計劃是為了達成特定目標而制定的一系列行動步驟和時間安排。制定計劃可以幫助我們合理安排時間，提高工作效率。每天制定計劃可以讓我們更有目標性地去完成任務，提高自己的時間管理能力。我們應該養(yǎng)成制定計劃的習慣，這樣才能更好地規(guī)劃自己的學習和生活。設定具體的時間表可以幫助我們更好地控制進度。計劃的實施需要堅持和執(zhí)行力，以下是一些建議來幫助大家更好地貫徹計劃。
高考英語備考復習計劃書篇一
日子如同白駒過隙，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，來為今后的學習制定一份計劃?？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編幫大家整理的屆高三英語高考復習備考計劃，歡迎大家分享。
為了迎接明年的高考，為了在高考中取得優(yōu)異的成績，因此，要根據(jù)武漢市二月調(diào)考質(zhì)量分析會議精神及本校二月調(diào)考實際情況，制定出后一階段復習計劃。按照高三的時間大致分為三段，每段時間里的復習目的各有側(cè)重，時間長短也各不相同。第一輪復習從7月中到11月中旬，主要目的是上完高三課本及高一高二詞匯過關；第二輪復習從11月中旬到3月初，主要目的是綜合能力突破、語法知識復習、高一高二語言點突破；第三輪復習從3月中到五月底，主要目的是提高應用能力及應試能力。
一、加強研究，提高復習備考工作的針對性
認真學習并分析高考題的類型，總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；從20xx,20xx,20xx年各類試題的研究中找趨勢；開拓性地抓復習備考。在常規(guī)教學及復習備考中，我們始終堅持認真學習和研究《大綱》以及湖北省《考試說明》，聯(lián)系武漢市二月調(diào)考質(zhì)量分析會議精神，按照知識的內(nèi)在聯(lián)系，將其要點進行分類整理，內(nèi)容包括詞匯、句型、語法、交際、篇章結(jié)構(gòu)等方面。從而使所學的零散的，孤立的知識有機地結(jié)合起來，使已學知識網(wǎng)絡化，形成一個完整的知識體系，從而總結(jié)出帶有規(guī)律性的東西。
二、制定計劃，加強復習的目標性。
我們根據(jù)學生的具體情況，制定出切實可行的復習計劃，把復習分為三個階段。
1、夯實基礎，發(fā)展能力。
近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復習過程中，首先組織學生鞏固各項基礎知識，同時通過不斷的語言練習，掌握一定的技巧。在此基礎上，再通過科學系統(tǒng)的訓練，發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果。
2、降低難度，回歸課本，強化專題訓練。
進入高三后半學期，高考臨近，根據(jù)學生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學生取得高分是非常有利的。學生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。這時，復習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。
3、整理基礎知識，適當做一些高考題。
要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須回歸基礎，整理鞏固基礎知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自己的自信心。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學會找出每道題的切入點，從中總結(jié)命題利益和命題手法。
三、狠抓教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學促進備考
注意復習課的針對性。我們把復習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學生為主體的教學原則。復習課上我們注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語法的用法。
1．多朗讀、多背誦、多復述，培養(yǎng)良好的語感
好英語首先是“讀”出來的。朗讀不僅可以練習自己的語音語調(diào)，增強語感，而且有助于聽力水平的提高。背誦可以加深學生對語言知識的理解和記憶，提高語言運用的準確性，從而潛移默化的提高學生的口語及書面語的表達能力。背誦是最原始也是最有效的學習語言的方式之一。而復述可以提高學生學習的興趣，培養(yǎng)學生準確、靈活運用語言的綜合能力。
2．聽、說、讀、寫、譯統(tǒng)籌兼顧，在實踐中不斷提高語言能力
總體上，從詞匯的角度講，動詞、名詞、形容詞、副詞是學習的重點，冠詞是難點，介詞、連詞和代詞是易錯點；從語法的角度講，動詞的時態(tài)和語態(tài)、狀語從句、定語從句、名詞性從句是重點，非謂語動詞是難點，主謂一致、強調(diào)句型和倒裝句是易錯點?？忌鶕?jù)個人的情況，區(qū)別對待，逐個擊破。
4．多反思、多總結(jié)、多歸納、多對比，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，融會貫通
在復習過程中不能一味搞“題海”戰(zhàn)術，有時反思和回悟比做題更重要。在訓練的同時要把知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，并悟出特點、悟出規(guī)律、悟出方法，以達到“熟能生巧”“事半功倍”的效果。
我們將堅持做到上面所述內(nèi)容，在老師和學生的配合下努力提高成績，使英語成績得以提高。
因為教學過程是老師和學生共同配合和相互促進的過程，因此，在老師努力、認真?zhèn)淇嫉倪^程中，我們要對學生嚴格要求，從以下幾個方面來要求學生：
1．袖珍型詞匯本
詞匯是英語學習的基石，也是提高英語成績的“絆腳石”。很多學生之所以英語學不好或止步不前，很大程度上就是因為詞匯不過關。因此準備一個便于攜帶的袖珍型詞匯本，隨時記憶、隨時復習、隨時擴充，既能逐步擴大詞匯量又能有效地利用每天的零碎時間，可謂一舉兩得。
2．作文檔案
書面表達是提高ii卷得分的關鍵。要想在高考有限的時間里寫出一篇精彩的文章，沒有平時大量的語言積累是不行的。準備一本作文檔案可以把平時的習作、優(yōu)美的范文、寫作常用的詞匯、句型和過渡語，閱讀當中遇到的優(yōu)美表達集中起來，加以整合和歸類并把它們當作日常學習中朗讀、背誦、抄寫、復習、仿寫、欣賞的素材，從而逐步提高自己的書面表達水平。
3．錯題檔案
把自己平時訓練或考試當中的錯誤集中起來，并加以整理和歸納，經(jīng)常復習和反思，就會逐步突破自己的難點和薄弱點，減少考試中的重復丟分。
4．英漢詞典
勤查詞典可以規(guī)范自己的發(fā)音，熟悉詞匯的意義、用法，擴充詞匯量，產(chǎn)生從量變到質(zhì)變的飛躍。尤其近幾年一些高考單項選擇的題干直接或間接的選用了詞典中的句子，這應引起我們學生的高度重視。
5．高考試題尤其是近五年高考試題匯編
高考試題具有高度的'準確性、科學性和規(guī)范性，是命題人員智慧的結(jié)晶，是其他任何資料都不可替代的。通過熟悉、分析、感悟高考試題可以明確高考命題的特點、規(guī)律和趨勢，總結(jié)答題的規(guī)律和技巧，培養(yǎng)良好的考感，盡快把自己培養(yǎng)成一名出色的“考試型”選手。
第一階段：20xx.3.－20xx.4.20高一、高二詞匯鞏固階段。該階段注重加強高一高二詞匯的聽寫及檢測。以此夯實基礎。高二課本復習結(jié)束。
第二階段：20xx.4.－20xx.5基礎語法復習及高三課本基本語言點、考點復習。專題復習。
第三階段：20xx.5.－20xx.6。英語專題復習、綜合知識專練、近五年全國英語高考題專練、綜合模擬測試及訓練。
1、課文復習課。它涉及面廣涉及詞匯、短語、句型和語法等，是培養(yǎng)能力的依托。復習中要避免炒剩飯，要加佐料，要推陳出新，要站在高考的角度，要把根本任務定格在培養(yǎng)學生的語用能力上。歸類、總結(jié)、辨析是課文復習最常見也最實用的方法。
2、語法復習課。在此以前，學生已基本掌握各個語法點。復習時，老師要抓住重點，突破難點，遵循認知規(guī)律，由易及難，由簡到繁。方法：從解讀名詞入手，以突破動詞為核心，以攻克從句為難點，逐一解決；要求學生通讀一本語法書，同時多做一些選擇型、對譯型或校正型的練習；老師精講，只講疑難點，組織學生多討論，多自我總結(jié)。
3、高考題型訓練課。訓練目的之一是使學生了解各題型的特點、答題要求（如短文改錯）及作答技巧；目的之二是通過訓練使學生了解自己的薄弱環(huán)節(jié)并加以針對性彌補。要讓學生明白一些基本常識，比如完形重在考查實詞、邏輯關系、語篇理解，很少考查純語法的知識；完成句子考查語法點、短語搭配、語言運用；寫作差不多只需10句即可，每一句含十二、三個單詞，但要求包括兩三個復雜句式和高級詞匯，一般而言還應有適度發(fā)揮。
4、測試課。測試是有效反饋教學效果的主要手段。在復習一定內(nèi)容后安排測試查驗學生的復習效果，有助于師生及時發(fā)現(xiàn)復習中出現(xiàn)的問題并調(diào)整復習策略。一、二輪復習階段的測試內(nèi)容應與復習內(nèi)容接軌，三輪復習階段的測試應采用綜合性更強的高考模擬題。
5、試卷評析課。試卷批改和評析都必須及時，要求是批改不過夜、評析在次日。評析試卷要避免老師一言堂和面面俱到的講解方法，可采用讓學生當小老師講解的方法，教師選擇性講解和個別輔導相結(jié)合的方法，以及只提供答案詳解的方法。不管怎樣，要讓學生通過一道題突破一個知識點。所以在試卷評析后，老師還需要根據(jù)班情讓學生做鞏固性練習和拓展性練習，從而把一套題的作用發(fā)揮到極致。
高考英語備考復習計劃書篇二
高考題。以熟悉高考題的難易程度及其命題思路，把握自己的答題時間，及時做適當?shù)卣{(diào)整。
1、識記詞匯。
在高考復習后期，詞匯量不達標，往往是遏制成績更上一層樓的瓶頸。建議高三學生拉網(wǎng)式地瀏覽一下高考詞匯表，標記出自己不認識的詞匯，集中精力和時間去攻克，一天識記150個單詞，反復循環(huán)，核心詞匯需要掌握音、形、義，而一般詞匯只要混個面熟即可。另外，大批量詞匯的識記一定要結(jié)合閱讀才能更加有效，否則遺忘率高。
2、回歸書本。
把書中的知識點進行歸納梳理，整合成知識網(wǎng)絡，分類梳理題型，對于自己不擅長的題型或弱點題型進行重點突破，做到熟練掌握。書本還應包括以前做過的試卷、錯題集、作文簿和課堂筆記。單選遇難題時可暫時跳過，單選由于單項選擇在整個試卷中占分比例不大，學生碰到一時不會做的題目，可以暫時跳過，做后面的題目。針對完形填空，我認為：復習時除了做新題目以外，還應該把以前做錯的題目拿出來多讀幾遍，讀到通順為止。
首先要整理重點詞匯?？忌鷳选犊荚囌f明》附錄詞匯中約3500個要求掌握的單詞作為復習重點，如掌握最常見常用的動詞、名詞、形容詞等的詞組、短語、搭配、句型、構(gòu)詞、辨析等，一定要記住常用的例句。要在聽、說、讀、寫的訓練中科學學習和記憶詞匯，并有效地掌握它們。
其次要理清語法重難點，語法復習不必面面俱到，可借助已有的錯題本或重新歸納、整理過去做過的習題、試卷上的難點和錯點，結(jié)合高考試題，從而把握高考試題的出題方式和出題趨勢。特別注意重點訓練那些有具體的上下文、語境豐富、靈活性強的題目，切忌死摳語法條款;要培養(yǎng)自己對題干的分析能力，善于弄清題意，明辨語境。
3、規(guī)范答題。
養(yǎng)成良好的答題習慣，是決定高考英語成敗的決定性因素之一。做題前，要認真閱讀題目要求、題干和選項，并對答案內(nèi)容作出合理預測;答題時，切忌跟著感覺走，最好按照題目序號來做，不會的或存在疑問的，要做好標記，要善于發(fā)現(xiàn)，找到題目的題眼所在，規(guī)范答題，書寫工整;答題完畢時，要認真檢查，查漏補缺，糾正錯誤。
4、聽力訓練。
考生應該對高考英語聽力多加練習，最好是天天進行一次聽力訓練。由于聽力前五題是短語對話，只能聽一遍，所以學生在試聽時就必須調(diào)整好自己的心態(tài)，不要過于緊張，也不要過于放松。在平時訓練建議做到：注意力集中，要邊聽邊思考，要培養(yǎng)速記能力，及時將一些有效信息記錄下來或在題目上進行標注，遇到一些聽不懂的對話或文章可以翻看一下原文，然后反復聽，直到聽懂為止。考生要利用好聽力開始前的一段時間，最好迅速瀏覽每個小題，在腦海中形成大體的印象，捕捉選項所提供的信息。聽力題切忌猶豫不決，如果沒聽清答案就暫時跳過，千萬不要影響后面題目的作答。
5、限時閱讀。
完形填空、閱讀理解和任務型閱讀是許多學生的軟肋。從廣義上講，這三類題型都涉及到語篇，要求學生對篇章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有著充分的理解。高考時，考生要答完這三類題型，就必須認真閱讀6篇文章，有時候出錯多，不一定是理解的問題，而是有的同學缺少定力，讀上兩三篇就心煩氣躁，在這種心態(tài)下做題質(zhì)量可想而知?，F(xiàn)在進行閱讀訓練時，一定要限時定量。
提高限時閱讀理解能力。每天堅持進行限時閱讀，當然選擇閱讀材料也很關鍵，要確保不同體裁的文章，如記敘文、說明文、議論文，題材方面要特別關注人物、社會文化、校園生活、科技、廣告、文學作品簡介等方面的文章;做完題后的分析也是很重要的。在閱讀理解部分，學生應該保持每天5篇的閱讀量，并且在40分鐘以內(nèi)完成，既要保質(zhì)又要注意時間的把握。在長難句細節(jié)題上，學生可以通過復習了平時的習題來強化理解。
6、靈活表達。
學生在碰到表達難點時，要學會靈活迂回戰(zhàn)術，使用同義詞、反義詞、定語從句等自己所熟悉的表達形式。在表達中，切忌硬碰硬，生搬硬套，逐詞翻譯。英語寫作要保證留有足夠的寫作時間。要注意英語寫作過程中的細節(jié)，比如時態(tài)、拼寫等。若一篇寫作多處都是時態(tài)錯誤，扣分會很多，那肯定得不了高分。記住在文章中用一些與眾不同的短語用法，但一定要保證用得對、用得準，此外，要注意卷面的書寫，減少卷面失分。
背誦寫作模版和范文。拿高分往往是靠行文中的亮點，這些亮點主要包括一些新短語、句型的應用。學生在復習時，可以適當熟記一些諺語和常用句型，在作文的時候可以稍加變換地運用。在作文時萬一有單詞不記得，可以換個方式表達?？傊?，在最后的復習階段，學生們不要加大練習量。在這個時候，學生要盡快找到適合自己的答題方式，最重要的是以平常心去面對考試。
英語最后的復習要樹立信心，考試的時候遇到難題要想“別人也難”，遇到容易的則要想“細心審題”。越到最后，考生越要回歸基礎，單詞最好再梳理一遍，這樣有利于提高閱讀理解的效率，同時可以熟記一些寫作的常用詞和讓閱卷老師耳目一新的短語用法。
高考英語備考復習計劃書篇三
不僅老師對《考綱》要了如指掌，學生也必須十分明確高考的要求，知道自己該在那些方面下功夫，明確自己的任務和方向，以使自己的復習目標和復習行為與老師的要求合拍，減少師生之間的無謂的內(nèi)耗，與高考先來次“零接觸”。
6.確定模擬測試的時間、次數(shù)和分層輔導的安排等。
高考試題年年變，而解題所依據(jù)的.基礎知識卻是相對不變的，所以扎實的生物學基礎知識是學生取勝高考必須具備的。生物學科有其自身的特點，對基礎知識的識記要求較高，當然僅是熟記這些基礎知識是遠遠達不到高考要求的，還必須深刻理解和把握這些基本概念、規(guī)律、原理的內(nèi)涵和外延，做到提取準確，遷移靈活，運用合理。這樣，才能解決考題中設置的新情景問題。
生物高考的解題能力主要包括：閱讀分析信息的能力、提取應用信息的能力、綜合表達信息的能力。信息的呈現(xiàn)可以是文字，也可以是圖像、圖表等等。這些能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的，要引導學生在平時的月考、周練、限時練習中學會分析：試題考查的是什么知識點?怎么考的?從什么角度考的?為什么這樣考?還可能怎樣考?我的解法錯在哪里?我的答案與標準答案有何差距?應如何消除這種差距?如何破題……通過對解題思維過程的訓練而逐步提高解題能力。
有的老師要求學生重新溫習課本后的思考題目，有的同學會說，這些題目高二的時候已經(jīng)做過了，現(xiàn)在還有必要再做一遍嗎?其實復習本身就是一個不斷重復不斷加強的過程。當然，作為高三復習，僅僅依靠課后的題目肯定是不夠的，還需要通過一定的習題來鞏固。
生物復習中訓練是必不可少的，但不是盲目進行，越多越好。首先要選好題目，而不是一味攻克難題。做題過程中，也要對題目勤加反思。做完一道題不能滿足于題目的答案，應該多想一想能否改變題目的條件，該怎樣解答?解題的方法是不是只有惟一的一種?可不可以另辟蹊徑，嘗試新的解題思路。這樣，做一道題，你所收獲的就不僅僅是這道題本身。
除了利用課堂時間在老師的引導下進行分析外，還應該自覺主動地將每次做題后的典型錯誤摘錄下來形成自己的錯題集，每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡分析，找出錯誤根源，到底是概念不清原理不明造成的，還是非知識性的失誤。對出現(xiàn)的差錯要作記載，每隔一段時間都要進行一次成果總結(jié)，看看哪些問題已經(jīng)得到徹底改正，那些問題尚未根除，又新添了什么問題，從而不斷消除生物復習中的疑點、盲點;然后因人而異地采取強化的糾錯方式加以解決。
弘成教育集團旗下101遠程教育網(wǎng)(簡稱101網(wǎng)校)創(chuàng)辦于1996年9月，是國內(nèi)首家中小學遠程教育網(wǎng)校，也是國內(nèi)最大的中小學在線課程內(nèi)容提供者。101網(wǎng)校匯集北京101中學及全國各地名校的4000多位特高級一線名師，致力于為從小學三年級到高中三年級的學生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和名師課程。目前全國已有超過千萬的受益學生和家庭。成立至今，101網(wǎng)校共培養(yǎng)200余位省市高考狀元，高考貼題率達到90%以上，幫助無數(shù)學子考入重點高中和重點大學。
