我自己來(lái)教案(匯總19篇)

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    教案在教學(xué)中起著指導(dǎo)和輔助教師教學(xué)的作用。編寫(xiě)教案時(shí),要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況。以下是小編為大家整理的教案范文,僅供參考,希望對(duì)大家有所幫助。大家可以參考這些范文,結(jié)合自己的實(shí)際情況,靈活應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中。教案的編寫(xiě)是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的工作,只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷探索創(chuàng)新,我們才能編寫(xiě)出更加優(yōu)質(zhì)的教案,提升我們的教學(xué)能力。讓我們一起來(lái)看看這些優(yōu)秀的教案范文吧!
    我自己來(lái)教案篇一
    1、了解3月8日是全世界勞動(dòng)?jì)D女的節(jié)日。
    2、了解媽媽勞動(dòng)的艱辛、媽媽的工作成績(jī),為自己的媽媽自豪。
    3、激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感,使他們懂得要關(guān)心媽媽。
    1、每位幼兒準(zhǔn)備一張媽媽的工作或做家務(wù)的照片。媽媽生產(chǎn)的產(chǎn)品、媽媽的獎(jiǎng)品、媽媽的工作計(jì)劃。
    2、皺紋紙、蠟光紙、蠟筆、剪刀、漿糊各若干。
    3、有關(guān)國(guó)外的兒童和媽媽在一起的照片或圖片。
    1、向幼兒介紹:“三八”的由來(lái),突出“三八”婦女節(jié)是全世界婦女的'節(jié)日。
    (1)介紹“三八”節(jié)的由來(lái)。
    每年的3月8日是婦女反壓迫、反剝削和爭(zhēng)取自己的權(quán)利的節(jié)日。
    (2)讓幼兒了解“三八”節(jié)是個(gè)世界婦女的節(jié)日。
    世界各地的婦女都在過(guò)節(jié)。除了小朋友的媽媽、阿姨、奶奶在過(guò)節(jié),外國(guó)小朋友的媽媽、阿姨、奶奶也在過(guò)節(jié),所以3月8日叫“三八”國(guó)際婦女節(jié)。
    2、讓幼兒談自己的媽媽、老師,激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽、愛(ài)老師的情感。
    (1)啟發(fā)幼兒向同伴介紹自己的媽媽。想一想,你們是誰(shuí)生的?
    (2)引導(dǎo)幼兒介紹自己媽媽的工作,簡(jiǎn)單描述媽媽的工作與人們生活的關(guān)系。
    媽媽很辛苦,她們工作辛苦,還要在家中做許多事,小朋友應(yīng)該關(guān)心自己的媽媽、奶奶。
    (3)引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)教師的節(jié)日祝賀。
    3、用圖片向幼兒介紹,國(guó)外的小朋友也在為他們的媽媽、教師慶祝節(jié)日,他們唱歌又舞蹈。
    4、通過(guò)談話、分組活動(dòng)等形式,為讓媽媽過(guò)一個(gè)愉快的節(jié)日作準(zhǔn)備。
    (1)小制作:“送給媽媽的禮物”。
    (2)向媽媽說(shuō)一句感謝和祝賀的話,由老師記錄下來(lái)。
    (3)談話:“我為媽媽、阿姨、奶奶做些什么?”
    我自己來(lái)教案篇二
    1、認(rèn)識(shí)自己的五官身體的主要部位和性別,了解自我,形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。
    2、樂(lè)意用語(yǔ)言音樂(lè)美術(shù)等手段表達(dá)自己的感受和需要。
    1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)“家”的墻飾。
    2、在墻上張貼一幅男孩像和一幅女孩像。
    3、在各個(gè)活動(dòng)去提供相應(yīng)的材料,觀察幼兒的關(guān)注點(diǎn),了解幼兒對(duì)自我認(rèn)識(shí)的現(xiàn)有水平,并以此作為進(jìn)一步提供材料的依據(jù)。
    科學(xué)類(lèi):鏡子紙筆;軟硬的材料,光滑粗糙的'材料;裝有不同的材料的響罐;裝有不同氣味物品的廣口瓶。
    我自己來(lái)教案篇三
    1、學(xué)習(xí)不受物體大小、排列方式、顏色的影響,比較物體的多少。
    2、培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
    3、培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    課件、圖片、習(xí)作本。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    1、復(fù)習(xí)故事《海底探險(xiǎn)》,發(fā)展幼兒的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。
    師:小朋友,上堂課麥克老師給我們講一個(gè)《海底探險(xiǎn)》事,還記得嗎?故事里有誰(shuí)?它們被什么東西吸進(jìn)去了,珍寶寶要讓他們回答幾個(gè)問(wèn)題,最后他們答對(duì)了嗎?今天珍珠寶也要請(qǐng)我們小朋友來(lái)答題,答對(duì)了還有獎(jiǎng)勵(lì)呢!
    2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒比較物體的多少。
    教師引導(dǎo),用觀察點(diǎn)數(shù)的方法來(lái)比較物體的多少。
    教師小結(jié):物體數(shù)量的多少和物體的大小,排列顏色沒(méi)有關(guān)系。
    3、引導(dǎo)幼兒看課件,師幼一起講解習(xí)作題。
    (1)師:珍珠寶寶還有一些小游戲邀請(qǐng)我們小朋友一起參加呢,你們?cè)敢?
    (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作,答對(duì)了獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)五角星。
    4、幼兒自己完成習(xí)作本。
    (1)師:下面請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手來(lái)做,你們會(huì)嗎?
