教案可以幫助教師更好地組織課堂教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教案的編寫要合理規(guī)劃教學(xué)時(shí)間和教學(xué)資源的利用。[教案名字6]
小班美術(shù)教案可愛的毛毛蟲篇一
1、讓小朋友初步學(xué)會(huì)手指點(diǎn)畫的方法，表現(xiàn)出可愛的毛毛蟲。
2、能大膽地作畫，培養(yǎng)小朋友對(duì)手指點(diǎn)畫的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
每組兩盒水粉顏料（內(nèi)放棉花）、抹布、白紙、范畫一幅。
【活動(dòng)過程】。
2、我們一起來學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫毛毛蟲。
1、小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色，（）在白紙上一個(gè)靠著一個(gè)畫毛毛蟲的身體，身體可長(zhǎng)可短，毛毛蟲也可以多畫幾條。
2、顏色干了以后，再用水彩筆畫觸角和腳，并用綠色油畫棒添畫小草。
3、手上有顏色的用抹布擦一擦。
1、展覽作品，請(qǐng)幼兒相互評(píng)價(jià)。
2、教師表揚(yáng)畫面整潔，畫得好的和有進(jìn)步的幼兒，并對(duì)所有作品給予肯定。
小班美術(shù)教案可愛的毛毛蟲篇二
利用塑料瓶蓋激發(fā)創(chuàng)造力。
經(jīng)過本課教學(xué)懂得廢物利用。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
白紙殼、水彩筆、雙面膠。
藍(lán)、紅色塑料瓶蓋。
活動(dòng)過程。
1、最近老師在發(fā)愁一件事情，寶貝們能幫老師來解決一下嗎？
2、老師把你們每天帶的飲品瓶上的瓶蓋給留了下來，現(xiàn)在積攢好多了，該怎么辦哪？
3、我們?cè)趺茨馨堰@些廢舊的瓶蓋利用起來那？用我們聰明的大腦想想吧！
4、老是想到一個(gè)辦法，我們可以把瓶蓋粘貼到一起，看看會(huì)組成什么？
5、教師示范的制作，讓寶貝們猜猜像什么，這樣寶貝們能注意力集中，還能調(diào)動(dòng)積極性。
6、老師把瓶蓋粘在一起上上下下的，現(xiàn)在畫上眼睛和嘴，這么長(zhǎng)的身體，多畫成幾條腿。
7、寶貝們看像不像毛毛蟲，還缺兩個(gè)觸角，我們?cè)诮o畫面上配上兩朵小紅花吧！
8、快看一幅畫就這么完成了，好看不??？寶貝們也動(dòng)手做出自己的毛毛蟲吧！
9、寶貝們?cè)谙旅嬷谱鞯臅r(shí)候，教師巡回指導(dǎo)，用語言引導(dǎo)一步步的做。
10、欣賞毛毛蟲，點(diǎn)評(píng)下誰的毛毛蟲粘的最好。
活動(dòng)延伸。
讓寶貝們?cè)囍鴦?dòng)手做一做，看看還能做出什么。
小班美術(shù)教案可愛的毛毛蟲篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)毛毛蟲的身體結(jié)構(gòu)，知道毛毛蟲的身體是一個(gè)圓一個(gè)圓連接在一起的，頭上有觸角，有許多小腳丫。
2、用首尾相接的方法制作毛毛蟲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各色條狀彩色卡紙；眼睛。
2、漿糊、抹布。
過程：
（一）設(shè)置情境，激發(fā)幼兒的參與興趣。
今天老師請(qǐng)大家到毛毛蟲樂園去玩，大家準(zhǔn)備好出發(fā)了。
（二）播放毛毛蟲的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲圖片。
2、小朋友一個(gè)拉一個(gè)蹲著學(xué)毛毛蟲走路。
（三）學(xué)學(xué)做做。
1、教師邊講故事邊示范。
2、重點(diǎn)介紹首尾相接。
先拿彩色的紙條，蘸一蘸，涂一涂，彎一彎，粘一粘，把一節(jié)一節(jié)的身體做好后，黏在一起變成一條毛毛蟲。再把眼睛觸角小腳丫黏上去。
3、幼兒與家長(zhǎng)共同制作毛毛蟲。
（四）延伸活動(dòng)。
將毛毛蟲粘貼在樹葉上布置墻面。
小班美術(shù)教案可愛的毛毛蟲篇四
一、設(shè)置情景，引發(fā)興趣。
師:孩子們，今天，我們班來了一位小客人哦。你們想不想知道它是誰呀？
咦，是誰呀？（毛毛蟲）它長(zhǎng)得什么樣子呀？他的身體是…？
小結(jié)：毛毛蟲長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，他的身體是一節(jié)一節(jié)的。
二、通過觀察分析，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)毛毛蟲的制作材料。
1、出示范作：師：張老師這兒也有一條毛毛蟲，猜猜看這條毛毛蟲是用什么做的呀？
是的呀，它的身體是用襪子做的。
那里面是什么呢？我們一起打開看看。是什么呀？對(duì)啦，是報(bào)紙球。
2、小結(jié)：噢！原來用襪子和紙球就能做毛毛蟲了。
三、教師示范。
1、師：你們想不想做一條毛毛蟲？恩，都想的。那我們一起來看看到底是怎么做的！
3、（出示步驟圖）第一步是拿起一張舊報(bào)紙，團(tuán)、團(tuán)、團(tuán)成球，第二步是打開襪口往里塞，塞、塞、塞、塞到底，橡皮筋往里套，貼上兩只小眼睛，貼眼睛的時(shí)候別忘了把撕下來的雙面膠放到盤子里。哇，一只毛毛蟲做好了。
三、幼兒操作，教師巡回觀察與指導(dǎo)。
1、師：你們想不想動(dòng)手試試呀？恩，都想的。桌上給你們放好了材料，請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉?。做的時(shí)候如果遇到困難，可以看看步驟圖，也可以請(qǐng)老師幫忙。好了，開始吧。
（幼兒在操作的過程中教師重點(diǎn)觀察以下內(nèi)容：幼兒能否將紙揉成球，幫助幼兒將紙團(tuán)塞入襪子中，并將皮筋套在襪子上。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將毛毛蟲的眼睛貼上。）。
四、討論分享。
小班美術(shù)教案可愛的毛毛蟲篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.根據(jù)范例提示，學(xué)會(huì)快速找出相應(yīng)的圖片，養(yǎng)成仔細(xì)觀察、快速判斷的能力。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用有序觀察、記憶的方法，完成瞬時(shí)記憶。
3.在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)具：幼兒互動(dòng)游戲畫冊(cè)。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
教師出示一只大毛毛蟲，說：“我是毛毛蟲的媽媽，寶寶看媽媽漂亮嗎?誰來說說毛毛蟲媽媽是什么樣子的?”
重點(diǎn)說出毛毛蟲身體的特點(diǎn)和身體上顏色的順序。
二、游戲：我的孩子在哪里?
“毛毛蟲媽媽想念它的孩子了，誰能幫忙找一找?”
教師引導(dǎo)幼兒從自己的小卡片中找到和“媽媽”一摸一樣的毛毛蟲寶寶。
游戲可變化顏色順序，反復(fù)3—4次。幼兒根據(jù)顏色順序變化，找出相應(yīng)的圖片。
三、游戲：媽媽，媽媽我來了!
出示游戲卡，引導(dǎo)幼兒觀察圖片?！斑@張圖片上有什么?媽媽是什么樣子的?”
布置任務(wù)，“誰能又快又好地幫媽媽找到自己的孩子?”(要求默記)幼兒練習(xí)操作。
討論：學(xué)會(huì)按順序看清楚媽媽身體的顏色，記住心里，找到寶寶后，快快對(duì)比，顏色順序檢查正確后，再進(jìn)行擺放。
小班美術(shù)教案可愛的毛毛蟲篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
2.運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
3.蝴蝶相關(guān)信息參考。
4.鈴鼓。
活動(dòng)過程：
--小毛毛蟲吃呀吃，變得怎樣？
--大毛毛蟲蓋了一間房子，從房子里鉆出來的是什么？
2.與幼兒分享蝴蝶的有趣信息，請(qǐng)幼兒想一想，說一說：
--蝴蝶有幾只腳？蝴蝶的腳是用來走路的嗎？
--蝴蝶的觸角有什么作用？
--蝴蝶有沒有家？
--蝴蝶有沒有毒？毛毛蟲有沒有毒？
--蝴蝶有牙齒嗎？它是肉食性動(dòng)物嗎？
--蝴蝶會(huì)不會(huì)變老？蝴蝶會(huì)不會(huì)生??？
--蝴蝶會(huì)不會(huì)發(fā)出聲音？耳朵在哪里？
--蝴蝶的幼蟲到底有幾只腳？
3.毛毛蟲變蝴蝶的游戲。
--當(dāng)教師搖鈴鼓時(shí)，請(qǐng)幼兒將身體縮起來變成小小的毛毛蟲（只有一小步分身體和地面接觸），毛毛蟲爬呀爬，吃了一大片葉子，身體長(zhǎng)大了一點(diǎn)（請(qǐng)幼兒將身體與地面接觸的更多些）；又吃了一大堆葉子，身體變的好長(zhǎng)、好大??！毛毛蟲爬呀爬，爬到樹上結(jié)成繭；繭里的毛毛蟲變成蛹掛在樹上或葉子上；成蟲咬破繭，變成蝴蝶飛飛飛。
--引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。把觀察到的信息，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來。
小班美術(shù)教案可愛的毛毛蟲篇七
戶外活動(dòng)時(shí)，幼兒看到了美麗的花園，綠綠的草叢，可愛的蟲蟲，為了讓幼兒了解夏天里草叢中還有毛毛蟲，于是，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，也結(jié)合本班幼兒對(duì)瓶蓋畫活動(dòng)的濃厚興趣，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，同時(shí)，培養(yǎng)了幼兒初步合作意識(shí)，激發(fā)了幼兒熱愛自然的情感。
1、嘗試在硬卡紙上將瓶蓋以不同顏色間隔開來，連續(xù)拼貼不同姿態(tài)的毛毛蟲，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫。
2、激發(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣，使幼兒樂于參加活動(dòng)。
3、萌發(fā)幼兒關(guān)愛自然的情感。
1、利用戶外活動(dòng)時(shí)的觀察，讓幼兒感受夏天的大自然美景。
2、教具:毛毛蟲玩具（絲襪做）；
3、學(xué)具:各色硬卡紙人手一張；各色瓶蓋若干；彩筆；雙面膠。
4、輕音樂：《月亮的腳印》。
出示“毛毛蟲”，談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的特征：
1、今天，有一個(gè)小不點(diǎn)迷路來到我們班里了，看看是誰？那它長(zhǎng)的什么樣?
