教案的編寫需要具備一定的創(chuàng)新性和靈活性，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和教學(xué)環(huán)境的變化。教案的編寫要注重教學(xué)資源的有效利用，提供豐富的學(xué)習(xí)材料和教具。這些教案范文是多年教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)和歸納，對大家的課堂教學(xué)會有所幫助。
托班教案雪花篇一
1、引導(dǎo)幼兒知道鼻子能聞氣味，嘴巴可以嘗味道。
2、引導(dǎo)幼兒能用聞和嘗的方式辨別食物，發(fā)展幼兒的感知能力。
3、引導(dǎo)幼兒了解鼻子和嘴巴的重要性，初步學(xué)習(xí)保護鼻子和嘴巴的方法。
二、活動目標(biāo)。
1、相關(guān)圖片。
2、辣椒、苦瓜、檸檬水、香水各一瓶。
三、活動過程。
1、教師出示事先準(zhǔn)備好的圖片，引導(dǎo)幼兒進入芝麻開門環(huán)節(jié)。
（1）看看畫面中這兩個小朋友臉上少了什么？我們一起來幫他們貼上吧！
（2）請你看看周圍的小朋友，是不是每個人都有鼻子和嘴巴呢？
2、教師出示香水，請幼兒先看后聞。
（1）你知道這是什么嗎？你是怎么知道的呢？
（2）教師噴出香水請幼兒聞一聞，香水的氣味怎么樣？
（3）你們使用什么聞到香水味的？
3、教師帶領(lǐng)幼兒進入科學(xué)大探索環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒大膽猜測幾種食物的氣味。
（1）榴蓮和臭豆腐的氣味一樣嗎？它們的氣味好聞嗎？
（2）蛋糕的氣味是什么樣的？
4、教師出示辣椒、苦瓜喝檸檬，請幼兒大膽的嘗一嘗。
（1）你們看看它們是什么？你有沒吃過呢？
（2）請幼兒輪流嘗一嘗，分享品嘗后的感受。
（3）辣椒是什么味道的、苦瓜是什么味道的？檸檬的味道怎么樣？
（4）你是用什么嘗出來的？
5、教師播放第二幅畫面，引導(dǎo)幼兒大膽猜測幾種食材的味道。
教師：哪位小朋友告訴老師棒棒糖是什么味道的？鹽又是什么味道的？
6、教師引導(dǎo)幼兒初步了解保護鼻子和嘴巴的方法。
教師：我們的小鼻子可以聞氣味，小嘴巴可以嘗味道，那我們應(yīng)該怎么樣保護他們呢？
四、活動延伸。
教師和幼兒一起共同了解有關(guān)動物鼻子的相關(guān)知識。
五、活動總結(jié)。
在本次活動開始前，教師可以根據(jù)實際情況選用其他特殊氣味或味道的飲料，提醒家長在生活多引導(dǎo)孩子聞一聞，嘗一嘗家長的調(diào)料和其他食材，拓展孩子的生活經(jīng)驗。
此外，本次活動教育幼兒不挖鼻子，不把東西放進鼻孔里，要用手帕或紙巾擦鼻涕，不吃過燙過涼的食物，不吃壞的、臟的食物，不把手指伸進嘴巴里，一定要告訴幼兒不是任何的食物都要放進嘴巴里嘗一嘗！
托班教案雪花篇二
活動準(zhǔn)備：
小風(fēng)車、兒歌。
長地上畫一條橫線。
活動目標(biāo)：
感受秋天的氣息。
培養(yǎng)孩子對動作的控制能力及參加體育活動的興趣。
練習(xí)聽信號向指定方向跑。
活動過程：
1、組織幼兒做簡單的準(zhǔn)備活動。
2、寶寶在橫線后面，孩子排成一列橫隊，每人手持一個小風(fēng)車。在孩子的前方5米，畫一條橫線。教師和孩子一起朗誦兒歌：“小風(fēng)車，真好玩，我一跑，它就轉(zhuǎn)?！比缓蠼處煱l(fā)出口令：“跑”幼兒手持小風(fēng)車，向前跑去，跑到橫線后邊站好，游戲重新開始。
3、教師示范游戲的玩法。幼兒練習(xí)向指定方向跑，指定的方向應(yīng)該有變化。
4、為確保安全，場地應(yīng)平整；游戲中應(yīng)防止孩子相互碰撞；風(fēng)車手柄不要太長。
活動延伸：
教師變換指定方向。
托班教案雪花篇三
材料準(zhǔn)備：塑料小夾子、各種小動物卡片、塑封紙。
制作方法：將卡片上的小動物剪下來并剪去四肢，分別用塑封紙塑封。
建議玩法：
1．用小夾子為動物添上四肢。
2．改變夾子的角度，以體現(xiàn)動物外形和動作特征的變化。
實用價值：
托班教案雪花篇四
一、活動目標(biāo)：
1、練習(xí)一個跟著一個走。
2、激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。
二、活動準(zhǔn)備：
1、學(xué)會兒歌。
2、場地上畫一個大圓。
三、活動過程：
1、導(dǎo)入，學(xué)習(xí)兒歌。
師:“今天我們要一起來玩一個游戲。在玩這個游戲前，我們先要學(xué)習(xí)一首兒歌?！弊咦咦?，走走走，跟著老師向前走。不掉隊，不亂走，都是聽話的好朋友。
2、游戲。
幼兒四散地站在教師身旁。游戲開始，一起說兒歌：“走走走，走走走，跟著老師向前走。不掉隊，不亂走，都是聽話的好朋友。”教師邊說兒歌邊鼓勵幼兒站成一路縱隊，練習(xí)一個跟著一個走，走成圓圈或其他不同的形狀。
(活動規(guī)則：幼兒必須一個跟著一個在教師帶領(lǐng)下，沿著場地走直線或圓圈。)健康活動-----頂球。設(shè)計意圖:球是幼兒非常喜歡的玩具,但是幼兒的玩法比較單一,有些幼兒曾經(jīng)看到電視中有人用頭頂球玩,所以我選擇這個活動來發(fā)展幼兒的彈跳能力.
活動目標(biāo):。
1.練習(xí)原地向上跳起頂球,發(fā)展彈跳能力.
2.初步獲得跳的高低與頂球關(guān)系的經(jīng)驗.
3.能積極參與游戲活動.
活動準(zhǔn)備:氣球若干,分別綁在繩子上,吊球高度略高于孩子身高。
活動過程:。
1.介紹玩法,孩子示范.
2.孩子頂球.每個孩子找一個高度合適的球,站在球下,孩子雙腳跳起頂球,跳一下,頂一下,連續(xù)跳,連續(xù)頂,孩子頂?shù)搅?教師要鼓勵,還可指導(dǎo)孩子用力跳起將球頂高一些.
活動延伸:教師還可將繩子調(diào)高,讓幼兒跳起擊球,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和彈跳能力.
活動目標(biāo)：練習(xí)手捧皮球迅速行走，發(fā)展幼兒的控制力和靈敏性。
活動準(zhǔn)備：小皮球，數(shù)目為人數(shù)的一倍。大筐四個。
重難點：練習(xí)手捧皮球迅速走。
活動過程：
1.小熊走路。幼兒扮演小熊，模仿小熊走路。
2.小熊摘西瓜。
教師用透明膠帶把皮球固定在繩子上，做為西瓜地。小熊跑到西瓜地里，摘一個大西瓜回來放在大筐里，直至西瓜全部摘完。
3.小熊送西瓜。
小熊抱著西瓜跨過小河（設(shè)置一條小河）送到對岸的好朋友家（設(shè)置小兔、小豬、小狗家）。每次送一個西瓜或幾個西瓜（不能滾下來），直至把一半西瓜送完。
4.小熊追西瓜。教師“不小心”把筐里剩下的西瓜翻滾到場地上，幼兒追西瓜，把西瓜全部追回來。
5.游戲結(jié)束，小熊吃西瓜。
活動延伸：教師在平時，可選擇幾個內(nèi)容分別開展，依情況減輕活動量。反思；對于活動內(nèi)容，孩子是非常感興趣的，也在盡自己最大的努力完成活動任務(wù)，尤其是摘西瓜和追西瓜的環(huán)節(jié)，孩子們都完成得很棒，但是在送西瓜的.環(huán)節(jié)中，很少有孩子是跨過小河，很多都是踩著過河的，因此教師可讓孩子分批去送，使前面的孩子對后面的孩子起示范作用。
托班教案雪花篇五
活動：
我們贏了（體育）目標(biāo)。
1、初步培養(yǎng)勇敢的精神及對小動物的同情之心。
2、在活動中體驗一起打敗大灰狼的快樂。
3、發(fā)揮幼兒的想象力。
準(zhǔn)備。
1、若干廢紙。
2、小鴨和大灰狼玩具各一只，鴨媽媽玩具一只。
3、“大灰狼的家”展板一塊。
4、用不干膠布置一條小河。
5、錄音機及磁帶。
過程。
一、組織在報紙上坐好。
師:“今天我們不坐在小椅子上了,我們那坐在報紙上面上課,好不好?”
二、故事引出。
1．教師講述故事內(nèi)容。師：“小鴨和鴨媽媽生活在一起。小鴨和鴨媽媽一起出去玩，一起出去游泳，每天都過得很開心。有一天，鴨媽媽出去找食物的時候，來了一只大灰狼，把鴨媽媽給抓走了。小鴨知道后非常的傷心?！?BR> 2．激發(fā)小朋友一起去幫助小鴨救出鴨媽媽。師：“聽完了小鴨和鴨媽媽的故事,請小朋友們說說大灰狼好不好，為什么？”引導(dǎo)幼兒說出：“大灰狼不好，它把鴨媽媽抓去了。”師：“小鴨想自己一個人把鴨媽媽就出來，我們也來幫幫他，好不好？那趕快拿好地上的紙站起來，我們一起到大灰狼那里去把鴨媽媽救出來?！?BR> 三、在路上。
1、教師：“我們要出發(fā)了。去大灰狼家的路很遠(yuǎn)，小朋友最好帶上報紙，小朋友在路上要安靜地在一起慢慢的走，被大灰狼發(fā)現(xiàn)可就糟了?！?BR> 2、播放音樂，一起開心地排隊走。忽然，出現(xiàn)打雷聲音教師引導(dǎo)：“糟糕，打雷了，快要下雨了。有什么辦法能躲雨？”
3、教師啟發(fā)小朋友用廢紙來擋雨，隨著音樂一起踮起來輕輕地走。
4、出現(xiàn)一條小河，啟發(fā)小朋友用報紙墊著走過去。
師：“呀，這里有一條小河，我們怎么才能過去呢？想想我們手里有什么？有誰想到了嗎？”師適當(dāng)提醒，讓幼兒回答用廢紙當(dāng)荷葉踩在上面過河。
四、一起想辦法。
1、教師組織小朋友一起坐下來休息。
2、教師提問：“馬上就到大灰狼家了，小朋友有什么辦法能打敗大灰狼？”
3．引導(dǎo)師：“今天我們只帶了報紙，怎么用才能打敗大灰狼？”
4、啟發(fā)小朋友將報紙揉成紙球。
師：“我們要把報紙怎么樣才能打到大灰狼呢？”引導(dǎo)幼兒：“將紙揉成紙球打到大灰狼?！?BR> 5、發(fā)現(xiàn)大灰狼，一起用紙球打敗大灰狼，并救出鴨媽媽。
五、一起來跳舞師：
“我們真高興，那我們一起來跳舞吧?！?BR> 托班教案雪花篇六
活動準(zhǔn)備：
冬天背景圖、可粘貼的紙寶寶及棉衣，棉帽子、棉手套圖片。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒體驗冬天風(fēng)的特點，學(xué)說“寒冷的冬天”。
2、引導(dǎo)幼兒知道冬天要穿冬裝。
活動過程：
一、教師引導(dǎo)幼兒回憶戶外活動時感受到的冬天的風(fēng)，讓幼兒自由的講一講，說一說。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說“寒冷的冬天”，同時配合動作：雙臂緊抱打戰(zhàn)很冷的樣子。
二、情景活動。
1、教師（邊出示圖片，邊情景引入）：“嗚…….”寶寶在哭。
2、教師引導(dǎo)幼兒一起對寶寶說：“天氣好冷啊，我?guī)蛯殞毚┥厦抟拢魃厦弊?，手套?！?BR> 三、引導(dǎo)幼兒知道冬天要穿上棉衣，戴上帽子、手套。
在幼兒自己操作中，教師及時給予指導(dǎo)和鼓勵。
四、教師小結(jié)。
托班教案雪花篇七
目標(biāo)：
1、樂于在集體面前用動作來表現(xiàn)生活中洗澡的過程。
2、體驗與同伴一起模仿洗澡所帶來的快樂。
重點：樂意模仿洗澡的過程。
難點：大膽的用動作來表現(xiàn)洗澡的過程。
準(zhǔn)備：
錄音機，洗澡歌的磁帶，沐浴露瓶一個，玩具小狗一只。
過程：
1、復(fù)習(xí)律動《刷牙、洗臉、梳頭》，導(dǎo)入活動。
師：我們一起來刷牙、洗臉、梳頭好嗎？
我們刷牙、洗臉洗好了，現(xiàn)在我們來洗澡，好嗎？
師：爸爸媽媽平時在家給小朋友洗澡，是怎樣洗的呢？
2、引導(dǎo)幼兒講述并模仿洗澡的過程。
師請個別幼兒講述并模仿動作，師引導(dǎo)幼兒一起跟做。
3、幼兒跟著音樂和老師一起洗澡一遍。（動作有所變化）。
4、剛才我們洗澡時，忘記了涂沐浴露，我們用沐浴露再洗一次，好嗎？
要求重心再洗一次。動作變換。
小結(jié)：小朋友洗澡洗的真干凈，現(xiàn)在，我們和小狗一起來跳舞，好嗎？
5、放《晚安》的音樂，幼兒和小動物一起跳舞，結(jié)束活動。
托班教案雪花篇八
1、感知秋天許多樹葉發(fā)生了變化，有采集、欣賞樹葉的興趣。
2、介紹自己找到的樹葉，對其形狀進行聯(lián)想。
活動準(zhǔn)備。
馬甲袋、小筐。
活動過程。
一、園內(nèi)散步感受樹葉的變化。
