在這個(gè)分類(lèi)中,涵蓋的對(duì)象范圍廣泛且多樣。研究相關(guān)文獻(xiàn)資料,了解前人的研究成果和經(jīng)驗(yàn),對(duì)寫(xiě)作有很大幫助。看看下面這些范文,或許能給你帶來(lái)一些靈感和啟示。
字勵(lì)志兩則篇一
有個(gè)病人躺在病床上,絕望地看著窗外一棵被秋風(fēng)掃過(guò)的蕭瑟的樹(shù)。它突然發(fā)現(xiàn),在那樹(shù)上,居然還有一片蔥綠的樹(shù)葉沒(méi)有落。病人想,等這片樹(shù)葉落了,我的生命也就結(jié)束了。
于是,他終日望著那片樹(shù)葉,等待它掉落,也悄然地等待自己生命的終結(jié)。但是,那樹(shù)葉竟然一直未落,直到病人身體完全恢復(fù)了健康,那樹(shù)葉依然碧如翡翠。
其實(shí),那樹(shù)上并沒(méi)有樹(shù)葉,樹(shù)葉是一位畫(huà)家畫(huà)上去的,它不是真樹(shù)葉,但它達(dá)到了真樹(shù)葉生動(dòng)真實(shí)的效果,給了那位病人一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的信念結(jié)果,他真的康復(fù)了,走出病房去那棵樹(shù)下看個(gè)究竟。
他站在樹(shù)下,被畫(huà)家的用心感動(dòng)了。
因?yàn)楫?huà)家是唯一了解他內(nèi)心秘密的人,畫(huà)家知道他在等待樹(shù)葉全部掉落之后,再悄然地終結(jié)自己的生命。于是,畫(huà)家順著病人的心思設(shè)計(jì)了這么一片假樹(shù)葉。就是這片假樹(shù)葉,給他不斷地注入活下去的勇氣。
【感悟】。
有希望就有出路?;钪?,只要那片樹(shù)葉不落,我們的生命就不會(huì)死。真正有生命力的不是那片樹(shù)葉,而是人的信念。要讓生命的樹(shù)葉永不凋零,首先讓我們心中的葉子永不凋零。
勵(lì)志故事2:贏得起,也輸?shù)闷稹?BR> 這是一次殘酷的長(zhǎng)跑角逐。參賽的有幾十個(gè)人,他們都是從各路高手中選拔出來(lái)的。
然而最后得獎(jiǎng)的名額只有三個(gè)人,所以競(jìng)爭(zhēng)格外激烈。
一個(gè)選手以一步之差落在了后面,成為第四名。
他受到的責(zé)難遠(yuǎn)比那些成績(jī)更差的選手多。
“真是功虧一簣,跑成這個(gè)樣子,跟倒數(shù)第一有什么區(qū)別?”
這就是眾人的看法。
這個(gè)選手若無(wú)其事地說(shuō):“雖然沒(méi)有得獎(jiǎng),但是在所有沒(méi)得到名次的選手中,我名列第一!”
【感悟】。
誰(shuí)說(shuō)跑第四名跟跑倒數(shù)第一沒(méi)有什么區(qū)別。在競(jìng)爭(zhēng)中,自信的態(tài)度,遠(yuǎn)比名次和獎(jiǎng)品更為珍貴。贏得起,也輸?shù)闷鸬娜?,才能夠取得大的成就?BR> 勵(lì)志故事3:自我暗示的力量。
當(dāng)美國(guó)的跳遠(yuǎn)名將邁克帕伍艾魯再次刷新了保持二十三年之久的世界跳遠(yuǎn)紀(jì)錄時(shí),全世界為之震驚。上大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候,帕伍艾魯當(dāng)時(shí)的最好成績(jī)是七點(diǎn)四七米,遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于由比蒙創(chuàng)造的世界紀(jì)錄。
帕伍艾魯經(jīng)過(guò)多年的奮斗與磨煉,在全美冠軍賽上,僅僅以一厘米之差,遺憾地輸給了六十五次獲跳遠(yuǎn)冠軍的卡爾劉易斯。
后來(lái),在東京國(guó)立競(jìng)技場(chǎng)世界田徑男子跳遠(yuǎn)比賽中,劉易斯與帕伍艾魯再次展開(kāi)了角逐。第四回合的跳躍中,首先,劉易斯乘勝追擊以八點(diǎn)九一米的成績(jī)超過(guò)當(dāng)時(shí)原世界紀(jì)錄一厘米。劉易斯似乎確信他已穩(wěn)操勝券了。
但就在這時(shí),劉易斯臉色驟變。因?yàn)榕廖榘斣诘谖宕卧囂?,躍過(guò)了八點(diǎn)九五米的距離。這個(gè)成績(jī)刷新了曾存在二十三年的世界紀(jì)錄。
此時(shí)的帕伍艾魯全身洋溢著成功的喜悅,他大口大口地喘著粗氣,表述了他打破劉易斯神話的喜悅之情:“每個(gè)人都說(shuō)劉易斯是不可戰(zhàn)勝的。世界紀(jì)錄是不可能刷新的。但是,我堅(jiān)持以‘一定戰(zhàn)勝劉易斯,一定打破紀(jì)錄’來(lái)進(jìn)行自我暗示,一直到今天獲得成功?!?BR> 【感悟】。
可想而知:暗示的力量是多么巨大。每一個(gè)人都會(huì)在一生中受到暗示的巨大影響,也許他本人并未意識(shí)到。暗示具有巨大的力量,不論是好的還是不好的暗示,其影響都是強(qiáng)大的。因此,你需按照自己的意愿行事并選擇良好的方法來(lái)作自我暗示。
勵(lì)志故事4:自我暗示的力量。
當(dāng)美國(guó)的跳遠(yuǎn)名將邁克帕伍艾魯再次刷新了保持二十三年之久的世界跳遠(yuǎn)紀(jì)錄時(shí),全世界為之震驚。上大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候,帕伍艾魯當(dāng)時(shí)的最好成績(jī)是七點(diǎn)四七米,遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于由比蒙創(chuàng)造的世界紀(jì)錄。
帕伍艾魯經(jīng)過(guò)多年的奮斗與磨煉,在全美冠軍賽上,僅僅以一厘米之差,遺憾地輸給了六十五次獲跳遠(yuǎn)冠軍的卡爾劉易斯。
后來(lái),在東京國(guó)立競(jìng)技場(chǎng)世界田徑男子跳遠(yuǎn)比賽中,劉易斯與帕伍艾魯再次展開(kāi)了角逐。第四回合的跳躍中,首先,劉易斯乘勝追擊以八點(diǎn)九一米的成績(jī)超過(guò)當(dāng)時(shí)原世界紀(jì)錄一厘米。劉易斯似乎確信他已穩(wěn)操勝券了。
但就在這時(shí),劉易斯臉色驟變。因?yàn)榕廖榘斣诘谖宕卧囂?,躍過(guò)了八點(diǎn)九五米的距離。這個(gè)成績(jī)刷新了曾存在二十三年的世界紀(jì)錄。
此時(shí)的帕伍艾魯全身洋溢著成功的喜悅,他大口大口地喘著粗氣,表述了他打破劉易斯神話的喜悅之情:“每個(gè)人都說(shuō)劉易斯是不可戰(zhàn)勝的。世界紀(jì)錄是不可能刷新的。但是,我堅(jiān)持以‘一定戰(zhàn)勝劉易斯,一定打破紀(jì)錄’來(lái)進(jìn)行自我暗示,一直到今天獲得成功?!?BR> 【感悟】。
可想而知:暗示的力量是多么巨大。每一個(gè)人都會(huì)在一生中受到暗示的巨大影響,也許他本人并未意識(shí)到。暗示具有巨大的力量,不論是好的還是不好的暗示,其影響都是強(qiáng)大的。因此,你需按照自己的意愿行事并選擇良好的方法來(lái)作自我暗示。
勵(lì)志故事5:八十美元周游世界。
有一位叫羅伯特克里斯托弗的美國(guó)人,想用八十美元來(lái)周游世界,他堅(jiān)信自己能如愿以償。羅伯特找出一張紙,寫(xiě)下他為用八十美元旅行所作的準(zhǔn)備:
1.設(shè)法領(lǐng)取到一份可以上船當(dāng)海員的文件;。
2.去警署申領(lǐng)無(wú)犯罪證明;。
3.取得ymca的會(huì)籍;。
4.考取一個(gè)國(guó)際駕駛執(zhí)照,找來(lái)一套地圖;。
當(dāng)羅伯特完成了上述的準(zhǔn)備后,年僅二十六歲的他就在口袋里裝好八十美元,興致勃勃地開(kāi)始自己的旅行。結(jié)果,他完全實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。
以下是他旅行的一些經(jīng)歷:
【感悟】。
羅伯特為什么能成功?原因是他完全相信自己可以成功,他為他的堅(jiān)定信念一直在付出著行動(dòng)。人一旦定下目標(biāo),接著堅(jiān)定不移地走下去,就一定能夠取得最后的勝利。
勵(lì)志故事6:相信自己是最幸運(yùn)的人。
在日本有一個(gè)貧寒的家庭,父親整天在辛辛苦苦地工作養(yǎng)家。他的兒子很懂事,從不向父母提什么過(guò)分要求。
有一天,兒子突然眉頭緊鎖。細(xì)心的父親關(guān)切地問(wèn)兒子為什么事發(fā)愁,兒子吞吞吐吐地說(shuō):“同學(xué)們都有自行車(chē),只有我沒(méi)有?!?BR> 父親沉默了,因?yàn)榧依飳?shí)在沒(méi)有多余的錢(qián)。
過(guò)了幾天,兒子欣喜地跑回家對(duì)父親說(shuō):“爸爸,給我兩元錢(qián)吧。我要玩轉(zhuǎn)盤(pán)游戲,獎(jiǎng)品有自行車(chē)?!?BR> 父親看看兒子渴望的眼神,馬上掏出兩元錢(qián)交給了兒子。
不大一會(huì)兒,兒子就垂頭喪氣地回來(lái)了,他說(shuō):“我是世界上最不幸的人。”
父親又一次沉默了。
第二天,父親又拿出兩元錢(qián),讓兒子再去試一下運(yùn)氣,并且告訴他:“這一次,你說(shuō)不定可以成為世界上最幸運(yùn)的人?!?BR> 兒子有點(diǎn)遲疑不決,但在父親的鼓勵(lì)下,還是拿著兩元錢(qián)走了。這次,兒子是蹦蹦跳跳地跑回家的,他大聲說(shuō):“我中了自行車(chē),我是世界上最幸運(yùn)的人,再大的困難也難不倒我了?!?BR> 懷著自己是世界上最幸運(yùn)的人的信念,若干年后,兒子終于事業(yè)有成,不但擁有了不薄的家產(chǎn),而且成為了著名的學(xué)者。但不管他的事業(yè)多么輝煌,財(cái)產(chǎn)多么豐厚,那輛已經(jīng)破舊的自行車(chē)他卻一直保存著。
父親臨終前,把兒子叫到床前說(shuō):“孩子,你知道當(dāng)初那輛自行車(chē)是怎么中的嗎?”
兒子困惑地看著父親,不知道父親為什么說(shuō)起了這件事。
“那輛自行車(chē)其實(shí)是我買(mǎi)的。我從朋友那里借錢(qián)買(mǎi)了那輛自行車(chē),然后讓玩轉(zhuǎn)盤(pán)的老板以中獎(jiǎng)的方式交給了你。因?yàn)槲也幌肫茐哪惝?dāng)時(shí)的心情,想讓你覺(jué)得你是世界上最幸運(yùn)的人。為此,我整整用了十年,才把錢(qián)還清?!?BR> 這個(gè)兒子就是日本著名的心理學(xué)家、教育家多湖輝,他的一個(gè)著名的理論就是:讓孩子覺(jué)得他是幸運(yùn)的人,那么他就一定能成為最成功的人!
字勵(lì)志兩則篇二
親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
您們好!
終于有那么一天,一面小小的紅旗,掛在了我的胸前,在鮮紅的少先隊(duì)旗下,五指并攏,高舉過(guò)頭,我深深知道:這個(gè)敬禮代表人民的利益高于一切!鮮艷的紅領(lǐng)巾將伴隨著我們“好好學(xué)習(xí),天天向上”!鮮艷的少先隊(duì)旗指引著我們“學(xué)雷鋒、做好事”。
漸漸地,我們長(zhǎng)高了、長(zhǎng)大了。知道了,長(zhǎng)江、黃河;知道了,紅旗象征著祖國(guó)的光榮和夢(mèng)想;知道了,我們是祖國(guó)的未來(lái)和希望。每當(dāng)我看到冉冉升起的五星紅旗時(shí),我的心情都無(wú)比激動(dòng)。祖國(guó)啊,媽媽,媽媽啊,祖國(guó)。我愛(ài)你。
字勵(lì)志兩則篇三
有一個(gè)男孩有著很壞的脾氣,於是他的父親就給了他一袋釘子;并且告訴他,每當(dāng)他發(fā)脾氣的時(shí)候就釘一根釘子在後院的圍籬上。
第一天,這個(gè)男孩釘下了37根釘子。慢慢地每天釘下的數(shù)量減少了。
他發(fā)現(xiàn)控制自己的脾氣要比釘下那些釘子來(lái)得容易些。
終於有一天這個(gè)男孩再也不會(huì)失去耐性亂發(fā)脾氣,他告訴他的父親這件事,父親告訴他,現(xiàn)在開(kāi)始每當(dāng)他能控制自己的脾氣的時(shí)候,就拔出一根釘子。
一天天地過(guò)去了,最後男孩告訴他的父親,他終於把所有釘子都拔出來(lái)了。
父親握著他的手來(lái)到後院說(shuō):你做得很好,我的好孩子。但是看看那些圍籬上的洞,這些圍籬將永遠(yuǎn)不能回復(fù)成從前。你生氣的時(shí)候說(shuō)的話將像這些釘子一樣留下疤痕。如果你拿刀子捅別人一刀,不管你說(shuō)了多少次對(duì)不起,那個(gè)傷口將永遠(yuǎn)存在。話語(yǔ)的傷痛就像真實(shí)的傷痛一樣令人無(wú)法承受。
夢(mèng)想也有價(jià)值。
一個(gè)人應(yīng)該盡自己最大的努力,挖掘自己所有的潛力來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。努力可能會(huì)失敗,但放棄則意味著永遠(yuǎn)不可能成功。請(qǐng)?jiān)囍裎槠澮粯訛榱藟?mèng)想奔跑,也許有一天,你也能為自己的母親買(mǎi)6棟別墅。
有一個(gè)住在貧民區(qū)的一所破房子的男孩。7個(gè)兄弟姐妹中,他特別瘦弱,時(shí)常感冒發(fā)燒。他似乎缺乏學(xué)習(xí)的天賦,學(xué)習(xí)成績(jī)是7個(gè)孩子中最差的一個(gè)。有一天,他看到介紹有史以來(lái)最偉大的高爾夫運(yùn)動(dòng)員尼克勞斯的電視節(jié)目,他的心一下子被打動(dòng)了:“我也要像尼克勞斯一樣,當(dāng)一個(gè)偉大的職業(yè)高爾夫運(yùn)動(dòng)員!”
