教案是教師根據教學大綱和學科特點編制的一種教學計劃，它包括了教學目標、教學內容、教學方法和教學評價等內容。教案的作用是指導教師教學，并確保教學的有序進行。我們需要為每堂課準備一個教案嗎？教案能夠幫助我們更好地組織教學活動。教案是教師教學的重要工具，它能夠幫助教師把握教學進度，提高教學質量。教案是教學的計劃，它能夠幫助教師按照一定的步驟和方法來進行教學。教案是教學過程中的一份指導書，它能夠幫助教師更好地組織教學內容。教案是教學的依據，它能夠幫助教師制定教學目標和選擇教學方法。教案是教師教學的參考資料，它能夠幫助教師提高教學效果。編寫教案時，要注意評價方法的設計和使用，使學生能夠得到及時反饋。以下是小編為大家挑選的一些教案范文，希望對大家的教學工作有所啟發(fā)。
關心的教案篇一
1、通過引導學生觀察一張“城市天氣預報圖”來幫助學生明確常見的天氣現(xiàn)象。圖上用各種天氣符號和表示溫度的數(shù)字，反映這一天全國各個地區(qū)的天氣情況。學生通過對這張圖的觀察，可以對常見的天氣現(xiàn)象有一個基本的了解。
2、圖上的表示天氣現(xiàn)象的符號可采用粘貼的形式，在符號下面應寫上符號的名稱，便于學生認識這些天氣現(xiàn)象。
3、提問學生還知道那些天氣現(xiàn)象，以幫助學生全面認識天氣現(xiàn)象。4、為每一組準備一套天氣符號，讓學生嘗試著給這些天氣現(xiàn)象進行分類。
5、（室外）觀察、描述今天的天氣現(xiàn)象－－引導學生從云、降水、溫度、風四個方面對今天的天氣進行觀察。
6、用一些詞或句子將觀察到的現(xiàn)象記錄在科學記錄本上?；氐浇淌液螅瑢W生觀察到的現(xiàn)象進行交流。
7、引導學生思考今天的天氣對我們的生活有什么影響或提問學生你覺得今天的天氣我們應該穿什么衣服？使學生意識到天氣在影響著我們的生活。
8、在學生的科學記錄本上，描述今天的天氣時，可能只是一些毫無聯(lián)系的幾個簡單的詞語或句子。提示部分對學生描述天氣的方法的指導－－將天氣特征與生活建立聯(lián)系，提高學生對天氣的認識水平?？梢砸龑W生閱讀提示，并應用提示的方法對自己的記錄進行改進，并把改進后的描述和同學交流。
科學知識：
1、初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風向和風速等天氣現(xiàn)象來描述天氣。
2、知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號。
過程與方法：
1、能對各種天氣現(xiàn)象進行分類。
2、運用感官觀察天氣，并學會用簡單的詞句把它記錄下來。
情感態(tài)度價值觀：
意識到天氣每天都在發(fā)生著變化并影響著我們的生活，提高關心天氣的意識。
培養(yǎng)學生養(yǎng)成堅持觀察天氣的好習慣。
知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號。
1、用天氣符號標注城市天氣情況的中國地圖一張；
2、每組一套天氣符號卡片；
3、天氣現(xiàn)象歸類表格和關于天氣網狀圖各一份；
4、每個學生科學記錄本各一本。
一、認識天氣現(xiàn)象。
2、根據學生的回答在黑板上粘貼相應的天氣符號并寫上名稱。
3、提問：你們還知道哪些天氣現(xiàn)象？（根據學生回答出示相應符號）4、發(fā)給每一組一套天氣符號：請大家對這些天氣現(xiàn)象進行分類。5、匯報交流。
1、今天的天氣怎樣呢？我們一起到外面從云、降水、溫度、風四個方面對今天的天氣進行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的現(xiàn)象記錄在科學記錄本上。
（出示觀察要求：請從云、降水、溫度、風四個方面對今天的天氣進行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的天氣現(xiàn)象記錄在科學記錄本上。）。
2、安全教育，并落實小組長進行管理。
3、帶上科學記錄本和筆排隊到操場上分組進行觀察，教師巡視。（時間控制在10分鐘內）。
4、回到教室進行交流：請同學來匯報一下你們觀察到天氣現(xiàn)象。5、學生匯報，教師展示學生的記錄。
6、提問：今天的天氣對我們的生活有什么影響？（如不知如何回答可提問：你覺得今天的天氣我們應該穿什么衣服？）。
8、帶讀提示語。
9、看明白了嗎？有不明白的請?zhí)釂枴?BR> 10、請你學著書本上的方法，在科學記錄本上為今天的天氣和我們生活的關系作一張“網狀圖”。
三、總結。
剛才我們觀察的是今天的天氣，那么明天又會天氣怎樣呢？后天呢？一個月內我們晉城的天氣又在發(fā)生怎樣的變化呢？在接下來的一個月時間里請大家每天都能把觀察到的天氣現(xiàn)象記錄下來，這樣我們就能了解在這段時間里我們這里的天氣變化是這樣的。
板書設計：
云
量
降水量。
風
溫
度
很顯然，學生對天氣符號的認識最感興趣。并且可以看出，他們已經在生活中積累了一定的知識，所以在這一環(huán)節(jié)中做了一些改動，把有教師介紹改為學生自己交流，把黑板作為他們交流的平臺,學生在黑板上畫出自己知道的天氣符號，由全體同學做評價，既激發(fā)了他們的學習興趣，又能幫助大家較快地認識天氣符號。
關心的教案篇二
活動目標：
1、體驗生病小伙伴的感受。
2、學習用自己力所能及的、多樣的方式向生病的小伙伴表達自己的關心。
活動準備：
錄音機、磁帶、白紙、蠟筆、皺紋紙、膠水和其他廢舊材料。
活動過程：
一、談話引出。
1、師：這幾天我們班誰沒有來？他怎么了？（教師告訴幼兒xx生病了。）。
2、引導幼兒體驗生病小伙伴的感受。
（1）以前你自己生病時是什么感覺？（不舒服、難受、想念老師和小朋友等。）。
）2）你生病時希望別人怎么樣？（希望別人關心我，問候我，小朋友想我和我說話等。）。
（3）想一想，現(xiàn)在xx生病在家會是什么感覺？（引導幼兒感受生病小伙伴的心情，知道xx生病時會和自己生病時一樣難受、想念小朋友，希望得到別人的關心。）。
二、討論如何關心生病的小伙伴。
1、師：你們想xx嗎？我們怎樣才能讓他知道我們想他？
師：xx生病了，我們可以怎么關心他？可以為他做點什么？
2、請幼兒相互討論交流，根據幼兒的'回答進行指導。
3、小結：小朋友們想的辦法真好，xx一定會特別高興的。
三、分組進行操作。
1、師：現(xiàn)在我們?yōu)閤x小朋友制作小禮物，送給他希望xx小朋友能高興并早點康復。
2、教師介紹各組的活動內容：錄音、畫畫、做手工等，引導幼兒自由選擇活動，教師進行觀察指導。
3、教師終點指導幼兒明確小禮物是為生病的小伙伴制作的。
四、成果展示。
1、播放錄好的錄音。
2、請介紹自己制作的禮物，說一說是什么禮物，為什么做這個禮物。
五、教師總結。
xx收到我們給他的錄音帶、小禮物，一定會特別高興。我們班的小朋友這樣關心他，他的病一定會很快好起來。以后，不管是小伙伴，還是爸爸媽媽或別人生病時，我們都要這樣關心他們，讓他們感受到我們對他們的愛。
關心的教案篇三
在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的大班我來關心幫助你教案，希望能夠幫助到大家。
心理學研究表明：5歲是幼兒的社會認知情感、技能協(xié)調發(fā)展的最佳時期，活動設計《我來關心、幫助你》正適合這一年齡段的幼兒。
去年夏天，當我們愉快地度過暑假時，長江流域卻發(fā)生特大洪水。在抗洪搶險期間，解放軍挺身而出，他們?yōu)榱藶膮^(qū)人們，在抗洪第一線與洪水搏斗，舍生忘死，在后方的人們向災區(qū)群眾捐款，捐物，獻出一片愛心，這些事跡感人肺腑。而當今的孩子，尤其是獨生子女，他們大多數(shù)被照顧得無微不至，很少能夠體會到別人的辛苦與困難，形成自私、狹隘等不良的個性品質。為此我依據《規(guī)程》第二十一條“遵循幼兒身心發(fā)展的'規(guī)律和年齡特點，引導幼兒個性健康發(fā)展”設計此課題。
1.知道自然災害對人類的危害，學習解放軍叔叔的抗洪精神。
2.激發(fā)幼兒對災區(qū)人民的同情心，產生幫助他們的愿望。
錄像一：洪水情景
錄像二：解放軍抗洪救災的情景
錄像三：人們捐款、捐物獻愛心的場面。
培養(yǎng)幼兒學會關心、幫助，學會共同生活，做二十一世紀社會的主人。
難點：學習解放軍叔叔的抗洪精神，運用材料操作幫助災區(qū)的人們。
1.激發(fā)幼兒的興趣，導入新課。
2.出示畫面：美麗的家鄉(xiāng)。
她的家鄉(xiāng)在長江附近，有高高的樓房，漂亮的房子，小鳥快樂地在天上唱著歌，小朋友在操場上做游戲?？墒牵驮谶@個美麗的地方發(fā)生了一件事，你們想不想知道?我們就請小江珊來告訴大家。
3.放錄像一(配音：小朋友，我是小江珊，你們看，天又下雨了，我們這兒發(fā)了大水，大水真可怕。你們能想像出，我們美麗的家鄉(xiāng)將會變成什么樣子嗎?)
提問：
1.小江珊的家鄉(xiāng)發(fā)生了什么事情?
2.大水會將他們的家鄉(xiāng)變成什么樣子?
4.放錄像二(配音：就像小朋友說的那樣，大水淹了我們的房子、學校，許多人沒有了家，什么東西都沒有了。我們等呀，盼哪，希望有人來救我們?？?，是解放軍叔叔救了我，他們還救了許多爺爺、奶奶、阿姨、小朋友，我會永遠記住他們的。)
提問：
1.剛才你在電視里看到誰在幫助他們?
2.解放軍叔叔是怎樣幫助他們的?他們在堵決口、救人救東西時表現(xiàn)得怎么樣?
