教案是教師對教學過程進行預先規(guī)劃和準備的一種方式。教案的編寫應該注重教學過程的靈活調整和互動交流。在下面是一些優(yōu)秀教案的范例，供您參考學習。
大班數學的分解教案篇一
1、讓小朋友說出各種分法，師用教具演示分的過程，實際分一分，盡量引導學生將5種分法說完。
2、提問：共有幾種分的方法。把各種分法記錄下來：先用圓圈代替花記錄分的方法，再用數字代替圓圈記錄，將5種分法寫下來。
3、讀組合式，采用多種形式，如男女生搭配讀，識記分合式。
4、觀察組合式，尋找規(guī)律。
教師提出問題：“哪個小朋友可以很快的記住6的組成式?”教師引導學生觀察黑板上的數字，尋找規(guī)律一：左邊是12345，右邊是54321，左邊的數越大，右邊的數越小。合作游戲：兩種水果合起來是6個。玩法：師問：1個蘋果幾個梨?生答：1個蘋果5個梨。(由快到慢，由集體到個人)。規(guī)律二：6可以分成1和5,6可以分成5和1，叫做互換規(guī)律合作游戲：老師說一組組成式，同學們用交換的方法再說一遍，看誰反應快?。
(三)鞏固練習。
小朋友做書上的練習(20頁)。
板書設計：
00000066。
0000001515。
0000002451。
0000003324。
0000004242。
0000005133。
大班數學的分解教案篇二
1、經力對數量為8.9的物品進行分解、組合的過程，感知8、9的分解、組合。
2、感受總數與部分數之間的關系。
3、培養(yǎng)初步的觀察力，思考能力。
4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反。
5、體驗數學集體游戲的快樂。
8、9的分解組合，感受總數與部分數之間的關系。
1、教具：“籌碼”、“數字卡片”、“分合號”
2、 學具：“籌碼”、“數字卡片”、“分合號”紙、筆人手一份。
3、 《操作冊》第27頁。
一、運用“數字碰球”游戲復習數的分解、組合。
二、學習8的分解、組合。
1、教師分給幼兒每人8片籌碼，按自己的想法分成兩份，并用“數字卡片”、“分合號”記錄分解結果，先請分成7和1的幼兒展示自己的分法和結果，引導幼兒感受將8分成7和1或分成7和1，雖然改變了兩個數字前后順序，但合起來的結果都是一樣的。
2、請8分成2和6，3和5兩種分法的幼兒展示自己的分解過程和結果，引導幼兒找出與這種分法的另外兩種記錄結果。小結倆個部分數，交換了位置，合起來總數是一樣的。
3、請還有不同分法的幼兒展示：即8分成4和4.
4、讓幼兒集體完整地讀一讀8的分解和組合。
三、學習9的分解、組合
1、教師分給幼兒每人9片籌碼，讓幼兒嘗試把自己每次分到的結果記錄在紙上，并引導幼兒在擺分合式時按一個分數 遞增，另一個部分數遞減的規(guī)律來擺分合式并記錄，再找出其中有相同數字的分法。
2、 把幼兒分解的.結果展示在黑板，并進行檢查。
四、游戲活動：做手指游戲“找部分數”。
五、交流小結，收拾學具。
六、活動延伸：完成《操作冊》p27
2不足:教師講課不夠幼兒化。上課時間太長。
大班數學的分解教案篇三
1、愿意參與操作活動，能大膽表述自己的操作結果。
2、初步感知4的分解規(guī)律，認識分合號。
3、通過游戲、操作，學習4的分解。
1、教學圖片--帽子、分合號、1-4數字。
2、紐扣、紙盤、ppt。
一、集體游戲：撒紐扣，學習4的分合。
1、教師：請每位小朋友數出4顆紐扣，小手放在盤子的上方。松開手后把鈕扣撒下去，仔細看看盤子里有幾顆紐扣，盤子外有幾顆紐扣。
2、幼兒進行游戲，大膽的講出自己的操作結果。請老師幫助記錄數字。（結果相同不重復記錄）。
3、學習記錄4的分解，認識分合號。
記錄444。
221331。
4、教師出示分合號，幼兒觀察。
二、出示教學圖片—帽子，學習分類，進一步學習4的分解。
教師：羊媽媽給羊寶寶們織了好多頂漂亮的帽子，請你幫助羊寶寶把相同顏色的帽子整理在一起吧。
整理4。
13。
22。
31。
三、引導幼兒觀察4的分解規(guī)律。
教師總結：左邊的數字從小到大，右邊的數字從大到小。
四、游戲---拍手打節(jié)奏。
4可以分成幾和幾。
4可以分成1和3。
4可以分成幾和幾。
4可以分成2和2。
4可以分成幾和幾。
4可以分成3和1。
在區(qū)域提供相應材料，供幼兒操作。
大班數學的分解教案篇四
1、學習4的分解與合成，知道4分成兩份有3種分法，知道哪兩個數合起來是4，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。
2、通過游戲培養(yǎng)幼兒學習數學的興趣，體驗同伴合作的快樂。
3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
1、數字卡、小貓。小兔頭飾各一個。山洞、數字寶寶(1-3)。
2、4個棒棒糖、奶、雞蛋、西瓜、草莓。
一、導入活動。
教師帶領幼兒走線并入座，出示小貓頭飾，"看，誰來了呀?"二、學習4的分解。
1、師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小狗到家里來做客，還為小朋友準備了好多好吃的東西，看!
2、師：我們先來看看有些什么好吃的?有多少?
幼：4只棒棒糖。
幼：4個雞蛋幼：4杯奶。
師：那怎樣把這些數量是4的東西分成兩份呢?誰知道請舉手。
3、我們先來分奶。
你是怎么分的?請你用一句完整的話來說。"總結說我們把這4杯奶，1杯奶分給了小兔子，3杯奶分給了小狗。(邊說邊出示數字卡)并讓幼兒一起學念。重點認識分合號。
4、再請一個小朋友來分棒棒糖，分的時候不能和前面小朋友分的方法一樣。
"你是怎么分的?請你用一句完整的話來說。"幼：我把這4個棒棒糖，2個棒棒糖分給了小兔，2個棒棒糖分給了小狗。
師：教師與幼兒一起記錄4可以分成2和2，幼兒一起學念。
師：最后還有4個雞蛋，誰會用和前面?zhèn)z個小朋友不一樣的方法分?
"你是怎么分的?請你用一句完整的話來說。"幼：我把這4個雞蛋，3個雞蛋分給了小兔，1個雞蛋分給了小狗。
師：教師與幼兒一起記錄4可以分成3和1，幼兒一起學念。
三、教師小結師：4分成兩份有三種分法。幼兒一起念三種分法。
四、游戲學習4的合成。
師：小動物們吃得可開心啊，吃飽了，他們邀請我們小朋友一起森林玩，你們愿意嗎?森林很遠，我們4人一組開火車去吧!"(聽音樂玩開火車的游戲)咦，看地上有什么呀(草莓)，有幾個?(2個)其地方還有沒有?有幾個?(2個)，那總共有幾個呀?(4個)聽音樂再往前走咦，看地上又有什么了(西瓜)有幾個(3個)，其他地方還有沒有(1個)，那總共有幾個(4個)聽音樂繼續(xù)走"呀，看，這是什么啊?(山洞),這個山洞只允許數字寶寶是4的小朋友過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數字寶寶),老師這給小朋友準備了好多數字寶寶，(發(fā)數字寶寶)看看自己是數字寶寶幾呢?是數字4嗎?那怎樣才能讓我們的數字變成4呢?(幼兒講述1和3合成……)"真聰明，那快點找到一個與自己合起來是4的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧!"(教師檢查)幼兒分組找到朋友過魔洞后，做一個勝利的表情或動作!
師："剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來是4的好朋友一起過魔洞，真棒!"。
五、教師小結：
3和1和起來是4，2和2和起來是4，1和3和起來是4.
