教案是教師為實施教學活動而編寫的詳細指導性文件。在編寫教案時，要關注學生的學習困難和問題，制定相應的解決策略。下面是一些優(yōu)秀的教案案例，供大家參考借鑒。
大蘋果綜合活動教案篇一
1.鼓勵幼兒大膽朗誦，準確發(fā)音,如是先臟手等。
2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習慣。
3.培養(yǎng)幼兒自我服務能力。
4.了解兒歌的含義。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
2、教師朗誦兒歌《大蘋果》，讓幼兒仔細的聽。
3、教師提問，小朋友，大蘋果都說了些什么？它讓你做了些什么？幼兒回答，教師糾正。
4、教師和幼兒一起朗誦兒歌，糾正兒歌中的發(fā)音，同時引導幼兒在吃大蘋果之前要先洗手，養(yǎng)成愛干凈的好習慣。
5、教師再次和幼兒一起朗誦兒歌。
6、請個別幼兒自己朗誦兒歌，教師糾正。
7、教師小結。
小百科：蘋果，是水果中的一種，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果的果實富含礦物質(zhì)和維生素，是人們經(jīng)常食用的水果之一。
大蘋果綜合活動教案篇二
蘋果是孩子們非常喜歡的一種水果之一，因此孩子對水果特別感興趣。在孩子吃水果時，他們會相互議論水果的味道及顏色；在試園的過程中，一次，進行玩泥游戲，孩子們在家長的帶領下，認真的動手操作著，王雅雯小朋友喊了一聲，姥姥你看我捏了一個大蘋果，此時的蓋瀟云也不示弱，馬上接著說了一句，哎，我還愛捏了個很大很大的紅蘋果。這時。崔慶蕭、張英新也拿著他們手里的大蘋果跑來說：我這個是紅香蕉、我這個是紅富士、看著孩子們對蘋果這么感興趣，聯(lián)想著在他們在生活中存在著許多孩子只喜歡吃蘋果，不愛吃飯的現(xiàn)象。為此我們想通過對蘋果活動的認識，讓幼兒了解蘋果的有關知識。正確的認識蘋果，培養(yǎng)幼兒良好的飲食習慣。
我們通過這個主題，不僅僅是希望孩子了解蘋果的有關知識，更重要的是希望在這個研究過程中，通過孩子饒有興趣地參與，學習對事物的觀察和分析，學會及一反三，并掌握一些合作解決問題的方法和獨立的動手能力。
1、情感目標：通過生動活潑的活動，讓幼兒了解有關蘋果的知識。
2、態(tài)度目標：鼓勵幼兒積極主動參與集體活動，培養(yǎng)幼兒關心集體的品質(zhì)。
3、能力目標：通過繪畫、泥工、紙工，充分表現(xiàn)幼兒對蘋果的認識。
4、知識目標：了解蘋果的種類和知識，闊大孩子們的知識面。
5、技能目標：培養(yǎng)幼兒初步的觀察能力和創(chuàng)造能力。
蘋果是什么樣的。
蘋果。
蘋果的內(nèi)部特征。
蘋果的外部特征。
蘋果的種類。
蘋果有什么作用。
蘋果從哪里來。
購買活動。
種植活動。
親子活動。
蘋果飲食。
蘋果籽的功能。
治病。
美容。
蘋果皮的功能。
健康教育。
烹飲。
蘋果的生長。
施肥。
開花。
結果。
育苗。
健康。
社會。
語言。
1、談話：我喜歡吃的蘋果。
1、故事：孔融讓梨。
2、參觀：我們的果園。
3、談話：怎么挑選蘋果。
3、游戲：摘果子。
2、娃娃家。
3、水果店。
蘋果。
1、協(xié)助孩子收集各類有關蘋果的資料。
如何吃蘋果。
區(qū)域活動。
家園結合。
藝術。
日常生活。
1、收集各種不同類型的.蘋果資料，在室內(nèi)外設立蘋果展區(qū)。
3、圖形拼搭蘋果家園。
科學。
4、蘋果可以干什么。
1、繪畫：蘋果樹。
3、欣賞：李小多分果果。
4、律動：摘果子。
談話蘋果。
1、收集蘋果的圖片、圖書。
收集有關資料2、尋找蘋果的兒歌、故事。
計劃的預設"。
參觀果園。
1、布置圖片版面。
整理資料2、布置主體版面。
3、布置裝飾“蘋果超市”
語言活動。
科學活動。
計算活動。
健康活動。
領域教學。
展示總結階段。
1、律動：摘果子。
2、談話：我喜歡吃的蘋果。
4、教育評價與反思。
周教育計劃預設。
本周重點。
讓幼兒了解蘋果的種類，了解有關蘋果的知識。
時間。
周一。
周二。
周三。
周四。
周五。
個別。
工作。
晨練。
升旗。
滑滑梯。
拍球練習。
投擲練習。
滑滑梯。
學習活動。
晨談：
蘋果是什么味道？
晨談：
蘋果有那些種類？
晨談：
蘋果是什么顏色？
晨談：
吃蘋果的好處。
晨談：
如何處理蘋果皮和果核？
觀察個別幼兒的情緒，引導幼兒積極投入活動。
分區(qū)活動：
語言區(qū)：
幼兒相互講一講自己最喜歡吃的蘋果。
益智區(qū)：
玩益智玩具。
分區(qū)活動：
數(shù)學區(qū)：
認識1、2、3。
美術區(qū)；
觀察各種蘋果。
建構區(qū)：
玩插塑玩具。
分區(qū)活動：
語言區(qū)：謎語“大蘋果”
數(shù)學區(qū)：
大小排序。
建構區(qū)：
玩小花片。
分區(qū)活動：
美術區(qū)：
涂色：好吃的蘋果。
益知區(qū)：電動玩具。
數(shù)學區(qū)：
復習大小排序。
戶外活動：
生活活動。
來園及離園使用禮貌用語，主動招呼客人。
戶外活動。
玩沙。
踢球。
滑滑梯。
拍球。
玩沙。
餐前活動。
體操活動。
故事欣賞。
眼睛操。
音樂欣賞。
觀看錄象。
生活活動。
午餐、午休。
學習活動。
語言活動：游戲：看看我是誰。
音樂活動：
語言活動：
兒歌：我是一個大蘋果。
音樂活動：
律動：摘果子。
語言活動：游戲：賣蘋果。
家長工作。
幫助幼兒收集各種蘋果的圖片、兒歌、故事。
戶外活動。
玩大型玩具。
完沙。
拍球。
扔沙包。
參觀花園。
離園活動：整理幼兒衣物離園。
幼兒一日活動安排。
第周星期。
一、升旗：
目的：培養(yǎng)幼兒愛祖國的情感，知道如何站立的姿態(tài)。
二、晨談：蘋果的味道。
目的：讓幼兒說出自己對蘋果的感覺。
三、區(qū)域活動：
語言區(qū)：幼兒相互講一講自己最喜歡吃的蘋果。
目標：1、講述自己所品嘗過的蘋果的味道。
2、能與同伴大膽交往。
益智區(qū)：玩益智箱。
目標：通過參加有趣的數(shù)學活動，引起幼兒學習的興趣。
四、戶外。
活動：玩沙。
目標：1、讓幼兒在游戲中感受沙子的性質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
五、餐前活動：體操訓練。
目標：訓練幼兒身體的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)能力。
六、午餐及餐前活動：教育幼兒飯前要洗干凈手，不要亂甩水。
七、下午活動：
（一）語言活動：游戲“買蘋果”
目標：1、讓幼兒學習游戲的內(nèi)容。
2、鼓勵幼兒大膽交往。
過程：1、教師布置蘋果商店。
2、教授游戲的玩法。
3、鼓勵幼兒說話要完整。
4、教師引導幼兒進行游戲。
（二）戶外活動：玩大型玩具。
（三）離園活動：收。
拾衣物，準備離園。請家長幫助幼兒收集各種酸奶的包裝。
幼兒一日活動安排。
第周星期。
一、滑滑梯。
目的：鍛煉幼兒的腿部肌肉，讓幼兒以愉快的情緒開始幼兒園一天的生活。
二、晨談：蘋果的種類。
目的：讓。
哦大蘋果幼兒說出自己熟悉的蘋果，并認識新的種類蘋果。
三、區(qū)域活動：
數(shù)學區(qū)：一和許多。
目標：1、讓幼兒復習對一和許多的認識。
2、能與同伴大膽交往。
美術區(qū)：觀察各種蘋果。
目標：引導幼兒觀察蘋果的外形，培養(yǎng)對美術的興趣。
四、戶外活動：踢球。
目標：1、讓幼兒練習用腳踢球。
2、鍛練幼兒的腿部肌肉。
五、餐前活動：故事欣賞。
目標：訓練幼兒的注意能力和聽別人講話的能力。
六、午餐及餐前活動：教育幼兒飯前要洗干凈手，不要亂甩水。
七、下午活動：
（四）音樂活動：律動：“摘果子”
目標：1、讓幼兒學習摘果子的律動。
2、鼓勵。
幼兒大膽創(chuàng)編新的動作。
過程：1、教師引導幼兒欣賞音樂。
2、教授律動的動作。
3、鼓勵幼兒說出還能用什么動作來摘果子。
4、教師引導幼兒進行做各種摘果子的動作。
（五）戶外活動：玩沙。
（六）離園活動：收拾衣物，準備離園。請家長幫助幼兒收集各種蘋果的圖片。
幼兒一日活動安排。
第周星期。
一、拍球：
目的：讓幼兒練習單手拍球，訓練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
二、晨談：蘋果的顏色。
目的：讓幼兒說出自己所吃過的蘋果的顏色。
三、區(qū)域活動：
數(shù)學區(qū)：大小排序。
目標：1、用蘋果圖片練習蘋果的排序。
2、鼓勵幼兒大膽參與。
建構區(qū)：玩小花片。
目標：學習拼插小花棍，鍛煉幼兒的手部小肌肉。
目標：1、活動幼兒的四肢，鍛煉幼兒的身體。
五、餐前活動：眼睛操。
目標：保護幼兒的眼睛，讓眼睛得到放松。
六、午餐及餐前活動：教育幼兒飯前要洗干凈手，不要亂甩水。
七、下午活動：
（七）制作活動：制作美麗的蘋果。
目標：1、簡單演示蘋果的做法。
2、鼓勵幼兒大膽動手制作。
過程：1、教師出示實物蘋果，引起幼兒的興趣。
2、教師邊講解邊演示蘋果的做法。
3、鼓勵幼兒自己動手制作。
4、請幼兒相互欣賞作品。
（八）戶外活動：拍球。
（九）離園活動：收拾衣物，準備離園。
幼兒一日活動安排。
第周星期。
一、投擲練習：
目的：。鍛煉幼兒的手臂能力，練習扔的動作。
二、晨談：吃蘋果的好處。
目的：講述吃蘋果的好處，引導幼兒吃蘋果不要過量。
三、區(qū)域活動：
美術區(qū)：繪畫：美麗的大蘋果。
目標：1、在幼兒已有的經(jīng)驗基礎上，鼓勵幼兒大膽想像，畫出大蘋果。
2、鼓勵幼兒大膽涂色。
益智區(qū)：電動玩具。
目標：引導幼兒初步認識電池，知道電動玩具會動的道理。
目標：1、練習拍球的技能。
2、培養(yǎng)幼兒的注意力。
五、餐前活動：音樂欣賞。
目標：訓練幼兒注意傾聽的能力，引導幼兒喜歡音樂。
六、午餐及餐前活動：教育幼兒飯前要洗干凈手，不要亂甩水。
七、下午活動：
（十）音樂欣賞：李小多分果果。
目標：1、讓幼兒熟悉和理解“李小多分果果”這首樂曲的旋律和內(nèi)容。
2、啟發(fā)幼兒說一句相互謙讓的話，培養(yǎng)幼兒關心他人的好品質(zhì)。
過程：1、請幼兒聽教師有演唱這首歌。并組織幼兒談談李小多把大蘋果分給了誰。
哦大蘋果2、請幼兒隨著老師表演。也可自己自編表演動作。
3、鼓勵幼兒結伴表演游戲，并說相互謙樣的話。
（十。
一）戶外活動：扔沙包。
（十二）離園活動：收拾衣物，準備離園。
幼兒一日活動安排。
第周星期。
一、滑滑梯：
目的：活動幼兒的四肢，安定幼兒入園的情緒。
二、晨談：如何處理蘋果的皮和核。
目的：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
三、區(qū)域活動：
戶外活動：參關水果超市。
目標：1、讓幼兒參觀買蘋果的地方。
2、培養(yǎng)幼兒大膽探索的能力。
賣賣活動：
目標：培養(yǎng)幼兒積極參與集體活動的興趣。
目標：1、讓幼兒在游戲中感受沙子的性質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
五、餐前活動：體操訓練。
目標：訓練幼兒身體的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)能力。
六、午餐及餐前活動：教育幼兒飯前要洗干凈手，不要亂甩水。
七、下午活動：
（十三）語言活動：游戲“買蘋果”
目標：1、讓幼兒復習游戲的內(nèi)容。
2、鼓勵幼兒相互大膽交往。
過程：1、教師布置水果超市。
2、復習游戲的玩法。
3、鼓勵幼兒說話要完整。
4、教師組織幼兒進行游戲。
（十四）戶外活動：參觀花園。
（十五）離園活動：收拾衣物，準備離園。
大蘋果綜合活動教案篇三
2.回憶我們小時候畫的蘋果是什么樣的，體會我們從小就會畫蘋果。
師：我們小朋友都畫過蘋果了嗎？你畫的蘋果是什么顏色的？
3.教師小結：我們小朋友畫的蘋果都只有一種顏色，其實蘋果是有點紅，有點綠，還有的地方還有點黃，蘋果柄這里還有點咖啡色，里面還是黑色的呢。
1、欣賞作品：“桌上的蘋果”
師：有一位畫家，他也很喜歡畫蘋果，他畫蘋果的時候都會仔細的觀察，靜靜的想，慢慢的畫，最后畫出了一幅非常有名的畫“蘋果”，這位畫家就叫“塞尚”，現(xiàn)在我們就來看看這幅畫。
幼兒欣賞交流：蘋果都有些什么顏色？
2、欣賞作品：“一個蘋果”（局部）共同分辨找出畫面中蘋果上有哪些顏色，從中了解塞尚畫的很慢的道理。
由幼兒尋找顏色，教師采用摩擦接色的方法操作，學著像塞尚那樣認真畫畫。
1、來到水果店：每張桌上放兩個蘋果，認真觀察蘋果上的顏色變化。
2、挑選：用記號筆畫輪廓，用炫彩棒逐步添加顏色，使顏色接近調(diào)和。
3、買回家：剪下。
裝果盤從作品中找一找哪些蘋果特別新鮮可裝進果盤中，并嘗試調(diào)整畫面安排。
活動目標。
欣賞經(jīng)典藝術作品，發(fā)現(xiàn)作品中豐富的色彩美。
在仔細選蘋果書屋情景中，樂于表現(xiàn)蘋果光滑而豐富的顏色。
活動準備。
塞尚名畫幾幅。
蘋果數(shù)個，炫彩棒，剪刀，毛巾，記號筆。
畫有盤子的底板紙一張幼兒教育網(wǎng)。
大蘋果綜合活動教案篇四
幼兒進入大班后,語言水平日漸提高，動手能力逐漸增強,創(chuàng)新意識、探索、表現(xiàn)欲望強烈，能夠通過努力來實現(xiàn)自己的一些愿望。
幼兒與動、植物有著天然的情感聯(lián)系，他們?nèi)缤P愛自己一樣關愛它們，將它們視為朋友。
1、發(fā)展幼兒感受美的能力，激發(fā)幼兒在嘗試活動中提高對美術的興趣。
2、通過詼諧的模仿表演，感染幼兒，激發(fā)孩子們的表現(xiàn)欲，提高藝術修養(yǎng)。在藝術表現(xiàn)活動中，表達自己對美的感受，對動、植物喜愛的發(fā)展，促進幼兒表演能力。
3、提高幼兒動手能力，以及繪畫能力.