2、這條毛毛蟲可調(diào)皮了，它不停地把身體變來變?nèi)?，瞧，它變成什么樣兒了?BR> 教師將毛毛蟲做成各種不同形態(tài)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其不同姿態(tài)。
3、它的頭也會(huì)變，它想干什么？
教師使毛毛蟲的頭向上、向前、向后等，啟發(fā)幼兒想象毛毛蟲在向不同方向想要作不同的事情。
4、播放音樂，請(qǐng)幼兒自由用動(dòng)作模仿毛毛蟲的不同姿態(tài)。
1、教師提問：在做不同事情的毛毛蟲，用什么來做呢?（幼兒依據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)說出用紙或光做。）。
2、教師出示拼貼材料，談話。
現(xiàn)在，有個(gè)仙女想領(lǐng)你們用瓶蓋來變出不同可愛的毛毛蟲，小朋友們?cè)敢鈫幔?BR> 3、請(qǐng)幼兒觀察，知道瓶蓋有大小、不同顏色等特征后，嘗試在硬卡紙上拼貼瓶蓋毛毛蟲。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范并講講自己的嘗試經(jīng)歷。
5、師幼商討并總結(jié)拼貼的要領(lǐng)。
先將瓶蓋貼上雙面膠，然后反過來放在你想粘貼的硬卡紙位置上，再用力向下按一按。粘貼時(shí)，要一個(gè)瓶蓋緊挨著一個(gè)瓶蓋，用大一點(diǎn)的瓶蓋作頭部，并在頭部用卡紙粘貼上眼睛、嘴巴，在頭頂畫上觸角（也可以選擇更小一點(diǎn)的瓶蓋粘上去）。
1、教師提醒幼兒。
（1）將瓶蓋一個(gè)緊挨一個(gè)拼貼；
（2）注意顏色的搭配；
（3）鼓勵(lì)幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲，添畫相應(yīng)的簡(jiǎn)單背景。
（4）不用的瓶蓋按照顏色放回對(duì)應(yīng)的盒子里。
2、播放輕音樂，幼兒自由拼貼。
1、幼兒互相欣賞，大膽介紹自己的作品。（可用情境性語言及時(shí)引導(dǎo)）。
2、毛毛蟲變蝴蝶舞動(dòng)。
2、在活動(dòng)區(qū)投放瓶蓋，讓幼兒嘗試更多瓶蓋拼貼畫、拓印畫。
3、利用節(jié)假日郊游，進(jìn)而感受大自然的`美。
小班美術(shù)教案可愛的毛毛蟲篇八
1．發(fā)展幼兒蹲著前行的協(xié)調(diào)能力，鍛煉其下肢力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性。
2．培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
練習(xí)蹲走。
與同伴配合協(xié)調(diào)一致地走。
沙包，毛毛蟲的圖片,蟲腳的圖片，蝴蝶的圖片。
活動(dòng)步驟：幼兒活動(dòng)記錄及分析
活動(dòng)前熱身準(zhǔn)備，請(qǐng)你跟我一起做，我們跟你一起做，捏捏你的小手，捏捏我的小手，抖抖你的小手，抖抖我的小手，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的小手，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我的小手，扭扭你的小腰，扭扭我的小腰，抬抬你的小腿，抬抬我的小腿，踢踢你的小腳，踢踢我的小腳，請(qǐng)你跟我一起跑，我就跟你一起跑。
一、導(dǎo)入，小朋友們累了吧，請(qǐng)拍拍你的大腿，休息一下，談話導(dǎo)入，你們喜歡小動(dòng)物嗎，小兔子怎么走的，烏龜呢，誰知道毛毛蟲怎么走路的。
幼兒喜歡有節(jié)奏的熱身互動(dòng)，積極參與，一邊跟老師對(duì)說兒歌一邊做動(dòng)作，注意力很集中。
幼兒四處分散，積極模仿各種小動(dòng)物走路，學(xué)習(xí)兔子又蹦又跳，學(xué)習(xí)烏龜慢慢走，學(xué)習(xí)毛毛蟲蠕動(dòng)。
二、授新。
1、請(qǐng)幼兒自由說一說，學(xué)一學(xué)毛毛蟲是怎么走的。
教師引導(dǎo)，他是爬著走的還是站著走的。
2、教師示范毛毛蟲走路。
a、提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲著走。
b、請(qǐng)幼兒聽著音樂學(xué)一學(xué)，音樂停時(shí)回到老師身邊。
3、讓小朋友說一說以前畫過的毛毛蟲是什么樣子的？（一節(jié)一節(jié)的，有很多腿。）
a、請(qǐng)幼兒跟老師一起變一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲一起走（練習(xí)走直線，拐彎）。
b、邊走邊說“毛毛蟲，真有趣。我們學(xué)你做游戲。排成一隊(duì)蹲著走，動(dòng)作協(xié)調(diào)又整齊。走呀走呀走呀走，大家一起蹲著走?！?BR> 4、請(qǐng)幼兒想一想，說一說怎么做毛毛蟲才可以走的更快。
a、大家要合作，協(xié)調(diào)整齊的走，
b、為了保障一只完整的大毛毛蟲，小朋友們要手抓緊，不松開。
5、請(qǐng)幼兒分組玩毛毛蟲撿蘋果，比一比哪一組又快又整齊，合作的最好。
a、邊比賽邊說“一只快樂的毛毛蟲，爬呀爬呀爬，我們?nèi)フ掖筇O果，看誰爬的快，手抓緊腳要快，一定能成功?！?BR> b、表揚(yáng)大家表現(xiàn)都很好，一組快，另一組很整齊，請(qǐng)幼兒表揚(yáng)一下自己。
6、小朋友都累了，請(qǐng)小朋友坐下，拍拍你的腿，為了表揚(yáng)大家，老師給大家講一個(gè)故事。
a、附故事，森林里的小動(dòng)物要舉行選美大賽，毛毛蟲也參加了，可是小動(dòng)物都笑話他說：“你長(zhǎng)得那么丑?！泵x很傷心也很難過，他就爬呀爬，爬上了一顆大樹，變成了一只蛹，毛毛蟲呢就躲在蛹里睡著了，一段時(shí)間后，神奇的事情發(fā)生了，毛毛蟲變成了一只美麗的花蝴蝶。并在選美比賽中得了第一名。
b、問：“花蝴蝶是誰變的？我們一起變成花蝴蝶飛走吧。”
幼兒自由學(xué)習(xí)探索毛毛蟲走。說明幼兒有參與熱情
幼兒(李xx、張xx)急忙學(xué)習(xí)老師半蹲走。
幼兒（朱xx）說“毛毛蟲是一節(jié)一節(jié)的，有好多腿?！庇變合矚g畫畫，觀察比較仔細(xì)。
邊蹲走邊說兒歌使幼兒有點(diǎn)喘，可以請(qǐng)旁邊的幼兒邊說邊拍手。
幼兒討論（郝xx）說“所有小朋友都走快點(diǎn)，毛毛蟲就會(huì)走了?！?BR> 引導(dǎo)后，（房xx）說“大家要喊口號(hào)，走整齊走快點(diǎn)，毛毛蟲就會(huì)快了。”
幼兒聽故事很認(rèn)真，沒有一個(gè)小朋友說話，對(duì)“花蝴蝶是誰變的”的問題，幼兒能異口同聲的說出“毛毛蟲”。
本次活動(dòng)以游戲和音樂貫穿始終，引導(dǎo)——模仿——示范——體驗(yàn)——合作——分享，層層遞進(jìn)，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧，活動(dòng)中幼兒很快樂也很放松，一部分幼兒急于體驗(yàn)，探究。注意力不夠集中，教師應(yīng)在日?；顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒上下課的常規(guī)教育。
小班美術(shù)教案可愛的毛毛蟲篇九
1、初步學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。
2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴，并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。
3、初步產(chǎn)生對(duì)泥工活動(dòng)的興趣，愿意進(jìn)行泥工活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一塊泥工板，橡皮泥兩塊，紅豆或綠豆若干。
活動(dòng)過程：
一、念兒歌玩猜測(cè)游戲，引發(fā)幼兒的興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒一起念《公雞頭、母雞頭》兒歌，師生玩猜測(cè)游戲。
二、觀察玩具小雞。感知小雞的基本特征，引發(fā)幼兒關(guān)注小雞。
教師：這是什么?小雞是樣子的?
教師念兒歌《小小雞》，概括出小雞的基本特征。例如：
小小雞。嘰嘰嘰，
尖嘴巴，圓身體，
身上穿著絨毛衣，
愛吃小蟲愛吃米。
三、啟發(fā)幼兒探索用泥工制作小雞。
教師：這是什么?怎樣用橡皮泥制作小雞?
四、示范講解制作方法。
將大塊橡皮泥在手掌中團(tuán)圓，搓出圓圓的身體。
將小塊橡皮泥團(tuán)圓為圓圓的頭。
在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴。
用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼鏡。
將小雞的頭輕輕地連接到身體上。
五、提出制作要求，鼓勵(lì)幼兒按照要求大膽地進(jìn)行泥工活動(dòng)，
幼兒操作活動(dòng)，教師巡回觀察，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。
六、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞，教師給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
七、鼓勵(lì)幼兒和老師一起念《小小雞》。
小班美術(shù)教案可愛的毛毛蟲篇十
2、樂于參加印畫活動(dòng)，并從中體會(huì)到自由創(chuàng)作的樂趣。
提醒幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒探索小雞的各種動(dòng)態(tài)。
若干大小的報(bào)紙、顏料、畫有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布
一、話題導(dǎo)入
教師小結(jié)：小雞長(zhǎng)著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，黃顏色的。
二、繪畫方法
1、紙團(tuán)游戲
師：小朋友們看老師手里拿的是什么？（一大一小的報(bào)紙）我們可以用報(bào)紙玩些什么游戲呢？（團(tuán)紙球）那我們一起變個(gè)小魔術(shù)，把報(bào)紙變變變，變成紙球吧。紙球變好了，現(xiàn)在小朋友想一想我們?cè)趺从眉埱蚝妥雷由系念伭献兂隹蓯鄣男‰u（印畫）。
師：（引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法）剛才小朋友說了這么多方法，我們一起來試一試這有一大一小兩個(gè)紙球。你們覺得大個(gè)的紙球像小雞的哪里？小的紙球呢？（大的紙球印身體、小的印腦袋）
教師小結(jié)：原來小雞是這么變出來的！用小球印小雞的頭，用大球印小雞的身體。頭是長(zhǎng)在身體上的，兩個(gè)圓形是緊緊地靠在一起的（頭和身體緊緊靠）。這樣像小雞嗎？還少了點(diǎn)什么？（用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳）
2、小雞的動(dòng)作
師：小朋友們還記得這是什么嗎？（草地）小雞們想到草地上玩，小雞在草地上看看這里，看看那里，所以小朋友要?jiǎng)觿?dòng)腦筋怎樣畫出不同不同動(dòng)作的小雞呢？現(xiàn)在我們來試一試，用紙球和顏料變出可愛的小雞，讓小雞在草地上快樂的玩吧。
三、幼兒創(chuàng)作
1、提出繪畫要求。
師：小朋友用紙球變出可愛的小雞，記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
四、作品展示
幼兒欣賞自己和同伴的作品，說一說你畫的小雞是什么樣子的，在干些什么。
小班美術(shù)教案可愛的毛毛蟲篇十一
1、了解小雞的外形特征，嘗試用圓形、短線大膽添畫小雞。
2、能大膽地進(jìn)行想象不同形態(tài)的小雞。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)繪畫的樂趣，喜歡畫畫。
小雞圖片、圖畫紙、水彩筆。
1、小雞謎語導(dǎo)入。
師：、今天老師給你們帶來了一位小客人，請(qǐng)小朋友們聽一聽老師的謎語，猜一猜它是誰?“圓腦袋，尖嘴巴，黃黃的衣服，細(xì)細(xì)的腳，渾身上下毛茸茸，愛吃小米和小蟲?！?BR> 師：有誰猜出來了嗎?它是誰啊?
小朋友們真聰明，這位可愛的客人就是小雞，和來小雞打招呼吧!(出示小雞圖片)
2、共同討論小雞的特征。(邊畫邊討論)
師：1)小雞的身體是什么形狀的?像一個(gè)什么樣子呢?(圓形的，橢圓的，像雞蛋一樣)
2)接下去我們來畫畫小雞的腦袋怎么樣?咦，小雞的腦袋是什么樣子的啊?(圓圓的)
你覺得這只小雞可能在干什么呢?
如果它在吃小米/看天空/往旁邊看，那它的腦袋要畫在哪邊呢?(各個(gè)方向都可以)
那它吃蟲子的時(shí)候嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?
3)現(xiàn)在小雞還缺了什么呀?對(duì)啦，是細(xì)細(xì)的腳!讓我們一起來為它添上可愛的腳!
3、出示各種不同形態(tài)的小雞圖片。
師：剛剛的小雞呀，都是由兩個(gè)圓形寶寶組成的，其實(shí)一個(gè)圓形寶寶也能變成一只可愛的小雞!小雞畫完以后，記得噢，先把小雞畫完，你們也可以為小雞畫上白云、草地、小花、太陽、蟲兒都。
4、幼兒作畫。
師：下面我要來請(qǐng)小朋友們畫一畫你們心中想畫的小雞，可以跟老師這里的都不一樣。
水彩筆是一個(gè)桌子的小朋友一起用，不可以爭(zhēng)搶，如果用同一個(gè)顏色可以一個(gè)一個(gè)人換著來，不要在同一個(gè)地方重復(fù)畫很多次，因?yàn)榧垥?huì)畫破的。
5、作品展示。
師：請(qǐng)畫好的小朋友拿著自己的畫，坐到紅點(diǎn)點(diǎn)上。
師：請(qǐng)你來說一說，你畫了什么?
1、小雞謎語導(dǎo)入。
師：、今天老師給你們帶來了一位小客人，請(qǐng)小朋友們聽一聽老師的謎語，猜一猜它是誰?“圓腦袋，尖嘴巴，黃黃的衣服，細(xì)細(xì)的腳，渾身上下毛茸茸，愛吃小米和小蟲。”
幼：啊!是小雞!(謎語還沒說完就猜出來了)
師：真聰明，這位可愛的客人就是小雞，和來小雞打招呼吧!(出示小雞圖片)
幼：你好!
幼：小雞!你好!
師：小雞也很開心，能見到你們!今天呀，小雞要來和我們一起畫畫呢!
2、共同討論小雞的特征。(邊畫邊討論)
師：小雞的身體是什么形狀的?像一個(gè)什么樣子呢?
幼：毛絨絨的!
師：恩，小雞的身體上有羽毛，所以毛茸茸的!小雞的身體像一個(gè)什么形狀呢?
幼：黃色的!
師：小雞有黃色的羽毛，那小雞的身體是不是像雞蛋一樣，圓形的，橢圓的。
幼：恩對(duì)!
師：好的，那我們先在這張紙上畫一個(gè)圓，接下去我們來畫小雞的什么?
幼：腦袋!
師：小雞的`腦袋又是什么形狀的啊?
幼：圓圓的
師：恩!真棒!那你覺得這只小雞可能在干什么呢?
幼：在吃蟲子
師：那它吃蟲子的時(shí)候，它的腦袋要畫在哪邊呢?
幼：下邊，左邊
師：那它吃蟲子的時(shí)候，嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?
幼：嘴巴向下，眼睛向下
師：如果它看天空，那它的腦袋要畫在哪邊呢?嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?
幼：上面!
師：所以小雞的頭可以朝向很多方向，哪個(gè)方向都可以!
師：現(xiàn)在小雞還缺了什么呀?
幼：腳!
師：對(duì)啦，是細(xì)細(xì)的腳!讓我們一起來為它添上可愛的腳!
3、出示各種不同形態(tài)的小雞圖片。
師：剛剛的小雞呀，都是由兩個(gè)圓形寶寶組成的，其實(shí)一個(gè)圓形寶寶也能變成一只可愛的小雞!小雞畫完以后，記得噢，先把小雞畫完，你們也可以為小雞畫上白云、草地、小花、太陽、蟲兒都。
4、幼兒作畫。
師：下面我要來請(qǐng)小朋友們畫一畫你們心中想畫的小雞，可以跟老師這里的都不一樣。
水彩筆是一個(gè)桌子的小朋友一起用，不可以爭(zhēng)搶，如果用同一個(gè)顏色可以一個(gè)一個(gè)人換著來，不要在同一個(gè)地方重復(fù)畫很多次，因?yàn)榧垥?huì)畫破的。
(幼兒畫畫的時(shí)候，在旁邊注意觀察與引導(dǎo))
師：你怎么不畫呢?
幼：我不會(huì)畫
師：那老師跟你一起畫，小雞有圓圓的腦袋……
師：你畫的是什么呀?
幼：下雨了，小雞淋濕了!
師：真棒!那等會(huì)兒畫完了，請(qǐng)你和小朋友說說你的畫好嗎?
幼：好!
5、作品展示。
師：請(qǐng)畫好的小朋友拿著自己的畫，坐到紅點(diǎn)點(diǎn)上。
師：請(qǐng)你來說一說，你畫了什么?