聽音樂繼續(xù)走(走出教室)六、活動延伸：
在區(qū)域活動中練習4的組成。
大班數學的分解教案篇五
8的分解是《新編學前班兒童用書——數學》學習課程上冊第30頁的內容。掌握8的分解是進行8的減法運算的基礎。教材根據幼兒的年齡的特點，結合學生的生活實際，選擇了用貼絨教具，使幼兒能直觀地、快速地掌握8的分解，體驗學習數學的快樂，培養(yǎng)幼兒對數學的情感。也正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導綱要》第二部分教育內容與要求中科學教育目標：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。
1、知識目標：通過活動掌握8的分解，知道把8分成兩份有7種不同分法，學會按序分。
2、能力目標：培養(yǎng)幼兒運用操作與同學合作的能力。
3、情感態(tài)度價值觀目標：激發(fā)幼兒學習數學的興趣，培養(yǎng)幼兒愛數學的情感;體驗與同學合作學習的快樂，培養(yǎng)與人合作的品質。
通過活動掌握8的分解。
本節(jié)課學生是學習的主人，教師是數學活動的組織者、引導者，本節(jié)課我十分注重學生主動參與，讓孩子在數學活動中學習，在活動中思考、掌握數學知識，在活動中得到發(fā)展。
1、幼兒好動愛玩、注意集中時間短，表現(xiàn)欲強是幼兒的顯著特點。數學課堂需要教師有效地調動學生動手、動口、動腦，使幼兒多種感官參與學習活動。
2、在前面已經學習了2-7的分解，所以幼兒已具備一定的知識基礎、動手操作能力、語言表達能力、觀察能力，學習新知應比較輕松。
(1)教師出示8個蘋果教具，讓幼兒說出名稱和數量，然后在旁邊貼數字卡8。
(2)教師請幼兒想一想，將8個蘋果分為兩個人吃怎么分，有幾種分法?并請幼兒用教具在黑板上表示。
(3)教師分別用數字卡貼在7種分法分出的.數量旁邊。
(5)教師引導幼兒用計算袋中的石頭和數字卡自行學習8的7種分法。
(通過這一環(huán)節(jié)的練習，強化幼兒對“8”的分解的理解，為下一個環(huán)節(jié)“8”的加減法準備。)。
(三)、認識一個數分出的兩個部分的數的增減規(guī)律。引導幼兒觀察上面8的分解的排列，分出的兩邊的數各有什么變化?(左邊的數一個一個地減少，右邊的數一個一個地增加，合起來的總數沒有改變。)。
(四)、小結。一個數可以分成兩個較小的數，一個數一個一個地減小，另一個就會一個一個地增加，合起來的總數不變。
(五)、請幼兒自由創(chuàng)編8的分解故事，發(fā)展幼兒的想象力。
請個別幼兒把自己編好的故事講給大家聽，并找出一個大家都喜歡的故事作為我們大家的8的分解故事。
大班數學的分解教案篇六
8的分解是《新編學前班兒童用書--數學》學習課程上冊第30頁的內容。掌握8的分解是進行8的減法運算的基礎。教材根據幼兒的年齡的特點，結合學生的生活實際，選擇了用貼絨教具，使幼兒能直觀地、快速地掌握8的分解，體驗學習數學的快樂，培養(yǎng)幼兒對數學的情感。也正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導綱要》第二部分教育內容與要求中科學教育目標：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。
1、知識目標：通過活動掌握8的分解，知道把8分成兩份有7種不同分法，學會按序分。
2、能力目標：培養(yǎng)幼兒運用操作與同學合作的能力。
3、情感態(tài)度價值觀目標：激發(fā)幼兒學習數學的興趣，培養(yǎng)幼兒愛數學的情感;體驗與同學合作學習的快樂，培養(yǎng)與人合作的品質。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
重點：通過活動掌握8的分解。
難點：將數學8按序分。
本節(jié)課學生是學習的主人，教師是數學活動的組織者、引導者，本節(jié)課我十分注重學生主動參與，讓孩子在數學活動中學習，在活動中思考、掌握數學知識，在活動中得到發(fā)展。
1、幼兒好動愛玩、注意集中時間短，表現(xiàn)欲強是幼兒的顯著特點。數學課堂需要教師有效地調動學生動手、動口、動腦，使幼兒多種感官參與學習活動。
2、在前面已經學習了2-7的分解，所以幼兒已具備一定的知識基礎、動手操作能力、語言表達能力、觀察能力，學習新知應比較輕松。
(二)、學習8的分解。
猜豆游戲：復習2-7的分解(1)教師出示8個蘋果教具，讓幼兒說出名稱和數量，然后在旁邊貼數字卡8。
(2)教師請幼兒想一想，將8個蘋果分為兩個人吃怎么分，有幾種分法?并請幼兒用教具在黑板上表示。
(3)教師分別用數字卡貼在7種分法分出的數量旁邊。
(5)教師引導幼兒用計算袋中的石頭和數字卡自行學習8的7種分法。
(通過這一環(huán)節(jié)的練習，強化幼兒對“8”的分解的理解，為下一個環(huán)節(jié)“8”的加減法準備。)
(三)、認識一個數分出的兩個部分的數的增減規(guī)律。引導幼兒觀察上面8的分解的排列，分出的兩邊的數各有什么變化?(左邊的數一個一個地減少，右邊的數一個一個地增加，合起來的總數沒有改變。)
(四)、小結。一個數可以分成兩個較小的數，一個數一個一個地減小，另一個就會一個一個地增加，合起來的總數不變。
(五)、請幼兒自由創(chuàng)編8的分解故事，發(fā)展幼兒的想象力。
請個別幼兒把自己編好的故事講給大家聽，并找出一個大家都喜歡的故事作為我們大家的8的分解故事。
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
大班數學的分解教案篇七
1、通過數游戲使孩子們初步感受和理解一些數概念。
2、培養(yǎng)孩子們對數活動的興趣，愿意和同伴一起交流和分享自己的經驗。
一、復習數型歌及相鄰數。
1、請孩子們正確區(qū)分6和9，2和3等數字的開口朝向。
2、我的鄰居在那里？
二、游戲貼窗花。
（1），中間窗格里的數字是和我們右手手指頭一樣多。
（3），中間窗格里的數字是我們的雙手加雙腳。
（4），下面窗格里的數字和我們第一組的寶寶一樣多。
（5）檢查孩子們排的數字及窗花是否正確（可以請孩子們相互驗證）。
2、找規(guī)律（單數和雙數）。
小結：單數兩個兩個數總會多出一個孤單的，雙數能夠兩個兩個數不多也不少。（是今天活動中需要學習和提升的地方?。?。
（2）出示數字卡1--10對照窗格中的數字找出還有哪些是單數，哪些是雙數？
可以讓孩子們自己玩一玩猜數字貼數字的游戲小組結伴自己玩推薦理由：在"寒冷的冬天"主題中，我發(fā)現(xiàn)"貼窗花"的活動可以進行一次有趣的數活動游戲，因為我們中班的一些數概念一般在區(qū)角活動中陸續(xù)豐富下去了，但是發(fā)現(xiàn)孩子掌握的程度及差異性很大，需要有集體性的數活動進行系統(tǒng)的學習和鞏固。實踐證明這次的數活動孩子們興趣非常大，有趣的操作活動中孩子們的經驗得到了交流和分享，對數概念的理解也有了進一步的提高。所以我推薦我們中班組的另外兩個班級也去進行這個有趣的數活動。
大班數學的分解教案篇八
1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，說出6的5種分法。
2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力，并通過游戲培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣。
本著對剛要的理解和幼兒學習基礎情況的分析，在充分理解活動內容的基礎上，根據教學目標，我把活動重點定為：理解和掌握6的分解組成。
難點是：幼兒能夠大膽地參與活動，并主動探索發(fā)現(xiàn)6的分合規(guī)律。
為了更好地進行活動，我做了如下準備：
1、數學卡片1--6，每人一份。
2、熊貓圖案圓片，背景色一面是紅色，另一面是綠色，每人6個。
3、"撒圓片游戲"記錄單。
本節(jié)課學生是學習的主人，教師是教學活動的組織者，引導者，本節(jié)課我十分重視學生主動參與，讓孩子在數學活動中學習，在活動中思考，掌握數學知識，在活動中得到發(fā)展。通過游戲教學使比較抽象的分合較好的融入具體實物當中，在生活中掌握數學。
1游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動，是最符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動，因此本節(jié)活動課我采用游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氛圍中探索6的分解組成。
1、多種感官參與法：幼兒好動愛玩，注意集中時間短，數學課堂需要教師有效地調動學生動手、動口、動腦，使幼兒多種感官參與學習活動。
2、在前面已經學習了2、3、4、5的分解，所以幼兒已具備一定的知識基礎，動手操作能力，語言表達能力，觀察能力，學習新知應比較輕松。
3、自由討論法：在教師提出問題后，給幼兒時間和空間，進行和伙伴自由討論的機會，也培養(yǎng)了幼兒分享自己想法和成功的樂趣。
(一)故事導入：
師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。
許多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀?(告訴小動物們要準備過冬)師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。
師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數共六只)出示"6"的數字卡。
師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說。
(二)游戲：撒圓片，幫熊貓分家。
1、每名幼兒取6個圓片，引導幼兒玩撒圓片游戲。
教師請小朋友把6個圓片輕輕撒在桌子上，看看有幾個是紅色的，幾個是綠色的，把不同的發(fā)現(xiàn)記在記錄單上。
2、幼兒操作并記錄撒圓片的不同結果。
3、將幼兒分成小組，根據記錄結果進行討論，熊貓分家一共有多少分法?以組為單位歸納總結出以數字方式表達的6的分解組合式。
4、教師根據幼兒的回答，在黑板上記錄整理。
(三)探索：觀察6的分合規(guī)律為了使幼兒在輕松愉快的氛圍中結束本次活動，我采用了聲音變化的方法進行結束部分，有利于幼兒鞏固所學知識，在自然狀態(tài)下結束本次活動。
觀察左邊是12345，右邊是54321，左邊的數越大，右邊的數越小。
教師小結：一個數可以分成兩個較小的數，一個數一個一個的減小，另一個就會一個一個地增加，合起來總數不變。
大班數學的分解教案篇九
活動目標：
1．學習6的分解組成，加深對整體和部分關系的理解，對分和活動感興趣。
2．知道每一個數都有比這個數少1的幾種分合方法。
3．書寫數字6.
