編寫教案有助于教師思考教學(xué)過程中需要注意的問題，提高教學(xué)質(zhì)量。編寫教案時，教師應(yīng)靈活運用評價手段，及時反饋和幫助學(xué)生。下面是一些精選的教案模板，供大家參考使用。
兩人三足游戲教案篇一
1.鍛煉幼兒的下肢力量，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。
2.培養(yǎng)幼兒的合作與競爭的意識，體驗游戲的快樂。
3.幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。
4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
6.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
7.了解多運動對身體有好處。
鍛煉下肢力量，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。
綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木、已有兩人三足的經(jīng)驗準(zhǔn)備
一、情景導(dǎo)入，熱身運動
(談情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣;熱身運動，做好鋪墊。)
師：孩子們，你們馬上要進入小學(xué)了，想不想當(dāng)一名小學(xué)生?(想)今天我們就像個小學(xué)生一樣來做一做運動。(熱身運動，為下面的練習(xí)做好準(zhǔn)備)
師：今天小學(xué)里的哥哥姐姐請我們幫忙做一件事情，把商店里的皮球運到他們的小學(xué)里去，你們愿意嗎?但是去小學(xué)的路上會遇到請多的障礙。我們先把本領(lǐng)學(xué)好，再來幫他們運皮球好嗎?(好)(以讓孩子們幫忙去做事情，激發(fā)孩子們的興趣。)
二、自由探索、齊心協(xié)力
(出示繩子、盒子若干、平衡木，讓幼兒進行自由探索兩人三足新玩法，并引導(dǎo)幼兒在探索中掌握新玩法。)
師：你們玩過兩人三足的游戲嗎?是怎么玩的?怎樣玩才能走得更快、更穩(wěn)呢?
幼：要兩個人一起走，要說好哪只腳先走。
幼：兩個人可以一起喊口號
幼：一只手放在別人的肩膀上，一只手放在腰上。
師：你們都會玩這個游戲，但是今天我們玩的兩人三足游戲有一定的難度，還要用到很多的東西，想不想去挑戰(zhàn)一下?(想)瞧，這里就有許多的障礙在等著你們，看看你們能不能克服障礙。練的時候注意安全。(引導(dǎo)幼兒自由探索兩人三足的新玩法，并要注意一定的安全。教師在旁觀察并指導(dǎo)。)
師：誰來告訴我，你們是怎么玩的?
幼：我們是踮著腳走的。
幼：我們在平衡木的時候，我們是橫著走的。
師：剛剛老師看到有幾對小朋友走得非常地不錯，請他們上來走一走看。我們來看看他們是怎么走的。
師小結(jié)：原來走盒子的地方，兩個小朋友綁住的腿一起抬高并踩在盒子中間，注意絆住;另個兩個腳在盒子的外面;當(dāng)你走平衡木，綁住的腳在平衡木上走，另個兩只腳在兩旁走。
師：請你們按照剛剛小朋友的玩法再去練一練，但老師有個要求：腳抬高不要踩到盒子并注意安全。(游戲要有一定的規(guī)則，在幼兒游戲前給予一定的游戲要求，使孩子們更加清楚的知道游戲)現(xiàn)在請你們練一練吧。(請幼兒根據(jù)教師所講的玩法再去進行自由練習(xí))
三、勇闖難關(guān)，體驗成功
(以小組形式進行比賽，培養(yǎng)幼兒的合作與競爭的意識，體驗游戲的快樂。)
師：本領(lǐng)學(xué)好了嗎?現(xiàn)在我們要準(zhǔn)備去為哥哥姐姐運皮球了。但是聽好要求：兩人為一組手拿皮球，走過盒子，走過小橋，把皮球放進籃子里，然后再從旁邊返回，拍一下下組小朋友的手，第二組才能拿皮球再出發(fā)。比一比哪組速度要快。(適時提出相應(yīng)的游戲要求，使孩子們知道游戲的玩法。)還有記住比賽規(guī)則：腳抬高不要踩到盒子，拍到手才能出發(fā)，并注意安全。(要讓孩子知道游戲要有一定的規(guī)則，以便后面更好的進行游戲活動)準(zhǔn)備好了嗎?準(zhǔn)備出發(fā)!(游戲進行2-3次)
師：老師為獲勝的一組獎勵小紅花，沒有獲勝的那組也沒有關(guān)系，我們下次還有機會，孩子們你們的本領(lǐng)學(xué)得真棒，真像個勇敢的小學(xué)生。(給予勝利的孩子進行適當(dāng)?shù)谋頁P，同時也要鼓勵那些沒有勝利的孩子們，下次還會有機會獲得成功;從而讓每個孩子都能得到游戲的快樂。)
四、放松身體，結(jié)束活動
(孩子們在輕松的氛圍中做著放松動作結(jié)束活動。)
師：玩得可真累呀，我們來放松一下吧。本領(lǐng)學(xué)會了，現(xiàn)在跟著老師去小學(xué)里幫其他的哥姐姐做事情吧。(與片斷一前后呼應(yīng)，成名一個完整的情景。)
教學(xué)反思：
1、孩子的主體性：
在這個活動中幼兒成了這堂課的主體，教師放手讓孩子們自由探索操作的方法，在說一說、看一看、玩一玩中掌握自己總結(jié)游戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平時玩的基礎(chǔ)上進行加工和改造，正因為是孩子們經(jīng)常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特別的帶勁。
2、提供豐富多樣的操作材料。
在本次活動中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探索時可以想各種各樣的方法，因為材料的豐富多樣，所以孩子們不會出現(xiàn)你爭我搶的現(xiàn)象，這樣很好的保證的游戲的秩序。孩子們在豐富多樣的材料中學(xué)會了游戲的玩法，體驗了游戲的'快樂。
3、創(chuàng)設(shè)情境，吸引興趣。
在整個活動中我創(chuàng)設(shè)了一個幫小學(xué)里的哥哥姐姐運皮球，從而讓孩子們進行兩人合作進行練習(xí)，并讓幼兒知道在去這條路上有很多的困難，我們要把困難克服了才能夠把皮球運過去，所以在運皮球之前要把本領(lǐng)學(xué)好。從而讓幼兒進行自由探索本領(lǐng)，而后學(xué)會本領(lǐng)。最后以把本領(lǐng)學(xué)會，去幫哥哥姐姐運皮球為結(jié)尾。讓整個情景都參與其中，讓孩子們非常的感興趣。
兩人三足游戲教案篇二
1、熟悉詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的韻律和意境。
2、能有感情地朗誦兒歌，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
3、能創(chuàng)編兒歌，發(fā)揮幼兒的想像力。
4、認(rèn)識漢字，珊瑚黑深密蘑菇
5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
6、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：背景圖兒歌錄音字卡《早期閱讀教材》
重點：熟悉兒歌內(nèi)容，感受兒歌優(yōu)美的韻律和意境。
難點：有感情地朗誦兒歌，并用自己喜歡的旋律唱出來。
(活動前，讓幼兒觀察、搜集你身邊看到的動、植物的家在哪里?)
導(dǎo)入：1、小朋友，你的家在哪里?家里都有誰?你喜歡自己的家嗎?
2、你還知道誰有家?說出來大家聽一聽。
進入活動：
1、頎賞兒歌，了解內(nèi)容。
(1)、錄音播放兒歌.
提問;兒歌的名字叫什么?
(2)、教師示范讀兒歌。
提問：你都聽到誰的家了?
(3)、幼兒爭相回答自己聽到的家，根據(jù)幼兒回答，教師
翻字卡。
珊瑚大雨石油
(4)、再聽錄音播放兒歌。
提問：珊瑚，大雨，石油的家都是什么樣子的?
教師根據(jù)幼兒回答，把圖片貼到背景圖相應(yīng)的位置。
(5)、師：小朋友也都有自己的家呀，如果你們出去玩能不
能忘了回家呀?
(6)、師：小朋友們，請你們看黑板上的圖，誰能說一說，你喜歡誰的家呢?
(7)、對照圖，再認(rèn)識一下漢字，
珊瑚黑深密蘑菇
2、跟讀兒歌，討論交流。
小朋友聽錄音朗誦兒歌，討論：
(1)、你喜歡這首兒歌嗎?喜歡哪個句子?
(2)、這么好聽的兒歌，我們用什么樣的聲音把它朗誦出
來呢?
3、學(xué)念兒歌，比賽表演。
(1)、再聽錄音，幼兒小聲跟讀。
(2)、請小朋友誦讀。
比一比，賽一賽，看誰讀的棒。
(3)、誰能加上自己喜歡的動作表演著讀。教師獎勵讀的好的、表演的好的小朋友閱讀小明星”(在幼兒的手背上貼上幼兒喜愛的小星)
(4)、幼兒學(xué)習(xí)用手指點認(rèn)的方法閱讀。
(5)、集體分段朗讀。
4、仿編兒歌，延伸拓展。
(1)、引導(dǎo)幼兒嘗試將課前觀察搜集的動、植物的家編進兒歌中。
(2)、鼓勵幼兒用動作表演看到的家。
5、唱讀兒歌，配音感受。
幼兒興趣很高，爭相表演自己創(chuàng)作的兒歌。
6、畫出兒歌，分組活動。
讓幼兒用蠟筆在自己的背景圖上畫出自己在生活中看
到的動、植物的家，并互相交流頎賞。
7、游戲：《小兔子找家》
結(jié)束：到大自然中尋找還有誰有家。
附閱讀原文2、家
藍色的大海，
是珊瑚的家。
黑色的云朵，
是大雨的家。
深深的地下，
是石油的家。
密密的森林，
是蘑菇的家。
小朋友到動物園玩，
可別忘了回家!
教學(xué)反思：
《家》是幼兒園大班語言課，內(nèi)容較淺顯易懂，讀起來也瑯瑯上口，深受兒童喜愛。
在創(chuàng)編這節(jié)課的過程中，通過頎賞兒歌，了解內(nèi)容;跟讀兒歌，討論交流;學(xué)念兒歌，比賽表演;仿編兒歌、延伸拓展;唱讀兒歌，配音感受;畫出兒歌，分組活動等一系列的活動，讓幼兒在感受兒歌優(yōu)美韻律和意境的同時，能有感情地朗讀兒歌、仿編兒歌、唱兒歌、畫兒歌。使幼兒的語言能力得到發(fā)展，思維得到拓展。
本著新綱要的要求，引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。在本節(jié)課教學(xué)中，我不過于強調(diào)語言的工具性特征，從人文內(nèi)涵、審美價值、頎賞感悟、思維品質(zhì)等方面對兒童進行熏陶和培養(yǎng)，使語言活動與當(dāng)前教育理念中的人文素質(zhì)、非智力因素相一致，與情感、態(tài)度、價值觀的追求相契合。
兩人三足游戲教案篇三
活動目標(biāo)：
1、樂意與同伴協(xié)作游戲，體驗合作游戲的樂趣。
2、鍛煉腳部力量，提高動作的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒的毅力和耐力。
活動準(zhǔn)備：
寬繩帶若干 鈴鼓一個 哨子一個
重難點：
在游戲時，能與同伴達成共識協(xié)調(diào)一致地完成游戲。
活動過程：
1、暖身活動：玩矮人和高人的游戲。
師：請小朋友一起跟老師玩?zhèn)€小游戲，當(dāng)你們聽到鈴鼓的聲音時就做高人走路的樣子，當(dāng)聽到哨子的聲音時就做矮人走路的樣子。
1、探索“兩人三足”的游戲方法
2、請兩組幼兒嘗試綁腳走一走
師：誰想嘗試一下綁腳走路的感受，如何走比較好？
3、教師介紹游戲的名稱并示范玩法
師：我們一起給這個游戲取一個好聽的名稱叫“兩人三足”游戲，玩的時候一定要記住同時先出綁在一起的那只腳，然后另一只腳在往錢邁，千萬不能著急的走，只有這樣才不容易摔倒。
4、嘗試兩合作的游戲
師：請和你的好朋友來老師這里，老師再給你們呢綁住小腳，注意兩個人相互合作時一定要考慮對方盡量和同伴協(xié)調(diào)一致。
兩人三足游戲教案篇四
1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，感應(yīng)特定節(jié)奏。
2、積極參加角色扮演，感受快樂。
3、初步認(rèn)識鋼琴鍵盤，加強黑鍵位置的辨認(rèn)。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
2、故事掛圖、vcd。
坐時半圓，游戲時散開。
(一)暖身活動。
1、老師敲奏鼓面，幼兒用各種步伐感應(yīng)拍子。
老師：現(xiàn)在我們要玩手和腳的游戲。請小朋友聽著鼓聲，用腳走出各種步伐。考一考你們能走幾種步伐。
2、老師敲奏鼓面，幼兒用流動的拍手感應(yīng)拍數(shù)。
老師：現(xiàn)在我們玩手的游戲。請小朋友聽鼓聲，聽一聽我敲了幾次，你們用手拍出來(引導(dǎo)幼兒拍出流動的拍子)。
(反思：在暖身活動中將本節(jié)課所要教給孩子們的特定節(jié)奏包含在里面，幼兒通過玩手和腳的游戲初步感應(yīng)特定節(jié)奏，為下個環(huán)節(jié)進行了很好的鋪墊，另外，經(jīng)過暖身游戲能夠有效的調(diào)動孩子的積極性。)。
(二)故事引導(dǎo)。
(反思：幼兒通過觀看故事圖片，創(chuàng)編故事，知道講衛(wèi)生、愛清潔的小朋友才能得到大家的喜愛。從而引出主題音樂，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。)。
(三)歌曲游戲。
第一遍歌曲：請幼兒聽歌曲講了什么?
第二遍歌曲：請幼兒聽一聽小花貓長了幾顆大蛀牙。幼兒邊聽音樂邊用手指表示每句蛀牙的次數(shù)。
老師：請小朋友小聲跟唱歌曲，唱到有大蛀牙的地方我們用手拍出來。
第三遍歌曲：幼兒邊聽音樂大聲唱歌邊用琴槌敲出每句蛀牙的次數(shù)。
(反思：幼兒分三遍聽辨、欣賞樂曲，有利于幼兒更好的熟悉音樂的語詞、熟悉音樂中的特定音效。老師通過讓幼兒從：聽——說——再聽——拍出特定節(jié)奏——跟唱——琴錘敲出特定節(jié)奏，使幼兒一步一步循序漸進、由簡單到困難的學(xué)習(xí)本首音樂，讓幼兒在不知不覺間，愉快的學(xué)到了老師所要賦予的東西。)。
(四)角色扮演。
1、放大鏡游戲。
老師：看看這是什么?我們用放大鏡照照身體，發(fā)現(xiàn)了什么?
老師：請你往放大鏡上呵呵氣，在放大鏡上點一點。
老師清唱，幼兒玩游戲。
第四遍歌曲：幼兒呵氣感應(yīng)次數(shù)。
(反思：幼兒在呵氣感應(yīng)次數(shù)的時候，能變唱邊游戲，已經(jīng)很好的熟悉了音樂的語詞，以及特定節(jié)奏出現(xiàn)的次數(shù)，已經(jīng)能夠進一步的進行牙防所的游戲。)。
2、牙防所游戲。
老師：我們來玩牙防所的游戲，牙防所需要哪些角色?(醫(yī)生、護士、病人)。
老師：我為你們準(zhǔn)備了醫(yī)生、護士、病人的道具。請你們分成三組，輕輕地拿好自己的道具。
老師和幼兒一邊清唱一邊練習(xí)游戲。
第五遍歌曲：玩牙防所游戲。
第六遍歌曲：換角色再玩一次。
(反思：孩子們?nèi)藶橐唤M進行游戲，第一遍音樂的時候在游戲進行時，孩子們專注于角色的扮演，并一心想著，音樂到什么地方我要敲下娃娃的蛀牙，而忘了唱歌，經(jīng)過老師的提醒以及要求，在第二遍音樂的時候，孩子們都能大聲唱歌，按照角色進行游戲。游戲結(jié)束了，孩子們都意猶未盡，一直要求老師再玩一遍。)。
(五)認(rèn)識鍵盤。
老師出示第一張小丑，引導(dǎo)幼兒：你們看這兩個小朋友有幾顆大蛀牙?(兩顆、三顆)。
老師：你們覺得小朋友的蛀牙像哪種樂器?
