追帽子教案(模板19篇)

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    編寫教案可以幫助教師更好地解決課堂教學中遇到的問題。如何編寫一份精心設計的教案是每位教師都需要持續(xù)提升的能力。這里有一些教案范例,希望對你的教學工作有所幫助。
    追帽子教案篇一
    提高幼兒的應變能力。培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
    小草帽20頂。
    將幼兒分成人數(shù)相等的兩組,成八字形(如圖)排成兩行(坐或站),各行排頭的幼兒前面放有10頂小草帽。游戲開始,各行排頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上后,第二個幼兒立即從第一個幼兒的頭上摘下帽子戴在自己的頭上,后面的幼兒依次傳下去。當?shù)谝粋€幼兒被摘下后又馬上將第二頂帽子戴在頭上,同樣依次不斷地戴下去,直至10頂帽子傳戴完為止,傳得快的組為勝。
    1.必須是前面的幼兒戴上帽子后,后面的幼兒才能摘下。
    2.必須是等后面的幼兒摘下帽子后,前面的幼兒才能戴上另一頂帽子。
    游戲開始時,可先讓幼兒做幾次練習,獲得初步的經(jīng)驗后再進行競賽。
    追帽子教案篇二
    1、通過欣賞漂亮的帽子,引導幼兒感受生活中的美。
    2、鞏固對三原色的認識,并鼓勵幼兒大膽的自由涂色,添畫花紋。
    1、圖片:有特點的帽子。
    2、棉簽、宣傳色、油畫棒等。
    一、聽音樂《小雪花》進入活動室。
    1.教師:冬天就要到了,我們該怎樣過冬呢?
    引導幼兒講述。
    2.教師:可是我們現(xiàn)在還沒有帽子呢,今天老師帶你們到帽子店看一下好不好?
    二、帶幼兒參觀帽子。
    1.教師有意識的引導幼兒欣賞各種帽子。
    提問:這里的帽子都有些什么樣的?你最喜歡哪一頂?為什么?
    2.讓幼兒注意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案,使幼兒感受生活中的美,
    為下面的裝飾帽子打下基礎。
    3.小結:小朋友,帽子店的帽子真是多種多樣呀,好多帽子上都有好看的花紋,
    五顏六色的象是一場彩色的雨,還有的上面有好多的小動物或小花,非常漂亮。
    三、提出課題要求,引起幼兒裝飾帽子的興趣。
    1、教師簡單示范裝飾用的方法。
    還可以用自己喜歡的動物圖案。
    四、幼兒繪畫,教師指導。
    重點鼓勵幼兒大膽添畫,掌握涂色的方法,鞏固對三原色的認識。
    五、講評。
    采用幼兒自評和互評的方式,教師可提出以下問題:
    你的帽子好看嗎?為什么?你覺的誰的帽子也很漂亮?為什么?
    追帽子教案篇三
    1、通過欣賞漂亮的帽子,引導幼兒感受生活中的美,學會贊美。
    2、在裝飾帽子的活動中,鞏固對三原色的認識,并鼓勵幼兒大膽的自由涂色,添畫花紋和粘貼。
    3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
    4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    追帽子教案篇四
    一、教師導入活動,引起幼兒的興趣。
    教師頭戴漂亮的帽子出場,詢問孩子:"老師和平常有什么不一樣的地方?"引出主題。
    教師創(chuàng)設情境:森林里要召開盛大的帽子舞會,小動物們想邀請小一班的寶貝們參加,但是他們有一個要求:每人必須有一頂漂亮的帽子,老師已經(jīng)準備好了。并提問幼兒:"你們有漂亮的帽子沒有?"幼兒進行回答。
    出示洋娃娃拉拉,并告訴幼兒拉拉的帽子店開張了,今天老師帶你們到帽子店看一下好不好?"。
    有意識的讓幼兒注意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案,使幼兒感受生活中的美,為下面的裝飾帽子打下基礎。
    "小朋友,拉拉聽說我們班的小朋友要去參加舞會,就為我們準備了些帽子,要睜大眼睛仔細看。
    教師出示實物,讓幼兒區(qū)分冬天的帽子和夏天的帽子。對帽子有個初步的分類知識。
    教師小結:并引導幼兒講述:夏天的帽子能遮擋陽光,冬天的帽子能保暖,夏天就要到了,我們出去玩的時候一定要戴好帽子,要不然會中暑的。
    3出示裝飾好的帽子,引起幼兒裝飾帽子的興趣。
    將裝飾好的帽子和沒有裝飾的帽子放在一起,讓孩子說一說,要去參加舞會可以戴哪頂帽子?請小朋友們指一指。
    "剛才我們看到了許多好看的帽子,你想不想自己動手做一頂帽子?老師為你們準備了設計小屋。我們一起來看看有那些東西可以用來裝飾帽子吧!
