總結(jié)是對(duì)自己的一種檢視，也是對(duì)他人的一種反饋。注意總結(jié)的時(shí)效性，及時(shí)做出總結(jié)以保持準(zhǔn)確性。以下是一些專家觀點(diǎn)和評(píng)論，希望能夠?yàn)槟峁┮恍┥钊氲乃伎肌?BR> 小雞和小鴨過(guò)河篇一
今天陽(yáng)光明媚，碧空萬(wàn)里，正好是小狗的生日，小雞得去慶祝它的生日party，于是小雞就往小狗家的那條路走去。走著走著，它看見(jiàn)一條小河擋住了去路，它想：這么深的河，我又不會(huì)游泳那該怎么辦呢？小雞急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。小雞想啊想啊但是還沒(méi)有辦法，于是小雞就哇哇大哭了起來(lái)，眼淚像斷了線的珠子似的，眼睛都哭腫了。
正在小雞一籌莫展的時(shí)候，小鴨聽(tīng)見(jiàn)了，于是小鴨就三步并作兩步，走上前去關(guān)心地問(wèn)小雞：“你為什么哭得那么傷心呢？”于是小雞就把事情的經(jīng)過(guò)告訴了小鴨，小鴨拍拍胸脯保證說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這事情就包在我身上了?！毙▲喫奶帍埻蝗话l(fā)現(xiàn)了一個(gè)木板，它想：這塊木板不是可以讓小雞過(guò)河的嗎？于是，它就把木板扛到了河邊，對(duì)小雞說(shuō)：“你只要坐在這塊木板上當(dāng)做船，我推你過(guò)去，你就能過(guò)河了”，于是小雞就順利地過(guò)了河。
到了對(duì)岸，小雞特別感激小鴨，對(duì)它說(shuō)：“多虧了你我才能過(guò)河，要不我早參加不了小狗的生日party了。小鴨說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，花要葉扶，人要人幫嘛！”
小雞和小鴨過(guò)河篇二
小雞胖胖是一只有品位的小雞，它想去河對(duì)岸采最美、最鮮艷的荷花。
它到了河岸邊，發(fā)現(xiàn)水比它想象中還要急得多。它發(fā)愁了，想：河水這么急，怎么過(guò)得去，算了吧，荷花哪兒都有。可它又下了決心說(shuō)：“只要堅(jiān)持就有收獲！”
鴨太太想了好久，想到了一個(gè)好辦法。它說(shuō)：“你可以找一塊木板，坐在上面漂過(guò)去?！薄皩?duì)呀！我怎么沒(méi)想到。”小雞馬上找來(lái)了一塊木板。當(dāng)它把木板放在河面上時(shí)，小雞不小心滑了一跤，只能讓鴨太太幫它，鴨太太輕輕地推著木板過(guò)河，小雞在木板上小心翼翼地站著。
不一會(huì)兒，小雞到了河對(duì)岸，采了兩朵最美的花，并把其中一朵送給了鴨太太。
最后，小雞與鴨太太原路返回到了河對(duì)岸。
小雞和小鴨過(guò)河篇三
周順陽(yáng)。
有一天，小雞和小鴨一起去郊游玩。那天，天氣很晴朗，是個(gè)好天氣。
小雞和小鴨來(lái)到了河岸，小雞突然叫了起來(lái)。小鴨問(wèn)：“你怎么了？”小雞傷心地說(shuō)：“我不會(huì)游泳，這該怎么辦呢？”小鴨笑了笑說(shuō)：“我會(huì)游泳，可以背你?！闭f(shuō)完，小雞就上了小鴨的背上，小鴨背著小雞輕松地游過(guò)了小河。
過(guò)了小河。小鴨橫沖直撞，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)前面有一個(gè)大坑?！芭椤钡囊宦暎▲啽愕暨M(jìn)了這個(gè)坑里，它在那里急得大哭。小雞看到了，連忙找來(lái)一個(gè)小桶，然后跑到河邊去打水。就這樣，一桶一桶往坑里倒，水越來(lái)越高，小鴨終于給救了出來(lái)。
兩個(gè)小伙伴開(kāi)心地跳了起來(lái)，它們說(shuō)：“互相幫助，真好！”
顏成龍。
有一天，下過(guò)大雨后，天氣很晴朗。小雞約小鴨準(zhǔn)備下午去快樂(lè)公園玩，小雞還帶了水桶，準(zhǔn)備去捉幾只毛毛蟲(chóng)回來(lái)吃。
它們走到了河邊，小雞害怕地說(shuō)：“我不會(huì)游泳，還是不要去啦！”小鴨滿不在乎地說(shuō)：“我會(huì)游泳，可以背你過(guò)去的?！庇谑牵‰u就趴在小鴨的背上，小鴨便跳進(jìn)了河里游了起來(lái)。不一會(huì)，小雞上了岸，把小鴨給拉了上來(lái)。
小雞和小鴨繼續(xù)往前走。突然，小鴨掉進(jìn)了一個(gè)大坑里，它大聲地哭了起來(lái)。小雞看了看，想了想，很快就有主意了。它拿起水桶，從小河里舀了一桶桶水倒進(jìn)坑里，很快，小鴨慢慢地浮了起來(lái)，得救了！
史明俊偉。
陽(yáng)光明媚的一天早上，小雞和小鴨準(zhǔn)備到河對(duì)岸去捉蟲(chóng)子。
來(lái)到了河邊，小鴨子先跳到了水里。它對(duì)著岸上的小雞說(shuō)道：“你不會(huì)游泳，會(huì)淹死的。不如你坐到我背上來(lái)，背著你過(guò)河唄！”于是，小雞便坐到了小鴨的背上，手里還提著捉蟲(chóng)子的水桶。小雞對(duì)小鴨說(shuō)：“謝謝你！”小鴨一邊游一邊對(duì)小雞說(shuō)：“不用謝！”不一會(huì)，它們就游到了河對(duì)岸。
小鴨開(kāi)開(kāi)心心地走在前面，小雞跟在后面。忽然，小雞聽(tīng)到小鴨喊救命，連忙跑過(guò)去，看到了小鴨掉進(jìn)了一個(gè)大坑里。它們都很著急，小雞說(shuō)：“鴨子哥哥別著急，我會(huì)想辦法救你的?！彼戳丝词掷锏乃埃拖氲搅艘粋€(gè)好辦法。它用桶提了很多水倒進(jìn)了坑里，終于把坑給填滿了，鴨子哥哥得救了。
它們成了好朋友，一起高高興興地唱著歌兒捉蟲(chóng)子去了。
小雞和小鴨過(guò)河篇四
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，在一條小河邊，有幾座高高的大山，還有青青的草坪。
小雞來(lái)到了小河邊，小雞想到小河的對(duì)岸去，但它不會(huì)游泳，過(guò)不去啊，怎么辦呢？正在這時(shí)，小鴨大搖大擺的走過(guò)來(lái)，它看小雞在那里急，就問(wèn)：”小雞你有事嗎？“小雞說(shuō)：”我媽媽叫我到河那邊去辦事，但我過(guò)不去啊，你能幫我嗎？“小鴨想了想，就找來(lái)了一塊木板，放到水面上，讓小雞踩上去，自己也下到了水中，幫助小雞過(guò)河，不一會(huì)兒，它們就到了對(duì)岸。
小雞到了對(duì)岸，非常感謝小鴨，就送小鴨一朵大紅花。
小雞和小鴨過(guò)河篇五
因?yàn)閯傁铝艘粓?chǎng)雨，樹(shù)木花草上都還有幾點(diǎn)晶瑩的露珠，在陽(yáng)光下一閃一閃的，漂亮極了！
從前有一只小鴨和一只小雞是鄰居，它們也是一對(duì)好朋友。
有一天，它們倆離開(kāi)了鴨媽媽和雞媽媽，一起去了很遠(yuǎn)的地方玩耍。正走著走著，忽然遇見(jiàn)一條小河，河對(duì)岸有一片綠盈盈的草坪，中間開(kāi)著許多五顏六色的'花朵，邊上還有一片高大的樹(shù)林，樹(shù)上長(zhǎng)滿了茂密的枝葉。因?yàn)閯傁铝艘粓?chǎng)雨，樹(shù)木花草上都還有幾點(diǎn)晶瑩的露珠，在陽(yáng)光下一閃一閃的，漂亮極了！
小雞小鴨很想過(guò)河對(duì)岸去玩耍。小鴨會(huì)游泳，可以游過(guò)去，可是小雞不會(huì)游泳，所以它不能過(guò)去。
怎么辦呢？它們坐在河邊的草地上想啊想。
忽然，小鴨想到了一個(gè)好辦法。它找來(lái)一塊小木板，把木板平放在河面上，讓小雞站在木板上面，然后推著木板飄到河對(duì)岸去。
因?yàn)樾‰u是第一次以這種方式過(guò)河，所以它心里特別緊張，怕會(huì)從木板上面掉下來(lái)。
小雞踩著木板在水面上小心地飄著。快到河中心的時(shí)候，小鴨發(fā)現(xiàn)一條魚(yú)，趕緊去追。木板順著水浪晃了一下，小雞嚇得拼命地喊救命！
小鴨聽(tīng)見(jiàn)了，就急忙游了回來(lái)，扶住木板，對(duì)小雞說(shuō)：“不用怕，我在你旁邊呢，我扶著木板，請(qǐng)你不要怕?！?BR> 然后，小鴨推著木板穩(wěn)穩(wěn)地游到了河對(duì)岸。
它們一起在河對(duì)岸盡情地玩耍，玩得可開(kāi)心了！
小雞和小鴨過(guò)河篇六
夏天的早晨，兩只小雞要去看望生病的奶奶。
它們走著走著，看到了一條清澈的小河。“我們?cè)趺崔k呀！”這時(shí)，兩只好心的小鴨從河對(duì)岸游了過(guò)來(lái)，親切的問(wèn)小雞：“有什么困難？”小雞說(shuō)：“我去看望我的奶奶，卻遇見(jiàn)這條河……”小鴨說(shuō)：“好，我馱你過(guò)去?！毙‰u：“謝謝你！”就跳到了小鴨的背上。
小鴨馱著小雞在河里慢慢的游著，在背上的一只小雞說(shuō)：“小雅樂(lè)于助人?！币粫?huì)兒，就到了河對(duì)岸。小雞感激的說(shuō)：“謝謝你！再見(jiàn)！”小鴨說(shuō)：“不用謝！”說(shuō)著說(shuō)著都高興地笑了！
