捉小魚(yú)音樂(lè)教案小班大全(19篇)

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    教案應(yīng)該具有一定的靈活性,能夠根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。教師在編寫(xiě)教案時(shí),可以借鑒其他教師的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,不斷提升自己的教學(xué)水平。這些教案范例不僅注重認(rèn)知目標(biāo)的達(dá)成,還注重學(xué)生能力和情感的培養(yǎng)。
    捉小魚(yú)音樂(lè)教案小班篇一
    1.創(chuàng)設(shè)“魚(yú)兒水中游”的情境,幫助幼兒樂(lè)曲旋律,引發(fā)幼兒興趣。播放歌曲《小魚(yú)游》,請(qǐng)幼兒欣賞。
    提問(wèn):聽(tīng)了這首歌曲,你有什么感覺(jué)?引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏拍手,進(jìn)一步熟悉旋律,準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的歡快和節(jié)奏的變化。
    2.播放”小魚(yú)游“視頻,請(qǐng)幼兒觀(guān)察小魚(yú)游得情景和感受,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小魚(yú)游的動(dòng)作。
    提問(wèn):小魚(yú)是怎樣游的?誰(shuí)能用動(dòng)作表現(xiàn)一下?引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)觀(guān)察積累的經(jīng)驗(yàn),嘗試用動(dòng)作表示小魚(yú)游,注意反饋幼兒的動(dòng)作,指導(dǎo)全體幼兒有重點(diǎn)的做動(dòng)作。
    3.結(jié)合音樂(lè),引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)游,學(xué)習(xí)動(dòng)作小碎步。
    (1)引導(dǎo)幼兒用手臂在身體不同部位擺動(dòng)表現(xiàn)小魚(yú)游。
    (2)帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)手的動(dòng)作,幼兒跟教師邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。
    (3)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)走小碎步。
    (4)幼兒嘗試行進(jìn)間做小魚(yú)游動(dòng)作,教師引導(dǎo)幼兒注意觀(guān)察腳的動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)小魚(yú)游的輕輕的快快的。
    4.幼兒玩游戲“小魚(yú)游”。
    (1)提問(wèn):魚(yú)寶寶今天要和媽媽做什么游戲呢?聽(tīng)聽(tīng)魚(yú)媽媽唱什么?
    (2)教師完整演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒注意最后一句歌詞我們是快樂(lè)的好朋友。
    (3)游戲玩法:唱到我們是快樂(lè)的好朋友,所有幼兒都必須找到自己的好朋友。
    播放音樂(lè),教師以魚(yú)媽媽的身份,其他幼兒找自己的好朋友,點(diǎn)點(diǎn)頭,搖搖尾巴,互相問(wèn)好,鼓勵(lì)幼兒大膽親近其他小伙伴。
    捉小魚(yú)音樂(lè)教案小班篇二
    1、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己喜歡的身體動(dòng)作來(lái)自由表現(xiàn)各種水草、大石頭的動(dòng)作。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,體驗(yàn)在音樂(lè)活動(dòng)中探索的快樂(lè)。
    3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
    已熟悉小魚(yú)游音樂(lè);小魚(yú)、鯊魚(yú)的頭飾。布置一個(gè)海底場(chǎng)景。
    1、師生聽(tīng)小魚(yú)游音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。幼兒各自創(chuàng)編魚(yú)游的動(dòng)作,老師幫助幼兒整理腳下的碎步動(dòng)作。
    2、新教音樂(lè)游戲《小魚(yú)和大鯊魚(yú)》
    放小魚(yú)和大鯊魚(yú)的音樂(lè),讓幼兒分辨小魚(yú)和大鯊魚(yú)的音樂(lè)有什么不同?
    讓幼兒思考:大鯊魚(yú)來(lái)時(shí),小魚(yú)該怎樣做才能不被大鯊魚(yú)發(fā)現(xiàn)?
    引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種水草和大石頭不動(dòng)或蹲下的姿態(tài)。
    老師講解游戲規(guī)則:即小魚(yú)在水中游水、吐泡泡,當(dāng)聽(tīng)到大鯊魚(yú)來(lái)到時(shí),立即模仿水草或大石頭的姿態(tài)隱藏起來(lái)。
    3、幼兒玩音樂(lè)游戲根據(jù)游戲的情況作一下小結(jié)。
    幼兒熟悉音樂(lè)和游戲規(guī)則后,可請(qǐng)個(gè)別幼兒和老師扮演大鯊魚(yú)。
    學(xué)習(xí)歌曲的環(huán)節(jié),在熟悉了歌曲的基礎(chǔ)上,我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結(jié)合表演,從集體到小組,變換的表演方式,體驗(yàn)了各種形式的樂(lè)趣,也感受到了音樂(lè)到來(lái)的快樂(lè)。這一環(huán)節(jié),孩子們都沉浸在這種愉快的音樂(lè)氛圍以及情景表演中。
    捉小魚(yú)音樂(lè)教案小班篇三
    ——我們先看一段《小魚(yú)游》視頻。
    ——視頻里面是誰(shuí)在水里游啊?
    2、放歌曲。
    ——小朋友唱歌的時(shí)間到了,我們來(lái)學(xué)《小魚(yú)游》。
    ——先坐好靜靜的聽(tīng)這首歌曲。
    3、熟讀歌詞。
    ——把歌曲節(jié)奏聽(tīng)熟。
    ——反復(fù)讀歌詞,熟記。
    4、學(xué)《小魚(yú)游》歌曲。
    ——教師先完整的唱《小魚(yú)游》。
    ——有節(jié)奏性的教幼兒一句句的唱。
    5、小結(jié)。
    ——學(xué)會(huì)后讓幼兒完整的唱一遍。
    ——放《小魚(yú)游》視頻,一邊唱跟著視頻里的紅果果做動(dòng)作。
    捉小魚(yú)音樂(lè)教案小班篇四
    1、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己喜歡的身體動(dòng)作來(lái)自由表現(xiàn)各種水草、大石頭的動(dòng)作。
    2、 鼓勵(lì)幼兒大膽想象,體驗(yàn)在音樂(lè)活動(dòng)中探索的快樂(lè)。
    3、 嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
    4、 有感情地學(xué)唱歌曲。
    已熟悉小魚(yú)游音樂(lè);小魚(yú)、鯊魚(yú)的頭飾。布置一個(gè)海底場(chǎng)景。
    1、師生聽(tīng)小魚(yú)游音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。幼兒各自創(chuàng)編魚(yú)游的動(dòng)作,老師幫助幼兒整理腳下的碎步動(dòng)作。
    2、新教音樂(lè)游戲《小魚(yú)和大鯊魚(yú)》
    放小魚(yú)和大鯊魚(yú)的音樂(lè),讓幼兒分辨小魚(yú)和大鯊魚(yú)的音樂(lè)有什么不同?
