通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)并強化個人優(yōu)點。較為完美的總結(jié)需要我們清晰明了地梳理思路，準確地表達出我們的觀點和見解。以下是一些成功的案例，它們或許能給我們提供一些啟示。
誰知盤中餐教學(xué)設(shè)計篇一
一、教學(xué)目標：
1、以玉米為例，了解農(nóng)產(chǎn)品種植及生產(chǎn)過程。
2、通過實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生體會農(nóng)民的辛勞，懂得要珍惜糧食，愛惜他人的勞動成果。
二、教學(xué)重點、難點：
引導(dǎo)學(xué)生懂得農(nóng)產(chǎn)品的來之不易，要珍惜糧食和尊重他人的勞動。
三、課前準備：
幻燈片、玉米。
四、教學(xué)流程：
（一）導(dǎo)入。
播放一些關(guān)于我們吃、穿、用的圖片，引出本單元的主題——幸福生活這樣來。今天我們來談一談一個大家熟悉的話題。板書課題。
（板書：誰知盤中餐）你們了解我們的盤中餐嗎？
（二）觀察、活動。
1、我們的生活離不開各種食物帶來的營養(yǎng)，而食物的主要來源就是農(nóng)產(chǎn)品。出示課件，南、北方不同的糧食作物。以北方的玉米為例，了解它的種植及生產(chǎn)流程。
那么同學(xué)們想知道玉米寶寶的生產(chǎn)過程嗎？我們一起去看一看。
2、出示農(nóng)民種植玉米的工作流程表，看看你發(fā)現(xiàn)了什么。
（三）體驗、交流。
1、體驗掰玉米的勞動環(huán)節(jié)，談體會。
2、把自己的手和農(nóng)民伯伯的手（課件出示）做對比，說感受。
（四）揭示身邊的浪費現(xiàn)象。
1、出示身邊浪費現(xiàn)象的圖片。
2、說說你自己身邊看到的浪費現(xiàn)象。
3、通過算一算，和相關(guān)權(quán)威專家調(diào)查的數(shù)字，使同學(xué)們談?wù)劯惺堋?BR> 4、分小組制定可行性的活動方案去制止浪費現(xiàn)象。
5、匯報交流。
（五）總結(jié)。
通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了農(nóng)產(chǎn)品的重要，也要知道我們今天的幸福生活和農(nóng)民伯伯辛勤汗水分不開的，讓我們共同攜手，珍惜糧食，愛惜別人的勞動成果。
五、板書設(shè)計：
粒粒皆辛苦。
（播放音樂《假如幸福的話你就拍拍手》和一些關(guān)于我們吃、穿、用的圖片）。
師：聽著我們熟悉的音樂，看著我們熟悉的場景，今天，我們走進了“幸福生活這樣來”這一單元的學(xué)習(xí)。今天這節(jié)課，我們就來談一談一個大家熟悉的話題。板書課題。(板書:誰知盤中餐)。
孩子們，你們了解我們的盤中餐嗎?
師：我們的生活離不開各種食物帶來的營養(yǎng),而食物的主要來源就是農(nóng)產(chǎn)品。我國南方以種植水稻、甘蔗、油菜為主，而我國北方則以玉米、小麥、高粱為主。
（出示課件,南、北方不同的糧食作物。）。
那么同學(xué)們想知道玉米寶寶的生產(chǎn)過程嗎?我們一起去看一看。
（播放玉米的種植及生產(chǎn)流程）。
聽了玉米的自述，你有什么感受？（學(xué)生自由交流）。
（出示種植玉米的工作流程表，學(xué)生從農(nóng)民工作的時間，工作類型以及室外溫度進行交流，體會農(nóng)民的辛勞）。
師：大家想不想也來當(dāng)一把小農(nóng)民？我們來一場掰玉米大賽！以小組為單位,參加活動體驗，要求全員參與，把掰下的.玉米粒剝到盒子里,做到“顆粒歸倉”。開始吧！
（學(xué)生們通過體驗，應(yīng)該有很深的體會）。
誰來談一談自己的體會。
（出示農(nóng)民伯伯的手的圖片）。
誰來說說。
這的確是一雙農(nóng)民伯伯的手。他們的手粗糙的像樹皮，他們的手上長滿了老繭，他們的手上到處是干農(nóng)活留下的口子。為了我們的“盤中餐”他們付出多少勞動啊！這真是“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”??！當(dāng)我們在屋里吹著空調(diào)涼快時，他們正在田間勞作；當(dāng)我們吃著美味佳肴時，誰想過這背后有多少他們的汗水?。?BR> （出示農(nóng)民伯伯日常勞作的圖片，加深學(xué)生的感受）。
活動】揭示身邊的浪費現(xiàn)象。
師：然而，在我們的生活中，有這樣的現(xiàn)象。
（出示身邊浪費現(xiàn)象的圖片）。
相信這些現(xiàn)象你并不陌生，在你自己身邊，有沒有看到過這樣的現(xiàn)象？
（學(xué)生談自己身邊的浪費）。
我們來算一筆賬：
如果。
我們每人每天浪費一塊饅頭,。
我們?nèi)?5個同學(xué)每天浪費(65塊);。
我們?nèi)?560個同學(xué)每天浪費(1560塊);。
全國約13.7億人民每天浪費(13.7億塊);。
全國人民一年呢？
相信這個數(shù)字已經(jīng)大的我們無法計算了！
隨著生活水平的提高,浪費糧食的現(xiàn)象隨處可見,有關(guān)方面調(diào)查,糧食在消費中的損失高達6.3%。據(jù)報載,北京一家垃圾回收單位,3個月就挑出垃圾饅頭35噸,照此估算,我國每年將有383億公斤成品糧白白浪費在食堂、飯店和億萬家庭中,真可謂“奢侈之費,勝于天災(zāi)”呀!
（通過算一算,和相關(guān)權(quán)威專家調(diào)查的數(shù)字,使學(xué)生真正認識到浪費是很嚴重的現(xiàn)象）。
面對這些人，這些現(xiàn)象，我們是時候采取行動了！以小組為單位，討論交流并制定可行性的活動方案去制止這些浪費現(xiàn)象吧。
（匯報交流）。
通過今天的學(xué)習(xí),我們不僅了解了農(nóng)產(chǎn)品的重要,也要知道我們今天的幸福生活和農(nóng)民伯伯辛勤汗水分不開的,讓我們共同攜手,珍惜糧食,愛惜別人的勞動成果。
誰知盤中餐教學(xué)設(shè)計篇二
誰知盤中餐，粒粒皆辛苦——對于學(xué)校浪費現(xiàn)象的調(diào)查現(xiàn)代的孩子生活上基本比較寬裕，生活大大咧咧的，不愁吃也不愁穿的。所以“節(jié)約”這個詞對他們而言也就比較陌生，校園內(nèi)的浪費現(xiàn)象司空見慣。針對校園內(nèi)的浪費現(xiàn)象，我們幾個同學(xué)在老師的組織下組成了社會調(diào)查小組。11月23日，我與胡笑涵、聶欣怡、張威明四個人來到食堂進行拍攝。
食堂內(nèi)人非常多，顯得很擁擠。我們首先拍了一下同學(xué)們吃飯的情況。同學(xué)們十分浪費，一張桌子上有一堆只吃了一點的東西堆在那兒，醒目極了。我想：“既然你吃不下那么多，那你就不要買那么多了嘛！”接著，我們到食堂外的筒邊拍攝同學(xué)扔掉食物時的情景。我們發(fā)現(xiàn)有很多人看到我們在拍攝就不扔了，但還有很多人依然將未吃完的食品扔下去。有些食品只吃了幾口，那鏡頭可真叫人心痛！還有筒里的食物堆得滿滿的'，使人趕到憐惜！在拍攝過程中，我發(fā)現(xiàn)浪費糧食的人中，女生比男生占的比例要多。這是為什么呢？我想是因為女生有一種害怕的心理吧！她們覺得若將食物全部吃光就會顯得很猛，很能吃。這完全是要面子。
中午，我們又來到食堂拍攝，在拍攝過程中，我們看到了食堂外的兩個大筒中，各有大半筒的剩菜剩飯，其中剩飯占得較多。我想，每一頓飯要浪費兩筒剩下的飯菜，那一個月、一年要浪費多少糧食啊？要是將這個驚人的數(shù)字算出來，那一定是我們難以想象的。11月24日，我們又采訪了汪老師和朱校長，從他們口中得知，我們學(xué)校現(xiàn)在的浪費現(xiàn)象十分普遍，尤其是糧食。另外，我們在零食、紙、學(xué)習(xí)用品等方面的浪費也很大。其中有一個班在國慶七天長假中，一個班級的電扇足足扇了7天！那么，要怎樣采取良好的措施呢？對于這一問題，朱校長說，可以通過開展班會活動、國旗下講話、演講比賽來對同學(xué)們進行節(jié)約的教育。其次可以通過別的方式使同學(xué)們認識到節(jié)約的重要性，在勞動中讓同學(xué)明白錢與糧食的來之不易，使他們真正做到節(jié)約。
節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，雖然現(xiàn)在我們的生活水平提高了，生活條件好了，看起來節(jié)約仿佛是件微不足道的事，但實質(zhì)上它的威力可不小！通過這一次社會調(diào)查活動，我學(xué)到了許多在書本上學(xué)不到的東西，使我們注意到了平時被我們大家所忽略的浪費現(xiàn)象。相信通過這一次活動，我們一定能真正懂得節(jié)約，做到節(jié)約！節(jié)約糧食，就是熱愛農(nóng)民，熱愛土地，尊重勞動人民的最好表現(xiàn)！
誰知盤中餐教學(xué)設(shè)計篇三
“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這句詩句三歲小兒都知道，我小時候“呀呀”學(xué)語時，媽媽第一首教會我的詩句便是這一句。
這句詩句出自于唐朝詩人李紳寫的《憫農(nóng)》（鋤禾日當(dāng)午），全詩是：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。整首詩的意思是：在炎熱的夏天，中午的'時候，太陽高高地懸掛在空中，農(nóng)民們在烈日的照射下，一手拿著鋤頭，一手擦著汗水，在田間給禾苗鋤草、松土，汗水一滴一滴地落在了土地上。有誰知道自己坐在餐桌前，吃著那碗里香噴噴的米飯，粒粒都是農(nóng)民用辛勤的汗水換來的。
“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！币伙堃恢喈?dāng)思來之不易。詩人李紳作為一個封建社會統(tǒng)治階級的成員在這種思想下寫出了《憫農(nóng)》詩，表達了他對農(nóng)民勞動的艱辛賦于了深切的同情與憐憫，同時勸導(dǎo)人們要珍惜糧食。他早早地就在呼吁人們要珍惜糧食，想想我們現(xiàn)在的生活條件是好了，生活在改變，好像去珍惜一粒米有點小題大做。現(xiàn)在，我們每一個人何時想過這些米飯是辛苦種來的呢？我看見大超市里的大米應(yīng)有盡有，國內(nèi)進口的，我想挑什么就挑什么。這袋米不好換那袋米，天天吃飯我吃不了就倒掉。這不是很正常嗎？可媽媽和老師都教育我勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，要記住不以善小而不為。