3.鼓勵幼兒用操作物品的方式學習解放軍堵決口、救人、救物。教師指揮幼兒做到有序不亂，快，聽命令。
4.啟發(fā)
關心的教案篇四
2、學會短句“我送你xx”，“我給你xx”等語句。
1、藥瓶、話筒、紗巾、茶杯、各種水果等。
2、布置小貓家的'場景。
小朋友去探望生病的小貓，引起幼兒與小貓交往的興趣。
1、小朋友來到小貓的家，幼兒給小貓打招呼：小貓，你好！
2、小貓生病了，幼兒之間相互討論該怎么辦。
1、幼兒通過送藥、食物等方式關心小貓。
在這過程中，加強對幼兒語言的訓練，讓幼兒學會“我送你xx”，“我給你xx”等語句。
2、教師提問幼兒。
小貓的朋友們也知道它生病了，它有哪些朋友呢？
它們會怎樣關心它呢？
在游戲中，提高了幼兒的語言表達能力，學會了用簡單的語句表達出自己的意思。并且知道了如何關心別人。
關心的教案篇五
“天氣”單元的重點是引起學生關注每天天氣的變化，并能像氣象學家那樣對天氣的一些基本特征進行觀察、記錄、分析。
教材基本上是圍繞如何觀察天氣現(xiàn)象、如何記錄展開的，“天氣日歷”是觀察記錄天氣現(xiàn)象的文本工具。對記錄的統(tǒng)計和分析能使學生了解科學的處理數(shù)據方法，并建立對天氣新的認識，這也是解釋天氣如何變化的依據。
期待學生經過本單元的學習，能對天氣有一個全面、科學的認識，激發(fā)學生對天氣現(xiàn)象研究的好奇和熱情。學生還會發(fā)現(xiàn)科學工具使他們的觀察能力得到延伸，并使他們在觀察過程中，獲得更多的有價值的信息。
《天氣》單元一共設計了７課，可以分為三個階段：
第一階段為第1課和第2課，學生認識到人們通常從云量、降水量、風和溫度這幾個方面來描述天氣；開始在一個比較長的時間（如一個月）里收集天氣信息，并把他們觀察到的信息記錄在“天氣日歷”上；在每天跟蹤觀察和記錄天氣的過程中，讓學生真實地感受天氣是在不斷地改變著的，激發(fā)學生研究天氣的興趣。
第二階段，第3-6課。學生將分別觀察、討論、測量和記錄四種(云量、降水量、風和溫度)天氣特征的數(shù)據。
1．要讓學生真正走近天氣現(xiàn)象，用感官和簡單工具獲取天氣特征的相關信息和記錄數(shù)據。本單元學到的新的科學知識和實踐能力有助于學生對天氣的理解和應對天氣對他們的影響。
2．由于本單元的教學活動有時需要在特定的天氣環(huán)境下進行，如第4課《風向和風速》、第6課《云的觀測》。因此，需要教師根據天氣情況隨時調整教學內容。
3．本單元學生將經歷一個較長時間的觀察和記錄天氣現(xiàn)象的過程，教師要對每天的觀測和記錄活動給以及時的指導、督促，更重要的是不斷激發(fā)學生學習興趣，這將是決定本單元學習成效的重要因素。
4．我國幅員遼闊，各個地方的天氣情況千差萬別。教師可根據本地的實際情況使用教材。有條件的學校，可以建立學校的觀測氣象站，為學生的觀察活動提供更為有利的條件。
1．科學概念：
天氣每天都在發(fā)生著變化；
天氣特征主要包括云量、降水量、風和溫度；
溫度計、雨量器、風向標和風速儀是測量天氣的工具；
氣象學家是研究、觀察和記錄關于天氣信息以及應用這些信息預報天氣的科學家；
天氣影響著我們的生活。
2．過程與方法：
用感官觀察天氣；
討論和記錄關于天氣特征的信息；
觀察各種云的不同，并能給它們分類；
能對天氣數(shù)據進行總結和分析。
3．情感態(tài)度和價值觀：
增強天氣意識，提高觀察和研究天氣的興趣；
意識到天氣如何影響每天的生活的；
意識到測量和長期的記錄有助于我們學習更多的關于天氣的知識。
探究活動分析：
1．通過引導學生觀察一張“城市天氣預報圖”來幫助學生明確常見的天氣現(xiàn)象。圖上用各種天氣符號和表示溫度的數(shù)字，反映這一天全國各個地區(qū)的天氣情況。學生通過對這張圖的觀察，可以對常見的天氣現(xiàn)象有一個基本的了解。
2．圖上的表示天氣現(xiàn)象的符號可采用粘貼的形式，在符號下面應寫上符號的名稱，便于學生認識這些天氣現(xiàn)象。
3．提問學生還知道那些天氣現(xiàn)象，以幫助學生全面認識天氣現(xiàn)象。
4．為每一組準備一套天氣符號，讓學生嘗試著給這些天氣現(xiàn)象進行分類。
5．（室外）觀察、描述今天的天氣現(xiàn)象－－引導學生從云、降水、溫度、風四個方面對今天的天氣進行觀察。
6．用一些詞或句子將觀察到的現(xiàn)象記錄在科學記錄本上?；氐浇淌液?，將學生觀察到的現(xiàn)象進行交流。
7．引導學生思考今天的天氣對我們的生活有什么影響或提問學生你覺得今天的天氣我們應該穿什么衣服？使學生意識到天氣在影響著我們的生活。
8．在學生的科學記錄本上，描述今天的天氣時，可能只是一些毫無聯(lián)系的幾個簡單的詞語或句子。提示部分對學生描述天氣的方法的指導－－將天氣特征與生活建立聯(lián)系，提高學生對天氣的認識水平?？梢砸龑W生閱讀提示，并應用提示的方法對自己的記錄進行改進，并把改進后的描述和同學交流。
剛才我們觀察的是今天的天氣，那么明天又會天氣怎樣呢？后天呢？一個月內我們杭州的天氣又在發(fā)生怎樣的變化呢？在接下來的一個月時間里請大家每天都能把觀察到的天氣現(xiàn)象記錄下來，這樣我們就能了解在這段時間里我們這里的天氣變化是這樣的。
教學反思：我們關心天氣”除了書上的全國天氣情況圖，增加了從網絡了解天氣信息的內容，打開新浪的“天氣”看當天全國天氣情況圖，打開qq上的天氣標志，了解近三天當?shù)氐奶鞖?，及城市指?shù)。貼近實際生活內容使學生感受到全國的天氣是不同的，天氣不斷地在變化，天氣影響著我們的生活，我們可以根據天氣情況調節(jié)我們的生活。網絡呈現(xiàn)的頭腦風暴式的方式激發(fā)了學生的興趣和好奇心。
關心的教案篇六
1、通過活動，讓幼兒體驗被人關心的幸福和關心他人的快樂，并學習關愛有困難的人。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的見解，發(fā)展口語表達能力和交往能力。
1、布置“誰在關心我們”圖片展覽會。
2、禮物人手一份。
3、邀請福州市福利院部份孤兒參與活動。
教師講述《大鯨在海邊》的故事，
提問：
1、誰是愿意幫助大鯨的好朋友？它們都是怎么幫助別人的？
2、小動物們幫助了大鯨心里怎么樣？
3、我們可以向他們學習什么？
1、導幼兒參觀“誰在關心我們”展覽會，互相說說誰在關心我們，他們是怎。
么做的？
2、集體討論：是誰在關心我們？他們是怎么做的？這么多人關心我。
們，我們心里覺得怎么樣？
小結：被別人關心很幸福，關心別人也很快樂。
1、歡迎福利院小朋友來到我們中間，
2、采訪福利院小朋友，了解他們的困難，讓幼兒知道他們是需要關心的人。
4、為福利院小朋友，表演節(jié)目。最后在熱鬧的“邀請舞”中結束活動。
關心的教案篇七
活動目標：
1、通過欣賞故事，知道同伴之間要互相關心、互相幫助
2、增強幼兒的人際交往能力。
3、教育小朋友要關愛他人、關心身邊的每一個人。
活動準備：
小斑馬圖片、故事《一個空瓶子》ppt、公益廣告視頻。
活動過程：
一、談話導入：（課件1）
二、觀看課件（2），了解故事內容，初步感知關愛。
1、（放課件）提問：小斑馬病了，都有哪些好朋友來看它了？
2、長頸鹿的禮物是用什么做的？它在送禮物時，還說了一句什么話？
3、大河馬帶來了什么禮物？它對小斑馬說些什么？
4、小獅子為小斑馬準備的禮物是什么？
5、小獅子的禮物真的是一個空瓶子嗎？瓶子里裝著什么？
小朋友，聽了這個故事，你們喜歡誰送給小斑馬的禮物？（幼兒討論后回答）
教師小結：小獅子的這份禮物最特殊，也最用心。它把小斑馬想去地方的聲音收集起來裝進了瓶子里，也把自己的愛心裝了進去，讓小斑馬感到了快樂，也感受到了朋友的關愛。
三、觀看公益廣告，了解關愛他人，助人為樂的事情,提升幼兒生活經驗。
1、 師：小朋友，小動物都知道關心同伴，你們也能做到，是嗎？那怎樣做才是關愛他人呢？先看看我們身邊的大人們是怎么做的。（課件3）
（課件5）提問：下雨了，阿姨沒傘，小朋友是怎樣做的？
（課件6）提問；影片中的盲人老爺爺想聽什么？小朋友們是怎么做的？
小結：(課件7)在平時的生活中，老師希望我們大家也能像影片中的小朋友那樣，用自己能做到的方式去關愛家人,關愛身邊的人,關愛身體有殘疾的人.