高考英語備考復習計劃書篇四
2月份和3月份是高考英語二輪復習第一階段。這一階段中務必按部就班，有條不紊，循序漸進地進行基礎知識和基本技能訓練。知識是能力的基礎，要肯花大氣力夯實詞匯、短語、句型、語法、交際、篇章結(jié)構(gòu)等方面，按照話題和篇章，將高中課本知識進行回顧、梳理，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡。
首先翻閱每個單元的單詞表，把大綱內(nèi)的單詞熟記于心，包括單詞的發(fā)音、拼寫、詞義以及用法，為前面的基礎題作準備。要根據(jù)不同詞性的考試特點，進行針對性強的復習，如名詞關注可數(shù)與不可數(shù)、固定搭配以及近義詞之間的辨析;形容詞、副詞關注比較等級的構(gòu)成及使用范疇;而動詞，正如我們常說的，是英語的靈魂，因此尤其要注意動詞的用法，及物還是不及物，以及動詞短語等，特別是那些我們非常熟悉的常見動詞，如call，come，do，go，get，give，leave，make，put，take等，因為這些詞含義多，用法廣，使用頻率高，所以對于這些詞再仔細也不為過。然后，把每個單元出現(xiàn)的短語和詞組放到課文中的句子里一起記憶，特別是學習課文中的好句型，為作文做準備。在做完這些之后，把與課本同步的基礎練習做一下，進行鞏固。在這期間可以穿插適量的完型和閱讀的訓練。
2、模擬訓練，整體提高。
4月份至5月中旬是高考英語二輪復習第二階段。這一階段的主要任務是把上一階段積累的語言知識付諸實踐，提高運用語言的整體能力。此時距離考試還有一個多月的時間，應該限時做一些成套的練習題(務必限時)，以培養(yǎng)考試的感覺，并找出自己的弱點去突破。尤其是閱讀和完型較弱的同學，應增加練習量，爭取每天一套閱讀一篇完型。但也要注意策略，不應盲目。例如閱讀中可以使用的跳讀，略讀，抓主題句，抓關鍵段落等的方法就可以使用在平時的訓練中。
此外還應加強寫作練習。對于寫作訓練，在上一階段我們已經(jīng)利用教材的優(yōu)勢，對遣詞造句的能力加強了訓練，所以在這一階段提高一下連句成篇的能力。高考作文的類型大概可以分為以下幾個類型：看圖作文，議論文(列舉觀點型，分析利弊型，解決問題型等)，應用文(書信，申請，通知等)等。每一種類型都有相類似的篇章結(jié)構(gòu)，比如分析利弊類的議論文通常會給一個話題，然后給出寫作要點，要求用流暢的語言組織文章并寫出自己的看法。
高考英語備考復習計劃書篇五
歷年高考都很好的體現(xiàn)了大綱中對生物學核心知識的考核。因此，在充分理解、掌握課標、考綱的基礎上，要指導學生學會讀書，通讀教材，包括文字部分、插圖、小資料、實驗等;重要的生物學概念、生理作用、生理過程、實驗原理、實驗方法等要理解熟記。對生物學中的一些名詞性概念、結(jié)論性語句要經(jīng)常理解性記憶，以保證準確無誤，才能夠用準確的生物學術語答題。在基礎訓練時，注重構(gòu)建知識網(wǎng)絡，同時注重創(chuàng)新方法，對典型例題要精講精練，提高學生答題的技巧、速度和準確度，注重對知識的歸納總結(jié)和整理。
對于實驗，尤其要注意實驗原理、實驗步驟、實驗結(jié)論的標準寫法，尤其是探究性實驗、驗證實驗等不同實驗的實驗結(jié)論的書寫規(guī)范和特點需要注意。
生物學中，尤其是選修課本中的黑體字，往往是高考中考察基礎知識時出現(xiàn)頻率最高的詞匯，要理解性記憶，并能夠準確應用。
基礎訓練不是只多做題就足夠了，要做典型例題，并且要善于在錯誤中總結(jié)經(jīng)驗，能夠在經(jīng)驗中整合知識，最終達到融會貫通的境界。
新課改下的高考方向，要通過研究課程標準、高考試題的命題思路及走勢、考試說明來準確把握。在復習備考中應以課標為準，以考綱和考試說明為依據(jù)，集中精力重點突破核心主干知識。準確把握《考試大綱》內(nèi)容和要求的增減變化，把握重點主干知識，適當照顧冷點，夯實基礎，使復習目標更具明確性、有序性、針對性和有效性，更加突出重點和主次分明。
1.能夠準確的理解圖表分析題。關注新課程的高考、實驗探究、研究性學習、圖表數(shù)據(jù)信息、熱點問題的試題，注重圖表曲線分析能力、推理能力的訓練，提高自己的綜合運用知識分析、解決實際問題的能力，做到有圖必讀，有圖必識，有圖必析。
2.重視新課改中關于能力提升的要求。需要重視以下幾個方面:重視研究性學習和實驗探究典型題的訓練。如胰液的分泌調(diào)節(jié)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、生態(tài)環(huán)境的調(diào)查等;重視科學研究方法，如空白對照和自身對照實驗、同位素示蹤法、顯微鏡的使用等;了解科學研究的一般步驟和方法;重視研究性學習與調(diào)查表格的設計、實驗變量關系的確定、器材藥品的選擇與安全、實驗數(shù)據(jù)的處理、實驗步驟的設計與完成、實驗結(jié)果預測、實驗方法的改進、實驗現(xiàn)象與結(jié)果的分析評價及研究性學習報告的撰寫要求等。
3.要注意解題能力的提升。精練習題，回顧反思，變式訓練，提高訓練效果。對典型題的解題方法、解題規(guī)律、題目變化要進行反思，多開展“舉一反三”“舉三歸一”的變式訓練，練活自己的學習“思維”，提高發(fā)散性、聚斂性思維和應變能力。要針對高考的重點、難點、熱點、易錯的地方以及自己學習中的薄弱環(huán)節(jié)多練，提高解題能力。
4.能夠運用自己的邏輯思維，把教材中隱性的辯證唯物主義觀點挖掘出來，例如生命的物質(zhì)性觀點、結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一觀點(如唾液腺細胞和心肌細胞的細胞器差異)、局部與整體的統(tǒng)一觀點(如抗體在細胞中的合成、加工、分泌)、生命活動的對立統(tǒng)一觀點(如某些激素的協(xié)同和拮抗作用)、生物進化的觀點、生物與環(huán)境的統(tǒng)一觀點等。
1.第一輪:基礎知識復習。
本階段時間為一個學期，復習內(nèi)容按章節(jié)順序進行，以教材為主，輔以一輪復習用書，讓學生扎扎實實掌握基礎知識，準確掌握重要概念、原理、過程等，并輔以適量的有針對性的訓練題。學生在完成一輪復習后要能夠達到理清知識點，能畫出知識網(wǎng)絡的復習效果。在復習的同時對以前學習的不足進行修補，而且習題要跟上，及時檢測學生的掌握情況，選擇合適的一輪復習用書很重要。
注重能力提升，通過知識的講解和習題的分析訓練來培養(yǎng)和加強。在高考中，除了基礎知識的考查外，還重視能力的考查，主要考查的能力有理解能力、實驗與探究能力、獲取信息的能力、綜合運用能力。這些能力需要在一輪復習中。
2.第二輪:專題復習。
專題一:實驗專題。
專題二:細胞及其生命歷程。
專題三:細胞的代謝。
專題四:遺傳規(guī)律及應用。
專題五:遺傳的物質(zhì)基礎和進化。
專題六:可遺傳變異及育種。
專題七:生命活動的調(diào)節(jié)。
專題八:生物與環(huán)境。
專題九:生物技術實踐。
專題十:現(xiàn)代生物技術。
在每一個專題的復習中，進一步將知識進行歸類，使學生把知識形成一個有機的整體，特別強調(diào)知識的整合和應用，迅速提高學生解答題目的能力。
3.第三輪:綜合強化訓練。
本階段時間大約為1個月，該階段的主要任務是培養(yǎng)學生的整體意識和應試能力，提高應試技巧和心理素質(zhì)。同時進行題海戰(zhàn)術，通過大量接觸最新的各地模擬試題適應高考的要求并基于前面的知識積累迅速進入備考狀態(tài)。最重要的是在這段時間內(nèi)，不要忘記回歸課本，查缺補漏，對不熟的知識加強記憶。通過最后的練習等給學生以信心，調(diào)整學生心態(tài)，讓學生以最好的狀態(tài)去參加考試。
1.規(guī)范解題答題，提高審題能力，用生物學語言準確表達自己的觀點，如遺傳圖解的規(guī)范化書寫、遺傳學符號的正確使用，用專業(yè)術語描述現(xiàn)象和給出結(jié)論，不寫錯別字等。如果是審題不清造成的，應加強審題訓練，減少低級層面的失分。
2.翻閱曾經(jīng)做過的試卷，主要看以前做過的好題、易錯題、一錯再錯題，再現(xiàn)解題思維過程，領悟試題的命題意圖，提高答題的正確率。
3.考前要合理安排時間，認真做幾套題量適當、難度適中的熱身卷，形成良好的題感和條件反射。做試卷時要嚴格控制時間，盡量快速答題，不翻書。做后自我批改，從中找到知識缺陷，解決暴露出來的問題，調(diào)整做題策略。
4.選擇恰當?shù)摹⑦m合自己的應試技巧。理綜試卷普遍題量大、時間緊，需要考生摸索適合自己的答題順序和時間分配，有一定時間去思考和完成最后兩道生物題，并力求做到卷面潔凈、表述準確、合乎規(guī)范，提高應試技巧和做題速度，做好最充分的準備，投入到最后的緊張復習備考中去。
高考英語備考復習計劃書篇六
我們特意邀請了金華一中高級教師、高三英語教研組組長萬蒙芳來支招。目前第一輪復習差不多結(jié)束了，老師最關注的還是學生的詞匯量。
“我們所說的詞匯量不單單指個體詞匯，還包括詞匯之間的相互搭配，比如英語中約定俗成的俚語、俗語和諺語等?！比f老師說，課程改革后，考綱要求掌握的詞匯無論是長度還是難度都有所增加，單就金華一中學生而言，在高二暑假時就人手一本詞匯表，詞匯量在4700到4800個之間，學生最起碼也要掌握2800個單詞。
答：寫作是積累后的爆發(fā)，作文字數(shù)要求達到120個，學生要是積累了豐富的詞匯，寫作前只要考慮什么樣的單詞適合這篇作文就行。
針對寫作中運用的詞匯和好詞好句，我們在復習后期最好能回歸課本，課本知識老師和學生都十分熟悉，學生引用課本內(nèi)容，能避免出差錯，老師改卷時也能印象深刻，給出相對高的分數(shù)。
拿高分的.技巧在于，一是書寫要工整，字不要求漂亮但一定要清楚，字母與字母之間要舒展開來，切忌涂改，二要學會“裝模作樣”，盡量填滿大卷紙上12條橫線，還要有分段意識，學會擺“pose”，這樣一來即使出錯，同情分還是有的。
答：其實，現(xiàn)在的高考，閱讀理解考的是智商也是情商。英語高考卷中閱讀理解為25題，共50分，在整份卷子分值最高，是最為關鍵的部分。要想在短時間內(nèi)突擊式地提高學生閱讀理解能力是行不通的，目前能做的就是補救式學習，盡量去分析人物的性格。
現(xiàn)在很多學生缺乏對生活的了解，平時閱讀量少。做題時都是逐字逐詞摳著讀，通篇是讀下來了，卻不能理解文本中作者的情感態(tài)度。所以，平時學生一定要養(yǎng)成閱讀習慣，這也是給其他年級學生的一個忠告。
高考閱讀理解中的題干會有很多提問技巧，比如推斷題會讓考生推斷一句文章中出現(xiàn)過的話，而很多考生就會把原話做為正確選項作答，很容易就失分了，所以千萬看清題目，別走入誤區(qū)。
高考英語備考復習計劃書篇七
(1)選擇一個目標進行突破。經(jīng)過對學習效率低的原因分析，找出自己的癥結(jié)所在。首先選擇其中較為可行的一項進行重點突破。某些學生在接受長輩一頓訓斥后，立即制定一個宏大的學習計劃，其實這種計劃十有八九是執(zhí)行不下去的，要根據(jù)自己的實際情況，從某一方面進行突破。
(2)實行新的學習程序。如果你的癥結(jié)是行為拖拉，為克服這個缺點你就應該給自己訂一個規(guī)則，每天不完成預訂的任務不睡覺;如果原因是對英語不感興趣，則首先努力去改變單調(diào)枯燥的學習方法，將英語學習與工作、娛樂、陶冶性情結(jié)合起來，堅持一段時間后，隨著良好習慣的形成，學習興趣就會逐漸濃厚。
2、行成一些好的習慣和學習策略。
要盡可能的形成如下學習習慣：
(1)養(yǎng)成提問的好習慣。它不僅有助于語言學習，也是個人成長的好習慣;(2)學習時要經(jīng)常準備好學習的工具，如字典、軟件、記錄本等，將不明白的地方隨時記錄下來或者直接進行查閱(3)將經(jīng)常出錯的地方記錄在一個小本上，不斷溫習鞏固，并避免重復犯錯;將朗讀作為每天早晨起來以后的`一個習慣動作(4)分階段錄下自己朗讀的聲音文件，保存起來，以后在不同的階段放給自己聽聽，看看是不是有明顯的進步。(5)挑選語言優(yōu)美的經(jīng)典名片作為背誦的對象。不要光為了背誦而背誦，將語音的練習、內(nèi)容的欣賞、單詞的記憶、句型的鞏固、語感的培養(yǎng)有意無意地作為背誦的目的(6)將復習作為學習的一個重要過程，制定一些學習和復習的計劃。
形成如下學習策略：
(1)在英語學習的過程中要樹立自信(2)了解思維差異，即以英語為母語的人在思維方式上與我們中國人的差異。“思維差異”需要在平時的閱讀中不斷地感受、體會，積累英語中對各類事件的描繪和闡述方式，才能在自己的表達中運用自如(3)學習英語所承載的文化概念(4)經(jīng)常將英語和中文進行對照對比(5)要有文體意識。
3、堅持就是勝利。
高考英語備考復習計劃書篇八
為了讓考生考出更好的成績，下面小編為大家分享的是高考英語備考復習計劃書，希望對大家有所幫助。如果想了解更多內(nèi)容，敬請關注本站!
今天我為大家重點講解的是英語學科在寒假應該如何科學備考，高效復習。
在高考改革這個大環(huán)境下，英語變得越來越容易，從20xx年和20xx年兩年的英語試卷難度來看，英語考到xx0分已經(jīng)不是遙不可及的夢想。每一個階段學生都要有自己的學習目標，達成這個目標才可以進行下一步的學習。
以我的學生為例，在暑假時他們跟著我打好基礎，目標就是將高考最高頻的1000個單詞背下來，這些高頻詞都是在近年高考完形閱讀中出現(xiàn)過10-34次的詞匯，只有在暑假時將單詞基礎打好才能繼續(xù)進行秋季的強化;秋季我們的孩子開始進行分項強化，通過大量的分類題集訓練來使他們形成做題的邏輯，學會做題的方法;經(jīng)過了上半年的一輪復習，從暑假到秋季，我們已經(jīng)完成了給學生的知識儲備，所以寒假我們要做的就是實現(xiàn)學生從知識到能力的轉(zhuǎn)變。這和我之前說過的高一需要重視基礎，高二開始要鍛煉邏輯思維是一個道理，只有在有了扎實的基礎知識后我們才能有效的進行能力上的鍛煉，思維上的提升。
經(jīng)過這半年的學習，我對我學生的要求是在一輪復習時掌握所有的高頻核心詞，并且能熟練應用;分項訓練大量的題，這樣我們才能開始高效的進行下一輪復習。寒假我們的重點應該是幫助孩子進行從知識到能力的提高和轉(zhuǎn)變，而他們此時最需要的能力就是邏輯思維能力，代入到我們英語學科就是進行。
作文。
訓練。此時沒有知識儲備的孩子他們的弱勢就很明顯了，作文上他們的語詞會非常的幼稚，如果有學生表示作文跟不上，那他最大的問題就是基礎知識不過關，此時應該讓他在聽課的同時每天回家鞏固高頻核心詞。同時，一路跟下來的很多學生基礎都已經(jīng)打的差不多，沒有太大的區(qū)分度，這個時候他們的短板就是作文，所以在寒假，大多數(shù)學生學習的重點就是作文，學習一些作文的寫作思路和高分句型;而眾所周知作文是最難提分的一個版塊，所以寒假必須在作文上狠下功夫，而我們寒假要做的就是讓學生大量的訓練作文，從單詞到整體的一個提升。告訴他們哪些詞是高分詞，如何組成一個高分的句子，最后通過怎樣的邏輯把這些句子組成一篇高分作文。到春季時只要再通過套卷練習來訓練學生對時間的把控，找到高考時的感覺，學生在最后高考時就不會覺得窘迫了。所以不能因為英語變?nèi)菀拙秃鲆曀?，而應該因為它容易了去重視它，將它變成自己的強項，變成提分的科目。因此我對每個我高考班上的孩子的要求就是向著英語xx0分努力。
按照今年高考北大的錄取分數(shù)線來分析，想要上北大至少要考到680分，也就是只能扣70分，按照分數(shù)比例1：1：1：2來平均分配每科的分數(shù)，英語、語文、數(shù)學這幾科只能扣分，也就是至少要考到xx6分，但是語文想要考到xx6卻是很難的，因為語文是一個要求深厚積累的學科，所以語文不能達到的分數(shù)必須要靠英語來提高，英語通過這一年的學習是非常有可能達到xx0分的。那么寒假時英語就應該被重視。
英語是有一些學習方法的，下面我就來為大家介紹一些在復習時可以更加高效的學習方法。首先是單詞，我個人非常推崇的一種方式就是通過篩選來背單詞。高三的很多孩子都在背單詞，但是復習卻不及時，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，他們很快就會遺忘這些單詞。而篩選法就會很好的幫助他們解決這個問題，每天他們都需要對前三天所背的單詞進行一次篩選，讓家長幫助念英文來反應中文，將已經(jīng)會的單詞刪掉，再次寫一遍不會的單詞，在之后三天的復習中加上這些不會的單詞，通過一遍遍的篩選來背完所有單詞。而且這樣的方法會使孩子覺得單詞越背越少，有一種學習英語的成就感。完形則是需要訓練做完形的邏輯，比如我現(xiàn)在在班上訓練我的學生時，都會先給他們只印出帶有挖空的文章，讓他們自己讀文章，憑感覺將要填什么詞寫進去。這樣每一次做題時他們都將自己代入情境中，經(jīng)過幾次訓練就會有做完形的感覺。并且掌握完形所有高頻詞也是必需的，許多學生可以填出正確的意思卻選不對詞，這就是基礎上的問題了。談及高三一年如何提高英語的學習效率，首先是要擴大單詞量，其次是進行題目的拆分，而不是一味的對答案。當懂得一類題是如何考的后，解這類題就會輕而易舉了。這就大大的提升了復習的效率。
寒假時同學們應該給自己定出一個合理的復習計劃，我在期中說明會時曾經(jīng)跟同學們講過一個清華附中的復習方法。每天專注的復習兩個學科，很多學生反應在平時學校作業(yè)留的太多，自己無法實施，但是到了寒假這就不再是理由。學生在寒假應該拿出最大塊的時間來復習自己的弱勢學科，然后給自己規(guī)劃拿出哪幾天來強化自己的優(yōu)勢學科。寒假是進行鞏固提高的最好機會，學生必須要抓住這個機會才能讓自己在接下來的二輪復習中趕上別的同學或者處于不敗之地。從現(xiàn)在開始每一天都不能再被荒廢，所以制定出一個合理的計劃也就顯得尤為重要。有心的同學應該每周日時都拿出一些時間給自己定出下一周要復習的內(nèi)容。將內(nèi)容分為必須做到和可以靈活掌握的，必須做到的就要分配到每一天來做，靈活掌握的就可以用來調(diào)整一些突然要做的事情。一個有計劃的學生他才會知道自己該如何做。否則接下來的學習中學生還是會一頭霧水，不知所措。
各位，我們已經(jīng)經(jīng)過了半年的一輪復習，接下來的半年我們要更好的進行能力上的訓練，使學生可以在二輪復習中有目標，有動力!我們共同努力，使學生能在高考時取得更好的成績!
