總結(jié)是進一步發(fā)現(xiàn)問題、改進工作的重要手段。如何提高寫作水平總結(jié)是一個反思和總結(jié)的過程，我們要通過總結(jié)來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，進一步提高自己的能力和水平。
生活中的美學生篇一
所謂大千世界，無奇不有。提起重大的發(fā)現(xiàn)，大家可能會想到科學家，似乎和我們的生活有很大的距離。但是，只要用心，生活中處處可以發(fā)現(xiàn)耐人尋味的科學現(xiàn)象。
為了證實這個問題，我開始留心觀察了：偶然中，我發(fā)現(xiàn)在春天經(jīng)常可以看到空中飛舞著許多絮狀白毛毛，弄得人又沾又疼很不舒服，這些是什么東西呢？于是我懷著一顆炙熱的好奇心，上網(wǎng)查了資料。原來，這些白毛毛是楊樹或柳樹的種子。在雌的楊樹或柳樹的枝條上長著一串串小葡萄似的果實，果實裂開后，未露出像棉花一樣的絨毛，它們的種子便藏在這些毛內(nèi)，隨風飄蕩。如果落到濕潤的土壤上，它們就會在那里生根、發(fā)芽，長出綠油油的小楊樹或小柳樹來。原來呀，這些惹人煩的白毛毛竟是樹的種籽啊！那我們可不敢討厭它們了，讓這些白毛毛多飛一會，給我們大自然孕育出更多綠色。
“給我一雙慧眼，讓我把這個世界看得清清楚楚，明明白白，真真切切。”我不禁發(fā)出了感嘆。這個世界，有太多美好的事物值得我去發(fā)現(xiàn)。我真想把它們都找到，品味世間的奧妙。
生活中的美學生篇二
那天晚上，我正準備休息，忽然，一只小飛蟲落在了我的作業(yè)本，我心里頗為不舒服，想把它拍死。
我拿起筆，用筆尖在他的周圍晃來晃去，拖動著他左右移動，這突如其來的“攻擊”使他惶恐不已，它被嚇得像無頭蒼蠅一樣，四處逃竄。忽然，我的手和它的翅膀粘在一起，出于厭惡，我狠狠地把手一甩，企圖能和它分開，不知道被一只手抓起并甩出是何等滋味。
看著它驚慌而顫抖的身體，我才發(fā)現(xiàn)我是這麼殘忍，我連忙把它放在桌子上，而這奄奄一息的小東西卻就此一命嗚呼！透過我自己，我看到了人類的殘酷之處，有多少人為了一飽口福而吃那些野生珍貴的動物？鯊魚的身體流出絲絲血跡，熊掌也成為盤中餐，大雁，海豹，也難逃厄運，就連那美麗的孔雀，也被粘上了標簽，出現(xiàn)在飯店中！
我為人類感到可悲，羞愧。
我們總認為自己是高高在上的，不把其他生命體放在眼里，而這個小飛蟲卻讓我知道了：人類不是地球唯一的主人，所有的生物在生命面前同樣可貴，偉大，更是平等的，缺少了種種生物，我們的'地球就會黯然失色！
小飛蟲死了，可它帶給我的啟示卻珍藏在我心中。
生活中的美學生篇三
1、不在走廊、大走廊及上下樓梯時奔跑、打球及玩追逐游戲。
2、不攀爬走廊花臺及女兒墻。
3、遵守規(guī)定不在校園禁區(qū)內(nèi)游戲。
4、不任意觸碰電動鐵卷門開關或其它電源開關。
5、不從樓上丟棄物品到樓下。
6、不帶危險物品(彈弓、bb槍、瑞士刀、甩炮、水鴛鴦、爆竹等具有危險性物品)到學校玩。
7、除非發(fā)生緊急狀況(火災)，我不任意觸碰消防滅火器。
8、下樓梯不爭先恐后、照順序從樓梯右側(cè)下樓。
9、自然教室的實驗器材我會遵照老師的指導作實驗，不隨意碰觸，以免發(fā)生危險。
10、不在教室內(nèi)或走廊上打球、丟擲飛盤或從事其他激烈的運動。
11、在校上學期間我不任意出校購買東西。
12、不接近校園內(nèi)設有施工圍籬的施工場所，也不在這些地方游戲。
13、學校的游戲器材區(qū)為一至三年級同學使用，我會禮讓給較低年級同學使用。
14、遵守學校規(guī)定的時間上學，不早到也不遲到。
15、在校園或班上看到陌生人我會提醒老師注意。
16、不任意攀爬籃球架。
17、上課鐘聲響，我會準時進教室，不在外面逗留。
18、遇有校外不明人士到班級推銷物品或雜志，我會立即告訴老師或到學務處報告。
19、我會愛惜學校公物，不隨意破壞;若有損壞學校公物情形，我會照價賠償。
校外安全。
1、上下學遵守交通規(guī)則，我會遵照學校規(guī)定的上下學路線行進、遵從交通**、導護老師及義工的指揮，不任意穿越馬路。
2、放學我會準時回家，跟上路隊，不落隊，不落單，不買零食邊走邊吃，不在不正當?shù)膱鏊毫簟?BR> 3、我不使用腳踏車、滑板車作為上下學的交通工具。
4、上下學途中遇有緊急狀況我會運用附近的導護商店尋求援助。
5、遵守學校的規(guī)定，我會在學校規(guī)定的接送區(qū)等候家長。
6、上下學途中我不逗弄路上的野狗或精神異常的人，也不接受陌生人的任何禮物。
7、上下學途中遇有斷落的電線，我不會去碰觸，并會即時告訴老師或家長。
8、上下學途中遇有施工路段，我會遵守工地指揮人員的引導安全的通過。
9、無論校內(nèi)或校外，我都不會對同學惡作劇，以免造成危險或意外傷害。
生活中的美學生篇四
紅燒的味道大家知不知道，色澤上閃著光，那種味道永遠保持著鮮的本來面目，吃去很是爽口，要是還入了味，那味道就更別提。
我很是喜歡這種紅燒的排骨，味道很濃，不但很鮮，而且還有點甜，就像那些靠自己努力得到的錢，看著欣慰，用起來還有點驕傲，有點甜絲絲的，雖然沒有像那些靠貪污得來錢的人們富有，可是自己賺來的錢，比貪污來的錢用得塌實，用得心安理得。
干燒魚頭可是我的最
愛
，雖然看著平平淡淡的，可是吃起來卻又有一番滋味，就好像
生活
中的平淡家族，雖然沒有那些富家子弟的家族有錢，可是生活的也不差??！平平淡淡可是又富有樂趣的度過一生不是蠻好的嗎？我也很向往，只要原滋原味的就行了，生活得不亦樂乎。
糖醋大白菜大家吃過沒有，我可是天天吃，吃出味道了呢！
那種又酸又甜的味道實在是讓人難忘，聞起來酸酸的，可是吃到嘴里又有點甜，讓人蕩氣回腸，一切都是那么的難忘，就像生活里的好事，或者壞事，都是讓人難忘的，做好事得到的表揚比吃了蜂蜜還甜，和大家一起分享更是樂趣無窮，這種時候是最甜的'時候，這個甜是非常難忘的，以后還可以拿出來品嘗品嘗呢！做壞事總是要受到批評的，躲的過初一躲不過十五啊，那種被人罵的感覺實在是很酸，雖然下定決心，可是也不能保證下次不犯，一次次的酸味讓我體會到了做壞事不分大小，只要你去做了，那你就是不對的，既然你自己要做，就應該知道后果，如果你執(zhí)意去做，那就等著，呵呵，品醋吧！
你那小小的肚子該滿足了吧，要是不夠還來找我：鹽煨、清燉、飄香火鍋……包你吃到滿意，啥也別說了，我研究燒法去了，你也好消化一下了吧。
生活中的美學生篇五
1、總是稱呼老師職位或尊姓。
2、按時或稍提前到課堂。
3、提問時舉手。
4、可以在你的座位上與老師講話。
5、缺席時必須補上所缺的課業(yè)。向老師或同學請教。
6、如果因緊急事情離開學校，事先告訴你的老師并索取耽誤的功課。
7、所有作業(yè)必須是你自己完成的。
8、考試不許作弊。
9、如果你聽課有困難，可以約見老師尋求幫助，老師會高興的`幫你。
10、任何缺勤或遲到，需要出示家長的請假條。
11、唯一可以允許的缺勤理由是個人生病、家人亡故或宗教節(jié)日。其他原因呆在家里不上課都是違規(guī)。
12、當老師提問且沒有提定某一學生回答時，知道答案的都應該舉手。
生活中的美學生篇六
3、生命第一，財產(chǎn)第二;。
4、小秘密要告訴媽媽;。
5、不喝陌生人的飲料，不吃陌生人的糖果;。
6、不與陌生人說話;。
7、遇到危險可以打破玻璃，破壞家具;。
8、遇到危險可以自己先跑;。
9、不保守壞人的秘密;。
10、壞人可以騙。
生活中的美學生篇七
這年、八月，我在心底默默承諾，等待著明年會出現(xiàn)那交集。
