教案可以幫助教師提前準備好每一堂課的教學內(nèi)容和步驟。在編寫教案時，要注意培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新思維。在這里，大家可以找到一些優(yōu)秀的教案樣本，幫助大家提高備課質(zhì)量。
我家跨上了信息高速路教案篇一
一、素質(zhì)教育目標：
（一）知識教學點：
1、學會本課生字新詞。
2、理解課文內(nèi)容，對電腦網(wǎng)絡有初步認識。
（二）能力訓練點：
1、訓練學生有感情朗讀。
2、培養(yǎng)學生的自學能力，小組合作學習能力。
（三）德育訓練點：激發(fā)學生使用電腦網(wǎng)絡的興趣。
二、學法引導：
（一）教師教法：充分發(fā)揮學生的主體性，引導學生自主學習、自主探究。
（二）學生學法：自主學習、合作探究、親身實踐。
三、重點、難點:。
重點：初步了解電腦網(wǎng)絡的用途。
四、課時安排：兩課時。
五、師生互動活動設(shè)計：
（一）教師活動：啟發(fā)談話引入新課，激發(fā)學生學習本課的興趣，引導學生自主探究，合作解疑。通過多媒體演示上網(wǎng)，組織學生親自上網(wǎng)實踐，親身感受電腦網(wǎng)絡的用途。
（二）學生活動：
１、收集有關(guān)電腦網(wǎng)絡的資料。２、自學自悟，小組合作學習，以一個小電腦專家的身份來介紹電腦的用途。３、親自上網(wǎng)實踐，感受電腦網(wǎng)絡的神奇。
六、教學步驟：
第一課時。
一、談話引入：
１、啟發(fā)談話：隨著科學的迅猛發(fā)展，電腦已走進千家萬戶，同學們，你們平時跟電腦打過交道嗎？能不能結(jié)合你的親身實踐或收集到的資料談談你對電腦的了解？今天我們就來學習有關(guān)電腦網(wǎng)絡的文章。
２、板書課題，齊讀課題。
３、看課題，你有什么問題？學生交流。
二、初讀課文，整體感知。
１、自由讀課文，讀準字音，讀通句子。２、默讀課文，說說課文講了哪些內(nèi)容？３、檢查自讀情況。
（２）聯(lián)系實際說說信息高速路給我們的生活、學習帶來什么影響？（３）讀不懂的地方做上標記。２、小組內(nèi)討論交流。
３、匯報交流自學成果，教師相機引導。
４、以一個小電腦專家的身份來介紹電腦的用途。（１）要求：要結(jié)合課文來介紹；
可根據(jù)自己課前了解和收集到的資料來談；合理地組織語言，展開合理想象；介紹要清楚、明白。
（２）根據(jù)要求自由練說。
（３）小組內(nèi)互說，互相改進、補充。
（４）全班交流，請幾位小電腦專家談談對電腦的了解，對網(wǎng)絡的了解。（５）教師加以點撥，把課內(nèi)與課外結(jié)合起來。５、有感情地朗讀課文。
四、布置作業(yè)：１、熟讀課文。
２、我訪問了（）網(wǎng)站，有什么收獲請寫一寫。
第二課時。
一、復習引入：指名分自然段讀課文。
１、利用多媒體計算機，通過電視屏幕顯示，讓學生知道什么是上網(wǎng)，帶學生到網(wǎng)上轉(zhuǎn)一圈，讓他們了解互聯(lián)網(wǎng)的作用。
２、看后談感受。
三、談收獲。
１、學了這篇課文，你有何收獲？還有什么不懂的問題？２、把你知道的網(wǎng)絡用途一條條寫下來。
四、小結(jié)：同學們，世界天天在變化，科技正在以你所預料不到的速度在向前發(fā)展，希望大家從小愛科學、學科學、去探知科學更神圣的領(lǐng)域，去發(fā)現(xiàn)世界的神奇奧秘。
五、指導寫字。
１、鞏固字音，記憶字形。２、指導寫準確、寫好。３、讀寫詞語。
六、細讀課文，理清脈絡，講講每段大意。
七、布置作業(yè)：
１、利用微機親自上網(wǎng)，親身體驗電腦網(wǎng)絡的功能。２、你上過網(wǎng)嗎？把你上網(wǎng)的感受寫下來。（一百字左右）。
板書設(shè)計：
電腦網(wǎng)絡發(fā)電子郵件神奇參加購物、拍賣等。
我家跨上了信息高速路教案篇二
1、課前可讓學生搜集和網(wǎng)絡有關(guān)的資料，如果有條件，還可布置學生上網(wǎng)，親身感受網(wǎng)絡。
2、本課要求認識4個生字；會寫14個生字。要繼續(xù)運用前面學過的識字方法識字，利用偏旁、部件、新舊字聯(lián)系等記認字形。注意“敞”是翹舌音。要引導學生分析字的結(jié)構(gòu)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，把字寫正確、寫端正。如“絡”“悟”“盯”“瞇”都是左右結(jié)構(gòu)，在田字格中都是作左窄右寬分布。同為上下結(jié)構(gòu)，“箱”“鼠”“覽”上短下長，而“寄”“戀”則基本上是上下等長。注意“鼠”字筆順：臼鼠。
3、課文內(nèi)容有趣，角度新穎。名為講述上網(wǎng)經(jīng)歷，實為介紹網(wǎng)絡知識，中間穿“我”爸爸媽媽的講解，使得深奧專業(yè)的網(wǎng)絡知識介紹變得淺近且富趣味。文中主要講了兩個問題：網(wǎng)絡是什么和網(wǎng)絡有什么用處。第一個問題是借爸爸的口說出來的，這個問題比較抽象，學生不一定能正確理解，老師也不一定能用語言作簡潔明了的回答。教學時可先讓學生自由討論，根據(jù)課文的描述和自己搜集的材料嘗試回答，然后老師作適度引導，注意不要出現(xiàn)很多專業(yè)術(shù)語。目的是讓學生根據(jù)各種具體的事例和感受來形成對網(wǎng)絡的印象，而不是得到由術(shù)語組成的名詞解釋。網(wǎng)絡的作用其實和網(wǎng)絡的特點有內(nèi)在聯(lián)系，因為“互聯(lián)”，網(wǎng)絡上的信息才這么豐富，因為“互聯(lián)”，網(wǎng)絡中的聯(lián)系才非常便捷。文中是通過“我”的上網(wǎng)體驗來介紹網(wǎng)絡的好處的，其中兩句話相當重要：“有了網(wǎng)絡，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊。”“我感到地球一下子變小了，知識的大門向我敞開了。”教學時要重視文中泡泡，目的是引導學生體會到網(wǎng)絡的作用，可讓學生結(jié)合課文描寫、自己搜集的信息，甚至自己上網(wǎng)的親身體驗理解。
4、網(wǎng)絡給我們的生活帶來了哪些方面的影響，課文講了三點：一是電腦網(wǎng)絡可以查閱信息，迅速而便捷地了解周圍的世界；二是可以跟世界各地的人隨時進行交流，并建立聯(lián)系；三是可以參加網(wǎng)絡購物、拍賣等活動。在學生了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可以要求上過網(wǎng)的同學，說說自己上網(wǎng)的所見所聞，自己的感受，從而使學生能夠進一步認識到網(wǎng)絡給人們的生活帶來的影響。然后引導學生反復朗讀課文，加深對課文內(nèi)容的理解。
5、網(wǎng)絡對“我”來說也是新生事物，在和網(wǎng)絡的接觸過程中，“我”的心情變化有明顯的不同?？梢砸龑W生留意相關(guān)的詞語，體會這樣寫的好處。“情不自禁”“歡呼”“迫不及待”“目不轉(zhuǎn)睛”“贊嘆”等詞語不單能看出“我”當時的內(nèi)心狀態(tài)，使文章更加生動可感，而且還折射出網(wǎng)絡的魅力以及“我”對網(wǎng)絡的喜愛之情。
6、交流搜集到的資料或各自上網(wǎng)的收獲可以強化學生對網(wǎng)絡的興趣。教師也可以直接提供一些相關(guān)的資料或是自己對網(wǎng)絡的認識，還可以引導學生閱讀《同步閱讀》中的《在電腦上種蔬菜》，以完成課后的選做題。
我家跨上了信息高速路教案篇三
1、學會和掌握11個生字詞語。
2、讀懂和理解課文內(nèi)容，信息高速公路指的`是什么，它給我們帶來了哪些方便和作用。
聯(lián)系實際說說信息高速公路給我們的生活、學習、工作帶來了什么影響。
3、熱愛學習，熱愛科學，將來發(fā)明更多的科技產(chǎn)品，為人類為社會服務。
４、培養(yǎng)學生收集信息、獲取信息、處理信息的能力。
信息告速公路給我們的學習、生活等方面帶來了哪些方便和作用。
為什么說網(wǎng)絡世界神奇》
網(wǎng)絡
自主學習法、協(xié)作學習法
第１課時：學習課文生字詞語及講讀第１自然段。
第２課時：學習課文第２８自然段。
同學們喜歡看卡通片嗎？（播放視頻）
１、用自己喜歡的方式讀到底第２－４自然段。
想一想：（１）你讀懂了什么，還有什么沒讀懂？
（２）從哪些方面你發(fā)現(xiàn)非常網(wǎng)絡神奇？
２、上網(wǎng)查看、瀏覽資源，在bbs上交流
３、在bbs的質(zhì)疑窗提出問題
４、梳理問題
１、按問題的興趣分組。
２、上網(wǎng)瀏覽資源
３、小組在bbs上交流、討論。
４、填寫研究報告
５、小組匯報
邊匯報邊找出課文中句子讀。
６、小結(jié)
１、寫廣告語。
２、匯報評價
我家跨上了信息高速路教案篇四
教學目標：
1.認識本課2個生字，理解關(guān)鍵性詞語的意思，如信息、信息高速路、便捷、網(wǎng)上購物、拍賣、五州四海、電子郵件、羨慕等。
2.能正確朗讀課文。能讀懂本課的內(nèi)容，了解敘述的順序。
3.了解電腦網(wǎng)絡的意義和用途及有關(guān)知識，從而激發(fā)學習的興趣。
思想教育：了解電腦網(wǎng)絡的意義和用途及有關(guān)知識，從而激發(fā)學習的.興趣。
