總結(jié)是對(duì)自己成長(zhǎng)過程的一種回顧和總結(jié)?？偨Y(jié)要注重歸納和概括，避免過多的細(xì)節(jié)。最后希望大家在總結(jié)的過程中能夠找到適合自己的方式和方法，寫出優(yōu)秀的總結(jié)成果。
小學(xué)生向日葵的隨筆篇一
我喜歡許多花，最喜歡的要數(shù)金黃的向日葵了。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那金黃的向日葵像金子一樣閃閃發(fā)光，向日葵的形狀像一個(gè)圓圓的太陽(yáng)。向日葵葉子的形狀是橢圓的，顏色綠綠的。向日葵果實(shí)是瓜子，它的氣味香香的，咬起來(lái)脆脆的，很好吃。
向日葵像一張小臉，總是對(duì)著太陽(yáng)微笑。
啊！向日葵真美啊!并且還可以結(jié)出瓜子給我們吃，我真喜歡向日葵呀！
小學(xué)生向日葵的隨筆篇二
“一種植物真有趣，太陽(yáng)在東它在東，太陽(yáng)在西它向西?！睂?duì)，就是向日葵。
向日葵的莖細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的，能達(dá)到3米哩！它的莖上面長(zhǎng)滿了細(xì)小的毛刺，脖子都彎了，像是一位駝背的老師，更像是在給太陽(yáng)鞠躬。陽(yáng)光照著它的莖，還反著銀光，美麗極了。
向日葵的花長(zhǎng)在莖的最頂部，它的花心像一個(gè)大圓盤，周圍全都是金黃的花瓣又細(xì)又長(zhǎng)，像一片片柳葉，有的.都重合了。向日葵的中間有許多小孔，很像蜂巢，瓜子從外向內(nèi)長(zhǎng)，沒長(zhǎng)熟的時(shí)候是綠色，長(zhǎng)熟了以后就變成了金黃色，從金黃色變成棕色，最后就變成了黑色。向日葵能發(fā)出來(lái)很香的氣味，吸引來(lái)了很多蜜蜂，蜜蜂飛來(lái)飛去，在給向日葵傳花粉呢。
向日葵的種子是瓜子，每天吃一把能增強(qiáng)記憶力，預(yù)防癌癥，美容，安定情緒。但有肝炎的人不能多吃瓜子。
沒想到瓜子的作用這么大，我真佩服瓜子。
小學(xué)生向日葵的隨筆篇三
8月，工商大學(xué)的向日葵開了。
那大片大片的向日葵花像一位位挺立在烈日下的哨兵，他們齊刷刷地把頭轉(zhuǎn)向太陽(yáng)的方向，像太陽(yáng)那忠實(shí)的衛(wèi)士。大片的葵花有高有低，大部分有我一人高了。綠油油寬大的葉片把葵花襯托得更加明顯。一陣微見吹過，他們仰起臉向我們頻頻點(diǎn)頭，好像在歡迎我們的到來(lái)。
沿著田埂一直往里走，我隨手從草叢里撿了一根細(xì)竹竿，摘了一根狗尾巴草往竹竿的一端一插，給葵花撓起了癢癢。我仿佛聽見葵花們咯咯咯的笑聲。近看，葵花有玉盤那么大，金黃色的花瓣薄如蟬翅，將葵花圍成一圈，像是給它戴了一圈漂亮的花環(huán)?；ūP上的花蕊很特別像一個(gè)個(gè)圖釘屁股密密匝匝地粘附在花盤上。
正當(dāng)我看得出神的時(shí)候，欣怡大喊一聲：快看，這兒有一只蜜蜂。我們幾個(gè)一窩蜂地?cái)D了過去，果然不假，真有只蜜蜂在采蜜呢！瞧，它身子的左右兩邊還掛著兩小只蜜桶呢。大人們興奮地‘咔咔咔’地拍照，我們幾個(gè)‘哇哇哇’地大叫。這只蜜蜂卻全然不知，只顧自己專心采蜜。我用手在另一朵葵花上一摸，頓時(shí)手上沾滿了黃黃的花粉，難怪蜜蜂那么專心地采蜜呢！
看著大片大片始終向陽(yáng)的葵花，我想到了司馬光的一句：更無(wú)柳絮因風(fēng)起，唯有葵花向日傾。
小學(xué)生向日葵的隨筆篇四
向日葵是光明的花朵，雖然沒有其他花朵的艷麗，卻給人帶來(lái)了美好的希望。下面是本站小編精心為你整理向日葵隨筆。
作文。
400字，一起來(lái)看看。
陽(yáng)光下，向日葵迎著太陽(yáng)爭(zhēng)先恐后地開放，無(wú)論風(fēng)雨再大也不低頭，那是因?yàn)樗鼈兌脠?jiān)持!
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我與往常一樣去畫室學(xué)畫畫?！敖裉?，我們畫向日葵?！饼R老師說道。我拿出紙和筆，對(duì)著桌上的向日葵比劃了半天，終于開始畫了!一個(gè)圓圓的圈，邊上加上一大片一大片的花瓣，接著，就是畫下面長(zhǎng)長(zhǎng)的根，“呀!”我不小心把根畫粗了!我連忙跟老師說，老師叫我翻一面重畫，可我不喜歡在一張已經(jīng)畫過的紙上畫我的大作，但老師說的話，我又不能違背，只好翻了一面，又開始畫了，但這一次，我只是隨便亂畫，毫不在意向日葵一些細(xì)小的部分。齊老師走了過來(lái)，說我在亂畫畫，我生氣極了，說道：“那我就不畫了!”可老師卻又拿了一張紙，讓我重畫，這下我的氣一下子就消了，拿起筆，小心翼翼地畫著，生怕畫錯(cuò)了那個(gè)地方，畫好了!我又開始上色，畫了好一會(huì)兒，終于畫好了!我看著畫，滿意的笑了笑。我仿佛看到了向日葵在笑著對(duì)我說：“你真棒，不要為了一點(diǎn)小事兒不開心，而放棄，堅(jiān)持就是勝利!”
在明媚的盛夏，天的空藍(lán)藍(lán)的，空氣中有一片甜甜的氣味。在這美麗的季節(jié)，我最喜愛向日葵盛開著。
有一天，爸爸帶我到郊外去玩，我在車上看見一片金黃色。我欣喜的問：“爸爸那片黃色是什么?”爸爸說：“那過去看看?！蔽乙幌萝嚲吐劦降那逑?，仔細(xì)一看原來(lái)是向日葵。
向日葵的花盤圓圓的，金黃金黃，像金色的太陽(yáng)一樣;花瓣三角形的，無(wú)數(shù)片圍繞著圓盤，像太陽(yáng)發(fā)出的光芒。整朵花像是把太陽(yáng)摘下來(lái)放在花莖上，又像是小朋友畫出的圓太陽(yáng)。向日葵的葉子綠綠的，像一只只可愛的小手托著美麗的太陽(yáng)。
向日葵總是向著太陽(yáng)，是太陽(yáng)和向日葵在聊天，從早上一直聊到晚上。我覺得太陽(yáng)是媽媽，向日葵是孩子，每天向日葵都對(duì)著太陽(yáng)媽媽有說不完的話;我還覺得太陽(yáng)是老師，向日葵是小朋友，都圍著老師笑。太陽(yáng)媽媽在給我傳遞溫暖，小蜜蜂給我傳播花粉，小鳥飛過來(lái)告訴我天空的美景。
向日葵就是小朋友，太陽(yáng)就是老師，老師傳授給我們知識(shí)，給我們溫暖。
大自然中有形形色色的植物，它們種類繁多，形態(tài)各異，為人們提供了豐富的資源和優(yōu)美的環(huán)境。它們雖然不能言語(yǔ)，不會(huì)表達(dá)，但它們也富有靈性，充滿生機(jī)，不僅能讓人們產(chǎn)生美好的遐想，還能帶來(lái)許多有用的啟迪。
例如向日葵，它有一種奇特的本領(lǐng)，能夠隨著陽(yáng)光轉(zhuǎn)動(dòng)花盤。我想可以根據(jù)向日葵的這種特性，發(fā)明一種帶褶皺的衣服。炎熱的夏天，就把衣服調(diào)整成反射陽(yáng)光、散發(fā)熱量，穿在身上會(huì)感覺很涼快。寒冷的冬天，就把衣服調(diào)整成吸收陽(yáng)光、儲(chǔ)存熱量，人就會(huì)非常暖和。
這種衣服還有一種功能，只要一穿上，手和腳就像戴上了吸盤，人們可以在墻上和樹上自由的行走。
我還可以給坦克裝上具有這種功能的鐵皮，在不同的地方戰(zhàn)斗時(shí)，坦克能夠調(diào)整光線，隱藏自己，這樣就可以打敵人的士兵而躲避攻擊了。
大自然中充滿了無(wú)數(shù)的科學(xué)知識(shí)，只要我們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)的眼睛，就能發(fā)明許多東西。大自然不僅是人類的搖籃，更是人類的朋友和老師，向大自然學(xué)習(xí)，會(huì)讓我們的生活更加美好。
小學(xué)生向日葵的隨筆篇五
學(xué)校里分發(fā)了葵花籽。我開心地把它們帶回家，讓媽媽幫我一起種向日葵。
媽媽買了花盆和有機(jī)土，我們小心翼翼地把種子埋在土里。我每天澆水，希望向日葵快點(diǎn)發(fā)芽。快一個(gè)星期過去了，花盆里還是沒有動(dòng)靜。我擔(dān)心種子不會(huì)發(fā)芽。
今天突然想到，是不是應(yīng)該把葵花籽剝了，是不是把葵花籽一起種錯(cuò)了。媽媽聽了很擔(dān)心。
希望我的向日葵早日發(fā)芽。
小學(xué)生向日葵的隨筆篇六
今天天氣睛朗，中大學(xué)校舉行了秋游，地點(diǎn)是龍溪?jiǎng)勇ü取?2點(diǎn)鐘我們準(zhǔn)時(shí)從中大門口出發(fā)，聽老師說那里有好多好多的向日葵，我真想馬上能見到它們。過了不久，我們就到了目地的。
一下車，新鮮的空氣迎面撲來(lái)，空氣中帶著淡淡的花香，讓人如癡如醉。向前看，瞧！一片片花海好象畫家的作品，黃的、綠的、整整齊齊，非常有序。向日葵就像一個(gè)個(gè)士兵，排著整齊的隊(duì)伍向你微筆，招手，似乎在歡迎大家的到來(lái)。
中午，太陽(yáng)當(dāng)空，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，向日葵挨挨擠擠地，那金黃的花瓣像一個(gè)個(gè)燦爛的太陽(yáng)，綠綠的葉子也開始慢慢變黃，在好些花蕊下結(jié)滿了果實(shí)——葵花籽。一陣陣微風(fēng)吹過，穿著黃衣裳的姑娘們都翩翩起舞，還迎來(lái)了不少蜜蜂一起共舞。
