人們常常會(huì)試圖去理解和解讀自己的情感體驗(yàn)，以便更好地應(yīng)對(duì)和處理各種情感需求。如何保持良好的心態(tài)和情緒對(duì)于個(gè)人的健康和幸福至關(guān)重要。請(qǐng)閱讀以下相關(guān)內(nèi)容
中國(guó)功夫教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
武術(shù)是我國(guó)的國(guó)粹，有著悠久的歷史，同樣也是我們祖國(guó)的驕傲。平時(shí)，孩子們?cè)谠S多影視作品中，對(duì)武術(shù)有了一些小小的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，本學(xué)期的早操也是《武術(shù)操》，使得孩子們對(duì)武術(shù)更是充滿了熱情，于是，我們?cè)O(shè)計(jì)開(kāi)展了這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)《中國(guó)武術(shù)》，讓孩子們學(xué)一學(xué)做一做，進(jìn)一步感受武術(shù)的氣勢(shì)。
本節(jié)活動(dòng)主要分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)，觀看錄像引發(fā)幼兒對(duì)武術(shù)的經(jīng)驗(yàn)和興趣；第二環(huán)節(jié)，跟著學(xué)一學(xué)，做一做；第三環(huán)節(jié)，聽(tīng)音樂(lè)一起做，嘗試聽(tīng)清音樂(lè)提示。
1、模仿武術(shù)動(dòng)作，并嘗試跟著音樂(lè)做一做。
2、知道武術(shù)的作用，體驗(yàn)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，萌生愛(ài)國(guó)熱情。
重點(diǎn)：模仿武術(shù)動(dòng)作，嘗試跟著音樂(lè)做一做。
難點(diǎn)：找準(zhǔn)音樂(lè)提示，在音樂(lè)提示時(shí)變換動(dòng)作。
中國(guó)武術(shù)錄像、中國(guó)功夫圖片、中國(guó)功夫音樂(lè)。
一、觀看錄像。
小結(jié)：原來(lái)，圖片上的人是在打中國(guó)功夫。
2、師：那孩子們想不想來(lái)看看真正的中國(guó)功夫？
觀看中國(guó)武術(shù)的錄像（五步拳）。
3、討論：我們?cè)谀睦锟吹竭^(guò)中國(guó)功夫，為什么大家喜歡中國(guó)功夫？武術(shù)有什么用？
小結(jié)：中國(guó)功夫可以幫我們強(qiáng)身健體，還可以用來(lái)保護(hù)自己。
二、看看學(xué)學(xué)武術(shù)動(dòng)作。
1、師：大家想不想來(lái)做一個(gè)小小武術(shù)家？
看錄像，模仿各自看到武術(shù)動(dòng)作，交流做動(dòng)作的體驗(yàn)。
2、學(xué)一學(xué)：
沖拳：手握拳，手臂平平地快快地沖出去。
砸拳：手握拳，手臂快速向下砸。
推掌：五指并攏，掌心向前，手臂平平地快速將手掌推出。
亮掌：一手握拳收于腰間，一手五指并攏，手心向上，手臂伸直向上，將手臂收于耳朵的一側(cè)。
弓步：一腿向前一步跨出，同時(shí)彎曲前面的腿，后面的腿伸直。
馬步：一腳向左（或右）跨出一步，與肩同寬，同時(shí)稍稍彎曲膝蓋，呈半蹲狀。
3、師：學(xué)了這么多動(dòng)作，請(qǐng)你們找?guī)讉€(gè)伙伴一起練習(xí)一下，不是和同伴對(duì)打，而是和同伴一起練習(xí)。
三、手與腿的協(xié)同動(dòng)作。
2、兩人結(jié)伴，嘗試將學(xué)過(guò)的手與腳的動(dòng)作合起來(lái)，模仿五步拳中的某一動(dòng)作。
3、交流各自學(xué)會(huì)的動(dòng)作、共同糾正。
四、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做武術(shù)操。
聽(tīng)音樂(lè)《中國(guó)功夫》和老師一起做武術(shù)操。
中國(guó)功夫教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1、武術(shù)是我們中華民族的傳統(tǒng)項(xiàng)目，它博大精深，主要以強(qiáng)身健體為主要目的。那么有誰(shuí)知道中國(guó)的武術(shù)有很多個(gè)門(mén)派，有很多的招式，咱們學(xué)校就有一個(gè)武功較好的教練，培養(yǎng)很多會(huì)武的學(xué)生是不是？都誰(shuí)是會(huì)武的？給我們大家表演一下吧。有請(qǐng).....
1、剛才在播放音樂(lè)的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都會(huì)唱這首歌曲。那么老師提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：這首歌曲分幾段呢？（4段）。
有哪一段與眾不同呢？（第3段）為什么呢？（第3段是說(shuō)的，不是唱的）。
2、教師與學(xué)生一起按節(jié)奏朗讀第三段歌詞，中間不停頓。
師：大家看其中提到棍、刀、劍，這都說(shuō)的什么?。浚ㄎ湫g(shù)中的器械。）。
師：歌詞中提到的“內(nèi)練一口氣”“豪氣沖云天”呢？（練武之人的.豪氣、正氣）。
師：好，我們就再來(lái)朗讀一次，要讀出其中的氣勢(shì)哦！
3、教師帶領(lǐng)學(xué)生再次朗讀歌詞。
師：老師看到在歌曲中有兩處歌詞是一樣的，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？（是第1段和第2段）。
師：有什么不同呢？（速度不同，節(jié)奏也不一樣）。
師：對(duì)，第1段速度較慢，應(yīng)該怎么演唱呢？（要唱得有氣勢(shì)）。
師：第2段速度較快，應(yīng)該怎么演唱呢？（要唱得有力量，有活力）。
4、教師介紹歌曲節(jié)奏的變化與旋律的壓縮使音樂(lè)的情緒發(fā)生變化。（歌譜圖片）。
學(xué)生視唱兩段不同的曲譜，打節(jié)奏。唱曲譜后再唱歌詞。
師：最后一段中，“東方一條龍”指的是我們的偉大祖國(guó)；“兒女似英雄”說(shuō)的是我們炎黃子孫都是英雄；“天高地遠(yuǎn)八面風(fēng)”，說(shuō)的是我們祖國(guó)幅員遼闊；“中華有神功”，說(shuō)的便是我們祖國(guó)的武術(shù)了?，F(xiàn)在我們?cè)賮?lái)完整聽(tīng)一遍歌曲，大家可以在心里默唱，張嘴不發(fā)聲。（放音樂(lè)）。
師：相信大家已經(jīng)迫不及待的想要來(lái)演唱了，那么，我們一起來(lái)隨伴奏演唱歌曲好嗎？注意聽(tīng)好音樂(lè)，唱出歌曲的氣勢(shì)。
放伴奏，學(xué)生演唱全曲。
師：老師聽(tīng)到大家唱得熱血沸騰了，我想大家也想來(lái)表演一下吧？同學(xué)們可以自己選擇幾個(gè)喜歡的動(dòng)作模仿。（分小組設(shè)計(jì)動(dòng)作）。
師：哪個(gè)小組設(shè)計(jì)好了動(dòng)作到前面來(lái)給大家表演一下？
學(xué)生表演，找出好的一組全班模仿，并完整表演。
師：聽(tīng)過(guò)音樂(lè)以后，有哪一句是你最不能忘的呢？為什么呢？
學(xué)生回答，師生交流。
中國(guó)功夫教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)中華武術(shù)的博大精深，感受歌曲所表達(dá)的愛(ài)國(guó)情懷。
2.過(guò)程與方法：在欣賞、模唱、對(duì)比、聽(tīng)辨的過(guò)程中感受音樂(lè)情緒，能夠準(zhǔn)確的有感情的演唱歌曲。
3.知識(shí)與技能：了解旋律的壓縮在音樂(lè)中的作用，能夠有感情的演唱歌曲。
重點(diǎn)：能主動(dòng)的參與互動(dòng)教學(xué)，并能自信的演唱歌曲。
難點(diǎn)：說(shuō)唱部分的處理，附點(diǎn)四分音符的演唱。
多媒體課件和若干打擊樂(lè)器。
(一)新課導(dǎo)入。
(二)新課教學(xué)。
1.初步感知，理解歌詞。
首先播放歌曲視頻。提出問(wèn)題：樂(lè)曲分幾段?你喜歡哪段?為什么?欣賞完后，幫助學(xué)生理解歌詞。
2、介紹演唱形式——說(shuō)唱。
第三段音樂(lè)有什么特點(diǎn)?并指導(dǎo)學(xué)生加上襯詞練習(xí)說(shuō)唱，注意讀出氣勢(shì)。如：棍掃一大片，槍挑一條線，身輕好似云中燕，豪氣沖云天!
