大班繪畫樹教案(匯總19篇)

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    教案可以幫助教師合理安排時間,掌握教學(xué)進度。設(shè)計評價方式,對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行全面評價和反饋。希望以下的教案范文能夠為教師們的教學(xué)工作提供思路和借鑒。
    大班繪畫樹教案篇一
    1、知道要保護動物,愛護環(huán)境,萌發(fā)熱愛大自然的情感。
    2、嘗試畫出獅子的主要外形特點,并添畫與獅子相關(guān)的背景。
    3、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。
    4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
    5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    1、獅子的圖片、油畫棒、記號筆。
    2、幼兒操作材料。
    3、《獅子王》碟片、電視機、vcd。
    4、范畫一張,獅子圖片一張。
    1、放《獅子王》碟片片斷。
    2、談話:
    (1)你剛才看到的獅子長什么樣?生活在什么地方?
    (2)教師小結(jié):獅子是食肉動物。皮毛是金黃色的,公獅子身體強壯,頭上有長長的鬣毛,獅子主要生活在非洲草原上,為了讓更多的人看到獅子,有的獅子被運到動物園,供人們觀賞。
    3、教育幼兒愛護動物。
    (1)提問:獅子有自己的家園,我們能闖到它們的家里破壞它們生存的環(huán)境嗎?
    (2)小結(jié):我們要愛護它,不能隨意捕殺、破壞生態(tài)環(huán)境。
    4、出示范畫。
    師:你們喜歡獅子嗎?瞧,老師這里有幾只獅子,你們想知道它是怎么畫出來的嗎?
    5、教師示范獅子的畫法,重點講解鬣毛的幾種表現(xiàn)形式。
    6、幼兒作畫,老師指導(dǎo)(放背景音樂)。
    (1)鼓勵幼兒畫出獅子的生活場景。
    (2)畫出一只公獅子,也可畫出獅子的一家。
    7、幼兒將自己的畫編一個故事與同伴、老師分享。動畫的播放吸引了幼兒的目光,幼兒對直觀的事物接受較快,也很感興趣。
    讓幼兒對公獅子有一個初步的認(rèn)識。加深了幼兒對獅子家族的了解。
    從活動過程來看,雖然思路清晰明朗,但從課后效果來看,孩子們的作品大都千篇一律,與老師范畫中的獅子沒有什么區(qū)別。失望的同時,我不禁要問自己活動中我給自己按排了一個什么角色?冷靜思考之后,我想還是沒能走出舊模式:先是教師示范、講解,再幼兒模仿或進行簡單的創(chuàng)作。這種方法既省時又簡捷,殊不知它不但抑制了幼兒的創(chuàng)造,而且會使幼兒產(chǎn)生沒有自己的想法,盲目服從權(quán)威的心態(tài),不利于健全人格的發(fā)展。
    活動之后,一些問題總是在困擾著我:怎樣能讓孩子們的作品豐富多彩,怎樣能讓每一個孩子的作品具有自己的個性,怎樣能讓每個孩子都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,又能分享到自己成功的快樂?于是,我又重讀了《綱要》中“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感情經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?!边@一段話,受到了很大的啟發(fā)。我想如果將本次活動調(diào)整為下面這個過程,也許效果就會有所改善吧!
    圍繞欣賞范例,提出以下問題。第一幅為教師作品:這幅畫叫什么名稱?你怎么知道它是一只公獅子的?這只公獅子在干什么?它在哪兒?通過這一環(huán)節(jié),一是讓孩子們了解公獅子的形象特征;二是讓孩子們意會,作品的主要內(nèi)容必須在畫面醒目的地方。另外,讓孩子們體會到公獅子鬣毛造型夸張的特點。
    然后再出示第二幅幼兒作品:
    圖上有幾只獅子?它們都是誰?它們和公獅子區(qū)別在哪兒?它們除了在一起做游戲,還會到哪兒去干什么呢?這一環(huán)節(jié)發(fā)散了孩子們的思維,為孩子們的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。
    接著再將第一幅和第二幅畫比較:
    這一環(huán)節(jié)的提問突破了重難點,開擴了孩子的思維,為孩子們打開了想像的窗戶。
    最后教師再提出請小朋友們?yōu)楠{子照張像時,孩子們肯定都能大膽地進行。經(jīng)過這樣的修改設(shè)計,雖然因討論花去的時間過去示范講解多了,但我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)肯定會調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性,或許這就是以前教師在示范講解后,反復(fù)關(guān)照要畫得跟老師不樣,但大部分幼兒還要照樣去臨摹范例的癥結(jié)所在吧!