他要求父親給他買(mǎi)高爾夫球和球桿。父親說(shuō):“孩子,我們家玩不起高爾夫球,那是富人們玩的?!彼灰溃持?。母親抱著他,朝父親說(shuō):我相信他,他一定會(huì)成為優(yōu)秀的高爾夫球手。說(shuō)完,母親轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái),柔聲說(shuō):兒子,等你成為職業(yè)高爾夫球手后,就給媽媽買(mǎi)棟別墅,好嗎?他睜大眼睛,朝母親重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭。父親給他做了一個(gè)球桿,然后在家門(mén)口的空地上挖了幾個(gè)洞。他每天都用撿來(lái)的球玩上一會(huì)兒。
升入中學(xué)后,他遇到了后來(lái)改變他一生的體育老師里奇.費(fèi)爾曼。費(fèi)爾曼發(fā)現(xiàn)了這個(gè)黑人少年的天賦,于是建議他到高爾夫球俱樂(lè)部去練球,并幫他支付了1/3的費(fèi)用。僅僅3個(gè)月,他就成了奧蘭多市少年高爾夫球的冠軍。
高中畢業(yè)后,他幸運(yùn)地被斯坦福大學(xué)錄取了。暑假期間,他的一個(gè)要好的同學(xué)來(lái)他家玩,說(shuō)他有個(gè)哥哥所在的旅游公司有一艘豪華游輪正在招服務(wù)生,薪水很高,每周有500美元,問(wèn)他是否有意去應(yīng)聘。他動(dòng)心了:家里仍然貧窮,自己應(yīng)像個(gè)男人一樣養(yǎng)家了。
他愣了一下,似乎有些措手不及。過(guò)了好一會(huì),他才紅著臉說(shuō):“當(dāng)一個(gè)像尼克勞斯一樣的高爾夫球運(yùn)動(dòng)員,掙很多錢(qián),給母親買(mǎi)一棟漂亮的別墅?!?BR> 里奇.費(fèi)爾曼聽(tīng)完,對(duì)他說(shuō):“你現(xiàn)在就去工作,那么,你的夢(mèng)想呢?不錯(cuò),你馬上就可以每周掙到500美元,很了不起,但是,你的夢(mèng)想就只值每周500美元嗎?”
18歲的他被老師的話震驚了,他呆呆地坐在屋子里,心里反復(fù)默念著老師的話。那個(gè)假期,他自覺(jué)地投入到了訓(xùn)練中。在當(dāng)年的全美業(yè)余高爾夫球大獎(jiǎng)賽上,他成為該項(xiàng)賽事最年輕的冠軍。
3年后,他成了一名職業(yè)高爾夫球手。
他是迄今為止最偉大的高爾夫球運(yùn)動(dòng)員,他正創(chuàng)造著高爾夫球的神話:,他成為世界排名第一的高爾夫球手;20xx年,倔成為自1972年尼克勞斯之后連續(xù)獲得美國(guó)大量賽事和美國(guó)分開(kāi)賽冠軍的首位選手。從出道至今,他總共獲得了39個(gè)冠軍。
如今,他以1億美元的年收入成為世界上年收入最高的體育明星之一。他前后給母親買(mǎi)了6棟別墅,位于不同的地主。他就是“老虎”伍茲。
勵(lì)志心得:
字勵(lì)志兩則篇四
孔融小時(shí)候聰明好學(xué),才思敏捷,巧言妙答,大家都夸他是奇童。4歲時(shí),他已能背誦許多詩(shī)賦,并且懂得禮節(jié),父母親非常喜愛(ài)他。
一日,父親買(mǎi)了一些梨子,特地揀了一個(gè)最大的梨子給孔融,孔融搖搖頭,卻另揀了一個(gè)最小的梨子說(shuō):“我年紀(jì)最小,應(yīng)該吃小的梨,你那個(gè)梨就給哥哥吧?!备赣H聽(tīng)后十分驚喜,又問(wèn):“那弟弟也比你小啊?“孔融說(shuō)”弟弟比我小,我也應(yīng)該讓給他.”孔融讓梨的故事,很快傳遍了曲阜,并且一直流傳下來(lái),成了許多父母教育子女的好例子。
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孔融小時(shí)候,不僅學(xué)習(xí)勤奮,而且善于思考。父親外出拜客總是帶著他去。10歲那年,他隨父親來(lái)到洛陽(yáng)。正逢洛陽(yáng)太守李膺大府內(nèi)走。這時(shí)守門(mén)人忙把拉,問(wèn)道:“你是哪家小孩,到一邊玩去!”孔融嚴(yán)肅地回答說(shuō):“請(qǐng)你們進(jìn)去通報(bào),山東孔融來(lái)訪?!笔亻T(mén)人見(jiàn)他一本正經(jīng),也不知是什么來(lái)頭?笑著問(wèn):“小公子,可有紅貼?”孔融說(shuō):“我家和你家主人世代交往,又有師生之誼,無(wú)需紅貼,只管通報(bào)?!笔亻T(mén)人怕慢待貴客,只好進(jìn)去通報(bào)。這時(shí)李膺正和許多文人雅士交談,聽(tīng)了通報(bào),一時(shí)想不起這位孔融和自己家庭是什么關(guān)系,只好哈哈:“請(qǐng)進(jìn)!”小孔融興沖沖走進(jìn)大廳,一邊向主人問(wèn)候,一邊拱手招呼各位來(lái)賓,態(tài)度不亢不卑。李膺一邊讓座,一邊打量著這位俊才少年,心里好生奇怪:這小孩從未見(jiàn)過(guò)面,而他為何自稱通家呢?于是,李膺問(wèn)道:“小公子,你說(shuō)我們兩家世代交情,我怎么想不起來(lái)啊!”孔融微笑著說(shuō):“5前孔子曾經(jīng)問(wèn)禮于老子,孔子姓孔,老子姓李,說(shuō)明孔、李兩家500年就有師生之誼。今你姓李,我姓孔,也是師生關(guān)系,我們兩家不是累世通家嗎!”
陳韙不以為然,冷冷地說(shuō):“小時(shí)候聰明的人,長(zhǎng)大后未必有作為?!泵鎸?duì)挑戰(zhàn),孔融笑著說(shuō):“這樣說(shuō)來(lái),先生小時(shí)候一定很聰明?!边@一巧妙對(duì)答,弄得陳韙面紅耳赤無(wú)言回對(duì),暗暗坐在一旁生氣??兹趧t目不斜視,裝著大人模樣,一本正經(jīng)地喝著茶,引得眾人哈哈大笑。
2:鐵杵磨針。
唐朝著名大詩(shī)人李白小時(shí)候不喜歡念書(shū),常常逃學(xué),到街上去閑逛。
一天,李白又沒(méi)有去上學(xué),在街上東溜溜、西看看,不知不覺(jué)到了城外。暖和的陽(yáng)光、歡快的小鳥(niǎo)、隨風(fēng)搖擺的花草使李白感嘆不已,“這么好的天氣,如果整天在屋里讀書(shū)多沒(méi)意思?”
走著走著,在一個(gè)破茅屋門(mén)口,坐著一個(gè)滿頭白發(fā)的老婆婆,正在磨一根棍子般粗的鐵杵。李白走過(guò)去,“老婆婆,您在做什么?”
“我要把這根鐵杵磨成一個(gè)繡花針?!崩掀牌盘痤^,對(duì)李白笑了笑,接著又低下頭繼續(xù)磨著。
“繡花針?”李白又問(wèn):“是縫衣服用的繡花針嗎?”
“當(dāng)然!”
“可是,鐵杵這么粗,什么時(shí)候能磨成細(xì)細(xì)的繡花針呢?”
老婆婆反問(wèn)李白:“滴水可以穿石,愚公可以移山,鐵杵為什么不能磨成繡花針呢?”
“可是,您的年紀(jì)這么大了?”
“只要我下的功夫比別人深,沒(méi)有做不到的事情?!?BR> 老婆婆的一番話,令李白很慚愧,于是回去之后,再?zèng)]有逃過(guò)學(xué)。每天的學(xué)習(xí)也特別用功,終于成了名垂千古的詩(shī)仙。
中國(guó)傳統(tǒng)小故事3:懸梁刺股。
時(shí)間長(zhǎng),勞累了,還不休息。時(shí)間久了,疲倦得直打瞌睡。他怕影響自己的讀書(shū)學(xué)習(xí),就想出了一個(gè)特別的辦法。古時(shí)候,男子的頭發(fā)很長(zhǎng)。他就找一根繩子,一頭牢牢的綁在房梁上。當(dāng)他讀書(shū)疲勞時(shí)打盹了,頭一低,繩子就會(huì)牽住頭發(fā),這樣就會(huì)把頭皮扯痛了,馬上就清醒了,再繼續(xù)讀書(shū)學(xué)習(xí)。這就是孫敬“懸梁”的故事。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,有一個(gè)人名叫蘇秦,也是出名的政治家。在年輕時(shí),由于學(xué)問(wèn)不多不深,曾到好多地方做事,都不受重視?;丶液?,家人對(duì)他也很冷淡,瞧不起他。這對(duì)他的刺激很大。所以,他下定決心,發(fā)奮讀書(shū)。他常常讀書(shū)到深夜,很疲倦,常打盹,直想睡覺(jué)。于是他想出了一個(gè)方法,準(zhǔn)備一把錐子,一打瞌睡,就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣,猛然間感到疼痛,使自己清醒起來(lái),再堅(jiān)持讀書(shū)。這就是蘇秦“刺股”的故事。
字勵(lì)志兩則篇五
博格斯是美國(guó)著名的nba籃球明星。他身高僅1.60米,是他所在的夏洛特黃蜂隊(duì)最矮的球員,也是nba中最矮的球員。他從小就喜歡籃球,可因個(gè)子不高,進(jìn)不了球隊(duì)。有一天他傷心地問(wèn)媽媽:“媽媽,我還能長(zhǎng)高嗎?”他媽媽鼓勵(lì)他說(shuō):“孩子,你會(huì)長(zhǎng)得很高很高,會(huì)成為人人都知道的大球星?!睆拇?,博格斯心里充滿著長(zhǎng)高的美夢(mèng)。
“業(yè)余球員”的生活即將結(jié)束,他面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn):只有1.60米的身高,能打好職業(yè)球賽嗎?博格斯非常自信地說(shuō):“別人說(shuō)我矮,反而成了我的動(dòng)力。我偏要證明矮個(gè)子也能做大事情?!庇谑?,在各個(gè)賽場(chǎng)上,人們看到博格斯靈話得就像個(gè)“地滾虎”,從下方來(lái)的球百分之九十都被他搶斷。他越是個(gè)子矮越是能飛速地運(yùn)球過(guò)人。后來(lái),他被破格吸收到了職業(yè)球隊(duì)。博格斯始終牢記當(dāng)年母親鼓勵(lì)他的話,雖然他沒(méi)有長(zhǎng)得很高很高,但是,他已經(jīng)成為世人皆知的大球星了。
錐子扎不出血的麻木,實(shí)際上就是一種心靈的死亡,而有痛的感覺(jué)就代表沒(méi)有失去信心,沒(méi)有失去生命力。知恥而后勇,只要信心在,有什么困難克服不了呢?一個(gè)人不管自己能力有多大,如果沒(méi)有自信,什么事也做不成。
自信是成功的第一秘訣。
美國(guó)前總統(tǒng)林肯小時(shí)候長(zhǎng)得很丑,聲音沙啞、說(shuō)話結(jié)巴,因而常被小朋友們恥笑,但他并沒(méi)有抱怨,而是努力取長(zhǎng)補(bǔ)短,進(jìn)而揚(yáng)長(zhǎng)避短。幾十年后,經(jīng)過(guò)自己的努力奮斗,他終于成為美國(guó)赫赫有名的大總統(tǒng),大演說(shuō)家,甚至連他說(shuō)話時(shí)的沙沙的聲音,都成了公眾迷醉于他演講的一個(gè)不可忽視的因素。許多人感慨地說(shuō),一聽(tīng)到林肯總統(tǒng)那種帶有磁牲的沙沙聲,心就醉了,感到這是發(fā)自內(nèi)心的呼喊。他用這種聲音表達(dá)了真誠(chéng)。
自信就像一種無(wú)形的力量,像空氣,看不見(jiàn),摸不著,可是能體會(huì)得到。人沒(méi)有自信,生活就會(huì)失去生氣。人的斗志,是人們創(chuàng)造一切的力量,是人們成功的先導(dǎo),是掌握幸運(yùn)的鑰匙。
字勵(lì)志兩則篇六
敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué):
大家好!
“荷香銷(xiāo)晚夏,菊氣入新秋”在這秋高氣爽的季節(jié)里,華夏子孫迎來(lái)了祖**親72生日,我們歡聚一堂,為祖**親過(guò)一個(gè)盛大、隆重的生日!
