初中數(shù)學(xué)學(xué)科計劃教學(xué)計劃大全(16篇)

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    在生活中,有一個好的計劃可以提高工作和學(xué)習(xí)的效率。制定計劃時,我們可以參考過去的經(jīng)驗和教訓(xùn)。"以下是一些成功的計劃范例,供大家參考。希望這些例子能夠為大家提供靈感,幫助大家制定出符合自己需求的計劃,讓我們一起來看看吧。"
    初中數(shù)學(xué)學(xué)科計劃教學(xué)計劃篇一
    1.經(jīng)歷調(diào)查、收集數(shù)據(jù)的過程,感受抽樣的必要。
    2.了解普查、抽樣調(diào)查、總體、個體、樣本等概念,了解普查和抽樣調(diào)查的應(yīng)用,并選擇合適的調(diào)查方法,解決有關(guān)現(xiàn)實問題。
    3.在具體的問題情境中,領(lǐng)會抽樣調(diào)查的優(yōu)點和局限性,體會不同的抽樣可能得到不同的結(jié)果。
    4.通過數(shù)據(jù)收集的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用、分析、判斷能力。
    重點:
    1.掌握普查與抽樣調(diào)查的區(qū)別與聯(lián)系。
    2.掌握總體、樣本及個體間關(guān)系。
    難點:
    獲取數(shù)據(jù)時,會選擇合理的調(diào)查方式,應(yīng)用意識的培養(yǎng),設(shè)計方案。
    教學(xué)方法:啟發(fā)引導(dǎo)自學(xué)。
    教具準(zhǔn)備:課件。
    教師活動:通過提問,幫助同學(xué)們回顧簡單的統(tǒng)計過程。
    學(xué)生活動:積極思考,回顧過程,全班交流后匯總。(學(xué)生可能不是很全面的總結(jié)出來,鼓勵學(xué)生暢所欲言。)。
    從事一個統(tǒng)計活動要經(jīng)歷的過程:(1)明確調(diào)查問題;(2)確定調(diào)查對象;(3)選擇調(diào)查方法;(4)實施調(diào)查;(5)收集并整理數(shù)據(jù);(6)分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論,作出決策。
    引出課題:今天我們一起來學(xué)習(xí)如何選擇合適的調(diào)查方法,板書課題。
    1、學(xué)生活動:自學(xué)課本160頁的內(nèi)容,了解總體,個體的概念。
    為了特定目的對全部考察對象進行的全面調(diào)查,叫做普查.
    其中被考察對象的全體叫做總體,
    組成總體的每一個被考察對象稱為個體.
    舉例理解:為了準(zhǔn)確了解全國人口狀況,我國每10年進行一次全國人口普查.指出總體、個體.
    調(diào)查目的:考察我國人口年齡構(gòu)成.
    總體:具有中華人民共和國國籍并在中華人民共和國境內(nèi)常住的人口年齡.
    個體:符合這一條件的每一個公民的年齡.
    注意:(1)總體,個體均指人口年齡,而不是指人.
    2、學(xué)生活動:自學(xué)抽樣調(diào)查。
    從總體中抽取部分個體進行調(diào)查,這種調(diào)查稱為抽樣調(diào)查.
    學(xué)生活動:初步體會普查的應(yīng)用與局限性,從而引出抽樣調(diào)查,感受抽樣的必要性.通過學(xué)生自己體會兩種調(diào)查方式的區(qū)別,加強學(xué)生概念的理解,有利于下一環(huán)節(jié)的自主研究。
    3、自學(xué)檢查:調(diào)查方式的選擇(個人獨立完成后,派代表進行總結(jié)回答.)。
    下列調(diào)查中,你認(rèn)為應(yīng)該采用哪種調(diào)查方式,并說出自己選擇這一觀點的理由.
    (1)了解你們班同學(xué)周末時間是如何安排的;(普查)。
    (2)了解一批圓珠筆芯的使用壽命;(抽樣調(diào)查)。
    (3)了解我國八年級學(xué)生的視力情況.(抽樣調(diào)查)。
    (4)要保證嫦娥三號衛(wèi)星的成功發(fā)射,對重要零部件采用何種方式檢查.(普查)。
    (5)全國中學(xué)生的節(jié)水意識;(抽樣調(diào)查)。
    (6)中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會的收視率;(抽樣調(diào)查)。
    4、結(jié)合以上實例,嘗試寫出普查與抽樣調(diào)查的優(yōu)缺點:
    優(yōu)點普查通過調(diào)查總體來收集數(shù)據(jù),調(diào)查的結(jié)果準(zhǔn)確.
    抽樣調(diào)查通過調(diào)查樣本來收集數(shù)據(jù),工作量較小,便于進行.
    缺點普查工作量大,難度大,而且有些調(diào)查不宜使用普查.抽樣調(diào)查調(diào)查結(jié)果往往不如普查得到的結(jié)果準(zhǔn)確.
    5、說明什么時候用普查的方式獲得數(shù)據(jù)較好,什么時候用抽樣調(diào)查的方式獲得數(shù)據(jù)較好?
    (1)當(dāng)總體中個體數(shù)目較少時;當(dāng)要研究的問題要求情況真實、準(zhǔn)確性較高時;調(diào)查工作較方便,沒有破壞性等等,此時用普查方式獲得數(shù)據(jù)較好.
    (2)總體中個體數(shù)目較多,普查的工作量大;受客觀條件限制,無法對所有個體進行調(diào)查;調(diào)查具有破壞性時,采用抽樣調(diào)查方式較好.
    活動目的:讓學(xué)生自己進行分析討論,提高學(xué)生對問題的研究能力,調(diào)動學(xué)生積極性.
    6、同學(xué)們的自學(xué)能力很好,下面的學(xué)習(xí),同學(xué)們愿意和其他同學(xué)合作學(xué)習(xí)嗎?
    教師活動:提問:為了了解你所在地區(qū)老年人的健康狀況,你準(zhǔn)備怎樣收集數(shù)據(jù)?
    學(xué)生活動:先進行小組交流后再給出下列問題.
    課件展示:下面分別是小明、小穎、小亮三個小組的調(diào)查結(jié)果:
    小明:我們小組在公園里調(diào)查了100名老年人,他們一年中生病的次數(shù)如圖所示:(課件出示課本圖6-5)。
    小穎:我們小組在醫(yī)院調(diào)查了100名老年病人,他們一年中生病的次數(shù)如圖所示:(課件出示課本圖6-6)。
    問題:比較一下小明與小穎所得數(shù)據(jù)的差別,是什么原因造成的?
    小亮:我們小組調(diào)查了10名老年鄰居,他們一年中生病的次數(shù)如下表所示:(課件出示課本表格)。
    學(xué)生活動:分小組討論。
    (1)你同意他們的做法嗎?說說你的理由.(學(xué)生分析后回答)。
    (2)為了了解該地區(qū)老年人的健康狀況,你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣收集數(shù)據(jù)?與同伴交流.
    全班交流:
    小組內(nèi)討論完后,學(xué)生可以在全班內(nèi)交流。
    小明收集的數(shù)據(jù)缺乏代表性和廣泛性.
