心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
教師教學心得體會篇一
第一段：導入
教師是肩負著傳授知識、培養(yǎng)學生能力和品德的重要角色，在他們的教育教學實踐中，不斷總結經(jīng)驗和體會，提高教育質(zhì)量。在這篇文章中，我們將探討教師教學心得體會。
第二段：提高學生參與度
學生的參與度對于教學效果的提升至關重要。作為教師，我經(jīng)常嘗試不同的教學方法，鼓勵學生積極參與課堂活動。例如，我會使用小組討論的形式，在小組內(nèi)讓學生共同合作解決問題，這有助于培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。另外，我也經(jīng)常使用多媒體技術和互動式教學工具，讓學生通過觀看視頻、實踐操作等方式積極參與課堂，以提高他們對知識的興趣和理解。
第三段：個性化教學
每個學生都有自己獨特的個性和學習方式。在教學過程中，我努力根據(jù)學生的不同需求進行個性化教學。我會與學生進行一對一的溝通，了解他們的學習目標和困惑，然后根據(jù)不同學生的情況給予個別的輔導和指導。同時，我也注重給予學生充足的自主學習的機會，鼓勵他們通過自主學習發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)他們的自主學習能力。
第四段：建立良好的師生關系
建立良好的師生關系對于教學的成效起著重要的作用。作為教師，我注重與學生之間建立起良好的互動關系和信任關系。我經(jīng)常傾聽學生的需要和問題，關注他們的成長和進步，及時給予他們鼓勵和幫助。我也會嘗試與學生建立近距離的師生關系，例如，在課后為學生提供額外的輔導時間，參與學生的日常生活等。通過這種方式，我能更好地了解學生的需求和困擾，從而更好地指導和引導他們。
第五段：不斷反思與提高
作為一名教師，我相信不斷地反思與提高是教育事業(yè)發(fā)展的關鍵。在我的教育教學實踐中，我時刻保持著謙虛與開放的態(tài)度，面對教育教學中的挑戰(zhàn)和困難。我會通過與同事的交流學習，參加教育培訓和研討會，不斷更新自己的教學觀念和教育理念，提高自己的教學水平。
總結段：結束語
從學生參與度的提高到個性化教學，再到良好的師生關系與不斷反思提高，以上是我在教學實踐中得出的一些心得體會。作為教師，我們應始終關注學生的需求和進步，積極提升自己的教學能力，為學生的成長和發(fā)展貢獻力量，努力創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。只有這樣，我們才能實現(xiàn)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
教師教學心得體會篇二
作為一名幼教師，教育孩子是我們的職責。教育孩子并不單單是傳授知識，而是培養(yǎng)孩子的思維、態(tài)度和行為習慣。因此，作為一名幼教師，我深知教學的重要性。在我的多年的幼教工作中，我有了很多的體會和心得。今天，我想與大家分享一下我的幼教師教學心得體會。
第二段：創(chuàng)設寬松的課堂氛圍
在幼兒園，創(chuàng)設一個寬松的學習氛圍是很重要的。我們應該創(chuàng)造一個歡樂的課堂氛圍，讓孩子們在輕松、愉快的環(huán)境中學習。在課堂設計上，我通常為孩子們準備一些好玩的游戲，讓他們在游戲中學習。同時，我也注重了課堂的互動環(huán)節(jié)，經(jīng)常安排小組討論或者合作游戲，讓孩子們在活動中相互交流，共同進步。
第三段：投入樂趣激發(fā)學生興趣
在幼兒教育中，得到孩子們的喜歡是很重要的。我一直堅信，孩子們學習的重要性在于興趣。只有讓孩子們對知識感到興趣，學習才能變得更快樂、更有效。為了吸引孩子們的注意力，我用具體的事例和形象的語言進行教學，同時也將抽象的知識形象化，讓孩子們可以感覺到學習的趣味。我還會在課程中加入音樂、游戲等元素，讓孩子們在樂趣中學習，使學習過程充滿活力。
第四段：不斷提升自己，更新教學方法
幼兒身心發(fā)展階段的特殊性，讓兒童在學習上有很特殊的需求，因此作為幼教師的我們，需要不斷適應孩子們的需求，更新不同的教學方法。因此，我常常在課堂教學中采用不同的教學方法，讓孩子們可以在不同的學習環(huán)境中獲得知識和技能。同時，我還不斷地參加學術研討會，接受各種培訓和進修，改進自己的教學方法，以及提高教學水平。
第五段：結語
在幼教行業(yè)，我們面臨著很多的挑戰(zhàn)和難題，但我們也有著更多的機會去創(chuàng)造寶貴的幼兒教育經(jīng)驗和成就。作為一名幼教師，我們肩負著重要的使命，需要做好每一個孩子的教育工作。只有不斷挑戰(zhàn)自己，更新自己的教學方法，才能更好地發(fā)揮我們的作用，推動更好的幼教事業(yè)發(fā)展。讓我們一起努力，為孩子們的未來鋪就璀璨的教育之路！
教師教學心得體會篇三
我校學習科學發(fā)展觀提出了辦一個什么樣的大學，如何辦好大學這樣一個問題，我認為辦好大學的關鍵在教師，教師的關鍵在素質(zhì)：眾所周知：大學教師是高級腦力勞動者，是社會主義建設事業(yè)專門人才的培養(yǎng)者，是新學科和新技術的探索者，在我國高等教育事業(yè)中擔負著崇高而光榮的培養(yǎng)高級人才的艱巨任務。而到底大學教師應具備哪些素質(zhì)才能擔負起這個艱巨任務呢？才能成為一個名副其實合格的大學教師呢？關于這個問題，已有不少人發(fā)表了高見。在這里，我也談談大學教師應具備的素質(zhì)，特別是，我想談談當今社會的當代大學教師應具備的素質(zhì)?，F(xiàn)簡述如下：
一、要具有愛崗敬業(yè)的思想。俗話說：干一行、愛一行。愛崗敬業(yè)是前提。作為一名當代大學教師，首先應該熱愛自己的教師職業(yè)，忠誠于人民的教育事業(yè)，具有無私奉獻和自我犧牲的精神，要有全心全意為人民服務的好思想。
二、要具有好的師德。教師的道德品質(zhì)和人格，對學生具有重要的影響。作為一名當代大學教師，不管是在政治思想上、工作態(tài)度上，還是在生活作風上，都要以身作則，做出表率，既要言教，更應身教，成為學生的楷模。
三、要具有淵博的知識。文化素養(yǎng)的深淺，理論水平的高低決定著一個人分析問題和處理問題的能力。作為一名當代大學教師，不僅要精通本學科的專業(yè)知識，.嫻熟地掌握所授專業(yè)課程的基礎理論，基本知識和基本技能。而且要博覽群書，開闊視野，對相關學科的專業(yè)知識，也應有所了解。
四、要具有新的教育思想。作為一名當代大學教師，必須具有新的教育思想。既要懂得新的教育理論，遵循新的教學規(guī)律；又要懂得教育心理，掌握學習理論，尊重學生的人格，堅持以人為本，尊重學生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學生全面發(fā)展奠定基礎。
五、要具有新的教學理念和教學方法。作為一名當代大學教師，不僅要有新的教學理念，而且要有新的教學方法，特別是，要掌握所授學科教學的系統(tǒng)設計，對大學生既要掌握一般的生理、心理和行為的特點，也要研究不同個人的具體情況，采用靈活的教學方式方法，因材施教，實現(xiàn)教學目標。
六、要具有現(xiàn)代教學技能。能力是本領和才干，能力是教師為學生服務的實際本領，是提高課堂教學效率的前提?，F(xiàn)代教育技術在現(xiàn)代教學中確實能起到極其重要的作用。作為一名當代大學教師，必須掌握現(xiàn)代教育技術技能，尤其，要學會使用多媒體計算機及有關現(xiàn)代化教學手段，在學科教學中要盡量多采用多媒體教學，以提高課堂教學效率，確保教學質(zhì)量的提高。
七、要具有一定的教學技藝。教學不僅是一門科學，也是一門藝術。作為一名當代大學教師，起碼要會上課，能上好課。也就是說，既要有一定的文學修養(yǎng)，做到文理通順，語言規(guī)范，普通話標準；又要有教學技巧和藝術，做到教學形式靈活多樣，肢體語言豐富、形象，講課生動，富有激情。
教師教學心得體會篇四
作為一名教師，不僅要具備扎實的專業(yè)知識和豐富的教學經(jīng)驗，還應該不斷反思和總結自己的教學方法和教學效果。在教學實踐中，我不斷拓展自己的教學思路和方法，積累了不少教學心得和體會。下面我將從教學思路、教學方法、學生特點、教學評估和教學反思五個方面談一談我的教學心得。
一、教學思路
教學思路是教師教學中最基本的工作之一，它關乎整個課堂的設計和實施。我的教學思路主要是靈活多變，以教學目標為導向，注重過程和方法的變化。我常常從學生自身出發(fā)，采取多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和自主學習能力。我認為教師應該關注課程的多樣性和學生的多元化需求，更注重個性化教育和多元化教學。
二、教學方法
教學方法是教師教學中最具體的操作之一，它體現(xiàn)了教師的教學技能和教學經(jīng)驗。我在教學方法上注重互動式教學，采用“直觀感性、生動活潑、啟發(fā)性的教學法”。我經(jīng)常運用PPT、視頻、實物等多媒體教學手段，讓學生身臨其境，深入?yún)⑴c教學。同時，我鼓勵學生進行團隊合作和探究式學習，從而激發(fā)學生的自主學習能力和合作意識。
三、學生特點
學生特點是教師教學中最重要的因素之一，它關系到教師教學的整體效果和學生的學習興趣。我常常根據(jù)學生的年齡、文化背景、性格特點、認知水平等多方面因素，運用不同的教學方法和手段，創(chuàng)造一個良好的教學環(huán)境。我尊重學生的個性和不同的聲音，注重情感因素和學生的情感體驗，嘗試著教出不一樣的風格，用我的獨特方式召喚學生的興趣。
四、教學評估
教學評估是教師教學中最基本的一環(huán)，它是反饋教學質(zhì)量的重要標志。我的教學評估主要包括自評和同行評價兩種形式。自評是在教學過程中，不斷反思自己的教學方法和教學效果，并對自己進行評估的過程。同行評價是通過同行教師的觀察和評價，獲取更多的教學信息和意見，提高自己的教學水平和效果。
五、教學反思
教學反思是教師教學中最后一環(huán)，它是對整個教學過程的深入反思和總結。我的教學反思主要包括對教學過程、教學方法、教學效果和教學體會的分析和總結。通過反思，我會發(fā)現(xiàn)自己的不足和可改進之處，并加以改進和提高。同時，我也會總結我教學中的成功和經(jīng)驗，以便更好地運用于教學實踐中。
總之，教師學教學需要不斷實踐和總結，才能在教學中不斷創(chuàng)新和提高。我相信只有持續(xù)的思考和反思，不斷地提高自己的教學水平和效果，才能更好地服務于學生的學習。