活動準備：
1．一個老爺爺、16條魚和兩個金魚缸的圖片，圓片、數字卡、分合符號若干。
2．每個幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個，數字卡、分合符號若干，記錄紙每個幼兒一張。
活動過程：
一、出示6條金魚和2個金魚缸的圖片，提出問題：老爺爺買回6條金魚，他要把這6條魚養(yǎng)在兩個金魚缸里，要求每個魚缸里都有金魚，可以怎樣做，你能幫助老爺爺嗎？請幼兒說出分法，教師貼出實物分解圖及數字分解圖（不一定按順序）。
二、請幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個，各分成兩堆，要求每種的分法都不一樣。說出是怎樣分的，有幾種分法，并嘗試記錄下來。
三、在黑板上出示6個圓片及分合符號，請一名幼兒上來將他的分法逐一擺出，再請一名幼兒用數字卡擺出相應的分解式。引導幼兒觀察并讀出6的幾種分法，知道有5種分法。
四、討論：3有幾種分法？2有幾種分法？將2~6的分解式逐一擺在黑板上，引導幼兒發(fā)現(xiàn)，每個數字都有比這個數少1的幾種分法。
五、練習：翻開用書，添畫或填寫6的分解組成式。
活動延伸：在練習冊上進一步復習鞏固6的分解組成和書寫。
大班數學的分解教案篇十
1．學習6的分解組成，加深對整體和部分關系的理解，對分和活動感興趣。
2．知道每一個數都有比這個數少1的幾種分合方法。
3．書寫數字6.
1．一個老爺爺、16條魚和兩個金魚缸的圖片，圓片、數字卡、分合符號若干。
2．每個幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個，數字卡、分合符號若干，記錄紙每個幼兒一張。
一、出示6條金魚和2個金魚缸的圖片，提出問題：老爺爺買回6條金魚，他要把這6條魚養(yǎng)在兩個金魚缸里，要求每個魚缸里都有金魚，可以怎樣做，你能幫助老爺爺嗎？請幼兒說出分法，教師貼出實物分解圖及數字分解圖（不一定按順序）。
二、請幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個，各分成兩堆，要求每種的分法都不一樣。說出是怎樣分的.，有幾種分法，并嘗試記錄下來。
三、在黑板上出示6個圓片及分合符號，請一名幼兒上來將他的分法逐一擺出，再請一名幼兒用數字卡擺出相應的分解式。引導幼兒觀察并讀出6的幾種分法，知道有5種分法。
四、討論：3有幾種分法？2有幾種分法？將2~6的分解式逐一擺在黑板上，引導幼兒發(fā)現(xiàn)，每個數字都有比這個數少1的幾種分法。
五、練習：翻開用書，添畫或填寫6的分解組成式。
大班數學的分解教案篇十一
1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數學的興趣。
感知整體與部分的關系，學習并記錄6的5種分法。
總結歸納6以內數的分解和組成規(guī)律。
教具：大掛圖一張（圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分解式）、6只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。
學具：幼兒每人一張圖（圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式）、
每人6只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數字卡若干。
（一）、開始部分。
1、導入：
師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。
問：都有誰收到了樹媽媽的信？（引導小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信）。
問：樹媽媽的信上寫了些什么？（告訴小動物們要準備過冬）。
師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。
2、出示大掛圖引出“6的分解組成”
師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓（和幼兒一同點數共六只）出示“6”的數字卡。
（二）、基本部分。
1、請幼兒幫助自己的小動物來分房子。
（1）、幼兒觀察自己的學具，說說自己分是什么小動物，點數小動物的數量（6只）。
（2）、幼兒將6只小動物分在兩座房子里，每分一次將分的結果記錄下來。
2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。
3、教師歸納幼兒的分法，總結出“6”的5種分法。
4、觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行“6”的分解組成。
（1）、教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。
（2）、幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
5、幼兒第二次為小動物分房子，嘗試有序的進行“6”的分解組成，記錄每次分的結果。
（三）、結束部分。
游戲《找朋友》。
幼兒每人挑選一個數字卡（1—5）戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數字和在一起是“6”的幼兒做朋友。
大班數學的分解教案篇十二
1、引導幼兒學習4的減法，進一步理解減法的實際意義。能根據實物圖編出減法應用題。
2、引導幼兒學習用語言描述操作結果，培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。
3、體驗加減法運算的樂趣，能熟練地完成4以內的加減法運算。
教具：四本書。范例（畫好三幅圖：第一幅草地上有4只小兔；第二幅畫3只跑走的小兔；第三幅是“？”）、范例二（畫好三幅圖：第一副畫好四條魚；第二幅畫好兩條魚；第三幅畫“？”）。
學具：各種數字卡和運算符號人手一套。
一、通過游戲活動復習4以內的分合。
二、引導幼兒看教師操作，感知4的加法。
1、老師帶了4本書，分給xx1本，分給xx3本，可以怎樣提問呢？為什么要問還剩下基本呢？（讓幼兒說出因為是從總數中去掉一部分，所以用還剩下。）。
這是一道什么應用題？可以怎樣列式？
2、幼兒集體列算式，然后說說各符號及各數所表示的意義。
三、引導幼兒看圖，學習4的減法。
1、出示范例一，引導幼兒觀察講述。
小朋友看看，第一幅圖上的小兔和第二幅圖上的小兔一樣嗎？有什么不一樣？（讓幼兒自由說說,目的是讓孩子知道兩幅圖上的小兔跑的方向不同）。
2、這三幅圖講的是一件事情，誰能按它的意思編出一道應用題呢？請個別幼兒列出算式，然后說出各數及其各符號的實際意義。
3、（出示圖二）問：圖上有誰？它在干什么？你能看圖編出一道應用題嗎？
1）幼兒講述，集體交流。
2）請幼兒列式計算，然后集中交流。
3）分析理解算式的實際意義。
3、帶領幼兒齊讀算式。
引導幼兒觀察分析算式與分合式的關系。（讓幼兒明白總數中去掉一個部分數，等于另外一個部分數，兩個部分數合起來與總數一樣多）。
四、引導幼兒交流，進一步鞏固對減法的理解。
為什么這幾幅圖都用減法計算呢？（引導幼兒知道這幾幅圖都是先告訴我們總的數量，再告訴了我們走掉了一部分，問我們還剩下的另一部分，所以用減法計算）。