    活動給我的收獲:
    1、幼兒時期知識經(jīng)驗貧乏,思維沒有定勢。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維的能力,幫助幼兒積累各種,關(guān)鍵經(jīng)驗,比形成概念更切合幼兒的需要與可能。因此,在美術(shù)教學(xué)中,必須認(rèn)真地設(shè)計提問,組織討論,變教師單向地傳授知識技能,為師生創(chuàng)造性地教與學(xué)的雙邊活動,在討論中培養(yǎng)幼兒將過去的知識遷移到新的情景中,養(yǎng)成他們大膽地表述自己的認(rèn)識,樂于表現(xiàn)不一般的認(rèn)識和習(xí)慣。
    2、美術(shù)創(chuàng)作是一個極端個別化的活動,每個幼兒都有自己的構(gòu)想與表現(xiàn),但個人的思路畢竟是有限的。在幼兒活動過程中,教師介紹個別幼兒的創(chuàng)作思路和獨特表現(xiàn),既不會對集體產(chǎn)生干擾,也不會限制其他幼兒的創(chuàng)造。相反,我認(rèn)為是對幼兒創(chuàng)造的推動。但如果把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后,幼兒再想學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、超越的契機已經(jīng)錯過了,其意義就非常小了。
    大班繪畫樹教案篇二
    1.通過開展活動,引導(dǎo)幼兒進一步體驗與媽媽之間濃濃的親情,激發(fā)愛媽媽的情感。
    2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力、口語表達能力、動手操作能力。
    3.感受媽媽養(yǎng)育自己的辛勞。
    4.知道節(jié)日時人們主要的慶?;顒印?BR>    5.愿意積極參加活動,感受節(jié)日的快樂。
    1.一定數(shù)量的水果、果盤、牙簽。
    2.有關(guān)寶寶生長及媽媽愛護寶寶的圖片。
    3.音樂磁帶《感恩的心》、《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》任選兩首。
    1.談話導(dǎo)入活動:
    師:小朋友都知道今周星期日是什么日子嗎?(母親節(jié))五月份的第二個星期日是母親節(jié),是天下所有媽媽的節(jié)日。小朋友們,你們知道嗎?媽媽為了養(yǎng)育我們付出了很多,非常辛苦,所以呢,在母親節(jié)就要到來的時候,老師把小朋友的媽媽請到幼兒園,讓我們借此機會好好的疼愛一下自己的媽媽、親親自己的好媽媽。
    大家就以最熱烈的掌聲歡迎媽媽的到來吧……。
    2.談媽媽、說孩子。
    (1)老師講述一件媽媽養(yǎng)育自己的難忘之事。(略)。
    (2)請幼兒看圖片回憶、講述媽媽養(yǎng)育自己的難忘事情。
    媽媽是這個世界上最疼愛我們的人,媽媽的愛和照顧讓我們感覺到非常幸福,小朋友和媽媽之間一定有很多難忘的事情,現(xiàn)在就請小朋友說說和媽媽之間難忘的事。
    (3)請媽媽說一件對孩子印象最深、能體現(xiàn)孩子懂事的事情。(有代表性的一、兩位媽媽)。
    (3)集體表演:《我的好媽媽》。
    當(dāng)辛苦了一天的媽媽下班回家后,我們應(yīng)該怎么做呢?
    3.游戲:做媽媽。
    (1)找?guī)讉€能力較強的孩子來扮媽媽,請幾個個子小點且聰明有花招的`孩子來做媽媽的孩子,引導(dǎo)幼兒體驗做媽媽的辛勞,及怎樣喂孩子、摟著孩子睡覺,陪孩子畫圖畫。
    (2)談?wù)勛鰦寢尩母惺堋?BR>    小朋友當(dāng)媽媽,非常開心,當(dāng)了媽媽之后你做事情的時候、睡覺的時候有什么樣的感覺?我想問小朋友:“你們做媽媽,累不累?”
    (3)講一個關(guān)于媽媽的故事,讓幼兒進一步感受到母愛的偉大。
    小朋友做了一會媽媽都感到非常的辛苦,可媽媽要做10個月才能生下寶寶,下面我們就來一起看寶寶生長及媽媽愛護寶寶的圖片,并給孩子們講述一個關(guān)于媽媽愛孩子的故事。(故事略)。
    4、謝媽媽:
    每個媽媽身上都會有很多感人的事,媽媽是守護我們的天使,她會用所有的愛來呵護我們,小朋友也要把媽媽的愛永遠記在心里,用一顆感恩的心珍惜媽媽的愛,長大后回報媽媽的愛。
    (1)面對媽媽露出最甜美的笑容,齊聲說:“媽媽!我愛您”
    (2)親親媽媽,擁抱媽媽,并對媽媽說句心里話。
    (3)集體表演:《感恩的心》。
    (4)動手操作:做水果拼盤給媽媽吃。
    大班繪畫樹教案篇三
    《秋游》(繪畫)。
    1.引導(dǎo)幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡單的花朵。(難點)。
    2.學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的主要特征,培養(yǎng)幼兒的想象力。(重點)。
    1.活動前讓家長帶幼兒出游,觀察秋天萬物的變化和人們的活動。
    2.課件、范例。
    (二)幼兒討論后,師:這幅畫是用幾何圖形拼畫上去的,看看幾何圖形象什么,再添畫而成的。
    (三)引導(dǎo)幼兒根據(jù)幾何圖形聯(lián)想。
    1.出示貼有幾何圖形的圖畫紙:請小朋友們看看這個圖形象什么?
