中班科學(xué)魚教案(模板16篇)

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    編寫教案可以促使教師對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入思考和準(zhǔn)備。如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢?首先,我們需要明確教學(xué)目標(biāo),確定學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的知識、能力和情感目標(biāo)。然后,根據(jù)教學(xué)目標(biāo),選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源。接下來,我們應(yīng)該合理安排教學(xué)活動,采用多種多樣的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外,我們還需要關(guān)注學(xué)生的實際情況,根據(jù)不同學(xué)生的差異性制定個別化的教學(xué)方案。最后,我們應(yīng)該及時進(jìn)行教學(xué)評價,檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,并對教學(xué)過程進(jìn)行反思和改進(jìn)。以下是一些教師編寫的精彩教案,希望能對大家有所幫助。
    中班科學(xué)魚教案篇一
    1、利用自然材料,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象制作彈簧,體會游戲活動的樂趣。
    2、引導(dǎo)幼兒在游戲活動中學(xué)會觀察,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試,探索的能力。
    3、培養(yǎng)幼兒對彈簧的好奇心,樂于大膽探究。
    4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
    不同大小、厚度、質(zhì)量的紙張,彈簧玩具。
    1、豐富幼兒的經(jīng)驗,讓幼兒對彈簧有一定的認(rèn)識。
    2、啟發(fā)幼兒分組討論,放手讓幼兒自己用不同大小、厚度、質(zhì)量的紙去嘗試制作紙彈簧。
    3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力探索讓彈簧動起來的方法。
    4、要求幼兒自由分組,遇到困難的時候可以觀察同伴是怎樣完成的,或向同伴尋求幫助。
    本次活動中,我充分為幼兒創(chuàng)造了條件,引發(fā)他們仔細(xì)觀察,認(rèn)真體驗,提供的材料都是孩子們平時見過的,玩過的,教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動中,幼兒再次操作,玩中觀察,玩中發(fā)現(xiàn),自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進(jìn)行了分類?;顒訒r,幼兒玩中學(xué),學(xué)中玩,自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增強(qiáng)。
    小百科:彈簧是一種利用彈性來工作的機(jī)械零件。用彈性材料制成的零件在外力作用下發(fā)生形變,除去外力后又恢復(fù)原狀。亦作“ 彈簧 ”。
    中班科學(xué)魚教案篇二
    1、知道路由不同的材料構(gòu)成,具有不同的功能。
    2、在搭路中感知、發(fā)現(xiàn)鵝卵石大小多少的秘密。
    3、樂意積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),并嘗試總結(jié)發(fā)現(xiàn)的秘密。
    ppt、大小的鵝卵石、搭路操作板。
    一、各種各樣的路。
    1、你知道的路。
    提問:孩子們你們都知道哪些路?在哪里看過這樣的路?這些路都是什么樣的?
    根據(jù)幼兒回答回應(yīng):有不同名稱的路,有不同的材料構(gòu)成的路、還有不同形狀的路、不同交通工具通行的路。
    2、看看這些路(觀看路的ppt)。
    提問:這些路你們認(rèn)識嗎?他們是用來干什么的?
    小結(jié):我們的生活中有各種各樣的路,這些路的種類很多,功能也各不相同。農(nóng)村里有泥濘的泥路,城市里有高高的公路,有專門讓高鐵行駛的軌道路,也有專業(yè)的賽車道,還有可以讓我們騎自行車和跑步的自行車道和跑道。構(gòu)成路的材料各有不同公園里有石頭路,高速公路上有柏油路。路的作用很大,有了這些路讓我們的生活變得更加方便、快捷。
    二、我搭建的路。
    1、情景導(dǎo)入。
    師:路有這么多的用途,如果我們的生活中沒有路會怎么樣呢?展板上的這兩個地方你們認(rèn)識嗎?你愿意搭一條從幼兒園到體育場的路嗎?我們一起試試看吧。
    2、幼兒隨意用鵝卵石搭路體育館和幼兒園之間的路。
    3、幼兒介紹自己的搭建的路。
    小結(jié):孩子們搭建了各種各樣的路,有的路寬窄不同,有的造型不一樣,有的是彎彎扭扭和有的是直直。
    三、路里面的秘密。
    1、彎彎的路和直直的路的秘密。
    觀看幼兒搭建的圖片提問:這些路都一樣嗎?為什么長短不一樣?
    小結(jié):原來彎彎扭扭的路會比較長,直直的路會比較短。
    2、最短的路的秘密。
    師:你們會搭最短的路嗎?數(shù)一數(shù)一用了幾顆小石頭?為什么數(shù)量會不一樣?