五、幼兒操作。
1、介紹材料，講解操作要求。
2、教師口編減法應用題，幼兒擺題算式。
六、結束活動。
1、展示、評價幼兒作品。
2、組織幼兒收拾用具，結束此次活動。
大班數學的分解教案篇十三
1.體驗數的可分性，感知整體與部分的關系。
2.能仔細觀察物體的特征，嘗試不受干擾分別從多個不同角度分類，并設計分類標記。
獨立完成操作任務，在仔細觀察的基礎上設計分類標記，再做分類后的人數統(tǒng)計，最后做分合式記錄。
1.重點：能排除干擾，按一種特征將物體分成兩部分。
2.難點：理解多角度分類與數的分合的對應。
3.關鍵性語言：如果按大小分，5只兔子分成了1只大4只小，1只大兔子和4只小的兔子站在一起還是5只。（或：5可以分成1和4,1和4合起來是5.）。
1.經驗準備：幼兒已有對5以內的實物進行分合的多次操作的經驗。
2.環(huán)境準備：
（1）場地準備:在教室地面上面向教師畫兩道豎線。
（2）教具準備：標識,5的分合的數字教具。
（3）學具準備：操作卡“兔寶貝”；紙，鉛筆。
一、玩一玩：游戲《站兩邊》。
1．全體小朋友站在兩線中間，一起玩“站兩邊“的游戲。
2．教師說：請男孩站一邊，女孩站另一邊，每次站完后分別數一數兩邊的人數是多少？
3．小結。
二、說一說：
1.小兔寶貝也和我們一起玩“站兩邊的游戲”。集體觀察兔寶貝的外形特征，按標記給兔寶貝分類，并記錄兩邊兔子的數量。
2.幼兒獨立完成操作卡，設計標識和兔寶貝玩兒站兩邊的游戲，并記錄兩邊的兔子數量。
3.你和兔寶貝玩兒了幾次游戲，就畫幾個分類的`標識。
4.教師提問：“你和兔寶貝一起玩兒站兩邊的游戲時，設計了什么樣的標識？5只小兔分成了幾只和幾只？”
5.請幼兒用語言大膽表述自己的記錄過程。
6.教幼兒用分合式表示5的分解，不重復不遺漏，一共有4種分法。
三、做一做：
幼兒用書：《兔寶貝》5的分合式。
四、評價總結：
1、教師重點表揚幼兒在操作過程中的好習慣：如幼兒設計的分類表識很有新意，有的幼兒記錄特別清晰。
2、師生共同小結：5可以分成1和4,2和3,3和2,4和1.
五、活動延伸。
大班數學的分解教案篇十四
活動目標：
嘗試借助硬幣進行6的分合，知道6有5種不同的分法。
學會用數字記錄自己的操作結果，并能用語言清楚地表達。
活動準備：
記錄紙、筆。
每人準備6個硬幣、每人一份練習題。
活動過程：
出示硬幣導入活動。
好不好？（……）。
幼兒嘗試自己分硬幣。
教師介紹游戲的玩法。
師：那么該怎么玩呢？小朋友聽仔細嘍，待會我們小朋友每人拿6個硬幣，放在兩個手心里搖一搖，發(fā)出好聽的聲音，然后輕輕地把他們放到桌子上，仔細看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（……）但是這里可要當心不能把硬幣撒到地上哦！
[幼兒游戲。]。
師：小朋友，拋硬幣的游戲，好玩嗎？那請你們來說一說，剛剛你拋的時候發(fā)現(xiàn)了什么呀？（……）。
師：下面我們再來玩一次，拋硬幣的游戲，但是這一次，要請我們小朋友把你拋的結果記錄在框子里的記錄卡上，但是如果拋的一樣的結果就不要再記錄了，聽清楚了嗎？（……）。
[幼兒操作。]。
教師統(tǒng)計操作結果。
師：我們發(fā)現(xiàn)6一共有幾種分法呀？（……）讓我們一起來讀一讀。
幼兒做練習。
3、游戲：逛書店。
1）師：小朋友今天我們都有6個硬幣，那你們想去書店里逛一逛買一些你喜歡的'書嗎？（想）。
2）幼兒游戲。
3）引導幼兒交流自己要六元錢買了幾樣東西。
活動反思：
在數學教育領域中，強調引導幼兒觀察周圍事、物，培養(yǎng)他們觀察能力，提出問題，分析問題，解決問題的能力。我們注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中，幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力，引導幼兒主動學習。
大班數學的分解教案篇十五
2、發(fā)展幼兒的思維的準確性，靈活性，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗做客游戲的快樂。
4、體驗數學集體游戲的快樂。
1、重點：發(fā)展幼兒的思維準確性，數出正確的實物數量；
2、難點：在游戲中引導幼兒發(fā)現(xiàn)封閉式的數數方法。
幼兒操作實物，各種水果，點心若干；男孩，女孩；筆、標志數卡。
（一）創(chuàng)設情景，嘗試封閉式數數1、出示圖片：圍坐在桌子旁有8個小朋友今天我們娃娃家請客，我們一起來看看來了幾位客人？（幼兒自由數數）2、誰來數給大家看看，你是怎樣數的？師：怎么不數過去，這個娃娃數過了嗎？你怎么知道已經數過了？誰有辦法數得又快又準確？小結：剛才我們從高女孩戴帽子的女孩做為記號開始數，這樣一圈數下來再回那個記號前。這樣就不會數錯了，今天娃娃家一共來了8位客人。
（二）提供數量品種，圖案，大小不同的實物，練習數數。出示三盆品種、圖案、大小有細致差別和顏色花紋一樣的實物。師：謝老師知道我們大班的小朋友很熱情，想不想拿些好吃的東西招待客人。在你們的桌子上有三盆好吃的實物，等會我們三個小朋友一起數一數，看看那些實物給客人吃最合適，找到送上來。
（三）交流分享提升積累數數的經驗你們這組送上來的水果是什么？有幾份？你們是怎么數的？（顏色，大小、品種不一樣，全都一樣）小結：剛才我們以實物顏色，大小品種不一做為開始數的記號，這樣一圈數下來再回到那個記號前就知道總數了。但對一樣大小，顏色同一品種的數數應在里面找任何一個貼有標志或用手指做標志，這樣會數地又快又準確。
教學反思：新的教育理念給我們這樣的啟事，學前教育課程的設計應注意整合性。對于我班的孩子來說他們有一定的相關的“10以內開放式數數”的知識經驗。于是我就啟發(fā)他們應用已有的熟悉并掌握的知識經驗對應，大小，顏色等知識來挑戰(zhàn)8以內封閉式數數，從而獲得新知識、新經驗使孩子思維的靈活性，多樣性的表達出來，使孩子的想象力得以和諧發(fā)展。
1、活動式的形式，教具符合幼兒年齡特點能引起幼兒的學習興趣；
2、幼兒在數數中對于各種具有大小，方位，顏色特征的水果觀察比較仔細。大部分幼兒完成較好，小部分幼兒對沒有特征的實物數數不清楚。
大班數學的分解教案篇十六
活動目標：
1、復習6的組成，知道6的組成有5種不同的分法，學習按序分合。
2、根據教師的出示的數熟練的說出能組成6的另一個數。
3、初步感知數的分合的有序性。
活動準備：6個玩具。
活動過程：
一、復習6的組成。
1、請個別幼兒起立玩碰球游戲。
2、以3桌為一組，請其中一組說出小于6的數，另一組找到與其組成6的數字。
二、玩游戲，鞏固6的組成。
（一）猜猜我的手上有多少。
2、分幼兒全體和個人進行游戲。
3、請幼兒回答為什么能準確的說出答案，教師對幼兒的答案小結。
（二）開火車回答幼兒按順序快速回答教師另一手中雪花片的數量（不能快速回答的幼兒由大家?guī)兔Γ?BR> 三、做作業(yè)。
1、教師講明作業(yè)做法。
2、幼兒獨立完成。
活動反思：
本節(jié)課目標很明確，就是學習理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規(guī)律。因為數學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應該在數學活動中應該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數學知識、發(fā)展思維能力。