    2.幼兒回答后師。
    (四)出示課件幼兒觀察花朵的形狀、顏色與幾何圖形對比進行聯(lián)想。
    (一)選擇一種幾何圖形進行繪畫,想想它象什么,畫于適當(dāng)位置,根據(jù)想象添畫。
    (二)涂色時注意顏色的搭配,添畫時主次分明。
    (三)師幫助能力弱的幼兒進行想象添畫。
    展示作品,請幼兒講述自己的作品,對畫面顏色鮮艷、聯(lián)想豐富、創(chuàng)作新穎的幼兒給予表揚和鼓勵。
    大班繪畫樹教案篇四
    在一年之中有許多的傳統(tǒng)節(jié)日,其清明就是春季中的節(jié)日之一,但是小朋友們對于清明節(jié)了解多少呢?以下就讓我們以清明節(jié)為主題探討下有關(guān)四季中的節(jié)日,及了解清明節(jié)的由來!
    1、理解四季輪換,感知清明是春天的節(jié)日,產(chǎn)生進一步探索了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。
    2、喜歡古詩、古畫等一些表達方式,在欣賞與體驗中加深對我國節(jié)日文化的了解與喜愛。
    清明上河圖復(fù)制品、有關(guān)清明照片。
    (一)猜猜講講,理解四季輪換。
    1、演示畫面一,看到這個圖形你想到了什么?
    小結(jié):一年從1月開始,從12月結(jié)束;新的一年又從1月開始,從12月結(jié)束。
    2、演示畫面二,現(xiàn)在,你們又想到了什么?
    小結(jié):一年有四季,一年中,我們從春天開始,然后經(jīng)過夏天和秋天,緊接著是冬天,這之后又是春天。一年又一年,季節(jié)就是這樣在不停的交替著。
    4、小結(jié):一年從春天開始,過了立春,是驚蟄,過了春分,是——,過了大寒,又是立春,節(jié)氣能告訴我們季節(jié)的變化。
    (二)看看找找,感知清明。
    1、現(xiàn)在我們處在什么季節(jié)?
    2、春天里除了有立春、驚蟄、春分這些節(jié)氣,還有哪些節(jié)氣?(引出)。
    3、從文字上看,清明可能是什么意思?
    4、今天老師準(zhǔn)備了許多圖片,請小朋友來找一找,哪些與有關(guān)?幼兒分組商討。(再現(xiàn)與遷移已有經(jīng)驗:詠柳、游園不值、時節(jié)等古詩)。
    5、小結(jié):清明不僅是春天的節(jié)氣還是春天的重大的節(jié)日,是我們中國人的節(jié)日。在這個節(jié)日里人們踏青到大自然的懷抱,享受著春天溫和的氣候和萬物蘇醒帶來的歡樂,感謝先烈、祖先給我們創(chuàng)造的美好生活。
    (三)視聽欣賞,感受傳統(tǒng)藝術(shù)。
    2、幼兒欣賞《清明上河圖》。
    3、提問:有什么感覺?
    4、教師朗誦古詩進行小結(jié):梨花風(fēng)起正清明,游子尋春半出城,日墓笙歌收拾去,萬珠楊柳屬柳鶯。
    大班繪畫樹教案篇五
    活動目標(biāo)。
    1、感受年夜飯合家團圓、喜慶、熱鬧的氣氛,萌發(fā)熱愛中國傳統(tǒng)文化的情感。
    2、了解中國吃年夜飯的習(xí)俗和年夜飯文化。
    3、嘗試圍繞主題安排畫面,能表現(xiàn)出上下、左右的位置關(guān)系。
    活動準(zhǔn)備。
    1、經(jīng)驗準(zhǔn)備知道每年的除夕夜家人匯聚在一起吃年夜飯,寓意著全家團團圓圓。
    2、材料準(zhǔn)備。
    活動過程。
    一、情景導(dǎo)入。
    1、出示掛圖“年夜飯”,引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
    二、探索發(fā)現(xiàn)。
    1、請幼兒結(jié)合自己吃年夜飯的照片,回憶以往全家人吃年夜飯飯熱鬧的場面。引導(dǎo)幼兒重點講述年夜飯上豐盛的菜肴,菜肴的顏色、形狀都是幼兒描述的對象。
    2、翻開《創(chuàng)意美術(shù)冊》第37頁,引導(dǎo)幼兒欣賞“創(chuàng)意坊”中的作品,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的樂趣。
    三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
    1、請幼兒頂出《創(chuàng)意美術(shù)冊》第55頁的紙卡,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
    提示幼兒頂出紙卡上的不同菜盤,在上面畫出自己喜歡吃的菜肴;再將畫好的菜肴粘貼在“餐桌”上。
    2、幼兒制作“年夜飯”,教師巡回指導(dǎo)。
    四、欣賞評議。
    1、鼓勵幼兒相互參觀“年夜飯”,并交流分享創(chuàng)作的經(jīng)驗和感受。
    2、教師針對有獨特創(chuàng)意的幼兒作品提出鼓勵,并在展示臺上展示所有幼兒作品。
    3、教師從幼兒作畫過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩個方面做出評價。
    五、結(jié)束活動。
    師幼一起收拾整理物品,結(jié)束活動。
    大班繪畫樹教案篇六
    豐富幼兒美術(shù)表現(xiàn)經(jīng)驗,鼓勵幼兒用遮攔的畫法創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活印象。
    《誰是木頭人》游戲,幼兒觀察人群;范畫兩張
    一、導(dǎo)入
    師:今天我們來做一個游戲,小朋友都來參加,看看誰最棒。
    (游戲中幼兒靜止時)
    師:誰能給游戲中的小朋友拍張照片?并對大家說說,你都拍到了什么?