向日葵真美??！
小學(xué)生向日葵的隨筆篇七
在教師節(jié)前一天。我看見老師的桌上有束向日葵，金黃的花瓣簇?fù)碇厣膱A盤，非常漂亮，我想起了自己種的向日葵。
五月份，我的鄰居錢當(dāng)當(dāng)送給我一顆向日葵種子，第二天，我一醒來(lái)就忙把種子埋到了花盆里，我每天早晚都會(huì)給它澆上一次水，兩個(gè)星期過去了，我看見花盆里早出了一棵小綠苗，我高興地告訴了奶奶。兩個(gè)月過去，向日葵已經(jīng)長(zhǎng)得很高了，碧綠的葉子，挺拔的枝干，看著真叫人喜歡。可是，我聽天氣預(yù)報(bào)說，再過三四天就有臺(tái)風(fēng)了，那我的向日葵怎么辦??？一定會(huì)斷掉的！我去問爸爸，爸爸說他有辦法。只見爸爸拿來(lái)幾條繩子和一些泡沫，幫我把向日葵綁得牢牢的，我想：這樣應(yīng)該沒問題了吧。果然，等臺(tái)風(fēng)一過，我回家看到向日葵平安無(wú)事，開心極了！
向日葵已經(jīng)開花了，它的花盤圓圓的，總是向著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，可是有一天我回到家，看見向日葵的花瓣和葉子都枯了，我想：難道是我沒給它喝飽水？正在我想去澆水的時(shí)候，奶奶說：“傻孩子，向日葵已經(jīng)結(jié)瓜籽了。”我輕輕地用手掰開來(lái)一看，原來(lái)是真的啊，太好了，奶奶把瓜籽一粒粒摘下來(lái)，說：“我們炒來(lái)吃吧！”
我真開心，雖然瓜籽又扁又小，但是能種出一樣?xùn)|西，并且看到它開花結(jié)果，真是一個(gè)不容易的過程。
小學(xué)生向日葵的隨筆篇八
向日葵，是我最喜歡的花。在我家附近，有一個(gè)很大很漂亮的園子，園子里種滿了可愛的向日葵，就是因?yàn)檫@片向日葵，我才搬到了離它們最近的地方。每天清晨，我都會(huì)坐在院子里的秋千上一邊蕩，一邊看著不遠(yuǎn)處的那片向日葵，送給它們我最燦爛的笑，盡管我不認(rèn)為我的笑容有多好看。在藍(lán)天白云的襯托下，那片向日葵地宛若童話里的天堂，給人一種發(fā)自內(nèi)心的
幸福
感。
如果不說話也能溝通，我想我和那個(gè)男孩就是這樣。我們從第一次見面一直到最后，只說過兩次話。其余的都是，見了面，點(diǎn)頭微笑，就算是我們之間的所有言語(yǔ)了。就這樣，我們反復(fù)著如此簡(jiǎn)單的情節(jié)，居然也過去了大半個(gè)夏天。
在一個(gè)陰霾的下午，我又一次來(lái)到了園子里，像往常一樣坐在小木屋的走廊上，看著我最好的朋友——向日葵。男孩遞給我一杯香醇的花茶，彼此微笑一下，然后他就繼續(xù)忙他的事情去了。我就這樣一邊想著好多好多連我自己都不知道
什么
邏輯的事情，一邊喝著不知名的茶，一邊呆呆的看著我的向日葵。忽然，天空下起了大
雨
，男孩從花叢里跑了過來(lái)，我們還是對(duì)望著笑了一下，然后就一起靠在小木屋的圍欄上，看雨宣泄的下。過了好久，男孩終于說話了，他問我是否會(huì)唱歌？我猶豫了一下，點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是開始“唱”我喜歡的歌，但實(shí)際上我是在對(duì)嘴形，根本沒唱出聲來(lái)，男孩似乎不想和我開玩笑，閉上了雙眼。
之后的兩個(gè)多月，我過著沒有向日葵的生活，時(shí)常會(huì)想起那個(gè)給我泡好喝的花茶、聲音很好聽的男孩…終于，在一個(gè)晴朗的午后，我來(lái)到了懷念已久的園子，來(lái)到小木屋前，
尋找
那個(gè)熟悉的身影。這時(shí)，小木屋的門開了，走出來(lái)一個(gè)長(zhǎng)相甜美略帶點(diǎn)頑皮的女孩，她見到我，有點(diǎn)驚訝，然后走進(jìn)屋里，過了好一會(huì)兒，她捧著一個(gè)精致的八音盒走了出來(lái)，然后把八音盒遞給我說：“你叫小葵吧？我哥說這個(gè)小鎮(zhèn)會(huì)到園子里來(lái)的人就你一個(gè)了，整個(gè)
暑假
我都在這里等你，為的就是把這個(gè)交給你，是我哥拜托我的，他已經(jīng)去加拿大了，三年后才會(huì)回來(lái)?！?BR> 后記
小學(xué)生向日葵的隨筆篇九
我最喜愛的不是美麗高貴的牽?；?，也不是火紅的玫瑰花，而是向日葵。
春天暖洋洋的，向日葵種子剛發(fā)芽，像一個(gè)小蘑菇，過了幾天，它又長(zhǎng)出了四片葉子，非?？蓯邸Ｓ诌^了幾天，小向日葵長(zhǎng)高了，到了夏天，向日葵就慢慢地長(zhǎng)大了。秋天的時(shí)候，向日葵成熟了，一個(gè)小玉盤上面鋪滿了一顆一顆的果實(shí)，我們可以收獲果實(shí)了，向日葵的果實(shí)可真好吃。冬天，大雪紛飛，雪花好像給大地穿上了棉衣，向日葵已經(jīng)枯萎了，有的葉子已經(jīng)變灰了，它一碰就掉了，一捏就碎了，。
小學(xué)生向日葵的隨筆篇十
奶奶家樓下種了幾棵向日葵，周末時(shí)我經(jīng)常去看它。
向日葵的學(xué)名叫葵花，每天清晨，向日葵張開笑臉，向東邊的太陽(yáng)說：“你好！太陽(yáng)公公?！卑恚蛭鬟吢渖降奶?yáng)說：“晚安。”
向日葵的莖又細(xì)又長(zhǎng)，它的葉子又大又寬，就像奶奶搖的芭蕉扇。它的花是金黃色的花瓣圍成的大圓盤，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一個(gè)個(gè)金色的小太陽(yáng)。
我真喜歡向日葵，也會(huì)像向日葵一樣健康成長(zhǎng)。
小學(xué)生向日葵的隨筆篇十一
不知由于什么緣故，在千奇多姿的世界里，我信念最喜愛向日葵。它雖然沒有松樹那樣堅(jiān)韌頑強(qiáng)，更沒有像花中四君子那樣古今歌頌，但是它那金黃的花瓣，寬大補(bǔ)實(shí)和那種執(zhí)著追求陽(yáng)光的精神卻實(shí)讓我著迷。
在姥姥家樓前的空地上，就種著幾棵高大的向日葵。手腕粗的挺實(shí)的莖，幾片厚實(shí)的碧綠的大葉子長(zhǎng)在莖上，如幾把小扇子在援。粗壯的最上方項(xiàng)著一個(gè)圓盤似的結(jié)果的，碩大的圓形果盤四周長(zhǎng)著一圈圈橢圓形帶尖的花瓣，金黃金黃的顏色使人不由得想起春日里太陽(yáng)所發(fā)出的耀眼溫暖的光芒。秋天，向日葵的果盤便會(huì)長(zhǎng)出黑油油的豐碩的果實(shí)供人享用。秋風(fēng)陣陣，它隨風(fēng)搖擺著它那大大的腦袋，像是在笑呵呵的炫耀著它辛苦一年的成果。
我喜愛向日葵，不僅喜愛它補(bǔ)實(shí)可愛的外表，還一定要和它一起向著陽(yáng)光出發(fā)!
小學(xué)生向日葵的隨筆篇十二
那天，我組織了一個(gè)大班美術(shù)活動(dòng)“向日葵”。
活動(dòng)一開始，我引導(dǎo)孩子們欣賞了梵高的名畫《向日葵》，在欣賞過程中，孩子們嘰嘰喳喳地表達(dá)著自己的感受：“向日葵的顏色好漂亮!我喜歡?！薄袄蠋煟蛉湛L(zhǎng)得像太陽(yáng)。”“每一朵向日葵都開得不一樣。”“我喜歡那朵花瓣都張開了的向日葵?！薄袄蠋煟矣X得向曰葵在對(duì)著我笑呢。”“媽媽說向日葵會(huì)跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)呢。”“是的，向日葵最喜歡太陽(yáng)了?！薄盎ǘ涞南旅孢€有綠色的葉子呢?！薄⒆觽冋媸翘焐腵藝術(shù)家，他們會(huì)用自己純真的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用自己稚嫩的心靈去感受美。
在充分欣賞和交流之后，孩子們開始創(chuàng)作了。伴著舒緩的音樂，孩子們專注地忙碌著，時(shí)而勾，時(shí)而畫，時(shí)而涂，時(shí)而抹。孩子們畫的每一幅畫都不一樣。
在巡回指導(dǎo)的過程中，我看見睿睿畫了一幅甚為獨(dú)特的畫，只見他在畫紙上畫了五朵向日葵，在每朵向日葵的上方又都畫了一把大傘，我百思不得其解。孩子們剛才已經(jīng)討論過了，向日葵是喜歡太陽(yáng)的，現(xiàn)在睿睿在向日葵上方畫上傘，不就把太陽(yáng)遮住了嗎?他究竟是怎么想的呢?他想通過畫面表達(dá)什么呢?我很想馬上問問他，但又怕干擾了他的創(chuàng)作，于是我強(qiáng)忍住好奇心繼續(xù)觀察。
睿睿接著又為向日葵畫了綠葉，還畫了小草、遠(yuǎn)山。就在我以為睿睿已經(jīng)完成了他的創(chuàng)作時(shí)，只見他又取出黑色水彩筆開始在整個(gè)畫面的上半部分畫起了長(zhǎng)短不一、密密麻麻的斜線，這些斜線在畫面上有傘的地方都消失了。我定睛一看，噢，下雨了!睿睿的畫儼然分成了兩部分，上半部分是無(wú)數(shù)的雨絲，下半部分朵是五朵絲毫沒有受到風(fēng)雨侵襲的向日葵，它們?nèi)屈S燦燦的，猶如在陽(yáng)光下微笑。一殺那，我讀瞳了。
在評(píng)價(jià)分享環(huán)節(jié)，睿睿拿著自己的畫向大家介紹道：“今天下雨了，雨如果落到向日葵身上會(huì)把它打濕我怕它冷，想保護(hù)它，所以我畫上了雨傘?！倍嗝醇儩嵍篮玫男撵`啊!