    讓幼兒思考:大鯊魚(yú)來(lái)時(shí),小魚(yú)該怎樣做才能不被大鯊魚(yú)發(fā)現(xiàn)?
    引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種水草和大石頭不動(dòng)或蹲下的姿態(tài)。
    老師講解游戲規(guī)則:即小魚(yú)在水中游水、吐泡泡,當(dāng)聽(tīng)到大鯊魚(yú)來(lái)到時(shí),立即模仿水草或大石頭的姿態(tài)隱藏起來(lái)。
    3、幼兒玩音樂(lè)游戲根據(jù)游戲的情況作一下小結(jié)。
    幼兒熟悉音樂(lè)和游戲規(guī)則后,可請(qǐng)個(gè)別幼兒和老師扮演大鯊魚(yú)。
    學(xué)習(xí)歌曲的環(huán)節(jié),在熟悉了歌曲的基礎(chǔ)上,我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結(jié)合表演,從集體到小組,變換的表演方式,體驗(yàn)了各種形式的樂(lè)趣,也感受到了音樂(lè)到來(lái)的快樂(lè)。這一環(huán)節(jié),孩子們都沉浸在這種愉快的音樂(lè)氛圍以及情景表演中。
    捉小魚(yú)音樂(lè)教案小班篇五
    (價(jià)值分析:在猜猜講講中感知小魚(yú)的可愛(ài)形象)。
    1、游戲?qū)耄簬熡坠餐螒颉缎◆~(yú)游來(lái)了》。
    2、看看,這是什么地方呢?大海里會(huì)有誰(shuí)呢?
    3、小結(jié):這里好熱鬧,有……有……還有……。
    4、大海里有這么多的動(dòng)物朋友,那究竟來(lái)了誰(shuí)呢?讓我們一起來(lái)看一看。
    (價(jià)值分析:通過(guò)模仿小魚(yú)游動(dòng)的動(dòng)作,學(xué)說(shuō)句式)。
    1、大海里可真好玩,住在這里真開(kāi)心,那小魚(yú)們住在大海里會(huì)做什么事呢?
    2、模仿小魚(yú)游動(dòng)的動(dòng)作:吐吐泡泡、搖搖尾巴、拍拍小手、點(diǎn)點(diǎn)腦袋、眨眨眼睛。
    (價(jià)值分析:體驗(yàn)小魚(yú)在水中游來(lái)游去找朋友的快樂(lè))。
    1、師幼一起游戲。
    再次游戲:念著好聽(tīng)的兒歌找朋友做游戲。
    捉小魚(yú)音樂(lè)教案小班篇六
    本次活動(dòng)《鯊魚(yú)一家子》屬于五大領(lǐng)域中藝術(shù)領(lǐng)域的律動(dòng)部分。通過(guò)觀(guān)察模仿鯊魚(yú)一家五口的特征――嘴巴,并跟隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)。
    《綱要》中對(duì)小班幼兒在藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)有:
    1.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn);
    2.能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
    通過(guò)對(duì)《綱要》的解讀,我聯(lián)系幼兒實(shí)際生活,從有趣的謎語(yǔ)入手,引出本次活動(dòng)的主人公鯊魚(yú),通過(guò)直觀(guān)的圖片觀(guān)察從鯊魚(yú)嘴巴的角度,讓幼兒理解律動(dòng)動(dòng)作,并創(chuàng)設(shè)“鯊魚(yú)一家要表演節(jié)目”的情景,讓幼兒跟隨音樂(lè)一起律動(dòng),動(dòng)作設(shè)計(jì)既包含了幼兒小肌肉運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練,也包含了節(jié)奏感的培養(yǎng)。使幼兒在趣味游戲中鍛煉能力,體會(huì)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。
    認(rèn)知目標(biāo):能初步了解歌曲內(nèi)容以及基本的律動(dòng)動(dòng)作
    動(dòng)作技能目標(biāo):學(xué)會(huì)韻律動(dòng)作并相互配合表演
    情感態(tài)度目標(biāo):體會(huì)用肢體動(dòng)作模仿動(dòng)物的樂(lè)趣
    通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力
    通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
    重點(diǎn):能初步了解歌曲內(nèi)容以及基本的律動(dòng)動(dòng)作
    難點(diǎn):學(xué)會(huì)韻律動(dòng)作并相互配合表演
    物質(zhì)準(zhǔn)備歌曲音頻、ppt、鯊魚(yú)頭飾、鯊魚(yú)一家的圖片
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒基本的節(jié)奏律動(dòng)經(jīng)驗(yàn),對(duì)鯊魚(yú)的基本認(rèn)知
    觀(guān)察法,參與法,模仿法,情境創(chuàng)設(shè)法
    活動(dòng)環(huán)節(jié)
    教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
    開(kāi)始部分
    謎語(yǔ)導(dǎo)入:
    教師邊說(shuō)邊表演謎語(yǔ)引出本次活動(dòng)主人公――鯊魚(yú):
    強(qiáng)壯的身體水里游,
    小小的眼睛大嘴巴,
    尖尖的牙齒吃魚(yú)蝦,
    海中霸王就是它。
    幼兒根據(jù)老師的表演猜謎語(yǔ)。通過(guò)謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入本節(jié)課,能夠吸引幼兒的注意力,更好的開(kāi)展活動(dòng)。
    一、認(rèn)識(shí)鯊魚(yú)一家