大班數學的分解教案篇一
1、讓小朋友說出各種分法，師用教具演示分的過程，實際分一分，盡量引導學生將5種分法說完。
2、提問：共有幾種分的方法。把各種分法記錄下來：先用圓圈代替花記錄分的方法，再用數字代替圓圈記錄，將5種分法寫下來。
3、讀組合式，采用多種形式，如男女生搭配讀，識記分合式。
4、觀察組合式，尋找規(guī)律。
教師提出問題：“哪個小朋友可以很快的記住6的組成式?”教師引導學生觀察黑板上的數字，尋找規(guī)律一：左邊是12345，右邊是54321，左邊的數越大，右邊的數越小。合作游戲：兩種水果合起來是6個。玩法：師問：1個蘋果幾個梨?生答：1個蘋果5個梨。(由快到慢，由集體到個人)。規(guī)律二：6可以分成1和5,6可以分成5和1，叫做互換規(guī)律合作游戲：老師說一組組成式，同學們用交換的方法再說一遍，看誰反應快?。
(三)鞏固練習。
小朋友做書上的練習(20頁)。
板書設計：
00000066。
0000001515。
0000002451。
0000003324。
0000004242。
0000005133。
大班數學的分解教案篇二
1、經力對數量為8.9的物品進行分解、組合的過程，感知8、9的分解、組合。
2、感受總數與部分數之間的關系。
3、培養(yǎng)初步的觀察力，思考能力。
4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反。
5、體驗數學集體游戲的快樂。
8、9的分解組合，感受總數與部分數之間的關系。
1、教具：“籌碼”、“數字卡片”、“分合號”
2、 學具：“籌碼”、“數字卡片”、“分合號”紙、筆人手一份。
3、 《操作冊》第27頁。
一、運用“數字碰球”游戲復習數的分解、組合。
二、學習8的分解、組合。
1、教師分給幼兒每人8片籌碼，按自己的想法分成兩份，并用“數字卡片”、“分合號”記錄分解結果，先請分成7和1的幼兒展示自己的分法和結果，引導幼兒感受將8分成7和1或分成7和1，雖然改變了兩個數字前后順序，但合起來的結果都是一樣的。
2、請8分成2和6，3和5兩種分法的幼兒展示自己的分解過程和結果，引導幼兒找出與這種分法的另外兩種記錄結果。小結倆個部分數，交換了位置，合起來總數是一樣的。
3、請還有不同分法的幼兒展示：即8分成4和4.
4、讓幼兒集體完整地讀一讀8的分解和組合。
三、學習9的分解、組合
1、教師分給幼兒每人9片籌碼，讓幼兒嘗試把自己每次分到的結果記錄在紙上，并引導幼兒在擺分合式時按一個分數 遞增，另一個部分數遞減的規(guī)律來擺分合式并記錄，再找出其中有相同數字的分法。
2、 把幼兒分解的.結果展示在黑板，并進行檢查。
四、游戲活動：做手指游戲“找部分數”。
五、交流小結，收拾學具。
六、活動延伸：完成《操作冊》p27
2不足:教師講課不夠幼兒化。上課時間太長。
大班數學的分解教案篇三
1、愿意參與操作活動，能大膽表述自己的操作結果。
2、初步感知4的分解規(guī)律，認識分合號。
3、通過游戲、操作，學習4的分解。
1、教學圖片--帽子、分合號、1-4數字。
2、紐扣、紙盤、ppt。
一、集體游戲：撒紐扣，學習4的分合。
1、教師：請每位小朋友數出4顆紐扣，小手放在盤子的上方。松開手后把鈕扣撒下去，仔細看看盤子里有幾顆紐扣，盤子外有幾顆紐扣。
2、幼兒進行游戲，大膽的講出自己的操作結果。請老師幫助記錄數字。（結果相同不重復記錄）。
3、學習記錄4的分解，認識分合號。
記錄444。
221331。
4、教師出示分合號，幼兒觀察。
二、出示教學圖片—帽子，學習分類，進一步學習4的分解。
教師：羊媽媽給羊寶寶們織了好多頂漂亮的帽子，請你幫助羊寶寶把相同顏色的帽子整理在一起吧。
整理4。
13。
22。
31。
三、引導幼兒觀察4的分解規(guī)律。
教師總結：左邊的數字從小到大，右邊的數字從大到小。
四、游戲---拍手打節(jié)奏。
4可以分成幾和幾。
4可以分成1和3。
4可以分成幾和幾。
4可以分成2和2。
4可以分成幾和幾。
4可以分成3和1。
在區(qū)域提供相應材料，供幼兒操作。
大班數學的分解教案篇四
1、學習4的分解與合成，知道4分成兩份有3種分法，知道哪兩個數合起來是4，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。
2、通過游戲培養(yǎng)幼兒學習數學的興趣，體驗同伴合作的快樂。
3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
1、數字卡、小貓。小兔頭飾各一個。山洞、數字寶寶(1-3)。
2、4個棒棒糖、奶、雞蛋、西瓜、草莓。
一、導入活動。
教師帶領幼兒走線并入座，出示小貓頭飾，"看，誰來了呀?"二、學習4的分解。
1、師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小狗到家里來做客，還為小朋友準備了好多好吃的東西，看!
2、師：我們先來看看有些什么好吃的?有多少?
幼：4只棒棒糖。
幼：4個雞蛋幼：4杯奶。
師：那怎樣把這些數量是4的東西分成兩份呢?誰知道請舉手。
3、我們先來分奶。
你是怎么分的?請你用一句完整的話來說。"總結說我們把這4杯奶，1杯奶分給了小兔子，3杯奶分給了小狗。(邊說邊出示數字卡)并讓幼兒一起學念。重點認識分合號。
4、再請一個小朋友來分棒棒糖，分的時候不能和前面小朋友分的方法一樣。
"你是怎么分的?請你用一句完整的話來說。"幼：我把這4個棒棒糖，2個棒棒糖分給了小兔，2個棒棒糖分給了小狗。
師：教師與幼兒一起記錄4可以分成2和2，幼兒一起學念。
師：最后還有4個雞蛋，誰會用和前面?zhèn)z個小朋友不一樣的方法分?
"你是怎么分的?請你用一句完整的話來說。"幼：我把這4個雞蛋，3個雞蛋分給了小兔，1個雞蛋分給了小狗。
師：教師與幼兒一起記錄4可以分成3和1，幼兒一起學念。
三、教師小結師：4分成兩份有三種分法。幼兒一起念三種分法。
四、游戲學習4的合成。
師：小動物們吃得可開心啊，吃飽了，他們邀請我們小朋友一起森林玩，你們愿意嗎?森林很遠，我們4人一組開火車去吧!"(聽音樂玩開火車的游戲)咦，看地上有什么呀(草莓)，有幾個?(2個)其地方還有沒有?有幾個?(2個)，那總共有幾個呀?(4個)聽音樂再往前走咦，看地上又有什么了(西瓜)有幾個(3個)，其他地方還有沒有(1個)，那總共有幾個(4個)聽音樂繼續(xù)走"呀，看，這是什么啊?(山洞),這個山洞只允許數字寶寶是4的小朋友過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數字寶寶),老師這給小朋友準備了好多數字寶寶，(發(fā)數字寶寶)看看自己是數字寶寶幾呢?是數字4嗎?那怎樣才能讓我們的數字變成4呢?(幼兒講述1和3合成……)"真聰明，那快點找到一個與自己合起來是4的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧!"(教師檢查)幼兒分組找到朋友過魔洞后，做一個勝利的表情或動作!
師："剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來是4的好朋友一起過魔洞，真棒!"。
五、教師小結：
3和1和起來是4，2和2和起來是4，1和3和起來是4.
