教案是教師在備課過程中制定的教學(xué)計劃，幫助教師組織教學(xué)內(nèi)容和組織教學(xué)策略。教案的編寫需要注意教學(xué)步驟的安排和教學(xué)資源的合理利用。希望通過這些教案范例的分享，能夠幫助大家提高教學(xué)質(zhì)量和水平。
大班教案小毛驢篇一
1、感受歌曲《小毛驢》中阿凡提滑稽的情緒，知道這是一首新疆風格的歌曲。
2、理解歌曲種“得意、趕集、心血來潮”等意義。直到幼兒唱準歌曲中的十六分音符和弱起的樂句。
錄音磁帶、十六分節(jié)奏卡。
一、講述阿凡提騎小毛驢的故事。
二、欣賞歌曲，理解歌詞。
1、現(xiàn)在你們知道阿凡提是什么地方的人嗎？你們喜歡他嗎？
2、教師唱歌曲《小毛驢》。
3、教師清唱，請幼兒聽辨出歌曲中出現(xiàn)最多的一個字。（我）
4、請幼兒說歌詞，教師幫助幼兒弄懂：心血來潮、得意、趕集的詞義。
三、學(xué)唱歌曲：《小毛驢》。
1、教師放慢速度彈唱，幼兒輕輕跟唱。
2、重點學(xué)唱。
3、幼兒演唱，提示幼兒吧歌曲中的我唱的略輕，體現(xiàn)弱起的樂句。
4、啟發(fā)幼兒以阿凡提的角色來演唱歌曲，唱出阿凡提的“得意”情緒。
小朋友一起回教室。
大班教案小毛驢篇二
1.復(fù)習英語單詞donkey和童謠。
2.學(xué)習歌曲的兩個聲部和三個聲部的演唱形式。
3.通過不同的演唱形式進行合唱表演，體驗合唱的樂趣。
1.知識準備：歌曲《小毛驢》、單詞donkey、英語童謠。
2.教具準備：驢的圖片、雙響筒、電子琴。
一、圖片導(dǎo)入、復(fù)習英語單詞與童謠。
1、教師運用圖片，激發(fā)興趣。
（1）師問：看，我今天把誰請來了？（小毛驢）。
（2）讓我們用英文來跟他打個招呼吧！
（3）師問：這驢還有一個英文名字叫什么？(donkey)。
2、鞏固英語童謠：donkey。
（1）還記得關(guān)于小毛驢的英語童謠嗎？（雙響筒伴奏）。
（2）師生分句朗誦英語童謠或幼兒分組朗誦英語童謠。
二、復(fù)習歌曲、學(xué)習兩個聲部地演唱。
1、復(fù)習歌曲，電子琴伴奏。
（1）提問：真棒！英語童謠朗誦地真好聽，小毛驢的歌曲會唱嗎？一起來唱一唱！
（2）師生進行鞏固歌曲，集體唱歌曲《小毛驢》（電子琴伴奏）。
（3）這首好聽的歌曲除了可以唱出來還可以怎樣？（還可以說、念出來）。
（4）師生進行說歌詞，用雙響筒伴奏！
2、學(xué)習兩聲部演唱形式。
（1）我想到了一個非常有趣的演唱形式，把唱歌曲和說歌詞合成起來變成兩個聲部來唱就像唱小烏龜那樣分聲部來唱。
（2）還記得誰來做第一聲部的主旋律的？是唱歌曲還是說歌詞做音樂的主旋律？
（3）誰來做第二聲部的襯詞？
（4）要求：堅持自己的聲部，不要讓襯詞或主旋律唱丟了。
（5）集體嘗試兩個聲部的演唱形式，再進行個別分組兩個聲部演唱展示。
（6）交換聲部練習兩個聲部合唱，并評價提醒不足之處。
三、認識加花、學(xué)習三個聲部地演唱。
1、欣賞師幼表演的三個聲部合唱。
2、發(fā)現(xiàn)第三聲部的不同，認識加花：不騎不騎，趕集趕集，哎。
3、提問：在什么時候唱第三聲部的加花。
4、將幼兒分成三部分，進行嘗試三個聲部的演唱形式。
要求：掐準唱第三聲部加花的時間。
5、交換聲部練習三個聲部合唱，并評價提醒不足之處。
1、今天我們學(xué)習兩種合唱方法，有分兩個聲部的唱法，還有分三個聲部的唱法，讓我們的歌曲變得更加好聽有趣了。
2.邀請客人老師在舞臺上進行正式的合唱表演，體驗合唱的樂趣。
3.今天唱了這么好聽的歌曲，現(xiàn)在可以讓我們的嗓子休息一下，保護好嗓子，爭取下次唱得更好更完美。（輕音樂聲中結(jié)束）。
大班教案小毛驢篇三
1、引導(dǎo)幼兒能夠看著節(jié)奏譜正確地拍出相應(yīng)節(jié)奏，并在教師的歌聲引導(dǎo)下準確的表現(xiàn)節(jié)奏的強弱、輕重等音樂要素。
2、培養(yǎng)幼兒的表演欲望。
3、通過《小毛驢》游戲表演讓幼兒學(xué)會分享空間，享受與同伴游戲的快樂。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
1、讓幼兒學(xué)會歌曲。
2、讓幼兒學(xué)會歌表演。
3、讓幼兒學(xué)會打2/4的節(jié)奏。
1、小毛驢圖片一張。
2、電子琴一臺。
4、欣賞《聰明的阿凡提》故事片，讓幼兒體驗片中阿凡提對小毛驢的深厚情感，了解維吾爾族人們的穿著、風俗習慣。
5、錄音機一臺。
1、開始環(huán)節(jié)。
(1)、節(jié)拍練習（2/4拍）。
(2)、通過欣賞《聰明的阿凡提》動畫片，引出課題《小毛驢》。
(3)、對幼兒進行提問，加深幼兒對新疆維吾爾族民族風格特點的了解。
2、基本環(huán)節(jié)。
（1）、老師示范演唱歌曲2遍。
（2）、教唱歌曲2遍。
（3）、老師和幼兒跟著音樂演唱1遍。
（4）、把幼兒分成兩部分，一部分唱歌，一部打節(jié)拍。
（6）、通過不同的形式表演《小毛驢》。
3、結(jié)束部分。
孩子和老師學(xué)著騎毛驢離開教室。
這節(jié)課孩子的學(xué)習興趣極高，通過讓幼兒看動畫片、學(xué)習歌曲、學(xué)習歌表演，孩子被詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑的音樂深深吸引，尤其歌表演中摔跤的姿勢孩子學(xué)習欲望特強，孩子們能積極參與教育活動當中，對歌曲和節(jié)拍表演掌握較好。不足之處是孩子對三重音掌握不夠好。
大班教案小毛驢篇四
1、樂意隨音樂表演，體驗韻律活動所帶來的快樂。
2、能創(chuàng)造性地運用較豐富的動作和表情表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
4、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
能熟練的用漢語說出兒歌，并大膽的唱出來。注意重點學(xué)習詞語，摔、皮鞭、得意等詞語。
2、掛圖。
3、可以讓幼兒提前熟悉歌曲。
教師;"今天，我們請來了一個動物朋友。小朋友猜一猜它是誰，聽一聽，發(fā)生了什么事情？”
請幼兒隨音樂打節(jié)奏，感知歌曲歡快詼諧的`曲調(diào)，說一說歌曲里唱了什么。
4、學(xué)習創(chuàng)編動作。
鼓勵幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。教師可啟發(fā)幼兒：“騎小毛驢的動作可以怎樣做？”“怎樣表現(xiàn)很得意的樣子？”
5、請幼兒聽音樂，把自己創(chuàng)編的動作連起來，完整地表演。
6、請某個幼兒帶領(lǐng)全體幼兒隨音樂表演。
7、請幼兒兩人一組相互邊唱邊表演，看誰表演得更有趣。
8、請全體幼兒欣賞個別小組表演。
在活動過程中，我讓幼兒可簡單的聽到兒歌里的漢語詞語。
大班教案小毛驢篇五
1、熟悉樂曲的旋律與風格，學(xué)習歌唱樂曲《小毛驢》。
2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
3、體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用動作表現(xiàn)出來。
4、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。
幼兒學(xué)會這首歌，理解小毛驢的心情，用身體語言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子。
1、手工制作小毛驢一個。
2、創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。
3、風琴、樂普。
一、以談話引題。
“春天到了，天氣變得越來越暖和，小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。
二、熟悉歌詞，學(xué)說歌詞。
1、教師念歌詞，幼兒熟悉。“現(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”
2、幼兒集體跟念歌詞。
“我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué)，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵）
三、熟悉旋律。
1、“我有一只小毛驢，我從來也不騎！”
2、“想學(xué)就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）
3、“我是只可愛的小毛驢，主人對我有意見，說我跑得太慢了，我覺得自己應(yīng)該加油，看我現(xiàn)在跑得快嗎？你們可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）
4、“主人又說我跑得太快了，你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢，成為人人喜歡的小毛驢呢？”（中速哼唱旋律一次）
四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。
“真高興，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人，我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）
“草地上小毛驢真的啊，我哈哈一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱）
幼兒自由回答，老師出示毛驢操作：“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學(xué)學(xué)！”（啪嗒啪嗒）“我們一起來說說，啪嗒啪嗒……”
教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。
最后，結(jié)合我班的角色游戲，請幼兒自選道具，分角色表演。
《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā)，在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時，讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的，讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個，形象不是很明顯，但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。
“春天到了，天氣變得越來越暖和，小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。
大班教案小毛驢篇六
1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》，體驗動物與人和諧相處所帶來的快樂。
2、學(xué)習音樂知識：音的走向，能自己創(chuàng)編短小的具有明顯音的走向的小樂句，并在樂曲的學(xué)唱中通過手號來加深旋律中音的走向體驗。
3、將與動物有關(guān)的情景和聲音導(dǎo)入教學(xué)，讓學(xué)生在自然、輕松愉快的活動中學(xué)習音樂。
學(xué)唱歌曲和了解音的走向的音樂知識。
學(xué)唱第一句樂譜。
一、導(dǎo)入和歌唱狀態(tài)準備。
1、聲音狀態(tài)，呼吸練習。