    小結(jié):路的寬窄和石頭的大小都會影響數(shù)量。寬的路會用到更多的石頭,石頭越小數(shù)量所需要的數(shù)量也會越多。
    四、拓展。
    小小的石頭也有很多的用途,除了可以搭路還可以干嘛呢?我們一起來看看吧。
    中班科學(xué)魚教案篇三
    1、觀察蟲子的外型特征,發(fā)揮想像力,為蟲子起一個險當(dāng)?shù)拿帧?BR>    2、初步學(xué)會調(diào)查,并能講述調(diào)查結(jié)果。
    3、激發(fā)對蟲子的興趣。
    1、活動過程:
    (1)觀察蟲子,起名字。
    (2)學(xué)名、俗名的調(diào)查活動。
    (3)關(guān)于蟲子名字的口頭報告。
    2、活動實錄:
    (1)教師適時提供放大鏡,引導(dǎo)孩子觀察、講述。孩子們把蟲子放在手里,拿著放大鏡觀察、引逗。激烈地爭論其名字:
    “一動,就變成小球,像個地球,叫它地球蟲吧”;
    “不對,像個皮球,叫皮球蟲”;
    “身上有7條花紋,叫七紋蟲”;
    “有十四條腿,應(yīng)該叫多腿蟲”;
    “特像個小西瓜,叫它西瓜蟲吧”……
    孩子們經(jīng)過商討,達(dá)成統(tǒng)一意見,暫且稱為“西瓜蟲”。
    (2)教師引導(dǎo)孩子調(diào)查“西瓜蟲”的學(xué)名、俗名。入園、離園時,孩子們紛紛將家長請進(jìn)幼兒園,一同觀察西瓜蟲,并向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽請教西瓜蟲的學(xué)名和俗名。
    星期天,讓家長陪同去新華書店、圖書館、上網(wǎng)查詢有關(guān)西瓜蟲的資料。
    (3)教師鼓勵孩子積極地口頭表述調(diào)查情況。
    苑金浩說:“奶奶不叫它西瓜蟲,而叫它‘衣毛蟲,,因為它生長在爛草里、長毛毛的地方?!崩霞沂菛|北的劉威全說:“它叫‘潮蟲’,我媽媽叫它‘潮濕蟲’?!?BR>    關(guān)于西瓜蟲的學(xué)名查了許多資料未查著。
    3、延伸內(nèi)容:
    (1)查閱西瓜蟲為什么會變成西瓜,讓孩子們討論西瓜蟲的特征——假死性。
    (2)采訪西瓜蟲為什叫潮濕蟲,讓幼兒探討西瓜蟲的生活習(xí)性——生存環(huán)境。
    在為西瓜蟲起名字這一活動中,教師要給予幼兒充分觀察、表達(dá)的機(jī)會。幼兒對西瓜蟲的外型已經(jīng)有了初步認(rèn)識,同時產(chǎn)生了新的疑問——西瓜蟲為什么會變成西瓜、為什么又叫潮濕蟲。教師應(yīng)及時將問題列出,激發(fā)幼兒的探究興趣,將活動豐富多樣化。
    小知識
    為什么西瓜蟲變成西瓜
    如果發(fā)現(xiàn)了西瓜蟲,只要稍稍動它一霞,它就會把身字蜷縮滾成一團(tuán),非常有趣。這種現(xiàn)象稱為昆蟲的假死。
    假死是昆蟲躲避敵害的一種方法,這是西瓜蟲自我保護(hù)呢!——查閱《十萬個為什么》
    中班科學(xué)魚教案篇四
    佳佳在家玩時,不小心把碘酒滴在了土豆片上,結(jié)果土豆片變顏色了,她很好奇,就把這個問題帶到了幼兒園。根據(jù)孩子的好奇心我設(shè)計了“好玩的淀粉”這個活動,讓幼兒親自找淀粉,并在做做玩玩中感知它的變化,增加了他們對實驗活動的興趣。
    通過實驗感知淀粉遇碘會變顏色,從而激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望,提高觀察的全面性,思維的發(fā)散性及操作的協(xié)調(diào)性。
    淀粉水、碘酒、糖水、醋水、鹽水、水、酒、針管、噴壺若干,各種蔬菜水果切片若干。
    1、猜一猜
    小朋友們看,我這有一張畫,你們看到了什么?(什么也沒有)這里有一種神奇的藥水,現(xiàn)在我把它噴上去,這次你們看到了嗎?(看到了)這是怎么回事呢?(幼兒自己猜)到底是怎么回事?等一會我們就會找到答案了。
    2、做一做
    ( 1 )我今天還給小朋友們帶來一瓶水,你們看,它和以前的水有什么不一樣呢?(白色)我們叫這種水為淀粉水。我還給小朋友準(zhǔn)備了許多東西,在這些東西里有一種能使淀粉水變顏色的,是哪一樣呢?我們一起來試試。順便把觀察到的記錄下來。
    ( 2 )教師巡回指導(dǎo)。
    ( 3 )請小朋友們說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
    3、 找一找
    ( 1 )剛才我們發(fā)現(xiàn)淀粉水遇碘變藍(lán),那哪些東西 里有淀粉呢?(幼兒自己猜)你們說了這么多,到底哪里有淀粉呢,我們一起來找一找。
    ( 2 )教師巡回指導(dǎo)。
    ( 3 )誰找到了淀粉,你是怎樣找到的?
