教案的編寫需要結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，靈活運(yùn)用教學(xué)方法和手段。確定明確的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生能夠明白自己的學(xué)習(xí)任務(wù)和預(yù)期結(jié)果。接下來(lái)是一些成功的教案案例，供大家學(xué)習(xí)和借鑒。
大班看花燈教案篇一
《看花燈》是北師大版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第一單元的第二篇課文，第一單元主題為元宵節(jié)。主要結(jié)合正月十五這一中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日而安排。本課是緊密聯(lián)系上一課《元宵節(jié)》安排的，是一篇洋溢著歡騰喜慶氣氛的兒歌，它以生動(dòng)活潑、極富動(dòng)感的詞語(yǔ)配以充滿年味的畫面，將元宵夜看花燈的熱鬧場(chǎng)面及各種花燈的奇妙之處淋漓盡致地描繪出來(lái)。
我校是一所農(nóng)村小學(xué)，在寒假，小朋友們剛剛度過了歡樂、熱鬧的新年。雖然已經(jīng)開學(xué)了，大部分孩子還沉浸在過年祥和、高興的氣氛中。但對(duì)于元宵節(jié)看花燈，學(xué)生很多只是從電視上看見過，很少有孩子親自經(jīng)歷過，在課上，通過播放錄像拉近文本與生活的距離，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生相關(guān)的情感體驗(yàn)。
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課的13個(gè)生字，會(huì)書寫6個(gè)生字。
能力目標(biāo)：1、知道元宵節(jié)也是燈節(jié)，想像花燈的樣子，培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)新能力。
2、能說(shuō)出課文中花燈的名字，并能把自己見過的花燈說(shuō)給大家聽，感受看花燈的歡樂。
情感目標(biāo)：調(diào)動(dòng)相關(guān)情感體驗(yàn)，有感情地朗讀課文。
認(rèn)讀生字，朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受看花燈時(shí)歡騰場(chǎng)面。讀好多音字、輕聲和長(zhǎng)句中的停頓。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
1、孩子們，通過昨天的學(xué)習(xí)你現(xiàn)在知道什么時(shí)候是元宵節(jié)嗎？（知道，是正月十五。）孩子們真棒！那么元宵節(jié)吃什么呢？你還知道有什么好玩的事情嗎？（讓學(xué)生回答）。
2、現(xiàn)在跟老師一起看看這些美麗的花燈吧!(課件演示：花燈欣賞)大家愿意去感受看花燈的熱鬧場(chǎng)景嗎？我們來(lái)學(xué)習(xí)看花燈這一課。
1、學(xué)生自讀課文，標(biāo)出自己不認(rèn)識(shí)的字并想辦法解決。
2、指名讀課文，然后激發(fā)其他同學(xué)讀課文興趣，展開競(jìng)賽，看誰(shuí)讀的好。
3、師范讀。（課件演示：課文朗讀）。
孩子們，老師也給大家準(zhǔn)備了一些美麗的花燈!你們想擁有它嗎？（想。）可是，老師帶來(lái)的“花燈精靈”只喜歡愛學(xué)習(xí)和認(rèn)真的孩子。你們有信心得到“她”嗎？（有?。?BR> 1、出示花燈卡片，開火車認(rèn)讀。
2、分小組認(rèn)讀，有的字進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。
3、我們是好朋友，我來(lái)讀你來(lái)聽，你來(lái)讀我來(lái)聽。（同桌互相幫助，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。）。
4、聽音跟讀。（課件演示：學(xué)習(xí)生字——我會(huì)讀）。
（此環(huán)節(jié)中給表現(xiàn)較好的孩子獎(jiǎng)勵(lì)一些花燈樣式的生字卡片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）。
看淘氣的字寶寶又跑回課文了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？
1、再讀課文，思考課文里寫了些什么樣的花燈？
2、感情朗讀，由讀的好的當(dāng)小老師領(lǐng)讀。（課件演示：課文朗讀）。
3、抽生回答：文中寫了什么樣的花燈？你還看過什么樣的花燈？
4、你問我答。
b、什么花燈眨眼睛？
c、花燈怎么做？（紙糊、紗做）。
d、走馬燈里有什么？
f、你最喜歡課文中哪種花燈？
1、比賽讀一讀詩(shī)歌。
2、能用自己的話描寫你喜歡的花燈？
3、畫一畫它是什么樣的嗎？
4、動(dòng)手和爸爸媽媽學(xué)做花燈。（綜合實(shí)踐活動(dòng)）。
5、總結(jié)，全班有感情的朗讀全文。
一、復(fù)習(xí)課文。
1、全班感情朗讀。
2、試著背誦。
3、學(xué)生之間互讀并進(jìn)行評(píng)價(jià)，指名對(duì)方需要改進(jìn)的地方。
二、學(xué)習(xí)生字。
1、快讀13個(gè)生字。
2、認(rèn)讀生字“花”（課件演示：學(xué)習(xí)生字——我會(huì)寫）。
a、抽生讀，跟讀。
b、擴(kuò)詞、擴(kuò)句。
c、學(xué)生當(dāng)小老師分析字形（邊說(shuō)邊書空），跟著課件寫一寫。
3、學(xué)習(xí)生字“金”“吐”“立”“各”“年”，由各個(gè)學(xué)習(xí)小組互教互學(xué)，教師巡視，說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的。
4、看課件演示，你剛才寫正確了嗎？
5、跟著課件學(xué)一學(xué)，在田字格里寫一寫。
三、課堂練習(xí)。
課件演示：課堂練習(xí)內(nèi)容。
學(xué)生討論、抽生回答。
四、知識(shí)拓展。
課件演示：知識(shí)擴(kuò)展。
1、了解元宵節(jié)知識(shí)。
2、猜一猜，元宵燈謎。
五、總結(jié)。
板書設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)。
看花燈。
吐眨追立。
紙糊紗做。
做花燈。
第二課時(shí)。
看花燈。
花金吐立各年。
大班看花燈教案篇二
1.大膽表現(xiàn)自己與同伴玩花燈時(shí)的情景、動(dòng)態(tài)、表情，體驗(yàn)其中的樂趣。
2.在創(chuàng)作的過程中能控制自己的情緒，專注地完成繪畫活動(dòng)。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
1、重點(diǎn)：表現(xiàn)玩花燈的情景。
2、難點(diǎn)：人物的動(dòng)態(tài)和色彩的運(yùn)用。
1.幼兒有玩花燈的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)表現(xiàn)簡(jiǎn)單的花燈。
2.人物活動(dòng)圖，筆、紙。
3.幼兒用書：《鬧花燈》。
4.活動(dòng)前布置教室，在窗上、墻邊掛上各種不同的花燈。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
師：看看我們活動(dòng)室里有什么花燈?
二、引導(dǎo)幼兒回憶、交流與同伴玩花燈時(shí)的情景。
三、師幼共同探討如何表現(xiàn)和大家一起玩花燈的情景。
四、教師提供幼兒用書
并有意識(shí)地指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作作品《鬧花燈》。
五、展示幼兒的繪畫作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
交流展示的幼兒作品，鼓勵(lì)在動(dòng)態(tài)和色彩方面表現(xiàn)比較好的幼兒。
了解花燈的制作。
在美工區(qū)為幼兒提供小紙盒、線、木棍和裝飾材料，鼓勵(lì)幼兒自己制作花燈。
本節(jié)課，我以開門見山的方式，播放一些課前收集的有關(guān)元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣賞角度直入課題，學(xué)生通過看看、想想、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入制作花燈的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。學(xué)生們各抒己見陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個(gè)花燈成品，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，分析花燈的基本構(gòu)造特點(diǎn)。．最后是評(píng)析作業(yè)、交流經(jīng)驗(yàn)和拓展環(huán)節(jié)。將學(xué)生的作品懸掛展示，學(xué)生積極地談了制作過程中的感受、體會(huì)和對(duì)作品的評(píng)價(jià)后，鼓勵(lì)學(xué)生課后想辦法讓自己的花燈亮起來(lái)。
本課教學(xué)活動(dòng)的組織實(shí)施，每個(gè)環(huán)節(jié)都注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的精神。本課學(xué)習(xí)活動(dòng)是要求學(xué)生根據(jù)物體特征進(jìn)行創(chuàng)造有趣的花燈形象，因此，我多讓學(xué)生根據(jù)某一種形狀來(lái)創(chuàng)作花燈，談一談自己看法和認(rèn)識(shí)，并講一講自己會(huì)如何處理，怎樣來(lái)做。在作業(yè)過程中，可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)形象獨(dú)特有趣的作品進(jìn)行評(píng)議肯定，進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，感受到其中的樂趣。
上完這節(jié)課，讓我感覺到：這樣設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生興趣很濃厚。整節(jié)課學(xué)生的身心處于一種積極愉快、興致勃勃的狀態(tài)之中。
不足的是：感覺時(shí)間緊，鞏固練習(xí)還不夠。時(shí)間設(shè)計(jì)不夠合理，如有機(jī)會(huì)再上這節(jié)課的話，我會(huì)把學(xué)生實(shí)踐和互評(píng)的時(shí)間稍微安排長(zhǎng)一些。
大班看花燈教案篇三
1復(fù)習(xí)4、5的組成和加減。
2學(xué)寫數(shù)字4、5，學(xué)寫正確的書寫方法。
五個(gè)花燈的圖片，紙，筆若干。
1師幼進(jìn)行問答游戲。如：小朋友，我問你，5可以分成幾和幾？陳老師，告訴你，5可以分成3和2.。
2以花燈為題，復(fù)吸、5的組成和加減。
1）教師出示5個(gè)花燈的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，根據(jù)需要進(jìn)行一下提問：有幾個(gè)花燈？是一樣的嗎？什么地方不一樣？引導(dǎo)幼兒將花燈分成兩組，將分法記錄在紙上。
2）請(qǐng)幼兒交流自己的`分法幾理由，并根據(jù)分合適列出加減算式。
3）引導(dǎo)幼兒操作幼兒用書，進(jìn)一步鞏固4、5的組成和加減。
3教幼兒學(xué)寫數(shù)字4、5.
1）出示書寫范例，教師示范數(shù)字4、5的書寫步驟，提出書寫要求。
2）指導(dǎo)幼兒書寫數(shù)字，注意糾正幼兒的不良坐姿和不正確的書寫姿勢(shì)。
3）引導(dǎo)幼兒相互交流數(shù)字書品，體驗(yàn)寫數(shù)字的樂趣。
大班看花燈教案篇四
了解燈謎的由來(lái)、種類和結(jié)構(gòu)，積極參與賞燈猜謎活動(dòng)，感受燈謎的主要特點(diǎn)，學(xué)習(xí)猜謎的方法，體驗(yàn)競(jìng)猜的快樂。
讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。
讓幼兒了解節(jié)日的由來(lái)，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。
園內(nèi)展出各種各樣的花燈和燈謎。
1．參觀花燈展，欣賞花燈的外形、色彩、圖案。
2．交流對(duì)燈謎的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，豐富對(duì)燈謎由來(lái)、種類和結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。
3．積極參與賞燈猜謎活動(dòng)，老師對(duì)優(yōu)勝者給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
4．請(qǐng)猜謎有困難的幼兒提出自己的問題，師幼共同研究幫助的方法。
大班看花燈教案篇五
1．大膽表現(xiàn)自己與同伴玩花燈時(shí)的情景、動(dòng)態(tài)、表情，體驗(yàn)其中的'樂趣。
2．在創(chuàng)作的過程中能控制自己的情緒，專注地完成繪畫活動(dòng)。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4．感受花燈的美感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
表現(xiàn)玩花燈的情景。
活動(dòng)難點(diǎn)：
人物的動(dòng)態(tài)和色彩的運(yùn)用。
1．幼兒有玩花燈的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)表現(xiàn)簡(jiǎn)單的花燈。
2．人物活動(dòng)圖，筆、紙。
3．幼兒用書：《鬧花燈》。
4．活動(dòng)前布置教室，在窗上、墻邊掛上各種不同的花燈。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
師：看看我們活動(dòng)室里有什么花燈？
二、引導(dǎo)幼兒回憶、交流與同伴玩花燈時(shí)的情景。
三、師幼共同探討如何表現(xiàn)和大家一起玩花燈的情景。
四、教師提供幼兒用書
并有意識(shí)地指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作作品《鬧花燈》。
五、展示幼兒的繪畫作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
交流展示的幼兒作品，鼓勵(lì)在動(dòng)態(tài)和色彩方面表現(xiàn)比較好的幼兒。
了解花燈的制作。
在美工區(qū)為幼兒提供小紙盒、線、木棍和裝飾材料，鼓勵(lì)幼兒自己制作花燈。
小百科：花燈，又名燈籠。燈籠是起源于中國(guó)的一種傳統(tǒng)民間工藝品，在古代，其主要作用是照明，由紙或者絹?zhàn)鳛闊艋\的外皮，骨架通常使用竹或木條制作，中間放上蠟燭或者燈泡，成為照明工具。受中華文化影響，在亞洲華人地區(qū)，許多國(guó)家的廟宇中，燈籠也是相當(dāng)常見的物品。
大班看花燈教案篇六
1、感受詩(shī)歌押韻的特點(diǎn)，能準(zhǔn)確地發(fā)出姥(lao)，鬧(nao)，浩(hao)，搖(yao)等音。
2、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，感受作品中歡快的節(jié)目氣氛。
布置花燈展覽，如西瓜燈，荷花燈，金魚燈，火箭燈，飛機(jī)燈等。
1.花燈在班內(nèi)展出。
提問：你在什么地方看到過花燈？什么節(jié)日要掛花燈？
2.教師朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞.請(qǐng)幼兒聽后討論下列問題：
(1)詩(shī)歌的題目是什么？詩(shī)歌里說(shuō)到哪些花燈？
(2)詩(shī)歌里還說(shuō)了些什么？
3.幼兒再次學(xué)習(xí)詩(shī)歌.
幼兒討論并回答：
(1)美麗的花燈是誰(shuí)做的`？
(2)姥姥把花燈送給了誰(shuí)，送的什么燈？
4.幼兒和教師一起朗誦詩(shī)歌2-3遍。
教師重點(diǎn)幫助幼兒糾正下列發(fā)音：姥(lao)，鬧(nao)，浩(hao)，搖(yao)等。
5.初步了解詩(shī)歌押韻的特點(diǎn)，并討論下列問題：
(1)詩(shī)歌中有哪些音比較相像？(讓幼兒知道這叫押韻.)
