一個好的計劃可以有效避免臨時抱佛腳和無效努力。那么如何制定一份有效的計劃呢？首先，我們應該明確目標，確定我們想要達到的結果或完成的任務。然后，我們需要分析現(xiàn)狀，了解當前的情況和資源是否符合我們的目標需求。接下來，我們可以制定具體的步驟和時間表，安排每個階段的工作和所需時間。此外，我們還需要考慮風險因素，并制定相應的應對措施。計劃的實施需要我們付出努力和堅持，才能取得預期的成果。
小學腰鼓隊教學計劃篇一
根據xxx的教學要求,合理制定教學計劃；認真?zhèn)湔n、上課。在師生的共同努力下，圓滿的完成了教學任務。為更好的提高教學質量特制定教學計劃如下：
一學生現(xiàn)狀分析：
三年級有28個學生，學生經過去年美術學習，對美術有了一定的認識，知道美術不止是畫畫，還包括制作、欣賞。學生對美術有一定的興趣，學生比較活躍。由于學生的年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細。
二、教學內容分析：
（一）本單元教材簡析：
（二）、教學總目標：
(1)、認知目標：
通過輕松的教學游戲，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法；認識和了解繪畫基礎知識。
(2)、智力能力目標：
培養(yǎng)學生造型技能；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)學生對美好事物的感知能力。
(3)、思想品德目標：
培養(yǎng)學生健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物；進一步培養(yǎng)學生對美術的興趣。
（三）教材中重點、難點(簡要分析)：
本單元的重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚。難點是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能，直接參與并親身經歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。
（四）教學的主要措施：
1、教師方面：做學生發(fā)展的組織者、促進者，充分尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵學生通過自己的想象展示作品。
2、學生方面：充分利用身邊的各種材料及所學知識，動腦筋制做作品，學會合作，并妥善保存自己的設計作品。積極參加社會實踐活動，開闊視野，增長社會經驗。
三、教學進度表：
周次課題課時。
第五周煙花，禮花二課時。
第六周海底世界一課時。
第七周去太空旅行一課時。
第八周為小朋友畫全身像二課時。
小學腰鼓隊教學計劃篇二
學校組織學生學習腰鼓為了全面貫徹黨的教育方針，深化課程教學改革，使課堂教學活動得到延續(xù)、補充和深化，發(fā)展學生的特長、興趣愛好，陶冶學生的審美情趣，培養(yǎng)學生獨立思考的能力和勇于創(chuàng)新的精神，增強學生綜合素質，服務少年兒童“勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展”。
一、課程目標。
1、了解腰鼓主要的種類及常識，培養(yǎng)了學生多方面的興趣和特長，綜合提升學生的素質。
2、掌握腰鼓常規(guī)的打法并進行一些花樣打法訓練，強化了學生專業(yè)技能訓練，激發(fā)了學生的創(chuàng)新精神及創(chuàng)新意識。
3、為有特長的學生提供一個好的鍛煉平臺，讓他們在各種活動中得到鍛煉。
4、通過活動，使辦學更有特色，力爭在各種活動中取得好評，為學校爭光。
5、培養(yǎng)學生探究和交流的`能力。在探究問題的過程中，培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力和團隊合作精神。
二、課程安排。
1、每周進行兩次正式訓練，懷著認真負責的態(tài)度認真教育，不斷增強學生對腰鼓的熟練度。
2、搜集相關資料，使學生了解腰鼓是我國民間的傳統(tǒng)鼓樂，具用氣派熱鬧、壯觀非凡等特點，激發(fā)學生學打腰鼓的興趣和熱情。
3、每個動作不定時期的訓練，以達到熟能生巧的程度。訓練分為兩個階段：第一隊段主要讓隊員掌握規(guī)范的動作與姿態(tài)，學會基本鼓點;第二階段學習幾種舞蹈花樣，并鼓勵學生自編自創(chuàng)新花樣，在基本打法的基礎上逐步完善和提高。
4、積極參與各種活動。努力爭取在活動中樹立形象，擴大腰鼓隊的影響力。讓學生在活動中感悟，在活動中體驗，在活動中成長。
三、訓練安排。
1、挑選隊員。
2、腰鼓的正確使用。
3、腰鼓動作分解步驟。
4、腰鼓鼓點的練習。
5、腰鼓鼓點的練習。
6、腰鼓舞步的動作練習與綜合。
7、腰鼓步驟分解與綜合。
8、第一首打鼓的節(jié)奏。
小學腰鼓隊教學計劃篇三
（一）、本冊教材內容及編寫特點。
修訂后的六年制第十二冊教材包括以下內容：比例，圓柱、圓錐和球，簡單的統(tǒng)計（二），整理和復習。與原九年義務教育教科書相比，主要做了以下幾方面的調整。
1．將“百分數（二）”移至第十一冊。
在原九年義務教育教材中，由于受到課時的限制，將“百分數”的內容分成兩部分，分別安排在第十一、十二冊，此次修訂后，由于內容的調整，課時也相應變動，故將本冊中的“百分數（二）”移至第十一冊，無論從課時還是從內容的銜接來看，都是非常合適的。
2．“整理和復習”部分的調整。
本單元主要的變化是根據前面各冊教材的內容調整，對有關的習題進行相應的變動，如將“成數、折扣”的有關內容和習題刪去，將涉及到帶分數加減法、分數和小數混合運算的有關習題進行改編，等等。
3．增加“數學實踐活動”。
（1）美麗的校園。
這個活動是讓學生綜合運用前面所學的測量、平面圖形、比例尺等知識，繪制校園的平面圖。通過讓學生經歷動手測量、收集數據、確定位置、確定比例尺、繪制校園平面圖的全過程，發(fā)展學生綜合應用數學知識的能力，為將來進行簡單的課題研究和數學建模打下基礎。同時，通過小組合作的活動形式，使學生形成良好的合作意識和合作能力。
（2）節(jié)約用水。
這是一個綜合性很強的實踐活動，要求學生通過調查、方案設計、收集數據、計算等手段，從量化的角度來說明節(jié)約用水的重要性。
整個活動包括以下兩部分：一是自行設計方案，用實驗的方法求出一個滴水的龍頭一天會浪費多少水；二是通過調查、計算，了解一個滴水的龍頭一年浪費的水可以供一個家庭用多久，一個學校一年要浪費多少水費，等等。通過以上活動，使學生經歷綜合運用數學知識、技能和思想方法解決實際問題的過程，逐步提高實踐能力。此外，借助這類跨學科的題材，可以增強學生保護環(huán)境和參與社會生活的意識。
1、此外，在以上四冊教材的修訂過程中，有一些措施是共同的，例如，對有些陳舊的題材進行改造，使之更符合社會的發(fā)展和學生的生活實際；對某些過時的數據進行更新；重新繪制每一冊的插圖，使之更加活潑，更能吸引學生；等等。
（二）本冊教材的教學要求：
1、理解比例的意義，認識比例各部分的名稱。
2、能運用比例的意義判斷兩個比能否成比例，并會組比例。理解并掌握比例的基本性質。
3、認識線段比例尺；并掌握用線段比例尺求實際距離的方法，能進行線段比例尺與數值比例尺的互相改寫。
4、使學生理解成正比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例。
5、使學生認識圓柱，了解圓柱體各部分名稱，掌握圖柱體的特征。
6、理解圓柱體側面積和表面積的含義，掌握計算方法，并能正確地運用公式計算出圓柱的側面積和表面積。
7、使學生知道圓柱體體積公式的推導過程，理解并掌握求圓柱體體積的計算公式，并能正確地應用公式計算圓柱體積。
8、使學生認識圓錐，掌握它的特征，學會測量圓錐的高。
9、使學生初步認識球，知道球的特征，進一步發(fā)展學生的空間觀念。
10、使學生學會制作含有百分數的復式統(tǒng)計表的方法。進一步掌握制表步驟。
11、使學生能看懂統(tǒng)計表和指出這個表所說明的問僵，掌握制作帶有百分數的統(tǒng)計表的方法和步驟。
12、使學生了解條形統(tǒng)計圖的意義和用途。
13、學會看條形統(tǒng)計圖。知道制作條形統(tǒng)計圖的一般步驟。
14、初步學會制作條形統(tǒng)計圖。
15、使學生認識復式條形統(tǒng)計圖，會看復式條形統(tǒng)計圖，了解制作復式條形統(tǒng)計圖的一般步驟，初步學會制作復式條形統(tǒng)計圖。
16、使學生認識單式折線統(tǒng)計圖，會看單式折線統(tǒng)計圖，能指出單式折線統(tǒng)計圖說明的問題，初步學會制作單式折線統(tǒng)計圖。
17、認識復式折線統(tǒng)計圖，理解復式折線統(tǒng)計圖的意義與用途，初步掌握復式折線統(tǒng)計圖的繪制方法，學會制作復式折線統(tǒng)計圖。
18、使學生了解扇形統(tǒng)汁圖的意義和用途，會看扇形統(tǒng)計圖，掌握它的特點，學會制作扇形統(tǒng)計圖的方法，學會制作扇形統(tǒng)計圖。
19、比較系統(tǒng)地、牢固地掌握自然數、整數、分數、小數、百分數的意義．以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。
20、能比較熟練地讀、寫數。能比較熟練地進行數的改寫。能比較熟練地進行數的大小比較。
21、掌握整整除、約數和倍數、質數和合數等概念，知道它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。
22、掌握四則運算的意義和法則，以及四則運算各部分間的關系。比較熟練地進行整數、小數、分數的四則運算。
23、加深理解用字母表示數的意義和作用，會用字母表示數和常見的數量關系。
24、掌握比和比例的意義。比例的基本性質。會解比例。
25、進一步理解正、反比例的意義．能夠正確判斷成正、反比例的量。
26、通過復習、整理已學過的——些常見的數量關系和運用這些數量關系自編簡單應用題，進一步提高學生分析和解答應用題的能力。
27、掌握相鄰兩個的長度、面積、體積、重量和時間等單位之間進率的規(guī)律，提高學生使用這些計量單位的熟練程度。
三、教學目標。
1、班集體期末學科綜合評定進入全鄉(xiāng)先進行列，學生綜合素質高。
2、教學中積極采用啟發(fā)式和討論式教學，推行“自主、合作、探求”的教學方式，盡可能提供學生動手實踐的機會，使學生初步體驗知識產生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、創(chuàng)新思維的能力。
3、培養(yǎng)學生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等能力。
4、多方調動激發(fā)學生學習數學的興趣，提高學習效率，掌握學習方法。
5、通過教學，寓教于樂，滲透愛國主義、集體主義思想教育。
6、培養(yǎng)學生的自學能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
7、對學生進行“讀書有用”的教育，并開展形式多樣的學科社會實踐活動。
四、具體措施：
1、走進新課程，決勝新課程。認真搞好課堂教學研究工作，找課堂要質量。
2、教學相長，多閱讀與教學有關的書籍，報刊、雜志，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索、提高。
3、多與家長聯(lián)系，多與學生交流，了解學生思想動態(tài)，及時反饋信息。
4、放下架子，與學生打成一片，尊重學生的民主權力，做到師生互動。教學做到因材施教。
5、采用‘一幫一“互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生。
6、重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。
7、重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數學的興趣。
8、重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。
9、把握教學要求，促進學生發(fā)展。
10、改進教學評價方法。
11、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學生及時提醒，限時改正，逐步提高。
12、正考風，嚴肅考紀，真實反映學生的實際情況，樹正氣，樹標兵，充分肯定學生的學習成果，杜絕學生的僥幸心理。
五教時安排(略)。
小學腰鼓隊教學計劃篇四
（五）多邊形面積的計算。
（六）統(tǒng)計與概率：。
（七）倍數與因數。
實踐與綜合應用：花邊設計比賽；家庭用電調查；設計抽獎活動。
本學期五年級共有82人，其中一班42人，二班40人。一班兩極分化較嚴重，二班雖平均些，但尖子生不多。對于像一班的龔健康、趙崇宇、李佳玲、柏靜玉、張超……二班的趙攀、何思奇、張鎮(zhèn)海、鄧傳騎、何冰潔……這些學生，基礎比較薄弱，計算力、理解力、思維力都非常欠缺，作業(yè)速度較慢，老師必須“嚴加看管”，因此本期的教學難度仍然比較大。
1、知識與技能：掌握小數乘、除法口算、筆算、估算、計算器計算的方法，掌握小數乘除法中保留積或商的近似值的方法，會進行小數的四則混合運算，會簡便運算；初步認識小數的分類，并能運用以上知識解決一些簡單的實際問題。知道倍數、因數、奇數、偶數、質數、合數，會用短除法分解質因數，認識km2、hm2,并能進行簡單換算。探索并掌握三角形、平行四邊形、梯形的面積計算公式，能解決簡單的實際問題，能用方格紙估計不規(guī)則圖形的面積。認識圖形的平移與旋轉、軸對稱等特征，會畫相應要求的幾何圖形。知道可能性有大小，會在具體情境中作出判斷。
2、過程與方法：初步感受數學知識間的相互聯(lián)系，有綜合運用相關知識解決一些簡單實際問題的成功體驗，獲得綜合運用相關知識解決一些簡單實際問題的活動經驗和方法，初步樹立運用數學知識解決問題的自信心。
3、情感、態(tài)度與價值觀：在學習過程中培養(yǎng)計算能力、抽象概括能力和推理能力，發(fā)展學生的空間觀念。
1、重點：小數乘除法及四則混合運算、多邊形面積的計算、圖形的平移旋轉與對稱。
2、難點：小數除法及四則混合運算、圖形的旋轉、多邊形面積的計算。
1、充分運用教學插圖，進行情景教學。
2、利用合作學習，讓學生在交流中獲取知識，掌握方法。
3、讓學生的學習建立在已有知識經驗的基礎上，將新知識不斷地轉化為舊知識。
4、利用早讀課對學生進行聽算的訓練，不斷提高學生的計算能力。
（一）小數乘法……………………………………………13課時；
（二）圖形的平移、旋轉與對稱…………………………10課時；
（三）小數除法……………………………………………16課時；
（四）小數四則混合運算…………………………………7課時；
（五）多邊形面積的計算…………………………………17課時。
（六）可能性………………………………………………5課時。
（七）倍數與因數…………………………………………7課時。
（八）總復習………………………………………………10課時。
共約需85課時。
以上計劃根據實際情況進行調整。
小學腰鼓隊教學計劃篇五
以xx會議為指導，踐行黨的群眾路線教育實踐活動，全面實施素質教育，一提高教學質量為中心，創(chuàng)建“積極人生教育”辦人民滿意教育。
（二）工作思路。
以“積極人生教育”理念為引領，圍繞“實施積極人生教育創(chuàng)建積極學校文化”堅持“以文化為引領，以質量求生存，以科研促發(fā)展，以特色謀突破，卓越塑品牌”學校發(fā)展策略，讓積極成為習慣。
以課程開發(fā)為抓手，明確各學段、個教育目標探索社會主義核心價值觀融入教育教學活動，探索社團活動常態(tài)化、系列化、規(guī)范化，積極開展文化節(jié)活動，創(chuàng)造“積極陽光、快樂幸福、追求卓越”的積極學校文化氛圍。
（一）堅持文化引領，特色突破，豐富“積極人生教育”內涵，彰顯積極人生教育特色。
1、以校園改造為契機，利用學?，F(xiàn)有文化資源，合理使用音樂教室，突出學校特色傳統(tǒng)文化。
2、將積極人生教育與社會主義核心價值觀融合，充分發(fā)揮藝術學科獨特的育人優(yōu)勢，整體構建學校特色課程體系。
（二）深化及基礎教育課程改革，促進學校特色文化發(fā)展。
1、加強國家課程、地方課程，通過地方課程、校本課程、社團活動，豐富內容，創(chuàng)新授課形式，呈現(xiàn)課程成果。
2、以xx區(qū)藝術工作方案為指導，挖掘藝術教師的能力、以課外活動、學生社團為抓手，促進藝術教育常態(tài)化、系列化、豐富校園文化生活。
1、上交假期教學材料（教案、教學工作手冊、一單元的優(yōu)秀教學設計）。