    4、實驗我們做完了,你們知道這幅畫中的秘密嗎?(用淀粉水畫的,碘酒噴上去,就看到了)淀粉不僅僅有這一種玩法,還有許多好玩的玩法,以后我們再一起來研究。
    5、活動延伸
    結(jié)合美術(shù)活動“奇妙的畫家”,讓幼兒用淀粉水繪出圖畫,再用碘酒噴出來。
    生活中存在許多神奇的現(xiàn)象,碘和淀粉在一起發(fā)生的顯而易見的反應(yīng),引起了孩子足夠的好奇心。《好玩的淀粉》活動方案是利用淀粉遇碘變色的化學(xué)原理設(shè)計的。碘和淀粉是兩種安全實驗物品,便于孩子操作。雖然對孩子來說,“淀粉”這一詞是陌生的,但孩子們對面包、饅頭等面食卻是再熟悉不過了。發(fā)現(xiàn)科學(xué),并在生活中利用科學(xué),是孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)的最好途徑。利用碘酒和淀粉的神奇反應(yīng),尋找食物中的“淀粉”,進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索欲望。
    本次科學(xué)課《好玩的淀粉》是平時幼兒都沒接觸到的課題,所以比較要有吸引力,幼兒對碘酒和淀粉都比較陌生與好奇,所以,整節(jié)課都是圍繞著感知淀粉遇碘酒變色的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒在科學(xué)小實驗中操作探索的興趣,并學(xué)習(xí)簡單的記錄,樂意表述自己的發(fā)現(xiàn)。
    活動中做的不足的是應(yīng)該讓幼兒用清水和淀粉水來畫笑臉操作,讓幼兒清楚的明白,用碘酒噴過這兩幅畫,發(fā)生的不同變化。讓幼兒操作前,應(yīng)事先把操作的材料放好,并說明怎么做記錄表。記錄表也必須做的規(guī)范。在操作時,應(yīng)該讓幼兒們體現(xiàn)合作的樂趣,所以應(yīng)該分配好。
    中班科學(xué)魚教案篇五
    1、認(rèn)識數(shù)字9,感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
    2、復(fù)習(xí)數(shù)字6—8,正確觀察比較數(shù)量的差異。
    重點、難點:
    感知9以內(nèi)數(shù)量,正確觀察比較數(shù)量的差異。
    幼兒活動材料、鉛筆、橡皮、小積木若干、保鮮袋若干(貼有數(shù)字)6—9數(shù)字卡片一套; 分別畫有四種不同點心的卡片四張,每張卡片上均有九個點心;點心筐四只。教師作業(yè)紙一張。
    一、 數(shù)點心。
    1、逐條出示畫有點心的卡片,請幼兒說出點心名稱并點數(shù)。
    2、這些點心都是九個,可以用數(shù)字幾來表示呢?
    3、出示數(shù)字9,幼兒認(rèn)讀。
    4、9可以表示9個點心,還可以表示什么?
    二、 包裝點心。
    1、 點心屋的營業(yè)員阿姨請小朋友幫忙把點心裝進(jìn)袋子里。(要求:袋子上是數(shù)字幾,就裝幾個積木)。
    2、 幼兒將各種點心分別按袋子上的數(shù)字逐一裝進(jìn)袋里,然后看看裝得是否正確。
    3、 老師隨意得抽三包,集體進(jìn)行檢查。
    三、 點心裝筐。
    1、點心裝好了,要分開放到籃子里,瞧,這里有四個籃子,每個籃子上面都貼有數(shù)字,看一下數(shù)字娃娃是幾?你的袋子上是幾就裝到幾的籃子里。
    2、請個別幼兒示范,再集體將點心包放在相應(yīng)的籃子里。
    3、老師請四位家長當(dāng)營業(yè)員,每人拿一個籃子,檢查孩子是否放對。
    四、 幼兒操作活動。
    1、(出示教師作業(yè)紙)點心送好了,要請小朋友涂五角星了,我們一起看看吧!
    2、教師對操作題進(jìn)行講解示范,幼兒進(jìn)行集體操作(幼兒活動材料)。
    3、做玩了以后可以請你的爸爸媽媽幫你檢查一下。
    中班科學(xué)魚教案篇六
    . 體驗?zāi)_踩在不同材質(zhì)的物體上不同感受,探索腳的觸覺。
    . 用繪畫的形式表達(dá)腳踩在不同物體上的感受。
    . 小羽毛。
    . 圖畫紙、彩筆。
    學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
    形式:集體
    1. 幼兒兩人一組,脫去鞋襪,互相觀察腳的形狀,說說有什么發(fā)現(xiàn)。
    2. 兩人互相用羽毛觸碰腳底,探索腳的觸覺。
    3. 向幼兒提問:
    用羽毛碰腳底,有什么感覺?
    什么時候腳會感到疼?
    4. 讓幼兒光著腳在不同質(zhì)感的地面上走走,然后說說感覺。例如塑膠地板、木地板和地磚有什么不同。
    5. 請幼兒在圖畫紙上畫自己的腳印,然后引導(dǎo)幼兒回憶:“你以前曾光著腳踩在什么東西上,是什么感受?”引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,畫出羽毛碰腳底時,或腳感到疼痛時,或站在軟綿綿的東西上時的表情。
    6. 完成后,請幼兒介紹作品。
    評價
    喜歡探索腳的觸覺。
    能用圖畫表達(dá)腳的觸覺。
    備注
    引導(dǎo)幼兒在用腳感受各種物體時,要注意安全,保護(hù)好腳。
    中班科學(xué)魚教案篇七
    1.知道冰是涼的、硬的、光滑的,初步了解冰是由水變成的,冰遇熱會化成水。
    2.學(xué)習(xí)制作“冰花”
    3.發(fā)展幼兒的動手能力。
    4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
    1.讓家長提前在家為幼兒動制一盤冰和一個八寶粥小碗。每組一盆溫水。
    2.教師做好的冰花、彩紙、大的果凍盒、水、毛線等物品。
    1、幼兒自由玩家長做的冰塊。
    教師問孩子這些冰是誰給做的?是怎么做出來的?
    2.教師引導(dǎo)孩子感知冰的特點。
    (1)師:小朋友仔細(xì)看一看冰是什么顏色的?幼兒:沒有顏色、很亮……
    (2)師:剛才你們摸冰的時候,有什么感覺?幼兒:涼涼的、很炸手。
    (3)孩子們,捏冰的時候怎樣?幼兒:很硬很硬、捏不動…..