    幼1:我看到xx和xx在一起。
    幼2:我看到xx站在xx的后面。
    師:你能具體說說他們都在做什么嗎?
    幼1:xx的頭低著,兩只胳臂是彎著的,他的一條腿往前伸,還有一條腿被擋住了,看不見。
    幼2:我只看到xx的手往上伸著,他的頭昂著,其他部位被擋住了,我看不到。
    幼:好多的人在一起叫人群。
    師:你在哪里見過人群?
    幼1:在馬路上。
    幼2:在操場上。
    幼3:在超市里……
    師:你們能把你們見到的'人群畫下來嗎?咱們比比,誰畫的人群最好看。
    二、作畫
    教師出示范畫,幼兒欣賞,注意畫出人物的不同角度,畫出被遮擋的人群。教師對有困難的幼兒給予一定的指導(dǎo)。
    三、欣賞
    師生共同欣賞作品。
    大班繪畫樹教案篇七
    1。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)各種水果的畫法。
    2。通過想象畫出長滿各種各樣水果的奇妙的果樹,感受各種水果的美麗。
    引導(dǎo)孩子在樹上畫出不同的水果。
    指導(dǎo)孩子畫石榴等有難度的水果,水果要盡量畫多,顏色搭配鮮艷。
    記號筆、蠟筆、奇妙的果樹范畫一張。
    一、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。
    幼兒:(蘋果、香蕉、菠蘿……)
    二、教師范畫
    小朋友(石榴,葡萄……)
    2、教師范畫,根據(jù)小朋友認(rèn)為比較難的水果進行示范畫。
    三、幼兒作畫、教師指導(dǎo)
    1對小朋友提出作畫要求
    師:小朋友們,畫的時候請注意,看看誰的樹上果子最多?誰的果子顏色最漂亮?
    2、指導(dǎo)個別能力弱的孩子注意顏色的搭配、
    3、指導(dǎo)孩子在畫畫的時候要在樹上畫不同種類的水果。,
    四、講評
    1、師:現(xiàn)在,我們來看一看,誰的果樹上的'果子,品種最多?。?BR>    2、師:誰的果樹上的顏色最漂亮???
    五、展覽
    把小朋友畫的奇妙的果樹放在展覽區(qū)展覽
    充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達創(chuàng)作過程中,我不做過多干預(yù)或把自己的意愿強加給幼兒,在幼兒需要時再給予具體的幫助。
    大班繪畫樹教案篇八
    2.知道四季的不同特征,鼓勵幼兒用豐富的線條、圖案裝飾畫面。
    3.激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性,體驗成功的樂趣。
    一.激發(fā)幼兒興趣。
    1.“小朋友,你們喜歡畫畫嗎?你們畫過哪個有趣的圖畫?
    2.引出主題:字里藏畫:今天,老師帶來了一幅奇妙的'圖畫,請你看看,畫中藏著什么秘密?(幼兒討論,說出“秋”及秋天的圖畫,引導(dǎo)幼兒說出畫的內(nèi)容都是與秋天動物,植物及與季節(jié)相關(guān)的故事教師小結(jié):聽老師說說這幅畫:兒歌:草兒黃,樹葉飄…..原來,這幅畫里不但有秋字,而且字里的圖畫也是和秋天有關(guān)系的,你還知道哪些秋天里的植物和動物,你還知道哪些和秋天有關(guān)的故事,導(dǎo)出主題《字里藏畫》.