2、制定校本活動計劃、社團活動計劃、個人教學計劃以及十月份感恩文化節(jié)的合唱比賽活動方案。
3、為使感恩文化節(jié)活動順利進行，為班主任提供合唱曲目，以供參考。
4、九月初進行紅領巾社團的招募工作，九月中旬紅領巾社團啟動。（包括人員的設定、人員的挑選、人數的安排等，教師都要嚴格篩選。）。
5、積極參加備課組教學設計的（鄉(xiāng)鎮(zhèn)安置幫教工作計劃）學習并進行研討。
6、上傳課改平臺案例。
1、結合學校開展的“愛國自強文化節(jié)”進行合唱比賽的準備工作，并上交活動方案。利用音樂課為各班進行排練。
2、積極參加學校組織的“教學分析”會活動。
3、繼續(xù)上好每周二的音樂社團工作。
1、對紅領巾社團的開展工作進行小結，對活動中的一些問題揚長避短，爭取在短時間內取得較好的效果。使一些有音樂特長的孩子嶄露頭角，教師提供展示平臺。
3、協(xié)助學校開展“科技文化節(jié)活動”
4、繼續(xù)做好社團工作。
1、任課教師制定期末復習計劃學科檢測方案。包括歌曲的選定，音樂知識的檢查等。
2、積極準備紅領巾社團的展示活動。
1、科任學科做好期末隨堂檢測工作，填好《小學生綜合質量手冊》。
1、每月一次全體會。
2、向豐臺教委信息網及xx市課程網分別提交1份教育教學反思、案例或論文。
小學腰鼓隊教學計劃篇六
本班學生一共38人，學生能集中注意聽對方講話，已初步學會了聽懂別人講述的事，能復述主要內容;會正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。會默讀課文，邊讀邊思考，提出不懂的問題，說出自然段的主要意思，理解課文內容。能閱讀程度適宜的兒童書報，了解主要內容。能觀察圖畫和事物，能說語句通順連貫的話，學會了寫日記、作文，但也有個別學生未能很好地掌握。學生書面表達能力比較差，一是書寫不是很規(guī)范，二是習作水平，缺乏表達技巧，不能把平時讀書積累到的優(yōu)美詞句運用到習作當中去。因此本學期應該著力于學生書寫和習作水平的提高。
二、本冊教材分析。
本冊教材仍以專題形式組織內容：導語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)。本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標。
三、學習目標：
1.認字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習慣。
2.會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。
6.養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。
7.在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
8.留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9.在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
四、教學措施。
1、要堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
2、要堅守不移地引導學生進行語言的積累與運用。
3、要明確本冊課本的編寫意圖，注重讀寫結合，循序漸進地進行習作教學。
4、要切實使用好與課本配套的教學輔助用書。
5、要妥善安排教學時間。
小學腰鼓隊教學計劃篇七
在忙忙碌碌中我們的學期也接近了尾聲，這學期我很榮幸的擔任了我?！耙簧粠熞惶亻L”活動腰鼓隊的指導老師。腰鼓隊是學校第二課堂的一個重要組成部分，組建一支高質量、高水平的腰鼓隊，既能展現(xiàn)學生的綜合素質水平，也能體現(xiàn)我校在傳承民族文化中的重要舉措。本學期，我充分利用每周二、周四下午的活動課，訓練腰鼓隊，使這支隊伍整體素質水平上升了一個高度。回顧本學期的活動，現(xiàn)將工作總結如下：
1、及時制定計劃，工作有目的、有措施。
2、各隊員嚴守紀律，嚴格要求。本隊隊員根據計劃要求，每周二、周四下午三節(jié)課后按時到集合地點參加培訓，做到不遲到，不早退，各隊員能嚴格遵守各項規(guī)章制度。
3、腰鼓教學中，分層要求，難度適中。教學基本鼓點“咚吧咚吧”和“咚吧咚吧咚咚吧”，再教學“路鼓”“三二對”“孔雀東南飛”等，要求動作規(guī)范統(tǒng)一，整齊到位。各隊員來自不同的年級段，對腰鼓的熟練程度也不一樣，要求各隊員互幫互助，做到整齊合一。
4、通過活動，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造能力和實踐能力。腰鼓隊活動的開展，得到了廣大師生的一致好評，激發(fā)了各隊員的積極性和創(chuàng)造性。既陶冶了學生的藝術情操，又使學生的創(chuàng)造能力和實踐能力得到進一步提高。
當然，我們的工作也存在以下不足：
1、個別隊員因年齡小思想認識不夠，有開小差現(xiàn)象。
2、新隊員對于隊形的轉換還不夠熟練。
這學期的工作是繽紛的，是繁忙的，我們收獲的是喜悅，鍛煉的是能力，提升的是靈魂。我們的各項工作都能按照學期初的第二課堂活動要求有條不紊的完成。其中雖然存在著一些問題。在接下來的工作中我們將進一步完善制度，加強思想教育，將各項工作做細做實，充分調動隊員的積極性。不斷探索解決問題的新方法、新途徑，爭取讓腰鼓隊工作作出更大的成就。
在以后的活動中，我組將再接再厲，將腰鼓小組辦得更有特色。
小學腰鼓隊教學計劃篇八
為了促進學生全面發(fā)展，弘揚傳統(tǒng)文化，加強和諧校園文化建設，豐富學生精神文化生活，努力貫徹南京市“幸福每一個”的小班精神，通過腰鼓活動鍛煉身體，提高健康水平、通過互學互教加強聯(lián)系溝通，加強團結增進友誼，讓小班的學生得到更多的發(fā)展，為學校開展的其他活動活躍氣氛，特成立學校腰鼓隊，為了保證腰鼓隊演練活動正常進行，有序開展，現(xiàn)在做以下訓練安排：
組長：
組長職責：負責召集和協(xié)調。
副組長：
副組長職責：負責計劃，場地、器材安排和督查。
后勤：
后勤職責：師生飲用水安排和器材調配。
1、人員。
腰鼓隊共有60名隊員，由五、六年級優(yōu)秀少先隊員組成。
2、活動時間和地點。
時間：每周六上午8：30—11:00。
地點：學校大操場。
(必要時適當增加活動次數，根據具體任務和情況再定。)。
3、活動的主要內容。
a：復習和學習腰鼓的基本鼓點、基本步伐和基礎型態(tài)。
b：在熟悉基本技術的基礎上，學習一套較簡單的套路。在熟練套路的基礎上再增加一些難度，稍加提高。
4、用具。
腰鼓己配備，可繼續(xù)使用，服裝由學校根據具體任務和情況解決。
5、輔導教師。
根據目前學校師資情況，我校外聘了一位校外輔導教師進行教學。
6、值日安排。
備注。
1、遇節(jié)假日順延;。
2、值日教師有事時，要和其他值日人員調班;。
3、停練或順延時由值日教師通知班主任。
4、值日教師注意巡視和護導學生離校。
7、學生要求。
1、不遲到、不早退、不無故缺席，有病有事要請假。6個小組組長每天進行點名，并做好出勤記錄。
2、愛護腰鼓，做到輕拿輕放，訓練結束后放于指定位置。
3、認真訓練，不開小差，不懂的地方虛心請教。
第四周：學習腰鼓基礎知識：
(1)鼓點節(jié)奏。
(2)背腰鼓，拿鼓槌的方法。
(3)基本打法訓練。
第五周：學習“小纏腰”動作。
第六周：鞏固“小纏腰”動作，個別指導。
第七周：學習“大纏腰”動作。
第八周：鞏固“大纏腰”動作，個別指導。
第九周：學習“分手步”動作。
第十周：鞏固“分手步”動作，個別指導。
第十一周：學習“大轉身”動作。
第十二周：隊列一訓練聲聲威風。以由緩到急、由疏到密的鼓聲引入學生用小馬步吆喝聲入場，以表現(xiàn)出雄壯的氣勢，體現(xiàn)出積極向上的精神面貌。
第十四周：隊列三訓練同心圓。四排方塊隊圍成兩個同心圓。完成兩至三個鼓點。
第十五周：隊列四訓練旋轉風車。完成一個鼓點。
第十六周：隊形五訓練方塊隊。方塊隊相向或交差。完成一個鼓點到兩個鼓點。(鼓點待定。咚吧咚吧嘿嘿)。
小學腰鼓隊教學計劃篇九
學校組織學生學習腰鼓為了全面貫徹黨的教育方針，深化課程教學改革，使課堂教學活動得到延續(xù)、補充和深化，發(fā)展學生的特長、興趣愛好，陶冶學生的審美情趣，培養(yǎng)學生獨立思考的能力和勇于創(chuàng)新的精神，增強學生綜合素質，服務少年兒童“勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展”。
1、了解腰鼓主要的種類及常識，培養(yǎng)了學生多方面的興趣和特長，綜合提升學生的素質。
2、掌握腰鼓常規(guī)的打法并進行一些花樣打法訓練，強化了學生專業(yè)技能訓練，激發(fā)了學生的創(chuàng)新精神及創(chuàng)新意識。
3、為有特長的學生提供一個好的鍛煉平臺，讓他們在各種活動中得到鍛煉。
4、通過活動，使辦學更有特色，力爭在各種活動中取得好評，為學校爭光。
5、培養(yǎng)學生探究和交流的能力。在探究問題的過程中，培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力和團隊合作精神。
1、每周進行兩次正式訓練，懷著認真負責的態(tài)度認真教育，不斷增強學生對腰鼓的熟練度。
2、搜集相關資料，使學生了解腰鼓是我國民間的傳統(tǒng)鼓樂，具用氣派熱鬧、壯觀非凡等特點，激發(fā)學生學打腰鼓的興趣和熱情。
3、每個動作不定時期的.訓練，以達到熟能生巧的程度。訓練分為兩個階段：第一隊段主要讓隊員掌握規(guī)范的動作與姿態(tài)，學會基本鼓點;第二階段學習幾種舞蹈花樣，并鼓勵學生自編自創(chuàng)新花樣，在基本打法的基礎上逐步完善和提高。
4、積極參與各種活動。努力爭取在活動中樹立形象，擴大腰鼓隊的影響力。讓學生在活動中感悟，在活動中體驗，在活動中成長。
1、挑選隊員。
2、腰鼓的正確使用。
3、腰鼓動作分解步驟。
4、腰鼓鼓點的練習。
5、腰鼓鼓點的練習。
6、腰鼓舞步的動作練習與綜合。
7、腰鼓步驟分解與綜合。
8、第一首打鼓的節(jié)奏。
小學腰鼓隊教學計劃篇十
本學期，本人擔任xxxxx。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
首先，根據我所任教班級的實際情況，優(yōu)生少得可憐，中差生卻俯視皆是。不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能？又談什么基礎的素質教育呢？因而對占相對多數的中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。
應該說任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙學生進步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛，我作為一個教育者，在對待中差生時應該具有自我調控的能力。
厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到" 真誠" 二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到" 接受" ，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到" 理解" 二字，即通過學生的眼睛看事物。
由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。
其次，認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照小學數學教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關資料。為提高每節(jié)課的教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習語文的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
最后，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導致本學期教學成績未達所想。
在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。
小學腰鼓隊教學計劃篇十一
為了規(guī)范孩子的行為，培養(yǎng)孩子的良好習慣，我們班級確定了“好習慣周周行”這一主題，即每周確定一個好習慣，并且經常加以鞏固，力爭使每個孩子達到我們的習慣要求，成為人人守紀、個個向上的班級。我們的習慣目標：習慣一日記周周寫習慣二讀書天天記習慣三課前準備好習慣四作業(yè)記仔細習慣五課間活動好習慣六路隊走整齊習慣七我有小巧手習慣八洗漱靠自己習慣九書包整理好習慣十物品要帶齊習慣十一上課勇發(fā)言習慣十二都是好伙伴具體活動實施方案：
一、宣傳發(fā)動階段：向各位同學和家長進行宣傳，大家明確目標，共同努力。
三、記錄評價：
1、我們的“好習慣周周行”活動已經開展一段時間了，為了積累孩子的成長材料，根據孩子的情況，制作了每個孩子的評價表，其中有一項是孩子的圖片，（習慣1、2、4、7、8、9）是孩子在家里的表現(xiàn)，可以用相機拍下來（挑一篇孩子寫的最好的日記，一頁最整齊的讀書筆記，記作業(yè)本上最好的一頁，孩子自己洗漱的照片，孩子的手工作品，孩子的書包內部等），把圖片粘貼在文檔里再打印，也可以把照片沖洗出來貼在打印出來的表中，孩子在學校里的照片我回陸續(xù)發(fā)往大家的郵箱，請大家整理后，于再周（）讓孩子帶到學校里上交。
2、根據同學們的表現(xiàn)，我們將評選優(yōu)秀習慣標兵，在期末給予表彰。
通過此次特色班級的創(chuàng)建，孩子們的行為習慣有了很大的改善，有了很大的收獲，但是也存在一些不足：如：有的孩子的習慣依然不好，有的家長沒時間管理孩子，不進行配合等，都需要進一步溝通、聯(lián)系，一起把班級的每一個孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀學生。
小學腰鼓隊教學計劃篇十二
教材簡析：
《安塞腰鼓》是我國當代作家劉成章寫的一篇抒情散文，安排在六年級上冊第四單元“民風民俗”這一主題中。課文為我們描述了安塞腰鼓這一獨特的民間舞蹈藝術。共20個自然段，按“鼓響之前——腰鼓表演——鼓聲止息”可以分為三個部分，呈現(xiàn)出“靜——鬧——靜”的表演過程。通過表現(xiàn)安塞腰鼓強健的舞姿，沉重的響聲、震撼人心的力量等來贊美黃土高原人粗獷、豪邁、開放的性格?！栋踩摹芬晃?，其最大特點是文本本身所具有的那種大氣磅礴、豪情萬丈、氣吞山河的陽剛美。學習《安塞腰鼓》，絕不是為了記住“安塞腰鼓是怎樣一種鼓？這種鼓怎么打的？姿勢怎樣？”等這些知識，更重要的是學習作者劉成章如何抓住關鍵詞句來描繪安塞腰鼓的，如何將情感用恰當的言語表現(xiàn)出來的，如何將黃土高原上男兒的激情淋漓盡致的宣泄出來，如何組織文章的結構等，從而懂得這樣運用語言的所以然，掌握滲透著思想感情的、生動活潑的語言文字。
針對課文的特點，我在教案中作了以下安排。
教學重點：
通過各種形式的朗讀，教會學生在讀中悟、悟中讀，感受安塞腰鼓的磅礴氣勢，領悟作者所歌頌的生命的力量。并在朗讀中，逐步理清課文脈絡。
教學難點：
引導學生聯(lián)系生活，讀出自己特有的感受，產生獨特的體驗，并勇于發(fā)表自己的見解。
教學策略：
1.構建對安塞腰鼓“生命之勁”的追索主線，奠定教學的情感基調，引領學生一步步深入感受安塞腰鼓的磅礴氣勢，領悟作者所歌頌的生命的力量。
2.“讀”貫穿教學的全過程。這是一篇詩化的散文，有著雄渾奇?zhèn)サ漠嬅?，更有著與畫面風格一致的氣勢磅礴的語言。我借助各種形式的朗讀，意在教會學生在讀中悟、悟中讀，讀出自己特有的感受，產生獨特的體驗，感悟到文章語言的魅力。
教學過程：
結合六年級學生已經具備一定的讀、說、寫等能力的特點，我抓住“好”字，組織學生和課文展開對話，以“生命之勁”為情感主線，設計了“感好鼓”“品好句”“讀好文”“寫好詞”四個教學環(huán)節(jié)。
“看好鼓”環(huán)節(jié)是一個課前與課上相融貫通的部分，由于生活中學生對安塞腰鼓缺乏基本的感知，因此，我首先在課前以國慶60周年慶典上安塞腰鼓舞蹈畫面和熱烈的音樂，在視覺上感知安塞腰鼓的火烈、豪放、壯闊，再在回憶課文內容的安塞腰鼓中，讀一讀帶“勁”兒的詞中，初步形成情感基調：安塞腰鼓強盛的“生命之勁”。
