小班音樂活動教案蘋果歌(專業(yè)13篇)

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    教案的編寫應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合,體現(xiàn)因材施教的教學(xué)理念編寫教案時(shí)如何考慮學(xué)生的評價(jià)和反饋,以及教師的自我評估?高效課堂教學(xué)教案范文,助教師提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。
    小班音樂活動教案蘋果歌篇一
    愿意和同伴一起參與歌唱活動,感受歌曲活潑歡快的.特點(diǎn)。學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱給大家聽,能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
    立體“蘋果樹”,(制作成粘貼式,可隨時(shí)取放“蘋果”)及蘋果,西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。
    幼兒已對這些水果有初步的認(rèn)識
    音樂磁帶。
    學(xué)唱歌曲。
    ——出示蘋果實(shí)物或圖片,引導(dǎo)幼兒討論:蘋果長在什么地方?
    ——出示立體蘋果樹,教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來”,邊演示把“蘋果”一一摘下。
    ——教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活”,邊把摘下的“蘋果”送給想要的幼兒,鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
    ——請個別幼兒摘“蘋果”,其余幼兒拍手念歌詞。
    ——教師范唱,幼兒跟唱。
    ——請幼兒輪流摘蘋果,教師與其余幼兒為其配唱。
    仿編歌曲。
    ——你還喜歡吃什么水果?這種水果長在哪里?
    ——鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中,唱給大家聽。
    幼兒對摘蘋果這一動作非常感興趣,可多創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓幼兒體驗(yàn)?zāi)M采摘的樂趣
    歌曲以集體演唱為主,如有個別幼兒不愿意參與演唱,不必強(qiáng)求,可允許他傾聽同伴
    《蘋果歌》是小班的一個音樂活動,歌詞形象生動,旋律簡單上口,表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動有趣,并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn),對一些活動環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改,活動開展的很順利。
    整個活動層次遞進(jìn),讓我看到孩子們的想象力,這個音樂活動也能讓幼兒很快的進(jìn)入情境當(dāng)中,讓教學(xué)活動富于很強(qiáng)的生命力,發(fā)現(xiàn)很多樂趣,并不是一味的唱歌,而是韻律與歌唱結(jié)合,歌聲與創(chuàng)編融合,創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。
    小班音樂活動教案蘋果歌篇二
    學(xué)唱歌曲。
    ——出示蘋果實(shí)物或圖片,引導(dǎo)幼兒討論:蘋果長在什么地方?
    ——出示立體蘋果樹,教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來”,邊演示把“蘋果”一一摘下。
    ——教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活”,邊把摘下的“蘋果”送給想要的幼兒,鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
    ——請個別幼兒摘“蘋果”,其余幼兒拍手念歌詞。
    ——教師范唱,幼兒跟唱。
    ——請幼兒輪流摘蘋果,教師與其余幼兒為其配唱。
    仿編歌曲。
    ——你還喜歡吃什么水果?這種水果長在哪里?
    ——鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中,唱給大家聽。
    小班音樂活動教案蘋果歌篇三
    活動目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)將彩色紙撕成小紙片,進(jìn)行撕貼活動。
    2、學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)拼貼小紙片,掌握拼貼技能。
    3、通過活動的進(jìn)行讓幼兒體會美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
    4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
    5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
    活動準(zhǔn)備:
    1、蘋果卡片。
    2、固體膠,紙(畫有蘋果)。
    3、背景音樂(去郊游)。
    4、紅黃藍(lán)色卡紙。
    活動過程:
    教:今天天氣真好,老師要帶小朋友去郊游,我們來了一位小客人也想和小朋友們一起去郊游,我們請他出來吧!
    2、教師小結(jié):蘋果寶寶的衣服很漂亮,有紅色,黃色,藍(lán)色,穿的很均勻,沒有在衣服上再穿衣服,所以很漂亮。
    3、可是還有很多蘋果寶寶沒有衣服,小朋友來幫幫他們也穿上漂亮的衣服吧!