四、發(fā)散：在平時生活中，我們小朋友都做過哪些關愛讓人、幫助他人的事情呢？（幼兒自由回答）
小結：關愛他人，幫助他人都可以讓人感到溫暖，感到快樂，同時自己也快樂！
五、手語游戲《心在一起》(課件8)
師：小朋友，只要我們心在一起，世界就會充滿愛。
游戲玩法：教師播放音樂，與幼兒一起做手語。音樂完后，幼兒在胸前**心狀，跟老師學說：愛心一小步，道德成長一大步！
六、活動結束：(課件9)
師：小朋友，關愛別人，幫助別人，你們能做到嗎？那就讓我們帶著自己的愛心，向幸福出發(fā)！
關心的教案篇八
學習用手語進行表達。
嘗試運用手語表現(xiàn)歌曲內容。
一、請幼兒猜猜手語。
二、請個別幼兒試試用手語"講話"其它幼兒猜一猜他說的是什么意思。
與幼兒一起討論用手語交流的作用。
三、在這世界生有一些小朋友和我們不一樣，他們不能用嘴巴說話，但他們和我們是一樣的，難過的時候想把傷心的事情說出來，高興的時候想把快樂和朋友分享，所以他們會用一種特殊的語言"手語"來表達他們的喜怒哀樂。
四、老師教幼兒學打手語，如"謝謝，你好嗎，你高興嗎"等。幼兒相互間觀看練習。
六、創(chuàng)編手語歌《好朋友》。
聽歌曲《好朋友》，請幼兒講講聽到了什么歌詞，根據歌詞創(chuàng)編手語表演手語歌《好朋友》。討論該如何關心有殘疾的幼兒。
殘疾人的世界對于正常的孩子來說是個陌生的世界，他們是社會的弱勢群體，需要社會的關愛和幫助。每個人應有關愛他人的責任意識。因此從小培養(yǎng)孩子的責任感尤為重要。在此活動中通過學習一些基本的手語的動作讓孩子有了聾啞人進行溝通，交流的欲望，并一步引導孩子時殘疾人產生同情和愛心，知道關心幫助殘疾人，感受學習殘疾人堅強勇敢，克服困難的精神，在整個活動中幼兒興趣濃厚，課堂氣氛較好，由于孩子經常缺乏對于老師的'問題體現(xiàn)想說而不敢說。
在學習手語的過程中，是孩子最感興趣的地方，孩子們學習的積極性很高，達到了調動孩子，應該幫助他人的責任意識。在活動中有很多不足的地方，我會進一步發(fā)揚優(yōu)勢，改正不足不斷的訓練和積累，提高自己的教學水平。
關心的教案篇九
學習反義詞（中班）。
活動目標：初步理解反義詞的含義，學習正確運用反義詞。
滲透目標：1、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣。
2、體驗語言交流的樂趣。
活動重點：理解反義詞的含義。
活動難點：正確運用反義詞。
活動準備：
1、實物：皮球（大小）棍（粗細）線繩（長短）純凈水瓶（冷熱）書（厚?。┧幤浚ㄝp重）面和石頭（軟硬）手絹（新舊）裝木珠的飲料瓶（多少）。
2、圖片：白天黑夜胖瘦上下睜眼閉眼笑哭。
活動過程：
一、通過實物引導幼兒理解反義詞的`含義。
1、出示魔術盒引起幼兒興趣。
2、通過魔術盒中的實物，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)其不同，并積極用語言表述。
皮球（大小）棍（粗細）線繩（長短）。
3、理解像這樣大和小、長和短、粗和細意思相反的詞就叫反義詞。
二、學習用反義詞說話i。
1、根據幼兒年齡不同，分組投放難易程度不同的實物。
皮球（大?。┕鳎ù旨殻┚€繩（長短）純凈水瓶（冷熱）書（厚?。┧幤浚ㄝp重）面和石頭（軟硬）手絹（新舊）裝木珠的飲料瓶（多少）。
2、幼兒自主探索活動，幼兒通過看、摸、掂，自己發(fā)現(xiàn)藏在其中的反義詞，并大膽積極的運用語言表達出來。如：一瓶水熱一瓶水冷，一本書薄一本書厚。
三、連線游戲“找相反”。
1、出示大圖片：白天黑夜胖瘦上下睜眼閉眼笑哭。
2、啟發(fā)。
幼兒觀察大圖片，將意思相反的兩個圖用線連起來，并說出一對反義詞。
四、師幼互動游戲“說相反”，體驗語言交流的樂趣。
1、根據幼兒生活經驗，教師出題，幼兒應對反義詞。
如教師：我高。幼兒：我矮。
2、增加反義詞的抽象度，拓展提升幼兒生活經驗。
如：聰明-――傻瓜誠實――說謊膽小――勇敢。
延伸活動：幼兒與伙伴之間出題游戲，
關心的教案篇十
1、引導幼兒注意觀察天氣的變化，對每天的天氣感興趣。
2、知道晴天、雨天、陰天等天氣，學習使用相應的圖像來表示。
3、初步了解天氣預報與人們生活的關系,嘗試用恰當?shù)恼Z言來表述天氣狀況。
【活動重點】讓幼兒知道晴天、雨天、陰天等天氣，學習使用相應的圖像來表示。
【活動難點】讓幼兒學習用恰當?shù)恼Z言來表述天氣狀況。
【教案準備】電視機、天氣圖像標志（陰、晴、雨），一張陰天的圖片、油畫棒、作畫紙。
【教案流程】。
一、了解天氣的變化，知道晴天，雨天，陰天，并會選用合適的圖像表示。
1、師：“今天的天氣怎么樣？”“有太陽的是什么天氣？”“老師這里有四個表示天氣的標志，你覺得用哪個表示晴天比較合適？請你來幫我找一找晴天的標志。
“噢，原來晴天可以用太陽來表示?！?BR> “那你還知道有什么天氣？”（雨天，下雨。）那（雨天。）是什么樣子的？請你來幫我找一找表示雨天的標志。
“噢，原來雨天可以用雨點來表示?！?BR> “噢，原來陰天可以用烏云來表示?！?BR> 教師小結：原來，當我們看到太陽就知道是××，看到雨點就知道是××，看到烏云就知道是××。（教師手拿標志，進行小結）。
2、游戲：學說“今天的天氣是×天?！?BR> 師：“我們一起來做一個游戲吧，老師把晴天，雨天，陰天的圖像標志都藏起來了，當我拿出一個天氣的圖像標志時，請你們用一句好聽的話“今天的天氣是×天”來表示”。
教師先后出示天氣圖像標志，先請個別幼兒回答，然后再集體回答。當孩子沒有說完整時，教師進行補充，要求孩子說完整。
二、當小小氣象預報員，制作天氣圖像標志。
1、師：“在我們的生活中，有許多的天氣變化，有晴天，雨天，陰天，還有刮風、下雪等等，那你們是通過什么來了解每天的天氣變化的？”
“對了，我們可以通過看電視，看報紙，聽廣播，上網等很多方法來知道每天的天氣變化。”
2、“看，這是什么？（出示電視機）今天，我請小朋友自己來記錄天氣，當一回氣象預報員，預報天氣。”“今天的天氣怎么樣？（提示幼兒可以看看外面的天氣）那我們用什么方法來記錄呢？（出示太陽的標志），對，晴天可以用太陽來表示。那就請小朋友在紙上把今天的天氣記錄下來吧！”
3、幼兒制作當天的天氣圖像標志。
4、師：“我們的氣象預報員已經把今天的天氣記錄下來了，老師也把今天的天氣給記錄下來了，我也想當一回氣象預報員，（教師示范預報天氣并用上句子“今天的天氣是×天”）現(xiàn)在，哪個氣象預報員愿意為我們預報天氣呢？”（用上句子“今天的天氣是×天”）。
三、談話：讓幼兒了解天氣預報預人們生活的'關系。
師：“寶貝，你們知道天氣預報可以給我們的生活帶來哪些好處嗎？”“有了天氣預報，我們就可以提早知道天氣的變化，讓我們的生活更加的方便了，冷了我們可以提早加衣服，熱了我們可以適當?shù)纳俅┮路?，要下雨的時候，我們就可以提前帶傘，帶雨衣，雨鞋等。天氣預報和我們的生活是分不開的。今天晚上回家，小朋友們就去看看天氣預報，明天回幼兒園和自己的好朋友們預報天氣?！?BR> 更多和天氣相關的幼兒園教案分享給讀者們：
幼兒園數(shù)學創(chuàng)意教案小班：名稱天氣統(tǒng)計。
幼兒園中班科學探索教案：天氣預報。
春天天氣真好歌詞、簡譜、伴奏。
科學_天氣記錄。
大班綜合活動《多姿多彩的天氣》。
生成主題活動“天氣”的設計與實施。
大班綜合主題活動_天氣。
大班科常_天氣預報。
關心的教案篇十一
目標：
1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會遇到很多的困難，激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感。
2、發(fā)展幼兒的想象力，積極地幫助盲人設計一些能夠便于他們生活的用具。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
準備：已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等過程：
（一）導入引起興趣。
1、在我們的.生活周圍還有哪些人需要我們的幫助？為什么？
2、幼兒講述，老師出示已收集好的資料和圖片。
（二）觀看錄象、交流討論。
1、在錄象中你看到了誰？你怎么知道他是盲人？（觀看錄象片段一）。
2、盲人看不見一切，他們在日常生活中可能會遇到哪些困難？
3、請幼兒體驗看不見東西的感覺。（鼓勵幼兒把眼睛閉起來，試著往前走一走。）。
4、觀看錄象片段二，在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎？
5、王爺爺和胡奶奶怎么會看不見的？他們在生活中遇到了哪些困難？（讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習、過馬路時沒有人提醒……）。
6、觀看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺得現(xiàn)在外出時過馬路和乘車子有很大的困難，請我們小朋友來幫王爺爺和胡奶奶想想辦法，怎么樣使他們在過馬路和乘車子時又快又安全？（幼兒相互討論）。
（三）操作延伸。
1、鼓勵幼兒設計一些便于盲人的用具。
2、你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難，可以怎樣來幫助他們？
教學反思：
關心的教案篇十二
聽說幼升小要考20以內的加減法，感覺兒子對數(shù)不是很敏感，這幾天有意去教一些數(shù)學方面的東西，發(fā)現(xiàn)很困難，自己也沒那個耐心，還真不知道該怎么去說，于是去尋找了一些資料，比較實用，記錄下來：
20以內的數(shù)的分成及加減法，是幼兒對數(shù)與量的基本認識。是幼兒園教材中的學習內容。如何教好“20以內的加法”呢?我在這里談幾點自己教女兒學習“20以內的加法”的心得。
第一步：讓孩子熟練地學會數(shù)數(shù)。
1、能熟練地從“1”開始往下數(shù)。
2、能熟練地從中間的某個數(shù)開始數(shù)。例如：老師說：從4開始數(shù);從12開始數(shù)。
3、能熟練地從中間的某個數(shù)開始倒數(shù)。例：老師說：從4開始倒數(shù)，從12開始倒數(shù)。
數(shù)數(shù)是小班的學習內容，我們老師覺得應該每一個孩子都應該會?？墒?，我們卻忽略了很多孩子只會從“1”開始數(shù)，如果你讓他從中間的某個數(shù)開始數(shù)，他們可能就不知道數(shù)了?；蛘哒f孩子不知道從9—10、19—20、29—30這種整數(shù)上跳數(shù)。
第二步：讓孩子熟練地掌握數(shù)之間的前后關系。
例如：5的前面是幾?后面是幾?8的前面是幾?后面是幾?從5往前數(shù)，往后數(shù)，從。
11往前數(shù)，往后數(shù)。
第三步，讓孩子熟練地掌握數(shù)之間的大小關系。
例如：7與8哪個大?12與4哪個大?
第四步，讓孩子學會念題。
很多孩子會看題，但不會念題。孩子知道“+”、“-”的方式，
卻不知道讀法。讓孩子讀出來是為了下一步計算時，告訴孩子：念到“加”時，就是。
把數(shù)往后數(shù)。念到“減”號的時侯就是往前數(shù)。
第五步，教會孩子認識個位與十位，讓孩子熟練地說出兩位數(shù)中的個位是幾，十位是幾。
例如：15，個位是5，十位是1。
第六步教孩子進行計算。
1、數(shù)手指加減法：
子把手指伸出來)，中間是“+”號，就是從15后面的數(shù)開始點手指，15后面。
是16，點兩個手指就是16、17，那么就15+2=17。
把手指伸出來)，中間是“-”號，就是從15的前面數(shù)開始倒數(shù)，15前面是14，
倒數(shù)2個手指就是13，那么15-2=13。
2、個、十位相加減法：
1，那么15+2=17。
減法例如：15-2=，我們告訴孩子，個位與個位相減就是5-2=3，十位與十位相減。
1-0=1，那么15-2=13。
這兩種方法相對來說，“數(shù)手指”只適合兩個數(shù)中有一個是單數(shù)的加法算式，因為如果兩個數(shù)都是雙數(shù)，那么手指就不夠用了;而“個、十位相加減法”雖難學些，但能適用于所有算式計算，從可持續(xù)性發(fā)展的角度來說，我建議用“個、十位相加減法”。
關心的教案篇十三
1、通過活動，讓幼兒體驗被人關心的幸福和關心他人的快樂，并學習關愛有困難的人。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的見解，發(fā)展口語表達能力和交往能力。
1、布置“誰在關心我們”圖片展覽會。
2、禮物人手一份。
3、邀請福州市福利院部份孤兒參與活動。
教師講述《大鯨在海邊》的故事，
提問：
1、誰是愿意幫助大鯨的好朋友？它們都是怎么幫助別人的？
2、小動物們幫助了大鯨心里怎么樣？
3、我們可以向他們學習什么？
1、導幼兒參觀“誰在關心我們”展覽會，互相說說誰在關心我們，他們是怎
么做的？
2、集體討論：是誰在關心我們？他們是怎么做的？這么多人關心我
們，我們心里覺得怎么樣？
小結：被別人關心很幸福，關心別人也很快樂。
1、歡迎福利院小朋友來到我們中間，
2、采訪福利院小朋友，了解他們的困難，讓幼兒知道他們是需要關心的人。
4、為福利院小朋友，表演節(jié)目。最后在熱鬧的“邀請舞”中結束活動。
關心的教案篇十四
1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會遇到很多的困難,激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感.
