總結(jié)是一種思考未來的方式，通過總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我們可以更好地預(yù)判未來可能遇到的問題，從而做出更明智的決策。在總結(jié)中，我們要注重結(jié)論的概括性和可操作性，讓讀者能夠直接得到實(shí)際效益。小編為大家搜集了一些精選的總結(jié)范文，希望對大家有所幫助。
河南高考?xì)v年英語篇一
到過德國的人都有這樣的感受，無論多么繁華的都市，都是靜悄悄的。為了解德國城市減少噪聲的經(jīng)驗(yàn)，日前記者走訪了今年剛被聯(lián)合國環(huán)境署評為“世界十大最適合人類居住城市”的法蘭克福和慕尼黑。
法蘭克福是歐洲的金融中心及交通樞紐，周圍有20多條公路主干道?？墒钱?dāng)記者駕車靠近城市的時(shí)候，感覺公路上的噪聲卻越來越小。這是為何?德國聯(lián)邦交通局聲學(xué)專家巴托博士說，因?yàn)檫@些路段鋪設(shè)了一種“消聲混凝土”，“吞食”了車輪滾動時(shí)發(fā)出的聲響。
記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，德國城市居民很會“對付”噪聲，很多消聲建材產(chǎn)品因此走俏。
德國環(huán)境部的工作人員告訴記者，關(guān)于降低噪聲，德國有完備的法律法規(guī)，比如，噪聲超標(biāo)的企業(yè)一律遷出城市;施工單位不僅要噪聲值達(dá)標(biāo)，施工時(shí)間也有嚴(yán)格限制。除了周末，城市居民晚上10點(diǎn)后不準(zhǔn)在家里大聲講話、放音樂、搞聚會，否則鄰居可以起訴。即使在周末，搞聚會也要征得鄰居同意方可舉行。
在所采訪的城市，當(dāng)?shù)鼐用窳艚o記者的印象很深刻，無論在街頭，還是在商店，每個(gè)人說話聲都很輕，生怕影響別人。一位德國居民對記者說，一個(gè)人的文明素質(zhì)往往體現(xiàn)在日常小事上，自覺在公共場所保持“靜悄悄”既是遵守社會公德的要求，也是公民文明素質(zhì)的體現(xiàn)。
2、班會上的數(shù)學(xué)課。
有一天班主任老師請假，數(shù)學(xué)老師臨時(shí)給我們上班會課。?
數(shù)學(xué)老師跨上講臺二話沒說就要我們做數(shù)學(xué)題。?
數(shù)學(xué)老師的話還沒完，全班同學(xué)異口同聲地?fù)尨穑骸败嚿线€有8名乘客!”?
數(shù)學(xué)老師微笑著搖了搖頭：“我問的是，這輛車一共停靠了幾站?”?
全班同學(xué)都傻了。?
這兩道題的答案是：?
第一道題：有時(shí)自己也很重要。?
第二道題：如果你不知道目的，就永遠(yuǎn)不可能得出正確答案!?
3、贏在數(shù)學(xué)力。
有一個(gè)小故事是這樣的，一個(gè)人到寵物商店買鳥，先挑了只美麗又會唱歌的，老板要價(jià)5000元，之后客人改選顏色較差的鸚鵡，老板卻要價(jià)1萬，因?yàn)樗鼤v5種語言，客人因而改要一只看起來最不起眼的鳥，這回老板竟要價(jià)5萬元，客人質(zhì)疑，老板回答：因?yàn)樗鼤伎肌?BR> 這個(gè)故事說明：思考能力重于一切。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新時(shí)代，好家世、好文憑都不能成為你的驕傲，唯有不斷思考、創(chuàng)新才能締造新局面，至于磨練思考能力的最佳途徑，莫過于數(shù)學(xué)。
4、鵝卵石與鉆石。
不久前的一天，他突然給我打來電話，向我講述了他這些年來的.經(jīng)歷。?
聽完阿倫的講述，我感觸頗深，為阿倫的新生，也為那些格言所起的作用。?
河南高考?xì)v年英語篇二
2008年河南高考報(bào)名人數(shù)為98.8萬人，創(chuàng)歷史新高，從2009年起，高考人數(shù)開始下降，2009年為95.9萬，2010年95.24萬，2011年85.5萬，2012年80.5萬。
2013年河南高考報(bào)名人數(shù)共有75.84萬人，報(bào)名人數(shù)較2012年減少近5萬人，高考規(guī)模居全國第二位。
2014年：河南省高考報(bào)名人數(shù)為72.4萬人，考生數(shù)量不再是全國第一。
2015年：2015年河南高考考生77.2萬，比2014年增加近5萬。
2016年：河南省普通高校招生考試總報(bào)考人數(shù)82萬人。全省共有154個(gè)考區(qū)，設(shè)考點(diǎn)654個(gè)，考場28381個(gè)。
2017年：86.58萬。
2018年：2018年河南省高考人數(shù)98.38萬人，其中全國統(tǒng)考人數(shù)77.94萬人，創(chuàng)歷史新高。對口升學(xué)9.45萬人，專升本人數(shù)10.99萬人。
2019年：100萬+。
2021年：全省參加普通高考全國統(tǒng)考的考生為79.07萬人，對口招生省統(tǒng)考6.98萬人，專升本省統(tǒng)考18.74萬人。
2022年河南高考人數(shù)是125萬。2022年河南高考人數(shù)突破120萬，穩(wěn)居全國第一。
河南高考?xì)v年英語篇三
一本513536519557562532552557589二本455483465509515489510513552三本397425408447460450476480524?？?80200-360393397417425470。
理科。
一本529547505540582552567563596二本458476443481531500520517553三本383400359391455444476480524?？?80200-300310362407425470。
網(wǎng)上填志愿要牢記密碼，記清楚時(shí)間。
6月25日，河南開通普通高招網(wǎng)上志愿填報(bào)系統(tǒng)后，考生即可登錄河南省招生辦公室網(wǎng)站，點(diǎn)擊首頁網(wǎng)上服務(wù)大廳中的“網(wǎng)上志愿填報(bào)”，在登錄界面輸入考生號和報(bào)名時(shí)使用的密碼，登錄系統(tǒng)并填報(bào)志愿。
考生需注意：妥善保管好自己的密碼，不要把密碼透露給他人，不要讓他人代替填報(bào)志愿;在規(guī)定時(shí)間段內(nèi)完成志愿填報(bào)，填報(bào)時(shí)間截止前可以進(jìn)行不超過兩次的修改，考生志愿以網(wǎng)上最后一次保存的志愿為準(zhǔn)，填報(bào)截止后將無法更改。
密碼忘了咋辦?可利用河南省普通高校招生考生服務(wù)平臺的“忘記密碼”功能進(jìn)行密碼重置。
無法重置咋辦?普通類考生須本人持準(zhǔn)考證和身份證到報(bào)名所在地的招生辦重置。對口招生、專升本考生，可持本人準(zhǔn)考證和身份證到就近市縣招生辦重置。
記得書面簽字確定，否則志愿無效。
網(wǎng)上填報(bào)志愿后，縣(市、區(qū))招生辦將依據(jù)考生網(wǎng)上最后一次保存的志愿信息，打印出志愿表，考生須在志愿表上簽字。未經(jīng)考生書面簽字確認(rèn)的志愿，將不作為投檔依據(jù)。對口招生、專升本志愿和各批次的征集志愿，網(wǎng)上保存后不再簽字確認(rèn)，以網(wǎng)上最后一次保存的志愿作為投檔依據(jù)。
選報(bào)志愿前，先了解相關(guān)院校招生章程。
省招生辦提醒考生，留意各高校的招生章程，章程中有學(xué)校招生說明、招生要求以及明確的錄取規(guī)則。譬如對相關(guān)科目成績或加試要求，對加分或降低分?jǐn)?shù)要求，投檔及投檔成績相同考生的處理，對進(jìn)檔考生的錄取規(guī)則和專業(yè)安排辦法等。高校招生章程在教育部“陽光高考”信息平臺統(tǒng)一公布，在河南省招生辦公室網(wǎng)站和《專業(yè)目錄》中也有相關(guān)的網(wǎng)址。
通過資格審查，才能填報(bào)專項(xiàng)計(jì)劃志愿。
想要填報(bào)國家專項(xiàng)計(jì)劃、高校專項(xiàng)計(jì)劃和地方專項(xiàng)計(jì)劃志愿的考生需要注意的是，通過相應(yīng)專項(xiàng)計(jì)劃資格審核的考生方可填報(bào)。
國家專項(xiàng)計(jì)劃和地方專項(xiàng)計(jì)劃均單獨(dú)設(shè)立批次，原則上執(zhí)行本科一批分?jǐn)?shù)線。高校專項(xiàng)計(jì)劃納入自主招生志愿，考生應(yīng)按自主招生志愿填報(bào)?？忌缤瑫r(shí)符合三個(gè)專項(xiàng)計(jì)劃的資格，志愿可以兼報(bào)。
自主招生志愿，每個(gè)考生只能填報(bào)一個(gè)高校。
自主招生志愿包括藝術(shù)特長生、高水平運(yùn)動員、“高校專項(xiàng)計(jì)劃”等。每位取得相應(yīng)報(bào)考資格的考生，可填報(bào)1個(gè)相應(yīng)的高校志愿，1～5個(gè)專業(yè)和是否同意調(diào)劑(專業(yè))。
高水平運(yùn)動員考生選報(bào)該志愿都必須填在自主招生欄內(nèi)。個(gè)別自主招生高校在提前批錄取(未安排本科一批計(jì)劃的)，考生選報(bào)該類高校自主招生志愿應(yīng)填報(bào)在提前批第一志愿。
定向就業(yè)招生專業(yè)必須填報(bào)在相應(yīng)批次所規(guī)定的位置(本科一批、二批填在相應(yīng)批次所規(guī)定的位置，其他批次填在相應(yīng)批次的第一院校志愿欄中)。少數(shù)民族預(yù)科班志愿的考生可以選報(bào)一個(gè)招收預(yù)科班的高校，如果分專業(yè)方向的話，每個(gè)高?？商顖?bào)1～5個(gè)預(yù)科班專業(yè)方向和是否同意調(diào)劑(專業(yè))。
一本、二本單輪投檔，缺檔不補(bǔ)。
本科一批、本科二批投檔錄取時(shí)，實(shí)行單輪投檔。高校因退檔或計(jì)劃調(diào)整所產(chǎn)生的計(jì)劃余額，不再補(bǔ)充投檔，將面向考生統(tǒng)一征集志愿。
其他批次第二志愿(平行志愿)投檔后，將根據(jù)計(jì)劃缺額情況，進(jìn)行不超過兩次的批量補(bǔ)檔，未完成的計(jì)劃余額統(tǒng)一征集志愿。征集志愿投檔后，將根據(jù)計(jì)劃余額情況，進(jìn)行不超過兩次的批量補(bǔ)檔。
201520142013201220112010200920082007
河南高考?xì)v年英語篇四
在高考語文考試中，最受關(guān)注的莫過于高考作文了，以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的關(guān)于河南卷歷年高考語文作文題盤點(diǎn)(2008-2016)，感興趣的同學(xué)們趕緊來練一練!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
閱讀漫畫，結(jié)合材料的內(nèi)容和語義，選好角度，確定立意，明確問題，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
因父親總是在高速路上開車時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親;警方查實(shí)后，依法對老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。
對于以上事情，你怎么看?請給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。
考生以一段材料為話題寫作文，要求800字左右。材料大概內(nèi)容如下：
學(xué)校開運(yùn)動會，最后一個(gè)項(xiàng)目是“山羊過獨(dú)木橋”，規(guī)則是學(xué)生從獨(dú)木橋兩邊同時(shí)上橋通過，在橋中間時(shí)兩人相遇會有一個(gè)人下橋一個(gè)人通過，但在今年這個(gè)項(xiàng)目的預(yù)賽時(shí)，有一對同學(xué)在橋中間抱住轉(zhuǎn)身，雙雙通過，裁判認(rèn)為這樣做有爭議進(jìn)行討論。根據(jù)這個(gè)材料寫作文。
要求：
1、自選角度，確定文意，自擬標(biāo)題，文體不限。
2、不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍
3、不少于800字
4、不得套作，不得抄襲
一位商人得到一塊價(jià)值不菲的寶石，但卻發(fā)現(xiàn)寶石上有一條裂縫，如果能從裂縫處切開，就能得到兩塊完美的寶石。許多老工匠不敢嘗試這時(shí)，一位年輕工匠勇敢的站了出來，并且完美的切割出了兩塊寶石。有時(shí)不僅需要足夠的經(jīng)驗(yàn)，更需要拋卻許多顧慮的勇氣。請根據(jù)以上材料作文。
作文題目點(diǎn)評：
審題立意的關(guān)鍵是從整體上把握材料寓意，尤其是老雕刻家最后的話。立意角度有二：老雕刻家的話和鉆石。從老雕刻家的角度立意，可以圍繞經(jīng)驗(yàn)誠可貴，勇氣價(jià)更高、成功來自勇氣、成功既需要經(jīng)驗(yàn)，更需要勇氣、做事需心無旁騖，無所畏懼等切入;從鉆石的角度立意，則可以從瑕疵不足畏，改變成就美、要勇于改變自我、與過去決裂，勇于做新的自己等角度切入。當(dāng)然，從第一個(gè)角度切入是中心立意，也最容易寫作。
船主讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將漏洞補(bǔ)好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說：工錢已給過了。船主說這是感謝補(bǔ)漏洞的錢。漆工說：那是順便補(bǔ)的。船主說：當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來了?，F(xiàn)在他們卻平安歸來，所以我感謝你!考生根據(jù)材料自擬題目，寫800字作文。
作文題目點(diǎn)評：
多向思維，全面思考。面對考題，大多學(xué)生關(guān)注了船工的品質(zhì)，其實(shí)亦可從船主入手來思考。當(dāng)船主的兒子獲救后并沒有隱瞞情況，而是以重金感謝船工，體現(xiàn)了船主的知恩圖報(bào)。船主的這種精神也是難能可貴的，相比于當(dāng)下社會那些得到別人幫助而反咬一口的行為是至高無上的。所以考生也可以寫知恩圖報(bào)、感恩等話題。另外題目體現(xiàn)了任何事物聯(lián)系的觀點(diǎn)，船的一個(gè)小洞如果船工不去補(bǔ)，那么船主兒子就會丟掉生命，船主就會傷悲，所以社會上的任何事都是聯(lián)系的，考生可以寫聯(lián)系這個(gè)話題。
據(jù)美國全球語言研究所公布全球二十一世紀(jì)十大新聞，其中有關(guān)中國作為經(jīng)濟(jì)和政治大國崛起的新聞名列首位，成為全球最大的新聞。該所跟蹤了全球75萬家紙媒體、電子媒體及互聯(lián)網(wǎng)信息，發(fā)現(xiàn)其中報(bào)道中國崛起的信息有3億多條。
那么，中國的崛起主要有什么值得稱道的和關(guān)注的特點(diǎn)呢?《中國青年報(bào)》和新浪網(wǎng)在中國的網(wǎng)民中進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果排在前六名的分別是：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國際影響、民生改善、科技水平、城市新進(jìn)程和開放程度。請根據(jù)以上材料，談自己的所思、所想。選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌?，題目自擬，文體不限(除詩歌外);不要脫離材料的含義，不要套作，不得抄襲。
作文題目點(diǎn)評：
從審題要求來說：今年的`作文題可謂穩(wěn)中出新;不是讓考生選準(zhǔn)角度或任選角度，而是選好角度寫作，即讓考生選恰當(dāng)?shù)?、合適的、也該是利于自己認(rèn)知的寫作角度來寫作，所以考生如果思維慣性，沒有審清題目的一貫要求中的變化，寫作就不能放開手腳，也容易流于空泛。
2010年
閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
要求選一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
2009年
兔子是歷屆小動物運(yùn)動會的短跑冠軍，可是不會游泳。一次兔子被狼追到河邊，差點(diǎn)被抓住。動物管理局為了小動物的全面發(fā)展，將小兔子送進(jìn)游泳培訓(xùn)班，同班的還有小狗、小龜和小松鼠等。小狗、小龜學(xué)會游泳，又多了一種本領(lǐng)，心里很高興：小兔子和小松鼠花了好長時(shí)間都沒學(xué)會，很苦惱。培訓(xùn)班教練野鴨說：我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游?成功的90%來自于汗水。加油!呷呷!評論家青蛙大發(fā)感慨：兔子擅長的是奔跑!為什么只是針對弱點(diǎn)訓(xùn)練而不發(fā)展特長呢?思想家仙鶴說：生存需要的本領(lǐng)不止一種呀!兔子學(xué)不了游泳就學(xué)打洞，松鼠學(xué)不了游泳就學(xué)爬樹嘛。
要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
2008年
2008年5月12日14時(shí)28分，四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級特大地震。人民的生命高于一切!黨政軍領(lǐng)導(dǎo)人迅速趕赴災(zāi)區(qū)指導(dǎo)抗震救災(zāi)。十多萬解放軍、武警和公安民警，各省市的救援隊(duì)、醫(yī)療隊(duì)、工程搶修隊(duì)迅速進(jìn)入災(zāi)區(qū)。港臺救援隊(duì)和國際救援隊(duì)飛赴災(zāi)區(qū)。志愿者從四面八方匯聚災(zāi)區(qū)。救援物資從水陸空源源不斷運(yùn)進(jìn)災(zāi)區(qū)。一位中學(xué)教師趴在講臺上用生命保護(hù)了下面的四個(gè)學(xué)生。一位失去15個(gè)親人的縣民政局長連續(xù)指揮救災(zāi)五天只睡了七個(gè)小時(shí)。幸存者的生還奇跡在不斷突破，100小時(shí)、150小時(shí)、196小時(shí)......