“品好句”環(huán)節(jié)，則主要借助范讀、自由讀、輕聲讀、默讀、分聲部讀、理解后讀等各種方式的朗讀，給學生設計了一系列去文本中尋找“生命之勁”的活動步驟：找一找?guī)А皠拧眱旱木涠?、品一品帶“勁”兒的文章結構。不動筆墨不讀書，有意識地引導學生畫出富于感染力的語句，并采用多種方式反復誦讀，感受排比、反復的作用。第六自然段“驟雨一樣，是……”，句式極為特別，我設計了一處小練筆，讓學生進一步感受這種排比中含比喻句子，被描寫對象顯得形象生動、句式特別整齊有力的特點。借助反復，讓學生進一步感知作者對安塞腰鼓的贊美及對黃土地上的人們的贊美。議一議難句環(huán)節(jié)，則嘗試提升學生合作學習的能力和效果，“讀好文”環(huán)節(jié)，師生合作朗讀演練，更是對文本進行全面把握并充分表現(xiàn)安塞腰鼓“生命之勁”的本色演繹。
最后的“寫好詞”，則是在訓練并檢驗學生對文本內容的歸納、情感的把握、文本語言的運用情況。解說現(xiàn)場的真實再現(xiàn)，讓學生有一種親歷其中的興奮，對安塞腰鼓“生命之勁”巨大感染力的體驗也能更加真切。再輔以“從《安塞腰鼓》中，我讀到了……”為話題交流閱讀感受或體驗”等作業(yè)，讓這一環(huán)節(jié)成為既是對學生語言文字運用能力提升的一個考驗，更是對作家劉成章散文《安塞腰鼓》文本體驗之旅的又一次升華。
小學腰鼓隊教學計劃篇十三
本學期我班以“快樂滑板”為特色，圍繞滑板開展了一系列的活動，豐富了幼兒對滑板的認識，提高了幼兒玩滑板的能力，同時我們以鼓勵孩子大膽玩、并嘗試創(chuàng)新玩法為重點，營造良好的活動氛圍。
經過一個學期的努力，幼兒對滑板不但有了較深的認識而且在技能技巧方面也有了較大的提高，有的孩子還創(chuàng)新出了多樣化的玩法，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
孩子們剛開始接觸滑板的時候只會單腳站在上面滑來滑去，而且很小心翼翼的，還有的孩子根本不敢玩，只是站在一邊觀看。于是我先給孩子們表演一番，調動大家的興趣，接著邀請膽大的孩子進行模仿，并經常利用晨間活動時間、上午游戲時間、下午戶外活動時間帶領幼兒和滑板做朋友，并進行一些簡單的玩法訓練，通過一次次的講解和練習，孩子們玩滑板的經驗也越來越豐富了，他們玩的技能技巧有了明顯的提高，基本上都能坐著滑、趴著滑、跪著滑、單腳滑等，但雙腳站在滑板上玩的還不夠熟練，趴在滑板上旋轉的技能還需要加強。
我努力為孩子們創(chuàng)設自由、寬松的玩滑板環(huán)境，鼓勵和引導他們創(chuàng)新出各種獨特的玩法，在每次玩滑板的過程中，我都注意讓孩子們相互學習，學習同伴不同的玩法，并進行練習。比如一次王博文小朋友想出了從斜坡上往下滑的玩法，剛開始只有兩三個孩子跟著他一起玩，當他們快樂的笑聲感染著其他孩子的時候，又圍上來好幾個孩子，漸漸地孩子們都來玩了，大家相互支持著、鼓勵著，我發(fā)現(xiàn)孩子們在掌握這種玩法的同時也體驗到了不同的快樂。通過以上一次次經驗的積累，孩子們的玩法也越來越豐富，技法也越來越嫻熟了，深深感受到了滑板不同玩法帶來的快樂。
有了一段時間的練習，孩子們玩滑板的技能漸漸熟絡，于是我和孩子們共同創(chuàng)編了玩滑板的趣味兒歌，孩子們剛開始不愿意邊玩邊說兒歌，有的孩子兒歌也說不全，我發(fā)現(xiàn)可能是兒歌不夠有趣或朗朗上口，不能調動孩子學習的積極性，于是我將兒歌進行了調整，漸漸地在我的影響下，孩子們已能逐步邊玩邊說相對應的兒歌。大家在兒歌的幫助下不僅玩的更熟練，而且更加投入了，這就是兒歌的魅力和效應。
孩子們玩滑板有了較大的進步，但還存在一些不足，主要表現(xiàn)在：
1、孩子們的自控能力較差，常常會發(fā)生摔倒或碰撞的事。
2、孩子們相互學習的習慣和能力還需繼續(xù)培養(yǎng)。
希望孩子們在我們創(chuàng)設的快樂氛圍里更加自由地玩滑板，創(chuàng)新出多樣化的玩法，感受滑板的樂趣。
小學腰鼓隊教學計劃篇十四
1、上學時間學校提前半小時開校門，教育學生上學掌握時間，早上、中午不提早來校。
2、上學、放學不在路上逗留，及時到?；蚧丶?。
3、下午放學后，學校將在半小時后清校，教育學生認真打掃衛(wèi)生，按時離校。
4、中午、下午放學時排隊出校門，當課老師或班主任要將學生送出校門。
1、上下樓梯靠邊走（課間、平時上下樓梯靠右行），靜齊快，不奔跑、不推搡。
2、隊伍行進中如遇鞋脫、鞋帶散等意外要整理時，教育學生需出列，待整理完畢后再回歸隊伍。
3、、集合須班主任、輔導員帶隊，值周教師維持秩序，防止樓梯口、過道等地擁擠。
1、不跳樓梯，不從高處往下跳，不爬欄桿，不滑扶手，不做有危險的活動。
2、上下樓梯不奔跑，開展體育活動、課間游戲要到一樓天井或運動場。同學間開展室內活動要適當，不拿剪刀、鋼筆、教棒、三角尺等堅硬物品做游戲。
3、上廁所要避開高峰，大同學要照顧小同學。
4、雨天路滑要小心，同學之間不推搡。
1、不開展有危險的活動，劇烈活動前要做好準備活動。
2、除不能在教學樓上開展體育活動外，更不能在二樓以上做集體跳躍運動，以防共震生險。
3、運動中發(fā)生損傷要盡快送校醫(yī)室救治，并匯報教師。
1、不吃不潔食物（如無證攤上的油炸品等），不喝生水，提倡自帶開水。
2、不圍搶校外人員散發(fā)的宣傳品、廣告紙、優(yōu)惠券等。
3、打掃衛(wèi)生時不要爬高或擦沒有護欄易生危險的玻璃窗。
1、教給學生預防角電的知識。
2、不濕手開關電器，撥插插座。
3、發(fā)現(xiàn)有電器損外及時報告班主任和總務處。
1、活動前教師要堪察路線，精心組織、落實帶隊教師職責。
2、培養(yǎng)學生聽從指揮、遵守紀律的習慣。
1、未滿12周歲兒童不能騎車上學。已滿12周歲兒童確要騎車上學的，必須向學校打報告，并留校備案。
2、教給學生必要的交通安全知識。注意上下學行路安全，年小路遠學生建議家長護送。
3、做好乘公交車上下學學生的安全教育，教給學生乘車知識、上下公交車方法。
1、不玩火，不亂放煙花竹。
2、出現(xiàn)火情及時報警，講清為什么未成年人不能救火的原因。
1、上學期間遇陌生人尋找，應及時向班主任匯報，中途離校要征得班主任或相關任課教師同意，不擅自曠課或早退。
2、校外遭遇搶劫要智斗，先保證人身安全。發(fā)生危險（比如落水、受傷等）要喊大人幫助。發(fā)生事故不隱瞞，及時向家長報告。
3、不玩危險玩具（如仿真子彈，皮彈弓等），更不能將危險玩具帶入校內。
4、下雨天上下學注意安全，不在教室內、走廊上、樓梯過道上撐傘，以免擁擠而戳傷身體眼睛、臉面等。
小學腰鼓隊教學計劃篇十五
1、引導學生觀察生活中的小題材。
2、引導學生將平時觀察到的生活素材定期進行集中歸類整理，使零碎的變?yōu)橄到y(tǒng)的，分散的變?yōu)榧械?，陌生的變?yōu)槭煜さ摹?BR> 3、要引導學生定期進行交流，相互補充，以強化對生活原型的再認識。
（二）從引導學生廣泛閱讀入手，幫助學生積累語言材料，開拓寫作的思路
1、為學生的閱讀提供豐富的源泉。
2、定向的專題閱讀與自由閱讀相結合。
1、抓小練筆積累，減緩作文訓練的坡度
堅持每天一段話。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深，最受感動的內容。
2、鑒賞優(yōu)秀作文，誦讀、積累適當的優(yōu)作，學習寫作的方法
3、制定激勵措施，每次作文都評選出一、二、三等獎，利用晨讀晨說相互交流，促進同學之間的相互學習。發(fā)揮電教媒體的作用，使作文課堂教學更形象更直觀更有意義。對于學生的點滴進步都要給予肯定，并及時組織學生進行交流與欣賞，使學生在得到精神滿足的同時，感到寫作文原來是一件很有意義的事情，而不是枯燥乏味的。
4、認真上好閱讀課，在閱讀教學中，重在教給學生學習寫作的方法，把學到的方法運用到自己的作文當中去。
5、充分利用中自習和地方課的時間、讓學生聽說，教師要加強指導，同學互相評價、學習，讓學生學會聽說的方法，并且多加練習。
6、加強個別指導，注重學生的差異性
1、多閱讀作文教學專著，并敢于嘗試優(yōu)秀教師的作文教學方法；
2、給學生說話的權力，引導學生敢說、會說、在語言訓練中鍛煉組織語言的能力；
3、營造氛圍，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新表達。
小學腰鼓隊教學計劃篇十六
(一)課題提出的現(xiàn)實依據：
小學生在學校里學習知識、接受教育，在認知、情感、意志、性格等多方面都發(fā)展很快。作為英語教師我們要了解小學生的心理特點，遵循其心理發(fā)展的規(guī)律開展英語教育和教學活動。
小學英語的教學目的是使兒童獲得一些英語的感性知識，激發(fā)他們學習英語的興趣。在教研教學中，我們必須探索一種符合小學生生理、心理的教學方法，才有利于小學英語教育的健康發(fā)展。而游戲教學就是在教學中將枯燥的語言現(xiàn)象轉變?yōu)閷W生樂于接受的、生動有趣的游戲形式，為學生創(chuàng)造豐富的語言交際情景，使學生在玩中學、學中玩，不僅學習了知識，更重要的是培養(yǎng)了興趣。游戲活動還能活躍課堂氣氛，使每個學生全身心地投入英語學習的氛圍中。但是游戲方法在課堂中必須是有效運用，合理設計和適當安排才能達到良好的教學效果。目前，我們學校一些教師對小學英語教學目的認識不是很清楚，對小學生的心理了解不夠，在教學中不能有效激發(fā)學生興趣，沒有形成穩(wěn)定的教學模式，如果能探索建立一種新的教學模式，對小學英語教學將起到極大的促進作用。因此我們提出了《小學英語游戲教學研究》課題。
(二)課題提出的理論依據：
《義務教育小學英語新課程標準》強調英語課程應從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程?；A教育階段英語課程的任務是：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心。
《小學英語教學與教材編寫綱要》指出，興趣是學好語言的關鍵，激發(fā)學生 學習英語的興趣是小學階段英語教學的一項重要任務。英語教學要注意結合兒 童的心理和生理特點，要有利于引起學生的學習興趣。
在英語教學中加入適當的游戲有利于培養(yǎng)學生的興趣，符合"樂學"原則。 游戲教學方法強調了學生的主 體性，要求學生共同參與，而不是教師唱獨角戲， 體現(xiàn)了教師主導與學生主體作用的發(fā)揮。游戲教學法符合小 學生的生理和心理 特點。小學生活潑好動愛表演，很少害羞，樂于接受新奇、趣味性強的事物，教 師的教法可以直接影響學生對學習的興趣。利用游戲無意注意的特性，有利于 學生形成正確的學習方法和良好的學習習慣 ，有利于化難為易，有利于減輕學 生的負擔，符合素質教育的要求。
(三) 課題研究的意義：
小學生愛玩愛動，注意力難以持久，語言學習本身就較為單調和枯燥。而 “興趣是最好的老師”，是否有學習興趣直接影響到學生學習效率的高低和效果的好壞。因此，如何使小學生產生并保持學習英語的興趣是小學英語老師所面臨的一個關鍵問題。而游戲教學不失為一種比較合適的教學方法。
所謂“游戲教學”就是通過聽聽、說說、認認、讀讀、玩玩、唱唱等活動激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生“我要學”英語的愛好， 從而養(yǎng)成良好的學習習慣，為以后英語學習奠定基礎。
游戲教學有以下幾方面的意義：
1.寓學于玩，減輕學習負擔。
英語學習其實是一個英語知識積累、技能培養(yǎng)和能力發(fā)展的一個復雜過程，主要是靠有意識地學習去完成。但是,中小學生注意力不易持久集中，所以我們要創(chuàng)造習得的條件，充分調動學生進行無意識學習，以減輕其學習負擔。游戲教學能把較復雜的教學內容寓于輕松愉快的玩樂之中，讓學生不知不覺地主動學習。例如，當學生學習到一定階段，為了讓他們綜合地復習以前所學過的單詞，我們可組織學生自制字母撲克牌，進行拼詞游戲。
2.遵循規(guī)律,激發(fā)學習動機。
望成功，但意志力不強,對學習欠缺目的性，英語學習動機以直接的近景性學習動機為主，這種動機主要來自對學習內容或學習活動本身的直接興趣。游戲的趣味性特點恰好能促進學生近景性學習動機的形成，并使之不斷地得到鞏固和提升。
3.創(chuàng)設意境,培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高學習能力。
在游戲教學中，教師應努力為學生創(chuàng)設活動情景，激發(fā)學生的探索欲望，豐富學生的想象力，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造個性，發(fā)展學生的觀察能力、記憶力、想象力、思維能力等智力因素。通過一定的教學活動，學生的智力可直接轉化為英語學習的能力。
4.有益于融和師生關系。
教學游戲能改善師生關系，縮小師生間的距離，使師生之間產生信任感、親近感。教師以平易近人的組織者、參與者的身份引導游戲順利進行，以潛移默化的方式去感染和影響學生，能夠更好地達到教學和教育目的，大大地提高教師在學生心目中的威信和地位。
5. 有利于班集體的團結互助。
教學游戲是集體活動，對集體內成員的相互關系會產生影響，它要求成員之間學會交際、互相尊重、互相協(xié)作。在游戲中大家互相領會對方的交際意圖，又努力使對方理解自己，同心協(xié)力完成任務，這對學生之間建立良好關系起著一定作用，有益于班集體的團結互助。
二、課題的目標及內容：
(一)課題研究的目標：
總目標：探索一種符合小學生生理和心理的教學方法（即構建游戲教學方法模式），使其可以廣泛應用到小學英語課堂教學中，并有助于小學英語教學的健康發(fā)展。教學中盡可能將枯燥的語言現(xiàn)象轉變?yōu)閷W生樂于接受的、生動有趣的游戲形式，為學生創(chuàng)造豐富的語言交際情景，使學生在玩中學、學中玩。
具體目標：
1.總結一套以游戲為主的一種教學模式。
2．促進學生綜合素質的提高。
3.促進教師自身教科研水平的提高。
(二)課題研究的內容：
（1）、小學英語教材游戲化處理的基本原則。
（2）、英語課堂游戲化的設計，組織與實施。
（3）、學英語課堂游戲教學的效果評價與調整策略。
三、課題的研究原則：
研究原則：實踐性原則、趣味性原則、現(xiàn)實性原則、動態(tài)性原則、開放性原則
研究思路：
1、組建實力雄厚的課題研究小組。課題負責人是學校校長秦自然，課題指導老師是教研室的英語研究員彭軍紅、學校教導、教研主任龔志剛，由學校英語教研組長擔任課題主持人，從三、四年級中挑選了兩位年輕有為又務真求實的老師姜歡、余尚擔任實驗老師。
2、實驗班分別選定了三、四年級63、78有代表性的，本年級著重引導學生利用已有英語經驗，留心發(fā)現(xiàn)問題，大膽提出猜想，促使學生主動應用、驗證英語知識，不斷形成、積累、拓展新的英語生活經驗。然后以點帶面，在全校各年級全面推廣成功經驗。
四、研究方法及實驗方案的可行性分析：
(一)、本課題的.研究的方法有：
問卷調查法，文獻資料法，實驗法，經驗總結法，行動研究法。
(二)、可行性分析：
1.師資力量雄厚。
實驗課題的主持人、指導老師、實驗老師及參與課題研究的成員都參與過多個課題的研究，課題組成員的理論修養(yǎng)和文化素養(yǎng)較高，有一定的教改、教研水平和經驗，都參與過一些教改實驗。所撰寫的經驗論文分別獲得國家級、省、市、縣的一、二、三等獎。他們參加教學大講賽，所上的課分別獲得國家級、省、市、縣的一等獎。無論是師資的教育教學、教研教改能力，還是參考的文獻都能確保實驗課題的順利進行。
2．課題經費來源、教學設備及研究基礎。
因為學校地處星沙經濟開發(fā)區(qū)中心，經費來源的渠道多，有雄厚的資金作后盾。主要采取中心學校專項撥款、學校自籌、企業(yè)、機關單位的資助三者結合辦法，來確保課題必要的經費開支。教學設備是一流的，學校有教師電子備課室、階梯型多媒體教室、而且多媒體進了每個教室，為實驗課題的研究創(chuàng)造了良好的硬件設施。去年，我校參加了教育部“校校通”工程并連接了因特網，可以通過網絡了解并收集外地相關的教育教學理論、成功的經驗。學校已承擔過許多國家、省、市、縣級課題，有省級課題《現(xiàn)代教育技術環(huán)境下，創(chuàng)新教育課堂教學策略研究》《運用電教手段組建主體性課堂教學》，《合理利用數學課程資源 培養(yǎng)學生數學素養(yǎng) 》并獲獎，有省級課題《在班隊活動中進行生命教育的研究》《現(xiàn)代教育技術與學科課程的有效整合》已申報立項?？傊?，在課題研究方面積累了許多切實可行的經驗，能確保本實驗課題的順利進行并取得豐碩的研究成果。
3．國內已經有很多學校研究過此課題，有大量的研究成果可供參考。
五、課題實施步驟
1、準備階段（20xx.3—20xx.5）
（1）學習相關的理論知識。分析該課題國內外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。
（2）進行專題座談。