今天我演講的題目是《我愛(ài)祖國(guó)》?!吧艺吒改福B(yǎng)我者祖國(guó)。國(guó)家,國(guó)家有國(guó)才有家”。說(shuō)得多貼切啊!所以我愛(ài)我的祖國(guó),勝過(guò)愛(ài)我的一切,大家一定聽(tīng)過(guò)《我的中國(guó)心》這首耳熟能詳?shù)母枨?特別是里邊有一句歌詞一直深深地打動(dòng)了我“長(zhǎng)江,長(zhǎng)城,黃山,黃河,在我心中重千斤,不論何時(shí),不論何地,心中一樣親?!笔前?,無(wú)論何時(shí),無(wú)論何地,請(qǐng)大家一定不要忘記自己是個(gè)中國(guó)人,一定要有愛(ài)國(guó)心。
我愛(ài)祖國(guó),不僅愛(ài)她的一草一木,一山一水,更愛(ài)她那悠久而燦爛的歷史文化,五千年漫長(zhǎng)的歷程,中華民族積淀了多少燦爛的文化啊!活潑可愛(ài)的方塊字,承載了中華民族的興衰成敗,遠(yuǎn)去了的《詩(shī)經(jīng)》、《離騷》,讓春秋戰(zhàn)國(guó)的情景還在我們眼前呈現(xiàn),唐詩(shī)的風(fēng)采時(shí)常在腦??M繞;宋詞、元曲瑯瑯上口,在人們口中廣為傳唱;明清的小說(shuō)猶如精神食糧伴我成長(zhǎng),祖國(guó)的歷史文化,你是這樣多姿多彩,令人魂?duì)繅?mèng)縈。
我愛(ài)祖國(guó),不僅愛(ài)祖國(guó)悠久燦爛的文化,更愛(ài)愛(ài)國(guó)的志士仁人、英雄豪杰,還記得“岳母刺字”的動(dòng)人故事,精忠報(bào)國(guó)的錚錚誓言,還響徹耳畔;還記得“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”的壯語(yǔ)豪言,文天祥英勇豪邁的形象仿佛還在眼前;還記得“王師北定中原日,家祭無(wú)忘告乃翁”的諄諄告誡,陸游臨死前的告白久久的在腦?;厥?,詹天佑不怕困難,不怕嘲笑毅然接受任務(wù),錢(qián)學(xué)森放棄名譽(yù)金錢(qián),歷經(jīng)重重困難,回到祖國(guó)懷報(bào);寶石島的無(wú)名戰(zhàn)士,以島為家,立志把海島建好,祖國(guó)英雄兒女們的愛(ài)國(guó)情懷處處感染著我,激勵(lì)著我的愛(ài)國(guó)情懷。
啊!,我愛(ài)你祖國(guó),你會(huì)永遠(yuǎn)在我心中!我相信,祖國(guó)的未來(lái)更加廣闊,祖國(guó)將更加美好,更加繁榮昌盛。
同學(xué)們!讓我們一起努力學(xué)習(xí)吧!用我們優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī),用我們出色的表現(xiàn)回報(bào)祖**親吧!讓祖**親永駐心間。
謝謝大家!
字勵(lì)志兩則篇七
在教學(xué)前,我努力思考應(yīng)該怎么樣教授,才能讓孩子在短暫的課堂上明白這兩個(gè)故事所蘊(yùn)含的道理。于是,邊看書(shū),邊思考,就在自己手捧著課本想:這兩個(gè)人的表現(xiàn)有趣極了,第一個(gè)人,看到自己田里的禾苗沒(méi)有長(zhǎng)高,好著急,于是自己認(rèn)為想了一個(gè)“好”辦法,“好”辛苦地將禾苗全部拔高,而自己認(rèn)為的“好”結(jié)果卻讓禾苗全部枯死了,于是我們得出結(jié)論:這個(gè)人好愚蠢。哈哈,自己就用這幾個(gè)好字,作為本節(jié)課的一條線,作為板書(shū),相信同學(xué)們一定會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)好輕松啊!
上課伊始,我先讓學(xué)生劃分《揠苗助長(zhǎng)》這則寓言故事的自然段,一共有4個(gè)自然段,按事情發(fā)展順序講明了故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。在教學(xué)過(guò)程中,我在學(xué)生初讀課文的基礎(chǔ)上,用填空的形式:“宋國(guó)有的農(nóng)夫,因?yàn)榘屯堂鏮__________,就把禾苗_____________,結(jié)果_____________?!睅椭鷮W(xué)生理清了課文的脈絡(luò),并自然地概括了各部分的意思。
然后自己提示學(xué)生,“他巴望自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些,天天到天邊去看。說(shuō)明他心里好——學(xué)生立刻會(huì)說(shuō)焦急;我們接著分析課文,讓孩子邊讀書(shū)邊思考,當(dāng)我寫(xiě)出“好”辦法時(shí),學(xué)生有不同意見(jiàn)了,于是我請(qǐng)同學(xué)們分析原因,有的同學(xué)說(shuō)這個(gè)好辦法實(shí)際上不好,因?yàn)楹堂缍妓懒?,有的同學(xué)說(shuō)這是一個(gè)好辦法,讓禾苗長(zhǎng)高了,于是我提醒學(xué)生注意好的雙引號(hào),很快同學(xué)就明白了是反語(yǔ),是這個(gè)人自己認(rèn)為這個(gè)辦法好,而實(shí)際上辦法并不好。解決了這個(gè)問(wèn)題,其它問(wèn)題都迎刃而解了。整節(jié)課在學(xué)生的激烈討論中,在學(xué)生的哈哈大笑中度過(guò),我們“好輕松”!
字勵(lì)志兩則篇八
激勵(lì)人的故事(一)。
世上有千種擁有,但有一種擁有最珍貴。你也許絲毫覺(jué)察不到這種擁有,感覺(jué)不到它的價(jià)值,隨著悠悠歲月的流逝,無(wú)數(shù)個(gè)春夏秋冬的更替,在你生命的某一天,當(dāng)你驀然回首,才發(fā)現(xiàn)自己不再擁有。它不是地位,也不是金錢(qián),而是失不再來(lái)的青春。
世上有萬(wàn)般失卻,但有一種失卻很無(wú)奈,它讓你追悔莫及,以一生作代價(jià),縱你有回天之力,也只能仰天長(zhǎng)嘆,頓足捶胸。它不是權(quán)勢(shì),也不是美貌,而是無(wú)價(jià)的青春。
青春是一種另人艷羨的資本。憑著健壯的體魄,你可以撐起一方蔚藍(lán)的天空;憑著旺盛的精力,你可以開(kāi)墾出一片神奇的土地;憑著巨大的潛力,你可以變得出類(lèi)拔萃,另人刮目。
青春是一筆彌足珍貴的財(cái)富,但時(shí)間老人卻把它當(dāng)作了最精確的均分,給每個(gè)人的只有一分。不論貴賤尊卑,智愚貧富,你一生只能擁有一次,因而才有了“花有重開(kāi)日,人無(wú)再年少”、“百年容易過(guò),青春不再來(lái)”。
當(dāng)我們來(lái)到這個(gè)世界上時(shí),每個(gè)人都背著一個(gè)空簍子,然而每走一步都要從這個(gè)世界撿一樣?xùn)|西放進(jìn)去,所以有了越走越累的感覺(jué)。生活確實(shí)有太多的辛酸。畢竟人是不可能沒(méi)有感情的,不可能離開(kāi)復(fù)雜的親情、友情、愛(ài)情的。但我們并不因?yàn)樯畹膹?fù)雜而逃避它,我們還是需要面對(duì)的。
不必抱怨生活給予太多的磨難,不必抱怨生活有太多的曲折。如果大海失去了巨浪的翻滾,就失去了雄渾;沙漠如果失去了飛沙的狂舞,就會(huì)失去壯觀;人生如果只求得兩點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順,生命就失去了存在的魅力。即使你有百般的不如意、萬(wàn)事的不順心,你有一千種理由苦悶、埋怨,但卻不能有一種理由放棄理想和追求。因?yàn)槟惝吘鼓贻p,美麗的青春仍牢牢在手,希望屬于你,陽(yáng)光屬于你,世界屬于你!
也許生活有時(shí)真的是無(wú)情的,因?yàn)榕Φ娜瞬灰欢ǘ汲晒?,但成功的人都是努力的,所以即使是萬(wàn)分之一的機(jī)會(huì),也不要輕言放棄。
我很喜歡的一句話:冬天來(lái)了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?并時(shí)常對(duì)自己說(shuō):即使在寒冷的冬天,我也看到了春的壯麗。人生如四季,春天是希望,夏天是壯麗,秋天是果實(shí),冬天是反思。請(qǐng)把握春天,走過(guò)夏天收獲秋天,考驗(yàn)冬天。
只有一次生命,我們要珍惜;只有一次人生,我們要奮斗!
勵(lì)志夢(mèng)想(二)。
每個(gè)人都有夢(mèng)想,沒(méi)有夢(mèng)想的人生是空虛的,但夢(mèng)想總是隨著年齡的增長(zhǎng)而改變。上幼兒園的我,看到老師在教我們牙牙學(xué)語(yǔ),于是便想當(dāng)一名老師;初入小學(xué)的我,總是聽(tīng)到爸爸說(shuō)當(dāng)律師是一個(gè)人偉大的志向,我又敬佩起了律師;而現(xiàn)在的我,參觀了中控高新企業(yè),終于把自己那漂浮不定的夢(mèng)想種子給放在了心中,讓它從此生根發(fā)芽。
我希望我的夢(mèng)想就像在浩瀚銀海中找到一顆最閃的星星,在富饒的大地中尋找最美的地方。這正如中控企業(yè),最高新的科技,最頂尖的人才,經(jīng)過(guò)十四年艱苦創(chuàng)業(yè),中控集團(tuán)從無(wú)到有,不斷壯大,走出了一條產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的成功合作模式,形成了一支由1600余名各行業(yè)佼佼者組成的充滿活力、富有創(chuàng)新精神,并具有豐富的從事自動(dòng)化工作經(jīng)驗(yàn)的、年輕穩(wěn)定的知識(shí)型團(tuán)隊(duì)。中控集團(tuán)遵循“敬業(yè)、合作、創(chuàng)新”的企業(yè)精神,他們?cè)谑哪陜?nèi)創(chuàng)造了自己偉大的事業(yè)。我們的夢(mèng)想何嘗不是!他們的精神更是值得我們學(xué)習(xí)。
走進(jìn)中控,看見(jiàn)那一件件優(yōu)秀的科技作品,這是他們十四年創(chuàng)造出的成績(jī)??吹竭@里,我便又想起了我的夢(mèng)想,立志了夢(mèng)想,這個(gè)夢(mèng)想更加堅(jiān)定了。終于在浩瀚銀海中找到一顆最閃的星星了,那就是當(dāng)一名著名主持人。我知道有了夢(mèng)想還不行,不去耕耘,不去播種,就沒(méi)有果實(shí),還要具備自信的笑容,抗拒膽顫的心理,打動(dòng)觀眾;充分的陽(yáng)光,知識(shí)的陽(yáng)光照射著自己的夢(mèng)想;鋼鐵般的意志,有一份對(duì)自己的夢(mèng)想奮發(fā)向上、永往直前的意志;十萬(wàn)分激情,有了激情就做得更好……。從此,我要向中控企業(yè)一樣拼搏,他們用十五年創(chuàng)造輝煌,我要用汗水打造基礎(chǔ)。當(dāng)然,說(shuō)空話的人必然不會(huì)得到應(yīng)有的收獲,我要開(kāi)始練習(xí),做準(zhǔn)備。去學(xué)習(xí)當(dāng)主持人應(yīng)盡的職責(zé);應(yīng)具有的基本能力;應(yīng)學(xué)會(huì)的靈敏的反應(yīng)力……以最自信的笑容,最動(dòng)聽(tīng)的嗓音,最優(yōu)美的姿態(tài)打動(dòng)每一個(gè)觀眾。就這樣,我會(huì)一直努力下去,就算在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上會(huì)磕磕碰碰,跌跌撞撞,可我是不會(huì)放棄的,我相信,有夢(mèng)想的人只要有信心,只要有恒心,夢(mèng)想就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)!
中控使我尋找到了富饒的大地中最美的地方,使漂浮不定的夢(mèng)想種子從此生根發(fā)芽,讓我立志了夢(mèng)想,明白了“世上無(wú)難事,只要肯攀登”。夢(mèng)想,一個(gè)偉大而美麗的字眼,讓地球縮小;讓高原變矮;讓高樓拔地而起;夢(mèng)想,讓人在天空遨游……,夢(mèng)想改變一切,夢(mèng)想成就一切,夢(mèng)想美麗一切……。夢(mèng)想讓人不斷追求一個(gè)一個(gè)的目標(biāo),擁有夢(mèng)想的人,讓我們把夢(mèng)想的蠟燭點(diǎn)燃吧!
字勵(lì)志兩則篇九
生2:《刻舟求劍》、《狼和小羊》。
生3:《農(nóng)夫和蛇》、《烏龜和兔子》??。
師:同學(xué)們讀了這么多寓言故事,那你能從中發(fā)現(xiàn)寓言有什么特點(diǎn)嗎?
生1:寓言故事篇幅一般短小,同學(xué)們很愛(ài)讀。
生2:寓言故事能告訴我們一個(gè)深刻的道理。??。
師:大家總結(jié)得都很好,我們課下不但要多讀書(shū),還要善于總結(jié)積累知識(shí)。那究竟什么是寓言呢?請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看屏幕,宋偉來(lái)給同學(xué)們讀一下。寓言:是以比喻性的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理,帶有諷刺意義,給人以啟發(fā)。它篇幅短小,主人公可以是人,也可以是擬人化的動(dòng)植物。它常用的表現(xiàn)手法有比喻、擬人、夸張等。
師:現(xiàn)在你一定了解了寓言的特點(diǎn)吧。今天,我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)《伊索寓言兩則》,請(qǐng)看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo):
多媒體顯示:
1、了解寓言特點(diǎn)。
2、體會(huì)寓意,學(xué)習(xí)做人。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
師:大家有信心完成上面的目標(biāo)嗎?
生(齊):有!
師:通過(guò)課前的預(yù)習(xí)及查閱,你了解伊索這個(gè)人嗎?
生:伊索是公元前6世紀(jì)的希臘寓言家,他原來(lái)是奴隸,后來(lái)獲得了自由。
師:說(shuō)得不錯(cuò),請(qǐng)看大屏幕:伊索:公元前6世紀(jì)的希臘寓言家,它是世界上最著名的寓言家,被后人譽(yù)為“寓言之父”。相傳伊索原來(lái)是奴隸,后來(lái)獲得了自由,他善于講寓言故事,諷刺權(quán)貴,終于遭到殺害。
《伊索寓言》是后人托伊索之名收集整理的希臘寓言故事。其中的故事短小精悍,描寫(xiě)形象生動(dòng),語(yǔ)言簡(jiǎn)潔樸素,富有幽默的特點(diǎn)。
1、檢查預(yù)習(xí)。
師:這位同學(xué)讀得既準(zhǔn)確有流利。大家會(huì)解釋畫(huà)劃詞語(yǔ)嗎?學(xué)生爭(zhēng)先恐后回答。
師:通過(guò)預(yù)習(xí),你從兩則寓言中讀懂了什么?
生1:《赫耳墨斯和雕像者》諷刺了愛(ài)慕虛榮而不被人重視的人。
生2:《蚊子和獅子》諷刺了一些驕傲自滿的人。??。
師:看來(lái)同學(xué)們的預(yù)習(xí)收獲真不小。
2、研讀賞析。
字勵(lì)志兩則篇十
師:寓言故事短小精悍,描寫(xiě)形象生動(dòng),同學(xué)們有沒(méi)有興趣來(lái)分角色朗讀《赫耳墨斯和雕像者》?下面請(qǐng)三人一組分角色朗讀,看誰(shuí)讀得最棒!
師:剛才同學(xué)們讀得津津有味,哪一小組愿意起來(lái)范讀?教師指定一組同學(xué)朗讀課文。
師:他們讀得怎么樣?誰(shuí)來(lái)點(diǎn)評(píng)一下?