2、發(fā)展幼兒的想象力,積極地幫助盲人設計一些能夠便于他們生活的`用具.
了解盲人在日常生活中有許多不便,激發(fā)他們愿意幫助他們的情感。
環(huán)境與材料:已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等。
導入引起興趣――觀看錄象、交流討論――操作延伸。
(一)導入引起興趣。
1、在我們的生活周圍還有哪些人需要我們的幫助?為什么?
2、幼兒講述,老師出示已收集好的資料和圖片.
(二)觀看錄象、交流討論。
1、在錄象中你看到了誰?你怎么知道他是盲人?(觀看錄象片段一)。
2、盲人看不見一切,他們在日常生活中可能會遇到哪些困難?
3、請幼兒體驗看不見東西的感覺.(鼓勵幼兒把眼睛閉起來,試著往前走一走.)。
4、觀看錄象片段二,在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎?
5、王爺爺和胡奶奶怎么會看不見的?他們在生活中遇到了哪些困難?(讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習、過馬路時沒有人提醒……)。
6、觀看錄象片段三:王爺爺和胡奶奶覺得現(xiàn)在外出時過馬路和乘車子有很大的困難,請我們小朋友來幫王爺爺和胡奶奶想想辦法,怎么樣使他們在過馬路和乘車子時又快又安全?(幼兒相互討論)。
(三)操作延伸。
1、鼓勵幼兒設計一些便于盲人的用具.
2、你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難,可以怎樣來幫助他們?
關心的教案篇十五
能發(fā)現(xiàn)別人明顯高興與不高興的表情，學會用簡單的語言和動作給予他人關心和幫助。
1、通過情景創(chuàng)設，讓幼兒感受關心小動物幫助小動物后的愉悅。
2、通過活動培養(yǎng)幼兒樂于助人的品格，激發(fā)幼兒的同情心。
3、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
小熊頭飾，玩具若干，日用品：圖片一幅，木偶青蛙一只。
（一）師生談話，引起幼兒對小熊的認識。
“小熊哥哥為什么那么開心呢？”（樂意幫助別人，做了好事。）。
（二）情景表演，幼兒感受情景中人物的心情。
1、小青蛙邊哭邊走出來師：“小青蛙，你怎么啦？”
（森林里發(fā)大水，我的家沒有了，我現(xiàn)在又冷又餓……）。
師：“你別著急，我會幫助你的。我們應該怎樣幫助小青蛙呢？”（給它東西吃，幫它造房子，把它帶回家……）。
2、（吃過東西以后）現(xiàn)在你覺得怎樣？為什么還不高興呀？（我的小伙伴還在森林里傷心呢?。?。
（三）出示圖片，體驗小動物的心情。
師：“唉呀！小動物們怎么啦？”
（小貓被樹壓著，小雞掉在水里，小豬的房子倒了……）。
師：“快來幫幫他們，救出小動物。”
（四）幼兒操作，親臨體驗關心幫助小動物。
（把小貓從樹下救出來，把小雞從水里救上來，幫小豬造房子……）。
（五）交流自己幫助別人得體驗。
（六）舞蹈《找朋友》。
師：“現(xiàn)在，我們一起來跳歌舞吧”。
關心的教案篇十六
1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會遇到很多的困難,激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感.
2、發(fā)展幼兒的想象力,積極地幫助盲人設計一些能夠便于他們生活的用具.
準備：已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等過程：
1、在我們的生活周圍還有哪些人需要我們的'幫助?為什么?
2、幼兒講述,老師出示已收集好的資料和圖片.
1、在錄象中你看到了誰?你怎么知道他是盲人?(觀看錄象片段一)。
2、盲人看不見一切,他們在日常生活中可能會遇到哪些困難?
3、請幼兒體驗看不見東西的感覺.(鼓勵幼兒把眼睛閉起來,試著往前走一走.)。
4、觀看錄象片段二,在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎?
5、王爺爺和胡奶奶怎么會看不見的?他們在生活中遇到了哪些困難?(讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習、過馬路時沒有人提醒……)。
6、觀看錄象片段三:王爺爺和胡奶奶覺得現(xiàn)在外出時過馬路和乘車子有很大的困難,請我們小朋友來幫王爺爺和胡奶奶想想辦法,怎么樣使他們在過馬路和乘車子時又快又安全?(幼兒相互討論)。
1、鼓勵幼兒設計一些便于盲人的用具.
2、你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難,可以怎樣來幫助他們?
關心的教案篇十七
一、幼兒聽兩段音樂高興和悲傷的。
聽曲子“趕花會”。
提問：聽后你的感覺怎樣?高興、快樂。
再請小朋友聽一首曲子，告訴老師聽的感覺怎樣?
聽曲子“北風吹，扎紅頭繩”。
提問：聽后你的感覺怎樣?傷心、難過。
教師小結：“傷心、高興都是人的情緒，今天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜。小朋友看一看，說一說你看到的是什么情緒，并學一學?！?BR> 幼兒學完后，個別提問：說出你什么時候興奮?什么時候高興?……。
二、游戲：玩色子。
1、請小朋友上來扔色子，色子扔到一處情緒時，這位小朋友要試著做也這種表情，并說說在怎樣的情況下會有這種情緒。
2、玩色子的小朋友根據指到的情緒，做相應的表情，讓其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。
三、討論如何調節(jié)不良情緒。
1、你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡?
2、如果你生氣、害怕、難過的時候，你會怎么做呢?怎樣才能讓自己有個好心情?
3、教師小結。
每個人遇事都會產生不同的情緒，那是很自然的現(xiàn)象。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對人的身體健康是不好的，而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當我們生氣難過的時候，要想想快樂的事情，或找別人談談自己的心情、感受，讓自己保持一個好心情。我們小朋友快要離開幼兒園變成一個小學生了，在以后的學習和生活中還會遇到許多的困難，發(fā)生許多不開心的事，小朋友要想辦法讓自己保持一個好心情。老師希望我們大2班的小朋友能夠天天高高興、快快樂樂。
四、游戲：玩情緒溫度計。
師：小朋友發(fā)熱的時候你怎樣才能知道你發(fā)燒多少度?體溫計。
我們又怎樣知道今天天氣多少度呢，用什么來測量?
今天老師也給小朋友帶來了情緒溫度計，請小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲傷的情緒，在10-30度之間是高興的情緒，在30-50度之間是興奮的情緒。你玩到什么情緒，你就說一說你在什么時候是這種情緒。
小朋友自己玩，教師個別詢問。
玩后提問：你最喜歡什么情緒?
五、舞蹈：娃哈哈。
活動延伸：繪畫活動《有趣的表情》。
啟發(fā)幼兒畫出自己常有的幾種表情，或者畫自己喜歡的表情，鼓勵幼兒邊畫邊與同伴交流自己當時的心情。
關心的教案篇十八
除了家和幼兒園以外，社區(qū)是幼兒園生命歷程中最為重要的生活環(huán)境。同時也是他們學會與人交往的環(huán)境，也是孩子們游戲和認識事物的小小世界。在以往的社區(qū)活動中，發(fā)現(xiàn)我班的孩子在與人交往能力方面較差，不敢大膽地與人交流溝通，為此，通過敬老院這一社區(qū)設計一系列活動，培養(yǎng)孩子的交往力，同時讓孩子從小懂得尊敬老人的美德。
活動目標：
1、使幼兒知道敬老院是專門為老人而設置的居住地方。
2、了解敬老院里面的環(huán)境、設施設備以及一些工作人員的情況。
3、初步培養(yǎng)幼兒尊敬老人的情感。
活動準備：
1、聯(lián)系好參觀的地點并確定參觀的路線。
2、與敬老院做好事前的聯(lián)系工作。
3、園車。
活動過程：
一、提出參觀的要求。
請幼兒參觀時不要大聲說話，仔細看看敬老院里有些什么人、他們在做什么。
二、幼兒參觀敬老院。
1、到了敬老院里面，提醒幼兒與工作人員及老人打招呼。
2、引導幼兒觀察里面的設施與一般家庭有什么不同，老人們都在干什么，里面的工作人員是干些什么的。觀察四周的環(huán)境是怎樣的.，有些什么康體娛樂的設施。
三、參觀結束，告別敬老院的老人與工作人員，組織幼兒返園。
活動評價：
通過這次的參觀活動，很多孩子從不認識敬老院是什么到現(xiàn)在懂得敬老院是社會專門為一些沒人照顧與孤寡老人設置的的一個社區(qū)場所，對敬老院有了一個初步的認識。有些孩子還提出下次要送禮物給人公公婆婆。但孩子在與人交往的能力仍然較差，不敢大膽與人溝通，而且比較害羞。
活動目標：
1、讓孩子通過自己的行動表現(xiàn)自己對老人的尊敬與愛戴，體驗社區(qū)居民間的互助關系。
2、在活動過程中培養(yǎng)孩子大膽與他人交流溝通，從小鍛煉他們的社會交往力。
3、培養(yǎng)幼兒在陌生人面前大膽的表演能力。
活動準備：
1、錄音機一臺、磁帶《好娃娃》、《我高興我就…》、《快來拍拍》、《拉個圓圈走走》。
2、歌表演：《好娃娃》、《快來拍拍》、《我高興我就…》。
3、每人自帶小禮物及幼兒園準備的禮物。
4、園車及手提無線音響。
活動過程：
一、請幼兒回憶敬老院里的環(huán)境設施設備以及工作人員的工作職責。
二、組織幼兒與公公婆婆一起游戲。
歌表演：《好娃娃》、《快來拍拍》、《我高興我就…》。
游戲：《拉個圓圈走走》、《接小球》、《送溫暖》。
三、組織幼兒與公公婆婆說說貼心話。