(2)念這首詩(shī)歌時(shí)，你的心情怎么樣？為什么？
6.師幼小結(jié)。
請(qǐng)幼兒回家將自己會(huì)念的兒歌，在爸爸、媽媽面前大膽表演。
大班看花燈教案篇七
1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。
3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。
在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。
請(qǐng)1個(gè)幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲。
春天的花園里有個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó)，小朋友和老師一起到數(shù)學(xué)王國(guó)找一找那些東西的數(shù)量是6，然后你可以把6的分成全玩出來(lái)，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。
二、幼兒分組操作1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。
2、教師巡回指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。
2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
四、學(xué)習(xí)6的組成1、教師：今天小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國(guó)來(lái)玩了，數(shù)一數(shù)有幾只貓？用數(shù)字幾來(lái)表示？看看它們長(zhǎng)得都一樣嗎？引導(dǎo)幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來(lái)分。
3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……，它們合起來(lái)都是5送糖果。我們小朋友本領(lǐng)真大，不但學(xué)會(huì)6的組成，還學(xué)會(huì)了記錄，現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好，開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國(guó)去玩吧。（聽音樂，幼兒做開汽車動(dòng)作）數(shù)學(xué)王國(guó)到了，看看國(guó)王今天都準(zhǔn)備了什么禮物？（各種糖果）國(guó)王還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子，請(qǐng)我們小朋友幫助他來(lái)包裝糖果。記住，每個(gè)盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說(shuō)，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對(duì)嗎？如果正確了就請(qǐng)你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。
大班看花燈教案篇八
1、認(rèn)識(shí)本課的15個(gè)生字，會(huì)書寫8個(gè)生字。
2、知道元宵節(jié)也是燈節(jié)，想象花燈的樣子，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、調(diào)動(dòng)相關(guān)情感體驗(yàn)，有感情地朗讀課文。
導(dǎo)入。
師：同學(xué)們你們喜歡過年嗎?為什么?
師：過年真是太好了，全家人都在一起，熱熱鬧鬧、喜氣洋洋的。爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、還有小朋友們個(gè)個(gè)都樂呵呵、笑哈哈的。老師也特別喜歡過年，而且我還把過年時(shí)快樂的事情都錄了下來(lái)，我們一起來(lái)看看吧!
(播放錄像，其中有放鞭炮、貼春聯(lián)、舞獅子、看花燈等場(chǎng)面，錄制的場(chǎng)面熱烈、歡慶，并且有本班學(xué)生的身影。)。
師：同學(xué)們，你們也去看花燈了嗎?你還看到了什么樣有趣、漂亮的.花燈呢，給大家說(shuō)說(shuō)吧!
談話。
師：你們是怎樣認(rèn)識(shí)的呢?以前在哪見過嗎?
范讀。
師：先聽老師讀讀課文，會(huì)讀的同學(xué)可以輕聲地和我一起讀。
生評(píng)評(píng)老師的讀文，也試著讀讀。
測(cè)讀。
師：我還知道有一些字，同學(xué)們以前就認(rèn)識(shí)了。現(xiàn)在我們就一起來(lái)測(cè)一測(cè)，小燈籠上的字，如果你會(huì)讀就大聲地讀出來(lái)，如果不會(huì)讀，就請(qǐng)你誠(chéng)實(shí)地把手舉起來(lái)，告訴老師。
教師將學(xué)生認(rèn)的較好的字，貼在黑板的左側(cè)，將大部分學(xué)生認(rèn)得不好的字貼在黑板的右側(cè)，個(gè)別學(xué)生不認(rèn)識(shí)的字，及時(shí)練讀。
(指黑板左側(cè)多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生再齊讀。)。
識(shí)字。
師：(指黑板右側(cè))這邊的字有辦法和它們成為好朋友嗎?
學(xué)生用問一問，拼拼音的方法認(rèn)識(shí)生字。再組內(nèi)交流學(xué)習(xí)識(shí)字、讀詞。
師：誰(shuí)愿意做小老師，領(lǐng)大家來(lái)讀一讀。再組個(gè)詞。
師：能給“年”字再多組幾個(gè)詞嗎?
寫字。
師：（教師課件出示田字格中的字，學(xué)生交流記憶的方法。）。
可以用記筆畫的方法，用換部件的方法。用猜謎語(yǔ)的方法。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“年”和“團(tuán)”。（學(xué)生練寫。）。
交流誦讀。
師：再讀讀課文，看看你最喜歡哪一種花燈呢?為什么？
（學(xué)生以作動(dòng)作或語(yǔ)言描述等方法動(dòng)情誦讀。）。
表演。
師：（播放課始錄像中看花燈片段)聽!歡慶的鑼鼓又敲響了，美麗的花燈又亮起來(lái)了，小朋友們讓我們手拉手一起去看花燈吧!和你的好伙伴朗誦、表演兒歌吧!
學(xué)生排練或個(gè)人讀，或多人讀，或加動(dòng)作演。匯報(bào)演。
識(shí)字鞏固：
師：還有這么多漂亮的花燈(送給匯報(bào)的同學(xué)后剩下的)誰(shuí)想提回家，就請(qǐng)你來(lái)讀一讀字，再組個(gè)詞吧!
大班看花燈教案篇九
教學(xué)中結(jié)合課文設(shè)計(jì)了三個(gè)問題：（1）什么時(shí)間，誰(shuí)去看花燈？（2）這些花燈都掛在哪了？（3）說(shuō)說(shuō)本文中介紹了哪些花燈，各是是什么樣子？課堂的學(xué)習(xí)在讀文理解中展開！第一個(gè)問題，學(xué)生呢個(gè)理解很容易，但是第二個(gè)問題學(xué)生理解起來(lái)有一點(diǎn)困難！學(xué)生對(duì)哪，什么地方不太理解，這也跟孩子們認(rèn)知有很大的關(guān)系，如過教學(xué)中教師為學(xué)生多提供一些圖片，會(huì)容易的多！對(duì)句子的比較一環(huán)節(jié)，由于學(xué)生的認(rèn)知有限，完成的不是很好！在理解第三個(gè)問題時(shí)，讓學(xué)生自己讀文，畫一畫，學(xué)生理解的很好！在此，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解描寫花燈的樣子，為學(xué)生寫話埋下伏筆！就此，結(jié)合課后習(xí)題，讓學(xué)生呢個(gè)自己說(shuō)一說(shuō)，但是由于孩子的語(yǔ)言表達(dá)有困難，說(shuō)的不是很好！在此，重點(diǎn)讓學(xué)生感受第三個(gè)自然段句語(yǔ)句之間的關(guān)系！
教學(xué)中，一定要抓住課前的預(yù)習(xí)，這么長(zhǎng)的課文，沒有很好地預(yù)習(xí)，沒有課前的朗讀，學(xué)好說(shuō)呢個(gè)理解起來(lái)肯定有一定困難！為此，教學(xué)中，遇到的'問題，有些事可以通過預(yù)習(xí)解決的！我們真應(yīng)該合理地組織學(xué)生課前的預(yù)習(xí)！預(yù)習(xí)的方法一定要教給學(xué)生！
《看花燈》是一篇描寫我國(guó)正月十五的傳統(tǒng)民俗——看花燈的課文，使學(xué)生們從中感受到看花燈的快樂。教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過朗讀感受到花燈多而且漂亮，體會(huì)看花燈的快樂。然而由于我班學(xué)生大多數(shù)沒有看過花燈，對(duì)課文內(nèi)容理解起來(lái)有一定的難度。因此在教學(xué)中我做了如下的設(shè)計(jì)。
課前，我給學(xué)生提供了觀賞花燈的地點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生前去觀看。課上為了能讓學(xué)生有個(gè)直觀的感受，我從網(wǎng)上下載了大量的圖片，制作成課件供上課使用，學(xué)生們看著花燈，說(shuō)著自己家鄉(xiāng)的趣事，都覺得非常有意思，感受到生活的豐富多彩。朗讀課文時(shí)更加積極踴躍了。
教學(xué)《看花燈》一課時(shí)，不僅重視了朗讀能力的培養(yǎng)，采用多種方式指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀，讀出自己的感受，同時(shí)還注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積累、運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。如教學(xué)花燈真漂亮一段時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀及想象，了解了“金魚”、“蝴蝶”、“玉龍”漂亮的樣子后，結(jié)合課件圖片及學(xué)生的生活實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：你還見過什么樣的花燈？學(xué)著課文中的句式展開聯(lián)想說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生們開動(dòng)腦筋，紛紛發(fā)言，有的說(shuō)：“‘大公雞’仰著脖子，好像在唱歌。”有的說(shuō)：“‘天鵝’在水中游來(lái)游去，像是在跳舞。”……漂亮的課件圖片為學(xué)生說(shuō)話提供了素材，學(xué)生展開想象、暢所欲言，不僅鍛煉了觀察能力、表達(dá)能力、想象能力，同時(shí)也為日后的習(xí)作做了鋪墊，激發(fā)了學(xué)生朗讀的興趣，真是一舉數(shù)得。
大班看花燈教案篇十
出示課件(花燈)
師：小朋友們，這圖上畫的是什么?(花燈)
還見過哪些花燈
師：許多小朋友在一起玩過花燈嗎?怎么玩的?
(有的拎著燈，有的拖著燈，在大街上走來(lái)走去，街上一片明亮)
師：像這樣許多人在一起玩燈，熱熱鬧鬧的，就叫“鬧花燈”，因此“鬧花燈”說(shuō)成“玩花燈”
師：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《鬧花燈》這一課，齊讀課題
師：讀課題
師：課題中的“鬧”是生字，咱們想什么辦法記住這一個(gè)字呢?
師：剛才小朋友用分析字形的辦法記，還可以用猜謎的辦法，該怎樣
出謎語(yǔ)(進(jìn)門一超市-打一字)
師：用比較字形的辦法怎么記?
師：下面我們用連詞的方法來(lái)理解這一個(gè)字，看到這一個(gè)字會(huì)想到哪
些詞?
師：打開田字格本，把“鬧”寫兩遍，要寫正確。
師：怎樣把這個(gè)字寫漂亮呢?這就要注意字在田字格里的位置，請(qǐng)兩個(gè)小朋友在黑板上試一試。
師：小朋友評(píng)一評(píng)這黑板上兩個(gè)字
師：每個(gè)小朋友再寫兩遍，不僅寫正確，而且要寫漂亮。注意寫字姿
勢(shì)。
師：從題目看，想想課文會(huì)寫些什么?
(寫人們鬧花燈非常的有趣)
師：自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀順句子。
師：同座兩個(gè)小朋友每人讀一遍，一個(gè)讀、另一個(gè)聽，看有沒有讀錯(cuò)
的地方。
師：剛才哪幾個(gè)小朋友讀錯(cuò)了，站起來(lái)現(xiàn)在老師再給你們一次讀書的機(jī)會(huì)，相信這一次肯定能讀好。(分3組)
師：課文寫人們?cè)鯓郁[花燈的呢?我們先來(lái)讀第一節(jié)
師：小朋友們自由讀第一節(jié)，看哪些地方不懂。(學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)解疑)
師：好熱鬧的元宵節(jié)夜晚，怎么讀，才能表現(xiàn)出熱鬧呢?自由練讀
師：請(qǐng)一位小朋友讀
師：會(huì)背的站起來(lái)一起背
師：這么熱鬧的夜晚，大街上有哪些燈呢?小朋友們讀后告訴老師。
師：第二節(jié)描寫了大街上的哪些燈?
板書：兔子燈
鴿子燈
龍 燈
師：大街上是不是只有3種花燈(不是)
師：下面我們來(lái)給省略號(hào)補(bǔ)充一點(diǎn)內(nèi)容，看看圖，還有哪些花燈
師：(出示投影)請(qǐng)小朋友們把你們剛才補(bǔ)充出的花燈特點(diǎn)讀一讀
兔子燈地上跑 鴿子燈天上飛
金魚燈水中游 老鼠燈地上竄
花球燈地上滾 荷花燈水里漂
師：小朋友有這么多燈，因此第二小節(jié)第一句說(shuō)什么，請(qǐng)小朋友讀一讀
師：小朋友們，街上的燈不僅多，而且非常有趣，看圖，你認(rèn)為哪種
燈最有趣，為什么?
師：寫這篇文章的人和我們有些小朋友一樣，認(rèn)為最有趣的是龍燈，元宵節(jié)玩龍燈是我們中華民族的傳統(tǒng)習(xí)俗，劃出第2小節(jié)中直接描寫龍燈有趣的句子。
出示投影
最有趣的是龍燈，只見一條長(zhǎng)龍追著寶珠上下翻飛，全身的鱗片金光閃閃，龍的尾巴不停地?cái)[動(dòng)。
師：請(qǐng)小朋友們自讀這一句，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
師：請(qǐng)一個(gè)小朋友試一試，再請(qǐng)一個(gè)小朋友試試。
師：你們?yōu)槭裁匆渖线@樣動(dòng)作呢?
(因?yàn)槭驱垷糇分鴮氈樯舷路w)
師：齊讀，并做上動(dòng)作。
師：齊背
師：見到這么有趣的龍燈，孩子們情不自禁地高喊起來(lái)啦，讀——“龍活啦!”
師：再請(qǐng)小朋友讀一讀這一句話
師：咱們一起讀第2小節(jié)，整體體會(huì)一下街上各種各樣的花燈。
師：小朋友們，大街上的那么多龍燈，都是善于動(dòng)腦筋的人設(shè)計(jì)出來(lái)的，現(xiàn)在我們也來(lái)做一做設(shè)計(jì)師，每人設(shè)計(jì)一種花燈，并把它上下來(lái)，然后介紹給小朋友們聽。
師：請(qǐng)小朋友們介紹
師：讓我們帶著設(shè)計(jì)的花燈，一起加入到歡樂的隊(duì)伍里來(lái)吧!