（3）進行相關的實踐研究活動。
（4）組織對師生的相關因素的問卷調查，全面調查學生對英語的興趣和英語游戲教學方法的興趣，分析整理。
（5）撰寫課題方案。
2、實施階段（20xx.6—20xx.9）
（1）分組，確定對照班和實驗班。
（2）嚴格控制實驗變量，做好觀察記錄。
（3）實驗數據收集、整理。
（4）分階段召開課題研討會，交流階段性研究成果，對實驗操作及時調控，定期請專家指導課題的研究。
3、匯總階段（20xx.10—20xx.12）
（1）歸類收集實驗過程中各種資料、統(tǒng)計分析。
（2）進行全面分析，撰寫實驗研究報告。
（3）整理匯編實驗成果。
小學腰鼓隊教學計劃篇十七
根據校本課程計劃，學校安排每周星期三下午第三節(jié)上一節(jié)腰鼓課。我所任教的是我校校本課程腰鼓興趣小組，根據學生興趣，由淺入深的制定了腰鼓教學計劃：
腰鼓教學是促進學生體、智、德、美全面發(fā)展的重要手段之一。腰鼓教學形象、生動活潑、感染力強，是小學生十分喜愛、易于接受的一種藝術形式。學生通過以往的音樂教學，已經具有不錯的手腳協(xié)調能力，并掌握一些簡單的動作，為更好地讓他們掌握身體協(xié)調性，促陶冶學生的情操，我們開設了腰鼓興趣小組，旨在通過活動，培養(yǎng)學生的表演能力，積極培養(yǎng)學生的個性特長，促進身心和諧發(fā)展。學生因為原來一直都沒有專門上過腰鼓課，對腰鼓只有初步的認識，所以在最初的幾堂課中將專門講一講有關腰鼓的一些基本知識，從腰鼓的鼓點開始教起，培養(yǎng)學生對學習腰鼓的興趣，并慢慢提高難度。圍繞目標1、培養(yǎng)孩子們的腰鼓興趣，養(yǎng)成細心、耐心的好習慣。2、腰鼓題材來源于民間生活，要讓學生感受到民族文化的魅力。3、學習各種腰鼓的基本動作，然后學會腰鼓的整套動作。4、逐步提高難度，插入舞蹈動作，以達到腰鼓與舞蹈的有機結合。采取教學措施：要想上好一節(jié)腰鼓課，絕非容易的事，老師說了還要學生在實踐中明白才行，由于腰鼓隊成員由不同的年級學生組成，所以老師必須在教法上下功夫，教學是要考慮到學生個體的差異。1、對部分學生可以近距離演示多次。2、充分地調動學生互相學習的積極性，可以面帶點的學習，讓他們在愉快的氛圍中掌握所學腰鼓的知識。3、在教學中發(fā)現(xiàn)問題，不一定馬上講答案，可以先啟發(fā)學生自己去探索去解決問題，這樣即培養(yǎng)了學生的觀察能力、動手能力，也培養(yǎng)了學生動腦思考的能力，讓學生有一種成就感。4、盡量多的讓孩子們觀察老師的演示，大膽嘗試，多鼓勵，及時鼓勵。5、具體教學措施：（1）、整理隊列，交代腰鼓的注意事項與要求，學習腰鼓的預備令。（2）、學習鼓點。（3）、繼續(xù)學習鼓點，要求動作要到位、整齊。（4）、加強鼓點練習，并學習行進間的鼓點。（5）、學習前后鼓點。（6）、鞏固行進鼓點與前后鼓點的練習。（7）、學習左右搖擺鼓點。
（8）、學習秧歌步鼓點。通過腰鼓教學，教會學生掌握鼓點，并增加隊形變化和花樣表演。
腰鼓，是我國廣為流傳的民間藝術形式。孩子們對此非常感興趣。隨心所欲地表達內心世界的美感。腰鼓可以可以通過手部肌肉的鍛煉，增強身體協(xié)調性、靈敏性，使孩子們變得心靈手巧。腰鼓可以可以培養(yǎng)學生動腦思考的能力，隨心所欲地表達內心世界的美感，豐富同學們的精神生活，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的智能，讓更多的學生享受成功的喜悅，享有更大的發(fā)展空間。讓學生有一種成就感。:。
小學腰鼓隊教學計劃篇十八
《安塞腰鼓》是七年級下冊第四單元中的精讀課文。本單元所選文章是文化藝術方面的，要求在理解課文的基礎上，聯(lián)系自己的生活體驗，體會課文的思想內容，品味并積累優(yōu)美的語句。
二、教學目標。
坐在劇場，你現(xiàn)場觀看來自西北漢子的腰鼓，也許都無法用語言來清晰地表達內心的感受?？勺x了本篇文章后，卻發(fā)現(xiàn)作者成功地為我們描述了現(xiàn)場的氣氛：有畫面，有聲音，有動作，有神情，有思想。真是“此處無聲勝有聲”。所以學習本文最重要的是學到作者的以下幾點：
（一）這篇文章的語言特色，感受安塞腰鼓的磅礴氣勢，品味西北特有的藝術奇葩：
運用比喻，使看不到、聽不到的舞蹈動作、音樂聲音，以熟悉的形式呈現(xiàn)于我們眼前；
運用排比，使那茂騰騰的舞動后生如在眼前，使那充滿生命力的鼓聲猶在耳邊；
運用短句，使語言變得鏗鏘有力，使文章要表達的強大的生命力淋漓盡致地展現(xiàn)在讀者眼前。
（二）通過對文章語言的把握，體會文章中呈現(xiàn)的陽剛之氣，感受生命的律動。
（三）通過對全文的把握了解文章要表達的內容。
真正體會到本文的語言美，對教學目標的其他兩點也自然而然可以把握住。
三、教學重點。
1、利用多媒體教學，感受安塞腰鼓的磅礴氣勢。
2、自主學習，師生互動，體會文章的語言特色。
四、教學難點。
理解排比和反復的修辭手法及運用。
五、學情分析。
針對我校學生基礎差，底子薄的特點，使用分組研討式教學，或完全依靠學生自己的探究來達到教學目標是有一定的困難，因此教師的指導和引導仍是不可或缺的。
六、教學過程。
本課內容豐富，需2—3個課時才能完成。
第一課時（40分鐘）。
第一步：（5—10分鐘）。
欣賞“安塞腰鼓”的視頻，讓學生對其有個直觀的印象，看完后可以讓學生談談自己觀看安塞腰鼓時的感受。
第二步：（10—15分鐘）。
第三步：（10—15分鐘）。
教師范讀課文，注意文中的短句的鏗鏘和排比的激昂，把文中的“茂騰騰”的氣勢讀出來，把“后生”如日中天，光輝耀眼，沸騰的生命激情讀出來，同時還有文章中展示的西北人的強大的力量讀出來。再找學生多次練習、誦讀。
第二課時（40分鐘）主要是師生互動，共同探討。
第一步：（10—15分鐘）。
再閱讀文章，分清結構層次，并同時思考所提出的問題（作者是用直白的語言來描述那些場景的嗎？還是使用了一定的修辭手法。運用了哪些修辭？在文中找到相關的語句讀給大家聽。再思考使用這些修辭有什么好處呢？）。
第二步：（10—15分鐘）。
第三步：（5—10分鐘）。
通過前面一系列對文章的把握，可以試著讓學生來發(fā)表對全文主旨的把握。最后老師做結（這篇散文通過對安塞腰鼓的場面的描寫，歌頌了激蕩的生命和磅礴的力量。于詩意中追求永恒的精神力量的安塞腰鼓，已成為中華民族堅強不屈、蓬勃向上、積極進取的精神的象征，它是高原生命的火烈頌歌，是民族魂魄的詩性禮贊。）。
七、總結升華，布置作業(yè)。
（一）學生總結：說說自己的收獲。
（二）教師總結：提出要求，布置作業(yè)。
小學腰鼓隊教學計劃篇十九
本學期，教學工作緊緊以區(qū)教研室工作要求為指導，引導教師進一步領會課程標準的理念，改革課堂教學，深刻理解“導、學、議、練”課堂教學模式，提升課堂教學能力。積極主動地開展教學研究工作，落實學科教學常規(guī)，以課程改革為中心，認真學習課改理論，積極參加課改培訓，開展課題研究等活動，更新教學觀念。為進一步提高我鎮(zhèn)英語教學質量而扎實開展工作。
工作重點：
一、加強理論學習，更新教學觀念。
1．繼續(xù)學習《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》等專著；開展教學改革實踐，根據小學生的學習特點探討小學英語教學方法，并用這些理念來指導課堂教學，努力提高課堂教學效率。
2．明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，建立初步的學習英語的自信心，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務。
二、抓好教學常規(guī)、教學科研，提高課堂效益。
1．繼續(xù)學習常規(guī)，對照常規(guī)，抓好英語教學的每一個環(huán)節(jié)。重點要抓好課堂教學常規(guī)的落實。課堂上，通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。
2．充分發(fā)揮教研組作用。抓好備課、說課、上課、評課、課后反思等工作。通過說、上、評、思等形式促使全組教師共同提高。
3．加強英語課堂用語的學習，把它作為一項外語教學的常規(guī)工作來進行落實。
4、以參加區(qū)小學英語教學優(yōu)質課評比、教學能手評比活動為載體，開展小學英語課堂教學科學性，有效性研究，以推動我鎮(zhèn)小學英語教學質量的全面提升。
5、以網上教研為載體，引導教師積極開展網上教研活動，繼續(xù)利用博客開展集體備課活動，搜集整理英語教學案例，利用案例組織老師學習培訓，促進教師專業(yè)成長。
三、認真搞好課題研究，推動教學改革。
對于立項課題要按計劃進行，抓實研究過程，注重知識的積累，把課題研究與平時的教學實踐活動有機地結合起來，總結實施中的經驗和出現(xiàn)的`問題，真正做到以科研推動教學改革的發(fā)展，以課題研究促進課改。從而促進教學觀念的更新和教學質量的提高。
四、開展英語各類競賽活動，激發(fā)學習興趣。
通過開展各種適合學生語言水平和年齡特點的比賽活動，如：英語書法、唱歌、演講朗誦比賽，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發(fā)他們的學習熱情，培養(yǎng)他們的學習興趣。通過學以致用的活動方式，使英語生活化，實用化，寓教于樂，將同學們帶入快樂的英語世界，激發(fā)學生學習英語的熱情和主動性，為學生學習英語提供不竭動力，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫的英語綜合運用能力，同時也為同學們創(chuàng)造了一個展現(xiàn)自我才華的舞臺，鍛煉個人能力的平臺。
附：教研工作計劃配檔表。
（一）三月：
1．組織學習區(qū)教研計劃并制定鎮(zhèn)教研計劃。
2．參加區(qū)教研室組織的新課程備課研討會。
3．觀摩參加區(qū)優(yōu)質課。
（二）四月：
1．參加區(qū)教學能手評選活動。
2．各年級單元集體備課。
3．開展教研組的課題研究。
（三）五月：
1．開展學生英語口語表演競賽。
2．參加區(qū)教研室組織的五年級教學研討會。
3．積極參加教研室組織的“城鄉(xiāng)聯(lián)片，教研活動“。
（四）六月：
1．迎接區(qū)教研室進行的小學教學視導及質量調研抽測。
2．組織期終檢測。
3．總結反思本學期工作。
小學腰鼓隊教學計劃篇二十
本學年，我們以縣教委及學校工作要求為指南，健全管理制度，狠抓常規(guī)管理；積極推進新課程改革，深化課堂教學研究，牢固樹立素質教育思想，全面提高教育質量和辦學水平。為此，我們應著力抓好以下幾項工作。
從本期起，我們要改過去那種教導處下設中心教研組、年級組、村校教研組為教導處下設教科室的教研模式。教導處抓教學常規(guī)管理和常規(guī)教研，教科室著重抓教育科研并協(xié)作教導處抓常規(guī)教研，年級組協(xié)助、落實教科室工作并負責年級組日常工作，充分發(fā)揮教科室的職能作用。教科室本學年要著重抓好以下工作：
1、認真開展“學課標、習教材、研課堂”研究月活動。
2、確定課題，深入研究課堂教學改革，落實教研“三個一”工作——每期獻一堂課，寫一篇教育教學論文，做一次學習報告。
3、加強班主任工作研究，不斷改進班主任工作方法。從本期起要在中心校和村校確定實驗班，具體研究班主任工作的原則和方法，尋求有效的班級德育工作載體。
4、加強教學評價辦法的研究，對非語數學科的評價要成立研究小組，逐步形成科學的評價制度和有效的執(zhí)行機制。
5、總結經驗，收集資料，創(chuàng)辦?？?。在教導處的直接領導下，由教科室具體承辦雙月?？?。每個教師在雙月中旬交一篇教研論文或作品，3——6年級各班交一篇學生習作到教科室，教科室組織人力進行遴選刊登。學校將與教科室一道對次項工作制定管理制度。
“活到老，學到老”是繼續(xù)教育的基本要求，只有這樣才能更新教育觀念，才能適應教育改革的需要。目前，新課程標準的教材已進入到學校教育教學工作。我校一、二年級全面實施新課程標準，三、四年級部分學科實施新課程標準，其他年級、學科將全面深入貫徹新課程標準的精神。這是教育教學改革的一件大事和新事，全體教師必須以極端認真的態(tài)度做好這項工作。
1、全員培訓，增強意識，更新觀念。
(1)教導處將保證各學科教師有新課程標準供大家學習使用。
(2)刷新自我,適應課改要求。村校由主任教師、中心校由年級組長牽頭組織相關教師參加學習，做好筆記。各組在學習中必須確定以人為本、以生活為源、以價值為準、以實踐為根、以創(chuàng)新為標等觀點，改變學習方式，倡導自主、探究、合作的學習方式，提高學習效率。
（3）積極參加上級組織的新課標及新教材培訓，針對要求，根據需要，選準對象，做到培訓不缺漏。
（4）按照縣繼續(xù)教育中心的部署，積極參加《基礎教育課程改革》培訓及考試。學習培訓中要求教師有詳實的筆記。
2、教導處及教科室在本學年將組織教師參加新課標筆試，并將新課標學習與考試情況作為繼續(xù)教育校本培訓的重要內容。
3、利用本校人才資源做好新課標及新教材學習報告會、學習討論會、經驗交流會，落實人員搞好新課程觀摩課，提高課堂教學水平。
4、新課標與新教材及教師用書有機地結合起來，探索新課標理念下的識字教學、閱讀教學、作文教學、口語交際、綜合性學習的新模式。在語文教學中要體現(xiàn)：以讀為主，以讀帶講，在讀中培養(yǎng)語感，了解課文內容，培養(yǎng)學生思想品質，培養(yǎng)學生讀思習慣，鼓勵學生發(fā)表見解，培養(yǎng)創(chuàng)新思想。讓課堂充滿活力，盡快提高學生的語文素養(yǎng)。
根據數學新課標精神，我們在數學教學中，教學目的要由過去注重知識傳授變?yōu)橐匀藶楸?，體現(xiàn)人人學習有價值的數學，不同的人學習不同水平的數學的大眾數學理念（也稱國際數學理念）；在學習中培養(yǎng)學生克服困難的意識，培養(yǎng)勇于探索的精神。教學內容要體現(xiàn)數學的現(xiàn)實意義具有挑戰(zhàn)性，做到生活化、趣味化、情景化。從而調動學生的學習積極性。教學方法上教師不要以演示代替學生動手，要讓學生動手實踐，獨立探索，合作交流，數學知識的理解和掌握不再是教師講，而是探索性學習感受參與數學知識的形成與發(fā)展；體現(xiàn)學生是主人，教師是引導者、組織者、合作者。
通過以上教研活動的開展，我們要逐步確立以下教育觀：
——全面和諧發(fā)展的人才觀；
——充分發(fā)展的質量觀；
——積極探索的學習觀；
——師生互動共同發(fā)展的教學觀；
……
1、進一步完善備課制度，教師必須認真鉆研教材，針對學生的實際情況，一定要做到備教材、備學生、備教法、備練習設計輔導、備實驗教學、備德育教育。
備課要有較詳細的內容，教學設計要有個性，不能千篇一律，每單元要有教后記。
年級組長要根據教導處工作安排按教學常規(guī)月查的要求實施檢查考核。
2、抓好非語數學科的教學，全面提高學生素質。本學期內，在教導處的領導下，以年級為單位，由組長負責組織開展非語、數學科的學科知識問答及技能表演活動。
3、為了體現(xiàn)語文教學的生動性，數學教學的實踐性，由教導處主持，五、六年級組長承辦，教科室協(xié)作，每期舉辦一次將語文學習內容搬上舞臺的表演活動，以及利用數學學習解決實際問題的活動。
4、借用外腦措施，加強校外交流。為了體現(xiàn)新課程教學理念，促進教學方法的多樣化、教學手段的現(xiàn)代化、教學語言的藝術化、評價方式的多元化，我們將采取請進來，走出去的方式學習別人的先進經驗，盡快適應新課程改革的需要。
5、學校領導、教科室成員要經常深入課堂聽課，同學科、同年級教師要做到相互聽課、評課，取長補短。一學期每位教師聽課不得少于15節(jié)。
6、認真組織以賽促教的五六年級語文、數學競賽。
7、、明確職責，抓好畢業(yè)班工作。教導處將按照《開縣厚壩小學20xx屆畢業(yè)班工作意見》賦予的職責，明確目標，竭盡全力實現(xiàn)“四大目標”——鞏固率100%，統(tǒng)一考試及格率98%，優(yōu)生率60%，人均分：語文80分，數學85分。其他成績70分或者良好。
8、加強年級組長、值周教師及班主任的管理工作，班主任要充分利用班、隊活動對學生進行行為習慣教育，營造良好的班風和學風。
9、大隊部要根據學校對少先隊工作的布置，加強管理，規(guī)范日常行為；開展生動活潑、有趣的少先隊活動。
我們根據開價[20xx]7號文件及開教基[20xx]5號文件精神，本著學生、家長自愿的原則開展好我校的課外教育活動。
1、成立課外教育活動領導小組，建立嚴格的管理制度。
2、課外教育活動的開展要充分體現(xiàn)自愿性原則、自主性原
則、非學科性原則。
3、我們本著收費服好務的原則，保證學生在校課外教育時間，提供優(yōu)質的課外教育活動內容，絕不允許應付了事，搞形式，一定要讓學生學有所得。
