小雞找蟲小班教案范文(21篇)

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    教案中應(yīng)包含教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程等重要要素。編寫教案時要注意選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)資源。想提升自己的教案編寫水平嗎?不妨看看以下精選教案范文。
    小雞找蟲小班教案篇一
    練習(xí)從70厘米高的障礙物下鉆過。
    1。小雞頭飾若干個(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等)。
    2。長橡皮筋兩條。場地布置如圖。
    1。幼兒分成人數(shù)相等的兩組,一組扮小黃雞,另一組扮小花雞,戴上頭飾分別站在自己的家里。教師扮雞媽媽站在場地中間的草地上。
    2。游戲開始,“雞媽媽”說:“小黃雞,小花雞,快出來找食吃吧!”“小黃雞”、“小花雞”就從家里鉆過雞棚門(橡皮筋),到草地上邊叫邊四散地找食物吃。待“雞媽媽”說:“我們吃飽了,大家回家吧!”“小雞”分別鉆回家休息。過一會兒,“雞媽媽”又說:“小黃(花)雞去找小花(黃)雞做游戲吧!”“小黃(花)雞”就鉆出家,邊跑邊叫鉆進(jìn)“小花(黃)雞”家,找一只“小花(黃)雞”一起鉆出家去游戲,最后“雞媽媽”說:“時候不早了,大家快回家吧!”“小雞”分別鉆進(jìn)自己的家里休息。
    在活動過程中觀察幼兒鉆時低頭、彎腰、移動重心的動作發(fā)展情況,判斷幼兒鉆的動作協(xié)調(diào)性。
    根據(jù)幼兒找同伴共同游戲,觀察幼兒與同伴交往能力發(fā)展水平。
    小雞找蟲小班教案篇二
    1、能根據(jù)音樂的變化,嘗試用肢體語言表現(xiàn)小雞出殼的全過程。
    2、體驗小雞鉆殼的樂趣。
    小雞出殼課件、音樂、圖片等。
    嘗試用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼。
    一、出示ppt引入。
    二、小雞出殼(嘗試用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼)。
    1、提問?雞媽媽對我們說什么啦?
    2、你們幫小雞想想辦法怎么出來?(請個別幼兒用肢體表現(xiàn))。
    3、出示小雞寶寶的各部位圖片。
    小雞寶寶真聰明相處了用嘴巴、頭、翅膀、腳的辦法,那我們現(xiàn)在跟著音樂用我沒想到的這些辦法,看看這顆蛋寶寶會怎么樣?能不能把這顆蛋寶寶打破。
    三、游戲:小雞出殼(完整感受音樂)。
    小結(jié):原來雞媽媽的辦法就是讓我們把這些辦法都用上,小雞寶寶你們行不行呀?那我們來試試吧。
    1、蛋殼破裂:
    快看我們的蛋殼怎么樣啦(裂開啦)。
    2、再次游戲感受小雞出殼的快樂。
    小雞找蟲小班教案篇三
    活動目標(biāo):
    1、能鉆過70厘米高的障礙物,發(fā)展鉆的能力。
    2、喜愛參加體育游戲活動,感受與同伴游戲的快樂。
    3、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
    4、增強(qiáng)合作精神,提高競爭意識。
    材料及相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè):
    場地布置:松緊帶或彩繩2根,搭成小雞、小鴨的家(場地圖附后)。
    材料:小雞、小鴨的胸飾若干(為幼兒人數(shù)的一半);音樂磁帶。
    活動準(zhǔn)備:
    幼兒已會小雞走、小鴨走的動作;會唱“小雞小鴨”的歌曲。
    活動過程:
    1.教師扮媽媽,幼兒扮小雞、小鴨,隨音樂作準(zhǔn)備活動,邊唱“小雞小鴨”歌曲邊做動作。
    2.教師在場地中間,幼兒圍在四周,以游戲口吻邊示范動作邊介紹游戲的方法:“小雞小鴨是好朋友,早晨都住在自己家里,聽到媽媽的喊聲,馬上鉆出自己的'家,來到草地上,找好朋友做游戲,從家里鉆出來的時候,一定要低頭,不要碰到家門,看誰是個乖寶寶”。
    3.教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準(zhǔn)備,聽到指令后從家里鉆出來,到草地中間跟隨錄音做游戲。
    4.教師觀察幼兒鉆的動作,音樂游戲后進(jìn)行簡單的評價,請動作協(xié)調(diào)的幼兒示范,指導(dǎo)低頭彎腰的動作要領(lǐng)。
    5.請幼兒鉆回家中蹲好,聽指令繼續(xù)游戲。
    6.鼓勵幼兒游戲中大膽與同伴共同愉快地游戲。
    7.游戲結(jié)束時,教師帶幼兒作簡單模仿動作,輕輕放松整理。
    相關(guān)經(jīng)驗:
    美工:小雞小鴨繪畫、手工粘貼。
    認(rèn)知:比較認(rèn)識小雞小鴨。
    活動評價:
    在活動過程中觀察幼兒鉆時低頭、彎腰、移動重心的動作發(fā)展情況,判斷幼兒鉆的動作協(xié)調(diào)性。
    根據(jù)幼兒找同伴共同游戲,觀察幼兒與同伴交往能力發(fā)展水平。
    小雞找蟲小班教案篇四
    1、培養(yǎng)幼兒追逐能力。
    2、培養(yǎng)幼兒的游戲興趣。
    3、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。
    4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    【游戲玩法】。
    參加者站成一個圓圈,兩手握拳伸向前方,一個幼兒自左往右挨著每一個幼兒一邊指點(diǎn),一邊說:“蹲蹲孵小雞,捉不牢就要飛”?!帮w”字落在哪個幼兒身上,哪個幼兒就做抓小雞的人,其余幼兒做小雞,在規(guī)定場地內(nèi)自由的飛、跑。這時抓雞的人就可以去抓。
    【游戲規(guī)則】。
    當(dāng)小雞蹲下時,就不能抓了。抓到二、三只后,計算一下被抓的人數(shù)(小雞數(shù)),游戲可重新開始。
    教學(xué)反思:
    游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機(jī)及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
    小雞找蟲小班教案篇五
    1.喜歡參加數(shù)學(xué)活動,獲得愉快的情緒體驗。
    2.初步具有解決生活中數(shù)學(xué)問題的意識。
    3.嘗試運(yùn)用多種感官感受4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
    紅、黃、綠、色蟲子若干;紅、黃、綠色小盆各1只;小雞頭飾若干。
    老師飾雞媽媽,小朋友飾小雞,小雞和雞媽媽一起說兒歌。
    (1)媽媽說,小雞做。
    如:我的小雞蹲一次;我的小雞拍兩次手……。
    (2)小雞可以數(shù)出聲來,也可以不數(shù)出聲。
    (3)表揚(yáng)小雞有本領(lǐng)。
    (1)媽媽交代游戲內(nèi)容及要求:小雞聽媽媽拍鈴鼓的次數(shù)去找蟲,找到后,看清蟲子是什么顏色的,就放到相同顏色的小盆中。
    (2)小雞找蟲。媽媽敲鈴鼓,讓小雞聽鈴聲找蟲并學(xué)習(xí)檢查。(媽媽檢查,和同伴互查,自查)注意鼓勵能力弱的幼兒。
    (3)小結(jié),夸小雞真能干。
    小雞找蟲小班教案篇六
    1、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
    2、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    首先選出一個老鷹,然后開始做游戲,老鷹拼命地去追其他的人,其他人四散逃跑。凡是被老鷹摸到的`人立刻和老鷹手拉手去追其他人。追人的老鷹達(dá)到了4個后,可以分成兩組繼續(xù)做游戲。而在"梯子游戲(又稱圍攻游戲)"中老鷹就不能分組,老鷹們要手拉手地包圍逃的小雞,并抓住他。
    對活動效果的評價。整個活動幼兒的參與度較高,但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說,活動相對簡單,因此出現(xiàn)個別幼兒的參與度不高的現(xiàn)象,在今后的活動中應(yīng)充分考慮到這一點(diǎn),促使幼兒全體全面諧調(diào)發(fā)展。
    小雞找蟲小班教案篇七
    游戲名稱:
    適合年齡段:
    小班幼兒。
    游戲活動前準(zhǔn)備:
    用圖片向幼兒介紹小雞孵化過程,講母雞疼愛和保護(hù)小雞的故事組織幼兒觀察和模仿雛雞奔跑、跳躍、鉆、站、吃米等動作,激發(fā)和培養(yǎng)幼兒模仿興趣,注重幼兒的模仿能力。
    每個幼兒一個小雞頭飾。
    游戲價值:
    1、發(fā)展奔跑、躲閃的能力;
    2、增強(qiáng)師童感情、友誼感、喜愛小動物的感情,使幼兒體驗成功的喜悅和自豪感;
    3、培養(yǎng)比賽、觀察和模仿等興趣,發(fā)展觀察力、想象力、模仿力和表現(xiàn)力。
    重點(diǎn):
    1、突出培養(yǎng)追捉跑中觀察對手的意識,客服不看追捉人,盲目亂跑的現(xiàn)象。
    2、增強(qiáng)對小雞的喜愛之情,體驗小動物的母子情感。
    游戲過程:
    “老母雞真能干,會捉蟲來會下蛋,咕嗒咕嗒叫得歡!”教師和幼兒一起邊說邊表現(xiàn)母雞行走、下蛋、啼叫的動作。兒歌說完是孩子們自動地蹲在一起,低著頭當(dāng)雞蛋?!半u媽媽”(教師當(dāng))繞雞蛋邊走邊問:“孵、孵、孵小雞,小雞多大啦?”
