幼兒園圖形游戲教案(熱門(mén)19篇)

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    教案可以幫助教師系統(tǒng)化地組織教學(xué)內(nèi)容,合理安排教學(xué)進(jìn)程。教案的編寫(xiě)應(yīng)該結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷調(diào)整和完善教學(xué)策略。好的教案對(duì)于教學(xué)的順利進(jìn)行起到了至關(guān)重要的作用,下面是一些經(jīng)典教案案例供大家學(xué)習(xí)參考。
    幼兒園圖形游戲教案篇一
    1、鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。
    2、能根據(jù)圖形的特征進(jìn)行分類。
    3、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
    1、布置圖形王國(guó)場(chǎng)景、各種大小顏色各異的圓形、正方形、三角形。
    2、圓形、正方形、三角形門(mén)票、圓形、正方形、三角形的通道標(biāo)志。
    3、ppt、音樂(lè)、畫(huà)紙、漿糊。
    (一)導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒活動(dòng)的興趣。
    師:寶貝們,下午好?。ɡ蠋熛挛绾茫。┙裉炝豪蠋煄銈?nèi)D形王國(guó)參觀、和圖形寶寶做游戲,你們想去嗎?(想)。
    師:那我們就戴好門(mén)票開(kāi)著小汽車(chē)出發(fā)吧!
    (二)練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類。
    1、師:寶貝們,你們看,圖形王國(guó)到了。你們想進(jìn)去參觀嗎?(想)。
    2、這里分別有圓形、三角形、正方形三個(gè)通道,請(qǐng)你們根據(jù)門(mén)票的形狀,到相應(yīng)的圖形通道前排隊(duì)。
    師:小朋友都很快的`排好隊(duì)了,真棒!現(xiàn)在請(qǐng)你們互相幫忙檢查有沒(méi)有走對(duì)通道?
    3、教師小結(jié),過(guò)通道。
    師:請(qǐng)你們舉起門(mén)票讓老師檢查一下,小朋友都能按票進(jìn)園真棒!出發(fā)!
    (三)參觀圖形王國(guó),加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
    1、師:我們進(jìn)來(lái)圖形王國(guó)咯。你們看,爸爸媽媽也到了圖形王國(guó)參觀哦,我們跟爸爸媽媽打聲招呼吧?。ò职謰寢尯茫。?。
    2、展示環(huán)節(jié):幼兒表演歌曲,培養(yǎng)孩子大膽自信。
    師:今天爸爸媽媽來(lái)和我們一起上課,多好啊!我們表演首歌給爸爸媽媽看,好嗎?
    師:寶貝,你們唱得真好聽(tīng),我們表?yè)P(yáng)自己!
    3、通過(guò)游戲活動(dòng),復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形。
    (四)“對(duì)號(hào)入座”,讓幼兒進(jìn)行圖形特征對(duì)應(yīng)練習(xí)。
    1、師:圖形電影院到了,請(qǐng)你們找到和門(mén)票一樣形狀的椅子坐下來(lái)看電影(幼兒坐下后教師檢查并及時(shí)表?yè)P(yáng)嘿嘿!誰(shuí)最棒!嘿嘿!我最棒!)。
    (五)通過(guò)看電影播放ppt展示圖形組合畫(huà)讓幼兒找圖形進(jìn)行圖形辯認(rèn)。
    1、師:今天我們看的電影是《圖形寶寶變變變》,你們?cè)诳措娪暗臅r(shí)候要保持安靜,看看電影里的圖形寶寶都變成什么,等會(huì)梁老師要考考你們哦!
    2、播放ppt,展示圖形組合畫(huà),提問(wèn)幼兒圖形寶寶變成了什么,由哪些圖形變出來(lái)的?
    師:你們瞧,這是什么東西?是由什么圖形組成的?你認(rèn)識(shí)它們嗎?
    3、教師小結(jié),并進(jìn)行親子拼圖。
    幼兒園圖形游戲教案篇二
    一,游戲目的。
    幫助小班小朋友提高觀察力,鍛煉小朋友的耐心,提升小朋友的動(dòng)手能力,并建議小朋友建立小團(tuán)隊(duì),幫助小朋友建立友好關(guān)系。
    二,游戲道具。
    空飲料瓶。把蓋子擰下來(lái),混亂地與瓶子放在一起。
    三,游戲過(guò)程。
    1,幼教先給小朋友們講一下這個(gè)游戲的規(guī)則,那就是幫助每一個(gè)不同的'瓶子找一找它的蓋兒。然后讓孩子們把蓋蓋到瓶子上。配對(duì)好的瓶子放到一邊??茨膫€(gè)小朋友配對(duì)的瓶子最多,給予小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。
    2,孩子們找不到配對(duì)的時(shí)候,幼教可以善意地提醒一下。
    3,讓小朋友自由組合,可以一個(gè)人找瓶子,一個(gè)人找蓋子?;蛘呤菃为?dú)游戲也可以。
    4,小朋友配對(duì)好后,把瓶子交到老師手里,由老師幫助小朋友記數(shù)。
    5,最終瓶蓋配對(duì)完成,老師開(kāi)始給表現(xiàn)好的小朋友獎(jiǎng)勵(lì),并對(duì)認(rèn)真的小朋友也給予獎(jiǎng)勵(lì),還要對(duì)友好的小朋友給予獎(jiǎng)勵(lì)。
    給瓶子找蓋兒,并不是一個(gè)復(fù)雜的游戲,對(duì)于小朋友來(lái)講,看似簡(jiǎn)單,卻不是非常簡(jiǎn)單的事情,因?yàn)檎疑w子并不只是找,而是還要把蓋子蓋到瓶子上,有時(shí)候,小朋友看著是可以配對(duì)的瓶子和蓋子,卻蓋不上去,就得讓孩子不斷地找,不斷地蓋,對(duì)于鍛煉孩子的耐心是十分有幫助的。
    幼兒園圖形游戲教案篇三
    [研究要點(diǎn)目標(biāo)]:
    教幼兒學(xué)用正方形紙對(duì)折畫(huà)出半只蝴蝶的輪廓,并沿輪廓剪下用對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶;培養(yǎng)幼兒對(duì)自制玩具的興趣及愛(ài)護(hù)作品的良好習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
    [研究過(guò)程]:
    一、引起興趣。
    二、示范講解。
    1、取正方形紙對(duì)折畫(huà)出半只蝴蝶的輪廓,并將它剪下。
    2、用彩筆均勻?qū)ΨQ地裝飾蝴蝶。
    3、裝飾完后將火柴殼粘在蝴蝶的背面。
    4、再取出棉線從火柴殼中來(lái)回穿過(guò)。一頭套在鉤子上,另一頭用兩手拉住。這樣,大家就可以把做好的蝴蝶用來(lái)做游戲了。
    三、幼兒做蝴蝶,教師巡回指導(dǎo)。
    1、在剪下的蝴蝶上涂色,要求圖案對(duì)稱,色彩鮮艷。
    2、幼兒作業(yè),教師幫助能力較差的幼兒完成作品。
    四、幼兒玩彎玩,能編兒歌、故事等,以培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)能力。
    [研究結(jié)果]:
    活動(dòng)過(guò)程中幼兒能夠積極地參與活動(dòng),能力強(qiáng)的幼兒會(huì)用畫(huà)筆畫(huà)出逼真的蝴蝶,在剪貼的過(guò)程中完成得很好,但大部分幼兒不會(huì)穿線。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、借助手指游戲熟悉記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
    2、能大膽地為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作及仿編歌詞。
    3、體驗(yàn)與同伴互動(dòng)交流的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:小鳥(niǎo)指偶兩個(gè)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、談話導(dǎo)入并練聲。
    2、借助手偶表演熟悉記憶歌詞。
    (1)師:小小鳥(niǎo)美妙的歌聲又引來(lái)了另一只小小鳥(niǎo),現(xiàn)在有幾只了??jī)芍恍⌒▲B(niǎo)見(jiàn)了面會(huì)發(fā)生什么事呢?請(qǐng)你們仔細(xì)看,認(rèn)真聽(tīng)。教師邊演示指偶邊有節(jié)奏地念歌詞。
    (2)提問(wèn):兩只小小鳥(niǎo)見(jiàn)面發(fā)生了什么事情?先怎么樣?然后呢?接下來(lái)呢?最后呢?
