總結是反思和總結經驗的重要手段，有助于不斷完善自己。寫總結時需要明確總結的目的和對象，選擇合適的結構和方法進行總結。如果你不知道該如何寫總結，可以借鑒一下以下小編為大家整理的總結范文。
物理教研的活動總結篇一
為了進一步提高教師的教育教學水平，高坪中學堅持不斷提升自己的校本研究的同時也積極參與川內各個學校的學術交流。20xx年9月按學校的安排物理組的全體老師到閬中中學參加巴蜀名校高效課堂的研究。
通過這次學習交流后老師對新課程改革下的物理教學有了更深的理解。
新課程理念下的物理教學活動中，學生應該是教學活動的主體，而教師在教學過程中應與學生積極互動，共同發(fā)展，注重學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習。這種教學模式對教師的要求是越來越高的。
一、物理教師要成為學生學習的促進者。物理教師要充分重視學生已有的知識經驗，促進學生對物理知識的真正理解。在教學中還要重視學生發(fā)現(xiàn)問題與提出問題的能力的培養(yǎng)。更要促進學生積極主動地參與物理教學過程之中。在物理課堂教學中能夠有效地創(chuàng)設使教師與學生、學生與學生有效互動的情景。
二、物理教師要向學生提供豐富的學習資源。無論是理論性的知識，還是實踐性的知識，教師都可以采用任務驅動的方式，放手讓學生自己帶著問題去探索、去研究。教師要做的就是為學生的學習提供廣泛的、相關的學習資源。這里的學習資源既包括有有關的參考書籍、課程幻燈片、課件、網絡資源等有形的資源，也包括為學生提供教師自己的實踐經驗、心得，以及可供咨詢的專家、相關工作人員等無形的信息資源。所有這些都是為了促進學生探究活動的開展。
物理教研的活動總結篇二
《電功率》這節(jié)課從9年級電學來講是一節(jié)新課，如果從8年級已經掌握的“機械功率”來講，它又是一節(jié)概念的延伸與應用課，如果完全按照教材的書面內容來講，就會變成一節(jié)“陳述課”，不利于學生思維的發(fā)展和能力的提高，李松老師依據當地農村學生的實際情況，對教學內容做了精心加工與處理，通過設置問題，巧妙創(chuàng)設情境，使學生在觀察、探究、思考的過程中學到了知識，使學生在學知識的過程中提高觀察能力、探究能力、分析能力和推理能力。
本節(jié)課具有如下特點：
具有較強的可操作性，充分注意知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三維教學目標的有機結合，符合新課標對教學過程的要求。
充分利用學生已有的知識經驗，如生活中電燈泡額定功率的大小與亮度的經驗，從學生已掌握的燈泡并聯(lián)時的結論提出燈泡串聯(lián)時可能出現(xiàn)的結果引出新問題，引發(fā)學生的思考。由“物體做功的快慢”、“物體在單位時間內做功的多少”過渡到“電流做功的快慢”和“電流在單位時間內做功的.多少”，順利地把機械功率的概念過引申到電功率。通過實驗分析，使學生清清楚地認識到燈泡亮度與“實際功率”的關系，解決了教學中的一個難題。
通過對燈泡燈絲的觀察與分析，確定不同燈泡的電阻大小，提高了學生觀察事物的能力。通過兩只燈泡的串聯(lián)與并聯(lián)，巧妙地解決對電壓和電流兩個變量的控制，使學生在學習過程中提高了實驗能力。
本節(jié)課的教學設計合理，教學過程思路清晰，邏輯順暢，滿足了學生思維的邏輯性需求，使學生的思維得以順利發(fā)展，教學細節(jié)處理得當，比較好地完成了教學任務。從整體教學過程來看，本節(jié)課應屬一節(jié)好課，望李松老師在今后的教學過程中，不斷研究物理教學規(guī)律的研究，爭取更好的教學成績。課后，參與活動的老師對李松老師的課做了認真的點評，對課中的優(yōu)點及不足做了正確的點評，無論是做課人，還是聽課人都從中受益。
參與此次活動的有東道主校：李松、焦紅東、晁福建、周春紅；北洛中學：要玉壽，張小剛；琉璃河中學張文娟；南召中學：高會玲、孫艷梅、劉秀梅。該聯(lián)校組組長要玉壽老師為此次活動的前期準備做了大量工作，交道中學從校長、主任及物理組的全體老師為此次活動做了大量的準備工作。
在此，向為此次教研活動做了大量準備工作的校領導及積極參加活動的老師表示感謝。
該聯(lián)校組成員校竇店中學和韓村河中學的物理老師未參加此次聯(lián)校組活動。
物理教研的活動總結篇三
物理學科新教材培訓于8月27日在高青縣實驗中學順利完成，歷經1天，與會初三全體物理教師20人。整個會議準備充分，內容豐富，日程安排緊湊，紀律良好（教師們聽得認真，記得仔細），培訓效果好。
整個培訓活動的主要內容分為新課標培訓和新教材培訓。
主講人主要是我和實驗中學的邵文老師，主要就暑假期間參加省、市培訓情況向老師們做匯報和交流，無論什么內容都作了精心的準備。本人以及幫助邵文老師準備了共近30000余字的材料，并且在培訓會上都按計劃作了交流。
1.在教育教學理念和教學思想方面有較大轉變。
聽了邵文老師的報告，老師們對教育教學理念和當前的教育方針的認識也有了較大轉變。一方面轉變了教師的觀念；另一方面給教師們指出如何投身教育科研，以及投身教育科研的重要性，老師都認為受益匪淺，立志投身教育科研，樹立向科研要質量意識，由“教書匠”向“研究型”教師轉變，樹立終身學習的意識。
2.在課標、教材、教法研究方面進一步深入。
我通過準備培訓，迫使自己靜下心來研究新課程標準和教材、教法，使自己對新課程標準、教材有了更進一步的研究，對今后進一步指導教學奠定了堅實的基礎。尤其在培訓新課標時，對今后教學中如何結合學科特點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力、如何進行創(chuàng)新設計教學做了一定要求。并且結合新教材中“實踐活動”課的增多，通過相應的專題報告，讓老師們今后重視課外實踐活動課的開設，以此培養(yǎng)學生的學習興趣，全面推進素質教育。
1.加強學習，提高自己的教育教學理論水平。
認真學習黨的教育方針，研究先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念，積極推進素質教育，開展創(chuàng)新教育。
2.加強教育科研，提高自己的研究水平。
目前，物理學科科研水平還有待于進一步提高，除了本市內的“問題情景式教學法”外，本人還想對“物理實驗課、活動課”做進一步的研究、探索。爭取讓一線的物理教師都參與到活動中，提高研究水平，提高教學質量。
3、加強調研，提高自己的業(yè)務指導能力。
剛到教研室，情況還不熟悉，我必須深入教學一線，多觀察（觀察學校的教學管理、教師的教學行為、學生的學習態(tài)度、教學的效果等），多研究（研究解決問題的對策和辦法、研究成功的做法及推廣），多總結，努力提高自己的業(yè)務指導水平。
4.加強與市、外區(qū)縣各教研員的聯(lián)系與交流，多方面收集資料，盡快充實新課程的內容，指導好各學校的教學工作。同時也希望多走出去學習，借鑒外地的經驗，廣開思路。
物理教研的活動總結篇四
物理學科新教材培訓于8月27日在高青縣實驗中學順利完成，歷經1天，與會初三全體物理教師20人。整個會議準備充分，內容豐富，日程安排緊湊，紀律良好(教師們聽得認真，記得仔細)，培訓效果好。
整個培訓活動的主要內容分為新課標培訓和新教材培訓。
主講人主要是我和實驗中學的邵文老師，主要就暑假期間參加省、市培訓情況向老師們做匯報和交流，無論什么內容都作了精心的準備。本人以及幫助邵文老師準備了共近30000余字的材料，并且在培訓會上都按計劃作了交流。
1.在教育教學理念和教學思想方面有較大轉變。
聽了邵文老師的報告，老師們對教育教學理念和當前的教育方針的認識也有了較大轉變。一方面轉變了教師的觀念;另一方面給教師們指出如何投身教育科研，以及投身教育科研的重要性，老師都認為受益匪淺，立志投身教育科研，樹立向科研要質量意識，由“教書匠”向“研究型”教師轉變，樹立終身學習的意識。
2.在課標、教材、教法研究方面進一步深入。
我通過準備培訓，迫使自己靜下心來研究新課程標準和教材、教法，使自己對新課程標準、教材有了更進一步的研究，對今后進一步指導教學奠定了堅實的基礎。尤其在培訓新課標時，對今后教學中如何結合學科特點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力、如何進行創(chuàng)新設計教學做了一定要求。并且結合新教材中“實踐活動”課的增多，通過相應的專題報告，讓老師們今后重視課外實踐活動課的開設，以此培養(yǎng)學生的學習興趣，全面推進素質教育。
1、加強學習，提高自己的教育教學理論水平。
認真學習黨的教育方針，研究先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念，積極推進素質教育，開展創(chuàng)新教育。
2、加強教育科研，提高自己的研究水平。
目前，物理學科科研水平還有待于進一步提高，除了本市內的“問題情景式教學法”外，本人還想對“物理實驗課、活動課”做進一步的研究、探索。爭取讓一線的物理教師都參與到活動中，提高研究水平，提高教學質量。
3、加強調研，提高自己的業(yè)務指導能力。
剛到教研室，情況還不熟悉，我必須深入教學一線，多觀察(觀察學校的教學管理、教師的教學行為、學生的學習態(tài)度、教學的效果等)，多研究(研究解決問題的對策和辦法、研究成功的做法及推廣)，多總結，努力提高自己的業(yè)務指導水平。
4、加強與市、外區(qū)縣各教研員的聯(lián)系與交流，多方面收集資料，盡快充實新課程的內容，指導好各學校的教學工作。同時也希望多走出去學習，借鑒外地的經驗，廣開思路。
物理教研的活動總結篇五
聽了邵文老師的報告，老師們對教育教學理念和當前的教育方針的認識也有了較大轉變。一方面轉變了教師的觀念；另一方面給教師們指出如何投身教育科研，以及投身教育科研的重要性，老師都認為受益匪淺，立志投身教育科研，樹立向科研要質量意識，由“教書匠”向“研究型”教師轉變，樹立終身學習的意識。
2.在課標、教材、教法研究方面進一步深入。
我通過準備培訓，迫使自己靜下心來研究新課程標準和教材、教法，使自己對新課程標準、教材有了更進一步的研究，對今后進一步指導教學奠定了堅實的基礎。尤其在培訓新課標時，對今后教學中如何結合學科特點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力、如何進行創(chuàng)新設計教學做了一定要求。并且結合新教材中“實踐活動”課的增多，通過相應的專題報告，讓老師們今后重視課外實踐活動課的開設，以此培養(yǎng)學生的學習興趣，全面推進素質教育。
物理教研的活動總結篇六
本學期通過參加學校校本教研的活動，讓我在教育教學上了很大的認識，下面就談談自己的理解和感想：
校本研究的重心要置于具體的學校教學情景中，在真實的教學情景中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題，許多教學問題，如果脫離了具體的教學情景去抽象地談論，是容易做到的，但意義卻不大。校本教研強調教師是教學研究的主體，是所有教師的權利和責任。只要越來越多的一線教師以研究的態(tài)度來對待自己的教學實踐和從事教學工作，并且在這個過程中不斷提高和解決教學實踐問題的能力，學校教學質量的普遍提高才有真正的可能。
因為教學研究直接的目的就是提高教學質量，促進教師和學生的共同發(fā)展，所以，以校為本教學研究制度的基本理念中重要一點，我認為就是解決教師自己的問題、真實的問題和實際的問題。在教學中如何把發(fā)現(xiàn)的問題提升為校本教研的問題，再把課題研究的成果應用到課堂教學中去，促進教育教學質量的提高。因此，通過學習以及自己對校本教研的理解，針對自己所教學科的特點，自己是從以下幾個方面來進行教學的，收到了較好的效果。
1、注重引課的藝術：引課可以采取多種方式，如多媒體教具，掛圖、設問等，一定要有創(chuàng)意，這樣可以激發(fā)學生的求知欲。
2、利用現(xiàn)代教學技術：利用多媒體教學，配上音樂等，把抽象難以理解的問題，使學生很容易接受并加深理解。
在采取以上各種教學手段的每節(jié)課的教學中，做到隨時發(fā)現(xiàn)問題，隨時記錄，找出問題的所在，叫做補改吧，通過這些方法的運用，解決教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題，雖然以前每節(jié)課后也都寫教學反思，但只是流于形式，沒有把課上出現(xiàn)的問題真正的記錄下來，通過這次的學習、討論，自己深有啟發(fā)，對于每節(jié)課后，一定寫出詳細的教學反思，有情景描述、問題分析，既要針對教學的閃光點、失誤點、困惑點進行反思，使之具有針對性，把反思與理論學習結合起來，注重理性思考，使之具有深刻性，做到課課有反思，形成理論性問題，再運用到課堂教學中。
總之，通過學習，自己認為教師在教學中發(fā)現(xiàn)問題是校本教研的“點火器”，
教學反思是校本教研的“發(fā)動機”，兩者互相依靠，相互促進，是教師專業(yè)素質提高不可缺少的兩個部分。
物理教研的活動總結篇七
根據西片教研工作計劃和物理中心教研組的安排，十二月六日西片八所初中的領導和物理教師20余人齊聚唐田中學開展物理教研活動。與會的還有區(qū)教研室鮑習中教授和指導學校池州市三中吳龍平主任和葉斌老師。
此次活動主要是聽課、評課、議課和名師交流活動。8時整各兄弟學校準時趕到唐田中學，8時20分由唐田中學陳晨老師和竹山中學陳根銀老師進行上課。教研室鮑教授、三中吳主任親自帶頭聽課，與會人員全體積極參與。
聽完兩位老師的觀摩課后，各位領導和老師們即刻回到唐田中學會議室進行評課交流。交流會上，首先由唐田中學鄧校長對與會人員的到來致歡迎辭，并發(fā)表了熱情洋溢的講話。接下來由兩位上課老師分別進行說課，他們就本節(jié)課教學內容、教學設計、教學重點以及學生的學法等內容都一一作了詳盡的介紹。緊接著由各兄弟學校與會教師進行評課。會議由唐田中學鮑主任主持，各兄弟學校教師積極參加評課、議課，都發(fā)表了各自不同的見解，他們都對兩位老師在授課過程中的亮點給與了很高的評價，特別是多媒體的應用和分組實驗的教學方法，對于激發(fā)學生對物理的學習興趣和抓住課堂上的學生注意力都有非常好的效果；同時也對兩位老師在教學過程中出現(xiàn)的瑕疵提出了中肯的意見，陳晨老師可以適當增加分組實驗環(huán)節(jié)，讓學生多動手親自實驗，陳根銀老師可以在分組實驗過程中再具體安排好分組分工的細節(jié)。接下來由指導學校池州市三中葉斌老師首先對唐田中學校園的環(huán)境和我們西片年輕老師的精神面貌作了很高的評價，然后就兩位老師的課也提出了自己的寶貴意見。