    幼兒齊聲回答:“長出了腦袋和嘴巴?!庇械挠變荷祛i搖頭做鉆殼動作,有的撅嘴點(diǎn)頭,有的雙手在嘴前合攏模仿雞嘴,動作各不相同。
    雞媽媽連續(xù)問,小雞依次回答,“身子長成了”“翅膀出來子!”“爪子會動了!”幼兒根據(jù)答問作出相應(yīng)動作。最后雞媽媽說:“小雞快出來撒歡找小蟲吃吧!”幼兒隨音樂模仿小雞走、跑、跳、站、啼叫、刨食、戲斗?!肮?、咕……”活動約40秒后,“雞媽媽”用叫聲吧“小雞”招攏到身邊,請表現(xiàn)較棒的幼兒模仿動作。
    教師:“聽說娜娜山飛來一只老鷹,專叼小雞吃,小雞在外玩的'時候可要小心呀,聽見雞媽媽叫“老鷹來了”時就快快跑開,邊跑邊看著老鷹,躲開它。
    教師特別強(qiáng)調(diào)跑時的要點(diǎn),并讓幼兒重復(fù)“看著老鷹躲開它”。
    當(dāng)孵出的小雞四處玩耍時,雞媽媽驚呼:“老鷹來了!”另一位老師頭戴老鷹頭飾捕捉四處逃跑的“小雞”。雞媽媽和小雞奔跑躲閃,提醒“小雞”看“老鷹”老鷹捕捉兩只不看“鷹”的小雞,把抓到的小雞藏到草叢后面,然后“飛”走了?!袄销楋w走了”“雞媽媽”召回“小雞”到自己身邊和“小雞”查看丟失數(shù),然后帶著小雞尋找丟失的伙伴。
    小結(jié):剛剛老鷹飛來時,小雞們表現(xiàn)得又勇敢又聰明,很多小雞記住了雞媽媽的囑咐,跑時看著老鷹躲開它??梢灿械男‰u不看老鷹亂跑,結(jié)果被抓住了,大家好著急,費(fèi)了半天勁才找回來,下次可要注意了!
    重復(fù)游戲,鼓勵忘記看“老鷹”的“小雞”,提醒幼兒于是不要慌,孩子們愉快的隋老師慢慢走回教室。
    活動反思:
    在活動中,認(rèn)真組織和指導(dǎo)幼兒鍛煉身體的同時,有目的、有計劃、有步驟的引導(dǎo)幼兒去獲取知識,發(fā)展觀察力、記憶力、想象力和模仿力,豐富和發(fā)展自己的健康情感,收到了較好的教育效果,本地活動以孵小雞為主題,吧體育、語言、常識等多種教育活動有機(jī)結(jié)合,自然貼切,收到了相互為用,相互加強(qiáng)的整體效益。幼兒的身體負(fù)荷恰到好處。高潮間過度平緩,注意了急緩結(jié)合、動靜交替。游戲中所提出的任務(wù)難度適當(dāng),幼兒注意力和意志負(fù)荷不大,符合三歲后期兒童年齡特點(diǎn)、負(fù)荷能力以及教育目標(biāo),健身效果好。情感教育收到預(yù)收效果。教師通過組織、觀察、模仿、表現(xiàn)活動和講故事,激發(fā)了幼兒對小雞的喜愛,并引導(dǎo)這一積極情感成為游戲活動的精神動力。游戲中涉及的尋找丟失“小雞”的情節(jié)和相互鼓勵收到了增進(jìn)友誼的效果。不足之處是“躲老鷹”環(huán)節(jié),有個別幼兒一聽到“老鷹”來了就慌忙亂跑,總是忘記看“老鷹”在哪,也就是不會躲,在今后的生活、活動中提醒鼓勵幼兒遇事不要慌,相信多加鍛煉會有很大進(jìn)步。
    小雞找蟲小班教案篇八
    1、在游戲情境中,扮演小雞體驗在草地上捉蟲的快樂。
    2、在游戲中根據(jù)任務(wù)尋找相應(yīng)的蟲子,并能按數(shù)、大小、顏色取物。
    1、已學(xué)會兒歌:小小雞,早早起;來到花園里,張大眼睛看一看,小蟲小蟲捉住你。
    2、了解小雞基本的特征及簡單的生活習(xí)性,知道小雞最喜歡吃蟲子,常常會到草地上捉蟲子吃。
    1、各種顏色、大小不同的蟲子(撒落于戶外的草地上);小雞頭飾。
    3、三種顏色的盒子(任務(wù)卡片放在盒子里)。
    一、情景導(dǎo)入,引發(fā)興趣。
    1、今天天氣真好,小雞都要到草地上去玩啦!(孩子們帶頭飾,邊唱歌邊來到草地上,雞媽媽帶著小雞在草地上玩)。
    2、肚子餓了,我們一起去草地上捉蟲子吃吧!
