教案是教師課堂教學(xué)的重要依據(jù)和指南。教案的編寫需要注重教學(xué)方法和教學(xué)策略的靈活運(yùn)用。通過閱讀這些教案范文，我們可以學(xué)習(xí)到很多教學(xué)設(shè)計(jì)的方法和技巧。
小小按摩師教案篇一
幼兒在幫助市長(zhǎng)解決道路擁堵問題的過程中，感受現(xiàn)代城市交通道路的變化以及暢通的路給我們帶來的方便。
故事書，小組討論使用紙、筆。
1、為什么會(huì)堵車？
小結(jié)：交通事故、車子拋錨、修路、不遵守交通規(guī)則……都會(huì)造成馬路擁堵。
2、你遇到過堵車嗎？堵車時(shí)，你感覺怎樣？
1、有一位市長(zhǎng)，他也一樣著急。（閱讀圖書《小汽車和小弟子》）
2、聽到這里，你們說說，這個(gè)城市怎么啦？（出示立體教具，給孩子直觀地感受，充分體會(huì)到馬路的擁堵，為“想辦法”作鋪墊。）
3、你有什么好辦法，可以讓馬路暢通起來？
1、給你們5分鐘，你們可以自己想，也可以和朋友商量商量；可以周圍找找、看看資料，也可以畫下來。想出好辦法幫幫他們。
2、觀察幼兒討論情況。
你們想出了什么好辦法。（各組選一個(gè)代表介紹）
歸類、梳理：（版面）
1、先進(jìn)的交通工具：輕軌、地鐵、磁懸浮、輪船等。
你知道上海有幾條地鐵線路？上海有輕軌嗎？
2、暢通的道路設(shè)施：高架、隧道、大橋、馬路拓寬等。
有幾條隧道？你知道些什么高架？
3、想象——未來的交通工具
有了這些先進(jìn)的交通工具、道路設(shè)施，我們的道路變得暢通起來、我們的出行更方便了。知道11號(hào)線嗎？它正在建造，開通后我們到上海就更方便。
你們想了許多辦法，我們來看看故事里年輕人想了什么辦法？（故事延續(xù)）故事很幽默，不過我們的辦法更好，我們可以把自己的辦法編到故事里去。
小小按摩師教案篇二
在我們班上會(huì)瞅準(zhǔn)商機(jī)賺郵票的人，他就是梅洛晗，他是我們班上的按摩師，從體型上看，他確實(shí)有按摩師的身體條件。——很壯實(shí)，站起來像一座鐵塔，而且，說話很溫和，總是笑容滿面的，給人如浴春風(fēng)般的溫暖。
他是如何賺郵票的呢？當(dāng)然是等老師改試卷的時(shí)候，勞累的時(shí)候，他找準(zhǔn)機(jī)會(huì)就會(huì)上去給老師按按肩膀，捏捏脖子。
他的手很有力氣，手指像鋼爪，一捏就把老師的肌肉給揪起來了，他一抓一放，松緊自如，很有節(jié)奏。而且，他還懂得，要捏著捏著換地方，還要避免把老師的頭搖得晃來晃去。老師便會(huì)把腰桿挺直，臉上露出一股享受的樣子，問道：“梅洛晗，你這個(gè)功夫是從哪里學(xué)來的？”
梅洛晗便回答道：“我在家的時(shí)候，經(jīng)常給我爺爺按摩?！?BR> 過后，老師為了表示謝意，便會(huì)就會(huì)給他一些郵票，他領(lǐng)了郵票，總是帶著笑容，一陣風(fēng)似的回到自己位置。
很多同學(xué)覺察到這是個(gè)商機(jī)，也想仿而效之，趁著老師在改試卷，簇?fù)碓谒竺?，也去捏?？墒?，他們只?huì)蜻蜓點(diǎn)水似的亂啄，把老師弄得東倒西歪，頭昏腦脹。老師便說，去去去，別干擾他改試卷。
而梅洛晗捏，老師從來不會(huì)趕他，好像，那成了梅洛晗的專利。所以，為了賺取更多的郵票，下課時(shí)，他就不出去玩，而是坐在座位上等待商機(jī)。----他好像有能夠預(yù)知未來的超能力，他總是能夠抓住商機(jī)，賺得不少郵票。
可是，現(xiàn)在冬天到了，老師穿了厚厚的衣服，不好捏了。而且，近來老師下課沒坐在位置上了，梅洛晗的商機(jī)越來越少了。
他不能總是靠按摩來賺郵票吧？我覺得他馬上要改變策略了，改變商機(jī)了。
確實(shí)，梅洛晗是有辦法的。上次，他寫作文，他語(yǔ)文不好，但是，他記住了老師的'話，要觀察，要寫村子里的趣事，他寫了自己坐車時(shí)打瞌睡，寫了村頭的喝奶的小狗，還有老房子里的老鼠屎。他的字歪歪扭扭，錯(cuò)字連篇，但是老師卻把他的作文打出來了，還當(dāng)著大家的面閱讀，發(fā)郵票獎(jiǎng)勵(lì)，一獎(jiǎng)就是幾十張，可把大家羨慕死了。
而這次跳蚤市場(chǎng)，他又淘了上百?gòu)堗]票，還有一本郵冊(cè)。——現(xiàn)在，梅洛晗的郵票所有的加起來，該有兩百?gòu)埩税桑?BR> 小小按摩師教案篇三
1、學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動(dòng)作。
2、能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍。
3、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
4、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
用呼啦圈作為荷葉，可根據(jù)孩子的彈跳能力適當(dāng)改變?nèi)χg的距離。
幼兒從起始線開始，從一個(gè)圈里跳到另一個(gè)圈里，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)小青蛙的跳躍動(dòng)作，嘗試手臂和腿配合進(jìn)行彈跳的動(dòng)作。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來提示幼兒注意安全。
小小按摩師教案篇四
今天的天氣格外好，又是臨近年終，爺爺決定帶著我去浴室好好洗個(gè)澡。我高興極了！
在一個(gè)寬大的水池里，我們爺兒倆泡了一陣子，我爬上岸對(duì)爺爺說：“爺爺，平常您都是幫我，今天讓我?guī)湍?！”爺爺樂呵呵的說：“哦？我的乖孫子真懂事！好，好……”“好嘞！”我放下手中的毛巾，讓爺爺背對(duì)著我，我跪下來，雙手放在爺爺?shù)募缟希昧σ荒?，這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)爺爺臉上突然有一絲烏云，馬上不好意思地連聲說“對(duì)不起！對(duì)不起！”“沒事！”我想：對(duì)爺爺，我應(yīng)該要另外的方式。于是，我把大拇指按在他的'肩上，輕輕一轉(zhuǎn)，揉了揉。此時(shí)，我發(fā)現(xiàn)爺爺臉上的烏云怎么不見了？而是閉著眼睛，露著微笑，嘴里輕輕地念：“真舒服！真舒服……”然后轉(zhuǎn)過身子對(duì)我說：“留濤，你這個(gè)小小按摩師技術(shù)還真不賴呀！”我不好意思地說：“如果您不嫌棄以后我再給您按摩?！?BR> 今天這個(gè)澡洗得真是舒服！
小小按摩師教案篇五
1、學(xué)念兒歌，知道應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事情。
2、體驗(yàn)做小幫手的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
收集在家學(xué)當(dāng)爸爸媽媽小幫手的記錄資料。
1、交流“我當(dāng)爸爸媽媽小幫手”的體驗(yàn)。
“平時(shí)在家那些事情你是自己做的?”
“你會(huì)幫爸爸媽媽做些什么事情?”
“爸爸媽媽是如何評(píng)價(jià)你的?”
2、理解、體驗(yàn)。
(1)教師示范，幼兒欣賞：
“兒歌的名字叫什么?”
“兒歌里的小朋友是怎樣當(dāng)爸爸媽媽的小幫手的?”
“為什么要當(dāng)爸爸媽媽的小幫手?”
(2)示范欣賞，重點(diǎn)要求幼兒聽清楚是怎樣當(dāng)爸爸媽媽的小助手的。
“我?guī)蛬寢屪隽耸裁词虑?”
“我?guī)桶职肿隽耸裁词虑?”
“你從那里聽出爸爸媽媽很喜歡小幫手的?”
(3)幼兒學(xué)念兒歌。
可以采取輕聲跟念、接龍念兒歌等形式學(xué)習(xí)。
3、內(nèi)化遷移。
“兒歌里的小朋友幫爸爸媽媽做的這些事情你們都會(huì)做嗎?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)?！?BR> 生活瑣事是孩子們每天都會(huì)碰到的，很多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強(qiáng)，他們一些不良行為習(xí)慣都是完全能夠進(jìn)行教育的，對(duì)幼兒行為習(xí)慣教育是老師和家長(zhǎng)共同的職責(zé)。老師可以利用家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，和家長(zhǎng)們一起探討教育孩子的方法。幼兒在家時(shí)，家長(zhǎng)可以讓幼兒做一些簡(jiǎn)單家務(wù)，一方面讓他們體會(huì)勞動(dòng)是光榮的 。另一方面能夠培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。學(xué)校教育與家庭教育應(yīng)相互結(jié)合，老師和家長(zhǎng)共同配合教育孩子，才能夠促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
小小按摩師教案篇六
天氣逐漸變冷，媽媽要給我織件厚毛衣。這不，毛衣沒織好，媽媽卻經(jīng)常腰酸背痛的，這讓我這做兒子的看在眼里疼在心上。有一天，我正在寫作業(yè)時(shí)，只聽見一聲“哎喲喂，我的腰疼死了！”我聞聲而去，發(fā)現(xiàn)媽媽正躺在沙發(fā)上呻吟?？粗鴭寢屚纯嗟谋砬椋伊⒖陶f：“媽媽，我來幫你按摩吧！”
我平常經(jīng)常讓媽媽幫我按摩，所以也知道一些穴位，如：風(fēng)池穴、太陽(yáng)穴，以及虎口處的穴位是治疲勞的。于是，我坐在媽媽身旁，擼起袖子來，擺出一副很專業(yè)的樣子，就開始按摩了。一開始，我就很小心地掌握力度，盡量保持讓媽媽感覺很舒服的'力度。“哎呀，兒子，你揉得真舒服呀！”媽媽滿意地說。我高興極了，心想：總算能為媽媽做一些事了。
每當(dāng)我累得滿頭大汗時(shí)，我一看媽媽享受的樣子，手上就又增添了一把勁。直到我累得實(shí)在不行了的時(shí)候，媽媽才從陶醉中醒來，夸獎(jiǎng)了一句：“哎呀，真舒服！李哲誠(chéng)，你的按摩技術(shù)真不錯(cuò)！”
第二天，媽媽給我看了一篇文章，是關(guān)于治鼻炎的穴位的。看完這篇文章，我又認(rèn)識(shí)了一些聞所未聞的穴位，例如迎香穴，迎香穴在鼻翼兩側(cè)，只要每次揉200下左右，鼻子就會(huì)感覺好多了。我有過敏性鼻炎，為了讓鼻炎好轉(zhuǎn)，我已經(jīng)堅(jiān)持了一個(gè)月了，明顯感覺鼻子好多了。經(jīng)過這兩件事，我深深地感受到了中醫(yī)文化的博大精深。
小小按摩師教案篇七
鍛煉幼兒的平衡、鉆、滾、爬等綜合協(xié)調(diào)能力。
縫有子母扣的迷彩服小坎肩；布制的棗、蘋果或其他果子；平衡木、拱形門、體操墊、小筐。
1、熱身活動(dòng)：
帶領(lǐng)幼兒將雙手手臂彎曲，按兒歌節(jié)奏前后環(huán)繞做手部骨碌碌：骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，我和你來做游戲。
2、游戲活動(dòng)：
師：“寶寶們，果園里的果子都熟了，媽媽帶你們到果園里摘果子去?？墒侨ス麍@的路不好走，媽媽看哪個(gè)寶寶最勇敢?！?BR> （1）教師講解游戲玩法，并請(qǐng)一名幼兒作示范：走過“獨(dú)木橋”“鉆過山洞”，“爬過墊子”，看見“果子”就側(cè)身翻滾將果子粘貼在背上，返回起點(diǎn)將身上的果子取下來，放在小筐里。
（2）將幼兒分組游戲，提醒幼兒返回后其他幼兒幫助取下身上的果子。
（3）每次游戲結(jié)束后，教師和幼兒一起數(shù)一數(shù)筐子里的果子，比比誰背的果果最多。
游戲可進(jìn)行1―2次，最后幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行放松，結(jié)束活動(dòng)。
小小按摩師教案篇八
大家好，我是蔬菜王國(guó)的洋蔥小妹!