評課議課結束后由指導學校池州市三中葉斌老師結合自己多年的'物理教學經驗，提出了自己獨特的見解。他首先對兩位老師的課作了評價，然后重點介紹了自己的經驗。葉老師會前作了充分的準備，經驗交流面面俱到，但由于時間關系僅介紹了其中的幾個方面，葉老師就物理教學中的課堂45分鐘指出：珍惜45min課堂教學，提高教學效率，多在課堂上貫注實驗教學，看似浪費時間，實質為節(jié)省時間；然后，他指出在平時教學時，應注重物理知識點的復習、鞏固，要反復、經常復習；最后是狠抓作業(yè)、考試，及時進行試卷講評，鼓勵學生進行自查、自評、互評。葉老師說的認真，與會人員聽得仔細，大家都覺得受益匪淺。接下來，由教育局教研室鮑教授對我們西片教研活動作了精彩的指導，鮑教授介紹了西片各兄弟學校的13屆畢業(yè)班中考成績和物理成績的大體情況，并希望西片各學校能積極分析中考試題，最后鮑教授給出了貴池區(qū)初中物理qq群號，希望西片各位物理老師能積極參與教學研討，利用群里的平臺進行物理學科方面的教學交流。
整個教研會氣氛熱烈，與會人員積極參與討論交流，更把活動推向高潮，在一片和諧、輕松的氛圍中，本次教研會落下帷幕。
物理教研的活動總結篇八
本學期教研組活動圍繞學?！罢n堂改革年”的目標展開，以新課程標準為指導，在更新教育教學觀念，努力探索新的教學方法與手段，狠抓教學常規(guī)的落實與規(guī)范化，切實提高物理課堂教學效率的同時，加強教育教學理論的學習，提高理論修養(yǎng)，積累教研成果，提高教教師的綜合素質，以學生為本，進一步加強課型研究，加大青年教師的培養(yǎng)力度，加強規(guī)范教研組、備課組建設。
教研組活動做到常態(tài)化。雙周五上午為教研組活動時間，活動有計劃，精心準備，活動有記錄，力求活動內容充實、形式多樣（如理論學習、聽課評課、論文交流、出題解題、專題研討、校本教研等），富有成效。
加強教育教學理論學習，提高物理教師理論素養(yǎng)。理論學習定內容,定時間。本學期主要學習書目有《教師不可不知的教育心理效應》《高中物理有效教學的課堂教學藝術》等，以自學與集體學習交流相結合，力爭學有所思，學有所得，為教學工作發(fā)揮理論指導作用。經過新教材和課改理念的學習，結合新教材的使用，明確新的教學理念，按照新的教學理念上課。在教學中，不單單注重知識的傳授，也注意學生素質的培養(yǎng)，關注并研究怎樣充分發(fā)揮學生學習的主體作用，使我們的物理課堂成為學生主動、積極、熱情地學習的樂園，交流合作，讓學生在愉快的心情下有效獲取知識、培養(yǎng)能力與學習習慣，注意學生自主學習習慣的培養(yǎng)。
專題研究與教學活動相結合。本學期教研組的專題為《幾何畫板在物理教學中的應用》，全組老師共同參與，學習幾何畫板軟件的使用方法并結合各年級的具體教學內容在教學實踐中學習、應用。并逐步掌握使用技巧。在實踐的基礎上通過評議、交流各人的研究體會，再形成了組內的研究報告。
加強備課組建設，發(fā)揮集體的力量。各備課組堅持集體備課，推磨聽課，并做到集體備課的常態(tài)化。每次活動有計劃，有記錄，充分發(fā)揮組內每個成員的作用，同時加強日常的交流與討論。各年級均采用自編導學案，在備課中應充分研究我校學生的學情，體現(xiàn)分層次、可選擇的特點，各位老師在集體備課的基礎上進行選擇性的復備，力求最隹的教學效果，切實提高課堂教學的有效性。
各備課組針對本年級的學生特點和教學目標，采取相應的教學策略。高一繼續(xù)突出學生學習習慣的養(yǎng)成及物理學習基本功的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生對物理的興趣,使他們喜歡學物理，指導他們怎樣學習物理；高二以會考為目標，突出面向全體、全面發(fā)展的教育理念，繼續(xù)培養(yǎng)學生的主動學習的意識和自學能力。高三年級面向高考，突出能力與思維方法的提升。教學方法都有很大的變化。能注意到學生的主體地位，在教學中讓學生猜想、實驗、討論、讓學生自己總結。通過課改理念及教學評價的學習，教師改變以往重結果輕過程的教學方法，重視過程的教學，并且形式是多種多樣的：運用實驗探究的方法；運用多媒體展現(xiàn)物理過程；運用學生分析討論的方法。普遍加強物理過程的教學。
按物理新課程標準，進行教學研究，提高常態(tài)課堂教學效益。本學期按學校“課堂教學改革年”的活動要求，高一年級活動主題為“課堂師生互動的教學”，高二活動主題為“現(xiàn)代教學手段的與物理教學的整合”，高三活動主題為“復習課上的講練結合”。圍繞組內確定的專題進行研究。教學常規(guī)按備課、上課、作業(yè)、輔導、考試、實驗的具體規(guī)范進行教學，加強教學常規(guī)調研，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。切實提高備課和上課的質量。重點加強對物理作業(yè)的指導，強調物理解題過程,思路清晰、書寫格式規(guī)范，做好章節(jié)過關題，這是形成嚴謹的邏輯思維能力的.必要過程。做好演示實驗和學生實驗，切實培養(yǎng)學生的實驗能力。充分運用多媒體進行教學，充分利用dis系統(tǒng)。隨著教學條件的不斷改善，通過課件展示物理過程，使教學更直觀；運用課件，使得物理現(xiàn)象更帶有趣味性。
搞好高考復習及學業(yè)水平考試復習教學工作。本學期高二、高三面臨學業(yè)水平考試和高考的檢驗，通過研究江蘇20xx考試說明，明確復習的目標，同時廣泛收集最新的信息，在復習教學中加強針對性，加強復習課的教學策略的研究，優(yōu)化復習效果，同時注意對學生應試心理的指導。學業(yè)水平考試取得了好成績，年高考也得了新突破。
本學期完成了本教材《力學與生活》，《電磁學與生活》，《近代物理與生活》修定印刷工作。針對我校學生特點及所在地區(qū)的社會與自然環(huán)境體現(xiàn)切合學生特點、充分聯(lián)系實際的校本教材特色，并且各年級都是開設了校本教學工作。
物理教研的活動總結篇九
圍繞“寫話”這一教研主題，我們學科組的老師一同解讀新課程習作教學目標，進行習作教學理論學習和學生習作案例評析。我們觀摩優(yōu)質習作錄象課，研析名師習作課堂教學實錄，采取“教學，反思，再教學，再反思”的方式進行深入研究。
通過觀課看錄像，我能清晰地感受到自己的進步，讓學生“輕輕松松落筆，快快樂樂作文”為追求，努力構建真、實、活的習作教學課堂。
教學形式開始變得活了：分別引入了情境創(chuàng)設、游戲活動、說寫結合、佳篇引路、表演激趣等多種多樣的形式，調動學生的生活體驗，激發(fā)學生的真情實感，激勵學生真情表達。課型也活了活：作文教學摒棄了以往的老師講，學生聽;老師改，學生看的呆板作文教學模式，變單一課型為多元課型相結合。
在教學中我摸索出了五種作文課型：
1.作文活動課。教師精心設計和安排活動，以提高學生寫作興趣，使學生獲得豐富、新鮮素材的課型。教師把活動帶入課堂，也把學生帶出課堂開展活動。包括觀察課，材料積累課，自由活動課和創(chuàng)設情境作文課。
2.技法傳授課。根據大綱和教材要求，結合閱讀教訓練項目進行寫作指導，有計劃的向學生傳授作文常見的寫作技巧和方法的課型。主要目的是降低作文教學坡度，使學生的表達多樣化，情趣化。
3.批改指導課。是以傳授批改作文方法為主的課型。這種課型，教師首先教給學生評改一篇作文的方法。根據不同年級、不同類型、不同的習作要求的作文提出批改的側重點和要求，使學生在互批互改中潛移默化地提高習作水平。
4.佳作欣賞課。就是對教材中，讀物中，學生習作中的有助于提高學生習作水平的文章，在教師指導下進行結構的剖析，詞句的欣賞，情感的體味，在欣賞閱讀中滲透習作指導。
這次的教研活動是我在教學有著深深地感悟實，從而認識到低年級作文，要提早訓練，而最關鍵的是要體現(xiàn)從說到寫的原則。寫話教學必須從聽說起步，先說后寫正是引導學生順利走向規(guī)范書寫書面表達的橋梁。還要選擇學生感興趣的，親身經歷過的，最想說的內容，激發(fā)起學生內在的欲望，使學生樂學、樂說、樂寫，讓習作成為學生發(fā)自內心的傾吐，讓習作成為一種樂趣。只要多站在學生的角度思考就會提高作文教學。
物理教研的活動總結篇十
根據學校教導處工作安排，學校的大教研活動還是遵循以往的方式，實行主題式的教研活動，第八周的周二是我們六年級主持“主題式”校本研究日子，按照慣例我們教研組要確立本學期的教研主題，然后準備一節(jié)研討課。下面是我們的研究過程做一個詳細的記錄和總結，這樣更容易反思我們教研過程，為后面更好的開展年級組教研活動找到發(fā)展點和積累經驗。
一、教研組的第一次研討
我們教研組在第七周的周二進行了第一次備課，確定了講課的主題和講課的老師。
1、確定主題和課題
根據教學進度，我們第八周能講完第三單元，于是我們就確定了講課的課題是第四元的第一課時《圓的認識》，在通讀教材的基礎上，根據圓的認識教學內容的特點和這節(jié)課的教學目標，結合學生知識經驗和水平，我們確定了這次研討的主題是“做中學，感中悟，提高學生數學素養(yǎng)”。
2、確定劉新亮老師作為本次研討活動的主講老師
本節(jié)課主要是以學生小組動手活動為線，老師要切實組織好學生的活動，因為我們年級的學生人數相對多，這就對老師課堂組織和調控能力又很高的要求，我們每個老師都能勝任，劉老師是我們教研組唯一的男老師，語言干練，課堂調控能力強，適合給高年級的學生上課，每一句話都富有思考性，評價具有導向性，這樣讓學生真正做到以“動”促“思”，以“思”啟“智”。劉老師還是一個特別能貼近學生的老師，孩子們喜歡和他交流，在這樣愉悅、民主、和諧的學習環(huán)境中，學生的個性得到充分展示，學生的思維是活躍的，這樣的課堂是靈動的，動態(tài)的和諧的課堂，這樣的課堂上，學生才會體會到數學的價值和魅力。讓學生真正的體會數學的美所帶來的震撼。
3、每個老師的任務分工
（1）認真首先每個老師對教材和教參還有課程標準對這部分的要求進行詳細的解讀，領會教材的編寫意圖，挖掘教學內容所蘊含的數學思想和方法，并且查閱關于圓的拓展資源體會對稱所帶來的魅力，和其中的數學文化，“圓是最美麗的圖形”“數學在使人賞心悅目和提供審美價值方面，至少可與其他任何一種文化門類媲美”
（2）說出自己對這部分教學的想法和建議。
（3）搜集制作課件的資料
二、教研組的第二次研討
1、老師們交流自己對教材的理解
圓是小學數學階段最后教學的一個平面圖形，也是教學的唯一一個曲線圖形。從認識直線圖形到曲線圖形，不僅能拓寬學生的知識面，豐富學生“空間與圖形”的學習經驗，而且也能給學生探索學習的方法注入一些新的內容，并使學生的空間觀念得到進一步的發(fā)展。在教學圓的基礎知識的同時，還通過化曲為直、等積變形這些方法與手段，進一步發(fā)展轉化的策略和推理能力。整個單元的教學內容分成四部分編排，本節(jié)課教學圓的認識一部分。教學中將數學學習與生活緊密結合，注意由表及里，逐步深入。例1安排了三個層次的學習活動，通過說圓、畫圓、比較圓與以前學過的其它平面圖形的不同來充分地感知圓。例2結合學生嘗試用圓規(guī)畫圓的過程，分別了解關于圓的幾個重要名稱，進一步認識圓。例3安排學生通過畫、量、折等活動，深入體驗圓的特征。練習十四在練習基礎知識的同時，讓學生進一步體會圓，展開數學思考，發(fā)展空間觀念。通過對圓的認識，不僅能加深學生對周圍事物的理解，提高解決簡單實際問題的能力，也為今后學習圓的周長、圓的面積、圓柱、圓錐等知識打好基礎。
2、對學生認知水平和知識經驗的分析
本課內容教學前，學生已經初步掌握長方形、正方形、平行四邊形、三角形和梯形的基本特征及其周長、面積公式的計算，對圓也已有了一定程度的直觀認識，部分學生已經能用圓規(guī)畫圓，少數個別同學甚至已經知道了圓的各部分名稱，具備了一定的知識基礎。而心理學研究也表明，小學高年級階段的學生思維形式主要以形象思維為主，但抽象思維也有了一定的發(fā)展，具有了一定的邏輯思維能力，故也同時具備了一定的思維基礎。
教學目標是教學活動的出發(fā)點和歸宿。前蘇聯(lián)教育家巴班斯基認為：實現(xiàn)教學最優(yōu)化的第一個辦法或第一位工作，就是制定恰當的教學目標或教教學任務。教學目標具有定向、調節(jié)、激勵、檢測和評價等功能。因此制定具體、全面的教學目標顯得很重要。
根據教育部制訂的《數學課程標準》“內容標準”這一部分內容中對“空間與圖形”領域提出了這樣一條具體目標：通過觀察，操作、認識平行四邊形、梯形和圓，會用圓規(guī)畫圓；結合本節(jié)課的內容特點，我們確定了以下的教學目標：
1、使學生認識圓，掌握圓的特征及在同一圓內直徑與半徑的關系。
2、培養(yǎng)學生的動手能力和觀察、分析、綜合、概括的能力，促進空間觀念的建立。
3、指導學生學習運用猜想、驗證的方法探究數學知識，并會用數學的觀點分析和解釋生活中的事物。
確立了教學目標后，大家又對每一個教學環(huán)節(jié)進行了交流和溝通，形成了第一份教學活動設計，并確定了試講的時間。
三、教研組第三次研討
劉新亮老師進行了第一次試講，教研組的老師聽課后，進行交流。
劉老師首先進行了反思：我自己感覺導課用的時間太長，讓學生繞到古錢幣和車輪再回來，花費了時間并且沒有起到預期的效果，后面的活動設計比較流暢，學生們的參與熱情也很高，但是每個環(huán)節(jié)的銜接過渡語我沒有太想好，總覺得自己的話太多。
辛老師：優(yōu)點：劉老師在組織活動的過程中，評價語言自然親切，學生學習的積極性始終處于興奮狀態(tài)，對學生活動過程的調控和指導到位。需要改進的地方：在處理第一個環(huán)節(jié)問學生沿什么線，這里處理的太快，因為主要是讓學生初步感知圓是曲線圍成的，這里給學生幾分鐘的時間感知，為后面的學習打好基礎。
董老師：我直接說需要改進的地方吧，感覺最后的把所有關于圓的知識全部呈現(xiàn)顯得有些亂，給人的感覺象復習課，不利于學生自己形成知識體系。
宋老師：聽劉老師的課真的是一種享受，語言富有感染力，并且教態(tài)自然親切，學生在課堂上的思維活躍，比我們預想的效果要好。不過我覺得把每個環(huán)節(jié)中的細節(jié)關注一下，教師要給孩子思考的時間，不然感覺每個活動都流于形式。
王老師：后面的練習題處理的很到位，后面的練習題車輪的練習如果讓學生充分地根據本節(jié)課的只是去分析就更好了。
根據老師們的建議，我們重新調整了教學活動的設計，并且確定了第二次試講的時間。
四、教研組第四次研討
劉老師在四班進行了試教，課堂上學生們表現(xiàn)得非常地投入，在觀察和操作活動中學生們自主發(fā)現(xiàn)了圓的特征和圓的各部分名稱，雖然學生們用很稚嫩數學語言描述著自己的發(fā)現(xiàn)，再利用所學習的圓的知識去分析生活中的圓，讓學生充分感知了生活中處處有數學，同時學習數學的價值得到了體現(xiàn)。