    二、游戲操作,體驗樂趣。
    大家一起來找蟲,每次念完兒歌才能去捉蟲。
    1、自由找蟲。
    自由念好兒歌開始去找小蟲,看誰找的又快又多?(提醒小雞們?nèi)×撕凶尤フ蚁x)數(shù)一數(shù)你找到了幾條小蟲?(幼兒點(diǎn)數(shù),說出總數(shù))。
    2、按數(shù)找蟲。
    你們吃飽了嗎?再去捉點(diǎn)小蟲,(每只小雞自選一張任務(wù)卡:卡上有數(shù)字)提醒小雞根據(jù)數(shù)字找相應(yīng)的蟲子。
    3、按數(shù)、色捉蟲。
    寶寶們吃飽了,現(xiàn)在幫媽媽也去找點(diǎn)蟲子吃吧!可是媽媽要吃的蟲子是有要求的哦?。恐恍‰u自選一張任務(wù)卡:卡上有數(shù)字與顏色)小雞們根據(jù)數(shù)、顏色找蟲子。
    你幫媽媽捉了幾條什么顏色的小蟲?放在相應(yīng)顏色的`盒子里。
    4、按數(shù)、色、大小捉蟲。
    我們大家都吃飽了,可是家里的爸爸還沒有吃呢,我們一起來給爸爸找些蟲子吃吧!爸爸要吃的蟲子也是有要求的哦?。恐恍‰u自選一張任務(wù)卡:卡上有數(shù)字與顏色、大小標(biāo)記)小雞們根據(jù)數(shù)、顏色、大小找蟲子。
    你幫爸爸捉了幾條小蟲?什么顏色的?大的還是小的蟲?放在相應(yīng)大小的盒子里。
    三、高高興興回家。
    今天我們的本領(lǐng)可真大,自己的小肚子吃飽了,還幫爸爸帶了這么多的蟲子回家,它一定很高興,那我們快點(diǎn)回家給爸爸吃吧!
    小雞找蟲小班教案篇九
    二、小雞出殼(嘗試用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼)。
    1、提問?雞媽媽對我們說什么啦?
    2、你們幫小雞想想辦法怎么出來?(請個別幼兒用肢體表現(xiàn))。
    3、出示小雞寶寶的各部位圖片。
    小雞寶寶真聰明相處了用嘴巴、頭、翅膀、腳的辦法,那我們現(xiàn)在跟著音樂用我沒想到的這些辦法,看看這顆蛋寶寶會怎么樣?能不能把這顆蛋寶寶打破。
    三、游戲:小雞出殼(完整感受音樂)。
    小結(jié):原來雞媽媽的辦法就是讓我們把這些辦法都用上,小雞寶寶你們行不行呀?那我們來試試吧。
    1、蛋殼破裂:
    快看我們的蛋殼怎么樣啦(裂開啦)。
    2、再次游戲感受小雞出殼的'快樂。
    小雞找蟲小班教案篇十
    1。學(xué)習(xí)用吹畫和添畫的方法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。
    2。在作畫過程中能細(xì)心操作、掌握吹畫的方法、步驟。
    3。感受畫面的美,體驗泡泡吹畫的樂趣。
    4。萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
    5。讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
    1。物質(zhì)準(zhǔn)備
    (1)黃色泡泡水(用水、水粉顏料、洗潔精自制而成),吸管,黑色記號筆,畫紙,抹布,"草地"展板一塊,母雞圖片一張。
    (2)小雞出殼ppt,音樂磁帶《小小蛋兒把門開》。
    2。經(jīng)驗準(zhǔn)備幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗。
    一、ppt故事導(dǎo)入,揭示主題。
    師(出示演示文稿):暖和的春天就要來了,雞媽媽產(chǎn)下了許多蛋寶寶,它多想把這些蛋寶寶孵成小雞呀。于是,雞媽媽耐心地孵起蛋來。過了許多天,可愛的小雞終于出殼了?。ń處煵シ判‰u出殼錄像并配音:"小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼,用力往外鉆,哎喲、哎喲,終于出來啦!快瞧,可愛的小雞'嘰嘰嘰'地叫著走來了。")師:小雞長什么樣?誰能來說一說。(幼兒表述)師幼共同歸納:小雞有著圓溜溜的頭和身體,尖尖的嘴巴,黑黑圓圓的眼睛,小小的翅膀,和兩只腳。
    師:這些在干嗎呢?(幼兒大膽想象并表達(dá)。)
    (評析:小雞出殼故事ppt既引出了主題,又豐富了幼兒對小雞外形和動態(tài)的認(rèn)識,為幼兒作畫打下了基礎(chǔ)。)
    二、師幼合作示范
    1。教師介紹畫紙、記號筆、吸管、泡泡水等作畫用具。
    師:老師想問一問,平日里小朋友們畫畫時都會用到哪些工具?(幼兒自由回答。)今天,胡老師也帶來了一些畫畫工具,一起來認(rèn)識一下(重點(diǎn)介紹吸管和黃色泡泡水)
    2。師幼合作示范吹泡泡。
    (1)觀看視頻,教師示范吹泡泡。
    (引導(dǎo)幼兒觀察教師的示范:豎直拿吸管蘸泡泡水,蘸完之后輕輕抖掉多余的水,最后在距離畫紙一點(diǎn)點(diǎn)高度處輕輕吹出泡泡。教師吹出一大一小兩個泡泡靠在一起。小的泡泡可作小雞的頭,大的泡泡可作小雞的身體。)
    (2)個別幼兒示范吹泡泡。
    師:都知道怎樣在紙上吹泡泡了,是吧!有人想要來試試嗎?
    (如幼兒示范成功了,教師可請他介紹自己是如何吹泡泡的。如幼兒示范未獲成功,教師可詢問大家:這可奇怪了,他為什么吹不出泡泡?為什么吹出來的泡泡很小……有人發(fā)現(xiàn)問題了嗎?從而引導(dǎo)幼兒歸納吹畫的要點(diǎn):豎直蘸水可以讓吸管吸到水,往下輕抖可以防止顏料水滴落,輕輕吹可以吹出大的泡泡等。)
    (3)幼兒集體徒手練習(xí)吹泡泡。
    教師:看來,這些都是吹畫的秘訣,我們可得記牢,胡老師還把它編成了一首兒歌,一起來學(xué)一學(xué):拿起小吸管,豎直蘸點(diǎn)水,往下抖一抖,輕輕吹一吹。)
    3。教師示范給泡泡添畫,變出各種形態(tài)的小雞。
    師:接下來,胡老師就要把這些泡泡變成可愛的小雞,仔細(xì)看喲?。◣熡缀献魈懋?。)(評析:為了幫助幼兒掌握吹畫的方法,老師采取了比較有效的策略,例如,教師通過視頻示范,讓幼兒通過探索操作、分析比較得出吹畫的要點(diǎn);再通過徒手練習(xí)和朗誦兒歌相結(jié)合的`方法幫助幼兒鞏固吹畫的要點(diǎn)。)
    三、幼兒吹畫,教師指導(dǎo)。
    1。教師提出操作要求和注意點(diǎn)。
    師:吸管蘸了顏料水后要輕輕抖一抖,這樣顏料水就不會滴下來;吸管不要碰到紙,要輕輕、慢慢地吹,這樣吹出來的泡泡才會美。小心泡泡水弄到衣服上,如果手上碰到了泡泡水,可以拿抹布擦一擦。
    2。幼兒分組操作,教師指導(dǎo)。(播放輕音樂)
    四、展示作品,共同講評
    1。教師請幼兒將作品展示到"草地"上。
    師:請你們將畫好的小雞送到"草地"上來吧。
    2。師幼共同欣賞。
    師:(出示母雞圖片):雞媽媽來了,你們覺得雞媽媽會喜歡這些小雞嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒從作品的整潔、造型上來表達(dá)。)師:這些小雞真可愛,讓我們也來學(xué)做一只快樂的小雞從蛋殼里鉆出來吧?。ㄔ谝魳贰缎⌒〉皟喊验T開》中結(jié)束活動。)(評析:教師事先制作的"草地"背景可以讓幼兒的每幅作品都得到展示,讓幼兒體驗到了成功感;教師以雞媽媽的口吻展開講評,提高了幼兒參與講評的積極性。)
    五、拓展延伸
    師:今天,小朋友們和胡老師一起將兩個連在一起的泡泡變成了小雞,如果是三個泡泡、四個泡泡或者更多的泡泡連在一起,又可以變成什么呢?請小朋友們回去研究研究,下次我們再來試一試。
    1。在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的,并做好記錄。
    2。師幼配合得還不是很好,以后我會注意這個方面。
    3。如果讓我重上這節(jié)課,我會加配電腦畫面,使活動更吸引幼兒的注意力。
    小雞找蟲小班教案篇十一
    活動目標(biāo):
    1、鍛煉幼兒對身體各部分的控制能力,以及幼兒的反應(yīng)能力。