在學(xué)校，老師問我們“節(jié)約中國”這四個字是什么意思？我認為現(xiàn)在我們?nèi)祟惿钍苜Y源缺乏給自己帶來的不便。要想讓我們生存的家園永遠美麗，我們要學(xué)會珍惜，學(xué)會節(jié)約，因為我們后面還有很多的后輩，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)前人種樹的精神，我們要珍惜今天的美好生活。我們今天不認為倒掉一碗飯而可惜，可是富足畢竟有限，有多少貧困的地方到現(xiàn)在連吃飯都吃不飽。我深深地反省到我倒掉的那一碗飯，成年累月的話可以養(yǎng)活多少貧窮的兒童。我慚愧自己的行為，我想我們不應(yīng)該只停留在只會背誦《憫農(nóng)》這首詩上，當(dāng)你在浪費時，請你牢牢記?。赫l知盤中餐，粒粒皆辛苦。
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誰知盤中餐教學(xué)設(shè)計篇四
各位老師、同學(xué)們，大家早晨好！
如果說水是生命之源，那么糧食可以說是生命之本。所以節(jié)約糧食就比節(jié)約每一滴水，我們在節(jié)約水的同時更應(yīng)節(jié)約每一粒糧食。
先講一個節(jié)約的故事，從前有個財主的兒子不知道稼穡的艱難，常到一個飯館里吃餃子，但把餃子皮全吐掉，只吃肉餡。后來家里遭遇大災(zāi)，麗樓美閣一夕之間夷為平地，他也成了乞丐，要飯要到這家飯館，老板以餃子皮招待了他，他深為感動，千言萬謝。老板說，不用謝，這都是你當(dāng)初扔掉的皮，我只是把它揀起晾干而已。財主的兒子很慚愧。后來他勤奮勞動，生活節(jié)儉，家道重又殷富起來。這個故事也印證了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的道理。
這學(xué)期開學(xué)的第一個星期，由于食堂里的座位有所調(diào)整，一些同學(xué)不知不覺占掉了別人的座位，導(dǎo)致某些班級的某幾位同學(xué)一時找不到座位，于是乎把領(lǐng)到的菜和盛好的飯一起倒掉以示不滿。我認為食堂最大的功能是吃飯，而不是座位。而這些同學(xué)因為沒有座位而不吃飯，值得嗎？你要是真正餓了，站著吃一頓又何妨。我不知道這些同學(xué)是怎么想的。在老學(xué)校的食堂里，已畢業(yè)的前幾屆的有位同學(xué)，快吃飽的時候又盛了一碗，飯澆了湯立起來想走人，被我逮到了，我大聲說：“把飯吃掉”。他看我很認真的樣子，就坐下來繼續(xù)吃，還剩下最后一口的時候，他說：“老師，我實在吃不下了。”我說：“好的，那就倒掉吧，但是從明天開始，你就必須把所盛的飯全部吃掉，不允許有浪費。要知道我們食堂里的飯是不限量的，你想吃多少就吃多少，但你必須記住能吃多少就盛多少，知道了嗎，記住了嗎？”他說：“知道了，記住了。”以后的'長時間里，我繼續(xù)觀察這位同學(xué)，他的表現(xiàn)可好著呢，每天都是把所盛的飯吃得干干凈凈的。
也許是我們所有的同學(xué)不知道糧食是怎么種出來的，更沒有“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的體會。只知道大米飯是香的，不知道種出大米是苦的，那么你可以去問問你的父母親，甚至爺爺奶奶。
俗話說：“人是鐵飯是鋼，一天不吃餓得慌”。我真誠的希望我們的每一位同學(xué)記?。骸俺远嗌偈⒍嗌佟?，把盆里的飯吃的干干凈凈，并使之成為一種習(xí)慣，發(fā)揚下去，以致于終身。
誰知盤中餐教學(xué)設(shè)計篇五
最近，我發(fā)現(xiàn)了一件事，令我十分震驚！
那是幾天前，我坐車回家，我身后有一個大約5歲的小娃娃正在背詩：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦……”稚嫩的聲音回響在車上，滿車的人都沒有講話，似乎是在享受著美妙的詩……之后，美麗的媽媽鼓勵孩子說：“寶寶真棒，你知道這首詩的意思嗎？”娃娃天真的搖了搖頭，“不知道?！眿寢屝χf：“這首詩的意思是讓人們節(jié)約糧食，每一粒糧食都來之不易，是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，知道了嗎？”娃娃點了點頭，“知道了，我們不要浪費糧食?！避嚿系娜硕紘K嘖稱贊：“真是個聰明的寶寶?！?BR> 不一會兒，娃娃拿了一塊面包吃起來。面包吃了一半，娃娃又在背詩了，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦……”娃娃手里的面包不覺間掉到了座。
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位上，她停下背詩，馬上撿了起來。媽媽看到說：“寶寶，面包要是不想吃，就扔掉吧。”說著伸手就拿過孩子手里的面包，扔進了垃圾桶。
這時，小娃娃走到垃圾桶旁，把面包從里面撿了起來。媽媽說：“寶寶，我們不要面包了，我們背詩吧，你背的可棒了！”小娃娃望著媽媽，支支吾吾的說不出話，媽媽看著著急了：“你這孩子怎么不聽話！”小娃娃哭著背起來：“誰知……”
車上的人都默不作聲，我的心被震驚了：怎么能這樣表里不一？就是這樣對待盤中餐的嗎？節(jié)約是什么呢？節(jié)約水，節(jié)約糧食，節(jié)約……可是節(jié)約不僅僅是在嘴上，更是在心里，在行動上。
我從那一刻起下定決心，一定要以實際行動來踐行“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的作風(fēng)，而不只是口頭說說的。
誰知盤中餐教學(xué)設(shè)計篇六
教學(xué)目標：
1、知識目標：讓學(xué)生了解糧食的生產(chǎn)過程和農(nóng)民伯伯付出的辛勤勞動，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在我們生活中的重要地位。
2、能力目標：通過指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查，培養(yǎng)他們觀察社會事物，獲取信息的能力。
3、情感目標：引導(dǎo)學(xué)生體會農(nóng)民的辛苦，懂得要珍惜糧食，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
教學(xué)重點:讓學(xué)生了解糧食的生產(chǎn)過程和農(nóng)民付出的艱辛，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
教學(xué)難點：使學(xué)生意識到勤儉節(jié)約既是一種美德，也是一種責(zé)任，增強節(jié)約糧食的意識。
教學(xué)準備：多媒體課件、任務(wù)卡、活動記錄表、課本學(xué)習(xí)頁。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，認識作用。
今天我們來學(xué)習(xí)四年級品德下冊的一節(jié)課——誰知盤中餐，請大家和老師一起板書課題。（板書：誰知盤中餐）齊讀課題。出示百寶箱的圖片，師：看，老師給大家?guī)砹艘粋€百寶箱，一起來看看里面有什么寶貝吧！教師出示各種糧食的圖片，學(xué)生集體認、說名稱。
（學(xué)生回答）。
（學(xué)生回答）。
教師總結(jié)：同學(xué)們了解得可真不少，（出示食品圖片）糧食可以做成各種可口的飯菜，（出示產(chǎn)品圖片）糧食還有很多用途，糧食真是寶貝！（出示書上兩幅插圖）課本上介紹了各種食物的營養(yǎng)作用，逐個介紹各種食物的營養(yǎng)作用。我們的生活離不開各種食物帶來的營養(yǎng)，而食物的來源主要是各種農(nóng)產(chǎn)品。出示農(nóng)產(chǎn)品圖片，師：看，這么多的農(nóng)產(chǎn)品，這節(jié)課我們就從中選擇一種來研究。
二、學(xué)習(xí)新知，交流討論。
師：水稻是我國主要的糧食作物，南方北方都有廣泛種植，下面就讓我們?nèi)タ纯此镜纳a(chǎn)過程吧！請大家拿出課本35、36頁，先自己學(xué)習(xí)水稻的生長過程。
讓學(xué)生分小組討論完成資料卡，完成后學(xué)生交流，集體排序,再次熟悉水稻的生長過程.
教師出示水稻生長調(diào)查表，讓學(xué)生從農(nóng)民工作的時間（起早貪黑）、工作類型（任務(wù)繁重）以及室外溫度（條件艱苦）進行交流，體會農(nóng)民的辛苦。
三、體驗感知，升華感情。
1、師：農(nóng)民伯伯到底有多辛苦,我們來體驗一下吧!體驗插秧的'勞動環(huán)節(jié)，談體會。
師:干農(nóng)活又臟又累，農(nóng)民伯伯長期勞動,天長日久,他們的手就磨成了這個樣子.（出示農(nóng)民伯伯的手的圖片）。
講述內(nèi)容:這是一雙農(nóng)民伯伯的手。他們的手粗糙的像樹皮，他們的手上長滿了老繭，他們的手上到處是干農(nóng)活留下的口子。為了我們的“盤中餐”他們付出多少勞動??！
（出示農(nóng)民伯伯日常勞作的圖片，教師配樂講述,加深學(xué)生的感受）講述內(nèi)容:當(dāng)我們在屋里吹著空調(diào)涼快時，他們正在烈日炎炎下勞作,忍受著風(fēng)吹雨打；當(dāng)我們吃著美味佳肴時，誰想過這背后有多少他們的汗水??！這真是“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”??！(板書:粒粒皆辛苦)。
2、把自己的手和農(nóng)民伯伯的手（課件出示農(nóng)民的手）做對比，說感受。（板書：珍惜）。
四、反對浪費，采取行動。
1、師：然而，在我們的生活中，有這樣的現(xiàn)象（出示身邊浪費現(xiàn)象的圖片。）。
2、相信這些現(xiàn)象你并不陌生，在你自己身邊，有沒有看到過這的現(xiàn)象？
說說你自己身邊看到的浪費現(xiàn)象。
3師：我們來算一筆賬：
如果我們每人每天浪費一塊饅頭,。
我們?nèi)??)個同學(xué)每天浪費(?)塊饅頭;。
我們?nèi)???)個同學(xué)每天浪費(??)塊饅頭;。
全國約13.7億人民每天浪費(??)塊饅頭;。
全國人民一年呢？
相信這個數(shù)字已經(jīng)大的我們無法計算了！
隨著生活水平的提高,浪費糧食的現(xiàn)象隨處可見,有關(guān)方面調(diào)查,糧食在消費中的損失高達6.3%。據(jù)報載,北京一家垃圾回收單位,3個月就挑出垃圾饅頭35噸,照此估算,我國每年將有383億公斤成品糧白白浪費在食堂、飯店和億萬家庭中,真可謂“奢侈之費,勝于天災(zāi)”呀!
（通過算一算,和相關(guān)權(quán)威專家調(diào)查的數(shù)字,使學(xué)生真正認識到浪費是很嚴重的現(xiàn)象）。
（通過算一算，和相關(guān)權(quán)威專家調(diào)查的數(shù)字，使同學(xué)們談?wù)劯惺堋＃?BR> 4、師：面對這些人，這些現(xiàn)象，我們是時候采取行動了！以小組為單位，討論交流并制定可行性的活動方案去制止這些浪費現(xiàn)象吧。
（分小組制定可行性的活動方案去制止浪費現(xiàn)象。）。
5、匯報交流。
師:同學(xué)們的方案都很實用,真是一個個節(jié)糧小標兵!