本節(jié)課對教學的反饋和評價主要體現(xiàn)如下：
1、教學目標定為準確。本節(jié)課較好的理解了教材的編寫意圖，確定了準確全面的教學目標，既有知識層面的理解圓的特征和畫圓，滲透數學思想和方法，化曲為直，最后讓學生用數學的眼觀在去看生活中的圓，發(fā)展學生的空間想象能力，提高了學生的審美情趣。在情感上，通過讓學生欣賞生活中的圓，盛開的鮮花，生活用品，汽車的輪胎，用圓形組成的漂亮的圖案，圓的美麗一一展現(xiàn)給孩子們。無規(guī)矩不成方圓，墨子語：“圓，一中同長也“所蘊含數學的魅力和價值的到像一幅畫卷展現(xiàn)在學生面前。
2、注重滲透思想方法。數學教學不僅讓學生學會數學知識，更為重要的是學生在經歷數學知識的形成發(fā)展和應用過程中要相繼滲透數學思想和方法，因為數學思想是數學知識的靈魂整個的課堂，老師滲透了畫圓為方的轉化思想的數學思想，也滲透了數學思維的有序性的數學思想。
3、多媒體課件利用恰到好處。充分發(fā)揮多媒體聲、像、動畫功能輔助教學，既增強了直觀性，又有利于激發(fā)學生的學習興趣，特別是在欣賞生活中圓形物體的時候，學生一聲聲的驚呼和感嘆把整個一節(jié)課推上了高潮，學生的情感得到了進一步的升華。在學生一聲聲的驚呼中，我們開心的笑了，我們知道，帶給學生的不僅僅是視覺的沖擊，更重要的是思想的沖擊，我們的目的達到了。
4、評價激勵恰到好處。王老師的評價語言親切到位，富有感染力，并且讓每個孩子都感受到了成功地體驗，課堂上學生通過分組討論，學生與學生之間進行很好的交流合作，通過師生的雙邊活動，活躍的課堂氣氛，教師從中發(fā)現(xiàn)、搜集學生的學習情況，適時合理調節(jié)，以保證優(yōu)良的教學效果。很好的體現(xiàn)了這次研究的主題。
我們的思考：
當然，“理想的課程”如何轉化為“現(xiàn)實的課程”，這當中仍然有許多值得深切關注的話題。就拿本課教學而言，實施下來，應該說，學生對于“圓”這一冰冷圖形背后所蘊含的人文的、文化的特性的感受還是十分真切的，然而，作為問題的另一方面，對于進行圓的圓心、直徑和半徑等概念教學時，()似乎扶得過多與自己事先預想得效果有些差距，以至于課堂顯得不夠開放。再則，今后我們在數學課堂演繹數學文化、數學精神等層面的同時，如何兼顧知識與技能的教學，如何使我們的數學課堂活中有實，實中見活，該是我們不斷努力的方向。
還有，"做"中學，讓學生在各種各樣的操作、探索、體驗活動中，去參與知識的形成過程和發(fā)展過程，應該多給學生“做數學“的機會，但是往往在課堂有限的時間里不能給孩子充分地時間去做，去感知，每次的活動有些流于形式，學生也意猶未盡，如何解決這樣的矛盾，也是我們在今后的課堂不斷探索和調整的。
物理教研的活動總結篇十一
本學期按照教科室的計劃和要求，我組確定了教研的內容，老師們業(yè)務水平發(fā)展的方向，學生的活動及競賽等。，我們物理信息組在學期初便讓老師們制定一個教學計劃和目標，在自己內心的想法和做法，自己所需提高的方向與內容，確定出新學期教研的內容并撰寫在教研計劃中。我們教學的目標更為明確，學習內容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達到“為用而學、學以致用”的效果，為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的基礎。
２、通過多渠道多方位地學習提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務于課改。
５及時地觀看好的全國精彩物理課堂視頻，及時總結經驗，化為自己的能力，
６、舉行了初二物理應用競賽，激發(fā)了學生的興趣，效果良好。
８、老師們學習如何在網上搜索資料（包括各類文件、教案、課件等等），如何下載相關資源，如何將壓縮的文件進行“解壓”，從實質上加強了對信息的收集與處理的能力。并能流利地采用多媒體課件上課，擴大信息量，使課堂豐富多彩，用物理實驗不能達到的效果很容易地解決了，手段簡潔，學生易理解。
９、老師們在微機上自制考試卷的能力更加高超，制作課件的能力逐步增強。
１０本、學期的第６周我組又組織了大型活動中的是初二，初三學生的“科學幻想畫”畫展設計，正在收集整理當中。
１１、初三學生物理競賽取得了歷年最好成績，我校參加的學生有３０多人獲獎，一二三等獎均有，成績非常喜人。
１２、“綠色證書”的制題，教案，課后作業(yè)，一千多份工作量很大，初二老師承擔并完成。
１３、初二物理導學稿的實施和運用情況很好，對學生的課前引領作用落到實處。
１４、課任教師期末每人制作一份試題保質保量地完成。
１５、鼓勵老師撰寫教育教學論文并發(fā)表
課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質的學習實踐基地。提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，在教研上觀看精彩課堂的教學錄像，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間。
（1）、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。
多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。
由于部分教師有課，聽課人數不全的現(xiàn)象存在。
（2）、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
總之，“學無止境、教無止境、研無止境”我們要繼續(xù)開展教育教學研討為提高自身素質不懈努力。
物理教研的活動總結篇十二
回顧一學年來的工作，我們一直奉行踏實工作、虛心學習的原則，注重學生的發(fā)展性成長。
德高為師，身正為范，我們在思想上時刻嚴格要求自己，不斷加強理論學習，同時積極準備進修學習，多看書，充實自己的頭腦，為提高教學能力奠定了基礎。
通過對基礎知識進行系統(tǒng)梳理，精講各科重點、難點，不僅讓學生聽懂、學會基礎知識，而且使學生深刻理解基本概念，并能夠靈活運用。通過系統(tǒng)的思維訓練和分析、歸納解題思路，幫助學生獲取解題的思考辦法，逐步提高學生思維品質和學習能力，讓學生獲得學習信心。
在全面了解學生學習情況的基礎上，對于因學習目的不明確，態(tài)度不端正而成績差的學生，堅持做耐心細致的思想工作，使他們明確學習的重要性，同時對他們的作業(yè)及時檢查，督促他們養(yǎng)成良好的學習習慣。對智力遲鈍、反應不靈活的差生，跟他們講“笨鳥先飛”的道理。鼓勵他們只要肯下功夫，勤奮學習，多練多讀，一定能取得好成績。對那些頑皮，自控力較差的學生，上課時，讓他們坐在講臺前，時時暗示，做作業(yè)時，坐在他們旁邊看著做，邊看邊指導，集中他們的注意力。這樣既能提高他們作業(yè)的質量，又能幫助他們改正拖拉，懶散的不良習氣。
物理課件化靜為動、化深奧為淺顯的特點，把抽象難理解的知識通過課件變得形象易懂。讓學生觀察、分析、判斷、推理，形成概念，總結規(guī)律，這樣既掌握了知識，又培養(yǎng)了能力。在課堂教學中，利用多媒體技術輔助教學優(yōu)點，設計恰當的輔助教學課件，可很好地突破教學中重點和難點。
在今后的工作中我們將取長補短，爭取百尺竿頭，更進一步！
物理教研的活動總結篇十三
在這一年中，在教研室和教育信息中心的領導和關心下，以促進信息技術教育的快速發(fā)展，提高教師的信息技術素養(yǎng)和教育、教學水平為目標，開展了一系列的活動，并取得了顯著的成效。
一、加強組織落實，規(guī)范教研管理。
為了更好地貫徹國家信息技術教育的課程改革，一年中加強了信息技術教師教研活動的組織、研究和交流，認真搞好教學研究、教學指導、教學管理和教材建設。每兩周進行一次教研活動，同時加強教研活動的組織管理，認真制定了教研工作制度，并組織教師擬定教研計劃，活動方案，每次教研活動都有詳細的出勤記錄、活動紀要。
二、以課堂教學為抓手，提高課堂效率。
認真學習新課程標準，深刻領會其精神，以新課程改革的指導思想和基本理論指導本學科的教學實踐。通過開展集體備課、互相聽課、交流體會，說課等活動，讓教師在活動中用理論指導教學，錘煉自身業(yè)務能力，促進了教師觀念的更新和素質的提高。
(1)本學期繼續(xù)以骨干教師上示范課，新教師上練兵課為主，從教學目標、教材內容、教學方法入手，優(yōu)化教學過程，改進教學方法，將教學研究一步步引向深入。大家相互學習，取長補短，共同提高，切實提高了信息技術教師的業(yè)務水平。
(2)為了做好參加市信息技術教師三項基本功比賽的準備工作，我們首先在本校進行了教師三項基本功比賽。推薦一位教師參加，比賽內容主要是評課、說課、軟件使用，利用教研活動的時間分三個階段進行，并同時請專家、教師共同評比，最后評出秀的教師參加市比賽。
(3)組織教師開展教學理論和實踐的研究活動，積極鼓勵教師把平時積累的教學經驗及時總結，撰寫教學論文，分別參加了“市中小學信息技術教學設計論文評比活動”。共收到教學設計論文18篇，選出7篇優(yōu)秀教學設計論文送市參賽。同時在今年_月19日組織教師參加了“首屆全國中小學網絡主題探究活動暨全國中小學教育特色網站展評”研討會，共有五名教師的論文獲獎。
(4)為了提高教師對信息技術學科教材的把握能力，加強信息技術與學科整合途徑的研究，共同探討信息技術學科的課堂教學模式，組織教師利用業(yè)余時間分別參加《信息科技》和社《中小學生學電腦》教材的編寫工作，目前編寫工作已基本完成。
(5)為了做好參加“第六屆全國多媒體計算機輔助教學(課程整合)觀摩活動”的準備工作，組織教師利用“五一”期間加班加點趕制課件，并根據教學實際進行了一次次的修改，放棄了與家人團聚的時光。在比賽期間，不辭辛勞地奔波于各個比賽點，安裝課件，調試服務器，盡限度的排除可能發(fā)生的問題，使參賽的四堂課都能順利的完成，并取得了令人欣慰的成績。
(6)以科研為先導，積極鼓勵教師嘗試信息技術與課程整合的實踐活動，參于省級課題《信息技術在教學應用中的形態(tài)研究》的研究，積極主動參與教育教學改革。充分利用現(xiàn)代信息技術手段，制作大量的教學軟件，并將研究成果進行加工整理，以web形式展示在“教育信息網”上。
三、加強校園網建設，創(chuàng)建豐富的校園文化。
建設校園網絡，創(chuàng)建豐富多彩的校園網絡文化對于轉變教育思想和觀念，促進教學內容、教學方法、教學結構和教學模式的改革，加快建設教育手段和管理手段的現(xiàn)代化起著決定性作用，因此加強校園網的建設、維護和管理工作勢在必行。
(1)組織教師認真學習《市教育信息化“十五”規(guī)劃要求》，使每一位教師明確今后工作的指導思想、目標和任務。
(2)網絡瞬息萬變，新知識、新問題層出不窮。
為了讓教師了解網絡的最新動態(tài)，掌握網絡的最新技術，組織全區(qū)網管人員利用暑假進行了為期六天的網管員培訓，主要學習網絡管理的基本知識和操作技巧，為校園網高效、有序的運行提供了有力的保障。
(3)加強校園網資源庫的建設，組織教師整理、開發(fā)教育教學資源。
充分發(fā)揮網絡優(yōu)勢，通過購置、研發(fā)、共建等方式，迅速豐富網絡資源，并將上傳至“__中學網”，為各校全面地收集和使用教學資源創(chuàng)造了良好的條件。
(4)堅持“寓教于樂”，以全心全意為學生、教師、家長服務的宗旨。
堅持“沒有，只有更好”的原則，繼續(xù)做好“__中學網”站的更新和維護工作，不斷豐富網站的內容，還不定期進行改版，以保持網站的吸引力，保證高效、快捷、安全、暢通，讓星星網真正成為孩子們的樂園，家長的百寶箱，教師的好幫手。
(5)為了迎接市領導對我校信息化實驗學校的評估驗收，對學校進行自查。查看相關的材料，實地查看校園網建設及使用情況，進行相互交流學習，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，并組織教師加班加點進行改進。先后組織教師到各樓房進行安裝設備、調試服務器、制作學校網頁，使學校順利地通過了市信息化教育實驗學校的驗收工作，并受到了專家的高度肯定。
四、搭建信息的舞臺，走進多彩的世界。
以促進學生生動、主動地學習為主攻方向，強調從多角度看學生，鼓勵學生的個性發(fā)展，促使每個學生都得到發(fā)展，因此本學期開展了以下活動：
(1)為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，今年暑假組織學生參加各種交流活動。并將收集的信息以web形式發(fā)布。從中使學生開拓了眼界，增長了知識，學會了本領，同時培養(yǎng)了學生對計算機知識和應用的濃厚興趣，提高了學生獲取信息，處理信息的能力。孩子們在親身參與中，展示了才華，體驗了成功。
物理教研的活動總結篇十四
本學期以《義務教育物理課程標準20xx年版》為指導，以學校本學期的工作計劃為依據，以深化課程改革，提高物理教師的課堂教學能力為目標，以培養(yǎng)物理學科優(yōu)秀教師為重點，以教研活動為載體，以服務基層為宗旨，創(chuàng)新工作思路和方法，努力做好本學期我校的物理教研工作。
一、深化課程改革，進一步提高物理教師實施新課程的能力。
二、加強課堂教學研究，提高物理教師課堂教學能力，提高物理課堂教學效益。
三、加強優(yōu)秀教師培養(yǎng)工作，爭取在今年即將舉行的物理基本功競賽方面獲得教好成績。
四、鉆研物理教學試題,參加出題培訓工作，準備適合學生的物理試題。
五、進一步完成課題任務,進行課題研究。
六、保證質量完成學校交給的各項工作。
一、新課程實施已進入第十年，進一步提高物理教師實施新課程的能力是目前物理教研的首要任務。為了做好這項工作，采取下面三項措施：一是倡導教師進一步學習新課程標準;二是通過區(qū)域教研進行研討交流;三是通過校本教研聯(lián)系點解決新課實施中帶有普遍性的問題。
二、目前我校物理教師隊伍的現(xiàn)狀是：經驗性教師缺少，年輕教師居多，教師專業(yè)素質不均衡。部分教師課堂教學能力有待提高，課堂教學還處于低效狀態(tài)。提高物理教師課堂教學能力，使更多教師上好課是物理教研的重要任務。本學期1.是要深入有針對性的聽課教研指導;2.是以基本功競賽為契機進行推動，使年輕教師得到鍛煉;3.是通過教研活動進行課堂教學研討。
三、加強優(yōu)秀教師的培養(yǎng)。一積極參加上級組織的教學基本功競賽，使其在大賽中盡快成長;二是借區(qū)內課題研究作區(qū)內的公開課。
四、對于今年的試題研究工作，要創(chuàng)新思路，體現(xiàn)新課程理念。試題和作業(yè)上要做到科學化、規(guī)范化，避免盲目性。適當增加原創(chuàng)題的數量。
五、扎實進行課題研究,積極開展研究性物理教學課.
