編寫(xiě)教案需要教師具備良好的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)價(jià)能力，同時(shí)要不斷積累和更新教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教案的內(nèi)容要清晰明了，條理清晰。教案范文中對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)鞏固和反饋評(píng)估也給出了很好的建議和思路。
的大班教案篇一
1、開(kāi)展小組合作探索與交流分享活動(dòng)，提高幼兒的合作能力，體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂(lè)。
2、進(jìn)一步了解各行各業(yè)與我們生活的密切聯(lián)系，激發(fā)熱愛(ài)各行各業(yè)工作人員的情感。
事先構(gòu)建三個(gè)合作小組、幼兒圖畫(huà)、與交通警察事先聯(lián)系并攝像、投影儀、字卡（預(yù)檢——掛號(hào)——門(mén)診——配藥付費(fèi)等。
談話(huà)導(dǎo)入——幼兒交流分享——活動(dòng)小結(jié)
師：“最近，我們一起了解了社會(huì)上有各種各樣的職業(yè)，知道了每種職業(yè)所從事的工作是不一樣的，我們的生活離不開(kāi)他們，我們還成立了三個(gè)合作探索小組：超市小組、醫(yī)院小組、交通警察小組。大家還一起分頭進(jìn)行了調(diào)查、尋找資料，今天大家一起來(lái)交流一下吧！”
1、超市小組：
1）超市里的購(gòu)物順序是什么？（幼兒圖畫(huà)）
2）超市里賣(mài)些什么東西？
3）幼兒交流：我們周?chē)泻芏喑?。（邊講邊出示相應(yīng)的超市里的塑料袋）
4）超市里有哪些工作人員，他們分別是做什么事情的？
5）超市里發(fā)現(xiàn)的黃、白標(biāo)簽各代表什么？（出示實(shí)物、認(rèn)識(shí)價(jià)格、比較價(jià)格）
小結(jié)：有了超市，我們大家購(gòu)物方便了很多，超市里的工作人員為了我們的方便每天都辛苦地工作著，所以我們要做個(gè)文明的購(gòu)物者，尊重他們的勞動(dòng)。
2、醫(yī)院小組：
1）幼兒介紹看病的順序：預(yù)檢——掛號(hào)——門(mén)診——配藥（付費(fèi)），看病為什么要預(yù)檢？
2）醫(yī)院里有哪些工作人員？分別是干什么的？（了解醫(yī)院里的一些科室）
3）（幻燈）出示一幅幼兒的“問(wèn)題畫(huà)”，由幼兒介紹畫(huà)面的意思。（共同解決問(wèn)題）
4）我們都希望自己有個(gè)健康的身體，那么你們覺(jué)得是瘦好還是胖好？
5）出示一張憂(yōu)郁的圖片，問(wèn)：圖片上的人怎么了？（心里不太高興，很憂(yōu)郁。）師：如果人經(jīng)常很憂(yōu)郁的話(huà)，會(huì)得心理方面的病，就要去看心理醫(yī)生了。所以，我們小朋友心里如果有不開(kāi)心的事情要告訴大人，或告訴朋友，這樣你就會(huì)心里舒服一些。
小結(jié)：所以，我們大家知道了人的健康有兩種：一種是身體健康，一種是心理健康，看身體方面疾病的醫(yī)生可以保障我們的身體健康，心理醫(yī)生就可以保障我們的心理健康，只有身體與心理都健康，這樣才能成為一個(gè)真正健康快樂(lè)的.人。
3、交通警察小組：
1）共同觀看攝像：
2）幼兒分別交流問(wèn)題（如果馬路上有車(chē)或有人闖紅燈或撞車(chē)了，那么交通警察是怎么處理的？如果天下雨交警叔叔還站在馬路上指揮交通嗎？交通警察在上班時(shí)做些什么事情？小朋友該怎樣過(guò)馬路？……）（先幼兒之間問(wèn)答，再請(qǐng)交通警察小組成員回答。）
教師小結(jié)：交通警察叔叔很辛苦的，不論刮風(fēng)下雨都不能離開(kāi)自己的崗位，為交通秩序公正執(zhí)法、堅(jiān)守崗位，保障了行人和車(chē)輛的安全，保障了城市的交通暢通！
教師小結(jié)：我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的人，他們的辛勤勞動(dòng)保障了大家幸福的生活！
設(shè)計(jì)思路：近階段，我班正在進(jìn)行《各行各業(yè)》的探索型主題活動(dòng)，同時(shí)又結(jié)合“五一”勞動(dòng)節(jié)，將“培養(yǎng)其對(duì)勞動(dòng)者的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重”這一教育目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，在班級(jí)中產(chǎn)生了三個(gè)不同的探索內(nèi)容：超市、醫(yī)院、交通警察，孩子們能根據(jù)興趣自主結(jié)對(duì)，由此形成了三個(gè)合作探索小組，在小組合作活動(dòng)中，通過(guò)教師引導(dǎo)、組內(nèi)成員共同收集資料，對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)回憶，對(duì)于各自探索的活動(dòng)內(nèi)容也得到了進(jìn)一步的了解，通過(guò)本次的交流活動(dòng)以達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享的目的，體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂(lè)與價(jià)值。
的大班教案篇二
我們班很多孩子干事磨磨蹭蹭，我們對(duì)孩子一日生活進(jìn)行了觀察和分析，發(fā)現(xiàn)或多或少有磨蹭習(xí)慣的幼兒高達(dá)78％。在家中，幼兒磨蹭的行為習(xí)慣更為嚴(yán)重。早晨起床讓家長(zhǎng)很頭痛。大班孩子將要升入小學(xué)，孩子沒(méi)有時(shí)間觀念的現(xiàn)狀急需改變，于是，我設(shè)計(jì)組織了“一分鐘”的社會(huì)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
1、知道時(shí)間的價(jià)值，初步樹(shù)立時(shí)間概念。
2、體會(huì)一分鐘的長(zhǎng)短，懂得珍惜時(shí)間。做事不磨蹭。
3、學(xué)習(xí)制訂作息時(shí)間計(jì)劃，并能按計(jì)劃執(zhí)行。
1、在理解故事中初步感受時(shí)間
活動(dòng)開(kāi)始，我給幼兒講述了故事《一分鐘》，孩子們都被元元的慌張、忙亂逗笑了。“為什么元元只是在床上懶了一分鐘，最后到學(xué)校卻遲到了20分鐘?”當(dāng)我的問(wèn)題一提出，孩子們有的說(shuō)：“因?yàn)樵珣辛?”有的說(shuō)：“因?yàn)樵龅搅思t燈!”還有的說(shuō)：“因?yàn)樵獩](méi)有擠上公共汽車(chē)?！彼麄兊恼J(rèn)識(shí)都停留在元元做的事情上，沒(méi)有把元元的行為與浪費(fèi)時(shí)間掛鉤，同時(shí)也充分表明孩子們沒(méi)有時(shí)間概念。我在肯定了幼兒的回答之后，出示了一副圖：晚起床一分鐘一十字路口遇紅燈耽誤時(shí)間一沒(méi)趕上公共汽車(chē)走著上學(xué)，耽誤時(shí)間一上課遲到20分鐘。
在圖的提示下，幼兒明白了由于元元晚起床一分鐘，導(dǎo)致了在十字路口和車(chē)站都耽誤了時(shí)間，于是一分鐘就變成了20分鐘。但是，一分鐘到底是多長(zhǎng)呢。從孩子的目光中我覺(jué)得他們的理解仍然是混沌的，于是引出了下面的環(huán)節(jié)。
2、在操作實(shí)驗(yàn)中體會(huì)一分鐘的長(zhǎng)短
幼兒開(kāi)始交流自己記錄的實(shí)驗(yàn)結(jié)果?！拔乙环昼娞髁?7個(gè)繩、我用一分鐘涮完了牙；我用一分鐘洗干凈了臉；我用一分鐘穿好了大衣、戴好了帽子；我用一分鐘時(shí)間疊好了被子；我用一分鐘看了3頁(yè)書(shū)”……“一分鐘的時(shí)間就可以干這么多事情，我們小朋友生活中一定要珍惜每一分鐘的時(shí)間！”我及時(shí)進(jìn)行了小結(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒在操作和實(shí)驗(yàn)中真正體會(huì)了一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短。
3、在制定計(jì)劃中理解時(shí)間與做事情之間的聯(lián)系
幼兒有了對(duì)一分鐘長(zhǎng)短的經(jīng)驗(yàn)，我就開(kāi)始引導(dǎo)幼兒制定作息時(shí)間計(jì)劃。首先，我們一起討論：每天早晨起床、疊被子用幾分鐘時(shí)間，從家到幼兒園需要多長(zhǎng)時(shí)間等。然后，幼兒開(kāi)始制定自己的作息時(shí)間計(jì)劃。由于幼兒尚不認(rèn)識(shí)時(shí)間，只是對(duì)多長(zhǎng)時(shí)間能干多少事情有初步的體驗(yàn)。因此，我們選擇了圖表形式制定作息計(jì)劃。
在做計(jì)劃的過(guò)程中，孩子們真正把自己的實(shí)際生活和時(shí)間緊緊聯(lián)系在一起了。計(jì)劃完成以后，我們進(jìn)行了小組內(nèi)交流，每個(gè)幼兒都能夠把早晨需要做的事情和需要的時(shí)間說(shuō)給同伴聽(tīng)。最后，孩子們自己提出要把這份時(shí)間計(jì)劃貼到家里，并決心每天早晨嚴(yán)格按照計(jì)劃做事，不浪費(fèi)一分鐘時(shí)間。我從孩子的表現(xiàn)中欣喜的發(fā)現(xiàn)：孩子體驗(yàn)到了自己制定作息時(shí)間計(jì)劃的重要性，從內(nèi)心產(chǎn)生了自己做決定的需要。經(jīng)過(guò)家園的共同努力，必將慢慢內(nèi)化成他們的行為。
附：故事：一分鐘
丁鈴鈴，鬧鐘響了。元元打了個(gè)哈欠，翻了個(gè)身，心想：再多睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的。
過(guò)了一分鐘，元元起來(lái)了。他很快地洗了臉，吃了早點(diǎn)，就背著書(shū)包上學(xué)去了。走到十字路口，他看見(jiàn)前面是綠燈，剛想走過(guò)去，紅燈亮了。他嘆了口氣。說(shuō)：“要是早一分鐘就好了?！?BR> 他等了好一會(huì)兒，才走過(guò)十字路。他向停在車(chē)站的公共汽車(chē)跑去，眼看就跑到車(chē)站了，車(chē)子開(kāi)了。他嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了?！彼劝〉?。一直不見(jiàn)汽車(chē)的影子，元元決定走到學(xué)校去，到了學(xué)校，已經(jīng)上課了。元紅著臉、低著頭，坐到了自己的座位上。李老師看著手表，說(shuō)：“元元，今天你遲到了20分鐘?！?BR> 元元非常后悔。
的大班教案篇三
1、使幼兒知道同伴之間要互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
2、教育幼兒遇事要?jiǎng)幽X筋。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
1、幻燈片《元元的帽子》，幻燈機(jī)一臺(tái)。
2、幼兒圖片“元元的帽子”。
1、邊演示幻燈，邊講述故事，啟發(fā)幼兒思考。
(2)故事的名字叫什么?故事里有誰(shuí)?
(3)故事里主要講了一件什么事?
(4)大象是怎樣幫元元拿帽子的?他拿到了沒(méi)有?
(5)長(zhǎng)頸鹿想怎樣幫元元拿帽子?拿到?jīng)]有?
(6)是誰(shuí)幫圓圓拿到帽子的?他是怎樣拿到帽子的?
2、請(qǐng)幼兒看幼兒看圖片，引導(dǎo)幼兒討論故事中小動(dòng)物的行為。
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)大象、長(zhǎng)頸鹿的哪些地方?為什么?
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小猴子的哪些地方?
小朋友以后遇到別人有困難時(shí)應(yīng)該怎樣做?
3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活、行為開(kāi)展討論。
當(dāng)我們看到別人遇到困難的時(shí)候應(yīng)該怎么辦?應(yīng)該怎樣幫助別人?
4、教師小結(jié)。
使小朋友懂得以后看到別人有困難時(shí)，要主動(dòng)去幫助、關(guān)心他，從小做個(gè)愛(ài)幫助別人的好孩子。還要?jiǎng)幽X筋、想辦法，學(xué)會(huì)如何幫助別人。
我的這次教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了我的教學(xué)目標(biāo)。特別是要幼兒之間互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)方面效果很好。我發(fā)現(xiàn)前面的不良現(xiàn)象變少了，幼兒之間互相幫助的事情變多了。有時(shí)也還有一些惡作劇，這需要我在以后的教學(xué)中更多更耐心的.引導(dǎo)幼兒改正。
的大班教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞詩(shī)歌《聽(tīng)雨》，交流表達(dá)對(duì)雨（聲）的經(jīng)驗(yàn)與想象。
2、感受下雨天的情趣，學(xué)著讓自己擁有好心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雨天的游戲（ppt）；幼兒對(duì)雨天感受的記錄；優(yōu)美的樂(lè)曲等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)雨——感受雨與我們心情的關(guān)系。
說(shuō)說(shuō)自己喜歡下雨或不喜歡下雨的理由。
二、聽(tīng)雨——欣賞詩(shī)歌，交流表達(dá)對(duì)雨的經(jīng)驗(yàn)與想象。
1、從“豆豆”角色引入，引出詩(shī)歌。
2、老師完整配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《聽(tīng)雨》。
3、老師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《聽(tīng)雨》。
重點(diǎn)提問(wèn)：媽媽教小豆豆的是什么好方法。
小豆豆聽(tīng)到的雨聲是怎么樣的。
4、朗誦詩(shī)歌的重點(diǎn)部分，感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)與情趣。（以卡片輔助）。
重點(diǎn)提問(wèn)：你最喜歡詩(shī)歌中哪一句。
（一起念念或追問(wèn)“有趣在哪里”等）。
5、老師再次配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《聽(tīng)雨》。
6、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)雨的經(jīng)驗(yàn)與想象。（個(gè)別、小組）。
重點(diǎn)提問(wèn)：雨還會(huì)落在哪里呢，它在干什么呢。
三、
雨趣——感知雨天所帶來(lái)的快樂(lè)。
1、看ppt：在雨天，還能做些什么事讓自己快樂(lè)呢。（推薦一些雨天的游戲）。
2、小結(jié)：無(wú)任晴天還是雨天，希望大家都能擁有好心情。
簡(jiǎn)要評(píng)析：
《聽(tīng)雨》是一首充滿(mǎn)童趣的詩(shī)歌，內(nèi)容形象有趣，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。教案設(shè)計(jì)合理，其中加入了ppt動(dòng)漫制作，更加會(huì)引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。再加上老師在朗誦詩(shī)歌的時(shí)候加入了音樂(lè)，使詩(shī)歌更加充滿(mǎn)了生趣，使幼兒在欣賞和學(xué)習(xí)詩(shī)歌的同時(shí)，充滿(mǎn)了對(duì)雨天的向往。如果這個(gè)活動(dòng)在下雨天完成，效果應(yīng)該會(huì)更好！
的大班教案篇五
1、理解老年人的特點(diǎn)，知道應(yīng)該關(guān)心尊敬老年人。
2、理解兒歌內(nèi)容和所表達(dá)的感情。
1、拐棍小伙伴兒歌磁帶、錄音機(jī)
2、老年人用的拐棍一把
1 、通過(guò)談話(huà)引出活動(dòng)主題
教師拿出拐棍，問(wèn)幼兒：“這是什么?你見(jiàn)過(guò)誰(shuí)使用過(guò)它?
教師模仿老年人使用拐棍的樣子走幾步路，問(wèn)幼兒：“為什么老年人要用拐棍呢?引導(dǎo)幼兒從生理上了解老年人的特點(diǎn)，知道有些老年人行動(dòng)不便或身體有病，要使用拐棍幫助走路。
教師：如果你遇到一個(gè)走路不方便的老爺爺，他又沒(méi)帶拐棍，你能想出好辦法幫助他嗎?