4、在教學活動中培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。
錄音機一臺、樂曲磁帶《小雨沙沙》和《杜鵑圓舞曲》、詩歌磁帶《我的蘋果樹》、蘋果樹教具、一年四季蘋果樹的頭飾、水粉原料、美術紙。
(一)創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒學習興趣。
1、幼兒跟著教師在歡快的音樂《小雨沙沙》中表演蘋果樹發(fā)芽、長大的律動,激發(fā)幼兒對活動的興趣。
（師:春天來了,下雨了,蘋果樹發(fā)芽了。）。
(二)講述蘋果樹一年四季的生長變化,讓幼兒了解有關常識。
1、讓四名幼兒戴頭飾進行表演,通過表演,激發(fā)幼兒的學習興趣。
2、教師對幼兒進行引導提問:一年四季蘋果樹的變化是怎么樣的?
教師放詩歌磁帶《我的蘋果樹》并讓其他幼兒跟著戴頭飾的幼兒進行表演。
3、教師問幼兒最喜歡什么季節(jié)的蘋果樹?為什么?最后教師說：“最喜歡秋天的蘋果樹,因為蘋果成熟了,我們可以吃又紅又大的蘋果了?！?引入美術活動)。
(三)美術活動---手指點畫《秋天的蘋果樹》,提高幼兒繪畫能力,創(chuàng)新能力。
1、教師出示蘋果進行提問:(1)蘋果的形狀、顏色及味道。(2)用什么幾何圖形畫蘋果。
2、教師出示畫好的圖,告訴幼兒今天不用筆畫蘋果，用手指點畫蘋果，激發(fā)幼兒的興趣。
3、教師發(fā)給幼兒紙和水粉原料,讓幼兒拿出水彩,開始做畫,教師在黑板上示范畫。
(1)讓幼兒用綠色的水彩筆畫蘋果樹的樹冠,用棕色畫蘋果樹的樹桿。
(2)教幼兒用右手的食指蘸顏料在畫好的蘋果樹上點紅紅的蘋果。
(3)教師引導幼兒除了會點蘋果外,還可以點太陽、花朵等,讓幼兒發(fā)揮想象力，添畫其它的物體。(注意點好畫后,要用衛(wèi)生紙把手擦干凈,再畫其它的物體。紙不能亂丟,放在桌子上，不要把顏料弄在衣服上，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣)。
(4)幼兒做畫，教師巡視指導，鼓勵幼兒畫得好。
(5)教師小結，再讓幼兒進一步了解一年四季蘋果樹的變化，并進行表演；教師告訴幼兒我們要愛護樹木，就像今天畫的蘋果樹一樣，只有保護好了，才能結出又紅又大的蘋果（出示蘋果）告訴幼兒要讓他們吃蘋果，激發(fā)幼兒的興趣。（引導幼兒知道要下課后手洗了才能吃蘋果，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。）。
(四)結束活動。
師：蘋果樹長的好，結了又紅又大的.蘋果，我們是小鳥，來吃蘋果啦！
那我們就像小鳥一樣飛出去把手洗干凈，然后來吃蘋果。放磁帶《杜鵑圓舞曲》，幼兒學小鳥飛出教室。
大蘋果綜合活動教案篇五
活動目標：
1、理解兒歌內(nèi)容，初步學習仿編兒歌。
2、懂得吃水果前要洗干凈手。
活動重點：
在理解兒歌內(nèi)容的基礎上學念兒歌，懂得吃東西前要洗手。
活動難點：
嘗試改編兒歌。
活動過程：
一、導入活動，引起興趣。
1、教師出示神秘口袋（內(nèi)裝有大蘋果一個），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？
2、出示大蘋果（今天大蘋果給我們小朋友帶來了一首好聽的兒歌）。
二、初步理解兒歌內(nèi)容。
1、教師模仿大蘋果的口氣，念兒歌一遍。
問：你們剛才聽到大蘋果跟我們說了些什么呀？
2、根據(jù)幼兒的回答，教師及時在黑板上貼上相應的圖片，以方便幼兒記憶。
問：為什么大蘋果要說“要是手臟別碰我？”
三、幼兒學念兒歌。
1、看著黑板上的圖文來跟著念一念。
2、請幼兒表演兒歌。
四、嘗試仿編兒歌。
1、出示香蕉（可是這里香蕉很傷心，為什么會傷心？）（因為小朋友剛才念的兒歌里都愛蘋果，所以很傷心，小朋友你們喜歡香蕉嗎？那我們也為香蕉編好聽的兒歌）。
2、蘋果的歌和香蕉的歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導幼兒如何仿編兒歌）。
3、你除了喜歡蘋果、香蕉還喜歡那些好吃的東西呢？
4、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。
5、請幼兒自己選擇一張圖片編兒歌。
五、知識遷移。
1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃？”
2、引導幼兒吃東西前要洗手。
3、幼兒品嘗蘋果。
活動反思：
此次活動的開展主要是為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習慣。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我在兒歌《我是一個大蘋果》這節(jié)教學活動中，從教材的選編到教法的設計，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點：喜歡兒歌，朗朗上口，喜歡角色扮演。心里特點：活潑、好動，對吃的東西感興趣，讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學念兒歌，并有興趣的嘗試仿編兒歌，在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。通過活動，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維，讓幼兒不但喜歡吃蘋果，而且也喜歡吃其他的水果。
不足之處：
1、在教具的制作上，我運用了圖文，目的是為了能夠讓幼兒更容易記住兒歌的內(nèi)容。但是在教具的準備上，有些不夠充分，在幼兒進行仿編的過程中，我為幼兒準備的就只有各種水果，沒有準備別的食物，比如：蔬菜、蛋糕。這就會讓幼兒產(chǎn)生一種誤導，認為只有吃水果之前要洗手，吃別的食物就不用洗了。所以這里可以準備的豐富一些。更能發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造能力。
2、教師的引導不夠，沒有讓幼兒掌握好的辦法，將兒歌進行創(chuàng)編，導致在兒歌創(chuàng)編的過程中，幼兒比較困難。
3、活動的每個環(huán)節(jié)時間的浪費比較嚴重，導致一個小班活動的時間超標了。
4、幼兒學念兒歌的次數(shù)不夠多，幼兒還沒清楚記住兒歌的內(nèi)容就開始創(chuàng)編了，不能為幼兒創(chuàng)編奠定基礎。
大蘋果綜合活動教案篇六
1、能運用各種感官感知蘋果的特征，知道它的營養(yǎng)好。
2、進一步學習運用油泥挫球的技能并初次嘗試選用輔助材料制作蘋果的基本外形特征。
3、知道吃水果要講究衛(wèi)生，不亂扔果皮。
4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。
5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
1、蘋果若干，水果刀。
2、橡皮泥、泥工板等。
1、教師引導幼兒用各種感官感知蘋果的特征。
“小朋友看，老師給你們帶來了什么？”
“現(xiàn)在請你們摸一摸、看一看、聞一聞、玩一玩你們自己的蘋果。”
“誰會告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么？”
（請幼兒回答）。
2、教師切開蘋果，了解蘋果的內(nèi)部結構。
“請小朋友切開蘋果，看看蘋果里面到底是什么樣子的？”
“誰來說說蘋果象什么？”
“看看蘋果的里面像什么？”
3、請幼兒品嘗蘋果，啟發(fā)幼兒說出：水分多。
“蘋果是什么味道的？”
“吃的時候你發(fā)現(xiàn)了什么？”
4、教師與幼兒共同總結蘋果的特征，學習制作蘋果。
（1）引導幼兒綜合運用已有的搓、團圓、捏的技能，表現(xiàn)出蘋果的基本外形特征。
（2）提醒幼兒在手心和泥工板上操作。
5、引導幼兒用輔助材料裝飾蘋果。
6、幼兒操作，老師巡回指導。
7、評價幼兒的作品。
《我是一個大蘋果》是小班的一個語言活動，主要從孩子能聽懂兒歌和會念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容。
首先，在教學的設計上，我用了一個懸疑式的開頭，先出示一個神秘的口袋，讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維，使得孩子能自由想象。這樣的設計其實也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想，讓孩子胡亂的猜測只會導致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而，在開頭的環(huán)節(jié)設計上，我覺得可以給孩子一個范圍，讓孩子們都有目的有選擇的去猜測，這樣可以減少時間的浪費，才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學設計的開頭可能稍微改動下。
其次，我覺得我的教具的設計是一個亮點，一個蘋果兩面設計不同的表情，通過轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學活動的序幕，孩子們和大蘋果親密接觸后，發(fā)現(xiàn)其表情變化了，幼兒在好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導致大蘋果生氣，和后面的活動銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意，也使得孩子們的對接下來的環(huán)節(jié)的興趣倍增。
再次，我的夸張的.動作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作，這樣他們看老師會覺得特別的可愛，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學習情緒，使之他們更愿意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果，我采用了非?？鋸埖捏w態(tài)，突出一個“大”字，在我的引領下，孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內(nèi)容。
但是，小班的幼兒恰好是語言表達能力發(fā)展的重要時期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語言表達。所以我覺得，對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應該更加重點的提煉一下，這樣就能夠為后面的改變兒歌環(huán)節(jié)打好扎實的基礎。
大蘋果綜合活動教案篇七
1．認識蘋果的特征，知道蘋果營養(yǎng)好。
2．嘗試將色彩紙條撕成小紙片，發(fā)展手指的靈活性。
3．學習在指定范圍內(nèi)拼帖小紙片，掌握拼、貼技能。
1．紅、黃、綠小紙條若干、操作卡。
2．漿糊、抹布、實物蘋果、字卡。
一、幼兒觀察蘋果、了解蘋果的特征。
（1）幼兒自由觀察講述。
師：今天小朋友帶來了什么？（蘋果）出示漢字卡片（蘋果），我們一起來看看這些蘋果是什么樣的？小朋友可以用眼睛看一看，用小手摸一摸，還可以用鼻子聞一聞，你發(fā)現(xiàn)蘋果是什么樣的？然后和旁邊的小朋友講一講，看看誰發(fā)現(xiàn)的最多。（引導幼兒從蘋果的形狀、顏色、味道等方面談論。）。
