走和跑音樂教案大全(19篇)

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    在教案中,教師可以明確教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)內(nèi)容和方法,以及評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教案的編寫應(yīng)注重學(xué)生的參與和互動,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。教案是教師在教學(xué)過程中為明確教學(xué)目標(biāo)、組織學(xué)習(xí)活動、設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果而提前準(zhǔn)備的一種教學(xué)計劃,它具有指導(dǎo)性、系統(tǒng)性和操作性的特點。編寫一份好的教案需要考慮教學(xué)目標(biāo)的合理設(shè)置、教學(xué)步驟的詳細(xì)安排、教學(xué)資源的充分利用以及評價手段的科學(xué)設(shè)計。下面是小編為大家整理的教案范文,供大家參考和借鑒。大家可以通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教案范例,提高自己的教案編寫水平。
    走和跑音樂教案篇一
    2、創(chuàng)編不同的魚游動作。
    3、積極參與游戲,體驗游戲的快樂。
    1、小魚游的音樂。
    2、場地布置成小河;魚網(wǎng)一個;小魚和魚媽媽頭飾若干。
    3、表示音樂的結(jié)構(gòu)的圖譜一張。
    一、游戲引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境中,在歌曲《網(wǎng)小魚》歌曲音樂的伴奏下學(xué)做小魚游。
    師:魚寶寶,你們已經(jīng)長大了,媽媽知道你們都學(xué)會游泳了,我們一起來游泳吧!
    師:剛才媽媽看到有的小魚游得可好看了,誰愿意來表演給大家看?
    教師引導(dǎo)幼兒再次聽音樂表演小魚游,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出各種不同的小魚游的動作。
    二、欣賞樂曲,熟悉樂曲結(jié)構(gòu)。
    師:這首音樂有幾段?為什么?
    三、傾聽音樂,分辨魚游、吃食、逃跑等音樂,根據(jù)音樂做出各種身體動作。
    2、傾聽音樂,區(qū)分音樂不同的性質(zhì)。
    3、分段欣賞樂曲,引導(dǎo)幼兒隨著音樂做動作。
    a、欣賞第一段,了解樂曲優(yōu)美、歡快的特點。
    師:這一段是小魚在干什么?為什么?
    幼兒做動作,教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏。
    b、欣賞第二段音樂,了解音樂斷頓的特點。
    c、欣賞第三段,了解樂曲緊張、急促的特點。
    4、完整欣賞并做動作,引導(dǎo)幼兒能在位置上根據(jù)音樂變化身體動作。
    四、完整游戲,幼兒會根據(jù)不同的音樂變換動作。
    師:小魚們!我們一起到河里來做游戲吧!
    教師引導(dǎo)幼兒完整進(jìn)行音樂游戲,調(diào)動幼兒的情緒,快樂的玩游戲。
    b、請幼兒扮演捕魚人,再次游戲。
    五、結(jié)束游戲,自由模仿小魚游回家。
    走和跑音樂教案篇二
    老師有節(jié)奏地拍手讀一遍歌詞,后給小朋友講解歌詞大意。小朋友們跟著老師有節(jié)奏地拍手讀歌詞。老師帶領(lǐng)小朋友學(xué)新歌。小朋友們學(xué)會后,邊唱邊用手指出唱詞和臉上對應(yīng)的部位,如:眼睛、耳朵、鼻子等。
    敲敲打打。
    1、在熟悉音樂曲式和性質(zhì)及初步學(xué)會舞蹈的基礎(chǔ)上,啟發(fā)小朋友嘗試用鈴鼓的`不同敲法來表現(xiàn),動作節(jié)奏。
    2、激發(fā)小朋友探索求知,發(fā)揮其想象力、創(chuàng)造力。
    3、在邊敲邊跳的過程中體驗集體舞的歡快情感。
    學(xué)舞蹈,掌握基本舞步。
    (一)感受音樂,學(xué)習(xí)舞蹈。
    1、聽前奏回憶歌曲,感受節(jié)奏。
    2、學(xué)習(xí)舞蹈(進(jìn)退步、踱步、踏步、小碎步)。
    老師:“我們來用好看的舞蹈把這首樂曲的活潑歡快表現(xiàn)出來?!?BR>    (二)嘗試用鈴鼓的不同敲法來表現(xiàn)舞蹈。
    1、出示鈴鼓:可以怎么敲?可以怎么搖?
    2、出示圖譜:哪里可以敲,哪里可以搖?
    3、小朋友嘗試用鈴鼓跳舞。
    老師:“我來跳舞,你們拿著鈴鼓和我一起跳;試想想做什么動作時敲鈴鼓,怎么敲?又做什么動作時搖鈴鼓,怎么搖?”第一遍集體嘗試邊跳邊敲,第二遍老師按舞蹈順序提問,個別小朋友做出,老師重復(fù)后,再集體練習(xí)。
    走和跑音樂教案篇三
    1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力和對音樂活動的興趣。
    2、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
    3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
    4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
    讓幼兒學(xué)會基本的擊拍方法和強弱變化,能聽節(jié)奏變換。
    活動準(zhǔn)備電子琴1臺,打擊樂器1套,各種瓶罐,沙子,石頭,種子,水,筷子等等供幼兒操作的材料。
    一、隨音樂律動進(jìn)活動室,創(chuàng)設(shè)活動情境。
    二、練習(xí)擊拍。
    1、練習(xí)基本的擊拍方法,并注意強弱變化。
    2、聽教師的節(jié)奏擊拍。
    三、幼兒練習(xí)用各種方式為歌曲伴奏。
    2、引導(dǎo)幼兒試著用身體的某些部位發(fā)出聲音,如拍手,拍腿,拍肩,跺腳,彈舌頭等,并試著用這些方式為歌曲伴奏。
    3、請幼兒用打擊樂器為歌曲伴奏。
    四、教師為幼兒提供各種廢舊材料,幼兒自己從中發(fā)現(xiàn)或?qū)ふ抑谱髂馨l(fā)出聲響的物品,作成伴奏樂器。
    1、幼兒自己動手操作,教師觀察幼兒情況。
    2、請幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。
    五、總結(jié),結(jié)束。
    用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。
    走和跑音樂教案篇四
    音樂是人類生活的反映,人們用音樂抒發(fā)情感,用音樂愉悅生活,音樂能帶給人們美感。音樂有益智的功能,能集中注意、激活思維、發(fā)展語言、豐富想象 的作用,可以促進(jìn)幼兒智慧發(fā)展;音樂有調(diào)節(jié)情緒的功能,其情感性特征能給幼兒增添興奮 情緒的積極動力;音樂有審美功能,能給予幼兒美的享受,美的音樂能夠使幼兒情緒高昂地全身心投入到活動。萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。
    1、用優(yōu)美的歌聲表達(dá)小鳥和樹之間的情感。
    2、用歡快和哀傷的情緒唱同一首歌。
    3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
    4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
    5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    音樂磁帶。
    一、小鳥給大樹唱歌
    在《去年的樹》這個故事中,樹最愛聽小鳥唱歌了,你們想聽嗎?