要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容以含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
河南高考?xì)v年英語篇五
省份。
年份。
考生類別。
批次名稱。
分?jǐn)?shù)線。
河南。
文科。
?？婆?。
200。
河南。
2021。
文科。
本科二批。
466。
河南。
2021。
文科。
本科一批。
558。
河南。
2021。
理科。
?？婆?BR> 200。
河南。
2021。
理科。
本科二批。
400。
河南。
2021。
理科。
本科一批。
518。
省份。
年份。
考生類別。
批次名稱。
分?jǐn)?shù)線。
河南。
理科。
體育類（高職?？疲?BR> 180。
河南。
2020。
文科。
本科一批。
556。
河南。
2020。
文科。
本科二批。
465。
河南。
2020。
文科。
專科批。
180。
河南。
2020。
文科。
體育類（本科）。
382。
河南。
2020。
文科。
體育類（高職?？疲?BR> 180。
河南。
2020。
理科。
體育類（本科）。
337。
河南。
2020。
理科。
?？婆?BR> 180。
河南。
2020。
理科。
本科二批。
418。
河南。
2020。
理科。
本科一批。
544。
省份。
年份。
考生類別。
批次名稱。
分?jǐn)?shù)線。
河南。
理科。
本科二批。
385。
河南。
2019。
理科。
?？婆?BR> 160。
河南。
2019。
理科。
體育類（本科）。
305。
河南。
2019。
理科。
體育類（高職專科）。
160。
河南。
2019。
文科。
本科一批。
536。
河南。
2019。
文科。
本科二批。
447。
河南。
2019。
文科。
?？婆?BR> 160。
河南。
2019。
文科。
體育類（本科）。
349。
河南。
2019。
文科。
體育類（高職?？疲?BR> 160。
河南。
2019。
理科。
本科一批。
502。
高考復(fù)習(xí)攻略。
1、回歸課本。都說高考難，但其實(shí)高考的試卷百分之八十是簡單題，只有百分之二十是難題。雖然高考的題都是平時(shí)沒見過的題，但是萬變不離其宗，大部分的知識都來源于課本以及課本上的課后習(xí)題，所以說課本很重要，一定要把課本吃透，要將書上的每個(gè)知識都牢記在心，要將課本熟悉到提到一個(gè)知識點(diǎn)便立馬知道這個(gè)知識點(diǎn)來自于課本的哪一面的程度。尤其是對于生物這門學(xué)科，生物考試中大部分的知識來源書本上我們并沒有注意到的地方，因此生物書上的每個(gè)知識點(diǎn)都要記要背，任何一個(gè)細(xì)小的知識點(diǎn)都不可以放過，因?yàn)槿魏我粋€(gè)知識點(diǎn)都可能成為考點(diǎn)。就比如說20的全國卷1中考到了“臺盼藍(lán)”這個(gè)知識點(diǎn)，臺盼藍(lán)是一種細(xì)胞染色劑，能夠檢驗(yàn)細(xì)胞是否存在活性。但是當(dāng)時(shí)考試結(jié)束之后大多數(shù)同學(xué)都不知道這是什么，只有極少數(shù)的同學(xué)知道。其實(shí)關(guān)于這個(gè)知識點(diǎn)在生物書的課后習(xí)題中有提到，但是很多同學(xué)都沒有注意到這個(gè)知識點(diǎn)。所以對于生物，記背是很好的一個(gè)方法。
2、緊跟老師的節(jié)奏。進(jìn)入高三以后，許多同學(xué)都會形成一個(gè)誤區(qū)，總覺得老師講的知識點(diǎn)太簡單了，自己什么都會，所以上課的時(shí)候基本上不聽講，只按照自己的復(fù)習(xí)步驟來。這是一個(gè)錯(cuò)誤的復(fù)習(xí)方法，凡是能夠帶高三的老師，那他們一定是身經(jīng)百戰(zhàn)，閱歷豐富的老師，否則的話，他們也不能夠帶好高三。老師的經(jīng)驗(yàn)很豐富，他們已經(jīng)帶過很多屆畢業(yè)生，對于高考哪些知識點(diǎn)會考到，哪些地方需要注意都是了如執(zhí)掌。所以，不管老師講的怎么樣，一定要緊跟老師的腳步。
3、不可盲目的刷題。在高三，題海戰(zhàn)術(shù)是行不通的，并不是每一個(gè)題我們都要做，我們可以有選擇性的做題，同時(shí)做題也要講究方法和技巧。對于自己已經(jīng)熟透了的題型，知識點(diǎn)就沒必要過多地再做題，因?yàn)橐呀?jīng)對這類題型很熟悉了，看一眼便知道答案。對于很熟練的知識點(diǎn)不管再做多少遍都無法再將自身的能力得到提高，不僅浪費(fèi)時(shí)間而且也毫無意義，要知道高三的時(shí)間是很寶貴的。而且長期這樣下去只會是會做的題依然會做，不會做的題依然動不了手。所以，應(yīng)該對于自己不熟悉的知識點(diǎn)或?qū)τ谧约翰粫龅念}型多訓(xùn)練，多次進(jìn)行反復(fù)摸索、訓(xùn)練之后，不僅能力可以得到提升，而且從前不會做的題如今能夠秒殺。同時(shí)，高考中的題目大部分都是基礎(chǔ)題，所以平時(shí)在訓(xùn)練的時(shí)候應(yīng)該以基礎(chǔ)題為準(zhǔn)，對于偏題怪題應(yīng)該選擇性的做。
河南高考?xì)v年英語篇六
考生類別。
批次。
分?jǐn)?shù)線。
河南。
理科。
本科一批。
544。
河南。
2020。
理科。
本科二批。
418。
河南。
2020。
理科。
?？婆?BR> 180。
河南。
2020。
文科。
本科一批。
556。
河南。
2020。
文科。
本科二批。
465。
河南。
2020。
文科。
專科批。
180。
大學(xué)填報(bào)志愿的方法。
一沖，就是在前兩個(gè)志愿的院校中，考生可以選擇稍微比自己分?jǐn)?shù)高的院?；蛘邽榇吮茸约焊叩脑盒＿M(jìn)行填報(bào)。
二穩(wěn)，就是目標(biāo)院校錄取的平均分，錄取的最低位次，肯定有百分之百的把握，選擇兩所院校進(jìn)行填報(bào)。
三保，是建立在一沖，二穩(wěn)的基礎(chǔ)之上，選擇一所大學(xué)保證錄取成功。這個(gè)層次的大學(xué)，考生可以考慮城市的因素，院校的因素，專業(yè)的因素，盡量滿足自己的個(gè)人主觀意愿，充分表達(dá)自己的愛。因?yàn)?，考生有百分之百的?shí)力填報(bào)它。
四墊，必須在前面一沖二穩(wěn)就能解決問題的基礎(chǔ)之上，預(yù)防萬一的風(fēng)險(xiǎn)，選擇墊底的院校，把考生填報(bào)志愿的風(fēng)險(xiǎn)降到零，確保萬無一失，一舉成功!可以選擇一所低端大學(xué)，但是有強(qiáng)大實(shí)力的專業(yè)，來作為最后的墊底院校。
不過，要注意的是，“沖一沖”要慎重，要有一定把握，而不是盲目亂沖。
怎么選擇專業(yè)和大學(xué)。
當(dāng)考生知道自己高考成績后便開始準(zhǔn)備高考志愿填報(bào)。很多家庭因?yàn)楦呖贾驹付_始忙亂起來。忙屬于正常現(xiàn)象，亂就有點(diǎn)不正常了。亂是有原因的，主要是因?yàn)楹芏嗉议L沒有上過大學(xué)，對于大學(xué)和專業(yè)了解太少。考生忙亂和迷茫主要是分?jǐn)?shù)不太理想，不知道咋樣選擇專業(yè)和大學(xué)。
今天我們先說最前置的一點(diǎn)，那就是知道成績后如何查詢能上哪些大學(xué)。
我想大部分家長的做法就是翻開本省的高考志愿填報(bào)大本，一個(gè)個(gè)學(xué)?？?，但這種數(shù)據(jù)的收集不僅效率低，還不科學(xué)，因?yàn)槿四X很難把前后的數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)起來。
現(xiàn)在都是大數(shù)據(jù)時(shí)代了，像志愿填報(bào)這種大數(shù)據(jù)量的當(dāng)然要通過大數(shù)據(jù)分析來解決，目前國內(nèi)在這一塊做的非常不錯(cuò)，有很多像樣的志愿填報(bào)系統(tǒng)。
比如_，他們的數(shù)據(jù)來源是將每個(gè)省份的志愿填報(bào)指導(dǎo)大本進(jìn)行數(shù)據(jù)整合轉(zhuǎn)成電子數(shù)據(jù)，然后再人工校對，形成數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，再通過數(shù)據(jù)分析處理和算法計(jì)算，針對不同省份不同成績給出能上的大學(xué)列表，并針對每個(gè)大學(xué)給出錄取概率。
河南高考?xì)v年英語篇七
依次是：
院校名稱計(jì)劃總數(shù)545。
以上535。
以上525。
以上515。
以上505。
以上495。
以上485。
以上475。
以上465。
以上455。
以上445。
以上435。
以上425。
以上。
應(yīng)該是差不多的?，我比你考得低一些，也準(zhǔn)備報(bào)焦作師專，對了，你是文科還是理科?
河南高考?xì)v年英語篇八
我是10年考生考了458，報(bào)考河南城建的建筑工程大專.