    (2)幼兒自己操作,教師指導(dǎo)。
    5、集體驗(yàn)證作業(yè)。
    6、游戲“馬蘭花”
    我自己來(lái)教案篇四
    1、回憶各種情感經(jīng)歷,知道每個(gè)人都有多種情緒變化。
    2、了解調(diào)節(jié)情緒的方法,并加以體驗(yàn)。
    1、各種人物的表情圖片(見(jiàn)掛圖“表情”)。
    2、表現(xiàn)情緒的插圖:生氣的時(shí)候:發(fā)火、哭泣、奔跑;我不生氣了:獨(dú)處、散步、聽(tīng)美妙的聲音、看天空、想快樂(lè)的事情等。
    3、歌曲:《拉拉勾》、《幸福拍手歌》。
    一、觀察人物表情圖,談?wù)摬Ⅲw會(huì)不同的表情。
    1、高興的時(shí)候。
    (1)觀察人物表情圖,找一找表示高興的表情。
    (2)說(shuō)一說(shuō):哪些事情會(huì)使我們最高興。
    (3)唱一唱:如果快樂(lè)你就拍拍手。體會(huì)我們?cè)谏钪?,碰到高興、快樂(lè)的事情,除了會(huì)有非常開(kāi)心的表情,還會(huì)有很多表示的方法。
    2、生氣的時(shí)候。
    (1)在表情圖中找出生氣的表情,猜測(cè)生氣的原因。
    (2)一起唱歌:如果生氣你就跺跺腳。
    (3)出示表現(xiàn)生氣情緒的插圖,介紹圖中小姑娘菲菲,觀察小姑娘菲菲生氣時(shí)的表情和動(dòng)作。聽(tīng)教師介紹菲菲生氣的原因(小朋友和她爭(zhēng)玩具)。體會(huì)每個(gè)人都有生氣的時(shí)候。
    二、尋找不生氣的辦法。
    1、繼續(xù)觀察菲菲怎眼使自己不生氣——獨(dú)自跑出去。聽(tīng)樹(shù)葉沙沙的聲音,好像在對(duì)她說(shuō):“菲菲別生氣?!笨纯刺炜罩邪自圃诼厣⒉?,好像在對(duì)她說(shuō):“菲菲別生氣?!狈品撇簧鷼饬?。
    2、討論:我們?cè)鯓邮棺约翰簧鷼猓矿w會(huì)不能一直生氣,要想辦法使自己的心情好起來(lái)。
    三、體會(huì)調(diào)節(jié)情緒的方法。
    1、繼續(xù)觀察菲菲是怎樣和朋友和好的。
    2、欣賞歌曲《拉拉勾》,說(shuō)一說(shuō)歌曲中調(diào)節(jié)自己情緒的好方法。
    3、邊聽(tīng)歌曲邊模仿著與同伴拉拉勾。
    4、兩個(gè)朋友商量,除了拉鉤還可以想什么方法和同伴和好。
    5、邊聽(tīng)歌曲邊嘗試各自的好方法。
    我自己來(lái)教案篇五
    2、播放小朋友的自我介紹錄像:
    大家好,我就幸兒,我今年7歲了,我的名字是爸爸媽媽起的,幸是幸運(yùn)的幸,他們覺(jué)得有我這個(gè)女兒很幸運(yùn);幸也是幸福的幸,爸爸媽媽希望我能夠幸??鞓?lè)。
    3、大家聽(tīng)懂了什么呢?
    預(yù)設(shè)一:
    (1)她叫幸兒。
    對(duì),幸兒是名字,在做自我介紹的時(shí)候要把自己的名字介紹清楚。板書(shū):叫什么名字
    (2)誰(shuí)也來(lái)告訴大家自己的名字。
    預(yù)設(shè)二:
    她今年7歲了。
    介紹自己的時(shí)候把自己的年齡說(shuō)清楚也是必不可少的。板書(shū):今年幾歲
    誰(shuí)告訴大家你的年齡。
    預(yù)設(shè)三:
    他的名字是爸爸媽媽起的。
    預(yù)設(shè)四:
    她名字的幸是幸運(yùn)的幸,他們覺(jué)得有我個(gè)女兒很幸運(yùn);幸也是幸福的幸,爸爸媽媽希望她能夠幸??鞓?lè)。
    每個(gè)名字都有著一定的內(nèi)涵,給予著家人美好的愿望,把名字的涵義介紹給大家是很有趣的事。板書(shū):為什么起這個(gè)名字。
    4、歸納:
    (1)我們做自我介紹的時(shí)候可以告訴別人自己叫什么名字,今年幾歲了,名字是誰(shuí)起的,為什么起這個(gè)名字?誰(shuí)能把這些問(wèn)題連起來(lái)告訴大家。
    指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)
    1、大家都喜歡看動(dòng)畫(huà)片是吧,劉老師也喜歡,你瞧,動(dòng)畫(huà)中的主人翁來(lái)了。出示孫悟空翻跟斗照片并播放錄音:我,長(zhǎng)得很丑,尖嘴猴腮,我會(huì)駕筋斗云,我有一支降妖伏魔的金箍棒,三打白骨精的人就是我。
    2、你喜歡哪個(gè)動(dòng)畫(huà)片中的主人翁?給大家介紹介紹你喜歡的動(dòng)畫(huà)片人物和孫悟空有什么不一樣的地方。
    聲音、長(zhǎng)相、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)------
    3、這些不一樣的東西就是特點(diǎn),“特點(diǎn)”詞典中的解釋是“人與別人不同的地方”。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),給別人介紹清楚自己的特點(diǎn),別人就會(huì)更了解你,更愿意和你交朋友了。
    4、介紹自己的特點(diǎn)
    (1)自己練習(xí)
    (2指名學(xué)生介紹自己和別人不一樣的地方。
    提出聽(tīng)的要求:其他同學(xué)要注意傾聽(tīng)指出講得好的(說(shuō)出人物特點(diǎn),說(shuō)出真話),并提出不足的地方(人物的某個(gè)特點(diǎn)講得不準(zhǔn)確)。每說(shuō)完后都要指名學(xué)生評(píng)價(jià)。
    (自己練習(xí))
    指名說(shuō)前,再次提出聽(tīng)的要求(認(rèn)真聽(tīng),用心記)。
    2、小組內(nèi)練習(xí)自我介紹。
    孩子們,作文其實(shí)很簡(jiǎn)單。什么是作文?通俗地說(shuō),作文就是把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情,用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)。也即我手寫(xiě)我口,我口說(shuō)我心,用自己的話表達(dá)真情實(shí)感。剛才我們說(shuō)得那么好,把這些語(yǔ)言用筆記下來(lái)就是一篇作文,現(xiàn)在開(kāi)始寫(xiě)吧。
    我自己來(lái)教案篇六
    1.借助視頻中米卡和妞妞的故事,讓幼兒懂得遇到困難時(shí)不害怕,開(kāi)動(dòng)腦筋不放棄,告訴自己并相信自己一定行。
    2.在活動(dòng)中體驗(yàn)自信的力量,鼓勵(lì)幼兒在生活中勇敢面對(duì)困難,積極地想辦法去解決困難獲取成功。
    3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4.初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。
    5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    “相信自己我能行”故事視頻、“相信自己”歌曲、小鏡子。
    1、直接引入,觀看視頻“相信自己我能行”第一部分。
    2、以“戰(zhàn)勝困難的魔法歌”激發(fā)幼兒欣賞視頻中歌曲的興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。
    3、觀看視頻“相信自己我能行”第二部分。
    4、幼兒牽手圍成圓圈齊唱“魔法歌”。討論:在生活中遇到困難應(yīng)該怎么辦?感受自信的力量。
    5、討論:有什么奇妙的方法怎樣讓自己變得自信?幼兒每人一面“魔鏡”,用最自信的笑容,用最洪亮的聲音,說(shuō)出“我是最棒的,我能行”。幼兒自由結(jié)伴向同伴說(shuō)出“我是最棒的,我能行”。
    6、“自信寶貝”自由結(jié)伴魔法秀:遇到困難不害怕,告訴自己我能行。開(kāi)動(dòng)腦筋不放棄,相信自己一定行。遇到困難不害怕,告訴自己我能行,勇敢嘗試不放棄,相信自己一定行。我是自信寶貝,耶!