師：齊讀最后一節(jié)
師：請(qǐng)小朋友在自己設(shè)計(jì)的花燈圖下寫出它的名稱與特點(diǎn)，活動(dòng)課時(shí)
我們舉行花燈展覽。
大班看花燈教案篇十一
1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。
3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。
在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。
活動(dòng)準(zhǔn)備：花片、小樹、小動(dòng)物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等
一、湊數(shù)游戲《蘋果和生梨》
請(qǐng)1個(gè)幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲。
春天的花園里有個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó)，小朋友和老師一起到數(shù)學(xué)王國(guó)找一找那些東西的數(shù)量是6，然后你可以把6的分成全玩出來(lái)，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。
二、幼兒分組操作
1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。
2、教師巡回指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。
三、幼兒交流討論
2、 幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
四、學(xué)習(xí)6的組成
1、教師：今天小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國(guó)來(lái)玩了，數(shù)一數(shù)有幾只貓？用數(shù)字幾來(lái)表示？看看它們長(zhǎng)得都一樣嗎？引導(dǎo)幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來(lái)分。
3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……，它們合起來(lái)都是5送糖果。 我們小朋友本領(lǐng)真大，不但學(xué)會(huì)6的組成，還學(xué)會(huì)了記錄，現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好，開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國(guó)去玩吧。（聽音樂，幼兒做開汽車動(dòng)作） 數(shù)學(xué)王國(guó)到了，看看國(guó)王今天都準(zhǔn)備了什么禮物？（各種糖果）國(guó)王還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子，請(qǐng)我們小朋友幫助他來(lái)包裝糖果。記住，每個(gè)盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說(shuō)，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對(duì)嗎？如果正確了就請(qǐng)你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。
本節(jié)課目標(biāo)很明確，就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動(dòng)材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)展思維能力。
大班看花燈教案篇十二
剛一進(jìn)門，首先映入眼簾的中一條長(zhǎng)長(zhǎng)的巨龍，昂首向天空眺望，真的是栩栩如生，好像是隨時(shí)都要飛去天上一樣，仔細(xì)一看原來(lái)巨龍是由許多的陶瓷勺子、盤子、杯子組合成的一條巨龍，這條巨龍彎曲展開約有五十米，它的眼睛是用勺子做的，頭是一個(gè)盤子，身體上有杯子、有盤子做的，尾巴是由杯子拼成的，“萬(wàn)里巨龍”很壯觀，做花燈的人真的是巧奪天工呀。
一年一度的元宵節(jié)又來(lái)臨了?？?，家家戶戶張燈結(jié)彩，每個(gè)人臉上都洋溢著喜悅的笑容迎接這美好的節(jié)日。下面是元宵節(jié)看花燈作文作文，一起來(lái)看一下吧。
正月十五到來(lái)了，人們高高興興去看花燈。氣氛紅紅火火。鑼鼓聲震耳欲聾。
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家一定都接觸過，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的元宵節(jié)看花燈作文【推薦】，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
今天晚上，我和我的家人去看花燈。
大街上的人可真多呀！人們互相擁擠著，用“人山人?！币辉~來(lái)形容這場(chǎng)面一點(diǎn)也不過分！
哇！好漂亮的一只金老鼠??！瞧這只老鼠，通身發(fā)黃，燈泡般的大眼睛，金鼠背上有兩個(gè)金元寶，金老鼠搖頭晃腦，好像在說(shuō)：“祝大家財(cái)源滾滾，萬(wàn)事如意！”兩條小鯉魚也躍出水面向人們祝賀！前面的五個(gè)小和尚在敲鑼打鼓迎新春，哈哈！好一幅“金鼠送寶”呀！
大班看花燈教案篇十三
元宵夜，看花燈，大街小巷人歡騰。
紙糊的金魚吐泡泡，紗做猴子眨眼睛。
走馬燈里貓追鼠，荷花燈上立蜻蜓。
各種彩燈真奇妙，明年我也做花燈。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)。
1.出示生字卡片。
夜、燈、街、紙、金、
吐、立、各、奇、彩。
2.放音樂。
二、新授。
1、解決對(duì)兒歌內(nèi)容不理解的地方。
（1）由學(xué)生提出不理解的詞語(yǔ)或句子。
走馬燈、貓追鼠、立蜻蜓等等。
（2）在教師的指導(dǎo)下學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)。
（3）小組匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。
（4）教師針對(duì)學(xué)生的理解、掌握情況進(jìn)行小結(jié)。
2、兒歌，進(jìn)一步體會(huì)、理解。
大班看花燈教案篇十四
前天是元宵節(jié)，叔叔阿姨帶我去椒江看花燈，弟弟和姐姐也去。我們開轎車來(lái)，大約開了半小時(shí)，才到達(dá)了椒江。那里人山人海，熱鬧非凡。有的人在買東西，有的人在猜燈謎，還有的人在爭(zhēng)著看花燈。我.姐姐和弟弟也去湊湊熱鬧。我們先去猜燈謎。我們來(lái)到燈謎前，都看昏了眼，姐姐說(shuō)：“實(shí)在太難了，我一個(gè)也不會(huì)?！苯憬悴粫?huì)就更別說(shuō)我了，簡(jiǎn)直看傻了眼，腦子里一片空白，不過，我們還是努力猜，我們先猜第一個(gè)，弟兄十幾個(gè),分成幾面坐,見到有人來(lái),從你頭上過，“這謎底是什么呢?”我和姐姐冥思苦想，姐姐突口而出：“是跳棋?！蔽蚁肓讼?，說(shuō)：“對(duì)，是跳棋?！蔽覀兣d奮地直拍手，我們?nèi)Q東西，和那個(gè)人說(shuō)答案，她給了我們一包洗衣粉。接下來(lái)，我們?nèi)タ椿?。我們看到了齊天大圣孫悟空的燈，孫悟空手拿金箍棒，站在石頭上，眼睛發(fā)光，特別引人注目。金鳳凰頭昂的高高的，羽毛五顏六色，頭上的冠挺的直直的，像一位高貴的公主。還有墨魚.龍.牧童騎牛....各種各樣，千奇百怪。我們要回家了，回家時(shí)，買了會(huì)亮的牛角，今年是牛年，大家都來(lái)牛一牛吧!
大班看花燈教案篇十五
1、調(diào)動(dòng)學(xué)生相關(guān)的情感體驗(yàn)，知道“元宵節(jié)”也叫“燈節(jié)”。
2、學(xué)習(xí)本課生字詞語(yǔ)并能正確規(guī)范書寫。
3、培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，想象花燈的樣子。
教學(xué)重點(diǎn)
1、掌握課文生字詞。
2、培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文的能力。識(shí)字和寫字也是本課教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說(shuō)一說(shuō)自己看過的花燈。
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
理解課文內(nèi)容，了解花燈樣子。
教學(xué)過程
一、激情導(dǎo)入：
上節(jié)課，我們了解了中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日“元宵節(jié)”，誰(shuí)還記得它還叫什么節(jié)？
元宵節(jié)的時(shí)候，大街小巷掛起各種各樣的花燈，你們想不想去看一看？這節(jié)課，我們就一起去看花燈。 （板書課題：看花燈）
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音：
1、自由讀課文，不僅要讀準(zhǔn)字音，還要邊讀，邊畫出生字。
2、出示生字卡片，以多種形式鞏固生字讀音。
a齊讀生字卡片，開火車讀。
b猜字游戲
三、理解課文內(nèi)容，練習(xí)有感情朗讀課文
1、自由讀課文，說(shuō)一說(shuō)看到了什么樣的花燈？請(qǐng)你介紹給同學(xué)。
2、指導(dǎo)朗讀
a當(dāng)你看到這么多花燈時(shí)，你想說(shuō)什么？
元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人歡騰。
各種彩燈真奇妙，明年我也做花燈。
b說(shuō)一說(shuō)你最喜歡課文中哪一種花燈？能畫出他的樣子嗎？
c結(jié)合生活實(shí)際，想一想“明年我也做花燈”，要做什么樣子的？
d請(qǐng)你帶著這種心情再有節(jié)奏地讀一遍兒歌。
3、試背兒歌。
四、識(shí)字、寫字
1、借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，自學(xué)生字表。
2、檢查匯報(bào)，給漢字找家
3、鞏固生字讀音，建立音形聯(lián)系
4、小組自學(xué)
說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣記住這個(gè)字的？說(shuō)一說(shuō)你幫助了誰(shuí)，誰(shuí)幫助了你？
5、重點(diǎn)指導(dǎo)“燈”、“金”“真”三個(gè)字書寫。
燈 “火”字旁的最后一筆是點(diǎn)，書寫是注意左高右低，左窄右寬。
金 “金”字是上下結(jié)構(gòu)的字，最后一筆長(zhǎng)。
真 三橫，空檔要?jiǎng)蚍Q。
6、范寫生字，獨(dú)立書寫，個(gè)別指導(dǎo)。
板書設(shè)計(jì)
看 花 燈
“金魚” 吐 “奧運(yùn)”鄧
“猴子” 眨 看——做 “字母”燈
“小貓” 追
“蜻蜓” 立 “山羊”燈
教學(xué)反思
元宵節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，看花燈更是元宵節(jié)的一大特色。元宵夜看花燈，家家戶戶喜盈盈。人們不單享受欣賞花燈的樂趣，更享受于制作花燈的樂趣。這篇課文非常喜慶，深受同學(xué)們的喜歡。我們也要?jiǎng)?chuàng)造出更多的花燈。
教學(xué)內(nèi)容：唱一唱《看花燈》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用自然歡快的聲音唱歌，并用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。 感受節(jié)日的喜慶氣氛。
2、學(xué)習(xí)下滑音唱法，表現(xiàn)歌曲歡快的特點(diǎn)。
3、嘗試以多種的形式演唱歌曲，體驗(yàn)合作歌唱的快樂。 教學(xué)過程：
二、關(guān)于燈的傳說(shuō)
五、十六日這三天，每戶人家都在家里張燈結(jié)彩、點(diǎn)響爆竹、燃放煙火。這樣一來(lái)，天帝就會(huì)以為人們都被燒死了」。
大家聽了都點(diǎn)頭稱是，便分頭準(zhǔn)備去了。到了正月十五這天晚上，
天帝往下一看，發(fā)覺人間一片紅光，響聲震天，連續(xù)三個(gè)夜晚都是如此，以為是大火燃燒的火焰，以中大快。人們就這樣保住了自己的生命及財(cái)產(chǎn)。為了紀(jì)念這次成功，從此每到正月十五，家家戶戶都懸掛燈籠，放煙火來(lái)紀(jì)念這個(gè)日子。
三、學(xué)唱新歌
1、引導(dǎo)學(xué)唱歌曲。
（1）引導(dǎo)模仿燈會(huì)上敲鑼打鼓的聲音，將難點(diǎn)前置，唱“隆咚一咚鏘”和“咚隆咚一咚鏘”。
（2）教師出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲
（3）教師示范唱，
（4）教師學(xué)生共同分析下滑音部分的唱法，引導(dǎo)嘗試下滑音的唱法，表現(xiàn)出歌曲的幽默、風(fēng)趣的感覺。
（5）教師組織學(xué)生采取對(duì)唱的形式演唱歌曲，體驗(yàn)合作唱歌的樂趣。
2、引導(dǎo)表演唱歌曲
《看花燈》有對(duì)唱、齊唱和一領(lǐng)眾和等演唱形式，請(qǐng)同學(xué)們分小組自制花燈，再唱一唱。
3、提供相應(yīng)的道具，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂表演。
4、游戲：自由結(jié)伴，分組進(jìn)行游戲，大家一起鬧花燈，看誰(shuí)的表演更精彩，邊唱歌曲邊表演。感受合作的愉快之情。
四、小結(jié)
回家把歌曲唱給爸爸媽媽聽，并教爸爸、媽媽學(xué)唱歌曲。
幼兒園大班語(yǔ)言說(shuō)課教案：賞花燈、猜燈謎
大班語(yǔ)言活動(dòng)：賞花燈、猜燈謎
活動(dòng)內(nèi)容：
語(yǔ)言活動(dòng)"賞花燈、猜燈謎"
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一，感受過節(jié)的愉悅心情。
2
3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言交往能力。
活動(dòng)背景：
正月十五"元宵節(jié)" 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)--
2、知識(shí)--
活動(dòng)進(jìn)程：
一、導(dǎo)入 開門見山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們?cè)?jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一。
二、展開
1、賞燈活動(dòng)。
（1）幼兒相互欣賞各自的花燈，教師引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。
（2）請(qǐng)幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。
2、猜謎活動(dòng)。
（1）教師將幼兒分成兩組，a組持有花燈和獎(jiǎng)品，并給b組幼兒念謎語(yǔ)，b組來(lái)猜燈謎，猜中了即得到獎(jiǎng)品。教師講清玩法后，幼兒自愿展開游戲。（根據(jù)時(shí)間進(jìn)行交換）
（2）集體講述自己猜謎的情況：誰(shuí)猜中了我的燈謎？我自己猜中了幾個(gè)燈謎？
（3）集體將難猜的燈謎找出來(lái)，大家一起猜，或帶回家請(qǐng)爸爸媽媽幫助猜。
三、結(jié)束 將a組和b
大班看花燈教案篇十六
1、感受黃梅戲曲調(diào)的歡快、熱鬧的氣氛。
2、按一定規(guī)則進(jìn)行游戲，在游戲中鍛煉幼兒的聽辯能力。
3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
黃梅戲《鬧花燈》選段，花燈兩盞，手絹花每人一對(duì)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】。
幼兒按照游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，同時(shí)體現(xiàn)“鬧”花燈的熱烈氣氛。
【活動(dòng)難點(diǎn)】。
嘗試“盤燈”的技巧。
【活動(dòng)過程】。
一、集體練習(xí)手絹花的玩法。
1、師：今天我?guī)?lái)了非常好玩的東西，它叫手絹花，想和我一起玩嗎？
2、老師帶幼兒一起玩手絹花。
3、師：這么多人一起玩手絹花，感覺怎樣？（熱鬧、喜慶、開心、像過年、過節(jié)一樣）。
二、出示“花燈”，幼兒熟悉樂曲旋律。
1、師：正月十五元宵節(jié)的晚上看過花燈嗎？
2、提問：鬧花燈時(shí)街上有什么？熱鬧嗎？
3、教師小結(jié)：燈會(huì)上有各種花燈、接燈人、看燈人、鬧燈人，非常熱鬧、喜慶。
4、熟悉樂曲。
師：老師今天也帶來(lái)了一盞燈，我來(lái)扮演“舞燈人”，你們扮“看燈人”，我們一起來(lái)“鬧花燈”。
三、組織幼兒游戲“鬧花燈”。
1、第一遍游戲，交代游戲的三個(gè)規(guī)則。
（1）聽前奏音樂“看燈人”跟著“舞燈人”跑成圓圈后坐下。
（2）當(dāng)音樂唱到“急忙走，急忙行”時(shí)，“舞燈人”用手絹點(diǎn)圈上的“看燈人”，被點(diǎn)到的小朋友的跟隨在“舞燈人”的后面跑起來(lái)，當(dāng)音樂唱到“東也是燈，西也是燈”時(shí)，被點(diǎn)到的小朋友和“舞燈人”一起來(lái)鬧燈。
（3）音樂快節(jié)奏結(jié)束時(shí)，所有小朋友回到圓圈上。
2、第二遍游戲，交代新的游戲規(guī)則。
師：音樂結(jié)束時(shí)，你們的動(dòng)作要和“舞燈人”的動(dòng)作是相反的。
3、第三遍游戲：請(qǐng)一名幼兒扮“舞燈人”，帶領(lǐng)幼兒一起鬧花燈，結(jié)束時(shí)請(qǐng)舞燈幼兒自己決定做什么動(dòng)作讓其他小朋友跟自己相反。
4、第四遍游戲：交代游戲新增規(guī)則，讓幼兒跟老師學(xué)習(xí)“盤燈”。
四、游戲活動(dòng)尾聲：
教師和幼兒共同共同總結(jié)和分享一起玩“鬧花燈”游戲的感受和歡樂。
大班看花燈教案篇十七
元宵夜，看花燈，大街小巷人歡騰。
紙糊的金魚吐泡泡，紗做的猴子眨眼睛。
走馬燈里貓追鼠，荷花燈上立蜻蜓。
各種彩燈真奇妙，明年我也做花燈。
3、認(rèn)識(shí)生字。
從兒歌中找出生字。