所以說，每個(gè)孩子的心里都有一顆美麗的種子。孩子們的畫，也許沒有惟妙惟肖的表情、沒有比例適當(dāng)?shù)牟季?、沒有完美無(wú)缺的設(shè)計(jì)，但有他們的夢(mèng)想，有他們的憧憬。孩子的畫常常會(huì)打動(dòng)我們，讓我們看到我們已經(jīng)難以看到的世界。所以，在任何時(shí)候，我們都不應(yīng)對(duì)孩子的創(chuàng)作妄加評(píng)價(jià)，我們要努力用童心去體會(huì)孩子的創(chuàng)意。是的，每個(gè)孩子都是一朵向曰葵，嬌嫩而靈動(dòng)，而我們都應(yīng)該成為那把呵護(hù)他們成長(zhǎng)的傘。
小學(xué)生向日葵的隨筆篇十三
去年這個(gè)時(shí)候，我還在學(xué)校，那時(shí)的大家都到外面實(shí)習(xí)了，我卻還在這里虛度余時(shí)，如今轉(zhuǎn)眼一年了，我離開學(xué)校已經(jīng)很久了，余時(shí)都被我在不經(jīng)意間耗費(fèi)完，歡樂的時(shí)光在眨眼之間盡成擺設(shè)，驀然的只覺得風(fēng)中飄過一縷笑聲，仿佛嘲笑、嬉笑、悔笑。
我看著天空掠過的烏云，它像青春時(shí)期的一場(chǎng)突如其來(lái)的風(fēng)雨，我看著它肆意的飛散，肆意的降落，在湖水邊留下青春的涌動(dòng)，匯聚成為條條細(xì)流，從此我的青春就像這條條細(xì)流，慢慢走遠(yuǎn)。
也曾那些時(shí)刻歡樂，也曾那些時(shí)刻懊悔，可是如今已經(jīng)不在，我還沒有準(zhǔn)備如何好度過青春然而青春卻被我度過，余下的歲月又該如何度過然而青春卻一去不回。
留取在我青春時(shí)代的朋友竟然一個(gè)都沒留下，都離開我各自奔前程去了，青春的代價(jià)是無(wú)限友情的喪失，為何如此，友誼喪失？本以為曾經(jīng)親近的朋友最后成為陌生，本以為路人短暫但萬(wàn)萬(wàn)沒想到朋友竟比路人更短暫。我的心里傷到了極致，是青春的味道太過誘人我不能走出，是逝去的時(shí)間無(wú)法從頭我不能邁出，但靈魂深處隱約的閃現(xiàn)著一個(gè)青春，它在四處的召喚著離去的我。
愿我從光陰的這頭走向那頭，就好像那時(shí)我在校園的'南校區(qū)走到北校區(qū)，南校區(qū)到北校區(qū)中間只隔了一條馬路的距離，我從光陰這頭到光陰的那頭卻隔了整整一個(gè)世紀(jì)。
光陰的虛幻與朦朧相互交織，我則夾在其中左右循環(huán)，我成了那個(gè)在時(shí)光的海岸邊撿貝殼的人，一路撿起來(lái)，一路丟下去，直到最后，背簍空空，我也過完了一生。
偶然的我聽說今年校園的墻上貼上了瓷鉆，并且北區(qū)的宿舍安裝了空調(diào)，這一切的變化是如此之快，它剝奪了我青春時(shí)遺憾的光景，從此物是人非。
可憐在這無(wú)限的世界之中，一切飛快的時(shí)間都變成立體，若是可以，請(qǐng)將橫坐標(biāo)上我逝去的青春裝點(diǎn)裝點(diǎn)，就說我還留戀著他們，若是不可以，請(qǐng)將縱坐標(biāo)上我現(xiàn)在的足跡顛覆顛覆，直到一切杳然過去，直到歲月與我無(wú)關(guān)。
小學(xué)生向日葵的隨筆篇十四
我最喜歡的植物是向日葵。
春天時(shí)，春風(fēng)叫它起床，它冒出小腦袋，綠綠的，嫩嫩的。沒過多久就長(zhǎng)大了一點(diǎn)兒，葉子綠綠的。到了夏天，快出來(lái)了，慢慢地樹葉都舒展開了，越來(lái)越開了，葉子都翹了起來(lái)，很美很美。到了秋天，向日葵低下了頭，葉子越來(lái)越黃，瓜子長(zhǎng)出來(lái)了。冬天的時(shí)候，葉子全部都掉了，有幾片葉子也都是灰色的，一捏就碎了。
小學(xué)生向日葵的隨筆篇十五
一簇夾山河堤下的向日葵。
一簇讓我停車下堤用手機(jī)拍下花團(tuán)錦簇的夾山向日葵！
我在堤上堤下玩著屬于自己的行為藝術(shù)，也難怪，因?yàn)槲矣泻枚嗄隂]有看到向日葵，當(dāng)然也就忘記了梵高，那個(gè)19世紀(jì)最偉大的畫家！
向日葵讓我想起了梵高，也想起了作為畫家助理的我在09年溫州畫展上跟幾個(gè)畫家喝茶聊天，曾經(jīng)說過一句沒有禮貌但很有內(nèi)涵的話：
很多好的作品只有在畫家死了以后才能值錢，所以梵高氣得割了耳朵，然后抑郁地自殺。
其實(shí)他們的自殺是最哲學(xué)色彩的行為藝術(shù)！
印象派、野獸派、唯美派、現(xiàn)實(shí)派；自然主義、表現(xiàn)主義、現(xiàn)實(shí)主義、超現(xiàn)實(shí)主義、唯美主義等等。無(wú)論是流派還是主義，無(wú)論是藝術(shù)價(jià)值觀還是藝術(shù)思潮，其實(shí)都躲不過美學(xué)的范疇，而美學(xué)的根骨，則是根植于哲學(xué)的土壤。
一旦脫離了穩(wěn)定生命、把持精神的心靈水土，藝術(shù)家們往往偏執(zhí)在自己的創(chuàng)作思想和精神領(lǐng)域里踽踽前行，沒有火把，迷失方向。而這些苦悶，往往是來(lái)自于現(xiàn)實(shí)的對(duì)比和參照，因?yàn)檫_(dá)到一定創(chuàng)作境界的藝術(shù)家們，往往容不得現(xiàn)實(shí)中的任何瑕疵，更無(wú)法容忍丑陋和悲慘。所以他們對(duì)作品寄托高尚的追求，對(duì)現(xiàn)實(shí)采取逃避和封閉，對(duì)生命本體的靈魂安放，選擇的是要么精神抑郁，要么放浪形海在這種混沌的狀態(tài)下，越創(chuàng)作，越痛苦，越痛苦，越淪喪。
創(chuàng)作是毒藥，而時(shí)間，又是另一劑慢性毒藥。藝術(shù)的紅唇上涂滿了毒藥，看上去，很妖冶，吻上去，很勇敢，最后都是悲劇。
所以說，什么是藝術(shù)的真諦？
就是以作品為載體，將作者的情感、意識(shí)、精神、思想全部捆綁在作品里，然后用感性的死亡來(lái)置換出理性的價(jià)值歸宿！
藝術(shù)追求的是一種永恒！
再說多的話，我也要抑郁了！
繼續(xù)開車，奔赴下一個(gè)景點(diǎn)！
小學(xué)生向日葵的隨筆篇十六
我的“小帥哥”是一顆顆優(yōu)質(zhì)的向日葵種子，那是我過生日的時(shí)候姑姑送給我的禮物。
我把兩頭像易拉罐一樣的蓋子打開，再把海綿放入打開的蓋子里面，打上半盆水，把易拉罐放入水中泡上10分鐘，接著把“小帥哥”放在陽(yáng)臺(tái)上，讓它吸收充分的陽(yáng)光，向日葵的初步種植工作就大功告成啦！我興致勃勃地看了一會(huì)兒，心想：“小帥哥”，爭(zhēng)口氣，快點(diǎn)發(fā)芽吧！
過了四天，我在看我的向日葵，它已經(jīng)破土而出了，長(zhǎng)出了嫩綠的'葉子，根土黃土黃的，正在吸收燦爛的陽(yáng)光，它好像在呼喊：“新世界，我來(lái)了！”
又過了幾天，其它的小芽也長(zhǎng)得很高，超出了10厘米，它們好像在比誰(shuí)高呢！我心想：過不了幾個(gè)月一定能開花的，我心里特別期待！
令人沒想到的是，要開花時(shí)，經(jīng)過了一場(chǎng)雷雨，我的向日葵根部被折斷了。很可惜，幸虧還有備用種子，我的信心又回來(lái)了！
原來(lái)的向日葵已經(jīng)上天堂了，可我又把新的種子放了進(jìn)去，它過了幾個(gè)月又長(zhǎng)成了高高的向日葵了！莖，直直的；葉，綠綠的，真希望它能開出金燦燦的花，結(jié)出香噴噴的瓜子。
我想向日葵是要我們耐心的培養(yǎng)才會(huì)發(fā)芽的，只有我們耐心的培養(yǎng)，才會(huì)長(zhǎng)得更高更粗壯的！
精彩點(diǎn)評(píng)：只有親身經(jīng)歷過才會(huì)寫出這么真切的文字！明霈筆下的向日葵帶給主人成長(zhǎng)的希望，也帶給他毀滅的遺憾！可他并未就此放棄，擁有向日葵精神的他重新再來(lái)，并懷著一個(gè)美好的夢(mèng)想！希望這次經(jīng)歷能給你面對(duì)任何困難的力量！
小學(xué)生向日葵的隨筆篇十七
“我不喜歡下雨，但是我喜歡聽雨聲，我是個(gè)快樂的人，但我不開心?！?BR> 這句話看到后，撥動(dòng)了我的心弦，在心底回味了許久，恰如云千變?nèi)f化卻惆悵百結(jié)。
在人前的偽裝，是我在人際相處中的給自己挑的面具。我知道那不是我。
像畢加索的《小丑》，每天對(duì)著鏡子，涂上白色的顏料，把原有的臉覆蓋掉，換一張滑稽的面孔。
曾經(jīng)很火的一種化妝方法——微笑唇。就是在你不笑的時(shí)候，在你面無(wú)表情的時(shí)候，別人看見你，仍然在微笑。
這個(gè)唇妝，我練了好久，唇線微微上揚(yáng)，唇峰要飽滿?？上ё詈筮€是沒能得心應(yīng)手。因?yàn)槲铱寸R子中假笑的面容，覺得自己很恐怖，還很悲哀。
我費(fèi)了這么多的功夫，僅僅是為了讓別人看到我，覺得我在笑，我很開心。為了所謂的取悅。為了所謂的讓別人心情愉快。
我不想對(duì)你假意的微笑，我沒有那么多的正能量。每天去扮演灰色天氣中僅存的一縷陽(yáng)光。
我想隨心所欲，不逾矩。
我不笑，但心很淡然，不要壓制我去微笑。