隨后加入雙響筒、響板、碰鐘等打擊樂(lè)器伴奏。
3、難點(diǎn)教學(xué)——附點(diǎn)四分音符。
學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符的節(jié)奏音型口訣：前長(zhǎng)后短、前重后輕。讓學(xué)生模仿生活中知了的鳴叫聲“知了知了”。
4、感受情緒變化并模唱。
教師范唱，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)這兩句的旋律特點(diǎn)有什么不同?前后兩句形成鮮明對(duì)比，后一句是前一句的壓縮，音樂(lè)變得活躍起來(lái)。明白“稍慢、雄健地”與“稍快、矯健地”情緒區(qū)別，理解了歌曲中樂(lè)句之間的情緒變化。
5、歌曲演唱。
接下來(lái)全班隨伴奏帶放聲歌唱整首歌曲。
(三)鞏固提高。
請(qǐng)學(xué)生們分小組來(lái)為中國(guó)功夫編創(chuàng)造型，看看哪個(gè)小組的設(shè)計(jì)形式更符合這首歌曲的內(nèi)容，并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。
(四)課堂小結(jié)。
請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母邢?。與此同時(shí)，學(xué)生明白了中國(guó)民族音樂(lè)文化是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，承前啟后的，從而樹(shù)立起為祖國(guó)文化做貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想。
稍慢、雄健地——稍快、矯健地。
“東方一條龍”——偉大祖國(guó);。
“中華有神功”——武術(shù)。
中國(guó)功夫教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1、了解中華武術(shù)的風(fēng)格、作用，對(duì)中華武術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。
2.能根據(jù)圖示大膽探究馬步、弓步、掌、拳等武術(shù)動(dòng)作，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的特點(diǎn)。
3、萌發(fā)作為一名中國(guó)人的自豪之情。
1、了解一些常見(jiàn)的武術(shù)動(dòng)作。
2、教師教學(xué)資源《中國(guó)功夫》（音頻、視頻）；武術(shù)動(dòng)作圖示；北京奧運(yùn)會(huì)、春晚節(jié)目中有關(guān)武術(shù)的視頻。
1、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《中國(guó)功夫》，感受音樂(lè)強(qiáng)悍、有力的氣勢(shì)。
提問(wèn)：這首歌曲，聽(tīng)起來(lái)怎么樣？你可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)你對(duì)歌曲的感受？請(qǐng)幼兒用動(dòng)作自由表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受。
2、幼兒自主探究武術(shù)動(dòng)作，感受中華武術(shù)的風(fēng)格。
（1）提問(wèn)：為什么大家喜歡中國(guó)功夫？武術(shù)有什么用？
中國(guó)功夫可以幫我們強(qiáng)身健體，還可以用來(lái)保護(hù)自己。武術(shù)在我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶。武術(shù)動(dòng)作變幻多端、剛勁有力，用武術(shù)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌曲是最合適的。
中國(guó)功夫教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步熟練的、有表情的演唱歌曲《中國(guó)功夫》。
2、在欣賞樂(lè)曲《武術(shù)》時(shí)能分辨出第一樂(lè)段和第二樂(lè)段的不同情緒以及樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。
教學(xué)過(guò)程：
上節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲《中國(guó)功夫》，下面我們來(lái)復(fù)習(xí)演唱歌詞，要求唱得更加整齊，更加生氣勃勃、英姿颯爽。
學(xué)生隨琴齊唱。
1、分組合作創(chuàng)作動(dòng)作。
2、請(qǐng)幾位表演比較好的學(xué)生隨歌曲即興表演。
3、推選代表共同表演。
1、教師簡(jiǎn)介樂(lè)曲。
2、知道學(xué)生進(jìn)行學(xué)唱。
3、初聽(tīng)樂(lè)曲。
課本中的a、b主題在樂(lè)曲中各出現(xiàn)了幾次，順序是怎樣的？
4、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。
這首樂(lè)曲充滿著動(dòng)感，如重拳出擊，柔中帶剛，因此也很適合隨音樂(lè)表演動(dòng)作，我們?cè)賮?lái)請(qǐng)幾位同學(xué)作表演。
5、指名隨音樂(lè)進(jìn)行表演。
小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲，要求學(xué)生課后學(xué)習(xí)一兩個(gè)武術(shù)動(dòng)作。
教學(xué)反思：
第三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》。
教學(xué)目標(biāo)：
2、能隨錄音學(xué)會(huì)歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，并對(duì)歌曲中的對(duì)稱現(xiàn)象有所注意。
教學(xué)過(guò)程：
師：今天我們一起欣賞一部電影《黃飛鴻》的主題曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》。
教師簡(jiǎn)介歌曲。
1、教師朗誦歌詞。
2、出示歌詞。
引導(dǎo)學(xué)生觀察歌詞，找出“兩兩相對(duì)”，即對(duì)稱。
3、初聽(tīng)歌曲。
歌曲的情緒是怎樣的？
4、復(fù)聽(tīng)歌曲。
學(xué)生隨歌曲輕聲哼唱，反復(fù)兩遍。
5、再次復(fù)聽(tīng)。
學(xué)生跟唱，并在“xx”處自由表現(xiàn)。
1、隨伴奏齊唱歌曲。
2、分組進(jìn)行創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
3、分組進(jìn)行匯報(bào)表演。
4、教師講評(píng)。
5、隨音樂(lè)邊唱邊表演。
本單元我們學(xué)習(xí)了歌曲《中國(guó)功夫》，欣賞了《武術(shù)》和《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，希望大家關(guān)心武術(shù)、熱愛(ài)武術(shù)，健身強(qiáng)體，為國(guó)爭(zhēng)光！
中國(guó)功夫教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1.在理解歌詞大意的基礎(chǔ)上，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2.進(jìn)一步了解中國(guó)武術(shù)，能夠表現(xiàn)出中國(guó)功夫雄壯有力的氣概。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
中國(guó)武術(shù)的錄象帶，音樂(lè)磁帶，活動(dòng)前觀看中國(guó)武術(shù)的表演或錄象，模仿學(xué)習(xí)武術(shù)動(dòng)作。
1.組織幼兒觀看錄象，欣賞中國(guó)武術(shù)。
2.討論：你看到的中國(guó)武術(shù)是什么樣的？為什么大家都喜歡中國(guó)武術(shù)？
3.請(qǐng)幼兒交流模仿各自學(xué)到的武術(shù)動(dòng)作。
1.理解歌曲中所表現(xiàn)出的雄壯有力的氣概。
2.幼兒嘗試學(xué)唱歌曲中的基本句子。
3.討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。
三、設(shè)計(jì)武術(shù)動(dòng)作，創(chuàng)編舞蹈。
1.請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
2.教師將幼兒創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行組合，組織幼兒學(xué)習(xí)。3.聽(tīng)錄音學(xué)做舞蹈動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作有力準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)表現(xiàn)中國(guó)武術(shù)的特點(diǎn)。
中國(guó)功夫教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步熟練的、有表情的演唱歌曲《中國(guó)功夫》。
2、在欣賞樂(lè)曲《武術(shù)》時(shí)能分辨出第一樂(lè)段和第二樂(lè)段的不同情緒以及樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