生:他們讀得很流利,但是赫耳墨斯自以為是的語(yǔ)氣沒(méi)有讀出來(lái)。
師:評(píng)得非常準(zhǔn)確,那誰(shuí)來(lái)范讀這幾句?一生自告奮勇起來(lái)讀。
師:不錯(cuò),讀出人物的語(yǔ)氣對(duì)于理解故事非常重要。請(qǐng)大家自由練習(xí)朗讀小故事。
生自由朗讀。
師:老師這兒有幾個(gè)問(wèn)題想考考同學(xué)們,有信心嗎?請(qǐng)同學(xué)們自由選擇。
屏幕出示相關(guān)畫(huà)面及問(wèn)題:
1、赫耳墨斯為什么選了宙斯和赫拉的雕像問(wèn)價(jià)?此時(shí)他懷著怎樣的心理?
2、體會(huì)赫耳墨斯三次問(wèn)話的神態(tài)、語(yǔ)氣各有什么特點(diǎn)?
3、赫耳墨斯得到滿意的回答嗎?想象碰壁后的赫耳墨斯會(huì)怎樣?
4、讀到這里,你從故事中又明白了哪些?
師:同學(xué)二人閱讀赫耳墨斯的三次問(wèn)話,體會(huì)神態(tài)、語(yǔ)氣各有什么不同?
生2:第一次語(yǔ)氣較平靜,當(dāng)他得知宙斯的雕像只值一個(gè)銀元時(shí),又笑著問(wèn),說(shuō)明他很得意,第三次問(wèn)話時(shí)的心理可以看出他自命不凡的特點(diǎn)。
生3:赫耳墨斯沒(méi)有得到滿意的回答,我想象碰壁后的赫耳墨斯面紅耳赤,啞口無(wú)言,灰溜溜地逃走了。
生4:赫耳墨斯氣得怒發(fā)沖冠,他毀掉了店里的所有的雕像。??。
師:同學(xué)們想象得很豐富。
生5:我從故事中知道了做人不能愛(ài)慕虛榮。
生6:我從中明白了做人要做對(duì)人民有用的人,做一個(gè)全心全意為人民服務(wù)的人。??。
師:故事對(duì)我們的啟發(fā)真不小。誰(shuí)能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括赫耳墨斯的性格特點(diǎn)?
生:愛(ài)慕虛榮。(自命不凡、自以為是、妄自尊大、不可一世??)。
師:從故事中,你認(rèn)為赫耳墨斯應(yīng)接受什么教訓(xùn)?請(qǐng)你以“赫耳墨斯,我要告訴你??”為開(kāi)頭給他一個(gè)忠告。
生:赫耳墨斯,我要告訴你愛(ài)慕虛榮的人是不會(huì)被重視的。
生:赫耳墨斯,我要告訴你作為神要關(guān)心百姓的疾苦,為百姓著想,那樣才是百姓心中最崇高的神。學(xué)生暢所欲言。
生1:誠(chéng)實(shí)守信,尊重他人。
生2:助人為樂(lè),心中裝著他人。??。
師;希望同學(xué)們引以為戒,做一個(gè)人人尊重信任的同學(xué)。
字勵(lì)志兩則篇十一
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課生字能熟練運(yùn)用。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文,懂得復(fù)述課文。
3.創(chuàng)設(shè)情境,聯(lián)系上下文理解課文中的生字詞。
4.結(jié)合歷史故事及自身經(jīng)歷理解《鷸蚌相爭(zhēng)》所包含的寓意。
教學(xué)重難點(diǎn):
了解寓言這種體裁,并掌握寓言的基本特點(diǎn),基本能復(fù)述課文。了解寓言故事所包含的寓意。
教學(xué)過(guò)程:
一、揭示課題。
1.我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)第24課《寓言兩則》,板書(shū)課題《鷸蚌相爭(zhēng)》。
2.讓學(xué)生齊讀課題,要求把字音讀準(zhǔn)。
3.老師出示“鷸”和“蚌”字,請(qǐng)學(xué)生把它們放到相應(yīng)的圖下。
二、初學(xué)寓言,了解內(nèi)容。
1.師問(wèn):這兩個(gè)小動(dòng)物之間到底發(fā)生了什么故事?請(qǐng)朗讀課文,等會(huì)集體交流。
2.請(qǐng)學(xué)生把故事的大意說(shuō)出來(lái)。
3.老師出示口頭訓(xùn)練題:河蚌剛剛張開(kāi)殼曬太陽(yáng),鷸,蚌(),雙方(),結(jié)果()。
4.同桌練說(shuō),指名表述。
三、細(xì)讀寓言,深入理解。
1.再讀課文,思考:為什么鷸蚌互不相讓呢?
2.學(xué)生分角色朗讀,教師巡視指導(dǎo)。
3.指名朗讀,教師點(diǎn)撥。
4.聯(lián)系文本,理解人物。
(1)引導(dǎo)學(xué)生抓?。胡柮偷糜帽M力氣——威脅筋疲力盡。
蚌急忙——牢牢地毫不示弱——得意洋洋。
這些描寫(xiě)動(dòng)作、神態(tài)的詞語(yǔ)和語(yǔ)言表現(xiàn)兩人互不相讓的態(tài)度。
(2)問(wèn):就在這時(shí),漁夫看見(jiàn)了,他怎么做呢?(指名回答,朗讀)。
(3)全班分角色朗讀。
(4)換位思考:這樣一個(gè)結(jié)果,三個(gè)主人公:鷸、蚌、漁翁會(huì)怎么想呢?(引導(dǎo)學(xué)生理解:鷸:后悔不該輕易吃蚌,而且身處困境,還威脅蚌。蚌:不該賭氣不放開(kāi)鷸,造成兩敗俱傷。漁翁:嘲笑鷸蚌互不退讓,結(jié)果讓他輕易獲利)。
四、拓展延伸。
1.發(fā)揮想象:對(duì)于鷸蚌來(lái)說(shuō),這是多么悲哀的結(jié)局呀!假如上天再給它們一次機(jī)會(huì),它們會(huì)怎樣解決這樣一個(gè)矛盾呢?(讓學(xué)生拓展想象,可以課后練筆,可以當(dāng)場(chǎng)練說(shuō))。
2.引導(dǎo)思考:讀了這個(gè)故事,你明白了什么道理?(指名回答:引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式理解)。
3.布置課外作業(yè):把這個(gè)故事告訴爸爸媽媽聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)他們的評(píng)論與意見(jiàn),并且自己再去閱讀其他的寓言故事。
板書(shū)設(shè)計(jì):
鷸——啄——威脅蚌——夾——毫不示弱互不相讓漁翁得利教學(xué)反思:
字勵(lì)志兩則篇十二
《紀(jì)昌學(xué)射》是人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元第一篇課文29課《寓言兩則》中的第一則。這則寓言講的是紀(jì)昌學(xué)習(xí)射箭,飛衛(wèi)告訴他先要下功夫練眼力,一是“眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo),不能眨一?!?二是“練得能夠把極小的東西,看成一件很大的東西”。紀(jì)昌一一照做。等練好了眼力,飛衛(wèi)才開(kāi)始教他開(kāi)弓放箭。后來(lái),紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。故事以生動(dòng)的事闡明了無(wú)論學(xué)什么技藝,都要從學(xué)習(xí)這門(mén)技藝的基本功入手。當(dāng)然從另一個(gè)角度看,還可以體會(huì)到學(xué)習(xí)者的恒心和毅力對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的重要作用。
“學(xué)源于思,思源于疑”。好的問(wèn)題能一石激起千層浪,能激起學(xué)生思維的火花,能激發(fā)學(xué)生去探索問(wèn)題,解決問(wèn)題興趣。我們都知道課題是課文的眼睛,所以在教學(xué)時(shí)我抓住課題,讓學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑,課上學(xué)生也能夠抓住文眼提出了好幾個(gè)問(wèn)題,如:紀(jì)昌向誰(shuí)學(xué)習(xí)射箭?紀(jì)昌是怎樣學(xué)習(xí)射箭的?從問(wèn)題入手,對(duì)學(xué)習(xí)這篇課文達(dá)到事半功倍的作用。也達(dá)到了預(yù)期的效果。
《扁鵲治病》是人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元第一篇課文29課《寓言兩則》中的第二則。這則寓言告訴我們“要防微杜漸、聽(tīng)取別人正確意見(jiàn)”這樣一個(gè)道理。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),更是一門(mén)遺憾藝術(shù)。雖然在備課時(shí),我做了充分的準(zhǔn)備,整節(jié)課也達(dá)成預(yù)期的效果,但在教學(xué)過(guò)程中,仍存在著不足之,但是還存在一些遺憾。如給學(xué)生讀的時(shí)間不是很多;教學(xué)語(yǔ)言不夠充滿激情,不能夠很好地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,特別是對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的語(yǔ)言,雖然用了但是顯得蒼白無(wú)力。
今后,在教學(xué)中一定加強(qiáng)自己在教學(xué)語(yǔ)言這方面的訓(xùn)練。
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字勵(lì)志兩則篇十三
故事教育我們,我們聽(tīng)著故事成長(zhǎng);故事鞭策我們。我們看著。故事奮斗,故事也在提醒我們,我們講著故事自察。故事就像一幅畫(huà)卷,把干癟的道理加以潤(rùn)色,有時(shí)濃墨重彩,有時(shí)淡若浮云,有層次、有寬度的展現(xiàn)在我們面前。以下是小編整理的。
勵(lì)志。
小故事,供大家閱讀,希望大家有所啟發(fā)。
有一個(gè)男孩有著很壞的脾氣,於是他的父親就給了他一袋釘子;并且告訴他,每當(dāng)他發(fā)脾氣的時(shí)候就釘一根釘子在後院的圍籬上。
第一天,這個(gè)男孩釘下了37根釘子。慢慢地每天釘下的數(shù)量減少了。
他發(fā)現(xiàn)控制自己的脾氣要比釘下那些釘子來(lái)得容易些。
終於有一天這個(gè)男孩再也不會(huì)失去耐性亂發(fā)脾氣,他告訴他的父親這件事,父親告訴他,現(xiàn)在開(kāi)始每當(dāng)他能控制自己的脾氣的時(shí)候,就拔出一根釘子。
一天天地過(guò)去了,最後男孩告訴他的父親,他終於把所有釘子都拔出來(lái)了。
父親握著他的手來(lái)到後院說(shuō):你做得很好,我的好孩子。但是看看那些圍籬上的洞,這些圍籬將永遠(yuǎn)不能回復(fù)成從前。你生氣的時(shí)候說(shuō)的話將像這些釘子一樣留下疤痕。如果你拿刀子捅別人一刀,不管你說(shuō)了多少次對(duì)不起,那個(gè)傷口將永遠(yuǎn)存在。話語(yǔ)的傷痛就像真實(shí)的傷痛一樣令人無(wú)法承受。
一個(gè)人應(yīng)該盡自己最大的努力,挖掘自己所有的潛力來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。努力可能會(huì)失敗,但放棄則意味著永遠(yuǎn)不可能。
成功。
請(qǐng)?jiān)囍裎槠澮粯訛榱藟?mèng)想奔跑,也許有一天,你也能為自己的母親買(mǎi)6棟別墅。
有一個(gè)住在貧民區(qū)的一所破房子的男孩。7個(gè)兄弟姐妹中,他特別瘦弱,時(shí)常感冒發(fā)燒。他似乎缺乏。
學(xué)習(xí)。
的天賦,學(xué)習(xí)成績(jī)是7個(gè)孩子中最差的一個(gè)。有一天,他看到介紹有史以來(lái)最偉大的高爾夫運(yùn)動(dòng)員尼克勞斯的電視節(jié)目,他的心一下子被打動(dòng)了:“我也要像尼克勞斯一樣,當(dāng)一個(gè)偉大的職業(yè)高爾夫運(yùn)動(dòng)員!”
他要求父親給他買(mǎi)高爾夫球和球桿。父親說(shuō):“孩子,我們家玩不起高爾夫球,那是富人們玩的?!彼灰?,吵著要。母親抱著他,朝父親說(shuō):我相信他,他一定會(huì)成為優(yōu)秀的高爾夫球手。說(shuō)完,母親轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái),柔聲說(shuō):兒子,等你成為職業(yè)高爾夫球手后,就給媽媽買(mǎi)棟別墅,好嗎?他睜大眼睛,朝母親重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭。父親給他做了一個(gè)球桿,然后在家門(mén)口的空地上挖了幾個(gè)洞。他每天都用撿來(lái)的球玩上一會(huì)兒。
升入中學(xué)后,他遇到了后來(lái)改變他一生的體育老師里奇.費(fèi)爾曼。費(fèi)爾曼發(fā)現(xiàn)了這個(gè)黑人少年的天賦,于是建議他到高爾夫球俱樂(lè)部去練球,并幫他支付了1/3的費(fèi)用。僅僅3個(gè)月,他就成了奧蘭多市少年高爾夫球的冠軍。
高中畢業(yè)后,他幸運(yùn)地被斯坦福大學(xué)錄取了。暑假期間,他的一個(gè)要好的同學(xué)來(lái)他家玩,說(shuō)他有個(gè)哥哥所在的旅游公司有一艘豪華游輪正在招服務(wù)生,薪水很高,每周有500美元,問(wèn)他是否有意去應(yīng)聘。他動(dòng)心了:家里仍然貧窮,自己應(yīng)像個(gè)男人一樣養(yǎng)家了。
他愣了一下,似乎有些措手不及。過(guò)了好一會(huì),他才紅著臉說(shuō):“當(dāng)一個(gè)像尼克勞斯一樣的高爾夫球運(yùn)動(dòng)員,掙很多錢(qián),給母親買(mǎi)一棟漂亮的別墅。”
里奇.費(fèi)爾曼聽(tīng)完,對(duì)他說(shuō):“你現(xiàn)在就去工作,那么,你的夢(mèng)想呢?不錯(cuò),你馬上就可以每周掙到500美元,很了不起,但是,你的夢(mèng)想就只值每周500美元嗎?”