    小穎收集的數(shù)據(jù)缺乏代表性和廣泛性.
    小華僅僅調(diào)查了10位老年人.因為樣本太小了,所以不能據(jù)此推斷某地區(qū)老年人的健康狀況.
    (4)代表性、廣泛性分別指什么,你是怎么理解的?
    在生活中,當(dāng)我們所要考察的總體中包含的個體數(shù)很多,有時總體中個數(shù)較多且總體有明顯差異的幾個部分組成時,我們應(yīng)注意抽出的樣本就必須有較強的代表性.每個部分都應(yīng)抽取到,而且應(yīng)注意各部分的比例.廣泛性是指總體中的每個個體均有被選的可能.
    1、基本概念:調(diào)查、普查、抽樣調(diào)查.總體、個體、樣本.
    2、何時采用普查、何時采用抽樣調(diào)查,各有什么優(yōu)缺點?
    3、談自己這節(jié)課學(xué)習(xí)方法上的收獲與感想。
    板書設(shè)計。
    普查與抽樣調(diào)查。
    1.基本概念:
    (1)調(diào)查、普查、抽樣調(diào)查.(2)總體、個體、樣本.
    2.普查、抽樣調(diào)查的優(yōu)缺點。
    3.抽樣時:樣本的代表性和廣泛性;樣本的大小.
    教學(xué)反思:
    在教學(xué)設(shè)計中關(guān)注概念的形成過程,讓學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上理解概念,自主探究,合作交流,從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識。在重難點的突破上,讓學(xué)生小組討論,歸納總結(jié),學(xué)生討論和歸納的過程中,對問題的把握不夠全面,還有部分學(xué)生的主觀性較強,忽視了理性的判斷,也影響到突破。在今后的教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生由感性到理性的認(rèn)知過程,合理給出客觀的結(jié)論。
    現(xiàn)在是不是感覺數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家準(zhǔn)備的數(shù)學(xué)普查與抽樣調(diào)查教學(xué)計劃進度表很關(guān)鍵呢?歡迎大家閱讀與選擇!
    初中數(shù)學(xué)學(xué)科計劃教學(xué)計劃篇二
    1、認(rèn)真做好教學(xué)工作。把教學(xué)工作為提高成績的主要方法,認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴充教材內(nèi)容,認(rèn)真上課,批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真制作測試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。
    2、興趣是最好的老師,愛因斯坦如是說:激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出數(shù)學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。
    3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,享受學(xué)習(xí)。
    初中數(shù)學(xué)學(xué)科計劃教學(xué)計劃篇三
    由于新冠疫情的影響,我校于20xx年2月10日起正式開始進行線上教學(xué)活動。九年級數(shù)學(xué)組經(jīng)討論,決定以集體備課,錄制微課的方式,對本校六個班進行同步教學(xué)。到目前為止線上教學(xué)已經(jīng)進行了兩個多月,為了做好準(zhǔn)備迎接5月份的復(fù)課,數(shù)學(xué)組現(xiàn)就線上教學(xué)的具體情況和5月份復(fù)課后的安排做以下幾方面說明:
    線上教學(xué)面臨的問題:線上教學(xué)活動開始時間為原定初三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)時間,對于數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)來說常見問題有以下三點:
    1、基礎(chǔ)知識點多,體系龐大,學(xué)生吸收困難;
    2、學(xué)生間差距較大,分層教學(xué)難;
    3、老師之間不能實時互動,課堂經(jīng)驗分享和體系調(diào)整具有滯后性。
    線上教學(xué)安排:考慮以上情況,數(shù)學(xué)組決定以學(xué)校發(fā)的《金榜中考》一書作為一輪復(fù)習(xí)主線,將本書基礎(chǔ)復(fù)習(xí)篇的第一講至第三十講內(nèi)容全部錄制成微課,每一講按基礎(chǔ)知識、河北5年真題、高頻考點和中考真題四個模塊進行錄制。錄制過程中細(xì)化基礎(chǔ)知識點和知識體系部分,穿插有趣的小視頻來增加知識點部分的趣味性,以便能夠滿足不同層次學(xué)生的復(fù)習(xí)需求。視頻發(fā)放時間為每周的周一至周五,上下午各發(fā)送一個小視頻到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)群,學(xué)生們存入百度網(wǎng)盤后能夠長期保存,隨時隨地進行觀看,同時也便于老師之間的觀摩學(xué)習(xí)。
    線上教學(xué)進程:截至4月17日,線上課程已經(jīng)講完第二十四講,進行了一次學(xué)校大測驗和一次數(shù)學(xué)小測,數(shù)學(xué)組就測驗成績進行了分析,并對兩次試卷的每道試題都錄制了講解視頻。預(yù)計5月份復(fù)課時線上教學(xué)正好完成基礎(chǔ)篇三十講的內(nèi)容。
    線上作業(yè)安排:作業(yè)為聽課筆記和《金榜中考》配套的高效提分作業(yè)習(xí)題(此部分沒錄微課)。
    1、根據(jù)視頻觀看量和學(xué)生筆記作業(yè)上交情況,能夠看出在線上課程中,約三分之二的學(xué)生能及時觀看視頻課程,做好筆記整理,其余三分一的學(xué)生不能按時完成,出現(xiàn)作業(yè)延遲的情況。
    2、數(shù)學(xué)測驗結(jié)果能夠明顯看出細(xì)致化的知識點講解對于中等學(xué)生有較大的幫助,但對于數(shù)學(xué)優(yōu)等生來說,拔高難度明顯不夠,而基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生更加傾向于趣味視頻的講解方式。
    3、答疑課程發(fā)現(xiàn)90分以上的同學(xué)往往問具體的數(shù)學(xué)習(xí)題,能夠清晰闡述自己的不懂之處;60-90分的同學(xué)更多的是糾正題目的錯字和詢問前后語句的排布問題;60分以下的同學(xué)更傾向于老師單獨的詢問,不愿意線上提問。
    計劃一:6月21日中考。
    5月7日——5月15日進行前三十講的基礎(chǔ)體系串講,以“高效提分作業(yè)”習(xí)題講解為主,配套練習(xí)知識點手冊的基礎(chǔ)題型(開學(xué)后?。?。
    6月8日——6月19日開啟中考真題和模擬試卷的突擊練習(xí),進一部熟悉中考題型。
    計劃二:中考延遲至7月21日左右。
    5月11日——5月22日。
    1、重新串講三十講知識體系,讓學(xué)生畫體系圖(框架);
    2、再次進行基礎(chǔ)題型的小測練習(xí)(每次都打分);
    3、通過檢查讓學(xué)生進一步整理好自己的筆記和錯題;
    7月13日——7月19日基礎(chǔ)練習(xí)+自主復(fù)習(xí)+答疑解惑。
    該部分銜接計劃是應(yīng)“復(fù)課后至中考總體教學(xué)計劃”中兩份計劃的中考要求做出的如下細(xì)致規(guī)劃:
    1、每個學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)真實情況=家長反饋+學(xué)生筆記+線上課程打卡情況+測驗成績(5月8日統(tǒng)計出來)。
    2、通過知識體系串講加深一輪復(fù)習(xí)知識點印象,并借助畫體系圖,讓學(xué)生進一步掌握數(shù)學(xué)知識體系,強化知識點記憶,并結(jié)合基礎(chǔ)習(xí)題練習(xí)(最晚5月8日打印好)。
    3、根據(jù)統(tǒng)計情況兩天內(nèi)找網(wǎng)課效果不佳的學(xué)生談話,進行思想教育,確保其快速進入本科目的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
    4、數(shù)學(xué)組老師將進一步整理好《金榜中考》的微課視頻,方便學(xué)生們利用閑暇時間進一步的自主復(fù)習(xí)。
    在復(fù)課過程中,數(shù)學(xué)組會更加努力,每位老師都會結(jié)合每個班的實際情況進行調(diào)整,爭取以最快的速度,最飽滿的熱情,帶領(lǐng)學(xué)生們快進入學(xué)課課程,向中考邁出最堅實的一步!