根據(jù)20xx年高考英語試題特點，結(jié)合我校學生實際情況，我們對高三的備考復習進行整體計劃，確定各階段的主要教學任務，旨在加強教學研究，提高每一階段教學的效率，提高學生學習的主動性和有效性。各位老師要知曉整體計劃及進度，并結(jié)合自己學生學情進行適當增減。具體計劃如下:。
1、第一輪復習(20xx.8.-20xx.3.)。
基礎知識強化總復習:研讀《考綱》，明確考試范圍及要求，統(tǒng)一進度。關注高考新動向，及時調(diào)整教學。強調(diào)基礎知識系統(tǒng)性，幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡，地毯式掃描復習，發(fā)現(xiàn)問題。注意優(yōu)生的提高，關注后進生及邊緣生。把語法知識的復習與基礎知識復習同步進行，精講精練。
聽力塊:根據(jù)二級聽力試題特點，加強聽力訓練。每日必聽，熟悉語速，連讀形式，了解出題方式等，訓練聽力技巧。
詞匯塊:狠抓詞匯過關，這一階段進行兩次高一、高二單詞復習記憶，人人過關;并學習高三單詞。
語言點塊:高一、高二所出現(xiàn)重點語言點需要不斷加強鞏固記憶、靈活應用，注重情景應用。
2、第二輪復習(20xx。3-20xx.4)。
專題訓練:強調(diào)針對性，進行知識重整及重點突破。在第一輪基礎知識復習的基礎上針對性地對各個題型進行專門訓練，以達到熟悉題型、提高理解能力、掌握解題技巧的，訓練語言綜合應用能力的目的?？煞譃?聽力、閱讀、補全對話、完形、語篇語法填空、改錯、書面表達等幾塊進行。
就高考各題型根據(jù)列出的考點結(jié)合《考綱》對學生進行專題訓練，訓練答題技巧。回歸知識總復習(單詞、語法、技能)、重點查缺補漏。
3、第三輪復習(20xx.5)。
套題訓練:強調(diào)綜合性，進行綜合訓練。這一階段即是沖刺階段，老師們又再次研究《考綱》及最新高考信息，及時做好指導。讓學生練好模擬試題，讓學生的答題技巧得以應用并使學生練得手熱，為即將來臨的大考做好準備。
4、最后階段(20xx.5-20xx.6.6)。
回歸課本，對學生心理與生理等方面調(diào)適的指導，學生動靜結(jié)合，有張有弛，保持最佳競技狀態(tài)。
習的主動性和有效性。各位老師要知曉整體計劃及進度，并結(jié)合自己學生學情進行適當增減。具體計劃如下:。
1、第一輪復習(20xx.8.-20xx.3.)。
基礎知識強化總復習:研讀《考綱》，明確考試范圍及要求，統(tǒng)一進度。關注高考新動向，及時調(diào)整教學。強調(diào)基礎知識系統(tǒng)性，幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡，地毯式掃描復習，發(fā)現(xiàn)問題。注意優(yōu)生的提高，關注后進生及邊緣生。把語法知識的復習與基礎知識復習同步進行，精講精練。
聽力塊:根據(jù)二級聽力試題特點，加強聽力訓練。每日必聽，熟悉語速，連讀形式，了解出題方式等，訓練聽力技巧。
詞匯塊:狠抓詞匯過關，這一階段進行兩次高一、高二單詞復習記憶，人人過關;并學習高三單詞。
語言點塊:高一、高二所出現(xiàn)重點語言點需要不斷加強鞏固記憶、靈活應用，注重情景應用。
2、第二輪復習(20xx。3-20xx.4)。
專題訓練:強調(diào)針對性，進行知識重整及重點突破。在第一輪基礎知識復習的基礎上針對性地對各個題型進行專門訓練，以達到熟悉題型、提高理解能力、掌握解題技巧的，訓練語言綜合應用能力的目的?？煞譃?聽力、閱讀、補全對話、完形、語篇語法填空、改錯、書面表達等幾塊進行。
就高考各題型根據(jù)列出的考點結(jié)合《考綱》對學生進行專題訓練，訓練答題技巧?；貧w知識總復習(單詞、語法、技能)、重點查缺補漏。
3、第三輪復習(20xx.5)。
套題訓練:強調(diào)綜合性，進行綜合訓練。這一階段即是沖刺階段，老師們又再次研究《考綱》及最新高考信息，及時做好指導。讓學生練好模擬試題，讓學生的答題技巧得以應用并使學生練得手熱，為即將來臨的大考做好準備。
4、最后階段(20xx.5-20xx.6.6)。
回歸課本，對學生心理與生理等方面調(diào)適的指導，學生動靜結(jié)合，有張有弛，保持最佳競技狀態(tài)。
高考英語備考復習計劃書篇九
根據(jù)20xx年高考英語試題特點，結(jié)合我校學生實際情況，我們對高三的備考復習進行整體計劃，確定各階段的主要教學任務，旨在加強教學研究，提高每一階段教學的效率，提高學生學習的主動性和有效性。各位老師要知曉整體計劃及進度，并結(jié)合自己學生學情進行適當增減。具體計劃如下:。
1、第一輪復習(20xx.8.-20xx.3.)。
基礎知識強化總復習:研讀《考綱》，明確考試范圍及要求，統(tǒng)一進度。關注高考新動向，及時調(diào)整教學。強調(diào)基礎知識系統(tǒng)性，幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡，地毯式掃描復習，發(fā)現(xiàn)問題。注意優(yōu)生的提高，關注后進生及邊緣生。把語法知識的復習與基礎知識復習同步進行，精講精練。
聽力塊:根據(jù)二級聽力試題特點，加強聽力訓練。每日必聽，熟悉語速，連讀形式，了解出題方式等，訓練聽力技巧。
詞匯塊:狠抓詞匯過關，這一階段進行兩次高一、高二單詞復習記憶，人人過關;并學習高三單詞。
語言點塊:高一、高二所出現(xiàn)重點語言點需要不斷加強鞏固記憶、靈活應用，注重情景應用。
2、第二輪復習(20xx。3-20xx.4)。
專題訓練:強調(diào)針對性，進行知識重整及重點突破。在第一輪基礎知識復習的基礎上針對性地對各個題型進行專門訓練，以達到熟悉題型、提高理解能力、掌握解題技巧的，訓練語言綜合應用能力的目的。可分為:聽力、閱讀、補全對話、完形、語篇語法填空、改錯、書面表達等幾塊進行。
就高考各題型根據(jù)列出的考點結(jié)合《考綱》對學生進行專題訓練，訓練答題技巧?；貧w知識總復習(單詞、語法、技能)、重點查缺補漏。
3、第三輪復習(20xx.5)。
套題訓練:強調(diào)綜合性，進行綜合訓練。這一階段即是沖刺階段，老師們又再次研究《考綱》及最新高考信息，及時做好指導。讓學生練好模擬試題，讓學生的答題技巧得以應用并使學生練得手熱，為即將來臨的大考做好準備。
4、最后階段(20xx.5-20xx.6.6)。
回歸課本，對學生心理與生理等方面調(diào)適的指導，學生動靜結(jié)合，有張有弛，保持最佳競技狀態(tài)。
習的主動性和有效性。各位老師要知曉整體計劃及進度，并結(jié)合自己學生學情進行適當增減。具體計劃如下:。
1、第一輪復習(20xx.8.-20xx.3.)。
基礎知識強化總復習:研讀《考綱》，明確考試范圍及要求，統(tǒng)一進度。關注高考新動向，及時調(diào)整教學。強調(diào)基礎知識系統(tǒng)性，幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡，地毯式掃描復習，發(fā)現(xiàn)問題。注意優(yōu)生的提高，關注后進生及邊緣生。把語法知識的復習與基礎知識復習同步進行，精講精練。
聽力塊:根據(jù)二級聽力試題特點，加強聽力訓練。每日必聽，熟悉語速，連讀形式，了解出題方式等，訓練聽力技巧。
詞匯塊:狠抓詞匯過關，這一階段進行兩次高一、高二單詞復習記憶，人人過關;并學習高三單詞。
語言點塊:高一、高二所出現(xiàn)重點語言點需要不斷加強鞏固記憶、靈活應用，注重情景應用。
2、第二輪復習(20xx。3-20xx.4)。
專題訓練:強調(diào)針對性，進行知識重整及重點突破。在第一輪基礎知識復習的基礎上針對性地對各個題型進行專門訓練，以達到熟悉題型、提高理解能力、掌握解題技巧的，訓練語言綜合應用能力的目的?？煞譃?聽力、閱讀、補全對話、完形、語篇語法填空、改錯、書面表達等幾塊進行。
就高考各題型根據(jù)列出的考點結(jié)合《考綱》對學生進行專題訓練，訓練答題技巧?；貧w知識總復習(單詞、語法、技能)、重點查缺補漏。
3、第三輪復習(20xx.5)。
套題訓練:強調(diào)綜合性，進行綜合訓練。這一階段即是沖刺階段，老師們又再次研究《考綱》及最新高考信息，及時做好指導。讓學生練好模擬試題，讓學生的答題技巧得以應用并使學生練得手熱，為即將來臨的大考做好準備。
4、最后階段(20xx.5-20xx.6.6)。
回歸課本，對學生心理與生理等方面調(diào)適的指導，學生動靜結(jié)合，有張有弛，保持最佳競技狀態(tài)。
高考英語備考復習計劃書篇十
高三面臨著高考，學習壓力肯定是非常大的，所以要好好調(diào)節(jié)。下面小編為大家?guī)淼氖?0xx高三高考英語復習計劃書，歡迎大家參考!
一、學情分析：根據(jù)高二期末考試的情況我校高三學生的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：學生基礎知識不扎實，這表現(xiàn)在學生二卷得分較低;學生的語言運用能力差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。
二、復習目標：首輪復習(一模前)側(cè)重幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎知識，(重點是詞匯，語法。)夯實學生基礎，抓住中等生，促進學困生，進一步提高優(yōu)等生;二輪復習(二模前)側(cè)重于學生專項解題能力和聽讀寫綜合能力的提高，培養(yǎng)學生的應試技能;后期復習(二模后)側(cè)重于查漏補缺，通過高考模擬調(diào)適心態(tài)，學生能掌握一定的應試策略。力爭通過高考復習使盡可能多的學生信心十足地走進考場，通共全體備課組成員的努力使本校英語均分能超市均8分。
三、復習策略：
1.守住“閱讀”，促進綜合能力提升。堅持知識與能力同步進行，在復習基礎知識過程中依然要關注學生語言運用能力的發(fā)展，既要突顯知識網(wǎng)絡的構(gòu)建，通過歸納使學生的知識系統(tǒng)化，促進學生遷移能力的發(fā)展，更要活化學生所學知識，使學生能在不同的情境中運用所學知識。在整個復習過程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置，以其來豐富學生的背景知識，帶動其它能力的發(fā)展。
2.認真“選題”，把好學生訓練的質(zhì)量關。各位老師把好習題的質(zhì)量關，這是提高練習效率的前提條件。以最近5年各地高考試題與模擬試題為主，讓學生在應試能力訓練的過程中加強對高中階段所學語言知識的鞏固，提高學生的應試技能。在高三最后復習階段，時間很有限。我們反對題海戰(zhàn)術，反對無選擇地做大量重復的機械練習題;提倡精講精練，精選那些設計嚴密、具有科學性、系統(tǒng)性、針對性的練習題，限時完成，保證質(zhì)量。學生通過練習及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提高分辨能力，增強知識的理解和記憶，提高語言運用能力，掌握解題技巧。教師在講評練習時。不要只求答案，要進行多角度設問，使學生既要知其然，更要知其所以然，要通過典型試題分析，培養(yǎng)學生舉一反三、觸類旁通的能力。
3.及時“反饋”，強化學生復習的成就感。在復習的過程中要注重學生非智力因素的作用，及時進行訓練效果的反饋，對于每個學生在復習過程中所表現(xiàn)出的積極態(tài)度，用心的付出，點滴的進步都給予表揚與鼓勵，使枯燥的復習充滿活力與人情味，強化學生復習的成就感，提高學習的質(zhì)量。
4.以“實踐”為途徑，促進能力轉(zhuǎn)化。現(xiàn)在的高考越來越淡化單純的語法知識考查，而是突出強調(diào)考查運用英語的能力。既然高考是以考核聽、讀、寫能力為主，那么這些能力的培養(yǎng)只能靠不斷地練習，在實踐中使學生諸方面的能力逐步提高。課堂時間畢竟有限，教師應該處理好講和練的關系。如果教師在課堂上的講解時間過多，就必然擠占學生用于語言實踐的時間。
5.以“科學”出效益，在高三英語教學過程中始終堅持的三個原則，
a.滲透“三維目標”的原則。即始終關注“知識與技能”，“過程與方法”，“情感態(tài)度與價值觀”三維目標的落實與達成。
b.堅持“學生主體”的原則，少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點;學生會的不講，學生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。此外，對于基礎知識題還要做到：先練后講，逢講必連，講后再練。
c.堅持抓“主要矛盾”的原則。始終把學生的詞匯積累與閱讀的限時理解能力放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓練，幫助學生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點提高主旨概括，判斷推理和長句的分析與理解能力。
三、具體措施：
1.集體備課，集思廣益，實現(xiàn)腦力資源的共享，提高備課和復習備考的質(zhì)量。
關鍵詞：話題(課文，習題，方法)---主講---優(yōu)化;評課---長處---體會;個人---集體---綜合---個人。
2.研究四種課型。
a.習題課。做到訓練目標明確，適當分層，個別指導，反饋及時。
b.基礎知識復習課。做到教學案一體化，以練帶講，注重知識的創(chuàng)新組合，重點督查中后等生的復習效果，杜絕按步就班，炒“冷飯的”的授課現(xiàn)象。
c.專題復習課。專題復習一般是緊接在第一輪復習之后的有針對性的強化復習，它既不同于以全面復習知識、方法、夯實基礎為目的的第一輪復習，也不同于以綜合訓練為主提高應試能力的第三輪復習，而是就某塊知識或某些方法、熱點問題為專項的復習。專題復習起著承上啟下的作用，具有舉足輕重的地位，它既是對單元教學成果的鞏固，又是對學科內(nèi)知識的綜合深化，是使知識系統(tǒng)化形成能力的關鍵環(huán)節(jié)，同時又為第三輪的綜合訓練進行了必要的知識和能力儲備。其課堂教學設計必須根據(jù)學科教材的特點和學生實際情況，充分體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性、基礎性、發(fā)展性，要注意引導學生梳理知識，總結(jié)規(guī)律，融會貫通，提高學生在新情境中運用知識的能力。
d.講評課。講評課的教學要體現(xiàn)針對性(講其所需，釋其所疑，解其所難)、準確性(言之有據(jù)，正誤分明)、系統(tǒng)性(縱橫聯(lián)系，前后銜接)、啟發(fā)性(注重點撥，啟發(fā)思維)，要注意啟發(fā)思路，點撥題眼，引導上路。測試既是考查學生，同時也是考查教師，某一部分知識學生學的如何，水平如何通過答卷得到集中體現(xiàn)，教師教得如何，存在什么問題也集中反映在學生的答卷上。學生卷面問題反映集中的地方，也正是教師需要加強指導的地方。學情抓不準，講評隨意，對答案式的講評是影響講評效果的大敵。對于每一次測試、訓練，在練習巡視中，在批閱試卷中要深入了解，從而掌握學生答題過程中出現(xiàn)的問題，為講評試卷掌握第一手材料，從而做到有的放失。避免圖省事，在講評試卷時，把解題作為最終目標，流于對答案搞題題過堂，缺乏總結(jié)、歸納和提煉，對訓練中發(fā)現(xiàn)的問題不作本質(zhì)剖析，對典型例題不作總結(jié)概括，講評過后學生往往依然故我，不見提高等低效的現(xiàn)象。做到分清錯誤類型，對癥下藥，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，暴露學生的思維過程，解決思維受阻的原因。為提高講評效果，測試結(jié)束后要快批快講，提高效率，否則時間長了，學生的關心程度減弱，講評效果也就達不到了。
3.抓實首輪復習，幫助學生夯實知識基礎。
范圍：高中英語第1冊――第2冊。
試題：本校教師自編，教學案一體化。
4.學生要有“四必”，培養(yǎng)學生科學的備考技巧。
a.必須有“單詞隨身記”。隨時記憶、隨時復習、隨時擴充，既能逐步擴大詞匯量又能有效地利用每天的零碎時間，突破詞匯關。
b.必須有“。
作文。
佳句集錦”。提高學生規(guī)范表達的習慣，準備一本作文檔案可以把平時的習作、優(yōu)美的范文、寫作常用的詞匯、句型和過渡語，閱讀當中遇到的優(yōu)美表達集中起來，加以整合和歸類并把它們當作日常學習中朗讀、背誦、抄寫、復習、仿寫、欣賞的素材，從而逐步提高自己的書面表達水平。
c.必須有“錯誤警示錄”。將平時訓練或考試當中的錯誤集中起來，并加以整理和歸納，經(jīng)常復習和反思，就會逐步突破自己的難點和薄弱點，減少考試中的重復丟分。
d.必須有“英漢詞典”。規(guī)范自己的發(fā)音，熟悉詞匯的意義、用法，尤其關注熟詞生義現(xiàn)象，擴充詞匯量，產(chǎn)生從量變到質(zhì)變的飛躍。
5.對后進生堅持“四優(yōu)策略”，關心后進生(90下)，促進整體提高。
a.優(yōu)先減負;b.優(yōu)先面批。
c.優(yōu)先點評。d.優(yōu)先鼓勵。
6.從現(xiàn)在開始堅持“每天必聽”，打好持久戰(zhàn)。各任課教師自行安排聽與與學校統(tǒng)一安排(爭取每周2次的聽力訓練)相結(jié)合，盡可能使學生每天都有機會用耳朵接觸英語。
根據(jù)英語教學規(guī)律，以新課程標準為準繩，以《河南省新課程考試說明》為依據(jù)，以鞏固和落實基礎知識為中心，以培養(yǎng)和讀寫能力為重點，反對低層次的重復操練，代之以閱讀能力培養(yǎng)為主線，突破詞匯學習，聯(lián)系學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能，關注學生非智力因素，調(diào)動學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應新課標的高考要求。
1、本屆學生18個應屆班，學生1100多人，學生英語科底子薄，水平參差不齊。
2、新教材的詞匯量大，內(nèi)容多，相對而言高一、高二的教學課時與兄弟學校相比，不多。加之，教材推進得比較快(尤其是高二)，部分學生基礎知識掌握得不夠好，單詞遺忘得很多。
3、學生寫作訓練不夠。高一、高二兩年幾乎沒有寫作訓練，而寫作在高考中占有很大的比例，但這卻是我校學生的薄弱環(huán)節(jié)。
第一階段：第一輪復習(20xx年8月27日—20xx年2月下旬)。
這一階段為1~8模塊的復習。第一輪復習的宗旨：以本為本，夯實基礎，適度提高能力。第一輪復習教學以抓“雙基”為主，完成知識的原始積累，把模塊中的語言知識和語法項目進行比較、重組、總結(jié)，努力幫助學生輸理知識結(jié)構(gòu)，建立知識網(wǎng)絡，掌握基本語法規(guī)則，打好扎實的語言基礎。復習時應充分發(fā)揮學生的主體作用。精選一輪復習資料，一單元一案，每單元4-5課時，每周一次拓展練習。注重閱讀訓練，2—3篇/日;強化書面表達訓練，1篇/周(25分鐘左右);書面表達常用的詞、短語、句子記錄背誦。每天有一定量的詞匯要求學生記憶，保證學生早、晚每次10分鐘，重復記憶(要背誦的詞、短語、句子列在平時的練習中)。
計劃至20xx年2月下旬結(jié)束第一輪復習。
1、加強對高考的研究。結(jié)合新課標，以《河南省新課程考試說明》中的具體建議作為新授和復習的依據(jù)，充分挖掘教師的潛力，發(fā)揮教師的主導作用。認真研究新《考試說明》的變化，探索命題原則，試卷結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和特點，多渠道搜集最新的高考信息及訓練材料，做到科學備考。
2、加強集體備課。充分發(fā)揮備課組的集體的智慧，牢固樹立協(xié)作意識。按照教研組和學校年級組的安排，每周進行一次集體備課，備課組長依據(jù)課程標準和考試說明，精心排查、梳理知識點，對要點、重點、難點、考點及學情進行綜合分析，大家共同探討教法與學法，然后精選配套的練習題，以備課組長主講與集體研討相結(jié)合。復習統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一重點、難點，統(tǒng)一查補。
3、以學定教，提高復習效率。整個復習過程要緊緊把握“以學生為主體，教師為主導”的原則，深入了解學情，分析學情，尤其要了解英語為弱科的邊緣生，選擇恰當?shù)慕谭ǎM行學法指導，補弱促強，提高授課、訓練、講評的針對性，并有針對性地做好學生的思想工作，從而大幅度提高復習效率。
4、嚴格日清周結(jié)、月考制度，加強批閱、檢查。根據(jù)我校學生的實際水平，我們的教學必須做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，因此，每個周末我們拿出2節(jié)課的時間來測試本周所學的內(nèi)容，并認真批閱學生的試卷。平時我們要做到試題有發(fā)必收，有收必改，根據(jù)批閱所了解的情況，分析錯因，找準試題的切入點，透徹講解，制定補救措施，以起到舉一反三的作用，提高課堂效率。
5、突出語篇，強化書面表達訓練。高考試題中，語篇考查所占比重極大，因此高三復習中要增強語篇意識。守住“閱讀”，促進綜合能力提升。在整個復習過程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置，有目的地篩選閱讀材料，每周進行一次50分鐘的完形與閱讀限時訓練，培養(yǎng)緊張思維。閱讀訓練過程中要把握好量與質(zhì)的關系，應融入閱讀策略與解題策略的指導，提高訓練的有效性。
表達是三高學生的薄弱環(huán)節(jié)，是容易失分，同時也是容易得分的項目。某種意義上說，這是學生高考的增長點。(這項學生在高一、高二時期我們重視得不夠。)我們平時要進行適量的練習。
書面表達的訓練要學生注意條理性，準確性與得體性，流暢性，簡潔多樣性，思想性，美觀性。在平時的訓練中應掌握各種文體的寫作要求和特點。對照《高中課程標準》，對作文的要求越來越高，命題更具開放性。我們要教會學生構(gòu)思，指導學生寫，培養(yǎng)和提高學生用英語思維和表達的能力。書面表達不容忽視的另一點，就是要加強學生的書寫訓練。在訓練中，注意寫作技巧的指導，平時的訓練提高對詞數(shù)和開放的的要求。采取多種方法批改，自批，互批，老師批。
6、精選習題，狠抓落實。充分發(fā)揮集體力量，廣泛涉獵各種材料，嚴把習題質(zhì)量關，力求選出內(nèi)容新穎、質(zhì)量較高的試題，讓學生做“好題”、“精題”，使學生少做冤枉題，少走彎路，提高效率。
7、關注學生，適時進行補差、輔導。學生的可塑性強，但稍不留心，也容易掉隊。教師要時刻關注學生的情況，經(jīng)常進行分析、排查。找學生談心，了解學生的情況，把非智力因素轉(zhuǎn)化成智力因素。熱心幫助學生排憂解難，關心學生，幫助學生補差。我們知道，情感態(tài)度是影響學生學習和發(fā)展的重要因素。要讓學生以十分的熱情，堅強的意志和認證的態(tài)度對待學習。
展望20xx年高考，我們相信在我們高三英語備課組各位老師和學生的共同努力下，在學校領導的關心和支持下，學生在20xx年的高考中一定考出好成績!