    二、教師示范裝飾帽子,并簡單討論裝飾帽子的方法。
    教師介紹材料,并且簡單示范裝飾用的方法,小朋友可以象這個帽子一樣用各種顏色的`直線或曲線進行裝飾,也可以用各種顏色的小雨點,還可以用自己喜歡的動物圖案,自己想怎樣裝飾,就大膽的去做,裝飾完后你喜歡什么顏色可以用棉簽涂好,一個帽子可以是一種顏色也可以是好幾種顏色。幫幼兒鞏固對三原色的認識。
    三、幼兒動手操作,老師觀察指導。
    1、觀察桌上的用品,讓幼兒選擇自己喜歡的顏色和物品進行創(chuàng)作。
    2、教師巡回指導。提醒幼兒涂過顏色的地方不要再涂了,畫完后把棉簽放回原處,再換另一種材料。廢物要放到指定的位置,培養(yǎng)幼兒整潔,講衛(wèi)生的習慣。完成后檢查帽子的每一個地方是否都裝扮到。然后送回帽子店,展覽。(幼兒如有興趣可多制作幾個)。
    四、作品展示,體驗成功樂趣。
    1、教師講評。表揚、激勵幼兒:
    采用幼兒自評和互評的方式,教師可提出以下問題:
    "你的帽子好看嗎?為什么?你覺的誰的帽子也很漂亮?為什么?"教師小結:我們的帽子都很漂亮,想不想戴上讓大家看一下。
    2、播放音樂《花仙子》,請幼兒們來練習跳舞,
    3.隨著音樂《鈴兒響叮當》,教師帶著孩子下臺展示帽子。
    五、活動延伸:
    教師為幼兒拍照留念,幼兒可以帶回家讓爸爸媽媽看看,也可以將自己設計的帽子送給客人老師,一起體驗成功的快樂。
    追帽子教案篇五
    1.會認識的9個生字。
    2.正確流利地朗讀課文,使學生了解課文內(nèi)容教育學生要尊重別人。
    1.同學們,你們喜歡戴帽子嗎?平時都在什么情況下戴帽子,今天學習一和帽子有關的文章。
    2.齊讀課題,讀完后有什么問題要問呢?
    2.請同學們帶著問題讀課文,畫出認識的字運用常用的識字方法解決。
    3.圍繞疏理的問題展開討論。
    4.學生討論后引導學生全班交流。
    根據(jù)學生的回答及時切入課文指導朗讀。
    追帽子教案篇六
    《墨西哥帽子舞》是一首節(jié)奏分明,樂感歡快的曲子。根據(jù)音樂的特點,選用小朋友生活中比較熟悉并喜歡的“小紅帽”(故事中的人物)為角色,以小紅帽通過森林去外婆家拿禮物為主線,根據(jù)音樂的旋律的性質、結構及音樂節(jié)奏,貫穿小紅帽在路上遇到的各種障礙物,激發(fā)幼兒的濃厚興趣,并能大膽創(chuàng)編相應的身體動作與音樂相匹配,讓幼兒體驗隨音樂游戲帶來的快樂!
    1.了解樂曲輕快、活潑的性質特點,感知樂曲中節(jié)奏的.變化。
    2.能根據(jù)樂曲的旋律創(chuàng)編相應的動作,在游戲中鍛煉隨音樂反應的靈敏性。
    3.能積極參與游戲,體驗音樂游戲帶來的快樂。
    重點:感受音樂的節(jié)奏,體驗音樂游戲的快樂。
    難點:幼兒跟著音樂特點創(chuàng)編動作并完整游戲。
    1.小紅帽、大灰狼頭飾一個,地圖式圖譜。
    1.創(chuàng)設情景,初步感受音樂。
    2.結合圖譜,理解音樂。
    雖然聽懂了曲子,但是小紅帽的媽媽還是不放心她,所以在出發(fā)前給小紅帽帶上了一份森林地圖。媽媽告訴小紅帽路上有很多障礙物,要按照地圖走,不然會迷路的。路上會出現(xiàn)什么呢?我們聽音樂仔細找一找。
    3.引導幼兒嘗試用動作表現(xiàn)音樂。
    (1)分段理解音樂,創(chuàng)編動作。
    (2)師幼隨音樂共同完整表演。
    教師:我們剛剛想了這么多能通過森林的動作,現(xiàn)在我們聽音樂玩一次。
    4.引導幼兒隨音樂嘗試有節(jié)奏地表演。
    (1)幼兒邊聽音樂邊隨教師做動作,熟悉樂曲旋律。
    教師:小紅帽和小朋友都很聰明,沒有迷路,我們現(xiàn)在站起來,看著地圖聽音樂走一次。
    (2)脫離圖譜,幼兒游戲。
    這次我們不看地圖了,只聽音樂的話你們還會走嗎?