教師教學心得體會篇五
我在《教師博覽》文摘版上看過一篇文章，題目就是《書房連著課堂》。這個題目深刻地觸動了我，因此成為我教育追求的常態(tài)。
上馬朝虎的《水》時，我讀他的成名作《丑娘》，文章里，母親的博大和隱忍、兒子的自私和丑陋，像兩根纏繞在我心中的藤蔓，枝枝節(jié)節(jié)。很多時候，我是沒有作者這樣的勇氣，用手術刀一樣鋒利的文字，犀利地解剖自己的心靈，但我仰望這樣的高度。
帶著這樣的一份情感基礎，再來讀他的《水》，自然有了別一樣的感受，在我讀來，缺水之苦、有水之樂，也像兩根纏繞在一起的藤蔓，矛盾得不可分開。我們常常因為輕而易舉的得到而體會不到那份來之不易的快樂。也正因為作者身體的長期缺水，才能如此細膩地感受到水撫摸肌膚時那一種細致入微的美妙。
我想，作者在回憶童年的這段經(jīng)歷時，心情應該是平靜的，因為他還寫過另一篇文章《微笑如花》，在他的筆下：痛與愛、苦與樂，都不過是生活開出的兩種花而已，人總要微笑著面對一切……我對《水》的解讀就這般加入了很多自己的情緒。
就這樣，教一篇課文，深度認識一位作者，努力了解這個作家的全貌，成為我的習慣。上王宜振的《秋天》時，我把他送給我的十多本詩集全都抱出來，一本本閱讀，感受他的幻想和跳躍;上趙麗宏的《望月》時，我更是把自己整個兒的淹沒在有月的詩歌中了。早晨，騎在自行車上，我便開始背誦：春江潮水連海平，海上明月共潮聲……放學歸來，騎著車子繼續(xù)背：云中誰寄錦書來?雁字回時，月滿西樓……晚上，我靜靜地坐在書桌前，讀他的《生命草》、《詩魂》，從一篇篇文字中，感受他的清新、宏闊與真誠。
因為閱讀，你會對文本的理解加深。只有這樣，你才能真正進入著名詞學家王國維說的那種“入乎其內(nèi)，出乎其外”的境界。面對任何一個文本，教師在備課時，都應該站在時空的坐標線上，致力于探尋它的與外延，充分利用自己的資源，調(diào)動可以調(diào)動的一切因素，縱深挖掘，多維勾連，比照裁汰，最終確定自己課堂教學的目標和所要采用的方法與所使用的素材。
因為讀書，讓我的課堂變得豐富、豐盈、豐厚;因為讀書，我開始嘗試寫書，《詩意語文博客春秋》，記錄了我如水般詩意而美好的教育生活;《漫讀古詩》是我以自己擅長的方式解讀新課標推薦給小學生背誦的75首古詩的書;《接手新班》則是我對自己16年班主任工作的深情回眸與深度思考。
讀書，促進了我專業(yè)成長。
教師教學心得體會篇六
作為一名高二年級的語文教師，首先就應該看見高二年級的特殊性。高二年級是高三年級的前一年，是高一年級的后一年，這特殊在哪呢？特殊在高二既是打牢基礎的時期，亦是鞏固基礎的時期，要想在高三年級對高考的準備中穩(wěn)扎穩(wěn)打，那就必須把握好高二年級的學習。本人也帶過幾屆學生了，很多學生都想向我反應，高二年級時如果沒有把握好，到了高三準備高考時，極其容易緊張，在緊張的壓力中，要想有成績上的突破，那就非常難了，這種難會讓學生在關鍵時候積極容易破罐子破摔，甚至產(chǎn)生放棄的念頭。為避免到了高三備戰(zhàn)高考時措手不及，必須要把握好高二這一年。
在多年的高二語文教學經(jīng)驗中，本人認為在高二年級時，最適合鞏固語文學科的基礎。高一年級時，語文教師一般都會將學生們領進門，讓學生對高中的語文有一個大概的了解，或者說對語文這門學科有一個大概的了解，而到了高二年級時，語文老師則需要對學生們的語文進行基礎性鞏固了。語文這門學科是“書讀百遍其義自見”這句話最好的詮釋，學生們只有多讀，才能夠自己把握住課本的重點，而作為高二年級的語文教師，本人的工作也就是帶著學生們一起誦讀經(jīng)典，讓學生在下筆答題或者下筆作文時，如有神助。
關于高二年級的語文學習，本人還想強調(diào)的一點是課外閱讀的重要性，尤其是在高二年級時，學生們較高一年級是要更有主見更成熟的，較高三年級又更有閱讀的時間和空間，本人通常會要求自己的學生多閱讀，特別是那些課外自主的閱讀，對形成自己的思維習慣以及思維方式是有極大幫助的。學生們?nèi)绻诟叨昙夝B(yǎng)成了讀書的習慣，到了高三時，在緊張的復習中讀到任何東西都可以幫助其消化成自己的觀點，到時候?qū)懫鸶呖甲魑膩?，也就不怕沒有想法沒有觀點了。
教師教學心得體會篇七
近年來，隨著科技的快速發(fā)展，教育領域也展現(xiàn)出了蓬勃的活力。作為其中的一員，我有幸在教學中接觸到了新興的教育工具——Steam教師。通過使用Steam教師，我深刻體會到了它對學生學習興趣和創(chuàng)造力的激發(fā)作用，同時也看到了教師在推廣和應用這一工具過程中可以加強的地方。在這篇文章中，我將分享我的教學心得體會，并對Steam教師的應用進行一些探討。
第二段：Steam教師的優(yōu)點和潛力
Steam教師是一款以科學、技術、工程、藝術和數(shù)學為核心的綜合性教學工具。通過實踐和創(chuàng)新，它將這五個領域相互融合，形成了一種全新的教育模式。首先，Steam教師的優(yōu)點之一是能夠激發(fā)學生的學習興趣。在傳統(tǒng)的單一學科教學中，學生可能會失去對知識的興趣。然而，在Steam教師中，學生將通過自己動手實踐的方式來學習知識，這樣能夠讓他們更主動地參與到學習過程中，并保持對學習的熱情。其次，Steam教師還能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。通過設計和制造屬于自己的作品，學生們會面臨各種挑戰(zhàn)和問題，這可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
第三段：Steam教師在我的教學實踐中的應用
在我的教學中，我嘗試著將Steam教師應用到生物學教學中。通過使用Steam教師，我給學生們提供了一種全新的學習方式，讓他們可以觸摸和感受生物學的奧秘。例如，在講解植物的生長過程時，我組織學生們共同設計并制作了一個小型的溫室，讓他們親自培養(yǎng)種子并觀察植物的生長過程。通過這種實踐方式，學生們不僅能夠更深入地理解植物的生長和變化，還能夠充分體驗到科學探究的樂趣。此外，我還通過Steam教師設計了一些與藝術有關的活動，比如讓學生們使用植物做染料，制作自己的繪畫作品，從而將科學和藝術完美結合起來。
第四段：面臨的挑戰(zhàn)與問題
盡管Steam教師在教學中有著諸多優(yōu)點和潛力，但它也面臨著一些挑戰(zhàn)和問題。首先，由于Steam教師的應用還相對較新，許多教師對其并不熟悉，這給推廣和應用帶來了一定的困難。同時，由于教育資源的限制，一些學?？赡軣o法提供充足的設備和材料，這也限制了Steam教師的發(fā)展。此外，由于Steam教師注重學生自主學習和合作學習，這可能導致一些學生對學習缺乏動力，需要教師提供更多的引導和支持。
第五段：展望與總結
雖然Steam教師在推廣和應用過程中面臨一些挑戰(zhàn)，但我相信隨著時間的推移，這些問題將會逐漸克服。我堅信，Steam教師作為一種全新的教學工具，將會為我們的教育帶來巨大的變革。它不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力，還能夠培養(yǎng)學生的合作精神和解決問題的能力。希望在未來的教學實踐中，更多的教師能夠積極探索和應用Steam教師，為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。
教師教學心得體會篇八
通過這段時間對學習義務教育法學習，我發(fā)現(xiàn)，《義務教育法》的立法理念有了較大的突破，其中最基本的一個立法理念是以學生發(fā)展為本，真正給學生以發(fā)展的空間，同時給義務教育階段教師充分的發(fā)展空間，并明確了對義務教育質(zhì)量的要求。國家鼓勵學校和教師采用啟發(fā)式教育等教育教學方法，提高教育教學質(zhì)量。要注重學生能力的培養(yǎng)，我認為這是我們教育教學改革中最本質(zhì)的內(nèi)容，是我們教育教學改革的方向。
我更加清楚了新修訂的《義務教育法》對實施素質(zhì)教育提出的明確的法律要求。新《義務教育法》在總則第3條中明確規(guī)定著：“義務教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎。” 在第34條還規(guī)定：“教育教學工作應當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中，注重培養(yǎng)學生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學生全面發(fā)展?！?《義務教育法》第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律，提出要“面向全體學生，促進學生全面發(fā)展”、 “符合教育規(guī)律和身心發(fā)展”、“關注學生的個體差異、因材施教”，強調(diào)要“把德智體美有機地統(tǒng)一在教學的活動中”，還明確提出了培養(yǎng)學生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。閱讀《義務教育法》后我感到它注重了學生的素質(zhì)培養(yǎng)、全面發(fā)展;注重了學生身心的健康發(fā)展。如果每一位教師都遵循它，在教育工作中注意讓學生更快樂更全面地發(fā)展，一定能培養(yǎng)出更出色的學生。
通過學習，再聯(lián)系實際，使我感悟到：教師的人生，還應該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》、《義務教育法》和《未成年護法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權益，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。
總之，我要努力提高自身的思想政治素質(zhì)，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行《中華人民共和國義務教育法》的規(guī)程，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生。