    二.討論其他季節(jié)及其相關(guān)動植物季節(jié)特征。
    三.再次觀察圖片,說出該怎樣繪畫(繪畫步驟)。
    1.重點講訴寫字的方法:想好寫某個字,要把字放大,撐起畫面,加大,用圓角裝飾。
    2.根據(jù)字的含義,添花相關(guān)的內(nèi)容。
    3.用黑白灰的表現(xiàn)畫法體現(xiàn)畫面效果。
    四:幼兒作畫。
    五.作品展示,鼓勵幼兒向他人說說自己字里藏畫的內(nèi)容。
    大班繪畫樹教案篇九
    鼓勵幼兒圍繞主題展開想象,并用繪畫的語言創(chuàng)新美術(shù)形象。
    組織幼兒觀看馬戲錄象或麥當(dāng)勞廣告片,注意觀察小丑的形象。范畫兩張。
    一、導(dǎo)入
    1. 看完錄象后討論,小丑長的什么樣?幼兒圍繞主題展開想象,教師引導(dǎo)幼兒用繪畫的語言描述。你看到的小丑什么樣?(如,嘴巴像大香蕉、鼻子上有紅色的圓球、眼睛是五角星的等)
    2. 如果有一個馬戲團想請你為他們設(shè)計一個小丑,你會怎樣畫小丑?師生共同研究畫法,引導(dǎo)幼兒說出要夸張小丑的.五官,并加以變化,小丑臉上的色彩要五顏六色。
    3. 現(xiàn)在請你快快畫出一個快樂的小丑,好去參加今晚的馬戲表演。
    二、作畫
    1.幼兒展開想象開始繪畫,教師對個別需要幫助的幼兒給予指導(dǎo)。
    2.教師出示范畫,幼兒欣賞,教師引導(dǎo)幼兒用色彩和線條裝飾畫。
    三、講述 幼兒講述畫中的故事,教師幫助記錄。
    四、欣賞
    師生共同欣賞作品。請幼兒講述或表演自己的畫。
    大班繪畫樹教案篇十
    1、能根據(jù)分解及重組原理,大膽地把人體的器官打散并重新組合成各種奇特的人。
    2、會靈活運用涂黑、留白來處理主體與背景。
    3、能大膽想象、創(chuàng)作,為自己獨特的創(chuàng)造而感到自豪。
    1、千手觀音及二郎神的泥像。
    2、大量解析組合的作品。
    3、銅版紙、勾線筆。
    談話導(dǎo)入。
    師:小朋友,你們見過那些奇特的人?(鼓勵幼兒大膽表達)。
    1、引導(dǎo)幼兒欣賞千手觀音及二郎神的泥像,初步感知解析組合的奇特。
    師:1)四川有座峨眉山,山里有座廟,廟里有個觀音,觀音身后有許許多多的手,叫千手觀音。
    2)寶聯(lián)燈中的三眼二郎神。
    2、展示幾幅作品,引導(dǎo)幼兒欣賞并理解解析組合的含義。
    3、教師示范:
    移動人體的五官、四肢,可以把眼睛畫在手心里、讓腳長在頭頂上等。
    1、引導(dǎo)幼兒想象一個奇異的人,任意裝配五官、四肢。
    2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,教師及時發(fā)現(xiàn)幼兒的創(chuàng)意并給與表揚、鼓勵。
    3、提醒幼兒利用涂黑、留白的手法來處理主體及背景。
    重點指導(dǎo)幼兒主體加黑的方法。
    展示幼兒的作品,請幼兒說說自己最喜歡的作品。
    大班繪畫樹教案篇十一
    本活動來自預(yù)設(shè)主題《我喜歡的民間藝術(shù)活動》。中國民間工藝博大精深,種類繁多,但是,現(xiàn)在的孩子對我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)了解甚少,為了培養(yǎng)幼兒對民間藝術(shù)的了解和熱愛,教師從中選擇了具有代表性的剪紙、扎染、面塑、臉譜、風(fēng)箏、貝殼飾品,共六大類民間藝術(shù)品,作為引導(dǎo)幼兒欣賞和嘗試制作的載體?;顒又?,教師力求通過參觀、制作布置“小小民間工藝展”,構(gòu)建一種開放式的課堂,在引導(dǎo)幼兒了解民間藝術(shù)品的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒運用捏、剪、染、畫等技能大膽嘗試,親手制作民間工藝品,豐富展區(qū),從而潛移默化地引導(dǎo)幼兒感受民間藝術(shù)的`魅力,加深對民間藝術(shù)的了解和熱愛,從小培養(yǎng)孩子們的愛國熱情和民族自豪感,使我們祖先傳承至今的民俗文化及其精神長久不衰。
    1、通過參觀、制作布置“小小民間工藝展”,引導(dǎo)幼兒體驗制作民
    間工藝品的樂趣,激發(fā)幼兒熱愛民間藝術(shù)的情感。
    2、發(fā)展幼兒的觀察、想象、合作、動手操作以及表現(xiàn)美的能力。
    3、引導(dǎo)幼兒運用捏、剪、染、畫等技能大膽嘗試制作簡單的民間工藝品。
    1、知識準(zhǔn)備:幼兒在日常生活中有對民間工藝品的粗淺認(rèn)識。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:錄像、課件、錄音機、磁帶、展車6個(扎染、面塑、剪紙、臉譜、風(fēng)箏、貝殼飾品)、操作材料、6個民間小藝人助教。
    3、重點分析:引導(dǎo)幼兒了解幾種常見的民間工藝品的名稱、用料、制作方法和過程,學(xué)習(xí)欣賞其獨特的美。
    鼓勵幼兒大膽嘗試制作簡單的民間工藝品,并從中體驗操作帶來的樂趣。
    一、導(dǎo)入
    1、激發(fā)幼兒對參觀“小小民間工藝展”的興趣。
    2、在民族音樂的襯托下,教師引導(dǎo)幼兒自主參觀民間工藝展。
    二、展開
    1、引導(dǎo)幼兒欣賞六類民間工藝品,配合教師的示范、講解和小朋友的現(xiàn)場操作。
    (1)面塑。講解:用面做的民間工藝品,叫面塑。教師現(xiàn)場示范捏小鳥。
    (2)扎染。引導(dǎo)語:這件衣服上的圖案是怎樣制作上去的?請這位小朋友來染一下。
    (3)風(fēng)箏。提問:你放過風(fēng)箏嗎?風(fēng)箏有各式各樣的,這個風(fēng)箏是什么樣式的?