    5.音樂游戲。
    (1)引出游戲情境,引導幼兒探索、討論歸納游戲規(guī)則。
    (2)師幼分角色,聽音樂按規(guī)則進行游戲。
    老師來扮演大灰狼,幼兒聽音樂迅速做出反應。
    教師:看看誰能不被大灰狼發(fā)現(xiàn),跟好小紅帽出發(fā)!
    (3)加深難度,增強游戲的趣味性。
    6.結束。
    小朋友們表現(xiàn)的都很棒,順利通過了森林來到外婆家。那我們跟著音樂和小紅帽一起去分享外婆給我們的禮物吧?。ㄓ變哼吢犚魳愤吅托〖t帽一起分享禮物,退場。)。
    追帽子教案篇七
    今天智慧樹節(jié)目來到了我們班,由老師來主持,我們先來變個魔術吧,呼啦呼啦q,我愛變魔術,變變變,變出一個……(師變出一個五彩魚帽,戴在頭上。)。
    引導幼兒觀察。(小朋友你們看老師變出了什么呀?帽子的形狀像什么?對,老師變出的是五彩魚帽,五彩魚帽漂亮嗎?老師帶來了好多各種各樣的五彩魚帽,我們一起來欣賞一下好嗎?(欣賞老師手中的五彩魚帽,然后再欣賞大屏幕上的小朋友戴的五彩魚帽)欣賞了這么多裝飾的各種各樣的五彩魚帽,你們想不想制作一頂屬于自己的五彩魚帽呢?小朋友先看看五彩魚帽是用什么材料制作成的,(打開一頂五彩魚帽,為小朋友介紹五彩魚帽的基本形狀的制作方法,)老師相信你們一定能制作出一頂更漂亮的五彩魚帽,開始吧。
    追帽子教案篇八
    一、觀看視頻,激發(fā)興趣。
    "今天我給大家?guī)砹艘欢我曨l,請你仔細看,然后告訴我他們在干什么?。""是的,他們在傳帽子。他們是怎么傳的?有誰看清楚了?""我請2個小朋友來前面和我配合一下,我站在他的后面,帽子戴他頭上,我先去拿帽子,然后帶我頭上,我后面的人拿我頭上的帽子,然后放在自己的頭上,這樣帽子就一個一個人傳下去了,是吧!"。
    二、感知音樂,嘗試傳帽。
    1.回憶樂曲,鞏固曲式結構。
    (1)完整傾聽。
    "聽,這首音樂你還熟悉嗎?""對,這首音樂的名字叫《墨西哥帽子舞》,帽子舞是墨西哥具有代表性的民間舞,是有男和女一起跳的舞蹈,在舞蹈中,男舞者的帽子會甩來甩去,有時戴在女伴頭上,有時丟在地上,兩人圍著它舞蹈。舞者們不時發(fā)出喊叫助興,增加舞蹈的熱烈氣氛。"。
    (2)出示圖譜,鞏固曲式結構。
    "我也帶來了這首曲子的圖譜,從圖譜中你能知道這是屬于什么曲?你為什么知道它是回旋曲?""一首曲子中出現(xiàn)多次相同樂段,而每個相同樂段后跟的又是不一樣的樂段,像今天這樣abacada結構的曲子就叫做回旋曲。"。
    2.熟悉樂曲,嘗試傳帽。
    (1)聽音樂,嘗試a段空手傳帽。
    "剛剛我們看了傳帽子的視頻,現(xiàn)在既然有帽子舞這音樂,我們不妨也來試試,首先我來問問哪段這首音樂中哪段適合傳帽子。""剛剛我們也了解了怎么傳帽子,先從別人頭上拿帽子,再帶上自己的頭。""像這樣:拿-戴;拿-戴;拿-戴;我們一起來試一試。""先請小朋友從左手邊的小朋友頭上拿帽子?。?小結:
    "我們跟著音樂來玩一玩。"小結:
    (2)跟隨音樂有節(jié)奏的傳遞帽子。
    "瞧,我今天帶來了一頂漂亮的帽子,讓我們拿起它來試一試吧!"。
    三、創(chuàng)編動作,合作表演。
    1.尋找節(jié)拍。
    "a段我們用來傳帽子了,那b段可以干什么呢?""請大家聽一聽b段有幾個八拍?""我們可以看一下我們的圖譜,從圖譜中可以看出什么?不止b段是4個八拍,c段、d段都是4個八拍"。
    2.嘗試創(chuàng)編動作,互相模仿。
    "4個八拍我們做一個動作,可以2個八拍一個動作,4個八拍就是2個動作,有誰愿意來創(chuàng)編一些動作?""xxx真棒,請你站在中間做,我們其他人跟著做。"(請3-4個小朋友)。
    3.嘗試表演。
    "a段的時候我們傳帽子,傳到b段時哪個小朋友的頭上有帽子就來表演,他表演的時候,下一位小朋友要時刻聽好音樂,聽到a段音樂就要繼續(xù)傳帽子了,是吧!讓我們來試一試"。
    4.完整表演"通過我們的努力,終于把這個游戲玩起來,現(xiàn)在讓我們完整的來一遍。"。
    四、放松音樂,結束活動。
    "玩游戲累了讓我們聽段輕輕柔柔的搖籃曲放松一下,休息一會。"。
    小百科:帽子,一種戴在頭部的服飾,多數(shù)可以覆蓋頭的整個頂部。
    追帽子教案篇九
    1、通過欣賞漂亮的帽子,引導幼兒感受生活中的美。
    2、鞏固對三原色的認識,并鼓勵幼兒大膽的自由涂色,添畫花紋。
    3、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
    4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
    5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
    1、圖片:有特點的帽子
    2、棉簽、宣傳色、油畫棒等。
    一、聽音樂《小雪花》進入活動室
    1.教師:冬天就要到了,我們該怎樣過冬呢?