幼：我畫的一只小雞，三只小雞，在吃蟲子。
從活動(dòng)的整體來說，作為一節(jié)常規(guī)的美術(shù)活動(dòng)，基本流程與目標(biāo)方向是一致的、符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以可愛的小雞為題材，讓小班幼兒初步感受小雞的特征，在美術(shù)表現(xiàn)上主要是運(yùn)用短線條與圓。
活動(dòng)導(dǎo)入通過謎語和小雞的圖片，能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的興趣。在共同討論小雞的特征時(shí)，我先畫了兩個(gè)圓，在讓幼兒根據(jù)自己說的情境(小雞在干什么?頭會(huì)朝哪邊?嘴巴呢?)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來添畫嘴巴、腳和眼睛，降低困難，同時(shí)請(qǐng)上來的幼兒畫畫能力較強(qiáng)，能給其他幼兒一個(gè)好的示范與榜樣，產(chǎn)生積極的作用。最后通過循環(huán)播放不同類型的小雞，可以讓幼兒能在想不出來時(shí)有一個(gè)可選擇的提示。
目標(biāo)達(dá)成方面，幼兒基本上能用自己的方式變現(xiàn)出不同的小雞，不過因?yàn)樾“嘤變寒媹A的前期經(jīng)驗(yàn)不多，可以在晨間或者活動(dòng)開始前幾天，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)、日?；顒?dòng)或者其他領(lǐng)域活動(dòng)時(shí)積累畫圓、感受圓的經(jīng)驗(yàn)。這樣會(huì)使這節(jié)美術(shù)課不僅有物質(zhì)準(zhǔn)備，還有充足的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，更加能給與幼兒更多的活動(dòng)體驗(yàn)，使這節(jié)活動(dòng)能取得更好的效果，讓幼兒獲益更多。
在幼兒自主作畫的階段，我的引導(dǎo)還不夠。有個(gè)別幼兒會(huì)用水彩筆在紙上亂涂亂畫，或者是說自己不會(huì)畫、空著紙張，這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)了卻沒有進(jìn)行更多的有效的引導(dǎo)，其實(shí)可以跟幼兒一起畫，多關(guān)注這些對(duì)畫畫活動(dòng)不主動(dòng)的幼兒，去積極的引導(dǎo)，為以后幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)增加興趣做努力，讓幼兒能有良好的情緒體驗(yàn)與愉悅的感受。
在最后作品展示的環(huán)節(jié)，我是等所有幼兒畫完，拿著畫、坐到位置上時(shí)才開始，這樣就造成了許多已經(jīng)畫好的幼兒的等待現(xiàn)象，可以讓畫好的幼兒把自己的畫拿到黑板上貼上去，然后可以跟身邊的伙伴說說自己畫了什么，互相分享自己的畫，這樣不僅有效的合理安排了時(shí)間，還可以讓更多的幼兒說說自己的畫，并且增加了同伴之間的互動(dòng)與社會(huì)體驗(yàn)，增加了交流的興趣與快樂。
小班美術(shù)教案可愛的毛毛蟲篇十二
1、能用粘貼、印畫的方法表現(xiàn)毛毛蟲。
2、通過觀察、探索、討論，嘗試表現(xiàn)動(dòng)態(tài)毛毛蟲。
3、喜歡粘貼、印畫活動(dòng)并享受創(chuàng)作的樂趣。
各色水粉顏料、調(diào)色盤、背景圖片、材料（毛球、礦泉水瓶蓋、玉米粒、紐扣）、色卡畫冊(cè)等。
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、欣賞《毛毛蟲去散步》
師：小朋友們，上午好！今天老師帶來了一本好看的書——毛毛蟲去散步。我們一起看看毛毛蟲去散步遇到了誰吧？（碰到一只甲蟲、兩只蝸牛、三只胡蝶、四只小鳥）
小朋友們猜一猜，它還會(huì)遇到誰呢？圖書上沒有了，小朋友們你們說說它還會(huì)遇到誰呢？
書上沒有了毛毛蟲之后發(fā)生的故事，但毛毛蟲把它之后發(fā)生的故事告訴了我，我們一起來聽聽吧。
2、傾聽故事延伸
毛毛蟲：之后，我遇到了許多毛毛蟲，我們一起去散步。
來到了草地上，來到了花園里，來到了樹林里。
毛毛蟲來到草地上、花園里、樹林里，它們會(huì)干些什么呢？（草地上打滾、在草地上跟同伴游戲、跟花兒聊天、聞聞花香、爬上大樹、把樹葉當(dāng)小床）
小朋友想把毛毛蟲之后發(fā)生的故事也做成一本書嗎？
二、觀察探索動(dòng)態(tài)毛毛蟲的外形特征。
小班美術(shù)教案可愛的毛毛蟲篇十三
尊敬的各位評(píng)委好：
我說課的內(nèi)容是《毛毛蟲》，下面我將從活動(dòng)目標(biāo)及兩點(diǎn)的確立，教學(xué)方法，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等方面對(duì)本活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說明，誠(chéng)請(qǐng)各位批評(píng)，指正。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)有:喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。本班幼兒年齡比較小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)有:喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。所以我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)目標(biāo)。
1.學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫。
2.養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。
3.喜歡參加手工活動(dòng)。
動(dòng)手將小圓片粘貼成毛毛蟲，因?yàn)橛變旱膭?chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南指出要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。如：提供畫筆、剪刀、紙張、泥團(tuán)等工具和材料，或充分利用各種自然、廢舊材料和常見物品，讓幼兒進(jìn)行畫、剪、折、粘等美工活動(dòng)。
用不同顏色有間隔地粘貼，因?yàn)橛變簩?duì)顏色還不太熟悉。
多媒體課件。
教具：范例一幅、毛毛蟲。
學(xué)具：畫好的樹葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。
我主要采用了欣賞法、演示法、練習(xí)法。
1.教師出示范例，引起幼兒的興趣。幼兒有意注意弱而無意注意強(qiáng)，注意力很難集中，所以先進(jìn)行導(dǎo)入吸引幼兒的注意。在這個(gè)過程中我使用了欣賞法的教學(xué)方法。因?yàn)樾蕾p法能引起幼兒的興趣，吸引幼兒的注意力，并且能夠培養(yǎng)幼兒欣賞美、感受美的能力。
2.教師進(jìn)行示范，在這個(gè)活動(dòng)過程中我使用了演示法的教學(xué)方法。演示法能使幼兒更直觀的觀察到老師的做法并進(jìn)行模仿。幼兒的形象思維發(fā)展比較好，記憶主要靠形象記憶，進(jìn)行示范，幼兒能容易的學(xué)會(huì)粘貼毛毛蟲。
3.幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。在這個(gè)活動(dòng)過程中我使用了練習(xí)法的教學(xué)方法。要讓幼兒親手操作，增強(qiáng)動(dòng)手能力。通過做感受藝術(shù)美，用喜歡的方式表達(dá)自己的情感。但幼兒的動(dòng)手能力還不強(qiáng)，手指的靈活性不夠，需要教師必要的指導(dǎo)。
4.拍照留念。幼兒拿著自己的作品留念。這一環(huán)節(jié)可以增強(qiáng)幼兒的自信心，使幼兒樂意參加手工活動(dòng)。
我的說課到此結(jié)束。
小班美術(shù)教案可愛的毛毛蟲篇十四
1.感受音樂的節(jié)奏和變化，感知樂曲aba的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2.用各種身體姿勢(shì)創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情、姿勢(shì)、動(dòng)作，掌握毛毛蟲吃食、蠕動(dòng)的動(dòng)作。
3.體驗(yàn)創(chuàng)造地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物生長(zhǎng)過程的快樂，充分體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。
《毛毛蟲》音樂cd、《毛毛蟲變蝴蝶》課件、圖譜。
引導(dǎo)幼兒討論蝴蝶的演變過程。
師：今天老師給小朋友帶來一個(gè)有關(guān)毛毛蟲和蝴蝶的故事，小朋友們想聽嗎？
師：那就請(qǐng)小朋友和老師一起走進(jìn)故事中，看看故事里都有誰，發(fā)生了什么事情。
師利用課件講述故事《蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑》的故事后，提問問題：
1.蝴蝶美美在花園里遇到了誰？（毛毛蟲）
2.毛毛蟲是怎樣走路的？（一扭一扭的）
3.誰能來模仿一下毛毛蟲走路一扭一扭的樣子呢？
鼓勵(lì)幼兒大膽模仿。
4.小蜜蜂對(duì)蝴蝶美美說了什么？（你小時(shí)候也是有毛毛蟲變來的。）
5.請(qǐng)小朋友一起學(xué)一下小蝴蝶是怎樣飛的？（幼兒集體模仿。）
6.小蝴蝶聽蜜蜂的話是怎樣做的？（小蝴蝶給小毛毛蟲道歉了。）
7.咱們一起表演一下小蝴蝶和毛毛蟲一起玩的場(chǎng)景吧。
幼兒自由選擇小蝴蝶和毛毛蟲進(jìn)行模仿。
師 ：小朋友們猜想一下，毛毛蟲在變成蝴蝶的過程中，毛毛蟲會(huì)做那些事呢？（幼兒自由回答）
師：下面咱們一起欣賞一段音樂《毛毛蟲》，小朋友們可要認(rèn)真聽仔細(xì)了。（師幼欣賞音樂）
師：哪位小朋友能告訴老師你聽完這段音樂的感受是什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言）
1. 結(jié)合圖譜欣賞整段音樂。
師：這是這首音樂的圖譜，小朋友們看一下，毛毛蟲隨著音樂的變化都在干什么？我們?cè)賮硇蕾p一邊音樂。（結(jié)合圖譜欣賞音樂）
2.結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)的動(dòng)作，理解第一段樂曲的節(jié)奏。
師：誰來學(xué)一下毛毛蟲吃東西的動(dòng)作？（幼兒集體模仿。）
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不一樣的動(dòng)作，幼兒集體學(xué)一學(xué)。
師: 哪位小朋友能來表現(xiàn)一下毛毛蟲蠕動(dòng)的動(dòng)作呢？
個(gè)別幼兒模仿，幼兒集體模仿，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作。
師：請(qǐng)小朋友聽第一段音樂，一起表演一下毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)的情境吧。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)第一段樂曲做毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)的動(dòng)作，進(jìn)一步理解第一段樂曲。
3. 結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲做夢(mèng)的情境，理解第二段樂曲的節(jié)奏。
師: 哪位小朋友能來表現(xiàn)一下毛毛蟲睡覺的動(dòng)作呢？（幼兒模仿，幼兒集體模仿。）毛毛蟲會(huì)夢(mèng)見什么有趣的事情呢？誰能用動(dòng)作表現(xiàn)出來呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。）
師：請(qǐng)小朋友聽第二段音樂，一起表演一下毛毛蟲睡覺的的情境吧。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)第二段樂曲做毛毛蟲睡覺的動(dòng)作，進(jìn)一步理解第二段樂曲的節(jié)奏。
4. 結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲吐絲、扭動(dòng)出繭變蝴蝶的動(dòng)作，理解第三段樂曲的節(jié)奏。
師：哪位小朋友能來表現(xiàn)一下毛毛蟲吐絲的動(dòng)作呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)）。
師：誰能來表現(xiàn)一下毛毛蟲扭動(dòng)破繭變蝴蝶的動(dòng)作呢？（幼兒模仿，幼兒集體模仿。）