    1、教師提出要求,把長紙條撕成小紙片,給蘋果寶寶穿衣服時(shí),貼的均勻些,衣服不能穿的外面去了。
    2、教師巡回指導(dǎo),對能力弱的幼兒給予示范指導(dǎo)。
    展示孩子的作品,并說說誰的蘋果最漂亮。
    活動延伸:
    讓幼兒帶著自己的蘋果寶寶跟著音樂去郊游。
    教學(xué)反思:
    幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
    小班音樂活動教案蘋果歌篇四
    1、在游戲中能給蘋果手口一致點(diǎn)數(shù),并能按顏色、大小分類擺放。
    2、能用語言表達(dá)出蘋果的特征,用身體語言表達(dá)出大和小。
    3、在游戲中能禮貌待人,學(xué)會分享。
    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    1、大的紅蘋果15個,小的紅蘋果15個;大的綠蘋果15個,小的綠蘋果15個大的紅籮筐1個,小的紅籮筐1個。
    2、大的綠籮筐1個;小的綠籮筐1個。
    3、小刺猬的頭飾1個。
    1、導(dǎo)入部分。
    t:我是程老師,小朋友們好!今天我來跟你們一起做游戲好不好啊。但是我有一個好朋友也想跟你們一起玩,好不好???我請你猜猜他是誰?他的身體小小的,背上都是刺。是誰???(小刺猬)。我們鼓鼓掌歡迎歡迎。
    2、摘蘋果。
    3、數(shù)蘋果。
    t:我摘了很多蘋果!我們一起來數(shù)一數(shù)吧!先數(shù)我摘的蘋果??纯次沂窃趺磾?shù)的(一個一個放在椅子上數(shù),示范手口一致點(diǎn)數(shù))一共摘了4個蘋果。
    你們也來數(shù)數(shù)看。待會小刺猬會來問你的。(老師個別指導(dǎo))。
    t:請你告訴別的小朋友,你摘了幾個蘋果。(請幾位幼兒上來數(shù)數(shù)看。)。
    t:現(xiàn)在再來數(shù)數(shù)我摘的蘋果。數(shù)的時(shí)候我們要用到我們的手指寶寶,我們把我們摘的蘋果放在椅子下面。(把蘋果貼在黑板上)。
    4、區(qū)分蘋果的種類并分類擺放。
    t:那你們看看這四個蘋果長的哪里不一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒說顏色和形狀不一樣)原來這兩個是紅蘋果。這兩個是綠蘋果。那這兩個紅蘋果有什么不一樣嗎?一個是大大的,一個是小小的。(拿出大大的紅蘋果)那這個蘋果的名字叫大大的紅蘋果(用身體語言來表示大大的。)(同樣出示另外三個蘋果,把四個蘋果放在手上。
    t:我們把摘到的蘋果放在籮筐里送給小刺猬吧。我們來看看這些籮筐是什么樣子的。(有大大的紅籮筐,小小的紅籮筐,大大的綠籮筐,小小的綠籮筐)。
    t:(出示大大的紅蘋果)那這個蘋果該放在哪里呢?(請幼兒上來放蘋果,同樣出示另外三個蘋果,讓幼兒來放放看。)你們真聰明!那我請小朋友把你們的蘋果來放一放。(先請一個小朋友來放,然后再請小朋友來放)。
    t:我請四個小朋友來檢查一下,小朋友放的對不對?
    5、結(jié)束活動。
    t:有了這么多的蘋果,小刺猬不愁冬天沒的吃了,他真開心,他說我們一起唱首歌吧!