    (4)老師請小朋友將冰放在手心里,看看冰有哪些變化?手上的水又是怎樣來的。
    (5)并在手里會慢慢化成水,說一說還有什么方法化成水?
    (6)請幼兒將自己的冰放在溫水盆里,觀察冰慢慢融化的過程。
    3.教師演示制作冰花的方法,幼兒學(xué)習(xí)制作冰花。
    (1)小朋友你們看老師做的冰花漂亮嗎?引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
    (2)教師問幼兒現(xiàn)在的冰和剛才你們玩的冰有什么不一樣?請幼兒說說不一樣在哪兒?
    (3)小朋友仔細(xì)觀察老師的冰花是用什么材料做出來的。你們想想做?
    (4)教師和幼兒共同制作冰花。
    (5)教師和幼兒把做好的冰花放在室外,(因為幼兒園沒有冰箱)待第二天欣賞冰花。
    4、欣賞冰花。
    第二天把冰花取出,掛在外面的一根繩子上,共同欣賞誰做的冰花最漂亮。
    請家長配合,在家在制作一個冰花。讓幼兒觀察冰花融化的現(xiàn)象;早晨的時候,觀察窗戶上的冰花。
    現(xiàn)在正是冬季最寒冷的時候,我利用冬天的特征,讓孩子們通過親身體驗得知水遇冷會上凍結(jié)成冰,那冰遇到熱就會化成水這一科學(xué)道理。于是我精心設(shè)計了這節(jié)科學(xué)課。
    小百科:冰是無色透明的固體,分子之間主要靠氫鍵作用,晶格結(jié)構(gòu)一般為六方體,但因應(yīng)不同壓力可以有其他晶格結(jié)構(gòu)。密度比水小。
    中班科學(xué)魚教案篇八
    1、理解序數(shù)含義,會用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的次序。
    2、學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。
    1、有5節(jié)不同顏色車廂的水果列車一輛,水果圖片人手一張。
    2、動物頭飾5個、歌曲《火車開來了》磁帶。
    3、1-5的數(shù)字卡片兩份。
    一、開始部分:
    談話:小朋友你們見過火車嗎?在什么地方見過?引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
    二、基本部分:
    1、出示水果列車,學(xué)習(xí)5的序數(shù)。教師出示火車,請幼兒觀察,提問:誰是火車司機(jī)?請小朋友們數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂?每節(jié)車廂的顏色相同嗎?分別是什么顏色?火車的第一節(jié)車廂在哪里?請5名小朋友把數(shù)字對應(yīng)的貼到車廂上。
    2、教師小結(jié):火車頭后面的車廂是第1節(jié)車廂,小朋友依次貼上了相應(yīng)的數(shù)字,做的都非常棒。
    3、教師出示水果圖片,請幼兒說出名稱。引導(dǎo)幼兒討論:小熊請我們班的小朋友把“列車”變成“水果列車”,小朋友們會不會把這些水果圖片粘貼到列車上?讓幼兒分組粘貼,提醒幼兒注意同一種水果圖片要粘到同一節(jié)車廂上。
    4、請幼兒欣賞水果列車,說出自己的水果圖片粘貼在什么顏色的車廂上?這一節(jié)車廂是第幾節(jié)車廂。(按從車頭到車尾的順序)
    5、教師出示樓房,讓幼兒觀察后提問:請小朋友們說一說這座樓房共有幾層?第一層樓在哪里?(按從下到上的順序)請幼兒逐一貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
    6、教師逐一打開樓房的窗戶,讓幼兒觀察后說出小動物分別住在第幾層樓。
    7、進(jìn)行《給動物寶寶送水果》的連線游戲。
    請個別幼兒到前面連線,并說出把幾個什么水果送給了住在第幾層的小動物,教師根據(jù)幼兒的不同表現(xiàn)提供幫助。
    8、做游戲:
    (1)《看誰找的對又快》教師說出一種動物的名字,如:小貓:小貓輕輕走,幼兒要學(xué)小貓走的動作,隨口令的快慢變換,2個好朋友手拉手,依次來復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。表揚(yáng)找的對又快的小朋友。
    (2)游戲《火車開來了》,幼兒5人一組戴頭飾進(jìn)行“水果列車”的游戲。等音樂“火車向前開,音樂停后,讓幼兒逐一說出自己是第幾節(jié)車廂?第二遍音樂,“火車”原地轉(zhuǎn)身往回開,幼兒后轉(zhuǎn),音樂停后,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來的第五變成了現(xiàn)在的第一節(jié),以此來幫助幼兒理解序數(shù)的方向性。
    三、結(jié)束部分:
    全體幼兒做〈〈開火車〉〉游戲到院子里活動。
    中班科學(xué)魚教案篇九
    一、活動目標(biāo):
    1、 了解、感知會轉(zhuǎn)動的物體,感受科技發(fā)展給我們帶來的好處。
    2、 在做做玩玩中體驗操作的樂趣,培養(yǎng)動手動腦能力。
    二、活動準(zhǔn)備:
    三、活動指導(dǎo);
    1. 以漂亮風(fēng)車引入,引起幼兒興趣。