上節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲《中國(guó)功夫》，下面我們來(lái)復(fù)習(xí)演唱歌詞，要求唱得更加整齊，更加生氣勃勃、英姿颯爽。
學(xué)生隨琴齊唱。
1、分組合作創(chuàng)作動(dòng)作。
2、請(qǐng)幾位表演比較好的學(xué)生隨歌曲即興表演。
3、推選代表共同表演。
三、欣賞民樂(lè)合奏《武術(shù)》。
1、教師簡(jiǎn)介樂(lè)曲。
2、知道學(xué)生進(jìn)行學(xué)唱。
3、初聽(tīng)樂(lè)曲。
課本中的a、b主題在樂(lè)曲中各出現(xiàn)了幾次，順序是怎樣的？
4、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。
這首樂(lè)曲充滿著動(dòng)感，如重拳出擊，柔中帶剛，因此也很適合隨音樂(lè)表演動(dòng)作，我們?cè)賮?lái)請(qǐng)幾位同學(xué)作表演。
5、指名隨音樂(lè)進(jìn)行表演。
四、課堂小結(jié)。
小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲，要求學(xué)生課后學(xué)習(xí)一兩個(gè)武術(shù)動(dòng)作。
教學(xué)反思：
第三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》。
教學(xué)目標(biāo)：
2、能隨錄音學(xué)會(huì)歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，并對(duì)歌曲中的對(duì)稱現(xiàn)象有所注意。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
師：今天我們一起欣賞一部電影《黃飛鴻》的主題曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》。
教師簡(jiǎn)介歌曲。
二、欣賞歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》。
1、教師朗誦歌詞。
2、出示歌詞。
引導(dǎo)學(xué)生觀察歌詞，找出“兩兩相對(duì)”，即對(duì)稱。
3、初聽(tīng)歌曲。
歌曲的情緒是怎樣的？
4、復(fù)聽(tīng)歌曲。
學(xué)生隨歌曲輕聲哼唱，反復(fù)兩遍。
5、再次復(fù)聽(tīng)。
學(xué)生跟唱，并在“xx”處自由表現(xiàn)。
三、歌曲《中國(guó)功夫》表演與演奏。
1、隨伴奏齊唱歌曲。
2、分組進(jìn)行創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
3、分組進(jìn)行匯報(bào)表演。
4、教師講評(píng)。
5、隨音樂(lè)邊唱邊表演。
四、小結(jié)。
本單元我們學(xué)習(xí)了歌曲《中國(guó)功夫》，欣賞了《武術(shù)》和《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，希望大家關(guān)心武術(shù)、熱愛(ài)武術(shù)，健身強(qiáng)體，為國(guó)爭(zhēng)光！
教學(xué)反思：
中國(guó)功夫教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1、喜歡中國(guó)工夫，體驗(yàn)中國(guó)工夫的雄壯有力的氣概。
2、激發(fā)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)中國(guó)工夫。
中國(guó)工夫音樂(lè)磁帶、多媒體課件制作。
一、京劇表演：
分男、女幼兒表演京劇中的人物，男孩面戴自己設(shè)計(jì)的京劇臉譜，女孩手拿手絹表演。
二、學(xué)習(xí)武術(shù)表演：
1、觀看武術(shù)表演。
剛才，表演了中國(guó)國(guó)粹京劇，今天，再來(lái)看看中國(guó)的傳統(tǒng)武術(shù)吧。（幼兒觀看武術(shù)表演）。
問(wèn)：中國(guó)的武術(shù)種類很多很多，你喜歡武術(shù)嗎？為什么？
武術(shù)有什么用？（強(qiáng)身健體）。
2、了解中國(guó)武術(shù)。
問(wèn)：你還知道哪些中國(guó)武術(shù)？你能做做動(dòng)作嗎？
（根據(jù)幼兒的回答后播放多媒體軟件）。
（個(gè)別幼兒示范做動(dòng)作，集體學(xué)做個(gè)別動(dòng)作）。
問(wèn)：“聽(tīng)了歌曲你發(fā)現(xiàn)了什么？”
a、聽(tīng)到慢的音樂(lè)時(shí)應(yīng)該怎樣做動(dòng)作？（動(dòng)作有力、停頓）。
放第一段音樂(lè)幼兒表演。
b、聽(tīng)到快的音樂(lè)時(shí)應(yīng)該怎樣做動(dòng)作？（動(dòng)作有力、連貫）。
放第二段音樂(lè)幼兒表演。
c、下面，把動(dòng)作組合在一起完整的表演。
今天請(qǐng)你們做小小武術(shù)師把剛才你們表演的動(dòng)作配上去，好嗎？
請(qǐng)你們自己找?guī)讉€(gè)朋友一起給歌曲編動(dòng)作，動(dòng)作要有力、到位、精神。（表現(xiàn)出中國(guó)武術(shù)的特點(diǎn)）。
d、請(qǐng)多位幼兒上臺(tái)表演。動(dòng)作要有力、精神。
e、請(qǐng)幼兒做小老師，可以和他們做的動(dòng)作不一樣，也可以一樣。
再請(qǐng)部分幼兒帶領(lǐng)大家表演，教師參與表演。
三、打擊樂(lè)：拔根蘆柴花。
剛才表演了雄壯有力的中國(guó)工夫，下面小小演奏家聽(tīng)著優(yōu)美的江南民樂(lè)一起來(lái)表演。
中國(guó)功夫教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、?初步了解中國(guó)功夫，感受、體驗(yàn)中國(guó)功夫雄偉有力的氣概和具有的意義和作用。
2、?通過(guò)了解代表代表中國(guó)功夫的英雄人物的故事，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。
準(zhǔn)備：主題樹(shù)的課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1）?出示：中國(guó)功夫“四字”，問(wèn)：你喜歡中國(guó)功夫嗎？中國(guó)功夫到底是什么呢？
1、?你知道中國(guó)功夫嗎？你能說(shuō)說(shuō)嗎？
播放課件《少林寺》等圖片。
1）?他們?cè)诟墒裁?？這功夫厲害嗎？
2）?你還在哪里見(jiàn)過(guò)中國(guó)功夫呢？他們?cè)鯓拥哪兀?BR> 小結(jié)：中國(guó)功夫的種類很多很多，有的不同兵器的多種拳術(shù)，還有使用兵器的劍術(shù)、刀術(shù)等很多種，真了不起。
引導(dǎo)語(yǔ)：在你的心目中有會(huì)功夫的英雄人物嗎？他有怎樣的本領(lǐng)？
1、重點(diǎn)介紹、了解“霍元甲”的英雄故事。
觀看課件《霍元甲》的片段（打敗三個(gè)外國(guó)大力士）。
2、?看了霍元甲打敗三個(gè)外國(guó)大力士此時(shí)此刻你心里有什么感受？
小結(jié)：霍元甲真是了不起，我們身為中國(guó)人而感到自豪。
3、?你的周圍有人學(xué)武術(shù)嗎？為什么要學(xué)武術(shù)呢？
小結(jié)：中國(guó)功夫能強(qiáng)身健體，比賽中為國(guó)爭(zhēng)光；打敗敵人，保衛(wèi)國(guó)家。
四、共同體驗(yàn)：我是功夫小子。
1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)中國(guó)功夫的音樂(lè)問(wèn)：你們聽(tīng)到了什么？聽(tīng)到這音樂(lè)你有什么感受？（幼兒表達(dá)）。
2、想不想也來(lái)學(xué)幾招？全體幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊模仿中國(guó)功夫的動(dòng)作。
中國(guó)功夫教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
設(shè)計(jì)意圖：
日常生活中，孩子們常常模仿影視中的打打斗斗，并且時(shí)常模仿同伴的新動(dòng)作，在他們心中默默地?zé)釔?ài)著中國(guó)功夫。為順應(yīng)孩子，我選取了曾經(jīng)觀摩過(guò)的王紅裕老師的綜合活動(dòng)《中國(guó)功夫》，結(jié)合本班幼兒的基礎(chǔ)，進(jìn)行修改，制定了適合本班幼兒特點(diǎn)的目標(biāo)，用層層遞進(jìn)的方式激發(fā)幼兒不怕困難，勇于挑戰(zhàn)的精神，用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)中國(guó)功夫，在富有力度的動(dòng)作表演中把自己對(duì)中國(guó)功夫的鐘愛(ài)發(fā)揮得淋漓盡致，從而對(duì)民族精神有所體味，萌發(fā)做中國(guó)人的自豪感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)看圖譜練習(xí)動(dòng)作。
2、不怕困難，體驗(yàn)挑戰(zhàn)性活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)民族自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅綢帶人手一條。
ppt功夫秘笈三本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引發(fā)興趣。
1、教師腰系紅腰帶，提問(wèn)：你覺(jué)得最近老師在學(xué)什么?