這年、八月，沒有春的朝氣，夏的激情，冬的靜謐，唯獨有著秋的藝術和氣質(zhì)。
這年八月，我開始思考自己的人生。我不能再有太多的擔憂，路在自己腳下，沒有人可以阻止我！
花落，在一場蕭瑟的雨水中，凋謝了自己的哀愁，激情奮起的火焰，從那樣一個夜晚開始燃燒。愜意、舒坦，在這年八月，我不能擁有；浪漫、愛情，在這年八月，我不能擁有。我擁有的只是青春的朝氣和不懈的努力，我想和明年的大學相會。
這年、八月，開始另一個春秋。
生活中的美學生篇八
隨著時代的發(fā)展和全球文化交流的不斷增強，西方音樂劇逐漸傳播開來，成為全世界人民喜聞樂見的一種藝術形式。近幾年來，不少人開始對西方音樂劇中的悲劇美學進行研究，認為西方音樂劇中的悲劇美學蘊含了不少動人心弦的藝術元素，本文就深入淺出的對西方音樂劇中悲劇美學的產(chǎn)生原因、構(gòu)成因素、藝術價值等方面進行分析，試圖填補西方音樂劇研究中的一些空白。
西方音樂劇悲劇美學。
在人類漫長的的文化發(fā)展歷史中，西方古老的音樂劇是一種重要的表現(xiàn)形式。據(jù)說目前我們能夠完整欣賞的劇本且有史可記載的，就是西方的古希臘音樂劇。西方的音樂劇中的音樂風格多種多樣，不拘一格，不受到任何公式化模式的約束。音樂劇的作曲風格分為爵士、搖滾、鄉(xiāng)村音樂、迪斯科、靈魂樂等，其中不少也采用了混合式的作曲方式，融入了多種音樂元素。隨著時代的發(fā)展和全球文化交流的不斷增強，西方音樂劇逐漸傳播開來，成為全世界人民喜聞樂見的一種藝術形式。許多音樂劇作品不僅在對傳統(tǒng)的創(chuàng)作手法進行了創(chuàng)新，還大膽地引入了異域的許多音樂元素，使得西方音樂劇成為一門兼容并蓄的豐富藝術。正因為如此，越來越多的音樂學者和相關研究人員開始加大對西方音樂劇的關注。尤其是近幾年來，不少人開始對西方音樂劇中的悲劇美學進行研究，認為西方音樂劇中的悲劇美學蘊含了不少動人心弦的藝術元素，本文就深入淺出的對西方音樂劇中悲劇美學的產(chǎn)生原因、構(gòu)成因素、藝術價值等方面進行分析，試圖填補西方音樂劇研究中的一些空白。
從古至今的藝術史上，能夠打動人心的藝術作品往往都不是喜劇而是悲劇，無論是西方古希臘中的《美狄亞》、《奧德賽》還是中國傳統(tǒng)的《霸王別姬》、《梁?！罚瑹o一不是以悲劇的情節(jié)內(nèi)容和表現(xiàn)形式扣人心弦。西方音樂劇發(fā)展到今天已經(jīng)成為藝術與經(jīng)濟結(jié)合的產(chǎn)物，尤其是好萊塢音樂劇，既要講究藝術的價值性，又要考慮是否具有商業(yè)價值，這就要求西方音樂劇不得不越來越多的考慮加入悲劇因素來吸引眼球?，F(xiàn)代西方音樂劇中的悲劇元素由現(xiàn)代的歌舞手段來進行演繹，將歌唱、舞蹈、布景等音樂元素有機的融合在一起，其悲劇的渲染力就更加強烈了。想要充分的表現(xiàn)出西方音樂劇的魅力，那么悲劇因素就是不得不重視和表現(xiàn)的。音樂劇的創(chuàng)作要調(diào)動一切手段和形式為劇情演繹故事而服務。西方音樂劇的不斷多樣化發(fā)展，促使我們向往能在更大范圍里和更高層次上展現(xiàn)音樂劇中悲劇美學的表現(xiàn)力和審美功效。
音樂劇中號的旋律，往往可以引起演員和觀眾的情感共鳴。雖然有的西方音樂劇的臺詞十分冗長，但是感人至深的旋律卻可以彌補這一不足。西方獨特的詩化語言和演員演唱的旋律通過良好的結(jié)合，輔助以布景、道具等，常能將音樂劇推向高潮。以著名的悲劇式音樂劇《羅密歐與朱麗葉》為例，此部音樂劇本身就是一個極為凄美的愛情悲劇，故事情節(jié)中就具備了“悲劇美”的潛質(zhì)。當音樂劇發(fā)展到高潮的時候，尤其是男主人公殉情的時候，此時全劇的高潮來臨，小提琴演奏出哀怨婉轉(zhuǎn)的主旋律，甚至輕而易舉的就達到了催人淚下的感人效果。此時此刻，在旋律的指引下，一部音樂劇隱藏在悲劇因素下的巨大美感被無限的放大出來，不得不說為音樂劇的表現(xiàn)力增添了十足的色彩。
西方音樂劇中的舞蹈動作以及其他肢體語言也都嚴格表現(xiàn)出“動作性”的藝術特性，音樂劇通過演員流動性的動態(tài)肢體語言來塑造音樂劇中的形象，并且反映音樂劇中的美感。很多音樂劇的創(chuàng)作者利用舞蹈和戲劇的共同沖突來抒情達意，他們通過音樂中節(jié)奏的變化而變化演員的舞蹈動作，其動作幅度的不斷變化能夠來表現(xiàn)塑造形象的內(nèi)心情緒變化。例如音樂劇《紅色的天空》中，為了表現(xiàn)黑人所受到的種族歧視以及其他種種悲劇，演員采用了爵士舞步，雖然這和傳統(tǒng)的音樂劇有很大的差別，卻很好的融入了黑人本土的音樂元素，大力量的舞蹈動作恰如其分的表現(xiàn)了一種內(nèi)心的悲憤之情，讓觀看之人也不得不為之感嘆。
通過以上的論述我們不難發(fā)現(xiàn)，西方音樂劇注重的美學很大程度上要服從于感覺和感知，其目的之一就是要對觀看者造成視聽上的強烈沖擊力。西方音樂劇越來越重視悲劇美的演繹，就是為了突出這種心理和感覺上的強烈沖擊力，并使觀眾與整個音樂劇產(chǎn)生共鳴。
【1】黃定宇.《音樂劇概論》.中國戲劇出版社，2003年1月第一版.
【2】錢苑?林華.《歌劇概論》.上海音樂出版社，2003年4月第一版.
【3】康洪興.《戲劇導演表演美學研究》.高等教育出版社，1996年6月第一版.
【4】劉佳《試論西方音樂劇在二十世紀的發(fā)展傾向》.北京人民音樂出版社，2005年3月第一版.
生活中的美學生篇九
我總認為:讀書,是我目前的使命.它是父母交給我的,是上天交給我的,是命運..交給我的.是的,因此我沒有反抗,沒有做任何的反抗,我一味地順從著,從著.直到今天,我才覺悟,每個人的命運應該自己安排,自己并不是木偶,要由父母牽著繩按他們的思想讓我們做事,我們有自己的思考,有自己認為要做和應該做的事情.但我沒想到的是,我以前竟也是一個一切由父母說了算的木偶.有時侯,我覺得生活很無奈.別人有的東西而自己沒有,的確也是一件難過的事情.而上天也總是那么的不公平,有些人注定了是做富貴人家,而有些人呢?卻在街邊行乞.因為,我就是這樣的一個人,不能做自己想要做的事情,不能隨心所欲地笑,哭.因為媽媽說過:“你是女孩子!”是的,我是女孩子,難道女孩子就不能夠大聲笑,哭嗎?為什么這么的不公平,只有男孩子才能有豪邁的氣概和大丈夫的風范嗎?但也有句話叫做“巾幗不讓須眉”呀!我要反抗,我從今天起要反抗,首先,我就要大聲笑,哭.讓別人到背后說去吧.
現(xiàn)在,我的朋友都沒了.因為她們覺得我的性格和她們不和,會對她們造成一些些的困擾,我也曾經(jīng)寫過信道歉,但是一次次被拒絕了,這就是中學生活的苦楚吧.而還有一位,她曾經(jīng)也被朋友孤立過,但我陪在她身邊,倆人一起玩,我說過:“如果以后她們和你和好了,你會不理我嗎?”她也信誓旦旦地告訴我:“不會的!”但現(xiàn)在,她們不理我了,反而跟她和好了.從此,我成了一位孤獨的勇士,而她呢?因害怕跟我玩會破壞她跟那些人的感情,于是,她犧牲了我,去補救與多數(shù)人的友誼.嗯,以前,我有什么秘密都會給她看,說.但現(xiàn)在,我看透了.人,只是一個虛偽的物品,而對于她來說,朋友,是在困難的時候一只援助之手,而風雨之后,就是一張沒用的廢紙罷了.現(xiàn)在,我也是形單影只的了,孤單的我曾面對朋友的絕交信而流下了恨的淚花,但現(xiàn)在不一樣了,我要振作,讓她知道,沒有了我這個朋友,是她的損失....
這喧囂的城市啊,你真的讓我感到很失望....