    幼兒園數(shù)學(xué)教育是幼兒課程中不可缺少的一部分,新的課程觀和知識觀也告訴我們:幼兒不是被動的接受知識,而是建構(gòu)和發(fā)現(xiàn)知識,不是知識的旁觀者,而是知識意義的主動建構(gòu)者和創(chuàng)造者,而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的,而是他們作為學(xué)習(xí)者天然具有的。在幼兒數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中,讓幼兒真正做到學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)和方法去解決身邊生動的實(shí)際問題,而不是把他們作為一種知識儲備或是教條。需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思,要使幼兒園的數(shù)學(xué)教育真正做到有效甚至高效,還有很長的一段路要走,讓我們共同努力做到。
    小班音樂活動教案蘋果歌篇五
    1.出示小豬手偶:王老師有一個好朋友,他的名字叫小豬,小豬今天可高興了,因?yàn)樗哪Хü麍@里的果子成熟了,想請小朋友一起幫忙摘果子,你們愿意么?那讓我們來魔法果園瞧一瞧。(將蘋果樹上的簾子揭下)。
    2.出示蘋果樹:魔法果園里有什么???蘋果長成什么樣子的呀?(又大又圓)。
    3.摘蘋果:
    (1)提問:老師的肚子有點(diǎn)兒餓了,那怎么才能吃到樹上的蘋果呢?(教師邊有節(jié)奏地唱出歌詞“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來”,邊演示把“蘋果”摘下來)。
    (2)蘋果故意拿不下來。
    一定是咒語還念的不夠響,小朋友們可不可以幫王老師一起念咒語啊。(將蘋果摘下)。
    4.品嘗蘋果:蘋果好不好吃?你們喜不喜歡吃蘋果?(引出我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂)。
    小班音樂活動教案蘋果歌篇六
    1、學(xué)習(xí)用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。
    2、用各種水果替換原歌詞,并根據(jù)歌詞自編表演動作。
    3、注意傾聽他人的歌聲和伴奏,努力與集體相一致。
    1、蘋果樹一棵。
    2、已認(rèn)識蘋果,知道其特征。
    1、在歌曲《秋天》音樂的伴奏下,做小樹葉飛舞進(jìn)教室。
    2、學(xué)唱新歌。
    (1)出示蘋果圖片,讓幼兒在歌曲音樂的伴奏下做摘蘋果的動作。
    (2)在音樂伴奏下,老師邊朗誦歌詞,邊做摘蘋果的動作。
    (3)老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂有節(jié)奏念歌詞,并邊做摘蘋果的動作。
    (4)老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲,練習(xí)過程中要求幼兒注意傾聽前奏,并努力與大家的歌聲一致。
    3、放聲唱與默唱交替。
    (1)邊唱歌曲邊拍手。
    (2)不唱歌曲,在樂曲的伴奏下拍手。
    (3)唱一句,默唱一句,默唱時(shí)用拍手表示。
    4、創(chuàng)編新歌詞。
    (1)引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),說說見過的其他水果,以及它的顏色、形狀和其他有關(guān)特征。
    (2)老師幫助幼兒把新的水果及特征替換原歌詞并唱出來。
    5、即興歌表演。
    (1)鼓勵幼兒邊唱歌邊做表演動作,并讓做得好的幼兒單獨(dú)表演,還可以組織幼兒自由結(jié)伴,和好朋友一起邊唱邊表演,表達(dá)快樂的心情。
    (2)蘋果樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來。我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂。
    音樂活動《蘋果歌》是一首瑯瑯上口的歌曲,歌曲旋律簡單,歌詞內(nèi)容又易記。蘋果是孩子們生活中最常見的一種水果,對于蘋果也比較了解,孩子們也都喜歡吃。本周我們的主題是好吃的水果,所以孩子們對水果有濃厚的興趣。整個活動看到孩子們的積極投入,活動氛圍好。只有教師和幼兒真正融入到教學(xué)中,教師善于觀察,善于發(fā)現(xiàn)孩子的想象力,善于引導(dǎo)孩子的興趣,會發(fā)現(xiàn)很多樂趣,并不只是讓孩子學(xué)會唱這首歌,而是要真正的要讓孩子體會到音樂的樂趣。
    小班音樂活動教案蘋果歌篇七
    最近我們正在開展《蘋果和橘子》的主題活動,孩子們通過這個主題也了解了秋天的一些常見的水果,以及它們的色彩、外形、氣味、營養(yǎng)。所以結(jié)合主題活動,設(shè)計(jì)了蘋果歌這節(jié)活動,通過幼兒對蘋果的認(rèn)識上,讓孩子們感受去果園摘蘋果的樂趣,從而引發(fā)幼兒喜愛水果的情感。