師：請(qǐng)小朋友一起表演一下小蝴蝶翩翩起舞的動(dòng)作呢？
師：請(qǐng)小朋友聽第三段音樂，一起表演一下毛毛蟲吐絲、變蝴蝶的情境吧。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)第三段樂曲做毛毛蟲吐絲、扭動(dòng)、變蝴蝶的動(dòng)作，進(jìn)一步理解第三段樂曲的節(jié)奏。
1.看著圖譜，結(jié)合動(dòng)作再欣賞一遍音樂。（感受樂曲aba的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。）
2.聽音樂，做動(dòng)作。
師：現(xiàn)在我們都是一只可愛的毛毛蟲，讓我們一起隨著音樂變成一只美麗的蝴蝶好不好？
幼兒集體表演一邊。
師：剛才我看到xxx小朋友表演的動(dòng)作特別漂亮，我們請(qǐng)他來表演一遍，好不好？
請(qǐng)幼兒表演，其他幼兒欣賞。
師：我們一起來跟他學(xué)一學(xué)吧。
幼兒集體隨音樂表演2—3遍結(jié)束。
小班美術(shù)教案可愛的毛毛蟲篇十五
1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)半蹲走，反戰(zhàn)幼兒下肢力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性。
2、培養(yǎng)幼兒自己的協(xié)作意識(shí)，增強(qiáng)幼兒的注意力和模仿能力。
1、與活動(dòng)搭配的背景音樂
2、與幼兒人數(shù)相等的毛毛蟲頭飾和紗巾
3、毛毛蟲圖片
4、兒歌《可愛的毛毛蟲》
1、教師播放背景音樂，請(qǐng)幼兒自由模仿小動(dòng)物行走，活動(dòng)身體。
（1）小朋友們平時(shí)最喜歡小動(dòng)物了，現(xiàn)在請(qǐng)你嘗試模仿一下你自己喜歡的小動(dòng)物走路的樣子吧。
（2）幼兒在原地自由地模仿各種小動(dòng)物走路，教師巡視點(diǎn)評(píng)。
2、教師出示毛毛蟲頭飾，激發(fā)幼兒練習(xí)半蹲走的興趣。
（1）小朋友你喜歡毛毛蟲嗎？毛毛蟲是怎樣走路的呢？
（2）請(qǐng)一名幼兒嘗試學(xué)習(xí)毛毛走路的樣子，其他幼兒點(diǎn)評(píng)。
（3）教師演示毛毛蟲走路的樣子，重點(diǎn)提醒幼兒要雙腿彎曲半蹲走。
（4）教師請(qǐng)幼兒戴上毛毛蟲頭飾，能跟隨音樂在活動(dòng)場(chǎng)地自由地練習(xí)毛毛蟲走路，教師觀察幼兒的動(dòng)作，適時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
3、教師請(qǐng)幼兒組成毛毛蟲隊(duì)列，團(tuán)隊(duì)協(xié)作練習(xí)半蹲走。
（1）教師領(lǐng)讀兒歌，指導(dǎo)幼兒把握好朗讀的節(jié)奏和發(fā)音。
（2）兒歌：可愛的毛毛蟲
毛毛蟲，真有趣，我們學(xué)你做游戲。
排成一隊(duì)蹲著走，動(dòng)作協(xié)調(diào)又整齊。
走呀走呀走呀走，大家一起蹲著走。
（3）請(qǐng)兩名幼兒嘗試配合走，教師強(qiáng)調(diào)幼兒步伐要盡量的一致，跟著兒歌的節(jié)奏走。
（4）鼓勵(lì)幼兒自由組合成六節(jié)長(zhǎng)的毛毛蟲，練習(xí)協(xié)調(diào)一致的走，音樂停止時(shí)，幼兒回到教師身邊。
（5）請(qǐng)幼兒進(jìn)行毛毛蟲走路比賽，看看哪一條毛毛蟲配合的最好，能夠走到設(shè)定的終點(diǎn)。
4、毛毛蟲變蝴蝶的游戲
（1）小朋友們，你們知道毛毛蟲長(zhǎng)大以后是什么樣子的嗎？
（2）教師請(qǐng)幼兒將紗巾當(dāng)做翅膀，學(xué)蝴蝶飛來飛去，并要求每組幼兒步伐一致、動(dòng)作一致。
教師還可以設(shè)置毛毛蟲與紗巾的游戲，大家一起玩。如：毛毛蟲一節(jié)一節(jié)接起來，頂著紗巾走路?；蛘呷棵x圍成一個(gè)圈，右手拿紗巾走路。
小班美術(shù)教案可愛的毛毛蟲篇十六
大帶小美術(shù)：可愛的毛毛蟲一、設(shè)計(jì)意圖：孩子升入大班后，心中充滿了自豪感。為了讓他們進(jìn)一步感受到自己長(zhǎng)大了，成為了幼兒園的大哥哥大姐姐，我組織了豐富的大帶小活動(dòng)，一方面萌發(fā)幼兒做哥哥姐姐的關(guān)榮感和愛護(hù)弟弟妹妹的情感。另一方面也使得剛?cè)雸@的小班幼兒能更快更好地適應(yīng)集體生活，體驗(yàn)到了在幼兒園的快樂。從平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)美術(shù)活動(dòng)《可愛的毛毛蟲》。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、探究毛毛蟲的基本結(jié)構(gòu)和制作方法；學(xué)會(huì)一節(jié)連接一節(jié)表現(xiàn)毛毛蟲。2、通過欣賞、觀察、游戲、小組合作以及合作創(chuàng)作等學(xué)習(xí)方式，自主探究。3、在活動(dòng)中大膽嘗試、主動(dòng)交往，分享共同活動(dòng)帶來的歡樂，嘗試合作表現(xiàn)的樂趣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：紙條、報(bào)紙、漿糊、海綿膠四、活動(dòng)過程:1、導(dǎo)入部分師：今天又到了我們大手拉小手，哥哥姐姐和弟弟妹妹一起玩的時(shí)候了，小手在哪里？（小班舉手）大手在哪里？（大班舉手）你們開心吧？（開心）那我們和你的好朋友一起玩?zhèn)€音樂游戲吧！播放音樂《認(rèn)識(shí)你呀真高興》。師：好，現(xiàn)在請(qǐng)哥哥姐姐帶著弟弟妹妹們找個(gè)小板凳坐下來吧，看哪個(gè)哥哥姐姐今天最棒，能把弟弟妹妹照顧好，游薇薇，你要帶好了小寶噢！朱欣茹，陳佳樂就交給你了噢！2、出示毛毛蟲寶寶（1）師：你們瞧，老師這里有個(gè)什么??？（毛毛蟲寶寶），還有一條毛毛蟲啊躲在我后面不肯出來，嘿吼，嘿吼，咦，猜猜這個(gè)毛毛蟲會(huì)是誰呢？（毛毛蟲媽媽），原來他們一個(gè)是哥哥，一個(gè)是弟弟，就和我們小朋友一樣，是哥哥姐姐帶著弟弟妹妹，那你看看他們的身體是什么樣的？有什么不一樣的嗎？（毛毛蟲弟弟的身體是短短的，只有一節(jié)身體，毛毛蟲哥哥的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)的，一節(jié)一節(jié)的）我們來數(shù)一數(shù)，哥哥的身體有幾節(jié)？（1、2、3、·····），毛毛蟲弟弟啊也想長(zhǎng)大，想長(zhǎng)成毛毛蟲哥哥一樣大，一樣長(zhǎng)，你有什么好辦法幫助他長(zhǎng)大呢？（用紙揉成小球再把它貼上去）那我們一起來來試試看，拿一張報(bào)紙，小手抓一把，捏一捏，揉一揉，團(tuán)一團(tuán)，變成一個(gè)小紙球。拿起海綿膠，食指拇指親親嘴，用力扭一扭，貼上小紙球，撕下白白紙，用力粘一粘，呀，毛毛蟲的一節(jié)身體做好了沒有??？(做好了)，你們的方法真棒，我相信用這種辦法毛毛蟲弟弟很快就能長(zhǎng)成毛毛蟲哥哥的。師:老師這還有一條毛毛蟲妹妹，看看，這個(gè)毛毛蟲妹妹的身體和剛才的毛毛蟲弟弟的身體有什么不一樣的地方？（毛毛蟲弟弟的身體是一個(gè)小紙球，毛毛蟲妹妹的身體是一個(gè)紙環(huán)）毛毛蟲妹妹啊也想長(zhǎng)大，長(zhǎng)長(zhǎng)，長(zhǎng)成毛毛蟲姐姐，你動(dòng)動(dòng)小腦筋，想想用老師以前教過的一個(gè)什么辦法就可以幫助它？（用紙條穿過紙環(huán)，再把兩頭貼起來），我來請(qǐng)你試一試，看看能不能成功？？（請(qǐng)幼兒上前示范）成功了嗎？（成功了），你真棒！毛毛蟲妹妹非常感謝你這個(gè)好辦法。3、出示今天的操作材料師：今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了彩色的紙條、報(bào)紙、漿糊、海綿膠，你想做一條什么樣的毛毛蟲？準(zhǔn)備怎樣和你的小伙伴分工合作呢？(1)（做一條身體是紙球毛毛蟲），準(zhǔn)備怎么做？（讓小手用紙揉紙球，然后大手把這些紙球用海綿膠粘起來）（2）（做一條身體是紙環(huán)的毛毛蟲），準(zhǔn)備怎么做？（大手蘸漿糊涂在紙條上，小手把紙條穿過去粘起來）看來你們都已經(jīng)想好了怎樣和你的好伙伴合作了，那就開始做你們的毛毛蟲吧，做的時(shí)候大手要幫助小手，小手遇到困難了也可以請(qǐng)大手幫忙。看看哪一組的毛毛蟲做的最好看，最可愛，做完后還要給你們的毛毛蟲取一個(gè)好聽的名字噢。4、評(píng)價(jià)請(qǐng)幼兒介紹你的毛毛蟲叫什么名字？5、結(jié)束語師：今天我們做了一條可愛的毛毛蟲，拿著你的毛毛蟲問問客人老師她喜歡的毛毛蟲嗎？然后介紹一下的它的名字吧！
小班美術(shù)教案可愛的毛毛蟲篇十七
1、傾聽音樂，探索用毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮的動(dòng)作表現(xiàn)音樂的情趣。
2、在圖片及語言表述的.幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
3、初步體驗(yàn)參與探索學(xué)習(xí)的快樂。
1、音樂磁帶、錄音機(jī)。
2、相關(guān)圖片。
1、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，讓幼兒自由猜想音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。
師：我們一起來聽一聽，猜猜今天誰到我們教室來做客了？
2、出示圖片，了解圖片內(nèi)容。
3、教師邊指圖，邊引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。如毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等動(dòng)作。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)蛻皮的動(dòng)作。
2、聽音樂，幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。
1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進(jìn)行游戲。
2、創(chuàng)編蝴蝶造型，再次游戲。
師：小朋友，你們知道毛毛蟲最后會(huì)變成什么嗎？
那請(qǐng)你們變成一只漂亮的小蝴蝶！
（請(qǐng)幼兒做出蝴蝶造型）。
3、完整進(jìn)行游戲，比一比哪只蝴蝶最漂亮。
小班美術(shù)教案可愛的毛毛蟲篇十八
1.感知笑臉娃娃的臉部特征，初步學(xué)習(xí)用模板來畫笑臉娃娃。
2.體驗(yàn)簡(jiǎn)筆畫的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
(1)師：小朋友們，今天呀，我給你們帶來了一位小客人，猜猜他是誰?(幼兒進(jìn)行猜測(cè))。
(2)師出示模板：笑臉娃娃。
師：哦，原來是笑臉娃娃，看看，笑臉娃娃長(zhǎng)什么樣子呢?眉毛長(zhǎng)在哪?那嘴巴呢?(引導(dǎo)幼兒說一說娃娃的臉是圓的，兩條彎彎的眉毛像小船，長(zhǎng)在額頭上，大大的嘴巴往上翹，嘴巴在眉毛的下面)。
(3)請(qǐng)幼兒也笑一笑，用鏡子觀察自己笑起來的模樣是否也是和笑臉娃娃一樣的表情并動(dòng)一動(dòng)感知眉毛與嘴巴的位置。
二、教師示范畫，引導(dǎo)幼兒畫笑臉娃娃的基本步驟和要求。
師：那么，我們把這美麗的笑臉畫下來好嗎?先看我來畫一畫。(教師邊講解邊示范)。
步驟：
(1)先把模板放在白紙上，然后一只手按住模板，另一只手用蠟筆照著模板把圓圓的臉蛋畫下來。
(2)把模板放到一邊，再用蠟筆在圓圓的臉蛋中的額頭上畫上彎彎的兩條眉毛，最后畫上一個(gè)翹翹的大嘴巴。
要求：
(1)笑臉娃娃要畫在紙的中間。
(2)先畫圓圓的臉蛋，再畫眉毛，最后畫翹翹的嘴巴。
三、幼兒作畫，在實(shí)踐中獲得真知。
教師引導(dǎo)幼兒作畫，幫助有困難的孩子。
四、講評(píng)活動(dòng)，提高幼兒的審美觀。
(1)教師將幼兒的作品放在展示板中。
(2)幼兒進(jìn)行交流、分享。
(3)教師進(jìn)行評(píng)講并獎(jiǎng)勵(lì)畫的棒的孩子，鼓勵(lì)其他孩子繼續(xù)努力。
本次的教學(xué)目標(biāo)已基本達(dá)成，環(huán)節(jié)也較清晰，孩子們的積極性很高，我也充分調(diào)動(dòng)孩子的興趣，因此大部分孩子表現(xiàn)的都很棒,也很快的抓住了笑臉娃娃的特征，但是在使用模板作畫的過程中，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子不怎么會(huì)描圓，畫到一半就不知道怎么把手繞過去再畫，于是，我進(jìn)行了個(gè)別的輔導(dǎo)，但效果不怎么明顯，我想這一點(diǎn)，也是我在今后所要思考、解決的問題。
小班美術(shù)教案可愛的毛毛蟲篇十九
1，訓(xùn)練幼兒前庭平衡發(fā)展，增進(jìn)眼腳協(xié)調(diào)性發(fā)展。