18歲的他被老師的話震驚了,他呆呆地坐在屋子里,心里反復(fù)默念著老師的話。那個(gè)假期,他自覺(jué)地投入到了訓(xùn)練中。在當(dāng)年的全美業(yè)余高爾夫球大獎(jiǎng)賽上,他成為該項(xiàng)賽事最年輕的冠軍。
3年后,他成了一名職業(yè)高爾夫球手。
他是迄今為止最偉大的高爾夫球運(yùn)動(dòng)員,他正創(chuàng)造著高爾夫球的神話:1999年,他成為世界排名第一的高爾夫球手;20xx年,倔成為自1972年尼克勞斯之后連續(xù)獲得美國(guó)大量賽事和美國(guó)分開(kāi)賽冠軍的首位選手。從1996年出道至今,他總共獲得了39個(gè)冠軍。
如今,他以1億美元的年收入成為世界上年收入最高的體育明星之一。他前后給母親買(mǎi)了6棟別墅,位于不同的地主。他就是“老虎”伍茲。
字勵(lì)志兩則篇一
有個(gè)病人躺在病床上,絕望地看著窗外一棵被秋風(fēng)掃過(guò)的蕭瑟的樹(shù)。它突然發(fā)現(xiàn),在那樹(shù)上,居然還有一片蔥綠的樹(shù)葉沒(méi)有落。病人想,等這片樹(shù)葉落了,我的生命也就結(jié)束了。
于是,他終日望著那片樹(shù)葉,等待它掉落,也悄然地等待自己生命的終結(jié)。但是,那樹(shù)葉竟然一直未落,直到病人身體完全恢復(fù)了健康,那樹(shù)葉依然碧如翡翠。
其實(shí),那樹(shù)上并沒(méi)有樹(shù)葉,樹(shù)葉是一位畫(huà)家畫(huà)上去的,它不是真樹(shù)葉,但它達(dá)到了真樹(shù)葉生動(dòng)真實(shí)的效果,給了那位病人一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的信念結(jié)果,他真的康復(fù)了,走出病房去那棵樹(shù)下看個(gè)究竟。
他站在樹(shù)下,被畫(huà)家的用心感動(dòng)了。
因?yàn)楫?huà)家是唯一了解他內(nèi)心秘密的人,畫(huà)家知道他在等待樹(shù)葉全部掉落之后,再悄然地終結(jié)自己的生命。于是,畫(huà)家順著病人的心思設(shè)計(jì)了這么一片假樹(shù)葉。就是這片假樹(shù)葉,給他不斷地注入活下去的勇氣。
【感悟】。
有希望就有出路?;钪?,只要那片樹(shù)葉不落,我們的生命就不會(huì)死。真正有生命力的不是那片樹(shù)葉,而是人的信念。要讓生命的樹(shù)葉永不凋零,首先讓我們心中的葉子永不凋零。
勵(lì)志故事2:贏得起,也輸?shù)闷稹?BR> 這是一次殘酷的長(zhǎng)跑角逐。參賽的有幾十個(gè)人,他們都是從各路高手中選拔出來(lái)的。
然而最后得獎(jiǎng)的名額只有三個(gè)人,所以競(jìng)爭(zhēng)格外激烈。
一個(gè)選手以一步之差落在了后面,成為第四名。
他受到的責(zé)難遠(yuǎn)比那些成績(jī)更差的選手多。
“真是功虧一簣,跑成這個(gè)樣子,跟倒數(shù)第一有什么區(qū)別?”
這就是眾人的看法。
這個(gè)選手若無(wú)其事地說(shuō):“雖然沒(méi)有得獎(jiǎng),但是在所有沒(méi)得到名次的選手中,我名列第一!”
【感悟】。
誰(shuí)說(shuō)跑第四名跟跑倒數(shù)第一沒(méi)有什么區(qū)別。在競(jìng)爭(zhēng)中,自信的態(tài)度,遠(yuǎn)比名次和獎(jiǎng)品更為珍貴。贏得起,也輸?shù)闷鸬娜?,才能夠取得大的成就?BR> 勵(lì)志故事3:自我暗示的力量。
當(dāng)美國(guó)的跳遠(yuǎn)名將邁克帕伍艾魯再次刷新了保持二十三年之久的世界跳遠(yuǎn)紀(jì)錄時(shí),全世界為之震驚。上大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候,帕伍艾魯當(dāng)時(shí)的最好成績(jī)是七點(diǎn)四七米,遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于由比蒙創(chuàng)造的世界紀(jì)錄。
帕伍艾魯經(jīng)過(guò)多年的奮斗與磨煉,在全美冠軍賽上,僅僅以一厘米之差,遺憾地輸給了六十五次獲跳遠(yuǎn)冠軍的卡爾劉易斯。
后來(lái),在東京國(guó)立競(jìng)技場(chǎng)世界田徑男子跳遠(yuǎn)比賽中,劉易斯與帕伍艾魯再次展開(kāi)了角逐。第四回合的跳躍中,首先,劉易斯乘勝追擊以八點(diǎn)九一米的成績(jī)超過(guò)當(dāng)時(shí)原世界紀(jì)錄一厘米。劉易斯似乎確信他已穩(wěn)操勝券了。
但就在這時(shí),劉易斯臉色驟變。因?yàn)榕廖榘斣诘谖宕卧囂?,躍過(guò)了八點(diǎn)九五米的距離。這個(gè)成績(jī)刷新了曾存在二十三年的世界紀(jì)錄。
此時(shí)的帕伍艾魯全身洋溢著成功的喜悅,他大口大口地喘著粗氣,表述了他打破劉易斯神話的喜悅之情:“每個(gè)人都說(shuō)劉易斯是不可戰(zhàn)勝的。世界紀(jì)錄是不可能刷新的。但是,我堅(jiān)持以‘一定戰(zhàn)勝劉易斯,一定打破紀(jì)錄’來(lái)進(jìn)行自我暗示,一直到今天獲得成功?!?BR> 【感悟】。
可想而知:暗示的力量是多么巨大。每一個(gè)人都會(huì)在一生中受到暗示的巨大影響,也許他本人并未意識(shí)到。暗示具有巨大的力量,不論是好的還是不好的暗示,其影響都是強(qiáng)大的。因此,你需按照自己的意愿行事并選擇良好的方法來(lái)作自我暗示。
勵(lì)志故事4:自我暗示的力量。
當(dāng)美國(guó)的跳遠(yuǎn)名將邁克帕伍艾魯再次刷新了保持二十三年之久的世界跳遠(yuǎn)紀(jì)錄時(shí),全世界為之震驚。上大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候,帕伍艾魯當(dāng)時(shí)的最好成績(jī)是七點(diǎn)四七米,遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于由比蒙創(chuàng)造的世界紀(jì)錄。
帕伍艾魯經(jīng)過(guò)多年的奮斗與磨煉,在全美冠軍賽上,僅僅以一厘米之差,遺憾地輸給了六十五次獲跳遠(yuǎn)冠軍的卡爾劉易斯。
后來(lái),在東京國(guó)立競(jìng)技場(chǎng)世界田徑男子跳遠(yuǎn)比賽中,劉易斯與帕伍艾魯再次展開(kāi)了角逐。第四回合的跳躍中,首先,劉易斯乘勝追擊以八點(diǎn)九一米的成績(jī)超過(guò)當(dāng)時(shí)原世界紀(jì)錄一厘米。劉易斯似乎確信他已穩(wěn)操勝券了。
但就在這時(shí),劉易斯臉色驟變。因?yàn)榕廖榘斣诘谖宕卧囂?,躍過(guò)了八點(diǎn)九五米的距離。這個(gè)成績(jī)刷新了曾存在二十三年的世界紀(jì)錄。
此時(shí)的帕伍艾魯全身洋溢著成功的喜悅,他大口大口地喘著粗氣,表述了他打破劉易斯神話的喜悅之情:“每個(gè)人都說(shuō)劉易斯是不可戰(zhàn)勝的。世界紀(jì)錄是不可能刷新的。但是,我堅(jiān)持以‘一定戰(zhàn)勝劉易斯,一定打破紀(jì)錄’來(lái)進(jìn)行自我暗示,一直到今天獲得成功?!?BR> 【感悟】。
可想而知:暗示的力量是多么巨大。每一個(gè)人都會(huì)在一生中受到暗示的巨大影響,也許他本人并未意識(shí)到。暗示具有巨大的力量,不論是好的還是不好的暗示,其影響都是強(qiáng)大的。因此,你需按照自己的意愿行事并選擇良好的方法來(lái)作自我暗示。
勵(lì)志故事5:八十美元周游世界。
有一位叫羅伯特克里斯托弗的美國(guó)人,想用八十美元來(lái)周游世界,他堅(jiān)信自己能如愿以償。羅伯特找出一張紙,寫(xiě)下他為用八十美元旅行所作的準(zhǔn)備:
1.設(shè)法領(lǐng)取到一份可以上船當(dāng)海員的文件;。
2.去警署申領(lǐng)無(wú)犯罪證明;。
3.取得ymca的會(huì)籍;。
4.考取一個(gè)國(guó)際駕駛執(zhí)照,找來(lái)一套地圖;。
當(dāng)羅伯特完成了上述的準(zhǔn)備后,年僅二十六歲的他就在口袋里裝好八十美元,興致勃勃地開(kāi)始自己的旅行。結(jié)果,他完全實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。
以下是他旅行的一些經(jīng)歷:
【感悟】。
羅伯特為什么能成功?原因是他完全相信自己可以成功,他為他的堅(jiān)定信念一直在付出著行動(dòng)。人一旦定下目標(biāo),接著堅(jiān)定不移地走下去,就一定能夠取得最后的勝利。
勵(lì)志故事6:相信自己是最幸運(yùn)的人。
在日本有一個(gè)貧寒的家庭,父親整天在辛辛苦苦地工作養(yǎng)家。他的兒子很懂事,從不向父母提什么過(guò)分要求。
有一天,兒子突然眉頭緊鎖。細(xì)心的父親關(guān)切地問(wèn)兒子為什么事發(fā)愁,兒子吞吞吐吐地說(shuō):“同學(xué)們都有自行車(chē),只有我沒(méi)有?!?BR> 父親沉默了,因?yàn)榧依飳?shí)在沒(méi)有多余的錢(qián)。
過(guò)了幾天,兒子欣喜地跑回家對(duì)父親說(shuō):“爸爸,給我兩元錢(qián)吧。我要玩轉(zhuǎn)盤(pán)游戲,獎(jiǎng)品有自行車(chē)?!?BR> 父親看看兒子渴望的眼神,馬上掏出兩元錢(qián)交給了兒子。
不大一會(huì)兒,兒子就垂頭喪氣地回來(lái)了,他說(shuō):“我是世界上最不幸的人。”
父親又一次沉默了。
第二天,父親又拿出兩元錢(qián),讓兒子再去試一下運(yùn)氣,并且告訴他:“這一次,你說(shuō)不定可以成為世界上最幸運(yùn)的人?!?BR> 兒子有點(diǎn)遲疑不決,但在父親的鼓勵(lì)下,還是拿著兩元錢(qián)走了。這次,兒子是蹦蹦跳跳地跑回家的,他大聲說(shuō):“我中了自行車(chē),我是世界上最幸運(yùn)的人,再大的困難也難不倒我了?!?BR> 懷著自己是世界上最幸運(yùn)的人的信念,若干年后,兒子終于事業(yè)有成,不但擁有了不薄的家產(chǎn),而且成為了著名的學(xué)者。但不管他的事業(yè)多么輝煌,財(cái)產(chǎn)多么豐厚,那輛已經(jīng)破舊的自行車(chē)他卻一直保存著。
父親臨終前,把兒子叫到床前說(shuō):“孩子,你知道當(dāng)初那輛自行車(chē)是怎么中的嗎?”
兒子困惑地看著父親,不知道父親為什么說(shuō)起了這件事。
“那輛自行車(chē)其實(shí)是我買(mǎi)的。我從朋友那里借錢(qián)買(mǎi)了那輛自行車(chē),然后讓玩轉(zhuǎn)盤(pán)的老板以中獎(jiǎng)的方式交給了你。因?yàn)槲也幌肫茐哪惝?dāng)時(shí)的心情,想讓你覺(jué)得你是世界上最幸運(yùn)的人。為此,我整整用了十年,才把錢(qián)還清?!?BR> 這個(gè)兒子就是日本著名的心理學(xué)家、教育家多湖輝,他的一個(gè)著名的理論就是:讓孩子覺(jué)得他是幸運(yùn)的人,那么他就一定能成為最成功的人!
字勵(lì)志兩則篇二
親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
您們好!
終于有那么一天,一面小小的紅旗,掛在了我的胸前,在鮮紅的少先隊(duì)旗下,五指并攏,高舉過(guò)頭,我深深知道:這個(gè)敬禮代表人民的利益高于一切!鮮艷的紅領(lǐng)巾將伴隨著我們“好好學(xué)習(xí),天天向上”!鮮艷的少先隊(duì)旗指引著我們“學(xué)雷鋒、做好事”。
漸漸地,我們長(zhǎng)高了、長(zhǎng)大了。知道了,長(zhǎng)江、黃河;知道了,紅旗象征著祖國(guó)的光榮和夢(mèng)想;知道了,我們是祖國(guó)的未來(lái)和希望。每當(dāng)我看到冉冉升起的五星紅旗時(shí),我的心情都無(wú)比激動(dòng)。祖國(guó)啊,媽媽,媽媽啊,祖國(guó)。我愛(ài)你。
字勵(lì)志兩則篇三
有一個(gè)男孩有著很壞的脾氣,於是他的父親就給了他一袋釘子;并且告訴他,每當(dāng)他發(fā)脾氣的時(shí)候就釘一根釘子在後院的圍籬上。
第一天,這個(gè)男孩釘下了37根釘子。慢慢地每天釘下的數(shù)量減少了。
他發(fā)現(xiàn)控制自己的脾氣要比釘下那些釘子來(lái)得容易些。
終於有一天這個(gè)男孩再也不會(huì)失去耐性亂發(fā)脾氣,他告訴他的父親這件事,父親告訴他,現(xiàn)在開(kāi)始每當(dāng)他能控制自己的脾氣的時(shí)候,就拔出一根釘子。
一天天地過(guò)去了,最後男孩告訴他的父親,他終於把所有釘子都拔出來(lái)了。
父親握著他的手來(lái)到後院說(shuō):你做得很好,我的好孩子。但是看看那些圍籬上的洞,這些圍籬將永遠(yuǎn)不能回復(fù)成從前。你生氣的時(shí)候說(shuō)的話將像這些釘子一樣留下疤痕。如果你拿刀子捅別人一刀,不管你說(shuō)了多少次對(duì)不起,那個(gè)傷口將永遠(yuǎn)存在。話語(yǔ)的傷痛就像真實(shí)的傷痛一樣令人無(wú)法承受。
夢(mèng)想也有價(jià)值。
一個(gè)人應(yīng)該盡自己最大的努力,挖掘自己所有的潛力來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。努力可能會(huì)失敗,但放棄則意味著永遠(yuǎn)不可能成功。請(qǐng)?jiān)囍裎槠澮粯訛榱藟?mèng)想奔跑,也許有一天,你也能為自己的母親買(mǎi)6棟別墅。
有一個(gè)住在貧民區(qū)的一所破房子的男孩。7個(gè)兄弟姐妹中,他特別瘦弱,時(shí)常感冒發(fā)燒。他似乎缺乏學(xué)習(xí)的天賦,學(xué)習(xí)成績(jī)是7個(gè)孩子中最差的一個(gè)。有一天,他看到介紹有史以來(lái)最偉大的高爾夫運(yùn)動(dòng)員尼克勞斯的電視節(jié)目,他的心一下子被打動(dòng)了:“我也要像尼克勞斯一樣,當(dāng)一個(gè)偉大的職業(yè)高爾夫運(yùn)動(dòng)員!”