想看我表演一下嗎？（演示幾個(gè)動(dòng)作）。
2、有個(gè)人打得比我好。打開(kāi)課件：李連杰打斗片段。幼兒觀看。
他表演了哪些動(dòng)作？你最喜歡哪一個(gè)？想試試嗎？
幼兒模仿動(dòng)作。
3、還有哪些人的功夫也非常厲害？你知道他們是怎么練的？
1、幼兒自己分成三派，每派人數(shù)相等。
教師把功夫秘笈貼在黑板上，每派在秘笈前自己學(xué)習(xí)上面的動(dòng)作，教師指導(dǎo)。
秘笈上的動(dòng)作都練過(guò)了嗎？
跟著音樂(lè)把四個(gè)動(dòng)作連起來(lái)練習(xí)，一句一個(gè)動(dòng)作。
2、增加難度，想辦法把動(dòng)作做整齊。
音樂(lè)能幫助你嗎?你是怎樣聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的？
第一個(gè)動(dòng)作和第二個(gè)動(dòng)作是在第一句音樂(lè)和第二句音樂(lè)的哪里換的？
3、聽(tīng)音樂(lè)再次練習(xí)。
怎樣克服困難，讓四個(gè)人的動(dòng)作統(tǒng)一？
引導(dǎo)幼兒感知可以在樂(lè)句的前面換，也可以在樂(lè)句的后面換，這樣才能做整齊。
4、最后一次練習(xí)。
要求一派的四個(gè)人動(dòng)作整齊有力。
三、召開(kāi)武林大會(huì)，加大挑戰(zhàn)難度。
1、第一輪：少林pk武當(dāng)。
比動(dòng)作有力。
系上紅腰帶，自己排隊(duì)形，請(qǐng)客人老師做評(píng)委。
2、第二輪：第一輪勝出者pk華山派。
比整齊。
3、最后三派的功夫連起來(lái)變成一套很長(zhǎng)的功夫。
四、激起民族自豪感。
剛才學(xué)的是掌術(shù)，還有哪些？
中國(guó)功夫教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1、喜歡中國(guó)工夫，體驗(yàn)中國(guó)工夫的雄壯有力的氣概。
2、激發(fā)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)中國(guó)工夫。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
中國(guó)工夫音樂(lè)磁帶、多媒體課件制作。
1、京劇表演：
分男、女幼兒表演京劇中的人物，男孩面戴自己設(shè)計(jì)的京劇臉譜，小姑娘手拿手絹表演。
2、學(xué)習(xí)武術(shù)表演：
(1)、觀看武術(shù)表演。
剛才，表演了中國(guó)國(guó)粹京劇，今天，再來(lái)看看中國(guó)的傳統(tǒng)武術(shù)吧。
(幼兒觀看武術(shù)表演)問(wèn)：中國(guó)的武術(shù)種類很多很多，你喜歡武術(shù)嗎?為什么?
武術(shù)有什么用?(強(qiáng)身健體)(2)、了解中國(guó)武術(shù)。
問(wèn)：你還知道哪些中國(guó)武術(shù)?你能做做動(dòng)作嗎?
問(wèn)：“聽(tīng)了歌曲你發(fā)現(xiàn)了什么?”
(4)、表演中國(guó)工夫a、聽(tīng)到慢的音樂(lè)時(shí)應(yīng)該怎樣做動(dòng)作?(動(dòng)作有力、停頓)放第一段音樂(lè)幼兒表演。
b、聽(tīng)到快的音樂(lè)時(shí)應(yīng)該怎樣做動(dòng)作?(動(dòng)作有力、連貫)放第二段音樂(lè)幼兒表演。
c、下面，把動(dòng)作組合在一起完整的表演。
今天請(qǐng)你們做小小武術(shù)師把剛才你們表演的動(dòng)作配上去，好嗎?
請(qǐng)你們自己找?guī)讉€(gè)朋友一起給歌曲編動(dòng)作，動(dòng)作要有力、到位、精神。(表現(xiàn)出中國(guó)武術(shù)的特點(diǎn))d、請(qǐng)多位幼兒上臺(tái)表演。動(dòng)作要有力、精神。
e、請(qǐng)幼兒做小老師，可以和他們做的動(dòng)作不一樣，也可以一樣。
再請(qǐng)部分幼兒帶領(lǐng)大家表演，教師參與表演。
三、打擊樂(lè)：拔根蘆柴花剛才表演了雄壯有力的中國(guó)工夫，下面小小演奏家聽(tīng)著優(yōu)美的江南民樂(lè)一起來(lái)演奏吧!
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我是這樣設(shè)計(jì)的，我先出示武術(shù)的圖片(刀、棍、劍、拳等)問(wèn)，圖上的在干什么?你看到過(guò)嗎?在哪里?-------以此來(lái)引題。幼兒積極性很高，本身孩子們就是好動(dòng)的，也在電視中看過(guò)，平時(shí)也模仿過(guò)。因此活動(dòng)中幼兒對(duì)中國(guó)功夫產(chǎn)生極大的興趣，體驗(yàn)到了中國(guó)功夫雄壯有力的氣魄。一節(jié)課下來(lái)孩子們能完整的學(xué)唱歌曲了。但是我還讓幼兒在學(xué)唱歌曲、理解歌曲的基礎(chǔ)上，能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，沒(méi)有得到很好的解決?！吨袊?guó)功夫》，這是一首成人歌曲。通過(guò)學(xué)習(xí)讓幼兒了解我們中國(guó)功夫以其形體、動(dòng)作、力量的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅挺拔的民族精神。
一、雖然幼兒事先有一定的經(jīng)驗(yàn)但還不夠豐富
二、幼兒沒(méi)有充分理解歌曲內(nèi)容，因?yàn)槭浅扇烁枨?，歌詞較難理解，我沒(méi)有很好的解釋和引導(dǎo)，幼兒是強(qiáng)化學(xué)唱的。
三，整個(gè)活動(dòng)也沒(méi)有提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)中，沒(méi)有給幼兒思考的余地，我在唱時(shí)有意無(wú)意把自己的動(dòng)作流露出來(lái)，以至動(dòng)作單一，只是重復(fù)自己原有的動(dòng)作。而我也沒(méi)有及時(shí)去引導(dǎo)。其實(shí)這跟我自己有關(guān)系，音樂(lè)我是個(gè)弱智。還有活動(dòng)中也沒(méi)有關(guān)注個(gè)別幼兒，只為了大多數(shù)，沒(méi)有去理會(huì)他。這也是本次活動(dòng)的缺點(diǎn)。
中國(guó)功夫教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
教學(xué)內(nèi)容。
表演歌曲《中國(guó)功夫》；欣賞樂(lè)曲《武術(shù)》。
教學(xué)目標(biāo)。
1.進(jìn)一步熟練、有表情地演唱歌曲《中國(guó)功夫》。
2.能隨歌曲《中國(guó)功夫》的音樂(lè)即興表演幾個(gè)武術(shù)的動(dòng)作。
3.在欣賞樂(lè)曲《武術(shù)》時(shí)，能分辯出第一樂(lè)段和第二樂(lè)段的不同情緒以及樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。
教學(xué)過(guò)程。
1.導(dǎo)入。
上節(jié)課我們唱了歌曲《中國(guó)功夫》，但還不太熟練，尤其是第三段念白還不夠整齊。這節(jié)課我們首先來(lái)復(fù)習(xí)演唱歌詞，要求唱得更加整齊，更加生氣勃勃、英姿颯爽。
3.欣賞民樂(lè)合奏《武術(shù)》。
早在上世紀(jì)50年代，中央新聞電影制片廠就拍攝了一部科教片《武術(shù)》，專門(mén)介紹中國(guó)的武術(shù)，其片頭音樂(lè)就是由老一輩作曲家何彬創(chuàng)作的民樂(lè)合奏《武術(shù)》，教科書(shū)中已經(jīng)將樂(lè)曲中兩個(gè)主要的主題列出來(lái)了，請(qǐng)隨老師學(xué)唱并熟悉它。
學(xué)生學(xué)唱，教師用二胡伴奏。
欣賞樂(lè)器《武術(shù)》（初聽(tīng)）。
學(xué)生回答：a出現(xiàn)了8次（先出現(xiàn)4次，在b段又出現(xiàn)了4次），b段只出現(xiàn)了2次。
對(duì)！這種先出現(xiàn)a段，再出現(xiàn)b段后又重復(fù)出現(xiàn)a段的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)就稱為aba的結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，這首樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)就更清楚了。