    初中數(shù)學(xué)學(xué)科計劃教學(xué)計劃篇四
    八年級新的學(xué)期已經(jīng)開始,為了搞好本學(xué)期的教學(xué)工作,根據(jù)學(xué)校計劃和科研室工作計劃,特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下:
    本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初二的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這兩個班整體情況是學(xué)生基礎(chǔ)較差,優(yōu)秀生少,后進生站每個班的40%左右。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,各科作業(yè)能按時按量完成,能夠嚴(yán)格要求自己,但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,上課聽講、作業(yè)完成總是應(yīng)付,不能夠主動學(xué)習(xí),所以造成基礎(chǔ)掌握不扎實。要在本學(xué)期獲得進步,則必須調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,查漏補缺,打好基礎(chǔ);同時注重學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng)。
    3、仔細(xì)批改作業(yè),作好輔導(dǎo),及時查缺補漏。
    4、成立一幫一互助學(xué)習(xí)小組,輔導(dǎo)后進生,同時促進優(yōu)生,共同進步。
    1、備好課是上好課的基礎(chǔ),是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,所以在備課時深入鉆研教材,正確地掌握和處理好教材的重點、難點,備好三環(huán)六步的各個環(huán)節(jié)。
    2、上課時定向要明確,在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生弄清疑難。點難撥疑時要面向全體學(xué)生,使各類學(xué)生都學(xué)有所得。都有所發(fā)展。
    3、作業(yè)布置要分層,以關(guān)注不同層次的學(xué)生。批改要認(rèn)真、及時,批語要多鼓勵學(xué)生,根據(jù)作業(yè)情況查缺補漏,做好個別輔導(dǎo)。
    4、進行個別輔導(dǎo),優(yōu)生提升能力,扎實打牢基礎(chǔ)知識;
    積極參加教科室和教研組組織的各項教研活動。結(jié)合學(xué)校的雙思三環(huán)六步討論怎樣優(yōu)化三環(huán)六步教學(xué)設(shè)計,不斷提高課堂教學(xué)效率,進行交流體會。在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上,及時寫出教學(xué)反思并及時發(fā)布。通過教研不斷創(chuàng)新自己的教育理念,提高自己的業(yè)務(wù)水平。
    初中數(shù)學(xué)學(xué)科計劃教學(xué)計劃篇五
    教育學(xué)生掌握初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī),掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進行運算,逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
    1、發(fā)揮集體智慧,認(rèn)真進行集體備課。
    新的學(xué)期,初中數(shù)學(xué)課課節(jié)較少,怎么能在有限的時間里提高學(xué)習(xí)效率是所有數(shù)學(xué)老師面對的問題?在這里,學(xué)校給我們明確了方向。加強集體備課,發(fā)揮集體智慧,認(rèn)真研究教材及課程標(biāo)準(zhǔn),爭取每節(jié)課前,與同組同仁們討論、研究確定教學(xué)的重點、難點、教學(xué)目標(biāo)、教法、學(xué)法,精心設(shè)計教學(xué)過程,重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,甚至例題的選用,作業(yè)的布置等等,讓每一節(jié)課上出實效,讓每位學(xué)生愉悅的獲得新知。
    2、學(xué)習(xí)和強化“自主學(xué)習(xí)”與分層教學(xué)實踐。
    3、抓住課堂45分鐘嚴(yán)格按照教學(xué)計劃,備課統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習(xí),進行教學(xué),在備好課的基礎(chǔ)上,上好每一個45分鐘,提高45分鐘的效率,讓每一位同學(xué)都聽的懂,對部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進,以選用的例題的難易程度不同,爭取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo),突出重點,分散難點,增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動,使每個學(xué)生積極主動參與課堂活動,使每個學(xué)生動手、動口、動腦,能“吃”飽、“吃”好。
    4、多讀書,讀好書和積極開展我的三分鐘,我展示活動。
    多讀幾本對自己有幫助的書,既提高了自己的能力,又豐富了自己的視野,使自己不被時代所拋棄?!拔业娜昼娢艺故净顒印睂τ诮虒W(xué)起了推動促進的作用。通過活動的開展,提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,同時又提高了同學(xué)們的講解能力。促進了師生之間的關(guān)系。
    5、積極投身到培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中去。
    今年,我們數(shù)學(xué)組課題是培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的,需要教師的督促,學(xué)生的堅持,才能成功。
    6、注重課后反思,課后反饋及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗??偨Y(jié)好下一次應(yīng)注意的細(xì)節(jié)。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷,及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題對癥下藥。及時反饋信息提高課堂效益,給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,今天的任務(wù)不推托到明日,不留一個疑難點,讓學(xué)生學(xué)有所獲。
    7、重視單元檢測,認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量分析。使用學(xué)科組教師共同研討、篩選的同一份試題,測驗試題的批改不過夜。測試后必須進行質(zhì)量分析,評價必須使用等級。按時檢驗學(xué)習(xí)成果,做到課標(biāo)達(dá)成的有效、及時,考核后對典型錯誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點評。
    切實重視聽評課,確保每周聽課至少1節(jié)。積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),看書、看報,參加各級教研組織的培訓(xùn)和系列課達(dá)標(biāo),使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力,掌握新的技能、技巧,不斷努力,取長補短,揚長避短,努力使教學(xué)更務(wù)實,方法更靈活,手段更先進。通過聽課、評課、說課等方式,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
    1、在課堂上改進教學(xué)方法,多采用探索、啟發(fā)式教學(xué)。
    2、注意教科書的系統(tǒng)性和學(xué)科知識的整合,使學(xué)生牢固掌握舊知識的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)新知識,明確新舊知識的聯(lián)系。
    3、注意發(fā)展學(xué)生探索知識的能力,提高學(xué)生分析問題的能力。
    4、加強開放性問題、探究性問題教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探究能力。
    5、鼓勵合作學(xué)習(xí),加強個別輔導(dǎo),提高差生成績。
    6、注意解題方法和解題策略的學(xué)習(xí)。
    7、因材施教,寬容愛護學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
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    初中數(shù)學(xué)學(xué)科計劃教學(xué)計劃篇六
    深入研究備課、科學(xué)規(guī)范施教、認(rèn)真精細(xì)批改、及時總結(jié)反思。
    1、教學(xué)總原則:降低基點,面向全體;深化內(nèi)涵,追求高效;拓展延伸,培養(yǎng)能力。
    2、教學(xué)總目標(biāo):穩(wěn)定基礎(chǔ),轉(zhuǎn)化邊緣,培養(yǎng)優(yōu)生,促進尖子,爭先創(chuàng)優(yōu)。
    本冊教材在內(nèi)容安排上突出了如下特點:為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點,向?qū)W生提供現(xiàn)實、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材,為學(xué)生提供探索、交流的時間與空間,展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程,滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。在每一章數(shù)學(xué)知識的引入中,都由學(xué)生熟知的生活實例引入,注重學(xué)生通過觀察、分析、比較、探究、合作、抽象和概括來掌握知識,逐步學(xué)會運用歸納、演繹和類比得方法進行推理。