    7、播放樂(lè)曲:相信自己,幼兒自由結(jié)伴舞蹈,結(jié)束活動(dòng)。
    自信是成功的基石,是一個(gè)人對(duì)自身力量的認(rèn)識(shí)和充分估計(jì),是一種良好的心理品質(zhì)。幼兒自信心是兒童社會(huì)性發(fā)展的一個(gè)重要方面,能有效促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展、良好個(gè)性品質(zhì)的形成?!吨改稀飞鐣?huì)領(lǐng)域的目標(biāo)3:具有自尊、自信、自主的表現(xiàn),4-5歲典型表現(xiàn):自己的事情盡量自己做,敢于嘗試有一定難度的活動(dòng)和任務(wù)。5-6歲典型表現(xiàn):遇到困難能夠堅(jiān)持而不輕易求助。此次活動(dòng)通過(guò)視頻中米卡和妞妞的故事,讓幼兒懂得遇到困難時(shí)不害怕,開(kāi)動(dòng)腦筋不放棄,告訴自己并相信自己一定行。并通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)自信的力量,鼓勵(lì)幼兒在生活中勇敢面對(duì)困難,積極地想辦法去解決困難獲取成功。
    活動(dòng)通過(guò)兩個(gè)視頻片段讓幼兒體驗(yàn)小動(dòng)物在遇到困難時(shí)如何面對(duì)并最終克服困難取得成功,在兩個(gè)視頻片段中,沒(méi)有讓幼兒回憶自己遇到困難的場(chǎng)景而是將故事情景拋向幼兒“如果你是小米卡,你也不會(huì)畫(huà)飛機(jī)翅膀,你會(huì)怎么辦?”“你愿意幫助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球嗎?”,并通過(guò)朗朗上口的魔法歌曲正面引導(dǎo)幼兒如何面對(duì)困難,收獲自信。通過(guò)用最燦爛的笑容和最宏亮的聲音對(duì)著“魔鏡”說(shuō)出“我是最棒的,相信自己我能行”,用最簡(jiǎn)單最直接的方法幫助幼兒樹(shù)立自信心。通過(guò)前面的鋪墊,幼兒自由結(jié)伴開(kāi)展魔法秀將活動(dòng)推向了高潮,最后通過(guò)一個(gè)歡快的歌曲“相信自己”結(jié)束活動(dòng),讓自信這一主題貫穿整個(gè)活動(dòng),讓幼兒成長(zhǎng)為自信滿滿、陽(yáng)光燦爛的自信寶貝。
    我自己來(lái)教案篇七
    1.知道放學(xué)回家時(shí)應(yīng)小手拉著大手,跟著家人有序地走出園門(mén),培養(yǎng)初步的安全意識(shí)。
    2.掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。
    3.知道自己長(zhǎng)大了,要自己走。激發(fā)自己走的榮譽(yù)感。
    4.遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
    5.樂(lè)于探索、交流與分享。
    1.掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。
    2.知道自己長(zhǎng)大了,要自己走。激發(fā)自己走的榮譽(yù)感。
    1.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)過(guò)兒歌《我要自己走》。
    2.物質(zhì)準(zhǔn)備:幾個(gè)錄像片段:
    a.家長(zhǎng)蜂擁著從園門(mén)口走進(jìn)來(lái);
    b.幼兒離園時(shí)要家人抱著、背著走;
    c.幼兒跟著家人手拉手,隨著人群有序地走出園門(mén);
    d.放學(xué)時(shí)幼兒離開(kāi)家人,跑得很遠(yuǎn),家人追也追不上;
    e.在幼兒園和家人走散了,回教室找老師幫忙。
    3.動(dòng)畫(huà)課件:兒歌《回家啦》。
    1.看錄像導(dǎo)入,激發(fā)交流的興趣。
    (放錄像片段a:家長(zhǎng)蜂擁著從園門(mén)口走進(jìn)來(lái)。)。
    2..看錄像分析討論,與同伴互相學(xué)習(xí)。
    (1)幼兒看制成ppt課件的錄像片段:(錄像片段b)幼兒離園時(shí)要家人抱著、背著走;(錄像片段c)幼兒跟著家人手拉手,隨著人群有序地走出園門(mén)。最后定格在場(chǎng)景總圖上。
    提問(wèn):
    你認(rèn)為他們中誰(shuí)做得最棒?
    我們一起為他鼓鼓掌。
    為什么你覺(jué)得他做得不太好呢?你想對(duì)他說(shuō)些什么?我們一起對(duì)他說(shuō)一說(shuō)。
    小結(jié):我們小朋友已經(jīng)長(zhǎng)大了,變重了,家長(zhǎng)抱不動(dòng)我們了;同時(shí)我們已經(jīng)上幼兒園了,變得能干啦,要自己走。
    (2)播放兒歌,幼兒跟著一起朗誦復(fù)習(xí)兒歌《我要自己走》。
    播放兒歌:媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)憧烊鍪?,我要自己走。你看小鳥(niǎo)自己飛,小免自己跑,小狗自己跑,小魚(yú)自己游,我為什么不能自己走?媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)憧斐肥?,我要自己走?BR>    (3)幼兒看錄像片段d:離開(kāi)教室后,幼兒離開(kāi)家人,跑得很遠(yuǎn),家人追也追不上。
    (4)看錄像片段e:在幼兒園和家人走散了,回教室找老師幫忙。
    提問(wèn):發(fā)生什么事啦?他是怎么做的?