    播放音樂,完整欣賞。
    小鳥對樹說了什么?你覺得好聽嗎?從哪里看出小鳥和大樹是最好的朋友?
    二、學(xué)小鳥唱歌
    1. 幼兒跟教師按歌詞的節(jié)奏念歌詞1~2遍。
    2.老師清唱歌曲,幼兒輕輕哼唱1~2遍。
    3、再次完整欣賞歌曲。
    用抒情優(yōu)美的聲音唱出小鳥和樹之間真摯的情感。
    幼兒完整演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用歡快和哀傷兩種不同的情緒演唱這首歌曲,嘗試1~2遍。小鳥和大樹在一起的時候,每天站在枝頭給大樹唱歌,那個時候它心里怎么樣?(很高興的)我們用和高興的心情演唱一次這首歌。小鳥不見了大樹這個時候它的心里又怎么樣?(很難受)我們用這樣的心情也來演唱一次這首歌曲。小鳥看到樹變成火柴時,是用什么樣的聲音給樹朋友唱歌的?(用哀傷的情緒演唱。)
    幼兒分角色演唱,一半幼兒扮演樹,一半幼兒扮演小鳥。
    互相角色對換。
    附《唱給樹的歌》歌譜:
    1=b 6/8抒情地
    親愛的樹兒 我的朋友, 聽我來唱首 好聽的歌, 啦啦啦啦
    請接收我的 美好祝福, 讓我們一起 唱這首歌, 啦啦啦啦
    啦啦啦啦 聽我來唱首 好聽的歌. 讓我們一起 唱這首歌。
    啦啦啦啦 讓我 們一起 唱這首歌。
    走和跑音樂教案篇五
    2、培養(yǎng)幼兒自信、積極參與音樂活動的興趣,體驗通過合作成功帶來的快樂?。?。
    活動過程?:?。
    一、???????????開始部分:?。
    師:今天,老師要帶你們?nèi)ヒ粋€非常美麗的音樂城,讓我們乘上飛船出發(fā)吧。?。
    律動:乘飛船?。
    二、???????????基本部分:?。
    看,我們到了什么地方了?(音樂城)?。
    突然發(fā)生了什么事?(操作多媒體課件:音樂城下雨了)?。
    發(fā)聲練習(xí):下雨啦。?。
    讓我們一起把這個消息告訴小鳥、大樹、小魚、花朵、遠(yuǎn)處的高山。?。
    練習(xí)歌詞、旋律如下:?。
    5???????????5?|3??—?|?。
    下??雨了?。
    (二)節(jié)奏練習(xí)?。
    2、下大雨時會發(fā)出哪些聲音呢??。
    大雨的節(jié)奏:?。
    5、看看,音樂城的雨點發(fā)生了什么變化?(下小雨了)?。
    6、和剛才的大雨相比,有什么不一樣?小雨又會發(fā)出怎樣的聲音呢??。
    7、音樂城的小雨又會怎么唱歌?(演示多媒體課件)?。
    小雨的節(jié)奏?。
    滴???答?|??滴???答|滴???答?|??滴????答|?。
    8、游戲:復(fù)習(xí)、鞏固大、小雨的節(jié)奏。?。
    9、復(fù)合節(jié)奏練習(xí)?。
    (三)復(fù)合演唱?。
    游戲:開城門。?。
    大雨的歌?。
    旋律如下:2/4???d調(diào)?。
    3?3??3???1??1??|?3??1??0||?。
    滴滴滴??答?答??滴?答?。
    強調(diào)最后一句:“滴答”的演唱要干脆,因為這時候雨停了。?。
    2、請幼兒用這首歌曲來打開音樂城的第一扇城門。?。
    小雨的歌?。
    旋律如下:2/4???d調(diào)?。
    3、用這首歌曲打開音樂城的第二扇城門。?。
    4、用復(fù)合演唱法,打開第三扇城門。?。
    (1)請幼兒自由選擇角色,扮演大雨、小雨進(jìn)行復(fù)合演唱。?。
    (2)逐步提高要求,以提高幼兒的表演水平。?。
    向客人老師匯報表演。?。
    三、結(jié)束部分:?。
    舞蹈:快樂舞?。
    活動延伸:?。
    2、提醒幼兒注意身體保健,不能淋雨。?。
    附歌曲:2/4??d調(diào)?。
    3?3??3???1??1??|?3??1??0||。
    滴滴滴??答?答??滴?答。
    3???????1??|??3??1??0||。
    滴??????答????滴答。
    走和跑音樂教案篇六
    本課我所用的教材是人民音樂出版社出版的小學(xué)音樂教材第四冊第七課《小小音樂家》第一課時《音樂小屋》。旋律以三度下行的音程起句,構(gòu)成起伏的旋律,和著舒展的節(jié)奏,給人一種柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的玩具小屋給人們的快樂,抒發(fā)了熱愛音樂的孩子們的愉快心情?!秵位晒懿柨ā肥且皇滓圆ㄌm民間音樂為素材創(chuàng)作的器樂曲,這首經(jīng)波蘭作曲家、單簧管演奏家普羅修斯卡改編成的器樂曲一直受到人們的普遍歡迎。后來,樂曲又被改編成各種器樂獨奏曲和合奏曲。
    學(xué)生能有感情地演唱歌曲,并積極主動地參與各種音樂活動。
    1.解決歌曲中附點音符的應(yīng)用。
    2.歌曲中的休止符和最后一句音準(zhǔn)、時值的把握。
    3.與他人的合作、協(xié)調(diào)能力等。
    為了全面準(zhǔn)確的落實本課的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)時我針對兒童好新、好奇、思維活躍,集中注意持久性較差,但容易對有趣、富有童趣的事物產(chǎn)生興趣等特點,遵循直觀性、啟發(fā)性原則和循序漸進(jìn)由淺入深的原則,利用多媒體教學(xué)手段,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,重點采用引導(dǎo)法、激勵法、情境教學(xué)法等方法,利用其視聽結(jié)合,聲像一體,形象性強,信息量大等優(yōu)點,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個音樂小屋的環(huán)境。在這種環(huán)境中,讓學(xué)生感受音樂的美。
    1.情感目標(biāo):使學(xué)生能夠用輕快而甜美的聲音表達(dá)快樂和高興的心情,體驗學(xué)習(xí)音樂的樂趣,感受師生之間、生生之間合作的'愉快。
    2.能力目標(biāo):使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動地聆聽、體驗、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。
    3.認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生能準(zhǔn)確地進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
    在組織教學(xué)這一環(huán)節(jié)中我采用談話法,然后彈一段旋律給學(xué)生聽,初步掌握孩子們對音樂的感受能力,從而拉近了我與學(xué)生間的距離。