2，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，提高幼兒的應(yīng)變能力。
3，引導(dǎo)幼兒與環(huán)境產(chǎn)生互動(dòng)，使幼兒宣泄能量和情緒，促進(jìn)身心的發(fā)展。
飛盤10個(gè)、cd碟片、音響設(shè)備一套、
1、熱身運(yùn)動(dòng)：幼兒律動(dòng)《三只小熊》
引導(dǎo)語：小朋友你們會(huì)扭屁嗎？……會(huì)轉(zhuǎn)圓圈嗎？……那我們和音樂《三只小熊》一起跳起來吧！
2、翻盤子：
（1）出示教具——飛盤。讓小朋友認(rèn)識(shí)飛盤。
（2）用10個(gè)飛盤擺出一條直線，教師示范用雙手翻飛盤。
引導(dǎo)語：小朋友你們數(shù)數(shù)看，有幾個(gè)飛盤呢？飛盤是什么顏色呢？接下來我們要把腳放在飛盤的兩邊，用雙手依次把10個(gè)飛盤翻過來。（教師可以做一次錯(cuò)誤示范，讓小朋友引起注意。）
（3）小朋友按游戲規(guī)則開始，教師可以進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。
3、毛毛蟲大賽：
（1）請(qǐng)小朋友示范，教師解說其規(guī)則。
把小朋友分成n組，一組兩個(gè)飛盤。一個(gè)小朋友的雙腳踩在一個(gè)盤子里兩只手放在一個(gè)盤子里像毛毛蟲一樣向前爬行。老師進(jìn)行指導(dǎo)。
引導(dǎo)語：誰愿意來做小老師？（老師指導(dǎo)小老師完成示范）我們一起來為小老師加油！加油~?。ń處煂?duì)這位小老師進(jìn)行總結(jié)）誰還愿意來做毛毛蟲？那我們一起來爬吧！
（2）小朋友按游戲規(guī)則開始活動(dòng)，教師可以進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。
4、夾跳
（1）分組以比賽的形式同（3）。
（2）讓小朋友雙腿之間夾個(gè)飛盤，雙手拿個(gè)飛盤舉過頭頂同（3）。
5、大野狼
（1）教師把10個(gè)飛盤擺成一條直線。
（2）教師講解大野狼的規(guī)則并進(jìn)行示范。
小朋友隨著音樂圍著飛盤跑圈，當(dāng)聽到大野狼叫聲時(shí)，小朋友要搶到一個(gè)盤子坐在上面，以免受到大野狼侵害。
6、飛盤
（1）老師做出飛盤的正確方法。
（2）小朋友讓我們一起把飛盤飛起來吧。
（3）注意要聽老師的口令一個(gè)一個(gè)的飛，飛完不要?jiǎng)印?BR> （4）游戲結(jié)束小朋友排隊(duì)跟隨老師離開。
小班美術(shù)教案可愛的毛毛蟲篇一
1、讓小朋友初步學(xué)會(huì)手指點(diǎn)畫的方法，表現(xiàn)出可愛的毛毛蟲。
2、能大膽地作畫，培養(yǎng)小朋友對(duì)手指點(diǎn)畫的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
每組兩盒水粉顏料（內(nèi)放棉花）、抹布、白紙、范畫一幅。
【活動(dòng)過程】。
2、我們一起來學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫毛毛蟲。
1、小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色，（）在白紙上一個(gè)靠著一個(gè)畫毛毛蟲的身體，身體可長(zhǎng)可短，毛毛蟲也可以多畫幾條。
2、顏色干了以后，再用水彩筆畫觸角和腳，并用綠色油畫棒添畫小草。
3、手上有顏色的用抹布擦一擦。
1、展覽作品，請(qǐng)幼兒相互評(píng)價(jià)。
2、教師表揚(yáng)畫面整潔，畫得好的和有進(jìn)步的幼兒，并對(duì)所有作品給予肯定。
小班美術(shù)教案可愛的毛毛蟲篇二
利用塑料瓶蓋激發(fā)創(chuàng)造力。
經(jīng)過本課教學(xué)懂得廢物利用。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
白紙殼、水彩筆、雙面膠。
藍(lán)、紅色塑料瓶蓋。
活動(dòng)過程。
1、最近老師在發(fā)愁一件事情，寶貝們能幫老師來解決一下嗎？
2、老師把你們每天帶的飲品瓶上的瓶蓋給留了下來，現(xiàn)在積攢好多了，該怎么辦哪？
3、我們?cè)趺茨馨堰@些廢舊的瓶蓋利用起來那？用我們聰明的大腦想想吧！
4、老是想到一個(gè)辦法，我們可以把瓶蓋粘貼到一起，看看會(huì)組成什么？
5、教師示范的制作，讓寶貝們猜猜像什么，這樣寶貝們能注意力集中，還能調(diào)動(dòng)積極性。
6、老師把瓶蓋粘在一起上上下下的，現(xiàn)在畫上眼睛和嘴，這么長(zhǎng)的身體，多畫成幾條腿。
7、寶貝們看像不像毛毛蟲，還缺兩個(gè)觸角，我們?cè)诮o畫面上配上兩朵小紅花吧！
8、快看一幅畫就這么完成了，好看不??？寶貝們也動(dòng)手做出自己的毛毛蟲吧！
9、寶貝們?cè)谙旅嬷谱鞯臅r(shí)候，教師巡回指導(dǎo)，用語言引導(dǎo)一步步的做。
10、欣賞毛毛蟲，點(diǎn)評(píng)下誰的毛毛蟲粘的最好。
活動(dòng)延伸。
讓寶貝們?cè)囍鴦?dòng)手做一做，看看還能做出什么。
小班美術(shù)教案可愛的毛毛蟲篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)毛毛蟲的身體結(jié)構(gòu)，知道毛毛蟲的身體是一個(gè)圓一個(gè)圓連接在一起的，頭上有觸角，有許多小腳丫。
2、用首尾相接的方法制作毛毛蟲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各色條狀彩色卡紙；眼睛。
2、漿糊、抹布。
過程：
（一）設(shè)置情境，激發(fā)幼兒的參與興趣。
今天老師請(qǐng)大家到毛毛蟲樂園去玩，大家準(zhǔn)備好出發(fā)了。
（二）播放毛毛蟲的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲圖片。
2、小朋友一個(gè)拉一個(gè)蹲著學(xué)毛毛蟲走路。
（三）學(xué)學(xué)做做。
1、教師邊講故事邊示范。
2、重點(diǎn)介紹首尾相接。
先拿彩色的紙條，蘸一蘸，涂一涂，彎一彎，粘一粘，把一節(jié)一節(jié)的身體做好后，黏在一起變成一條毛毛蟲。再把眼睛觸角小腳丫黏上去。
3、幼兒與家長(zhǎng)共同制作毛毛蟲。
（四）延伸活動(dòng)。
將毛毛蟲粘貼在樹葉上布置墻面。
小班美術(shù)教案可愛的毛毛蟲篇四
一、設(shè)置情景，引發(fā)興趣。
師:孩子們，今天，我們班來了一位小客人哦。你們想不想知道它是誰呀？
咦，是誰呀？（毛毛蟲）它長(zhǎng)得什么樣子呀？他的身體是…？
小結(jié)：毛毛蟲長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，他的身體是一節(jié)一節(jié)的。
二、通過觀察分析，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)毛毛蟲的制作材料。
1、出示范作：師：張老師這兒也有一條毛毛蟲，猜猜看這條毛毛蟲是用什么做的呀？
是的呀，它的身體是用襪子做的。
那里面是什么呢？我們一起打開看看。是什么呀？對(duì)啦，是報(bào)紙球。
2、小結(jié)：噢！原來用襪子和紙球就能做毛毛蟲了。
三、教師示范。
1、師：你們想不想做一條毛毛蟲？恩，都想的。那我們一起來看看到底是怎么做的！
3、（出示步驟圖）第一步是拿起一張舊報(bào)紙，團(tuán)、團(tuán)、團(tuán)成球，第二步是打開襪口往里塞，塞、塞、塞、塞到底，橡皮筋往里套，貼上兩只小眼睛，貼眼睛的時(shí)候別忘了把撕下來的雙面膠放到盤子里。哇，一只毛毛蟲做好了。
三、幼兒操作，教師巡回觀察與指導(dǎo)。
1、師：你們想不想動(dòng)手試試呀？恩，都想的。桌上給你們放好了材料，請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉?。做的時(shí)候如果遇到困難，可以看看步驟圖，也可以請(qǐng)老師幫忙。好了，開始吧。
（幼兒在操作的過程中教師重點(diǎn)觀察以下內(nèi)容：幼兒能否將紙揉成球，幫助幼兒將紙團(tuán)塞入襪子中，并將皮筋套在襪子上。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將毛毛蟲的眼睛貼上。）。
四、討論分享。
小班美術(shù)教案可愛的毛毛蟲篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.根據(jù)范例提示，學(xué)會(huì)快速找出相應(yīng)的圖片，養(yǎng)成仔細(xì)觀察、快速判斷的能力。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用有序觀察、記憶的方法，完成瞬時(shí)記憶。
3.在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)具：幼兒互動(dòng)游戲畫冊(cè)。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
教師出示一只大毛毛蟲，說：“我是毛毛蟲的媽媽，寶寶看媽媽漂亮嗎?誰來說說毛毛蟲媽媽是什么樣子的?”
重點(diǎn)說出毛毛蟲身體的特點(diǎn)和身體上顏色的順序。
二、游戲：我的孩子在哪里?
“毛毛蟲媽媽想念它的孩子了，誰能幫忙找一找?”
教師引導(dǎo)幼兒從自己的小卡片中找到和“媽媽”一摸一樣的毛毛蟲寶寶。
游戲可變化顏色順序，反復(fù)3—4次。幼兒根據(jù)顏色順序變化，找出相應(yīng)的圖片。
三、游戲：媽媽，媽媽我來了!
出示游戲卡，引導(dǎo)幼兒觀察圖片?！斑@張圖片上有什么?媽媽是什么樣子的?”
布置任務(wù)，“誰能又快又好地幫媽媽找到自己的孩子?”(要求默記)幼兒練習(xí)操作。
討論：學(xué)會(huì)按順序看清楚媽媽身體的顏色，記住心里，找到寶寶后，快快對(duì)比，顏色順序檢查正確后，再進(jìn)行擺放。
小班美術(shù)教案可愛的毛毛蟲篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
2.運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
3.蝴蝶相關(guān)信息參考。
4.鈴鼓。
活動(dòng)過程：
--小毛毛蟲吃呀吃，變得怎樣？
--大毛毛蟲蓋了一間房子，從房子里鉆出來的是什么？
2.與幼兒分享蝴蝶的有趣信息，請(qǐng)幼兒想一想，說一說：
--蝴蝶有幾只腳？蝴蝶的腳是用來走路的嗎？
--蝴蝶的觸角有什么作用？
--蝴蝶有沒有家？
--蝴蝶有沒有毒？毛毛蟲有沒有毒？
--蝴蝶有牙齒嗎？它是肉食性動(dòng)物嗎？
--蝴蝶會(huì)不會(huì)變老？蝴蝶會(huì)不會(huì)生??？
--蝴蝶會(huì)不會(huì)發(fā)出聲音？耳朵在哪里？
--蝴蝶的幼蟲到底有幾只腳？
3.毛毛蟲變蝴蝶的游戲。
--當(dāng)教師搖鈴鼓時(shí)，請(qǐng)幼兒將身體縮起來變成小小的毛毛蟲（只有一小步分身體和地面接觸），毛毛蟲爬呀爬，吃了一大片葉子，身體長(zhǎng)大了一點(diǎn)（請(qǐng)幼兒將身體與地面接觸的更多些）；又吃了一大堆葉子，身體變的好長(zhǎng)、好大??！毛毛蟲爬呀爬，爬到樹上結(jié)成繭；繭里的毛毛蟲變成蛹掛在樹上或葉子上；成蟲咬破繭，變成蝴蝶飛飛飛。
--引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。把觀察到的信息，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來。
小班美術(shù)教案可愛的毛毛蟲篇七
戶外活動(dòng)時(shí)，幼兒看到了美麗的花園，綠綠的草叢，可愛的蟲蟲，為了讓幼兒了解夏天里草叢中還有毛毛蟲，于是，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，也結(jié)合本班幼兒對(duì)瓶蓋畫活動(dòng)的濃厚興趣，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，同時(shí)，培養(yǎng)了幼兒初步合作意識(shí)，激發(fā)了幼兒熱愛自然的情感。
1、嘗試在硬卡紙上將瓶蓋以不同顏色間隔開來，連續(xù)拼貼不同姿態(tài)的毛毛蟲，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫。
2、激發(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣，使幼兒樂于參加活動(dòng)。
3、萌發(fā)幼兒關(guān)愛自然的情感。
1、利用戶外活動(dòng)時(shí)的觀察，讓幼兒感受夏天的大自然美景。
2、教具:毛毛蟲玩具（絲襪做）；
3、學(xué)具:各色硬卡紙人手一張；各色瓶蓋若干；彩筆；雙面膠。
4、輕音樂：《月亮的腳印》。
出示“毛毛蟲”，談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的特征：
1、今天，有一個(gè)小不點(diǎn)迷路來到我們班里了，看看是誰？那它長(zhǎng)的什么樣?