五、提煉總結(jié)，帶動節(jié)約。
“一粥一飯，當(dāng)思來之不易”通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了農(nóng)產(chǎn)品的重要性，也深刻體會到了盤中餐的來之不易，讓我們共同攜手，珍惜糧食，愛惜農(nóng)民伯伯的勞動果食。在這里，讓我們發(fā)出倡議：節(jié)約糧食，從我做起！從大家做起！
六、板書設(shè)計。
誰知盤中餐教學(xué)設(shè)計篇七
教學(xué)目標：
1、了解各類食物的營養(yǎng)成分和作用。
2、了解水稻的生長過程和認識一些傳統(tǒng)農(nóng)具。
3、體會農(nóng)民的辛勞，懂得要珍惜糧食，愛惜他人的勞動成果。
教學(xué)重點：
了解水稻的生長過程，學(xué)會珍惜糧食。
教學(xué)難點：
真正體會到農(nóng)民的辛苦，并懂得珍惜糧食。
教學(xué)過程：
1、談話導(dǎo)入。
師：上課！
生：起立，老師好！
生：自由回答。
師：看來你們的媽媽都是高級廚師，老師聽著都流口水了。孩子們，我們不僅要會吃，還應(yīng)該知道這些食物是怎么來的。今天，讓我們一起走進第七課《誰知盤中餐》的學(xué)習(xí)。（板書課題并齊讀）。
（課件圖片：面條、餃子、奶、豆?jié){、包子、餅、水果、蔬菜、大米......）。
看，這些都是我們餐桌上經(jīng)常見到的食物，這些食物有什么營養(yǎng)和作用呢？請同學(xué)們打開思品書34頁，認真看一看。
二、食物中的營養(yǎng)物質(zhì)。
1、除了課本當(dāng)中介紹的米飯、青菜、肉的營養(yǎng)和作用以外。
（課件出示）。
（1）谷類食物--不可缺少，因為谷類的胚芽、谷皮中含有我們體內(nèi)需要的維生素e。
（2）豆類和豆制品主要含有植物油脂、蛋白質(zhì)，多食用易于消化吸收。
（3）奶制品牛奶中除了含有蛋白質(zhì)，還含有豐富的維生素。
（4）蔬菜、水果--餐桌上不可缺少。因為蔬菜和水果是人們膳食中不可缺少的重要食品，約占每日食物攝入量的40％，含有豐富的.纖維素、果膠和有機酸，可以刺激消化液分泌，增進胃腸的蠕動，還是維生素的重要來源。
2、小組討論：我們怎樣飲食才能健康成長？
生：不偏食、不挑食、多種食物搭配食用。
師：我們平時膳食要遵循怎樣的搭配原則呢？讓我們一起來看看這幅食物搭配的“金字塔”
（出示圖片食物金字塔，并講解。）。
師小結(jié)：只有合理搭配，營養(yǎng)均衡，我們才能健康成長。
師：（過渡）我們的生活離不開各種事物帶來的營養(yǎng)，而食物的來源主要是各種農(nóng)產(chǎn)品，我們以大米為例，了解一下水稻的生長過程，結(jié)合課本35--36頁的內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。
2、了解一下水稻的生長過程。
1、6人小組合作完成水稻生長的拼圖游戲，待會抽小組上臺展示。
（選種、播種、插秧——除草、施肥、灌溉——收割、脫粒、碾米）。
師：他們已經(jīng)擺放好了，合作的真不錯，其他組同意他們的擺放嗎？
生：同意。
2、看著這個過程自己說一下一粒米的成長過程，
看了水稻種植、生產(chǎn)流程圖，那你們有什么感受呢？
生（自由回答）。
師：一粒米的得來是那么艱辛而漫長，農(nóng)民伯伯付出了辛勤的汗水。
2、活動。
師：同學(xué)們看屏幕，農(nóng)民伯伯們在做什么呢？（課件展示）。
生：插秧。
師：誰能描述一下是怎么插秧的？
生：（自由回答）。
師：誰愿意邊做動作邊解說？
生：（自由做，自由說）。
師：要想真正體會到農(nóng)民伯伯的辛苦，我們就必須親自參加到勞動中去，下面請同學(xué)們根據(jù)自己總結(jié)的動作來試試，跟著老師的節(jié)拍準備插秧去。
生：（做）。
師：同學(xué)們有什么感覺？
生：累、疼。
體驗、交流。
1、體驗。
生：（自由回答）。
師：這讓老師想到了一首詩：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。（板書：粒粒皆辛苦）。
2、聯(lián)系生活實際，交流。
生：（自由說）。
師：屏幕上的行為你們有過嗎？或者見過類似的行為？說一說。生：（自由說）。
師：這種現(xiàn)象還是普遍的，我們現(xiàn)在的生活富裕了，不愁吃，不愁穿，然而在世界上的某個角落卻生活著這樣一群孩子，他們因為饑餓而忍受著痛苦，世界上每五秒鐘就有一個兒童因饑餓而死亡，每天有八億五千萬個兒童是餓著肚子上床睡覺的，每天，有一萬五千個孩子是死于營養(yǎng)不良的，在視頻中，看到了什么？想到了什么？心情是怎樣的？（課件展示）。
生：（自由說）。
生：（自由說）。
四、總結(jié)。
師：老師也有同感，節(jié)約，從我做起（幻燈片），糧食是寶貴的，它不僅為我們提供了營養(yǎng)，還拯救了無數(shù)人的生命，糧食需要我們?nèi)フ湎?，去?jié)約。（板書：需要我們珍惜）。
師：感受了哪么多，那么在以后的生活中，我們要怎樣去做，去珍惜？
生：（自由回答）。
師：珍惜糧食不僅是我們個人的需要，是國家，是世界的需要，針對現(xiàn)如今糧食短缺的情況，為提高人們對糧食問題的認識，加強團結(jié)，一起同貧窮、落后作斗爭，聯(lián)合國規(guī)定：每年的10月16日為糧食日，身為世界公民的我們，有責(zé)任為大家庭盡一份力，下面就請同學(xué)們?yōu)槭澜缂Z食日設(shè)計幾條標語，可長可短，看一看那幾組最精彩，再由組長讀出來，并貼到黑板上。（小組合作并展示）。
六、農(nóng)業(yè)知識小競賽。
1、米飯為我們提供每天所必需的（）。
2、肉類為我們提供每天必需的（）。
3、青菜為我們提供每天必需的（）。
4、食物的來源主要是（）。
5、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的兩大方面是（）和（）。
6、（）是我國主要的糧食作物。
7、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的（）很強。
8、水稻在春天（），在秋天（）。
誰知盤中餐教學(xué)設(shè)計篇八
今天，我老媽有點事，不在家，就只有我和我老爸在。轉(zhuǎn)眼已經(jīng)11：10分了，要是平時，廚房早就飄出一陣陣香味了，可今天，廚房還是收拾得干干凈凈，一點沒動。11：30了我的肚子都餓扁了，還不時地發(fā)出“咕嚕咕?！钡慕新暎页习挚纯?，老爸也是愁眉苦臉。突然，老爸說：“一一，走，我們下館子?！薄疤袅耍习帜闾珎ゴ罅??！蔽乙槐娜吒?。就這樣，我們來到了“紫玉樓”。
一進門，一陣陣飯菜香就撲鼻而來，我不禁咽了咽口水，老爸帶我坐了下來，老爸點了幾個我愛吃的菜，不一會兒，服務(wù)員就把熱騰騰的飯菜端了上來，我和老爸便開始狼吞虎咽，我吃得滿嘴都是油，老爸也像個小孩子，兩個腮幫鼓得圓圓的，我們兩像是幾天沒吃飯的叫花子。畢竟我的飯量沒老爸的大，我把碗舔得干干凈凈就坐在位置上等他。
看見旁邊的一個婦女帶著一個小男孩，那小男孩可調(diào)皮了，不肯吃飯，東跑跑西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，動個不停，他媽媽拿這個飯碗，追來追去，喂給他吃，可沒為幾口，小男孩就不肯吃了，媽媽要的飯就用手一推，飯就撒落在地上，小男孩還覺得很好玩，媽媽為一次就推一次，就撒一次，就笑一次，他媽媽第一次還沒有罵他，可第二次第三次，他媽媽發(fā)火了，大聲吼道：“給我做到板凳上來，要吃屁股了吧?！蹦莻€小男孩看了看媽媽，媽媽給了小男孩一個瞪眼，小男孩乖乖回到了座位上，拿著勺子，不情愿的吃著。
服務(wù)員拿著掃帚來掃地，望著那地上黑乎乎的米飯，我真相對那個小男孩說：“這是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，就被你這樣浪費了，太可惜了?！苯又切∧泻⒐室馍俪砸稽c，不小心把飯弄到外面，他媽看到也不阻止，好像這不要錢一樣，我氣憤的看著小男孩，心里有一種說不出的恨。
“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。?！边@首詩無人不知，但又有多少人知道要這樣做嗎？希望大家能夠真正行動起來。
誰知盤中餐教學(xué)設(shè)計篇九
古人云：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這首詩一直在我耳邊回響。
依稀記得，我4歲時過年回老家，吃飯的時候，光顧著看電視，飯粒落在桌上一大片，碗里的飯也沒有吃干凈，姐姐不停地給我暗示，可4歲的小孩，哪能明白暗示呀！這時，爺爺朝我瞪圓了雙眼，操著一口帶有濃重鄉(xiāng)下口音的嗓子，大喊：“把碗里的飯吃光了，把桌子的飯撿起來！”我不以為然，剛要推開碗被爺爺一手拉住，有力的巴掌“啪”地打在我的屁股上，我“哇”地一聲就哭了。爺爺語氣更重了，“快去把飯都吃光了！小小年紀就學(xué)會了浪費，長大還得了！”看著爺爺兇神惡煞的表情，我只好乖乖地把飯都吃光，此后的每一餐飯，我再也不敢留一粒米飯在碗里或桌上。而此時，爺爺總會欣慰地笑道：“這才是乖孩子嘛！”
后來，我發(fā)現(xiàn)爺爺特別節(jié)約，他不舍得浪費一粒糧食，即使人不能吃了，他們也會給牲口食用，決不踐踏一粒用心血和汗水換來的糧食，吃完飯后，有一些米粒會粘在碗上，他就會和著水一起和下去。我總是不明白，卻不得不跟著爺爺做，有一天，爸爸告訴我：爺爺小時候吃不飽，穿不暖，為了充饑，經(jīng)常吃一些樹皮、野菜，他深知糧食的`來之不易，所以才如此珍惜?；叵胍幌伦约?，整天不愁吃，不愁喝，過著衣食無憂的日子，也許你只是輕輕地一揮手，一整碗飯就被毫不留情的送進了垃圾桶，也許就在那一瞬間，世界又多了上百、上千個因為饑餓而丟掉生命的人！那些看似平凡的稻米，你沒有理由去浪費，它們中每一粒都來之不易，每一粒都值得珍惜！
“一粥一飯，當(dāng)思來之不易，半絲半縷，恒念物力維艱。”節(jié)約是一種美德，節(jié)約不需要理由，只需從現(xiàn)在做起，我相信：人類的明天會更加美好，沒有饑餓，每個人都幸福的生活。
誰知盤中餐教學(xué)設(shè)計篇十
俗話說：“民以食為天”，作為“食”之載體，食堂已成為點線式生活中不可或缺的一部分。公司食堂或者是大學(xué)校園里，食堂服務(wù)質(zhì)量問題是一個永遠的話題，其中，伴隨著大量的攻訐與口水。一句飯菜難吃的牢騷，一聲工作人員態(tài)度惡劣的指責(zé)，一口價格過高的質(zhì)問，總能引來成百上千人的附和與響應(yīng)，使得后勤集團為千夫所指，儼然成了“人民公敵”然而，“食堂問題大聲討”并非某一公司或某一學(xué)校特色現(xiàn)象，縱觀各大食堂，后勤集團似乎是“心有靈犀一點通”，都不同程度地遭到用餐者的指責(zé)。
如何平衡各方權(quán)益，掛圖大師認為，徹底解決食堂問題，后勤集團多一點關(guān)愛（讓您滿意是我們最大的追求?。?，廣大用餐者多一份理解（世界上每6秒鐘有一個兒童餓死有10億人在挨餓，我們應(yīng)當(dāng)為我們有充足的飯食而感到幸福?。?，和諧社會自然是水到渠成。
與此同時，我們的一些食堂浪費卻相當(dāng)嚴重，有些食堂制作了精美的標語和圖片，效果卻不甚理想，不能刺激人的神經(jīng)，美彩廣告認為，其根本原因應(yīng)歸咎于很多人對于糧食危機的認識不足或者麻木。所以美彩廣告決定制作出一系列圖文并茂食堂掛圖，讓就餐者深刻地認識到浪費糧食就等同于犯罪。
附件：
在去往山里的路上，只有一條窄窄的路延伸向山里，在僅能留下雙腳寬度的路上，讓人不由自主的看顧四周，我好想去那里啊，在城市里長大的孩子向往著的鄉(xiāng)野風(fēng)光和農(nóng)家院。這次，終于又抽出時間去了，跟往常假期里去的母親老家那邊丘陵地帶的農(nóng)村不同，因為，這里是黑幽幽的大山。
不看不知道，一看嚇一跳。身旁就是懸崖，另一邊是水深的稻田或者也同樣是懸崖。那每一步都走在生與死的邊緣。帶我行進的小姑娘的家就是我要前去的地方，她的家就在這了無人煙的深山里。一路上，小姑娘告訴我，她經(jīng)常得扛上大概100斤重左右的東西來往于鄉(xiāng)鎮(zhèn)與家之間的這條唯一通道上。她的年齡在17歲。有些地方還只能放上一支腳，前后一顛一顛的走，等快到農(nóng)家院的時候，我已是達到了自己心靈所能承受的全部極限。那年我滿29歲。這是我沒有體會過的，在母親的老家，有一條彎延的大路，高低不平，周圍都是平地，想怎么跳著走就怎么跳著走?？稍谶@里不行，那些在高山上一層層金黃色麥田里的糧食就是這樣被農(nóng)民背出大山的。
到了她家里，堂屋里就放了一張桌子，四條板凳。再有就是放著床的臥室。出了兩間主要的居室到外面一看有一間小小的廚房。廚房里空空的，上面掛著一點點黑乎乎的東西，我詢問她那是什么，她告訴我那是她們家準備秋天收稻吃的臘肉。等吃上盤里裝著的清菜時，我發(fā)現(xiàn)她和她父親都不怎么動筷子，這時，我看出她爸可能有什么心思。下午時分，就明白了，她爸去鄉(xiāng)里借來了電線工把家里臨時裝上了電，怕我晚上怕黑。為了這個，她爸咬著牙把電線工人的盤纏打發(fā)了。她爸說，一年四季都沒有這么用過電。第二天清晨，我看見的是遠山的峻秀和呼吸到那充滿濕潤的純凈空氣。
我低頭重新看見了昨天我走過的路，山腳是見不到的，小姑娘早已從外面回來了，她告訴我她還要去山腰上砍一些柴火，我問她道，怎么下得去那里，她指了指了山旁的一條細細的留下腳紋的路，垂直度大約在80度上，告訴我就這么下去的。我心里一下清楚了，這哪是一條路啊，而是，人與山擁抱著，糾纏著再依偎著的那種關(guān)系，就這么從懸崖邊巴著下去的?；厝サ穆啡匀皇窃分鼗兀匀蛔屛姨嵝牡裟?。如果可能，我是不愿意再走回去了。