老師介紹鍵盤：這個是鋼琴鍵盤，有黑有白。白的叫白鍵，黑的叫黑鍵。你們看看黑鍵在鋼琴上是怎樣排列的?(兩個黑鍵、三個黑鍵、兩個黑鍵、三個黑鍵排列)。
老師：你能在琴鍵游戲墊上找出兩個黑鍵嗎?(幼兒依老師指令找出黑鍵組)。
老師：現(xiàn)在聽老師唱的歌詞，請你在鋼琴上用手指彈出黑鍵。聽到“有兩顆大蛀牙”時，你們用2、3指彈，“有三顆大蛀牙”時，你們用2、3、4指彈。
幼兒練習(xí)手指感應(yīng)黑鍵。
(反思：鋼琴一直是孩子們所喜歡的樂器，鋼琴擬人化的長了蛀牙，孩子們感到新奇又好玩，他們都爭著給鋼琴寶寶找蛀牙，老師抓住幼兒的興趣點讓幼兒邊找出黑鍵邊讓他們用手指彈出大蛀牙的特定節(jié)奏。)。
兩人三足游戲教案篇五
1、學(xué)習(xí)游戲“兩人三足”，體驗與同伴按節(jié)奏同步前進。
2、體驗齊心協(xié)力合作帶來的快樂。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
綁腳帶子、沙包。
一、游戲?qū)耄瑴?zhǔn)備活動。
回憶游戲《拍手游戲歌》，找到好朋友。
1、提問：兩個人有幾只腳，怎樣才能變成三只腳?
2、現(xiàn)在老師要幫你們一對好朋友變成三只腳。"綁好以后，自由練習(xí)。
3、教師集中，解決問題：剛才你遇到了哪些問題?怎樣才能讓兩個好朋友不摔倒?(把綁在一起的.腳先開步，兩個人嘴里可以喊口令1、2，先開步的腳口令為1，后走腳口令為2.)。
4、帶著小朋友的好辦法，再去自由練習(xí)。
三、幼兒比賽。
1、天冷了，我們要去運一些糧食，哪一組先把對面的糧食運完，哪一組就獲勝了。
2、聽口令，開始比賽1—2次。
四、結(jié)束活動。
1、教師給勝利的幼兒獎勵。
2、幼兒背著糧食回家。
在這個活動中幼兒成了這堂課的主體，教師放手讓孩子們自由探索操作的方法，在說一說、看一看、玩一玩中掌握自己總結(jié)游戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平時玩的基礎(chǔ)上進行加工和改造，正因為是孩子們經(jīng)常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特別的帶勁。
兩人三足游戲教案篇六
1．嘗試兩人三步走，體驗與同伴按節(jié)奏同步前進。
2．體驗齊心協(xié)力合作帶來的快樂。
布條人手一條，音樂。
一、
師：冬天到了，讓我們跟著音樂一起做運動吧。（上肢---體轉(zhuǎn)---扭挎---抬腿---壓腿---跳躍，幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽著音樂有精神的做熱身運動。）。
二、。
1．師：小朋友們，布條除了可以做操，還可以用她做很多有趣的活動，想不想玩？那一會開動腦筋去玩一玩，可以一個人玩，也可以和好朋友合作玩，看誰的玩法多？（玩的時候要注意安全，不要撞到別人）。
2．幼兒自由探索，教師指導(dǎo)。
玩法：捉尾巴、跳舞、開汽車。。。
（口哨聲：請小朋友到我這來排隊，女孩站南邊這條線，男孩站北邊線上）。
3．集體講解交流：誰來介紹一下你們是怎么玩的？
三、
1．師：剛才小朋友介紹了自己的玩法，老師也有一種玩法，你們想不想試一試？那你們小朋友看仔細(xì)了。（老師示范）。
2．講解兩人三足走的動作要領(lǐng)。
師：我們是怎么玩的？
師再次示范并講解：一左一右靠靠緊，拿根布條扣系牢，站直身體邁大腳，預(yù)備出發(fā)一二一，不急不急安全第一。（示范時走的節(jié)奏要慢）。
師：我先請2位小朋友來試一試。（請個別幼兒練習(xí)）。
師：其他小朋友想不想試一試？那請你們找個朋友合作去玩一玩。開始行動吧！（幼兒練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。）。
師：你們成功了嗎？有不成功的嗎？為什么會失敗？（幼兒提問）。
（老師先請玩的好一對示范，再請有問題的一對玩，并請他們說說問題）。
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么問題？那你們再去試一試。（請失敗的那對再去練習(xí)）。
師：現(xiàn)在請小朋友再去玩一玩兩人三步走，這次可以換個朋友走一走。（全體幼兒再次練習(xí)）。
師：剛才老師發(fā)現(xiàn)你們都會兩人三足走了，那這次分小組比賽，看看哪一組走的好走的快？
師：老師講解比賽規(guī)則：這是2條跑道，一組一條跑道。這邊的紅線是跑道的起點，那邊的黃線是終點，前面一對小朋友達到終點，后面的一對才可以走，哪組先達到終點為勝。明白了嗎？聽我的口哨聲開始行動，到達終點就站在終點的紅線后面。預(yù)備，開始！
5．加大難度：繞過障礙物。
師：那我們要怎樣安全饒過小椅子繼續(xù)前進呢？請小朋友去試一試？（幼兒嘗試）。
師：誰來說一說怎樣安全地繞過小椅子？
師小結(jié)：看到障礙要減速，里圈腳步小，外圈腳步大，一二一二慢慢走。
師：準(zhǔn)備好了嗎？比賽開始啦。（2組比賽）。
四、
兩人三足游戲教案篇七
1、鍛煉幼兒身體的平衡能力和協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒之間的合作意識，加強合作能力。
平整的場地，繩子若干，書包若干，終點標(biāo)志五個。
一、活動環(huán)節(jié)設(shè)計：
1、整隊，帶幼兒進入活動場地，隨音樂《健康歌》做準(zhǔn)備活動。
2、劃好起點線和跑道，放好五個終點標(biāo)志。把幼兒分成五個小組，幼兒自由選擇一個小伙伴，老師幫忙用繩子把其中一名幼兒的右腿和另一名幼兒的左腿拴在一起，排五列縱隊準(zhǔn)備。
3、游戲規(guī)則：五組幼兒同時從起點出發(fā)，沿跑道走向終點，繞過終點標(biāo)志先返回起點的.為勝（提醒幼兒注意安全）。
4、游戲開始：
玩法一：起點和終點之間不設(shè)障礙，聽到口令后，五組幼兒兩人一對手拉手同時從起點出發(fā)，沿跑道直接走向終點，繞過終點標(biāo)志先返回起點的為勝。
玩法二：（增加難度）在起點和終點之間，每一列安排三名幼兒作障礙。參加游戲的幼兒要背上書包，聽到口令后，五組幼兒兩人一對手拉手同時從起點出發(fā)，蛇形跑繞過"障礙"沖向終點，繞過終點標(biāo)志先返回起點的為勝。
玩法三：幼兒自行商量，創(chuàng)編新的玩法，老師鼓勵其大膽創(chuàng)新。
5、游戲結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒做放松運動，并整理好活動器械。
6、活動延伸：鼓勵幼兒回家后跟家長一起創(chuàng)編出更多更好的玩法。
兩人三足游戲教案篇八
1、熟悉詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的韻律和意境。
2、能有感情地朗誦兒歌，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
3、能創(chuàng)編兒歌，發(fā)揮幼兒的想像力。
4、認(rèn)識漢字，珊瑚黑深密蘑菇。
5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
6、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：背景圖兒歌錄音字卡《早期閱讀教材》。
重點：熟悉兒歌內(nèi)容，感受兒歌優(yōu)美的韻律和意境。
難點：有感情地朗誦兒歌，并用自己喜歡的旋律唱出來。
(活動前，讓幼兒觀察、搜集你身邊看到的動、植物的家在哪里?)。
導(dǎo)入：1、小朋友，你的家在哪里?家里都有誰?你喜歡自己的家嗎?
2、你還知道誰有家?說出來大家聽一聽。
進入活動：
1、頎賞兒歌，了解內(nèi)容。
(1)、錄音播放兒歌.
提問;兒歌的名字叫什么?
(2)、教師示范讀兒歌。
提問：你都聽到誰的家了?
(3)、幼兒爭相回答自己聽到的家，根據(jù)幼兒回答，教師。
翻字卡。
珊瑚大雨石油。
(4)、再聽錄音播放兒歌。
提問：珊瑚，大雨，石油的家都是什么樣子的?
教師根據(jù)幼兒回答，把圖片貼到背景圖相應(yīng)的位置。
(5)、師：小朋友也都有自己的家呀，如果你們出去玩能不。
能忘了回家呀?
(6)、師：小朋友們，請你們看黑板上的圖，誰能說一說，你喜歡誰的家呢?
(7)、對照圖，再認(rèn)識一下漢字，
珊瑚黑深密蘑菇。
2、跟讀兒歌，討論交流。
小朋友聽錄音朗誦兒歌，討論：
(1)、你喜歡這首兒歌嗎?喜歡哪個句子?
(2)、這么好聽的兒歌，我們用什么樣的聲音把它朗誦出。
來呢?
3、學(xué)念兒歌，比賽表演。
(1)、再聽錄音，幼兒小聲跟讀。
(2)、請小朋友誦讀。
比一比，賽一賽，看誰讀的棒。
(3)、誰能加上自己喜歡的動作表演著讀。教師獎勵讀的好的、表演的好的小朋友閱讀小明星”(在幼兒的手背上貼上幼兒喜愛的小星)。
(4)、幼兒學(xué)習(xí)用手指點認(rèn)的方法閱讀。
(5)、集體分段朗讀。
4、仿編兒歌，延伸拓展。
(1)、引導(dǎo)幼兒嘗試將課前觀察搜集的動、植物的家編進兒歌中。
(2)、鼓勵幼兒用動作表演看到的家。
5、唱讀兒歌，配音感受。
幼兒興趣很高，爭相表演自己創(chuàng)作的兒歌。
6、畫出兒歌，分組活動。
讓幼兒用蠟筆在自己的背景圖上畫出自己在生活中看。
到的動、植物的家，并互相交流頎賞。
7、游戲：《小兔子找家》。
結(jié)束：到大自然中尋找還有誰有家。
附閱讀原文2、家。
藍色的大海，
是珊瑚的家。
黑色的云朵，
是大雨的家。
深深的地下，
是石油的家。
密密的森林，
是蘑菇的家。
小朋友到動物園玩，
可別忘了回家!
教學(xué)反思：
《家》是幼兒園大班語言課，內(nèi)容較淺顯易懂，讀起來也瑯瑯上口，深受兒童喜愛。
在創(chuàng)編這節(jié)課的過程中，通過頎賞兒歌，了解內(nèi)容;跟讀兒歌，討論交流;學(xué)念兒歌，比賽表演;仿編兒歌、延伸拓展;唱讀兒歌，配音感受;畫出兒歌，分組活動等一系列的活動，讓幼兒在感受兒歌優(yōu)美韻律和意境的同時，能有感情地朗讀兒歌、仿編兒歌、唱兒歌、畫兒歌。使幼兒的語言能力得到發(fā)展，思維得到拓展。
本著新綱要的要求，引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。在本節(jié)課教學(xué)中，我不過于強調(diào)語言的工具性特征，從人文內(nèi)涵、審美價值、頎賞感悟、思維品質(zhì)等方面對兒童進行熏陶和培養(yǎng)，使語言活動與當(dāng)前教育理念中的人文素質(zhì)、非智力因素相一致，與情感、態(tài)度、價值觀的追求相契合。
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兩人三足游戲教案篇九
1、學(xué)習(xí)游戲"兩人三足"，體驗與同伴按節(jié)奏同步前進。
2、體驗齊心協(xié)c力合作帶來的快樂。
3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
綁腳帶子、沙包
一、游戲?qū)?，?zhǔn)備活動回憶民間游戲《拍手游戲歌》，找到好朋友。
二、新授民間游戲《兩人三足》
1、提問：兩個人有幾只腳，怎樣才能變成三只腳?
2、現(xiàn)在老師要幫你們一對好朋友變成三只腳。(教師幫助綁)綁好以后，自由練習(xí)。
3、教師集中，解決問題：剛才你遇到了哪些問題?怎樣才能讓兩個好朋友不摔倒?(以把綁在一起的腳先開步，兩個人嘴里可以喊口令1、2，先開步的腳口令為1，后走腳口令為2.)4、帶著小朋友的好辦法，再去自由練習(xí)。
三、幼兒比賽1、天冷了，我們要去運一些糧食，哪一組先把對面的糧食運完，哪一組就獲勝了。
2、聽口令，開始比賽1-2次。
四、結(jié)束活動1、教師給勝利的幼兒獎勵。
2、幼兒背著糧食回家。
1、孩子的主體性：
在這個活動中幼兒成了這堂課的主體，教師放手讓孩子們自由探索操作的方法，在說一說、看一看、玩一玩中掌握自己總結(jié)游戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平時玩的基礎(chǔ)上進行加工和改造，正因為是孩子們經(jīng)常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特別的帶勁。
2、提供豐富多樣的操作材料。
在本次活動中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探索時可以想各種各樣的方法，因為材料的豐富多樣，所以孩子們不會出現(xiàn)你爭我搶的現(xiàn)象，這樣很好的保證的游戲的秩序。孩子們在豐富多樣的材料中學(xué)會了游戲的玩法，體驗了游戲的快樂。
3、創(chuàng)設(shè)情境，吸引興趣。
在整個活動中我創(chuàng)設(shè)了一個幫小學(xué)里的哥哥姐姐運皮球，從而讓孩子們進行兩人合作進行練習(xí)，并讓幼兒知道在去這條路上有很多的困難，我們要把困難克服了才能夠把皮球運過去，所以在運皮球之前要把本領(lǐng)學(xué)好。從而讓幼兒進行自由探索本領(lǐng)，而后學(xué)會本領(lǐng)。最后以把本領(lǐng)學(xué)會，去幫哥哥姐姐運皮球為結(jié)尾。讓整個情景都參與其中，讓孩子們非常的感興趣。
兩人三足游戲教案篇十
1、嘗試兩人三步走，體驗與同伴按節(jié)奏同步前進。
2、體驗齊心協(xié)力合作帶來的快樂。
3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
活動準(zhǔn)備。
布條人手一條，音樂。
活動過程。
一、熱身運動。
師：冬天到了，讓我們跟著音樂一起做運動吧。
（上肢——體轉(zhuǎn)——扭挎——抬腿——壓腿——跳躍，幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽著音樂有精神的做熱身運動。）。
二、幼兒自由探索布條的玩法。
1、師：小朋友們，布條除了可以做操，還可以用它做很多有趣的活動，想不想玩？那一會開動腦筋去玩一玩，可以一個人玩，也可以和好朋友合作玩，看誰的玩法多？（玩的時候要注意安全，不要撞到別人）。
2、幼兒自由探索，教師指導(dǎo)。
玩法：捉尾巴、跳舞、開汽車......