    小班音樂活動教案蘋果歌篇八
    1、感受情景游戲帶來的愉悅情緒。
    2、一邊演唱歌曲一邊大膽做動作。
    3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
    4、愿意參加對唱活動,體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。
    1、立體蘋果樹。
    2、音樂磁帶。
    游戲規(guī)則:
    1.制作立體蘋果樹,邊唱"樹上許多紅蘋果。一個一個摘下來",邊演示把"蘋果"一一摘下。
    2.邊唱"我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活",邊把摘下的"蘋果"送給想要的幼兒,鼓勵幼兒做出各種出蘋果的樣子。
    3.輪流摘蘋果,其他幼兒配唱。
    此活動是我們教研活動中一個同課異構(gòu)中的一個活動,原來是新教師做的,后來我又重新設(shè)計(jì),在平行班來組織了這個活動?;顒又形以陂_始引導(dǎo)孩子們能用一句話完整表達(dá)畫面內(nèi)容,其實(shí)是學(xué)習(xí)了歌詞的同時(shí),也發(fā)展了孩子的口語表達(dá)能力,第二步我又用兒歌的形式讓孩子們記住了歌詞,接著巧妙地將各種水果與圖譜相結(jié)合,并挖掘其中的教育價(jià)值。激發(fā)了幼兒積極主動參與活動地?zé)崆椋勾蟛糠钟變河淇鞂W(xué)會了這首歌曲。在后面環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)幼兒通過與材料充分互動,順利解決了活動難點(diǎn),較好地實(shí)現(xiàn)了本次活動的目標(biāo)。在活動中有兩名幼兒開始不太喜歡參與,但是在我熱情的邀請和關(guān)注下,他們也很快參與到活動中!
    我們在自己熟悉的水果創(chuàng)編成新的歌詞來演唱并表演。在仿編過程中播放了相應(yīng)的背景音樂,幼兒很積極熱情的投入到活動中來。我還根據(jù)當(dāng)時(shí)情況,做了臨時(shí)調(diào)整,和孩子們一起邊唱邊表演了這首歌曲。
    幼兒音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,發(fā)掘創(chuàng)造性思維潛能的重要橋梁,也是引導(dǎo)幼兒積累幼兒音樂創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的重要學(xué)習(xí)領(lǐng)域,幼兒音樂課就要引導(dǎo)幼兒主動參與幼兒音樂實(shí)踐,尊重個體的不同幼兒音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式,提高幼兒的審美能力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。通過多媒體圖譜,更加激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,使幼兒在愉快的情景中與同伴一起隨音樂再現(xiàn)采摘的情景,感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn),用自然、歡快地聲音演唱歌曲。并進(jìn)行仿編歌詞內(nèi)容,體驗(yàn)了仿編歌曲的樂趣,體驗(yàn)到了成功感。
    小班音樂活動教案蘋果歌篇九
    1.初步掌握歌詞,熟悉曲調(diào),會聽前奏并整齊地開始唱。
    2.用各種水果替換原歌詞,能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。活動準(zhǔn)備:已認(rèn)識蘋果,知道其特征。
    1.談話導(dǎo)入。
    師:小朋友們我們每天午點(diǎn)都會吃蘋果?小朋友們喜歡吃蘋果嗎?
    2.出示蘋果圖片,讓幼兒在歌曲音樂的伴奏下做摘蘋果的動作。
    師:今天李老師給你們帶來了一顆蘋果樹,上面有好多蘋果呀,我們一起摘一摘吧?。ㄔ谝魳钒樽嘞?,老師邊朗誦歌詞,邊做摘蘋果的動作。)
    師:李老師剛才邊說歌詞邊摘蘋果,摘了好多呀!你們也來試試吧!
    師:現(xiàn)在這些歌詞要變成一首好聽的歌了,小朋友們注意聽哦!師:這首歌好聽嗎?里面唱的是我們剛才念的歌詞嗎?我們一起學(xué)一學(xué)吧!
    3.放聲唱與默唱交替。
    師:我們邊唱歌邊拍手。
    師:現(xiàn)在我們嘴巴休息,不唱歌曲,在鋼琴的伴奏下拍手。師:我們換一個唱法,唱一句,拍手一句。
    4.創(chuàng)編新歌詞。
    師:我們除了見過蘋果,還見過哪些水果?它是什么顏色?什么形狀呢?還有其他特征嗎?
    師:我們把你們說的水果,帶到歌里唱一唱吧!
    5.即興歌表演。
    師:剛才老師發(fā)現(xiàn)有小朋友邊做動作邊唱歌,唱得非常好聽,我們請他上來表演一下。
    師:現(xiàn)在小朋友去找你的好朋友一起邊唱邊表演吧!