回到城市里，我一直念念不忘曾經(jīng)有過的這次遠游。以后再從飛機上看見那盤旋著的梯田時，就會從心底一次次地發(fā)出深深的嘆息，體會出那自然美景里深藏著的另一種色彩。錢能買到一袋米，但能買到這大山的情么。
誰知盤中餐教學(xué)設(shè)計篇十一
四座無言星欲稀(打一成語)——謎底:不明不白。
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。(打一成語)——謎底:銷聲匿跡。
生爐子(打一成語)——謎底:煽風(fēng)點火。
燒香拜佛佛不知(打一成語)——謎底:供不應(yīng)求。
智慧腦袋不長毛(打一成語)——謎底:聰明絕頂。
別時淚滿襟(打一成語)——謎底:不歡而散。
秦瓊星夜訪表弟(打一成語)——謎底:急于求成。
風(fēng)涼話(打一成語)——謎底:冷言冷語。
33(打一成語)——謎底:靡靡之音。
好漢不疑妻子(打一成語)——謎底:善男信女。
五個手指頭(打一成語)——謎底:三長兩短。
光棍成了家(打一成語)——謎底:無獨有偶。
誰失街亭危全軍(打一成語)——謎底:害群之馬。
四六開(打一成語)——謎底:三三兩兩。
春來人不在(打一成語)——謎底:日上三竿。
一簾紅雨桃李謝(打一成語)——謎底:落花流水。
寫婚聯(lián)(打一成語)——謎底:成雙作對。
試題要出不難的(打一成語)——謎底:高深莫測。
對拜叩首再干杯(打一成語)——謎底:磕磕碰碰。
欠單(打一成語)——謎底:不足為奇。
隨意亂畫只得六十分(打一成語)——謎底:糊涂一時。
夜久語聲絕(打一成語)——謎底:不明不白。
10000-0(打一成語)——謎底:萬無一失。
美婦剛添丁(打一成語)——謎底:才子佳人。
十二月二日留影(打一成語)——謎底:肝膽相照。
為什么光笑沒干活(打一成語)——謎底:何樂而不為。
紙糊的大鼓(打一成語)——謎底:吹彈可破。
牛馬(打一成語)——謎底:虎頭蛇尾。
悉以咨之(打一成語)——謎底:明知故問。
愛吃咸酸苦辣(打一成語)——謎底:食不甘味。
誰知盤中餐教學(xué)設(shè)計篇十二
“?！边@句詩句三歲小兒都知道，我小時候“呀呀”學(xué)語時，媽媽第一首教會我的詩句便是這一句。
這句詩句出自于唐朝詩人李紳寫的《憫農(nóng)》（鋤禾日當(dāng)午），全詩是：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，。整首詩的意思是：在炎熱的夏天，中午的時候，太陽高高地懸掛在空中，農(nóng)民們在烈日的照射下，一手拿著鋤頭，一手擦著汗水，在田間給禾苗鋤草、松土，汗水一滴一滴地落在了土地上。有誰知道自己坐在餐桌前，吃著那碗里香噴噴的米飯，粒粒都是農(nóng)民用辛勤的汗水換來的。
“?！币伙堃恢喈?dāng)思來之不易。詩人李紳作為一個封建社會統(tǒng)治階級的成員在這種思想下寫出了《憫農(nóng)》詩，表達了他對農(nóng)民勞動的艱辛賦于了深切的同情與憐憫，同時勸導(dǎo)人們要珍惜糧食。他早早地就在呼吁人們要珍惜糧食，想想我們現(xiàn)在的生活條件是好了，生活在改變，好像去珍惜一粒米有點小題大做?，F(xiàn)在，我們每一個人何時想過這些米飯是辛苦種來的呢？我看見大超市里的大米應(yīng)有盡有，國內(nèi)進口的，我想挑什么就挑什么。這袋米不好換那袋米，天天吃飯我吃不了就倒掉。這不是很正常嗎？可媽媽和老師都教育我勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，要記住不以善小而不為。
在學(xué)校，老師問我們“節(jié)約中國”這四個字是什么意思？我認為現(xiàn)在我們?nèi)祟惿钍苜Y源缺乏給自己帶來的不便。要想讓我們生存的家園永遠美麗，我們要學(xué)會珍惜，學(xué)會節(jié)約，因為我們后面還有很多的后輩，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)前人種樹的精神，我們要珍惜今天的美好生活。我們今天不認為倒掉一碗飯而可惜，可是富足畢竟有限，有多少貧困的地方到現(xiàn)在連吃飯都吃不飽。我深深地反省到我倒掉的那一碗飯，成年累月的話可以養(yǎng)活多少貧窮的兒童。我慚愧自己的行為，我想我們不應(yīng)該只停留在只會背誦《憫農(nóng)》這首詩上，當(dāng)你在浪費時，請你牢牢記住：。
誰知盤中餐教學(xué)設(shè)計篇十三
“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”出自唐朝詩人李紳地《憫農(nóng)》全詩是：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐粒粒皆辛苦。“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的意思是：有誰知道，盤子里的香米飯都包含著農(nóng)民伯伯的辛苦勞作！這兩句是表達了作者珍惜糧食的可貴精神，也告訴我們每一粒糧食都來之不易，都是農(nóng)民伯伯用汗水換來的。所以我們要珍惜糧食。
如今“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”已成為家喻戶曉的格言，人們歷來用它教育孩子愛惜糧食。
誰知盤中餐教學(xué)設(shè)計篇十四
長期無故不上班（打一成語）——謎底:曠日持久。
高掛免戰(zhàn)牌（打一成語）——謎底:不打自招。
口（打一成語）——謎底:不置可否。
仙游（打一成語）——謎底:神不守舍。
真想要（打一成語）——謎底:不假思索。
蛤蟆功（打一成語）——謎底:一鼓作氣。
唯一的掌握不?。ù蛞怀烧Z）——謎底:十拿九穩(wěn)。
分開成一錯（打一成語）——謎底:文不加點。
駕機投誠（打一成語）——謎底:從天而降。
上屋救火（打一成語）——謎底:滅頂之災(zāi)。
小雨慢悠悠（打一成語）——謎底:細水長流。
乘人不備扭頭走（打一成語）——謎底:出乖露丑。
四五個丑角（打一成語）——謎底:九牛一毛。
切望（打一成語）——謎底:不聞不問。
飲食店搬家（打一成語）——謎底:另起爐灶。
卡路里（打一成語）——謎底:進退兩難。
關(guān)勝迎戰(zhàn)黑旋風(fēng)（打一成語）——謎底:大刀闊斧。
見火不救（打一成語）——謎底:任其自然。
顏料被盜嚇倒眾人（打一成語）——謎底:大驚失色。
初次開槍（打一成語）——謎底:首屈一指。
十過中軍帳（打一成語）——謎底:苦心經(jīng)營。
既講優(yōu)點，又講缺點。（打一成語）——謎底:說長道短。
針頭用過即棄之（打一成語）——謎底:孤注一擲。
豐（打一成語）——謎底:三十而立。
再三吻張生（打一成語）——謎底:六親不認。
害（打一成語）——謎底:操刀必割。
黃河之水天上來（打一成語）——謎底:源遠流長。
吝（打一成語）——謎底:出口成章。
發(fā)狠（打一成語）——謎底:為富不仁。
戚家軍攻無不克（打一成語）——謎底:哀兵必勝。
誰知盤中餐教學(xué)設(shè)計篇十五
“咬定青山不放松，立根原在破巖中?！币蛔x起清代著名詩人鄭燮的這首膾炙人口的詩句，大家必定會想到那些堅貞不屈的竹子吧？但是大家可知否？竹子還有什么讓你意想不到的妙用呢？來！聽我細細道來。
在一個艷陽高照的假日，我和小伙伴們興高采烈地跟著身強力壯的爸爸來到老家后院的一片蒼蒼竹林里，我們仔細地搜尋著將要成為我們“裝飯之碗”的竹子。突然，我的眼睛不知不覺地轉(zhuǎn)移到了一根又粗壯又漂亮的竹子?！班耍銈兛靵砜窗?！”我興奮地叫了起來?！巴郏 卑职指袊@道，“還是我的寶貝女兒眼睛尖！”說罷，他操起尖利的斧頭，用盡吃奶的力氣，猛地向那棵高高的竹子砍去。只聽“啪”的一聲，那一顆“無辜”的竹子就這樣"一命嗚呼”了。我和小伙伴們興沖沖地扛著我們的“戰(zhàn)利品”，哼著歡快的小曲快活地走回家了。
我們氣喘吁吁地把那棵竹子輕輕地放在一塊空地上，觀看爸爸砍竹子。只見他一只腳踩在竹子上，另一只腳撐在地上，弓著背，賣力地舉起鋸子，用鋒利的鋸齒用力地來回鋸著竹子，一顆顆竹屑就像一群調(diào)皮的小娃娃，你追我趕地跳到地上嬉戲。沒花一會兒時間，竹子就被力大無比的爸爸鋸成一節(jié)一節(jié)粗細不一，高度均勻的小碗口。然后細心的爸爸用力地握著“竹子的腰”，在石頭上來回摩擦至光滑，以防竹子口割到我們的嘴。我們玩得正起勁，爸爸抹了一把額頭上的汗，喊道：“嗨，你們一群小淘氣，快來幫我淘米！等一下米淘好了，麻煩你們幫我洗一下香菇和肉，最好還要幫我切一下！”接到“命令”，我們爭先恐后地跑到洗手池旁邊，開始分起工來。表妹負責(zé)洗香菇和肉，我負責(zé)淘米，大表姐和二表姐負責(zé)切蘑菇和肉。我們一個個干得熱火朝天，雖然電風(fēng)扇一直在轉(zhuǎn)，但每個人的額頭上還是布滿了汗珠，不一會兒我們就完工了。爸爸用勺子舀了一勺鹽和味精，再用那粗糙的大手使勁攪拌，然后拿了幾把大鐵勺，讓我們把米分別放進一個個“穿著綠色衣服的士兵”里面。原先我們還不曉得米煮后會膨脹，于是把每個竹筒都裝得滿滿的，爸爸見狀，打趣地說：“嘿，你們知道嗎？米煮后會膨脹，你們裝這么滿的米是不是想讓米溢得滿鍋??？”我們面面相覷，緊接著大笑了起來，然后把每一個竹筒里的米都往外倒了一點。
接下來才是最激動人心的時刻，大人們拿著竹筒，把它們整齊地放在鍋中?，F(xiàn)在萬事俱備，只欠東風(fēng)啦！只差燒火啦！我們幾個小伙伴屁顛屁顛地跑到了小池塘邊，撿了一堆干樹枝，遞給大人。過了一會兒，飯快煮熟了，那香味就像一個個小精靈，只往我的鼻孔里鉆，我恨不得馬上跑過去，把鍋里的米飯都吃個精光?！帮埵炝?，你們幾個小孩子快來吃！”我的外婆叫道。我們跑過去一看，嘿，那米飯真像一顆顆晶瑩剔透的珍珠。此時我仿佛置身于棵棵竹子都裝滿竹筒飯的竹林，盡情地享受著“竹林大餐”。這時大表姐提醒我：“發(fā)什么呆呢？再不吃就沒有了！”我這才從我的“幻想”中醒過來，趕緊抓起一筒，津津有味地吃了起來。哈哈，現(xiàn)在大家猜到了嗎？我開頭所說的就是那清香四溢的竹筒飯啦！
誰知盤中餐教學(xué)設(shè)計篇十六
星期一，學(xué)校門口，小男孩去面包店里面買面包，外加一瓶牛奶，到了學(xué)校門口就開吃了。吃了十分鐘，他吃不下了，就把剩下的'半塊面包和牛奶扔進了垃圾桶。
我看見了，心里感覺分外惋惜，他好浪費食物。于是，我連忙趕上去，大聲吼道：“小孩不能浪費糧食?！彼醚劬Φ芍遥也胖牢业膽B(tài)度不夠好。
我降低了聲音，緩慢地說：“這些糧食都是農(nóng)民伯伯種出來的，他們可是十分辛苦的。每一棵稻谷，每一粒糧食都是他們的心血，我們一定要好好珍惜，才能對得起他們?！?BR> 小男孩的眼神也柔和了，看來他贊同了我的觀點。
“糧食可以救活很多人。你想想看，你一天浪費半塊面包，一個月呢？一年呢？一輩子呢？那可是堆積如山，那可是能救活多少人啊。”我再接再厲。
“農(nóng)民伯伯在炙熱的太陽下拔草、種大米給我們吃，汗流浹背，腰酸背疼，躺在床上直喊累，多苦啊！”（與上面重復(fù)了，同一點應(yīng)該放在一起，語言與神態(tài)、動作結(jié)合為一體）。
小男孩說：“以后，我都不會浪費糧食了?！?BR> 我點點頭，高興地笑了。
誰知盤中餐教學(xué)設(shè)計篇一
一、教學(xué)目標：
1、以玉米為例，了解農(nóng)產(chǎn)品種植及生產(chǎn)過程。
2、通過實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生體會農(nóng)民的辛勞，懂得要珍惜糧食，愛惜他人的勞動成果。
二、教學(xué)重點、難點：
引導(dǎo)學(xué)生懂得農(nóng)產(chǎn)品的來之不易，要珍惜糧食和尊重他人的勞動。
三、課前準備：
幻燈片、玉米。
四、教學(xué)流程：
（一）導(dǎo)入。
播放一些關(guān)于我們吃、穿、用的圖片，引出本單元的主題——幸福生活這樣來。今天我們來談一談一個大家熟悉的話題。板書課題。
（板書：誰知盤中餐）你們了解我們的盤中餐嗎？
（二）觀察、活動。
1、我們的生活離不開各種食物帶來的營養(yǎng)，而食物的主要來源就是農(nóng)產(chǎn)品。出示課件，南、北方不同的糧食作物。以北方的玉米為例，了解它的種植及生產(chǎn)流程。
那么同學(xué)們想知道玉米寶寶的生產(chǎn)過程嗎？我們一起去看一看。
2、出示農(nóng)民種植玉米的工作流程表，看看你發(fā)現(xiàn)了什么。
（三）體驗、交流。
1、體驗掰玉米的勞動環(huán)節(jié)，談體會。
2、把自己的手和農(nóng)民伯伯的手（課件出示）做對比，說感受。
（四）揭示身邊的浪費現(xiàn)象。
1、出示身邊浪費現(xiàn)象的圖片。
2、說說你自己身邊看到的浪費現(xiàn)象。
3、通過算一算，和相關(guān)權(quán)威專家調(diào)查的數(shù)字，使同學(xué)們談?wù)劯惺堋?BR> 4、分小組制定可行性的活動方案去制止浪費現(xiàn)象。
5、匯報交流。
（五）總結(jié)。
通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了農(nóng)產(chǎn)品的重要，也要知道我們今天的幸福生活和農(nóng)民伯伯辛勤汗水分不開的，讓我們共同攜手，珍惜糧食，愛惜別人的勞動成果。
五、板書設(shè)計：
粒粒皆辛苦。
（播放音樂《假如幸福的話你就拍拍手》和一些關(guān)于我們吃、穿、用的圖片）。
師：聽著我們熟悉的音樂，看著我們熟悉的場景，今天，我們走進了“幸福生活這樣來”這一單元的學(xué)習(xí)。今天這節(jié)課，我們就來談一談一個大家熟悉的話題。板書課題。(板書:誰知盤中餐)。
孩子們，你們了解我們的盤中餐嗎?