    小結(jié):如果在幼兒園里找不到家人,我們要回到教室里請(qǐng)老師幫忙,等家長(zhǎng)來(lái)接你。
    提問(wèn):老師是怎么說(shuō)的?這次他是怎么和家人一起回家的'?(和家人手拉手回家的。)。
    3.學(xué)習(xí)兒歌,提煉行為要求。(看動(dòng)畫(huà)課件。)。
    4.回家游戲,在游戲情景中進(jìn)行行為練習(xí)。
    老師扮演家長(zhǎng)來(lái)接小朋友回家,故意抱起孩子或背起孩子走,引導(dǎo)孩子自己說(shuō):我長(zhǎng)大了,我要自己走。
    本次活動(dòng)中,借助多媒體,采集了孩子們放學(xué)離開(kāi)教室后的情景,讓孩子看看——大家在離開(kāi)教室后的不同表現(xiàn);評(píng)評(píng)——他們誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),為什么對(duì),為什么錯(cuò);聽(tīng)聽(tīng)——其他的小朋友是怎么說(shuō)的;做做——我們一起來(lái)跟著兒歌學(xué)學(xué)該怎么做,營(yíng)造出生活化的學(xué)習(xí)情景,使孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和情感得到提升。
    建議:孩子的一些不良行為,很大程度上是由于家長(zhǎng)錯(cuò)誤的教育方式造成的。本次活動(dòng)中的錄像短片,可以在家長(zhǎng)會(huì)上播放,和家長(zhǎng)們一起探討教育孩子的方法,指導(dǎo)家長(zhǎng)正確育兒,形成良好的教育合力,促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。
    我自己來(lái)教案篇八
    1、懂得食物對(duì)身體健康的的重要作用,樣成不挑食的好習(xí)慣。
    2、初步了解常見(jiàn)疾病防治、避開(kāi)危險(xiǎn)的初淺知識(shí)和方法。
    3、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
    準(zhǔn)備:圖片、安全標(biāo)志。
    1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀廚房。
    教師引導(dǎo)幼兒參觀廚房的工作人員洗菜、切菜等過(guò)程,感受工作人員為了讓小朋友吃飽,吃好每天付出的辛勤勞動(dòng)。
    2.建議廚房人員制作各種多種圖案的的包點(diǎn),引起引起幼兒食欲。
    教師小結(jié):小朋友平時(shí)要多注意飲食,不能亂吃東西。不然就會(huì)生病。
    3、教師可制作有些安全標(biāo)志,貼在相應(yīng)的地方,提醒幼兒躲開(kāi)危險(xiǎn)的知識(shí)。
    4、配合家長(zhǎng),教育幼兒不要帶小珠子、小夾子等不安全的物品到幼兒園。戶外活動(dòng)時(shí),及時(shí)提醒幼兒不玩危險(xiǎn)的游戲,不做危險(xiǎn)的動(dòng)作。初步學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
    5、教師留心觀察,可根據(jù)幼兒生活中出現(xiàn)的一些疾病、危險(xiǎn)時(shí)間等生成教育活動(dòng)。
    6、組織幼兒討論:假如與父母或老師一起外出時(shí)走失了該怎么辦?
    教師引導(dǎo)幼兒應(yīng)該學(xué)會(huì)求助或自助,如打家庭電話(必須記住家庭電話號(hào)碼,懂得打電話的方法、步驟)應(yīng)向警察叔叔求助(必須懂得家庭地址或幼兒園地址),等等。
    不應(yīng)該隨便跟陌生人走。
    7、活動(dòng)結(jié)束。
    1、因?yàn)樯钪械牟话踩锲泛筒话踩[患太多,在這節(jié)課中不能面面俱到。
    2、在活動(dòng)中,師幼互動(dòng)有一定的不協(xié)調(diào),教師應(yīng)根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學(xué)。
    3、這節(jié)課還是很成功的,教師還有待提高幼兒的積極性和主動(dòng)性。
    我自己來(lái)教案篇九
    懂得整理生活、學(xué)習(xí)用具的小要領(lǐng),鍛煉多方面的能力。
    2.情感與態(tài)度
    愿意嘗試自己動(dòng)手。樂(lè)予自己的事情自己做,并能體會(huì)到成就感。
    3.行為與習(xí)慣
    培養(yǎng)生活自理能力,培養(yǎng)基本學(xué)習(xí)習(xí)慣,能為父母做一些力所能及的事。
    4.過(guò)程與方法
    在徒手操、個(gè)別示范中學(xué)習(xí);在評(píng)比、鼓勵(lì)中糾正;在競(jìng)賽、唱兒歌中鞏固;在表演中體驗(yàn)、提高。
    1.重點(diǎn):(1)培養(yǎng)生活自理能力,整理生活用品的能力。
    (2)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
    2.難點(diǎn):懂得整理生活、學(xué)習(xí)用具的小要領(lǐng)。
    教師準(zhǔn)備:事先調(diào)查一下班上學(xué)生生活自理的情況。
    學(xué)生準(zhǔn)備:家庭的相片。
    1.師:孩子們,我們升入一年級(jí)已經(jīng)有段時(shí)間了,相信你們認(rèn)識(shí)了很多小伙伴,但是小雨呢?除了這些親愛(ài)的小伙伴以外,還結(jié)識(shí)了不少特殊的“小伙伴”,就讓我們一起去看看,他的“小伙伴”有哪些?(課件出示一些學(xué)習(xí)、生活用品)
    2.生答,并列舉自己擁有的“小伙伴”。
    3.師:這些“小伙伴”在我們的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮了什么作用呢?
    4.生討論總結(jié),并在全班交流。
    6.師課件出示教材上面的2個(gè)謎語(yǔ)。
    7.同學(xué)們一起猜一猜。
    8.教師宣布謎底,對(duì)于猜對(duì)的小朋友給予表?yè)P(yáng)。
    1.師出示視頻。(視頻展示一個(gè)小學(xué)生在雜亂的房間里找不到橡皮而急得滿頭大汗的情景)
    2.師生共同觀看視頻。
    3.師:看完視頻,同學(xué)們有什么想法?你遇到過(guò)類(lèi)似的事嗎?當(dāng)時(shí)的感受怎樣?
    4.生分組討論。
    5.師生共同匯報(bào),全班同學(xué)一起交流。
    6.師引導(dǎo)學(xué)生思考:為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢?