    這個環(huán)節(jié)我主要是為突破歌曲難點做的鋪墊,使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動地聆聽、體驗、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。通過這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,不僅使學(xué)生初步熟悉了歌曲中休止符的唱法,還初步感受了單簧管演奏出的歐洲舞蹈的風(fēng)格,更好的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,自主性,為完成歌曲教學(xué)任務(wù)打下了基礎(chǔ)。
    在這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生通過反復(fù)聽來表達(dá)對歌曲情感體驗,引導(dǎo)學(xué)生自主對歌曲的表現(xiàn)形式及情感內(nèi)涵的把握,并在聽、唱、演的過程中感受不同的角色形象。我主要分兩大塊來完成:一是學(xué)唱歌曲,二是歌曲處理。利用多媒體課件,給學(xué)生直觀的畫面,運用聽唱法這種歌曲教唱的方法來完成歌曲學(xué)唱的。在歌曲處理這個環(huán)節(jié)我主要是引導(dǎo)學(xué)生改變歌曲的速度、運用不同的情緒的來演唱各個角色的,幫助學(xué)生進(jìn)一步理解歌曲,使學(xué)生獲得審美愉悅的體驗。
    過生生合作和自主探究的方式來進(jìn)行歌曲創(chuàng)編。這一學(xué)習(xí)方式不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了民主、寬松、自由的氛圍,更激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維,增強了自信心。通過合作創(chuàng)編歌詞,學(xué)生的合作意識在群體中的協(xié)調(diào)能力得到了發(fā)展。
    這一環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了小記者采訪的情境,讓生談感受。最后整節(jié)課在《單簧管波爾卡》樂曲聲中愉快的結(jié)束,希望孩子們回憶起這節(jié)課的時候心中滿是開心與快樂!。
    以上設(shè)計肯定還有一些不足之處,敬請各位專家老師提出寶貴意見。
    走和跑音樂教案篇七
    【合唱《彩云追月》。
    唱歌綜合課。
    合唱歌曲《彩云追月》是由詞作家劉麟根據(jù)作曲家任光所創(chuàng)作的民族管弦樂曲《彩云追月》的主要旋律和音樂意境改編而成,歌曲為民族宮調(diào)式,4/4拍,二段體結(jié)構(gòu)。切分音的運用使曲調(diào)產(chǎn)生了心潮澎湃的激動情感,給人以深刻的印象,富有童真的歌詞,描繪了月夜的幽靜和美好,合唱形式的使用,更增添了月夜的神秘感,令人遐想。
    八年級的學(xué)生的正處于青春期,這個時期的學(xué)生的心理和生理發(fā)生了巨大的變化,從一種直觀的感性接受逐漸的走向了理性的認(rèn)知,他們已經(jīng)掌握了一定的音樂知識,具有強烈的表現(xiàn)欲望,但在音樂課堂中又羞于開口,不能積極的參與到音樂實踐活動中,不喜歡自己演唱,更不喜歡民族民間音樂,而偏愛流行音樂,為此,我們要正確的引導(dǎo),在我們的音樂課堂讓學(xué)生多去聆聽這些優(yōu)秀的民族民間音樂,因為它是經(jīng)過一代代的傳承下來的音樂精華,我們就可以在潛移默化中讓學(xué)生逐漸的喜歡民族民間音樂,從而繼承弘揚我國的民族民間音樂。其次,從中學(xué)生的演唱形式上來說,平時學(xué)生都喜歡用齊唱或者是獨唱的方式去演唱歌曲,對于二聲部的教學(xué),學(xué)生大多都不愿意去選擇唱低聲部,而喜歡唱高聲部,因為高聲部旋律性較強,明朗好聽,加上學(xué)生的合作意識較差,所以,合唱教學(xué)進(jìn)行時有一定的困難。為此,我們不能規(guī)避二聲部教學(xué),而是要根據(jù)學(xué)生的識譜能力,適當(dāng)?shù)慕档碗y度,可對二聲部進(jìn)行簡單的改編,讓學(xué)生更加喜歡合唱的形式,感受合唱的音色美。
    1、情感.態(tài)度.價值觀。
    通過歌曲學(xué)習(xí),使學(xué)生樂于聆聽、感受、體驗、理解中國民族民間音樂深厚、豐富的意蘊之美。以及二聲部和聲演唱的音色之美。
    2、過程與方法。
    通過感受、體驗、模仿、聲部合作等方法和手段,培養(yǎng)學(xué)生對民族民間音樂的感受能力和辨別能力,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
    3、知識與技能。
    有情感地演唱歌曲《彩云追月》。在唱好自己聲部的基礎(chǔ)上,能夠做到聆聽其他聲部,建立合作意識。
    學(xué)唱(體驗)歌曲,并能夠自然流暢地演唱二聲部歌曲《彩云追月》,體會民族器樂曲旋律韻味。貫穿歌曲始終的切分節(jié)奏的學(xué)習(xí)。
    能用統(tǒng)一、和諧的聲音演唱歌曲的二聲部。
    電子琴、多媒體、課件等。
    一、導(dǎo)課:
    1、組織教學(xué),師生問好。
    設(shè)計意圖:課一開始,如何讓學(xué)生靜下來,營造一種靜寧祥和的氛圍,非常關(guān)鍵。通過美麗的月夜圖片,以及教師的熱情優(yōu)美的語言,讓學(xué)生不自覺地進(jìn)入月夜的幽靜與美好的意境之中。
    二、新課學(xué)習(xí)。
    師引導(dǎo):一起來傾聽這夏天的故事:(課件出示歌譜,教師有感情地范唱,要求學(xué)生從歌中找出出現(xiàn)最頻繁的節(jié)奏)。
    xxxxxx。
    設(shè)計意圖:教師通過有感情的范唱,拉近了師生的距離,更好的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過對月夜美景的淺析,更容易讓學(xué)生產(chǎn)生畫面感,激發(fā)他們對大自然的熱愛之情。
    3、生輕聲跟唱,要求學(xué)生注意切分節(jié)奏,并找出難點。
    歌曲結(jié)束句,音區(qū)比較高。音高上,后面的兩個音翻高八度,要求學(xué)生輕聲高位,保持打哈欠的狀態(tài),跟琴演唱。
    (設(shè)計意圖:對于學(xué)生遇到的難點之處,采用重點教唱的方式,并能夠及時的糾正學(xué)生唱不準(zhǔn)的地方。對于歌曲的處理、學(xué)生唱歌的姿勢、演唱聲音的位置以及歌曲所要表達(dá)的情感始終貫穿整個學(xué)歌過程,并不是單獨拿出來去練習(xí)的。)。
    五、結(jié)束。
    教師:最后,讓我們在《母親》這首優(yōu)美動人的旋律聲中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們再見!