大家知道嗎?我為什么叫“洋蔥”嗎?這可跟我的出生地有關(guān)呢。我的祖先5000年前就出現(xiàn)在亞洲西南部的伊朗、阿富汗等高原區(qū)域，直到20世紀(jì)初，我們才千里迢迢來到中國(guó)。因?yàn)閬碜酝鈬?guó)，加上我們長(zhǎng)大后葉子長(zhǎng)得和蔥很像，所以“洋蔥”這大名就被叫得朗朗上口了。
來到中國(guó)后，我的兄弟姐妹就在這里安居樂業(yè)、生根開花?，F(xiàn)在已經(jīng)成為中國(guó)主要栽培的蔬菜之一了。
我們有著許多別名，比如球蔥、圓蔥、玉蔥、荷蘭蔥等等。我的兄弟姐妹們還各有風(fēng)采呢!比如穿著漂亮的黃色短裙、端莊大方的是我家的大美女黃皮洋蔥，穿著白色衣裙、嬌小玲瓏的.是我家小美女白皮洋蔥，我呢?一定是大名鼎鼎的紅皮洋蔥啦!難怪大家那么喜歡我!
喜歡我的人太多了，所以大家不忍心傷害我。有時(shí)，一刀下去，還會(huì)“淚流滿面”呢!其實(shí)是我身上的一種大蔥會(huì)刺激到眼睛，但用我做出來的美食，一吃就會(huì)贊不絕口。
聽我這個(gè)洋蔥小妹說完了，你有沒有想見我，想見，就在超市見嘍!
小小按摩師教案篇九
我的爺爺是一個(gè)淳樸、善良的農(nóng)民。他的一生都獻(xiàn)給了大地。時(shí)光侵蝕著青春，在爺爺?shù)哪樕狭粝職q月的痕跡，黑色的土地、金色的太陽(yáng)給了他黑黝黝的膚色。
今天，我特意準(zhǔn)備了一盆洗腳水，等著爺爺回家。
夜幕降臨，爺爺模糊的`身影出現(xiàn)在我的視線中，"噠噠噠——"伴隨腳步聲，爺爺走進(jìn)屋里。我迎了上去，接過爺爺手中的鋤具，忙叫爺爺脫下鞋子，并告訴爺爺我的用意。爺爺見我這陣勢(shì)，笑呵呵地說："今天我可要享受一番了！"我被爺爺?shù)脑挾盒α恕?BR> 我準(zhǔn)備開始為爺爺洗腳，爺爺卻滿足地說："夠了，爺爺自己洗吧！爺爺知道你有這份心就夠了。"我頭搖得像撥浪鼓，說："不要，爺爺您好好坐著吧。就讓我為您洗一次腳吧。"。
說著，爺爺就愜意地脫下鞋襪，將那雙整天泡在土里的腳伸入盆中，看著爺爺?shù)倪@雙腳，我不禁紅了眼圈。爺爺?shù)哪_生滿了繭，還有許多傷口、疤痕。爺爺看見我這樣，解釋說："這沒什么，只是土里的碎玻璃扎的，明天就會(huì)沒事的。"。
我繼續(xù)為爺爺洗著腳，一絲不茍地洗著。
洗完腳，我還學(xué)著按摩師的樣子，給爺爺來了個(gè)足底按摩。爺爺笑著合不攏嘴，直夸我乖。
這次為爺爺洗腳，我才發(fā)覺是該讓辛苦一輩子的爺爺享享清福了。我將心愿告訴了爸爸媽媽。爸爸說："我們?cè)缇椭v過了，可你爺爺離不開這片生他養(yǎng)他的黑土地啊。既然這樣，那么我們只有從小事做起，平日多關(guān)心關(guān)心她，讓他快快樂樂地過完這下半輩子，讓爺爺與這和他共同成長(zhǎng)的大地一起幸福生活。
小小按摩師教案篇十
小班幼兒喜歡鉆爬活動(dòng)，而鉆爬可以提高幼兒四肢配合的協(xié)調(diào)性，促進(jìn)幼兒大肌肉動(dòng)作的發(fā)展。但小班幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力較差，還沒有完全掌握鉆爬的動(dòng)作要領(lǐng)?！吨改稀分袕?qiáng)調(diào)要發(fā)展小班幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行鉆爬活動(dòng)。結(jié)合小班幼兒以具體形象思維為主、喜歡模仿的特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)“小刺猬去哪兒”做任務(wù)的情境，通過小刺猬做運(yùn)動(dòng)、小刺猬練本領(lǐng)、小刺猬搬果子等好玩的游戲，讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、交流，從而掌握彎腰鉆和手膝著地爬行的動(dòng)作要領(lǐng)，提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
1、在游戲中練習(xí)彎腰鉆和手膝著地爬的基本動(dòng)作,提高身體的協(xié)調(diào)性。
2、喜歡鉆山洞、爬山路的游戲，體驗(yàn)小刺猬搬果子的快樂。
刺猬頭飾、拱形門、爬行墊子、蘋果樹、香蕉樹、小刺猬的家、筐子、音樂。
1、以“小刺猬做運(yùn)動(dòng)”導(dǎo)入，進(jìn)行熱身活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。
（1）教師扮“刺猬村長(zhǎng)”，幼兒扮“刺猬寶寶”，進(jìn)入游戲情境。
（2）熱身活動(dòng)。
在做任務(wù)之前，村長(zhǎng)要請(qǐng)小刺猬們一起來做做運(yùn)動(dòng)，給我們的身體加加油。隨音樂進(jìn)行熱身活動(dòng)，主要活動(dòng)頭部、手腕、手臂、膝蓋、腳踝等關(guān)節(jié)。
2、通過“小刺猬學(xué)本領(lǐng)”，練習(xí)彎腰鉆和手膝著地爬的動(dòng)作。
加完油了，該出發(fā)做任務(wù)了，我們一起來看看今天的任務(wù)是什么？（出示任務(wù)卡）
在紅太陽(yáng)村里，有一大片果園，秋天到了，果園里的果子成熟了，請(qǐng)小刺猬們幫村長(zhǎng)把果子摘下來運(yùn)回家。
去果園的路上要鉆過山洞,爬過山路。
（1）幼兒自主探究、嘗試“鉆山洞”的方法。
鼓勵(lì)幼兒嘗試鉆山洞，請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范。
教師小結(jié)：低低頭、彎彎腰、蹲著走一走。
（2）幼兒自主探究、嘗試“爬山路”的方法。
鼓勵(lì)幼兒嘗試爬山路，請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范。
教師小結(jié)：小手撐地面、膝蓋碰碰地，用力爬呀爬。
3、進(jìn)行游戲“小刺猬搬果子”，綜合練習(xí)鉆爬的動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
（1）第一次游戲——?jiǎng)?chuàng)設(shè)小刺猬鉆過山洞、爬過山路搬蘋果的情境，熟悉玩法和規(guī)則，練習(xí)彎腰鉆和手膝著地爬的動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
教師講解玩法及規(guī)則：鉆過山洞——爬過山路——摘一個(gè)蘋果——慢慢走回來放到家中（先請(qǐng)1名幼兒示范，其他幼兒進(jìn)一步明確游戲的玩法及規(guī)則）。
根據(jù)幼兒游戲情況，教師及時(shí)糾正動(dòng)作，使幼兒體驗(yàn)到搬果子的成功感。
（2）第二次游戲——?jiǎng)?chuàng)設(shè)小刺猬鉆過山洞，爬過山路摘香蕉的情境。進(jìn)一步發(fā)展動(dòng)作的`協(xié)調(diào)能力。
教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則：鉆過山洞——爬過山路——摘一個(gè)香蕉——快快跑回來放到家中。
4、放松活動(dòng)：
刺猬寶寶們，謝謝你們幫村長(zhǎng)摘了這么多果子，可以開水果party嘍。我們一起慶祝一下吧。
師幼隨音樂創(chuàng)造性地做出手部、腿部的各種動(dòng)作來放松身體，感受游戲樂趣。
現(xiàn)在跟村長(zhǎng)一起去分享美味的水果吧！
小小按摩師教案篇十一
1、 發(fā)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏和協(xié)調(diào)的能力。
2、 讓幼兒在游戲中發(fā)揮自我，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
3、 培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、活潑勇敢的品質(zhì)。
4、 樂于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。
5、 商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
矮凳若干，長(zhǎng)梯一個(gè)，拱形門5個(gè)，泡沫墊若干，錄音機(jī)，錄音帶。
1、聽音樂，小矮人出場(chǎng)。
教師："小矮人、白雪公主病了，不過我們大家都不用傷心，我知道有一棵神奇的蘋果樹，只要 找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的蘋果樹在很遠(yuǎn)的地方，我們會(huì)遇到許多困難，可能還會(huì)遇到老巫婆呢，你們怕不怕？對(duì)，我們都是勇敢的小矮人，一定要找到蘋果樹！
2、小矮人先走過窄窄的石頭路，然后一起來到樹林，尋找蘋果樹，在沒有找到的情況下，繼續(xù)鉆過山洞向前尋找。
3、突然下起了暴雨，小矮人們四處尋找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想辦法走過去，利用石頭搭成小橋，然后走過小橋，終于找到了蘋果樹。
4、小矮人摘到蘋果后，高高興興地往回走，當(dāng)走到樹林時(shí)，遇到了老巫婆，最后小矮人們想方法，互相團(tuán)結(jié)協(xié)作，把老巫婆趕走了，然后把蘋果送給白雪公主吃，治好了她的病。
1、幼兒能有秩序的參與游戲，練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。
2、在奔跑過程中注意不與同伴碰撞。
小小按摩師教案篇十二
1、找找說說，導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）幼兒找找：找個(gè)朋友，跟音樂試試找朋友的游戲。
（2）提問：你剛才和朋友見面是怎樣打招呼玩游戲的？
（3）邊小結(jié)邊出示小鳥手偶：小小鳥見面會(huì)怎么樣打招呼玩游戲呢？
2、聽聽看看，欣賞、理解兒歌。
（1）教師邊演示手偶邊朗誦兒歌，幼兒欣賞。
（2）提問：兩只小鳥見面是怎樣打招呼玩游戲的？它們做了什么？
（3）結(jié)合教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒梳理兒歌內(nèi)容。
3、說說玩玩，學(xué)習(xí)跟讀兒歌。
（1）請(qǐng)幼兒將手變成小小鳥，邊游戲邊跟讀兒歌。
（2）請(qǐng)幼兒戴上指偶"小小鳥"，邊玩游戲邊跟讀兒歌。
（3）請(qǐng)幼兒將自己變成小小鳥，邊玩游戲邊跟讀兒歌。
4、想想說說，訪編兒歌。
（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的.動(dòng)物特點(diǎn)，仿編兒歌。
（2）師幼邊仿編兒歌一起游戲。
小小按摩師教案篇十三
2、樂器合奏：練習(xí)穩(wěn)定節(jié)奏3、音樂律動(dòng)《小雞之舞》：幫助幼兒熟悉歌曲，鼓勵(lì)其模仿小雞破殼過程，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
布一塊，單響筒,響板磁帶童謠音樂三、活動(dòng)過程：
1、教師與幼兒一起跳小雞的舞蹈進(jìn)活動(dòng)室小雞們跟雞媽媽一起去草地上玩跳舞啦！
2、樂器合奏（1）學(xué)習(xí)童謠《小小雞蛋把門開》，教師設(shè)計(jì)童謠動(dòng)作，讓幼兒邊念童謠邊做動(dòng)作。
小雞今天給我們帶來了一首好聽的兒歌呢，你們聽?。ń處熇收b兒歌）（2）教師朗誦第二次兒歌，讓孩子跟學(xué)。
（3）幼兒使用單響筒和響板跟隨童謠邊念邊敲。
這是什么樂器？（單響筒、響板）我們的兒歌配上樂器那就更好聽了，我們一起來試試！