    師:你們看得真仔細(xì),現(xiàn)在請(qǐng)你們看著兩只小小鳥(niǎo)也來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們的故事。
    3、學(xué)唱新歌。
    (1)教師范唱。
    (2)跟著鋼琴也來(lái)學(xué)一學(xué)。
    (3)提問(wèn):兩只小小鳥(niǎo)見(jiàn)面了,心里怎么樣?(高興、快樂(lè))我們一起用高興快樂(lè)的聲音再來(lái)唱一唱。
    (4)邊唱歌邊表演手指游戲,進(jìn)一步熟悉歌曲。
    (5)師:你們想不想也來(lái)變兩只小小鳥(niǎo)?瞧!我這兒就有一只小小鳥(niǎo),我是用什么變出來(lái)的?(手指)還有一只小小鳥(niǎo)怎么變??jī)芍恍⌒▲B(niǎo)見(jiàn)面點(diǎn)點(diǎn)頭可以怎么做?親一親呢?誰(shuí)來(lái)做碰一碰。飛走了。
    (6)幼兒邊玩手指游戲邊學(xué)唱。
    (7)兩兩結(jié)伴邊玩手指游戲邊歌唱。
    (8)請(qǐng)一對(duì)幼兒到前面表演,其余幼兒演唱歌曲。
    4、創(chuàng)編歌曲。
    (1)創(chuàng)編身體動(dòng)作。
    (2)幼兒邊歌唱邊用身體動(dòng)作表演,提醒幼兒在前奏處找到朋友。
    (3)針對(duì)表演進(jìn)行評(píng)價(jià),并鼓勵(lì)幼兒換一個(gè)朋友再來(lái)表演一次。
    (4)仿編歌詞。
    幼兒園圖形游戲教案篇四
    1.嘗試蜘蛛爬行的方法。
    (1)你們見(jiàn)過(guò)小蜘蛛爬嗎?小蜘蛛是怎么爬的?
    (2)請(qǐng)你們找一個(gè)空的地方學(xué)小蜘蛛爬一爬。
    2.學(xué)習(xí)仰面手腳著地向前蜘蛛爬的動(dòng)作。
    (1)哪個(gè)小蜘蛛愿意來(lái)介紹你是怎樣爬的?(側(cè)爬、匍匐爬、手腳著地爬、手腳直立爬、仰面手腳著地爬等。)。
    (2)幼兒嘗試仰面手腳著地向不同方向的蜘蛛爬。
    (仰面手腳著地向后爬、仰面手腳著地向左爬、仰面手腳著地向右爬。)。
    幼兒根據(jù)自己需要選擇不同油桶用三輪小車(chē)運(yùn)送。
    蜘蛛寶寶雙腿夾包運(yùn)糧。
    活動(dòng)反思。
    1.活動(dòng)目標(biāo)的挑戰(zhàn)性。作為集體性的體育活動(dòng),目標(biāo)定位應(yīng)在幼兒原有基礎(chǔ)上具有挑戰(zhàn)性。第一次設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),目標(biāo)1定為:練習(xí)仰面手腳著地向前爬?;顒?dòng)前,我們請(qǐng)班上幾名運(yùn)動(dòng)能力中等的幼兒試一試,他們都能自如地做動(dòng)作,這說(shuō)明活動(dòng)目標(biāo)難度不大,因而我們將原目標(biāo)1調(diào)整為:學(xué)習(xí)仰面手腳著地向不同方向蜘蛛爬的技能,提高身體的協(xié)調(diào)能力。改動(dòng)后的目標(biāo)無(wú)疑對(duì)幼兒有一定的挑戰(zhàn)性??紤]到大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒的自我管理意識(shí)尤為重要,所以我們又增加了目標(biāo)2:能愉快地與同伴合作游戲,共同收拾場(chǎng)地。
    2.情景設(shè)置的游戲性、趣味性。整個(gè)活動(dòng)以“蜘蛛寶寶真能干”為主線,幼兒積極、主動(dòng)投入于蜘蛛寶寶的角色中,學(xué)本領(lǐng)、運(yùn)糧食。在幼兒嘗試探索練習(xí)不同方向蜘蛛爬后,教師設(shè)置魔棒的情節(jié),要求幼兒聽(tīng)魔棒咒語(yǔ)做相應(yīng)的動(dòng)作,幼兒的熱情再次被調(diào)動(dòng)了起來(lái),有效地集中了幼兒的注意力,使整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏更為緊湊。
    3.體育活動(dòng)的安全性。《綱要》指出:幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)手腳著地向不同方向蜘蛛爬,考慮到幼兒園的地面是塑膠跑道,表面不光滑較粗糙,而幼兒的肌膚是很嬌嫩的,手直接與地面長(zhǎng)時(shí)間接觸中可能會(huì)有一些擦傷,我們?yōu)橛變禾峁┝巳耸忠桓钡拿蘧€手套,保證了活動(dòng)的安全進(jìn)行。
    4.材料提供上的層次性。在區(qū)域活動(dòng)中,我們注意提供不同層次的活動(dòng)材料,以滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要。如:蜘蛛寶寶運(yùn)糧中,教師設(shè)置不同的“路線”,一條路由地墊拼接而成,另一條路由許多圓形小棍連接而成,第一條路平坦,第二條路崎嶇不平,第二條路比第一條路有一定難度,幼兒在活動(dòng)中可以自由選擇,教師隨時(shí)個(gè)別教育、重點(diǎn)指導(dǎo),促使每個(gè)幼兒的活動(dòng)水平在原有的基礎(chǔ)上有了更大的提高。
    幼兒園圖形游戲教案篇五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、用拖拉玩具進(jìn)行繞障礙走。
    2、提高空間方位知覺(jué)的準(zhǔn)確性。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、各種拖拉玩具、大積木、小椅子、獨(dú)木橋等。
    2、在場(chǎng)地上設(shè)置各種障礙,距離為3米。
    3、幼兒用書(shū)《幾個(gè)朋友在游戲》。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、幼兒自主練習(xí):
    “每人拿一件自己喜歡的玩具到外面走走。”
    幼兒手持一個(gè)拖拉玩具四散走,教師提醒幼兒相互間不碰撞。
    幼兒自由走過(guò)任何一個(gè)障礙物,也可以自由在障礙物間繞著來(lái)回走。
    幼兒手持玩具一個(gè)跟著一個(gè)在直線上走,后面的幼兒不要踩著前面的玩具。
    幼兒拉著玩具倒著走,走過(guò)一段距離后,把玩具拉到身邊,然后向前走。
    2、聽(tīng)信號(hào)走:
    聽(tīng)教師口令,變化不同的方式走(倒走、走圓圈、走獨(dú)木橋、繞障礙走等)。
    分組聽(tīng)口令,變換不同方式走。
    交流走的方法。
    3、游戲鞏固:
    幼兒分成六隊(duì),每對(duì)幼兒拖拉玩具依次輪流繞障礙、走過(guò)獨(dú)木橋。
    幼兒隨著音樂(lè),拉著玩具回教室。
    4、操作活動(dòng):幾個(gè)朋友在游戲。
    教師示范看著畫(huà)面手口一致地?cái)?shù)數(shù)。
    幼兒跟著教師手口一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)。
    比較畫(huà)面上男孩、女孩的多與少。
    幼兒園圖形游戲教案篇六
    1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。
    2、通過(guò)動(dòng)手操作,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。
    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
    1、ppt課件—圖形。
    2、趣味練習(xí):各種各樣的形狀。
    3、大的圓形、正方形和三角形各一個(gè),小箱子一個(gè)(里面放圖形若干,紙做的小鳥(niǎo)一只)。
    3、每人一套幾何圖形(有三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、半圓形,圓形等若干)。
    引出課題,激起興趣。
    今天我?guī)?lái)了幾位圖形寶寶,這些圖形寶寶可真有趣,它們會(huì)變魔術(shù),變成另外一個(gè)圖形寶寶呢。
    二、復(fù)習(xí)鞏固幾何圖形。
    1、課件。
    請(qǐng)小朋友看看有哪些圖形,并說(shuō)說(shuō)。
    2、教師從小箱子摸出圓形,請(qǐng)幼兒猜猜圓形會(huì)變成什么?有幾個(gè)?