全體幼兒分成六小組，各組尋找僅僅公婆婆聊天。
在聊天的過程中，老師巡回觀察幼兒與老人交談的情況并引導孩子主動尋找話題，如：您今年多大？您最愛吃什么？您最開心的事是什么？您最難忘的事是什么？等等。
對表現(xiàn)好的幼兒即時給予鼓勵，對不敢大膽交談的幼兒進行適當?shù)囊龑А?BR> 提醒幼兒在交談過程中要注意禮貌，懂得安靜傾聽別人說話，知道在別人說話時東張西望是不尊重別人的行為。
四、談話結束后請幼兒給公公婆婆送上自己帶來的小禮物以表達對老人家的尊敬與愛戴。
五、活動結束，告別敬老院的公公婆婆與工作人員，組織幼兒返園。
活動評價：
能積極參與該次活動，在與老人一同游戲環(huán)節(jié)中表現(xiàn)比較活躍、大膽。部分幼兒還主動邀請老人一同游戲。但這次活動中，發(fā)現(xiàn)幼兒主動與人溝通的能力較差，不敢大膽地與他人交談。
活動目標：
1、建立良好的社區(qū)關系，讓幼兒在社區(qū)生活中感到心情愉快，有自信心。
2、能努力做好力所及的事，不怕困難，有初步的責任感。
活動目標：
1、鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法，嘗試說明、描述簡單的過程。
2、支持、鼓勵幼兒用不同形式進行大膽創(chuàng)造未來的敬老院。
關心的教案篇一
1、通過引導學生觀察一張“城市天氣預報圖”來幫助學生明確常見的天氣現(xiàn)象。圖上用各種天氣符號和表示溫度的數(shù)字，反映這一天全國各個地區(qū)的天氣情況。學生通過對這張圖的觀察，可以對常見的天氣現(xiàn)象有一個基本的了解。
2、圖上的表示天氣現(xiàn)象的符號可采用粘貼的形式，在符號下面應寫上符號的名稱，便于學生認識這些天氣現(xiàn)象。
3、提問學生還知道那些天氣現(xiàn)象，以幫助學生全面認識天氣現(xiàn)象。4、為每一組準備一套天氣符號，讓學生嘗試著給這些天氣現(xiàn)象進行分類。
5、（室外）觀察、描述今天的天氣現(xiàn)象－－引導學生從云、降水、溫度、風四個方面對今天的天氣進行觀察。
6、用一些詞或句子將觀察到的現(xiàn)象記錄在科學記錄本上?；氐浇淌液螅瑢W生觀察到的現(xiàn)象進行交流。
7、引導學生思考今天的天氣對我們的生活有什么影響或提問學生你覺得今天的天氣我們應該穿什么衣服？使學生意識到天氣在影響著我們的生活。
8、在學生的科學記錄本上，描述今天的天氣時，可能只是一些毫無聯(lián)系的幾個簡單的詞語或句子。提示部分對學生描述天氣的方法的指導－－將天氣特征與生活建立聯(lián)系，提高學生對天氣的認識水平?？梢砸龑W生閱讀提示，并應用提示的方法對自己的記錄進行改進，并把改進后的描述和同學交流。
科學知識：
1、初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風向和風速等天氣現(xiàn)象來描述天氣。
2、知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號。
過程與方法：
1、能對各種天氣現(xiàn)象進行分類。
2、運用感官觀察天氣，并學會用簡單的詞句把它記錄下來。
情感態(tài)度價值觀：
意識到天氣每天都在發(fā)生著變化并影響著我們的生活，提高關心天氣的意識。
培養(yǎng)學生養(yǎng)成堅持觀察天氣的好習慣。
知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號。
1、用天氣符號標注城市天氣情況的中國地圖一張；
2、每組一套天氣符號卡片；
3、天氣現(xiàn)象歸類表格和關于天氣網狀圖各一份；
4、每個學生科學記錄本各一本。
一、認識天氣現(xiàn)象。
2、根據學生的回答在黑板上粘貼相應的天氣符號并寫上名稱。
3、提問：你們還知道哪些天氣現(xiàn)象？（根據學生回答出示相應符號）4、發(fā)給每一組一套天氣符號：請大家對這些天氣現(xiàn)象進行分類。5、匯報交流。
1、今天的天氣怎樣呢？我們一起到外面從云、降水、溫度、風四個方面對今天的天氣進行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的現(xiàn)象記錄在科學記錄本上。
（出示觀察要求：請從云、降水、溫度、風四個方面對今天的天氣進行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的天氣現(xiàn)象記錄在科學記錄本上。）。
2、安全教育，并落實小組長進行管理。
3、帶上科學記錄本和筆排隊到操場上分組進行觀察，教師巡視。（時間控制在10分鐘內）。
4、回到教室進行交流：請同學來匯報一下你們觀察到天氣現(xiàn)象。5、學生匯報，教師展示學生的記錄。
6、提問：今天的天氣對我們的生活有什么影響？（如不知如何回答可提問：你覺得今天的天氣我們應該穿什么衣服？）。
8、帶讀提示語。
9、看明白了嗎？有不明白的請?zhí)釂枴?BR> 10、請你學著書本上的方法，在科學記錄本上為今天的天氣和我們生活的關系作一張“網狀圖”。
三、總結。
剛才我們觀察的是今天的天氣，那么明天又會天氣怎樣呢？后天呢？一個月內我們晉城的天氣又在發(fā)生怎樣的變化呢？在接下來的一個月時間里請大家每天都能把觀察到的天氣現(xiàn)象記錄下來，這樣我們就能了解在這段時間里我們這里的天氣變化是這樣的。
板書設計：
云
量
降水量。
風
溫
度
很顯然，學生對天氣符號的認識最感興趣。并且可以看出，他們已經在生活中積累了一定的知識，所以在這一環(huán)節(jié)中做了一些改動，把有教師介紹改為學生自己交流，把黑板作為他們交流的平臺,學生在黑板上畫出自己知道的天氣符號，由全體同學做評價，既激發(fā)了他們的學習興趣，又能幫助大家較快地認識天氣符號。
關心的教案篇二
活動目標：
1、體驗生病小伙伴的感受。
2、學習用自己力所能及的、多樣的方式向生病的小伙伴表達自己的關心。
活動準備：
錄音機、磁帶、白紙、蠟筆、皺紋紙、膠水和其他廢舊材料。
活動過程：
一、談話引出。
1、師：這幾天我們班誰沒有來？他怎么了？（教師告訴幼兒xx生病了。）。
2、引導幼兒體驗生病小伙伴的感受。
（1）以前你自己生病時是什么感覺？（不舒服、難受、想念老師和小朋友等。）。
）2）你生病時希望別人怎么樣？（希望別人關心我，問候我，小朋友想我和我說話等。）。
（3）想一想，現(xiàn)在xx生病在家會是什么感覺？（引導幼兒感受生病小伙伴的心情，知道xx生病時會和自己生病時一樣難受、想念小朋友，希望得到別人的關心。）。
二、討論如何關心生病的小伙伴。
1、師：你們想xx嗎？我們怎樣才能讓他知道我們想他？
師：xx生病了，我們可以怎么關心他？可以為他做點什么？
2、請幼兒相互討論交流，根據幼兒的'回答進行指導。
3、小結：小朋友們想的辦法真好，xx一定會特別高興的。
三、分組進行操作。
1、師：現(xiàn)在我們?yōu)閤x小朋友制作小禮物，送給他希望xx小朋友能高興并早點康復。
2、教師介紹各組的活動內容：錄音、畫畫、做手工等，引導幼兒自由選擇活動，教師進行觀察指導。
3、教師終點指導幼兒明確小禮物是為生病的小伙伴制作的。
四、成果展示。
1、播放錄好的錄音。
2、請介紹自己制作的禮物，說一說是什么禮物，為什么做這個禮物。
五、教師總結。
xx收到我們給他的錄音帶、小禮物，一定會特別高興。我們班的小朋友這樣關心他，他的病一定會很快好起來。以后，不管是小伙伴，還是爸爸媽媽或別人生病時，我們都要這樣關心他們，讓他們感受到我們對他們的愛。
關心的教案篇三
在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的大班我來關心幫助你教案，希望能夠幫助到大家。
心理學研究表明：5歲是幼兒的社會認知情感、技能協(xié)調發(fā)展的最佳時期，活動設計《我來關心、幫助你》正適合這一年齡段的幼兒。
去年夏天，當我們愉快地度過暑假時，長江流域卻發(fā)生特大洪水。在抗洪搶險期間，解放軍挺身而出，他們?yōu)榱藶膮^(qū)人們，在抗洪第一線與洪水搏斗，舍生忘死，在后方的人們向災區(qū)群眾捐款，捐物，獻出一片愛心，這些事跡感人肺腑。而當今的孩子，尤其是獨生子女，他們大多數(shù)被照顧得無微不至，很少能夠體會到別人的辛苦與困難，形成自私、狹隘等不良的個性品質。為此我依據《規(guī)程》第二十一條“遵循幼兒身心發(fā)展的'規(guī)律和年齡特點，引導幼兒個性健康發(fā)展”設計此課題。
1.知道自然災害對人類的危害，學習解放軍叔叔的抗洪精神。
2.激發(fā)幼兒對災區(qū)人民的同情心，產生幫助他們的愿望。
錄像一：洪水情景
錄像二：解放軍抗洪救災的情景
錄像三：人們捐款、捐物獻愛心的場面。
培養(yǎng)幼兒學會關心、幫助，學會共同生活，做二十一世紀社會的主人。
難點：學習解放軍叔叔的抗洪精神，運用材料操作幫助災區(qū)的人們。
1.激發(fā)幼兒的興趣，導入新課。
2.出示畫面：美麗的家鄉(xiāng)。
她的家鄉(xiāng)在長江附近，有高高的樓房，漂亮的房子，小鳥快樂地在天上唱著歌，小朋友在操場上做游戲?？墒牵驮谶@個美麗的地方發(fā)生了一件事，你們想不想知道?我們就請小江珊來告訴大家。
3.放錄像一(配音：小朋友，我是小江珊，你們看，天又下雨了，我們這兒發(fā)了大水，大水真可怕。你們能想像出，我們美麗的家鄉(xiāng)將會變成什么樣子嗎?)
提問：
1.小江珊的家鄉(xiāng)發(fā)生了什么事情?
2.大水會將他們的家鄉(xiāng)變成什么樣子?
4.放錄像二(配音：就像小朋友說的那樣，大水淹了我們的房子、學校，許多人沒有了家，什么東西都沒有了。我們等呀，盼哪，希望有人來救我們?？?，是解放軍叔叔救了我，他們還救了許多爺爺、奶奶、阿姨、小朋友，我會永遠記住他們的。)
提問：
1.剛才你在電視里看到誰在幫助他們?
2.解放軍叔叔是怎樣幫助他們的?他們在堵決口、救人救東西時表現(xiàn)得怎么樣?