鄭爽在剛走紅的時(shí)候，走紅毯沒有笑。這個(gè)新聞?dòng)∠笊羁?，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)真的是被口誅筆伐。
所有的明星盛裝出席，擺著各種角度的姿勢(shì)，抿嘴笑，露齒笑，臉頰一直在飛揚(yáng)。只有鄭爽，穿著一身干練的黑色套裝，臉龐自然的對(duì)著鏡頭。
后來(lái)，大家評(píng)論她，大牌，黑臉。當(dāng)問道：“為什么走紅毯不笑時(shí)？”她自己都很驚訝：“誰(shuí)規(guī)定的走紅毯必須笑?！眴査骸盀槭裁床婚_心？”她肯定的回答：“我沒有不開心?！?BR> 但是后來(lái)，她被壓迫的學(xué)會(huì)了微笑，大家看到她笑了，才覺得她過的舒心了，一切都好了，自己看著也順眼了?？墒悄莻€(gè)深夜在無(wú)人的路邊，痛哭的小姑娘誰(shuí)又能理解她的苦楚。
為了所謂的在人前的笑容，大家不斷的苛刻她，她不愿意吃飯，瘦成紙片人。掙扎了許久，她還是哭了，雙眼通紅，更加傷心，只不斷的重復(fù)：“觀眾誰(shuí)愿意看見一個(gè)胖子?！?BR> 我不笑，也許我是真的不開心，請(qǐng)?jiān)试S我哭一場(chǎng)。
我們很討厭別人說，那個(gè)人天天一副苦瓜臉，這人一點(diǎn)點(diǎn)小事就在那哭哭啼啼的，跟林黛玉似的。
所以，我們盡力的也讓自己避免。就算我在家里生了氣，出了門，還是對(duì)所有人說早安。就算我被無(wú)理的人罵了一頓之后，我還是要強(qiáng)忍著淚水。擠出笑，對(duì)同事說，我很好。
我有一次加班很晚，偶然聽見茶水室有人哭，哭的很大聲，很傷心。像小孩子丟了糖果那般，傷心，毫無(wú)保留。我走過去，看到是公司同齡的女孩。見到我，她立刻停止了哭泣，急忙用袖口擦掉眼淚。還想給我一個(gè)，“我沒事式”的微笑。
我知道，她肯定受了很多委屈，眼淚是騙不了人的。我說：“哭吧，沒關(guān)系的。”
我不會(huì)安慰人，釋放一下，我們被這副皮囊真是折磨夠了。她看著我，眼淚不住的往下流，最后臉埋在自己臂彎里抽泣起來(lái)。
哭一會(huì)兒吧，心里會(huì)好受一些。
我們非要拿塊大石頭壓在自己的淚眼上。拼命地告訴它，不許流，不許流。還警告自己，什么事過不去，有什么好哭的。多大了，多丟人。
其實(shí)，很想一個(gè)人，坐在地板上，背靠著床，放聲的哭一回，把心底堆滿的塵埃全部清除。千萬(wàn)別讓淚腺萎縮了。
我不需要讓你知道我怎樣，我不要再關(guān)注別人的目光。
挑衣服時(shí)，閨蜜總是問我，這件怎樣，這個(gè)顏色怎樣。我說：“都很好?！遍|蜜嘟著嘴：“給點(diǎn)建議嗎？”我說：“你皮膚黑，不適合寶藍(lán)色，換個(gè)淺藍(lán)色?！遍|蜜點(diǎn)點(diǎn)頭，可是仍在那里猶豫不決。我催促道，閨蜜糾結(jié)地說：“我喜歡這個(gè)寶藍(lán)色，可是你說我穿淺藍(lán)色好看?！蔽倚Γ骸澳愫伪卦谝鈩e人的目光，自己喜歡不就行了?！?BR> 有多少東西是我們不喜歡而別人看中，買回家的。又有多少衣服，只要?jiǎng)e人一句，難看，我們就束之高閣。
在意別人的目光，永遠(yuǎn)活在別人的挑剔中。
向內(nèi)心尋找柔軟，陽(yáng)光只在自己的心里。
我有一段時(shí)間，迷戀上了鉤織。其實(shí)有一個(gè)小的愛好，會(huì)使生活點(diǎn)綴很多，會(huì)釋放很多工作的壓力。
各種型號(hào)的鉤針，各種顏色材質(zhì)的毛線，一股腦的全買回家。還參加了組織的沙龍活動(dòng)。
熟絡(luò)了之后，經(jīng)常會(huì)碰見一個(gè)個(gè)子不高的男孩。在一群女人中間格外扎眼。他總是安靜的坐在藤椅上，鉤織手中的毛線，有人會(huì)嘲笑他，一個(gè)大男人怎么有這個(gè)愛好。他也不在意，仍舊安靜的低著頭，靈巧的飛動(dòng)著他粗寬的手指。他有些靦腆，只說，自己喜歡。
一件事做了，原因很簡(jiǎn)單，喜歡。隨心做自己想做的事。
許多人喜歡旅行，是因?yàn)槿ヒ粋€(gè)陌生的地方，遇一些陌生的人，而我們也是陌生中的一員，不用向任何人假開心，褪去皮囊，只是靈魂的悠哉。
向外是自由，向內(nèi)是自己。
我不想再假裝是個(gè)向日葵了，給你夏日的暖陽(yáng)，那真的不必要。
遺失就再尋來(lái)，找回內(nèi)心的認(rèn)同。
小學(xué)生向日葵的隨筆篇十八
那天，我組織了一個(gè)大班美術(shù)活動(dòng)“向日葵”。
活動(dòng)一開始，我引導(dǎo)孩子們欣賞了梵高的名畫《向日葵》，在欣賞過程中，孩子們嘰嘰喳喳地表達(dá)著自己的感受：“向日葵的顏色好漂亮！我喜歡。”“老師，向日葵長(zhǎng)得像太陽(yáng)?！薄懊恳欢湎蛉湛奸_得不一樣。”“我喜歡那朵花瓣都張開了的向日葵。”“老師，我覺得向日葵在對(duì)著我笑呢?！薄皨寢屨f向日葵會(huì)跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)呢?！薄笆堑模蛉湛钕矚g太陽(yáng)了?！薄盎ǘ涞南旅孢€有綠色的葉子呢?！薄⒆觽冋媸翘焐乃囆g(shù)家，他們會(huì)用自己純真的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用自己稚嫩的心靈去感受美。
在充分欣賞和交流之后，孩子們開始創(chuàng)作了。伴著舒緩的音樂，孩子們專注地忙碌著，時(shí)而勾，時(shí)而畫，時(shí)而涂，時(shí)而抹。孩子們畫的每一幅畫都不一樣。
在巡回指導(dǎo)的過程中，我看見睿睿畫了一幅甚為獨(dú)特的畫，只見他在畫紙上畫了五朵向日葵，在每朵向日葵的上方又都畫了一把大傘，我百思不得其解。孩子們剛才已經(jīng)討論過了，向日葵是喜歡太陽(yáng)的，現(xiàn)在睿睿在向日葵上方畫上傘，不就把太陽(yáng)遮住了嗎？他究竟是怎么想的呢？他想通過畫面表達(dá)什么呢？我很想馬上問問他，但又怕干擾了他的創(chuàng)作，于是我強(qiáng)忍住好奇心繼續(xù)觀察。
睿睿接著又為向日葵畫了綠葉，還畫了小草、遠(yuǎn)山。就在我以為睿睿已經(jīng)完成了他的創(chuàng)作時(shí)，只見他又取出黑色水彩筆開始在整個(gè)畫面的上半部分畫起了長(zhǎng)短不一、密密麻麻的.斜線，這些斜線鮞上有傘的地方都消失了。我定睛一看，噢，下雨了！睿睿的畫儼然分成了兩部分，上半部分是無(wú)數(shù)的雨絲，下半部分是五朵絲毫沒有受到風(fēng)雨侵襲的向日葵，它們?nèi)屈S燦燦的，猶如在陽(yáng)光下微笑。一剎那，我讀懂了。
在評(píng)價(jià)分享環(huán)節(jié)，睿睿拿著自己的畫向大家介紹道：“今天下雨了，雨如果落到向日葵身上會(huì)把它打濕，我怕它冷，想保護(hù)它，所以我畫上了雨傘?！倍嗝醇儩嵍篮玫男撵`啊！
所以說，每個(gè)孩子的心里都有一顆美麗的種子。孩子們的畫，也許沒有惟妙惟肖的表情、沒有比例適當(dāng)?shù)牟季?、沒有完美無(wú)缺的設(shè)計(jì)，但有他們的夢(mèng)想，有他們的憧憬。孩子的畫常常會(huì)打動(dòng)我們，讓我們看到我們已經(jīng)難以看到的世界。所以，在任何時(shí)候，我們都不應(yīng)對(duì)孩子的創(chuàng)作妄加評(píng)價(jià)，我們要努力用童心去體會(huì)孩子的創(chuàng)意。是的，每個(gè)孩子都是一朵向日葵，嬌嫩而靈動(dòng)，而我們都應(yīng)該成為那把呵護(hù)他們成長(zhǎng)的傘。
小學(xué)生向日葵的隨筆篇十九
那一簇簇向日葵,象積蓄在大地的火焰和。
隱藏在黑土下面的黃金,噴薄而出。
在陽(yáng)光的輝映中開始突現(xiàn)。
連綿不斷。我在向日葵地里穿越。
在高處,不由得想起,每天畫向日葵的梵高。
是不是,騎上馬,拉起馬頭琴。
在深沉而悠長(zhǎng)的琴聲里。
放牧著草原的微風(fēng),畫著草原邊緣的`向日葵。
是不是別有一番情趣。
我靜觀的葵花。
向著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)。
兩手托住葵花的的笑臉。
感到那葵花朵朵。
吸取著陽(yáng)光中的火焰。
如一團(tuán)團(tuán)燃燒的火,。
在草原的一角，燃遍每一塊巖石。
燃燒不潔的萬(wàn)物，趕走牛鬼蛇神。
使雄渾的大地，純粹而干凈。
讓我的頭頂，有奪目的光芒照耀。
小學(xué)生向日葵的隨筆篇二十
那一簇簇向日葵,象積蓄在大地的火焰和。
隱藏在黑土下面的黃金,噴薄而出。
在陽(yáng)光的輝映中開始突現(xiàn)。
連綿不斷。我在向日葵地里穿越。
在高處,不由得想起,每天畫向日葵的梵高。
是不是,騎上馬,拉起馬頭琴。
在深沉而悠長(zhǎng)的琴聲里。
放牧著草原的微風(fēng),畫著草原邊緣的向日葵。
是不是別有一番情趣。
我靜觀的葵花。
兩手托住葵花的的笑臉。
感到那葵花朵朵。
吸取著陽(yáng)光中的火焰。
如一團(tuán)團(tuán)燃燒的火,。
比梵高筆下的向日葵更熱烈,。
在草原的一角，燃遍每一塊巖石。