你可以百度報(bào)考的學(xué)校網(wǎng)站，看看錄取查詢系統(tǒng)，這個(gè)可以查出來。
招生辦公室要等全部結(jié)果出來后才公布。
另外，網(wǎng)上志愿填報(bào)系統(tǒng)也會顯示，如果被錄取了，他們就會說你已經(jīng)被///錄取，不用填報(bào)大專征集志愿了。
哎，我也是這樣的，招生辦說沒錄，嚇我一跳，去學(xué)校網(wǎng)站一查錄了，可把我搞暈了。后來給學(xué)校打電話，正式確認(rèn)錄了，哈哈，恭喜我吧。祝你好運(yùn)！
我是10年考生考了458，報(bào)考河南城建的建筑工程大專但是到現(xiàn)在還查不出來錄取結(jié)果是不是就是沒有被錄取謝謝不過我沒有錄取不一定，網(wǎng)上的信息是等所有的院校信息全部出來了之后一起公布的，如果你能征集的話那就是沒被錄取上河南招生考試信息網(wǎng)一看就知道了，它那些都是有分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)的，支招240個(gè)人，你看看你在哪個(gè)分?jǐn)?shù)段之間，就能知道個(gè)大概2010高考錄取結(jié)果查詢，?？其浫》?jǐn)?shù)線。
河南高考?xì)v年英語篇九
1、查詢自己的高考成績，部分省份會直接顯示位次，如果沒有直接顯示位次，則需要對照一分一段表查出自己的高考位次。
2、根據(jù)高考位次，對照前三年的一分一段表，查出這個(gè)高考位次對應(yīng)近三年的高考分?jǐn)?shù)和位次區(qū)間。
3、將高考分?jǐn)?shù)分別上浮5分，下調(diào)15分，得到高考成績的區(qū)間，并以此來篩選出對應(yīng)的大學(xué)，參考院校類型，地理位置等因素，初步選出自己的目標(biāo)大學(xué)。
4、結(jié)合大學(xué)專業(yè)的熱度，就業(yè)情況以及興趣愛好，逐個(gè)在目標(biāo)高考中查詢專業(yè)近三年的最低錄取分?jǐn)?shù)線，同樣結(jié)合一分一段表來查詢這些大學(xué)專業(yè)近三年的錄取位次的區(qū)間。
5、以自己的高考位次為準(zhǔn)，如果位次處于目標(biāo)大學(xué)和專業(yè)近三年位次區(qū)間靠前的位置，就代表這些專業(yè)和院校是相對比較穩(wěn)妥的選擇，如果是靠后，那么錄取的把握一般不會很大。
6、最后篩選剩下的大學(xué)以及專業(yè)，就可以用來填報(bào)志愿了。
河南高考?xì)v年英語篇十
經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織(簡稱經(jīng)合組織，即oecd)共有30個(gè)成員國，其作用是為各成員國政府提供一個(gè)探討、發(fā)展和完善其經(jīng)濟(jì)和社會政策的場所。經(jīng)合組織在經(jīng)濟(jì)、社會、環(huán)境、教育、公共政策等多個(gè)領(lǐng)域的研究，已經(jīng)成為許多國家政府制定發(fā)展政策必不可少的參考。研究和分析經(jīng)合組織的成果，將是我們及時(shí)了解和掌握世界教育發(fā)展趨勢的重要途徑。作為中國―經(jīng)合組織專家交流項(xiàng)目的訪問專家，教育部發(fā)展規(guī)劃司統(tǒng)計(jì)信息處處長林志華和中央教育科學(xué)研究所教育質(zhì)量測評監(jiān)控研究中心主任孟鴻偉應(yīng)邀赴經(jīng)合組織總部進(jìn)行為期三個(gè)月的合作研究。本文是他們從巴黎發(fā)來的最新報(bào)道。世界教育熱點(diǎn)之一：服務(wù)貿(mào)易中的教育直到最近，教育一直被排除在全球化的爭論之外。許多人還沒有認(rèn)識到教育也屬于服務(wù)貿(mào)易的范疇。事實(shí)上，高等教育的服務(wù)貿(mào)易是最明顯的。如果僅僅計(jì)算學(xué)生出國留學(xué)的費(fèi)用，據(jù)oecd初步估計(jì)，oecd國家的教育服務(wù)貿(mào)易額將近300億美元，這就相當(dāng)于oecd國家當(dāng)年整個(gè)金融服務(wù)貿(mào)易額，占o(jì)ecd國家服務(wù)貿(mào)易總額的3%。一些oecd成員國已經(jīng)在教育服務(wù)貿(mào)易中形成了他們的優(yōu)勢。他們正在成為教育服務(wù)貿(mào)易的凈出口國，而其他國家則從他們提供的教育服務(wù)中獲得好處。據(jù)oecd對《服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定》中“教育服務(wù)”條款范圍的市場調(diào)查表明：(1)貿(mào)易形式的教育服務(wù)已經(jīng)在某些國家成為一項(xiàng)主要的貿(mào)易。在澳大利亞、新西蘭和美國，教育服務(wù)貿(mào)易分別是他們本國第三、第四和第五大出口業(yè)。他們的教育出口值占本國服務(wù)貿(mào)易總值的百分比分別是11.6%、4.9%和3.8%。(2)教育服務(wù)貿(mào)易份額最大的是出國留學(xué)，這項(xiàng)貿(mào)易已經(jīng)存在多年。最近，一種新的前景更擴(kuò)大了這種貿(mào)易形式，學(xué)生可能不出國而接受外國的課程和證書。(3)為進(jìn)一步規(guī)范和保證國際教育服務(wù)貿(mào)易的質(zhì)量，世界范圍的高等教育質(zhì)量認(rèn)證體系正在醞釀之中。就教育服務(wù)貿(mào)易可能的發(fā)展和面臨的挑戰(zhàn)，今年5月23-24日，oecd和美國教育部、教育國際貿(mào)易國家中心等在華盛頓美國商務(wù)部聯(lián)合舉辦“教育服務(wù)貿(mào)易”――oecd/美國論壇。世界貿(mào)易組織總干事、經(jīng)合組織秘書長、聯(lián)合國教科文組織教育助理總干事和美國商務(wù)部、教育部部長都出席并講話。足見是到了關(guān)心教育服務(wù)貿(mào)易發(fā)展和影響的時(shí)候了。世界教育熱點(diǎn)之二：信息技術(shù)對學(xué)校的影響到目前為止，政府、社會機(jī)構(gòu)、家庭和個(gè)人已經(jīng)并且不斷地為教育和學(xué)習(xí)使用技術(shù)進(jìn)行了大量的投資。在oecd19教育政策分析中，粗略地估計(jì)成員國在高等、中等及小學(xué)教育中投入了大約160億美元。其中大部分是投在硬件和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)上的。投資的結(jié)果是，在整個(gè)教育系統(tǒng)使用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)和發(fā)電子郵件及從事教學(xué)活動大大發(fā)展了?？梢哉f，在教育領(lǐng)域，以信息通信技術(shù)(ict)為基礎(chǔ)的教育、學(xué)習(xí)的熱潮已經(jīng)在oecd成員國興起。由于ict的廣泛使用，引起了教育和學(xué)習(xí)上的多方面的變化，并對常規(guī)教育文化形成了多種挑戰(zhàn)：1.大多數(shù)oecd國家今天已經(jīng)進(jìn)入了建設(shè)必要的硬件和網(wǎng)絡(luò)的階段，問題就在于怎樣使每個(gè)校長、教師和學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中使用ict并從中得益。2.雖然給學(xué)校裝備新信息技術(shù)的設(shè)備和建立網(wǎng)絡(luò)的連接是最基本的，但僅僅這樣是不夠的。教師必須具備必要的技術(shù)技能和能力，熟悉相關(guān)的'軟件，能夠根據(jù)課堂教學(xué)的需要規(guī)劃和管理它并服務(wù)于既定的教育目標(biāo)。3.目前，這些技能和工作方法還沒有和現(xiàn)存的學(xué)校課程相結(jié)合，并且在為畢業(yè)證書服務(wù)的畢業(yè)考試中還沒有必要的內(nèi)容。4.因特網(wǎng)正在帶來更加動態(tài)的互動的教育，在這種情況下學(xué)習(xí)的環(huán)境和質(zhì)量需要得到保證。其中關(guān)鍵的是如何防止不良信息的影響。5.現(xiàn)在國際上還沒有一個(gè)共同接受的中學(xué)后教育的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，但是學(xué)生們卻面臨越來越多的各種不同的中學(xué)后課程的選擇，常常又是外國學(xué)校提供的。關(guān)鍵的問題是政府必須在保護(hù)學(xué)習(xí)者和鼓勵接觸更多的網(wǎng)絡(luò)教育兩者之間找到平衡。6.教育服務(wù)貿(mào)易是最近服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定談判的一部分，政府將在多大程度上推進(jìn)教育服務(wù)的自由貿(mào)易？這將對教育的傳統(tǒng)的公共提供者和對他們的服務(wù)的需求產(chǎn)生什么影響？7.在教育領(lǐng)域里還存在著設(shè)備的鴻溝，還有教師、學(xué)生使用這些技術(shù)的能力和自信心的鴻溝，以及在家、工作單位和社區(qū)使用電子多媒體的鴻溝。盡管已經(jīng)在學(xué)校的新信息技術(shù)方面投入了相當(dāng)大量的投資，但是仍然存在著在不同社會人群中的鴻溝。基于這種情況和oecd教育部長們在一次非正式會議上表示的興趣，經(jīng)合組織的教育創(chuàng)新研究中心(ceri)進(jìn)行了一次考察新信息技術(shù)對學(xué)校革新和學(xué)習(xí)的影響的研究。21個(gè)國家參加了研究個(gè)案研究，其中大約三分之一和個(gè)案研究結(jié)合。每個(gè)國家作了2-10個(gè)個(gè)案研究，這些個(gè)案一般都代表大的學(xué)校改革并且運(yùn)用了新的信息技術(shù)。六個(gè)國家參加了實(shí)驗(yàn)研究。(芬蘭，匈牙利，日本，韓國，墨西哥和美國)該研究包括對每個(gè)國家大約2400個(gè)學(xué)生的測驗(yàn)(大多數(shù)是級的學(xué)生)。研究結(jié)果表明：1.新信息技術(shù)的應(yīng)用和應(yīng)用其它教育發(fā)明的模式一樣，如果沒有特別的干預(yù)，那么新信息技術(shù)在學(xué)校中的推廣運(yùn)用要經(jīng)過很多年，或者要取得大多數(shù)教師的一致支持，或者有校外的援助機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)對教師的培訓(xùn)。此外，新信息技術(shù)本身并不能作為主要的改革的催化劑，計(jì)劃、準(zhǔn)備和領(lǐng)導(dǎo)必須領(lǐng)先。但是當(dāng)學(xué)校改進(jìn)計(jì)劃成功地實(shí)施后，新信息技術(shù)的運(yùn)用將進(jìn)一步加強(qiáng)這種改革。2.教師能力和動機(jī)是關(guān)鍵。當(dāng)然，首先要有設(shè)備并且能夠便于使用，讓教師愿意投入他們的時(shí)間和努力。短期內(nèi)，在這方面有能力的學(xué)生可以幫助教師。3.在這方面不太強(qiáng)的學(xué)生可以通過新信息技術(shù)使他們的能力得到明顯的提高。但是如果對他們沒有設(shè)計(jì)明確的特定的目標(biāo)來幫助他們，新信息技術(shù)就可能會使他們的學(xué)習(xí)成績下降，并且加大他們之間的差距。世界教育熱點(diǎn)之三：學(xué)生基本素質(zhì)如何評價(jià)開始，oecd組織其29個(gè)成員國和少數(shù)其他國家，啟動了國際學(xué)生評價(jià)項(xiàng)目(簡稱pisa)。其目的是通過一套能夠測量教育結(jié)果的國際教育質(zhì)量指標(biāo)和對各國學(xué)生進(jìn)行抽樣測試所取得的結(jié)果，來描述各個(gè)國家的教育質(zhì)量水平，而且這項(xiàng)調(diào)查，為各國提供了一個(gè)更大范圍內(nèi)測量和解釋國家測試結(jié)果的機(jī)會。所取得的成果能夠反映：(1)學(xué)校教學(xué)努力的方向和課程的優(yōu)勢和劣勢，是否可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有效？(2)什么樣的教育體制和教學(xué)實(shí)踐能最大限度地提高不利背景的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果？(3)學(xué)校資源的質(zhì)量在多大程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果？等等。它也能夠?yàn)楦鲊鴩医逃龥Q策提供依據(jù)。國際學(xué)生評價(jià)項(xiàng)目(pisa)是終身學(xué)習(xí)的一個(gè)動態(tài)的模型。分析認(rèn)為，成功地適應(yīng)迅速變化的世界所必須的新的知識和技能，一定要終身學(xué)習(xí)；學(xué)生不可能在學(xué)校里學(xué)到將來所需的每一種知識和技能；要使他們能夠有終身學(xué)習(xí)的能力，他們必須具備閱讀、數(shù)學(xué)、科學(xué)等方面堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；他們還應(yīng)能組織和規(guī)范他們的學(xué)習(xí)，包括獨(dú)立地學(xué)習(xí)和在集體中學(xué)習(xí)；要能克服學(xué)習(xí)中的困難。這些都要求他們意識到自己的思維過程和學(xué)習(xí)的策略和方法。pisa要對這些方面進(jìn)行綜合測量。pisa將不僅評價(jià)學(xué)生的知識技能，也要讓學(xué)生報(bào)告他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，對自己的了解和對不同學(xué)習(xí)環(huán)境的態(tài)度。pisa將提供進(jìn)行長期監(jiān)控和預(yù)測的工具。該項(xiàng)目將開展3年一輪，為期9年的長期追蹤調(diào)查。從而使學(xué)生成就評價(jià)所提供的信息，能夠形成oecd教育指標(biāo)中有關(guān)教育產(chǎn)出的重要指標(biāo)。這樣就可以使各國每三年對其教育系統(tǒng)的效益進(jìn)行客觀的比較。pisa的測試強(qiáng)調(diào)的是在現(xiàn)實(shí)生活中的能力。過去的許多關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的國際比較研究，集中于學(xué)校里傳授的知識和技能。而這次的目的則在于測量學(xué)生在實(shí)際生活中創(chuàng)造性地運(yùn)用學(xué)校教授的知識和技能的能力。