    3、請(qǐng)兩位幼兒上來(lái)從小箱子里分別摸出正方形、三角形,并猜猜分別會(huì)變成什么?
    4、教師出示小鳥(niǎo),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這只小鳥(niǎo)是用哪些圖形拼成的?
    三、游戲“圖形變變變”
    1、請(qǐng)你們來(lái)試試用兩個(gè)三角形寶寶能拼成什么圖形?
    (教師觀察幼兒拼的結(jié)果,并在黑板上演示給大家看。)。
    2、我們來(lái)比賽,用四個(gè)三角形寶寶拼一個(gè)正方形,看誰(shuí)拼得最快。
    四、幼兒操作活動(dòng)。
    請(qǐng)你們用小筐里的幾何圖形,給小鳥(niǎo)造一間漂亮的小房子,小房子旁邊要有樹(shù),比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的小房子最漂亮。
    五、請(qǐng)幼兒展示自己的作品,并說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的房子用了哪些圖形?
    幼兒園圖形游戲教案篇七
    1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。
    2、通過(guò)動(dòng)手操作,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。
    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
    1、知識(shí)按的準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾中圖形。
    2、物質(zhì)資料準(zhǔn)備:奇妙箱,幼兒操作用的六種幾何圖形若干;各種圖形卡片人手一份。
    奇妙箱里找圖形說(shuō)特征——拼畫(huà)——數(shù)數(shù)、分類——延伸:讓幼兒自己尋找其他圖形
    (一)游戲:“奇妙箱”里找圖形娃娃
    師:“今天,老師帶來(lái)了一只奇妙的箱子?!?出示奇妙箱),“你們想不想知道里面藏了什么秘密啊?”
    1、老師念兒歌:奇妙口袋東西多,讓我先來(lái)摸一摸,摸出來(lái)看是什么?
    拿出長(zhǎng)方形,問(wèn):“這是什么啊?為什么說(shuō)她是長(zhǎng)方形的啊?”
    問(wèn):“日常生活中,我們見(jiàn)過(guò)哪些東西是長(zhǎng)方形的?”(引導(dǎo)幼兒討論)
    2、再念兒歌:奇妙口袋東西多,請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸。
    當(dāng)幼兒摸出圖形后,要求說(shuō)出圖形名稱和特征,并講出生活中還有哪些這樣的物品?
    ……游戲反復(fù)進(jìn)行。
    3、老師總結(jié):奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形和橢圓形。(一邊說(shuō)一邊出示相應(yīng)的物品)三角形有三個(gè)角、三條邊;正方形有四條邊四個(gè)角,而且四個(gè)角一樣大,四條邊一樣長(zhǎng);長(zhǎng)方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大,對(duì)面的二條邊一樣長(zhǎng);梯形也有四條邊,上下對(duì)面的二條邊是平行邊,旁邊是兩條斜邊;圓形和橢圓形都是圓圓的沒(méi)有角的,邊摸上去是光滑的,只是橢圓形是扁的。
    (二)拼畫(huà)
    老師:“小朋友的本領(lǐng)真大,所以圖形娃娃們想和我們做個(gè)游戲。盤(pán)子里放著許多圖形寶寶,等一下請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形,在這些圖形上添畫(huà)幾筆變成其他有趣的物品。也可以用幾個(gè)圖形拼成其他各種物品。讓我來(lái)看看哪個(gè)小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣?!?BR>    ( 讓幼兒大膽想象,在幾何圖形上添畫(huà)成另一物品)
    (三)數(shù)數(shù)、分類活動(dòng):
    根據(jù)自己拼畫(huà)的'圖形娃娃的數(shù)量、種類進(jìn)行數(shù)數(shù)、分類活動(dòng)。
    1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō):你用什么圖形寶寶來(lái)變的?變成了什么?
    2、用園形的變了幾樣?xùn)|西?誰(shuí)變的最多?(把最多的展示)
    3、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形和橢圓形依次
    幼兒園圖形游戲教案篇八
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.知道氣球變鼓是充入了空氣。
    2.通過(guò)氣流吹在臉上,感知空氣的存在。
    3.感知空氣從氣球中沖出的有趣現(xiàn)象。
    4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的`樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    沒(méi)充氣的氣球若干,充足氣的氣球十只,打氣筒若干。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、交流。
    1.出示未充氣的氣球和充氣的氣球:這是什么?有什么不同?
    2.欣賞故事“氣球吃什么”。
    氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?氣球吃什么變胖的?
    二、實(shí)驗(yàn),感知。
    1.出示充氣氣球:讓空氣親親你的笑臉。
    教師操作,幼兒感知、交流空氣輕輕和快速吹在臉上的感覺(jué)。
    2.教師突然放飛氣球:氣球怎么了?氣球?yàn)槭裁磿?huì)到處亂竄?誰(shuí)給了氣球力量?
    3.模仿氣球亂竄的樣子。
    三、游戲:流星球大戰(zhàn)。
    1.將所有氣球充氣。
    2.聽(tīng)口令,幼兒放飛氣球。
    活動(dòng)拓展:
    在活動(dòng)區(qū)中投放氣球供幼兒游戲。
    附:故事《氣球吃什么》。
    氣球?qū)殞毎T著肚子,歪著腦袋,無(wú)精打采地躺在桌子上。小動(dòng)物們看見(jiàn)了問(wèn):“氣球?qū)殞?,你怎么?”氣球?qū)殞気p輕地說(shuō):“我、我的肚子餓癟了。”小動(dòng)物們說(shuō):“我們找些東西來(lái)給你吃,讓你的肚子趕快鼓起來(lái)吧!”
    活動(dòng)反思:
    活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。孩子們?cè)谕鏆馇虻那榫持腥ヌ骄?、去發(fā)現(xiàn),在活動(dòng)中極積勇躍參與,活動(dòng)效果顯著,充分體現(xiàn)了操作材料的實(shí)用性和價(jià)值性??梢?jiàn)本次活動(dòng)目標(biāo)定位是比較準(zhǔn)確的。體驗(yàn)到了科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    幼兒園圖形游戲教案篇九
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、初步掌握?qǐng)D形間隔排序的規(guī)律。
    2、會(huì)按一定的順序進(jìn)行排序。
    3、培養(yǎng)幼兒思維能力及激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:小朋友已會(huì)按從大到小,從小到大排列。
    2.材料準(zhǔn)備:ppt、圖形寶寶、三角形和圓形貼紙。
    重點(diǎn)難點(diǎn):
    1.在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。
    2.按一定順序排序。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、導(dǎo)入ppt,激發(fā)幼兒興趣。
    二、圖形排隊(duì),找出圖形排序規(guī)律。
    1、火車(chē)已經(jīng)開(kāi)到我們班里啦,圖形寶寶已經(jīng)迫不及待的想出來(lái)跟我們班的小朋友認(rèn)識(shí)了,我們一起睜大眼睛看一看。
    2哪個(gè)圖形寶寶來(lái)啦?出示圓形圖形.來(lái)了幾個(gè).(1個(gè))。
    4、圓形寶寶請(qǐng)你跟緊三角形后面,圓形后面會(huì)跟著誰(shuí)呢?你們猜會(huì)是誰(shuí)?(三角形)。
    5、圓形和三角形寶寶怎么排排隊(duì)的呀?(一個(gè)跟著一個(gè))。
    6、一個(gè)跟著一個(gè),誰(shuí)跟著誰(shuí)呀,三角形跟著誰(shuí)呀,我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎?(伸出小手說(shuō))。
    7、誰(shuí)排在最前面呀,圓形后面跟著誰(shuí)呀,教師指幼兒念完,教師繼續(xù)念空位的圖形,哎呀,糟了,還有兩個(gè)寶寶掉隊(duì)了,我得趕緊把它找回來(lái)。
    8、手拿圓形和三角形,這兩個(gè)調(diào)皮的寶寶,一起跑出來(lái)了,誰(shuí)能幫助它們呀,像前面的圓形寶寶這樣,一個(gè)跟著一個(gè)交替的排。
    9、請(qǐng)幼兒來(lái)操作,并集體檢查。
    三、.游戲“什么圖形不見(jiàn)了”
    2、集體檢查,跟著幼兒找一找,邊指邊念。我們一起把它喊回來(lái)好嗎?圓形寶寶快回來(lái)?