    引導幼兒講述。
    2.教師:可是我們現(xiàn)在還沒有帽子呢,今天老師帶你們到帽子店看一下好不好?
    二、帶幼兒參觀帽子
    1.教師有意識的引導幼兒欣賞各種帽子
    提問:這里的帽子都有些什么樣的?你最喜歡哪一頂?為什么?
    2.讓幼兒注意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案,使幼兒感受生活中的美,
    為下面的裝飾帽子打下基礎。
    3.小結:小朋友,帽子店的帽子真是多種多樣呀,好多帽子上都有好看的花紋,
    五顏六色的象是一場彩色的雨,還有的上面有好多的小動物或小花,非常漂亮。
    三、提出課題要求,引起幼兒裝飾帽子的興趣。
    1、教師簡單示范裝飾用的方法
    還可以用自己喜歡的動物圖案。
    四、幼兒繪畫,教師指導。
    重點鼓勵幼兒大膽添畫,掌握涂色的方法,鞏固對三原色的認識。
    五、講評
    采用幼兒自評和互評的方式,教師可提出以下問題:
    你的帽子好看嗎?為什么?你覺的誰的帽子也很漂亮?為什么?
    追帽子教案篇十
    1 .通過欣賞漂亮的帽子,引導幼兒感受生活中的美。
    2 .在裝飾帽子的活動中,鞏固對三原色的認識,并鼓勵幼兒大膽的自由涂色,添畫花紋。
    1 .活動前搜集有特點的帽子布置成超市。
    2 .美工活動用的棉簽、宣傳色、油畫棒等若干。
    3 .小雪花音樂磁帶。
    1 .引導幼兒感受生活中的美。
    2 .幼兒能夠自由大膽的添畫花紋和涂色。
    1 、聽音樂《小雪花》進入活動室,“冬天就要到了,我們該怎樣過冬呢?”引導幼兒講述,“可是我們現(xiàn)在還沒有帽子呢,今天老師帶你們到帽子店看一下好不好?”
    有意識的讓幼兒注意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案,使幼兒感受生活中的美,為下面的裝飾帽子打下基礎。
    “小朋友,剛才我們都把售貨員的柜臺弄亂了,我們再把它擺整齊好嗎?這次老師要求你們能夠根據(jù)帽子的特征來擺,比如根據(jù)帽子的顏色或者制作的材料,能做到嗎?”讓幼兒在幫忙擺帽子的過程中,學習關于分類的知識。
    教師小結:“小朋友,帽子店的帽子真是多種多樣呀,好多帽子上都有好看的花紋,有的上面有各種顏色的直線,象彩虹一樣,有的是有一個很可愛的圖案,還有的是有好多的點,五顏六色的象是一場彩色的雨,還有的上面有好多的小動物或小花,非常漂亮,你知道帽子有些什么用處嗎?”
    引導幼兒講述。 “夏天的帽子能遮擋陽光,冬天的帽子能保暖,冬天就要到了,我們出去玩的時候一定要戴好帽子,要不會感冒的”
    3 、提出課題要求,引起幼兒裝飾帽子的興趣。
    “剛才我們看到了許多好看的帽子,你找到了自己最喜歡的帽子了嗎?別著急,我們可以來自己動手做一頂最喜歡的,想不想試一下?”
    出示已經(jīng)作好的空白帽子圖片,“老師已經(jīng)作好了好多,但是好看嗎?為什么?下面請小朋友來幫助我好嗎?”
    教師簡單示范裝飾用的方法,小朋友可以象這個帽子一樣用各種顏色的直線或曲線進行裝飾,也可以用各種顏色的小雨點,還可以用自己喜歡的動物圖案,自己想怎樣裝飾,就大膽的去做,裝飾完后你喜歡什么顏色可以用棉簽涂好,一個帽子可以是一種顏色也可以是好幾種顏色。幫幼兒鞏固對三原色的認識。
    4 、幼兒作業(yè),教師指導,重點鼓勵幼兒大膽添畫,掌握涂色的方法,鞏固對三原色的認識。
    5 、作業(yè)講評:
    采用幼兒自評和互評的方式,教師可提出以下問題:
    你的帽子好看嗎?為什么?你覺的誰的帽子也很漂亮?為什么?