在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。本人將站在民族復興的高度上來認識黨的教育事業(yè)，忠心于黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇，把畢生的所學貢獻給社會主義國家的教育事業(yè)中，在平凡的崗位上爭創(chuàng)不平凡的業(yè)績。
教師教學心得體會篇九
品德教育是課程改革中不可或缺的一個重要內(nèi)容，品德教師的教學不僅涉及學生日常行為規(guī)范的培養(yǎng)，還涉及學生的生命規(guī)劃、心理成長等方面。作為一名品德教師，我深深地認識到品德教育對學生未來的影響，也深深反思了自我品德修養(yǎng)的認識與實踐。在教學實踐中，我積累了一些心得與體會，從而更好地引領學生成長。
段落二：關注學生的成長需求
品德教育需要關注學生的成長需求，了解他們的心理變化和成長階段，制定有針對性的教學策略。例如，對于初中生來說，品德教育應當注重培養(yǎng)他們的獨立自主性和社交能力；對于高中生來說，則需要關注他們的思想品德、價值觀念的培養(yǎng)。在課堂中，我們也應該從學生的實際生活出發(fā)，提供具有生活意義的教育案例，引導學生思考更加深層次的問題。
段落三：注重以人為本的教學方法
品德教師的教學方法應該以人為本，關注學生的心理需求和情感表達。在教學中，我會通過讓學生參與討論、進行身體運動等方式，讓學生充分表達自我，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神和領導才能，從而讓他們更好地實現(xiàn)自我價值。
段落四：獨具特色的教學案例
品德教育需要通過具體的案例學習去引導學生的品德修養(yǎng)。在教學中，我會從具體的生活案例中進行分析，如講述媽媽如何傳遞愛的力量、描述孝順之道等。通過這樣的方式，讓學生以身邊的事情發(fā)現(xiàn)美德，從而培養(yǎng)出向善的品格和行為，并將之內(nèi)化成自己的精神財富。
段落五：注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)
品德教育也是綜合素質(zhì)教育的重要組成部分，品德教育不能僅僅停留于教育案例的層面上，還需要通過組織課外活動、參與社會公益等方式，培養(yǎng)學生的社會責任感，讓學生真真正正地記住了“人生只有干一行，愛一人，做一件事”的真正含義。
總結：
品德教育是教育中最為重要的一環(huán)，品德教師的教學任務及其重要和充滿挑戰(zhàn)。但我堅信，品德教育將會在我們的引領下得以成功，只有更好地關注學生的成長需求、注重以人為本的教學方法、獨具特色的教學案例、以及培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，才能真正意義上推動品德教育的發(fā)展，讓學生成長為品德高尚、充滿愛心和責任心的人。
教師教學心得體會篇十
作為一名人民教師，首先需要有愛心，在教育中，愛是教育的靈魂和生命。對學生進行愛的教育，把學生當做自己的親人和孩子，是教育的關鍵，也是教育的基本要求。愛能激活學生的思維，彰顯學生的個性，放飛學生的心智，啟迪學生的心靈，喚醒學生的潛能，讓學生體驗到成功的快樂，學習的快樂，成長的快樂。我是20xx年7月來武漢生物工程學院報到的，今生有緣認識了11級計算機與信息工程系的新生，他們富有個性、天真可愛。在高溫的武漢，我們一齊度過了軍訓難忘的日子。有時候，這群孩子們有不想理解軍訓考驗的念想，我多次深入宿舍，了解每一個人的家庭背景和高考經(jīng)歷，和他們談軍訓的好處，一時間我們成為了最要好的朋友，讓這些遠離親人的學生們盡早適應大學生活。在與他們的談心過程中，剛走出校園門口的我，好像又回到了大學校園，感覺自己又年輕了很多。
其次，教書育人需要耐心。有時候開個主題班會，班委通知后，又在群里通知，以為每個同學都會記在心里，但是仍然有很多同學打電話一一問我時間和地點，學生的頻繁來電致使手機都沒電了。有的學生年齡小，習慣了在家養(yǎng)尊處優(yōu)習的安逸日子，在課堂上按耐不住，總想回宿舍休息，我就在教室門口看管著他，利用晚上查寢時間，多次深入宿舍與他們交流，談心，教育他們養(yǎng)成好習慣。隨著時間的積累，這群孩子們慢慢地成長，逐漸適應了那里的生活，也能夠按時上課，認真聽講。應對這些不懂事的學生，教師要對自己的學生充滿耐心，屏住自己的性子，不能隨便發(fā)火，時刻提醒自己：他們還是孩子。
第三，多關注“三困”學生。
來武漢生物工程學院之前，有一種錯覺，總覺得美麗的三本院校學生家庭條件必須不錯，在20xx年9月辦理新生入學手續(xù)的過程中，有的家長咨詢綠色通道新生助學貸款的事宜，在辦理完學生陳鵬輝的入學手續(xù)之后，有個浙江金華的家長在新生接待點與我聊天，怕我記不住她的孩子姓名，特地把她的孩子介紹給我，介紹一些他的高中狀況，以便于我開展工作。由于我所帶的班級的“三困”學生比較多，我一一找他們聊天，想方設法走進他們心底的最深處，想給他們最好的關懷。有一次我去查寢，有個學生趴在桌子上面在哭，平時總是笑呵呵的他看起來十分難受，我去安慰他，他告訴我說沒事，也許在宿舍不方便的緣故吧。事后，我發(fā)信息給他，才明白這天他爸爸生病了，無人照顧，他是單親家庭，自小和爸爸相依為命。高中的時候，他爸爸為他付出了很多，因為他還不懂事，經(jīng)歷過兩次高考的他才考到武漢生物工程學院。那一刻我才明白學生是那么信任我，把我當做了他的親人，我深深感覺到輔導員身上的重擔，做的每一件事情都會牽動學生的心。
最后，端正態(tài)度，心態(tài)平和
輔導員每一天要處理學生的日常生活瑣事，手機24小時持續(xù)開機狀態(tài)。90后的學生缺乏獨立性，團隊意識不強，缺乏毅力，以自我為中心，喜歡跟風趕潮流。80后的我與他們有代溝，很難走進他們的心。有的學生性子很急，一生氣就發(fā)火，連最基本的禮儀都拋在了九霄云外，讓人費解。遇到這種狀況，我首先對自己說：淡定。輔導員是學生接觸最多的人，我們的一舉一行都會對學生造成很大的影響。如果我們把情緒帶給他們，已經(jīng)成年的他們會有抵觸心理，反而收不到良好的效果。有個11信管班平時表現(xiàn)很好，爭取到了“五四紅旗優(yōu)秀團支部”榮譽稱號，在此期間，出了一點小差錯，“五四紅旗優(yōu)秀團支部”榮譽稱號被系黨總支取消了。我對全班人發(fā)了火，同學們對我很有意見。那一刻我曾心灰意冷，以前的付出就這樣被否定了。之后我多次反思才明白是自己的問題。輔導員無論遇到什么問題與困難，就應端正態(tài)度，心態(tài)平和地解決問題與困難。
人生最難得的是經(jīng)歷，一年來的工作經(jīng)歷給我留下了完美的回憶，也積累了寶貴的教書育人經(jīng)驗，這將指引我不斷向前進，走向更加完善的人生。多學習，多實踐，做好本職工作，全心全意為學生服務。
教師教學心得體會篇十一
我的方法日漸失效了。剛剛班長過來對我說："我的同桌威脅坐在后面的同學，如果作業(yè)不給他抄，他就在小紙條上寫后面同學自習課講話的事。"小紙條是我給學生布置的任務，每天放學前，每個學生都要在一張小紙條上寫上這一天班級中的不良現(xiàn)象，由值日班長拿著鐵罐挨個座位去收，最后蓋上蓋子，放在我的辦公桌上。剛?cè)雽W時，這個方法真能幫助我密切掌握班級里的風吹草動。進入初二以后，我也意識到了，寫著"無"字的紙條漸漸多了，反映的問題越來越少，"小紙條"發(fā)揮的功能越來越小。班長透露的消息，使我警醒，于是我暫停了"小紙條"的收取。
可是，一個班主任怎么可以成為聾子和瞎子呢？我不甘心，便又生一計，準備在班級內(nèi)部挖掘乃至培養(yǎng)幾名"小密探"。有個男生犯了錯，我就以此為把柄，告訴他只要提供一條有價值的"情報"，我便可以對他的錯誤不予追究。那個學生絞盡腦汁，一連反映的幾點情況都被我以"事情太小，雞毛蒜皮"而否決，最后他不得不四處打聽，終于提供了一條能過關的"情報"。就在我覺得此計可行時，那個被迫做"密探"的學生在周記里吐了好一番苦水。他說同學們知道了最近好幾件事情都是他報告老師的，對他頗多指責，被告狀的同學聯(lián)合起來不理他了。這個方法的"后遺癥"不輕，會給學生帶來煩惱和傷害，此路亦不通。
于是，我又開始讓他們寫紙條了，不過，這次不是讓他們互相檢舉揭發(fā)，而是在班會課上，讓每個學生在紙上寫"你最反感的同學的表現(xiàn)"以及"你想對他說什么"，不必寫出同學的名字，只要寫出他的一些日常行為即可。收齊后，我整理好，一一請來平時表現(xiàn)不好的那些學生，看看他們能否自己對號入座。我什么也不說，就給看那幾張紙，等他們看完后，只是問問，紙上寫的那個人像不像他們，沒有一個人否認。接著讓他們坐下來，定定心心地把手上的幾張紙再仔細看看，就讓他們離開了。說來也奇了，接下來的幾天，據(jù)我的觀察和值日班長的記載，其中的幾個學生，平日里張牙舞爪的，這兩天竟收斂些了。其實也不奇，他們這個年齡，最在乎的還是同伴的評價。
看到成效之后，我接著又出一招。我知道班級里有幾個學生對另幾個優(yōu)秀的異性有單方面的好感，我就讓那些優(yōu)秀的學生上講臺來講一講，說說他（她）心中最欣賞的異性是什么樣子的。優(yōu)秀的學生衡量異性的標準當然也高。其中一位女生就說道："我最欣賞的男生應該有學識，有修養(yǎng)，從不夸夸其談，沉穩(wěn)……"事后，我特別跟蹤觀察了仰慕這個女生的一個調(diào)皮男生，并暗中囑咐班長幫我一起留意他近日的表現(xiàn)。令人高興的是，最近幾天，自習課時，他很少再轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，找人講話了。看來，異性的一番話，勝于老師千般言，更何況還是自己仰慕的異性呢。
原來，我的學生們也并非定要日日犯錯；原來，只要找對了路，從源頭上去下手，教室里也可以慢慢安靜下來；原來，與其日日生氣，做包公忙著斷案，不如做事前孔明，巧用方法，輕松管理。
教師教學心得體會篇十二
品德教育是教育的重頭戲，它的重要性不言自明。在當今社會，品德教育已成為我們教育工作的重要方面。作為一個品德教師，我始終認為，品德教育不僅能培養(yǎng)學生的道德素質(zhì)，同時也能夠為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。在品德教學過程中，我得到了許多收獲和體會，現(xiàn)在我來分享一下我的心得和體會。
第二段：品德教師需要正確引導學生
學生的思維是活躍和不斷變化的，教師的話語可以對學生的思維產(chǎn)生重要的影響。品德教師需要正確地引導學生，讓他們在正確的道路上向前邁進。在我的教學中，我時刻感受到自己的責任重大，需要負責任地傳授正確的思想觀念。我認為，品德教師應該注重對學生的引導，讓學生明白什么對錯、什么是美好的行為習慣，引導學生走出自己的錯誤道路，走向正確的人生之路。