教學重點：有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，初步認識網(wǎng)絡的用處。
教學難點：增長學生的見識，激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會生活中的應用。
教學準備：計算機
教學時間：一課時
教學過程：
板書課題：學生談自己的想法感受。小結(jié)，過渡
1、檢查學生認識生字情況，（課件1。出示詞語）比較難理解的通過各種方式理解：
1）聯(lián)系上下文理解
2）通過肢體語言理解
3）在實際生活中理解
2、檢查學生初讀課文情況，整體感受課文內(nèi)容
3、評價（學生自己評價，學生之間評價，老師評價）
4、小結(jié)，過渡
1、再讀課文，老師出示自讀要求（課件出示2。a按自己喜歡的方式讀課文；b邊讀邊想，讀懂了什么，還有哪些不明白；c請教周圍伙伴解決問題，還是解決不了的旁邊打上問號，一會兒告訴老師。）
2、學生提出問題（簡單的老師隨即解決）
3、師生共同歸納問題
老師隨即打出問題。
學生可能會說：為什么電腦網(wǎng)絡這個新鮮玩意兒到底是什么呢？網(wǎng)絡到底神奇在哪兒？（出示課件3）
4、分小組討論以上問題
（以一小組為例，重點說明。在解決問題的同時指導朗讀，充分利用身邊的多媒體輔助工具，例如投影儀，可出示課文內(nèi)容，用各種方式讀：例如指名讀，評價，賽讀；師范讀）
5、其他小組也可按照這個小組的匯報方法交流，也可有自己的想法
1、這篇課文給你了一個什么樣的感受？
2、聯(lián)系生活實際，說說電腦網(wǎng)絡給我們的生活、學習和工作帶來了什么影響？
3、老師出示寬帶網(wǎng)，給學生提供一些比較好的網(wǎng)站，學生也可以自主查閱更多網(wǎng)站，親身感受寬帶網(wǎng)帶來的神奇。
4、把自己的知道的網(wǎng)絡用處寫下來，如果有時間可以進行交流。
17﹡、我家跨上了信息高速公路
互聯(lián)網(wǎng)（奇妙）
查閱信息
建立聯(lián)系
網(wǎng)絡購物
其他用途
我家跨上了信息高速路教案篇五
《我家跨上了“信息高速路”》這篇課文描寫了“我”的一次上網(wǎng)經(jīng)歷，讓我們在領(lǐng)略網(wǎng)絡魅力的同時，了解網(wǎng)絡的特點和作用，真切感受現(xiàn)代科技帶給人們的便利。本課的內(nèi)容是從學生的生活中出發(fā)，學生都有親身體驗，學習興趣高。
上課伊始，陳老師向同學們出示了各種各樣路的圖片，激發(fā)了學生學習本文的興趣，識字方法多樣，學生學得扎實，識字的興致很高。在學習課文內(nèi)容的時候，能較好的引導學生進行自主學習，教師真正起到了引導的作用，這是陳老師在實習期間一個最大的進步。但是隨著學生的思路走，課件的內(nèi)容就打亂了，陳老師就有點不知所措了，不能靈活的處理問題。當陳老師問道：“網(wǎng)絡還有什么用途的時候?！睂W生只說到了課本列舉的用途，陳老師能巧妙的引導學生向網(wǎng)絡的其他用途思考，這時，學生的回答就正確到位了。最后的拓展環(huán)節(jié)學生都能結(jié)合實際談的真切，想象豐富。
我家跨上了信息高速路教案篇六
這篇課文是一篇四年級第二學期的教材，它是一篇獨立閱讀課文，文章結(jié)構(gòu)清晰，為了讓學生進一步了解電腦網(wǎng)絡，領(lǐng)略網(wǎng)絡的神奇，真正體會作者的感情變化，與作者形成情感上的共鳴。本節(jié)課的設(shè)計把握語文內(nèi)涵，以培養(yǎng)學生語文能力為目的，將信息技術(shù)手段融入其中。
我設(shè)計了認知目標，情感目標和能力目標。
１、能讀、寫１１個生字，了解組成的新詞所表達的含義。
２、能知道信息高速路就是網(wǎng)絡，了解到網(wǎng)絡為人類的生活和學習等各方面都帶來了便捷。
１、通過朗讀課文，感受到網(wǎng)絡的神奇之處。
２、通過深入地學習課文，以及自己的實踐操作，感受到網(wǎng)絡是現(xiàn)代人了解信息的有效途徑，激發(fā)他們對網(wǎng)絡產(chǎn)生濃厚的興趣。
１、能自己上網(wǎng)瀏覽，尋找自己感興趣的東西，培養(yǎng)他們搜索信息的能力。
２、能把找到的資料在班里進行交流，培養(yǎng)他們交流信息的能力。
了解網(wǎng)絡給人們生活和學習帶來了便捷。
】使他們對網(wǎng)絡產(chǎn)生強烈的興趣，從而培養(yǎng)他們從小就運用網(wǎng)絡的本領(lǐng)。
２、網(wǎng)絡能為我們的實際生活提供什么幫助？
我這樣的設(shè)計一是想檢驗學生們預習的效果如何，也起到了開門見山，直奔主題的效果，讓學生們一目了然：明確信息高速路指的就是網(wǎng)絡。其次讓學生們用一個詞語來形容網(wǎng)絡，這就是看看學生們對網(wǎng)絡的了解情況，有意識地了解學生的目前狀況，為我以后的教學做好了鋪墊。
我是從神洲五號上天的激動場面引入信息高速公路，對他們說：“同學們，我們國家最近發(fā)生了什么震驚世界的事情？”“想不想再次目睹飛天英雄的風采”然后我就播放了神州五號上天的媒體，并告訴他們這就是信息高速路網(wǎng)絡給我們提供了便捷，使我們想看什么就看什么。
這樣做是激發(fā)學生們的對網(wǎng)絡的濃厚興趣，愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師?！睂W生一旦興趣被你吸引了，那么他們的學習積極性就提高了。變“要我學”為“我要學”，產(chǎn)生想看，想知，想學的愿望。從而使他們真正成為學習的主人。
對于四年級的學生來說，他們學習生字新詞已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，因此我是放手讓學生們在組內(nèi)自學，我先在媒體上讓他們點擊自學的要求，請他們根據(jù)要求來自學。也可以運用工具書來幫助學習。
我這樣做的目的是充分相信學生的自學能力，也考慮到了個體的差異。一個組內(nèi)，有好的同學能帶動一些學習能力較差的學生共同進步，那些學習有困難的學生至少能夠成為知識的接受者，跟上其他同學的節(jié)奏。
為了是帶動學生們的情緒，我是自己先范讀，然后再請學生們找自己喜歡的一節(jié)來朗讀，這樣做的目的一是自己有一個示范的作用，通過我的語言來感染學生。讓他們選擇朗讀，是充分尊重每個學生的個體，尊重他們的'選擇，他們讀喜歡讀的更加會感情投入，印象深刻。
在學習課文段落是，我是先請學生們朗讀第一自然段，然后請大家討論，爸爸的話里概括出了網(wǎng)絡有哪些用途？幫助他們歸納出了網(wǎng)絡的大致用途分為三類：
１、網(wǎng)絡能使我們快速地查閱信息。
２、網(wǎng)絡能與世界各地的小朋友建立聯(lián)系。
３、能上網(wǎng)購物、拍賣等。
這樣是幫助他們理清一個思路，充分發(fā)揮教師的主導，點撥的作用。
接著，我是讓學生自己點擊進入２～４節(jié)，請他們在組內(nèi)合作共學。步驟是：朗讀２～４節(jié)，運用“網(wǎng)絡能使我”來說說話。
我提醒學生們可以運用書上的語言，用復制句子的方法把要用的句子粘貼下來，還可以在里面加上自己的句子，使句子更加完整，流暢。
語文教學的基本特點是工具性和人文性的統(tǒng)一，其最終目的是運用語言。我通過這樣的手段既使學生們深入地閱讀了課文內(nèi)容，每個人都參與到了讀文章，找句子的過程中，還使他們能夠運用語言來把自己的理解表達出來。從而也解決了這篇課文的主要問題：
４、網(wǎng)絡能為我們的實際生活提供什么幫助？
在學完了課文后，請學生們再次討論：為什么稱網(wǎng)絡為信息高速路？
使學生們把網(wǎng)絡和其他途徑，例如：電話，上圖書館，通信，購物等等進行比較，突出了網(wǎng)絡是現(xiàn)代科技迅猛發(fā)展，信息量日已萬計的時代所不可或缺的工具。使他們對網(wǎng)絡產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)他們從小樹立運用網(wǎng)絡的決心。
請問學生，你感興趣的是什么？讓學生們在教師提供的網(wǎng)站里，自己上網(wǎng)查查資料，并在規(guī)定的時間里，請他們反饋，哪些小朋友是查到了他們所要找的資料。培養(yǎng)他們的搜索信息的能力。
請他們把找到的資料在班里進行交流，培養(yǎng)他們交流信息的能力。
這樣做是把課內(nèi)的知識進行了延伸，培養(yǎng)了他們探究的能力。
我家跨上了信息高速路教案篇七
這節(jié)課以談話形式導入，大家能清晰地明白高速路和普通公路的區(qū)別。孩子們積極回答問題，找出高速的快。出示自學提示后，切實檢查孩子的自學情況。教育家布魯巴克說:教育最精湛的藝術(shù)就是學生自己提問題.學生提出自己感興趣的問題,自然學習帶勁.
當我一聲號令:“請同學們從課文中找找答案,自由閱讀!”學生便帶著自己感興趣的問題閱讀課文.老師巡堂指導:.陶行知先生說:教育最大的技巧就是相信孩子和解放孩子.
在本課的教學中學生與學生,學生與教師都進行交流,把知道的東西和同學分享,把不知道的`東西通過網(wǎng)絡發(fā)給我,我利用網(wǎng)絡篩選,梳理學生的疑問,作為學生協(xié)作學習的目標.小組協(xié)作式學習討論問題.學生可以瀏覽本課站,可以上互聯(lián)網(wǎng),如果有條件的話,可以查閱相關(guān)書籍資料.
在時間的分配上考慮欠缺,一課時現(xiàn)得有些緊張,應該給學生更多的時間去匯報交流.