    我們的帽子都很漂亮,想不想戴上讓大家看一下。
    教師為幼兒拍照留念,使幼兒體驗成功的快樂。
    追帽子教案篇十一
    1、初步感知理解故事《一朵云帽子》,學習故事中的對話。
    2、通過觀看圖書和表演活動,理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。
    3、體驗與朋友交流和關心他人的.歡樂。
    1、大帽子一頂,云帽子和小鳥圖片
    2、幼兒用書人手一冊,實物展示儀。
    一、出示一頂帽子,引出主題。
    1、教師:夏天,火辣辣的陽光照在頭頂上,好熱好熱,怎么辦?
    二、欣賞故事,初步理解故事內(nèi)容。
    2、教師繼續(xù)講故事,引導幼兒說說:小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴?太陽公公戴上了云帽子,大地變得怎樣了?幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
    三、教師和幼兒一起看書講述故事,在對話處,等待幼兒大聲地跟述。
    四、分角色表演“一朵云帽子”。
    將幼兒分成三組,分別扮演小草、小花、大樹,講述故事中的對話。
    五、韻律活動“碰一碰”。
    教師:天氣變涼爽了,大家的心里感覺怎樣呢?讓我們和朋友一起開心地“碰一碰”、唱一唱、跳一跳吧!
    一朵云帽子
    藍藍的天空飄著一朵云帽子。
    云帽子給太陽公公戴上,大地一下子變陰涼了,小動物快樂地在云帽子下面唱歌、跳舞、做游戲等,玩得真高興。
    追帽子教案篇十二
    1、初步理解故事,學習故事中的對話。
    2、能安靜傾聽教師講述故事,豐富詞匯:陰涼、飄、戴。
    3、體驗與朋友交流和關心他人的歡樂。
    《一朵云帽子》的故事圖片
    1、教師請寶寶觀察第一幅畫。
    師:圖中的花、草、樹怎么了?怎么讓它們變得涼快?
    2、教師邊出示圖片邊生動講述故事。
    3、教師簡單提問,幫助寶寶理解故事內(nèi)容。
    (1)你想給誰戴帽子?為什么?
    (2)小鳥為什么把云帽子給太陽公公戴?
    4、集體講述故事《一朵云帽子》。重點幫助幼兒學習對話。
    5、分角色表演故事。
    (3)配合表演,老師從旁指導。
    追帽子教案篇十三
    1、能安靜傾聽教師講述故事,豐富詞匯:火辣辣、陰涼、飄、戴。
    2、初步理解故事,感受夏天炎熱的季節(jié)特征。
    3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
    4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
    5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    1、《一朵云帽子》的故事圖片。
    2、磁帶。
    1、教師請寶寶觀察第一幅圖。
    師:圖中的花、草、樹怎么了?怎么讓它們變得涼快?
    2、教師邊出示圖片邊生動講述故事或聽錄音磁帶。
    3、教師簡單提問,幫助寶寶理解故事內(nèi)容。
    天空中飄來了什么?小花、小草、大樹怎么說的?
    小鳥說應該給誰戴?為什么給太陽公公戴?
    太陽公公戴了云帽子,大地變得怎么樣了?
    4、表演故事《一朵云帽子》。
    教師講述旁白部分,寶寶扮演花、草、樹,講述對話部分。
    5、寶寶隨音樂自由舞蹈。
    師:大地變陰涼了,我們一起來跳跳舞吧!