夜、燈、街、紙、金、吐、立、各、奇、彩、花、真、年（指名讀）。
（1）將這些字分成4組進(jìn)行小組討論學(xué)習(xí)，看看哪個(gè)小組能開動(dòng)腦筋，想辦法把這些字最快記住。（小組學(xué)習(xí)）。
（2）匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，學(xué)生交流記字方法。
（3）教師引導(dǎo)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中注意識(shí)字的好方法，及時(shí)積累，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、學(xué)寫花、燈、金三個(gè)字。
5、小結(jié)本課內(nèi)容。
教師引導(dǎo)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中注意識(shí)字的好方法，及時(shí)積累，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
開火車讀生字卡片。
指名背誦兒歌。
小組討論。
學(xué)生匯報(bào)。
學(xué)生自由朗讀。
夜、燈、街、紙、金、吐、立、
各、奇、彩、花、真、年。
二、學(xué)習(xí)書寫生字。
1.猜字游戲。
想好一個(gè)字，讓同位猜，猜不出，加以提示（用字形、動(dòng)作、表情提示）。
2.分析字形；出示生字。
學(xué)習(xí)“目”字旁。
填表。
出示生字：花、燈、吐、金、各。
3.觀察生字在田字格中的位置。
觀察“年”
4.教師范寫。
5.教師指導(dǎo)書寫。
指名讀。
同位游戲。
偏旁表示的意思例字。
目眼睛眼眨。
說(shuō)出是怎樣記住這些生字的。
這些生字分別有幾筆？
這些生字的筆順你知道嗎？
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生字在田字格中的位置。
描一描，寫一寫。
學(xué)生觀察。
學(xué)生書寫。
實(shí)踐作業(yè)書寫生字。
板書設(shè)計(jì)：
大班看花燈教案篇十八
1.能用自然、歡快的聲音唱歌，并用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，感受節(jié)目的喜慶氛圍。
2.學(xué)習(xí)“鬧”字的下滑音唱法，表現(xiàn)歌曲幽默、風(fēng)趣的特點(diǎn)。
3.嘗試以對(duì)唱的形式演唱歌曲，體驗(yàn)合作歌唱的快樂。
4.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
5.喜歡聽音樂，體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣。
1.有關(guān)燈會(huì)的錄像或圖片。
2.幼兒學(xué)習(xí)資源、教學(xué)掛圖(龍燈、鳳燈、獅子燈、孫猴鬧天宮燈的圖片)等。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)引導(dǎo)幼兒模仿燈會(huì)上敲鑼打鼓的聲音，將難點(diǎn)前置，唱“隆咚一咚鏘”和“咚隆咚一咚鏘”。
(2)教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒“數(shù)花燈”，學(xué)唱“有龍燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈。”
(3)教師示范唱，引導(dǎo)幼兒在“數(shù)花燈”部分或“敲鑼打鼓”部分自然加入。
(4)教師和幼兒共同分析“鬧”字的唱法，引導(dǎo)幼兒嘗試滑音的唱法，表現(xiàn)出歌曲幽默、風(fēng)趣的感覺。
(5)教師組織幼兒采用對(duì)唱的形式演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作歌唱的樂趣。
為幼兒提供相應(yīng)的道具，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂表演。
本節(jié)課，我以開門見山的方式，播放一些課前收集的有關(guān)元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣賞角度直入課題，學(xué)生通過看看、想想、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入制作花燈的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。學(xué)生們各抒己見陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個(gè)花燈成品，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，分析花燈的基本構(gòu)造特點(diǎn)。
大班看花燈教案篇十九
1、能用自然歡快的聲音唱歌，并用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。感受節(jié)日的喜慶氣氛。
2、學(xué)習(xí)“鬧字”的下滑音唱法，表現(xiàn)歌曲幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。
3、嘗試以對(duì)唱的形式演唱歌曲，體驗(yàn)合作歌唱的快樂。
1、錄音機(jī)、磁帶
2、花燈圖片、畫紙、彩筆
1、觀看燈會(huì)圖片，組織幼兒談話
引導(dǎo)幼兒回憶觀燈的情景。提問：你在燈會(huì)上都看到些什么燈?觀燈的時(shí)候你的心情怎么樣?兒歌引入：正月十五月兒明，媽媽帶我去看燈，大宮燈紅彤彤，走馬燈，轉(zhuǎn)不停，金魚燈，搖尾巴，孔雀燈，開彩屏，金燈銀燈五彩燈，一盞一盞數(shù)不清?？赐昊趑[花燈。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲
(1)引導(dǎo)幼兒模仿燈會(huì)上敲鑼打鼓的聲音，將難點(diǎn)前置，唱“隆咚一咚鏘”和“咚隆咚一咚鏘”。
(2)教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒“數(shù)花燈”，學(xué)唱“有龍燈，有鳳燈，龍燈、鳳燈、獅子燈?！?BR> (3)教師示范唱，引導(dǎo)幼兒在“數(shù)花燈”部分或“敲鑼打鼓”部分自然加入。
整體理解歌詞：正月十五鬧花燈呀，花燈多得數(shù)不清呀，有龍燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈，隆咚一咚鏘，還有孫猴鬧天宮，咚隆咚一咚鏘。
(4)教師和幼兒共同分析“鬧”字的唱法，引導(dǎo)幼兒嘗試下滑音的唱法，表現(xiàn)出歌曲的幽默、風(fēng)趣的感覺。
(5)教師組織幼兒采取對(duì)唱的形式演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作唱歌的樂趣。
3、引導(dǎo)幼兒表演唱歌曲
重點(diǎn)啟發(fā)幼兒在歌曲最后“嗨”處創(chuàng)造性的做出孫悟空的不同動(dòng)作并停住不動(dòng)，增強(qiáng)歌曲的趣味性。
4、為幼兒提供相應(yīng)的道具，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂表演。
5、游戲：鬧花燈
幼兒自由結(jié)伴，分組進(jìn)行游戲，大家一起鬧花燈，看誰(shuí)的表演更精彩，邊唱歌曲邊表演。感受合作的愉快之情。
6、請(qǐng)幼兒回家把歌曲“鬧花燈”唱給爸爸媽媽聽，并教爸爸、媽媽學(xué)唱歌曲。
7、組織幼兒看課本11頁(yè)掛圖，看后提問：數(shù)一數(shù)上面有幾盞花燈，都有什么花燈?你喜歡什么樣的花燈?(培養(yǎng)幼兒的觀察能力)
8、組織幼兒看課本11頁(yè)掛圖，看后提問：數(shù)一數(shù)上面有幾盞花燈，都有什么花燈?你喜歡什么樣的花燈?(培養(yǎng)幼兒的觀察能力)
9、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)不同造型的花燈。運(yùn)用剪貼、畫的技能制作花燈，表現(xiàn)出花燈的基本特征。
10、活動(dòng)結(jié)束，猜燈謎：小白鴿，尾巴長(zhǎng)，你喝湯，它先嘗。(湯勺)
11、活動(dòng)延伸：回家后，請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，與幼兒一起制作漂亮的花燈。
鬧花燈是孩子們非常喜歡的活動(dòng)，隨著現(xiàn)代生活水平的提高，家庭用轎車已經(jīng)進(jìn)入了農(nóng)村家庭，孩子們也因此有機(jī)會(huì)在元宵節(jié)在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下到城里看花燈和鬧花燈，在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，孩子們想到了元宵節(jié)鬧花燈，在情緒高亢時(shí)更容易融入學(xué)習(xí)活動(dòng)中。本次活動(dòng)目標(biāo)在孩子們愉快的游戲活動(dòng)很好的完成了，體現(xiàn)了“鬧”字的精彩，也培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力，使孩子各方面得到了發(fā)展。
大班看花燈教案篇二十
（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過觀看各種花燈，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日，回憶豐富多彩的燈會(huì)場(chǎng)景，抓住燈會(huì)活動(dòng)中最具有表現(xiàn)力的一面，讓學(xué)生回憶、想像，讓學(xué)生了解花燈這種中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色。
（2）操作目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在感受、討論、繪畫、制作、表現(xiàn)彩燈的有關(guān)探究活動(dòng)中，更好地體驗(yàn)花燈給我們的生活用品、學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂趣，從而掌握繪畫花燈或節(jié)日燈市的表現(xiàn)出方法加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化、風(fēng)俗的了解。
（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。提高學(xué)生的創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。
2、學(xué)習(xí)內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察花燈，收集有關(guān)花燈的資料，著重利用多方面的信息讓學(xué)生感受、表現(xiàn)花燈。在課堂上，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過看看、說(shuō)說(shuō)，由淺入深地感受過元宵節(jié)----花燈活動(dòng)，掌握花燈和節(jié)日燈市的繪畫方法，并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索民間藝術(shù)節(jié)和傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：回憶豐富多彩的燈市場(chǎng)景和各式各樣的花燈，抓住燈市活動(dòng)中最熱鬧歡快的燈市場(chǎng)景或繪畫出造型獨(dú)特的花燈。
2、建議課時(shí)：1~2課時(shí)。
教學(xué)過程：
1、教學(xué)活動(dòng)方式建議。
課前準(zhǔn)備：有關(guān)燈市活動(dòng)和花燈的大量視頻錄像、圖片、磁帶，各種與元宵節(jié)----賞燈活動(dòng)有關(guān)的文字介紹、范作、課件等。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種花燈的風(fēng)俗圖片和文字，以及繪畫工具。
環(huán)境準(zhǔn)備：教室里掛些花燈，窗戶上貼些窗花，營(yíng)造出節(jié)日的氣氛。
教學(xué)思路：
（1）觀看視頻、激發(fā)興趣：觀看具有代表性的不同供給燈和燈市的有關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受花燈節(jié)歡快的氛圍，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣。（多媒體展示）。
（2）討論探究：組織學(xué)生討論所看過的花燈，并嘗試介紹這些花燈有什么特色。
（3）老師介紹花燈歷史：老師結(jié)合課件介紹觀燈活動(dòng)的來(lái)歷及相關(guān)花燈的品種和相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)日風(fēng)俗活動(dòng)和民間藝術(shù)的了解。
（4）展示交流花燈：學(xué)生展示自己帶來(lái)的花燈，介紹花燈外形、結(jié)構(gòu)、制作及材料方面的特點(diǎn)。
（5）師生欣賞交流討論：欣賞課本圖片，講述圖片中燈市活動(dòng)的構(gòu)圖方法和色彩的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察觀燈活動(dòng)中的細(xì)節(jié)，開闊學(xué)生的.眼界，拓寬學(xué)生的思路，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散性思維。
（6）老師示范：示范繪畫一幅體現(xiàn)觀看花燈時(shí)的熱鬧場(chǎng)面，以燈為主要表現(xiàn)對(duì)象。
（7）學(xué)生作業(yè)：讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上，選擇利用自己所帶的工具材料畫出一幅能表現(xiàn)燈市熱鬧氣氛的畫。
（8）評(píng)價(jià)展示：優(yōu)秀作品欣賞、評(píng)析。
（9）課的拓展：欣賞有關(guān)元宵節(jié)----賞燈活動(dòng)的照片、詩(shī)詞，在詩(shī)詞中尋找中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)，體驗(yàn)古人在詩(shī)詞中表達(dá)出的對(duì)于節(jié)日情感的流露。讓學(xué)生在體驗(yàn)生活中了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國(guó)傳統(tǒng)觀念文化。
大班看花燈教案篇二十一
一、了解漢族傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，體驗(yàn)二人轉(zhuǎn)的風(fēng)格特點(diǎn)。在聽、唱、演、編等實(shí)踐活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的中國(guó)情結(jié)。
二、通過聆聽、學(xué)唱、舞蹈模仿、伴奏等形式，體驗(yàn)我國(guó)新春佳節(jié)或傳統(tǒng)文化的韻味。
三、創(chuàng)編歌詞、嘗試用打擊樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
弱起節(jié)奏樂句;二人轉(zhuǎn)的演唱風(fēng)格。
教學(xué)用具：
電子琴、打擊樂器、課件。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：師生問好!
二、激趣導(dǎo)入(播放圖片)。
師：知道圖片上是誰(shuí)嗎?(被譽(yù)為小品王、東北王、喜劇之王)。
師：知道他演小品之前從事什么職業(yè)嗎?(趙本山是一位二人轉(zhuǎn)演員。6歲時(shí)就開始跟二叔趙德明學(xué)藝。拉、吹、拋、打、唱樣樣精通)小沈陽(yáng)、潘長(zhǎng)江都是二人轉(zhuǎn)演員。
1、引導(dǎo)學(xué)生了解東北二人轉(zhuǎn)。(播放《小拜年》視頻)。
設(shè)問：你了解二人轉(zhuǎn)嗎?二人轉(zhuǎn)有什么特點(diǎn)?(二人秧歌、服裝艷麗、唱腔高亢、唱詞詼諧風(fēng)趣、扇子手絹、邊舞邊唱表現(xiàn)一段故事)。
三、歌曲學(xué)唱。
1、播放范唱，教師表演《看花燈》。整體感受二人轉(zhuǎn)的.風(fēng)格特點(diǎn)。
設(shè)問：聽歌曲是什么風(fēng)格的?(二人轉(zhuǎn))從歌聲中你感受到怎樣的情緒?(歡快地、喜氣洋洋)。
2、歌曲學(xué)唱。
(1)采用視聽法模唱旋律。(引導(dǎo)學(xué)生從歌曲中找規(guī)律、找相同或相似的樂句)。
(2)重難點(diǎn)指導(dǎo)教學(xué)。(弱起節(jié)奏句、反復(fù)跳越記號(hào))。
節(jié)奏練習(xí)：意圖——為解決歌曲的難點(diǎn)作鋪墊，掌握弱起節(jié)奏的樂句。
a0xxx|xx|xx0x|x一|。
bxxxxx|xxx|xxxxx|xxx|。
咿呀么咿呼咳!那拉么呀呼咳!
(3)鞏固練習(xí)。(采用多種演唱形式)。
(4)歌曲處理：分析歌曲的情緒、速度、力度。
四、創(chuàng)編與實(shí)踐。
1、敲鑼打鼓活動(dòng)。嘗試用打擊樂器為歌曲選、編伴奏。
a.選合適的樂器和節(jié)奏為歌曲伴奏。
b.嘗試用不同的打擊樂器配合演奏。
設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，從年齡特征和認(rèn)知基礎(chǔ)而設(shè)計(jì)的，在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等實(shí)踐活動(dòng)中用眼光觀察、用耳朵聽辨、用心去感受，活動(dòng)中讓每個(gè)學(xué)生積極參與、積極探究、互相合作、互相學(xué)習(xí)，給學(xué)生充分展示和創(chuàng)作的空間，使他們?cè)谳p松活躍的氛圍中得到能力的培養(yǎng)。
五、拓展與延伸。
小創(chuàng)造：根據(jù)你喜歡的燈創(chuàng)編歌詞，并演唱給小伙伴聽。
教學(xué)小結(jié)：今天我們共同學(xué)習(xí)了歌曲《看花燈》，它具有二人轉(zhuǎn)風(fēng)格特點(diǎn)，還創(chuàng)編了歌詞和節(jié)奏，同學(xué)們用歡快的情緒感染著我們，讓我們仿佛置身于正月十五熱鬧喜慶的場(chǎng)面。你們真了不起!你們是最棒的!