    7.生自由發(fā)言,師借機(jī)引導(dǎo)。
    8.師:找不到“小伙伴”了很麻煩,但是正是因?yàn)槲覀兊臇|西沒(méi)有條理,房間太亂,才造成我們找不到自己的“小伙伴”,同學(xué)們一定不要學(xué)視頻中的小男孩。要想不出現(xiàn)這樣的麻煩就得收拾好自己的物品,幫我們的“小伙伴,,找到自己的家。
    1.師:今天,老師給大家安排了一個(gè)游戲:送“小伙伴”回家,請(qǐng)同學(xué)們拿出你的愛(ài)心,幫幫我們迷路的“小伙伴”,把它們送回自己的家。
    2.游戲安排:師拿出事先準(zhǔn)備的各種生活、學(xué)習(xí)用品放在中間的桌子上,在這張桌子的對(duì)面安排2~3張桌子,這幾張桌子代表了這些“小伙伴”的家,有生活用品、學(xué)習(xí)用品、衛(wèi)生用品等。
    3.學(xué)生分組進(jìn)行游戲,一組完成,大家用筆記錄下結(jié)果,物品回歸原位,下一組繼續(xù)進(jìn)行。
    4.最后比一比哪一組完成得又好又快,正確率高。
    5.全班總結(jié)游戲結(jié)果。
    6.師:這些物品都是我們的“小伙伴”,缺少了哪一個(gè),|我們的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)受到影響,希望同學(xué)們能熟悉這些“小伙伴”,明白它們的家在哪里。
    1.師:我們今天認(rèn)識(shí)了一些新的“伙伴”,也有些是老朋友也對(duì)它們有了一定的了解,并送它們回到了自己的家,這是一種很好的習(xí)慣。老師這里也有兩個(gè)小朋友,我們一起來(lái)看看這兩個(gè)小朋友做得對(duì)不對(duì)?(課件出示:教材上的兩幅圖)
    2.學(xué)生積極回答這樣做得對(duì)不對(duì)。
    3.師:是呀,這兩個(gè)小朋友做得都不對(duì),媽媽會(huì)整理,但是媽媽不可能幫我們一輩子,而且媽媽很忙,我們應(yīng)該自己的事情自己做;另一個(gè)小朋友說(shuō),等長(zhǎng)大了我再自己整理,這也是不對(duì)的。小的時(shí)候沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣,學(xué)會(huì)最基本的本領(lǐng),長(zhǎng)大了也做不好。
    4.師:其實(shí),整理這些物品并不難,它也有一些小竅門(mén),哪位同學(xué)平時(shí)做得比較好,跟大家分享一下自己的經(jīng)驗(yàn)、竅門(mén)幫幫大家。
    5.請(qǐng)事先準(zhǔn)備好的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn),其他同學(xué)注意學(xué)習(xí),師尋機(jī)指導(dǎo)。
    6.師生共同整理總結(jié)。
    7.師:怎樣才能養(yǎng)成整理的好習(xí)慣呢?請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起學(xué)習(xí)教材上的兒歌,學(xué)會(huì)怎樣養(yǎng)成整理的好習(xí)慣。
    8.師生一起讀兒歌,并進(jìn)行分析。
    9.師:老師交給大家2個(gè)小竅門(mén),一個(gè)是定時(shí)整理,整理好了畫(huà)個(gè)笑臉夸自己,一個(gè)是物歸原處,掌握好這2個(gè)竅門(mén),你就能養(yǎng)成整理的好習(xí)慣。老師預(yù)祝大家都能養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣,成為一個(gè)愛(ài)整潔的好孩子。
    讓我自己來(lái)整理
    小雨和他的“小伙伴”
    找不到“小伙伴”了
    送“小伙伴”回家
    養(yǎng)成整理好習(xí)慣
    我自己來(lái)教案篇十
    1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生明白真實(shí)的自己有優(yōu)點(diǎn)和不足兩個(gè)方面。
    2、學(xué)會(huì)正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),克服自傲、自負(fù)、自卑等心理。
    3、培養(yǎng)學(xué)生分析調(diào)整自己的能力。
    重點(diǎn):肯定自己的獨(dú)特性,提升自己的信心。
    難點(diǎn):客觀地評(píng)價(jià)自己,認(rèn)識(shí)自己,做最好的自己。
    心理學(xué)認(rèn)為人的潛能是有差異的,每一個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和不足,然而,生活中卻常有人只看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,卻看不到自己的弱點(diǎn)和不足;也有些人??吹阶约旱暮芏鄦?wèn)題,而看不到自己的長(zhǎng)處。人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)也和人對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)一樣,需要一個(gè)了解和學(xué)習(xí)的過(guò)程,可見(jiàn),正確認(rèn)識(shí)自己也是一種本領(lǐng)、一種技能,需要學(xué)習(xí)和討論。本課的學(xué)習(xí)旨在培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待自己的優(yōu)點(diǎn)和不足及分析調(diào)整自己的能力,培養(yǎng)學(xué)生用積極樂(lè)觀向上的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。
    活動(dòng)形式:通過(guò)講故事、提問(wèn)、討論、小活動(dòng)等環(huán)節(jié),讓學(xué)生充分地參與活動(dòng),發(fā)揮學(xué)生主體地位,讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟收獲;因?yàn)橹袑W(xué)生尤其是高中生的自信心、參與性大大增強(qiáng),喜歡在參與中展現(xiàn)自己,加之高中生的認(rèn)知能力提升,理解性、選擇性增強(qiáng),用活動(dòng)、討論等方式更易于學(xué)生接受。
    結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì):通過(guò)(熱身)導(dǎo)入(提出問(wèn)題)——分析問(wèn)題(成因、利弊、判斷)——解決問(wèn)題(方法)——提升、內(nèi)化行動(dòng)。
    一)導(dǎo)入。
    1、看圖取名。
    師:我們來(lái)看這幅圖,根據(jù)你所看到的,給這幅圖起個(gè)名字。
    (老師將學(xué)生們起的名字寫(xiě)在黑板上)。
    大家看到了,我們看到的是同一幅圖,但是我們起的名字卻是千差萬(wàn)別的。大家想一想,為什么對(duì)同一事物,人們的看法卻有如此大的差異。(提問(wèn)學(xué)生)。
    這就像我們?cè)谏钪?,不同的人?duì)我們的認(rèn)識(shí)和看法是不同的。我們不可能令周?chē)拿恳粋€(gè)人都喜歡你、欣賞你。事實(shí)上最了解你的人只有你自己。所以,我們每一個(gè)人要充分認(rèn)識(shí)自己的每一方面,給出自己客觀的評(píng)價(jià)。別人的評(píng)價(jià)只是一個(gè)參考,我們要想完善自己,首先要自己充分認(rèn)識(shí)自己。
    2、老師講故事。
    師:有一位畫(huà)家把自己的畫(huà)放在畫(huà)廊上,請(qǐng)人們點(diǎn)評(píng),第一天請(qǐng)人們把敗筆之處圈出來(lái),結(jié)果一天下來(lái),幾乎畫(huà)的每一個(gè)角落都被圈出來(lái)了。畫(huà)家覺(jué)得非常沮喪。畫(huà)家的老師對(duì)他說(shuō):“不要沮喪,明天依然拿這幅畫(huà),讓人們將精彩的部分都圈出來(lái)。結(jié)果一天下來(lái),又是畫(huà)的每個(gè)角落都被圈出來(lái)了。這時(shí)候這個(gè)畫(huà)家終于明白了,世人的觀點(diǎn)難以統(tǒng)一,最關(guān)鍵是要自己有自己的想法,畫(huà)自己想畫(huà)的。當(dāng)我們自己不能很好地認(rèn)識(shí)自己時(shí),就會(huì)被別人所左右。
    3、老師小結(jié)。
    臺(tái)灣文人林清玄說(shuō):“人生的缺憾,最大的就是和別人比較。與高人比較,使我們自卑;與下人比較,使我們驕傲。外來(lái)的比較是我們心靈動(dòng)蕩不能自在的來(lái)源,也使得大部分人都迷失了自己,屏蔽了自己的心靈原有的馨香?!睂?shí)際上,任何人都不可能完美無(wú)缺,人人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),每個(gè)人不應(yīng)該因缺點(diǎn)而懷疑自己,也不要因優(yōu)點(diǎn)輕視他人。你就是這個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二的一個(gè),所以要充分地認(rèn)識(shí)自己,讓自己揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,散發(fā)自己獨(dú)特的個(gè)人魅力。
    1、鼓勵(lì)各個(gè)同學(xué)爭(zhēng)先恐后表現(xiàn)自己(各人說(shuō)出贊美自己的話不少于5句,缺點(diǎn)一句)。
    學(xué)生發(fā)言:
    如:精力旺盛、熱情、沉著冷靜、求知欲強(qiáng)、遵守紀(jì)律、善于思考、細(xì)心、大度、爽朗、謹(jǐn)慎、想象力豐富、獨(dú)立、隨機(jī)應(yīng)變、誠(chéng)實(shí)、樂(lè)于助人、擁有多方面的才能、父母關(guān)心體貼、擁有自己珍愛(ài)的物品,喜歡音樂(lè)、美術(shù)等。
    誠(chéng)實(shí)害羞有禮貌樂(lè)于助人可靠快樂(lè)懶惰有進(jìn)取心整潔身體健康。
    合群勤奮認(rèn)真、幽默好幻想孤獨(dú)愛(ài)表現(xiàn)果斷勇敢有毅力謹(jǐn)慎。
    2、學(xué)生將自己欣賞公布于眾,讓同學(xué)傾聽(tīng)及評(píng)價(jià)。
    師:你的優(yōu)點(diǎn)你知道了,你的缺點(diǎn)你是否也清楚呢?請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)。
    (學(xué)生自由發(fā)言)。
    師:認(rèn)識(shí)缺點(diǎn)有必要嗎?為什么?