3、音樂律動(dòng)（1）教師以故事的形式來介紹小雞的生長(zhǎng)過程及如何破殼而出。
（2）那我們一起來當(dāng)小雞試試看好嗎？（好）聽音樂做律動(dòng)。
（3）教師示范如何在大布下（蛋殼）下做破殼的動(dòng)作。
今天母雞媽媽給我們帶來一個(gè)大蛋殼，我們一起來做小雞躲在里面，好嗎？
（4）幼兒在大布下當(dāng)小雞，模仿小雞出殼的動(dòng)作，音樂結(jié)束時(shí)，將布拋向空中，小雞跳出殼。
本節(jié)課以小雞為主要人物，幼兒與教師一起扮演小雞，以小雞跳舞進(jìn)入活動(dòng)，通過游戲形式進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒感受音樂活動(dòng)的樂趣，樂于參加集體活動(dòng)，教師設(shè)計(jì)第一個(gè)環(huán)節(jié)，以小雞、母雞、雞蛋的口吻出示讓幼兒做英文單元的復(fù)習(xí)，幼兒在此環(huán)節(jié)中表現(xiàn)的很積極，掌握的非常好，第二部分讓幼兒學(xué)習(xí)小雞之舞的兒歌，并加上樂器單響筒、響板，學(xué)習(xí)邊念兒歌邊敲打樂器，從中培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，教師也充分尊重幼兒對(duì)節(jié)奏的認(rèn)識(shí)，讓幼兒可以用自己的方法去演奏兒歌，對(duì)于幼兒想法教師也及時(shí)予以肯定，在最后部分，也就是這節(jié)課的高潮部分，讓幼兒能用自己的方式來感受小雞出殼肢體動(dòng)作并配上背景音樂，最后幼兒在愉快、輕松的氣氛中結(jié)束。
這次活動(dòng)通過游戲的形式進(jìn)行，幼兒積極性很高，活動(dòng)時(shí)幼兒很活躍，能在游戲中學(xué)習(xí)樂器的敲打和合奏并能熟練的掌握技巧，在掌握樂曲的同時(shí)對(duì)小雞出殼的律動(dòng)做的很到位，在這節(jié)課中，主要是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣為目的，使幼兒在活動(dòng)中能感受到音樂所帶來的樂趣。
小小按摩師教案篇十四
新學(xué)期開始了，小班幼兒離開熟悉的家庭環(huán)境，離開爸爸媽媽等家庭成員后進(jìn)入到了一個(gè)新的環(huán)境。孩子們?cè)诩掖蠖鄶?shù)是飯來張口，家長(zhǎng)包辦代替得多。進(jìn)入幼兒園以后，集體的生活場(chǎng)所需要他們?cè)鰪?qiáng)一些生活的自理能力，逐步學(xué)會(huì)自己的事自己做。教師在幫助幼兒減輕并盡快度過分離焦慮期的同時(shí)，還要讓幼兒盡快熟悉和喜歡幼兒園的環(huán)境和同伴，依據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)做好對(duì)孩子們生活習(xí)慣及常規(guī)的培養(yǎng)。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了以下系列活動(dòng)。
1、知道并能說出自己的姓名，增強(qiáng)自我認(rèn)知的能力。
2、培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。
小鴨手偶、軟墊。
1、教師出示小鴨手偶與小朋友們打招呼：大家好，我叫小鴨。揮揮你們的小手，和我打個(gè)招呼吧！真棒！
2、老師：小鴨很想和小朋友做好朋友，它想認(rèn)識(shí)你們。我們來聽聽它的自我介紹："大家好，我叫小鴨。"教師戴著小鴨手偶扮演小鴨，逐一來到小朋友面前，提問：（1）我很想和你做朋友，你叫什么名字呀？（"小鴨"和能回答問題的小朋友抱一抱，以此來鼓勵(lì)幼兒大膽回答。）（2）這位小朋友叫什么名字？引導(dǎo)幼兒集體回答。活動(dòng)依次進(jìn)行。
3、我和你做朋友。教師扮演小鴨報(bào)孩子的名字，請(qǐng)被點(diǎn)到名的孩子站起來，并大聲說："大家好，我叫×××。教師擁抱幼兒，并回應(yīng)"我要和你做朋友"。
4、游戲：他在哪里，小手指一指。教師扮演小鴨報(bào)孩子的名字，請(qǐng)被點(diǎn)名的孩子不要吱聲，讓其他的`小朋友猜一猜，誰是"×××"。
5、師生一起唱《我上幼兒園》，活動(dòng)結(jié)束。
1、認(rèn)識(shí)自己的性別，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我意識(shí)。
2、能從外表辨別男孩和女孩的不同點(diǎn)。
3、掌握男孩與女孩正確的如廁方法。
1、男孩子、女孩子卡片各一張，爺爺奶奶、爸爸媽媽的圖片，男孩、女孩廁所的圖片。
2、裙子、短褲若干（與班上的男、女幼兒人數(shù)相等）。
小小按摩師教案篇十五
1、情景課件。
2、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。
3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。
4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機(jī)。
3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。
活動(dòng)過程。
一、引出課題：聽小雞叫，問“誰來了？”幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。
二、看小雞、聽節(jié)奏、做動(dòng)作。
1、引導(dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，并學(xué)做小小雞。
三、聽歌曲，講解游戲規(guī)則。
五、幼兒游戲。
2、在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)。
小小按摩師教案篇十六
午飯后，我開始打掃衛(wèi)生，看見地上有許多被倒掉的飯菜，心想：這是哪些孩子不愛惜糧食，得好好地教育教育他們。于是，我便問：“地上的菜是誰倒掉的？”孩子們都不說，這時(shí)，霞霞對(duì)我說：“是阿峰和王繪景偷偷扔在地上的?！蔽揖蛯?duì)小朋友說：“下次，可不能再把菜扔到地上了，多可惜啊?！焙⒆觽凕c(diǎn)點(diǎn)頭，同意了我說的話。到了第二天，我又發(fā)現(xiàn)地上有許多扔掉的菜，這引起了我的注意，我決定針對(duì)倒飯菜的事情展開一次討論。
當(dāng)我把被扔掉的飯菜拿到孩子們的面前時(shí)，教室里頓時(shí)沸騰了，“誰把菜都倒掉了？”“它會(huì)傷心的?！蔽冶愠脛?shì)引導(dǎo)孩子說出想扔掉飯菜的原因，“不喜歡吃”，“不想吃，因?yàn)椴火I?！薄澳敲?，我們?cè)鯓硬拍懿皇ｏ埐四?？”“讓老師少盛點(diǎn)?！薄霸缟喜黄鸬锰t，早點(diǎn)吃好早餐?！薄吧俪粤闶常拍芏喑燥?。”孩子們都很懂事。最后，我說：“不喜歡吃的菜，告訴老師，老師少盛點(diǎn)給你，但不能挑食，一點(diǎn)都不吃就不好了；吃不了那么多，也告訴老師，少盛點(diǎn)飯給你，但要讓自己吃飽，不能餓肚子；早上不帶零食來幼兒園，以保證吃好午餐?！焙⒆觽冃廊淮饝?yīng)，這以后孩子們倒飯的情況好多了。
針對(duì)這件事情我對(duì)自己的教育行為進(jìn)行了反思：在日常生活的許多環(huán)節(jié)中，我們常常不顧孩子的需要，統(tǒng)一要求標(biāo)準(zhǔn)，這也許已成為無意識(shí)的行為。就像我們?cè)诮o孩子盛飯菜的時(shí)候，不管孩子吃不吃得下，愛不愛吃，都給他們一樣的標(biāo)準(zhǔn)，這也許就是孩子倒飯菜的原因。其實(shí)無論是從哪個(gè)方面，我們都要尊重孩子的個(gè)體差異和需要，針對(duì)不同的個(gè)體制定不同的發(fā)展目標(biāo)和相應(yīng)的方法。
小小按摩師教案篇十七
《小小按摩師》是主題“小鬼顯身手”里面的一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)，音樂采用的是勃拉母斯的第五號(hào)圓舞曲。但對(duì)于中班孩子來說，這樣的曲子有點(diǎn)長(zhǎng)，并且也沒有幼兒歌曲那樣歡快。因此我在音樂方面作了適當(dāng)截選，要求孩子們能聽清主旋律，感受樂曲的節(jié)奏，并對(duì)按摩動(dòng)作進(jìn)行自由創(chuàng)編，能與同伴合作，表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)按摩師為他人服務(wù)的`快樂與自豪。
在活動(dòng)前，我還收集了滑稽大師卓別林的《理發(fā)師》視頻作為活動(dòng)的導(dǎo)入，用談話提問的方式引起孩子的興趣，引出理發(fā)店除了洗剪吹的服務(wù)外還有一項(xiàng)按摩活動(dòng)，由此引出今天的主題——小小按摩師。
整個(gè)活動(dòng)下來，孩子們對(duì)音樂的節(jié)奏掌握較好。在創(chuàng)編過程中孩子們積極、勇躍，最后我根據(jù)孩子的創(chuàng)編提升了主要的幾個(gè)按摩動(dòng)作，即：捏、切、錘，把這些動(dòng)作融入在音樂元素中，變成了音樂律動(dòng)。通過給別人按摩的方法，讓孩子懂得去關(guān)心他人，在意他人，體貼他人。
但在順利遷移幼兒已有的基礎(chǔ)上我沒有將更多的精力放到創(chuàng)編個(gè)性化地動(dòng)作上來，幽默大師的表演吸引了孩子的眼球，老師的表演給了孩子更多模仿的機(jī)會(huì)。我們不反對(duì)模仿，愛模仿是孩子的天性，我覺得引導(dǎo)應(yīng)該更加深入，倡導(dǎo)更加個(gè)性化的表現(xiàn)。
小小按摩師教案篇十八
本課的活動(dòng)目標(biāo)是在讓小朋友理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上會(huì)講故事，知道大人對(duì)我們很重要。在活動(dòng)過程中，我首先為小朋友們介紹一個(gè)生氣的`小朋友――阿貴，他為什么不高心呢？由此引起小朋友的注意，使幼兒能有較高的興趣，跟老師一起聽聽這個(gè)故事，在導(dǎo)課部分充分調(diào)動(dòng)了小朋友的積極性，使幼兒注意傾聽。
聽完故事后，引導(dǎo)小朋友說出，阿貴為什么會(huì)希望這個(gè)世界上沒有大人呢？他的愿望是在哪里實(shí)現(xiàn)的？在夢(mèng)境中阿貴在沒有大人的世界里遇到了什么困難？在此部分通過提問的方式使幼兒充分理解故事。能夠大膽來表述故事，進(jìn)行自由的交流，鍛煉了小朋友的理解能力、表達(dá)能力、交流能力。在練習(xí)鞏固的環(huán)節(jié)，讓小朋友們對(duì)阿貴所遇到的困難按順序進(jìn)一步進(jìn)行表述，在這里進(jìn)行這樣的處理是為了讓小朋友更好的理解故事，訓(xùn)練小朋友們表達(dá)事物的條理性，讓小朋友們進(jìn)一步理解大人在對(duì)自己的重要性。
在授課過程中，沒能更好地、全面地使訓(xùn)練幼兒的表達(dá)能力，如果在此活動(dòng)中將此部分進(jìn)一步深化、擴(kuò)大，幼兒的能力將得到更好的培養(yǎng)。
《歌聲與微笑》教后記。
從此次活動(dòng)中可以發(fā)現(xiàn)：情感交流有利于進(jìn)一步豐富孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，音樂又能給人快樂和一種美的享受。讓孩子們?cè)趦?yōu)美、富有節(jié)奏的《歌聲與微笑》的音樂聲中互送微笑，體現(xiàn)了“情感與音樂”的交融，使活動(dòng)在輕松、愉快、溫馨、和諧的氛圍中進(jìn)行，給人一種意猶未盡的感覺，讓孩子們從內(nèi)心深處感受到了微笑的美好和所蘊(yùn)涵的力量。