燃燒不潔的萬(wàn)物，趕走牛鬼蛇神。
使雄渾的大地，純粹而干凈。
讓我的頭頂，有奪目的光芒照耀。
小學(xué)生向日葵的隨筆篇一
我喜歡許多花，最喜歡的要數(shù)金黃的向日葵了。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那金黃的向日葵像金子一樣閃閃發(fā)光，向日葵的形狀像一個(gè)圓圓的太陽(yáng)。向日葵葉子的形狀是橢圓的，顏色綠綠的。向日葵果實(shí)是瓜子，它的氣味香香的，咬起來(lái)脆脆的，很好吃。
向日葵像一張小臉，總是對(duì)著太陽(yáng)微笑。
啊！向日葵真美啊!并且還可以結(jié)出瓜子給我們吃，我真喜歡向日葵呀！
小學(xué)生向日葵的隨筆篇二
“一種植物真有趣，太陽(yáng)在東它在東，太陽(yáng)在西它向西?！睂?duì)，就是向日葵。
向日葵的莖細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的，能達(dá)到3米哩！它的莖上面長(zhǎng)滿了細(xì)小的毛刺，脖子都彎了，像是一位駝背的老師，更像是在給太陽(yáng)鞠躬。陽(yáng)光照著它的莖，還反著銀光，美麗極了。
向日葵的花長(zhǎng)在莖的最頂部，它的花心像一個(gè)大圓盤，周圍全都是金黃的花瓣又細(xì)又長(zhǎng)，像一片片柳葉，有的.都重合了。向日葵的中間有許多小孔，很像蜂巢，瓜子從外向內(nèi)長(zhǎng)，沒長(zhǎng)熟的時(shí)候是綠色，長(zhǎng)熟了以后就變成了金黃色，從金黃色變成棕色，最后就變成了黑色。向日葵能發(fā)出來(lái)很香的氣味，吸引來(lái)了很多蜜蜂，蜜蜂飛來(lái)飛去，在給向日葵傳花粉呢。
向日葵的種子是瓜子，每天吃一把能增強(qiáng)記憶力，預(yù)防癌癥，美容，安定情緒。但有肝炎的人不能多吃瓜子。
沒想到瓜子的作用這么大，我真佩服瓜子。
小學(xué)生向日葵的隨筆篇三
8月，工商大學(xué)的向日葵開了。
那大片大片的向日葵花像一位位挺立在烈日下的哨兵，他們齊刷刷地把頭轉(zhuǎn)向太陽(yáng)的方向，像太陽(yáng)那忠實(shí)的衛(wèi)士。大片的葵花有高有低，大部分有我一人高了。綠油油寬大的葉片把葵花襯托得更加明顯。一陣微見吹過，他們仰起臉向我們頻頻點(diǎn)頭，好像在歡迎我們的到來(lái)。
沿著田埂一直往里走，我隨手從草叢里撿了一根細(xì)竹竿，摘了一根狗尾巴草往竹竿的一端一插，給葵花撓起了癢癢。我仿佛聽見葵花們咯咯咯的笑聲。近看，葵花有玉盤那么大，金黃色的花瓣薄如蟬翅，將葵花圍成一圈，像是給它戴了一圈漂亮的花環(huán)?；ūP上的花蕊很特別像一個(gè)個(gè)圖釘屁股密密匝匝地粘附在花盤上。
正當(dāng)我看得出神的時(shí)候，欣怡大喊一聲：快看，這兒有一只蜜蜂。我們幾個(gè)一窩蜂地?cái)D了過去，果然不假，真有只蜜蜂在采蜜呢！瞧，它身子的左右兩邊還掛著兩小只蜜桶呢。大人們興奮地‘咔咔咔’地拍照，我們幾個(gè)‘哇哇哇’地大叫。這只蜜蜂卻全然不知，只顧自己專心采蜜。我用手在另一朵葵花上一摸，頓時(shí)手上沾滿了黃黃的花粉，難怪蜜蜂那么專心地采蜜呢！
看著大片大片始終向陽(yáng)的葵花，我想到了司馬光的一句：更無(wú)柳絮因風(fēng)起，唯有葵花向日傾。
小學(xué)生向日葵的隨筆篇四
向日葵是光明的花朵，雖然沒有其他花朵的艷麗，卻給人帶來(lái)了美好的希望。下面是本站小編精心為你整理向日葵隨筆。
作文。
400字，一起來(lái)看看。
陽(yáng)光下，向日葵迎著太陽(yáng)爭(zhēng)先恐后地開放，無(wú)論風(fēng)雨再大也不低頭，那是因?yàn)樗鼈兌脠?jiān)持!
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我與往常一樣去畫室學(xué)畫畫?！敖裉?，我們畫向日葵?！饼R老師說道。我拿出紙和筆，對(duì)著桌上的向日葵比劃了半天，終于開始畫了!一個(gè)圓圓的圈，邊上加上一大片一大片的花瓣，接著，就是畫下面長(zhǎng)長(zhǎng)的根，“呀!”我不小心把根畫粗了!我連忙跟老師說，老師叫我翻一面重畫，可我不喜歡在一張已經(jīng)畫過的紙上畫我的大作，但老師說的話，我又不能違背，只好翻了一面，又開始畫了，但這一次，我只是隨便亂畫，毫不在意向日葵一些細(xì)小的部分。齊老師走了過來(lái)，說我在亂畫畫，我生氣極了，說道：“那我就不畫了!”可老師卻又拿了一張紙，讓我重畫，這下我的氣一下子就消了，拿起筆，小心翼翼地畫著，生怕畫錯(cuò)了那個(gè)地方，畫好了!我又開始上色，畫了好一會(huì)兒，終于畫好了!我看著畫，滿意的笑了笑。我仿佛看到了向日葵在笑著對(duì)我說：“你真棒，不要為了一點(diǎn)小事兒不開心，而放棄，堅(jiān)持就是勝利!”
在明媚的盛夏，天的空藍(lán)藍(lán)的，空氣中有一片甜甜的氣味。在這美麗的季節(jié)，我最喜愛向日葵盛開著。
有一天，爸爸帶我到郊外去玩，我在車上看見一片金黃色。我欣喜的問：“爸爸那片黃色是什么?”爸爸說：“那過去看看?！蔽乙幌萝嚲吐劦降那逑?，仔細(xì)一看原來(lái)是向日葵。
向日葵的花盤圓圓的，金黃金黃，像金色的太陽(yáng)一樣;花瓣三角形的，無(wú)數(shù)片圍繞著圓盤，像太陽(yáng)發(fā)出的光芒。整朵花像是把太陽(yáng)摘下來(lái)放在花莖上，又像是小朋友畫出的圓太陽(yáng)。向日葵的葉子綠綠的，像一只只可愛的小手托著美麗的太陽(yáng)。
向日葵總是向著太陽(yáng)，是太陽(yáng)和向日葵在聊天，從早上一直聊到晚上。我覺得太陽(yáng)是媽媽，向日葵是孩子，每天向日葵都對(duì)著太陽(yáng)媽媽有說不完的話;我還覺得太陽(yáng)是老師，向日葵是小朋友，都圍著老師笑。太陽(yáng)媽媽在給我傳遞溫暖，小蜜蜂給我傳播花粉，小鳥飛過來(lái)告訴我天空的美景。
向日葵就是小朋友，太陽(yáng)就是老師，老師傳授給我們知識(shí)，給我們溫暖。
大自然中有形形色色的植物，它們種類繁多，形態(tài)各異，為人們提供了豐富的資源和優(yōu)美的環(huán)境。它們雖然不能言語(yǔ)，不會(huì)表達(dá)，但它們也富有靈性，充滿生機(jī)，不僅能讓人們產(chǎn)生美好的遐想，還能帶來(lái)許多有用的啟迪。
例如向日葵，它有一種奇特的本領(lǐng)，能夠隨著陽(yáng)光轉(zhuǎn)動(dòng)花盤。我想可以根據(jù)向日葵的這種特性，發(fā)明一種帶褶皺的衣服。炎熱的夏天，就把衣服調(diào)整成反射陽(yáng)光、散發(fā)熱量，穿在身上會(huì)感覺很涼快。寒冷的冬天，就把衣服調(diào)整成吸收陽(yáng)光、儲(chǔ)存熱量，人就會(huì)非常暖和。
這種衣服還有一種功能，只要一穿上，手和腳就像戴上了吸盤，人們可以在墻上和樹上自由的行走。
我還可以給坦克裝上具有這種功能的鐵皮，在不同的地方戰(zhàn)斗時(shí)，坦克能夠調(diào)整光線，隱藏自己，這樣就可以打敵人的士兵而躲避攻擊了。
大自然中充滿了無(wú)數(shù)的科學(xué)知識(shí)，只要我們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)的眼睛，就能發(fā)明許多東西。大自然不僅是人類的搖籃，更是人類的朋友和老師，向大自然學(xué)習(xí)，會(huì)讓我們的生活更加美好。
小學(xué)生向日葵的隨筆篇五
學(xué)校里分發(fā)了葵花籽。我開心地把它們帶回家，讓媽媽幫我一起種向日葵。
媽媽買了花盆和有機(jī)土，我們小心翼翼地把種子埋在土里。我每天澆水，希望向日葵快點(diǎn)發(fā)芽。快一個(gè)星期過去了，花盆里還是沒有動(dòng)靜。我擔(dān)心種子不會(huì)發(fā)芽。
今天突然想到，是不是應(yīng)該把葵花籽剝了，是不是把葵花籽一起種錯(cuò)了。媽媽聽了很擔(dān)心。
希望我的向日葵早日發(fā)芽。
小學(xué)生向日葵的隨筆篇六
今天天氣睛朗，中大學(xué)校舉行了秋游，地點(diǎn)是龍溪?jiǎng)勇ü取?2點(diǎn)鐘我們準(zhǔn)時(shí)從中大門口出發(fā)，聽老師說那里有好多好多的向日葵，我真想馬上能見到它們。過了不久，我們就到了目地的。
一下車，新鮮的空氣迎面撲來(lái)，空氣中帶著淡淡的花香，讓人如癡如醉。向前看，瞧！一片片花海好象畫家的作品，黃的、綠的、整整齊齊，非常有序。向日葵就像一個(gè)個(gè)士兵，排著整齊的隊(duì)伍向你微筆，招手，似乎在歡迎大家的到來(lái)。
中午，太陽(yáng)當(dāng)空，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，向日葵挨挨擠擠地，那金黃的花瓣像一個(gè)個(gè)燦爛的太陽(yáng)，綠綠的葉子也開始慢慢變黃，在好些花蕊下結(jié)滿了果實(shí)——葵花籽。一陣陣微風(fēng)吹過，穿著黃衣裳的姑娘們都翩翩起舞，還迎來(lái)了不少蜜蜂一起共舞。
向日葵真美??！