虎叫，吃驚，張口吸氣至腰間，憋住，呼氣。
2、相鄰音練習。
小松鼠跳臺階。
二、音樂知識：音的走向。
上行：
1、我們看見一只小鳥在草地上練習飛翔，你覺得它是從低處往高處飛呢？還是從高處往低處飛？（聽不出，模擬著唱一唱）。
下行：
1、聽聽老師唱的這個旋律，你覺得這一次小鳥怎樣飛翔嗎？
2、節(jié)奏練習。
聽，響起了這樣的聲音，你覺得是什么動物來了呢？
你能模仿這個動物走路的節(jié)奏嗎？
這個節(jié)奏里有很多的什么音符呢？（八分音符）。
三、學(xué)唱歌曲《小毛驢》。
1、學(xué)習第一句樂譜。
老師用這個有很多八分音符的節(jié)奏創(chuàng)編了一個旋律，看這兒，我們先拍一下節(jié)奏，能跟著老師一起打著手號唱一唱。
跟鋼琴唱一遍。（小老師指黑板）。
你能找到這個樂句里音的有哪些走向的音嗎？
讓我們沿著音的走向再來唱唱樂譜，這次不打手號，要用聲音表現(xiàn)出音的走向。
2、熟悉整首樂譜。
打手號接龍唱。師生接唱：生一、三句，師二、四句。
教唱第二句的換氣、第四句的333333。
跟老師打手號試唱全曲。師生接唱第二遍，生能跟師則跟。
3、念歌詞。
學(xué)了這么久的樂譜，想知道這是一首什么歌曲嗎？
這是一首北京兒歌《小毛驢》，請你們仔細聽，這首歌里講了一件什么有趣的事？
老師范唱。
師生學(xué)念;咕嚕嚕嚕嚕咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥。
念歌詞。用響板。先提示第三句前面換氣。
4、唱詞：
聽范唱，該用什么樣的語氣唱？
默唱，想象自己唱得和他一樣好聽。
生唱，處理。
四、鞏固與拓展。
加入動作、加入聲勢伴奏。
大班教案小毛驢篇七
在音樂響起的時候，幼兒可簡單做動作，小毛驢是怎么走路的，怎么跑的，等動作。
1、知識與技能：樂意隨音樂表演，體驗韻律活動所帶來的快樂。
2、情感態(tài)度與價值觀：能創(chuàng)造性地運用較豐富的動作和表情表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
能熟練的用漢語說出兒歌，并大膽的唱出來。注意重點學(xué)習詞語，摔、皮鞭、得意等詞語。
1、歌曲《小毛驢》教學(xué)光盤。
2、掛圖。
3、可以讓幼兒提前熟悉歌曲。
1、出示《小毛驢》歌曲掛圖。
教師;"今天，我們請來了一個動物朋友。小朋友猜一猜它是誰，聽一聽，發(fā)生了什么事情？”
2、播放歌曲《小毛驢》。
請幼兒隨音樂打節(jié)奏，感知歌曲歡快詼諧的曲調(diào)，說一說歌曲里唱了什么。
3、教師示范表演？《小毛驢》（邊唱邊做動作）
4、學(xué)習創(chuàng)編動作。
鼓勵幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。教師可啟發(fā)幼兒：“騎小毛驢的動作可以怎樣做？”“怎樣表現(xiàn)很得意的樣子？”
5、請幼兒聽音樂，把自己創(chuàng)編的動作連起來，完整地表演。
6、請某個幼兒帶領(lǐng)全體幼兒隨音樂表演。
7、請幼兒兩人一組相互邊唱邊表演，看誰表演得更有趣。
8、請全體幼兒欣賞個別小組表演。
在活動過程中，我讓幼兒可簡單的聽到兒歌里的漢語詞語。
大班教案小毛驢篇八
1、在觀察小毛驢的基礎(chǔ)上，學(xué)習用肢體動作的方式來表現(xiàn)小毛驢的不同動態(tài)，體驗想象創(chuàng)造各種造型的快樂。
2、能根據(jù)自己的感知經(jīng)驗，創(chuàng)造性地用水墨畫的形式表現(xiàn)小毛驢的簡單動態(tài)。
3、培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感。
小毛驢的ppt、毛筆、墨汁、顏料、抹布、罩衣、小水盆、場景布置、音樂等。
一、出示阿凡提的故事圖片，提問幼兒觀察阿凡提有只可愛的小動物是什么？
二、播放ppt引導(dǎo)幼兒觀察小毛驢的各種動態(tài)和外形特征。
你最喜歡的是哪幅圖的小毛驢，猜猜看它在干什么？
小結(jié)：小毛驢長著圓圓的身體，圓圓的腦袋，圓圓的腦袋上有兩只長耳朵，有個突出的嘴巴，還有鼻子和眼睛，它有的脖子上有鬃毛，圓圓的身體下面有四條腿，身后還有一條長尾巴，它的身上是黑色的，肚皮嘴巴是白色的。
三、游戲活動“造型變變變”
師：“我們把小毛驢的頭套在我們的手掌上，用手臂當脖子來變小毛驢，當聽到音樂時你可以和同伴在草地上玩耍，也可以去吃樹葉，也可以到小河邊喝水，也可以找個舒服的地方睡覺，當音樂一停你就要擺好造型像雕塑一樣定在那里，當老師來問你時你就要大聲地告訴老師，你變得小毛驢在干什么？”
五、幼兒作畫讓幼兒畫一畫小毛驢的不同動態(tài)。
1、大家商量合作，最好能變出和別人不一樣動作的小毛驢，會發(fā)生什么有趣的事呢？用毛筆把你想好的小毛驢畫出來，看誰的小毛驢發(fā)生的故事最有趣。
2、提出毛筆畫畫時的注意事項：洗筆時動作要輕，不要甩筆，可以在小毛巾上輕輕地吸水，用顏料時一定要先洗筆再蘸顏料畫。毛筆不要畫到自己的身上和同伴的身上。
六、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)幼兒畫出和別人不同的小毛驢動態(tài)，并添上一些簡單的背景和提醒幼兒水墨畫繪畫時注意事項。
七、請小朋友將自己畫好的作品貼到展板上，向同伴們介紹你的小毛驢在干什么？
大班教案小毛驢篇九
1、學(xué)會演唱歌曲。
2、欣賞《聰明的阿凡提》故事片，讓幼兒體驗片中阿凡提對小毛驢的深厚情感，了解維吾爾族人們的穿著、風俗習慣。
3、打擊樂器幼兒人手一份。
1、復(fù)習演唱歌曲，讓幼兒體驗音樂的民族特點。
（1）復(fù)習歌曲，指出歌曲中的演唱要求。
（2）對幼兒進行提問，加深幼兒對新疆維吾爾族民族風格特點的了解。
2、教師出示相應(yīng)節(jié)奏型，讓幼兒能夠準確拍出。
（1）教師出示第一個節(jié)奏讓幼兒學(xué)習，練習幼兒一邊拍節(jié)奏一邊唱歌的能力。
（2）教師出示第二組節(jié)奏型，讓幼兒拍出節(jié)奏并與歌曲一起練習。
3、運用節(jié)奏卡農(nóng)的形式鞏固幼兒練習。
（1）把幼兒分成兩個聲部，引導(dǎo)幼兒拍自己的節(jié)奏和諧唱歌。
（2）交換節(jié)奏型，鞏固并掌握對多聲部的認識。
4、教師引導(dǎo)幼兒為歌曲節(jié)奏配上相應(yīng)的樂器演奏。
（1）教師引導(dǎo)幼兒選擇配器方案。
（2）教幼兒使用樂器為歌曲進行伴奏。
（3）運用音條樂器豐富歌曲的伴奏，并提醒幼兒注意傾聽音響效果的變化。
5、幼兒創(chuàng)編相應(yīng)動作，隨音樂進行游戲。
我國是一個多民族的國家，其中新疆維吾爾族是一個能歌善舞的民族之一?！缎∶H》這首童謠詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑，具有濃郁的民族特點。選擇這節(jié)音樂課，就是讓幼兒通過學(xué)習能夠更好地感受和表現(xiàn)我國少數(shù)民族富有特色的音樂特點。奧爾夫音樂作為音樂教學(xué)中的`一個重要表現(xiàn)形式，在教學(xué)中著重發(fā)展幼兒的即興性、靈活性、創(chuàng)造性、參與性和合作，這節(jié)課中奧爾夫音樂教學(xué)的各種練習為幼兒學(xué)習增添了濃厚的興趣。
1、引導(dǎo)幼兒能夠看著節(jié)奏譜正確地拍出相應(yīng)節(jié)奏，并在教師的歌聲引導(dǎo)下準確的表現(xiàn)節(jié)奏的強弱、輕重等音樂要素。
2、利用卡農(nóng)的形式引導(dǎo)幼兒進行多聲部節(jié)奏練習，培養(yǎng)幼兒協(xié)作能力。
3、引導(dǎo)幼兒將節(jié)奏型自然的過渡到樂器演奏，能夠看指揮隨機的進行樂器演奏，培養(yǎng)幼兒合作意識和協(xié)作能力。
4、通過《小毛驢》游戲表演讓幼兒學(xué)會分享空間，享受與同伴游戲的快樂。
大班教案小毛驢篇十
我國是一個多民族的國家，其中新疆民族是一個能歌善舞的民族之一。《小毛驢》這首童謠詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑，具有濃郁的民族特點。選擇這節(jié)音樂課，就是讓幼兒通過學(xué)習能夠更好地感受和表現(xiàn)我國少數(shù)民族富有特色的音樂特點。奧爾夫音樂作為音樂教學(xué)中的一個重要表現(xiàn)形式，在教學(xué)中著重發(fā)展幼兒的即興性、靈活性、創(chuàng)造性、參與性和合作，這節(jié)課中奧爾夫音樂教學(xué)的各種練習為幼兒學(xué)習增添了濃厚的興趣。
1、引導(dǎo)幼兒能夠看著節(jié)奏譜正確地拍出相應(yīng)節(jié)奏，并在教師的歌聲引導(dǎo)下準確的表現(xiàn)節(jié)奏的強弱、輕重等音樂要素。
2、利用卡農(nóng)的形式引導(dǎo)幼兒進行多聲部節(jié)奏練習，培養(yǎng)幼兒協(xié)作能力。
3、引導(dǎo)幼兒將節(jié)奏型自然的過渡到樂器演奏，能夠看指揮隨機的進行樂器演奏，培養(yǎng)幼兒合作意識和協(xié)作能力。
4、通過《小毛驢》游戲表演讓幼兒學(xué)會分享空間，享受與同伴游戲的快樂。
1、學(xué)會演唱歌曲。
2、欣賞《聰明的阿凡提》故事片，讓幼兒體驗片中阿凡提對小毛驢的深厚情感，了解新疆民族人們的穿著、風俗習慣。
3、打擊樂器幼兒人手一份。
1、復(fù)習演唱歌曲，讓幼兒體驗音樂的民族特點。
（1）復(fù)習歌曲，指出歌曲中的演唱要求。
（2）對幼兒進行提問，加深幼兒對新疆民族風格特點的了解。
2、教師出示相應(yīng)節(jié)奏型，讓幼兒能夠準確拍出。
（1）教師出示第一個節(jié)奏讓幼兒學(xué)習，練習幼兒一邊拍節(jié)奏一邊唱歌的'能力。
（2）教師出示第二組節(jié)奏型，讓幼兒拍出節(jié)奏并與歌曲一起練習。
3、運用節(jié)奏卡農(nóng)的形式鞏固幼兒練習。
（1）把幼兒分成兩個聲部，引導(dǎo)幼兒拍自己的節(jié)奏和諧唱歌。
（2）交換節(jié)奏型，鞏固并掌握對多聲部的認識。
4、教師引導(dǎo)幼兒為歌曲節(jié)奏配上相應(yīng)的樂器演奏。
（1）教師引導(dǎo)幼兒選擇配器方案。
（2）教幼兒使用樂器為歌曲進行伴奏。
（3）運用音條樂器豐富歌曲的伴奏，并提醒幼兒注意傾聽音響效果的變化。
5、幼兒創(chuàng)編相應(yīng)動作，隨音樂進行游戲。
大班教案小毛驢篇十一
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒能夠看著節(jié)奏譜正確地拍出相應(yīng)節(jié)奏，并在教師的歌聲引導(dǎo)下準確的表現(xiàn)節(jié)奏的強弱、輕重等音樂要素。
2、利用卡農(nóng)的形式引導(dǎo)幼兒進行多聲部節(jié)奏練習，培養(yǎng)幼兒協(xié)作能力。
3、引導(dǎo)幼兒將節(jié)奏型自然的過渡到樂器演奏，能夠看指揮隨機的`進行樂器演奏，培養(yǎng)幼兒合作意識和協(xié)作能力。
4、通過《小毛驢》游戲表演讓幼兒學(xué)會分享空間，享受與同伴游戲的快樂。
活動準備：
1、學(xué)會演唱歌曲。
2、欣賞《聰明的阿凡提》故事片，讓幼兒體驗片中阿凡提對小毛驢的深厚情感，了解維吾爾族人們的穿著、風俗習慣。
3、打擊樂器幼兒人手一份。
活動過程：
1、復(fù)習演唱歌曲，讓幼兒體驗音樂的民族特點。
（1）復(fù)習歌曲，指出歌曲中的演唱要求。
（2）對幼兒進行提問，加深幼兒對新疆維吾爾族民族風格特點的了解。
2、教師出示相應(yīng)節(jié)奏型，讓幼兒能夠準確拍出。