它將評價(jià)學(xué)生充分地參與社會和經(jīng)濟(jì)活動并使之成為終身學(xué)習(xí)者的那些知識和技能。pisa將特別強(qiáng)調(diào)那些與他們將來生活有關(guān)的基本知識和技能。評價(jià)包括三個(gè)方面：閱讀素質(zhì)、數(shù)學(xué)素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)。這里之所以用素質(zhì)(literacy)這個(gè)詞，是因?yàn)橐从乘u價(jià)的更廣泛的范圍內(nèi)的知識、技能和能力。包括學(xué)生在這三個(gè)領(lǐng)域內(nèi)應(yīng)該獲得知識的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，需要操作的過程，和運(yùn)用這些知識和技能的環(huán)境。每個(gè)領(lǐng)域?qū)矶家贫ǔ鲆粋€(gè)連續(xù)的量表，無論是個(gè)人還是某個(gè)總體都可以用這個(gè)量表的分?jǐn)?shù)來表達(dá)他所達(dá)到的水平。這里沒有及格不及格的概念。結(jié)果所要體現(xiàn)的是在哪些方面做得怎么樣。經(jīng)合組織學(xué)生評價(jià)項(xiàng)目提供了教育結(jié)果的國際可比的數(shù)據(jù)。這是在32個(gè)國家265000名高中學(xué)生的調(diào)查結(jié)果?，F(xiàn)在已經(jīng)發(fā)布的數(shù)據(jù)是第一輪調(diào)查的結(jié)果。在經(jīng)合組織對15歲學(xué)生閱讀能力的調(diào)查中，芬蘭位居榜首，日本、韓國在數(shù)學(xué)和科學(xué)方面也位居首位。所有這三個(gè)國家學(xué)生之間的差距也是最小。德國在這次測試中三個(gè)方面的測試結(jié)果均排在后面。這個(gè)結(jié)果引起了德國、歐洲甚至整個(gè)世界的震驚。經(jīng)合組織成員國教育部長也在不久前在經(jīng)合組織專題研究這次評價(jià)的結(jié)果。國際學(xué)生評價(jià)(pisa)確確實(shí)實(shí)地傳遞了這樣一個(gè)重要的信息：面向21世紀(jì)國際間激烈的競爭，各國政府都需要“建立迅速提醒決策者的機(jī)制，及時(shí)糾正任何不利趨勢”；國家領(lǐng)導(dǎo)人和決策人應(yīng)像對待經(jīng)濟(jì)發(fā)展指數(shù)那樣建立人力資源發(fā)展指數(shù)。(林志華/孟鴻偉法國巴黎報(bào)道)。
河南高考?xì)v年英語篇十一
寒窗十二載，我已走過。多少個(gè)日日夜夜，伏在桌邊，目不轉(zhuǎn)睛地盯著眼前一摞一摞的試卷，一次又一次的考試。多少年青春年華，駐足校園，看花開花落，云卷云舒。多少次，在疲倦中睡去，又在彷徨中悄然醒來。我好累呀，真的，我好累。
今天，我終于來到這里，我看見那條(扇)門，它透著亮光，像星星對我眨眼睛，我心潮澎湃，不能自已。因?yàn)槲抑?，?風(fēng)風(fēng)雨雨，即將在此刻化作小舟，承載著我多年的夢想，起航。
門的對岸，是我向往已久的地方。在腦中時(shí)常浮現(xiàn)它的身影。在夢中，它也如影隨形，伴我成長。從小時(shí)候起，就聽父母嘮叨。那時(shí)的我，厭煩了他們千年如一日的說教。而現(xiàn)在，當(dāng)我真真實(shí)實(shí)的站在門前，我卻又想念起爸爸媽媽的說教來。
門前的路，我走得很苦。但我也要感謝，那個(gè)為自己拼命過的自己。即便好累，也沒有對自己說過放棄。有時(shí)候，我也會怪自己，為什么，為什么不再努力一點(diǎn)。現(xiàn)在，我可以負(fù)責(zé)任地說，我努力了。
大學(xué)的門，已經(jīng)向我敞開。門后的路，我知道，是遍布荊棘。然而有多少人，拼命闖過了這扇門，卻又被鮮花與綠草絆倒。在為他們深深悲傷的同時(shí)，我也清醒地認(rèn)識到，門口的路，才是真正的挑戰(zhàn)。
不再傷感，不再停留，即刻起程，去抓住最后屬于我的時(shí)光。
很多人說，大學(xué)之路，很平坦。大學(xué)之路，很輕松。我也曾被這樣善意的謊言蒙蔽了雙眼。曾經(jīng)我以為，走過高三，我就是勝利者。現(xiàn)在，理智告訴我，其實(shí)，越過這扇門，大學(xué)之路才是人生的挑戰(zhàn)。它有許多誘惑，看你是否堅(jiān)持自我。我相信，理智的自己一定可以。
已知的道路，我已經(jīng)走過。未知的大學(xué)之路，我也即將啟程。過去的信念，過去的疲倦，都化為我不斷向前的毅力。
門，即將為我而打開。我堅(jiān)信，它不是終點(diǎn)，而是一個(gè)嶄新的起點(diǎn)。推開門，前方的路，由我自己創(chuàng)造。
即刻，起程。
河南高考?xì)v年英語篇十二
河南省高考科目設(shè)置為“3+文科綜合/理科綜合”?！?”為語文、數(shù)學(xué)(分文科數(shù)學(xué)、理科數(shù)學(xué))、外語(含聽力)，是考生必考科目；文科綜合(包括政治、歷史、地理)和理科綜合(包括物理、化學(xué)、生物)，由考生根據(jù)本人情況選考其一?！拔目凭C合/理科綜合”每科滿分為300分，其他各科滿分均為150分，總分滿分為750分。
河南高考?xì)v年英語篇十三
1.“院校專業(yè)組”
一個(gè)院校+一個(gè)專業(yè)組就是一個(gè)志愿。新高考每個(gè)學(xué)校會將專業(yè)設(shè)置成不同的專業(yè)組，對考生的選考科目有要求。如果一個(gè)學(xué)校所有專業(yè)都對選科沒有要求，那么這個(gè)學(xué)校所有專業(yè)可以設(shè)置成一個(gè)專業(yè)組，如果學(xué)校某幾個(gè)專業(yè)要求必須選某一科，那么這些專業(yè)可以成為一個(gè)專業(yè)組。
2.“專業(yè)類+學(xué)?！?BR> 新高考這種模式是先選專業(yè)再選學(xué)校，一個(gè)專業(yè)+一個(gè)學(xué)校為一個(gè)志愿。例如你想報(bào)考北京大學(xué)，那么你要先選擇專業(yè)，數(shù)學(xué)+北京大學(xué)、化學(xué)+北京大學(xué)、中文+北京大學(xué)這是三個(gè)志愿。
這種新高考志愿填報(bào)模式相比傳統(tǒng)報(bào)志愿模式能報(bào)的志愿數(shù)量大大增加，同時(shí)考生要關(guān)注每個(gè)專業(yè)對選科的要求，保證了考生所報(bào)志愿專業(yè)是自己喜歡的。
河南高考?xì)v年英語篇十四
不要給風(fēng)景區(qū)的小動物喂食，讓他們自己去尋覓，避免其喪失覓食能力。請根據(jù)此材料寫一作文，800字，自擬題目。
【優(yōu)秀作文】。
對生命更完美的詮釋。
動物與生俱來具有生存能力，生存需要食物，于是它們捕食;生存需要空間，于是它們競爭和攻擊，如果不再讓動物去捕食去競爭，那么它們會逐漸地喪失生存的能力，無法獨(dú)立，任何需要不靠自身的努力就可得來，這樣的不勞而獲久而久之會使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴性，當(dāng)它們再次失去這種依靠時(shí)，那么面對喪失生存能力的動物的，就是死亡和毀滅。
曾在假期看電視時(shí)看過這樣的一篇報(bào)導(dǎo)，人工飼養(yǎng)的老虎獅子，在放生前，必須經(jīng)受殘酷的訓(xùn)練，重新培養(yǎng)它們的生存能力，因?yàn)閷τ谶@樣的肉食動物來說，沒有捕食能力它們就會餓死;這樣的事實(shí)是殘酷的?？蛇@樣的`實(shí)例在大千社會中應(yīng)有盡有，曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上流行的言論：對于長期人工養(yǎng)殖的動物，“放生就等于放死”。道理是同樣的，在對待如此寶貴的生命時(shí)，也許培養(yǎng)它們的生存能力和獨(dú)立性，是珍愛生命最好的方法。
而這也不僅僅局限于自然界，對于我們?nèi)祟惿鐣?，生存能力和?dú)立性更為關(guān)鍵。
由于家里只有一個(gè)孩子，許多的父母就有意無意地嬌慣、遷就、溺愛自己的孩子，孩子想要什么，就給什么，百依百順，這使孩子產(chǎn)生了過分的依賴性，缺乏獨(dú)立思考和獨(dú)立行動的能力，甚至到了小升初時(shí)還不懂得自理生活。所以在孩子成長的過程中，沒有吸取任何的生活經(jīng)驗(yàn)，這就為長大成人后的他布下了絆腳石，離開父母后，也許生活對他們來說，舉步維艱。
法國教育家盧梭曾說過：“你知道運(yùn)用什么方法，一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎?這個(gè)方法就是對他百依百順?！痹S多的父母就是在對孩子的過度保護(hù)中失了職，但這其中并不包括我的父母，從小到現(xiàn)在，我的父母雖然解決我的溫飽但同時(shí)也在培養(yǎng)我的生活能力，或是說讓我嘗試著去一個(gè)人獨(dú)立完成所有的事，我知道這對我來說是種鍛煉，失去依賴性，也就是對我的未來有個(gè)保障，能讓我在沒有任何人幫助的情況下，更好地立足于社會。如今我能夠在學(xué)校里和諧融洽地與同學(xué)交往，能夠獨(dú)自充實(shí)地生活，離不開生活環(huán)境對我的影響。
對生命對教育更完美的詮釋，在于能力的培養(yǎng)，而溺愛和依賴則是對未來最大的阻撓。
河南高考?xì)v年英語篇十五
2022。
2021。
2020。
2019。
2018。
一本。
527。
558。
556。
536。
547。
二本。
445。
518。
465。
447。
436。
?？啤?BR> 190。
200。
180。
160。
200。
理科。
2022。
2021。
2020。
2019。
2018。
一本。
509。
518。
544。
502。
499。
二本。
405。
400。
418。
385。
374。
?？啤?BR> 190。
200。
180。
160。
200。
河南高考?xì)v年英語篇十六
第一步：分析歷史數(shù)據(jù)：了解到自己的高考成績排名后，接下來要依據(jù)這個(gè)排名，找到近三四年同樣排名在當(dāng)年所對應(yīng)的分?jǐn)?shù)，再用這個(gè)分?jǐn)?shù)與近三四年各院校當(dāng)年投檔線進(jìn)行比對，初步估計(jì)目標(biāo)院校今年的投檔線水平。對于那些預(yù)估投檔線水平高于自己分?jǐn)?shù)，但跳一跳又可能夠得上的院校，稱之為“沖一沖”的院校；對于那些預(yù)估投檔線水平與自己分?jǐn)?shù)大致相當(dāng)?shù)脑盒?，稱之為“穩(wěn)一穩(wěn)”的院校；對于那些預(yù)估投檔線水平低于自己分?jǐn)?shù)的院校，稱之為“保一?！钡脑盒?。
第二步：進(jìn)一步縮小目標(biāo)院校范圍要從院校辦學(xué)類別、所處地域、辦學(xué)實(shí)力和特色、辦學(xué)條件、辦學(xué)歷史、行業(yè)口碑等方面，結(jié)合自己的偏好，對以上“沖穩(wěn)保墊”四個(gè)層次的目標(biāo)院校進(jìn)一步篩選，縮小范圍。
第三步：查看招生計(jì)劃看看你初步認(rèn)定的那些院校今年在考生所在地招生的具體情況，如招生總?cè)藬?shù)是多少、有哪些專業(yè)招生、各專業(yè)招生計(jì)劃是多少、備注欄都說了些什么等等。綜合比對后，你可以在“沖穩(wěn)保墊”四個(gè)層次分別圈定若干備選院校。
河南高考?xì)v年英語篇十七
高分段的定義是一般來說理科排名3500名以內(nèi)，文科排名1000名以前，這都屬于高分段。每個(gè)省份根據(jù)考生數(shù)量不同可能略有差距。高分段的考生，優(yōu)先考慮大學(xué)，雙一流，985，211等院校。
這些院校實(shí)力相當(dāng)強(qiáng)，學(xué)生后期出國留學(xué)、考研的比較多，在選擇專業(yè)的時(shí)候如果要選擇一個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科，選一個(gè)盡量好的學(xué)校，對出國是有幫助的。
二、中等成績：比較大學(xué)學(xué)科優(yōu)勢。
中等成績的考生，一個(gè)成績之下，可能有十所學(xué)?？梢赃x擇，要比對專業(yè)優(yōu)勢。
舉個(gè)例子：如果想學(xué)航空航天，進(jìn)北航有困難，西北工業(yè)大學(xué)相當(dāng)好，同等成績還能去大連理工；再比如要學(xué)建筑，清華大學(xué)建筑專業(yè)去不了的話，同等成績選擇重慶大學(xué)或者說去華南理工也是一個(gè)非常好的選擇。
三、一本邊緣：看下二本優(yōu)秀院校，部分超過一本線。
一本線邊緣的考生，盡量上好的大學(xué)。如果在一本沒有特別合適的學(xué)校，你要看一下二本學(xué)校，不要顧及這個(gè)是一本，那個(gè)是二本，一本二本是當(dāng)?shù)乜荚囋簞澐值摹６纠锩嬗蟹浅?yōu)秀的學(xué)校。例如，南京審計(jì)大學(xué)的審計(jì)專業(yè)是非常厲害的，原來是在二本招生現(xiàn)在已經(jīng)是一本招生了。
河南高考?xì)v年英語篇一
到過德國的人都有這樣的感受，無論多么繁華的都市，都是靜悄悄的。為了解德國城市減少噪聲的經(jīng)驗(yàn)，日前記者走訪了今年剛被聯(lián)合國環(huán)境署評為“世界十大最適合人類居住城市”的法蘭克福和慕尼黑。
法蘭克福是歐洲的金融中心及交通樞紐，周圍有20多條公路主干道?？墒钱?dāng)記者駕車靠近城市的時(shí)候，感覺公路上的噪聲卻越來越小。這是為何?德國聯(lián)邦交通局聲學(xué)專家巴托博士說，因?yàn)檫@些路段鋪設(shè)了一種“消聲混凝土”，“吞食”了車輪滾動時(shí)發(fā)出的聲響。
記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，德國城市居民很會“對付”噪聲，很多消聲建材產(chǎn)品因此走俏。
德國環(huán)境部的工作人員告訴記者，關(guān)于降低噪聲，德國有完備的法律法規(guī)，比如，噪聲超標(biāo)的企業(yè)一律遷出城市;施工單位不僅要噪聲值達(dá)標(biāo)，施工時(shí)間也有嚴(yán)格限制。除了周末，城市居民晚上10點(diǎn)后不準(zhǔn)在家里大聲講話、放音樂、搞聚會，否則鄰居可以起訴。即使在周末，搞聚會也要征得鄰居同意方可舉行。
在所采訪的城市，當(dāng)?shù)鼐用窳艚o記者的印象很深刻，無論在街頭，還是在商店，每個(gè)人說話聲都很輕，生怕影響別人。一位德國居民對記者說，一個(gè)人的文明素質(zhì)往往體現(xiàn)在日常小事上，自覺在公共場所保持“靜悄悄”既是遵守社會公德的要求，也是公民文明素質(zhì)的體現(xiàn)。
2、班會上的數(shù)學(xué)課。
有一天班主任老師請假，數(shù)學(xué)老師臨時(shí)給我們上班會課。?