    《小船》反思。
    《小船》這首歌主要是引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲優(yōu)美的意境,感受家庭的溫暖。在演唱中我力爭創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生富有情感的歌唱,以情帶聲,聲情并茂,充分調(diào)動每一個學(xué)生參與的積極性,培養(yǎng)演唱的自信心,使他們在歌唱表現(xiàn)中享受到美的愉悅,美的熏陶。
    課堂上我采取集體唱、小組唱、領(lǐng)唱與齊唱的方式來活躍課堂氣氛,讓學(xué)生在愉快的活動中進(jìn)一步加強學(xué)習(xí),并借機對學(xué)生進(jìn)行思想教育,讓學(xué)生懂得得到父母關(guān)愛后,要學(xué)會感恩、學(xué)會做人。這節(jié)課總體來說,較好地完成了教學(xué)任務(wù),達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
    在課堂教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)音樂知識的教學(xué)始終是一個比較棘手的問題,如方法不得當(dāng),稍有不慎,就會使學(xué)生感到枯燥乏味,教師講了很多,但學(xué)生什么也沒記住。那么如何使學(xué)生在饒有興趣的學(xué)習(xí)中,自然的掌握音樂知識和技能”呢?對于四四拍的含義,在強弱規(guī)律教學(xué)中,我讓學(xué)生運用第一拍拍手、第二拍攤開手掌、第三拍拍腿、第四拍攤開手掌的形式形象生動的感受強弱的變化,并通過跟本歌的旋律一起表演來強化知識點,通過以上循序漸進(jìn)的引導(dǎo)使學(xué)生在不知不覺中自然而然的掌握了音樂知識,學(xué)生沒有因為學(xué)習(xí)音樂知識而興趣減退,在老師鼓勵性的評價中掌握了本課目標(biāo)涉及到的音樂知識和技能。
    在整個教學(xué)設(shè)計中,我是以“唱”為本,把“情”貫穿始終,尊重學(xué)生的獨特情感和體驗,讓學(xué)生感受到要珍惜現(xiàn)在擁有的幸福家庭,同時教育學(xué)生要回報父母的愛,并知道關(guān)心他人,滲透了德育教育。在這個環(huán)節(jié)時,我看到很多孩子的眼睛都濕潤了,再次演唱歌曲時都很動情,達(dá)到了我制定的情感目標(biāo)。
    由于歌曲難度較大,因此我設(shè)計的是兩節(jié)課來完成,下節(jié)課中會繼續(xù)強化歌曲的演唱以及識譜能力的輔導(dǎo),還有一些知識點如倚音的演唱都將是下節(jié)課的內(nèi)容。今天的課堂我還是非常滿意的,每一名同學(xué)不是因為有了聽課的老師才裝模做樣的聽講,、而是真的有了興趣或是真的覺得有意思才津津有味的,這對我也是一種極大地促進(jìn),一堂好的音樂課必須有效的抓住孩子的眼睛,抓住孩子的思維,讓他們信心十足地、趣味濃厚的、津津樂道的來學(xué)習(xí),我覺得這節(jié)課我做到了!
    1.張敬軒友誼的小船歌詞。
    2.《中國好聲音4》張磊歌曲《船》。
    3.幼兒中班古詩教案。
    5.小白船散文教學(xué)反思。
    走和跑音樂教案篇八
    1、理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
    2、能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。
    1、母雞孵蛋的音樂,雞蛋三個,三種不同形象小雞的圖片。
    (棒棒雞、打嗝雞、害羞雞)。筆。
    2、鈴鼓、絲巾每個小朋友一份。
    一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律。
    師:今天母雞要孵蛋了,我們來聽聽母雞孵了幾個蛋?
    教師《母雞叫咯咯》音樂律動進(jìn)場。
    師:母雞孵了幾個蛋?
    二、認(rèn)識三個不同特征的小雞寶寶,并能模仿各種形式小雞的叫聲。
    師:你們看看母雞的蛋都一樣嗎?
    1、棒棒的小雞——感受小雞的叫聲,能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
    (1)你覺得這是一只怎樣的小雞?為什么?
    (2)傾聽棒棒小雞的叫聲,教師用簡單圖示表示,幼兒模仿。
    (3)鼓勵幼兒唱出有力的聲音。
    (4)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。
    2、打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。師:這只雞喜歡打嗝,它的名字叫打嗝雞。
    (1)聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。
    (2)幼兒學(xué)會在結(jié)尾處做打嗝動作。
    (3)唱歌時對著別人打嗝禮貌嗎?怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音?
    (4)練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符。
    (1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。
    (2)師:害羞雞在介紹自己的.時候是這么樣的?他的聲音呢?
    (3)學(xué)習(xí)害羞雞唱歌。
    4、集體歌唱,模仿三種小雞的叫聲。
    師:這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢,名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧!
    三、介紹鈴鼓和絲巾的特點,用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。
    怎樣給打嗝雞伴奏?到了打嗝的地方可以怎么辦?
    怎樣給害羞雞伴奏?
    2、借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。
    四、拓展經(jīng)驗。
    出示雙胞胎小雞。
    師范唱雙胞胎小雞的叫聲。
    走和跑音樂教案篇九
    1、能夠比較準(zhǔn)確地按照音樂節(jié)拍和好朋友結(jié)伴舞蹈。
    2、體驗跳雙圈集體舞的.快樂。
    《哈哈笑》音樂磁帶。
    1、欣賞歌曲,根據(jù)歌詞創(chuàng)編練習(xí)基本動作。
    (1)欣賞歌曲兩遍,根據(jù)歌詞內(nèi)容,教師和幼兒一起創(chuàng)編動作。
    (2)哈哈笑動作練習(xí):兩個老師面對面站立,曲臂,雙手食指指自己的臉頰,張大嘴巴邊唱邊點頭。幼兒兩人一組面對面模仿老師的動作。
    (3)跑跳步動作練習(xí):幼兒兒雙手叉腰,跟在教師身后做跑跳步練習(xí)。
    2、組織幼兒練習(xí)聽音樂和好朋友結(jié)伴舞蹈。
    (1)請幼兒欣賞教師完整表演一遍舞蹈。
    (2)請表達(dá)能力強的兩個小朋友聽音樂完整表演一遍。
    (3)請幼兒找一個好朋友面對面站好,和教師一起練習(xí)舞蹈。
    3、請幼兒排成雙圈表演舞蹈,引導(dǎo)幼兒每跳完一次,交換一個舞伴,體驗和好朋友一起跳舞的快樂。
    走和跑音樂教案篇十
    [活動目標(biāo)]:。
    l、引導(dǎo)幼兒體會、感知歌曲中優(yōu)美,富有幻想的意境,培養(yǎng)幼兒的審美情趣,激發(fā)幼兒主動參與音樂活動的興趣。
    2、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲的旋律、節(jié)拍,唱出優(yōu)美、舒緩的韻味,培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
    3、通過學(xué)習(xí)演唱3/4拍歌曲,使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的特點。