小雞和小鴨過(guò)河篇七
一天，小雞林洛洛要去看生病的外婆。
她走哇走，走到半路，被一個(gè)難題給難倒了，她的面前出現(xiàn)了一條又寬又長(zhǎng)的小河?！霸趺崔k呢？”林洛洛的心里七上八下，急得在河邊團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
這時(shí)，聰明的小鴨黃可可走了過(guò)來(lái)，正想過(guò)河，看到了在一旁左思右想的林洛洛：“欸，洛洛，你在那兒想什么呢？看你心急如焚的樣子！”“我要去外婆家。”林洛洛關(guān)鍵地說(shuō)：“可是我不會(huì)游泳?！秉S可可聽(tīng)了她的話，連忙說(shuō)：“別著急，我?guī)湍阆朕k法。”說(shuō)完，他絞盡腦汁地想了起來(lái)。突然，他靈機(jī)一動(dòng)，想出一個(gè)辦法：“洛洛，你在這兒等著，我馬上回來(lái)?！薄班??！边^(guò)了一會(huì)兒，黃可可回來(lái)了，他拿來(lái)了一塊木板：“你用這塊木板來(lái)當(dāng)小船吧！”林洛洛點(diǎn)點(diǎn)頭。小雞走上了木板，小鴨也下了水。黃可可輕輕推了一下那塊木板，木板就輕飄飄地向?qū)Π讹h去。在黃可可的幫助下，林洛洛又輕松又快速地過(guò)了河，小雞對(duì)小鴨真是謝了又謝。小雞跟小鴨道了別，高高興興地看外婆去了。
小雞和小鴨過(guò)河篇八
這時(shí)，它看到它的鄰居鵝伯伯來(lái)了，小雞就有禮貌地說(shuō)：“鵝伯伯，您好！”鵝伯伯說(shuō)：“你好，小雞，你在這里干嘛呀？”小雞回答說(shuō)：“我想去我的外婆家，可是這條河這么寬又這么深，怎么過(guò)得去呢？”鵝伯伯說(shuō)：“你坐在我的背上，我背你過(guò)去吧！”小雞聽(tīng)了很開(kāi)心地說(shuō)：“謝謝鵝伯伯！”然后小雞就爬到了鵝伯伯的背上，鵝伯伯就背著小雞過(guò)了河，到了岸邊，它們互相說(shuō)再見(jiàn)。
小雞就安全地走到了外婆。
小雞和小鴨過(guò)河篇九
春天陽(yáng)光明媚，地上冒出了一株又一株剛剛發(fā)芽的小草。在這時(shí)，遠(yuǎn)處走來(lái)了一只毛絨絨的小雞。它走到河邊一看，小橋居然不見(jiàn)了，小雞一下子就哭了起來(lái)?？拗χ肿邅?lái)一只小鴨，小鴨看起來(lái)胖胖的。
小鴨向小雞走近說(shuō)：”小雞，你為什么哭呀？“小雞說(shuō)：”之前這兒有座橋，為什么現(xiàn)在沒(méi)有了呢？“小雞哭著說(shuō)。
小鴨靈機(jī)一動(dòng)，馬上跑到家里拿了一塊木板，說(shuō)：”小雞你踩到木板上，我把你推。
到對(duì)岸?！靶‰u小心翼翼地踩到了木板上，嚇得一動(dòng)也不敢動(dòng)。
小鴨說(shuō)：”我要開(kāi)始推咯?！毙‰u說(shuō)“好的?！毙▲啺研‰u推到了河對(duì)岸，小雞說(shuō)：“謝謝你小鴨?！毙▲喺f(shuō)：“不用謝，小雞?！?BR> 小雞說(shuō)：“要不要和我一起去奶奶家吃東西，一起玩游戲?！毙▲喺f(shuō)：“好的呀，小雞！我們一起到你奶奶家吃東西、玩游戲。
小雞就隨著小鴨到了它奶奶家，一起吃東西、玩游戲。它們玩得可開(kāi)心了！
小班教案《小雞小雞在哪里》。
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小雞和小鴨過(guò)河篇十
星期日天氣晴朗，雞媽媽叫小雞去看望外婆，貝貝一口答應(yīng)了。
貝貝哼著歌，走著走著，一條小河擋住了它的去路，貝貝左看看右看看，終于找到一座小橋，貝貝跑過(guò)去一看，小橋竟然斷了。
它急得快哭了，這時(shí)，小鴨游過(guò)來(lái)，問(wèn)：“貝貝，你怎么啦？”貝貝說(shuō)：“我要去外婆家，可是我不會(huì)游泳?！毙▲唽?duì)小雞說(shuō)：“我送你，貝貝?！必愗愓驹谛▲喩砩?，小鴨飛快地游到了對(duì)岸，貝貝說(shuō)：“謝謝你，小鴨。”小鴨說(shuō)：“這是我應(yīng)該做的?！?BR> 小雞飛快地跑到外婆家，外婆說(shuō)：“貝貝，你能來(lái)看我，我可高興了！”
小雞和小鴨過(guò)河篇十一
有一天，小雞和小鴨一起去郊游玩。那天，天氣很晴朗，是個(gè)好天氣。
小雞和小鴨來(lái)到了河岸，小雞突然叫了起來(lái)。小鴨問(wèn)：“你怎么了？”小雞傷心地說(shuō)：“我不會(huì)游泳，這該怎么辦呢？”小鴨笑了笑說(shuō)：“我會(huì)游泳，可以背你?！闭f(shuō)完，小雞就上了小鴨的背上，小鴨背著小雞輕松地游過(guò)了小河。
過(guò)了小河。小鴨橫沖直撞，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)前面有一個(gè)大坑。“砰”的一聲，小鴨便掉進(jìn)了這個(gè)坑里，它在那里急得大哭。小雞看到了，連忙找來(lái)一個(gè)小桶，然后跑到河邊去打水。就這樣，一桶一桶往坑里倒，水越來(lái)越高，小鴨終于給救了出來(lái)。
兩個(gè)小伙伴開(kāi)心地跳了起來(lái)，它們說(shuō)：“互相幫助，真好！”
小雞和小鴨過(guò)河篇十二
1、我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)中，打破以往上語(yǔ)言課的常規(guī)模式，如先講故事，再請(qǐng)幼兒回答的方式。我將這個(gè)小故事設(shè)計(jì)成一個(gè)游戲，讓幼兒作為游戲的主角，在背景音樂(lè)的幫助下，以"我"的身份積極，主動(dòng)地思考，想象，獲得身臨其境的感覺(jué)，更好的理解故事的內(nèi)容，與此同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。
2、在讓幼兒討論過(guò)河的方法時(shí)，我給他們了自由的空間，讓他們勇敢地將自己的想法表達(dá)出來(lái)，發(fā)揮了他們的想象力。
3、最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,我嘗試讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)，把自己創(chuàng)編的故事畫(huà)下來(lái)，以簡(jiǎn)單的情境組合，然后通過(guò)自己的畫(huà)冊(cè)把故事講給同伴聽(tīng)，以這種方式鞏固幼兒對(duì)故事的理解。
活動(dòng)目的
1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學(xué)會(huì)想象，思考，理解游戲的內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。
2、幼兒能按照故事情節(jié)的發(fā)展初步學(xué)會(huì)創(chuàng)作簡(jiǎn)單的連環(huán)畫(huà)。
3、懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心幫助的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、錄有輕快音樂(lè)和雨聲的磁帶，錄音機(jī)一臺(tái)。
2、雞媽媽頭飾一個(gè)，小雞頭飾每人一個(gè)。
3、圖片兩幅，圖一：小雞的家;圖二：小雞過(guò)河情景。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂(lè)聲中到草地上做游戲。突然，天下起了魚(yú)，雞媽媽帶著小雞回家去。(出示圖片一)
2、回家路上，雞媽媽問(wèn)道，前面有一條河，我們?cè)趺催^(guò)去呢?(出示圖片二)
3、雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過(guò)河的方法。
4、雞媽媽啟發(fā)小雞們將剛才遇到的事情編成一個(gè)小故事，比一比誰(shuí)的最有趣，說(shuō)給同伴聽(tīng)。
5、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié)，把它畫(huà)下來(lái)，回家講給爸爸媽媽聽(tīng)。
小雞和小鴨過(guò)河篇十三
1、????????我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)中，打破以往上語(yǔ)言課的常規(guī)模式，如先講故事，再請(qǐng)幼兒回答的方式。我將這個(gè)小故事設(shè)計(jì)成一個(gè)游戲，讓幼兒作為游戲的主角，在背景音樂(lè)的幫助下，以“我”的身份積極，主動(dòng)地思考，想象，獲得身臨其境的感覺(jué)，更好的理解故事的內(nèi)容，與此同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。
2、????????在讓幼兒討論過(guò)河的方法時(shí)，我給他們提供了自由的空間，讓他們勇敢地將自己的想法表達(dá)出來(lái)，發(fā)揮了他們的想象力。