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生活中的美學生篇十
等待，這個詞，它代表了許多許多；當咱們失意落迫的時分，咱們會等待，當咱們受挫無助的時分，咱們會等待；當咱們對未來充溢向往時，咱們也會等待。冬天來了，萬物都在等待著，等待著春天的到來，這樣，它們就又從頭煥發(fā)出生機；天氣炎熱，河水干枯的時分，魚兒在等待著暴雨的到來，這樣，它們就又可以在水中暢游，咱們要學會等待，學會等待，咱們就有了動力，才會奮然向前。
在咱們對未來失掉信心時，要學會等待，由于等待著未來的完美，咱們才有動力。去不斷地斗爭，不斷地盡力。
也有人，總那么以為，已然對未來沒有了信心，再怎樣去等待，也是不可能的，這樣的人越是這樣，他就會越頹廢；還有些人，總是等待著以后是多么地完美，多么地完美，但是到最后，他才發(fā)現(xiàn)那僅僅自我的幻想算了，此時的自我，僅僅一個普普通通的人，自我也僅僅想入非非，這就告訴咱們，當咱們等待著未來時，自我不去盡力，不去斗爭，只在那里空想，那僅僅徒勞。
當咱們的未來與等待中的相反時，千萬不要頹廢，正由于咱們對未來有著完美的憧憬，咱們才會去為之盡力斗爭；當咱們的未來和自我想像中的一樣時，也不要去沾沾自喜，由于比起沾沾自喜，咱們還有更重要的事，那就是再接再厲。
學會等待，也是一件不容易的事，如果等待僅僅在一旁空想，而不去做就能完結(jié)，那要抱負還有什么用呢？只要學會等待，咱們的抱負就邁出了一小步，而剩余的，務必要靠自我的`盡力去完結(jié)。
學會等待，也會使人的心情變好，當咱們感到厭煩和丟失時，停下手中的工作，等待一下自我將會有什么走運或開心的事，自我也會有一絲的滿意和欣喜。
學會等待的人，總會比一些人要仔細，學會等待的人，總會將自我即將做的和可能做的事規(guī)劃得整整齊齊。當自我發(fā)現(xiàn)某件事還沒有做時，自我變得是那樣慌亂，所以，學會等待，是一件可以改動人的習慣的事。
學會等待，等待著咱們完美的明日！
生活中的美學生篇十一
見過了許多風景，看過了許多美女，卻久久不能忘記那道最美的風景。你是我心中的最美。
以前的我，無論做什么只是笑而不語，有時連笑或許都不會。以前的你，很嚴厲，或許也是不露笑容?？僧斘襾淼竭@所陌生而又向往的學校，很孤獨，努力尋找我所要找的那間教室。
當我走進那一間教室，我便知道我的初中生活已經(jīng)開始。不知會遇到什么樣的同學們？會和什么樣的好朋友在一起呢？這都是我所關心的問題。唯一沒有想到的是遇上你。第一次上臺發(fā)言，你就否決了我?；蛟S我沒有那么出色，我只是平平凡凡的一位女生。當然，你沒有懲罰我，只是微笑面對，所以我認為你是一位和藹的老師。
聽別人講起初中生活，更加讓我們向往這種初中三年的生活。我幻想過許多事情，例如，課上會給我們講笑話，會讓我們看電影。如果有這些我們已經(jīng)滿足，可是更讓我出乎意料的事情發(fā)生了。做游戲、講故事，這些都是我從來沒想過的。你和我們一起完成了這些。因此，我也在改變著，你也不例外。我和同學們一步一步走向成熟，而你卻一點一點走向疲憊。和你在一起時很輕松，沒有任何煩惱。你就像一劑藥，只看見你或許就好了許多。然而你也有生氣的時候，可總是會看到讓我們逗得你想笑卻不笑的樣子。無論在任何一天，我們生活總是豐富多彩，你不僅是老師，似乎我們做任何事，你都要管。寫作業(yè)時坐姿不正，你糾正一下，拿筆姿勢不正，你也要教一下?；蛟S在別人看來，你很多事，可是在我看來，你像我的“父親”。
人生只有一次初中生活可以度過，我過得很開心。有時和別的班的好朋友坐在一起聊天，互相聊起老師。這時，我的話便變得特別多。聊起你，或許現(xiàn)在該稱您了。她們有笑的，有皺眉的，我卻很幸福。她們不了解您，自然不會懂您。
以前你是我心中最美的風景，現(xiàn)在您仍然是我心中最美的風景。
生活中的美學生篇十二
泰安市寧陽縣寧陽鎮(zhèn)中心幼兒園夏晶設計意圖：
《生活中的信號》選自山東省幼兒園主題活動課程大班上冊主題六中的《特殊信號》。隨著科技的快速發(fā)展，人們已經(jīng)進入了現(xiàn)代化的信息社會，各種各樣的通訊工具、聯(lián)系方式拉近了人與人之間的距離。這一活動的設計可以幫助幼兒體驗與社會、與同伴之間的親密聯(lián)系。本活動注意與生活密切聯(lián)系，發(fā)展了幼兒的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力，提高了幼兒的合作能力和社會實踐能力。
活動目標：
1、了解在古代和現(xiàn)代生活中，人們傳遞信息的多種方式，感受現(xiàn)代生活的進步。
2、能夠大膽的利用旗子和手電筒創(chuàng)造自己的信號?；顒訙蕚洌?BR> 手電筒、自制旗子若干，多媒體課件?；顒又仉y點：
重點：讓幼兒知道信號時傳遞信息的方式并能了解現(xiàn)實生活中的不同信號。難點：幼兒大膽利用工具創(chuàng)編自己的信號。
活動過程：
1、以歌曲《我和星星打電話》導入：
剛才歌曲中唱到了誰？他們在干什么？（打電話）。
小結(jié)：原來我們是通過電話與太空傳遞信息的。那在我們生活中還有哪些傳遞信息的方式呢？（幼兒自由回答）。
2、觀看課件對比古代、現(xiàn)代傳遞信息方式的不同，感受現(xiàn)代的進步。小結(jié)：正是有了這么多的信息傳遞方式，才使得我們的生活變得方便、快捷。
3、由電話鈴聲引出生活中的信號，重點學習不同的信號。（1）請一老師幫忙打電話，幼兒聽到鈴聲知道來電話了。
告訴幼兒電話鈴聲是我們知道來電話的一種信號。信號也可以給我們傳遞信息。（2）幼兒探索發(fā)現(xiàn)生活中的信號。
幼兒可以集體模擬一下動作信號。
小結(jié)：信號的形式是多種多樣的，光信號、聲音信號、動作信號他們都能傳遞信息。我們通過信號接收到信息就知道該做什么或該怎樣做了。
4、利用旗子、手電筒創(chuàng)編不同的信號。
今天老師給小朋友們準備了旗子，哪個小朋友能編一個屬于自己的信號？（幼兒自由創(chuàng)編）出示手電筒，請幼兒創(chuàng)編手電筒信號：一關一開表示遇到危險；傳三圈表示我愛你。
5、設計本班一日生活中各環(huán)節(jié)的信號。如：早操信號，入廁信號，午餐信號等等。
6、以拔河的游戲展現(xiàn)信號的現(xiàn)場應用結(jié)束本節(jié)活動。文檔僅供參考。
活動目標：
1、了解陽光有不同的顏色組成，知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色。
2、探索觀察七種顏色的方法，并通過涂色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。
活動準備：
1、小鏡子人手一面，多棱鏡每組一面。
2、裝水的玻璃瓶若干，水盆4～5個。
3、畫紙和油畫棒人手一份。
活動過程：
一、看陽光，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們知道陽光是什么顏色嗎？我們一起看一看窗外的陽光吧!
二、了解探索陽光的材料。
師：老師這里有很多的材料，看看它們是誰呀？（幼兒說說材料的名稱）用這些材料可以干什么呢？（幼兒自由交流）。
三、利用材料探索陽光的顏色。
1、教師引導幼兒利用多種材料親自動手探索發(fā)現(xiàn)七彩的陽光。
探索一，將水盆放在陽臺上，給每個小朋友一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看能發(fā)現(xiàn)什么？隨即交流自己的發(fā)現(xiàn)。
探索二，讓幼兒看一看陽光下的玻璃瓶，還能發(fā)現(xiàn)什么？幼兒自由交流后在集中交流。
探索三，引導幼兒利用多棱鏡觀察陽光，看一看有什么新發(fā)現(xiàn)？引導幼兒繼續(xù)交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2、教師與幼兒一起得出結(jié)論：陽光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色組成的。
四、引導幼兒用油畫棒記錄陽光的顏色。
師：小朋友今天真能干，自己在玩中發(fā)現(xiàn)了太陽的光芒是七彩的，我們一起來畫個七彩的太陽寶寶吧!
幼兒進行涂色活動，活動完成后，讓幼兒自由交流欣賞。
生活中的美學生篇十三
大學生活中的社交禮儀有哪些呢?下面小編整理相關內(nèi)容，供大家參考!
1.管好你的眼睛
眼睛會泄露你的心。想要掩飾住你的緊張、尷尬，你必須練就控制眼睛的絕活兒。
也別觸了電一樣飛速移開!那樣沒禮貌。笑過之后，要么大跨步走人，要么找一個簡短的話題，寒暄一下。
這種寒暄就是“哎呀，今兒太陽不錯哦”、“你這件衣服顏色真不錯”這之類的話題，關鍵就在于，以你沉默寡言的性格，怎么能在腦子里迅速想到這樣的內(nèi)容，并且大大方方說出來?本著笨鳥先飛的原則，你最好事先準備幾個不同版本。
來到一個陌生的環(huán)境，眼睛千萬不要亂瞟，控制好你的眼珠子，用上你的余光，所有的觀察請你在不動聲色中完成。
如何用眼神進行一段演講的開場?