孩子們，上次我們在幼兒園的操場上尋找秋天的時候發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒自由發(fā)言討論）。
二、外出撿落葉。
（1）幼兒討論外出注意事項。
（在老師規(guī)定的撿落葉，不亂跑，不去濕的地方，在干的地方撿，聽到老師說排隊的時候馬上過來排隊，注意安全。）。
（2）幼兒外出撿落葉。
教師引導(dǎo)幼兒采集不同形狀大小的樹葉。
三、討論、交流自己采集的樹葉。
1、看看說說你撿到的樹葉是怎么樣的？
幼：圓圓的，橢圓形的，有點枯掉了。
師：有的小朋友撿到的葉子是橢圓形的；秋天到了，葉子變黃掉下來了，時間久了就枯掉了，所以有的小朋友撿到了枯黃的葉子。
2、聞聞你撿來的樹葉有什么味道？
幼1：有樹葉的味道。（師：那是什么味道呢？……）幼2：有股香味。
師：樹葉有股淡淡的清香。
3、摸摸你的樹葉是怎么樣的？
4、想一想你的樹葉像什么？
托班教案雪花篇九
1、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識食物金字塔，養(yǎng)成均衡飲食營養(yǎng)的習(xí)慣。
2、幼兒通過本次活動后要明白吃飯不能挑食，能對他人的飲食行為進行評價。
二、活動準(zhǔn)備。
1、各種水果、蔬菜、主食。
2、教學(xué)課件《飯菜噴噴香》。
3、各種營養(yǎng)美食的圖片。
4、彩筆、畫紙若干。
三、活動過程。
1、教師出示各種水果、蔬菜以及主食，請幼兒交流和討論，產(chǎn)生參加活動的興趣。
（1）你們認(rèn)識這些食物嗎？
（2）你們最喜歡吃哪種食物？為什么？
2、教師出示教學(xué)課件，進入快樂探索環(huán)節(jié)，請幼兒欣賞畫面中的飯菜，并和同伴進行交流，自由作答。
（1）這些飯菜都用了哪些材料？
（2）你認(rèn)為這些飯菜有營養(yǎng)嗎？為什么？
3、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒了解食物金字塔的形狀，食物種類及意義。使幼兒初步具有均衡飲食的意識。
（1）這個金字塔是什么形狀的？
（2）食物金字塔中都有哪些食物？
（3）哪一層的食物最多？哪一層的食物最少呢？
食物金字塔底層的食物，主要就是我們?nèi)艘惶熘袛z入比例較大的主食部分，米和面。食物金字塔頂層的食物，油脂、甜品類是我們每天攝入比例較小的食物。而其余的蔬菜水果求偶，奶制品和肉制品，還有蛋類都需要適量的攝入，這樣才能保證我們每日所需的營養(yǎng)以及能量。
4、引導(dǎo)幼兒觀察畫面中小朋友們的行為，并做出準(zhǔn)確的判斷。
（1）畫面中的小朋友在說什么？
（2）她這樣的說法和做法是對的嗎？
四、活動延伸。
用餐結(jié)束后，師幼共同評選出班級里的吃飯小明星。
五、資料庫。
兒歌：飯菜噴噴香。
叔叔阿姨本領(lǐng)強，做的飯菜噴噴香。
有魚有肉還有蝦，有菜有蛋還有瓜。
米飯饅頭真好吃，葷菜素菜都不差。
吃完飯后表揚他，不挑食的好娃娃。
托班教案雪花篇十
設(shè)計意圖：
冬天到了，一場雪使孩子們興奮得手舞足蹈起來，這大概是孩子們第一次親眼看見雪花紛飛的情景，他們歡呼雀躍。他們奔向室外的空地，有的伸出小手去接住一片片飄落的雪花瓣，有的昂起頭用小臉感受著它的`冰涼……看著他們那陶醉的樣子啟發(fā)了我設(shè)計這個《雪花》的綜合活動，引導(dǎo)孩子們在大自然中探究和發(fā)現(xiàn)，從而感受生活中的美，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動目標(biāo)：
1、體驗玩雪花的樂趣；
2、通過探究發(fā)現(xiàn)雪花的特征，并學(xué)會聽音樂唱歌表演動作；
3、發(fā)展手部小肌肉動作和身體協(xié)調(diào)能力。
活動準(zhǔn)備：冬景圖雪花模型雪花頭飾若干音樂錄音氣球若干（粘滿雙面膠）紙片紙屑。
活動過程：
1、談話引出‘雪花’主題（冬景圖）。
2、自由探究和感知雪花特征（雪花模型）。
3、幼兒找出‘小雪花’頭飾，看一看再帶在頭上。
4、音樂起，老師和幼兒一起表演《雪花》做動作。
1、做‘雪花’：幼兒將紙片撕成小紙屑。
2、灑‘雪花’：隨音樂邊唱邊灑。
3、游戲《滾雪球》：幼兒與老師一起蹲走，將氣球上粘滿紙屑。
托班教案雪花篇十一
1、了解動物皮毛的主要特征。
2、用對應(yīng)方法為小動物穿上花花衣。
3、激發(fā)幼兒對動物皮毛的興趣。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
斑馬、斑點狗、梅花鹿等對應(yīng)圖案若干。
一、說說比比。
了解不同的三棟房，幼兒找房子主人。
1、這里有幾棟房子?
2、小動物的房子哪里不一樣?(顏色、大小不一樣)。
3、房子里住著誰?猜一猜。
二、觀察討論。
猜出房子的主人，了解皮毛特征。
1、房子里住著誰，猜一猜。(露出斑馬皮毛的部分)。
這是什么動物?(斑馬)。
小斑馬身上的斑紋是什么樣的?(黑色和白色條紋的)看上去像馬嗎?
2、喜歡汪汪叫，最愛肉骨頭，愛穿斑點衣。
它是什么小動物?(斑點狗)。
斑點狗身上的花紋是什么樣的?(許多黑色的小圓點)像什么?
3、出示梅花鹿的影子，猜動物。
身有一朵朵小花，它是誰呢?(梅花鹿)。
它身上的圖案為什么像梅花?
三、找找貼貼。
加深對動物皮毛花紋的認(rèn)識和了解。
1、在不同的圖文中找出小動物的花花衣。
2、根據(jù)自己的喜好選擇動物圖案，將對應(yīng)的圖案貼在它們的身體上。
在第一環(huán)節(jié)中，我出示了三棟房子，顏色，大小不一樣，根據(jù)顏色的不一，孩子進行了大膽地想象。有的說住著斑點狗，有的'住著梅花鹿，都大膽地表達(dá)了自己的想法。
在本次活動中，我讓孩子了解動物皮毛的主要特征，孩子們在第二環(huán)節(jié)中能通過觀察，去猜測這是什么動物，有的幼兒看到斑馬的皮毛說是斑點狗，說明孩子們對于動物的花紋并沒有完全了解，所以我在這里強調(diào)了花紋是有塊狀的，有條紋狀的，讓孩子去區(qū)分各種動物。
最后環(huán)節(jié)中，孩子們能通過不同的圖文找出小動物，但我發(fā)現(xiàn)孩子們在最后找出自己喜歡的動物圖案時，他們出現(xiàn)了搶的現(xiàn)象，可能在教具準(zhǔn)備上不夠充分，下次可以多找些動物供孩子們選擇。
托班教案雪花篇十二
【教學(xué)目標(biāo)】1.會認(rèn)八個生字。2.流利地朗讀課文。
3.體會雪花落在梨樹枝頭和田野的美麗景象?！局攸c難點】。
重點:會認(rèn)生字,朗讀課文。
難點:理解雪落枝頭、田野的美麗景象?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體、生字卡?！窘虒W(xué)過程】。
一、導(dǎo)入新課。
2.學(xué)生說答案。
3.謎底就是雪花,大家見過雪花嗎?它漂亮嗎?今天我們宋學(xué)一篇短文,題目就是《小雪花》。
二、認(rèn)識生字。
l大家想快點朗讀課文嗎?先把生字寶寶送回家吧。
2.出示生字:。
枝像梨苗蓋棉被夢。
3.認(rèn)讀生字。
4.教師指導(dǎo):。
枝是整體認(rèn)讀音節(jié),也是翹舌音。
像、夢是后鼻音;棉是前鼻音。
5.學(xué)生再次讀生字。
6.男女生賽讀。
7開火車讀。
8.齊讀。
三、理解課文。
1.這篇課文共有幾個良然段?(兩個)你是怎樣知道的?(有兩個開頭空兩格的段落)。
2.大屏幕出示第一自然段:。
(1)誦讀這段內(nèi)容。
(2)“飄”字說明了什么?(雪花很輕)。
(3)雪花都落到了什么地方?(枝頭、田野)。
(4)雪花落到梨樹枝頭,梨樹發(fā)生了什么變化?(梨花開放了是真的梨花嗎?(不是)。
(5)雪花落到田野,像什么?(給麥苗蓋上棉被)麥苗會是什么感覺呢?(溫暖)1。
(6)學(xué)生齊讀這段內(nèi)容,特別注意讀好:飄呀飄呀、開放、蓋上等詞語。
3.大屏幕出示第二自然段:。
(1)枝頭的梨花為什么會越開越多呢?麥苗的棉被為什么越蓋越厚?(雪下得很大很多)。
(2)雪越下越大,梨樹和麥苗都怎么樣了呢?(睡著了)。
只要學(xué)生說得合理就給予鼓勵。
(4)學(xué)生齊讀這一段。
4.通讀整篇課文。
【課時目標(biāo)】1會寫七個生字。2.熟練地背誦課文?！局攸c難點】。
會寫生字,背誦課文。【教學(xué)過程】。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
上節(jié)課我們欣賞了雪花飄落在枝頭,飄落到麥田后的美麗景象。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,會寫生字,能夠背誦課文。
二、背誦課文。
l你能把這篇課文背出來嗎?大家快點試試吧。
2.學(xué)生熟讀課文,試著背誦課文。
3.教師講解:這篇課文共兩個自然段,第一段寫雪花飄落到枝頭,梨樹開花,雪花飄落到麥田,麥苗好像蓋上被子。第二自然段寫雪越下越大，梨花越開越多,棉被越蓋越厚。梨樹和麥苗做著快樂的夢。小朋友們只要理清課文內(nèi)容背誦起來就容易了。
4.學(xué)生再讀課文。
5.指名背誦。
6.男生背誦。
7.女生背誦。
8.齊背誦。
三、教學(xué)生字。
l同學(xué)們課文背誦得這樣熟練,生字也會寫得很漂亮呢。
出示會寫的生字:雪頭好放到多樂。
2.學(xué)生認(rèn)讀生字,并給它們組詞。
3.教師范寫生字,并講解每個生字書寫時注意的問題:。
雪:上寬下窄,上面的“雨”字頭寫得長點寬點,豎寫在豎中。
線上;下面的“山”橫著,第二筆橫稍短。
頭:第一筆第二筆點不要寫在一條豎線上,第三筆橫寫在橫中線上,第四筆撇舒展些,最后一筆是長點。
好:左右結(jié)構(gòu),第一筆是撇折,第三筆提,第四筆橫鉤,第五筆彎鉤。
放:左低右高左邊的“方”瘦長,右邊是反文旁,撇與捺舒展些。
到:左寬右窄,第二筆撇折,第六筆提,第八筆豎鉤寫得有力度。
多:上下結(jié)構(gòu),兩個“夕”字稍有區(qū)別,第二筆與第五筆都是橫撇,前短后長。
樂:第一筆撇穿過豎中線,第二筆豎折,第三筆豎鉤主筆在豎中線上。
4.學(xué)生在田字格中寫生字,教師邊巡視邊指導(dǎo)學(xué)生寫字。
5.學(xué)生互評所寫生字。
6.展示寫得漂亮的生字作品。
四、布置作業(yè)。
1.在田字格中寫生字。
2.背誦課文。
教學(xué)札記：
托班教案雪花篇十三
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
4、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。
5、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。
2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。
一、在《小雪花》樂曲的伴奏下，做雪花飄舞動作引起幼兒興趣，引出課題。
1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。
2、和教師一起用拍手等動作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教師范唱。幼兒說出歌曲內(nèi)容。
5、輕聲完整學(xué)唱。
三、體驗歌曲的起伏與休止，探索《小雪花》的飄舞動作。
1、大家都來扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了，“小雪花”就不動了。
2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動作，表現(xiàn)小雪花，音樂休止時保持原姿勢不動。
3、集體練習(xí)同伴的創(chuàng)編動作：如前進、搖晃、后退、轉(zhuǎn)圈等。
四、合作律動。
1、在錄音伴唱下，自由結(jié)伴、合作做“小雪花”。
2、反饋幼兒創(chuàng)編的“小雪花”，并集體練習(xí)。
3、嘗試邊唱歌邊做動作，停止是堅持不動。
4、全體幼兒做“小雪花”隨音樂飄向遠(yuǎn)方，出教室。