3、????????最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,我嘗試讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)，把自己創(chuàng)編的故事畫(huà)下來(lái)，以簡(jiǎn)單的情境組合，然后通過(guò)自己的畫(huà)冊(cè)把故事講給同伴聽(tīng)，以這種方式鞏固幼兒對(duì)故事的理解。
二活動(dòng)目的。
1、????????幼兒在扮演游戲里的角色中，學(xué)會(huì)想象，思考，理解游戲的內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。
2、????????幼兒能按照故事情節(jié)的發(fā)展初步學(xué)會(huì)創(chuàng)作簡(jiǎn)單的連環(huán)畫(huà)。
3、????????懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心幫助的道理。
三活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、????????錄有輕快音樂(lè)和雨聲的磁帶，錄音機(jī)一臺(tái)。
2、????????雞媽媽頭飾一個(gè)，小雞頭飾每人一個(gè)。
3、????????圖片兩幅，圖一：小雞的家；圖二：情景。
四活動(dòng)過(guò)程?。
1、????????教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂(lè)聲中到草地上做游戲。突然，天下起了魚(yú)，雞媽媽帶著小雞回家去。（出示圖片一）。
2、????????回家路上，雞媽媽問(wèn)道，前面有一條河，我們?cè)趺催^(guò)去呢？（出示圖片二）。
3、????????雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過(guò)河的方法。
4、????????雞媽媽啟發(fā)小雞們將剛才遇到的事情編成一個(gè)小故事，比一比誰(shuí)的最有趣，說(shuō)給同伴聽(tīng)。
小雞和小鴨過(guò)河篇十四
1、了解故事《小雞過(guò)河》，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)以及詞組：寬寬的、窄窄的。
2、做一個(gè)懂禮貌、聰明能干的孩子。
3、愿意積極表現(xiàn)自己，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
一、音樂(lè)導(dǎo)入：小雞的歌1、欣賞小雞的歌師：看看，這張圖片上有什么？哇，有這么多小動(dòng)物呢，他們會(huì)發(fā)生什么好玩的故事呢，我們一起去看看吧！
師：今天天氣真好，兩只小雞一起出去玩。你們看，他們唱著歌走來(lái)了。(幼兒欣賞課件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰，我們小手拉小手，嘰嘰嘰嘰嘰，一同去郊游。)(小雞的歌根據(jù)歌曲《郊游》改變。)2、幼兒唱小雞的歌師：小雞的歌真好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)(幼兒學(xué)唱)。
師：讓我們唱著歌，陪著小雞一起去郊游(幼兒看課件邊走邊唱)。
(開(kāi)始部分以小雞的歌引起幼兒活動(dòng)的積極性，讓幼兒在學(xué)學(xué)、唱唱、走走中不知不覺(jué)地加入到活動(dòng)中。并將此歌貫穿到下面的活動(dòng)中。)。
二、分析理解故事。
（一）第一條河。
1、師：兩只小雞走呀走，被什么擋住了去路?小雞能過(guò)河嗎？為什么?
3、師：長(zhǎng)頸鹿幫助了小雞，小雞會(huì)說(shuō)什么?長(zhǎng)頸鹿怎么說(shuō)?(學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。)。
（二）第二條河。
1、師：兩只小雞再往前走(幼兒手拉手一起唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰……)又碰見(jiàn)什么?這條河是怎么樣的？(出示字卡：寬寬的)讓我們一起來(lái)比劃一下。
3、師：烏龜幫助了小雞，小雞會(huì)說(shuō)什么?烏龜怎么說(shuō)?(學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。)。
（三）第三條河。
1、師：兩只小雞唱著歌又往前走，(幼兒一起邊走邊唱)又看見(jiàn)什么?這是一條怎么樣的河?(學(xué)習(xí)詞：窄窄的。)。
2、師：那小雞能不能過(guò)河呢？這兩只小雞不但有禮貌，而且非常聰明非常能干，他們說(shuō)要自己想辦法過(guò)河，有什么好辦法呢?(幼兒討論后回答。)。
3、師：小雞想出了什么辦法呢?(幼兒欣賞小雞搭橋過(guò)河的情景。)(通過(guò)啟發(fā)性的提問(wèn)，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜、喊喊、學(xué)學(xué)中了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)其中的禮貌用語(yǔ)，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的擴(kuò)散性思維和創(chuàng)造性思維。)。
三、幼兒完整欣賞故事。
1、師：故事的名字是什么？
2、師：你喜歡這兩只小雞嗎？為什么？
四、遷移講述經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)自己的本領(lǐng)。
1、師：小雞聽(tīng)大家夸獎(jiǎng)他們，真高興，你們聽(tīng)小雞在說(shuō)什么?(小雞："嘰嘰嘰，小朋友，你們有什么本領(lǐng)能告訴我們嗎？)。
2、幼兒講述。(小雞表?yè)P(yáng)小朋友如：嘰嘰嘰，你真能干。)(欣賞了兩只能干的小雞的故事，再讓幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的本領(lǐng)，幼兒會(huì)很感興趣。)。
五、教師帶幼兒一起進(jìn)行情景表演。
師：現(xiàn)在老師當(dāng)雞媽媽，你們當(dāng)小雞，媽媽帶你們?nèi)ソ加巍?BR> 附：小雞過(guò)河兩只小雞一起出去玩。一條小河擋住了去路。
長(zhǎng)頸鹿來(lái)了，把長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子架在河上。兩只小雞過(guò)了河，對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)："謝謝!"長(zhǎng)頸鹿說(shuō)："不用謝!"兩只小雞再往前走，又碰見(jiàn)了一條寬寬的河。
一只烏龜過(guò)來(lái)了。烏龜馱著兩只小雞過(guò)了河。
兩只小雞有禮貌地說(shuō)："謝謝烏龜。"烏龜說(shuō)："不用謝!"兩只小雞又往前走，看見(jiàn)一條窄窄的小河。
小雞說(shuō)："這條河很窄，我們可以自己搭一座橋。"兩只小雞銜來(lái)樹(shù)枝，搭了一座樹(shù)枝橋。
他們高興地歡呼："我們走自己搭的橋過(guò)了河。"。
小雞和小鴨過(guò)河篇十五
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，讓幼兒積極動(dòng)腦，大膽講述，培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
2、知道幫助別人是一件快樂(lè)的事。
3、發(fā)展幼兒的想象力和思維力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、圖片2套，小鴨、小雞頭飾各10個(gè)。
2、每組一桶水，二只盒子，一個(gè)廣口瓶，一只塑料鴨，共8組。
3、塑料拼板拼成的“河”一條。
(一)談話引起興趣。
喲，今天，我們每個(gè)小朋友都戴了一個(gè)頭飾，真神氣!來(lái)說(shuō)說(shuō)，自己是誰(shuí)呀?有什么本領(lǐng)?
這么多小雞、小鴨，想去干什么呀?(幼兒說(shuō)說(shuō))。
(二)設(shè)置障礙a：引導(dǎo)幼兒想想，說(shuō)說(shuō)。
2、幼兒動(dòng)腦，說(shuō)出各種過(guò)河的辦法。
(如：架橋，坐船過(guò)河，長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子，踩著它的脖子過(guò)去等等)。
3、(指圖上小雞小鴨)我們來(lái)看看，他們倆是怎樣過(guò)河的?