    [活動準(zhǔn)備]:。
    歌曲課件、音樂教學(xué)磁帶、錄音機、自制長鼓、朝鮮族服裝等。
    [活動過程]:。
    一、導(dǎo)入:請幼兒聽兩段不同的音樂(曲一:活潑歡快的二拍子歌曲;曲二:《小白船》伴奏音樂),自由表演動作。
    二、展開:
    (一)幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏特點、熟悉歌曲旋律。
    l、提問幼兒:剛才的兩段音樂有什么不同?哪段音樂是三拍子的?引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)出三拍的強弱規(guī)律。
    2、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習(xí)三拍子節(jié)奏。
    (二)引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容并學(xué)習(xí)歌詞。
    l、教師介紹歌曲名稱并示范演唱歌曲。
    3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是美的歌詞。
    4、根據(jù)幼兒分別說出的歌詞,結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。
    (三)通過不同的演唱形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
    1、請幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。
    2、幼兒集體完整演唱歌曲。
    4、通過歌曲接龍的形式,幫助幼兒進(jìn)一步掌握歌曲。
    5、為幼兒提供場景和“小船、小兔”等道具,分組演唱,激發(fā)幼兒的演唱興趣。
    6、請幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。
    (四)通過觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈,引導(dǎo)幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌。
    1、啟發(fā)幼兒通過教師身上的朝鮮族服飾,初步認(rèn)識和了解朝鮮族,知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。
    2、請幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。
    三、結(jié)束:請幼兒背上“長鼓”,伴隨小白船的音樂,與教師一起載歌載舞。
    走和跑音樂教案篇十一
    1、體驗踏上人生第一起跑線的新鮮感和幸福感,喜歡音樂老師,喜歡音樂課,體驗音樂課帶來的快樂,并能以愉悅的情緒學(xué)習(xí)音樂。
    2、樂于參加歌表演、音樂游戲、律動等生動活潑的音樂學(xué)習(xí)活動,并能以音樂的方式與教師和同學(xué)交往,充分展示自己積極進(jìn)取和團結(jié)友愛的美好情感的對音樂的愛好。并能用“手拉手”的身體語言更好的表現(xiàn)音樂的情緒。
    4、能認(rèn)識課本中的幾種學(xué)習(xí)音樂的標(biāo)志。
    1、唱《我們一起來唱歌》
    2、聽歌曲、樂曲片段
    3、動《請你跟我這樣做》
    1、能用音樂的方式與教師和同學(xué)交流,樂于參加《請你跟我這樣做》的律動。體驗音樂課所帶來的快樂。
    2、學(xué)生基本能隨著老師的琴聲自然的唱歌,能夠和大家整齊的演唱《我們來唱歌》,較整齊的開始和結(jié)束。
    3、在即興填唱歌詞活動中,學(xué)生能大膽自信的作自我介紹。
    1、跟著音樂走一走,播放一段音樂,每人創(chuàng)編一個動作在教師里走一走,音樂一停就站住不動,然后音樂再響起就換動作繼續(xù)走。
    2、按要求動作不能夸張,要符合音樂的節(jié)奏。
    3、請走的比較出色的同學(xué)上來走給大家看一看。教學(xué)反思:
    走和跑音樂教案篇十二
    1、通過活動學(xué)習(xí)控制自己聲音的大小。
    2、學(xué)唱歌曲,樂于參與歌曲表演。
    大貓、小貓手飾人手一份,歌曲磁帶,錄音機,泡沫塑料地板。
    一、導(dǎo)入活動
    和孩子一起進(jìn)行尋找游戲,激發(fā)興趣,參與活動。
    師:孩子們,今天我們教室里藏著一樣?xùn)|西,我們一起去找出來,一人找一個,大家要悄悄地去找,千萬別讓它跑了!好,開始行動。
    二、基本活動
    1、集中注意力,進(jìn)入主題。
    師:你們真棒,把找到的東西舉起來讓我看看。我們來坐起,看看里面是什么?(注意孩子“貓”的發(fā)音)
    2、啟發(fā)想象,進(jìn)入主題。
    (1)這兩只小貓長得不一樣啊?(啟發(fā)孩子說出“一只是大貓”、“一只是小貓“)。
    (2)大貓和小貓的后面有根橡筋?(引導(dǎo)孩子套在手上)。
    (3)噓――聽!兩只貓在唱歌(聽磁帶《大貓和小貓》歌曲)。
    3、教師范唱,孩子聽。
    4、孩子跟唱,教師注意聽孩子的發(fā)音,并給予指導(dǎo)。
    5、孩子集體唱。教師以動作給予提示。
    6、游戲:大貓和小貓。教師注意個別指導(dǎo)。
    7、多種游戲,在游戲過程中注意不要重復(fù),可以用手的高低動作、聲音的粗細(xì)、體態(tài)動作的不同進(jìn)行游戲。并對孩子的表現(xiàn)及時給予表揚和肯定。
    8、活動小評。
    把大貓和小貓的手飾帶回家教爸爸、媽媽唱歌和表演。(讓孩子進(jìn)行復(fù)習(xí),讓家長和幼兒互動起來,同時也讓家長了解孩子在幼兒園參于的活動。)
    走和跑音樂教案篇十三
    并及時調(diào)整自己動作和方位。
    1.每位幼兒短棒1對。多媒體資源:旺豆點讀筆、點讀參考(本次活動中視頻)
    一、開始部分:
    教師引導(dǎo)幼兒有序地進(jìn)行熱身活動,為創(chuàng)編律動操做準(zhǔn)備。
    活動用語指導(dǎo):請小朋友按照頭部運動――上肢運動――體側(cè)運動――腹背運動――跳躍運動――整理運動的順序來活動活動身體吧。
    二、基本部分:
    1.教師以鐵鐵還是很苦惱棒操比賽的形式,引導(dǎo)幼兒集體欣賞音樂,了解音樂的樂句和樂段?;顒佑谜Z指導(dǎo):小朋友,你們還記得上節(jié)課我們?yōu)殍F鐵創(chuàng)編的棒操嗎?鐵鐵說非常感謝我們,可是參加棒操比賽不只是按操節(jié)內(nèi)容來,還需要配合音樂來表演比賽。所以,今天要把我們創(chuàng)編好棒操配合著音樂的樂句和節(jié)奏再來試一試。
    2.教師引導(dǎo)集體幼兒跟著音樂節(jié)奏做操節(jié)的頭部運動、上肢運動、體側(cè)運動前半部分動作。
    3.教師點擊點讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂,引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,根據(jù)音樂的節(jié)奏和樂句做前半部分操節(jié)動作。
    4.教師引導(dǎo)集體幼兒跟著音樂節(jié)奏做操節(jié)的腹背運動、跳躍運動、整理運動后半部分動作。
    5.教師點擊點讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂,引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,并根據(jù)音樂的節(jié)奏和樂句做后半部分操節(jié)。
    6.教師點擊點讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂,引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏和樂句做整套棒操律動。