    1.教師依次出示鯊魚(yú)一家的圖片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察鯊魚(yú)的嘴巴和牙齒的特征(鯊魚(yú)寶寶嘴巴小,鯊魚(yú)媽媽嘴巴優(yōu)雅的張開(kāi),鯊魚(yú)爸爸嘴巴最大,鯊魚(yú)奶奶沒(méi)有牙齒但很優(yōu)雅,鯊魚(yú)爺爺沒(méi)有牙齒但嘴巴很大)。
    2.教師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作模仿鯊魚(yú)一家子。
    3.教師創(chuàng)設(shè)情境:鯊魚(yú)寶寶和鯊魚(yú)一家去參加幼兒園的親子活動(dòng)日的'表演,當(dāng)鯊魚(yú)一家出現(xiàn)在海底的時(shí)候,其他的小魚(yú)們。都是什么反應(yīng)?創(chuàng)設(shè)小魚(yú)們逃走,躲藏,鯊魚(yú)走后開(kāi)心跳舞的情景,并創(chuàng)編動(dòng)作。
    二、一起動(dòng)一動(dòng)
    1.教師示范律動(dòng)“鯊魚(yú)一家子”,引導(dǎo)幼兒模仿。
    2.教師結(jié)合圖片帶領(lǐng)幼兒回憶鯊魚(yú)一家的動(dòng)作,注意帶有節(jié)奏地進(jìn)行練習(xí)。
    三、跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)
    1.教師創(chuàng)設(shè)情景:鯊魚(yú)寶寶邀請(qǐng)我們所有的小朋友一起加入他們?nèi)ビ變簣@表演節(jié)目。
    2.教師分發(fā)鯊魚(yú)一家魔法卡片,播放音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂(lè)律動(dòng)。
    幼兒根據(jù)教師的引導(dǎo)觀(guān)察鯊魚(yú)一家游的特點(diǎn),并進(jìn)行模仿。
    幼兒根據(jù)教師的情景創(chuàng)設(shè)模仿小魚(yú)們的動(dòng)作
    幼兒觀(guān)察教師的示范。
    幼兒跟隨教師一起有節(jié)奏的練習(xí)動(dòng)作。
    幼兒跟隨音樂(lè)一起律動(dòng)。
    這一環(huán)節(jié)用到觀(guān)察法,通過(guò)圖片的直觀(guān)展示,使幼兒能夠更加形象的模仿鯊魚(yú)的動(dòng)作。
    這一環(huán)節(jié)用到情境創(chuàng)設(shè)法,通過(guò)鯊魚(yú)一家出現(xiàn),小魚(yú)們逃跑躲藏的情景,使幼兒能很快理解。
    動(dòng)作的練習(xí)加入節(jié)奏為后面的音樂(lè)做鋪墊。
    結(jié)束部分教師人物模擬代替鯊魚(yú)寶寶對(duì)幼兒表示感謝,并邀請(qǐng)幼兒下次再來(lái)海底世界玩。
    延伸活動(dòng)請(qǐng)幼兒回家將這個(gè)律動(dòng)和爸爸媽媽分享,拍成視頻,明天帶過(guò)來(lái)分享。將這一活動(dòng)延伸為親子活動(dòng),增進(jìn)幼兒和家長(zhǎng)之間的互動(dòng)。
    這是一節(jié)小班藝術(shù)活動(dòng)《鯊魚(yú)一家子》。
    首先,在本次活動(dòng)中,我通過(guò)有趣的謎語(yǔ)入手,吸引幼兒的注意力,引出本次活動(dòng)的主人公――鯊魚(yú)一家,通過(guò)圖片的形式在板上展示歌曲的圖譜,并展示每個(gè)角色的特點(diǎn),比如鯊魚(yú)寶寶的嘴巴小等特點(diǎn),在動(dòng)作理解時(shí)加入節(jié)奏,為后面的動(dòng)作學(xué)習(xí)做鋪墊。
    其次通過(guò)故事情節(jié)的設(shè)定――鯊魚(yú)一家表演節(jié)目,要請(qǐng)小朋友加入,教師示范律動(dòng)時(shí),我加入動(dòng)作的講解,使得動(dòng)作更好的理解。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒和我一起模仿律動(dòng)動(dòng)作。
    接著結(jié)合板上的圖,向幼兒直觀(guān)的觀(guān)察各個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn),然后學(xué)習(xí)動(dòng)作。
    最后使用“魔法”卡片串起前面的故事情節(jié)進(jìn)行律動(dòng)展示。
    本此活動(dòng)基本實(shí)現(xiàn)了我預(yù)設(shè)的三個(gè)目標(biāo),從幼兒的興趣點(diǎn)切入組織活動(dòng),幼兒的大肌肉能力得到鞏固,小肌肉能力、節(jié)奏感也得到了鍛煉,符合小班孩子的最近發(fā)展區(qū)。而且活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)單有趣,活動(dòng)形式豐富有趣,做到了幼兒在玩中學(xué)的這一要求。
    以上就是我對(duì)本次活動(dòng)的微反思,有不足之處敬請(qǐng)批評(píng)指正,謝謝!
    捉小魚(yú)音樂(lè)教案小班篇七
    1、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己喜歡的身體動(dòng)作來(lái)自由表現(xiàn)各種水草、大石頭的動(dòng)作。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,體驗(yàn)在音樂(lè)活動(dòng)中探索的快樂(lè)。
    已熟悉小魚(yú)游音樂(lè);小魚(yú)、鯊魚(yú)的'頭飾。布置一個(gè)海底場(chǎng)景。
    1、師生聽(tīng)小魚(yú)游音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。幼兒各自創(chuàng)編魚(yú)游的動(dòng)作,老師幫助幼兒整理腳下的碎步動(dòng)作。
    (1)放小魚(yú)和大鯊魚(yú)的音樂(lè),讓幼兒分辨小魚(yú)和大鯊魚(yú)的音樂(lè)有什么不同?
    (2)讓幼兒思考:大鯊魚(yú)來(lái)時(shí),小魚(yú)該怎樣做才能不被大鯊魚(yú)發(fā)現(xiàn)?