    3、豐富對小雞的知識,增強(qiáng)愛護(hù)小雞的情感。
    活動準(zhǔn)備:
    1、小雞、老鷹頭飾和音樂。
    2、沙包(當(dāng)做糧食)、小蟲(用卡紙剪成)等。
    活動過程:
    1、雞媽媽(老師)帶領(lǐng)小雞(小朋友)們來到草地上,說:“雞寶寶們,今天雞媽媽帶你們做游戲好不好?”“請你跟我這樣做”……教師帶幼兒做歪頭、平伸雙臂、上舉雙臂、彎腰、高抬腿、轉(zhuǎn)腳踝、踮腳尖等動作,還有向前走、后退走、橫著走等。
    2、談話。教師可以問:“雞寶寶是怎么出生的呢?”幼兒回答“是從雞蛋里出來的”?!皩Α?,教師繼續(xù)引導(dǎo):雞媽媽把雞蛋生在雞窩里,然后就開始孵小雞了,用自己的身體和翅膀蓋住雞蛋,用自己的體溫溫暖著雞蛋,小雞寶寶就長啊長,長出腦袋和嘴巴,翅膀出來了,爪子會動了,要用21天呢,然后就用嘴巴啄開蛋殼出來了,就會跑來跑去了。我們一起來玩孵小雞的游戲吧!
    3、教小朋友玩游戲兩遍,充分做動作,還要提示幼兒邊說兒歌邊做動作。
    4、談話。教師可以問:孩子們玩得高興嗎?我們可不能總是玩,還要工作呢,我們要到草地上找吃的,小雞喜歡吃什么?引導(dǎo)幼兒說出蟲子、糧食等。進(jìn)行安全教育,小雞不光要工作,還要注意安全,特別是冬天來了,老鷹沒處找吃的,它要來吃小雞了,它會從空中轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,發(fā)現(xiàn)小雞馬上沖下來,叼起就走,很快的,所以,如果老鷹來了怎么辦呢?要快跑,趕緊找地方藏起來。
    5、找藏身的地方,并先藏一藏試試,指導(dǎo)幼兒用各種動作方式藏,能擋住自己為準(zhǔn)。進(jìn)一步鍛煉對身體的控制能力。
    6、到草地上找東西吃,看到糧食(沙包),想一想怎樣運(yùn)回家(放入大籃子里)?指導(dǎo)幼兒把沙包放在后背上彎腰背回家。
    7、老師驚呼:“老鷹來了”,同時用音樂渲染,老鷹出場,并招呼小雞們藏到自己選好的地方,雞媽媽趕走老鷹。
    8、老鷹跑了,招呼小朋友們繼續(xù)找好吃的,引導(dǎo)小朋友找到小蟲子,并用“爪子”(把蟲子放在腳背上)運(yùn)回家。
    9、老鷹又來抓小雞了,小雞們趕緊藏好,等老鷹飛走,雞媽媽清點(diǎn)小雞數(shù),并表揚(yáng)大家能干、勇敢,挨個抱抱小雞作為獎勵,然后帶著糧食回家。
    活動延伸:
    回家想辦法,打敗大老鷹。
    附:游戲玩法:
    幼兒蹲在場地上,“雞媽媽”(教師)繞雞寶寶邊走邊問:“孵孵,孵小雞,小雞有多大?”小雞回答:“長出腦袋和嘴巴?!蓖瑫r動腦袋;雞媽媽連續(xù)問“孵孵,孵小雞,小雞有多大?”,小雞依次回答,“翅膀出來子!”“爪子會動了!”“小雞出殼了”,邊說邊做動作,最后一句說完,要聽媽媽的指令,比如“圍著媽媽跑”、“圍著媽媽跳”等。
    小雞找蟲小班教案篇十二
    1、樂意用動作、歌曲、表情,表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。
    2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。
    小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動的特點(diǎn)是只關(guān)心活動的過程,不關(guān)心活動的結(jié)果。因此,小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學(xué),玩中獲發(fā)展。
    《小小雞》是我們根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此,設(shè)計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞,在唱唱玩玩中,反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個過程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂,玩中學(xué)。
    1、小小雞一群,供幼兒觀看。
    2、區(qū)域活動中,幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。
    3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。
    4.準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只,音帶、錄音機(jī)。
    激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感,并能遵守游戲規(guī)則。
    看小雞、聽節(jié)奏、做動作—聽歌曲、表情感、講規(guī)則—學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。
    (一)看小雞,聽節(jié)奏、做動作。
    1、幼兒看小雞,聽歌曲的旋律。(聽覺感受)。
    2、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)做小小雞。(動作感受)。
    (二)聽歌曲、表情感、講規(guī)則。
    1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)。
    2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動作體驗)。
    3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)。
    4、告訴幼兒這是一個音樂游戲,游戲是有規(guī)則的.。
    (三)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。
    1、分弟弟,妹妹做游戲。(體驗游戲規(guī)則)。
    2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌,唱清歌詞)。
    3、邊唱邊做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感,強(qiáng)化游戲規(guī)則。)。
    《小小雞》是我們根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此,設(shè)計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞,在唱唱玩玩中,反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個過程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂,玩中學(xué)。
    小雞找蟲小班教案篇十三
    1、《誰餓了》(律動)。
    “小動物們肚子餓,準(zhǔn)備去森林找些好吃的東西?!?BR>    小狗。
    “瞧,小狗要去找東西,它愛吃什么?”(出示骨頭)。
    小雞。
    “小雞來了,它愛吃什么呢?”(出示小蟲)。
    小貓。
    “小貓來了,它愛吃什么呢?”
    “是啊,小貓即愛吃小魚,又愛吃老鼠。瞧瞧,今天小貓想吃什么呢?”(出示小魚)。
    “吃飽了嗎?那我們坐一坐休息一下?!?BR>    1、發(fā)現(xiàn)蛋。
    “小動物們在森林里找到好吃的食物,肚子吃飽了繼續(xù)朝前走著。在一堆葉子里發(fā)現(xiàn)了一些東西。會是什么呢?”(幼兒猜想)。
    “我們用力吹,把這些樹葉吹走看一看好吧?!保ê陀變阂黄鸫禈淙~)。
    “這是什么呀?啊,原來樹葉下面藏著一些蛋。(出示二種蛋,)。
    ——熟悉旋律(我是什么蛋)。
    “榮老師想去敲敲蛋殼,問問它,你是什么蛋呀。你們愿意幫我這個忙嗎?”