4、加強課外教育活動的安全管理。課外教育活動不同于課堂教學，其內容、形式、活動場地及管理都有其特殊性。因此，活動小組及組內輔導人員要加強安全管理，責任到人，杜絕事故發(fā)生。
小學腰鼓隊教學計劃篇一
根據xxx的教學要求,合理制定教學計劃；認真?zhèn)湔n、上課。在師生的共同努力下，圓滿的完成了教學任務。為更好的提高教學質量特制定教學計劃如下：
一學生現(xiàn)狀分析：
三年級有28個學生，學生經過去年美術學習，對美術有了一定的認識，知道美術不止是畫畫，還包括制作、欣賞。學生對美術有一定的興趣，學生比較活躍。由于學生的年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細。
二、教學內容分析：
（一）本單元教材簡析：
（二）、教學總目標：
(1)、認知目標：
通過輕松的教學游戲，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法；認識和了解繪畫基礎知識。
(2)、智力能力目標：
培養(yǎng)學生造型技能；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)學生對美好事物的感知能力。
(3)、思想品德目標：
培養(yǎng)學生健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物；進一步培養(yǎng)學生對美術的興趣。
（三）教材中重點、難點(簡要分析)：
本單元的重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚。難點是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能，直接參與并親身經歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。
（四）教學的主要措施：
1、教師方面：做學生發(fā)展的組織者、促進者，充分尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵學生通過自己的想象展示作品。
2、學生方面：充分利用身邊的各種材料及所學知識，動腦筋制做作品，學會合作，并妥善保存自己的設計作品。積極參加社會實踐活動，開闊視野，增長社會經驗。
三、教學進度表：
周次課題課時。
第五周煙花，禮花二課時。
第六周海底世界一課時。
第七周去太空旅行一課時。
第八周為小朋友畫全身像二課時。
小學腰鼓隊教學計劃篇二
學校組織學生學習腰鼓為了全面貫徹黨的教育方針，深化課程教學改革，使課堂教學活動得到延續(xù)、補充和深化，發(fā)展學生的特長、興趣愛好，陶冶學生的審美情趣，培養(yǎng)學生獨立思考的能力和勇于創(chuàng)新的精神，增強學生綜合素質，服務少年兒童“勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展”。
一、課程目標。
1、了解腰鼓主要的種類及常識，培養(yǎng)了學生多方面的興趣和特長，綜合提升學生的素質。
2、掌握腰鼓常規(guī)的打法并進行一些花樣打法訓練，強化了學生專業(yè)技能訓練，激發(fā)了學生的創(chuàng)新精神及創(chuàng)新意識。
3、為有特長的學生提供一個好的鍛煉平臺，讓他們在各種活動中得到鍛煉。
4、通過活動，使辦學更有特色，力爭在各種活動中取得好評，為學校爭光。
5、培養(yǎng)學生探究和交流的`能力。在探究問題的過程中，培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力和團隊合作精神。
二、課程安排。
1、每周進行兩次正式訓練，懷著認真負責的態(tài)度認真教育，不斷增強學生對腰鼓的熟練度。
2、搜集相關資料，使學生了解腰鼓是我國民間的傳統(tǒng)鼓樂，具用氣派熱鬧、壯觀非凡等特點，激發(fā)學生學打腰鼓的興趣和熱情。
3、每個動作不定時期的訓練，以達到熟能生巧的程度。訓練分為兩個階段：第一隊段主要讓隊員掌握規(guī)范的動作與姿態(tài)，學會基本鼓點;第二階段學習幾種舞蹈花樣，并鼓勵學生自編自創(chuàng)新花樣，在基本打法的基礎上逐步完善和提高。
4、積極參與各種活動。努力爭取在活動中樹立形象，擴大腰鼓隊的影響力。讓學生在活動中感悟，在活動中體驗，在活動中成長。
三、訓練安排。
1、挑選隊員。
2、腰鼓的正確使用。
3、腰鼓動作分解步驟。
4、腰鼓鼓點的練習。
5、腰鼓鼓點的練習。
6、腰鼓舞步的動作練習與綜合。
7、腰鼓步驟分解與綜合。
8、第一首打鼓的節(jié)奏。
小學腰鼓隊教學計劃篇三
（一）、本冊教材內容及編寫特點。
修訂后的六年制第十二冊教材包括以下內容：比例，圓柱、圓錐和球，簡單的統(tǒng)計（二），整理和復習。與原九年義務教育教科書相比，主要做了以下幾方面的調整。
1．將“百分數（二）”移至第十一冊。
在原九年義務教育教材中，由于受到課時的限制，將“百分數”的內容分成兩部分，分別安排在第十一、十二冊，此次修訂后，由于內容的調整，課時也相應變動，故將本冊中的“百分數（二）”移至第十一冊，無論從課時還是從內容的銜接來看，都是非常合適的。
2．“整理和復習”部分的調整。
本單元主要的變化是根據前面各冊教材的內容調整，對有關的習題進行相應的變動，如將“成數、折扣”的有關內容和習題刪去，將涉及到帶分數加減法、分數和小數混合運算的有關習題進行改編，等等。
3．增加“數學實踐活動”。
（1）美麗的校園。
這個活動是讓學生綜合運用前面所學的測量、平面圖形、比例尺等知識，繪制校園的平面圖。通過讓學生經歷動手測量、收集數據、確定位置、確定比例尺、繪制校園平面圖的全過程，發(fā)展學生綜合應用數學知識的能力，為將來進行簡單的課題研究和數學建模打下基礎。同時，通過小組合作的活動形式，使學生形成良好的合作意識和合作能力。
（2）節(jié)約用水。
這是一個綜合性很強的實踐活動，要求學生通過調查、方案設計、收集數據、計算等手段，從量化的角度來說明節(jié)約用水的重要性。
整個活動包括以下兩部分：一是自行設計方案，用實驗的方法求出一個滴水的龍頭一天會浪費多少水；二是通過調查、計算，了解一個滴水的龍頭一年浪費的水可以供一個家庭用多久，一個學校一年要浪費多少水費，等等。通過以上活動，使學生經歷綜合運用數學知識、技能和思想方法解決實際問題的過程，逐步提高實踐能力。此外，借助這類跨學科的題材，可以增強學生保護環(huán)境和參與社會生活的意識。
1、此外，在以上四冊教材的修訂過程中，有一些措施是共同的，例如，對有些陳舊的題材進行改造，使之更符合社會的發(fā)展和學生的生活實際；對某些過時的數據進行更新；重新繪制每一冊的插圖，使之更加活潑，更能吸引學生；等等。
（二）本冊教材的教學要求：
1、理解比例的意義，認識比例各部分的名稱。
2、能運用比例的意義判斷兩個比能否成比例，并會組比例。理解并掌握比例的基本性質。
3、認識線段比例尺；并掌握用線段比例尺求實際距離的方法，能進行線段比例尺與數值比例尺的互相改寫。
4、使學生理解成正比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例。
5、使學生認識圓柱，了解圓柱體各部分名稱，掌握圖柱體的特征。
6、理解圓柱體側面積和表面積的含義，掌握計算方法，并能正確地運用公式計算出圓柱的側面積和表面積。
7、使學生知道圓柱體體積公式的推導過程，理解并掌握求圓柱體體積的計算公式，并能正確地應用公式計算圓柱體積。
8、使學生認識圓錐，掌握它的特征，學會測量圓錐的高。
9、使學生初步認識球，知道球的特征，進一步發(fā)展學生的空間觀念。
10、使學生學會制作含有百分數的復式統(tǒng)計表的方法。進一步掌握制表步驟。
11、使學生能看懂統(tǒng)計表和指出這個表所說明的問僵，掌握制作帶有百分數的統(tǒng)計表的方法和步驟。
12、使學生了解條形統(tǒng)計圖的意義和用途。
13、學會看條形統(tǒng)計圖。知道制作條形統(tǒng)計圖的一般步驟。
14、初步學會制作條形統(tǒng)計圖。
15、使學生認識復式條形統(tǒng)計圖，會看復式條形統(tǒng)計圖，了解制作復式條形統(tǒng)計圖的一般步驟，初步學會制作復式條形統(tǒng)計圖。
16、使學生認識單式折線統(tǒng)計圖，會看單式折線統(tǒng)計圖，能指出單式折線統(tǒng)計圖說明的問題，初步學會制作單式折線統(tǒng)計圖。
17、認識復式折線統(tǒng)計圖，理解復式折線統(tǒng)計圖的意義與用途，初步掌握復式折線統(tǒng)計圖的繪制方法，學會制作復式折線統(tǒng)計圖。
18、使學生了解扇形統(tǒng)汁圖的意義和用途，會看扇形統(tǒng)計圖，掌握它的特點，學會制作扇形統(tǒng)計圖的方法，學會制作扇形統(tǒng)計圖。
19、比較系統(tǒng)地、牢固地掌握自然數、整數、分數、小數、百分數的意義．以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。
20、能比較熟練地讀、寫數。能比較熟練地進行數的改寫。能比較熟練地進行數的大小比較。
21、掌握整整除、約數和倍數、質數和合數等概念，知道它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。
22、掌握四則運算的意義和法則，以及四則運算各部分間的關系。比較熟練地進行整數、小數、分數的四則運算。
23、加深理解用字母表示數的意義和作用，會用字母表示數和常見的數量關系。
24、掌握比和比例的意義。比例的基本性質。會解比例。
25、進一步理解正、反比例的意義．能夠正確判斷成正、反比例的量。
26、通過復習、整理已學過的——些常見的數量關系和運用這些數量關系自編簡單應用題，進一步提高學生分析和解答應用題的能力。
27、掌握相鄰兩個的長度、面積、體積、重量和時間等單位之間進率的規(guī)律，提高學生使用這些計量單位的熟練程度。
三、教學目標。
1、班集體期末學科綜合評定進入全鄉(xiāng)先進行列，學生綜合素質高。
2、教學中積極采用啟發(fā)式和討論式教學，推行“自主、合作、探求”的教學方式，盡可能提供學生動手實踐的機會，使學生初步體驗知識產生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、創(chuàng)新思維的能力。
3、培養(yǎng)學生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等能力。
4、多方調動激發(fā)學生學習數學的興趣，提高學習效率，掌握學習方法。
5、通過教學，寓教于樂，滲透愛國主義、集體主義思想教育。
6、培養(yǎng)學生的自學能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
7、對學生進行“讀書有用”的教育，并開展形式多樣的學科社會實踐活動。
四、具體措施：
1、走進新課程，決勝新課程。認真搞好課堂教學研究工作，找課堂要質量。
2、教學相長，多閱讀與教學有關的書籍，報刊、雜志，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索、提高。
3、多與家長聯(lián)系，多與學生交流，了解學生思想動態(tài)，及時反饋信息。
4、放下架子，與學生打成一片，尊重學生的民主權力，做到師生互動。教學做到因材施教。
5、采用‘一幫一“互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生。
6、重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。
7、重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數學的興趣。
8、重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。
9、把握教學要求，促進學生發(fā)展。
10、改進教學評價方法。
11、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學生及時提醒，限時改正，逐步提高。
12、正考風，嚴肅考紀，真實反映學生的實際情況，樹正氣，樹標兵，充分肯定學生的學習成果，杜絕學生的僥幸心理。
五教時安排(略)。
小學腰鼓隊教學計劃篇四
（五）多邊形面積的計算。
（六）統(tǒng)計與概率：。
（七）倍數與因數。
實踐與綜合應用：花邊設計比賽；家庭用電調查；設計抽獎活動。
本學期五年級共有82人，其中一班42人，二班40人。一班兩極分化較嚴重，二班雖平均些，但尖子生不多。對于像一班的龔健康、趙崇宇、李佳玲、柏靜玉、張超……二班的趙攀、何思奇、張鎮(zhèn)海、鄧傳騎、何冰潔……這些學生，基礎比較薄弱，計算力、理解力、思維力都非常欠缺，作業(yè)速度較慢，老師必須“嚴加看管”，因此本期的教學難度仍然比較大。
1、知識與技能：掌握小數乘、除法口算、筆算、估算、計算器計算的方法，掌握小數乘除法中保留積或商的近似值的方法，會進行小數的四則混合運算，會簡便運算；初步認識小數的分類，并能運用以上知識解決一些簡單的實際問題。知道倍數、因數、奇數、偶數、質數、合數，會用短除法分解質因數，認識km2、hm2,并能進行簡單換算。探索并掌握三角形、平行四邊形、梯形的面積計算公式，能解決簡單的實際問題，能用方格紙估計不規(guī)則圖形的面積。認識圖形的平移與旋轉、軸對稱等特征，會畫相應要求的幾何圖形。知道可能性有大小，會在具體情境中作出判斷。
2、過程與方法：初步感受數學知識間的相互聯(lián)系，有綜合運用相關知識解決一些簡單實際問題的成功體驗，獲得綜合運用相關知識解決一些簡單實際問題的活動經驗和方法，初步樹立運用數學知識解決問題的自信心。
3、情感、態(tài)度與價值觀：在學習過程中培養(yǎng)計算能力、抽象概括能力和推理能力，發(fā)展學生的空間觀念。
1、重點：小數乘除法及四則混合運算、多邊形面積的計算、圖形的平移旋轉與對稱。
2、難點：小數除法及四則混合運算、圖形的旋轉、多邊形面積的計算。
1、充分運用教學插圖，進行情景教學。
2、利用合作學習，讓學生在交流中獲取知識，掌握方法。
3、讓學生的學習建立在已有知識經驗的基礎上，將新知識不斷地轉化為舊知識。
4、利用早讀課對學生進行聽算的訓練，不斷提高學生的計算能力。
（一）小數乘法……………………………………………13課時；
（二）圖形的平移、旋轉與對稱…………………………10課時；
（三）小數除法……………………………………………16課時；
（四）小數四則混合運算…………………………………7課時；
（五）多邊形面積的計算…………………………………17課時。
（六）可能性………………………………………………5課時。
（七）倍數與因數…………………………………………7課時。
（八）總復習………………………………………………10課時。
共約需85課時。
以上計劃根據實際情況進行調整。
小學腰鼓隊教學計劃篇五
以xx會議為指導，踐行黨的群眾路線教育實踐活動，全面實施素質教育，一提高教學質量為中心，創(chuàng)建“積極人生教育”辦人民滿意教育。
（二）工作思路。
以“積極人生教育”理念為引領，圍繞“實施積極人生教育創(chuàng)建積極學校文化”堅持“以文化為引領，以質量求生存，以科研促發(fā)展，以特色謀突破，卓越塑品牌”學校發(fā)展策略，讓積極成為習慣。
以課程開發(fā)為抓手，明確各學段、個教育目標探索社會主義核心價值觀融入教育教學活動，探索社團活動常態(tài)化、系列化、規(guī)范化，積極開展文化節(jié)活動，創(chuàng)造“積極陽光、快樂幸福、追求卓越”的積極學校文化氛圍。
（一）堅持文化引領，特色突破，豐富“積極人生教育”內涵，彰顯積極人生教育特色。
1、以校園改造為契機，利用學?，F(xiàn)有文化資源，合理使用音樂教室，突出學校特色傳統(tǒng)文化。
2、將積極人生教育與社會主義核心價值觀融合，充分發(fā)揮藝術學科獨特的育人優(yōu)勢，整體構建學校特色課程體系。
（二）深化及基礎教育課程改革，促進學校特色文化發(fā)展。
1、加強國家課程、地方課程，通過地方課程、校本課程、社團活動，豐富內容，創(chuàng)新授課形式，呈現(xiàn)課程成果。
2、以xx區(qū)藝術工作方案為指導，挖掘藝術教師的能力、以課外活動、學生社團為抓手，促進藝術教育常態(tài)化、系列化、豐富校園文化生活。
1、上交假期教學材料（教案、教學工作手冊、一單元的優(yōu)秀教學設計）。
2、制定校本活動計劃、社團活動計劃、個人教學計劃以及十月份感恩文化節(jié)的合唱比賽活動方案。
3、為使感恩文化節(jié)活動順利進行，為班主任提供合唱曲目，以供參考。