學習、作計劃、完成校期初工作。
準備參加市物理教師教學基本功競賽。
本校推薦一名教師。
期中檢測。
本校。
邀請教研員優(yōu)質學校聽課評課。
本校教師。
課題研究公開課。
本校教師。
試題培訓。
本校一名教師。
期末檢測,教學反思。
本校教師。
物理教研的活動總結篇十五
20__年11月18日至20日，由中國教育學會嘗試教學理論研究會和_中學聯(lián)手舉辦的全國協(xié)作區(qū)“中學課堂教學改革研討會”在江蘇省_中學舉行。來自山東、廣東、江蘇、浙江等省的教育專家和實驗基地學校的一線教師400多人參加了會議。會議期間聆聽了兩場報告：特級教師嘗試教學理論創(chuàng)立者邱學華的《新課改下中學課堂教學的改革》和江蘇省名校長、特級教師蔡林森的《新課改下的洋思經驗》;觀摩了17節(jié)課：_中學11節(jié)、江蘇宜興中學、常州26中、浙江實驗中學、寧波榮安實驗中學、廣東佛山南海實驗中學各執(zhí)教1節(jié);本人代表東廬中學也上了一節(jié)觀摩課—《七顆鉆石》;聽課、聽報告、上課的間隙走遍了_中學的每個角落，對_中學有了一定的了解。下面就將此行的經歷與自己的一些想法寫出來，以饗讀者。
18日下午2時，陳_金校長、_勇副校長、_生主任、_上春老師和我一行五人驅車前往_中學，一路車船勞頓，于下午五時3十分趕到了泰興市，入住金土地賓館，一夜無語。19日上午八時，我們驅車十分鐘左右趕到了位于_鎮(zhèn)的洋_學新校區(qū)。正在建設中的新校區(qū)高樓林立，頗具現(xiàn)代化氣息。整個校區(qū)很干凈、整潔，但紅花、青草、綠樹少了些，生機稍顯不足。上午九時，在教育交流中心一樓多媒體教室聆聽了_中學_林森校長的報告《新課改下的洋思經驗》。蔡校長地道的泰興話令到會的不少外省教師聽起來十分困難，好在旁邊的邱_華老師時不時地用普通話“翻譯”一下，會場氣氛頗為輕松。在報告中，蔡校長反復強調了考試的作用，即課堂教學和課后輔導都以考試的形式進行，在考的過程中，學生始終保持思維的緊張性、針對性，考試結果也使學生獲得成功感、自豪感。下午2點，我觀摩了_中學湯_程老師執(zhí)教的《明天不封陽臺》，算是真正見識了_中學“先學后教，當堂訓練”的教學模式。這堂課的主要任務是兩個：整體感知課文內容和和揣摩(品味)語言。教師在整體感知內容上花了大半節(jié)課的時間，所以本應重點解決的品味語言顯得時間不足。
課堂的形式是教師拋出兩個問題，學生帶著問題去自讀(可能就是蔡校長說的“考試”吧)，然后交流解答。一堂課聽下來，總的感覺是容量偏少，重點未能突出，難點也未能很好突破，課堂氣氛較為沉悶，尤其是發(fā)言的總是那么幾位學生，大多數學生沒有發(fā)表自己的見解(既沒有舉手主動發(fā)言的意識，教師也沒有關注到他們)。當時我就在想，如果學生課前能認真預習一下，課堂上也許就能集中更多的時間去解決重難點了(事后得知，_中學的學生課前不預習，而是課堂上先學再教)。下課以后，我們通過主辦者邱_華老師找到_中學秦校長，在秦校長的陪同下，找到了第2天我要上課的初一(15)班班主任張老師。張老師說要上課，只給了我五分鐘的時間把講學稿發(fā)給學生。趁這難得的機會，我抓緊時間向學生作了簡短的自我介紹并布置了預習任務。本打算找這個班的語文老師了解一下學情，但跑了3趟辦公室都沒有見到一位語文老師。第2天一大早，我們就來到了洋_中學。
一翻學生的講學稿，頓時冷汗直冒：將近一半的學生沒有預習。我只好利用第一節(jié)下課時間敲開教室的門，征得坐班老師的允許，簡略地說了一下預習情況反饋，并請求學生利用課余時間再做做預習，爭取第3節(jié)課有積極表現(xiàn)。也許是我的認真批改影響了學生，抑或是他們對我這位陌生的老師愿意接納，也或者是要學的《七顆鉆石》深深地感動了他們吧。在第3節(jié)課上，他們聲情并茂的朗讀、入情入理的理解、神采飛揚的想像給我，更給聽課的專家和教師留下了深刻的印象。更讓我幸福和難忘的是，一下課，十幾位學生涌到了我面前，要我的通信地址和聯(lián)系電話，并和我合影留念。是呀，孩子是有靈性的，都樂于表現(xiàn)、善于表現(xiàn)，只要你給他機會，他就能給你意想不到的驚喜。說真的，與會后所獲的壹等獎相比，這一刻才真正讓我感受到當一名教師最大的快樂。此次洋思之行，收獲頗多，感觸也頗多。
_中學作為一所全國知名學校，每天都吸引著全國各地的教育同行前往觀摩、學習、取經。她給許多觀摩者留下深刻印象的不僅是“沒有教不好的學生”的教育理念和“先學后教，當堂訓練”的教學模式，還有她嚴格的管理。筆者無意中見到某班學生百分賽考試細則，上面條款眾多，對每位學生的行為舉止都做了嚴格的規(guī)定。對老師的管理也很嚴，從一張月考通報中發(fā)現(xiàn)，有幾位教師因月考考場記錄的時間未填就被扣考核分3分。另外，學生按班級排隊就餐這一點，我想很多學校是做不到的。此外，更多的是她的神秘。神秘之一是辦公室見不到一位教師(辦公室墻上有一條：教師晚上6：30至9：30集體辦公)，除了上課教師外，其他教師不知去了哪里，想與之交流也就不可能;神秘之2是課余時間除了極個別學生上廁所外，走廊上、操場上見不到學生(都在班上，有老師坐班);神秘之3是無論上課還是下課，教室的前后門都是緊閉，想從窗戶上看看里面在做什么也不可能(窗戶是毛玻璃)……短暫的洋思之行，我們看到的也許是表面的東西。記得有位哲人說過：存在即合理。
_中學享譽國內外，必然有許多內斂很深的東西有待我們研究。繼_中學之后，我們廬中靠“以人為本，教學合一”的改革在全國的影響逐步擴大。作為每一個廬中領導和教師來說，我們真正要落實的是“人本”思想，其包括“生本”和“師本”，即研究學生的需要和教師的需要，既要嚴格管理，還要人文關懷。
物理教研的活動總結篇十六
在學院和系部的領導下，航海技術教研室根據教研室作為最基層的教學工作組織這一性質，緊緊圍繞專業(yè)建設、課程建設、教師隊伍建設、產學研、教學工作、教研活動等方面開展工作，堅持“教學科研化，科研課堂化”教育科研工作思想，積極推動新課標的實施，積極探索教師學習和研究方式的變革、數字化課堂模式的形成等，繼續(xù)深化教育教學科研課題研究，提高教師的科研能力，促進全體教師的和諧發(fā)展，取得了一點點成績，總結如下：
一、教學常規(guī)工作。
1、教研室工作有計劃、有步驟，并按要求進行。
由于專業(yè)的特殊性，航海教研室在人員不足的情況下承擔著24個班級，近百門專業(yè)課程的教學和科研工作，至今學期已過大半沒有出現(xiàn)任何的教學事故，一方面由于各位老師的盡職盡責，同時也得益于對完善的教學計劃有條不絮執(zhí)行的結果。
2、學期初制訂教研室教研活動計劃，并堅持教研活動規(guī)范化。在實施教研活動過程中堅持做到有課題，有記錄，內容具體、全面，材料充實、實用。本常年共組織教研活動8次，其中包括：
3、教研室作為最基層的教學組織，重視教學質量，嚴把教學質量關，同時也采取了相應的措施。
(2)按照教務處制訂的常規(guī)教學工作要求，做了教師的期初、期中和期末及不定期的教學檢查工作，其中包括教師的教案、備課筆記、學生的作業(yè)布置和修改情況以及通過不定期的聽課反映上課的出勤率及課堂氣氛等，在檢查過程發(fā)現(xiàn)了一些問題并及時與有關老師作了溝通。力求做到教學文件資料齊全、管理規(guī)范。
上報資料及時、準確。
4、教師治學嚴謹，備課認真，講稿齊全、規(guī)范，效果良好，無重大教學事故。重視教學方法、內容改革，能充分利用現(xiàn)代教育技術，多數課程制作了多媒體教學課件。
在整個的學期教學工作過程中多次受到教務處及督導處的表揚和鼓勵。
5、教研室重視畢業(yè)生的畢業(yè)設計與就業(yè)工作，本學年教研室所有教師均承擔了__級畢業(yè)班畢業(yè)設計指導工作并對于__級學生的就業(yè)工作獻計獻策，提出了很多保貴和中肯的意見。
二、專業(yè)建設。
(1)教學計劃的修訂。教研室教師根據教務處的會議精神，修訂了三年制大專班《航海技術》專業(yè)的教學計劃，在修訂過程中根據科學性和可操作性的原則，對《航海技術》專業(yè)的教學內容體系作了較大的調整，使之與學院的教學條件相適應，更具有可操作性，對學生的技能要求更明確;并在以前的基礎上增加了部分課程，使該專業(yè)學生的專業(yè)知識更全面。根據系部的專業(yè)建設規(guī)劃，教研室組織制訂了二級制《航海技術》專業(yè)培養(yǎng)方案，并通過專題研討。
(2)教學資料的完善。本學期根據系部教學工作的布置，制訂或修訂了二年制《航海技術》及三年制《航海技術》專業(yè)的教學大綱。制訂了《航海學》、《船舶值班與避碰》和《航海氣象與海洋學》等課程的教學大綱。
三、教師隊伍建設教研室注重師資隊伍建設，加強團隊合作精神，普遍具有良好的教師風范，無嚴重違規(guī)違紀事件。
本學年教研室從高校引進研究生1名，從航海一線引進大副、船長多名，并對新教師指定專人作為幫帶教師。
對青年教師的幫帶有計劃、有措施、執(zhí)行嚴格，有實施總結，效果顯著。經過一學年的努力多名教師取得高校教師資格證書，部分教師得到晉升，由以前的中級職稱晉升為副高級，或者由以前的二副晉升為大副等，帶動了教研室乃到整個系部的學習氛圍;為增強教師的教育教學能力和對于航海一線的把握，教研室在暑假期間組織大部分教師前往兄弟院校及行業(yè)一線企業(yè)進行交流學習，取得很大的反響和好評。
四、產學研工作。
教學研究和學術交流氣氛濃，協(xié)作精神好，教學成果豐富。本年度教研室編寫校本教材1本，取得校內精品課程1門，取得和完成校內、外教學和科研項目多項，對教師和學生開設專業(yè)講座或學術報告4次，并在年終測評中多名教師的測評成績進入院排名前列。
五、其他。
進一步完善教學大綱及教學計劃及在人員有限的情況下完成所有班級的專業(yè)課程的授課工作并努力的保證全國海船船員考試的一次性通過率。
六、存在的問題。
由于教師的教學工作量大等原因，教研室對高職教育規(guī)律的研究不夠，在今后的教研室工作中要進一步加大高職教育規(guī)律的學習和研討，提高為學生服務的本領。
物理教研的活動總結篇一
為了進一步提高教師的教育教學水平，高坪中學堅持不斷提升自己的校本研究的同時也積極參與川內各個學校的學術交流。20xx年9月按學校的安排物理組的全體老師到閬中中學參加巴蜀名校高效課堂的研究。
通過這次學習交流后老師對新課程改革下的物理教學有了更深的理解。
新課程理念下的物理教學活動中，學生應該是教學活動的主體，而教師在教學過程中應與學生積極互動，共同發(fā)展，注重學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習。這種教學模式對教師的要求是越來越高的。
一、物理教師要成為學生學習的促進者。物理教師要充分重視學生已有的知識經驗，促進學生對物理知識的真正理解。在教學中還要重視學生發(fā)現(xiàn)問題與提出問題的能力的培養(yǎng)。更要促進學生積極主動地參與物理教學過程之中。在物理課堂教學中能夠有效地創(chuàng)設使教師與學生、學生與學生有效互動的情景。
二、物理教師要向學生提供豐富的學習資源。無論是理論性的知識，還是實踐性的知識，教師都可以采用任務驅動的方式，放手讓學生自己帶著問題去探索、去研究。教師要做的就是為學生的學習提供廣泛的、相關的學習資源。這里的學習資源既包括有有關的參考書籍、課程幻燈片、課件、網絡資源等有形的資源，也包括為學生提供教師自己的實踐經驗、心得，以及可供咨詢的專家、相關工作人員等無形的信息資源。所有這些都是為了促進學生探究活動的開展。
物理教研的活動總結篇二
《電功率》這節(jié)課從9年級電學來講是一節(jié)新課，如果從8年級已經掌握的“機械功率”來講，它又是一節(jié)概念的延伸與應用課，如果完全按照教材的書面內容來講，就會變成一節(jié)“陳述課”，不利于學生思維的發(fā)展和能力的提高，李松老師依據當地農村學生的實際情況，對教學內容做了精心加工與處理，通過設置問題，巧妙創(chuàng)設情境，使學生在觀察、探究、思考的過程中學到了知識，使學生在學知識的過程中提高觀察能力、探究能力、分析能力和推理能力。
本節(jié)課具有如下特點：
具有較強的可操作性，充分注意知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三維教學目標的有機結合，符合新課標對教學過程的要求。
充分利用學生已有的知識經驗，如生活中電燈泡額定功率的大小與亮度的經驗，從學生已掌握的燈泡并聯(lián)時的結論提出燈泡串聯(lián)時可能出現(xiàn)的結果引出新問題，引發(fā)學生的思考。由“物體做功的快慢”、“物體在單位時間內做功的多少”過渡到“電流做功的快慢”和“電流在單位時間內做功的.多少”，順利地把機械功率的概念過引申到電功率。通過實驗分析，使學生清清楚地認識到燈泡亮度與“實際功率”的關系，解決了教學中的一個難題。
通過對燈泡燈絲的觀察與分析，確定不同燈泡的電阻大小，提高了學生觀察事物的能力。通過兩只燈泡的串聯(lián)與并聯(lián)，巧妙地解決對電壓和電流兩個變量的控制，使學生在學習過程中提高了實驗能力。
本節(jié)課的教學設計合理，教學過程思路清晰，邏輯順暢，滿足了學生思維的邏輯性需求，使學生的思維得以順利發(fā)展，教學細節(jié)處理得當，比較好地完成了教學任務。從整體教學過程來看，本節(jié)課應屬一節(jié)好課，望李松老師在今后的教學過程中，不斷研究物理教學規(guī)律的研究，爭取更好的教學成績。課后，參與活動的老師對李松老師的課做了認真的點評，對課中的優(yōu)點及不足做了正確的點評，無論是做課人，還是聽課人都從中受益。