教師扮演老爺爺，幼兒扮演小拐棍，教師將手搭在幼兒肩上，模仿小拐棍走路的樣子。
2、學(xué)習(xí)兒歌《拐棍小伙伴》，理解兒歌所表達(dá)的情感。
教師朗讀兒歌《拐棍小伙伴》，并通過(guò)表情和動(dòng)作，表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容和情緒。
教師：老爺爺開(kāi)始為什么害怕?后來(lái)老爺爺心情怎樣?
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)老爺爺有小拐棍前后的心理變化。
教師：猜猜老爺爺?shù)郊液髸?huì)對(duì)小拐棍說(shuō)什么?小拐棍會(huì)對(duì)老爺爺說(shuō)什么?小拐棍幫助老爺爺以后，心情怎么樣?教師播放兒歌錄音，全班幼兒便跟著學(xué)兒歌邊表演。
3、談?wù)勗鯓雨P(guān)心尊敬老人?
教師：你家里有老人嗎?他們是誰(shuí)?
教師：你覺(jué)得老人經(jīng)常會(huì)遇到什么困難?你應(yīng)該怎樣幫助他們?啟發(fā)幼兒從日常生活的各個(gè)方面，談?wù)勅绾螏椭鸂敔斈棠?，引?dǎo)幼兒理解，對(duì)老人的關(guān)心和尊敬可以表現(xiàn)在許多方面。
教師：如果看到你不認(rèn)識(shí)的老人有困難，你會(huì)幫助嗎?為什么?
在活動(dòng)中，孩子們感受到了老年人生活的不易，知道了怎樣照顧老年人，相信這對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)會(huì)起到積極的作用。 在教學(xué)活動(dòng)中也有不足之處，我班的43名幼兒，有6個(gè)孩子對(duì)活動(dòng)的積極性不夠高，在讀兒歌的過(guò)程種，注意力明顯不集中。在以后的活動(dòng)中，我要特別關(guān)注這幾名幼兒，平時(shí)要多與他們溝通，并取得與家長(zhǎng)的聯(lián)系，爭(zhēng)取家園一致，共同促進(jìn)這幾個(gè)孩子的發(fā)展。
的大班教案篇六
1、知道集體的事就是大家的事,萌發(fā)樂(lè)意為集體做事的情感。
2、提高一些基本的勞動(dòng)技能,形成一些基本的生活動(dòng)力,逐步養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
1、重點(diǎn)：讓幼兒懂得集體的事就是大家的事這一簡(jiǎn)單道理,學(xué)會(huì)關(guān)心集體、樂(lè)意為集體做好事。
說(shuō)明從小讓幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心集體、幫助集
1、認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖，知道北京是中國(guó)的首都。
2、認(rèn)識(shí)祖國(guó)的名勝古跡，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
中國(guó)地圖收集有關(guān)名勝古跡的圖片
一、認(rèn)識(shí)中國(guó)版圖和首都北京。
1、出示中國(guó)地圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)它的名稱(chēng)、形狀，找出首都北京在中國(guó)的地圖。
2、教師介紹中國(guó)地圖
這是中國(guó)地圖，是按我們國(guó)家的國(guó)土形狀縮小很多倍繪制的。我們中國(guó)所有的地方都在地圖中。它的形狀像一只公雞。北京是中國(guó)的首都，是全國(guó)人民喜愛(ài)的地方。
3、北京有哪些名勝古跡和著名建筑?
二、說(shuō)說(shuō)自己喜歡的地方
1、教師出示圖片介紹
2、幼兒用自己收集的照片介紹
3、幼兒每介紹一個(gè)地方，教師就在地圖的相應(yīng)位置做上標(biāo)記，并介紹其體、為集體做事,可引導(dǎo)幼兒注重對(duì)環(huán)境的關(guān)切,愛(ài)護(hù)勞動(dòng)的成果等,這也是當(dāng)今幼兒園強(qiáng)化"學(xué)會(huì)關(guān)心"的關(guān)切型課程發(fā)展趨勢(shì)的一個(gè)重要方面。同時(shí),又是一種道德素質(zhì)啟蒙教育的需要。
2、難點(diǎn)：提高一些基本的勞動(dòng)技能,培養(yǎng)基本的生活能力,養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。
說(shuō)明提高一些基本的勞動(dòng)技能,目的在于形成幼兒的基本生活的能力。當(dāng)前,獨(dú)生子女普遍嬌生慣養(yǎng),缺乏必要的生活能力的鍛煉,如能創(chuàng)設(shè)一些條件,引導(dǎo)幼兒在個(gè)體的活動(dòng)中,學(xué)習(xí)一些基本的勞動(dòng)技能,有助于勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成和社會(huì)生活適應(yīng)能力的提高。
1、設(shè)立氣象角、自然角、動(dòng)物角等。
2、提供一些勞動(dòng)工具：澆水、小抹布、膠水等。
3、收集有關(guān)"勞模"的事跡圖、照片。
的大班教案篇七
1、在操作活動(dòng)中，能感知理解周?chē)钪械淖兓?，并用語(yǔ)言大膽正確的表達(dá)。
2、能將生活中的變化用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)，培養(yǎng)發(fā)散性思維能力和豐富的想象力。
3、能積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，養(yǎng)成細(xì)心觀察，積極動(dòng)手動(dòng)腦操作、動(dòng)口表達(dá)的好習(xí)慣。
1、心理準(zhǔn)備：幼兒已初步感知周?chē)挛锏淖兓?BR> 2、顏料、玻璃瓶、醋、糖、飲料粉、冰、碗、勺子、水果、榨汁機(jī)、剪刀、膠水、油畫(huà)棒、溫度計(jì)、蠟筆、紙，記錄各種變化的碟片。
一、游戲：我會(huì)變。
1、教師與幼兒邊念兒歌邊做游戲（我們都是機(jī)器人，我們都是機(jī)器人，我會(huì)變，我會(huì)變，我們都會(huì)變）幼兒做一個(gè)模仿動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒講講自己變的是什么。
3、再玩一次游戲，鼓勵(lì)幼兒做的動(dòng)作和原來(lái)的不一樣。
二、教師用實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒觀察。
1、出示一瓶花提問(wèn)：
師：小朋友，老師這朵花好看嗎？是什么顏色的？老師把白花變成紅花，激發(fā)幼兒的興趣。
師：這朵花發(fā)生了什么變化？是怎么樣變成紅色的呢？
教師小結(jié)：這朵花本來(lái)使用白紙做出來(lái)的，然后老師又在給它放在顏料盒里染成紅色，所以花就變成了紅色。
3、幼兒討論話(huà)題
三、嘗試變化。
1、教師講解各組活動(dòng)的方法和要求。
師：剛才小朋友想出了很多辦法來(lái)改變一些事物，今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了很多東西，要讓小朋友來(lái)變一變，讓這些東西和原來(lái)不一樣，你可以借助一些工具。下面讓我們一起來(lái)看看老師為你們準(zhǔn)備了哪些東西和材料。
要求：你每做一次實(shí)驗(yàn)就要記錄下來(lái)。
2、幼兒分組嘗試了解各種變化。
（1）紙的變化：各種紙、剪刀，幼兒通過(guò)撕、剪、卷、粘貼等方式讓紙發(fā)生變化。
（2）水果的變化：幼兒用榨汁機(jī)把水果進(jìn)行加工，看有什么變化。
（3）水的變化：小碗、勺子、冰糖、飲料粉、醋、。幼兒嘗試加入不同的東西，讓水發(fā)生變化。
3、幼兒交流各自發(fā)生的種種變化。
師：下面請(qǐng)小朋友一起來(lái)說(shuō)說(shuō)你使哪些東西發(fā)生了變化，是用了哪些工具？
4、教師小結(jié)：
只要顏色、形狀、大小、位置等等與原來(lái)不一樣就是變化，要讓東西發(fā)生變化可以采用各種不同的方法。
四、欣賞變化
師：剛才是小朋友自己通過(guò)操作使許多東西發(fā)生了變化，下面讓我們看看電視里的哪些東西發(fā)生了變化？它們又是怎樣變化的呢？組織幼兒觀看錄象，了解部分事物的變化過(guò)程。
師：你看到了什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講自己看到的變化。
教師小結(jié)：我們剛才看了動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化，這樣的變化需要的時(shí)間就相對(duì)長(zhǎng)一些。我們周?chē)囊磺卸荚谧兓?，有些變化用的時(shí)間比較短，有的則比較長(zhǎng)。
五、記錄變化
1、你知道哪些變化的時(shí)間比較長(zhǎng)嗎？（幼兒講述）師：下面請(qǐng)小朋友把你知道的變化時(shí)間較長(zhǎng)的過(guò)程畫(huà)下來(lái)。
活動(dòng)延伸：
帶領(lǐng)幼兒外出，在大自然中繼續(xù)觀察。
的大班教案篇八
1、認(rèn)識(shí)生活中的安全標(biāo)記，分析標(biāo)記圖的圖案，了解這些標(biāo)記的實(shí)際意義。
2、通過(guò)尋找生活中的安全標(biāo)記，了解生活中的安全標(biāo)記和人的生命安全有著密切的聯(lián)系。
3、在制作安全標(biāo)記的過(guò)程中，加深對(duì)安全標(biāo)記的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)一定的安全意識(shí)。
4、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
5、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。
常見(jiàn)的安全標(biāo)記圖：紅、綠燈；禁止吸煙；禁止攀爬；禁止通行等。
幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
一、教師首先出示紅、綠燈的安全標(biāo)記圖，引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么？你在什么地方見(jiàn)過(guò)這些標(biāo)記？這個(gè)標(biāo)記告訴我們什么？標(biāo)記表示什么意思？然后分別出示其他標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)具體方法。
二、結(jié)合日常生活，組織幼兒分組討論，擴(kuò)大對(duì)各種標(biāo)記的認(rèn)識(shí)。
提問(wèn)：生活中，你還在什么地方見(jiàn)過(guò)什么標(biāo)記？它們是什么樣子的？你知道它表示什么意思嗎？用筆畫(huà)下來(lái)。
分別請(qǐng)每組幼兒介紹自己小組講述的標(biāo)記，全班交流小朋友見(jiàn)過(guò)的標(biāo)記。
三、請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，讀一讀書(shū)上的安全標(biāo)記，請(qǐng)幼兒在幼兒用書(shū)的兩個(gè)框子中自己設(shè)計(jì)或見(jiàn)過(guò)的兩個(gè)安全標(biāo)記。
四、討論：
1、生活中，為什么要有那么多的標(biāo)記？標(biāo)記有什么用？
2、想一想，在我們班上、在我們幼兒園，哪些地方也需要有安全標(biāo)記呢？
讓幼兒分組討論，并記錄，教師匯集幼兒的記錄結(jié)果，共同討論研究，選擇一致的安全標(biāo)記。
五、小組制作標(biāo)記。
《安全標(biāo)識(shí)》一課，主要內(nèi)容是了解什么是安全標(biāo)識(shí)，認(rèn)識(shí)生活中的安全標(biāo)識(shí)，并結(jié)合美術(shù)課堂中所學(xué)到的知識(shí)設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)。
通過(guò)課前收集的各種安全標(biāo)識(shí)的欣賞、介紹、討論，學(xué)生對(duì)安全標(biāo)識(shí)有了一個(gè)更加全面和深刻的認(rèn)識(shí)，這在他們的設(shè)計(jì)圖上面已經(jīng)有了很好的體現(xiàn)，他們知道了安全標(biāo)識(shí)要用比較亮的顏色，這樣才能夠引起人們的注意；安全標(biāo)識(shí)是為了提醒大家注意各種安全，因此要做得簡(jiǎn)單易懂，每一個(gè)圖案都有其特定的含義。
作為教育工作者，我們都深深的體會(huì)到安全責(zé)任重于泰山，所以在我們的日常教學(xué)中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在強(qiáng)調(diào)安全教育，面對(duì)這樣的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，很自然的就讓我想到這是在美術(shù)課中對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、讓學(xué)生學(xué)習(xí)安全常識(shí)的好機(jī)會(huì)。因此，在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我就將重點(diǎn)放在同對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的結(jié)合上面來(lái)，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)安全標(biāo)識(shí)、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)的同時(shí)，無(wú)形中接受一次很好的安全教育。
的大班教案篇九
設(shè)計(jì)意圖：
動(dòng)物是幼兒口中恒久不變的話(huà)題，無(wú)論是小班、中班還是大班的孩子，都基本知道幾種常見(jiàn)的動(dòng)物，也對(duì)其有了初步的了解。而大班年齡段的幼兒對(duì)于具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)會(huì)更感興趣，他們有自己的想法，有了初步的推理思考的能力，因此根據(jù)大班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了下面這個(gè)活動(dòng)，進(jìn)一步提高大班幼兒的思考推理能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能根據(jù)部分線(xiàn)索推理思考，大膽猜測(cè)并完整表達(dá)自己的想法。
2.能夠積極參加猜謎活動(dòng)，快樂(lè)、和諧地與同伴合作游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教具準(zhǔn)備：部分動(dòng)物的特征線(xiàn)索、完整的動(dòng)物圖片。
2.學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話(huà)導(dǎo)入，引出課題。
師：你們喜歡動(dòng)物嗎？（幼兒可以自由表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物）。
你們猜過(guò)關(guān)于動(dòng)物的謎語(yǔ)嗎？
師：今天老師也帶來(lái)了一些關(guān)于動(dòng)物的謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈦?lái)猜一猜嗎？
2.出示線(xiàn)索，玩動(dòng)物猜謎。
（1）出示兔子的部分線(xiàn)索（圓的頭、紅色的眼睛、長(zhǎng)耳朵、短尾巴）。
師：仔細(xì)看一下圖片上有什么？你能猜出它是誰(shuí)嗎？你的理由是什么？
（請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言）。
師出示完整的兔子圖片，鼓勵(lì)幼兒。
（2）出示大象的部分線(xiàn)索（圓的頭、長(zhǎng)鼻子、大身體）。
師：再看看這些線(xiàn)索，你能猜出是誰(shuí)來(lái)了嗎？還要說(shuō)出你的理由。
（請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言）。
師出示完整的大象圖片，表?yè)P(yáng)幼兒正確的猜測(cè)。
（3）出示小豬的部分線(xiàn)索（圓的頭、一團(tuán)鼻子、打圈的尾巴）。
（請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言）。
師出示完整的小豬圖片。
（4）出示熊貓的部分線(xiàn)索（圓的頭、黑眼圈的眼、竹子）。
（請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言）。
師出示完整的熊貓圖片。
（5）出示貓咪的部分線(xiàn)索（圓的頭、胡子、老鼠）。
（請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言）。
師出示完整的貓咪圖片。
3.幼兒自制猜謎卡，玩動(dòng)物猜謎游戲。
師：你們很聰明，老師設(shè)計(jì)的這些動(dòng)物謎語(yǔ)你們都猜出來(lái)了。
你們想不想自己來(lái)設(shè)計(jì)猜謎卡，和同伴玩猜謎語(yǔ)的游戲？
（1）幼兒自己設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)物猜謎卡。
師：你設(shè)計(jì)的時(shí)候，注意也只能畫(huà)出這個(gè)動(dòng)物最特別的特征，不能將整個(gè)小動(dòng)物畫(huà)出來(lái)哦！
（2）幼兒之間互相玩猜謎游戲。
師：設(shè)計(jì)好了，就找你的朋友一起玩游戲。讓好朋友來(lái)猜猜你畫(huà)的是什么動(dòng)物，看看他能不能猜對(duì)。
4.結(jié)束部分。
師：你的朋友都猜出你畫(huà)的動(dòng)物了嗎？
現(xiàn)在，帶上你的猜謎卡去教室里，讓其他的同伴也來(lái)猜一猜吧！
的大班教案篇十
1、幼兒通過(guò)故事，體會(huì)了解朋友的含義。
2、感受和體驗(yàn)好朋友在一起的快樂(lè)。
故事課件約定卡片
一、導(dǎo)入提問(wèn)
小朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?他為什么是你的好朋友?