    7.教師點擊點讀教參功能區(qū)視頻部分播放動畫視頻,引導(dǎo)幼兒觀看欣賞動畫,討論部分雙人動作、集體隊形等形式內(nèi)容。
    1.教師以鐵鐵感謝大家?guī)兔Φ男问剑龑?dǎo)幼兒感受集體合作成功的喜悅之情。
    2.教師引導(dǎo)幼兒集體玩“我是???”游戲,模仿動物,放松身體各部位。
    1.教師引導(dǎo)幼兒組織棒操小組比賽。
    2.引導(dǎo)幼兒和家長利用其它資源制作相應(yīng)的器械,并編排動作。活動建議活動中,討論雙人動作和集體隊形時,教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和提示。
    走和跑音樂教案篇十四
    設(shè)計意圖:
    在班級開展主題活動《小司機》的過程中,幼兒認(rèn)識了許多交通工具。教師發(fā)現(xiàn)他們對汽車特別感興趣,孩子們從家里帶來了自己的玩具汽車,一有空就和小伙伴一起觀察、討論,對汽車的每一個部分都觀察得很細(xì)致。針對幼兒的興趣,設(shè)計了《車輪不見了》這一活動,在活動中鼓勵幼兒大膽去探索,堅持以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)的思想,充分發(fā)揮幼兒的積極性和主動性。
    活動目標(biāo):
    1、通過動手操作,知道圓形物體能滾動,探索車輪的特點。
    2、培養(yǎng)幼兒與同伴合作、交流的能力。
    3、發(fā)展幼兒的動手能力。
    4、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力。
    5、讓幼兒學(xué)會聽口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。
    活動準(zhǔn)備:
    各類圖形(圓形、三角形、長方形、正方形)、供幼兒操作的廢舊物品、玩具汽車、美工區(qū)的材料、錄音機、音樂磁帶。
    活動指導(dǎo):
    1、動手操作,投放有車輪和無車輪的玩具汽車,讓幼兒自由選擇一輛玩具汽車,玩一玩、開一開。
    3、幼兒自由探索。
    (1)老師為小朋友準(zhǔn)備了許多材料,引導(dǎo)幼兒把各種形狀的物品都試一試、滾一滾,找一找,找出適合當(dāng)車輪的材料。
    (3)教師小結(jié):
    因為象球一樣的車輪會到處滾動,不好掌握方向,而象滾筒一樣的車輪只能向前后滾動,能更好的掌握方向。
    4、分組活動:汽車制造廠各區(qū)材料準(zhǔn)備:a。撕貼:提供各色蠟光紙、膠水、圖畫紙,讓幼兒撕貼車輛,并從各種形狀的圖形中找出正確的圖形做車輪。b。泥塑:提供橡皮泥、泥工板,引導(dǎo)幼兒搓、捏出汽車的形狀。c。找車輪:提供大小不同的無車輪卡紙汽車、大小不同的各種圖形卡紙、膠水,讓幼兒按照車輛大小的不同來找出相應(yīng)大小的車輪。提出要求:a、把自己制作好的“汽車”放到“停車場”內(nèi)。b、引導(dǎo)幼兒在各個活動區(qū)自由操作。
    5、講評:幼兒互相參觀作品,說說自己最喜歡哪一輛“汽車”。
    活動評價:
    本次活動是從幼兒興趣的話題中延伸而來,教師及時捕捉幼兒的關(guān)注點,并與幼兒一起收集各種有關(guān)材料展開一次有趣的探索活動?;顒有问綄捤勺杂伞=處熓冀K處于觀察、引導(dǎo)的角色,鼓勵幼兒大膽、主動去探索他們想知道的問題,在必要時給予幼兒一定知識經(jīng)驗的支持?;顒舆^程中,幼兒之間的互動非常積極,由于材料豐富、有趣,幼兒自始至終處于積極、主動的狀態(tài)。整個活動寬松、自由,幼兒不僅玩得開心,并在玩中獲得豐富的知識經(jīng)驗。
    走和跑音樂教案篇十五
    引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力,具體表現(xiàn)在能準(zhǔn)確的休止和接唱,尤其是在領(lǐng)唱與齊唱歌曲中,能與同學(xué)合作,和諧、完整的表現(xiàn)音樂。
    如何由有聲的演唱過渡到“無聲的”演唱,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏的目的,以及在演唱中與他人合作的能力。
    教具。
    1、圖片“紅燈牌”“綠燈牌”
    2、打擊樂器:碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒。
    3、錄音帶。
    4、節(jié)奏卡:
    xxxx︱xxxx‖。
    xoxo︱xoxo‖。
    xxxo︱xxxxxo‖xxxx︱xxxxo‖。
    學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》,做到能在心中默唱歌曲。
    1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
    2、了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。
    3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。
    1、教師提問:同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的?生:走路、坐公共。
    汽車、騎自行車、家長開車送等等。
    2、師:在城市的街道和公路上行走,應(yīng)注意行人靠右,大人帶著,走人行橫道,注意看車,看紅綠燈信號等等。在城市交通里,紅綠燈是警察的幫手,與警察共同指揮交通秩序,保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用,例如,紅燈亮?xí)r,車輛行人停止通行,綠燈亮?xí)r,車輛行人可以通行。
    找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌,聽教師唱歌,教師唱到“紅燈紅,紅眼睛,眼睛眨一眨車子停一?!睍r,生舉紅牌,唱到“綠燈綠,綠眼睛,眼睛眨一眨車子向前進(jìn)”時,同學(xué)舉起綠牌子。
    4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》,做游戲。
    跟老師一邊唱一邊舉牌子。
    請一名同學(xué)做警察舉牌,其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛,看見紅燈停止做動作,看見綠燈繼續(xù)行走。
    1、請一位同學(xué)做警察舉牌子,舉紅燈時,教師在心里默唱,舉綠燈時,教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子,學(xué)生們默唱或放聲唱。
    2、看圖表,選擇大聲唱或心里默唱。
    足球場上,如果球員違反了比賽的規(guī)則,裁判就要對球員亮紅牌,禁止他繼續(xù)參加比賽。在生活中,違反了公共道德規(guī)范的行為同樣是需要禁止的。教師請同學(xué)們做裁判,對人們的日常行為作出裁判。
    教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標(biāo)志,請學(xué)生們自己判斷,哪些行為是應(yīng)禁止的,需要亮紅燈;哪些行為是值得提倡的,需要亮綠燈。然后請同學(xué)們用兩種不同的方式或行為表現(xiàn)出來。
    走和跑音樂教案篇十六
    1.感受歌曲輕快的節(jié)奏變化。
    2.理解歌曲內(nèi)容,感知小雨滴活潑的形象。
    3.能夠觀察圖譜,嘗試演唱歌曲。
    課件準(zhǔn)備:《彩虹上的小雨滴》歌曲音頻及伴奏;“彩虹上的小雨滴”圖片;“彩虹上的小雨滴”圖譜。
    材料準(zhǔn)備:畫紙、畫筆。
    一播放音頻圖片引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲。
    ——歌里有誰?
    ——小雨滴在做什么?