4、九月初進行紅領巾社團的招募工作，九月中旬紅領巾社團啟動。（包括人員的設定、人員的挑選、人數的安排等，教師都要嚴格篩選。）。
5、積極參加備課組教學設計的（鄉(xiāng)鎮(zhèn)安置幫教工作計劃）學習并進行研討。
6、上傳課改平臺案例。
1、結合學校開展的“愛國自強文化節(jié)”進行合唱比賽的準備工作，并上交活動方案。利用音樂課為各班進行排練。
2、積極參加學校組織的“教學分析”會活動。
3、繼續(xù)上好每周二的音樂社團工作。
1、對紅領巾社團的開展工作進行小結，對活動中的一些問題揚長避短，爭取在短時間內取得較好的效果。使一些有音樂特長的孩子嶄露頭角，教師提供展示平臺。
3、協(xié)助學校開展“科技文化節(jié)活動”
4、繼續(xù)做好社團工作。
1、任課教師制定期末復習計劃學科檢測方案。包括歌曲的選定，音樂知識的檢查等。
2、積極準備紅領巾社團的展示活動。
1、科任學科做好期末隨堂檢測工作，填好《小學生綜合質量手冊》。
1、每月一次全體會。
2、向豐臺教委信息網及xx市課程網分別提交1份教育教學反思、案例或論文。
小學腰鼓隊教學計劃篇六
本班學生一共38人，學生能集中注意聽對方講話，已初步學會了聽懂別人講述的事，能復述主要內容;會正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。會默讀課文，邊讀邊思考，提出不懂的問題，說出自然段的主要意思，理解課文內容。能閱讀程度適宜的兒童書報，了解主要內容。能觀察圖畫和事物，能說語句通順連貫的話，學會了寫日記、作文，但也有個別學生未能很好地掌握。學生書面表達能力比較差，一是書寫不是很規(guī)范，二是習作水平，缺乏表達技巧，不能把平時讀書積累到的優(yōu)美詞句運用到習作當中去。因此本學期應該著力于學生書寫和習作水平的提高。
二、本冊教材分析。
本冊教材仍以專題形式組織內容：導語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)。本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標。
三、學習目標：
1.認字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習慣。
2.會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。
6.養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。
7.在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
8.留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9.在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
四、教學措施。
1、要堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
2、要堅守不移地引導學生進行語言的積累與運用。
3、要明確本冊課本的編寫意圖，注重讀寫結合，循序漸進地進行習作教學。
4、要切實使用好與課本配套的教學輔助用書。
5、要妥善安排教學時間。
小學腰鼓隊教學計劃篇七
在忙忙碌碌中我們的學期也接近了尾聲，這學期我很榮幸的擔任了我?！耙簧粠熞惶亻L”活動腰鼓隊的指導老師。腰鼓隊是學校第二課堂的一個重要組成部分，組建一支高質量、高水平的腰鼓隊，既能展現(xiàn)學生的綜合素質水平，也能體現(xiàn)我校在傳承民族文化中的重要舉措。本學期，我充分利用每周二、周四下午的活動課，訓練腰鼓隊，使這支隊伍整體素質水平上升了一個高度。回顧本學期的活動，現(xiàn)將工作總結如下：
1、及時制定計劃，工作有目的、有措施。
2、各隊員嚴守紀律，嚴格要求。本隊隊員根據計劃要求，每周二、周四下午三節(jié)課后按時到集合地點參加培訓，做到不遲到，不早退，各隊員能嚴格遵守各項規(guī)章制度。
3、腰鼓教學中，分層要求，難度適中。教學基本鼓點“咚吧咚吧”和“咚吧咚吧咚咚吧”，再教學“路鼓”“三二對”“孔雀東南飛”等，要求動作規(guī)范統(tǒng)一，整齊到位。各隊員來自不同的年級段，對腰鼓的熟練程度也不一樣，要求各隊員互幫互助，做到整齊合一。
4、通過活動，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造能力和實踐能力。腰鼓隊活動的開展，得到了廣大師生的一致好評，激發(fā)了各隊員的積極性和創(chuàng)造性。既陶冶了學生的藝術情操，又使學生的創(chuàng)造能力和實踐能力得到進一步提高。
當然，我們的工作也存在以下不足：
1、個別隊員因年齡小思想認識不夠，有開小差現(xiàn)象。
2、新隊員對于隊形的轉換還不夠熟練。
這學期的工作是繽紛的，是繁忙的，我們收獲的是喜悅，鍛煉的是能力，提升的是靈魂。我們的各項工作都能按照學期初的第二課堂活動要求有條不紊的完成。其中雖然存在著一些問題。在接下來的工作中我們將進一步完善制度，加強思想教育，將各項工作做細做實，充分調動隊員的積極性。不斷探索解決問題的新方法、新途徑，爭取讓腰鼓隊工作作出更大的成就。
在以后的活動中，我組將再接再厲，將腰鼓小組辦得更有特色。
小學腰鼓隊教學計劃篇八
為了促進學生全面發(fā)展，弘揚傳統(tǒng)文化，加強和諧校園文化建設，豐富學生精神文化生活，努力貫徹南京市“幸福每一個”的小班精神，通過腰鼓活動鍛煉身體，提高健康水平、通過互學互教加強聯(lián)系溝通，加強團結增進友誼，讓小班的學生得到更多的發(fā)展，為學校開展的其他活動活躍氣氛，特成立學校腰鼓隊，為了保證腰鼓隊演練活動正常進行，有序開展，現(xiàn)在做以下訓練安排：
組長：
組長職責：負責召集和協(xié)調。
副組長：
副組長職責：負責計劃，場地、器材安排和督查。
后勤：
后勤職責：師生飲用水安排和器材調配。
1、人員。
腰鼓隊共有60名隊員，由五、六年級優(yōu)秀少先隊員組成。
2、活動時間和地點。
時間：每周六上午8：30—11:00。
地點：學校大操場。
(必要時適當增加活動次數，根據具體任務和情況再定。)。
3、活動的主要內容。
a：復習和學習腰鼓的基本鼓點、基本步伐和基礎型態(tài)。
b：在熟悉基本技術的基礎上，學習一套較簡單的套路。在熟練套路的基礎上再增加一些難度，稍加提高。
4、用具。
腰鼓己配備，可繼續(xù)使用，服裝由學校根據具體任務和情況解決。
5、輔導教師。
根據目前學校師資情況，我校外聘了一位校外輔導教師進行教學。
6、值日安排。
備注。
1、遇節(jié)假日順延;。
2、值日教師有事時，要和其他值日人員調班;。
3、停練或順延時由值日教師通知班主任。
4、值日教師注意巡視和護導學生離校。
7、學生要求。
1、不遲到、不早退、不無故缺席，有病有事要請假。6個小組組長每天進行點名，并做好出勤記錄。
2、愛護腰鼓，做到輕拿輕放，訓練結束后放于指定位置。
3、認真訓練，不開小差，不懂的地方虛心請教。
第四周：學習腰鼓基礎知識：
(1)鼓點節(jié)奏。
(2)背腰鼓，拿鼓槌的方法。
(3)基本打法訓練。
第五周：學習“小纏腰”動作。
第六周：鞏固“小纏腰”動作，個別指導。
第七周：學習“大纏腰”動作。
第八周：鞏固“大纏腰”動作，個別指導。
第九周：學習“分手步”動作。
第十周：鞏固“分手步”動作，個別指導。
第十一周：學習“大轉身”動作。
第十二周：隊列一訓練聲聲威風。以由緩到急、由疏到密的鼓聲引入學生用小馬步吆喝聲入場，以表現(xiàn)出雄壯的氣勢，體現(xiàn)出積極向上的精神面貌。
第十四周：隊列三訓練同心圓。四排方塊隊圍成兩個同心圓。完成兩至三個鼓點。
第十五周：隊列四訓練旋轉風車。完成一個鼓點。
第十六周：隊形五訓練方塊隊。方塊隊相向或交差。完成一個鼓點到兩個鼓點。(鼓點待定。咚吧咚吧嘿嘿)。
小學腰鼓隊教學計劃篇九
學校組織學生學習腰鼓為了全面貫徹黨的教育方針，深化課程教學改革，使課堂教學活動得到延續(xù)、補充和深化，發(fā)展學生的特長、興趣愛好，陶冶學生的審美情趣，培養(yǎng)學生獨立思考的能力和勇于創(chuàng)新的精神，增強學生綜合素質，服務少年兒童“勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展”。
1、了解腰鼓主要的種類及常識，培養(yǎng)了學生多方面的興趣和特長，綜合提升學生的素質。
2、掌握腰鼓常規(guī)的打法并進行一些花樣打法訓練，強化了學生專業(yè)技能訓練，激發(fā)了學生的創(chuàng)新精神及創(chuàng)新意識。
3、為有特長的學生提供一個好的鍛煉平臺，讓他們在各種活動中得到鍛煉。
4、通過活動，使辦學更有特色，力爭在各種活動中取得好評，為學校爭光。
5、培養(yǎng)學生探究和交流的能力。在探究問題的過程中，培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力和團隊合作精神。
1、每周進行兩次正式訓練，懷著認真負責的態(tài)度認真教育，不斷增強學生對腰鼓的熟練度。
2、搜集相關資料，使學生了解腰鼓是我國民間的傳統(tǒng)鼓樂，具用氣派熱鬧、壯觀非凡等特點，激發(fā)學生學打腰鼓的興趣和熱情。
3、每個動作不定時期的.訓練，以達到熟能生巧的程度。訓練分為兩個階段：第一隊段主要讓隊員掌握規(guī)范的動作與姿態(tài)，學會基本鼓點;第二階段學習幾種舞蹈花樣，并鼓勵學生自編自創(chuàng)新花樣，在基本打法的基礎上逐步完善和提高。
4、積極參與各種活動。努力爭取在活動中樹立形象，擴大腰鼓隊的影響力。讓學生在活動中感悟，在活動中體驗，在活動中成長。
1、挑選隊員。
2、腰鼓的正確使用。
3、腰鼓動作分解步驟。
4、腰鼓鼓點的練習。
5、腰鼓鼓點的練習。
6、腰鼓舞步的動作練習與綜合。
7、腰鼓步驟分解與綜合。
8、第一首打鼓的節(jié)奏。
小學腰鼓隊教學計劃篇十
本學期，本人擔任xxxxx。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
首先，根據我所任教班級的實際情況，優(yōu)生少得可憐，中差生卻俯視皆是。不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能？又談什么基礎的素質教育呢？因而對占相對多數的中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。
應該說任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙學生進步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛，我作為一個教育者，在對待中差生時應該具有自我調控的能力。
厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到" 真誠" 二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到" 接受" ，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到" 理解" 二字，即通過學生的眼睛看事物。
由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。
其次，認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照小學數學教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關資料。為提高每節(jié)課的教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習語文的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
最后，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導致本學期教學成績未達所想。
在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。
小學腰鼓隊教學計劃篇十一
為了規(guī)范孩子的行為，培養(yǎng)孩子的良好習慣，我們班級確定了“好習慣周周行”這一主題，即每周確定一個好習慣，并且經常加以鞏固，力爭使每個孩子達到我們的習慣要求，成為人人守紀、個個向上的班級。我們的習慣目標：習慣一日記周周寫習慣二讀書天天記習慣三課前準備好習慣四作業(yè)記仔細習慣五課間活動好習慣六路隊走整齊習慣七我有小巧手習慣八洗漱靠自己習慣九書包整理好習慣十物品要帶齊習慣十一上課勇發(fā)言習慣十二都是好伙伴具體活動實施方案：
一、宣傳發(fā)動階段：向各位同學和家長進行宣傳，大家明確目標，共同努力。
三、記錄評價：
1、我們的“好習慣周周行”活動已經開展一段時間了，為了積累孩子的成長材料，根據孩子的情況，制作了每個孩子的評價表，其中有一項是孩子的圖片，（習慣1、2、4、7、8、9）是孩子在家里的表現(xiàn)，可以用相機拍下來（挑一篇孩子寫的最好的日記，一頁最整齊的讀書筆記，記作業(yè)本上最好的一頁，孩子自己洗漱的照片，孩子的手工作品，孩子的書包內部等），把圖片粘貼在文檔里再打印，也可以把照片沖洗出來貼在打印出來的表中，孩子在學校里的照片我回陸續(xù)發(fā)往大家的郵箱，請大家整理后，于再周（）讓孩子帶到學校里上交。
2、根據同學們的表現(xiàn)，我們將評選優(yōu)秀習慣標兵，在期末給予表彰。
通過此次特色班級的創(chuàng)建，孩子們的行為習慣有了很大的改善，有了很大的收獲，但是也存在一些不足：如：有的孩子的習慣依然不好，有的家長沒時間管理孩子，不進行配合等，都需要進一步溝通、聯(lián)系，一起把班級的每一個孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀學生。
小學腰鼓隊教學計劃篇十二
教材簡析：
《安塞腰鼓》是我國當代作家劉成章寫的一篇抒情散文，安排在六年級上冊第四單元“民風民俗”這一主題中。課文為我們描述了安塞腰鼓這一獨特的民間舞蹈藝術。共20個自然段，按“鼓響之前——腰鼓表演——鼓聲止息”可以分為三個部分，呈現(xiàn)出“靜——鬧——靜”的表演過程。通過表現(xiàn)安塞腰鼓強健的舞姿，沉重的響聲、震撼人心的力量等來贊美黃土高原人粗獷、豪邁、開放的性格?！栋踩摹芬晃?，其最大特點是文本本身所具有的那種大氣磅礴、豪情萬丈、氣吞山河的陽剛美。學習《安塞腰鼓》，絕不是為了記住“安塞腰鼓是怎樣一種鼓？這種鼓怎么打的？姿勢怎樣？”等這些知識，更重要的是學習作者劉成章如何抓住關鍵詞句來描繪安塞腰鼓的，如何將情感用恰當的言語表現(xiàn)出來的，如何將黃土高原上男兒的激情淋漓盡致的宣泄出來，如何組織文章的結構等，從而懂得這樣運用語言的所以然，掌握滲透著思想感情的、生動活潑的語言文字。
針對課文的特點，我在教案中作了以下安排。
教學重點：
通過各種形式的朗讀，教會學生在讀中悟、悟中讀，感受安塞腰鼓的磅礴氣勢，領悟作者所歌頌的生命的力量。并在朗讀中，逐步理清課文脈絡。
教學難點：
引導學生聯(lián)系生活，讀出自己特有的感受，產生獨特的體驗，并勇于發(fā)表自己的見解。
教學策略：
1.構建對安塞腰鼓“生命之勁”的追索主線，奠定教學的情感基調，引領學生一步步深入感受安塞腰鼓的磅礴氣勢，領悟作者所歌頌的生命的力量。
2.“讀”貫穿教學的全過程。這是一篇詩化的散文，有著雄渾奇?zhèn)サ漠嬅?，更有著與畫面風格一致的氣勢磅礴的語言。我借助各種形式的朗讀，意在教會學生在讀中悟、悟中讀，讀出自己特有的感受，產生獨特的體驗，感悟到文章語言的魅力。
教學過程：
結合六年級學生已經具備一定的讀、說、寫等能力的特點，我抓住“好”字，組織學生和課文展開對話，以“生命之勁”為情感主線，設計了“感好鼓”“品好句”“讀好文”“寫好詞”四個教學環(huán)節(jié)。
“看好鼓”環(huán)節(jié)是一個課前與課上相融貫通的部分，由于生活中學生對安塞腰鼓缺乏基本的感知，因此，我首先在課前以國慶60周年慶典上安塞腰鼓舞蹈畫面和熱烈的音樂，在視覺上感知安塞腰鼓的火烈、豪放、壯闊，再在回憶課文內容的安塞腰鼓中，讀一讀帶“勁”兒的詞中，初步形成情感基調：安塞腰鼓強盛的“生命之勁”。