二、第一遍完整聽(tīng)故事，聽(tīng)完后提問(wèn)：
1、小朋友們故事中阿美的朋友給了阿美一個(gè)什么樣的驚喜?
2、光頭很難看，為什么朋友們卻都剃了光頭呢?
3、在阿美沒(méi)有生病之前阿美是什么樣子的，你們覺(jué)得朋友們喜歡和他玩嗎?
5、朋友約阿美去踢球、釣魚(yú)，他為什么要躲著朋友們不去呢?
6、當(dāng)阿美看到朋友們都剃了光頭時(shí)，他又一次哭了，是為什么呢?
三、教師再次講述故事，引導(dǎo)幼兒理解朋友的含義。
你們喜歡阿美的這些朋友嗎?為什么?(帶著問(wèn)題聽(tīng)故事)
教師：阿美在生病變成光頭之后，他變得自卑，沒(méi)有勇氣去面對(duì)朋友們，可朋友們沒(méi)有因?yàn)榘⒚赖念^發(fā)而討厭他，為了鼓勵(lì)阿美朋友們?cè)敢庾兂珊桶⒚酪粯拥墓忸^，給了阿美最大的安慰和鼓勵(lì)。
小朋友們聽(tīng)了故事之后，我想請(qǐng)小朋友思考一下，朋友是什么?
四、播放課件圖片
朋友是可以信任的人……
五、制作約定卡
再過(guò)一個(gè)月小朋友們就要畢業(yè)了，畢業(yè)后你們就要去上小學(xué)，上小學(xué)后你們每天要忙著業(yè)上課，和朋友之間也會(huì)很少見(jiàn)面，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)制作一張友誼卡，在你想朋友的時(shí)候可以把它拿出來(lái)看一看，給朋友打給電話(huà)聯(lián)系一下。讓你們的友誼一直下去。
的大班教案篇十一
1.知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境、危害健康，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。
2.能有目的地對(duì)生活垃圾進(jìn)行觀察并做好記錄。
3.了解家中生活垃圾有些什么，感知垃圾回收與處理過(guò)程。
課件--垃圾分類(lèi)
一、說(shuō)一說(shuō)
說(shuō)一說(shuō)自已的家里的垃圾中都有些什么？
二、想一想
1.提問(wèn)：垃圾真的沒(méi)有用了嗎？
教師鼓勵(lì)幼兒想辦法將自已對(duì)垃圾的認(rèn)識(shí)記在記錄卡上。
（用自已的方式將有用的、沒(méi)用的垃圾標(biāo)記出來(lái)）。
2.教師：垃圾最后都到哪里去了？
三、議一議、看一看。
1.討論；哪些垃圾是可以回收利用的？
2.觀看課件，了解垃圾的回收再利用的。
3.討論；哪些垃圾是不能回收利用的？
了解垃圾的運(yùn)輸、填埋等。
4.討論；哪些垃圾是需要專(zhuān)門(mén)回收的？
（如有毒的藥品、廢電池等）
四、幼兒設(shè)計(jì)新型的垃圾處理器。
的大班教案篇十二
1、學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份，感知9的分合。
2、繼續(xù)感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教具：9朵大小、顏色不同的話(huà)，數(shù)字，分合號(hào)。
學(xué)具：幼兒操作材料。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份，感知9的分合
難點(diǎn)：在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上繼續(xù)感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系
1、復(fù)習(xí)8的組成，學(xué)習(xí)9的組成。為解決重點(diǎn)問(wèn)題。
“小朋友們上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了8的分合，誰(shuí)能夠運(yùn)用互換的方式省略幾組相關(guān)的分合式?！?BR> “小朋友們你們看看黑板上都有什么？有什么不同？它們各有幾朵？”（引導(dǎo)幼兒從大小、顏色、方位上觀察和講述，如上面一朵花，下面8朵花等）“誰(shuí)誰(shuí)能有順序的把剛才講的事紀(jì)錄下來(lái)？”如（上面一朵花，下面8朵花，9可以分成1和8等）“我們檢查一下是否有序，是什么樣的順序？”“請(qǐng)把分合式讀一遍?！崩^續(xù)感知兩個(gè)較小數(shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。“請(qǐng)小朋友看看這并列的兩個(gè)數(shù)”如（9/1和8，2和7）“前面多出的1是哪里的，后面少了的到1哪里去了。”
2、讓幼兒在記錄分合時(shí)只要記錄出4組分合就可以了。為解決難點(diǎn)問(wèn)題。9〈1和8，2和7，3和6，4和5。
3、在感知互補(bǔ)關(guān)系時(shí)，教師要引導(dǎo)幼兒觀察兩組并排的分合式，讓幼兒明確前面的數(shù)增加的部分，就是后面的數(shù)減少的部分。
4、幼兒練習(xí)操作材料。教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
幼兒學(xué)習(xí)掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展，進(jìn)一步理解數(shù)之間關(guān)系的標(biāo)志，也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ)。在數(shù)組成教學(xué)活動(dòng)中，我為幼兒提供了多種操作實(shí)物，讓幼兒通過(guò)自身的探索、操作活動(dòng)獲取有關(guān)上數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)。并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)與用結(jié)合起來(lái)。
的大班教案篇十三
1、在游戲情境中學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)“xxx，讓我看看你的飯盒，好嗎？”“xxx的飯真好！”。
2、理解故事內(nèi)容，主動(dòng)參與情境游戲并大膽表達(dá)。
3、體驗(yàn)與同伴分享食物的快樂(lè)。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
1、故事課件、繪本。
2、將幼兒分成四組，每組圍成一桌，身上分別貼小老鼠、小貓咪、小兔子、小河馬的胸飾，每桌放一個(gè)飯盒，內(nèi)裝相應(yīng)的食物，盒上貼相應(yīng)的小動(dòng)物形象。
（一）創(chuàng)設(shè)游戲情境“吃午飯”，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
（教師出示飯盒）教師：我是小熊，小動(dòng)物們，吃午飯啦！你們準(zhǔn)備好了嗎？
（二）分段欣賞，嘗試猜測(cè)，模仿故事中的對(duì)話(huà)。
1、教師帶領(lǐng)“小動(dòng)物們”到“小老鼠”的桌邊，學(xué)習(xí)第一段故事對(duì)話(huà)：“小老鼠，讓我看看你的飯盒，好嗎？”“小老鼠的飯真好！”
教師：小老鼠的飯盒里裝了什么呢？你們猜一猜！我好想看呀！讓我問(wèn)問(wèn)“小老鼠，讓我看看你的飯盒，好嗎？”你們想看嗎？那你們也問(wèn)問(wèn)小老鼠！
2、教師帶領(lǐng)“小動(dòng)物們”到“小兔子”的桌邊，學(xué)習(xí)故事第二段對(duì)話(huà)：“小兔子，讓我看看你的飯盒，好嗎？”“小兔子的飯真好！”
教師：小兔子的.飯盒里裝了什么？誰(shuí)想看的？哦，小貓咪，你來(lái)問(wèn)問(wèn)小兔子吧！小河馬、小老鼠，你們也來(lái)問(wèn)問(wèn)小兔子吧！
3、幼兒自主學(xué)習(xí)第三、四、五段對(duì)話(huà)。
教師：還有哪個(gè)小動(dòng)物也帶了飯盒呀？哦，還有小貓咪和小河馬呢！你們也去問(wèn)問(wèn)他們吧！
（三）師幼一起完整欣賞故事課件、自主閱讀小書(shū)，進(jìn)行情感提升。
完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享。
區(qū)域活動(dòng)：將繪本投入?yún)^(qū)域中，讓幼兒在課間再次閱讀。
日常活動(dòng)：與幼兒一起分享食物、玩具，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境可以讓幼兒引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，更加集中于課堂學(xué)習(xí)。教師給幼兒提供真實(shí)而豐富的語(yǔ)言情境，就是給幼兒創(chuàng)設(shè)可以幫助他們操作運(yùn)用多種語(yǔ)言交流行為的交往情境。對(duì)故事活動(dòng)開(kāi)展情景化教育。教育過(guò)程是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的手段,而“情景”教學(xué)就是教師根據(jù)日常生活中的經(jīng)驗(yàn)、趣聞、趣事，以及故事設(shè)定的場(chǎng)景，讓幼兒通過(guò)觀察進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程。讓幼兒運(yùn)用連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述和評(píng)價(jià)。發(fā)展幼兒的思維、口語(yǔ)表達(dá)的能力，在活動(dòng)中幼兒參與活動(dòng)的興趣高，活動(dòng)目標(biāo)也得到較好的實(shí)現(xiàn)。
的大班教案篇十四
1．體驗(yàn)用井字結(jié)玩“變、變、變”游戲的快樂(lè)。
2．大膽想象、嘗試用折、穿、撕等技能將井字結(jié)變成各種形狀的花。
：大膽想象、嘗試用折、穿、撕等技能將井字結(jié)變成各種形狀的花。
用井字結(jié)變成的各種形狀的花、彩色紙條若干。
一、激趣引題
1．小朋友，這些都是我們上次編織活動(dòng)時(shí)編織的井字結(jié)，還記得怎么編嗎？
2．回憶、交流編法。
3．教師邊講解邊用兩種顏色編織井字結(jié)。
4．引導(dǎo)幼兒想象：你可以把井字結(jié)變成什么？
二、嘗試
1．引導(dǎo)幼兒用兩種顏色編織井字結(jié)并嘗試變一變。
2．教師肯定幼兒的變法。
三、教師講解示范幾種花的變法
1．用兩種顏色的四張紙條編織井字結(jié)。
2．將叉開(kāi)的紙條按規(guī)律穿插。一朵漂亮的花就編好了。
3．如果要變成不一樣的花只要將叉開(kāi)的紙條穿插的不一樣就行了。
4．還可以剩下幾張叉開(kāi)的紙條撕碎，不一樣的花又誕生了。
四、幼兒操作，教師指導(dǎo)
1．重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用折、穿、撕等技能將井字結(jié)變成不一樣的花。
2．對(duì)能力弱的幼兒適當(dāng)給予幫助。
五、展示交流
1．展臺(tái)：“我們的小花園”
孩子將自己的作品編上學(xué)號(hào)放在展臺(tái)上。
2．說(shuō)說(shuō)哪幾朵花最漂亮，為什么？
六、延伸
井字結(jié)還可以變出什么來(lái)呢？回家和爸爸媽媽一起變一變。
的大班教案篇十五
1、讓幼兒知道尖利的物品如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體。
2、教幼兒學(xué)習(xí)正確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物品的方法，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
剪刀、筷、筆、游戲棒等物品。
一、教師介紹一些尖利物品的名稱(chēng)、形狀及用途。
幼兒a：老師手里拿著剪刀、鉛筆還有我們吃飯用的筷子。
幼兒b：老師我想補(bǔ)充一下，我覺(jué)得玻璃也危險(xiǎn)的，也會(huì)弄傷手的。
幼兒：剪刀用來(lái)剪東西；鉛筆用來(lái)寫(xiě)字；筷子是用來(lái)吃飯的。
教師：回答問(wèn)題簡(jiǎn)單明了，表?yè)P(yáng)承博源。
：這些東西在我們生活中是必不可少的，給我們的生活帶來(lái)許多方便。它們是我們的好朋友。
二、讓幼兒根據(jù)切身體會(huì)談?wù)劶饫锲肥褂貌划?dāng)時(shí)，對(duì)人造成的傷害。
教師：你們有沒(méi)有被尖利的物品劃傷過(guò)、割破過(guò)？為什么會(huì)弄傷？怎么處理的？
幼兒a：老師，我和姐姐玩游戲的時(shí)候被磚頭的尖角劃傷過(guò)，當(dāng)時(shí)流血了，是媽媽幫我包扎的。
幼兒b：我被玻璃劃傷過(guò)，因?yàn)楸铀榱恕?BR> 教師：看來(lái)小朋友會(huì)因?yàn)椴恍⌒?，曾?jīng)被尖利的物品劃傷過(guò)。當(dāng)我們遇到這種情況時(shí)，千萬(wàn)別慌張，要找家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)幫我們把傷口清洗、消毒、包扎。
：看來(lái)，我們生活中的好朋友也有生氣的時(shí)候，所以我們使用這些東西的時(shí)候一定要正確使用，避免受到傷害。
三、討論。
教師：如何正確使用尖利物品，保護(hù)自己或別人不受到傷害？
（以小組為單位，派代表起來(lái)講一講）。
幼兒a：剪刀的頭不能對(duì)準(zhǔn)自己和別人，剪的時(shí)候不要剪到手上，小刀也不能劃在手上。
幼兒b：不能把鉛筆尖的地方碰到眼睛，也不能碰到其他小朋友的眼睛。
幼兒c：筷子也不能碰到別人。
教師：三位代表講的都正確，我們要付諸行動(dòng)，保護(hù)好自己和其他小朋友。
四、評(píng)一評(píng)。
請(qǐng)幼兒演示如何正確使用,其他幼兒看看他的方法是否正確、安全。
（請(qǐng)三位幼兒上臺(tái)演示剪刀、筷子、鉛筆的使用方法）。
此環(huán)節(jié)順利通過(guò)，三位幼兒演示動(dòng)作到位。
五、
生活中除了剪刀、筷子、鉛筆等這些東西屬于尖利物品，還有許多東西也是的，如：吸管、小棒、玻璃……我們不能將尖利物品隨意舞，也不能含著筷子、吸管或吃著有小棒的食物追逐，尖利物品用完后要收拾好。
的大班教案篇十六
1.能專(zhuān)心聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，了解光的七色是紅橙黃綠青藍(lán)紫。
2.大膽想象，進(jìn)行簡(jiǎn)單的續(xù)編，充分發(fā)展幼兒的想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.初步了解光與人們的關(guān)系。
ppt課件。
一、談話(huà)導(dǎo)入。
教：小朋友老師告訴你們一個(gè)秘密哦！太陽(yáng)有七個(gè)調(diào)皮的光線(xiàn)寶寶，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧！
幼：紅橙黃綠青藍(lán)紫小結(jié)：對(duì)，它們的名字就叫紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色，但是這七個(gè)寶寶可調(diào)皮啦！都東跑西跑，去了很多地方玩，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看吧！
二、理解故事內(nèi)容。
提問(wèn)：調(diào)皮的七彩光寶寶來(lái)到哪里？那里發(fā)生了什么變化？
它們溜到向日葵上，向日葵的顏色變得怎么樣拉?。ㄗ兊媒瘘S金黃）它們來(lái)到果園，橘子發(fā)生了什么變化？（穿上了橙色的衣服）它們跑到草地上，草地的顏色變得怎么樣？（變得綠油油）它們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？（變得藍(lán)藍(lán)的）它們經(jīng)過(guò)沙灘，小螃蟹有什么變化呢？（變成小青蟹）它們親了番茄和茄子，番茄和茄子又會(huì)發(fā)生什么變化呢？（番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色）教：這個(gè)時(shí)候啊，太陽(yáng)公公喊它們回家啦，看，七個(gè)光線(xiàn)寶寶變成什么啦！
幼：彩虹
三、完整欣賞故事。
四、大膽想象，并進(jìn)行創(chuàng)編。
幼：教師小結(jié)：如果沒(méi)有了光，我們的世界一片漆黑，所有的東西都會(huì)失去它的顏色，不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對(duì)我們的人類(lèi)，動(dòng)物、植物都是非常重要的。
五、導(dǎo)出。
小朋友們，今天太陽(yáng)公公又出來(lái)了，調(diào)皮的七彩光肯定又在玩了，你們想不想跟著老師到外面去找顏色寶寶玩呢？那我們就一起出發(fā)吧！
的大班教案篇十七
1、認(rèn)識(shí)眼睛構(gòu)造、用途。（認(rèn)知）。
2、想要保護(hù)眼睛，愿意學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。（情感）。
3、學(xué)會(huì)緩解眼睛疲勞的方式。（技能）。
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)知道并愿意自發(fā)地學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：眼睛的構(gòu)造圖，故事《眼鏡和鼻梁》，幼兒用眼的情景圖、神秘禮物。
謎語(yǔ)導(dǎo)入：
老師：1234567，我們一起來(lái)游戲。點(diǎn)點(diǎn)頭，插插腰，我的表現(xiàn)最最好。
師：寶貝們，昨天開(kāi)心嗎？
幼：開(kāi)心。
師：昨天呀，瑩老師也很開(kāi)心，因?yàn)楝摾蠋熆戳艘槐竞苡腥さ臅?shū)，有個(gè)謎語(yǔ)要和大家一起分享，大家也來(lái)猜猜看老師說(shuō)的是什么東西，讓我看看誰(shuí)最聰明。
師：上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。
上大門(mén)，下大門(mén)，關(guān)起門(mén)來(lái)就睡覺(jué)。
寶貝兒們猜猜看老師說(shuō)的是什么?