參與此次活動的有東道主校：李松、焦紅東、晁福建、周春紅；北洛中學：要玉壽，張小剛；琉璃河中學張文娟；南召中學：高會玲、孫艷梅、劉秀梅。該聯(lián)校組組長要玉壽老師為此次活動的前期準備做了大量工作，交道中學從校長、主任及物理組的全體老師為此次活動做了大量的準備工作。
在此，向為此次教研活動做了大量準備工作的校領導及積極參加活動的老師表示感謝。
該聯(lián)校組成員校竇店中學和韓村河中學的物理老師未參加此次聯(lián)校組活動。
物理教研的活動總結篇三
物理學科新教材培訓于8月27日在高青縣實驗中學順利完成，歷經1天，與會初三全體物理教師20人。整個會議準備充分，內容豐富，日程安排緊湊，紀律良好（教師們聽得認真，記得仔細），培訓效果好。
整個培訓活動的主要內容分為新課標培訓和新教材培訓。
主講人主要是我和實驗中學的邵文老師，主要就暑假期間參加省、市培訓情況向老師們做匯報和交流，無論什么內容都作了精心的準備。本人以及幫助邵文老師準備了共近30000余字的材料，并且在培訓會上都按計劃作了交流。
1.在教育教學理念和教學思想方面有較大轉變。
聽了邵文老師的報告，老師們對教育教學理念和當前的教育方針的認識也有了較大轉變。一方面轉變了教師的觀念；另一方面給教師們指出如何投身教育科研，以及投身教育科研的重要性，老師都認為受益匪淺，立志投身教育科研，樹立向科研要質量意識，由“教書匠”向“研究型”教師轉變，樹立終身學習的意識。
2.在課標、教材、教法研究方面進一步深入。
我通過準備培訓，迫使自己靜下心來研究新課程標準和教材、教法，使自己對新課程標準、教材有了更進一步的研究，對今后進一步指導教學奠定了堅實的基礎。尤其在培訓新課標時，對今后教學中如何結合學科特點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力、如何進行創(chuàng)新設計教學做了一定要求。并且結合新教材中“實踐活動”課的增多，通過相應的專題報告，讓老師們今后重視課外實踐活動課的開設，以此培養(yǎng)學生的學習興趣，全面推進素質教育。
1.加強學習，提高自己的教育教學理論水平。
認真學習黨的教育方針，研究先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念，積極推進素質教育，開展創(chuàng)新教育。
2.加強教育科研，提高自己的研究水平。
目前，物理學科科研水平還有待于進一步提高，除了本市內的“問題情景式教學法”外，本人還想對“物理實驗課、活動課”做進一步的研究、探索。爭取讓一線的物理教師都參與到活動中，提高研究水平，提高教學質量。
3、加強調研，提高自己的業(yè)務指導能力。
剛到教研室，情況還不熟悉，我必須深入教學一線，多觀察（觀察學校的教學管理、教師的教學行為、學生的學習態(tài)度、教學的效果等），多研究（研究解決問題的對策和辦法、研究成功的做法及推廣），多總結，努力提高自己的業(yè)務指導水平。
4.加強與市、外區(qū)縣各教研員的聯(lián)系與交流，多方面收集資料，盡快充實新課程的內容，指導好各學校的教學工作。同時也希望多走出去學習，借鑒外地的經驗，廣開思路。
物理教研的活動總結篇四
物理學科新教材培訓于8月27日在高青縣實驗中學順利完成，歷經1天，與會初三全體物理教師20人。整個會議準備充分，內容豐富，日程安排緊湊，紀律良好(教師們聽得認真，記得仔細)，培訓效果好。
整個培訓活動的主要內容分為新課標培訓和新教材培訓。
主講人主要是我和實驗中學的邵文老師，主要就暑假期間參加省、市培訓情況向老師們做匯報和交流，無論什么內容都作了精心的準備。本人以及幫助邵文老師準備了共近30000余字的材料，并且在培訓會上都按計劃作了交流。
1.在教育教學理念和教學思想方面有較大轉變。
聽了邵文老師的報告，老師們對教育教學理念和當前的教育方針的認識也有了較大轉變。一方面轉變了教師的觀念;另一方面給教師們指出如何投身教育科研，以及投身教育科研的重要性，老師都認為受益匪淺，立志投身教育科研，樹立向科研要質量意識，由“教書匠”向“研究型”教師轉變，樹立終身學習的意識。
2.在課標、教材、教法研究方面進一步深入。
我通過準備培訓，迫使自己靜下心來研究新課程標準和教材、教法，使自己對新課程標準、教材有了更進一步的研究，對今后進一步指導教學奠定了堅實的基礎。尤其在培訓新課標時，對今后教學中如何結合學科特點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力、如何進行創(chuàng)新設計教學做了一定要求。并且結合新教材中“實踐活動”課的增多，通過相應的專題報告，讓老師們今后重視課外實踐活動課的開設，以此培養(yǎng)學生的學習興趣，全面推進素質教育。
1、加強學習，提高自己的教育教學理論水平。
認真學習黨的教育方針，研究先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念，積極推進素質教育，開展創(chuàng)新教育。
2、加強教育科研，提高自己的研究水平。
目前，物理學科科研水平還有待于進一步提高，除了本市內的“問題情景式教學法”外，本人還想對“物理實驗課、活動課”做進一步的研究、探索。爭取讓一線的物理教師都參與到活動中，提高研究水平，提高教學質量。
3、加強調研，提高自己的業(yè)務指導能力。
剛到教研室，情況還不熟悉，我必須深入教學一線，多觀察(觀察學校的教學管理、教師的教學行為、學生的學習態(tài)度、教學的效果等)，多研究(研究解決問題的對策和辦法、研究成功的做法及推廣)，多總結，努力提高自己的業(yè)務指導水平。
4、加強與市、外區(qū)縣各教研員的聯(lián)系與交流，多方面收集資料，盡快充實新課程的內容，指導好各學校的教學工作。同時也希望多走出去學習，借鑒外地的經驗，廣開思路。
物理教研的活動總結篇五
聽了邵文老師的報告，老師們對教育教學理念和當前的教育方針的認識也有了較大轉變。一方面轉變了教師的觀念；另一方面給教師們指出如何投身教育科研，以及投身教育科研的重要性，老師都認為受益匪淺，立志投身教育科研，樹立向科研要質量意識，由“教書匠”向“研究型”教師轉變，樹立終身學習的意識。
2.在課標、教材、教法研究方面進一步深入。
我通過準備培訓，迫使自己靜下心來研究新課程標準和教材、教法，使自己對新課程標準、教材有了更進一步的研究，對今后進一步指導教學奠定了堅實的基礎。尤其在培訓新課標時，對今后教學中如何結合學科特點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力、如何進行創(chuàng)新設計教學做了一定要求。并且結合新教材中“實踐活動”課的增多，通過相應的專題報告，讓老師們今后重視課外實踐活動課的開設，以此培養(yǎng)學生的學習興趣，全面推進素質教育。
物理教研的活動總結篇六
本學期通過參加學校校本教研的活動，讓我在教育教學上了很大的認識，下面就談談自己的理解和感想：
校本研究的重心要置于具體的學校教學情景中，在真實的教學情景中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題，許多教學問題，如果脫離了具體的教學情景去抽象地談論，是容易做到的，但意義卻不大。校本教研強調教師是教學研究的主體，是所有教師的權利和責任。只要越來越多的一線教師以研究的態(tài)度來對待自己的教學實踐和從事教學工作，并且在這個過程中不斷提高和解決教學實踐問題的能力，學校教學質量的普遍提高才有真正的可能。
因為教學研究直接的目的就是提高教學質量，促進教師和學生的共同發(fā)展，所以，以校為本教學研究制度的基本理念中重要一點，我認為就是解決教師自己的問題、真實的問題和實際的問題。在教學中如何把發(fā)現(xiàn)的問題提升為校本教研的問題，再把課題研究的成果應用到課堂教學中去，促進教育教學質量的提高。因此，通過學習以及自己對校本教研的理解，針對自己所教學科的特點，自己是從以下幾個方面來進行教學的，收到了較好的效果。
1、注重引課的藝術：引課可以采取多種方式，如多媒體教具，掛圖、設問等，一定要有創(chuàng)意，這樣可以激發(fā)學生的求知欲。
2、利用現(xiàn)代教學技術：利用多媒體教學，配上音樂等，把抽象難以理解的問題，使學生很容易接受并加深理解。
在采取以上各種教學手段的每節(jié)課的教學中，做到隨時發(fā)現(xiàn)問題，隨時記錄，找出問題的所在，叫做補改吧，通過這些方法的運用，解決教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題，雖然以前每節(jié)課后也都寫教學反思，但只是流于形式，沒有把課上出現(xiàn)的問題真正的記錄下來，通過這次的學習、討論，自己深有啟發(fā)，對于每節(jié)課后，一定寫出詳細的教學反思，有情景描述、問題分析，既要針對教學的閃光點、失誤點、困惑點進行反思，使之具有針對性，把反思與理論學習結合起來，注重理性思考，使之具有深刻性，做到課課有反思，形成理論性問題，再運用到課堂教學中。
總之，通過學習，自己認為教師在教學中發(fā)現(xiàn)問題是校本教研的“點火器”，
教學反思是校本教研的“發(fā)動機”，兩者互相依靠，相互促進，是教師專業(yè)素質提高不可缺少的兩個部分。
物理教研的活動總結篇七
根據西片教研工作計劃和物理中心教研組的安排，十二月六日西片八所初中的領導和物理教師20余人齊聚唐田中學開展物理教研活動。與會的還有區(qū)教研室鮑習中教授和指導學校池州市三中吳龍平主任和葉斌老師。
此次活動主要是聽課、評課、議課和名師交流活動。8時整各兄弟學校準時趕到唐田中學，8時20分由唐田中學陳晨老師和竹山中學陳根銀老師進行上課。教研室鮑教授、三中吳主任親自帶頭聽課，與會人員全體積極參與。
聽完兩位老師的觀摩課后，各位領導和老師們即刻回到唐田中學會議室進行評課交流。交流會上，首先由唐田中學鄧校長對與會人員的到來致歡迎辭，并發(fā)表了熱情洋溢的講話。接下來由兩位上課老師分別進行說課，他們就本節(jié)課教學內容、教學設計、教學重點以及學生的學法等內容都一一作了詳盡的介紹。緊接著由各兄弟學校與會教師進行評課。會議由唐田中學鮑主任主持，各兄弟學校教師積極參加評課、議課，都發(fā)表了各自不同的見解，他們都對兩位老師在授課過程中的亮點給與了很高的評價，特別是多媒體的應用和分組實驗的教學方法，對于激發(fā)學生對物理的學習興趣和抓住課堂上的學生注意力都有非常好的效果；同時也對兩位老師在教學過程中出現(xiàn)的瑕疵提出了中肯的意見，陳晨老師可以適當增加分組實驗環(huán)節(jié)，讓學生多動手親自實驗，陳根銀老師可以在分組實驗過程中再具體安排好分組分工的細節(jié)。接下來由指導學校池州市三中葉斌老師首先對唐田中學校園的環(huán)境和我們西片年輕老師的精神面貌作了很高的評價，然后就兩位老師的課也提出了自己的寶貴意見。
評課議課結束后由指導學校池州市三中葉斌老師結合自己多年的'物理教學經驗，提出了自己獨特的見解。他首先對兩位老師的課作了評價，然后重點介紹了自己的經驗。葉老師會前作了充分的準備，經驗交流面面俱到，但由于時間關系僅介紹了其中的幾個方面，葉老師就物理教學中的課堂45分鐘指出：珍惜45min課堂教學，提高教學效率，多在課堂上貫注實驗教學，看似浪費時間，實質為節(jié)省時間；然后，他指出在平時教學時，應注重物理知識點的復習、鞏固，要反復、經常復習；最后是狠抓作業(yè)、考試，及時進行試卷講評，鼓勵學生進行自查、自評、互評。葉老師說的認真，與會人員聽得仔細，大家都覺得受益匪淺。接下來，由教育局教研室鮑教授對我們西片教研活動作了精彩的指導，鮑教授介紹了西片各兄弟學校的13屆畢業(yè)班中考成績和物理成績的大體情況，并希望西片各學校能積極分析中考試題，最后鮑教授給出了貴池區(qū)初中物理qq群號，希望西片各位物理老師能積極參與教學研討，利用群里的平臺進行物理學科方面的教學交流。
整個教研會氣氛熱烈，與會人員積極參與討論交流，更把活動推向高潮，在一片和諧、輕松的氛圍中，本次教研會落下帷幕。
物理教研的活動總結篇八
本學期教研組活動圍繞學?！罢n堂改革年”的目標展開，以新課程標準為指導，在更新教育教學觀念，努力探索新的教學方法與手段，狠抓教學常規(guī)的落實與規(guī)范化，切實提高物理課堂教學效率的同時，加強教育教學理論的學習，提高理論修養(yǎng)，積累教研成果，提高教教師的綜合素質，以學生為本，進一步加強課型研究，加大青年教師的培養(yǎng)力度，加強規(guī)范教研組、備課組建設。
教研組活動做到常態(tài)化。雙周五上午為教研組活動時間，活動有計劃，精心準備，活動有記錄，力求活動內容充實、形式多樣（如理論學習、聽課評課、論文交流、出題解題、專題研討、校本教研等），富有成效。
加強教育教學理論學習，提高物理教師理論素養(yǎng)。理論學習定內容,定時間。本學期主要學習書目有《教師不可不知的教育心理效應》《高中物理有效教學的課堂教學藝術》等，以自學與集體學習交流相結合，力爭學有所思，學有所得，為教學工作發(fā)揮理論指導作用。經過新教材和課改理念的學習，結合新教材的使用，明確新的教學理念，按照新的教學理念上課。在教學中，不單單注重知識的傳授，也注意學生素質的培養(yǎng)，關注并研究怎樣充分發(fā)揮學生學習的主體作用，使我們的物理課堂成為學生主動、積極、熱情地學習的樂園，交流合作，讓學生在愉快的心情下有效獲取知識、培養(yǎng)能力與學習習慣，注意學生自主學習習慣的培養(yǎng)。