（1）教師出示第一個節(jié)奏讓幼兒學(xué)習，練習幼兒一邊拍節(jié)奏一邊唱歌的能力。
（2）教師出示第二組節(jié)奏型，讓幼兒拍出節(jié)奏并與歌曲一起練習。
3、運用節(jié)奏卡農(nóng)的形式鞏固幼兒練習。
（1）把幼兒分成兩個聲部，引導(dǎo)幼兒拍自己的節(jié)奏和諧唱歌。
（2）交換節(jié)奏型，鞏固并掌握對多聲部的認識。
4、教師引導(dǎo)幼兒為歌曲節(jié)奏配上相應(yīng)的樂器演奏。
（1）教師引導(dǎo)幼兒選擇配器方案。
（2）教幼兒使用樂器為歌曲進行伴奏。
（3）運用音條樂器豐富歌曲的伴奏，并提醒幼兒注意傾聽音響效果的變化。
5、幼兒創(chuàng)編相應(yīng)動作，隨音樂進行游戲。
大班教案小毛驢篇十二
1、在反復(fù)欣賞的過程中，用語言、動作來表現(xiàn)音樂歡快的性質(zhì)。
2、鼓勵幼兒聽音樂大膽地表現(xiàn)騎毛驢的音樂形象。
活動準備。
打擊樂器、磁帶、錄音機。
活動過程。
一、引起幼兒欣賞歌曲的興趣。
幼兒聽歌曲。
二、感受理解。
1、幼兒聽歌曲。
（1）這首歌曲聽上去感覺怎么樣？
（2）歌曲中講了一件什么事？
2、幼兒再次欣賞歌曲。
3、為歌曲伴奏。
（1）老師根據(jù)幼兒伴奏的方法，分別出示節(jié)奏譜。
（2）分別讓幼兒說說什么樂器配什么節(jié)奏。
（3）幼兒用樂器伴奏。
三、幼兒表現(xiàn)。
師：剛才我們用小樂器為這首歌曲伴奏，真好聽?，F(xiàn)在我們用歌聲把它唱出來。
1、幼兒歌唱。
師：你們想騎小毛驢嗎？
2、幼兒集體表現(xiàn)騎小毛驢。
大班教案小毛驢篇十三
“春天到了，天氣變得越來越暖和，小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。
1熟悉樂曲的旋律與風格，學(xué)習歌唱樂曲《小毛驢》；
2鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力；
3體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用動作表現(xiàn)出來。
幼兒學(xué)會這首歌，理解小毛驢的心情用身體語言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子。
1手工制作小毛驢一個。
2創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。
3風琴樂普。
一、以談話引題。
“春天到了，天氣變得越來越暖和，小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。
二、熟悉歌詞，學(xué)說歌詞。
1、教師念歌詞，幼兒熟悉。“現(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”
2、幼兒集體跟念歌詞。
“我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué)，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵）。
三、熟悉旋律。
1、“我有一只小毛驢，我從來也不騎！”
2、“想學(xué)就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）。
3、“我是只可愛的小毛驢，主人對我有意見，說我跑得太慢了，我覺得自己應(yīng)該加油，看我現(xiàn)在跑得快嗎？你們可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）。
4、“主人又說我跑得太快了，你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢，成為人人喜歡的`小毛驢呢？”（中速哼唱旋律一次）。
四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。
“真高興，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人，我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）。
“草地上小毛驢真的啊，我哈哈一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)。
幼兒自由回答，老師出示毛驢操作：“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學(xué)學(xué)！”（啪嗒啪嗒）“我們一起來說說，啪嗒啪嗒……”
教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。
最后，結(jié)合我班的角色游戲，請幼兒自選道具，分角色表演。
《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā)，在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時，讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的，讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個，形象不是很明顯，但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。
大班教案小毛驢篇十四
活動—《小毛驢》，嘗試用看圖譜的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習歌詞，讓幼兒在操作的過程中愉快、主動地學(xué)習唱歌，并從歌曲中感受到人與動物間的美好情感，體會幫助別人的樂趣。
1理解歌詞內(nèi)容及表達的情感，體會幫助別人的樂趣。
2看圖譜學(xué)唱歌曲，并嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達自己的想法。
嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達自己的想法。
多媒體課件、小動物頭飾、伴奏音樂。
一、在“小動物去大森林里郊游”的游戲情景中復(fù)習歌曲《去郊游》，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二、幼兒通過看圖譜的形式理解歌詞并學(xué)唱歌曲。
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說一說：小毛驢在干什么。
2、幼兒嘗試看圖譜學(xué)習第一段歌曲。
3、小朋友和老師一同給圖譜排序并學(xué)習第二段歌曲。
4、幼兒邊指導(dǎo)圖譜邊用自然的聲音完整演唱歌曲。
三、能夠體會歌曲的不同情感，大膽的進行藝術(shù)表現(xiàn)。
1、說一說：鼓勵幼兒說出兩段歌曲的情感有什么不同，并大膽的用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、唱一唱：嘗試用不同的聲音及動作表達歌曲內(nèi)容，較完整的演唱歌曲。
四、在《去郊游》的歌曲中結(jié)束活動，感受幫助別人的快樂。
大班教案小毛驢篇十五
3體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用動作表現(xiàn)出來。
4樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。
5樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。
幼兒學(xué)會這首歌，理解小毛驢的心情用身體語言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子。
2創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。
3風琴樂普。
一、以談話引題。
“春天到了，天氣變得越來越暖和，小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。
二、熟悉歌詞，學(xué)說歌詞。
1、教師念歌詞，幼兒熟悉?！艾F(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”
2、幼兒集體跟念歌詞。
“我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué)，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵）。
三、熟悉旋律。
1、“我有一只小毛驢，我從來也不騎！”
2、“想學(xué)就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）。
3、“我是只可愛的小毛驢，主人對我有意見，說我跑得太慢了，我覺得自己應(yīng)該加油，看我現(xiàn)在跑得快嗎？你們可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）。
4、“主人又說我跑得太快了，你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢，成為人人喜歡的小毛驢呢？”（中速哼唱旋律一次）。
四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。
“真高興，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人，我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）。
“草地上小毛驢真的啊，我哈哈一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)。
幼兒自由回答，老師出示毛驢操作：“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學(xué)學(xué)！”（啪嗒啪嗒）“我們一起來說說，啪嗒啪嗒……”
教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。
最后，結(jié)合我班的角色游戲，請幼兒自選道具，分角色表演。
《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā)，在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時，讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的，讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個，形象不是很明顯，但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。
“春天到了，天氣變得越來越暖和，小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。
大班教案小毛驢篇十六
活動目標:。
1.運用動作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的歌曲樂曲.