高考英語備考復習計劃書篇十一
1、每周二課時處理文綜訓練和模擬考試試題典型題目和學生容易出錯的題目精講，講試題的過程中注重學生思維訓練和答題方法技巧的訓練。
2、3月11日至4月2日本學科內(nèi)知識的綜合運用分幾個專題進行復習。
專題一：哲學主觀題答題應用知識的規(guī)范、方法及材料的歸類。
專題二：社會主義民主政治建設。
專題三：轉(zhuǎn)變政府職能，打造服務型政府。
專題四：優(yōu)化資源配置。
專題五：經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變。
專題六：全面提高對外開放水平。
3、4月3日至5月3日時政熱點專題復習。
專題一：增強自主創(chuàng)新能力，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式。
專題二：全面繁榮農(nóng)村經(jīng)濟，建設社會主義新農(nóng)村。
專題三：把擴大就業(yè)放在更加突出的位置。
專題四：建立健全社會信用制度。
專題五：分配體制改革，完善社會保障體系，進快改善人民生活。
專題六：科學發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會。
專題七：聯(lián)合國改革。
專題八：維護世界和平，促進共同發(fā)展，獨立自主的和平外交政策。
專題九：科教興國，人才強國。
專題十：可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
專題十一：十六屆五中全會和兩會。
4、5月4日至5月底，考講階段。
5、6月1日至6日學生自由復習。
高考英語備考復習計劃書篇十二
以完成學校的教學任務為目標，圍繞“夯實基礎、提高能力、全面提高學生綜合素養(yǎng)”這個中心而工作。依據(jù)新課程教學標準和高考考試說明，科學備考，精細化備考。緊抓學科特點，強化學科思維訓練。做到知識與能力同重，進度與質(zhì)量并舉。
根據(jù)學習本身規(guī)律，結(jié)合多年高三備考經(jīng)驗，我采用三輪復習。
1.三輪復習的時間與內(nèi)容。
第一輪復習以課本為主線，在20xx年元月中旬結(jié)束;第二輪復習以專題形式進行，時間為20xx年元月中旬至20xx年4月中旬;第三輪復習以限時訓練為主，時間為20xx年4月中旬至高考，分三步完成，首先挑選七道與高考難度相似的選擇題，限時15分鐘完成，然后挑選與高考相似的四道大題，限時30分鐘完成，最后將二者合在一起(共11道題)強化訓練，限時45分鐘。
2.三輪復習的功能定位。
第一輪復習，夯基固本，打牢基礎，儲備知識，使知識系統(tǒng)化，同時訓練學科思維，提高學習能力;第二輪復習，重溫熱點知識、主干知識，突破難點知識，盤活重點知識，構(gòu)建熱點、重點知識體系，使之系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化、結(jié)構(gòu)化;第三輪復習，限時強化訓練，大幅度提高化學成績。三輪復習相輔相成，缺一不可。
為了貫徹指導思想，高效落實計劃，我們將從下面幾個方面做起:。
1.不斷學習。
學習、借鑒、創(chuàng)新是教學過程中必經(jīng)之路，只有通過學習，才能開闊眼界，借鑒別人的好做法，進而進行創(chuàng)新。主要從下面幾個方面進行學習:。
(1)同伴學習認真組織本組內(nèi)的聽課活動，借組內(nèi)“課內(nèi)比教學”的機會，實現(xiàn)組內(nèi)同行間的相互學習。我們每位老師的教學都有自己的特色和優(yōu)點，這是我們學習的資源，值得我們開發(fā)和利用。
(2)專家學習利用省、市組織的一些化學復習備考活動的機會，向?qū)＜覍W習。了解新信息，借鑒別人成功的做法。
同時搞好“問題學習”、“反思學習”，讓學習成為我們生活中重要組成部分之一。
2.深入研究。
研究的內(nèi)容有三個:研究高考、研究學生、研究教法。通過研究高考，領會高考命題意圖，把握高考方向，提高備考真對性、實效性;通過研究學生，了解學生實情，包括學習中的薄弱點、思維習慣等，，及時改變教學策略，提高教學效率;通過研究教法，找到最佳教學方法，精心設計，突出重點，突破難點。
3.加大交流。
深入交流，交換觀點，碰撞思維，分享成果，共同提高。達到統(tǒng)一認識，統(tǒng)一行動。充分利用備課活動這個平臺，以教學中的熱點、難點，學生學習上的困惑點，教學方式方法等作為主題，積極開展活動，特別是搞好聽課、評課以及月考分析等的交流。
4.“精、細”備考。
面對高中三年的教材和紛繁的試題，哪些講?哪些不講?是多講還是少講?這需要我們在“精”、“細”字上花功夫，做到精講精練。選擇那些具有代表性的題目作為例題和練習，避免無謂重復，講解時重思路分析，重方法傳授。做到學生一看就懂的不講，經(jīng)過學生鉆研能懂的少講，經(jīng)過思考還弄不懂的要重點講、詳細講。通過精講精練，提高教學效率，同時能預留更多時間，保證進度的落實。
5.強化學科思維訓練、突出學科特點。
化學是一門實驗學科，注重實驗教學，通過實驗教學培養(yǎng)學生的探究精神、實踐能力。對學生進行相應的訓練。在實驗復習時，搞好實驗展覽，讓學生走進實驗室，觀看實驗裝置，動手做一些實驗。
化學學科有著自身的一些規(guī)律，通過強化訓練，培養(yǎng)學生思維習慣。比如:結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)、性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)，對立統(tǒng)一辯證關系(電離與水解，氧化性與還原性)、守恒思想等。
復習備考是一項復雜系統(tǒng)的工程，需要我們高度重視，全力投入，通力合作。在學校、年級的領導下，積極備考，科學備考，扎實備考，通過我們合作與努力，完成我們的教學目標和任務。
高考英語備考復習計劃書篇十三
期間，主要針對高考各試題類型進行專項訓練，重在方法指導，系統(tǒng)歸納題目類型特點，優(yōu)化提升解題得分能力，提高用英語獲取信息、處理信息的能力，注重提高用英語進行思維和表達的能力。
2、再次梳理，把握知識重點。
在后期備考中，要對詞匯、語法等基礎知識進行再次梳理，復習的重點是以詞塊為單位，關注語境和應用，帶動閱讀和寫作能力的提升。
另外，要重視生活詞匯的拼寫，注重熟詞新意，突出高考題對備考的引導。對于語法，提煉常見考點和重點考點，幫助學生提升在語境中解題的能力，并針對上一輪復習中遺留的易錯題，提高學生準確辨析考點的能力，發(fā)現(xiàn)陷阱，做出正確判斷。
3、堅持始終，提升綜合技能。
提高綜合技能是后期備考的重中之重，尤其是聽、讀、寫等語言技能的提升，更要貫穿后期備考的始終。
首先，提升聽力技能。要堅持做到天天訓練，足量訓練，適當進行延時訓練，即一次的訓練量超過高考的題量，以延長聽力的疲憊期。
其次，提升閱讀技能。要重點提高學生總結(jié)提煉信息和推理判斷的能力，提升學生在有限時間內(nèi)獲取處理具體信息的速度和準確度，同時要加強對閱讀新題型的訓練和指導。
再次，提升寫作技能。要切實過好“三關”，依次為卷面關、內(nèi)容關和語言關。
通過這一輪的復習，學生作文要達到卷面整潔，語意連貫，內(nèi)容豐滿，語言地道的新高度。
4、科學訓練，訓練應試技能。
時間越是接近高考，就越要進行貼近高考的模擬訓練，提高答題思維和習慣的規(guī)范性，提高答題的速度和準確度。當然，在訓練的同時，更要注重歸納和反思，提升應試技能。
最后的沖刺，對于考生來說，蘊藏著無數(shù)的機會，只要堅持科學訓練，注重提高綜合能力，高考英語高分自是囊中之物。
高考英語備考復習計劃書篇十四
根據(jù)高考英語試題特點，結(jié)合我校學生實際情況，我們對高三的備考復習進行整體計劃，確定各階段的主要教學任務，旨在加強教學研究，提高每一階段教學的效率，提高學生學習的主動性和有效性。各位老師要知曉整體計劃及進度，并結(jié)合自己學生學情進行適當增減。具體計劃如下:。
1、第一輪復習(.8.-.3.)。
基礎知識強化總復習:研讀《考綱》，明確考試范圍及要求，統(tǒng)一進度。關注高考新動向，及時調(diào)整教學。強調(diào)基礎知識系統(tǒng)性，幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡，地毯式掃描復習，發(fā)現(xiàn)問題。注意優(yōu)生的提高，關注后進生及邊緣生。把語法知識的復習與基礎知識復習同步進行，精講精練。
聽力塊:根據(jù)二級聽力試題特點，加強聽力訓練。每日必聽，熟悉語速，連讀形式，了解出題方式等，訓練聽力技巧。
詞匯塊:狠抓詞匯過關，這一階段進行兩次高一、高二單詞復習記憶，人人過關;并學習高三單詞。
語言點塊:高一、高二所出現(xiàn)重點語言點需要不斷加強鞏固記憶、靈活應用，注重情景應用。
2、第二輪復習(2017。3-2017.4)。
專題訓練:強調(diào)針對性，進行知識重整及重點突破。在第一輪基礎知識復習的基礎上針對性地對各個題型進行專門訓練，以達到熟悉題型、提高理解能力、掌握解題技巧的，訓練語言綜合應用能力的目的。可分為:聽力、閱讀、補全對話、完形、語篇語法填空、改錯、書面表達等幾塊進行。
就高考各題型根據(jù)列出的考點結(jié)合《考綱》對學生進行專題訓練，訓練答題技巧?；貧w知識總復習(單詞、語法、技能)、重點查缺補漏。
3、第三輪復習(.5)。
套題訓練:強調(diào)綜合性，進行綜合訓練。這一階段即是沖刺階段，老師們又再次研究《考綱》及最新高考信息，及時做好指導。讓學生練好模擬試題，讓學生的答題技巧得以應用并使學生練得手熱，為即將來臨的大考做好準備。
4、最后階段(2017.5-2017.6.6)。
回歸課本，對學生心理與生理等方面調(diào)適的指導，學生動靜結(jié)合，有張有弛，保持最佳競技狀態(tài)。
習的主動性和有效性。各位老師要知曉整體計劃及進度，并結(jié)合自己學生學情進行適當增減。具體計劃如下:。
1、第一輪復習(2016.8.-2017.3.)。
基礎知識強化總復習:研讀《考綱》，明確考試范圍及要求，統(tǒng)一進度。關注高考新動向，及時調(diào)整教學。強調(diào)基礎知識系統(tǒng)性，幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡，地毯式掃描復習，發(fā)現(xiàn)問題。注意優(yōu)生的提高，關注后進生及邊緣生。把語法知識的復習與基礎知識復習同步進行，精講精練。
聽力塊:根據(jù)二級聽力試題特點，加強聽力訓練。每日必聽，熟悉語速，連讀形式，了解出題方式等，訓練聽力技巧。
詞匯塊:狠抓詞匯過關，這一階段進行兩次高一、高二單詞復習記憶，人人過關;并學習高三單詞。
語言點塊:高一、高二所出現(xiàn)重點語言點需要不斷加強鞏固記憶、靈活應用，注重情景應用。
2、第二輪復習(2017。3-2017.4)。
專題訓練:強調(diào)針對性，進行知識重整及重點突破。在第一輪基礎知識復習的基礎上針對性地對各個題型進行專門訓練，以達到熟悉題型、提高理解能力、掌握解題技巧的，訓練語言綜合應用能力的目的?？煞譃?聽力、閱讀、補全對話、完形、語篇語法填空、改錯、書面表達等幾塊進行。
就高考各題型根據(jù)列出的考點結(jié)合《考綱》對學生進行專題訓練，訓練答題技巧?；貧w知識總復習(單詞、語法、技能)、重點查缺補漏。
3、第三輪復習(2015.5)。
套題訓練:強調(diào)綜合性，進行綜合訓練。這一階段即是沖刺階段，老師們又再次研究《考綱》及最新高考信息，及時做好指導。讓學生練好模擬試題，讓學生的答題技巧得以應用并使學生練得手熱，為即將來臨的大考做好準備。
4、最后階段(2017.5-2017.6.6)。
回歸課本，對學生心理與生理等方面調(diào)適的指導，學生動靜結(jié)合，有張有弛，保持最佳競技狀態(tài)。
高考英語備考復習計劃書篇十五
1.高考英語復習守住閱讀，促進綜合能力提升。堅持知識與能力同步進行，在復習基礎知識過程中依然要關注學生語言運用能力的發(fā)展，既要突顯知識網(wǎng)絡的構(gòu)建，通過歸納使學生的知識系統(tǒng)化，促進學生遷移能力的發(fā)展，更要活化學生所學知識，使學生能在不同的情境中運用所學知識。在整個復習過程中始終把閱讀能力放在重要的位置，以其來豐富學生的背景知識，帶動其它能力的發(fā)展。
2.認真選題，把好學生訓練的質(zhì)量關。各位老師把好習題的質(zhì)量關，這是提高練習效率的前提條件。以最近5年各地高考試題與模擬試題為主，讓學生在應試能力訓練的過程中加強對高中階段所學語言知識的鞏固，提高學生的應試技能。在高三最后復習階段，時間很有限。我們反對題海戰(zhàn)術，反對無選擇地做大量重復的機械練習題;提倡精講精練，精選那些設計嚴密、具有科學性、系統(tǒng)性、針對性的練習題，限時完成，保證質(zhì)量。學生通過練習及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提高分辨能力，增強知識的理解和記憶，提高語言運用能力，掌握解題技巧。教師在講評練習時。不要只求答案，要進行多角度設問，使學生既要知其然，更要知其所以然，要通過典型試題分析，培養(yǎng)學生舉一反三、觸類旁通的能力。
3.強化學生高考英語復習的成就感。在復習的過程中要注重學生非智力因素的作用，及時進行訓練效果的反饋，對于每個學生在復習過程中所表現(xiàn)出的積極態(tài)度，用心的付出，點滴的進步都給予表揚與鼓勵，使枯燥的復習充滿活力與人情味，強化學生復習的成就感，提高學習的質(zhì)量。
4.以實踐為途徑，促進能力轉(zhuǎn)化。現(xiàn)在的高考越來越淡化單純的語法知識考查，而是突出強調(diào)考查運用英語的能力。既然高考是以考核聽、讀、寫能力為主，那么這些能力的培養(yǎng)只能靠不斷地練習，在實踐中使學生諸方面的能力逐步提高。課堂時間畢竟有限，教師應該處理好講和練的關系。如果教師在課堂上的講解時間過多，就必然擠占學生用于語言實踐的時間。
5.強化英語單詞復習和語法的使用條件，使學習的成果牢固地內(nèi)存在大腦里，以便隨時取用。有些學生抱怨自己記性太壞，學過的知識，到了該用的時候卻想不起來了。對學習喪失信心;有些學生則認為，學過的東西反正要忘，早記沒用，寄希望于考前突擊，但由于臨考前要記的內(nèi)容太多了。又記不過來，感到很煩惱。查漏補缺，保證知識的完整性。影響學習的因素很多，在一個漫長的學習過程中，很難保證各種因素都處于最佳狀態(tài)。因此，完整的知識學下來，難免出現(xiàn)漏洞和缺欠，通過復習，自己檢查出來后就可以及時解決高考英語復習中的不足之處。
高考英語備考復習計劃書篇十六
高考專家組分析，語文學習具備三個特點：一是開放性。語文的外延和生活相等，生活的任何內(nèi)容都離不開語文，只要有意識地學習，在生活的任何場合都可以學到語文。因而語文具有最便于自學的突出特點;二是情感性。“文章不是無情物?！辈粌H文章，就連我們民族的文字也個個充滿著感情色彩。教師帶著感情教，才有可能教好;學生帶著感情學，才有可能學好。三是靈活性。語文學科的知識體系不像其他學科那樣呈現(xiàn)線形或鏈條形排列，而是螺旋式上升。因而語文學習的循序漸進、由淺入深，不是很嚴格的。
學生可利用寒假加強課外閱讀，并力所能及地做些讀書筆記，書讀得越多越好，通過讀書積累知識，擴大知識面。寫有意義的論文。練一練鋼筆字，提高自己的寫字水平。
1.整理要點。逐一梳理第一段的學習內(nèi)容，將“基礎知識”、“語言運用”、“古文閱讀”、“古詩鑒賞”、“現(xiàn)代文閱讀”等條塊的有關知識點、考查點連成“線”，形成“面”，構(gòu)建牢固扎實的“知能”系統(tǒng)網(wǎng)絡。
2.補查缺漏。在全面系統(tǒng)復習的基礎上，安排3-4次綜合訓練，對訓練中出現(xiàn)失誤較多的問題進行補缺，單項突破，為下一輪復習奠定堅實的基礎。
3.強化識記。每天確保有半小時的時間背誦課文，進一步強化記憶。將“新考綱”要求背誦的39篇古詩文分為若干條塊，對于背誦難度較大的文章，如《逍遙游》、《離騷》、《氓》等，可分散在各個不同的條塊里，做到篇篇過堂，并落實到筆頭默寫。已經(jīng)熟讀會背的同學，可適當識記一些課外的名言名句。
4.堅持練筆。訓練不能松懈，要認真寫好學校布置的作文，側(cè)重練寫記敘文、議論文兩類文體的文章。練寫記敘文要進一步收集整理有關素材;練寫議論文，要特別注意“闡釋型”、“聯(lián)系型”、“引申型”等類型的文章特點。
5.拓展閱讀。利用茶余飯后的時間拓展閱讀，擴大知識面。尤其是選修歷史科目的考生，要抓住寒假時間，熟悉“新考綱”規(guī)定考查的10部中外名著的內(nèi)容，了解梗概，明確考查要點，掌握有關題型，彌補以往課外閱讀的缺失。
高考英語備考復習計劃書篇十七
原則一：張弛有度。
計劃的時間不能定的太緊，否則有些意外就不能完成了，反而會影響心態(tài)，做計劃要做到張弛有度，即考慮到個人的現(xiàn)實情況，又要考慮到一些不可預知的外界因素。
原則二：前松后緊。
高考是考生面對的第一次重大考試，對于考生而言，尚不能完全理解高考的重要性，因此對于高考學習計劃的制定要做到前松后緊，起初制定的較為寬松，隨著高考的臨近，學習計劃要逐漸變緊，讓考生逐步進入學習狀態(tài)，避免揠苗助長的行為。
原則三：因地制宜。
優(yōu)等生查缺補漏：優(yōu)等生，也就是成績在重點線以上的考生，在制定學習計劃時重點是把弱科補好，讓強科更強;中等生補足弱項：中等生，基本上是成績在一本線上下的考生，要重視對弱科的復習鞏固;成績不理想的考生要夯實基礎：所謂學習成績不理想的考生，也就是成績在專科線上、二本線偏下的考生。全面夯實基礎是關鍵。因此，在制定計劃的時候，要特別關注基礎知識的復習。
原則四：周密具體。
科學的學習計劃要做到具體和周密，考生在執(zhí)行學習計劃的過程中要有明確的方法和具體的目標，每天的學習內(nèi)容和學習流程都要做到計劃周密，執(zhí)行有力。
2、學習計劃的目標。
確定1-3科優(yōu)勢學科，做到某些科目功課考前不用強化復習。要認識到，到了實際高考的時候，你是沒有時間去專門復習每一門功課的。堅持做到有一到兩門課程每次考試前不復習，如果每次考試成績都不錯，考生在高考的時候就會對這幾門功課特別有信心。
對于平時的短板學科，要進行有針對性的強化復習，要在高三寒假開始前做到?jīng)]有特別弱的課程，也就是沒有“拉分”的課程。
3、如何制定學習計劃。
第一步：明確目標。
明確考生的目標院校，目標的確定要客觀，既不能好高騖遠也不能過低的要求自己。
第二步：年度計劃。
首先制定考生年度備考計劃，結(jié)合高三整個學年的教學計劃將高三復習過程分為三個階段：
第一階段：基礎能力過關時期(9月-3月初)。
階段目標：查缺補漏，發(fā)現(xiàn)并彌補知識短板;。
第二階段：綜合能力突破時期(3月初-5月中)。
階段目標：綜合訓練高中課程知識點;。
第三階段：應用能力提高時期(5月中-5月底)。
階段目標：調(diào)整考試狀態(tài);。
方法：1、調(diào)整心理狀態(tài);2、樹立正確的高考目標;3、檢驗復習，強化記憶。
在每一個備考階段，要制定出針對考生實際情況、具體的、可操作的階段計劃。
第三步：第一階段計劃分解。
其次，在復習過程中將知識點進行分類：a類知識點：考生能夠完全掌握該知識點，能完成絕大部分與該知識點相關的題目;b類知識點：考生對該知識點熟悉，能夠完成大部分中等難度的.試題，對難度較大、綜合性較強的試題有困難;c類知識點：考生對該知識點不是很熟悉，僅能完成簡單試題。
最后，將各類知識點記錄并進行強化訓練。在對整個高中階段知識點進行梳理后，記錄對所有知識點的掌握程度，作為今后專項練習的依據(jù)。
第四步：第二階段計劃分解。
第二階段是高考復習的“黃金期”。該階段是對第一階段完成的諸多單個知識點進行系統(tǒng)化的復習，將諸多單個的知識點分成系列進行復習，系列的劃分可以按照課程知識體系劃分，也可以按照考試重點進行劃分。
列出高中課程知識點或者課程知識體系，對不同的知識體系進行系統(tǒng)化練習;針對練習過程中出現(xiàn)的問題進行針對性強化訓練。第一次模擬考試是衡量第二階段計劃程序的重要標準。
第五步：第三階段計劃分解。
第三階段是高考前最后的一段復習時間，也可以稱為綜合復習階段。隨著高考的日益迫近，有些同學心理壓力會越來越重。因此，這個時期應當以卸包袱為一個重要任務，要善于調(diào)節(jié)自己的學習和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。在此時，每天不必復習得太晚，要趕快調(diào)整高三一年緊張復習中形成的不當?shù)纳镧?，以保證充沛的精力。另外，這個時期不必再做過多、過量的習題，更不應死摳難題和偏題，應該做少而精的練習。應花些工夫研究研究歷年高考的題目，因為這些題目既是經(jīng)過千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現(xiàn)。
高考英語備考復習計劃書篇十八
近年來社會對人才的要求越來越高,很多學生在職業(yè)中專之后選擇繼續(xù)深造,對于英語的學習也會更加重視.因此如何學好英語顯得尤為重要,作為指導教師也應當在平時的教學中抓住基礎進行教育,而重點在于提高學生的應試能力.