    學(xué)生分析:容易形成嫉妒虛榮的心理;容易形成自卑心理;形成消極情緒……。
    師:那就請(qǐng)你伸出你那雙溫暖的手幫這些同學(xué)出出主意,告訴他們?cè)鯓痈淖冞@種不良心態(tài)。
    三)教師結(jié)束語(yǔ):每個(gè)人身上都有或多或少的優(yōu)點(diǎn),那是金子。只要是金子,無(wú)論散落在那里,都會(huì)閃閃發(fā)光。但我們也不能拿放大鏡來(lái)看自己的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)人身上的缺點(diǎn),就像一條蛀蟲(chóng),慢慢侵蝕著我們的肌體和靈魂。我們每個(gè)人都應(yīng)該有勇氣正視缺點(diǎn),并努力改正它。大海不拒百川之水,才變得浩蕩;泰山不拒細(xì)小沙石,才變得高大;蜜蜂采百花之精華,釀出最甜的蜜;我們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短,才能健康全面地發(fā)展。
    內(nèi)化行動(dòng):根據(jù)德育教育的理論和實(shí)踐相結(jié)合原則,知行合一。
    鞏固效果:及時(shí)反饋,(制定反饋表,標(biāo)有自己的優(yōu)缺點(diǎn),以及進(jìn)步的地方),可以是一周一次,也可以是一月一次。
    這次主題班會(huì)活動(dòng)應(yīng)用斯金納的小步子,大目標(biāo)——連鎖塑造法和多元智能理論,從而達(dá)到小活動(dòng)大德育的效果。
    我自己來(lái)教案篇十一
    1、認(rèn)識(shí)自己的五官、身體的主要部位和性別,了解自己,形成初步的自己保護(hù)意識(shí)。
    2、樂(lè)意用語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)等手段表達(dá)自己的感受和需要。
    3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
    5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
    《我的身體》、《我的小手》、《可愛(ài)的小腳丫》、《身體變變變》、《男孩女孩》、《捏攏放開(kāi)》、《什么樂(lè)器在歌唱》、《讓我來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)》、《聞聞看》、《比比看》、《衣服和身體》、《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
    1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)“家”的墻飾。
    2、在墻上張貼一幅男孩像和一幅女孩像。
    3、在各個(gè)活動(dòng)去提供相應(yīng)的材料,觀察幼兒的關(guān)注點(diǎn),了解幼兒對(duì)自己認(rèn)識(shí)的現(xiàn)有水平,并以此作為進(jìn)一步提供材料的依據(jù)。
    科學(xué)類(lèi):鏡子、紙、筆;軟、硬的材料,光滑、粗糙的材料;裝有不同的材料的響罐;裝有不同氣味物品的廣口瓶。
    語(yǔ)言類(lèi):有關(guān)人體知識(shí)的圖片和書(shū)籍。
    音樂(lè)類(lèi):各種打擊樂(lè)器及幼兒熟悉的歌曲磁帶。
    角色區(qū):繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的角色意識(shí),能夠按照分配的角色進(jìn)行游戲,產(chǎn)生游戲的角色語(yǔ)言;學(xué)習(xí)整理各個(gè)區(qū)域的材料。
    1、家長(zhǎng)十分自然地向孩子介紹性別的特征。
    2、議家長(zhǎng)在日常生活中有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒地自己保護(hù)意識(shí)和愛(ài)清潔、講衛(wèi)生地習(xí)慣。
    3、盡可能讓幼兒利用各種感官感知事物的屬性(視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等)。
    我自己來(lái)教案篇十二
    增強(qiáng)學(xué)生的自理意識(shí)和主人翁意識(shí)。
    2.自己的事情自己做,不會(huì)做的學(xué)著做,不依賴(lài)父母,逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
    3.學(xué)生懂得自己是家庭的一員,熱愛(ài)勞動(dòng)也是愛(ài)父母的表現(xiàn),學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)的知識(shí)和技能,逐步養(yǎng)成自己獨(dú)立生活的能力。
    4.了解常見(jiàn)的家務(wù)活動(dòng)的安全事項(xiàng),逐步掌握一些勞動(dòng)安全常識(shí)。
    5.通過(guò)小組交流、角色扮演、競(jìng)賽讓學(xué)生體驗(yàn)到勞動(dòng)的樂(lè)趣。
    實(shí)物展臺(tái)、家務(wù)勞動(dòng)的圖片 學(xué)生準(zhǔn)備:觀察家庭中家務(wù)活都是怎樣分擔(dān)的。
    小雨和他的“小伙伴”
    師:你還會(huì)做哪些事情?[學(xué)生回答] 師。
    指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的表演、討論、當(dāng)小老師等方式進(jìn)行實(shí)際練習(xí),在明白道理的同時(shí),提高學(xué)生的自理能力。
    教師設(shè)定操練項(xiàng)目:根據(jù)實(shí)際情況
    師:請(qǐng)比較能干的孩子擔(dān)當(dāng)小老師,指導(dǎo)和幫助別的孩子。 師:評(píng)選自理小能人,教師發(fā)給自理小能人小紅花。(在評(píng)選時(shí),要注意到學(xué)生能力的差異,重在激勵(lì)、提高。對(duì)進(jìn)步大的孩子也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。)
    激發(fā)學(xué)生學(xué)做家務(wù)事、自己事的勇氣和信心,促進(jìn)兒童實(shí)踐能力的發(fā)展。
    我自己來(lái)教案篇十三
    2、增強(qiáng)幼兒生活自理能力和獨(dú)立意識(shí)。
    音樂(lè)
    教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答。
    2、教師:那現(xiàn)在我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做這些動(dòng)作吧!