這首樂(lè)曲充滿著動(dòng)感，a段猶如重拳出擊，b段猶如太極八卦，柔中有剛，因此也很適合隨音樂(lè)表演動(dòng)作，我們?cè)賮?lái)請(qǐng)幾位同學(xué)做表演（幾位學(xué)生隨音樂(lè)做即興表演）。
4.小結(jié)。
小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲，要求學(xué)生準(zhǔn)備好樂(lè)器，下節(jié)課進(jìn)行合奏《中國(guó)功夫》。
中國(guó)功夫教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
武術(shù)是我國(guó)的國(guó)粹，有著悠久的歷史，同樣也是我們祖國(guó)的驕傲。平時(shí)，孩子們?cè)谠S多影視作品中，對(duì)武術(shù)有了一些小小的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，本學(xué)期的早操也是《武術(shù)操》，使得孩子們對(duì)武術(shù)更是充滿了熱情，于是，我們?cè)O(shè)計(jì)開(kāi)展了這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)《中國(guó)武術(shù)》，讓孩子們學(xué)一學(xué)做一做，進(jìn)一步感受武術(shù)的氣勢(shì)。
本節(jié)活動(dòng)主要分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)，觀看錄像引發(fā)幼兒對(duì)武術(shù)的經(jīng)驗(yàn)和興趣；第二環(huán)節(jié)，跟著學(xué)一學(xué)，做一做；第三環(huán)節(jié)，聽(tīng)音樂(lè)一起做，嘗試聽(tīng)清音樂(lè)提示。
1、模仿武術(shù)動(dòng)作，并嘗試跟著音樂(lè)做一做。
2、知道武術(shù)的作用，體驗(yàn)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，萌生愛(ài)國(guó)熱情。
重點(diǎn)：模仿武術(shù)動(dòng)作，嘗試跟著音樂(lè)做一做。
難點(diǎn)：找準(zhǔn)音樂(lè)提示，在音樂(lè)提示時(shí)變換動(dòng)作。
中國(guó)武術(shù)錄像、中國(guó)功夫圖片、中國(guó)功夫音樂(lè)。
一、觀看錄像。
小結(jié)：原來(lái)，圖片上的人是在打中國(guó)功夫。
2、師：那孩子們想不想來(lái)看看真正的中國(guó)功夫？
觀看中國(guó)武術(shù)的錄像（五步拳）。
3、討論：我們?cè)谀睦锟吹竭^(guò)中國(guó)功夫，為什么大家喜歡中國(guó)功夫？武術(shù)有什么用？
小結(jié)：中國(guó)功夫可以幫我們強(qiáng)身健體，還可以用來(lái)保護(hù)自己。
二、看看學(xué)學(xué)武術(shù)動(dòng)作。
1、師：大家想不想來(lái)做一個(gè)小小武術(shù)家？
看錄像，模仿各自看到武術(shù)動(dòng)作，交流做動(dòng)作的體驗(yàn)。
2、學(xué)一學(xué)：
沖拳：手握拳，手臂平平地快快地沖出去。
砸拳：手握拳，手臂快速向下砸。
推掌：五指并攏，掌心向前，手臂平平地快速將手掌推出。
亮掌：一手握拳收于腰間，一手五指并攏，手心向上，手臂伸直向上，將手臂收于耳朵的一側(cè)。
弓步：一腿向前一步跨出，同時(shí)彎曲前面的腿，后面的腿伸直。
馬步：一腳向左（或右）跨出一步，與肩同寬，同時(shí)稍稍彎曲膝蓋，呈半蹲狀。
3、師：學(xué)了這么多動(dòng)作，請(qǐng)你們找?guī)讉€(gè)伙伴一起練習(xí)一下，不是和同伴對(duì)打，而是和同伴一起練習(xí)。
三、手與腿的協(xié)同動(dòng)作。
2、兩人結(jié)伴，嘗試將學(xué)過(guò)的手與腳的動(dòng)作合起來(lái)，模仿五步拳中的某一動(dòng)作。
3、交流各自學(xué)會(huì)的動(dòng)作、共同糾正。
四、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做武術(shù)操。
聽(tīng)音樂(lè)《中國(guó)功夫》和老師一起做武術(shù)操。
中國(guó)功夫教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1、武術(shù)是我們中華民族的傳統(tǒng)項(xiàng)目，它博大精深，主要以強(qiáng)身健體為主要目的。那么有誰(shuí)知道中國(guó)的武術(shù)有很多個(gè)門(mén)派，有很多的招式，咱們學(xué)校就有一個(gè)武功較好的教練，培養(yǎng)很多會(huì)武的學(xué)生是不是？都誰(shuí)是會(huì)武的？給我們大家表演一下吧。有請(qǐng).....
1、剛才在播放音樂(lè)的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都會(huì)唱這首歌曲。那么老師提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：這首歌曲分幾段呢？（4段）。
有哪一段與眾不同呢？（第3段）為什么呢？（第3段是說(shuō)的，不是唱的）。
2、教師與學(xué)生一起按節(jié)奏朗讀第三段歌詞，中間不停頓。
師：大家看其中提到棍、刀、劍，這都說(shuō)的什么?。浚ㄎ湫g(shù)中的器械。）。
師：歌詞中提到的“內(nèi)練一口氣”“豪氣沖云天”呢？（練武之人的.豪氣、正氣）。
師：好，我們就再來(lái)朗讀一次，要讀出其中的氣勢(shì)哦！
3、教師帶領(lǐng)學(xué)生再次朗讀歌詞。
師：老師看到在歌曲中有兩處歌詞是一樣的，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？（是第1段和第2段）。
師：有什么不同呢？（速度不同，節(jié)奏也不一樣）。
師：對(duì)，第1段速度較慢，應(yīng)該怎么演唱呢？（要唱得有氣勢(shì)）。
師：第2段速度較快，應(yīng)該怎么演唱呢？（要唱得有力量，有活力）。
4、教師介紹歌曲節(jié)奏的變化與旋律的壓縮使音樂(lè)的情緒發(fā)生變化。（歌譜圖片）。
學(xué)生視唱兩段不同的曲譜，打節(jié)奏。唱曲譜后再唱歌詞。
師：最后一段中，“東方一條龍”指的是我們的偉大祖國(guó)；“兒女似英雄”說(shuō)的是我們炎黃子孫都是英雄；“天高地遠(yuǎn)八面風(fēng)”，說(shuō)的是我們祖國(guó)幅員遼闊；“中華有神功”，說(shuō)的便是我們祖國(guó)的武術(shù)了?，F(xiàn)在我們?cè)賮?lái)完整聽(tīng)一遍歌曲，大家可以在心里默唱，張嘴不發(fā)聲。（放音樂(lè)）。
師：相信大家已經(jīng)迫不及待的想要來(lái)演唱了，那么，我們一起來(lái)隨伴奏演唱歌曲好嗎？注意聽(tīng)好音樂(lè)，唱出歌曲的氣勢(shì)。
放伴奏，學(xué)生演唱全曲。
師：老師聽(tīng)到大家唱得熱血沸騰了，我想大家也想來(lái)表演一下吧？同學(xué)們可以自己選擇幾個(gè)喜歡的動(dòng)作模仿。（分小組設(shè)計(jì)動(dòng)作）。
師：哪個(gè)小組設(shè)計(jì)好了動(dòng)作到前面來(lái)給大家表演一下？
學(xué)生表演，找出好的一組全班模仿，并完整表演。
師：聽(tīng)過(guò)音樂(lè)以后，有哪一句是你最不能忘的呢？為什么呢？
學(xué)生回答，師生交流。
中國(guó)功夫教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)中華武術(shù)的博大精深，感受歌曲所表達(dá)的愛(ài)國(guó)情懷。
2.過(guò)程與方法：在欣賞、模唱、對(duì)比、聽(tīng)辨的過(guò)程中感受音樂(lè)情緒，能夠準(zhǔn)確的有感情的演唱歌曲。
3.知識(shí)與技能：了解旋律的壓縮在音樂(lè)中的作用，能夠有感情的演唱歌曲。
重點(diǎn)：能主動(dòng)的參與互動(dòng)教學(xué)，并能自信的演唱歌曲。
難點(diǎn)：說(shuō)唱部分的處理，附點(diǎn)四分音符的演唱。
多媒體課件和若干打擊樂(lè)器。
(一)新課導(dǎo)入。
(二)新課教學(xué)。
1.初步感知，理解歌詞。
首先播放歌曲視頻。提出問(wèn)題：樂(lè)曲分幾段?你喜歡哪段?為什么?欣賞完后，幫助學(xué)生理解歌詞。
2、介紹演唱形式——說(shuō)唱。
第三段音樂(lè)有什么特點(diǎn)?并指導(dǎo)學(xué)生加上襯詞練習(xí)說(shuō)唱，注意讀出氣勢(shì)。如：棍掃一大片，槍挑一條線，身輕好似云中燕，豪氣沖云天!