作者：趙楠作者單位：廣東省財經(jīng)學校,廣東,佛山,528231刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(2)分類號：h3關鍵詞：高職英語基礎能力
高考英語備考復習計劃書篇一
日子如同白駒過隙，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，來為今后的學習制定一份計劃?？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編幫大家整理的屆高三英語高考復習備考計劃，歡迎大家分享。
為了迎接明年的高考，為了在高考中取得優(yōu)異的成績，因此，要根據(jù)武漢市二月調(diào)考質(zhì)量分析會議精神及本校二月調(diào)考實際情況，制定出后一階段復習計劃。按照高三的時間大致分為三段，每段時間里的復習目的各有側(cè)重，時間長短也各不相同。第一輪復習從7月中到11月中旬，主要目的是上完高三課本及高一高二詞匯過關；第二輪復習從11月中旬到3月初，主要目的是綜合能力突破、語法知識復習、高一高二語言點突破；第三輪復習從3月中到五月底，主要目的是提高應用能力及應試能力。
一、加強研究，提高復習備考工作的針對性
認真學習并分析高考題的類型，總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；從20xx,20xx,20xx年各類試題的研究中找趨勢；開拓性地抓復習備考。在常規(guī)教學及復習備考中，我們始終堅持認真學習和研究《大綱》以及湖北省《考試說明》，聯(lián)系武漢市二月調(diào)考質(zhì)量分析會議精神，按照知識的內(nèi)在聯(lián)系，將其要點進行分類整理，內(nèi)容包括詞匯、句型、語法、交際、篇章結(jié)構(gòu)等方面。從而使所學的零散的，孤立的知識有機地結(jié)合起來，使已學知識網(wǎng)絡化，形成一個完整的知識體系，從而總結(jié)出帶有規(guī)律性的東西。
二、制定計劃，加強復習的目標性。
我們根據(jù)學生的具體情況，制定出切實可行的復習計劃，把復習分為三個階段。
1、夯實基礎，發(fā)展能力。
近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復習過程中，首先組織學生鞏固各項基礎知識，同時通過不斷的語言練習，掌握一定的技巧。在此基礎上，再通過科學系統(tǒng)的訓練，發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果。
2、降低難度，回歸課本，強化專題訓練。
進入高三后半學期，高考臨近，根據(jù)學生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學生取得高分是非常有利的。學生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。這時，復習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。
3、整理基礎知識，適當做一些高考題。
要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須回歸基礎，整理鞏固基礎知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自己的自信心。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學會找出每道題的切入點，從中總結(jié)命題利益和命題手法。
三、狠抓教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學促進備考
注意復習課的針對性。我們把復習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學生為主體的教學原則。復習課上我們注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語法的用法。
1．多朗讀、多背誦、多復述，培養(yǎng)良好的語感
好英語首先是“讀”出來的。朗讀不僅可以練習自己的語音語調(diào)，增強語感，而且有助于聽力水平的提高。背誦可以加深學生對語言知識的理解和記憶，提高語言運用的準確性，從而潛移默化的提高學生的口語及書面語的表達能力。背誦是最原始也是最有效的學習語言的方式之一。而復述可以提高學生學習的興趣，培養(yǎng)學生準確、靈活運用語言的綜合能力。
2．聽、說、讀、寫、譯統(tǒng)籌兼顧，在實踐中不斷提高語言能力
總體上，從詞匯的角度講，動詞、名詞、形容詞、副詞是學習的重點，冠詞是難點，介詞、連詞和代詞是易錯點；從語法的角度講，動詞的時態(tài)和語態(tài)、狀語從句、定語從句、名詞性從句是重點，非謂語動詞是難點，主謂一致、強調(diào)句型和倒裝句是易錯點?？忌鶕?jù)個人的情況，區(qū)別對待，逐個擊破。
4．多反思、多總結(jié)、多歸納、多對比，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，融會貫通
在復習過程中不能一味搞“題海”戰(zhàn)術，有時反思和回悟比做題更重要。在訓練的同時要把知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，并悟出特點、悟出規(guī)律、悟出方法，以達到“熟能生巧”“事半功倍”的效果。
我們將堅持做到上面所述內(nèi)容，在老師和學生的配合下努力提高成績，使英語成績得以提高。
因為教學過程是老師和學生共同配合和相互促進的過程，因此，在老師努力、認真?zhèn)淇嫉倪^程中，我們要對學生嚴格要求，從以下幾個方面來要求學生：
1．袖珍型詞匯本
詞匯是英語學習的基石，也是提高英語成績的“絆腳石”。很多學生之所以英語學不好或止步不前，很大程度上就是因為詞匯不過關。因此準備一個便于攜帶的袖珍型詞匯本，隨時記憶、隨時復習、隨時擴充，既能逐步擴大詞匯量又能有效地利用每天的零碎時間，可謂一舉兩得。
2．作文檔案
書面表達是提高ii卷得分的關鍵。要想在高考有限的時間里寫出一篇精彩的文章，沒有平時大量的語言積累是不行的。準備一本作文檔案可以把平時的習作、優(yōu)美的范文、寫作常用的詞匯、句型和過渡語，閱讀當中遇到的優(yōu)美表達集中起來，加以整合和歸類并把它們當作日常學習中朗讀、背誦、抄寫、復習、仿寫、欣賞的素材，從而逐步提高自己的書面表達水平。
3．錯題檔案
把自己平時訓練或考試當中的錯誤集中起來，并加以整理和歸納，經(jīng)常復習和反思，就會逐步突破自己的難點和薄弱點，減少考試中的重復丟分。
4．英漢詞典
勤查詞典可以規(guī)范自己的發(fā)音，熟悉詞匯的意義、用法，擴充詞匯量，產(chǎn)生從量變到質(zhì)變的飛躍。尤其近幾年一些高考單項選擇的題干直接或間接的選用了詞典中的句子，這應引起我們學生的高度重視。
5．高考試題尤其是近五年高考試題匯編
高考試題具有高度的'準確性、科學性和規(guī)范性，是命題人員智慧的結(jié)晶，是其他任何資料都不可替代的。通過熟悉、分析、感悟高考試題可以明確高考命題的特點、規(guī)律和趨勢，總結(jié)答題的規(guī)律和技巧，培養(yǎng)良好的考感，盡快把自己培養(yǎng)成一名出色的“考試型”選手。
第一階段：20xx.3.－20xx.4.20高一、高二詞匯鞏固階段。該階段注重加強高一高二詞匯的聽寫及檢測。以此夯實基礎。高二課本復習結(jié)束。
第二階段：20xx.4.－20xx.5基礎語法復習及高三課本基本語言點、考點復習。專題復習。
第三階段：20xx.5.－20xx.6。英語專題復習、綜合知識專練、近五年全國英語高考題專練、綜合模擬測試及訓練。
1、課文復習課。它涉及面廣涉及詞匯、短語、句型和語法等，是培養(yǎng)能力的依托。復習中要避免炒剩飯，要加佐料，要推陳出新，要站在高考的角度，要把根本任務定格在培養(yǎng)學生的語用能力上。歸類、總結(jié)、辨析是課文復習最常見也最實用的方法。
2、語法復習課。在此以前，學生已基本掌握各個語法點。復習時，老師要抓住重點，突破難點，遵循認知規(guī)律，由易及難，由簡到繁。方法：從解讀名詞入手，以突破動詞為核心，以攻克從句為難點，逐一解決；要求學生通讀一本語法書，同時多做一些選擇型、對譯型或校正型的練習；老師精講，只講疑難點，組織學生多討論，多自我總結(jié)。
3、高考題型訓練課。訓練目的之一是使學生了解各題型的特點、答題要求（如短文改錯）及作答技巧；目的之二是通過訓練使學生了解自己的薄弱環(huán)節(jié)并加以針對性彌補。要讓學生明白一些基本常識，比如完形重在考查實詞、邏輯關系、語篇理解，很少考查純語法的知識；完成句子考查語法點、短語搭配、語言運用；寫作差不多只需10句即可，每一句含十二、三個單詞，但要求包括兩三個復雜句式和高級詞匯，一般而言還應有適度發(fā)揮。
4、測試課。測試是有效反饋教學效果的主要手段。在復習一定內(nèi)容后安排測試查驗學生的復習效果，有助于師生及時發(fā)現(xiàn)復習中出現(xiàn)的問題并調(diào)整復習策略。一、二輪復習階段的測試內(nèi)容應與復習內(nèi)容接軌，三輪復習階段的測試應采用綜合性更強的高考模擬題。
5、試卷評析課。試卷批改和評析都必須及時，要求是批改不過夜、評析在次日。評析試卷要避免老師一言堂和面面俱到的講解方法，可采用讓學生當小老師講解的方法，教師選擇性講解和個別輔導相結(jié)合的方法，以及只提供答案詳解的方法。不管怎樣，要讓學生通過一道題突破一個知識點。所以在試卷評析后，老師還需要根據(jù)班情讓學生做鞏固性練習和拓展性練習，從而把一套題的作用發(fā)揮到極致。
高考英語備考復習計劃書篇二
高考題。以熟悉高考題的難易程度及其命題思路，把握自己的答題時間，及時做適當?shù)卣{(diào)整。
1、識記詞匯。
在高考復習后期，詞匯量不達標，往往是遏制成績更上一層樓的瓶頸。建議高三學生拉網(wǎng)式地瀏覽一下高考詞匯表，標記出自己不認識的詞匯，集中精力和時間去攻克，一天識記150個單詞，反復循環(huán)，核心詞匯需要掌握音、形、義，而一般詞匯只要混個面熟即可。另外，大批量詞匯的識記一定要結(jié)合閱讀才能更加有效，否則遺忘率高。
2、回歸書本。
把書中的知識點進行歸納梳理，整合成知識網(wǎng)絡，分類梳理題型，對于自己不擅長的題型或弱點題型進行重點突破，做到熟練掌握。書本還應包括以前做過的試卷、錯題集、作文簿和課堂筆記。單選遇難題時可暫時跳過，單選由于單項選擇在整個試卷中占分比例不大，學生碰到一時不會做的題目，可以暫時跳過，做后面的題目。針對完形填空，我認為：復習時除了做新題目以外，還應該把以前做錯的題目拿出來多讀幾遍，讀到通順為止。
首先要整理重點詞匯?？忌鷳选犊荚囌f明》附錄詞匯中約3500個要求掌握的單詞作為復習重點，如掌握最常見常用的動詞、名詞、形容詞等的詞組、短語、搭配、句型、構(gòu)詞、辨析等，一定要記住常用的例句。要在聽、說、讀、寫的訓練中科學學習和記憶詞匯，并有效地掌握它們。
其次要理清語法重難點，語法復習不必面面俱到，可借助已有的錯題本或重新歸納、整理過去做過的習題、試卷上的難點和錯點，結(jié)合高考試題，從而把握高考試題的出題方式和出題趨勢。特別注意重點訓練那些有具體的上下文、語境豐富、靈活性強的題目，切忌死摳語法條款;要培養(yǎng)自己對題干的分析能力，善于弄清題意，明辨語境。
3、規(guī)范答題。
養(yǎng)成良好的答題習慣，是決定高考英語成敗的決定性因素之一。做題前，要認真閱讀題目要求、題干和選項，并對答案內(nèi)容作出合理預測;答題時，切忌跟著感覺走，最好按照題目序號來做，不會的或存在疑問的，要做好標記，要善于發(fā)現(xiàn)，找到題目的題眼所在，規(guī)范答題，書寫工整;答題完畢時，要認真檢查，查漏補缺，糾正錯誤。
4、聽力訓練。
考生應該對高考英語聽力多加練習，最好是天天進行一次聽力訓練。由于聽力前五題是短語對話，只能聽一遍，所以學生在試聽時就必須調(diào)整好自己的心態(tài)，不要過于緊張，也不要過于放松。在平時訓練建議做到：注意力集中，要邊聽邊思考，要培養(yǎng)速記能力，及時將一些有效信息記錄下來或在題目上進行標注，遇到一些聽不懂的對話或文章可以翻看一下原文，然后反復聽，直到聽懂為止。考生要利用好聽力開始前的一段時間，最好迅速瀏覽每個小題，在腦海中形成大體的印象，捕捉選項所提供的信息。聽力題切忌猶豫不決，如果沒聽清答案就暫時跳過，千萬不要影響后面題目的作答。
5、限時閱讀。
完形填空、閱讀理解和任務型閱讀是許多學生的軟肋。從廣義上講，這三類題型都涉及到語篇，要求學生對篇章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有著充分的理解。高考時，考生要答完這三類題型，就必須認真閱讀6篇文章，有時候出錯多，不一定是理解的問題，而是有的同學缺少定力，讀上兩三篇就心煩氣躁，在這種心態(tài)下做題質(zhì)量可想而知?，F(xiàn)在進行閱讀訓練時，一定要限時定量。
提高限時閱讀理解能力。每天堅持進行限時閱讀，當然選擇閱讀材料也很關鍵，要確保不同體裁的文章，如記敘文、說明文、議論文，題材方面要特別關注人物、社會文化、校園生活、科技、廣告、文學作品簡介等方面的文章;做完題后的分析也是很重要的。在閱讀理解部分，學生應該保持每天5篇的閱讀量，并且在40分鐘以內(nèi)完成，既要保質(zhì)又要注意時間的把握。在長難句細節(jié)題上，學生可以通過復習了平時的習題來強化理解。
6、靈活表達。
學生在碰到表達難點時，要學會靈活迂回戰(zhàn)術，使用同義詞、反義詞、定語從句等自己所熟悉的表達形式。在表達中，切忌硬碰硬，生搬硬套，逐詞翻譯。英語寫作要保證留有足夠的寫作時間。要注意英語寫作過程中的細節(jié)，比如時態(tài)、拼寫等。若一篇寫作多處都是時態(tài)錯誤，扣分會很多，那肯定得不了高分。記住在文章中用一些與眾不同的短語用法，但一定要保證用得對、用得準，此外，要注意卷面的書寫，減少卷面失分。
背誦寫作模版和范文。拿高分往往是靠行文中的亮點，這些亮點主要包括一些新短語、句型的應用。學生在復習時，可以適當熟記一些諺語和常用句型，在作文的時候可以稍加變換地運用。在作文時萬一有單詞不記得，可以換個方式表達?？傊?，在最后的復習階段，學生們不要加大練習量。在這個時候，學生要盡快找到適合自己的答題方式，最重要的是以平常心去面對考試。
英語最后的復習要樹立信心，考試的時候遇到難題要想“別人也難”，遇到容易的則要想“細心審題”。越到最后，考生越要回歸基礎，單詞最好再梳理一遍，這樣有利于提高閱讀理解的效率，同時可以熟記一些寫作的常用詞和讓閱卷老師耳目一新的短語用法。
高考英語備考復習計劃書篇三
不僅老師對《考綱》要了如指掌，學生也必須十分明確高考的要求，知道自己該在那些方面下功夫，明確自己的任務和方向，以使自己的復習目標和復習行為與老師的要求合拍，減少師生之間的無謂的內(nèi)耗，與高考先來次“零接觸”。
6.確定模擬測試的時間、次數(shù)和分層輔導的安排等。
高考試題年年變，而解題所依據(jù)的.基礎知識卻是相對不變的，所以扎實的生物學基礎知識是學生取勝高考必須具備的。生物學科有其自身的特點，對基礎知識的識記要求較高，當然僅是熟記這些基礎知識是遠遠達不到高考要求的，還必須深刻理解和把握這些基本概念、規(guī)律、原理的內(nèi)涵和外延，做到提取準確，遷移靈活，運用合理。這樣，才能解決考題中設置的新情景問題。
生物高考的解題能力主要包括：閱讀分析信息的能力、提取應用信息的能力、綜合表達信息的能力。信息的呈現(xiàn)可以是文字，也可以是圖像、圖表等等。這些能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的，要引導學生在平時的月考、周練、限時練習中學會分析：試題考查的是什么知識點?怎么考的?從什么角度考的?為什么這樣考?還可能怎樣考?我的解法錯在哪里?我的答案與標準答案有何差距?應如何消除這種差距?如何破題……通過對解題思維過程的訓練而逐步提高解題能力。
有的老師要求學生重新溫習課本后的思考題目，有的同學會說，這些題目高二的時候已經(jīng)做過了，現(xiàn)在還有必要再做一遍嗎?其實復習本身就是一個不斷重復不斷加強的過程。當然，作為高三復習，僅僅依靠課后的題目肯定是不夠的，還需要通過一定的習題來鞏固。
生物復習中訓練是必不可少的，但不是盲目進行，越多越好。首先要選好題目，而不是一味攻克難題。做題過程中，也要對題目勤加反思。做完一道題不能滿足于題目的答案，應該多想一想能否改變題目的條件，該怎樣解答?解題的方法是不是只有惟一的一種?可不可以另辟蹊徑，嘗試新的解題思路。這樣，做一道題，你所收獲的就不僅僅是這道題本身。
除了利用課堂時間在老師的引導下進行分析外，還應該自覺主動地將每次做題后的典型錯誤摘錄下來形成自己的錯題集，每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡分析，找出錯誤根源，到底是概念不清原理不明造成的，還是非知識性的失誤。對出現(xiàn)的差錯要作記載，每隔一段時間都要進行一次成果總結(jié)，看看哪些問題已經(jīng)得到徹底改正，那些問題尚未根除，又新添了什么問題，從而不斷消除生物復習中的疑點、盲點;然后因人而異地采取強化的糾錯方式加以解決。
弘成教育集團旗下101遠程教育網(wǎng)(簡稱101網(wǎng)校)創(chuàng)辦于1996年9月，是國內(nèi)首家中小學遠程教育網(wǎng)校，也是國內(nèi)最大的中小學在線課程內(nèi)容提供者。101網(wǎng)校匯集北京101中學及全國各地名校的4000多位特高級一線名師，致力于為從小學三年級到高中三年級的學生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和名師課程。目前全國已有超過千萬的受益學生和家庭。成立至今，101網(wǎng)校共培養(yǎng)200余位省市高考狀元，高考貼題率達到90%以上，幫助無數(shù)學子考入重點高中和重點大學。
高考英語備考復習計劃書篇四