他要求父親給他買(mǎi)高爾夫球和球桿。父親說(shuō):“孩子,我們家玩不起高爾夫球,那是富人們玩的?!彼灰溃持?。母親抱著他,朝父親說(shuō):我相信他,他一定會(huì)成為優(yōu)秀的高爾夫球手。說(shuō)完,母親轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái),柔聲說(shuō):兒子,等你成為職業(yè)高爾夫球手后,就給媽媽買(mǎi)棟別墅,好嗎?他睜大眼睛,朝母親重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭。父親給他做了一個(gè)球桿,然后在家門(mén)口的空地上挖了幾個(gè)洞。他每天都用撿來(lái)的球玩上一會(huì)兒。
升入中學(xué)后,他遇到了后來(lái)改變他一生的體育老師里奇.費(fèi)爾曼。費(fèi)爾曼發(fā)現(xiàn)了這個(gè)黑人少年的天賦,于是建議他到高爾夫球俱樂(lè)部去練球,并幫他支付了1/3的費(fèi)用。僅僅3個(gè)月,他就成了奧蘭多市少年高爾夫球的冠軍。
高中畢業(yè)后,他幸運(yùn)地被斯坦福大學(xué)錄取了。暑假期間,他的一個(gè)要好的同學(xué)來(lái)他家玩,說(shuō)他有個(gè)哥哥所在的旅游公司有一艘豪華游輪正在招服務(wù)生,薪水很高,每周有500美元,問(wèn)他是否有意去應(yīng)聘。他動(dòng)心了:家里仍然貧窮,自己應(yīng)像個(gè)男人一樣養(yǎng)家了。
他愣了一下,似乎有些措手不及。過(guò)了好一會(huì),他才紅著臉說(shuō):“當(dāng)一個(gè)像尼克勞斯一樣的高爾夫球運(yùn)動(dòng)員,掙很多錢(qián),給母親買(mǎi)一棟漂亮的別墅?!?BR> 里奇.費(fèi)爾曼聽(tīng)完,對(duì)他說(shuō):“你現(xiàn)在就去工作,那么,你的夢(mèng)想呢?不錯(cuò),你馬上就可以每周掙到500美元,很了不起,但是,你的夢(mèng)想就只值每周500美元嗎?”
18歲的他被老師的話震驚了,他呆呆地坐在屋子里,心里反復(fù)默念著老師的話。那個(gè)假期,他自覺(jué)地投入到了訓(xùn)練中。在當(dāng)年的全美業(yè)余高爾夫球大獎(jiǎng)賽上,他成為該項(xiàng)賽事最年輕的冠軍。
3年后,他成了一名職業(yè)高爾夫球手。
他是迄今為止最偉大的高爾夫球運(yùn)動(dòng)員,他正創(chuàng)造著高爾夫球的神話:,他成為世界排名第一的高爾夫球手;20xx年,倔成為自1972年尼克勞斯之后連續(xù)獲得美國(guó)大量賽事和美國(guó)分開(kāi)賽冠軍的首位選手。從出道至今,他總共獲得了39個(gè)冠軍。
如今,他以1億美元的年收入成為世界上年收入最高的體育明星之一。他前后給母親買(mǎi)了6棟別墅,位于不同的地主。他就是“老虎”伍茲。
勵(lì)志心得:
字勵(lì)志兩則篇四
孔融小時(shí)候聰明好學(xué),才思敏捷,巧言妙答,大家都夸他是奇童。4歲時(shí),他已能背誦許多詩(shī)賦,并且懂得禮節(jié),父母親非常喜愛(ài)他。
一日,父親買(mǎi)了一些梨子,特地揀了一個(gè)最大的梨子給孔融,孔融搖搖頭,卻另揀了一個(gè)最小的梨子說(shuō):“我年紀(jì)最小,應(yīng)該吃小的梨,你那個(gè)梨就給哥哥吧?!备赣H聽(tīng)后十分驚喜,又問(wèn):“那弟弟也比你小啊?“孔融說(shuō)”弟弟比我小,我也應(yīng)該讓給他.”孔融讓梨的故事,很快傳遍了曲阜,并且一直流傳下來(lái),成了許多父母教育子女的好例子。
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孔融小時(shí)候,不僅學(xué)習(xí)勤奮,而且善于思考。父親外出拜客總是帶著他去。10歲那年,他隨父親來(lái)到洛陽(yáng)。正逢洛陽(yáng)太守李膺大府內(nèi)走。這時(shí)守門(mén)人忙把拉,問(wèn)道:“你是哪家小孩,到一邊玩去!”孔融嚴(yán)肅地回答說(shuō):“請(qǐng)你們進(jìn)去通報(bào),山東孔融來(lái)訪?!笔亻T(mén)人見(jiàn)他一本正經(jīng),也不知是什么來(lái)頭?笑著問(wèn):“小公子,可有紅貼?”孔融說(shuō):“我家和你家主人世代交往,又有師生之誼,無(wú)需紅貼,只管通報(bào)?!笔亻T(mén)人怕慢待貴客,只好進(jìn)去通報(bào)。這時(shí)李膺正和許多文人雅士交談,聽(tīng)了通報(bào),一時(shí)想不起這位孔融和自己家庭是什么關(guān)系,只好哈哈:“請(qǐng)進(jìn)!”小孔融興沖沖走進(jìn)大廳,一邊向主人問(wèn)候,一邊拱手招呼各位來(lái)賓,態(tài)度不亢不卑。李膺一邊讓座,一邊打量著這位俊才少年,心里好生奇怪:這小孩從未見(jiàn)過(guò)面,而他為何自稱通家呢?于是,李膺問(wèn)道:“小公子,你說(shuō)我們兩家世代交情,我怎么想不起來(lái)啊!”孔融微笑著說(shuō):“5前孔子曾經(jīng)問(wèn)禮于老子,孔子姓孔,老子姓李,說(shuō)明孔、李兩家500年就有師生之誼。今你姓李,我姓孔,也是師生關(guān)系,我們兩家不是累世通家嗎!”
陳韙不以為然,冷冷地說(shuō):“小時(shí)候聰明的人,長(zhǎng)大后未必有作為?!泵鎸?duì)挑戰(zhàn),孔融笑著說(shuō):“這樣說(shuō)來(lái),先生小時(shí)候一定很聰明?!边@一巧妙對(duì)答,弄得陳韙面紅耳赤無(wú)言回對(duì),暗暗坐在一旁生氣??兹趧t目不斜視,裝著大人模樣,一本正經(jīng)地喝著茶,引得眾人哈哈大笑。
2:鐵杵磨針。
唐朝著名大詩(shī)人李白小時(shí)候不喜歡念書(shū),常常逃學(xué),到街上去閑逛。
一天,李白又沒(méi)有去上學(xué),在街上東溜溜、西看看,不知不覺(jué)到了城外。暖和的陽(yáng)光、歡快的小鳥(niǎo)、隨風(fēng)搖擺的花草使李白感嘆不已,“這么好的天氣,如果整天在屋里讀書(shū)多沒(méi)意思?”
走著走著,在一個(gè)破茅屋門(mén)口,坐著一個(gè)滿頭白發(fā)的老婆婆,正在磨一根棍子般粗的鐵杵。李白走過(guò)去,“老婆婆,您在做什么?”
“我要把這根鐵杵磨成一個(gè)繡花針?!崩掀牌盘痤^,對(duì)李白笑了笑,接著又低下頭繼續(xù)磨著。
“繡花針?”李白又問(wèn):“是縫衣服用的繡花針嗎?”
“當(dāng)然!”
“可是,鐵杵這么粗,什么時(shí)候能磨成細(xì)細(xì)的繡花針呢?”
老婆婆反問(wèn)李白:“滴水可以穿石,愚公可以移山,鐵杵為什么不能磨成繡花針呢?”
“可是,您的年紀(jì)這么大了?”
“只要我下的功夫比別人深,沒(méi)有做不到的事情?!?BR> 老婆婆的一番話,令李白很慚愧,于是回去之后,再?zèng)]有逃過(guò)學(xué)。每天的學(xué)習(xí)也特別用功,終于成了名垂千古的詩(shī)仙。
中國(guó)傳統(tǒng)小故事3:懸梁刺股。
時(shí)間長(zhǎng),勞累了,還不休息。時(shí)間久了,疲倦得直打瞌睡。他怕影響自己的讀書(shū)學(xué)習(xí),就想出了一個(gè)特別的辦法。古時(shí)候,男子的頭發(fā)很長(zhǎng)。他就找一根繩子,一頭牢牢的綁在房梁上。當(dāng)他讀書(shū)疲勞時(shí)打盹了,頭一低,繩子就會(huì)牽住頭發(fā),這樣就會(huì)把頭皮扯痛了,馬上就清醒了,再繼續(xù)讀書(shū)學(xué)習(xí)。這就是孫敬“懸梁”的故事。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,有一個(gè)人名叫蘇秦,也是出名的政治家。在年輕時(shí),由于學(xué)問(wèn)不多不深,曾到好多地方做事,都不受重視?;丶液?,家人對(duì)他也很冷淡,瞧不起他。這對(duì)他的刺激很大。所以,他下定決心,發(fā)奮讀書(shū)。他常常讀書(shū)到深夜,很疲倦,常打盹,直想睡覺(jué)。于是他想出了一個(gè)方法,準(zhǔn)備一把錐子,一打瞌睡,就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣,猛然間感到疼痛,使自己清醒起來(lái),再堅(jiān)持讀書(shū)。這就是蘇秦“刺股”的故事。
字勵(lì)志兩則篇五
博格斯是美國(guó)著名的nba籃球明星。他身高僅1.60米,是他所在的夏洛特黃蜂隊(duì)最矮的球員,也是nba中最矮的球員。他從小就喜歡籃球,可因個(gè)子不高,進(jìn)不了球隊(duì)。有一天他傷心地問(wèn)媽媽:“媽媽,我還能長(zhǎng)高嗎?”他媽媽鼓勵(lì)他說(shuō):“孩子,你會(huì)長(zhǎng)得很高很高,會(huì)成為人人都知道的大球星?!睆拇?,博格斯心里充滿著長(zhǎng)高的美夢(mèng)。
“業(yè)余球員”的生活即將結(jié)束,他面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn):只有1.60米的身高,能打好職業(yè)球賽嗎?博格斯非常自信地說(shuō):“別人說(shuō)我矮,反而成了我的動(dòng)力。我偏要證明矮個(gè)子也能做大事情?!庇谑?,在各個(gè)賽場(chǎng)上,人們看到博格斯靈話得就像個(gè)“地滾虎”,從下方來(lái)的球百分之九十都被他搶斷。他越是個(gè)子矮越是能飛速地運(yùn)球過(guò)人。后來(lái),他被破格吸收到了職業(yè)球隊(duì)。博格斯始終牢記當(dāng)年母親鼓勵(lì)他的話,雖然他沒(méi)有長(zhǎng)得很高很高,但是,他已經(jīng)成為世人皆知的大球星了。
錐子扎不出血的麻木,實(shí)際上就是一種心靈的死亡,而有痛的感覺(jué)就代表沒(méi)有失去信心,沒(méi)有失去生命力。知恥而后勇,只要信心在,有什么困難克服不了呢?一個(gè)人不管自己能力有多大,如果沒(méi)有自信,什么事也做不成。
自信是成功的第一秘訣。
美國(guó)前總統(tǒng)林肯小時(shí)候長(zhǎng)得很丑,聲音沙啞、說(shuō)話結(jié)巴,因而常被小朋友們恥笑,但他并沒(méi)有抱怨,而是努力取長(zhǎng)補(bǔ)短,進(jìn)而揚(yáng)長(zhǎng)避短。幾十年后,經(jīng)過(guò)自己的努力奮斗,他終于成為美國(guó)赫赫有名的大總統(tǒng),大演說(shuō)家,甚至連他說(shuō)話時(shí)的沙沙的聲音,都成了公眾迷醉于他演講的一個(gè)不可忽視的因素。許多人感慨地說(shuō),一聽(tīng)到林肯總統(tǒng)那種帶有磁牲的沙沙聲,心就醉了,感到這是發(fā)自內(nèi)心的呼喊。他用這種聲音表達(dá)了真誠(chéng)。
自信就像一種無(wú)形的力量,像空氣,看不見(jiàn),摸不著,可是能體會(huì)得到。人沒(méi)有自信,生活就會(huì)失去生氣。人的斗志,是人們創(chuàng)造一切的力量,是人們成功的先導(dǎo),是掌握幸運(yùn)的鑰匙。
字勵(lì)志兩則篇六
敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué):
大家好!
“荷香銷(xiāo)晚夏,菊氣入新秋”在這秋高氣爽的季節(jié)里,華夏子孫迎來(lái)了祖**親72生日,我們歡聚一堂,為祖**親過(guò)一個(gè)盛大、隆重的生日!
今天我演講的題目是《我愛(ài)祖國(guó)》?!吧艺吒改福B(yǎng)我者祖國(guó)。國(guó)家,國(guó)家有國(guó)才有家”。說(shuō)得多貼切啊!所以我愛(ài)我的祖國(guó),勝過(guò)愛(ài)我的一切,大家一定聽(tīng)過(guò)《我的中國(guó)心》這首耳熟能詳?shù)母枨?特別是里邊有一句歌詞一直深深地打動(dòng)了我“長(zhǎng)江,長(zhǎng)城,黃山,黃河,在我心中重千斤,不論何時(shí),不論何地,心中一樣親?!笔前?,無(wú)論何時(shí),無(wú)論何地,請(qǐng)大家一定不要忘記自己是個(gè)中國(guó)人,一定要有愛(ài)國(guó)心。
我愛(ài)祖國(guó),不僅愛(ài)她的一草一木,一山一水,更愛(ài)她那悠久而燦爛的歷史文化,五千年漫長(zhǎng)的歷程,中華民族積淀了多少燦爛的文化啊!活潑可愛(ài)的方塊字,承載了中華民族的興衰成敗,遠(yuǎn)去了的《詩(shī)經(jīng)》、《離騷》,讓春秋戰(zhàn)國(guó)的情景還在我們眼前呈現(xiàn),唐詩(shī)的風(fēng)采時(shí)常在腦??M繞;宋詞、元曲瑯瑯上口,在人們口中廣為傳唱;明清的小說(shuō)猶如精神食糧伴我成長(zhǎng),祖國(guó)的歷史文化,你是這樣多姿多彩,令人魂?duì)繅?mèng)縈。
我愛(ài)祖國(guó),不僅愛(ài)祖國(guó)悠久燦爛的文化,更愛(ài)愛(ài)國(guó)的志士仁人、英雄豪杰,還記得“岳母刺字”的動(dòng)人故事,精忠報(bào)國(guó)的錚錚誓言,還響徹耳畔;還記得“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”的壯語(yǔ)豪言,文天祥英勇豪邁的形象仿佛還在眼前;還記得“王師北定中原日,家祭無(wú)忘告乃翁”的諄諄告誡,陸游臨死前的告白久久的在腦?;厥?,詹天佑不怕困難,不怕嘲笑毅然接受任務(wù),錢(qián)學(xué)森放棄名譽(yù)金錢(qián),歷經(jīng)重重困難,回到祖國(guó)懷報(bào);寶石島的無(wú)名戰(zhàn)士,以島為家,立志把海島建好,祖國(guó)英雄兒女們的愛(ài)國(guó)情懷處處感染著我,激勵(lì)著我的愛(ài)國(guó)情懷。
啊!,我愛(ài)你祖國(guó),你會(huì)永遠(yuǎn)在我心中!我相信,祖國(guó)的未來(lái)更加廣闊,祖國(guó)將更加美好,更加繁榮昌盛。
同學(xué)們!讓我們一起努力學(xué)習(xí)吧!用我們優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī),用我們出色的表現(xiàn)回報(bào)祖**親吧!讓祖**親永駐心間。
謝謝大家!