隨后加入雙響筒、響板、碰鐘等打擊樂(lè)器伴奏。
3、難點(diǎn)教學(xué)——附點(diǎn)四分音符。
學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符的節(jié)奏音型口訣：前長(zhǎng)后短、前重后輕。讓學(xué)生模仿生活中知了的鳴叫聲“知了知了”。
4、感受情緒變化并模唱。
教師范唱，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)這兩句的旋律特點(diǎn)有什么不同?前后兩句形成鮮明對(duì)比，后一句是前一句的壓縮，音樂(lè)變得活躍起來(lái)。明白“稍慢、雄健地”與“稍快、矯健地”情緒區(qū)別，理解了歌曲中樂(lè)句之間的情緒變化。
5、歌曲演唱。
接下來(lái)全班隨伴奏帶放聲歌唱整首歌曲。
(三)鞏固提高。
請(qǐng)學(xué)生們分小組來(lái)為中國(guó)功夫編創(chuàng)造型，看看哪個(gè)小組的設(shè)計(jì)形式更符合這首歌曲的內(nèi)容，并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。
(四)課堂小結(jié)。
請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母邢?。與此同時(shí)，學(xué)生明白了中國(guó)民族音樂(lè)文化是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，承前啟后的，從而樹(shù)立起為祖國(guó)文化做貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想。
稍慢、雄健地——稍快、矯健地。
“東方一條龍”——偉大祖國(guó);。
“中華有神功”——武術(shù)。
中國(guó)功夫教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1、了解中華武術(shù)的風(fēng)格、作用，對(duì)中華武術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。
2.能根據(jù)圖示大膽探究馬步、弓步、掌、拳等武術(shù)動(dòng)作，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的特點(diǎn)。
3、萌發(fā)作為一名中國(guó)人的自豪之情。
1、了解一些常見(jiàn)的武術(shù)動(dòng)作。
2、教師教學(xué)資源《中國(guó)功夫》（音頻、視頻）；武術(shù)動(dòng)作圖示；北京奧運(yùn)會(huì)、春晚節(jié)目中有關(guān)武術(shù)的視頻。
1、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《中國(guó)功夫》，感受音樂(lè)強(qiáng)悍、有力的氣勢(shì)。
提問(wèn)：這首歌曲，聽(tīng)起來(lái)怎么樣？你可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)你對(duì)歌曲的感受？請(qǐng)幼兒用動(dòng)作自由表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受。
2、幼兒自主探究武術(shù)動(dòng)作，感受中華武術(shù)的風(fēng)格。
（1）提問(wèn)：為什么大家喜歡中國(guó)功夫？武術(shù)有什么用？
中國(guó)功夫可以幫我們強(qiáng)身健體，還可以用來(lái)保護(hù)自己。武術(shù)在我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶。武術(shù)動(dòng)作變幻多端、剛勁有力，用武術(shù)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌曲是最合適的。
中國(guó)功夫教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步熟練的、有表情的演唱歌曲《中國(guó)功夫》。
2、在欣賞樂(lè)曲《武術(shù)》時(shí)能分辨出第一樂(lè)段和第二樂(lè)段的不同情緒以及樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。
教學(xué)過(guò)程：
上節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲《中國(guó)功夫》，下面我們來(lái)復(fù)習(xí)演唱歌詞，要求唱得更加整齊，更加生氣勃勃、英姿颯爽。
學(xué)生隨琴齊唱。
1、分組合作創(chuàng)作動(dòng)作。
2、請(qǐng)幾位表演比較好的學(xué)生隨歌曲即興表演。
3、推選代表共同表演。
1、教師簡(jiǎn)介樂(lè)曲。
2、知道學(xué)生進(jìn)行學(xué)唱。
3、初聽(tīng)樂(lè)曲。
課本中的a、b主題在樂(lè)曲中各出現(xiàn)了幾次，順序是怎樣的？
4、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。
這首樂(lè)曲充滿著動(dòng)感，如重拳出擊，柔中帶剛，因此也很適合隨音樂(lè)表演動(dòng)作，我們?cè)賮?lái)請(qǐng)幾位同學(xué)作表演。
5、指名隨音樂(lè)進(jìn)行表演。
小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲，要求學(xué)生課后學(xué)習(xí)一兩個(gè)武術(shù)動(dòng)作。
教學(xué)反思：
第三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》。
教學(xué)目標(biāo)：
2、能隨錄音學(xué)會(huì)歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，并對(duì)歌曲中的對(duì)稱現(xiàn)象有所注意。
教學(xué)過(guò)程：
師：今天我們一起欣賞一部電影《黃飛鴻》的主題曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》。
教師簡(jiǎn)介歌曲。
1、教師朗誦歌詞。
2、出示歌詞。
引導(dǎo)學(xué)生觀察歌詞，找出“兩兩相對(duì)”，即對(duì)稱。
3、初聽(tīng)歌曲。
歌曲的情緒是怎樣的？
4、復(fù)聽(tīng)歌曲。
學(xué)生隨歌曲輕聲哼唱，反復(fù)兩遍。
5、再次復(fù)聽(tīng)。
學(xué)生跟唱，并在“xx”處自由表現(xiàn)。
1、隨伴奏齊唱歌曲。
2、分組進(jìn)行創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
3、分組進(jìn)行匯報(bào)表演。
4、教師講評(píng)。
5、隨音樂(lè)邊唱邊表演。
本單元我們學(xué)習(xí)了歌曲《中國(guó)功夫》，欣賞了《武術(shù)》和《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，希望大家關(guān)心武術(shù)、熱愛(ài)武術(shù)，健身強(qiáng)體，為國(guó)爭(zhēng)光！
中國(guó)功夫教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1.在理解歌詞大意的基礎(chǔ)上，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2.進(jìn)一步了解中國(guó)武術(shù)，能夠表現(xiàn)出中國(guó)功夫雄壯有力的氣概。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
中國(guó)武術(shù)的錄象帶，音樂(lè)磁帶，活動(dòng)前觀看中國(guó)武術(shù)的表演或錄象，模仿學(xué)習(xí)武術(shù)動(dòng)作。
1.組織幼兒觀看錄象，欣賞中國(guó)武術(shù)。
2.討論：你看到的中國(guó)武術(shù)是什么樣的？為什么大家都喜歡中國(guó)武術(shù)？
3.請(qǐng)幼兒交流模仿各自學(xué)到的武術(shù)動(dòng)作。
1.理解歌曲中所表現(xiàn)出的雄壯有力的氣概。
2.幼兒嘗試學(xué)唱歌曲中的基本句子。
3.討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。
三、設(shè)計(jì)武術(shù)動(dòng)作，創(chuàng)編舞蹈。
1.請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
2.教師將幼兒創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行組合，組織幼兒學(xué)習(xí)。3.聽(tīng)錄音學(xué)做舞蹈動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作有力準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)表現(xiàn)中國(guó)武術(shù)的特點(diǎn)。
中國(guó)功夫教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步熟練的、有表情的演唱歌曲《中國(guó)功夫》。
2、在欣賞樂(lè)曲《武術(shù)》時(shí)能分辨出第一樂(lè)段和第二樂(lè)段的不同情緒以及樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