（口哨聲：請小朋友到我這來排隊，女孩站南邊這條線，男孩站北邊線上）。
3、集體講解交流：誰來介紹一下你們是怎么玩的？
1、師：剛才小朋友介紹了自己的玩法，老師也有一種玩法，你們想不想試一試？那你們小朋友看仔細(xì)了。（老師示范）。
2、講解兩人三足走的動作要領(lǐng)。
師：我們是怎么玩的？
師再次示范并講解：一左一右靠靠緊，拿根布條扣系牢，站直身體邁大腳，預(yù)備出發(fā)一二一，不急不急安全第一。（示范時走的節(jié)奏要慢）。
師：我先請2位小朋友來試一試。（請個別幼兒練習(xí)）。
師：其他小朋友想不想試一試？那請你們找個朋友合作去玩一玩。開始行動吧?。ㄓ變壕毩?xí)，教師巡視指導(dǎo)。）。
師：你們成功了嗎？有不成功的嗎？為什么會失??？（幼兒提問）。
（老師先請玩的好一對示范，再請有問題的一對玩，并請他們說說問題）。
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么問題？那你們再去試一試。（請失敗的那對再去練習(xí)）。
師：現(xiàn)在請小朋友再去玩一玩兩人三步走，這次可以換個朋友走一走。（全體幼兒再次練習(xí)）。
4、分小組兩人三足走比賽。
師：剛才老師發(fā)現(xiàn)你們都會兩人三足走了，那這次分小組比賽，看看哪一組走的好走的快？
老師講解比賽規(guī)則：這是2條跑道，一組一條跑道。這邊的紅線是跑道的起點，那邊的黃線是終點，前面一對小朋友達到終點，后面的一對才可以走，哪組先達到終點為勝。明白了嗎？聽我的口哨聲開始行動，到達終點就站在終點的紅線后面。預(yù)備，開始！
5、加大難度：繞過障礙物。
師：那我們要怎樣安全饒過小椅子繼續(xù)前進呢？請小朋友去試一試？（幼兒嘗試）。
師：誰來說一說怎樣安全地繞過小椅子？
師小結(jié)：看到障礙要減速，里圈腳步小，外圈腳步大，一二一二慢慢走。
師：準(zhǔn)備好了嗎？比賽開始啦。（2組比賽）。
四、放松運動。
教學(xué)反思：
1、孩子的主體性：
在這個活動中幼兒成了這堂課的主體，教師放手讓孩子們自由探索操作的方法，在說一說、看一看、玩一玩中掌握自己總結(jié)游戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平時玩的基礎(chǔ)上進行加工和改造，正因為是孩子們經(jīng)常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來的'，所以玩起來也特別的帶勁。
2、提供豐富多樣的操作材料。
在本次活動中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探索時可以想各種各樣的方法，因為材料的豐富多樣，所以孩子們不會出現(xiàn)你爭我搶的現(xiàn)象，這樣很好的保證的游戲的秩序。孩子們在豐富多樣的材料中學(xué)會了游戲的玩法，體驗了游戲的快樂。
3、創(chuàng)設(shè)情境，吸引興趣。
在整個活動中我創(chuàng)設(shè)了一個幫小學(xué)里的哥哥姐姐運皮球，從而讓孩子們進行兩人合作進行練習(xí)，并讓幼兒知道在去這條路上有很多的困難，我們要把困難克服了才能夠把皮球運過去，所以在運皮球之前要把本領(lǐng)學(xué)好。從而讓幼兒進行自由探索本領(lǐng)，而后學(xué)會本領(lǐng)。最后以把本領(lǐng)學(xué)會，去幫哥哥姐姐運皮球為結(jié)尾。讓整個情景都參與其中，讓孩子們非常的感興趣。
兩人三足游戲教案篇十一
大班的幼兒，盡管具有了一定的身體平衡能力和協(xié)調(diào)能力，但是仍然需要繼續(xù)鍛煉、繼續(xù)提高。另外，幼兒之間的合作能力也需要不斷的加強，因此，我們設(shè)計了戶外游戲活動《兩人三足》，既鍛煉幼兒的體能，又培養(yǎng)了幼兒的合作。
1、鍛煉幼兒身體的平衡能力和協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒之間的合作意識，加強合作能力。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
平整的場地，繩子若干，書包若干，終點標(biāo)志五個。
一、活動環(huán)節(jié)設(shè)計：
1、整隊，帶幼兒進入活動場地，隨音樂《健康歌》做準(zhǔn)備活動。
2、劃好起點線和跑道，放好五個終點標(biāo)志。把幼兒分成五個小組，幼兒自由選擇一個小伙伴，老師幫忙用繩子把其中一名幼兒的右腿和另一名幼兒的左腿拴在一起，排五列縱隊準(zhǔn)備。
3、游戲規(guī)則：五組幼兒同時從起點出發(fā)，沿跑道走向終點，繞過終點標(biāo)志先返回起點的為勝(提醒幼兒注意安全)。
4、游戲開始：
玩法一：起點和終點之間不設(shè)障礙，聽到口令后，五組幼兒兩人一對手拉手同時從起點出發(fā)，沿跑道直接走向終點，繞過終點標(biāo)志先返回起點的為勝。
玩法二：(增加難度)在起點和終點之間，每一列安排三名幼兒作障礙。參加游戲的幼兒要背上書包，聽到口令后，五組幼兒兩人一對手拉手同時從起點出發(fā)，蛇形跑繞過“障礙”沖向終點，繞過終點標(biāo)志先返回起點的為勝。
玩法三：幼兒自行商量，創(chuàng)編新的玩法，老師鼓勵其大膽創(chuàng)新。
5、游戲結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒做放松運動，并整理好活動器械。
6、活動延伸：鼓勵幼兒回家后跟家長一起創(chuàng)編出更多更好的玩法。
二、備幼兒：估計幼兒在創(chuàng)編玩法的時候會想到挽著胳膊。
玩兩人三足，也可能會摟著肩膀玩兩人三足，還可能會用手或胳膊夾著球玩兩人三足等等。
1、孩子的主體性：
在這個活動中幼兒成了這堂課的主體，教師放手讓孩子們自由探索操作的方法，在說一說、看一看、玩一玩中掌握自己總結(jié)游戲的`玩法。這個兩人三足是在孩子們平時玩的基礎(chǔ)上進行加工和改造，正因為是孩子們經(jīng)常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特別的帶勁。
2、提供豐富多樣的操作材料。
在本次活動中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探索時可以想各種各樣的方法，因為材料的豐富多樣，所以孩子們不會出現(xiàn)你爭我搶的現(xiàn)象，這樣很好的保證的游戲的秩序。孩子們在豐富多樣的材料中學(xué)會了游戲的玩法，體驗了游戲的快樂。
3、創(chuàng)設(shè)情境，吸引興趣。
在整個活動中我創(chuàng)設(shè)了一個幫小學(xué)里的哥哥姐姐運皮球，從而讓孩子們進行兩人合作進行練習(xí)，并讓幼兒知道在去這條路上有很多的困難，我們要把困難克服了才能夠把皮球運過去，所以在運皮球之前要把本領(lǐng)學(xué)好。從而讓幼兒進行自由探索本領(lǐng)，而后學(xué)會本領(lǐng)。最后以把本領(lǐng)學(xué)會，去幫哥哥姐姐運皮球為結(jié)尾。讓整個情景都參與其中，讓孩子們非常的感興趣。
兩人三足游戲教案篇十二
1.鍛煉幼兒的下肢力量，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。
2.培養(yǎng)幼兒的合作與競爭的意識，體驗游戲的快樂。
鍛煉下肢力量，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。
綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木、已有兩人三足的經(jīng)驗準(zhǔn)備。
（談情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣；熱身運動，做好鋪墊。）。
師：孩子們，你們馬上要進入小學(xué)了，想不想當(dāng)一名小學(xué)生？（想）今天我們就像個小學(xué)生一樣來做一做運動。（熱身運動，為下面的練習(xí)做好準(zhǔn)備）。
師：今天小學(xué)里的哥哥姐姐請我們幫忙做一件事情，把商店里的皮球運到他們的小學(xué)里去，你們愿意嗎？但是去小學(xué)的路上會遇到請多的障礙。我們先把本領(lǐng)學(xué)好，再來幫他們運皮球好嗎？（好）（以讓孩子們幫忙去做事情，激發(fā)孩子們的興趣。）。
（出示繩子、盒子若干、平衡木，讓幼兒進行自由探索兩人三足新玩法，并引導(dǎo)幼兒在探索中掌握新玩法。）。
師：你們玩過兩人三足的游戲嗎？是怎么玩的？怎樣玩才能走得更快、更穩(wěn)呢？
幼：要兩個人一起走，要說好哪只腳先走。
幼：兩個人可以一起喊口號。
幼：一只手放在別人的肩膀上，一只手放在腰上。
師：你們都會玩這個游戲，但是今天我們玩的兩人三足游戲有一定的難度，還要用到很多的東西，想不想去挑戰(zhàn)一下？（想）瞧，這里就有許多的障礙在等著你們，看看你們能不能克服障礙。練的時候注意安全。（引導(dǎo)幼兒自由探索兩人三足的新玩法，并要注意一定的安全。教師在旁觀察并指導(dǎo)。）。
師：誰來告訴我，你們是怎么玩的？
幼：我們是踮著腳走的。
幼：我們在平衡木的時候，我們是橫著走的。
師：剛剛老師看到有幾對小朋友走得非常地不錯，請他們上來走一走看。我們來看看他們是怎么走的。
師小結(jié)：原來走盒子的地方，兩個小朋友綁住的腿一起抬高并踩在盒子中間，注意絆??；另個兩個腳在盒子的外面；當(dāng)你走平衡木，綁住的腳在平衡木上走，另個兩只腳在兩旁走。
師：請你們按照剛剛小朋友的玩法再去練一練，但老師有個要求：腳抬高不要踩到盒子并注意安全。（游戲要有一定的規(guī)則，在幼兒游戲前給予一定的游戲要求，使孩子們更加清楚的知道游戲）現(xiàn)在請你們練一練吧。（請幼兒根據(jù)教師所講的玩法再去進行自由練習(xí)）。
（以小組形式進行比賽，培養(yǎng)幼兒的合作與競爭的意識，體驗游戲的快樂。）。
師：本領(lǐng)學(xué)好了嗎？現(xiàn)在我們要準(zhǔn)備去為哥哥姐姐運皮球了。但是聽好要求：兩人為一組手拿皮球，走過盒子，走過小橋，把皮球放進籃子里，然后再從旁邊返回，拍一下下組小朋友的手，第二組才能拿皮球再出發(fā)。比一比哪組速度要快。（適時提出相應(yīng)的游戲要求，使孩子們知道游戲的玩法。）還有記住比賽規(guī)則：腳抬高不要踩到盒子，拍到手才能出發(fā)，并注意安全。（要讓孩子知道游戲要有一定的規(guī)則，以便后面更好的進行游戲活動）準(zhǔn)備好了嗎？準(zhǔn)備出發(fā)?。ㄓ螒蜻M行2－3次）。
師：老師為獲勝的一組獎勵小紅花，沒有獲勝的那組也沒有關(guān)系，我們下次還有機會，孩子們你們的本領(lǐng)學(xué)得真棒，真像個勇敢的小學(xué)生。（給予勝利的孩子進行適當(dāng)?shù)谋頁P，同時也要鼓勵那些沒有勝利的孩子們，下次還會有機會獲得成功；從而讓每個孩子都能得到游戲的快樂。）。
（孩子們在輕松的氛圍中做著放松動作結(jié)束活動。）。
師：玩得可真累呀，我們來放松一下吧。本領(lǐng)學(xué)會了，現(xiàn)在跟著老師去小學(xué)里幫其他的哥姐姐做事情吧。（與片斷一前后呼應(yīng)，成名一個完整的情景。）。
1、：
在這個活動中幼兒成了這堂課的主體，教師放手讓孩子們自由探索操作的方法，在說一說、看一看、玩一玩中掌握自己總結(jié)游戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平時玩的基礎(chǔ)上進行加工和改造，正因為是孩子們經(jīng)常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特別的帶勁。
2、。
在本次活動中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探索時可以想各種各樣的方法，因為材料的豐富多樣，所以孩子們不會出現(xiàn)你爭我搶的現(xiàn)象，這樣很好的保證的游戲的秩序。孩子們在豐富多樣的材料中學(xué)會了游戲的玩法，體驗了游戲的快樂。
在整個活動中我創(chuàng)設(shè)了一個幫小學(xué)里的哥哥姐姐運皮球，從而讓孩子們進行兩人合作進行練習(xí)，并讓幼兒知道在去這條路上有很多的困難，我們要把困難克服了才能夠把皮球運過去，所以在運皮球之前要把本領(lǐng)學(xué)好。從而讓幼兒進行自由探索本領(lǐng)，而后學(xué)會本領(lǐng)。最后以把本領(lǐng)學(xué)會，去幫哥哥姐姐運皮球為結(jié)尾。讓整個情景都參與其中，讓孩子們非常的感興趣。
兩人三足游戲教案篇十三
1. 鍛煉幼兒的下肢力量，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。
2. 培養(yǎng)幼兒的合作與競爭的意識，體驗游戲的快樂。
3. 通過這次游戲促進幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4. 培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5. 使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。
鍛煉下肢力量，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。
綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木、已有兩人三足的經(jīng)驗準(zhǔn)備
（談情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣；熱身運動，做好鋪墊。）
師：孩子們，你們馬上要進入小學(xué)了，想不想當(dāng)一名小學(xué)生？（想）今天我們就像個小學(xué)生一樣來做一做運動。（熱身運動，為下面的練習(xí)做好準(zhǔn)備）
師：今天小學(xué)里的哥哥姐姐請我們幫忙做一件事情，把商店里的皮球運到他們的小學(xué)里去，你們愿意嗎？但是去小學(xué)的路上會遇到請多的障礙。我們先把本領(lǐng)學(xué)好，再來幫他們運皮球好嗎？（好）（以讓孩子們幫忙去做事情，激發(fā)孩子們的興趣。）
（出示繩子、盒子若干、平衡木，讓幼兒進行自由探索兩人三足新玩法，并引導(dǎo)幼兒在探索中掌握新玩法。）
師：你們玩過兩人三足的游戲嗎？是怎么玩的？怎樣玩才能走得更快、更穩(wěn)呢？
幼：要兩個人一起走，要說好哪只腳先走。
幼：兩個人可以一起喊口號
幼：一只手放在別人的肩膀上，一只手放在腰上。
師：你們都會玩這個游戲，但是今天我們玩的兩人三足游戲有一定的難度，還要用到很多的東西，想不想去挑戰(zhàn)一下？（想）瞧，這里就有許多的障礙在等著你們，看看你們能不能克服障礙。練的時候注意安全。（引導(dǎo)幼兒自由探索兩人三足的新玩法，并要注意一定的安全。教師在旁觀察并指導(dǎo)。）
師：誰來告訴我，你們是怎么玩的？
幼：我們是踮著腳走的。
幼：我們在平衡木的時候，我們是橫著走的。
師：剛剛老師看到有幾對小朋友走得非常地不錯，請他們上來走一走看。我們來看看他們是怎么走的。
師小結(jié)：原來走盒子的地方，兩個小朋友綁住的腿一起抬高并踩在盒子中間，注意絆??；另個兩個腳在盒子的外面；當(dāng)你走平衡木，綁住的腳在平衡木上走，另個兩只腳在兩旁走。
師：請你們按照剛剛小朋友的玩法再去練一練，但老師有個要求：腳抬高不要踩到盒子并注意安全。（游戲要有一定的規(guī)則，在幼兒游戲前給予一定的游戲要求，使孩子們更加清楚的知道游戲）現(xiàn)在請你們練一練吧。（請幼兒根據(jù)教師所講的玩法再去進行自由練習(xí)）