如果你是主講人、老大，需要震住場子，請你首先站到一個位置突出的地方，面帶微笑地隨便找個固定的東西盯著(后排中段某個人的扣子啊之類，目的在于鎖定目光，免得你緊張得亂張望)這時候會有零星幾個人注意到面帶微笑的你，但是大部分人在大聲喧嘩。
接下來你是不是很怕要吆喝“筒子們，請安靜”?那就別吆喝了，用個拽一點的動作行不?環(huán)視全場一次，雙手于胸前擊掌一次，沒人理你重復一次，然后單手作勢向前向下壓(注意單手啊!!雙手跟指揮似的，囧)。世界就清凈了。這時候你可以平緩的輕描淡寫的語氣開場：“我們開始吧。”
要點：拍巴掌別太響，你不是賣藝的，適中，以手不疼為標準。
環(huán)視全場頭別跟著眼睛動，無法做到的回家偷偷練!!而且環(huán)視的時候只環(huán)視中間就行了，不需要連邊角也全都照顧到。一來用眼角望人很陰險，二來你的環(huán)視會顯得刻板不自然。
一緊張就微笑并不是說只用于演講這個場合，而是用于所有使你感覺緊張、尷尬的場合。但是有時候你也要有基本的判斷力，比如一些非常非常正式的場合，通過撩頭發(fā)等動作來掩飾情緒是十分失禮的，大家千萬記住了。
2.管好自己的嘴巴
什么該說什么不該說，你腦子里要有一個明確的標準。并且把它作為鐵律，否則你是控制不了你自己的。
有一種說法是，一群人中話說得最少的往往最有本事。一個怯懦的人往往容易在口頭上被人群攻哦，灰頭土臉地繳械投降是常事。
那到底是說呀還是不說啊?
說是必須的，但是你的每一句話都要高瞻遠矚。
什么明顯附和別人的“是啊，是啊，我也是”這樣的話就別說了，還有你自己如果還不具備漂亮地、連貫地說一段完整的話的能力，就不要做主要敘述人，而是做話題引導者。
做話題引導者要做些什么、說些什么呢?
第一，聽清楚別人在說啥。
第二，記清楚別人是怎么說到這兒的。
第四，在你功力達到的情況下，控制話題走向。
聽起來復雜，但是做起來并不難。你前面不是都聽明白、記清楚人家的話題是怎么進行的了嗎?那你其實可以基本預測出話題走向，也就是說根據(jù)目前眾人的發(fā)言可以得出什么結(jié)論。
話題差不多進行不下去的時候，你可以引入下一個話題。比如人家說了一大圈a商場不好，期間運用對比、比喻等多種手段，已經(jīng)到火候了，這時候你就可以說：“其實我覺得a那一片兒地方的火鍋城還是不錯噠。”
話題的轉(zhuǎn)移有兩個原則：一是相關性，必須能和上一個話題相連，不然別人說你走神了;二是必須大家都熟悉感興趣，至于大家對什么感興趣，你就得想想你是在和什么年齡層次的人打交道了。
總之現(xiàn)階段，在一次多人談話中，你就是一過渡句，起承上啟下作用。其余的漂亮話往后慢慢學。
3.做個“不冷不熱”的人
擺脫小家子氣，要自信，也要體貼。
所謂“不冷”，就是要照顧一下一群人中插不上話的人，陪他聊一聊。
內(nèi)心不自信的人容易忽視這一點。為什么呢?因為一個不自信但是并沒有在談話中被冷落的人，會十分慶幸那個陷入尷尬之中的人不是自己，同時又擔心自己也會陷入同樣境地，于是更起勁地加入到談話中，無暇顧及旁人。
那你要怎么保證你自己不會和你營救的人被一起冷落哩?
其實這根本不成問題，你不是陪他去受苦受難，而是引導他進入話題。比如：“xx，你有沒有……”、“xx，我記得你那時候也是……”，不過千萬不要使用的引導語是“xx也覺得是吧”、“xx也有相同經(jīng)歷吧”，這樣會使大家霍地把目光轉(zhuǎn)向xx，讓他更囧，估計還以為你跟他有仇呢。
拉著別人一直說你感興趣的東西很討人嫌。還有更討人嫌的嗎?有!!別人明明想知道a事，你非拉著人說a衍生出來的b事，讓人徘徊在真相的邊緣，這才是最坑爹的啊。
注意事項：
觀察人家表情的時候要低調(diào)，不然別人會覺得你在懷疑他不認真，然后心里別扭。
轉(zhuǎn)話題別太明顯、僵硬，不然人家也會知道你看出來他的不耐煩了，會很尷尬，從此以后都不想跟你說話了。
那怎么轉(zhuǎn)?
既然人家不愿意聽了，你就直接上結(jié)論、說結(jié)果。在總結(jié)概括的能力還不到家的時候千萬別一時興起，想用“三兩句話”搞定。你絕對搞不定，所以老實地用一句話解決問題吧。怕生硬的話加語氣詞。
4.堅持還是放棄，是個問題
辯論技巧會讓你取得口頭上的勝利，但在有些問題上，比如“去體育館是往左邊走還是往右邊走”，辯論技巧派不上什么用場，你技巧再多，體育館也不會自己長腳往你說的方向跑。這種時候得下大工夫拼概率了。
好在拼概率不是拼人品，你還是可以通過背后的努力來解決問題。
關鍵就是，怎么能保證你十次中有八次是對的?
你要花時間做好功課。
比如你們要去某個地方，你最好提前調(diào)查清楚乘坐什么交通工具，在哪里坐，下車后怎么走等種種問題;你們要做某件事情，你也要先上網(wǎng)查查這件事可以怎么做，或者詢問身邊有經(jīng)驗的熟人。簡單的一個道理，勤能補拙。
1.菜上齊別人拍照之前別動筷子【等我拍個照發(fā)朋友圈!】
3.酒桌上別人吹牛逼的時候不窮追猛打問細節(jié)【閉嘴聽著對方吹就好了】
4.別人給你分享的內(nèi)容點贊以后不認為他已經(jīng)看過這個內(nèi)容了【只是禮貌問題啦】
5.感覺沒話題聊的時候主動掏出手機 【沉默什么的最尷尬了】
6.取關要雙向
8.拿別人手機看圖，給哪張看哪張，絕不左右劃【翻到什么隱私多不好】
9.發(fā)圖的時候發(fā)九張【不夠九張可以發(fā)重啦】
良好的心理，是人們進行廣泛社交活動的必要條件，也是交際才能得以充分發(fā)揮的前提。相反，心理狀態(tài)不佳，會形成某些隔膜和屏障，在一定程度上阻礙了人們交朋結(jié)友和適應社會。因此，我們在工作生活中應該注重自身修養(yǎng)的提高，努力克服以下種種人際交往中的不良心理。
冷漠心理：
有些人對與自己無關的人和事一概冷漠對待，甚至錯誤地認為言語尖刻、態(tài)度孤傲，高視闊步，就是自己的“個性”，致使別人不敢接近自己，從而失去了更多的朋友。
自卑心理：
有些人容易產(chǎn)生自卑感，甚至瞧不起自己，只知其短不知其長，甘居人下，缺乏應有的自信心，無法發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長。有自卑感的人，在社會交往中辦事無膽量，習慣于隨聲附和，沒有自己的主見。這種心態(tài)如不改變，久而久之，有可能逐漸磨損人的膽識、魄力和獨特個性。
作戲心理：
有的人把交朋友當作是逢場作戲，往往朝秦暮楚，見異思遷，且喜歡吹牛。這種人與人之間的交往方式只是在做表面文章，因而常常得不到真正的友誼和朋友。
怯懦心理：
主要見于涉世不深，閱歷較淺，性格內(nèi)向，不善辭令的人。怯懦會阻礙自己計劃與設想的實現(xiàn)。怯懦心理是束縛思想行為的繩索，理應斷之，棄之。
排他心理：
人類已有的知識、經(jīng)驗以及思維方式等，需要不斷地更新，否則就會失去活力，甚至產(chǎn)生副效應。排他心理恰好忽視了這一點，它表現(xiàn)為抱殘守缺，拒絕拓展思維，促使人們只在自我封閉的狹小空間內(nèi)兜圈子。
猜疑心理：
有猜忌心理的人，往往愛用不信任的眼光去審視對方和看待外界事物，每每看到別人議論什么，就認為人家是在講自己的壞話。猜忌成癖的人，往往捕風捉影，節(jié)外生枝，說三道四，挑起事端，其結(jié)果只能是自尋煩惱，害人害己。
逆反心理：
有些人總愛與別人抬杠，以此表明自己的標新立異。對任何事情，不管是非曲直，你說好他偏偏說壞;你說一他偏說二，你說辣椒很辣，他偏說不辣。逆反心理容易模糊是非曲直的嚴格界限，常使人產(chǎn)生反感和厭惡。