（2）集中講述。
師：誰來說說蘋果是什么樣子的？摸上去怎么樣？聞一聞什么味道？吃在嘴里什么味道？蘋果有什么顏色？蘋果外面有什么？里面有什么？（教師切開蘋果）。
教師小結蘋果的特征，教育幼兒多吃蘋果。
二、引導幼兒觀察撕貼畫，激發(fā)對撕貼畫的興趣。
（2）教師示范講解撕紙的方法。
教師出示紙條，讓幼兒看看是什么。
說說紙條象什么（幼兒想象講述）。
師：紙條象一條長長的毛毛蟲，誰喜歡吃毛毛蟲？我們學小雞把毛毛蟲吃掉好嗎？雙手的食指與大拇指捏住紙，一邊念兒歌，一邊將紙條撕成一小塊一小塊。自編兒歌（毛毛蟲、長又長，小小雞、快快來，一口一口吃掉它）幼兒練習撕紙。
（3）教師講解示范拼貼。
將紙片翻過來，抹上漿糊，再貼在蘋果的輪廓內(nèi)，紙片不能重疊在一起，不要貼到輪廓外面。
（4）幼兒操作，教師巡回指導。
重點指導能力弱的幼兒,幫助他們完成操作。
三、展示作品。
展示好的作品，表揚畫面整潔，能將紙片貼在輪廓以內(nèi)的幼兒。
小朋友貼了這么漂亮的蘋果，心里高興嗎？（高興）。我們一起來跳個舞，好嗎？
大蘋果綜合活動教案篇八
大班綜合活動冬天在哪里（綜合）活動目標：
1、學會尋找并感知冬天的主要特征，初步體驗觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、學習用語言表達自己觀察到的冬景。
活動準備：
1、入冬后，鼓勵幼兒觀察自然界的變化，包括自然風景,人們的服飾等。
2、和家長一起收集冬天景色的圖書及資料。
活動過程：
1.音樂活動引出課題。
2.回憶自己在來幼兒園途中觀察到的冬天的景色。
“小朋友們，在這段時間里，我們每天在來幼兒園的路上，有沒有發(fā)現(xiàn)馬路上的人和植物有了什么變化呢？”“冬天馬路上的景色是怎樣的？3.組織幼兒在幼兒園里尋找冬天。
“小朋友，你們知道嗎，冬天也把秘密藏進了我們幼兒園里了，你能找到嗎？”師生共同尋找幼兒園里冬天里的變化。
（幼兒觀察同時提出問題，教師適時解答）小結：
冬天到了，小草枯黃了，落葉樹的樹葉都掉了，光禿禿的，臘梅花開了，小河里的水冷了，都結冰了等等。
4.組織幼兒在室外活動，感受冬天里陽光的溫暖。
帶領幼兒鍛煉身體，原地做熱身運動。感受冬日陽光照射下的溫暖。結束活動。
大蘋果綜合活動教案篇九
活動目標：
1.認識蘋果的特征，知道蘋果營養(yǎng)好。
2.嘗試將色彩紙條撕成小紙片，發(fā)展手指的靈活性。
3.學習在指定范圍內(nèi)拼帖小紙片，掌握拼、貼技能。
活動準備：
1.紅、黃、綠小紙條若干、操作卡。
2.漿糊、抹布、實物蘋果、字卡。
活動過程：
一：歌表演：《蘋果》，激發(fā)幼兒學習的興趣。
師：“秋天，果園里的什么果子成熟了？（出示蘋果樹）蘋果我們送給它一個漢字寶寶。（出示漢字“蘋果”），讓幼兒猜猜讀什么？幼兒認識漢字“蘋果”。果園里蘋果真多，我們一起去摘蘋果吧?！?BR> 二：幼兒觀察蘋果、了解蘋果的特征。
（1）幼兒自由觀察講述。
師：小朋友摘的蘋果真多呀！我們一起來看看這些蘋果是什么樣的？小朋友可以用眼睛看一看，用小手摸一摸，還可以用鼻子聞一聞，你發(fā)現(xiàn)蘋果是什么樣的？然后和旁邊的小朋友講一講，看看誰發(fā)現(xiàn)的最多。（引導幼兒從蘋果的形狀、顏色、味道等方面談論。）。
（2）集中講述。
師：誰來說說蘋果是什么樣子的？摸上去怎么樣？聞一聞什么味道？吃在嘴里什么味道？蘋果有什么顏色？蘋果外面有什么？里面有什么？（教師切開蘋果）。
教師小結蘋果的特征，教育幼兒多吃蘋果。
三、引導幼兒觀察撕貼畫，激發(fā)對撕貼畫的興趣。
（2）教師示范講解撕紙的方法。
教師出示紙條，讓幼兒看看是什么？說說紙條象什么？（幼兒想象講述）。
師：紙條象一條長長的毛毛蟲，誰喜歡吃毛毛蟲？我們學小雞把毛毛蟲吃掉好嗎？雙手的食指與大拇指捏住紙，一邊念兒歌，一邊將紙條撕成一小塊一小塊。自編兒歌（毛毛蟲、長又長，小小雞、快快來，一口一口吃掉它）幼兒練習撕紙。
（3）教師講解示范拼貼。
將紙片翻過來，抹上漿糊，再貼在蘋果的輪廓內(nèi)，紙片不能重疊在一起，不要貼到輪廓外面。
（4）幼兒操作，教師巡回指導。
能力弱的幼兒請家長幫忙。
四、展示作品。
展示好的作品，表揚畫面整潔，能將紙片貼在輪廓以內(nèi)的幼兒。
大蘋果綜合活動教案篇十
1、在充分感受旋律的基礎上，用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、初步學唱歌曲，體驗默唱歌曲的樂趣。
用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
學習默唱歌曲
歌曲錄音，一幅蘋果樹圖片和幾張可以粘貼的蘋果圖片。
1、欣賞樂曲，用動作表現(xiàn)樂曲旋律
（1）出示一顆蘋果樹圖片
“這是一棵什么樹？這棵樹給你帶來什么感覺？”（幼兒討論）
（2）幼兒討論蘋果樹的生長過程
“蘋果樹是慢慢地長大的，我們可以用哪些動作來表現(xiàn)呢？”（用手所得動作表現(xiàn)小小的蘋果樹種子，用伸展動作變現(xiàn)長得高高的蘋果樹）
幼兒隨音樂表現(xiàn)蘋果樹的生長過程。
（小種子——小樹苗——大樹——結果子）
2、引導幼兒演唱歌曲
（1）教師隨音樂演唱歌曲，幼兒欣賞
（2）幼兒學唱歌曲
（3）幼兒兩兩結伴，邊唱邊做動作
3、進行默唱游戲，體驗快樂
（1）幼兒自主選擇一句歌詞默唱
（2）鼓勵幼兒隨音樂邊默唱邊做動作，感受其中的樂趣
4、游戲活動：找朋友
幼兒在游戲中結束活動
中班音樂活動：在蘋果樹下
大蘋果綜合活動教案篇十一
一、活動例舉：
活動目標：
1.?初步了解新疆的地理位置及自然風光，知道新疆的主要特產(chǎn)是葡萄干、哈密瓜等。
2.?初步了解維吾爾族的服飾特點、風俗習慣，知道維吾爾族是我國最大的少數(shù)民族之一。
3.?知道維吾爾族是個善歌善舞的民族，能隨著音樂表現(xiàn)出維吾爾族的熱情與奔放。
活動準備：
1、網(wǎng)上下載的新疆的天山風光、維吾爾族的民族服飾及特產(chǎn)等制作成演示文稿。
2、音樂磁帶《達阪城的姑娘》。
3、教師對維吾爾族已有一定的了解。
4、一盤新疆舞碟片。
活動過程：
（一）談話導入，引出主題。如：“今天老師要帶小朋友去新疆旅游，我們先在地圖。
上找一找新疆在哪里？”
1、請幼兒在地圖上找到新疆的地理位置。
2、引導幼兒說說新疆的地形是什么樣的。去新疆要經(jīng)過哪些地方？
3、你準備用什么交通工具去新疆旅游？幼兒隨音樂模仿相應的交通工具出發(fā)。
（二）觀看課件，了解維吾爾族。
1、了解維吾爾族的服飾特點。
維吾爾族人的衣服和我們一樣嗎？有什么特點？
2、了解維吾爾族民俗。
教師出示新疆特產(chǎn)哈密瓜和葡萄干，讓幼兒品嘗并說說其滋味。
3、欣賞維吾爾族特有的風光：天山雪蓮，湖色風光。
（三）欣賞新疆舞。
1、播放新疆舞碟片，教師示范新疆舞的代表性動作——移脖，轉(zhuǎn)手腕等。
2、引導幼兒學一學自己喜歡的新疆舞動作。
3、隨音樂《大版城的姑娘》，師生一起跳新疆舞。
延伸活動：
1、美工區(qū)展示各種新疆帽的圖片，讓幼兒學折新疆帽并裝飾。
2、將自制的新疆帽投放在表演區(qū)，讓幼兒自由跳起新疆舞。
大蘋果綜合活動教案篇十二
1.樂意在集體面前表述自己的意見，學說完整的句子。
2.想象小兔哭的原因，發(fā)展思維的能力。
3.萌發(fā)關心他人、幫助他人的情感。
活動準備：
活動過程：
一、情景導入想象小白兔哭的原因。
1.幼兒模仿各種小動物進活動室。
二、通過故事了解小兔哭的原因，并通過操作活動激發(fā)幼兒想出更多的辦法幫助小白兔。
大蘋果綜合活動教案篇十三
本活動是一堂偏重于科學領域的綜合活動。以繪本《首先有一個蘋果》為載體，從一開始就牢牢地抓住了孩子們的眼球。整個活動寓教于樂，在寬松、愉快的氛圍中，幫助幼兒掌握各方面的數(shù)學知識。真的是數(shù)字和形象的完美結合！
雖然這個活動偏重于科學，但繪本的功能發(fā)揮得“淋漓盡致”。越來越豐富的畫面、有趣的故事內(nèi)容深深地吸引著孩子。在教師的引領下，孩子們感受著閱讀帶來的樂趣，不知不覺中，記住了故事中的角色，習得了10以內(nèi)加減法等方面的知識。整個教學過程開放活潑，從前半部分的說說做做――到后半部分的做做說說――再到結束時的說說做做，每個環(huán)節(jié)層層相扣，上一環(huán)節(jié)為下一環(huán)節(jié)打基礎，下一環(huán)節(jié)對上一環(huán)節(jié)進行鞏固，層次逐漸遞進，提問開放。
最后的游戲設計，起著“畫龍點睛”的作用，既是對整個活動的回顧總結，又進一步激發(fā)了幼兒喜愛繪本的情感，讓幼兒感受到原來枯燥的數(shù)字學習可以來自繪本、來自游戲，產(chǎn)生愛學習的良好愿望。
大蘋果綜合活動教案篇十四
畫面看似簡單，卻能將原本枯燥乏味的數(shù)字融入了形象生動的故事中，以一種好玩、有趣的方式表達了數(shù)字的感念，這就是繪本《首先有一個蘋果》的魅力所在。所以我感覺這個教材非常符合中班孩子具體形象化的思維特點，也符合了在“情境中學數(shù)學“的現(xiàn)代教學理念?；顒右婚_始我主要通過兩次記憶練習，來調(diào)動幼兒參與活動的積極性，接著以繪本“首先有一個蘋果”為導入，當每一次角色數(shù)量出現(xiàn)的遞增、畫面逐步豐富時，我都采用了“誰來了？”“有幾只？”“為什么小鳥（獵人、獵狗）只能叼到（捕捉）兩條（三只）毛毛蟲（小鳥）？”等指向性明確，簡練的話語進行提問和引導，通過這樣的引導，孩子們在感受閱讀帶來的樂趣時，不知不覺中，記住了故事中的角色，習得了7以內(nèi)的數(shù)量關系等方面的知識。而最后的排序、游戲等內(nèi)容，也讓幼兒感受到了原本枯燥的數(shù)字學習也可以來自于繪本、來自于游戲，從而再次激發(fā)了幼兒愛學習的欲望。整個活動環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，活動氛圍輕松、愉悅，師生互動好。
大蘋果綜合活動教案篇十五
1.會有表情地演唱歌曲"在那高高的蘋果樹下"。
2.在理解歌曲的基礎上嘗試自編表演動作，體驗活動樂趣。
音樂磁帶
一、復習歌曲"在那高高的蘋果樹下"
1.聽旋律回憶歌曲名稱。
2.有表情的演唱二--三遍。
二、自編表演動作
1.討論蘋果長大的動作，學習動作。（播放蘋果樹ppt）
"蘋果樹是慢慢地長大的，我們可以用哪些動作來表現(xiàn)蘋果樹長大的樣子呢？"（用動作表現(xiàn)小小的蘋果樹種子，用伸展動作變現(xiàn)長得高高的蘋果樹）（一起學一學）
2.如果你是樹下的一對小朋友是什么心情？（開心、高興、幸福、舒服）
3.又唱歌，又做游戲，我們再來跳個舞吧，你會做些什么動作呢？（啟發(fā)幼兒想象、表達、教師提煉動作。）
4.個別幼兒上來表演，集體練習。
（1）拉拉手，轉(zhuǎn)一圈。
（2）拍拍手，拍拍肩
（3）一上一下，真開心
（4）跨一步，拍一拍。
5.完整跳三遍。
三、游戲"蘋果樹下找朋友"
1.師："一共跳三遍，前面兩句的動作統(tǒng)一。后面兩句就是我們編的動作，
2.引導幼兒會聽中間句。及時換朋友。
3.游戲二、三次。
大蘋果綜合活動教案篇十六
1、初步了解常見的點心(名稱、外形、特征)。
2、嘗試學習制作點心：餃子，知道包餃子的過程。
3、激發(fā)我是一個中國人的自豪感。
【活動準備】大餅、油條、點心圖片、餃子皮、餡、醋、鍋等工具、順序圖。
一、了解常見點心。
1、引起興趣：
(1)今天你吃過早餐了嗎?吃的是什么?