幼：眼睛。
師：寶貝兒們真聰明，小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，你棒，我棒，大家棒。
二、了解眼睛的構(gòu)造，用途、
１、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
師：這是什么？
幼：眼睛。
師：眼睛的上面有什么？
幼：眼睫毛。
師：眼睫毛有什么用處？
幼：……。
師：中間像黑葡萄的是什么？
幼：……。
師：瞳孔。
師:眼睛是用來(lái)干什么的？
幼：看書(shū)、看報(bào)、看電視、看電腦、看路……。
師：哇，眼睛有這么多的用處。
２、請(qǐng)幼兒閉上眼睛感受一下看不見(jiàn)東西的感覺(jué)。
師：現(xiàn)在呀，你們?cè)囈幌麻]上眼睛走一下路。然后你們跟老師說(shuō)說(shuō)你們有什么感覺(jué)。
幼：……。
幼：重要。
三、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的必要性和保護(hù)眼睛的辦法。
眼鏡和鼻梁夜深了，大家都睡得很香，只有明明臉上的鼻梁在輕輕地抽泣："疼，疼，疼死我了！"他邊哭邊揉著紅腫的鼻梁，"誰(shuí)在哭？"耳朵問(wèn)，鼻梁哭泣著說(shuō)"明明的眼鏡整天壓在我的身上，我的身上又紅又腫。"耳朵氣惱地說(shuō)："討厭的眼鏡每天掛在我的身上，又沉又重，難受極了！我們找他評(píng)理去！"耳朵和鼻梁怒氣沖沖地找到桌子上的眼鏡："眼鏡！你為什么整天都要掛在我們的身上，又沉又重，難受極了！"眼鏡理直氣壯地說(shuō)："是主人把我戴在你們身上的.，你們要為我服務(wù)，累也是應(yīng)該的！"……他們你一言，我一語(yǔ)地吵起來(lái)，耳朵和鼻梁氣急了，他們要報(bào)仇！
師：眼鏡和鼻梁為什么吵架？
幼：因?yàn)檠坨R壓在鼻梁上面，很沉，鼻梁被壓痛了。
師：明明哪里做錯(cuò)了?
幼：……。
小結(jié)：眼鏡帶在鼻梁上很不舒服，明明得了近視眼，沒(méi)有眼鏡什么也看不到，所以我們一定要好好保護(hù)我們的眼睛。
師：眼睛那么重要，那么我們就一定要好好保護(hù)它吧，下面我們來(lái)看看其他小朋友是怎么對(duì)待眼睛的，他們做的對(duì)不對(duì)。小眼睛，看，看，看黑板。
２、欣賞情景表演、看圖片。
（1）小朋友在用臟手揉眼睛。
師：這個(gè)小朋友做得對(duì)不對(duì)？
幼：不對(duì)。
師：為什么？
幼：因?yàn)樗煤芘K的手揉眼睛。
師：那我們眼睛不舒服，應(yīng)該怎樣做？
幼：用毛巾擦……。
幼：去看醫(yī)生……。
師：小朋友的臟手上有很多的細(xì)菌，如果用臟手揉眼睛會(huì)讓眼睛生病，我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣梢杂酶蓛舻拿怼⑹纸伈?，叫爸爸媽媽給我們看，還不好的話(huà)，就去醫(yī)院看醫(yī)生。
（2）小朋友戴著泳鏡在游泳。
師：這個(gè)小朋友做得對(duì)不對(duì)？
幼：對(duì)的。
師：……寶貝是不是也是戴著泳鏡去游泳的呀。
的大班教案篇十八
1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞。
2、聯(lián)系看節(jié)奏卡表演歌曲，培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。
3、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
1、人手一個(gè)郊游卡、小青蛙、小花貓、小鴨子圖片各一個(gè)，老虎木偶一個(gè)。
2、森林動(dòng)物六張（圖一、兩只小狗，一只沒(méi)有嘴巴，一只沒(méi)有眼睛；圖二、兩只小豬，一只在吹喇叭，一只在敲大鼓；圖三、兩只青蛙、一只會(huì)釣小魚(yú)，一只回吹泡泡；圖四、兩只小雞，一只在喝飲料，一只在吃西瓜；圖五、兩只小貓，一只會(huì)抓老鼠，一只會(huì)啃骨頭；圖六、兩只小鴨，一只會(huì)舉重，一只會(huì)跳舞）
3、《兩只老虎》節(jié)奏圖譜。
1、律動(dòng)，幼兒佩帶郊游卡隨《去郊游》音樂(lè)表演動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
“今天森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們到森林里去郊游，每隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了?！?BR> 2、練聲《森林里的小動(dòng)物》。
“呀，到森林啦，看看是什么動(dòng)物來(lái)歡迎我們了（出示青蛙圖片），我們一起和它唱首歌吧?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒邊表演邊唱，要求幼兒嘴巴張圓，休止符時(shí)動(dòng)作和聲音一起停止）
3、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》。
“我們剛和這么多小動(dòng)物一起唱歌，玩得開(kāi)心嗎？啊，誰(shuí)來(lái)了（出示老虎頭飾），大家快坐好，老虎有點(diǎn)生氣了，它說(shuō)你們唱了這么多小動(dòng)物的歌，怎么沒(méi)唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準(zhǔn)備好了。
（1）、先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍。
（2）、邊唱歌曲邊拍節(jié)奏。
（3）、請(qǐng)幼兒自編動(dòng)作來(lái)表演歌曲（先請(qǐng)一個(gè)，再在老師的帶動(dòng)下按節(jié)奏卡表演動(dòng)作）
4、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，創(chuàng)編歌詞。
（2）、幼兒分組觀察圖片，共同討論創(chuàng)編詞，并練唱，教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時(shí)字?jǐn)?shù)要工整。
（3）、請(qǐng)每一組的幼兒將改編的歌詞唱一遍，其余幼兒根據(jù)演唱小組所創(chuàng)編的小動(dòng)物的叫聲進(jìn)行伴唱（伴唱只唱xxxxxx部分）
（4）、集體演唱各組創(chuàng)編的歌詞，為他們獎(jiǎng)勵(lì)小星星。
5、復(fù)習(xí)節(jié)奏樂(lè)《我的皮鞋噠噠響》出場(chǎng)。結(jié)束。
的大班教案篇十九
1、在聽(tīng)賞故事中，根據(jù)畫(huà)面線(xiàn)索大膽想象和推測(cè)，嘗試完整清楚地表達(dá)。
2、感受故事中的幽默，體驗(yàn)塔比沙換牙的有趣經(jīng)歷。
ppt、圖片。
點(diǎn)題導(dǎo)入、激發(fā)興趣——理解故事、交流討論——完整欣賞、感受幽默。
一、點(diǎn)題導(dǎo)入、激發(fā)興趣。
提問(wèn)：你們換過(guò)牙齒嗎？換牙是怎么回事呀？
小結(jié)：換牙是一件很自然的事情，當(dāng)我們5、6歲的時(shí)候，乳牙開(kāi)始脫落，新的恒牙就慢慢長(zhǎng)出來(lái)了，這說(shuō)明你們長(zhǎng)大了。
過(guò)渡語(yǔ)：今天劉老師就要和小朋友分享一個(gè)關(guān)于換牙的故事，一起看看故事的名字叫什么？
理解故事、交流討論。
提問(wèn):什么叫超級(jí)頑固的牙?（3）。
過(guò)渡語(yǔ):哦,那我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事中的超級(jí)頑固的牙是不是像你們說(shuō)的一樣的?
提問(wèn)。
1、塔比莎在干什么？發(fā)生了什么事情？
2、你們有沒(méi)有牙齒松動(dòng)的經(jīng)歷呢？你的心情怎么樣？
3、塔比莎很著急，如果你是塔比莎的朋友，你會(huì)怎么來(lái)安慰她？
過(guò)渡語(yǔ)：是呀，你們都知道換牙是很正常的現(xiàn)象，可是塔比莎不是這樣想的，可能是第一次換牙，她心里太著急了，她決定想辦法，動(dòng)腦筋，讓這顆牙齒快點(diǎn)掉下來(lái)。她會(huì)想出什么辦法呢!(猜測(cè))。
主意一：扭一扭。
1、出示圖畫(huà)。
ppt6：我們看塔比莎的第一個(gè)主意是什么？你看到了什么？你是從哪里看出來(lái)的?（交流，她在聽(tīng)音樂(lè)，站在床上跳舞呢?。?BR> 過(guò)渡語(yǔ)：她上樓回到房間，打開(kāi)音樂(lè)。說(shuō)不定，扭來(lái)扭去能把牙齒扭下來(lái)……為了使牙齒快點(diǎn)掉下來(lái)，塔比莎用力地跳，床都被踩得凹下去了；錄音機(jī)旁邊的小花也要跟著扭起來(lái)了。讓我們也來(lái)跟著音樂(lè)學(xué)她扭扭試試看。
2、你們覺(jué)得這招管用嗎？
3、你看，塔比莎怎么樣？這么可笑的辦法塔比莎也想的出來(lái)，可是一點(diǎn)用也沒(méi)有。（塔比莎累倒在床上，還喘著粗氣，“呼呼呼呼呼呼，呼哧！”
小結(jié)：塔比莎折騰了半天，結(jié)果牙齒還是沒(méi)有掉，真是一顆頑固的牙。
主意二：拉一拉。
過(guò)渡語(yǔ)：塔比莎沒(méi)有放棄，她又想到了一個(gè)什么主意?
ppt9：塔比莎穿上衣服走下樓。她把繩子的一頭拴在她的牙齒上，另一頭拴在烏龜身上……:。
提問(wèn)：這時(shí)塔比莎在想什么呢？
小結(jié)：對(duì)哦剛才不停地扭太累了，現(xiàn)在有烏龜幫忙就省力多了；烏龜加油呀，快把我的牙拉掉；我把頭抬高點(diǎn)，牙齒翹出來(lái)點(diǎn)，和烏龜一起努力；這次一定會(huì)成功的。
提問(wèn)：為什么她用了拉一拉的辦法牙齒還是沒(méi)有掉呢？（播放熟睡的音樂(lè)）。
小結(jié)：是呀，烏龜走了兩步就睡著了！她用了“拉一拉”的辦法，竟然找小烏龜來(lái)幫忙，真是天真極了。
主意三：蹦一蹦。
過(guò)渡語(yǔ)：她還會(huì)想出什么有趣好笑的辦法呢？—幼兒討論ppt。
提問(wèn)：第三個(gè)主意又是什么呢？（引導(dǎo)看塔比莎的腳丫，為什么只能看到塔比莎的腳丫？塔比莎這是在哪呢？你猜猜看。）。
小結(jié)：塔比莎選擇了彈性特別好的蹦床，這樣就能蹦很高很高。我要盡自己最大的努力把牙齒蹦出來(lái)。
請(qǐng)班里牙齒松動(dòng)的小朋友模仿塔比莎的辦法用力地蹦。
小結(jié)：可是，牙齒連動(dòng)都沒(méi)有動(dòng)！真是一顆頑固的牙！看來(lái)塔比莎的辦法是沒(méi)用的，是多余的，鬧了這么多的笑話(huà)。
主意四：粘一粘。
過(guò)渡：這顆松動(dòng)的牙頑固的牙，扭不掉，拉不掉，蹦不掉，怎么辦？怎么辦？突然塔比沙又想起最后一個(gè)好主意。
ppt11：她把使勁嚼過(guò)的泡泡糖，一頭粘在牙齒上，一頭粘在了門(mén)上……。
提問(wèn)1：這是塔比莎最后一個(gè)主意了，她成功了嗎？
小結(jié)：“粘一粘”的辦法也沒(méi)有用，塔比莎的怪主意可真多。她嘗試了“扭一扭”“拉一拉”“蹦一蹦”“粘一粘”四個(gè)可笑的辦法。雖然沒(méi)有成功，但是我覺(jué)得塔比沙不斷的想辦法自己解決問(wèn)題，說(shuō)明她是一個(gè)樂(lè)觀、勇敢的孩子。
提問(wèn)2：猜猜塔比莎的此時(shí)的心情會(huì)怎么樣呢？（失望、傷心）你從哪里看出她很傷心？
提問(wèn)3：你們有什么話(huà)要對(duì)她說(shuō)呢？
過(guò)渡語(yǔ)：最后塔比莎的牙是怎么掉下來(lái)的'呢，讓我們一起來(lái)看看：
小結(jié)：塔比莎那顆頑固的牙齒終于掉了，塔比莎真有趣，她不知道乳牙會(huì)自己脫落，白白擔(dān)心了一場(chǎng)，還鬧了不少笑話(huà)。你們瞧。塔比莎還寫(xiě)了一封信給牙齒小精靈呢！塔比莎抱著心愛(ài)的小貓美美地睡了，今晚她一定睡得很香。
三、完整欣賞。
孩子們，如果哪一天你也遇到了和塔比莎一樣的麻煩，千萬(wàn)別害怕、別擔(dān)心，只要時(shí)間到了，乳牙就會(huì)自然脫落，而新的牙齒也會(huì)慢慢長(zhǎng)出來(lái)的。
故事：
每天早上，莎莎在早餐的最后都喜歡吃一個(gè)蘋(píng)果。她咬了一大口……“哎喲！”莎莎的一顆牙齒松了！她沖著爸爸笑了。爸爸也沖她笑著說(shuō)：“如果牙齒今天掉下來(lái)了，你晚上把這顆牙放在枕頭下面，牙齒小精靈就會(huì)把它收走，還會(huì)給你留下一個(gè)金幣?！?BR> 莎莎恨不得這顆牙齒馬上就掉下來(lái)！她上樓回到房間，打開(kāi)音樂(lè)。說(shuō)不定，扭來(lái)扭去能把牙齒扭下來(lái)……結(jié)果卻只是把她弄得又累又熱。
莎莎穿上衣服走下樓。她把繩子的一頭拴在她的牙齒上，另一頭栓在烏龜身上……可是，烏龜走了兩步就睡著了。哎，這個(gè)辦法行不通。
她回到家又想到一個(gè)辦法，說(shuō)不定爸爸的捕蠅草可以變成捕牙草呢。不過(guò)有只蒼蠅搶先她一步。
莎莎來(lái)到公園，在蹦床上跳得高高的。她希望牙齒能蹦出來(lái)……可是，牙齒連動(dòng)都沒(méi)動(dòng)！
現(xiàn)在，時(shí)間越來(lái)越晚了，莎莎只剩下一個(gè)主意了。她把使勁嚼過(guò)的泡泡糖，一頭粘在牙齒上，另一頭粘在了門(mén)上……可是也沒(méi)有用。
莎莎不高興了。她把能想到的辦法一個(gè)個(gè)都試過(guò)了，現(xiàn)在該睡覺(jué)了。今天晚上，牙齒小精靈不會(huì)來(lái)了。
突然，她的鼻子開(kāi)始發(fā)癢，她的眼睛也開(kāi)始發(fā)癢，然后……阿~阿嚏，莎莎的牙齒“嘣”地一下子跳了出來(lái)！這顆頑固的牙齒終于掉下來(lái)了，莎莎真高興，她可以實(shí)現(xiàn)自己的愿望了。
她還給牙齒小精靈寫(xiě)了一封信：親愛(ài)的牙齒小精靈，請(qǐng)好好保管我這顆頑固的牙齒，謝謝。
的大班教案篇一
1、開(kāi)展小組合作探索與交流分享活動(dòng)，提高幼兒的合作能力，體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂(lè)。
2、進(jìn)一步了解各行各業(yè)與我們生活的密切聯(lián)系，激發(fā)熱愛(ài)各行各業(yè)工作人員的情感。
事先構(gòu)建三個(gè)合作小組、幼兒圖畫(huà)、與交通警察事先聯(lián)系并攝像、投影儀、字卡（預(yù)檢——掛號(hào)——門(mén)診——配藥付費(fèi)等。
談話(huà)導(dǎo)入——幼兒交流分享——活動(dòng)小結(jié)
師：“最近，我們一起了解了社會(huì)上有各種各樣的職業(yè)，知道了每種職業(yè)所從事的工作是不一樣的，我們的生活離不開(kāi)他們，我們還成立了三個(gè)合作探索小組：超市小組、醫(yī)院小組、交通警察小組。大家還一起分頭進(jìn)行了調(diào)查、尋找資料，今天大家一起來(lái)交流一下吧！”
1、超市小組：
1）超市里的購(gòu)物順序是什么？（幼兒圖畫(huà)）
2）超市里賣(mài)些什么東西？
3）幼兒交流：我們周?chē)泻芏喑?。（邊講邊出示相應(yīng)的超市里的塑料袋）
4）超市里有哪些工作人員，他們分別是做什么事情的？