9月剛開學(xué)的第二個星期，我把藝術(shù)書打開就發(fā)現(xiàn)了歌曲《小雪花》，感覺特別好聽，我就很快準(zhǔn)備了教具，上了這節(jié)音樂課。主要設(shè)計了四個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入——學(xué)唱歌曲——探索小雪花的飄舞動作——合作律動，我覺得各環(huán)節(jié)過渡自然，在學(xué)唱過程中，幼兒充分體驗歌曲的旋律美和歌詞美，從而產(chǎn)生愉悅的、美好的情感。并鼓勵孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現(xiàn)《小雪花》輕柔飄落的情景，通過肢體動作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來的快樂。最后幼兒隨著《小雪花》音樂，做雪花飛舞的動作出活動室。激發(fā)孩子對小雪花的興趣和這首歌的興趣。整個活動過中，孩子們的積極性一直很高，完成了活動目標(biāo)，效果較為理想。
但是，由于自己以前很很少帶音樂課，沒有豐富的經(jīng)驗，因此課后仍然覺得還存在著很多缺憾：
1.如果這節(jié)這課放在冬天下雪的時候上，孩子們的興趣會更高，效果會更好的。
2.導(dǎo)入不夠新穎。
3.歌曲的休止體驗上，小部分幼兒沒有掌握。
在今后的教學(xué)中我將不斷的探索和創(chuàng)新，備課盡量備的更細(xì)致些，多向有經(jīng)驗的老師請教，上好每一節(jié)音樂課。
小百科：雪花，一種晶體，結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化，其又名未央花和六出，一種美麗的結(jié)晶體，它在飄落過程中成團攀聯(lián)在一起，就形成雪片。
托班教案雪花篇十四
1、理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。
2、樂于參與演唱與表演，在表演中感受小雪花的美。
重點：初步理解歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲。
難點：對活動產(chǎn)生興趣，有感情地參與演唱和表演。
雪花圖譜音樂（原聲伴奏）電子琴。
一、導(dǎo)入部分，激發(fā)興趣。
1、師：風(fēng)兒吹起來，會發(fā)出什么聲音呢？（幼兒回答）。
2、師：是不是這樣呢？仔細(xì)聽一聽。
教師哼唱旋律：風(fēng)兒吹，風(fēng)兒吹，呼呼呼呼呼。
3、師：風(fēng)兒發(fā)出什么聲音了？（呼呼呼的聲音）。
4、師：風(fēng)兒為我們吹來了一個好朋友，它會是誰呢？一起來看看。
教師輕輕地、慢慢地出示雪花。
二、認(rèn)真傾聽，學(xué)念歌詞。
1、師：“是誰呀？”（小雪花）小雪花飄呀飄，會發(fā)生什么有趣的事呢？一起聽一聽。
2、師念歌詞1、2段，提問：你聽到了什么？
根據(jù)幼兒的回答出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒共同學(xué)念歌詞。
3、師：小雪花從天空中飄下來，要跟我們說什么呢？
4、師念第3、4段：小雪花說了什么呢？（冬天來到了）。
出示3、4張圖譜：對呀，小雪花說：我從天空中飄下來，告訴你，告訴他，冬天來到了。
5、我們也來學(xué)學(xué)小雪花說話吧。共同看圖譜，學(xué)念歌詞。
6、師：我們一起學(xué)學(xué)小雪花，把這4句連起來念一念。（共同學(xué)念歌詞一遍）。
三、學(xué)唱歌曲。
1、師：你聽，小雪花還給我們帶來了一首歌曲呢。
播放錄音，欣賞歌曲。
2、師：你們一定也很想唱吧，請你們聽著琴聲，輕輕跟著老師一起唱。
3、請男孩子試一試；請女孩子試一試。
4、動作表演唱：這首歌，還可以一邊唱，一邊表演了呢?。úグl(fā)伴奏，教師表演）。
師：我們一邊唱，一邊表演吧。（跟伴奏表演）。
四、游戲活動，延伸興趣。
1、師：這首好聽的歌曲，還可以變成好玩的游戲。和小朋友一起玩呢。先看王老師來玩一玩。
2、教師清唱歌曲，并邀請兩名幼兒進行游戲。（強調(diào)，找會唱歌的小朋友，在唱到告訴你，告訴他時，邀請朋友）。
3、播放伴奏帶，邊唱歌、表演進行游戲。
五、活動結(jié)束。
師：搬上我們的小椅子，到中二班繼續(xù)跳舞吧。
本環(huán)節(jié)教師通過提問，引導(dǎo)幼兒積極思考，熟悉歌曲旋律，激發(fā)幼兒興趣，為下面的活動做好鋪墊。
通過提問——回答——小結(jié)，幫助幼兒熟悉歌詞。結(jié)合圖片，讓幼兒對歌詞的記憶更加形象化，更加方便記憶歌詞。
重點學(xué)唱歌曲，以集體唱——分形式唱——表演唱的形式，加深記憶，鞏固歌曲，為游戲環(huán)節(jié)的開展做鋪墊。
設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒對演唱歌曲的興趣更加濃厚，同時通過游戲，進一步鞏固歌曲，增進幼兒間的情感交流。
托班教案雪花篇十五
1.學(xué)會用蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行拓印，鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力。
2.通過對紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識，培養(yǎng)對色彩的興趣并體驗蔬菜印畫的樂趣。
1.藕、胡蘿卜、紅椒等蔬菜的橫切面若干。
2.紅、黃、藍(lán)三種水粉顏料、調(diào)色盤、抹布若干。
3.畫有衣服圖形的`畫紙人手一張，娃娃一個。
一、導(dǎo)入。
1.導(dǎo)入主題。
傳來娃娃的叫聲。
師：咦？這是誰的聲音啊？（幼兒回答）。
師：哦，原來是娃娃在哭啊，
讓我們一起來問問娃娃為什么哭得那么傷心好嗎？
教師抱起娃娃作聽狀。
引導(dǎo)幼兒思考并回答沒衣服穿。
師：對啊，娃娃沒有漂亮的衣服穿，很傷心呢，我們一起來幫幫她好嗎？
2.引起興趣。
師：今天老師帶來了三個顏色寶寶，你們認(rèn)識它嗎？
師：這三個顏色寶寶來幫助娃娃了，它們可以幫娃娃的衣服添上漂亮的顏色。
二、教師示范。
1.示范、講解用藕頭、蘿卜頭等拓印的技法。
師：我們一起作些漂亮的衣服送給娃娃好嗎？
出示藕、胡蘿卜、紅椒等印章。
師：這是藕寶寶，它和顏色寶寶一起來的，來幫助娃娃做漂亮的衣服。
藕寶寶，輕輕拿，衣服上面按一按；仔細(xì)找找家在哪，再把寶寶送回家。
胡蘿卜寶寶，輕輕拿，衣服上面按一按；仔細(xì)找找家在哪，再把寶寶送回家。
紅椒寶寶，輕輕拿，衣服上面按一按；仔細(xì)找找家在哪，再把寶寶送回家。
2.教師邊念兒歌邊示范拓印的方法。
三、幼兒操作。
1.師：現(xiàn)在請小朋友和蔬菜寶寶、顏色寶寶一起來做一件漂亮的花衣服好么？
2.引導(dǎo)幼兒大膽操作，教師巡視指導(dǎo)。
四、作品展示。
1.展示幼兒作品，肯定評價作品。
師：娃娃很高興謝謝小朋友！現(xiàn)在讓娃娃自己來選他喜歡那一件好嗎？
托班教案雪花篇十六
1、練習(xí)聽信號變換速度奔跑，發(fā)展動作的靈活性和敏捷性。
2、體驗運動后身體變熱，培養(yǎng)幼兒的合作能力。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、考驗小朋友們的'反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
雪花頭飾。音樂磁帶、兒歌--冬天到。
1、熱身運動：
聽音樂，全體幼兒扮雪花分散在場地上，一邊念兒歌《冬天到》冬天到，雪花飄。我們跟著雪花跑，不怕風(fēng)，不怕冷。冬天鍛煉身體好。一邊跟著老師輕輕的飛。
師：把小朋友分成兩隊，一隊幼兒扮雪花，一隊幼兒扮北風(fēng)。游戲開始：扮北風(fēng)的幼兒跟著老師小步跑，同時發(fā)出呼呼的聲音。!.快思.教案網(wǎng)!聲音小表示風(fēng)小，扮雪花的幼兒就慢跑。聲音大表示風(fēng)大，扮雪花的幼兒就快跑。老師說風(fēng)停了，大家就站著不動了。老師喊太陽出來了，扮雪花的幼兒馬上蹲下，表示雪化了。幼兒互換角色，在進行游戲。
本次活動，幼兒興趣濃厚，適合中班幼兒玩。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征和下雪時的情景，還了解到了雪花遇熱就化的特點。
托班教案雪花篇十七
近階段我們開展了《動物的花花衣》主題，幼兒對斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿、熊貓等小動物都非常感興趣，且大部分都有到動物園參觀的經(jīng)驗，孩子們能區(qū)分這些動物的外觀輪廓，但在區(qū)分相似皮毛的動物上還有些難度。在教室美術(shù)區(qū)中我們也創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)了動物園的場景，提供相關(guān)圖片引起孩子們對這些動物的皮毛的關(guān)注和興趣，提供一些剪剪貼貼的材料讓孩子們給這些動物“穿”上花花衣，但我發(fā)現(xiàn)只有極個別的孩子能清楚明了地區(qū)分斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿的花紋圖案，其他的孩子對這些動物的皮毛容易混淆。因此，我設(shè)計了《動物的花花衣》的`美術(shù)活動。旨在通過說說、猜猜、做做的情景中，幫助幼兒區(qū)分動物皮毛的特征，提高幼兒的動手操作能力，同時讓幼兒感到幫助動物的快樂。以小故事串聯(lián)，以多媒體加以輔助的設(shè)計安排也使活動更具游戲性，更符合小班孩子的特征，多角度多層次讓幼兒了解不同動物的皮毛及特征。
1在說說、猜猜、做做的情景中，區(qū)分動物皮毛的特征。
2嘗試給動物制作花花衣，體驗幫助他人的快樂。
3培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
小動物(斑點狗、斑馬、奶牛)、膠棒、貼紙、ppt。
區(qū)分不同動物的皮毛特征。
一、情景導(dǎo)入師:小朋友們,你們知道嗎圣誕節(jié)就要來了，有三個動物小朋友邀請我們?nèi)⒓铀麄兊氖フQ舞會，你們想去嗎?好的，那我們一起出發(fā)吧!你們看到了什么呀，那我們一起來猜一猜都是哪些動物的家吧!我發(fā)現(xiàn)了一個線索，我們可以根據(jù)動物的衣服來猜一猜!(播放ppt)。
二、看看、猜猜。
1、(在窗口露出一塊皮毛)用“猜猜我是誰”引出斑點狗。
提問：斑點狗身上的花紋是怎么樣的?(一點一點)像什么?
小結(jié)：斑點狗身上的花紋是一點一點的。
2、謎語：像馬不是馬，身穿花花衣，一條一條真有趣。
提問：小斑馬身上的花紋是怎么樣的?像什么?
小結(jié)：斑馬身上的花紋是一條一條的。
(播放牛的叫聲)用“聽聽我是誰”引出奶牛。
提問：奶牛身上的花紋是怎么樣的?(一塊一塊)像什么?
小結(jié)：奶牛身上的花紋是一塊一塊的。
三、制作、體驗。
1、師：我們一起把小動物從屋子里請出來好嗎?咦?我們要去參加舞會了這些小動物怎么衣服都還沒穿好呀!
我們一起來給這些小動物穿上好看的衣服，然后一起去參加舞會吧!
2、師：斑點狗給你穿上一點一點的衣服，小斑馬給你穿上一條一條的衣服，奶牛給你穿上一塊一塊像云朵形狀的衣服!請小朋友們自己找一個動物好朋友，動動小手給他穿上好看的衣服吧!
3、幼兒選擇一種動物進行操作。
四、交流、分享。
1、師：小朋友們把你們穿好衣服的小動物們請到舞臺上來吧!讓他們一起快樂地跟著音樂跳舞吧!
2、在音樂聲中，幼兒與小動物們一起跳舞，感受節(jié)日的快樂。
總體來說本節(jié)課環(huán)節(jié)流暢，而且達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，孩子們的興趣也比較濃厚。在今后的活動開展中可以延續(xù)孩子的興趣特點來開展相關(guān)活動。勢必會達(dá)到事半功倍的效果!