    (3)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種水草和大石頭不動(dòng)或蹲下的姿態(tài)。
    (4)老師講解游戲規(guī)則:即小魚(yú)在水中游水、吐泡泡,當(dāng)聽(tīng)到大鯊魚(yú)來(lái)到時(shí),立即模仿水草或大石頭的姿態(tài)隱藏起來(lái)。
    3、幼兒玩音樂(lè)游戲根據(jù)游戲的情況作一下小結(jié)。
    幼兒熟悉音樂(lè)和游戲規(guī)則后,可請(qǐng)個(gè)別幼兒和老師扮演大鯊魚(yú)。
    學(xué)習(xí)歌曲的環(huán)節(jié),在熟悉了歌曲的基礎(chǔ)上,我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結(jié)合表演,從集體到小組,變換的表演方式,體驗(yàn)了各種形式的樂(lè)趣,也感受到了音樂(lè)到來(lái)的快樂(lè)。這一環(huán)節(jié),孩子們都沉浸在這種愉快的音樂(lè)氛圍以及情景表演中。
    捉小魚(yú)音樂(lè)教案小班篇八
    1、引導(dǎo)幼兒在熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上,用手指、手腕來(lái)表現(xiàn)小魚(yú)游。
    2、提醒幼兒在做小魚(yú)游時(shí)能保持與同伴的距離,互相間不碰撞。
    3、能聽(tīng)音樂(lè)的信號(hào)控制自己的動(dòng)作。
    1、豐富幼兒對(duì)熱帶魚(yú)的認(rèn)識(shí)。
    2、活動(dòng)室布置成海底世界。
    3、每位幼兒一雙色彩鮮艷的條紋襪子。
    4、小魚(yú)印章。
    一、故事導(dǎo)入。
    1、教師用身體動(dòng)作表演故事,讓幼兒猜測(cè)故事情節(jié)。
    師:猜猜小魚(yú)為什么哭?發(fā)生了什么事?
    2、教師講述故事。
    師:在一望無(wú)際的大海里,生活著一群可愛(ài)的小魚(yú),他們成天在大海里游來(lái)游去,有一天,小魚(yú)們也像往常一樣在大海里游戲,他們一會(huì)親親小石頭,一會(huì)兒在珊瑚后面躲貓貓,一會(huì)又拉著水草的小手跳起舞來(lái),一會(huì)兒又在海龜殼下給大海龜撓癢癢,玩得可高興了,正在此時(shí),他們突然發(fā)現(xiàn)前面有個(gè)黑乎乎的大家伙正在向他們這邊沖過(guò)來(lái),越來(lái)越近,越來(lái)越近,終于他們看清楚了,原來(lái)是可怕的大鯊魚(yú),這下可怎么辦呢?大海龜說(shuō)別著急,趕緊躲到它的殼下,于是小魚(yú)們“嗖”地一下鉆到它的烏龜殼下,大鯊魚(yú)東瞧瞧,西望望,沒(méi)有看到一條魚(yú),只能灰溜溜地走了。
    二、教師演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏及內(nèi)容。
    師:老師把這個(gè)故事編成了好聽(tīng)的歌,我們一塊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
    三、教師在幼兒的手指上印上小魚(yú)印章,引導(dǎo)幼兒用手指創(chuàng)編小魚(yú)的各種動(dòng)作。
    1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏創(chuàng)編小魚(yú)的動(dòng)作。
    師:我們的小魚(yú)還很小,讓我們先來(lái)練練本領(lǐng)吧。
    2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編小魚(yú)的動(dòng)作。
    師:我們的本領(lǐng)都練好了,讓我們一塊去大海里玩吧。
    3、引導(dǎo)幼兒想象小魚(yú)不同的躲藏地點(diǎn),再次進(jìn)行小魚(yú)動(dòng)作的創(chuàng)編。
    師:剛才我躲到大石頭的后面,大鯊魚(yú)沒(méi)發(fā)現(xiàn)我,你們都躲在哪了?(珊瑚后面、水草后面)。
    師:我們換個(gè)地方躲躲吧,看看鯊魚(yú)能不能找到我們。
    四、教師將彩色的條紋襪子套在幼兒手上,引導(dǎo)幼兒用手腕創(chuàng)編小魚(yú)的各種動(dòng)作。
    1、教師創(chuàng)設(shè)小魚(yú)跳舞的情境,引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)編。
    師:小魚(yú)一天天的長(zhǎng)大了,而且越長(zhǎng)越漂亮了,讓我們也變條美麗的小魚(yú)一塊來(lái)跳個(gè)舞吧。
    2、教師為幼兒創(chuàng)設(shè)“隱形藥水”的情境,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)辨樂(lè)曲,控制身體動(dòng)作。
    1、師:仙女送了我一瓶隱形藥水,她說(shuō)只要撒點(diǎn)隱形藥水在身上,保持一動(dòng)也不動(dòng),鯊魚(yú)就看不見(jiàn)我們了,我們可以再也不怕鯊魚(yú)了,又可以到出去玩了。
    2、師:剛才我們都一動(dòng)也不動(dòng),大鯊魚(yú)就沒(méi)看到我們,隱形藥水可真好,我這還有一些,誰(shuí)還想要在身上撒點(diǎn)的?讓我們一塊出去找東西吃吧。
    五、結(jié)束活動(dòng)。
    教師創(chuàng)設(shè)小魚(yú)回家的情境,引導(dǎo)幼兒做律動(dòng)出活動(dòng)室。
    捉小魚(yú)音樂(lè)教案小班篇九
    1、感知想象小魚(yú)游的形象,表現(xiàn)出小魚(yú)在不同音樂(lè)情境中游的動(dòng)作。
    2、感受小魚(yú)水中游的快樂(lè)情景。
    ppt、表現(xiàn)小魚(yú)游姿態(tài)的各種音樂(lè)、鱷魚(yú)不倒翁。
    一、導(dǎo)入:感知小魚(yú)的形象。
    1、今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的'地方,來(lái),跟上嘍!(播放音樂(lè):我的小汽車(chē))。
    2、美麗的海灘到啦!聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)在海里游來(lái)游去?(播放音樂(lè):小魚(yú)游)。
    3、我們一起來(lái)瞧一瞧,誰(shuí)游來(lái)啦!
    4、觀(guān)察動(dòng)畫(huà)中的小魚(yú),說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)小魚(yú)在干什么呢?
    兩只小手背后甩,搖搖尾巴小魚(yú)游;
    一前一后擺擺手,一條小魚(yú)游來(lái)了;
    小結(jié):大海里各種各樣的小魚(yú)游來(lái)游去,我們也來(lái)跟著音樂(lè)一起游一游。(播放音樂(lè):小魚(yú)游)聰明的小魚(yú)還會(huì)跟著音樂(lè)的節(jié)奏游一游哦!