    (六)證明(二):本章是八年級上冊第三章《證明一》的繼續(xù)。與《證明一》類似,本章設(shè)計的很多命題,在前幾冊中已由學(xué)生通過直觀的方法進行了探索,所以學(xué)生對這些結(jié)論已經(jīng)有所了解。本章還涉及一些沒探索過的命題,對于這些命題,則盡可能創(chuàng)設(shè)一些問題情景,為學(xué)生提供自主探索發(fā)現(xiàn)的空間,然后再進行證明。使學(xué)生經(jīng)歷“探索———發(fā)現(xiàn)———猜想———證明”的過程。
    (七)一元二次方程:本章遵循了“問題情景————建立模型————拓展、應(yīng)用”的模式,首先通過具體問題情景建立有關(guān)方程,并歸納出一元二次方程的有關(guān)概念,然后探索其各種解法,并在現(xiàn)實情景中加以應(yīng)用,切實提高學(xué)生的應(yīng)用意識和能力。
    (八)證明三:本章與第六章《證明三》類似,從內(nèi)容上講他是《證明一》和《證明二》的繼續(xù)。在本章中,作為論證前提的結(jié)論更加豐富,因此證明的方法和過程對學(xué)生更具挑戰(zhàn)性。本章隨意邏輯證明為主,但在素材和背景的選取上仍注意盡可能與實際聯(lián)系,增強論證的趣味性,從而激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)證明的興趣,同時使學(xué)生進一步體會到邏輯證明在實際中的意義和作用。
    (九)反比例函數(shù):本章通過對具體情景的分析,概況出反比例函數(shù)的表達(dá)形式,明確反比例函數(shù)的概念。通過例題和學(xué)生舉例可以豐富丟反比例函數(shù)的認(rèn)識,理解反比例函數(shù)的意義。本章在內(nèi)容編排方面,直觀、操作、觀察、概括和交流仍是重要的活動方式。通過這些活動,對函數(shù)的三種表示方法進行整合,逐步形成對函數(shù)概念的整體性認(rèn)識,體驗數(shù)形結(jié)合的思想方法。
    (十)頻率與概率:學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)認(rèn)識了許多隨機事件,研究了一些隨機事件發(fā)生的可能性,并對一些現(xiàn)象作出了合理的解釋。但學(xué)生對概率的理解有必要隨著其數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的不斷加深而逐步得到發(fā)展。在概率模型的選擇上,教科書注意了模型的遞進型、現(xiàn)實性和趣味性,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    初xx班共有學(xué)生xx人,其中女生xx人,男生xx人。初三的學(xué)生已經(jīng)有基本的思維習(xí)慣和基本的數(shù)學(xué)思維能力,但是學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差別較大,因此在教學(xué)活動中要更多地采用現(xiàn)實生活中的實例,深入淺出,通俗易懂,吸引學(xué)生的注意力,讓他們能夠更好地理解。在教學(xué)中,要努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識,采用“小組合作互助”的教學(xué)模式,在生與生的交流中提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力;在問題與問題的質(zhì)疑釋疑中提高學(xué)生的思維水平。結(jié)合初三上學(xué)期的期末水平測試,細(xì)致分類,重點突出,抓好三類生和邊緣生的輔導(dǎo),爭取教育教學(xué)有新的突破。
    1、經(jīng)歷探索、猜測、證明的過程,進一步體會證明的必要性,發(fā)展學(xué)生初步的演繹推理能力。
    2、能夠利用一元二次方程解決有關(guān)實際問題,能根據(jù)具體問題的實際意義檢驗結(jié)果的合理性,進一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的意識和能力。
    初中數(shù)學(xué)學(xué)科計劃教學(xué)計劃篇七
    教學(xué)要堅持因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,不同的學(xué)生實行不同的教學(xué)方法和不同的教學(xué)要求,對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過高、過難,學(xué)生接受不了,會產(chǎn)生厭學(xué)情緒,成績更差;若要求過低,學(xué)生會感覺太簡單、無味,不投入精力學(xué)習(xí),成績平平,甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度、廣度要求不同,進行彈性調(diào)節(jié),使每個同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。
    二、加強方法指導(dǎo)。
    對原有知識基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強的學(xué)生,重點是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展,開拓學(xué)生思維,讓學(xué)生學(xué)有余味;對原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時弱時強的學(xué)生,重點是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,堅持由學(xué)生自己閱讀,有利于學(xué)生積極思維,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
    三、課堂、課后有分別。
    不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),主要通過課堂教學(xué)來完成,教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法,課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場,是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道,所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點,聯(lián)系生活,從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有時候適當(dāng)利用課件加強教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小,充分發(fā)揮教師語言的特點,形成以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,課后對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補差的方式。
    四、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,使教學(xué)工作有效開展。
    按照學(xué)校的要求,我積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,按時按量的布置了學(xué)生作業(yè),全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋。
    五、實驗教學(xué)有待加強。
    實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量做好每個演示實驗。本人教學(xué)中,課前準(zhǔn)備較周密,演示實驗現(xiàn)象明顯,效果良好,使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作,給學(xué)生示范,甚至讓學(xué)生參與到實驗中來,并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維。
    以上是我進行化學(xué)教學(xué)中的幾點做法和想法,我希望在以后的教學(xué)中不斷總結(jié),不斷地提升自己的業(yè)務(wù)能力。
    初中數(shù)學(xué)學(xué)科計劃教學(xué)計劃篇八
    20xx年12月12日上午,為了進一步提升數(shù)學(xué)科組教師課堂教學(xué)及專業(yè)能力水平的發(fā)展,今天早上翁xx老師親臨xx小學(xué)指導(dǎo)數(shù)學(xué)科組。
    首先,黃xx老師在二(4)班一小組形式展示了一節(jié)運用乘加、乘減《解決問題》,全體數(shù)學(xué)科組老師一起參與聽課。黃老師作為一名新老師,黃老師能做到認(rèn)真研討課型,對教案進行多次修改,對教學(xué)內(nèi)容認(rèn)真鉆研,虛心請教有經(jīng)驗的老師。通過自己的刻苦學(xué)習(xí),懷著對學(xué)生負(fù)責(zé),對教學(xué)的熱情。教案能夠展現(xiàn)本節(jié)課的主要內(nèi)容及對學(xué)生進行大膽預(yù)設(shè)情境。黃老師的教態(tài)親切自然,語言流暢,對解題思路清晰。黃老師在課中把《解決問題》的知識能夠展現(xiàn)方法的多樣性,課中能夠顧及大部分學(xué)生,老師能引導(dǎo)學(xué)生會說,學(xué)生能夠認(rèn)真聆聽。課后,翁xx老師及時給予黃老師許多寶貴建議,一起探討這節(jié)課的教學(xué)重難點,在追求方法的多樣性時,也要注重教師的語言。黃老師通過聽取翁xx老師的指導(dǎo),也得到了許多收獲。
    翁xx老師還分別聽取了江蓮青老師《商的變化規(guī)律》和張洪平老師《幾分之幾》,課后翁老師還分別對兩節(jié)課例作出的較為鮮明、樸實的評價,同時也給予了兩位老師較多的指導(dǎo)建議。
    翁xx老師對我們數(shù)學(xué)科組的關(guān)懷及指導(dǎo),我相信數(shù)學(xué)科組每一位教師一定會收獲滿滿,在課堂教學(xué)方面能夠得到更大的收獲。
    初中數(shù)學(xué)學(xué)科計劃教學(xué)計劃篇九