托班教案雪花篇十八
該活動是建構(gòu)教材學(xué)前班的《雪花飄飄》主題中的一個美術(shù)活動,活動過程極為簡單,活動開始教師變魔術(shù):出示事先用白色蠟筆畫好雪花的畫紙,教師用水彩顏料在紙上涂色,即呈現(xiàn)雪花的圖樣?！澳銈冎牢沂窃鯓幼兂鲅┗ǖ膯?”我沒有馬上告訴幼兒魔術(shù)的秘密(蠟筆和水彩顏料不相溶合的特性),而是問:“你們誰也想來變一變?”于是許多幼兒都紛紛舉手,由各組選出代表,幼兒開始學(xué)著老師的模樣,用毛筆蘸上水彩顏料,在白紙上煞有介事地涂畫,可是沒有任何一張紙上呈現(xiàn)出雪花,為什么呢?讓大家暢所欲言,然后我將紙翻一面,又請幾個善于畫雪花的幼兒帶上白色的油畫棒到前面來幫忙,先用油畫棒畫出不同的雪花,然后再用水彩上色,幼兒這回終于看到了心儀已久的雪花,幼兒頓時興奮起來,這時趁勢引導(dǎo)觀察幼兒繪畫的不同雪花,并鼓勵幼兒說:“我們的小魔術(shù)師們,快快行動起來吧,一起來下雪吧。小朋友作畫時,大家可以互相幫忙,有困難的小朋友可以請教師幫助,在畫面中還可以豐富冬景背景?！庇變鹤鳟?教師進行指導(dǎo),最后幼兒欣賞同伴作品,評選出最美麗的雪花。
在活動中幼兒始終保持著濃厚的興趣,通過在嘗試中體會蠟筆和水彩顏料不相溶合的特性,逐步掌握脫色的繪畫技能?；顒尤^程讓幼兒自己去“嘗試”,去動手,沖破了“先教后學(xué)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,構(gòu)建了在“試中學(xué)”、“做中學(xué)”、“想中學(xué)”的新型教學(xué)模式,繪畫中不只是單純的教幼兒學(xué)習(xí)繪畫技能,而是注重讓幼兒了解科學(xué)和技能的關(guān)系,通過感知、操作來回答“是什么”、“怎么樣”、“為什么”,幼兒既能親身參與感知、探索,又能動手操作、嘗試,看到自己的成果,體現(xiàn)科學(xué)與技能的結(jié)合。
本次活動體現(xiàn)了分層遞進、分步落實的教學(xué)特點,先讓幼兒自己嘗試,然后再討論分析,再嘗試直至成功,每個環(huán)節(jié)緊緊相扣、步驟分明,進行獨立的操作,從個體自己的發(fā)展水平出發(fā),都是在自己能力所及的范圍內(nèi)有所發(fā)現(xiàn)獲得成功,同時還強調(diào)了幼兒間的團結(jié)協(xié)作,培養(yǎng)了合作意識。
本次活動自始自終以“嘗試”兩字來提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)幼兒的好奇心,在互相表達(dá)、交流信息時態(tài)度積極,以自己的語言表達(dá)自己的嘗試結(jié)果,幼兒由“要我說”,發(fā)展為“我要說”的積極狀態(tài),輕松愉快的獲得了脫色繪畫的技能,孩子的情感也一直處在積極愉快的氛圍中。
本次活動中存在的問題是:個體間差異存在明顯,操作時幼兒安靜作業(yè)的習(xí)慣還未養(yǎng)成,相互間不會通過協(xié)商合理分配材料,造成顏料粘到同伴的衣服上、作品上等等,這些都將在今后的活動中積極去調(diào)整改革,以上是筆者的一些粗淺的見解,希望得到大家的批評指出。
活動名稱---美術(shù):小雪花。
活動目標(biāo):學(xué)習(xí)用蠟筆與水彩結(jié)合作畫的技能。
加深對雪花各種形狀的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備:已有觀察雪花的經(jīng)驗,知道雪花是六瓣的。
蠟筆、毛筆及顏料。幼兒活動材料第三冊第18頁。
活動過程:變雪花---下雪天1.變雪花。
教師變魔術(shù):出示事先用白色蠟筆畫好雪花的畫紙,教師用水彩顏料在紙上涂色,即呈現(xiàn)雪花的圖樣。
你們知道我是怎樣變出雪花的嗎?讓幼兒知道蠟筆和水彩顏料不相溶合的特性。
觀察教師范畫上的雪花,觀察雪花的幾種表現(xiàn)方法。2.下雪天。
冬天到了,我們的小魔術(shù)師們快來下雪吧。
幼兒作畫,教師進行指導(dǎo),幫助有困難的幼兒,在畫面中可豐富冬景背景。幼兒欣賞同伴作品,評選出最美麗的雪花。
托班教案雪花篇十九
教師：陳瑜。
活動一：游戲看?。ń巧┗顒幽繕?biāo)：
1、讓幼兒知道人不舒服生病了，要去醫(yī)院看病。
2、了解醫(yī)生看病的一些常用醫(yī)療器械，學(xué)說：“看病不鬧，打針不哭，做勇敢寶寶。”活動準(zhǔn)備：
醫(yī)院場景及醫(yī)院設(shè)備用具。娃娃一個活動過程：
一、情景導(dǎo)入。
師：你們看老師變成誰了？（醫(yī)生）你怎么知道我是醫(yī)生？（幼兒憑經(jīng)驗表述：白衣服、白帽子??）。
二、情景表演。
（一）老師裝扮媽媽：我的寶寶不舒服，哇哇哭。寶寶生病了，小朋友怎么辦？（幼兒憑經(jīng)驗：上醫(yī)院看醫(yī)生）。
（二）讓我來問一問：你的寶寶什么地方不舒服？（喉嚨疼）。
（三）先讓我看看喉嚨。出示壓舌板，并詢問“這是什么”？用壓舌板壓著喉嚨。對寶寶說：不疼不用怕，寶寶張嘴，啊??呦，喉嚨紅紅腫腫的。問媽媽：“寶寶咳嗽嗎？”
（四）讓我聽一聽，用什么來聽呢？出示聽診器，并告知幼兒聽診器可以聽到身體里的聲音。
（五）讓我摸摸寶寶的額頭。呀！有一點燙，我來給他量一量體溫。用什么來量體溫呢？（出示體溫計讓幼兒辨認(rèn)）放在腋下，并告知幼兒夾住不動。
（六）寶寶發(fā)熱有咳嗽，怎樣才能讓寶寶的病好得快呢？（讓幼兒憑經(jīng)驗回答）寶寶要吃藥打針。寶寶打針害怕嗎？（不怕）小朋友，你們害怕嗎？醫(yī)生邊給寶寶打針邊表揚：看病不鬧，打針不哭，寶寶真勇敢。
（七）讓幼兒一起表揚娃娃，學(xué)說這句話。
三、幼兒模仿看病游戲。
一教師扮演醫(yī)生看病，一教師扮演護士小姐安排病人等候。幼兒體驗看病的感覺。教師隨時和幼兒指認(rèn)看病工具，用“看病不鬧，打針不哭，寶寶真勇敢”表揚不害怕的幼兒。
四、結(jié)束活動，引導(dǎo)幼兒將玩具收拾整理。
活動二：游戲造汽車、修馬路（建構(gòu)）活動目標(biāo)：
1、對建構(gòu)游戲產(chǎn)生興趣，愿意參與活動。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用拼插、搭高的技能，搭建汽車，并修筑馬路。
活動準(zhǔn)備：
1、請幼兒帶一個自己喜歡的汽車來幼兒園。
2、各種建構(gòu)材料、范例若干個?；顒舆^程：
一、導(dǎo)入：出示幼兒帶來的各種汽車談話，引起幼兒幼兒對建構(gòu)活動的興趣。
（一）結(jié)合1——2種汽車，讓幼兒觀察其造型，請幼兒說說可以怎樣建構(gòu)。
（二）出示范例，教師進行示范建構(gòu)。引導(dǎo)幼兒用簡單的方法建構(gòu)簡單的汽車。
（三）請個別幼兒上來進行建構(gòu)，師幼進行評價。
二、介紹游戲材料，提出游戲要求：
（一）選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車。
（二）愛護玩具，輕拿輕放玩具。
三、幼兒進行游戲，教師進行巡回指導(dǎo)。
教師鼓勵幼兒大膽拼搭，幫助個別能力弱的幼兒完成一個作品。
四、師幼進行活動評價。
（1）請個別幼兒講述自己拼搭的是什么汽車。
（2）幼兒互相欣賞玩具“汽車”和自己拼搭的“汽車”。
五、活動結(jié)束。
活動三。
藝術(shù)領(lǐng)域。
漂亮禮盒（手工）活動目標(biāo)：
1.嘗試把撕下彩紙，把彩紙粘貼在紙盒上進行裝飾。
2.初步學(xué)習(xí)正確使用膠水的方法。
活動準(zhǔn)備：
用色紙包好的紙盒若干、膠水、各色手工紙，已制作好的漂亮禮盒一個?；顒舆^程：
1、.教師出示“已制作好的漂亮禮盒”，引起幼兒的興趣。
2.、提問幼兒這個漂亮的紙盒可以做什么用？
3.、師：那你們想不想自己也來制作一個漂亮的紙盒（想）。
4、.教師示范如何制作：撕紙、涂膠水、粘貼。
5.、重點示范如何用膠水：打開蓋子、調(diào)節(jié)長度、6、小結(jié)。
活動四：安全活動。
找不到媽媽怎么辦活動目的：
1、通過觀看木偶表演、討論等活動，讓幼兒學(xué)會與成人走失后簡單的自救辦法。
2、提高幼兒的自我保護意識。活動準(zhǔn)備：
布置一個公園的場景，木偶。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演《去公園玩》。
2、提問：
（1）剛才誰去公園玩？后面發(fā)生了什么事情？亮亮為什么找不到媽媽？（2）引導(dǎo)幼兒回憶木偶表演里的情景大膽回答。
3、再次觀看木偶表演，組織幼兒討論：
（1）問：他應(yīng)該怎么樣做才不會和媽媽走散？亮亮找不到媽媽時應(yīng)該怎么辦？（2）鼓勵幼兒想出各種辦法，幫助亮亮找到媽媽。
（3）啟發(fā)能力強的幼兒分析同伴提出的各種設(shè)想，看看哪種自救辦法最好。
3、第三次觀看木偶表演，將幼兒想出的好辦法運用到木偶表演中，讓亮亮找到了自己的媽媽。
5、提問：
以后我們跟爸爸媽媽出去玩時要注意些什么呢？（讓幼兒小議）。
1、小結(jié)：教育幼兒不能隨便跟陌生人走。
托班教案雪花篇二十
教師：陳瑜。
活動一：游戲娃娃家。
（三）（角色）活動目標(biāo)：
熟悉娃娃家里的人物，他們都做些什么事情活動準(zhǔn)備：
娃娃家各種道具活動過程：
一、與幼兒一起回憶，在我們家里的情況——家里都有誰？
——他們都是怎么做事情的？
三、請個別在上次活動中游戲較好的幼兒來演示道具的用法。
四、教師指導(dǎo)幼兒開始進一步游戲。
活動二：游戲快樂建構(gòu)。
（三）（建構(gòu)）活動目標(biāo)：
自由選擇材料進行搭建活動準(zhǔn)備：
各種插塑活動過程：
一、向幼兒介紹游戲材料。
二、幼兒開始搭建，教師在旁指導(dǎo)。
活動三藝術(shù)領(lǐng)域蔥花荷包蛋（手工）活動目標(biāo)：
1．能用對折剪的方法剪出荷包蛋圓圓的蛋黃，鞏固剪圓的技能。2．在“撒”蔥花的過程中體驗剪紙的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：
剪刀、漿糊、記號筆、黃色小正方形、綠色長條形彩紙、16k白紙。
活動過程：
一、香香的荷包蛋。
二、蔥花荷包蛋。
1、師引導(dǎo)幼兒看蔥花荷包蛋圖片，問：你覺得用哪些顏色的紙來做荷包蛋比較合適？（白色、黃色、綠色）。
2、這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么？（白色做蛋白，黃色做蛋黃，綠色做蔥花）——師：荷包蛋要下油鍋嘍！先做蛋白：讓幼兒用記號筆在白紙上盡量大地畫一個圓（隨意、不規(guī)則的圓），用剪刀沿線剪下。再做蛋黃：黃色正方形的紙對邊折，用爬山坡的方法剪出半圓，展開后貼到蛋白中間。
3、撒蔥花：
三、幼兒動手做荷包蛋，教師巡視指導(dǎo)能力差的孩子。
活動四：安全活動交通信號燈活動目標(biāo)：
1、教育幼兒走在馬路上要注意安全，初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
2、培養(yǎng)幼兒清晰的口語表達(dá)能力及辨別能力。
3、幼兒能認(rèn)識簡單的交通標(biāo)記并了解安全通過馬路應(yīng)遵守的交通規(guī)則?；顒訙?zhǔn)備：
掛圖四幅，紅綠燈標(biāo)牌各一個。錄像片一個活動過程：
（二）展開：
1、出示掛圖認(rèn)識簡單的交通標(biāo)志：人行橫道線、信號燈、停車線等。
2、通過游戲《猜猜看》，來鞏固對交通標(biāo)志的認(rèn)識。
3、提問：如何過馬路？安全過馬路有什么好處？培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
（三）結(jié)束：進行體育游戲《紅綠燈》，通過游戲，進一步教育幼兒過馬路要注意安全。
托班教案雪花篇二十一
1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕或剪成大小不同的雪花，鍛煉幼兒的動手能力。
2、培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心和照顧關(guān)心弱小的情感。
3、在混齡活動中，體驗與不同群體活動、合作的快樂。