    二、聽(tīng)一聽(tīng)猜一猜,模仿小魚(yú)的動(dòng)作。
    (一)片段一。
    1、小魚(yú)們游來(lái)游去真開(kāi)心,突然發(fā)生了什么事情?(播放音樂(lè):大鱷魚(yú))。
    小結(jié):響響的、尖尖的聲音,聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)嚇人,原來(lái)真的是大鱷魚(yú)來(lái)了。
    3、別害怕,魚(yú)媽媽告訴你們,只要我們一動(dòng)也不動(dòng),變成一條石頭魚(yú),大鱷魚(yú)就找不到我們啦。
    4、小魚(yú)寶寶們,耳朵要仔細(xì)聽(tīng),不要被大鱷魚(yú)抓到?。。úシ乓魳?lè):小魚(yú)游+大鱷魚(yú))。
    (二)片段二。
    1、小魚(yú)游啊游,總算躲過(guò)了大鱷魚(yú)。小魚(yú)們游得沒(méi)勁了,它們要去玩一樣好玩的東西,聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),猜一猜小魚(yú)們正在玩什么呢?(播放音樂(lè):滑滑梯)。
    小結(jié):音樂(lè)就像一格一格的往上爬樓梯,然后“嗖”地一下滑下來(lái),就像我們愛(ài)玩的滑滑梯一樣。
    2、小魚(yú)寶寶們,我們聽(tīng)著音樂(lè)也來(lái)玩玩滑滑梯吧。
    (三)片段三。
    1、小魚(yú)玩累了,想游回家,但是回家的路上小魚(yú)們遇到了一群大石頭,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),猜猜小魚(yú)們是怎么游過(guò)去的呢?(播放音樂(lè):開(kāi)火車(chē))。
    3、那么多石頭太危險(xiǎn)了,我們一起來(lái)提醒小魚(yú):“小魚(yú)小魚(yú),要一個(gè)跟著一個(gè)游”
    4、請(qǐng)幾條小魚(yú)和我一起游一游。(先請(qǐng)幾位孩子來(lái)示范,后請(qǐng)所有的孩子來(lái)一個(gè)跟著一起游一游。)小魚(yú)們一定要跟好我這條魚(yú)媽媽慢慢游不能掉隊(duì)哦?。úシ乓魳?lè):開(kāi)火車(chē))。
    5、(播放音樂(lè):小魚(yú)游)小魚(yú)寶寶們,我們的家終于到啦!
    (隨機(jī)播放音樂(lè):孩子們根據(jù)音樂(lè)來(lái)做相應(yīng)的小魚(yú)游的動(dòng)作。)(反復(fù)多次)。
    我請(qǐng)小魚(yú)寶寶一起來(lái)玩游戲,聽(tīng)清音樂(lè),游一游,比比誰(shuí)的耳朵有本領(lǐng)。
    小魚(yú)寶寶們,你們的耳朵真靈呀!下次我們?cè)偃ゴ蠛@镎艺移渌膭?dòng)物好朋友好嗎?先游去小便洗手喝點(diǎn)水休息一下吧。
    中班韻律活動(dòng):小雨點(diǎn)和小青蛙。
    捉小魚(yú)音樂(lè)教案小班篇十
    1.欣賞紙盤(pán)作品,知道紙盤(pán)也可以廢物利用。
    2.知道改造之后的作品可以裝飾環(huán)境,懂得收集廢舊材料,喜歡創(chuàng)新。
    收集各種廢舊紙盤(pán)、彩紙等。
    一、談話(huà)導(dǎo)入。
    師:孩子們,看看這是什么?
    二、幼兒欣賞老師制作小魚(yú)。
    1.觀(guān)察小魚(yú)。
    2.教師講解制作方法。
    師:小魚(yú)張著大大的嘴巴(用剪刀把小魚(yú)的嘴巴剪開(kāi)),然后剪一小片雙面膠,貼在剪下來(lái)的小扇子的尖尖角上,剪刀合上嘴巴,把嘴巴放進(jìn)牛奶盒子里。把小扇子上的雙面膠紙撕掉,然后貼到小魚(yú)的身體上。用彩紙裝飾小魚(yú)。
    3.小結(jié):我們?cè)谧鲂◆~(yú)的時(shí)候,要把魚(yú)嘴剪開(kāi)來(lái),不能太大也不能太小,然后黏尾巴的時(shí)候是尖尖的對(duì)著小魚(yú)的身體。
    三、幼兒動(dòng)手操作。
    四、作品展示。
    捉小魚(yú)音樂(lè)教案小班篇十一
    《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“要提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想像,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。”
    教師必須從幼兒的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),在音樂(lè)教學(xué)之前認(rèn)真考慮幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),使新知識(shí)落在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”,并與幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合。在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),教師旨在充分挖掘活動(dòng)中的音樂(lè)元素,并結(jié)合幼兒園思維特色, 在情景化的游戲氛圍中,引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)小魚(yú)游的不同姿態(tài),感受音樂(lè)的優(yōu)美。
    1.熟悉樂(lè)曲旋律,能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿小魚(yú)游。
    2.嘗試用不同的動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)小魚(yú)游,學(xué)習(xí)小碎步。
    3.愿意遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)游的快樂(lè)。
    1.幼兒觀(guān)察并模仿過(guò)小魚(yú)游的樣子。
    2.小魚(yú)游視頻。
    1.創(chuàng)設(shè)“魚(yú)兒水中游”的情境,幫助幼兒樂(lè)曲旋律,引發(fā)幼兒興趣。播放歌曲《小魚(yú)游》,請(qǐng)幼兒欣賞。
    提問(wèn):聽(tīng)了這首歌曲,你有什么感覺(jué)?引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏拍手,進(jìn)一步熟悉旋律,準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的歡快和節(jié)奏的變化。
    2.播放”小魚(yú)游“視頻,請(qǐng)幼兒觀(guān)察小魚(yú)游得情景和感受,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小魚(yú)游的動(dòng)作。
    提問(wèn):小魚(yú)是怎樣游的?誰(shuí)能用動(dòng)作表現(xiàn)一下?引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)觀(guān)察積累的經(jīng)驗(yàn),嘗試用動(dòng)作表示小魚(yú)游,注意反饋幼兒的動(dòng)作,指導(dǎo)全體幼兒有重點(diǎn)的做動(dòng)作。
    3.結(jié)合音樂(lè),引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)游,學(xué)習(xí)動(dòng)作小碎步。
    (1)引導(dǎo)幼兒用手臂在身體不同部位擺動(dòng)表現(xiàn)小魚(yú)游。
    (2)帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)手的動(dòng)作,幼兒跟教師邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。
    (3)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)走小碎步。
    (4)幼兒嘗試行進(jìn)間做小魚(yú)游動(dòng)作,教師引導(dǎo)幼兒注意觀(guān)察腳的動(dòng)作, 強(qiáng)調(diào)小魚(yú)游的輕輕的快快的。
    4.幼兒玩游戲“小魚(yú)游”。
    (1)提問(wèn):魚(yú)寶寶今天要和媽媽做什么游戲呢?聽(tīng)聽(tīng)魚(yú)媽媽唱什么?