    3、小眼睛閉起來(lái),請(qǐng)一幼兒將圖形寶寶藏好,哎呀,這次哪個(gè)調(diào)皮的圖形寶寶不見(jiàn)了?我們一起來(lái)找一找,把它喊回來(lái),集體檢查。
    四、開(kāi)火車(chē)游戲。
    五、結(jié)束活動(dòng)。
    師:圖形寶寶今天跟我們小朋友玩的可開(kāi)心了,你們開(kāi)心嗎?它們要回家休息了,我們跟圖形寶寶們揮揮手說(shuō)再見(jiàn)吧!
    幼兒園圖形游戲教案篇十
    1.能正確發(fā)出n,l,兩個(gè)音。
    2.學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則。
    3.體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
    4.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
    5.體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
    集體
    課時(shí)安排:
    一課時(shí),30分鐘
    重點(diǎn):能正確發(fā)出n,l,兩個(gè)音。
    難點(diǎn):學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則
    1.果奶,鮮奶,酸奶,鈣奶空瓶若干;小籃子3-5只。
    2.幼兒對(duì)各種奶類具有一定的生活的經(jīng)驗(yàn)。
    1.教師出示裝有果奶,酸奶,鈣奶等瓶子的小籃子,向幼兒介紹游戲名稱《送牛奶》
    2.教師和幼兒一起念兒歌:“小朋友,來(lái)來(lái)來(lái),我給妞妞送牛奶,鮮奶,酸奶和鈣奶。味道香來(lái)營(yíng)養(yǎng)好?!敝攸c(diǎn)發(fā)準(zhǔn)“來(lái),妞妞,牛奶”等字音。
    3.請(qǐng)一幼兒手拿籃子送牛奶,邊走邊念兒歌,念完后站在某一幼兒面前,然后將籃子也交給他。交換位置后,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
    4.開(kāi)展游戲2-3輪后,教師發(fā)出指令“妞妞來(lái)了”,幼兒將籃子里的奶瓶送給妞妞,并大聲說(shuō):“妞妞,這是你的奶?!辨ゆふf(shuō):“謝謝你!”然后在籃子里再裝進(jìn)奶瓶,游戲重新開(kāi)始。
    5.當(dāng)送牛奶的幼兒念完兒歌時(shí),必須站在某一幼兒前,將籃子交給他,然后交換位置。
    6.在聽(tīng)指令“妞妞來(lái)了”后才將奶瓶取出給妞妞。
    游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō),既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。
    幼兒園圖形游戲教案篇十一
    【活動(dòng)目的】發(fā)展幼兒鉆和爬的動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作靈敏協(xié)調(diào)性。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】席子、椅子、蠶豆若干、小桶。
    【活動(dòng)過(guò)程】
    幼兒站在起點(diǎn)線處,豆子在游戲前撒在“田埂”、“山洞”的地上,相對(duì)兩張椅子間系一根繩子作“山洞”。
    游戲開(kāi)始,幼兒(螞蟻)成一縱隊(duì)站在起點(diǎn)線前從左側(cè)“田埂”開(kāi)始爬,然后鉆入“山洞”,出洞后再爬過(guò)“田埂”到達(dá)終點(diǎn),將拾起的豆放入小桶內(nèi),魚(yú)貫式進(jìn)行幾遍結(jié)束。
    【活動(dòng)規(guī)則】
    1、爬時(shí)一定要手腳著地屈膝爬。
    2、每次只能拾一粒豆回家。
    注意事項(xiàng):也可用大紙箱進(jìn)行鉆爬,也可讓幼兒在網(wǎng)下進(jìn)行鉆爬的練習(xí)。
    幼兒園圖形游戲教案篇十二
    本班幼兒大多數(shù)來(lái)自于農(nóng)村,留守兒童較多,孩子們不敢大膽說(shuō)話,所以平時(shí)上課多數(shù)以游戲?yàn)橹鳌1竟?jié)課的主要活動(dòng)是讓幼兒在玩沙土游戲的時(shí)候,同過(guò)自己的觀察,認(rèn)識(shí)一些客觀的科學(xué)知識(shí)。這個(gè)活動(dòng)不但能激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣,而且在參與活動(dòng)的過(guò)程中,孩子們能體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,探究新的學(xué)習(xí)方法,在嘗試的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,通過(guò)思考解決問(wèn)題,從而使他們各個(gè)方面的能力不斷提高。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、讓小朋友們認(rèn)識(shí)沙子,比較干沙和濕沙的區(qū)別。
    2、學(xué)習(xí)用沙土造型,充分享受玩沙的樂(lè)趣。
    3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
    4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    1、區(qū)分干沙和濕沙的區(qū)別。
    2、能大膽交流,說(shuō)一句完整的話。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、用小桶裝滿一桶細(xì)沙。
    2、小鏟子、水。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、導(dǎo)入。
    師:小朋友,我是藍(lán)貓?zhí)詺猓裉焯鞖夂芎?,我呀很想去玩沙,你們想不想和老師一起去?播放幼兒歌曲小汽車(chē),讓幼兒唱著歌來(lái)到操場(chǎng)。
    1、讓小朋友們?cè)谏车乩镒杂勺栽诘耐嫔?,可以光著腳在沙子上走一走,跳一跳,可以用手摸一摸、抓一抓,也可以用鏟子等玩具玩沙。
    三、教師向小朋友提問(wèn):
    1、在沙子上跳一跳有什么感覺(jué)?(軟軟地)。
    2、用手捏一把干沙子后,能不能捏成一個(gè)球?(不能成球)。
    3、用腳踩過(guò)干沙子后,看看留下的腳印是什么樣子?(橢圓的小窩)。
    4、用鏟子挖洞,造房子能不能成功?(不能成功)。
    1、讓小朋友在干沙上澆一些水,把干沙變成濕沙,在讓幼兒接著玩,看看又有什么不同?
    2、小組比賽發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?大膽給老師匯報(bào)。
    五、教師向幼兒提問(wèn):
    1、用腳踩一踩,看看濕沙子上留下的腳印是什么樣子?(腳印很清晰)。
    2、用手捏一捏,沙子能捏成球嗎?(能捏成一個(gè)圓球)。
    3、用寬口的容器扣一扣,看看濕沙子能變成什么樣子?(容器樣子)。
    六、討論。
    1、干沙和濕沙有什么不同?
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽交流。采用比賽的方式讓幼兒說(shuō),并給予不同的獎(jiǎng)勵(lì)。
    3、師總結(jié):干沙比較散亂,沒(méi)有形狀,濕沙可塑性強(qiáng),可以用濕沙做很多東西。
    七、小實(shí)驗(yàn):濕沙上的腳印。
    1、實(shí)驗(yàn)材料:沙子、水。
    2‘把干沙鋪在地上澆一些水,用腳踩踩看是什么樣子?
    3、再用手捏一捏又會(huì)有什么樣的結(jié)果?
    4、用喜歡的東西去印一印看看有沒(méi)有漂亮的圖案?
    八、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、能跟著音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)編中有趣的動(dòng)作玩木頭人的游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
    2、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。
    4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
    5、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。
    重點(diǎn)難點(diǎn):
    跟隨節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作玩游戲。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    有玩木頭人的經(jīng)驗(yàn)、音樂(lè)、統(tǒng)計(jì)表。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、游戲?qū)?,激發(fā)興趣。
    1、小朋友們,還記得我們玩過(guò)的木頭人游戲嗎?那我們?cè)賮?lái)玩一次怎么樣?
    3、追問(wèn):還有一個(gè)不許笑,那到底是哪一個(gè)字的時(shí)候要擺造型?
    4、小結(jié):原來(lái)玩木頭人在說(shuō)到笑的時(shí)候就要停下來(lái)擺造型。
    5、過(guò)渡:今天,我想和大家來(lái)玩一個(gè)音樂(lè)木頭人的游戲,用音樂(lè)來(lái)玩木頭人,我?guī)?lái)一段音樂(lè),里面有一段特別的聲音,它會(huì)告訴你什么時(shí)候要停下來(lái)做木頭人了,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看!