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
我家跨上了信息高速路教案篇八
信息：音信；消息；資料。
玩意兒：指東西；事物。
遍布：分布到所有地方；散布到每個地方。
甚至：提出突出的事例（有表示更進一層的`意思）。
聯(lián)系：彼此接上關(guān)系。
五湖四海：指全國各地。課文中指全世界。
好奇心：對自己不了解的事物覺得新奇而感興趣。
迫不及待：急迫得不能再等待。
目不轉(zhuǎn)睛：不轉(zhuǎn)眼珠地（看），形容注意力集中。
訪問：有目的地去探望人并跟他談話。
博覽：廣泛閱讀。
敞開：1、打開；大開。2、放開，不加限制。課文中取第1種意思。
賀卡：表示祝賀的卡片，一般印有祝賀的文字和圖畫。
戀戀不舍：形容舍不得離開。
新奇：新鮮特別。
功能：事物或方法所發(fā)揮的有利的作用。
我家跨上了信息高速路教案篇九
【教學目標】知識和能力了解網(wǎng)絡的作用，會用網(wǎng)絡收集資料過程和方法根據(jù)學習的內(nèi)容進行上網(wǎng)查尋，對資料進行整理。
【情感態(tài)度】使每一個學生都感受到網(wǎng)絡是人類越來越親密的朋友了。進行學科學、愛科學的教育。
【教學重、難點】了解網(wǎng)絡在學習中的重要地，學會用網(wǎng)絡解決問題。
【教學流程】。
一、收集、匯報。
教師課前布置學生收集有網(wǎng)絡關(guān)的資料，及認識。然后讓學生交流匯報。
二、激趣、導入。
出示畫面創(chuàng)設(shè)情境。
三、質(zhì)疑、驅(qū)動。
以問至讀。
（選擇自己喜歡的方式的讀書）。
教師根據(jù)學生的回答。出示：
購物拍賣、動畫制作、學科知識、收發(fā)郵件。
四、合作、探究。
1、游戲：
網(wǎng)絡推銷員游戲規(guī)則。
2、講解展示。
3、評選、頒獎。
五、拓展、創(chuàng)新。
1、具你了解，網(wǎng)絡還有什么功能。
2、解決課前的問題。
六、自主作業(yè)。
學生根據(jù)自己在課堂的學習情況，為自己選擇作業(yè)的內(nèi)容。
〖板書設(shè)計〗。
網(wǎng)絡購物拍賣。
動畫制作。
學科知識。
收發(fā)郵件。
我家跨上了信息高速路教案篇十
1、課前可讓學生搜集和網(wǎng)絡有關(guān)的資料，如果有條件，還可布置學生上網(wǎng)，親身感受網(wǎng)絡。
2、本課要求認識4個生字；會寫14個生字。要繼續(xù)運用前面學過的識字方法識字，利用偏旁、部件、新舊字聯(lián)系等記認字形。注意“敞”是翹舌音。要引導學生分析字的結(jié)構(gòu)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，把字寫正確、寫端正。如“絡”“悟”“盯”“瞇”都是左右結(jié)構(gòu)，在田字格中都是作左窄右寬分布。同為上下結(jié)構(gòu)，“箱”“鼠”“覽”上短下長，而“寄”“戀”則基本上是上下等長。注意“鼠”字筆順：臼鼠。
3、課文內(nèi)容有趣，角度新穎。名為講述上網(wǎng)經(jīng)歷，實為介紹網(wǎng)絡知識，中間穿“我”爸爸媽媽的講解，使得深奧專業(yè)的網(wǎng)絡知識介紹變得淺近且富趣味。文中主要講了兩個問題：網(wǎng)絡是什么和網(wǎng)絡有什么用處。第一個問題是借爸爸的口說出來的，這個問題比較抽象，學生不一定能正確理解，老師也不一定能用語言作簡潔明了的回答。教學時可先讓學生自由討論，根據(jù)課文的描述和自己搜集的材料嘗試回答，然后老師作適度引導，注意不要出現(xiàn)很多專業(yè)術(shù)語。目的是讓學生根據(jù)各種具體的事例和感受來形成對網(wǎng)絡的印象，而不是得到由術(shù)語組成的名詞解釋。網(wǎng)絡的作用其實和網(wǎng)絡的特點有內(nèi)在聯(lián)系，因為“互聯(lián)”，網(wǎng)絡上的信息才這么豐富，因為“互聯(lián)”，網(wǎng)絡中的聯(lián)系才非常便捷。文中是通過“我”的上網(wǎng)體驗來介紹網(wǎng)絡的好處的，其中兩句話相當重要：“有了網(wǎng)絡，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊。”“我感到地球一下子變小了，知識的大門向我敞開了?！苯虒W時要重視文中泡泡，目的.是引導學生體會到網(wǎng)絡的作用，可讓學生結(jié)合課文描寫、自己搜集的信息，甚至自己上網(wǎng)的親身體驗理解。
4、網(wǎng)絡給我們的生活帶來了哪些方面的影響，課文講了三點：一是電腦網(wǎng)絡可以查閱信息，迅速而便捷地了解周圍的世界；二是可以跟世界各地的人隨時進行交流，并建立聯(lián)系；三是可以參加網(wǎng)絡購物、拍賣等活動。在學生了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可以要求上過網(wǎng)的同學，說說自己上網(wǎng)的所見所聞，自己的感受，從而使學生能夠進一步認識到網(wǎng)絡給人們的生活帶來的影響。然后引導學生反復朗讀課文，加深對課文內(nèi)容的理解。
5、網(wǎng)絡對“我”來說也是新生事物，在和網(wǎng)絡的接觸過程中，“我”的心情變化有明顯的不同?？梢砸龑W生留意相關(guān)的詞語，體會這樣寫的好處?！扒椴蛔越薄皻g呼”“迫不及待”“目不轉(zhuǎn)睛”“贊嘆”等詞語不單能看出“我”當時的內(nèi)心狀態(tài)，使文章更加生動可感，而且還折射出網(wǎng)絡的魅力以及“我”對網(wǎng)絡的喜愛之情。
6、交流搜集到的資料或各自上網(wǎng)的收獲可以強化學生對網(wǎng)絡的興趣。教師也可以直接提供一些相關(guān)的資料或是自己對網(wǎng)絡的認識，還可以引導學生閱讀《同步閱讀》中的《在電腦上種蔬菜》，以完成課后的選做題。
我家跨上了信息高速路教案篇十一
葉圣陶先生說篇】：語文老師是引導學生看書、讀書的，而不是給學生講書的。學生只有在多讀中才能感知、理解課文，從而達到自我消化與吸收。
在本節(jié)課的教學中，我讓學生運用自己喜歡的學習方式學習，落實了《課程標準》提出的尊重學生選擇學習方式權(quán)利的要求。對于網(wǎng)絡，孩子們了解得并不少。上課時，我粗略統(tǒng)計了一下，發(fā)現(xiàn)有一半以上的學生家里有電腦，所以對課文上所涉及到的內(nèi)容，孩子并不陌生，甚至知道得更多。但是，對他們來說，電腦主要是用來玩游戲、聊天、畫圖，看視頻的。
通過這節(jié)課，我讓學生了解到了網(wǎng)絡的優(yōu)勢。在課堂上，讓學生親身體驗上網(wǎng)的樂趣和感受網(wǎng)絡的神奇。這樣，不僅能讓課堂充滿生機和情趣，更能激發(fā)學生的創(chuàng)造性。同時，我通過組織學生針對疑難問題進行分析、討論、交流，既有利于調(diào)節(jié)學生的注意力，消除學生的疲勞，活躍氣氛，又有利于幫助學生深入理解課文。使他們正確地認識到網(wǎng)絡的優(yōu)勢，合理地使用電腦，讓電腦成為他們的朋友。
我家跨上了信息高速路教案篇十二
教學目標：
1.學會本課11個生字，能正確讀寫“便捷、購物、屏幕、輔導、賀卡、羨慕、便宜、戀戀不舍、奇妙”等詞語。
2.理解課文內(nèi)容，抓住文章特點，初步認識網(wǎng)絡的用處。
3.對信息技術(shù)有較大的興趣，能把信息技術(shù)在實際生活中去應用。
新課標：“學生是語文學習的主人。在教學過程中，要加強學生自己的語文實踐活動，引導他們主動獲取知識，形成能力?！痹诳茖W技術(shù)日新月異的今天，巧妙地運用多媒體，則能促進學生自主學習，培養(yǎng)各種能力，使他們要學、會學、敢學、樂學。
教材地位：這篇課文以“我”的親身感受告訴我們網(wǎng)絡的用處，反映了現(xiàn)代科技的高速發(fā)展給人們生活帶來的變化。本課是一篇獨立閱讀課文，要求學生能夠默讀課文并能夠感知課文的中心內(nèi)容。通過學習這篇文章，讓學生充分了解網(wǎng)絡已在我們的實際生活中無處不在。
學生地位：學生此時已能獨立地閱讀文章并初步感知文章的主要內(nèi)容，本課重在讓學生在自主、興趣、輕松的學習環(huán)境中自由地選擇想學習的內(nèi)容。
教學重點。
引導學生初步了解網(wǎng)絡的用處。
創(chuàng)新支點：巧用樂學。
教學準備：
1.織學生課前參觀“網(wǎng)絡教室”，自己親自動手操作電腦登上網(wǎng)絡，了解并搜集有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)方面的知識。
2.網(wǎng)絡多媒體課件。
教學時間：一課時。
教學過程：
一、網(wǎng)絡創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學習欲望，達到“我想學”，實現(xiàn)興趣化的學習。
洛克說：“兒童學習任何事情的最合適時機是他們興趣高，心里想做的時候。”良好的興趣是學生學習的內(nèi)驅(qū)力，這樣的學習才會最有效，最主動。巧用多媒體，創(chuàng)設(shè)情境，聲光同步，視聽結(jié)合，直觀形象，給學生的感官以多重刺激，從而激發(fā)學生的興趣，變“要我學”為“我要學”，增強自主意識。
1.情境導入：
師：親愛的同學們，隨著科學的迅猛發(fā)展，電腦已走進了千家萬戶，同學們，你們平時跟電腦打過交道嗎？能不能結(jié)合你自己的親身實踐或搜集到的資料談談你對電腦的了解？今天，我們就來學習有關(guān)電腦網(wǎng)絡的文章。（播放多媒體課件，初步感受網(wǎng)絡帶給人們生活的普遍性的實用性）。
生：交流上網(wǎng)的感受。
2.初讀課文：
師：選擇自己喜歡的方式初讀課文，畫出生字詞，看看哪些字容易讀錯或在字形上容易混淆，一些不容易讀準的字音，可多讀幾遍。
師：誰想用自己喜歡的方式把課文以讀的形式展示給大家？讀完要說說自己通過讀收獲了哪些信息。
二、網(wǎng)絡再現(xiàn)情境，教授學習方法，達到“我能學”，實現(xiàn)自主化的學習。
1.再讀課文，引導自主、協(xié)作學習。
師：多媒體課件出示學習方法，讓學生根據(jù)所提供的方法自由選擇喜歡的部分學習。
生：據(jù)學習方法或自己學習或小組內(nèi)合作，選擇喜歡的部分學習。
2.學法實際應用，游戲反潰。
師：多媒體課件提供“智力陷阱”游戲，測試學生自主學習的程度。
生：學生自己匯報或小組匯報學文時難以解決的問題。
三、網(wǎng)絡定格畫面，喚起學習興趣，達到“我會學”，實現(xiàn)探究式的學習。