    二播放音頻伴奏出示圖譜引導(dǎo)幼兒跟唱第一段。
    1.播放歌曲音頻第一段及圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察討論。
    2.播放歌曲伴奏第一段,鼓勵幼兒看著圖譜跟唱。
    三播放音頻伴奏出示圖譜引導(dǎo)幼兒跟唱第二段。
    1.播放歌曲音頻第二段及圖譜,引導(dǎo)幼兒重點感受歌曲中連音的柔和、跳音與休止符的輕快。
    2.播放歌曲伴奏第二段,鼓勵幼兒在圖譜的幫助下演唱副歌。
    四播放歌曲伴奏圖譜完整演唱歌曲。
    五發(fā)放材料想象小雨滴會在哪里跳舞并畫出來。
    1.鼓勵幼兒想象,大膽回答。
    2.鼓勵幼兒將想象的情景畫出來。
    3.請幼兒說說自己畫的小雨滴是在哪里跳舞,全體幼兒跟著唱一唱。
    走和跑音樂教案篇十七
    1、通過歌曲《雨花石》的教學(xué),對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)的教育,宏揚革命烈士為了人民的利益甘于奉獻(xiàn)的高尚品德。
    2、學(xué)會用連貫優(yōu)美的聲音歌唱。
    3、學(xué)習(xí)休止符,并能理解休止符表示的音樂形象。
    1、學(xué)習(xí)歌曲,能深情的演唱。
    2、掌握休止符,在歌唱中能體會休止符的作用。
    3、通過歌唱教學(xué),使學(xué)生受到一定的思想教育,結(jié)合自己講講理想。
    鋼琴、錄音機、磁帶、投影儀、明膠片。
    一、組織上課。
    二、音樂知識。
    1、休止符。
    1)比較《小號手之歌》有和無休止符表現(xiàn)的音樂不同。
    加了休止符,縮短了音符的時值,加上重音記號,一字一頓,表達(dá)了殺白匪的決心。
    比較《我和小星星打電話》有和無休止符表現(xiàn)的音樂不同之處。
    使用休止符,加上輕聲演唱,顯得輕盈、閃爍,描繪出星星眨眼的形象。
    2)休止符:音樂中靜穆的時間用休止符來表示,休止符雖然不出聲音,但音樂仍在進(jìn)行。
    全休止二分休止四分休止。
    八分休止十六分休止。
    3)重點區(qū)分二分休止符和全休止符的寫法,明確在五線譜中,無論什么節(jié)拍,凡整小節(jié)休止都用全休止。
    2、請同學(xué)們自己舉例,說明休止符對音樂形象的塑造。
    三、學(xué)習(xí)歌曲。
    一)導(dǎo)入歌曲。
    欣賞歌曲《看天下勞苦人民都解放》,介紹歌曲產(chǎn)生的背景,引入我們今天的幸福生活是通過無數(shù)革命先烈的奮斗、鮮血得來的。他們用自己的生命換取了革命的解放。如葉挺、方志敏、夏明翰等等。
    二)介紹歌曲。
    通過美麗的雨花石,感受革命先烈的優(yōu)秀品質(zhì),一起朗誦歌詞。
    全曲旋律婉轉(zhuǎn)起伏,節(jié)奏富有變化,后樂段音區(qū)提高,造成全曲的高潮,歌曲短小精悍,抒情優(yōu)美,刻畫了主人公淳樸而又高尚的心愿。
    三)欣賞歌曲。
    通過欣賞可組織討論,評價歌曲反映的思想內(nèi)容和風(fēng)格,以及局部重復(fù)和對比的手法。特別是歌詞“靜靜的躺在泥土之中”和“深深的埋在泥土之中”的旋律的區(qū)別。
    四)這首歌應(yīng)以感受音樂形象為主,不一定要進(jìn)行視唱訓(xùn)練,先唱歌詞的方法進(jìn)行教學(xué)。著重休止符的運用與演唱準(zhǔn)確。
    五)教會學(xué)生用輕聲演唱最后的“啊”。
    六)要求學(xué)生用連貫優(yōu)美的聲音,滿懷深情的歌唱。
    八)進(jìn)行表演唱。
    四、通過歌曲對學(xué)生進(jìn)行理想教育,在歌曲《我們走進(jìn)十月的陽光》結(jié)束本節(jié)課。
    走和跑音樂教案篇十八
     音樂是開啟藝術(shù)大門的鑰匙,學(xué)音樂能培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的追求。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的音樂教案,請大家欣賞!
     【教學(xué)內(nèi)容】
     1、陜北民歌《山丹丹開花紅艷艷》
     2、了解“信天游”
     3、中國民歌的體裁類別:山歌與號子
     4、中國民歌《茉莉花》
     5、中國民歌的體裁類別:小調(diào)
     【教學(xué)目標(biāo)】
     1、情感態(tài)度與價值觀:
     通過欣賞《山丹丹開花紅艷艷》、《茉莉花》等具有代表性的中國民歌,感知和體味我國具有鮮明地域文化特色和豐富多彩的民歌作品,擴大藝術(shù)視野。
     2、過程與方法:
     通過欣賞、演唱,對比分析等音樂實踐活動,感受不同地域的人文風(fēng)情與音樂特點;感受到優(yōu)秀的音樂文化源頭是扎根在人民大眾之中的。
     3、知識與技能:
     了解民歌的基本概念和山歌、號子、小調(diào)三種體裁類型及特點。
     【教學(xué)重點】
     感知和體味民歌的基本概念和山歌、號子、小調(diào)三種體裁類型及特點,感受到優(yōu)秀的民歌來源于生活,是在人民大眾之中產(chǎn)生的。
     【教學(xué)難點】
     激發(fā)學(xué)生積極投入音樂實踐活動
     【教學(xué)過程】
     播放小提琴演奏的`《山丹丹開花紅艷艷》,學(xué)生進(jìn)入教室。
     感知與體驗
     一、導(dǎo)入
     說明:“聽是學(xué)習(xí)音樂的重要途徑”。通過教師富有感染力的演奏,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,能引起學(xué)生強烈的興趣,強化審美體驗。熟悉主題旋律,為后面欣賞原生態(tài)的歌曲作鋪墊,能讓學(xué)生立刻進(jìn)入到當(dāng)?shù)氐囊魳凤L(fēng)格中。
     二、賞析《山丹丹開花紅艷艷》:
     1、欣賞阿寶演唱的這首歌曲的第一樂段,感受這段歌曲的風(fēng)格特點。
     2、知道“信天游”,通過選擇準(zhǔn)確的詞語概括“信天游”的風(fēng)格特點。
     3、了解“山歌”的基本概念與特點。
     4、師生跟著鋼琴哼唱歌曲的第一樂段。
     5、欣賞視頻
     思考:這段歌曲分為幾個樂段?