    二、熟悉音樂(lè),了解規(guī)則。
    1、(播放音樂(lè))提問(wèn):請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)看,你聽(tīng)到的這段音樂(lè)里面有特別的聲音嗎?
    追問(wèn):那嘟嘟嘟,很長(zhǎng)的聲音是什么發(fā)出來(lái)的?
    追問(wèn):我們喇叭聲響起來(lái)的時(shí)候我們要干嘛?
    2、教師示范聽(tīng)音樂(lè)玩游戲。
    關(guān)鍵提問(wèn),我是在什么時(shí)候變木頭人的呀?
    回應(yīng):就是在很長(zhǎng)喇叭聲后,聽(tīng)到“嘟”馬上變木頭人。
    小結(jié):喇叭聲“嘟~~~”響起是告訴我們要準(zhǔn)備了,當(dāng)喇叭聲“嘟”響了就是變木頭人的時(shí)候了。
    3、幼兒初次嘗試游戲:你們都知道了,來(lái)一次怎么樣?
    “我們都是木頭人,不許笑,不許動(dòng),123,就快變成木頭人,123,就快變成木頭人,嘟~~~,變!”
    4、這次我要把這個(gè)游戲加大難度了,聽(tīng)一聽(tīng),這次音樂(lè)里有幾個(gè)特別的聲音?自己聽(tīng)啊!
    (播放音樂(lè))。
    關(guān)鍵提問(wèn):連續(xù)發(fā)出的兩次喇叭聲音,提醒我們?cè)趺崔k?
    小結(jié):有2次特別的聲音,而且這2次要連續(xù)變2個(gè)不同的造型。
    5、幼兒跟著音樂(lè)嘗試。
    三、挑戰(zhàn)比賽,創(chuàng)編動(dòng)作。
    2、進(jìn)入第二輪比賽。規(guī)則變了,要聽(tīng)好指令來(lái)玩。幼兒嘗試玩一次。
    3、進(jìn)行第二輪比賽。
    4、進(jìn)入第三輪比賽。
    一組幼兒要統(tǒng)一動(dòng)作。
    5、第四輪比賽,根據(jù)幼兒游戲情況及時(shí)間安排看。
    活動(dòng)延伸:
    音樂(lè)停,每組要變一座橋。
    該班孩子年齡大都在4歲左右,基本上都是獨(dú)生子女。他們?cè)跔敔斈棠?,爸爸媽媽的寵?ài)下,過(guò)著唯我獨(dú)尊似的小皇帝、小公主似的生活。本次活動(dòng)主要給幼兒一個(gè)展示自己才能的平臺(tái)。增強(qiáng)幼兒參與意識(shí),有利于提高幼兒的自信心,同時(shí)也借此機(jī)會(huì)讓各位家長(zhǎng)能夠親自看到并積極參與本次活動(dòng)。拉近親子間的關(guān)系。讓孩子懂得長(zhǎng)輩愛(ài)自己,自己也要回報(bào)長(zhǎng)輩的愛(ài)。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、讓幼兒樂(lè)意與同伴、家長(zhǎng)一起參加游戲活動(dòng),增進(jìn)家園、親子情感。
    2、感受父母共同活動(dòng)的樂(lè)趣。
    3、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
    4、提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力,促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    讓孩子懂得長(zhǎng)輩愛(ài)自己,自己也要回報(bào)長(zhǎng)輩的愛(ài)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、提前頒發(fā)通知,請(qǐng)家長(zhǎng)安排好時(shí)間,準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)。
    2、音響、兩張紙板、收錄機(jī)、四個(gè)套圈、氣球五十個(gè)、八套積木等等。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、師幼互動(dòng),早操展示。
    1、《勾勾手指頭》。
    2、《隊(duì)列隊(duì)形變換》。
    3、《功夫》。
    4、《汽笛操》。
    5、《游戲天使》。
    6、《媽媽的寶貝》。
    二、、兒歌、詩(shī)歌比賽。
    1、準(zhǔn)備好十五首兒歌、十五首詩(shī)歌。
    2、幼兒可以采用個(gè)人搶背兒歌,搶背詩(shī)歌的形式;也可以采用幾人一組的形式搶背搶賽;還可以采用全班齊背齊唱的形式等去進(jìn)行才藝展示。
    三,老師、家長(zhǎng)、幼兒一起共進(jìn)午餐。
    四、親子活動(dòng)環(huán)節(jié)。
    1、、游戲名稱:《活板橋》。
    玩法:把家長(zhǎng)和幼兒平均分成四組,每組人數(shù)相等,家長(zhǎng)給幼兒搭橋,幼兒交替在紙板上跳,繞過(guò)終點(diǎn)和家長(zhǎng)跑回起點(diǎn),以接力形式將紙板傳給第二位家長(zhǎng),以此類推以最先傳完為勝者。
    規(guī)則:幼兒前進(jìn)時(shí)腳不能離開(kāi)紙板,不能踩在地上。
    2、游戲名稱:《套圈》。
    玩法:把家長(zhǎng)和幼兒平均分成四組,每個(gè)家庭拉開(kāi)距離排成縱隊(duì),當(dāng)老師發(fā)令開(kāi)始時(shí),每對(duì)幼兒將圈從頭上套入再取下交給家長(zhǎng),家長(zhǎng)從頭上套入再取下交給第二個(gè)家庭,以此類推,傳完后,再?gòu)暮笠源嘶貍鹘o第一個(gè)幼兒,那組先套完為勝。
    規(guī)則:每個(gè)幼兒和家長(zhǎng)必須把圈套入腳下再取出下傳。
    3、游戲名稱:《螃蟹抱蛋》。
    玩法:一個(gè)家庭為一組,六組同時(shí)比賽,老師發(fā)令后和幼兒手拉手將氣球抱著橫著走向終點(diǎn),先到者為勝。
    規(guī)則:要橫著走,氣球不能掉,掉了從起點(diǎn)重新開(kāi)始。
    4、游戲名稱《搭積木比賽》。
    玩法:選八組家長(zhǎng)和幼兒,家長(zhǎng)和幼兒比賽看看那一組先搭好。取前三組為優(yōu)勝者家庭。
    五、總結(jié)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程及活動(dòng)后的感受。
    幼兒經(jīng)常在家玩積木,積木是幼兒生活中不可缺少的玩具,為了能讓幼兒發(fā)現(xiàn)積木有多種玩法,并提供觀察和探索的空間,創(chuàng)造動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì),便圍繞積木設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、感知積木帶來(lái)的樂(lè)趣;培養(yǎng)愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)實(shí)踐的好習(xí)慣。
    2、能發(fā)現(xiàn)積木的多種玩法并大膽嘗試,激發(fā)幼兒想象力,創(chuàng)造力。
    3、培養(yǎng)交往能力;能與伙伴合作游戲,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
    4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    重點(diǎn):能發(fā)現(xiàn)積木的多種玩法并大膽實(shí)踐。
    難點(diǎn):能與伙伴合作探索積木的玩法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    許多積木分放在八個(gè)小筐中。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、出示積木,引發(fā)興趣。
    師:今天老師帶來(lái)許多積木,想請(qǐng)你們玩一玩,你想怎樣玩呢?
    二、自由探索玩法。
    1、個(gè)別嘗試。
    師:誰(shuí)能來(lái)試試你的玩法?誰(shuí)有不一樣的玩法?(教師適時(shí)引導(dǎo)啟發(fā),激發(fā)幼兒動(dòng)腦思考)。
    師:你的玩法真好玩!積木的玩法多不多?