大班看花燈教案篇一
《看花燈》是北師大版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第一單元的第二篇課文，第一單元主題為元宵節(jié)。主要結(jié)合正月十五這一中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日而安排。本課是緊密聯(lián)系上一課《元宵節(jié)》安排的，是一篇洋溢著歡騰喜慶氣氛的兒歌，它以生動(dòng)活潑、極富動(dòng)感的詞語(yǔ)配以充滿年味的畫面，將元宵夜看花燈的熱鬧場(chǎng)面及各種花燈的奇妙之處淋漓盡致地描繪出來(lái)。
我校是一所農(nóng)村小學(xué)，在寒假，小朋友們剛剛度過了歡樂、熱鬧的新年。雖然已經(jīng)開學(xué)了，大部分孩子還沉浸在過年祥和、高興的氣氛中。但對(duì)于元宵節(jié)看花燈，學(xué)生很多只是從電視上看見過，很少有孩子親自經(jīng)歷過，在課上，通過播放錄像拉近文本與生活的距離，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生相關(guān)的情感體驗(yàn)。
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課的13個(gè)生字，會(huì)書寫6個(gè)生字。
能力目標(biāo)：1、知道元宵節(jié)也是燈節(jié)，想像花燈的樣子，培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)新能力。
2、能說(shuō)出課文中花燈的名字，并能把自己見過的花燈說(shuō)給大家聽，感受看花燈的歡樂。
情感目標(biāo)：調(diào)動(dòng)相關(guān)情感體驗(yàn)，有感情地朗讀課文。
認(rèn)讀生字，朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受看花燈時(shí)歡騰場(chǎng)面。讀好多音字、輕聲和長(zhǎng)句中的停頓。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
1、孩子們，通過昨天的學(xué)習(xí)你現(xiàn)在知道什么時(shí)候是元宵節(jié)嗎？（知道，是正月十五。）孩子們真棒！那么元宵節(jié)吃什么呢？你還知道有什么好玩的事情嗎？（讓學(xué)生回答）。
2、現(xiàn)在跟老師一起看看這些美麗的花燈吧!(課件演示：花燈欣賞)大家愿意去感受看花燈的熱鬧場(chǎng)景嗎？我們來(lái)學(xué)習(xí)看花燈這一課。
1、學(xué)生自讀課文，標(biāo)出自己不認(rèn)識(shí)的字并想辦法解決。
2、指名讀課文，然后激發(fā)其他同學(xué)讀課文興趣，展開競(jìng)賽，看誰(shuí)讀的好。
3、師范讀。（課件演示：課文朗讀）。
孩子們，老師也給大家準(zhǔn)備了一些美麗的花燈!你們想擁有它嗎？（想。）可是，老師帶來(lái)的“花燈精靈”只喜歡愛學(xué)習(xí)和認(rèn)真的孩子。你們有信心得到“她”嗎？（有?。?BR> 1、出示花燈卡片，開火車認(rèn)讀。
2、分小組認(rèn)讀，有的字進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。
3、我們是好朋友，我來(lái)讀你來(lái)聽，你來(lái)讀我來(lái)聽。（同桌互相幫助，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。）。
4、聽音跟讀。（課件演示：學(xué)習(xí)生字——我會(huì)讀）。
（此環(huán)節(jié)中給表現(xiàn)較好的孩子獎(jiǎng)勵(lì)一些花燈樣式的生字卡片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）。
看淘氣的字寶寶又跑回課文了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？
1、再讀課文，思考課文里寫了些什么樣的花燈？
2、感情朗讀，由讀的好的當(dāng)小老師領(lǐng)讀。（課件演示：課文朗讀）。
3、抽生回答：文中寫了什么樣的花燈？你還看過什么樣的花燈？
4、你問我答。
b、什么花燈眨眼睛？
c、花燈怎么做？（紙糊、紗做）。
d、走馬燈里有什么？
f、你最喜歡課文中哪種花燈？
1、比賽讀一讀詩(shī)歌。
2、能用自己的話描寫你喜歡的花燈？
3、畫一畫它是什么樣的嗎？
4、動(dòng)手和爸爸媽媽學(xué)做花燈。（綜合實(shí)踐活動(dòng)）。
5、總結(jié)，全班有感情的朗讀全文。
一、復(fù)習(xí)課文。
1、全班感情朗讀。
2、試著背誦。
3、學(xué)生之間互讀并進(jìn)行評(píng)價(jià)，指名對(duì)方需要改進(jìn)的地方。
二、學(xué)習(xí)生字。
1、快讀13個(gè)生字。
2、認(rèn)讀生字“花”（課件演示：學(xué)習(xí)生字——我會(huì)寫）。
a、抽生讀，跟讀。
b、擴(kuò)詞、擴(kuò)句。
c、學(xué)生當(dāng)小老師分析字形（邊說(shuō)邊書空），跟著課件寫一寫。
3、學(xué)習(xí)生字“金”“吐”“立”“各”“年”，由各個(gè)學(xué)習(xí)小組互教互學(xué)，教師巡視，說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的。
4、看課件演示，你剛才寫正確了嗎？
5、跟著課件學(xué)一學(xué)，在田字格里寫一寫。
三、課堂練習(xí)。
課件演示：課堂練習(xí)內(nèi)容。
學(xué)生討論、抽生回答。
四、知識(shí)拓展。
課件演示：知識(shí)擴(kuò)展。
1、了解元宵節(jié)知識(shí)。
2、猜一猜，元宵燈謎。
五、總結(jié)。
板書設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)。
看花燈。
吐眨追立。
紙糊紗做。
做花燈。
第二課時(shí)。
看花燈。
花金吐立各年。
大班看花燈教案篇二
1.大膽表現(xiàn)自己與同伴玩花燈時(shí)的情景、動(dòng)態(tài)、表情，體驗(yàn)其中的樂趣。
2.在創(chuàng)作的過程中能控制自己的情緒，專注地完成繪畫活動(dòng)。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
1、重點(diǎn)：表現(xiàn)玩花燈的情景。
2、難點(diǎn)：人物的動(dòng)態(tài)和色彩的運(yùn)用。
1.幼兒有玩花燈的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)表現(xiàn)簡(jiǎn)單的花燈。
2.人物活動(dòng)圖，筆、紙。
3.幼兒用書：《鬧花燈》。
4.活動(dòng)前布置教室，在窗上、墻邊掛上各種不同的花燈。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
師：看看我們活動(dòng)室里有什么花燈?
二、引導(dǎo)幼兒回憶、交流與同伴玩花燈時(shí)的情景。
三、師幼共同探討如何表現(xiàn)和大家一起玩花燈的情景。
四、教師提供幼兒用書
并有意識(shí)地指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作作品《鬧花燈》。
五、展示幼兒的繪畫作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
交流展示的幼兒作品，鼓勵(lì)在動(dòng)態(tài)和色彩方面表現(xiàn)比較好的幼兒。
了解花燈的制作。
在美工區(qū)為幼兒提供小紙盒、線、木棍和裝飾材料，鼓勵(lì)幼兒自己制作花燈。
本節(jié)課，我以開門見山的方式，播放一些課前收集的有關(guān)元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣賞角度直入課題，學(xué)生通過看看、想想、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入制作花燈的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。學(xué)生們各抒己見陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個(gè)花燈成品，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，分析花燈的基本構(gòu)造特點(diǎn)。．最后是評(píng)析作業(yè)、交流經(jīng)驗(yàn)和拓展環(huán)節(jié)。將學(xué)生的作品懸掛展示，學(xué)生積極地談了制作過程中的感受、體會(huì)和對(duì)作品的評(píng)價(jià)后，鼓勵(lì)學(xué)生課后想辦法讓自己的花燈亮起來(lái)。
本課教學(xué)活動(dòng)的組織實(shí)施，每個(gè)環(huán)節(jié)都注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的精神。本課學(xué)習(xí)活動(dòng)是要求學(xué)生根據(jù)物體特征進(jìn)行創(chuàng)造有趣的花燈形象，因此，我多讓學(xué)生根據(jù)某一種形狀來(lái)創(chuàng)作花燈，談一談自己看法和認(rèn)識(shí)，并講一講自己會(huì)如何處理，怎樣來(lái)做。在作業(yè)過程中，可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)形象獨(dú)特有趣的作品進(jìn)行評(píng)議肯定，進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，感受到其中的樂趣。
上完這節(jié)課，讓我感覺到：這樣設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生興趣很濃厚。整節(jié)課學(xué)生的身心處于一種積極愉快、興致勃勃的狀態(tài)之中。
不足的是：感覺時(shí)間緊，鞏固練習(xí)還不夠。時(shí)間設(shè)計(jì)不夠合理，如有機(jī)會(huì)再上這節(jié)課的話，我會(huì)把學(xué)生實(shí)踐和互評(píng)的時(shí)間稍微安排長(zhǎng)一些。
大班看花燈教案篇三
1復(fù)習(xí)4、5的組成和加減。
2學(xué)寫數(shù)字4、5，學(xué)寫正確的書寫方法。
五個(gè)花燈的圖片，紙，筆若干。
1師幼進(jìn)行問答游戲。如：小朋友，我問你，5可以分成幾和幾？陳老師，告訴你，5可以分成3和2.。
2以花燈為題，復(fù)吸、5的組成和加減。
1）教師出示5個(gè)花燈的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，根據(jù)需要進(jìn)行一下提問：有幾個(gè)花燈？是一樣的嗎？什么地方不一樣？引導(dǎo)幼兒將花燈分成兩組，將分法記錄在紙上。
2）請(qǐng)幼兒交流自己的`分法幾理由，并根據(jù)分合適列出加減算式。
3）引導(dǎo)幼兒操作幼兒用書，進(jìn)一步鞏固4、5的組成和加減。
3教幼兒學(xué)寫數(shù)字4、5.
1）出示書寫范例，教師示范數(shù)字4、5的書寫步驟，提出書寫要求。
2）指導(dǎo)幼兒書寫數(shù)字，注意糾正幼兒的不良坐姿和不正確的書寫姿勢(shì)。
3）引導(dǎo)幼兒相互交流數(shù)字書品，體驗(yàn)寫數(shù)字的樂趣。
大班看花燈教案篇四
了解燈謎的由來(lái)、種類和結(jié)構(gòu)，積極參與賞燈猜謎活動(dòng)，感受燈謎的主要特點(diǎn)，學(xué)習(xí)猜謎的方法，體驗(yàn)競(jìng)猜的快樂。
讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。
讓幼兒了解節(jié)日的由來(lái)，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。
園內(nèi)展出各種各樣的花燈和燈謎。
1．參觀花燈展，欣賞花燈的外形、色彩、圖案。
2．交流對(duì)燈謎的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，豐富對(duì)燈謎由來(lái)、種類和結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。
3．積極參與賞燈猜謎活動(dòng)，老師對(duì)優(yōu)勝者給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
4．請(qǐng)猜謎有困難的幼兒提出自己的問題，師幼共同研究幫助的方法。
大班看花燈教案篇五
1．大膽表現(xiàn)自己與同伴玩花燈時(shí)的情景、動(dòng)態(tài)、表情，體驗(yàn)其中的'樂趣。
2．在創(chuàng)作的過程中能控制自己的情緒，專注地完成繪畫活動(dòng)。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4．感受花燈的美感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
表現(xiàn)玩花燈的情景。
活動(dòng)難點(diǎn)：
人物的動(dòng)態(tài)和色彩的運(yùn)用。
1．幼兒有玩花燈的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)表現(xiàn)簡(jiǎn)單的花燈。
2．人物活動(dòng)圖，筆、紙。
3．幼兒用書：《鬧花燈》。
4．活動(dòng)前布置教室，在窗上、墻邊掛上各種不同的花燈。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
師：看看我們活動(dòng)室里有什么花燈？
二、引導(dǎo)幼兒回憶、交流與同伴玩花燈時(shí)的情景。
三、師幼共同探討如何表現(xiàn)和大家一起玩花燈的情景。
四、教師提供幼兒用書
并有意識(shí)地指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作作品《鬧花燈》。
五、展示幼兒的繪畫作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
交流展示的幼兒作品，鼓勵(lì)在動(dòng)態(tài)和色彩方面表現(xiàn)比較好的幼兒。
了解花燈的制作。
在美工區(qū)為幼兒提供小紙盒、線、木棍和裝飾材料，鼓勵(lì)幼兒自己制作花燈。
小百科：花燈，又名燈籠。燈籠是起源于中國(guó)的一種傳統(tǒng)民間工藝品，在古代，其主要作用是照明，由紙或者絹?zhàn)鳛闊艋\的外皮，骨架通常使用竹或木條制作，中間放上蠟燭或者燈泡，成為照明工具。受中華文化影響，在亞洲華人地區(qū)，許多國(guó)家的廟宇中，燈籠也是相當(dāng)常見的物品。
大班看花燈教案篇六
1、感受詩(shī)歌押韻的特點(diǎn)，能準(zhǔn)確地發(fā)出姥(lao)，鬧(nao)，浩(hao)，搖(yao)等音。
2、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，感受作品中歡快的節(jié)目氣氛。
布置花燈展覽，如西瓜燈，荷花燈，金魚燈，火箭燈，飛機(jī)燈等。
1.花燈在班內(nèi)展出。
提問：你在什么地方看到過花燈？什么節(jié)日要掛花燈？
2.教師朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞.請(qǐng)幼兒聽后討論下列問題：
(1)詩(shī)歌的題目是什么？詩(shī)歌里說(shuō)到哪些花燈？
(2)詩(shī)歌里還說(shuō)了些什么？
3.幼兒再次學(xué)習(xí)詩(shī)歌.
幼兒討論并回答：
(1)美麗的花燈是誰(shuí)做的`？
(2)姥姥把花燈送給了誰(shuí)，送的什么燈？
4.幼兒和教師一起朗誦詩(shī)歌2-3遍。
教師重點(diǎn)幫助幼兒糾正下列發(fā)音：姥(lao)，鬧(nao)，浩(hao)，搖(yao)等。
5.初步了解詩(shī)歌押韻的特點(diǎn)，并討論下列問題：
(1)詩(shī)歌中有哪些音比較相像？(讓幼兒知道這叫押韻.)