第三段：助力學生樹立正確的人生觀
作為品德教師，我的職責也包括助力學生在成長中樹立正確的人生觀。在我的教學中，我注重精心設計課堂教學，旨在引導學生進行實踐性的思考和體驗。我希望每個學生都能夠了解到什么是正義、善良和思考。更重要的是，我希望每個學生都能自覺貫徹這些理念在日常生活中，形成正確的人生觀和價值觀。
第四段：讓學生培養(yǎng)勇氣和毅力
教育不僅僅是知識的傳授，更包括培養(yǎng)勇氣和毅力，為未來的挑戰(zhàn)做準備。在品德教學過程中，我注重讓學生積極探索自我和提高綜合素質(zhì)，讓學生培養(yǎng)勇氣和毅力來迎接未來的挑戰(zhàn)。在教學中，我鼓勵學生多進行實踐探究，幫助他們解決生活中遇到的困難。這樣，學生就可以在今后面臨挑戰(zhàn)時更加堅定自己的信念，更加勇敢地面對前方的困難。
第五段：總結品德教師的教育目標
在整個品德教學的過程中，如何評估品德教師的教育目標？從我個人的角度來看，品德教育是培養(yǎng)健康的人格和完美的人格、提高人類素質(zhì)，培養(yǎng)有品德的學生。品德教師需要用自己的言語和行動，引導學生不斷的成長和進步，在道德和品質(zhì)上不斷提高。我們品德教師所要做的，就是努力培養(yǎng)學生的社交意識和企業(yè)精神，讓他們成為一名優(yōu)秀的公民和值得尊重的人。只有這樣，品德教育才能夠?qū)崿F(xiàn)效果，成為我們教育體系的重要部分。
教師教學心得體會篇十三
20xx年9月，我很榮幸成為了一名光榮的人民教師，同時也深知我身上的責任重大。作為新上崗教師我有幸來到**鎮(zhèn)**中心小學任教，擔任四年級語文老師，雖然到現(xiàn)在只有短短的兩個月，卻是一段無比充實的時光。
幾個月的講臺生活，是啟迪我心智、堅定信念的一個嶄新的生活。我要踏著堅定的步伐邁向這看似平凡卻又注定不平凡的新征程。
在教學工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實，經(jīng)驗缺乏是我的不足。正當我為此而擔憂時，開學的第一個月學校組織了新入職教師的聽評課活動，短短四十分鐘的講課，讓我深深地感覺到不論是對語文教學的整體把握，還是對于課堂的掌控能力都有很大的不足。好在校領導以及聽課老師的悉心講解、經(jīng)驗傳授、鼓勵交流，讓我感受到了**老師們的熱情、熱心、耐心以及對工作認真負責的態(tài)度，更讓我對之后的教學工作充滿動力、充滿信心。其次初來到**中心小學學校領導尤其是張校長給了我很大的鼓勵，在開學第一天的工作結束之后，就收到張校長關心的短信，希望我能盡快適應學校生活，并且相信我會做的越來越好，感受到了校領導對我們新入職教師的殷切關懷。為了不辜負校領導的期望，我覺得當下我應該做到以下幾點：
作為新教師，剛開始確實有些盲目，不知如何下手，但在教學上不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求自己的教學方法適應學生的學習方法，不斷改進自己的缺點。利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學活動并學以致用。我覺得這是讓我提高的最好方法。
在備課時認真鉆研教材、教參，找準重點難點，虛心向其他老師學習請教。集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。在課堂上，努力調(diào)動學生的積極性，盡可能使每個學生都參與到課堂中來，使學生學有所得。
積極學習各種教育理論，充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好的進行教育教學。原來我們常說給學生一杯水，教師就要有一桶水。如今隨著時代的不斷發(fā)展、進步，我們教師要成為一條緩緩流淌的小溪，源源不斷的為自己注入新的知識、能量，讓自己的知識不會陳舊、不會用竭，我會以此來激勵自己努力學習，給自己充電。
堅持每周記錄教學及課外與學生的交流，從中找出成功之處與不足之處，使自己的教育教學能力不斷進步。
在課堂管理方面，由于四年級的孩子好動、善于表現(xiàn)自己等特點，個別學生會擾亂課堂紀律，以至于耽誤上課進度，剛開始是我會中斷正常的教學過程，對學生違反課堂紀律的行為進行拖沓雍長的訓斥，甚至花費整節(jié)課的時間去進行“思想教育”。由于嘮叨過度，學生就會厭煩而產(chǎn)生逆反心理，不但老問題未能解決,反而增長了學生對課堂紀律的淡漠和厭煩情緒。通過自我的反思讓我明白一味的對學生進行批評教育會起到相反的教育作用。于是轉(zhuǎn)換一下教育方法，通過分組加分激勵的形式提高學生的學習興趣，讓優(yōu)等生的學習態(tài)度、精神帶動整個班級向好的方向發(fā)展。把整個班集體分成9個小組，通過分數(shù)進行量化，哪個小組的分數(shù)多可以得到老師的一個小獎品。這種方法相對來說起到了一定的作用，但這個過程還需要自己不斷地摸索、改進。
這段時間有收獲，也有遺憾：對教材駕馭不夠到位；教師用語不夠精煉，缺乏課堂語言的藝術性；控制班級的能力仍待加強。所以不論是在生活中，還是在工作中，都有很多東西需要我去學習。我會繼續(xù)努力，以一種飽滿向上的精神，加強學習，提高工作能力，盡職盡責的完成學校安排的每一項工作，使自己的思想和工作上都能更上一個臺階，早日成為一名優(yōu)秀的教師。
教師教學心得體會篇十四
作為一名教師，教師習作是必不可少的一項工作，而教師習作教學則是教學中不可或缺的一個環(huán)節(jié)。在實踐中，我不斷總結發(fā)現(xiàn)了一些教師習作教學的有效方法，也收獲了許多寶貴的體會。
第二段：理論依據(jù)
教師習作教學是為了幫助學生提升寫作技能，其中最重要的一步是引導學生思考。在這個過程中教師應該發(fā)揮引導作用，引導學生掌握寫作的基本要素如角色形象的塑造，情節(jié)的設置和結構的安排等。教師習作教學不僅僅可以提升學生的寫作能力，更可以培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)和創(chuàng)造思維。
第三段：實踐思考
在實踐中，我發(fā)現(xiàn)課堂教學中要注重互動，和學生一起分析思考，給出建議和意見。在這個過程中學生可以不斷發(fā)揮創(chuàng)造力，充分表達自我。同時，在教學過程中我們也可以利用課外讀物或者社會事件引導學生進行思維拓展，加強他們的想象能力和思維能力。幫助學生寫作，而不是僅僅告訴他們?nèi)绾稳懽鳎屗麄兏玫牧私庾约旱男愿窈拖敕?，能夠更好的拓展自己的思維空間。
第四段：方法探究
在具體實踐中，我還運用了許多有利于教師習作教學的方法。例如，在教學過程中我們可以讓學生模仿作者的寫作風格，運用某些特殊的方式來構思故事情節(jié)，從而提升學生的寫作積極性。同時，我們還可以通過小組討論的形式運用表現(xiàn)形式來展示學生的寫作，讓他們在互相學習的同時找到自己的不足之處，并進行改進。
第五段：總結
總體而言，教師習作教學不僅可以幫助學生提升寫作能力，更能夠幫助他們拓展思維空間，加強想象能力，培養(yǎng)思考習慣。而運用一些方法，以及注重與學生的互動和互相學習能力，也更能夠提升教學的效果。希望教師們能夠進一步深入研究教師習作教學方法，并在教學過程中運用這些方法來幫助學生更好的提升自己的寫作水平，更好地拓展自己的思想空間。
教師教學心得體會篇十五
教師是傳道授業(yè)解惑的人，他們親身經(jīng)歷了教學的方方面面，深知其中的艱辛與樂趣。為了能更好地總結經(jīng)驗、提高教學水平，許多教師選擇將自己的教學心得寫下來，這既是對自己的一種總結，也是與其他教師交流的媒介。以下是對教師書寫教學心得體會的一些思考。
首先，教師書寫教學心得能夠加深對教學活動的思考和反思。只有把經(jīng)驗和感悟通過書寫的方式表達出來，教師才能更清晰地理解自己的教學思路和方法。通過書寫，教師們能夠在文字中思考教學的得失，反思自己的不足，并總結出合理的解決方案。通過不斷地寫作，教師能夠形成一種良好的教學習慣，不斷地完善教學方法。
其次，教師書寫教學心得能夠提高教學能力和水平。在寫作過程中，教師需要回顧自己的教學經(jīng)驗和教學成果，從中發(fā)現(xiàn)問題和不足。只有在深入分析自己的教學過程和效果后，教師才能找到提高教學質(zhì)量的關鍵所在。通過書寫教學心得，教師們可以分享自己的成功經(jīng)驗和教學方法，同時也能從他人的經(jīng)驗中汲取教益，提高自己的教學水平。
第三，教師書寫教學心得能夠促進教師間相互交流和溝通。教學工作是一項富有挑戰(zhàn)性的任務，教師們常常會遇到各種問題和困惑。然而，教師又常常在自己的崗位上獨自戰(zhàn)斗，很難與同行進行交流和分享。通過書寫教學心得，教師們可以突破時間和空間的限制，將自己的教學心得和疑問與其他教師共享，從而促進教師之間的相互交流和溝通。這種交流和溝通不僅能夠互相啟發(fā)，還能夠激發(fā)教師們的創(chuàng)造力，共同進步。
第四，教師書寫教學心得有助于提高學生的學習效果。教師在書寫心得的過程中，常常會反思自己的教學方式和教學效果。通過對教學過程的總結和反思，教師們能夠發(fā)現(xiàn)學生在學習中的問題和困惑，進而找到更好的解決方法。同時，教師的心得經(jīng)驗也能夠啟發(fā)學生對學習的思考和思維方式，幫助他們更好地理解和掌握學習內(nèi)容。教師書寫的經(jīng)驗和感悟能夠幫助學生找到學習的方向和動力，提高學習的效果。
最后，教師書寫教學心得能夠記錄下教師的成長歷程。教師是一個永遠在成長的職業(yè)，他們在教學過程中不斷地學習、進步。通過書寫教學心得，教師能夠記錄下自己的成長歷程，看到自己的進步和成就。這不僅能夠激勵教師堅持下去，在教育事業(yè)中取得更大的成就，而且也能夠為其他教師樹立榜樣，激勵更多的教育工作者投身于教育事業(yè)中。
總之，教師書寫教學心得是教育事業(yè)中一項重要的工作。通過書寫，教師們可以更清晰地思考和總結自己的教學經(jīng)驗，提高自己的教學水平。同時，教師們還能夠通過交流和溝通，分享成功經(jīng)驗和方法，促進教師之間的相互學習和進步。此外，教師書寫的心得還能夠幫助學生提高學習效果，記錄下教師的成長歷程，對教育事業(yè)產(chǎn)生積極的影響。因此，我們鼓勵每一位教師都能夠?qū)⒆约旱慕虒W心得書寫下來，與其他教師分享，共同促進教育事業(yè)的發(fā)展。