1、各種白紙、剪刀等。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你見過的冬天是什么樣子的？
師：對了，冬天還會下雪，我們一起來唱《小雪花》吧！
幼兒跟著音樂一起來學(xué)雪花飄。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用撕或剪的方法表現(xiàn)雪花。
師：雪是什么顏色的？怎么做出來的呢？
教師分別講解撕和剪的方法：大拇指和食指捏住紙進行撕紙，撕成一片一片的小紙片；剪之前先用筆在紙上畫出“米”字形狀，再用剪刀沿線剪出。
三、交代要求幼兒自由操作制作雪花，教師指導(dǎo)。
小班幼兒用紙撕；大班幼兒用剪刀剪；中班幼兒可根據(jù)自己的情況自己選擇，可撕或剪出小紙片，也可先畫出“米”字再剪。
教師指導(dǎo)大的幼兒及時幫助小的幼兒，一起合作制作出不同的“雪花”。
四、游戲：“下雪了”，活動結(jié)束。
幼兒將自己撕或剪出的“雪花”向天空中灑出，讓“雪花”自由飄落，欣賞下雪的情景。
五、活動延伸：掃“雪”
托班教案雪花篇一
1、引導(dǎo)幼兒知道鼻子能聞氣味，嘴巴可以嘗味道。
2、引導(dǎo)幼兒能用聞和嘗的方式辨別食物，發(fā)展幼兒的感知能力。
3、引導(dǎo)幼兒了解鼻子和嘴巴的重要性，初步學(xué)習(xí)保護鼻子和嘴巴的方法。
二、活動目標(biāo)。
1、相關(guān)圖片。
2、辣椒、苦瓜、檸檬水、香水各一瓶。
三、活動過程。
1、教師出示事先準(zhǔn)備好的圖片，引導(dǎo)幼兒進入芝麻開門環(huán)節(jié)。
（1）看看畫面中這兩個小朋友臉上少了什么？我們一起來幫他們貼上吧！
（2）請你看看周圍的小朋友，是不是每個人都有鼻子和嘴巴呢？
2、教師出示香水，請幼兒先看后聞。
（1）你知道這是什么嗎？你是怎么知道的呢？
（2）教師噴出香水請幼兒聞一聞，香水的氣味怎么樣？
（3）你們使用什么聞到香水味的？
3、教師帶領(lǐng)幼兒進入科學(xué)大探索環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒大膽猜測幾種食物的氣味。
（1）榴蓮和臭豆腐的氣味一樣嗎？它們的氣味好聞嗎？
（2）蛋糕的氣味是什么樣的？
4、教師出示辣椒、苦瓜喝檸檬，請幼兒大膽的嘗一嘗。
（1）你們看看它們是什么？你有沒吃過呢？
（2）請幼兒輪流嘗一嘗，分享品嘗后的感受。
（3）辣椒是什么味道的、苦瓜是什么味道的？檸檬的味道怎么樣？
（4）你是用什么嘗出來的？
5、教師播放第二幅畫面，引導(dǎo)幼兒大膽猜測幾種食材的味道。
教師：哪位小朋友告訴老師棒棒糖是什么味道的？鹽又是什么味道的？
6、教師引導(dǎo)幼兒初步了解保護鼻子和嘴巴的方法。
教師：我們的小鼻子可以聞氣味，小嘴巴可以嘗味道，那我們應(yīng)該怎么樣保護他們呢？
四、活動延伸。
教師和幼兒一起共同了解有關(guān)動物鼻子的相關(guān)知識。
五、活動總結(jié)。
在本次活動開始前，教師可以根據(jù)實際情況選用其他特殊氣味或味道的飲料，提醒家長在生活多引導(dǎo)孩子聞一聞，嘗一嘗家長的調(diào)料和其他食材，拓展孩子的生活經(jīng)驗。
此外，本次活動教育幼兒不挖鼻子，不把東西放進鼻孔里，要用手帕或紙巾擦鼻涕，不吃過燙過涼的食物，不吃壞的、臟的食物，不把手指伸進嘴巴里，一定要告訴幼兒不是任何的食物都要放進嘴巴里嘗一嘗！
托班教案雪花篇二
活動準(zhǔn)備：
小風(fēng)車、兒歌。
長地上畫一條橫線。
活動目標(biāo)：
感受秋天的氣息。
培養(yǎng)孩子對動作的控制能力及參加體育活動的興趣。
練習(xí)聽信號向指定方向跑。
活動過程：
1、組織幼兒做簡單的準(zhǔn)備活動。
2、寶寶在橫線后面，孩子排成一列橫隊，每人手持一個小風(fēng)車。在孩子的前方5米，畫一條橫線。教師和孩子一起朗誦兒歌：“小風(fēng)車，真好玩，我一跑，它就轉(zhuǎn)?！比缓蠼處煱l(fā)出口令：“跑”幼兒手持小風(fēng)車，向前跑去，跑到橫線后邊站好，游戲重新開始。
3、教師示范游戲的玩法。幼兒練習(xí)向指定方向跑，指定的方向應(yīng)該有變化。
4、為確保安全，場地應(yīng)平整；游戲中應(yīng)防止孩子相互碰撞；風(fēng)車手柄不要太長。
活動延伸：
教師變換指定方向。
托班教案雪花篇三
材料準(zhǔn)備：塑料小夾子、各種小動物卡片、塑封紙。
制作方法：將卡片上的小動物剪下來并剪去四肢，分別用塑封紙塑封。
建議玩法：
1．用小夾子為動物添上四肢。
2．改變夾子的角度，以體現(xiàn)動物外形和動作特征的變化。
實用價值：
托班教案雪花篇四
一、活動目標(biāo)：
1、練習(xí)一個跟著一個走。
2、激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。
二、活動準(zhǔn)備：
1、學(xué)會兒歌。
2、場地上畫一個大圓。
三、活動過程：
1、導(dǎo)入，學(xué)習(xí)兒歌。
師:“今天我們要一起來玩一個游戲。在玩這個游戲前，我們先要學(xué)習(xí)一首兒歌?！弊咦咦?，走走走，跟著老師向前走。不掉隊，不亂走，都是聽話的好朋友。
2、游戲。
幼兒四散地站在教師身旁。游戲開始，一起說兒歌：“走走走，走走走，跟著老師向前走。不掉隊，不亂走，都是聽話的好朋友。”教師邊說兒歌邊鼓勵幼兒站成一路縱隊，練習(xí)一個跟著一個走，走成圓圈或其他不同的形狀。
(活動規(guī)則：幼兒必須一個跟著一個在教師帶領(lǐng)下，沿著場地走直線或圓圈。)健康活動-----頂球。設(shè)計意圖:球是幼兒非常喜歡的玩具,但是幼兒的玩法比較單一,有些幼兒曾經(jīng)看到電視中有人用頭頂球玩,所以我選擇這個活動來發(fā)展幼兒的彈跳能力.
活動目標(biāo):。
1.練習(xí)原地向上跳起頂球,發(fā)展彈跳能力.
2.初步獲得跳的高低與頂球關(guān)系的經(jīng)驗.
3.能積極參與游戲活動.
活動準(zhǔn)備:氣球若干,分別綁在繩子上,吊球高度略高于孩子身高。
活動過程:。
1.介紹玩法,孩子示范.
2.孩子頂球.每個孩子找一個高度合適的球,站在球下,孩子雙腳跳起頂球,跳一下,頂一下,連續(xù)跳,連續(xù)頂,孩子頂?shù)搅?教師要鼓勵,還可指導(dǎo)孩子用力跳起將球頂高一些.
活動延伸:教師還可將繩子調(diào)高,讓幼兒跳起擊球,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和彈跳能力.
活動目標(biāo)：練習(xí)手捧皮球迅速行走，發(fā)展幼兒的控制力和靈敏性。
活動準(zhǔn)備：小皮球，數(shù)目為人數(shù)的一倍。大筐四個。
重難點：練習(xí)手捧皮球迅速走。
活動過程：
1.小熊走路。幼兒扮演小熊，模仿小熊走路。
2.小熊摘西瓜。
教師用透明膠帶把皮球固定在繩子上，做為西瓜地。小熊跑到西瓜地里，摘一個大西瓜回來放在大筐里，直至西瓜全部摘完。
3.小熊送西瓜。
小熊抱著西瓜跨過小河（設(shè)置一條小河）送到對岸的好朋友家（設(shè)置小兔、小豬、小狗家）。每次送一個西瓜或幾個西瓜（不能滾下來），直至把一半西瓜送完。
4.小熊追西瓜。教師“不小心”把筐里剩下的西瓜翻滾到場地上，幼兒追西瓜，把西瓜全部追回來。
5.游戲結(jié)束，小熊吃西瓜。
活動延伸：教師在平時，可選擇幾個內(nèi)容分別開展，依情況減輕活動量。反思；對于活動內(nèi)容，孩子是非常感興趣的，也在盡自己最大的努力完成活動任務(wù)，尤其是摘西瓜和追西瓜的環(huán)節(jié)，孩子們都完成得很棒，但是在送西瓜的.環(huán)節(jié)中，很少有孩子是跨過小河，很多都是踩著過河的，因此教師可讓孩子分批去送，使前面的孩子對后面的孩子起示范作用。
托班教案雪花篇五
活動：
我們贏了（體育）目標(biāo)。
1、初步培養(yǎng)勇敢的精神及對小動物的同情之心。
2、在活動中體驗一起打敗大灰狼的快樂。
3、發(fā)揮幼兒的想象力。
準(zhǔn)備。
1、若干廢紙。
2、小鴨和大灰狼玩具各一只，鴨媽媽玩具一只。
3、“大灰狼的家”展板一塊。
4、用不干膠布置一條小河。
5、錄音機及磁帶。
過程。
一、組織在報紙上坐好。
師:“今天我們不坐在小椅子上了,我們那坐在報紙上面上課,好不好?”
二、故事引出。
1．教師講述故事內(nèi)容。師：“小鴨和鴨媽媽生活在一起。小鴨和鴨媽媽一起出去玩，一起出去游泳，每天都過得很開心。有一天，鴨媽媽出去找食物的時候，來了一只大灰狼，把鴨媽媽給抓走了。小鴨知道后非常的傷心?！?BR> 2．激發(fā)小朋友一起去幫助小鴨救出鴨媽媽。師：“聽完了小鴨和鴨媽媽的故事,請小朋友們說說大灰狼好不好，為什么？”引導(dǎo)幼兒說出：“大灰狼不好，它把鴨媽媽抓去了。”師：“小鴨想自己一個人把鴨媽媽就出來，我們也來幫幫他，好不好？那趕快拿好地上的紙站起來，我們一起到大灰狼那里去把鴨媽媽救出來?！?BR> 三、在路上。
1、教師：“我們要出發(fā)了。去大灰狼家的路很遠(yuǎn)，小朋友最好帶上報紙，小朋友在路上要安靜地在一起慢慢的走，被大灰狼發(fā)現(xiàn)可就糟了?！?BR> 2、播放音樂，一起開心地排隊走。忽然，出現(xiàn)打雷聲音教師引導(dǎo)：“糟糕，打雷了，快要下雨了。有什么辦法能躲雨？”
3、教師啟發(fā)小朋友用廢紙來擋雨，隨著音樂一起踮起來輕輕地走。
4、出現(xiàn)一條小河，啟發(fā)小朋友用報紙墊著走過去。
師：“呀，這里有一條小河，我們怎么才能過去呢？想想我們手里有什么？有誰想到了嗎？”師適當(dāng)提醒，讓幼兒回答用廢紙當(dāng)荷葉踩在上面過河。
四、一起想辦法。
1、教師組織小朋友一起坐下來休息。
2、教師提問：“馬上就到大灰狼家了，小朋友有什么辦法能打敗大灰狼？”
3．引導(dǎo)師：“今天我們只帶了報紙，怎么用才能打敗大灰狼？”
4、啟發(fā)小朋友將報紙揉成紙球。
師：“我們要把報紙怎么樣才能打到大灰狼呢？”引導(dǎo)幼兒：“將紙揉成紙球打到大灰狼?！?BR> 5、發(fā)現(xiàn)大灰狼，一起用紙球打敗大灰狼，并救出鴨媽媽。
五、一起來跳舞師：
“我們真高興，那我們一起來跳舞吧?！?BR> 托班教案雪花篇六
活動準(zhǔn)備：
冬天背景圖、可粘貼的紙寶寶及棉衣，棉帽子、棉手套圖片。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒體驗冬天風(fēng)的特點，學(xué)說“寒冷的冬天”。
2、引導(dǎo)幼兒知道冬天要穿冬裝。
活動過程：
一、教師引導(dǎo)幼兒回憶戶外活動時感受到的冬天的風(fēng)，讓幼兒自由的講一講，說一說。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說“寒冷的冬天”，同時配合動作：雙臂緊抱打戰(zhàn)很冷的樣子。
二、情景活動。
1、教師（邊出示圖片，邊情景引入）：“嗚…….”寶寶在哭。
2、教師引導(dǎo)幼兒一起對寶寶說：“天氣好冷啊，我?guī)蛯殞毚┥厦抟拢魃厦弊?，手套?！?BR> 三、引導(dǎo)幼兒知道冬天要穿上棉衣，戴上帽子、手套。
在幼兒自己操作中，教師及時給予指導(dǎo)和鼓勵。
四、教師小結(jié)。
托班教案雪花篇七
目標(biāo)：
1、樂于在集體面前用動作來表現(xiàn)生活中洗澡的過程。
2、體驗與同伴一起模仿洗澡所帶來的快樂。
重點：樂意模仿洗澡的過程。
難點：大膽的用動作來表現(xiàn)洗澡的過程。
準(zhǔn)備：
錄音機，洗澡歌的磁帶，沐浴露瓶一個，玩具小狗一只。
過程：
1、復(fù)習(xí)律動《刷牙、洗臉、梳頭》，導(dǎo)入活動。
師：我們一起來刷牙、洗臉、梳頭好嗎？
我們刷牙、洗臉洗好了，現(xiàn)在我們來洗澡，好嗎？
師：爸爸媽媽平時在家給小朋友洗澡，是怎樣洗的呢？
2、引導(dǎo)幼兒講述并模仿洗澡的過程。
師請個別幼兒講述并模仿動作，師引導(dǎo)幼兒一起跟做。
3、幼兒跟著音樂和老師一起洗澡一遍。（動作有所變化）。
4、剛才我們洗澡時，忘記了涂沐浴露，我們用沐浴露再洗一次，好嗎？
要求重心再洗一次。動作變換。
小結(jié)：小朋友洗澡洗的真干凈，現(xiàn)在，我們和小狗一起來跳舞，好嗎？