(小鴨背(馱)小雞過(guò)河，小雞坐在小鴨背上，小鴨游過(guò)去)。
4、你們喜歡這只小鴨，為什么?(幼兒說(shuō)說(shuō))。
5、你們想不想也來(lái)學(xué)這只小鴨，幫助小雞過(guò)河好呢?誰(shuí)先來(lái)?(請(qǐng)二只“小鴨”)你想幫助哪只小雞?(小鴨找到幫助的小雞)好，來(lái)，小鴨先下河，準(zhǔn)備好。小雞，來(lái)，到小鴨背上去，好羅，過(guò)河了!(問(wèn)：小鴨，高興嗎?為什么?)。
6、呀，我們這里還有這么多小雞沒(méi)過(guò)河呢?誰(shuí)來(lái)幫助他們?再次請(qǐng)小鴨馱小雞過(guò)河。
(加油……哦，也過(guò)河了，來(lái)，剩下的小鴨也把你的小雞朋友馱過(guò)河去吧!)再次“過(guò)河”。
7、哦，所有的小雞都過(guò)河了，小雞們，你們是怎么過(guò)河的呀?(小鴨背過(guò)來(lái)的)。
哦，我們的小鴨這么能干，你背小雞過(guò)了河，心里覺(jué)得怎么樣?(幼兒說(shuō)說(shuō)幫助別人很高興)。
哎，小雞們，小鴨幫助你們過(guò)了河，你們高興嗎?應(yīng)該對(duì)小鴨怎么說(shuō)?
師：原來(lái)，幫助了別人是一件這么快樂(lè)的事情!哎呀，剛才小鴨幫小雞渡過(guò)了河，已經(jīng)很累了，肚子也在咕咕叫了，我們?nèi)フ尹c(diǎn)吃的吧!小雞可以在岸上捉蟲(chóng)子吃，小鴨可以到河里去捉魚(yú)，游泳，去吧，去吧!(放音樂(lè))。
(三)“小雞捉蟲(chóng)”“小鴨捉魚(yú)”快樂(lè)地游戲。
(四)出示圖二，設(shè)置障礙(b)，繼續(xù)動(dòng)腦。
2、引導(dǎo)幼兒討論，說(shuō)說(shuō)救出小鴨的各種辦法?(教師及時(shí)肯定：這個(gè)辦法真好，你真棒，你真會(huì)動(dòng)腦筋等等，但不肯定幼兒想出的辦法行不行)。
3、小朋友真聰明，想了這么多辦法，可是，用哪個(gè)辦法把小鴨救出來(lái)呢?剛才××小朋友說(shuō)，往泥坑里灌水，讓小鴨浮上來(lái)，這個(gè)辦法到底行不行呢?我們一起來(lái)試試吧!
5、幼兒操作，引導(dǎo)幼兒感知“浮”。
師：水慢慢的倒下去，你發(fā)現(xiàn)了什么?小鴨怎么了?
6、小鴨救出來(lái)了嗎?哦，小鴨都救出來(lái)了，快點(diǎn)過(guò)來(lái)，告訴老師，你是怎么把小鴨救上來(lái)的?(幼兒說(shuō)說(shuō)：小鴨慢慢地浮上來(lái)等)換貼紙圖片。
(五)進(jìn)一步感知“幫助別人是件快樂(lè)的事”。
哦，小鴨浮上來(lái)了，小鴨救出來(lái)了，你們心里覺(jué)得怎么樣?(幼兒說(shuō)說(shuō)高興的心情)。
師小結(jié)：小鴨幫助小雞過(guò)了河，很高興，因?yàn)樾▲営X(jué)得幫助別人解決了困難是件很快樂(lè)的事情，小雞把小鴨救出了泥坑也很高興，很快樂(lè)。它們呀，真是一對(duì)助人為樂(lè)的好朋友。小雞小鴨們，你們快樂(lè)嗎?(快樂(lè))那么，讓我們把這件快樂(lè)的事情情去講給其他小朋友聽(tīng)，好嗎?(出教室)。
小雞和小鴨過(guò)河篇十六
1、 我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)中，打破以往上語(yǔ)言課的常規(guī)模式，如先講故事，再請(qǐng)幼兒回答的方式。我將這個(gè)小故事設(shè)計(jì)成一個(gè)游戲，讓幼兒作為游戲的主角，在背景音樂(lè)的幫助下，以“我”的身份積極，主動(dòng)地思考，想象，獲得身臨其境的感覺(jué)，更好的理解故事的內(nèi)容，與此同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。
2、 在讓幼兒討論過(guò)河的方法時(shí)，我給他們提供了自由的'空間，讓他們勇敢地將自己的想法表達(dá)出來(lái)，發(fā)揮了他們的想象力。
3、最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,我嘗試讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)，把自己創(chuàng)編的故事畫(huà)下來(lái)，以簡(jiǎn)單的情境組合，然后通過(guò)自己的畫(huà)冊(cè)把故事講給同伴聽(tīng)，以這種方式鞏固幼兒對(duì)故事的理解。
1、 幼兒在扮演游戲里的角色中，學(xué)會(huì)想象，思考，理解游戲的內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。
2、 幼兒能按照故事情節(jié)的發(fā)展初步學(xué)會(huì)創(chuàng)作簡(jiǎn)單的連環(huán)畫(huà)。
3、 懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心幫助的道理。
1、 錄有輕快音樂(lè)和雨聲的磁帶，錄音機(jī)一臺(tái)
2、 雞媽媽頭飾一個(gè)，小雞頭飾每人一個(gè)
3、 圖片兩幅，圖一：小雞的家；圖二：小雞過(guò)河情景
1、 教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂(lè)聲中到草地上做游戲。突然，天下起了魚(yú)，雞媽媽帶著小雞回家去。（出示圖片一）
2、 回家路上，雞媽媽問(wèn)道，前面有一條河，我們?cè)趺催^(guò)去呢？（出示圖片二）
3、 雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過(guò)河的方法。
4、 雞媽媽啟發(fā)小雞們將剛才遇到的事情編成一個(gè)小故事，比一比誰(shuí)的最有趣，說(shuō)給同伴聽(tīng)。
5、 請(qǐng)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié)，把它畫(huà)下來(lái)，回家講給爸爸媽媽聽(tīng)。
小雞和小鴨過(guò)河篇十七
為了實(shí)現(xiàn)早期閱讀的教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“以幼兒閱讀為主”，“以幼兒發(fā)展為本”的思想，我根據(jù)中班幼兒語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律及閱讀能力發(fā)展的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了閱讀活動(dòng)《小雞過(guò)河》，從而設(shè)計(jì)生成本次活動(dòng)。
1、了解故事《小雞過(guò)河》，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)以及詞組：寬寬的、窄窄的。
2、引導(dǎo)幼兒做一個(gè)懂禮貌、聰明能干的孩子。
3、愿意積極表現(xiàn)自己，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)展幼兒語(yǔ)言，教育幼兒有禮貌、愛(ài)動(dòng)腦。
1、電腦課件：小雞過(guò)河。
2、圖片：小雞兩個(gè)、長(zhǎng)頸鹿、烏龜各一個(gè)。
開(kāi)始部分：
1、幼兒看課件，欣賞小雞的歌：嘰嘰嘰、嘰嘰嘰，我們小手拉小手，一同去郊游。
2、幼兒唱小雞的歌。
二、進(jìn)行部分：
1、分析理解故事
(1)第一條河：小雞能過(guò)河嗎?為什么?長(zhǎng)頸鹿怎樣幫助小雞過(guò)河的?小雞說(shuō)了什么?長(zhǎng)頸鹿怎么說(shuō)?(學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ))
(2)第二條河：小雞能過(guò)河嗎?為什么?烏龜有什么本領(lǐng)?怎樣幫助小雞過(guò)河的?小雞說(shuō)了什么?烏龜怎么說(shuō)?(再次學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ))
(3)第三條河：小雞能過(guò)河嗎?為什么?小雞要自己想辦法過(guò)河，有什么好辦法呢?(幼兒回答)
2、幼兒完整欣賞故事。
(1)了解故事的名字，提問(wèn)：你喜歡誰(shuí)?為什么?