    1、地位與作用:
    本節(jié)內(nèi)容為初中數(shù)學(xué)中的統(tǒng)計部分,根據(jù)新課標(biāo)的要求,本節(jié)內(nèi)容比以往要求更高,也更這重要,也是將來必須考察的內(nèi)容,且本節(jié)內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密,能促進學(xué)生的實際運用能力。
    2、教學(xué)目標(biāo):
    (1)學(xué)會在一組數(shù)據(jù)中判別中位數(shù)與眾數(shù),對中位數(shù)、眾數(shù)有一個初步的體驗。
    (2)招考網(wǎng)經(jīng)歷體具實例體驗平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的區(qū)別。
    3、重點:認(rèn)識中位數(shù)與眾數(shù),能在具體實例中判斷平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)。
    難點:區(qū)分平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)在描述數(shù)據(jù)特征時的不同側(cè)重。招考網(wǎng)。
    1.學(xué)法分析:
    根據(jù)學(xué)生的年齡特點,好新鮮事物,有強烈的好奇心,思維活躍,動手、觀察能力較強,所以我在讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上設(shè)計了一個“工程投標(biāo)”活動,再通過實例突破平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的`理解和區(qū)分。
    2.教法分析:
    1.復(fù)習(xí)平均數(shù):練習(xí)p223習(xí)題8.2第1題加強認(rèn)識平均數(shù)。
    2.通過簡單實例認(rèn)識中位數(shù)與眾數(shù):
    (1)在一組數(shù)據(jù)1、2、3、4、5中在中間位的數(shù)為多少?3。
    通過此例可引出“中位數(shù)”概念,但數(shù)組中偶數(shù)個時怎樣?(再舉一例)。
    (2)在一組數(shù)據(jù)1、2、3、4、5、6中中位數(shù)為多少?招考網(wǎng)。
    通過此例說明“最中間兩個數(shù)據(jù)的平均數(shù)”才是平均數(shù)。
    (3)在一組數(shù)據(jù)1、2、4、4、5中什么數(shù)出現(xiàn)最多次?(得出“眾數(shù)”概念)。
    4.如何區(qū)別:平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)。
    通過“工程投標(biāo)”活動體現(xiàn)“平均數(shù)”的作用。
    (1)介紹“工程投標(biāo)”中的一種規(guī)則:以上梅中學(xué)新宿樓“工程投標(biāo)”中的例子:招考網(wǎng)。
    解釋:“工程投標(biāo)”中為了保證工程建設(shè)的質(zhì)量,不能讓“投標(biāo)單位”走極端而集中大家的智慧取“平均數(shù)”。
    (2)擬建“下屯到武夷山水泥路面”,讓全班同學(xué)參與“投標(biāo)”,具體操作:
    先給工程大概的預(yù)算:每公里總投資約在40萬元,總里程為24公里。
    招考網(wǎng)。
    大家各自在紙上寫出“標(biāo)的”并注明姓名,集中交至講臺,由班長從中隨投抽出10份作為樣本:(單位:萬元)。
    本例的作用:
    (1)真正讓學(xué)生體驗了“平均數(shù)”集中了大家的智慧。
    (2)了解“工程投標(biāo)”中的一些技巧,真正做到學(xué)為所用。
    5.“中位數(shù)”能避免一些人為的“走極端”,計算簡單,但不能充分利用所有數(shù)據(jù)的信息。
    6.“眾數(shù)”在選舉中尤為突出。看p226“議一議”
    【課后作業(yè)】p226“做一做”、p227第3題。
    初中數(shù)學(xué)學(xué)科計劃教學(xué)計劃篇十
    初中數(shù)學(xué)教師們會怎么進行相關(guān)的教育工作呢?下面新人教版初中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃是小編想跟大家分享的,歡迎大家瀏覽。
    使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標(biāo)如下。
    1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法,以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動,體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
    2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
    3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。
    4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進行思考和作出判斷。
    5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
    6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值,形成批判性的思維習(xí)慣,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
    我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·數(shù)學(xué)(a版)》,它在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,認(rèn)真處理繼承,借簽,發(fā)展,創(chuàng)新之間的關(guān)系,體現(xiàn)基礎(chǔ)性,時代性,典型性和可接受性等到,具有如下特點:
    1.“親和力”:以生動活潑的呈現(xiàn)方式,激發(fā)興趣和美感,引發(fā)學(xué)習(xí)激情。
    2.“問題性”:以恰時恰點的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動,培養(yǎng)問題意識,孕育創(chuàng)新精神。
    3.“科學(xué)性”與“思想性”:通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),強調(diào)類比,推廣,特殊化,化歸等思想方法的運用,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問題的方式,提高數(shù)學(xué)思維能力,培育理性精神。
    4.“時代性”與“應(yīng)用性”:以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境,加強數(shù)學(xué)活動,發(fā)展應(yīng)用意識。
    1. 選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,典型的,豐富的和學(xué)生熟悉的素材,用生動活潑的語言,創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,數(shù)學(xué)的思想和方法,以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的`學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,引發(fā)學(xué)生“看個究竟”的沖動,以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。
    2. 通過“觀察”,“思考”,“探究”等欄目,引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動,切實改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
    3. 在教學(xué)中強調(diào)類比,推廣,特殊化,化歸等數(shù)學(xué)思想方法,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。
    1、基本情況:12班共 人,男生 人,女生 人;本班相對而言,數(shù)學(xué)尖子約 人,中上等生約 人,中等生約 人,中下生約 人,后進生約 人。
    14班共 人,男生 人,女生 人;本班相對而言,數(shù)學(xué)尖子約 人,中上等生約 人,中等生約 人,中下生約 人,后進生約 人。
    2、兩個班均屬普高班,學(xué)習(xí)情況良好,但學(xué)生自覺性差,自我控制能力弱,因此在教學(xué)中需時時提醒學(xué)生,培養(yǎng)其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差,學(xué)生不喜歡去算題,嫌麻煩,只注重思路,因此在以后的教學(xué)中,重點在于培養(yǎng)學(xué)生的計算能力,同時要進一步提高其思維能力。同時,由于初中課改的原因,高中教材與初中教材銜接力度不夠,需在新授時適機補充一些內(nèi)容。因此時間上可能仍然吃緊。同時,其底子薄弱,因此在教學(xué)時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),爭取每一堂課落實一個知識點,掌握一個知識點。
    1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)興趣,在主觀作用下上升和進步。
    2、注意從實例出發(fā),從感性提高到理性;注意運用對比的方法,反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),啟發(fā)學(xué)生思考。
    3、加強培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,進行辨證唯物主義教育。