(2)念這首詩(shī)歌時(shí)，你的心情怎么樣？為什么？
6.師幼小結(jié)。
請(qǐng)幼兒回家將自己會(huì)念的兒歌，在爸爸、媽媽面前大膽表演。
大班看花燈教案篇七
1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。
3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。
在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。
請(qǐng)1個(gè)幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲。
春天的花園里有個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó)，小朋友和老師一起到數(shù)學(xué)王國(guó)找一找那些東西的數(shù)量是6，然后你可以把6的分成全玩出來(lái)，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。
二、幼兒分組操作1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。
2、教師巡回指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。
2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
四、學(xué)習(xí)6的組成1、教師：今天小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國(guó)來(lái)玩了，數(shù)一數(shù)有幾只貓？用數(shù)字幾來(lái)表示？看看它們長(zhǎng)得都一樣嗎？引導(dǎo)幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來(lái)分。
3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……，它們合起來(lái)都是5送糖果。我們小朋友本領(lǐng)真大，不但學(xué)會(huì)6的組成，還學(xué)會(huì)了記錄，現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好，開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國(guó)去玩吧。（聽音樂，幼兒做開汽車動(dòng)作）數(shù)學(xué)王國(guó)到了，看看國(guó)王今天都準(zhǔn)備了什么禮物？（各種糖果）國(guó)王還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子，請(qǐng)我們小朋友幫助他來(lái)包裝糖果。記住，每個(gè)盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說(shuō)，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對(duì)嗎？如果正確了就請(qǐng)你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。
大班看花燈教案篇八
1、認(rèn)識(shí)本課的15個(gè)生字，會(huì)書寫8個(gè)生字。
2、知道元宵節(jié)也是燈節(jié)，想象花燈的樣子，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、調(diào)動(dòng)相關(guān)情感體驗(yàn)，有感情地朗讀課文。
導(dǎo)入。
師：同學(xué)們你們喜歡過年嗎?為什么?
師：過年真是太好了，全家人都在一起，熱熱鬧鬧、喜氣洋洋的。爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、還有小朋友們個(gè)個(gè)都樂呵呵、笑哈哈的。老師也特別喜歡過年，而且我還把過年時(shí)快樂的事情都錄了下來(lái)，我們一起來(lái)看看吧!
(播放錄像，其中有放鞭炮、貼春聯(lián)、舞獅子、看花燈等場(chǎng)面，錄制的場(chǎng)面熱烈、歡慶，并且有本班學(xué)生的身影。)。
師：同學(xué)們，你們也去看花燈了嗎?你還看到了什么樣有趣、漂亮的.花燈呢，給大家說(shuō)說(shuō)吧!
談話。
師：你們是怎樣認(rèn)識(shí)的呢?以前在哪見過嗎?
范讀。
師：先聽老師讀讀課文，會(huì)讀的同學(xué)可以輕聲地和我一起讀。
生評(píng)評(píng)老師的讀文，也試著讀讀。
測(cè)讀。
師：我還知道有一些字，同學(xué)們以前就認(rèn)識(shí)了。現(xiàn)在我們就一起來(lái)測(cè)一測(cè)，小燈籠上的字，如果你會(huì)讀就大聲地讀出來(lái)，如果不會(huì)讀，就請(qǐng)你誠(chéng)實(shí)地把手舉起來(lái)，告訴老師。
教師將學(xué)生認(rèn)的較好的字，貼在黑板的左側(cè)，將大部分學(xué)生認(rèn)得不好的字貼在黑板的右側(cè)，個(gè)別學(xué)生不認(rèn)識(shí)的字，及時(shí)練讀。
(指黑板左側(cè)多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生再齊讀。)。
識(shí)字。
師：(指黑板右側(cè))這邊的字有辦法和它們成為好朋友嗎?
學(xué)生用問一問，拼拼音的方法認(rèn)識(shí)生字。再組內(nèi)交流學(xué)習(xí)識(shí)字、讀詞。
師：誰(shuí)愿意做小老師，領(lǐng)大家來(lái)讀一讀。再組個(gè)詞。
師：能給“年”字再多組幾個(gè)詞嗎?
寫字。
師：（教師課件出示田字格中的字，學(xué)生交流記憶的方法。）。
可以用記筆畫的方法，用換部件的方法。用猜謎語(yǔ)的方法。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“年”和“團(tuán)”。（學(xué)生練寫。）。
交流誦讀。
師：再讀讀課文，看看你最喜歡哪一種花燈呢?為什么？
（學(xué)生以作動(dòng)作或語(yǔ)言描述等方法動(dòng)情誦讀。）。
表演。
師：（播放課始錄像中看花燈片段)聽!歡慶的鑼鼓又敲響了，美麗的花燈又亮起來(lái)了，小朋友們讓我們手拉手一起去看花燈吧!和你的好伙伴朗誦、表演兒歌吧!
學(xué)生排練或個(gè)人讀，或多人讀，或加動(dòng)作演。匯報(bào)演。
識(shí)字鞏固：
師：還有這么多漂亮的花燈(送給匯報(bào)的同學(xué)后剩下的)誰(shuí)想提回家，就請(qǐng)你來(lái)讀一讀字，再組個(gè)詞吧!
大班看花燈教案篇九
教學(xué)中結(jié)合課文設(shè)計(jì)了三個(gè)問題：（1）什么時(shí)間，誰(shuí)去看花燈？（2）這些花燈都掛在哪了？（3）說(shuō)說(shuō)本文中介紹了哪些花燈，各是是什么樣子？課堂的學(xué)習(xí)在讀文理解中展開！第一個(gè)問題，學(xué)生呢個(gè)理解很容易，但是第二個(gè)問題學(xué)生理解起來(lái)有一點(diǎn)困難！學(xué)生對(duì)哪，什么地方不太理解，這也跟孩子們認(rèn)知有很大的關(guān)系，如過教學(xué)中教師為學(xué)生多提供一些圖片，會(huì)容易的多！對(duì)句子的比較一環(huán)節(jié)，由于學(xué)生的認(rèn)知有限，完成的不是很好！在理解第三個(gè)問題時(shí)，讓學(xué)生自己讀文，畫一畫，學(xué)生理解的很好！在此，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解描寫花燈的樣子，為學(xué)生寫話埋下伏筆！就此，結(jié)合課后習(xí)題，讓學(xué)生呢個(gè)自己說(shuō)一說(shuō)，但是由于孩子的語(yǔ)言表達(dá)有困難，說(shuō)的不是很好！在此，重點(diǎn)讓學(xué)生感受第三個(gè)自然段句語(yǔ)句之間的關(guān)系！
教學(xué)中，一定要抓住課前的預(yù)習(xí)，這么長(zhǎng)的課文，沒有很好地預(yù)習(xí)，沒有課前的朗讀，學(xué)好說(shuō)呢個(gè)理解起來(lái)肯定有一定困難！為此，教學(xué)中，遇到的'問題，有些事可以通過預(yù)習(xí)解決的！我們真應(yīng)該合理地組織學(xué)生課前的預(yù)習(xí)！預(yù)習(xí)的方法一定要教給學(xué)生！
《看花燈》是一篇描寫我國(guó)正月十五的傳統(tǒng)民俗——看花燈的課文，使學(xué)生們從中感受到看花燈的快樂。教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過朗讀感受到花燈多而且漂亮，體會(huì)看花燈的快樂。然而由于我班學(xué)生大多數(shù)沒有看過花燈，對(duì)課文內(nèi)容理解起來(lái)有一定的難度。因此在教學(xué)中我做了如下的設(shè)計(jì)。
課前，我給學(xué)生提供了觀賞花燈的地點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生前去觀看。課上為了能讓學(xué)生有個(gè)直觀的感受，我從網(wǎng)上下載了大量的圖片，制作成課件供上課使用，學(xué)生們看著花燈，說(shuō)著自己家鄉(xiāng)的趣事，都覺得非常有意思，感受到生活的豐富多彩。朗讀課文時(shí)更加積極踴躍了。
教學(xué)《看花燈》一課時(shí)，不僅重視了朗讀能力的培養(yǎng)，采用多種方式指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀，讀出自己的感受，同時(shí)還注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積累、運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。如教學(xué)花燈真漂亮一段時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀及想象，了解了“金魚”、“蝴蝶”、“玉龍”漂亮的樣子后，結(jié)合課件圖片及學(xué)生的生活實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：你還見過什么樣的花燈？學(xué)著課文中的句式展開聯(lián)想說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生們開動(dòng)腦筋，紛紛發(fā)言，有的說(shuō)：“‘大公雞’仰著脖子，好像在唱歌。”有的說(shuō)：“‘天鵝’在水中游來(lái)游去，像是在跳舞。”……漂亮的課件圖片為學(xué)生說(shuō)話提供了素材，學(xué)生展開想象、暢所欲言，不僅鍛煉了觀察能力、表達(dá)能力、想象能力，同時(shí)也為日后的習(xí)作做了鋪墊，激發(fā)了學(xué)生朗讀的興趣，真是一舉數(shù)得。
大班看花燈教案篇十
出示課件(花燈)
師：小朋友們，這圖上畫的是什么?(花燈)
還見過哪些花燈
師：許多小朋友在一起玩過花燈嗎?怎么玩的?
(有的拎著燈，有的拖著燈，在大街上走來(lái)走去，街上一片明亮)
師：像這樣許多人在一起玩燈，熱熱鬧鬧的，就叫“鬧花燈”，因此“鬧花燈”說(shuō)成“玩花燈”
師：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《鬧花燈》這一課，齊讀課題
師：讀課題
師：課題中的“鬧”是生字，咱們想什么辦法記住這一個(gè)字呢?
師：剛才小朋友用分析字形的辦法記，還可以用猜謎的辦法，該怎樣
出謎語(yǔ)(進(jìn)門一超市-打一字)
師：用比較字形的辦法怎么記?
師：下面我們用連詞的方法來(lái)理解這一個(gè)字，看到這一個(gè)字會(huì)想到哪
些詞?
師：打開田字格本，把“鬧”寫兩遍，要寫正確。
師：怎樣把這個(gè)字寫漂亮呢?這就要注意字在田字格里的位置，請(qǐng)兩個(gè)小朋友在黑板上試一試。
師：小朋友評(píng)一評(píng)這黑板上兩個(gè)字
師：每個(gè)小朋友再寫兩遍，不僅寫正確，而且要寫漂亮。注意寫字姿
勢(shì)。
師：從題目看，想想課文會(huì)寫些什么?
(寫人們鬧花燈非常的有趣)
師：自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀順句子。
師：同座兩個(gè)小朋友每人讀一遍，一個(gè)讀、另一個(gè)聽，看有沒有讀錯(cuò)
的地方。
師：剛才哪幾個(gè)小朋友讀錯(cuò)了，站起來(lái)現(xiàn)在老師再給你們一次讀書的機(jī)會(huì)，相信這一次肯定能讀好。(分3組)
師：課文寫人們?cè)鯓郁[花燈的呢?我們先來(lái)讀第一節(jié)
師：小朋友們自由讀第一節(jié)，看哪些地方不懂。(學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)解疑)
師：好熱鬧的元宵節(jié)夜晚，怎么讀，才能表現(xiàn)出熱鬧呢?自由練讀
師：請(qǐng)一位小朋友讀
師：會(huì)背的站起來(lái)一起背
師：這么熱鬧的夜晚，大街上有哪些燈呢?小朋友們讀后告訴老師。
師：第二節(jié)描寫了大街上的哪些燈?
板書：兔子燈
鴿子燈
龍 燈
師：大街上是不是只有3種花燈(不是)
師：下面我們來(lái)給省略號(hào)補(bǔ)充一點(diǎn)內(nèi)容，看看圖，還有哪些花燈
師：(出示投影)請(qǐng)小朋友們把你們剛才補(bǔ)充出的花燈特點(diǎn)讀一讀
兔子燈地上跑 鴿子燈天上飛
金魚燈水中游 老鼠燈地上竄
花球燈地上滾 荷花燈水里漂
師：小朋友有這么多燈，因此第二小節(jié)第一句說(shuō)什么，請(qǐng)小朋友讀一讀
師：小朋友們，街上的燈不僅多，而且非常有趣，看圖，你認(rèn)為哪種
燈最有趣，為什么?
師：寫這篇文章的人和我們有些小朋友一樣，認(rèn)為最有趣的是龍燈，元宵節(jié)玩龍燈是我們中華民族的傳統(tǒng)習(xí)俗，劃出第2小節(jié)中直接描寫龍燈有趣的句子。
出示投影
最有趣的是龍燈，只見一條長(zhǎng)龍追著寶珠上下翻飛，全身的鱗片金光閃閃，龍的尾巴不停地?cái)[動(dòng)。
師：請(qǐng)小朋友們自讀這一句，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
師：請(qǐng)一個(gè)小朋友試一試，再請(qǐng)一個(gè)小朋友試試。
師：你們?yōu)槭裁匆渖线@樣動(dòng)作呢?
(因?yàn)槭驱垷糇分鴮氈樯舷路w)
師：齊讀，并做上動(dòng)作。
師：齊背
師：見到這么有趣的龍燈，孩子們情不自禁地高喊起來(lái)啦，讀——“龍活啦!”
師：再請(qǐng)小朋友讀一讀這一句話
師：咱們一起讀第2小節(jié)，整體體會(huì)一下街上各種各樣的花燈。
師：小朋友們，大街上的那么多龍燈，都是善于動(dòng)腦筋的人設(shè)計(jì)出來(lái)的，現(xiàn)在我們也來(lái)做一做設(shè)計(jì)師，每人設(shè)計(jì)一種花燈，并把它上下來(lái)，然后介紹給小朋友們聽。
師：請(qǐng)小朋友們介紹
師：讓我們帶著設(shè)計(jì)的花燈，一起加入到歡樂的隊(duì)伍里來(lái)吧!