5）超市里發(fā)現(xiàn)的黃、白標(biāo)簽各代表什么？（出示實(shí)物、認(rèn)識(shí)價(jià)格、比較價(jià)格）
小結(jié)：有了超市，我們大家購(gòu)物方便了很多，超市里的工作人員為了我們的方便每天都辛苦地工作著，所以我們要做個(gè)文明的購(gòu)物者，尊重他們的勞動(dòng)。
2、醫(yī)院小組：
1）幼兒介紹看病的順序：預(yù)檢——掛號(hào)——門(mén)診——配藥（付費(fèi)），看病為什么要預(yù)檢？
2）醫(yī)院里有哪些工作人員？分別是干什么的？（了解醫(yī)院里的一些科室）
3）（幻燈）出示一幅幼兒的“問(wèn)題畫(huà)”，由幼兒介紹畫(huà)面的意思。（共同解決問(wèn)題）
4）我們都希望自己有個(gè)健康的身體，那么你們覺(jué)得是瘦好還是胖好？
5）出示一張憂(yōu)郁的圖片，問(wèn)：圖片上的人怎么了？（心里不太高興，很憂(yōu)郁。）師：如果人經(jīng)常很憂(yōu)郁的話(huà)，會(huì)得心理方面的病，就要去看心理醫(yī)生了。所以，我們小朋友心里如果有不開(kāi)心的事情要告訴大人，或告訴朋友，這樣你就會(huì)心里舒服一些。
小結(jié)：所以，我們大家知道了人的健康有兩種：一種是身體健康，一種是心理健康，看身體方面疾病的醫(yī)生可以保障我們的身體健康，心理醫(yī)生就可以保障我們的心理健康，只有身體與心理都健康，這樣才能成為一個(gè)真正健康快樂(lè)的.人。
3、交通警察小組：
1）共同觀看攝像：
2）幼兒分別交流問(wèn)題（如果馬路上有車(chē)或有人闖紅燈或撞車(chē)了，那么交通警察是怎么處理的？如果天下雨交警叔叔還站在馬路上指揮交通嗎？交通警察在上班時(shí)做些什么事情？小朋友該怎樣過(guò)馬路？……）（先幼兒之間問(wèn)答，再請(qǐng)交通警察小組成員回答。）
教師小結(jié)：交通警察叔叔很辛苦的，不論刮風(fēng)下雨都不能離開(kāi)自己的崗位，為交通秩序公正執(zhí)法、堅(jiān)守崗位，保障了行人和車(chē)輛的安全，保障了城市的交通暢通！
教師小結(jié)：我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的人，他們的辛勤勞動(dòng)保障了大家幸福的生活！
設(shè)計(jì)思路：近階段，我班正在進(jìn)行《各行各業(yè)》的探索型主題活動(dòng)，同時(shí)又結(jié)合“五一”勞動(dòng)節(jié)，將“培養(yǎng)其對(duì)勞動(dòng)者的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重”這一教育目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，在班級(jí)中產(chǎn)生了三個(gè)不同的探索內(nèi)容：超市、醫(yī)院、交通警察，孩子們能根據(jù)興趣自主結(jié)對(duì)，由此形成了三個(gè)合作探索小組，在小組合作活動(dòng)中，通過(guò)教師引導(dǎo)、組內(nèi)成員共同收集資料，對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)回憶，對(duì)于各自探索的活動(dòng)內(nèi)容也得到了進(jìn)一步的了解，通過(guò)本次的交流活動(dòng)以達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享的目的，體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂(lè)與價(jià)值。
的大班教案篇二
我們班很多孩子干事磨磨蹭蹭，我們對(duì)孩子一日生活進(jìn)行了觀察和分析，發(fā)現(xiàn)或多或少有磨蹭習(xí)慣的幼兒高達(dá)78％。在家中，幼兒磨蹭的行為習(xí)慣更為嚴(yán)重。早晨起床讓家長(zhǎng)很頭痛。大班孩子將要升入小學(xué)，孩子沒(méi)有時(shí)間觀念的現(xiàn)狀急需改變，于是，我設(shè)計(jì)組織了“一分鐘”的社會(huì)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
1、知道時(shí)間的價(jià)值，初步樹(shù)立時(shí)間概念。
2、體會(huì)一分鐘的長(zhǎng)短，懂得珍惜時(shí)間。做事不磨蹭。
3、學(xué)習(xí)制訂作息時(shí)間計(jì)劃，并能按計(jì)劃執(zhí)行。
1、在理解故事中初步感受時(shí)間
活動(dòng)開(kāi)始，我給幼兒講述了故事《一分鐘》，孩子們都被元元的慌張、忙亂逗笑了。“為什么元元只是在床上懶了一分鐘，最后到學(xué)校卻遲到了20分鐘?”當(dāng)我的問(wèn)題一提出，孩子們有的說(shuō)：“因?yàn)樵珣辛?”有的說(shuō)：“因?yàn)樵龅搅思t燈!”還有的說(shuō)：“因?yàn)樵獩](méi)有擠上公共汽車(chē)?！彼麄兊恼J(rèn)識(shí)都停留在元元做的事情上，沒(méi)有把元元的行為與浪費(fèi)時(shí)間掛鉤，同時(shí)也充分表明孩子們沒(méi)有時(shí)間概念。我在肯定了幼兒的回答之后，出示了一副圖：晚起床一分鐘一十字路口遇紅燈耽誤時(shí)間一沒(méi)趕上公共汽車(chē)走著上學(xué)，耽誤時(shí)間一上課遲到20分鐘。
在圖的提示下，幼兒明白了由于元元晚起床一分鐘，導(dǎo)致了在十字路口和車(chē)站都耽誤了時(shí)間，于是一分鐘就變成了20分鐘。但是，一分鐘到底是多長(zhǎng)呢。從孩子的目光中我覺(jué)得他們的理解仍然是混沌的，于是引出了下面的環(huán)節(jié)。
2、在操作實(shí)驗(yàn)中體會(huì)一分鐘的長(zhǎng)短
幼兒開(kāi)始交流自己記錄的實(shí)驗(yàn)結(jié)果?！拔乙环昼娞髁?7個(gè)繩、我用一分鐘涮完了牙；我用一分鐘洗干凈了臉；我用一分鐘穿好了大衣、戴好了帽子；我用一分鐘時(shí)間疊好了被子；我用一分鐘看了3頁(yè)書(shū)”……“一分鐘的時(shí)間就可以干這么多事情，我們小朋友生活中一定要珍惜每一分鐘的時(shí)間！”我及時(shí)進(jìn)行了小結(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒在操作和實(shí)驗(yàn)中真正體會(huì)了一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短。
3、在制定計(jì)劃中理解時(shí)間與做事情之間的聯(lián)系
幼兒有了對(duì)一分鐘長(zhǎng)短的經(jīng)驗(yàn)，我就開(kāi)始引導(dǎo)幼兒制定作息時(shí)間計(jì)劃。首先，我們一起討論：每天早晨起床、疊被子用幾分鐘時(shí)間，從家到幼兒園需要多長(zhǎng)時(shí)間等。然后，幼兒開(kāi)始制定自己的作息時(shí)間計(jì)劃。由于幼兒尚不認(rèn)識(shí)時(shí)間，只是對(duì)多長(zhǎng)時(shí)間能干多少事情有初步的體驗(yàn)。因此，我們選擇了圖表形式制定作息計(jì)劃。
在做計(jì)劃的過(guò)程中，孩子們真正把自己的實(shí)際生活和時(shí)間緊緊聯(lián)系在一起了。計(jì)劃完成以后，我們進(jìn)行了小組內(nèi)交流，每個(gè)幼兒都能夠把早晨需要做的事情和需要的時(shí)間說(shuō)給同伴聽(tīng)。最后，孩子們自己提出要把這份時(shí)間計(jì)劃貼到家里，并決心每天早晨嚴(yán)格按照計(jì)劃做事，不浪費(fèi)一分鐘時(shí)間。我從孩子的表現(xiàn)中欣喜的發(fā)現(xiàn)：孩子體驗(yàn)到了自己制定作息時(shí)間計(jì)劃的重要性，從內(nèi)心產(chǎn)生了自己做決定的需要。經(jīng)過(guò)家園的共同努力，必將慢慢內(nèi)化成他們的行為。
附：故事：一分鐘
丁鈴鈴，鬧鐘響了。元元打了個(gè)哈欠，翻了個(gè)身，心想：再多睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的。
過(guò)了一分鐘，元元起來(lái)了。他很快地洗了臉，吃了早點(diǎn)，就背著書(shū)包上學(xué)去了。走到十字路口，他看見(jiàn)前面是綠燈，剛想走過(guò)去，紅燈亮了。他嘆了口氣。說(shuō)：“要是早一分鐘就好了?！?BR> 他等了好一會(huì)兒，才走過(guò)十字路。他向停在車(chē)站的公共汽車(chē)跑去，眼看就跑到車(chē)站了，車(chē)子開(kāi)了。他嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了?！彼劝〉?。一直不見(jiàn)汽車(chē)的影子，元元決定走到學(xué)校去，到了學(xué)校，已經(jīng)上課了。元紅著臉、低著頭，坐到了自己的座位上。李老師看著手表，說(shuō)：“元元，今天你遲到了20分鐘?！?BR> 元元非常后悔。
的大班教案篇三
1、使幼兒知道同伴之間要互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
2、教育幼兒遇事要?jiǎng)幽X筋。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
1、幻燈片《元元的帽子》，幻燈機(jī)一臺(tái)。
2、幼兒圖片“元元的帽子”。
1、邊演示幻燈，邊講述故事，啟發(fā)幼兒思考。
(2)故事的名字叫什么?故事里有誰(shuí)?
(3)故事里主要講了一件什么事?
(4)大象是怎樣幫元元拿帽子的?他拿到了沒(méi)有?
(5)長(zhǎng)頸鹿想怎樣幫元元拿帽子?拿到?jīng)]有?
(6)是誰(shuí)幫圓圓拿到帽子的?他是怎樣拿到帽子的?
2、請(qǐng)幼兒看幼兒看圖片，引導(dǎo)幼兒討論故事中小動(dòng)物的行為。
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)大象、長(zhǎng)頸鹿的哪些地方?為什么?
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小猴子的哪些地方?
小朋友以后遇到別人有困難時(shí)應(yīng)該怎樣做?
3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活、行為開(kāi)展討論。
當(dāng)我們看到別人遇到困難的時(shí)候應(yīng)該怎么辦?應(yīng)該怎樣幫助別人?
4、教師小結(jié)。
使小朋友懂得以后看到別人有困難時(shí)，要主動(dòng)去幫助、關(guān)心他，從小做個(gè)愛(ài)幫助別人的好孩子。還要?jiǎng)幽X筋、想辦法，學(xué)會(huì)如何幫助別人。
我的這次教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了我的教學(xué)目標(biāo)。特別是要幼兒之間互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)方面效果很好。我發(fā)現(xiàn)前面的不良現(xiàn)象變少了，幼兒之間互相幫助的事情變多了。有時(shí)也還有一些惡作劇，這需要我在以后的教學(xué)中更多更耐心的.引導(dǎo)幼兒改正。
的大班教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞詩(shī)歌《聽(tīng)雨》，交流表達(dá)對(duì)雨（聲）的經(jīng)驗(yàn)與想象。
2、感受下雨天的情趣，學(xué)著讓自己擁有好心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雨天的游戲（ppt）；幼兒對(duì)雨天感受的記錄；優(yōu)美的樂(lè)曲等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)雨——感受雨與我們心情的關(guān)系。
說(shuō)說(shuō)自己喜歡下雨或不喜歡下雨的理由。
二、聽(tīng)雨——欣賞詩(shī)歌，交流表達(dá)對(duì)雨的經(jīng)驗(yàn)與想象。
1、從“豆豆”角色引入，引出詩(shī)歌。
2、老師完整配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《聽(tīng)雨》。
3、老師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《聽(tīng)雨》。
重點(diǎn)提問(wèn)：媽媽教小豆豆的是什么好方法。
小豆豆聽(tīng)到的雨聲是怎么樣的。
4、朗誦詩(shī)歌的重點(diǎn)部分，感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)與情趣。（以卡片輔助）。
重點(diǎn)提問(wèn)：你最喜歡詩(shī)歌中哪一句。
（一起念念或追問(wèn)“有趣在哪里”等）。
5、老師再次配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《聽(tīng)雨》。
6、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)雨的經(jīng)驗(yàn)與想象。（個(gè)別、小組）。
重點(diǎn)提問(wèn)：雨還會(huì)落在哪里呢，它在干什么呢。
三、
雨趣——感知雨天所帶來(lái)的快樂(lè)。
1、看ppt：在雨天，還能做些什么事讓自己快樂(lè)呢。（推薦一些雨天的游戲）。
2、小結(jié)：無(wú)任晴天還是雨天，希望大家都能擁有好心情。
簡(jiǎn)要評(píng)析：
《聽(tīng)雨》是一首充滿(mǎn)童趣的詩(shī)歌，內(nèi)容形象有趣，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。教案設(shè)計(jì)合理，其中加入了ppt動(dòng)漫制作，更加會(huì)引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。再加上老師在朗誦詩(shī)歌的時(shí)候加入了音樂(lè)，使詩(shī)歌更加充滿(mǎn)了生趣，使幼兒在欣賞和學(xué)習(xí)詩(shī)歌的同時(shí)，充滿(mǎn)了對(duì)雨天的向往。如果這個(gè)活動(dòng)在下雨天完成，效果應(yīng)該會(huì)更好！
的大班教案篇五
1、理解老年人的特點(diǎn)，知道應(yīng)該關(guān)心尊敬老年人。
2、理解兒歌內(nèi)容和所表達(dá)的感情。
1、拐棍小伙伴兒歌磁帶、錄音機(jī)
2、老年人用的拐棍一把
1 、通過(guò)談話(huà)引出活動(dòng)主題
教師拿出拐棍，問(wèn)幼兒：“這是什么?你見(jiàn)過(guò)誰(shuí)使用過(guò)它?
教師模仿老年人使用拐棍的樣子走幾步路，問(wèn)幼兒：“為什么老年人要用拐棍呢?引導(dǎo)幼兒從生理上了解老年人的特點(diǎn)，知道有些老年人行動(dòng)不便或身體有病，要使用拐棍幫助走路。
教師：如果你遇到一個(gè)走路不方便的老爺爺，他又沒(méi)帶拐棍，你能想出好辦法幫助他嗎?