    附:故事
    一朵云帽子
    夏天到了,太陽火辣辣的,照得小草、小花、大樹熱得抬不起頭。藍藍的天空一朵云帽子,小草說:“我戴,我戴。”小花說:“我戴,我戴。”大樹說:“我戴,我戴。”小鳥飛來了,小鳥說:“太陽公公最熱,應該給太陽公公戴?!毙▲B把云帽子給太陽公公戴上,大地一下子變陰涼了,小動物們快樂地在云帽子下唱歌、跳舞、做游戲,玩得真高興。
    追帽子教案篇十四
    1、嘗試用不同的圖案印章印出顏色不同的花紋來裝飾帽子。
    2、喜歡并大膽地進行印畫,體驗成功的喜悅和快樂。
    1、物質準備:各種圖案的印章;彩色印泥6盒;音樂;濕紙巾每人一片。
    2、經(jīng)驗準備:認識顏色、圖案、巧虎。
    1、幼兒和巧虎打招呼,調動幼兒積極的情緒。
    (1)幼兒和巧虎打招呼:“巧虎,早上好”。
    (2)設置情景:巧虎開了一家帽子店。
    2、欣賞帽子,感知不同的顏色和圖案。
    (1)幼兒和巧虎一起觀察不同的帽子,能說出紅色、黃色、藍色。
    (2)激發(fā)幼兒制作的興趣:為自己也制作一頂小帽子。
    3、老師介紹制作過程。
    (1)拓印:用不同的顏色印出不同的圖案。
    (2)由家長為孩子釘上頭環(huán)。
    4、幼兒嘗試制作帽子。
    親子合作制作帽子,教師巡回指導(播放音樂)。
    要求:選擇喜歡的顏色在帽子上印滿圖案。
    5、幼兒和家長一起欣賞印畫作品;展示小朋友的作品。
    追帽子教案篇十五
    (1)繼續(xù)學習課文,了解蘇珊和同學們戴帽子的原因,使學生從中懂得如何尊重他人。
    (2)聯(lián)系上下文理解“殘酷、自如”等詞語的意思。
    (3)學生能簡要的概括故事內(nèi)容。
    2、過程與方法。
    (1)尊重學生的主體性,引導質疑探究。
    (2)引導學生主關鍵詞,理解想象并體會人物豐富的內(nèi)心世界。
    3、情感態(tài)度價值觀。
    教育學尊重別人,關心他人,能從他人的角度思考,為別人著想。
    聯(lián)系課文內(nèi)容,理解課文的意思。
    理解老師為什么讓同學們都戴帽子。
    上課積極發(fā)言的學生為數(shù)不多。
    生字板、多媒體課件。
    一、復習鞏固生字詞,導入新課。
    1、認讀字詞。
    2、出示課件,提出問題并思考:課文圍繞蘇珊的帽子講了一件什么事?
    3、過渡:
    二、學習課文內(nèi)容。
    1、學習1——2自然段。
    (1)請學生找出蘇珊戴帽子的原因并用鉛筆在原文中畫出相關語句,再個別朗讀。
    (2)理解“蓬勃、渴望、殘酷”等詞語。
    (3)指導學生感情閱讀。
    討論:為什么說這對蘇珊是殘酷的?
    2、學習3——5自然段。
    (1)讓學生用自己喜歡的方式讀第3自然段。
    老師提問:?為什么鄭重的宣布?
    老師為什么要求大家都戴帽子?
    (2)過渡:帶著剛才的問題繼續(xù)學習4——5自然段。
    教師范讀。
    請學生個別讀(讀出蘇珊當時的心情以及后來的變化)。
    請學生表演。
    (3)著重理解“猶豫、自如”等詞。
    請個別學生解釋這些詞。
    教師引導學生聯(lián)系上下文感知這些詞。
    (4)回答剛才提出的第二個問題(即:老師為什么要求大家都戴帽子?)并引導學。
    生說出。
    (5)揭示本文中心思想,教育學生尊重他人,平等待人。
    3、學習第六自然段。
    (1)分角色讀。
    (2)提問“似乎”是什么意思?
    出示句子:“而同學們呢,似乎也忘了(真的忘了嗎?)”
    (3)結合生活感悟真諦。
    三、總結全文。
    2、尊重和平等在生活中的重要性。
    四、布置作業(yè)。
    1、把這個感人的故事讀給家人或朋友聽。
    2、請同學們以蘇珊朋友的身份給他寫一封信。
    五、拓展延伸。
    1、小游戲:心理測驗(讓學生理解如何真正的平等對待他人和尊重他人)。
    2、聽歌曲:《我們都一樣》。
    板書設計:
    不幸戴帽子上學大家都戴帽子。
    (自卑、猶豫、擔心)(自如)。
    幸運。
    老師讓大家都戴帽子。
    (尊重、平等)。
    追帽子教案篇十六
    1.使幼兒知道帽子的形狀、大小、顏色等外部特征,知道帽子是多種多樣的。
    2.使幼兒知道帽子是由不同材料做成的,它們有不同的用途。
    3.激發(fā)了幼兒對帽子的好奇心和探究欲望。
    4.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
    教學重點:認識帽子的多樣性。
    教學難點:了解帽子的制作材料。
    1.讓幼兒每人戴一頂帽子來園。
    2.教師另準備一些各種各樣的帽子。
    3.教師已經(jīng)準備好的畫面。
    1.引導幼兒觀察帽子的特征。
    請幼兒說說自己戴的帽子的特征。
    2.引導幼兒觀察、討論帽子的制作材料和用途。
    教師出示自己準備好的帽子,讓幼兒了解這些帽子的制作材料和用途。
    3.小結。