師：我們的生活離不開各種食物帶來的營養(yǎng),而食物的主要來源就是農(nóng)產(chǎn)品。我國南方以種植水稻、甘蔗、油菜為主，而我國北方則以玉米、小麥、高粱為主。
（出示課件,南、北方不同的糧食作物。）。
那么同學(xué)們想知道玉米寶寶的生產(chǎn)過程嗎?我們一起去看一看。
（播放玉米的種植及生產(chǎn)流程）。
聽了玉米的自述，你有什么感受？（學(xué)生自由交流）。
（出示種植玉米的工作流程表，學(xué)生從農(nóng)民工作的時間，工作類型以及室外溫度進行交流，體會農(nóng)民的辛勞）。
師：大家想不想也來當(dāng)一把小農(nóng)民？我們來一場掰玉米大賽！以小組為單位,參加活動體驗，要求全員參與，把掰下的.玉米粒剝到盒子里,做到“顆粒歸倉”。開始吧！
（學(xué)生們通過體驗，應(yīng)該有很深的體會）。
誰來談一談自己的體會。
（出示農(nóng)民伯伯的手的圖片）。
誰來說說。
這的確是一雙農(nóng)民伯伯的手。他們的手粗糙的像樹皮，他們的手上長滿了老繭，他們的手上到處是干農(nóng)活留下的口子。為了我們的“盤中餐”他們付出多少勞動啊！這真是“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”??！當(dāng)我們在屋里吹著空調(diào)涼快時，他們正在田間勞作；當(dāng)我們吃著美味佳肴時，誰想過這背后有多少他們的汗水?。?BR> （出示農(nóng)民伯伯日常勞作的圖片，加深學(xué)生的感受）。
活動】揭示身邊的浪費現(xiàn)象。
師：然而，在我們的生活中，有這樣的現(xiàn)象。
（出示身邊浪費現(xiàn)象的圖片）。
相信這些現(xiàn)象你并不陌生，在你自己身邊，有沒有看到過這樣的現(xiàn)象？
（學(xué)生談自己身邊的浪費）。
我們來算一筆賬：
如果。
我們每人每天浪費一塊饅頭,。
我們?nèi)?5個同學(xué)每天浪費(65塊);。
我們?nèi)?560個同學(xué)每天浪費(1560塊);。
全國約13.7億人民每天浪費(13.7億塊);。
全國人民一年呢？
相信這個數(shù)字已經(jīng)大的我們無法計算了！
隨著生活水平的提高,浪費糧食的現(xiàn)象隨處可見,有關(guān)方面調(diào)查,糧食在消費中的損失高達6.3%。據(jù)報載,北京一家垃圾回收單位,3個月就挑出垃圾饅頭35噸,照此估算,我國每年將有383億公斤成品糧白白浪費在食堂、飯店和億萬家庭中,真可謂“奢侈之費,勝于天災(zāi)”呀!
（通過算一算,和相關(guān)權(quán)威專家調(diào)查的數(shù)字,使學(xué)生真正認識到浪費是很嚴重的現(xiàn)象）。
面對這些人，這些現(xiàn)象，我們是時候采取行動了！以小組為單位，討論交流并制定可行性的活動方案去制止這些浪費現(xiàn)象吧。
（匯報交流）。
通過今天的學(xué)習(xí),我們不僅了解了農(nóng)產(chǎn)品的重要,也要知道我們今天的幸福生活和農(nóng)民伯伯辛勤汗水分不開的,讓我們共同攜手,珍惜糧食,愛惜別人的勞動成果。
誰知盤中餐教學(xué)設(shè)計篇二
誰知盤中餐，粒粒皆辛苦——對于學(xué)校浪費現(xiàn)象的調(diào)查現(xiàn)代的孩子生活上基本比較寬裕，生活大大咧咧的，不愁吃也不愁穿的。所以“節(jié)約”這個詞對他們而言也就比較陌生，校園內(nèi)的浪費現(xiàn)象司空見慣。針對校園內(nèi)的浪費現(xiàn)象，我們幾個同學(xué)在老師的組織下組成了社會調(diào)查小組。11月23日，我與胡笑涵、聶欣怡、張威明四個人來到食堂進行拍攝。
食堂內(nèi)人非常多，顯得很擁擠。我們首先拍了一下同學(xué)們吃飯的情況。同學(xué)們十分浪費，一張桌子上有一堆只吃了一點的東西堆在那兒，醒目極了。我想：“既然你吃不下那么多，那你就不要買那么多了嘛！”接著，我們到食堂外的筒邊拍攝同學(xué)扔掉食物時的情景。我們發(fā)現(xiàn)有很多人看到我們在拍攝就不扔了，但還有很多人依然將未吃完的食品扔下去。有些食品只吃了幾口，那鏡頭可真叫人心痛！還有筒里的食物堆得滿滿的'，使人趕到憐惜！在拍攝過程中，我發(fā)現(xiàn)浪費糧食的人中，女生比男生占的比例要多。這是為什么呢？我想是因為女生有一種害怕的心理吧！她們覺得若將食物全部吃光就會顯得很猛，很能吃。這完全是要面子。
中午，我們又來到食堂拍攝，在拍攝過程中，我們看到了食堂外的兩個大筒中，各有大半筒的剩菜剩飯，其中剩飯占得較多。我想，每一頓飯要浪費兩筒剩下的飯菜，那一個月、一年要浪費多少糧食啊？要是將這個驚人的數(shù)字算出來，那一定是我們難以想象的。11月24日，我們又采訪了汪老師和朱校長，從他們口中得知，我們學(xué)校現(xiàn)在的浪費現(xiàn)象十分普遍，尤其是糧食。另外，我們在零食、紙、學(xué)習(xí)用品等方面的浪費也很大。其中有一個班在國慶七天長假中，一個班級的電扇足足扇了7天！那么，要怎樣采取良好的措施呢？對于這一問題，朱校長說，可以通過開展班會活動、國旗下講話、演講比賽來對同學(xué)們進行節(jié)約的教育。其次可以通過別的方式使同學(xué)們認識到節(jié)約的重要性，在勞動中讓同學(xué)明白錢與糧食的來之不易，使他們真正做到節(jié)約。
節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，雖然現(xiàn)在我們的生活水平提高了，生活條件好了，看起來節(jié)約仿佛是件微不足道的事，但實質(zhì)上它的威力可不小！通過這一次社會調(diào)查活動，我學(xué)到了許多在書本上學(xué)不到的東西，使我們注意到了平時被我們大家所忽略的浪費現(xiàn)象。相信通過這一次活動，我們一定能真正懂得節(jié)約，做到節(jié)約！節(jié)約糧食，就是熱愛農(nóng)民，熱愛土地，尊重勞動人民的最好表現(xiàn)！
誰知盤中餐教學(xué)設(shè)計篇三
“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這句詩句三歲小兒都知道，我小時候“呀呀”學(xué)語時，媽媽第一首教會我的詩句便是這一句。
這句詩句出自于唐朝詩人李紳寫的《憫農(nóng)》（鋤禾日當(dāng)午），全詩是：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。整首詩的意思是：在炎熱的夏天，中午的'時候，太陽高高地懸掛在空中，農(nóng)民們在烈日的照射下，一手拿著鋤頭，一手擦著汗水，在田間給禾苗鋤草、松土，汗水一滴一滴地落在了土地上。有誰知道自己坐在餐桌前，吃著那碗里香噴噴的米飯，粒粒都是農(nóng)民用辛勤的汗水換來的。
“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！币伙堃恢喈?dāng)思來之不易。詩人李紳作為一個封建社會統(tǒng)治階級的成員在這種思想下寫出了《憫農(nóng)》詩，表達了他對農(nóng)民勞動的艱辛賦于了深切的同情與憐憫，同時勸導(dǎo)人們要珍惜糧食。他早早地就在呼吁人們要珍惜糧食，想想我們現(xiàn)在的生活條件是好了，生活在改變，好像去珍惜一粒米有點小題大做。現(xiàn)在，我們每一個人何時想過這些米飯是辛苦種來的呢？我看見大超市里的大米應(yīng)有盡有，國內(nèi)進口的，我想挑什么就挑什么。這袋米不好換那袋米，天天吃飯我吃不了就倒掉。這不是很正常嗎？可媽媽和老師都教育我勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，要記住不以善小而不為。
在學(xué)校，老師問我們“節(jié)約中國”這四個字是什么意思？我認為現(xiàn)在我們?nèi)祟惿钍苜Y源缺乏給自己帶來的不便。要想讓我們生存的家園永遠美麗，我們要學(xué)會珍惜，學(xué)會節(jié)約，因為我們后面還有很多的后輩，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)前人種樹的精神，我們要珍惜今天的美好生活。我們今天不認為倒掉一碗飯而可惜，可是富足畢竟有限，有多少貧困的地方到現(xiàn)在連吃飯都吃不飽。我深深地反省到我倒掉的那一碗飯，成年累月的話可以養(yǎng)活多少貧窮的兒童。我慚愧自己的行為，我想我們不應(yīng)該只停留在只會背誦《憫農(nóng)》這首詩上，當(dāng)你在浪費時，請你牢牢記?。赫l知盤中餐，粒粒皆辛苦。
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誰知盤中餐教學(xué)設(shè)計篇四
各位老師、同學(xué)們，大家早晨好！
如果說水是生命之源，那么糧食可以說是生命之本。所以節(jié)約糧食就比節(jié)約每一滴水，我們在節(jié)約水的同時更應(yīng)節(jié)約每一粒糧食。
先講一個節(jié)約的故事，從前有個財主的兒子不知道稼穡的艱難，常到一個飯館里吃餃子，但把餃子皮全吐掉，只吃肉餡。后來家里遭遇大災(zāi)，麗樓美閣一夕之間夷為平地，他也成了乞丐，要飯要到這家飯館，老板以餃子皮招待了他，他深為感動，千言萬謝。老板說，不用謝，這都是你當(dāng)初扔掉的皮，我只是把它揀起晾干而已。財主的兒子很慚愧。后來他勤奮勞動，生活節(jié)儉，家道重又殷富起來。這個故事也印證了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的道理。