    4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,講清解題的關(guān)鍵和基本方法,注重提高學(xué)生分析問題的能力。
    5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。
    6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
    初中數(shù)學(xué)學(xué)科計劃教學(xué)計劃篇十一
    1.引導(dǎo)學(xué)生在一次方程、方程組學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,聯(lián)系函數(shù)的基本知識,進一步觀察和探索現(xiàn)實世界中的數(shù)量關(guān)系及其變化規(guī)律.2.結(jié)合實例,讓學(xué)生了解一元二次方程的基本概念;聯(lián)系一元一次方程的解法,經(jīng)歷對一元二次方程各種解法的探索、歸納,理解和掌握解一元二次方程的基本思想,體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中比較和轉(zhuǎn)化的思想方法.3.會用直接開平方法、因式分解法、配方法、公式法解簡單數(shù)字系數(shù)的一元二次方程,能進行估算和檢驗.4.能觀察和分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系,列出一元二次方程并求解;能根據(jù)問題的實際意義檢驗和解釋所得的結(jié)果;在經(jīng)歷數(shù)學(xué)建模的過程中,讓學(xué)生獲得解決實際問題的方法和經(jīng)驗,體會數(shù)學(xué)的價值觀.5.結(jié)合實踐與探索,讓學(xué)生經(jīng)歷探究性學(xué)習(xí)過程,從根本上改變學(xué)習(xí)的模式,提高學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和合作、交流的能力;進行數(shù)學(xué)思想方法的滲透、學(xué)習(xí),提高學(xué)生的思維品質(zhì).
    1.教材內(nèi)容。
    (1)一元二次方程的基本概念及其解法;
    螺旋式上升,不斷深化”的理念.3.教材特點。
    (1)注重聯(lián)系實際,豐富學(xué)生的感性認(rèn)識.(創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣)。
    (2)注重數(shù)學(xué)建模思想,重視數(shù)學(xué)思想方法滲透.(刪繁就簡,廢除分類的模式化教學(xué);聯(lián)系一元一次方程知識,引導(dǎo)學(xué)生參與知識的探索和形成過程)。
    (3)體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想,增加了探究性學(xué)習(xí)的力度.(學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式上都注意了不同學(xué)生的需要)。
    (4)給教師組織和實施教學(xué)留有空間.(第3節(jié)內(nèi)容的設(shè)置及教學(xué)時間的安排,對一些傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的處理)。
    4、教學(xué)建議。
    1.本章總體教學(xué)建議。
    (1)體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)理念,重視教學(xué)的過程性目標(biāo).(一元二次方程基本概念的形成,方程解法的探索、歸納,實際問題的探索、求解)。
    (2)盡力創(chuàng)設(shè)探究性學(xué)習(xí)的課堂氛圍.(注意相關(guān)知識的復(fù)習(xí)、聯(lián)系;鼓勵學(xué)生應(yīng)用不同的解法、發(fā)表自己的意見;引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)思想方法的作用,逐步養(yǎng)成對之主動探究和應(yīng)用的習(xí)慣)。
    (3)充分利用教材空間,根據(jù)實際情況組織教學(xué),滿足不同學(xué)生的需要.(了解學(xué)生情況,合理的組織和使用教材;設(shè)計對不同學(xué)生的要求和教學(xué)形式,讓學(xué)生通過本章學(xué)習(xí),都能在原有基礎(chǔ)上得到進一步的發(fā)展)。
    (4)把握好對一元二次方程一些傳統(tǒng)內(nèi)容(根的判別式、根與系數(shù)關(guān)系)的.探索要求.(正確理解相關(guān)內(nèi)容的地位和作用;教學(xué)的基本要求,不再增加內(nèi)容和練習(xí),不作考查、考試內(nèi)容)。
    2、評價建議(1)關(guān)注學(xué)生的參與程度.(對探索過程的興趣與積極性;存在并發(fā)表自己的意見;對較困難問題探索的熱情與執(zhí)著)。
    (2)重視學(xué)生能力的發(fā)展.(發(fā)現(xiàn)并提出問題,不滿足于已有的結(jié)果;對數(shù)學(xué)思想、方法的主動探求和應(yīng)用;相互合作、交流的能力)。
    3)對基礎(chǔ)知識與基本技能的理解與掌握.(注意不同學(xué)生的起點,強調(diào)基礎(chǔ);注重定性與定量相結(jié)合;對具體內(nèi)容的分類、分層,延緩評價)。
    (4)提倡學(xué)生的自評與互評.(自我小結(jié),探究性學(xué)習(xí)中的合作、交流)。
    初中數(shù)學(xué)學(xué)科計劃教學(xué)計劃篇十二
    1、班級概況:
    從教403、404數(shù)學(xué),是原來的班級,對學(xué)生比較熟悉。
    2、知識掌握情況:
    經(jīng)過三年級下學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個層次,已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題,有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心,懶惰,有不做作業(yè)壞習(xí)慣,所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性,引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識,尋求規(guī)律,不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力,發(fā)展智力。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動,以拓寬知識面,提高思維能力,不斷增強學(xué)生素質(zhì)。
    3、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法及心理特征:
    從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法看,在這些學(xué)生當(dāng)中,少數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣濃厚,能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī),專心投入,認(rèn)真完成作業(yè),對不懂問題能及時大膽提問。有部分的學(xué)生平時學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)態(tài)度不好,課堂上不能專心致志,上課注意力分散,思想開小差,學(xué)習(xí)目的性不夠明確。而有些學(xué)生在課堂上卻不愿開口,發(fā)言不積極。這個學(xué)期有效開展課堂討論和提高學(xué)習(xí)效果是本學(xué)期要努力的方向。
    從心理特征看,多數(shù)學(xué)生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己,喜歡表揚夸獎,班上競爭意識濃;差生上課比較被動,不聞不問,積極性不高,作業(yè)完成較難,但也喜歡激勵。
    二、本冊教材分析。
    這冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,公頃和平方千米,角的度量,平行四邊形和梯形,條形統(tǒng)計圖,數(shù)學(xué)廣角,用數(shù)學(xué)解決問題,綜合與實踐主題活動等。其中“公頃與平方千米”是從實驗教材三年級下冊第六單元“面積”中移至本冊的,安排在大數(shù)的認(rèn)識單元后,以便學(xué)生結(jié)合大數(shù)的認(rèn)識,充分感知、體會這兩個大的面積單位?!皸l形統(tǒng)計圖”原來分散在實驗教材第一學(xué)段的不同年級,現(xiàn)移至第二學(xué)段本冊,將原來單式條形統(tǒng)計圖的內(nèi)容重新梳理,整合為一個單位進行教學(xué)。另外,為落實《標(biāo)準(zhǔn)(20xx)》新增加的內(nèi)容目標(biāo)“在具體情境中,了解常見的數(shù)量關(guān)系:總價=單價×數(shù)量、路程=速度×?xí)r間,并能解決簡單的實際問題”,本冊在“三位數(shù)乘兩位數(shù)”單元中,增加了對常用數(shù)量關(guān)系的概括和總稱。單獨安排了兩個例題,分別引導(dǎo)學(xué)生對已經(jīng)熟悉了的單價、數(shù)量和總價,速度、時間和路程等數(shù)量關(guān)系進行概括、總結(jié),體會這些數(shù)量關(guān)系在解決實際問題中的作用。
    大數(shù)的認(rèn)識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認(rèn)識等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
