較柔和？
5、根據(jù)動物鐘表形象，隨音樂完整表演。
（孩子用動作表現(xiàn)出了樂曲中個別動物的動作。這時我鼓勵幼兒隨著樂曲中動物角色的變換,發(fā)揮想象,大膽地自編動作,使幼兒在邊聽邊想邊做的過程中感知音樂,表現(xiàn)音樂。）。
大班音樂活動教案小牧民篇十六
1、感受歌曲活潑、輕快的旋律，學習用愉快的情緒演唱歌曲。
2、通過學唱歌曲，培養(yǎng)良好的聽音樂與唱歌習慣。
3、在歌曲意境的渲染下，產生對上學的美好向往。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重點難點：
了解歌曲內容，學唱歌曲。
用愉快昂揚的聲音唱出對上學的自豪感。
視頻，課件。
一、導入，談話引出話題。
師：“小朋友們，再過不久我們就要成為一名小學生了，說說你的心情怎么樣?為什么?
二、引導幼兒感受歌曲的旋律。
1、欣賞歌曲，了解歌曲內容，感受歌曲旋律：
(1)完整欣賞歌曲第一遍。
提問：歌里的小朋友心情怎么樣?
(2)再次感受樂曲。
提問：你聽到歌里唱了些什么?
(2)教師與幼兒一起回憶歌詞內容，教師出示課件圖譜邊指圖譜邊唱歌曲。
師：為了讓小朋友們更快的學會這首好聽的歌，老師把它做成了一張圖譜，小朋友們可以看著圖譜學唱歌曲。
2、聽唱結合，初步學唱歌曲：
(1)教師彈唱歌曲，幼兒學唱。
(2)幼兒輕聲跟唱，教師告訴幼兒歌曲處理的地方：
如，“太陽天空照，花兒對我笑，”連貫舒展。
“小鳥說：早早早”輕松、親切、富有彈性。
“我去上學?！瓙蹌趧印鼻榫w飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。
“長要為人民立功勞”堅實有力，表現(xiàn)出決心。
(3)播放音樂，幼兒看教師手勢進行輪唱。(提示幼兒要面帶微笑，用好聽的聲音唱)。
3、幼兒表演唱：
(1)請愿意唱給家聽的幼兒在集體面前膽表演并演唱。
三、小結。
師：上學是一件多么美好幸福的事情呀，我們小朋友一定要好好學習;長立功勞;養(yǎng)成良好習慣;熱愛學習。希望今后小朋友們能向歌曲唱的那樣好好學習、快快樂樂。
1、通過學習歌曲，理解歌曲內容。
2、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的柔美。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。