（以小組形式進行比賽，培養(yǎng)幼兒的合作與競爭的意識，體驗游戲的快樂。）
師：本領(lǐng)學(xué)好了嗎？現(xiàn)在我們要準(zhǔn)備去為哥哥姐姐運皮球了。但是聽好要求：兩人為一組手拿皮球，走過盒子，走過小橋，把皮球放進籃子里，然后再從旁邊返回，拍一下下組小朋友的手，第二組才能拿皮球再出發(fā)。比一比哪組速度要快。（適時提出相應(yīng)的游戲要求，使孩子們知道游戲的玩法。）還有記住比賽規(guī)則：腳抬高不要踩到盒子，拍到手才能出發(fā)，并注意安全。（要讓孩子知道游戲要有一定的規(guī)則，以便后面更好的進行游戲活動）準(zhǔn)備好了嗎？準(zhǔn)備出發(fā)?。ㄓ螒蜻M行2－3次）
師：老師為獲勝的一組獎勵小紅花，沒有獲勝的那組也沒有關(guān)系，我們下次還有機會，孩子們你們的本領(lǐng)學(xué)得真棒，真像個勇敢的小學(xué)生。（給予勝利的孩子進行適當(dāng)?shù)谋頁P，同時也要鼓勵那些沒有勝利的孩子們，下次還會有機會獲得成功；從而讓每個孩子都能得到游戲的快樂。）
（孩子們在輕松的氛圍中做著放松動作結(jié)束活動。）
師：玩得可真累呀，我們來放松一下吧。本領(lǐng)學(xué)會了，現(xiàn)在跟著老師去小學(xué)里幫其他的哥姐姐做事情吧。（與片斷一前后呼應(yīng)，成名一個完整的情景。）
1、孩子的主體性：
在這個活動中幼兒成了這堂課的主體，教師放手讓孩子們自由探索操作的方法，在說一說、看一看、玩一玩中掌握自己總結(jié)游戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平時玩的基礎(chǔ)上進行加工和改造，正因為是孩子們經(jīng)常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特別的帶勁。
2、提供豐富多樣的操作材料。
在本次活動中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探索時可以想各種各樣的方法，因為材料的豐富多樣，所以孩子們不會出現(xiàn)你爭我搶的現(xiàn)象，這樣很好的保證的游戲的秩序。孩子們在豐富多樣的材料中學(xué)會了游戲的玩法，體驗了游戲的快樂。
3、創(chuàng)設(shè)情境，吸引興趣。
在整個活動中我創(chuàng)設(shè)了一個幫小學(xué)里的哥哥姐姐運皮球，從而讓孩子們進行兩人合作進行練習(xí)，并讓幼兒知道在去這條路上有很多的困難，我們要把困難克服了才能夠把皮球運過去，所以在運皮球之前要把本領(lǐng)學(xué)好。從而讓幼兒進行自由探索本領(lǐng)，而后學(xué)會本領(lǐng)。最后以把本領(lǐng)學(xué)會，去幫哥哥姐姐運皮球為結(jié)尾。讓整個情景都參與其中，讓孩子們非常的感興趣。
兩人三足游戲教案篇十四
1、學(xué)習(xí)游戲"兩人三足"，體驗與同伴按節(jié)奏同步前進。
2、體驗齊心協(xié)力合作帶來的快樂。
3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
綁腳帶子、沙包
回憶民間游戲《拍手游戲歌》，找到好朋友。
1、提問：兩個人有幾只腳，怎樣才能變成三只腳？
2、現(xiàn)在老師要幫你們一對好朋友變成三只腳。（教師幫助綁）綁好以后，自由練習(xí)。
3、教師集中，解決問題：剛才你遇到了哪些問題？怎樣才能讓兩個好朋友不摔倒？（以把綁在一起的腳先開步，兩個人嘴里可以喊口令1、2，先開步的腳口令為1，后走腳口令為2.）
4、帶著小朋友的好辦法，再去自由練習(xí)。
1、天冷了，我們要去運一些糧食，哪一組先把對面的糧食運完，哪一組就獲勝了。
2、聽口令，開始比賽1-2次。
1、教師給勝利的幼兒獎勵。
2、幼兒背著糧食回家。
兩人三足游戲教案篇十五
童年就像天上的星，半明半昧；童年就像夜空的云，浮在心空；童年還像天空，深邃而低沉。那一個個游戲，就是我童年最美的時光。中午，空氣清新陽光如火，鳥兒在頭頂飛過，陣陣柔風(fēng)繞著我，輕輕撫摸我的肌膚，葉子飄落，翻轉(zhuǎn)不定。天氣這樣好，人心中怎么能堆積烏云？在這美麗的環(huán)境，我們玩了一個別開生面的游戲——兩人三足。規(guī)則是兩人一組并排站立靠近的小腿用繩子綁上，兩組站在起點，裁判一聲令下，兩組同時進行，走到終點再折返回到起點，先到者為勝。
這消息剛公布，我們就炸開了鍋，有的同學(xué)眼睛里流露出喜悅，興奮不已的光芒，有的同學(xué)高興的手舞足蹈，竟然大聲唱起了歌，還有的同學(xué)在挑三揀四地在人群中尋找自己的隊友。興奮的勁頭慢慢退去，猶如黃色的天空，慢慢變成了藍色。我們找到了彼此的對手和隊友。我抱著著緊張而又略帶勝利的喜悅，研究到：“你善用哪只腳？”“右腳?！庇谑?，我說：“我們把腳綁起來吧，用一、二、一來作為口令?！蔽覀兒苄÷?，生怕別人聽見，勝利被他們搶去。
我們來到起跑線上，看著我們的“敵人”——兩人很有計謀，胸有成竹的對手，此時，其中一人手緊握成拳頭，準(zhǔn)備好動作，眼睛瞇成一道縫，嘴角不時的笑一笑，大有勝利非我莫屬的氣概。我的心里害怕，緊咬雙唇，臉發(fā)燙，怕他們偷走我的勝利。再看第二組對手，一手插腰，一副滿不在乎的模樣，另一只手放在胸前，連看都不看我們一眼?！邦A(yù)備，跑?！辈门幸宦暳钕?，我們開始跑，男生終究筆女生跑的快，他們已經(jīng)到了折返線，突然“耶”了起來，這是給我們機會，我們加速跑了起來。終于到了終點，我們贏了，嘗到了勝利的喜悅，看來“巾幗不讓須眉”??！
比賽結(jié)束之后，我靜下心來了今天之所以能取得勝利，主要是我和小伙伴的默契以及“對手”的想讓?？磥韴F隊合作默契和機遇很重要??！
兩人三足游戲教案篇十六
上課了，操場上到處歡聲笑語，這是為什么呢？原來是同學(xué)們在舉行兩人三足跑。
游戲規(guī)則是：一個班分為四大組，先是一二組，三四組當(dāng)拉拉隊，后是三四組，一二組當(dāng)拉拉隊，其中有兩人計時，一個人當(dāng)裁判，這時老師又拿來了兩個椅子當(dāng)障礙物，只要跑過這個障礙物再跑回來就可以了。
“比賽開始！”裁判員一聲令下，只見對手們臉色通紅，頸肩青筋爆起，獵豹撲食一般向前沖，三四組的人在旁邊不停的喊著：“加油！”那聲音一聲比一聲響，猶如山崩地裂般，我耳朵都快被震聾了。隨著兩個計時員的“時間到！”第二輪又在緊張的氣氛中開始了。
我和新語像一只離弦的箭一樣沖了出去，嘴里還不停的喊著：“一二一，一二一.......”突然，我們剛走過障礙物，我一個小碎步比新語快了一點，差點就摔倒了，我們又努力地跑了起來，剛到終點，我身子一歪摔倒在了地上，同學(xué)們趕快把我扶了起來，幸好我的腿只是擦破了一點皮流了一點兒血，沒什么大礙。
比賽很快結(jié)束了，楊老師宣布了冠軍，贏了的組很開心地歡呼雀躍，而輸了的組則唉聲嘆氣悶悶不樂的樣子。楊老師笑呵呵地對我們說：“贏了的真棒，輸了的也不要灰心，因為重在參與，只要努力了就好！”
聽了這些話，贏的組明白了一個道理：只要團結(jié)起來就會贏，團結(jié)就是最大的力量！而輸了的組雖然很傷心、很失落，但也明白了一個道理：失敗是成功之母，下一次努力就會成功的！我們你看看我，我看看你，都開心的笑了。
兩人三足游戲教案篇十七
同學(xué)們，你們會玩“兩人三足嗎？”這是一個非常有趣的游戲，今天老師就帶我們玩“兩人三足”了。
比賽前，老師先分組，兩個人一組，然后，老師把一個同學(xué)的左腿和另一個同學(xué)的右腿綁在一起。
比賽就要開始了，同學(xué)們站成一排，等待著老師的命令，大家都迫不及待地希望快點開始。老師說：“開始走?！蓖瑢W(xué)們像被放飛的小鳥，爭先恐后地往前走。有的人走的又快又穩(wěn)，有的因為沒有配合好摔了一跤，有的雖然沒摔跤但走得很慢。
我和王子路先商量好了，先邁綁的一條腿，再邁沒綁著的那一條腿，我們配合默契，最后就得了第一名。我們高興得緊緊擁抱在一起。
這個比賽讓我明白個道理，不管做什么事，同伴間的合作非常重要，團結(jié)合作力量大。
兩人三足游戲教案篇十八
一個陽光明媚的早晨，我們學(xué)校的操場上傳來了一大片吶喊聲，原來是我們?nèi)?）班的同學(xué)在玩兩人三足的游戲。
第一輪馬上要開始了，我和楊力瑞緊張地商量著方法。我說：“喊1，我們先抬外面的腳，喊2就抬綁著的腳?！庇螒蜷_始了，我們像企鵝一樣走路，最終我們贏了第一局，我高興地跳了起來。
第二輪的時候，我們走著走著跑起來了，像快飛起來的蝴蝶一樣，跑得可快了。
第三輪的時候，第一組俞皓然他們走到一半時“啪啦”一聲，陳可怡的鞋子飛天了，就像一只小鳥飛到天上，又落了下來。同學(xué)們都哈哈大笑，連吳老師也笑了。
這個游戲結(jié)束了，我們都依依不舍的回到了教室。
兩人三足游戲教案篇十九
在玩游戲前，我們都一直問老師今天玩什么呢？可老師怎么也不肯透露。直到要開始玩了，老師才神神秘秘地說：“今天我們玩‘步調(diào)一致’?！庇谑俏覀儽銌柪蠋煟骸笆裁词遣秸{(diào)一致？”
于是，老師便告訴我們規(guī)則：兩個人一起，右腳并左腳一起同步往前走，誰先到終點誰就贏了！
我和朱依一組。我很緊張，于是我便告訴自己：“加油，你可以的！”于是我便鼓起勇氣，和朱依拿校牌繩子綁在腳上，練習(xí)了好久。
比賽就要開始了，第一組是奚子航和金浩宇，第二組是我和朱依，第三組是葉奕汛和楊皓宇。我們一共有八組。還有一個記錄員顏也婷在黑板上記錄每組選手的成績。
激烈又好玩的步調(diào)一致游戲正式開始了，老師給同學(xué)系上繩子。只聽同學(xué)們在喊：有的說加油，加油！有的說減油，減油！可這并沒有影響到比賽的同學(xué)，他們奪得了第二名的好成績。
輪到我和朱依了，老師給我倆系了繩子。一聽到開始，我便和朱依肩并肩跑了起來，我們越跑越快，等在墻上拍了一下后，便急忙返回了。但成績還是不太好，我們第二組和另外一組得了并列倒數(shù)第一。
最后，第一名是陳拓宇和金宣霖這一組，而第二名便是徐俊浩和施威甯，第三名是陳婧雯和徐瑤這一組。
從這場比賽中我感悟到了一個道理：心急吃不了熱豆腐！不然會在關(guān)鍵的時候掉鏈子！就像葉奕汛和楊皓宇這組，因為心太急，所以在返回的途中摔倒了，以失敗而告終！所以做事不要心急，要一步一步腳踏實地。
我一定要記住這次教訓(xùn)，下次玩的時候不會放松警惕，而會很仔細(xì)、認(rèn)真的！這場激烈的比賽中，可以領(lǐng)悟出很多道理，有很多人生哲理等著我們發(fā)現(xiàn)哦！
兩人三足游戲教案篇二十
我的課余生活豐富多彩，我很喜歡做游戲。上體育課時，老師說：“今天我們一起在操場上玩二人三足游戲。同學(xué)們聽了興奮得手舞足蹈，有的歡欣鼓舞，也有一些同學(xué)不喜歡玩這個游戲，所以愁眉苦臉的。
這個游戲的規(guī)則是：把一個同學(xué)的右腿和另一個同學(xué)的左腿捆綁在一起，然后兩個人要步調(diào)一致地向前走，哪一組先到終點，哪一組就贏了。
游戲開始了，我和胡瑋捷一組，我趕緊對胡瑋捷說：“你先邁右腿，我邁左腿。”體育老師拿起口哨說：“三——二——一！”隨著一聲清脆的哨聲，我們開始起步了。我發(fā)現(xiàn)我們組是第一名，我們倆欣喜若狂，內(nèi)心既興奮又激動。就在這時，我邁錯腿了，我們兩個人都摔在地上，陳興杭的那個小組眼疾手快，超過了我們，我的心憤憤不平，充滿遺憾，便露出一副生氣的表情，陳興杭卻洋洋得意地沖我齜牙咧嘴地笑著。我對胡瑋捷說：“不要放棄，一鼓作氣，堅持到底，就能成功！”我們組又重新站了起來，窮追不舍，我們倆齊心協(xié)力，配合默契，費了九牛二虎之力，終于超過陳興杭他們小組，沖向終點，恨不得飛起來。終于成功了，我們組是第一名，此刻的我眉開眼笑，陳興杭小組露出一副難看的表情。
通過這次游戲，我明白了：不管做什么事，只要不放棄，堅持到底，就能成功。
兩人三足游戲教案篇二十一
今天班隊課的時候，老師帶我們到操場上玩兩人三足。規(guī)則是：用兩根繩子把一個人的左腿和另一個人的右腿綁住。一根綁在腳上一根綁在大腿。一個人如果先走左腿，另一個人就走右腿。
我們剛練習(xí)的時候，喊一，就只有我的腿抬起來，后來越來越好。不過腳上和腿上的繩感覺綁得更緊，越來越痛?？蔀榱吮荣?，我不得不適應(yīng)。剛比賽的時候，我們配合得不好，老是磕磕碰碰，走不順?？煽斓浇K點的時候卻越來越順。第二輪加長了道路，還每次走兩組，開始的時候有點沒聽清，所以就被別人先走，于是就落下了。而且剛走的時候，還差點絆倒了。所以剛開始的時候比第一次不順多了。后來也是快到終點的時候才順起來。第三輪的時候，跑道變成了幾十米了。這次，剛開始的時候也有點不順，后來就要變成第一的時候第一的人竟然走了起來，害我們沒有追上，快要到終點的時候，第三名的人居然追上來了，眼看就要被追過了。于是我們加超了馬力，扔他們而去。可到了終點，我們還是第二名。
從這個游戲中，我覺得二人三足靠的是團隊精神。而且剛開始的時候要順一點，中途你不要走的很快，不然就會摔倒喲，希望你走的更好。
兩人三足游戲教案篇二十二
星期六的早上，小海燕的張老師帶我們?nèi)嗤瑢W(xué)玩了“兩人三足”的游戲。同學(xué)們都非常高興、激動。
游戲規(guī)則是：每兩人一組，然后拿繩子將兩人的一左一右腳綁起來。接著行走到終點后轉(zhuǎn)彎原路返回，誰先到達即為勝利！
游戲開始了，先是兩位女生，只見她們真是步調(diào)一致，行走自如。配合的相當(dāng)默契！再看看落后的那兩位：他們可真是手忙腳亂，聳肩縮脖??！再者就是后面的三位男生，他們同樣也是左歪右扭。逗得旁邊的同學(xué)們哈哈大笑。后來，老師告訴我們要先邁左腳，另外綁著的兩只腳我們的左腳一起邁，然后才是右腳，可是當(dāng)我們真正去實驗的時候，同學(xué)們都是東倒西歪，前拉后扯。經(jīng)過幾次練習(xí)與配合！同學(xué)們越來越默契，最后都可以成功的順利的到達目的地。
從這個游戲中，我終于明白了一個道理：無論做什么事情，要想成功，不僅要有解決問題的好方法，還要團結(jié)合作，配合默契。
兩人三足游戲教案篇一
1.鍛煉幼兒的下肢力量，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。
2.培養(yǎng)幼兒的合作與競爭的意識，體驗游戲的快樂。
3.幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。
4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
6.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
7.了解多運動對身體有好處。
鍛煉下肢力量，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。
綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木、已有兩人三足的經(jīng)驗準(zhǔn)備
一、情景導(dǎo)入，熱身運動
(談情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣;熱身運動，做好鋪墊。)
師：孩子們，你們馬上要進入小學(xué)了，想不想當(dāng)一名小學(xué)生?(想)今天我們就像個小學(xué)生一樣來做一做運動。(熱身運動，為下面的練習(xí)做好準(zhǔn)備)
師：今天小學(xué)里的哥哥姐姐請我們幫忙做一件事情，把商店里的皮球運到他們的小學(xué)里去，你們愿意嗎?但是去小學(xué)的路上會遇到請多的障礙。我們先把本領(lǐng)學(xué)好，再來幫他們運皮球好嗎?(好)(以讓孩子們幫忙去做事情，激發(fā)孩子們的興趣。)
二、自由探索、齊心協(xié)力
(出示繩子、盒子若干、平衡木，讓幼兒進行自由探索兩人三足新玩法，并引導(dǎo)幼兒在探索中掌握新玩法。)
師：你們玩過兩人三足的游戲嗎?是怎么玩的?怎樣玩才能走得更快、更穩(wěn)呢?