專題研究與教學活動相結合。本學期教研組的專題為《幾何畫板在物理教學中的應用》，全組老師共同參與，學習幾何畫板軟件的使用方法并結合各年級的具體教學內容在教學實踐中學習、應用。并逐步掌握使用技巧。在實踐的基礎上通過評議、交流各人的研究體會，再形成了組內的研究報告。
加強備課組建設，發(fā)揮集體的力量。各備課組堅持集體備課，推磨聽課，并做到集體備課的常態(tài)化。每次活動有計劃，有記錄，充分發(fā)揮組內每個成員的作用，同時加強日常的交流與討論。各年級均采用自編導學案，在備課中應充分研究我校學生的學情，體現(xiàn)分層次、可選擇的特點，各位老師在集體備課的基礎上進行選擇性的復備，力求最隹的教學效果，切實提高課堂教學的有效性。
各備課組針對本年級的學生特點和教學目標，采取相應的教學策略。高一繼續(xù)突出學生學習習慣的養(yǎng)成及物理學習基本功的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生對物理的興趣,使他們喜歡學物理，指導他們怎樣學習物理；高二以會考為目標，突出面向全體、全面發(fā)展的教育理念，繼續(xù)培養(yǎng)學生的主動學習的意識和自學能力。高三年級面向高考，突出能力與思維方法的提升。教學方法都有很大的變化。能注意到學生的主體地位，在教學中讓學生猜想、實驗、討論、讓學生自己總結。通過課改理念及教學評價的學習，教師改變以往重結果輕過程的教學方法，重視過程的教學，并且形式是多種多樣的：運用實驗探究的方法；運用多媒體展現(xiàn)物理過程；運用學生分析討論的方法。普遍加強物理過程的教學。
按物理新課程標準，進行教學研究，提高常態(tài)課堂教學效益。本學期按學校“課堂教學改革年”的活動要求，高一年級活動主題為“課堂師生互動的教學”，高二活動主題為“現(xiàn)代教學手段的與物理教學的整合”，高三活動主題為“復習課上的講練結合”。圍繞組內確定的專題進行研究。教學常規(guī)按備課、上課、作業(yè)、輔導、考試、實驗的具體規(guī)范進行教學，加強教學常規(guī)調研，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。切實提高備課和上課的質量。重點加強對物理作業(yè)的指導，強調物理解題過程,思路清晰、書寫格式規(guī)范，做好章節(jié)過關題，這是形成嚴謹的邏輯思維能力的.必要過程。做好演示實驗和學生實驗，切實培養(yǎng)學生的實驗能力。充分運用多媒體進行教學，充分利用dis系統(tǒng)。隨著教學條件的不斷改善，通過課件展示物理過程，使教學更直觀；運用課件，使得物理現(xiàn)象更帶有趣味性。
搞好高考復習及學業(yè)水平考試復習教學工作。本學期高二、高三面臨學業(yè)水平考試和高考的檢驗，通過研究江蘇20xx考試說明，明確復習的目標，同時廣泛收集最新的信息，在復習教學中加強針對性，加強復習課的教學策略的研究，優(yōu)化復習效果，同時注意對學生應試心理的指導。學業(yè)水平考試取得了好成績，年高考也得了新突破。
本學期完成了本教材《力學與生活》，《電磁學與生活》，《近代物理與生活》修定印刷工作。針對我校學生特點及所在地區(qū)的社會與自然環(huán)境體現(xiàn)切合學生特點、充分聯(lián)系實際的校本教材特色，并且各年級都是開設了校本教學工作。
物理教研的活動總結篇九
圍繞“寫話”這一教研主題，我們學科組的老師一同解讀新課程習作教學目標，進行習作教學理論學習和學生習作案例評析。我們觀摩優(yōu)質習作錄象課，研析名師習作課堂教學實錄，采取“教學，反思，再教學，再反思”的方式進行深入研究。
通過觀課看錄像，我能清晰地感受到自己的進步，讓學生“輕輕松松落筆，快快樂樂作文”為追求，努力構建真、實、活的習作教學課堂。
教學形式開始變得活了：分別引入了情境創(chuàng)設、游戲活動、說寫結合、佳篇引路、表演激趣等多種多樣的形式，調動學生的生活體驗，激發(fā)學生的真情實感，激勵學生真情表達。課型也活了活：作文教學摒棄了以往的老師講，學生聽;老師改，學生看的呆板作文教學模式，變單一課型為多元課型相結合。
在教學中我摸索出了五種作文課型：
1.作文活動課。教師精心設計和安排活動，以提高學生寫作興趣，使學生獲得豐富、新鮮素材的課型。教師把活動帶入課堂，也把學生帶出課堂開展活動。包括觀察課，材料積累課，自由活動課和創(chuàng)設情境作文課。
2.技法傳授課。根據大綱和教材要求，結合閱讀教訓練項目進行寫作指導，有計劃的向學生傳授作文常見的寫作技巧和方法的課型。主要目的是降低作文教學坡度，使學生的表達多樣化，情趣化。
3.批改指導課。是以傳授批改作文方法為主的課型。這種課型，教師首先教給學生評改一篇作文的方法。根據不同年級、不同類型、不同的習作要求的作文提出批改的側重點和要求，使學生在互批互改中潛移默化地提高習作水平。
4.佳作欣賞課。就是對教材中，讀物中，學生習作中的有助于提高學生習作水平的文章，在教師指導下進行結構的剖析，詞句的欣賞，情感的體味，在欣賞閱讀中滲透習作指導。
這次的教研活動是我在教學有著深深地感悟實，從而認識到低年級作文，要提早訓練，而最關鍵的是要體現(xiàn)從說到寫的原則。寫話教學必須從聽說起步，先說后寫正是引導學生順利走向規(guī)范書寫書面表達的橋梁。還要選擇學生感興趣的，親身經歷過的，最想說的內容，激發(fā)起學生內在的欲望，使學生樂學、樂說、樂寫，讓習作成為學生發(fā)自內心的傾吐，讓習作成為一種樂趣。只要多站在學生的角度思考就會提高作文教學。
物理教研的活動總結篇十
根據學校教導處工作安排，學校的大教研活動還是遵循以往的方式，實行主題式的教研活動，第八周的周二是我們六年級主持“主題式”校本研究日子，按照慣例我們教研組要確立本學期的教研主題，然后準備一節(jié)研討課。下面是我們的研究過程做一個詳細的記錄和總結，這樣更容易反思我們教研過程，為后面更好的開展年級組教研活動找到發(fā)展點和積累經驗。
一、教研組的第一次研討
我們教研組在第七周的周二進行了第一次備課，確定了講課的主題和講課的老師。
1、確定主題和課題
根據教學進度，我們第八周能講完第三單元，于是我們就確定了講課的課題是第四元的第一課時《圓的認識》，在通讀教材的基礎上，根據圓的認識教學內容的特點和這節(jié)課的教學目標，結合學生知識經驗和水平，我們確定了這次研討的主題是“做中學，感中悟，提高學生數學素養(yǎng)”。
2、確定劉新亮老師作為本次研討活動的主講老師
本節(jié)課主要是以學生小組動手活動為線，老師要切實組織好學生的活動，因為我們年級的學生人數相對多，這就對老師課堂組織和調控能力又很高的要求，我們每個老師都能勝任，劉老師是我們教研組唯一的男老師，語言干練，課堂調控能力強，適合給高年級的學生上課，每一句話都富有思考性，評價具有導向性，這樣讓學生真正做到以“動”促“思”，以“思”啟“智”。劉老師還是一個特別能貼近學生的老師，孩子們喜歡和他交流，在這樣愉悅、民主、和諧的學習環(huán)境中，學生的個性得到充分展示，學生的思維是活躍的，這樣的課堂是靈動的，動態(tài)的和諧的課堂，這樣的課堂上，學生才會體會到數學的價值和魅力。讓學生真正的體會數學的美所帶來的震撼。
3、每個老師的任務分工
（1）認真首先每個老師對教材和教參還有課程標準對這部分的要求進行詳細的解讀，領會教材的編寫意圖，挖掘教學內容所蘊含的數學思想和方法，并且查閱關于圓的拓展資源體會對稱所帶來的魅力，和其中的數學文化，“圓是最美麗的圖形”“數學在使人賞心悅目和提供審美價值方面，至少可與其他任何一種文化門類媲美”
（2）說出自己對這部分教學的想法和建議。
（3）搜集制作課件的資料
二、教研組的第二次研討
1、老師們交流自己對教材的理解
圓是小學數學階段最后教學的一個平面圖形，也是教學的唯一一個曲線圖形。從認識直線圖形到曲線圖形，不僅能拓寬學生的知識面，豐富學生“空間與圖形”的學習經驗，而且也能給學生探索學習的方法注入一些新的內容，并使學生的空間觀念得到進一步的發(fā)展。在教學圓的基礎知識的同時，還通過化曲為直、等積變形這些方法與手段，進一步發(fā)展轉化的策略和推理能力。整個單元的教學內容分成四部分編排，本節(jié)課教學圓的認識一部分。教學中將數學學習與生活緊密結合，注意由表及里，逐步深入。例1安排了三個層次的學習活動，通過說圓、畫圓、比較圓與以前學過的其它平面圖形的不同來充分地感知圓。例2結合學生嘗試用圓規(guī)畫圓的過程，分別了解關于圓的幾個重要名稱，進一步認識圓。例3安排學生通過畫、量、折等活動，深入體驗圓的特征。練習十四在練習基礎知識的同時，讓學生進一步體會圓，展開數學思考，發(fā)展空間觀念。通過對圓的認識，不僅能加深學生對周圍事物的理解，提高解決簡單實際問題的能力，也為今后學習圓的周長、圓的面積、圓柱、圓錐等知識打好基礎。
2、對學生認知水平和知識經驗的分析
本課內容教學前，學生已經初步掌握長方形、正方形、平行四邊形、三角形和梯形的基本特征及其周長、面積公式的計算，對圓也已有了一定程度的直觀認識，部分學生已經能用圓規(guī)畫圓，少數個別同學甚至已經知道了圓的各部分名稱，具備了一定的知識基礎。而心理學研究也表明，小學高年級階段的學生思維形式主要以形象思維為主，但抽象思維也有了一定的發(fā)展，具有了一定的邏輯思維能力，故也同時具備了一定的思維基礎。
教學目標是教學活動的出發(fā)點和歸宿。前蘇聯(lián)教育家巴班斯基認為：實現(xiàn)教學最優(yōu)化的第一個辦法或第一位工作，就是制定恰當的教學目標或教教學任務。教學目標具有定向、調節(jié)、激勵、檢測和評價等功能。因此制定具體、全面的教學目標顯得很重要。
根據教育部制訂的《數學課程標準》“內容標準”這一部分內容中對“空間與圖形”領域提出了這樣一條具體目標：通過觀察，操作、認識平行四邊形、梯形和圓，會用圓規(guī)畫圓；結合本節(jié)課的內容特點，我們確定了以下的教學目標：
1、使學生認識圓，掌握圓的特征及在同一圓內直徑與半徑的關系。
2、培養(yǎng)學生的動手能力和觀察、分析、綜合、概括的能力，促進空間觀念的建立。
3、指導學生學習運用猜想、驗證的方法探究數學知識，并會用數學的觀點分析和解釋生活中的事物。
確立了教學目標后，大家又對每一個教學環(huán)節(jié)進行了交流和溝通，形成了第一份教學活動設計，并確定了試講的時間。
三、教研組第三次研討
劉新亮老師進行了第一次試講，教研組的老師聽課后，進行交流。
劉老師首先進行了反思：我自己感覺導課用的時間太長，讓學生繞到古錢幣和車輪再回來，花費了時間并且沒有起到預期的效果，后面的活動設計比較流暢，學生們的參與熱情也很高，但是每個環(huán)節(jié)的銜接過渡語我沒有太想好，總覺得自己的話太多。
辛老師：優(yōu)點：劉老師在組織活動的過程中，評價語言自然親切，學生學習的積極性始終處于興奮狀態(tài)，對學生活動過程的調控和指導到位。需要改進的地方：在處理第一個環(huán)節(jié)問學生沿什么線，這里處理的太快，因為主要是讓學生初步感知圓是曲線圍成的，這里給學生幾分鐘的時間感知，為后面的學習打好基礎。
董老師：我直接說需要改進的地方吧，感覺最后的把所有關于圓的知識全部呈現(xiàn)顯得有些亂，給人的感覺象復習課，不利于學生自己形成知識體系。
宋老師：聽劉老師的課真的是一種享受，語言富有感染力，并且教態(tài)自然親切，學生在課堂上的思維活躍，比我們預想的效果要好。不過我覺得把每個環(huán)節(jié)中的細節(jié)關注一下，教師要給孩子思考的時間，不然感覺每個活動都流于形式。
王老師：后面的練習題處理的很到位，后面的練習題車輪的練習如果讓學生充分地根據本節(jié)課的只是去分析就更好了。
根據老師們的建議，我們重新調整了教學活動的設計，并且確定了第二次試講的時間。
四、教研組第四次研討
劉老師在四班進行了試教，課堂上學生們表現(xiàn)得非常地投入，在觀察和操作活動中學生們自主發(fā)現(xiàn)了圓的特征和圓的各部分名稱，雖然學生們用很稚嫩數學語言描述著自己的發(fā)現(xiàn)，再利用所學習的圓的知識去分析生活中的圓，讓學生充分感知了生活中處處有數學，同時學習數學的價值得到了體現(xiàn)。
本節(jié)課對教學的反饋和評價主要體現(xiàn)如下：
1、教學目標定為準確。本節(jié)課較好的理解了教材的編寫意圖，確定了準確全面的教學目標，既有知識層面的理解圓的特征和畫圓，滲透數學思想和方法，化曲為直，最后讓學生用數學的眼觀在去看生活中的圓，發(fā)展學生的空間想象能力，提高了學生的審美情趣。在情感上，通過讓學生欣賞生活中的圓，盛開的鮮花，生活用品，汽車的輪胎，用圓形組成的漂亮的圖案，圓的美麗一一展現(xiàn)給孩子們。無規(guī)矩不成方圓，墨子語：“圓，一中同長也“所蘊含數學的魅力和價值的到像一幅畫卷展現(xiàn)在學生面前。
2、注重滲透思想方法。數學教學不僅讓學生學會數學知識，更為重要的是學生在經歷數學知識的形成發(fā)展和應用過程中要相繼滲透數學思想和方法，因為數學思想是數學知識的靈魂整個的課堂，老師滲透了畫圓為方的轉化思想的數學思想，也滲透了數學思維的有序性的數學思想。
3、多媒體課件利用恰到好處。充分發(fā)揮多媒體聲、像、動畫功能輔助教學，既增強了直觀性，又有利于激發(fā)學生的學習興趣，特別是在欣賞生活中圓形物體的時候，學生一聲聲的驚呼和感嘆把整個一節(jié)課推上了高潮，學生的情感得到了進一步的升華。在學生一聲聲的驚呼中，我們開心的笑了，我們知道，帶給學生的不僅僅是視覺的沖擊，更重要的是思想的沖擊，我們的目的達到了。