    “今天我們觀察了各種各樣的帽子。帽子可以擋風,冬天戴上帽子頭就暖和了。太陽帽可以擋太陽光,夏天我們戴上就不會感覺到熱。戴上帽子還能使我們變得漂亮。有的帽子還給我們的工作帶來方便,能保護我們。你喜歡帶什么樣的帽子?請把你喜歡的帽子畫下來?!?BR>    4.教師提供已經(jīng)準備好的畫面,讓幼兒添畫帽子。
    1. 在活動區(qū)域準備一些畫面,讓幼兒給畫面上的人戴上自己的帽子。
    2.請幼兒去賣帽子的商店里了解更多帽子的制作材料和用途。
    孩子對此課題很感興趣,通過活動,孩子們對帽子的用途認識比較深刻,但對帽子的制作材料認識不夠透徹。
    追帽子教案篇十七
    1、初步感知理解故事《一朵云帽子》,學習故事中的對話。
    2、通過觀看圖片和表演活動,理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。
    3、體驗與朋友交流和關心他人的歡樂。
    故事《一朵云帽子》ppt。
    一、與幼兒談話,引出主題。
    師:誰來說說看你身上穿的是什么衣服?(裙子、短袖、短褲等)什么季節(jié)才穿裙子、短袖和短褲的呢?(夏天)
    師:夏天外出的時候,太陽照在身上很熱很熱,我們該怎么辦呢?(戴帽子、撐傘等)今天老師帶來了一個好聽的故事《一朵云帽子》。
    二、欣賞故事,初步感知理解故事內(nèi)容。
    1、師:(出示ppt1)圖上有什么?(小草、小花、大樹)小草、小花、大樹的心情怎么樣?(很開心、很高興等)在幼兒觀察完后,教師講述ppt1的內(nèi)容。
    2、(出示ppt2)師:這幅圖上小草、小花、大樹的心情怎么樣?(不開心、不高興等)它們?yōu)槭裁磿@樣呢?(因為它們很熱)
    3、(出示ppt4)師:圖片上的太陽公公怎么啦?(流汗了)它為什么會流汗呢?(熱)
    (出示ppt5)瞧!誰飛來了?(小鳥)那小鳥看見太陽公公流汗會說什么話呢?(幼兒回答)我們來聽聽看,小朋友有沒有說對(教師講述畫面內(nèi)容)
    4、(出示ppt6)師:太陽公公戴上云帽子后有沒有流汗了呀?(沒有)教師講述圖片內(nèi)容。
    三、教師帶領幼兒完整講述畫面內(nèi)容,在講述對話的地方,采用放慢速度和等待的方式,引導幼兒大聲的跟述。
    師:接下來,我們來完整的聽一聽這個故事,好嗎?(好)在聽完故事后,請小朋友說一說,小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴?教師邊出示幻燈片邊完整的講述故事。
    師:故事講完了,請你和旁邊的小朋友討論一下,小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。
    幼兒討論回答后,教師總結:夏天到了,太陽照在身上很熱很熱,如果給太陽戴上云帽子,那么大地就會變得陰涼了,所以小鳥才會把云帽子給太陽公公戴。
    四、故事表演《一朵云帽子》。
    請一位幼兒上來扮演道具太陽,其余幼兒則扮演小草、小花、大樹和小鳥。教師講解旁白,幼兒講對話并表演相應的動作。
    2、出示貼有小草、小花、大樹和小鳥的椅子,并一一做介紹。
    五、活動延伸:
    師:太陽公公有了一朵云帽子,可是很多很多小動物也想要云帽子,這里只有一朵,等會區(qū)角活動時我們小朋友一起來幫它們做一朵云帽子好不好啊?然后把你畫好的云帽子給你喜歡的小動物戴。
    追帽子教案篇十八
    1.引導幼兒觀察、認識各種帽子,并能大膽講述帽子的特征和用途。
    2.引導幼兒在游戲中根據(jù)不同的職業(yè)和需要,選擇相應的帽子,提高他們學習的興趣。
    3.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
    4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
    追帽子教案篇十九
    2.提高學生的閱讀能力,能根據(jù)通過自讀課文理解課文內(nèi)容;情感態(tài)度目標中,通過學習,激發(fā)學生善于關心身邊的人和事物,樹立人與人之間互相尊重、x共處的意識。
    運用綜合的識字方法,認識本課9個生字,培養(yǎng)學生x識字、合作識字的能力。正確、規(guī)范地書寫本課10個生字,提高觀察能力,養(yǎng)成認真觀察的好習慣。
    課件。
    (一)課前游戲:
    a.當作新聞告訴同學。
    b.組織班級捐款,幫助這位同學。
    c.組織同學和他一起賣報,幫助這位同學。
    (二)初步感知:
    師:從同學們的選擇,老師看出來,大家都是富有愛心的好孩子,沒有對別人的困難漠不關心的,這真令老師感動。實際上,我們成長的過程就是由許許多多的感動構成的,老師也是這樣,這幾天,我又被一頂“帽子”感動了。
    師板書:帽子。
    奇怪嗎?你奇怪什么?生答。
    好,先來請幾位同學讀讀書。大家仔細聽,看她們的字音讀準了嗎?
    出示詞語。重點強調“落”字。
    讀一讀這兩句話。
    “小明跑得真快,不一會就把我落在后面了?!?BR>    “豆大的雨點從空中落下來。”
    讀完這遍課文你都了解到些什么?