2、這條毛毛蟲可調(diào)皮了，它不停地把身體變來變?nèi)?，瞧，它變成什么樣兒了?BR> 教師將毛毛蟲做成各種不同形態(tài)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其不同姿態(tài)。
3、它的頭也會(huì)變，它想干什么？
教師使毛毛蟲的頭向上、向前、向后等，啟發(fā)幼兒想象毛毛蟲在向不同方向想要作不同的事情。
4、播放音樂，請(qǐng)幼兒自由用動(dòng)作模仿毛毛蟲的不同姿態(tài)。
1、教師提問：在做不同事情的毛毛蟲，用什么來做呢?（幼兒依據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)說出用紙或光做。）。
2、教師出示拼貼材料，談話。
現(xiàn)在，有個(gè)仙女想領(lǐng)你們用瓶蓋來變出不同可愛的毛毛蟲，小朋友們?cè)敢鈫幔?BR> 3、請(qǐng)幼兒觀察，知道瓶蓋有大小、不同顏色等特征后，嘗試在硬卡紙上拼貼瓶蓋毛毛蟲。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范并講講自己的嘗試經(jīng)歷。
5、師幼商討并總結(jié)拼貼的要領(lǐng)。
先將瓶蓋貼上雙面膠，然后反過來放在你想粘貼的硬卡紙位置上，再用力向下按一按。粘貼時(shí)，要一個(gè)瓶蓋緊挨著一個(gè)瓶蓋，用大一點(diǎn)的瓶蓋作頭部，并在頭部用卡紙粘貼上眼睛、嘴巴，在頭頂畫上觸角（也可以選擇更小一點(diǎn)的瓶蓋粘上去）。
1、教師提醒幼兒。
（1）將瓶蓋一個(gè)緊挨一個(gè)拼貼；
（2）注意顏色的搭配；
（3）鼓勵(lì)幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲，添畫相應(yīng)的簡(jiǎn)單背景。
（4）不用的瓶蓋按照顏色放回對(duì)應(yīng)的盒子里。
2、播放輕音樂，幼兒自由拼貼。
1、幼兒互相欣賞，大膽介紹自己的作品。（可用情境性語言及時(shí)引導(dǎo)）。
2、毛毛蟲變蝴蝶舞動(dòng)。
2、在活動(dòng)區(qū)投放瓶蓋，讓幼兒嘗試更多瓶蓋拼貼畫、拓印畫。
3、利用節(jié)假日郊游，進(jìn)而感受大自然的`美。
小班美術(shù)教案可愛的毛毛蟲篇八
1．發(fā)展幼兒蹲著前行的協(xié)調(diào)能力，鍛煉其下肢力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性。
2．培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
練習(xí)蹲走。
與同伴配合協(xié)調(diào)一致地走。
沙包，毛毛蟲的圖片,蟲腳的圖片，蝴蝶的圖片。
活動(dòng)步驟：幼兒活動(dòng)記錄及分析
活動(dòng)前熱身準(zhǔn)備，請(qǐng)你跟我一起做，我們跟你一起做，捏捏你的小手，捏捏我的小手，抖抖你的小手，抖抖我的小手，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的小手，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我的小手，扭扭你的小腰，扭扭我的小腰，抬抬你的小腿，抬抬我的小腿，踢踢你的小腳，踢踢我的小腳，請(qǐng)你跟我一起跑，我就跟你一起跑。
一、導(dǎo)入，小朋友們累了吧，請(qǐng)拍拍你的大腿，休息一下，談話導(dǎo)入，你們喜歡小動(dòng)物嗎，小兔子怎么走的，烏龜呢，誰知道毛毛蟲怎么走路的。
幼兒喜歡有節(jié)奏的熱身互動(dòng)，積極參與，一邊跟老師對(duì)說兒歌一邊做動(dòng)作，注意力很集中。
幼兒四處分散，積極模仿各種小動(dòng)物走路，學(xué)習(xí)兔子又蹦又跳，學(xué)習(xí)烏龜慢慢走，學(xué)習(xí)毛毛蟲蠕動(dòng)。
二、授新。
1、請(qǐng)幼兒自由說一說，學(xué)一學(xué)毛毛蟲是怎么走的。
教師引導(dǎo)，他是爬著走的還是站著走的。
2、教師示范毛毛蟲走路。
a、提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲著走。
b、請(qǐng)幼兒聽著音樂學(xué)一學(xué)，音樂停時(shí)回到老師身邊。
3、讓小朋友說一說以前畫過的毛毛蟲是什么樣子的？（一節(jié)一節(jié)的，有很多腿。）
a、請(qǐng)幼兒跟老師一起變一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲一起走（練習(xí)走直線，拐彎）。
b、邊走邊說“毛毛蟲，真有趣。我們學(xué)你做游戲。排成一隊(duì)蹲著走，動(dòng)作協(xié)調(diào)又整齊。走呀走呀走呀走，大家一起蹲著走?！?BR> 4、請(qǐng)幼兒想一想，說一說怎么做毛毛蟲才可以走的更快。
a、大家要合作，協(xié)調(diào)整齊的走，
b、為了保障一只完整的大毛毛蟲，小朋友們要手抓緊，不松開。
5、請(qǐng)幼兒分組玩毛毛蟲撿蘋果，比一比哪一組又快又整齊，合作的最好。
a、邊比賽邊說“一只快樂的毛毛蟲，爬呀爬呀爬，我們?nèi)フ掖筇O果，看誰爬的快，手抓緊腳要快，一定能成功?！?BR> b、表揚(yáng)大家表現(xiàn)都很好，一組快，另一組很整齊，請(qǐng)幼兒表揚(yáng)一下自己。
6、小朋友都累了，請(qǐng)小朋友坐下，拍拍你的腿，為了表揚(yáng)大家，老師給大家講一個(gè)故事。
a、附故事，森林里的小動(dòng)物要舉行選美大賽，毛毛蟲也參加了，可是小動(dòng)物都笑話他說：“你長(zhǎng)得那么丑?！泵x很傷心也很難過，他就爬呀爬，爬上了一顆大樹，變成了一只蛹，毛毛蟲呢就躲在蛹里睡著了，一段時(shí)間后，神奇的事情發(fā)生了，毛毛蟲變成了一只美麗的花蝴蝶。并在選美比賽中得了第一名。
b、問：“花蝴蝶是誰變的？我們一起變成花蝴蝶飛走吧。”
幼兒自由學(xué)習(xí)探索毛毛蟲走。說明幼兒有參與熱情
幼兒(李xx、張xx)急忙學(xué)習(xí)老師半蹲走。
幼兒（朱xx）說“毛毛蟲是一節(jié)一節(jié)的，有好多腿?！庇變合矚g畫畫，觀察比較仔細(xì)。
邊蹲走邊說兒歌使幼兒有點(diǎn)喘，可以請(qǐng)旁邊的幼兒邊說邊拍手。
幼兒討論（郝xx）說“所有小朋友都走快點(diǎn)，毛毛蟲就會(huì)走了?！?BR> 引導(dǎo)后，（房xx）說“大家要喊口號(hào)，走整齊走快點(diǎn)，毛毛蟲就會(huì)快了。”
幼兒聽故事很認(rèn)真，沒有一個(gè)小朋友說話，對(duì)“花蝴蝶是誰變的”的問題，幼兒能異口同聲的說出“毛毛蟲”。
本次活動(dòng)以游戲和音樂貫穿始終，引導(dǎo)——模仿——示范——體驗(yàn)——合作——分享，層層遞進(jìn)，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧，活動(dòng)中幼兒很快樂也很放松，一部分幼兒急于體驗(yàn)，探究。注意力不夠集中，教師應(yīng)在日?；顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒上下課的常規(guī)教育。
小班美術(shù)教案可愛的毛毛蟲篇九
1、初步學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。
2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴，并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。
3、初步產(chǎn)生對(duì)泥工活動(dòng)的興趣，愿意進(jìn)行泥工活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一塊泥工板，橡皮泥兩塊，紅豆或綠豆若干。
活動(dòng)過程：
一、念兒歌玩猜測(cè)游戲，引發(fā)幼兒的興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒一起念《公雞頭、母雞頭》兒歌，師生玩猜測(cè)游戲。
二、觀察玩具小雞。感知小雞的基本特征，引發(fā)幼兒關(guān)注小雞。
教師：這是什么?小雞是樣子的?
教師念兒歌《小小雞》，概括出小雞的基本特征。例如：
小小雞。嘰嘰嘰，
尖嘴巴，圓身體，
身上穿著絨毛衣，
愛吃小蟲愛吃米。
三、啟發(fā)幼兒探索用泥工制作小雞。
教師：這是什么?怎樣用橡皮泥制作小雞?
四、示范講解制作方法。
將大塊橡皮泥在手掌中團(tuán)圓，搓出圓圓的身體。
將小塊橡皮泥團(tuán)圓為圓圓的頭。
在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴。
用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼鏡。
將小雞的頭輕輕地連接到身體上。
五、提出制作要求，鼓勵(lì)幼兒按照要求大膽地進(jìn)行泥工活動(dòng)，
幼兒操作活動(dòng)，教師巡回觀察，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。
六、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞，教師給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
七、鼓勵(lì)幼兒和老師一起念《小小雞》。
小班美術(shù)教案可愛的毛毛蟲篇十
2、樂于參加印畫活動(dòng)，并從中體會(huì)到自由創(chuàng)作的樂趣。
提醒幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒探索小雞的各種動(dòng)態(tài)。
若干大小的報(bào)紙、顏料、畫有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布
一、話題導(dǎo)入
教師小結(jié)：小雞長(zhǎng)著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，黃顏色的。
二、繪畫方法
1、紙團(tuán)游戲
師：小朋友們看老師手里拿的是什么？（一大一小的報(bào)紙）我們可以用報(bào)紙玩些什么游戲呢？（團(tuán)紙球）那我們一起變個(gè)小魔術(shù)，把報(bào)紙變變變，變成紙球吧。紙球變好了，現(xiàn)在小朋友想一想我們?cè)趺从眉埱蚝妥雷由系念伭献兂隹蓯鄣男‰u（印畫）。
師：（引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法）剛才小朋友說了這么多方法，我們一起來試一試這有一大一小兩個(gè)紙球。你們覺得大個(gè)的紙球像小雞的哪里？小的紙球呢？（大的紙球印身體、小的印腦袋）
教師小結(jié)：原來小雞是這么變出來的！用小球印小雞的頭，用大球印小雞的身體。頭是長(zhǎng)在身體上的，兩個(gè)圓形是緊緊地靠在一起的（頭和身體緊緊靠）。這樣像小雞嗎？還少了點(diǎn)什么？（用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳）
2、小雞的動(dòng)作
師：小朋友們還記得這是什么嗎？（草地）小雞們想到草地上玩，小雞在草地上看看這里，看看那里，所以小朋友要?jiǎng)觿?dòng)腦筋怎樣畫出不同不同動(dòng)作的小雞呢？現(xiàn)在我們來試一試，用紙球和顏料變出可愛的小雞，讓小雞在草地上快樂的玩吧。
三、幼兒創(chuàng)作
1、提出繪畫要求。
師：小朋友用紙球變出可愛的小雞，記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
四、作品展示
幼兒欣賞自己和同伴的作品，說一說你畫的小雞是什么樣子的，在干些什么。
小班美術(shù)教案可愛的毛毛蟲篇十一
1、了解小雞的外形特征，嘗試用圓形、短線大膽添畫小雞。
2、能大膽地進(jìn)行想象不同形態(tài)的小雞。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)繪畫的樂趣，喜歡畫畫。
小雞圖片、圖畫紙、水彩筆。
1、小雞謎語導(dǎo)入。
師：、今天老師給你們帶來了一位小客人，請(qǐng)小朋友們聽一聽老師的謎語，猜一猜它是誰?“圓腦袋，尖嘴巴，黃黃的衣服，細(xì)細(xì)的腳，渾身上下毛茸茸，愛吃小米和小蟲?！?BR> 師：有誰猜出來了嗎?它是誰啊?
小朋友們真聰明，這位可愛的客人就是小雞，和來小雞打招呼吧!(出示小雞圖片)
2、共同討論小雞的特征。(邊畫邊討論)
師：1)小雞的身體是什么形狀的?像一個(gè)什么樣子呢?(圓形的，橢圓的，像雞蛋一樣)
2)接下去我們來畫畫小雞的腦袋怎么樣?咦，小雞的腦袋是什么樣子的啊?(圓圓的)
你覺得這只小雞可能在干什么呢?
如果它在吃小米/看天空/往旁邊看，那它的腦袋要畫在哪邊呢?(各個(gè)方向都可以)
那它吃蟲子的時(shí)候嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?
3)現(xiàn)在小雞還缺了什么呀?對(duì)啦，是細(xì)細(xì)的腳!讓我們一起來為它添上可愛的腳!
3、出示各種不同形態(tài)的小雞圖片。
師：剛剛的小雞呀，都是由兩個(gè)圓形寶寶組成的，其實(shí)一個(gè)圓形寶寶也能變成一只可愛的小雞!小雞畫完以后，記得噢，先把小雞畫完，你們也可以為小雞畫上白云、草地、小花、太陽、蟲兒都。
4、幼兒作畫。
師：下面我要來請(qǐng)小朋友們畫一畫你們心中想畫的小雞，可以跟老師這里的都不一樣。
水彩筆是一個(gè)桌子的小朋友一起用，不可以爭(zhēng)搶，如果用同一個(gè)顏色可以一個(gè)一個(gè)人換著來，不要在同一個(gè)地方重復(fù)畫很多次，因?yàn)榧垥?huì)畫破的。
5、作品展示。
師：請(qǐng)畫好的小朋友拿著自己的畫，坐到紅點(diǎn)點(diǎn)上。
師：請(qǐng)你來說一說，你畫了什么?
1、小雞謎語導(dǎo)入。
師：、今天老師給你們帶來了一位小客人，請(qǐng)小朋友們聽一聽老師的謎語，猜一猜它是誰?“圓腦袋，尖嘴巴，黃黃的衣服，細(xì)細(xì)的腳，渾身上下毛茸茸，愛吃小米和小蟲。”
幼：啊!是小雞!(謎語還沒說完就猜出來了)
師：真聰明，這位可愛的客人就是小雞，和來小雞打招呼吧!(出示小雞圖片)
幼：你好!
幼：小雞!你好!
師：小雞也很開心，能見到你們!今天呀，小雞要來和我們一起畫畫呢!
2、共同討論小雞的特征。(邊畫邊討論)
師：小雞的身體是什么形狀的?像一個(gè)什么樣子呢?
幼：毛絨絨的!
師：恩，小雞的身體上有羽毛，所以毛茸茸的!小雞的身體像一個(gè)什么形狀呢?
幼：黃色的!
師：小雞有黃色的羽毛，那小雞的身體是不是像雞蛋一樣，圓形的，橢圓的。
幼：恩對(duì)!
師：好的，那我們先在這張紙上畫一個(gè)圓，接下去我們來畫小雞的什么?
幼：腦袋!
師：小雞的`腦袋又是什么形狀的啊?
幼：圓圓的
師：恩!真棒!那你覺得這只小雞可能在干什么呢?
幼：在吃蟲子
師：那它吃蟲子的時(shí)候，它的腦袋要畫在哪邊呢?
幼：下邊，左邊
師：那它吃蟲子的時(shí)候，嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?
幼：嘴巴向下，眼睛向下
師：如果它看天空，那它的腦袋要畫在哪邊呢?嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?
幼：上面!
師：所以小雞的頭可以朝向很多方向，哪個(gè)方向都可以!
師：現(xiàn)在小雞還缺了什么呀?
幼：腳!
師：對(duì)啦，是細(xì)細(xì)的腳!讓我們一起來為它添上可愛的腳!
3、出示各種不同形態(tài)的小雞圖片。
師：剛剛的小雞呀，都是由兩個(gè)圓形寶寶組成的，其實(shí)一個(gè)圓形寶寶也能變成一只可愛的小雞!小雞畫完以后，記得噢，先把小雞畫完，你們也可以為小雞畫上白云、草地、小花、太陽、蟲兒都。
4、幼兒作畫。
師：下面我要來請(qǐng)小朋友們畫一畫你們心中想畫的小雞，可以跟老師這里的都不一樣。
水彩筆是一個(gè)桌子的小朋友一起用，不可以爭(zhēng)搶，如果用同一個(gè)顏色可以一個(gè)一個(gè)人換著來，不要在同一個(gè)地方重復(fù)畫很多次，因?yàn)榧垥?huì)畫破的。
(幼兒畫畫的時(shí)候，在旁邊注意觀察與引導(dǎo))
師：你怎么不畫呢?
幼：我不會(huì)畫
師：那老師跟你一起畫，小雞有圓圓的腦袋……
師：你畫的是什么呀?
幼：下雨了，小雞淋濕了!
師：真棒!那等會(huì)兒畫完了，請(qǐng)你和小朋友說說你的畫好嗎?
幼：好!
5、作品展示。
師：請(qǐng)畫好的小朋友拿著自己的畫，坐到紅點(diǎn)點(diǎn)上。
師：請(qǐng)你來說一說，你畫了什么?