    2、幼兒自由探索實(shí)踐。
    師:還可以怎樣玩呢?大家都來(lái)玩一玩,看看誰(shuí)的玩法多!(教師觀察,幼兒遇阻或出現(xiàn)問(wèn)題是參與或提示,鼓勵(lì)幼兒探索多種玩法,利用幼兒的玩法進(jìn)行互相啟發(fā),激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng)造,并留意合作的幼兒。)。
    3、交流演示。
    師:你玩了幾種玩法?誰(shuí)來(lái)演示你的玩法?(教師請(qǐng)想法多樣,玩法奇特的幼兒做教多的講解和演示,激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造玩法。)。
    三、合作探索玩法。
    1、合作演示,激發(fā)興趣。
    師:請(qǐng)你和伙伴一起去玩一玩,看看還有哪些新玩法好嗎?快去和伙伴商量新玩法吧,然后一起玩一玩。(教師觀察幼兒,適當(dāng)幫助沒(méi)有伙伴的幼兒,給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發(fā);激發(fā)幼兒創(chuàng)造玩法,利用“典型”玩法幫助幼兒相互啟發(fā)。)。
    3、交流演示。
    師:誰(shuí)來(lái)講一講,你和伙伴是怎樣玩的?(教師對(duì)幼兒的交往和玩法給予鼓勵(lì)和肯定。激發(fā)幼兒大膽交往,大膽創(chuàng)造玩法。)。
    四、延伸。
    師:小朋友能用積木玩出這么多好玩的游戲,真實(shí)太棒了!那么,積木還能用來(lái)做什么呢?請(qǐng)你去研究一下好嗎?(激發(fā)幼兒繼續(xù)探索和研究的欲望)。
    幼兒園圖形游戲教案篇十三
    1、初步懂得超市工作人員的職責(zé),學(xué)會(huì)玩超市的游戲。
    2、鼓勵(lì)幼兒積極參加游戲,增進(jìn)各游戲之間的聯(lián)系。
    3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒按要求歸類擺放游戲材料的意識(shí)、潛力。
    營(yíng)業(yè)員標(biāo)志、錢(qián)、柜臺(tái)及超市的各種貨物
    1、簡(jiǎn)單講述上次“超市”的游戲狀況,提出游戲中存在的'一些問(wèn)題。
    (1)在超市中,不能按類收拾游戲材料。
    (2)個(gè)別幼兒不懂得禮貌待客。
    (3)游戲情節(jié)較單調(diào),與娃娃家的交往不夠。
    2、讓幼兒按意愿自由選取區(qū)域進(jìn)行游戲,教師給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
    3、幼兒分組游戲,教師重點(diǎn)指導(dǎo)超市。
    引導(dǎo)幼兒在學(xué)會(huì)分清“超市”游戲中營(yíng)業(yè)員、保安等主角的工作職責(zé)基礎(chǔ)上,能與娃娃家
    進(jìn)行簡(jiǎn)單的游戲交往。
    教師以經(jīng)理的主角身份幫忙幼兒發(fā)展相應(yīng)的游戲情節(jié)。
    提醒幼兒按各主角區(qū)收拾游戲材料,并要求能整齊擺放。
    幼兒園圖形游戲教案篇十四
    發(fā)展幼兒聽(tīng)信號(hào)快速變換方向的能力。
    老師先向幼兒介紹游戲的名稱及玩法。
    1將參加游戲的人,分成人數(shù)相等的三個(gè)活兩個(gè)小組,第一組和第二組幼兒,每個(gè)人手拉手舉起來(lái),組成一個(gè)山洞。第三組的幼兒就能扮小白兔。
    2游戲開(kāi)始后,老師將小白兔集合在一起,手拉手邊跳邊唱。一二組扮山洞的幼兒也隨著唱歌,一會(huì)兒老師突然喊:“狼來(lái)了!狼來(lái)了!”小白兔們就一起競(jìng)相鉆山洞,一個(gè)洞只能鉆一個(gè)人 ,最后有沒(méi)有鉆到洞的人,就要表演一個(gè)節(jié)目。就這樣,第一組和第二組的幼兒相互調(diào)換,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
    3老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲,并注意安全。
    4游戲結(jié)束后,老師做活動(dòng)總結(jié)。
    幼兒園圖形游戲教案篇十五
    角色游戲開(kāi)始了,娃娃家里傳來(lái)了吵鬧聲,原來(lái)是“女兒”和“爸爸”吵起來(lái)了。我走過(guò)去詢問(wèn)道:“怎么了?發(fā)生什么事了?”“女兒”傷心地說(shuō):“爸爸又懶又兇,我不喜歡他?!眲e的小朋友聽(tīng)到了,也談?wù)撈饋?lái)。
    幼:“我爸爸可懶了,他自己的臭襪子讓我和媽媽洗?!?BR>    幼:“我爸爸有一個(gè)優(yōu)點(diǎn),就是每天回家都洗手,爸爸還會(huì)做玩具?!?BR>    幼:“我爸爸很懶,總睡覺(jué)。”
    幼:“我爸爸要抽煙,我們就把他趕到陽(yáng)臺(tái)上去?!?BR>    幼:“我爸爸愛(ài)看報(bào)紙,不干活?!?BR>    幼:“我爸爸的脾氣可大了,爸爸和媽媽一吵架,爸爸就摔東西,誰(shuí)勸也不行?!?BR>    游戲是孩子生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn),從孩子們的表現(xiàn)活動(dòng)來(lái)看,“兇爸爸”“懶爸爸”的現(xiàn)象比較普遍,反映了個(gè)別家長(zhǎng)教育方式上存在一定的問(wèn)題。
    觀察記錄:爸爸媽媽吵架,我怎么辦?
    說(shuō)起自己的爸爸和媽媽吵架,許多孩子都圍了過(guò)來(lái)。
    幼:“我爸爸還打我媽媽呢!我?guī)臀覌寢尨蛭野职帧!?BR>    幼:“我爸爸撕我的東西。上一次,爸爸一生氣,就把我的畫(huà)撕了?!?BR>    幼:“我爸爸媽媽也吵架,他們吵架的時(shí)候,我就拉開(kāi)他們?!?BR>    幼:“我爸爸媽媽可拉不開(kāi),爸爸生氣的時(shí)候,心里有個(gè)大火爐,怎么也平靜不下來(lái),要是平靜下來(lái)就好了?!?BR>    幼:“用點(diǎn)水不就可以把火澆滅了嗎!”
    幼:“給他們端點(diǎn)水喝?!?BR>    這個(gè)時(shí)候我插進(jìn)來(lái)說(shuō):“對(duì),這可能是個(gè)辦法!下一次爸爸媽媽再吵架,你給他們每個(gè)人端杯水喝?!?BR>    幼(一直嚴(yán)肅地沉思):“老師,我有個(gè)好辦法,他們吵架的時(shí)候,讓他們?nèi)ジ勺约合矚g的事,他們不在一塊就不會(huì)吵架了?!?BR>    我吃驚于孩子們的想法,我也感受到爸爸在孩子心目中是怎樣的形象和地位。在教育過(guò)程中,家庭環(huán)境因素對(duì)幼兒的影響是非常大的,作為父親在孩子心目中應(yīng)以什么樣的形象存在,對(duì)孩子有什么潛移默化的作用,可能有些家長(zhǎng)都沒(méi)有認(rèn)真考慮過(guò),所以會(huì)有以上孩子們的談話內(nèi)容。
    為了樹(shù)立父親在孩子們心目中的形象,對(duì)以上問(wèn)題有一個(gè)解釋,我對(duì)孩子們說(shuō):“每個(gè)人的爸爸都有工作,你們誰(shuí)知道爸爸在工作單位都做些什么?都有些什么本領(lǐng)?”問(wèn)到這個(gè)問(wèn)題,班里沒(méi)有一個(gè)孩子能說(shuō)明白爸爸怎樣工作,于是我請(qǐng)每個(gè)幼兒都當(dāng)一回“小記者”,回家采訪爸爸媽媽。
    關(guān)于爸爸的模樣和本領(lǐng)
    第二天早上,小朋友們都拿來(lái)了與家人共同制作的“爸爸調(diào)查表”,有的上面還有爸爸的畫(huà)像或照片,他們互相傳閱,都非常自豪地講述自己爸爸的優(yōu)點(diǎn)。
    幼:“我爸爸的臉很黑,眉毛很粗,頭發(fā)很短。爸爸喜歡穿黑衣服、黑褲子、黑鞋子,爸爸的本領(lǐng)很大,會(huì)武術(shù)?!?BR>    幼:“我爸爸長(zhǎng)得胖胖的,很高,手很大,臉上的黑點(diǎn)是胡子,眼睛很大,嘴巴很大,頭發(fā)很黑,他可能干了,會(huì)修東西,會(huì)打籃球,還會(huì)做紅燒肉,我可喜歡吃了?!?BR>    幼:“我爸爸是個(gè)電工,單位里電壞了,都是爸爸修,我們家樓下的爺爺還讓我爸爸去修電呢!他很愛(ài)勞動(dòng),可能干了,車(chē)子壞了,門(mén)壞了,水管壞了,都是爸爸修。”
    幼:“我爸爸長(zhǎng)著個(gè)大鼻子,都擋著爸爸的嘴了,我爸爸會(huì)看著折紙書(shū)折東西,還會(huì)講好聽(tīng)的故事呢!”