    在數(shù)與計算方面,本冊安排了大數(shù)的認(rèn)識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段,本學(xué)期結(jié)束后,有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習(xí),一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達(dá)和交流,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí),對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理,為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運算做好鋪墊。因此,這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。
    在圖形和幾何方面,本冊教材安排了公頃和平方千米的認(rèn)識,使學(xué)生知道測量土地的面積,可以用公頃作單位,計量比較大的土地面積,常用平方千米作單位,并借助熟悉場地的面積來感受這兩個面積的單位。除此之外,本冊還安排了角的度量、平行四邊形和梯形的認(rèn)識,這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的數(shù)學(xué)活動,認(rèn)識線段、直線、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形,學(xué)會一些簡單的作圖方法;同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。
    在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了條形統(tǒng)計圖。讓學(xué)生在認(rèn)識條形圖的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)在條形圖中根據(jù)數(shù)據(jù)特點以一當(dāng)多來表示數(shù)據(jù),在根據(jù)條形統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)回答并提出簡單的問題過程中,對數(shù)據(jù)進行簡單分析,由此體會數(shù)據(jù)中蘊含著信息這一特點。
    在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了數(shù)學(xué)廣角——優(yōu)化,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法,感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
    本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了一個綜合與實踐活動“1億有多大”,讓學(xué)生通過小組合作的方式感受1億的大小,初步小課題研究的方法和步驟,由此體會探索的樂趣,培養(yǎng)初步的綜合實踐能力。
    三、教學(xué)目標(biāo)。
    本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:
    (1)認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認(rèn)識自然數(shù),掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步培養(yǎng)數(shù)感。
    (2)會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進行相應(yīng)的乘、除法驗算。
    (3)會口算整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。
    (4)認(rèn)識面積單位公頃和平方千米。知道公頃和平方千米之間的進率,會進行簡單的單位換算。
    (5)認(rèn)識線段、直線和射線,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。
    (6)認(rèn)識垂線、平行線,會畫垂線;掌握平行四邊形和梯形的特征。
    (7)認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(以一代多),會用條形統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù),能根據(jù)條形統(tǒng)計圖回答并提出簡單的問題,并能進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
    (8)經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
    (9)體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
    (10)養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的.良好習(xí)慣。
    四、教學(xué)措施。
    1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),感受生活中處處有數(shù)學(xué)。
    2、加強直觀演示和實踐操作,引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程,感受成功的體驗。
    3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律。
    4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,尊重學(xué)生個體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。
    5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。
    6、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識。
    7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,選擇教學(xué)策略。
    8、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作,特別是差生的輔導(dǎo),努力使他們迎頭趕上。
    初中數(shù)學(xué)學(xué)科計劃教學(xué)計劃篇十三
    認(rèn)真貫徹國家教育方針及有關(guān)法規(guī),遵照區(qū)委、區(qū)府“四個一流”的目標(biāo),結(jié)合學(xué)校的具體情況,繼續(xù)抓好運用現(xiàn)代教育技術(shù)促進素質(zhì)教育的科研活動、重點在完善“單機進課堂”模式的基礎(chǔ)上,探索在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)的新模式,在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)上下功夫。以科研為中心,促進教育教學(xué)工作的完善。
    二、工作任務(wù)。
    1、鑒于數(shù)學(xué)組本身科研力量比較薄弱,結(jié)合當(dāng)前教育形勢,將原來的兩個科研小組精簡合并為一個,重新定下科研課題《運用現(xiàn)代教育技術(shù),探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下數(shù)學(xué)教學(xué)新模式》,利用本組年輕教師熟悉電腦與網(wǎng)絡(luò),有朝氣,肯下苦功的.優(yōu)點,結(jié)合老教師的經(jīng)驗,集中力量搞好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的探討。
    2、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)理論,了解教育界的發(fā)展動向,用理論指導(dǎo)實踐,推動數(shù)學(xué)教研教改工作。組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)文件,更新教育觀念,增強創(chuàng)新意識,從理論和實踐方面進行研究與探索、總結(jié)和提高。
    3、要求全組教師能及時更新自身知識與能力。在當(dāng)前形勢下,要提高教師的教育思想與觀念,提高操作設(shè)備的能力,使每一位教師都能熟練運用多媒體計算機進行教學(xué),同時對網(wǎng)絡(luò)知識有一定了解。特別注重青年教師制作多媒體教學(xué)課件的能力,要做到本組課件能自己解決。
    4、在日常教學(xué)中要注意優(yōu)化課堂教學(xué),注重對學(xué)生全方面素質(zhì)的培養(yǎng),在教學(xué)中要對自己的不足加以彌補,認(rèn)真開展集體備課,使大家能互相促進。保證教學(xué)質(zhì)量,同時抓好中下生的輔導(dǎo)工作。
    三、具體安排。
    九月份:課題的確定與開展準(zhǔn)備。
    十月----十一月:認(rèn)真?zhèn)湔n,準(zhǔn)備三至四堂試驗課在網(wǎng)絡(luò)室上。
    十一月----十二月:教師說課比賽,四年級數(shù)學(xué)競賽。
    一月:復(fù)習(xí)工作。
    四、組織機構(gòu)。
    組長:向淵。
    初中數(shù)學(xué)學(xué)科計劃教學(xué)計劃篇十四
    1、使學(xué)生進一步熟悉由坐標(biāo)確定點和由點求坐標(biāo)的方法.理解平面內(nèi)的點與有序?qū)崝?shù)對之間的一一對應(yīng)關(guān)系.
    2、會用象限和坐標(biāo)軸說明直角坐標(biāo)系內(nèi)點的位置,并會根據(jù)點的位置,確定點的橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)的符號.
    3、掌握確定已知點關(guān)于坐標(biāo)軸(或原點)的對稱點的方法.培養(yǎng)學(xué)生觀察,歸納總結(jié)的能力.
    4、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,主動探索的能力.在與同伴的合作交流中,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心.
    5、滲透數(shù)形結(jié)合的思想,培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性.