3.鼓勵幼兒用操作物品的方式學習解放軍堵決口、救人、救物。教師指揮幼兒做到有序不亂，快，聽命令。
4.啟發(fā)
關心的教案篇四
2、學會短句“我送你xx”，“我給你xx”等語句。
1、藥瓶、話筒、紗巾、茶杯、各種水果等。
2、布置小貓家的'場景。
小朋友去探望生病的小貓，引起幼兒與小貓交往的興趣。
1、小朋友來到小貓的家，幼兒給小貓打招呼：小貓，你好！
2、小貓生病了，幼兒之間相互討論該怎么辦。
1、幼兒通過送藥、食物等方式關心小貓。
在這過程中，加強對幼兒語言的訓練，讓幼兒學會“我送你xx”，“我給你xx”等語句。
2、教師提問幼兒。
小貓的朋友們也知道它生病了，它有哪些朋友呢？
它們會怎樣關心它呢？
在游戲中，提高了幼兒的語言表達能力，學會了用簡單的語句表達出自己的意思。并且知道了如何關心別人。
關心的教案篇五
“天氣”單元的重點是引起學生關注每天天氣的變化，并能像氣象學家那樣對天氣的一些基本特征進行觀察、記錄、分析。
教材基本上是圍繞如何觀察天氣現(xiàn)象、如何記錄展開的，“天氣日歷”是觀察記錄天氣現(xiàn)象的文本工具。對記錄的統(tǒng)計和分析能使學生了解科學的處理數(shù)據方法，并建立對天氣新的認識，這也是解釋天氣如何變化的依據。
期待學生經過本單元的學習，能對天氣有一個全面、科學的認識，激發(fā)學生對天氣現(xiàn)象研究的好奇和熱情。學生還會發(fā)現(xiàn)科學工具使他們的觀察能力得到延伸，并使他們在觀察過程中，獲得更多的有價值的信息。
《天氣》單元一共設計了７課，可以分為三個階段：
第一階段為第1課和第2課，學生認識到人們通常從云量、降水量、風和溫度這幾個方面來描述天氣；開始在一個比較長的時間（如一個月）里收集天氣信息，并把他們觀察到的信息記錄在“天氣日歷”上；在每天跟蹤觀察和記錄天氣的過程中，讓學生真實地感受天氣是在不斷地改變著的，激發(fā)學生研究天氣的興趣。
第二階段，第3-6課。學生將分別觀察、討論、測量和記錄四種(云量、降水量、風和溫度)天氣特征的數(shù)據。
1．要讓學生真正走近天氣現(xiàn)象，用感官和簡單工具獲取天氣特征的相關信息和記錄數(shù)據。本單元學到的新的科學知識和實踐能力有助于學生對天氣的理解和應對天氣對他們的影響。
2．由于本單元的教學活動有時需要在特定的天氣環(huán)境下進行，如第4課《風向和風速》、第6課《云的觀測》。因此，需要教師根據天氣情況隨時調整教學內容。
3．本單元學生將經歷一個較長時間的觀察和記錄天氣現(xiàn)象的過程，教師要對每天的觀測和記錄活動給以及時的指導、督促，更重要的是不斷激發(fā)學生學習興趣，這將是決定本單元學習成效的重要因素。
4．我國幅員遼闊，各個地方的天氣情況千差萬別。教師可根據本地的實際情況使用教材。有條件的學校，可以建立學校的觀測氣象站，為學生的觀察活動提供更為有利的條件。
1．科學概念：
天氣每天都在發(fā)生著變化；
天氣特征主要包括云量、降水量、風和溫度；
溫度計、雨量器、風向標和風速儀是測量天氣的工具；
氣象學家是研究、觀察和記錄關于天氣信息以及應用這些信息預報天氣的科學家；
天氣影響著我們的生活。
2．過程與方法：
用感官觀察天氣；
討論和記錄關于天氣特征的信息；
觀察各種云的不同，并能給它們分類；
能對天氣數(shù)據進行總結和分析。
3．情感態(tài)度和價值觀：
增強天氣意識，提高觀察和研究天氣的興趣；
意識到天氣如何影響每天的生活的；
意識到測量和長期的記錄有助于我們學習更多的關于天氣的知識。
探究活動分析：
1．通過引導學生觀察一張“城市天氣預報圖”來幫助學生明確常見的天氣現(xiàn)象。圖上用各種天氣符號和表示溫度的數(shù)字，反映這一天全國各個地區(qū)的天氣情況。學生通過對這張圖的觀察，可以對常見的天氣現(xiàn)象有一個基本的了解。
2．圖上的表示天氣現(xiàn)象的符號可采用粘貼的形式，在符號下面應寫上符號的名稱，便于學生認識這些天氣現(xiàn)象。
3．提問學生還知道那些天氣現(xiàn)象，以幫助學生全面認識天氣現(xiàn)象。
4．為每一組準備一套天氣符號，讓學生嘗試著給這些天氣現(xiàn)象進行分類。
5．（室外）觀察、描述今天的天氣現(xiàn)象－－引導學生從云、降水、溫度、風四個方面對今天的天氣進行觀察。
6．用一些詞或句子將觀察到的現(xiàn)象記錄在科學記錄本上?；氐浇淌液?，將學生觀察到的現(xiàn)象進行交流。
7．引導學生思考今天的天氣對我們的生活有什么影響或提問學生你覺得今天的天氣我們應該穿什么衣服？使學生意識到天氣在影響著我們的生活。
8．在學生的科學記錄本上，描述今天的天氣時，可能只是一些毫無聯(lián)系的幾個簡單的詞語或句子。提示部分對學生描述天氣的方法的指導－－將天氣特征與生活建立聯(lián)系，提高學生對天氣的認識水平?？梢砸龑W生閱讀提示，并應用提示的方法對自己的記錄進行改進，并把改進后的描述和同學交流。
剛才我們觀察的是今天的天氣，那么明天又會天氣怎樣呢？后天呢？一個月內我們杭州的天氣又在發(fā)生怎樣的變化呢？在接下來的一個月時間里請大家每天都能把觀察到的天氣現(xiàn)象記錄下來，這樣我們就能了解在這段時間里我們這里的天氣變化是這樣的。
教學反思：我們關心天氣”除了書上的全國天氣情況圖，增加了從網絡了解天氣信息的內容，打開新浪的“天氣”看當天全國天氣情況圖，打開qq上的天氣標志，了解近三天當?shù)氐奶鞖?，及城市指?shù)。貼近實際生活內容使學生感受到全國的天氣是不同的，天氣不斷地在變化，天氣影響著我們的生活，我們可以根據天氣情況調節(jié)我們的生活。網絡呈現(xiàn)的頭腦風暴式的方式激發(fā)了學生的興趣和好奇心。
關心的教案篇六
1、通過活動，讓幼兒體驗被人關心的幸福和關心他人的快樂，并學習關愛有困難的人。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的見解，發(fā)展口語表達能力和交往能力。
1、布置“誰在關心我們”圖片展覽會。
2、禮物人手一份。
3、邀請福州市福利院部份孤兒參與活動。
教師講述《大鯨在海邊》的故事，
提問：
1、誰是愿意幫助大鯨的好朋友？它們都是怎么幫助別人的？
2、小動物們幫助了大鯨心里怎么樣？
3、我們可以向他們學習什么？
1、導幼兒參觀“誰在關心我們”展覽會，互相說說誰在關心我們，他們是怎。
么做的？
2、集體討論：是誰在關心我們？他們是怎么做的？這么多人關心我。
們，我們心里覺得怎么樣？
小結：被別人關心很幸福，關心別人也很快樂。
1、歡迎福利院小朋友來到我們中間，
2、采訪福利院小朋友，了解他們的困難，讓幼兒知道他們是需要關心的人。
4、為福利院小朋友，表演節(jié)目。最后在熱鬧的“邀請舞”中結束活動。
關心的教案篇七
活動目標：
1、通過欣賞故事，知道同伴之間要互相關心、互相幫助
2、增強幼兒的人際交往能力。
3、教育小朋友要關愛他人、關心身邊的每一個人。
活動準備：
小斑馬圖片、故事《一個空瓶子》ppt、公益廣告視頻。
活動過程：
一、談話導入：（課件1）
二、觀看課件（2），了解故事內容，初步感知關愛。
1、（放課件）提問：小斑馬病了，都有哪些好朋友來看它了？
2、長頸鹿的禮物是用什么做的？它在送禮物時，還說了一句什么話？
3、大河馬帶來了什么禮物？它對小斑馬說些什么？
4、小獅子為小斑馬準備的禮物是什么？
5、小獅子的禮物真的是一個空瓶子嗎？瓶子里裝著什么？
小朋友，聽了這個故事，你們喜歡誰送給小斑馬的禮物？（幼兒討論后回答）
教師小結：小獅子的這份禮物最特殊，也最用心。它把小斑馬想去地方的聲音收集起來裝進了瓶子里，也把自己的愛心裝了進去，讓小斑馬感到了快樂，也感受到了朋友的關愛。
三、觀看公益廣告，了解關愛他人，助人為樂的事情,提升幼兒生活經驗。
1、 師：小朋友，小動物都知道關心同伴，你們也能做到，是嗎？那怎樣做才是關愛他人呢？先看看我們身邊的大人們是怎么做的。（課件3）
（課件5）提問：下雨了，阿姨沒傘，小朋友是怎樣做的？
（課件6）提問；影片中的盲人老爺爺想聽什么？小朋友們是怎么做的？
小結：(課件7)在平時的生活中，老師希望我們大家也能像影片中的小朋友那樣，用自己能做到的方式去關愛家人,關愛身邊的人,關愛身體有殘疾的人.