(2)猜猜老師吃的是什么點心?
(3)出示大餅、油條：看看是什么樣子的?
2、你知道還有些什么點心?(幼兒講述后教師出示圖片)小籠：
(1)這是什么?你吃過嗎?味道怎么樣?
(2)小籠是怎么吃法?(輕咬皮、蘸醋)饅頭：
(1)這又是什么?它怎么和小籠這么象呀?(大小不一)(2)吃過什么餡的饅頭?(菜、肉、奶黃)餛飩、餃子：
4、總結：這些點心都是中國人發(fā)明的點心，中國人真了不起。
二、制作點心。
1、今天我們也來學做中華小廚師，來做做中國點心。
2、你們想做什么點心?(餃子)誰知道怎么做?
3、幼兒講述，教師操作。
4、制作重點：餡不能放得太多，皮不能破。
5、幼兒包餃子，教師指點。
三、圖片排序。
1、幼兒說說自己包餃子的過程。
2、將包餃子制作過程圖片按順序排列。
四、品嘗餃子。
1、看看餃子怎么樣才算燒熟?(冷水點一下，翻滾)。
2、你喜歡吃干的還是濕的?
五、延伸今天我們學做了餃子，下次還想學做什么點心?可以請爸爸、媽媽在家教我們學做點心，然后我們到幼兒園的區(qū)域活動里制作各種好吃的點心。
大蘋果綜合活動教案篇十七
1、?理解故事內(nèi)容，能大膽表述自己的想法，感受故事帶來的感動和艾米麗心靈的美。
2、?學習埃米麗愿分享、夠勇敢、有愛心的品質(zhì)活動準備ppt、貼圖活動過程。
一、??引題。
1、???你想有很特別的本領嗎？什么本領？（提示：要特別，如像魚一樣游。。）。
2、???（出示封面）有個女孩，人們叫她玩具女孩，猜猜為什么？我們一起來聽聽。
你有沒有通過分享得到過快樂？你分享了什么事情。
你感動嗎？哪里讓你很感動？
四、???活動延伸你能用埃米麗的方法得到快樂嗎？你打算怎么做？和旁邊的小朋友說說。回去后，我們把說得變成做的，和埃米麗一樣，去獲得更多的快樂。
大蘋果綜合活動教案篇十八
在我們班的圖書角，總是呈現(xiàn)出一派熱鬧的景象，孩子們對繪本的興趣十分濃厚，并借這次家長開放日活動，讓家長們看到繪本帶給孩子的意義，我就選擇了《首先有一個蘋果》這個繪本作為展示。在這本繪本中，它很巧妙地把原本枯燥乏味的數(shù)字融入了形象生動的故事中，以一種既好玩又有趣的方式表達數(shù)字的概念，符合孩子形象化的思維方式。
在本次活動中，難點是能根據(jù)事物間的關系推理出下一個呈現(xiàn)的事物和數(shù)量，感知故事所蘊含的數(shù)量關系和遞進關系。為了解決這個難點，我采用了難點前置的方法，將故事中所要出現(xiàn)的事物先呈現(xiàn)給幼兒，起好鋪墊的作用?；顒右婚_始，孩子們看到這些事物，一下子打開了話匣子，舉手也特別積極，這是我看到得很高興的地方。在講述繪本的時候我特別注意語速語調(diào)，并以關鍵問題“接下來會出現(xiàn)誰？有幾個？來干什么？”圍繞整個繪本。到最后出現(xiàn)蜜蜂的場面的時候，孩子們爆笑了，我想繪本帶給孩子的這種歡笑，其實本身就蘊含著價值。在接下去的環(huán)節(jié)中，我讓孩子們回憶故事當中出現(xiàn)的事物的順序，劉鈞寶第一個舉手并很順利的講出了故事的內(nèi)容，這時我就以直觀的圖片展示給孩子看，并將圖片擺成樓梯狀，這樣做的目的是符合孩子直觀形象的思維特點的，也是為接下去的環(huán)節(jié)打好基礎的。但是在我問孩子們：“你是什么辦法做到的：”出現(xiàn)了冷場的現(xiàn)象，孩子們好像理解不了我說的意思，于是我接下去問：“看看前面和后面出現(xiàn)的事物他們之間有什么關系？”這下子孩子們似乎明白了。
整個活動下來，孩子們聽的很認真，家長們看著自己孩子表現(xiàn)，也同樣聽的很認真。
不足之處：
1、應該讓幼兒再次完整完整感受繪本的內(nèi)容，但是我匆匆的進入下面環(huán)節(jié)。
2、留給孩子思考的時間不夠充分，感覺自己心太急了，總想快一點得到一個明確的答案。
3、在最后一個排圖講述的環(huán)節(jié)中，孩子們同伴之間的合作不太和諧，你爭我搶的，都想自己一個人來擺弄，這可能也是大班初期孩子特別容易出現(xiàn)的問題吧，在下階段班級管理中，開始重點培養(yǎng)孩子的`同伴合作交往能力。
大蘋果綜合活動教案篇十九
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。
2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。
“今天呀,我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在,就請它們出來和大家見見面?！?BR> 1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導幼兒說出是什么水果。
2、“仔細看看,它們有顏色嗎?”(沒有)。
3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對了,老師則將圖片翻過來,即紅紅的蘋果。
4、用同樣的方法,請幼兒說說其它水果的顏色,如說對了,老師則將該水果的圖片翻過來,即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。
1、給蘋果編。
老師先編一句:什么水果紅紅的.?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。
2、給梨子編。
由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！?BR> 3、給葡萄編。
“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。
4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么。
水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”
請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
7、集體再念一遍,可邊念邊動作。
請幼兒戴上水果掛飾,練習兒歌。如老師(或個別幼兒)問:“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。
區(qū)域設置和日常活動組織。
在語言活動區(qū)放置其它水果圖片,引導幼兒為它們編《水果歌》。
與家長溝通計劃。
可請家長帶幼兒認識更多的水果,了解其顏色,并將其編進兒歌,建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編,體驗成功的快樂,增進孩子之間的友誼。
大蘋果綜合活動教案篇二十
2、運用數(shù)字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。
活動準備：
2、在教師的衣服上貼一套數(shù)字，在小椅子上貼上數(shù)字，每位幼兒一個數(shù)字掛件。
3、多媒體展示：神州六號發(fā)射升空直播。
活動過程：
一、出示0--9數(shù)字寶寶，引發(fā)幼兒的興趣。
二、找找、說說生活中的數(shù)字。
3、回憶生活中更多的數(shù)字。
4、說說自己記得最清楚的數(shù)字、最喜歡的數(shù)字。
大蘋果綜合活動教案篇二十一
1、能夠理解故事主要內(nèi)容，知道種子發(fā)芽需要陽光和水分。
2、學會根據(jù)句子“我來抱你吧!”進行創(chuàng)編。
3、樂意聽故事，感受故事中成長帶來的喜悅。
種子，陽光雨水，小樹苗，小鳥的圖片各一張。
師：把蘋果切開來，我們會看到什么呀?
幼：種子。
師：種子是怎么顏色的呀?
幼：黑色。
師：對的，今天呀，我們就來看看《蘋果種子的故事》，看看它最后會變成什么。
幼：蘋果種子的故事。
師：這顆種子是從哪里來的呢?豎起我們的小耳朵聽一聽。
(重復“小鳥吃蘋果的時候，蘋果核里的一粒種子掉在了地上”)
師：蘋果種子是哪里來的呀?
幼：小鳥吃蘋果的時候掉出來的蘋果核里的。
師：那你們知道這顆種子最后變成了什么了嗎?
幼：小樹苗。
師：小朋友們真聰明。那我們再想想看，蘋果種子是怎么變成小樹苗的呢?再聽聽故事里面是怎么說的，比比誰的小耳朵靈，聽得更仔細。
(再講一遍故事，“泥土像又輕又暖的被子蓋住了他”到“抱一抱，小芽就長高了”)
師：現(xiàn)在有哪位小朋友能告訴我蘋果種子是怎樣變成小樹苗的?
幼：抱抱。
師：那是誰和誰抱了抱小芽呢?
幼：是太陽和雨水抱了抱小芽。
師：恩，小朋友們的耳朵真靈，聽得可真仔細。種子發(fā)芽、長大需要什么呀?
幼：太陽雨水。
幼：太陽說：‘我來抱你吧!’雨水說：‘我也來抱你吧!’
師：真棒!我們就來學學這句話。太陽說……雨水說……我們還可以在這句話的前面加一個名字，像妞妞，小寶……那就是“妞妞，我來抱你吧!”我們一起來說說看。現(xiàn)在和你邊上的小朋友也說說看。
(幼兒接太陽和雨水說的話)
師：太陽和雨水抱了抱小芽，小芽就長成了小樹苗，小芽他自己知不知道啊?