教師教學心得體會篇一
第一段：導入
教師是肩負著傳授知識、培養(yǎng)學生能力和品德的重要角色，在他們的教育教學實踐中，不斷總結經(jīng)驗和體會，提高教育質(zhì)量。在這篇文章中，我們將探討教師教學心得體會。
第二段：提高學生參與度
學生的參與度對于教學效果的提升至關重要。作為教師，我經(jīng)常嘗試不同的教學方法，鼓勵學生積極參與課堂活動。例如，我會使用小組討論的形式，在小組內(nèi)讓學生共同合作解決問題，這有助于培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。另外，我也經(jīng)常使用多媒體技術和互動式教學工具，讓學生通過觀看視頻、實踐操作等方式積極參與課堂，以提高他們對知識的興趣和理解。
第三段：個性化教學
每個學生都有自己獨特的個性和學習方式。在教學過程中，我努力根據(jù)學生的不同需求進行個性化教學。我會與學生進行一對一的溝通，了解他們的學習目標和困惑，然后根據(jù)不同學生的情況給予個別的輔導和指導。同時，我也注重給予學生充足的自主學習的機會，鼓勵他們通過自主學習發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)他們的自主學習能力。
第四段：建立良好的師生關系
建立良好的師生關系對于教學的成效起著重要的作用。作為教師，我注重與學生之間建立起良好的互動關系和信任關系。我經(jīng)常傾聽學生的需要和問題，關注他們的成長和進步，及時給予他們鼓勵和幫助。我也會嘗試與學生建立近距離的師生關系，例如，在課后為學生提供額外的輔導時間，參與學生的日常生活等。通過這種方式，我能更好地了解學生的需求和困擾，從而更好地指導和引導他們。
第五段：不斷反思與提高
作為一名教師，我相信不斷地反思與提高是教育事業(yè)發(fā)展的關鍵。在我的教育教學實踐中，我時刻保持著謙虛與開放的態(tài)度，面對教育教學中的挑戰(zhàn)和困難。我會通過與同事的交流學習，參加教育培訓和研討會，不斷更新自己的教學觀念和教育理念，提高自己的教學水平。
總結段：結束語
從學生參與度的提高到個性化教學，再到良好的師生關系與不斷反思提高，以上是我在教學實踐中得出的一些心得體會。作為教師，我們應始終關注學生的需求和進步，積極提升自己的教學能力，為學生的成長和發(fā)展貢獻力量，努力創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。只有這樣，我們才能實現(xiàn)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
教師教學心得體會篇二
作為一名幼教師，教育孩子是我們的職責。教育孩子并不單單是傳授知識，而是培養(yǎng)孩子的思維、態(tài)度和行為習慣。因此，作為一名幼教師，我深知教學的重要性。在我的多年的幼教工作中，我有了很多的體會和心得。今天，我想與大家分享一下我的幼教師教學心得體會。
第二段：創(chuàng)設寬松的課堂氛圍
在幼兒園，創(chuàng)設一個寬松的學習氛圍是很重要的。我們應該創(chuàng)造一個歡樂的課堂氛圍，讓孩子們在輕松、愉快的環(huán)境中學習。在課堂設計上，我通常為孩子們準備一些好玩的游戲，讓他們在游戲中學習。同時，我也注重了課堂的互動環(huán)節(jié)，經(jīng)常安排小組討論或者合作游戲，讓孩子們在活動中相互交流，共同進步。
第三段：投入樂趣激發(fā)學生興趣
在幼兒教育中，得到孩子們的喜歡是很重要的。我一直堅信，孩子們學習的重要性在于興趣。只有讓孩子們對知識感到興趣，學習才能變得更快樂、更有效。為了吸引孩子們的注意力，我用具體的事例和形象的語言進行教學，同時也將抽象的知識形象化，讓孩子們可以感覺到學習的趣味。我還會在課程中加入音樂、游戲等元素，讓孩子們在樂趣中學習，使學習過程充滿活力。
第四段：不斷提升自己，更新教學方法
幼兒身心發(fā)展階段的特殊性，讓兒童在學習上有很特殊的需求，因此作為幼教師的我們，需要不斷適應孩子們的需求，更新不同的教學方法。因此，我常常在課堂教學中采用不同的教學方法，讓孩子們可以在不同的學習環(huán)境中獲得知識和技能。同時，我還不斷地參加學術研討會，接受各種培訓和進修，改進自己的教學方法，以及提高教學水平。
第五段：結語
在幼教行業(yè)，我們面臨著很多的挑戰(zhàn)和難題，但我們也有著更多的機會去創(chuàng)造寶貴的幼兒教育經(jīng)驗和成就。作為一名幼教師，我們肩負著重要的使命，需要做好每一個孩子的教育工作。只有不斷挑戰(zhàn)自己，更新自己的教學方法，才能更好地發(fā)揮我們的作用，推動更好的幼教事業(yè)發(fā)展。讓我們一起努力，為孩子們的未來鋪就璀璨的教育之路！
教師教學心得體會篇三
我校學習科學發(fā)展觀提出了辦一個什么樣的大學，如何辦好大學這樣一個問題，我認為辦好大學的關鍵在教師，教師的關鍵在素質(zhì)：眾所周知：大學教師是高級腦力勞動者，是社會主義建設事業(yè)專門人才的培養(yǎng)者，是新學科和新技術的探索者，在我國高等教育事業(yè)中擔負著崇高而光榮的培養(yǎng)高級人才的艱巨任務。而到底大學教師應具備哪些素質(zhì)才能擔負起這個艱巨任務呢？才能成為一個名副其實合格的大學教師呢？關于這個問題，已有不少人發(fā)表了高見。在這里，我也談談大學教師應具備的素質(zhì)，特別是，我想談談當今社會的當代大學教師應具備的素質(zhì)?，F(xiàn)簡述如下：
一、要具有愛崗敬業(yè)的思想。俗話說：干一行、愛一行。愛崗敬業(yè)是前提。作為一名當代大學教師，首先應該熱愛自己的教師職業(yè)，忠誠于人民的教育事業(yè)，具有無私奉獻和自我犧牲的精神，要有全心全意為人民服務的好思想。
二、要具有好的師德。教師的道德品質(zhì)和人格，對學生具有重要的影響。作為一名當代大學教師，不管是在政治思想上、工作態(tài)度上，還是在生活作風上，都要以身作則，做出表率，既要言教，更應身教，成為學生的楷模。
三、要具有淵博的知識。文化素養(yǎng)的深淺，理論水平的高低決定著一個人分析問題和處理問題的能力。作為一名當代大學教師，不僅要精通本學科的專業(yè)知識，.嫻熟地掌握所授專業(yè)課程的基礎理論，基本知識和基本技能。而且要博覽群書，開闊視野，對相關學科的專業(yè)知識，也應有所了解。
四、要具有新的教育思想。作為一名當代大學教師，必須具有新的教育思想。既要懂得新的教育理論，遵循新的教學規(guī)律；又要懂得教育心理，掌握學習理論，尊重學生的人格，堅持以人為本，尊重學生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學生全面發(fā)展奠定基礎。
五、要具有新的教學理念和教學方法。作為一名當代大學教師，不僅要有新的教學理念，而且要有新的教學方法，特別是，要掌握所授學科教學的系統(tǒng)設計，對大學生既要掌握一般的生理、心理和行為的特點，也要研究不同個人的具體情況，采用靈活的教學方式方法，因材施教，實現(xiàn)教學目標。
六、要具有現(xiàn)代教學技能。能力是本領和才干，能力是教師為學生服務的實際本領，是提高課堂教學效率的前提?，F(xiàn)代教育技術在現(xiàn)代教學中確實能起到極其重要的作用。作為一名當代大學教師，必須掌握現(xiàn)代教育技術技能，尤其，要學會使用多媒體計算機及有關現(xiàn)代化教學手段，在學科教學中要盡量多采用多媒體教學，以提高課堂教學效率，確保教學質(zhì)量的提高。
七、要具有一定的教學技藝。教學不僅是一門科學，也是一門藝術。作為一名當代大學教師，起碼要會上課，能上好課。也就是說，既要有一定的文學修養(yǎng)，做到文理通順，語言規(guī)范，普通話標準；又要有教學技巧和藝術，做到教學形式靈活多樣，肢體語言豐富、形象，講課生動，富有激情。
教師教學心得體會篇四
作為一名教師，不僅要具備扎實的專業(yè)知識和豐富的教學經(jīng)驗，還應該不斷反思和總結自己的教學方法和教學效果。在教學實踐中，我不斷拓展自己的教學思路和方法，積累了不少教學心得和體會。下面我將從教學思路、教學方法、學生特點、教學評估和教學反思五個方面談一談我的教學心得。
一、教學思路
教學思路是教師教學中最基本的工作之一，它關乎整個課堂的設計和實施。我的教學思路主要是靈活多變，以教學目標為導向，注重過程和方法的變化。我常常從學生自身出發(fā)，采取多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和自主學習能力。我認為教師應該關注課程的多樣性和學生的多元化需求，更注重個性化教育和多元化教學。
二、教學方法
教學方法是教師教學中最具體的操作之一，它體現(xiàn)了教師的教學技能和教學經(jīng)驗。我在教學方法上注重互動式教學，采用“直觀感性、生動活潑、啟發(fā)性的教學法”。我經(jīng)常運用PPT、視頻、實物等多媒體教學手段，讓學生身臨其境，深入?yún)⑴c教學。同時，我鼓勵學生進行團隊合作和探究式學習，從而激發(fā)學生的自主學習能力和合作意識。
三、學生特點
學生特點是教師教學中最重要的因素之一，它關系到教師教學的整體效果和學生的學習興趣。我常常根據(jù)學生的年齡、文化背景、性格特點、認知水平等多方面因素，運用不同的教學方法和手段，創(chuàng)造一個良好的教學環(huán)境。我尊重學生的個性和不同的聲音，注重情感因素和學生的情感體驗，嘗試著教出不一樣的風格，用我的獨特方式召喚學生的興趣。
四、教學評估
教學評估是教師教學中最基本的一環(huán)，它是反饋教學質(zhì)量的重要標志。我的教學評估主要包括自評和同行評價兩種形式。自評是在教學過程中，不斷反思自己的教學方法和教學效果，并對自己進行評估的過程。同行評價是通過同行教師的觀察和評價，獲取更多的教學信息和意見，提高自己的教學水平和效果。
五、教學反思
教學反思是教師教學中最后一環(huán)，它是對整個教學過程的深入反思和總結。我的教學反思主要包括對教學過程、教學方法、教學效果和教學體會的分析和總結。通過反思，我會發(fā)現(xiàn)自己的不足和可改進之處，并加以改進和提高。同時，我也會總結我教學中的成功和經(jīng)驗，以便更好地運用于教學實踐中。
總之，教師學教學需要不斷實踐和總結，才能在教學中不斷創(chuàng)新和提高。我相信只有持續(xù)的思考和反思，不斷地提高自己的教學水平和效果，才能更好地服務于學生的學習。