幼：要兩個人一起走，要說好哪只腳先走。
幼：兩個人可以一起喊口號
幼：一只手放在別人的肩膀上，一只手放在腰上。
師：你們都會玩這個游戲，但是今天我們玩的兩人三足游戲有一定的難度，還要用到很多的東西，想不想去挑戰(zhàn)一下?(想)瞧，這里就有許多的障礙在等著你們，看看你們能不能克服障礙。練的時候注意安全。(引導(dǎo)幼兒自由探索兩人三足的新玩法，并要注意一定的安全。教師在旁觀察并指導(dǎo)。)
師：誰來告訴我，你們是怎么玩的?
幼：我們是踮著腳走的。
幼：我們在平衡木的時候，我們是橫著走的。
師：剛剛老師看到有幾對小朋友走得非常地不錯，請他們上來走一走看。我們來看看他們是怎么走的。
師小結(jié)：原來走盒子的地方，兩個小朋友綁住的腿一起抬高并踩在盒子中間，注意絆住;另個兩個腳在盒子的外面;當(dāng)你走平衡木，綁住的腳在平衡木上走，另個兩只腳在兩旁走。
師：請你們按照剛剛小朋友的玩法再去練一練，但老師有個要求：腳抬高不要踩到盒子并注意安全。(游戲要有一定的規(guī)則，在幼兒游戲前給予一定的游戲要求，使孩子們更加清楚的知道游戲)現(xiàn)在請你們練一練吧。(請幼兒根據(jù)教師所講的玩法再去進行自由練習(xí))
三、勇闖難關(guān)，體驗成功
(以小組形式進行比賽，培養(yǎng)幼兒的合作與競爭的意識，體驗游戲的快樂。)
師：本領(lǐng)學(xué)好了嗎?現(xiàn)在我們要準(zhǔn)備去為哥哥姐姐運皮球了。但是聽好要求：兩人為一組手拿皮球，走過盒子，走過小橋，把皮球放進籃子里，然后再從旁邊返回，拍一下下組小朋友的手，第二組才能拿皮球再出發(fā)。比一比哪組速度要快。(適時提出相應(yīng)的游戲要求，使孩子們知道游戲的玩法。)還有記住比賽規(guī)則：腳抬高不要踩到盒子，拍到手才能出發(fā)，并注意安全。(要讓孩子知道游戲要有一定的規(guī)則，以便后面更好的進行游戲活動)準(zhǔn)備好了嗎?準(zhǔn)備出發(fā)!(游戲進行2-3次)
師：老師為獲勝的一組獎勵小紅花，沒有獲勝的那組也沒有關(guān)系，我們下次還有機會，孩子們你們的本領(lǐng)學(xué)得真棒，真像個勇敢的小學(xué)生。(給予勝利的孩子進行適當(dāng)?shù)谋頁P，同時也要鼓勵那些沒有勝利的孩子們，下次還會有機會獲得成功;從而讓每個孩子都能得到游戲的快樂。)
四、放松身體，結(jié)束活動
(孩子們在輕松的氛圍中做著放松動作結(jié)束活動。)
師：玩得可真累呀，我們來放松一下吧。本領(lǐng)學(xué)會了，現(xiàn)在跟著老師去小學(xué)里幫其他的哥姐姐做事情吧。(與片斷一前后呼應(yīng)，成名一個完整的情景。)
教學(xué)反思：
1、孩子的主體性：
在這個活動中幼兒成了這堂課的主體，教師放手讓孩子們自由探索操作的方法，在說一說、看一看、玩一玩中掌握自己總結(jié)游戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平時玩的基礎(chǔ)上進行加工和改造，正因為是孩子們經(jīng)常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特別的帶勁。
2、提供豐富多樣的操作材料。
在本次活動中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探索時可以想各種各樣的方法，因為材料的豐富多樣，所以孩子們不會出現(xiàn)你爭我搶的現(xiàn)象，這樣很好的保證的游戲的秩序。孩子們在豐富多樣的材料中學(xué)會了游戲的玩法，體驗了游戲的'快樂。
3、創(chuàng)設(shè)情境，吸引興趣。
在整個活動中我創(chuàng)設(shè)了一個幫小學(xué)里的哥哥姐姐運皮球，從而讓孩子們進行兩人合作進行練習(xí)，并讓幼兒知道在去這條路上有很多的困難，我們要把困難克服了才能夠把皮球運過去，所以在運皮球之前要把本領(lǐng)學(xué)好。從而讓幼兒進行自由探索本領(lǐng)，而后學(xué)會本領(lǐng)。最后以把本領(lǐng)學(xué)會，去幫哥哥姐姐運皮球為結(jié)尾。讓整個情景都參與其中，讓孩子們非常的感興趣。
兩人三足游戲教案篇二
1、熟悉詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的韻律和意境。
2、能有感情地朗誦兒歌，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
3、能創(chuàng)編兒歌，發(fā)揮幼兒的想像力。
4、認(rèn)識漢字，珊瑚黑深密蘑菇
5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
6、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：背景圖兒歌錄音字卡《早期閱讀教材》
重點：熟悉兒歌內(nèi)容，感受兒歌優(yōu)美的韻律和意境。
難點：有感情地朗誦兒歌，并用自己喜歡的旋律唱出來。
(活動前，讓幼兒觀察、搜集你身邊看到的動、植物的家在哪里?)
導(dǎo)入：1、小朋友，你的家在哪里?家里都有誰?你喜歡自己的家嗎?
2、你還知道誰有家?說出來大家聽一聽。
進入活動：
1、頎賞兒歌，了解內(nèi)容。
(1)、錄音播放兒歌.
提問;兒歌的名字叫什么?
(2)、教師示范讀兒歌。
提問：你都聽到誰的家了?
(3)、幼兒爭相回答自己聽到的家，根據(jù)幼兒回答，教師
翻字卡。
珊瑚大雨石油
(4)、再聽錄音播放兒歌。
提問：珊瑚，大雨，石油的家都是什么樣子的?
教師根據(jù)幼兒回答，把圖片貼到背景圖相應(yīng)的位置。
(5)、師：小朋友也都有自己的家呀，如果你們出去玩能不
能忘了回家呀?
(6)、師：小朋友們，請你們看黑板上的圖，誰能說一說，你喜歡誰的家呢?
(7)、對照圖，再認(rèn)識一下漢字，
珊瑚黑深密蘑菇
2、跟讀兒歌，討論交流。
小朋友聽錄音朗誦兒歌，討論：
(1)、你喜歡這首兒歌嗎?喜歡哪個句子?
(2)、這么好聽的兒歌，我們用什么樣的聲音把它朗誦出
來呢?
3、學(xué)念兒歌，比賽表演。
(1)、再聽錄音，幼兒小聲跟讀。
(2)、請小朋友誦讀。
比一比，賽一賽，看誰讀的棒。
(3)、誰能加上自己喜歡的動作表演著讀。教師獎勵讀的好的、表演的好的小朋友閱讀小明星”(在幼兒的手背上貼上幼兒喜愛的小星)
(4)、幼兒學(xué)習(xí)用手指點認(rèn)的方法閱讀。
(5)、集體分段朗讀。
4、仿編兒歌，延伸拓展。
(1)、引導(dǎo)幼兒嘗試將課前觀察搜集的動、植物的家編進兒歌中。
(2)、鼓勵幼兒用動作表演看到的家。
5、唱讀兒歌，配音感受。
幼兒興趣很高，爭相表演自己創(chuàng)作的兒歌。
6、畫出兒歌，分組活動。
讓幼兒用蠟筆在自己的背景圖上畫出自己在生活中看
到的動、植物的家，并互相交流頎賞。
7、游戲：《小兔子找家》
結(jié)束：到大自然中尋找還有誰有家。
附閱讀原文2、家
藍色的大海，
是珊瑚的家。
黑色的云朵，
是大雨的家。
深深的地下，
是石油的家。
密密的森林，
是蘑菇的家。
小朋友到動物園玩，
可別忘了回家!
教學(xué)反思：
《家》是幼兒園大班語言課，內(nèi)容較淺顯易懂，讀起來也瑯瑯上口，深受兒童喜愛。
在創(chuàng)編這節(jié)課的過程中，通過頎賞兒歌，了解內(nèi)容;跟讀兒歌，討論交流;學(xué)念兒歌，比賽表演;仿編兒歌、延伸拓展;唱讀兒歌，配音感受;畫出兒歌，分組活動等一系列的活動，讓幼兒在感受兒歌優(yōu)美韻律和意境的同時，能有感情地朗讀兒歌、仿編兒歌、唱兒歌、畫兒歌。使幼兒的語言能力得到發(fā)展，思維得到拓展。
本著新綱要的要求，引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。在本節(jié)課教學(xué)中，我不過于強調(diào)語言的工具性特征，從人文內(nèi)涵、審美價值、頎賞感悟、思維品質(zhì)等方面對兒童進行熏陶和培養(yǎng)，使語言活動與當(dāng)前教育理念中的人文素質(zhì)、非智力因素相一致，與情感、態(tài)度、價值觀的追求相契合。
兩人三足游戲教案篇三
活動目標(biāo)：
1、樂意與同伴協(xié)作游戲，體驗合作游戲的樂趣。
2、鍛煉腳部力量，提高動作的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒的毅力和耐力。
活動準(zhǔn)備：
寬繩帶若干 鈴鼓一個 哨子一個
重難點：
在游戲時，能與同伴達成共識協(xié)調(diào)一致地完成游戲。
活動過程：
1、暖身活動：玩矮人和高人的游戲。
師：請小朋友一起跟老師玩?zhèn)€小游戲，當(dāng)你們聽到鈴鼓的聲音時就做高人走路的樣子，當(dāng)聽到哨子的聲音時就做矮人走路的樣子。
1、探索“兩人三足”的游戲方法
2、請兩組幼兒嘗試綁腳走一走
師：誰想嘗試一下綁腳走路的感受，如何走比較好？
3、教師介紹游戲的名稱并示范玩法
師：我們一起給這個游戲取一個好聽的名稱叫“兩人三足”游戲，玩的時候一定要記住同時先出綁在一起的那只腳，然后另一只腳在往錢邁，千萬不能著急的走，只有這樣才不容易摔倒。
4、嘗試兩合作的游戲
師：請和你的好朋友來老師這里，老師再給你們呢綁住小腳，注意兩個人相互合作時一定要考慮對方盡量和同伴協(xié)調(diào)一致。
兩人三足游戲教案篇四
1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，感應(yīng)特定節(jié)奏。
2、積極參加角色扮演，感受快樂。
3、初步認(rèn)識鋼琴鍵盤，加強黑鍵位置的辨認(rèn)。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
2、故事掛圖、vcd。
坐時半圓，游戲時散開。
(一)暖身活動。
1、老師敲奏鼓面，幼兒用各種步伐感應(yīng)拍子。
老師：現(xiàn)在我們要玩手和腳的游戲。請小朋友聽著鼓聲，用腳走出各種步伐。考一考你們能走幾種步伐。
2、老師敲奏鼓面，幼兒用流動的拍手感應(yīng)拍數(shù)。
老師：現(xiàn)在我們玩手的游戲。請小朋友聽鼓聲，聽一聽我敲了幾次，你們用手拍出來(引導(dǎo)幼兒拍出流動的拍子)。
(反思：在暖身活動中將本節(jié)課所要教給孩子們的特定節(jié)奏包含在里面，幼兒通過玩手和腳的游戲初步感應(yīng)特定節(jié)奏，為下個環(huán)節(jié)進行了很好的鋪墊，另外，經(jīng)過暖身游戲能夠有效的調(diào)動孩子的積極性。)。
(二)故事引導(dǎo)。
(反思：幼兒通過觀看故事圖片，創(chuàng)編故事，知道講衛(wèi)生、愛清潔的小朋友才能得到大家的喜愛。從而引出主題音樂，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。)。
(三)歌曲游戲。
第一遍歌曲：請幼兒聽歌曲講了什么?
第二遍歌曲：請幼兒聽一聽小花貓長了幾顆大蛀牙。幼兒邊聽音樂邊用手指表示每句蛀牙的次數(shù)。
老師：請小朋友小聲跟唱歌曲，唱到有大蛀牙的地方我們用手拍出來。
第三遍歌曲：幼兒邊聽音樂大聲唱歌邊用琴槌敲出每句蛀牙的次數(shù)。
(反思：幼兒分三遍聽辨、欣賞樂曲，有利于幼兒更好的熟悉音樂的語詞、熟悉音樂中的特定音效。老師通過讓幼兒從：聽——說——再聽——拍出特定節(jié)奏——跟唱——琴錘敲出特定節(jié)奏，使幼兒一步一步循序漸進、由簡單到困難的學(xué)習(xí)本首音樂，讓幼兒在不知不覺間，愉快的學(xué)到了老師所要賦予的東西。)。
(四)角色扮演。
1、放大鏡游戲。
老師：看看這是什么?我們用放大鏡照照身體，發(fā)現(xiàn)了什么?
老師：請你往放大鏡上呵呵氣，在放大鏡上點一點。
老師清唱，幼兒玩游戲。
第四遍歌曲：幼兒呵氣感應(yīng)次數(shù)。
(反思：幼兒在呵氣感應(yīng)次數(shù)的時候，能變唱邊游戲，已經(jīng)很好的熟悉了音樂的語詞，以及特定節(jié)奏出現(xiàn)的次數(shù)，已經(jīng)能夠進一步的進行牙防所的游戲。)。
2、牙防所游戲。
老師：我們來玩牙防所的游戲，牙防所需要哪些角色?(醫(yī)生、護士、病人)。
老師：我為你們準(zhǔn)備了醫(yī)生、護士、病人的道具。請你們分成三組，輕輕地拿好自己的道具。
老師和幼兒一邊清唱一邊練習(xí)游戲。
第五遍歌曲：玩牙防所游戲。
第六遍歌曲：換角色再玩一次。
(反思：孩子們?nèi)藶橐唤M進行游戲，第一遍音樂的時候在游戲進行時，孩子們專注于角色的扮演，并一心想著，音樂到什么地方我要敲下娃娃的蛀牙，而忘了唱歌，經(jīng)過老師的提醒以及要求，在第二遍音樂的時候，孩子們都能大聲唱歌，按照角色進行游戲。游戲結(jié)束了，孩子們都意猶未盡，一直要求老師再玩一遍。)。
(五)認(rèn)識鍵盤。
老師出示第一張小丑，引導(dǎo)幼兒：你們看這兩個小朋友有幾顆大蛀牙?(兩顆、三顆)。
老師：你們覺得小朋友的蛀牙像哪種樂器?