    3、教師彈奏音樂(lè),請(qǐng)幼兒做動(dòng)作,如:刷牙、洗臉、穿衣服等。
    1、教師:剛才我們?cè)谧鲇螒虻臅r(shí)候,是用什么樣的動(dòng)作來(lái)表示穿衣服的呢?
    請(qǐng)幼兒回答并小結(jié):哦,原來(lái)剛才我們穿的是一件需要扣紐扣的衣服啊。其實(shí)在生活中我們有著各式各樣的衣服。
    2、教師引導(dǎo)幼兒觀察其他穿著不同樣式的衣服的孩子。并說(shuō)一說(shuō)他們的衣服都是怎么樣穿的。
    3、教師逐一講解各種衣服的穿法。
    紐扣衣服:先穿兩只袖子,然后將衣服穿到身上,從下往上**子。
    套頭衣服:先穿兩只袖子,再套頭上。
    后面有拉鏈的衣服:先按套頭衣服的方法穿好,再請(qǐng)老師幫忙拉后面的拉鏈。
    褲子:先套兩只褲腳,再拎褲腰。
    4、教師講解脫衣褲的方法。
    5、請(qǐng)幼兒用自己身上的衣服進(jìn)行穿、脫衣服的練習(xí),教師在旁邊指導(dǎo)。
    1、教師講述事例:
    老師認(rèn)識(shí)兩個(gè)小朋友,一個(gè)是小琴,一個(gè)叫成成,小琴早上起床,看見(jiàn)媽媽正在做早飯,她就自己將外套、褲子穿好,不要媽媽幫忙;可是成成的爸爸早上叫了好產(chǎn)次成成起床,可是他就是不起來(lái),最后成成終于起來(lái)了,但是他要爸爸幫他穿衣服,弄得爸爸手忙腳亂的。
    3、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答并小結(jié)。
    4、引導(dǎo)幼兒回顧今天的活動(dòng)學(xué)習(xí)的幾種穿、脫衣服的方法,并鼓勵(lì)幼兒回家后學(xué)會(huì)自己的事情自己做。
    我自己來(lái)教案篇十四
    知識(shí)與技能:學(xué)生在經(jīng)歷整理的過(guò)程中,學(xué)會(huì)自己整理生活用品的多種方法。
    行為與習(xí)慣:學(xué)生有表現(xiàn)自己整理物品的愿望,并能經(jīng)常性的整理自己的物品,初步使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    情感與態(tài)度:學(xué)生能感受到自己整理物品的好處,認(rèn)識(shí)整理物品的重要性,體會(huì)整理物品后的愉快心情。
    活動(dòng)重點(diǎn):會(huì)整理自己的書(shū)包與日常用品。
    活動(dòng)難點(diǎn):堅(jiān)持整理,養(yǎng)成習(xí)慣。
    書(shū)包、課程表、多媒體課件、學(xué)具盒。
    一、歌曲導(dǎo)入:
    1、《我有一雙萬(wàn)能的手》。
    2、同學(xué)們我們每個(gè)人都有一雙萬(wàn)能的手,小巧的手,你都用這雙小巧的手做過(guò)什么呢?(指名說(shuō))
    3、我們班的小朋友都這么厲害為么能干,那你自己整理過(guò)書(shū)包么?你是怎么整理的?(自由說(shuō))今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我自己會(huì)整理》。
    4、誰(shuí)愿意告訴老師你是怎么整理書(shū)包的或者爸爸媽媽是怎么幫助你整理書(shū)包的?(自由說(shuō))
    小朋友們說(shuō)的真好,說(shuō)出這么多整理書(shū)包的好方法,你們想實(shí)際做一做嗎? (領(lǐng)著做)。
    我自己來(lái)教案篇十五
    體會(huì)親人對(duì)自己的關(guān)愛(ài),為自己長(zhǎng)大感到高興,懂得要關(guān)心家人。
    引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
    每人三張照片(出生時(shí)、幼時(shí)和現(xiàn)在)、黑板、歌曲磁帶《世上只有媽媽好》。
    學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)家人。
    1.請(qǐng)幼兒介紹自己:
    請(qǐng)幼兒將自己的照片按出生、幼時(shí)、現(xiàn)在三個(gè)年齡段分別貼在黑板上。
    請(qǐng)幼兒談?wù)勛约盒r(shí)候開(kāi)心、有趣的事情。
    請(qǐng)幼兒看看自己和小朋友都有什么變化。
    2.請(qǐng)幼兒交流討論:
    請(qǐng)幼兒觀察自己出生時(shí)的照片:
    "你剛出生時(shí),是怎么樣的一個(gè)人呢?""你出生時(shí)有多重?你長(zhǎng)得像誰(shuí)?""人剛生下來(lái)時(shí)只會(huì)哭,不會(huì)說(shuō)話,也不會(huì)走路。"請(qǐng)幼兒觀察自己現(xiàn)在的照片,介紹自己的本領(lǐng):
    "現(xiàn)在的你們和小時(shí)候相比,本領(lǐng)已經(jīng)很大了,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自己的本領(lǐng)。"3.引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)父母的感激之情:
    請(qǐng)每位幼兒說(shuō)一句感謝父母的話。
    請(qǐng)幼兒欣賞歌舞《世上只有媽媽好。
    我自己來(lái)教案篇十六
    1、理解并初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌,學(xué)習(xí)根據(jù)圖片的順序,記憶并表演兒歌。
    2、嘗試擺放小圖片,學(xué)習(xí)按原有兒歌的節(jié)奏仿編兒歌。
    3、樂(lè)意參與詩(shī)歌表演活動(dòng)。
    1、觀察幼兒是否自己走著上幼兒園。
    2、操作圖片:小燕兒、小兔兒、小狗兒、小魚(yú)兒。
    3、小燕兒、小兔兒、小狗兒、小魚(yú)兒頭飾若干。
    “你看小燕兒能飛,小兔兒能跳,小狗兒能跑,小魚(yú)兒能游……”
    教師(出示圖片):圖片上有什么?他們是這么走路的?運(yùn)用指圖、做模仿動(dòng)作等暗示,幫助幼兒學(xué)說(shuō)“你看(指圖)小燕兒(指圖)能飛(做模仿動(dòng)作);小兔兒(指圖)能跳(模仿動(dòng)作);小狗兒(指圖)能跑(模仿動(dòng)作);小魚(yú)兒能游……”
    師:小動(dòng)物都能自己飛,自己跳,自己跑,小朋友,你能自己走嗎?