2.能隨著歌曲的情節(jié)愉快游戲.
活動準備:。
毛毛蟲的卡片若干,音樂磁帶,大樹頭飾.
活動過稱:。
一.熟悉音樂,學(xué)唱歌曲.
1.教師講故事引起幼兒參加活動的興趣.
師:今天老師給大家講個好聽的故事,看看故事里都有誰,發(fā)生了什么事.
“在一個大森林里,有一棵大樹,它有許多好朋友,有一天,大樹正在睡覺。呼嚕、呼嚕睡的真香。這時,一條小小的毛毛蟲爬來了,哇!毛毛蟲爬出來了!一顆小樹喊了起來,把大樹也吵醒了,大樹說’我才不怕呢!”毛毛蟲使勁的喊,我來了,大樹還是一動也不動.忽然,毛毛蟲鉆進大樹手臂和胳肢窩撓癢癢,大樹一下子咯咯咯的笑出聲來.
老師還給大家請來了這個調(diào)皮的毛毛蟲!
2.教師完整的用快樂的情緒唱一遍.
3.幼兒跟著教師唱,體驗哈哈哈哈的快樂情緒.
二.跟著音樂做動作.
1.教師請幼兒說一說怎樣撓癢癢.(撓胳肢窩.腰.脖子等地方).
2.幼兒傾聽音樂帶,教師揭示幼兒歌曲樂曲的第二句是撓癢癢.
3.引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動作.
三.玩游戲.
教師為幼兒帶上毛毛蟲卡片,跟隨音樂快樂游戲.
今天老師讓我們小朋友也當毛毛蟲,和老師一起玩?zhèn)€好玩的游戲.
教師講游戲玩法與要求:。
1、教師扮演毛毛蟲,幼兒扮演大樹.撓癢癢時幼兒哈哈大笑或做出怕癢的樣子.
2、幼兒熟悉游戲玩法后,互相邀請扮演角色,反復(fù)游戲.
教師鼓勵幼兒大膽夸張的進行游戲,鼓勵并表揚做的好幼兒.
活動延伸:。
戶外活動時,幼兒可邊唱撓癢癢的歌曲邊玩游戲,體驗快樂,增進同伴間的交流.
大班教案小毛驢篇十七
1、理解歌詞內(nèi)容及表達的情感，體會幫助別人的樂趣。
2、看圖譜學(xué)唱歌曲，并嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達自己的想法。
嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達自己的想法。
多媒體課件、小動物頭飾、伴奏音樂。
一、在“小動物去大森林里郊游”的游戲情景中復(fù)習歌曲《去郊游》，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二幼兒通過看圖譜的形式理解歌詞并學(xué)唱歌曲。
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說一說：小毛驢在干什么。
2、幼兒嘗試看圖譜學(xué)習第一段歌曲。
3、小朋友和老師一同給圖譜排序并學(xué)習第二段歌曲。
4、幼兒邊指導(dǎo)圖譜邊用自然的聲音完整演唱歌曲。
三能夠體會歌曲的不同情感，大膽的進行藝術(shù)表現(xiàn)。
1、說一說：鼓勵幼兒說出兩段歌曲的情感有什么不同，并大膽的用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、唱一唱：嘗試用不同的聲音及動作表達歌曲內(nèi)容，較完整的演唱歌曲。
四在《去郊游》的歌曲中結(jié)束活動，感受幫助別人的快樂。
大班教案小毛驢篇十八
節(jié)奏問好：寶寶早上、下午好。
律動：b1/同一首歌。
曲目與操作：
小毛驢。
歌詞：
材料準備：毛驢一只，指偶驢若干只，小皮鞭若干條，手偶毛驢一只。
樂器準備：雙響筒。
操作過程：
4、串講歌詞。
老師把小毛驢的故事配上了音樂，我們一起來聽聽吧！
為了專心的聽歌曲，我們一起把大眼睛閉上。
5、閉眼聽一遍曲目。
6、念唱歌曲：
跟著音樂拍手念一遍，再唱一遍，四拍節(jié)奏：
好，請睜開眼睛，我們一起來來唱一遍歌曲。
手起，注意間奏時，手不打拍，輕輕搖動身體。（老師對寶寶提示語：搖頭），
尾奏時繼續(xù)拍完（老師提示語：繼續(xù)）。
5、拿出雙響筒，介紹雙響筒的使用方法。
6、教師做騎馬壓腕和揚鞭的動作。
7、寶寶跟做。
8、寶寶根據(jù)歌詞表演。
9、發(fā)指偶小毛驢，寶寶帶著四處跑。
10、總結(jié)：寶寶坐回自己的位置，
老師總結(jié)：小毛驢的歌曲我們會唱了，也學(xué)習了用樂器給這首歌伴奏，還做了小毛驢的`表演，小毛驢是我們最好的朋友。
我們現(xiàn)在把小毛驢小朋友畫出來，帶回家，在家里讓小毛驢和我們一起唱歌，出示毛驢圖，提示圖上小毛驢穿著漂亮的衣服，請寶寶給空白的小毛驢涂色，要注意涂色要均勻，涂在線內(nèi)，注意保持畫的整潔。
請寶寶上前取畫，并放在媽媽的身后，在位置上坐好，手放在膝蓋上。
11、拍手再見。
大班教案小毛驢篇十九
本次活動我主要是結(jié)合在小班開展的《開愛的小動物》這個主題活動來進行的。在活動中，幼兒對各種小動物產(chǎn)生了濃厚的興趣和喜愛之情?？墒怯胁糠钟變涸谙矏蹌游锏耐瑫r，卻不愛護小動物，因此，我選取了歌唱活動-《小毛驢》，嘗試用看圖譜的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習歌詞，讓幼兒在操作的過程中愉快、主動地學(xué)習唱歌，并從歌曲中感受到人與動物間的'美好情感，體會幫助別人的樂趣。
活動目標。
1.理解歌詞內(nèi)容及表達的情感，體會幫助別人的樂趣。
2.看圖譜學(xué)唱歌曲，并嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達自己的想法。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學(xué)重點、難點。
嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達自己的想法。
活動準備。
多媒體課件、小動物頭飾、伴奏音樂。
活動過程。
一、在“小動物去大森林里郊游”的游戲情景中復(fù)習歌曲《去郊游》，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二、幼兒通過看圖譜的形式理解歌詞并學(xué)唱歌曲。
1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說一說：小毛驢在干什么。
2.幼兒嘗試看圖譜學(xué)習第一段歌曲。
3.小朋友和老師一同給圖譜排序并學(xué)習第二段歌曲。
4.幼兒邊指導(dǎo)圖譜邊用自然的聲音完整演唱歌曲。
三、能夠體會歌曲的不同情感，大膽的進行藝術(shù)表現(xiàn)。
1.說一說：鼓勵幼兒說出兩段歌曲的情感有什么不同，并大膽的用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2.唱一唱：嘗試用不同的聲音及動作表達歌曲內(nèi)容，較完整的演唱歌曲。
大班教案小毛驢篇一
1、感受歌曲《小毛驢》中阿凡提滑稽的情緒，知道這是一首新疆風格的歌曲。
2、理解歌曲種“得意、趕集、心血來潮”等意義。直到幼兒唱準歌曲中的十六分音符和弱起的樂句。
錄音磁帶、十六分節(jié)奏卡。
一、講述阿凡提騎小毛驢的故事。
二、欣賞歌曲，理解歌詞。
1、現(xiàn)在你們知道阿凡提是什么地方的人嗎？你們喜歡他嗎？
2、教師唱歌曲《小毛驢》。
3、教師清唱，請幼兒聽辨出歌曲中出現(xiàn)最多的一個字。（我）
4、請幼兒說歌詞，教師幫助幼兒弄懂：心血來潮、得意、趕集的詞義。
三、學(xué)唱歌曲：《小毛驢》。
1、教師放慢速度彈唱，幼兒輕輕跟唱。
2、重點學(xué)唱。
3、幼兒演唱，提示幼兒吧歌曲中的我唱的略輕，體現(xiàn)弱起的樂句。
4、啟發(fā)幼兒以阿凡提的角色來演唱歌曲，唱出阿凡提的“得意”情緒。
小朋友一起回教室。
大班教案小毛驢篇二
1.復(fù)習英語單詞donkey和童謠。
2.學(xué)習歌曲的兩個聲部和三個聲部的演唱形式。
3.通過不同的演唱形式進行合唱表演，體驗合唱的樂趣。
1.知識準備：歌曲《小毛驢》、單詞donkey、英語童謠。
2.教具準備：驢的圖片、雙響筒、電子琴。
一、圖片導(dǎo)入、復(fù)習英語單詞與童謠。
1、教師運用圖片，激發(fā)興趣。
（1）師問：看，我今天把誰請來了？（小毛驢）。
（2）讓我們用英文來跟他打個招呼吧！
（3）師問：這驢還有一個英文名字叫什么？(donkey)。
2、鞏固英語童謠：donkey。
（1）還記得關(guān)于小毛驢的英語童謠嗎？（雙響筒伴奏）。
（2）師生分句朗誦英語童謠或幼兒分組朗誦英語童謠。
二、復(fù)習歌曲、學(xué)習兩個聲部地演唱。
1、復(fù)習歌曲，電子琴伴奏。
（1）提問：真棒！英語童謠朗誦地真好聽，小毛驢的歌曲會唱嗎？一起來唱一唱！
（2）師生進行鞏固歌曲，集體唱歌曲《小毛驢》（電子琴伴奏）。
（3）這首好聽的歌曲除了可以唱出來還可以怎樣？（還可以說、念出來）。
（4）師生進行說歌詞，用雙響筒伴奏！
2、學(xué)習兩聲部演唱形式。
（1）我想到了一個非常有趣的演唱形式，把唱歌曲和說歌詞合成起來變成兩個聲部來唱就像唱小烏龜那樣分聲部來唱。
（2）還記得誰來做第一聲部的主旋律的？是唱歌曲還是說歌詞做音樂的主旋律？
（3）誰來做第二聲部的襯詞？
（4）要求：堅持自己的聲部，不要讓襯詞或主旋律唱丟了。
（5）集體嘗試兩個聲部的演唱形式，再進行個別分組兩個聲部演唱展示。
（6）交換聲部練習兩個聲部合唱，并評價提醒不足之處。
三、認識加花、學(xué)習三個聲部地演唱。
1、欣賞師幼表演的三個聲部合唱。
2、發(fā)現(xiàn)第三聲部的不同，認識加花：不騎不騎，趕集趕集，哎。
3、提問：在什么時候唱第三聲部的加花。
4、將幼兒分成三部分，進行嘗試三個聲部的演唱形式。
要求：掐準唱第三聲部加花的時間。
5、交換聲部練習三個聲部合唱，并評價提醒不足之處。
1、今天我們學(xué)習兩種合唱方法，有分兩個聲部的唱法，還有分三個聲部的唱法，讓我們的歌曲變得更加好聽有趣了。
2.邀請客人老師在舞臺上進行正式的合唱表演，體驗合唱的樂趣。
3.今天唱了這么好聽的歌曲，現(xiàn)在可以讓我們的嗓子休息一下，保護好嗓子，爭取下次唱得更好更完美。（輕音樂聲中結(jié)束）。
大班教案小毛驢篇三
1、引導(dǎo)幼兒能夠看著節(jié)奏譜正確地拍出相應(yīng)節(jié)奏，并在教師的歌聲引導(dǎo)下準確的表現(xiàn)節(jié)奏的強弱、輕重等音樂要素。
2、培養(yǎng)幼兒的表演欲望。