    “我們那班來了個風(fēng)車小客人,它很高興,要和小朋友交朋友,她說她想跳個舞,可是她要怎樣才能跳舞呢,清小朋友幫忙想想辦法?!?BR>    2. 讓幼兒探索尋找活動室內(nèi)教師預(yù)先放置的能轉(zhuǎn)動的東西,感知轉(zhuǎn)動。并和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
    出示圖片,幫助幼兒了解和發(fā)現(xiàn)會轉(zhuǎn)動的物體,如:風(fēng)力發(fā)電機(jī),空調(diào)、風(fēng)扇、摩天輪、時鐘、飛鏢、飛機(jī)、水車等等。
    4. 教師與幼兒一起動手制作會轉(zhuǎn)動的東西。
    重點指導(dǎo):
    竹蜻蜓兩邊的翅膀要一樣大,否則不能轉(zhuǎn)動。
    5. 延伸:離開活動室,帶幼兒到戶外尋找更多會轉(zhuǎn)動的物體。
    中班科學(xué)魚教案篇十
    在開展主題活動"我的社區(qū)"中發(fā)現(xiàn),孩子們生活的社區(qū)里種植著許許多多的樹木,孩子們覺得樹木能夠"美化小區(qū)環(huán)境,讓小區(qū)變得更漂亮",為了讓孩子對樹木的作用有更加全面的認(rèn)識,所以決定生成"樹兒作用大"這節(jié)綜合活動。旨在透過講述故事、交流討論,讓幼兒自由探索樹木的多種作用,萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感。
    1.理解故事資料,明白樹能夠防風(fēng)、防沙、防塵。
    2.探索樹木的多種作用,萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感
    經(jīng)驗準(zhǔn)備:
    1.對樹木有必須的認(rèn)識。
    2.收集"樹木作用大"資料。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt記錄紙圖片。
    一、激情導(dǎo)入
    師:前幾天,我們在"參訪社區(qū)"后發(fā)現(xiàn),社區(qū)周圍種植著許多的樹木,這天老師也帶來了一個關(guān)于樹木的故事,和大家一起分享。
    二、互動學(xué)習(xí)
    (一)理解故事資料,明白樹能夠防風(fēng)、防沙、防塵。
    師:聰明的小朋友,村子被風(fēng)吹倒了嗎?被沙埋了嗎?被洪水淹沒了嗎?
    為什么?
    師:我們之后往下聽故事:
    所有的樹木都挺直了樹干,撐展了葉子,葉子與葉子之間連在一起,變成了一扇堅不可摧的屏風(fēng),擋住了風(fēng)魔王、沙魔王;所有的樹木舒展了樹根,變成了一塊巨大的海綿,吸收了雨水,擋住了雨魔王。風(fēng)魔王、沙魔王、雨魔王最后被森林里的樹木打敗了,村民們歡呼著、跳躍著,從此以后對大森林的樹木更加愛護(hù)了。
    師:此刻你們明白了大森林的樹木有什么作用?
    師小結(jié):(出示圖片)原先樹有防風(fēng),防沙,防洪的作用。
    (二)幼兒討論交流,完成記錄表。
    1.師:樹木還有哪些作用?請你把自己收集到的資料和小朋友們一起交流、討論。
    2.小組完成記錄表
    3.小組個別幼兒交流
    三、出示ppt,歸納提升。
    師:剛才小朋友們都交流了自己的意見,那我們一起再來看一看(出示ppt)
    1.美化環(huán)境的作用師:樹能夠把周圍環(huán)境打扮的十分美麗,使人們情緒舒暢、愉快,所以樹能夠美化環(huán)境。
    師小結(jié):原先,人們發(fā)現(xiàn)了一個秘密,樹多的地方,空氣個性新鮮,經(jīng)過科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),樹木能夠吸收有害氣體和煙塵,排出氧氣和水,使空氣變得新鮮干凈。于是,人們就在小區(qū)的周圍種了好多樹。
    3.調(diào)節(jié)氣候的作用師:樹是怎樣調(diào)節(jié)氣候的?
    這兩幅圖上正在玩耍的小朋友表現(xiàn)有什么不同?(表情不一樣,一個小朋友滿頭大汗,樹多的地方小朋友玩起來很涼快)師小結(jié):原先夏天天氣炎熱,樹木里的水分超多蒸發(fā),帶走一部分熱量,它像空調(diào)一樣能夠使溫度降低。
    4.減少噪音樹木濃密的樹葉對聲音的吸收作用很強(qiáng),當(dāng)噪聲的聲波透過樹木時,樹葉就會吸收一部分聲波,使噪聲減弱。
    (三)復(fù)習(xí)鞏固樹的作用,加深印象
    四、拓展延伸
    師:剛才小朋友們說了許許多多樹木的作用,其實樹的全身都是寶。
    (樹葉能夠做衣服御寒,遮體,能夠做菜,能夠為其他植物做營養(yǎng)來源,一些樹葉(銀杏樹)能夠做藥材;樹根能夠做雕刻品;樹皮能夠用來做地磚,中藥)
    中班科學(xué)魚教案篇十一
    1、知道蜜蜂的外形特征,了解蜜蜂的生活習(xí)性。
    2、知道蜜蜂對人類的貢獻(xiàn),激發(fā)幼兒熱愛自然的情感。
    活動準(zhǔn)備
    1、課件:ppt《蜜蜂》
    2、蜂蜜
    教師說謎語:一只小小蟲,飛到花叢中,又采花粉又采蜜,人人夸它愛勞動。
    誰來告訴大家,這只小小蟲是什么?
    1、我們來看看小蜜蜂長的什么樣呀?
    幼兒觀察圖片并講述蜜蜂的特征
    (1)蜜蜂的身體分為哪幾部分?
    (頭、胸、腹)
    (2)蜜蜂的頭上有什么?
    (眼睛、觸角、口器)
    (3)蜜蜂身上有幾對翅膀?(兩對)
    (4)蜜蜂的有幾對足?看看三對足長的一樣嗎?