    6.小結(jié)。
    蘋果樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來。我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂。
    小班音樂活動教案蘋果歌篇十
    根據(jù)《指南》藝術(shù)領(lǐng)域的教育目標(biāo)與價(jià)值取向,以及我班幼兒音樂方面的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn),意在培養(yǎng)幼兒喜歡參加唱歌活動,嘗試仿編歌曲?!短O果》這首歌曲內(nèi)容貼近孩子們的生活,是孩子們所熟悉的。通過多媒體圖譜,更能激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,使幼兒在愉快的情景活動感受歌曲活潑歡快的`特點(diǎn),用自然、歡快地聲音演唱歌曲。并進(jìn)行仿編歌詞內(nèi)容,體驗(yàn)仿編歌曲的樂趣。
    1.認(rèn)識蘋果,知道蘋果形狀,顏色,味道等。
    2.學(xué)習(xí)用動作記憶對應(yīng)歌詞,感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn),能用自然、歡快地聲音演唱歌曲,并嘗試用替換的方法大膽仿編歌詞。
    3.喜歡唱歌,熱愛音樂表演,體驗(yàn)音樂活動的樂趣。
    學(xué)習(xí)用動作記憶對應(yīng)歌詞,感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn),能用自然、歡快地聲音演唱歌曲。
    嘗試用替換的方法大膽仿編歌詞。
    多媒體軟件、配套ppt、蘋果樹、紅蘋果、神奇盒子、筐子、手推車、各種水果。
    老師用“hello,hello,你好嗎?……啦啦啦啦啦啦啦啦”音樂清唱與老師和小朋友打招呼,激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
    教師繼續(xù)用音樂和幼兒進(jìn)行肢體動作的訓(xùn)練(頭、腿等)。
    (二)。
    (教師雙手背后)師:“老師可是一個厲害的魔法師,能變出很多東西,仔細(xì)看看,變出一個什么?(手指做愛心狀),播放鳥叫聲(手做小鳥狀),最后變出神奇的盒子。
    模仿神奇盒子說話,請兩名小朋友摸摸盒子里是什么?(幼兒回答后出示蘋果)引導(dǎo)幼兒觀察蘋果,師:“蘋果是什么顏色???什么形狀?蘋果可好吃了,今天老師要講的故事就和蘋果有關(guān)?!?BR>    教師以肢體語言表演出歌詞的內(nèi)容。
    第一遍:教師做動作,幼兒觀看。提問:“誰能說說看,剛剛老師講了一個什么故事?!?BR>    第二遍:教師再一次做動作,并解釋動作,代入歌詞。
    第三遍:教師帶領(lǐng)幼兒一起做動作,同時(shí)說歌詞。
    師:現(xiàn)在老師把魔法傳給每一個小朋友,我們一起和老師試試,能不能把這個故事變成一首好聽的歌曲。
    教師清唱歌曲兩遍。(邊唱邊做動作)。
    教師和幼兒一起隨音樂學(xué)唱歌曲兩邊。(播放ppt)。
    幼兒第二次學(xué)唱歌曲。(教幼兒在不同的方位摘蘋果)。
    幼兒再次學(xué)唱歌曲。(幼兒唱好后在伴奏中至準(zhǔn)備好的蘋果樹上摘蘋果)。
    教師(出示一小車水果)提問:“你們喜歡吃什么水果?”討論水果的顏色及其特征(黃香蕉、紫葡萄、青蘋果等),幫助幼兒用新的水果及其特征替換原歌詞,進(jìn)行仿編,幼兒知識經(jīng)驗(yàn)得到積極鞏固。如:樹上許多黃香蕉,一個一個摘下來……等。
    教師小結(jié),鼓勵幼兒多吃水果。
    以律動形式和教師及小朋友打招呼,做到首尾呼應(yīng)“再見,再見,小朋友……我們下次再見了。再見,再見,老師們……我們下次再見了?!庇變涸诟枨短O果》音樂聲中帶著水果離開活動室。
    小班音樂活動教案蘋果歌篇十一
    1.學(xué)習(xí)用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。
    2.用各種水果替換原歌詞,并根據(jù)歌詞自編表演動作。
    3.注意傾聽他人的歌聲和伴奏,努力與集體相一致。
    1.蘋果樹一棵。