(2)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的本領(lǐng)。
三、結(jié)束部分：
幼兒和小動(dòng)物做朋友，出去玩。
本次活動(dòng)是一次集體閱讀，主要在集體活動(dòng)中，激發(fā)幼兒閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察閱讀的習(xí)慣，讓幼兒學(xué)習(xí)如何看圖說(shuō)話，啟發(fā)幼兒開(kāi)展討論，鼓勵(lì)幼兒相互合作進(jìn)行角色對(duì)話、情景模擬、動(dòng)作模仿等。
幫助幼兒學(xué)會(huì)抓住圖中的重要元素，如：人物、景物等的變化，并請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)思考圖與圖之間的聯(lián)系，鍛煉幼兒看圖說(shuō)話中對(duì)故事情節(jié)和寓意的理解，通過(guò)孩子主體學(xué)習(xí)的過(guò)程，發(fā)展幼兒自身能力，達(dá)到教育效果。
今天陽(yáng)光明媚，碧空萬(wàn)里，正好是小狗的生日，小雞得去慶祝它的生日party，于是小雞就往小狗家的那條路走去。走著走著，它看見(jiàn)一條小河擋住了去路，它想：這么深的河，我又不會(huì)游泳那該怎么辦呢？小雞急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。小雞想啊想啊但是還沒(méi)有辦法，于是小雞就哇哇大哭了起來(lái)，眼淚像斷了線的珠子似的，眼睛都哭腫了。
正在小雞一籌莫展的時(shí)候，小鴨聽(tīng)見(jiàn)了，于是小鴨就三步并作兩步，走上前去關(guān)心地問(wèn)小雞：“你為什么哭得那么傷心呢？”于是小雞就把事情的經(jīng)過(guò)告訴了小鴨，小鴨拍拍胸脯保證說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這事情就包在我身上了?！毙▲喫奶帍埻蝗话l(fā)現(xiàn)了一個(gè)木板，它想：這塊木板不是可以讓小雞過(guò)河的嗎？于是，它就把木板扛到了河邊，對(duì)小雞說(shuō)：“你只要坐在這塊木板上當(dāng)做船，我推你過(guò)去，你就能過(guò)河了”，于是小雞就順利地過(guò)了河。
到了對(duì)岸，小雞特別感激小鴨，對(duì)它說(shuō)：“多虧了你我才能過(guò)河，要不我早參加不了小狗的生日party了。小鴨說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，花要葉扶，人要人幫嘛！”
小雞和小鴨過(guò)河篇二
小雞胖胖是一只有品位的小雞，它想去河對(duì)岸采最美、最鮮艷的荷花。
它到了河岸邊，發(fā)現(xiàn)水比它想象中還要急得多。它發(fā)愁了，想：河水這么急，怎么過(guò)得去，算了吧，荷花哪兒都有。可它又下了決心說(shuō)：“只要堅(jiān)持就有收獲！”
鴨太太想了好久，想到了一個(gè)好辦法。它說(shuō)：“你可以找一塊木板，坐在上面漂過(guò)去?！薄皩?duì)呀！我怎么沒(méi)想到。”小雞馬上找來(lái)了一塊木板。當(dāng)它把木板放在河面上時(shí)，小雞不小心滑了一跤，只能讓鴨太太幫它，鴨太太輕輕地推著木板過(guò)河，小雞在木板上小心翼翼地站著。
不一會(huì)兒，小雞到了河對(duì)岸，采了兩朵最美的花，并把其中一朵送給了鴨太太。
最后，小雞與鴨太太原路返回到了河對(duì)岸。
小雞和小鴨過(guò)河篇三
周順陽(yáng)。
有一天，小雞和小鴨一起去郊游玩。那天，天氣很晴朗，是個(gè)好天氣。
小雞和小鴨來(lái)到了河岸，小雞突然叫了起來(lái)。小鴨問(wèn)：“你怎么了？”小雞傷心地說(shuō)：“我不會(huì)游泳，這該怎么辦呢？”小鴨笑了笑說(shuō)：“我會(huì)游泳，可以背你?！闭f(shuō)完，小雞就上了小鴨的背上，小鴨背著小雞輕松地游過(guò)了小河。
過(guò)了小河。小鴨橫沖直撞，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)前面有一個(gè)大坑?！芭椤钡囊宦暎▲啽愕暨M(jìn)了這個(gè)坑里，它在那里急得大哭。小雞看到了，連忙找來(lái)一個(gè)小桶，然后跑到河邊去打水。就這樣，一桶一桶往坑里倒，水越來(lái)越高，小鴨終于給救了出來(lái)。
兩個(gè)小伙伴開(kāi)心地跳了起來(lái)，它們說(shuō)：“互相幫助，真好！”
顏成龍。
有一天，下過(guò)大雨后，天氣很晴朗。小雞約小鴨準(zhǔn)備下午去快樂(lè)公園玩，小雞還帶了水桶，準(zhǔn)備去捉幾只毛毛蟲(chóng)回來(lái)吃。
它們走到了河邊，小雞害怕地說(shuō)：“我不會(huì)游泳，還是不要去啦！”小鴨滿不在乎地說(shuō)：“我會(huì)游泳，可以背你過(guò)去的?！庇谑牵‰u就趴在小鴨的背上，小鴨便跳進(jìn)了河里游了起來(lái)。不一會(huì)，小雞上了岸，把小鴨給拉了上來(lái)。
小雞和小鴨繼續(xù)往前走。突然，小鴨掉進(jìn)了一個(gè)大坑里，它大聲地哭了起來(lái)。小雞看了看，想了想，很快就有主意了。它拿起水桶，從小河里舀了一桶桶水倒進(jìn)坑里，很快，小鴨慢慢地浮了起來(lái)，得救了！
史明俊偉。
陽(yáng)光明媚的一天早上，小雞和小鴨準(zhǔn)備到河對(duì)岸去捉蟲(chóng)子。
來(lái)到了河邊，小鴨子先跳到了水里。它對(duì)著岸上的小雞說(shuō)道：“你不會(huì)游泳，會(huì)淹死的。不如你坐到我背上來(lái)，背著你過(guò)河唄！”于是，小雞便坐到了小鴨的背上，手里還提著捉蟲(chóng)子的水桶。小雞對(duì)小鴨說(shuō)：“謝謝你！”小鴨一邊游一邊對(duì)小雞說(shuō)：“不用謝！”不一會(huì)，它們就游到了河對(duì)岸。
小鴨開(kāi)開(kāi)心心地走在前面，小雞跟在后面。忽然，小雞聽(tīng)到小鴨喊救命，連忙跑過(guò)去，看到了小鴨掉進(jìn)了一個(gè)大坑里。它們都很著急，小雞說(shuō)：“鴨子哥哥別著急，我會(huì)想辦法救你的?！彼戳丝词掷锏乃埃拖氲搅艘粋€(gè)好辦法。它用桶提了很多水倒進(jìn)了坑里，終于把坑給填滿了，鴨子哥哥得救了。
它們成了好朋友，一起高高興興地唱著歌兒捉蟲(chóng)子去了。
小雞和小鴨過(guò)河篇四
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，在一條小河邊，有幾座高高的大山，還有青青的草坪。
小雞來(lái)到了小河邊，小雞想到小河的對(duì)岸去，但它不會(huì)游泳，過(guò)不去啊，怎么辦呢？正在這時(shí)，小鴨大搖大擺的走過(guò)來(lái)，它看小雞在那里急，就問(wèn)：”小雞你有事嗎？“小雞說(shuō)：”我媽媽叫我到河那邊去辦事，但我過(guò)不去啊，你能幫我嗎？“小鴨想了想，就找來(lái)了一塊木板，放到水面上，讓小雞踩上去，自己也下到了水中，幫助小雞過(guò)河，不一會(huì)兒，它們就到了對(duì)岸。
小雞到了對(duì)岸，非常感謝小鴨，就送小鴨一朵大紅花。
小雞和小鴨過(guò)河篇五
因?yàn)閯傁铝艘粓?chǎng)雨，樹(shù)木花草上都還有幾點(diǎn)晶瑩的露珠，在陽(yáng)光下一閃一閃的，漂亮極了！
從前有一只小鴨和一只小雞是鄰居，它們也是一對(duì)好朋友。
有一天，它們倆離開(kāi)了鴨媽媽和雞媽媽，一起去了很遠(yuǎn)的地方玩耍。正走著走著，忽然遇見(jiàn)一條小河，河對(duì)岸有一片綠盈盈的草坪，中間開(kāi)著許多五顏六色的'花朵，邊上還有一片高大的樹(shù)林，樹(shù)上長(zhǎng)滿了茂密的枝葉。因?yàn)閯傁铝艘粓?chǎng)雨，樹(shù)木花草上都還有幾點(diǎn)晶瑩的露珠，在陽(yáng)光下一閃一閃的，漂亮極了！
小雞小鴨很想過(guò)河對(duì)岸去玩耍。小鴨會(huì)游泳，可以游過(guò)去，可是小雞不會(huì)游泳，所以它不能過(guò)去。
怎么辦呢？它們坐在河邊的草地上想啊想。
忽然，小鴨想到了一個(gè)好辦法。它找來(lái)一塊小木板，把木板平放在河面上，讓小雞站在木板上面，然后推著木板飄到河對(duì)岸去。
因?yàn)樾‰u是第一次以這種方式過(guò)河，所以它心里特別緊張，怕會(huì)從木板上面掉下來(lái)。
小雞踩著木板在水面上小心地飄著。快到河中心的時(shí)候，小鴨發(fā)現(xiàn)一條魚(yú)，趕緊去追。木板順著水浪晃了一下，小雞嚇得拼命地喊救命！
小鴨聽(tīng)見(jiàn)了，就急忙游了回來(lái)，扶住木板，對(duì)小雞說(shuō)：“不用怕，我在你旁邊呢，我扶著木板，請(qǐng)你不要怕?！?BR> 然后，小鴨推著木板穩(wěn)穩(wěn)地游到了河對(duì)岸。
它們一起在河對(duì)岸盡情地玩耍，玩得可開(kāi)心了！
小雞和小鴨過(guò)河篇六
夏天的早晨，兩只小雞要去看望生病的奶奶。
它們走著走著，看到了一條清澈的小河。“我們?cè)趺崔k呀！”這時(shí)，兩只好心的小鴨從河對(duì)岸游了過(guò)來(lái)，親切的問(wèn)小雞：“有什么困難？”小雞說(shuō)：“我去看望我的奶奶，卻遇見(jiàn)這條河……”小鴨說(shuō)：“好，我馱你過(guò)去?！毙‰u：“謝謝你！”就跳到了小鴨的背上。