這學(xué)期開學(xué)的第一個星期，由于食堂里的座位有所調(diào)整，一些同學(xué)不知不覺占掉了別人的座位，導(dǎo)致某些班級的某幾位同學(xué)一時找不到座位，于是乎把領(lǐng)到的菜和盛好的飯一起倒掉以示不滿。我認為食堂最大的功能是吃飯，而不是座位。而這些同學(xué)因為沒有座位而不吃飯，值得嗎？你要是真正餓了，站著吃一頓又何妨。我不知道這些同學(xué)是怎么想的。在老學(xué)校的食堂里，已畢業(yè)的前幾屆的有位同學(xué)，快吃飽的時候又盛了一碗，飯澆了湯立起來想走人，被我逮到了，我大聲說：“把飯吃掉”。他看我很認真的樣子，就坐下來繼續(xù)吃，還剩下最后一口的時候，他說：“老師，我實在吃不下了。”我說：“好的，那就倒掉吧，但是從明天開始，你就必須把所盛的飯全部吃掉，不允許有浪費。要知道我們食堂里的飯是不限量的，你想吃多少就吃多少，但你必須記住能吃多少就盛多少，知道了嗎，記住了嗎？”他說：“知道了，記住了。”以后的'長時間里，我繼續(xù)觀察這位同學(xué)，他的表現(xiàn)可好著呢，每天都是把所盛的飯吃得干干凈凈的。
也許是我們所有的同學(xué)不知道糧食是怎么種出來的，更沒有“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的體會。只知道大米飯是香的，不知道種出大米是苦的，那么你可以去問問你的父母親，甚至爺爺奶奶。
俗話說：“人是鐵飯是鋼，一天不吃餓得慌”。我真誠的希望我們的每一位同學(xué)記?。骸俺远嗌偈⒍嗌佟?，把盆里的飯吃的干干凈凈，并使之成為一種習(xí)慣，發(fā)揚下去，以致于終身。
誰知盤中餐教學(xué)設(shè)計篇五
最近，我發(fā)現(xiàn)了一件事，令我十分震驚！
那是幾天前，我坐車回家，我身后有一個大約5歲的小娃娃正在背詩：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦……”稚嫩的聲音回響在車上，滿車的人都沒有講話，似乎是在享受著美妙的詩……之后，美麗的媽媽鼓勵孩子說：“寶寶真棒，你知道這首詩的意思嗎？”娃娃天真的搖了搖頭，“不知道?！眿寢屝χf：“這首詩的意思是讓人們節(jié)約糧食，每一粒糧食都來之不易，是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，知道了嗎？”娃娃點了點頭，“知道了，我們不要浪費糧食?！避嚿系娜硕紘K嘖稱贊：“真是個聰明的寶寶?！?BR> 不一會兒，娃娃拿了一塊面包吃起來。面包吃了一半，娃娃又在背詩了，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦……”娃娃手里的面包不覺間掉到了座。
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位上，她停下背詩，馬上撿了起來。媽媽看到說：“寶寶，面包要是不想吃，就扔掉吧。”說著伸手就拿過孩子手里的面包，扔進了垃圾桶。
這時，小娃娃走到垃圾桶旁，把面包從里面撿了起來。媽媽說：“寶寶，我們不要面包了，我們背詩吧，你背的可棒了！”小娃娃望著媽媽，支支吾吾的說不出話，媽媽看著著急了：“你這孩子怎么不聽話！”小娃娃哭著背起來：“誰知……”
車上的人都默不作聲，我的心被震驚了：怎么能這樣表里不一？就是這樣對待盤中餐的嗎？節(jié)約是什么呢？節(jié)約水，節(jié)約糧食，節(jié)約……可是節(jié)約不僅僅是在嘴上，更是在心里，在行動上。
我從那一刻起下定決心，一定要以實際行動來踐行“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的作風(fēng)，而不只是口頭說說的。
誰知盤中餐教學(xué)設(shè)計篇六
教學(xué)目標：
1、知識目標：讓學(xué)生了解糧食的生產(chǎn)過程和農(nóng)民伯伯付出的辛勤勞動，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在我們生活中的重要地位。
2、能力目標：通過指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查，培養(yǎng)他們觀察社會事物，獲取信息的能力。
3、情感目標：引導(dǎo)學(xué)生體會農(nóng)民的辛苦，懂得要珍惜糧食，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
教學(xué)重點:讓學(xué)生了解糧食的生產(chǎn)過程和農(nóng)民付出的艱辛，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
教學(xué)難點：使學(xué)生意識到勤儉節(jié)約既是一種美德，也是一種責(zé)任，增強節(jié)約糧食的意識。
教學(xué)準備：多媒體課件、任務(wù)卡、活動記錄表、課本學(xué)習(xí)頁。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，認識作用。
今天我們來學(xué)習(xí)四年級品德下冊的一節(jié)課——誰知盤中餐，請大家和老師一起板書課題。（板書：誰知盤中餐）齊讀課題。出示百寶箱的圖片，師：看，老師給大家?guī)砹艘粋€百寶箱，一起來看看里面有什么寶貝吧！教師出示各種糧食的圖片，學(xué)生集體認、說名稱。
（學(xué)生回答）。
（學(xué)生回答）。
教師總結(jié)：同學(xué)們了解得可真不少，（出示食品圖片）糧食可以做成各種可口的飯菜，（出示產(chǎn)品圖片）糧食還有很多用途，糧食真是寶貝！（出示書上兩幅插圖）課本上介紹了各種食物的營養(yǎng)作用，逐個介紹各種食物的營養(yǎng)作用。我們的生活離不開各種食物帶來的營養(yǎng)，而食物的來源主要是各種農(nóng)產(chǎn)品。出示農(nóng)產(chǎn)品圖片，師：看，這么多的農(nóng)產(chǎn)品，這節(jié)課我們就從中選擇一種來研究。
二、學(xué)習(xí)新知，交流討論。
師：水稻是我國主要的糧食作物，南方北方都有廣泛種植，下面就讓我們?nèi)タ纯此镜纳a(chǎn)過程吧！請大家拿出課本35、36頁，先自己學(xué)習(xí)水稻的生長過程。
讓學(xué)生分小組討論完成資料卡，完成后學(xué)生交流，集體排序,再次熟悉水稻的生長過程.
教師出示水稻生長調(diào)查表，讓學(xué)生從農(nóng)民工作的時間（起早貪黑）、工作類型（任務(wù)繁重）以及室外溫度（條件艱苦）進行交流，體會農(nóng)民的辛苦。
三、體驗感知，升華感情。
1、師：農(nóng)民伯伯到底有多辛苦,我們來體驗一下吧!體驗插秧的'勞動環(huán)節(jié)，談體會。
師:干農(nóng)活又臟又累，農(nóng)民伯伯長期勞動,天長日久,他們的手就磨成了這個樣子.（出示農(nóng)民伯伯的手的圖片）。
講述內(nèi)容:這是一雙農(nóng)民伯伯的手。他們的手粗糙的像樹皮，他們的手上長滿了老繭，他們的手上到處是干農(nóng)活留下的口子。為了我們的“盤中餐”他們付出多少勞動??！
（出示農(nóng)民伯伯日常勞作的圖片，教師配樂講述,加深學(xué)生的感受）講述內(nèi)容:當(dāng)我們在屋里吹著空調(diào)涼快時，他們正在烈日炎炎下勞作,忍受著風(fēng)吹雨打；當(dāng)我們吃著美味佳肴時，誰想過這背后有多少他們的汗水??！這真是“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”??！(板書:粒粒皆辛苦)。
2、把自己的手和農(nóng)民伯伯的手（課件出示農(nóng)民的手）做對比，說感受。（板書：珍惜）。
四、反對浪費，采取行動。
1、師：然而，在我們的生活中，有這樣的現(xiàn)象（出示身邊浪費現(xiàn)象的圖片。）。
2、相信這些現(xiàn)象你并不陌生，在你自己身邊，有沒有看到過這的現(xiàn)象？
說說你自己身邊看到的浪費現(xiàn)象。
3師：我們來算一筆賬：
如果我們每人每天浪費一塊饅頭,。
我們?nèi)??)個同學(xué)每天浪費(?)塊饅頭;。
我們?nèi)???)個同學(xué)每天浪費(??)塊饅頭;。
全國約13.7億人民每天浪費(??)塊饅頭;。
全國人民一年呢？
相信這個數(shù)字已經(jīng)大的我們無法計算了！
隨著生活水平的提高,浪費糧食的現(xiàn)象隨處可見,有關(guān)方面調(diào)查,糧食在消費中的損失高達6.3%。據(jù)報載,北京一家垃圾回收單位,3個月就挑出垃圾饅頭35噸,照此估算,我國每年將有383億公斤成品糧白白浪費在食堂、飯店和億萬家庭中,真可謂“奢侈之費,勝于天災(zāi)”呀!
（通過算一算,和相關(guān)權(quán)威專家調(diào)查的數(shù)字,使學(xué)生真正認識到浪費是很嚴重的現(xiàn)象）。
（通過算一算，和相關(guān)權(quán)威專家調(diào)查的數(shù)字，使同學(xué)們談?wù)劯惺堋＃?BR> 4、師：面對這些人，這些現(xiàn)象，我們是時候采取行動了！以小組為單位，討論交流并制定可行性的活動方案去制止這些浪費現(xiàn)象吧。
（分小組制定可行性的活動方案去制止浪費現(xiàn)象。）。
5、匯報交流。
師:同學(xué)們的方案都很實用,真是一個個節(jié)糧小標兵!