幼：知道…不知道……。
師：我們一起看看故事里的`小芽又發(fā)生了什么吧。
(“一天，小芽正在曬太陽”到結束)
師：原來呀，是小鳥告訴小芽他現(xiàn)在是小樹苗了!我們現(xiàn)在再一起來看看我們的蘋果種子的故事。(再一次完整講述故事，中間空出一部分讓幼兒接)
師：我們都為種子發(fā)芽感到高興。我們小朋友也是像種子一樣會一點點長大，最后我們也要長得高高大大的。
小鳥吃蘋果的時候，一粒種子掉在了地上。小鳥拍拍翅膀飛走了，泥土像又輕又軟的被子蓋住了種子。
春天的時候，種子發(fā)芽了，伸出兩只嫩嫩的小手，似乎想要更多的擁抱。太陽說：“我來抱抱你吧?！庇晁f：“我來抱抱你吧”抱一抱，再抱一抱，小芽就長高了。
一天，小芽正在曬太陽，聽見一只小鳥在叫它：“喂，蘋果樹!”它奇怪地問：“你是在叫我嗎?”是的，它已經(jīng)長成了一棵蘋果樹。
科學道理：種子發(fā)芽需要陽光需要水需要泥土里的養(yǎng)分還有空氣。
大蘋果綜合活動教案篇一
1.鼓勵幼兒大膽朗誦，準確發(fā)音,如是先臟手等。
2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習慣。
3.培養(yǎng)幼兒自我服務能力。
4.了解兒歌的含義。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
2、教師朗誦兒歌《大蘋果》，讓幼兒仔細的聽。
3、教師提問，小朋友，大蘋果都說了些什么？它讓你做了些什么？幼兒回答，教師糾正。
4、教師和幼兒一起朗誦兒歌，糾正兒歌中的發(fā)音，同時引導幼兒在吃大蘋果之前要先洗手，養(yǎng)成愛干凈的好習慣。
5、教師再次和幼兒一起朗誦兒歌。
6、請個別幼兒自己朗誦兒歌，教師糾正。
7、教師小結。
小百科：蘋果，是水果中的一種，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果的果實富含礦物質(zhì)和維生素，是人們經(jīng)常食用的水果之一。
大蘋果綜合活動教案篇二
蘋果是孩子們非常喜歡的一種水果之一，因此孩子對水果特別感興趣。在孩子吃水果時，他們會相互議論水果的味道及顏色；在試園的過程中，一次，進行玩泥游戲，孩子們在家長的帶領下，認真的動手操作著，王雅雯小朋友喊了一聲，姥姥你看我捏了一個大蘋果，此時的蓋瀟云也不示弱，馬上接著說了一句，哎，我還愛捏了個很大很大的紅蘋果。這時。崔慶蕭、張英新也拿著他們手里的大蘋果跑來說：我這個是紅香蕉、我這個是紅富士、看著孩子們對蘋果這么感興趣，聯(lián)想著在他們在生活中存在著許多孩子只喜歡吃蘋果，不愛吃飯的現(xiàn)象。為此我們想通過對蘋果活動的認識，讓幼兒了解蘋果的有關知識。正確的認識蘋果，培養(yǎng)幼兒良好的飲食習慣。
我們通過這個主題，不僅僅是希望孩子了解蘋果的有關知識，更重要的是希望在這個研究過程中，通過孩子饒有興趣地參與，學習對事物的觀察和分析，學會及一反三，并掌握一些合作解決問題的方法和獨立的動手能力。
1、情感目標：通過生動活潑的活動，讓幼兒了解有關蘋果的知識。
2、態(tài)度目標：鼓勵幼兒積極主動參與集體活動，培養(yǎng)幼兒關心集體的品質(zhì)。
3、能力目標：通過繪畫、泥工、紙工，充分表現(xiàn)幼兒對蘋果的認識。
4、知識目標：了解蘋果的種類和知識，闊大孩子們的知識面。
5、技能目標：培養(yǎng)幼兒初步的觀察能力和創(chuàng)造能力。
蘋果是什么樣的。
蘋果。
蘋果的內(nèi)部特征。
蘋果的外部特征。
蘋果的種類。
蘋果有什么作用。
蘋果從哪里來。
購買活動。
種植活動。
親子活動。
蘋果飲食。
蘋果籽的功能。
治病。
美容。
蘋果皮的功能。
健康教育。
烹飲。
蘋果的生長。
施肥。
開花。
結果。
育苗。
健康。
社會。
語言。
1、談話：我喜歡吃的蘋果。
1、故事：孔融讓梨。
2、參觀：我們的果園。
3、談話：怎么挑選蘋果。
3、游戲：摘果子。
2、娃娃家。
3、水果店。
蘋果。
1、協(xié)助孩子收集各類有關蘋果的資料。
如何吃蘋果。
區(qū)域活動。
家園結合。
藝術。
日常生活。
1、收集各種不同類型的.蘋果資料，在室內(nèi)外設立蘋果展區(qū)。
3、圖形拼搭蘋果家園。
科學。
4、蘋果可以干什么。
1、繪畫：蘋果樹。
3、欣賞：李小多分果果。
4、律動：摘果子。
談話蘋果。
1、收集蘋果的圖片、圖書。
收集有關資料2、尋找蘋果的兒歌、故事。
計劃的預設"。
參觀果園。
1、布置圖片版面。
整理資料2、布置主體版面。
3、布置裝飾“蘋果超市”
語言活動。
科學活動。
計算活動。
健康活動。
領域教學。
展示總結階段。
1、律動：摘果子。
2、談話：我喜歡吃的蘋果。
4、教育評價與反思。
周教育計劃預設。
本周重點。
讓幼兒了解蘋果的種類，了解有關蘋果的知識。
時間。
周一。
周二。
周三。
周四。
周五。
個別。
工作。
晨練。
升旗。
滑滑梯。
拍球練習。
投擲練習。
滑滑梯。
學習活動。
晨談：
蘋果是什么味道？
晨談：
蘋果有那些種類？
晨談：
蘋果是什么顏色？
晨談：
吃蘋果的好處。
晨談：
如何處理蘋果皮和果核？
觀察個別幼兒的情緒，引導幼兒積極投入活動。
分區(qū)活動：
語言區(qū)：
幼兒相互講一講自己最喜歡吃的蘋果。
益智區(qū)：
玩益智玩具。
分區(qū)活動：
數(shù)學區(qū)：
認識1、2、3。
美術區(qū)；
觀察各種蘋果。
建構區(qū)：
玩插塑玩具。
分區(qū)活動：
語言區(qū)：謎語“大蘋果”
數(shù)學區(qū)：
大小排序。
建構區(qū)：
玩小花片。
分區(qū)活動：
美術區(qū)：
涂色：好吃的蘋果。
益知區(qū)：電動玩具。
數(shù)學區(qū)：
復習大小排序。
戶外活動：
生活活動。
來園及離園使用禮貌用語，主動招呼客人。
戶外活動。
玩沙。
踢球。
滑滑梯。
拍球。
玩沙。
餐前活動。
體操活動。
故事欣賞。
眼睛操。
音樂欣賞。
觀看錄象。
生活活動。
午餐、午休。
學習活動。
語言活動：游戲：看看我是誰。
音樂活動：
語言活動：
兒歌：我是一個大蘋果。
音樂活動：
律動：摘果子。
語言活動：游戲：賣蘋果。
家長工作。
幫助幼兒收集各種蘋果的圖片、兒歌、故事。
戶外活動。
玩大型玩具。
完沙。
拍球。
扔沙包。
參觀花園。
離園活動：整理幼兒衣物離園。
幼兒一日活動安排。
第周星期。
一、升旗：
目的：培養(yǎng)幼兒愛祖國的情感，知道如何站立的姿態(tài)。
二、晨談：蘋果的味道。
目的：讓幼兒說出自己對蘋果的感覺。
三、區(qū)域活動：
語言區(qū)：幼兒相互講一講自己最喜歡吃的蘋果。
目標：1、講述自己所品嘗過的蘋果的味道。
2、能與同伴大膽交往。
益智區(qū)：玩益智箱。
目標：通過參加有趣的數(shù)學活動，引起幼兒學習的興趣。
四、戶外。
活動：玩沙。
目標：1、讓幼兒在游戲中感受沙子的性質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
五、餐前活動：體操訓練。
目標：訓練幼兒身體的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)能力。
六、午餐及餐前活動：教育幼兒飯前要洗干凈手，不要亂甩水。
七、下午活動：
（一）語言活動：游戲“買蘋果”
目標：1、讓幼兒學習游戲的內(nèi)容。
2、鼓勵幼兒大膽交往。
過程：1、教師布置蘋果商店。
2、教授游戲的玩法。
3、鼓勵幼兒說話要完整。
4、教師引導幼兒進行游戲。
（二）戶外活動：玩大型玩具。
（三）離園活動：收。
拾衣物，準備離園。請家長幫助幼兒收集各種酸奶的包裝。
幼兒一日活動安排。
第周星期。
一、滑滑梯。
目的：鍛煉幼兒的腿部肌肉，讓幼兒以愉快的情緒開始幼兒園一天的生活。
二、晨談：蘋果的種類。
目的：讓。
哦大蘋果幼兒說出自己熟悉的蘋果，并認識新的種類蘋果。
三、區(qū)域活動：
數(shù)學區(qū)：一和許多。
目標：1、讓幼兒復習對一和許多的認識。
2、能與同伴大膽交往。
美術區(qū)：觀察各種蘋果。
目標：引導幼兒觀察蘋果的外形，培養(yǎng)對美術的興趣。
四、戶外活動：踢球。
目標：1、讓幼兒練習用腳踢球。
2、鍛練幼兒的腿部肌肉。
五、餐前活動：故事欣賞。
目標：訓練幼兒的注意能力和聽別人講話的能力。
六、午餐及餐前活動：教育幼兒飯前要洗干凈手，不要亂甩水。
七、下午活動：
（四）音樂活動：律動：“摘果子”
目標：1、讓幼兒學習摘果子的律動。
2、鼓勵。
幼兒大膽創(chuàng)編新的動作。
過程：1、教師引導幼兒欣賞音樂。
2、教授律動的動作。
3、鼓勵幼兒說出還能用什么動作來摘果子。
4、教師引導幼兒進行做各種摘果子的動作。
（五）戶外活動：玩沙。
（六）離園活動：收拾衣物，準備離園。請家長幫助幼兒收集各種蘋果的圖片。
幼兒一日活動安排。
第周星期。
一、拍球：
目的：讓幼兒練習單手拍球，訓練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
二、晨談：蘋果的顏色。
目的：讓幼兒說出自己所吃過的蘋果的顏色。
三、區(qū)域活動：
數(shù)學區(qū)：大小排序。
目標：1、用蘋果圖片練習蘋果的排序。
2、鼓勵幼兒大膽參與。
建構區(qū)：玩小花片。
目標：學習拼插小花棍，鍛煉幼兒的手部小肌肉。
目標：1、活動幼兒的四肢，鍛煉幼兒的身體。
五、餐前活動：眼睛操。
目標：保護幼兒的眼睛，讓眼睛得到放松。
六、午餐及餐前活動：教育幼兒飯前要洗干凈手，不要亂甩水。
七、下午活動：
（七）制作活動：制作美麗的蘋果。
目標：1、簡單演示蘋果的做法。
2、鼓勵幼兒大膽動手制作。
過程：1、教師出示實物蘋果，引起幼兒的興趣。
2、教師邊講解邊演示蘋果的做法。
3、鼓勵幼兒自己動手制作。
4、請幼兒相互欣賞作品。
（八）戶外活動：拍球。
（九）離園活動：收拾衣物，準備離園。
幼兒一日活動安排。
第周星期。
一、投擲練習：
目的：。鍛煉幼兒的手臂能力，練習扔的動作。
二、晨談：吃蘋果的好處。
目的：講述吃蘋果的好處，引導幼兒吃蘋果不要過量。
三、區(qū)域活動：
美術區(qū)：繪畫：美麗的大蘋果。
目標：1、在幼兒已有的經(jīng)驗基礎上，鼓勵幼兒大膽想像，畫出大蘋果。
2、鼓勵幼兒大膽涂色。
益智區(qū)：電動玩具。
目標：引導幼兒初步認識電池，知道電動玩具會動的道理。
目標：1、練習拍球的技能。
2、培養(yǎng)幼兒的注意力。
五、餐前活動：音樂欣賞。
目標：訓練幼兒注意傾聽的能力，引導幼兒喜歡音樂。
六、午餐及餐前活動：教育幼兒飯前要洗干凈手，不要亂甩水。
七、下午活動：
（十）音樂欣賞：李小多分果果。
目標：1、讓幼兒熟悉和理解“李小多分果果”這首樂曲的旋律和內(nèi)容。
2、啟發(fā)幼兒說一句相互謙讓的話，培養(yǎng)幼兒關心他人的好品質(zhì)。
過程：1、請幼兒聽教師有演唱這首歌。并組織幼兒談談李小多把大蘋果分給了誰。
哦大蘋果2、請幼兒隨著老師表演。也可自己自編表演動作。
3、鼓勵幼兒結伴表演游戲，并說相互謙樣的話。
（十。
一）戶外活動：扔沙包。
（十二）離園活動：收拾衣物，準備離園。
幼兒一日活動安排。
第周星期。
一、滑滑梯：
目的：活動幼兒的四肢，安定幼兒入園的情緒。
二、晨談：如何處理蘋果的皮和核。
目的：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
三、區(qū)域活動：
戶外活動：參關水果超市。
目標：1、讓幼兒參觀買蘋果的地方。
2、培養(yǎng)幼兒大膽探索的能力。
賣賣活動：
目標：培養(yǎng)幼兒積極參與集體活動的興趣。
目標：1、讓幼兒在游戲中感受沙子的性質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
五、餐前活動：體操訓練。
目標：訓練幼兒身體的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)能力。
六、午餐及餐前活動：教育幼兒飯前要洗干凈手，不要亂甩水。
七、下午活動：
（十三）語言活動：游戲“買蘋果”
目標：1、讓幼兒復習游戲的內(nèi)容。
2、鼓勵幼兒相互大膽交往。
過程：1、教師布置水果超市。
2、復習游戲的玩法。
3、鼓勵幼兒說話要完整。
4、教師組織幼兒進行游戲。
（十四）戶外活動：參觀花園。
（十五）離園活動：收拾衣物，準備離園。
大蘋果綜合活動教案篇三
2.回憶我們小時候畫的蘋果是什么樣的，體會我們從小就會畫蘋果。
師：我們小朋友都畫過蘋果了嗎？你畫的蘋果是什么顏色的？
3.教師小結：我們小朋友畫的蘋果都只有一種顏色，其實蘋果是有點紅，有點綠，還有的地方還有點黃，蘋果柄這里還有點咖啡色，里面還是黑色的呢。
1、欣賞作品：“桌上的蘋果”
師：有一位畫家，他也很喜歡畫蘋果，他畫蘋果的時候都會仔細的觀察，靜靜的想，慢慢的畫，最后畫出了一幅非常有名的畫“蘋果”，這位畫家就叫“塞尚”，現(xiàn)在我們就來看看這幅畫。
幼兒欣賞交流：蘋果都有些什么顏色？
2、欣賞作品：“一個蘋果”（局部）共同分辨找出畫面中蘋果上有哪些顏色，從中了解塞尚畫的很慢的道理。
由幼兒尋找顏色，教師采用摩擦接色的方法操作，學著像塞尚那樣認真畫畫。
1、來到水果店：每張桌上放兩個蘋果，認真觀察蘋果上的顏色變化。
2、挑選：用記號筆畫輪廓，用炫彩棒逐步添加顏色，使顏色接近調(diào)和。
3、買回家：剪下。
裝果盤從作品中找一找哪些蘋果特別新鮮可裝進果盤中，并嘗試調(diào)整畫面安排。
活動目標。
欣賞經(jīng)典藝術作品，發(fā)現(xiàn)作品中豐富的色彩美。
在仔細選蘋果書屋情景中，樂于表現(xiàn)蘋果光滑而豐富的顏色。
活動準備。
塞尚名畫幾幅。
蘋果數(shù)個，炫彩棒，剪刀，毛巾，記號筆。
畫有盤子的底板紙一張幼兒教育網(wǎng)。
大蘋果綜合活動教案篇四
幼兒進入大班后,語言水平日漸提高，動手能力逐漸增強,創(chuàng)新意識、探索、表現(xiàn)欲望強烈，能夠通過努力來實現(xiàn)自己的一些愿望。
幼兒與動、植物有著天然的情感聯(lián)系，他們?nèi)缤P愛自己一樣關愛它們，將它們視為朋友。
1、發(fā)展幼兒感受美的能力，激發(fā)幼兒在嘗試活動中提高對美術的興趣。
2、通過詼諧的模仿表演，感染幼兒，激發(fā)孩子們的表現(xiàn)欲，提高藝術修養(yǎng)。在藝術表現(xiàn)活動中，表達自己對美的感受，對動、植物喜愛的發(fā)展，促進幼兒表演能力。
3、提高幼兒動手能力，以及繪畫能力.