教師扮演老爺爺，幼兒扮演小拐棍，教師將手搭在幼兒肩上，模仿小拐棍走路的樣子。
2、學(xué)習(xí)兒歌《拐棍小伙伴》，理解兒歌所表達(dá)的情感。
教師朗讀兒歌《拐棍小伙伴》，并通過(guò)表情和動(dòng)作，表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容和情緒。
教師：老爺爺開(kāi)始為什么害怕?后來(lái)老爺爺心情怎樣?
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)老爺爺有小拐棍前后的心理變化。
教師：猜猜老爺爺?shù)郊液髸?huì)對(duì)小拐棍說(shuō)什么?小拐棍會(huì)對(duì)老爺爺說(shuō)什么?小拐棍幫助老爺爺以后，心情怎么樣?教師播放兒歌錄音，全班幼兒便跟著學(xué)兒歌邊表演。
3、談?wù)勗鯓雨P(guān)心尊敬老人?
教師：你家里有老人嗎?他們是誰(shuí)?
教師：你覺(jué)得老人經(jīng)常會(huì)遇到什么困難?你應(yīng)該怎樣幫助他們?啟發(fā)幼兒從日常生活的各個(gè)方面，談?wù)勅绾螏椭鸂敔斈棠?，引?dǎo)幼兒理解，對(duì)老人的關(guān)心和尊敬可以表現(xiàn)在許多方面。
教師：如果看到你不認(rèn)識(shí)的老人有困難，你會(huì)幫助嗎?為什么?
在活動(dòng)中，孩子們感受到了老年人生活的不易，知道了怎樣照顧老年人，相信這對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)會(huì)起到積極的作用。 在教學(xué)活動(dòng)中也有不足之處，我班的43名幼兒，有6個(gè)孩子對(duì)活動(dòng)的積極性不夠高，在讀兒歌的過(guò)程種，注意力明顯不集中。在以后的活動(dòng)中，我要特別關(guān)注這幾名幼兒，平時(shí)要多與他們溝通，并取得與家長(zhǎng)的聯(lián)系，爭(zhēng)取家園一致，共同促進(jìn)這幾個(gè)孩子的發(fā)展。
的大班教案篇六
1、知道集體的事就是大家的事,萌發(fā)樂(lè)意為集體做事的情感。
2、提高一些基本的勞動(dòng)技能,形成一些基本的生活動(dòng)力,逐步養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
1、重點(diǎn)：讓幼兒懂得集體的事就是大家的事這一簡(jiǎn)單道理,學(xué)會(huì)關(guān)心集體、樂(lè)意為集體做好事。
說(shuō)明從小讓幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心集體、幫助集
1、認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖，知道北京是中國(guó)的首都。
2、認(rèn)識(shí)祖國(guó)的名勝古跡，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
中國(guó)地圖收集有關(guān)名勝古跡的圖片
一、認(rèn)識(shí)中國(guó)版圖和首都北京。
1、出示中國(guó)地圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)它的名稱(chēng)、形狀，找出首都北京在中國(guó)的地圖。
2、教師介紹中國(guó)地圖
這是中國(guó)地圖，是按我們國(guó)家的國(guó)土形狀縮小很多倍繪制的。我們中國(guó)所有的地方都在地圖中。它的形狀像一只公雞。北京是中國(guó)的首都，是全國(guó)人民喜愛(ài)的地方。
3、北京有哪些名勝古跡和著名建筑?
二、說(shuō)說(shuō)自己喜歡的地方
1、教師出示圖片介紹
2、幼兒用自己收集的照片介紹
3、幼兒每介紹一個(gè)地方，教師就在地圖的相應(yīng)位置做上標(biāo)記，并介紹其體、為集體做事,可引導(dǎo)幼兒注重對(duì)環(huán)境的關(guān)切,愛(ài)護(hù)勞動(dòng)的成果等,這也是當(dāng)今幼兒園強(qiáng)化"學(xué)會(huì)關(guān)心"的關(guān)切型課程發(fā)展趨勢(shì)的一個(gè)重要方面。同時(shí),又是一種道德素質(zhì)啟蒙教育的需要。
2、難點(diǎn)：提高一些基本的勞動(dòng)技能,培養(yǎng)基本的生活能力,養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。
說(shuō)明提高一些基本的勞動(dòng)技能,目的在于形成幼兒的基本生活的能力。當(dāng)前,獨(dú)生子女普遍嬌生慣養(yǎng),缺乏必要的生活能力的鍛煉,如能創(chuàng)設(shè)一些條件,引導(dǎo)幼兒在個(gè)體的活動(dòng)中,學(xué)習(xí)一些基本的勞動(dòng)技能,有助于勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成和社會(huì)生活適應(yīng)能力的提高。
1、設(shè)立氣象角、自然角、動(dòng)物角等。
2、提供一些勞動(dòng)工具：澆水、小抹布、膠水等。
3、收集有關(guān)"勞模"的事跡圖、照片。
的大班教案篇七
1、在操作活動(dòng)中，能感知理解周?chē)钪械淖兓?，并用語(yǔ)言大膽正確的表達(dá)。
2、能將生活中的變化用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)，培養(yǎng)發(fā)散性思維能力和豐富的想象力。
3、能積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，養(yǎng)成細(xì)心觀察，積極動(dòng)手動(dòng)腦操作、動(dòng)口表達(dá)的好習(xí)慣。
1、心理準(zhǔn)備：幼兒已初步感知周?chē)挛锏淖兓?BR> 2、顏料、玻璃瓶、醋、糖、飲料粉、冰、碗、勺子、水果、榨汁機(jī)、剪刀、膠水、油畫(huà)棒、溫度計(jì)、蠟筆、紙，記錄各種變化的碟片。
一、游戲：我會(huì)變。
1、教師與幼兒邊念兒歌邊做游戲（我們都是機(jī)器人，我們都是機(jī)器人，我會(huì)變，我會(huì)變，我們都會(huì)變）幼兒做一個(gè)模仿動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒講講自己變的是什么。
3、再玩一次游戲，鼓勵(lì)幼兒做的動(dòng)作和原來(lái)的不一樣。
二、教師用實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒觀察。
1、出示一瓶花提問(wèn)：
師：小朋友，老師這朵花好看嗎？是什么顏色的？老師把白花變成紅花，激發(fā)幼兒的興趣。
師：這朵花發(fā)生了什么變化？是怎么樣變成紅色的呢？
教師小結(jié)：這朵花本來(lái)使用白紙做出來(lái)的，然后老師又在給它放在顏料盒里染成紅色，所以花就變成了紅色。
3、幼兒討論話(huà)題
三、嘗試變化。
1、教師講解各組活動(dòng)的方法和要求。
師：剛才小朋友想出了很多辦法來(lái)改變一些事物，今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了很多東西，要讓小朋友來(lái)變一變，讓這些東西和原來(lái)不一樣，你可以借助一些工具。下面讓我們一起來(lái)看看老師為你們準(zhǔn)備了哪些東西和材料。
要求：你每做一次實(shí)驗(yàn)就要記錄下來(lái)。
2、幼兒分組嘗試了解各種變化。
（1）紙的變化：各種紙、剪刀，幼兒通過(guò)撕、剪、卷、粘貼等方式讓紙發(fā)生變化。
（2）水果的變化：幼兒用榨汁機(jī)把水果進(jìn)行加工，看有什么變化。
（3）水的變化：小碗、勺子、冰糖、飲料粉、醋、。幼兒嘗試加入不同的東西，讓水發(fā)生變化。
3、幼兒交流各自發(fā)生的種種變化。
師：下面請(qǐng)小朋友一起來(lái)說(shuō)說(shuō)你使哪些東西發(fā)生了變化，是用了哪些工具？
4、教師小結(jié)：
只要顏色、形狀、大小、位置等等與原來(lái)不一樣就是變化，要讓東西發(fā)生變化可以采用各種不同的方法。
四、欣賞變化
師：剛才是小朋友自己通過(guò)操作使許多東西發(fā)生了變化，下面讓我們看看電視里的哪些東西發(fā)生了變化？它們又是怎樣變化的呢？組織幼兒觀看錄象，了解部分事物的變化過(guò)程。
師：你看到了什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講自己看到的變化。
教師小結(jié)：我們剛才看了動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化，這樣的變化需要的時(shí)間就相對(duì)長(zhǎng)一些。我們周?chē)囊磺卸荚谧兓?，有些變化用的時(shí)間比較短，有的則比較長(zhǎng)。
五、記錄變化
1、你知道哪些變化的時(shí)間比較長(zhǎng)嗎？（幼兒講述）師：下面請(qǐng)小朋友把你知道的變化時(shí)間較長(zhǎng)的過(guò)程畫(huà)下來(lái)。
活動(dòng)延伸：
帶領(lǐng)幼兒外出，在大自然中繼續(xù)觀察。
的大班教案篇八
1、認(rèn)識(shí)生活中的安全標(biāo)記，分析標(biāo)記圖的圖案，了解這些標(biāo)記的實(shí)際意義。
2、通過(guò)尋找生活中的安全標(biāo)記，了解生活中的安全標(biāo)記和人的生命安全有著密切的聯(lián)系。
3、在制作安全標(biāo)記的過(guò)程中，加深對(duì)安全標(biāo)記的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)一定的安全意識(shí)。
4、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
5、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。
常見(jiàn)的安全標(biāo)記圖：紅、綠燈；禁止吸煙；禁止攀爬；禁止通行等。
幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
一、教師首先出示紅、綠燈的安全標(biāo)記圖，引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么？你在什么地方見(jiàn)過(guò)這些標(biāo)記？這個(gè)標(biāo)記告訴我們什么？標(biāo)記表示什么意思？然后分別出示其他標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)具體方法。
二、結(jié)合日常生活，組織幼兒分組討論，擴(kuò)大對(duì)各種標(biāo)記的認(rèn)識(shí)。
提問(wèn)：生活中，你還在什么地方見(jiàn)過(guò)什么標(biāo)記？它們是什么樣子的？你知道它表示什么意思嗎？用筆畫(huà)下來(lái)。
分別請(qǐng)每組幼兒介紹自己小組講述的標(biāo)記，全班交流小朋友見(jiàn)過(guò)的標(biāo)記。
三、請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，讀一讀書(shū)上的安全標(biāo)記，請(qǐng)幼兒在幼兒用書(shū)的兩個(gè)框子中自己設(shè)計(jì)或見(jiàn)過(guò)的兩個(gè)安全標(biāo)記。
四、討論：
1、生活中，為什么要有那么多的標(biāo)記？標(biāo)記有什么用？
2、想一想，在我們班上、在我們幼兒園，哪些地方也需要有安全標(biāo)記呢？
讓幼兒分組討論，并記錄，教師匯集幼兒的記錄結(jié)果，共同討論研究，選擇一致的安全標(biāo)記。
五、小組制作標(biāo)記。
《安全標(biāo)識(shí)》一課，主要內(nèi)容是了解什么是安全標(biāo)識(shí)，認(rèn)識(shí)生活中的安全標(biāo)識(shí)，并結(jié)合美術(shù)課堂中所學(xué)到的知識(shí)設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)。
通過(guò)課前收集的各種安全標(biāo)識(shí)的欣賞、介紹、討論，學(xué)生對(duì)安全標(biāo)識(shí)有了一個(gè)更加全面和深刻的認(rèn)識(shí)，這在他們的設(shè)計(jì)圖上面已經(jīng)有了很好的體現(xiàn)，他們知道了安全標(biāo)識(shí)要用比較亮的顏色，這樣才能夠引起人們的注意；安全標(biāo)識(shí)是為了提醒大家注意各種安全，因此要做得簡(jiǎn)單易懂，每一個(gè)圖案都有其特定的含義。
作為教育工作者，我們都深深的體會(huì)到安全責(zé)任重于泰山，所以在我們的日常教學(xué)中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在強(qiáng)調(diào)安全教育，面對(duì)這樣的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，很自然的就讓我想到這是在美術(shù)課中對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、讓學(xué)生學(xué)習(xí)安全常識(shí)的好機(jī)會(huì)。因此，在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我就將重點(diǎn)放在同對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的結(jié)合上面來(lái)，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)安全標(biāo)識(shí)、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)的同時(shí)，無(wú)形中接受一次很好的安全教育。
的大班教案篇九
設(shè)計(jì)意圖：
動(dòng)物是幼兒口中恒久不變的話(huà)題，無(wú)論是小班、中班還是大班的孩子，都基本知道幾種常見(jiàn)的動(dòng)物，也對(duì)其有了初步的了解。而大班年齡段的幼兒對(duì)于具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)會(huì)更感興趣，他們有自己的想法，有了初步的推理思考的能力，因此根據(jù)大班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了下面這個(gè)活動(dòng)，進(jìn)一步提高大班幼兒的思考推理能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能根據(jù)部分線(xiàn)索推理思考，大膽猜測(cè)并完整表達(dá)自己的想法。
2.能夠積極參加猜謎活動(dòng)，快樂(lè)、和諧地與同伴合作游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教具準(zhǔn)備：部分動(dòng)物的特征線(xiàn)索、完整的動(dòng)物圖片。
2.學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話(huà)導(dǎo)入，引出課題。
師：你們喜歡動(dòng)物嗎？（幼兒可以自由表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物）。
你們猜過(guò)關(guān)于動(dòng)物的謎語(yǔ)嗎？
師：今天老師也帶來(lái)了一些關(guān)于動(dòng)物的謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈦?lái)猜一猜嗎？
2.出示線(xiàn)索，玩動(dòng)物猜謎。
（1）出示兔子的部分線(xiàn)索（圓的頭、紅色的眼睛、長(zhǎng)耳朵、短尾巴）。
師：仔細(xì)看一下圖片上有什么？你能猜出它是誰(shuí)嗎？你的理由是什么？
（請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言）。
師出示完整的兔子圖片，鼓勵(lì)幼兒。
（2）出示大象的部分線(xiàn)索（圓的頭、長(zhǎng)鼻子、大身體）。
師：再看看這些線(xiàn)索，你能猜出是誰(shuí)來(lái)了嗎？還要說(shuō)出你的理由。
（請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言）。
師出示完整的大象圖片，表?yè)P(yáng)幼兒正確的猜測(cè)。
（3）出示小豬的部分線(xiàn)索（圓的頭、一團(tuán)鼻子、打圈的尾巴）。
（請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言）。
師出示完整的小豬圖片。
（4）出示熊貓的部分線(xiàn)索（圓的頭、黑眼圈的眼、竹子）。
（請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言）。
師出示完整的熊貓圖片。
（5）出示貓咪的部分線(xiàn)索（圓的頭、胡子、老鼠）。
（請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言）。
師出示完整的貓咪圖片。
3.幼兒自制猜謎卡，玩動(dòng)物猜謎游戲。
師：你們很聰明，老師設(shè)計(jì)的這些動(dòng)物謎語(yǔ)你們都猜出來(lái)了。
你們想不想自己來(lái)設(shè)計(jì)猜謎卡，和同伴玩猜謎語(yǔ)的游戲？
（1）幼兒自己設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)物猜謎卡。
師：你設(shè)計(jì)的時(shí)候，注意也只能畫(huà)出這個(gè)動(dòng)物最特別的特征，不能將整個(gè)小動(dòng)物畫(huà)出來(lái)哦！
（2）幼兒之間互相玩猜謎游戲。
師：設(shè)計(jì)好了，就找你的朋友一起玩游戲。讓好朋友來(lái)猜猜你畫(huà)的是什么動(dòng)物，看看他能不能猜對(duì)。
4.結(jié)束部分。
師：你的朋友都猜出你畫(huà)的動(dòng)物了嗎？
現(xiàn)在，帶上你的猜謎卡去教室里，讓其他的同伴也來(lái)猜一猜吧！
的大班教案篇十
1、幼兒通過(guò)故事，體會(huì)了解朋友的含義。
2、感受和體驗(yàn)好朋友在一起的快樂(lè)。
故事課件約定卡片
一、導(dǎo)入提問(wèn)
小朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?他為什么是你的好朋友?