小小按摩師教案篇十九
“小小設(shè)計(jì)師”的數(shù)學(xué)內(nèi)容是按規(guī)律排序，這是一節(jié)數(shù)學(xué)游戲課?；顒?dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)第一組，并且有接一個(gè)規(guī)律排序的經(jīng)驗(yàn)，此次活動(dòng)的難點(diǎn)是利用學(xué)具按2—3個(gè)規(guī)律排序，重點(diǎn)是能用準(zhǔn)確的.語(yǔ)言表述規(guī)律的特點(diǎn)。
在活動(dòng)中，幼兒能按教師的指令及要求制作完服裝花紋和規(guī)律后，他們自主的兩或三名小朋友結(jié)伴傾聽他人的介紹，并及時(shí)補(bǔ)充發(fā)言，及時(shí)的掌聲相互鼓勵(lì)，并通過教師引導(dǎo)總結(jié)出介紹有規(guī)律花邊的幾個(gè)步驟。幼兒在活動(dòng)中的良好表現(xiàn)，是與教師平時(shí)的培養(yǎng)分不開的，由于平時(shí)教師給予幼兒的寬松的精神環(huán)境與充足的材料，讓幼兒經(jīng)常有機(jī)會(huì)相互傾聽同伴的發(fā)言，在經(jīng)過教師的點(diǎn)撥后，逐漸形成了相互之間語(yǔ)言表達(dá)的良好習(xí)慣及氛圍。為大班數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)小組討論奠定了良好的基礎(chǔ)。
本次活動(dòng)投放了大量的學(xué)具，很容易出現(xiàn)操作混亂的現(xiàn)象。但從活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)看到，幼兒在活動(dòng)中操作有序，具體表現(xiàn)在：拿取學(xué)具時(shí)，操作完多余的學(xué)具放回原位；制作完服裝花邊，把服裝放回原位，再取制作項(xiàng)鏈的學(xué)具等等，良好的操作習(xí)慣是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有力保障，這一點(diǎn)是我今后在教學(xué)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)與保持的。
此次活動(dòng)的難點(diǎn)是按2—3個(gè)規(guī)律排序，活動(dòng)中幼兒普遍出現(xiàn)按2個(gè)材料排序，沒有出現(xiàn)3個(gè)規(guī)律排序的花邊。幼兒在觀察學(xué)具時(shí)只發(fā)現(xiàn)圖片中顏色、形狀、方向、長(zhǎng)度不同，沒有發(fā)現(xiàn)還有大小不同，我當(dāng)時(shí)也沒有及時(shí)引導(dǎo)和強(qiáng)調(diào)，造成在后面的操作結(jié)果中沒有出現(xiàn)按3個(gè)規(guī)律排序的花邊。
在討論環(huán)節(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒沒有按3個(gè)規(guī)律排序的花邊時(shí)，應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)幼兒討論“如何把按2個(gè)規(guī)律排序的花邊變成按3個(gè)規(guī)律排序的花邊”，通過討論解決了活動(dòng)中的難點(diǎn)問題，又使幼兒通過這種形式掌握了2個(gè)規(guī)律演變成3個(gè)規(guī)律的演變過程，為幼兒靈活、多變的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打好基礎(chǔ)。
通過此次活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)活動(dòng)中的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都不可忽視，前面的教學(xué)環(huán)節(jié)都是為后面的教學(xué)環(huán)節(jié)做鋪墊，只有在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)，才能在后面的環(huán)節(jié)中少出問題、不出問題。今后我要繼續(xù)提高組織教育教學(xué)的能力。
小小按摩師教案篇二十
1、理解故事內(nèi)容，了解樹的外形特征，區(qū)分樹干、樹枝和樹葉。
2、萌發(fā)喜愛樹木、愛護(hù)樹木的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：樹有什么用;大樹和小熊的教具，小鳥、松鼠、下雨的圖片。
【活動(dòng)過程】。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、春天來了，天氣變的怎么樣?小動(dòng)物都出來了(出示小熊玩具)，誰也出來了?
2、小熊來到了哪里?做什么呢?(出現(xiàn)大樹的黑板。)。
二、理解故事內(nèi)容。
1、了解大樹的外形。
(1)聽故事引發(fā)對(duì)大樹的關(guān)注。小熊對(duì)大樹說：大樹大樹，你別動(dòng)，我來給你畫張像。
(3)觀察大樹：哪里是大樹的身體?哪里是大樹的手臂?大樹的手臂上有什么?
(4)小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹沒有腳，怎么能站著呢?哪里是大樹的腳呢?(操作教具：地下的根是大樹的“腳”。)。
(5)引導(dǎo)孩子跟著老師模仿，我們的身體可以做一顆大樹：粗粗的樹干是大樹的“身體”，長(zhǎng)長(zhǎng)的樹枝是大樹的“手臂”，樹上還有好看的葉子，地下的跟就是大樹的“腳”。
小結(jié)：每棵樹都有樹干、樹枝、樹根，還有許多樹葉。
2、大樹的朋友真多。
(1)過渡：春天里的大樹長(zhǎng)高了。有哪些小動(dòng)物很喜歡大樹呢?他們可以在樹上干什么?
(2)動(dòng)作模仿小動(dòng)物：我們一起做大樹的動(dòng)物朋友吧!學(xué)學(xué)小鳥飛來飛去，學(xué)學(xué)小松鼠竄上、竄下等等。
(3)嘩啦啦，下雨了，小動(dòng)物們?cè)趺崔k呀?大樹就像什么呢?(大樹像一把傘，小動(dòng)物躲在大樹底下。)。
小結(jié)：有這么多的動(dòng)物喜歡大樹，大樹的朋友真多，朋友在一起真快樂。
3、完整欣賞故事。
過渡：現(xiàn)在我們來聽聽有關(guān)大樹的故事吧!
關(guān)鍵提問：寶寶們，你們知道大樹有哪些用處啊?
小結(jié)：大樹的用處真多，可以做桌子椅子、做地板小床、還可以做書本紙張等等。
三、我們要愛護(hù)大樹。
關(guān)鍵提問：樹有這么多的用處，我們可以為大樹做些什么?
總結(jié)：幼兒園里有許多大樹，我們一起去看看它們吧。我們要愛護(hù)大樹，做大樹的好朋友。
附故事《小熊畫大樹》。
小熊對(duì)大樹說：“大樹大樹，你別動(dòng)，我來給你畫張像?！贝执值臉涓墒谴髽涞摹吧眢w”，長(zhǎng)長(zhǎng)的樹枝是大樹的“手臂”，綠綠的的樹葉是大樹的頭發(fā)。小熊發(fā)現(xiàn)：“咦，大樹沒有腳怎么能站著呀?”大樹笑著說：“哈哈，我的腳伸在地底下。根就是我的腳?！?BR> 大樹的朋友真多。瞧，小鳥在樹上筑窩，松鼠躥上躥下忙個(gè)不停。嘩啦嘩啦，哎呀，下雨啦。大樹就像一把大雨傘，小動(dòng)物們都到大樹底下來躲雨。
小小按摩師教案篇二十一
記錄：
在一次的自主活動(dòng)中，孩子開始自主選擇區(qū)域活動(dòng)，不過沒過多久內(nèi)，告狀的聲音此起彼伏：“老師，浩彬弄我的頭發(fā)”?！袄蠋?，菲菲把玩具亂扔。”“老師，語(yǔ)薇不給我彩筆”。這時(shí)的我，一會(huì)兒到這里，一會(huì)兒到那里，幫孩子們處理解決一切糾紛。為什么孩子會(huì)出現(xiàn)這樣頻繁的告狀現(xiàn)象呀！我仔細(xì)想想原來孩子們長(zhǎng)大，他們開始注意自己身邊的人了，發(fā)現(xiàn)一些不好的事情馬上告訴老師，孩子只會(huì)告訴老師，不會(huì)和同伴交流，這樣的表現(xiàn)是因?yàn)榍啡苯煌募记?。于是?duì)于來告狀孩子我讓他站在別人的角度考慮問題的方法。瞧。今天在圖書區(qū)里發(fā)生的事件：樂樂津津有味地看著一本書，看到開心處大喊欣欣，讓她過來一起看，這時(shí)的欣欣正在做紙工的，被她一拉很不耐煩，她跑過來大聲地向我告狀。我“噓”了一聲，她馬上就明白了，貼在我的耳邊說，而且聲音也小多了，她說：“樂樂總打擾了我，我都沒法做紙工了。”我也小聲地說：“你說得沒錯(cuò)，我們應(yīng)該想個(gè)辦法幫幫她！”欣欣說：“那我輕輕地去提醒她？”我給了她一個(gè)肯定的眼神，鼓勵(lì)她去試試。欣欣走到樂樂身邊，輕輕地說了幾句話，兩個(gè)人相視笑了，樂樂的大聲音也沒了。
反思：
通過這件事讓我知道，當(dāng)孩子出現(xiàn)告狀時(shí)，這時(shí)老師要教給她們一些具體而有效的解決辦法。當(dāng)她們解決得好的時(shí)候，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣孩子會(huì)學(xué)到更多的的解決問題的方法，這樣孩子還可以根據(jù)某件事情學(xué)會(huì)遷移經(jīng)驗(yàn)，這樣孩子才會(huì)在一次一次的活動(dòng)中與同伴交流、分享、中漸漸地成長(zhǎng)起來。
小小按摩師教案篇二十二
在準(zhǔn)備這節(jié)課時(shí)，我想這節(jié)課最重要要達(dá)到什么目的？是鍛煉學(xué)生由抽象文字而產(chǎn)生藝術(shù)形象，然后用美術(shù)形式加以表現(xiàn)的學(xué)習(xí)過程。這就算對(duì)高年級(jí)學(xué)生來說也是有難度的，特別是不光把兒歌故事中的情景描繪出來，更重要的是還要具有藝術(shù)美感。
在上完這節(jié)課后，感覺學(xué)生這方面的能力有所欠缺，表現(xiàn)在獨(dú)創(chuàng)能力較弱，過度依賴參考作品，美術(shù)基本功欠扎實(shí)，頭腦中的形象儲(chǔ)備不足，所以創(chuàng)作起來有點(diǎn)困難。還有一個(gè)就是作業(yè)時(shí)間問題，一節(jié)課內(nèi)要好創(chuàng)作好這樣的作業(yè)，還要點(diǎn)評(píng)分析，著實(shí)相當(dāng)困難，有個(gè)疑問：像公開課一定要所謂的結(jié)構(gòu)完整嗎？如果把這節(jié)課分兩課時(shí)完成，第一課時(shí)注重引領(lǐng)感受，第二課時(shí)注重實(shí)踐分析，是否可行。
另一方面，如果學(xué)生平時(shí)的繪畫課學(xué)得扎實(shí)，而不是每一幅畫都是半途而廢，我想情況應(yīng)該會(huì)有所改善。學(xué)生的習(xí)慣很重要。我在教學(xué)中，感覺學(xué)生難得不是不會(huì)想像，他們很會(huì)想像，之所以出現(xiàn)像陳老師所說的那種學(xué)生過度依賴范本，而不肯動(dòng)腦，其實(shí)學(xué)生是不肯動(dòng)腦考慮怎樣構(gòu)圖、怎樣創(chuàng)造新形象、怎樣組織畫面。因?yàn)閷W(xué)生自己的創(chuàng)作，完全是有學(xué)生自己從頭到尾自己構(gòu)思、組織畫面、構(gòu)圖、著色、使畫面逐步調(diào)整完美，符合美術(shù)的審美要素。一堂課給我?guī)淼乃伎紩?huì)有很多，不過有些問題卻是難以在短時(shí)間內(nèi)可以得到解決，這正是困惑所在。