聽音樂繼續(xù)走(走出教室)六、活動延伸：
在區(qū)域活動中練習4的組成。
大班數學的分解教案篇五
8的分解是《新編學前班兒童用書——數學》學習課程上冊第30頁的內容。掌握8的分解是進行8的減法運算的基礎。教材根據幼兒的年齡的特點，結合學生的生活實際，選擇了用貼絨教具，使幼兒能直觀地、快速地掌握8的分解，體驗學習數學的快樂，培養(yǎng)幼兒對數學的情感。也正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導綱要》第二部分教育內容與要求中科學教育目標：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。
1、知識目標：通過活動掌握8的分解，知道把8分成兩份有7種不同分法，學會按序分。
2、能力目標：培養(yǎng)幼兒運用操作與同學合作的能力。
3、情感態(tài)度價值觀目標：激發(fā)幼兒學習數學的興趣，培養(yǎng)幼兒愛數學的情感;體驗與同學合作學習的快樂，培養(yǎng)與人合作的品質。
通過活動掌握8的分解。
本節(jié)課學生是學習的主人，教師是數學活動的組織者、引導者，本節(jié)課我十分注重學生主動參與，讓孩子在數學活動中學習，在活動中思考、掌握數學知識，在活動中得到發(fā)展。
1、幼兒好動愛玩、注意集中時間短，表現(xiàn)欲強是幼兒的顯著特點。數學課堂需要教師有效地調動學生動手、動口、動腦，使幼兒多種感官參與學習活動。
2、在前面已經學習了2-7的分解，所以幼兒已具備一定的知識基礎、動手操作能力、語言表達能力、觀察能力，學習新知應比較輕松。
(1)教師出示8個蘋果教具，讓幼兒說出名稱和數量，然后在旁邊貼數字卡8。
(2)教師請幼兒想一想，將8個蘋果分為兩個人吃怎么分，有幾種分法?并請幼兒用教具在黑板上表示。
(3)教師分別用數字卡貼在7種分法分出的.數量旁邊。
(5)教師引導幼兒用計算袋中的石頭和數字卡自行學習8的7種分法。
(通過這一環(huán)節(jié)的練習，強化幼兒對“8”的分解的理解，為下一個環(huán)節(jié)“8”的加減法準備。)。
(三)、認識一個數分出的兩個部分的數的增減規(guī)律。引導幼兒觀察上面8的分解的排列，分出的兩邊的數各有什么變化?(左邊的數一個一個地減少，右邊的數一個一個地增加，合起來的總數沒有改變。)。
(四)、小結。一個數可以分成兩個較小的數，一個數一個一個地減小，另一個就會一個一個地增加，合起來的總數不變。
(五)、請幼兒自由創(chuàng)編8的分解故事，發(fā)展幼兒的想象力。
請個別幼兒把自己編好的故事講給大家聽，并找出一個大家都喜歡的故事作為我們大家的8的分解故事。
大班數學的分解教案篇六
8的分解是《新編學前班兒童用書--數學》學習課程上冊第30頁的內容。掌握8的分解是進行8的減法運算的基礎。教材根據幼兒的年齡的特點，結合學生的生活實際，選擇了用貼絨教具，使幼兒能直觀地、快速地掌握8的分解，體驗學習數學的快樂，培養(yǎng)幼兒對數學的情感。也正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導綱要》第二部分教育內容與要求中科學教育目標：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。
1、知識目標：通過活動掌握8的分解，知道把8分成兩份有7種不同分法，學會按序分。
2、能力目標：培養(yǎng)幼兒運用操作與同學合作的能力。
3、情感態(tài)度價值觀目標：激發(fā)幼兒學習數學的興趣，培養(yǎng)幼兒愛數學的情感;體驗與同學合作學習的快樂，培養(yǎng)與人合作的品質。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
重點：通過活動掌握8的分解。
難點：將數學8按序分。
本節(jié)課學生是學習的主人，教師是數學活動的組織者、引導者，本節(jié)課我十分注重學生主動參與，讓孩子在數學活動中學習，在活動中思考、掌握數學知識，在活動中得到發(fā)展。
1、幼兒好動愛玩、注意集中時間短，表現(xiàn)欲強是幼兒的顯著特點。數學課堂需要教師有效地調動學生動手、動口、動腦，使幼兒多種感官參與學習活動。
2、在前面已經學習了2-7的分解，所以幼兒已具備一定的知識基礎、動手操作能力、語言表達能力、觀察能力，學習新知應比較輕松。
(二)、學習8的分解。
猜豆游戲：復習2-7的分解(1)教師出示8個蘋果教具，讓幼兒說出名稱和數量，然后在旁邊貼數字卡8。
(2)教師請幼兒想一想，將8個蘋果分為兩個人吃怎么分，有幾種分法?并請幼兒用教具在黑板上表示。
(3)教師分別用數字卡貼在7種分法分出的數量旁邊。
(5)教師引導幼兒用計算袋中的石頭和數字卡自行學習8的7種分法。
(通過這一環(huán)節(jié)的練習，強化幼兒對“8”的分解的理解，為下一個環(huán)節(jié)“8”的加減法準備。)
(三)、認識一個數分出的兩個部分的數的增減規(guī)律。引導幼兒觀察上面8的分解的排列，分出的兩邊的數各有什么變化?(左邊的數一個一個地減少，右邊的數一個一個地增加，合起來的總數沒有改變。)
(四)、小結。一個數可以分成兩個較小的數，一個數一個一個地減小，另一個就會一個一個地增加，合起來的總數不變。
(五)、請幼兒自由創(chuàng)編8的分解故事，發(fā)展幼兒的想象力。
請個別幼兒把自己編好的故事講給大家聽，并找出一個大家都喜歡的故事作為我們大家的8的分解故事。
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
大班數學的分解教案篇七
1、通過數游戲使孩子們初步感受和理解一些數概念。
2、培養(yǎng)孩子們對數活動的興趣，愿意和同伴一起交流和分享自己的經驗。
一、復習數型歌及相鄰數。
1、請孩子們正確區(qū)分6和9，2和3等數字的開口朝向。
2、我的鄰居在那里？
二、游戲貼窗花。
（1），中間窗格里的數字是和我們右手手指頭一樣多。
（3），中間窗格里的數字是我們的雙手加雙腳。
（4），下面窗格里的數字和我們第一組的寶寶一樣多。
（5）檢查孩子們排的數字及窗花是否正確（可以請孩子們相互驗證）。
2、找規(guī)律（單數和雙數）。
小結：單數兩個兩個數總會多出一個孤單的，雙數能夠兩個兩個數不多也不少。（是今天活動中需要學習和提升的地方?。?。
（2）出示數字卡1--10對照窗格中的數字找出還有哪些是單數，哪些是雙數？
可以讓孩子們自己玩一玩猜數字貼數字的游戲小組結伴自己玩推薦理由：在"寒冷的冬天"主題中，我發(fā)現(xiàn)"貼窗花"的活動可以進行一次有趣的數活動游戲，因為我們中班的一些數概念一般在區(qū)角活動中陸續(xù)豐富下去了，但是發(fā)現(xiàn)孩子掌握的程度及差異性很大，需要有集體性的數活動進行系統(tǒng)的學習和鞏固。實踐證明這次的數活動孩子們興趣非常大，有趣的操作活動中孩子們的經驗得到了交流和分享，對數概念的理解也有了進一步的提高。所以我推薦我們中班組的另外兩個班級也去進行這個有趣的數活動。
大班數學的分解教案篇八
1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，說出6的5種分法。
2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力，并通過游戲培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣。
本著對剛要的理解和幼兒學習基礎情況的分析，在充分理解活動內容的基礎上，根據教學目標，我把活動重點定為：理解和掌握6的分解組成。
難點是：幼兒能夠大膽地參與活動，并主動探索發(fā)現(xiàn)6的分合規(guī)律。
為了更好地進行活動，我做了如下準備：
1、數學卡片1--6，每人一份。
2、熊貓圖案圓片，背景色一面是紅色，另一面是綠色，每人6個。
3、"撒圓片游戲"記錄單。
本節(jié)課學生是學習的主人，教師是教學活動的組織者，引導者，本節(jié)課我十分重視學生主動參與，讓孩子在數學活動中學習，在活動中思考，掌握數學知識，在活動中得到發(fā)展。通過游戲教學使比較抽象的分合較好的融入具體實物當中，在生活中掌握數學。
1游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動，是最符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動，因此本節(jié)活動課我采用游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氛圍中探索6的分解組成。
1、多種感官參與法：幼兒好動愛玩，注意集中時間短，數學課堂需要教師有效地調動學生動手、動口、動腦，使幼兒多種感官參與學習活動。
2、在前面已經學習了2、3、4、5的分解，所以幼兒已具備一定的知識基礎，動手操作能力，語言表達能力，觀察能力，學習新知應比較輕松。
3、自由討論法：在教師提出問題后，給幼兒時間和空間，進行和伙伴自由討論的機會，也培養(yǎng)了幼兒分享自己想法和成功的樂趣。
(一)故事導入：
師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。
許多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀?(告訴小動物們要準備過冬)師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。
師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數共六只)出示"6"的數字卡。
師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說。
(二)游戲：撒圓片，幫熊貓分家。
1、每名幼兒取6個圓片，引導幼兒玩撒圓片游戲。
教師請小朋友把6個圓片輕輕撒在桌子上，看看有幾個是紅色的，幾個是綠色的，把不同的發(fā)現(xiàn)記在記錄單上。
2、幼兒操作并記錄撒圓片的不同結果。
3、將幼兒分成小組，根據記錄結果進行討論，熊貓分家一共有多少分法?以組為單位歸納總結出以數字方式表達的6的分解組合式。
4、教師根據幼兒的回答，在黑板上記錄整理。
(三)探索：觀察6的分合規(guī)律為了使幼兒在輕松愉快的氛圍中結束本次活動，我采用了聲音變化的方法進行結束部分，有利于幼兒鞏固所學知識，在自然狀態(tài)下結束本次活動。
觀察左邊是12345，右邊是54321，左邊的數越大，右邊的數越小。
教師小結：一個數可以分成兩個較小的數，一個數一個一個的減小，另一個就會一個一個地增加，合起來總數不變。
大班數學的分解教案篇九
活動目標：
1．學習6的分解組成，加深對整體和部分關系的理解，對分和活動感興趣。
2．知道每一個數都有比這個數少1的幾種分合方法。
3．書寫數字6.