小學(xué)生向日葵的隨筆篇七
在教師節(jié)前一天。我看見老師的桌上有束向日葵，金黃的花瓣簇?fù)碇厣膱A盤，非常漂亮，我想起了自己種的向日葵。
五月份，我的鄰居錢當(dāng)當(dāng)送給我一顆向日葵種子，第二天，我一醒來(lái)就忙把種子埋到了花盆里，我每天早晚都會(huì)給它澆上一次水，兩個(gè)星期過去了，我看見花盆里早出了一棵小綠苗，我高興地告訴了奶奶。兩個(gè)月過去，向日葵已經(jīng)長(zhǎng)得很高了，碧綠的葉子，挺拔的枝干，看著真叫人喜歡。可是，我聽天氣預(yù)報(bào)說，再過三四天就有臺(tái)風(fēng)了，那我的向日葵怎么辦??？一定會(huì)斷掉的！我去問爸爸，爸爸說他有辦法。只見爸爸拿來(lái)幾條繩子和一些泡沫，幫我把向日葵綁得牢牢的，我想：這樣應(yīng)該沒問題了吧。果然，等臺(tái)風(fēng)一過，我回家看到向日葵平安無(wú)事，開心極了！
向日葵已經(jīng)開花了，它的花盤圓圓的，總是向著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，可是有一天我回到家，看見向日葵的花瓣和葉子都枯了，我想：難道是我沒給它喝飽水？正在我想去澆水的時(shí)候，奶奶說：“傻孩子，向日葵已經(jīng)結(jié)瓜籽了。”我輕輕地用手掰開來(lái)一看，原來(lái)是真的啊，太好了，奶奶把瓜籽一粒粒摘下來(lái)，說：“我們炒來(lái)吃吧！”
我真開心，雖然瓜籽又扁又小，但是能種出一樣?xùn)|西，并且看到它開花結(jié)果，真是一個(gè)不容易的過程。
小學(xué)生向日葵的隨筆篇八
向日葵，是我最喜歡的花。在我家附近，有一個(gè)很大很漂亮的園子，園子里種滿了可愛的向日葵，就是因?yàn)檫@片向日葵，我才搬到了離它們最近的地方。每天清晨，我都會(huì)坐在院子里的秋千上一邊蕩，一邊看著不遠(yuǎn)處的那片向日葵，送給它們我最燦爛的笑，盡管我不認(rèn)為我的笑容有多好看。在藍(lán)天白云的襯托下，那片向日葵地宛若童話里的天堂，給人一種發(fā)自內(nèi)心的
幸福
感。
如果不說話也能溝通，我想我和那個(gè)男孩就是這樣。我們從第一次見面一直到最后，只說過兩次話。其余的都是，見了面，點(diǎn)頭微笑，就算是我們之間的所有言語(yǔ)了。就這樣，我們反復(fù)著如此簡(jiǎn)單的情節(jié)，居然也過去了大半個(gè)夏天。
在一個(gè)陰霾的下午，我又一次來(lái)到了園子里，像往常一樣坐在小木屋的走廊上，看著我最好的朋友——向日葵。男孩遞給我一杯香醇的花茶，彼此微笑一下，然后他就繼續(xù)忙他的事情去了。我就這樣一邊想著好多好多連我自己都不知道
什么
邏輯的事情，一邊喝著不知名的茶，一邊呆呆的看著我的向日葵。忽然，天空下起了大
雨
，男孩從花叢里跑了過來(lái)，我們還是對(duì)望著笑了一下，然后就一起靠在小木屋的圍欄上，看雨宣泄的下。過了好久，男孩終于說話了，他問我是否會(huì)唱歌？我猶豫了一下，點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是開始“唱”我喜歡的歌，但實(shí)際上我是在對(duì)嘴形，根本沒唱出聲來(lái)，男孩似乎不想和我開玩笑，閉上了雙眼。
之后的兩個(gè)多月，我過著沒有向日葵的生活，時(shí)常會(huì)想起那個(gè)給我泡好喝的花茶、聲音很好聽的男孩…終于，在一個(gè)晴朗的午后，我來(lái)到了懷念已久的園子，來(lái)到小木屋前，
尋找
那個(gè)熟悉的身影。這時(shí)，小木屋的門開了，走出來(lái)一個(gè)長(zhǎng)相甜美略帶點(diǎn)頑皮的女孩，她見到我，有點(diǎn)驚訝，然后走進(jìn)屋里，過了好一會(huì)兒，她捧著一個(gè)精致的八音盒走了出來(lái)，然后把八音盒遞給我說：“你叫小葵吧？我哥說這個(gè)小鎮(zhèn)會(huì)到園子里來(lái)的人就你一個(gè)了，整個(gè)
暑假
我都在這里等你，為的就是把這個(gè)交給你，是我哥拜托我的，他已經(jīng)去加拿大了，三年后才會(huì)回來(lái)?！?BR> 后記
小學(xué)生向日葵的隨筆篇九
我最喜愛的不是美麗高貴的牽?；?，也不是火紅的玫瑰花，而是向日葵。
春天暖洋洋的，向日葵種子剛發(fā)芽，像一個(gè)小蘑菇，過了幾天，它又長(zhǎng)出了四片葉子，非?？蓯邸Ｓ诌^了幾天，小向日葵長(zhǎng)高了，到了夏天，向日葵就慢慢地長(zhǎng)大了。秋天的時(shí)候，向日葵成熟了，一個(gè)小玉盤上面鋪滿了一顆一顆的果實(shí)，我們可以收獲果實(shí)了，向日葵的果實(shí)可真好吃。冬天，大雪紛飛，雪花好像給大地穿上了棉衣，向日葵已經(jīng)枯萎了，有的葉子已經(jīng)變灰了，它一碰就掉了，一捏就碎了，。
小學(xué)生向日葵的隨筆篇十
奶奶家樓下種了幾棵向日葵，周末時(shí)我經(jīng)常去看它。
向日葵的學(xué)名叫葵花，每天清晨，向日葵張開笑臉，向東邊的太陽(yáng)說：“你好！太陽(yáng)公公?！卑恚蛭鬟吢渖降奶?yáng)說：“晚安。”
向日葵的莖又細(xì)又長(zhǎng)，它的葉子又大又寬，就像奶奶搖的芭蕉扇。它的花是金黃色的花瓣圍成的大圓盤，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一個(gè)個(gè)金色的小太陽(yáng)。
我真喜歡向日葵，也會(huì)像向日葵一樣健康成長(zhǎng)。
小學(xué)生向日葵的隨筆篇十一
不知由于什么緣故，在千奇多姿的世界里，我信念最喜愛向日葵。它雖然沒有松樹那樣堅(jiān)韌頑強(qiáng)，更沒有像花中四君子那樣古今歌頌，但是它那金黃的花瓣，寬大補(bǔ)實(shí)和那種執(zhí)著追求陽(yáng)光的精神卻實(shí)讓我著迷。
在姥姥家樓前的空地上，就種著幾棵高大的向日葵。手腕粗的挺實(shí)的莖，幾片厚實(shí)的碧綠的大葉子長(zhǎng)在莖上，如幾把小扇子在援。粗壯的最上方項(xiàng)著一個(gè)圓盤似的結(jié)果的，碩大的圓形果盤四周長(zhǎng)著一圈圈橢圓形帶尖的花瓣，金黃金黃的顏色使人不由得想起春日里太陽(yáng)所發(fā)出的耀眼溫暖的光芒。秋天，向日葵的果盤便會(huì)長(zhǎng)出黑油油的豐碩的果實(shí)供人享用。秋風(fēng)陣陣，它隨風(fēng)搖擺著它那大大的腦袋，像是在笑呵呵的炫耀著它辛苦一年的成果。
我喜愛向日葵，不僅喜愛它補(bǔ)實(shí)可愛的外表，還一定要和它一起向著陽(yáng)光出發(fā)!
小學(xué)生向日葵的隨筆篇十二
那天，我組織了一個(gè)大班美術(shù)活動(dòng)“向日葵”。
活動(dòng)一開始，我引導(dǎo)孩子們欣賞了梵高的名畫《向日葵》，在欣賞過程中，孩子們嘰嘰喳喳地表達(dá)著自己的感受：“向日葵的顏色好漂亮!我喜歡?！薄袄蠋煟蛉湛L(zhǎng)得像太陽(yáng)。”“每一朵向日葵都開得不一樣。”“我喜歡那朵花瓣都張開了的向日葵?！薄袄蠋煟矣X得向曰葵在對(duì)著我笑呢。”“媽媽說向日葵會(huì)跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)呢。”“是的，向日葵最喜歡太陽(yáng)了?！薄盎ǘ涞南旅孢€有綠色的葉子呢?！薄⒆觽冋媸翘焐腵藝術(shù)家，他們會(huì)用自己純真的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用自己稚嫩的心靈去感受美。
在充分欣賞和交流之后，孩子們開始創(chuàng)作了。伴著舒緩的音樂，孩子們專注地忙碌著，時(shí)而勾，時(shí)而畫，時(shí)而涂，時(shí)而抹。孩子們畫的每一幅畫都不一樣。
在巡回指導(dǎo)的過程中，我看見睿睿畫了一幅甚為獨(dú)特的畫，只見他在畫紙上畫了五朵向日葵，在每朵向日葵的上方又都畫了一把大傘，我百思不得其解。孩子們剛才已經(jīng)討論過了，向日葵是喜歡太陽(yáng)的，現(xiàn)在睿睿在向日葵上方畫上傘，不就把太陽(yáng)遮住了嗎?他究竟是怎么想的呢?他想通過畫面表達(dá)什么呢?我很想馬上問問他，但又怕干擾了他的創(chuàng)作，于是我強(qiáng)忍住好奇心繼續(xù)觀察。
睿睿接著又為向日葵畫了綠葉，還畫了小草、遠(yuǎn)山。就在我以為睿睿已經(jīng)完成了他的創(chuàng)作時(shí)，只見他又取出黑色水彩筆開始在整個(gè)畫面的上半部分畫起了長(zhǎng)短不一、密密麻麻的斜線，這些斜線在畫面上有傘的地方都消失了。我定睛一看，噢，下雨了!睿睿的畫儼然分成了兩部分，上半部分是無(wú)數(shù)的雨絲，下半部分朵是五朵絲毫沒有受到風(fēng)雨侵襲的向日葵，它們?nèi)屈S燦燦的，猶如在陽(yáng)光下微笑。一殺那，我讀瞳了。
在評(píng)價(jià)分享環(huán)節(jié)，睿睿拿著自己的畫向大家介紹道：“今天下雨了，雨如果落到向日葵身上會(huì)把它打濕我怕它冷，想保護(hù)它，所以我畫上了雨傘?！倍嗝醇儩嵍篮玫男撵`啊!