4、在教學活動中培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。
錄音機一臺、樂曲磁帶《小雨沙沙》和《杜鵑圓舞曲》、詩歌磁帶《我的蘋果樹》、蘋果樹教具、一年四季蘋果樹的頭飾、水粉原料、美術紙。
(一)創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒學習興趣。
1、幼兒跟著教師在歡快的音樂《小雨沙沙》中表演蘋果樹發(fā)芽、長大的律動,激發(fā)幼兒對活動的興趣。
（師:春天來了,下雨了,蘋果樹發(fā)芽了。）。
(二)講述蘋果樹一年四季的生長變化,讓幼兒了解有關常識。
1、讓四名幼兒戴頭飾進行表演,通過表演,激發(fā)幼兒的學習興趣。
2、教師對幼兒進行引導提問:一年四季蘋果樹的變化是怎么樣的?
教師放詩歌磁帶《我的蘋果樹》并讓其他幼兒跟著戴頭飾的幼兒進行表演。
3、教師問幼兒最喜歡什么季節(jié)的蘋果樹?為什么?最后教師說：“最喜歡秋天的蘋果樹,因為蘋果成熟了,我們可以吃又紅又大的蘋果了?！?引入美術活動)。
(三)美術活動---手指點畫《秋天的蘋果樹》,提高幼兒繪畫能力,創(chuàng)新能力。
1、教師出示蘋果進行提問:(1)蘋果的形狀、顏色及味道。(2)用什么幾何圖形畫蘋果。
2、教師出示畫好的圖,告訴幼兒今天不用筆畫蘋果，用手指點畫蘋果，激發(fā)幼兒的興趣。
3、教師發(fā)給幼兒紙和水粉原料,讓幼兒拿出水彩,開始做畫,教師在黑板上示范畫。
(1)讓幼兒用綠色的水彩筆畫蘋果樹的樹冠,用棕色畫蘋果樹的樹桿。
(2)教幼兒用右手的食指蘸顏料在畫好的蘋果樹上點紅紅的蘋果。
(3)教師引導幼兒除了會點蘋果外,還可以點太陽、花朵等,讓幼兒發(fā)揮想象力，添畫其它的物體。(注意點好畫后,要用衛(wèi)生紙把手擦干凈,再畫其它的物體。紙不能亂丟,放在桌子上，不要把顏料弄在衣服上，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣)。
(4)幼兒做畫，教師巡視指導，鼓勵幼兒畫得好。
(5)教師小結，再讓幼兒進一步了解一年四季蘋果樹的變化，并進行表演；教師告訴幼兒我們要愛護樹木，就像今天畫的蘋果樹一樣，只有保護好了，才能結出又紅又大的蘋果（出示蘋果）告訴幼兒要讓他們吃蘋果，激發(fā)幼兒的興趣。（引導幼兒知道要下課后手洗了才能吃蘋果，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。）。
(四)結束活動。
師：蘋果樹長的好，結了又紅又大的.蘋果，我們是小鳥，來吃蘋果啦！
那我們就像小鳥一樣飛出去把手洗干凈，然后來吃蘋果。放磁帶《杜鵑圓舞曲》，幼兒學小鳥飛出教室。
大蘋果綜合活動教案篇五
活動目標：
1、理解兒歌內(nèi)容，初步學習仿編兒歌。
2、懂得吃水果前要洗干凈手。
活動重點：
在理解兒歌內(nèi)容的基礎上學念兒歌，懂得吃東西前要洗手。
活動難點：
嘗試改編兒歌。
活動過程：
一、導入活動，引起興趣。
1、教師出示神秘口袋（內(nèi)裝有大蘋果一個），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？
2、出示大蘋果（今天大蘋果給我們小朋友帶來了一首好聽的兒歌）。
二、初步理解兒歌內(nèi)容。
1、教師模仿大蘋果的口氣，念兒歌一遍。
問：你們剛才聽到大蘋果跟我們說了些什么呀？
2、根據(jù)幼兒的回答，教師及時在黑板上貼上相應的圖片，以方便幼兒記憶。
問：為什么大蘋果要說“要是手臟別碰我？”
三、幼兒學念兒歌。
1、看著黑板上的圖文來跟著念一念。
2、請幼兒表演兒歌。
四、嘗試仿編兒歌。
1、出示香蕉（可是這里香蕉很傷心，為什么會傷心？）（因為小朋友剛才念的兒歌里都愛蘋果，所以很傷心，小朋友你們喜歡香蕉嗎？那我們也為香蕉編好聽的兒歌）。
2、蘋果的歌和香蕉的歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導幼兒如何仿編兒歌）。
3、你除了喜歡蘋果、香蕉還喜歡那些好吃的東西呢？
4、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。
5、請幼兒自己選擇一張圖片編兒歌。
五、知識遷移。
1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃？”
2、引導幼兒吃東西前要洗手。
3、幼兒品嘗蘋果。
活動反思：
此次活動的開展主要是為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習慣。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我在兒歌《我是一個大蘋果》這節(jié)教學活動中，從教材的選編到教法的設計，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點：喜歡兒歌，朗朗上口，喜歡角色扮演。心里特點：活潑、好動，對吃的東西感興趣，讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學念兒歌，并有興趣的嘗試仿編兒歌，在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。通過活動，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維，讓幼兒不但喜歡吃蘋果，而且也喜歡吃其他的水果。
不足之處：
1、在教具的制作上，我運用了圖文，目的是為了能夠讓幼兒更容易記住兒歌的內(nèi)容。但是在教具的準備上，有些不夠充分，在幼兒進行仿編的過程中，我為幼兒準備的就只有各種水果，沒有準備別的食物，比如：蔬菜、蛋糕。這就會讓幼兒產(chǎn)生一種誤導，認為只有吃水果之前要洗手，吃別的食物就不用洗了。所以這里可以準備的豐富一些。更能發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造能力。
2、教師的引導不夠，沒有讓幼兒掌握好的辦法，將兒歌進行創(chuàng)編，導致在兒歌創(chuàng)編的過程中，幼兒比較困難。
3、活動的每個環(huán)節(jié)時間的浪費比較嚴重，導致一個小班活動的時間超標了。
4、幼兒學念兒歌的次數(shù)不夠多，幼兒還沒清楚記住兒歌的內(nèi)容就開始創(chuàng)編了，不能為幼兒創(chuàng)編奠定基礎。
大蘋果綜合活動教案篇六
1、能運用各種感官感知蘋果的特征，知道它的營養(yǎng)好。
2、進一步學習運用油泥挫球的技能并初次嘗試選用輔助材料制作蘋果的基本外形特征。
3、知道吃水果要講究衛(wèi)生，不亂扔果皮。
4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。
5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
1、蘋果若干，水果刀。
2、橡皮泥、泥工板等。
1、教師引導幼兒用各種感官感知蘋果的特征。
“小朋友看，老師給你們帶來了什么？”
“現(xiàn)在請你們摸一摸、看一看、聞一聞、玩一玩你們自己的蘋果。”
“誰會告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么？”
（請幼兒回答）。
2、教師切開蘋果，了解蘋果的內(nèi)部結構。
“請小朋友切開蘋果，看看蘋果里面到底是什么樣子的？”
“誰來說說蘋果象什么？”
“看看蘋果的里面像什么？”
3、請幼兒品嘗蘋果，啟發(fā)幼兒說出：水分多。
“蘋果是什么味道的？”
“吃的時候你發(fā)現(xiàn)了什么？”
4、教師與幼兒共同總結蘋果的特征，學習制作蘋果。
（1）引導幼兒綜合運用已有的搓、團圓、捏的技能，表現(xiàn)出蘋果的基本外形特征。
（2）提醒幼兒在手心和泥工板上操作。
5、引導幼兒用輔助材料裝飾蘋果。
6、幼兒操作，老師巡回指導。
7、評價幼兒的作品。
《我是一個大蘋果》是小班的一個語言活動，主要從孩子能聽懂兒歌和會念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容。
首先，在教學的設計上，我用了一個懸疑式的開頭，先出示一個神秘的口袋，讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維，使得孩子能自由想象。這樣的設計其實也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想，讓孩子胡亂的猜測只會導致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而，在開頭的環(huán)節(jié)設計上，我覺得可以給孩子一個范圍，讓孩子們都有目的有選擇的去猜測，這樣可以減少時間的浪費，才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學設計的開頭可能稍微改動下。
其次，我覺得我的教具的設計是一個亮點，一個蘋果兩面設計不同的表情，通過轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學活動的序幕，孩子們和大蘋果親密接觸后，發(fā)現(xiàn)其表情變化了，幼兒在好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導致大蘋果生氣，和后面的活動銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意，也使得孩子們的對接下來的環(huán)節(jié)的興趣倍增。
再次，我的夸張的.動作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作，這樣他們看老師會覺得特別的可愛，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學習情緒，使之他們更愿意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果，我采用了非?？鋸埖捏w態(tài)，突出一個“大”字，在我的引領下，孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內(nèi)容。
但是，小班的幼兒恰好是語言表達能力發(fā)展的重要時期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語言表達。所以我覺得，對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應該更加重點的提煉一下，這樣就能夠為后面的改變兒歌環(huán)節(jié)打好扎實的基礎。
大蘋果綜合活動教案篇七
1．認識蘋果的特征，知道蘋果營養(yǎng)好。
2．嘗試將色彩紙條撕成小紙片，發(fā)展手指的靈活性。
3．學習在指定范圍內(nèi)拼帖小紙片，掌握拼、貼技能。
1．紅、黃、綠小紙條若干、操作卡。
2．漿糊、抹布、實物蘋果、字卡。
一、幼兒觀察蘋果、了解蘋果的特征。
（1）幼兒自由觀察講述。
師：今天小朋友帶來了什么？（蘋果）出示漢字卡片（蘋果），我們一起來看看這些蘋果是什么樣的？小朋友可以用眼睛看一看，用小手摸一摸，還可以用鼻子聞一聞，你發(fā)現(xiàn)蘋果是什么樣的？然后和旁邊的小朋友講一講，看看誰發(fā)現(xiàn)的最多。（引導幼兒從蘋果的形狀、顏色、味道等方面談論。）。