貪財心理：
有的人認為交朋友的目的就是為了“互相利用”，因此他們只結(jié)交對自己有用、能給自己帶來好處的人，而且常常是“過河拆橋”。這種人際交往中的占便宜心理，會使自己的人格受到損害。
生活中的美學生篇一
所謂大千世界，無奇不有。提起重大的發(fā)現(xiàn)，大家可能會想到科學家，似乎和我們的生活有很大的距離。但是，只要用心，生活中處處可以發(fā)現(xiàn)耐人尋味的科學現(xiàn)象。
為了證實這個問題，我開始留心觀察了：偶然中，我發(fā)現(xiàn)在春天經(jīng)常可以看到空中飛舞著許多絮狀白毛毛，弄得人又沾又疼很不舒服，這些是什么東西呢？于是我懷著一顆炙熱的好奇心，上網(wǎng)查了資料。原來，這些白毛毛是楊樹或柳樹的種子。在雌的楊樹或柳樹的枝條上長著一串串小葡萄似的果實，果實裂開后，未露出像棉花一樣的絨毛，它們的種子便藏在這些毛內(nèi)，隨風飄蕩。如果落到濕潤的土壤上，它們就會在那里生根、發(fā)芽，長出綠油油的小楊樹或小柳樹來。原來呀，這些惹人煩的白毛毛竟是樹的種籽啊！那我們可不敢討厭它們了，讓這些白毛毛多飛一會，給我們大自然孕育出更多綠色。
“給我一雙慧眼，讓我把這個世界看得清清楚楚，明明白白，真真切切。”我不禁發(fā)出了感嘆。這個世界，有太多美好的事物值得我去發(fā)現(xiàn)。我真想把它們都找到，品味世間的奧妙。
生活中的美學生篇二
那天晚上，我正準備休息，忽然，一只小飛蟲落在了我的作業(yè)本，我心里頗為不舒服，想把它拍死。
我拿起筆，用筆尖在他的周圍晃來晃去，拖動著他左右移動，這突如其來的“攻擊”使他惶恐不已，它被嚇得像無頭蒼蠅一樣，四處逃竄。忽然，我的手和它的翅膀粘在一起，出于厭惡，我狠狠地把手一甩，企圖能和它分開，不知道被一只手抓起并甩出是何等滋味。
看著它驚慌而顫抖的身體，我才發(fā)現(xiàn)我是這麼殘忍，我連忙把它放在桌子上，而這奄奄一息的小東西卻就此一命嗚呼！透過我自己，我看到了人類的殘酷之處，有多少人為了一飽口福而吃那些野生珍貴的動物？鯊魚的身體流出絲絲血跡，熊掌也成為盤中餐，大雁，海豹，也難逃厄運，就連那美麗的孔雀，也被粘上了標簽，出現(xiàn)在飯店中！
我為人類感到可悲，羞愧。
我們總認為自己是高高在上的，不把其他生命體放在眼里，而這個小飛蟲卻讓我知道了：人類不是地球唯一的主人，所有的生物在生命面前同樣可貴，偉大，更是平等的，缺少了種種生物，我們的'地球就會黯然失色！
小飛蟲死了，可它帶給我的啟示卻珍藏在我心中。
生活中的美學生篇三
1、不在走廊、大走廊及上下樓梯時奔跑、打球及玩追逐游戲。
2、不攀爬走廊花臺及女兒墻。
3、遵守規(guī)定不在校園禁區(qū)內(nèi)游戲。
4、不任意觸碰電動鐵卷門開關或其它電源開關。
5、不從樓上丟棄物品到樓下。
6、不帶危險物品(彈弓、bb槍、瑞士刀、甩炮、水鴛鴦、爆竹等具有危險性物品)到學校玩。
7、除非發(fā)生緊急狀況(火災)，我不任意觸碰消防滅火器。
8、下樓梯不爭先恐后、照順序從樓梯右側(cè)下樓。
9、自然教室的實驗器材我會遵照老師的指導作實驗，不隨意碰觸，以免發(fā)生危險。
10、不在教室內(nèi)或走廊上打球、丟擲飛盤或從事其他激烈的運動。
11、在校上學期間我不任意出校購買東西。
12、不接近校園內(nèi)設有施工圍籬的施工場所，也不在這些地方游戲。
13、學校的游戲器材區(qū)為一至三年級同學使用，我會禮讓給較低年級同學使用。
14、遵守學校規(guī)定的時間上學，不早到也不遲到。
15、在校園或班上看到陌生人我會提醒老師注意。
16、不任意攀爬籃球架。
17、上課鐘聲響，我會準時進教室，不在外面逗留。
18、遇有校外不明人士到班級推銷物品或雜志，我會立即告訴老師或到學務處報告。
19、我會愛惜學校公物，不隨意破壞;若有損壞學校公物情形，我會照價賠償。
校外安全。
1、上下學遵守交通規(guī)則，我會遵照學校規(guī)定的上下學路線行進、遵從交通**、導護老師及義工的指揮，不任意穿越馬路。
2、放學我會準時回家，跟上路隊，不落隊，不落單，不買零食邊走邊吃，不在不正當?shù)膱鏊毫簟?BR> 3、我不使用腳踏車、滑板車作為上下學的交通工具。
4、上下學途中遇有緊急狀況我會運用附近的導護商店尋求援助。
5、遵守學校的規(guī)定，我會在學校規(guī)定的接送區(qū)等候家長。
6、上下學途中我不逗弄路上的野狗或精神異常的人，也不接受陌生人的任何禮物。
7、上下學途中遇有斷落的電線，我不會去碰觸，并會即時告訴老師或家長。
8、上下學途中遇有施工路段，我會遵守工地指揮人員的引導安全的通過。
9、無論校內(nèi)或校外，我都不會對同學惡作劇，以免造成危險或意外傷害。
生活中的美學生篇四
紅燒的味道大家知不知道，色澤上閃著光，那種味道永遠保持著鮮的本來面目，吃去很是爽口，要是還入了味，那味道就更別提。
我很是喜歡這種紅燒的排骨，味道很濃，不但很鮮，而且還有點甜，就像那些靠自己努力得到的錢，看著欣慰，用起來還有點驕傲，有點甜絲絲的，雖然沒有像那些靠貪污得來錢的人們富有，可是自己賺來的錢，比貪污來的錢用得塌實，用得心安理得。
干燒魚頭可是我的最
愛
，雖然看著平平淡淡的，可是吃起來卻又有一番滋味，就好像
生活
中的平淡家族，雖然沒有那些富家子弟的家族有錢，可是生活的也不差??！平平淡淡可是又富有樂趣的度過一生不是蠻好的嗎？我也很向往，只要原滋原味的就行了，生活得不亦樂乎。
糖醋大白菜大家吃過沒有，我可是天天吃，吃出味道了呢！
那種又酸又甜的味道實在是讓人難忘，聞起來酸酸的，可是吃到嘴里又有點甜，讓人蕩氣回腸，一切都是那么的難忘，就像生活里的好事，或者壞事，都是讓人難忘的，做好事得到的表揚比吃了蜂蜜還甜，和大家一起分享更是樂趣無窮，這種時候是最甜的'時候，這個甜是非常難忘的，以后還可以拿出來品嘗品嘗呢！做壞事總是要受到批評的，躲的過初一躲不過十五啊，那種被人罵的感覺實在是很酸，雖然下定決心，可是也不能保證下次不犯，一次次的酸味讓我體會到了做壞事不分大小，只要你去做了，那你就是不對的，既然你自己要做，就應該知道后果，如果你執(zhí)意去做，那就等著，呵呵，品醋吧！
你那小小的肚子該滿足了吧，要是不夠還來找我：鹽煨、清燉、飄香火鍋……包你吃到滿意，啥也別說了，我研究燒法去了，你也好消化一下了吧。
生活中的美學生篇五
1、總是稱呼老師職位或尊姓。
2、按時或稍提前到課堂。
3、提問時舉手。
4、可以在你的座位上與老師講話。
5、缺席時必須補上所缺的課業(yè)。向老師或同學請教。
6、如果因緊急事情離開學校，事先告訴你的老師并索取耽誤的功課。
7、所有作業(yè)必須是你自己完成的。
8、考試不許作弊。
9、如果你聽課有困難，可以約見老師尋求幫助，老師會高興的`幫你。
10、任何缺勤或遲到，需要出示家長的請假條。
11、唯一可以允許的缺勤理由是個人生病、家人亡故或宗教節(jié)日。其他原因呆在家里不上課都是違規(guī)。
12、當老師提問且沒有提定某一學生回答時，知道答案的都應該舉手。
生活中的美學生篇六
3、生命第一，財產(chǎn)第二;。
4、小秘密要告訴媽媽;。
5、不喝陌生人的飲料，不吃陌生人的糖果;。
6、不與陌生人說話;。
7、遇到危險可以打破玻璃，破壞家具;。
8、遇到危險可以自己先跑;。
9、不保守壞人的秘密;。
10、壞人可以騙。
生活中的美學生篇七
這年、八月，我在心底默默承諾，等待著明年會出現(xiàn)那交集。