教師教學心得體會篇五
我在《教師博覽》文摘版上看過一篇文章，題目就是《書房連著課堂》。這個題目深刻地觸動了我，因此成為我教育追求的常態(tài)。
上馬朝虎的《水》時，我讀他的成名作《丑娘》，文章里，母親的博大和隱忍、兒子的自私和丑陋，像兩根纏繞在我心中的藤蔓，枝枝節(jié)節(jié)。很多時候，我是沒有作者這樣的勇氣，用手術刀一樣鋒利的文字，犀利地解剖自己的心靈，但我仰望這樣的高度。
帶著這樣的一份情感基礎，再來讀他的《水》，自然有了別一樣的感受，在我讀來，缺水之苦、有水之樂，也像兩根纏繞在一起的藤蔓，矛盾得不可分開。我們常常因為輕而易舉的得到而體會不到那份來之不易的快樂。也正因為作者身體的長期缺水，才能如此細膩地感受到水撫摸肌膚時那一種細致入微的美妙。
我想，作者在回憶童年的這段經(jīng)歷時，心情應該是平靜的，因為他還寫過另一篇文章《微笑如花》，在他的筆下：痛與愛、苦與樂，都不過是生活開出的兩種花而已，人總要微笑著面對一切……我對《水》的解讀就這般加入了很多自己的情緒。
就這樣，教一篇課文，深度認識一位作者，努力了解這個作家的全貌，成為我的習慣。上王宜振的《秋天》時，我把他送給我的十多本詩集全都抱出來，一本本閱讀，感受他的幻想和跳躍;上趙麗宏的《望月》時，我更是把自己整個兒的淹沒在有月的詩歌中了。早晨，騎在自行車上，我便開始背誦：春江潮水連海平，海上明月共潮聲……放學歸來，騎著車子繼續(xù)背：云中誰寄錦書來?雁字回時，月滿西樓……晚上，我靜靜地坐在書桌前，讀他的《生命草》、《詩魂》，從一篇篇文字中，感受他的清新、宏闊與真誠。
因為閱讀，你會對文本的理解加深。只有這樣，你才能真正進入著名詞學家王國維說的那種“入乎其內(nèi)，出乎其外”的境界。面對任何一個文本，教師在備課時，都應該站在時空的坐標線上，致力于探尋它的與外延，充分利用自己的資源，調(diào)動可以調(diào)動的一切因素，縱深挖掘，多維勾連，比照裁汰，最終確定自己課堂教學的目標和所要采用的方法與所使用的素材。
因為讀書，讓我的課堂變得豐富、豐盈、豐厚;因為讀書，我開始嘗試寫書，《詩意語文博客春秋》，記錄了我如水般詩意而美好的教育生活;《漫讀古詩》是我以自己擅長的方式解讀新課標推薦給小學生背誦的75首古詩的書;《接手新班》則是我對自己16年班主任工作的深情回眸與深度思考。
讀書，促進了我專業(yè)成長。
教師教學心得體會篇六
作為一名高二年級的語文教師，首先就應該看見高二年級的特殊性。高二年級是高三年級的前一年，是高一年級的后一年，這特殊在哪呢？特殊在高二既是打牢基礎的時期，亦是鞏固基礎的時期，要想在高三年級對高考的準備中穩(wěn)扎穩(wěn)打，那就必須把握好高二年級的學習。本人也帶過幾屆學生了，很多學生都想向我反應，高二年級時如果沒有把握好，到了高三準備高考時，極其容易緊張，在緊張的壓力中，要想有成績上的突破，那就非常難了，這種難會讓學生在關鍵時候積極容易破罐子破摔，甚至產(chǎn)生放棄的念頭。為避免到了高三備戰(zhàn)高考時措手不及，必須要把握好高二這一年。
在多年的高二語文教學經(jīng)驗中，本人認為在高二年級時，最適合鞏固語文學科的基礎。高一年級時，語文教師一般都會將學生們領進門，讓學生對高中的語文有一個大概的了解，或者說對語文這門學科有一個大概的了解，而到了高二年級時，語文老師則需要對學生們的語文進行基礎性鞏固了。語文這門學科是“書讀百遍其義自見”這句話最好的詮釋，學生們只有多讀，才能夠自己把握住課本的重點，而作為高二年級的語文教師，本人的工作也就是帶著學生們一起誦讀經(jīng)典，讓學生在下筆答題或者下筆作文時，如有神助。
關于高二年級的語文學習，本人還想強調(diào)的一點是課外閱讀的重要性，尤其是在高二年級時，學生們較高一年級是要更有主見更成熟的，較高三年級又更有閱讀的時間和空間，本人通常會要求自己的學生多閱讀，特別是那些課外自主的閱讀，對形成自己的思維習慣以及思維方式是有極大幫助的。學生們?nèi)绻诟叨昙夝B(yǎng)成了讀書的習慣，到了高三時，在緊張的復習中讀到任何東西都可以幫助其消化成自己的觀點，到時候?qū)懫鸶呖甲魑膩?，也就不怕沒有想法沒有觀點了。
教師教學心得體會篇七
近年來，隨著科技的快速發(fā)展，教育領域也展現(xiàn)出了蓬勃的活力。作為其中的一員，我有幸在教學中接觸到了新興的教育工具——Steam教師。通過使用Steam教師，我深刻體會到了它對學生學習興趣和創(chuàng)造力的激發(fā)作用，同時也看到了教師在推廣和應用這一工具過程中可以加強的地方。在這篇文章中，我將分享我的教學心得體會，并對Steam教師的應用進行一些探討。
第二段：Steam教師的優(yōu)點和潛力
Steam教師是一款以科學、技術、工程、藝術和數(shù)學為核心的綜合性教學工具。通過實踐和創(chuàng)新，它將這五個領域相互融合，形成了一種全新的教育模式。首先，Steam教師的優(yōu)點之一是能夠激發(fā)學生的學習興趣。在傳統(tǒng)的單一學科教學中，學生可能會失去對知識的興趣。然而，在Steam教師中，學生將通過自己動手實踐的方式來學習知識，這樣能夠讓他們更主動地參與到學習過程中，并保持對學習的熱情。其次，Steam教師還能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。通過設計和制造屬于自己的作品，學生們會面臨各種挑戰(zhàn)和問題，這可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
第三段：Steam教師在我的教學實踐中的應用
在我的教學中，我嘗試著將Steam教師應用到生物學教學中。通過使用Steam教師，我給學生們提供了一種全新的學習方式，讓他們可以觸摸和感受生物學的奧秘。例如，在講解植物的生長過程時，我組織學生們共同設計并制作了一個小型的溫室，讓他們親自培養(yǎng)種子并觀察植物的生長過程。通過這種實踐方式，學生們不僅能夠更深入地理解植物的生長和變化，還能夠充分體驗到科學探究的樂趣。此外，我還通過Steam教師設計了一些與藝術有關的活動，比如讓學生們使用植物做染料，制作自己的繪畫作品，從而將科學和藝術完美結合起來。
第四段：面臨的挑戰(zhàn)與問題
盡管Steam教師在教學中有著諸多優(yōu)點和潛力，但它也面臨著一些挑戰(zhàn)和問題。首先，由于Steam教師的應用還相對較新，許多教師對其并不熟悉，這給推廣和應用帶來了一定的困難。同時，由于教育資源的限制，一些學?？赡軣o法提供充足的設備和材料，這也限制了Steam教師的發(fā)展。此外，由于Steam教師注重學生自主學習和合作學習，這可能導致一些學生對學習缺乏動力，需要教師提供更多的引導和支持。
第五段：展望與總結
雖然Steam教師在推廣和應用過程中面臨一些挑戰(zhàn)，但我相信隨著時間的推移，這些問題將會逐漸克服。我堅信，Steam教師作為一種全新的教學工具，將會為我們的教育帶來巨大的變革。它不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力，還能夠培養(yǎng)學生的合作精神和解決問題的能力。希望在未來的教學實踐中，更多的教師能夠積極探索和應用Steam教師，為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。
教師教學心得體會篇八
通過這段時間對學習義務教育法學習，我發(fā)現(xiàn)，《義務教育法》的立法理念有了較大的突破，其中最基本的一個立法理念是以學生發(fā)展為本，真正給學生以發(fā)展的空間，同時給義務教育階段教師充分的發(fā)展空間，并明確了對義務教育質(zhì)量的要求。國家鼓勵學校和教師采用啟發(fā)式教育等教育教學方法，提高教育教學質(zhì)量。要注重學生能力的培養(yǎng)，我認為這是我們教育教學改革中最本質(zhì)的內(nèi)容，是我們教育教學改革的方向。
我更加清楚了新修訂的《義務教育法》對實施素質(zhì)教育提出的明確的法律要求。新《義務教育法》在總則第3條中明確規(guī)定著：“義務教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎。” 在第34條還規(guī)定：“教育教學工作應當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中，注重培養(yǎng)學生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學生全面發(fā)展?！?《義務教育法》第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律，提出要“面向全體學生，促進學生全面發(fā)展”、 “符合教育規(guī)律和身心發(fā)展”、“關注學生的個體差異、因材施教”，強調(diào)要“把德智體美有機地統(tǒng)一在教學的活動中”，還明確提出了培養(yǎng)學生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。閱讀《義務教育法》后我感到它注重了學生的素質(zhì)培養(yǎng)、全面發(fā)展;注重了學生身心的健康發(fā)展。如果每一位教師都遵循它，在教育工作中注意讓學生更快樂更全面地發(fā)展，一定能培養(yǎng)出更出色的學生。
通過學習，再聯(lián)系實際，使我感悟到：教師的人生，還應該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》、《義務教育法》和《未成年護法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權益，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。
總之，我要努力提高自身的思想政治素質(zhì)，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行《中華人民共和國義務教育法》的規(guī)程，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生。
在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。本人將站在民族復興的高度上來認識黨的教育事業(yè)，忠心于黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇，把畢生的所學貢獻給社會主義國家的教育事業(yè)中，在平凡的崗位上爭創(chuàng)不平凡的業(yè)績。