上節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲《中國(guó)功夫》，下面我們來(lái)復(fù)習(xí)演唱歌詞，要求唱得更加整齊，更加生氣勃勃、英姿颯爽。
學(xué)生隨琴齊唱。
1、分組合作創(chuàng)作動(dòng)作。
2、請(qǐng)幾位表演比較好的學(xué)生隨歌曲即興表演。
3、推選代表共同表演。
三、欣賞民樂(lè)合奏《武術(shù)》。
1、教師簡(jiǎn)介樂(lè)曲。
2、知道學(xué)生進(jìn)行學(xué)唱。
3、初聽(tīng)樂(lè)曲。
課本中的a、b主題在樂(lè)曲中各出現(xiàn)了幾次，順序是怎樣的？
4、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。
這首樂(lè)曲充滿著動(dòng)感，如重拳出擊，柔中帶剛，因此也很適合隨音樂(lè)表演動(dòng)作，我們?cè)賮?lái)請(qǐng)幾位同學(xué)作表演。
5、指名隨音樂(lè)進(jìn)行表演。
四、課堂小結(jié)。
小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲，要求學(xué)生課后學(xué)習(xí)一兩個(gè)武術(shù)動(dòng)作。
教學(xué)反思：
第三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》。
教學(xué)目標(biāo)：
2、能隨錄音學(xué)會(huì)歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，并對(duì)歌曲中的對(duì)稱現(xiàn)象有所注意。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
師：今天我們一起欣賞一部電影《黃飛鴻》的主題曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》。
教師簡(jiǎn)介歌曲。
二、欣賞歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》。
1、教師朗誦歌詞。
2、出示歌詞。
引導(dǎo)學(xué)生觀察歌詞，找出“兩兩相對(duì)”，即對(duì)稱。
3、初聽(tīng)歌曲。
歌曲的情緒是怎樣的？
4、復(fù)聽(tīng)歌曲。
學(xué)生隨歌曲輕聲哼唱，反復(fù)兩遍。
5、再次復(fù)聽(tīng)。
學(xué)生跟唱，并在“xx”處自由表現(xiàn)。
三、歌曲《中國(guó)功夫》表演與演奏。
1、隨伴奏齊唱歌曲。
2、分組進(jìn)行創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
3、分組進(jìn)行匯報(bào)表演。
4、教師講評(píng)。
5、隨音樂(lè)邊唱邊表演。
四、小結(jié)。
本單元我們學(xué)習(xí)了歌曲《中國(guó)功夫》，欣賞了《武術(shù)》和《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，希望大家關(guān)心武術(shù)、熱愛(ài)武術(shù)，健身強(qiáng)體，為國(guó)爭(zhēng)光！
教學(xué)反思：
中國(guó)功夫教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1、喜歡中國(guó)工夫，體驗(yàn)中國(guó)工夫的雄壯有力的氣概。
2、激發(fā)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)中國(guó)工夫。
中國(guó)工夫音樂(lè)磁帶、多媒體課件制作。
一、京劇表演：
分男、女幼兒表演京劇中的人物，男孩面戴自己設(shè)計(jì)的京劇臉譜，女孩手拿手絹表演。
二、學(xué)習(xí)武術(shù)表演：
1、觀看武術(shù)表演。
剛才，表演了中國(guó)國(guó)粹京劇，今天，再來(lái)看看中國(guó)的傳統(tǒng)武術(shù)吧。（幼兒觀看武術(shù)表演）。
問(wèn)：中國(guó)的武術(shù)種類很多很多，你喜歡武術(shù)嗎？為什么？
武術(shù)有什么用？（強(qiáng)身健體）。
2、了解中國(guó)武術(shù)。
問(wèn)：你還知道哪些中國(guó)武術(shù)？你能做做動(dòng)作嗎？
（根據(jù)幼兒的回答后播放多媒體軟件）。
（個(gè)別幼兒示范做動(dòng)作，集體學(xué)做個(gè)別動(dòng)作）。
問(wèn)：“聽(tīng)了歌曲你發(fā)現(xiàn)了什么？”
a、聽(tīng)到慢的音樂(lè)時(shí)應(yīng)該怎樣做動(dòng)作？（動(dòng)作有力、停頓）。
放第一段音樂(lè)幼兒表演。
b、聽(tīng)到快的音樂(lè)時(shí)應(yīng)該怎樣做動(dòng)作？（動(dòng)作有力、連貫）。
放第二段音樂(lè)幼兒表演。
c、下面，把動(dòng)作組合在一起完整的表演。
今天請(qǐng)你們做小小武術(shù)師把剛才你們表演的動(dòng)作配上去，好嗎？
請(qǐng)你們自己找?guī)讉€(gè)朋友一起給歌曲編動(dòng)作，動(dòng)作要有力、到位、精神。（表現(xiàn)出中國(guó)武術(shù)的特點(diǎn)）。
d、請(qǐng)多位幼兒上臺(tái)表演。動(dòng)作要有力、精神。
e、請(qǐng)幼兒做小老師，可以和他們做的動(dòng)作不一樣，也可以一樣。
再請(qǐng)部分幼兒帶領(lǐng)大家表演，教師參與表演。
三、打擊樂(lè)：拔根蘆柴花。
剛才表演了雄壯有力的中國(guó)工夫，下面小小演奏家聽(tīng)著優(yōu)美的江南民樂(lè)一起來(lái)表演。
中國(guó)功夫教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、?初步了解中國(guó)功夫，感受、體驗(yàn)中國(guó)功夫雄偉有力的氣概和具有的意義和作用。
2、?通過(guò)了解代表代表中國(guó)功夫的英雄人物的故事，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。
準(zhǔn)備：主題樹(shù)的課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1）?出示：中國(guó)功夫“四字”，問(wèn)：你喜歡中國(guó)功夫嗎？中國(guó)功夫到底是什么呢？
1、?你知道中國(guó)功夫嗎？你能說(shuō)說(shuō)嗎？
播放課件《少林寺》等圖片。
1）?他們?cè)诟墒裁?？這功夫厲害嗎？
2）?你還在哪里見(jiàn)過(guò)中國(guó)功夫呢？他們?cè)鯓拥哪兀?BR> 小結(jié)：中國(guó)功夫的種類很多很多，有的不同兵器的多種拳術(shù)，還有使用兵器的劍術(shù)、刀術(shù)等很多種，真了不起。
引導(dǎo)語(yǔ)：在你的心目中有會(huì)功夫的英雄人物嗎？他有怎樣的本領(lǐng)？
1、重點(diǎn)介紹、了解“霍元甲”的英雄故事。
觀看課件《霍元甲》的片段（打敗三個(gè)外國(guó)大力士）。
2、?看了霍元甲打敗三個(gè)外國(guó)大力士此時(shí)此刻你心里有什么感受？
小結(jié)：霍元甲真是了不起，我們身為中國(guó)人而感到自豪。
3、?你的周圍有人學(xué)武術(shù)嗎？為什么要學(xué)武術(shù)呢？
小結(jié)：中國(guó)功夫能強(qiáng)身健體，比賽中為國(guó)爭(zhēng)光；打敗敵人，保衛(wèi)國(guó)家。
四、共同體驗(yàn)：我是功夫小子。
1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)中國(guó)功夫的音樂(lè)問(wèn)：你們聽(tīng)到了什么？聽(tīng)到這音樂(lè)你有什么感受？（幼兒表達(dá)）。
2、想不想也來(lái)學(xué)幾招？全體幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊模仿中國(guó)功夫的動(dòng)作。
中國(guó)功夫教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
設(shè)計(jì)意圖：
日常生活中，孩子們常常模仿影視中的打打斗斗，并且時(shí)常模仿同伴的新動(dòng)作，在他們心中默默地?zé)釔?ài)著中國(guó)功夫。為順應(yīng)孩子，我選取了曾經(jīng)觀摩過(guò)的王紅裕老師的綜合活動(dòng)《中國(guó)功夫》，結(jié)合本班幼兒的基礎(chǔ)，進(jìn)行修改，制定了適合本班幼兒特點(diǎn)的目標(biāo)，用層層遞進(jìn)的方式激發(fā)幼兒不怕困難，勇于挑戰(zhàn)的精神，用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)中國(guó)功夫，在富有力度的動(dòng)作表演中把自己對(duì)中國(guó)功夫的鐘愛(ài)發(fā)揮得淋漓盡致，從而對(duì)民族精神有所體味，萌發(fā)做中國(guó)人的自豪感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)看圖譜練習(xí)動(dòng)作。
2、不怕困難，體驗(yàn)挑戰(zhàn)性活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)民族自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅綢帶人手一條。
ppt功夫秘笈三本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引發(fā)興趣。
1、教師腰系紅腰帶，提問(wèn)：你覺(jué)得最近老師在學(xué)什么?