小小按摩師教案篇一
幼兒在幫助市長(zhǎng)解決道路擁堵問題的過程中，感受現(xiàn)代城市交通道路的變化以及暢通的路給我們帶來的方便。
故事書，小組討論使用紙、筆。
1、為什么會(huì)堵車？
小結(jié)：交通事故、車子拋錨、修路、不遵守交通規(guī)則……都會(huì)造成馬路擁堵。
2、你遇到過堵車嗎？堵車時(shí)，你感覺怎樣？
1、有一位市長(zhǎng)，他也一樣著急。（閱讀圖書《小汽車和小弟子》）
2、聽到這里，你們說說，這個(gè)城市怎么啦？（出示立體教具，給孩子直觀地感受，充分體會(huì)到馬路的擁堵，為“想辦法”作鋪墊。）
3、你有什么好辦法，可以讓馬路暢通起來？
1、給你們5分鐘，你們可以自己想，也可以和朋友商量商量；可以周圍找找、看看資料，也可以畫下來。想出好辦法幫幫他們。
2、觀察幼兒討論情況。
你們想出了什么好辦法。（各組選一個(gè)代表介紹）
歸類、梳理：（版面）
1、先進(jìn)的交通工具：輕軌、地鐵、磁懸浮、輪船等。
你知道上海有幾條地鐵線路？上海有輕軌嗎？
2、暢通的道路設(shè)施：高架、隧道、大橋、馬路拓寬等。
有幾條隧道？你知道些什么高架？
3、想象——未來的交通工具
有了這些先進(jìn)的交通工具、道路設(shè)施，我們的道路變得暢通起來、我們的出行更方便了。知道11號(hào)線嗎？它正在建造，開通后我們到上海就更方便。
你們想了許多辦法，我們來看看故事里年輕人想了什么辦法？（故事延續(xù)）故事很幽默，不過我們的辦法更好，我們可以把自己的辦法編到故事里去。
小小按摩師教案篇二
在我們班上會(huì)瞅準(zhǔn)商機(jī)賺郵票的人，他就是梅洛晗，他是我們班上的按摩師，從體型上看，他確實(shí)有按摩師的身體條件。——很壯實(shí)，站起來像一座鐵塔，而且，說話很溫和，總是笑容滿面的，給人如浴春風(fēng)般的溫暖。
他是如何賺郵票的呢？當(dāng)然是等老師改試卷的時(shí)候，勞累的時(shí)候，他找準(zhǔn)機(jī)會(huì)就會(huì)上去給老師按按肩膀，捏捏脖子。
他的手很有力氣，手指像鋼爪，一捏就把老師的肌肉給揪起來了，他一抓一放，松緊自如，很有節(jié)奏。而且，他還懂得，要捏著捏著換地方，還要避免把老師的頭搖得晃來晃去。老師便會(huì)把腰桿挺直，臉上露出一股享受的樣子，問道：“梅洛晗，你這個(gè)功夫是從哪里學(xué)來的？”
梅洛晗便回答道：“我在家的時(shí)候，經(jīng)常給我爺爺按摩?！?BR> 過后，老師為了表示謝意，便會(huì)就會(huì)給他一些郵票，他領(lǐng)了郵票，總是帶著笑容，一陣風(fēng)似的回到自己位置。
很多同學(xué)覺察到這是個(gè)商機(jī)，也想仿而效之，趁著老師在改試卷，簇?fù)碓谒竺?，也去捏?？墒?，他們只?huì)蜻蜓點(diǎn)水似的亂啄，把老師弄得東倒西歪，頭昏腦脹。老師便說，去去去，別干擾他改試卷。
而梅洛晗捏，老師從來不會(huì)趕他，好像，那成了梅洛晗的專利。所以，為了賺取更多的郵票，下課時(shí)，他就不出去玩，而是坐在座位上等待商機(jī)。----他好像有能夠預(yù)知未來的超能力，他總是能夠抓住商機(jī)，賺得不少郵票。
可是，現(xiàn)在冬天到了，老師穿了厚厚的衣服，不好捏了。而且，近來老師下課沒坐在位置上了，梅洛晗的商機(jī)越來越少了。
他不能總是靠按摩來賺郵票吧？我覺得他馬上要改變策略了，改變商機(jī)了。
確實(shí)，梅洛晗是有辦法的。上次，他寫作文，他語(yǔ)文不好，但是，他記住了老師的'話，要觀察，要寫村子里的趣事，他寫了自己坐車時(shí)打瞌睡，寫了村頭的喝奶的小狗，還有老房子里的老鼠屎。他的字歪歪扭扭，錯(cuò)字連篇，但是老師卻把他的作文打出來了，還當(dāng)著大家的面閱讀，發(fā)郵票獎(jiǎng)勵(lì)，一獎(jiǎng)就是幾十張，可把大家羨慕死了。
而這次跳蚤市場(chǎng)，他又淘了上百?gòu)堗]票，還有一本郵冊(cè)。——現(xiàn)在，梅洛晗的郵票所有的加起來，該有兩百?gòu)埩税桑?BR> 小小按摩師教案篇三
1、學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動(dòng)作。
2、能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍。
3、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
4、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
用呼啦圈作為荷葉，可根據(jù)孩子的彈跳能力適當(dāng)改變?nèi)χg的距離。
幼兒從起始線開始，從一個(gè)圈里跳到另一個(gè)圈里，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)小青蛙的跳躍動(dòng)作，嘗試手臂和腿配合進(jìn)行彈跳的動(dòng)作。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來提示幼兒注意安全。
小小按摩師教案篇四
今天的天氣格外好，又是臨近年終，爺爺決定帶著我去浴室好好洗個(gè)澡。我高興極了！
在一個(gè)寬大的水池里，我們爺兒倆泡了一陣子，我爬上岸對(duì)爺爺說：“爺爺，平常您都是幫我，今天讓我?guī)湍?！”爺爺樂呵呵的說：“哦？我的乖孫子真懂事！好，好……”“好嘞！”我放下手中的毛巾，讓爺爺背對(duì)著我，我跪下來，雙手放在爺爺?shù)募缟希昧σ荒?，這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)爺爺臉上突然有一絲烏云，馬上不好意思地連聲說“對(duì)不起！對(duì)不起！”“沒事！”我想：對(duì)爺爺，我應(yīng)該要另外的方式。于是，我把大拇指按在他的'肩上，輕輕一轉(zhuǎn)，揉了揉。此時(shí)，我發(fā)現(xiàn)爺爺臉上的烏云怎么不見了？而是閉著眼睛，露著微笑，嘴里輕輕地念：“真舒服！真舒服……”然后轉(zhuǎn)過身子對(duì)我說：“留濤，你這個(gè)小小按摩師技術(shù)還真不賴呀！”我不好意思地說：“如果您不嫌棄以后我再給您按摩?！?BR> 今天這個(gè)澡洗得真是舒服！
小小按摩師教案篇五
1、學(xué)念兒歌，知道應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事情。
2、體驗(yàn)做小幫手的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
收集在家學(xué)當(dāng)爸爸媽媽小幫手的記錄資料。
1、交流“我當(dāng)爸爸媽媽小幫手”的體驗(yàn)。
“平時(shí)在家那些事情你是自己做的?”
“你會(huì)幫爸爸媽媽做些什么事情?”
“爸爸媽媽是如何評(píng)價(jià)你的?”
2、理解、體驗(yàn)。
(1)教師示范，幼兒欣賞：
“兒歌的名字叫什么?”
“兒歌里的小朋友是怎樣當(dāng)爸爸媽媽的小幫手的?”
“為什么要當(dāng)爸爸媽媽的小幫手?”
(2)示范欣賞，重點(diǎn)要求幼兒聽清楚是怎樣當(dāng)爸爸媽媽的小助手的。
“我?guī)蛬寢屪隽耸裁词虑?”
“我?guī)桶职肿隽耸裁词虑?”
“你從那里聽出爸爸媽媽很喜歡小幫手的?”
(3)幼兒學(xué)念兒歌。
可以采取輕聲跟念、接龍念兒歌等形式學(xué)習(xí)。
3、內(nèi)化遷移。
“兒歌里的小朋友幫爸爸媽媽做的這些事情你們都會(huì)做嗎?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)?！?BR> 生活瑣事是孩子們每天都會(huì)碰到的，很多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強(qiáng)，他們一些不良行為習(xí)慣都是完全能夠進(jìn)行教育的，對(duì)幼兒行為習(xí)慣教育是老師和家長(zhǎng)共同的職責(zé)。老師可以利用家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，和家長(zhǎng)們一起探討教育孩子的方法。幼兒在家時(shí)，家長(zhǎng)可以讓幼兒做一些簡(jiǎn)單家務(wù)，一方面讓他們體會(huì)勞動(dòng)是光榮的 。另一方面能夠培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。學(xué)校教育與家庭教育應(yīng)相互結(jié)合，老師和家長(zhǎng)共同配合教育孩子，才能夠促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
小小按摩師教案篇六
天氣逐漸變冷，媽媽要給我織件厚毛衣。這不，毛衣沒織好，媽媽卻經(jīng)常腰酸背痛的，這讓我這做兒子的看在眼里疼在心上。有一天，我正在寫作業(yè)時(shí)，只聽見一聲“哎喲喂，我的腰疼死了！”我聞聲而去，發(fā)現(xiàn)媽媽正躺在沙發(fā)上呻吟?？粗鴭寢屚纯嗟谋砬椋伊⒖陶f：“媽媽，我來幫你按摩吧！”
我平常經(jīng)常讓媽媽幫我按摩，所以也知道一些穴位，如：風(fēng)池穴、太陽(yáng)穴，以及虎口處的穴位是治疲勞的。于是，我坐在媽媽身旁，擼起袖子來，擺出一副很專業(yè)的樣子，就開始按摩了。一開始，我就很小心地掌握力度，盡量保持讓媽媽感覺很舒服的'力度。“哎呀，兒子，你揉得真舒服呀！”媽媽滿意地說。我高興極了，心想：總算能為媽媽做一些事了。
每當(dāng)我累得滿頭大汗時(shí)，我一看媽媽享受的樣子，手上就又增添了一把勁。直到我累得實(shí)在不行了的時(shí)候，媽媽才從陶醉中醒來，夸獎(jiǎng)了一句：“哎呀，真舒服！李哲誠(chéng)，你的按摩技術(shù)真不錯(cuò)！”
第二天，媽媽給我看了一篇文章，是關(guān)于治鼻炎的穴位的。看完這篇文章，我又認(rèn)識(shí)了一些聞所未聞的穴位，例如迎香穴，迎香穴在鼻翼兩側(cè)，只要每次揉200下左右，鼻子就會(huì)感覺好多了。我有過敏性鼻炎，為了讓鼻炎好轉(zhuǎn)，我已經(jīng)堅(jiān)持了一個(gè)月了，明顯感覺鼻子好多了。經(jīng)過這兩件事，我深深地感受到了中醫(yī)文化的博大精深。
小小按摩師教案篇七
鍛煉幼兒的平衡、鉆、滾、爬等綜合協(xié)調(diào)能力。
縫有子母扣的迷彩服小坎肩；布制的棗、蘋果或其他果子；平衡木、拱形門、體操墊、小筐。
1、熱身活動(dòng)：
帶領(lǐng)幼兒將雙手手臂彎曲，按兒歌節(jié)奏前后環(huán)繞做手部骨碌碌：骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，我和你來做游戲。
2、游戲活動(dòng)：
師：“寶寶們，果園里的果子都熟了，媽媽帶你們到果園里摘果子去?？墒侨ス麍@的路不好走，媽媽看哪個(gè)寶寶最勇敢?！?BR> （1）教師講解游戲玩法，并請(qǐng)一名幼兒作示范：走過“獨(dú)木橋”“鉆過山洞”，“爬過墊子”，看見“果子”就側(cè)身翻滾將果子粘貼在背上，返回起點(diǎn)將身上的果子取下來，放在小筐里。
（2）將幼兒分組游戲，提醒幼兒返回后其他幼兒幫助取下身上的果子。
（3）每次游戲結(jié)束后，教師和幼兒一起數(shù)一數(shù)筐子里的果子，比比誰背的果果最多。
游戲可進(jìn)行1―2次，最后幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行放松，結(jié)束活動(dòng)。
小小按摩師教案篇八
大家好，我是蔬菜王國(guó)的洋蔥小妹!