師：齊讀最后一節(jié)
師：請(qǐng)小朋友在自己設(shè)計(jì)的花燈圖下寫出它的名稱與特點(diǎn)，活動(dòng)課時(shí)
我們舉行花燈展覽。
大班看花燈教案篇十一
1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。
3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。
在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。
活動(dòng)準(zhǔn)備：花片、小樹、小動(dòng)物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等
一、湊數(shù)游戲《蘋果和生梨》
請(qǐng)1個(gè)幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲。
春天的花園里有個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó)，小朋友和老師一起到數(shù)學(xué)王國(guó)找一找那些東西的數(shù)量是6，然后你可以把6的分成全玩出來(lái)，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。
二、幼兒分組操作
1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。
2、教師巡回指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。
三、幼兒交流討論
2、 幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
四、學(xué)習(xí)6的組成
1、教師：今天小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國(guó)來(lái)玩了，數(shù)一數(shù)有幾只貓？用數(shù)字幾來(lái)表示？看看它們長(zhǎng)得都一樣嗎？引導(dǎo)幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來(lái)分。
3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……，它們合起來(lái)都是5送糖果。 我們小朋友本領(lǐng)真大，不但學(xué)會(huì)6的組成，還學(xué)會(huì)了記錄，現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好，開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國(guó)去玩吧。（聽音樂，幼兒做開汽車動(dòng)作） 數(shù)學(xué)王國(guó)到了，看看國(guó)王今天都準(zhǔn)備了什么禮物？（各種糖果）國(guó)王還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子，請(qǐng)我們小朋友幫助他來(lái)包裝糖果。記住，每個(gè)盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說(shuō)，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對(duì)嗎？如果正確了就請(qǐng)你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。
本節(jié)課目標(biāo)很明確，就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動(dòng)材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)展思維能力。
大班看花燈教案篇十二
剛一進(jìn)門，首先映入眼簾的中一條長(zhǎng)長(zhǎng)的巨龍，昂首向天空眺望，真的是栩栩如生，好像是隨時(shí)都要飛去天上一樣，仔細(xì)一看原來(lái)巨龍是由許多的陶瓷勺子、盤子、杯子組合成的一條巨龍，這條巨龍彎曲展開約有五十米，它的眼睛是用勺子做的，頭是一個(gè)盤子，身體上有杯子、有盤子做的，尾巴是由杯子拼成的，“萬(wàn)里巨龍”很壯觀，做花燈的人真的是巧奪天工呀。
一年一度的元宵節(jié)又來(lái)臨了?？?，家家戶戶張燈結(jié)彩，每個(gè)人臉上都洋溢著喜悅的笑容迎接這美好的節(jié)日。下面是元宵節(jié)看花燈作文作文，一起來(lái)看一下吧。
正月十五到來(lái)了，人們高高興興去看花燈。氣氛紅紅火火。鑼鼓聲震耳欲聾。
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家一定都接觸過，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的元宵節(jié)看花燈作文【推薦】，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
今天晚上，我和我的家人去看花燈。
大街上的人可真多呀！人們互相擁擠著，用“人山人?！币辉~來(lái)形容這場(chǎng)面一點(diǎn)也不過分！
哇！好漂亮的一只金老鼠??！瞧這只老鼠，通身發(fā)黃，燈泡般的大眼睛，金鼠背上有兩個(gè)金元寶，金老鼠搖頭晃腦，好像在說(shuō)：“祝大家財(cái)源滾滾，萬(wàn)事如意！”兩條小鯉魚也躍出水面向人們祝賀！前面的五個(gè)小和尚在敲鑼打鼓迎新春，哈哈！好一幅“金鼠送寶”呀！
大班看花燈教案篇十三
元宵夜，看花燈，大街小巷人歡騰。
紙糊的金魚吐泡泡，紗做猴子眨眼睛。
走馬燈里貓追鼠，荷花燈上立蜻蜓。
各種彩燈真奇妙，明年我也做花燈。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)。
1.出示生字卡片。
夜、燈、街、紙、金、
吐、立、各、奇、彩。
2.放音樂。
二、新授。
1、解決對(duì)兒歌內(nèi)容不理解的地方。
（1）由學(xué)生提出不理解的詞語(yǔ)或句子。
走馬燈、貓追鼠、立蜻蜓等等。
（2）在教師的指導(dǎo)下學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)。
（3）小組匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。
（4）教師針對(duì)學(xué)生的理解、掌握情況進(jìn)行小結(jié)。
2、兒歌，進(jìn)一步體會(huì)、理解。
大班看花燈教案篇十四
前天是元宵節(jié)，叔叔阿姨帶我去椒江看花燈，弟弟和姐姐也去。我們開轎車來(lái)，大約開了半小時(shí)，才到達(dá)了椒江。那里人山人海，熱鬧非凡。有的人在買東西，有的人在猜燈謎，還有的人在爭(zhēng)著看花燈。我.姐姐和弟弟也去湊湊熱鬧。我們先去猜燈謎。我們來(lái)到燈謎前，都看昏了眼，姐姐說(shuō)：“實(shí)在太難了，我一個(gè)也不會(huì)?！苯憬悴粫?huì)就更別說(shuō)我了，簡(jiǎn)直看傻了眼，腦子里一片空白，不過，我們還是努力猜，我們先猜第一個(gè)，弟兄十幾個(gè),分成幾面坐,見到有人來(lái),從你頭上過，“這謎底是什么呢?”我和姐姐冥思苦想，姐姐突口而出：“是跳棋?！蔽蚁肓讼?，說(shuō)：“對(duì)，是跳棋?！蔽覀兣d奮地直拍手，我們?nèi)Q東西，和那個(gè)人說(shuō)答案，她給了我們一包洗衣粉。接下來(lái)，我們?nèi)タ椿?。我們看到了齊天大圣孫悟空的燈，孫悟空手拿金箍棒，站在石頭上，眼睛發(fā)光，特別引人注目。金鳳凰頭昂的高高的，羽毛五顏六色，頭上的冠挺的直直的，像一位高貴的公主。還有墨魚.龍.牧童騎牛....各種各樣，千奇百怪。我們要回家了，回家時(shí)，買了會(huì)亮的牛角，今年是牛年，大家都來(lái)牛一牛吧!
大班看花燈教案篇十五
1、調(diào)動(dòng)學(xué)生相關(guān)的情感體驗(yàn)，知道“元宵節(jié)”也叫“燈節(jié)”。
2、學(xué)習(xí)本課生字詞語(yǔ)并能正確規(guī)范書寫。
3、培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，想象花燈的樣子。
教學(xué)重點(diǎn)
1、掌握課文生字詞。
2、培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文的能力。識(shí)字和寫字也是本課教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說(shuō)一說(shuō)自己看過的花燈。
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
理解課文內(nèi)容，了解花燈樣子。
教學(xué)過程
一、激情導(dǎo)入：
上節(jié)課，我們了解了中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日“元宵節(jié)”，誰(shuí)還記得它還叫什么節(jié)？
元宵節(jié)的時(shí)候，大街小巷掛起各種各樣的花燈，你們想不想去看一看？這節(jié)課，我們就一起去看花燈。 （板書課題：看花燈）
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音：
1、自由讀課文，不僅要讀準(zhǔn)字音，還要邊讀，邊畫出生字。
2、出示生字卡片，以多種形式鞏固生字讀音。
a齊讀生字卡片，開火車讀。
b猜字游戲
三、理解課文內(nèi)容，練習(xí)有感情朗讀課文
1、自由讀課文，說(shuō)一說(shuō)看到了什么樣的花燈？請(qǐng)你介紹給同學(xué)。
2、指導(dǎo)朗讀
a當(dāng)你看到這么多花燈時(shí)，你想說(shuō)什么？
元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人歡騰。
各種彩燈真奇妙，明年我也做花燈。
b說(shuō)一說(shuō)你最喜歡課文中哪一種花燈？能畫出他的樣子嗎？
c結(jié)合生活實(shí)際，想一想“明年我也做花燈”，要做什么樣子的？
d請(qǐng)你帶著這種心情再有節(jié)奏地讀一遍兒歌。
3、試背兒歌。
四、識(shí)字、寫字
1、借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，自學(xué)生字表。
2、檢查匯報(bào)，給漢字找家
3、鞏固生字讀音，建立音形聯(lián)系
4、小組自學(xué)
說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣記住這個(gè)字的？說(shuō)一說(shuō)你幫助了誰(shuí)，誰(shuí)幫助了你？
5、重點(diǎn)指導(dǎo)“燈”、“金”“真”三個(gè)字書寫。
燈 “火”字旁的最后一筆是點(diǎn)，書寫是注意左高右低，左窄右寬。
金 “金”字是上下結(jié)構(gòu)的字，最后一筆長(zhǎng)。
真 三橫，空檔要?jiǎng)蚍Q。
6、范寫生字，獨(dú)立書寫，個(gè)別指導(dǎo)。
板書設(shè)計(jì)
看 花 燈
“金魚” 吐 “奧運(yùn)”鄧
“猴子” 眨 看——做 “字母”燈
“小貓” 追
“蜻蜓” 立 “山羊”燈
教學(xué)反思
元宵節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，看花燈更是元宵節(jié)的一大特色。元宵夜看花燈，家家戶戶喜盈盈。人們不單享受欣賞花燈的樂趣，更享受于制作花燈的樂趣。這篇課文非常喜慶，深受同學(xué)們的喜歡。我們也要?jiǎng)?chuàng)造出更多的花燈。
教學(xué)內(nèi)容：唱一唱《看花燈》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用自然歡快的聲音唱歌，并用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。 感受節(jié)日的喜慶氣氛。
2、學(xué)習(xí)下滑音唱法，表現(xiàn)歌曲歡快的特點(diǎn)。
3、嘗試以多種的形式演唱歌曲，體驗(yàn)合作歌唱的快樂。 教學(xué)過程：
二、關(guān)于燈的傳說(shuō)
五、十六日這三天，每戶人家都在家里張燈結(jié)彩、點(diǎn)響爆竹、燃放煙火。這樣一來(lái)，天帝就會(huì)以為人們都被燒死了」。
大家聽了都點(diǎn)頭稱是，便分頭準(zhǔn)備去了。到了正月十五這天晚上，
天帝往下一看，發(fā)覺人間一片紅光，響聲震天，連續(xù)三個(gè)夜晚都是如此，以為是大火燃燒的火焰，以中大快。人們就這樣保住了自己的生命及財(cái)產(chǎn)。為了紀(jì)念這次成功，從此每到正月十五，家家戶戶都懸掛燈籠，放煙火來(lái)紀(jì)念這個(gè)日子。
三、學(xué)唱新歌
1、引導(dǎo)學(xué)唱歌曲。
（1）引導(dǎo)模仿燈會(huì)上敲鑼打鼓的聲音，將難點(diǎn)前置，唱“隆咚一咚鏘”和“咚隆咚一咚鏘”。
（2）教師出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲
（3）教師示范唱，
（4）教師學(xué)生共同分析下滑音部分的唱法，引導(dǎo)嘗試下滑音的唱法，表現(xiàn)出歌曲的幽默、風(fēng)趣的感覺。
（5）教師組織學(xué)生采取對(duì)唱的形式演唱歌曲，體驗(yàn)合作唱歌的樂趣。
2、引導(dǎo)表演唱歌曲
《看花燈》有對(duì)唱、齊唱和一領(lǐng)眾和等演唱形式，請(qǐng)同學(xué)們分小組自制花燈，再唱一唱。
3、提供相應(yīng)的道具，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂表演。
4、游戲：自由結(jié)伴，分組進(jìn)行游戲，大家一起鬧花燈，看誰(shuí)的表演更精彩，邊唱歌曲邊表演。感受合作的愉快之情。
四、小結(jié)
回家把歌曲唱給爸爸媽媽聽，并教爸爸、媽媽學(xué)唱歌曲。
幼兒園大班語(yǔ)言說(shuō)課教案：賞花燈、猜燈謎
大班語(yǔ)言活動(dòng)：賞花燈、猜燈謎
活動(dòng)內(nèi)容：
語(yǔ)言活動(dòng)"賞花燈、猜燈謎"
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一，感受過節(jié)的愉悅心情。
2
3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言交往能力。
活動(dòng)背景：
正月十五"元宵節(jié)" 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)--
2、知識(shí)--
活動(dòng)進(jìn)程：
一、導(dǎo)入 開門見山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們?cè)?jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一。
二、展開
1、賞燈活動(dòng)。
（1）幼兒相互欣賞各自的花燈，教師引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。
（2）請(qǐng)幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。
2、猜謎活動(dòng)。
（1）教師將幼兒分成兩組，a組持有花燈和獎(jiǎng)品，并給b組幼兒念謎語(yǔ)，b組來(lái)猜燈謎，猜中了即得到獎(jiǎng)品。教師講清玩法后，幼兒自愿展開游戲。（根據(jù)時(shí)間進(jìn)行交換）
（2）集體講述自己猜謎的情況：誰(shuí)猜中了我的燈謎？我自己猜中了幾個(gè)燈謎？
（3）集體將難猜的燈謎找出來(lái)，大家一起猜，或帶回家請(qǐng)爸爸媽媽幫助猜。
三、結(jié)束 將a組和b
大班看花燈教案篇十六
1、感受黃梅戲曲調(diào)的歡快、熱鬧的氣氛。
2、按一定規(guī)則進(jìn)行游戲，在游戲中鍛煉幼兒的聽辯能力。
3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
黃梅戲《鬧花燈》選段，花燈兩盞，手絹花每人一對(duì)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】。
幼兒按照游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，同時(shí)體現(xiàn)“鬧”花燈的熱烈氣氛。
【活動(dòng)難點(diǎn)】。
嘗試“盤燈”的技巧。
【活動(dòng)過程】。
一、集體練習(xí)手絹花的玩法。
1、師：今天我?guī)?lái)了非常好玩的東西，它叫手絹花，想和我一起玩嗎？
2、老師帶幼兒一起玩手絹花。
3、師：這么多人一起玩手絹花，感覺怎樣？（熱鬧、喜慶、開心、像過年、過節(jié)一樣）。
二、出示“花燈”，幼兒熟悉樂曲旋律。
1、師：正月十五元宵節(jié)的晚上看過花燈嗎？
2、提問：鬧花燈時(shí)街上有什么？熱鬧嗎？
3、教師小結(jié)：燈會(huì)上有各種花燈、接燈人、看燈人、鬧燈人，非常熱鬧、喜慶。
4、熟悉樂曲。
師：老師今天也帶來(lái)了一盞燈，我來(lái)扮演“舞燈人”，你們扮“看燈人”，我們一起來(lái)“鬧花燈”。
三、組織幼兒游戲“鬧花燈”。
1、第一遍游戲，交代游戲的三個(gè)規(guī)則。
（1）聽前奏音樂“看燈人”跟著“舞燈人”跑成圓圈后坐下。
（2）當(dāng)音樂唱到“急忙走，急忙行”時(shí)，“舞燈人”用手絹點(diǎn)圈上的“看燈人”，被點(diǎn)到的小朋友的跟隨在“舞燈人”的后面跑起來(lái)，當(dāng)音樂唱到“東也是燈，西也是燈”時(shí)，被點(diǎn)到的小朋友和“舞燈人”一起來(lái)鬧燈。
（3）音樂快節(jié)奏結(jié)束時(shí)，所有小朋友回到圓圈上。
2、第二遍游戲，交代新的游戲規(guī)則。
師：音樂結(jié)束時(shí)，你們的動(dòng)作要和“舞燈人”的動(dòng)作是相反的。
3、第三遍游戲：請(qǐng)一名幼兒扮“舞燈人”，帶領(lǐng)幼兒一起鬧花燈，結(jié)束時(shí)請(qǐng)舞燈幼兒自己決定做什么動(dòng)作讓其他小朋友跟自己相反。
4、第四遍游戲：交代游戲新增規(guī)則，讓幼兒跟老師學(xué)習(xí)“盤燈”。
四、游戲活動(dòng)尾聲：
教師和幼兒共同共同總結(jié)和分享一起玩“鬧花燈”游戲的感受和歡樂。
大班看花燈教案篇十七
元宵夜，看花燈，大街小巷人歡騰。
紙糊的金魚吐泡泡，紗做的猴子眨眼睛。
走馬燈里貓追鼠，荷花燈上立蜻蜓。
各種彩燈真奇妙，明年我也做花燈。
3、認(rèn)識(shí)生字。
從兒歌中找出生字。