字勵(lì)志兩則篇七
在教學(xué)前,我努力思考應(yīng)該怎么樣教授,才能讓孩子在短暫的課堂上明白這兩個(gè)故事所蘊(yùn)含的道理。于是,邊看書(shū),邊思考,就在自己手捧著課本想:這兩個(gè)人的表現(xiàn)有趣極了,第一個(gè)人,看到自己田里的禾苗沒(méi)有長(zhǎng)高,好著急,于是自己認(rèn)為想了一個(gè)“好”辦法,“好”辛苦地將禾苗全部拔高,而自己認(rèn)為的“好”結(jié)果卻讓禾苗全部枯死了,于是我們得出結(jié)論:這個(gè)人好愚蠢。哈哈,自己就用這幾個(gè)好字,作為本節(jié)課的一條線,作為板書(shū),相信同學(xué)們一定會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)好輕松啊!
上課伊始,我先讓學(xué)生劃分《揠苗助長(zhǎng)》這則寓言故事的自然段,一共有4個(gè)自然段,按事情發(fā)展順序講明了故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。在教學(xué)過(guò)程中,我在學(xué)生初讀課文的基礎(chǔ)上,用填空的形式:“宋國(guó)有的農(nóng)夫,因?yàn)榘屯堂鏮__________,就把禾苗_____________,結(jié)果_____________?!睅椭鷮W(xué)生理清了課文的脈絡(luò),并自然地概括了各部分的意思。
然后自己提示學(xué)生,“他巴望自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些,天天到天邊去看。說(shuō)明他心里好——學(xué)生立刻會(huì)說(shuō)焦急;我們接著分析課文,讓孩子邊讀書(shū)邊思考,當(dāng)我寫(xiě)出“好”辦法時(shí),學(xué)生有不同意見(jiàn)了,于是我請(qǐng)同學(xué)們分析原因,有的同學(xué)說(shuō)這個(gè)好辦法實(shí)際上不好,因?yàn)楹堂缍妓懒?,有的同學(xué)說(shuō)這是一個(gè)好辦法,讓禾苗長(zhǎng)高了,于是我提醒學(xué)生注意好的雙引號(hào),很快同學(xué)就明白了是反語(yǔ),是這個(gè)人自己認(rèn)為這個(gè)辦法好,而實(shí)際上辦法并不好。解決了這個(gè)問(wèn)題,其它問(wèn)題都迎刃而解了。整節(jié)課在學(xué)生的激烈討論中,在學(xué)生的哈哈大笑中度過(guò),我們“好輕松”!
字勵(lì)志兩則篇八
激勵(lì)人的故事(一)。
世上有千種擁有,但有一種擁有最珍貴。你也許絲毫覺(jué)察不到這種擁有,感覺(jué)不到它的價(jià)值,隨著悠悠歲月的流逝,無(wú)數(shù)個(gè)春夏秋冬的更替,在你生命的某一天,當(dāng)你驀然回首,才發(fā)現(xiàn)自己不再擁有。它不是地位,也不是金錢(qián),而是失不再來(lái)的青春。
世上有萬(wàn)般失卻,但有一種失卻很無(wú)奈,它讓你追悔莫及,以一生作代價(jià),縱你有回天之力,也只能仰天長(zhǎng)嘆,頓足捶胸。它不是權(quán)勢(shì),也不是美貌,而是無(wú)價(jià)的青春。
青春是一種另人艷羨的資本。憑著健壯的體魄,你可以撐起一方蔚藍(lán)的天空;憑著旺盛的精力,你可以開(kāi)墾出一片神奇的土地;憑著巨大的潛力,你可以變得出類(lèi)拔萃,另人刮目。
青春是一筆彌足珍貴的財(cái)富,但時(shí)間老人卻把它當(dāng)作了最精確的均分,給每個(gè)人的只有一分。不論貴賤尊卑,智愚貧富,你一生只能擁有一次,因而才有了“花有重開(kāi)日,人無(wú)再年少”、“百年容易過(guò),青春不再來(lái)”。
當(dāng)我們來(lái)到這個(gè)世界上時(shí),每個(gè)人都背著一個(gè)空簍子,然而每走一步都要從這個(gè)世界撿一樣?xùn)|西放進(jìn)去,所以有了越走越累的感覺(jué)。生活確實(shí)有太多的辛酸。畢竟人是不可能沒(méi)有感情的,不可能離開(kāi)復(fù)雜的親情、友情、愛(ài)情的。但我們并不因?yàn)樯畹膹?fù)雜而逃避它,我們還是需要面對(duì)的。
不必抱怨生活給予太多的磨難,不必抱怨生活有太多的曲折。如果大海失去了巨浪的翻滾,就失去了雄渾;沙漠如果失去了飛沙的狂舞,就會(huì)失去壯觀;人生如果只求得兩點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順,生命就失去了存在的魅力。即使你有百般的不如意、萬(wàn)事的不順心,你有一千種理由苦悶、埋怨,但卻不能有一種理由放棄理想和追求。因?yàn)槟惝吘鼓贻p,美麗的青春仍牢牢在手,希望屬于你,陽(yáng)光屬于你,世界屬于你!
也許生活有時(shí)真的是無(wú)情的,因?yàn)榕Φ娜瞬灰欢ǘ汲晒?,但成功的人都是努力的,所以即使是萬(wàn)分之一的機(jī)會(huì),也不要輕言放棄。
我很喜歡的一句話:冬天來(lái)了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?并時(shí)常對(duì)自己說(shuō):即使在寒冷的冬天,我也看到了春的壯麗。人生如四季,春天是希望,夏天是壯麗,秋天是果實(shí),冬天是反思。請(qǐng)把握春天,走過(guò)夏天收獲秋天,考驗(yàn)冬天。
只有一次生命,我們要珍惜;只有一次人生,我們要奮斗!
勵(lì)志夢(mèng)想(二)。
每個(gè)人都有夢(mèng)想,沒(méi)有夢(mèng)想的人生是空虛的,但夢(mèng)想總是隨著年齡的增長(zhǎng)而改變。上幼兒園的我,看到老師在教我們牙牙學(xué)語(yǔ),于是便想當(dāng)一名老師;初入小學(xué)的我,總是聽(tīng)到爸爸說(shuō)當(dāng)律師是一個(gè)人偉大的志向,我又敬佩起了律師;而現(xiàn)在的我,參觀了中控高新企業(yè),終于把自己那漂浮不定的夢(mèng)想種子給放在了心中,讓它從此生根發(fā)芽。
我希望我的夢(mèng)想就像在浩瀚銀海中找到一顆最閃的星星,在富饒的大地中尋找最美的地方。這正如中控企業(yè),最高新的科技,最頂尖的人才,經(jīng)過(guò)十四年艱苦創(chuàng)業(yè),中控集團(tuán)從無(wú)到有,不斷壯大,走出了一條產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的成功合作模式,形成了一支由1600余名各行業(yè)佼佼者組成的充滿活力、富有創(chuàng)新精神,并具有豐富的從事自動(dòng)化工作經(jīng)驗(yàn)的、年輕穩(wěn)定的知識(shí)型團(tuán)隊(duì)。中控集團(tuán)遵循“敬業(yè)、合作、創(chuàng)新”的企業(yè)精神,他們?cè)谑哪陜?nèi)創(chuàng)造了自己偉大的事業(yè)。我們的夢(mèng)想何嘗不是!他們的精神更是值得我們學(xué)習(xí)。
走進(jìn)中控,看見(jiàn)那一件件優(yōu)秀的科技作品,這是他們十四年創(chuàng)造出的成績(jī)??吹竭@里,我便又想起了我的夢(mèng)想,立志了夢(mèng)想,這個(gè)夢(mèng)想更加堅(jiān)定了。終于在浩瀚銀海中找到一顆最閃的星星了,那就是當(dāng)一名著名主持人。我知道有了夢(mèng)想還不行,不去耕耘,不去播種,就沒(méi)有果實(shí),還要具備自信的笑容,抗拒膽顫的心理,打動(dòng)觀眾;充分的陽(yáng)光,知識(shí)的陽(yáng)光照射著自己的夢(mèng)想;鋼鐵般的意志,有一份對(duì)自己的夢(mèng)想奮發(fā)向上、永往直前的意志;十萬(wàn)分激情,有了激情就做得更好……。從此,我要向中控企業(yè)一樣拼搏,他們用十五年創(chuàng)造輝煌,我要用汗水打造基礎(chǔ)。當(dāng)然,說(shuō)空話的人必然不會(huì)得到應(yīng)有的收獲,我要開(kāi)始練習(xí),做準(zhǔn)備。去學(xué)習(xí)當(dāng)主持人應(yīng)盡的職責(zé);應(yīng)具有的基本能力;應(yīng)學(xué)會(huì)的靈敏的反應(yīng)力……以最自信的笑容,最動(dòng)聽(tīng)的嗓音,最優(yōu)美的姿態(tài)打動(dòng)每一個(gè)觀眾。就這樣,我會(huì)一直努力下去,就算在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上會(huì)磕磕碰碰,跌跌撞撞,可我是不會(huì)放棄的,我相信,有夢(mèng)想的人只要有信心,只要有恒心,夢(mèng)想就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)!
中控使我尋找到了富饒的大地中最美的地方,使漂浮不定的夢(mèng)想種子從此生根發(fā)芽,讓我立志了夢(mèng)想,明白了“世上無(wú)難事,只要肯攀登”。夢(mèng)想,一個(gè)偉大而美麗的字眼,讓地球縮小;讓高原變矮;讓高樓拔地而起;夢(mèng)想,讓人在天空遨游……,夢(mèng)想改變一切,夢(mèng)想成就一切,夢(mèng)想美麗一切……。夢(mèng)想讓人不斷追求一個(gè)一個(gè)的目標(biāo),擁有夢(mèng)想的人,讓我們把夢(mèng)想的蠟燭點(diǎn)燃吧!
字勵(lì)志兩則篇九
生2:《刻舟求劍》、《狼和小羊》。
生3:《農(nóng)夫和蛇》、《烏龜和兔子》??。
師:同學(xué)們讀了這么多寓言故事,那你能從中發(fā)現(xiàn)寓言有什么特點(diǎn)嗎?
生1:寓言故事篇幅一般短小,同學(xué)們很愛(ài)讀。
生2:寓言故事能告訴我們一個(gè)深刻的道理。??。
師:大家總結(jié)得都很好,我們課下不但要多讀書(shū),還要善于總結(jié)積累知識(shí)。那究竟什么是寓言呢?請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看屏幕,宋偉來(lái)給同學(xué)們讀一下。寓言:是以比喻性的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理,帶有諷刺意義,給人以啟發(fā)。它篇幅短小,主人公可以是人,也可以是擬人化的動(dòng)植物。它常用的表現(xiàn)手法有比喻、擬人、夸張等。
師:現(xiàn)在你一定了解了寓言的特點(diǎn)吧。今天,我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)《伊索寓言兩則》,請(qǐng)看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo):
多媒體顯示:
1、了解寓言特點(diǎn)。
2、體會(huì)寓意,學(xué)習(xí)做人。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
師:大家有信心完成上面的目標(biāo)嗎?
生(齊):有!
師:通過(guò)課前的預(yù)習(xí)及查閱,你了解伊索這個(gè)人嗎?
生:伊索是公元前6世紀(jì)的希臘寓言家,他原來(lái)是奴隸,后來(lái)獲得了自由。
師:說(shuō)得不錯(cuò),請(qǐng)看大屏幕:伊索:公元前6世紀(jì)的希臘寓言家,它是世界上最著名的寓言家,被后人譽(yù)為“寓言之父”。相傳伊索原來(lái)是奴隸,后來(lái)獲得了自由,他善于講寓言故事,諷刺權(quán)貴,終于遭到殺害。
《伊索寓言》是后人托伊索之名收集整理的希臘寓言故事。其中的故事短小精悍,描寫(xiě)形象生動(dòng),語(yǔ)言簡(jiǎn)潔樸素,富有幽默的特點(diǎn)。
1、檢查預(yù)習(xí)。
師:這位同學(xué)讀得既準(zhǔn)確有流利。大家會(huì)解釋畫(huà)劃詞語(yǔ)嗎?學(xué)生爭(zhēng)先恐后回答。
師:通過(guò)預(yù)習(xí),你從兩則寓言中讀懂了什么?
生1:《赫耳墨斯和雕像者》諷刺了愛(ài)慕虛榮而不被人重視的人。
生2:《蚊子和獅子》諷刺了一些驕傲自滿的人。??。
師:看來(lái)同學(xué)們的預(yù)習(xí)收獲真不小。
2、研讀賞析。
字勵(lì)志兩則篇十
師:寓言故事短小精悍,描寫(xiě)形象生動(dòng),同學(xué)們有沒(méi)有興趣來(lái)分角色朗讀《赫耳墨斯和雕像者》?下面請(qǐng)三人一組分角色朗讀,看誰(shuí)讀得最棒!
師:剛才同學(xué)們讀得津津有味,哪一小組愿意起來(lái)范讀?教師指定一組同學(xué)朗讀課文。
師:他們讀得怎么樣?誰(shuí)來(lái)點(diǎn)評(píng)一下?