大家知道嗎?我為什么叫“洋蔥”嗎?這可跟我的出生地有關(guān)呢。我的祖先5000年前就出現(xiàn)在亞洲西南部的伊朗、阿富汗等高原區(qū)域，直到20世紀(jì)初，我們才千里迢迢來到中國(guó)。因?yàn)閬碜酝鈬?guó)，加上我們長(zhǎng)大后葉子長(zhǎng)得和蔥很像，所以“洋蔥”這大名就被叫得朗朗上口了。
來到中國(guó)后，我的兄弟姐妹就在這里安居樂業(yè)、生根開花?，F(xiàn)在已經(jīng)成為中國(guó)主要栽培的蔬菜之一了。
我們有著許多別名，比如球蔥、圓蔥、玉蔥、荷蘭蔥等等。我的兄弟姐妹們還各有風(fēng)采呢!比如穿著漂亮的黃色短裙、端莊大方的是我家的大美女黃皮洋蔥，穿著白色衣裙、嬌小玲瓏的.是我家小美女白皮洋蔥，我呢?一定是大名鼎鼎的紅皮洋蔥啦!難怪大家那么喜歡我!
喜歡我的人太多了，所以大家不忍心傷害我。有時(shí)，一刀下去，還會(huì)“淚流滿面”呢!其實(shí)是我身上的一種大蔥會(huì)刺激到眼睛，但用我做出來的美食，一吃就會(huì)贊不絕口。
聽我這個(gè)洋蔥小妹說完了，你有沒有想見我，想見，就在超市見嘍!
小小按摩師教案篇九
我的爺爺是一個(gè)淳樸、善良的農(nóng)民。他的一生都獻(xiàn)給了大地。時(shí)光侵蝕著青春，在爺爺?shù)哪樕狭粝職q月的痕跡，黑色的土地、金色的太陽(yáng)給了他黑黝黝的膚色。
今天，我特意準(zhǔn)備了一盆洗腳水，等著爺爺回家。
夜幕降臨，爺爺模糊的`身影出現(xiàn)在我的視線中，"噠噠噠——"伴隨腳步聲，爺爺走進(jìn)屋里。我迎了上去，接過爺爺手中的鋤具，忙叫爺爺脫下鞋子，并告訴爺爺我的用意。爺爺見我這陣勢(shì)，笑呵呵地說："今天我可要享受一番了！"我被爺爺?shù)脑挾盒α恕?BR> 我準(zhǔn)備開始為爺爺洗腳，爺爺卻滿足地說："夠了，爺爺自己洗吧！爺爺知道你有這份心就夠了。"我頭搖得像撥浪鼓，說："不要，爺爺您好好坐著吧。就讓我為您洗一次腳吧。"。
說著，爺爺就愜意地脫下鞋襪，將那雙整天泡在土里的腳伸入盆中，看著爺爺?shù)倪@雙腳，我不禁紅了眼圈。爺爺?shù)哪_生滿了繭，還有許多傷口、疤痕。爺爺看見我這樣，解釋說："這沒什么，只是土里的碎玻璃扎的，明天就會(huì)沒事的。"。
我繼續(xù)為爺爺洗著腳，一絲不茍地洗著。
洗完腳，我還學(xué)著按摩師的樣子，給爺爺來了個(gè)足底按摩。爺爺笑著合不攏嘴，直夸我乖。
這次為爺爺洗腳，我才發(fā)覺是該讓辛苦一輩子的爺爺享享清福了。我將心愿告訴了爸爸媽媽。爸爸說："我們?cè)缇椭v過了，可你爺爺離不開這片生他養(yǎng)他的黑土地啊。既然這樣，那么我們只有從小事做起，平日多關(guān)心關(guān)心她，讓他快快樂樂地過完這下半輩子，讓爺爺與這和他共同成長(zhǎng)的大地一起幸福生活。
小小按摩師教案篇十
小班幼兒喜歡鉆爬活動(dòng)，而鉆爬可以提高幼兒四肢配合的協(xié)調(diào)性，促進(jìn)幼兒大肌肉動(dòng)作的發(fā)展。但小班幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力較差，還沒有完全掌握鉆爬的動(dòng)作要領(lǐng)?！吨改稀分袕?qiáng)調(diào)要發(fā)展小班幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行鉆爬活動(dòng)。結(jié)合小班幼兒以具體形象思維為主、喜歡模仿的特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)“小刺猬去哪兒”做任務(wù)的情境，通過小刺猬做運(yùn)動(dòng)、小刺猬練本領(lǐng)、小刺猬搬果子等好玩的游戲，讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、交流，從而掌握彎腰鉆和手膝著地爬行的動(dòng)作要領(lǐng)，提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
1、在游戲中練習(xí)彎腰鉆和手膝著地爬的基本動(dòng)作,提高身體的協(xié)調(diào)性。
2、喜歡鉆山洞、爬山路的游戲，體驗(yàn)小刺猬搬果子的快樂。
刺猬頭飾、拱形門、爬行墊子、蘋果樹、香蕉樹、小刺猬的家、筐子、音樂。
1、以“小刺猬做運(yùn)動(dòng)”導(dǎo)入，進(jìn)行熱身活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。
（1）教師扮“刺猬村長(zhǎng)”，幼兒扮“刺猬寶寶”，進(jìn)入游戲情境。
（2）熱身活動(dòng)。
在做任務(wù)之前，村長(zhǎng)要請(qǐng)小刺猬們一起來做做運(yùn)動(dòng)，給我們的身體加加油。隨音樂進(jìn)行熱身活動(dòng)，主要活動(dòng)頭部、手腕、手臂、膝蓋、腳踝等關(guān)節(jié)。
2、通過“小刺猬學(xué)本領(lǐng)”，練習(xí)彎腰鉆和手膝著地爬的動(dòng)作。
加完油了，該出發(fā)做任務(wù)了，我們一起來看看今天的任務(wù)是什么？（出示任務(wù)卡）
在紅太陽(yáng)村里，有一大片果園，秋天到了，果園里的果子成熟了，請(qǐng)小刺猬們幫村長(zhǎng)把果子摘下來運(yùn)回家。
去果園的路上要鉆過山洞,爬過山路。
（1）幼兒自主探究、嘗試“鉆山洞”的方法。
鼓勵(lì)幼兒嘗試鉆山洞，請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范。
教師小結(jié)：低低頭、彎彎腰、蹲著走一走。
（2）幼兒自主探究、嘗試“爬山路”的方法。
鼓勵(lì)幼兒嘗試爬山路，請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范。
教師小結(jié)：小手撐地面、膝蓋碰碰地，用力爬呀爬。
3、進(jìn)行游戲“小刺猬搬果子”，綜合練習(xí)鉆爬的動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
（1）第一次游戲——?jiǎng)?chuàng)設(shè)小刺猬鉆過山洞、爬過山路搬蘋果的情境，熟悉玩法和規(guī)則，練習(xí)彎腰鉆和手膝著地爬的動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
教師講解玩法及規(guī)則：鉆過山洞——爬過山路——摘一個(gè)蘋果——慢慢走回來放到家中（先請(qǐng)1名幼兒示范，其他幼兒進(jìn)一步明確游戲的玩法及規(guī)則）。
根據(jù)幼兒游戲情況，教師及時(shí)糾正動(dòng)作，使幼兒體驗(yàn)到搬果子的成功感。
（2）第二次游戲——?jiǎng)?chuàng)設(shè)小刺猬鉆過山洞，爬過山路摘香蕉的情境。進(jìn)一步發(fā)展動(dòng)作的`協(xié)調(diào)能力。
教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則：鉆過山洞——爬過山路——摘一個(gè)香蕉——快快跑回來放到家中。
4、放松活動(dòng)：
刺猬寶寶們，謝謝你們幫村長(zhǎng)摘了這么多果子，可以開水果party嘍。我們一起慶祝一下吧。
師幼隨音樂創(chuàng)造性地做出手部、腿部的各種動(dòng)作來放松身體，感受游戲樂趣。
現(xiàn)在跟村長(zhǎng)一起去分享美味的水果吧！
小小按摩師教案篇十一
1、 發(fā)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏和協(xié)調(diào)的能力。
2、 讓幼兒在游戲中發(fā)揮自我，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
3、 培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、活潑勇敢的品質(zhì)。
4、 樂于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。
5、 商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
矮凳若干，長(zhǎng)梯一個(gè)，拱形門5個(gè)，泡沫墊若干，錄音機(jī)，錄音帶。
1、聽音樂，小矮人出場(chǎng)。
教師："小矮人、白雪公主病了，不過我們大家都不用傷心，我知道有一棵神奇的蘋果樹，只要 找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的蘋果樹在很遠(yuǎn)的地方，我們會(huì)遇到許多困難，可能還會(huì)遇到老巫婆呢，你們怕不怕？對(duì)，我們都是勇敢的小矮人，一定要找到蘋果樹！
2、小矮人先走過窄窄的石頭路，然后一起來到樹林，尋找蘋果樹，在沒有找到的情況下，繼續(xù)鉆過山洞向前尋找。
3、突然下起了暴雨，小矮人們四處尋找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想辦法走過去，利用石頭搭成小橋，然后走過小橋，終于找到了蘋果樹。
4、小矮人摘到蘋果后，高高興興地往回走，當(dāng)走到樹林時(shí)，遇到了老巫婆，最后小矮人們想方法，互相團(tuán)結(jié)協(xié)作，把老巫婆趕走了，然后把蘋果送給白雪公主吃，治好了她的病。
1、幼兒能有秩序的參與游戲，練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。
2、在奔跑過程中注意不與同伴碰撞。
小小按摩師教案篇十二
1、找找說說，導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）幼兒找找：找個(gè)朋友，跟音樂試試找朋友的游戲。
（2）提問：你剛才和朋友見面是怎樣打招呼玩游戲的？
（3）邊小結(jié)邊出示小鳥手偶：小小鳥見面會(huì)怎么樣打招呼玩游戲呢？
2、聽聽看看，欣賞、理解兒歌。
（1）教師邊演示手偶邊朗誦兒歌，幼兒欣賞。
（2）提問：兩只小鳥見面是怎樣打招呼玩游戲的？它們做了什么？
（3）結(jié)合教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒梳理兒歌內(nèi)容。
3、說說玩玩，學(xué)習(xí)跟讀兒歌。
（1）請(qǐng)幼兒將手變成小小鳥，邊游戲邊跟讀兒歌。
（2）請(qǐng)幼兒戴上指偶"小小鳥"，邊玩游戲邊跟讀兒歌。
（3）請(qǐng)幼兒將自己變成小小鳥，邊玩游戲邊跟讀兒歌。
4、想想說說，訪編兒歌。
（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的.動(dòng)物特點(diǎn)，仿編兒歌。
（2）師幼邊仿編兒歌一起游戲。
小小按摩師教案篇十三
2、樂器合奏：練習(xí)穩(wěn)定節(jié)奏3、音樂律動(dòng)《小雞之舞》：幫助幼兒熟悉歌曲，鼓勵(lì)其模仿小雞破殼過程，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
布一塊，單響筒,響板磁帶童謠音樂三、活動(dòng)過程：
1、教師與幼兒一起跳小雞的舞蹈進(jìn)活動(dòng)室小雞們跟雞媽媽一起去草地上玩跳舞啦！
2、樂器合奏（1）學(xué)習(xí)童謠《小小雞蛋把門開》，教師設(shè)計(jì)童謠動(dòng)作，讓幼兒邊念童謠邊做動(dòng)作。
小雞今天給我們帶來了一首好聽的兒歌呢，你們聽?。ń處熇收b兒歌）（2）教師朗誦第二次兒歌，讓孩子跟學(xué)。
（3）幼兒使用單響筒和響板跟隨童謠邊念邊敲。
這是什么樂器？（單響筒、響板）我們的兒歌配上樂器那就更好聽了，我們一起來試試！