這年、八月，沒有春的朝氣，夏的激情，冬的靜謐，唯獨有著秋的藝術和氣質(zhì)。
這年八月，我開始思考自己的人生。我不能再有太多的擔憂，路在自己腳下，沒有人可以阻止我！
花落，在一場蕭瑟的雨水中，凋謝了自己的哀愁，激情奮起的火焰，從那樣一個夜晚開始燃燒。愜意、舒坦，在這年八月，我不能擁有；浪漫、愛情，在這年八月，我不能擁有。我擁有的只是青春的朝氣和不懈的努力，我想和明年的大學相會。
這年、八月，開始另一個春秋。
生活中的美學生篇八
隨著時代的發(fā)展和全球文化交流的不斷增強，西方音樂劇逐漸傳播開來，成為全世界人民喜聞樂見的一種藝術形式。近幾年來，不少人開始對西方音樂劇中的悲劇美學進行研究，認為西方音樂劇中的悲劇美學蘊含了不少動人心弦的藝術元素，本文就深入淺出的對西方音樂劇中悲劇美學的產(chǎn)生原因、構(gòu)成因素、藝術價值等方面進行分析，試圖填補西方音樂劇研究中的一些空白。
西方音樂劇悲劇美學。
在人類漫長的的文化發(fā)展歷史中，西方古老的音樂劇是一種重要的表現(xiàn)形式。據(jù)說目前我們能夠完整欣賞的劇本且有史可記載的，就是西方的古希臘音樂劇。西方的音樂劇中的音樂風格多種多樣，不拘一格，不受到任何公式化模式的約束。音樂劇的作曲風格分為爵士、搖滾、鄉(xiāng)村音樂、迪斯科、靈魂樂等，其中不少也采用了混合式的作曲方式，融入了多種音樂元素。隨著時代的發(fā)展和全球文化交流的不斷增強，西方音樂劇逐漸傳播開來，成為全世界人民喜聞樂見的一種藝術形式。許多音樂劇作品不僅在對傳統(tǒng)的創(chuàng)作手法進行了創(chuàng)新，還大膽地引入了異域的許多音樂元素，使得西方音樂劇成為一門兼容并蓄的豐富藝術。正因為如此，越來越多的音樂學者和相關研究人員開始加大對西方音樂劇的關注。尤其是近幾年來，不少人開始對西方音樂劇中的悲劇美學進行研究，認為西方音樂劇中的悲劇美學蘊含了不少動人心弦的藝術元素，本文就深入淺出的對西方音樂劇中悲劇美學的產(chǎn)生原因、構(gòu)成因素、藝術價值等方面進行分析，試圖填補西方音樂劇研究中的一些空白。
從古至今的藝術史上，能夠打動人心的藝術作品往往都不是喜劇而是悲劇，無論是西方古希臘中的《美狄亞》、《奧德賽》還是中國傳統(tǒng)的《霸王別姬》、《梁?！罚瑹o一不是以悲劇的情節(jié)內(nèi)容和表現(xiàn)形式扣人心弦。西方音樂劇發(fā)展到今天已經(jīng)成為藝術與經(jīng)濟結(jié)合的產(chǎn)物，尤其是好萊塢音樂劇，既要講究藝術的價值性，又要考慮是否具有商業(yè)價值，這就要求西方音樂劇不得不越來越多的考慮加入悲劇因素來吸引眼球?，F(xiàn)代西方音樂劇中的悲劇元素由現(xiàn)代的歌舞手段來進行演繹，將歌唱、舞蹈、布景等音樂元素有機的融合在一起，其悲劇的渲染力就更加強烈了。想要充分的表現(xiàn)出西方音樂劇的魅力，那么悲劇因素就是不得不重視和表現(xiàn)的。音樂劇的創(chuàng)作要調(diào)動一切手段和形式為劇情演繹故事而服務。西方音樂劇的不斷多樣化發(fā)展，促使我們向往能在更大范圍里和更高層次上展現(xiàn)音樂劇中悲劇美學的表現(xiàn)力和審美功效。
音樂劇中號的旋律，往往可以引起演員和觀眾的情感共鳴。雖然有的西方音樂劇的臺詞十分冗長，但是感人至深的旋律卻可以彌補這一不足。西方獨特的詩化語言和演員演唱的旋律通過良好的結(jié)合，輔助以布景、道具等，常能將音樂劇推向高潮。以著名的悲劇式音樂劇《羅密歐與朱麗葉》為例，此部音樂劇本身就是一個極為凄美的愛情悲劇，故事情節(jié)中就具備了“悲劇美”的潛質(zhì)。當音樂劇發(fā)展到高潮的時候，尤其是男主人公殉情的時候，此時全劇的高潮來臨，小提琴演奏出哀怨婉轉(zhuǎn)的主旋律，甚至輕而易舉的就達到了催人淚下的感人效果。此時此刻，在旋律的指引下，一部音樂劇隱藏在悲劇因素下的巨大美感被無限的放大出來，不得不說為音樂劇的表現(xiàn)力增添了十足的色彩。
西方音樂劇中的舞蹈動作以及其他肢體語言也都嚴格表現(xiàn)出“動作性”的藝術特性，音樂劇通過演員流動性的動態(tài)肢體語言來塑造音樂劇中的形象，并且反映音樂劇中的美感。很多音樂劇的創(chuàng)作者利用舞蹈和戲劇的共同沖突來抒情達意，他們通過音樂中節(jié)奏的變化而變化演員的舞蹈動作，其動作幅度的不斷變化能夠來表現(xiàn)塑造形象的內(nèi)心情緒變化。例如音樂劇《紅色的天空》中，為了表現(xiàn)黑人所受到的種族歧視以及其他種種悲劇，演員采用了爵士舞步，雖然這和傳統(tǒng)的音樂劇有很大的差別，卻很好的融入了黑人本土的音樂元素，大力量的舞蹈動作恰如其分的表現(xiàn)了一種內(nèi)心的悲憤之情，讓觀看之人也不得不為之感嘆。
通過以上的論述我們不難發(fā)現(xiàn)，西方音樂劇注重的美學很大程度上要服從于感覺和感知，其目的之一就是要對觀看者造成視聽上的強烈沖擊力。西方音樂劇越來越重視悲劇美的演繹，就是為了突出這種心理和感覺上的強烈沖擊力，并使觀眾與整個音樂劇產(chǎn)生共鳴。
【1】黃定宇.《音樂劇概論》.中國戲劇出版社，2003年1月第一版.
【2】錢苑?林華.《歌劇概論》.上海音樂出版社，2003年4月第一版.
【3】康洪興.《戲劇導演表演美學研究》.高等教育出版社，1996年6月第一版.
【4】劉佳《試論西方音樂劇在二十世紀的發(fā)展傾向》.北京人民音樂出版社，2005年3月第一版.
生活中的美學生篇九
我總認為:讀書,是我目前的使命.它是父母交給我的,是上天交給我的,是命運..交給我的.是的,因此我沒有反抗,沒有做任何的反抗,我一味地順從著,從著.直到今天,我才覺悟,每個人的命運應該自己安排,自己并不是木偶,要由父母牽著繩按他們的思想讓我們做事,我們有自己的思考,有自己認為要做和應該做的事情.但我沒想到的是,我以前竟也是一個一切由父母說了算的木偶.有時侯,我覺得生活很無奈.別人有的東西而自己沒有,的確也是一件難過的事情.而上天也總是那么的不公平,有些人注定了是做富貴人家,而有些人呢?卻在街邊行乞.因為,我就是這樣的一個人,不能做自己想要做的事情,不能隨心所欲地笑,哭.因為媽媽說過:“你是女孩子!”是的,我是女孩子,難道女孩子就不能夠大聲笑,哭嗎?為什么這么的不公平,只有男孩子才能有豪邁的氣概和大丈夫的風范嗎?但也有句話叫做“巾幗不讓須眉”呀!我要反抗,我從今天起要反抗,首先,我就要大聲笑,哭.讓別人到背后說去吧.
現(xiàn)在,我的朋友都沒了.因為她們覺得我的性格和她們不和,會對她們造成一些些的困擾,我也曾經(jīng)寫過信道歉,但是一次次被拒絕了,這就是中學生活的苦楚吧.而還有一位,她曾經(jīng)也被朋友孤立過,但我陪在她身邊,倆人一起玩,我說過:“如果以后她們和你和好了,你會不理我嗎?”她也信誓旦旦地告訴我:“不會的!”但現(xiàn)在,她們不理我了,反而跟她和好了.從此,我成了一位孤獨的勇士,而她呢?因害怕跟我玩會破壞她跟那些人的感情,于是,她犧牲了我,去補救與多數(shù)人的友誼.嗯,以前,我有什么秘密都會給她看,說.但現(xiàn)在,我看透了.人,只是一個虛偽的物品,而對于她來說,朋友,是在困難的時候一只援助之手,而風雨之后,就是一張沒用的廢紙罷了.現(xiàn)在,我也是形單影只的了,孤單的我曾面對朋友的絕交信而流下了恨的淚花,但現(xiàn)在不一樣了,我要振作,讓她知道,沒有了我這個朋友,是她的損失....
這喧囂的城市啊,你真的讓我感到很失望....