小鴨馱著小雞在河里慢慢的游著，在背上的一只小雞說(shuō)：“小雅樂(lè)于助人?！币粫?huì)兒，就到了河對(duì)岸。小雞感激的說(shuō)：“謝謝你！再見(jiàn)！”小鴨說(shuō)：“不用謝！”說(shuō)著說(shuō)著都高興地笑了！
小雞和小鴨過(guò)河篇七
一天，小雞林洛洛要去看生病的外婆。
她走哇走，走到半路，被一個(gè)難題給難倒了，她的面前出現(xiàn)了一條又寬又長(zhǎng)的小河?！霸趺崔k呢？”林洛洛的心里七上八下，急得在河邊團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
這時(shí)，聰明的小鴨黃可可走了過(guò)來(lái)，正想過(guò)河，看到了在一旁左思右想的林洛洛：“欸，洛洛，你在那兒想什么呢？看你心急如焚的樣子！”“我要去外婆家。”林洛洛關(guān)鍵地說(shuō)：“可是我不會(huì)游泳?！秉S可可聽(tīng)了她的話，連忙說(shuō)：“別著急，我?guī)湍阆朕k法。”說(shuō)完，他絞盡腦汁地想了起來(lái)。突然，他靈機(jī)一動(dòng)，想出一個(gè)辦法：“洛洛，你在這兒等著，我馬上回來(lái)?！薄班??！边^(guò)了一會(huì)兒，黃可可回來(lái)了，他拿來(lái)了一塊木板：“你用這塊木板來(lái)當(dāng)小船吧！”林洛洛點(diǎn)點(diǎn)頭。小雞走上了木板，小鴨也下了水。黃可可輕輕推了一下那塊木板，木板就輕飄飄地向?qū)Π讹h去。在黃可可的幫助下，林洛洛又輕松又快速地過(guò)了河，小雞對(duì)小鴨真是謝了又謝。小雞跟小鴨道了別，高高興興地看外婆去了。
小雞和小鴨過(guò)河篇八
這時(shí)，它看到它的鄰居鵝伯伯來(lái)了，小雞就有禮貌地說(shuō)：“鵝伯伯，您好！”鵝伯伯說(shuō)：“你好，小雞，你在這里干嘛呀？”小雞回答說(shuō)：“我想去我的外婆家，可是這條河這么寬又這么深，怎么過(guò)得去呢？”鵝伯伯說(shuō)：“你坐在我的背上，我背你過(guò)去吧！”小雞聽(tīng)了很開(kāi)心地說(shuō)：“謝謝鵝伯伯！”然后小雞就爬到了鵝伯伯的背上，鵝伯伯就背著小雞過(guò)了河，到了岸邊，它們互相說(shuō)再見(jiàn)。
小雞就安全地走到了外婆。
小雞和小鴨過(guò)河篇九
春天陽(yáng)光明媚，地上冒出了一株又一株剛剛發(fā)芽的小草。在這時(shí)，遠(yuǎn)處走來(lái)了一只毛絨絨的小雞。它走到河邊一看，小橋居然不見(jiàn)了，小雞一下子就哭了起來(lái)?？拗χ肿邅?lái)一只小鴨，小鴨看起來(lái)胖胖的。
小鴨向小雞走近說(shuō)：”小雞，你為什么哭呀？“小雞說(shuō)：”之前這兒有座橋，為什么現(xiàn)在沒(méi)有了呢？“小雞哭著說(shuō)。
小鴨靈機(jī)一動(dòng)，馬上跑到家里拿了一塊木板，說(shuō)：”小雞你踩到木板上，我把你推。
到對(duì)岸?！靶‰u小心翼翼地踩到了木板上，嚇得一動(dòng)也不敢動(dòng)。
小鴨說(shuō)：”我要開(kāi)始推咯?！毙‰u說(shuō)“好的?！毙▲啺研‰u推到了河對(duì)岸，小雞說(shuō)：“謝謝你小鴨?！毙▲喺f(shuō)：“不用謝，小雞?！?BR> 小雞說(shuō)：“要不要和我一起去奶奶家吃東西，一起玩游戲?！毙▲喺f(shuō)：“好的呀，小雞！我們一起到你奶奶家吃東西、玩游戲。
小雞就隨著小鴨到了它奶奶家，一起吃東西、玩游戲。它們玩得可開(kāi)心了！
小班教案《小雞小雞在哪里》。
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童年趣事作文800字作文。
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尋物啟事作文300字作文。
“五一”作文。
作文素材。
小雞和小鴨過(guò)河篇十
星期日天氣晴朗，雞媽媽叫小雞去看望外婆，貝貝一口答應(yīng)了。
貝貝哼著歌，走著走著，一條小河擋住了它的去路，貝貝左看看右看看，終于找到一座小橋，貝貝跑過(guò)去一看，小橋竟然斷了。
它急得快哭了，這時(shí)，小鴨游過(guò)來(lái)，問(wèn)：“貝貝，你怎么啦？”貝貝說(shuō)：“我要去外婆家，可是我不會(huì)游泳?！毙▲唽?duì)小雞說(shuō)：“我送你，貝貝?！必愗愓驹谛▲喩砩?，小鴨飛快地游到了對(duì)岸，貝貝說(shuō)：“謝謝你，小鴨。”小鴨說(shuō)：“這是我應(yīng)該做的?！?BR> 小雞飛快地跑到外婆家，外婆說(shuō)：“貝貝，你能來(lái)看我，我可高興了！”
小雞和小鴨過(guò)河篇十一
有一天，小雞和小鴨一起去郊游玩。那天，天氣很晴朗，是個(gè)好天氣。
小雞和小鴨來(lái)到了河岸，小雞突然叫了起來(lái)。小鴨問(wèn)：“你怎么了？”小雞傷心地說(shuō)：“我不會(huì)游泳，這該怎么辦呢？”小鴨笑了笑說(shuō)：“我會(huì)游泳，可以背你?！闭f(shuō)完，小雞就上了小鴨的背上，小鴨背著小雞輕松地游過(guò)了小河。
過(guò)了小河。小鴨橫沖直撞，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)前面有一個(gè)大坑。“砰”的一聲，小鴨便掉進(jìn)了這個(gè)坑里，它在那里急得大哭。小雞看到了，連忙找來(lái)一個(gè)小桶，然后跑到河邊去打水。就這樣，一桶一桶往坑里倒，水越來(lái)越高，小鴨終于給救了出來(lái)。
兩個(gè)小伙伴開(kāi)心地跳了起來(lái)，它們說(shuō)：“互相幫助，真好！”
小雞和小鴨過(guò)河篇十二
1、我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)中，打破以往上語(yǔ)言課的常規(guī)模式，如先講故事，再請(qǐng)幼兒回答的方式。我將這個(gè)小故事設(shè)計(jì)成一個(gè)游戲，讓幼兒作為游戲的主角，在背景音樂(lè)的幫助下，以"我"的身份積極，主動(dòng)地思考，想象，獲得身臨其境的感覺(jué)，更好的理解故事的內(nèi)容，與此同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。
2、在讓幼兒討論過(guò)河的方法時(shí)，我給他們了自由的空間，讓他們勇敢地將自己的想法表達(dá)出來(lái)，發(fā)揮了他們的想象力。
3、最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,我嘗試讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)，把自己創(chuàng)編的故事畫(huà)下來(lái)，以簡(jiǎn)單的情境組合，然后通過(guò)自己的畫(huà)冊(cè)把故事講給同伴聽(tīng)，以這種方式鞏固幼兒對(duì)故事的理解。
活動(dòng)目的
1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學(xué)會(huì)想象，思考，理解游戲的內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。
2、幼兒能按照故事情節(jié)的發(fā)展初步學(xué)會(huì)創(chuàng)作簡(jiǎn)單的連環(huán)畫(huà)。
3、懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心幫助的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、錄有輕快音樂(lè)和雨聲的磁帶，錄音機(jī)一臺(tái)。
2、雞媽媽頭飾一個(gè)，小雞頭飾每人一個(gè)。
3、圖片兩幅，圖一：小雞的家;圖二：小雞過(guò)河情景。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂(lè)聲中到草地上做游戲。突然，天下起了魚(yú)，雞媽媽帶著小雞回家去。(出示圖片一)
2、回家路上，雞媽媽問(wèn)道，前面有一條河，我們?cè)趺催^(guò)去呢?(出示圖片二)
3、雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過(guò)河的方法。
4、雞媽媽啟發(fā)小雞們將剛才遇到的事情編成一個(gè)小故事，比一比誰(shuí)的最有趣，說(shuō)給同伴聽(tīng)。
5、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié)，把它畫(huà)下來(lái)，回家講給爸爸媽媽聽(tīng)。
小雞和小鴨過(guò)河篇十三
1、????????我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)中，打破以往上語(yǔ)言課的常規(guī)模式，如先講故事，再請(qǐng)幼兒回答的方式。我將這個(gè)小故事設(shè)計(jì)成一個(gè)游戲，讓幼兒作為游戲的主角，在背景音樂(lè)的幫助下，以“我”的身份積極，主動(dòng)地思考，想象，獲得身臨其境的感覺(jué)，更好的理解故事的內(nèi)容，與此同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。