3、通過《小毛驢》游戲表演讓幼兒學(xué)會分享空間，享受與同伴游戲的快樂。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
1、讓幼兒學(xué)會歌曲。
2、讓幼兒學(xué)會歌表演。
3、讓幼兒學(xué)會打2/4的節(jié)奏。
1、小毛驢圖片一張。
2、電子琴一臺。
4、欣賞《聰明的阿凡提》故事片，讓幼兒體驗片中阿凡提對小毛驢的深厚情感，了解維吾爾族人們的穿著、風俗習慣。
5、錄音機一臺。
1、開始環(huán)節(jié)。
(1)、節(jié)拍練習（2/4拍）。
(2)、通過欣賞《聰明的阿凡提》動畫片，引出課題《小毛驢》。
(3)、對幼兒進行提問，加深幼兒對新疆維吾爾族民族風格特點的了解。
2、基本環(huán)節(jié)。
（1）、老師示范演唱歌曲2遍。
（2）、教唱歌曲2遍。
（3）、老師和幼兒跟著音樂演唱1遍。
（4）、把幼兒分成兩部分，一部分唱歌，一部打節(jié)拍。
（6）、通過不同的形式表演《小毛驢》。
3、結(jié)束部分。
孩子和老師學(xué)著騎毛驢離開教室。
這節(jié)課孩子的學(xué)習興趣極高，通過讓幼兒看動畫片、學(xué)習歌曲、學(xué)習歌表演，孩子被詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑的音樂深深吸引，尤其歌表演中摔跤的姿勢孩子學(xué)習欲望特強，孩子們能積極參與教育活動當中，對歌曲和節(jié)拍表演掌握較好。不足之處是孩子對三重音掌握不夠好。
大班教案小毛驢篇四
1、樂意隨音樂表演，體驗韻律活動所帶來的快樂。
2、能創(chuàng)造性地運用較豐富的動作和表情表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
4、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
能熟練的用漢語說出兒歌，并大膽的唱出來。注意重點學(xué)習詞語，摔、皮鞭、得意等詞語。
2、掛圖。
3、可以讓幼兒提前熟悉歌曲。
教師;"今天，我們請來了一個動物朋友。小朋友猜一猜它是誰，聽一聽，發(fā)生了什么事情？”
請幼兒隨音樂打節(jié)奏，感知歌曲歡快詼諧的`曲調(diào)，說一說歌曲里唱了什么。
4、學(xué)習創(chuàng)編動作。
鼓勵幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。教師可啟發(fā)幼兒：“騎小毛驢的動作可以怎樣做？”“怎樣表現(xiàn)很得意的樣子？”
5、請幼兒聽音樂，把自己創(chuàng)編的動作連起來，完整地表演。
6、請某個幼兒帶領(lǐng)全體幼兒隨音樂表演。
7、請幼兒兩人一組相互邊唱邊表演，看誰表演得更有趣。
8、請全體幼兒欣賞個別小組表演。
在活動過程中，我讓幼兒可簡單的聽到兒歌里的漢語詞語。
大班教案小毛驢篇五
1、熟悉樂曲的旋律與風格，學(xué)習歌唱樂曲《小毛驢》。
2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
3、體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用動作表現(xiàn)出來。
4、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。
幼兒學(xué)會這首歌，理解小毛驢的心情，用身體語言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子。
1、手工制作小毛驢一個。
2、創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。
3、風琴、樂普。
一、以談話引題。
“春天到了，天氣變得越來越暖和，小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。
二、熟悉歌詞，學(xué)說歌詞。
1、教師念歌詞，幼兒熟悉。“現(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”
2、幼兒集體跟念歌詞。
“我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué)，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵）
三、熟悉旋律。
1、“我有一只小毛驢，我從來也不騎！”
2、“想學(xué)就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）
3、“我是只可愛的小毛驢，主人對我有意見，說我跑得太慢了，我覺得自己應(yīng)該加油，看我現(xiàn)在跑得快嗎？你們可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）
4、“主人又說我跑得太快了，你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢，成為人人喜歡的小毛驢呢？”（中速哼唱旋律一次）
四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。
“真高興，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人，我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）
“草地上小毛驢真的啊，我哈哈一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱）
幼兒自由回答，老師出示毛驢操作：“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學(xué)學(xué)！”（啪嗒啪嗒）“我們一起來說說，啪嗒啪嗒……”
教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。
最后，結(jié)合我班的角色游戲，請幼兒自選道具，分角色表演。
《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā)，在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時，讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的，讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個，形象不是很明顯，但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。
“春天到了，天氣變得越來越暖和，小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。
大班教案小毛驢篇六
1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》，體驗動物與人和諧相處所帶來的快樂。
2、學(xué)習音樂知識：音的走向，能自己創(chuàng)編短小的具有明顯音的走向的小樂句，并在樂曲的學(xué)唱中通過手號來加深旋律中音的走向體驗。
3、將與動物有關(guān)的情景和聲音導(dǎo)入教學(xué)，讓學(xué)生在自然、輕松愉快的活動中學(xué)習音樂。
學(xué)唱歌曲和了解音的走向的音樂知識。
學(xué)唱第一句樂譜。
一、導(dǎo)入和歌唱狀態(tài)準備。
1、聲音狀態(tài)，呼吸練習。
虎叫，吃驚，張口吸氣至腰間，憋住，呼氣。
2、相鄰音練習。
小松鼠跳臺階。
二、音樂知識：音的走向。
上行：
1、我們看見一只小鳥在草地上練習飛翔，你覺得它是從低處往高處飛呢？還是從高處往低處飛？（聽不出，模擬著唱一唱）。
下行：
1、聽聽老師唱的這個旋律，你覺得這一次小鳥怎樣飛翔嗎？
2、節(jié)奏練習。
聽，響起了這樣的聲音，你覺得是什么動物來了呢？
你能模仿這個動物走路的節(jié)奏嗎？
這個節(jié)奏里有很多的什么音符呢？（八分音符）。
三、學(xué)唱歌曲《小毛驢》。
1、學(xué)習第一句樂譜。
老師用這個有很多八分音符的節(jié)奏創(chuàng)編了一個旋律，看這兒，我們先拍一下節(jié)奏，能跟著老師一起打著手號唱一唱。
跟鋼琴唱一遍。（小老師指黑板）。
你能找到這個樂句里音的有哪些走向的音嗎？
讓我們沿著音的走向再來唱唱樂譜，這次不打手號，要用聲音表現(xiàn)出音的走向。
2、熟悉整首樂譜。
打手號接龍唱。師生接唱：生一、三句，師二、四句。
教唱第二句的換氣、第四句的333333。
跟老師打手號試唱全曲。師生接唱第二遍，生能跟師則跟。
3、念歌詞。
學(xué)了這么久的樂譜，想知道這是一首什么歌曲嗎？
這是一首北京兒歌《小毛驢》，請你們仔細聽，這首歌里講了一件什么有趣的事？
老師范唱。
師生學(xué)念;咕嚕嚕嚕嚕咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥。
念歌詞。用響板。先提示第三句前面換氣。
4、唱詞：
聽范唱，該用什么樣的語氣唱？
默唱，想象自己唱得和他一樣好聽。
生唱，處理。
四、鞏固與拓展。
加入動作、加入聲勢伴奏。
大班教案小毛驢篇七
在音樂響起的時候，幼兒可簡單做動作，小毛驢是怎么走路的，怎么跑的，等動作。
1、知識與技能：樂意隨音樂表演，體驗韻律活動所帶來的快樂。
2、情感態(tài)度與價值觀：能創(chuàng)造性地運用較豐富的動作和表情表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
能熟練的用漢語說出兒歌，并大膽的唱出來。注意重點學(xué)習詞語，摔、皮鞭、得意等詞語。
1、歌曲《小毛驢》教學(xué)光盤。
2、掛圖。
3、可以讓幼兒提前熟悉歌曲。
1、出示《小毛驢》歌曲掛圖。
教師;"今天，我們請來了一個動物朋友。小朋友猜一猜它是誰，聽一聽，發(fā)生了什么事情？”
2、播放歌曲《小毛驢》。
請幼兒隨音樂打節(jié)奏，感知歌曲歡快詼諧的曲調(diào)，說一說歌曲里唱了什么。
3、教師示范表演？《小毛驢》（邊唱邊做動作）
4、學(xué)習創(chuàng)編動作。