    2.已認(rèn)識蘋果,知道其特征。
    1.在歌曲《秋天》音樂的伴奏下,做小樹葉飛舞進(jìn)教室。
    2.學(xué)唱新歌。
    (1)出示蘋果圖片,讓幼兒在歌曲音樂的伴奏下做摘蘋果的動作。
    (2)在音樂伴奏下,老師邊朗誦歌詞,邊做摘蘋果的動作。
    (3)老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂有節(jié)奏念歌詞,并邊做摘蘋果的動作。
    (4)老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲,練習(xí)過程中要求幼兒注意傾聽前奏,并努力與大家的歌聲一致。
    3.放聲唱與默唱交替。
    (1)邊唱歌曲邊拍手。
    (2)不唱歌曲,在樂曲的伴奏下拍手。
    (3)唱一句,默唱一句,默唱時(shí)用拍手表示。
    4.創(chuàng)編新歌詞。
    (1)引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),說說見過的其他水果,以及它的顏色、形狀和其他有關(guān)特征。
    (2)老師幫助幼兒把新的水果及特征替換原歌詞并唱出來。
    5.即興歌表演。
    (1)鼓勵幼兒邊唱歌邊做表演動作,并讓做得好的幼兒單獨(dú)表演,還可以組織幼兒自由結(jié)伴,和好朋友一起邊唱邊表演,表達(dá)快樂的心情。
    (2)蘋果樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來。我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂。
    音樂活動《蘋果歌》是一首瑯瑯上口的歌曲,歌曲旋律簡單,歌詞內(nèi)容又易記。蘋果是孩子們生活中最常見的一種水果,對于蘋果也比較了解,孩子們也都喜歡吃。本周我們的主題是好吃的水果,所以孩子們對水果有濃厚的興趣。 整個活動看到孩子們的積極投入,活動氛圍好。只有教師和幼兒真正融入到教學(xué)中,教師善于觀察,善于發(fā)現(xiàn)孩子的想象力,善于引導(dǎo)孩子的興趣,會發(fā)現(xiàn)很多樂趣,并不只是讓孩子學(xué)會唱這首歌,而是要真正的要讓孩子體會到音樂的樂趣。
    五、活動照片
    小班音樂活動教案蘋果歌篇十二
    花兒樂隊(duì)"喜唰唰"節(jié)奏歡快活潑,歌詞幽默俏皮,所以其普及度很廣;我園大班幼兒的晨間韻律活動中也有"喜唰唰"的音樂,小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的時(shí)候都情不自禁地跟著扭動起來,還有那句經(jīng)典的歌詞"喜唰唰,喜唰唰;喜唰唰,喜唰唰……"也常常被小朋友傳唱,所以孩子是非常喜歡和熟悉這首歌曲的,因此就設(shè)計(jì)了《大蘋果》,旨在進(jìn)一步感受其旋律等。
    1.感受歌曲輕松、活潑的風(fēng)格,初步理解內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
    2.利用動作、圖譜等,掌握歌曲節(jié)奏并記憶歌詞。
    3.體驗(yàn)歌唱活動的愉快。
    4.樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
    5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    刷子一把,蘋果一只,音樂"花兒樂隊(duì)"的《喜唰唰》,圖譜一張。
    (一)音樂導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
    1.幼兒伴隨著花兒樂隊(duì)演唱的《喜唰唰》音樂入場。
    2.介紹歌名。
    (二)游戲幫助,理解歌詞。
    1.洗蘋果
    教師:看,這是什么呀?你們想吃嗎?吃蘋果之前我們要怎么樣?
    出示圖譜一,引導(dǎo)幼兒看圖譜有節(jié)奏感受洗刷蘋果的節(jié)奏。
    2.聞蘋果
    教師:蘋果洗好了,讓我來聞一聞。
    出示圖譜二,引導(dǎo)幼兒看圖譜聞蘋果的輕松活潑。
    3.吃蘋果
    教師:你們聞到大蘋果的味道是怎么樣的?你們喜歡吃大蘋果嗎?