2、????????在讓幼兒討論過(guò)河的方法時(shí)，我給他們提供了自由的空間，讓他們勇敢地將自己的想法表達(dá)出來(lái)，發(fā)揮了他們的想象力。
3、????????最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,我嘗試讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)，把自己創(chuàng)編的故事畫(huà)下來(lái)，以簡(jiǎn)單的情境組合，然后通過(guò)自己的畫(huà)冊(cè)把故事講給同伴聽(tīng)，以這種方式鞏固幼兒對(duì)故事的理解。
二活動(dòng)目的。
1、????????幼兒在扮演游戲里的角色中，學(xué)會(huì)想象，思考，理解游戲的內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。
2、????????幼兒能按照故事情節(jié)的發(fā)展初步學(xué)會(huì)創(chuàng)作簡(jiǎn)單的連環(huán)畫(huà)。
3、????????懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心幫助的道理。
三活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、????????錄有輕快音樂(lè)和雨聲的磁帶，錄音機(jī)一臺(tái)。
2、????????雞媽媽頭飾一個(gè)，小雞頭飾每人一個(gè)。
3、????????圖片兩幅，圖一：小雞的家；圖二：情景。
四活動(dòng)過(guò)程?。
1、????????教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂(lè)聲中到草地上做游戲。突然，天下起了魚(yú)，雞媽媽帶著小雞回家去。（出示圖片一）。
2、????????回家路上，雞媽媽問(wèn)道，前面有一條河，我們?cè)趺催^(guò)去呢？（出示圖片二）。
3、????????雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過(guò)河的方法。
4、????????雞媽媽啟發(fā)小雞們將剛才遇到的事情編成一個(gè)小故事，比一比誰(shuí)的最有趣，說(shuō)給同伴聽(tīng)。
小雞和小鴨過(guò)河篇十四
1、了解故事《小雞過(guò)河》，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)以及詞組：寬寬的、窄窄的。
2、做一個(gè)懂禮貌、聰明能干的孩子。
3、愿意積極表現(xiàn)自己，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
一、音樂(lè)導(dǎo)入：小雞的歌1、欣賞小雞的歌師：看看，這張圖片上有什么？哇，有這么多小動(dòng)物呢，他們會(huì)發(fā)生什么好玩的故事呢，我們一起去看看吧！
師：今天天氣真好，兩只小雞一起出去玩。你們看，他們唱著歌走來(lái)了。(幼兒欣賞課件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰，我們小手拉小手，嘰嘰嘰嘰嘰，一同去郊游。)(小雞的歌根據(jù)歌曲《郊游》改變。)2、幼兒唱小雞的歌師：小雞的歌真好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)(幼兒學(xué)唱)。
師：讓我們唱著歌，陪著小雞一起去郊游(幼兒看課件邊走邊唱)。
(開(kāi)始部分以小雞的歌引起幼兒活動(dòng)的積極性，讓幼兒在學(xué)學(xué)、唱唱、走走中不知不覺(jué)地加入到活動(dòng)中。并將此歌貫穿到下面的活動(dòng)中。)。
二、分析理解故事。
（一）第一條河。
1、師：兩只小雞走呀走，被什么擋住了去路?小雞能過(guò)河嗎？為什么?
3、師：長(zhǎng)頸鹿幫助了小雞，小雞會(huì)說(shuō)什么?長(zhǎng)頸鹿怎么說(shuō)?(學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。)。
（二）第二條河。
1、師：兩只小雞再往前走(幼兒手拉手一起唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰……)又碰見(jiàn)什么?這條河是怎么樣的？(出示字卡：寬寬的)讓我們一起來(lái)比劃一下。
3、師：烏龜幫助了小雞，小雞會(huì)說(shuō)什么?烏龜怎么說(shuō)?(學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。)。
（三）第三條河。
1、師：兩只小雞唱著歌又往前走，(幼兒一起邊走邊唱)又看見(jiàn)什么?這是一條怎么樣的河?(學(xué)習(xí)詞：窄窄的。)。
2、師：那小雞能不能過(guò)河呢？這兩只小雞不但有禮貌，而且非常聰明非常能干，他們說(shuō)要自己想辦法過(guò)河，有什么好辦法呢?(幼兒討論后回答。)。
3、師：小雞想出了什么辦法呢?(幼兒欣賞小雞搭橋過(guò)河的情景。)(通過(guò)啟發(fā)性的提問(wèn)，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜、喊喊、學(xué)學(xué)中了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)其中的禮貌用語(yǔ)，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的擴(kuò)散性思維和創(chuàng)造性思維。)。
三、幼兒完整欣賞故事。
1、師：故事的名字是什么？
2、師：你喜歡這兩只小雞嗎？為什么？
四、遷移講述經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)自己的本領(lǐng)。
1、師：小雞聽(tīng)大家夸獎(jiǎng)他們，真高興，你們聽(tīng)小雞在說(shuō)什么?(小雞："嘰嘰嘰，小朋友，你們有什么本領(lǐng)能告訴我們嗎？)。
2、幼兒講述。(小雞表?yè)P(yáng)小朋友如：嘰嘰嘰，你真能干。)(欣賞了兩只能干的小雞的故事，再讓幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的本領(lǐng)，幼兒會(huì)很感興趣。)。
五、教師帶幼兒一起進(jìn)行情景表演。
師：現(xiàn)在老師當(dāng)雞媽媽，你們當(dāng)小雞，媽媽帶你們?nèi)ソ加巍?BR> 附：小雞過(guò)河兩只小雞一起出去玩。一條小河擋住了去路。
長(zhǎng)頸鹿來(lái)了，把長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子架在河上。兩只小雞過(guò)了河，對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)："謝謝!"長(zhǎng)頸鹿說(shuō)："不用謝!"兩只小雞再往前走，又碰見(jiàn)了一條寬寬的河。
一只烏龜過(guò)來(lái)了。烏龜馱著兩只小雞過(guò)了河。
兩只小雞有禮貌地說(shuō)："謝謝烏龜。"烏龜說(shuō)："不用謝!"兩只小雞又往前走，看見(jiàn)一條窄窄的小河。
小雞說(shuō)："這條河很窄，我們可以自己搭一座橋。"兩只小雞銜來(lái)樹(shù)枝，搭了一座樹(shù)枝橋。
他們高興地歡呼："我們走自己搭的橋過(guò)了河。"。
小雞和小鴨過(guò)河篇十五
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，讓幼兒積極動(dòng)腦，大膽講述，培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
2、知道幫助別人是一件快樂(lè)的事。
3、發(fā)展幼兒的想象力和思維力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、圖片2套，小鴨、小雞頭飾各10個(gè)。
2、每組一桶水，二只盒子，一個(gè)廣口瓶，一只塑料鴨，共8組。
3、塑料拼板拼成的“河”一條。
(一)談話引起興趣。
喲，今天，我們每個(gè)小朋友都戴了一個(gè)頭飾，真神氣!來(lái)說(shuō)說(shuō)，自己是誰(shuí)呀?有什么本領(lǐng)?
這么多小雞、小鴨，想去干什么呀?(幼兒說(shuō)說(shuō))。
(二)設(shè)置障礙a：引導(dǎo)幼兒想想，說(shuō)說(shuō)。
2、幼兒動(dòng)腦，說(shuō)出各種過(guò)河的辦法。
(如：架橋，坐船過(guò)河，長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子，踩著它的脖子過(guò)去等等)。
3、(指圖上小雞小鴨)我們來(lái)看看，他們倆是怎樣過(guò)河的?