傳統(tǒng)的教學方法一般是教師認真講解，仔細分析，學生規(guī)矩聽講，缺乏創(chuàng)新意識。利用多媒體，能將學生的思維過程和動畫演示有機地結(jié)合起來，運用求異思維，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，使學生顯示出不同的帶個性的答案來，敢于學習。
4.擴大知識占有量。
師：網(wǎng)絡課件上定格網(wǎng)絡多種方式，讓學生選擇想看的內(nèi)容學習，擴大自己信息占有量。
生：點擊喜歡的內(nèi)容學習。
四、網(wǎng)絡瀏覽回復，激勵“開放”，達到“我樂學”，實現(xiàn)協(xié)作式學習。
郭沫若先生說過：“教育的目的是養(yǎng)成自己學習，用自己的大腦去想，用自己的眼睛去看，用自己的雙手去做的這種精神?！崩枚嗝襟w高效、快速、交互性的特點，拓展學生的思維廣度和深度，有助于達到“學生自為探索，自求解決”的語文教學新境界。
1.教師小結(jié)。
師：同學們，世界天天在變化，科技正在以你所預料不到的速度向前發(fā)展著，希望大家從小愛科學、學科學、去探知科學更神奇的領(lǐng)域，去發(fā)現(xiàn)世界的神奇奧秘。
2.指導書寫。
師：在小組內(nèi)交流你是怎樣記住每個生字的，你認為哪個字容易寫錯，怎樣避免出錯。
生：書寫生字并讀寫詞語。
3.網(wǎng)絡作業(yè)。
師：網(wǎng)絡課件提供“網(wǎng)絡真奇妙”留言板，學生可以根據(jù)學文后的收獲、所聞、所感，自由在留言板內(nèi)發(fā)表，其他學生可以自己回復，達到多項交流。
生：在留言板上書寫自己學文后的感悟，或提供其它相關(guān)的網(wǎng)絡資料。
板書設(shè)計：
ie遍布。
神奇待于后人探索。
我家跨上了信息高速路教案篇十三
教學目標：
1、理解“情不自禁、便捷、迫不及待、目不轉(zhuǎn)睛、贊嘆、羨慕、戀戀不舍、愣愣地”等詞語。
2、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，初步認識網(wǎng)絡的用處。
3、增長學生的見識，激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會生活中的應用。
教學重點：
有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，初步認識網(wǎng)絡的用處。
教學難點：
增長學生的見識，激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會生活中的應用。
教學過程：
一、談話激趣，導入新課。
1、導入。
2、板書課題。
3、學生談自己的想法感受。
4、小結(jié)，過渡。
二、檢查預習，順情引導。
1、檢查學生認識生字情況，（課件1。出示詞語）比較難理解的通過各種方式理解：
1）聯(lián)系上下文理解。
2）通過肢體語言理解。
3）在實際生活中理解。
2、檢查學生初讀課文情況，整體感受課文內(nèi)容。
3、評價（學生自己評價，學生之間評價，老師評價）。
4、小結(jié)，過渡。
三、協(xié)作學習，解決疑難。
1、再讀課文，老師出示自讀要求（課件出示2。a按自己喜歡的方式讀課文；b邊讀邊想，讀懂了什么，還有哪些不明白；c請教周圍伙伴解決問題，還是解決不了的旁邊打上問號，一會兒告訴老師。）。
2、學生提出問題（簡單的老師隨即解決）。
3、師生共同歸納問題。
老師隨即打出問題。
學生可能會說：為什么電腦網(wǎng)絡這個新鮮玩意兒到底是什么呢？網(wǎng)絡到底神奇在哪兒？（出示課件3）。
4、分小組討論以上問題。
（以一小組為例，重點說明。在解決問題的同時指導朗讀，充分利用身邊的多媒體輔助工具，例如投影儀，可出示課文內(nèi)容，用各種方式讀：例如指名讀，評價，賽讀；師范讀）。
5、其他小組也可按照這個小組的匯報方法交流，也可有自己的想法。6、我用“過去發(fā)往國外的信需要多長時間，現(xiàn)在發(fā)電子郵件呢?”引入，將生活與課堂聯(lián)系起來，激發(fā)學生學習的興趣。再出示課題，讓學生質(zhì)疑。這樣的設(shè)計主要的理由是：大教育家布魯巴克說：教育最精湛的藝術(shù)就是學生自己提問題。學生提出自己感興趣的問題，自然學習帶勁。
四、自讀課文，自主感悟。
我一聲號令：“請同學們從課文中找找答案，自由閱讀！”學生便帶著自己感興趣的問題閱讀課文。老師巡堂指導：可針對"我"的心情、感受提出問題；也可抓住文章的重點詞句提出問題；還可以啟發(fā)學生從哪些內(nèi)容中體會到了什么思想來提出問題。陶行知先生說：教育最大的技巧就是相信孩子和解放孩子。
五、全班交流，再次質(zhì)疑。
學生與學生，學生與教師都進行交流，把知道的東西和同學分享，把不知道的東西通過網(wǎng)絡發(fā)給我，我利用網(wǎng)絡篩選、梳理學生的疑問，作為學生協(xié)作學習的目標。（有些問題可以課后解答）。
六、小組協(xié)作式學習。
估計學生可能會提出的問題：
1、爸爸是怎樣向我解釋電腦網(wǎng)絡的？
2、我為什么會贊嘆"真神了"？網(wǎng)絡神奇在哪兒？
學生的知識結(jié)構(gòu)和認知能力是不同的，學習目標的設(shè)計要體現(xiàn)層次性原則。所以我依據(jù)這一理論，讓不同的學習小組自主選擇協(xié)作討論的問題。學生可以瀏覽本課學習網(wǎng)站，可以上互聯(lián)網(wǎng)，如果有條件的話，可以查閱相關(guān)書籍資料。
七、自主實踐，提高能力。
實踐環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計的：創(chuàng)設(shè)不同的學習環(huán)境，讓學生自主選擇，并可以自由選擇學習伙伴。有“小話筒”：向同學介紹學習方法、學習體會、學習經(jīng)驗?！靶〔┦俊保合虼蠹艺故旧暇W(wǎng)的技巧與方法?！靶∽骷摇保喊炎约合雽懙亩紝懸粚?，在校園bbs上交流，互相學習，互相評議。
八、自結(jié)得失。
談一談這堂課你的感受。
九、總結(jié)全文，拓展練習。
1、這篇課文給你了一個什么樣的感受？
2、聯(lián)系生活實際，說說電腦網(wǎng)絡給我們的生活、學習和工作帶來了什么影響？
3、老師出示寬帶網(wǎng)，給學生提供一些比較好的網(wǎng)站，學生也可以自主查閱更多網(wǎng)站，親身感受寬帶網(wǎng)帶來的神奇。
4、把自己的知道的網(wǎng)絡用處寫下來，如果有時間可以進行交流。
板書設(shè)計：
互聯(lián)網(wǎng)（奇妙）。
查閱信息建立聯(lián)系網(wǎng)絡購物。
我家跨上了信息高速路教案篇十四
1、學會和掌握11個生字詞語。
2、讀懂和理解課文內(nèi)容，信息高速公路指的是什么，它給我們帶來了哪些方便和作用。
聯(lián)系實際說說信息高速公路給我們的生活、學習、工作帶來了什么影響。
3、熱愛學習，熱愛科學，將來發(fā)明更多的科技產(chǎn)品，為人類為社會服務。
４、培養(yǎng)學生收集信息、獲取信息、處理信息的能力。
教學重點及難點：
信息告速公路給我們的學習、生活等方面帶來了哪些方便和作用。
為什么說網(wǎng)絡世界神奇》。
教學資源。
網(wǎng)絡。
教學方法。
自主學習法、協(xié)作學習法。
課時安排；２課時。
第１課時：學習課文生字詞語及講讀第１自然段。
第２課時：學習課文第２——８自然段。
第２課時。
教學過程。
我家跨上了信息高速路教案篇十五
教學目標：
1、會認4個生字。會寫14個生字。掌握“信息、網(wǎng)絡、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不轉(zhuǎn)睛、贊嘆、戀戀不舍、新奇、功能”等詞語。
2、理解課文內(nèi)容，初步認識網(wǎng)絡的用處，激發(fā)學生對網(wǎng)絡和科技的興趣。
教學重、難點：
重點：初步認識網(wǎng)絡的用處，體會網(wǎng)絡的神奇。
難點：了解“信息高速路”指的是什么，并聯(lián)系實際說說“信息高速路”給我們的生活、學習和工作帶來了什么影響。
教學準備：
搜集和網(wǎng)絡有關(guān)的資料;可以上網(wǎng)，親身感受網(wǎng)絡。
教學時間：兩課時。
教學過程：
第一課時。
一、導入：
同學們，汽車能行駛在高速公路上，火車可以行駛在提速的鐵路上。那么請同學們想一想：信息也有行駛的高速路嗎?它行駛的高速路會是怎樣的呢?今天我們就來學習第23課《我家跨上了“信息高速路”》。
教師板書課題，學生齊讀課題。
二、初讀課文，檢查自學情況。
1、出示生詞：
網(wǎng)絡家庭敞開信箱戀戀不舍。
老鼠唐代領(lǐng)悟盯著迫不及待。
警長博覽寄信幾秒情不自禁。
學生自讀，小老師檢查讀，老師檢查讀。
2、書寫指導。
師引導學生觀察生字的結(jié)構(gòu)。
“絡”“悟”“盯”“瞇”都是左右結(jié)構(gòu)，在田字格中都是作左窄右寬分布。同為上下結(jié)構(gòu)，“箱”“鼠”“覽”上短下長，而“寄”“戀”則基本上是上下等長。
師重點提示學生注意“鼠”字筆順。
學生練寫生字，把字寫正確、端正。
三、再讀課文，了解主要內(nèi)容。
1、學生朗讀課文，想想課文講了哪些內(nèi)容?
學生讀書后，交流。(“我”家電腦可以上網(wǎng)，爸爸告訴“我”互聯(lián)網(wǎng)的作用，“我”在媽媽指導下使用網(wǎng)絡。)。
2、默讀課文，找出疑惑的問題，大家交流。
四、總結(jié)全文，拓展作業(yè)。
1、抄寫本課生字、詞語。
2、搜集有關(guān)電腦網(wǎng)絡的資料，有條件的同學親自上一次網(wǎng)，課下與同學交流上網(wǎng)的體會。
我家跨上了信息高速路教案篇十六
1.認識4個生字，會寫14個生字。
2.理解課文內(nèi)容，體會電腦網(wǎng)絡的神奇和帶給人們的方便。
3.正確流利朗讀課文。
在網(wǎng)絡上搜集自己感興趣的內(nèi)容。
小朋友們都用過電腦，有的小朋友還常上網(wǎng)呢！你在網(wǎng)絡上有什么收獲呢？把你課前搜集的資料給大家展示一下吧.（生上臺展示）是啊，網(wǎng)絡帶給了我們許多歡樂，許多知識，讓我們再進入神奇的網(wǎng)絡世界吧！
1.勾出生字，詞語。
2.借助拼音讀準生字讀音。
3.出示生字卡，齊讀生字。
4.去掉拼音，同桌互考。
5.開火車讀。
6.交流識字方法。
7.自由讀課文，把課文讀通順。
8.指名分段讀。
三、再讀課文，感知課文大意。