    (2)教師完整演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒注意最后一句歌詞我們是快樂(lè)的好朋友。
    (3)游戲玩法:唱到我們是快樂(lè)的好朋友,所有幼兒都必須找到自己的好朋友。
    播放音樂(lè),教師以魚(yú)媽媽的身份,其他幼兒找自己的好朋友,點(diǎn)點(diǎn)頭, 搖搖尾巴,互相問(wèn)好,鼓勵(lì)幼兒大膽親近其他小伙伴。
    捉小魚(yú)音樂(lè)教案小班篇十二
    2、能理解游戲規(guī)則。
    《小魚(yú)游啊游》歌曲磁帶、錄音機(jī)。
    1、播放歌曲,引導(dǎo)寶寶欣賞、理解歌詞內(nèi)容,聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)。
    2、教師當(dāng)魚(yú)媽媽?zhuān)瑢殞毊?dāng)小魚(yú)。魚(yú)媽媽和小魚(yú)一起邊跟唱邊游來(lái)游去。當(dāng)唱到“快快把他來(lái)捉住”時(shí),魚(yú)媽媽就捉住一條小魚(yú),抱在懷里。被捉住的'這條小魚(yú)要抱抱魚(yú)媽媽?zhuān)趴梢曰氐匠靥晾^續(xù)玩游戲。
    3、提醒寶寶注意安全。
    捉小魚(yú)音樂(lè)教案小班篇十三
    1、學(xué)會(huì)有節(jié)奏感的唱歌。
    2、看視頻能跟著做動(dòng)作。
    視頻里面是誰(shuí)在水里游啊?
    2、放歌曲。
    先坐好靜靜的聽(tīng)這首歌曲。
    3、熟讀歌詞。
    把歌曲節(jié)奏聽(tīng)熟。
    反復(fù)讀歌詞,熟記。
    有節(jié)奏性的教幼兒一句句的唱。
    5、學(xué)會(huì)后讓幼兒完整的.唱一遍。
    放《小魚(yú)游》視頻,一邊唱跟著視頻里的紅果果做動(dòng)作。
    活動(dòng)結(jié)束。
    捉小魚(yú)音樂(lè)教案小班篇十四
    一、故事導(dǎo)入。
    1、教師用身體動(dòng)作表演故事,讓幼兒猜測(cè)故事情節(jié)。
    師:猜猜小魚(yú)為什么哭?發(fā)生了什么事?
    2、教師講述故事。
    師:在一望無(wú)際的大海里,生活著一群可愛(ài)的小魚(yú),他們成天在大海里游來(lái)游去,有一天,小魚(yú)們也像往常一樣在大海里游戲,他們一會(huì)親親小石頭,一會(huì)兒在珊瑚后面躲貓貓,一會(huì)又拉著水草的小手跳起舞來(lái),一會(huì)兒又在海龜殼下給大海龜撓癢癢,玩得可高興了,正在此時(shí),他們突然發(fā)現(xiàn)前面有個(gè)黑乎乎的大家伙正在向他們這邊沖過(guò)來(lái),越來(lái)越近,越來(lái)越近,終于他們看清楚了,原來(lái)是可怕的大鯊魚(yú),這下可怎么辦呢?大海龜說(shuō)別著急,趕緊躲到它的殼下,于是小魚(yú)們“嗖”地一下鉆到它的烏龜殼下,大鯊魚(yú)東瞧瞧,西望望,沒(méi)有看到一條魚(yú),只能灰溜溜地走了。
    二、教師演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏及內(nèi)容。
    師:老師把這個(gè)故事編成了好聽(tīng)的歌,我們一塊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
    三、教師在幼兒的手指上印上小魚(yú)印章,引導(dǎo)幼兒用手指創(chuàng)編小魚(yú)的各種動(dòng)作。
    1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏創(chuàng)編小魚(yú)的動(dòng)作。
    師:我們的小魚(yú)還很小,讓我們先來(lái)練練本領(lǐng)吧。
    2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編小魚(yú)的動(dòng)作。
    師:我們的本領(lǐng)都練好了,讓我們一塊去大海里玩吧。
    3、引導(dǎo)幼兒想象小魚(yú)不同的躲藏地點(diǎn),再次進(jìn)行小魚(yú)動(dòng)作的創(chuàng)編。
    師:剛才我躲到大石頭的后面,大鯊魚(yú)沒(méi)發(fā)現(xiàn)我,你們都躲在哪了?(珊瑚后面、水草后面)。
    師:我們換個(gè)地方躲躲吧,看看鯊魚(yú)能不能找到我們。
    四、教師將彩色的條紋襪子套在幼兒手上,引導(dǎo)幼兒用手腕創(chuàng)編小魚(yú)的各種動(dòng)作。
    1、教師創(chuàng)設(shè)小魚(yú)跳舞的情境,引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)編。
    師:小魚(yú)一天天的長(zhǎng)大了,而且越長(zhǎng)越漂亮了,讓我們也變條美麗的小魚(yú)一塊來(lái)跳個(gè)舞吧。
    2、教師為幼兒創(chuàng)設(shè)“隱形藥水”的情境,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)辨樂(lè)曲,控制身體動(dòng)作。
    1、師:仙女送了我一瓶隱形藥水,她說(shuō)只要撒點(diǎn)隱形藥水在身上,保持一動(dòng)也不動(dòng),鯊魚(yú)就看不見(jiàn)我們了,我們可以再也不怕鯊魚(yú)了,又可以到出去玩了。
    2、師:剛才我們都一動(dòng)也不動(dòng),大鯊魚(yú)就沒(méi)看到我們,隱形藥水可真好,我這還有一些,誰(shuí)還想要在身上撒點(diǎn)的?讓我們一塊出去找東西吃吧。
    五、結(jié)束活動(dòng)。
    教師創(chuàng)設(shè)小魚(yú)回家的情境,引導(dǎo)幼兒做律動(dòng)出活動(dòng)室。
    捉小魚(yú)音樂(lè)教案小班篇十五
    2、按簡(jiǎn)單的規(guī)則快樂(lè)的游戲。
    一套釣魚(yú)的玩具,海底魚(yú)群圖片一幅,呼啦圈,彩色的襪子,水果圖片教學(xué)過(guò)程:
    一、游戲“釣魚(yú)”
    1、出示釣魚(yú)桿:這是什么呀?干什么用的?