教師教學心得體會篇九
品德教育是課程改革中不可或缺的一個重要內(nèi)容，品德教師的教學不僅涉及學生日常行為規(guī)范的培養(yǎng)，還涉及學生的生命規(guī)劃、心理成長等方面。作為一名品德教師，我深深地認識到品德教育對學生未來的影響，也深深反思了自我品德修養(yǎng)的認識與實踐。在教學實踐中，我積累了一些心得與體會，從而更好地引領學生成長。
段落二：關注學生的成長需求
品德教育需要關注學生的成長需求，了解他們的心理變化和成長階段，制定有針對性的教學策略。例如，對于初中生來說，品德教育應當注重培養(yǎng)他們的獨立自主性和社交能力；對于高中生來說，則需要關注他們的思想品德、價值觀念的培養(yǎng)。在課堂中，我們也應該從學生的實際生活出發(fā)，提供具有生活意義的教育案例，引導學生思考更加深層次的問題。
段落三：注重以人為本的教學方法
品德教師的教學方法應該以人為本，關注學生的心理需求和情感表達。在教學中，我會通過讓學生參與討論、進行身體運動等方式，讓學生充分表達自我，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神和領導才能，從而讓他們更好地實現(xiàn)自我價值。
段落四：獨具特色的教學案例
品德教育需要通過具體的案例學習去引導學生的品德修養(yǎng)。在教學中，我會從具體的生活案例中進行分析，如講述媽媽如何傳遞愛的力量、描述孝順之道等。通過這樣的方式，讓學生以身邊的事情發(fā)現(xiàn)美德，從而培養(yǎng)出向善的品格和行為，并將之內(nèi)化成自己的精神財富。
段落五：注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)
品德教育也是綜合素質(zhì)教育的重要組成部分，品德教育不能僅僅停留于教育案例的層面上，還需要通過組織課外活動、參與社會公益等方式，培養(yǎng)學生的社會責任感，讓學生真真正正地記住了“人生只有干一行，愛一人，做一件事”的真正含義。
總結：
品德教育是教育中最為重要的一環(huán)，品德教師的教學任務及其重要和充滿挑戰(zhàn)。但我堅信，品德教育將會在我們的引領下得以成功，只有更好地關注學生的成長需求、注重以人為本的教學方法、獨具特色的教學案例、以及培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，才能真正意義上推動品德教育的發(fā)展，讓學生成長為品德高尚、充滿愛心和責任心的人。
教師教學心得體會篇十
作為一名人民教師，首先需要有愛心，在教育中，愛是教育的靈魂和生命。對學生進行愛的教育，把學生當做自己的親人和孩子，是教育的關鍵，也是教育的基本要求。愛能激活學生的思維，彰顯學生的個性，放飛學生的心智，啟迪學生的心靈，喚醒學生的潛能，讓學生體驗到成功的快樂，學習的快樂，成長的快樂。我是20xx年7月來武漢生物工程學院報到的，今生有緣認識了11級計算機與信息工程系的新生，他們富有個性、天真可愛。在高溫的武漢，我們一齊度過了軍訓難忘的日子。有時候，這群孩子們有不想理解軍訓考驗的念想，我多次深入宿舍，了解每一個人的家庭背景和高考經(jīng)歷，和他們談軍訓的好處，一時間我們成為了最要好的朋友，讓這些遠離親人的學生們盡早適應大學生活。在與他們的談心過程中，剛走出校園門口的我，好像又回到了大學校園，感覺自己又年輕了很多。
其次，教書育人需要耐心。有時候開個主題班會，班委通知后，又在群里通知，以為每個同學都會記在心里，但是仍然有很多同學打電話一一問我時間和地點，學生的頻繁來電致使手機都沒電了。有的學生年齡小，習慣了在家養(yǎng)尊處優(yōu)習的安逸日子，在課堂上按耐不住，總想回宿舍休息，我就在教室門口看管著他，利用晚上查寢時間，多次深入宿舍與他們交流，談心，教育他們養(yǎng)成好習慣。隨著時間的積累，這群孩子們慢慢地成長，逐漸適應了那里的生活，也能夠按時上課，認真聽講。應對這些不懂事的學生，教師要對自己的學生充滿耐心，屏住自己的性子，不能隨便發(fā)火，時刻提醒自己：他們還是孩子。
第三，多關注“三困”學生。
來武漢生物工程學院之前，有一種錯覺，總覺得美麗的三本院校學生家庭條件必須不錯，在20xx年9月辦理新生入學手續(xù)的過程中，有的家長咨詢綠色通道新生助學貸款的事宜，在辦理完學生陳鵬輝的入學手續(xù)之后，有個浙江金華的家長在新生接待點與我聊天，怕我記不住她的孩子姓名，特地把她的孩子介紹給我，介紹一些他的高中狀況，以便于我開展工作。由于我所帶的班級的“三困”學生比較多，我一一找他們聊天，想方設法走進他們心底的最深處，想給他們最好的關懷。有一次我去查寢，有個學生趴在桌子上面在哭，平時總是笑呵呵的他看起來十分難受，我去安慰他，他告訴我說沒事，也許在宿舍不方便的緣故吧。事后，我發(fā)信息給他，才明白這天他爸爸生病了，無人照顧，他是單親家庭，自小和爸爸相依為命。高中的時候，他爸爸為他付出了很多，因為他還不懂事，經(jīng)歷過兩次高考的他才考到武漢生物工程學院。那一刻我才明白學生是那么信任我，把我當做了他的親人，我深深感覺到輔導員身上的重擔，做的每一件事情都會牽動學生的心。
最后，端正態(tài)度，心態(tài)平和
輔導員每一天要處理學生的日常生活瑣事，手機24小時持續(xù)開機狀態(tài)。90后的學生缺乏獨立性，團隊意識不強，缺乏毅力，以自我為中心，喜歡跟風趕潮流。80后的我與他們有代溝，很難走進他們的心。有的學生性子很急，一生氣就發(fā)火，連最基本的禮儀都拋在了九霄云外，讓人費解。遇到這種狀況，我首先對自己說：淡定。輔導員是學生接觸最多的人，我們的一舉一行都會對學生造成很大的影響。如果我們把情緒帶給他們，已經(jīng)成年的他們會有抵觸心理，反而收不到良好的效果。有個11信管班平時表現(xiàn)很好，爭取到了“五四紅旗優(yōu)秀團支部”榮譽稱號，在此期間，出了一點小差錯，“五四紅旗優(yōu)秀團支部”榮譽稱號被系黨總支取消了。我對全班人發(fā)了火，同學們對我很有意見。那一刻我曾心灰意冷，以前的付出就這樣被否定了。之后我多次反思才明白是自己的問題。輔導員無論遇到什么問題與困難，就應端正態(tài)度，心態(tài)平和地解決問題與困難。
人生最難得的是經(jīng)歷，一年來的工作經(jīng)歷給我留下了完美的回憶，也積累了寶貴的教書育人經(jīng)驗，這將指引我不斷向前進，走向更加完善的人生。多學習，多實踐，做好本職工作，全心全意為學生服務。
教師教學心得體會篇十一
我的方法日漸失效了。剛剛班長過來對我說："我的同桌威脅坐在后面的同學，如果作業(yè)不給他抄，他就在小紙條上寫后面同學自習課講話的事。"小紙條是我給學生布置的任務，每天放學前，每個學生都要在一張小紙條上寫上這一天班級中的不良現(xiàn)象，由值日班長拿著鐵罐挨個座位去收，最后蓋上蓋子，放在我的辦公桌上。剛?cè)雽W時，這個方法真能幫助我密切掌握班級里的風吹草動。進入初二以后，我也意識到了，寫著"無"字的紙條漸漸多了，反映的問題越來越少，"小紙條"發(fā)揮的功能越來越小。班長透露的消息，使我警醒，于是我暫停了"小紙條"的收取。
可是，一個班主任怎么可以成為聾子和瞎子呢？我不甘心，便又生一計，準備在班級內(nèi)部挖掘乃至培養(yǎng)幾名"小密探"。有個男生犯了錯，我就以此為把柄，告訴他只要提供一條有價值的"情報"，我便可以對他的錯誤不予追究。那個學生絞盡腦汁，一連反映的幾點情況都被我以"事情太小，雞毛蒜皮"而否決，最后他不得不四處打聽，終于提供了一條能過關的"情報"。就在我覺得此計可行時，那個被迫做"密探"的學生在周記里吐了好一番苦水。他說同學們知道了最近好幾件事情都是他報告老師的，對他頗多指責，被告狀的同學聯(lián)合起來不理他了。這個方法的"后遺癥"不輕，會給學生帶來煩惱和傷害，此路亦不通。
于是，我又開始讓他們寫紙條了，不過，這次不是讓他們互相檢舉揭發(fā)，而是在班會課上，讓每個學生在紙上寫"你最反感的同學的表現(xiàn)"以及"你想對他說什么"，不必寫出同學的名字，只要寫出他的一些日常行為即可。收齊后，我整理好，一一請來平時表現(xiàn)不好的那些學生，看看他們能否自己對號入座。我什么也不說，就給看那幾張紙，等他們看完后，只是問問，紙上寫的那個人像不像他們，沒有一個人否認。接著讓他們坐下來，定定心心地把手上的幾張紙再仔細看看，就讓他們離開了。說來也奇了，接下來的幾天，據(jù)我的觀察和值日班長的記載，其中的幾個學生，平日里張牙舞爪的，這兩天竟收斂些了。其實也不奇，他們這個年齡，最在乎的還是同伴的評價。
看到成效之后，我接著又出一招。我知道班級里有幾個學生對另幾個優(yōu)秀的異性有單方面的好感，我就讓那些優(yōu)秀的學生上講臺來講一講，說說他（她）心中最欣賞的異性是什么樣子的。優(yōu)秀的學生衡量異性的標準當然也高。其中一位女生就說道："我最欣賞的男生應該有學識，有修養(yǎng)，從不夸夸其談，沉穩(wěn)……"事后，我特別跟蹤觀察了仰慕這個女生的一個調(diào)皮男生，并暗中囑咐班長幫我一起留意他近日的表現(xiàn)。令人高興的是，最近幾天，自習課時，他很少再轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，找人講話了。看來，異性的一番話，勝于老師千般言，更何況還是自己仰慕的異性呢。
原來，我的學生們也并非定要日日犯錯；原來，只要找對了路，從源頭上去下手，教室里也可以慢慢安靜下來；原來，與其日日生氣，做包公忙著斷案，不如做事前孔明，巧用方法，輕松管理。
教師教學心得體會篇十二
品德教育是教育的重頭戲，它的重要性不言自明。在當今社會，品德教育已成為我們教育工作的重要方面。作為一個品德教師，我始終認為，品德教育不僅能培養(yǎng)學生的道德素質(zhì)，同時也能夠為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。在品德教學過程中，我得到了許多收獲和體會，現(xiàn)在我來分享一下我的心得和體會。
第二段：品德教師需要正確引導學生
學生的思維是活躍和不斷變化的，教師的話語可以對學生的思維產(chǎn)生重要的影響。品德教師需要正確地引導學生，讓他們在正確的道路上向前邁進。在我的教學中，我時刻感受到自己的責任重大，需要負責任地傳授正確的思想觀念。我認為，品德教師應該注重對學生的引導，讓學生明白什么對錯、什么是美好的行為習慣，引導學生走出自己的錯誤道路，走向正確的人生之路。