    (4)臉譜。提問:這是什么?講解:這是京劇中的臉譜,京劇是我們中國的國粹,紅臉在京劇中代表忠臣,白臉代表奸詐。
    (5)貝殼。提問:你還看到什么了?你看這些貝殼穿起來變成什么了?
    (6)剪紙。引導(dǎo)語:一張紙怎樣能剪出奇妙的圖案呢?教師現(xiàn)場示范。
    小結(jié):“今天我們看到的這些都屬于民間工藝品,你喜歡它們嗎?為什么喜歡?”激發(fā)幼兒參與制作民間工藝品的興趣。
    2、幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。
    a組:剪紙
    b組:扎染
    c組:面塑
    d組:貝殼飾品
    e組:風(fēng)箏
    f組:臉譜
    3、欣賞作品,交流評價。
    提問:誰給大家說一說你最喜歡那個展區(qū)?為什么?
    4、利用課件,開闊視野,激發(fā)幼兒熱愛民間藝術(shù)的情感。
    三、延伸
    幼兒自主展示自己制作的民間工藝品。
    大班繪畫樹教案篇十二
    1、引導(dǎo)幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡單的花朵。(難點)。
    2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的主要特征,培養(yǎng)幼兒的想象力。(重點)。
    1、活動前讓家長帶幼兒出游,觀察秋天萬物的變化和人們的活動。
    2、課件、范例。
    一、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。
    (二)幼兒討論后,師:這幅畫是用幾何圖形拼畫上去的,看看幾何圖形象什么,再添畫而成的。
    (三)引導(dǎo)幼兒根據(jù)幾何圖形聯(lián)想。
    1、出示貼有幾何圖形的圖畫紙:請小朋友們看看這個圖形象什么?
    2、幼兒回答后師。
    (四)出示課件幼兒觀察花朵的形狀、顏色與幾何圖形對比進行聯(lián)想。
    二、幼兒作畫,師指導(dǎo)。
    (一)選擇一種幾何圖形進行繪畫,想想它象什么,畫于適當(dāng)位置,根據(jù)想象添畫。
    (二)涂色時注意顏色的搭配,添畫時主次分明。
    (三)師幫助能力弱的幼兒進行想象添畫。
    三、作品,結(jié)束活動。
    展示作品,請幼兒講述自己的作品,對畫面顏色鮮艷、聯(lián)想豐富、創(chuàng)作新穎的幼兒給予表揚和鼓勵。
    大班繪畫樹教案篇十三
    通過剪紙游戲,引導(dǎo)幼兒進行探索、研究性的學(xué)習(xí)。
    剪紙的步驟圖,剪好的范畫若干張。
    一、導(dǎo)入
    1. 音樂游戲,請幼兒聽音樂做操、拉圓圈跳舞作動作。幼兒在游戲中仔細(xì)觀察游戲中幼兒的`動作。
    2. 教師選取游戲中幼兒的動作并制成剪紙圖案,激發(fā)幼兒制作興趣。
    3. 啟發(fā)幼兒說出生活中的各種姿態(tài),讓幼兒自由結(jié)伴演示動作姿態(tài)。教師示范講解連接部分。
    4. 幼兒自己設(shè)計人物姿勢,教師根據(jù)幼兒的水平提供大小不同的紙。
    二、制作
    幼兒剪出人物相連的圖案,教師出示剪紙步驟圖及剪好的范畫,引導(dǎo)幼兒剪出動、植物的相連圖案。
    三、欣賞
    師生共同欣賞剪紙作品,辦《手拉手》畫展。
    大班繪畫樹教案篇十四
    前言:
    目標(biāo):
    準(zhǔn)備:
    過程:
    節(jié)發(fā)生了什么事啊?請幼兒討論。
    (二).幼兒觀看vcd教材,引起興趣。
    1.教師講解:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)對,春天到了,小鳥們都飛回來了,花兒也都開了,在春天呢,有一天就叫做清明節(jié),你們說清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)。
    3.教師播放vcd,請幼兒觀看。
    3.教師向幼兒介紹那個老人就是行人,那個小孩就是牧童,剛才看的那首詩呢,就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。
    (三)教師朗誦并幫助幼兒理解。
    1.教師有表情,有節(jié)奏的朗誦一遍,請幼兒欣賞。
    2.教師朗誦第二遍,請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容。
    3.教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?教師朗誦第三遍,請幼兒可以慢慢的跟讀。
    4.教師請幾個幼兒上來給下面的幼兒表演,可以邊念邊對照圖片。教師在一旁進行知道提醒,可以輪流請幾批幼兒。
    5.請幼兒再一起朗誦1-2遍。
    (四)結(jié)束部分。請幼兒把學(xué)會的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽?;蛘咴谟變褐g進行交流。
    大班繪畫樹教案篇十五
    1、知道要保護動物,愛護環(huán)境,萌發(fā)熱愛大自然的情感。
    2、嘗試畫出獅子的主要外形特點,并添畫與獅子相關(guān)的背景。
    3、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。美術(shù)教學(xué)中,將語言作為一種內(nèi)在的活動,貫穿其中,是十分必要的。
    4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    1、獅子的圖片、油畫棒、記號筆。
    2、幼兒操作材料。
    3、《獅子王》碟片、電視機、vcd。
    4、范畫一張,獅子圖片一張。
    1、談話引起幼兒興趣。教師:什么動物長一頭漂亮的鬣毛?