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生活中的美學生篇十
等待，這個詞，它代表了許多許多；當咱們失意落迫的時分，咱們會等待，當咱們受挫無助的時分，咱們會等待；當咱們對未來充溢向往時，咱們也會等待。冬天來了，萬物都在等待著，等待著春天的到來，這樣，它們就又從頭煥發(fā)出生機；天氣炎熱，河水干枯的時分，魚兒在等待著暴雨的到來，這樣，它們就又可以在水中暢游，咱們要學會等待，學會等待，咱們就有了動力，才會奮然向前。
在咱們對未來失掉信心時，要學會等待，由于等待著未來的完美，咱們才有動力。去不斷地斗爭，不斷地盡力。
也有人，總那么以為，已然對未來沒有了信心，再怎樣去等待，也是不可能的，這樣的人越是這樣，他就會越頹廢；還有些人，總是等待著以后是多么地完美，多么地完美，但是到最后，他才發(fā)現(xiàn)那僅僅自我的幻想算了，此時的自我，僅僅一個普普通通的人，自我也僅僅想入非非，這就告訴咱們，當咱們等待著未來時，自我不去盡力，不去斗爭，只在那里空想，那僅僅徒勞。
當咱們的未來與等待中的相反時，千萬不要頹廢，正由于咱們對未來有著完美的憧憬，咱們才會去為之盡力斗爭；當咱們的未來和自我想像中的一樣時，也不要去沾沾自喜，由于比起沾沾自喜，咱們還有更重要的事，那就是再接再厲。
學會等待，也是一件不容易的事，如果等待僅僅在一旁空想，而不去做就能完結(jié)，那要抱負還有什么用呢？只要學會等待，咱們的抱負就邁出了一小步，而剩余的，務必要靠自我的`盡力去完結(jié)。
學會等待，也會使人的心情變好，當咱們感到厭煩和丟失時，停下手中的工作，等待一下自我將會有什么走運或開心的事，自我也會有一絲的滿意和欣喜。
學會等待的人，總會比一些人要仔細，學會等待的人，總會將自我即將做的和可能做的事規(guī)劃得整整齊齊。當自我發(fā)現(xiàn)某件事還沒有做時，自我變得是那樣慌亂，所以，學會等待，是一件可以改動人的習慣的事。
學會等待，等待著咱們完美的明日！
生活中的美學生篇十一
見過了許多風景，看過了許多美女，卻久久不能忘記那道最美的風景。你是我心中的最美。
以前的我，無論做什么只是笑而不語，有時連笑或許都不會。以前的你，很嚴厲，或許也是不露笑容?？僧斘襾淼竭@所陌生而又向往的學校，很孤獨，努力尋找我所要找的那間教室。
當我走進那一間教室，我便知道我的初中生活已經(jīng)開始。不知會遇到什么樣的同學們？會和什么樣的好朋友在一起呢？這都是我所關心的問題。唯一沒有想到的是遇上你。第一次上臺發(fā)言，你就否決了我?；蛟S我沒有那么出色，我只是平平凡凡的一位女生。當然，你沒有懲罰我，只是微笑面對，所以我認為你是一位和藹的老師。
聽別人講起初中生活，更加讓我們向往這種初中三年的生活。我幻想過許多事情，例如，課上會給我們講笑話，會讓我們看電影。如果有這些我們已經(jīng)滿足，可是更讓我出乎意料的事情發(fā)生了。做游戲、講故事，這些都是我從來沒想過的。你和我們一起完成了這些。因此，我也在改變著，你也不例外。我和同學們一步一步走向成熟，而你卻一點一點走向疲憊。和你在一起時很輕松，沒有任何煩惱。你就像一劑藥，只看見你或許就好了許多。然而你也有生氣的時候，可總是會看到讓我們逗得你想笑卻不笑的樣子。無論在任何一天，我們生活總是豐富多彩，你不僅是老師，似乎我們做任何事，你都要管。寫作業(yè)時坐姿不正，你糾正一下，拿筆姿勢不正，你也要教一下?；蛟S在別人看來，你很多事，可是在我看來，你像我的“父親”。
人生只有一次初中生活可以度過，我過得很開心。有時和別的班的好朋友坐在一起聊天，互相聊起老師。這時，我的話便變得特別多。聊起你，或許現(xiàn)在該稱您了。她們有笑的，有皺眉的，我卻很幸福。她們不了解您，自然不會懂您。
以前你是我心中最美的風景，現(xiàn)在您仍然是我心中最美的風景。
生活中的美學生篇十二
泰安市寧陽縣寧陽鎮(zhèn)中心幼兒園夏晶設計意圖：
《生活中的信號》選自山東省幼兒園主題活動課程大班上冊主題六中的《特殊信號》。隨著科技的快速發(fā)展，人們已經(jīng)進入了現(xiàn)代化的信息社會，各種各樣的通訊工具、聯(lián)系方式拉近了人與人之間的距離。這一活動的設計可以幫助幼兒體驗與社會、與同伴之間的親密聯(lián)系。本活動注意與生活密切聯(lián)系，發(fā)展了幼兒的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力，提高了幼兒的合作能力和社會實踐能力。
活動目標：
1、了解在古代和現(xiàn)代生活中，人們傳遞信息的多種方式，感受現(xiàn)代生活的進步。
2、能夠大膽的利用旗子和手電筒創(chuàng)造自己的信號?；顒訙蕚洌?BR> 手電筒、自制旗子若干，多媒體課件?；顒又仉y點：
重點：讓幼兒知道信號時傳遞信息的方式并能了解現(xiàn)實生活中的不同信號。難點：幼兒大膽利用工具創(chuàng)編自己的信號。
活動過程：
1、以歌曲《我和星星打電話》導入：
剛才歌曲中唱到了誰？他們在干什么？（打電話）。
小結(jié)：原來我們是通過電話與太空傳遞信息的。那在我們生活中還有哪些傳遞信息的方式呢？（幼兒自由回答）。
2、觀看課件對比古代、現(xiàn)代傳遞信息方式的不同，感受現(xiàn)代的進步。小結(jié)：正是有了這么多的信息傳遞方式，才使得我們的生活變得方便、快捷。
3、由電話鈴聲引出生活中的信號，重點學習不同的信號。（1）請一老師幫忙打電話，幼兒聽到鈴聲知道來電話了。
告訴幼兒電話鈴聲是我們知道來電話的一種信號。信號也可以給我們傳遞信息。（2）幼兒探索發(fā)現(xiàn)生活中的信號。
幼兒可以集體模擬一下動作信號。
小結(jié)：信號的形式是多種多樣的，光信號、聲音信號、動作信號他們都能傳遞信息。我們通過信號接收到信息就知道該做什么或該怎樣做了。
4、利用旗子、手電筒創(chuàng)編不同的信號。
今天老師給小朋友們準備了旗子，哪個小朋友能編一個屬于自己的信號？（幼兒自由創(chuàng)編）出示手電筒，請幼兒創(chuàng)編手電筒信號：一關一開表示遇到危險；傳三圈表示我愛你。
5、設計本班一日生活中各環(huán)節(jié)的信號。如：早操信號，入廁信號，午餐信號等等。
6、以拔河的游戲展現(xiàn)信號的現(xiàn)場應用結(jié)束本節(jié)活動。文檔僅供參考。
活動目標：
1、了解陽光有不同的顏色組成，知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色。
2、探索觀察七種顏色的方法，并通過涂色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。
活動準備：
1、小鏡子人手一面，多棱鏡每組一面。
2、裝水的玻璃瓶若干，水盆4～5個。
3、畫紙和油畫棒人手一份。
活動過程：
一、看陽光，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們知道陽光是什么顏色嗎？我們一起看一看窗外的陽光吧!
二、了解探索陽光的材料。
師：老師這里有很多的材料，看看它們是誰呀？（幼兒說說材料的名稱）用這些材料可以干什么呢？（幼兒自由交流）。
三、利用材料探索陽光的顏色。
1、教師引導幼兒利用多種材料親自動手探索發(fā)現(xiàn)七彩的陽光。
探索一，將水盆放在陽臺上，給每個小朋友一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看能發(fā)現(xiàn)什么？隨即交流自己的發(fā)現(xiàn)。
探索二，讓幼兒看一看陽光下的玻璃瓶，還能發(fā)現(xiàn)什么？幼兒自由交流后在集中交流。
探索三，引導幼兒利用多棱鏡觀察陽光，看一看有什么新發(fā)現(xiàn)？引導幼兒繼續(xù)交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2、教師與幼兒一起得出結(jié)論：陽光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色組成的。
四、引導幼兒用油畫棒記錄陽光的顏色。
師：小朋友今天真能干，自己在玩中發(fā)現(xiàn)了太陽的光芒是七彩的，我們一起來畫個七彩的太陽寶寶吧!
幼兒進行涂色活動，活動完成后，讓幼兒自由交流欣賞。
生活中的美學生篇十三
大學生活中的社交禮儀有哪些呢?下面小編整理相關內(nèi)容，供大家參考!
1.管好你的眼睛
眼睛會泄露你的心。想要掩飾住你的緊張、尷尬，你必須練就控制眼睛的絕活兒。
也別觸了電一樣飛速移開!那樣沒禮貌。笑過之后，要么大跨步走人，要么找一個簡短的話題，寒暄一下。
這種寒暄就是“哎呀，今兒太陽不錯哦”、“你這件衣服顏色真不錯”這之類的話題，關鍵就在于，以你沉默寡言的性格，怎么能在腦子里迅速想到這樣的內(nèi)容，并且大大方方說出來?本著笨鳥先飛的原則，你最好事先準備幾個不同版本。
來到一個陌生的環(huán)境，眼睛千萬不要亂瞟，控制好你的眼珠子，用上你的余光，所有的觀察請你在不動聲色中完成。
如何用眼神進行一段演講的開場?