5、放《晚安》的音樂，幼兒和小動物一起跳舞，結(jié)束活動。
托班教案雪花篇八
1、感知秋天許多樹葉發(fā)生了變化，有采集、欣賞樹葉的興趣。
2、介紹自己找到的樹葉，對其形狀進行聯(lián)想。
活動準(zhǔn)備。
馬甲袋、小筐。
活動過程。
一、園內(nèi)散步感受樹葉的變化。
孩子們，上次我們在幼兒園的操場上尋找秋天的時候發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒自由發(fā)言討論）。
二、外出撿落葉。
（1）幼兒討論外出注意事項。
（在老師規(guī)定的撿落葉，不亂跑，不去濕的地方，在干的地方撿，聽到老師說排隊的時候馬上過來排隊，注意安全。）。
（2）幼兒外出撿落葉。
教師引導(dǎo)幼兒采集不同形狀大小的樹葉。
三、討論、交流自己采集的樹葉。
1、看看說說你撿到的樹葉是怎么樣的？
幼：圓圓的，橢圓形的，有點枯掉了。
師：有的小朋友撿到的葉子是橢圓形的；秋天到了，葉子變黃掉下來了，時間久了就枯掉了，所以有的小朋友撿到了枯黃的葉子。
2、聞聞你撿來的樹葉有什么味道？
幼1：有樹葉的味道。（師：那是什么味道呢？……）幼2：有股香味。
師：樹葉有股淡淡的清香。
3、摸摸你的樹葉是怎么樣的？
4、想一想你的樹葉像什么？
托班教案雪花篇九
1、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識食物金字塔，養(yǎng)成均衡飲食營養(yǎng)的習(xí)慣。
2、幼兒通過本次活動后要明白吃飯不能挑食，能對他人的飲食行為進行評價。
二、活動準(zhǔn)備。
1、各種水果、蔬菜、主食。
2、教學(xué)課件《飯菜噴噴香》。
3、各種營養(yǎng)美食的圖片。
4、彩筆、畫紙若干。
三、活動過程。
1、教師出示各種水果、蔬菜以及主食，請幼兒交流和討論，產(chǎn)生參加活動的興趣。
（1）你們認(rèn)識這些食物嗎？
（2）你們最喜歡吃哪種食物？為什么？
2、教師出示教學(xué)課件，進入快樂探索環(huán)節(jié)，請幼兒欣賞畫面中的飯菜，并和同伴進行交流，自由作答。
（1）這些飯菜都用了哪些材料？
（2）你認(rèn)為這些飯菜有營養(yǎng)嗎？為什么？
3、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒了解食物金字塔的形狀，食物種類及意義。使幼兒初步具有均衡飲食的意識。
（1）這個金字塔是什么形狀的？
（2）食物金字塔中都有哪些食物？
（3）哪一層的食物最多？哪一層的食物最少呢？
食物金字塔底層的食物，主要就是我們?nèi)艘惶熘袛z入比例較大的主食部分，米和面。食物金字塔頂層的食物，油脂、甜品類是我們每天攝入比例較小的食物。而其余的蔬菜水果求偶，奶制品和肉制品，還有蛋類都需要適量的攝入，這樣才能保證我們每日所需的營養(yǎng)以及能量。
4、引導(dǎo)幼兒觀察畫面中小朋友們的行為，并做出準(zhǔn)確的判斷。
（1）畫面中的小朋友在說什么？
（2）她這樣的說法和做法是對的嗎？
四、活動延伸。
用餐結(jié)束后，師幼共同評選出班級里的吃飯小明星。
五、資料庫。
兒歌：飯菜噴噴香。
叔叔阿姨本領(lǐng)強，做的飯菜噴噴香。
有魚有肉還有蝦，有菜有蛋還有瓜。
米飯饅頭真好吃，葷菜素菜都不差。
吃完飯后表揚他，不挑食的好娃娃。
托班教案雪花篇十
設(shè)計意圖：
冬天到了，一場雪使孩子們興奮得手舞足蹈起來，這大概是孩子們第一次親眼看見雪花紛飛的情景，他們歡呼雀躍。他們奔向室外的空地，有的伸出小手去接住一片片飄落的雪花瓣，有的昂起頭用小臉感受著它的`冰涼……看著他們那陶醉的樣子啟發(fā)了我設(shè)計這個《雪花》的綜合活動，引導(dǎo)孩子們在大自然中探究和發(fā)現(xiàn)，從而感受生活中的美，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動目標(biāo)：
1、體驗玩雪花的樂趣；
2、通過探究發(fā)現(xiàn)雪花的特征，并學(xué)會聽音樂唱歌表演動作；
3、發(fā)展手部小肌肉動作和身體協(xié)調(diào)能力。
活動準(zhǔn)備：冬景圖雪花模型雪花頭飾若干音樂錄音氣球若干（粘滿雙面膠）紙片紙屑。
活動過程：
1、談話引出‘雪花’主題（冬景圖）。
2、自由探究和感知雪花特征（雪花模型）。
3、幼兒找出‘小雪花’頭飾，看一看再帶在頭上。
4、音樂起，老師和幼兒一起表演《雪花》做動作。
1、做‘雪花’：幼兒將紙片撕成小紙屑。
2、灑‘雪花’：隨音樂邊唱邊灑。
3、游戲《滾雪球》：幼兒與老師一起蹲走，將氣球上粘滿紙屑。
托班教案雪花篇十一
1、了解動物皮毛的主要特征。
2、用對應(yīng)方法為小動物穿上花花衣。
3、激發(fā)幼兒對動物皮毛的興趣。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
斑馬、斑點狗、梅花鹿等對應(yīng)圖案若干。
一、說說比比。
了解不同的三棟房，幼兒找房子主人。
1、這里有幾棟房子?
2、小動物的房子哪里不一樣?(顏色、大小不一樣)。
3、房子里住著誰?猜一猜。
二、觀察討論。
猜出房子的主人，了解皮毛特征。
1、房子里住著誰，猜一猜。(露出斑馬皮毛的部分)。
這是什么動物?(斑馬)。
小斑馬身上的斑紋是什么樣的?(黑色和白色條紋的)看上去像馬嗎?
2、喜歡汪汪叫，最愛肉骨頭，愛穿斑點衣。
它是什么小動物?(斑點狗)。
斑點狗身上的花紋是什么樣的?(許多黑色的小圓點)像什么?
3、出示梅花鹿的影子，猜動物。
身有一朵朵小花，它是誰呢?(梅花鹿)。
它身上的圖案為什么像梅花?
三、找找貼貼。
加深對動物皮毛花紋的認(rèn)識和了解。
1、在不同的圖文中找出小動物的花花衣。
2、根據(jù)自己的喜好選擇動物圖案，將對應(yīng)的圖案貼在它們的身體上。
在第一環(huán)節(jié)中，我出示了三棟房子，顏色，大小不一樣，根據(jù)顏色的不一，孩子進行了大膽地想象。有的說住著斑點狗，有的'住著梅花鹿，都大膽地表達(dá)了自己的想法。
在本次活動中，我讓孩子了解動物皮毛的主要特征，孩子們在第二環(huán)節(jié)中能通過觀察，去猜測這是什么動物，有的幼兒看到斑馬的皮毛說是斑點狗，說明孩子們對于動物的花紋并沒有完全了解，所以我在這里強調(diào)了花紋是有塊狀的，有條紋狀的，讓孩子去區(qū)分各種動物。
最后環(huán)節(jié)中，孩子們能通過不同的圖文找出小動物，但我發(fā)現(xiàn)孩子們在最后找出自己喜歡的動物圖案時，他們出現(xiàn)了搶的現(xiàn)象，可能在教具準(zhǔn)備上不夠充分，下次可以多找些動物供孩子們選擇。
托班教案雪花篇十二
【教學(xué)目標(biāo)】1.會認(rèn)八個生字。2.流利地朗讀課文。
3.體會雪花落在梨樹枝頭和田野的美麗景象?！局攸c難點】。
重點:會認(rèn)生字,朗讀課文。
難點:理解雪落枝頭、田野的美麗景象?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體、生字卡?！窘虒W(xué)過程】。
一、導(dǎo)入新課。
2.學(xué)生說答案。
3.謎底就是雪花,大家見過雪花嗎?它漂亮嗎?今天我們宋學(xué)一篇短文,題目就是《小雪花》。
二、認(rèn)識生字。
l大家想快點朗讀課文嗎?先把生字寶寶送回家吧。
2.出示生字:。
枝像梨苗蓋棉被夢。
3.認(rèn)讀生字。
4.教師指導(dǎo):。
枝是整體認(rèn)讀音節(jié),也是翹舌音。
像、夢是后鼻音;棉是前鼻音。
5.學(xué)生再次讀生字。
6.男女生賽讀。
7開火車讀。
8.齊讀。
三、理解課文。
1.這篇課文共有幾個良然段?(兩個)你是怎樣知道的?(有兩個開頭空兩格的段落)。
2.大屏幕出示第一自然段:。
(1)誦讀這段內(nèi)容。
(2)“飄”字說明了什么?(雪花很輕)。
(3)雪花都落到了什么地方?(枝頭、田野)。
(4)雪花落到梨樹枝頭,梨樹發(fā)生了什么變化?(梨花開放了是真的梨花嗎?(不是)。
(5)雪花落到田野,像什么?(給麥苗蓋上棉被)麥苗會是什么感覺呢?(溫暖)1。
(6)學(xué)生齊讀這段內(nèi)容,特別注意讀好:飄呀飄呀、開放、蓋上等詞語。
3.大屏幕出示第二自然段:。
(1)枝頭的梨花為什么會越開越多呢?麥苗的棉被為什么越蓋越厚?(雪下得很大很多)。
(2)雪越下越大,梨樹和麥苗都怎么樣了呢?(睡著了)。
只要學(xué)生說得合理就給予鼓勵。
(4)學(xué)生齊讀這一段。
4.通讀整篇課文。
【課時目標(biāo)】1會寫七個生字。2.熟練地背誦課文?！局攸c難點】。
會寫生字,背誦課文。【教學(xué)過程】。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
上節(jié)課我們欣賞了雪花飄落在枝頭,飄落到麥田后的美麗景象。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,會寫生字,能夠背誦課文。
二、背誦課文。
l你能把這篇課文背出來嗎?大家快點試試吧。
2.學(xué)生熟讀課文,試著背誦課文。
3.教師講解:這篇課文共兩個自然段,第一段寫雪花飄落到枝頭,梨樹開花,雪花飄落到麥田,麥苗好像蓋上被子。第二自然段寫雪越下越大，梨花越開越多,棉被越蓋越厚。梨樹和麥苗做著快樂的夢。小朋友們只要理清課文內(nèi)容背誦起來就容易了。
4.學(xué)生再讀課文。
5.指名背誦。
6.男生背誦。
7.女生背誦。
8.齊背誦。
三、教學(xué)生字。
l同學(xué)們課文背誦得這樣熟練,生字也會寫得很漂亮呢。
出示會寫的生字:雪頭好放到多樂。
2.學(xué)生認(rèn)讀生字,并給它們組詞。
3.教師范寫生字,并講解每個生字書寫時注意的問題:。
雪:上寬下窄,上面的“雨”字頭寫得長點寬點,豎寫在豎中。
線上;下面的“山”橫著,第二筆橫稍短。
頭:第一筆第二筆點不要寫在一條豎線上,第三筆橫寫在橫中線上,第四筆撇舒展些,最后一筆是長點。
好:左右結(jié)構(gòu),第一筆是撇折,第三筆提,第四筆橫鉤,第五筆彎鉤。
放:左低右高左邊的“方”瘦長,右邊是反文旁,撇與捺舒展些。
到:左寬右窄,第二筆撇折,第六筆提,第八筆豎鉤寫得有力度。
多:上下結(jié)構(gòu),兩個“夕”字稍有區(qū)別,第二筆與第五筆都是橫撇,前短后長。
樂:第一筆撇穿過豎中線,第二筆豎折,第三筆豎鉤主筆在豎中線上。
4.學(xué)生在田字格中寫生字,教師邊巡視邊指導(dǎo)學(xué)生寫字。
5.學(xué)生互評所寫生字。
6.展示寫得漂亮的生字作品。
四、布置作業(yè)。
1.在田字格中寫生字。
2.背誦課文。
教學(xué)札記：
托班教案雪花篇十三
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
4、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。
5、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。
2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。
一、在《小雪花》樂曲的伴奏下，做雪花飄舞動作引起幼兒興趣，引出課題。
1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。
2、和教師一起用拍手等動作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教師范唱。幼兒說出歌曲內(nèi)容。
5、輕聲完整學(xué)唱。
三、體驗歌曲的起伏與休止，探索《小雪花》的飄舞動作。
1、大家都來扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了，“小雪花”就不動了。
2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動作，表現(xiàn)小雪花，音樂休止時保持原姿勢不動。
3、集體練習(xí)同伴的創(chuàng)編動作：如前進、搖晃、后退、轉(zhuǎn)圈等。
四、合作律動。
1、在錄音伴唱下，自由結(jié)伴、合作做“小雪花”。