    “那請你們變成一只蛋,等會榮老師會來敲敲你的門,請你告訴我,你是什么蛋好吧?!?BR>    小結(jié):這兒的蛋真有趣,有的長的大大的,有的長的小小的,有的圓滾滾的。
    2、什么蛋。
    “我們走的離蛋兒近一點(diǎn),去看看到底是什么蛋吧?!?BR>    “呀,是哪個粗心的媽媽,生下蛋后把小寶寶扔在這里了呢?我不知道。你們覺得這是什么蛋呀?”(幼兒泛談)。
    “有的人說我是雞蛋、有的人說我是鴨蛋、有的人說我是xx蛋,這到底是一只什么蛋,讓我們一起來聽聽音樂,音樂會告訴你這是一只什么蛋?!?BR>    ——傾聽旋律。
    “音樂聽上去怎么樣,你覺得音樂告訴你是一只什么蛋?!保ㄓ變悍赫劊?。
    小結(jié):音樂聽上去很輕快、很活潑。因該是一些可愛的小動物。
    “聽,從蛋里傳來的是什么聲音?”(敲門聲)。
    “小動物在蛋里做什么?”(用力的敲門)。
    小結(jié):小動物在蛋里用力的敲門。因為蛋殼里的小動物一天一天的在長大,它們敲敲蛋殼,是想把蛋殼打開,破殼而出,出來看看這個美麗世界。
    3、敲敲門。
    “它會用身體什么地方來敲門呢?”(幼兒泛談)。
    “蛋里的小動物真有趣,聽到音樂就想出來看看,但是蛋殼很硬很硬,我們來幫幫它的忙吧,和它一起破殼而出?!?BR>    ——音樂節(jié)奏(勻速)。
    “你們幫了小動物這么大的忙,它好像快要成功,從蛋殼里出來了。我們一起來看看,蛋殼里到底是誰?!保匆曨l)。
    “是誰在蛋殼里敲門呀?恩,是小雞。原來這是一只雞蛋??墒呛孟裥‰u還沒有完全從蛋殼里出來,因為它的力氣太小了。你們看見小雞是用什么地方敲敲門,把蛋殼打開的?”(嘴巴)。
    “小雞用它的嘴巴敲蛋殼,左邊敲敲,右邊敲敲,上面敲敲,下面敲敲才能夠把蛋殼打開。還差一點(diǎn)就能出來了,讓我們再來幫幫小雞的忙,可是要仔細(xì)聽一聽音樂哦,音樂有時候會變的快,小雞就會敲的快一些;音樂有時候會變的慢,小雞會敲的慢一些?!?BR>    ——音樂節(jié)奏(變化)。
    4、出殼了。
    “瞧,這只小雞在你們的幫助下,終于從堅硬的`蛋殼里,破殼而出了。小小蛋兒把門開,開出一只小雞來?!?BR>    “這是雞蛋里的小雞好像也想出來看看這個美麗的世界咯。”
    教師泛唱(一遍念一遍唱)。
    “小小蛋兒把門開,開出一只小雞來,你們好。我們和小雞打打招呼?!?BR>    提問:這是一只怎么樣的小雞呀?
    它在干什么?
    “讓我們再來聽一聽?!?BR>    教師泛唱(一遍念一遍唱)。
    “什么是毛茸茸?”(豐富詞匯)。
    ——幼兒學(xué)唱。
    “還有這么多的小雞蛋等著你們的幫忙呢。來,讓我們一起幫助小雞來看看這個美麗的世界吧。”
    “這是蛋兒和別人長的都不一樣,里面住著誰呢?”
    歌詞:小小蛋兒把門開,開出一只小鴕鳥。毛茸茸呀跑的快,啦啦啦啦啦啦真可愛。
    “讓我們再去發(fā)現(xiàn)更多蛋里的小秘密吧?!?BR>    小雞找蟲小班教案篇十四
    1、鍛煉幼兒對身體各部分的控制能力,以及幼兒的反應(yīng)能力。
    3、豐富對小雞的知識,增強(qiáng)愛護(hù)小雞的情感。
    1、小雞、老鷹頭飾和音樂。
    2、沙包(當(dāng)做糧食)、小蟲(用卡紙剪成)等。
    1、雞媽媽(老師)帶領(lǐng)小雞(小朋友)們來到草地上,說:“雞寶寶們,今天雞媽媽帶你們做游戲好不好?”“請你跟我這樣做”……教師帶幼兒做歪頭、平伸雙臂、上舉雙臂、彎腰、高抬腿、轉(zhuǎn)腳踝、踮腳尖等動作,還有向前走、后退走、橫著走等。
    2、談話。教師可以問:“雞寶寶是怎么出生的呢?”幼兒回答“是從雞蛋里出來的”?!皩Α保處熇^續(xù)引導(dǎo):雞媽媽把雞蛋生在雞窩里,然后就開始孵小雞了,用自己的身體和翅膀蓋住雞蛋,用自己的體溫溫暖著雞蛋,小雞寶寶就長啊長,長出腦袋和嘴巴,翅膀出來了,爪子會動了,要用21天呢,然后就用嘴巴啄開蛋殼出來了,就會跑來跑去了。我們一起來玩孵小雞的游戲吧!
    3、教小朋友玩游戲兩遍,充分做動作,還要提示幼兒邊說兒歌邊做動作。
    4、談話。教師可以問:孩子們玩得高興嗎?我們可不能總是玩,還要工作呢,我們要到草地上找吃的,小雞喜歡吃什么?引導(dǎo)幼兒說出蟲子、糧食等。進(jìn)行安全教育,小雞不光要工作,還要注意安全,特別是冬天來了,老鷹沒處找吃的,它要來吃小雞了,它會從空中轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,發(fā)現(xiàn)小雞馬上沖下來,叼起就走,很快的,所以,如果老鷹來了怎么辦呢?要快跑,趕緊找地方藏起來。
    5、找藏身的地方,并先藏一藏試試,指導(dǎo)幼兒用各種動作方式藏,能擋住自己為準(zhǔn)。進(jìn)一步鍛煉對身體的控制能力。
    6、到草地上找東西吃,看到糧食(沙包),想一想怎樣運(yùn)回家(放入大籃子里)?指導(dǎo)幼兒把沙包放在后背上彎腰背回家。
    7、老師驚呼:“老鷹來了”,同時用音樂渲染,老鷹出場,并招呼小雞們藏到自己選好的地方,雞媽媽趕走老鷹。
    8、老鷹跑了,招呼小朋友們繼續(xù)找好吃的,引導(dǎo)小朋友找到小蟲子,并用“爪子”(把蟲子放在腳背上)運(yùn)回家。
    9、老鷹又來抓小雞了,小雞們趕緊藏好,等老鷹飛走,雞媽媽清點(diǎn)小雞數(shù),并表揚(yáng)大家能干、勇敢,挨個抱抱小雞作為獎勵,然后帶著糧食回家。
    回家想辦法,打敗大老鷹。
    幼兒蹲在場地上,“雞媽媽”(教師)繞雞寶寶邊走邊問:“孵孵,孵小雞,小雞有多大?”小雞回答:“長出腦袋和嘴巴。”同時動腦袋;雞媽媽連續(xù)問“孵孵,孵小雞,小雞有多大?”,小雞依次回答,“翅膀出來子!”“爪子會動了!”“小雞出殼了”,邊說邊做動作,最后一句說完,要聽媽媽的指令,比如“圍著媽媽跑”、“圍著媽媽跳”等。
    小雞找蟲小班教案篇十五
    1.學(xué)唱歌曲,感受雞蛋數(shù)量的變化。
    2.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
    3.能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。
    4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。
    5.體驗歌唱活動帶來的愉悅。
    1.母雞孵蛋的音樂,雞蛋三個,三種不同形象小雞的圖片
    (棒棒雞、打嗝雞、害羞雞)。筆。
    2.鈴鼓、絲巾每個小朋友一份
    一、《母雞叫咯咯》音樂律動進(jìn)場。
    二、熟悉歌曲《母雞孵蛋》
    1.教師用彩蛋示范歌曲。
    (1)師:聽聽這是什么聲音?(母雞的叫聲)。
    (2)師:今天母雞要孵蛋了,我們來看看母雞孵了幾個蛋。
    2.幼兒學(xué)唱并動作表現(xiàn)。
    師:母雞孵了幾個蛋?