五、提煉總結(jié)，帶動節(jié)約。
“一粥一飯，當(dāng)思來之不易”通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了農(nóng)產(chǎn)品的重要性，也深刻體會到了盤中餐的來之不易，讓我們共同攜手，珍惜糧食，愛惜農(nóng)民伯伯的勞動果食。在這里，讓我們發(fā)出倡議：節(jié)約糧食，從我做起！從大家做起！
六、板書設(shè)計。
誰知盤中餐教學(xué)設(shè)計篇七
教學(xué)目標：
1、了解各類食物的營養(yǎng)成分和作用。
2、了解水稻的生長過程和認識一些傳統(tǒng)農(nóng)具。
3、體會農(nóng)民的辛勞，懂得要珍惜糧食，愛惜他人的勞動成果。
教學(xué)重點：
了解水稻的生長過程，學(xué)會珍惜糧食。
教學(xué)難點：
真正體會到農(nóng)民的辛苦，并懂得珍惜糧食。
教學(xué)過程：
1、談話導(dǎo)入。
師：上課！
生：起立，老師好！
生：自由回答。
師：看來你們的媽媽都是高級廚師，老師聽著都流口水了。孩子們，我們不僅要會吃，還應(yīng)該知道這些食物是怎么來的。今天，讓我們一起走進第七課《誰知盤中餐》的學(xué)習(xí)。（板書課題并齊讀）。
（課件圖片：面條、餃子、奶、豆?jié){、包子、餅、水果、蔬菜、大米......）。
看，這些都是我們餐桌上經(jīng)常見到的食物，這些食物有什么營養(yǎng)和作用呢？請同學(xué)們打開思品書34頁，認真看一看。
二、食物中的營養(yǎng)物質(zhì)。
1、除了課本當(dāng)中介紹的米飯、青菜、肉的營養(yǎng)和作用以外。
（課件出示）。
（1）谷類食物--不可缺少，因為谷類的胚芽、谷皮中含有我們體內(nèi)需要的維生素e。
（2）豆類和豆制品主要含有植物油脂、蛋白質(zhì)，多食用易于消化吸收。
（3）奶制品牛奶中除了含有蛋白質(zhì)，還含有豐富的維生素。
（4）蔬菜、水果--餐桌上不可缺少。因為蔬菜和水果是人們膳食中不可缺少的重要食品，約占每日食物攝入量的40％，含有豐富的.纖維素、果膠和有機酸，可以刺激消化液分泌，增進胃腸的蠕動，還是維生素的重要來源。
2、小組討論：我們怎樣飲食才能健康成長？
生：不偏食、不挑食、多種食物搭配食用。
師：我們平時膳食要遵循怎樣的搭配原則呢？讓我們一起來看看這幅食物搭配的“金字塔”
（出示圖片食物金字塔，并講解。）。
師小結(jié)：只有合理搭配，營養(yǎng)均衡，我們才能健康成長。
師：（過渡）我們的生活離不開各種事物帶來的營養(yǎng)，而食物的來源主要是各種農(nóng)產(chǎn)品，我們以大米為例，了解一下水稻的生長過程，結(jié)合課本35--36頁的內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。
2、了解一下水稻的生長過程。
1、6人小組合作完成水稻生長的拼圖游戲，待會抽小組上臺展示。
（選種、播種、插秧——除草、施肥、灌溉——收割、脫粒、碾米）。
師：他們已經(jīng)擺放好了，合作的真不錯，其他組同意他們的擺放嗎？
生：同意。
2、看著這個過程自己說一下一粒米的成長過程，
看了水稻種植、生產(chǎn)流程圖，那你們有什么感受呢？
生（自由回答）。
師：一粒米的得來是那么艱辛而漫長，農(nóng)民伯伯付出了辛勤的汗水。
2、活動。
師：同學(xué)們看屏幕，農(nóng)民伯伯們在做什么呢？（課件展示）。
生：插秧。
師：誰能描述一下是怎么插秧的？
生：（自由回答）。
師：誰愿意邊做動作邊解說？
生：（自由做，自由說）。
師：要想真正體會到農(nóng)民伯伯的辛苦，我們就必須親自參加到勞動中去，下面請同學(xué)們根據(jù)自己總結(jié)的動作來試試，跟著老師的節(jié)拍準備插秧去。
生：（做）。
師：同學(xué)們有什么感覺？
生：累、疼。
體驗、交流。
1、體驗。
生：（自由回答）。
師：這讓老師想到了一首詩：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。（板書：粒粒皆辛苦）。
2、聯(lián)系生活實際，交流。
生：（自由說）。
師：屏幕上的行為你們有過嗎？或者見過類似的行為？說一說。生：（自由說）。
師：這種現(xiàn)象還是普遍的，我們現(xiàn)在的生活富裕了，不愁吃，不愁穿，然而在世界上的某個角落卻生活著這樣一群孩子，他們因為饑餓而忍受著痛苦，世界上每五秒鐘就有一個兒童因饑餓而死亡，每天有八億五千萬個兒童是餓著肚子上床睡覺的，每天，有一萬五千個孩子是死于營養(yǎng)不良的，在視頻中，看到了什么？想到了什么？心情是怎樣的？（課件展示）。
生：（自由說）。
生：（自由說）。
四、總結(jié)。
師：老師也有同感，節(jié)約，從我做起（幻燈片），糧食是寶貴的，它不僅為我們提供了營養(yǎng)，還拯救了無數(shù)人的生命，糧食需要我們?nèi)フ湎?，去?jié)約。（板書：需要我們珍惜）。
師：感受了哪么多，那么在以后的生活中，我們要怎樣去做，去珍惜？
生：（自由回答）。
師：珍惜糧食不僅是我們個人的需要，是國家，是世界的需要，針對現(xiàn)如今糧食短缺的情況，為提高人們對糧食問題的認識，加強團結(jié)，一起同貧窮、落后作斗爭，聯(lián)合國規(guī)定：每年的10月16日為糧食日，身為世界公民的我們，有責(zé)任為大家庭盡一份力，下面就請同學(xué)們?yōu)槭澜缂Z食日設(shè)計幾條標語，可長可短，看一看那幾組最精彩，再由組長讀出來，并貼到黑板上。（小組合作并展示）。
六、農(nóng)業(yè)知識小競賽。
1、米飯為我們提供每天所必需的（）。
2、肉類為我們提供每天必需的（）。
3、青菜為我們提供每天必需的（）。
4、食物的來源主要是（）。
5、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的兩大方面是（）和（）。
6、（）是我國主要的糧食作物。
7、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的（）很強。
8、水稻在春天（），在秋天（）。
誰知盤中餐教學(xué)設(shè)計篇八
今天，我老媽有點事，不在家，就只有我和我老爸在。轉(zhuǎn)眼已經(jīng)11：10分了，要是平時，廚房早就飄出一陣陣香味了，可今天，廚房還是收拾得干干凈凈，一點沒動。11：30了我的肚子都餓扁了，還不時地發(fā)出“咕嚕咕?！钡慕新暎页习挚纯?，老爸也是愁眉苦臉。突然，老爸說：“一一，走，我們下館子?！薄疤袅耍习帜闾珎ゴ罅??！蔽乙槐娜吒?。就這樣，我們來到了“紫玉樓”。
一進門，一陣陣飯菜香就撲鼻而來，我不禁咽了咽口水，老爸帶我坐了下來，老爸點了幾個我愛吃的菜，不一會兒，服務(wù)員就把熱騰騰的飯菜端了上來，我和老爸便開始狼吞虎咽，我吃得滿嘴都是油，老爸也像個小孩子，兩個腮幫鼓得圓圓的，我們兩像是幾天沒吃飯的叫花子。畢竟我的飯量沒老爸的大，我把碗舔得干干凈凈就坐在位置上等他。
看見旁邊的一個婦女帶著一個小男孩，那小男孩可調(diào)皮了，不肯吃飯，東跑跑西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，動個不停，他媽媽拿這個飯碗，追來追去，喂給他吃，可沒為幾口，小男孩就不肯吃了，媽媽要的飯就用手一推，飯就撒落在地上，小男孩還覺得很好玩，媽媽為一次就推一次，就撒一次，就笑一次，他媽媽第一次還沒有罵他，可第二次第三次，他媽媽發(fā)火了，大聲吼道：“給我做到板凳上來，要吃屁股了吧?！蹦莻€小男孩看了看媽媽，媽媽給了小男孩一個瞪眼，小男孩乖乖回到了座位上，拿著勺子，不情愿的吃著。
服務(wù)員拿著掃帚來掃地，望著那地上黑乎乎的米飯，我真相對那個小男孩說：“這是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，就被你這樣浪費了，太可惜了?！苯又切∧泻⒐室馍俪砸稽c，不小心把飯弄到外面，他媽看到也不阻止，好像這不要錢一樣，我氣憤的看著小男孩，心里有一種說不出的恨。
“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。?！边@首詩無人不知，但又有多少人知道要這樣做嗎？希望大家能夠真正行動起來。
誰知盤中餐教學(xué)設(shè)計篇九
古人云：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這首詩一直在我耳邊回響。
依稀記得，我4歲時過年回老家，吃飯的時候，光顧著看電視，飯粒落在桌上一大片，碗里的飯也沒有吃干凈，姐姐不停地給我暗示，可4歲的小孩，哪能明白暗示呀！這時，爺爺朝我瞪圓了雙眼，操著一口帶有濃重鄉(xiāng)下口音的嗓子，大喊：“把碗里的飯吃光了，把桌子的飯撿起來！”我不以為然，剛要推開碗被爺爺一手拉住，有力的巴掌“啪”地打在我的屁股上，我“哇”地一聲就哭了。爺爺語氣更重了，“快去把飯都吃光了！小小年紀就學(xué)會了浪費，長大還得了！”看著爺爺兇神惡煞的表情，我只好乖乖地把飯都吃光，此后的每一餐飯，我再也不敢留一粒米飯在碗里或桌上。而此時，爺爺總會欣慰地笑道：“這才是乖孩子嘛！”
后來，我發(fā)現(xiàn)爺爺特別節(jié)約，他不舍得浪費一粒糧食，即使人不能吃了，他們也會給牲口食用，決不踐踏一粒用心血和汗水換來的糧食，吃完飯后，有一些米粒會粘在碗上，他就會和著水一起和下去。我總是不明白，卻不得不跟著爺爺做，有一天，爸爸告訴我：爺爺小時候吃不飽，穿不暖，為了充饑，經(jīng)常吃一些樹皮、野菜，他深知糧食的`來之不易，所以才如此珍惜?；叵胍幌伦约?，整天不愁吃，不愁喝，過著衣食無憂的日子，也許你只是輕輕地一揮手，一整碗飯就被毫不留情的送進了垃圾桶，也許就在那一瞬間，世界又多了上百、上千個因為饑餓而丟掉生命的人！那些看似平凡的稻米，你沒有理由去浪費，它們中每一粒都來之不易，每一粒都值得珍惜！
“一粥一飯，當(dāng)思來之不易，半絲半縷，恒念物力維艱。”節(jié)約是一種美德，節(jié)約不需要理由，只需從現(xiàn)在做起，我相信：人類的明天會更加美好，沒有饑餓，每個人都幸福的生活。
誰知盤中餐教學(xué)設(shè)計篇十
俗話說：“民以食為天”，作為“食”之載體，食堂已成為點線式生活中不可或缺的一部分。公司食堂或者是大學(xué)校園里，食堂服務(wù)質(zhì)量問題是一個永遠的話題，其中，伴隨著大量的攻訐與口水。一句飯菜難吃的牢騷，一聲工作人員態(tài)度惡劣的指責(zé)，一口價格過高的質(zhì)問，總能引來成百上千人的附和與響應(yīng)，使得后勤集團為千夫所指，儼然成了“人民公敵”然而，“食堂問題大聲討”并非某一公司或某一學(xué)校特色現(xiàn)象，縱觀各大食堂，后勤集團似乎是“心有靈犀一點通”，都不同程度地遭到用餐者的指責(zé)。
如何平衡各方權(quán)益，掛圖大師認為，徹底解決食堂問題，后勤集團多一點關(guān)愛（讓您滿意是我們最大的追求?。?，廣大用餐者多一份理解（世界上每6秒鐘有一個兒童餓死有10億人在挨餓，我們應(yīng)當(dāng)為我們有充足的飯食而感到幸福?。?，和諧社會自然是水到渠成。
與此同時，我們的一些食堂浪費卻相當(dāng)嚴重，有些食堂制作了精美的標語和圖片，效果卻不甚理想，不能刺激人的神經(jīng)，美彩廣告認為，其根本原因應(yīng)歸咎于很多人對于糧食危機的認識不足或者麻木。所以美彩廣告決定制作出一系列圖文并茂食堂掛圖，讓就餐者深刻地認識到浪費糧食就等同于犯罪。
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在去往山里的路上，只有一條窄窄的路延伸向山里，在僅能留下雙腳寬度的路上，讓人不由自主的看顧四周，我好想去那里啊，在城市里長大的孩子向往著的鄉(xiāng)野風(fēng)光和農(nóng)家院。這次，終于又抽出時間去了，跟往常假期里去的母親老家那邊丘陵地帶的農(nóng)村不同，因為，這里是黑幽幽的大山。
不看不知道，一看嚇一跳。身旁就是懸崖，另一邊是水深的稻田或者也同樣是懸崖。那每一步都走在生與死的邊緣。帶我行進的小姑娘的家就是我要前去的地方，她的家就在這了無人煙的深山里。一路上，小姑娘告訴我，她經(jīng)常得扛上大概100斤重左右的東西來往于鄉(xiāng)鎮(zhèn)與家之間的這條唯一通道上。她的年齡在17歲。有些地方還只能放上一支腳，前后一顛一顛的走，等快到農(nóng)家院的時候，我已是達到了自己心靈所能承受的全部極限。那年我滿29歲。這是我沒有體會過的，在母親的老家，有一條彎延的大路，高低不平，周圍都是平地，想怎么跳著走就怎么跳著走?？稍谶@里不行，那些在高山上一層層金黃色麥田里的糧食就是這樣被農(nóng)民背出大山的。