    幼兒品嘗蘋果。
    出示圖譜三,引導(dǎo)幼兒看圖譜唱一唱大蘋果。
    (三)學(xué)唱歌曲,感受節(jié)奏。
    1.完整欣賞教師范唱。
    說說:你最喜歡哪句?還有哪句不太會唱?
    2.學(xué)習(xí)歌曲結(jié)尾的歌詞和旋律,并繪畫出第四張圖譜。
    3.幼兒用愉快的情緒完整學(xué)唱歌曲。
    4.游戲"捉迷藏",鞏固歌曲,體驗(yàn)記憶歌詞演唱的快樂。
    1.哼哼,唱唱、跳跳,體驗(yàn)快樂。
    2.生活中一起創(chuàng)編《大蘋果》(梨子、桔子等水果)的歌曲。
    活動建議:
    在活動前有意識地給孩子播放《喜唰唰》的音樂。
    由于孩子對原唱非常的熟悉,所以孩子在活動中很快掌握了歌曲的旋律,所以活動的重點(diǎn)是如何讓孩子掌握歌詞:在活動中我通過情景創(chuàng)造讓孩子在游戲中讓感受歌詞、通過圖譜掌握了歌詞,通過"捉迷藏"的游戲鞏固歌詞,收到了很好的效果。本次活動的難點(diǎn)是有兩個地方出現(xiàn)的三次反復(fù)如何讓孩子掌握,我首先通過邊唱邊用手指數(shù)數(shù)的方式讓孩子聽出反復(fù)了幾次,并在反復(fù)的地方作了標(biāo)記,當(dāng)聽第二個地方的反復(fù)次數(shù)時(shí),孩子很快用剛才學(xué)到的方法數(shù)出了反復(fù)的次數(shù)……活動還有一些不足,特別是在調(diào)動孩子演唱的積極性上還需再作探索。
    小班音樂活動教案蘋果歌篇十三
    1.能夠初步理解歌詞的意思。
    2.愿意跟著音樂邊唱邊做動作,感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
    1.“蘋果樹”。
    2.音樂磁帶。
    3.蘋果若干。
    1.出示小豬手偶:王老師有一個好朋友,他的名字叫小豬,小豬今天可高興了,因?yàn)樗哪Хü麍@里的果子成熟了,想請小朋友一起幫忙摘果子,你們愿意么?那讓我們來魔法果園瞧一瞧。(將蘋果樹上的簾子揭下)
    2.出示蘋果樹:魔法果園里有什么???蘋果長成什么樣子的呀?(又大又圓)。
    3.摘蘋果:
    (1)提問:老師的肚子有點(diǎn)兒餓了,那怎么才能吃到樹上的蘋果呢?(教師邊有節(jié)奏地唱出歌詞“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來”,邊演示把“蘋果”摘下來)
    (2)蘋果故意拿不下來
    一定是咒語還念的不夠響,小朋友們可不可以幫王老師一起念咒語啊。(將蘋果摘下)
    4.品嘗蘋果:蘋果好不好吃?你們喜不喜歡吃蘋果?(引出我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂)。
    1.個別幼兒摘蘋果:
    你們想不想來摘蘋果?小豬告訴老師一首兒歌,念會了兒歌才能摘蘋果。
    (教師范讀一遍)
    2.幼兒和教師一起讀一遍。
    3.請個別幼兒上來摘蘋果。
    4.一起念兒歌來摘蘋果。(原地加上動作)
    1.教師示范動作:老師把兒歌編成了一首歌叫《蘋果歌》想不想聽?(播放磁帶,教師邊做動作邊唱歌)
    教師:老師剛才加了動作,好不好看?那我們一起來唱一唱好不好?
    蘋果樹爺爺說我們跳的真好看,我們再給他跳一遍好不好?
    2.摘高處的蘋果
    瞧,這幾個蘋果好高?。∥覀儜?yīng)該怎么摘?。浚ㄕ堄變涸匮菔疽幌拢?BR>    3.請上幾個小老師上來摘蘋果。
    4.師幼互動
    老師當(dāng)蘋果樹,身上貼上蘋果。讓小朋友邊做動作邊來摘蘋果。
    1.蘋果樹爺爺說話了,他給小朋友們帶來了禮物。要小朋友們一起跟著音樂跳起來,禮物就來了。
    2.分享蘋果。