如果你是主講人、老大，需要震住場子，請你首先站到一個位置突出的地方，面帶微笑地隨便找個固定的東西盯著(后排中段某個人的扣子啊之類，目的在于鎖定目光，免得你緊張得亂張望)這時候會有零星幾個人注意到面帶微笑的你，但是大部分人在大聲喧嘩。
接下來你是不是很怕要吆喝“筒子們，請安靜”?那就別吆喝了，用個拽一點的動作行不?環(huán)視全場一次，雙手于胸前擊掌一次，沒人理你重復一次，然后單手作勢向前向下壓(注意單手啊!!雙手跟指揮似的，囧)。世界就清凈了。這時候你可以平緩的輕描淡寫的語氣開場：“我們開始吧。”
要點：拍巴掌別太響，你不是賣藝的，適中，以手不疼為標準。
環(huán)視全場頭別跟著眼睛動，無法做到的回家偷偷練!!而且環(huán)視的時候只環(huán)視中間就行了，不需要連邊角也全都照顧到。一來用眼角望人很陰險，二來你的環(huán)視會顯得刻板不自然。
一緊張就微笑并不是說只用于演講這個場合，而是用于所有使你感覺緊張、尷尬的場合。但是有時候你也要有基本的判斷力，比如一些非常非常正式的場合，通過撩頭發(fā)等動作來掩飾情緒是十分失禮的，大家千萬記住了。
2.管好自己的嘴巴
什么該說什么不該說，你腦子里要有一個明確的標準。并且把它作為鐵律，否則你是控制不了你自己的。
有一種說法是，一群人中話說得最少的往往最有本事。一個怯懦的人往往容易在口頭上被人群攻哦，灰頭土臉地繳械投降是常事。
那到底是說呀還是不說啊?
說是必須的，但是你的每一句話都要高瞻遠矚。
什么明顯附和別人的“是啊，是啊，我也是”這樣的話就別說了，還有你自己如果還不具備漂亮地、連貫地說一段完整的話的能力，就不要做主要敘述人，而是做話題引導者。
做話題引導者要做些什么、說些什么呢?
第一，聽清楚別人在說啥。
第二，記清楚別人是怎么說到這兒的。
第四，在你功力達到的情況下，控制話題走向。
聽起來復雜，但是做起來并不難。你前面不是都聽明白、記清楚人家的話題是怎么進行的了嗎?那你其實可以基本預測出話題走向，也就是說根據(jù)目前眾人的發(fā)言可以得出什么結(jié)論。
話題差不多進行不下去的時候，你可以引入下一個話題。比如人家說了一大圈a商場不好，期間運用對比、比喻等多種手段，已經(jīng)到火候了，這時候你就可以說：“其實我覺得a那一片兒地方的火鍋城還是不錯噠。”
話題的轉(zhuǎn)移有兩個原則：一是相關性，必須能和上一個話題相連，不然別人說你走神了;二是必須大家都熟悉感興趣，至于大家對什么感興趣，你就得想想你是在和什么年齡層次的人打交道了。
總之現(xiàn)階段，在一次多人談話中，你就是一過渡句，起承上啟下作用。其余的漂亮話往后慢慢學。
3.做個“不冷不熱”的人
擺脫小家子氣，要自信，也要體貼。
所謂“不冷”，就是要照顧一下一群人中插不上話的人，陪他聊一聊。
內(nèi)心不自信的人容易忽視這一點。為什么呢?因為一個不自信但是并沒有在談話中被冷落的人，會十分慶幸那個陷入尷尬之中的人不是自己，同時又擔心自己也會陷入同樣境地，于是更起勁地加入到談話中，無暇顧及旁人。
那你要怎么保證你自己不會和你營救的人被一起冷落哩?
其實這根本不成問題，你不是陪他去受苦受難，而是引導他進入話題。比如：“xx，你有沒有……”、“xx，我記得你那時候也是……”，不過千萬不要使用的引導語是“xx也覺得是吧”、“xx也有相同經(jīng)歷吧”，這樣會使大家霍地把目光轉(zhuǎn)向xx，讓他更囧，估計還以為你跟他有仇呢。
拉著別人一直說你感興趣的東西很討人嫌。還有更討人嫌的嗎?有!!別人明明想知道a事，你非拉著人說a衍生出來的b事，讓人徘徊在真相的邊緣，這才是最坑爹的啊。
注意事項：
觀察人家表情的時候要低調(diào)，不然別人會覺得你在懷疑他不認真，然后心里別扭。
轉(zhuǎn)話題別太明顯、僵硬，不然人家也會知道你看出來他的不耐煩了，會很尷尬，從此以后都不想跟你說話了。
那怎么轉(zhuǎn)?
既然人家不愿意聽了，你就直接上結(jié)論、說結(jié)果。在總結(jié)概括的能力還不到家的時候千萬別一時興起，想用“三兩句話”搞定。你絕對搞不定，所以老實地用一句話解決問題吧。怕生硬的話加語氣詞。
4.堅持還是放棄，是個問題
辯論技巧會讓你取得口頭上的勝利，但在有些問題上，比如“去體育館是往左邊走還是往右邊走”，辯論技巧派不上什么用場，你技巧再多，體育館也不會自己長腳往你說的方向跑。這種時候得下大工夫拼概率了。
好在拼概率不是拼人品，你還是可以通過背后的努力來解決問題。
關鍵就是，怎么能保證你十次中有八次是對的?
你要花時間做好功課。
比如你們要去某個地方，你最好提前調(diào)查清楚乘坐什么交通工具，在哪里坐，下車后怎么走等種種問題;你們要做某件事情，你也要先上網(wǎng)查查這件事可以怎么做，或者詢問身邊有經(jīng)驗的熟人。簡單的一個道理，勤能補拙。
1.菜上齊別人拍照之前別動筷子【等我拍個照發(fā)朋友圈!】
3.酒桌上別人吹牛逼的時候不窮追猛打問細節(jié)【閉嘴聽著對方吹就好了】
4.別人給你分享的內(nèi)容點贊以后不認為他已經(jīng)看過這個內(nèi)容了【只是禮貌問題啦】
5.感覺沒話題聊的時候主動掏出手機 【沉默什么的最尷尬了】
6.取關要雙向
8.拿別人手機看圖，給哪張看哪張，絕不左右劃【翻到什么隱私多不好】
9.發(fā)圖的時候發(fā)九張【不夠九張可以發(fā)重啦】
良好的心理，是人們進行廣泛社交活動的必要條件，也是交際才能得以充分發(fā)揮的前提。相反，心理狀態(tài)不佳，會形成某些隔膜和屏障，在一定程度上阻礙了人們交朋結(jié)友和適應社會。因此，我們在工作生活中應該注重自身修養(yǎng)的提高，努力克服以下種種人際交往中的不良心理。
冷漠心理：
有些人對與自己無關的人和事一概冷漠對待，甚至錯誤地認為言語尖刻、態(tài)度孤傲，高視闊步，就是自己的“個性”，致使別人不敢接近自己，從而失去了更多的朋友。
自卑心理：
有些人容易產(chǎn)生自卑感，甚至瞧不起自己，只知其短不知其長，甘居人下，缺乏應有的自信心，無法發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長。有自卑感的人，在社會交往中辦事無膽量，習慣于隨聲附和，沒有自己的主見。這種心態(tài)如不改變，久而久之，有可能逐漸磨損人的膽識、魄力和獨特個性。
作戲心理：
有的人把交朋友當作是逢場作戲，往往朝秦暮楚，見異思遷，且喜歡吹牛。這種人與人之間的交往方式只是在做表面文章，因而常常得不到真正的友誼和朋友。
怯懦心理：
主要見于涉世不深，閱歷較淺，性格內(nèi)向，不善辭令的人。怯懦會阻礙自己計劃與設想的實現(xiàn)。怯懦心理是束縛思想行為的繩索，理應斷之，棄之。
排他心理：
人類已有的知識、經(jīng)驗以及思維方式等，需要不斷地更新，否則就會失去活力，甚至產(chǎn)生副效應。排他心理恰好忽視了這一點，它表現(xiàn)為抱殘守缺，拒絕拓展思維，促使人們只在自我封閉的狹小空間內(nèi)兜圈子。
猜疑心理：
有猜忌心理的人，往往愛用不信任的眼光去審視對方和看待外界事物，每每看到別人議論什么，就認為人家是在講自己的壞話。猜忌成癖的人，往往捕風捉影，節(jié)外生枝，說三道四，挑起事端，其結(jié)果只能是自尋煩惱，害人害己。
逆反心理：
有些人總愛與別人抬杠，以此表明自己的標新立異。對任何事情，不管是非曲直，你說好他偏偏說壞;你說一他偏說二，你說辣椒很辣，他偏說不辣。逆反心理容易模糊是非曲直的嚴格界限，常使人產(chǎn)生反感和厭惡。
貪財心理：
有的人認為交朋友的目的就是為了“互相利用”，因此他們只結(jié)交對自己有用、能給自己帶來好處的人，而且常常是“過河拆橋”。這種人際交往中的占便宜心理，會使自己的人格受到損害。