(小鴨背(馱)小雞過(guò)河，小雞坐在小鴨背上，小鴨游過(guò)去)。
4、你們喜歡這只小鴨，為什么?(幼兒說(shuō)說(shuō))。
5、你們想不想也來(lái)學(xué)這只小鴨，幫助小雞過(guò)河好呢?誰(shuí)先來(lái)?(請(qǐng)二只“小鴨”)你想幫助哪只小雞?(小鴨找到幫助的小雞)好，來(lái)，小鴨先下河，準(zhǔn)備好。小雞，來(lái)，到小鴨背上去，好羅，過(guò)河了!(問(wèn)：小鴨，高興嗎?為什么?)。
6、呀，我們這里還有這么多小雞沒(méi)過(guò)河呢?誰(shuí)來(lái)幫助他們?再次請(qǐng)小鴨馱小雞過(guò)河。
(加油……哦，也過(guò)河了，來(lái)，剩下的小鴨也把你的小雞朋友馱過(guò)河去吧!)再次“過(guò)河”。
7、哦，所有的小雞都過(guò)河了，小雞們，你們是怎么過(guò)河的呀?(小鴨背過(guò)來(lái)的)。
哦，我們的小鴨這么能干，你背小雞過(guò)了河，心里覺(jué)得怎么樣?(幼兒說(shuō)說(shuō)幫助別人很高興)。
哎，小雞們，小鴨幫助你們過(guò)了河，你們高興嗎?應(yīng)該對(duì)小鴨怎么說(shuō)?
師：原來(lái)，幫助了別人是一件這么快樂(lè)的事情!哎呀，剛才小鴨幫小雞渡過(guò)了河，已經(jīng)很累了，肚子也在咕咕叫了，我們?nèi)フ尹c(diǎn)吃的吧!小雞可以在岸上捉蟲(chóng)子吃，小鴨可以到河里去捉魚(yú)，游泳，去吧，去吧!(放音樂(lè))。
(三)“小雞捉蟲(chóng)”“小鴨捉魚(yú)”快樂(lè)地游戲。
(四)出示圖二，設(shè)置障礙(b)，繼續(xù)動(dòng)腦。
2、引導(dǎo)幼兒討論，說(shuō)說(shuō)救出小鴨的各種辦法?(教師及時(shí)肯定：這個(gè)辦法真好，你真棒，你真會(huì)動(dòng)腦筋等等，但不肯定幼兒想出的辦法行不行)。
3、小朋友真聰明，想了這么多辦法，可是，用哪個(gè)辦法把小鴨救出來(lái)呢?剛才××小朋友說(shuō)，往泥坑里灌水，讓小鴨浮上來(lái)，這個(gè)辦法到底行不行呢?我們一起來(lái)試試吧!
5、幼兒操作，引導(dǎo)幼兒感知“浮”。
師：水慢慢的倒下去，你發(fā)現(xiàn)了什么?小鴨怎么了?
6、小鴨救出來(lái)了嗎?哦，小鴨都救出來(lái)了，快點(diǎn)過(guò)來(lái)，告訴老師，你是怎么把小鴨救上來(lái)的?(幼兒說(shuō)說(shuō)：小鴨慢慢地浮上來(lái)等)換貼紙圖片。
(五)進(jìn)一步感知“幫助別人是件快樂(lè)的事”。
哦，小鴨浮上來(lái)了，小鴨救出來(lái)了，你們心里覺(jué)得怎么樣?(幼兒說(shuō)說(shuō)高興的心情)。
師小結(jié)：小鴨幫助小雞過(guò)了河，很高興，因?yàn)樾▲営X(jué)得幫助別人解決了困難是件很快樂(lè)的事情，小雞把小鴨救出了泥坑也很高興，很快樂(lè)。它們呀，真是一對(duì)助人為樂(lè)的好朋友。小雞小鴨們，你們快樂(lè)嗎?(快樂(lè))那么，讓我們把這件快樂(lè)的事情情去講給其他小朋友聽(tīng)，好嗎?(出教室)。
小雞和小鴨過(guò)河篇十六
1、 我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)中，打破以往上語(yǔ)言課的常規(guī)模式，如先講故事，再請(qǐng)幼兒回答的方式。我將這個(gè)小故事設(shè)計(jì)成一個(gè)游戲，讓幼兒作為游戲的主角，在背景音樂(lè)的幫助下，以“我”的身份積極，主動(dòng)地思考，想象，獲得身臨其境的感覺(jué)，更好的理解故事的內(nèi)容，與此同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。
2、 在讓幼兒討論過(guò)河的方法時(shí)，我給他們提供了自由的'空間，讓他們勇敢地將自己的想法表達(dá)出來(lái)，發(fā)揮了他們的想象力。
3、最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,我嘗試讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)，把自己創(chuàng)編的故事畫(huà)下來(lái)，以簡(jiǎn)單的情境組合，然后通過(guò)自己的畫(huà)冊(cè)把故事講給同伴聽(tīng)，以這種方式鞏固幼兒對(duì)故事的理解。
1、 幼兒在扮演游戲里的角色中，學(xué)會(huì)想象，思考，理解游戲的內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。
2、 幼兒能按照故事情節(jié)的發(fā)展初步學(xué)會(huì)創(chuàng)作簡(jiǎn)單的連環(huán)畫(huà)。
3、 懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心幫助的道理。
1、 錄有輕快音樂(lè)和雨聲的磁帶，錄音機(jī)一臺(tái)
2、 雞媽媽頭飾一個(gè)，小雞頭飾每人一個(gè)
3、 圖片兩幅，圖一：小雞的家；圖二：小雞過(guò)河情景
1、 教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂(lè)聲中到草地上做游戲。突然，天下起了魚(yú)，雞媽媽帶著小雞回家去。（出示圖片一）
2、 回家路上，雞媽媽問(wèn)道，前面有一條河，我們?cè)趺催^(guò)去呢？（出示圖片二）
3、 雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過(guò)河的方法。
4、 雞媽媽啟發(fā)小雞們將剛才遇到的事情編成一個(gè)小故事，比一比誰(shuí)的最有趣，說(shuō)給同伴聽(tīng)。
5、 請(qǐng)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié)，把它畫(huà)下來(lái)，回家講給爸爸媽媽聽(tīng)。
小雞和小鴨過(guò)河篇十七
為了實(shí)現(xiàn)早期閱讀的教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“以幼兒閱讀為主”，“以幼兒發(fā)展為本”的思想，我根據(jù)中班幼兒語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律及閱讀能力發(fā)展的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了閱讀活動(dòng)《小雞過(guò)河》，從而設(shè)計(jì)生成本次活動(dòng)。
1、了解故事《小雞過(guò)河》，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)以及詞組：寬寬的、窄窄的。
2、引導(dǎo)幼兒做一個(gè)懂禮貌、聰明能干的孩子。
3、愿意積極表現(xiàn)自己，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)展幼兒語(yǔ)言，教育幼兒有禮貌、愛(ài)動(dòng)腦。
1、電腦課件：小雞過(guò)河。
2、圖片：小雞兩個(gè)、長(zhǎng)頸鹿、烏龜各一個(gè)。
開(kāi)始部分：
1、幼兒看課件，欣賞小雞的歌：嘰嘰嘰、嘰嘰嘰，我們小手拉小手，一同去郊游。
2、幼兒唱小雞的歌。
二、進(jìn)行部分：
1、分析理解故事
(1)第一條河：小雞能過(guò)河嗎?為什么?長(zhǎng)頸鹿怎樣幫助小雞過(guò)河的?小雞說(shuō)了什么?長(zhǎng)頸鹿怎么說(shuō)?(學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ))
(2)第二條河：小雞能過(guò)河嗎?為什么?烏龜有什么本領(lǐng)?怎樣幫助小雞過(guò)河的?小雞說(shuō)了什么?烏龜怎么說(shuō)?(再次學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ))
(3)第三條河：小雞能過(guò)河嗎?為什么?小雞要自己想辦法過(guò)河，有什么好辦法呢?(幼兒回答)
2、幼兒完整欣賞故事。
(1)了解故事的名字，提問(wèn)：你喜歡誰(shuí)?為什么?
(2)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的本領(lǐng)。
三、結(jié)束部分：
幼兒和小動(dòng)物做朋友，出去玩。
本次活動(dòng)是一次集體閱讀，主要在集體活動(dòng)中，激發(fā)幼兒閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察閱讀的習(xí)慣，讓幼兒學(xué)習(xí)如何看圖說(shuō)話，啟發(fā)幼兒開(kāi)展討論，鼓勵(lì)幼兒相互合作進(jìn)行角色對(duì)話、情景模擬、動(dòng)作模仿等。
幫助幼兒學(xué)會(huì)抓住圖中的重要元素，如：人物、景物等的變化，并請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)思考圖與圖之間的聯(lián)系，鍛煉幼兒看圖說(shuō)話中對(duì)故事情節(jié)和寓意的理解，通過(guò)孩子主體學(xué)習(xí)的過(guò)程，發(fā)展幼兒自身能力，達(dá)到教育效果。