數(shù)學(xué)老師跨上講臺二話沒說就要我們做數(shù)學(xué)題。?
數(shù)學(xué)老師的話還沒完，全班同學(xué)異口同聲地?fù)尨穑骸败嚿线€有8名乘客!”?
數(shù)學(xué)老師微笑著搖了搖頭：“我問的是，這輛車一共停靠了幾站?”?
全班同學(xué)都傻了。?
這兩道題的答案是：?
第一道題：有時(shí)自己也很重要。?
第二道題：如果你不知道目的，就永遠(yuǎn)不可能得出正確答案!?
3、贏在數(shù)學(xué)力。
有一個(gè)小故事是這樣的，一個(gè)人到寵物商店買鳥，先挑了只美麗又會唱歌的，老板要價(jià)5000元，之后客人改選顏色較差的鸚鵡，老板卻要價(jià)1萬，因?yàn)樗鼤v5種語言，客人因而改要一只看起來最不起眼的鳥，這回老板竟要價(jià)5萬元，客人質(zhì)疑，老板回答：因?yàn)樗鼤伎肌?BR> 這個(gè)故事說明：思考能力重于一切。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新時(shí)代，好家世、好文憑都不能成為你的驕傲，唯有不斷思考、創(chuàng)新才能締造新局面，至于磨練思考能力的最佳途徑，莫過于數(shù)學(xué)。
4、鵝卵石與鉆石。
不久前的一天，他突然給我打來電話，向我講述了他這些年來的.經(jīng)歷。?
聽完阿倫的講述，我感觸頗深，為阿倫的新生，也為那些格言所起的作用。?
河南高考?xì)v年英語篇二
2008年河南高考報(bào)名人數(shù)為98.8萬人，創(chuàng)歷史新高，從2009年起，高考人數(shù)開始下降，2009年為95.9萬，2010年95.24萬，2011年85.5萬，2012年80.5萬。
2013年河南高考報(bào)名人數(shù)共有75.84萬人，報(bào)名人數(shù)較2012年減少近5萬人，高考規(guī)模居全國第二位。
2014年：河南省高考報(bào)名人數(shù)為72.4萬人，考生數(shù)量不再是全國第一。
2015年：2015年河南高考考生77.2萬，比2014年增加近5萬。
2016年：河南省普通高校招生考試總報(bào)考人數(shù)82萬人。全省共有154個(gè)考區(qū)，設(shè)考點(diǎn)654個(gè)，考場28381個(gè)。
2017年：86.58萬。
2018年：2018年河南省高考人數(shù)98.38萬人，其中全國統(tǒng)考人數(shù)77.94萬人，創(chuàng)歷史新高。對口升學(xué)9.45萬人，專升本人數(shù)10.99萬人。
2019年：100萬+。
2021年：全省參加普通高考全國統(tǒng)考的考生為79.07萬人，對口招生省統(tǒng)考6.98萬人，專升本省統(tǒng)考18.74萬人。
2022年河南高考人數(shù)是125萬。2022年河南高考人數(shù)突破120萬，穩(wěn)居全國第一。
河南高考?xì)v年英語篇三
一本513536519557562532552557589二本455483465509515489510513552三本397425408447460450476480524?？?80200-360393397417425470。
理科。
一本529547505540582552567563596二本458476443481531500520517553三本383400359391455444476480524?？?80200-300310362407425470。
網(wǎng)上填志愿要牢記密碼，記清楚時(shí)間。
6月25日，河南開通普通高招網(wǎng)上志愿填報(bào)系統(tǒng)后，考生即可登錄河南省招生辦公室網(wǎng)站，點(diǎn)擊首頁網(wǎng)上服務(wù)大廳中的“網(wǎng)上志愿填報(bào)”，在登錄界面輸入考生號和報(bào)名時(shí)使用的密碼，登錄系統(tǒng)并填報(bào)志愿。
考生需注意：妥善保管好自己的密碼，不要把密碼透露給他人，不要讓他人代替填報(bào)志愿;在規(guī)定時(shí)間段內(nèi)完成志愿填報(bào)，填報(bào)時(shí)間截止前可以進(jìn)行不超過兩次的修改，考生志愿以網(wǎng)上最后一次保存的志愿為準(zhǔn)，填報(bào)截止后將無法更改。
密碼忘了咋辦?可利用河南省普通高校招生考生服務(wù)平臺的“忘記密碼”功能進(jìn)行密碼重置。
無法重置咋辦?普通類考生須本人持準(zhǔn)考證和身份證到報(bào)名所在地的招生辦重置。對口招生、專升本考生，可持本人準(zhǔn)考證和身份證到就近市縣招生辦重置。
記得書面簽字確定，否則志愿無效。
網(wǎng)上填報(bào)志愿后，縣(市、區(qū))招生辦將依據(jù)考生網(wǎng)上最后一次保存的志愿信息，打印出志愿表，考生須在志愿表上簽字。未經(jīng)考生書面簽字確認(rèn)的志愿，將不作為投檔依據(jù)。對口招生、專升本志愿和各批次的征集志愿，網(wǎng)上保存后不再簽字確認(rèn)，以網(wǎng)上最后一次保存的志愿作為投檔依據(jù)。
選報(bào)志愿前，先了解相關(guān)院校招生章程。
省招生辦提醒考生，留意各高校的招生章程，章程中有學(xué)校招生說明、招生要求以及明確的錄取規(guī)則。譬如對相關(guān)科目成績或加試要求，對加分或降低分?jǐn)?shù)要求，投檔及投檔成績相同考生的處理，對進(jìn)檔考生的錄取規(guī)則和專業(yè)安排辦法等。高校招生章程在教育部“陽光高考”信息平臺統(tǒng)一公布，在河南省招生辦公室網(wǎng)站和《專業(yè)目錄》中也有相關(guān)的網(wǎng)址。
通過資格審查，才能填報(bào)專項(xiàng)計(jì)劃志愿。
想要填報(bào)國家專項(xiàng)計(jì)劃、高校專項(xiàng)計(jì)劃和地方專項(xiàng)計(jì)劃志愿的考生需要注意的是，通過相應(yīng)專項(xiàng)計(jì)劃資格審核的考生方可填報(bào)。
國家專項(xiàng)計(jì)劃和地方專項(xiàng)計(jì)劃均單獨(dú)設(shè)立批次，原則上執(zhí)行本科一批分?jǐn)?shù)線。高校專項(xiàng)計(jì)劃納入自主招生志愿，考生應(yīng)按自主招生志愿填報(bào)?？忌缤瑫r(shí)符合三個(gè)專項(xiàng)計(jì)劃的資格，志愿可以兼報(bào)。
自主招生志愿，每個(gè)考生只能填報(bào)一個(gè)高校。
自主招生志愿包括藝術(shù)特長生、高水平運(yùn)動員、“高校專項(xiàng)計(jì)劃”等。每位取得相應(yīng)報(bào)考資格的考生，可填報(bào)1個(gè)相應(yīng)的高校志愿，1～5個(gè)專業(yè)和是否同意調(diào)劑(專業(yè))。
高水平運(yùn)動員考生選報(bào)該志愿都必須填在自主招生欄內(nèi)。個(gè)別自主招生高校在提前批錄取(未安排本科一批計(jì)劃的)，考生選報(bào)該類高校自主招生志愿應(yīng)填報(bào)在提前批第一志愿。
定向就業(yè)招生專業(yè)必須填報(bào)在相應(yīng)批次所規(guī)定的位置(本科一批、二批填在相應(yīng)批次所規(guī)定的位置，其他批次填在相應(yīng)批次的第一院校志愿欄中)。少數(shù)民族預(yù)科班志愿的考生可以選報(bào)一個(gè)招收預(yù)科班的高校，如果分專業(yè)方向的話，每個(gè)高?？商顖?bào)1～5個(gè)預(yù)科班專業(yè)方向和是否同意調(diào)劑(專業(yè))。
一本、二本單輪投檔，缺檔不補(bǔ)。
本科一批、本科二批投檔錄取時(shí)，實(shí)行單輪投檔。高校因退檔或計(jì)劃調(diào)整所產(chǎn)生的計(jì)劃余額，不再補(bǔ)充投檔，將面向考生統(tǒng)一征集志愿。
其他批次第二志愿(平行志愿)投檔后，將根據(jù)計(jì)劃缺額情況，進(jìn)行不超過兩次的批量補(bǔ)檔，未完成的計(jì)劃余額統(tǒng)一征集志愿。征集志愿投檔后，將根據(jù)計(jì)劃余額情況，進(jìn)行不超過兩次的批量補(bǔ)檔。
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河南高考?xì)v年英語篇四
在高考語文考試中，最受關(guān)注的莫過于高考作文了，以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的關(guān)于河南卷歷年高考語文作文題盤點(diǎn)(2008-2016)，感興趣的同學(xué)們趕緊來練一練!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
閱讀漫畫，結(jié)合材料的內(nèi)容和語義，選好角度，確定立意，明確問題，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
因父親總是在高速路上開車時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親;警方查實(shí)后，依法對老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。
對于以上事情，你怎么看?請給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。
考生以一段材料為話題寫作文，要求800字左右。材料大概內(nèi)容如下：
學(xué)校開運(yùn)動會，最后一個(gè)項(xiàng)目是“山羊過獨(dú)木橋”，規(guī)則是學(xué)生從獨(dú)木橋兩邊同時(shí)上橋通過，在橋中間時(shí)兩人相遇會有一個(gè)人下橋一個(gè)人通過，但在今年這個(gè)項(xiàng)目的預(yù)賽時(shí)，有一對同學(xué)在橋中間抱住轉(zhuǎn)身，雙雙通過，裁判認(rèn)為這樣做有爭議進(jìn)行討論。根據(jù)這個(gè)材料寫作文。
要求：
1、自選角度，確定文意，自擬標(biāo)題，文體不限。
2、不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍
3、不少于800字
4、不得套作，不得抄襲
一位商人得到一塊價(jià)值不菲的寶石，但卻發(fā)現(xiàn)寶石上有一條裂縫，如果能從裂縫處切開，就能得到兩塊完美的寶石。許多老工匠不敢嘗試這時(shí)，一位年輕工匠勇敢的站了出來，并且完美的切割出了兩塊寶石。有時(shí)不僅需要足夠的經(jīng)驗(yàn)，更需要拋卻許多顧慮的勇氣。請根據(jù)以上材料作文。
作文題目點(diǎn)評：
審題立意的關(guān)鍵是從整體上把握材料寓意，尤其是老雕刻家最后的話。立意角度有二：老雕刻家的話和鉆石。從老雕刻家的角度立意，可以圍繞經(jīng)驗(yàn)誠可貴，勇氣價(jià)更高、成功來自勇氣、成功既需要經(jīng)驗(yàn)，更需要勇氣、做事需心無旁騖，無所畏懼等切入;從鉆石的角度立意，則可以從瑕疵不足畏，改變成就美、要勇于改變自我、與過去決裂，勇于做新的自己等角度切入。當(dāng)然，從第一個(gè)角度切入是中心立意，也最容易寫作。
船主讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將漏洞補(bǔ)好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說：工錢已給過了。船主說這是感謝補(bǔ)漏洞的錢。漆工說：那是順便補(bǔ)的。船主說：當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來了?，F(xiàn)在他們卻平安歸來，所以我感謝你!考生根據(jù)材料自擬題目，寫800字作文。
作文題目點(diǎn)評：
多向思維，全面思考。面對考題，大多學(xué)生關(guān)注了船工的品質(zhì)，其實(shí)亦可從船主入手來思考。當(dāng)船主的兒子獲救后并沒有隱瞞情況，而是以重金感謝船工，體現(xiàn)了船主的知恩圖報(bào)。船主的這種精神也是難能可貴的，相比于當(dāng)下社會那些得到別人幫助而反咬一口的行為是至高無上的。所以考生也可以寫知恩圖報(bào)、感恩等話題。另外題目體現(xiàn)了任何事物聯(lián)系的觀點(diǎn)，船的一個(gè)小洞如果船工不去補(bǔ)，那么船主兒子就會丟掉生命，船主就會傷悲，所以社會上的任何事都是聯(lián)系的，考生可以寫聯(lián)系這個(gè)話題。
據(jù)美國全球語言研究所公布全球二十一世紀(jì)十大新聞，其中有關(guān)中國作為經(jīng)濟(jì)和政治大國崛起的新聞名列首位，成為全球最大的新聞。該所跟蹤了全球75萬家紙媒體、電子媒體及互聯(lián)網(wǎng)信息，發(fā)現(xiàn)其中報(bào)道中國崛起的信息有3億多條。
那么，中國的崛起主要有什么值得稱道的和關(guān)注的特點(diǎn)呢?《中國青年報(bào)》和新浪網(wǎng)在中國的網(wǎng)民中進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果排在前六名的分別是：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國際影響、民生改善、科技水平、城市新進(jìn)程和開放程度。請根據(jù)以上材料，談自己的所思、所想。選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌?，題目自擬，文體不限(除詩歌外);不要脫離材料的含義，不要套作，不得抄襲。
作文題目點(diǎn)評：
從審題要求來說：今年的`作文題可謂穩(wěn)中出新;不是讓考生選準(zhǔn)角度或任選角度，而是選好角度寫作，即讓考生選恰當(dāng)?shù)?、合適的、也該是利于自己認(rèn)知的寫作角度來寫作，所以考生如果思維慣性，沒有審清題目的一貫要求中的變化，寫作就不能放開手腳，也容易流于空泛。
2010年
閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
要求選一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
2009年
兔子是歷屆小動物運(yùn)動會的短跑冠軍，可是不會游泳。一次兔子被狼追到河邊，差點(diǎn)被抓住。動物管理局為了小動物的全面發(fā)展，將小兔子送進(jìn)游泳培訓(xùn)班，同班的還有小狗、小龜和小松鼠等。小狗、小龜學(xué)會游泳，又多了一種本領(lǐng)，心里很高興：小兔子和小松鼠花了好長時(shí)間都沒學(xué)會，很苦惱。培訓(xùn)班教練野鴨說：我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游?成功的90%來自于汗水。加油!呷呷!評論家青蛙大發(fā)感慨：兔子擅長的是奔跑!為什么只是針對弱點(diǎn)訓(xùn)練而不發(fā)展特長呢?思想家仙鶴說：生存需要的本領(lǐng)不止一種呀!兔子學(xué)不了游泳就學(xué)打洞，松鼠學(xué)不了游泳就學(xué)爬樹嘛。
要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
2008年
2008年5月12日14時(shí)28分，四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級特大地震。人民的生命高于一切!黨政軍領(lǐng)導(dǎo)人迅速趕赴災(zāi)區(qū)指導(dǎo)抗震救災(zāi)。十多萬解放軍、武警和公安民警，各省市的救援隊(duì)、醫(yī)療隊(duì)、工程搶修隊(duì)迅速進(jìn)入災(zāi)區(qū)。港臺救援隊(duì)和國際救援隊(duì)飛赴災(zāi)區(qū)。志愿者從四面八方匯聚災(zāi)區(qū)。救援物資從水陸空源源不斷運(yùn)進(jìn)災(zāi)區(qū)。一位中學(xué)教師趴在講臺上用生命保護(hù)了下面的四個(gè)學(xué)生。一位失去15個(gè)親人的縣民政局長連續(xù)指揮救災(zāi)五天只睡了七個(gè)小時(shí)。幸存者的生還奇跡在不斷突破，100小時(shí)、150小時(shí)、196小時(shí)......