    三、認(rèn)識三個不同特征的小雞寶寶,并能模仿各種形式小雞的叫聲。
    師:你們看看母雞的蛋都一樣嗎?
    1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲,能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
    (1)你覺得這是一只怎樣的小雞?為什么?
    (2)傾聽棒棒小雞的叫聲,教師用簡單圖示表示,幼兒模仿。
    (3)用大鼓幫助幼兒唱出有力的聲音。
    (4)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。
    師:你們平時怎樣才會很棒?可以吃什么?
    2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
    (1)聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。
    師:聽,它在干什么?(打嗝的聲音)誰來給他取個名字?
    (2)幼兒學(xué)會在結(jié)尾處做打嗝動作。
    3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。
    (1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。
    (2)師:害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的?他的聲音呢?
    4.集體歌唱,模仿三種小雞的叫聲。
    四、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn),用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。
    1.師:你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞?鈴鼓呢?
    2.幼兒熟悉道具。
    五、借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。
    六、給三種小雞分組,結(jié)合樂器進(jìn)行歌曲游戲。
    (1)幼兒選擇自己喜歡的小雞來進(jìn)行表演。
    (2)合音樂演唱并表演。
    活動中我犯了一個原則性的錯誤,4拍子的節(jié)奏演奏的不是很清楚,在示范的時候沒有把握好節(jié)奏,導(dǎo)致這節(jié)活動的節(jié)奏出現(xiàn)了很大的問題.活動目標(biāo)三能用輕慢和洪亮的聲音表現(xiàn)害羞、自信的情緒,大部分的孩子已經(jīng)完全理解了。活動開始我以一首《母雞咯咯叫》導(dǎo)入,從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,請孩子邊表演邊數(shù)數(shù)?;顒又形覍⒅攸c(diǎn)放在第二段末拍節(jié)奏上,先學(xué)三聲雞叫,然后打嗝一下,活動中我反復(fù)的提醒,大部分孩子都能理解。在樂器演奏上,我先帶領(lǐng)孩子進(jìn)行演唱,然后在配上樂器,由于剛開始的節(jié)奏問題,在這個方面我處理的不是很好。
    小雞找蟲小班教案篇十六
    1、為了培養(yǎng)幼兒的平衡能力和快速跑的能力以及體育活動的興趣。
    2、發(fā)展動作的靈敏性和反應(yīng)能力,學(xué)會躲閃。
    3、用游戲的方式調(diào)動幼兒的主動性和積極性。
    4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
    5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
    1、引起學(xué)生的主動性和積極性。
    2、培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣。
    3、在活動中組織學(xué)生的秩序。
    小雞頭飾若干,老鷹、母雞頭飾各一個,自制障礙.
    (活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))。
    (一)開始部分。
    (教師扮雞媽媽,幼兒扮小雞)邊唱歌邊做動作走進(jìn)活動場地。
    (二)基本部分:
    1、由老師帶領(lǐng)小朋友扮演的.小雞分組做活動,通過各種自制器械訓(xùn)練幼兒平衡的技能。
    2、再玩小雞捉米的游戲,訓(xùn)練幼兒手指的靈活性。
    3、老師和小朋友做老鷹捉小雞的游戲,以此來訓(xùn)練幼兒快速跑的能力,學(xué)會躲閃。
    (三)結(jié)束部分:
    把小雞揀到的米帶回去,然后回到教室。
    整個活動過程比較成功,活動目的基本達(dá)到。但是我班幼兒年齡比較小,組織以來比較困難,很多時候不聽話,活動秩序比較混亂。
    1、學(xué)習(xí)兒歌,練習(xí)發(fā)音:雞、七、米、西、里。
    2.通過游戲的形式幫助幼兒理解和鞏固兒歌的內(nèi)容。
    3.提高幼兒對文學(xué)活動的興趣。
    4.喜歡并嘗試創(chuàng)編兒歌結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
    5.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
    小雞掛飾16個;雞媽媽掛飾4個;請三位大班的幼兒扮演雞媽媽;坐墊各十六個;多媒體課件;錄音機(jī)、音樂磁帶。
    一、教師扮演雞媽媽帶領(lǐng)小雞進(jìn)入活動室:
    孩子們,跟著媽媽先來做個游戲吧。(教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂做各種模仿小雞的動作)小雞們都累了,自己找個地方休息吧。幼兒自己找位置坐下。
    有一只雞媽媽也帶著她的小雞們出來做游戲了,讓我們看看他們都在做些什么吧?
    二、觀看多媒體課件:
    1、出示多媒體課件圖一:讓我們先來數(shù)數(shù)雞媽媽一共有幾只小雞?