二、第一遍完整聽(tīng)故事，聽(tīng)完后提問(wèn)：
1、小朋友們故事中阿美的朋友給了阿美一個(gè)什么樣的驚喜?
2、光頭很難看，為什么朋友們卻都剃了光頭呢?
3、在阿美沒(méi)有生病之前阿美是什么樣子的，你們覺(jué)得朋友們喜歡和他玩嗎?
5、朋友約阿美去踢球、釣魚(yú)，他為什么要躲著朋友們不去呢?
6、當(dāng)阿美看到朋友們都剃了光頭時(shí)，他又一次哭了，是為什么呢?
三、教師再次講述故事，引導(dǎo)幼兒理解朋友的含義。
你們喜歡阿美的這些朋友嗎?為什么?(帶著問(wèn)題聽(tīng)故事)
教師：阿美在生病變成光頭之后，他變得自卑，沒(méi)有勇氣去面對(duì)朋友們，可朋友們沒(méi)有因?yàn)榘⒚赖念^發(fā)而討厭他，為了鼓勵(lì)阿美朋友們?cè)敢庾兂珊桶⒚酪粯拥墓忸^，給了阿美最大的安慰和鼓勵(lì)。
小朋友們聽(tīng)了故事之后，我想請(qǐng)小朋友思考一下，朋友是什么?
四、播放課件圖片
朋友是可以信任的人……
五、制作約定卡
再過(guò)一個(gè)月小朋友們就要畢業(yè)了，畢業(yè)后你們就要去上小學(xué)，上小學(xué)后你們每天要忙著業(yè)上課，和朋友之間也會(huì)很少見(jiàn)面，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)制作一張友誼卡，在你想朋友的時(shí)候可以把它拿出來(lái)看一看，給朋友打給電話(huà)聯(lián)系一下。讓你們的友誼一直下去。
的大班教案篇十一
1.知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境、危害健康，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。
2.能有目的地對(duì)生活垃圾進(jìn)行觀察并做好記錄。
3.了解家中生活垃圾有些什么，感知垃圾回收與處理過(guò)程。
課件--垃圾分類(lèi)
一、說(shuō)一說(shuō)
說(shuō)一說(shuō)自已的家里的垃圾中都有些什么？
二、想一想
1.提問(wèn)：垃圾真的沒(méi)有用了嗎？
教師鼓勵(lì)幼兒想辦法將自已對(duì)垃圾的認(rèn)識(shí)記在記錄卡上。
（用自已的方式將有用的、沒(méi)用的垃圾標(biāo)記出來(lái)）。
2.教師：垃圾最后都到哪里去了？
三、議一議、看一看。
1.討論；哪些垃圾是可以回收利用的？
2.觀看課件，了解垃圾的回收再利用的。
3.討論；哪些垃圾是不能回收利用的？
了解垃圾的運(yùn)輸、填埋等。
4.討論；哪些垃圾是需要專(zhuān)門(mén)回收的？
（如有毒的藥品、廢電池等）
四、幼兒設(shè)計(jì)新型的垃圾處理器。
的大班教案篇十二
1、學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份，感知9的分合。
2、繼續(xù)感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教具：9朵大小、顏色不同的話(huà)，數(shù)字，分合號(hào)。
學(xué)具：幼兒操作材料。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份，感知9的分合
難點(diǎn)：在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上繼續(xù)感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系
1、復(fù)習(xí)8的組成，學(xué)習(xí)9的組成。為解決重點(diǎn)問(wèn)題。
“小朋友們上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了8的分合，誰(shuí)能夠運(yùn)用互換的方式省略幾組相關(guān)的分合式?！?BR> “小朋友們你們看看黑板上都有什么？有什么不同？它們各有幾朵？”（引導(dǎo)幼兒從大小、顏色、方位上觀察和講述，如上面一朵花，下面8朵花等）“誰(shuí)誰(shuí)能有順序的把剛才講的事紀(jì)錄下來(lái)？”如（上面一朵花，下面8朵花，9可以分成1和8等）“我們檢查一下是否有序，是什么樣的順序？”“請(qǐng)把分合式讀一遍?！崩^續(xù)感知兩個(gè)較小數(shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。“請(qǐng)小朋友看看這并列的兩個(gè)數(shù)”如（9/1和8，2和7）“前面多出的1是哪里的，后面少了的到1哪里去了。”
2、讓幼兒在記錄分合時(shí)只要記錄出4組分合就可以了。為解決難點(diǎn)問(wèn)題。9〈1和8，2和7，3和6，4和5。
3、在感知互補(bǔ)關(guān)系時(shí)，教師要引導(dǎo)幼兒觀察兩組并排的分合式，讓幼兒明確前面的數(shù)增加的部分，就是后面的數(shù)減少的部分。
4、幼兒練習(xí)操作材料。教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
幼兒學(xué)習(xí)掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展，進(jìn)一步理解數(shù)之間關(guān)系的標(biāo)志，也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ)。在數(shù)組成教學(xué)活動(dòng)中，我為幼兒提供了多種操作實(shí)物，讓幼兒通過(guò)自身的探索、操作活動(dòng)獲取有關(guān)上數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)。并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)與用結(jié)合起來(lái)。
的大班教案篇十三
1、在游戲情境中學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)“xxx，讓我看看你的飯盒，好嗎？”“xxx的飯真好！”。
2、理解故事內(nèi)容，主動(dòng)參與情境游戲并大膽表達(dá)。
3、體驗(yàn)與同伴分享食物的快樂(lè)。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
1、故事課件、繪本。
2、將幼兒分成四組，每組圍成一桌，身上分別貼小老鼠、小貓咪、小兔子、小河馬的胸飾，每桌放一個(gè)飯盒，內(nèi)裝相應(yīng)的食物，盒上貼相應(yīng)的小動(dòng)物形象。
（一）創(chuàng)設(shè)游戲情境“吃午飯”，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
（教師出示飯盒）教師：我是小熊，小動(dòng)物們，吃午飯啦！你們準(zhǔn)備好了嗎？
（二）分段欣賞，嘗試猜測(cè)，模仿故事中的對(duì)話(huà)。
1、教師帶領(lǐng)“小動(dòng)物們”到“小老鼠”的桌邊，學(xué)習(xí)第一段故事對(duì)話(huà)：“小老鼠，讓我看看你的飯盒，好嗎？”“小老鼠的飯真好！”
教師：小老鼠的飯盒里裝了什么呢？你們猜一猜！我好想看呀！讓我問(wèn)問(wèn)“小老鼠，讓我看看你的飯盒，好嗎？”你們想看嗎？那你們也問(wèn)問(wèn)小老鼠！
2、教師帶領(lǐng)“小動(dòng)物們”到“小兔子”的桌邊，學(xué)習(xí)故事第二段對(duì)話(huà)：“小兔子，讓我看看你的飯盒，好嗎？”“小兔子的飯真好！”
教師：小兔子的.飯盒里裝了什么？誰(shuí)想看的？哦，小貓咪，你來(lái)問(wèn)問(wèn)小兔子吧！小河馬、小老鼠，你們也來(lái)問(wèn)問(wèn)小兔子吧！
3、幼兒自主學(xué)習(xí)第三、四、五段對(duì)話(huà)。
教師：還有哪個(gè)小動(dòng)物也帶了飯盒呀？哦，還有小貓咪和小河馬呢！你們也去問(wèn)問(wèn)他們吧！
（三）師幼一起完整欣賞故事課件、自主閱讀小書(shū)，進(jìn)行情感提升。
完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享。
區(qū)域活動(dòng)：將繪本投入?yún)^(qū)域中，讓幼兒在課間再次閱讀。
日常活動(dòng)：與幼兒一起分享食物、玩具，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境可以讓幼兒引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，更加集中于課堂學(xué)習(xí)。教師給幼兒提供真實(shí)而豐富的語(yǔ)言情境，就是給幼兒創(chuàng)設(shè)可以幫助他們操作運(yùn)用多種語(yǔ)言交流行為的交往情境。對(duì)故事活動(dòng)開(kāi)展情景化教育。教育過(guò)程是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的手段,而“情景”教學(xué)就是教師根據(jù)日常生活中的經(jīng)驗(yàn)、趣聞、趣事，以及故事設(shè)定的場(chǎng)景，讓幼兒通過(guò)觀察進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程。讓幼兒運(yùn)用連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述和評(píng)價(jià)。發(fā)展幼兒的思維、口語(yǔ)表達(dá)的能力，在活動(dòng)中幼兒參與活動(dòng)的興趣高，活動(dòng)目標(biāo)也得到較好的實(shí)現(xiàn)。
的大班教案篇十四
1．體驗(yàn)用井字結(jié)玩“變、變、變”游戲的快樂(lè)。
2．大膽想象、嘗試用折、穿、撕等技能將井字結(jié)變成各種形狀的花。
：大膽想象、嘗試用折、穿、撕等技能將井字結(jié)變成各種形狀的花。
用井字結(jié)變成的各種形狀的花、彩色紙條若干。
一、激趣引題
1．小朋友，這些都是我們上次編織活動(dòng)時(shí)編織的井字結(jié)，還記得怎么編嗎？
2．回憶、交流編法。
3．教師邊講解邊用兩種顏色編織井字結(jié)。
4．引導(dǎo)幼兒想象：你可以把井字結(jié)變成什么？
二、嘗試
1．引導(dǎo)幼兒用兩種顏色編織井字結(jié)并嘗試變一變。
2．教師肯定幼兒的變法。
三、教師講解示范幾種花的變法
1．用兩種顏色的四張紙條編織井字結(jié)。
2．將叉開(kāi)的紙條按規(guī)律穿插。一朵漂亮的花就編好了。
3．如果要變成不一樣的花只要將叉開(kāi)的紙條穿插的不一樣就行了。
4．還可以剩下幾張叉開(kāi)的紙條撕碎，不一樣的花又誕生了。
四、幼兒操作，教師指導(dǎo)
1．重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用折、穿、撕等技能將井字結(jié)變成不一樣的花。
2．對(duì)能力弱的幼兒適當(dāng)給予幫助。
五、展示交流
1．展臺(tái)：“我們的小花園”
孩子將自己的作品編上學(xué)號(hào)放在展臺(tái)上。
2．說(shuō)說(shuō)哪幾朵花最漂亮，為什么？
六、延伸
井字結(jié)還可以變出什么來(lái)呢？回家和爸爸媽媽一起變一變。
的大班教案篇十五
1、讓幼兒知道尖利的物品如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體。
2、教幼兒學(xué)習(xí)正確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物品的方法，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
剪刀、筷、筆、游戲棒等物品。
一、教師介紹一些尖利物品的名稱(chēng)、形狀及用途。
幼兒a：老師手里拿著剪刀、鉛筆還有我們吃飯用的筷子。
幼兒b：老師我想補(bǔ)充一下，我覺(jué)得玻璃也危險(xiǎn)的，也會(huì)弄傷手的。
幼兒：剪刀用來(lái)剪東西；鉛筆用來(lái)寫(xiě)字；筷子是用來(lái)吃飯的。
教師：回答問(wèn)題簡(jiǎn)單明了，表?yè)P(yáng)承博源。
：這些東西在我們生活中是必不可少的，給我們的生活帶來(lái)許多方便。它們是我們的好朋友。
二、讓幼兒根據(jù)切身體會(huì)談?wù)劶饫锲肥褂貌划?dāng)時(shí)，對(duì)人造成的傷害。
教師：你們有沒(méi)有被尖利的物品劃傷過(guò)、割破過(guò)？為什么會(huì)弄傷？怎么處理的？
幼兒a：老師，我和姐姐玩游戲的時(shí)候被磚頭的尖角劃傷過(guò)，當(dāng)時(shí)流血了，是媽媽幫我包扎的。
幼兒b：我被玻璃劃傷過(guò)，因?yàn)楸铀榱恕?BR> 教師：看來(lái)小朋友會(huì)因?yàn)椴恍⌒?，曾?jīng)被尖利的物品劃傷過(guò)。當(dāng)我們遇到這種情況時(shí)，千萬(wàn)別慌張，要找家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)幫我們把傷口清洗、消毒、包扎。
：看來(lái)，我們生活中的好朋友也有生氣的時(shí)候，所以我們使用這些東西的時(shí)候一定要正確使用，避免受到傷害。
三、討論。
教師：如何正確使用尖利物品，保護(hù)自己或別人不受到傷害？
（以小組為單位，派代表起來(lái)講一講）。
幼兒a：剪刀的頭不能對(duì)準(zhǔn)自己和別人，剪的時(shí)候不要剪到手上，小刀也不能劃在手上。
幼兒b：不能把鉛筆尖的地方碰到眼睛，也不能碰到其他小朋友的眼睛。
幼兒c：筷子也不能碰到別人。
教師：三位代表講的都正確，我們要付諸行動(dòng)，保護(hù)好自己和其他小朋友。
四、評(píng)一評(píng)。
請(qǐng)幼兒演示如何正確使用,其他幼兒看看他的方法是否正確、安全。
（請(qǐng)三位幼兒上臺(tái)演示剪刀、筷子、鉛筆的使用方法）。
此環(huán)節(jié)順利通過(guò)，三位幼兒演示動(dòng)作到位。
五、
生活中除了剪刀、筷子、鉛筆等這些東西屬于尖利物品，還有許多東西也是的，如：吸管、小棒、玻璃……我們不能將尖利物品隨意舞，也不能含著筷子、吸管或吃著有小棒的食物追逐，尖利物品用完后要收拾好。
的大班教案篇十六
1.能專(zhuān)心聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，了解光的七色是紅橙黃綠青藍(lán)紫。
2.大膽想象，進(jìn)行簡(jiǎn)單的續(xù)編，充分發(fā)展幼兒的想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.初步了解光與人們的關(guān)系。
ppt課件。
一、談話(huà)導(dǎo)入。
教：小朋友老師告訴你們一個(gè)秘密哦！太陽(yáng)有七個(gè)調(diào)皮的光線(xiàn)寶寶，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧！
幼：紅橙黃綠青藍(lán)紫小結(jié)：對(duì)，它們的名字就叫紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色，但是這七個(gè)寶寶可調(diào)皮啦！都東跑西跑，去了很多地方玩，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看吧！
二、理解故事內(nèi)容。
提問(wèn)：調(diào)皮的七彩光寶寶來(lái)到哪里？那里發(fā)生了什么變化？
它們溜到向日葵上，向日葵的顏色變得怎么樣拉?。ㄗ兊媒瘘S金黃）它們來(lái)到果園，橘子發(fā)生了什么變化？（穿上了橙色的衣服）它們跑到草地上，草地的顏色變得怎么樣？（變得綠油油）它們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？（變得藍(lán)藍(lán)的）它們經(jīng)過(guò)沙灘，小螃蟹有什么變化呢？（變成小青蟹）它們親了番茄和茄子，番茄和茄子又會(huì)發(fā)生什么變化呢？（番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色）教：這個(gè)時(shí)候啊，太陽(yáng)公公喊它們回家啦，看，七個(gè)光線(xiàn)寶寶變成什么啦！
幼：彩虹
三、完整欣賞故事。
四、大膽想象，并進(jìn)行創(chuàng)編。
幼：教師小結(jié)：如果沒(méi)有了光，我們的世界一片漆黑，所有的東西都會(huì)失去它的顏色，不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對(duì)我們的人類(lèi)，動(dòng)物、植物都是非常重要的。
五、導(dǎo)出。
小朋友們，今天太陽(yáng)公公又出來(lái)了，調(diào)皮的七彩光肯定又在玩了，你們想不想跟著老師到外面去找顏色寶寶玩呢？那我們就一起出發(fā)吧！
的大班教案篇十七
1、認(rèn)識(shí)眼睛構(gòu)造、用途。（認(rèn)知）。
2、想要保護(hù)眼睛，愿意學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。（情感）。
3、學(xué)會(huì)緩解眼睛疲勞的方式。（技能）。
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)知道并愿意自發(fā)地學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：眼睛的構(gòu)造圖，故事《眼鏡和鼻梁》，幼兒用眼的情景圖、神秘禮物。
謎語(yǔ)導(dǎo)入：
老師：1234567，我們一起來(lái)游戲。點(diǎn)點(diǎn)頭，插插腰，我的表現(xiàn)最最好。
師：寶貝們，昨天開(kāi)心嗎？
幼：開(kāi)心。
師：昨天呀，瑩老師也很開(kāi)心，因?yàn)楝摾蠋熆戳艘槐竞苡腥さ臅?shū)，有個(gè)謎語(yǔ)要和大家一起分享，大家也來(lái)猜猜看老師說(shuō)的是什么東西，讓我看看誰(shuí)最聰明。
師：上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。
上大門(mén)，下大門(mén)，關(guān)起門(mén)來(lái)就睡覺(jué)。
寶貝兒們猜猜看老師說(shuō)的是什么?