（2）集中講述。
師：誰來說說蘋果是什么樣子的？摸上去怎么樣？聞一聞什么味道？吃在嘴里什么味道？蘋果有什么顏色？蘋果外面有什么？里面有什么？（教師切開蘋果）。
教師小結蘋果的特征，教育幼兒多吃蘋果。
二、引導幼兒觀察撕貼畫，激發(fā)對撕貼畫的興趣。
（2）教師示范講解撕紙的方法。
教師出示紙條，讓幼兒看看是什么。
說說紙條象什么（幼兒想象講述）。
師：紙條象一條長長的毛毛蟲，誰喜歡吃毛毛蟲？我們學小雞把毛毛蟲吃掉好嗎？雙手的食指與大拇指捏住紙，一邊念兒歌，一邊將紙條撕成一小塊一小塊。自編兒歌（毛毛蟲、長又長，小小雞、快快來，一口一口吃掉它）幼兒練習撕紙。
（3）教師講解示范拼貼。
將紙片翻過來，抹上漿糊，再貼在蘋果的輪廓內(nèi)，紙片不能重疊在一起，不要貼到輪廓外面。
（4）幼兒操作，教師巡回指導。
重點指導能力弱的幼兒,幫助他們完成操作。
三、展示作品。
展示好的作品，表揚畫面整潔，能將紙片貼在輪廓以內(nèi)的幼兒。
小朋友貼了這么漂亮的蘋果，心里高興嗎？（高興）。我們一起來跳個舞，好嗎？
大蘋果綜合活動教案篇八
大班綜合活動冬天在哪里（綜合）活動目標：
1、學會尋找并感知冬天的主要特征，初步體驗觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、學習用語言表達自己觀察到的冬景。
活動準備：
1、入冬后，鼓勵幼兒觀察自然界的變化，包括自然風景,人們的服飾等。
2、和家長一起收集冬天景色的圖書及資料。
活動過程：
1.音樂活動引出課題。
2.回憶自己在來幼兒園途中觀察到的冬天的景色。
“小朋友們，在這段時間里，我們每天在來幼兒園的路上，有沒有發(fā)現(xiàn)馬路上的人和植物有了什么變化呢？”“冬天馬路上的景色是怎樣的？3.組織幼兒在幼兒園里尋找冬天。
“小朋友，你們知道嗎，冬天也把秘密藏進了我們幼兒園里了，你能找到嗎？”師生共同尋找幼兒園里冬天里的變化。
（幼兒觀察同時提出問題，教師適時解答）小結：
冬天到了，小草枯黃了，落葉樹的樹葉都掉了，光禿禿的，臘梅花開了，小河里的水冷了，都結冰了等等。
4.組織幼兒在室外活動，感受冬天里陽光的溫暖。
帶領幼兒鍛煉身體，原地做熱身運動。感受冬日陽光照射下的溫暖。結束活動。
大蘋果綜合活動教案篇九
活動目標：
1.認識蘋果的特征，知道蘋果營養(yǎng)好。
2.嘗試將色彩紙條撕成小紙片，發(fā)展手指的靈活性。
3.學習在指定范圍內(nèi)拼帖小紙片，掌握拼、貼技能。
活動準備：
1.紅、黃、綠小紙條若干、操作卡。
2.漿糊、抹布、實物蘋果、字卡。
活動過程：
一：歌表演：《蘋果》，激發(fā)幼兒學習的興趣。
師：“秋天，果園里的什么果子成熟了？（出示蘋果樹）蘋果我們送給它一個漢字寶寶。（出示漢字“蘋果”），讓幼兒猜猜讀什么？幼兒認識漢字“蘋果”。果園里蘋果真多，我們一起去摘蘋果吧?！?BR> 二：幼兒觀察蘋果、了解蘋果的特征。
（1）幼兒自由觀察講述。
師：小朋友摘的蘋果真多呀！我們一起來看看這些蘋果是什么樣的？小朋友可以用眼睛看一看，用小手摸一摸，還可以用鼻子聞一聞，你發(fā)現(xiàn)蘋果是什么樣的？然后和旁邊的小朋友講一講，看看誰發(fā)現(xiàn)的最多。（引導幼兒從蘋果的形狀、顏色、味道等方面談論。）。
（2）集中講述。
師：誰來說說蘋果是什么樣子的？摸上去怎么樣？聞一聞什么味道？吃在嘴里什么味道？蘋果有什么顏色？蘋果外面有什么？里面有什么？（教師切開蘋果）。
教師小結蘋果的特征，教育幼兒多吃蘋果。
三、引導幼兒觀察撕貼畫，激發(fā)對撕貼畫的興趣。
（2）教師示范講解撕紙的方法。
教師出示紙條，讓幼兒看看是什么？說說紙條象什么？（幼兒想象講述）。
師：紙條象一條長長的毛毛蟲，誰喜歡吃毛毛蟲？我們學小雞把毛毛蟲吃掉好嗎？雙手的食指與大拇指捏住紙，一邊念兒歌，一邊將紙條撕成一小塊一小塊。自編兒歌（毛毛蟲、長又長，小小雞、快快來，一口一口吃掉它）幼兒練習撕紙。
（3）教師講解示范拼貼。
將紙片翻過來，抹上漿糊，再貼在蘋果的輪廓內(nèi)，紙片不能重疊在一起，不要貼到輪廓外面。
（4）幼兒操作，教師巡回指導。
能力弱的幼兒請家長幫忙。
四、展示作品。
展示好的作品，表揚畫面整潔，能將紙片貼在輪廓以內(nèi)的幼兒。
大蘋果綜合活動教案篇十
1、在充分感受旋律的基礎上，用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、初步學唱歌曲，體驗默唱歌曲的樂趣。
用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
學習默唱歌曲
歌曲錄音，一幅蘋果樹圖片和幾張可以粘貼的蘋果圖片。
1、欣賞樂曲，用動作表現(xiàn)樂曲旋律
（1）出示一顆蘋果樹圖片
“這是一棵什么樹？這棵樹給你帶來什么感覺？”（幼兒討論）
（2）幼兒討論蘋果樹的生長過程
“蘋果樹是慢慢地長大的，我們可以用哪些動作來表現(xiàn)呢？”（用手所得動作表現(xiàn)小小的蘋果樹種子，用伸展動作變現(xiàn)長得高高的蘋果樹）
幼兒隨音樂表現(xiàn)蘋果樹的生長過程。
（小種子——小樹苗——大樹——結果子）
2、引導幼兒演唱歌曲
（1）教師隨音樂演唱歌曲，幼兒欣賞
（2）幼兒學唱歌曲
（3）幼兒兩兩結伴，邊唱邊做動作
3、進行默唱游戲，體驗快樂
（1）幼兒自主選擇一句歌詞默唱
（2）鼓勵幼兒隨音樂邊默唱邊做動作，感受其中的樂趣
4、游戲活動：找朋友
幼兒在游戲中結束活動
中班音樂活動：在蘋果樹下
大蘋果綜合活動教案篇十一
一、活動例舉：
活動目標：
1.?初步了解新疆的地理位置及自然風光，知道新疆的主要特產(chǎn)是葡萄干、哈密瓜等。
2.?初步了解維吾爾族的服飾特點、風俗習慣，知道維吾爾族是我國最大的少數(shù)民族之一。
3.?知道維吾爾族是個善歌善舞的民族，能隨著音樂表現(xiàn)出維吾爾族的熱情與奔放。
活動準備：
1、網(wǎng)上下載的新疆的天山風光、維吾爾族的民族服飾及特產(chǎn)等制作成演示文稿。
2、音樂磁帶《達阪城的姑娘》。
3、教師對維吾爾族已有一定的了解。
4、一盤新疆舞碟片。
活動過程：
（一）談話導入，引出主題。如：“今天老師要帶小朋友去新疆旅游，我們先在地圖。
上找一找新疆在哪里？”
1、請幼兒在地圖上找到新疆的地理位置。
2、引導幼兒說說新疆的地形是什么樣的。去新疆要經(jīng)過哪些地方？
3、你準備用什么交通工具去新疆旅游？幼兒隨音樂模仿相應的交通工具出發(fā)。
（二）觀看課件，了解維吾爾族。
1、了解維吾爾族的服飾特點。
維吾爾族人的衣服和我們一樣嗎？有什么特點？
2、了解維吾爾族民俗。
教師出示新疆特產(chǎn)哈密瓜和葡萄干，讓幼兒品嘗并說說其滋味。
3、欣賞維吾爾族特有的風光：天山雪蓮，湖色風光。
（三）欣賞新疆舞。
1、播放新疆舞碟片，教師示范新疆舞的代表性動作——移脖，轉(zhuǎn)手腕等。
2、引導幼兒學一學自己喜歡的新疆舞動作。
3、隨音樂《大版城的姑娘》，師生一起跳新疆舞。
延伸活動：
1、美工區(qū)展示各種新疆帽的圖片，讓幼兒學折新疆帽并裝飾。
2、將自制的新疆帽投放在表演區(qū)，讓幼兒自由跳起新疆舞。
大蘋果綜合活動教案篇十二
1.樂意在集體面前表述自己的意見，學說完整的句子。
2.想象小兔哭的原因，發(fā)展思維的能力。
3.萌發(fā)關心他人、幫助他人的情感。
活動準備：
活動過程：
一、情景導入想象小白兔哭的原因。
1.幼兒模仿各種小動物進活動室。
二、通過故事了解小兔哭的原因，并通過操作活動激發(fā)幼兒想出更多的辦法幫助小白兔。
大蘋果綜合活動教案篇十三
本活動是一堂偏重于科學領域的綜合活動。以繪本《首先有一個蘋果》為載體，從一開始就牢牢地抓住了孩子們的眼球。整個活動寓教于樂，在寬松、愉快的氛圍中，幫助幼兒掌握各方面的數(shù)學知識。真的是數(shù)字和形象的完美結合！
雖然這個活動偏重于科學，但繪本的功能發(fā)揮得“淋漓盡致”。越來越豐富的畫面、有趣的故事內(nèi)容深深地吸引著孩子。在教師的引領下，孩子們感受著閱讀帶來的樂趣，不知不覺中，記住了故事中的角色，習得了10以內(nèi)加減法等方面的知識。整個教學過程開放活潑，從前半部分的說說做做――到后半部分的做做說說――再到結束時的說說做做，每個環(huán)節(jié)層層相扣，上一環(huán)節(jié)為下一環(huán)節(jié)打基礎，下一環(huán)節(jié)對上一環(huán)節(jié)進行鞏固，層次逐漸遞進，提問開放。
最后的游戲設計，起著“畫龍點睛”的作用，既是對整個活動的回顧總結，又進一步激發(fā)了幼兒喜愛繪本的情感，讓幼兒感受到原來枯燥的數(shù)字學習可以來自繪本、來自游戲，產(chǎn)生愛學習的良好愿望。
大蘋果綜合活動教案篇十四
畫面看似簡單，卻能將原本枯燥乏味的數(shù)字融入了形象生動的故事中，以一種好玩、有趣的方式表達了數(shù)字的感念，這就是繪本《首先有一個蘋果》的魅力所在。所以我感覺這個教材非常符合中班孩子具體形象化的思維特點，也符合了在“情境中學數(shù)學“的現(xiàn)代教學理念?；顒右婚_始我主要通過兩次記憶練習，來調(diào)動幼兒參與活動的積極性，接著以繪本“首先有一個蘋果”為導入，當每一次角色數(shù)量出現(xiàn)的遞增、畫面逐步豐富時，我都采用了“誰來了？”“有幾只？”“為什么小鳥（獵人、獵狗）只能叼到（捕捉）兩條（三只）毛毛蟲（小鳥）？”等指向性明確，簡練的話語進行提問和引導，通過這樣的引導，孩子們在感受閱讀帶來的樂趣時，不知不覺中，記住了故事中的角色，習得了7以內(nèi)的數(shù)量關系等方面的知識。而最后的排序、游戲等內(nèi)容，也讓幼兒感受到了原本枯燥的數(shù)字學習也可以來自于繪本、來自于游戲，從而再次激發(fā)了幼兒愛學習的欲望。整個活動環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，活動氛圍輕松、愉悅，師生互動好。
大蘋果綜合活動教案篇十五
1.會有表情地演唱歌曲"在那高高的蘋果樹下"。
2.在理解歌曲的基礎上嘗試自編表演動作，體驗活動樂趣。
音樂磁帶
一、復習歌曲"在那高高的蘋果樹下"
1.聽旋律回憶歌曲名稱。
2.有表情的演唱二--三遍。
二、自編表演動作
1.討論蘋果長大的動作，學習動作。（播放蘋果樹ppt）
"蘋果樹是慢慢地長大的，我們可以用哪些動作來表現(xiàn)蘋果樹長大的樣子呢？"（用動作表現(xiàn)小小的蘋果樹種子，用伸展動作變現(xiàn)長得高高的蘋果樹）（一起學一學）
2.如果你是樹下的一對小朋友是什么心情？（開心、高興、幸福、舒服）
3.又唱歌，又做游戲，我們再來跳個舞吧，你會做些什么動作呢？（啟發(fā)幼兒想象、表達、教師提煉動作。）
4.個別幼兒上來表演，集體練習。
（1）拉拉手，轉(zhuǎn)一圈。
（2）拍拍手，拍拍肩
（3）一上一下，真開心
（4）跨一步，拍一拍。
5.完整跳三遍。
三、游戲"蘋果樹下找朋友"
1.師："一共跳三遍，前面兩句的動作統(tǒng)一。后面兩句就是我們編的動作，
2.引導幼兒會聽中間句。及時換朋友。
3.游戲二、三次。
大蘋果綜合活動教案篇十六
1、初步了解常見的點心(名稱、外形、特征)。
2、嘗試學習制作點心：餃子，知道包餃子的過程。
3、激發(fā)我是一個中國人的自豪感。
【活動準備】大餅、油條、點心圖片、餃子皮、餡、醋、鍋等工具、順序圖。
一、了解常見點心。
1、引起興趣：
(1)今天你吃過早餐了嗎?吃的是什么?