    2.觀看圖二:你們看見什么了?能用動作做出來嗎?(一只小雞在吃米)。
    4.觀看圖四:這幾只小雞在做什么啊?(幼兒回答)教師根據(jù)他們的回答進(jìn)行小結(jié),(同時重點(diǎn)講解"依")哪只小雞愿意來做給大家看看什么是依,請幼兒模仿動作。
    然后可以多請幾名幼兒來模仿這一動作,并學(xué)習(xí)"依"的發(fā)音。
    三、通過多媒體課件欣賞詩歌一遍:
    1、雞媽媽一共有幾只小雞啊?她是怎么數(shù)的啊?(重點(diǎn)理解1--7的數(shù)數(shù))。
    2.這些小雞在做什么啊?(幼兒回答,教師根據(jù)他們的回答點(diǎn)擊相應(yīng)的圖片,鞏固幼兒的記憶)對于雞、七、米、西、里的發(fā)音進(jìn)行重點(diǎn)講解,注意幼兒是否發(fā)音準(zhǔn)。
    四、學(xué)習(xí)兒歌:
    邊看多媒體一邊學(xué)說兒歌。(1--2遍,并根據(jù)兒歌的內(nèi)容做相應(yīng)的動作。這首兒歌可真好聽,讓我們一邊念,一邊用動作來表示吧。)。
    五、以游戲的形式來鞏固對兒歌的學(xué)習(xí)。
    請大班的幼兒和教師一起扮演雞媽媽,進(jìn)行游戲。在游戲的過程中要邊念兒歌邊游戲。"孩子們,時候不早了,跟雞媽媽回家吧!"教師帶領(lǐng)幼兒離開活動室。
    小班的孩子有著豐富的想象力,創(chuàng)造的欲望比較強(qiáng)烈,他們所需的知識已經(jīng)不再局限于單純的模仿和學(xué)說。在這活動中,我將難點(diǎn)與重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題,并仿編兒歌上。活動效果很成功。
    小雞找蟲小班教案篇十七
    一、活動目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)歌曲,初步嘗試用對唱的形式演唱歌曲。
    2、嘗試替換歌曲中的部分歌詞,并想象自己是不同動物形象時的動作,并模仿動物的叫聲。
    3、能有表情地演唱歌曲。
    4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
    5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
    二、活動準(zhǔn)備:
    動物圖片若干。
    三、重點(diǎn)難點(diǎn):
    嘗試替換歌曲中的部分歌詞,并模仿小動物的叫聲。
    四、活動過程:
    (一)打招呼。
    用《小幼兒雞小雞在哪里》的音樂和幼兒互相問好。
    (二)學(xué)唱歌曲。
    2、幼兒模仿母雞邊喊邊找。師出示小雞:嘰嘰嘰嘰在這里。小雞找到了。
    3、幼兒扮小雞,老師扮母雞,一起說歌詞。
    4、交換角色。
    5、在琴聲伴奏下,教師演唱歌曲,幼兒跟唱。
    6、老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂一起演唱。
    7、嘗試用對唱的形式演唱。師先扮演母雞,幼兒扮演小雞,邊唱邊模仿小雞的動作。(注意前后銜接)。
    8、交換角色。
    9、用不同的方式練習(xí)對唱。分小組、男女組對唱。
    (三)創(chuàng)編歌詞。
    1、師出示各種小動物的圖片,啟發(fā)幼兒模仿小動物的叫聲,并填入歌曲中,唱出來。
    2、創(chuàng)編各種小動物的動作,邊做邊唱。
    3、請一幼兒看圖片來問,其余幼兒回答。用對唱的方式演唱。
    五、活動應(yīng)變與反思:
    在學(xué)唱歌曲前,我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼,這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后,我創(chuàng)設(shè)了幾個小情境,將歌詞填入歌曲中,讓幼兒覺得在玩中學(xué)會了歌曲。因為一開始在打招呼時,就用了對唱的形式,所以演唱時,也就難不到大家了。在最后,我還請了個別幼兒來扮演動物媽媽問,其余幼兒回答,這樣的方式幼兒很喜歡,積極性很高,大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。
    小雞找蟲小班教案篇十八
    1.引導(dǎo)幼兒自主探索歌曲《找小雞》的旋律,愿意和同伴一起唱歌曲。
    2.通過對唱的形式,體驗師生、同伴合作的樂趣。
    1.鋼琴。
    2.mi、sol、la音塊和敲棒。
    (一)聽賞旋律。
    1.分句探索旋律。
    t:音塊朋友在開音樂會,要請我們?nèi)バ蕾p,聽聽他們唱了什么,我們把它唱出來。(用音塊依次敲奏出歌曲《找小雞》旋律,讓幼兒學(xué)唱)。
    2.完整欣賞,理解歌詞。
    t:把剛才的音樂連起來是一首好聽的歌,你們聽聽唱了什么?(完整示范歌曲,引導(dǎo)幼兒理解歌詞。)。
    t:誰藏在歌曲里,唱了什么?(幼兒說,老師用節(jié)奏語言總結(jié)。)。
    t:小雞怎么叫?(引導(dǎo)幼兒了解小雞唱歌部分的'節(jié)奏)。
    (二)唱歌曲。
    1.聽辨歌曲中的旋律節(jié)奏。
    引導(dǎo)幼兒有一個音拍一下手,用情景語言讓幼兒找找歌曲里有幾只小雞。
    2.老師做母雞,幼兒做小雞對唱歌曲。
    t:雞媽媽帶著小雞在捉蟲,母雞在前面叫,小雞在后面回答!交換角色唱(引導(dǎo)幼兒唱清歌詞),分組分角色對唱。
    操作提示。
    操作時老師可有意識地將歌曲旋律結(jié)合音塊敲奏出讓幼兒唱,這即是一個探索的過程。老師并未用傳統(tǒng)的聽賞歌曲——唱歌曲的形式讓幼兒學(xué)習(xí),而是通過讓幼兒自己摸索尋找歌曲旋律的方式自然引出歌曲。為了進(jìn)一步加強(qiáng)對歌曲節(jié)奏的感受,老師可通過情景化的語言“請你們找找雞媽媽帶出來幾只小雞?”讓幼兒拍手找出旋律節(jié)奏,使孩子們對歌曲有更透徹的整體性感受。同時由于歌曲短小,可作為練聲曲,通過不斷上移轉(zhuǎn)調(diào),幫助幼兒練聲。
    附:歌曲《找小雞》曹冰潔詞曲。
    小雞小雞在哪里?嘰嘰嘰嘰在這里。小雞小雞在哪里?嘰嘰嘰嘰在這里。
    小雞找蟲小班教案篇十九
    1.學(xué)習(xí)用吹畫和添畫的方法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。
    2.在作畫過程中能細(xì)心操作,掌握吹畫的方法、步驟。
    3.感受畫面的美,體驗泡泡吹畫的樂趣。
    1.物質(zhì)準(zhǔn)備。
    (1)黃色(深淺不同的三種)和黑色的泡泡水(用水、水粉顏料、洗潔精自制而成),吸管,黑色水彩筆,畫紙,抹布,工作衣,桌上事先鋪上報紙,用kt板制作的“草地”展板一塊,母雞圖片一張。
    (2)有關(guān)母雞下蛋的演示文稿,投影儀,小雞出殼錄像,音樂磁帶《小小蛋兒把門開》等。
    2.經(jīng)驗準(zhǔn)備。
    幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗,在班級或家里養(yǎng)過小雞,觀察過小雞的外形和動態(tài)。
    一、播放錄像,引出主題。
    師(出示演示文稿):暖和的春天到了,雞媽媽產(chǎn)下了許多蛋寶寶,它多想把這些蛋寶寶孵成小雞呀。雞媽媽于是耐心地孵起蛋來。過了許多天,可愛的小雞終于出殼了!(教師播放小雞出殼錄像并配音:“小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼,用力往外鉆,哎喲、哎喲,最后用自己的力量破殼而出了!你們看,可愛的小雞‘嘰嘰嘰’地叫著走來了?!?。
    師:小雞的樣子是怎樣的?(幼兒表述后,師幼共同歸納:圓溜溜的頭和身體,尖尖的嘴巴,黑黑圓圓的眼睛,小小的翅膀,還有兩只腳,每只腳的三個腳趾朝前,一個腳趾朝后。)。
    師:這些小雞的姿態(tài)一樣嗎?(有的頭朝下,有的頭朝上;有的面對面,有的靠在一起……)。
    師:多么可愛的小雞啊,我們把它們畫下來好嗎?