鼓勵幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。教師可啟發(fā)幼兒：“騎小毛驢的動作可以怎樣做？”“怎樣表現(xiàn)很得意的樣子？”
5、請幼兒聽音樂，把自己創(chuàng)編的動作連起來，完整地表演。
6、請某個幼兒帶領(lǐng)全體幼兒隨音樂表演。
7、請幼兒兩人一組相互邊唱邊表演，看誰表演得更有趣。
8、請全體幼兒欣賞個別小組表演。
在活動過程中，我讓幼兒可簡單的聽到兒歌里的漢語詞語。
大班教案小毛驢篇八
1、在觀察小毛驢的基礎(chǔ)上，學(xué)習用肢體動作的方式來表現(xiàn)小毛驢的不同動態(tài)，體驗想象創(chuàng)造各種造型的快樂。
2、能根據(jù)自己的感知經(jīng)驗，創(chuàng)造性地用水墨畫的形式表現(xiàn)小毛驢的簡單動態(tài)。
3、培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感。
小毛驢的ppt、毛筆、墨汁、顏料、抹布、罩衣、小水盆、場景布置、音樂等。
一、出示阿凡提的故事圖片，提問幼兒觀察阿凡提有只可愛的小動物是什么？
二、播放ppt引導(dǎo)幼兒觀察小毛驢的各種動態(tài)和外形特征。
你最喜歡的是哪幅圖的小毛驢，猜猜看它在干什么？
小結(jié)：小毛驢長著圓圓的身體，圓圓的腦袋，圓圓的腦袋上有兩只長耳朵，有個突出的嘴巴，還有鼻子和眼睛，它有的脖子上有鬃毛，圓圓的身體下面有四條腿，身后還有一條長尾巴，它的身上是黑色的，肚皮嘴巴是白色的。
三、游戲活動“造型變變變”
師：“我們把小毛驢的頭套在我們的手掌上，用手臂當脖子來變小毛驢，當聽到音樂時你可以和同伴在草地上玩耍，也可以去吃樹葉，也可以到小河邊喝水，也可以找個舒服的地方睡覺，當音樂一停你就要擺好造型像雕塑一樣定在那里，當老師來問你時你就要大聲地告訴老師，你變得小毛驢在干什么？”
五、幼兒作畫讓幼兒畫一畫小毛驢的不同動態(tài)。
1、大家商量合作，最好能變出和別人不一樣動作的小毛驢，會發(fā)生什么有趣的事呢？用毛筆把你想好的小毛驢畫出來，看誰的小毛驢發(fā)生的故事最有趣。
2、提出毛筆畫畫時的注意事項：洗筆時動作要輕，不要甩筆，可以在小毛巾上輕輕地吸水，用顏料時一定要先洗筆再蘸顏料畫。毛筆不要畫到自己的身上和同伴的身上。
六、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)幼兒畫出和別人不同的小毛驢動態(tài)，并添上一些簡單的背景和提醒幼兒水墨畫繪畫時注意事項。
七、請小朋友將自己畫好的作品貼到展板上，向同伴們介紹你的小毛驢在干什么？
大班教案小毛驢篇九
1、學(xué)會演唱歌曲。
2、欣賞《聰明的阿凡提》故事片，讓幼兒體驗片中阿凡提對小毛驢的深厚情感，了解維吾爾族人們的穿著、風俗習慣。
3、打擊樂器幼兒人手一份。
1、復(fù)習演唱歌曲，讓幼兒體驗音樂的民族特點。
（1）復(fù)習歌曲，指出歌曲中的演唱要求。
（2）對幼兒進行提問，加深幼兒對新疆維吾爾族民族風格特點的了解。
2、教師出示相應(yīng)節(jié)奏型，讓幼兒能夠準確拍出。
（1）教師出示第一個節(jié)奏讓幼兒學(xué)習，練習幼兒一邊拍節(jié)奏一邊唱歌的能力。
（2）教師出示第二組節(jié)奏型，讓幼兒拍出節(jié)奏并與歌曲一起練習。
3、運用節(jié)奏卡農(nóng)的形式鞏固幼兒練習。
（1）把幼兒分成兩個聲部，引導(dǎo)幼兒拍自己的節(jié)奏和諧唱歌。
（2）交換節(jié)奏型，鞏固并掌握對多聲部的認識。
4、教師引導(dǎo)幼兒為歌曲節(jié)奏配上相應(yīng)的樂器演奏。
（1）教師引導(dǎo)幼兒選擇配器方案。
（2）教幼兒使用樂器為歌曲進行伴奏。
（3）運用音條樂器豐富歌曲的伴奏，并提醒幼兒注意傾聽音響效果的變化。
5、幼兒創(chuàng)編相應(yīng)動作，隨音樂進行游戲。
我國是一個多民族的國家，其中新疆維吾爾族是一個能歌善舞的民族之一?！缎∶H》這首童謠詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑，具有濃郁的民族特點。選擇這節(jié)音樂課，就是讓幼兒通過學(xué)習能夠更好地感受和表現(xiàn)我國少數(shù)民族富有特色的音樂特點。奧爾夫音樂作為音樂教學(xué)中的`一個重要表現(xiàn)形式，在教學(xué)中著重發(fā)展幼兒的即興性、靈活性、創(chuàng)造性、參與性和合作，這節(jié)課中奧爾夫音樂教學(xué)的各種練習為幼兒學(xué)習增添了濃厚的興趣。
1、引導(dǎo)幼兒能夠看著節(jié)奏譜正確地拍出相應(yīng)節(jié)奏，并在教師的歌聲引導(dǎo)下準確的表現(xiàn)節(jié)奏的強弱、輕重等音樂要素。
2、利用卡農(nóng)的形式引導(dǎo)幼兒進行多聲部節(jié)奏練習，培養(yǎng)幼兒協(xié)作能力。
3、引導(dǎo)幼兒將節(jié)奏型自然的過渡到樂器演奏，能夠看指揮隨機的進行樂器演奏，培養(yǎng)幼兒合作意識和協(xié)作能力。
4、通過《小毛驢》游戲表演讓幼兒學(xué)會分享空間，享受與同伴游戲的快樂。
大班教案小毛驢篇十
我國是一個多民族的國家，其中新疆民族是一個能歌善舞的民族之一。《小毛驢》這首童謠詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑，具有濃郁的民族特點。選擇這節(jié)音樂課，就是讓幼兒通過學(xué)習能夠更好地感受和表現(xiàn)我國少數(shù)民族富有特色的音樂特點。奧爾夫音樂作為音樂教學(xué)中的一個重要表現(xiàn)形式，在教學(xué)中著重發(fā)展幼兒的即興性、靈活性、創(chuàng)造性、參與性和合作，這節(jié)課中奧爾夫音樂教學(xué)的各種練習為幼兒學(xué)習增添了濃厚的興趣。
1、引導(dǎo)幼兒能夠看著節(jié)奏譜正確地拍出相應(yīng)節(jié)奏，并在教師的歌聲引導(dǎo)下準確的表現(xiàn)節(jié)奏的強弱、輕重等音樂要素。
2、利用卡農(nóng)的形式引導(dǎo)幼兒進行多聲部節(jié)奏練習，培養(yǎng)幼兒協(xié)作能力。
3、引導(dǎo)幼兒將節(jié)奏型自然的過渡到樂器演奏，能夠看指揮隨機的進行樂器演奏，培養(yǎng)幼兒合作意識和協(xié)作能力。
4、通過《小毛驢》游戲表演讓幼兒學(xué)會分享空間，享受與同伴游戲的快樂。
1、學(xué)會演唱歌曲。
2、欣賞《聰明的阿凡提》故事片，讓幼兒體驗片中阿凡提對小毛驢的深厚情感，了解新疆民族人們的穿著、風俗習慣。
3、打擊樂器幼兒人手一份。
1、復(fù)習演唱歌曲，讓幼兒體驗音樂的民族特點。
（1）復(fù)習歌曲，指出歌曲中的演唱要求。
（2）對幼兒進行提問，加深幼兒對新疆民族風格特點的了解。
2、教師出示相應(yīng)節(jié)奏型，讓幼兒能夠準確拍出。
（1）教師出示第一個節(jié)奏讓幼兒學(xué)習，練習幼兒一邊拍節(jié)奏一邊唱歌的'能力。
（2）教師出示第二組節(jié)奏型，讓幼兒拍出節(jié)奏并與歌曲一起練習。
3、運用節(jié)奏卡農(nóng)的形式鞏固幼兒練習。
（1）把幼兒分成兩個聲部，引導(dǎo)幼兒拍自己的節(jié)奏和諧唱歌。
（2）交換節(jié)奏型，鞏固并掌握對多聲部的認識。
4、教師引導(dǎo)幼兒為歌曲節(jié)奏配上相應(yīng)的樂器演奏。
（1）教師引導(dǎo)幼兒選擇配器方案。
（2）教幼兒使用樂器為歌曲進行伴奏。
（3）運用音條樂器豐富歌曲的伴奏，并提醒幼兒注意傾聽音響效果的變化。
5、幼兒創(chuàng)編相應(yīng)動作，隨音樂進行游戲。
大班教案小毛驢篇十一
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒能夠看著節(jié)奏譜正確地拍出相應(yīng)節(jié)奏，并在教師的歌聲引導(dǎo)下準確的表現(xiàn)節(jié)奏的強弱、輕重等音樂要素。
2、利用卡農(nóng)的形式引導(dǎo)幼兒進行多聲部節(jié)奏練習，培養(yǎng)幼兒協(xié)作能力。
3、引導(dǎo)幼兒將節(jié)奏型自然的過渡到樂器演奏，能夠看指揮隨機的`進行樂器演奏，培養(yǎng)幼兒合作意識和協(xié)作能力。
4、通過《小毛驢》游戲表演讓幼兒學(xué)會分享空間，享受與同伴游戲的快樂。
活動準備：
1、學(xué)會演唱歌曲。
2、欣賞《聰明的阿凡提》故事片，讓幼兒體驗片中阿凡提對小毛驢的深厚情感，了解維吾爾族人們的穿著、風俗習慣。
3、打擊樂器幼兒人手一份。
活動過程：
1、復(fù)習演唱歌曲，讓幼兒體驗音樂的民族特點。
（1）復(fù)習歌曲，指出歌曲中的演唱要求。
（2）對幼兒進行提問，加深幼兒對新疆維吾爾族民族風格特點的了解。
2、教師出示相應(yīng)節(jié)奏型，讓幼兒能夠準確拍出。
（1）教師出示第一個節(jié)奏讓幼兒學(xué)習，練習幼兒一邊拍節(jié)奏一邊唱歌的能力。
（2）教師出示第二組節(jié)奏型，讓幼兒拍出節(jié)奏并與歌曲一起練習。
3、運用節(jié)奏卡農(nóng)的形式鞏固幼兒練習。
（1）把幼兒分成兩個聲部，引導(dǎo)幼兒拍自己的節(jié)奏和諧唱歌。
（2）交換節(jié)奏型，鞏固并掌握對多聲部的認識。
4、教師引導(dǎo)幼兒為歌曲節(jié)奏配上相應(yīng)的樂器演奏。
（1）教師引導(dǎo)幼兒選擇配器方案。
（2）教幼兒使用樂器為歌曲進行伴奏。
（3）運用音條樂器豐富歌曲的伴奏，并提醒幼兒注意傾聽音響效果的變化。
5、幼兒創(chuàng)編相應(yīng)動作，隨音樂進行游戲。
大班教案小毛驢篇十二
1、在反復(fù)欣賞的過程中，用語言、動作來表現(xiàn)音樂歡快的性質(zhì)。
2、鼓勵幼兒聽音樂大膽地表現(xiàn)騎毛驢的音樂形象。
活動準備。
打擊樂器、磁帶、錄音機。
活動過程。
一、引起幼兒欣賞歌曲的興趣。
幼兒聽歌曲。
二、感受理解。
1、幼兒聽歌曲。
（1）這首歌曲聽上去感覺怎么樣？
（2）歌曲中講了一件什么事？
2、幼兒再次欣賞歌曲。
3、為歌曲伴奏。
（1）老師根據(jù)幼兒伴奏的方法，分別出示節(jié)奏譜。