四、發(fā)散：在平時生活中，我們小朋友都做過哪些關愛讓人、幫助他人的事情呢？（幼兒自由回答）
小結：關愛他人，幫助他人都可以讓人感到溫暖，感到快樂，同時自己也快樂！
五、手語游戲《心在一起》(課件8)
師：小朋友，只要我們心在一起，世界就會充滿愛。
游戲玩法：教師播放音樂，與幼兒一起做手語。音樂完后，幼兒在胸前**心狀，跟老師學說：愛心一小步，道德成長一大步！
六、活動結束：(課件9)
師：小朋友，關愛別人，幫助別人，你們能做到嗎？那就讓我們帶著自己的愛心，向幸福出發(fā)！
關心的教案篇八
學習用手語進行表達。
嘗試運用手語表現(xiàn)歌曲內容。
一、請幼兒猜猜手語。
二、請個別幼兒試試用手語"講話"其它幼兒猜一猜他說的是什么意思。
與幼兒一起討論用手語交流的作用。
三、在這世界生有一些小朋友和我們不一樣，他們不能用嘴巴說話，但他們和我們是一樣的，難過的時候想把傷心的事情說出來，高興的時候想把快樂和朋友分享，所以他們會用一種特殊的語言"手語"來表達他們的喜怒哀樂。
四、老師教幼兒學打手語，如"謝謝，你好嗎，你高興嗎"等。幼兒相互間觀看練習。
六、創(chuàng)編手語歌《好朋友》。
聽歌曲《好朋友》，請幼兒講講聽到了什么歌詞，根據歌詞創(chuàng)編手語表演手語歌《好朋友》。討論該如何關心有殘疾的幼兒。
殘疾人的世界對于正常的孩子來說是個陌生的世界，他們是社會的弱勢群體，需要社會的關愛和幫助。每個人應有關愛他人的責任意識。因此從小培養(yǎng)孩子的責任感尤為重要。在此活動中通過學習一些基本的手語的動作讓孩子有了聾啞人進行溝通，交流的欲望，并一步引導孩子時殘疾人產生同情和愛心，知道關心幫助殘疾人，感受學習殘疾人堅強勇敢，克服困難的精神，在整個活動中幼兒興趣濃厚，課堂氣氛較好，由于孩子經常缺乏對于老師的'問題體現(xiàn)想說而不敢說。
在學習手語的過程中，是孩子最感興趣的地方，孩子們學習的積極性很高，達到了調動孩子，應該幫助他人的責任意識。在活動中有很多不足的地方，我會進一步發(fā)揚優(yōu)勢，改正不足不斷的訓練和積累，提高自己的教學水平。
關心的教案篇九
學習反義詞（中班）。
活動目標：初步理解反義詞的含義，學習正確運用反義詞。
滲透目標：1、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣。
2、體驗語言交流的樂趣。
活動重點：理解反義詞的含義。
活動難點：正確運用反義詞。
活動準備：
1、實物：皮球（大小）棍（粗細）線繩（長短）純凈水瓶（冷熱）書（厚?。┧幤浚ㄝp重）面和石頭（軟硬）手絹（新舊）裝木珠的飲料瓶（多少）。
2、圖片：白天黑夜胖瘦上下睜眼閉眼笑哭。
活動過程：
一、通過實物引導幼兒理解反義詞的`含義。
1、出示魔術盒引起幼兒興趣。
2、通過魔術盒中的實物，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)其不同，并積極用語言表述。
皮球（大小）棍（粗細）線繩（長短）。
3、理解像這樣大和小、長和短、粗和細意思相反的詞就叫反義詞。
二、學習用反義詞說話i。
1、根據幼兒年齡不同，分組投放難易程度不同的實物。
皮球（大?。┕鳎ù旨殻┚€繩（長短）純凈水瓶（冷熱）書（厚?。┧幤浚ㄝp重）面和石頭（軟硬）手絹（新舊）裝木珠的飲料瓶（多少）。
2、幼兒自主探索活動，幼兒通過看、摸、掂，自己發(fā)現(xiàn)藏在其中的反義詞，并大膽積極的運用語言表達出來。如：一瓶水熱一瓶水冷，一本書薄一本書厚。
三、連線游戲“找相反”。
1、出示大圖片：白天黑夜胖瘦上下睜眼閉眼笑哭。
2、啟發(fā)。
幼兒觀察大圖片，將意思相反的兩個圖用線連起來，并說出一對反義詞。
四、師幼互動游戲“說相反”，體驗語言交流的樂趣。
1、根據幼兒生活經驗，教師出題，幼兒應對反義詞。
如教師：我高。幼兒：我矮。
2、增加反義詞的抽象度，拓展提升幼兒生活經驗。
如：聰明-――傻瓜誠實――說謊膽小――勇敢。
延伸活動：幼兒與伙伴之間出題游戲，
關心的教案篇十
1、引導幼兒注意觀察天氣的變化，對每天的天氣感興趣。
2、知道晴天、雨天、陰天等天氣，學習使用相應的圖像來表示。
3、初步了解天氣預報與人們生活的關系,嘗試用恰當?shù)恼Z言來表述天氣狀況。
【活動重點】讓幼兒知道晴天、雨天、陰天等天氣，學習使用相應的圖像來表示。
【活動難點】讓幼兒學習用恰當?shù)恼Z言來表述天氣狀況。
【教案準備】電視機、天氣圖像標志（陰、晴、雨），一張陰天的圖片、油畫棒、作畫紙。
【教案流程】。
一、了解天氣的變化，知道晴天，雨天，陰天，并會選用合適的圖像表示。
1、師：“今天的天氣怎么樣？”“有太陽的是什么天氣？”“老師這里有四個表示天氣的標志，你覺得用哪個表示晴天比較合適？請你來幫我找一找晴天的標志。
“噢，原來晴天可以用太陽來表示?！?BR> “那你還知道有什么天氣？”（雨天，下雨。）那（雨天。）是什么樣子的？請你來幫我找一找表示雨天的標志。
“噢，原來雨天可以用雨點來表示?！?BR> “噢，原來陰天可以用烏云來表示?！?BR> 教師小結：原來，當我們看到太陽就知道是××，看到雨點就知道是××，看到烏云就知道是××。（教師手拿標志，進行小結）。
2、游戲：學說“今天的天氣是×天?！?BR> 師：“我們一起來做一個游戲吧，老師把晴天，雨天，陰天的圖像標志都藏起來了，當我拿出一個天氣的圖像標志時，請你們用一句好聽的話“今天的天氣是×天”來表示”。
教師先后出示天氣圖像標志，先請個別幼兒回答，然后再集體回答。當孩子沒有說完整時，教師進行補充，要求孩子說完整。
二、當小小氣象預報員，制作天氣圖像標志。
1、師：“在我們的生活中，有許多的天氣變化，有晴天，雨天，陰天，還有刮風、下雪等等，那你們是通過什么來了解每天的天氣變化的？”
“對了，我們可以通過看電視，看報紙，聽廣播，上網等很多方法來知道每天的天氣變化。”
2、“看，這是什么？（出示電視機）今天，我請小朋友自己來記錄天氣，當一回氣象預報員，預報天氣。”“今天的天氣怎么樣？（提示幼兒可以看看外面的天氣）那我們用什么方法來記錄呢？（出示太陽的標志），對，晴天可以用太陽來表示。那就請小朋友在紙上把今天的天氣記錄下來吧！”
3、幼兒制作當天的天氣圖像標志。
4、師：“我們的氣象預報員已經把今天的天氣記錄下來了，老師也把今天的天氣給記錄下來了，我也想當一回氣象預報員，（教師示范預報天氣并用上句子“今天的天氣是×天”）現(xiàn)在，哪個氣象預報員愿意為我們預報天氣呢？”（用上句子“今天的天氣是×天”）。
三、談話：讓幼兒了解天氣預報預人們生活的'關系。
師：“寶貝，你們知道天氣預報可以給我們的生活帶來哪些好處嗎？”“有了天氣預報，我們就可以提早知道天氣的變化，讓我們的生活更加的方便了，冷了我們可以提早加衣服，熱了我們可以適當?shù)纳俅┮路?，要下雨的時候，我們就可以提前帶傘，帶雨衣，雨鞋等。天氣預報和我們的生活是分不開的。今天晚上回家，小朋友們就去看看天氣預報，明天回幼兒園和自己的好朋友們預報天氣?！?BR> 更多和天氣相關的幼兒園教案分享給讀者們：
幼兒園數(shù)學創(chuàng)意教案小班：名稱天氣統(tǒng)計。
幼兒園中班科學探索教案：天氣預報。
春天天氣真好歌詞、簡譜、伴奏。
科學_天氣記錄。
大班綜合活動《多姿多彩的天氣》。
生成主題活動“天氣”的設計與實施。
大班綜合主題活動_天氣。
大班科常_天氣預報。
關心的教案篇十一
目標：
1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會遇到很多的困難，激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感。
2、發(fā)展幼兒的想象力，積極地幫助盲人設計一些能夠便于他們生活的用具。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
準備：已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等過程：
（一）導入引起興趣。
1、在我們的.生活周圍還有哪些人需要我們的幫助？為什么？
2、幼兒講述，老師出示已收集好的資料和圖片。
（二）觀看錄象、交流討論。
1、在錄象中你看到了誰？你怎么知道他是盲人？（觀看錄象片段一）。
2、盲人看不見一切，他們在日常生活中可能會遇到哪些困難？
3、請幼兒體驗看不見東西的感覺。（鼓勵幼兒把眼睛閉起來，試著往前走一走。）。
4、觀看錄象片段二，在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎？
5、王爺爺和胡奶奶怎么會看不見的？他們在生活中遇到了哪些困難？（讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習、過馬路時沒有人提醒……）。
6、觀看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺得現(xiàn)在外出時過馬路和乘車子有很大的困難，請我們小朋友來幫王爺爺和胡奶奶想想辦法，怎么樣使他們在過馬路和乘車子時又快又安全？（幼兒相互討論）。
（三）操作延伸。
1、鼓勵幼兒設計一些便于盲人的用具。
2、你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難，可以怎樣來幫助他們？
教學反思：
關心的教案篇十二
聽說幼升小要考20以內的加減法，感覺兒子對數(shù)不是很敏感，這幾天有意去教一些數(shù)學方面的東西，發(fā)現(xiàn)很困難，自己也沒那個耐心，還真不知道該怎么去說，于是去尋找了一些資料，比較實用，記錄下來：
20以內的數(shù)的分成及加減法，是幼兒對數(shù)與量的基本認識。是幼兒園教材中的學習內容。如何教好“20以內的加法”呢?我在這里談幾點自己教女兒學習“20以內的加法”的心得。
第一步：讓孩子熟練地學會數(shù)數(shù)。
1、能熟練地從“1”開始往下數(shù)。
2、能熟練地從中間的某個數(shù)開始數(shù)。例如：老師說：從4開始數(shù);從12開始數(shù)。
3、能熟練地從中間的某個數(shù)開始倒數(shù)。例：老師說：從4開始倒數(shù)，從12開始倒數(shù)。
數(shù)數(shù)是小班的學習內容，我們老師覺得應該每一個孩子都應該會?？墒?，我們卻忽略了很多孩子只會從“1”開始數(shù)，如果你讓他從中間的某個數(shù)開始數(shù)，他們可能就不知道數(shù)了?；蛘哒f孩子不知道從9—10、19—20、29—30這種整數(shù)上跳數(shù)。
第二步：讓孩子熟練地掌握數(shù)之間的前后關系。
例如：5的前面是幾?后面是幾?8的前面是幾?后面是幾?從5往前數(shù)，往后數(shù)，從。
11往前數(shù)，往后數(shù)。
第三步，讓孩子熟練地掌握數(shù)之間的大小關系。
例如：7與8哪個大?12與4哪個大?
第四步，讓孩子學會念題。
很多孩子會看題，但不會念題。孩子知道“+”、“-”的方式，
卻不知道讀法。讓孩子讀出來是為了下一步計算時，告訴孩子：念到“加”時，就是。
把數(shù)往后數(shù)。念到“減”號的時侯就是往前數(shù)。
第五步，教會孩子認識個位與十位，讓孩子熟練地說出兩位數(shù)中的個位是幾，十位是幾。
例如：15，個位是5，十位是1。
第六步教孩子進行計算。
1、數(shù)手指加減法：
子把手指伸出來)，中間是“+”號，就是從15后面的數(shù)開始點手指，15后面。
是16，點兩個手指就是16、17，那么就15+2=17。
把手指伸出來)，中間是“-”號，就是從15的前面數(shù)開始倒數(shù)，15前面是14，
倒數(shù)2個手指就是13，那么15-2=13。
2、個、十位相加減法：
1，那么15+2=17。
減法例如：15-2=，我們告訴孩子，個位與個位相減就是5-2=3，十位與十位相減。
1-0=1，那么15-2=13。
這兩種方法相對來說，“數(shù)手指”只適合兩個數(shù)中有一個是單數(shù)的加法算式，因為如果兩個數(shù)都是雙數(shù)，那么手指就不夠用了;而“個、十位相加減法”雖難學些，但能適用于所有算式計算，從可持續(xù)性發(fā)展的角度來說，我建議用“個、十位相加減法”。
關心的教案篇十三
1、通過活動，讓幼兒體驗被人關心的幸福和關心他人的快樂，并學習關愛有困難的人。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的見解，發(fā)展口語表達能力和交往能力。
1、布置“誰在關心我們”圖片展覽會。
2、禮物人手一份。
3、邀請福州市福利院部份孤兒參與活動。
教師講述《大鯨在海邊》的故事，
提問：
1、誰是愿意幫助大鯨的好朋友？它們都是怎么幫助別人的？
2、小動物們幫助了大鯨心里怎么樣？
3、我們可以向他們學習什么？
1、導幼兒參觀“誰在關心我們”展覽會，互相說說誰在關心我們，他們是怎
么做的？
2、集體討論：是誰在關心我們？他們是怎么做的？這么多人關心我
們，我們心里覺得怎么樣？
小結：被別人關心很幸福，關心別人也很快樂。
1、歡迎福利院小朋友來到我們中間，
2、采訪福利院小朋友，了解他們的困難，讓幼兒知道他們是需要關心的人。
4、為福利院小朋友，表演節(jié)目。最后在熱鬧的“邀請舞”中結束活動。
關心的教案篇十四
1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會遇到很多的困難,激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感.