3、音樂律動(dòng)（1）教師以故事的形式來介紹小雞的生長(zhǎng)過程及如何破殼而出。
（2）那我們一起來當(dāng)小雞試試看好嗎？（好）聽音樂做律動(dòng)。
（3）教師示范如何在大布下（蛋殼）下做破殼的動(dòng)作。
今天母雞媽媽給我們帶來一個(gè)大蛋殼，我們一起來做小雞躲在里面，好嗎？
（4）幼兒在大布下當(dāng)小雞，模仿小雞出殼的動(dòng)作，音樂結(jié)束時(shí)，將布拋向空中，小雞跳出殼。
本節(jié)課以小雞為主要人物，幼兒與教師一起扮演小雞，以小雞跳舞進(jìn)入活動(dòng)，通過游戲形式進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒感受音樂活動(dòng)的樂趣，樂于參加集體活動(dòng)，教師設(shè)計(jì)第一個(gè)環(huán)節(jié)，以小雞、母雞、雞蛋的口吻出示讓幼兒做英文單元的復(fù)習(xí)，幼兒在此環(huán)節(jié)中表現(xiàn)的很積極，掌握的非常好，第二部分讓幼兒學(xué)習(xí)小雞之舞的兒歌，并加上樂器單響筒、響板，學(xué)習(xí)邊念兒歌邊敲打樂器，從中培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，教師也充分尊重幼兒對(duì)節(jié)奏的認(rèn)識(shí)，讓幼兒可以用自己的方法去演奏兒歌，對(duì)于幼兒想法教師也及時(shí)予以肯定，在最后部分，也就是這節(jié)課的高潮部分，讓幼兒能用自己的方式來感受小雞出殼肢體動(dòng)作并配上背景音樂，最后幼兒在愉快、輕松的氣氛中結(jié)束。
這次活動(dòng)通過游戲的形式進(jìn)行，幼兒積極性很高，活動(dòng)時(shí)幼兒很活躍，能在游戲中學(xué)習(xí)樂器的敲打和合奏并能熟練的掌握技巧，在掌握樂曲的同時(shí)對(duì)小雞出殼的律動(dòng)做的很到位，在這節(jié)課中，主要是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣為目的，使幼兒在活動(dòng)中能感受到音樂所帶來的樂趣。
小小按摩師教案篇十四
新學(xué)期開始了，小班幼兒離開熟悉的家庭環(huán)境，離開爸爸媽媽等家庭成員后進(jìn)入到了一個(gè)新的環(huán)境。孩子們?cè)诩掖蠖鄶?shù)是飯來張口，家長(zhǎng)包辦代替得多。進(jìn)入幼兒園以后，集體的生活場(chǎng)所需要他們?cè)鰪?qiáng)一些生活的自理能力，逐步學(xué)會(huì)自己的事自己做。教師在幫助幼兒減輕并盡快度過分離焦慮期的同時(shí)，還要讓幼兒盡快熟悉和喜歡幼兒園的環(huán)境和同伴，依據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)做好對(duì)孩子們生活習(xí)慣及常規(guī)的培養(yǎng)。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了以下系列活動(dòng)。
1、知道并能說出自己的姓名，增強(qiáng)自我認(rèn)知的能力。
2、培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。
小鴨手偶、軟墊。
1、教師出示小鴨手偶與小朋友們打招呼：大家好，我叫小鴨。揮揮你們的小手，和我打個(gè)招呼吧！真棒！
2、老師：小鴨很想和小朋友做好朋友，它想認(rèn)識(shí)你們。我們來聽聽它的自我介紹："大家好，我叫小鴨。"教師戴著小鴨手偶扮演小鴨，逐一來到小朋友面前，提問：（1）我很想和你做朋友，你叫什么名字呀？（"小鴨"和能回答問題的小朋友抱一抱，以此來鼓勵(lì)幼兒大膽回答。）（2）這位小朋友叫什么名字？引導(dǎo)幼兒集體回答。活動(dòng)依次進(jìn)行。
3、我和你做朋友。教師扮演小鴨報(bào)孩子的名字，請(qǐng)被點(diǎn)到名的孩子站起來，并大聲說："大家好，我叫×××。教師擁抱幼兒，并回應(yīng)"我要和你做朋友"。
4、游戲：他在哪里，小手指一指。教師扮演小鴨報(bào)孩子的名字，請(qǐng)被點(diǎn)名的孩子不要吱聲，讓其他的`小朋友猜一猜，誰是"×××"。
5、師生一起唱《我上幼兒園》，活動(dòng)結(jié)束。
1、認(rèn)識(shí)自己的性別，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我意識(shí)。
2、能從外表辨別男孩和女孩的不同點(diǎn)。
3、掌握男孩與女孩正確的如廁方法。
1、男孩子、女孩子卡片各一張，爺爺奶奶、爸爸媽媽的圖片，男孩、女孩廁所的圖片。
2、裙子、短褲若干（與班上的男、女幼兒人數(shù)相等）。
小小按摩師教案篇十五
1、情景課件。
2、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。
3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。
4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機(jī)。
3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。
活動(dòng)過程。
一、引出課題：聽小雞叫，問“誰來了？”幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。
二、看小雞、聽節(jié)奏、做動(dòng)作。
1、引導(dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，并學(xué)做小小雞。
三、聽歌曲，講解游戲規(guī)則。
五、幼兒游戲。
2、在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)。
小小按摩師教案篇十六
午飯后，我開始打掃衛(wèi)生，看見地上有許多被倒掉的飯菜，心想：這是哪些孩子不愛惜糧食，得好好地教育教育他們。于是，我便問：“地上的菜是誰倒掉的？”孩子們都不說，這時(shí)，霞霞對(duì)我說：“是阿峰和王繪景偷偷扔在地上的?！蔽揖蛯?duì)小朋友說：“下次，可不能再把菜扔到地上了，多可惜啊?！焙⒆觽凕c(diǎn)點(diǎn)頭，同意了我說的話。到了第二天，我又發(fā)現(xiàn)地上有許多扔掉的菜，這引起了我的注意，我決定針對(duì)倒飯菜的事情展開一次討論。
當(dāng)我把被扔掉的飯菜拿到孩子們的面前時(shí)，教室里頓時(shí)沸騰了，“誰把菜都倒掉了？”“它會(huì)傷心的?！蔽冶愠脛?shì)引導(dǎo)孩子說出想扔掉飯菜的原因，“不喜歡吃”，“不想吃，因?yàn)椴火I?！薄澳敲?，我們?cè)鯓硬拍懿皇ｏ埐四?？”“讓老師少盛點(diǎn)?！薄霸缟喜黄鸬锰t，早點(diǎn)吃好早餐?！薄吧俪粤闶常拍芏喑燥?。”孩子們都很懂事。最后，我說：“不喜歡吃的菜，告訴老師，老師少盛點(diǎn)給你，但不能挑食，一點(diǎn)都不吃就不好了；吃不了那么多，也告訴老師，少盛點(diǎn)飯給你，但要讓自己吃飽，不能餓肚子；早上不帶零食來幼兒園，以保證吃好午餐?！焙⒆觽冃廊淮饝?yīng)，這以后孩子們倒飯的情況好多了。
針對(duì)這件事情我對(duì)自己的教育行為進(jìn)行了反思：在日常生活的許多環(huán)節(jié)中，我們常常不顧孩子的需要，統(tǒng)一要求標(biāo)準(zhǔn)，這也許已成為無意識(shí)的行為。就像我們?cè)诮o孩子盛飯菜的時(shí)候，不管孩子吃不吃得下，愛不愛吃，都給他們一樣的標(biāo)準(zhǔn)，這也許就是孩子倒飯菜的原因。其實(shí)無論是從哪個(gè)方面，我們都要尊重孩子的個(gè)體差異和需要，針對(duì)不同的個(gè)體制定不同的發(fā)展目標(biāo)和相應(yīng)的方法。
小小按摩師教案篇十七
《小小按摩師》是主題“小鬼顯身手”里面的一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)，音樂采用的是勃拉母斯的第五號(hào)圓舞曲。但對(duì)于中班孩子來說，這樣的曲子有點(diǎn)長(zhǎng)，并且也沒有幼兒歌曲那樣歡快。因此我在音樂方面作了適當(dāng)截選，要求孩子們能聽清主旋律，感受樂曲的節(jié)奏，并對(duì)按摩動(dòng)作進(jìn)行自由創(chuàng)編，能與同伴合作，表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)按摩師為他人服務(wù)的`快樂與自豪。
在活動(dòng)前，我還收集了滑稽大師卓別林的《理發(fā)師》視頻作為活動(dòng)的導(dǎo)入，用談話提問的方式引起孩子的興趣，引出理發(fā)店除了洗剪吹的服務(wù)外還有一項(xiàng)按摩活動(dòng)，由此引出今天的主題——小小按摩師。
整個(gè)活動(dòng)下來，孩子們對(duì)音樂的節(jié)奏掌握較好。在創(chuàng)編過程中孩子們積極、勇躍，最后我根據(jù)孩子的創(chuàng)編提升了主要的幾個(gè)按摩動(dòng)作，即：捏、切、錘，把這些動(dòng)作融入在音樂元素中，變成了音樂律動(dòng)。通過給別人按摩的方法，讓孩子懂得去關(guān)心他人，在意他人，體貼他人。
但在順利遷移幼兒已有的基礎(chǔ)上我沒有將更多的精力放到創(chuàng)編個(gè)性化地動(dòng)作上來，幽默大師的表演吸引了孩子的眼球，老師的表演給了孩子更多模仿的機(jī)會(huì)。我們不反對(duì)模仿，愛模仿是孩子的天性，我覺得引導(dǎo)應(yīng)該更加深入，倡導(dǎo)更加個(gè)性化的表現(xiàn)。
小小按摩師教案篇十八
本課的活動(dòng)目標(biāo)是在讓小朋友理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上會(huì)講故事，知道大人對(duì)我們很重要。在活動(dòng)過程中，我首先為小朋友們介紹一個(gè)生氣的`小朋友――阿貴，他為什么不高心呢？由此引起小朋友的注意，使幼兒能有較高的興趣，跟老師一起聽聽這個(gè)故事，在導(dǎo)課部分充分調(diào)動(dòng)了小朋友的積極性，使幼兒注意傾聽。
聽完故事后，引導(dǎo)小朋友說出，阿貴為什么會(huì)希望這個(gè)世界上沒有大人呢？他的愿望是在哪里實(shí)現(xiàn)的？在夢(mèng)境中阿貴在沒有大人的世界里遇到了什么困難？在此部分通過提問的方式使幼兒充分理解故事。能夠大膽來表述故事，進(jìn)行自由的交流，鍛煉了小朋友的理解能力、表達(dá)能力、交流能力。在練習(xí)鞏固的環(huán)節(jié)，讓小朋友們對(duì)阿貴所遇到的困難按順序進(jìn)一步進(jìn)行表述，在這里進(jìn)行這樣的處理是為了讓小朋友更好的理解故事，訓(xùn)練小朋友們表達(dá)事物的條理性，讓小朋友們進(jìn)一步理解大人在對(duì)自己的重要性。
在授課過程中，沒能更好地、全面地使訓(xùn)練幼兒的表達(dá)能力，如果在此活動(dòng)中將此部分進(jìn)一步深化、擴(kuò)大，幼兒的能力將得到更好的培養(yǎng)。
《歌聲與微笑》教后記。
從此次活動(dòng)中可以發(fā)現(xiàn)：情感交流有利于進(jìn)一步豐富孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，音樂又能給人快樂和一種美的享受。讓孩子們?cè)趦?yōu)美、富有節(jié)奏的《歌聲與微笑》的音樂聲中互送微笑，體現(xiàn)了“情感與音樂”的交融，使活動(dòng)在輕松、愉快、溫馨、和諧的氛圍中進(jìn)行，給人一種意猶未盡的感覺，讓孩子們從內(nèi)心深處感受到了微笑的美好和所蘊(yùn)涵的力量。