    第三對足跟前面兩對有什么不一樣?(三對足,第三對足上有花粉筐和花粉刷)
    (5)蜜蜂全身長什么?
    小結(jié):蜜蜂的身體分為頭、胸、腹三部分,頭上有一對觸角、一對大眼睛和口器,
    胸部上有兩對翅膀、下面有三對足,蜜蜂全身長著細(xì)細(xì)的毛,可以粘住花粉。
    第三對足上有花粉筐和花粉刷。
    1、引導(dǎo)幼兒討論:
    (1)蜜蜂是怎樣采蜜的?
    教師講解:蜜蜂從植物的花中采取含水量約為80%的花蜜或分泌物,
    存入自己第二個胃中,在體內(nèi)轉(zhuǎn)化酶的作用下經(jīng)過30分鐘的發(fā)酵,
    回到蜂巢中吐出,蜂巢內(nèi)溫度經(jīng)常保持在35℃左右,經(jīng)過一段時間,水份蒸發(fā),
    成為水分含量少于20%的蜂蜜,存貯到巢洞中,用蜂蠟密封。
    (2)蜜蜂把身上的花粉抖在哪里?
    (3)蜜蜂的.家族里都有誰?
    2、蜜蜂是人類的好朋友?知道它對人類有什么好處嗎?
    課件演示:蜂產(chǎn)品
    課件演示
    1.你們知道蜜蜂的房子是什么樣的嗎?蜜蜂的房子叫什么?
    2.蜂窩是什么形狀的?
    3.蜂窩是蜜蜂用什么造的?
    知識講解:蜜蜂的蜂窩構(gòu)造非常精巧、適用而且節(jié)省材料。
    蜂房的房孔都是正六角形,兩個房孔之間只隔著一堵蠟制的墻。
    房孔的底既不是平的,也不是圓的,而是尖的。
    這個底是由三個完全相同的菱形組成,
    兩個鈍角都是109°而兩個銳角都是70°。
    中班科學(xué)魚教案篇十二
    1.知道通過拓印可以復(fù)制物體表面的紋理。
    2.了解拓印的基本方法,愿意嘗試用多種材料進(jìn)行拓印。
    3.積極探索拓印的奧秘,對拓印活動產(chǎn)生興趣。
    4.對科學(xué)探索感興趣,體驗積極探索帶來成功的心情。
    5.能大膽進(jìn)行實踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
    供幼兒探索拓印用的各種樹葉,厚薄不一的圖形片、雪花片、積木貼好在底板上,鉛筆等。
    樹葉拓印畫(示范用)。
    拓印制作過程圖。
    (一)出示樹葉拓印畫,引發(fā)幼兒對拓印的興趣。
    教師:這里有一幅奇怪的圖畫,從這幅畫里你能看到什么?畫里藏著什么?
    (二)引導(dǎo)幼兒觀察拓印畫,討論怎樣制作拓印。
    教師:拓印畫里德樹葉是怎么畫進(jìn)去的呢?(可以先讓幼兒猜一猜,引起他們對拓印的興趣,再讓幼兒看看拓印的制作方法)2.教師根據(jù)圖示的拓印方法,和幼兒討論制作方法:選擇自己喜歡的東西貼在底板上,在上面覆蓋一張薄一點的白紙,并將這張紙夾住固定好,然后用鉛筆在有樹葉或積木的地方畫。(注意點:樹葉老師已經(jīng)固定好了、底板的夾子怎么夾、鉛筆怎么拿、畫在什么地方等。)
    (三)引導(dǎo)幼兒運用身邊的材料嘗試拓印。
    1.教師:拓印神奇嗎?你想不想也來試試?你打算拓印什么東西呢?你知道怎么拓印嗎?
    2.幼兒按自己的意愿選擇不同的材料進(jìn)行拓印嘗試和探索。(教師給予及時的提醒和幫助。)
    (四)相互交流各自拓印的過程,并討論分析成敗的原因。
    1.教師:請幼兒說說剛才拓印的是什么?拓印出了了嗎?為什么?
    2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):只有表面凹凸不平地東西才能拓印出印跡,其中較薄的東西,如樹葉、薄的雪花片很容易就拓印出來,而過厚的東西也不容易拓印,拓印時還要把紙固定好。
    (五)幼兒根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn)再次嘗試拓印。
    教師:請小朋友改進(jìn)操作方法再操作一次,看看這次的拓印效果是不是比上一次的好,你可以把這張紙拿下來轉(zhuǎn)個頭夾上去,然后比比兩次的效果。
    (六)相互欣賞各自的拓印作品,分享探索畫帶來的樂趣。
    教師:你對自己的拓印畫滿意嗎?你覺得下次再玩的時候,可以做哪些改進(jìn)?
    在科學(xué)區(qū)中我們可以去試試用蠟筆拓印,也可以去拓印其他的東西,個、還可以把幾樣?xùn)|西拓印在一張紙上,變成一幅漂亮的拓印畫。
    孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機(jī)會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
    中班科學(xué)魚教案篇十三
    1、認(rèn)識各種冬天的用具,知道他們給人們保暖或帶來溫暖。
    2、關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品,學(xué)習(xí)用打勾的方式記錄自己家里的家用電器。
    3、有初步的自我保護(hù)意識,了解一些簡單的常識。
    1、幼兒用書,筆
    2、圖片:古老的碳盆、暖手爐、熱水袋、火爐、空調(diào)、電熱毯。
    3、幼兒自帶冬天的用品。
    一、提問,引出冬天的保暖用品。
    1、天冷了,怎樣使自己的身體不冷?你身上那些東西是冬天用的保暖用品?