    (析:小雞出殼的錄像既引出了主題,又豐富了幼兒對小雞外形和動態(tài)的認(rèn)識,為幼兒作畫打下了基礎(chǔ)。)。
    二、通過投影,合作示范。
    1.教師通過投影介紹畫紙、吸管、泡泡水等作畫用具。
    2.師幼合作示范吹泡泡。
    (1)教師示范吹泡泡。
    師:今天,老師要請小朋友來吹畫小雞?,F(xiàn)在請先仔細(xì)觀察老師是怎樣在紙上吹出泡泡的。(教師吹出一大一小兩個泡泡靠在一起。小的泡泡可作小雞的頭,大的泡泡可作小雞的身體。)。
    師:老師是怎樣吹出泡泡來的?(引導(dǎo)幼兒觀察教師的示范:豎直拿吸管蘸泡泡水,蘸完之后輕輕抖掉多余的水,最后在距離畫紙一點(diǎn)點(diǎn)高度處輕輕吹出泡泡。)。
    (2)個別幼兒示范吹泡泡。(如幼兒示范成功了,教師可請他介紹自己是如何吹泡泡的。如幼兒示范未獲成功,教師可詢問大家:他為什么吹不出泡泡?為什么吹出來的泡泡很小……從而引導(dǎo)幼兒歸納吹畫的要點(diǎn):豎直蘸水可以讓吸管吸到水,往下輕抖可以防止顏料水滴落,輕輕吹可以吹出大的泡泡等。)。
    (3)幼兒集體徒手練習(xí)吹泡泡。(教師用兒歌提示:拿起小吸管,豎直蘸點(diǎn)水,往下抖一抖,輕輕吹一吹。)。
    3.教師示范給泡泡添畫,變出各種形態(tài)的小雞。(教師在泡泡上添畫嘴、眼睛、腳、翅膀。表現(xiàn)不同的造型。結(jié)合幼兒的經(jīng)驗,提醒幼兒要把腳畫在表示身體的圓圈下面,三個腳趾朝前,一個腳趾朝后。)。
    師:老師要把這些一大一小的兩個圓變成小雞,請仔細(xì)看老師是怎么變的。
    (析:為了幫助幼兒掌握吹畫的方法,教師采取了比較有效的策略,例如,師幼共同運(yùn)用投影示范;讓幼兒通過探索操作、分析比較得出吹畫的要點(diǎn);通過徒手練習(xí)和朗誦兒歌相結(jié)合的方法幫助幼兒鞏固吹畫的'要點(diǎn),等等。)。
    三、幼兒吹畫,教師指導(dǎo)。
    1.教師提出操作要求和注意點(diǎn)。
    師:吸管蘸了顏料水后要輕輕抖一抖,這樣顏料水就不會滴下來;吸管不要碰到紙,要輕輕、慢慢地吹,這樣吹出來的泡泡才會美。你們可以先在報紙上試吹,成功后再到白紙上吹畫。小心泡泡水弄到衣服上,如果手上碰到了泡泡水,可以拿抹布擦一擦。
    2.幼兒分組操作,教師指導(dǎo)。
    (析:吹畫很容易失敗,因此教師在幼兒作畫的桌上墊了一層報紙,給了幼兒一個試驗的機(jī)會。幼兒的成功率明顯提高了。)。
    四、展示作品,共同講評。
    1.教師請幼兒將作品展示到“草地”上。
    師:請你們將畫好的小雞送到“草地“上來吧。
    2.師幼共同欣賞。
    師(出示母雞圖片):雞媽媽來了。你們覺得雞媽媽會喜歡這些小雞嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒從作品的整潔、造型上來表達(dá)。)。
    師:這些小雞真可愛,讓我們也來學(xué)做一只快樂的小雞從蛋殼里鉆出來吧!(在音樂《小小蛋兒把門開》中結(jié)束活動。)。
    (析:教師事先制作的“草地”背景可以讓幼兒的每幅作品都得到展示,讓幼兒體驗到了成功感;教師以雞媽媽的口吻展開講評,提高了幼兒參與講評的積極性。)。
    小雞找蟲小班教案篇二十
    3.圓形硬紙裝有沙子且瓶口剪開的酸奶瓶若干(供插小雞用)蠟筆,雙面膠,抹布
    4.母雞頭飾
    一.由雞媽媽與小朋友的對話導(dǎo)入活動
    配班老師帶領(lǐng)幼兒逛“公園”欣賞公園的美景,碰見“雞媽媽”(由主班老師擔(dān)任)小朋友主動向“雞媽媽”問好,雞媽媽顯的很急的東找西找,小朋友問:“雞媽媽,你在找什么呀?”雞媽媽說:“前些天我在這里下了好多蛋寶寶,可我現(xiàn)在想不起來放哪兒了,小朋友,你們能幫助我找到蛋寶寶嗎?”
    太好了!謝謝你們,不過我還有一個請求,過兩天森林里要舉行家庭演唱大獎賽,可我還沒把我的蛋寶寶孵成小雞呢,你們能幫我一起來孵小雞嗎?好!現(xiàn)在我就把孵小雞的本領(lǐng)教給你們。
    二.引導(dǎo)幼兒學(xué)孵小雞
    1.雞媽媽教本領(lǐng)
    “這是我的一個蛋寶寶,我把他焐一下,然后看看蛋殼里的小雞到底長什么樣了”(打開蛋殼,從里面取出一張紙)“喲,小雞還沒成形呢,讓我們來和食指捏住紙,沿小圓空慢慢地撕下小雞的外形,貼在圓形硬紙上,看一看小雞成形了嗎?還沒有,我們就用蠟筆添畫上眼睛,嘴巴,小腳,最后將孵好的小雞插入酸奶瓶,放在草地上看清楚了嗎?”
    2.提出要求
    “請小朋友找到蛋寶寶以后就幫我孵小雞,撕的時候要捏住紙沿著小圓孔撕,小雞的眼睛,嘴巴,小腳要畫在合適的地方,蛋殼,廢紙放入紙簍,不要隨地亂丟?!?BR>    3.幼兒動手操作
    三.結(jié)束
    1.“喲,我的雞寶寶全都孵出來了,真可愛,讓我們來看看,有的雞寶寶在干什么?有的.雞寶寶又在干什么?”“好了,讓我們和雞寶寶一起來唱歌吧”(演唱《小雞小雞在哪里》)
    2.告別雞媽媽,模仿開汽車離開公園。
    小雞找蟲小班教案篇二十一
    1、通過對唱游戲活動,感受歌曲的對答情趣與親情。
    2、激發(fā)幼兒想象力,體驗游戲樂趣。
    3、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。
    4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《小雞小雞在哪里》。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    創(chuàng)編歌詞,把創(chuàng)編的象聲詞按旋律演唱。
    活動準(zhǔn)備。
    1、歌曲錄音磁帶及老狼的音樂磁帶。
    2、小雞胸飾,母雞頭飾。
    3、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”
    活動過程。
    一、對唱游戲。
    1、教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動室,師:“今天天氣真好,雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩,好嗎?”
    2、(1)學(xué)對歌詞。
    師:“我們來做個游戲,好嗎?”
    幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里?!?BR>    幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里。”
    (2)學(xué)唱新歌。
    師:“雞媽媽用好聽的聲音來問,你們會用好聽的聲音來回答嗎?”
    彈琴一起學(xué)唱。
    二、游戲《小雞與大灰狼》。
    1、講故事:有一只大灰狼,躲在草叢里,每次小雞出來玩的時候,它來抓小雞,小雞可聰明了,它們變成了一朵朵小花,大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了,雞媽媽來找它的寶寶,它輕輕的唱:“小雞小雞在哪里?!毙‰u就又回到媽媽身邊唱歌了。
    2、幼兒游戲2—3遍。
    三、結(jié)束活動。
    1、師:“天黑了,小雞要回家了?!?BR>    2、聽音樂《晚安曲》回家。
    教學(xué)反思。
    在活動組織過程中,幼兒對動物的叫聲都非常感興趣,并且幼兒愛模仿的天性,也在這里得到了盡情的發(fā)揮。使得整個活動非?;钴S,幼兒的參與性也極高。但是在創(chuàng)編活動時,沒能突出難點(diǎn)、重點(diǎn),只是浮于表面。