小小按摩師教案篇十九
“小小設(shè)計(jì)師”的數(shù)學(xué)內(nèi)容是按規(guī)律排序，這是一節(jié)數(shù)學(xué)游戲課?；顒?dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)第一組，并且有接一個(gè)規(guī)律排序的經(jīng)驗(yàn)，此次活動(dòng)的難點(diǎn)是利用學(xué)具按2—3個(gè)規(guī)律排序，重點(diǎn)是能用準(zhǔn)確的.語(yǔ)言表述規(guī)律的特點(diǎn)。
在活動(dòng)中，幼兒能按教師的指令及要求制作完服裝花紋和規(guī)律后，他們自主的兩或三名小朋友結(jié)伴傾聽他人的介紹，并及時(shí)補(bǔ)充發(fā)言，及時(shí)的掌聲相互鼓勵(lì)，并通過教師引導(dǎo)總結(jié)出介紹有規(guī)律花邊的幾個(gè)步驟。幼兒在活動(dòng)中的良好表現(xiàn)，是與教師平時(shí)的培養(yǎng)分不開的，由于平時(shí)教師給予幼兒的寬松的精神環(huán)境與充足的材料，讓幼兒經(jīng)常有機(jī)會(huì)相互傾聽同伴的發(fā)言，在經(jīng)過教師的點(diǎn)撥后，逐漸形成了相互之間語(yǔ)言表達(dá)的良好習(xí)慣及氛圍。為大班數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)小組討論奠定了良好的基礎(chǔ)。
本次活動(dòng)投放了大量的學(xué)具，很容易出現(xiàn)操作混亂的現(xiàn)象。但從活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)看到，幼兒在活動(dòng)中操作有序，具體表現(xiàn)在：拿取學(xué)具時(shí)，操作完多余的學(xué)具放回原位；制作完服裝花邊，把服裝放回原位，再取制作項(xiàng)鏈的學(xué)具等等，良好的操作習(xí)慣是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有力保障，這一點(diǎn)是我今后在教學(xué)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)與保持的。
此次活動(dòng)的難點(diǎn)是按2—3個(gè)規(guī)律排序，活動(dòng)中幼兒普遍出現(xiàn)按2個(gè)材料排序，沒有出現(xiàn)3個(gè)規(guī)律排序的花邊。幼兒在觀察學(xué)具時(shí)只發(fā)現(xiàn)圖片中顏色、形狀、方向、長(zhǎng)度不同，沒有發(fā)現(xiàn)還有大小不同，我當(dāng)時(shí)也沒有及時(shí)引導(dǎo)和強(qiáng)調(diào)，造成在后面的操作結(jié)果中沒有出現(xiàn)按3個(gè)規(guī)律排序的花邊。
在討論環(huán)節(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒沒有按3個(gè)規(guī)律排序的花邊時(shí)，應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)幼兒討論“如何把按2個(gè)規(guī)律排序的花邊變成按3個(gè)規(guī)律排序的花邊”，通過討論解決了活動(dòng)中的難點(diǎn)問題，又使幼兒通過這種形式掌握了2個(gè)規(guī)律演變成3個(gè)規(guī)律的演變過程，為幼兒靈活、多變的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打好基礎(chǔ)。
通過此次活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)活動(dòng)中的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都不可忽視，前面的教學(xué)環(huán)節(jié)都是為后面的教學(xué)環(huán)節(jié)做鋪墊，只有在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)，才能在后面的環(huán)節(jié)中少出問題、不出問題。今后我要繼續(xù)提高組織教育教學(xué)的能力。
小小按摩師教案篇二十
1、理解故事內(nèi)容，了解樹的外形特征，區(qū)分樹干、樹枝和樹葉。
2、萌發(fā)喜愛樹木、愛護(hù)樹木的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：樹有什么用;大樹和小熊的教具，小鳥、松鼠、下雨的圖片。
【活動(dòng)過程】。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、春天來了，天氣變的怎么樣?小動(dòng)物都出來了(出示小熊玩具)，誰也出來了?
2、小熊來到了哪里?做什么呢?(出現(xiàn)大樹的黑板。)。
二、理解故事內(nèi)容。
1、了解大樹的外形。
(1)聽故事引發(fā)對(duì)大樹的關(guān)注。小熊對(duì)大樹說：大樹大樹，你別動(dòng)，我來給你畫張像。
(3)觀察大樹：哪里是大樹的身體?哪里是大樹的手臂?大樹的手臂上有什么?
(4)小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹沒有腳，怎么能站著呢?哪里是大樹的腳呢?(操作教具：地下的根是大樹的“腳”。)。
(5)引導(dǎo)孩子跟著老師模仿，我們的身體可以做一顆大樹：粗粗的樹干是大樹的“身體”，長(zhǎng)長(zhǎng)的樹枝是大樹的“手臂”，樹上還有好看的葉子，地下的跟就是大樹的“腳”。
小結(jié)：每棵樹都有樹干、樹枝、樹根，還有許多樹葉。
2、大樹的朋友真多。
(1)過渡：春天里的大樹長(zhǎng)高了。有哪些小動(dòng)物很喜歡大樹呢?他們可以在樹上干什么?
(2)動(dòng)作模仿小動(dòng)物：我們一起做大樹的動(dòng)物朋友吧!學(xué)學(xué)小鳥飛來飛去，學(xué)學(xué)小松鼠竄上、竄下等等。
(3)嘩啦啦，下雨了，小動(dòng)物們?cè)趺崔k呀?大樹就像什么呢?(大樹像一把傘，小動(dòng)物躲在大樹底下。)。
小結(jié)：有這么多的動(dòng)物喜歡大樹，大樹的朋友真多，朋友在一起真快樂。
3、完整欣賞故事。
過渡：現(xiàn)在我們來聽聽有關(guān)大樹的故事吧!
關(guān)鍵提問：寶寶們，你們知道大樹有哪些用處啊?
小結(jié)：大樹的用處真多，可以做桌子椅子、做地板小床、還可以做書本紙張等等。
三、我們要愛護(hù)大樹。
關(guān)鍵提問：樹有這么多的用處，我們可以為大樹做些什么?
總結(jié)：幼兒園里有許多大樹，我們一起去看看它們吧。我們要愛護(hù)大樹，做大樹的好朋友。
附故事《小熊畫大樹》。
小熊對(duì)大樹說：“大樹大樹，你別動(dòng)，我來給你畫張像?！贝执值臉涓墒谴髽涞摹吧眢w”，長(zhǎng)長(zhǎng)的樹枝是大樹的“手臂”，綠綠的的樹葉是大樹的頭發(fā)。小熊發(fā)現(xiàn)：“咦，大樹沒有腳怎么能站著呀?”大樹笑著說：“哈哈，我的腳伸在地底下。根就是我的腳?！?BR> 大樹的朋友真多。瞧，小鳥在樹上筑窩，松鼠躥上躥下忙個(gè)不停。嘩啦嘩啦，哎呀，下雨啦。大樹就像一把大雨傘，小動(dòng)物們都到大樹底下來躲雨。
小小按摩師教案篇二十一
記錄：
在一次的自主活動(dòng)中，孩子開始自主選擇區(qū)域活動(dòng)，不過沒過多久內(nèi)，告狀的聲音此起彼伏：“老師，浩彬弄我的頭發(fā)”?！袄蠋?，菲菲把玩具亂扔。”“老師，語(yǔ)薇不給我彩筆”。這時(shí)的我，一會(huì)兒到這里，一會(huì)兒到那里，幫孩子們處理解決一切糾紛。為什么孩子會(huì)出現(xiàn)這樣頻繁的告狀現(xiàn)象呀！我仔細(xì)想想原來孩子們長(zhǎng)大，他們開始注意自己身邊的人了，發(fā)現(xiàn)一些不好的事情馬上告訴老師，孩子只會(huì)告訴老師，不會(huì)和同伴交流，這樣的表現(xiàn)是因?yàn)榍啡苯煌募记?。于是?duì)于來告狀孩子我讓他站在別人的角度考慮問題的方法。瞧。今天在圖書區(qū)里發(fā)生的事件：樂樂津津有味地看著一本書，看到開心處大喊欣欣，讓她過來一起看，這時(shí)的欣欣正在做紙工的，被她一拉很不耐煩，她跑過來大聲地向我告狀。我“噓”了一聲，她馬上就明白了，貼在我的耳邊說，而且聲音也小多了，她說：“樂樂總打擾了我，我都沒法做紙工了。”我也小聲地說：“你說得沒錯(cuò)，我們應(yīng)該想個(gè)辦法幫幫她！”欣欣說：“那我輕輕地去提醒她？”我給了她一個(gè)肯定的眼神，鼓勵(lì)她去試試。欣欣走到樂樂身邊，輕輕地說了幾句話，兩個(gè)人相視笑了，樂樂的大聲音也沒了。
反思：
通過這件事讓我知道，當(dāng)孩子出現(xiàn)告狀時(shí)，這時(shí)老師要教給她們一些具體而有效的解決辦法。當(dāng)她們解決得好的時(shí)候，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣孩子會(huì)學(xué)到更多的的解決問題的方法，這樣孩子還可以根據(jù)某件事情學(xué)會(huì)遷移經(jīng)驗(yàn)，這樣孩子才會(huì)在一次一次的活動(dòng)中與同伴交流、分享、中漸漸地成長(zhǎng)起來。
小小按摩師教案篇二十二
在準(zhǔn)備這節(jié)課時(shí)，我想這節(jié)課最重要要達(dá)到什么目的？是鍛煉學(xué)生由抽象文字而產(chǎn)生藝術(shù)形象，然后用美術(shù)形式加以表現(xiàn)的學(xué)習(xí)過程。這就算對(duì)高年級(jí)學(xué)生來說也是有難度的，特別是不光把兒歌故事中的情景描繪出來，更重要的是還要具有藝術(shù)美感。
在上完這節(jié)課后，感覺學(xué)生這方面的能力有所欠缺，表現(xiàn)在獨(dú)創(chuàng)能力較弱，過度依賴參考作品，美術(shù)基本功欠扎實(shí)，頭腦中的形象儲(chǔ)備不足，所以創(chuàng)作起來有點(diǎn)困難。還有一個(gè)就是作業(yè)時(shí)間問題，一節(jié)課內(nèi)要好創(chuàng)作好這樣的作業(yè)，還要點(diǎn)評(píng)分析，著實(shí)相當(dāng)困難，有個(gè)疑問：像公開課一定要所謂的結(jié)構(gòu)完整嗎？如果把這節(jié)課分兩課時(shí)完成，第一課時(shí)注重引領(lǐng)感受，第二課時(shí)注重實(shí)踐分析，是否可行。
另一方面，如果學(xué)生平時(shí)的繪畫課學(xué)得扎實(shí)，而不是每一幅畫都是半途而廢，我想情況應(yīng)該會(huì)有所改善。學(xué)生的習(xí)慣很重要。我在教學(xué)中，感覺學(xué)生難得不是不會(huì)想像，他們很會(huì)想像，之所以出現(xiàn)像陳老師所說的那種學(xué)生過度依賴范本，而不肯動(dòng)腦，其實(shí)學(xué)生是不肯動(dòng)腦考慮怎樣構(gòu)圖、怎樣創(chuàng)造新形象、怎樣組織畫面。因?yàn)閷W(xué)生自己的創(chuàng)作，完全是有學(xué)生自己從頭到尾自己構(gòu)思、組織畫面、構(gòu)圖、著色、使畫面逐步調(diào)整完美，符合美術(shù)的審美要素。一堂課給我?guī)淼乃伎紩?huì)有很多，不過有些問題卻是難以在短時(shí)間內(nèi)可以得到解決，這正是困惑所在。