想看我表演一下嗎？（演示幾個(gè)動(dòng)作）。
2、有個(gè)人打得比我好。打開(kāi)課件：李連杰打斗片段。幼兒觀看。
他表演了哪些動(dòng)作？你最喜歡哪一個(gè)？想試試嗎？
幼兒模仿動(dòng)作。
3、還有哪些人的功夫也非常厲害？你知道他們是怎么練的？
1、幼兒自己分成三派，每派人數(shù)相等。
教師把功夫秘笈貼在黑板上，每派在秘笈前自己學(xué)習(xí)上面的動(dòng)作，教師指導(dǎo)。
秘笈上的動(dòng)作都練過(guò)了嗎？
跟著音樂(lè)把四個(gè)動(dòng)作連起來(lái)練習(xí)，一句一個(gè)動(dòng)作。
2、增加難度，想辦法把動(dòng)作做整齊。
音樂(lè)能幫助你嗎?你是怎樣聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的？
第一個(gè)動(dòng)作和第二個(gè)動(dòng)作是在第一句音樂(lè)和第二句音樂(lè)的哪里換的？
3、聽(tīng)音樂(lè)再次練習(xí)。
怎樣克服困難，讓四個(gè)人的動(dòng)作統(tǒng)一？
引導(dǎo)幼兒感知可以在樂(lè)句的前面換，也可以在樂(lè)句的后面換，這樣才能做整齊。
4、最后一次練習(xí)。
要求一派的四個(gè)人動(dòng)作整齊有力。
三、召開(kāi)武林大會(huì)，加大挑戰(zhàn)難度。
1、第一輪：少林pk武當(dāng)。
比動(dòng)作有力。
系上紅腰帶，自己排隊(duì)形，請(qǐng)客人老師做評(píng)委。
2、第二輪：第一輪勝出者pk華山派。
比整齊。
3、最后三派的功夫連起來(lái)變成一套很長(zhǎng)的功夫。
四、激起民族自豪感。
剛才學(xué)的是掌術(shù)，還有哪些？
中國(guó)功夫教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1、喜歡中國(guó)工夫，體驗(yàn)中國(guó)工夫的雄壯有力的氣概。
2、激發(fā)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)中國(guó)工夫。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
中國(guó)工夫音樂(lè)磁帶、多媒體課件制作。
1、京劇表演：
分男、女幼兒表演京劇中的人物，男孩面戴自己設(shè)計(jì)的京劇臉譜，小姑娘手拿手絹表演。
2、學(xué)習(xí)武術(shù)表演：
(1)、觀看武術(shù)表演。
剛才，表演了中國(guó)國(guó)粹京劇，今天，再來(lái)看看中國(guó)的傳統(tǒng)武術(shù)吧。
(幼兒觀看武術(shù)表演)問(wèn)：中國(guó)的武術(shù)種類很多很多，你喜歡武術(shù)嗎?為什么?
武術(shù)有什么用?(強(qiáng)身健體)(2)、了解中國(guó)武術(shù)。
問(wèn)：你還知道哪些中國(guó)武術(shù)?你能做做動(dòng)作嗎?
問(wèn)：“聽(tīng)了歌曲你發(fā)現(xiàn)了什么?”
(4)、表演中國(guó)工夫a、聽(tīng)到慢的音樂(lè)時(shí)應(yīng)該怎樣做動(dòng)作?(動(dòng)作有力、停頓)放第一段音樂(lè)幼兒表演。
b、聽(tīng)到快的音樂(lè)時(shí)應(yīng)該怎樣做動(dòng)作?(動(dòng)作有力、連貫)放第二段音樂(lè)幼兒表演。
c、下面，把動(dòng)作組合在一起完整的表演。
今天請(qǐng)你們做小小武術(shù)師把剛才你們表演的動(dòng)作配上去，好嗎?
請(qǐng)你們自己找?guī)讉€(gè)朋友一起給歌曲編動(dòng)作，動(dòng)作要有力、到位、精神。(表現(xiàn)出中國(guó)武術(shù)的特點(diǎn))d、請(qǐng)多位幼兒上臺(tái)表演。動(dòng)作要有力、精神。
e、請(qǐng)幼兒做小老師，可以和他們做的動(dòng)作不一樣，也可以一樣。
再請(qǐng)部分幼兒帶領(lǐng)大家表演，教師參與表演。
三、打擊樂(lè)：拔根蘆柴花剛才表演了雄壯有力的中國(guó)工夫，下面小小演奏家聽(tīng)著優(yōu)美的江南民樂(lè)一起來(lái)演奏吧!
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我是這樣設(shè)計(jì)的，我先出示武術(shù)的圖片(刀、棍、劍、拳等)問(wèn)，圖上的在干什么?你看到過(guò)嗎?在哪里?-------以此來(lái)引題。幼兒積極性很高，本身孩子們就是好動(dòng)的，也在電視中看過(guò)，平時(shí)也模仿過(guò)。因此活動(dòng)中幼兒對(duì)中國(guó)功夫產(chǎn)生極大的興趣，體驗(yàn)到了中國(guó)功夫雄壯有力的氣魄。一節(jié)課下來(lái)孩子們能完整的學(xué)唱歌曲了。但是我還讓幼兒在學(xué)唱歌曲、理解歌曲的基礎(chǔ)上，能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，沒(méi)有得到很好的解決?！吨袊?guó)功夫》，這是一首成人歌曲。通過(guò)學(xué)習(xí)讓幼兒了解我們中國(guó)功夫以其形體、動(dòng)作、力量的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅挺拔的民族精神。
一、雖然幼兒事先有一定的經(jīng)驗(yàn)但還不夠豐富
二、幼兒沒(méi)有充分理解歌曲內(nèi)容，因?yàn)槭浅扇烁枨?，歌詞較難理解，我沒(méi)有很好的解釋和引導(dǎo)，幼兒是強(qiáng)化學(xué)唱的。
三，整個(gè)活動(dòng)也沒(méi)有提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)中，沒(méi)有給幼兒思考的余地，我在唱時(shí)有意無(wú)意把自己的動(dòng)作流露出來(lái)，以至動(dòng)作單一，只是重復(fù)自己原有的動(dòng)作。而我也沒(méi)有及時(shí)去引導(dǎo)。其實(shí)這跟我自己有關(guān)系，音樂(lè)我是個(gè)弱智。還有活動(dòng)中也沒(méi)有關(guān)注個(gè)別幼兒，只為了大多數(shù)，沒(méi)有去理會(huì)他。這也是本次活動(dòng)的缺點(diǎn)。
中國(guó)功夫教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
教學(xué)內(nèi)容。
表演歌曲《中國(guó)功夫》；欣賞樂(lè)曲《武術(shù)》。
教學(xué)目標(biāo)。
1.進(jìn)一步熟練、有表情地演唱歌曲《中國(guó)功夫》。
2.能隨歌曲《中國(guó)功夫》的音樂(lè)即興表演幾個(gè)武術(shù)的動(dòng)作。
3.在欣賞樂(lè)曲《武術(shù)》時(shí)，能分辯出第一樂(lè)段和第二樂(lè)段的不同情緒以及樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。
教學(xué)過(guò)程。
1.導(dǎo)入。
上節(jié)課我們唱了歌曲《中國(guó)功夫》，但還不太熟練，尤其是第三段念白還不夠整齊。這節(jié)課我們首先來(lái)復(fù)習(xí)演唱歌詞，要求唱得更加整齊，更加生氣勃勃、英姿颯爽。
3.欣賞民樂(lè)合奏《武術(shù)》。
早在上世紀(jì)50年代，中央新聞電影制片廠就拍攝了一部科教片《武術(shù)》，專門(mén)介紹中國(guó)的武術(shù)，其片頭音樂(lè)就是由老一輩作曲家何彬創(chuàng)作的民樂(lè)合奏《武術(shù)》，教科書(shū)中已經(jīng)將樂(lè)曲中兩個(gè)主要的主題列出來(lái)了，請(qǐng)隨老師學(xué)唱并熟悉它。
學(xué)生學(xué)唱，教師用二胡伴奏。
欣賞樂(lè)器《武術(shù)》（初聽(tīng)）。
學(xué)生回答：a出現(xiàn)了8次（先出現(xiàn)4次，在b段又出現(xiàn)了4次），b段只出現(xiàn)了2次。
對(duì)！這種先出現(xiàn)a段，再出現(xiàn)b段后又重復(fù)出現(xiàn)a段的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)就稱為aba的結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，這首樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)就更清楚了。
這首樂(lè)曲充滿著動(dòng)感，a段猶如重拳出擊，b段猶如太極八卦，柔中有剛，因此也很適合隨音樂(lè)表演動(dòng)作，我們?cè)賮?lái)請(qǐng)幾位同學(xué)做表演（幾位學(xué)生隨音樂(lè)做即興表演）。
4.小結(jié)。
小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲，要求學(xué)生準(zhǔn)備好樂(lè)器，下節(jié)課進(jìn)行合奏《中國(guó)功夫》。