“品好句”環(huán)節(jié)，則主要借助范讀、自由讀、輕聲讀、默讀、分聲部讀、理解后讀等各種方式的朗讀，給學生設計了一系列去文本中尋找“生命之勁”的活動步驟：找一找?guī)А皠拧眱旱木涠?、品一品帶“勁”兒的文章結構。不動筆墨不讀書，有意識地引導學生畫出富于感染力的語句，并采用多種方式反復誦讀，感受排比、反復的作用。第六自然段“驟雨一樣，是……”，句式極為特別，我設計了一處小練筆，讓學生進一步感受這種排比中含比喻句子，被描寫對象顯得形象生動、句式特別整齊有力的特點。借助反復，讓學生進一步感知作者對安塞腰鼓的贊美及對黃土地上的人們的贊美。議一議難句環(huán)節(jié)，則嘗試提升學生合作學習的能力和效果，“讀好文”環(huán)節(jié)，師生合作朗讀演練，更是對文本進行全面把握并充分表現(xiàn)安塞腰鼓“生命之勁”的本色演繹。
最后的“寫好詞”，則是在訓練并檢驗學生對文本內容的歸納、情感的把握、文本語言的運用情況。解說現(xiàn)場的真實再現(xiàn)，讓學生有一種親歷其中的興奮，對安塞腰鼓“生命之勁”巨大感染力的體驗也能更加真切。再輔以“從《安塞腰鼓》中，我讀到了……”為話題交流閱讀感受或體驗”等作業(yè)，讓這一環(huán)節(jié)成為既是對學生語言文字運用能力提升的一個考驗，更是對作家劉成章散文《安塞腰鼓》文本體驗之旅的又一次升華。
小學腰鼓隊教學計劃篇十三
本學期我班以“快樂滑板”為特色，圍繞滑板開展了一系列的活動，豐富了幼兒對滑板的認識，提高了幼兒玩滑板的能力，同時我們以鼓勵孩子大膽玩、并嘗試創(chuàng)新玩法為重點，營造良好的活動氛圍。
經過一個學期的努力，幼兒對滑板不但有了較深的認識而且在技能技巧方面也有了較大的提高，有的孩子還創(chuàng)新出了多樣化的玩法，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
孩子們剛開始接觸滑板的時候只會單腳站在上面滑來滑去，而且很小心翼翼的，還有的孩子根本不敢玩，只是站在一邊觀看。于是我先給孩子們表演一番，調動大家的興趣，接著邀請膽大的孩子進行模仿，并經常利用晨間活動時間、上午游戲時間、下午戶外活動時間帶領幼兒和滑板做朋友，并進行一些簡單的玩法訓練，通過一次次的講解和練習，孩子們玩滑板的經驗也越來越豐富了，他們玩的技能技巧有了明顯的提高，基本上都能坐著滑、趴著滑、跪著滑、單腳滑等，但雙腳站在滑板上玩的還不夠熟練，趴在滑板上旋轉的技能還需要加強。
我努力為孩子們創(chuàng)設自由、寬松的玩滑板環(huán)境，鼓勵和引導他們創(chuàng)新出各種獨特的玩法，在每次玩滑板的過程中，我都注意讓孩子們相互學習，學習同伴不同的玩法，并進行練習。比如一次王博文小朋友想出了從斜坡上往下滑的玩法，剛開始只有兩三個孩子跟著他一起玩，當他們快樂的笑聲感染著其他孩子的時候，又圍上來好幾個孩子，漸漸地孩子們都來玩了，大家相互支持著、鼓勵著，我發(fā)現(xiàn)孩子們在掌握這種玩法的同時也體驗到了不同的快樂。通過以上一次次經驗的積累，孩子們的玩法也越來越豐富，技法也越來越嫻熟了，深深感受到了滑板不同玩法帶來的快樂。
有了一段時間的練習，孩子們玩滑板的技能漸漸熟絡，于是我和孩子們共同創(chuàng)編了玩滑板的趣味兒歌，孩子們剛開始不愿意邊玩邊說兒歌，有的孩子兒歌也說不全，我發(fā)現(xiàn)可能是兒歌不夠有趣或朗朗上口，不能調動孩子學習的積極性，于是我將兒歌進行了調整，漸漸地在我的影響下，孩子們已能逐步邊玩邊說相對應的兒歌。大家在兒歌的幫助下不僅玩的更熟練，而且更加投入了，這就是兒歌的魅力和效應。
孩子們玩滑板有了較大的進步，但還存在一些不足，主要表現(xiàn)在：
1、孩子們的自控能力較差，常常會發(fā)生摔倒或碰撞的事。
2、孩子們相互學習的習慣和能力還需繼續(xù)培養(yǎng)。
希望孩子們在我們創(chuàng)設的快樂氛圍里更加自由地玩滑板，創(chuàng)新出多樣化的玩法，感受滑板的樂趣。
小學腰鼓隊教學計劃篇十四
1、上學時間學校提前半小時開校門，教育學生上學掌握時間，早上、中午不提早來校。
2、上學、放學不在路上逗留，及時到?；蚧丶?。
3、下午放學后，學校將在半小時后清校，教育學生認真打掃衛(wèi)生，按時離校。
4、中午、下午放學時排隊出校門，當課老師或班主任要將學生送出校門。
1、上下樓梯靠邊走（課間、平時上下樓梯靠右行），靜齊快，不奔跑、不推搡。
2、隊伍行進中如遇鞋脫、鞋帶散等意外要整理時，教育學生需出列，待整理完畢后再回歸隊伍。
3、、集合須班主任、輔導員帶隊，值周教師維持秩序，防止樓梯口、過道等地擁擠。
1、不跳樓梯，不從高處往下跳，不爬欄桿，不滑扶手，不做有危險的活動。
2、上下樓梯不奔跑，開展體育活動、課間游戲要到一樓天井或運動場。同學間開展室內活動要適當，不拿剪刀、鋼筆、教棒、三角尺等堅硬物品做游戲。
3、上廁所要避開高峰，大同學要照顧小同學。
4、雨天路滑要小心，同學之間不推搡。
1、不開展有危險的活動，劇烈活動前要做好準備活動。
2、除不能在教學樓上開展體育活動外，更不能在二樓以上做集體跳躍運動，以防共震生險。
3、運動中發(fā)生損傷要盡快送校醫(yī)室救治，并匯報教師。
1、不吃不潔食物（如無證攤上的油炸品等），不喝生水，提倡自帶開水。
2、不圍搶校外人員散發(fā)的宣傳品、廣告紙、優(yōu)惠券等。
3、打掃衛(wèi)生時不要爬高或擦沒有護欄易生危險的玻璃窗。
1、教給學生預防角電的知識。
2、不濕手開關電器，撥插插座。
3、發(fā)現(xiàn)有電器損外及時報告班主任和總務處。
1、活動前教師要堪察路線，精心組織、落實帶隊教師職責。
2、培養(yǎng)學生聽從指揮、遵守紀律的習慣。
1、未滿12周歲兒童不能騎車上學。已滿12周歲兒童確要騎車上學的，必須向學校打報告，并留校備案。
2、教給學生必要的交通安全知識。注意上下學行路安全，年小路遠學生建議家長護送。
3、做好乘公交車上下學學生的安全教育，教給學生乘車知識、上下公交車方法。
1、不玩火，不亂放煙花竹。
2、出現(xiàn)火情及時報警，講清為什么未成年人不能救火的原因。
1、上學期間遇陌生人尋找，應及時向班主任匯報，中途離校要征得班主任或相關任課教師同意，不擅自曠課或早退。
2、校外遭遇搶劫要智斗，先保證人身安全。發(fā)生危險（比如落水、受傷等）要喊大人幫助。發(fā)生事故不隱瞞，及時向家長報告。
3、不玩危險玩具（如仿真子彈，皮彈弓等），更不能將危險玩具帶入校內。
4、下雨天上下學注意安全，不在教室內、走廊上、樓梯過道上撐傘，以免擁擠而戳傷身體眼睛、臉面等。
小學腰鼓隊教學計劃篇十五
1、引導學生觀察生活中的小題材。
2、引導學生將平時觀察到的生活素材定期進行集中歸類整理，使零碎的變?yōu)橄到y(tǒng)的，分散的變?yōu)榧械?，陌生的變?yōu)槭煜さ摹?BR> 3、要引導學生定期進行交流，相互補充，以強化對生活原型的再認識。
（二）從引導學生廣泛閱讀入手，幫助學生積累語言材料，開拓寫作的思路
1、為學生的閱讀提供豐富的源泉。
2、定向的專題閱讀與自由閱讀相結合。
1、抓小練筆積累，減緩作文訓練的坡度
堅持每天一段話。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深，最受感動的內容。
2、鑒賞優(yōu)秀作文，誦讀、積累適當的優(yōu)作，學習寫作的方法
3、制定激勵措施，每次作文都評選出一、二、三等獎，利用晨讀晨說相互交流，促進同學之間的相互學習。發(fā)揮電教媒體的作用，使作文課堂教學更形象更直觀更有意義。對于學生的點滴進步都要給予肯定，并及時組織學生進行交流與欣賞，使學生在得到精神滿足的同時，感到寫作文原來是一件很有意義的事情，而不是枯燥乏味的。
4、認真上好閱讀課，在閱讀教學中，重在教給學生學習寫作的方法，把學到的方法運用到自己的作文當中去。
5、充分利用中自習和地方課的時間、讓學生聽說，教師要加強指導，同學互相評價、學習，讓學生學會聽說的方法，并且多加練習。
6、加強個別指導，注重學生的差異性
1、多閱讀作文教學專著，并敢于嘗試優(yōu)秀教師的作文教學方法；
2、給學生說話的權力，引導學生敢說、會說、在語言訓練中鍛煉組織語言的能力；
3、營造氛圍，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新表達。
小學腰鼓隊教學計劃篇十六
(一)課題提出的現(xiàn)實依據：
小學生在學校里學習知識、接受教育，在認知、情感、意志、性格等多方面都發(fā)展很快。作為英語教師我們要了解小學生的心理特點，遵循其心理發(fā)展的規(guī)律開展英語教育和教學活動。
小學英語的教學目的是使兒童獲得一些英語的感性知識，激發(fā)他們學習英語的興趣。在教研教學中，我們必須探索一種符合小學生生理、心理的教學方法，才有利于小學英語教育的健康發(fā)展。而游戲教學就是在教學中將枯燥的語言現(xiàn)象轉變?yōu)閷W生樂于接受的、生動有趣的游戲形式，為學生創(chuàng)造豐富的語言交際情景，使學生在玩中學、學中玩，不僅學習了知識，更重要的是培養(yǎng)了興趣。游戲活動還能活躍課堂氣氛，使每個學生全身心地投入英語學習的氛圍中。但是游戲方法在課堂中必須是有效運用，合理設計和適當安排才能達到良好的教學效果。目前，我們學校一些教師對小學英語教學目的認識不是很清楚，對小學生的心理了解不夠，在教學中不能有效激發(fā)學生興趣，沒有形成穩(wěn)定的教學模式，如果能探索建立一種新的教學模式，對小學英語教學將起到極大的促進作用。因此我們提出了《小學英語游戲教學研究》課題。
(二)課題提出的理論依據：
《義務教育小學英語新課程標準》強調英語課程應從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程?；A教育階段英語課程的任務是：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心。
《小學英語教學與教材編寫綱要》指出，興趣是學好語言的關鍵，激發(fā)學生 學習英語的興趣是小學階段英語教學的一項重要任務。英語教學要注意結合兒 童的心理和生理特點，要有利于引起學生的學習興趣。
在英語教學中加入適當的游戲有利于培養(yǎng)學生的興趣，符合"樂學"原則。 游戲教學方法強調了學生的主 體性，要求學生共同參與，而不是教師唱獨角戲， 體現(xiàn)了教師主導與學生主體作用的發(fā)揮。游戲教學法符合小 學生的生理和心理 特點。小學生活潑好動愛表演，很少害羞，樂于接受新奇、趣味性強的事物，教 師的教法可以直接影響學生對學習的興趣。利用游戲無意注意的特性，有利于 學生形成正確的學習方法和良好的學習習慣 ，有利于化難為易，有利于減輕學 生的負擔，符合素質教育的要求。
(三) 課題研究的意義：
小學生愛玩愛動，注意力難以持久，語言學習本身就較為單調和枯燥。而 “興趣是最好的老師”，是否有學習興趣直接影響到學生學習效率的高低和效果的好壞。因此，如何使小學生產生并保持學習英語的興趣是小學英語老師所面臨的一個關鍵問題。而游戲教學不失為一種比較合適的教學方法。
所謂“游戲教學”就是通過聽聽、說說、認認、讀讀、玩玩、唱唱等活動激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生“我要學”英語的愛好， 從而養(yǎng)成良好的學習習慣，為以后英語學習奠定基礎。
游戲教學有以下幾方面的意義：
1.寓學于玩，減輕學習負擔。
英語學習其實是一個英語知識積累、技能培養(yǎng)和能力發(fā)展的一個復雜過程，主要是靠有意識地學習去完成。但是,中小學生注意力不易持久集中，所以我們要創(chuàng)造習得的條件，充分調動學生進行無意識學習，以減輕其學習負擔。游戲教學能把較復雜的教學內容寓于輕松愉快的玩樂之中，讓學生不知不覺地主動學習。例如，當學生學習到一定階段，為了讓他們綜合地復習以前所學過的單詞，我們可組織學生自制字母撲克牌，進行拼詞游戲。
2.遵循規(guī)律,激發(fā)學習動機。
望成功，但意志力不強,對學習欠缺目的性，英語學習動機以直接的近景性學習動機為主，這種動機主要來自對學習內容或學習活動本身的直接興趣。游戲的趣味性特點恰好能促進學生近景性學習動機的形成，并使之不斷地得到鞏固和提升。
3.創(chuàng)設意境,培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高學習能力。
在游戲教學中，教師應努力為學生創(chuàng)設活動情景，激發(fā)學生的探索欲望，豐富學生的想象力，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造個性，發(fā)展學生的觀察能力、記憶力、想象力、思維能力等智力因素。通過一定的教學活動，學生的智力可直接轉化為英語學習的能力。
4.有益于融和師生關系。
教學游戲能改善師生關系，縮小師生間的距離，使師生之間產生信任感、親近感。教師以平易近人的組織者、參與者的身份引導游戲順利進行，以潛移默化的方式去感染和影響學生，能夠更好地達到教學和教育目的，大大地提高教師在學生心目中的威信和地位。
5. 有利于班集體的團結互助。
教學游戲是集體活動，對集體內成員的相互關系會產生影響，它要求成員之間學會交際、互相尊重、互相協(xié)作。在游戲中大家互相領會對方的交際意圖，又努力使對方理解自己，同心協(xié)力完成任務，這對學生之間建立良好關系起著一定作用，有益于班集體的團結互助。
二、課題的目標及內容：
(一)課題研究的目標：
總目標：探索一種符合小學生生理和心理的教學方法（即構建游戲教學方法模式），使其可以廣泛應用到小學英語課堂教學中，并有助于小學英語教學的健康發(fā)展。教學中盡可能將枯燥的語言現(xiàn)象轉變?yōu)閷W生樂于接受的、生動有趣的游戲形式，為學生創(chuàng)造豐富的語言交際情景，使學生在玩中學、學中玩。
具體目標：
1.總結一套以游戲為主的一種教學模式。
2．促進學生綜合素質的提高。
3.促進教師自身教科研水平的提高。
(二)課題研究的內容：
（1）、小學英語教材游戲化處理的基本原則。
（2）、英語課堂游戲化的設計，組織與實施。
（3）、學英語課堂游戲教學的效果評價與調整策略。
三、課題的研究原則：
研究原則：實踐性原則、趣味性原則、現(xiàn)實性原則、動態(tài)性原則、開放性原則
研究思路：
1、組建實力雄厚的課題研究小組。課題負責人是學校校長秦自然，課題指導老師是教研室的英語研究員彭軍紅、學校教導、教研主任龔志剛，由學校英語教研組長擔任課題主持人，從三、四年級中挑選了兩位年輕有為又務真求實的老師姜歡、余尚擔任實驗老師。
2、實驗班分別選定了三、四年級63、78有代表性的，本年級著重引導學生利用已有英語經驗，留心發(fā)現(xiàn)問題，大膽提出猜想，促使學生主動應用、驗證英語知識，不斷形成、積累、拓展新的英語生活經驗。然后以點帶面，在全校各年級全面推廣成功經驗。
四、研究方法及實驗方案的可行性分析：
(一)、本課題的.研究的方法有：
問卷調查法，文獻資料法，實驗法，經驗總結法，行動研究法。
(二)、可行性分析：
1.師資力量雄厚。
實驗課題的主持人、指導老師、實驗老師及參與課題研究的成員都參與過多個課題的研究，課題組成員的理論修養(yǎng)和文化素養(yǎng)較高，有一定的教改、教研水平和經驗，都參與過一些教改實驗。所撰寫的經驗論文分別獲得國家級、省、市、縣的一、二、三等獎。他們參加教學大講賽，所上的課分別獲得國家級、省、市、縣的一等獎。無論是師資的教育教學、教研教改能力，還是參考的文獻都能確保實驗課題的順利進行。
2．課題經費來源、教學設備及研究基礎。
因為學校地處星沙經濟開發(fā)區(qū)中心，經費來源的渠道多，有雄厚的資金作后盾。主要采取中心學校專項撥款、學校自籌、企業(yè)、機關單位的資助三者結合辦法，來確保課題必要的經費開支。教學設備是一流的，學校有教師電子備課室、階梯型多媒體教室、而且多媒體進了每個教室，為實驗課題的研究創(chuàng)造了良好的硬件設施。去年，我校參加了教育部“校校通”工程并連接了因特網，可以通過網絡了解并收集外地相關的教育教學理論、成功的經驗。學校已承擔過許多國家、省、市、縣級課題，有省級課題《現(xiàn)代教育技術環(huán)境下，創(chuàng)新教育課堂教學策略研究》《運用電教手段組建主體性課堂教學》，《合理利用數學課程資源 培養(yǎng)學生數學素養(yǎng) 》并獲獎，有省級課題《在班隊活動中進行生命教育的研究》《現(xiàn)代教育技術與學科課程的有效整合》已申報立項?？傊?，在課題研究方面積累了許多切實可行的經驗，能確保本實驗課題的順利進行并取得豐碩的研究成果。
3．國內已經有很多學校研究過此課題，有大量的研究成果可供參考。
五、課題實施步驟
1、準備階段（20xx.3—20xx.5）
（1）學習相關的理論知識。分析該課題國內外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。
（2）進行專題座談。
（3）進行相關的實踐研究活動。
（4）組織對師生的相關因素的問卷調查，全面調查學生對英語的興趣和英語游戲教學方法的興趣，分析整理。
（5）撰寫課題方案。
2、實施階段（20xx.6—20xx.9）