2月份和3月份是高考英語二輪復習第一階段。這一階段中務必按部就班，有條不紊，循序漸進地進行基礎知識和基本技能訓練。知識是能力的基礎，要肯花大氣力夯實詞匯、短語、句型、語法、交際、篇章結(jié)構(gòu)等方面，按照話題和篇章，將高中課本知識進行回顧、梳理，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡。
首先翻閱每個單元的單詞表，把大綱內(nèi)的單詞熟記于心，包括單詞的發(fā)音、拼寫、詞義以及用法，為前面的基礎題作準備。要根據(jù)不同詞性的考試特點，進行針對性強的復習，如名詞關注可數(shù)與不可數(shù)、固定搭配以及近義詞之間的辨析;形容詞、副詞關注比較等級的構(gòu)成及使用范疇;而動詞，正如我們常說的，是英語的靈魂，因此尤其要注意動詞的用法，及物還是不及物，以及動詞短語等，特別是那些我們非常熟悉的常見動詞，如call，come，do，go，get，give，leave，make，put，take等，因為這些詞含義多，用法廣，使用頻率高，所以對于這些詞再仔細也不為過。然后，把每個單元出現(xiàn)的短語和詞組放到課文中的句子里一起記憶，特別是學習課文中的好句型，為作文做準備。在做完這些之后，把與課本同步的基礎練習做一下，進行鞏固。在這期間可以穿插適量的完型和閱讀的訓練。
2、模擬訓練，整體提高。
4月份至5月中旬是高考英語二輪復習第二階段。這一階段的主要任務是把上一階段積累的語言知識付諸實踐，提高運用語言的整體能力。此時距離考試還有一個多月的時間，應該限時做一些成套的練習題(務必限時)，以培養(yǎng)考試的感覺，并找出自己的弱點去突破。尤其是閱讀和完型較弱的同學，應增加練習量，爭取每天一套閱讀一篇完型。但也要注意策略，不應盲目。例如閱讀中可以使用的跳讀，略讀，抓主題句，抓關鍵段落等的方法就可以使用在平時的訓練中。
此外還應加強寫作練習。對于寫作訓練，在上一階段我們已經(jīng)利用教材的優(yōu)勢，對遣詞造句的能力加強了訓練，所以在這一階段提高一下連句成篇的能力。高考作文的類型大概可以分為以下幾個類型：看圖作文，議論文(列舉觀點型，分析利弊型，解決問題型等)，應用文(書信，申請，通知等)等。每一種類型都有相類似的篇章結(jié)構(gòu)，比如分析利弊類的議論文通常會給一個話題，然后給出寫作要點，要求用流暢的語言組織文章并寫出自己的看法。
高考英語備考復習計劃書篇五
歷年高考都很好的體現(xiàn)了大綱中對生物學核心知識的考核。因此，在充分理解、掌握課標、考綱的基礎上，要指導學生學會讀書，通讀教材，包括文字部分、插圖、小資料、實驗等;重要的生物學概念、生理作用、生理過程、實驗原理、實驗方法等要理解熟記。對生物學中的一些名詞性概念、結(jié)論性語句要經(jīng)常理解性記憶，以保證準確無誤，才能夠用準確的生物學術語答題。在基礎訓練時，注重構(gòu)建知識網(wǎng)絡，同時注重創(chuàng)新方法，對典型例題要精講精練，提高學生答題的技巧、速度和準確度，注重對知識的歸納總結(jié)和整理。
對于實驗，尤其要注意實驗原理、實驗步驟、實驗結(jié)論的標準寫法，尤其是探究性實驗、驗證實驗等不同實驗的實驗結(jié)論的書寫規(guī)范和特點需要注意。
生物學中，尤其是選修課本中的黑體字，往往是高考中考察基礎知識時出現(xiàn)頻率最高的詞匯，要理解性記憶，并能夠準確應用。
基礎訓練不是只多做題就足夠了，要做典型例題，并且要善于在錯誤中總結(jié)經(jīng)驗，能夠在經(jīng)驗中整合知識，最終達到融會貫通的境界。
新課改下的高考方向，要通過研究課程標準、高考試題的命題思路及走勢、考試說明來準確把握。在復習備考中應以課標為準，以考綱和考試說明為依據(jù)，集中精力重點突破核心主干知識。準確把握《考試大綱》內(nèi)容和要求的增減變化，把握重點主干知識，適當照顧冷點，夯實基礎，使復習目標更具明確性、有序性、針對性和有效性，更加突出重點和主次分明。
1.能夠準確的理解圖表分析題。關注新課程的高考、實驗探究、研究性學習、圖表數(shù)據(jù)信息、熱點問題的試題，注重圖表曲線分析能力、推理能力的訓練，提高自己的綜合運用知識分析、解決實際問題的能力，做到有圖必讀，有圖必識，有圖必析。
2.重視新課改中關于能力提升的要求。需要重視以下幾個方面:重視研究性學習和實驗探究典型題的訓練。如胰液的分泌調(diào)節(jié)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、生態(tài)環(huán)境的調(diào)查等;重視科學研究方法，如空白對照和自身對照實驗、同位素示蹤法、顯微鏡的使用等;了解科學研究的一般步驟和方法;重視研究性學習與調(diào)查表格的設計、實驗變量關系的確定、器材藥品的選擇與安全、實驗數(shù)據(jù)的處理、實驗步驟的設計與完成、實驗結(jié)果預測、實驗方法的改進、實驗現(xiàn)象與結(jié)果的分析評價及研究性學習報告的撰寫要求等。
3.要注意解題能力的提升。精練習題，回顧反思，變式訓練，提高訓練效果。對典型題的解題方法、解題規(guī)律、題目變化要進行反思，多開展“舉一反三”“舉三歸一”的變式訓練，練活自己的學習“思維”，提高發(fā)散性、聚斂性思維和應變能力。要針對高考的重點、難點、熱點、易錯的地方以及自己學習中的薄弱環(huán)節(jié)多練，提高解題能力。
4.能夠運用自己的邏輯思維，把教材中隱性的辯證唯物主義觀點挖掘出來，例如生命的物質(zhì)性觀點、結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一觀點(如唾液腺細胞和心肌細胞的細胞器差異)、局部與整體的統(tǒng)一觀點(如抗體在細胞中的合成、加工、分泌)、生命活動的對立統(tǒng)一觀點(如某些激素的協(xié)同和拮抗作用)、生物進化的觀點、生物與環(huán)境的統(tǒng)一觀點等。
1.第一輪:基礎知識復習。
本階段時間為一個學期，復習內(nèi)容按章節(jié)順序進行，以教材為主，輔以一輪復習用書，讓學生扎扎實實掌握基礎知識，準確掌握重要概念、原理、過程等，并輔以適量的有針對性的訓練題。學生在完成一輪復習后要能夠達到理清知識點，能畫出知識網(wǎng)絡的復習效果。在復習的同時對以前學習的不足進行修補，而且習題要跟上，及時檢測學生的掌握情況，選擇合適的一輪復習用書很重要。
注重能力提升，通過知識的講解和習題的分析訓練來培養(yǎng)和加強。在高考中，除了基礎知識的考查外，還重視能力的考查，主要考查的能力有理解能力、實驗與探究能力、獲取信息的能力、綜合運用能力。這些能力需要在一輪復習中。
2.第二輪:專題復習。
專題一:實驗專題。
專題二:細胞及其生命歷程。
專題三:細胞的代謝。
專題四:遺傳規(guī)律及應用。
專題五:遺傳的物質(zhì)基礎和進化。
專題六:可遺傳變異及育種。
專題七:生命活動的調(diào)節(jié)。
專題八:生物與環(huán)境。
專題九:生物技術實踐。
專題十:現(xiàn)代生物技術。
在每一個專題的復習中，進一步將知識進行歸類，使學生把知識形成一個有機的整體，特別強調(diào)知識的整合和應用，迅速提高學生解答題目的能力。
3.第三輪:綜合強化訓練。
本階段時間大約為1個月，該階段的主要任務是培養(yǎng)學生的整體意識和應試能力，提高應試技巧和心理素質(zhì)。同時進行題海戰(zhàn)術，通過大量接觸最新的各地模擬試題適應高考的要求并基于前面的知識積累迅速進入備考狀態(tài)。最重要的是在這段時間內(nèi)，不要忘記回歸課本，查缺補漏，對不熟的知識加強記憶。通過最后的練習等給學生以信心，調(diào)整學生心態(tài)，讓學生以最好的狀態(tài)去參加考試。
1.規(guī)范解題答題，提高審題能力，用生物學語言準確表達自己的觀點，如遺傳圖解的規(guī)范化書寫、遺傳學符號的正確使用，用專業(yè)術語描述現(xiàn)象和給出結(jié)論，不寫錯別字等。如果是審題不清造成的，應加強審題訓練，減少低級層面的失分。
2.翻閱曾經(jīng)做過的試卷，主要看以前做過的好題、易錯題、一錯再錯題，再現(xiàn)解題思維過程，領悟試題的命題意圖，提高答題的正確率。
3.考前要合理安排時間，認真做幾套題量適當、難度適中的熱身卷，形成良好的題感和條件反射。做試卷時要嚴格控制時間，盡量快速答題，不翻書。做后自我批改，從中找到知識缺陷，解決暴露出來的問題，調(diào)整做題策略。
4.選擇恰當?shù)摹⑦m合自己的應試技巧。理綜試卷普遍題量大、時間緊，需要考生摸索適合自己的答題順序和時間分配，有一定時間去思考和完成最后兩道生物題，并力求做到卷面潔凈、表述準確、合乎規(guī)范，提高應試技巧和做題速度，做好最充分的準備，投入到最后的緊張復習備考中去。
高考英語備考復習計劃書篇六
我們特意邀請了金華一中高級教師、高三英語教研組組長萬蒙芳來支招。目前第一輪復習差不多結(jié)束了，老師最關注的還是學生的詞匯量。
“我們所說的詞匯量不單單指個體詞匯，還包括詞匯之間的相互搭配，比如英語中約定俗成的俚語、俗語和諺語等?！比f老師說，課程改革后，考綱要求掌握的詞匯無論是長度還是難度都有所增加，單就金華一中學生而言，在高二暑假時就人手一本詞匯表，詞匯量在4700到4800個之間，學生最起碼也要掌握2800個單詞。
答：寫作是積累后的爆發(fā)，作文字數(shù)要求達到120個，學生要是積累了豐富的詞匯，寫作前只要考慮什么樣的單詞適合這篇作文就行。
針對寫作中運用的詞匯和好詞好句，我們在復習后期最好能回歸課本，課本知識老師和學生都十分熟悉，學生引用課本內(nèi)容，能避免出差錯，老師改卷時也能印象深刻，給出相對高的分數(shù)。
拿高分的.技巧在于，一是書寫要工整，字不要求漂亮但一定要清楚，字母與字母之間要舒展開來，切忌涂改，二要學會“裝模作樣”，盡量填滿大卷紙上12條橫線，還要有分段意識，學會擺“pose”，這樣一來即使出錯，同情分還是有的。
答：其實，現(xiàn)在的高考，閱讀理解考的是智商也是情商。英語高考卷中閱讀理解為25題，共50分，在整份卷子分值最高，是最為關鍵的部分。要想在短時間內(nèi)突擊式地提高學生閱讀理解能力是行不通的，目前能做的就是補救式學習，盡量去分析人物的性格。
現(xiàn)在很多學生缺乏對生活的了解，平時閱讀量少。做題時都是逐字逐詞摳著讀，通篇是讀下來了，卻不能理解文本中作者的情感態(tài)度。所以，平時學生一定要養(yǎng)成閱讀習慣，這也是給其他年級學生的一個忠告。
高考閱讀理解中的題干會有很多提問技巧，比如推斷題會讓考生推斷一句文章中出現(xiàn)過的話，而很多考生就會把原話做為正確選項作答，很容易就失分了，所以千萬看清題目，別走入誤區(qū)。
高考英語備考復習計劃書篇七
(1)選擇一個目標進行突破。經(jīng)過對學習效率低的原因分析，找出自己的癥結(jié)所在。首先選擇其中較為可行的一項進行重點突破。某些學生在接受長輩一頓訓斥后，立即制定一個宏大的學習計劃，其實這種計劃十有八九是執(zhí)行不下去的，要根據(jù)自己的實際情況，從某一方面進行突破。
(2)實行新的學習程序。如果你的癥結(jié)是行為拖拉，為克服這個缺點你就應該給自己訂一個規(guī)則，每天不完成預訂的任務不睡覺;如果原因是對英語不感興趣，則首先努力去改變單調(diào)枯燥的學習方法，將英語學習與工作、娛樂、陶冶性情結(jié)合起來，堅持一段時間后，隨著良好習慣的形成，學習興趣就會逐漸濃厚。
2、行成一些好的習慣和學習策略。
要盡可能的形成如下學習習慣：
(1)養(yǎng)成提問的好習慣。它不僅有助于語言學習，也是個人成長的好習慣;(2)學習時要經(jīng)常準備好學習的工具，如字典、軟件、記錄本等，將不明白的地方隨時記錄下來或者直接進行查閱(3)將經(jīng)常出錯的地方記錄在一個小本上，不斷溫習鞏固，并避免重復犯錯;將朗讀作為每天早晨起來以后的`一個習慣動作(4)分階段錄下自己朗讀的聲音文件，保存起來，以后在不同的階段放給自己聽聽，看看是不是有明顯的進步。(5)挑選語言優(yōu)美的經(jīng)典名片作為背誦的對象。不要光為了背誦而背誦，將語音的練習、內(nèi)容的欣賞、單詞的記憶、句型的鞏固、語感的培養(yǎng)有意無意地作為背誦的目的(6)將復習作為學習的一個重要過程，制定一些學習和復習的計劃。
形成如下學習策略：
(1)在英語學習的過程中要樹立自信(2)了解思維差異，即以英語為母語的人在思維方式上與我們中國人的差異。“思維差異”需要在平時的閱讀中不斷地感受、體會，積累英語中對各類事件的描繪和闡述方式，才能在自己的表達中運用自如(3)學習英語所承載的文化概念(4)經(jīng)常將英語和中文進行對照對比(5)要有文體意識。
3、堅持就是勝利。
高考英語備考復習計劃書篇八
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今天我為大家重點講解的是英語學科在寒假應該如何科學備考，高效復習。
在高考改革這個大環(huán)境下，英語變得越來越容易，從20xx年和20xx年兩年的英語試卷難度來看，英語考到xx0分已經(jīng)不是遙不可及的夢想。每一個階段學生都要有自己的學習目標，達成這個目標才可以進行下一步的學習。
以我的學生為例，在暑假時他們跟著我打好基礎，目標就是將高考最高頻的1000個單詞背下來，這些高頻詞都是在近年高考完形閱讀中出現(xiàn)過10-34次的詞匯，只有在暑假時將單詞基礎打好才能繼續(xù)進行秋季的強化;秋季我們的孩子開始進行分項強化，通過大量的分類題集訓練來使他們形成做題的邏輯，學會做題的方法;經(jīng)過了上半年的一輪復習，從暑假到秋季，我們已經(jīng)完成了給學生的知識儲備，所以寒假我們要做的就是實現(xiàn)學生從知識到能力的轉(zhuǎn)變。這和我之前說過的高一需要重視基礎，高二開始要鍛煉邏輯思維是一個道理，只有在有了扎實的基礎知識后我們才能有效的進行能力上的鍛煉，思維上的提升。
經(jīng)過這半年的學習，我對我學生的要求是在一輪復習時掌握所有的高頻核心詞，并且能熟練應用;分項訓練大量的題，這樣我們才能開始高效的進行下一輪復習。寒假我們的重點應該是幫助孩子進行從知識到能力的提高和轉(zhuǎn)變，而他們此時最需要的能力就是邏輯思維能力，代入到我們英語學科就是進行。
作文。
訓練。此時沒有知識儲備的孩子他們的弱勢就很明顯了，作文上他們的語詞會非常的幼稚，如果有學生表示作文跟不上，那他最大的問題就是基礎知識不過關，此時應該讓他在聽課的同時每天回家鞏固高頻核心詞。同時，一路跟下來的很多學生基礎都已經(jīng)打的差不多，沒有太大的區(qū)分度，這個時候他們的短板就是作文，所以在寒假，大多數(shù)學生學習的重點就是作文，學習一些作文的寫作思路和高分句型;而眾所周知作文是最難提分的一個版塊，所以寒假必須在作文上狠下功夫，而我們寒假要做的就是讓學生大量的訓練作文，從單詞到整體的一個提升。告訴他們哪些詞是高分詞，如何組成一個高分的句子，最后通過怎樣的邏輯把這些句子組成一篇高分作文。到春季時只要再通過套卷練習來訓練學生對時間的把控，找到高考時的感覺，學生在最后高考時就不會覺得窘迫了。所以不能因為英語變?nèi)菀拙秃鲆曀?，而應該因為它容易了去重視它，將它變成自己的強項，變成提分的科目。因此我對每個我高考班上的孩子的要求就是向著英語xx0分努力。
按照今年高考北大的錄取分數(shù)線來分析，想要上北大至少要考到680分，也就是只能扣70分，按照分數(shù)比例1：1：1：2來平均分配每科的分數(shù)，英語、語文、數(shù)學這幾科只能扣分，也就是至少要考到xx6分，但是語文想要考到xx6卻是很難的，因為語文是一個要求深厚積累的學科，所以語文不能達到的分數(shù)必須要靠英語來提高，英語通過這一年的學習是非常有可能達到xx0分的。那么寒假時英語就應該被重視。
英語是有一些學習方法的，下面我就來為大家介紹一些在復習時可以更加高效的學習方法。首先是單詞，我個人非常推崇的一種方式就是通過篩選來背單詞。高三的很多孩子都在背單詞，但是復習卻不及時，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，他們很快就會遺忘這些單詞。而篩選法就會很好的幫助他們解決這個問題，每天他們都需要對前三天所背的單詞進行一次篩選，讓家長幫助念英文來反應中文，將已經(jīng)會的單詞刪掉，再次寫一遍不會的單詞，在之后三天的復習中加上這些不會的單詞，通過一遍遍的篩選來背完所有單詞。而且這樣的方法會使孩子覺得單詞越背越少，有一種學習英語的成就感。完形則是需要訓練做完形的邏輯，比如我現(xiàn)在在班上訓練我的學生時，都會先給他們只印出帶有挖空的文章，讓他們自己讀文章，憑感覺將要填什么詞寫進去。這樣每一次做題時他們都將自己代入情境中，經(jīng)過幾次訓練就會有做完形的感覺。并且掌握完形所有高頻詞也是必需的，許多學生可以填出正確的意思卻選不對詞，這就是基礎上的問題了。談及高三一年如何提高英語的學習效率，首先是要擴大單詞量，其次是進行題目的拆分，而不是一味的對答案。當懂得一類題是如何考的后，解這類題就會輕而易舉了。這就大大的提升了復習的效率。
寒假時同學們應該給自己定出一個合理的復習計劃，我在期中說明會時曾經(jīng)跟同學們講過一個清華附中的復習方法。每天專注的復習兩個學科，很多學生反應在平時學校作業(yè)留的太多，自己無法實施，但是到了寒假這就不再是理由。學生在寒假應該拿出最大塊的時間來復習自己的弱勢學科，然后給自己規(guī)劃拿出哪幾天來強化自己的優(yōu)勢學科。寒假是進行鞏固提高的最好機會，學生必須要抓住這個機會才能讓自己在接下來的二輪復習中趕上別的同學或者處于不敗之地。從現(xiàn)在開始每一天都不能再被荒廢，所以制定出一個合理的計劃也就顯得尤為重要。有心的同學應該每周日時都拿出一些時間給自己定出下一周要復習的內(nèi)容。將內(nèi)容分為必須做到和可以靈活掌握的，必須做到的就要分配到每一天來做，靈活掌握的就可以用來調(diào)整一些突然要做的事情。一個有計劃的學生他才會知道自己該如何做。否則接下來的學習中學生還是會一頭霧水，不知所措。
各位，我們已經(jīng)經(jīng)過了半年的一輪復習，接下來的半年我們要更好的進行能力上的訓練，使學生可以在二輪復習中有目標，有動力!我們共同努力，使學生能在高考時取得更好的成績!