（2）分別讓幼兒說說什么樂器配什么節(jié)奏。
（3）幼兒用樂器伴奏。
三、幼兒表現(xiàn)。
師：剛才我們用小樂器為這首歌曲伴奏，真好聽?，F(xiàn)在我們用歌聲把它唱出來。
1、幼兒歌唱。
師：你們想騎小毛驢嗎？
2、幼兒集體表現(xiàn)騎小毛驢。
大班教案小毛驢篇十三
“春天到了，天氣變得越來越暖和，小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。
1熟悉樂曲的旋律與風格，學(xué)習歌唱樂曲《小毛驢》；
2鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力；
3體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用動作表現(xiàn)出來。
幼兒學(xué)會這首歌，理解小毛驢的心情用身體語言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子。
1手工制作小毛驢一個。
2創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。
3風琴樂普。
一、以談話引題。
“春天到了，天氣變得越來越暖和，小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。
二、熟悉歌詞，學(xué)說歌詞。
1、教師念歌詞，幼兒熟悉。“現(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”
2、幼兒集體跟念歌詞。
“我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué)，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵）。
三、熟悉旋律。
1、“我有一只小毛驢，我從來也不騎！”
2、“想學(xué)就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）。
3、“我是只可愛的小毛驢，主人對我有意見，說我跑得太慢了，我覺得自己應(yīng)該加油，看我現(xiàn)在跑得快嗎？你們可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）。
4、“主人又說我跑得太快了，你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢，成為人人喜歡的`小毛驢呢？”（中速哼唱旋律一次）。
四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。
“真高興，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人，我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）。
“草地上小毛驢真的啊，我哈哈一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)。
幼兒自由回答，老師出示毛驢操作：“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學(xué)學(xué)！”（啪嗒啪嗒）“我們一起來說說，啪嗒啪嗒……”
教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。
最后，結(jié)合我班的角色游戲，請幼兒自選道具，分角色表演。
《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā)，在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時，讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的，讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個，形象不是很明顯，但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。
大班教案小毛驢篇十四
活動—《小毛驢》，嘗試用看圖譜的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習歌詞，讓幼兒在操作的過程中愉快、主動地學(xué)習唱歌，并從歌曲中感受到人與動物間的美好情感，體會幫助別人的樂趣。
1理解歌詞內(nèi)容及表達的情感，體會幫助別人的樂趣。
2看圖譜學(xué)唱歌曲，并嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達自己的想法。
嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達自己的想法。
多媒體課件、小動物頭飾、伴奏音樂。
一、在“小動物去大森林里郊游”的游戲情景中復(fù)習歌曲《去郊游》，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二、幼兒通過看圖譜的形式理解歌詞并學(xué)唱歌曲。
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說一說：小毛驢在干什么。
2、幼兒嘗試看圖譜學(xué)習第一段歌曲。
3、小朋友和老師一同給圖譜排序并學(xué)習第二段歌曲。
4、幼兒邊指導(dǎo)圖譜邊用自然的聲音完整演唱歌曲。
三、能夠體會歌曲的不同情感，大膽的進行藝術(shù)表現(xiàn)。
1、說一說：鼓勵幼兒說出兩段歌曲的情感有什么不同，并大膽的用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、唱一唱：嘗試用不同的聲音及動作表達歌曲內(nèi)容，較完整的演唱歌曲。
四、在《去郊游》的歌曲中結(jié)束活動，感受幫助別人的快樂。
大班教案小毛驢篇十五
3體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用動作表現(xiàn)出來。
4樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。
5樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。
幼兒學(xué)會這首歌，理解小毛驢的心情用身體語言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子。
2創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。
3風琴樂普。
一、以談話引題。
“春天到了，天氣變得越來越暖和，小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。
二、熟悉歌詞，學(xué)說歌詞。
1、教師念歌詞，幼兒熟悉?！艾F(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”
2、幼兒集體跟念歌詞。
“我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué)，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵）。
三、熟悉旋律。
1、“我有一只小毛驢，我從來也不騎！”
2、“想學(xué)就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）。
3、“我是只可愛的小毛驢，主人對我有意見，說我跑得太慢了，我覺得自己應(yīng)該加油，看我現(xiàn)在跑得快嗎？你們可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）。
4、“主人又說我跑得太快了，你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢，成為人人喜歡的小毛驢呢？”（中速哼唱旋律一次）。
四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。
“真高興，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人，我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）。
“草地上小毛驢真的啊，我哈哈一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)。
幼兒自由回答，老師出示毛驢操作：“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學(xué)學(xué)！”（啪嗒啪嗒）“我們一起來說說，啪嗒啪嗒……”
教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。
最后，結(jié)合我班的角色游戲，請幼兒自選道具，分角色表演。
《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā)，在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時，讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的，讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個，形象不是很明顯，但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。
“春天到了，天氣變得越來越暖和，小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。
大班教案小毛驢篇十六
活動目標:。
1.運用動作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的歌曲樂曲.
