讀后感可以發(fā)表個(gè)人的主觀情感,對(duì)讀者在閱讀過程中的思維邏輯和情感變化進(jìn)行自由表達(dá)。寫讀后感時(shí),可以采用具體的例子和細(xì)節(jié)來支持自己的觀點(diǎn)和感悟。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的讀后感范文,供大家參考。希望這些范文可以給你提供一些寫作思路和靈感。讀后感是對(duì)書中內(nèi)容思想的深入理解和個(gè)人感悟的表達(dá),每個(gè)人的讀后感都是獨(dú)特的,希望大家可以通過閱讀這些范文,找到屬于自己的寫作風(fēng)格,創(chuàng)作出更加精彩的讀后感作品。
春天的詩讀后感篇一
觸摸春天讀后感通過閱讀這篇課文我知道了只要熱愛大自然就會(huì)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡。作者他悟到了人生真諦,誰都有把握春天的權(quán)利,只要用心去感受春天的美好才能創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的春天。我也明白了每個(gè)人都有擁有生活的權(quán)利,無論你是否擁有健全的體魄,只要熱愛生活熱愛生命就能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天,編織出屬于自己五彩斑斕的世界。這本來不是一個(gè)盲童所能做到的`,還不如說是蝴蝶被盲女的靈性所捕捉,我仿佛看見了她多姿多彩的世界,安靜的眼睛雖然失明,但她心靈的眼睛并為關(guān)閉,她是在用全部的身心去感受多姿多彩的世界,在她內(nèi)心世界里也有一幅明媚動(dòng)人的景像。
一位盲童都可以這樣堅(jiān)強(qiáng)我們就更應(yīng)該熱愛生命,熱愛大自然了,所以我們也要像安靜那樣用手觸摸春天,用心感受生命的美好!
春天的詩讀后感篇二
這幾天,我讀了《觸摸春天》這篇文章,我認(rèn)真地,反反復(fù)復(fù)地讀,我深深地被感動(dòng)了。
誰都有生活的權(quán)力,誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界?!队|摸春天》的主角是小女孩安靜,雖然是個(gè)盲童,但她卻沒有對(duì)自己的生活失去信心,雖然看不見,但她可以用手去觸摸春天,用心去感受春天,他能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。
讀完這篇文章,我的腦子一下子涌出一個(gè)閃亮的名字——張海迪,我讀過張海迪阿姨的故事,他非常堅(jiān)強(qiáng),她有一個(gè)快樂幸福的童年,每天蹦蹦跳跳,跑來跑去,可惜,蹦蹦跳跳的時(shí)光很短暫,有次上完課,朝門玩跑去,忽然倒下,雙腿失去知覺,從此只能坐在輪椅上,但她沒有放棄生活,努力學(xué)習(xí),熱愛生命,熱愛生活,她總說:“人的一生總有坎坷,就看你以怎樣的心態(tài)去對(duì)待?!?BR> 所以,我們要向安靜一樣,有一個(gè)美好的心靈,一個(gè)心靈的飛躍!
春天的詩讀后感篇三
我在這個(gè)假期讀了《觸摸春天》。文中的安靜雖然雙目失明,但她以自己的獨(dú)特的方式觸摸到了春天。
安靜雙目失明,但卻在花香的引導(dǎo)下,神奇地?cái)n住了一只停在月季花上的蝴蝶,這是多么奇妙啊,讓人感到不可思議!“當(dāng)蝴蝶在安靜手指間撲閃翅膀的一瞬間,她一定明白了什么是飛翔,什么是自由,什么是生命的希望?!边@真是大自然給安靜的一份獨(dú)一無二的禮物。
安靜雖然看不見,卻被春天吸引,她的心靈窗戶并沒有關(guān)閉。安靜是在用心來感受這個(gè)世界。在她的內(nèi)心深處,是一片明媚動(dòng)人的景色。
安靜在自己的世界里找到了自已的快樂??晌覀兡?有的因?yàn)樽约旱牟煌昝蓝г?有的擴(kuò)大著別人的優(yōu)點(diǎn),縮小著自己的長(zhǎng)處;有的因?yàn)樽约旱姆N種不足,而過早結(jié)束了生命……我們是正常人,我們可以用眼睛看大千世界的美好,而安靜卻什么也看不見,可她卻能夠用自己的心去感受。也許,我們這些有著明亮雙眼的人,才更要用心去感受生活,體會(huì)生命的美好。
讓我們像安靜一樣用心去感受春天,用心去感受生活的美好,用心去感受生命的美好吧!
春天的詩讀后感篇四
一個(gè)盲女孩,對(duì)生活卻充滿了陽光,做出了一件又一件令人難以置信的事情,這些都是因?yàn)樗龑?duì)生活的熱愛,對(duì)生命的熱愛!
對(duì)于盲童來說,失去永久的光明是痛苦的!他們?cè)僖膊荒芴魍煌麩o際的大海,看著春天新生的嫩芽,也不能在綠茵茵的草地上踢動(dòng)著歡樂的足球……這些種種不能做的事情,可能會(huì)讓他們痛不欲生,但是這位盲女孩安靜,卻可以天天樂觀向上。這不得不說是一個(gè)奇跡!
在我們的生活中,也有類似于這樣的事情:在某個(gè)學(xué)校里,有一個(gè)同學(xué)不幸得了白血病,全班同學(xué)都在為他擔(dān)憂,全校都在為他捐款。雖然他患上了白血病,但他的生活并沒有從此灰暗,還是像以往那樣五彩繽紛,充滿了陽光,鮮花!他也仍堅(jiān)持著,仍堅(jiān)信著自己能獲救。
生命只有這么一次,要么選擇浪費(fèi)它,要么珍惜它。我們應(yīng)該珍惜生命,熱愛生命,無論遇到了怎樣的生活障礙,也不能放棄自己原本的彩色世界。我們必定不喜歡灰暗的人生,但要使人生閃亮,靠的不是你對(duì)命運(yùn)之神的祈禱,而是你能否扼住命運(yùn)之神的咽喉。貝多芬的雙耳失去了聽力,這對(duì)音樂家來說簡(jiǎn)直是晴天霹靂啊!但他并沒有從此放棄生活,還堅(jiān)定地說了這樣一句話:“我要扼住命運(yùn)之神的咽喉!”
生命只有一次機(jī)會(huì),我們要像安靜那樣,貝多芬那樣懂得珍惜它,愛護(hù)它,千萬不要黑白地看待世界!世界——它是五彩繽紛的!
春天的詩讀后感篇五
有人說,春天是可愛的;有人說,春天是靜默的;還有人說,春天是艷麗的。雖然我認(rèn)為,每位作者的作品都可能是膾炙人口、獨(dú)一無二的,但真正把春的靈魂寫進(jìn)作品里的,恐怕只有周凡愷了吧。
簡(jiǎn)單來說,周凡愷的.《春天的聲音》把整個(gè)春天的節(jié)拍都寫了出來,有寫鳥兒的,有寫雪兒的,有寫風(fēng)兒的,還有寫樹兒的。我反復(fù)閱讀過后,感覺他已經(jīng)把春天的可愛之處,真正地刻在了心里。
他寫到:“故鄉(xiāng)春天的腳步,不是嗅到的,也不是看到的,而是聽到的?!笔前。〈禾?,不能夠嗅到,不能夠看到,當(dāng)然,不仔細(xì)聽,也是不能夠聽到的。作者既然能夠?qū)懗鋈绱私^妙的句子,這說明他用心地去聆聽了春天的腳步。
啊!多么美妙的文章,多么漂亮的句子。仔細(xì)品味,仿佛耳畔已經(jīng)響起了春姑娘的腳步聲。還未讀完,就已經(jīng)被如此迷人的句子所陶醉。
“萬紫千紅總是春”,伙伴們,讓我們跟隨著作者周凡愷的腳步,一起踏上春季的旅程。
春天的詩讀后感篇六
《觸摸春天》講數(shù)的是一個(gè)名叫安靜的小女孩在春天時(shí),來到公園捕捉春天的事情,表達(dá)了作者對(duì)生命無限熱愛,字里行間流露著作者那份真摯的'情感。這篇文章讓我明白了:每個(gè)人,每條生命都有著自己生存的權(quán)利,都有享受春天的權(quán)利;只要我們熱愛生活,熱愛世界,就一定可以創(chuàng)造出屬于自己的一個(gè)世界,編織一個(gè)屬于自己的多彩斑斕的王國,編織一個(gè)屬于自己的最美好的夢(mèng)。
在這篇文章中,這一段話讓我感觸最多:此刻安靜的心上,一定劃過了一條美麗的弧線,蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線,訴說著飛翔的概念。從這一段中,我仿佛透過文字,看見了小女孩安靜伸著手,放飛了一只彩色的蝴蝶,這只彩色的蝴蝶在陽光下翩翩起舞,而安靜的臉上露出了幸福的微笑。我想,那是滿足的微笑,那是在體會(huì)到自己生命意義之后最美的笑容!
春天的詩讀后感篇七
我讀了《觸摸春天》這篇文章,安靜的樂觀、堅(jiān)強(qiáng)深深震撼了我,感動(dòng)了我!
安靜這個(gè)小女孩,是在一個(gè)城市里長(zhǎng)大的,原來是可以用眼睛去觀察春天的安靜因?yàn)檠劬κ髁?,失去了感受春天的機(jī)會(huì)。但是,她沒有沮喪,用她那顆純真的心靈去感受春天的美好。
安靜這種樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、自信的精神,觸動(dòng)了我幼小的心靈。最讓我感到神奇的是:身為盲童的她竟然用手?jǐn)n住了一只彩色的活生生的蝴蝶,這時(shí)身為眼睛明亮的我都不可能完成的事?。√衿媪?
看到安靜,我不禁想起了杏林子,她12歲時(shí)患了罕見的類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎,每天都與病魔作頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)。小學(xué)畢業(yè)后便因病綴學(xué),可數(shù)十年來堅(jiān)持自修,身殘志不殘的她,憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力,筆耕不綴,著有劇本、散文、小說、傳記等。共達(dá)一百多萬字,榮獲了許多榮譽(yù)。杏林子一生樂觀開朗,淡泊名利,富有愛心,致力于推動(dòng)殘障福利工作。她的一句名言是:“除了愛,我一無所有?!?BR> 身為盲童的安靜和患有類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的杏林子都能如此身殘志不殘,更何況身體健全的我們呢?再長(zhǎng)的路,一步步也能走完,再短的路,不邁開雙腳也無法到達(dá)。同學(xué)們,加油!去追求自己的夢(mèng)想,放飛夢(mèng)想,和我一樣在家里快快樂樂玩耍,在學(xué)校里認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí),勇敢向前沖,將我們的生活點(diǎn)綴得更加精彩吧!
春天的詩讀后感篇八
天,我們學(xué)習(xí)了《觸摸春天》這篇課文,文中的主人公安靜給我流下了深刻的印象,因?yàn)榘察o非常的樂觀、勇敢。安靜是個(gè)盲童,什么也看不見,但是她有靈性,因?yàn)樗谷辉跊]有人的幫助下捉到一只花蝴蝶,我非常的敬佩她。
我們要向她學(xué)習(xí),我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也一定要學(xué)習(xí)她樂觀的精神,我們?cè)谏钪幸惨獙W(xué)習(xí)她這種精神。比如說作業(yè)做不來的'地方,要再認(rèn)真的想想、遇到困難不怕吃苦。遇到不開心的事情應(yīng)該保持樂觀,相信不開心的事一定會(huì)過去的。有時(shí)候,我們考試考得不好,不能灰心,要想到下次一定能考好的,繼續(xù)努力。誰都有生活的權(quán)利,誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界,安靜能,為什么我們不能呢?作為一篇讀書筆記,文章在感想方面寫得十分詳細(xì),通過課文,作者得到了很深刻的體會(huì),并表示“我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也一定要學(xué)習(xí)她樂觀的精神,我們?cè)谏钪幸惨獙W(xué)習(xí)她這種精神?!辈⒛芡ㄟ^舉例,說明了遇到作業(yè)做不來的地方、不開心的事情、考試考得不好等事情時(shí)應(yīng)該怎樣做,寫得很深入,值得表揚(yáng)!
春天的詩讀后感篇九
上個(gè)周,我讀了一篇文章叫《觸摸春天》。這篇文章通過花叢中感受春光的盲姑娘安靜表達(dá)了她對(duì)生命的熱愛。
有個(gè)細(xì)節(jié)讓我難以忘記:安靜的手指悄然合攏,竟然攏住了那只蝴蝶,真是一個(gè)奇跡!,她是個(gè)盲童,早上“我”在做操時(shí),竟然反現(xiàn)她輕而易舉捉住了一只我們常人也很難捉住的蝴蝶,告訴了“我”人生的價(jià)值是由自己決定的,別人干涉不了自己的生命。
安靜,讓我想起了一個(gè)男孩——楊光。
楊光這個(gè)人,我想大家并不陌生,他就是20xx年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,那個(gè)模仿別人的聲音,模仿得惟妙惟肖的男孩,可他是一個(gè)盲人,但他卻千方百計(jì)地去學(xué)藝,最終一鳴驚人。
他雖然看不見陽光,但他的心里卻充滿著陽光。不要因?yàn)樽砸咽艿搅舜煺鄱瓜?;不要因?yàn)樽砸焉眢w不健全而倒下。要經(jīng)得起上天給你的考驗(yàn)。從哪兒跌倒,就從哪兒爬起來吧。當(dāng)春天來到的時(shí)候,記得,用心靈去觸摸,用愛去感受,用自己的行動(dòng)來讓春天更加美麗。
春天的詩讀后感篇十
我知道這個(gè)單元是圍繞“熱愛生命”這個(gè)主題,還沒有開始讀,就覺得這篇課文一定很感人。
課文里的盲童安靜是一個(gè)善良、熱愛大自然的人。
安靜雖然是個(gè)盲童,但是她的心靈沒有關(guān)閉,不像別的盲人一樣,覺得自己活在世界上沒有意義了就自殺或者整天呆在家里,也不出去走一下。安靜很珍惜自己的生命,不愿意浪費(fèi)掉。她整天在外面的花叢中流連,就是想把這個(gè)地方熟悉,熟悉后,再熟悉另一個(gè)地方,把這些地方熟悉后,自己就能親近大自然,走路不會(huì)磕磕絆絆了。
她竟然能把一只睜著眼睛的蝴蝶抓住了,這是因?yàn)榘察o的內(nèi)心沒有想要抓住蝴蝶的欲望,所以蝴蝶才心甘情愿被安靜抓住。()我真想給予安靜一副適合她的眼角膜,讓她重見天日。
這可能是安靜第一次捕捉到一只生命,以為安靜會(huì)把蝴蝶關(guān)起來,可是她并沒有這樣做,而是把這小生命放回了大自然。我覺得她很善良,因?yàn)樗粌H熱愛和珍惜自己的生命,還熱愛一個(gè)很微弱的生命。
讀了這篇課文,我覺得安靜雖然是個(gè)盲童,但是她值得我們學(xué)習(xí)。她讓我們懂得了生命的可貴,讓我們明白:只要熱愛生命,熱愛生活,就可以創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的繽紛世界。
春天的詩讀后感篇十一
春風(fēng)輕輕地吹,輕輕地吹,吹綠了大地,吹醒了小草,吹出了勃勃生機(jī)。
小草懶洋洋地從土里鉆出來,細(xì)細(xì)的,嫩嫩的,品味著春風(fēng)的細(xì)膩,春風(fēng)的溫情,享受著春天明媚陽光的溫暖。
漸漸地,冬青的枝條上鉆出了成千上萬個(gè)像小豆豆似的嫩綠的小芽?jī)?,漸漸地就變成了鵝黃色的葉子,不久就長(zhǎng)成了綠色的樹葉。柳樹也在激情地慶祝著春天的到來,瞧,每條柔嫩的樹枝上都長(zhǎng)出了細(xì)細(xì)的葉子,像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的孩子似的,使勁地在春風(fēng)中當(dāng)著秋千。迎春花更是調(diào)皮,它連葉子都不長(zhǎng),就是一心一意地想著開花呢!
春雨也悄悄地來了,帶著淡淡的云,伴著微微的風(fēng),悄悄地降臨在大地,像牛毛,像細(xì)絲,輕輕地?fù)崦碎g的一切。
我養(yǎng)的花兒也在陽臺(tái)上開放了,有黃色的,有紅色的,有白色的,形形色色,五彩繽紛。嗬,竟然有一只黃色的蝴蝶飛來了,在花上盤旋起舞。我不由地想起了唐代大詩人杜甫黃四娘家花滿蹊,千朵萬朵壓枝低,留連戲蝶時(shí)時(shí)舞,自在嬌鶯恰恰啼的詩句。
嗬,春天來了,春天來了,春天來了!
春天的詩讀后感篇十二
今天,我們學(xué)習(xí)了《觸摸春天》,這篇課文講的是一個(gè)盲女孩安靜走在她整天流連的公園,用她那美好的內(nèi)心世界去感受春天,感受那藍(lán)天白云,感受那美麗的沾有露珠的月季花……就在這時(shí),她的雙手悄然合攏,竟然捉住了蝴蝶,這真是個(gè)奇跡,一個(gè)雙目失明的女孩居然捉住在花叢中穿梭的靈巧的蝴蝶。我讀這個(gè)故事時(shí)深受感動(dòng),小女孩安靜是個(gè)盲童,但是她沒有在生活中自暴自氣,而是微笑得面對(duì)生活,熱愛生活,熱愛生命。
說了小女孩安靜的故事,有使我想起張海迪和霍金大師。張海迪5歲時(shí)因患脊髓血管瘤,高位截癱,她因此沒有進(jìn)過學(xué)校,童年時(shí)就開始以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)知識(shí),她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的專業(yè)課程。張海迪15歲時(shí)隨父母下放聊城莘縣一個(gè)貧窮的小山村,但她沒有懼怕艱苦的生活,而是以樂觀向上的精神奉獻(xiàn)自己的青春。而霍金大師在1962年在牛津大學(xué)完成物理學(xué)學(xué)位課程,搬到劍橋大學(xué)功讀研究生,卻在體檢中被診斷患有遠(yuǎn)動(dòng)神經(jīng)元疾病。
全國現(xiàn)有各類殘疾人總數(shù)約6000萬人,其中聽力言語殘疾20xx萬人,智力殘疾1182萬人,肢體殘疾877萬人,視力殘疾877萬人,精神殘疾225萬人,多重及其他殘疾782萬,對(duì)他們來說有一個(gè)健全的生體是多么遙遠(yuǎn)的望啊!所以我們應(yīng)該珍惜我們的美好生活,要對(duì)生活充滿樂趣??傊易x了《觸摸春天》這篇課文讓我受益匪淺。
《觸摸春天》是人教版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)第五單元第16課的課文。本文講述了一個(gè)叫安靜的盲女孩,心地善良。在觸摸春天的過程中,意外的捕捉到一只花蝴蝶。今天小編在這給大家整理了一些觸摸春天的讀后感,我們一起來看看吧!
春天的詩讀后感篇十三
課文講的是一個(gè)盲女孩安靜,她非常喜歡春天。一次“我”在綠地里面的小徑上做操,安靜在花叢里穿梭。她走得很流暢,沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。安靜在一株月季花前,她極其準(zhǔn)確地伸向一朵月季花,“我”幾乎要喊出聲來了,因?yàn)槟嵌湓录净ㄉ险V恢换ê?,安靜的手指悄然合攏,竟攏住了那只蝴蝶,真是一個(gè)奇跡!
讀到這里,我對(duì)安靜產(chǎn)生了一種敬佩之情,心想:安靜雖然是個(gè)盲人,但她是用自己的心去感受春天的美好,她熱愛春天、熱愛大自然、熱愛生活、熱愛生命,她的內(nèi)心一定是多姿多彩的。從安靜的身上我想到了我的鄰居:他也是個(gè)盲人,但他并沒有因此而悶悶不樂、失去信心。而是振作起來,努力用自己其它完好的器官,去創(chuàng)造奇跡。
安靜告訴我們這樣一個(gè)道理:每一個(gè)人都有生活的權(quán)利,無論你是否擁有健全的體魄,只要熱愛生活與生命,就一定能創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的繽紛世界,屬于自己的春天,讓自己的世界五彩斑斕、更加絢麗。和我們一起去享受春天的美好吧!
春天的詩讀后感篇十四
本文講述了一個(gè)盲童在春天中創(chuàng)造了奇跡——用手在花朵上攏住了一只蝴蝶。文章結(jié)束的一句話令我感受深刻:誰都有生活的權(quán)利,誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。
每一個(gè)人都擁有生活的權(quán)利,無論你是否擁有健全的體魄,只要熱愛生命,熱愛生活,就一定能創(chuàng)造出屬于自己的春天,編織出屬于自己的五彩斑斕的世界。學(xué)習(xí)這篇課文后,安靜告訴我這樣的道理。
春天的詩讀后感篇十五
今天我讀了《觸摸春天》這篇文章,這篇文章主要寫了一個(gè)叫安靜的盲童被春天的美景所深深的吸引了,有一次,安靜又一次熟悉的走進(jìn)花園,她靠著花的香氣在月季花前停下,后來她居然奇跡般的攏住了一只蝴蝶。
我讀了這篇文章后覺得文中的安靜真可憐,她只能生活在一種只有黑色的單調(diào)世界里,她不能看見一絲陽光,不能看見身邊的親朋好友,不能看見大自然的美麗景色,不能看見所有的所有,然而她是多么的堅(jiān)強(qiáng),當(dāng)她遇到這種情況時(shí)選擇的不是躲避,而是勇敢的去面對(duì)。她這種精神是多么的難能可貴呀!要是我失明了,我一定不會(huì)像文中的女孩那樣樂觀地面對(duì)生活。我還覺得文中有一句話說得好“誰都有生活的權(quán)利,誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界”我覺得的確如此,人生的大權(quán)都掌握在自己的手里,看你怎么合理的安排,合理的利用,讓自己這一生過的有意義,不白白的活在世上,不浪費(fèi)了這一生。
春天的詩讀后感篇十六
星期四,老師給我們上了《觸摸春天》這篇課文,我感觸很深。
課文的主人公是一個(gè)小女孩,她叫安靜,但這個(gè)小女孩卻是一個(gè)盲童。身為一個(gè)殘疾人,安靜并沒有向命運(yùn)低頭,她樂觀的面對(duì)生活。安靜用自己的.靈性捕捉到了蝴蝶,當(dāng)蝴蝶在她手指間撲騰時(shí),我想她一定會(huì)感到一股生命的力量在她手指間躍動(dòng)。
在第六自然段里,作者寫出了安靜對(duì)生命的珍惜和對(duì)飛翔的向往。安靜雖然看不見,但她一定可以想象得出蝴蝶飛翔的樣子是很優(yōu)美的。
我讀了這篇文章深深地體會(huì)到我們每個(gè)人都要珍惜生命,熱愛生命,經(jīng)過努力就可以創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的繽紛世界,擁有生活的權(quán)利。
我決定要想安靜那樣不屈向上,勇敢地面對(duì)生活中的困難。比如考試時(shí)碰到難題,我要仔細(xì)地去想一想如何解決難題。在不開心的時(shí)候,我也要向安靜一樣面對(duì),不要灰心喪氣。在成績(jī)不理想時(shí),我要去找一找原因,經(jīng)過努力,下次爭(zhēng)取取得好成績(jī)。我相信安靜能做到的事,我也一定能做到。
春天一眨眼就過去了,我們無法留住它。但我相信經(jīng)過我的努力,一定留住我生命中的春天,留住我美好的童年時(shí)光。
春天的詩讀后感篇十七
今天,我們學(xué)習(xí)了《觸摸春天》,這篇課文講的是一個(gè)盲女孩安靜走在她整天流連的公園,用她那美好的內(nèi)心世界去感受春天,感受那藍(lán)天白云,感受那美麗的沾有露珠的月季花……就在這時(shí),她的雙手悄然合攏,竟然捉住了蝴蝶,這真是個(gè)奇跡,一個(gè)雙目失明的女孩居然捉住在花叢中穿梭的靈巧的蝴蝶。我讀這個(gè)故事時(shí)深受感動(dòng),小女孩安靜是個(gè)盲童,但是她沒有在生活中自暴自氣,而是微笑得面對(duì)生活,熱愛生活,熱愛生命。
說了小女孩安靜的故事,有使我想起張海迪和霍金大師。張海迪5歲時(shí)因患脊髓血管瘤,高位截癱,她因此沒有進(jìn)過學(xué)校,童年時(shí)就開始以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)知識(shí),她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的專業(yè)課程。張海迪15歲時(shí)隨父母下放聊城莘縣一個(gè)貧窮的小山村,但她沒有懼怕艱苦的生活,而是以樂觀向上的精神奉獻(xiàn)自己的青春。而霍金大師在1962年在牛津大學(xué)完成物理學(xué)學(xué)位課程,搬到劍橋大學(xué)功讀研究生,卻在體檢中被診斷患有遠(yuǎn)動(dòng)神經(jīng)元疾病。
全國現(xiàn)有各類殘疾人總數(shù)約6000萬人,其中聽力言語殘疾20xx萬人,智力殘疾1182萬人,肢體殘疾877萬人,視力殘疾877萬人,精神殘疾225萬人,多重及其他殘疾782萬,對(duì)他們來說有一個(gè)健全的生體是多么遙遠(yuǎn)的望啊!所以我們應(yīng)該珍惜我們的美好生活,要對(duì)生活充滿樂趣??傊易x了《觸摸春天》這篇課文讓我受益匪淺。
春天的詩讀后感篇十八
《觸摸春天》是一篇語言生動(dòng)優(yōu)美的課文。它,告訴了我們一個(gè)深刻的道理。文中的主人公安靜,是一個(gè)盲童。但她卻能用她的靈性捉住一只生龍活虎的花蝴蝶。她的靈性,并不是一生下來就擁有的,而是她在坎坷的人生路上“練”
出來的。正因?yàn)樗且粋€(gè)盲童,所以她會(huì)比常人更加用心去體會(huì)大自然。她,是一個(gè)多么熱愛、珍惜生命的女孩啊!
生命的流逝猶如滔滔的河水,過去的永遠(yuǎn)過去,它不會(huì)停留在昨天,所以人們才會(huì)有“光陰似箭,日月如梭”的感嘆。但是,光感嘆沒有用,只有珍惜時(shí)光,才能“延長(zhǎng)”生命。這是一個(gè)人人皆知的道理,但仍有許多人在虛度年華。
是呀,這篇課文給我們講述一個(gè)極其深刻的道理:我們應(yīng)該好好珍惜生命,否則那些流逝的時(shí)光會(huì)一去不返的`!
春天的詩讀后感篇一
觸摸春天讀后感通過閱讀這篇課文我知道了只要熱愛大自然就會(huì)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡。作者他悟到了人生真諦,誰都有把握春天的權(quán)利,只要用心去感受春天的美好才能創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的春天。我也明白了每個(gè)人都有擁有生活的權(quán)利,無論你是否擁有健全的體魄,只要熱愛生活熱愛生命就能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天,編織出屬于自己五彩斑斕的世界。這本來不是一個(gè)盲童所能做到的`,還不如說是蝴蝶被盲女的靈性所捕捉,我仿佛看見了她多姿多彩的世界,安靜的眼睛雖然失明,但她心靈的眼睛并為關(guān)閉,她是在用全部的身心去感受多姿多彩的世界,在她內(nèi)心世界里也有一幅明媚動(dòng)人的景像。
一位盲童都可以這樣堅(jiān)強(qiáng)我們就更應(yīng)該熱愛生命,熱愛大自然了,所以我們也要像安靜那樣用手觸摸春天,用心感受生命的美好!
春天的詩讀后感篇二
這幾天,我讀了《觸摸春天》這篇文章,我認(rèn)真地,反反復(fù)復(fù)地讀,我深深地被感動(dòng)了。
誰都有生活的權(quán)力,誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界?!队|摸春天》的主角是小女孩安靜,雖然是個(gè)盲童,但她卻沒有對(duì)自己的生活失去信心,雖然看不見,但她可以用手去觸摸春天,用心去感受春天,他能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。
讀完這篇文章,我的腦子一下子涌出一個(gè)閃亮的名字——張海迪,我讀過張海迪阿姨的故事,他非常堅(jiān)強(qiáng),她有一個(gè)快樂幸福的童年,每天蹦蹦跳跳,跑來跑去,可惜,蹦蹦跳跳的時(shí)光很短暫,有次上完課,朝門玩跑去,忽然倒下,雙腿失去知覺,從此只能坐在輪椅上,但她沒有放棄生活,努力學(xué)習(xí),熱愛生命,熱愛生活,她總說:“人的一生總有坎坷,就看你以怎樣的心態(tài)去對(duì)待?!?BR> 所以,我們要向安靜一樣,有一個(gè)美好的心靈,一個(gè)心靈的飛躍!
春天的詩讀后感篇三
我在這個(gè)假期讀了《觸摸春天》。文中的安靜雖然雙目失明,但她以自己的獨(dú)特的方式觸摸到了春天。
安靜雙目失明,但卻在花香的引導(dǎo)下,神奇地?cái)n住了一只停在月季花上的蝴蝶,這是多么奇妙啊,讓人感到不可思議!“當(dāng)蝴蝶在安靜手指間撲閃翅膀的一瞬間,她一定明白了什么是飛翔,什么是自由,什么是生命的希望?!边@真是大自然給安靜的一份獨(dú)一無二的禮物。
安靜雖然看不見,卻被春天吸引,她的心靈窗戶并沒有關(guān)閉。安靜是在用心來感受這個(gè)世界。在她的內(nèi)心深處,是一片明媚動(dòng)人的景色。
安靜在自己的世界里找到了自已的快樂??晌覀兡?有的因?yàn)樽约旱牟煌昝蓝г?有的擴(kuò)大著別人的優(yōu)點(diǎn),縮小著自己的長(zhǎng)處;有的因?yàn)樽约旱姆N種不足,而過早結(jié)束了生命……我們是正常人,我們可以用眼睛看大千世界的美好,而安靜卻什么也看不見,可她卻能夠用自己的心去感受。也許,我們這些有著明亮雙眼的人,才更要用心去感受生活,體會(huì)生命的美好。
讓我們像安靜一樣用心去感受春天,用心去感受生活的美好,用心去感受生命的美好吧!
春天的詩讀后感篇四
一個(gè)盲女孩,對(duì)生活卻充滿了陽光,做出了一件又一件令人難以置信的事情,這些都是因?yàn)樗龑?duì)生活的熱愛,對(duì)生命的熱愛!
對(duì)于盲童來說,失去永久的光明是痛苦的!他們?cè)僖膊荒芴魍煌麩o際的大海,看著春天新生的嫩芽,也不能在綠茵茵的草地上踢動(dòng)著歡樂的足球……這些種種不能做的事情,可能會(huì)讓他們痛不欲生,但是這位盲女孩安靜,卻可以天天樂觀向上。這不得不說是一個(gè)奇跡!
在我們的生活中,也有類似于這樣的事情:在某個(gè)學(xué)校里,有一個(gè)同學(xué)不幸得了白血病,全班同學(xué)都在為他擔(dān)憂,全校都在為他捐款。雖然他患上了白血病,但他的生活并沒有從此灰暗,還是像以往那樣五彩繽紛,充滿了陽光,鮮花!他也仍堅(jiān)持著,仍堅(jiān)信著自己能獲救。
生命只有這么一次,要么選擇浪費(fèi)它,要么珍惜它。我們應(yīng)該珍惜生命,熱愛生命,無論遇到了怎樣的生活障礙,也不能放棄自己原本的彩色世界。我們必定不喜歡灰暗的人生,但要使人生閃亮,靠的不是你對(duì)命運(yùn)之神的祈禱,而是你能否扼住命運(yùn)之神的咽喉。貝多芬的雙耳失去了聽力,這對(duì)音樂家來說簡(jiǎn)直是晴天霹靂啊!但他并沒有從此放棄生活,還堅(jiān)定地說了這樣一句話:“我要扼住命運(yùn)之神的咽喉!”
生命只有一次機(jī)會(huì),我們要像安靜那樣,貝多芬那樣懂得珍惜它,愛護(hù)它,千萬不要黑白地看待世界!世界——它是五彩繽紛的!
春天的詩讀后感篇五
有人說,春天是可愛的;有人說,春天是靜默的;還有人說,春天是艷麗的。雖然我認(rèn)為,每位作者的作品都可能是膾炙人口、獨(dú)一無二的,但真正把春的靈魂寫進(jìn)作品里的,恐怕只有周凡愷了吧。
簡(jiǎn)單來說,周凡愷的.《春天的聲音》把整個(gè)春天的節(jié)拍都寫了出來,有寫鳥兒的,有寫雪兒的,有寫風(fēng)兒的,還有寫樹兒的。我反復(fù)閱讀過后,感覺他已經(jīng)把春天的可愛之處,真正地刻在了心里。
他寫到:“故鄉(xiāng)春天的腳步,不是嗅到的,也不是看到的,而是聽到的?!笔前。〈禾?,不能夠嗅到,不能夠看到,當(dāng)然,不仔細(xì)聽,也是不能夠聽到的。作者既然能夠?qū)懗鋈绱私^妙的句子,這說明他用心地去聆聽了春天的腳步。
啊!多么美妙的文章,多么漂亮的句子。仔細(xì)品味,仿佛耳畔已經(jīng)響起了春姑娘的腳步聲。還未讀完,就已經(jīng)被如此迷人的句子所陶醉。
“萬紫千紅總是春”,伙伴們,讓我們跟隨著作者周凡愷的腳步,一起踏上春季的旅程。
春天的詩讀后感篇六
《觸摸春天》講數(shù)的是一個(gè)名叫安靜的小女孩在春天時(shí),來到公園捕捉春天的事情,表達(dá)了作者對(duì)生命無限熱愛,字里行間流露著作者那份真摯的'情感。這篇文章讓我明白了:每個(gè)人,每條生命都有著自己生存的權(quán)利,都有享受春天的權(quán)利;只要我們熱愛生活,熱愛世界,就一定可以創(chuàng)造出屬于自己的一個(gè)世界,編織一個(gè)屬于自己的多彩斑斕的王國,編織一個(gè)屬于自己的最美好的夢(mèng)。
在這篇文章中,這一段話讓我感觸最多:此刻安靜的心上,一定劃過了一條美麗的弧線,蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線,訴說著飛翔的概念。從這一段中,我仿佛透過文字,看見了小女孩安靜伸著手,放飛了一只彩色的蝴蝶,這只彩色的蝴蝶在陽光下翩翩起舞,而安靜的臉上露出了幸福的微笑。我想,那是滿足的微笑,那是在體會(huì)到自己生命意義之后最美的笑容!
春天的詩讀后感篇七
我讀了《觸摸春天》這篇文章,安靜的樂觀、堅(jiān)強(qiáng)深深震撼了我,感動(dòng)了我!
安靜這個(gè)小女孩,是在一個(gè)城市里長(zhǎng)大的,原來是可以用眼睛去觀察春天的安靜因?yàn)檠劬κ髁?,失去了感受春天的機(jī)會(huì)。但是,她沒有沮喪,用她那顆純真的心靈去感受春天的美好。
安靜這種樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、自信的精神,觸動(dòng)了我幼小的心靈。最讓我感到神奇的是:身為盲童的她竟然用手?jǐn)n住了一只彩色的活生生的蝴蝶,這時(shí)身為眼睛明亮的我都不可能完成的事?。√衿媪?
看到安靜,我不禁想起了杏林子,她12歲時(shí)患了罕見的類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎,每天都與病魔作頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)。小學(xué)畢業(yè)后便因病綴學(xué),可數(shù)十年來堅(jiān)持自修,身殘志不殘的她,憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力,筆耕不綴,著有劇本、散文、小說、傳記等。共達(dá)一百多萬字,榮獲了許多榮譽(yù)。杏林子一生樂觀開朗,淡泊名利,富有愛心,致力于推動(dòng)殘障福利工作。她的一句名言是:“除了愛,我一無所有?!?BR> 身為盲童的安靜和患有類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的杏林子都能如此身殘志不殘,更何況身體健全的我們呢?再長(zhǎng)的路,一步步也能走完,再短的路,不邁開雙腳也無法到達(dá)。同學(xué)們,加油!去追求自己的夢(mèng)想,放飛夢(mèng)想,和我一樣在家里快快樂樂玩耍,在學(xué)校里認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí),勇敢向前沖,將我們的生活點(diǎn)綴得更加精彩吧!
春天的詩讀后感篇八
天,我們學(xué)習(xí)了《觸摸春天》這篇課文,文中的主人公安靜給我流下了深刻的印象,因?yàn)榘察o非常的樂觀、勇敢。安靜是個(gè)盲童,什么也看不見,但是她有靈性,因?yàn)樗谷辉跊]有人的幫助下捉到一只花蝴蝶,我非常的敬佩她。
我們要向她學(xué)習(xí),我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也一定要學(xué)習(xí)她樂觀的精神,我們?cè)谏钪幸惨獙W(xué)習(xí)她這種精神。比如說作業(yè)做不來的'地方,要再認(rèn)真的想想、遇到困難不怕吃苦。遇到不開心的事情應(yīng)該保持樂觀,相信不開心的事一定會(huì)過去的。有時(shí)候,我們考試考得不好,不能灰心,要想到下次一定能考好的,繼續(xù)努力。誰都有生活的權(quán)利,誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界,安靜能,為什么我們不能呢?作為一篇讀書筆記,文章在感想方面寫得十分詳細(xì),通過課文,作者得到了很深刻的體會(huì),并表示“我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也一定要學(xué)習(xí)她樂觀的精神,我們?cè)谏钪幸惨獙W(xué)習(xí)她這種精神?!辈⒛芡ㄟ^舉例,說明了遇到作業(yè)做不來的地方、不開心的事情、考試考得不好等事情時(shí)應(yīng)該怎樣做,寫得很深入,值得表揚(yáng)!
春天的詩讀后感篇九
上個(gè)周,我讀了一篇文章叫《觸摸春天》。這篇文章通過花叢中感受春光的盲姑娘安靜表達(dá)了她對(duì)生命的熱愛。
有個(gè)細(xì)節(jié)讓我難以忘記:安靜的手指悄然合攏,竟然攏住了那只蝴蝶,真是一個(gè)奇跡!,她是個(gè)盲童,早上“我”在做操時(shí),竟然反現(xiàn)她輕而易舉捉住了一只我們常人也很難捉住的蝴蝶,告訴了“我”人生的價(jià)值是由自己決定的,別人干涉不了自己的生命。
安靜,讓我想起了一個(gè)男孩——楊光。
楊光這個(gè)人,我想大家并不陌生,他就是20xx年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,那個(gè)模仿別人的聲音,模仿得惟妙惟肖的男孩,可他是一個(gè)盲人,但他卻千方百計(jì)地去學(xué)藝,最終一鳴驚人。
他雖然看不見陽光,但他的心里卻充滿著陽光。不要因?yàn)樽砸咽艿搅舜煺鄱瓜?;不要因?yàn)樽砸焉眢w不健全而倒下。要經(jīng)得起上天給你的考驗(yàn)。從哪兒跌倒,就從哪兒爬起來吧。當(dāng)春天來到的時(shí)候,記得,用心靈去觸摸,用愛去感受,用自己的行動(dòng)來讓春天更加美麗。
春天的詩讀后感篇十
我知道這個(gè)單元是圍繞“熱愛生命”這個(gè)主題,還沒有開始讀,就覺得這篇課文一定很感人。
課文里的盲童安靜是一個(gè)善良、熱愛大自然的人。
安靜雖然是個(gè)盲童,但是她的心靈沒有關(guān)閉,不像別的盲人一樣,覺得自己活在世界上沒有意義了就自殺或者整天呆在家里,也不出去走一下。安靜很珍惜自己的生命,不愿意浪費(fèi)掉。她整天在外面的花叢中流連,就是想把這個(gè)地方熟悉,熟悉后,再熟悉另一個(gè)地方,把這些地方熟悉后,自己就能親近大自然,走路不會(huì)磕磕絆絆了。
她竟然能把一只睜著眼睛的蝴蝶抓住了,這是因?yàn)榘察o的內(nèi)心沒有想要抓住蝴蝶的欲望,所以蝴蝶才心甘情愿被安靜抓住。()我真想給予安靜一副適合她的眼角膜,讓她重見天日。
這可能是安靜第一次捕捉到一只生命,以為安靜會(huì)把蝴蝶關(guān)起來,可是她并沒有這樣做,而是把這小生命放回了大自然。我覺得她很善良,因?yàn)樗粌H熱愛和珍惜自己的生命,還熱愛一個(gè)很微弱的生命。
讀了這篇課文,我覺得安靜雖然是個(gè)盲童,但是她值得我們學(xué)習(xí)。她讓我們懂得了生命的可貴,讓我們明白:只要熱愛生命,熱愛生活,就可以創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的繽紛世界。
春天的詩讀后感篇十一
春風(fēng)輕輕地吹,輕輕地吹,吹綠了大地,吹醒了小草,吹出了勃勃生機(jī)。
小草懶洋洋地從土里鉆出來,細(xì)細(xì)的,嫩嫩的,品味著春風(fēng)的細(xì)膩,春風(fēng)的溫情,享受著春天明媚陽光的溫暖。
漸漸地,冬青的枝條上鉆出了成千上萬個(gè)像小豆豆似的嫩綠的小芽?jī)?,漸漸地就變成了鵝黃色的葉子,不久就長(zhǎng)成了綠色的樹葉。柳樹也在激情地慶祝著春天的到來,瞧,每條柔嫩的樹枝上都長(zhǎng)出了細(xì)細(xì)的葉子,像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的孩子似的,使勁地在春風(fēng)中當(dāng)著秋千。迎春花更是調(diào)皮,它連葉子都不長(zhǎng),就是一心一意地想著開花呢!
春雨也悄悄地來了,帶著淡淡的云,伴著微微的風(fēng),悄悄地降臨在大地,像牛毛,像細(xì)絲,輕輕地?fù)崦碎g的一切。
我養(yǎng)的花兒也在陽臺(tái)上開放了,有黃色的,有紅色的,有白色的,形形色色,五彩繽紛。嗬,竟然有一只黃色的蝴蝶飛來了,在花上盤旋起舞。我不由地想起了唐代大詩人杜甫黃四娘家花滿蹊,千朵萬朵壓枝低,留連戲蝶時(shí)時(shí)舞,自在嬌鶯恰恰啼的詩句。
嗬,春天來了,春天來了,春天來了!
春天的詩讀后感篇十二
今天,我們學(xué)習(xí)了《觸摸春天》,這篇課文講的是一個(gè)盲女孩安靜走在她整天流連的公園,用她那美好的內(nèi)心世界去感受春天,感受那藍(lán)天白云,感受那美麗的沾有露珠的月季花……就在這時(shí),她的雙手悄然合攏,竟然捉住了蝴蝶,這真是個(gè)奇跡,一個(gè)雙目失明的女孩居然捉住在花叢中穿梭的靈巧的蝴蝶。我讀這個(gè)故事時(shí)深受感動(dòng),小女孩安靜是個(gè)盲童,但是她沒有在生活中自暴自氣,而是微笑得面對(duì)生活,熱愛生活,熱愛生命。
說了小女孩安靜的故事,有使我想起張海迪和霍金大師。張海迪5歲時(shí)因患脊髓血管瘤,高位截癱,她因此沒有進(jìn)過學(xué)校,童年時(shí)就開始以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)知識(shí),她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的專業(yè)課程。張海迪15歲時(shí)隨父母下放聊城莘縣一個(gè)貧窮的小山村,但她沒有懼怕艱苦的生活,而是以樂觀向上的精神奉獻(xiàn)自己的青春。而霍金大師在1962年在牛津大學(xué)完成物理學(xué)學(xué)位課程,搬到劍橋大學(xué)功讀研究生,卻在體檢中被診斷患有遠(yuǎn)動(dòng)神經(jīng)元疾病。
全國現(xiàn)有各類殘疾人總數(shù)約6000萬人,其中聽力言語殘疾20xx萬人,智力殘疾1182萬人,肢體殘疾877萬人,視力殘疾877萬人,精神殘疾225萬人,多重及其他殘疾782萬,對(duì)他們來說有一個(gè)健全的生體是多么遙遠(yuǎn)的望啊!所以我們應(yīng)該珍惜我們的美好生活,要對(duì)生活充滿樂趣??傊易x了《觸摸春天》這篇課文讓我受益匪淺。
《觸摸春天》是人教版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)第五單元第16課的課文。本文講述了一個(gè)叫安靜的盲女孩,心地善良。在觸摸春天的過程中,意外的捕捉到一只花蝴蝶。今天小編在這給大家整理了一些觸摸春天的讀后感,我們一起來看看吧!
春天的詩讀后感篇十三
課文講的是一個(gè)盲女孩安靜,她非常喜歡春天。一次“我”在綠地里面的小徑上做操,安靜在花叢里穿梭。她走得很流暢,沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。安靜在一株月季花前,她極其準(zhǔn)確地伸向一朵月季花,“我”幾乎要喊出聲來了,因?yàn)槟嵌湓录净ㄉ险V恢换ê?,安靜的手指悄然合攏,竟攏住了那只蝴蝶,真是一個(gè)奇跡!
讀到這里,我對(duì)安靜產(chǎn)生了一種敬佩之情,心想:安靜雖然是個(gè)盲人,但她是用自己的心去感受春天的美好,她熱愛春天、熱愛大自然、熱愛生活、熱愛生命,她的內(nèi)心一定是多姿多彩的。從安靜的身上我想到了我的鄰居:他也是個(gè)盲人,但他并沒有因此而悶悶不樂、失去信心。而是振作起來,努力用自己其它完好的器官,去創(chuàng)造奇跡。
安靜告訴我們這樣一個(gè)道理:每一個(gè)人都有生活的權(quán)利,無論你是否擁有健全的體魄,只要熱愛生活與生命,就一定能創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的繽紛世界,屬于自己的春天,讓自己的世界五彩斑斕、更加絢麗。和我們一起去享受春天的美好吧!
春天的詩讀后感篇十四
本文講述了一個(gè)盲童在春天中創(chuàng)造了奇跡——用手在花朵上攏住了一只蝴蝶。文章結(jié)束的一句話令我感受深刻:誰都有生活的權(quán)利,誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。
每一個(gè)人都擁有生活的權(quán)利,無論你是否擁有健全的體魄,只要熱愛生命,熱愛生活,就一定能創(chuàng)造出屬于自己的春天,編織出屬于自己的五彩斑斕的世界。學(xué)習(xí)這篇課文后,安靜告訴我這樣的道理。
春天的詩讀后感篇十五
今天我讀了《觸摸春天》這篇文章,這篇文章主要寫了一個(gè)叫安靜的盲童被春天的美景所深深的吸引了,有一次,安靜又一次熟悉的走進(jìn)花園,她靠著花的香氣在月季花前停下,后來她居然奇跡般的攏住了一只蝴蝶。
我讀了這篇文章后覺得文中的安靜真可憐,她只能生活在一種只有黑色的單調(diào)世界里,她不能看見一絲陽光,不能看見身邊的親朋好友,不能看見大自然的美麗景色,不能看見所有的所有,然而她是多么的堅(jiān)強(qiáng),當(dāng)她遇到這種情況時(shí)選擇的不是躲避,而是勇敢的去面對(duì)。她這種精神是多么的難能可貴呀!要是我失明了,我一定不會(huì)像文中的女孩那樣樂觀地面對(duì)生活。我還覺得文中有一句話說得好“誰都有生活的權(quán)利,誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界”我覺得的確如此,人生的大權(quán)都掌握在自己的手里,看你怎么合理的安排,合理的利用,讓自己這一生過的有意義,不白白的活在世上,不浪費(fèi)了這一生。
春天的詩讀后感篇十六
星期四,老師給我們上了《觸摸春天》這篇課文,我感觸很深。
課文的主人公是一個(gè)小女孩,她叫安靜,但這個(gè)小女孩卻是一個(gè)盲童。身為一個(gè)殘疾人,安靜并沒有向命運(yùn)低頭,她樂觀的面對(duì)生活。安靜用自己的.靈性捕捉到了蝴蝶,當(dāng)蝴蝶在她手指間撲騰時(shí),我想她一定會(huì)感到一股生命的力量在她手指間躍動(dòng)。
在第六自然段里,作者寫出了安靜對(duì)生命的珍惜和對(duì)飛翔的向往。安靜雖然看不見,但她一定可以想象得出蝴蝶飛翔的樣子是很優(yōu)美的。
我讀了這篇文章深深地體會(huì)到我們每個(gè)人都要珍惜生命,熱愛生命,經(jīng)過努力就可以創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的繽紛世界,擁有生活的權(quán)利。
我決定要想安靜那樣不屈向上,勇敢地面對(duì)生活中的困難。比如考試時(shí)碰到難題,我要仔細(xì)地去想一想如何解決難題。在不開心的時(shí)候,我也要向安靜一樣面對(duì),不要灰心喪氣。在成績(jī)不理想時(shí),我要去找一找原因,經(jīng)過努力,下次爭(zhēng)取取得好成績(jī)。我相信安靜能做到的事,我也一定能做到。
春天一眨眼就過去了,我們無法留住它。但我相信經(jīng)過我的努力,一定留住我生命中的春天,留住我美好的童年時(shí)光。
春天的詩讀后感篇十七
今天,我們學(xué)習(xí)了《觸摸春天》,這篇課文講的是一個(gè)盲女孩安靜走在她整天流連的公園,用她那美好的內(nèi)心世界去感受春天,感受那藍(lán)天白云,感受那美麗的沾有露珠的月季花……就在這時(shí),她的雙手悄然合攏,竟然捉住了蝴蝶,這真是個(gè)奇跡,一個(gè)雙目失明的女孩居然捉住在花叢中穿梭的靈巧的蝴蝶。我讀這個(gè)故事時(shí)深受感動(dòng),小女孩安靜是個(gè)盲童,但是她沒有在生活中自暴自氣,而是微笑得面對(duì)生活,熱愛生活,熱愛生命。
說了小女孩安靜的故事,有使我想起張海迪和霍金大師。張海迪5歲時(shí)因患脊髓血管瘤,高位截癱,她因此沒有進(jìn)過學(xué)校,童年時(shí)就開始以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)知識(shí),她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的專業(yè)課程。張海迪15歲時(shí)隨父母下放聊城莘縣一個(gè)貧窮的小山村,但她沒有懼怕艱苦的生活,而是以樂觀向上的精神奉獻(xiàn)自己的青春。而霍金大師在1962年在牛津大學(xué)完成物理學(xué)學(xué)位課程,搬到劍橋大學(xué)功讀研究生,卻在體檢中被診斷患有遠(yuǎn)動(dòng)神經(jīng)元疾病。
全國現(xiàn)有各類殘疾人總數(shù)約6000萬人,其中聽力言語殘疾20xx萬人,智力殘疾1182萬人,肢體殘疾877萬人,視力殘疾877萬人,精神殘疾225萬人,多重及其他殘疾782萬,對(duì)他們來說有一個(gè)健全的生體是多么遙遠(yuǎn)的望啊!所以我們應(yīng)該珍惜我們的美好生活,要對(duì)生活充滿樂趣??傊易x了《觸摸春天》這篇課文讓我受益匪淺。
春天的詩讀后感篇十八
《觸摸春天》是一篇語言生動(dòng)優(yōu)美的課文。它,告訴了我們一個(gè)深刻的道理。文中的主人公安靜,是一個(gè)盲童。但她卻能用她的靈性捉住一只生龍活虎的花蝴蝶。她的靈性,并不是一生下來就擁有的,而是她在坎坷的人生路上“練”
出來的。正因?yàn)樗且粋€(gè)盲童,所以她會(huì)比常人更加用心去體會(huì)大自然。她,是一個(gè)多么熱愛、珍惜生命的女孩啊!
生命的流逝猶如滔滔的河水,過去的永遠(yuǎn)過去,它不會(huì)停留在昨天,所以人們才會(huì)有“光陰似箭,日月如梭”的感嘆。但是,光感嘆沒有用,只有珍惜時(shí)光,才能“延長(zhǎng)”生命。這是一個(gè)人人皆知的道理,但仍有許多人在虛度年華。
是呀,這篇課文給我們講述一個(gè)極其深刻的道理:我們應(yīng)該好好珍惜生命,否則那些流逝的時(shí)光會(huì)一去不返的`!