根據(jù)20xx年高考英語試題特點，結(jié)合我校學生實際情況，我們對高三的備考復習進行整體計劃，確定各階段的主要教學任務，旨在加強教學研究，提高每一階段教學的效率，提高學生學習的主動性和有效性。各位老師要知曉整體計劃及進度，并結(jié)合自己學生學情進行適當增減。具體計劃如下:。
1、第一輪復習(20xx.8.-20xx.3.)。
基礎知識強化總復習:研讀《考綱》，明確考試范圍及要求，統(tǒng)一進度。關注高考新動向，及時調(diào)整教學。強調(diào)基礎知識系統(tǒng)性，幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡，地毯式掃描復習，發(fā)現(xiàn)問題。注意優(yōu)生的提高，關注后進生及邊緣生。把語法知識的復習與基礎知識復習同步進行，精講精練。
聽力塊:根據(jù)二級聽力試題特點，加強聽力訓練。每日必聽，熟悉語速，連讀形式，了解出題方式等，訓練聽力技巧。
詞匯塊:狠抓詞匯過關，這一階段進行兩次高一、高二單詞復習記憶，人人過關;并學習高三單詞。
語言點塊:高一、高二所出現(xiàn)重點語言點需要不斷加強鞏固記憶、靈活應用，注重情景應用。
2、第二輪復習(20xx。3-20xx.4)。
專題訓練:強調(diào)針對性，進行知識重整及重點突破。在第一輪基礎知識復習的基礎上針對性地對各個題型進行專門訓練，以達到熟悉題型、提高理解能力、掌握解題技巧的，訓練語言綜合應用能力的目的?？煞譃?聽力、閱讀、補全對話、完形、語篇語法填空、改錯、書面表達等幾塊進行。
就高考各題型根據(jù)列出的考點結(jié)合《考綱》對學生進行專題訓練，訓練答題技巧。回歸知識總復習(單詞、語法、技能)、重點查缺補漏。
3、第三輪復習(20xx.5)。
套題訓練:強調(diào)綜合性，進行綜合訓練。這一階段即是沖刺階段，老師們又再次研究《考綱》及最新高考信息，及時做好指導。讓學生練好模擬試題，讓學生的答題技巧得以應用并使學生練得手熱，為即將來臨的大考做好準備。
4、最后階段(20xx.5-20xx.6.6)。
回歸課本，對學生心理與生理等方面調(diào)適的指導，學生動靜結(jié)合，有張有弛，保持最佳競技狀態(tài)。
習的主動性和有效性。各位老師要知曉整體計劃及進度，并結(jié)合自己學生學情進行適當增減。具體計劃如下:。
1、第一輪復習(20xx.8.-20xx.3.)。
基礎知識強化總復習:研讀《考綱》，明確考試范圍及要求，統(tǒng)一進度。關注高考新動向，及時調(diào)整教學。強調(diào)基礎知識系統(tǒng)性，幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡，地毯式掃描復習，發(fā)現(xiàn)問題。注意優(yōu)生的提高，關注后進生及邊緣生。把語法知識的復習與基礎知識復習同步進行，精講精練。
聽力塊:根據(jù)二級聽力試題特點，加強聽力訓練。每日必聽，熟悉語速，連讀形式，了解出題方式等，訓練聽力技巧。
詞匯塊:狠抓詞匯過關，這一階段進行兩次高一、高二單詞復習記憶，人人過關;并學習高三單詞。
語言點塊:高一、高二所出現(xiàn)重點語言點需要不斷加強鞏固記憶、靈活應用，注重情景應用。
2、第二輪復習(20xx。3-20xx.4)。
專題訓練:強調(diào)針對性，進行知識重整及重點突破。在第一輪基礎知識復習的基礎上針對性地對各個題型進行專門訓練，以達到熟悉題型、提高理解能力、掌握解題技巧的，訓練語言綜合應用能力的目的?？煞譃?聽力、閱讀、補全對話、完形、語篇語法填空、改錯、書面表達等幾塊進行。
就高考各題型根據(jù)列出的考點結(jié)合《考綱》對學生進行專題訓練，訓練答題技巧?；貧w知識總復習(單詞、語法、技能)、重點查缺補漏。
3、第三輪復習(20xx.5)。
套題訓練:強調(diào)綜合性，進行綜合訓練。這一階段即是沖刺階段，老師們又再次研究《考綱》及最新高考信息，及時做好指導。讓學生練好模擬試題，讓學生的答題技巧得以應用并使學生練得手熱，為即將來臨的大考做好準備。
4、最后階段(20xx.5-20xx.6.6)。
回歸課本，對學生心理與生理等方面調(diào)適的指導，學生動靜結(jié)合，有張有弛，保持最佳競技狀態(tài)。
高考英語備考復習計劃書篇九
根據(jù)20xx年高考英語試題特點，結(jié)合我校學生實際情況，我們對高三的備考復習進行整體計劃，確定各階段的主要教學任務，旨在加強教學研究，提高每一階段教學的效率，提高學生學習的主動性和有效性。各位老師要知曉整體計劃及進度，并結(jié)合自己學生學情進行適當增減。具體計劃如下:。
1、第一輪復習(20xx.8.-20xx.3.)。
基礎知識強化總復習:研讀《考綱》，明確考試范圍及要求，統(tǒng)一進度。關注高考新動向，及時調(diào)整教學。強調(diào)基礎知識系統(tǒng)性，幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡，地毯式掃描復習，發(fā)現(xiàn)問題。注意優(yōu)生的提高，關注后進生及邊緣生。把語法知識的復習與基礎知識復習同步進行，精講精練。
聽力塊:根據(jù)二級聽力試題特點，加強聽力訓練。每日必聽，熟悉語速，連讀形式，了解出題方式等，訓練聽力技巧。
詞匯塊:狠抓詞匯過關，這一階段進行兩次高一、高二單詞復習記憶，人人過關;并學習高三單詞。
語言點塊:高一、高二所出現(xiàn)重點語言點需要不斷加強鞏固記憶、靈活應用，注重情景應用。
2、第二輪復習(20xx。3-20xx.4)。
專題訓練:強調(diào)針對性，進行知識重整及重點突破。在第一輪基礎知識復習的基礎上針對性地對各個題型進行專門訓練，以達到熟悉題型、提高理解能力、掌握解題技巧的，訓練語言綜合應用能力的目的。可分為:聽力、閱讀、補全對話、完形、語篇語法填空、改錯、書面表達等幾塊進行。
就高考各題型根據(jù)列出的考點結(jié)合《考綱》對學生進行專題訓練，訓練答題技巧?；貧w知識總復習(單詞、語法、技能)、重點查缺補漏。
3、第三輪復習(20xx.5)。
套題訓練:強調(diào)綜合性，進行綜合訓練。這一階段即是沖刺階段，老師們又再次研究《考綱》及最新高考信息，及時做好指導。讓學生練好模擬試題，讓學生的答題技巧得以應用并使學生練得手熱，為即將來臨的大考做好準備。
4、最后階段(20xx.5-20xx.6.6)。
回歸課本，對學生心理與生理等方面調(diào)適的指導，學生動靜結(jié)合，有張有弛，保持最佳競技狀態(tài)。
習的主動性和有效性。各位老師要知曉整體計劃及進度，并結(jié)合自己學生學情進行適當增減。具體計劃如下:。
1、第一輪復習(20xx.8.-20xx.3.)。
基礎知識強化總復習:研讀《考綱》，明確考試范圍及要求，統(tǒng)一進度。關注高考新動向，及時調(diào)整教學。強調(diào)基礎知識系統(tǒng)性，幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡，地毯式掃描復習，發(fā)現(xiàn)問題。注意優(yōu)生的提高，關注后進生及邊緣生。把語法知識的復習與基礎知識復習同步進行，精講精練。
聽力塊:根據(jù)二級聽力試題特點，加強聽力訓練。每日必聽，熟悉語速，連讀形式，了解出題方式等，訓練聽力技巧。
詞匯塊:狠抓詞匯過關，這一階段進行兩次高一、高二單詞復習記憶，人人過關;并學習高三單詞。
語言點塊:高一、高二所出現(xiàn)重點語言點需要不斷加強鞏固記憶、靈活應用，注重情景應用。
2、第二輪復習(20xx。3-20xx.4)。
專題訓練:強調(diào)針對性，進行知識重整及重點突破。在第一輪基礎知識復習的基礎上針對性地對各個題型進行專門訓練，以達到熟悉題型、提高理解能力、掌握解題技巧的，訓練語言綜合應用能力的目的?？煞譃?聽力、閱讀、補全對話、完形、語篇語法填空、改錯、書面表達等幾塊進行。
就高考各題型根據(jù)列出的考點結(jié)合《考綱》對學生進行專題訓練，訓練答題技巧?；貧w知識總復習(單詞、語法、技能)、重點查缺補漏。
3、第三輪復習(20xx.5)。
套題訓練:強調(diào)綜合性，進行綜合訓練。這一階段即是沖刺階段，老師們又再次研究《考綱》及最新高考信息，及時做好指導。讓學生練好模擬試題，讓學生的答題技巧得以應用并使學生練得手熱，為即將來臨的大考做好準備。
4、最后階段(20xx.5-20xx.6.6)。
回歸課本，對學生心理與生理等方面調(diào)適的指導，學生動靜結(jié)合，有張有弛，保持最佳競技狀態(tài)。
高考英語備考復習計劃書篇十
高三面臨著高考，學習壓力肯定是非常大的，所以要好好調(diào)節(jié)。下面小編為大家?guī)淼氖?0xx高三高考英語復習計劃書，歡迎大家參考!
一、學情分析：根據(jù)高二期末考試的情況我校高三學生的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：學生基礎知識不扎實，這表現(xiàn)在學生二卷得分較低;學生的語言運用能力差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。
二、復習目標：首輪復習(一模前)側(cè)重幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎知識，(重點是詞匯，語法。)夯實學生基礎，抓住中等生，促進學困生，進一步提高優(yōu)等生;二輪復習(二模前)側(cè)重于學生專項解題能力和聽讀寫綜合能力的提高，培養(yǎng)學生的應試技能;后期復習(二模后)側(cè)重于查漏補缺，通過高考模擬調(diào)適心態(tài)，學生能掌握一定的應試策略。力爭通過高考復習使盡可能多的學生信心十足地走進考場，通共全體備課組成員的努力使本校英語均分能超市均8分。
三、復習策略：
1.守住“閱讀”，促進綜合能力提升。堅持知識與能力同步進行，在復習基礎知識過程中依然要關注學生語言運用能力的發(fā)展，既要突顯知識網(wǎng)絡的構(gòu)建，通過歸納使學生的知識系統(tǒng)化，促進學生遷移能力的發(fā)展，更要活化學生所學知識，使學生能在不同的情境中運用所學知識。在整個復習過程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置，以其來豐富學生的背景知識，帶動其它能力的發(fā)展。
2.認真“選題”，把好學生訓練的質(zhì)量關。各位老師把好習題的質(zhì)量關，這是提高練習效率的前提條件。以最近5年各地高考試題與模擬試題為主，讓學生在應試能力訓練的過程中加強對高中階段所學語言知識的鞏固，提高學生的應試技能。在高三最后復習階段，時間很有限。我們反對題海戰(zhàn)術，反對無選擇地做大量重復的機械練習題;提倡精講精練，精選那些設計嚴密、具有科學性、系統(tǒng)性、針對性的練習題，限時完成，保證質(zhì)量。學生通過練習及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提高分辨能力，增強知識的理解和記憶，提高語言運用能力，掌握解題技巧。教師在講評練習時。不要只求答案，要進行多角度設問，使學生既要知其然，更要知其所以然，要通過典型試題分析，培養(yǎng)學生舉一反三、觸類旁通的能力。
3.及時“反饋”，強化學生復習的成就感。在復習的過程中要注重學生非智力因素的作用，及時進行訓練效果的反饋，對于每個學生在復習過程中所表現(xiàn)出的積極態(tài)度，用心的付出，點滴的進步都給予表揚與鼓勵，使枯燥的復習充滿活力與人情味，強化學生復習的成就感，提高學習的質(zhì)量。
4.以“實踐”為途徑，促進能力轉(zhuǎn)化。現(xiàn)在的高考越來越淡化單純的語法知識考查，而是突出強調(diào)考查運用英語的能力。既然高考是以考核聽、讀、寫能力為主，那么這些能力的培養(yǎng)只能靠不斷地練習，在實踐中使學生諸方面的能力逐步提高。課堂時間畢竟有限，教師應該處理好講和練的關系。如果教師在課堂上的講解時間過多，就必然擠占學生用于語言實踐的時間。
5.以“科學”出效益，在高三英語教學過程中始終堅持的三個原則，
a.滲透“三維目標”的原則。即始終關注“知識與技能”，“過程與方法”，“情感態(tài)度與價值觀”三維目標的落實與達成。
b.堅持“學生主體”的原則，少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點;學生會的不講，學生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。此外，對于基礎知識題還要做到：先練后講，逢講必連，講后再練。
c.堅持抓“主要矛盾”的原則。始終把學生的詞匯積累與閱讀的限時理解能力放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓練，幫助學生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點提高主旨概括，判斷推理和長句的分析與理解能力。
三、具體措施：
1.集體備課，集思廣益，實現(xiàn)腦力資源的共享，提高備課和復習備考的質(zhì)量。
關鍵詞：話題(課文，習題，方法)---主講---優(yōu)化;評課---長處---體會;個人---集體---綜合---個人。
2.研究四種課型。
a.習題課。做到訓練目標明確，適當分層，個別指導，反饋及時。
b.基礎知識復習課。做到教學案一體化，以練帶講，注重知識的創(chuàng)新組合，重點督查中后等生的復習效果，杜絕按步就班，炒“冷飯的”的授課現(xiàn)象。
c.專題復習課。專題復習一般是緊接在第一輪復習之后的有針對性的強化復習，它既不同于以全面復習知識、方法、夯實基礎為目的的第一輪復習，也不同于以綜合訓練為主提高應試能力的第三輪復習，而是就某塊知識或某些方法、熱點問題為專項的復習。專題復習起著承上啟下的作用，具有舉足輕重的地位，它既是對單元教學成果的鞏固，又是對學科內(nèi)知識的綜合深化，是使知識系統(tǒng)化形成能力的關鍵環(huán)節(jié)，同時又為第三輪的綜合訓練進行了必要的知識和能力儲備。其課堂教學設計必須根據(jù)學科教材的特點和學生實際情況，充分體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性、基礎性、發(fā)展性，要注意引導學生梳理知識，總結(jié)規(guī)律，融會貫通，提高學生在新情境中運用知識的能力。
d.講評課。講評課的教學要體現(xiàn)針對性(講其所需，釋其所疑，解其所難)、準確性(言之有據(jù)，正誤分明)、系統(tǒng)性(縱橫聯(lián)系，前后銜接)、啟發(fā)性(注重點撥，啟發(fā)思維)，要注意啟發(fā)思路，點撥題眼，引導上路。測試既是考查學生，同時也是考查教師，某一部分知識學生學的如何，水平如何通過答卷得到集中體現(xiàn)，教師教得如何，存在什么問題也集中反映在學生的答卷上。學生卷面問題反映集中的地方，也正是教師需要加強指導的地方。學情抓不準，講評隨意，對答案式的講評是影響講評效果的大敵。對于每一次測試、訓練，在練習巡視中，在批閱試卷中要深入了解，從而掌握學生答題過程中出現(xiàn)的問題，為講評試卷掌握第一手材料，從而做到有的放失。避免圖省事，在講評試卷時，把解題作為最終目標，流于對答案搞題題過堂，缺乏總結(jié)、歸納和提煉，對訓練中發(fā)現(xiàn)的問題不作本質(zhì)剖析，對典型例題不作總結(jié)概括，講評過后學生往往依然故我，不見提高等低效的現(xiàn)象。做到分清錯誤類型，對癥下藥，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，暴露學生的思維過程，解決思維受阻的原因。為提高講評效果，測試結(jié)束后要快批快講，提高效率，否則時間長了，學生的關心程度減弱，講評效果也就達不到了。
3.抓實首輪復習，幫助學生夯實知識基礎。
范圍：高中英語第1冊――第2冊。
試題：本校教師自編，教學案一體化。
4.學生要有“四必”，培養(yǎng)學生科學的備考技巧。
a.必須有“單詞隨身記”。隨時記憶、隨時復習、隨時擴充，既能逐步擴大詞匯量又能有效地利用每天的零碎時間，突破詞匯關。
b.必須有“。
作文。
佳句集錦”。提高學生規(guī)范表達的習慣，準備一本作文檔案可以把平時的習作、優(yōu)美的范文、寫作常用的詞匯、句型和過渡語，閱讀當中遇到的優(yōu)美表達集中起來，加以整合和歸類并把它們當作日常學習中朗讀、背誦、抄寫、復習、仿寫、欣賞的素材，從而逐步提高自己的書面表達水平。
c.必須有“錯誤警示錄”。將平時訓練或考試當中的錯誤集中起來，并加以整理和歸納，經(jīng)常復習和反思，就會逐步突破自己的難點和薄弱點，減少考試中的重復丟分。
d.必須有“英漢詞典”。規(guī)范自己的發(fā)音，熟悉詞匯的意義、用法，尤其關注熟詞生義現(xiàn)象，擴充詞匯量，產(chǎn)生從量變到質(zhì)變的飛躍。
5.對后進生堅持“四優(yōu)策略”，關心后進生(90下)，促進整體提高。
a.優(yōu)先減負;b.優(yōu)先面批。
c.優(yōu)先點評。d.優(yōu)先鼓勵。
6.從現(xiàn)在開始堅持“每天必聽”，打好持久戰(zhàn)。各任課教師自行安排聽與與學校統(tǒng)一安排(爭取每周2次的聽力訓練)相結(jié)合，盡可能使學生每天都有機會用耳朵接觸英語。
根據(jù)英語教學規(guī)律，以新課程標準為準繩，以《河南省新課程考試說明》為依據(jù)，以鞏固和落實基礎知識為中心，以培養(yǎng)和讀寫能力為重點，反對低層次的重復操練，代之以閱讀能力培養(yǎng)為主線，突破詞匯學習，聯(lián)系學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能，關注學生非智力因素，調(diào)動學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應新課標的高考要求。
1、本屆學生18個應屆班，學生1100多人，學生英語科底子薄，水平參差不齊。
2、新教材的詞匯量大，內(nèi)容多，相對而言高一、高二的教學課時與兄弟學校相比，不多。加之，教材推進得比較快(尤其是高二)，部分學生基礎知識掌握得不夠好，單詞遺忘得很多。
3、學生寫作訓練不夠。高一、高二兩年幾乎沒有寫作訓練，而寫作在高考中占有很大的比例，但這卻是我校學生的薄弱環(huán)節(jié)。
第一階段：第一輪復習(20xx年8月27日—20xx年2月下旬)。
這一階段為1~8模塊的復習。第一輪復習的宗旨：以本為本，夯實基礎，適度提高能力。第一輪復習教學以抓“雙基”為主，完成知識的原始積累，把模塊中的語言知識和語法項目進行比較、重組、總結(jié)，努力幫助學生輸理知識結(jié)構(gòu)，建立知識網(wǎng)絡，掌握基本語法規(guī)則，打好扎實的語言基礎。復習時應充分發(fā)揮學生的主體作用。精選一輪復習資料，一單元一案，每單元4-5課時，每周一次拓展練習。注重閱讀訓練，2—3篇/日;強化書面表達訓練，1篇/周(25分鐘左右);書面表達常用的詞、短語、句子記錄背誦。每天有一定量的詞匯要求學生記憶，保證學生早、晚每次10分鐘，重復記憶(要背誦的詞、短語、句子列在平時的練習中)。
計劃至20xx年2月下旬結(jié)束第一輪復習。
1、加強對高考的研究。結(jié)合新課標，以《河南省新課程考試說明》中的具體建議作為新授和復習的依據(jù)，充分挖掘教師的潛力，發(fā)揮教師的主導作用。認真研究新《考試說明》的變化，探索命題原則，試卷結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和特點，多渠道搜集最新的高考信息及訓練材料，做到科學備考。
2、加強集體備課。充分發(fā)揮備課組的集體的智慧，牢固樹立協(xié)作意識。按照教研組和學校年級組的安排，每周進行一次集體備課，備課組長依據(jù)課程標準和考試說明，精心排查、梳理知識點，對要點、重點、難點、考點及學情進行綜合分析，大家共同探討教法與學法，然后精選配套的練習題，以備課組長主講與集體研討相結(jié)合。復習統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一重點、難點，統(tǒng)一查補。
3、以學定教，提高復習效率。整個復習過程要緊緊把握“以學生為主體，教師為主導”的原則，深入了解學情，分析學情，尤其要了解英語為弱科的邊緣生，選擇恰當?shù)慕谭ǎM行學法指導，補弱促強，提高授課、訓練、講評的針對性，并有針對性地做好學生的思想工作，從而大幅度提高復習效率。
4、嚴格日清周結(jié)、月考制度，加強批閱、檢查。根據(jù)我校學生的實際水平，我們的教學必須做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，因此，每個周末我們拿出2節(jié)課的時間來測試本周所學的內(nèi)容，并認真批閱學生的試卷。平時我們要做到試題有發(fā)必收，有收必改，根據(jù)批閱所了解的情況，分析錯因，找準試題的切入點，透徹講解，制定補救措施，以起到舉一反三的作用，提高課堂效率。
5、突出語篇，強化書面表達訓練。高考試題中，語篇考查所占比重極大，因此高三復習中要增強語篇意識。守住“閱讀”，促進綜合能力提升。在整個復習過程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置，有目的地篩選閱讀材料，每周進行一次50分鐘的完形與閱讀限時訓練，培養(yǎng)緊張思維。閱讀訓練過程中要把握好量與質(zhì)的關系，應融入閱讀策略與解題策略的指導，提高訓練的有效性。
表達是三高學生的薄弱環(huán)節(jié)，是容易失分，同時也是容易得分的項目。某種意義上說，這是學生高考的增長點。(這項學生在高一、高二時期我們重視得不夠。)我們平時要進行適量的練習。
書面表達的訓練要學生注意條理性，準確性與得體性，流暢性，簡潔多樣性，思想性，美觀性。在平時的訓練中應掌握各種文體的寫作要求和特點。對照《高中課程標準》，對作文的要求越來越高，命題更具開放性。我們要教會學生構(gòu)思，指導學生寫，培養(yǎng)和提高學生用英語思維和表達的能力。書面表達不容忽視的另一點，就是要加強學生的書寫訓練。在訓練中，注意寫作技巧的指導，平時的訓練提高對詞數(shù)和開放的的要求。采取多種方法批改，自批，互批，老師批。
6、精選習題，狠抓落實。充分發(fā)揮集體力量，廣泛涉獵各種材料，嚴把習題質(zhì)量關，力求選出內(nèi)容新穎、質(zhì)量較高的試題，讓學生做“好題”、“精題”，使學生少做冤枉題，少走彎路，提高效率。
7、關注學生，適時進行補差、輔導。學生的可塑性強，但稍不留心，也容易掉隊。教師要時刻關注學生的情況，經(jīng)常進行分析、排查。找學生談心，了解學生的情況，把非智力因素轉(zhuǎn)化成智力因素。熱心幫助學生排憂解難，關心學生，幫助學生補差。我們知道，情感態(tài)度是影響學生學習和發(fā)展的重要因素。要讓學生以十分的熱情，堅強的意志和認證的態(tài)度對待學習。
展望20xx年高考，我們相信在我們高三英語備課組各位老師和學生的共同努力下，在學校領導的關心和支持下，學生在20xx年的高考中一定考出好成績!