    2、你還知道哪些冬天的保暖用品?他們使用什么材料做的?
    二、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書。
    1、圖上有哪些冬天的用品?他們有什么用處?
    2、總結(jié):棉衣、棉帽、圍巾具有保暖的作用??照{(diào)、火爐、取暖器有取暖的作用。
    三、幼兒講述自己帶來的用品,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種冬天的用具。
    1、它是什么材料做的?怎樣使用?怎樣幫助我們?nèi)∨捅E??幼兒示范方法?BR>    2、引導(dǎo)幼兒了解各種取暖用具不同的發(fā)熱反復(fù)法及不同的用法。
    3、火爐用煤碳取暖;炭盆用木炭取暖;電熱毯用電取暖;熱水袋用熱水取暖。
    四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考:
    1、還見過哪些取暖用具?他們怎樣發(fā)熱?怎樣使用?
    2、為什么要使用各種各樣的取暖用具?你喜歡哪種用具?為什么?
    3、長大以后,你想發(fā)明什么樣的取暖用具?
    4、觀察圖表,打勾記錄。
    五、初步建立自我保護(hù)意識,教育幼兒安全使用各種取暖用具,防止?fàn)C傷、燒傷,使用電器時要在成人的指導(dǎo)下使用。
    中班科學(xué)魚教案篇十四
    幼兒對植物生長有濃厚的興趣。利用幼兒身邊的事物。引導(dǎo)幼兒主動探究,有利于幼兒終身發(fā)展。因此設(shè)計了此次活動《綠豆》。
    1.觀察綠豆生長發(fā)芽的過程。
    2.總結(jié)綠豆生長環(huán)境。
    3.體驗種綠豆的快樂。
    4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
    1.已有觀察植物的經(jīng)驗。
    2.綠豆發(fā)芽過程圖片。
    3.綠豆、水、盤子。
    一、看圖觀察
    每張圖片有什么不同呢?(有的豆豆有葉子,有的豆豆沒葉子)
    為什么綠豆能長出葉子?(小豆豆在花盆里,我們給它澆水了)
    二、合作思考
    綠豆在什么環(huán)境下可生長發(fā)芽?(幼兒思考討論,教師給予啟發(fā))
    察教事先準(zhǔn)備好的已經(jīng)發(fā)芽的綠豆(水生,土生)。
    綠豆“躺”在哪里?(有的在水里,有的在土里)
    綠豆要生長,除了土和水,還需要陽光。
    三、動手操作
    分組,合作種綠豆。
    將綠豆放在盤子里,均勻放平。倒水,最后搬到有陽光的地方。
    以后的日子隨時觀察綠豆,渴了澆水,綠豆才能生長,發(fā)芽。
    活動從幼兒生活實際出發(fā)。活動過程中幼兒能長時間耐心的觀察植物,主動思考植物發(fā)芽過程每個階段的區(qū)別,提高了幼兒有意注意的能力。種綠豆的環(huán)節(jié)中幼兒能在教師的帶領(lǐng)下,按步驟進(jìn)行綠豆種植。提醒幼兒要記得給小綠豆?jié)菜?,這樣綠豆才能發(fā)芽。培養(yǎng)了幼兒愛護(hù)植物,愛護(hù)大自然的意識。
    中班科學(xué)魚教案篇十五
    動物一向是孩子們的朋友,中班的孩子們也異常想了解有關(guān)動物的知識。但常見的話題只是有關(guān)“動物的外形、習(xí)性及生活方式”,很少涉及動物們各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計了這樣一個活動,期望經(jīng)過這個活動能激發(fā)孩子對科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。
    1、感受動物和人類之間的關(guān)系,從而懂得愛護(hù)動物;
    2、觀察了解動物姿態(tài)萬千、千奇百怪的睡眠姿態(tài),從這一側(cè)面。
    讓孩子了解人和動物的不一樣之處;豐富詞匯:縮、倒掛、趴等詞。
    3、能夠分清動物的不一樣睡姿;
    1、家長和幼兒一齊收集有關(guān)動物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。教師布置好活動場地:動物的家——將活動場景布置成大森林的情景,攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動物(仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜)的家,用積木拼搭成型,上頭貼上相關(guān)動物的圖片;幼兒進(jìn)場時播放輕柔的音樂。
    3、cai課件《姿態(tài)的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機(jī)、電鋼;
    4、活動前和孩子們一齊了解各種動物的名稱。
    1、幼兒跳團(tuán)體舞。跳完舞蹈后,請幼兒說說運動后的感受(想休息),并請幼兒自由休息。教師問幼兒:“你睡覺時需要些什么呢?”幼兒一邊討論一邊休息。這時播放課件,背景屏幕換成第一種動物的圖片。
    2、看課件,感知動物不一樣的睡姿。