    2、出示圖片,讓幼兒觀察獅子。
    (1)提問:你們見過獅子嗎?它長什么樣?生活在什么地方?
    (2)教師小結(jié)。
    3、教育幼兒愛護動物。
    (1)提問:獅子有自己的家園,我們能闖到它們的家里破壞它們生存的環(huán)境嗎?
    (2)教師小結(jié),
    4、教師示范獅子的畫法。
    重點講解鬣毛的幾種表現(xiàn)形式。
    5、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
    6、幼兒作畫,老師指導(dǎo)(放背景音樂)。
    (1)鼓勵幼兒畫出獅子的生活場景。
    (2)畫出一只公獅子,也可畫出獅子的一家。
    7、幼兒將自己的畫編一個故事與同伴、老師分享。動畫的播放吸引了幼兒的目光,幼兒對直觀的事物接受較快,也很感興趣。
    讓幼兒對公獅子有一個初步的認(rèn)識。
    加深了幼兒對獅子家族的了解。
    在傳授美術(shù)技能的同時,進行品德和環(huán)保教育,一舉三得。
    欣賞教師的范畫,旨在給孩子觀察之余,以美的熏陶。
    示范畫法,給幼兒直觀的印象,介紹了幾種鬣毛的表現(xiàn)形式。
    音畫合壁,使五大領(lǐng)域自然融合。
    旨在培養(yǎng)幼兒的想象、口語表達的能力和自信。
    從活動過程來看,雖然思路清晰明朗,但從課后效果來看,孩子們的作品大都千篇一律,與老師范畫中的獅子沒有什么區(qū)別。失望的同時,我不禁要問自己活動中我給自己按排了一個什么角色?冷靜思考之后,我想還是沒能走出舊模式:先是教師示范、講解,再幼兒模仿或進行簡單的創(chuàng)作。這種方法既省時又簡捷,殊不知它不但抑制了幼兒的創(chuàng)造,而且會使幼兒產(chǎn)生沒有自己的想法,盲目服從權(quán)威的心態(tài),不利于健全人格的發(fā)展。
    活動之后,一些問題總是在困擾著我:怎樣能讓孩子們的作品豐富多彩,怎樣能讓每一個孩子的作品具有自己的個性,怎樣能讓每個孩子都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,又能分享到自己成功的快樂?于是,我又重讀了《綱要》中“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感情經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?!边@一段話,受到了很大的啟發(fā)。
    大班繪畫樹教案篇十六
    1、傾聽《蝸牛》歌曲,獲得歌曲中小蝸牛不怕困難,勇敢地接受挑戰(zhàn)的情感體驗。
    2、大膽表現(xiàn)不同姿態(tài)的`蝸牛,并添畫背景,表現(xiàn)小蝸牛經(jīng)過的地方。
    歌曲:蝸牛范例幼兒美術(shù)材料。
    表現(xiàn)不同姿態(tài)的蝸牛。
    蝸牛的不同形態(tài)和添畫背景。
    小結(jié):小蝸牛為了實現(xiàn)自己想飛的夢想,勇敢地接受一個個挑戰(zhàn),爬過了草地、游過了小河、爬過樹林,登上了高山,終于實現(xiàn)了自己想飛的夢想,真了不起!
    小蝸牛來了(出示三張不同姿態(tài)的小蝸牛),提問:“他們是一只還是三只蝸牛?根據(jù)畫面分辨蝸牛爬行的不同姿態(tài)(正面、背面、側(cè)面等),小蝸牛在向上爬的過程中出現(xiàn)了不同的姿態(tài),你們覺得哪個姿態(tài)最難表現(xiàn)?老師示范。
    今天的圖畫紙上分成了四格,請你們畫出小蝸牛在向上爬的過程中不同的姿態(tài),畫好了以后再想想,小蝸牛爬的時候經(jīng)過了哪些地方,為它添畫上合適的背景。
    四、展示幼兒的作品,分享講評。
    哪只小蝸牛到達了終點?哪只小蝸牛經(jīng)過的路線最美?