     感受這段歌曲第二部分 “一領(lǐng)眾和” 的風(fēng)格特點。
     6、了解“號子”的基本概念與特點。
     7、熟悉主題(第二樂段片段):請看著譜例,演唱主題旋律。
     說明:整首民歌由兩類音樂體裁創(chuàng)編而成,在了解基本概念與特點之后,通過領(lǐng)唱與合唱的形式,表現(xiàn)和體驗“號子”“一領(lǐng)眾和”的特點,幫助學(xué)生記憶與掌握不同民歌體裁類別的風(fēng)格特點。
     8、學(xué)生即興創(chuàng)編“號子”
     模仿勞動號子的形式,創(chuàng)編情景,并用“一領(lǐng)眾和”的方法演繹出來。
     三、賞析《茉莉花》:
     1、跟著鋼琴,演唱p31《茉莉花》。
     2、欣賞江蘇民歌《茉莉花》,思考:和剛才演唱的《茉莉花》有什么地方不同?
     3、聽音樂,用蘇北方言學(xué)唱江蘇民歌《茉莉花》
     說明:通過“聆聽——思考——模仿”的方法,感受用蘇北方言演唱的茉莉花,通過模唱,了解蘇北方言中部分字、詞的讀音和音調(diào),并運用到歌唱中,在復(fù)習(xí)、鞏固江蘇民歌《茉莉花》旋律的同時,還體驗了當(dāng)?shù)孛窀璧牡胤斤L(fēng)味。
     4、欣賞與比較:
     (1)欣賞河南《茉莉花》,與江蘇《茉莉花》進(jìn)行比較:
     歌詞:a.完全相同 b.大多相同 c.略有相同 d.完全不同
     旋律:a.完全相同 b.大多相同 c.略有相同 d.完全不同
     (2)欣賞山西《茉莉花》,與江蘇《茉莉花》進(jìn)行比較:
     歌詞:a.完全相同 b.大多相同 c.略有相同 d.完全不同
     旋律:a.完全相同 b.大多相同 c.略有相同 d.完全不同
     5、了解“小調(diào)”的基本概念與特點
     6、歸納:
     (1)民歌的流傳方式:口頭傳唱。
     (2)在流傳過程中人們把自己喜歡的內(nèi)容、語言和地方音調(diào)融入這些民歌中,在改編與再創(chuàng)作中體現(xiàn)了民歌傳唱中的變異性。
     說明:通過“賞析——比較——思考”的方法,對比聽賞不同版本的《茉莉花》,感受民歌在口口相傳中的變異性;知道民歌來源于生活,扎根于生活,民歌在傳唱中的變異與再創(chuàng)作體現(xiàn)了勞動人民的藝術(shù)智慧和熱愛家鄉(xiāng)的文化熱情。
     拓展欣賞:——尋找《茉莉花》
     1、選擇喜愛的視頻、觀看
     女子十二樂坊,歌劇《圖蘭朵》,申博宣傳片,雅典奧運會
     2、小結(jié):
     那么多版本向我們展示了風(fēng)格各異的《茉莉花》,民歌《茉莉花》在不斷發(fā)展和變異中甚至走出了國門,成了東方文化的使者,登上了世界的大舞臺,充分展示了中國民歌的藝術(shù)魅力。如今,在一些重大的場合與重要的活動中,中國的世界亮相經(jīng)常伴隨著這首《茉莉花》的音調(diào),《茉莉花》幾乎成為了中國民族文化的符號與標(biāo)志,帶著中國走向全世界!
     課堂小結(jié):
     民歌是人民群眾口頭創(chuàng)作的歌曲,它在廣泛流傳的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展,成為藝術(shù)寶庫中的珍品。民歌反應(yīng)的內(nèi)容與人民生活及地方風(fēng)俗有著密切的關(guān)系。其形式簡明樸實,曲調(diào)短小生動,易唱易記。
     人們在民歌的口頭傳唱中加入了當(dāng)?shù)氐姆窖?、語音語調(diào),這些具有當(dāng)?shù)匚幕厣膬?nèi)容,讓民歌傳唱得更廣,更多姿多彩!多聽民歌、多唱民歌,去探索、發(fā)現(xiàn)和保護(hù)色彩斑斕的世界民族音樂瑰寶,通過民歌來繼承傳統(tǒng)文化,表達(dá)出我們的愛國熱情!
    走和跑音樂教案篇十九
    1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的歌聲來表現(xiàn)小綿羊的可愛形象,抒發(fā)對羊群、對家鄉(xiāng)對勞動的熱愛之情。
    2、感受單音、同時發(fā)響的雙音和三個音的不同音響效果;按要求進(jìn)行節(jié)奏時值合練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂寫作能力。
    學(xué)唱歌曲:我的小綿羊
    用活潑、親切的歌聲演唱
    錄音機、磁帶
    一、發(fā)聲練習(xí):同前節(jié)
    二、學(xué)唱歌曲
    1、集體演唱曲譜。注意速度的變化。
    2、有節(jié)奏的朗讀歌詞。
    教師范唱歌詞,請學(xué)生跟著小聲哼唱。
    跟琴唱歌曲。
    3、處理:
    討論:你認(rèn)為怎樣演唱這首歌曲更好?
    速度應(yīng)該怎樣處理?
    練唱
    三、綜合訓(xùn)練:
    1、教師在鍵盤上分別彈奏各音。
    請學(xué)生說出教師彈奏的是哪一組?
    討論:單音、雙音和三個音的有什么不同音響效果?
    2、教師引導(dǎo)學(xué)生分析:
    第2題的那幾個音音群相近?結(jié)束句的音應(yīng)該怎樣?
    3、討論:兩人為一小組,看那組編寫的好
    視唱學(xué)生編寫的旋律。
    四、請同學(xué)們回家準(zhǔn)備節(jié)目
    板書設(shè)計:
    課后小記:
    課題:我的小綿羊
    總課時數(shù):第3課時
    1、欣賞:快樂的羅嗦
    教學(xué)目的:通過欣賞,學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的重復(fù)與對比來區(qū)分樂曲段落的方法,領(lǐng)略我國民族彈撥樂器合奏的豐富音色和表現(xiàn)力;感受我國西南地區(qū)民族音樂的韻味。
    欣賞樂曲
    根據(jù)音樂的重復(fù)與對比來區(qū)分樂曲段落
    錄音機、磁帶
    一、發(fā)聲練習(xí):同前節(jié)
    二、復(fù)習(xí)
    1、請學(xué)生在黑板上寫出上波音記號。
    2、集體齊唱歌曲《我的小綿羊》。
    三、小組展示:
    各個小組以《我的小綿羊》為素材,各自準(zhǔn)備節(jié)目,并演出??凑l演得好。
    評比出小組優(yōu)勝,并加以獎賞。
    四、欣賞
    1、出現(xiàn)欣賞課題,跟教師琴聲學(xué)唱音樂的主題旋律。
    2、初聽樂曲,請學(xué)生聽主題音樂共出現(xiàn)了幾次?再聽聽用了什么樂器?
    3、分段細(xì)聽。完整復(fù)聽。完成聽聽想想
    課后小記: