教案可以使教師更加系統(tǒng)地組織教學，確保教學過程具有條理性和邏輯性。教案中應包括適當?shù)氖痉逗途毩暎瑤椭鷮W生鞏固所學知識和技能。下面是一些經(jīng)驗豐富的老師分享的優(yōu)秀教案，希望對大家有所幫助。
小班數(shù)學活動三只熊教案篇一
作客李堡鎮(zhèn)中心小學附屬幼兒園陳向暉活動目標：
1在游戲中感知5以內(nèi)的數(shù)量，理解5以內(nèi)數(shù)字所代表的實際意義，掌握數(shù)與物的對應。
2在游戲中激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)初步的解決問題的能力。
3懂得簡單的作客禮儀，愿意與同伴講述自己活動的過程。
活動準備：
1彩色夾子若干、自制糖果娃娃若干、鈴鐺手鐲若干、信一封、小兔頭貼若干。
2布置好小鴨和小雞的家，3兩段音樂活動過程：
一、創(chuàng)設作客的情景，吸引幼兒參與游戲的興趣。
1、幼兒跟著音樂進場。
一個有禮貌的小客人呢？交流后教師小結(jié)：到客人家要先敲門再問好，在客人家不要大聲吵鬧。
二、去小動物家作客，在游戲中感知5以內(nèi)的數(shù)量，理解5以內(nèi)數(shù)字所代表的實際意義，掌握數(shù)與物的對應。
1、去去小鴨家。
（1）小兔們一起敲門，咚咚咚，請問小鴨在家嗎？（2）發(fā)現(xiàn)一封信老師讀信：親愛的小鴨們，歡迎你們到我家來做客，我請你們看看我設計的糖果娃娃，并請你們幫我打扮糖果娃娃，糖果娃娃身上有數(shù)字，請你從中間的籃子里取出和糖果身上數(shù)字一樣多的夾子來打扮娃娃，謝謝，小兔們。
（3）師：小兔們愿意幫忙嗎？大家行動起來吧?。?）幼兒自由選擇自己喜歡的糖果娃娃并讀出數(shù)字。
（5）幼兒自由分散操作，教師簡要點數(shù)評價。
22、、去去小雞家作客（1）敲門，請問小雞在家嗎？（2）雞媽媽：來了，請進。
（3）小兔們：雞媽媽，你好。
（4）小雞們好，歡迎你們來作客，我給你們準備了好多的禮物，自己去選一個吧，（5）幼兒分散找個手鐲帶上。
（6）兔媽媽：小兔們數(shù)一數(shù)你的手鐲上有幾個小鈴鐺？幼兒自由介紹，（7）雞媽媽：小兔們真聰明，寶寶們肚子餓了吧，我請你們吃東西，你們最喜歡吃什么呢？（蘿卜和青菜）不過雞媽媽只準備了蘿卜，雞媽媽有個小小的要求，你的手鐲上有幾個小鈴鐺就吃幾個蘿卜好嗎？幼兒按自己小鈴鐺的數(shù)量把蘿卜貼在嘴邊，（8）兔媽媽：雞媽媽這樣熱情的招待我們，我們一起來表演幾個節(jié)目謝謝雞媽媽吧，幼兒即興表演，（9）兔媽媽：小兔們，時間不早了。咱們該回家了。和雞媽媽說再見，（10）雞媽媽：歡迎你們下次到我家再來作客。
2007年4月。
小班數(shù)學活動三只熊教案篇二
小班幼兒年齡小，注意時間短，只有那些生動、有趣的、形象的材料才能吸引他們的注意力，因此在開展數(shù)活動時，我盡量以故事為載體，讓幼兒在游戲情境中快樂的學、快樂的玩。而熊是幼兒所熟悉、喜歡的動物，所以在此次活動中，我以熊為主角，并對三只熊的故事進行改編，通過生動的環(huán)節(jié)銜接，讓孩子在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮與三只熊的關系，更好的引發(fā)小班幼兒學習的興趣和愿望。
1、在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮與三只熊的關系，嘗試進行配對。
2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。
1、三只熊的早餐白板課件。
2、操作材料“小熊的一家”、三只大小不同的盤子、三只高矮不同的蜂蜜瓶、六個蘋果。
一、出示白板“小熊的一家”觀察其特征，引發(fā)幼兒興趣。
師：“看看是誰來了？（出示小熊的一家）家里都有誰呀？哪個是爸爸？哪個是寶寶？哪個是媽媽？從什么地方看出來的，并說說你的理由?！?BR> 小結(jié)：爸爸長的高，寶寶長的矮，媽媽長的不高也不矮。
二、通過小熊的一家，了解熊愛吃的食物。
師：“三只熊在干什么呢？它們要吃早餐了，你們今天吃過早餐了嗎？猜猜看，三只熊最喜歡吃什么呢？幼兒自由回答。師：“有可能哦”。我們一起來看看三只熊今天的早餐都吃了些是什么？出示相應的食物圖片。并請小朋友牢牢的記住這些東西。
三、為熊的一家分配食物，感知物品的大小、高矮與數(shù)量的關系。
1、比較相同物體，區(qū)分大小。
師：“早餐要開始了，吃早餐前當然要先用到餐具，哪一個給熊爸爸的？什么顏色的”哪一個是給熊寶寶的？什么顏色的？哪一個是熊媽媽的？什么顏色的？"出示圖片，說說你的理由。
“爸爸個子很高，胃口很大，吃的也多，所以爸爸要用最大的盤子，你們同意嗎？寶寶很小，胃口很小，吃的也少，所以寶寶用最小的盤子，你們同意嗎？媽媽胃口不大也不小，所以用不大不小的盤子，你們同意嗎？”
師：“三只不同大小的碗，最大的給爸爸、最小的給寶寶、不大不小的給媽媽?！?BR> 2、幼兒操作，根據(jù)食物的大小、高矮、數(shù)量的多少給小熊一家吃早餐。
四、集體小結(jié)。
1、區(qū)分高矮。
師：“要吃早餐了，看看是什么？（蜂蜜）三只瓶子一樣嗎？那兒不一樣？你覺得哪個是給爸爸的？為什么？（中間的瓶子最高，里面裝的蜂蜜越多，所以應該給爸爸。）哪個給媽媽？哪個給寶寶？剛才的'蜂蜜有高、有矮，可下面這個事物它們都長的一樣高哦。
2、區(qū)分大小。
師：“要吃第二樣東西了，蛋糕（出示圖片）（誰會分一分？）哪個給爸爸？哪個給媽媽？哪個給寶寶？理由。
3、比較數(shù)量多少。
數(shù)一數(shù)：每個盤子里有幾個蘋果。應該給誰吃，為什么？
五、游戲活動。
聽音樂，熊爸爸出現(xiàn)就變大，熊寶寶出現(xiàn)就變小，熊媽媽出來了就不動。
通過引導孩子講述幫助他們鞏固提升原有的經(jīng)驗。對于小班孩子，活動中讓他們講是很重要的，通常小班孩子在講述表達上是很欠缺的，有些孩子可能心里什么都明白，但讓他講述的時候卻未必能講明白，然而這個講述確是幫助孩子理清思維的一個很重要的途徑，所以活動中引導孩子講很重要，剛開始在分餐具碗的環(huán)節(jié)中，有孩子說到最大的碗是給爸爸的時候，就追問一句：“為什么？說說理由。”其實這就是引導孩子把自己怎么想的這整個思維過程通過講述的方式再理一遍進行鞏固，這對孩子邏輯思維的培養(yǎng)也是很重要的。
對于小班孩子來說，在這個活動中，辨別物體的大小和高矮可以說是他們原有的生活經(jīng)驗，大小、高矮孩子是比較能直觀感受到的，相對而言，數(shù)量多少往往不容易直觀感受到，所以在分蘋果時我先讓孩子數(shù)一數(shù)每個盤子里有幾個蘋果，再比一比，哪個盤子里的水果多，哪個盤子里的水果少。
不足：在最后一個游戲環(huán)節(jié)顯得有些倉促，應該認真地設計一個小律動，和孩子們一起玩。
小班數(shù)學活動三只熊教案篇三
1、了解故事內(nèi)容，并樂意說出三朵花與三只蝴蝶的對話。
2、引導幼兒要像三只蝴蝶一樣團結(jié)友愛。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
教學重點、難點。
1、讓幼兒深刻理解朋友之間相互關心，不離不棄。
2、理解朋友之間的相處之道。
3、能說出蝴蝶與花姐姐的對話。
活動準備。
1、多媒體課件、桌面教具紅、黃、白蝴蝶。
2、紅、黃、白花、烏云、太陽頭飾。
3、春天背景圖一副。
活動過程。
(一)導入部分：巧言導入激發(fā)興趣，通過課件導入課題。
(二)展開部分：復述故事，讓小朋友對故事的內(nèi)容有更深刻的記憶，依次講述每幅場景。用肢體語言提問的方法提問。這一環(huán)節(jié)邊回顧故事，邊師生互動，引導幼兒正確回答問題。
1、花園里三只蝴蝶在干什么?突然遇到了什么麻煩事?
2、他們?yōu)榱硕阌耆フ艺l了?
3、花姐姐是怎樣說的?
4、小蝴蝶們是怎樣回答的?
(三)引導幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關心，團結(jié)友愛的美好感情，給小朋友講解一個道理，平時在玩玩具、吃東西的時候要大家一起分享，要像三只蝴蝶學習。
(四)表演故事。
教學反思。
活動前我做好了準備工作：紅黃白三種花及三只蝴蝶，課件《三只蝴蝶》，開始部分，，先出示三只蝴蝶、用問題的形式把故事的主角展示給幼兒，緊接著通過課件把故事展示給幼兒，真實形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力，雖然課前幼兒已看過，但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走，積極主動地回答問題，整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點和難點。其中我重點突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對話，通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對話，然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測蝴蝶與黃花、白花之間的對話，再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完，當幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對話與她們說的一樣時，更調(diào)動和激發(fā)了幼兒的積極性。
在表演故事時，很多幼兒爭先恐后上來表演，。在感知三只蝴蝶相互關心、相互關愛的形象時，我即興提出了一個問題：如果你是紅花，你該怎樣做?有的小朋友說：“如果我是紅花，我會讓三只蝴蝶全進來?！庇械幕卮鹗牵骸叭绻沂羌t花，我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進來，最后讓紅花進來?！闭麄€活動顯得緊湊，有序，目標完成得很好，做到了動靜相互結(jié)合，充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性?；顒右灿胁蛔阒?，在分組表演故事的時候，由于孩子過于興奮就顯得有些不是那么井然有序。我在以后的教學中還得注意多方面的培養(yǎng)孩子的語言表達能力。
小班數(shù)學活動三只熊教案篇四
在《3-6歲幼兒學習與發(fā)展指南》中有這樣一條目標：能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮等量方面的特點，并能用相應的詞表示，抓住這兩個契機，通過故事情境，感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮和三只熊的關系，更好的引發(fā)小班幼兒學習的興趣和愿望，整個活動貼近幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點，讓幼兒在游戲、故事情境中快樂的學、快樂的玩。
1、在故事情節(jié)中感知并發(fā)現(xiàn)物體的高矮、大小、數(shù)量與三只熊的關系。
2、嘗試根據(jù)三只熊的大小為其分配相應物品。
3、愿意大膽表達自己的想法。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
操作材料人手一套，ppt課件。
一、ppt圖片導入，觀察感知高矮。
1、這是小熊的一家，小朋友看看他們家有誰？
2、還有誰？有爸爸，有媽媽，還有寶寶，我們可以說是小熊的一家！
3、看看哪個是熊爸爸？你怎么知道這個是爸爸？爸爸長的怎么樣？
4、熊媽媽在哪？你從哪里看出來的？（衣服的顏色、頭上有蝴蝶結(jié)）。
5、熊寶寶在哪兒呢？（中間）（年齡小，長得矮）。
總結(jié)：今天小熊一家要去爬山，爬山可是很累的！要有足夠的力氣，我們一定得吃飽飽的。熊媽媽準備了營養(yǎng)的早餐。
二、創(chuàng)設小熊一家吃早餐的情境，區(qū)分大小。
出示ppt:1.吃早餐需要用到什么？
2、我們需要三只碗！這三只碗分別是誰的？哪只碗是熊爸爸的？為什么呢？
3、哪只是熊寶寶的呢？（熊寶寶小，吃的也少，所以用小的碗）。
總結(jié)：大的紅碗給爸爸，小的藍碗給寶寶，剩下這個不大也不小，中等的碗給熊媽媽。
三、情境“分蜂蜜”，體會蜂蜜的多少和三只熊的關系。
出示ppt:1.猜猜看，熊媽媽會準備什么早餐？
2、哪一瓶是熊爸爸的？為什么？
3、那熊寶寶的會是哪一瓶呢？為什么？
分魚感知數(shù)量：1.小熊小，所以吃一條，請小朋友送一條；爸爸大所以送三條。
2、手口一致的點數(shù)。
四、幼兒操作。
ppt:1.吃完早餐，小熊一家要去爬山了！他們會帶上什么呢？我們來看看！
2、幼兒說一說他們帶了什么？（帽子、水壺、包、水果）。
3、請一兩名說說拿到的是什么。說一說大小的不同等，覺得哪個應該送給熊爸爸。.。.。.
出示操作表格：熊爸爸、熊媽媽、小熊，請你們幫忙把帽子、包三個東西分給這個熊一家。哪個給熊爸爸，哪個給熊媽媽，哪個是熊寶寶的，分給誰的就貼在它的下面。
幼兒樂于在玩中去學習各種知識，對數(shù)、大小的概念和都有了些零碎的認識，同時他們對數(shù)數(shù)、比大小等也非常感興趣，對周圍事物充滿了好奇心，對都很喜歡聽故事，所以在活動過程中，通過故事將整個活動貫穿起來，發(fā)現(xiàn)三只熊的關系和大小。
在這個感知的過程中，讓幼兒在觀察、操作、講述、游戲中求知，并在原有生活經(jīng)驗的基礎上感受新的體驗，獲得新的經(jīng)驗。
小班數(shù)學活動三只熊教案篇五
《三只小熊的早餐》的數(shù)學活動是讓孩子在故事情節(jié)中認識三只小熊，在對家庭成員的認識中區(qū)分大小和比較的大與小，高矮和比較高與矮，由此幫助三只小熊分早餐的過程中，進一步感知大、中、小；在操作中，通過觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的`關系。
活動導入部分通過出示三只熊圖片，引起幼兒的興趣，同時通過肉眼的觀察初步感知大中小的區(qū)別，并通過比一比的方法，知道并了解區(qū)分大中小的方法，在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關系。幼兒樂于在玩中去學習各種知識，對數(shù)、大小的概念和都有了些零碎的認識，同時他們對數(shù)數(shù)、比大小等也非常感興趣，對周圍事物充滿了好奇心，對都很喜歡聽故事，所以在活動過程中，通過故事將整個活動貫穿起來，發(fā)現(xiàn)三只熊的關系和大小。
在這個感知的過程中，讓幼兒在觀察、操作、講述、游戲中求知，并在原有生活經(jīng)驗的基礎上感受新的體驗，獲得新的經(jīng)驗。
小班數(shù)學活動三只熊教案篇六
活動目標：
1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關系。
2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。
3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動準備：
幼兒人手一只小盒子、6個蘋果，flash課件活動過程：
2、哪個是爸爸？為什么你說他是爸爸？
哪個是小熊寶寶？為什么？
那媽媽呢？
3、小結(jié)：在我們家里，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮，媽媽長得不高也不矮。
二、創(chuàng)設小熊一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區(qū)分”大“、”小“、”不大也不小“1、引導語：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就準備好了三只碗。
2、哪知碗給爸爸？什么顏色的？
哪只給媽媽?什么顏色的？
寶寶呢？
三、情境”分蜂蜜“，體會蜂蜜的多少和三只熊的關系1、今天小熊一家要吃4樣早餐。他們會吃些什么呢?請你來猜一猜。
幾號瓶給熊寶寶吃？為什么？
幾號瓶給熊媽媽？為什么？
3、揭開盒子：我們來看看。6條什么樣的魚？
4、現(xiàn)在還是把6條小魚給爸爸嗎？
5、小結(jié)：有的時候數(shù)字大的表示多，但有時數(shù)字大的并不一定表示多。這個問題有點難，等我們長大了就明白了。
教學反思：
《三只小熊的早餐》的數(shù)學活動是讓孩子在故事情節(jié)中認識三只熊，在對家庭成員的認識中區(qū)分大小和比較的大與小，高矮和比較高與矮，由此幫助三只熊分早餐的過程中，進一步感知大、中、小;在操作中，通過觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關系。
小班數(shù)學活動三只熊教案篇七
設計思路：
熊有胖胖的身體、黑黑的眼睛是孩子們非常喜歡的一種動物，隨著動物主題的開展，最近孩子們非常喜歡《三只熊》這個有趣的故事，故事中的熊爸爸熊媽媽和熊寶寶的床、椅子等都對應了物體的大小，在《3-6歲幼兒學習與發(fā)展指南》中有這樣一條目標：能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮等量方面的特點，并能用相應的詞表示，抓住這兩個契機，通過故事情境的繼續(xù)延伸，感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細與三只熊的關系，更好的引發(fā)小班幼兒學習的興趣和愿望，整個活動貼近幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點，讓幼兒在游戲、故事情境中快樂的學、快樂的玩。
活動目標：
1、在故事情境中，通過觀察與比較感受物體的大小、粗細、數(shù)量多少與三只熊的對應關系。
2、樂意為三只熊擺放早餐并能清楚地表達自己的想法。
活動準備：課件、幼兒操作材料等。
活動過程：
一、認識小熊一家。
1.播放ppt，出現(xiàn)小熊一家。
1.（故事導入）小熊一家來做客啦！熊爸爸最高最大，熊寶寶最小最矮，熊媽媽不大也不??！
1.小熊一家都喜歡吃哪些東西？
1.播放ppt，出示熊愛吃的食物。
1.播放ppt，出示三套餐具。
1.小熊一家要吃早餐啦，給熊爸爸最大的餐具，因為熊爸爸最高大胃口也最大，給熊寶寶最小的餐具，因為熊寶寶最小吃的也最少，給熊媽媽不大也不小的餐具，因為熊媽媽的'不高也不矮，吃的不多也不少。
1.播放ppt，出現(xiàn)3根玉米和3罐蜂蜜。
1.早餐要開始啦，這些食物怎么分給小熊一家呢？（請幼兒說說自己的理由）。
小結(jié)：最高的那罐蜂蜜給熊爸爸，最矮的給熊寶寶，不高也不矮的給熊媽媽；最粗的玉米給熊爸爸，最細的給熊寶寶，不粗也不細的給熊媽媽。
三、為小熊一家分蘋果。
1、播放ppt，出現(xiàn)6只蘋果。這里一共有幾只蘋果？
2、三只熊都要吃蘋果，我們該怎么分呢？請你試一試？（幼兒操作）。
1.你是怎么分的？（幼兒介紹，情感導向）。
三只熊的蘋果一樣多。
爸爸媽媽舍不得吃留給熊寶寶吃。
小熊很愛爸爸媽媽，把自己的蘋果分給他們吃。
你們分的都不錯，都是有愛心的寶寶。
4、熊爸爸說還想多吃點，熊媽媽說我吃的正好，熊寶寶說吃的太飽了，該怎么分？請你試一試？（幼兒操作）。
小結(jié)：分給熊爸爸3只蘋果，他的蘋果最多，給熊寶寶一只蘋果，它的蘋果最少，給熊媽媽2只蘋果，它的蘋果不多也不少。
四、延伸活動。
1、出示三個盒子，請幼兒觀察盒子上的數(shù)字，猜一猜熊爸爸會找哪個盒子？說說自己的理由。
小班數(shù)學活動三只熊教案篇八
1、鞏固幼兒對三角形、圓形、正方形的認識，并讓幼兒初步感知圓形與半圓形之間的轉(zhuǎn)換關系。
2、初步培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的能力。
3、讓幼兒體驗幫助別人的喜悅心情。
：用泡沫板做的城墻及各種形狀的“石塊”，每人一套操作材料、各種形狀的餅干。
1、知道大小一樣的半圓能合成一個圓。
2、能用相同形狀的“石塊”補城墻。
活動過程：
一、教師邀請“圖形寶寶”做客，激發(fā)興趣。
師：?。?）班的小朋友，今天我邀請了幾個圖形寶寶來做客，看看它們是誰呀？
1、復習三角形、圓形、正方形。
2、認識半圓形。
3、與圖形寶寶做游戲——捉小魚。
師：圖形寶寶們想跟大家交朋友一起做游戲，你們愿意嗎？聽說你們昨天學了一個新的游戲——捉小魚是吧？好不好玩呀？那我們就請圖形寶寶跟我們一起來玩捉小魚的游戲吧。我先給每個小朋友分一個圖形寶寶?？纯醋约号笥咽鞘裁磮D形？呆會兒，大家牽手圖形寶寶一起玩捉小魚的游戲，當你被漁網(wǎng)撈住的時候，漁網(wǎng)會問：你的朋友是什么圖形呀？比如我拿的是半圓形，我就回答：我的朋友是半圓形。記住一定要回答正確哦，不然就會被撈走曬成魚干啦。
二、幫助圖形王國補“城墻”。
師：剛才在玩游戲的時候，一個圖形寶寶悄悄的告訴了我一個秘密。你們想不想知道呀？昨天晚上圖形王國被怪獸偷襲了，怪獸乘圖形寶寶們都在睡覺的時候，就偷偷的來攻打圖形王國。還好圖形王國的城墻比較堅固，怪獸們怎么攻打也打不進去，最后只能放棄逃走了。。?？墒浅菈s被打壞了，到處都是洞。城墻壞了可不行呀~萬一，今晚怪獸又來攻打可就完了！得趕緊修補呀?？墒菆D形寶寶們都不會修補城墻，這可把國王給急壞了。。。于是他派了幾個圖形寶寶來請我們我去幫助補城墻，你們愿不愿意呢？好，我們現(xiàn)在就出發(fā)！坐上我的魔法小飛機，飛機起飛時我們要閉上眼睛，不然會掉下去的~~那樣就到不了圖形王國啦。。。
1、教師示范補城墻。
2、幼兒合作一起補城墻。
三、分享美食。
師：你們太能干了，把我的城墻修補得這么平整，就跟嶄新的一樣~謝謝大家！你們太辛苦了~這樣吧~我大家吃點小點心。瞧~！我們王國的點心也都是有形狀的呢~想不想吃呀？等下我會給你們幾張購物卷。
五，幫助其它圖形寶寶補墻，（幼兒獨自操作）教師指導。
小班數(shù)學活動三只熊教案篇九
活動目標：
1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關系。
2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。
活動準備：
1、幼兒人手一只小盒子、3個玉米、6個蘋果。
2、白板課件。
活動過程：
一、觀察小熊一家，通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”
1、師：孩子們，今天我們班有客人來做客噢，看，來了幾位客人？（3位）我們一起來數(shù)數(shù)，1，2，3，數(shù)到3就是3，噢，有三位客人。
3、小結(jié)：在我們家里，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮，媽媽長得不高也不矮。
二、創(chuàng)設請小熊一家吃飯的情境，通過分碗這一事件，區(qū)分“大”、“小”、“不大也不小”
2、師：看老師為它們準備了什么好吃的？（出示玉米、魚、蜂蜜、蘋果）吃飯當然要用餐具。瞧瞧，我給它們準備了什么餐具？（碗）它們一樣嗎？哪里不一樣？（顏色，大小）。
3、師：哪只碗應該給爸爸比較合適呢？為什么？哪只給寶寶？為什么？這只碗是大的還是小的？（不大不?。摻o誰的？（媽媽）。
4、師：爸爸長得最高，胃口也最大，所以紅色大碗是給爸爸的。小熊最小，綠色的小碗給熊寶寶，熊媽媽不大也不小，用綠色的不大不小的碗剛剛好。
三、情境“分蜂蜜”，體會蜂蜜的多少和三只熊的關系。
2、師：誰愿意來幫我把這三瓶蜂蜜送給三位客人？（請個別幼兒上來操作）。
4、師：他送的對嗎？看小熊一家拿到合適的蜂蜜，非常高興，聽他們在說什么？（謝謝）那我們要說什么呢？（不用謝）。
四、情境“分玉米”，感知“粗”、“細”
2、幼兒操作：
師：桌上為你們準備好了玉米材料，請你們幫我送給小熊一家，要仔細看清楚咯，哪個玉米送給熊爸爸吃？哪個給熊媽媽吃？哪個給熊寶寶吃？別送錯了。
3、評價幼兒操作情況：
師：都送好了嗎？誰來說說你是怎么送的？為什么？
誰還愿意來介紹一下你是怎么送的？你們同意嗎？
4、小結(jié)：原來三根玉米雖然一樣高，可是粗細不一樣，粗的多，細的少一點，我們趕緊把玉米送給小熊它們吃吧。（師操作）。
五、情境“分蘋果”，引導幼兒操作。
1、師：嗯，接下來該送第幾樣了？（第三樣），看，是什么？（蘋果）數(shù)數(shù)有幾個？（6個，123456數(shù)到6就是6），6個蘋果該怎么分呢？那我們來聽聽小熊它們的意見好嗎？（放錄音）熊爸爸說：我個子最大，吃得最多，熊寶寶說：我個子最小，吃得最少，熊媽媽說：我個子不大也不小，所以吃得不多也不少。
2、師：聽清楚他們是怎么說的嗎？（熊爸爸吃得最多，熊寶寶吃得最少，熊媽媽吃得不多也不少）。
3、師：現(xiàn)在請你們幫三只熊分一分蘋果，注意咯：每只熊都要吃到，而且要全部分完。（幼兒進行操作活動。教師重復講述要求注意咯：三只熊都要吃到，要全部分完。）。
4、評價。
師：看看他是怎么送的？對不對？他呢？？誰跟他一樣？
六、情境“分魚”
1、師：還有什么好吃的沒有送上來？還記得嗎？（魚）看這里有幾個盒子？盒子上有什么？（數(shù)字）這些數(shù)字你們都認識嗎？這是幾？這是幾？這個呢？2、3、6這幾個數(shù)字和魚有什么關系呢？告訴你們哦，盒子上的數(shù)字代表魚的個數(shù)。數(shù)字6的盒子里有6條魚。數(shù)字2的盒子里有2條魚，數(shù)字3的盒子里有三條魚。
2、師：那哪個盒子給爸爸？（6條魚的）寶寶呢？（2條魚的）媽媽呢？（3條魚的）到底合不合適呢？我們來看看。
3、師：把6條小魚給熊爸爸，合適嗎？那熊爸爸應該給他那盒魚？熊媽媽呢？熊寶寶呢？
4、師小結(jié)：有的時候呀，數(shù)字大的表示多，但有時數(shù)字大的并不一定表示多。這個問題有點難，等我們長大了就明白了。
小班數(shù)學活動三只熊教案篇十
1．樂意參與集體活動，在游戲中本驗數(shù)學活動的樂趣。
2．學會手口一致有序地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物，并說出總數(shù)。
1．知識經(jīng)驗：幼兒認識了數(shù)字1—5，幼兒有初步的點數(shù)經(jīng)驗。
2．物質(zhì)材料：小老鼠頭飾，大籃子6個，小籃子30個，蛋寶寶（熟的鴨蛋、雞蛋）；一排或兩排的蛋盤每人一個，繪有不同數(shù)量蛋的卡片30張，“倉庫”3座，大黑板一塊，1—5的數(shù)字卡片。
1．“撿蛋”——學習手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。
（1）自由撿蛋。要求：撿一個數(shù)一個；撿的蛋應和籃子上的數(shù)字一致。
（2）提問：你撿了幾個蛋？（檢驗幼兒撿的蛋是否和數(shù)字對應。）（3）再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數(shù)，并把蛋盤的每個洞洞都填滿。
2．“數(shù)蛋”——學習有序點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。
（1）集中點數(shù)：盤里的蛋有幾個，一邊點一邊數(shù)。
（2）引導思考：我也撿了很多蛋蛋，可是我數(shù)來數(shù)去，怎么也數(shù)不清，誰來幫幫我？
（3）師幼交流：發(fā)現(xiàn)一排蛋盤點數(shù)的順序——從最前面的開始數(shù)。
（5）師幼討論、交流，發(fā)現(xiàn)兩排蛋盤的點數(shù)順序——一排一排地數(shù)；圓形蛋盤的點數(shù)順序—一順時針方向數(shù)，不重復數(shù)。
（6）小結(jié)：不管蛋怎么排，有序地數(shù)數(shù)可以避免數(shù)錯。
3．游戲：《小老鼠偷蛋》——進一步鞏固5以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。
（1）教師介紹玩法、規(guī)則：當聽到“睡著了”時，小朋友要閉上眼睛。
（2）師幼共同玩游戲“小老鼠偷蛋”，啟發(fā)幼兒數(shù)數(shù)自己的蛋是否被老鼠偷吃了，進一步鞏固手口一致的點數(shù)方法。
4．游戲：《幫雞媽媽數(shù)蛋》——進一步學習點數(shù)排列方式不一的數(shù)量物。
（1）送蛋：請幼兒將蛋盤里的蛋數(shù)一數(shù)，并送到相應數(shù)字的倉庫里。
（2）幼兒點數(shù)卡片上的蛋：雞媽媽生了多少蛋？請你們幫助它數(shù)數(shù)好嗎？數(shù)好了也將它放在相應的倉庫里。
（3）小結(jié)：不管蛋怎么排——緊緊地挨在一起，或是間隔的，或是躲在后面的，或者裝在不一樣形狀的盤子里的，小朋友都能將它們有序地數(shù)清楚，并放在相應的倉庫里。雞媽媽很開心，謝謝小朋友們！
小班數(shù)學活動三只熊教案篇十一
1.能區(qū)分大，中，小，并能有順序地排序。
2.能安靜地和同伴一起聽故事。
3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
1.大，中，小熊各一只。
2.故事錄音。
3.掛圖一幅。
4.音樂：洋娃娃和小熊跳舞。
1.教師分別出示大中小熊，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只熊。
2.區(qū)分大中小。
(1)這三只熊一樣大嗎?
(2)讓幼兒把最大的，最小的分別找出來，給它們?nèi)∶纸写笮埽⌒堋?BR> (3)中間的一個，不大也不小就叫中熊。
請幼兒給三只熊排隊(從小到大排列，并能說出這是小熊，這是大熊，這是中熊)還能從大到小排列。
(三)欣賞故事：三只熊。
1.現(xiàn)在我們已經(jīng)和三只熊交上朋友了，下面我們就來聽一個故事，故事的名字就叫三只熊。(幼兒集體講一遍故事的名字)。
2.幼兒欣賞故事后提問：
(1)三只熊為什么不高興?
(2)小姑娘到三只熊家里的時候，三只熊知道嗎?他們有沒有同意給她吃?
(3)小姑娘睡他們的床，熊知道嗎?他們有沒有同意?
3.教師小結(jié)：小姑娘到熊的家里，沒有得到熊的'同意，就用了他們的東西，所以熊生氣了。
4.那么小姑娘怎樣做熊才不會生氣呢?(啟發(fā)幼兒說出進入別人家里，或要用別人的東西，先要問人家同意嗎?在別人同意后才能用，這樣人家才不會生氣)。
(四)音樂：洋娃娃和小熊跳舞。
聽完了故事，我們一起來和小熊跳個舞吧!(根據(jù)音樂，幼兒自由舞蹈)結(jié)束活動。
通過這個活動最主要的是讓孩子們通過故事得到大、中、小配對的概念，同時也感受大小不同的三只熊的不同的形象。按照我的預想，小班幼兒年齡小，注意時間短，只有那些生動、有趣的、形象的材料才能吸引他們的注意力，因此在開展數(shù)活動時，我盡量以故事為載體，讓幼兒在游戲情境中快樂的學、快樂的玩。而熊是幼兒所熟悉、喜歡的動物，所以在此次活動中，我以熊為主角，并對三只熊的故事進行改編，通過生動的環(huán)節(jié)銜接，讓孩子在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細與三只熊的關系，更好的引發(fā)小班幼兒學習的興趣和愿望。
小班數(shù)學活動三只熊教案篇十二
1、欣賞歌曲，用三種不同的動作來表達表現(xiàn)。
2、喜歡與同伴參與音樂游戲，體驗親親熱熱一家的情感。
3、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。
4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
歌曲、三只熊圖片。
一、欣賞歌曲《三只熊》(理解歌詞內(nèi)容，用不同的動作表示不同的形象)。
t：今天我們要到小熊家去做客，讓我們一起來認識一下他們吧!
t：他們是誰啊?
c：熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶。
t：我們一起和他們打個招呼吧!
c：熊爸爸你好、熊媽媽你好、熊寶寶你好。
2、第一次欣賞歌曲。
t：熊寶寶一家想要唱一首歌給大家聽，你們想聽嗎?
c：想。
t：那就讓我們一起來聽聽看歌曲里唱了什么?歌曲中熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶長的是什么樣子的?(播放音樂)。
t：你們聽到歌里面唱到熊爸爸長得怎么樣?
(教師可以做動作提示幼兒)。
(重點區(qū)分詞匯：胖嘟嘟、苗條、可愛)。
t：熊爸爸胖嘟嘟，熊媽媽很苗條，熊寶寶真可愛，用什么動作能讓別人分清楚他們?nèi)齻€呢?(請個別幼兒做一些動作)。
小結(jié)：熊爸爸很有力氣，可以保護熊媽媽和熊寶寶，所以是胖嘟嘟的;熊媽媽最愛漂亮，苗條這個詞語真好聽;熊寶寶真可愛，大家都喜歡。
二、演一演(模仿動作表演，體驗親親熱熱一家的情感。)。
t：熊寶寶一家不僅會唱歌，還會用動作來跳舞呢!讓我們一起跟著小熊一家跳一跳，唱一唱。
重點：鼓勵幼兒在集體面前大聲演唱，大膽表現(xiàn)。
分組角色表演。
t：現(xiàn)在請你們上來扮演熊寶寶一家。
t：小朋友們今天和小熊一家跳舞開不開心。
c：開心。
t：和小熊一家跳舞開不開心，讓我們回去也和其他小朋友也跳一跳吧。和客人老師說再見。
教師在活動中提問準確，能關注幼兒的表現(xiàn)。當個別幼兒出現(xiàn)不合拍時教師能及時的指導，在整個活動中孩子們注意力得到了很好的鍛煉，聆聽音樂以及用聲勢動作表現(xiàn)音樂時幼兒情緒好，回答問題積極主動，在最后的合作中能專注的看指揮，達到三聲部合奏的.效果。
在活動中也還存在一些不足，例如教師對重點目標的達成度關注的不夠，如果請幼兒在扮演不同的角色演奏中能調(diào)換一下角色會更好。另外在樂器的擺放和樂器的選擇上在進行細致的斟酌會取得更加令人滿意的效果。
小班數(shù)學活動三只熊教案篇十三
1、讓幼兒初步理解團結(jié)起來力量大的道理。
2、引導幼兒自編故事題目，了解故事主要角色與情節(jié)，感受不同角色語言的變化。
3、理解詞語“頂” 、“撞”。
4、享受聽故事的`樂趣。
假山、草地、三只羊、狼的教具。
1、故事里出現(xiàn)了哪些小動物？（羊和狼）
2、故事里出現(xiàn)了幾只羊啊？ （三只）
3、這三只羊在干什么呢？ （到山上吃草、一起對付大灰狼）
4、小羊、中羊上山為什么沒有吃到青草呢？（碰到大灰狼）
5、請小朋友給這個故事取個名字。（重點）
引導幼兒能根據(jù)故事的六大要素給故事取名字。
1、三只羊想了什么好辦法來對付大灰狼？（合作——小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂）
2、請小朋友來做動作（做小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂?shù)膭幼鳌＃?BR> 3、如果小朋友是那三只羊，你們會怎么樣對付大灰狼。
讓小朋友學小動物的腳步來走路去小便、喝水。
小班數(shù)學活動三只熊教案篇十四
最近在開展有關動物朋友的主題活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們對《三只熊》的歌曲特別感興趣，歌曲表演中三只熊可愛的樣子讓孩子們一下子喜歡了小熊這個形象?！?-6 歲幼兒學習與發(fā)展指南》中指出：能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮等量方面的特點，并能用相應的詞表示。于是我以小熊的形象為載體，過生動的環(huán)節(jié)銜接， 讓孩子在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細與三只熊的關系， 更好的引發(fā)小班幼兒學習的興趣和愿望，讓幼兒在游戲情境中快樂的學、快樂的玩。
1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關系。
2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。
活動重點： 在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關系。
活動難點: 能大膽表達自己的想法。
物質(zhì)準備： 幼兒人手一只小盒子、6 個蘋果； 經(jīng)驗準備： 幼兒會相關的大小比較
（一）觀察小熊一家，通過比較感知"高"、"矮"、"不高也不矮"
1、導入：小朋友，看看他們是誰？（小熊）是小熊一個人嗎？還有誰？
2、哪個是爸爸？為什么你說他是爸爸？ 哪個是小熊寶寶？為什么？
那媽媽呢？
3、小結(jié)：在我們家里，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮，媽媽長得不高也不矮。
（二）創(chuàng)設小熊一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區(qū)分 "大"、"小"、"不大也不小"
1、引導語：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就準備好了三只碗。
2、哪知碗給爸爸？什么顏色的？
哪只給媽媽?什么顏色的？ 寶寶呢？
（三）情境"分蜂蜜"，體會蜂蜜的多少和三只熊的關系
1、今天小熊一家要吃 4 樣早餐。他們會吃些什么呢?請你來猜一猜。
2、到底是什么呢？（蜂蜜）第一樣早餐是蜂蜜，瓶子上有數(shù)字，這個是 1 號瓶……
4、小結(jié)：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……
五、情境"分蘋果"，引導幼兒操作
2、幼兒復述要求：他們是怎么分的？
3、幼兒走到桌邊進行操作活動。教師重復講述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完
4、幼兒帶著自己的操作卡回到座位上
5、評價
（1）把錯的拿出來：對不對？
（2）出示對的：對不對？誰跟他一樣？問問爸爸媽媽對不對？
六、情境"分魚"
1、引導語：第四樣早餐是魚。盒子上有什么？什么意思啊？
3、揭開盒子：我們來看看。6 條什么樣的魚？
4、現(xiàn)在還是把 6 條小魚給爸爸嗎？
5、小結(jié)：有的時候數(shù)字大的表示多，但有時數(shù)字大的并不一定表示多。這個問題有點難，等我們長大了就明白了。
本次活動，讓孩子在故事情節(jié)中認識三只小熊，通過幫三只小熊分早餐的過程中，感知大、中、小；在操作中，通過觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關系?；顒訉氩糠滞ㄟ^出示三只熊圖片，引起幼兒的興趣，同時通過肉眼的觀察初步感知大中小的區(qū)別，并通過比一比的方法，知道并了解區(qū)分大中小的方法，在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關系。幼兒樂于在玩中去學習各種知識，對數(shù)、大小的概念和都有了些零碎的認識，同時他們對數(shù)數(shù)、比大小等也非常感興趣，對周圍事物充滿了好奇心，對都很喜歡聽故事，所以在活動過程中，通過故事將整個活動貫穿起來，發(fā)現(xiàn)三只熊的關系和大小。在這個感知的過程中，讓幼兒在觀察、操作、講述、游戲中求知，并在原有生活經(jīng)驗的基礎上感受新的體驗，獲得新的經(jīng)驗。
小班幼兒年齡小，注意時間短，只有那些生動、有趣的、形象的材料才能吸引他們的注意力，因此在開展數(shù)活動時，我盡量以故事為載體，讓幼兒在游戲情境中快樂的學、快樂的玩。以熊為主角，并對三只熊的故事進行改編，通過生動的環(huán)節(jié)銜接，讓孩子在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細與三只熊的關系，更好的引發(fā)小班幼兒學習的興趣和愿望?；顒又型ㄟ^同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達能力，又能將自己獲得的經(jīng)驗與同伴交流分享，使《綱要》中指出的“生生互動”得到真正體現(xiàn)。但活動中由于環(huán)節(jié)較多，加上我的語言不夠精練，造成課上超時了。在今后的可當中我要鍛煉自己的語言表述能力，讓每一句話都達到想要的目標！
小班數(shù)學活動三只熊教案篇十五
在游戲情景中體驗家的快樂。
二、學習3以內(nèi)手口一致點數(shù)，并說出總數(shù)。
一、事先讓家長幫忙為孩子挑選大、中、小區(qū)別比較明顯的（蘋果、梨子、橘子任選一種）。
水果三個；
二、請大班幼兒利用美工課將水果裝飾成“爸爸、媽媽、寶寶”一家三口；
三、水果房子一座、玩具架三個（分別標有“爸爸、媽媽、寶寶”的圖片）；
一、認識蘋果一家三口，學習3的點數(shù)。
1、鼓勵幼兒用飽滿的情緒演唱歌曲《我家有幾口》。
提問：這個快樂的家中一共有幾口呢？
2、出示蘋果房子，以“蘋果一家”來做客的游戲口吻引入，師逐位請出蘋果的家人。
〈1〉請大家瞧瞧蘋果爸爸、蘋果媽媽、蘋果寶寶分別是誰呢？為什么呢？（鼓勵幼兒大膽表述：最大的是爸爸、第二大的是媽媽、最小的是寶寶）。
〈2〉提問：這個漂亮溫馨的蘋果家中一共有幾個？（引導幼兒手口一致的點數(shù)，并說出總數(shù)）爸爸親親小寶寶、媽媽也親親小寶寶、一家好快樂呀？（渲染幼兒感受家的幸?？鞓罚?BR> 二、點數(shù)水果一家，師巡回指導。
1、請你們找一找你們的水果一家藏在什么地方，數(shù)一數(shù)你們家中的水果一共有幾個，誰是爸爸、誰是媽媽、誰是寶寶、為什么呢？（鼓勵幼兒互相交流）。
2、幫助能力差的幼兒進行手口一致的點數(shù)并和出總數(shù)。
三、分送水果一家。
1、請幼兒談談水果爸爸、媽媽、寶寶要做什么事情。
2、引導幼兒根據(jù)架子上的標志進行分送：送水果爸爸去上班，媽媽去買菜，寶寶去上幼兒園。
四、幼兒品嘗水果。
1、引導語：蘋果一家來做客，還給我們帶來了許多美味的水果，讓我們一起來嘗嘗吧。
2、幼兒在邊吃邊說的愉快氣氛中自然結(jié)束。
小班數(shù)學活動三只熊教案篇一
作客李堡鎮(zhèn)中心小學附屬幼兒園陳向暉活動目標：
1在游戲中感知5以內(nèi)的數(shù)量，理解5以內(nèi)數(shù)字所代表的實際意義，掌握數(shù)與物的對應。
2在游戲中激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)初步的解決問題的能力。
3懂得簡單的作客禮儀，愿意與同伴講述自己活動的過程。
活動準備：
1彩色夾子若干、自制糖果娃娃若干、鈴鐺手鐲若干、信一封、小兔頭貼若干。
2布置好小鴨和小雞的家，3兩段音樂活動過程：
一、創(chuàng)設作客的情景，吸引幼兒參與游戲的興趣。
1、幼兒跟著音樂進場。
一個有禮貌的小客人呢？交流后教師小結(jié)：到客人家要先敲門再問好，在客人家不要大聲吵鬧。
二、去小動物家作客，在游戲中感知5以內(nèi)的數(shù)量，理解5以內(nèi)數(shù)字所代表的實際意義，掌握數(shù)與物的對應。
1、去去小鴨家。
（1）小兔們一起敲門，咚咚咚，請問小鴨在家嗎？（2）發(fā)現(xiàn)一封信老師讀信：親愛的小鴨們，歡迎你們到我家來做客，我請你們看看我設計的糖果娃娃，并請你們幫我打扮糖果娃娃，糖果娃娃身上有數(shù)字，請你從中間的籃子里取出和糖果身上數(shù)字一樣多的夾子來打扮娃娃，謝謝，小兔們。
（3）師：小兔們愿意幫忙嗎？大家行動起來吧?。?）幼兒自由選擇自己喜歡的糖果娃娃并讀出數(shù)字。
（5）幼兒自由分散操作，教師簡要點數(shù)評價。
22、、去去小雞家作客（1）敲門，請問小雞在家嗎？（2）雞媽媽：來了，請進。
（3）小兔們：雞媽媽，你好。
（4）小雞們好，歡迎你們來作客，我給你們準備了好多的禮物，自己去選一個吧，（5）幼兒分散找個手鐲帶上。
（6）兔媽媽：小兔們數(shù)一數(shù)你的手鐲上有幾個小鈴鐺？幼兒自由介紹，（7）雞媽媽：小兔們真聰明，寶寶們肚子餓了吧，我請你們吃東西，你們最喜歡吃什么呢？（蘿卜和青菜）不過雞媽媽只準備了蘿卜，雞媽媽有個小小的要求，你的手鐲上有幾個小鈴鐺就吃幾個蘿卜好嗎？幼兒按自己小鈴鐺的數(shù)量把蘿卜貼在嘴邊，（8）兔媽媽：雞媽媽這樣熱情的招待我們，我們一起來表演幾個節(jié)目謝謝雞媽媽吧，幼兒即興表演，（9）兔媽媽：小兔們，時間不早了。咱們該回家了。和雞媽媽說再見，（10）雞媽媽：歡迎你們下次到我家再來作客。
2007年4月。
小班數(shù)學活動三只熊教案篇二
小班幼兒年齡小，注意時間短，只有那些生動、有趣的、形象的材料才能吸引他們的注意力，因此在開展數(shù)活動時，我盡量以故事為載體，讓幼兒在游戲情境中快樂的學、快樂的玩。而熊是幼兒所熟悉、喜歡的動物，所以在此次活動中，我以熊為主角，并對三只熊的故事進行改編，通過生動的環(huán)節(jié)銜接，讓孩子在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮與三只熊的關系，更好的引發(fā)小班幼兒學習的興趣和愿望。
1、在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮與三只熊的關系，嘗試進行配對。
2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。
1、三只熊的早餐白板課件。
2、操作材料“小熊的一家”、三只大小不同的盤子、三只高矮不同的蜂蜜瓶、六個蘋果。
一、出示白板“小熊的一家”觀察其特征，引發(fā)幼兒興趣。
師：“看看是誰來了？（出示小熊的一家）家里都有誰呀？哪個是爸爸？哪個是寶寶？哪個是媽媽？從什么地方看出來的，并說說你的理由?！?BR> 小結(jié)：爸爸長的高，寶寶長的矮，媽媽長的不高也不矮。
二、通過小熊的一家，了解熊愛吃的食物。
師：“三只熊在干什么呢？它們要吃早餐了，你們今天吃過早餐了嗎？猜猜看，三只熊最喜歡吃什么呢？幼兒自由回答。師：“有可能哦”。我們一起來看看三只熊今天的早餐都吃了些是什么？出示相應的食物圖片。并請小朋友牢牢的記住這些東西。
三、為熊的一家分配食物，感知物品的大小、高矮與數(shù)量的關系。
1、比較相同物體，區(qū)分大小。
師：“早餐要開始了，吃早餐前當然要先用到餐具，哪一個給熊爸爸的？什么顏色的”哪一個是給熊寶寶的？什么顏色的？哪一個是熊媽媽的？什么顏色的？"出示圖片，說說你的理由。
“爸爸個子很高，胃口很大，吃的也多，所以爸爸要用最大的盤子，你們同意嗎？寶寶很小，胃口很小，吃的也少，所以寶寶用最小的盤子，你們同意嗎？媽媽胃口不大也不小，所以用不大不小的盤子，你們同意嗎？”
師：“三只不同大小的碗，最大的給爸爸、最小的給寶寶、不大不小的給媽媽?！?BR> 2、幼兒操作，根據(jù)食物的大小、高矮、數(shù)量的多少給小熊一家吃早餐。
四、集體小結(jié)。
1、區(qū)分高矮。
師：“要吃早餐了，看看是什么？（蜂蜜）三只瓶子一樣嗎？那兒不一樣？你覺得哪個是給爸爸的？為什么？（中間的瓶子最高，里面裝的蜂蜜越多，所以應該給爸爸。）哪個給媽媽？哪個給寶寶？剛才的'蜂蜜有高、有矮，可下面這個事物它們都長的一樣高哦。
2、區(qū)分大小。
師：“要吃第二樣東西了，蛋糕（出示圖片）（誰會分一分？）哪個給爸爸？哪個給媽媽？哪個給寶寶？理由。
3、比較數(shù)量多少。
數(shù)一數(shù)：每個盤子里有幾個蘋果。應該給誰吃，為什么？
五、游戲活動。
聽音樂，熊爸爸出現(xiàn)就變大，熊寶寶出現(xiàn)就變小，熊媽媽出來了就不動。
通過引導孩子講述幫助他們鞏固提升原有的經(jīng)驗。對于小班孩子，活動中讓他們講是很重要的，通常小班孩子在講述表達上是很欠缺的，有些孩子可能心里什么都明白，但讓他講述的時候卻未必能講明白，然而這個講述確是幫助孩子理清思維的一個很重要的途徑，所以活動中引導孩子講很重要，剛開始在分餐具碗的環(huán)節(jié)中，有孩子說到最大的碗是給爸爸的時候，就追問一句：“為什么？說說理由。”其實這就是引導孩子把自己怎么想的這整個思維過程通過講述的方式再理一遍進行鞏固，這對孩子邏輯思維的培養(yǎng)也是很重要的。
對于小班孩子來說，在這個活動中，辨別物體的大小和高矮可以說是他們原有的生活經(jīng)驗，大小、高矮孩子是比較能直觀感受到的，相對而言，數(shù)量多少往往不容易直觀感受到，所以在分蘋果時我先讓孩子數(shù)一數(shù)每個盤子里有幾個蘋果，再比一比，哪個盤子里的水果多，哪個盤子里的水果少。
不足：在最后一個游戲環(huán)節(jié)顯得有些倉促，應該認真地設計一個小律動，和孩子們一起玩。
小班數(shù)學活動三只熊教案篇三
1、了解故事內(nèi)容，并樂意說出三朵花與三只蝴蝶的對話。
2、引導幼兒要像三只蝴蝶一樣團結(jié)友愛。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
教學重點、難點。
1、讓幼兒深刻理解朋友之間相互關心，不離不棄。
2、理解朋友之間的相處之道。
3、能說出蝴蝶與花姐姐的對話。
活動準備。
1、多媒體課件、桌面教具紅、黃、白蝴蝶。
2、紅、黃、白花、烏云、太陽頭飾。
3、春天背景圖一副。
活動過程。
(一)導入部分：巧言導入激發(fā)興趣，通過課件導入課題。
(二)展開部分：復述故事，讓小朋友對故事的內(nèi)容有更深刻的記憶，依次講述每幅場景。用肢體語言提問的方法提問。這一環(huán)節(jié)邊回顧故事，邊師生互動，引導幼兒正確回答問題。
1、花園里三只蝴蝶在干什么?突然遇到了什么麻煩事?
2、他們?yōu)榱硕阌耆フ艺l了?
3、花姐姐是怎樣說的?
4、小蝴蝶們是怎樣回答的?
(三)引導幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關心，團結(jié)友愛的美好感情，給小朋友講解一個道理，平時在玩玩具、吃東西的時候要大家一起分享，要像三只蝴蝶學習。
(四)表演故事。
教學反思。
活動前我做好了準備工作：紅黃白三種花及三只蝴蝶，課件《三只蝴蝶》，開始部分，，先出示三只蝴蝶、用問題的形式把故事的主角展示給幼兒，緊接著通過課件把故事展示給幼兒，真實形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力，雖然課前幼兒已看過，但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走，積極主動地回答問題，整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點和難點。其中我重點突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對話，通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對話，然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測蝴蝶與黃花、白花之間的對話，再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完，當幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對話與她們說的一樣時，更調(diào)動和激發(fā)了幼兒的積極性。
在表演故事時，很多幼兒爭先恐后上來表演，。在感知三只蝴蝶相互關心、相互關愛的形象時，我即興提出了一個問題：如果你是紅花，你該怎樣做?有的小朋友說：“如果我是紅花，我會讓三只蝴蝶全進來?！庇械幕卮鹗牵骸叭绻沂羌t花，我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進來，最后讓紅花進來?！闭麄€活動顯得緊湊，有序，目標完成得很好，做到了動靜相互結(jié)合，充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性?；顒右灿胁蛔阒?，在分組表演故事的時候，由于孩子過于興奮就顯得有些不是那么井然有序。我在以后的教學中還得注意多方面的培養(yǎng)孩子的語言表達能力。
小班數(shù)學活動三只熊教案篇四
在《3-6歲幼兒學習與發(fā)展指南》中有這樣一條目標：能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮等量方面的特點，并能用相應的詞表示，抓住這兩個契機，通過故事情境，感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮和三只熊的關系，更好的引發(fā)小班幼兒學習的興趣和愿望，整個活動貼近幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點，讓幼兒在游戲、故事情境中快樂的學、快樂的玩。
1、在故事情節(jié)中感知并發(fā)現(xiàn)物體的高矮、大小、數(shù)量與三只熊的關系。
2、嘗試根據(jù)三只熊的大小為其分配相應物品。
3、愿意大膽表達自己的想法。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
操作材料人手一套，ppt課件。
一、ppt圖片導入，觀察感知高矮。
1、這是小熊的一家，小朋友看看他們家有誰？
2、還有誰？有爸爸，有媽媽，還有寶寶，我們可以說是小熊的一家！
3、看看哪個是熊爸爸？你怎么知道這個是爸爸？爸爸長的怎么樣？
4、熊媽媽在哪？你從哪里看出來的？（衣服的顏色、頭上有蝴蝶結(jié)）。
5、熊寶寶在哪兒呢？（中間）（年齡小，長得矮）。
總結(jié)：今天小熊一家要去爬山，爬山可是很累的！要有足夠的力氣，我們一定得吃飽飽的。熊媽媽準備了營養(yǎng)的早餐。
二、創(chuàng)設小熊一家吃早餐的情境，區(qū)分大小。
出示ppt:1.吃早餐需要用到什么？
2、我們需要三只碗！這三只碗分別是誰的？哪只碗是熊爸爸的？為什么呢？
3、哪只是熊寶寶的呢？（熊寶寶小，吃的也少，所以用小的碗）。
總結(jié)：大的紅碗給爸爸，小的藍碗給寶寶，剩下這個不大也不小，中等的碗給熊媽媽。
三、情境“分蜂蜜”，體會蜂蜜的多少和三只熊的關系。
出示ppt:1.猜猜看，熊媽媽會準備什么早餐？
2、哪一瓶是熊爸爸的？為什么？
3、那熊寶寶的會是哪一瓶呢？為什么？
分魚感知數(shù)量：1.小熊小，所以吃一條，請小朋友送一條；爸爸大所以送三條。
2、手口一致的點數(shù)。
四、幼兒操作。
ppt:1.吃完早餐，小熊一家要去爬山了！他們會帶上什么呢？我們來看看！
2、幼兒說一說他們帶了什么？（帽子、水壺、包、水果）。
3、請一兩名說說拿到的是什么。說一說大小的不同等，覺得哪個應該送給熊爸爸。.。.。.
出示操作表格：熊爸爸、熊媽媽、小熊，請你們幫忙把帽子、包三個東西分給這個熊一家。哪個給熊爸爸，哪個給熊媽媽，哪個是熊寶寶的，分給誰的就貼在它的下面。
幼兒樂于在玩中去學習各種知識，對數(shù)、大小的概念和都有了些零碎的認識，同時他們對數(shù)數(shù)、比大小等也非常感興趣，對周圍事物充滿了好奇心，對都很喜歡聽故事，所以在活動過程中，通過故事將整個活動貫穿起來，發(fā)現(xiàn)三只熊的關系和大小。
在這個感知的過程中，讓幼兒在觀察、操作、講述、游戲中求知，并在原有生活經(jīng)驗的基礎上感受新的體驗，獲得新的經(jīng)驗。
小班數(shù)學活動三只熊教案篇五
《三只小熊的早餐》的數(shù)學活動是讓孩子在故事情節(jié)中認識三只小熊，在對家庭成員的認識中區(qū)分大小和比較的大與小，高矮和比較高與矮，由此幫助三只小熊分早餐的過程中，進一步感知大、中、小；在操作中，通過觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的`關系。
活動導入部分通過出示三只熊圖片，引起幼兒的興趣，同時通過肉眼的觀察初步感知大中小的區(qū)別，并通過比一比的方法，知道并了解區(qū)分大中小的方法，在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關系。幼兒樂于在玩中去學習各種知識，對數(shù)、大小的概念和都有了些零碎的認識，同時他們對數(shù)數(shù)、比大小等也非常感興趣，對周圍事物充滿了好奇心，對都很喜歡聽故事，所以在活動過程中，通過故事將整個活動貫穿起來，發(fā)現(xiàn)三只熊的關系和大小。
在這個感知的過程中，讓幼兒在觀察、操作、講述、游戲中求知，并在原有生活經(jīng)驗的基礎上感受新的體驗，獲得新的經(jīng)驗。
小班數(shù)學活動三只熊教案篇六
活動目標：
1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關系。
2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。
3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動準備：
幼兒人手一只小盒子、6個蘋果，flash課件活動過程：
2、哪個是爸爸？為什么你說他是爸爸？
哪個是小熊寶寶？為什么？
那媽媽呢？
3、小結(jié)：在我們家里，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮，媽媽長得不高也不矮。
二、創(chuàng)設小熊一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區(qū)分”大“、”小“、”不大也不小“1、引導語：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就準備好了三只碗。
2、哪知碗給爸爸？什么顏色的？
哪只給媽媽?什么顏色的？
寶寶呢？
三、情境”分蜂蜜“，體會蜂蜜的多少和三只熊的關系1、今天小熊一家要吃4樣早餐。他們會吃些什么呢?請你來猜一猜。
幾號瓶給熊寶寶吃？為什么？
幾號瓶給熊媽媽？為什么？
3、揭開盒子：我們來看看。6條什么樣的魚？
4、現(xiàn)在還是把6條小魚給爸爸嗎？
5、小結(jié)：有的時候數(shù)字大的表示多，但有時數(shù)字大的并不一定表示多。這個問題有點難，等我們長大了就明白了。
教學反思：
《三只小熊的早餐》的數(shù)學活動是讓孩子在故事情節(jié)中認識三只熊，在對家庭成員的認識中區(qū)分大小和比較的大與小，高矮和比較高與矮，由此幫助三只熊分早餐的過程中，進一步感知大、中、小;在操作中，通過觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關系。
小班數(shù)學活動三只熊教案篇七
設計思路：
熊有胖胖的身體、黑黑的眼睛是孩子們非常喜歡的一種動物，隨著動物主題的開展，最近孩子們非常喜歡《三只熊》這個有趣的故事，故事中的熊爸爸熊媽媽和熊寶寶的床、椅子等都對應了物體的大小，在《3-6歲幼兒學習與發(fā)展指南》中有這樣一條目標：能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮等量方面的特點，并能用相應的詞表示，抓住這兩個契機，通過故事情境的繼續(xù)延伸，感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細與三只熊的關系，更好的引發(fā)小班幼兒學習的興趣和愿望，整個活動貼近幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點，讓幼兒在游戲、故事情境中快樂的學、快樂的玩。
活動目標：
1、在故事情境中，通過觀察與比較感受物體的大小、粗細、數(shù)量多少與三只熊的對應關系。
2、樂意為三只熊擺放早餐并能清楚地表達自己的想法。
活動準備：課件、幼兒操作材料等。
活動過程：
一、認識小熊一家。
1.播放ppt，出現(xiàn)小熊一家。
1.（故事導入）小熊一家來做客啦！熊爸爸最高最大，熊寶寶最小最矮，熊媽媽不大也不??！
1.小熊一家都喜歡吃哪些東西？
1.播放ppt，出示熊愛吃的食物。
1.播放ppt，出示三套餐具。
1.小熊一家要吃早餐啦，給熊爸爸最大的餐具，因為熊爸爸最高大胃口也最大，給熊寶寶最小的餐具，因為熊寶寶最小吃的也最少，給熊媽媽不大也不小的餐具，因為熊媽媽的'不高也不矮，吃的不多也不少。
1.播放ppt，出現(xiàn)3根玉米和3罐蜂蜜。
1.早餐要開始啦，這些食物怎么分給小熊一家呢？（請幼兒說說自己的理由）。
小結(jié)：最高的那罐蜂蜜給熊爸爸，最矮的給熊寶寶，不高也不矮的給熊媽媽；最粗的玉米給熊爸爸，最細的給熊寶寶，不粗也不細的給熊媽媽。
三、為小熊一家分蘋果。
1、播放ppt，出現(xiàn)6只蘋果。這里一共有幾只蘋果？
2、三只熊都要吃蘋果，我們該怎么分呢？請你試一試？（幼兒操作）。
1.你是怎么分的？（幼兒介紹，情感導向）。
三只熊的蘋果一樣多。
爸爸媽媽舍不得吃留給熊寶寶吃。
小熊很愛爸爸媽媽，把自己的蘋果分給他們吃。
你們分的都不錯，都是有愛心的寶寶。
4、熊爸爸說還想多吃點，熊媽媽說我吃的正好，熊寶寶說吃的太飽了，該怎么分？請你試一試？（幼兒操作）。
小結(jié)：分給熊爸爸3只蘋果，他的蘋果最多，給熊寶寶一只蘋果，它的蘋果最少，給熊媽媽2只蘋果，它的蘋果不多也不少。
四、延伸活動。
1、出示三個盒子，請幼兒觀察盒子上的數(shù)字，猜一猜熊爸爸會找哪個盒子？說說自己的理由。
小班數(shù)學活動三只熊教案篇八
1、鞏固幼兒對三角形、圓形、正方形的認識，并讓幼兒初步感知圓形與半圓形之間的轉(zhuǎn)換關系。
2、初步培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的能力。
3、讓幼兒體驗幫助別人的喜悅心情。
：用泡沫板做的城墻及各種形狀的“石塊”，每人一套操作材料、各種形狀的餅干。
1、知道大小一樣的半圓能合成一個圓。
2、能用相同形狀的“石塊”補城墻。
活動過程：
一、教師邀請“圖形寶寶”做客，激發(fā)興趣。
師：?。?）班的小朋友，今天我邀請了幾個圖形寶寶來做客，看看它們是誰呀？
1、復習三角形、圓形、正方形。
2、認識半圓形。
3、與圖形寶寶做游戲——捉小魚。
師：圖形寶寶們想跟大家交朋友一起做游戲，你們愿意嗎？聽說你們昨天學了一個新的游戲——捉小魚是吧？好不好玩呀？那我們就請圖形寶寶跟我們一起來玩捉小魚的游戲吧。我先給每個小朋友分一個圖形寶寶?？纯醋约号笥咽鞘裁磮D形？呆會兒，大家牽手圖形寶寶一起玩捉小魚的游戲，當你被漁網(wǎng)撈住的時候，漁網(wǎng)會問：你的朋友是什么圖形呀？比如我拿的是半圓形，我就回答：我的朋友是半圓形。記住一定要回答正確哦，不然就會被撈走曬成魚干啦。
二、幫助圖形王國補“城墻”。
師：剛才在玩游戲的時候，一個圖形寶寶悄悄的告訴了我一個秘密。你們想不想知道呀？昨天晚上圖形王國被怪獸偷襲了，怪獸乘圖形寶寶們都在睡覺的時候，就偷偷的來攻打圖形王國。還好圖形王國的城墻比較堅固，怪獸們怎么攻打也打不進去，最后只能放棄逃走了。。?？墒浅菈s被打壞了，到處都是洞。城墻壞了可不行呀~萬一，今晚怪獸又來攻打可就完了！得趕緊修補呀?？墒菆D形寶寶們都不會修補城墻，這可把國王給急壞了。。。于是他派了幾個圖形寶寶來請我們我去幫助補城墻，你們愿不愿意呢？好，我們現(xiàn)在就出發(fā)！坐上我的魔法小飛機，飛機起飛時我們要閉上眼睛，不然會掉下去的~~那樣就到不了圖形王國啦。。。
1、教師示范補城墻。
2、幼兒合作一起補城墻。
三、分享美食。
師：你們太能干了，把我的城墻修補得這么平整，就跟嶄新的一樣~謝謝大家！你們太辛苦了~這樣吧~我大家吃點小點心。瞧~！我們王國的點心也都是有形狀的呢~想不想吃呀？等下我會給你們幾張購物卷。
五，幫助其它圖形寶寶補墻，（幼兒獨自操作）教師指導。
小班數(shù)學活動三只熊教案篇九
活動目標：
1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關系。
2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。
活動準備：
1、幼兒人手一只小盒子、3個玉米、6個蘋果。
2、白板課件。
活動過程：
一、觀察小熊一家，通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”
1、師：孩子們，今天我們班有客人來做客噢，看，來了幾位客人？（3位）我們一起來數(shù)數(shù)，1，2，3，數(shù)到3就是3，噢，有三位客人。
3、小結(jié)：在我們家里，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮，媽媽長得不高也不矮。
二、創(chuàng)設請小熊一家吃飯的情境，通過分碗這一事件，區(qū)分“大”、“小”、“不大也不小”
2、師：看老師為它們準備了什么好吃的？（出示玉米、魚、蜂蜜、蘋果）吃飯當然要用餐具。瞧瞧，我給它們準備了什么餐具？（碗）它們一樣嗎？哪里不一樣？（顏色，大小）。
3、師：哪只碗應該給爸爸比較合適呢？為什么？哪只給寶寶？為什么？這只碗是大的還是小的？（不大不?。摻o誰的？（媽媽）。
4、師：爸爸長得最高，胃口也最大，所以紅色大碗是給爸爸的。小熊最小，綠色的小碗給熊寶寶，熊媽媽不大也不小，用綠色的不大不小的碗剛剛好。
三、情境“分蜂蜜”，體會蜂蜜的多少和三只熊的關系。
2、師：誰愿意來幫我把這三瓶蜂蜜送給三位客人？（請個別幼兒上來操作）。
4、師：他送的對嗎？看小熊一家拿到合適的蜂蜜，非常高興，聽他們在說什么？（謝謝）那我們要說什么呢？（不用謝）。
四、情境“分玉米”，感知“粗”、“細”
2、幼兒操作：
師：桌上為你們準備好了玉米材料，請你們幫我送給小熊一家，要仔細看清楚咯，哪個玉米送給熊爸爸吃？哪個給熊媽媽吃？哪個給熊寶寶吃？別送錯了。
3、評價幼兒操作情況：
師：都送好了嗎？誰來說說你是怎么送的？為什么？
誰還愿意來介紹一下你是怎么送的？你們同意嗎？
4、小結(jié)：原來三根玉米雖然一樣高，可是粗細不一樣，粗的多，細的少一點，我們趕緊把玉米送給小熊它們吃吧。（師操作）。
五、情境“分蘋果”，引導幼兒操作。
1、師：嗯，接下來該送第幾樣了？（第三樣），看，是什么？（蘋果）數(shù)數(shù)有幾個？（6個，123456數(shù)到6就是6），6個蘋果該怎么分呢？那我們來聽聽小熊它們的意見好嗎？（放錄音）熊爸爸說：我個子最大，吃得最多，熊寶寶說：我個子最小，吃得最少，熊媽媽說：我個子不大也不小，所以吃得不多也不少。
2、師：聽清楚他們是怎么說的嗎？（熊爸爸吃得最多，熊寶寶吃得最少，熊媽媽吃得不多也不少）。
3、師：現(xiàn)在請你們幫三只熊分一分蘋果，注意咯：每只熊都要吃到，而且要全部分完。（幼兒進行操作活動。教師重復講述要求注意咯：三只熊都要吃到，要全部分完。）。
4、評價。
師：看看他是怎么送的？對不對？他呢？？誰跟他一樣？
六、情境“分魚”
1、師：還有什么好吃的沒有送上來？還記得嗎？（魚）看這里有幾個盒子？盒子上有什么？（數(shù)字）這些數(shù)字你們都認識嗎？這是幾？這是幾？這個呢？2、3、6這幾個數(shù)字和魚有什么關系呢？告訴你們哦，盒子上的數(shù)字代表魚的個數(shù)。數(shù)字6的盒子里有6條魚。數(shù)字2的盒子里有2條魚，數(shù)字3的盒子里有三條魚。
2、師：那哪個盒子給爸爸？（6條魚的）寶寶呢？（2條魚的）媽媽呢？（3條魚的）到底合不合適呢？我們來看看。
3、師：把6條小魚給熊爸爸，合適嗎？那熊爸爸應該給他那盒魚？熊媽媽呢？熊寶寶呢？
4、師小結(jié)：有的時候呀，數(shù)字大的表示多，但有時數(shù)字大的并不一定表示多。這個問題有點難，等我們長大了就明白了。
小班數(shù)學活動三只熊教案篇十
1．樂意參與集體活動，在游戲中本驗數(shù)學活動的樂趣。
2．學會手口一致有序地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物，并說出總數(shù)。
1．知識經(jīng)驗：幼兒認識了數(shù)字1—5，幼兒有初步的點數(shù)經(jīng)驗。
2．物質(zhì)材料：小老鼠頭飾，大籃子6個，小籃子30個，蛋寶寶（熟的鴨蛋、雞蛋）；一排或兩排的蛋盤每人一個，繪有不同數(shù)量蛋的卡片30張，“倉庫”3座，大黑板一塊，1—5的數(shù)字卡片。
1．“撿蛋”——學習手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。
（1）自由撿蛋。要求：撿一個數(shù)一個；撿的蛋應和籃子上的數(shù)字一致。
（2）提問：你撿了幾個蛋？（檢驗幼兒撿的蛋是否和數(shù)字對應。）（3）再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數(shù)，并把蛋盤的每個洞洞都填滿。
2．“數(shù)蛋”——學習有序點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。
（1）集中點數(shù)：盤里的蛋有幾個，一邊點一邊數(shù)。
（2）引導思考：我也撿了很多蛋蛋，可是我數(shù)來數(shù)去，怎么也數(shù)不清，誰來幫幫我？
（3）師幼交流：發(fā)現(xiàn)一排蛋盤點數(shù)的順序——從最前面的開始數(shù)。
（5）師幼討論、交流，發(fā)現(xiàn)兩排蛋盤的點數(shù)順序——一排一排地數(shù)；圓形蛋盤的點數(shù)順序—一順時針方向數(shù)，不重復數(shù)。
（6）小結(jié)：不管蛋怎么排，有序地數(shù)數(shù)可以避免數(shù)錯。
3．游戲：《小老鼠偷蛋》——進一步鞏固5以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。
（1）教師介紹玩法、規(guī)則：當聽到“睡著了”時，小朋友要閉上眼睛。
（2）師幼共同玩游戲“小老鼠偷蛋”，啟發(fā)幼兒數(shù)數(shù)自己的蛋是否被老鼠偷吃了，進一步鞏固手口一致的點數(shù)方法。
4．游戲：《幫雞媽媽數(shù)蛋》——進一步學習點數(shù)排列方式不一的數(shù)量物。
（1）送蛋：請幼兒將蛋盤里的蛋數(shù)一數(shù)，并送到相應數(shù)字的倉庫里。
（2）幼兒點數(shù)卡片上的蛋：雞媽媽生了多少蛋？請你們幫助它數(shù)數(shù)好嗎？數(shù)好了也將它放在相應的倉庫里。
（3）小結(jié)：不管蛋怎么排——緊緊地挨在一起，或是間隔的，或是躲在后面的，或者裝在不一樣形狀的盤子里的，小朋友都能將它們有序地數(shù)清楚，并放在相應的倉庫里。雞媽媽很開心，謝謝小朋友們！
小班數(shù)學活動三只熊教案篇十一
1.能區(qū)分大，中，小，并能有順序地排序。
2.能安靜地和同伴一起聽故事。
3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
1.大，中，小熊各一只。
2.故事錄音。
3.掛圖一幅。
4.音樂：洋娃娃和小熊跳舞。
1.教師分別出示大中小熊，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只熊。
2.區(qū)分大中小。
(1)這三只熊一樣大嗎?
(2)讓幼兒把最大的，最小的分別找出來，給它們?nèi)∶纸写笮埽⌒堋?BR> (3)中間的一個，不大也不小就叫中熊。
請幼兒給三只熊排隊(從小到大排列，并能說出這是小熊，這是大熊，這是中熊)還能從大到小排列。
(三)欣賞故事：三只熊。
1.現(xiàn)在我們已經(jīng)和三只熊交上朋友了，下面我們就來聽一個故事，故事的名字就叫三只熊。(幼兒集體講一遍故事的名字)。
2.幼兒欣賞故事后提問：
(1)三只熊為什么不高興?
(2)小姑娘到三只熊家里的時候，三只熊知道嗎?他們有沒有同意給她吃?
(3)小姑娘睡他們的床，熊知道嗎?他們有沒有同意?
3.教師小結(jié)：小姑娘到熊的家里，沒有得到熊的'同意，就用了他們的東西，所以熊生氣了。
4.那么小姑娘怎樣做熊才不會生氣呢?(啟發(fā)幼兒說出進入別人家里，或要用別人的東西，先要問人家同意嗎?在別人同意后才能用，這樣人家才不會生氣)。
(四)音樂：洋娃娃和小熊跳舞。
聽完了故事，我們一起來和小熊跳個舞吧!(根據(jù)音樂，幼兒自由舞蹈)結(jié)束活動。
通過這個活動最主要的是讓孩子們通過故事得到大、中、小配對的概念，同時也感受大小不同的三只熊的不同的形象。按照我的預想，小班幼兒年齡小，注意時間短，只有那些生動、有趣的、形象的材料才能吸引他們的注意力，因此在開展數(shù)活動時，我盡量以故事為載體，讓幼兒在游戲情境中快樂的學、快樂的玩。而熊是幼兒所熟悉、喜歡的動物，所以在此次活動中，我以熊為主角，并對三只熊的故事進行改編，通過生動的環(huán)節(jié)銜接，讓孩子在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細與三只熊的關系，更好的引發(fā)小班幼兒學習的興趣和愿望。
小班數(shù)學活動三只熊教案篇十二
1、欣賞歌曲，用三種不同的動作來表達表現(xiàn)。
2、喜歡與同伴參與音樂游戲，體驗親親熱熱一家的情感。
3、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。
4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
歌曲、三只熊圖片。
一、欣賞歌曲《三只熊》(理解歌詞內(nèi)容，用不同的動作表示不同的形象)。
t：今天我們要到小熊家去做客，讓我們一起來認識一下他們吧!
t：他們是誰啊?
c：熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶。
t：我們一起和他們打個招呼吧!
c：熊爸爸你好、熊媽媽你好、熊寶寶你好。
2、第一次欣賞歌曲。
t：熊寶寶一家想要唱一首歌給大家聽，你們想聽嗎?
c：想。
t：那就讓我們一起來聽聽看歌曲里唱了什么?歌曲中熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶長的是什么樣子的?(播放音樂)。
t：你們聽到歌里面唱到熊爸爸長得怎么樣?
(教師可以做動作提示幼兒)。
(重點區(qū)分詞匯：胖嘟嘟、苗條、可愛)。
t：熊爸爸胖嘟嘟，熊媽媽很苗條，熊寶寶真可愛，用什么動作能讓別人分清楚他們?nèi)齻€呢?(請個別幼兒做一些動作)。
小結(jié)：熊爸爸很有力氣，可以保護熊媽媽和熊寶寶，所以是胖嘟嘟的;熊媽媽最愛漂亮，苗條這個詞語真好聽;熊寶寶真可愛，大家都喜歡。
二、演一演(模仿動作表演，體驗親親熱熱一家的情感。)。
t：熊寶寶一家不僅會唱歌，還會用動作來跳舞呢!讓我們一起跟著小熊一家跳一跳，唱一唱。
重點：鼓勵幼兒在集體面前大聲演唱，大膽表現(xiàn)。
分組角色表演。
t：現(xiàn)在請你們上來扮演熊寶寶一家。
t：小朋友們今天和小熊一家跳舞開不開心。
c：開心。
t：和小熊一家跳舞開不開心，讓我們回去也和其他小朋友也跳一跳吧。和客人老師說再見。
教師在活動中提問準確，能關注幼兒的表現(xiàn)。當個別幼兒出現(xiàn)不合拍時教師能及時的指導，在整個活動中孩子們注意力得到了很好的鍛煉，聆聽音樂以及用聲勢動作表現(xiàn)音樂時幼兒情緒好，回答問題積極主動，在最后的合作中能專注的看指揮，達到三聲部合奏的.效果。
在活動中也還存在一些不足，例如教師對重點目標的達成度關注的不夠，如果請幼兒在扮演不同的角色演奏中能調(diào)換一下角色會更好。另外在樂器的擺放和樂器的選擇上在進行細致的斟酌會取得更加令人滿意的效果。
小班數(shù)學活動三只熊教案篇十三
1、讓幼兒初步理解團結(jié)起來力量大的道理。
2、引導幼兒自編故事題目，了解故事主要角色與情節(jié)，感受不同角色語言的變化。
3、理解詞語“頂” 、“撞”。
4、享受聽故事的`樂趣。
假山、草地、三只羊、狼的教具。
1、故事里出現(xiàn)了哪些小動物？（羊和狼）
2、故事里出現(xiàn)了幾只羊啊？ （三只）
3、這三只羊在干什么呢？ （到山上吃草、一起對付大灰狼）
4、小羊、中羊上山為什么沒有吃到青草呢？（碰到大灰狼）
5、請小朋友給這個故事取個名字。（重點）
引導幼兒能根據(jù)故事的六大要素給故事取名字。
1、三只羊想了什么好辦法來對付大灰狼？（合作——小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂）
2、請小朋友來做動作（做小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂?shù)膭幼鳌＃?BR> 3、如果小朋友是那三只羊，你們會怎么樣對付大灰狼。
讓小朋友學小動物的腳步來走路去小便、喝水。
小班數(shù)學活動三只熊教案篇十四
最近在開展有關動物朋友的主題活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們對《三只熊》的歌曲特別感興趣，歌曲表演中三只熊可愛的樣子讓孩子們一下子喜歡了小熊這個形象?！?-6 歲幼兒學習與發(fā)展指南》中指出：能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮等量方面的特點，并能用相應的詞表示。于是我以小熊的形象為載體，過生動的環(huán)節(jié)銜接， 讓孩子在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細與三只熊的關系， 更好的引發(fā)小班幼兒學習的興趣和愿望，讓幼兒在游戲情境中快樂的學、快樂的玩。
1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關系。
2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。
活動重點： 在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關系。
活動難點: 能大膽表達自己的想法。
物質(zhì)準備： 幼兒人手一只小盒子、6 個蘋果； 經(jīng)驗準備： 幼兒會相關的大小比較
（一）觀察小熊一家，通過比較感知"高"、"矮"、"不高也不矮"
1、導入：小朋友，看看他們是誰？（小熊）是小熊一個人嗎？還有誰？
2、哪個是爸爸？為什么你說他是爸爸？ 哪個是小熊寶寶？為什么？
那媽媽呢？
3、小結(jié)：在我們家里，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮，媽媽長得不高也不矮。
（二）創(chuàng)設小熊一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區(qū)分 "大"、"小"、"不大也不小"
1、引導語：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就準備好了三只碗。
2、哪知碗給爸爸？什么顏色的？
哪只給媽媽?什么顏色的？ 寶寶呢？
（三）情境"分蜂蜜"，體會蜂蜜的多少和三只熊的關系
1、今天小熊一家要吃 4 樣早餐。他們會吃些什么呢?請你來猜一猜。
2、到底是什么呢？（蜂蜜）第一樣早餐是蜂蜜，瓶子上有數(shù)字，這個是 1 號瓶……
4、小結(jié)：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……
五、情境"分蘋果"，引導幼兒操作
2、幼兒復述要求：他們是怎么分的？
3、幼兒走到桌邊進行操作活動。教師重復講述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完
4、幼兒帶著自己的操作卡回到座位上
5、評價
（1）把錯的拿出來：對不對？
（2）出示對的：對不對？誰跟他一樣？問問爸爸媽媽對不對？
六、情境"分魚"
1、引導語：第四樣早餐是魚。盒子上有什么？什么意思啊？
3、揭開盒子：我們來看看。6 條什么樣的魚？
4、現(xiàn)在還是把 6 條小魚給爸爸嗎？
5、小結(jié)：有的時候數(shù)字大的表示多，但有時數(shù)字大的并不一定表示多。這個問題有點難，等我們長大了就明白了。
本次活動，讓孩子在故事情節(jié)中認識三只小熊，通過幫三只小熊分早餐的過程中，感知大、中、小；在操作中，通過觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關系?；顒訉氩糠滞ㄟ^出示三只熊圖片，引起幼兒的興趣，同時通過肉眼的觀察初步感知大中小的區(qū)別，并通過比一比的方法，知道并了解區(qū)分大中小的方法，在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關系。幼兒樂于在玩中去學習各種知識，對數(shù)、大小的概念和都有了些零碎的認識，同時他們對數(shù)數(shù)、比大小等也非常感興趣，對周圍事物充滿了好奇心，對都很喜歡聽故事，所以在活動過程中，通過故事將整個活動貫穿起來，發(fā)現(xiàn)三只熊的關系和大小。在這個感知的過程中，讓幼兒在觀察、操作、講述、游戲中求知，并在原有生活經(jīng)驗的基礎上感受新的體驗，獲得新的經(jīng)驗。
小班幼兒年齡小，注意時間短，只有那些生動、有趣的、形象的材料才能吸引他們的注意力，因此在開展數(shù)活動時，我盡量以故事為載體，讓幼兒在游戲情境中快樂的學、快樂的玩。以熊為主角，并對三只熊的故事進行改編，通過生動的環(huán)節(jié)銜接，讓孩子在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細與三只熊的關系，更好的引發(fā)小班幼兒學習的興趣和愿望?；顒又型ㄟ^同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達能力，又能將自己獲得的經(jīng)驗與同伴交流分享，使《綱要》中指出的“生生互動”得到真正體現(xiàn)。但活動中由于環(huán)節(jié)較多，加上我的語言不夠精練，造成課上超時了。在今后的可當中我要鍛煉自己的語言表述能力，讓每一句話都達到想要的目標！
小班數(shù)學活動三只熊教案篇十五
在游戲情景中體驗家的快樂。
二、學習3以內(nèi)手口一致點數(shù)，并說出總數(shù)。
一、事先讓家長幫忙為孩子挑選大、中、小區(qū)別比較明顯的（蘋果、梨子、橘子任選一種）。
水果三個；
二、請大班幼兒利用美工課將水果裝飾成“爸爸、媽媽、寶寶”一家三口；
三、水果房子一座、玩具架三個（分別標有“爸爸、媽媽、寶寶”的圖片）；
一、認識蘋果一家三口，學習3的點數(shù)。
1、鼓勵幼兒用飽滿的情緒演唱歌曲《我家有幾口》。
提問：這個快樂的家中一共有幾口呢？
2、出示蘋果房子，以“蘋果一家”來做客的游戲口吻引入，師逐位請出蘋果的家人。
〈1〉請大家瞧瞧蘋果爸爸、蘋果媽媽、蘋果寶寶分別是誰呢？為什么呢？（鼓勵幼兒大膽表述：最大的是爸爸、第二大的是媽媽、最小的是寶寶）。
〈2〉提問：這個漂亮溫馨的蘋果家中一共有幾個？（引導幼兒手口一致的點數(shù)，并說出總數(shù)）爸爸親親小寶寶、媽媽也親親小寶寶、一家好快樂呀？（渲染幼兒感受家的幸?？鞓罚?BR> 二、點數(shù)水果一家，師巡回指導。
1、請你們找一找你們的水果一家藏在什么地方，數(shù)一數(shù)你們家中的水果一共有幾個，誰是爸爸、誰是媽媽、誰是寶寶、為什么呢？（鼓勵幼兒互相交流）。
2、幫助能力差的幼兒進行手口一致的點數(shù)并和出總數(shù)。
三、分送水果一家。
1、請幼兒談談水果爸爸、媽媽、寶寶要做什么事情。
2、引導幼兒根據(jù)架子上的標志進行分送：送水果爸爸去上班，媽媽去買菜，寶寶去上幼兒園。
四、幼兒品嘗水果。
1、引導語：蘋果一家來做客，還給我們帶來了許多美味的水果，讓我們一起來嘗嘗吧。
2、幼兒在邊吃邊說的愉快氣氛中自然結(jié)束。