    幼:“我爸爸頭發(fā)很長(zhǎng),他很愛(ài)勞動(dòng),會(huì)拖地,會(huì)用電腦,會(huì)開(kāi)車(chē),會(huì)洗衣服、做飯,還幫媽媽打掃衛(wèi)生?!?BR>    分析:
    在以上活動(dòng)中,幼兒對(duì)爸爸的了解變得具體而清晰,尤其是與家人共同制作“爸爸調(diào)查表”,為家庭成員之間、幼兒之間、師生之間、家長(zhǎng)之間甚至班級(jí)之間創(chuàng)造了積極的互動(dòng)空間。幼兒在一起談?wù)摫砀裆系膬?nèi)容,引發(fā)出許多出人意料的話題。如:在交流爸爸的本領(lǐng)時(shí),有一張表格上畫(huà)著爸爸會(huì)拖地,于是,孩子們爭(zhēng)論起來(lái),究竟怎樣的本領(lǐng)算大呢?經(jīng)過(guò)討論,孩子們認(rèn)識(shí)到,雖然每個(gè)爸爸都會(huì)拖地,可是愿意拖地、經(jīng)常在家干家務(wù)的爸爸才了不起。孩子們?cè)谒鸭Y料時(shí),發(fā)現(xiàn)了爸爸有那么多自己不知道的“大本領(lǐng)”,如獲珍寶,個(gè)個(gè)都夸自己的爸爸聰明、能干,并深深地為自己的爸爸驕傲和自豪。
    《綱要》指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?!蓖ㄟ^(guò)這次活動(dòng),家長(zhǎng)的教育觀念更新了,教育水平有了較大的提高,同時(shí)家長(zhǎng)的參與使活動(dòng)達(dá)到了意想不到的效果,我們深深地體會(huì)到只有家園共同努力,才能更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
    瑞吉?dú)W有句名言:“接過(guò)孩子拋來(lái)的球!”幼兒的世界是一個(gè)充滿可能性的世界,我們更應(yīng)關(guān)注偶發(fā)事件隱含的教育價(jià)值,關(guān)注兒童日常生活中的每一個(gè)疑惑、困難與問(wèn)題,關(guān)注幼兒在日常生活中的每一個(gè)發(fā)展歷程,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的聲音,解讀孩子的所思所想所為,成為他們成長(zhǎng)的有力支持者。
    幼兒園圖形游戲教案篇十六
    注:在實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出布的吸液高度。
    液體。
    布料清水熱水肥皂水醋。
    實(shí)驗(yàn)結(jié)果3、幼兒討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn),并結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移。
    小結(jié):同一種面料用不同的液體浸泡,其吸水與溶解速度也不一樣,因此,平時(shí)我們?cè)谙锤鞣N面料的衣服時(shí),為了更好的去污,會(huì)用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來(lái)浸泡衣服,而只用清水是很難去污的。
    注意事項(xiàng):
    1、做第一個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意要把五種布掛在長(zhǎng)木棒上同時(shí)放入水中觀察,以確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。
    2、在做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意布料放入不同液體的時(shí)間應(yīng)該基本相同。
    知識(shí)背景材料:
    午飯前我請(qǐng)小朋友到盥洗室去洗手,結(jié)果回來(lái)的時(shí)候,丁丁告訴我她洗手時(shí)不小心把袖子給弄濕了,我一看,果然不錯(cuò),連她里面的衣袖也都濕了。這時(shí),雯雯也擠到我的身邊,高高地舉起她的衣袖,神氣地說(shuō):“我的袖子弄上水也不會(huì)濕?!痹瓉?lái)她帶了一副聚脂面料的`護(hù)袖,很多孩子都覺(jué)得挺奇怪的,為什么有的衣袖容易弄市,有的卻不會(huì)呢?對(duì)此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒通過(guò)自己的操作來(lái)了解真相,進(jìn)一步激發(fā)他們探索科學(xué)奧秘的欲望。
    探索求知:信息是如何傳遞的。
    1、活動(dòng)目標(biāo):
    1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,
    2)幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
    2、活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒通過(guò)查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。
    3、活動(dòng)過(guò)程:
    1)交流:我所知道的信息傳遞的方式??蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如:通過(guò)手勢(shì)、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號(hào);通過(guò)吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào);用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。
    2)教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如:古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,用放倒消息樹(shù)的辦法報(bào)告敵人的去向等。
    3)討論:現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息?引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
    4)組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話,開(kāi)始后,再一個(gè)一個(gè)的往后傳,各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容,傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。
    4、活動(dòng)延伸:
    1)組織幼兒自己操作電腦。
    2)在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料,學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,為幼兒開(kāi)展角色游戲提供道具。
    幼兒園圖形游戲教案篇十七
    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣性,讓幼兒能喜歡和愿意主動(dòng)參與到游戲活動(dòng)中來(lái)。
    老師以魔法棒引出活動(dòng):孩子們,看(活動(dòng)室門(mén)口掛著一個(gè)魔法棒)這是什么?(魔法棒)它可以……(讓幼兒自由說(shuō)出它的作用)它會(huì)給我們帶來(lái)什么驚喜呢?(按動(dòng))巴拉巴拉,變!老師故意小聲地邊說(shuō)邊打開(kāi)活動(dòng)室大門(mén):猜猜變出了什么?哇,彩色隧道哦!咦有封信!老師撿起地上的信,咱們打開(kāi)看看:讀信:小朋友,你們想鉆過(guò)神奇的彩色隧道嗎?想到城堡里面玩耍嗎?(幼兒回答)請(qǐng)?jiān)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)完成闖關(guān)任務(wù)!
    1、老師交代任務(wù):請(qǐng)?jiān)诜块g內(nèi)找到一個(gè)屬于你喜歡的袋子。
    2、請(qǐng)找到透明袋子的舉起來(lái),請(qǐng)找到彩色袋子的舉起來(lái),很好,注意聽(tīng)(老師拿出信繼續(xù)念)。面向彩色隧道坐下來(lái),打開(kāi)袋子,看看里面有什么,請(qǐng)你小聲說(shuō)出所有卡片后立即停止,不然彩色隧道就會(huì)自動(dòng)關(guān)閉……請(qǐng)幼兒依次讀出數(shù)卡。
    3、請(qǐng)把透明袋子的卡片按照從小到大的順序,從左邊到右邊依次擺放成一排,彩色袋子的卡片按照從大到小的順序,從左邊到右邊依次擺放成一排。完成好后請(qǐng)立即做好,彩色隧道就會(huì)為你保留。
    4、擺放好了請(qǐng)聽(tīng)下一個(gè)任務(wù):按照從左到右的順序讀出你擺放的卡片,不能重復(fù)!很好,請(qǐng)你找到周?chē)銛[放不同任務(wù)的同伴,讀出他的`卡片順序,不能重復(fù)!
    5、你們完成得很好,請(qǐng)聽(tīng)最后一個(gè)任務(wù),找出每個(gè)數(shù)字的鄰居……(老師簡(jiǎn)單引導(dǎo)介紹“鄰居”代表什么)然后引導(dǎo)大家一起在老師的引導(dǎo)下,依次說(shuō)出老師舉起的數(shù)字的鄰居是誰(shuí)和誰(shuí)。
    任務(wù)完成,請(qǐng)你們找出一個(gè)最喜歡的卡片帶上,其余的裝進(jìn)口袋,放回原處,在七彩隧道前安靜排好隊(duì)!