    請幼兒逐一欣賞課件。各種動物的出現(xiàn)方式不一,有的用動物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后,請幼兒先想想這種動物是如何睡覺的,并進(jìn)行表演。幼兒表演完后,再請幼兒觀看正確的答案,并模仿正確的睡眠睡姿。(幼兒可隨意選擇動物)同時用游戲的形式學(xué)習(xí)詞匯:縮、倒掛、趴等詞。
    3、連線游戲《它怎樣睡覺?》。
    教師將幼兒分成男女生進(jìn)行趣味知識比賽,請幼兒用連線的方。
    法指出各種動物是如睡覺的?同時鞏固詞匯:縮、倒掛、趴等詞。當(dāng)幼兒連對了,電腦就會獎勵幼兒一個笑臉娃娃;連錯了,電腦會鼓勵幼兒再連一次,直到連對為止。比賽結(jié)束后,兩隊比一比看哪隊積的笑臉娃娃多,就獲勝。
    4、玩游戲:找朋友。
    (1)教師交代游戲規(guī)則:聽到歡快的音樂,動物們就出來游戲;聽到抒情、安靜的音樂,動物們就回家睡覺。睡覺時必須十分安靜,不要大聲喧嘩。每一個小動物必須找到自我的家。
    (2)幼兒游戲。
    (3)增加游戲難度、擴(kuò)大游戲范圍。幼兒不僅僅能夠模仿學(xué)過的動物、還能夠模仿其他的動物,自我動腦想想其它動物是怎樣睡覺的?教師可讓幼兒充分想象,對幼兒的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的肯定,不急于給幼兒答案,請幼兒自我下課后想辦法求證,找尋答案。
    請幼兒回家后,在父母的協(xié)助下了解其它動物的睡眠姿勢,然后將結(jié)果與其余幼兒共享。
    附資料:仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠。
    倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進(jìn)殼里睡。
    中班科學(xué)魚教案篇十六
    1、透過動手操作、探索等方式來了解虹吸原理,嘗試?yán)煤缥韼汪~缸換水。
    2、嘗試根據(jù)猜測和實踐填寫記錄表,學(xué)習(xí)表述自己的實驗結(jié)果。
    3、樂意參與實驗,對虹吸原理產(chǎn)生興趣。
    吸管,酸奶勺子,一次性盒子,金魚缸,針筒一次性杯子,一次性杯子。
    一、視頻導(dǎo)入(教師拿好吸管兩頭,放進(jìn)魚缸里,開始往下流水)
    師:小朋友,我們?nèi)祟惿娑茧x不開呼吸,那小金魚是怎樣在水里是怎樣呼吸的呢?
    師:小金魚在水里是靠腮呼吸的。
    二、視頻停止(小金魚生活在很臟的水里)
    師:看這畫面上的小金魚怎樣了?(水很臟,需要換水)
    師:那你有什么辦法幫小金魚換水,能夠讓小金魚不從魚缸里出來?
    幼兒講述。
    教師小結(jié):小朋友想了很多辦法,那我們來看看視頻里的老師是怎樣幫小金魚換水的?
    幼兒觀看視頻,教師捏住吸管兩頭,一頭先放進(jìn)魚缸里,另一頭再放進(jìn)一次性的盒子里,水開始流動。
    三、探索讓吸管滿水的方法。
    師:告訴我,你看到了什么?他是怎樣換水的?
    師:誰愿意來試一試?
    師:為什么視頻中的老師和你用同樣的材料,她能夠讓魚缸的水流下來,你不能夠呢?
    小結(jié):讓我們一齊來看看老師的吸管中有什么秘密。
    觀看視頻,教師捏住吸管之后,放開一頭,里面有水流出來。
    師:老師的吸管里又什么秘密???
    小結(jié):原先老師的吸管里有水??!那有水的吸管就能給魚缸換水嗎?
    讓我來試一試。
    師:那么問題來了,怎樣讓你的吸管滿水,而且沒有空氣?
    師:老師那里有幾種材料,猜猜看,什么材料能夠讓吸管滿水沒有空氣,什么不能夠?猜好之后把你的猜想結(jié)果記在記錄表上。
    幼兒填寫記錄表。
    師:誰來說說你的猜想結(jié)果,如果你覺得它能夠,你準(zhǔn)備怎樣做?
    記錄表放回凳子后面,4個小朋友一組,每種材料都要試一下,盡量不要讓你的水漏在桌子上,因為我們每個小朋友都就應(yīng)節(jié)約用水,試完之后,要回來把你的記錄表填寫完整,你的實驗結(jié)果是不是和你猜的一樣,開始行動吧!
    四、幼兒操作。
    師:誰來說一說,你的實驗結(jié)果。
    師:結(jié)果已經(jīng)出來了,看來用針筒來給吸管吸滿水是最可行的,那么怎樣正確的讓你的吸管吸滿水,而沒有空氣呢?這個需要兩個小朋友一齊合作完成。那我也要請張老師來幫我一下。
    兩位教師示范:首先,一位小朋友,吸管兩頭手中拿,對對齊,另一位小朋友,小針筒,手中拿,吸滿水,慢慢對準(zhǔn)吸管口,輕輕按下小針筒,小眼睛,看看好,吸管滿水針筒就停止,兩手捏住吸管頭,留意別讓水流走。然后就是我們剛才看的視頻,一頭放進(jìn)魚缸里,到了水里之后,手再放開,另一頭再放進(jìn)一次性的盒子里,手再放開,水開始流動。
    師:這個方法學(xué)會了嗎?那你們能夠和視頻中的老師一樣合作給小金魚換水嗎?
    幼兒給金魚缸換水,教師巡回指導(dǎo)。
    五、教師總結(jié),講述虹吸原理
    師:小金魚說,謝謝你們幫它們換水,剛才我們做的這個換水實驗運用了一種科學(xué)原理,叫“虹吸原理”,它是利用大氣對水的壓力把水從高的容器導(dǎo)入到低的容器里,所以你們明白剛才為什么要把魚缸放在高一點的小椅子上了吧!你們回去后,和爸爸媽媽一齊找一找,我們生活中有哪些事情用到了這個虹吸原理。