    大班繪畫樹教案篇十七
    活動目標(biāo):
    1、能夠?qū)W習(xí)用吹畫和手指點畫的方法表現(xiàn)樹和花的基本特征。
    2、培養(yǎng)創(chuàng)作的樂趣,體驗成功與快樂。
    活動準(zhǔn)備:
    物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、顏料、餐巾紙、白紙、吸管、印泥。
    活動過程:
    3、那我們看看其他的花。
    1、師:你們看這些畫跟我們平時畫的畫有什么不一樣的地方誰能猜出來。
    小結(jié):這種借用墨水或顏料作畫,用嘴代替工具作畫的方法叫做吹畫。用手指作畫的方法叫做手指點畫。
    2、師:今天老師給你們帶來了作畫的工具。墨汁、印泥、吸管。
    3、作畫步驟:
    (1)先用吸管蘸墨汁,點在紙的下半部分的適當(dāng)位置,對著墨汁往前吹,并稍稍改變吹的方向,可向左或右吹,慢慢吹出樹枝的形狀。也可以運用吸管來吹墨汁。
    (2)吹好樹枝后稍等一等,等干后用手指蘸上顏料,在樹枝的適當(dāng)位置點畫花和花蕾?;ò瓯M量要和花芯靠在一起。
    1、提出要求:
    (1)畫畫之前要把袖子卷起來。
    (2)用吸管吹得時候,不能將墨汁吸進嘴巴,要往外面吹。
    (3)印畫時,手指不能將兩個顏色混在一起,要用紙巾擦干凈再沾另外一種顏色。
    (4)盡量保持畫面,桌面干凈。
    2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    讓我們家一起來看看,誰吹出來的樹最好看呢。
    活動思:
    這節(jié)是美術(shù)課,課前我還是準(zhǔn)備的比較充分??墒窃谏系臅r候,就出現(xiàn)難題了,吹畫對于個別的幼兒是個體力活,有些幼兒吹一下,看自己的水彩還沒吹出去就說自己吹不動了,這時只能自己親自出馬了。但有些幼兒很能干,他們吹出來的手提包很漂亮,他們也會去助別的較弱的幼兒。等最后的手提包都做好的時候,他們很開心,對自己的作品也很是滿意。我也很滿意。
    大班繪畫樹教案篇十八
    1、 傾聽《蝸?!犯枨@得歌曲中小蝸牛不怕困難,勇敢地接受挑戰(zhàn)的情感體驗。
    2、大膽表現(xiàn)不同姿態(tài)的蝸牛,并添畫背景,表現(xiàn)小蝸牛經(jīng)過的地方。
    歌曲:蝸牛 范例 幼兒美術(shù)材料。
    表現(xiàn)不同姿態(tài)的蝸牛。
    蝸牛的不同形態(tài)和添畫背景。
    小結(jié):小蝸牛為了實現(xiàn)自己想飛的夢想,勇敢地接受一個個挑戰(zhàn),爬過了草地、游過了小河、爬過樹林,登上了高山,終于實現(xiàn)了自己想飛的夢想,真了不起!
    小蝸牛來了(出示三張不同姿態(tài)的小蝸牛),提問:“他們是一只還是三只蝸牛?根據(jù)畫面分辨蝸牛爬行的不同姿態(tài)(正面、背面、側(cè)面等),小蝸牛在向上爬的過程中出現(xiàn)了不同的姿態(tài),你們覺得哪個姿態(tài)最難表現(xiàn)?老師示范。
    今天的圖畫紙上分成了四格,請你們畫出小蝸牛在向上爬的過程中不同的姿態(tài),畫好了以后再想想,小蝸牛爬的時候經(jīng)過了哪些地方,為它添畫上合適的背景。
    四、 展示幼兒的作品,分享講評。
    哪只小蝸牛到達了終點?哪只小蝸牛經(jīng)過的路線最美?
    大班繪畫樹教案篇十九
    2、體驗制作成功的快樂。
    會動的娃娃玩具1個、鉛筆數(shù)同幼兒數(shù)、紙若干。
    (二)找原因。
    1、老師現(xiàn)在要變個小魔術(shù),讓圖畫里的娃娃動起來,你們信嗎?
    2、娃娃的什么地方動了?
    3、為什么這些地方會動?
    (三)試試看。
    1、原來娃娃會動的地方在兩張圖畫上的'動作不一樣,快速的用鉛筆拉動紙頭,娃娃就可以動了。除了這些動作,娃娃還可以做哪些的動作?(請幼兒到前面做動作)。
    2、怎樣畫呢?(幼兒說,教師畫)。
    (四)幼兒操作。
    2、看來你們都想到了好辦法,那快點把娃娃請出來吧!
    (五)作品展示。
    1、誰愿意請你的娃娃給我們表演一下?
    2、猜猜他的娃娃在做什么?