    1、掌握象限或坐標(biāo)軸上的點的坐標(biāo)的特點.
    2、會求已知點關(guān)于坐標(biāo)軸或原點的對稱點的坐標(biāo).
    :理解平面內(nèi)的點與有序?qū)崝?shù)對之間的`一一對應(yīng)關(guān)系.
    教學(xué)用具:直尺、計算機。
    教學(xué)方法:合作,討論,探究。
    1、提出問題,主動探索。
    上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了平面直角坐標(biāo)系的概念,并介紹了象限與坐標(biāo)軸.初步體會到平面內(nèi)的點與有序?qū)崝?shù)對是一一對應(yīng)的今天我們需要開始新的探索,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識.
    下面看例1。
    例1、指出下列各點所在象限或坐標(biāo)軸;
    你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎?
    解:描點畫圖后,可以從圖中觀察出,a點在第二象限;b點在第三象限;c點在第四象限;d點在第一象限;e點在x軸上;f點在y軸上.
    做完這道題后,你發(fā)現(xiàn)能直接從點的坐標(biāo)判斷出點所在象限或坐標(biāo)軸嗎?
    通過學(xué)生的分組討論后,可總結(jié)如下:
    象限與坐標(biāo)軸的定義都是以圖形的形式直觀給出的通過本例題,又總結(jié)出了相應(yīng)的代數(shù)規(guī)律.滲透了數(shù)與形的結(jié)合.并培養(yǎng)了學(xué)生由特殊到一般的抽象思維能力.
    習(xí)題13.1的第三題。
    初中數(shù)學(xué)學(xué)科計劃教學(xué)計劃篇十五
    本學(xué)期我擔(dān)任一(3)班數(shù)學(xué)學(xué)科和一年級科學(xué)學(xué)科的教學(xué)以及一(3)班副班主任,以下是我對這學(xué)期教學(xué)工作的計劃。
    一年級學(xué)生剛剛結(jié)束幼兒園的生活,進入小學(xué),各個方面都會不適應(yīng),而幼兒園和小學(xué)的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣有著很大的差異,首先良好的開始是成功的一半,剛開學(xué)時怎樣讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣尤為重要,能夠快速進入小學(xué)生的角色是上好課的前提。我會反復(fù)的向?qū)W生提出行為習(xí)慣的要求,讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,給以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。要求學(xué)生平時樹立目標(biāo),積極配合老師的教學(xué)計劃,一步一個腳印地踏實學(xué)習(xí)。同時我會和班主任羅老師及時溝通討論,利用各種活動,加強學(xué)生的德育教育。舉行一些有意義的主題班隊會,使學(xué)生懂得做人做事的道理。
    對于教學(xué)工作方面,首先備課,認(rèn)真對待每一堂課的設(shè)計,不怕麻煩地去修改。其次在日常課堂教學(xué)中,致力于促使學(xué)生在交流中各抒己見,學(xué)生有獨特見解的,我給予恰當(dāng)?shù)目隙?,一方面樹立了學(xué)生的自信心,也激發(fā)了他學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生以愉快的心情積極參與到學(xué)習(xí)中來。對于作業(yè),針對不同的練習(xí)錯誤,找出個性問題,集體訂正共性問題;及時分析作業(yè)中產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學(xué),提高教學(xué)的針對性。鼓勵學(xué)生在一定的時間內(nèi),獨立作業(yè)的習(xí)慣,為今后的自覺學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。每位學(xué)生的個人情況都不同。我會迅速了解每位學(xué)生的情況,進行培優(yōu)補差。
    作為副班主任,對于班級管理方面,我會積極的和我班班主任羅老師溝通協(xié)調(diào),一起研討有效的班級管理方法,使一(3)班成為一個團結(jié)友愛,積極向上,有向心力有素養(yǎng)的班集體。
    最后,對于自身,我會積極努力完善自身建設(shè),提高師德修養(yǎng)。日常教學(xué)中,我以自己的實際行動去感染學(xué)生、影響學(xué)生,讓他們不僅學(xué)會知識,更學(xué)會做人。對學(xué)校的各項活動,我都傾盡全力,盡我所能。同時我會堅持多聽課、多學(xué)習(xí)的原則,虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧,認(rèn)真聽取他們的教誨,努力拓寬視野,提高自己的教學(xué)水平。
    初中數(shù)學(xué)學(xué)科計劃教學(xué)計劃篇十六
    本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是華師版七年級上教材,內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切,知識的綜合性也較強,教材為學(xué)生動手操作,歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實驗、想一想、試一試、做一做等,給學(xué)生留有思考的空間,讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識、技能、思想、方法,提高解決問題的能力。開學(xué)第一周我對學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以,而部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差,甚至加減乘除運算都不過關(guān),更不用提解決實際問題了。所以一定要想方設(shè)法,鼓勵他們增強信心,改變現(xiàn)狀。在扎實基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。
    本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是七年級(上)的五章內(nèi)容,力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時提高他們的動手操的能力,概括的能力,類比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中,常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開始不適應(yīng)中學(xué)教師的教法,出現(xiàn)消化不良的癥狀,究其原因,就學(xué)生方面主要有三點:一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。我以為施教之功,貴在引導(dǎo),重在轉(zhuǎn)化,妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化,我準(zhǔn)備具體從以下幾方面入手:
    (一)掌握學(xué)生心理特征,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
    學(xué)生由小學(xué)進入中學(xué),心理上發(fā)生了較的變化,開始要求“立自主”,但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征,教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲,有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,還要想辦法讓學(xué)生親身體驗生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直接興趣,數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上,教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。
    (二)努力提高課堂45分鐘效率。
    (1)在教師這方面,首先做到要通讀教材,駕奴教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,認(rèn)真?zhèn)浣谭ǎ瑢λv知識的'每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計。給學(xué)生出示的問題也要有層次,有梯度,哪些是立完成的,哪些是小組合作完成的,知識的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握。同時作業(yè)也要分層次進行,使優(yōu)生吃飽,差生吃好。
    (2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。
    七年級的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運算能力,發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神,在教學(xué)中我著重對學(xué)生進行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來。
    (三)加強對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。
    進入中學(xué),有些學(xué)生縱然很努力,成績依舊上不去,這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題,這就要求學(xué)生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律,不僅要知其然,還要知其所以然,以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力,我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí),后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后注意及時復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固,能使學(xué)過的知識達(dá)到永久記憶,遺忘緩慢。
    課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)是相鋪相成的,做好教學(xué)研究能更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期將積極參加學(xué)校和備課組的各項教研活動,撰寫“教學(xué)隨筆”和“教學(xué)思”。本人決定在第十一周開一堂公開課,與學(xué)校同組的老師共同探討教學(xué)。
    繼續(xù)教育是提高教師基本技能的重要途徑。本學(xué)期我積極參與校內(nèi)外組織的各項繼續(xù)教育,努力提升教育教學(xué)水平。
    1、通過網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn),學(xué)習(xí)新教育理念,不斷完善教育教學(xué)方式。
    2、閱讀有關(guān)新課程的書籍,做好讀書筆記;
    總之,本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有很多,需要在今后的實際工作中進一步補充和完善。