老師介紹鍵盤：這個是鋼琴鍵盤，有黑有白。白的叫白鍵，黑的叫黑鍵。你們看看黑鍵在鋼琴上是怎樣排列的?(兩個黑鍵、三個黑鍵、兩個黑鍵、三個黑鍵排列)。
老師：你能在琴鍵游戲墊上找出兩個黑鍵嗎?(幼兒依老師指令找出黑鍵組)。
老師：現(xiàn)在聽老師唱的歌詞，請你在鋼琴上用手指彈出黑鍵。聽到“有兩顆大蛀牙”時，你們用2、3指彈，“有三顆大蛀牙”時，你們用2、3、4指彈。
幼兒練習(xí)手指感應(yīng)黑鍵。
(反思：鋼琴一直是孩子們所喜歡的樂器，鋼琴擬人化的長了蛀牙，孩子們感到新奇又好玩，他們都爭著給鋼琴寶寶找蛀牙，老師抓住幼兒的興趣點讓幼兒邊找出黑鍵邊讓他們用手指彈出大蛀牙的特定節(jié)奏。)。
兩人三足游戲教案篇五
1、學(xué)習(xí)游戲“兩人三足”，體驗與同伴按節(jié)奏同步前進。
2、體驗齊心協(xié)力合作帶來的快樂。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
綁腳帶子、沙包。
一、游戲?qū)耄瑴?zhǔn)備活動。
回憶游戲《拍手游戲歌》，找到好朋友。
1、提問：兩個人有幾只腳，怎樣才能變成三只腳?
2、現(xiàn)在老師要幫你們一對好朋友變成三只腳。"綁好以后，自由練習(xí)。
3、教師集中，解決問題：剛才你遇到了哪些問題?怎樣才能讓兩個好朋友不摔倒?(把綁在一起的.腳先開步，兩個人嘴里可以喊口令1、2，先開步的腳口令為1，后走腳口令為2.)。
4、帶著小朋友的好辦法，再去自由練習(xí)。
三、幼兒比賽。
1、天冷了，我們要去運一些糧食，哪一組先把對面的糧食運完，哪一組就獲勝了。
2、聽口令，開始比賽1—2次。
四、結(jié)束活動。
1、教師給勝利的幼兒獎勵。
2、幼兒背著糧食回家。
在這個活動中幼兒成了這堂課的主體，教師放手讓孩子們自由探索操作的方法，在說一說、看一看、玩一玩中掌握自己總結(jié)游戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平時玩的基礎(chǔ)上進行加工和改造，正因為是孩子們經(jīng)常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特別的帶勁。
兩人三足游戲教案篇六
1．嘗試兩人三步走，體驗與同伴按節(jié)奏同步前進。
2．體驗齊心協(xié)力合作帶來的快樂。
布條人手一條，音樂。
一、
師：冬天到了，讓我們跟著音樂一起做運動吧。（上肢---體轉(zhuǎn)---扭挎---抬腿---壓腿---跳躍，幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽著音樂有精神的做熱身運動。）。
二、。
1．師：小朋友們，布條除了可以做操，還可以用她做很多有趣的活動，想不想玩？那一會開動腦筋去玩一玩，可以一個人玩，也可以和好朋友合作玩，看誰的玩法多？（玩的時候要注意安全，不要撞到別人）。
2．幼兒自由探索，教師指導(dǎo)。
玩法：捉尾巴、跳舞、開汽車。。。
（口哨聲：請小朋友到我這來排隊，女孩站南邊這條線，男孩站北邊線上）。
3．集體講解交流：誰來介紹一下你們是怎么玩的？
三、
1．師：剛才小朋友介紹了自己的玩法，老師也有一種玩法，你們想不想試一試？那你們小朋友看仔細(xì)了。（老師示范）。
2．講解兩人三足走的動作要領(lǐng)。
師：我們是怎么玩的？
師再次示范并講解：一左一右靠靠緊，拿根布條扣系牢，站直身體邁大腳，預(yù)備出發(fā)一二一，不急不急安全第一。（示范時走的節(jié)奏要慢）。
師：我先請2位小朋友來試一試。（請個別幼兒練習(xí)）。
師：其他小朋友想不想試一試？那請你們找個朋友合作去玩一玩。開始行動吧！（幼兒練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。）。
師：你們成功了嗎？有不成功的嗎？為什么會失敗？（幼兒提問）。
（老師先請玩的好一對示范，再請有問題的一對玩，并請他們說說問題）。
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么問題？那你們再去試一試。（請失敗的那對再去練習(xí)）。
師：現(xiàn)在請小朋友再去玩一玩兩人三步走，這次可以換個朋友走一走。（全體幼兒再次練習(xí)）。
師：剛才老師發(fā)現(xiàn)你們都會兩人三足走了，那這次分小組比賽，看看哪一組走的好走的快？
師：老師講解比賽規(guī)則：這是2條跑道，一組一條跑道。這邊的紅線是跑道的起點，那邊的黃線是終點，前面一對小朋友達到終點，后面的一對才可以走，哪組先達到終點為勝。明白了嗎？聽我的口哨聲開始行動，到達終點就站在終點的紅線后面。預(yù)備，開始！
5．加大難度：繞過障礙物。
師：那我們要怎樣安全饒過小椅子繼續(xù)前進呢？請小朋友去試一試？（幼兒嘗試）。
師：誰來說一說怎樣安全地繞過小椅子？
師小結(jié)：看到障礙要減速，里圈腳步小，外圈腳步大，一二一二慢慢走。
師：準(zhǔn)備好了嗎？比賽開始啦。（2組比賽）。
四、
兩人三足游戲教案篇七
1、鍛煉幼兒身體的平衡能力和協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒之間的合作意識，加強合作能力。
平整的場地，繩子若干，書包若干，終點標(biāo)志五個。
一、活動環(huán)節(jié)設(shè)計：
1、整隊，帶幼兒進入活動場地，隨音樂《健康歌》做準(zhǔn)備活動。
2、劃好起點線和跑道，放好五個終點標(biāo)志。把幼兒分成五個小組，幼兒自由選擇一個小伙伴，老師幫忙用繩子把其中一名幼兒的右腿和另一名幼兒的左腿拴在一起，排五列縱隊準(zhǔn)備。
3、游戲規(guī)則：五組幼兒同時從起點出發(fā)，沿跑道走向終點，繞過終點標(biāo)志先返回起點的.為勝（提醒幼兒注意安全）。
4、游戲開始：
玩法一：起點和終點之間不設(shè)障礙，聽到口令后，五組幼兒兩人一對手拉手同時從起點出發(fā)，沿跑道直接走向終點，繞過終點標(biāo)志先返回起點的為勝。
玩法二：（增加難度）在起點和終點之間，每一列安排三名幼兒作障礙。參加游戲的幼兒要背上書包，聽到口令后，五組幼兒兩人一對手拉手同時從起點出發(fā)，蛇形跑繞過"障礙"沖向終點，繞過終點標(biāo)志先返回起點的為勝。
玩法三：幼兒自行商量，創(chuàng)編新的玩法，老師鼓勵其大膽創(chuàng)新。
5、游戲結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒做放松運動，并整理好活動器械。
6、活動延伸：鼓勵幼兒回家后跟家長一起創(chuàng)編出更多更好的玩法。
兩人三足游戲教案篇八
1、熟悉詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的韻律和意境。
2、能有感情地朗誦兒歌，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
3、能創(chuàng)編兒歌，發(fā)揮幼兒的想像力。
4、認(rèn)識漢字，珊瑚黑深密蘑菇。
5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
6、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：背景圖兒歌錄音字卡《早期閱讀教材》。
重點：熟悉兒歌內(nèi)容，感受兒歌優(yōu)美的韻律和意境。
難點：有感情地朗誦兒歌，并用自己喜歡的旋律唱出來。
(活動前，讓幼兒觀察、搜集你身邊看到的動、植物的家在哪里?)。
導(dǎo)入：1、小朋友，你的家在哪里?家里都有誰?你喜歡自己的家嗎?
2、你還知道誰有家?說出來大家聽一聽。
進入活動：
1、頎賞兒歌，了解內(nèi)容。
(1)、錄音播放兒歌.
提問;兒歌的名字叫什么?
(2)、教師示范讀兒歌。
提問：你都聽到誰的家了?
(3)、幼兒爭相回答自己聽到的家，根據(jù)幼兒回答，教師。
翻字卡。
珊瑚大雨石油。
(4)、再聽錄音播放兒歌。
提問：珊瑚，大雨，石油的家都是什么樣子的?
教師根據(jù)幼兒回答，把圖片貼到背景圖相應(yīng)的位置。
(5)、師：小朋友也都有自己的家呀，如果你們出去玩能不。
能忘了回家呀?
(6)、師：小朋友們，請你們看黑板上的圖，誰能說一說，你喜歡誰的家呢?
(7)、對照圖，再認(rèn)識一下漢字，
珊瑚黑深密蘑菇。
2、跟讀兒歌，討論交流。
小朋友聽錄音朗誦兒歌，討論：
(1)、你喜歡這首兒歌嗎?喜歡哪個句子?
(2)、這么好聽的兒歌，我們用什么樣的聲音把它朗誦出。
來呢?
3、學(xué)念兒歌，比賽表演。
(1)、再聽錄音，幼兒小聲跟讀。
(2)、請小朋友誦讀。
比一比，賽一賽，看誰讀的棒。
(3)、誰能加上自己喜歡的動作表演著讀。教師獎勵讀的好的、表演的好的小朋友閱讀小明星”(在幼兒的手背上貼上幼兒喜愛的小星)。
(4)、幼兒學(xué)習(xí)用手指點認(rèn)的方法閱讀。
(5)、集體分段朗讀。
4、仿編兒歌，延伸拓展。
(1)、引導(dǎo)幼兒嘗試將課前觀察搜集的動、植物的家編進兒歌中。
(2)、鼓勵幼兒用動作表演看到的家。
5、唱讀兒歌，配音感受。
幼兒興趣很高，爭相表演自己創(chuàng)作的兒歌。
6、畫出兒歌，分組活動。
讓幼兒用蠟筆在自己的背景圖上畫出自己在生活中看。
到的動、植物的家，并互相交流頎賞。
7、游戲：《小兔子找家》。
結(jié)束：到大自然中尋找還有誰有家。
附閱讀原文2、家。
藍色的大海，
是珊瑚的家。
黑色的云朵，
是大雨的家。
深深的地下，
是石油的家。
密密的森林，
是蘑菇的家。
小朋友到動物園玩，
可別忘了回家!
教學(xué)反思：
《家》是幼兒園大班語言課，內(nèi)容較淺顯易懂，讀起來也瑯瑯上口，深受兒童喜愛。
在創(chuàng)編這節(jié)課的過程中，通過頎賞兒歌，了解內(nèi)容;跟讀兒歌，討論交流;學(xué)念兒歌，比賽表演;仿編兒歌、延伸拓展;唱讀兒歌，配音感受;畫出兒歌，分組活動等一系列的活動，讓幼兒在感受兒歌優(yōu)美韻律和意境的同時，能有感情地朗讀兒歌、仿編兒歌、唱兒歌、畫兒歌。使幼兒的語言能力得到發(fā)展，思維得到拓展。
本著新綱要的要求，引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。在本節(jié)課教學(xué)中，我不過于強調(diào)語言的工具性特征，從人文內(nèi)涵、審美價值、頎賞感悟、思維品質(zhì)等方面對兒童進行熏陶和培養(yǎng)，使語言活動與當(dāng)前教育理念中的人文素質(zhì)、非智力因素相一致，與情感、態(tài)度、價值觀的追求相契合。
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兩人三足游戲教案篇九
1、學(xué)習(xí)游戲"兩人三足"，體驗與同伴按節(jié)奏同步前進。
2、體驗齊心協(xié)c力合作帶來的快樂。
3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
綁腳帶子、沙包
一、游戲?qū)?，?zhǔn)備活動回憶民間游戲《拍手游戲歌》，找到好朋友。
二、新授民間游戲《兩人三足》
1、提問：兩個人有幾只腳，怎樣才能變成三只腳?
2、現(xiàn)在老師要幫你們一對好朋友變成三只腳。(教師幫助綁)綁好以后，自由練習(xí)。
3、教師集中，解決問題：剛才你遇到了哪些問題?怎樣才能讓兩個好朋友不摔倒?(以把綁在一起的腳先開步，兩個人嘴里可以喊口令1、2，先開步的腳口令為1，后走腳口令為2.)4、帶著小朋友的好辦法，再去自由練習(xí)。
三、幼兒比賽1、天冷了，我們要去運一些糧食，哪一組先把對面的糧食運完，哪一組就獲勝了。
2、聽口令，開始比賽1-2次。
四、結(jié)束活動1、教師給勝利的幼兒獎勵。
2、幼兒背著糧食回家。
1、孩子的主體性：
在這個活動中幼兒成了這堂課的主體，教師放手讓孩子們自由探索操作的方法，在說一說、看一看、玩一玩中掌握自己總結(jié)游戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平時玩的基礎(chǔ)上進行加工和改造，正因為是孩子們經(jīng)常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特別的帶勁。
2、提供豐富多樣的操作材料。
在本次活動中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探索時可以想各種各樣的方法，因為材料的豐富多樣，所以孩子們不會出現(xiàn)你爭我搶的現(xiàn)象，這樣很好的保證的游戲的秩序。孩子們在豐富多樣的材料中學(xué)會了游戲的玩法，體驗了游戲的快樂。
3、創(chuàng)設(shè)情境，吸引興趣。
在整個活動中我創(chuàng)設(shè)了一個幫小學(xué)里的哥哥姐姐運皮球，從而讓孩子們進行兩人合作進行練習(xí)，并讓幼兒知道在去這條路上有很多的困難，我們要把困難克服了才能夠把皮球運過去，所以在運皮球之前要把本領(lǐng)學(xué)好。從而讓幼兒進行自由探索本領(lǐng)，而后學(xué)會本領(lǐng)。最后以把本領(lǐng)學(xué)會，去幫哥哥姐姐運皮球為結(jié)尾。讓整個情景都參與其中，讓孩子們非常的感興趣。
兩人三足游戲教案篇十
1、嘗試兩人三步走，體驗與同伴按節(jié)奏同步前進。
2、體驗齊心協(xié)力合作帶來的快樂。
3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
活動準(zhǔn)備。
布條人手一條，音樂。
活動過程。
一、熱身運動。
師：冬天到了，讓我們跟著音樂一起做運動吧。
（上肢——體轉(zhuǎn)——扭挎——抬腿——壓腿——跳躍，幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽著音樂有精神的做熱身運動。）。
二、幼兒自由探索布條的玩法。
1、師：小朋友們，布條除了可以做操，還可以用它做很多有趣的活動，想不想玩？那一會開動腦筋去玩一玩，可以一個人玩，也可以和好朋友合作玩，看誰的玩法多？（玩的時候要注意安全，不要撞到別人）。
2、幼兒自由探索，教師指導(dǎo)。
玩法：捉尾巴、跳舞、開汽車......