2.能隨著歌曲的情節(jié)愉快游戲.
活動準備:。
毛毛蟲的卡片若干,音樂磁帶,大樹頭飾.
活動過稱:。
一.熟悉音樂,學(xué)唱歌曲.
1.教師講故事引起幼兒參加活動的興趣.
師:今天老師給大家講個好聽的故事,看看故事里都有誰,發(fā)生了什么事.
“在一個大森林里,有一棵大樹,它有許多好朋友,有一天,大樹正在睡覺。呼嚕、呼嚕睡的真香。這時,一條小小的毛毛蟲爬來了,哇!毛毛蟲爬出來了!一顆小樹喊了起來,把大樹也吵醒了,大樹說’我才不怕呢!”毛毛蟲使勁的喊,我來了,大樹還是一動也不動.忽然,毛毛蟲鉆進大樹手臂和胳肢窩撓癢癢,大樹一下子咯咯咯的笑出聲來.
老師還給大家請來了這個調(diào)皮的毛毛蟲!
2.教師完整的用快樂的情緒唱一遍.
3.幼兒跟著教師唱,體驗哈哈哈哈的快樂情緒.
二.跟著音樂做動作.
1.教師請幼兒說一說怎樣撓癢癢.(撓胳肢窩.腰.脖子等地方).
2.幼兒傾聽音樂帶,教師揭示幼兒歌曲樂曲的第二句是撓癢癢.
3.引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動作.
三.玩游戲.
教師為幼兒帶上毛毛蟲卡片,跟隨音樂快樂游戲.
今天老師讓我們小朋友也當毛毛蟲,和老師一起玩?zhèn)€好玩的游戲.
教師講游戲玩法與要求:。
1、教師扮演毛毛蟲,幼兒扮演大樹.撓癢癢時幼兒哈哈大笑或做出怕癢的樣子.
2、幼兒熟悉游戲玩法后,互相邀請扮演角色,反復(fù)游戲.
教師鼓勵幼兒大膽夸張的進行游戲,鼓勵并表揚做的好幼兒.
活動延伸:。
戶外活動時,幼兒可邊唱撓癢癢的歌曲邊玩游戲,體驗快樂,增進同伴間的交流.
大班教案小毛驢篇十七
1、理解歌詞內(nèi)容及表達的情感，體會幫助別人的樂趣。
2、看圖譜學(xué)唱歌曲，并嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達自己的想法。
嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達自己的想法。
多媒體課件、小動物頭飾、伴奏音樂。
一、在“小動物去大森林里郊游”的游戲情景中復(fù)習歌曲《去郊游》，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二幼兒通過看圖譜的形式理解歌詞并學(xué)唱歌曲。
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說一說：小毛驢在干什么。
2、幼兒嘗試看圖譜學(xué)習第一段歌曲。
3、小朋友和老師一同給圖譜排序并學(xué)習第二段歌曲。
4、幼兒邊指導(dǎo)圖譜邊用自然的聲音完整演唱歌曲。
三能夠體會歌曲的不同情感，大膽的進行藝術(shù)表現(xiàn)。
1、說一說：鼓勵幼兒說出兩段歌曲的情感有什么不同，并大膽的用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、唱一唱：嘗試用不同的聲音及動作表達歌曲內(nèi)容，較完整的演唱歌曲。
四在《去郊游》的歌曲中結(jié)束活動，感受幫助別人的快樂。
大班教案小毛驢篇十八
節(jié)奏問好：寶寶早上、下午好。
律動：b1/同一首歌。
曲目與操作：
小毛驢。
歌詞：
材料準備：毛驢一只，指偶驢若干只，小皮鞭若干條，手偶毛驢一只。
樂器準備：雙響筒。
操作過程：
4、串講歌詞。
老師把小毛驢的故事配上了音樂，我們一起來聽聽吧！
為了專心的聽歌曲，我們一起把大眼睛閉上。
5、閉眼聽一遍曲目。
6、念唱歌曲：
跟著音樂拍手念一遍，再唱一遍，四拍節(jié)奏：
好，請睜開眼睛，我們一起來來唱一遍歌曲。
手起，注意間奏時，手不打拍，輕輕搖動身體。（老師對寶寶提示語：搖頭），
尾奏時繼續(xù)拍完（老師提示語：繼續(xù)）。
5、拿出雙響筒，介紹雙響筒的使用方法。
6、教師做騎馬壓腕和揚鞭的動作。
7、寶寶跟做。
8、寶寶根據(jù)歌詞表演。
9、發(fā)指偶小毛驢，寶寶帶著四處跑。
10、總結(jié)：寶寶坐回自己的位置，
老師總結(jié)：小毛驢的歌曲我們會唱了，也學(xué)習了用樂器給這首歌伴奏，還做了小毛驢的`表演，小毛驢是我們最好的朋友。
我們現(xiàn)在把小毛驢小朋友畫出來，帶回家，在家里讓小毛驢和我們一起唱歌，出示毛驢圖，提示圖上小毛驢穿著漂亮的衣服，請寶寶給空白的小毛驢涂色，要注意涂色要均勻，涂在線內(nèi)，注意保持畫的整潔。
請寶寶上前取畫，并放在媽媽的身后，在位置上坐好，手放在膝蓋上。
11、拍手再見。
大班教案小毛驢篇十九
本次活動我主要是結(jié)合在小班開展的《開愛的小動物》這個主題活動來進行的。在活動中，幼兒對各種小動物產(chǎn)生了濃厚的興趣和喜愛之情?？墒怯胁糠钟變涸谙矏蹌游锏耐瑫r，卻不愛護小動物，因此，我選取了歌唱活動-《小毛驢》，嘗試用看圖譜的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習歌詞，讓幼兒在操作的過程中愉快、主動地學(xué)習唱歌，并從歌曲中感受到人與動物間的'美好情感，體會幫助別人的樂趣。
活動目標。
1.理解歌詞內(nèi)容及表達的情感，體會幫助別人的樂趣。
2.看圖譜學(xué)唱歌曲，并嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達自己的想法。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學(xué)重點、難點。
嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達自己的想法。
活動準備。
多媒體課件、小動物頭飾、伴奏音樂。
活動過程。
一、在“小動物去大森林里郊游”的游戲情景中復(fù)習歌曲《去郊游》，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二、幼兒通過看圖譜的形式理解歌詞并學(xué)唱歌曲。
1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說一說：小毛驢在干什么。
2.幼兒嘗試看圖譜學(xué)習第一段歌曲。
3.小朋友和老師一同給圖譜排序并學(xué)習第二段歌曲。
4.幼兒邊指導(dǎo)圖譜邊用自然的聲音完整演唱歌曲。
三、能夠體會歌曲的不同情感，大膽的進行藝術(shù)表現(xiàn)。
1.說一說：鼓勵幼兒說出兩段歌曲的情感有什么不同，并大膽的用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2.唱一唱：嘗試用不同的聲音及動作表達歌曲內(nèi)容，較完整的演唱歌曲。