要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容以含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
河南高考?xì)v年英語篇五
省份。
年份。
考生類別。
批次名稱。
分?jǐn)?shù)線。
河南。
文科。
?？婆?。
200。
河南。
2021。
文科。
本科二批。
466。
河南。
2021。
文科。
本科一批。
558。
河南。
2021。
理科。
?？婆?BR> 200。
河南。
2021。
理科。
本科二批。
400。
河南。
2021。
理科。
本科一批。
518。
省份。
年份。
考生類別。
批次名稱。
分?jǐn)?shù)線。
河南。
理科。
體育類（高職?？疲?BR> 180。
河南。
2020。
文科。
本科一批。
556。
河南。
2020。
文科。
本科二批。
465。
河南。
2020。
文科。
專科批。
180。
河南。
2020。
文科。
體育類（本科）。
382。
河南。
2020。
文科。
體育類（高職?？疲?BR> 180。
河南。
2020。
理科。
體育類（本科）。
337。
河南。
2020。
理科。
?？婆?BR> 180。
河南。
2020。
理科。
本科二批。
418。
河南。
2020。
理科。
本科一批。
544。
省份。
年份。
考生類別。
批次名稱。
分?jǐn)?shù)線。
河南。
理科。
本科二批。
385。
河南。
2019。
理科。
?？婆?BR> 160。
河南。
2019。
理科。
體育類（本科）。
305。
河南。
2019。
理科。
體育類（高職專科）。
160。
河南。
2019。
文科。
本科一批。
536。
河南。
2019。
文科。
本科二批。
447。
河南。
2019。
文科。
?？婆?BR> 160。
河南。
2019。
文科。
體育類（本科）。
349。
河南。
2019。
文科。
體育類（高職?？疲?BR> 160。
河南。
2019。
理科。
本科一批。
502。
高考復(fù)習(xí)攻略。
1、回歸課本。都說高考難，但其實(shí)高考的試卷百分之八十是簡單題，只有百分之二十是難題。雖然高考的題都是平時(shí)沒見過的題，但是萬變不離其宗，大部分的知識都來源于課本以及課本上的課后習(xí)題，所以說課本很重要，一定要把課本吃透，要將書上的每個(gè)知識都牢記在心，要將課本熟悉到提到一個(gè)知識點(diǎn)便立馬知道這個(gè)知識點(diǎn)來自于課本的哪一面的程度。尤其是對于生物這門學(xué)科，生物考試中大部分的知識來源書本上我們并沒有注意到的地方，因此生物書上的每個(gè)知識點(diǎn)都要記要背，任何一個(gè)細(xì)小的知識點(diǎn)都不可以放過，因?yàn)槿魏我粋€(gè)知識點(diǎn)都可能成為考點(diǎn)。就比如說20的全國卷1中考到了“臺盼藍(lán)”這個(gè)知識點(diǎn)，臺盼藍(lán)是一種細(xì)胞染色劑，能夠檢驗(yàn)細(xì)胞是否存在活性。但是當(dāng)時(shí)考試結(jié)束之后大多數(shù)同學(xué)都不知道這是什么，只有極少數(shù)的同學(xué)知道。其實(shí)關(guān)于這個(gè)知識點(diǎn)在生物書的課后習(xí)題中有提到，但是很多同學(xué)都沒有注意到這個(gè)知識點(diǎn)。所以對于生物，記背是很好的一個(gè)方法。
2、緊跟老師的節(jié)奏。進(jìn)入高三以后，許多同學(xué)都會形成一個(gè)誤區(qū)，總覺得老師講的知識點(diǎn)太簡單了，自己什么都會，所以上課的時(shí)候基本上不聽講，只按照自己的復(fù)習(xí)步驟來。這是一個(gè)錯(cuò)誤的復(fù)習(xí)方法，凡是能夠帶高三的老師，那他們一定是身經(jīng)百戰(zhàn)，閱歷豐富的老師，否則的話，他們也不能夠帶好高三。老師的經(jīng)驗(yàn)很豐富，他們已經(jīng)帶過很多屆畢業(yè)生，對于高考哪些知識點(diǎn)會考到，哪些地方需要注意都是了如執(zhí)掌。所以，不管老師講的怎么樣，一定要緊跟老師的腳步。
3、不可盲目的刷題。在高三，題海戰(zhàn)術(shù)是行不通的，并不是每一個(gè)題我們都要做，我們可以有選擇性的做題，同時(shí)做題也要講究方法和技巧。對于自己已經(jīng)熟透了的題型，知識點(diǎn)就沒必要過多地再做題，因?yàn)橐呀?jīng)對這類題型很熟悉了，看一眼便知道答案。對于很熟練的知識點(diǎn)不管再做多少遍都無法再將自身的能力得到提高，不僅浪費(fèi)時(shí)間而且也毫無意義，要知道高三的時(shí)間是很寶貴的。而且長期這樣下去只會是會做的題依然會做，不會做的題依然動不了手。所以，應(yīng)該對于自己不熟悉的知識點(diǎn)或?qū)τ谧约翰粫龅念}型多訓(xùn)練，多次進(jìn)行反復(fù)摸索、訓(xùn)練之后，不僅能力可以得到提升，而且從前不會做的題如今能夠秒殺。同時(shí)，高考中的題目大部分都是基礎(chǔ)題，所以平時(shí)在訓(xùn)練的時(shí)候應(yīng)該以基礎(chǔ)題為準(zhǔn)，對于偏題怪題應(yīng)該選擇性的做。
河南高考?xì)v年英語篇六
考生類別。
批次。
分?jǐn)?shù)線。
河南。
理科。
本科一批。
544。
河南。
2020。
理科。
本科二批。
418。
河南。
2020。
理科。
?？婆?BR> 180。
河南。
2020。
文科。
本科一批。
556。
河南。
2020。
文科。
本科二批。
465。
河南。
2020。
文科。
專科批。
180。
大學(xué)填報(bào)志愿的方法。
一沖，就是在前兩個(gè)志愿的院校中，考生可以選擇稍微比自己分?jǐn)?shù)高的院?；蛘邽榇吮茸约焊叩脑盒＿M(jìn)行填報(bào)。
二穩(wěn)，就是目標(biāo)院校錄取的平均分，錄取的最低位次，肯定有百分之百的把握，選擇兩所院校進(jìn)行填報(bào)。
三保，是建立在一沖，二穩(wěn)的基礎(chǔ)之上，選擇一所大學(xué)保證錄取成功。這個(gè)層次的大學(xué)，考生可以考慮城市的因素，院校的因素，專業(yè)的因素，盡量滿足自己的個(gè)人主觀意愿，充分表達(dá)自己的愛。因?yàn)?，考生有百分之百的?shí)力填報(bào)它。
四墊，必須在前面一沖二穩(wěn)就能解決問題的基礎(chǔ)之上，預(yù)防萬一的風(fēng)險(xiǎn)，選擇墊底的院校，把考生填報(bào)志愿的風(fēng)險(xiǎn)降到零，確保萬無一失，一舉成功!可以選擇一所低端大學(xué)，但是有強(qiáng)大實(shí)力的專業(yè)，來作為最后的墊底院校。
不過，要注意的是，“沖一沖”要慎重，要有一定把握，而不是盲目亂沖。
怎么選擇專業(yè)和大學(xué)。
當(dāng)考生知道自己高考成績后便開始準(zhǔn)備高考志愿填報(bào)。很多家庭因?yàn)楦呖贾驹付_始忙亂起來。忙屬于正常現(xiàn)象，亂就有點(diǎn)不正常了。亂是有原因的，主要是因?yàn)楹芏嗉议L沒有上過大學(xué)，對于大學(xué)和專業(yè)了解太少。考生忙亂和迷茫主要是分?jǐn)?shù)不太理想，不知道咋樣選擇專業(yè)和大學(xué)。
今天我們先說最前置的一點(diǎn)，那就是知道成績后如何查詢能上哪些大學(xué)。
我想大部分家長的做法就是翻開本省的高考志愿填報(bào)大本，一個(gè)個(gè)學(xué)?？?，但這種數(shù)據(jù)的收集不僅效率低，還不科學(xué)，因?yàn)槿四X很難把前后的數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)起來。
現(xiàn)在都是大數(shù)據(jù)時(shí)代了，像志愿填報(bào)這種大數(shù)據(jù)量的當(dāng)然要通過大數(shù)據(jù)分析來解決，目前國內(nèi)在這一塊做的非常不錯(cuò)，有很多像樣的志愿填報(bào)系統(tǒng)。
比如_，他們的數(shù)據(jù)來源是將每個(gè)省份的志愿填報(bào)指導(dǎo)大本進(jìn)行數(shù)據(jù)整合轉(zhuǎn)成電子數(shù)據(jù)，然后再人工校對，形成數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，再通過數(shù)據(jù)分析處理和算法計(jì)算，針對不同省份不同成績給出能上的大學(xué)列表，并針對每個(gè)大學(xué)給出錄取概率。
河南高考?xì)v年英語篇七
依次是：
院校名稱計(jì)劃總數(shù)545。
以上535。
以上525。
以上515。
以上505。
以上495。
以上485。
以上475。
以上465。
以上455。
以上445。
以上435。
以上425。
以上。
應(yīng)該是差不多的?，我比你考得低一些，也準(zhǔn)備報(bào)焦作師專，對了，你是文科還是理科?
河南高考?xì)v年英語篇八
我是10年考生考了458，報(bào)考河南城建的建筑工程大專.