四、寫字。
注意鼠，警，敞字的寫法。
一、復習生字。
二、學習課文。
1.指名讀第一段.＂我＂家的電腦上網(wǎng)了，我高興極了，讀出歡呼勁兒！
2.自由讀第二段，思考：為什么說地球變成了小村莊呢？（生可討論）。
3.默讀3－5段，邊讀邊想：
我在網(wǎng)上都學到了什么，看到了哪些有意思的內(nèi)容。
4.小組交流：你還有什么疑問？有什么想法。
5.全班交流。
6.齊讀第6段。
學習了這篇課文，你有什么體會，學到了哪些新知識？
1.在網(wǎng)上搜集電腦的發(fā)展史或有關(guān)功能的介紹。
2.和同學交流上網(wǎng)的收獲。
我家跨上了信息高速路教案篇十七
一、導入：
隨著時代的進步，科學技術(shù)得到了高速發(fā)展，特別是電腦網(wǎng)絡越來越成為人們生活中不可或缺的一部分。今天我們就到信息高速路上去兜兜風，感受它給我們的生活和學習帶來的方便。
二、新授：
1、學習生字詞：
師：自由讀（邊讀邊勾畫出生字詞、四字詞語、好句子并標出自然段）。
生：匯報：
重點剖析：情不自禁（讀音）迫不及待（在原文中找出詞語，加以理解，并試著說一個句子）。
五洲四海（五湖四海）對比理解羨慕與屏幕相比較，再找出與其相近的字，如：幕、墓等。
便宜：便的兩種讀音，宜的讀音。
笑瞇瞇：詞語的形式，找出aabb式，abab式。
師：經(jīng)過大家的努力，我們學習了這么多識字方法，課文中還有很多生詞需要大家利用以上的識字方法來學習，加以分辨。課下以小組為單位合作完成其它生字的學習，摘記在筆記本中。
師：指名讀，感知課文大概內(nèi)容：
生：匯報答案：隨機板書。
3、默讀，質(zhì)疑。
教師對學生提出的疑問，進行梳理。
三、小結(jié)。
作業(yè)：上網(wǎng)，看看網(wǎng)絡的用處還有哪些，記錄下來。
教學反思：
今天我教學了31課，主要是針對第一課時——識字教學，教給學生學習生字的方法。在教學過程中，學生對識字教學已經(jīng)很熟知了，所以教學起來比較順手。但在教學過程中，我也存在很多教學上的失誤。
在教學語言上，有時候?qū)W生尊重不夠，話語生硬，使學生越來越放不開，回答問題的積極性受到壓制。針對這方面，我感覺從內(nèi)心來講，對學生的地位還是沒有擺正好，師生的關(guān)系應該是平等和諧的，不存在老師高高在上，學生處于被動，要想成為學生心目中的好老師，教師必須擺正好心態(tài)。
在以后的教學中，我要努力使我的識字教學水平得到提高，使學生獲得更多的中國文字文化，從而獲得愛祖國的文化教育。這就要求我多搜集一些有關(guān)文字的歷史來源，怎樣理解其含義，學生在課堂上學到更多的課外知識，感悟中國文字的魅力。
我家跨上了信息高速路教案篇一
一、素質(zhì)教育目標：
（一）知識教學點：
1、學會本課生字新詞。
2、理解課文內(nèi)容，對電腦網(wǎng)絡有初步認識。
（二）能力訓練點：
1、訓練學生有感情朗讀。
2、培養(yǎng)學生的自學能力，小組合作學習能力。
（三）德育訓練點：激發(fā)學生使用電腦網(wǎng)絡的興趣。
二、學法引導：
（一）教師教法：充分發(fā)揮學生的主體性，引導學生自主學習、自主探究。
（二）學生學法：自主學習、合作探究、親身實踐。
三、重點、難點:。
重點：初步了解電腦網(wǎng)絡的用途。
四、課時安排：兩課時。
五、師生互動活動設(shè)計：
（一）教師活動：啟發(fā)談話引入新課，激發(fā)學生學習本課的興趣，引導學生自主探究，合作解疑。通過多媒體演示上網(wǎng)，組織學生親自上網(wǎng)實踐，親身感受電腦網(wǎng)絡的用途。
（二）學生活動：
１、收集有關(guān)電腦網(wǎng)絡的資料。２、自學自悟，小組合作學習，以一個小電腦專家的身份來介紹電腦的用途。３、親自上網(wǎng)實踐，感受電腦網(wǎng)絡的神奇。
六、教學步驟：
第一課時。
一、談話引入：
１、啟發(fā)談話：隨著科學的迅猛發(fā)展，電腦已走進千家萬戶，同學們，你們平時跟電腦打過交道嗎？能不能結(jié)合你的親身實踐或收集到的資料談談你對電腦的了解？今天我們就來學習有關(guān)電腦網(wǎng)絡的文章。
２、板書課題，齊讀課題。
３、看課題，你有什么問題？學生交流。
二、初讀課文，整體感知。
１、自由讀課文，讀準字音，讀通句子。２、默讀課文，說說課文講了哪些內(nèi)容？３、檢查自讀情況。
（２）聯(lián)系實際說說信息高速路給我們的生活、學習帶來什么影響？（３）讀不懂的地方做上標記。２、小組內(nèi)討論交流。
３、匯報交流自學成果，教師相機引導。
４、以一個小電腦專家的身份來介紹電腦的用途。（１）要求：要結(jié)合課文來介紹；
可根據(jù)自己課前了解和收集到的資料來談；合理地組織語言，展開合理想象；介紹要清楚、明白。
（２）根據(jù)要求自由練說。
（３）小組內(nèi)互說，互相改進、補充。
（４）全班交流，請幾位小電腦專家談談對電腦的了解，對網(wǎng)絡的了解。（５）教師加以點撥，把課內(nèi)與課外結(jié)合起來。５、有感情地朗讀課文。
四、布置作業(yè)：１、熟讀課文。
２、我訪問了（）網(wǎng)站，有什么收獲請寫一寫。
第二課時。
一、復習引入：指名分自然段讀課文。
１、利用多媒體計算機，通過電視屏幕顯示，讓學生知道什么是上網(wǎng)，帶學生到網(wǎng)上轉(zhuǎn)一圈，讓他們了解互聯(lián)網(wǎng)的作用。
２、看后談感受。
三、談收獲。
１、學了這篇課文，你有何收獲？還有什么不懂的問題？２、把你知道的網(wǎng)絡用途一條條寫下來。
四、小結(jié)：同學們，世界天天在變化，科技正在以你所預料不到的速度在向前發(fā)展，希望大家從小愛科學、學科學、去探知科學更神圣的領(lǐng)域，去發(fā)現(xiàn)世界的神奇奧秘。
五、指導寫字。
１、鞏固字音，記憶字形。２、指導寫準確、寫好。３、讀寫詞語。
六、細讀課文，理清脈絡，講講每段大意。
七、布置作業(yè)：
１、利用微機親自上網(wǎng)，親身體驗電腦網(wǎng)絡的功能。２、你上過網(wǎng)嗎？把你上網(wǎng)的感受寫下來。（一百字左右）。
板書設(shè)計：
電腦網(wǎng)絡發(fā)電子郵件神奇參加購物、拍賣等。
我家跨上了信息高速路教案篇二
1、課前可讓學生搜集和網(wǎng)絡有關(guān)的資料，如果有條件，還可布置學生上網(wǎng)，親身感受網(wǎng)絡。
2、本課要求認識4個生字；會寫14個生字。要繼續(xù)運用前面學過的識字方法識字，利用偏旁、部件、新舊字聯(lián)系等記認字形。注意“敞”是翹舌音。要引導學生分析字的結(jié)構(gòu)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，把字寫正確、寫端正。如“絡”“悟”“盯”“瞇”都是左右結(jié)構(gòu)，在田字格中都是作左窄右寬分布。同為上下結(jié)構(gòu)，“箱”“鼠”“覽”上短下長，而“寄”“戀”則基本上是上下等長。注意“鼠”字筆順：臼鼠。
3、課文內(nèi)容有趣，角度新穎。名為講述上網(wǎng)經(jīng)歷，實為介紹網(wǎng)絡知識，中間穿“我”爸爸媽媽的講解，使得深奧專業(yè)的網(wǎng)絡知識介紹變得淺近且富趣味。文中主要講了兩個問題：網(wǎng)絡是什么和網(wǎng)絡有什么用處。第一個問題是借爸爸的口說出來的，這個問題比較抽象，學生不一定能正確理解，老師也不一定能用語言作簡潔明了的回答。教學時可先讓學生自由討論，根據(jù)課文的描述和自己搜集的材料嘗試回答，然后老師作適度引導，注意不要出現(xiàn)很多專業(yè)術(shù)語。目的是讓學生根據(jù)各種具體的事例和感受來形成對網(wǎng)絡的印象，而不是得到由術(shù)語組成的名詞解釋。網(wǎng)絡的作用其實和網(wǎng)絡的特點有內(nèi)在聯(lián)系，因為“互聯(lián)”，網(wǎng)絡上的信息才這么豐富，因為“互聯(lián)”，網(wǎng)絡中的聯(lián)系才非常便捷。文中是通過“我”的上網(wǎng)體驗來介紹網(wǎng)絡的好處的，其中兩句話相當重要：“有了網(wǎng)絡，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊。”“我感到地球一下子變小了，知識的大門向我敞開了。”教學時要重視文中泡泡，目的是引導學生體會到網(wǎng)絡的作用，可讓學生結(jié)合課文描寫、自己搜集的信息，甚至自己上網(wǎng)的親身體驗理解。
4、網(wǎng)絡給我們的生活帶來了哪些方面的影響，課文講了三點：一是電腦網(wǎng)絡可以查閱信息，迅速而便捷地了解周圍的世界；二是可以跟世界各地的人隨時進行交流，并建立聯(lián)系；三是可以參加網(wǎng)絡購物、拍賣等活動。在學生了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可以要求上過網(wǎng)的同學，說說自己上網(wǎng)的所見所聞，自己的感受，從而使學生能夠進一步認識到網(wǎng)絡給人們的生活帶來的影響。然后引導學生反復朗讀課文，加深對課文內(nèi)容的理解。
5、網(wǎng)絡對“我”來說也是新生事物，在和網(wǎng)絡的接觸過程中，“我”的心情變化有明顯的不同?？梢砸龑W生留意相關(guān)的詞語，體會這樣寫的好處。“情不自禁”“歡呼”“迫不及待”“目不轉(zhuǎn)睛”“贊嘆”等詞語不單能看出“我”當時的內(nèi)心狀態(tài)，使文章更加生動可感，而且還折射出網(wǎng)絡的魅力以及“我”對網(wǎng)絡的喜愛之情。
6、交流搜集到的資料或各自上網(wǎng)的收獲可以強化學生對網(wǎng)絡的興趣。教師也可以直接提供一些相關(guān)的資料或是自己對網(wǎng)絡的認識，還可以引導學生閱讀《同步閱讀》中的《在電腦上種蔬菜》，以完成課后的選做題。
我家跨上了信息高速路教案篇三
1、學會和掌握11個生字詞語。
2、讀懂和理解課文內(nèi)容，信息高速公路指的`是什么，它給我們帶來了哪些方便和作用。
聯(lián)系實際說說信息高速公路給我們的生活、學習、工作帶來了什么影響。
3、熱愛學習，熱愛科學，將來發(fā)明更多的科技產(chǎn)品，為人類為社會服務。
４、培養(yǎng)學生收集信息、獲取信息、處理信息的能力。
信息告速公路給我們的學習、生活等方面帶來了哪些方便和作用。
為什么說網(wǎng)絡世界神奇》
網(wǎng)絡
自主學習法、協(xié)作學習法
第１課時：學習課文生字詞語及講讀第１自然段。
第２課時：學習課文第２８自然段。