(2)猜猜老師吃的是什么點心?
(3)出示大餅、油條：看看是什么樣子的?
2、你知道還有些什么點心?(幼兒講述后教師出示圖片)小籠：
(1)這是什么?你吃過嗎?味道怎么樣?
(2)小籠是怎么吃法?(輕咬皮、蘸醋)饅頭：
(1)這又是什么?它怎么和小籠這么象呀?(大小不一)(2)吃過什么餡的饅頭?(菜、肉、奶黃)餛飩、餃子：
4、總結：這些點心都是中國人發(fā)明的點心，中國人真了不起。
二、制作點心。
1、今天我們也來學做中華小廚師，來做做中國點心。
2、你們想做什么點心?(餃子)誰知道怎么做?
3、幼兒講述，教師操作。
4、制作重點：餡不能放得太多，皮不能破。
5、幼兒包餃子，教師指點。
三、圖片排序。
1、幼兒說說自己包餃子的過程。
2、將包餃子制作過程圖片按順序排列。
四、品嘗餃子。
1、看看餃子怎么樣才算燒熟?(冷水點一下，翻滾)。
2、你喜歡吃干的還是濕的?
五、延伸今天我們學做了餃子，下次還想學做什么點心?可以請爸爸、媽媽在家教我們學做點心，然后我們到幼兒園的區(qū)域活動里制作各種好吃的點心。
大蘋果綜合活動教案篇十七
1、?理解故事內(nèi)容，能大膽表述自己的想法，感受故事帶來的感動和艾米麗心靈的美。
2、?學習埃米麗愿分享、夠勇敢、有愛心的品質(zhì)活動準備ppt、貼圖活動過程。
一、??引題。
1、???你想有很特別的本領嗎？什么本領？（提示：要特別，如像魚一樣游。。）。
2、???（出示封面）有個女孩，人們叫她玩具女孩，猜猜為什么？我們一起來聽聽。
你有沒有通過分享得到過快樂？你分享了什么事情。
你感動嗎？哪里讓你很感動？
四、???活動延伸你能用埃米麗的方法得到快樂嗎？你打算怎么做？和旁邊的小朋友說說。回去后，我們把說得變成做的，和埃米麗一樣，去獲得更多的快樂。
大蘋果綜合活動教案篇十八
在我們班的圖書角，總是呈現(xiàn)出一派熱鬧的景象，孩子們對繪本的興趣十分濃厚，并借這次家長開放日活動，讓家長們看到繪本帶給孩子的意義，我就選擇了《首先有一個蘋果》這個繪本作為展示。在這本繪本中，它很巧妙地把原本枯燥乏味的數(shù)字融入了形象生動的故事中，以一種既好玩又有趣的方式表達數(shù)字的概念，符合孩子形象化的思維方式。
在本次活動中，難點是能根據(jù)事物間的關系推理出下一個呈現(xiàn)的事物和數(shù)量，感知故事所蘊含的數(shù)量關系和遞進關系。為了解決這個難點，我采用了難點前置的方法，將故事中所要出現(xiàn)的事物先呈現(xiàn)給幼兒，起好鋪墊的作用?；顒右婚_始，孩子們看到這些事物，一下子打開了話匣子，舉手也特別積極，這是我看到得很高興的地方。在講述繪本的時候我特別注意語速語調(diào)，并以關鍵問題“接下來會出現(xiàn)誰？有幾個？來干什么？”圍繞整個繪本。到最后出現(xiàn)蜜蜂的場面的時候，孩子們爆笑了，我想繪本帶給孩子的這種歡笑，其實本身就蘊含著價值。在接下去的環(huán)節(jié)中，我讓孩子們回憶故事當中出現(xiàn)的事物的順序，劉鈞寶第一個舉手并很順利的講出了故事的內(nèi)容，這時我就以直觀的圖片展示給孩子看，并將圖片擺成樓梯狀，這樣做的目的是符合孩子直觀形象的思維特點的，也是為接下去的環(huán)節(jié)打好基礎的。但是在我問孩子們：“你是什么辦法做到的：”出現(xiàn)了冷場的現(xiàn)象，孩子們好像理解不了我說的意思，于是我接下去問：“看看前面和后面出現(xiàn)的事物他們之間有什么關系？”這下子孩子們似乎明白了。
整個活動下來，孩子們聽的很認真，家長們看著自己孩子表現(xiàn)，也同樣聽的很認真。
不足之處：
1、應該讓幼兒再次完整完整感受繪本的內(nèi)容，但是我匆匆的進入下面環(huán)節(jié)。
2、留給孩子思考的時間不夠充分，感覺自己心太急了，總想快一點得到一個明確的答案。
3、在最后一個排圖講述的環(huán)節(jié)中，孩子們同伴之間的合作不太和諧，你爭我搶的，都想自己一個人來擺弄，這可能也是大班初期孩子特別容易出現(xiàn)的問題吧，在下階段班級管理中，開始重點培養(yǎng)孩子的`同伴合作交往能力。
大蘋果綜合活動教案篇十九
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。
2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。
“今天呀,我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在,就請它們出來和大家見見面?！?BR> 1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導幼兒說出是什么水果。
2、“仔細看看,它們有顏色嗎?”(沒有)。
3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對了,老師則將圖片翻過來,即紅紅的蘋果。
4、用同樣的方法,請幼兒說說其它水果的顏色,如說對了,老師則將該水果的圖片翻過來,即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。
1、給蘋果編。
老師先編一句:什么水果紅紅的.?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。
2、給梨子編。
由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！?BR> 3、給葡萄編。
“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。
4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么。
水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”
請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
7、集體再念一遍,可邊念邊動作。
請幼兒戴上水果掛飾,練習兒歌。如老師(或個別幼兒)問:“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。
區(qū)域設置和日常活動組織。
在語言活動區(qū)放置其它水果圖片,引導幼兒為它們編《水果歌》。
與家長溝通計劃。
可請家長帶幼兒認識更多的水果,了解其顏色,并將其編進兒歌,建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編,體驗成功的快樂,增進孩子之間的友誼。
大蘋果綜合活動教案篇二十
2、運用數(shù)字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。
活動準備：
2、在教師的衣服上貼一套數(shù)字，在小椅子上貼上數(shù)字，每位幼兒一個數(shù)字掛件。
3、多媒體展示：神州六號發(fā)射升空直播。
活動過程：
一、出示0--9數(shù)字寶寶，引發(fā)幼兒的興趣。
二、找找、說說生活中的數(shù)字。
3、回憶生活中更多的數(shù)字。
4、說說自己記得最清楚的數(shù)字、最喜歡的數(shù)字。
大蘋果綜合活動教案篇二十一
1、能夠理解故事主要內(nèi)容，知道種子發(fā)芽需要陽光和水分。
2、學會根據(jù)句子“我來抱你吧!”進行創(chuàng)編。
3、樂意聽故事，感受故事中成長帶來的喜悅。
種子，陽光雨水，小樹苗，小鳥的圖片各一張。
師：把蘋果切開來，我們會看到什么呀?
幼：種子。
師：種子是怎么顏色的呀?
幼：黑色。
師：對的，今天呀，我們就來看看《蘋果種子的故事》，看看它最后會變成什么。
幼：蘋果種子的故事。
師：這顆種子是從哪里來的呢?豎起我們的小耳朵聽一聽。
(重復“小鳥吃蘋果的時候，蘋果核里的一粒種子掉在了地上”)
師：蘋果種子是哪里來的呀?
幼：小鳥吃蘋果的時候掉出來的蘋果核里的。
師：那你們知道這顆種子最后變成了什么了嗎?
幼：小樹苗。
師：小朋友們真聰明。那我們再想想看，蘋果種子是怎么變成小樹苗的呢?再聽聽故事里面是怎么說的，比比誰的小耳朵靈，聽得更仔細。
(再講一遍故事，“泥土像又輕又暖的被子蓋住了他”到“抱一抱，小芽就長高了”)
師：現(xiàn)在有哪位小朋友能告訴我蘋果種子是怎樣變成小樹苗的?
幼：抱抱。
師：那是誰和誰抱了抱小芽呢?
幼：是太陽和雨水抱了抱小芽。
師：恩，小朋友們的耳朵真靈，聽得可真仔細。種子發(fā)芽、長大需要什么呀?
幼：太陽雨水。
幼：太陽說：‘我來抱你吧!’雨水說：‘我也來抱你吧!’
師：真棒!我們就來學學這句話。太陽說……雨水說……我們還可以在這句話的前面加一個名字，像妞妞，小寶……那就是“妞妞，我來抱你吧!”我們一起來說說看。現(xiàn)在和你邊上的小朋友也說說看。
(幼兒接太陽和雨水說的話)
師：太陽和雨水抱了抱小芽，小芽就長成了小樹苗，小芽他自己知不知道啊?
幼：知道…不知道……。
師：我們一起看看故事里的`小芽又發(fā)生了什么吧。
(“一天，小芽正在曬太陽”到結束)
師：原來呀，是小鳥告訴小芽他現(xiàn)在是小樹苗了!我們現(xiàn)在再一起來看看我們的蘋果種子的故事。(再一次完整講述故事，中間空出一部分讓幼兒接)
師：我們都為種子發(fā)芽感到高興。我們小朋友也是像種子一樣會一點點長大，最后我們也要長得高高大大的。
小鳥吃蘋果的時候，一粒種子掉在了地上。小鳥拍拍翅膀飛走了，泥土像又輕又軟的被子蓋住了種子。
春天的時候，種子發(fā)芽了，伸出兩只嫩嫩的小手，似乎想要更多的擁抱。太陽說：“我來抱抱你吧?！庇晁f：“我來抱抱你吧”抱一抱，再抱一抱，小芽就長高了。
一天，小芽正在曬太陽，聽見一只小鳥在叫它：“喂，蘋果樹!”它奇怪地問：“你是在叫我嗎?”是的，它已經(jīng)長成了一棵蘋果樹。
科學道理：種子發(fā)芽需要陽光需要水需要泥土里的養(yǎng)分還有空氣。