2、發(fā)展幼兒的想象力,積極地幫助盲人設計一些能夠便于他們生活的`用具.
了解盲人在日常生活中有許多不便,激發(fā)他們愿意幫助他們的情感。
環(huán)境與材料:已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等。
導入引起興趣――觀看錄象、交流討論――操作延伸。
(一)導入引起興趣。
1、在我們的生活周圍還有哪些人需要我們的幫助?為什么?
2、幼兒講述,老師出示已收集好的資料和圖片.
(二)觀看錄象、交流討論。
1、在錄象中你看到了誰?你怎么知道他是盲人?(觀看錄象片段一)。
2、盲人看不見一切,他們在日常生活中可能會遇到哪些困難?
3、請幼兒體驗看不見東西的感覺.(鼓勵幼兒把眼睛閉起來,試著往前走一走.)。
4、觀看錄象片段二,在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎?
5、王爺爺和胡奶奶怎么會看不見的?他們在生活中遇到了哪些困難?(讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習、過馬路時沒有人提醒……)。
6、觀看錄象片段三:王爺爺和胡奶奶覺得現(xiàn)在外出時過馬路和乘車子有很大的困難,請我們小朋友來幫王爺爺和胡奶奶想想辦法,怎么樣使他們在過馬路和乘車子時又快又安全?(幼兒相互討論)。
(三)操作延伸。
1、鼓勵幼兒設計一些便于盲人的用具.
2、你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難,可以怎樣來幫助他們?
關心的教案篇十五
能發(fā)現(xiàn)別人明顯高興與不高興的表情，學會用簡單的語言和動作給予他人關心和幫助。
1、通過情景創(chuàng)設，讓幼兒感受關心小動物幫助小動物后的愉悅。
2、通過活動培養(yǎng)幼兒樂于助人的品格，激發(fā)幼兒的同情心。
3、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
小熊頭飾，玩具若干，日用品：圖片一幅，木偶青蛙一只。
（一）師生談話，引起幼兒對小熊的認識。
“小熊哥哥為什么那么開心呢？”（樂意幫助別人，做了好事。）。
（二）情景表演，幼兒感受情景中人物的心情。
1、小青蛙邊哭邊走出來師：“小青蛙，你怎么啦？”
（森林里發(fā)大水，我的家沒有了，我現(xiàn)在又冷又餓……）。
師：“你別著急，我會幫助你的。我們應該怎樣幫助小青蛙呢？”（給它東西吃，幫它造房子，把它帶回家……）。
2、（吃過東西以后）現(xiàn)在你覺得怎樣？為什么還不高興呀？（我的小伙伴還在森林里傷心呢?。?。
（三）出示圖片，體驗小動物的心情。
師：“唉呀！小動物們怎么啦？”
（小貓被樹壓著，小雞掉在水里，小豬的房子倒了……）。
師：“快來幫幫他們，救出小動物。”
（四）幼兒操作，親臨體驗關心幫助小動物。
（把小貓從樹下救出來，把小雞從水里救上來，幫小豬造房子……）。
（五）交流自己幫助別人得體驗。
（六）舞蹈《找朋友》。
師：“現(xiàn)在，我們一起來跳歌舞吧”。
關心的教案篇十六
1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會遇到很多的困難,激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感.
2、發(fā)展幼兒的想象力,積極地幫助盲人設計一些能夠便于他們生活的用具.
準備：已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等過程：
1、在我們的生活周圍還有哪些人需要我們的'幫助?為什么?
2、幼兒講述,老師出示已收集好的資料和圖片.
1、在錄象中你看到了誰?你怎么知道他是盲人?(觀看錄象片段一)。
2、盲人看不見一切,他們在日常生活中可能會遇到哪些困難?
3、請幼兒體驗看不見東西的感覺.(鼓勵幼兒把眼睛閉起來,試著往前走一走.)。
4、觀看錄象片段二,在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎?
5、王爺爺和胡奶奶怎么會看不見的?他們在生活中遇到了哪些困難?(讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習、過馬路時沒有人提醒……)。
6、觀看錄象片段三:王爺爺和胡奶奶覺得現(xiàn)在外出時過馬路和乘車子有很大的困難,請我們小朋友來幫王爺爺和胡奶奶想想辦法,怎么樣使他們在過馬路和乘車子時又快又安全?(幼兒相互討論)。
1、鼓勵幼兒設計一些便于盲人的用具.
2、你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難,可以怎樣來幫助他們?
關心的教案篇十七
一、幼兒聽兩段音樂高興和悲傷的。
聽曲子“趕花會”。
提問：聽后你的感覺怎樣?高興、快樂。
再請小朋友聽一首曲子，告訴老師聽的感覺怎樣?
聽曲子“北風吹，扎紅頭繩”。
提問：聽后你的感覺怎樣?傷心、難過。
教師小結：“傷心、高興都是人的情緒，今天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜。小朋友看一看，說一說你看到的是什么情緒，并學一學?！?BR> 幼兒學完后，個別提問：說出你什么時候興奮?什么時候高興?……。
二、游戲：玩色子。
1、請小朋友上來扔色子，色子扔到一處情緒時，這位小朋友要試著做也這種表情，并說說在怎樣的情況下會有這種情緒。
2、玩色子的小朋友根據指到的情緒，做相應的表情，讓其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。
三、討論如何調節(jié)不良情緒。
1、你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡?
2、如果你生氣、害怕、難過的時候，你會怎么做呢?怎樣才能讓自己有個好心情?
3、教師小結。
每個人遇事都會產生不同的情緒，那是很自然的現(xiàn)象。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對人的身體健康是不好的，而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當我們生氣難過的時候，要想想快樂的事情，或找別人談談自己的心情、感受，讓自己保持一個好心情。我們小朋友快要離開幼兒園變成一個小學生了，在以后的學習和生活中還會遇到許多的困難，發(fā)生許多不開心的事，小朋友要想辦法讓自己保持一個好心情。老師希望我們大2班的小朋友能夠天天高高興、快快樂樂。
四、游戲：玩情緒溫度計。
師：小朋友發(fā)熱的時候你怎樣才能知道你發(fā)燒多少度?體溫計。
我們又怎樣知道今天天氣多少度呢，用什么來測量?
今天老師也給小朋友帶來了情緒溫度計，請小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲傷的情緒，在10-30度之間是高興的情緒，在30-50度之間是興奮的情緒。你玩到什么情緒，你就說一說你在什么時候是這種情緒。
小朋友自己玩，教師個別詢問。
玩后提問：你最喜歡什么情緒?
五、舞蹈：娃哈哈。
活動延伸：繪畫活動《有趣的表情》。
啟發(fā)幼兒畫出自己常有的幾種表情，或者畫自己喜歡的表情，鼓勵幼兒邊畫邊與同伴交流自己當時的心情。
關心的教案篇十八
除了家和幼兒園以外，社區(qū)是幼兒園生命歷程中最為重要的生活環(huán)境。同時也是他們學會與人交往的環(huán)境，也是孩子們游戲和認識事物的小小世界。在以往的社區(qū)活動中，發(fā)現(xiàn)我班的孩子在與人交往能力方面較差，不敢大膽地與人交流溝通，為此，通過敬老院這一社區(qū)設計一系列活動，培養(yǎng)孩子的交往力，同時讓孩子從小懂得尊敬老人的美德。
活動目標：
1、使幼兒知道敬老院是專門為老人而設置的居住地方。
2、了解敬老院里面的環(huán)境、設施設備以及一些工作人員的情況。
3、初步培養(yǎng)幼兒尊敬老人的情感。
活動準備：
1、聯(lián)系好參觀的地點并確定參觀的路線。
2、與敬老院做好事前的聯(lián)系工作。
3、園車。
活動過程：
一、提出參觀的要求。
請幼兒參觀時不要大聲說話，仔細看看敬老院里有些什么人、他們在做什么。
二、幼兒參觀敬老院。
1、到了敬老院里面，提醒幼兒與工作人員及老人打招呼。
2、引導幼兒觀察里面的設施與一般家庭有什么不同，老人們都在干什么，里面的工作人員是干些什么的。觀察四周的環(huán)境是怎樣的.，有些什么康體娛樂的設施。
三、參觀結束，告別敬老院的老人與工作人員，組織幼兒返園。
活動評價：
通過這次的參觀活動，很多孩子從不認識敬老院是什么到現(xiàn)在懂得敬老院是社會專門為一些沒人照顧與孤寡老人設置的的一個社區(qū)場所，對敬老院有了一個初步的認識。有些孩子還提出下次要送禮物給人公公婆婆。但孩子在與人交往的能力仍然較差，不敢大膽與人溝通，而且比較害羞。
活動目標：
1、讓孩子通過自己的行動表現(xiàn)自己對老人的尊敬與愛戴，體驗社區(qū)居民間的互助關系。
2、在活動過程中培養(yǎng)孩子大膽與他人交流溝通，從小鍛煉他們的社會交往力。
3、培養(yǎng)幼兒在陌生人面前大膽的表演能力。
活動準備：
1、錄音機一臺、磁帶《好娃娃》、《我高興我就…》、《快來拍拍》、《拉個圓圈走走》。
2、歌表演：《好娃娃》、《快來拍拍》、《我高興我就…》。
3、每人自帶小禮物及幼兒園準備的禮物。
4、園車及手提無線音響。
活動過程：
一、請幼兒回憶敬老院里的環(huán)境設施設備以及工作人員的工作職責。
二、組織幼兒與公公婆婆一起游戲。
歌表演：《好娃娃》、《快來拍拍》、《我高興我就…》。
游戲：《拉個圓圈走走》、《接小球》、《送溫暖》。
三、組織幼兒與公公婆婆說說貼心話。
全體幼兒分成六小組，各組尋找僅僅公婆婆聊天。
在聊天的過程中，老師巡回觀察幼兒與老人交談的情況并引導孩子主動尋找話題，如：您今年多大？您最愛吃什么？您最開心的事是什么？您最難忘的事是什么？等等。
對表現(xiàn)好的幼兒即時給予鼓勵，對不敢大膽交談的幼兒進行適當?shù)囊龑А?BR> 提醒幼兒在交談過程中要注意禮貌，懂得安靜傾聽別人說話，知道在別人說話時東張西望是不尊重別人的行為。
四、談話結束后請幼兒給公公婆婆送上自己帶來的小禮物以表達對老人家的尊敬與愛戴。
五、活動結束，告別敬老院的公公婆婆與工作人員，組織幼兒返園。
活動評價：
能積極參與該次活動，在與老人一同游戲環(huán)節(jié)中表現(xiàn)比較活躍、大膽。部分幼兒還主動邀請老人一同游戲。但這次活動中，發(fā)現(xiàn)幼兒主動與人溝通的能力較差，不敢大膽地與他人交談。
活動目標：
1、建立良好的社區(qū)關系，讓幼兒在社區(qū)生活中感到心情愉快，有自信心。
2、能努力做好力所及的事，不怕困難，有初步的責任感。
活動目標：
1、鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法，嘗試說明、描述簡單的過程。
2、支持、鼓勵幼兒用不同形式進行大膽創(chuàng)造未來的敬老院。