同學們喜歡看卡通片嗎？（播放視頻）
１、用自己喜歡的方式讀到底第２－４自然段。
想一想：（１）你讀懂了什么，還有什么沒讀懂？
（２）從哪些方面你發(fā)現(xiàn)非常網(wǎng)絡神奇？
２、上網(wǎng)查看、瀏覽資源，在bbs上交流
３、在bbs的質(zhì)疑窗提出問題
４、梳理問題
１、按問題的興趣分組。
２、上網(wǎng)瀏覽資源
３、小組在bbs上交流、討論。
４、填寫研究報告
５、小組匯報
邊匯報邊找出課文中句子讀。
６、小結(jié)
１、寫廣告語。
２、匯報評價
我家跨上了信息高速路教案篇四
教學目標：
1.認識本課2個生字，理解關(guān)鍵性詞語的意思，如信息、信息高速路、便捷、網(wǎng)上購物、拍賣、五州四海、電子郵件、羨慕等。
2.能正確朗讀課文。能讀懂本課的內(nèi)容，了解敘述的順序。
3.了解電腦網(wǎng)絡的意義和用途及有關(guān)知識，從而激發(fā)學習的興趣。
思想教育：了解電腦網(wǎng)絡的意義和用途及有關(guān)知識，從而激發(fā)學習的.興趣。
教學重點：有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，初步認識網(wǎng)絡的用處。
教學難點：增長學生的見識，激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會生活中的應用。
教學準備：計算機
教學時間：一課時
教學過程：
板書課題：學生談自己的想法感受。小結(jié)，過渡
1、檢查學生認識生字情況，（課件1。出示詞語）比較難理解的通過各種方式理解：
1）聯(lián)系上下文理解
2）通過肢體語言理解
3）在實際生活中理解
2、檢查學生初讀課文情況，整體感受課文內(nèi)容
3、評價（學生自己評價，學生之間評價，老師評價）
4、小結(jié)，過渡
1、再讀課文，老師出示自讀要求（課件出示2。a按自己喜歡的方式讀課文；b邊讀邊想，讀懂了什么，還有哪些不明白；c請教周圍伙伴解決問題，還是解決不了的旁邊打上問號，一會兒告訴老師。）
2、學生提出問題（簡單的老師隨即解決）
3、師生共同歸納問題
老師隨即打出問題。
學生可能會說：為什么電腦網(wǎng)絡這個新鮮玩意兒到底是什么呢？網(wǎng)絡到底神奇在哪兒？（出示課件3）
4、分小組討論以上問題
（以一小組為例，重點說明。在解決問題的同時指導朗讀，充分利用身邊的多媒體輔助工具，例如投影儀，可出示課文內(nèi)容，用各種方式讀：例如指名讀，評價，賽讀；師范讀）
5、其他小組也可按照這個小組的匯報方法交流，也可有自己的想法
1、這篇課文給你了一個什么樣的感受？
2、聯(lián)系生活實際，說說電腦網(wǎng)絡給我們的生活、學習和工作帶來了什么影響？
3、老師出示寬帶網(wǎng)，給學生提供一些比較好的網(wǎng)站，學生也可以自主查閱更多網(wǎng)站，親身感受寬帶網(wǎng)帶來的神奇。
4、把自己的知道的網(wǎng)絡用處寫下來，如果有時間可以進行交流。
17﹡、我家跨上了信息高速公路
互聯(lián)網(wǎng)（奇妙）
查閱信息
建立聯(lián)系
網(wǎng)絡購物
其他用途
我家跨上了信息高速路教案篇五
《我家跨上了“信息高速路”》這篇課文描寫了“我”的一次上網(wǎng)經(jīng)歷，讓我們在領(lǐng)略網(wǎng)絡魅力的同時，了解網(wǎng)絡的特點和作用，真切感受現(xiàn)代科技帶給人們的便利。本課的內(nèi)容是從學生的生活中出發(fā)，學生都有親身體驗，學習興趣高。
上課伊始，陳老師向同學們出示了各種各樣路的圖片，激發(fā)了學生學習本文的興趣，識字方法多樣，學生學得扎實，識字的興致很高。在學習課文內(nèi)容的時候，能較好的引導學生進行自主學習，教師真正起到了引導的作用，這是陳老師在實習期間一個最大的進步。但是隨著學生的思路走，課件的內(nèi)容就打亂了，陳老師就有點不知所措了，不能靈活的處理問題。當陳老師問道：“網(wǎng)絡還有什么用途的時候?！睂W生只說到了課本列舉的用途，陳老師能巧妙的引導學生向網(wǎng)絡的其他用途思考，這時，學生的回答就正確到位了。最后的拓展環(huán)節(jié)學生都能結(jié)合實際談的真切，想象豐富。
我家跨上了信息高速路教案篇六
這篇課文是一篇四年級第二學期的教材，它是一篇獨立閱讀課文，文章結(jié)構(gòu)清晰，為了讓學生進一步了解電腦網(wǎng)絡，領(lǐng)略網(wǎng)絡的神奇，真正體會作者的感情變化，與作者形成情感上的共鳴。本節(jié)課的設(shè)計把握語文內(nèi)涵，以培養(yǎng)學生語文能力為目的，將信息技術(shù)手段融入其中。
我設(shè)計了認知目標，情感目標和能力目標。
１、能讀、寫１１個生字，了解組成的新詞所表達的含義。
２、能知道信息高速路就是網(wǎng)絡，了解到網(wǎng)絡為人類的生活和學習等各方面都帶來了便捷。
１、通過朗讀課文，感受到網(wǎng)絡的神奇之處。
２、通過深入地學習課文，以及自己的實踐操作，感受到網(wǎng)絡是現(xiàn)代人了解信息的有效途徑，激發(fā)他們對網(wǎng)絡產(chǎn)生濃厚的興趣。
１、能自己上網(wǎng)瀏覽，尋找自己感興趣的東西，培養(yǎng)他們搜索信息的能力。
２、能把找到的資料在班里進行交流，培養(yǎng)他們交流信息的能力。
了解網(wǎng)絡給人們生活和學習帶來了便捷。
】使他們對網(wǎng)絡產(chǎn)生強烈的興趣，從而培養(yǎng)他們從小就運用網(wǎng)絡的本領(lǐng)。
２、網(wǎng)絡能為我們的實際生活提供什么幫助？
我這樣的設(shè)計一是想檢驗學生們預習的效果如何，也起到了開門見山，直奔主題的效果，讓學生們一目了然：明確信息高速路指的就是網(wǎng)絡。其次讓學生們用一個詞語來形容網(wǎng)絡，這就是看看學生們對網(wǎng)絡的了解情況，有意識地了解學生的目前狀況，為我以后的教學做好了鋪墊。
我是從神洲五號上天的激動場面引入信息高速公路，對他們說：“同學們，我們國家最近發(fā)生了什么震驚世界的事情？”“想不想再次目睹飛天英雄的風采”然后我就播放了神州五號上天的媒體，并告訴他們這就是信息高速路網(wǎng)絡給我們提供了便捷，使我們想看什么就看什么。
這樣做是激發(fā)學生們的對網(wǎng)絡的濃厚興趣，愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師?！睂W生一旦興趣被你吸引了，那么他們的學習積極性就提高了。變“要我學”為“我要學”，產(chǎn)生想看，想知，想學的愿望。從而使他們真正成為學習的主人。
對于四年級的學生來說，他們學習生字新詞已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，因此我是放手讓學生們在組內(nèi)自學，我先在媒體上讓他們點擊自學的要求，請他們根據(jù)要求來自學。也可以運用工具書來幫助學習。
我這樣做的目的是充分相信學生的自學能力，也考慮到了個體的差異。一個組內(nèi)，有好的同學能帶動一些學習能力較差的學生共同進步，那些學習有困難的學生至少能夠成為知識的接受者，跟上其他同學的節(jié)奏。
為了是帶動學生們的情緒，我是自己先范讀，然后再請學生們找自己喜歡的一節(jié)來朗讀，這樣做的目的一是自己有一個示范的作用，通過我的語言來感染學生。讓他們選擇朗讀，是充分尊重每個學生的個體，尊重他們的'選擇，他們讀喜歡讀的更加會感情投入，印象深刻。
在學習課文段落是，我是先請學生們朗讀第一自然段，然后請大家討論，爸爸的話里概括出了網(wǎng)絡有哪些用途？幫助他們歸納出了網(wǎng)絡的大致用途分為三類：
１、網(wǎng)絡能使我們快速地查閱信息。
２、網(wǎng)絡能與世界各地的小朋友建立聯(lián)系。
３、能上網(wǎng)購物、拍賣等。
這樣是幫助他們理清一個思路，充分發(fā)揮教師的主導，點撥的作用。
接著，我是讓學生自己點擊進入２～４節(jié)，請他們在組內(nèi)合作共學。步驟是：朗讀２～４節(jié)，運用“網(wǎng)絡能使我”來說說話。
我提醒學生們可以運用書上的語言，用復制句子的方法把要用的句子粘貼下來，還可以在里面加上自己的句子，使句子更加完整，流暢。
語文教學的基本特點是工具性和人文性的統(tǒng)一，其最終目的是運用語言。我通過這樣的手段既使學生們深入地閱讀了課文內(nèi)容，每個人都參與到了讀文章，找句子的過程中，還使他們能夠運用語言來把自己的理解表達出來。從而也解決了這篇課文的主要問題：
４、網(wǎng)絡能為我們的實際生活提供什么幫助？
在學完了課文后，請學生們再次討論：為什么稱網(wǎng)絡為信息高速路？
使學生們把網(wǎng)絡和其他途徑，例如：電話，上圖書館，通信，購物等等進行比較，突出了網(wǎng)絡是現(xiàn)代科技迅猛發(fā)展，信息量日已萬計的時代所不可或缺的工具。使他們對網(wǎng)絡產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)他們從小樹立運用網(wǎng)絡的決心。
請問學生，你感興趣的是什么？讓學生們在教師提供的網(wǎng)站里，自己上網(wǎng)查查資料，并在規(guī)定的時間里，請他們反饋，哪些小朋友是查到了他們所要找的資料。培養(yǎng)他們的搜索信息的能力。
請他們把找到的資料在班里進行交流，培養(yǎng)他們交流信息的能力。
這樣做是把課內(nèi)的知識進行了延伸，培養(yǎng)了他們探究的能力。
我家跨上了信息高速路教案篇七
這節(jié)課以談話形式導入，大家能清晰地明白高速路和普通公路的區(qū)別。孩子們積極回答問題，找出高速的快。出示自學提示后，切實檢查孩子的自學情況。教育家布魯巴克說:教育最精湛的藝術(shù)就是學生自己提問題.學生提出自己感興趣的問題,自然學習帶勁.
當我一聲號令:“請同學們從課文中找找答案,自由閱讀!”學生便帶著自己感興趣的問題閱讀課文.老師巡堂指導:.陶行知先生說:教育最大的技巧就是相信孩子和解放孩子.
在本課的教學中學生與學生,學生與教師都進行交流,把知道的東西和同學分享,把不知道的`東西通過網(wǎng)絡發(fā)給我,我利用網(wǎng)絡篩選,梳理學生的疑問,作為學生協(xié)作學習的目標.小組協(xié)作式學習討論問題.學生可以瀏覽本課站,可以上互聯(lián)網(wǎng),如果有條件的話,可以查閱相關(guān)書籍資料.
在時間的分配上考慮欠缺,一課時現(xiàn)得有些緊張,應該給學生更多的時間去匯報交流.