你可以百度報(bào)考的學(xué)校網(wǎng)站，看看錄取查詢系統(tǒng)，這個(gè)可以查出來。
招生辦公室要等全部結(jié)果出來后才公布。
另外，網(wǎng)上志愿填報(bào)系統(tǒng)也會顯示，如果被錄取了，他們就會說你已經(jīng)被///錄取，不用填報(bào)大專征集志愿了。
哎，我也是這樣的，招生辦說沒錄，嚇我一跳，去學(xué)校網(wǎng)站一查錄了，可把我搞暈了。后來給學(xué)校打電話，正式確認(rèn)錄了，哈哈，恭喜我吧。祝你好運(yùn)！
我是10年考生考了458，報(bào)考河南城建的建筑工程大專但是到現(xiàn)在還查不出來錄取結(jié)果是不是就是沒有被錄取謝謝不過我沒有錄取不一定，網(wǎng)上的信息是等所有的院校信息全部出來了之后一起公布的，如果你能征集的話那就是沒被錄取上河南招生考試信息網(wǎng)一看就知道了，它那些都是有分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)的，支招240個(gè)人，你看看你在哪個(gè)分?jǐn)?shù)段之間，就能知道個(gè)大概2010高考錄取結(jié)果查詢，?？其浫》?jǐn)?shù)線。
河南高考?xì)v年英語篇九
1、查詢自己的高考成績，部分省份會直接顯示位次，如果沒有直接顯示位次，則需要對照一分一段表查出自己的高考位次。
2、根據(jù)高考位次，對照前三年的一分一段表，查出這個(gè)高考位次對應(yīng)近三年的高考分?jǐn)?shù)和位次區(qū)間。
3、將高考分?jǐn)?shù)分別上浮5分，下調(diào)15分，得到高考成績的區(qū)間，并以此來篩選出對應(yīng)的大學(xué)，參考院校類型，地理位置等因素，初步選出自己的目標(biāo)大學(xué)。
4、結(jié)合大學(xué)專業(yè)的熱度，就業(yè)情況以及興趣愛好，逐個(gè)在目標(biāo)高考中查詢專業(yè)近三年的最低錄取分?jǐn)?shù)線，同樣結(jié)合一分一段表來查詢這些大學(xué)專業(yè)近三年的錄取位次的區(qū)間。
5、以自己的高考位次為準(zhǔn)，如果位次處于目標(biāo)大學(xué)和專業(yè)近三年位次區(qū)間靠前的位置，就代表這些專業(yè)和院校是相對比較穩(wěn)妥的選擇，如果是靠后，那么錄取的把握一般不會很大。
6、最后篩選剩下的大學(xué)以及專業(yè)，就可以用來填報(bào)志愿了。
河南高考?xì)v年英語篇十
經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織(簡稱經(jīng)合組織，即oecd)共有30個(gè)成員國，其作用是為各成員國政府提供一個(gè)探討、發(fā)展和完善其經(jīng)濟(jì)和社會政策的場所。經(jīng)合組織在經(jīng)濟(jì)、社會、環(huán)境、教育、公共政策等多個(gè)領(lǐng)域的研究，已經(jīng)成為許多國家政府制定發(fā)展政策必不可少的參考。研究和分析經(jīng)合組織的成果，將是我們及時(shí)了解和掌握世界教育發(fā)展趨勢的重要途徑。作為中國―經(jīng)合組織專家交流項(xiàng)目的訪問專家，教育部發(fā)展規(guī)劃司統(tǒng)計(jì)信息處處長林志華和中央教育科學(xué)研究所教育質(zhì)量測評監(jiān)控研究中心主任孟鴻偉應(yīng)邀赴經(jīng)合組織總部進(jìn)行為期三個(gè)月的合作研究。本文是他們從巴黎發(fā)來的最新報(bào)道。世界教育熱點(diǎn)之一：服務(wù)貿(mào)易中的教育直到最近，教育一直被排除在全球化的爭論之外。許多人還沒有認(rèn)識到教育也屬于服務(wù)貿(mào)易的范疇。事實(shí)上，高等教育的服務(wù)貿(mào)易是最明顯的。如果僅僅計(jì)算學(xué)生出國留學(xué)的費(fèi)用，據(jù)oecd初步估計(jì)，oecd國家的教育服務(wù)貿(mào)易額將近300億美元，這就相當(dāng)于oecd國家當(dāng)年整個(gè)金融服務(wù)貿(mào)易額，占o(jì)ecd國家服務(wù)貿(mào)易總額的3%。一些oecd成員國已經(jīng)在教育服務(wù)貿(mào)易中形成了他們的優(yōu)勢。他們正在成為教育服務(wù)貿(mào)易的凈出口國，而其他國家則從他們提供的教育服務(wù)中獲得好處。據(jù)oecd對《服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定》中“教育服務(wù)”條款范圍的市場調(diào)查表明：(1)貿(mào)易形式的教育服務(wù)已經(jīng)在某些國家成為一項(xiàng)主要的貿(mào)易。在澳大利亞、新西蘭和美國，教育服務(wù)貿(mào)易分別是他們本國第三、第四和第五大出口業(yè)。他們的教育出口值占本國服務(wù)貿(mào)易總值的百分比分別是11.6%、4.9%和3.8%。(2)教育服務(wù)貿(mào)易份額最大的是出國留學(xué)，這項(xiàng)貿(mào)易已經(jīng)存在多年。最近，一種新的前景更擴(kuò)大了這種貿(mào)易形式，學(xué)生可能不出國而接受外國的課程和證書。(3)為進(jìn)一步規(guī)范和保證國際教育服務(wù)貿(mào)易的質(zhì)量，世界范圍的高等教育質(zhì)量認(rèn)證體系正在醞釀之中。就教育服務(wù)貿(mào)易可能的發(fā)展和面臨的挑戰(zhàn)，今年5月23-24日，oecd和美國教育部、教育國際貿(mào)易國家中心等在華盛頓美國商務(wù)部聯(lián)合舉辦“教育服務(wù)貿(mào)易”――oecd/美國論壇。世界貿(mào)易組織總干事、經(jīng)合組織秘書長、聯(lián)合國教科文組織教育助理總干事和美國商務(wù)部、教育部部長都出席并講話。足見是到了關(guān)心教育服務(wù)貿(mào)易發(fā)展和影響的時(shí)候了。世界教育熱點(diǎn)之二：信息技術(shù)對學(xué)校的影響到目前為止，政府、社會機(jī)構(gòu)、家庭和個(gè)人已經(jīng)并且不斷地為教育和學(xué)習(xí)使用技術(shù)進(jìn)行了大量的投資。在oecd19教育政策分析中，粗略地估計(jì)成員國在高等、中等及小學(xué)教育中投入了大約160億美元。其中大部分是投在硬件和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)上的。投資的結(jié)果是，在整個(gè)教育系統(tǒng)使用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)和發(fā)電子郵件及從事教學(xué)活動大大發(fā)展了?？梢哉f，在教育領(lǐng)域，以信息通信技術(shù)(ict)為基礎(chǔ)的教育、學(xué)習(xí)的熱潮已經(jīng)在oecd成員國興起。由于ict的廣泛使用，引起了教育和學(xué)習(xí)上的多方面的變化，并對常規(guī)教育文化形成了多種挑戰(zhàn)：1.大多數(shù)oecd國家今天已經(jīng)進(jìn)入了建設(shè)必要的硬件和網(wǎng)絡(luò)的階段，問題就在于怎樣使每個(gè)校長、教師和學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中使用ict并從中得益。2.雖然給學(xué)校裝備新信息技術(shù)的設(shè)備和建立網(wǎng)絡(luò)的連接是最基本的，但僅僅這樣是不夠的。教師必須具備必要的技術(shù)技能和能力，熟悉相關(guān)的'軟件，能夠根據(jù)課堂教學(xué)的需要規(guī)劃和管理它并服務(wù)于既定的教育目標(biāo)。3.目前，這些技能和工作方法還沒有和現(xiàn)存的學(xué)校課程相結(jié)合，并且在為畢業(yè)證書服務(wù)的畢業(yè)考試中還沒有必要的內(nèi)容。4.因特網(wǎng)正在帶來更加動態(tài)的互動的教育，在這種情況下學(xué)習(xí)的環(huán)境和質(zhì)量需要得到保證。其中關(guān)鍵的是如何防止不良信息的影響。5.現(xiàn)在國際上還沒有一個(gè)共同接受的中學(xué)后教育的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，但是學(xué)生們卻面臨越來越多的各種不同的中學(xué)后課程的選擇，常常又是外國學(xué)校提供的。關(guān)鍵的問題是政府必須在保護(hù)學(xué)習(xí)者和鼓勵接觸更多的網(wǎng)絡(luò)教育兩者之間找到平衡。6.教育服務(wù)貿(mào)易是最近服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定談判的一部分，政府將在多大程度上推進(jìn)教育服務(wù)的自由貿(mào)易？這將對教育的傳統(tǒng)的公共提供者和對他們的服務(wù)的需求產(chǎn)生什么影響？7.在教育領(lǐng)域里還存在著設(shè)備的鴻溝，還有教師、學(xué)生使用這些技術(shù)的能力和自信心的鴻溝，以及在家、工作單位和社區(qū)使用電子多媒體的鴻溝。盡管已經(jīng)在學(xué)校的新信息技術(shù)方面投入了相當(dāng)大量的投資，但是仍然存在著在不同社會人群中的鴻溝。基于這種情況和oecd教育部長們在一次非正式會議上表示的興趣，經(jīng)合組織的教育創(chuàng)新研究中心(ceri)進(jìn)行了一次考察新信息技術(shù)對學(xué)校革新和學(xué)習(xí)的影響的研究。21個(gè)國家參加了研究個(gè)案研究，其中大約三分之一和個(gè)案研究結(jié)合。每個(gè)國家作了2-10個(gè)個(gè)案研究，這些個(gè)案一般都代表大的學(xué)校改革并且運(yùn)用了新的信息技術(shù)。六個(gè)國家參加了實(shí)驗(yàn)研究。(芬蘭，匈牙利，日本，韓國，墨西哥和美國)該研究包括對每個(gè)國家大約2400個(gè)學(xué)生的測驗(yàn)(大多數(shù)是級的學(xué)生)。研究結(jié)果表明：1.新信息技術(shù)的應(yīng)用和應(yīng)用其它教育發(fā)明的模式一樣，如果沒有特別的干預(yù)，那么新信息技術(shù)在學(xué)校中的推廣運(yùn)用要經(jīng)過很多年，或者要取得大多數(shù)教師的一致支持，或者有校外的援助機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)對教師的培訓(xùn)。此外，新信息技術(shù)本身并不能作為主要的改革的催化劑，計(jì)劃、準(zhǔn)備和領(lǐng)導(dǎo)必須領(lǐng)先。但是當(dāng)學(xué)校改進(jìn)計(jì)劃成功地實(shí)施后，新信息技術(shù)的運(yùn)用將進(jìn)一步加強(qiáng)這種改革。2.教師能力和動機(jī)是關(guān)鍵。當(dāng)然，首先要有設(shè)備并且能夠便于使用，讓教師愿意投入他們的時(shí)間和努力。短期內(nèi)，在這方面有能力的學(xué)生可以幫助教師。3.在這方面不太強(qiáng)的學(xué)生可以通過新信息技術(shù)使他們的能力得到明顯的提高。但是如果對他們沒有設(shè)計(jì)明確的特定的目標(biāo)來幫助他們，新信息技術(shù)就可能會使他們的學(xué)習(xí)成績下降，并且加大他們之間的差距。世界教育熱點(diǎn)之三：學(xué)生基本素質(zhì)如何評價(jià)開始，oecd組織其29個(gè)成員國和少數(shù)其他國家，啟動了國際學(xué)生評價(jià)項(xiàng)目(簡稱pisa)。其目的是通過一套能夠測量教育結(jié)果的國際教育質(zhì)量指標(biāo)和對各國學(xué)生進(jìn)行抽樣測試所取得的結(jié)果，來描述各個(gè)國家的教育質(zhì)量水平，而且這項(xiàng)調(diào)查，為各國提供了一個(gè)更大范圍內(nèi)測量和解釋國家測試結(jié)果的機(jī)會。所取得的成果能夠反映：(1)學(xué)校教學(xué)努力的方向和課程的優(yōu)勢和劣勢，是否可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有效？(2)什么樣的教育體制和教學(xué)實(shí)踐能最大限度地提高不利背景的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果？(3)學(xué)校資源的質(zhì)量在多大程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果？等等。它也能夠?yàn)楦鲊鴩医逃龥Q策提供依據(jù)。國際學(xué)生評價(jià)項(xiàng)目(pisa)是終身學(xué)習(xí)的一個(gè)動態(tài)的模型。分析認(rèn)為，成功地適應(yīng)迅速變化的世界所必須的新的知識和技能，一定要終身學(xué)習(xí)；學(xué)生不可能在學(xué)校里學(xué)到將來所需的每一種知識和技能；要使他們能夠有終身學(xué)習(xí)的能力，他們必須具備閱讀、數(shù)學(xué)、科學(xué)等方面堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；他們還應(yīng)能組織和規(guī)范他們的學(xué)習(xí)，包括獨(dú)立地學(xué)習(xí)和在集體中學(xué)習(xí)；要能克服學(xué)習(xí)中的困難。這些都要求他們意識到自己的思維過程和學(xué)習(xí)的策略和方法。pisa要對這些方面進(jìn)行綜合測量。pisa將不僅評價(jià)學(xué)生的知識技能，也要讓學(xué)生報(bào)告他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，對自己的了解和對不同學(xué)習(xí)環(huán)境的態(tài)度。