幼：我畫的一只小雞，三只小雞，在吃蟲子。
從活動(dòng)的整體來說，作為一節(jié)常規(guī)的美術(shù)活動(dòng)，基本流程與目標(biāo)方向是一致的、符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以可愛的小雞為題材，讓小班幼兒初步感受小雞的特征，在美術(shù)表現(xiàn)上主要是運(yùn)用短線條與圓。
活動(dòng)導(dǎo)入通過謎語和小雞的圖片，能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的興趣。在共同討論小雞的特征時(shí)，我先畫了兩個(gè)圓，在讓幼兒根據(jù)自己說的情境(小雞在干什么?頭會(huì)朝哪邊?嘴巴呢?)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來添畫嘴巴、腳和眼睛，降低困難，同時(shí)請(qǐng)上來的幼兒畫畫能力較強(qiáng)，能給其他幼兒一個(gè)好的示范與榜樣，產(chǎn)生積極的作用。最后通過循環(huán)播放不同類型的小雞，可以讓幼兒能在想不出來時(shí)有一個(gè)可選擇的提示。
目標(biāo)達(dá)成方面，幼兒基本上能用自己的方式變現(xiàn)出不同的小雞，不過因?yàn)樾“嘤變寒媹A的前期經(jīng)驗(yàn)不多，可以在晨間或者活動(dòng)開始前幾天，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)、日?；顒?dòng)或者其他領(lǐng)域活動(dòng)時(shí)積累畫圓、感受圓的經(jīng)驗(yàn)。這樣會(huì)使這節(jié)美術(shù)課不僅有物質(zhì)準(zhǔn)備，還有充足的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，更加能給與幼兒更多的活動(dòng)體驗(yàn)，使這節(jié)活動(dòng)能取得更好的效果，讓幼兒獲益更多。
在幼兒自主作畫的階段，我的引導(dǎo)還不夠。有個(gè)別幼兒會(huì)用水彩筆在紙上亂涂亂畫，或者是說自己不會(huì)畫、空著紙張，這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)了卻沒有進(jìn)行更多的有效的引導(dǎo)，其實(shí)可以跟幼兒一起畫，多關(guān)注這些對(duì)畫畫活動(dòng)不主動(dòng)的幼兒，去積極的引導(dǎo)，為以后幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)增加興趣做努力，讓幼兒能有良好的情緒體驗(yàn)與愉悅的感受。
在最后作品展示的環(huán)節(jié)，我是等所有幼兒畫完，拿著畫、坐到位置上時(shí)才開始，這樣就造成了許多已經(jīng)畫好的幼兒的等待現(xiàn)象，可以讓畫好的幼兒把自己的畫拿到黑板上貼上去，然后可以跟身邊的伙伴說說自己畫了什么，互相分享自己的畫，這樣不僅有效的合理安排了時(shí)間，還可以讓更多的幼兒說說自己的畫，并且增加了同伴之間的互動(dòng)與社會(huì)體驗(yàn)，增加了交流的興趣與快樂。
小班美術(shù)教案可愛的毛毛蟲篇十二
1、能用粘貼、印畫的方法表現(xiàn)毛毛蟲。
2、通過觀察、探索、討論，嘗試表現(xiàn)動(dòng)態(tài)毛毛蟲。
3、喜歡粘貼、印畫活動(dòng)并享受創(chuàng)作的樂趣。
各色水粉顏料、調(diào)色盤、背景圖片、材料（毛球、礦泉水瓶蓋、玉米粒、紐扣）、色卡畫冊(cè)等。
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、欣賞《毛毛蟲去散步》
師：小朋友們，上午好！今天老師帶來了一本好看的書——毛毛蟲去散步。我們一起看看毛毛蟲去散步遇到了誰吧？（碰到一只甲蟲、兩只蝸牛、三只胡蝶、四只小鳥）
小朋友們猜一猜，它還會(huì)遇到誰呢？圖書上沒有了，小朋友們你們說說它還會(huì)遇到誰呢？
書上沒有了毛毛蟲之后發(fā)生的故事，但毛毛蟲把它之后發(fā)生的故事告訴了我，我們一起來聽聽吧。
2、傾聽故事延伸
毛毛蟲：之后，我遇到了許多毛毛蟲，我們一起去散步。
來到了草地上，來到了花園里，來到了樹林里。
毛毛蟲來到草地上、花園里、樹林里，它們會(huì)干些什么呢？（草地上打滾、在草地上跟同伴游戲、跟花兒聊天、聞聞花香、爬上大樹、把樹葉當(dāng)小床）
小朋友想把毛毛蟲之后發(fā)生的故事也做成一本書嗎？
二、觀察探索動(dòng)態(tài)毛毛蟲的外形特征。
小班美術(shù)教案可愛的毛毛蟲篇十三
尊敬的各位評(píng)委好：
我說課的內(nèi)容是《毛毛蟲》，下面我將從活動(dòng)目標(biāo)及兩點(diǎn)的確立，教學(xué)方法，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等方面對(duì)本活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說明，誠(chéng)請(qǐng)各位批評(píng)，指正。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)有:喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。本班幼兒年齡比較小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)有:喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。所以我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)目標(biāo)。
1.學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫。
2.養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。
3.喜歡參加手工活動(dòng)。
動(dòng)手將小圓片粘貼成毛毛蟲，因?yàn)橛變旱膭?chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南指出要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。如：提供畫筆、剪刀、紙張、泥團(tuán)等工具和材料，或充分利用各種自然、廢舊材料和常見物品，讓幼兒進(jìn)行畫、剪、折、粘等美工活動(dòng)。
用不同顏色有間隔地粘貼，因?yàn)橛變簩?duì)顏色還不太熟悉。
多媒體課件。
教具：范例一幅、毛毛蟲。
學(xué)具：畫好的樹葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。
我主要采用了欣賞法、演示法、練習(xí)法。
1.教師出示范例，引起幼兒的興趣。幼兒有意注意弱而無意注意強(qiáng)，注意力很難集中，所以先進(jìn)行導(dǎo)入吸引幼兒的注意。在這個(gè)過程中我使用了欣賞法的教學(xué)方法。因?yàn)樾蕾p法能引起幼兒的興趣，吸引幼兒的注意力，并且能夠培養(yǎng)幼兒欣賞美、感受美的能力。
2.教師進(jìn)行示范，在這個(gè)活動(dòng)過程中我使用了演示法的教學(xué)方法。演示法能使幼兒更直觀的觀察到老師的做法并進(jìn)行模仿。幼兒的形象思維發(fā)展比較好，記憶主要靠形象記憶，進(jìn)行示范，幼兒能容易的學(xué)會(huì)粘貼毛毛蟲。
3.幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。在這個(gè)活動(dòng)過程中我使用了練習(xí)法的教學(xué)方法。要讓幼兒親手操作，增強(qiáng)動(dòng)手能力。通過做感受藝術(shù)美，用喜歡的方式表達(dá)自己的情感。但幼兒的動(dòng)手能力還不強(qiáng)，手指的靈活性不夠，需要教師必要的指導(dǎo)。
4.拍照留念。幼兒拿著自己的作品留念。這一環(huán)節(jié)可以增強(qiáng)幼兒的自信心，使幼兒樂意參加手工活動(dòng)。
我的說課到此結(jié)束。
小班美術(shù)教案可愛的毛毛蟲篇十四
1.感受音樂的節(jié)奏和變化，感知樂曲aba的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2.用各種身體姿勢(shì)創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情、姿勢(shì)、動(dòng)作，掌握毛毛蟲吃食、蠕動(dòng)的動(dòng)作。
3.體驗(yàn)創(chuàng)造地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物生長(zhǎng)過程的快樂，充分體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。
《毛毛蟲》音樂cd、《毛毛蟲變蝴蝶》課件、圖譜。
引導(dǎo)幼兒討論蝴蝶的演變過程。
師：今天老師給小朋友帶來一個(gè)有關(guān)毛毛蟲和蝴蝶的故事，小朋友們想聽嗎？
師：那就請(qǐng)小朋友和老師一起走進(jìn)故事中，看看故事里都有誰，發(fā)生了什么事情。
師利用課件講述故事《蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑》的故事后，提問問題：
1.蝴蝶美美在花園里遇到了誰？（毛毛蟲）
2.毛毛蟲是怎樣走路的？（一扭一扭的）
3.誰能來模仿一下毛毛蟲走路一扭一扭的樣子呢？
鼓勵(lì)幼兒大膽模仿。
4.小蜜蜂對(duì)蝴蝶美美說了什么？（你小時(shí)候也是有毛毛蟲變來的。）
5.請(qǐng)小朋友一起學(xué)一下小蝴蝶是怎樣飛的？（幼兒集體模仿。）
6.小蝴蝶聽蜜蜂的話是怎樣做的？（小蝴蝶給小毛毛蟲道歉了。）
7.咱們一起表演一下小蝴蝶和毛毛蟲一起玩的場(chǎng)景吧。
幼兒自由選擇小蝴蝶和毛毛蟲進(jìn)行模仿。
師 ：小朋友們猜想一下，毛毛蟲在變成蝴蝶的過程中，毛毛蟲會(huì)做那些事呢？（幼兒自由回答）
師：下面咱們一起欣賞一段音樂《毛毛蟲》，小朋友們可要認(rèn)真聽仔細(xì)了。（師幼欣賞音樂）
師：哪位小朋友能告訴老師你聽完這段音樂的感受是什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言）
1. 結(jié)合圖譜欣賞整段音樂。
師：這是這首音樂的圖譜，小朋友們看一下，毛毛蟲隨著音樂的變化都在干什么？我們?cè)賮硇蕾p一邊音樂。（結(jié)合圖譜欣賞音樂）
2.結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)的動(dòng)作，理解第一段樂曲的節(jié)奏。
師：誰來學(xué)一下毛毛蟲吃東西的動(dòng)作？（幼兒集體模仿。）
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不一樣的動(dòng)作，幼兒集體學(xué)一學(xué)。
師: 哪位小朋友能來表現(xiàn)一下毛毛蟲蠕動(dòng)的動(dòng)作呢？
個(gè)別幼兒模仿，幼兒集體模仿，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作。
師：請(qǐng)小朋友聽第一段音樂，一起表演一下毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)的情境吧。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)第一段樂曲做毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)的動(dòng)作，進(jìn)一步理解第一段樂曲。
3. 結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲做夢(mèng)的情境，理解第二段樂曲的節(jié)奏。
師: 哪位小朋友能來表現(xiàn)一下毛毛蟲睡覺的動(dòng)作呢？（幼兒模仿，幼兒集體模仿。）毛毛蟲會(huì)夢(mèng)見什么有趣的事情呢？誰能用動(dòng)作表現(xiàn)出來呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。）
師：請(qǐng)小朋友聽第二段音樂，一起表演一下毛毛蟲睡覺的的情境吧。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)第二段樂曲做毛毛蟲睡覺的動(dòng)作，進(jìn)一步理解第二段樂曲的節(jié)奏。
4. 結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲吐絲、扭動(dòng)出繭變蝴蝶的動(dòng)作，理解第三段樂曲的節(jié)奏。
師：哪位小朋友能來表現(xiàn)一下毛毛蟲吐絲的動(dòng)作呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)）。
師：誰能來表現(xiàn)一下毛毛蟲扭動(dòng)破繭變蝴蝶的動(dòng)作呢？（幼兒模仿，幼兒集體模仿。）
師：請(qǐng)小朋友一起表演一下小蝴蝶翩翩起舞的動(dòng)作呢？
師：請(qǐng)小朋友聽第三段音樂，一起表演一下毛毛蟲吐絲、變蝴蝶的情境吧。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)第三段樂曲做毛毛蟲吐絲、扭動(dòng)、變蝴蝶的動(dòng)作，進(jìn)一步理解第三段樂曲的節(jié)奏。
1.看著圖譜，結(jié)合動(dòng)作再欣賞一遍音樂。（感受樂曲aba的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。）
2.聽音樂，做動(dòng)作。
師：現(xiàn)在我們都是一只可愛的毛毛蟲，讓我們一起隨著音樂變成一只美麗的蝴蝶好不好？
幼兒集體表演一邊。
師：剛才我看到xxx小朋友表演的動(dòng)作特別漂亮，我們請(qǐng)他來表演一遍，好不好？
請(qǐng)幼兒表演，其他幼兒欣賞。
師：我們一起來跟他學(xué)一學(xué)吧。
幼兒集體隨音樂表演2—3遍結(jié)束。
小班美術(shù)教案可愛的毛毛蟲篇十五
1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)半蹲走，反戰(zhàn)幼兒下肢力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性。