（口哨聲：請小朋友到我這來排隊，女孩站南邊這條線，男孩站北邊線上）。
3、集體講解交流：誰來介紹一下你們是怎么玩的？
1、師：剛才小朋友介紹了自己的玩法，老師也有一種玩法，你們想不想試一試？那你們小朋友看仔細(xì)了。（老師示范）。
2、講解兩人三足走的動作要領(lǐng)。
師：我們是怎么玩的？
師再次示范并講解：一左一右靠靠緊，拿根布條扣系牢，站直身體邁大腳，預(yù)備出發(fā)一二一，不急不急安全第一。（示范時走的節(jié)奏要慢）。
師：我先請2位小朋友來試一試。（請個別幼兒練習(xí)）。
師：其他小朋友想不想試一試？那請你們找個朋友合作去玩一玩。開始行動吧?。ㄓ變壕毩?xí)，教師巡視指導(dǎo)。）。
師：你們成功了嗎？有不成功的嗎？為什么會失??？（幼兒提問）。
（老師先請玩的好一對示范，再請有問題的一對玩，并請他們說說問題）。
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么問題？那你們再去試一試。（請失敗的那對再去練習(xí)）。
師：現(xiàn)在請小朋友再去玩一玩兩人三步走，這次可以換個朋友走一走。（全體幼兒再次練習(xí)）。
4、分小組兩人三足走比賽。
師：剛才老師發(fā)現(xiàn)你們都會兩人三足走了，那這次分小組比賽，看看哪一組走的好走的快？
老師講解比賽規(guī)則：這是2條跑道，一組一條跑道。這邊的紅線是跑道的起點，那邊的黃線是終點，前面一對小朋友達到終點，后面的一對才可以走，哪組先達到終點為勝。明白了嗎？聽我的口哨聲開始行動，到達終點就站在終點的紅線后面。預(yù)備，開始！
5、加大難度：繞過障礙物。
師：那我們要怎樣安全饒過小椅子繼續(xù)前進呢？請小朋友去試一試？（幼兒嘗試）。
師：誰來說一說怎樣安全地繞過小椅子？
師小結(jié)：看到障礙要減速，里圈腳步小，外圈腳步大，一二一二慢慢走。
師：準(zhǔn)備好了嗎？比賽開始啦。（2組比賽）。
四、放松運動。
教學(xué)反思：
1、孩子的主體性：
在這個活動中幼兒成了這堂課的主體，教師放手讓孩子們自由探索操作的方法，在說一說、看一看、玩一玩中掌握自己總結(jié)游戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平時玩的基礎(chǔ)上進行加工和改造，正因為是孩子們經(jīng)常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來的'，所以玩起來也特別的帶勁。
2、提供豐富多樣的操作材料。
在本次活動中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探索時可以想各種各樣的方法，因為材料的豐富多樣，所以孩子們不會出現(xiàn)你爭我搶的現(xiàn)象，這樣很好的保證的游戲的秩序。孩子們在豐富多樣的材料中學(xué)會了游戲的玩法，體驗了游戲的快樂。
3、創(chuàng)設(shè)情境，吸引興趣。
在整個活動中我創(chuàng)設(shè)了一個幫小學(xué)里的哥哥姐姐運皮球，從而讓孩子們進行兩人合作進行練習(xí)，并讓幼兒知道在去這條路上有很多的困難，我們要把困難克服了才能夠把皮球運過去，所以在運皮球之前要把本領(lǐng)學(xué)好。從而讓幼兒進行自由探索本領(lǐng)，而后學(xué)會本領(lǐng)。最后以把本領(lǐng)學(xué)會，去幫哥哥姐姐運皮球為結(jié)尾。讓整個情景都參與其中，讓孩子們非常的感興趣。
兩人三足游戲教案篇十一
大班的幼兒，盡管具有了一定的身體平衡能力和協(xié)調(diào)能力，但是仍然需要繼續(xù)鍛煉、繼續(xù)提高。另外，幼兒之間的合作能力也需要不斷的加強，因此，我們設(shè)計了戶外游戲活動《兩人三足》，既鍛煉幼兒的體能，又培養(yǎng)了幼兒的合作。
1、鍛煉幼兒身體的平衡能力和協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒之間的合作意識，加強合作能力。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
平整的場地，繩子若干，書包若干，終點標(biāo)志五個。
一、活動環(huán)節(jié)設(shè)計：
1、整隊，帶幼兒進入活動場地，隨音樂《健康歌》做準(zhǔn)備活動。
2、劃好起點線和跑道，放好五個終點標(biāo)志。把幼兒分成五個小組，幼兒自由選擇一個小伙伴，老師幫忙用繩子把其中一名幼兒的右腿和另一名幼兒的左腿拴在一起，排五列縱隊準(zhǔn)備。
3、游戲規(guī)則：五組幼兒同時從起點出發(fā)，沿跑道走向終點，繞過終點標(biāo)志先返回起點的為勝(提醒幼兒注意安全)。
4、游戲開始：
玩法一：起點和終點之間不設(shè)障礙，聽到口令后，五組幼兒兩人一對手拉手同時從起點出發(fā)，沿跑道直接走向終點，繞過終點標(biāo)志先返回起點的為勝。
玩法二：(增加難度)在起點和終點之間，每一列安排三名幼兒作障礙。參加游戲的幼兒要背上書包，聽到口令后，五組幼兒兩人一對手拉手同時從起點出發(fā)，蛇形跑繞過“障礙”沖向終點，繞過終點標(biāo)志先返回起點的為勝。
玩法三：幼兒自行商量，創(chuàng)編新的玩法，老師鼓勵其大膽創(chuàng)新。
5、游戲結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒做放松運動，并整理好活動器械。
6、活動延伸：鼓勵幼兒回家后跟家長一起創(chuàng)編出更多更好的玩法。
二、備幼兒：估計幼兒在創(chuàng)編玩法的時候會想到挽著胳膊。
玩兩人三足，也可能會摟著肩膀玩兩人三足，還可能會用手或胳膊夾著球玩兩人三足等等。
1、孩子的主體性：
在這個活動中幼兒成了這堂課的主體，教師放手讓孩子們自由探索操作的方法，在說一說、看一看、玩一玩中掌握自己總結(jié)游戲的`玩法。這個兩人三足是在孩子們平時玩的基礎(chǔ)上進行加工和改造，正因為是孩子們經(jīng)常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特別的帶勁。
2、提供豐富多樣的操作材料。
在本次活動中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探索時可以想各種各樣的方法，因為材料的豐富多樣，所以孩子們不會出現(xiàn)你爭我搶的現(xiàn)象，這樣很好的保證的游戲的秩序。孩子們在豐富多樣的材料中學(xué)會了游戲的玩法，體驗了游戲的快樂。
3、創(chuàng)設(shè)情境，吸引興趣。
在整個活動中我創(chuàng)設(shè)了一個幫小學(xué)里的哥哥姐姐運皮球，從而讓孩子們進行兩人合作進行練習(xí)，并讓幼兒知道在去這條路上有很多的困難，我們要把困難克服了才能夠把皮球運過去，所以在運皮球之前要把本領(lǐng)學(xué)好。從而讓幼兒進行自由探索本領(lǐng)，而后學(xué)會本領(lǐng)。最后以把本領(lǐng)學(xué)會，去幫哥哥姐姐運皮球為結(jié)尾。讓整個情景都參與其中，讓孩子們非常的感興趣。
兩人三足游戲教案篇十二
1.鍛煉幼兒的下肢力量，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。
2.培養(yǎng)幼兒的合作與競爭的意識，體驗游戲的快樂。
鍛煉下肢力量，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。
綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木、已有兩人三足的經(jīng)驗準(zhǔn)備。
（談情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣；熱身運動，做好鋪墊。）。
師：孩子們，你們馬上要進入小學(xué)了，想不想當(dāng)一名小學(xué)生？（想）今天我們就像個小學(xué)生一樣來做一做運動。（熱身運動，為下面的練習(xí)做好準(zhǔn)備）。
師：今天小學(xué)里的哥哥姐姐請我們幫忙做一件事情，把商店里的皮球運到他們的小學(xué)里去，你們愿意嗎？但是去小學(xué)的路上會遇到請多的障礙。我們先把本領(lǐng)學(xué)好，再來幫他們運皮球好嗎？（好）（以讓孩子們幫忙去做事情，激發(fā)孩子們的興趣。）。
（出示繩子、盒子若干、平衡木，讓幼兒進行自由探索兩人三足新玩法，并引導(dǎo)幼兒在探索中掌握新玩法。）。
師：你們玩過兩人三足的游戲嗎？是怎么玩的？怎樣玩才能走得更快、更穩(wěn)呢？
幼：要兩個人一起走，要說好哪只腳先走。
幼：兩個人可以一起喊口號。
幼：一只手放在別人的肩膀上，一只手放在腰上。
師：你們都會玩這個游戲，但是今天我們玩的兩人三足游戲有一定的難度，還要用到很多的東西，想不想去挑戰(zhàn)一下？（想）瞧，這里就有許多的障礙在等著你們，看看你們能不能克服障礙。練的時候注意安全。（引導(dǎo)幼兒自由探索兩人三足的新玩法，并要注意一定的安全。教師在旁觀察并指導(dǎo)。）。
師：誰來告訴我，你們是怎么玩的？
幼：我們是踮著腳走的。
幼：我們在平衡木的時候，我們是橫著走的。
師：剛剛老師看到有幾對小朋友走得非常地不錯，請他們上來走一走看。我們來看看他們是怎么走的。
師小結(jié)：原來走盒子的地方，兩個小朋友綁住的腿一起抬高并踩在盒子中間，注意絆??；另個兩個腳在盒子的外面；當(dāng)你走平衡木，綁住的腳在平衡木上走，另個兩只腳在兩旁走。
師：請你們按照剛剛小朋友的玩法再去練一練，但老師有個要求：腳抬高不要踩到盒子并注意安全。（游戲要有一定的規(guī)則，在幼兒游戲前給予一定的游戲要求，使孩子們更加清楚的知道游戲）現(xiàn)在請你們練一練吧。（請幼兒根據(jù)教師所講的玩法再去進行自由練習(xí)）。
（以小組形式進行比賽，培養(yǎng)幼兒的合作與競爭的意識，體驗游戲的快樂。）。
師：本領(lǐng)學(xué)好了嗎？現(xiàn)在我們要準(zhǔn)備去為哥哥姐姐運皮球了。但是聽好要求：兩人為一組手拿皮球，走過盒子，走過小橋，把皮球放進籃子里，然后再從旁邊返回，拍一下下組小朋友的手，第二組才能拿皮球再出發(fā)。比一比哪組速度要快。（適時提出相應(yīng)的游戲要求，使孩子們知道游戲的玩法。）還有記住比賽規(guī)則：腳抬高不要踩到盒子，拍到手才能出發(fā)，并注意安全。（要讓孩子知道游戲要有一定的規(guī)則，以便后面更好的進行游戲活動）準(zhǔn)備好了嗎？準(zhǔn)備出發(fā)?。ㄓ螒蜻M行2－3次）。
師：老師為獲勝的一組獎勵小紅花，沒有獲勝的那組也沒有關(guān)系，我們下次還有機會，孩子們你們的本領(lǐng)學(xué)得真棒，真像個勇敢的小學(xué)生。（給予勝利的孩子進行適當(dāng)?shù)谋頁P，同時也要鼓勵那些沒有勝利的孩子們，下次還會有機會獲得成功；從而讓每個孩子都能得到游戲的快樂。）。
（孩子們在輕松的氛圍中做著放松動作結(jié)束活動。）。
師：玩得可真累呀，我們來放松一下吧。本領(lǐng)學(xué)會了，現(xiàn)在跟著老師去小學(xué)里幫其他的哥姐姐做事情吧。（與片斷一前后呼應(yīng)，成名一個完整的情景。）。
1、：
在這個活動中幼兒成了這堂課的主體，教師放手讓孩子們自由探索操作的方法，在說一說、看一看、玩一玩中掌握自己總結(jié)游戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平時玩的基礎(chǔ)上進行加工和改造，正因為是孩子們經(jīng)常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特別的帶勁。
2、。
在本次活動中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探索時可以想各種各樣的方法，因為材料的豐富多樣，所以孩子們不會出現(xiàn)你爭我搶的現(xiàn)象，這樣很好的保證的游戲的秩序。孩子們在豐富多樣的材料中學(xué)會了游戲的玩法，體驗了游戲的快樂。
在整個活動中我創(chuàng)設(shè)了一個幫小學(xué)里的哥哥姐姐運皮球，從而讓孩子們進行兩人合作進行練習(xí)，并讓幼兒知道在去這條路上有很多的困難，我們要把困難克服了才能夠把皮球運過去，所以在運皮球之前要把本領(lǐng)學(xué)好。從而讓幼兒進行自由探索本領(lǐng)，而后學(xué)會本領(lǐng)。最后以把本領(lǐng)學(xué)會，去幫哥哥姐姐運皮球為結(jié)尾。讓整個情景都參與其中，讓孩子們非常的感興趣。
兩人三足游戲教案篇十三
1. 鍛煉幼兒的下肢力量，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。
2. 培養(yǎng)幼兒的合作與競爭的意識，體驗游戲的快樂。
3. 通過這次游戲促進幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4. 培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5. 使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。
鍛煉下肢力量，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。
綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木、已有兩人三足的經(jīng)驗準(zhǔn)備
（談情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣；熱身運動，做好鋪墊。）
師：孩子們，你們馬上要進入小學(xué)了，想不想當(dāng)一名小學(xué)生？（想）今天我們就像個小學(xué)生一樣來做一做運動。（熱身運動，為下面的練習(xí)做好準(zhǔn)備）
師：今天小學(xué)里的哥哥姐姐請我們幫忙做一件事情，把商店里的皮球運到他們的小學(xué)里去，你們愿意嗎？但是去小學(xué)的路上會遇到請多的障礙。我們先把本領(lǐng)學(xué)好，再來幫他們運皮球好嗎？（好）（以讓孩子們幫忙去做事情，激發(fā)孩子們的興趣。）
（出示繩子、盒子若干、平衡木，讓幼兒進行自由探索兩人三足新玩法，并引導(dǎo)幼兒在探索中掌握新玩法。）
師：你們玩過兩人三足的游戲嗎？是怎么玩的？怎樣玩才能走得更快、更穩(wěn)呢？
幼：要兩個人一起走，要說好哪只腳先走。
幼：兩個人可以一起喊口號
幼：一只手放在別人的肩膀上，一只手放在腰上。