活動準備：
1．一個老爺爺、16條魚和兩個金魚缸的圖片，圓片、數字卡、分合符號若干。
2．每個幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個，數字卡、分合符號若干，記錄紙每個幼兒一張。
活動過程：
一、出示6條金魚和2個金魚缸的圖片，提出問題：老爺爺買回6條金魚，他要把這6條魚養(yǎng)在兩個金魚缸里，要求每個魚缸里都有金魚，可以怎樣做，你能幫助老爺爺嗎？請幼兒說出分法，教師貼出實物分解圖及數字分解圖（不一定按順序）。
二、請幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個，各分成兩堆，要求每種的分法都不一樣。說出是怎樣分的，有幾種分法，并嘗試記錄下來。
三、在黑板上出示6個圓片及分合符號，請一名幼兒上來將他的分法逐一擺出，再請一名幼兒用數字卡擺出相應的分解式。引導幼兒觀察并讀出6的幾種分法，知道有5種分法。
四、討論：3有幾種分法？2有幾種分法？將2~6的分解式逐一擺在黑板上，引導幼兒發(fā)現(xiàn)，每個數字都有比這個數少1的幾種分法。
五、練習：翻開用書，添畫或填寫6的分解組成式。
活動延伸：在練習冊上進一步復習鞏固6的分解組成和書寫。
大班數學的分解教案篇十
1．學習6的分解組成，加深對整體和部分關系的理解，對分和活動感興趣。
2．知道每一個數都有比這個數少1的幾種分合方法。
3．書寫數字6.
1．一個老爺爺、16條魚和兩個金魚缸的圖片，圓片、數字卡、分合符號若干。
2．每個幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個，數字卡、分合符號若干，記錄紙每個幼兒一張。
一、出示6條金魚和2個金魚缸的圖片，提出問題：老爺爺買回6條金魚，他要把這6條魚養(yǎng)在兩個金魚缸里，要求每個魚缸里都有金魚，可以怎樣做，你能幫助老爺爺嗎？請幼兒說出分法，教師貼出實物分解圖及數字分解圖（不一定按順序）。
二、請幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個，各分成兩堆，要求每種的分法都不一樣。說出是怎樣分的.，有幾種分法，并嘗試記錄下來。
三、在黑板上出示6個圓片及分合符號，請一名幼兒上來將他的分法逐一擺出，再請一名幼兒用數字卡擺出相應的分解式。引導幼兒觀察并讀出6的幾種分法，知道有5種分法。
四、討論：3有幾種分法？2有幾種分法？將2~6的分解式逐一擺在黑板上，引導幼兒發(fā)現(xiàn)，每個數字都有比這個數少1的幾種分法。
五、練習：翻開用書，添畫或填寫6的分解組成式。
大班數學的分解教案篇十一
1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數學的興趣。
感知整體與部分的關系，學習并記錄6的5種分法。
總結歸納6以內數的分解和組成規(guī)律。
教具：大掛圖一張（圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分解式）、6只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。
學具：幼兒每人一張圖（圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式）、
每人6只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數字卡若干。
（一）、開始部分。
1、導入：
師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。
問：都有誰收到了樹媽媽的信？（引導小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信）。
問：樹媽媽的信上寫了些什么？（告訴小動物們要準備過冬）。
師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。
2、出示大掛圖引出“6的分解組成”
師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓（和幼兒一同點數共六只）出示“6”的數字卡。
（二）、基本部分。
1、請幼兒幫助自己的小動物來分房子。
（1）、幼兒觀察自己的學具，說說自己分是什么小動物，點數小動物的數量（6只）。
（2）、幼兒將6只小動物分在兩座房子里，每分一次將分的結果記錄下來。
2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。
3、教師歸納幼兒的分法，總結出“6”的5種分法。
4、觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行“6”的分解組成。
（1）、教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。
（2）、幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
5、幼兒第二次為小動物分房子，嘗試有序的進行“6”的分解組成，記錄每次分的結果。
（三）、結束部分。
游戲《找朋友》。
幼兒每人挑選一個數字卡（1—5）戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數字和在一起是“6”的幼兒做朋友。
大班數學的分解教案篇十二
1、引導幼兒學習4的減法，進一步理解減法的實際意義。能根據實物圖編出減法應用題。
2、引導幼兒學習用語言描述操作結果，培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。
3、體驗加減法運算的樂趣，能熟練地完成4以內的加減法運算。
教具：四本書。范例（畫好三幅圖：第一幅草地上有4只小兔；第二幅畫3只跑走的小兔；第三幅是“？”）、范例二（畫好三幅圖：第一副畫好四條魚；第二幅畫好兩條魚；第三幅畫“？”）。
學具：各種數字卡和運算符號人手一套。
一、通過游戲活動復習4以內的分合。
二、引導幼兒看教師操作，感知4的加法。
1、老師帶了4本書，分給xx1本，分給xx3本，可以怎樣提問呢？為什么要問還剩下基本呢？（讓幼兒說出因為是從總數中去掉一部分，所以用還剩下。）。
這是一道什么應用題？可以怎樣列式？
2、幼兒集體列算式，然后說說各符號及各數所表示的意義。
三、引導幼兒看圖，學習4的減法。
1、出示范例一，引導幼兒觀察講述。
小朋友看看，第一幅圖上的小兔和第二幅圖上的小兔一樣嗎？有什么不一樣？（讓幼兒自由說說,目的是讓孩子知道兩幅圖上的小兔跑的方向不同）。
2、這三幅圖講的是一件事情，誰能按它的意思編出一道應用題呢？請個別幼兒列出算式，然后說出各數及其各符號的實際意義。
3、（出示圖二）問：圖上有誰？它在干什么？你能看圖編出一道應用題嗎？
1）幼兒講述，集體交流。
2）請幼兒列式計算，然后集中交流。
3）分析理解算式的實際意義。
3、帶領幼兒齊讀算式。
引導幼兒觀察分析算式與分合式的關系。（讓幼兒明白總數中去掉一個部分數，等于另外一個部分數，兩個部分數合起來與總數一樣多）。
四、引導幼兒交流，進一步鞏固對減法的理解。
為什么這幾幅圖都用減法計算呢？（引導幼兒知道這幾幅圖都是先告訴我們總的數量，再告訴了我們走掉了一部分，問我們還剩下的另一部分，所以用減法計算）。
五、幼兒操作。