2、反饋幼兒創(chuàng)編的“小雪花”，并集體練習(xí)。
3、嘗試邊唱歌邊做動作，停止是堅持不動。
4、全體幼兒做“小雪花”隨音樂飄向遠(yuǎn)方，出教室。
9月剛開學(xué)的第二個星期，我把藝術(shù)書打開就發(fā)現(xiàn)了歌曲《小雪花》，感覺特別好聽，我就很快準(zhǔn)備了教具，上了這節(jié)音樂課。主要設(shè)計了四個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入——學(xué)唱歌曲——探索小雪花的飄舞動作——合作律動，我覺得各環(huán)節(jié)過渡自然，在學(xué)唱過程中，幼兒充分體驗歌曲的旋律美和歌詞美，從而產(chǎn)生愉悅的、美好的情感。并鼓勵孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現(xiàn)《小雪花》輕柔飄落的情景，通過肢體動作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來的快樂。最后幼兒隨著《小雪花》音樂，做雪花飛舞的動作出活動室。激發(fā)孩子對小雪花的興趣和這首歌的興趣。整個活動過中，孩子們的積極性一直很高，完成了活動目標(biāo)，效果較為理想。
但是，由于自己以前很很少帶音樂課，沒有豐富的經(jīng)驗，因此課后仍然覺得還存在著很多缺憾：
1.如果這節(jié)這課放在冬天下雪的時候上，孩子們的興趣會更高，效果會更好的。
2.導(dǎo)入不夠新穎。
3.歌曲的休止體驗上，小部分幼兒沒有掌握。
在今后的教學(xué)中我將不斷的探索和創(chuàng)新，備課盡量備的更細(xì)致些，多向有經(jīng)驗的老師請教，上好每一節(jié)音樂課。
小百科：雪花，一種晶體，結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化，其又名未央花和六出，一種美麗的結(jié)晶體，它在飄落過程中成團攀聯(lián)在一起，就形成雪片。
托班教案雪花篇十四
1、理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。
2、樂于參與演唱與表演，在表演中感受小雪花的美。
重點：初步理解歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲。
難點：對活動產(chǎn)生興趣，有感情地參與演唱和表演。
雪花圖譜音樂（原聲伴奏）電子琴。
一、導(dǎo)入部分，激發(fā)興趣。
1、師：風(fēng)兒吹起來，會發(fā)出什么聲音呢？（幼兒回答）。
2、師：是不是這樣呢？仔細(xì)聽一聽。
教師哼唱旋律：風(fēng)兒吹，風(fēng)兒吹，呼呼呼呼呼。
3、師：風(fēng)兒發(fā)出什么聲音了？（呼呼呼的聲音）。
4、師：風(fēng)兒為我們吹來了一個好朋友，它會是誰呢？一起來看看。
教師輕輕地、慢慢地出示雪花。
二、認(rèn)真傾聽，學(xué)念歌詞。
1、師：“是誰呀？”（小雪花）小雪花飄呀飄，會發(fā)生什么有趣的事呢？一起聽一聽。
2、師念歌詞1、2段，提問：你聽到了什么？
根據(jù)幼兒的回答出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒共同學(xué)念歌詞。
3、師：小雪花從天空中飄下來，要跟我們說什么呢？
4、師念第3、4段：小雪花說了什么呢？（冬天來到了）。
出示3、4張圖譜：對呀，小雪花說：我從天空中飄下來，告訴你，告訴他，冬天來到了。
5、我們也來學(xué)學(xué)小雪花說話吧。共同看圖譜，學(xué)念歌詞。
6、師：我們一起學(xué)學(xué)小雪花，把這4句連起來念一念。（共同學(xué)念歌詞一遍）。
三、學(xué)唱歌曲。
1、師：你聽，小雪花還給我們帶來了一首歌曲呢。
播放錄音，欣賞歌曲。
2、師：你們一定也很想唱吧，請你們聽著琴聲，輕輕跟著老師一起唱。
3、請男孩子試一試；請女孩子試一試。
4、動作表演唱：這首歌，還可以一邊唱，一邊表演了呢?。úグl(fā)伴奏，教師表演）。
師：我們一邊唱，一邊表演吧。（跟伴奏表演）。
四、游戲活動，延伸興趣。
1、師：這首好聽的歌曲，還可以變成好玩的游戲。和小朋友一起玩呢。先看王老師來玩一玩。
2、教師清唱歌曲，并邀請兩名幼兒進行游戲。（強調(diào)，找會唱歌的小朋友，在唱到告訴你，告訴他時，邀請朋友）。
3、播放伴奏帶，邊唱歌、表演進行游戲。
五、活動結(jié)束。
師：搬上我們的小椅子，到中二班繼續(xù)跳舞吧。
本環(huán)節(jié)教師通過提問，引導(dǎo)幼兒積極思考，熟悉歌曲旋律，激發(fā)幼兒興趣，為下面的活動做好鋪墊。
通過提問——回答——小結(jié)，幫助幼兒熟悉歌詞。結(jié)合圖片，讓幼兒對歌詞的記憶更加形象化，更加方便記憶歌詞。
重點學(xué)唱歌曲，以集體唱——分形式唱——表演唱的形式，加深記憶，鞏固歌曲，為游戲環(huán)節(jié)的開展做鋪墊。
設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒對演唱歌曲的興趣更加濃厚，同時通過游戲，進一步鞏固歌曲，增進幼兒間的情感交流。
托班教案雪花篇十五
1.學(xué)會用蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行拓印，鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力。
2.通過對紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識，培養(yǎng)對色彩的興趣并體驗蔬菜印畫的樂趣。
1.藕、胡蘿卜、紅椒等蔬菜的橫切面若干。
2.紅、黃、藍(lán)三種水粉顏料、調(diào)色盤、抹布若干。
3.畫有衣服圖形的`畫紙人手一張，娃娃一個。
一、導(dǎo)入。
1.導(dǎo)入主題。
傳來娃娃的叫聲。
師：咦？這是誰的聲音啊？（幼兒回答）。
師：哦，原來是娃娃在哭啊，
讓我們一起來問問娃娃為什么哭得那么傷心好嗎？
教師抱起娃娃作聽狀。
引導(dǎo)幼兒思考并回答沒衣服穿。
師：對啊，娃娃沒有漂亮的衣服穿，很傷心呢，我們一起來幫幫她好嗎？
2.引起興趣。
師：今天老師帶來了三個顏色寶寶，你們認(rèn)識它嗎？
師：這三個顏色寶寶來幫助娃娃了，它們可以幫娃娃的衣服添上漂亮的顏色。
二、教師示范。
1.示范、講解用藕頭、蘿卜頭等拓印的技法。
師：我們一起作些漂亮的衣服送給娃娃好嗎？
出示藕、胡蘿卜、紅椒等印章。
師：這是藕寶寶，它和顏色寶寶一起來的，來幫助娃娃做漂亮的衣服。
藕寶寶，輕輕拿，衣服上面按一按；仔細(xì)找找家在哪，再把寶寶送回家。
胡蘿卜寶寶，輕輕拿，衣服上面按一按；仔細(xì)找找家在哪，再把寶寶送回家。
紅椒寶寶，輕輕拿，衣服上面按一按；仔細(xì)找找家在哪，再把寶寶送回家。
2.教師邊念兒歌邊示范拓印的方法。
三、幼兒操作。
1.師：現(xiàn)在請小朋友和蔬菜寶寶、顏色寶寶一起來做一件漂亮的花衣服好么？
2.引導(dǎo)幼兒大膽操作，教師巡視指導(dǎo)。
四、作品展示。
1.展示幼兒作品，肯定評價作品。
師：娃娃很高興謝謝小朋友！現(xiàn)在讓娃娃自己來選他喜歡那一件好嗎？
托班教案雪花篇十六
1、練習(xí)聽信號變換速度奔跑，發(fā)展動作的靈活性和敏捷性。
2、體驗運動后身體變熱，培養(yǎng)幼兒的合作能力。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、考驗小朋友們的'反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
雪花頭飾。音樂磁帶、兒歌--冬天到。
1、熱身運動：
聽音樂，全體幼兒扮雪花分散在場地上，一邊念兒歌《冬天到》冬天到，雪花飄。我們跟著雪花跑，不怕風(fēng)，不怕冷。冬天鍛煉身體好。一邊跟著老師輕輕的飛。
師：把小朋友分成兩隊，一隊幼兒扮雪花，一隊幼兒扮北風(fēng)。游戲開始：扮北風(fēng)的幼兒跟著老師小步跑，同時發(fā)出呼呼的聲音。!.快思.教案網(wǎng)!聲音小表示風(fēng)小，扮雪花的幼兒就慢跑。聲音大表示風(fēng)大，扮雪花的幼兒就快跑。老師說風(fēng)停了，大家就站著不動了。老師喊太陽出來了，扮雪花的幼兒馬上蹲下，表示雪化了。幼兒互換角色，在進行游戲。
本次活動，幼兒興趣濃厚，適合中班幼兒玩。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征和下雪時的情景，還了解到了雪花遇熱就化的特點。
托班教案雪花篇十七
近階段我們開展了《動物的花花衣》主題，幼兒對斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿、熊貓等小動物都非常感興趣，且大部分都有到動物園參觀的經(jīng)驗，孩子們能區(qū)分這些動物的外觀輪廓，但在區(qū)分相似皮毛的動物上還有些難度。在教室美術(shù)區(qū)中我們也創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)了動物園的場景，提供相關(guān)圖片引起孩子們對這些動物的皮毛的關(guān)注和興趣，提供一些剪剪貼貼的材料讓孩子們給這些動物“穿”上花花衣，但我發(fā)現(xiàn)只有極個別的孩子能清楚明了地區(qū)分斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿的花紋圖案，其他的孩子對這些動物的皮毛容易混淆。因此，我設(shè)計了《動物的花花衣》的`美術(shù)活動。旨在通過說說、猜猜、做做的情景中，幫助幼兒區(qū)分動物皮毛的特征，提高幼兒的動手操作能力，同時讓幼兒感到幫助動物的快樂。以小故事串聯(lián)，以多媒體加以輔助的設(shè)計安排也使活動更具游戲性，更符合小班孩子的特征，多角度多層次讓幼兒了解不同動物的皮毛及特征。
1在說說、猜猜、做做的情景中，區(qū)分動物皮毛的特征。
2嘗試給動物制作花花衣，體驗幫助他人的快樂。
3培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
小動物(斑點狗、斑馬、奶牛)、膠棒、貼紙、ppt。
區(qū)分不同動物的皮毛特征。
一、情景導(dǎo)入師:小朋友們,你們知道嗎圣誕節(jié)就要來了，有三個動物小朋友邀請我們?nèi)⒓铀麄兊氖フQ舞會，你們想去嗎?好的，那我們一起出發(fā)吧!你們看到了什么呀，那我們一起來猜一猜都是哪些動物的家吧!我發(fā)現(xiàn)了一個線索，我們可以根據(jù)動物的衣服來猜一猜!(播放ppt)。
二、看看、猜猜。
1、(在窗口露出一塊皮毛)用“猜猜我是誰”引出斑點狗。
提問：斑點狗身上的花紋是怎么樣的?(一點一點)像什么?
小結(jié)：斑點狗身上的花紋是一點一點的。
2、謎語：像馬不是馬，身穿花花衣，一條一條真有趣。
提問：小斑馬身上的花紋是怎么樣的?像什么?
小結(jié)：斑馬身上的花紋是一條一條的。
(播放牛的叫聲)用“聽聽我是誰”引出奶牛。
提問：奶牛身上的花紋是怎么樣的?(一塊一塊)像什么?
小結(jié)：奶牛身上的花紋是一塊一塊的。
三、制作、體驗。
1、師：我們一起把小動物從屋子里請出來好嗎?咦?我們要去參加舞會了這些小動物怎么衣服都還沒穿好呀!
我們一起來給這些小動物穿上好看的衣服，然后一起去參加舞會吧!
2、師：斑點狗給你穿上一點一點的衣服，小斑馬給你穿上一條一條的衣服，奶牛給你穿上一塊一塊像云朵形狀的衣服!請小朋友們自己找一個動物好朋友，動動小手給他穿上好看的衣服吧!
3、幼兒選擇一種動物進行操作。
四、交流、分享。
1、師：小朋友們把你們穿好衣服的小動物們請到舞臺上來吧!讓他們一起快樂地跟著音樂跳舞吧!
2、在音樂聲中，幼兒與小動物們一起跳舞，感受節(jié)日的快樂。
總體來說本節(jié)課環(huán)節(jié)流暢，而且達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，孩子們的興趣也比較濃厚。在今后的活動開展中可以延續(xù)孩子的興趣特點來開展相關(guān)活動。勢必會達(dá)到事半功倍的效果!