生:他們讀得很流利,但是赫耳墨斯自以為是的語(yǔ)氣沒(méi)有讀出來(lái)。
師:評(píng)得非常準(zhǔn)確,那誰(shuí)來(lái)范讀這幾句?一生自告奮勇起來(lái)讀。
師:不錯(cuò),讀出人物的語(yǔ)氣對(duì)于理解故事非常重要。請(qǐng)大家自由練習(xí)朗讀小故事。
生自由朗讀。
師:老師這兒有幾個(gè)問(wèn)題想考考同學(xué)們,有信心嗎?請(qǐng)同學(xué)們自由選擇。
屏幕出示相關(guān)畫(huà)面及問(wèn)題:
1、赫耳墨斯為什么選了宙斯和赫拉的雕像問(wèn)價(jià)?此時(shí)他懷著怎樣的心理?
2、體會(huì)赫耳墨斯三次問(wèn)話的神態(tài)、語(yǔ)氣各有什么特點(diǎn)?
3、赫耳墨斯得到滿意的回答嗎?想象碰壁后的赫耳墨斯會(huì)怎樣?
4、讀到這里,你從故事中又明白了哪些?
師:同學(xué)二人閱讀赫耳墨斯的三次問(wèn)話,體會(huì)神態(tài)、語(yǔ)氣各有什么不同?
生2:第一次語(yǔ)氣較平靜,當(dāng)他得知宙斯的雕像只值一個(gè)銀元時(shí),又笑著問(wèn),說(shuō)明他很得意,第三次問(wèn)話時(shí)的心理可以看出他自命不凡的特點(diǎn)。
生3:赫耳墨斯沒(méi)有得到滿意的回答,我想象碰壁后的赫耳墨斯面紅耳赤,啞口無(wú)言,灰溜溜地逃走了。
生4:赫耳墨斯氣得怒發(fā)沖冠,他毀掉了店里的所有的雕像。??。
師:同學(xué)們想象得很豐富。
生5:我從故事中知道了做人不能愛(ài)慕虛榮。
生6:我從中明白了做人要做對(duì)人民有用的人,做一個(gè)全心全意為人民服務(wù)的人。??。
師:故事對(duì)我們的啟發(fā)真不小。誰(shuí)能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括赫耳墨斯的性格特點(diǎn)?
生:愛(ài)慕虛榮。(自命不凡、自以為是、妄自尊大、不可一世??)。
師:從故事中,你認(rèn)為赫耳墨斯應(yīng)接受什么教訓(xùn)?請(qǐng)你以“赫耳墨斯,我要告訴你??”為開(kāi)頭給他一個(gè)忠告。
生:赫耳墨斯,我要告訴你愛(ài)慕虛榮的人是不會(huì)被重視的。
生:赫耳墨斯,我要告訴你作為神要關(guān)心百姓的疾苦,為百姓著想,那樣才是百姓心中最崇高的神。學(xué)生暢所欲言。
生1:誠(chéng)實(shí)守信,尊重他人。
生2:助人為樂(lè),心中裝著他人。??。
師;希望同學(xué)們引以為戒,做一個(gè)人人尊重信任的同學(xué)。
字勵(lì)志兩則篇十一
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課生字能熟練運(yùn)用。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文,懂得復(fù)述課文。
3.創(chuàng)設(shè)情境,聯(lián)系上下文理解課文中的生字詞。
4.結(jié)合歷史故事及自身經(jīng)歷理解《鷸蚌相爭(zhēng)》所包含的寓意。
教學(xué)重難點(diǎn):
了解寓言這種體裁,并掌握寓言的基本特點(diǎn),基本能復(fù)述課文。了解寓言故事所包含的寓意。
教學(xué)過(guò)程:
一、揭示課題。
1.我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)第24課《寓言兩則》,板書(shū)課題《鷸蚌相爭(zhēng)》。
2.讓學(xué)生齊讀課題,要求把字音讀準(zhǔn)。
3.老師出示“鷸”和“蚌”字,請(qǐng)學(xué)生把它們放到相應(yīng)的圖下。
二、初學(xué)寓言,了解內(nèi)容。
1.師問(wèn):這兩個(gè)小動(dòng)物之間到底發(fā)生了什么故事?請(qǐng)朗讀課文,等會(huì)集體交流。
2.請(qǐng)學(xué)生把故事的大意說(shuō)出來(lái)。
3.老師出示口頭訓(xùn)練題:河蚌剛剛張開(kāi)殼曬太陽(yáng),鷸,蚌(),雙方(),結(jié)果()。
4.同桌練說(shuō),指名表述。
三、細(xì)讀寓言,深入理解。
1.再讀課文,思考:為什么鷸蚌互不相讓呢?
2.學(xué)生分角色朗讀,教師巡視指導(dǎo)。
3.指名朗讀,教師點(diǎn)撥。
4.聯(lián)系文本,理解人物。
(1)引導(dǎo)學(xué)生抓?。胡柮偷糜帽M力氣——威脅筋疲力盡。
蚌急忙——牢牢地毫不示弱——得意洋洋。
這些描寫(xiě)動(dòng)作、神態(tài)的詞語(yǔ)和語(yǔ)言表現(xiàn)兩人互不相讓的態(tài)度。
(2)問(wèn):就在這時(shí),漁夫看見(jiàn)了,他怎么做呢?(指名回答,朗讀)。
(3)全班分角色朗讀。
(4)換位思考:這樣一個(gè)結(jié)果,三個(gè)主人公:鷸、蚌、漁翁會(huì)怎么想呢?(引導(dǎo)學(xué)生理解:鷸:后悔不該輕易吃蚌,而且身處困境,還威脅蚌。蚌:不該賭氣不放開(kāi)鷸,造成兩敗俱傷。漁翁:嘲笑鷸蚌互不退讓,結(jié)果讓他輕易獲利)。
四、拓展延伸。
1.發(fā)揮想象:對(duì)于鷸蚌來(lái)說(shuō),這是多么悲哀的結(jié)局呀!假如上天再給它們一次機(jī)會(huì),它們會(huì)怎樣解決這樣一個(gè)矛盾呢?(讓學(xué)生拓展想象,可以課后練筆,可以當(dāng)場(chǎng)練說(shuō))。
2.引導(dǎo)思考:讀了這個(gè)故事,你明白了什么道理?(指名回答:引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式理解)。
3.布置課外作業(yè):把這個(gè)故事告訴爸爸媽媽聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)他們的評(píng)論與意見(jiàn),并且自己再去閱讀其他的寓言故事。
板書(shū)設(shè)計(jì):
鷸——啄——威脅蚌——夾——毫不示弱互不相讓漁翁得利教學(xué)反思:
字勵(lì)志兩則篇十二
《紀(jì)昌學(xué)射》是人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元第一篇課文29課《寓言兩則》中的第一則。這則寓言講的是紀(jì)昌學(xué)習(xí)射箭,飛衛(wèi)告訴他先要下功夫練眼力,一是“眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo),不能眨一?!?二是“練得能夠把極小的東西,看成一件很大的東西”。紀(jì)昌一一照做。等練好了眼力,飛衛(wèi)才開(kāi)始教他開(kāi)弓放箭。后來(lái),紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。故事以生動(dòng)的事闡明了無(wú)論學(xué)什么技藝,都要從學(xué)習(xí)這門(mén)技藝的基本功入手。當(dāng)然從另一個(gè)角度看,還可以體會(huì)到學(xué)習(xí)者的恒心和毅力對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的重要作用。
“學(xué)源于思,思源于疑”。好的問(wèn)題能一石激起千層浪,能激起學(xué)生思維的火花,能激發(fā)學(xué)生去探索問(wèn)題,解決問(wèn)題興趣。我們都知道課題是課文的眼睛,所以在教學(xué)時(shí)我抓住課題,讓學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑,課上學(xué)生也能夠抓住文眼提出了好幾個(gè)問(wèn)題,如:紀(jì)昌向誰(shuí)學(xué)習(xí)射箭?紀(jì)昌是怎樣學(xué)習(xí)射箭的?從問(wèn)題入手,對(duì)學(xué)習(xí)這篇課文達(dá)到事半功倍的作用。也達(dá)到了預(yù)期的效果。
《扁鵲治病》是人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元第一篇課文29課《寓言兩則》中的第二則。這則寓言告訴我們“要防微杜漸、聽(tīng)取別人正確意見(jiàn)”這樣一個(gè)道理。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),更是一門(mén)遺憾藝術(shù)。雖然在備課時(shí),我做了充分的準(zhǔn)備,整節(jié)課也達(dá)成預(yù)期的效果,但在教學(xué)過(guò)程中,仍存在著不足之,但是還存在一些遺憾。如給學(xué)生讀的時(shí)間不是很多;教學(xué)語(yǔ)言不夠充滿激情,不能夠很好地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,特別是對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的語(yǔ)言,雖然用了但是顯得蒼白無(wú)力。
今后,在教學(xué)中一定加強(qiáng)自己在教學(xué)語(yǔ)言這方面的訓(xùn)練。
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字勵(lì)志兩則篇十三
故事教育我們,我們聽(tīng)著故事成長(zhǎng);故事鞭策我們。我們看著。故事奮斗,故事也在提醒我們,我們講著故事自察。故事就像一幅畫(huà)卷,把干癟的道理加以潤(rùn)色,有時(shí)濃墨重彩,有時(shí)淡若浮云,有層次、有寬度的展現(xiàn)在我們面前。以下是小編整理的。
勵(lì)志。
小故事,供大家閱讀,希望大家有所啟發(fā)。
有一個(gè)男孩有著很壞的脾氣,於是他的父親就給了他一袋釘子;并且告訴他,每當(dāng)他發(fā)脾氣的時(shí)候就釘一根釘子在後院的圍籬上。
第一天,這個(gè)男孩釘下了37根釘子。慢慢地每天釘下的數(shù)量減少了。
他發(fā)現(xiàn)控制自己的脾氣要比釘下那些釘子來(lái)得容易些。
終於有一天這個(gè)男孩再也不會(huì)失去耐性亂發(fā)脾氣,他告訴他的父親這件事,父親告訴他,現(xiàn)在開(kāi)始每當(dāng)他能控制自己的脾氣的時(shí)候,就拔出一根釘子。
一天天地過(guò)去了,最後男孩告訴他的父親,他終於把所有釘子都拔出來(lái)了。
父親握著他的手來(lái)到後院說(shuō):你做得很好,我的好孩子。但是看看那些圍籬上的洞,這些圍籬將永遠(yuǎn)不能回復(fù)成從前。你生氣的時(shí)候說(shuō)的話將像這些釘子一樣留下疤痕。如果你拿刀子捅別人一刀,不管你說(shuō)了多少次對(duì)不起,那個(gè)傷口將永遠(yuǎn)存在。話語(yǔ)的傷痛就像真實(shí)的傷痛一樣令人無(wú)法承受。
一個(gè)人應(yīng)該盡自己最大的努力,挖掘自己所有的潛力來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。努力可能會(huì)失敗,但放棄則意味著永遠(yuǎn)不可能。
成功。
請(qǐng)?jiān)囍裎槠澮粯訛榱藟?mèng)想奔跑,也許有一天,你也能為自己的母親買(mǎi)6棟別墅。
有一個(gè)住在貧民區(qū)的一所破房子的男孩。7個(gè)兄弟姐妹中,他特別瘦弱,時(shí)常感冒發(fā)燒。他似乎缺乏。
學(xué)習(xí)。
的天賦,學(xué)習(xí)成績(jī)是7個(gè)孩子中最差的一個(gè)。有一天,他看到介紹有史以來(lái)最偉大的高爾夫運(yùn)動(dòng)員尼克勞斯的電視節(jié)目,他的心一下子被打動(dòng)了:“我也要像尼克勞斯一樣,當(dāng)一個(gè)偉大的職業(yè)高爾夫運(yùn)動(dòng)員!”
他要求父親給他買(mǎi)高爾夫球和球桿。父親說(shuō):“孩子,我們家玩不起高爾夫球,那是富人們玩的?!彼灰?,吵著要。母親抱著他,朝父親說(shuō):我相信他,他一定會(huì)成為優(yōu)秀的高爾夫球手。說(shuō)完,母親轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái),柔聲說(shuō):兒子,等你成為職業(yè)高爾夫球手后,就給媽媽買(mǎi)棟別墅,好嗎?他睜大眼睛,朝母親重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭。父親給他做了一個(gè)球桿,然后在家門(mén)口的空地上挖了幾個(gè)洞。他每天都用撿來(lái)的球玩上一會(huì)兒。
升入中學(xué)后,他遇到了后來(lái)改變他一生的體育老師里奇.費(fèi)爾曼。費(fèi)爾曼發(fā)現(xiàn)了這個(gè)黑人少年的天賦,于是建議他到高爾夫球俱樂(lè)部去練球,并幫他支付了1/3的費(fèi)用。僅僅3個(gè)月,他就成了奧蘭多市少年高爾夫球的冠軍。
高中畢業(yè)后,他幸運(yùn)地被斯坦福大學(xué)錄取了。暑假期間,他的一個(gè)要好的同學(xué)來(lái)他家玩,說(shuō)他有個(gè)哥哥所在的旅游公司有一艘豪華游輪正在招服務(wù)生,薪水很高,每周有500美元,問(wèn)他是否有意去應(yīng)聘。他動(dòng)心了:家里仍然貧窮,自己應(yīng)像個(gè)男人一樣養(yǎng)家了。
他愣了一下,似乎有些措手不及。過(guò)了好一會(huì),他才紅著臉說(shuō):“當(dāng)一個(gè)像尼克勞斯一樣的高爾夫球運(yùn)動(dòng)員,掙很多錢(qián),給母親買(mǎi)一棟漂亮的別墅。”
里奇.費(fèi)爾曼聽(tīng)完,對(duì)他說(shuō):“你現(xiàn)在就去工作,那么,你的夢(mèng)想呢?不錯(cuò),你馬上就可以每周掙到500美元,很了不起,但是,你的夢(mèng)想就只值每周500美元嗎?”
18歲的他被老師的話震驚了,他呆呆地坐在屋子里,心里反復(fù)默念著老師的話。那個(gè)假期,他自覺(jué)地投入到了訓(xùn)練中。在當(dāng)年的全美業(yè)余高爾夫球大獎(jiǎng)賽上,他成為該項(xiàng)賽事最年輕的冠軍。
3年后,他成了一名職業(yè)高爾夫球手。
他是迄今為止最偉大的高爾夫球運(yùn)動(dòng)員,他正創(chuàng)造著高爾夫球的神話:1999年,他成為世界排名第一的高爾夫球手;20xx年,倔成為自1972年尼克勞斯之后連續(xù)獲得美國(guó)大量賽事和美國(guó)分開(kāi)賽冠軍的首位選手。從1996年出道至今,他總共獲得了39個(gè)冠軍。
如今,他以1億美元的年收入成為世界上年收入最高的體育明星之一。他前后給母親買(mǎi)了6棟別墅,位于不同的地主。他就是“老虎”伍茲。