師：你們都會玩這個游戲，但是今天我們玩的兩人三足游戲有一定的難度，還要用到很多的東西，想不想去挑戰(zhàn)一下？（想）瞧，這里就有許多的障礙在等著你們，看看你們能不能克服障礙。練的時候注意安全。（引導(dǎo)幼兒自由探索兩人三足的新玩法，并要注意一定的安全。教師在旁觀察并指導(dǎo)。）
師：誰來告訴我，你們是怎么玩的？
幼：我們是踮著腳走的。
幼：我們在平衡木的時候，我們是橫著走的。
師：剛剛老師看到有幾對小朋友走得非常地不錯，請他們上來走一走看。我們來看看他們是怎么走的。
師小結(jié)：原來走盒子的地方，兩個小朋友綁住的腿一起抬高并踩在盒子中間，注意絆??；另個兩個腳在盒子的外面；當(dāng)你走平衡木，綁住的腳在平衡木上走，另個兩只腳在兩旁走。
師：請你們按照剛剛小朋友的玩法再去練一練，但老師有個要求：腳抬高不要踩到盒子并注意安全。（游戲要有一定的規(guī)則，在幼兒游戲前給予一定的游戲要求，使孩子們更加清楚的知道游戲）現(xiàn)在請你們練一練吧。（請幼兒根據(jù)教師所講的玩法再去進行自由練習(xí)）
（以小組形式進行比賽，培養(yǎng)幼兒的合作與競爭的意識，體驗游戲的快樂。）
師：本領(lǐng)學(xué)好了嗎？現(xiàn)在我們要準(zhǔn)備去為哥哥姐姐運皮球了。但是聽好要求：兩人為一組手拿皮球，走過盒子，走過小橋，把皮球放進籃子里，然后再從旁邊返回，拍一下下組小朋友的手，第二組才能拿皮球再出發(fā)。比一比哪組速度要快。（適時提出相應(yīng)的游戲要求，使孩子們知道游戲的玩法。）還有記住比賽規(guī)則：腳抬高不要踩到盒子，拍到手才能出發(fā)，并注意安全。（要讓孩子知道游戲要有一定的規(guī)則，以便后面更好的進行游戲活動）準(zhǔn)備好了嗎？準(zhǔn)備出發(fā)?。ㄓ螒蜻M行2－3次）
師：老師為獲勝的一組獎勵小紅花，沒有獲勝的那組也沒有關(guān)系，我們下次還有機會，孩子們你們的本領(lǐng)學(xué)得真棒，真像個勇敢的小學(xué)生。（給予勝利的孩子進行適當(dāng)?shù)谋頁P，同時也要鼓勵那些沒有勝利的孩子們，下次還會有機會獲得成功；從而讓每個孩子都能得到游戲的快樂。）
（孩子們在輕松的氛圍中做著放松動作結(jié)束活動。）
師：玩得可真累呀，我們來放松一下吧。本領(lǐng)學(xué)會了，現(xiàn)在跟著老師去小學(xué)里幫其他的哥姐姐做事情吧。（與片斷一前后呼應(yīng)，成名一個完整的情景。）
1、孩子的主體性：
在這個活動中幼兒成了這堂課的主體，教師放手讓孩子們自由探索操作的方法，在說一說、看一看、玩一玩中掌握自己總結(jié)游戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平時玩的基礎(chǔ)上進行加工和改造，正因為是孩子們經(jīng)常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特別的帶勁。
2、提供豐富多樣的操作材料。
在本次活動中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探索時可以想各種各樣的方法，因為材料的豐富多樣，所以孩子們不會出現(xiàn)你爭我搶的現(xiàn)象，這樣很好的保證的游戲的秩序。孩子們在豐富多樣的材料中學(xué)會了游戲的玩法，體驗了游戲的快樂。
3、創(chuàng)設(shè)情境，吸引興趣。
在整個活動中我創(chuàng)設(shè)了一個幫小學(xué)里的哥哥姐姐運皮球，從而讓孩子們進行兩人合作進行練習(xí)，并讓幼兒知道在去這條路上有很多的困難，我們要把困難克服了才能夠把皮球運過去，所以在運皮球之前要把本領(lǐng)學(xué)好。從而讓幼兒進行自由探索本領(lǐng)，而后學(xué)會本領(lǐng)。最后以把本領(lǐng)學(xué)會，去幫哥哥姐姐運皮球為結(jié)尾。讓整個情景都參與其中，讓孩子們非常的感興趣。
兩人三足游戲教案篇十四
1、學(xué)習(xí)游戲"兩人三足"，體驗與同伴按節(jié)奏同步前進。
2、體驗齊心協(xié)力合作帶來的快樂。
3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
綁腳帶子、沙包
回憶民間游戲《拍手游戲歌》，找到好朋友。
1、提問：兩個人有幾只腳，怎樣才能變成三只腳？
2、現(xiàn)在老師要幫你們一對好朋友變成三只腳。（教師幫助綁）綁好以后，自由練習(xí)。
3、教師集中，解決問題：剛才你遇到了哪些問題？怎樣才能讓兩個好朋友不摔倒？（以把綁在一起的腳先開步，兩個人嘴里可以喊口令1、2，先開步的腳口令為1，后走腳口令為2.）
4、帶著小朋友的好辦法，再去自由練習(xí)。
1、天冷了，我們要去運一些糧食，哪一組先把對面的糧食運完，哪一組就獲勝了。
2、聽口令，開始比賽1-2次。
1、教師給勝利的幼兒獎勵。
2、幼兒背著糧食回家。
兩人三足游戲教案篇十五
童年就像天上的星，半明半昧；童年就像夜空的云，浮在心空；童年還像天空，深邃而低沉。那一個個游戲，就是我童年最美的時光。中午，空氣清新陽光如火，鳥兒在頭頂飛過，陣陣柔風(fēng)繞著我，輕輕撫摸我的肌膚，葉子飄落，翻轉(zhuǎn)不定。天氣這樣好，人心中怎么能堆積烏云？在這美麗的環(huán)境，我們玩了一個別開生面的游戲——兩人三足。規(guī)則是兩人一組并排站立靠近的小腿用繩子綁上，兩組站在起點，裁判一聲令下，兩組同時進行，走到終點再折返回到起點，先到者為勝。
這消息剛公布，我們就炸開了鍋，有的同學(xué)眼睛里流露出喜悅，興奮不已的光芒，有的同學(xué)高興的手舞足蹈，竟然大聲唱起了歌，還有的同學(xué)在挑三揀四地在人群中尋找自己的隊友。興奮的勁頭慢慢退去，猶如黃色的天空，慢慢變成了藍色。我們找到了彼此的對手和隊友。我抱著著緊張而又略帶勝利的喜悅，研究到：“你善用哪只腳？”“右腳?！庇谑?，我說：“我們把腳綁起來吧，用一、二、一來作為口令?！蔽覀兒苄÷?，生怕別人聽見，勝利被他們搶去。
我們來到起跑線上，看著我們的“敵人”——兩人很有計謀，胸有成竹的對手，此時，其中一人手緊握成拳頭，準(zhǔn)備好動作，眼睛瞇成一道縫，嘴角不時的笑一笑，大有勝利非我莫屬的氣概。我的心里害怕，緊咬雙唇，臉發(fā)燙，怕他們偷走我的勝利。再看第二組對手，一手插腰，一副滿不在乎的模樣，另一只手放在胸前，連看都不看我們一眼?！邦A(yù)備，跑?！辈门幸宦暳钕?，我們開始跑，男生終究筆女生跑的快，他們已經(jīng)到了折返線，突然“耶”了起來，這是給我們機會，我們加速跑了起來。終于到了終點，我們贏了，嘗到了勝利的喜悅，看來“巾幗不讓須眉”??！
比賽結(jié)束之后，我靜下心來了今天之所以能取得勝利，主要是我和小伙伴的默契以及“對手”的想讓?？磥韴F隊合作默契和機遇很重要??！
兩人三足游戲教案篇十六
上課了，操場上到處歡聲笑語，這是為什么呢？原來是同學(xué)們在舉行兩人三足跑。
游戲規(guī)則是：一個班分為四大組，先是一二組，三四組當(dāng)拉拉隊，后是三四組，一二組當(dāng)拉拉隊，其中有兩人計時，一個人當(dāng)裁判，這時老師又拿來了兩個椅子當(dāng)障礙物，只要跑過這個障礙物再跑回來就可以了。
“比賽開始！”裁判員一聲令下，只見對手們臉色通紅，頸肩青筋爆起，獵豹撲食一般向前沖，三四組的人在旁邊不停的喊著：“加油！”那聲音一聲比一聲響，猶如山崩地裂般，我耳朵都快被震聾了。隨著兩個計時員的“時間到！”第二輪又在緊張的氣氛中開始了。
我和新語像一只離弦的箭一樣沖了出去，嘴里還不停的喊著：“一二一，一二一.......”突然，我們剛走過障礙物，我一個小碎步比新語快了一點，差點就摔倒了，我們又努力地跑了起來，剛到終點，我身子一歪摔倒在了地上，同學(xué)們趕快把我扶了起來，幸好我的腿只是擦破了一點皮流了一點兒血，沒什么大礙。
比賽很快結(jié)束了，楊老師宣布了冠軍，贏了的組很開心地歡呼雀躍，而輸了的組則唉聲嘆氣悶悶不樂的樣子。楊老師笑呵呵地對我們說：“贏了的真棒，輸了的也不要灰心，因為重在參與，只要努力了就好！”
聽了這些話，贏的組明白了一個道理：只要團結(jié)起來就會贏，團結(jié)就是最大的力量！而輸了的組雖然很傷心、很失落，但也明白了一個道理：失敗是成功之母，下一次努力就會成功的！我們你看看我，我看看你，都開心的笑了。
兩人三足游戲教案篇十七
同學(xué)們，你們會玩“兩人三足嗎？”這是一個非常有趣的游戲，今天老師就帶我們玩“兩人三足”了。
比賽前，老師先分組，兩個人一組，然后，老師把一個同學(xué)的左腿和另一個同學(xué)的右腿綁在一起。
比賽就要開始了，同學(xué)們站成一排，等待著老師的命令，大家都迫不及待地希望快點開始。老師說：“開始走?！蓖瑢W(xué)們像被放飛的小鳥，爭先恐后地往前走。有的人走的又快又穩(wěn)，有的因為沒有配合好摔了一跤，有的雖然沒摔跤但走得很慢。
我和王子路先商量好了，先邁綁的一條腿，再邁沒綁著的那一條腿，我們配合默契，最后就得了第一名。我們高興得緊緊擁抱在一起。
這個比賽讓我明白個道理，不管做什么事，同伴間的合作非常重要，團結(jié)合作力量大。
兩人三足游戲教案篇十八
一個陽光明媚的早晨，我們學(xué)校的操場上傳來了一大片吶喊聲，原來是我們?nèi)?）班的同學(xué)在玩兩人三足的游戲。
第一輪馬上要開始了，我和楊力瑞緊張地商量著方法。我說：“喊1，我們先抬外面的腳，喊2就抬綁著的腳?！庇螒蜷_始了，我們像企鵝一樣走路，最終我們贏了第一局，我高興地跳了起來。
第二輪的時候，我們走著走著跑起來了，像快飛起來的蝴蝶一樣，跑得可快了。
第三輪的時候，第一組俞皓然他們走到一半時“啪啦”一聲，陳可怡的鞋子飛天了，就像一只小鳥飛到天上，又落了下來。同學(xué)們都哈哈大笑，連吳老師也笑了。
這個游戲結(jié)束了，我們都依依不舍的回到了教室。
兩人三足游戲教案篇十九
在玩游戲前，我們都一直問老師今天玩什么呢？可老師怎么也不肯透露。直到要開始玩了，老師才神神秘秘地說：“今天我們玩‘步調(diào)一致’?！庇谑俏覀儽銌柪蠋煟骸笆裁词遣秸{(diào)一致？”
于是，老師便告訴我們規(guī)則：兩個人一起，右腳并左腳一起同步往前走，誰先到終點誰就贏了！
我和朱依一組。我很緊張，于是我便告訴自己：“加油，你可以的！”于是我便鼓起勇氣，和朱依拿校牌繩子綁在腳上，練習(xí)了好久。
比賽就要開始了，第一組是奚子航和金浩宇，第二組是我和朱依，第三組是葉奕汛和楊皓宇。我們一共有八組。還有一個記錄員顏也婷在黑板上記錄每組選手的成績。
激烈又好玩的步調(diào)一致游戲正式開始了，老師給同學(xué)系上繩子。只聽同學(xué)們在喊：有的說加油，加油！有的說減油，減油！可這并沒有影響到比賽的同學(xué)，他們奪得了第二名的好成績。
輪到我和朱依了，老師給我倆系了繩子。一聽到開始，我便和朱依肩并肩跑了起來，我們越跑越快，等在墻上拍了一下后，便急忙返回了。但成績還是不太好，我們第二組和另外一組得了并列倒數(shù)第一。
最后，第一名是陳拓宇和金宣霖這一組，而第二名便是徐俊浩和施威甯，第三名是陳婧雯和徐瑤這一組。
從這場比賽中我感悟到了一個道理：心急吃不了熱豆腐！不然會在關(guān)鍵的時候掉鏈子！就像葉奕汛和楊皓宇這組，因為心太急，所以在返回的途中摔倒了，以失敗而告終！所以做事不要心急，要一步一步腳踏實地。
我一定要記住這次教訓(xùn)，下次玩的時候不會放松警惕，而會很仔細(xì)、認(rèn)真的！這場激烈的比賽中，可以領(lǐng)悟出很多道理，有很多人生哲理等著我們發(fā)現(xiàn)哦！
兩人三足游戲教案篇二十
我的課余生活豐富多彩，我很喜歡做游戲。上體育課時，老師說：“今天我們一起在操場上玩二人三足游戲。同學(xué)們聽了興奮得手舞足蹈，有的歡欣鼓舞，也有一些同學(xué)不喜歡玩這個游戲，所以愁眉苦臉的。
這個游戲的規(guī)則是：把一個同學(xué)的右腿和另一個同學(xué)的左腿捆綁在一起，然后兩個人要步調(diào)一致地向前走，哪一組先到終點，哪一組就贏了。
游戲開始了，我和胡瑋捷一組，我趕緊對胡瑋捷說：“你先邁右腿，我邁左腿。”體育老師拿起口哨說：“三——二——一！”隨著一聲清脆的哨聲，我們開始起步了。我發(fā)現(xiàn)我們組是第一名，我們倆欣喜若狂，內(nèi)心既興奮又激動。就在這時，我邁錯腿了，我們兩個人都摔在地上，陳興杭的那個小組眼疾手快，超過了我們，我的心憤憤不平，充滿遺憾，便露出一副生氣的表情，陳興杭卻洋洋得意地沖我齜牙咧嘴地笑著。我對胡瑋捷說：“不要放棄，一鼓作氣，堅持到底，就能成功！”我們組又重新站了起來，窮追不舍，我們倆齊心協(xié)力，配合默契，費了九牛二虎之力，終于超過陳興杭他們小組，沖向終點，恨不得飛起來。終于成功了，我們組是第一名，此刻的我眉開眼笑，陳興杭小組露出一副難看的表情。
通過這次游戲，我明白了：不管做什么事，只要不放棄，堅持到底，就能成功。
兩人三足游戲教案篇二十一
今天班隊課的時候，老師帶我們到操場上玩兩人三足。規(guī)則是：用兩根繩子把一個人的左腿和另一個人的右腿綁住。一根綁在腳上一根綁在大腿。一個人如果先走左腿，另一個人就走右腿。
我們剛練習(xí)的時候，喊一，就只有我的腿抬起來，后來越來越好。不過腳上和腿上的繩感覺綁得更緊，越來越痛?？蔀榱吮荣?，我不得不適應(yīng)。剛比賽的時候，我們配合得不好，老是磕磕碰碰，走不順?？煽斓浇K點的時候卻越來越順。第二輪加長了道路，還每次走兩組，開始的時候有點沒聽清，所以就被別人先走，于是就落下了。而且剛走的時候，還差點絆倒了。所以剛開始的時候比第一次不順多了。后來也是快到終點的時候才順起來。第三輪的時候，跑道變成了幾十米了。這次，剛開始的時候也有點不順，后來就要變成第一的時候第一的人竟然走了起來，害我們沒有追上，快要到終點的時候，第三名的人居然追上來了，眼看就要被追過了。于是我們加超了馬力，扔他們而去。可到了終點，我們還是第二名。
從這個游戲中，我覺得二人三足靠的是團隊精神。而且剛開始的時候要順一點，中途你不要走的很快，不然就會摔倒喲，希望你走的更好。
兩人三足游戲教案篇二十二
星期六的早上，小海燕的張老師帶我們?nèi)嗤瑢W(xué)玩了“兩人三足”的游戲。同學(xué)們都非常高興、激動。
游戲規(guī)則是：每兩人一組，然后拿繩子將兩人的一左一右腳綁起來。接著行走到終點后轉(zhuǎn)彎原路返回，誰先到達即為勝利！
游戲開始了，先是兩位女生，只見她們真是步調(diào)一致，行走自如。配合的相當(dāng)默契！再看看落后的那兩位：他們可真是手忙腳亂，聳肩縮脖??！再者就是后面的三位男生，他們同樣也是左歪右扭。逗得旁邊的同學(xué)們哈哈大笑。后來，老師告訴我們要先邁左腳，另外綁著的兩只腳我們的左腳一起邁，然后才是右腳，可是當(dāng)我們真正去實驗的時候，同學(xué)們都是東倒西歪，前拉后扯。經(jīng)過幾次練習(xí)與配合！同學(xué)們越來越默契，最后都可以成功的順利的到達目的地。
從這個游戲中，我終于明白了一個道理：無論做什么事情，要想成功，不僅要有解決問題的好方法，還要團結(jié)合作，配合默契。