    2、孩子們?cè)诖笮推囱b塑料玩具做成的“城堡”中自由玩耍和選擇游戲:撲克牌、跳棋、走迷宮等。
    幼兒園圖形游戲教案篇十八
    基于對(duì)教材和學(xué)情的分析,我將從三個(gè)方面進(jìn)行思考和活動(dòng)設(shè)計(jì):
    1、難點(diǎn)前置
    借助取寶的游戲情景,我設(shè)計(jì)了練本領(lǐng)的小游戲,在游戲中了解曲線跑的方法,知道曲線跑的路線和規(guī)律,在體驗(yàn)中感受曲線跑的動(dòng)作要領(lǐng)。
    2、重點(diǎn)探索
    在孩子們了解和掌握了基本的曲線跑的動(dòng)作要領(lǐng)后,重新布置場(chǎng)地,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行鉆爬、曲線跑及平衡的動(dòng)作練xx,在游戲探索中感受、梳理、分享和提升。
    3、游戲練
    在取寶的游戲背景下,整合動(dòng)作、規(guī)則、運(yùn)動(dòng)品質(zhì)等多種教育元素,鞏固孩子們對(duì)運(yùn)動(dòng)的喜好和運(yùn)動(dòng)品質(zhì)的養(yǎng)成。
    1、練xx曲線跑,了解曲線跑的特點(diǎn),掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
    2、在不同的情景中探索鉆爬、曲線跑、平衡等動(dòng)作,提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
    3、積極參與游戲,游戲中遵守規(guī)則,大膽挑戰(zhàn)。
    軟圓筒和“龜殼”若干、平衡木、沙包、音樂(lè)等。
    1、配樂(lè)熱身操開(kāi)場(chǎng),愉悅身心,舒展肢體,為游戲做鋪墊。重點(diǎn)對(duì)腰部、上下肢等部位進(jìn)行熱身。(3分鐘)
    2、場(chǎng)景一:練本領(lǐng),了解曲線跑的軌跡與方法。男孩女孩分開(kāi),并拉開(kāi)距離,男孩繞女孩走曲線,互換后再進(jìn)行一次。觀察幼兒的動(dòng)作及時(shí)進(jìn)行提升和小結(jié),可請(qǐng)個(gè)別幼兒重點(diǎn)示范和練xx。(3分鐘)
    3、場(chǎng)景二:去探索。布置不同的游戲情景――軟圓筒的山洞、“龜殼”石頭陣、平衡木的小橋。鼓勵(lì)幼兒去嘗試過(guò)山洞、石頭墩、小橋的方法,觀察幼兒的游戲,個(gè)別指導(dǎo)。及時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享和提升。(4分鐘)
    4、游戲一:講解游戲玩法,請(qǐng)幼兒魚(yú)貫練xx,觀察幼兒及時(shí)鼓勵(lì)和肯定幼兒的亮點(diǎn),進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。(4分鐘)
    “從起點(diǎn)開(kāi)始,鉆過(guò)山洞、跑過(guò)石頭墩、走過(guò)小橋,從兩側(cè)快速回來(lái)”
    5、游戲二:難度提升,同時(shí)提出兩個(gè)游戲要求――速度快、守規(guī)則。并分組進(jìn)行挑戰(zhàn),及時(shí)對(duì)幼兒的勇敢、堅(jiān)持和守規(guī)則等品質(zhì)進(jìn)行鞏固(4分鐘)
    “來(lái)一次比賽,每隊(duì)第一個(gè)人出發(fā),取到寶石后第二個(gè)人才可以出發(fā)去取寶,速度最快并遵守規(guī)則的一隊(duì)才是贏家,會(huì)得到一顆磚石獎(jiǎng)?wù)拢袥](méi)有信心贏得這個(gè)挑戰(zhàn)?”
    6、放松結(jié)束。播放音樂(lè),放松整理。(2分鐘)
    通過(guò)本次活動(dòng)的組織,讓我再次思考“給我一根杠桿我就能撬動(dòng)地球”的名言,孩子們的潛力無(wú)限,在全面了解孩子身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律的`基礎(chǔ)上,總能發(fā)現(xiàn)孩子們的最近發(fā)展區(qū),在孩子們的最近發(fā)展區(qū)里進(jìn)行“跳一跳”的教學(xué)嘗試是完全可以做到的。孩子們的體能發(fā)展、運(yùn)動(dòng)技能的掌握及運(yùn)動(dòng)品質(zhì)的養(yǎng)成更是與幼兒園的教育目標(biāo),培養(yǎng)目標(biāo)息息相關(guān)的,幼兒園注重日常的體育素養(yǎng),孩子們的這一方面必然發(fā)展的不錯(cuò),這也讓我們更堅(jiān)定的把開(kāi)展特色戶外運(yùn)動(dòng)和課題研究進(jìn)行下去。
    幼兒園圖形游戲教案篇十九
    幼兒園跑步比賽教案,跑步是我們最常見(jiàn)的一種鍛煉身體的方法,也是每次體育課必備的熱身項(xiàng)目,跑步比賽也是幼兒們不可避免的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)比賽。
    1、鍛煉幼兒跑和跳的能力;
    2、發(fā)展幼兒注意能力和記憶能力;
    3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣。
    小兔、小鴨、小烏龜、小花貓、大象頭飾若干,音樂(lè)磁帶。
    創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
    一、小朋友現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)一首兒歌:“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳,小鴨走路搖啊搖啊搖,小烏龜走路慢吞吞,小花貓走路靜悄悄?!?BR>    小朋友們來(lái)學(xué)學(xué)小兔、小鴨、小烏龜、小花貓這些小動(dòng)物走路的樣子好嗎?。
    師:這些小動(dòng)物都覺(jué)的自己跑的快,所以他們決定組織一場(chǎng)比賽,看看誰(shuí)跑得快。下面我們一起去觀看他們的比賽。
    二、開(kāi)始游戲:
    幼兒分成人數(shù)相等的4 組,各組分別扮做小兔、小鴨、小烏龜、小花貓。教師扮大象當(dāng)裁判。
    裁判大喊:預(yù)備,跑
    各組的第一個(gè)幼兒開(kāi)始跑,這個(gè)幼兒跑回來(lái)下一個(gè)幼兒再跑,看哪一組幼兒先跑完。先跑完的為勝。
    一輪完成后,可以交換較色再比。
    三、結(jié)束部分
    孩子們真棒,現(xiàn)在休息休息,甩甩胳膊踢踢腿,我們準(zhǔn)備回教室了。
    整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái),通過(guò)游戲鍛煉了幼兒跑和跳的能力,還培養(yǎng)了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣,體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。
    1、鞏固跑步的正確姿勢(shì),訓(xùn)練跑的速度。
    2、能開(kāi)動(dòng)腦筋,運(yùn)用多種方法練習(xí)跑。
    3、復(fù)習(xí)游戲《沖過(guò)封鎖線》,培養(yǎng)幼兒機(jī)智、勇敢、遵守紀(jì)律的品質(zhì)。
    1、幼兒人手一張報(bào)紙。
    2、韻律操音樂(lè)的磁帶及錄音機(jī)。
    (一)、開(kāi)始部分
    1、幼兒入場(chǎng),做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
    幼兒手拿卷好的報(bào)紙,在音樂(lè)聲中有精神地入場(chǎng)。
    2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):韻律操。
    幼兒在教師的帶領(lǐng)下,聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的手拿卷好的報(bào)紙,有精神地做操。
    (二)、基本部分
    1、教師打開(kāi)報(bào)紙,啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試:不用手幫忙怎樣才能讓報(bào)紙貼在胸前而不掉下來(lái)。讓幼兒自由分散的活動(dòng)。
    2、試后,請(qǐng)幼兒集中,談?wù)剣L試的結(jié)果。得出結(jié)論:把報(bào)紙貼在胸口,快速地跑。
    3、第二次嘗試將報(bào)紙貼在胸前往前跑,試跑幾次,讓幼兒得到結(jié)論:跑得越快,紙?jiān)劫N得緊,越不容易掉。
    4、幼兒再次自由嘗試數(shù)次。
    5、復(fù)習(xí)游戲《沖過(guò)封鎖線》。
    發(fā)展幼兒快速奔跑及躲閃的能力。以競(jìng)賽的形式進(jìn)行。
    (三)、結(jié)束部分
    教師帶領(lǐng)幼兒做“大笑”、“大哭”的表情,以放松肌體和情緒,對(duì)幼兒活動(dòng)情況作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。幼兒在音樂(lè)聲中步回教室。