    二、精讀課文。
    (一)學習一、二自然段。
    1、同學們只讀了一遍課文就讀懂了這么多,想不想去探望一下蘇珊?
    師:剛才的一番探望,你了解到蘇珊是個什么樣的小女孩?
    出示圖片(蘇珊病前)。
    2、老師看出來了,大家都希望為蘇珊做點什么,減輕她的痛苦。我們一起來討論看看蘇珊現(xiàn)在又遇到了什么難題吧。這句話挺長,大家自己小聲多讀幾遍,體會一下。
    3、為什么要用殘酷這個詞?
    出示圖片(蘇珊病后)。
    當我們在學校快快樂樂地學習的時候,一個6、7歲的小女孩已經(jīng)經(jīng)受了癌癥、化療這些大人都難以忍受的身體的痛苦,可是讓再去忍受孤獨、忍受同學們驚訝的眼光,像看怪物一樣看她的眼神,這種精神和身體的雙重折磨,實在——太殘酷了。
    (二)學習第四、五自然段。
    出示:但是,她站在教室門口卻遲遲沒有進去,她擔心,她猶豫,因為她戴了一頂帽子。
    板書:擔心、猶豫。
    板書:擔心、猶豫。
    2、可是蘇珊的擔心是多余的。大家看看蘇珊走入教室的時候是一幅怎樣的場景呢?老師請一位同學起來讀一讀。
    但是蘇珊終于硬著頭皮走進了教室,意想不到的是,她看到的是一幅什么樣的場景?請一生讀一讀。
    見到這場景,如果你就是蘇珊,你會怎樣想?
    3、正因如此,蘇珊的擔心和猶豫都沒有了,
    板書:自如、輕松。
    如果你就是蘇珊,你會怎樣向媽媽說一說那種場面和感受呢?將這一段中的“她”都換成“我”來讀。)。
    師:我的孩子,上帝保佑你如此的幸運,使你能和同學沒有什么兩樣?
    三、體會第三段。
    怎么不是巧合呢?說說你的根據(jù)。
    你們真像名偵探柯南,老師只說了一句話,你們就明白了老師的良苦用心。當然你們不是在斷案,而是用你們的敏銳看到了蘇珊的老師那顆關注自己學生心靈的愛心,幫我也找到了學習的榜樣,做你們的老師是幸福的。
    2、那么,老師讓大家都戴帽子的目的是什么?她為什么不告訴大家蘇珊的情況?(回顧剛才看蘇珊圖片同學們的表現(xiàn))。
    引導學生體會平等的關愛。(板書)。
    3、你現(xiàn)在如果是老師,心中已經(jīng)有了這個計劃,你會以怎樣的語氣來怎么布置這個作業(yè)?
    出示:老師的一段話。
    五、回到第五段。
    1、站在老師的角度讀第五自然段。
    正是老師為蘇珊創(chuàng)造了和其他同學平等的氛圍,才使蘇珊終于與同學們自如地見面了,那么老師看到這個場面又會怎樣想呢?老師告訴大家一個好詞來形容她此時的心情:欣慰。
    好,現(xiàn)在你就是老師,向大家描述一下這個由自己導演的愛的喜劇的成功的欣慰和高興。
    再讀。音樂起。
    大家也來戴上你們的帽子,再讀一讀,共同感受在這個平等的環(huán)境里的送給蘇珊輕松和自如吧。
    師引:日子——。
    戴著的帽子可以忘記,但是大家記住了:(大家談)。
    師小節(jié):當你要幫助別人的時候,不要忘了先想一想她真正需要的是什么,以一種平等的眼光去看待需要你幫助地人,這樣的幫助才是真正的幫助。
    師:再讓你做那道愛心測試題你的x會不會變呢?
    (根據(jù)時間,靈活控制讓不讓學生具體回答。)。
    師:我想同學們學到這里,除了感動之外還應該有一點自己的思考,老師就喜歡將平日生活中的所思所感寫下來,就像當時讀那位校長的故事,又聯(lián)系許多自己所見所聞,我就寫了一篇《慈善的境界》的文章,發(fā)表在20xx年6月的晚報上,原文較長,想看的同學可以自己上網(wǎng)搜索?,F(xiàn)在我只節(jié)選上課前老師講的那位校長有關的感想介紹給大家。
    出示課件。
    我的感想是:與需要幫助的人共渡難關,卻不使被助人的自尊受傷,是一種“春風化雨了無痕”的崇高境界。這位校長首先自己達了這一境界,又引導那些家長與孩子共同達到了這一境界。
    而在《蘇珊的帽子》這一課中,這位老師也是自己首先達到了這樣一種境界,然后又引領全班同學共同達到了這種境界。寫這篇文章的時候,我一直不確定這到底是怎樣一種境界,今天和大家一起學完了這個故事,我明白了,這種境界就是建立在平等基礎上的友愛,構建的融洽與x。
    同學們,也來像老師這樣記下你讀完這個小故事的感想吧。