    老師玩釣魚(yú),幼兒說(shuō)說(shuō)釣了幾條魚(yú)?(一條魚(yú))小魚(yú)長(zhǎng)的怎樣?
    2、出示魚(yú)群圖片:這是什么地方?有多少魚(yú)呢?(許多魚(yú))幼兒學(xué)說(shuō)“許多”這個(gè)詞
    二、學(xué)唱歌曲
    1、老師唱歌,幼兒自由做小魚(yú)游的動(dòng)作
    2、安靜的坐在小椅上聽(tīng)老師范唱歌曲一遍
    3、幼兒跟老師學(xué)唱歌曲兩遍
    三:玩游戲
    每位幼兒發(fā)一雙襪子,自己動(dòng)手套在小手上,聽(tīng)音樂(lè)邊唱歌邊學(xué)小魚(yú)游2、套小魚(yú)游戲師:在唱到最后一句“趕快抓住時(shí)“小朋友要坐到位子上去,沒(méi)有回位的就要被老師的小圈套住。游戲1~2次。
    3、認(rèn)水果圖片游戲師:被老師套住的小朋友,要說(shuō)出卡片上的水果是什么,就放他回到位子上去。游戲1~2次。
    邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩,活動(dòng)結(jié)束。
    捉小魚(yú)音樂(lè)教案小班篇十六
    1、感知想象小魚(yú)游的形象,表現(xiàn)出小魚(yú)在不同音樂(lè)情境中游的動(dòng)作。
    2、感受小魚(yú)水中游的快樂(lè)情景。
    ppt、表現(xiàn)小魚(yú)游姿態(tài)的各種音樂(lè)。
    一、導(dǎo)入:感知小魚(yú)的形象。
    2、我們一起來(lái)瞧一瞧,池塘里到底有誰(shuí)啊。觀(guān)察動(dòng)畫(huà)中的小魚(yú),說(shuō)說(shuō)小魚(yú)在干什么呢?
    小結(jié)表演:安靜的池塘里有許多的小魚(yú)在高興地游來(lái)游去,我們也來(lái)跟著音樂(lè)一起游一游。(播放音樂(lè):小金魚(yú))小魚(yú)一定要游得慢慢的哦,可以找你的好朋友一起游。
    二、聽(tīng)一聽(tīng)猜一猜,模仿小魚(yú)的動(dòng)作。
    提問(wèn):剛玩好滑滑梯的小魚(yú)想游回家,但是在回家的路上小魚(yú)們遇到了一群大石頭,小魚(yú)們會(huì)怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)猜猜小魚(yú)們最后是怎么游過(guò)去的哦!
    小結(jié):前面有那么多石頭,一定要提醒小魚(yú)慢慢游一個(gè)跟著一個(gè)游,我們一起來(lái)提醒下小魚(yú):“小魚(yú)小魚(yú),前面那么多珊瑚石一不小心游的太塊了就會(huì)撞到石頭上,所以要一個(gè)跟著一個(gè)游啊?!?BR>    表演:我也請(qǐng)幾條小魚(yú)和我一起游一游。(先請(qǐng)幾位孩子來(lái)示范,后請(qǐng)所有的孩子來(lái)一個(gè)跟著一起游一游。)小魚(yú)們一定要跟好我這條魚(yú)媽媽慢慢游不能掉隊(duì)哦!
    2、播放音樂(lè):小金魚(yú):最后小魚(yú)玩累了還是回到了安靜的池塘里慢慢游。
    三、小游戲。
    隨機(jī)播放音樂(lè):孩子們根據(jù)音樂(lè)來(lái)做相應(yīng)的小魚(yú)的動(dòng)作。
    四、活動(dòng)結(jié)束。
    好了,今天跟著小魚(yú)游的有些累了,我們一起游過(guò)去喝喝水休息下吧。
    捉小魚(yú)音樂(lè)教案小班篇十七
    一、模仿小魚(yú):
    1、教師雙手套上襪子模仿小魚(yú),提問(wèn):看看我是誰(shuí)?小魚(yú)有什么本領(lǐng)呢?
    2、播放音樂(lè)。
    師:小魚(yú)寶寶和魚(yú)媽媽一起游泳吧!(師幼套上襪子,模仿魚(yú)兒游)。
    (1)音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣?小魚(yú)會(huì)怎么游呢?——音樂(lè)聽(tīng)上去慢慢的,小魚(yú)游得慢慢的.。
    (2)這段音樂(lè)和剛剛的一樣嗎?——音樂(lè)聽(tīng)上去快快的,小魚(yú)游得快快的。
    :音樂(lè)慢,小魚(yú)游得慢;音樂(lè)快,小魚(yú)游得快。
    二、游戲——小魚(yú)游:
    過(guò)渡:寶寶本領(lǐng)真大,今天老師要請(qǐng)你們玩游戲了!
    1、出示課件。
    師:請(qǐng)你看看,玩游戲的時(shí)候應(yīng)該注意點(diǎn)什么呢?(幼兒欣賞課件)。
    :當(dāng)有音樂(lè)的時(shí)候,小魚(yú)出來(lái)游泳;音樂(lè)停下來(lái)的時(shí)候,漁就要抓小魚(yú)了,小魚(yú)就要躲到水草那邊去。
    2、第一次游戲:
    交流:你躲在哪里?能不能躲在漁后面?
    :躲在漁后面要被抓走的,所以小魚(yú)不可以躲在漁后面。
    3、第二次游戲:
    交流:音樂(lè)快的時(shí)候,小魚(yú)是怎么樣的?