4、評價激勵恰到好處。王老師的評價語言親切到位，富有感染力，并且讓每個孩子都感受到了成功地體驗，課堂上學生通過分組討論，學生與學生之間進行很好的交流合作，通過師生的雙邊活動，活躍的課堂氣氛，教師從中發(fā)現(xiàn)、搜集學生的學習情況，適時合理調節(jié)，以保證優(yōu)良的教學效果。很好的體現(xiàn)了這次研究的主題。
我們的思考：
當然，“理想的課程”如何轉化為“現(xiàn)實的課程”，這當中仍然有許多值得深切關注的話題。就拿本課教學而言，實施下來，應該說，學生對于“圓”這一冰冷圖形背后所蘊含的人文的、文化的特性的感受還是十分真切的，然而，作為問題的另一方面，對于進行圓的圓心、直徑和半徑等概念教學時，()似乎扶得過多與自己事先預想得效果有些差距，以至于課堂顯得不夠開放。再則，今后我們在數學課堂演繹數學文化、數學精神等層面的同時，如何兼顧知識與技能的教學，如何使我們的數學課堂活中有實，實中見活，該是我們不斷努力的方向。
還有，"做"中學，讓學生在各種各樣的操作、探索、體驗活動中，去參與知識的形成過程和發(fā)展過程，應該多給學生“做數學“的機會，但是往往在課堂有限的時間里不能給孩子充分地時間去做，去感知，每次的活動有些流于形式，學生也意猶未盡，如何解決這樣的矛盾，也是我們在今后的課堂不斷探索和調整的。
物理教研的活動總結篇十一
本學期按照教科室的計劃和要求，我組確定了教研的內容，老師們業(yè)務水平發(fā)展的方向，學生的活動及競賽等。，我們物理信息組在學期初便讓老師們制定一個教學計劃和目標，在自己內心的想法和做法，自己所需提高的方向與內容，確定出新學期教研的內容并撰寫在教研計劃中。我們教學的目標更為明確，學習內容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達到“為用而學、學以致用”的效果，為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的基礎。
２、通過多渠道多方位地學習提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務于課改。
５及時地觀看好的全國精彩物理課堂視頻，及時總結經驗，化為自己的能力，
６、舉行了初二物理應用競賽，激發(fā)了學生的興趣，效果良好。
８、老師們學習如何在網上搜索資料（包括各類文件、教案、課件等等），如何下載相關資源，如何將壓縮的文件進行“解壓”，從實質上加強了對信息的收集與處理的能力。并能流利地采用多媒體課件上課，擴大信息量，使課堂豐富多彩，用物理實驗不能達到的效果很容易地解決了，手段簡潔，學生易理解。
９、老師們在微機上自制考試卷的能力更加高超，制作課件的能力逐步增強。
１０本、學期的第６周我組又組織了大型活動中的是初二，初三學生的“科學幻想畫”畫展設計，正在收集整理當中。
１１、初三學生物理競賽取得了歷年最好成績，我校參加的學生有３０多人獲獎，一二三等獎均有，成績非常喜人。
１２、“綠色證書”的制題，教案，課后作業(yè)，一千多份工作量很大，初二老師承擔并完成。
１３、初二物理導學稿的實施和運用情況很好，對學生的課前引領作用落到實處。
１４、課任教師期末每人制作一份試題保質保量地完成。
１５、鼓勵老師撰寫教育教學論文并發(fā)表
課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質的學習實踐基地。提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，在教研上觀看精彩課堂的教學錄像，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間。
（1）、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。
多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。
由于部分教師有課，聽課人數不全的現(xiàn)象存在。
（2）、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
總之，“學無止境、教無止境、研無止境”我們要繼續(xù)開展教育教學研討為提高自身素質不懈努力。
物理教研的活動總結篇十二
回顧一學年來的工作，我們一直奉行踏實工作、虛心學習的原則，注重學生的發(fā)展性成長。
德高為師，身正為范，我們在思想上時刻嚴格要求自己，不斷加強理論學習，同時積極準備進修學習，多看書，充實自己的頭腦，為提高教學能力奠定了基礎。
通過對基礎知識進行系統(tǒng)梳理，精講各科重點、難點，不僅讓學生聽懂、學會基礎知識，而且使學生深刻理解基本概念，并能夠靈活運用。通過系統(tǒng)的思維訓練和分析、歸納解題思路，幫助學生獲取解題的思考辦法，逐步提高學生思維品質和學習能力，讓學生獲得學習信心。
在全面了解學生學習情況的基礎上，對于因學習目的不明確，態(tài)度不端正而成績差的學生，堅持做耐心細致的思想工作，使他們明確學習的重要性，同時對他們的作業(yè)及時檢查，督促他們養(yǎng)成良好的學習習慣。對智力遲鈍、反應不靈活的差生，跟他們講“笨鳥先飛”的道理。鼓勵他們只要肯下功夫，勤奮學習，多練多讀，一定能取得好成績。對那些頑皮，自控力較差的學生，上課時，讓他們坐在講臺前，時時暗示，做作業(yè)時，坐在他們旁邊看著做，邊看邊指導，集中他們的注意力。這樣既能提高他們作業(yè)的質量，又能幫助他們改正拖拉，懶散的不良習氣。
物理課件化靜為動、化深奧為淺顯的特點，把抽象難理解的知識通過課件變得形象易懂。讓學生觀察、分析、判斷、推理，形成概念，總結規(guī)律，這樣既掌握了知識，又培養(yǎng)了能力。在課堂教學中，利用多媒體技術輔助教學優(yōu)點，設計恰當的輔助教學課件，可很好地突破教學中重點和難點。
在今后的工作中我們將取長補短，爭取百尺竿頭，更進一步！
物理教研的活動總結篇十三
在這一年中，在教研室和教育信息中心的領導和關心下，以促進信息技術教育的快速發(fā)展，提高教師的信息技術素養(yǎng)和教育、教學水平為目標，開展了一系列的活動，并取得了顯著的成效。
一、加強組織落實，規(guī)范教研管理。
為了更好地貫徹國家信息技術教育的課程改革，一年中加強了信息技術教師教研活動的組織、研究和交流，認真搞好教學研究、教學指導、教學管理和教材建設。每兩周進行一次教研活動，同時加強教研活動的組織管理，認真制定了教研工作制度，并組織教師擬定教研計劃，活動方案，每次教研活動都有詳細的出勤記錄、活動紀要。
二、以課堂教學為抓手，提高課堂效率。
認真學習新課程標準，深刻領會其精神，以新課程改革的指導思想和基本理論指導本學科的教學實踐。通過開展集體備課、互相聽課、交流體會，說課等活動，讓教師在活動中用理論指導教學，錘煉自身業(yè)務能力，促進了教師觀念的更新和素質的提高。
(1)本學期繼續(xù)以骨干教師上示范課，新教師上練兵課為主，從教學目標、教材內容、教學方法入手，優(yōu)化教學過程，改進教學方法，將教學研究一步步引向深入。大家相互學習，取長補短，共同提高，切實提高了信息技術教師的業(yè)務水平。
(2)為了做好參加市信息技術教師三項基本功比賽的準備工作，我們首先在本校進行了教師三項基本功比賽。推薦一位教師參加，比賽內容主要是評課、說課、軟件使用，利用教研活動的時間分三個階段進行，并同時請專家、教師共同評比，最后評出秀的教師參加市比賽。
(3)組織教師開展教學理論和實踐的研究活動，積極鼓勵教師把平時積累的教學經驗及時總結，撰寫教學論文，分別參加了“市中小學信息技術教學設計論文評比活動”。共收到教學設計論文18篇，選出7篇優(yōu)秀教學設計論文送市參賽。同時在今年_月19日組織教師參加了“首屆全國中小學網絡主題探究活動暨全國中小學教育特色網站展評”研討會，共有五名教師的論文獲獎。
(4)為了提高教師對信息技術學科教材的把握能力，加強信息技術與學科整合途徑的研究，共同探討信息技術學科的課堂教學模式，組織教師利用業(yè)余時間分別參加《信息科技》和社《中小學生學電腦》教材的編寫工作，目前編寫工作已基本完成。
(5)為了做好參加“第六屆全國多媒體計算機輔助教學(課程整合)觀摩活動”的準備工作，組織教師利用“五一”期間加班加點趕制課件，并根據教學實際進行了一次次的修改，放棄了與家人團聚的時光。在比賽期間，不辭辛勞地奔波于各個比賽點，安裝課件，調試服務器，盡限度的排除可能發(fā)生的問題，使參賽的四堂課都能順利的完成，并取得了令人欣慰的成績。
(6)以科研為先導，積極鼓勵教師嘗試信息技術與課程整合的實踐活動，參于省級課題《信息技術在教學應用中的形態(tài)研究》的研究，積極主動參與教育教學改革。充分利用現(xiàn)代信息技術手段，制作大量的教學軟件，并將研究成果進行加工整理，以web形式展示在“教育信息網”上。
三、加強校園網建設，創(chuàng)建豐富的校園文化。
建設校園網絡，創(chuàng)建豐富多彩的校園網絡文化對于轉變教育思想和觀念，促進教學內容、教學方法、教學結構和教學模式的改革，加快建設教育手段和管理手段的現(xiàn)代化起著決定性作用，因此加強校園網的建設、維護和管理工作勢在必行。
(1)組織教師認真學習《市教育信息化“十五”規(guī)劃要求》，使每一位教師明確今后工作的指導思想、目標和任務。
(2)網絡瞬息萬變，新知識、新問題層出不窮。
為了讓教師了解網絡的最新動態(tài)，掌握網絡的最新技術，組織全區(qū)網管人員利用暑假進行了為期六天的網管員培訓，主要學習網絡管理的基本知識和操作技巧，為校園網高效、有序的運行提供了有力的保障。
(3)加強校園網資源庫的建設，組織教師整理、開發(fā)教育教學資源。
充分發(fā)揮網絡優(yōu)勢，通過購置、研發(fā)、共建等方式，迅速豐富網絡資源，并將上傳至“__中學網”，為各校全面地收集和使用教學資源創(chuàng)造了良好的條件。
(4)堅持“寓教于樂”，以全心全意為學生、教師、家長服務的宗旨。
堅持“沒有，只有更好”的原則，繼續(xù)做好“__中學網”站的更新和維護工作，不斷豐富網站的內容，還不定期進行改版，以保持網站的吸引力，保證高效、快捷、安全、暢通，讓星星網真正成為孩子們的樂園，家長的百寶箱，教師的好幫手。
(5)為了迎接市領導對我校信息化實驗學校的評估驗收，對學校進行自查。查看相關的材料，實地查看校園網建設及使用情況，進行相互交流學習，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，并組織教師加班加點進行改進。先后組織教師到各樓房進行安裝設備、調試服務器、制作學校網頁，使學校順利地通過了市信息化教育實驗學校的驗收工作，并受到了專家的高度肯定。
四、搭建信息的舞臺，走進多彩的世界。
以促進學生生動、主動地學習為主攻方向，強調從多角度看學生，鼓勵學生的個性發(fā)展，促使每個學生都得到發(fā)展，因此本學期開展了以下活動：
(1)為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，今年暑假組織學生參加各種交流活動。并將收集的信息以web形式發(fā)布。從中使學生開拓了眼界，增長了知識，學會了本領，同時培養(yǎng)了學生對計算機知識和應用的濃厚興趣，提高了學生獲取信息，處理信息的能力。孩子們在親身參與中，展示了才華，體驗了成功。
物理教研的活動總結篇十四
本學期以《義務教育物理課程標準20xx年版》為指導，以學校本學期的工作計劃為依據，以深化課程改革，提高物理教師的課堂教學能力為目標，以培養(yǎng)物理學科優(yōu)秀教師為重點，以教研活動為載體，以服務基層為宗旨，創(chuàng)新工作思路和方法，努力做好本學期我校的物理教研工作。
一、深化課程改革，進一步提高物理教師實施新課程的能力。
二、加強課堂教學研究，提高物理教師課堂教學能力，提高物理課堂教學效益。
三、加強優(yōu)秀教師培養(yǎng)工作，爭取在今年即將舉行的物理基本功競賽方面獲得教好成績。
四、鉆研物理教學試題,參加出題培訓工作，準備適合學生的物理試題。
五、進一步完成課題任務,進行課題研究。
六、保證質量完成學校交給的各項工作。
一、新課程實施已進入第十年，進一步提高物理教師實施新課程的能力是目前物理教研的首要任務。為了做好這項工作，采取下面三項措施：一是倡導教師進一步學習新課程標準;二是通過區(qū)域教研進行研討交流;三是通過校本教研聯(lián)系點解決新課實施中帶有普遍性的問題。
二、目前我校物理教師隊伍的現(xiàn)狀是：經驗性教師缺少，年輕教師居多，教師專業(yè)素質不均衡。部分教師課堂教學能力有待提高，課堂教學還處于低效狀態(tài)。提高物理教師課堂教學能力，使更多教師上好課是物理教研的重要任務。本學期1.是要深入有針對性的聽課教研指導;2.是以基本功競賽為契機進行推動，使年輕教師得到鍛煉;3.是通過教研活動進行課堂教學研討。
三、加強優(yōu)秀教師的培養(yǎng)。一積極參加上級組織的教學基本功競賽，使其在大賽中盡快成長;二是借區(qū)內課題研究作區(qū)內的公開課。
四、對于今年的試題研究工作，要創(chuàng)新思路，體現(xiàn)新課程理念。試題和作業(yè)上要做到科學化、規(guī)范化，避免盲目性。適當增加原創(chuàng)題的數量。
五、扎實進行課題研究,積極開展研究性物理教學課.