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
我家跨上了信息高速路教案篇八
信息：音信；消息；資料。
玩意兒：指東西；事物。
遍布：分布到所有地方；散布到每個地方。
甚至：提出突出的事例（有表示更進一層的`意思）。
聯(lián)系：彼此接上關(guān)系。
五湖四海：指全國各地。課文中指全世界。
好奇心：對自己不了解的事物覺得新奇而感興趣。
迫不及待：急迫得不能再等待。
目不轉(zhuǎn)睛：不轉(zhuǎn)眼珠地（看），形容注意力集中。
訪問：有目的地去探望人并跟他談話。
博覽：廣泛閱讀。
敞開：1、打開；大開。2、放開，不加限制。課文中取第1種意思。
賀卡：表示祝賀的卡片，一般印有祝賀的文字和圖畫。
戀戀不舍：形容舍不得離開。
新奇：新鮮特別。
功能：事物或方法所發(fā)揮的有利的作用。
我家跨上了信息高速路教案篇九
【教學目標】知識和能力了解網(wǎng)絡的作用，會用網(wǎng)絡收集資料過程和方法根據(jù)學習的內(nèi)容進行上網(wǎng)查尋，對資料進行整理。
【情感態(tài)度】使每一個學生都感受到網(wǎng)絡是人類越來越親密的朋友了。進行學科學、愛科學的教育。
【教學重、難點】了解網(wǎng)絡在學習中的重要地，學會用網(wǎng)絡解決問題。
【教學流程】。
一、收集、匯報。
教師課前布置學生收集有網(wǎng)絡關(guān)的資料，及認識。然后讓學生交流匯報。
二、激趣、導入。
出示畫面創(chuàng)設(shè)情境。
三、質(zhì)疑、驅(qū)動。
以問至讀。
（選擇自己喜歡的方式的讀書）。
教師根據(jù)學生的回答。出示：
購物拍賣、動畫制作、學科知識、收發(fā)郵件。
四、合作、探究。
1、游戲：
網(wǎng)絡推銷員游戲規(guī)則。
2、講解展示。
3、評選、頒獎。
五、拓展、創(chuàng)新。
1、具你了解，網(wǎng)絡還有什么功能。
2、解決課前的問題。
六、自主作業(yè)。
學生根據(jù)自己在課堂的學習情況，為自己選擇作業(yè)的內(nèi)容。
〖板書設(shè)計〗。
網(wǎng)絡購物拍賣。
動畫制作。
學科知識。
收發(fā)郵件。
我家跨上了信息高速路教案篇十
1、課前可讓學生搜集和網(wǎng)絡有關(guān)的資料，如果有條件，還可布置學生上網(wǎng)，親身感受網(wǎng)絡。
2、本課要求認識4個生字；會寫14個生字。要繼續(xù)運用前面學過的識字方法識字，利用偏旁、部件、新舊字聯(lián)系等記認字形。注意“敞”是翹舌音。要引導學生分析字的結(jié)構(gòu)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，把字寫正確、寫端正。如“絡”“悟”“盯”“瞇”都是左右結(jié)構(gòu)，在田字格中都是作左窄右寬分布。同為上下結(jié)構(gòu)，“箱”“鼠”“覽”上短下長，而“寄”“戀”則基本上是上下等長。注意“鼠”字筆順：臼鼠。
3、課文內(nèi)容有趣，角度新穎。名為講述上網(wǎng)經(jīng)歷，實為介紹網(wǎng)絡知識，中間穿“我”爸爸媽媽的講解，使得深奧專業(yè)的網(wǎng)絡知識介紹變得淺近且富趣味。文中主要講了兩個問題：網(wǎng)絡是什么和網(wǎng)絡有什么用處。第一個問題是借爸爸的口說出來的，這個問題比較抽象，學生不一定能正確理解，老師也不一定能用語言作簡潔明了的回答。教學時可先讓學生自由討論，根據(jù)課文的描述和自己搜集的材料嘗試回答，然后老師作適度引導，注意不要出現(xiàn)很多專業(yè)術(shù)語。目的是讓學生根據(jù)各種具體的事例和感受來形成對網(wǎng)絡的印象，而不是得到由術(shù)語組成的名詞解釋。網(wǎng)絡的作用其實和網(wǎng)絡的特點有內(nèi)在聯(lián)系，因為“互聯(lián)”，網(wǎng)絡上的信息才這么豐富，因為“互聯(lián)”，網(wǎng)絡中的聯(lián)系才非常便捷。文中是通過“我”的上網(wǎng)體驗來介紹網(wǎng)絡的好處的，其中兩句話相當重要：“有了網(wǎng)絡，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊。”“我感到地球一下子變小了，知識的大門向我敞開了?！苯虒W時要重視文中泡泡，目的.是引導學生體會到網(wǎng)絡的作用，可讓學生結(jié)合課文描寫、自己搜集的信息，甚至自己上網(wǎng)的親身體驗理解。
4、網(wǎng)絡給我們的生活帶來了哪些方面的影響，課文講了三點：一是電腦網(wǎng)絡可以查閱信息，迅速而便捷地了解周圍的世界；二是可以跟世界各地的人隨時進行交流，并建立聯(lián)系；三是可以參加網(wǎng)絡購物、拍賣等活動。在學生了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可以要求上過網(wǎng)的同學，說說自己上網(wǎng)的所見所聞，自己的感受，從而使學生能夠進一步認識到網(wǎng)絡給人們的生活帶來的影響。然后引導學生反復朗讀課文，加深對課文內(nèi)容的理解。
5、網(wǎng)絡對“我”來說也是新生事物，在和網(wǎng)絡的接觸過程中，“我”的心情變化有明顯的不同?？梢砸龑W生留意相關(guān)的詞語，體會這樣寫的好處?！扒椴蛔越薄皻g呼”“迫不及待”“目不轉(zhuǎn)睛”“贊嘆”等詞語不單能看出“我”當時的內(nèi)心狀態(tài)，使文章更加生動可感，而且還折射出網(wǎng)絡的魅力以及“我”對網(wǎng)絡的喜愛之情。
6、交流搜集到的資料或各自上網(wǎng)的收獲可以強化學生對網(wǎng)絡的興趣。教師也可以直接提供一些相關(guān)的資料或是自己對網(wǎng)絡的認識，還可以引導學生閱讀《同步閱讀》中的《在電腦上種蔬菜》，以完成課后的選做題。
我家跨上了信息高速路教案篇十一
葉圣陶先生說篇】：語文老師是引導學生看書、讀書的，而不是給學生講書的。學生只有在多讀中才能感知、理解課文，從而達到自我消化與吸收。
在本節(jié)課的教學中，我讓學生運用自己喜歡的學習方式學習，落實了《課程標準》提出的尊重學生選擇學習方式權(quán)利的要求。對于網(wǎng)絡，孩子們了解得并不少。上課時，我粗略統(tǒng)計了一下，發(fā)現(xiàn)有一半以上的學生家里有電腦，所以對課文上所涉及到的內(nèi)容，孩子并不陌生，甚至知道得更多。但是，對他們來說，電腦主要是用來玩游戲、聊天、畫圖，看視頻的。
通過這節(jié)課，我讓學生了解到了網(wǎng)絡的優(yōu)勢。在課堂上，讓學生親身體驗上網(wǎng)的樂趣和感受網(wǎng)絡的神奇。這樣，不僅能讓課堂充滿生機和情趣，更能激發(fā)學生的創(chuàng)造性。同時，我通過組織學生針對疑難問題進行分析、討論、交流，既有利于調(diào)節(jié)學生的注意力，消除學生的疲勞，活躍氣氛，又有利于幫助學生深入理解課文。使他們正確地認識到網(wǎng)絡的優(yōu)勢，合理地使用電腦，讓電腦成為他們的朋友。
我家跨上了信息高速路教案篇十二
教學目標：
1.學會本課11個生字，能正確讀寫“便捷、購物、屏幕、輔導、賀卡、羨慕、便宜、戀戀不舍、奇妙”等詞語。
2.理解課文內(nèi)容，抓住文章特點，初步認識網(wǎng)絡的用處。
3.對信息技術(shù)有較大的興趣，能把信息技術(shù)在實際生活中去應用。
新課標：“學生是語文學習的主人。在教學過程中，要加強學生自己的語文實踐活動，引導他們主動獲取知識，形成能力?！痹诳茖W技術(shù)日新月異的今天，巧妙地運用多媒體，則能促進學生自主學習，培養(yǎng)各種能力，使他們要學、會學、敢學、樂學。
教材地位：這篇課文以“我”的親身感受告訴我們網(wǎng)絡的用處，反映了現(xiàn)代科技的高速發(fā)展給人們生活帶來的變化。本課是一篇獨立閱讀課文，要求學生能夠默讀課文并能夠感知課文的中心內(nèi)容。通過學習這篇文章，讓學生充分了解網(wǎng)絡已在我們的實際生活中無處不在。
學生地位：學生此時已能獨立地閱讀文章并初步感知文章的主要內(nèi)容，本課重在讓學生在自主、興趣、輕松的學習環(huán)境中自由地選擇想學習的內(nèi)容。
教學重點。
引導學生初步了解網(wǎng)絡的用處。
創(chuàng)新支點：巧用樂學。
教學準備：
1.織學生課前參觀“網(wǎng)絡教室”，自己親自動手操作電腦登上網(wǎng)絡，了解并搜集有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)方面的知識。
2.網(wǎng)絡多媒體課件。
教學時間：一課時。
教學過程：
一、網(wǎng)絡創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學習欲望，達到“我想學”，實現(xiàn)興趣化的學習。
洛克說：“兒童學習任何事情的最合適時機是他們興趣高，心里想做的時候。”良好的興趣是學生學習的內(nèi)驅(qū)力，這樣的學習才會最有效，最主動。巧用多媒體，創(chuàng)設(shè)情境，聲光同步，視聽結(jié)合，直觀形象，給學生的感官以多重刺激，從而激發(fā)學生的興趣，變“要我學”為“我要學”，增強自主意識。
1.情境導入：
師：親愛的同學們，隨著科學的迅猛發(fā)展，電腦已走進了千家萬戶，同學們，你們平時跟電腦打過交道嗎？能不能結(jié)合你自己的親身實踐或搜集到的資料談談你對電腦的了解？今天，我們就來學習有關(guān)電腦網(wǎng)絡的文章。（播放多媒體課件，初步感受網(wǎng)絡帶給人們生活的普遍性的實用性）。
生：交流上網(wǎng)的感受。
2.初讀課文：
師：選擇自己喜歡的方式初讀課文，畫出生字詞，看看哪些字容易讀錯或在字形上容易混淆，一些不容易讀準的字音，可多讀幾遍。
師：誰想用自己喜歡的方式把課文以讀的形式展示給大家？讀完要說說自己通過讀收獲了哪些信息。
二、網(wǎng)絡再現(xiàn)情境，教授學習方法，達到“我能學”，實現(xiàn)自主化的學習。
1.再讀課文，引導自主、協(xié)作學習。
師：多媒體課件出示學習方法，讓學生根據(jù)所提供的方法自由選擇喜歡的部分學習。
生：據(jù)學習方法或自己學習或小組內(nèi)合作，選擇喜歡的部分學習。
2.學法實際應用，游戲反潰。
師：多媒體課件提供“智力陷阱”游戲，測試學生自主學習的程度。
生：學生自己匯報或小組匯報學文時難以解決的問題。
三、網(wǎng)絡定格畫面，喚起學習興趣，達到“我會學”，實現(xiàn)探究式的學習。
傳統(tǒng)的教學方法一般是教師認真講解，仔細分析，學生規(guī)矩聽講，缺乏創(chuàng)新意識。利用多媒體，能將學生的思維過程和動畫演示有機地結(jié)合起來，運用求異思維，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，使學生顯示出不同的帶個性的答案來，敢于學習。
4.擴大知識占有量。
師：網(wǎng)絡課件上定格網(wǎng)絡多種方式，讓學生選擇想看的內(nèi)容學習，擴大自己信息占有量。
生：點擊喜歡的內(nèi)容學習。
四、網(wǎng)絡瀏覽回復，激勵“開放”，達到“我樂學”，實現(xiàn)協(xié)作式學習。
郭沫若先生說過：“教育的目的是養(yǎng)成自己學習，用自己的大腦去想，用自己的眼睛去看，用自己的雙手去做的這種精神?！崩枚嗝襟w高效、快速、交互性的特點，拓展學生的思維廣度和深度，有助于達到“學生自為探索，自求解決”的語文教學新境界。
1.教師小結(jié)。
師：同學們，世界天天在變化，科技正在以你所預料不到的速度向前發(fā)展著，希望大家從小愛科學、學科學、去探知科學更神奇的領(lǐng)域，去發(fā)現(xiàn)世界的神奇奧秘。
2.指導書寫。
師：在小組內(nèi)交流你是怎樣記住每個生字的，你認為哪個字容易寫錯，怎樣避免出錯。