    :音樂(lè)慢,小魚(yú)游得慢;音樂(lè)快,小魚(yú)也要游得快。
    4、第三次游戲:
    交流:這次請(qǐng)你們一條小魚(yú)和一顆水草做朋友。
    :我們玩游戲的時(shí)候,要聽(tīng)清楚音樂(lè),有音樂(lè)小魚(yú)就可以游出來(lái),沒(méi)有音樂(lè)的時(shí)候就要躲起來(lái),不然就會(huì)被抓走。
    三、延伸:
    t:我們的魚(yú)寶寶今天學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng),接下來(lái)讓我們一起去其他大海里做游戲吧!
    捉小魚(yú)音樂(lè)教案小班篇十八
    1、學(xué)會(huì)有節(jié)奏感的唱歌。
    2、看視頻能跟著做動(dòng)作。
    3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
    4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
    智慧樹(shù)《小魚(yú)游》視頻及歌曲
    1、智慧樹(shù)《小魚(yú)游》視頻
    ——我們先看一段《小魚(yú)游》視頻。
    ——視頻里面是誰(shuí)在水里游啊?
    2、放歌曲
    ——小朋友唱歌的時(shí)間到了,我們來(lái)學(xué)《小魚(yú)游》。
    ——先坐好靜靜的聽(tīng)這首歌曲。
    3、熟讀歌詞
    ——把歌曲節(jié)奏聽(tīng)熟。
    ——反復(fù)讀歌詞,熟記。
    4、學(xué)《小魚(yú)游》歌曲
    ——教師先完整的唱《小魚(yú)游》。
    ——有節(jié)奏性的教幼兒一句句的唱。
    5、小結(jié)
    ——學(xué)會(huì)后讓幼兒完整的唱一遍。
    ——放《小魚(yú)游》視頻,一邊唱跟著視頻里的紅果果做動(dòng)作。
    捉小魚(yú)音樂(lè)教案小班篇十九
    1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用自然地聲音來(lái)演唱歌曲,并且用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿。
    2.愿意聽(tīng)音樂(lè)或教師的演唱做小魚(yú)游的動(dòng)作,學(xué)習(xí)小碎步。
    3.初步嘗試按規(guī)則游戲,在于教師教師單獨(dú)身體接觸的過(guò)程中增進(jìn)師生情感。
    4.愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
    5.嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
    1小魚(yú)游水的圖片一張,畫(huà)面上有不同姿態(tài)、向不同方向游動(dòng)的魚(yú)若干條。
    2幼兒觀(guān)察并模仿過(guò)小魚(yú)游的樣子。
    一.(一)出示圖片,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小魚(yú)游的興趣。
    1、教師:看!誰(shuí)來(lái)了。
    2、教師引導(dǎo)幼兒拍手歡迎小魚(yú),向小魚(yú)問(wèn)好
    (二).幼兒跟音樂(lè),學(xué)唱歌曲《小魚(yú)游》
    1.教師示范唱。
    2教師邊操作小魚(yú)邊說(shuō)歌詞。
    3幼兒看小魚(yú)表演熟悉歌詞。
    4教師彈唱歌曲,讓幼兒熟悉旋律(小魚(yú)不動(dòng))
    師:小魚(yú)游累了,我們讓小魚(yú)休息一下。老師把小魚(yú)剛才游的動(dòng)作編成了一首歌,你們和小魚(yú)一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
    5教師彈唱歌曲《小魚(yú)游》,讓幼兒跟著節(jié)奏拍手,熟悉旋律。
    6幼兒看小魚(yú)表演,跟著教師的旋律一起唱歌曲2-3遍。
    起大聲唱
    (三)教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小魚(yú)游的動(dòng)作。
    1、教師:小魚(yú)是怎樣游來(lái)的呢?誰(shuí)用動(dòng)作做一做?
    2、幼兒調(diào)動(dòng)觀(guān)察積累的經(jīng)驗(yàn),嘗試用動(dòng)作表示小魚(yú)游,教師注意反饋幼兒的動(dòng)作,指導(dǎo)全體幼兒有重點(diǎn)的模仿學(xué)習(xí)。
    (1)、引導(dǎo)幼兒用手臂在身體不同部位擺動(dòng)表現(xiàn)小魚(yú)游。
    (2)、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)手的動(dòng)作,幼兒跟教師邊唱《小魚(yú)游》邊動(dòng)作。
    (3)、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)走小碎步。
    (4)、幼兒嘗試行進(jìn)間做小魚(yú)游動(dòng)作,教師引導(dǎo)幼兒注意觀(guān)察腳的動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)小魚(yú)游的輕輕的快快的。
    二.幼兒玩游戲“小魚(yú)游”。
    1教師:魚(yú)寶寶今天要和媽媽做什么游戲呢?聽(tīng)聽(tīng)與媽媽唱什么。
    2教師完整演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒注意最后一句歌詞我們是快樂(lè)的好朋友。
    3教師提問(wèn),幫助幼兒理解游戲的玩法。
    (1)教師:唱到我們是快樂(lè)的好朋友,都必須找到自己的好朋友。
    (2)教師以魚(yú)媽媽的身份,其他幼兒邊唱歌曲邊找自己的好朋友,找到好點(diǎn)點(diǎn)頭,搖搖尾巴,互相問(wèn)好,勵(lì)幼兒大膽親近其他小朋友。
    (3)幼兒繼續(xù)游戲。
    三?;顒?dòng)延伸
    教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做游戲,到教室外面去找找別的班的孩當(dāng)自己的好朋友。
    今年我第一次帶小班,也第一次上小班的音樂(lè)課,在平時(shí)進(jìn)行的傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,經(jīng)常是我們老師一遍一遍的唱,要求孩子一遍一遍的跟,當(dāng)孩子的聲音越來(lái)越輕的時(shí)候,我們常說(shuō)的一句話(huà)是:“唱的重一點(diǎn)!”但是這樣經(jīng)常是沒(méi)什么效果孩子還特別枯燥,自從《指南》頒布后,我就遵從《指南》精神,以孩子興趣為主,根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,把這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)以游戲形式去呈現(xiàn),孩子果然興趣特別高,而且還跟旁邊小朋友互動(dòng),點(diǎn)點(diǎn)頭,搖尾巴啊。玩的特別不錯(cuò),而且很容易學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的歌曲。下課了還有小朋友說(shuō),老師我們?nèi)ネ饷鎸W(xué)小雨游把,唱著歌就出去了,整節(jié)課下來(lái)效果特別好。