到了她家里，堂屋里就放了一張桌子，四條板凳。再有就是放著床的臥室。出了兩間主要的居室到外面一看有一間小小的廚房。廚房里空空的，上面掛著一點點黑乎乎的東西，我詢問她那是什么，她告訴我那是她們家準備秋天收稻吃的臘肉。等吃上盤里裝著的清菜時，我發(fā)現(xiàn)她和她父親都不怎么動筷子，這時，我看出她爸可能有什么心思。下午時分，就明白了，她爸去鄉(xiāng)里借來了電線工把家里臨時裝上了電，怕我晚上怕黑。為了這個，她爸咬著牙把電線工人的盤纏打發(fā)了。她爸說，一年四季都沒有這么用過電。第二天清晨，我看見的是遠山的峻秀和呼吸到那充滿濕潤的純凈空氣。
我低頭重新看見了昨天我走過的路，山腳是見不到的，小姑娘早已從外面回來了，她告訴我她還要去山腰上砍一些柴火，我問她道，怎么下得去那里，她指了指了山旁的一條細細的留下腳紋的路，垂直度大約在80度上，告訴我就這么下去的。我心里一下清楚了，這哪是一條路啊，而是，人與山擁抱著，糾纏著再依偎著的那種關(guān)系，就這么從懸崖邊巴著下去的?；厝サ穆啡匀皇窃分鼗兀匀蛔屛姨嵝牡裟?。如果可能，我是不愿意再走回去了。
回到城市里，我一直念念不忘曾經(jīng)有過的這次遠游。以后再從飛機上看見那盤旋著的梯田時，就會從心底一次次地發(fā)出深深的嘆息，體會出那自然美景里深藏著的另一種色彩。錢能買到一袋米，但能買到這大山的情么。
誰知盤中餐教學(xué)設(shè)計篇十一
四座無言星欲稀(打一成語)——謎底:不明不白。
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。(打一成語)——謎底:銷聲匿跡。
生爐子(打一成語)——謎底:煽風(fēng)點火。
燒香拜佛佛不知(打一成語)——謎底:供不應(yīng)求。
智慧腦袋不長毛(打一成語)——謎底:聰明絕頂。
別時淚滿襟(打一成語)——謎底:不歡而散。
秦瓊星夜訪表弟(打一成語)——謎底:急于求成。
風(fēng)涼話(打一成語)——謎底:冷言冷語。
33(打一成語)——謎底:靡靡之音。
好漢不疑妻子(打一成語)——謎底:善男信女。
五個手指頭(打一成語)——謎底:三長兩短。
光棍成了家(打一成語)——謎底:無獨有偶。
誰失街亭危全軍(打一成語)——謎底:害群之馬。
四六開(打一成語)——謎底:三三兩兩。
春來人不在(打一成語)——謎底:日上三竿。
一簾紅雨桃李謝(打一成語)——謎底:落花流水。
寫婚聯(lián)(打一成語)——謎底:成雙作對。
試題要出不難的(打一成語)——謎底:高深莫測。
對拜叩首再干杯(打一成語)——謎底:磕磕碰碰。
欠單(打一成語)——謎底:不足為奇。
隨意亂畫只得六十分(打一成語)——謎底:糊涂一時。
夜久語聲絕(打一成語)——謎底:不明不白。
10000-0(打一成語)——謎底:萬無一失。
美婦剛添丁(打一成語)——謎底:才子佳人。
十二月二日留影(打一成語)——謎底:肝膽相照。
為什么光笑沒干活(打一成語)——謎底:何樂而不為。
紙糊的大鼓(打一成語)——謎底:吹彈可破。
牛馬(打一成語)——謎底:虎頭蛇尾。
悉以咨之(打一成語)——謎底:明知故問。
愛吃咸酸苦辣(打一成語)——謎底:食不甘味。
誰知盤中餐教學(xué)設(shè)計篇十二
“?！边@句詩句三歲小兒都知道，我小時候“呀呀”學(xué)語時，媽媽第一首教會我的詩句便是這一句。
這句詩句出自于唐朝詩人李紳寫的《憫農(nóng)》（鋤禾日當(dāng)午），全詩是：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，。整首詩的意思是：在炎熱的夏天，中午的時候，太陽高高地懸掛在空中，農(nóng)民們在烈日的照射下，一手拿著鋤頭，一手擦著汗水，在田間給禾苗鋤草、松土，汗水一滴一滴地落在了土地上。有誰知道自己坐在餐桌前，吃著那碗里香噴噴的米飯，粒粒都是農(nóng)民用辛勤的汗水換來的。
“?！币伙堃恢喈?dāng)思來之不易。詩人李紳作為一個封建社會統(tǒng)治階級的成員在這種思想下寫出了《憫農(nóng)》詩，表達了他對農(nóng)民勞動的艱辛賦于了深切的同情與憐憫，同時勸導(dǎo)人們要珍惜糧食。他早早地就在呼吁人們要珍惜糧食，想想我們現(xiàn)在的生活條件是好了，生活在改變，好像去珍惜一粒米有點小題大做?，F(xiàn)在，我們每一個人何時想過這些米飯是辛苦種來的呢？我看見大超市里的大米應(yīng)有盡有，國內(nèi)進口的，我想挑什么就挑什么。這袋米不好換那袋米，天天吃飯我吃不了就倒掉。這不是很正常嗎？可媽媽和老師都教育我勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，要記住不以善小而不為。
在學(xué)校，老師問我們“節(jié)約中國”這四個字是什么意思？我認為現(xiàn)在我們?nèi)祟惿钍苜Y源缺乏給自己帶來的不便。要想讓我們生存的家園永遠美麗，我們要學(xué)會珍惜，學(xué)會節(jié)約，因為我們后面還有很多的后輩，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)前人種樹的精神，我們要珍惜今天的美好生活。我們今天不認為倒掉一碗飯而可惜，可是富足畢竟有限，有多少貧困的地方到現(xiàn)在連吃飯都吃不飽。我深深地反省到我倒掉的那一碗飯，成年累月的話可以養(yǎng)活多少貧窮的兒童。我慚愧自己的行為，我想我們不應(yīng)該只停留在只會背誦《憫農(nóng)》這首詩上，當(dāng)你在浪費時，請你牢牢記住：。
誰知盤中餐教學(xué)設(shè)計篇十三
“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”出自唐朝詩人李紳地《憫農(nóng)》全詩是：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐粒粒皆辛苦。“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的意思是：有誰知道，盤子里的香米飯都包含著農(nóng)民伯伯的辛苦勞作！這兩句是表達了作者珍惜糧食的可貴精神，也告訴我們每一粒糧食都來之不易，都是農(nóng)民伯伯用汗水換來的。所以我們要珍惜糧食。
如今“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”已成為家喻戶曉的格言，人們歷來用它教育孩子愛惜糧食。
誰知盤中餐教學(xué)設(shè)計篇十四
長期無故不上班（打一成語）——謎底:曠日持久。
高掛免戰(zhàn)牌（打一成語）——謎底:不打自招。
口（打一成語）——謎底:不置可否。
仙游（打一成語）——謎底:神不守舍。
真想要（打一成語）——謎底:不假思索。
蛤蟆功（打一成語）——謎底:一鼓作氣。
唯一的掌握不?。ù蛞怀烧Z）——謎底:十拿九穩(wěn)。
分開成一錯（打一成語）——謎底:文不加點。
駕機投誠（打一成語）——謎底:從天而降。
上屋救火（打一成語）——謎底:滅頂之災(zāi)。
小雨慢悠悠（打一成語）——謎底:細水長流。
乘人不備扭頭走（打一成語）——謎底:出乖露丑。
四五個丑角（打一成語）——謎底:九牛一毛。
切望（打一成語）——謎底:不聞不問。
飲食店搬家（打一成語）——謎底:另起爐灶。
卡路里（打一成語）——謎底:進退兩難。
關(guān)勝迎戰(zhàn)黑旋風(fēng)（打一成語）——謎底:大刀闊斧。
見火不救（打一成語）——謎底:任其自然。
顏料被盜嚇倒眾人（打一成語）——謎底:大驚失色。
初次開槍（打一成語）——謎底:首屈一指。
十過中軍帳（打一成語）——謎底:苦心經(jīng)營。
既講優(yōu)點，又講缺點。（打一成語）——謎底:說長道短。
針頭用過即棄之（打一成語）——謎底:孤注一擲。
豐（打一成語）——謎底:三十而立。
再三吻張生（打一成語）——謎底:六親不認。
害（打一成語）——謎底:操刀必割。
黃河之水天上來（打一成語）——謎底:源遠流長。
吝（打一成語）——謎底:出口成章。
發(fā)狠（打一成語）——謎底:為富不仁。
戚家軍攻無不克（打一成語）——謎底:哀兵必勝。
誰知盤中餐教學(xué)設(shè)計篇十五
“咬定青山不放松，立根原在破巖中?！币蛔x起清代著名詩人鄭燮的這首膾炙人口的詩句，大家必定會想到那些堅貞不屈的竹子吧？但是大家可知否？竹子還有什么讓你意想不到的妙用呢？來！聽我細細道來。
在一個艷陽高照的假日，我和小伙伴們興高采烈地跟著身強力壯的爸爸來到老家后院的一片蒼蒼竹林里，我們仔細地搜尋著將要成為我們“裝飯之碗”的竹子。突然，我的眼睛不知不覺地轉(zhuǎn)移到了一根又粗壯又漂亮的竹子?！班耍銈兛靵砜窗?！”我興奮地叫了起來?！巴郏 卑职指袊@道，“還是我的寶貝女兒眼睛尖！”說罷，他操起尖利的斧頭，用盡吃奶的力氣，猛地向那棵高高的竹子砍去。只聽“啪”的一聲，那一顆“無辜”的竹子就這樣"一命嗚呼”了。我和小伙伴們興沖沖地扛著我們的“戰(zhàn)利品”，哼著歡快的小曲快活地走回家了。
我們氣喘吁吁地把那棵竹子輕輕地放在一塊空地上，觀看爸爸砍竹子。只見他一只腳踩在竹子上，另一只腳撐在地上，弓著背，賣力地舉起鋸子，用鋒利的鋸齒用力地來回鋸著竹子，一顆顆竹屑就像一群調(diào)皮的小娃娃，你追我趕地跳到地上嬉戲。沒花一會兒時間，竹子就被力大無比的爸爸鋸成一節(jié)一節(jié)粗細不一，高度均勻的小碗口。然后細心的爸爸用力地握著“竹子的腰”，在石頭上來回摩擦至光滑，以防竹子口割到我們的嘴。我們玩得正起勁，爸爸抹了一把額頭上的汗，喊道：“嗨，你們一群小淘氣，快來幫我淘米！等一下米淘好了，麻煩你們幫我洗一下香菇和肉，最好還要幫我切一下！”接到“命令”，我們爭先恐后地跑到洗手池旁邊，開始分起工來。表妹負責(zé)洗香菇和肉，我負責(zé)淘米，大表姐和二表姐負責(zé)切蘑菇和肉。我們一個個干得熱火朝天，雖然電風(fēng)扇一直在轉(zhuǎn)，但每個人的額頭上還是布滿了汗珠，不一會兒我們就完工了。爸爸用勺子舀了一勺鹽和味精，再用那粗糙的大手使勁攪拌，然后拿了幾把大鐵勺，讓我們把米分別放進一個個“穿著綠色衣服的士兵”里面。原先我們還不曉得米煮后會膨脹，于是把每個竹筒都裝得滿滿的，爸爸見狀，打趣地說：“嘿，你們知道嗎？米煮后會膨脹，你們裝這么滿的米是不是想讓米溢得滿鍋??？”我們面面相覷，緊接著大笑了起來，然后把每一個竹筒里的米都往外倒了一點。
接下來才是最激動人心的時刻，大人們拿著竹筒，把它們整齊地放在鍋中?，F(xiàn)在萬事俱備，只欠東風(fēng)啦！只差燒火啦！我們幾個小伙伴屁顛屁顛地跑到了小池塘邊，撿了一堆干樹枝，遞給大人。過了一會兒，飯快煮熟了，那香味就像一個個小精靈，只往我的鼻孔里鉆，我恨不得馬上跑過去，把鍋里的米飯都吃個精光?！帮埵炝?，你們幾個小孩子快來吃！”我的外婆叫道。我們跑過去一看，嘿，那米飯真像一顆顆晶瑩剔透的珍珠。此時我仿佛置身于棵棵竹子都裝滿竹筒飯的竹林，盡情地享受著“竹林大餐”。這時大表姐提醒我：“發(fā)什么呆呢？再不吃就沒有了！”我這才從我的“幻想”中醒過來，趕緊抓起一筒，津津有味地吃了起來。哈哈，現(xiàn)在大家猜到了嗎？我開頭所說的就是那清香四溢的竹筒飯啦！
誰知盤中餐教學(xué)設(shè)計篇十六
星期一，學(xué)校門口，小男孩去面包店里面買面包，外加一瓶牛奶，到了學(xué)校門口就開吃了。吃了十分鐘，他吃不下了，就把剩下的'半塊面包和牛奶扔進了垃圾桶。
我看見了，心里感覺分外惋惜，他好浪費食物。于是，我連忙趕上去，大聲吼道：“小孩不能浪費糧食?！彼醚劬Φ芍遥也胖牢业膽B(tài)度不夠好。
我降低了聲音，緩慢地說：“這些糧食都是農(nóng)民伯伯種出來的，他們可是十分辛苦的。每一棵稻谷，每一粒糧食都是他們的心血，我們一定要好好珍惜，才能對得起他們?！?BR> 小男孩的眼神也柔和了，看來他贊同了我的觀點。
“糧食可以救活很多人。你想想看，你一天浪費半塊面包，一個月呢？一年呢？一輩子呢？那可是堆積如山，那可是能救活多少人啊。”我再接再厲。
“農(nóng)民伯伯在炙熱的太陽下拔草、種大米給我們吃，汗流浹背，腰酸背疼，躺在床上直喊累，多苦啊！”（與上面重復(fù)了，同一點應(yīng)該放在一起，語言與神態(tài)、動作結(jié)合為一體）。
小男孩說：“以后，我都不會浪費糧食了?！?BR> 我點點頭，高興地笑了。