（1）分組，確定對照班和實驗班。
（2）嚴格控制實驗變量，做好觀察記錄。
（3）實驗數據收集、整理。
（4）分階段召開課題研討會，交流階段性研究成果，對實驗操作及時調控，定期請專家指導課題的研究。
3、匯總階段（20xx.10—20xx.12）
（1）歸類收集實驗過程中各種資料、統(tǒng)計分析。
（2）進行全面分析，撰寫實驗研究報告。
（3）整理匯編實驗成果。
小學腰鼓隊教學計劃篇十七
根據校本課程計劃，學校安排每周星期三下午第三節(jié)上一節(jié)腰鼓課。我所任教的是我校校本課程腰鼓興趣小組，根據學生興趣，由淺入深的制定了腰鼓教學計劃：
腰鼓教學是促進學生體、智、德、美全面發(fā)展的重要手段之一。腰鼓教學形象、生動活潑、感染力強，是小學生十分喜愛、易于接受的一種藝術形式。學生通過以往的音樂教學，已經具有不錯的手腳協(xié)調能力，并掌握一些簡單的動作，為更好地讓他們掌握身體協(xié)調性，促陶冶學生的情操，我們開設了腰鼓興趣小組，旨在通過活動，培養(yǎng)學生的表演能力，積極培養(yǎng)學生的個性特長，促進身心和諧發(fā)展。學生因為原來一直都沒有專門上過腰鼓課，對腰鼓只有初步的認識，所以在最初的幾堂課中將專門講一講有關腰鼓的一些基本知識，從腰鼓的鼓點開始教起，培養(yǎng)學生對學習腰鼓的興趣，并慢慢提高難度。圍繞目標1、培養(yǎng)孩子們的腰鼓興趣，養(yǎng)成細心、耐心的好習慣。2、腰鼓題材來源于民間生活，要讓學生感受到民族文化的魅力。3、學習各種腰鼓的基本動作，然后學會腰鼓的整套動作。4、逐步提高難度，插入舞蹈動作，以達到腰鼓與舞蹈的有機結合。采取教學措施：要想上好一節(jié)腰鼓課，絕非容易的事，老師說了還要學生在實踐中明白才行，由于腰鼓隊成員由不同的年級學生組成，所以老師必須在教法上下功夫，教學是要考慮到學生個體的差異。1、對部分學生可以近距離演示多次。2、充分地調動學生互相學習的積極性，可以面帶點的學習，讓他們在愉快的氛圍中掌握所學腰鼓的知識。3、在教學中發(fā)現(xiàn)問題，不一定馬上講答案，可以先啟發(fā)學生自己去探索去解決問題，這樣即培養(yǎng)了學生的觀察能力、動手能力，也培養(yǎng)了學生動腦思考的能力，讓學生有一種成就感。4、盡量多的讓孩子們觀察老師的演示，大膽嘗試，多鼓勵，及時鼓勵。5、具體教學措施：（1）、整理隊列，交代腰鼓的注意事項與要求，學習腰鼓的預備令。（2）、學習鼓點。（3）、繼續(xù)學習鼓點，要求動作要到位、整齊。（4）、加強鼓點練習，并學習行進間的鼓點。（5）、學習前后鼓點。（6）、鞏固行進鼓點與前后鼓點的練習。（7）、學習左右搖擺鼓點。
（8）、學習秧歌步鼓點。通過腰鼓教學，教會學生掌握鼓點，并增加隊形變化和花樣表演。
腰鼓，是我國廣為流傳的民間藝術形式。孩子們對此非常感興趣。隨心所欲地表達內心世界的美感。腰鼓可以可以通過手部肌肉的鍛煉，增強身體協(xié)調性、靈敏性，使孩子們變得心靈手巧。腰鼓可以可以培養(yǎng)學生動腦思考的能力，隨心所欲地表達內心世界的美感，豐富同學們的精神生活，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的智能，讓更多的學生享受成功的喜悅，享有更大的發(fā)展空間。讓學生有一種成就感。:。
小學腰鼓隊教學計劃篇十八
《安塞腰鼓》是七年級下冊第四單元中的精讀課文。本單元所選文章是文化藝術方面的，要求在理解課文的基礎上，聯(lián)系自己的生活體驗，體會課文的思想內容，品味并積累優(yōu)美的語句。
二、教學目標。
坐在劇場，你現(xiàn)場觀看來自西北漢子的腰鼓，也許都無法用語言來清晰地表達內心的感受?？勺x了本篇文章后，卻發(fā)現(xiàn)作者成功地為我們描述了現(xiàn)場的氣氛：有畫面，有聲音，有動作，有神情，有思想。真是“此處無聲勝有聲”。所以學習本文最重要的是學到作者的以下幾點：
（一）這篇文章的語言特色，感受安塞腰鼓的磅礴氣勢，品味西北特有的藝術奇葩：
運用比喻，使看不到、聽不到的舞蹈動作、音樂聲音，以熟悉的形式呈現(xiàn)于我們眼前；
運用排比，使那茂騰騰的舞動后生如在眼前，使那充滿生命力的鼓聲猶在耳邊；
運用短句，使語言變得鏗鏘有力，使文章要表達的強大的生命力淋漓盡致地展現(xiàn)在讀者眼前。
（二）通過對文章語言的把握，體會文章中呈現(xiàn)的陽剛之氣，感受生命的律動。
（三）通過對全文的把握了解文章要表達的內容。
真正體會到本文的語言美，對教學目標的其他兩點也自然而然可以把握住。
三、教學重點。
1、利用多媒體教學，感受安塞腰鼓的磅礴氣勢。
2、自主學習，師生互動，體會文章的語言特色。
四、教學難點。
理解排比和反復的修辭手法及運用。
五、學情分析。
針對我校學生基礎差，底子薄的特點，使用分組研討式教學，或完全依靠學生自己的探究來達到教學目標是有一定的困難，因此教師的指導和引導仍是不可或缺的。
六、教學過程。
本課內容豐富，需2—3個課時才能完成。
第一課時（40分鐘）。
第一步：（5—10分鐘）。
欣賞“安塞腰鼓”的視頻，讓學生對其有個直觀的印象，看完后可以讓學生談談自己觀看安塞腰鼓時的感受。
第二步：（10—15分鐘）。
第三步：（10—15分鐘）。
教師范讀課文，注意文中的短句的鏗鏘和排比的激昂，把文中的“茂騰騰”的氣勢讀出來，把“后生”如日中天，光輝耀眼，沸騰的生命激情讀出來，同時還有文章中展示的西北人的強大的力量讀出來。再找學生多次練習、誦讀。
第二課時（40分鐘）主要是師生互動，共同探討。
第一步：（10—15分鐘）。
再閱讀文章，分清結構層次，并同時思考所提出的問題（作者是用直白的語言來描述那些場景的嗎？還是使用了一定的修辭手法。運用了哪些修辭？在文中找到相關的語句讀給大家聽。再思考使用這些修辭有什么好處呢？）。
第二步：（10—15分鐘）。
第三步：（5—10分鐘）。
通過前面一系列對文章的把握，可以試著讓學生來發(fā)表對全文主旨的把握。最后老師做結（這篇散文通過對安塞腰鼓的場面的描寫，歌頌了激蕩的生命和磅礴的力量。于詩意中追求永恒的精神力量的安塞腰鼓，已成為中華民族堅強不屈、蓬勃向上、積極進取的精神的象征，它是高原生命的火烈頌歌，是民族魂魄的詩性禮贊。）。
七、總結升華，布置作業(yè)。
（一）學生總結：說說自己的收獲。
（二）教師總結：提出要求，布置作業(yè)。
小學腰鼓隊教學計劃篇十九
本學期，教學工作緊緊以區(qū)教研室工作要求為指導，引導教師進一步領會課程標準的理念，改革課堂教學，深刻理解“導、學、議、練”課堂教學模式，提升課堂教學能力。積極主動地開展教學研究工作，落實學科教學常規(guī)，以課程改革為中心，認真學習課改理論，積極參加課改培訓，開展課題研究等活動，更新教學觀念。為進一步提高我鎮(zhèn)英語教學質量而扎實開展工作。
工作重點：
一、加強理論學習，更新教學觀念。
1．繼續(xù)學習《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》等專著；開展教學改革實踐，根據小學生的學習特點探討小學英語教學方法，并用這些理念來指導課堂教學，努力提高課堂教學效率。
2．明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，建立初步的學習英語的自信心，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務。
二、抓好教學常規(guī)、教學科研，提高課堂效益。
1．繼續(xù)學習常規(guī)，對照常規(guī)，抓好英語教學的每一個環(huán)節(jié)。重點要抓好課堂教學常規(guī)的落實。課堂上，通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。
2．充分發(fā)揮教研組作用。抓好備課、說課、上課、評課、課后反思等工作。通過說、上、評、思等形式促使全組教師共同提高。
3．加強英語課堂用語的學習，把它作為一項外語教學的常規(guī)工作來進行落實。
4、以參加區(qū)小學英語教學優(yōu)質課評比、教學能手評比活動為載體，開展小學英語課堂教學科學性，有效性研究，以推動我鎮(zhèn)小學英語教學質量的全面提升。
5、以網上教研為載體，引導教師積極開展網上教研活動，繼續(xù)利用博客開展集體備課活動，搜集整理英語教學案例，利用案例組織老師學習培訓，促進教師專業(yè)成長。
三、認真搞好課題研究，推動教學改革。
對于立項課題要按計劃進行，抓實研究過程，注重知識的積累，把課題研究與平時的教學實踐活動有機地結合起來，總結實施中的經驗和出現(xiàn)的`問題，真正做到以科研推動教學改革的發(fā)展，以課題研究促進課改。從而促進教學觀念的更新和教學質量的提高。
四、開展英語各類競賽活動，激發(fā)學習興趣。
通過開展各種適合學生語言水平和年齡特點的比賽活動，如：英語書法、唱歌、演講朗誦比賽，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發(fā)他們的學習熱情，培養(yǎng)他們的學習興趣。通過學以致用的活動方式，使英語生活化，實用化，寓教于樂，將同學們帶入快樂的英語世界，激發(fā)學生學習英語的熱情和主動性，為學生學習英語提供不竭動力，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫的英語綜合運用能力，同時也為同學們創(chuàng)造了一個展現(xiàn)自我才華的舞臺，鍛煉個人能力的平臺。
附：教研工作計劃配檔表。
（一）三月：
1．組織學習區(qū)教研計劃并制定鎮(zhèn)教研計劃。
2．參加區(qū)教研室組織的新課程備課研討會。
3．觀摩參加區(qū)優(yōu)質課。
（二）四月：
1．參加區(qū)教學能手評選活動。
2．各年級單元集體備課。
3．開展教研組的課題研究。
（三）五月：
1．開展學生英語口語表演競賽。
2．參加區(qū)教研室組織的五年級教學研討會。
3．積極參加教研室組織的“城鄉(xiāng)聯(lián)片，教研活動“。
（四）六月：
1．迎接區(qū)教研室進行的小學教學視導及質量調研抽測。
2．組織期終檢測。
3．總結反思本學期工作。
小學腰鼓隊教學計劃篇二十
本學年，我們以縣教委及學校工作要求為指南，健全管理制度，狠抓常規(guī)管理；積極推進新課程改革，深化課堂教學研究，牢固樹立素質教育思想，全面提高教育質量和辦學水平。為此，我們應著力抓好以下幾項工作。
從本期起，我們要改過去那種教導處下設中心教研組、年級組、村校教研組為教導處下設教科室的教研模式。教導處抓教學常規(guī)管理和常規(guī)教研，教科室著重抓教育科研并協(xié)作教導處抓常規(guī)教研，年級組協(xié)助、落實教科室工作并負責年級組日常工作，充分發(fā)揮教科室的職能作用。教科室本學年要著重抓好以下工作：
1、認真開展“學課標、習教材、研課堂”研究月活動。
2、確定課題，深入研究課堂教學改革，落實教研“三個一”工作——每期獻一堂課，寫一篇教育教學論文，做一次學習報告。
3、加強班主任工作研究，不斷改進班主任工作方法。從本期起要在中心校和村校確定實驗班，具體研究班主任工作的原則和方法，尋求有效的班級德育工作載體。
4、加強教學評價辦法的研究，對非語數學科的評價要成立研究小組，逐步形成科學的評價制度和有效的執(zhí)行機制。
5、總結經驗，收集資料，創(chuàng)辦?？?。在教導處的直接領導下，由教科室具體承辦雙月?？?。每個教師在雙月中旬交一篇教研論文或作品，3——6年級各班交一篇學生習作到教科室，教科室組織人力進行遴選刊登。學校將與教科室一道對次項工作制定管理制度。
“活到老，學到老”是繼續(xù)教育的基本要求，只有這樣才能更新教育觀念，才能適應教育改革的需要。目前，新課程標準的教材已進入到學校教育教學工作。我校一、二年級全面實施新課程標準，三、四年級部分學科實施新課程標準，其他年級、學科將全面深入貫徹新課程標準的精神。這是教育教學改革的一件大事和新事，全體教師必須以極端認真的態(tài)度做好這項工作。
1、全員培訓，增強意識，更新觀念。
(1)教導處將保證各學科教師有新課程標準供大家學習使用。
(2)刷新自我,適應課改要求。村校由主任教師、中心校由年級組長牽頭組織相關教師參加學習，做好筆記。各組在學習中必須確定以人為本、以生活為源、以價值為準、以實踐為根、以創(chuàng)新為標等觀點，改變學習方式，倡導自主、探究、合作的學習方式，提高學習效率。
（3）積極參加上級組織的新課標及新教材培訓，針對要求，根據需要，選準對象，做到培訓不缺漏。
（4）按照縣繼續(xù)教育中心的部署，積極參加《基礎教育課程改革》培訓及考試。學習培訓中要求教師有詳實的筆記。
2、教導處及教科室在本學年將組織教師參加新課標筆試，并將新課標學習與考試情況作為繼續(xù)教育校本培訓的重要內容。
3、利用本校人才資源做好新課標及新教材學習報告會、學習討論會、經驗交流會，落實人員搞好新課程觀摩課，提高課堂教學水平。
4、新課標與新教材及教師用書有機地結合起來，探索新課標理念下的識字教學、閱讀教學、作文教學、口語交際、綜合性學習的新模式。在語文教學中要體現(xiàn)：以讀為主，以讀帶講，在讀中培養(yǎng)語感，了解課文內容，培養(yǎng)學生思想品質，培養(yǎng)學生讀思習慣，鼓勵學生發(fā)表見解，培養(yǎng)創(chuàng)新思想。讓課堂充滿活力，盡快提高學生的語文素養(yǎng)。
根據數學新課標精神，我們在數學教學中，教學目的要由過去注重知識傳授變?yōu)橐匀藶楸?，體現(xiàn)人人學習有價值的數學，不同的人學習不同水平的數學的大眾數學理念（也稱國際數學理念）；在學習中培養(yǎng)學生克服困難的意識，培養(yǎng)勇于探索的精神。教學內容要體現(xiàn)數學的現(xiàn)實意義具有挑戰(zhàn)性，做到生活化、趣味化、情景化。從而調動學生的學習積極性。教學方法上教師不要以演示代替學生動手，要讓學生動手實踐，獨立探索，合作交流，數學知識的理解和掌握不再是教師講，而是探索性學習感受參與數學知識的形成與發(fā)展；體現(xiàn)學生是主人，教師是引導者、組織者、合作者。
通過以上教研活動的開展，我們要逐步確立以下教育觀：
——全面和諧發(fā)展的人才觀；
——充分發(fā)展的質量觀；
——積極探索的學習觀；
——師生互動共同發(fā)展的教學觀；
……
1、進一步完善備課制度，教師必須認真鉆研教材，針對學生的實際情況，一定要做到備教材、備學生、備教法、備練習設計輔導、備實驗教學、備德育教育。
備課要有較詳細的內容，教學設計要有個性，不能千篇一律，每單元要有教后記。
年級組長要根據教導處工作安排按教學常規(guī)月查的要求實施檢查考核。
2、抓好非語數學科的教學，全面提高學生素質。本學期內，在教導處的領導下，以年級為單位，由組長負責組織開展非語、數學科的學科知識問答及技能表演活動。
3、為了體現(xiàn)語文教學的生動性，數學教學的實踐性，由教導處主持，五、六年級組長承辦，教科室協(xié)作，每期舉辦一次將語文學習內容搬上舞臺的表演活動，以及利用數學學習解決實際問題的活動。
4、借用外腦措施，加強校外交流。為了體現(xiàn)新課程教學理念，促進教學方法的多樣化、教學手段的現(xiàn)代化、教學語言的藝術化、評價方式的多元化，我們將采取請進來，走出去的方式學習別人的先進經驗，盡快適應新課程改革的需要。
5、學校領導、教科室成員要經常深入課堂聽課，同學科、同年級教師要做到相互聽課、評課，取長補短。一學期每位教師聽課不得少于15節(jié)。
6、認真組織以賽促教的五六年級語文、數學競賽。
7、、明確職責，抓好畢業(yè)班工作。教導處將按照《開縣厚壩小學20xx屆畢業(yè)班工作意見》賦予的職責，明確目標，竭盡全力實現(xiàn)“四大目標”——鞏固率100%，統(tǒng)一考試及格率98%，優(yōu)生率60%，人均分：語文80分，數學85分。其他成績70分或者良好。
8、加強年級組長、值周教師及班主任的管理工作，班主任要充分利用班、隊活動對學生進行行為習慣教育，營造良好的班風和學風。
9、大隊部要根據學校對少先隊工作的布置，加強管理，規(guī)范日常行為；開展生動活潑、有趣的少先隊活動。
我們根據開價[20xx]7號文件及開教基[20xx]5號文件精神，本著學生、家長自愿的原則開展好我校的課外教育活動。
1、成立課外教育活動領導小組，建立嚴格的管理制度。
2、課外教育活動的開展要充分體現(xiàn)自愿性原則、自主性原
則、非學科性原則。
3、我們本著收費服好務的原則，保證學生在校課外教育時間，提供優(yōu)質的課外教育活動內容，絕不允許應付了事，搞形式，一定要讓學生學有所得。
4、加強課外教育活動的安全管理。課外教育活動不同于課堂教學，其內容、形式、活動場地及管理都有其特殊性。因此，活動小組及組內輔導人員要加強安全管理，責任到人，杜絕事故發(fā)生。