夜、燈、街、紙、金、吐、立、各、奇、彩、花、真、年（指名讀）。
（1）將這些字分成4組進(jìn)行小組討論學(xué)習(xí)，看看哪個(gè)小組能開動(dòng)腦筋，想辦法把這些字最快記住。（小組學(xué)習(xí)）。
（2）匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，學(xué)生交流記字方法。
（3）教師引導(dǎo)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中注意識(shí)字的好方法，及時(shí)積累，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、學(xué)寫花、燈、金三個(gè)字。
5、小結(jié)本課內(nèi)容。
教師引導(dǎo)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中注意識(shí)字的好方法，及時(shí)積累，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
開火車讀生字卡片。
指名背誦兒歌。
小組討論。
學(xué)生匯報(bào)。
學(xué)生自由朗讀。
夜、燈、街、紙、金、吐、立、
各、奇、彩、花、真、年。
二、學(xué)習(xí)書寫生字。
1.猜字游戲。
想好一個(gè)字，讓同位猜，猜不出，加以提示（用字形、動(dòng)作、表情提示）。
2.分析字形；出示生字。
學(xué)習(xí)“目”字旁。
填表。
出示生字：花、燈、吐、金、各。
3.觀察生字在田字格中的位置。
觀察“年”
4.教師范寫。
5.教師指導(dǎo)書寫。
指名讀。
同位游戲。
偏旁表示的意思例字。
目眼睛眼眨。
說(shuō)出是怎樣記住這些生字的。
這些生字分別有幾筆？
這些生字的筆順你知道嗎？
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生字在田字格中的位置。
描一描，寫一寫。
學(xué)生觀察。
學(xué)生書寫。
實(shí)踐作業(yè)書寫生字。
板書設(shè)計(jì)：
大班看花燈教案篇十八
1.能用自然、歡快的聲音唱歌，并用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，感受節(jié)目的喜慶氛圍。
2.學(xué)習(xí)“鬧”字的下滑音唱法，表現(xiàn)歌曲幽默、風(fēng)趣的特點(diǎn)。
3.嘗試以對(duì)唱的形式演唱歌曲，體驗(yàn)合作歌唱的快樂。
4.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
5.喜歡聽音樂，體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣。
1.有關(guān)燈會(huì)的錄像或圖片。
2.幼兒學(xué)習(xí)資源、教學(xué)掛圖(龍燈、鳳燈、獅子燈、孫猴鬧天宮燈的圖片)等。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)引導(dǎo)幼兒模仿燈會(huì)上敲鑼打鼓的聲音，將難點(diǎn)前置，唱“隆咚一咚鏘”和“咚隆咚一咚鏘”。
(2)教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒“數(shù)花燈”，學(xué)唱“有龍燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈。”
(3)教師示范唱，引導(dǎo)幼兒在“數(shù)花燈”部分或“敲鑼打鼓”部分自然加入。
(4)教師和幼兒共同分析“鬧”字的唱法，引導(dǎo)幼兒嘗試滑音的唱法，表現(xiàn)出歌曲幽默、風(fēng)趣的感覺。
(5)教師組織幼兒采用對(duì)唱的形式演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作歌唱的樂趣。
為幼兒提供相應(yīng)的道具，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂表演。
本節(jié)課，我以開門見山的方式，播放一些課前收集的有關(guān)元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣賞角度直入課題，學(xué)生通過看看、想想、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入制作花燈的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。學(xué)生們各抒己見陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個(gè)花燈成品，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，分析花燈的基本構(gòu)造特點(diǎn)。
大班看花燈教案篇十九
1、能用自然歡快的聲音唱歌，并用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。感受節(jié)日的喜慶氣氛。
2、學(xué)習(xí)“鬧字”的下滑音唱法，表現(xiàn)歌曲幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。
3、嘗試以對(duì)唱的形式演唱歌曲，體驗(yàn)合作歌唱的快樂。
1、錄音機(jī)、磁帶
2、花燈圖片、畫紙、彩筆
1、觀看燈會(huì)圖片，組織幼兒談話
引導(dǎo)幼兒回憶觀燈的情景。提問：你在燈會(huì)上都看到些什么燈?觀燈的時(shí)候你的心情怎么樣?兒歌引入：正月十五月兒明，媽媽帶我去看燈，大宮燈紅彤彤，走馬燈，轉(zhuǎn)不停，金魚燈，搖尾巴，孔雀燈，開彩屏，金燈銀燈五彩燈，一盞一盞數(shù)不清?？赐昊趑[花燈。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲
(1)引導(dǎo)幼兒模仿燈會(huì)上敲鑼打鼓的聲音，將難點(diǎn)前置，唱“隆咚一咚鏘”和“咚隆咚一咚鏘”。
(2)教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒“數(shù)花燈”，學(xué)唱“有龍燈，有鳳燈，龍燈、鳳燈、獅子燈?！?BR> (3)教師示范唱，引導(dǎo)幼兒在“數(shù)花燈”部分或“敲鑼打鼓”部分自然加入。
整體理解歌詞：正月十五鬧花燈呀，花燈多得數(shù)不清呀，有龍燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈，隆咚一咚鏘，還有孫猴鬧天宮，咚隆咚一咚鏘。
(4)教師和幼兒共同分析“鬧”字的唱法，引導(dǎo)幼兒嘗試下滑音的唱法，表現(xiàn)出歌曲的幽默、風(fēng)趣的感覺。
(5)教師組織幼兒采取對(duì)唱的形式演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作唱歌的樂趣。
3、引導(dǎo)幼兒表演唱歌曲
重點(diǎn)啟發(fā)幼兒在歌曲最后“嗨”處創(chuàng)造性的做出孫悟空的不同動(dòng)作并停住不動(dòng)，增強(qiáng)歌曲的趣味性。
4、為幼兒提供相應(yīng)的道具，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂表演。
5、游戲：鬧花燈
幼兒自由結(jié)伴，分組進(jìn)行游戲，大家一起鬧花燈，看誰(shuí)的表演更精彩，邊唱歌曲邊表演。感受合作的愉快之情。
6、請(qǐng)幼兒回家把歌曲“鬧花燈”唱給爸爸媽媽聽，并教爸爸、媽媽學(xué)唱歌曲。
7、組織幼兒看課本11頁(yè)掛圖，看后提問：數(shù)一數(shù)上面有幾盞花燈，都有什么花燈?你喜歡什么樣的花燈?(培養(yǎng)幼兒的觀察能力)
8、組織幼兒看課本11頁(yè)掛圖，看后提問：數(shù)一數(shù)上面有幾盞花燈，都有什么花燈?你喜歡什么樣的花燈?(培養(yǎng)幼兒的觀察能力)
9、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)不同造型的花燈。運(yùn)用剪貼、畫的技能制作花燈，表現(xiàn)出花燈的基本特征。
10、活動(dòng)結(jié)束，猜燈謎：小白鴿，尾巴長(zhǎng)，你喝湯，它先嘗。(湯勺)
11、活動(dòng)延伸：回家后，請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，與幼兒一起制作漂亮的花燈。
鬧花燈是孩子們非常喜歡的活動(dòng)，隨著現(xiàn)代生活水平的提高，家庭用轎車已經(jīng)進(jìn)入了農(nóng)村家庭，孩子們也因此有機(jī)會(huì)在元宵節(jié)在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下到城里看花燈和鬧花燈，在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，孩子們想到了元宵節(jié)鬧花燈，在情緒高亢時(shí)更容易融入學(xué)習(xí)活動(dòng)中。本次活動(dòng)目標(biāo)在孩子們愉快的游戲活動(dòng)很好的完成了，體現(xiàn)了“鬧”字的精彩，也培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力，使孩子各方面得到了發(fā)展。
大班看花燈教案篇二十
（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過觀看各種花燈，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日，回憶豐富多彩的燈會(huì)場(chǎng)景，抓住燈會(huì)活動(dòng)中最具有表現(xiàn)力的一面，讓學(xué)生回憶、想像，讓學(xué)生了解花燈這種中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色。
（2）操作目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在感受、討論、繪畫、制作、表現(xiàn)彩燈的有關(guān)探究活動(dòng)中，更好地體驗(yàn)花燈給我們的生活用品、學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂趣，從而掌握繪畫花燈或節(jié)日燈市的表現(xiàn)出方法加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化、風(fēng)俗的了解。
（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。提高學(xué)生的創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。
2、學(xué)習(xí)內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察花燈，收集有關(guān)花燈的資料，著重利用多方面的信息讓學(xué)生感受、表現(xiàn)花燈。在課堂上，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過看看、說(shuō)說(shuō)，由淺入深地感受過元宵節(jié)----花燈活動(dòng)，掌握花燈和節(jié)日燈市的繪畫方法，并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索民間藝術(shù)節(jié)和傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：回憶豐富多彩的燈市場(chǎng)景和各式各樣的花燈，抓住燈市活動(dòng)中最熱鬧歡快的燈市場(chǎng)景或繪畫出造型獨(dú)特的花燈。
2、建議課時(shí)：1~2課時(shí)。
教學(xué)過程：
1、教學(xué)活動(dòng)方式建議。
課前準(zhǔn)備：有關(guān)燈市活動(dòng)和花燈的大量視頻錄像、圖片、磁帶，各種與元宵節(jié)----賞燈活動(dòng)有關(guān)的文字介紹、范作、課件等。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種花燈的風(fēng)俗圖片和文字，以及繪畫工具。
環(huán)境準(zhǔn)備：教室里掛些花燈，窗戶上貼些窗花，營(yíng)造出節(jié)日的氣氛。
教學(xué)思路：
（1）觀看視頻、激發(fā)興趣：觀看具有代表性的不同供給燈和燈市的有關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受花燈節(jié)歡快的氛圍，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣。（多媒體展示）。
（2）討論探究：組織學(xué)生討論所看過的花燈，并嘗試介紹這些花燈有什么特色。
（3）老師介紹花燈歷史：老師結(jié)合課件介紹觀燈活動(dòng)的來(lái)歷及相關(guān)花燈的品種和相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)日風(fēng)俗活動(dòng)和民間藝術(shù)的了解。
（4）展示交流花燈：學(xué)生展示自己帶來(lái)的花燈，介紹花燈外形、結(jié)構(gòu)、制作及材料方面的特點(diǎn)。
（5）師生欣賞交流討論：欣賞課本圖片，講述圖片中燈市活動(dòng)的構(gòu)圖方法和色彩的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察觀燈活動(dòng)中的細(xì)節(jié)，開闊學(xué)生的.眼界，拓寬學(xué)生的思路，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散性思維。
（6）老師示范：示范繪畫一幅體現(xiàn)觀看花燈時(shí)的熱鬧場(chǎng)面，以燈為主要表現(xiàn)對(duì)象。
（7）學(xué)生作業(yè)：讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上，選擇利用自己所帶的工具材料畫出一幅能表現(xiàn)燈市熱鬧氣氛的畫。
（8）評(píng)價(jià)展示：優(yōu)秀作品欣賞、評(píng)析。
（9）課的拓展：欣賞有關(guān)元宵節(jié)----賞燈活動(dòng)的照片、詩(shī)詞，在詩(shī)詞中尋找中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)，體驗(yàn)古人在詩(shī)詞中表達(dá)出的對(duì)于節(jié)日情感的流露。讓學(xué)生在體驗(yàn)生活中了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國(guó)傳統(tǒng)觀念文化。
大班看花燈教案篇二十一
一、了解漢族傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，體驗(yàn)二人轉(zhuǎn)的風(fēng)格特點(diǎn)。在聽、唱、演、編等實(shí)踐活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的中國(guó)情結(jié)。
二、通過聆聽、學(xué)唱、舞蹈模仿、伴奏等形式，體驗(yàn)我國(guó)新春佳節(jié)或傳統(tǒng)文化的韻味。
三、創(chuàng)編歌詞、嘗試用打擊樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
弱起節(jié)奏樂句;二人轉(zhuǎn)的演唱風(fēng)格。
教學(xué)用具：
電子琴、打擊樂器、課件。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：師生問好!
二、激趣導(dǎo)入(播放圖片)。
師：知道圖片上是誰(shuí)嗎?(被譽(yù)為小品王、東北王、喜劇之王)。
師：知道他演小品之前從事什么職業(yè)嗎?(趙本山是一位二人轉(zhuǎn)演員。6歲時(shí)就開始跟二叔趙德明學(xué)藝。拉、吹、拋、打、唱樣樣精通)小沈陽(yáng)、潘長(zhǎng)江都是二人轉(zhuǎn)演員。
1、引導(dǎo)學(xué)生了解東北二人轉(zhuǎn)。(播放《小拜年》視頻)。
設(shè)問：你了解二人轉(zhuǎn)嗎?二人轉(zhuǎn)有什么特點(diǎn)?(二人秧歌、服裝艷麗、唱腔高亢、唱詞詼諧風(fēng)趣、扇子手絹、邊舞邊唱表現(xiàn)一段故事)。
三、歌曲學(xué)唱。
1、播放范唱，教師表演《看花燈》。整體感受二人轉(zhuǎn)的.風(fēng)格特點(diǎn)。
設(shè)問：聽歌曲是什么風(fēng)格的?(二人轉(zhuǎn))從歌聲中你感受到怎樣的情緒?(歡快地、喜氣洋洋)。
2、歌曲學(xué)唱。
(1)采用視聽法模唱旋律。(引導(dǎo)學(xué)生從歌曲中找規(guī)律、找相同或相似的樂句)。
(2)重難點(diǎn)指導(dǎo)教學(xué)。(弱起節(jié)奏句、反復(fù)跳越記號(hào))。
節(jié)奏練習(xí)：意圖——為解決歌曲的難點(diǎn)作鋪墊，掌握弱起節(jié)奏的樂句。
a0xxx|xx|xx0x|x一|。
bxxxxx|xxx|xxxxx|xxx|。
咿呀么咿呼咳!那拉么呀呼咳!
(3)鞏固練習(xí)。(采用多種演唱形式)。
(4)歌曲處理：分析歌曲的情緒、速度、力度。
四、創(chuàng)編與實(shí)踐。
1、敲鑼打鼓活動(dòng)。嘗試用打擊樂器為歌曲選、編伴奏。
a.選合適的樂器和節(jié)奏為歌曲伴奏。
b.嘗試用不同的打擊樂器配合演奏。
設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，從年齡特征和認(rèn)知基礎(chǔ)而設(shè)計(jì)的，在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等實(shí)踐活動(dòng)中用眼光觀察、用耳朵聽辨、用心去感受，活動(dòng)中讓每個(gè)學(xué)生積極參與、積極探究、互相合作、互相學(xué)習(xí)，給學(xué)生充分展示和創(chuàng)作的空間，使他們?cè)谳p松活躍的氛圍中得到能力的培養(yǎng)。
五、拓展與延伸。
小創(chuàng)造：根據(jù)你喜歡的燈創(chuàng)編歌詞，并演唱給小伙伴聽。
教學(xué)小結(jié)：今天我們共同學(xué)習(xí)了歌曲《看花燈》，它具有二人轉(zhuǎn)風(fēng)格特點(diǎn)，還創(chuàng)編了歌詞和節(jié)奏，同學(xué)們用歡快的情緒感染著我們，讓我們仿佛置身于正月十五熱鬧喜慶的場(chǎng)面。你們真了不起!你們是最棒的!