托班教案雪花篇十八
該活動是建構(gòu)教材學(xué)前班的《雪花飄飄》主題中的一個美術(shù)活動,活動過程極為簡單,活動開始教師變魔術(shù):出示事先用白色蠟筆畫好雪花的畫紙,教師用水彩顏料在紙上涂色,即呈現(xiàn)雪花的圖樣?！澳銈冎牢沂窃鯓幼兂鲅┗ǖ膯?”我沒有馬上告訴幼兒魔術(shù)的秘密(蠟筆和水彩顏料不相溶合的特性),而是問:“你們誰也想來變一變?”于是許多幼兒都紛紛舉手,由各組選出代表,幼兒開始學(xué)著老師的模樣,用毛筆蘸上水彩顏料,在白紙上煞有介事地涂畫,可是沒有任何一張紙上呈現(xiàn)出雪花,為什么呢?讓大家暢所欲言,然后我將紙翻一面,又請幾個善于畫雪花的幼兒帶上白色的油畫棒到前面來幫忙,先用油畫棒畫出不同的雪花,然后再用水彩上色,幼兒這回終于看到了心儀已久的雪花,幼兒頓時興奮起來,這時趁勢引導(dǎo)觀察幼兒繪畫的不同雪花,并鼓勵幼兒說:“我們的小魔術(shù)師們,快快行動起來吧,一起來下雪吧。小朋友作畫時,大家可以互相幫忙,有困難的小朋友可以請教師幫助,在畫面中還可以豐富冬景背景?！庇變鹤鳟?教師進行指導(dǎo),最后幼兒欣賞同伴作品,評選出最美麗的雪花。
在活動中幼兒始終保持著濃厚的興趣,通過在嘗試中體會蠟筆和水彩顏料不相溶合的特性,逐步掌握脫色的繪畫技能?；顒尤^程讓幼兒自己去“嘗試”,去動手,沖破了“先教后學(xué)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,構(gòu)建了在“試中學(xué)”、“做中學(xué)”、“想中學(xué)”的新型教學(xué)模式,繪畫中不只是單純的教幼兒學(xué)習(xí)繪畫技能,而是注重讓幼兒了解科學(xué)和技能的關(guān)系,通過感知、操作來回答“是什么”、“怎么樣”、“為什么”,幼兒既能親身參與感知、探索,又能動手操作、嘗試,看到自己的成果,體現(xiàn)科學(xué)與技能的結(jié)合。
本次活動體現(xiàn)了分層遞進、分步落實的教學(xué)特點,先讓幼兒自己嘗試,然后再討論分析,再嘗試直至成功,每個環(huán)節(jié)緊緊相扣、步驟分明,進行獨立的操作,從個體自己的發(fā)展水平出發(fā),都是在自己能力所及的范圍內(nèi)有所發(fā)現(xiàn)獲得成功,同時還強調(diào)了幼兒間的團結(jié)協(xié)作,培養(yǎng)了合作意識。
本次活動自始自終以“嘗試”兩字來提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)幼兒的好奇心,在互相表達(dá)、交流信息時態(tài)度積極,以自己的語言表達(dá)自己的嘗試結(jié)果,幼兒由“要我說”,發(fā)展為“我要說”的積極狀態(tài),輕松愉快的獲得了脫色繪畫的技能,孩子的情感也一直處在積極愉快的氛圍中。
本次活動中存在的問題是:個體間差異存在明顯,操作時幼兒安靜作業(yè)的習(xí)慣還未養(yǎng)成,相互間不會通過協(xié)商合理分配材料,造成顏料粘到同伴的衣服上、作品上等等,這些都將在今后的活動中積極去調(diào)整改革,以上是筆者的一些粗淺的見解,希望得到大家的批評指出。
活動名稱---美術(shù):小雪花。
活動目標(biāo):學(xué)習(xí)用蠟筆與水彩結(jié)合作畫的技能。
加深對雪花各種形狀的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備:已有觀察雪花的經(jīng)驗,知道雪花是六瓣的。
蠟筆、毛筆及顏料。幼兒活動材料第三冊第18頁。
活動過程:變雪花---下雪天1.變雪花。
教師變魔術(shù):出示事先用白色蠟筆畫好雪花的畫紙,教師用水彩顏料在紙上涂色,即呈現(xiàn)雪花的圖樣。
你們知道我是怎樣變出雪花的嗎?讓幼兒知道蠟筆和水彩顏料不相溶合的特性。
觀察教師范畫上的雪花,觀察雪花的幾種表現(xiàn)方法。2.下雪天。
冬天到了,我們的小魔術(shù)師們快來下雪吧。
幼兒作畫,教師進行指導(dǎo),幫助有困難的幼兒,在畫面中可豐富冬景背景。幼兒欣賞同伴作品,評選出最美麗的雪花。
托班教案雪花篇十九
教師：陳瑜。
活動一：游戲看?。ń巧┗顒幽繕?biāo)：
1、讓幼兒知道人不舒服生病了，要去醫(yī)院看病。
2、了解醫(yī)生看病的一些常用醫(yī)療器械，學(xué)說：“看病不鬧，打針不哭，做勇敢寶寶。”活動準(zhǔn)備：
醫(yī)院場景及醫(yī)院設(shè)備用具。娃娃一個活動過程：
一、情景導(dǎo)入。
師：你們看老師變成誰了？（醫(yī)生）你怎么知道我是醫(yī)生？（幼兒憑經(jīng)驗表述：白衣服、白帽子??）。
二、情景表演。
（一）老師裝扮媽媽：我的寶寶不舒服，哇哇哭。寶寶生病了，小朋友怎么辦？（幼兒憑經(jīng)驗：上醫(yī)院看醫(yī)生）。
（二）讓我來問一問：你的寶寶什么地方不舒服？（喉嚨疼）。
（三）先讓我看看喉嚨。出示壓舌板，并詢問“這是什么”？用壓舌板壓著喉嚨。對寶寶說：不疼不用怕，寶寶張嘴，啊??呦，喉嚨紅紅腫腫的。問媽媽：“寶寶咳嗽嗎？”
（四）讓我聽一聽，用什么來聽呢？出示聽診器，并告知幼兒聽診器可以聽到身體里的聲音。
（五）讓我摸摸寶寶的額頭。呀！有一點燙，我來給他量一量體溫。用什么來量體溫呢？（出示體溫計讓幼兒辨認(rèn)）放在腋下，并告知幼兒夾住不動。
（六）寶寶發(fā)熱有咳嗽，怎樣才能讓寶寶的病好得快呢？（讓幼兒憑經(jīng)驗回答）寶寶要吃藥打針。寶寶打針害怕嗎？（不怕）小朋友，你們害怕嗎？醫(yī)生邊給寶寶打針邊表揚：看病不鬧，打針不哭，寶寶真勇敢。
（七）讓幼兒一起表揚娃娃，學(xué)說這句話。
三、幼兒模仿看病游戲。
一教師扮演醫(yī)生看病，一教師扮演護士小姐安排病人等候。幼兒體驗看病的感覺。教師隨時和幼兒指認(rèn)看病工具，用“看病不鬧，打針不哭，寶寶真勇敢”表揚不害怕的幼兒。
四、結(jié)束活動，引導(dǎo)幼兒將玩具收拾整理。
活動二：游戲造汽車、修馬路（建構(gòu)）活動目標(biāo)：
1、對建構(gòu)游戲產(chǎn)生興趣，愿意參與活動。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用拼插、搭高的技能，搭建汽車，并修筑馬路。
活動準(zhǔn)備：
1、請幼兒帶一個自己喜歡的汽車來幼兒園。
2、各種建構(gòu)材料、范例若干個?；顒舆^程：
一、導(dǎo)入：出示幼兒帶來的各種汽車談話，引起幼兒幼兒對建構(gòu)活動的興趣。
（一）結(jié)合1——2種汽車，讓幼兒觀察其造型，請幼兒說說可以怎樣建構(gòu)。
（二）出示范例，教師進行示范建構(gòu)。引導(dǎo)幼兒用簡單的方法建構(gòu)簡單的汽車。
（三）請個別幼兒上來進行建構(gòu)，師幼進行評價。
二、介紹游戲材料，提出游戲要求：
（一）選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車。
（二）愛護玩具，輕拿輕放玩具。
三、幼兒進行游戲，教師進行巡回指導(dǎo)。
教師鼓勵幼兒大膽拼搭，幫助個別能力弱的幼兒完成一個作品。
四、師幼進行活動評價。
（1）請個別幼兒講述自己拼搭的是什么汽車。
（2）幼兒互相欣賞玩具“汽車”和自己拼搭的“汽車”。
五、活動結(jié)束。
活動三。
藝術(shù)領(lǐng)域。
漂亮禮盒（手工）活動目標(biāo)：
1.嘗試把撕下彩紙，把彩紙粘貼在紙盒上進行裝飾。
2.初步學(xué)習(xí)正確使用膠水的方法。
活動準(zhǔn)備：
用色紙包好的紙盒若干、膠水、各色手工紙，已制作好的漂亮禮盒一個?；顒舆^程：
1、.教師出示“已制作好的漂亮禮盒”，引起幼兒的興趣。
2.、提問幼兒這個漂亮的紙盒可以做什么用？
3.、師：那你們想不想自己也來制作一個漂亮的紙盒（想）。
4、.教師示范如何制作：撕紙、涂膠水、粘貼。
5.、重點示范如何用膠水：打開蓋子、調(diào)節(jié)長度、6、小結(jié)。
活動四：安全活動。
找不到媽媽怎么辦活動目的：
1、通過觀看木偶表演、討論等活動，讓幼兒學(xué)會與成人走失后簡單的自救辦法。
2、提高幼兒的自我保護意識。活動準(zhǔn)備：
布置一個公園的場景，木偶。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演《去公園玩》。
2、提問：
（1）剛才誰去公園玩？后面發(fā)生了什么事情？亮亮為什么找不到媽媽？（2）引導(dǎo)幼兒回憶木偶表演里的情景大膽回答。
3、再次觀看木偶表演，組織幼兒討論：
（1）問：他應(yīng)該怎么樣做才不會和媽媽走散？亮亮找不到媽媽時應(yīng)該怎么辦？（2）鼓勵幼兒想出各種辦法，幫助亮亮找到媽媽。
（3）啟發(fā)能力強的幼兒分析同伴提出的各種設(shè)想，看看哪種自救辦法最好。
3、第三次觀看木偶表演，將幼兒想出的好辦法運用到木偶表演中，讓亮亮找到了自己的媽媽。
5、提問：
以后我們跟爸爸媽媽出去玩時要注意些什么呢？（讓幼兒小議）。
1、小結(jié)：教育幼兒不能隨便跟陌生人走。
托班教案雪花篇二十
教師：陳瑜。
活動一：游戲娃娃家。
（三）（角色）活動目標(biāo)：
熟悉娃娃家里的人物，他們都做些什么事情活動準(zhǔn)備：
娃娃家各種道具活動過程：
一、與幼兒一起回憶，在我們家里的情況——家里都有誰？
——他們都是怎么做事情的？
三、請個別在上次活動中游戲較好的幼兒來演示道具的用法。
四、教師指導(dǎo)幼兒開始進一步游戲。
活動二：游戲快樂建構(gòu)。
（三）（建構(gòu)）活動目標(biāo)：
自由選擇材料進行搭建活動準(zhǔn)備：
各種插塑活動過程：
一、向幼兒介紹游戲材料。
二、幼兒開始搭建，教師在旁指導(dǎo)。
活動三藝術(shù)領(lǐng)域蔥花荷包蛋（手工）活動目標(biāo)：
1．能用對折剪的方法剪出荷包蛋圓圓的蛋黃，鞏固剪圓的技能。2．在“撒”蔥花的過程中體驗剪紙的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：
剪刀、漿糊、記號筆、黃色小正方形、綠色長條形彩紙、16k白紙。
活動過程：
一、香香的荷包蛋。
二、蔥花荷包蛋。
1、師引導(dǎo)幼兒看蔥花荷包蛋圖片，問：你覺得用哪些顏色的紙來做荷包蛋比較合適？（白色、黃色、綠色）。
2、這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么？（白色做蛋白，黃色做蛋黃，綠色做蔥花）——師：荷包蛋要下油鍋嘍！先做蛋白：讓幼兒用記號筆在白紙上盡量大地畫一個圓（隨意、不規(guī)則的圓），用剪刀沿線剪下。再做蛋黃：黃色正方形的紙對邊折，用爬山坡的方法剪出半圓，展開后貼到蛋白中間。
3、撒蔥花：
三、幼兒動手做荷包蛋，教師巡視指導(dǎo)能力差的孩子。
活動四：安全活動交通信號燈活動目標(biāo)：
1、教育幼兒走在馬路上要注意安全，初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
2、培養(yǎng)幼兒清晰的口語表達(dá)能力及辨別能力。
3、幼兒能認(rèn)識簡單的交通標(biāo)記并了解安全通過馬路應(yīng)遵守的交通規(guī)則?；顒訙?zhǔn)備：
掛圖四幅，紅綠燈標(biāo)牌各一個。錄像片一個活動過程：
（二）展開：
1、出示掛圖認(rèn)識簡單的交通標(biāo)志：人行橫道線、信號燈、停車線等。
2、通過游戲《猜猜看》，來鞏固對交通標(biāo)志的認(rèn)識。
3、提問：如何過馬路？安全過馬路有什么好處？培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
（三）結(jié)束：進行體育游戲《紅綠燈》，通過游戲，進一步教育幼兒過馬路要注意安全。
托班教案雪花篇二十一
1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕或剪成大小不同的雪花，鍛煉幼兒的動手能力。
2、培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心和照顧關(guān)心弱小的情感。
3、在混齡活動中，體驗與不同群體活動、合作的快樂。
1、各種白紙、剪刀等。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你見過的冬天是什么樣子的？
師：對了，冬天還會下雪，我們一起來唱《小雪花》吧！
幼兒跟著音樂一起來學(xué)雪花飄。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用撕或剪的方法表現(xiàn)雪花。
師：雪是什么顏色的？怎么做出來的呢？
教師分別講解撕和剪的方法：大拇指和食指捏住紙進行撕紙，撕成一片一片的小紙片；剪之前先用筆在紙上畫出“米”字形狀，再用剪刀沿線剪出。
三、交代要求幼兒自由操作制作雪花，教師指導(dǎo)。
小班幼兒用紙撕；大班幼兒用剪刀剪；中班幼兒可根據(jù)自己的情況自己選擇，可撕或剪出小紙片，也可先畫出“米”字再剪。
教師指導(dǎo)大的幼兒及時幫助小的幼兒，一起合作制作出不同的“雪花”。
四、游戲：“下雪了”，活動結(jié)束。
幼兒將自己撕或剪出的“雪花”向天空中灑出，讓“雪花”自由飄落，欣賞下雪的情景。
五、活動延伸：掃“雪”