pisa將提供進(jìn)行長期監(jiān)控和預(yù)測的工具。該項(xiàng)目將開展3年一輪，為期9年的長期追蹤調(diào)查。從而使學(xué)生成就評價(jià)所提供的信息，能夠形成oecd教育指標(biāo)中有關(guān)教育產(chǎn)出的重要指標(biāo)。這樣就可以使各國每三年對其教育系統(tǒng)的效益進(jìn)行客觀的比較。pisa的測試強(qiáng)調(diào)的是在現(xiàn)實(shí)生活中的能力。過去的許多關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的國際比較研究，集中于學(xué)校里傳授的知識和技能。而這次的目的則在于測量學(xué)生在實(shí)際生活中創(chuàng)造性地運(yùn)用學(xué)校教授的知識和技能的能力。它將評價(jià)學(xué)生充分地參與社會和經(jīng)濟(jì)活動并使之成為終身學(xué)習(xí)者的那些知識和技能。pisa將特別強(qiáng)調(diào)那些與他們將來生活有關(guān)的基本知識和技能。評價(jià)包括三個(gè)方面：閱讀素質(zhì)、數(shù)學(xué)素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)。這里之所以用素質(zhì)(literacy)這個(gè)詞，是因?yàn)橐从乘u價(jià)的更廣泛的范圍內(nèi)的知識、技能和能力。包括學(xué)生在這三個(gè)領(lǐng)域內(nèi)應(yīng)該獲得知識的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，需要操作的過程，和運(yùn)用這些知識和技能的環(huán)境。每個(gè)領(lǐng)域?qū)矶家贫ǔ鲆粋€(gè)連續(xù)的量表，無論是個(gè)人還是某個(gè)總體都可以用這個(gè)量表的分?jǐn)?shù)來表達(dá)他所達(dá)到的水平。這里沒有及格不及格的概念。結(jié)果所要體現(xiàn)的是在哪些方面做得怎么樣。經(jīng)合組織學(xué)生評價(jià)項(xiàng)目提供了教育結(jié)果的國際可比的數(shù)據(jù)。這是在32個(gè)國家265000名高中學(xué)生的調(diào)查結(jié)果?，F(xiàn)在已經(jīng)發(fā)布的數(shù)據(jù)是第一輪調(diào)查的結(jié)果。在經(jīng)合組織對15歲學(xué)生閱讀能力的調(diào)查中，芬蘭位居榜首，日本、韓國在數(shù)學(xué)和科學(xué)方面也位居首位。所有這三個(gè)國家學(xué)生之間的差距也是最小。德國在這次測試中三個(gè)方面的測試結(jié)果均排在后面。這個(gè)結(jié)果引起了德國、歐洲甚至整個(gè)世界的震驚。經(jīng)合組織成員國教育部長也在不久前在經(jīng)合組織專題研究這次評價(jià)的結(jié)果。國際學(xué)生評價(jià)(pisa)確確實(shí)實(shí)地傳遞了這樣一個(gè)重要的信息：面向21世紀(jì)國際間激烈的競爭，各國政府都需要“建立迅速提醒決策者的機(jī)制，及時(shí)糾正任何不利趨勢”；國家領(lǐng)導(dǎo)人和決策人應(yīng)像對待經(jīng)濟(jì)發(fā)展指數(shù)那樣建立人力資源發(fā)展指數(shù)。(林志華/孟鴻偉法國巴黎報(bào)道)。
河南高考?xì)v年英語篇十一
寒窗十二載，我已走過。多少個(gè)日日夜夜，伏在桌邊，目不轉(zhuǎn)睛地盯著眼前一摞一摞的試卷，一次又一次的考試。多少年青春年華，駐足校園，看花開花落，云卷云舒。多少次，在疲倦中睡去，又在彷徨中悄然醒來。我好累呀，真的，我好累。
今天，我終于來到這里，我看見那條(扇)門，它透著亮光，像星星對我眨眼睛，我心潮澎湃，不能自已。因?yàn)槲抑?，?風(fēng)風(fēng)雨雨，即將在此刻化作小舟，承載著我多年的夢想，起航。
門的對岸，是我向往已久的地方。在腦中時(shí)常浮現(xiàn)它的身影。在夢中，它也如影隨形，伴我成長。從小時(shí)候起，就聽父母嘮叨。那時(shí)的我，厭煩了他們千年如一日的說教。而現(xiàn)在，當(dāng)我真真實(shí)實(shí)的站在門前，我卻又想念起爸爸媽媽的說教來。
門前的路，我走得很苦。但我也要感謝，那個(gè)為自己拼命過的自己。即便好累，也沒有對自己說過放棄。有時(shí)候，我也會怪自己，為什么，為什么不再努力一點(diǎn)。現(xiàn)在，我可以負(fù)責(zé)任地說，我努力了。
大學(xué)的門，已經(jīng)向我敞開。門后的路，我知道，是遍布荊棘。然而有多少人，拼命闖過了這扇門，卻又被鮮花與綠草絆倒。在為他們深深悲傷的同時(shí)，我也清醒地認(rèn)識到，門口的路，才是真正的挑戰(zhàn)。
不再傷感，不再停留，即刻起程，去抓住最后屬于我的時(shí)光。
很多人說，大學(xué)之路，很平坦。大學(xué)之路，很輕松。我也曾被這樣善意的謊言蒙蔽了雙眼。曾經(jīng)我以為，走過高三，我就是勝利者。現(xiàn)在，理智告訴我，其實(shí)，越過這扇門，大學(xué)之路才是人生的挑戰(zhàn)。它有許多誘惑，看你是否堅(jiān)持自我。我相信，理智的自己一定可以。
已知的道路，我已經(jīng)走過。未知的大學(xué)之路，我也即將啟程。過去的信念，過去的疲倦，都化為我不斷向前的毅力。
門，即將為我而打開。我堅(jiān)信，它不是終點(diǎn)，而是一個(gè)嶄新的起點(diǎn)。推開門，前方的路，由我自己創(chuàng)造。
即刻，起程。
河南高考?xì)v年英語篇十二
河南省高考科目設(shè)置為“3+文科綜合/理科綜合”?！?”為語文、數(shù)學(xué)(分文科數(shù)學(xué)、理科數(shù)學(xué))、外語(含聽力)，是考生必考科目；文科綜合(包括政治、歷史、地理)和理科綜合(包括物理、化學(xué)、生物)，由考生根據(jù)本人情況選考其一?！拔目凭C合/理科綜合”每科滿分為300分，其他各科滿分均為150分，總分滿分為750分。
河南高考?xì)v年英語篇十三
1.“院校專業(yè)組”
一個(gè)院校+一個(gè)專業(yè)組就是一個(gè)志愿。新高考每個(gè)學(xué)校會將專業(yè)設(shè)置成不同的專業(yè)組，對考生的選考科目有要求。如果一個(gè)學(xué)校所有專業(yè)都對選科沒有要求，那么這個(gè)學(xué)校所有專業(yè)可以設(shè)置成一個(gè)專業(yè)組，如果學(xué)校某幾個(gè)專業(yè)要求必須選某一科，那么這些專業(yè)可以成為一個(gè)專業(yè)組。
2.“專業(yè)類+學(xué)?！?BR> 新高考這種模式是先選專業(yè)再選學(xué)校，一個(gè)專業(yè)+一個(gè)學(xué)校為一個(gè)志愿。例如你想報(bào)考北京大學(xué)，那么你要先選擇專業(yè)，數(shù)學(xué)+北京大學(xué)、化學(xué)+北京大學(xué)、中文+北京大學(xué)這是三個(gè)志愿。
這種新高考志愿填報(bào)模式相比傳統(tǒng)報(bào)志愿模式能報(bào)的志愿數(shù)量大大增加，同時(shí)考生要關(guān)注每個(gè)專業(yè)對選科的要求，保證了考生所報(bào)志愿專業(yè)是自己喜歡的。
河南高考?xì)v年英語篇十四
不要給風(fēng)景區(qū)的小動物喂食，讓他們自己去尋覓，避免其喪失覓食能力。請根據(jù)此材料寫一作文，800字，自擬題目。
【優(yōu)秀作文】。
對生命更完美的詮釋。
動物與生俱來具有生存能力，生存需要食物，于是它們捕食;生存需要空間，于是它們競爭和攻擊，如果不再讓動物去捕食去競爭，那么它們會逐漸地喪失生存的能力，無法獨(dú)立，任何需要不靠自身的努力就可得來，這樣的不勞而獲久而久之會使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴性，當(dāng)它們再次失去這種依靠時(shí)，那么面對喪失生存能力的動物的，就是死亡和毀滅。
曾在假期看電視時(shí)看過這樣的一篇報(bào)導(dǎo)，人工飼養(yǎng)的老虎獅子，在放生前，必須經(jīng)受殘酷的訓(xùn)練，重新培養(yǎng)它們的生存能力，因?yàn)閷τ谶@樣的肉食動物來說，沒有捕食能力它們就會餓死;這樣的事實(shí)是殘酷的?？蛇@樣的`實(shí)例在大千社會中應(yīng)有盡有，曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上流行的言論：對于長期人工養(yǎng)殖的動物，“放生就等于放死”。道理是同樣的，在對待如此寶貴的生命時(shí)，也許培養(yǎng)它們的生存能力和獨(dú)立性，是珍愛生命最好的方法。
而這也不僅僅局限于自然界，對于我們?nèi)祟惿鐣?，生存能力和?dú)立性更為關(guān)鍵。
由于家里只有一個(gè)孩子，許多的父母就有意無意地嬌慣、遷就、溺愛自己的孩子，孩子想要什么，就給什么，百依百順，這使孩子產(chǎn)生了過分的依賴性，缺乏獨(dú)立思考和獨(dú)立行動的能力，甚至到了小升初時(shí)還不懂得自理生活。所以在孩子成長的過程中，沒有吸取任何的生活經(jīng)驗(yàn)，這就為長大成人后的他布下了絆腳石，離開父母后，也許生活對他們來說，舉步維艱。
法國教育家盧梭曾說過：“你知道運(yùn)用什么方法，一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎?這個(gè)方法就是對他百依百順?！痹S多的父母就是在對孩子的過度保護(hù)中失了職，但這其中并不包括我的父母，從小到現(xiàn)在，我的父母雖然解決我的溫飽但同時(shí)也在培養(yǎng)我的生活能力，或是說讓我嘗試著去一個(gè)人獨(dú)立完成所有的事，我知道這對我來說是種鍛煉，失去依賴性，也就是對我的未來有個(gè)保障，能讓我在沒有任何人幫助的情況下，更好地立足于社會。如今我能夠在學(xué)校里和諧融洽地與同學(xué)交往，能夠獨(dú)自充實(shí)地生活，離不開生活環(huán)境對我的影響。
對生命對教育更完美的詮釋，在于能力的培養(yǎng)，而溺愛和依賴則是對未來最大的阻撓。
河南高考?xì)v年英語篇十五
2022。
2021。
2020。
2019。
2018。
一本。
527。
558。
556。
536。
547。
二本。
445。
518。
465。
447。
436。
?？啤?BR> 190。
200。
180。
160。
200。
理科。
2022。
2021。
2020。
2019。
2018。
一本。
509。
518。
544。
502。
499。
二本。
405。
400。
418。
385。
374。
?？啤?BR> 190。
200。
180。
160。
200。
河南高考?xì)v年英語篇十六
第一步：分析歷史數(shù)據(jù)：了解到自己的高考成績排名后，接下來要依據(jù)這個(gè)排名，找到近三四年同樣排名在當(dāng)年所對應(yīng)的分?jǐn)?shù)，再用這個(gè)分?jǐn)?shù)與近三四年各院校當(dāng)年投檔線進(jìn)行比對，初步估計(jì)目標(biāo)院校今年的投檔線水平。對于那些預(yù)估投檔線水平高于自己分?jǐn)?shù)，但跳一跳又可能夠得上的院校，稱之為“沖一沖”的院校；對于那些預(yù)估投檔線水平與自己分?jǐn)?shù)大致相當(dāng)?shù)脑盒?，稱之為“穩(wěn)一穩(wěn)”的院校；對于那些預(yù)估投檔線水平低于自己分?jǐn)?shù)的院校，稱之為“保一?！钡脑盒?。
第二步：進(jìn)一步縮小目標(biāo)院校范圍要從院校辦學(xué)類別、所處地域、辦學(xué)實(shí)力和特色、辦學(xué)條件、辦學(xué)歷史、行業(yè)口碑等方面，結(jié)合自己的偏好，對以上“沖穩(wěn)保墊”四個(gè)層次的目標(biāo)院校進(jìn)一步篩選，縮小范圍。
第三步：查看招生計(jì)劃看看你初步認(rèn)定的那些院校今年在考生所在地招生的具體情況，如招生總?cè)藬?shù)是多少、有哪些專業(yè)招生、各專業(yè)招生計(jì)劃是多少、備注欄都說了些什么等等。綜合比對后，你可以在“沖穩(wěn)保墊”四個(gè)層次分別圈定若干備選院校。
河南高考?xì)v年英語篇十七
高分段的定義是一般來說理科排名3500名以內(nèi)，文科排名1000名以前，這都屬于高分段。每個(gè)省份根據(jù)考生數(shù)量不同可能略有差距。高分段的考生，優(yōu)先考慮大學(xué)，雙一流，985，211等院校。
這些院校實(shí)力相當(dāng)強(qiáng)，學(xué)生后期出國留學(xué)、考研的比較多，在選擇專業(yè)的時(shí)候如果要選擇一個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科，選一個(gè)盡量好的學(xué)校，對出國是有幫助的。
二、中等成績：比較大學(xué)學(xué)科優(yōu)勢。
中等成績的考生，一個(gè)成績之下，可能有十所學(xué)?？梢赃x擇，要比對專業(yè)優(yōu)勢。
舉個(gè)例子：如果想學(xué)航空航天，進(jìn)北航有困難，西北工業(yè)大學(xué)相當(dāng)好，同等成績還能去大連理工；再比如要學(xué)建筑，清華大學(xué)建筑專業(yè)去不了的話，同等成績選擇重慶大學(xué)或者說去華南理工也是一個(gè)非常好的選擇。
三、一本邊緣：看下二本優(yōu)秀院校，部分超過一本線。
一本線邊緣的考生，盡量上好的大學(xué)。如果在一本沒有特別合適的學(xué)校，你要看一下二本學(xué)校，不要顧及這個(gè)是一本，那個(gè)是二本，一本二本是當(dāng)?shù)乜荚囋簞澐值摹６纠锩嬗蟹浅?yōu)秀的學(xué)校。例如，南京審計(jì)大學(xué)的審計(jì)專業(yè)是非常厲害的，原來是在二本招生現(xiàn)在已經(jīng)是一本招生了。