幼：眼睛。
師：寶貝兒們真聰明，小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，你棒，我棒，大家棒。
二、了解眼睛的構(gòu)造，用途、
１、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
師：這是什么？
幼：眼睛。
師：眼睛的上面有什么？
幼：眼睫毛。
師：眼睫毛有什么用處？
幼：……。
師：中間像黑葡萄的是什么？
幼：……。
師：瞳孔。
師:眼睛是用來(lái)干什么的？
幼：看書(shū)、看報(bào)、看電視、看電腦、看路……。
師：哇，眼睛有這么多的用處。
２、請(qǐng)幼兒閉上眼睛感受一下看不見(jiàn)東西的感覺(jué)。
師：現(xiàn)在呀，你們?cè)囈幌麻]上眼睛走一下路。然后你們跟老師說(shuō)說(shuō)你們有什么感覺(jué)。
幼：……。
幼：重要。
三、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的必要性和保護(hù)眼睛的辦法。
眼鏡和鼻梁夜深了，大家都睡得很香，只有明明臉上的鼻梁在輕輕地抽泣："疼，疼，疼死我了！"他邊哭邊揉著紅腫的鼻梁，"誰(shuí)在哭？"耳朵問(wèn)，鼻梁哭泣著說(shuō)"明明的眼鏡整天壓在我的身上，我的身上又紅又腫。"耳朵氣惱地說(shuō)："討厭的眼鏡每天掛在我的身上，又沉又重，難受極了！我們找他評(píng)理去！"耳朵和鼻梁怒氣沖沖地找到桌子上的眼鏡："眼鏡！你為什么整天都要掛在我們的身上，又沉又重，難受極了！"眼鏡理直氣壯地說(shuō)："是主人把我戴在你們身上的.，你們要為我服務(wù)，累也是應(yīng)該的！"……他們你一言，我一語(yǔ)地吵起來(lái)，耳朵和鼻梁氣急了，他們要報(bào)仇！
師：眼鏡和鼻梁為什么吵架？
幼：因?yàn)檠坨R壓在鼻梁上面，很沉，鼻梁被壓痛了。
師：明明哪里做錯(cuò)了?
幼：……。
小結(jié)：眼鏡帶在鼻梁上很不舒服，明明得了近視眼，沒(méi)有眼鏡什么也看不到，所以我們一定要好好保護(hù)我們的眼睛。
師：眼睛那么重要，那么我們就一定要好好保護(hù)它吧，下面我們來(lái)看看其他小朋友是怎么對(duì)待眼睛的，他們做的對(duì)不對(duì)。小眼睛，看，看，看黑板。
２、欣賞情景表演、看圖片。
（1）小朋友在用臟手揉眼睛。
師：這個(gè)小朋友做得對(duì)不對(duì)？
幼：不對(duì)。
師：為什么？
幼：因?yàn)樗煤芘K的手揉眼睛。
師：那我們眼睛不舒服，應(yīng)該怎樣做？
幼：用毛巾擦……。
幼：去看醫(yī)生……。
師：小朋友的臟手上有很多的細(xì)菌，如果用臟手揉眼睛會(huì)讓眼睛生病，我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣梢杂酶蓛舻拿怼⑹纸伈?，叫爸爸媽媽給我們看，還不好的話(huà)，就去醫(yī)院看醫(yī)生。
（2）小朋友戴著泳鏡在游泳。
師：這個(gè)小朋友做得對(duì)不對(duì)？
幼：對(duì)的。
師：……寶貝是不是也是戴著泳鏡去游泳的呀。
的大班教案篇十八
1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞。
2、聯(lián)系看節(jié)奏卡表演歌曲，培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。
3、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
1、人手一個(gè)郊游卡、小青蛙、小花貓、小鴨子圖片各一個(gè)，老虎木偶一個(gè)。
2、森林動(dòng)物六張（圖一、兩只小狗，一只沒(méi)有嘴巴，一只沒(méi)有眼睛；圖二、兩只小豬，一只在吹喇叭，一只在敲大鼓；圖三、兩只青蛙、一只會(huì)釣小魚(yú)，一只回吹泡泡；圖四、兩只小雞，一只在喝飲料，一只在吃西瓜；圖五、兩只小貓，一只會(huì)抓老鼠，一只會(huì)啃骨頭；圖六、兩只小鴨，一只會(huì)舉重，一只會(huì)跳舞）
3、《兩只老虎》節(jié)奏圖譜。
1、律動(dòng)，幼兒佩帶郊游卡隨《去郊游》音樂(lè)表演動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
“今天森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們到森林里去郊游，每隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了?！?BR> 2、練聲《森林里的小動(dòng)物》。
“呀，到森林啦，看看是什么動(dòng)物來(lái)歡迎我們了（出示青蛙圖片），我們一起和它唱首歌吧?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒邊表演邊唱，要求幼兒嘴巴張圓，休止符時(shí)動(dòng)作和聲音一起停止）
3、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》。
“我們剛和這么多小動(dòng)物一起唱歌，玩得開(kāi)心嗎？啊，誰(shuí)來(lái)了（出示老虎頭飾），大家快坐好，老虎有點(diǎn)生氣了，它說(shuō)你們唱了這么多小動(dòng)物的歌，怎么沒(méi)唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準(zhǔn)備好了。
（1）、先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍。
（2）、邊唱歌曲邊拍節(jié)奏。
（3）、請(qǐng)幼兒自編動(dòng)作來(lái)表演歌曲（先請(qǐng)一個(gè)，再在老師的帶動(dòng)下按節(jié)奏卡表演動(dòng)作）
4、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，創(chuàng)編歌詞。
（2）、幼兒分組觀察圖片，共同討論創(chuàng)編詞，并練唱，教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時(shí)字?jǐn)?shù)要工整。
（3）、請(qǐng)每一組的幼兒將改編的歌詞唱一遍，其余幼兒根據(jù)演唱小組所創(chuàng)編的小動(dòng)物的叫聲進(jìn)行伴唱（伴唱只唱xxxxxx部分）
（4）、集體演唱各組創(chuàng)編的歌詞，為他們獎(jiǎng)勵(lì)小星星。
5、復(fù)習(xí)節(jié)奏樂(lè)《我的皮鞋噠噠響》出場(chǎng)。結(jié)束。
的大班教案篇十九
1、在聽(tīng)賞故事中，根據(jù)畫(huà)面線(xiàn)索大膽想象和推測(cè)，嘗試完整清楚地表達(dá)。
2、感受故事中的幽默，體驗(yàn)塔比沙換牙的有趣經(jīng)歷。
ppt、圖片。
點(diǎn)題導(dǎo)入、激發(fā)興趣——理解故事、交流討論——完整欣賞、感受幽默。
一、點(diǎn)題導(dǎo)入、激發(fā)興趣。
提問(wèn)：你們換過(guò)牙齒嗎？換牙是怎么回事呀？
小結(jié)：換牙是一件很自然的事情，當(dāng)我們5、6歲的時(shí)候，乳牙開(kāi)始脫落，新的恒牙就慢慢長(zhǎng)出來(lái)了，這說(shuō)明你們長(zhǎng)大了。
過(guò)渡語(yǔ)：今天劉老師就要和小朋友分享一個(gè)關(guān)于換牙的故事，一起看看故事的名字叫什么？
理解故事、交流討論。
提問(wèn):什么叫超級(jí)頑固的牙?（3）。
過(guò)渡語(yǔ):哦,那我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事中的超級(jí)頑固的牙是不是像你們說(shuō)的一樣的?
提問(wèn)。
1、塔比莎在干什么？發(fā)生了什么事情？
2、你們有沒(méi)有牙齒松動(dòng)的經(jīng)歷呢？你的心情怎么樣？
3、塔比莎很著急，如果你是塔比莎的朋友，你會(huì)怎么來(lái)安慰她？
過(guò)渡語(yǔ)：是呀，你們都知道換牙是很正常的現(xiàn)象，可是塔比莎不是這樣想的，可能是第一次換牙，她心里太著急了，她決定想辦法，動(dòng)腦筋，讓這顆牙齒快點(diǎn)掉下來(lái)。她會(huì)想出什么辦法呢!(猜測(cè))。
主意一：扭一扭。
1、出示圖畫(huà)。
ppt6：我們看塔比莎的第一個(gè)主意是什么？你看到了什么？你是從哪里看出來(lái)的?（交流，她在聽(tīng)音樂(lè)，站在床上跳舞呢?。?BR> 過(guò)渡語(yǔ)：她上樓回到房間，打開(kāi)音樂(lè)。說(shuō)不定，扭來(lái)扭去能把牙齒扭下來(lái)……為了使牙齒快點(diǎn)掉下來(lái)，塔比莎用力地跳，床都被踩得凹下去了；錄音機(jī)旁邊的小花也要跟著扭起來(lái)了。讓我們也來(lái)跟著音樂(lè)學(xué)她扭扭試試看。
2、你們覺(jué)得這招管用嗎？
3、你看，塔比莎怎么樣？這么可笑的辦法塔比莎也想的出來(lái)，可是一點(diǎn)用也沒(méi)有。（塔比莎累倒在床上，還喘著粗氣，“呼呼呼呼呼呼，呼哧！”
小結(jié)：塔比莎折騰了半天，結(jié)果牙齒還是沒(méi)有掉，真是一顆頑固的牙。
主意二：拉一拉。
過(guò)渡語(yǔ)：塔比莎沒(méi)有放棄，她又想到了一個(gè)什么主意?
ppt9：塔比莎穿上衣服走下樓。她把繩子的一頭拴在她的牙齒上，另一頭拴在烏龜身上……:。
提問(wèn)：這時(shí)塔比莎在想什么呢？
小結(jié)：對(duì)哦剛才不停地扭太累了，現(xiàn)在有烏龜幫忙就省力多了；烏龜加油呀，快把我的牙拉掉；我把頭抬高點(diǎn)，牙齒翹出來(lái)點(diǎn)，和烏龜一起努力；這次一定會(huì)成功的。
提問(wèn)：為什么她用了拉一拉的辦法牙齒還是沒(méi)有掉呢？（播放熟睡的音樂(lè)）。
小結(jié)：是呀，烏龜走了兩步就睡著了！她用了“拉一拉”的辦法，竟然找小烏龜來(lái)幫忙，真是天真極了。
主意三：蹦一蹦。
過(guò)渡語(yǔ)：她還會(huì)想出什么有趣好笑的辦法呢？—幼兒討論ppt。
提問(wèn)：第三個(gè)主意又是什么呢？（引導(dǎo)看塔比莎的腳丫，為什么只能看到塔比莎的腳丫？塔比莎這是在哪呢？你猜猜看。）。
小結(jié)：塔比莎選擇了彈性特別好的蹦床，這樣就能蹦很高很高。我要盡自己最大的努力把牙齒蹦出來(lái)。
請(qǐng)班里牙齒松動(dòng)的小朋友模仿塔比莎的辦法用力地蹦。
小結(jié)：可是，牙齒連動(dòng)都沒(méi)有動(dòng)！真是一顆頑固的牙！看來(lái)塔比莎的辦法是沒(méi)用的，是多余的，鬧了這么多的笑話(huà)。
主意四：粘一粘。
過(guò)渡：這顆松動(dòng)的牙頑固的牙，扭不掉，拉不掉，蹦不掉，怎么辦？怎么辦？突然塔比沙又想起最后一個(gè)好主意。
ppt11：她把使勁嚼過(guò)的泡泡糖，一頭粘在牙齒上，一頭粘在了門(mén)上……。
提問(wèn)1：這是塔比莎最后一個(gè)主意了，她成功了嗎？
小結(jié)：“粘一粘”的辦法也沒(méi)有用，塔比莎的怪主意可真多。她嘗試了“扭一扭”“拉一拉”“蹦一蹦”“粘一粘”四個(gè)可笑的辦法。雖然沒(méi)有成功，但是我覺(jué)得塔比沙不斷的想辦法自己解決問(wèn)題，說(shuō)明她是一個(gè)樂(lè)觀、勇敢的孩子。
提問(wèn)2：猜猜塔比莎的此時(shí)的心情會(huì)怎么樣呢？（失望、傷心）你從哪里看出她很傷心？
提問(wèn)3：你們有什么話(huà)要對(duì)她說(shuō)呢？
過(guò)渡語(yǔ)：最后塔比莎的牙是怎么掉下來(lái)的'呢，讓我們一起來(lái)看看：
小結(jié)：塔比莎那顆頑固的牙齒終于掉了，塔比莎真有趣，她不知道乳牙會(huì)自己脫落，白白擔(dān)心了一場(chǎng)，還鬧了不少笑話(huà)。你們瞧。塔比莎還寫(xiě)了一封信給牙齒小精靈呢！塔比莎抱著心愛(ài)的小貓美美地睡了，今晚她一定睡得很香。
三、完整欣賞。
孩子們，如果哪一天你也遇到了和塔比莎一樣的麻煩，千萬(wàn)別害怕、別擔(dān)心，只要時(shí)間到了，乳牙就會(huì)自然脫落，而新的牙齒也會(huì)慢慢長(zhǎng)出來(lái)的。
故事：
每天早上，莎莎在早餐的最后都喜歡吃一個(gè)蘋(píng)果。她咬了一大口……“哎喲！”莎莎的一顆牙齒松了！她沖著爸爸笑了。爸爸也沖她笑著說(shuō)：“如果牙齒今天掉下來(lái)了，你晚上把這顆牙放在枕頭下面，牙齒小精靈就會(huì)把它收走，還會(huì)給你留下一個(gè)金幣?！?BR> 莎莎恨不得這顆牙齒馬上就掉下來(lái)！她上樓回到房間，打開(kāi)音樂(lè)。說(shuō)不定，扭來(lái)扭去能把牙齒扭下來(lái)……結(jié)果卻只是把她弄得又累又熱。
莎莎穿上衣服走下樓。她把繩子的一頭拴在她的牙齒上，另一頭栓在烏龜身上……可是，烏龜走了兩步就睡著了。哎，這個(gè)辦法行不通。
她回到家又想到一個(gè)辦法，說(shuō)不定爸爸的捕蠅草可以變成捕牙草呢。不過(guò)有只蒼蠅搶先她一步。
莎莎來(lái)到公園，在蹦床上跳得高高的。她希望牙齒能蹦出來(lái)……可是，牙齒連動(dòng)都沒(méi)動(dòng)！
現(xiàn)在，時(shí)間越來(lái)越晚了，莎莎只剩下一個(gè)主意了。她把使勁嚼過(guò)的泡泡糖，一頭粘在牙齒上，另一頭粘在了門(mén)上……可是也沒(méi)有用。
莎莎不高興了。她把能想到的辦法一個(gè)個(gè)都試過(guò)了，現(xiàn)在該睡覺(jué)了。今天晚上，牙齒小精靈不會(huì)來(lái)了。
突然，她的鼻子開(kāi)始發(fā)癢，她的眼睛也開(kāi)始發(fā)癢，然后……阿~阿嚏，莎莎的牙齒“嘣”地一下子跳了出來(lái)！這顆頑固的牙齒終于掉下來(lái)了，莎莎真高興，她可以實(shí)現(xiàn)自己的愿望了。
她還給牙齒小精靈寫(xiě)了一封信：親愛(ài)的牙齒小精靈，請(qǐng)好好保管我這顆頑固的牙齒，謝謝。