第三段：助力學生樹立正確的人生觀
作為品德教師，我的職責也包括助力學生在成長中樹立正確的人生觀。在我的教學中，我注重精心設計課堂教學，旨在引導學生進行實踐性的思考和體驗。我希望每個學生都能夠了解到什么是正義、善良和思考。更重要的是，我希望每個學生都能自覺貫徹這些理念在日常生活中，形成正確的人生觀和價值觀。
第四段：讓學生培養(yǎng)勇氣和毅力
教育不僅僅是知識的傳授，更包括培養(yǎng)勇氣和毅力，為未來的挑戰(zhàn)做準備。在品德教學過程中，我注重讓學生積極探索自我和提高綜合素質(zhì)，讓學生培養(yǎng)勇氣和毅力來迎接未來的挑戰(zhàn)。在教學中，我鼓勵學生多進行實踐探究，幫助他們解決生活中遇到的困難。這樣，學生就可以在今后面臨挑戰(zhàn)時更加堅定自己的信念，更加勇敢地面對前方的困難。
第五段：總結品德教師的教育目標
在整個品德教學的過程中，如何評估品德教師的教育目標？從我個人的角度來看，品德教育是培養(yǎng)健康的人格和完美的人格、提高人類素質(zhì)，培養(yǎng)有品德的學生。品德教師需要用自己的言語和行動，引導學生不斷的成長和進步，在道德和品質(zhì)上不斷提高。我們品德教師所要做的，就是努力培養(yǎng)學生的社交意識和企業(yè)精神，讓他們成為一名優(yōu)秀的公民和值得尊重的人。只有這樣，品德教育才能夠?qū)崿F(xiàn)效果，成為我們教育體系的重要部分。
教師教學心得體會篇十三
20xx年9月，我很榮幸成為了一名光榮的人民教師，同時也深知我身上的責任重大。作為新上崗教師我有幸來到**鎮(zhèn)**中心小學任教，擔任四年級語文老師，雖然到現(xiàn)在只有短短的兩個月，卻是一段無比充實的時光。
幾個月的講臺生活，是啟迪我心智、堅定信念的一個嶄新的生活。我要踏著堅定的步伐邁向這看似平凡卻又注定不平凡的新征程。
在教學工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實，經(jīng)驗缺乏是我的不足。正當我為此而擔憂時，開學的第一個月學校組織了新入職教師的聽評課活動，短短四十分鐘的講課，讓我深深地感覺到不論是對語文教學的整體把握，還是對于課堂的掌控能力都有很大的不足。好在校領導以及聽課老師的悉心講解、經(jīng)驗傳授、鼓勵交流，讓我感受到了**老師們的熱情、熱心、耐心以及對工作認真負責的態(tài)度，更讓我對之后的教學工作充滿動力、充滿信心。其次初來到**中心小學學校領導尤其是張校長給了我很大的鼓勵，在開學第一天的工作結束之后，就收到張校長關心的短信，希望我能盡快適應學校生活，并且相信我會做的越來越好，感受到了校領導對我們新入職教師的殷切關懷。為了不辜負校領導的期望，我覺得當下我應該做到以下幾點：
作為新教師，剛開始確實有些盲目，不知如何下手，但在教學上不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求自己的教學方法適應學生的學習方法，不斷改進自己的缺點。利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學活動并學以致用。我覺得這是讓我提高的最好方法。
在備課時認真鉆研教材、教參，找準重點難點，虛心向其他老師學習請教。集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。在課堂上，努力調(diào)動學生的積極性，盡可能使每個學生都參與到課堂中來，使學生學有所得。
積極學習各種教育理論，充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好的進行教育教學。原來我們常說給學生一杯水，教師就要有一桶水。如今隨著時代的不斷發(fā)展、進步，我們教師要成為一條緩緩流淌的小溪，源源不斷的為自己注入新的知識、能量，讓自己的知識不會陳舊、不會用竭，我會以此來激勵自己努力學習，給自己充電。
堅持每周記錄教學及課外與學生的交流，從中找出成功之處與不足之處，使自己的教育教學能力不斷進步。
在課堂管理方面，由于四年級的孩子好動、善于表現(xiàn)自己等特點，個別學生會擾亂課堂紀律，以至于耽誤上課進度，剛開始是我會中斷正常的教學過程，對學生違反課堂紀律的行為進行拖沓雍長的訓斥，甚至花費整節(jié)課的時間去進行“思想教育”。由于嘮叨過度，學生就會厭煩而產(chǎn)生逆反心理，不但老問題未能解決,反而增長了學生對課堂紀律的淡漠和厭煩情緒。通過自我的反思讓我明白一味的對學生進行批評教育會起到相反的教育作用。于是轉(zhuǎn)換一下教育方法，通過分組加分激勵的形式提高學生的學習興趣，讓優(yōu)等生的學習態(tài)度、精神帶動整個班級向好的方向發(fā)展。把整個班集體分成9個小組，通過分數(shù)進行量化，哪個小組的分數(shù)多可以得到老師的一個小獎品。這種方法相對來說起到了一定的作用，但這個過程還需要自己不斷地摸索、改進。
這段時間有收獲，也有遺憾：對教材駕馭不夠到位；教師用語不夠精煉，缺乏課堂語言的藝術性；控制班級的能力仍待加強。所以不論是在生活中，還是在工作中，都有很多東西需要我去學習。我會繼續(xù)努力，以一種飽滿向上的精神，加強學習，提高工作能力，盡職盡責的完成學校安排的每一項工作，使自己的思想和工作上都能更上一個臺階，早日成為一名優(yōu)秀的教師。
教師教學心得體會篇十四
作為一名教師，教師習作是必不可少的一項工作，而教師習作教學則是教學中不可或缺的一個環(huán)節(jié)。在實踐中，我不斷總結發(fā)現(xiàn)了一些教師習作教學的有效方法，也收獲了許多寶貴的體會。
第二段：理論依據(jù)
教師習作教學是為了幫助學生提升寫作技能，其中最重要的一步是引導學生思考。在這個過程中教師應該發(fā)揮引導作用，引導學生掌握寫作的基本要素如角色形象的塑造，情節(jié)的設置和結構的安排等。教師習作教學不僅僅可以提升學生的寫作能力，更可以培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)和創(chuàng)造思維。
第三段：實踐思考
在實踐中，我發(fā)現(xiàn)課堂教學中要注重互動，和學生一起分析思考，給出建議和意見。在這個過程中學生可以不斷發(fā)揮創(chuàng)造力，充分表達自我。同時，在教學過程中我們也可以利用課外讀物或者社會事件引導學生進行思維拓展，加強他們的想象能力和思維能力。幫助學生寫作，而不是僅僅告訴他們?nèi)绾稳懽鳎屗麄兏玫牧私庾约旱男愿窈拖敕?，能夠更好的拓展自己的思維空間。
第四段：方法探究
在具體實踐中，我還運用了許多有利于教師習作教學的方法。例如，在教學過程中我們可以讓學生模仿作者的寫作風格，運用某些特殊的方式來構思故事情節(jié)，從而提升學生的寫作積極性。同時，我們還可以通過小組討論的形式運用表現(xiàn)形式來展示學生的寫作，讓他們在互相學習的同時找到自己的不足之處，并進行改進。
第五段：總結
總體而言，教師習作教學不僅可以幫助學生提升寫作能力，更能夠幫助他們拓展思維空間，加強想象能力，培養(yǎng)思考習慣。而運用一些方法，以及注重與學生的互動和互相學習能力，也更能夠提升教學的效果。希望教師們能夠進一步深入研究教師習作教學方法，并在教學過程中運用這些方法來幫助學生更好的提升自己的寫作水平，更好地拓展自己的思想空間。
教師教學心得體會篇十五
教師是傳道授業(yè)解惑的人，他們親身經(jīng)歷了教學的方方面面，深知其中的艱辛與樂趣。為了能更好地總結經(jīng)驗、提高教學水平，許多教師選擇將自己的教學心得寫下來，這既是對自己的一種總結，也是與其他教師交流的媒介。以下是對教師書寫教學心得體會的一些思考。
首先，教師書寫教學心得能夠加深對教學活動的思考和反思。只有把經(jīng)驗和感悟通過書寫的方式表達出來，教師才能更清晰地理解自己的教學思路和方法。通過書寫，教師們能夠在文字中思考教學的得失，反思自己的不足，并總結出合理的解決方案。通過不斷地寫作，教師能夠形成一種良好的教學習慣，不斷地完善教學方法。
其次，教師書寫教學心得能夠提高教學能力和水平。在寫作過程中，教師需要回顧自己的教學經(jīng)驗和教學成果，從中發(fā)現(xiàn)問題和不足。只有在深入分析自己的教學過程和效果后，教師才能找到提高教學質(zhì)量的關鍵所在。通過書寫教學心得，教師們可以分享自己的成功經(jīng)驗和教學方法，同時也能從他人的經(jīng)驗中汲取教益，提高自己的教學水平。
第三，教師書寫教學心得能夠促進教師間相互交流和溝通。教學工作是一項富有挑戰(zhàn)性的任務，教師們常常會遇到各種問題和困惑。然而，教師又常常在自己的崗位上獨自戰(zhàn)斗，很難與同行進行交流和分享。通過書寫教學心得，教師們可以突破時間和空間的限制，將自己的教學心得和疑問與其他教師共享，從而促進教師之間的相互交流和溝通。這種交流和溝通不僅能夠互相啟發(fā)，還能夠激發(fā)教師們的創(chuàng)造力，共同進步。
第四，教師書寫教學心得有助于提高學生的學習效果。教師在書寫心得的過程中，常常會反思自己的教學方式和教學效果。通過對教學過程的總結和反思，教師們能夠發(fā)現(xiàn)學生在學習中的問題和困惑，進而找到更好的解決方法。同時，教師的心得經(jīng)驗也能夠啟發(fā)學生對學習的思考和思維方式，幫助他們更好地理解和掌握學習內(nèi)容。教師書寫的經(jīng)驗和感悟能夠幫助學生找到學習的方向和動力，提高學習的效果。
最后，教師書寫教學心得能夠記錄下教師的成長歷程。教師是一個永遠在成長的職業(yè)，他們在教學過程中不斷地學習、進步。通過書寫教學心得，教師能夠記錄下自己的成長歷程，看到自己的進步和成就。這不僅能夠激勵教師堅持下去，在教育事業(yè)中取得更大的成就，而且也能夠為其他教師樹立榜樣，激勵更多的教育工作者投身于教育事業(yè)中。
總之，教師書寫教學心得是教育事業(yè)中一項重要的工作。通過書寫，教師們可以更清晰地思考和總結自己的教學經(jīng)驗，提高自己的教學水平。同時，教師們還能夠通過交流和溝通，分享成功經(jīng)驗和方法，促進教師之間的相互學習和進步。此外，教師書寫的心得還能夠幫助學生提高學習效果，記錄下教師的成長歷程，對教育事業(yè)產(chǎn)生積極的影響。因此，我們鼓勵每一位教師都能夠?qū)⒆约旱慕虒W心得書寫下來，與其他教師分享，共同促進教育事業(yè)的發(fā)展。