1、介紹材料，講解操作要求。
2、教師口編減法應用題，幼兒擺題算式。
六、結束活動。
1、展示、評價幼兒作品。
2、組織幼兒收拾用具，結束此次活動。
大班數學的分解教案篇十三
1.體驗數的可分性，感知整體與部分的關系。
2.能仔細觀察物體的特征，嘗試不受干擾分別從多個不同角度分類，并設計分類標記。
獨立完成操作任務，在仔細觀察的基礎上設計分類標記，再做分類后的人數統(tǒng)計，最后做分合式記錄。
1.重點：能排除干擾，按一種特征將物體分成兩部分。
2.難點：理解多角度分類與數的分合的對應。
3.關鍵性語言：如果按大小分，5只兔子分成了1只大4只小，1只大兔子和4只小的兔子站在一起還是5只。（或：5可以分成1和4,1和4合起來是5.）。
1.經驗準備：幼兒已有對5以內的實物進行分合的多次操作的經驗。
2.環(huán)境準備：
（1）場地準備:在教室地面上面向教師畫兩道豎線。
（2）教具準備：標識,5的分合的數字教具。
（3）學具準備：操作卡“兔寶貝”；紙，鉛筆。
一、玩一玩：游戲《站兩邊》。
1．全體小朋友站在兩線中間，一起玩“站兩邊“的游戲。
2．教師說：請男孩站一邊，女孩站另一邊，每次站完后分別數一數兩邊的人數是多少？
3．小結。
二、說一說：
1.小兔寶貝也和我們一起玩“站兩邊的游戲”。集體觀察兔寶貝的外形特征，按標記給兔寶貝分類，并記錄兩邊兔子的數量。
2.幼兒獨立完成操作卡，設計標識和兔寶貝玩兒站兩邊的游戲，并記錄兩邊的兔子數量。
3.你和兔寶貝玩兒了幾次游戲，就畫幾個分類的`標識。
4.教師提問：“你和兔寶貝一起玩兒站兩邊的游戲時，設計了什么樣的標識？5只小兔分成了幾只和幾只？”
5.請幼兒用語言大膽表述自己的記錄過程。
6.教幼兒用分合式表示5的分解，不重復不遺漏，一共有4種分法。
三、做一做：
幼兒用書：《兔寶貝》5的分合式。
四、評價總結：
1、教師重點表揚幼兒在操作過程中的好習慣：如幼兒設計的分類表識很有新意，有的幼兒記錄特別清晰。
2、師生共同小結：5可以分成1和4,2和3,3和2,4和1.
五、活動延伸。
大班數學的分解教案篇十四
活動目標：
嘗試借助硬幣進行6的分合，知道6有5種不同的分法。
學會用數字記錄自己的操作結果，并能用語言清楚地表達。
活動準備：
記錄紙、筆。
每人準備6個硬幣、每人一份練習題。
活動過程：
出示硬幣導入活動。
好不好？（……）。
幼兒嘗試自己分硬幣。
教師介紹游戲的玩法。
師：那么該怎么玩呢？小朋友聽仔細嘍，待會我們小朋友每人拿6個硬幣，放在兩個手心里搖一搖，發(fā)出好聽的聲音，然后輕輕地把他們放到桌子上，仔細看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（……）但是這里可要當心不能把硬幣撒到地上哦！
[幼兒游戲。]。
師：小朋友，拋硬幣的游戲，好玩嗎？那請你們來說一說，剛剛你拋的時候發(fā)現(xiàn)了什么呀？（……）。
師：下面我們再來玩一次，拋硬幣的游戲，但是這一次，要請我們小朋友把你拋的結果記錄在框子里的記錄卡上，但是如果拋的一樣的結果就不要再記錄了，聽清楚了嗎？（……）。
[幼兒操作。]。
教師統(tǒng)計操作結果。
師：我們發(fā)現(xiàn)6一共有幾種分法呀？（……）讓我們一起來讀一讀。
幼兒做練習。
3、游戲：逛書店。
1）師：小朋友今天我們都有6個硬幣，那你們想去書店里逛一逛買一些你喜歡的'書嗎？（想）。
2）幼兒游戲。
3）引導幼兒交流自己要六元錢買了幾樣東西。
活動反思：
在數學教育領域中，強調引導幼兒觀察周圍事、物，培養(yǎng)他們觀察能力，提出問題，分析問題，解決問題的能力。我們注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中，幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力，引導幼兒主動學習。
大班數學的分解教案篇十五
2、發(fā)展幼兒的思維的準確性，靈活性，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗做客游戲的快樂。
4、體驗數學集體游戲的快樂。
1、重點：發(fā)展幼兒的思維準確性，數出正確的實物數量；
2、難點：在游戲中引導幼兒發(fā)現(xiàn)封閉式的數數方法。
幼兒操作實物，各種水果，點心若干；男孩，女孩；筆、標志數卡。
（一）創(chuàng)設情景，嘗試封閉式數數1、出示圖片：圍坐在桌子旁有8個小朋友今天我們娃娃家請客，我們一起來看看來了幾位客人？（幼兒自由數數）2、誰來數給大家看看，你是怎樣數的？師：怎么不數過去，這個娃娃數過了嗎？你怎么知道已經數過了？誰有辦法數得又快又準確？小結：剛才我們從高女孩戴帽子的女孩做為記號開始數，這樣一圈數下來再回那個記號前。這樣就不會數錯了，今天娃娃家一共來了8位客人。
（二）提供數量品種，圖案，大小不同的實物，練習數數。出示三盆品種、圖案、大小有細致差別和顏色花紋一樣的實物。師：謝老師知道我們大班的小朋友很熱情，想不想拿些好吃的東西招待客人。在你們的桌子上有三盆好吃的實物，等會我們三個小朋友一起數一數，看看那些實物給客人吃最合適，找到送上來。
（三）交流分享提升積累數數的經驗你們這組送上來的水果是什么？有幾份？你們是怎么數的？（顏色，大小、品種不一樣，全都一樣）小結：剛才我們以實物顏色，大小品種不一做為開始數的記號，這樣一圈數下來再回到那個記號前就知道總數了。但對一樣大小，顏色同一品種的數數應在里面找任何一個貼有標志或用手指做標志，這樣會數地又快又準確。
教學反思：新的教育理念給我們這樣的啟事，學前教育課程的設計應注意整合性。對于我班的孩子來說他們有一定的相關的“10以內開放式數數”的知識經驗。于是我就啟發(fā)他們應用已有的熟悉并掌握的知識經驗對應，大小，顏色等知識來挑戰(zhàn)8以內封閉式數數，從而獲得新知識、新經驗使孩子思維的靈活性，多樣性的表達出來，使孩子的想象力得以和諧發(fā)展。
1、活動式的形式，教具符合幼兒年齡特點能引起幼兒的學習興趣；
2、幼兒在數數中對于各種具有大小，方位，顏色特征的水果觀察比較仔細。大部分幼兒完成較好，小部分幼兒對沒有特征的實物數數不清楚。
大班數學的分解教案篇十六
活動目標：
1、復習6的組成，知道6的組成有5種不同的分法，學習按序分合。
2、根據教師的出示的數熟練的說出能組成6的另一個數。
3、初步感知數的分合的有序性。
活動準備：6個玩具。
活動過程：
一、復習6的組成。
1、請個別幼兒起立玩碰球游戲。
2、以3桌為一組，請其中一組說出小于6的數，另一組找到與其組成6的數字。
二、玩游戲，鞏固6的組成。
（一）猜猜我的手上有多少。
2、分幼兒全體和個人進行游戲。
3、請幼兒回答為什么能準確的說出答案，教師對幼兒的答案小結。
（二）開火車回答幼兒按順序快速回答教師另一手中雪花片的數量（不能快速回答的幼兒由大家?guī)兔Γ?BR> 三、做作業(yè)。
1、教師講明作業(yè)做法。
2、幼兒獨立完成。
活動反思：
本節(jié)課目標很明確，就是學習理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規(guī)律。因為數學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應該在數學活動中應該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數學知識、發(fā)展思維能力。