生：書寫生字并讀寫詞語。
3.網(wǎng)絡作業(yè)。
師：網(wǎng)絡課件提供“網(wǎng)絡真奇妙”留言板，學生可以根據(jù)學文后的收獲、所聞、所感，自由在留言板內(nèi)發(fā)表，其他學生可以自己回復，達到多項交流。
生：在留言板上書寫自己學文后的感悟，或提供其它相關(guān)的網(wǎng)絡資料。
板書設(shè)計：
ie遍布。
神奇待于后人探索。
我家跨上了信息高速路教案篇十三
教學目標：
1、理解“情不自禁、便捷、迫不及待、目不轉(zhuǎn)睛、贊嘆、羨慕、戀戀不舍、愣愣地”等詞語。
2、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，初步認識網(wǎng)絡的用處。
3、增長學生的見識，激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會生活中的應用。
教學重點：
有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，初步認識網(wǎng)絡的用處。
教學難點：
增長學生的見識，激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會生活中的應用。
教學過程：
一、談話激趣，導入新課。
1、導入。
2、板書課題。
3、學生談自己的想法感受。
4、小結(jié)，過渡。
二、檢查預習，順情引導。
1、檢查學生認識生字情況，（課件1。出示詞語）比較難理解的通過各種方式理解：
1）聯(lián)系上下文理解。
2）通過肢體語言理解。
3）在實際生活中理解。
2、檢查學生初讀課文情況，整體感受課文內(nèi)容。
3、評價（學生自己評價，學生之間評價，老師評價）。
4、小結(jié)，過渡。
三、協(xié)作學習，解決疑難。
1、再讀課文，老師出示自讀要求（課件出示2。a按自己喜歡的方式讀課文；b邊讀邊想，讀懂了什么，還有哪些不明白；c請教周圍伙伴解決問題，還是解決不了的旁邊打上問號，一會兒告訴老師。）。
2、學生提出問題（簡單的老師隨即解決）。
3、師生共同歸納問題。
老師隨即打出問題。
學生可能會說：為什么電腦網(wǎng)絡這個新鮮玩意兒到底是什么呢？網(wǎng)絡到底神奇在哪兒？（出示課件3）。
4、分小組討論以上問題。
（以一小組為例，重點說明。在解決問題的同時指導朗讀，充分利用身邊的多媒體輔助工具，例如投影儀，可出示課文內(nèi)容，用各種方式讀：例如指名讀，評價，賽讀；師范讀）。
5、其他小組也可按照這個小組的匯報方法交流，也可有自己的想法。6、我用“過去發(fā)往國外的信需要多長時間，現(xiàn)在發(fā)電子郵件呢?”引入，將生活與課堂聯(lián)系起來，激發(fā)學生學習的興趣。再出示課題，讓學生質(zhì)疑。這樣的設(shè)計主要的理由是：大教育家布魯巴克說：教育最精湛的藝術(shù)就是學生自己提問題。學生提出自己感興趣的問題，自然學習帶勁。
四、自讀課文，自主感悟。
我一聲號令：“請同學們從課文中找找答案，自由閱讀！”學生便帶著自己感興趣的問題閱讀課文。老師巡堂指導：可針對"我"的心情、感受提出問題；也可抓住文章的重點詞句提出問題；還可以啟發(fā)學生從哪些內(nèi)容中體會到了什么思想來提出問題。陶行知先生說：教育最大的技巧就是相信孩子和解放孩子。
五、全班交流，再次質(zhì)疑。
學生與學生，學生與教師都進行交流，把知道的東西和同學分享，把不知道的東西通過網(wǎng)絡發(fā)給我，我利用網(wǎng)絡篩選、梳理學生的疑問，作為學生協(xié)作學習的目標。（有些問題可以課后解答）。
六、小組協(xié)作式學習。
估計學生可能會提出的問題：
1、爸爸是怎樣向我解釋電腦網(wǎng)絡的？
2、我為什么會贊嘆"真神了"？網(wǎng)絡神奇在哪兒？
學生的知識結(jié)構(gòu)和認知能力是不同的，學習目標的設(shè)計要體現(xiàn)層次性原則。所以我依據(jù)這一理論，讓不同的學習小組自主選擇協(xié)作討論的問題。學生可以瀏覽本課學習網(wǎng)站，可以上互聯(lián)網(wǎng)，如果有條件的話，可以查閱相關(guān)書籍資料。
七、自主實踐，提高能力。
實踐環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計的：創(chuàng)設(shè)不同的學習環(huán)境，讓學生自主選擇，并可以自由選擇學習伙伴。有“小話筒”：向同學介紹學習方法、學習體會、學習經(jīng)驗?！靶〔┦俊保合虼蠹艺故旧暇W(wǎng)的技巧與方法?！靶∽骷摇保喊炎约合雽懙亩紝懸粚?，在校園bbs上交流，互相學習，互相評議。
八、自結(jié)得失。
談一談這堂課你的感受。
九、總結(jié)全文，拓展練習。
1、這篇課文給你了一個什么樣的感受？
2、聯(lián)系生活實際，說說電腦網(wǎng)絡給我們的生活、學習和工作帶來了什么影響？
3、老師出示寬帶網(wǎng)，給學生提供一些比較好的網(wǎng)站，學生也可以自主查閱更多網(wǎng)站，親身感受寬帶網(wǎng)帶來的神奇。
4、把自己的知道的網(wǎng)絡用處寫下來，如果有時間可以進行交流。
板書設(shè)計：
互聯(lián)網(wǎng)（奇妙）。
查閱信息建立聯(lián)系網(wǎng)絡購物。
我家跨上了信息高速路教案篇十四
1、學會和掌握11個生字詞語。
2、讀懂和理解課文內(nèi)容，信息高速公路指的是什么，它給我們帶來了哪些方便和作用。
聯(lián)系實際說說信息高速公路給我們的生活、學習、工作帶來了什么影響。
3、熱愛學習，熱愛科學，將來發(fā)明更多的科技產(chǎn)品，為人類為社會服務。
４、培養(yǎng)學生收集信息、獲取信息、處理信息的能力。
教學重點及難點：
信息告速公路給我們的學習、生活等方面帶來了哪些方便和作用。
為什么說網(wǎng)絡世界神奇》。
教學資源。
網(wǎng)絡。
教學方法。
自主學習法、協(xié)作學習法。
課時安排；２課時。
第１課時：學習課文生字詞語及講讀第１自然段。
第２課時：學習課文第２——８自然段。
第２課時。
教學過程。
我家跨上了信息高速路教案篇十五
教學目標：
1、會認4個生字。會寫14個生字。掌握“信息、網(wǎng)絡、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不轉(zhuǎn)睛、贊嘆、戀戀不舍、新奇、功能”等詞語。
2、理解課文內(nèi)容，初步認識網(wǎng)絡的用處，激發(fā)學生對網(wǎng)絡和科技的興趣。
教學重、難點：
重點：初步認識網(wǎng)絡的用處，體會網(wǎng)絡的神奇。
難點：了解“信息高速路”指的是什么，并聯(lián)系實際說說“信息高速路”給我們的生活、學習和工作帶來了什么影響。
教學準備：
搜集和網(wǎng)絡有關(guān)的資料;可以上網(wǎng)，親身感受網(wǎng)絡。
教學時間：兩課時。
教學過程：
第一課時。
一、導入：
同學們，汽車能行駛在高速公路上，火車可以行駛在提速的鐵路上。那么請同學們想一想：信息也有行駛的高速路嗎?它行駛的高速路會是怎樣的呢?今天我們就來學習第23課《我家跨上了“信息高速路”》。
教師板書課題，學生齊讀課題。
二、初讀課文，檢查自學情況。
1、出示生詞：
網(wǎng)絡家庭敞開信箱戀戀不舍。
老鼠唐代領(lǐng)悟盯著迫不及待。
警長博覽寄信幾秒情不自禁。
學生自讀，小老師檢查讀，老師檢查讀。
2、書寫指導。
師引導學生觀察生字的結(jié)構(gòu)。
“絡”“悟”“盯”“瞇”都是左右結(jié)構(gòu)，在田字格中都是作左窄右寬分布。同為上下結(jié)構(gòu)，“箱”“鼠”“覽”上短下長，而“寄”“戀”則基本上是上下等長。
師重點提示學生注意“鼠”字筆順。
學生練寫生字，把字寫正確、端正。
三、再讀課文，了解主要內(nèi)容。
1、學生朗讀課文，想想課文講了哪些內(nèi)容?
學生讀書后，交流。(“我”家電腦可以上網(wǎng)，爸爸告訴“我”互聯(lián)網(wǎng)的作用，“我”在媽媽指導下使用網(wǎng)絡。)。
2、默讀課文，找出疑惑的問題，大家交流。
四、總結(jié)全文，拓展作業(yè)。
1、抄寫本課生字、詞語。
2、搜集有關(guān)電腦網(wǎng)絡的資料，有條件的同學親自上一次網(wǎng)，課下與同學交流上網(wǎng)的體會。
我家跨上了信息高速路教案篇十六
1.認識4個生字，會寫14個生字。
2.理解課文內(nèi)容，體會電腦網(wǎng)絡的神奇和帶給人們的方便。
3.正確流利朗讀課文。
在網(wǎng)絡上搜集自己感興趣的內(nèi)容。
小朋友們都用過電腦，有的小朋友還常上網(wǎng)呢！你在網(wǎng)絡上有什么收獲呢？把你課前搜集的資料給大家展示一下吧.（生上臺展示）是啊，網(wǎng)絡帶給了我們許多歡樂，許多知識，讓我們再進入神奇的網(wǎng)絡世界吧！
1.勾出生字，詞語。
2.借助拼音讀準生字讀音。
3.出示生字卡，齊讀生字。
4.去掉拼音，同桌互考。
5.開火車讀。
6.交流識字方法。
7.自由讀課文，把課文讀通順。
8.指名分段讀。
三、再讀課文，感知課文大意。
四、寫字。
注意鼠，警，敞字的寫法。
一、復習生字。
二、學習課文。
1.指名讀第一段.＂我＂家的電腦上網(wǎng)了，我高興極了，讀出歡呼勁兒！
2.自由讀第二段，思考：為什么說地球變成了小村莊呢？（生可討論）。
3.默讀3－5段，邊讀邊想：
我在網(wǎng)上都學到了什么，看到了哪些有意思的內(nèi)容。
4.小組交流：你還有什么疑問？有什么想法。
5.全班交流。
6.齊讀第6段。
學習了這篇課文，你有什么體會，學到了哪些新知識？
1.在網(wǎng)上搜集電腦的發(fā)展史或有關(guān)功能的介紹。
2.和同學交流上網(wǎng)的收獲。
我家跨上了信息高速路教案篇十七
一、導入：
隨著時代的進步，科學技術(shù)得到了高速發(fā)展，特別是電腦網(wǎng)絡越來越成為人們生活中不可或缺的一部分。今天我們就到信息高速路上去兜兜風，感受它給我們的生活和學習帶來的方便。
二、新授：
1、學習生字詞：
師：自由讀（邊讀邊勾畫出生字詞、四字詞語、好句子并標出自然段）。
生：匯報：
重點剖析：情不自禁（讀音）迫不及待（在原文中找出詞語，加以理解，并試著說一個句子）。
五洲四海（五湖四海）對比理解羨慕與屏幕相比較，再找出與其相近的字，如：幕、墓等。
便宜：便的兩種讀音，宜的讀音。
笑瞇瞇：詞語的形式，找出aabb式，abab式。
師：經(jīng)過大家的努力，我們學習了這么多識字方法，課文中還有很多生詞需要大家利用以上的識字方法來學習，加以分辨。課下以小組為單位合作完成其它生字的學習，摘記在筆記本中。
師：指名讀，感知課文大概內(nèi)容：
生：匯報答案：隨機板書。
3、默讀，質(zhì)疑。
教師對學生提出的疑問，進行梳理。
三、小結(jié)。
作業(yè)：上網(wǎng)，看看網(wǎng)絡的用處還有哪些，記錄下來。
教學反思：
今天我教學了31課，主要是針對第一課時——識字教學，教給學生學習生字的方法。在教學過程中，學生對識字教學已經(jīng)很熟知了，所以教學起來比較順手。但在教學過程中，我也存在很多教學上的失誤。
在教學語言上，有時候?qū)W生尊重不夠，話語生硬，使學生越來越放不開，回答問題的積極性受到壓制。針對這方面，我感覺從內(nèi)心來講，對學生的地位還是沒有擺正好，師生的關(guān)系應該是平等和諧的，不存在老師高高在上，學生處于被動，要想成為學生心目中的好老師，教師必須擺正好心態(tài)。
在以后的教學中，我要努力使我的識字教學水平得到提高，使學生獲得更多的中國文字文化，從而獲得愛祖國的文化教育。這就要求我多搜集一些有關(guān)文字的歷史來源，怎樣理解其含義，學生在課堂上學到更多的課外知識，感悟中國文字的魅力。