所以說，每個(gè)孩子的心里都有一顆美麗的種子。孩子們的畫，也許沒有惟妙惟肖的表情、沒有比例適當(dāng)?shù)牟季?、沒有完美無(wú)缺的設(shè)計(jì)，但有他們的夢(mèng)想，有他們的憧憬。孩子的畫常常會(huì)打動(dòng)我們，讓我們看到我們已經(jīng)難以看到的世界。所以，在任何時(shí)候，我們都不應(yīng)對(duì)孩子的創(chuàng)作妄加評(píng)價(jià)，我們要努力用童心去體會(huì)孩子的創(chuàng)意。是的，每個(gè)孩子都是一朵向曰葵，嬌嫩而靈動(dòng)，而我們都應(yīng)該成為那把呵護(hù)他們成長(zhǎng)的傘。
小學(xué)生向日葵的隨筆篇十三
去年這個(gè)時(shí)候，我還在學(xué)校，那時(shí)的大家都到外面實(shí)習(xí)了，我卻還在這里虛度余時(shí)，如今轉(zhuǎn)眼一年了，我離開學(xué)校已經(jīng)很久了，余時(shí)都被我在不經(jīng)意間耗費(fèi)完，歡樂的時(shí)光在眨眼之間盡成擺設(shè)，驀然的只覺得風(fēng)中飄過一縷笑聲，仿佛嘲笑、嬉笑、悔笑。
我看著天空掠過的烏云，它像青春時(shí)期的一場(chǎng)突如其來(lái)的風(fēng)雨，我看著它肆意的飛散，肆意的降落，在湖水邊留下青春的涌動(dòng)，匯聚成為條條細(xì)流，從此我的青春就像這條條細(xì)流，慢慢走遠(yuǎn)。
也曾那些時(shí)刻歡樂，也曾那些時(shí)刻懊悔，可是如今已經(jīng)不在，我還沒有準(zhǔn)備如何好度過青春然而青春卻被我度過，余下的歲月又該如何度過然而青春卻一去不回。
留取在我青春時(shí)代的朋友竟然一個(gè)都沒留下，都離開我各自奔前程去了，青春的代價(jià)是無(wú)限友情的喪失，為何如此，友誼喪失？本以為曾經(jīng)親近的朋友最后成為陌生，本以為路人短暫但萬(wàn)萬(wàn)沒想到朋友竟比路人更短暫。我的心里傷到了極致，是青春的味道太過誘人我不能走出，是逝去的時(shí)間無(wú)法從頭我不能邁出，但靈魂深處隱約的閃現(xiàn)著一個(gè)青春，它在四處的召喚著離去的我。
愿我從光陰的這頭走向那頭，就好像那時(shí)我在校園的'南校區(qū)走到北校區(qū)，南校區(qū)到北校區(qū)中間只隔了一條馬路的距離，我從光陰這頭到光陰的那頭卻隔了整整一個(gè)世紀(jì)。
光陰的虛幻與朦朧相互交織，我則夾在其中左右循環(huán)，我成了那個(gè)在時(shí)光的海岸邊撿貝殼的人，一路撿起來(lái)，一路丟下去，直到最后，背簍空空，我也過完了一生。
偶然的我聽說今年校園的墻上貼上了瓷鉆，并且北區(qū)的宿舍安裝了空調(diào)，這一切的變化是如此之快，它剝奪了我青春時(shí)遺憾的光景，從此物是人非。
可憐在這無(wú)限的世界之中，一切飛快的時(shí)間都變成立體，若是可以，請(qǐng)將橫坐標(biāo)上我逝去的青春裝點(diǎn)裝點(diǎn)，就說我還留戀著他們，若是不可以，請(qǐng)將縱坐標(biāo)上我現(xiàn)在的足跡顛覆顛覆，直到一切杳然過去，直到歲月與我無(wú)關(guān)。
小學(xué)生向日葵的隨筆篇十四
我最喜歡的植物是向日葵。
春天時(shí)，春風(fēng)叫它起床，它冒出小腦袋，綠綠的，嫩嫩的。沒過多久就長(zhǎng)大了一點(diǎn)兒，葉子綠綠的。到了夏天，快出來(lái)了，慢慢地樹葉都舒展開了，越來(lái)越開了，葉子都翹了起來(lái)，很美很美。到了秋天，向日葵低下了頭，葉子越來(lái)越黃，瓜子長(zhǎng)出來(lái)了。冬天的時(shí)候，葉子全部都掉了，有幾片葉子也都是灰色的，一捏就碎了。
小學(xué)生向日葵的隨筆篇十五
一簇夾山河堤下的向日葵。
一簇讓我停車下堤用手機(jī)拍下花團(tuán)錦簇的夾山向日葵！
我在堤上堤下玩著屬于自己的行為藝術(shù)，也難怪，因?yàn)槲矣泻枚嗄隂]有看到向日葵，當(dāng)然也就忘記了梵高，那個(gè)19世紀(jì)最偉大的畫家！
向日葵讓我想起了梵高，也想起了作為畫家助理的我在09年溫州畫展上跟幾個(gè)畫家喝茶聊天，曾經(jīng)說過一句沒有禮貌但很有內(nèi)涵的話：
很多好的作品只有在畫家死了以后才能值錢，所以梵高氣得割了耳朵，然后抑郁地自殺。
其實(shí)他們的自殺是最哲學(xué)色彩的行為藝術(shù)！
印象派、野獸派、唯美派、現(xiàn)實(shí)派；自然主義、表現(xiàn)主義、現(xiàn)實(shí)主義、超現(xiàn)實(shí)主義、唯美主義等等。無(wú)論是流派還是主義，無(wú)論是藝術(shù)價(jià)值觀還是藝術(shù)思潮，其實(shí)都躲不過美學(xué)的范疇，而美學(xué)的根骨，則是根植于哲學(xué)的土壤。
一旦脫離了穩(wěn)定生命、把持精神的心靈水土，藝術(shù)家們往往偏執(zhí)在自己的創(chuàng)作思想和精神領(lǐng)域里踽踽前行，沒有火把，迷失方向。而這些苦悶，往往是來(lái)自于現(xiàn)實(shí)的對(duì)比和參照，因?yàn)檫_(dá)到一定創(chuàng)作境界的藝術(shù)家們，往往容不得現(xiàn)實(shí)中的任何瑕疵，更無(wú)法容忍丑陋和悲慘。所以他們對(duì)作品寄托高尚的追求，對(duì)現(xiàn)實(shí)采取逃避和封閉，對(duì)生命本體的靈魂安放，選擇的是要么精神抑郁，要么放浪形海在這種混沌的狀態(tài)下，越創(chuàng)作，越痛苦，越痛苦，越淪喪。
創(chuàng)作是毒藥，而時(shí)間，又是另一劑慢性毒藥。藝術(shù)的紅唇上涂滿了毒藥，看上去，很妖冶，吻上去，很勇敢，最后都是悲劇。
所以說，什么是藝術(shù)的真諦？
就是以作品為載體，將作者的情感、意識(shí)、精神、思想全部捆綁在作品里，然后用感性的死亡來(lái)置換出理性的價(jià)值歸宿！
藝術(shù)追求的是一種永恒！
再說多的話，我也要抑郁了！
繼續(xù)開車，奔赴下一個(gè)景點(diǎn)！
小學(xué)生向日葵的隨筆篇十六
我的“小帥哥”是一顆顆優(yōu)質(zhì)的向日葵種子，那是我過生日的時(shí)候姑姑送給我的禮物。
我把兩頭像易拉罐一樣的蓋子打開，再把海綿放入打開的蓋子里面，打上半盆水，把易拉罐放入水中泡上10分鐘，接著把“小帥哥”放在陽(yáng)臺(tái)上，讓它吸收充分的陽(yáng)光，向日葵的初步種植工作就大功告成啦！我興致勃勃地看了一會(huì)兒，心想：“小帥哥”，爭(zhēng)口氣，快點(diǎn)發(fā)芽吧！
過了四天，我在看我的向日葵，它已經(jīng)破土而出了，長(zhǎng)出了嫩綠的'葉子，根土黃土黃的，正在吸收燦爛的陽(yáng)光，它好像在呼喊：“新世界，我來(lái)了！”
又過了幾天，其它的小芽也長(zhǎng)得很高，超出了10厘米，它們好像在比誰(shuí)高呢！我心想：過不了幾個(gè)月一定能開花的，我心里特別期待！
令人沒想到的是，要開花時(shí)，經(jīng)過了一場(chǎng)雷雨，我的向日葵根部被折斷了。很可惜，幸虧還有備用種子，我的信心又回來(lái)了！
原來(lái)的向日葵已經(jīng)上天堂了，可我又把新的種子放了進(jìn)去，它過了幾個(gè)月又長(zhǎng)成了高高的向日葵了！莖，直直的；葉，綠綠的，真希望它能開出金燦燦的花，結(jié)出香噴噴的瓜子。
我想向日葵是要我們耐心的培養(yǎng)才會(huì)發(fā)芽的，只有我們耐心的培養(yǎng)，才會(huì)長(zhǎng)得更高更粗壯的！
精彩點(diǎn)評(píng)：只有親身經(jīng)歷過才會(huì)寫出這么真切的文字！明霈筆下的向日葵帶給主人成長(zhǎng)的希望，也帶給他毀滅的遺憾！可他并未就此放棄，擁有向日葵精神的他重新再來(lái)，并懷著一個(gè)美好的夢(mèng)想！希望這次經(jīng)歷能給你面對(duì)任何困難的力量！
小學(xué)生向日葵的隨筆篇十七
“我不喜歡下雨，但是我喜歡聽雨聲，我是個(gè)快樂的人，但我不開心?！?BR> 這句話看到后，撥動(dòng)了我的心弦，在心底回味了許久，恰如云千變?nèi)f化卻惆悵百結(jié)。
在人前的偽裝，是我在人際相處中的給自己挑的面具。我知道那不是我。
像畢加索的《小丑》，每天對(duì)著鏡子，涂上白色的顏料，把原有的臉覆蓋掉，換一張滑稽的面孔。
曾經(jīng)很火的一種化妝方法——微笑唇。就是在你不笑的時(shí)候，在你面無(wú)表情的時(shí)候，別人看見你，仍然在微笑。
這個(gè)唇妝，我練了好久，唇線微微上揚(yáng)，唇峰要飽滿?？上ё詈筮€是沒能得心應(yīng)手。因?yàn)槲铱寸R子中假笑的面容，覺得自己很恐怖，還很悲哀。
我費(fèi)了這么多的功夫，僅僅是為了讓別人看到我，覺得我在笑，我很開心。為了所謂的取悅。為了所謂的讓別人心情愉快。
我不想對(duì)你假意的微笑，我沒有那么多的正能量。每天去扮演灰色天氣中僅存的一縷陽(yáng)光。
我想隨心所欲，不逾矩。
我不笑，但心很淡然，不要壓制我去微笑。