2、培養(yǎng)幼兒自己的協(xié)作意識(shí)，增強(qiáng)幼兒的注意力和模仿能力。
1、與活動(dòng)搭配的背景音樂
2、與幼兒人數(shù)相等的毛毛蟲頭飾和紗巾
3、毛毛蟲圖片
4、兒歌《可愛的毛毛蟲》
1、教師播放背景音樂，請(qǐng)幼兒自由模仿小動(dòng)物行走，活動(dòng)身體。
（1）小朋友們平時(shí)最喜歡小動(dòng)物了，現(xiàn)在請(qǐng)你嘗試模仿一下你自己喜歡的小動(dòng)物走路的樣子吧。
（2）幼兒在原地自由地模仿各種小動(dòng)物走路，教師巡視點(diǎn)評(píng)。
2、教師出示毛毛蟲頭飾，激發(fā)幼兒練習(xí)半蹲走的興趣。
（1）小朋友你喜歡毛毛蟲嗎？毛毛蟲是怎樣走路的呢？
（2）請(qǐng)一名幼兒嘗試學(xué)習(xí)毛毛走路的樣子，其他幼兒點(diǎn)評(píng)。
（3）教師演示毛毛蟲走路的樣子，重點(diǎn)提醒幼兒要雙腿彎曲半蹲走。
（4）教師請(qǐng)幼兒戴上毛毛蟲頭飾，能跟隨音樂在活動(dòng)場(chǎng)地自由地練習(xí)毛毛蟲走路，教師觀察幼兒的動(dòng)作，適時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
3、教師請(qǐng)幼兒組成毛毛蟲隊(duì)列，團(tuán)隊(duì)協(xié)作練習(xí)半蹲走。
（1）教師領(lǐng)讀兒歌，指導(dǎo)幼兒把握好朗讀的節(jié)奏和發(fā)音。
（2）兒歌：可愛的毛毛蟲
毛毛蟲，真有趣，我們學(xué)你做游戲。
排成一隊(duì)蹲著走，動(dòng)作協(xié)調(diào)又整齊。
走呀走呀走呀走，大家一起蹲著走。
（3）請(qǐng)兩名幼兒嘗試配合走，教師強(qiáng)調(diào)幼兒步伐要盡量的一致，跟著兒歌的節(jié)奏走。
（4）鼓勵(lì)幼兒自由組合成六節(jié)長(zhǎng)的毛毛蟲，練習(xí)協(xié)調(diào)一致的走，音樂停止時(shí)，幼兒回到教師身邊。
（5）請(qǐng)幼兒進(jìn)行毛毛蟲走路比賽，看看哪一條毛毛蟲配合的最好，能夠走到設(shè)定的終點(diǎn)。
4、毛毛蟲變蝴蝶的游戲
（1）小朋友們，你們知道毛毛蟲長(zhǎng)大以后是什么樣子的嗎？
（2）教師請(qǐng)幼兒將紗巾當(dāng)做翅膀，學(xué)蝴蝶飛來飛去，并要求每組幼兒步伐一致、動(dòng)作一致。
教師還可以設(shè)置毛毛蟲與紗巾的游戲，大家一起玩。如：毛毛蟲一節(jié)一節(jié)接起來，頂著紗巾走路?；蛘呷棵x圍成一個(gè)圈，右手拿紗巾走路。
小班美術(shù)教案可愛的毛毛蟲篇十六
大帶小美術(shù)：可愛的毛毛蟲一、設(shè)計(jì)意圖：孩子升入大班后，心中充滿了自豪感。為了讓他們進(jìn)一步感受到自己長(zhǎng)大了，成為了幼兒園的大哥哥大姐姐，我組織了豐富的大帶小活動(dòng)，一方面萌發(fā)幼兒做哥哥姐姐的關(guān)榮感和愛護(hù)弟弟妹妹的情感。另一方面也使得剛?cè)雸@的小班幼兒能更快更好地適應(yīng)集體生活，體驗(yàn)到了在幼兒園的快樂。從平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)美術(shù)活動(dòng)《可愛的毛毛蟲》。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、探究毛毛蟲的基本結(jié)構(gòu)和制作方法；學(xué)會(huì)一節(jié)連接一節(jié)表現(xiàn)毛毛蟲。2、通過欣賞、觀察、游戲、小組合作以及合作創(chuàng)作等學(xué)習(xí)方式，自主探究。3、在活動(dòng)中大膽嘗試、主動(dòng)交往，分享共同活動(dòng)帶來的歡樂，嘗試合作表現(xiàn)的樂趣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：紙條、報(bào)紙、漿糊、海綿膠四、活動(dòng)過程:1、導(dǎo)入部分師：今天又到了我們大手拉小手，哥哥姐姐和弟弟妹妹一起玩的時(shí)候了，小手在哪里？（小班舉手）大手在哪里？（大班舉手）你們開心吧？（開心）那我們和你的好朋友一起玩?zhèn)€音樂游戲吧！播放音樂《認(rèn)識(shí)你呀真高興》。師：好，現(xiàn)在請(qǐng)哥哥姐姐帶著弟弟妹妹們找個(gè)小板凳坐下來吧，看哪個(gè)哥哥姐姐今天最棒，能把弟弟妹妹照顧好，游薇薇，你要帶好了小寶噢！朱欣茹，陳佳樂就交給你了噢！2、出示毛毛蟲寶寶（1）師：你們瞧，老師這里有個(gè)什么??？（毛毛蟲寶寶），還有一條毛毛蟲啊躲在我后面不肯出來，嘿吼，嘿吼，咦，猜猜這個(gè)毛毛蟲會(huì)是誰呢？（毛毛蟲媽媽），原來他們一個(gè)是哥哥，一個(gè)是弟弟，就和我們小朋友一樣，是哥哥姐姐帶著弟弟妹妹，那你看看他們的身體是什么樣的？有什么不一樣的嗎？（毛毛蟲弟弟的身體是短短的，只有一節(jié)身體，毛毛蟲哥哥的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)的，一節(jié)一節(jié)的）我們來數(shù)一數(shù)，哥哥的身體有幾節(jié)？（1、2、3、·····），毛毛蟲弟弟啊也想長(zhǎng)大，想長(zhǎng)成毛毛蟲哥哥一樣大，一樣長(zhǎng)，你有什么好辦法幫助他長(zhǎng)大呢？（用紙揉成小球再把它貼上去）那我們一起來來試試看，拿一張報(bào)紙，小手抓一把，捏一捏，揉一揉，團(tuán)一團(tuán)，變成一個(gè)小紙球。拿起海綿膠，食指拇指親親嘴，用力扭一扭，貼上小紙球，撕下白白紙，用力粘一粘，呀，毛毛蟲的一節(jié)身體做好了沒有??？(做好了)，你們的方法真棒，我相信用這種辦法毛毛蟲弟弟很快就能長(zhǎng)成毛毛蟲哥哥的。師:老師這還有一條毛毛蟲妹妹，看看，這個(gè)毛毛蟲妹妹的身體和剛才的毛毛蟲弟弟的身體有什么不一樣的地方？（毛毛蟲弟弟的身體是一個(gè)小紙球，毛毛蟲妹妹的身體是一個(gè)紙環(huán)）毛毛蟲妹妹啊也想長(zhǎng)大，長(zhǎng)長(zhǎng)，長(zhǎng)成毛毛蟲姐姐，你動(dòng)動(dòng)小腦筋，想想用老師以前教過的一個(gè)什么辦法就可以幫助它？（用紙條穿過紙環(huán)，再把兩頭貼起來），我來請(qǐng)你試一試，看看能不能成功？？（請(qǐng)幼兒上前示范）成功了嗎？（成功了），你真棒！毛毛蟲妹妹非常感謝你這個(gè)好辦法。3、出示今天的操作材料師：今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了彩色的紙條、報(bào)紙、漿糊、海綿膠，你想做一條什么樣的毛毛蟲？準(zhǔn)備怎樣和你的小伙伴分工合作呢？(1)（做一條身體是紙球毛毛蟲），準(zhǔn)備怎么做？（讓小手用紙揉紙球，然后大手把這些紙球用海綿膠粘起來）（2）（做一條身體是紙環(huán)的毛毛蟲），準(zhǔn)備怎么做？（大手蘸漿糊涂在紙條上，小手把紙條穿過去粘起來）看來你們都已經(jīng)想好了怎樣和你的好伙伴合作了，那就開始做你們的毛毛蟲吧，做的時(shí)候大手要幫助小手，小手遇到困難了也可以請(qǐng)大手幫忙。看看哪一組的毛毛蟲做的最好看，最可愛，做完后還要給你們的毛毛蟲取一個(gè)好聽的名字噢。4、評(píng)價(jià)請(qǐng)幼兒介紹你的毛毛蟲叫什么名字？5、結(jié)束語師：今天我們做了一條可愛的毛毛蟲，拿著你的毛毛蟲問問客人老師她喜歡的毛毛蟲嗎？然后介紹一下的它的名字吧！
小班美術(shù)教案可愛的毛毛蟲篇十七
1、傾聽音樂，探索用毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮的動(dòng)作表現(xiàn)音樂的情趣。
2、在圖片及語言表述的.幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
3、初步體驗(yàn)參與探索學(xué)習(xí)的快樂。
1、音樂磁帶、錄音機(jī)。
2、相關(guān)圖片。
1、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，讓幼兒自由猜想音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。
師：我們一起來聽一聽，猜猜今天誰到我們教室來做客了？
2、出示圖片，了解圖片內(nèi)容。
3、教師邊指圖，邊引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。如毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等動(dòng)作。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)蛻皮的動(dòng)作。
2、聽音樂，幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。
1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進(jìn)行游戲。
2、創(chuàng)編蝴蝶造型，再次游戲。
師：小朋友，你們知道毛毛蟲最后會(huì)變成什么嗎？
那請(qǐng)你們變成一只漂亮的小蝴蝶！
（請(qǐng)幼兒做出蝴蝶造型）。
3、完整進(jìn)行游戲，比一比哪只蝴蝶最漂亮。
小班美術(shù)教案可愛的毛毛蟲篇十八
1.感知笑臉娃娃的臉部特征，初步學(xué)習(xí)用模板來畫笑臉娃娃。
2.體驗(yàn)簡(jiǎn)筆畫的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
(1)師：小朋友們，今天呀，我給你們帶來了一位小客人，猜猜他是誰?(幼兒進(jìn)行猜測(cè))。
(2)師出示模板：笑臉娃娃。
師：哦，原來是笑臉娃娃，看看，笑臉娃娃長(zhǎng)什么樣子呢?眉毛長(zhǎng)在哪?那嘴巴呢?(引導(dǎo)幼兒說一說娃娃的臉是圓的，兩條彎彎的眉毛像小船，長(zhǎng)在額頭上，大大的嘴巴往上翹，嘴巴在眉毛的下面)。
(3)請(qǐng)幼兒也笑一笑，用鏡子觀察自己笑起來的模樣是否也是和笑臉娃娃一樣的表情并動(dòng)一動(dòng)感知眉毛與嘴巴的位置。
二、教師示范畫，引導(dǎo)幼兒畫笑臉娃娃的基本步驟和要求。
師：那么，我們把這美麗的笑臉畫下來好嗎?先看我來畫一畫。(教師邊講解邊示范)。
步驟：
(1)先把模板放在白紙上，然后一只手按住模板，另一只手用蠟筆照著模板把圓圓的臉蛋畫下來。
(2)把模板放到一邊，再用蠟筆在圓圓的臉蛋中的額頭上畫上彎彎的兩條眉毛，最后畫上一個(gè)翹翹的大嘴巴。
要求：
(1)笑臉娃娃要畫在紙的中間。
(2)先畫圓圓的臉蛋，再畫眉毛，最后畫翹翹的嘴巴。
三、幼兒作畫，在實(shí)踐中獲得真知。
教師引導(dǎo)幼兒作畫，幫助有困難的孩子。
四、講評(píng)活動(dòng)，提高幼兒的審美觀。
(1)教師將幼兒的作品放在展示板中。
(2)幼兒進(jìn)行交流、分享。
(3)教師進(jìn)行評(píng)講并獎(jiǎng)勵(lì)畫的棒的孩子，鼓勵(lì)其他孩子繼續(xù)努力。
本次的教學(xué)目標(biāo)已基本達(dá)成，環(huán)節(jié)也較清晰，孩子們的積極性很高，我也充分調(diào)動(dòng)孩子的興趣，因此大部分孩子表現(xiàn)的都很棒,也很快的抓住了笑臉娃娃的特征，但是在使用模板作畫的過程中，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子不怎么會(huì)描圓，畫到一半就不知道怎么把手繞過去再畫，于是，我進(jìn)行了個(gè)別的輔導(dǎo)，但效果不怎么明顯，我想這一點(diǎn)，也是我在今后所要思考、解決的問題。
小班美術(shù)教案可愛的毛毛蟲篇十九
1，訓(xùn)練幼兒前庭平衡發(fā)展，增進(jìn)眼腳協(xié)調(diào)性發(fā)展。
2，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，提高幼兒的應(yīng)變能力。
3，引導(dǎo)幼兒與環(huán)境產(chǎn)生互動(dòng)，使幼兒宣泄能量和情緒，促進(jìn)身心的發(fā)展。
飛盤10個(gè)、cd碟片、音響設(shè)備一套、
1、熱身運(yùn)動(dòng)：幼兒律動(dòng)《三只小熊》
引導(dǎo)語：小朋友你們會(huì)扭屁嗎？……會(huì)轉(zhuǎn)圓圈嗎？……那我們和音樂《三只小熊》一起跳起來吧！
2、翻盤子：
（1）出示教具——飛盤。讓小朋友認(rèn)識(shí)飛盤。
（2）用10個(gè)飛盤擺出一條直線，教師示范用雙手翻飛盤。
引導(dǎo)語：小朋友你們數(shù)數(shù)看，有幾個(gè)飛盤呢？飛盤是什么顏色呢？接下來我們要把腳放在飛盤的兩邊，用雙手依次把10個(gè)飛盤翻過來。（教師可以做一次錯(cuò)誤示范，讓小朋友引起注意。）
（3）小朋友按游戲規(guī)則開始，教師可以進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。
3、毛毛蟲大賽：
（1）請(qǐng)小朋友示范，教師解說其規(guī)則。
把小朋友分成n組，一組兩個(gè)飛盤。一個(gè)小朋友的雙腳踩在一個(gè)盤子里兩只手放在一個(gè)盤子里像毛毛蟲一樣向前爬行。老師進(jìn)行指導(dǎo)。
引導(dǎo)語：誰愿意來做小老師？（老師指導(dǎo)小老師完成示范）我們一起來為小老師加油！加油~?。ń處煂?duì)這位小老師進(jìn)行總結(jié)）誰還愿意來做毛毛蟲？那我們一起來爬吧！
（2）小朋友按游戲規(guī)則開始活動(dòng)，教師可以進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。
4、夾跳
（1）分組以比賽的形式同（3）。
（2）讓小朋友雙腿之間夾個(gè)飛盤，雙手拿個(gè)飛盤舉過頭頂同（3）。
5、大野狼
（1）教師把10個(gè)飛盤擺成一條直線。
（2）教師講解大野狼的規(guī)則并進(jìn)行示范。
小朋友隨著音樂圍著飛盤跑圈，當(dāng)聽到大野狼叫聲時(shí)，小朋友要搶到一個(gè)盤子坐在上面，以免受到大野狼侵害。
6、飛盤
（1）老師做出飛盤的正確方法。
（2）小朋友讓我們一起把飛盤飛起來吧。
（3）注意要聽老師的口令一個(gè)一個(gè)的飛，飛完不要?jiǎng)印?BR> （4）游戲結(jié)束小朋友排隊(duì)跟隨老師離開。