學習、作計劃、完成校期初工作。
準備參加市物理教師教學基本功競賽。
本校推薦一名教師。
期中檢測。
本校。
邀請教研員優(yōu)質學校聽課評課。
本校教師。
課題研究公開課。
本校教師。
試題培訓。
本校一名教師。
期末檢測,教學反思。
本校教師。
物理教研的活動總結篇十五
20__年11月18日至20日，由中國教育學會嘗試教學理論研究會和_中學聯(lián)手舉辦的全國協(xié)作區(qū)“中學課堂教學改革研討會”在江蘇省_中學舉行。來自山東、廣東、江蘇、浙江等省的教育專家和實驗基地學校的一線教師400多人參加了會議。會議期間聆聽了兩場報告：特級教師嘗試教學理論創(chuàng)立者邱學華的《新課改下中學課堂教學的改革》和江蘇省名校長、特級教師蔡林森的《新課改下的洋思經驗》;觀摩了17節(jié)課：_中學11節(jié)、江蘇宜興中學、常州26中、浙江實驗中學、寧波榮安實驗中學、廣東佛山南海實驗中學各執(zhí)教1節(jié);本人代表東廬中學也上了一節(jié)觀摩課—《七顆鉆石》;聽課、聽報告、上課的間隙走遍了_中學的每個角落，對_中學有了一定的了解。下面就將此行的經歷與自己的一些想法寫出來，以饗讀者。
18日下午2時，陳_金校長、_勇副校長、_生主任、_上春老師和我一行五人驅車前往_中學，一路車船勞頓，于下午五時3十分趕到了泰興市，入住金土地賓館，一夜無語。19日上午八時，我們驅車十分鐘左右趕到了位于_鎮(zhèn)的洋_學新校區(qū)。正在建設中的新校區(qū)高樓林立，頗具現(xiàn)代化氣息。整個校區(qū)很干凈、整潔，但紅花、青草、綠樹少了些，生機稍顯不足。上午九時，在教育交流中心一樓多媒體教室聆聽了_中學_林森校長的報告《新課改下的洋思經驗》。蔡校長地道的泰興話令到會的不少外省教師聽起來十分困難，好在旁邊的邱_華老師時不時地用普通話“翻譯”一下，會場氣氛頗為輕松。在報告中，蔡校長反復強調了考試的作用，即課堂教學和課后輔導都以考試的形式進行，在考的過程中，學生始終保持思維的緊張性、針對性，考試結果也使學生獲得成功感、自豪感。下午2點，我觀摩了_中學湯_程老師執(zhí)教的《明天不封陽臺》，算是真正見識了_中學“先學后教，當堂訓練”的教學模式。這堂課的主要任務是兩個：整體感知課文內容和和揣摩(品味)語言。教師在整體感知內容上花了大半節(jié)課的時間，所以本應重點解決的品味語言顯得時間不足。
課堂的形式是教師拋出兩個問題，學生帶著問題去自讀(可能就是蔡校長說的“考試”吧)，然后交流解答。一堂課聽下來，總的感覺是容量偏少，重點未能突出，難點也未能很好突破，課堂氣氛較為沉悶，尤其是發(fā)言的總是那么幾位學生，大多數學生沒有發(fā)表自己的見解(既沒有舉手主動發(fā)言的意識，教師也沒有關注到他們)。當時我就在想，如果學生課前能認真預習一下，課堂上也許就能集中更多的時間去解決重難點了(事后得知，_中學的學生課前不預習，而是課堂上先學再教)。下課以后，我們通過主辦者邱_華老師找到_中學秦校長，在秦校長的陪同下，找到了第2天我要上課的初一(15)班班主任張老師。張老師說要上課，只給了我五分鐘的時間把講學稿發(fā)給學生。趁這難得的機會，我抓緊時間向學生作了簡短的自我介紹并布置了預習任務。本打算找這個班的語文老師了解一下學情，但跑了3趟辦公室都沒有見到一位語文老師。第2天一大早，我們就來到了洋_中學。
一翻學生的講學稿，頓時冷汗直冒：將近一半的學生沒有預習。我只好利用第一節(jié)下課時間敲開教室的門，征得坐班老師的允許，簡略地說了一下預習情況反饋，并請求學生利用課余時間再做做預習，爭取第3節(jié)課有積極表現(xiàn)。也許是我的認真批改影響了學生，抑或是他們對我這位陌生的老師愿意接納，也或者是要學的《七顆鉆石》深深地感動了他們吧。在第3節(jié)課上，他們聲情并茂的朗讀、入情入理的理解、神采飛揚的想像給我，更給聽課的專家和教師留下了深刻的印象。更讓我幸福和難忘的是，一下課，十幾位學生涌到了我面前，要我的通信地址和聯(lián)系電話，并和我合影留念。是呀，孩子是有靈性的，都樂于表現(xiàn)、善于表現(xiàn)，只要你給他機會，他就能給你意想不到的驚喜。說真的，與會后所獲的壹等獎相比，這一刻才真正讓我感受到當一名教師最大的快樂。此次洋思之行，收獲頗多，感觸也頗多。
_中學作為一所全國知名學校，每天都吸引著全國各地的教育同行前往觀摩、學習、取經。她給許多觀摩者留下深刻印象的不僅是“沒有教不好的學生”的教育理念和“先學后教，當堂訓練”的教學模式，還有她嚴格的管理。筆者無意中見到某班學生百分賽考試細則，上面條款眾多，對每位學生的行為舉止都做了嚴格的規(guī)定。對老師的管理也很嚴，從一張月考通報中發(fā)現(xiàn)，有幾位教師因月考考場記錄的時間未填就被扣考核分3分。另外，學生按班級排隊就餐這一點，我想很多學校是做不到的。此外，更多的是她的神秘。神秘之一是辦公室見不到一位教師(辦公室墻上有一條：教師晚上6：30至9：30集體辦公)，除了上課教師外，其他教師不知去了哪里，想與之交流也就不可能;神秘之2是課余時間除了極個別學生上廁所外，走廊上、操場上見不到學生(都在班上，有老師坐班);神秘之3是無論上課還是下課，教室的前后門都是緊閉，想從窗戶上看看里面在做什么也不可能(窗戶是毛玻璃)……短暫的洋思之行，我們看到的也許是表面的東西。記得有位哲人說過：存在即合理。
_中學享譽國內外，必然有許多內斂很深的東西有待我們研究。繼_中學之后，我們廬中靠“以人為本，教學合一”的改革在全國的影響逐步擴大。作為每一個廬中領導和教師來說，我們真正要落實的是“人本”思想，其包括“生本”和“師本”，即研究學生的需要和教師的需要，既要嚴格管理，還要人文關懷。
物理教研的活動總結篇十六
在學院和系部的領導下，航海技術教研室根據教研室作為最基層的教學工作組織這一性質，緊緊圍繞專業(yè)建設、課程建設、教師隊伍建設、產學研、教學工作、教研活動等方面開展工作，堅持“教學科研化，科研課堂化”教育科研工作思想，積極推動新課標的實施，積極探索教師學習和研究方式的變革、數字化課堂模式的形成等，繼續(xù)深化教育教學科研課題研究，提高教師的科研能力，促進全體教師的和諧發(fā)展，取得了一點點成績，總結如下：
一、教學常規(guī)工作。
1、教研室工作有計劃、有步驟，并按要求進行。
由于專業(yè)的特殊性，航海教研室在人員不足的情況下承擔著24個班級，近百門專業(yè)課程的教學和科研工作，至今學期已過大半沒有出現(xiàn)任何的教學事故，一方面由于各位老師的盡職盡責，同時也得益于對完善的教學計劃有條不絮執(zhí)行的結果。
2、學期初制訂教研室教研活動計劃，并堅持教研活動規(guī)范化。在實施教研活動過程中堅持做到有課題，有記錄，內容具體、全面，材料充實、實用。本常年共組織教研活動8次，其中包括：
3、教研室作為最基層的教學組織，重視教學質量，嚴把教學質量關，同時也采取了相應的措施。
(2)按照教務處制訂的常規(guī)教學工作要求，做了教師的期初、期中和期末及不定期的教學檢查工作，其中包括教師的教案、備課筆記、學生的作業(yè)布置和修改情況以及通過不定期的聽課反映上課的出勤率及課堂氣氛等，在檢查過程發(fā)現(xiàn)了一些問題并及時與有關老師作了溝通。力求做到教學文件資料齊全、管理規(guī)范。
上報資料及時、準確。
4、教師治學嚴謹，備課認真，講稿齊全、規(guī)范，效果良好，無重大教學事故。重視教學方法、內容改革，能充分利用現(xiàn)代教育技術，多數課程制作了多媒體教學課件。
在整個的學期教學工作過程中多次受到教務處及督導處的表揚和鼓勵。
5、教研室重視畢業(yè)生的畢業(yè)設計與就業(yè)工作，本學年教研室所有教師均承擔了__級畢業(yè)班畢業(yè)設計指導工作并對于__級學生的就業(yè)工作獻計獻策，提出了很多保貴和中肯的意見。
二、專業(yè)建設。
(1)教學計劃的修訂。教研室教師根據教務處的會議精神，修訂了三年制大專班《航海技術》專業(yè)的教學計劃，在修訂過程中根據科學性和可操作性的原則，對《航海技術》專業(yè)的教學內容體系作了較大的調整，使之與學院的教學條件相適應，更具有可操作性，對學生的技能要求更明確;并在以前的基礎上增加了部分課程，使該專業(yè)學生的專業(yè)知識更全面。根據系部的專業(yè)建設規(guī)劃，教研室組織制訂了二級制《航海技術》專業(yè)培養(yǎng)方案，并通過專題研討。
(2)教學資料的完善。本學期根據系部教學工作的布置，制訂或修訂了二年制《航海技術》及三年制《航海技術》專業(yè)的教學大綱。制訂了《航海學》、《船舶值班與避碰》和《航海氣象與海洋學》等課程的教學大綱。
三、教師隊伍建設教研室注重師資隊伍建設，加強團隊合作精神，普遍具有良好的教師風范，無嚴重違規(guī)違紀事件。
本學年教研室從高校引進研究生1名，從航海一線引進大副、船長多名，并對新教師指定專人作為幫帶教師。
對青年教師的幫帶有計劃、有措施、執(zhí)行嚴格，有實施總結，效果顯著。經過一學年的努力多名教師取得高校教師資格證書，部分教師得到晉升，由以前的中級職稱晉升為副高級，或者由以前的二副晉升為大副等，帶動了教研室乃到整個系部的學習氛圍;為增強教師的教育教學能力和對于航海一線的把握，教研室在暑假期間組織大部分教師前往兄弟院校及行業(yè)一線企業(yè)進行交流學習，取得很大的反響和好評。
四、產學研工作。
教學研究和學術交流氣氛濃，協(xié)作精神好，教學成果豐富。本年度教研室編寫校本教材1本，取得校內精品課程1門，取得和完成校內、外教學和科研項目多項，對教師和學生開設專業(yè)講座或學術報告4次，并在年終測評中多名教師的測評成績進入院排名前列。
五、其他。
進一步完善教學大綱及教學計劃及在人員有限的情況下完成所有班級的專業(yè)課程的授課工作并努力的保證全國海船船員考試的一次性通過率。
六、存在的問題。
由于教師的教學工作量大等原因，教研室對高職教育規(guī)律的研究不夠，在今后的教研室工作中要進一步加大高職教育規(guī)律的學習和研討，提高為學生服務的本領。