    教師表演詩(shī)歌,中間部分遷移前一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
    引導(dǎo)幼兒借助教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、圖片的幫助朗誦詩(shī)歌。在朗誦過(guò)程中,教師注意逐步退出。
    ——教師鼓勵(lì)幼兒有表情地用詩(shī)歌語(yǔ)言表達(dá)。
    引導(dǎo)幼兒講述動(dòng)物名稱(chēng),教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)出動(dòng)物,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行兒歌仿編活動(dòng),教師可以先讓幼兒與同伴交流,再請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前看圖念兒歌,教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予充分的肯定。
    我自己來(lái)教案篇十七
    2、學(xué)習(xí)整理的兩種方法,即五品歸類(lèi)及定時(shí)整理。
    3、養(yǎng)成整理自己物品的好習(xí)慣,提高生活的自理能力。
    1、重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有良好的生活習(xí)慣和生活能力,培養(yǎng)自己的事自己做的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。
    多媒體課件、視頻。
    一、繪本導(dǎo)入——“亂作一團(tuán)”的我們
    1、選用繪本《亂作一團(tuán)》作為趣味導(dǎo)入,內(nèi)容講到全家總動(dòng)員,一起尋找小倉(cāng)鼠一幕時(shí)戛然而止,引起學(xué)生的共鳴;如果不學(xué)會(huì)收拾房間,那么房間里真的會(huì)亂做一團(tuán),整個(gè)生活也會(huì)亂作一團(tuán)哦!
    二、模擬操作—“虛擬空間整理魔法”;
    1、借助多媒體,呈現(xiàn)兒童的生活場(chǎng)景,包含客廳、臥;
    2、分組隨機(jī)給予場(chǎng)景圖片,引導(dǎo)各小組進(jìn)行合作交流;
    3、集體交流;
    三、趣味制作——“家務(wù)分配器”;
    1、家務(wù)分配器的妙用;繼續(xù)讀繪本;
    2、勤勞的小手動(dòng)起來(lái):制作“家務(wù)分配器”
    我自己來(lái)教案篇十八
    1.養(yǎng)成飲食、衛(wèi)生等方面良好的生活習(xí)慣和正確的坐立走姿勢(shì)。
    2.能按時(shí)起居,形成初步的時(shí)間觀念。
    3.表現(xiàn)出做愛(ài)清潔、講衛(wèi)生、有文明的好孩子的愿望。
    4.懂得自己的事情自己做,培養(yǎng)基本的生活自理能力。
    面對(duì)才進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)不足百天的一年級(jí)學(xué)生,生活、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣相對(duì)幼兒園階段而言,還處于變化和正在變化中,很多時(shí)候依賴(lài)家長(zhǎng)和老師,就像整理書(shū)包這種事情,多數(shù)是由家長(zhǎng)代勞的。介于此,在教學(xué)《我自己會(huì)整理》一課時(shí),我選擇和學(xué)生合作設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容,共同組織活動(dòng)過(guò)程,貼近學(xué)生生活實(shí)際,學(xué)生樂(lè)于接受。
    新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)教育活動(dòng)源于兒童對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟,重視課程與兒童生活的聯(lián)系,課程才會(huì)變得對(duì)兒童有意義。為此,我在課的開(kāi)始以比賽的形式引導(dǎo)學(xué)生初步感知東西擺放有序的好處;再通過(guò)課件展示分類(lèi)整理的方法,同時(shí)指導(dǎo)踐行:組織整理書(shū)包比賽,讓學(xué)生體會(huì)整理帶來(lái)的方便,師生達(dá)成共識(shí);順勢(shì)引導(dǎo):學(xué)會(huì)整理,自己的事情自己做,是愛(ài)父母長(zhǎng)輩的表現(xiàn);課后拓展的內(nèi)容是每天按課表進(jìn)行書(shū)包整理,整理目的明確,整理難度提高,需要家長(zhǎng)參與指導(dǎo),好習(xí)慣貴在堅(jiān)持。
    知識(shí)與技能:初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。
    行為與習(xí)慣:整理帶來(lái)方便,整齊,美觀,有興趣參與整理活動(dòng)。
    情感與態(tài)度:自己的事情自己做,以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛(ài)。
    過(guò)程與方法:寓教于活動(dòng)中,合作學(xué)習(xí),持續(xù)實(shí)踐。
    我自己來(lái)教案篇十九
    1、體會(huì)親人對(duì)自己的關(guān)愛(ài),懂得關(guān)心家人。
    2、對(duì)自己長(zhǎng)大感到很高興,樂(lè)意與人分享長(zhǎng)大的快樂(lè)。
    3、學(xué)習(xí)按時(shí)間順序介紹自己長(zhǎng)大的過(guò)程。
    4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
    5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
    1、幼兒已會(huì)唱《世上只有媽媽好》。
    1、介紹自己幼兒將自己的照片按出生、兩歲、現(xiàn)在三個(gè)年齡階段分別貼在大絨布板上。
    幼兒互相談?wù)勛约盒r(shí)候開(kāi)心、有趣的事情。
    請(qǐng)幼兒看看自己和小朋友都有什么變化?
    幼兒討論后,教師小結(jié):人剛生下來(lái)只會(huì)哭,不會(huì)說(shuō)話,也不會(huì)走路。
    幼兒討論后,教師小結(jié):在親人的細(xì)心照料下,你長(zhǎng)大了長(zhǎng)高了,會(huì)說(shuō)走路,會(huì)吃飯、上廁所等等。
    請(qǐng)幼兒繼續(xù)觀察照片上小朋友現(xiàn)在的樣子,想想他都有哪些本領(lǐng)了?再想想自己現(xiàn)在有哪些本領(lǐng)?再說(shuō)一說(shuō)自己的本領(lǐng)。
    3、引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)父母的感激之情。
    請(qǐng)每位孩子說(shuō)一句感謝父母的話,并學(xué)會(huì)說(shuō)"我愛(ài)你爸爸媽媽?zhuān)敲葱量嗔?!
    最后請(qǐng)所有孩子站起來(lái)一起唱一首《世上只有媽媽好》。
    活動(dòng)建議與提示:
    1、開(kāi)展本活動(dòng),經(jīng)驗(yàn)鋪墊是基礎(chǔ)。日常生活中要參透"我長(zhǎng)大了"的基礎(chǔ)觀念,如讓幼兒與同伴分享幼時(shí)和現(xiàn)在的照片,測(cè)量身高和體重,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
    2、活動(dòng)前,通過(guò)家園欄請(qǐng)家長(zhǎng)配合,并盡可能了解每個(gè)幼兒的家中趣事,特別要關(guān)注單親家庭幼兒的情緒。
    在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等??傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。