鄭爽在剛走紅的時(shí)候，走紅毯沒有笑。這個(gè)新聞?dòng)∠笊羁?，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)真的是被口誅筆伐。
所有的明星盛裝出席，擺著各種角度的姿勢(shì)，抿嘴笑，露齒笑，臉頰一直在飛揚(yáng)。只有鄭爽，穿著一身干練的黑色套裝，臉龐自然的對(duì)著鏡頭。
后來(lái)，大家評(píng)論她，大牌，黑臉。當(dāng)問道：“為什么走紅毯不笑時(shí)？”她自己都很驚訝：“誰(shuí)規(guī)定的走紅毯必須笑?！眴査骸盀槭裁床婚_心？”她肯定的回答：“我沒有不開心?！?BR> 但是后來(lái)，她被壓迫的學(xué)會(huì)了微笑，大家看到她笑了，才覺得她過的舒心了，一切都好了，自己看著也順眼了?？墒悄莻€(gè)深夜在無(wú)人的路邊，痛哭的小姑娘誰(shuí)又能理解她的苦楚。
為了所謂的在人前的笑容，大家不斷的苛刻她，她不愿意吃飯，瘦成紙片人。掙扎了許久，她還是哭了，雙眼通紅，更加傷心，只不斷的重復(fù)：“觀眾誰(shuí)愿意看見一個(gè)胖子?！?BR> 我不笑，也許我是真的不開心，請(qǐng)?jiān)试S我哭一場(chǎng)。
我們很討厭別人說，那個(gè)人天天一副苦瓜臉，這人一點(diǎn)點(diǎn)小事就在那哭哭啼啼的，跟林黛玉似的。
所以，我們盡力的也讓自己避免。就算我在家里生了氣，出了門，還是對(duì)所有人說早安。就算我被無(wú)理的人罵了一頓之后，我還是要強(qiáng)忍著淚水。擠出笑，對(duì)同事說，我很好。
我有一次加班很晚，偶然聽見茶水室有人哭，哭的很大聲，很傷心。像小孩子丟了糖果那般，傷心，毫無(wú)保留。我走過去，看到是公司同齡的女孩。見到我，她立刻停止了哭泣，急忙用袖口擦掉眼淚。還想給我一個(gè)，“我沒事式”的微笑。
我知道，她肯定受了很多委屈，眼淚是騙不了人的。我說：“哭吧，沒關(guān)系的。”
我不會(huì)安慰人，釋放一下，我們被這副皮囊真是折磨夠了。她看著我，眼淚不住的往下流，最后臉埋在自己臂彎里抽泣起來(lái)。
哭一會(huì)兒吧，心里會(huì)好受一些。
我們非要拿塊大石頭壓在自己的淚眼上。拼命地告訴它，不許流，不許流。還警告自己，什么事過不去，有什么好哭的。多大了，多丟人。
其實(shí)，很想一個(gè)人，坐在地板上，背靠著床，放聲的哭一回，把心底堆滿的塵埃全部清除。千萬(wàn)別讓淚腺萎縮了。
我不需要讓你知道我怎樣，我不要再關(guān)注別人的目光。
挑衣服時(shí)，閨蜜總是問我，這件怎樣，這個(gè)顏色怎樣。我說：“都很好?！遍|蜜嘟著嘴：“給點(diǎn)建議嗎？”我說：“你皮膚黑，不適合寶藍(lán)色，換個(gè)淺藍(lán)色?！遍|蜜點(diǎn)點(diǎn)頭，可是仍在那里猶豫不決。我催促道，閨蜜糾結(jié)地說：“我喜歡這個(gè)寶藍(lán)色，可是你說我穿淺藍(lán)色好看?！蔽倚Γ骸澳愫伪卦谝鈩e人的目光，自己喜歡不就行了?！?BR> 有多少東西是我們不喜歡而別人看中，買回家的。又有多少衣服，只要?jiǎng)e人一句，難看，我們就束之高閣。
在意別人的目光，永遠(yuǎn)活在別人的挑剔中。
向內(nèi)心尋找柔軟，陽(yáng)光只在自己的心里。
我有一段時(shí)間，迷戀上了鉤織。其實(shí)有一個(gè)小的愛好，會(huì)使生活點(diǎn)綴很多，會(huì)釋放很多工作的壓力。
各種型號(hào)的鉤針，各種顏色材質(zhì)的毛線，一股腦的全買回家。還參加了組織的沙龍活動(dòng)。
熟絡(luò)了之后，經(jīng)常會(huì)碰見一個(gè)個(gè)子不高的男孩。在一群女人中間格外扎眼。他總是安靜的坐在藤椅上，鉤織手中的毛線，有人會(huì)嘲笑他，一個(gè)大男人怎么有這個(gè)愛好。他也不在意，仍舊安靜的低著頭，靈巧的飛動(dòng)著他粗寬的手指。他有些靦腆，只說，自己喜歡。
一件事做了，原因很簡(jiǎn)單，喜歡。隨心做自己想做的事。
許多人喜歡旅行，是因?yàn)槿ヒ粋€(gè)陌生的地方，遇一些陌生的人，而我們也是陌生中的一員，不用向任何人假開心，褪去皮囊，只是靈魂的悠哉。
向外是自由，向內(nèi)是自己。
我不想再假裝是個(gè)向日葵了，給你夏日的暖陽(yáng)，那真的不必要。
遺失就再尋來(lái)，找回內(nèi)心的認(rèn)同。
小學(xué)生向日葵的隨筆篇十八
那天，我組織了一個(gè)大班美術(shù)活動(dòng)“向日葵”。
活動(dòng)一開始，我引導(dǎo)孩子們欣賞了梵高的名畫《向日葵》，在欣賞過程中，孩子們嘰嘰喳喳地表達(dá)著自己的感受：“向日葵的顏色好漂亮！我喜歡。”“老師，向日葵長(zhǎng)得像太陽(yáng)?！薄懊恳欢湎蛉湛奸_得不一樣。”“我喜歡那朵花瓣都張開了的向日葵。”“老師，我覺得向日葵在對(duì)著我笑呢?！薄皨寢屨f向日葵會(huì)跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)呢?！薄笆堑模蛉湛钕矚g太陽(yáng)了?！薄盎ǘ涞南旅孢€有綠色的葉子呢?！薄⒆觽冋媸翘焐乃囆g(shù)家，他們會(huì)用自己純真的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用自己稚嫩的心靈去感受美。
在充分欣賞和交流之后，孩子們開始創(chuàng)作了。伴著舒緩的音樂，孩子們專注地忙碌著，時(shí)而勾，時(shí)而畫，時(shí)而涂，時(shí)而抹。孩子們畫的每一幅畫都不一樣。
在巡回指導(dǎo)的過程中，我看見睿睿畫了一幅甚為獨(dú)特的畫，只見他在畫紙上畫了五朵向日葵，在每朵向日葵的上方又都畫了一把大傘，我百思不得其解。孩子們剛才已經(jīng)討論過了，向日葵是喜歡太陽(yáng)的，現(xiàn)在睿睿在向日葵上方畫上傘，不就把太陽(yáng)遮住了嗎？他究竟是怎么想的呢？他想通過畫面表達(dá)什么呢？我很想馬上問問他，但又怕干擾了他的創(chuàng)作，于是我強(qiáng)忍住好奇心繼續(xù)觀察。
睿睿接著又為向日葵畫了綠葉，還畫了小草、遠(yuǎn)山。就在我以為睿睿已經(jīng)完成了他的創(chuàng)作時(shí)，只見他又取出黑色水彩筆開始在整個(gè)畫面的上半部分畫起了長(zhǎng)短不一、密密麻麻的.斜線，這些斜線鮞上有傘的地方都消失了。我定睛一看，噢，下雨了！睿睿的畫儼然分成了兩部分，上半部分是無(wú)數(shù)的雨絲，下半部分是五朵絲毫沒有受到風(fēng)雨侵襲的向日葵，它們?nèi)屈S燦燦的，猶如在陽(yáng)光下微笑。一剎那，我讀懂了。
在評(píng)價(jià)分享環(huán)節(jié)，睿睿拿著自己的畫向大家介紹道：“今天下雨了，雨如果落到向日葵身上會(huì)把它打濕，我怕它冷，想保護(hù)它，所以我畫上了雨傘?！倍嗝醇儩嵍篮玫男撵`啊！
所以說，每個(gè)孩子的心里都有一顆美麗的種子。孩子們的畫，也許沒有惟妙惟肖的表情、沒有比例適當(dāng)?shù)牟季?、沒有完美無(wú)缺的設(shè)計(jì)，但有他們的夢(mèng)想，有他們的憧憬。孩子的畫常常會(huì)打動(dòng)我們，讓我們看到我們已經(jīng)難以看到的世界。所以，在任何時(shí)候，我們都不應(yīng)對(duì)孩子的創(chuàng)作妄加評(píng)價(jià)，我們要努力用童心去體會(huì)孩子的創(chuàng)意。是的，每個(gè)孩子都是一朵向日葵，嬌嫩而靈動(dòng)，而我們都應(yīng)該成為那把呵護(hù)他們成長(zhǎng)的傘。
小學(xué)生向日葵的隨筆篇十九
那一簇簇向日葵,象積蓄在大地的火焰和。
隱藏在黑土下面的黃金,噴薄而出。
在陽(yáng)光的輝映中開始突現(xiàn)。
連綿不斷。我在向日葵地里穿越。
在高處,不由得想起,每天畫向日葵的梵高。
是不是,騎上馬,拉起馬頭琴。
在深沉而悠長(zhǎng)的琴聲里。
放牧著草原的微風(fēng),畫著草原邊緣的`向日葵。
是不是別有一番情趣。
我靜觀的葵花。
向著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)。
兩手托住葵花的的笑臉。
感到那葵花朵朵。
吸取著陽(yáng)光中的火焰。
如一團(tuán)團(tuán)燃燒的火,。
在草原的一角，燃遍每一塊巖石。
燃燒不潔的萬(wàn)物，趕走牛鬼蛇神。
使雄渾的大地，純粹而干凈。
讓我的頭頂，有奪目的光芒照耀。
小學(xué)生向日葵的隨筆篇二十
那一簇簇向日葵,象積蓄在大地的火焰和。
隱藏在黑土下面的黃金,噴薄而出。
在陽(yáng)光的輝映中開始突現(xiàn)。
連綿不斷。我在向日葵地里穿越。
在高處,不由得想起,每天畫向日葵的梵高。
是不是,騎上馬,拉起馬頭琴。
在深沉而悠長(zhǎng)的琴聲里。
放牧著草原的微風(fēng),畫著草原邊緣的向日葵。
是不是別有一番情趣。
我靜觀的葵花。
兩手托住葵花的的笑臉。
感到那葵花朵朵。
吸取著陽(yáng)光中的火焰。
如一團(tuán)團(tuán)燃燒的火,。
比梵高筆下的向日葵更熱烈,。
在草原的一角，燃遍每一塊巖石。
燃燒不潔的萬(wàn)物，趕走牛鬼蛇神。
使雄渾的大地，純粹而干凈。
讓我的頭頂，有奪目的光芒照耀。