高考英語備考復習計劃書篇十一
1、每周二課時處理文綜訓練和模擬考試試題典型題目和學生容易出錯的題目精講，講試題的過程中注重學生思維訓練和答題方法技巧的訓練。
2、3月11日至4月2日本學科內(nèi)知識的綜合運用分幾個專題進行復習。
專題一：哲學主觀題答題應用知識的規(guī)范、方法及材料的歸類。
專題二：社會主義民主政治建設。
專題三：轉(zhuǎn)變政府職能，打造服務型政府。
專題四：優(yōu)化資源配置。
專題五：經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變。
專題六：全面提高對外開放水平。
3、4月3日至5月3日時政熱點專題復習。
專題一：增強自主創(chuàng)新能力，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式。
專題二：全面繁榮農(nóng)村經(jīng)濟，建設社會主義新農(nóng)村。
專題三：把擴大就業(yè)放在更加突出的位置。
專題四：建立健全社會信用制度。
專題五：分配體制改革，完善社會保障體系，進快改善人民生活。
專題六：科學發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會。
專題七：聯(lián)合國改革。
專題八：維護世界和平，促進共同發(fā)展，獨立自主的和平外交政策。
專題九：科教興國，人才強國。
專題十：可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
專題十一：十六屆五中全會和兩會。
4、5月4日至5月底，考講階段。
5、6月1日至6日學生自由復習。
高考英語備考復習計劃書篇十二
以完成學校的教學任務為目標，圍繞“夯實基礎、提高能力、全面提高學生綜合素養(yǎng)”這個中心而工作。依據(jù)新課程教學標準和高考考試說明，科學備考，精細化備考。緊抓學科特點，強化學科思維訓練。做到知識與能力同重，進度與質(zhì)量并舉。
根據(jù)學習本身規(guī)律，結(jié)合多年高三備考經(jīng)驗，我采用三輪復習。
1.三輪復習的時間與內(nèi)容。
第一輪復習以課本為主線，在20xx年元月中旬結(jié)束;第二輪復習以專題形式進行，時間為20xx年元月中旬至20xx年4月中旬;第三輪復習以限時訓練為主，時間為20xx年4月中旬至高考，分三步完成，首先挑選七道與高考難度相似的選擇題，限時15分鐘完成，然后挑選與高考相似的四道大題，限時30分鐘完成，最后將二者合在一起(共11道題)強化訓練，限時45分鐘。
2.三輪復習的功能定位。
第一輪復習，夯基固本，打牢基礎，儲備知識，使知識系統(tǒng)化，同時訓練學科思維，提高學習能力;第二輪復習，重溫熱點知識、主干知識，突破難點知識，盤活重點知識，構(gòu)建熱點、重點知識體系，使之系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化、結(jié)構(gòu)化;第三輪復習，限時強化訓練，大幅度提高化學成績。三輪復習相輔相成，缺一不可。
為了貫徹指導思想，高效落實計劃，我們將從下面幾個方面做起:。
1.不斷學習。
學習、借鑒、創(chuàng)新是教學過程中必經(jīng)之路，只有通過學習，才能開闊眼界，借鑒別人的好做法，進而進行創(chuàng)新。主要從下面幾個方面進行學習:。
(1)同伴學習認真組織本組內(nèi)的聽課活動，借組內(nèi)“課內(nèi)比教學”的機會，實現(xiàn)組內(nèi)同行間的相互學習。我們每位老師的教學都有自己的特色和優(yōu)點，這是我們學習的資源，值得我們開發(fā)和利用。
(2)專家學習利用省、市組織的一些化學復習備考活動的機會，向?qū)＜覍W習。了解新信息，借鑒別人成功的做法。
同時搞好“問題學習”、“反思學習”，讓學習成為我們生活中重要組成部分之一。
2.深入研究。
研究的內(nèi)容有三個:研究高考、研究學生、研究教法。通過研究高考，領會高考命題意圖，把握高考方向，提高備考真對性、實效性;通過研究學生，了解學生實情，包括學習中的薄弱點、思維習慣等，，及時改變教學策略，提高教學效率;通過研究教法，找到最佳教學方法，精心設計，突出重點，突破難點。
3.加大交流。
深入交流，交換觀點，碰撞思維，分享成果，共同提高。達到統(tǒng)一認識，統(tǒng)一行動。充分利用備課活動這個平臺，以教學中的熱點、難點，學生學習上的困惑點，教學方式方法等作為主題，積極開展活動，特別是搞好聽課、評課以及月考分析等的交流。
4.“精、細”備考。
面對高中三年的教材和紛繁的試題，哪些講?哪些不講?是多講還是少講?這需要我們在“精”、“細”字上花功夫，做到精講精練。選擇那些具有代表性的題目作為例題和練習，避免無謂重復，講解時重思路分析，重方法傳授。做到學生一看就懂的不講，經(jīng)過學生鉆研能懂的少講，經(jīng)過思考還弄不懂的要重點講、詳細講。通過精講精練，提高教學效率，同時能預留更多時間，保證進度的落實。
5.強化學科思維訓練、突出學科特點。
化學是一門實驗學科，注重實驗教學，通過實驗教學培養(yǎng)學生的探究精神、實踐能力。對學生進行相應的訓練。在實驗復習時，搞好實驗展覽，讓學生走進實驗室，觀看實驗裝置，動手做一些實驗。
化學學科有著自身的一些規(guī)律，通過強化訓練，培養(yǎng)學生思維習慣。比如:結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)、性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)，對立統(tǒng)一辯證關系(電離與水解，氧化性與還原性)、守恒思想等。
復習備考是一項復雜系統(tǒng)的工程，需要我們高度重視，全力投入，通力合作。在學校、年級的領導下，積極備考，科學備考，扎實備考，通過我們合作與努力，完成我們的教學目標和任務。
高考英語備考復習計劃書篇十三
期間，主要針對高考各試題類型進行專項訓練，重在方法指導，系統(tǒng)歸納題目類型特點，優(yōu)化提升解題得分能力，提高用英語獲取信息、處理信息的能力，注重提高用英語進行思維和表達的能力。
2、再次梳理，把握知識重點。
在后期備考中，要對詞匯、語法等基礎知識進行再次梳理，復習的重點是以詞塊為單位，關注語境和應用，帶動閱讀和寫作能力的提升。
另外，要重視生活詞匯的拼寫，注重熟詞新意，突出高考題對備考的引導。對于語法，提煉常見考點和重點考點，幫助學生提升在語境中解題的能力，并針對上一輪復習中遺留的易錯題，提高學生準確辨析考點的能力，發(fā)現(xiàn)陷阱，做出正確判斷。
3、堅持始終，提升綜合技能。
提高綜合技能是后期備考的重中之重，尤其是聽、讀、寫等語言技能的提升，更要貫穿后期備考的始終。
首先，提升聽力技能。要堅持做到天天訓練，足量訓練，適當進行延時訓練，即一次的訓練量超過高考的題量，以延長聽力的疲憊期。
其次，提升閱讀技能。要重點提高學生總結(jié)提煉信息和推理判斷的能力，提升學生在有限時間內(nèi)獲取處理具體信息的速度和準確度，同時要加強對閱讀新題型的訓練和指導。
再次，提升寫作技能。要切實過好“三關”，依次為卷面關、內(nèi)容關和語言關。
通過這一輪的復習，學生作文要達到卷面整潔，語意連貫，內(nèi)容豐滿，語言地道的新高度。
4、科學訓練，訓練應試技能。
時間越是接近高考，就越要進行貼近高考的模擬訓練，提高答題思維和習慣的規(guī)范性，提高答題的速度和準確度。當然，在訓練的同時，更要注重歸納和反思，提升應試技能。
最后的沖刺，對于考生來說，蘊藏著無數(shù)的機會，只要堅持科學訓練，注重提高綜合能力，高考英語高分自是囊中之物。
高考英語備考復習計劃書篇十四
根據(jù)高考英語試題特點，結(jié)合我校學生實際情況，我們對高三的備考復習進行整體計劃，確定各階段的主要教學任務，旨在加強教學研究，提高每一階段教學的效率，提高學生學習的主動性和有效性。各位老師要知曉整體計劃及進度，并結(jié)合自己學生學情進行適當增減。具體計劃如下:。
1、第一輪復習(.8.-.3.)。
基礎知識強化總復習:研讀《考綱》，明確考試范圍及要求，統(tǒng)一進度。關注高考新動向，及時調(diào)整教學。強調(diào)基礎知識系統(tǒng)性，幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡，地毯式掃描復習，發(fā)現(xiàn)問題。注意優(yōu)生的提高，關注后進生及邊緣生。把語法知識的復習與基礎知識復習同步進行，精講精練。
聽力塊:根據(jù)二級聽力試題特點，加強聽力訓練。每日必聽，熟悉語速，連讀形式，了解出題方式等，訓練聽力技巧。
詞匯塊:狠抓詞匯過關，這一階段進行兩次高一、高二單詞復習記憶，人人過關;并學習高三單詞。
語言點塊:高一、高二所出現(xiàn)重點語言點需要不斷加強鞏固記憶、靈活應用，注重情景應用。
2、第二輪復習(2017。3-2017.4)。
專題訓練:強調(diào)針對性，進行知識重整及重點突破。在第一輪基礎知識復習的基礎上針對性地對各個題型進行專門訓練，以達到熟悉題型、提高理解能力、掌握解題技巧的，訓練語言綜合應用能力的目的。可分為:聽力、閱讀、補全對話、完形、語篇語法填空、改錯、書面表達等幾塊進行。
就高考各題型根據(jù)列出的考點結(jié)合《考綱》對學生進行專題訓練，訓練答題技巧?；貧w知識總復習(單詞、語法、技能)、重點查缺補漏。
3、第三輪復習(.5)。
套題訓練:強調(diào)綜合性，進行綜合訓練。這一階段即是沖刺階段，老師們又再次研究《考綱》及最新高考信息，及時做好指導。讓學生練好模擬試題，讓學生的答題技巧得以應用并使學生練得手熱，為即將來臨的大考做好準備。
4、最后階段(2017.5-2017.6.6)。
回歸課本，對學生心理與生理等方面調(diào)適的指導，學生動靜結(jié)合，有張有弛，保持最佳競技狀態(tài)。
習的主動性和有效性。各位老師要知曉整體計劃及進度，并結(jié)合自己學生學情進行適當增減。具體計劃如下:。
1、第一輪復習(2016.8.-2017.3.)。
基礎知識強化總復習:研讀《考綱》，明確考試范圍及要求，統(tǒng)一進度。關注高考新動向，及時調(diào)整教學。強調(diào)基礎知識系統(tǒng)性，幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡，地毯式掃描復習，發(fā)現(xiàn)問題。注意優(yōu)生的提高，關注后進生及邊緣生。把語法知識的復習與基礎知識復習同步進行，精講精練。
聽力塊:根據(jù)二級聽力試題特點，加強聽力訓練。每日必聽，熟悉語速，連讀形式，了解出題方式等，訓練聽力技巧。
詞匯塊:狠抓詞匯過關，這一階段進行兩次高一、高二單詞復習記憶，人人過關;并學習高三單詞。
語言點塊:高一、高二所出現(xiàn)重點語言點需要不斷加強鞏固記憶、靈活應用，注重情景應用。
2、第二輪復習(2017。3-2017.4)。
專題訓練:強調(diào)針對性，進行知識重整及重點突破。在第一輪基礎知識復習的基礎上針對性地對各個題型進行專門訓練，以達到熟悉題型、提高理解能力、掌握解題技巧的，訓練語言綜合應用能力的目的?？煞譃?聽力、閱讀、補全對話、完形、語篇語法填空、改錯、書面表達等幾塊進行。
就高考各題型根據(jù)列出的考點結(jié)合《考綱》對學生進行專題訓練，訓練答題技巧?；貧w知識總復習(單詞、語法、技能)、重點查缺補漏。
3、第三輪復習(2015.5)。
套題訓練:強調(diào)綜合性，進行綜合訓練。這一階段即是沖刺階段，老師們又再次研究《考綱》及最新高考信息，及時做好指導。讓學生練好模擬試題，讓學生的答題技巧得以應用并使學生練得手熱，為即將來臨的大考做好準備。
4、最后階段(2017.5-2017.6.6)。
回歸課本，對學生心理與生理等方面調(diào)適的指導，學生動靜結(jié)合，有張有弛，保持最佳競技狀態(tài)。
高考英語備考復習計劃書篇十五
1.高考英語復習守住閱讀，促進綜合能力提升。堅持知識與能力同步進行，在復習基礎知識過程中依然要關注學生語言運用能力的發(fā)展，既要突顯知識網(wǎng)絡的構(gòu)建，通過歸納使學生的知識系統(tǒng)化，促進學生遷移能力的發(fā)展，更要活化學生所學知識，使學生能在不同的情境中運用所學知識。在整個復習過程中始終把閱讀能力放在重要的位置，以其來豐富學生的背景知識，帶動其它能力的發(fā)展。
2.認真選題，把好學生訓練的質(zhì)量關。各位老師把好習題的質(zhì)量關，這是提高練習效率的前提條件。以最近5年各地高考試題與模擬試題為主，讓學生在應試能力訓練的過程中加強對高中階段所學語言知識的鞏固，提高學生的應試技能。在高三最后復習階段，時間很有限。我們反對題海戰(zhàn)術，反對無選擇地做大量重復的機械練習題;提倡精講精練，精選那些設計嚴密、具有科學性、系統(tǒng)性、針對性的練習題，限時完成，保證質(zhì)量。學生通過練習及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提高分辨能力，增強知識的理解和記憶，提高語言運用能力，掌握解題技巧。教師在講評練習時。不要只求答案，要進行多角度設問，使學生既要知其然，更要知其所以然，要通過典型試題分析，培養(yǎng)學生舉一反三、觸類旁通的能力。
3.強化學生高考英語復習的成就感。在復習的過程中要注重學生非智力因素的作用，及時進行訓練效果的反饋，對于每個學生在復習過程中所表現(xiàn)出的積極態(tài)度，用心的付出，點滴的進步都給予表揚與鼓勵，使枯燥的復習充滿活力與人情味，強化學生復習的成就感，提高學習的質(zhì)量。
4.以實踐為途徑，促進能力轉(zhuǎn)化。現(xiàn)在的高考越來越淡化單純的語法知識考查，而是突出強調(diào)考查運用英語的能力。既然高考是以考核聽、讀、寫能力為主，那么這些能力的培養(yǎng)只能靠不斷地練習，在實踐中使學生諸方面的能力逐步提高。課堂時間畢竟有限，教師應該處理好講和練的關系。如果教師在課堂上的講解時間過多，就必然擠占學生用于語言實踐的時間。
5.強化英語單詞復習和語法的使用條件，使學習的成果牢固地內(nèi)存在大腦里，以便隨時取用。有些學生抱怨自己記性太壞，學過的知識，到了該用的時候卻想不起來了。對學習喪失信心;有些學生則認為，學過的東西反正要忘，早記沒用，寄希望于考前突擊，但由于臨考前要記的內(nèi)容太多了。又記不過來，感到很煩惱。查漏補缺，保證知識的完整性。影響學習的因素很多，在一個漫長的學習過程中，很難保證各種因素都處于最佳狀態(tài)。因此，完整的知識學下來，難免出現(xiàn)漏洞和缺欠，通過復習，自己檢查出來后就可以及時解決高考英語復習中的不足之處。
高考英語備考復習計劃書篇十六
高考專家組分析，語文學習具備三個特點：一是開放性。語文的外延和生活相等，生活的任何內(nèi)容都離不開語文，只要有意識地學習，在生活的任何場合都可以學到語文。因而語文具有最便于自學的突出特點;二是情感性。“文章不是無情物?！辈粌H文章，就連我們民族的文字也個個充滿著感情色彩。教師帶著感情教，才有可能教好;學生帶著感情學，才有可能學好。三是靈活性。語文學科的知識體系不像其他學科那樣呈現(xiàn)線形或鏈條形排列，而是螺旋式上升。因而語文學習的循序漸進、由淺入深，不是很嚴格的。
學生可利用寒假加強課外閱讀，并力所能及地做些讀書筆記，書讀得越多越好，通過讀書積累知識，擴大知識面。寫有意義的論文。練一練鋼筆字，提高自己的寫字水平。
1.整理要點。逐一梳理第一段的學習內(nèi)容，將“基礎知識”、“語言運用”、“古文閱讀”、“古詩鑒賞”、“現(xiàn)代文閱讀”等條塊的有關知識點、考查點連成“線”，形成“面”，構(gòu)建牢固扎實的“知能”系統(tǒng)網(wǎng)絡。
2.補查缺漏。在全面系統(tǒng)復習的基礎上，安排3-4次綜合訓練，對訓練中出現(xiàn)失誤較多的問題進行補缺，單項突破，為下一輪復習奠定堅實的基礎。
3.強化識記。每天確保有半小時的時間背誦課文，進一步強化記憶。將“新考綱”要求背誦的39篇古詩文分為若干條塊，對于背誦難度較大的文章，如《逍遙游》、《離騷》、《氓》等，可分散在各個不同的條塊里，做到篇篇過堂，并落實到筆頭默寫。已經(jīng)熟讀會背的同學，可適當識記一些課外的名言名句。
4.堅持練筆。訓練不能松懈，要認真寫好學校布置的作文，側(cè)重練寫記敘文、議論文兩類文體的文章。練寫記敘文要進一步收集整理有關素材;練寫議論文，要特別注意“闡釋型”、“聯(lián)系型”、“引申型”等類型的文章特點。
5.拓展閱讀。利用茶余飯后的時間拓展閱讀，擴大知識面。尤其是選修歷史科目的考生，要抓住寒假時間，熟悉“新考綱”規(guī)定考查的10部中外名著的內(nèi)容，了解梗概，明確考查要點，掌握有關題型，彌補以往課外閱讀的缺失。
高考英語備考復習計劃書篇十七
原則一：張弛有度。
計劃的時間不能定的太緊，否則有些意外就不能完成了，反而會影響心態(tài)，做計劃要做到張弛有度，即考慮到個人的現(xiàn)實情況，又要考慮到一些不可預知的外界因素。
原則二：前松后緊。
高考是考生面對的第一次重大考試，對于考生而言，尚不能完全理解高考的重要性，因此對于高考學習計劃的制定要做到前松后緊，起初制定的較為寬松，隨著高考的臨近，學習計劃要逐漸變緊，讓考生逐步進入學習狀態(tài)，避免揠苗助長的行為。
原則三：因地制宜。
優(yōu)等生查缺補漏：優(yōu)等生，也就是成績在重點線以上的考生，在制定學習計劃時重點是把弱科補好，讓強科更強;中等生補足弱項：中等生，基本上是成績在一本線上下的考生，要重視對弱科的復習鞏固;成績不理想的考生要夯實基礎：所謂學習成績不理想的考生，也就是成績在專科線上、二本線偏下的考生。全面夯實基礎是關鍵。因此，在制定計劃的時候，要特別關注基礎知識的復習。
原則四：周密具體。
科學的學習計劃要做到具體和周密，考生在執(zhí)行學習計劃的過程中要有明確的方法和具體的目標，每天的學習內(nèi)容和學習流程都要做到計劃周密，執(zhí)行有力。
2、學習計劃的目標。
確定1-3科優(yōu)勢學科，做到某些科目功課考前不用強化復習。要認識到，到了實際高考的時候，你是沒有時間去專門復習每一門功課的。堅持做到有一到兩門課程每次考試前不復習，如果每次考試成績都不錯，考生在高考的時候就會對這幾門功課特別有信心。
對于平時的短板學科，要進行有針對性的強化復習，要在高三寒假開始前做到?jīng)]有特別弱的課程，也就是沒有“拉分”的課程。
3、如何制定學習計劃。
第一步：明確目標。
明確考生的目標院校，目標的確定要客觀，既不能好高騖遠也不能過低的要求自己。
第二步：年度計劃。
首先制定考生年度備考計劃，結(jié)合高三整個學年的教學計劃將高三復習過程分為三個階段：
第一階段：基礎能力過關時期(9月-3月初)。
階段目標：查缺補漏，發(fā)現(xiàn)并彌補知識短板;。
第二階段：綜合能力突破時期(3月初-5月中)。
階段目標：綜合訓練高中課程知識點;。
第三階段：應用能力提高時期(5月中-5月底)。
階段目標：調(diào)整考試狀態(tài);。
方法：1、調(diào)整心理狀態(tài);2、樹立正確的高考目標;3、檢驗復習，強化記憶。
在每一個備考階段，要制定出針對考生實際情況、具體的、可操作的階段計劃。
第三步：第一階段計劃分解。
其次，在復習過程中將知識點進行分類：a類知識點：考生能夠完全掌握該知識點，能完成絕大部分與該知識點相關的題目;b類知識點：考生對該知識點熟悉，能夠完成大部分中等難度的.試題，對難度較大、綜合性較強的試題有困難;c類知識點：考生對該知識點不是很熟悉，僅能完成簡單試題。
最后，將各類知識點記錄并進行強化訓練。在對整個高中階段知識點進行梳理后，記錄對所有知識點的掌握程度，作為今后專項練習的依據(jù)。
第四步：第二階段計劃分解。
第二階段是高考復習的“黃金期”。該階段是對第一階段完成的諸多單個知識點進行系統(tǒng)化的復習，將諸多單個的知識點分成系列進行復習，系列的劃分可以按照課程知識體系劃分，也可以按照考試重點進行劃分。
列出高中課程知識點或者課程知識體系，對不同的知識體系進行系統(tǒng)化練習;針對練習過程中出現(xiàn)的問題進行針對性強化訓練。第一次模擬考試是衡量第二階段計劃程序的重要標準。
第五步：第三階段計劃分解。
第三階段是高考前最后的一段復習時間，也可以稱為綜合復習階段。隨著高考的日益迫近，有些同學心理壓力會越來越重。因此，這個時期應當以卸包袱為一個重要任務，要善于調(diào)節(jié)自己的學習和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。在此時，每天不必復習得太晚，要趕快調(diào)整高三一年緊張復習中形成的不當?shù)纳镧?，以保證充沛的精力。另外，這個時期不必再做過多、過量的習題，更不應死摳難題和偏題，應該做少而精的練習。應花些工夫研究研究歷年高考的題目，因為這些題目既是經(jīng)過千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現(xiàn)。
高考英語備考復習計劃書篇十八
近年來社會對人才的要求越來越高,很多學生在職業(yè)中專之后選擇繼續(xù)深造,對于英語的學習也會更加重視.因此如何學好英語顯得尤為重要,作為指導教師也應當在平時的教學中抓住基礎進行教育,而重點在于提高學生的應試能力.
作者：趙楠作者單位：廣東省財經(jīng)學校,廣東,佛山,528231刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(2)分類號：h3關鍵詞：高職英語基礎能力